校园文学

校园文学（精选12篇）

校园文学 篇1

林语堂先生在他的《论趣》一文中这样说:“青年人读书, 最难是动了灵机。灵机一动, 读书之趣就来了。无奈我们这种受考试取分数的机械教育, 不容易启发人的灵机。”他还说:“现代的机械教育, 总不肯学思并重, 不肯叫人举一反三, 所以永远都不出什么来。”就目前中学语文教学的现状而言, 虽然我们在教学理念和教学方法上历经多年的争鸣和改革, 但是, 语文教学依然笼罩着“考试取分数”的阴霾, 难以使学生对语文这门课程产生比较浓厚的学习兴趣。长期以来, 屈居中考和高考“指挥棒”之下的重阅读与写作的“二元”课程体系远不能适应日新月异的时代发展要求, 必须依据社会发展的需要以及学生潜在的个性品质的特点加以改革, 建立一个以提高学生语文素质水平为目标的显隐并重、学识与能力协调发展的新课程体系。

校园文学作为一种比较特殊的文化现象, 在中学语文教学中愈来愈显示出强大的生命力, 发挥着无可替代的重要作用。

一.校园文学是语文隐性课程的重要组成部分

最近几年, 一种值得关注的文化现象在许多学校特别是在农村中学蔚然兴起, 文学报刊如雨后春笋, 显示出盎然生机。这在一定程度上激活了校风学风, 激发着学生的求知欲、表现欲和荣誉感, 也对学生的知识、情感、人格、信念等方面起着潜移默化的作用, 成为语文隐性课程不可缺少的一部分。

校园文学的兴起, 从一个侧面反映了现行的语文课程体系结构单一呆板的格局亟待扭转。语文教学服从和听命于中考和高考的“传统”, 只能驱使老师和学生一味地“抓纲务本”, 花大力气在语言基础和应试作文上下苦功而忽视对文学作品的创造性学习。所以, 从构建显隐并重的新课程体系这个角度来看, 学生自发成立的文学社团以及创办的文学报刊就有着积极而又深远的意义, 学校和语文教师理应给予正确的引导和必要的扶持, 绝不能抱有“听其自生, 任其自灭”的态度。

二.校园文学有利于营造语文教学的环境氛围

我们都知道, 学生作为教育的对象, 他们的禀赋个性因人而异, 其中不乏一大群对文学情有独钟, 具有特殊“天赋”的学生。因材施教, 爱护和培养他们的文学情趣, 激励他们的文学创作热情, 不仅会强化师生的语文环境意识, 也会为学生语文素养的全面提升创造良好的条件。

语文教学不能脱离自身赖以存在和发展的外部环境, 一旦脱离, 势必会造成课程体系的缺损和教学环节的脱扣, 进而也会妨碍学生语文实践能力的提高。笔者所在的学校属农村中学, 地方偏僻, 办学条件差, 但我校“溪畔”文学社及其社刊《溪畔》创办十余年, 社员队伍不断壮大, 刊物由手抄本到誊印本再到今天的塑封彩印本, 从形式到内容日臻精美。文学社还定期或不定期举办一些活动, 如“文学知识百题竞答”、“好作文评选”、“文学名著影视剧欣赏”、“建国六十周年征文比赛”等, 极大地丰富了校园文化生活, 营造出一种充满生机、宽松愉快的语文教学环境。

三.校园文学有利于促进校园文化建设

新课程改革要求教育者必须重视校园文化建设, 校园文学作为校园文化的有机组成部分, 理应得到高度重视。所以, 扶持学生文学社, 开辟文学园地, 举办各种形式的文学活动, 都能有效地促进校园文化建设。

校园文学在语文教学中是客观存在的, 并且有着重要的地位和作用:一方面, 它能够在完善课程体系的同时进一步补充完善语文教学环节, 使学生的语文实践活动不是停留在口头上而是真正地落实到具体的行动中;另一方面, 它能够最为集中地体现一个学校在德育建设、校园文化建设等方面所取得的成就。在实施新课程标准, 构建全面、全新的语文课程体系的过程中, 重视校园文化建设, 扶持校园文学健康成长, 无疑会有助于我们在不断革新语文教学观念和方法的进程中迈出可喜的一步。

校园文学 篇2

指导教师

文来

小时候，我爱冬天。阳光下的墙角总是聚集着人群，故事让人陶醉；雪花纷纷扬扬，置身雪中，感觉到梦想起飞……可是，八年前的冬天，我再也没有了那种感觉——凉。

那年冬天，我五岁，其实什么也不懂，只知道爷爷永远闭上了眼睛。我依稀记得那早上家里人进人出，奶奶哭倒在地上，双眼通红。父亲一身白色的衣服，他慢慢地走过来告诉我：“丫，你爷爷去世了。”我呆立在那里，脑中一片空白，只感到阳光不再那样温暖，我也只能任泪水从两腮滑落。

爷爷躺在正房的地面上，与在阳光下墙角时没什么两样。我很想要去拉他的手，可是，我非常害怕，也只好呆呆地站着，就那样一直站着。泪眼蒙蒙，回忆着爷爷送我去幼儿园的一幕一幕，坐在院子里的藤椅上的爷爷晒着太阳，一口一口地抽着旱烟，烟雾绕缭。我曾经学着爷爷吸烟的样子，取笑爷爷，说：“爷爷真是个大烟鬼！”爷爷也只是憨憨地一笑，顺手把我拉进怀里，揪着我的耳朵说：“小毛孩子，你懂什么呀，爷爷一辈子也就学了这点活，戒了，不就可惜了！”然后，爷爷一使劲把我举到他的脖子上，大喊一声：“飞喽！”祖孙俩奔向了小买店。

阳光还是照进了我家的小院，可爷爷的笑声只能永久地保存在记忆里了。那藤椅显得那样孤独，看上去挺可怜的，似乎在静静地思念它的老伙计。那个冬天的风依旧在刮，站在藤椅前的我再也没有原来的感觉，浑身冰凉冰凉的，直到骨头缝里。爷爷，你还回来吗？

爷爷经常走进我的梦里，尤其是冬天，在爷爷跌倒的地方，我仿佛看见爷爷在阳光下墙角边眯着眼，拿着旱烟袋，悠闲地吐着烟雾…… 上学的路上再也听不到爷爷的笑声，我只好一个人低头走着。爷爷，你在哪里？爷爷，你还回来吗？

校园文学月报 篇3

雁荡山麓乐清湾畔，有一棵“红枫”1982年诞生，吸山之精英水之灵气，霜叶似火迎霞披虹。每年重组吐故纳新，现有60多社员。以《虹中报》《红枫》为园地，去年结出《绿野长虹》。以听作家传经，上山入涂，切磋文稿……为活动形式。近期，中国作协，人民文学，中国校园文学社给予“全国中学99佳文学社”称号。由陈友中，胡晓新二位任指导教师。

根之力

雨过天晴，又迎来了凉爽的一天。我独自漫步在后花园，呼吸着刚被雨水过滤后的空气，清新的感觉中还夹杂着淡淡的花香。雨后的花木更显得郁郁葱葱、生机盎然，慢慢从紧张中舒展开来的树叶里储存着一些雨露，雨露顺着树叶弯下的弧线滚下来，滴在水泥地上，继而溅起水花。我慢慢地欣赏着这些生命的生机。

不知不觉中我来到了一棵高耸的玫瑰树前，朵朵玫瑰花经雨水冲刷后显得更红、更艳、更亮。这棵玫瑰树是爸爸妈妈在我出生时栽下留作纪念的，我一天天地成长，它也伴随着我一天天地成长。记得小时候它在小花盆里还不高呢，现在都长这么高了，那个小花盆早已退休，现在继位的个头虽然大了点，但是好几年过去了，也显得小了。

我找来了爸爸，让他帮忙换换。爸爸于是买来了一个特大号的，可是当爸爸抱起那个花盆想搬走时，它却像固定了似的——纹丝不动。没法，爸爸找来了一个铁锤将花盆砸破。真可谓“不看不知道，一看吓一跳。”那玫瑰树的根早已穿透花盆，深到地下的泥土里扎根了。也许玫瑰早已意识到那小小的空间满足不了自己，便从花盆底的透气孔里钻出来深入大地寻求属于自己的自由。难怪这几年玫瑰树能茁壮成长，原来是它在宽广的土地中汲取到丰富的营养。

爸爸忙着为玫瑰树搬来新土，让它在现在的新家里能更好地成长 。我闲着无聊，在旁边转悠转悠。这时，砸破的花盆印入了我的眼帘，我总觉得有些奇怪。定神一看，哇，上面紧贴着玫瑰树的好多根须，密密麻麻、纵横交错。

根，是植物的本命。它有着无穷的力量。我佩服你——根之力。

诚实质疑

很小很小的时候，母亲坐在院子里抱着我用那柔和、慈爱的声音给我讲述做人的道理：要诚实。那时候的我并不了解何为诚实，只记得母亲说过要诚实，要说真话。

上幼儿园时，母亲把我送到门口，我便哭闹不止。而这时的母亲便对我说：“乖，你快进去，妈妈不会走。”结果我在午睡醒来后便不见母亲的踪影了。我还记得幼儿园里的阿姨常常对哭闹的小孩说：“不哭，不哭，妈妈马上就来了。”这并不是诚实的表现，这是一种欺骗，虽然说我们当时是无知的小孩。而这些谎言也就是所谓的“善意的谎言”吧！

到了上小学时，老师就让我们背《小学生日常行为规范》，来应付学校的考核。而当检查团到校检查时，我们需要记住的话有“老师没有拖课”，我们该做的就是将那些平时买的课外练习和课外书带回家，使书包看起来轻些。在检查团来检查的这段时间里，要特别注重卫生，要大扫除。虽然说我们那时就很认真的打扫，但大扫除后，老师仍会找出种种问题。

我们需要的是诚实，不是用“美丽的谎言”掩盖着的诚实。所以我们应当学会以诚实来对待身边的每个人。

环保大计

马路上，一群学生正一面喊着：“保护虹桥，保护我们的家园！”一面忙着发传单。

两个过路的年轻人，接过一张传单，飞快一瞥，其中一人大发感慨：“好！保护环境，终于有人意识到这一点了。”

另一人接口说：“虹桥人哪，就是环保观念太差。若能认识到这一点，以后虹桥的发展，就有希望了。”

“是啊， 我看咱俩也得回去宣传宣传，发动大家一起保护环境……”他俩一面说着，一面顺手将传单扔到风中。

北极星

初三放暑假时，几位好朋友兴致来潮说要去体验生活，去打工。我也是受了感染，大道理小道理说了一大堆，终于说服我妈让我去。

我大街小巷天天找，花了几天的功夫，终于找到了一份令人激动的工作——在文具店帮人家看店整理文具，一天工钱20元。开始几天，我很兴奋，很勤劳，老板娘对我十二分满意。后来几天，就没那份积极性，觉得很烦。

有一天，老板娘去买菜，我一个留在店里。我觉得无聊，就随手拿了一本杂志准备躺在睡椅上看。不料，我将一瓶玻璃装的胶水推翻在地上，碎了，我顿时像从噩梦中惊醒一样，很慌恐，害怕老板娘骂我。望着一堆又粘又难搞的胶水，我心乱如麻。我连忙冲向里屋拿卫生纸想把地弄干净，但膝盖却撞在了凳脚上，痛得要命。经过一番手忙脚乱以后，终于搞定了。但地上还遗留下一个湿印记，我想了半天，终于有了办法。我拿了一个电风扇朝北方向吹，但效果不显著，人又热得满头大汗。我心想：地湿了又怎么样，说自己喝饮料时不小心撒的，她应该不会怪我的。我想好了理由，心里稍稍安定了一些，但我还是找了一张破报纸遮住，然后躺在睡椅上心不在焉地看杂志。

老板娘终于回来了，我假装看杂志的样子，但心却时时关注着她。我胆战心惊地挨过了中午。

下午，老板娘付我工钱时，我终于沉不住气，红着脸，强装微笑对她说“不需要那么多，只要17块就行了，因为……因为今天早上我打破了柜台上的那瓶胶水。”我越说声音越快，越说声音越低，到最后只有自己才听到，不过，心中轻松了许多了。“哦，没关系没关系，才3块嘛！刚才我看到地上一个像水撒在地上的印似的，原来是胶水的印啊，没关系，不过你这么老实，真是很难得。喏，这20块钱你拿去吧！”老板娘爽快地说。

在回家的路上，我想起了电视剧里的一句话：深夜，当你在树林中迷路时，你只要抬头找北极星，你就能走出树林。回到家中，我边想边微笑着，老板娘不就是我人生中的一颗北极星吗？她使我在谎言的树林中找到了诚实的家，给我上了一堂意义重大的课。

理想的家园

一片广阔无边的稻田，在金色的阳光下发出金灿灿的光芒，像大地上铺着平整的一层金豆子一样，闪耀着无比美丽的金光。风儿迎面吹来，田里涌起一阵阵稻浪，此起彼伏，感觉真像那金豆子不断地向你涌来，让你像辛劳的农民一样喜不自胜。缀满着绿草野花的田埂，像一条宽度适中的无穷长的飘带将稻田豁成了形状规则的一块块。稻田的尽头外隆起了一座长长的小土丘。这里是平原，因此没有高山，这座小土丘也便成了独特的风景。小土丘上生长着郁郁葱葱的树木，这也算是一片小的林子了。从上空俯视，一整块黄金里嵌了一小块绿莹莹的翡翠，不觉耳目一新。充满绿意的小土丘两边又有两条清澈的小水流经过，没有山川也就没有溪流，这只是两道小沟，用来灌溉农田，却长年淌着明亮清纯的水，有时还有从田里溜出来的泥鳅躲在小沟里。在绿树的拥簇下，小沟里清水的环绕下有那么一座小巧玲珑的小木屋，四周还围着一圈木栅栏，上面爬满了牵牛花、星星花和许许多多不知名的藤蔓植物。这座小屋，这个小院子的主人就是我，一个爱好写作、爱好田园生活的女孩。我喜欢我的木屋里的摆设，它很简单：一张小竹床，足以让我睡得舒适，香甜；一张靠窗的小木桌和一张小竹椅；一架装满我所喜爱的书的书橱；一个小木衣柜。这些我就足够了，外加一个小厨房。我喜欢我的院子飘满花香，于是我在我的院子里种满了各种各样的花，只留下一条石子小路通向我耕作的田间和一口小圆井的空间。这样我就置身于花海中了，让花儿陶冶我的情操。我还饲养了一只可爱的小猴子，我不把它视为动物，而把它当作我亲爱的伙伴。

白天，我与我的伙伴去田间耕作；晚上，我坐在书桌前就着古老的油灯写作或看书，直到入睡为止。

我将和我的伙伴天天吃着青菜淡饭，喝着清茶，过着与世无争、快乐悠闲的生活，直到我呼出最后一口气。

一僧一俗

一僧一俗会于一亭，二人辨证佛法，甚为激烈。

俗者语于僧者曰：“借问大师，金子与舍利何者贵重？”

僧者曰：“然也，舍利乃佛界至宝，为诸法空相，自可当得贵重二字，金者俗鄙之物也，坏人心性，为恶之源，岂足取焉？”

俗者曰：“然弃之于水，则舍利仍为舍利，金者仍为金乎？” 僧者默然。

俗者又曰：“如是观之，物本无贵贱之分，凡事因人而异。大师每日参禅，何以先入为主，执着于事物之表象？”

遂吟曰：“菩提本无树，明镜亦非台。本来无一物，何处惹尘埃？”

一僧一俗遂笑而别之。

水乡风情

开往安徽的长途车，有着老式的墨绿色的车厢，悠长的时光在它上面留下一道道黄褐色的裂痕。静止时，车胎慢慢向下凹，庞大的车厢仿佛摇摇晃晃，像船。

在晃动的车厢里，我一直在睡。直到车开到“江南水乡”的境内，我才慢慢睁开眼。已近黄昏，窗外是一望无边的金黄色麦地。可总觉得窗外的风景像压在塑膜里的干花。鲜艳、恍惚，可是像纸一样的薄。与此同时，旁边的一个小男孩在母亲怀中，像是被这风景所吸引，从熟睡中醒来，睁开极薄的眼皮望着窗外。他生得很美，眸子像琥珀色的糖。甜的。我打开车窗，身边立刻填进了些寡淡的好味道。水一样的人的气息，植物的气息，泥土的气息。

长途车在凌晨的寂静的安徽的土地上轰隆而过，平行间或相交的黝黑轨道像无尽的脉络，纵横在这片水一样的土地上。在还未褪去的灰蓝色的夜色里，呼吸般暗暗起伏的田野在后退，线一般百转千回的埂堤在后退，后退，水蓝色的湖是大地的眼睛，它们在后退后退，天地间什么都睡了。远了。去了。只有我们在前进，前进。

车到安徽歙县的时候作了短暂的停留，看看表，凌晨五点。空气是朦朦的蓝，并且潮湿。用力嗅一嗅有水气的森凉味道。街道上空无一人，路灯的光让水气罩着，远看过去绒绒的一团，像橙色的薄公英花。在透明的蓝色的背景下静静绽放。在这一天中光影变换的刹那，天空以看得见的速度亮起来，路边的白玉兰在晨色中开出一树的花，没有叶的花树显得单纯而强烈，洁白的花啊，好像有光泽一样，闪闪烁烁，每一朵都明亮，像是被清晨第一束阳光点亮的星星——一直有很多人以为星星是银色的，星星怎么会是那种冰凉冷静的颜色呢？星星的颜色是洁白。可是，可是，现在太阳还没有到来啊。

一个小时后，我们到达了目的地。天亮得很快，街上也渐渐有了行人走过，是远离都市的小镇上的人，眉毛描成过时的黑色。卖早点的车一路飘散豆子的香味。在街上谈好一辆电力三轮车，镇上叫做“马自达”的。车厢上贴着可口可乐的旧式宣传画，在一片黄土飞扬中起动。车子开了。

不到10分钟上了一条田埂小路，黄土的路面因为连日的晴朗扬起一人高的尘埃。路开得修长而蜿蜒，很窄，只要有牛车擦肩而过，就会把一根根的干草落在车厢里，从车厢开窗的位置总会看见那些牛，它们的眼睛大而潮湿，茶色的，温和纯净，像小孩子。那样的目光像静静的流水让我从心里面开始安静。

天是一寸一寸的亮起来，有几朵花要醒来，有几棵树又要睡去。像涓涓流淌的水。透明的、纯净的。

果然是水。

即将离去的夜在早晨闭着眼睛的额头轻轻一吻，化成满天水一样无尽的鱼肚白。

点评：文章写的是一次旅途中的感受，我们不妨把它解读为一种隐喻：人生也是一次旅行。那么，此文中的水也就有了《蒹葭》中“伊人”的意味。不过本文的独到之处还在于启发我们：人生除了追求终极目标外，还应“慢慢走，欣赏啊”！

感觉敏锐，文笔细腻。

父亲

提起我的父亲，我的心隐隐作痛……

父亲是一个乡村厨师，一场红白喜事能挣几十块钱，可这钱不好挣啊！连续两三天在弥漫的油烟里下厨，饭都吃不下，只有回到家里才能咽下几口饭菜。每当父亲带着满身油味回来，我总会问父亲：“爸，吃饭了吗？这回挣了多少钱？”父亲总是笑着说：“怎么吃得下饭，尝菜都饱了。就几十块钱，也算可以了。”听父亲这么一说，心里不是滋味啊！

家里的钱来得不容易，每张钱上都沾着血和汗。父亲把学费给我的时候，总要一张一张重复数几次才交到我手上。而我每次接过父亲手中的钱时，心都是一冷一热，有一种莫名的悲伤，手也不由得有些颤抖，好像手中的钱有千斤重。父亲很节俭，舍不得花钱。记得有一次我和父亲走在街上，路边有几个擦皮鞋的拉客：“先生，过来擦皮鞋，很便宜的，先生？”我感觉父亲的脚步迟疑了一下，看了看脚下的皮鞋，一双毫无光泽的黑色旧皮鞋，又望了擦皮鞋的一眼，然后又加快了脚步。我看出了父亲的心思，便拉住了他说，说：“爸，您就擦一回吧，就一元钱而已。”“不了，一元钱买盒皮鞋油，可以擦很多次。”父亲拒绝了，其实我心里清楚，父亲又何尝不想呢？

父亲最关心的是我的学习。每次回家一定会叮嘱几句，可不争气的我让父亲大失所望。中考失败的消息传到，父亲两天没理我，也没骂我，父亲的眼睛红了两天。但父亲最终还是原谅了我，并对我赋予了新的期望。

想到未老先衰的父亲，想到父亲为家所做的牺牲，想到父亲对我的期望，想到父亲对我的爱；又想到现在坐在教室里的我，一个消极的我，一个没理想的我， 一个没出息的我。眼泪涌了出来……

点评：“夫缀文者情动而辞发”，朴实无华的文字中汩汩流动着那一份至爱真情，不能不令人动容。

雪 夜

雪花一朵一朵

飘飘洒洒

外面寒冷的美丽

让窗玻璃后的我

望而却步

难道美丽和温暖注定不能同行

没有月光

朦胧的黑、白、灰

一切像被羽化

乌云朦胧了外面的世界

而灯光使内心的忧伤清晰

朦胧的雪夜和忧伤的心

哪一个更美

锁

风轻轻卷起地上的落叶，

秋天被装点得好不凄凉。

路旁坐着一个小女孩，

黑色的眸子里闪烁着悲伤。

她从不将笑脸绽放，

也从不理睬路人的目光，

因为她的心被封锁，

不愿走出来见太阳。

其实开启心灵的钥匙就在她的手上，

只是她不愿将自己留在别人的心上。

雾

你从哪里来又到哪里去

为何没留下你的足迹

也曾相遇

也曾丢弃

如快乐的时光

如幸福的小鸟

也许所有美丽的事物

都转瞬即逝而空余回忆

随 感

阳春三月，桃花灿烂

带着愿望开始起程

打开刚刚收到的信

欣喜与羞涩沸腾

真情无罪

望望远方的天空

伸出手指，这个长，那个短

错过那美丽的天空

是否可惜

闭上眼睛

微风拂面

心依然不平静

迎合？还是逃避

睁开眼睛

遥望死寂的天空

丝丝寒意袭来

太阳要落山了

那里才是回家的路

我和山

我看山

山也看我

我羡慕山的高大

山嫉妒我的玲珑

我爬上了山

山也承载了我

我和山成了完美的组合

麦子的儿子要离开

我是麦子的儿子

麦子的微笑是清晨的露珠

我望着麦子明天

我就要离开

我要走了

可我是麦子的儿子

一定要好好活着

微笑在麦子的脸上绽开

只有这些吗

麦子站在山冈上眺望

我远去的足迹深深浅浅

麦子在风中微微颤抖

常年征稿启事

《校园文学月报》常年向全国各地中学校园文学社、中学师生征稿。各栏目征稿详情如下：

点击文学社——需要来稿文学社提供100字左右简介及文学社社员作品、社刊等。该文学社主要负责老师为该期特约主编。

校园文萃——从广大师生来稿、文学社刊物中选择优秀作品。

新诗笔会——《语文世界》与《诗刊》社联合举办的诗歌比赛，分为教师组、高中组和初中组，每年度评奖一次，请在信封左下方贴上“笔会标志”。

以上来稿均须附详细联络方式，要求篇幅精短，题材不限。来稿请注明所投栏目，以便编辑分类处理。

联 系 人：蔡 诚

通信地址：北京朝内南小街51号《语文世界》杂志社 邮编：100010

电 话：010-85110029 E-mail：caicheng4434@sohu.com

语文世界在线论坛：www.china-language.gov.cn百家论坛

从不间断的是大地的歌声：

当鸟儿疲于炎热的太阳

在树阴里沉默，草地上

就另有一种声音从篱笆飘过

那是蝈蝈的歌声，它争于

享受夏日盛宴的喜悦，

唱个不停；而等它需要停歇

就在草丛里稍稍憩息。

呵，大地的歌声从不间断：

在孤寂的冬夜，当冰霜冻结

四周静悄悄，炉边就响起了

蟋蟀的歌声，而室中的温暖

使人昏昏欲睡，我们会感觉

校园文学 篇4

据中国作家网消息, 中国当代文学研究会校园文学委员会2010年5月在京成立。张炯、白烨、吴思敬、庄之明、林莽、苏立康、田慧生、顾之川、高伟毅、刘沪、肖远骑等文学界、教育界专家及学校代表参加了成立大会。中国作协副主席陈建功为中国当代文学研究会校园文学委员会成立致信祝贺。他在贺信中说, 说起校园文学, 总使我们心中洋溢起青春的热情。上世纪八十年代中期, 随着改革开放新时期的到来, 各地文学社、诗社团体从城市到农村遍地开花, 而以大中学生为主流的校园文学社团也乘兴而起, 校园文学应运而生, 与“五四”文学传统一脉相承, 与时代的呼唤相得益彰。新时期的校园文学姹紫嫣红, 美不胜收, 不断涌现出小作家、小诗人, 为中国文坛源源不断地输送新鲜血液, 成为文学队伍中的一支重要生力军, 也为青少年文学素养的提高、情感境界的升华作出了重要贡献。在校园文学的发展中, 许多老师以举办文学社和诗社为教学平台, 为素质教育开创了良好的教学模式, 取得了成功的经验, 这些经验同样值得我们去研究。而今, 校园文学研究会的成立必将承担起这一任务, 为当代文学和素质教育发展作出应有的贡献。

绿化校园 净化校园 美化校园 篇5

——校团委组织开展“我为新校区建设添光彩”主题活动

为营造“人人关注新校区建设，人人参与新校区建设，人人为新校区建设添光彩”的良好氛围，4月起，校团委组织在全校团员青年中开展“我为新校区建设添光彩”主题活动。

4月初，校团委向全校团员发出倡议，号召大家积极投身绿化、净化、美化校园的活动中来，不断提高自身文明修养，培养爱校荣校精神，为新校区建设贡献出自己的一份力量。全校各级团学生组织积极响应校团委号召，通过各种方式参与主题活动，4月17日，校学生会、青年志愿者协会、大学生科协、社团联合会等校级学生组织和各院部系学生干部代表一起进行“绿化校园，植树护树奏响春天的乐章”志愿者植树绿化活动，为“我为新校区建设添光彩”主题活动拉开了帷幕。活动期间，陆续开展创建节约型校园、志愿者红马甲传递、美化教学楼、“文明修身爱校荣校，节约用水人人有责”大型签名活动、“魅力药大” 校园变化发展摄影比赛和作品展示等系列活动。活动形式多样、内容丰富，力争让不同层次、不同兴趣的同学都能通过适合自己的方式亲身参与到校园建设中去，为新校区建设添砖加瓦。

“我为新校区建设添光彩”主题活动，是我校进一步提高团员青年综合素质，鼓励青年大学生以良好的精神面貌和实际行动关心、投入新校区建设的重要举措，对激发广大青年学生的主人翁意识，培养爱校荣校精神，营造积极向上的校园氛围，促进“绿色新校区、环保新校区、和谐新校区”建设，具有重要的意义。

（供稿单位：校团委，供稿人：徐玉云）

暑假期间基建处在校园内设立绿色环保宣传栏、宣传标语（牌）、草坪牌，积极开展绿化宣传活动，进一步扩大绿化工作的师生知晓率，营造植绿、爱绿、护绿的良好氛围。

良好的校园环境可以促进“人与自然的和谐发展”。近几年来，我校以校园绿化为载体，在建设绿色、生态、人文、和谐的新校园理念和标准指导下，积极建设优美的校园自然环境，努力优化健康向上的校园文化环境，用心打造“校在林中、人在花中”的森林式大学校园。力求构建一个人文环境与自然环境和谐共存、相互补充、可持续发展的绿色生态校园。

绿色是生命的颜色，绿化祖国、美化家园是我们每个人的责任。宣传绿化、美化校园，增强师生的生态意识，激发起参与美化校园、绿化科大的积极性和自觉性，积极营造保护环境的良好的校园文化氛围。

美化校园诗歌

花草之前，停一停脚步； 愤怒之时，收一收拳头。

花儿用美丽装扮世界，我们用文明美化校园。

给鸟儿一片纯净的天空，它才能自由飞翔；

给我们一个文明的校园，我们才能快乐成长。

花儿用美丽装扮世界，我们用行动美化校园！

往窗外扔出的不仅仅是垃圾，还有你的道德。

走路轻轻，安静温馨

大树从种子开始，文明从眼前做起。让你的举止与校园更加合拍。

我轻轻地走了，正如我轻轻地来，我挥一挥衣袖，不留下一片垃圾。

除了知识，我们什么都不带走，除了欢笑，我们什么都不留下。

微笑是我们的语言，文明是我们的信念。

倡议书，向全校同学发起倡议：“不随地吐痰，不乱扔垃圾，随手捡起地面上的垃圾，为校园整洁出一份力；自觉维护校园、班级、宿舍卫生。积极支持参与校园卫生管理，敢于对违规同学提出意见。”并把倡议书张贴在校园内显眼的位置，让更多的同学了解、关注这次活动，自觉维护校园环境。

不要让最后一滴水成为我们最后一滴眼泪

2、没有了绿色就没有了生命

3、不要让白色塑料袋遮掩了我们洁白的云彩

4、小草有生命，脚下请留情

5、芳草茵茵踏之可惜

6、你的行动代表花的未来

7、随手捡起一片碎纸，为心灵充电

8、不要把地球装入塑料袋中

9、我的盛开需要您的关怀，当你伸手采摘我时，美丽已不存在10、请爱护生命，草的生命和您一样重要

11、生命诚可贵，环保价更高，若为地球美，环保不可抛

12、垃圾箱：“请您近距离投篮!”

13、小草嫩又矮，请您不要踩，小草微微笑，请您绕个道

14、青青园中草，人人爱护好

15、脚板踏的尽，春风吹不生——请远离草坪

16、献给人民一个绿色北京，献给世界一个绿色奥运

17、追求绿色时尚，走向绿色文明

18、幸福生活不只要丰衣足食，也需要碧水蓝天

19、蔚蓝天空，绿草茵茵环保无止境!

20、小草要长大，我也要长大，小草和我齐长大，请您勿践踏

21、小草是无辜的，请您脚下留情

22、花儿草儿多美丽，劝君莫要不珍惜

23、乱采乱摘不成理，看看花草在哭泣

24、爱护花草，做高尚之人

25、保护环境就等于保护人类自己

26、环境的所有权属于我们的后代

27、每人节约一滴水，方可救助一片田

28.你污染地球，地球就会抛弃你。

环保童话故事：

地球爷爷发烧了，他痛苦的对月亮婆婆说：不知道地球上的人们怎么了，一天到晚就知道开空调，弄得我浑身发热，跟发烧似的，就快要爆炸了，如果这样，地球上的人们就无法生活了，希望他们要快点改了一天到晚开空调的坏习惯，节约能源，使我能像以前一样快乐的旋转，这样，地球上的人们也能快乐的生活。

1、脚下留意草更绿，手上留情花更娇！

2、小草微微笑，请您绕一绕！

3、小草在睡觉，请您勿打扰！

4、草儿青，花儿红，请您不要伤害它！

5、请走阳光大道，别踩小花小草！

6、止住您的脚步，留住一片绿茵！

7、枝析花落，于心何忍！

8、珍惜绿色，你我职责！

9、朵朵都需情，片片都要爱！

优胜奖：

1、小草也有生命，请珍惜生命；

2、不见花儿泪，不听草儿碎；

3、请别弄脏我的小脸；

4、绿草茵茵，踏之可惜；

5、少一个脚印，多一份绿茵；

6、人护绿，绿护人；

7、一失足成千古情，宜远观不可近看；

8、小草在生长，请您勿打扰；

9、青青的小草也有眼泪，请不要让她心碎；

10、绿化校园，文明人心；

11、请别让我哭泣；

12、绿是必然，也是必须

13、请爱护蓝天下的这一片绿地

14、萋萋芳草，踏之可忍？

15、有了热爱生活的心，才有召唤翠绿的情

16、躬身捡纸屑，抬头扬美德

17、花草人人爱、大家共享有

18、依依小草、怎忍践踏

绿化：让校园写满生命的颜色

柔软嫩绿的草毯，淡素的树阴,在惬意舒适的花园式校园里,不论从事体育运动，或文化活动，或参加学术社团，我们总能感受和熏陶着一种美,是热情洋溢，是青春生气。这一切都来自校园绿化，正是绿化与人文一起,才构筑了这优美的环境。近日，记者就我校校园的绿化情况,采访了校后勤管理处„„

校园发展到哪里，绿化就跟到哪里

近些年来，在学校各级领导和部门的重视和大力支持下,我校的绿化建设紧随学校的扩建步伐，取得了较大成就。学校园丁们始终坚持以植物造景为主，普遍绿化，重点园林美化的原则，校园发展到哪里，绿化就跟到哪里，通过工程的新建和老设施的改造，不断提高校园绿化率，清除绿化死角。到目前为止，我校的绿化面积已达35万平方米，其中草坪15万平方米，加上水体面积，绿化率达到了50%左右，远高于国家要求的35%。

尤其是在2003年，学校共绿化校园面积3.5万平方米，其中新增2.1万平方米，绿地改造1.4万平方米，重点完成了新区的初阳公寓E、F幢、游泳池、外语大楼等基建的配套绿化和老区的生化实验楼、桃源学生公寓13-16幢的基建绿化改造工作。投入30多万元，在精业楼前8000平方米的草坪上进行土壤改良，试种冷季型草坪，使学校冬季景观大大改善。“以前一到冬季，学校的所有草坪都会变黄，现在就不一样了，至少这一块还是绿的。”另外, 已竣工的初阳湖园林绿化工程，也为广大师生增加了一个宜人的学习和生活环境，为校园景观增添了一个亮点。

校园绿化，三分种七分养。学校里设有专门的绿化养护队，其中有工程技术人员，也有普通员工。小规模的、细节性的绿化工作以及日常的护理都由他们进行。而大的绿化项目工程一般都由专业的设计单位实施规划，专业施工单位进行具体建设。在选择单位时，学校会有针对性地进行项目的公开招投标，根据单位的业绩和施工资格，组织专家进行评审，最后确定设计施工单位。

我校在绿化建设上所取得的成绩也得到了社会的认可，学校连续几年被评为金华市市区绿化先进单位，有4人在3003年获得金华市绿化先进工作者称号。

老区有老问题 新区有新差距

以前，在老校区，学校基本上采用乔、灌、草复合式、立体型的绿化思路，追求平面的，空间的立体变化，达到了较好的视觉效果。但是总体上的绿化层次与品位不高，有些地方还存在绿化死角。有鉴于此，这些年，学校在新区的绿化过程中，主要采用专业的设计单位的设计方案。而他们以平面化的设计方法，紧跟社会上的绿化潮流，基本上是面积广大的草坪加上零星的几棵乔木。这样表面上提高了绿化的品位，给人一种豁然开朗的感觉，但也带来了不小的问题，如绿化的立体感缺失，绿化的功能很难发挥，不容易让师生近距离地欣赏绿化，也缺乏学校的内涵与特色，难以给外人以强烈的视觉冲击力。

未来：赋予校区新的人文气象

目前，学校已经基本确定了未来几年内校园绿化的宏伟蓝图，争取在2006年学校的50周年校庆以前，完成以校园绿化工程为主的五大工程之一，把绿化提档与校园文化建设紧密地结合起来，不断提升校园环境的文化内涵和师大特色，努力营造良好的育人环境。

使用标志性建筑小品对校园文化进行历史沉淀，树立学校标志性绿化，结合建筑、雕塑、美术小品等表现形式，形成我校自己的主张与特色，赋予校区新的人文气象。要投资几百万元，建设高规格，高品位的新校区中心花园；要投资几十万元，分别在体育馆前、美术学院大楼前各树立一尊雕塑；在学校的中心地带设置一些刻有著名教育学家的至理名言，激发和熏陶学生的学习情趣；考虑在所有的植被上挂上相应的树牌，简略地介绍树木的种类，习性等，把绿化同普及生物科学知识结合起来；在绿化的规格和品种上也提出了更高要求，要不断引进中、高档,景观效果好的花木，确保学校绿化有档次，上水平。加大对专类园的建设力度，重点建设我校的桃花园、竹园等。“武汉大学的珞珈山上的樱花，浙江林学院的化石树，都能给人留下深刻的印象。”

遵循人性化的原则，设计生态化、景观化和功能化的绿化方案，在大面积的草地上，用各色的石头拼接出一些小路穿插其中，方便大家走路，也给平淡的绿地毯增加一些人气。在绿化过程会尽可能留出适当空间供大家休息、娱乐，更多地放置些坐凳供大家或休闲或学习。

保护绿化 人人有责

学校现有的绿化基本上以封闭式为主，特别是草坪，目前还不能向广大师生开放。为防止草坪遭到破坏，学校采用堵引兼行的办法，在显眼处插上写有“勿踩草坪”、“单车停放处”之类话语的牌子，在大草坪中间穿插一些小路„„

校园文学月报 篇6

点击文学社

江西抚州临川三中

陶怡园文学社简介

临川三中陶怡园文学社成立于1998年10月，至今已有7年的历史。文学社现有社员140人，以“激发爱好文学之兴趣，孕育优秀校园文学之新人”为办社宗旨。

社刊《陶怡园》报从1999年～2004年，已连续6年被中国语文报刊协会·课堂教学分会评为全国中学生优秀报刊一等奖；2000年在全国中学生文学社“600佳”评选活动中，以优异的成绩荣获六个“百佳奖”——优秀社刊、优秀主编、优秀导师、优秀社长、优秀社员、优秀作品，并被授予“全国优秀中学生文学社”称号。

文学社成立7年来，数百名学生在全国数十家报刊上发表作品200余篇，现已发展成为具有较大影响的中学生优秀校园文学社团。

成功寓言三则

陶怡园文学社 陈 侃

五枚金币

有个叫阿巴格的人，生活在内蒙古大草原上。有一次，年少的阿巴格和爸爸在草原上迷了路，阿巴格又累又怕，到最后快走不动了。爸爸从兜里掏出5枚金币，把一枚金币埋在草地里；把其余4枚放在阿巴格手上，说：“人生有五枚金币，童年、少年、青年、中年和老年；你现在只用了一枚，就是埋在地里面的那枚，你不能把五枚都扔到草原上，你要一点点儿的用，每一次都要用出不同的结果，这样才不枉一世。今天我们一定要走出草原。世界很大，人活着就要多走走，多看些地方，不要让你的金币没用就扔掉。”在父亲的鼓励下，那天阿巴格终于走出草原，最后成了一名优秀的船长。

秘诀 珍惜生命就能走出挫折的沼泽地。

扫进阳光

有兄弟二人，年龄不过四五岁。由于卧室的窗户整天都是密闭着，他们觉得屋里太阴暗，看见外面的阳光灿烂迷人，十分羡慕。兄弟俩就商量说：“我们可以把外面的阳光扫一点儿进来”。于是，兄弟两人拿着扫帚和畚箕，到阳台上去扫阳光。

等到他们把畚箕搬到房间里的时候，发现屋里还是没有阳光。这样一而再、再而三地扫了许多次，屋内还是一点阳光都没有。正在厨房忙碌的妈妈看见他们奇怪的举动，问道：“你们在做什么？”他们回答说：“房间太暗了，我们要扫点儿阳光进来。”妈妈笑道：“只要把窗户打开，阳光自然会进来，何必去扫呢？”

秘诀 把封闭的心扉敞开，成功的阳光就能驱散失败的阴暗。

一只蜘蛛和三个人

雨后，一只蜘蛛艰难地向墙上已经支离破碎的网爬去。由于墙壁潮湿，它爬到一定的高度掉了下来。它一次次向上爬一次次又掉下来……

第一个人看到了，叹了一口气，自言自语：“我的一生如这只蜘蛛吗？忙忙碌碌而无所作为。”于是，他日渐消沉。

第二个人看到了，说：“这只蜘蛛真愚蠢，为什么不从干燥的地方绕一下爬上去？我以后可不能像它那样愚蠢。”于是，他变得聪明起来。

第三个人看到了，他立即被蜘蛛屡败屡战的精神感动了。于是，他变得坚强起来。

秘诀 有成功心态者，处处能发觉成功的奥秘。

永不放弃

陶怡园文学社 浩 亮

河流因为永不放弃，才最终冲破重重之阻碍，到达浩瀚无边的海洋；小草因为永不放弃，才不计星星点点之渺小，最终连成一片，绿满大地！

赛场上的运动健儿们因为永不放弃，才取得了优异的成绩，成为了人生一道靓丽的风景。他们都曾经失败过、跌倒过、伤心过、痛苦过，然而他们以永不放弃为准则，最终赛出了自己的风格，自己的水平。

考场上总是有失败者。但失败是暂时的。只要我们不心灰意冷，永不放弃，勇敢地扬起前进的风帆，用欢笑来吹响心灵中战斗的号角，那么请相信：世间自有公道，付出总有回报！

让我们一起伴着“永不放弃”的誓言，努力拼搏，播下希望的种子，去搏取秋的丰收！

我的足球情结

陶怡园文学社 文 静

我生下来便是与足球结缘的。过周岁生日时，爸爸送给我人生的第一份礼物是一个蓝白相间的塑料球，这在当时算是非常高档的了，从蹒跚学步时开始，这个球便成了我儿时最好的玩伴。每当电视里播放足球比赛时，我就会特别兴奋，一边好奇地看着比赛，一边踢着我的塑料球满屋跑。足球就这样悄悄地闯进了我的生活。

上学后，我可以经常去踢球，偶尔来几脚劲射，过过“脚瘾”。家人看我对足球的兴趣越来越浓，便送了我一个真皮的少年足球，这让我很是快乐了一阵。小学四年级时正好赶上中国队第6次冲击世界杯。我像等待过节一般，守着看每一场比赛，因为作“铁杆球迷”太忘情，学习不可避免地受到了影响。于是父母下了死命令——学习成绩提不上去，球赛就一场也别想再看。可当我把学习搞上去后，中国队还是没能杀进世界杯。我失望了，却又不得不用富兰克林的话自我安慰——“希望是生命的源泉，失去它，生命就会枯萎。”

我对足球运动的热爱还是有增无减，转眼进入2001年，随着北京申奥的成功，我似乎感到一股压抑已久的期盼在心中跃跃欲出。8月25日，我守在电视机面前大呼小叫，终于守来了中国队3：0大胜西亚劲旅阿联酋的令人欢呼雀跃的结果。这场球使得人们在赛前对米卢的埋怨顿时化为乌有，这场球也改写了中国足球冲出亚洲“永无信心”的历史。在中国队冲击世界杯的最后的日子里，我始终在翘首以待。终于，中国人44年的梦实现了，几代人心中积攒的渴盼在那美丽的夜晚喷薄而出。

我的心情难以平静，想到自己短短的人生经历，足球已成了我生命的一部分。在学习和生活中，无论遇到什么困难，我都会以那种“从哪里跌倒就从哪里爬起来，因为成功就在你面前”的足球精神自励。只要前方有灯，只要脚下有路，只要心中有梦，执著便是一种拥有，跋涉便是一种幸福。

家乡的糍粑

陶怡园文学社 晨 光

糍粑——我们大家再熟悉不过的食物了，除了觉得好吃外,可真正了解它的人又有多少？

“嘭、嘭、嘭”，不知是邻居家的槌声惊动了我家，还是我家槌声惊动了邻居家。仿佛整个村庄都在有节奏的音乐声中振动、摇晃，这就是我们家乡过年做糍粑的前奏曲。

父亲抡起那黑里透红的糍槌，衣服一件又一件脱下，额上汗珠亮晶晶，口中吐着团团白雾，那样子让人想起“扬眉吐气”四个字。这时，母亲总是半蹲在石盘旁，似乎跟演奏乐曲一样有节奏地揉弄被打的“可怜的”糍粑，像揉弄那无尽的乡情。每每这个时候，隔壁的陈大妈、吴大嫂总要过来凑凑热闹，或是捏一团糯米饭尝尝，或是帮忙揉一阵糍粑，时而低声细语，时而开怀大笑，是在收藏新年的秘密，又如在揭开新年的快乐。

每到大年初一，精心制作的糍粑便随着主人的“恭喜发财”而走家串户，送走的是糍粑，打发回来的也是糍粑，整个村庄便成了糍粑世界。白净净的糍粑像银盘，像月亮，颜色有白色的，也有青色的。听老人说，那象征着山里人的日子——团团圆圆、清清白白。有的糍粑上点着四个小红点儿，听说那就是四季发财的意思；有的印上小红梅，应说那是冬天里的春天吧。

夜里家家一大群人围着火塘，熊熊燃烧的树蔸把小孩的脸蛋烧成了红通通的苹果。一家老小都是一口酥糖，一口糍粑，一盅烧酒，一串笑语，大家的心像火一样亮，像糍粑一样绵。

啊！糍粑，你是乡情，你是山里人的日子——清清白白，团团圆圆……

我欣慰—我是女孩

陶怡园文学社 张 樱

女儿是花，是梦，是黎明之星；女儿是水，是情，是生命之海。

——题记

应该庆幸，造物主在创造男性的同时，创造了女性。于是冷峻与温柔，健壮与纤弱，粗犷与细腻，豪爽与娇羞共存于天地间，于是阳刚与阴柔之气相生相克，互相砥砺，同在于朗朗乾坤之中。

女孩，向来是“真、善、美”等一切美好事物的象征。古代神话中象征“美”与“爱”的阿英罗蒂，象征智慧的雅典娜等神灵，均无一例外地赋予了女性。

女孩热爱美，追求美，也创造了美。女孩不仅把自己装扮得如花似玉，仪态万千，更把生活涂抹成一幅五彩缤纷的画卷，她们的心灵盛着永不重复的七彩梦，那里有红色的欣喜、蓝色的忧郁、绿色的孤独，与粉红的回忆。

女孩们活得真实，坦然而热烈，不必为了各种责任而禁锢自己，不必故作深沉地时不时地形影相吊，不必刻意摆正五官追求所谓之“帅气”；不必为“有泪不轻弹”之戒律而束缚，更不必为缺乏“男子汉”之气魄而苦恼。女孩们从不吝啬那动人的微笑与丰足的泪水，欣然则弹出一串爽朗，悲戚便泛起一湖秋波。女孩们乐于品尝生活的甘苦，更盼人生之壮丽，向往生命之自由。

女孩有独立的人格，坚强的韧性，隐藏的顽强。娇弱的身躯，因注入了这股锐气而臻于完美。女孩是花，是梦，是生命之晨，是日之黎明。

我欣慰——我是一个女孩！

绿 色

陶怡园文学社 邓 瑜

绿色是什么？

她是青春的活力。

绿色是什么？

她是蓬勃的生命。

大地，如果没有绿色，

像一口枯竭的井。

苍天，如果失去了绿色，

似人类失去美丽的瞳仁。

如果世界没有了绿色，

只剩下嘈杂的没有图像的荧光屏。

如果人间没有绿色，凭你妙笔生花，

也描绘不出美丽的风景。

绿色，她是生命的基地。

但是，只有用热情和智慧去调配，

方能画出人生最壮观的前程。

乡韵

广东高州四中冯劲

思念如诗，

乡韵如虹。

缕缕乡思，

是家上空袅袅的炊烟，

缠绵悱恻，弥漫心间。

浅浅乡愁，

是记忆中歌谣飘飞的旷野，

余音隐约，蒙遥远。

沆壑乡土，

是父辈们用刀刻下的皱纹，

饱经风霜，滄桑如海。

纯淳乡情，

是祖祖辈辈酿埋的陈酒，

浓郁香醇，醉人心弦。

最 后

齐 菲

花开花落

花瓣飘零

每一片都是最后一片

春的芬芳

仰望星空

星如钻耀

每一颗都是最后一颗

天空的眼泪

秋木瑟缩

枯叶滑落

每一叶都是最后一叶

秋的伤心

冬雪无声

洋洒万里

每一朵都是最后一朵

冬的梦想

女 神

[奥地利] 里尔克

空荡荡酣睡的正午

多少次她飘忽而过，

没有在露台上留下

哪怕一丝身体的迹象。

但如果大自然感觉到她的存在，

那无形者的习惯

就会回应一道强烈的光芒

照向她柔美的清晰轮廓。

焕发青春

上海师大二附中

海韵文学社 顾婧丹

青春是一张彩色的画卷。

在花季雨季，我们正值青春年少。我们用歌声赞美生命，我们用画笔记录笑颜，我们用真诚的心去体验快乐。

当我们看见小草挣扎着破土而出，当我们听见鸟儿唱着欢乐的歌声招朋引伴，当我们闻到那丝丝诱人的花香袅袅飘过……任何一个小小的惊喜都能引发我们真心的赞美，感叹造物者的神奇！

如果我们把人生中的几个阶段比喻成季节，那么青春就是夏季。它是火热的，充满活力，充满热情的。在炎炎夏日，青春洋溢的我们不畏烈日，在炙热的阳光下，在绿茵茵的草地上，在林阴之下的小径上，奔跑跳跃，用银铃般的笑声描绘夏日的喜悦！

在我眼中，青春是绿色的，充满生机的绿色。

每一个人的心里都有一片属于自己的森林。这片森林有自由，有绿叶、流水、山川和动物。在这里，没有任何外界的压力，可以尽情欢唱，尽情奔跑，用真实的感情去培育这个无比宽广的森林，让它枝繁叶茂，生机盎然，永葆青春。

青春是生机蓬勃、积极向上的。就像我们青少年对学习、对生活、对挫折的态度，永远充满信心，充满期望。

在学习上，我们要不断努力，开拓创新，为美好的未来做好充分的准备。在生活中，我们应以积极的态度去对待他人，对待任何事物。面对挫折，我们应该不畏艰难，迎难而上，即使前面的道路再坎坷，我们都要以坚持不懈的精神，克服任何困难，勇往直前。

我们青少年，本身就是一支彩色的画笔，光明的道路，绚丽的人生，需要我们每个人用积极的态度、乐观的思想去描绘出来！

就让我们在此时此刻，在青春年华，放飞梦想，用心去焕发自己的青春！

易拉罐的自述

福建龙岩曹溪中学曹溪水文学社 倪志建

我是一个易拉罐，经过设计者的装扮，我已经拥有了明星的脸。我十分满意。但在我身上却有一个宣传保持城市清洁的标志，这有损我的形象，为此我对设计者大为不满。

我怀着不满的心情进入了一果汁加工厂。经过一系列的程序后，我肚子里装满了果汁。

然后我怀着高兴的心情被送到了一个百货店。天气酷热难耐，我被放进了冰柜，舒服极了。

一只烫手把我从冰柜里拿了出来。我还没反应过来就被拿着冲上了一辆公交车。

“哧”的一声，主人已打开了我，插上一根吸管乐呵呵地吸着。正因为有我才让主人不再受炎炎夏日的苦。我正沉溺于陶醉之中却不料被重重地扔到汽车内的过道上。“你怎么可以这样。”车上的女售票员捡起了我，大声训斥道，“一点公德都不讲！”

主人的脸红了，慢慢地低下了头。我正要为女售票员鼓掌叫好，却见女售票员抓起我从车窗给扔了出去。“你们的素质也太差了吧！”我发出无奈的叹息声，之后重重地摔到了地上滚了好久才停了下来。

这时，我那明星一样的脸摔得人不像人鬼不像鬼。后来，我又被一群小孩当球踢，就像汹涌澎湃的大海上的一叶扁舟任由摆布。正当我被踢得晕头转向的时候，一个孩子一个“凌空抽射”，我径直向一堵墙飞去，这一脚也使我体态完全变了形，从原来的圆柱形变成了一个不对称的“V”形。

看着伤痕累累的自己，我的心也好像已经停止了跳动……

当我再一次睁开眼睛时，看到自己又回到了我熟悉的加工厂，再一次穿上了设计者给我设计的衣裳。我终于深深地体会到身上“保持城市清洁”标志的用意，社会也正需要这样的宣传来唤起人们的公德意识，我不仅是果汁的载体，更肩负着唤起公众意识的义务而再次走出了工厂。

（指导教师 胡启梅）

在中国语文报刊协会校园文学报刊分会

第四届年会上的讲话(摘要)

王 晨

校园文学报刊分会应继续坚持正确的办会方向，发扬成绩，努力开展多种形式的校园文学活动，促进素质教育改革。过去，我们规划的以“发现与培养语文超常生和文学新苗”为宗旨的“中华语文奥林匹克委员会”，这一体现大语文教育观念的创意，还应继续呼吁、提倡和完善。对于热心协会工作，为协会做出贡献的老教师，应聘为本会学术委员；对有工作能力的学生会员选聘为本会会刊报的“小记者”“小通讯员”。这些充分发挥全国各地积极性能动性的做法，我们在以后的工作中还要继续加强和完善。特别要提出的是，我们分会应加强组织机构建设，今后应促使各省成立分支机构，这样才能壮大我们的队伍。在这方面，也希望大家多出主意，多做工作。

全国“十佳校园文学社团”

福建安溪代贤中学 春蕾文学社

广西柳州一中 凭阑人文学社

湖北襄樊五中 状元桥文学社

徐州铁路一中 汉韵文艺社

厦门大学中文系 鼓浪文学社

北京师大附中 我们文学社

四川成都西北中学 心声文学社

甘肃静宁成纪中学 成纪文学社

湖南桃江县七中 山泉文学社

广东增城中学 鹤岭文学社

全国校园文学社团

“十佳指导老师”

湖南邵阳一中唐亚杰

江西抚州临川三中陈慰曾

徐州铁路一中张尊浩

南京中华职教中心陈 莉

广西柳州一中蒋桂华

四川成都西北中学刘玉康

甘肃静宁成纪中学马多宁

湖南桃江县七中彭玉莲

湖北襄樊五中胡寿荣

石家庄第一中学李 东

第四届理事会工作设想（摘要）

吴思敬

我很高兴在这次年会上当选为新一届理事长。新一届理事会，将在前几届理事会奠定的良好基础上，继续开拓创新，为中国校园文学的发展做出更大的贡献。在我们这一届任期内，将主要做好下列几项工作：

第一，現在我们的校园文学正逐步被承认，发展势头很好，出现了一批校园文学创作成果。但校园文学理论建设相对滞后，还处在一个拓荒期，因此我们的一个重要任务是要发现和培养一批校园文学理论的专业人才。我们拟成立校园文学学术委员会，选聘一批有贡献的教师会员作为学术委员，加强校园文学理论的研究。

第二，进一步加强和完善分会组织建设，吸收新的集体会员、教师会员以及学生会员。拟在全国各地尤其是省级区域成立分会工作委员会，以协助分会在全国的组织建设。

第三，在会刊《语文世界·校园文学月报》开辟专栏，刊登分会活动动态，为会员开辟专页作为发表作品的园地，条件成熟时出版校园文学图书专集。

第四，继续完成“我与‘九五计划和2010年纲要’跨世纪同行”征文活动。

中国语文报刊协会校园文学报刊分会第四届理事会名单

理事长：吴思敬

副理事长：王 晨（常务）

焦向英

学术委员会主任：吕桂申

学术委员会副主任：李永胜

秘书长：郝 蕾

副秘书长：罗明钢 蔡 诚

立足生本,打造校园文学社团品牌 篇7

学生社团以其提升学校办学品位、锻炼学生综合能力的独特魅力成为当下学校着力打造的品牌,但是透过繁华的表象,我们发现在实践中存在诸多弊端:从文学社团的对象来看,重视发展成员数量,忽略学生的个性爱好;从文学社团的组织来看,重视教师的牵头引领,忽略学生的自发组织;从文学社团的活动形式来看,重视优秀习作的遴选,忽略活动形式的丰富多彩;从活动的体系来看,重视应景式的功利需要,忽略计划性的系统活动;从文学社团的宣传来看,重视校内的表扬介绍,忽略校外的经验推广;从文学社团的评估来看,重视点上精英的推介,忽略成员的全员发展评估……不仅如此,相关学生社团组织建设的理论体系不健全,可供参考的文献较少,特别是针对初中学生社团建设的研究更显不足,导致社团建设缺乏体系性、层次性。

二、课题核心概念界定

“初中文学社团”是指在初中学段由学生自发组织或由学校组建的文学性社团组织,是把分散在校园中具有共同爱好和特长的学生凝聚在一起,在共同理想和目标的鼓舞下,集思广益,利用课余时间,采集和创新课程资源,开展丰富多彩的实践活动,并通过网络、刊物、橱窗等多元平台展示成果的活动团体。

“基于生本”是指针对当前初中文学社团建设存在的诸多弊端,倡导重视成员的个性爱好、 重视学生的自发组织、重视社团活动的丰富多彩、重视社团成员的全员发展评估、重视活动区域的拓展、重视宣传推介的多元等实践研究,真正发挥学生的主动性与创造性,形成科学实用的适合初中文学社团活动开展的理论体系,并在这一理论体系的指导下有目标、有计划、有序列地开展各种实践活动。

三、研究目标

1.立足于生本,开发形式多样、丰富多彩的社团活动,实现文学社团活动校本化。真正给予学生自主活动的舞台,促进学生身心健康而有个性地发展,提高学生文学素养,进而促进教师与学生在研究中合作多赢。

2.牵手网络,开发立体多元化的文学社团活动平台,提升学校的办学品位。

3.加强基于生本的初中文学社团建设的理论研究,初步建立起适合初中文学社团建设的实践和理论体系。

4.建立起贴近学校实际的文学社团活动自主管理与评估体系。实现校园与社会媒体的链接,打造校园文学社团品牌。

四、课题研究的实践和做法

1.科学制订阶梯性的社团活动目标。

我校的办学特色是“全面发展、人文积淀、 体艺见长”,因此,文学社团活动的核心是“提高学生人文素养”,以促进人的全面发展为目标。 根据初中阶段学生身心发展特点,我们确定了社员发展的能级梯度:初一年级,重在培养学生的参与意识、合作意识和能力,形成对自我的认知,找到自己的兴趣方向,为将来的综合性活动做准备;初二年级,侧重培养学生发现资源的能力、策划活动的能力,鼓励学生走出校园,增强对外沟通交流的综合能力;初三年级,结合学业训练的要求,培养学生整合资源、形成文字的能力,并养成总结反思的行为习惯。

2.开辟与时俱进的多样化活动阵地。

创办校刊、社刊。我校116个班级、5400多名学生,社团成员不断壮大,优秀的作品也层出不穷,我校创办了校报《海春音韵》以及社刊《扬帆》。

开辟网络专栏。在校园网上开辟社团在线栏目,供学生上传优秀作品。班级文学爱好者建立微博、微信群,随时“晒”作、点评。

打造橱窗文化。学校宣传栏、班级墙报以及班级室外宣传板均专设优秀习作展示栏。多样化的展示平台,让社员找到了成就感,其兴趣也随着作品不断呈现而逐日高涨。

3.开展丰富多彩的文学社团活动。

立足校园,丰富第二课堂活动。讲座、演讲、 征文竞赛、课本剧汇演、校园广播站等传统活动有序开展,丰富的第二课堂活动,涵养学生的人文素养。

走向社会,链接综合实践活动。不定期组织社员参加社会实践、外出采风。让生活中一切有用、能用的内容都变成活动的资源,拓展学生学习的空间,开发学生的多元智能,构建学生健康的人格品质。

接地本土,开发校本活动资源。东台市是黄海之滨拥有深厚文化底蕴的古老城市,悠久的历史,蕴积了独特的文明,这些都是增加学生人文素养的绝佳的课程资源。通过社团活动,充分挖掘具有地方特色的人文和自然资源,激发学生热爱家乡的情感,培养起强烈的社会责任感。

4.完善以“生本”为原则的组织管理体制。

建立健全组织机构。社员自主申请,填写 “申请表”,详细记录个人相关信息,经指导老师审核确认后,每位申请学生上交照片两张办理社员证和档案卡。文学社下设编辑部、宣传部、 采访团、记者站等,社团各部门负责人的产生在个人兴趣及特长的基础上,以“毛遂自荐———演讲竞选———社员评选”的形式产生。文学社聘请全国著名作家丁立梅、东台市作协副主席卢冬红等担任名誉顾问,聘请学校各科室主任、各年级部主任以及全体语文教师为指导老师,对社团成员进行业务培训和指导。

自主拟订规章制度。本着“生本”原则,在明确文学社各部门负责人后,召开小组会,讨论并初步形成社团章程。在小组讨论的基础上,文学社每学期的第一次活动进行大组交流,补充、修改章程,取得全体社员的认同后,形成文字并张贴在文学社活动室。

制订活动计划和激励机制。有序开展活动, 定期组织评选“文学之星”“最佳社员”等个人奖项。按照月、学期分别设立优秀作品奖,可由社员个人、理事会、编辑部、校报社刊编委会、语文组老师分别提名,于学期末由指导老师评出并公布于社刊《扬帆》上。

如此,社员通过组织、策划、参与具体活动, 兴趣得到极大的满足,个性得到充分张扬,才华得到全面展示,促进自我提升,真正得到和谐自主的发展。

5.强化多维度的过程性评估。

多元的评估主体。对作为评估主体的学生而言,其发展的评估不仅由指导老师来完成,还应积极鼓励学生自评、小组互评、社团成员间互评、学生家长和社会有关人员评估。

多元的评估标准。在评估标准上不应仅以 “科学参照”为标准,还应倡导学生“自我参照” 评估和“自我反思性”评估,以发展性评估为主要标准,充分肯定学生在活动过程中的表现和收获,实事求是地指出学生在活动过程中存在的问题。

多元的评估手段。在具体评估时,可以采用 “成长记录评估”“协商研讨式评定”“活动过程档案袋”“活动进行过程中的随机激励性口头评价”“丰富多样的成果展示评估”“社团活动学生自我反思性评估”等手段来开展多维评估。

初中文学社团是以学生为主体,根据学生兴趣爱好自愿结成的团体。社团活动的过程性评估是整个活动的重要环节。由于过程性评估时间跨度长、人员多、流动性大、内容纷繁,注定了文学社团必须采用多维度的评估激励机制。

当代中国校园文学社团现象之思考 篇8

一、发展校园文学社团的重要现实意义

校园文学社团是语文教学战线上的一种新生事物, 它是第一课堂与第二课堂相结合的“两堂并举”教学方法的具体体现, 是语文教学由封闭式教学走向开放式教学的一种转变, 是语文教学改革的一大成果。学生在创作实践中深入社会生活, 教学也就由“小课堂”走向了“大课堂”, 由“封闭式”转变为“开放式”。社团成员将第一课堂中学到的读与写的知识, 转化成第二课堂中读与写的能力, 实现了由知识积累到能力提升的跨越。社团成员在编辑文学刊物时, 自己创作, 自己编辑、设计, 自己协调印刷, 充分发挥了主观能动性, 体现了以学生为主体的教育思想, 有利于广大社团成员打好基础, 发展智力, 培养能力。

校园文学社团的活动在不同程度上提高了学生的语文水平, 特别是写作的实际水平:善于表述观点, 易于把握体裁, 构思颇具匠心, 运笔稍有文采, 遣词造句文从字顺, 阅读能力、观察能力、评析能力与思辨能力都有所加强。因此, 就总体而言, 校园文学社团的大批涌现, 对于我国的语文教学起着良好的“正能量”作用。近年, 语文高考试卷正逐步加强文学因素, 并在作文中明显反映出来, 校园文学社团成员的日常创作活动, 可以使学生在这方面得到很好的锻炼。

校园文学社团在对学生进行素质教育的过程中起着不可低估的作用。学生的素质, 一般认为是由生理素质、心理素质、科学文化素质和思想品德素质等方面所构成的。校园文学社团完全可以通过自身的各种实践活动, 在素质教育的诸多方面发挥重要作用。校园文学社团的成员在走向生活、观察生活的过程中, 不仅可以锻炼身体, 提高自身的生理素质, 而且可以激发自己的情趣, 磨炼自己的意志和毅力, 培养自己的注意力、观察力、想象力, 使自己的心理素质得以提升。在“视通万里”领略祖国河山壮丽景象和“思接千载”联想中华民族五千年文明历史的过程中, 社团成员可以不断地增长历史文化知识, 提高自身的科学文化素质。校园文学社团的实践活动, 还可以培养学生的劳动习惯和自立能力, 增强他们的语言表达能力和处理问题的能力, 实现人际交往素质的提升。在以观察生活为基础的创作实践中, 学生能够由感知美、鉴赏美到创造美, 从而达到审美素质的提升。与此同时, 学生在运用创造性思维来提炼作品的主题、展示自己健康向上的思想火花时, 又正是一个培养思想素质的良好机会。校园文学社团的活动, 能使学生将学到的知识与实践活动紧密地结合起来, 从而达到能力培养的目的。

校园文学社团造就了一批批文学人才, 许多文学新秀崭露头角, 他们中间的一部分人从大中专学校毕业后, 已经在文艺、新闻、宣传、教育、出版与政府机关等部门起着各自的作用, 且不断创作;有的已经走进了专业或业余作家的行列, 并已经开始结集出版著作。应该说, 校园文学社团的发展壮大, 为我国社会主义文学队伍的发展壮大准备了日益充裕的后备力量, 为21世纪我国文学事业的繁荣做好了思想上和组织上的准备。

二、发展校园文学社团的路径思考

校园文学社团的实践给我们提供了一些基本经验, 主要有以下几个方面。

调动学生创作活动的积极性, 不断激发青少年学生的创作热情, 适当地开展各种创作活动, 是搞好校园文学社团的前提条件。校园文学社团的活动, 归根结底是学生自主、自立活动, 在文学社团里, 学生要自己走向社会, 自己创作、自己编辑, 甚至自己印刷刊物。因此, 没有学生高度的写作热情与活动积极性, 校园文学社团的活动就无法开展, 或者只是五分钟热度而不能持之以恒。因此, 让广大青少年学生认识到校园文学社团活动的意义、内容与方法, 消除学生思想上的顾虑, 激发学生的活动兴趣, 即让他们的“内因”充分发挥作用, 再加上一定的外因条件, 如提供一定的方便, 采取适当的方法, 合理安排时间, 妥善处理活动与学习的关系等, 校园文学社团就会日益兴旺起来。

加强理论指导下的实践活动, 是文学社团活动可持续发展的保证。校园文学社团要在学生的素质教育中发挥作用, 就必须加强社团的各种实践活动。要充分利用节假日、双休日, 让学生走出课堂、踏上社会, 去观察生活、体验生活, 获取丰富的创作素材;要举办各种文学专题讲座, 让学生参与各类竞赛活动;要让学生自己办刊物, 甚至自编创作集, 在丰富多彩的实践活动中, 提高学生的生理、心理、文化、思想素质。校园文学社团活动要以理论作指导, 既要以正确的文艺理论思想作指导, 又要以正确的教育思想尤其是素质教育思想作指导。这样, 社团的实践活动才能由自发走向自觉、由低层次走向高层次。而且, 这种理论指导终将使校园文学社团在自己的实践活动中逐步构架起“中国校园文学社团的理论体系”, 使校园文学社团由一种教育与文化相结合的实践活动逐渐发展为一门科学。

密切联系必修课程, 切实注重能力培养, 是文学社团活动深入持久开展的源泉。从课程改革的角度来看, 语文学科的必修课 (如语文课等) 、选修课 (如文学鉴赏课等) 和活动课 (如校园文学社团活动等) 应当形成一个优势互补的整体格局, 一种新的适应素质教育的课程结构。从这个层面上讲, 语文学科是最利于在课程改革方面体现教改精神、实施素质教育的。语文学习应当“得法于课内, 得力于课外”。校园文学社团的一系列实践活动, 应当是语文课堂教学的拓展与延伸。语文课堂教学本身强调在知识传授的同时要注重能力的培养, 校园文学社团的活动, 则更加侧重于知识的迁移与能力的培养。而这种能力培养正是素质教育所要求的。比较而言, 语文必修课与选修课还有较多“扶着走”的成分, 而校园文学社团则有更多“自己走”的成分, 因而更能体现出对学生的素质和能力的培养。校园文学社团在自己的活动中应当自觉地注重这一点。

充分发挥教师的指导作用是校园文学社团沿着正确方向前进的重要因素。校园文学社团是在各级各类学校中创建的, 因此, 它的实际发起者、组织者和指导者是各校的教师, 尤其是语文教师。要发挥校园文学社团在素质教育中的作用, 必须注重队伍建设, 建设一支有奉献精神的较高水准的社团指导教师队伍。实践证明, 凡是社团活动能够长期坚持并取得成绩的社团, 就必定有一些热心文学社团事业、具有自觉的奉献精神、素质较高的指导教师参与其中。作为校园文学社团的指导教师, 首先要有良好的心理素质, 要有不计报酬、乐意为校园文学社团花力气、花时间的奉献精神, 而不是只凭一时的热情或为了一己私利, 急功近利, 一遇挫折就消极悲观, 要稳扎稳打, 以“咬定青山不放松”的精神, 务实奋进。如果在全国校园文学社团中涌现出越来越多的具有奉献精神的指导教师, 那么, 我国校园文学社团的事业必将更加兴旺发达。

学校领导的支持是校园文学社团得以长期稳定健康发展的关键。实践证明, 凡是校园文学社团活动开展良好的、能长时期坚持下去的, 学校的各级领导对校园文学社团的活动就一定是支持与关心的。在当前我国大中专院校校园文学社团中, 有不少领导直接担任指导教师、顾问、名誉社长等, 对社团的活动积极支持, 提供各种方便, 这对于那些具有“文学细胞”的青年人来说, 是一种精神的鼓舞。校园文学社团在前进的道路上也会有缺点与错误, 对此, 我们不能采取“鲧”治洪水的“堵”, 而要采取大禹治水的“导”。这样, 我国的校园文学社团就一定能稳步健康地向前发展。

互联网时代下校园文学的发展研究 篇9

关键词：互联网,校园文学,机遇,挑战

一、互联网时代下的校园文学

(一)互联网时代与校园文学的定义

互联网时代指的是随着社会的发展,信息技术的进步使得网络广泛的普及到了人们的生活中,人们依托互联网为平台进行各种各样的活动,网络成了人们中生活密不可分的一部分。随着各类移动终端的发展,上网成了一件随时随地的事情,加上互联网的广泛性,互动性,实时性等特点,网络平台在当今时代的影响力是绝无仅有的。

校园文学是由于校园环境的独特性而产生的一种文学形式,从狭义的角度出发,校园文学便是高校或中学学生的文学作品,没有真正经历过社会生活的学子们,笔下的世界多是对于在其在校园内所经历的一系列事情的感悟或是由于青春期的懵懂而引申出的一系列疑惑或憧憬。而广义上来说,校园文学是属于年轻人的文学,是描绘青春的文学。

(二)互联网与校园文学的关系

互联网时代下,校园文学的发展更快却逐渐缺乏底蕴,众多青年作家喷涌而出。借助着网络平台,他们的作品得到了更多同龄人的赞美与认同,甚至受到了社会多个阶层的关注,由于网络信息传播快的特点,这股具有青春气息的文学潮流早已不可阻挡的席卷了校园,当我们还停留在当年的韩寒,郭敬明,张悦然等人的想象中时,一大批新兴作家再一次出现在了我们的视野中,八月长安,七堇年,张皓晨,卢思浩等近期作品畅销的青年作家在网络上得到了极大的关注。无论这样的现象是好是坏,可以肯定的是,互联网的的确确为文学的发展重新注入了生命力,这活力不仅包括永远新鲜的话题更是间接的影响了许许多多青少年们。

(三)互联网时代下校园文学的发展状况

互联网时代下,网络成为了校园文学发展的新平台。网络的低门槛使得许许多多的人都可以参与到网络文学创作中来,网络最大的特质就是它的时效性和互动性。根据中国互联网络信息中心(CNNIC)的报告,截止2015年6月,我国网络文学用户规模为2.85亿,占网民总体的42.6%。而移动端网络文学用户规模为2.49亿,较2014年底增加2282万人。中国网络文学用户规模趋于稳定,阅读习惯移动化趋势明显,而80后、90后是网络文学的主要用户群体。基于这样的背景下,校园文学的发展迎来一个新的发展起点。网络文学势必会成为未来文学的主流,而由于受众主要是80后,90后甚至00后这样的年轻群体,校园文学的蓬勃发展是一个明显的趋势。

二、互联网时代下校园文学发展的利弊

(一)互联网在多个方面推动着校园文学的发展

1. 互联网改变着传统阅读习惯

21世纪以来网络文学得到了极为迅猛的发展,越来越受到主流文化的关注。作为一个纯粹的“舶来物”、电子媒介时代的衍生品,网络文学在中国的历史不过短短10余年,但它所取得的成就却是有目共睹的。网络文学如今已不再是一种可有可无的新奇点缀,已经渗透到普通大众的生活中,深刻地影响了社会公众的阅读生活,同时也在迅速地改变整个社会的阅读习惯,正是相对传统的纸质阅读而言,通过各类移动端的网络阅读更为简单和随时随地,网络文学特有的生命力已经显现出来。校园文学作为网络文学的重要组成部分,深受当下年轻人的喜爱。

2. 互联网平台有利于学生个性的发展

校园文学创作的主体大部分是年轻人,而这些年轻人中很多是在校学生。校园文学与应试教育中的作文有着本质的区别,大多数学生都没有接受过专业的文学创作培训,而受应试教育弊端的影响,多数学生都没有兴趣和时间在平时去写进行文学创作。青年作家最初的写作都是出于主观的意识,大多是由于兴趣的激励而慢慢走上文学创作这条路的,文字是心灵的一种寄托是一种更为纯粹的表达方式,以八月长安,七堇年等这些青年作家为例,他们在年少时便开始将写作作为自己生活中不可缺少的一部分,最初的作品题材都是来自校园内,都多多少少带着自己或是身边朋友的影子。网络给了他们一个最好的平台去展示自我个性,个性是随着生活的时代和年龄、性别、阅历、环境的不同而变化的。青少年热爱文学,渴望表达加上个性的张扬间接推动了互联网时代下校园文学的发展。

3. 互联网为校园文学的发展注入活力

校园文学的发展需要源源不断的活力,而网络本身就拥有着这样的特点,大量的年轻人聚集在网络上,他们对于时事,社会现象等各类话题的探讨和抨击,使得各种各样的思想不断的碰撞和更新。正是在这样的情况下,网络使得一大批具备自我思想的青年作家涌现出来,他们笔下的世界不仅是对于青春校园的赞美,更是包含着自己对于这个世界的独特理解。当下社会,网络对于校园文学的推动作用越来越重要,各类平台的兴起,新媒体的运用,在传统阅读媒介失去活力的今天,校园文学的转型使得其依旧充满着生命力。另一方面,在这个生活节奏加快的时代里,也有着越来越多的人渴望重新在文学中找到那一份纯真的心灵满足感。

(二)互联网背景下校园文学发展的弊端

1. 校园文学作品质量低且缺乏艺术承担感

互联网背景下的校园文学虽然重新具备了无限的生命力,但随之而来的是同样多的弊端和不足。网络上,校园文学的作品数量非常的多,但质量不足是存在的一个首要问题。网络文学的自由写作精神在为大众带来写作自由的同时也不可避免地把缺乏质量审核的问题摆在人们面前。不断出现的新文学网站、个人文学主页、博客、微博等网络平台空前繁荣,使得每天发布的网络作品数以万计。但对于这些发表在网络论坛、个人文学主页、博客,微博等平台上的网络文学作品由于缺乏审核,作品质量问题突出。而另一方面,这些网络平台商业化利益严重,最为关注的是小说的经济价值.这也导致校园文学的畸形发展:各种粗制滥造的情节,缺乏基本的价值观,只是一味的追求利益,刺激,迎合观众,追求更多关注量等。

2. 线上文学的盗版问题泛滥

当校园文学逐步网络化的时候,另一个问题也随之而来,线上盗版的泛滥。眼下线上盗版的现象是十分猖獗的,一部优秀的网络文学作品,在某搜索网站上,可以搜索到上千万个结果,每一个结果代表着一个网页。而在这上千万的网页中,正版实际非常少,其他的全都为盗版。通过了解,网络文学盗版一般采用这样一种模式:雇用部分人员到正版网站注册成为VIP用户,通过拍照或技术破解等方式收录复制作品,然后放到盗版网站上供用户在线或下载阅读。这样的行为不仅严重侵犯了作者的权益,打击了作者的创作积极性并且成为了制约我国文学发展的重要因素之一。

三、如何解决互联网时代下校园文学发展的弊端

(一)严格审稿,杜绝线上盗版

针对互联网上校园文学所体现出来的一些弊端究其原因是由于网络文学平台缺乏一套合理的制度和一群专业的审核人员。网络文学编辑的素养与水准,决定着频道或网站的品位与品质,有关方面应组织并加强网络编辑的学习与培训,提高他们的文学素养,提升他们的作品判断能力。在传统的纸质出版领域,一直都是出版有规范,编辑有纪律,因而,作品的选取与把关就比较好。网络文学这样的新媒体领域,缺少这样的规范与纪律。作为社会性的文化平台,相关的频道与网站应该建立自己的选稿标准,建立必要的审核程序,不让那些低俗的作品轻易地走向读者。

(二)提高校园文学作品的质量

针对网络文学快餐文化严重的现象,保证作品的质量,提高校园文学的价值与意义是首要任务。在文学快餐现象泛滥的今天,电脑手机都充斥着越来越多所谓的心理鸡汤文学,关于校园,社会等各个方面,但大多观点单一,站不住脚。学校教育应注重语文这门学科的重要性,积极提高青少年的思维深度,呼吁学生们增加对于名著的阅读量,发挥优秀文学对于青少年心灵的熏陶作用,间接推动校园文学的发展。网络平台应利用其优势促使作者多出优秀作品,促使经院文学和草根文学相互融合,相互促进,雅俗共赏,促使大众文化精英化,精英文化大众化。网络平台应利用其优势促使作者多出优秀作品,促使经院文学和草根文学相互融合,相互促进,雅俗共赏,促使大众文化精英化,精英文化大众化。(1)

小结

目前网络文学的发展处于初级阶段,网络上文学粗糙海量和“哗众取宠”的姿态正好说明它刚刚开始,充满着无限的潜力。年轻人在网络上创作,通过网络互动性的特点和志同道合的朋友们一起探讨思想,激扬文字,有利于校园文学的良性发展。将校园文学和市场合理的结合,完善相关机制,在市场的推动下,校园文学才会一直具有活力。只有通过创作满足温饱,才能让更多的人有更多的精力去创作出更好的文学作品。文学作品同时也是广大人民群众容易获得的精神享受来源,在符合国家法律法规、弘扬真善美、抨击假恶丑的大前提下,势必会促进一大群青年作家创作出更多让广大人民群众喜闻乐见的作品。

注释

校园文学 篇10

武汉作为华中地区最大的城市, 聚集了全国最多的高校, 学生人数众多, 校园文学发展较成熟, 文学类社团和组织众多, 相应地也存在许多文学期刊。以武汉地区部分高校为研究对象, 我们对当前高校文学期刊的发展现状作了基本梳理, 并对网络时代新媒体发展势头迅猛情况下, 文学期刊的继续发展和活跃提出了一些建议。

一.校园文学期刊发展困境现状

武汉地区遍布了七十多所高校, 校园文化发展比较活跃, 依托于文学社团、学生会、人文院系、高校党委、团委的文学期刊并不在少数。在这片高校林立的土地上, 既活跃着成立于上世纪校园文学最为繁荣时期的三大文学社团及其文学杂志, 也存在着近几年才出现的电子文学刊物。这些期刊中不乏精品, 亦有滥竽充数之类。我们搜集研究了部分高校的文学刊物, 可以总结出当前文学期刊发展面临的困境:

1.稿件少, 质量参差不齐

文学期刊的稿件多来源于学生投稿, 而这部分学生又以中文专业为主, 非中文专业学生很少会关注校内的文学刊物。摆脱了高考的应试作文, 很多人在大学期间从来没进行过有关文学方面的写作, 文学创作热情下降。作者群体狭隘, 稿源少, 严重的时候还会闹“稿荒”, 编辑人员无稿可审, 常常停刊。

学生群体受生活阅历的限制, 没有太多的社会经验, 文学创作的主题多以爱情和乡愁为主。作者们要么把握不准其内涵导致文章晦涩难懂、虚无缥缈, 要么流于表面, 主旨低下, 趣味低级。

刊物的编辑团队由学生组成, 他们完全是凭着兴趣和责任感利用课余时间不计酬劳, 自主完成审稿、编辑、出版工作。因此, 期刊质量在很大程度上取决于编辑的个人能力和付出投入。

2.经费不足, 制作发行困难

大多印刷出来的期刊成品免费发放给校内学生、老师, 没有自己的发行收入, 在刊物上也无法做广告, 所以经费基本上靠学校相关单位的拨款, 偶尔会拉赞助, 但所占比例极小。学校重视, 拨款会相应提高, 而对于一些理工科学校文学社团自办的刊物来说, 却是举步维艰。部分期刊由于经费严重困乏, 常常面临停刊的窘境。

自主完成编辑工作, 学生们本身也面临学业、生活的压力, 没办法投入太多的时间和精力, 于是常常会出现制作粗糙的期刊。此外, 期刊的制作出版周期太长, 大多是以年计算, 刊物一年才出一本, 少数半年一期, 或是一季度一出, 无法长时间持续。很多期刊没有得到很好的保存, 除了极个别延续性较好的社团能拿出创刊来的所有刊物, 其他的基本上都已缺失, 甚至没有档案记录。

3.读者少, 宣传推广力度不大

根据小范围的调查发现, 很多学生并不知道本校文学杂志的存在, 也不会主动关注了解。印刷出来的期刊一部分送给老师, 一部分给作者, 一部分内部留存和消化, 真正流传到广大学生群体中的杂志并不多, 因此, 文学期刊的读者群体十分狭窄。

在新媒体出现以前, 文学期刊的宣传主要靠原始的海报、摆摊定点宣传、学生寝室宣传, 效果并不大。新媒体出现后, 虽然宣传推广的情况有所好转, 可以利用社交媒体诸如微博、微信、空间推广, 宣传的局面依旧没有打开, 传播面的扩大极为有限。

4.团队素质良莠不齐, 交流合作的平台狭窄

期刊的编辑人员来自于学校各个院系, 各自凭着兴趣加入, 而目前的考核并不成体系, 团队成员的素质无法保证, 投入的时间精力也有限。一旦人员更换, 期刊的编辑制作和宣传推广便不能保证正常持续进行。

大部分的期刊都只在本校内部流通, 很少对外, 社团或者学校组织机构没有一个统一的对外交流合作的平台。虽然近两年在部分高校文学社团和武汉市文联的努力下, 成立了高校文学社团联盟, 但这仅限于联盟社团成员统一组织, 实际的活动并不多, 也没有将所有高校文学期刊组织纳入其中, 没有自己统一的文学刊物, 相互间的合作交流机会十分少。

二.网络新媒体兴起带来的影响

互联网的发展, 新媒体出现, 给校园文学和文学期刊带来新的发展机遇时, 也极大的冲击着他们原有的发展基础。新媒体以其海量性、快捷性、广泛性、交互性、成本低等特点赢得了一片叫好声, 而这些特点正是传统的纸质印刷业所不具备的。大学校园中活跃着中国最青春、最有活力的一批人, 他们有激情, 充满好奇心, 对新事物的接受能力也强, 很快就接受了网络, 对新媒体的应用也得心应手。原有的校园文学期刊的存在基础正在慢慢丧失。

网络和新媒体的存在对校园文学刊物的冲击是多方面的。

1.博客空间的出现和发展使得创作者不再需要印刷出版自己作品的机会, 文字可以随时上传被读者阅读。另一方面, 电子阅读迅猛增长, 大学生们不再依赖传统的纸质印刷物, 只要一台电脑或是一部手机, 就能随时随地阅读。

2.新媒体的多元化, 吸引了大学生的眼球, 学生们的注意力都在那些新奇好玩的事情上, 对校园文学的兴趣也没有以前那么浓厚, 文学创作的积极性降低, 整个校园文学创作和文学刊物发展的阵地正在逐渐缩小。

3.网络文学逐渐繁荣, 分走了原有的校园文学的创作群体。发表在文学期刊上的文章并不能给学生作者们带来实际的经济利益, 而网络文学小说不仅能为作者赚来人气, 也能带来相应的经济利益。

4.依赖于网络技术的电子杂志兴起, 很多文学组织因为成本问题放弃原有的纸质刊物, 转而做电子杂志。

当然, 网络新媒体的出现带来的不一定都是负面作用, 网络扩宽了期刊的发行传播途径, 也使得创作更加多元化。创作主体能与其他作者和读者通过各种电子媒介手段沟通, 不再是单向度的作者到读者的传播, 沟通与对话更能促进思想的交流和提升。

三.网络时代校园文学期刊发展策略

网络新媒体的兴起固然给校园文学期刊的发展带来不利影响, 但是任何事物都有其利弊, 何况新媒体还是新出现的正处于上升期的新事物, 它的影响力正在显现, 它的优势也是有目共睹, 对传统的纸质文学期刊来说是一种有利的弥补。合理的利用, 就能为校园文学期刊的继续发展继而新繁荣带来良好的局面。

第一, 期刊编辑制作团队要加强自身的建设。严格控制编辑的准入资格, 挑选文学素养较高的人员组建编辑团队, 对编辑人员进行专门的培训与培养, 使编辑人员切实发挥把关人的作用, 增强团队实力, 提高办刊的效率与质量。

第二, 建立自己的人才库, 保证一批长期供稿人;建立投稿激励机制, 鼓励大学生积极投稿。利用校内外资源, 联系名人名家不定期开展讲座、论谈, 为作者提高写作能力和读者提高文学作品欣赏水平提供条件。

第三, 根据期刊本身的特点, 制作电子版本, 与纸质版相互补充, 相互促进。电子版的内容不能仅仅是纸质印刷物的简单复制, 可以开辟新的板块, 融入图片、视频、音频等多元化元素, 将电子版办得有声有色, 提高刊物的知名度。也可以在电子杂志中插入广告, 为刊物筹集资金。

第四, 利用新媒体进行期刊的宣传推广。除开传统的宣传方式外, 可以利用微博、微信、空间等社交平台和网站对期刊全方位介绍推广。通过新媒体渠道适当拉广告赞助和经费支持, 扩大经费来源。单向度的传播, 缺乏有效的沟通机制, 利用新媒体为作者和读者创造沟通互动的环境, 让读者的观点和意见引导作者进步, 提高创作水平。

最后, 是要做好纸质期刊的保存和电子档案的登记存储工作, 以保证刊物的可查可考。

四.结语

高校学生的存在, 校园文学就不会完全没落, 校园文学期刊也会有存在的空间。虽然当下文学期刊的发展受到多方限制和阻碍, 其本身也存在缺陷, 又受到网络新媒体的冲击, 生存环境困窘。但是, 我们有理由相信, 只要做好自己, 提高内容质量, 合理利用网络新媒体, 校园文学期刊的发展一定会打开新局面。

参考文献

[1]陈丹奇.新时期以来校园文学发展的启示——以西北师范大学为例[J].西北成人教育学报.2013, 5.

[2]邓佳.高校学生刊物生存状况调研及其资源调整[J].科技信息.2011, 28.

[3]毛烨.试论当下高校校园刊物的生存与发展——以上海交通大学的《表达》与复旦大学的《北辰》为例[J].柳州师专学报.2011, 5.

校园文学月报 篇11

启航文学社刘 群

爆米花为家乡生活一景。

秋收过后，稻米入瓮，人畜归村。墙边草垛高耸，成群麻雀打闹；远处林梢冷了，天空写着雪意。是冬腊月了。

“爆米——花。”

村里就来了爆米花的老汉。老汉戴着竖耳朵的棉帽，村南村北吆喝。

似闻着香香的风，屋顶的炊烟，很暖。

一个个孩娃，跟着老汉村南村北，屁颠屁颠地，也喊。

“爆米——花。”

土墙瓦屋，高高低低挤成巷，湾村当中是一株老楝树。老汉的爆米机，停在老楝树底下，老楝树底下就热闹起来。

铁葫芦悬架，木风箱定位，炉子点上火，呈炒坊气氛了。这里是老汉的天地。

爆米的人家来了：孩娃蹦蹦跳跳，后边跟着一个女人（妈或奶奶），拢着笸箩。规规矩矩排队；树底下摆满盛稻米的升子、瓢子、钵子。狗们，鸡们，也钻了进来。

老汉呢，坐蛤蟆凳上，一手扯风箱，一手摇葫芦，看着炉火，很专注。女人们坐边上，抵针飞线纳鞋底。孩娃们排队，也惦着玩；玩着，也惦着排队；顶忙。狗卷起尾，颠来颠去，又放下尾，钻进钻出。鸡们逡巡着，等着爆落地上的碎米花；瞅着，赶紧啄食；正啄，一声爆响，“嗵！”咯咯飞窜。

爆过一锅，铁葫芦，口绕白烟，烫烫的；老汉嘴吹吹，手抹抹，灌入稻米，封口扳紧，架悬炉上，又进行下一锅。

葫芦悬架上，鼓鼓的，滚着，闷着，黑色，很深奥的样子。老汉俯身扯着，摇着，手指粗黑，棉帽的耳朵，一晃一晃。

不知过了多久，老汉停下来，瞅葫芦上那只闹钟样的热表，扯一扯，摇一摇；又瞅一眼表，再扯一扯，摇一摇，便站起来。女人们赶紧搂过孩娃，背脸过去，举手塞耳。一声巨响，雷一样。白雾冲天，稻米香气就弥漫了整个湾村。

米花爆出，笸箩满满盛了，女人们递至人家跟前，硬逼人家捧了尝新。

节日一样，孩娃穿了新衣，新衣里是米花。孩娃来往，互相炫耀：“我家有米花。”“我也有米花哩！”屋檐下、巷子口，处处有孩娃，吃米花的孩娃，他们还用米花作注，弹珠子、抓石子……

出了湾村，是田埂路。老汉赶路，就一顶挑子，扭头换肩，却发现身后还跟着一个孩娃，羊角辫，大眼睛。

“娃子，你跟着我干啥？”

“我要做你的媳妇呀！”

“为啥做我的媳妇？”

“做你媳妇天天有米花吃呀！”

老汉撂下挑子，抱起孩娃哈哈笑。夕阳落了。

（指导教师高瑞芹 ）

自行车 · 双亲

启航文学社飒 飞

我真不忍心

跨上这锈迹斑斑的自行车

总觉得那前轮是父亲

后轮是母亲

那扭曲的车圈是他们

佝偻的背

那纤弱的辐条是他们

苍骨根根

神圣的信条扭结着

苍老的神经

扣成坚韧的链条

驮着我

挣扎在人缝里

要冲进大学的门

每一声“咔嚓”都是他们

劳累的呻吟

每一声铃响都是他们

执著的叮咛

（指导教师赵 双）

长安的城门

启航文学社 李为冲

浩浩的黄河仿佛从天而降，一路呼啸着奔腾而来，并以其宽大的胸怀接纳了无数条支流。在它众多的支流中有一条渭河，从秦岭脚下迤逦东流。渭河岸边矗立着一座神秘而又威严的古城——长安。

翻开浩瀚的中国古代史，最辉煌、最耀眼的便是繁盛的皇皇大唐。公元7世纪，中国历史掀开了它最骄傲的一页。

长安是高高在上的，它发达，它繁盛，它是无与伦比的。然而长安又是谦虚的，高高在上的长安并没有因为它的显赫而骄傲自大，而是以最宽广的胸怀敞开了它的城门。长安的城门是向世界敞开的，穿过这敞开的城门，英明的唐太宗以他特有的睿智看到了突厥的王庭，回纥的牙帐；迎来了吐蕃的赞普，渤海的国王；送走了出嫁的文成公主，取经的玄奘法师。不同民族、不同阶层、不同流派的人在长安城里汇集，使得长安更加繁盛。可以说，是长安敞开的城门造就了这座伟大的城市。

那时，世界上没有哪个国家哪个朝代的都城如同长安一般豪放，中国历代也没有哪个都城如同长安一般心胸宽广。它们都紧闭起自己的城门，却说是为了自己的臣民更加安全。然而，紧闭的城门不是人民安全的屏障。伊斯坦布尔的城门是紧闭的，它挡住了阿拉伯的文明却没有挡住突厥人的战舰；莫斯科的城门是紧闭的，它挡住了西欧的繁盛却没有挡住蒙古人的铁骑；北京的城门是紧闭的，它挡住了外来的文明与进步，保持了清王朝“天朝上国”的尊严，却没能挡住英法联军的枪炮。历史上唯有长安，它的城门是敞开的，然而它却从未被凌辱过，蹂躏过，反而比任何一个紧闭城门的城市都要安全和繁盛。

敞开城门，笑迎八方远客，是长安的原则。长安的城门并不是一般意义上的城门，它是大唐对外开放国策的象征物。为何在历代王朝中唯有大唐达到了其他朝代所达不到的繁盛？就因为它敢于打开国门。只有打开国门，对外交流，才能广采博纳，充满生机，紧闭的国门是封闭愚蠢的表现，是颓败亡国的前奏。

重读长安，重读长安的城门，重读大唐的开放国策，带给我们的启迪是深远的，不论是对祖先历史文明的反思还是对今天开放国策的坚持和推行。

（指导教师马瑞清）

父亲

启航文学社李鹏飞

“0137×××11887，千万别按错。”我又一次嘱咐自己。

父亲是上周出发的，没容我们再见一面，就去了河南，去河南“跨区作业”。说白了，就是去割麦子挣钱，去让那台联合收割机，让那滚热的麦浪，烤干父亲身上的血液，换回那一张张人民币。

这是父亲第三个年头去河南了。他每次回来都要瘦十几斤。第一年去的时候，人地两生，父亲和那两个司机在广场上睡了两夜。父亲说那两夜他没有合眼，因为他要看着那唯一值钱的东西——联合收割机。“在外面不比在家里，一不留神就让人骗了。”父亲说。是的，父亲每次出车，我和妈妈都为他担着一份心，因为车祸，被劫，甚至下落不明的事情会时有发生。

可是每当说起这些事，父亲总是一脸坦然，因为要挣钱就不能没有风险。

父亲去年可以说从河南捡回了两条命。第一次是父亲开车作业时，由于电线太低，并且那个负责举电线的河南人忘了举，父亲开了过去，“轰”地一下便拉倒了两根电线杆。万幸的是电线没有电，不然的话……

第二次是在一天夜里。父亲连续开了6个小时的收割机后，实在太累了，便裹了件大衣，在地垄边躺了下来。不料，不幸的事发生了：一辆去拉小麦的三轮车从父亲的头上碾了过去。真是不敢想象：假如那辆三轮车装满了麦子，假如父亲不睡在垄边，假如父亲没裹上大衣……可是每当父亲提起此事，总是开玩笑说：“我去阎王那里报了个到，可是他不要我。”我知道父亲在安慰我，同时也在安慰他自己。

父亲去年断了腿，刚抽了钢板没几天，医生嘱咐他两个月内不能出门，可为了挣钱父亲随后就踏上了远征路，不是几里而是几千里，千里之外的父亲不知能否承担起那份重负?

“喂，哪里?”一声话语打断了我的思绪，电话接通了。“我是邹平的!麻烦您给我找一下那个割麦子的！”“噢，找老李呀。他在外面修车呢，你是谁啊?”“我是他的儿子!”……此时此刻，身在邹平的我似乎看到了千里之外父亲忙碌的身影，似乎闻到了那股机油味，也仿佛看到了父亲头上那绺绺白发。

“喂，鹏飞吗?”依旧那么亲切，熟悉，是父亲!想好的话一时间竟全忘了。

“爸，你一路顺利吧?”

“挺顺利的，昨晚就到了。”父亲似乎特别高兴，因为他不想让我担心。

“爸，我挺想你的!”

“想我干啥，我这不好好的吗？吃得好，睡得好。现在你考试了吗?”

“没有，6月10号会考。6月30号期末考试！”

期中考试我考得不好，父亲十分失望，但他没责怪我，这次我不能再令他失望了。“好好学，别想我，我有什么好想的。等放假后带一张令人满意的成绩单，我就知足了。”我的泪“刷”地涌出来了。

“没什么事了吧？好好学，别再牵挂我了。”父亲挂断了电话。

我激动得连半句问候的话也没有说，也没问问父亲的腿。挂断电话我茫然了，“父亲是一个奴隶，一个情绪高涨的奴隶，而奴隶主则是我，一个不努力的我。”我觉得这或许是最恰当不过的比喻了。父爱是伟大的，他不需要半点承诺，总是那样无私，宽广……

我坐在凉爽的教室里，没有日晒雨淋，而父亲却整日奔波在那烈日当头、尘土飞扬的麦田里；我悠闲地吃着煎饼果子，可父亲却半口尘土就半口馍……

“爸，儿子在学校祝您一路平安！上帝!请您保佑我那无私的父亲吧!”

（指导教师石志海）

小 草

广东乳源民族中学启航文学社石雪珍

在我们教学楼前方，有一排参天大树，大树的下面有一大块草地。新生的小草，嫩嫩的、柔柔的。在春风的吹拂下，小草轻轻地摇曳。每天早上，叶尖上还顶着颗颗晶莹透明的雨露。

这是一片平凡的小草。她没有茉莉的芬芳，没有白玉兰的高雅，也没有玫瑰的婀娜；她不像松树那样挺拔，只是一片被人践踏的不起眼的小草，但她却有自己的独到之处。

春天到来，小草是最早苏醒的。她偷偷地从土里钻出来，不仅带来了泥土的芳香，而且呈现出勃勃的生机。夏天，小草长得更多更密，坐上去软绵绵的。她既不与群花争艳，也不与百树媲美，她只是默默无言地点缀着周围的一切，成就了一片绿的特别的风景线。我经常躺在草地上，远望蓝天，憧憬未来，感觉是那么的舒服，那么的惬意。秋天，小草开始枯黄，脱落。但她根深蒂固，她孕育着再生的力量，为来年的春天做准备，继续给人们一片希望的绿洲。

小草的可爱，还在于她的坚韧，正如古诗所云：“疾风知劲草”。一次次的狂风暴雨后，小草还是小草，一样嫩嫩的，绿绿的，软绵绵的。

记得一个狂风大作、雷电交加的夜晚，我突然想起了那片草地。心想：她们能禁得住这场风雨的袭击吗？第二天一大早，我就迫不及待地来到学校。首先发现许多树枝被大风折断了，坛中的鲜花也因风雨突来而提前凋谢了。再看看我心里惦记着的那片“绿毯”，不但没有枯萎，反而更加耀眼了。这时，我那悬了一夜的心才平静下来，同时，一股敬佩之意油然而生：小草，虽然微不足道却又如此意志坚强。她们敢于面对挫折，勇于战胜困难。尽管历经风浪，也能继续鼓起生活的风帆。

平凡、奉献、坚强不屈，这就是小草可贵的品格。谁能不爱小草呢？

（指导教师冯桥凤）

家，一弯清清的泉

河北怀来沙城中学朔风文学社丰玉婷

家不是空山新雨，不是月照松间，却有着一样的宁静与祥和；家不是拂面春风，不是袅袅钟磬，却有着一样的温馨与浪漫；家不是晨钟暮鼓，不是知时好雨，却给人一样的动力与希望。

家是李白的“举头望明月，低头思故乡”，家是杜甫的“舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来”；家是漂泊游子的依依魂牵，家是他乡异客的萦萦梦绕。其实，家是一种情感，一弯汩汩不尽的、清清的泉。

家是“慈母手中线，游子身上衣”，彼此的牵挂，彼此的眷念，化成根根细线，罗织成游子身上的衣服，缀满关爱，抵风御寒。

家是“每逢佳节倍思亲”，元宵花灯映照着的脸庞，中秋圆月寄托着的牵挂，还有重阳佳节那遍插的茱萸，高高地摆着，召唤未归的亲人。

家是孩童学步时母亲温润的手，是停步不前时父亲宽大的背，是出门前妻子深情的吻，是归来时孩子甜甜的唤声。家是恬静的河港，在这里我们不会感到疲累。

还有什么可以作为家的诠释？家是一种奇妙的情感，一弯甘洌的清泉。

家是异乡游子那“露从今夜白，月是故乡明”的感慨，家还是海外羁旅那翘首遥望的春风带雨的梨花堂；家是鼓励人不停向前的源头活水，家还是亲友相问时的一片冰心玉壶。

看那花开花落，看那春去秋来，家始终是我们不变的念想，不绝的牵挂。

家是夕阳西下时，小桥流水边，古道西风中的断肠。

家是破晓时天边骤现的霞光，是夜行时树梢上的跟随的圆月。

家是风声鹤唳时，游子情感的避风港。

终究啊，家是一种情感，一弯汩汩不尽的、清清的泉。

（指导教师曹振荣）

秋 思

广西桂林灵川中学采薇文学社张群峰

“一叶落而知天下秋”，秋是伴随着落叶纷飞飘然而至的。

古往今来，秋，不知引发了多少感时伤世者的愁绪，也不知使得多少墨客笔走龙蛇，留下一篇篇千古绝唱……

从屈原的“帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。袅袅兮秋风。洞庭波兮木叶下”到宋玉的“悲哉，秋之为气也！萧瑟兮草木摇落而变衰”，从杜甫的“玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森”到卢纶的“岁老人头白，秋来树叶黄，搔首问黄叶，与尔共悲伤”。字里行间，无不透着一股悲的气息。

然而，在众声齐奏中也仍然有裂帛而鸣的异响，千篇一律里也仍然有别具光辉的异彩，使我们从几乎无法自拔的哀思愁绪的沼泽中，振羽飞向响晴亮丽的天空，这便是刘禹锡的《秋词》：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”的确如此，君不见“晴空一鹤排云上”，君不见“霜叶红于二月花”，君不见“桂华秋皎洁”，君不见……为何只见秋的悲凉、萧条的景象？固然，秋没有春天万物复苏，生机勃勃的景象，也没有夏日百花齐放，争奇斗艳的热烈场面，更没有冬日银装素裹，宁静安然的景象，但它有傲霜的菊，有飘香的桂子，有沉甸甸的谷穗，有累累的硕果。它不美吗？只不过它的美含蓄而深沉。

其实，美是无处不在。没有苍穹的深邃，可有流云的飘逸；没有大海的壮阔，可有群山的青幽；没有鲜花的芬芳，可有小草的翠绿。正如法国雕塑家罗丹所言：“美是到处都有的，对于人们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”

人生何尝不是如此呢？只要我们多去发现，多去捡拾那份喜悦，那么我们的人生将如秋之图一样绚丽多彩。

暗香疏影梅

四川成都石室中学尹 恒

我以为，古来的梅皆美不过白石笔下的那枝，《暗香》，《疏影》，此两首已是绝响。而那梅至今仍然那么美，美得幽冷寥落，独孤的极致是孤芳自赏。

记得张爱玲最美的照片，大红的旗袍上锦绣的白梅，触目惊心。看她的痛，清高绝世，爱了刻骨的人，才情，生命，燃烧殆尽。

没有读过《今世今生》，我本没资格谈他们的这段情，但看过《中国文学史话》，我所见的胡兰成才华横溢，个性潇洒，女人焉有不爱的道理？何况，他是唯一懂她的，才能让她说出，那样的女子说出，见了他，她便渺小到尘埃里，开出花，那开出的花，便是梅吧？所有该不该，爱了，便认了，她用白梅般锦绣的生命在短暂时间中燃烧，马蹄尘土，对她残躯的蹂躏再也激不起波澜，漂洋过海的她没有发表《小团圆》，自知的她明白才情已尽。步履蹒跚地望着无垠的海面是否还记得海的另一边那段摧残生命释放快乐的季节。只因那强烈的释放，暗香，残留。

李纨，似乎记得，“红楼十二钗”中她总是一副不春的样子，用曹先生的话说便是“槁木死灰”了。有次抽花签时，黛玉抽了芙蓉，宝钗得了牡丹，而她却捡了老梅。我已记不清她作了什么对子，淡淡的，不显眼，刻意的隐没。正判词中她的判词有一条似乎是——枉与他人作笑谈。如此刻意掩盖自己的这枝老梅，香，便更是藏到了底，但影总是有的吧？月儿怜悯而投下的一抹影。淡淡的影，不是笼着纱，蒙着烟，遮着雾，她本就是淡淡的，近在身前却不被注意，永远是群花的伴衬，无奈，可谁让她本就不争春呢？只因那着意的隐没，疏影，寂寞。

缘起于姜夔两词的对梅的议论该让林处士笑话了，“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”伴了一世的梅鹤，能看透它两种极端性格的，只能是您了吧？

母·子

湖南祁东二中谭微微

假如我是雨点

母亲就是大地

她缓缓地收集我的雨滴

为我编织足迹

假如我是河流

母亲就是大海

她静静地容纳我的支流

为我孕育成长

假如我是海水

母亲就是蓝天

她默默地注视我的身躯

为我祈祷平安

假如我是水汽

母亲就是白云

她细细地重拾我的肉体

为我组装新生

假如我将永远地消失

母亲定会变成空气

四处飘逸

只为我的重生

后 记：我一次又一次地失掉了自己，而母亲却仍不间歇地为我重新安排，把我不断地从失败边缘重新推向成功！

（指导教师肖文玉）

差生日记

云南富源五中尹学飞

夜幕降临，繁星闪烁。老师，辛苦了一天的您休息了吗？原谅弟子的无礼，这么晚了还要打扰您。可是，作为一名差生，我有满肚子的话想对您诉说。

排座位本来是一件平常小事。但您每次都是“以分定位”，不知您发现没有，这样一来，就形成了明显的“等差数列”，您这不是又一次施行古代法国的等级制度吗？不知您意识到没有，您的这种做法给差生带来了沉重的打击，可能让我们失去学习的兴趣：有时为了解决一个小小的问题，我们都要“跋山涉水”到前面去“取经”，我们沿着您精心设置的金字塔爬呀爬，“水迢迢，路遥遥”，何时才是个头啊！

课堂上，看着一个个被叫起来回答问题的优生，我们真是羡慕极了。我们差生就根本不能享受到那份权利，因为我们处在“严寒”地带，终年寒冷，名字早已被冻结了。当然更无机会享受“春风得意”的爱抚，我们的名字都已发霉，因为它长期处在阴暗潮湿的角落里，缺少阳光的照射呀！

上晚自习了，我们差生也同样渴望您的到来。您来了，我们用焦急期待的目光注视着您，我们多想问您一个问题呀！而您只是目光一扫，便转身向前，迅速地离了这片荒凉的“沙漠”。老师，您可知道，我们刚刚闪现起的求知的火花，就在您不经意的匆匆一瞥之间熄灭了。老师，您知道吗，荒野需要有人来开垦，社会才能得到和谐发展呀！

我们是差生，我们的学习差，成绩差，可我们也有自己的爱憎、理想、追求、信念……我们也正在努力呀！老师，不知您感觉到没有，当您有意无意瞥过我们的时候，我们是多么难受啊！种种压力向我们扑来：有对未来的渺茫，有对父母的愧疚，甚至有对生活的失望。不错，优生让您感到欣慰，可我们差生同样也是有感情的。我们也需要被关心，我们也需要被尊重！老师，我想对您说：给差生们一片阳光明媚的天空，让我们也平等地分享师爱，在春风春雨的沐浴下茁壮成长吧。

（指导教师金云怀）

夏 歌

湖南耒阳一中蒋双超

是谁用夹着热气的风

梳理着我的头发和忧伤

站在盛夏的湖水前

我无法看清自己的脸

以及在水中摇晃的绿色火焰

沉重的翅膀

追随着太阳的方向

我的灵魂在树林间舞蹈

它说：飞翔吧！

飞到天堂聆听星月的歌唱

燕子的双翅掠过平静的湖面

朵朵杏花在阳光的注视下

纷纷扬扬

在秋日的冷雨到来前

我整理好行装

跟着风一起赶往远方

偶读山村

四川江油一中陈 鱼

石阶

一段古老的皱纹

爬成

山村的风情

一对石狮

守望着

最初的回忆

时间的河床

把山村的故事

冲刷得低低浅浅

那陷进历史的钟鼓

依然

敲打着山村的古谣

烟 花

云南南涧民族中学

金 禾

我

静静地呆在某个角落

等待别人的发现

在某个地方的空中

我将闪亮出现

我用尽所有的力量

在空中绽放，绽放

这就是我的一生

等待，点燃，爆炸……

最后在某个地方的空中

灰飞烟灭

离 别

广东罗定实验中学

李博达

不要让泪水成为一道障碍

模糊了我们的双眼

不要让牵手成为一道枷锁

锁住了心中的梦想

不要让话语成为一道阴影

阻碍了光明的引导

请原谅我不说一声再会

就悄然离去

把伤心留下

埋进了心底

请放下身上的担子

轻装上路

像我一样面向太阳

把阴影抛在脑后

匆 匆

山东泰安东平四中

李 雯

记不清是哪片雨花

洗亮了昨日的笑语欢声

只记得

日子被嚼成蔗渣

在反复吞吐中

逝去

无声

悟

湖北宜昌五峰二中

覃 茜

偶然的相遇

让心绽放涟漪

动人的季节

上演的

不一定都是美丽

平行线没有交集

有一本相册

正在收藏回忆

秋 颂

[英]济 慈

1

雾气洋溢、果实圆熟的秋，

你和成熟的太阳成为友伴；

你们密谋用累累的珠球，

缀满茅屋檐下的葡萄藤蔓；

使屋前的老树背负着苹果，

让熟味透进果实的心中，

使葫芦胀大，鼓起了榛子壳，

好塞进甜核；

又为了蜜蜂一次一次开放过迟

的花朵，

使它们以为日子将永远暖和，

因为夏季早填满它们的粘巢。

2

谁不经常看见你伴着谷仓？

在田野里也可以把你找到，

你有时随意坐在打麦场上，

让发丝随着簸谷的风轻飘；

有时候，为罂粟花香所沉迷，

你倒卧在收割一半的田垄，

让镰刀歇在下一畦的花旁；

或者就像拾穗人越过小溪，

你昂首背着谷袋，投下倒影，

或者就在榨果架下坐几点钟，

你耐心地瞧着徐徐滴下的酒

浆。

3

啊，春日的歌哪里去了？

但不要想这些吧，你也有你的

音乐——

当波状的云把将逝的一天映

照，

以胭红抹上残梗散碎的田野，

这时啊，河柳下的一群小飞虫

就同奏哀音，它们忽而飞高，

忽而下落，随着微风的起灭；

篱下的蟋蟀在歌唱，在园中

红胸的知更鸟就群起呼哨；

而群羊在山圈里高声默默咩

叫；

丛飞的燕子在天空呢喃不歇。

（译 查良铮）

坚守美丽

——致复读生朋友

湖南岳阳岳化一中陈立军

如果你没有得到你所想要的，你将得到更好的。

——题记

我不知道，坐在这个教室里之前，曾经的你，是怎样遗憾或伤痛得辗转反侧，手足无措；我不知道，曾经的你，心里到底沉淀了多少叹息，多少无奈；我不知道，曾经的你，在心里是怎样千百遍地自问，千百遍地追寻；我不知道，曾经的你，是否用低沉的调子唱着伤感的歌谣：我的整个世界，面目已全非，所有爱恨喜悲，都在天上飞；究竟还有什么挂念，让我不能入睡，为何觉得如此狼狈……

确实，于你们曾经的心情，我有太多的不知道，于这些太多的不知道，我并不想知道得太多。我只相信，过去不等于未来；我只相信，在哪里跌倒就应该从哪里爬起；我只相信，没有失败，只有暂时停止成功；我只相信，如果你没有得到你所想要的，你将得到更好的；我只相信，没有比脚更长的路，没有比人更高的山。我相信的这些，也请你们相信，因为这些并不是什么大话，而是许许多多成功者用实践证明的哲理。想想永不言弃的司马迁，想想乐观豁达的苏东坡，想想一挫再挫愈挫愈勇的陈安之……他们，谁不是抱着坚定的信念，谁不是在艰难与失败中奋勇前行，谁又没有最终向世人展示他们的精彩与辉煌呢？

也许大家对这些话这些人并不陌生，也许正是其中的一句或几句话，一个或几个人，激发了你的勇气，鼓舞了你的斗志，让你下定决心为自己的梦想再次发起冲击，为人生的美丽再来一年的坚守。相信这一年的坚守，一定会让你心想事成。说到这里，我想和大家一起分享一个故事：有叫阿来和阿土的两个老实渔民，都梦想着成为大富翁。有一天，阿来做了一个梦，梦见对岸岛上的一座寺庙种有49棵株槿，其中开红花的一棵下埋有一坛黄金。阿来满心欢喜地在一个秋天来到对岸小岛上的寺庙里，一直等到来年春天株槿花盛开的季节，结果也没有找到开红花的那一棵，阿来只好垂头丧气地驾船回到了村庄。

阿土知道这件事后的秋天也去了那座岛，并找到那座寺住了下来。他坚持等到了第二个春天，株槿花凌空怒放，寺里一片灿烂。奇迹就在彼时发生了：果然有一棵株槿盛开出美丽绝伦的红花。阿土激动地在树下挖出了一坛黄金。后来，阿土成了村庄里最富有的人。

这个故事给我的启发很大：常人只习惯于守候第一个春天，面对第一个季节的空芜，他们往往轻率地将第二个春天拒之于门外，将梦交归于梦。然而聪明的阿土没有这样，阿土把梦带入第二个灿烂花开的春天，赢得了人生的财富。你们就是聪明的阿土，当第一个季节没能收获累累硕果，当梦中的那朵绝艳的株槿花还在你的心灵深处摇曳，你们拿出了勇气、耐心和执著的精神把梦变为现实。相信梦中的株槿花一定会在明年的六月凌空怒放。

同学们，将昨日的叹息与伤感沉淀于流年的风景中吧，将对明天的向往与憧憬融入今天的努力与奋斗中吧，就算是带着伤投入，含着泪顽强，也让我们像虔诚的骆驼一样在沙漠中苦行一年，因为——你没有得到你所想要的，你将得到更好的。

【我师简介】

陈立军，湖南岳阳岳化一中语文教师。有论文和随笔六十余篇发表在《中国教育报》《写作导报》《语文世界》等报刊上。同时，辅导学生发表习作一百多篇，多次被授予“优秀指导教师”称号。

人生格言：是水，照一方蓝天；是泥，塑一尊雕像。

【创作感言】

《坚守美丽》一文是自己在第一次带补习班的巨大压力之下逼出来的。补习班的孩子十年寒窗苦读后选择从头再来，多不容易！我想，作为语文老师是不是应该给他们以鼓励、希望和勇气呢，于是便想着写一篇文章给他们，在补习班的第一堂课上，我感到了一种以前上课从没有过的压抑和沉闷。我庆幸我没有来一番“之乎者也”，只是和他们聊聊天话话家常，特别是这篇和他们交心的文章给了他们雨后天晴的感觉……说了许多，一言以蔽之：出自心灵发自肺腑的东西总是最美好的，作文如此，做人亦然。

【我话我师】

我们的语文老师，据说三十好几了，但我们感觉她童心犹在，青春不老，我们对她是以“陈姐”相称的。她算不上最优秀的，要不她为什么不是特级教师呢？但她是对我们最负责，和我们最贴心的一位老师。负责又贴心的老师，应该算一位好老师了吧。

校园文学 篇12

第一, 走出“作文教学不需要校园文学”的误区

《语文课程标准》提出:现代社会要求公民具备良好的人文素养, 具备创新精神、合作意识和开放的视野, 具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面能力。因此, 作为语文教学重要手段和内容的作文教学, 不仅担负培养学生具有现代语文写作能力的任务, 还要提高他们的综合能力和素质。实践中, 写作却从语文教学的“躯体”上被生硬的割裂下来, 成为作文应试训练的孤立的版块, 仅仅是为了作文而教学, 甚至搞起文学鉴赏、文学活动来也是形式大于内容, 这样的教学是既没有把握好全面培养学生语文和人文素养的一个平台, 后果是使学生写作兴趣得不到培养, 写作个性得不到张扬, 作文水平得不到提高。殊不知, 校园文学正是遵照新课标的要求而开展的。新课标对文学鉴赏给予了高度重视:把审美能力与语言应用能力、探究能力并列为语文教学要培养的三大基本能力之一;把“感受·鉴赏”列为语文课程的五大目标之一, 提出了“阅读优秀作品, 品味语言, 感受其思想、艺术魅力, 发展想像力和审美力。具有良好的现代汉语语感, 努力提高对古诗文语言的感受力。在阅读中, 体味大自然和人生的多姿多彩, 激发珍爱自然、热爱生活的感情;感受艺术和科学中的美, 提升审美境界。通过阅读和鉴赏, 深化热爱祖国语文的感情, 体会中华文化的博大精深、源远流长, 陶冶性情, 追求高尚情趣, 提高道德修养”的要求;把语文必修课程分为“阅读与鉴赏”、“表达与交流”两个板块, 并对鉴赏活动的目标、范围、内容、方法等作了详细的表述;把“诗歌与散文”、“小说与戏剧”列为语文选修课程的五大系列之先;而且, 在“评价”部分强调指出:“文学类文本阅读的评价, 是阅读与鉴赏评价的重点。要重视评价学生对作品的整体把握, 特别是对艺术形象的感悟和文本价值的独到理解, 鼓励学生的个性化阅读和创造性的解读。要重视评价学生对不同文体作品的阅读鉴赏能力, 以及借助有关资料评介作品的能力。”对此, 我们应该认真研究, 认真领会, 认真落实。

新课标虽然没有对所有学生明确提出“文学创作”的要求, 但实际上也多有涉及。如在必修课程中“表达与交流”的教学目的中提出:“在表达实践中发展形象思维和逻辑思维, 发展创造性思维。”这实质上具备了创作因素。而在选修课程的教学目的中则明确提出:“尝试进行诗歌、散文的创作”, “留心观察社会生活, 丰富人生体验, 有意识地积累创作素材, 尝试创作小说、剧本, 相互交流。”这就是对一部分学生直接提出了“尝试创作”的任务。实践证明, 让所有学生搞一点“准创作”, 让部分学生进行“尝试创作”, 并不是什么苛刻的要求。近几年中考、高考作文就有明显的向文学创作接近的趋势。

第二, 走出“语文课改不需要校园文学”的误区

教学中, 不少师生把校园文学从语文学习中排除出去甚而对立起来, 有意无意中视其为“旁门左道”, 认为是少数学生诵春悲秋的消遣物, 参与其中会贻误学业。笔者并无搞“一刀切”之意, 也认为须把基本的文学陶冶和专业的文学创作区分开, 对不同层次的学生要求也理应不一样。做为语文教育工作者, 我们应认识到校园文学是推进语文新课改的活跃因素。语文应该是语言实践与文学熏陶并重的学科。语文课程的基本特点是工具性与人文性的统一。校园文学活动在实现语文课程的工具性和人文性两方面都具有不可或缺的重要作用。它以其广泛地贯穿和渗透到必修课、选修课以及活动课而成为中学语文教学的一个非常活跃的重要组成部分。这一点已为许多学校的成功经验所证明。教育部颁发的《全日制义务教育语文课程标准》和《普通高中语文课程标准》都把组织文学社团作为语文课程的组成部分, 提出了开展校园文学活动的若干具体方案, 如举办诗歌散文朗诵会, 组织文学社团, 创办文学刊物, 积极向校内外报刊投稿。这正是对改革实践成果的认定和提升。

第三, 走出“实施素质教育不需要校园文学”的误区