对策及方法

对策及方法（共12篇）

对策及方法 篇1

摘要：作为一种比较常见的承压设施, 锅炉在使用的过程中, 不可避免地会受到高温高压的侵蚀, 从而造成损坏甚至是严重的爆管、爆炸现象, 给其使用带来极大影响。因此, 采取各种手段和措施加强对锅炉的检测, 以便及时发现问题和解决问题就显得异常重要。鉴于此, 本文拟从锅炉检测的重要性、锅炉检测的方法、锅炉检测中的常见问题以及锅炉检测的对策几个方面进行论述, 以期加深对这一问题的认识与理解程度。

关键词：锅炉检测,方法,对策

对于锅炉的使用与检测, 国家有关部门对锅炉的设计环节、制造环节、安装环节、使用环节、检测环节以及维修环节等也曾作出了强制性的规定, 以更好的保证锅炉的稳定运行与使用寿命。只有加强对锅炉的检测, 才能有效地避免很多不必要的麻烦和问题。

1 锅炉检测的重要性

锅炉主要是一种采用电能和火焰进行加热, 以输出热量的一种承压容器。在锅炉运行的过程中, 由于受到高温高压的影响, 极易发生磨损、泄露、变形、腐蚀等缺陷和结渣、堵灰等现象, 严重时还会发生爆管和爆炸事故, 从而给设备造成损坏。因此, 必须加强对锅炉的检测, 以及时发现问题、解决问题, 将锅炉发生危险的概率降到最低。从这个角度来说, 对锅炉进行检测是非常必要的。

2 锅炉检测的方法

对锅炉进行检测的方法归结起来主要应该有外观目测法、灯光检测法、锤击检测法、白粉煤油检测法、样板检测法以及钻孔检测法等几种。

1) 外观目测法。这种方法对检验员的要求比较高, 必须具有一定的经验才能使用这种方法。通过检验员的目测, 一般可以发现腐蚀、裂纹、磨损、变形等锅炉表面缺陷;2) 灯光检测法。这种方法主要用于对锅筒、集箱、管子等的变形、腐蚀、裂纹现象进行检测;3) 锤击检测法。使用小锤对锅炉表面进行敲打, 根据其振动和声音, 可以判断锅炉松动、裂纹、腐蚀的程度以及焊接质量的好坏;4) 白粉煤油检测法。这种检测方法要与锤击检测法结合起来, 当经过锤击检测后, 发现锅炉有裂纹迹象时, 可以采用白粉煤油检测法对裂纹的长度、去向等进行进一步的检测;5) 样板检测法。这种检测方法相对较为复杂, 首先检测前需要准备一个样品, 然后使用该样品对样板进行检测, 最后, 将样品与元部件的尺寸、形状等进行比较, 以检测其是否合格和符合标准。其中, 所选择的样品就是根据原件尺寸和形状所制作的硬纸或薄铁片材质的试验品;6) 钻孔检测法。这种方法主要用于怀疑锅炉钢板有损害而又一时没有相应的仪器设备的情况下。进行检测时, 还必须对锅炉钢板出现腐蚀部分的残余厚度进行测量。

3 锅炉检测中的常见问题

在对锅炉进行检测的过程中, 经常会出现一些问题, 比如安装检测过程中的问题以及故障检测过程中的问题等。首先, 安装检测过程中的问题。目前, 我国所使用的锅炉大部分为大型锅炉, 大型锅炉一般具有体积大、质量大、配件多、安装程序复杂等特点, 所以通常情况下, 锅炉安装的过程已经占到了整个程序的一大半, 在这一过程中, 经常出现问题也就不足为奇了。概括起来, 锅炉安装检测过程中比较常见的问题有三个方面:

1) 钢尺可能由于各种各样的原因而出现失准或精度不达标的现象;2) 钢尺在进行悬空测量时, 可能会因自身重量而使测量数值是弧长的而非直线;3) 安装单位无法根据锅炉厂提供的基础荷载图进行必要的计算, 从而也就无法为锅炉的安装提供可靠保障;其次, 故障检测过程中的问题。在锅炉故障检测的过程中, 比较容易出现的问题有三个方面:

1) “四管破裂”问题, 这一问题如果不加以及时有效的解决, 可能会造成比较严重的后果;2) 锅炉故障检测中, 数据的获取比较困难, 这给实时的检测带来了极大的困难。很多工程在获取数据时既费时又费力, 故障检测遇到不小的难题和困难;3) 计算机技术的发展, 为实时性检测数据的的长时间保存提供了可靠的解决方案, 不过与此同时, 新的问题又出现了, 那就是对计算机保存数据的有效处理。

4 锅炉检测的对策

根据锅炉检测容易出现问题的思路, 我们可以提出比较有针对性的建议和对策, 以更好的开展锅炉检测工作, 减少不必要的事故的发生。首先, 锅炉安装检测对策。1) 对钢尺进行定期检定, 只有在合格的情况下才能继续使用, 同时进行检定的部门和单位必须具有一定的资质;2) 锅炉厂必须在提供基础荷载图的基础上, 对大型锅炉的立柱压缩数值进行精确计算;3) 如果精度要求得到了满足, 可以适当考虑采用精度要求不高的尺子;其次, 锅炉故障检测对策。在对锅炉故障进行检测时, 首先必须判断所检测的实时数据的稳定性, 然后需要建立PCA模型。在对所检测实时数据的稳定性进行判断时, 所采用的方法是观察操作变量是否保持不变以及当稳定性因子较小时, 测量变量的变化是否处于稳定状态。而在建立PCA模型时, 采用的方法和步骤则为判断当前数据是否处于稳定运行的状态, 如果断定数据处于稳定运行状态, 还需要对当前状态下的均值进行估计, 最后, 对均值进行估计之后, 就可以根据方差参数建立相应的PCA模型。

5 结语

切实加强对锅炉的检测, 不仅能够延长锅炉的使用寿命、提高其热效率, 而且还能有效保障生产的安全。因此, 加强对锅炉检测这一问题的研究和探讨具有非常重要的、不容忽视的意义和价值。本文从锅炉检测的重要性、锅炉检测的方法、锅炉检测中的常见问题以及锅炉检测的对策几个方面进行了论述, 希望可以为以后的相关研究和实践提供某些有价值的参考和借鉴。在具体进行论述的过程中, 可能由于各种各样的原因, 还存在着这样那样的问题, 在以后的相关研究和实践中要加以积极的规避。

参考文献

[1]元玉龙, 张八宝, 闫官福.火电锅炉检测工作存在的问题与对策[J].能源与节能, 2012.

[2]王嵬毅.锅炉检测方法分析[J].科技创新与应用, 2012.

[3]李红梅.谈谈锅炉的检测方法[J].科技创新与应用, 2012.

对策及方法 篇2

一、家长要为孩子营造良好的家庭氛围

和谐的家庭氛围是培养良好情感的土壤。一个家庭如果频繁的争吵和过多的紧张气氛只会使孩子心情不愉快，无法集中精力学习，就会导致对学习失去兴趣，更谈不上获得成功。如果父母平时经常酗酒、打麻将也会产生同样的效果。家庭融洽和睦，团结友爱是一个家庭存在的基础，对陶冶孩子的心情和情感是十分重要的，并有助于孩子形成良好的性格。一个良好的家庭，家长自己要有一定的追求，生活积极乐观，对人宽容，言传身教，这是最基本的要求。所以平时孩子在家学习时，我们父母也要争取抽时间来学习，而不是只想着娱乐放松，共同创造一个奋发向上的学习型家庭环境。只有在这样的家庭氛围中才能给孩子树立学习的榜样，孩子在这种环境中才会心情愉快，活泼开朗。

正确的家庭教育首先要对孩子的文明礼貌、金钱价值观施加正确影响。家长要注意教育方法，坚持说理，善于引导，对孩子尽量不用棍棒教育。家长对孩子要十分关心，但不要太逼孩子学习，可以多和孩子聊天，及时疏导孩子学习上的不良心理。在处理人与人的关系中，家长要尊重孩子的独立性，孩子有意见、见解，要让他们充分表达出来，不要总是搞“一言堂”，要使家庭生活有着和谐、融洽、民主的气氛。家长在物质上要全力支持孩子，为孩子准备足够的文具用品，给孩子订购合适的报刊书籍等等。我们要调动家庭中的一切的积极因素，共同想办法给孩子创造一个整洁、安静、舒适的学习环境。

二、家长要重视良好学习习惯的养成

优秀是一种习惯。习惯可能比知识、能力更重要，好的学习习惯可以使他们终身受益。不少孩子不会科学支配时间，有的放学回家，先玩玩再做作业;有的要家长陪做作业;有的向同学抄作业;许多孩子不能很好地利用学习时间，不能自主学习，不能专心致志地学习等。可见学习习惯的培养是一个重要的、长期的过程，要给予足够的重视和足够的耐心。

良好学习习惯的养成就要围绕学习这个中心，从点滴的小事做起：如按时起床、就寝的习惯，听课、作业的习惯，文具管理的习惯，思考的习惯、时间安排的习惯等。不良的学习习惯会使人变得懒散。要培养良好的习惯，主要从行为训练入手，一次次坚持，重复地去做到，再坏的习惯也可以纠正过来。可采取与孩子订一个“行为习惯协议”或“每日生活常规”等，以孩子自控为主，家长提醒督促为辅，适当配合以奖励、惩罚(孩子在协议中认可的，约定的惩罚)，如我在家中制定这样的一个协议，每天放学到家，看一个小时的电视，然后完成作业，做自己力所能及的事情等，每一个星期小结一次，做得好的的每个星期给予一朵小红花，一个学期达到一定数量时再给一定的奖励，以养成好习惯的目的。如短期训练上，每一个星期孩子每天能自觉学习英语20分钟，周末就给予一定的奖励(包括吃麦当劳，给一些零花钱等)，通过奖励强化了良好习惯的形成。

让孩子自觉抵制不良习惯。现代社会的游戏机、电脑、电视等对孩子的诱惑是相当大的，要教会孩子学会自觉抵制和控制自己。当然，适度的地利用这些现代设备于学习对孩子的成长是有利的，但这个年龄段的孩子自制力比较差。可以说走出校园，孩子身边的诱惑太多，如果过分地迷恋这些东西对孩子的成长是很不利的，要抵御这些不良的东西需要有很大的毅力。这些东西对孩子影响很大，如引导得不好，一个好苗子就这样被废掉了。不排除这些不得因素的影响，孩子很难静下心来看一本好书，完成一道习题。克服上瘾最好的办法是转移注意力，培养新的兴趣，如多参加集体活动，在活动中找到自己乐趣。如平时我规定，孩子一天看电视不能超过一个小时，星期六日除外，上网查资料不受时间限制，玩游戏一天也不能超过一个小时。如发现她过于沉迷于某个游戏，就带她上街、参加体育运动等方式来转移注意力，注意动静结合，防止上瘾而难于戒掉。(这要根据各个孩子的特点来制定自己的管理办法，如有的适合表演的，比较有艺术才能的，就要多看电视，不能一概而论。)

三、家长要注意对孩子进行心理的指导

①自信心的培养 如果孩子不想学习或学习很被动，也就是学习动机不足的问题，这不一定是智力上的原因，可能是很多次的失败或很久没有成功的感觉所导致的。因此，自信心的培养是很关键的。家长要注意做到下面几点：

第一，要培养孩子积极的心态。不想学习的孩子，常过分夸大学习中的困难，低估自己的能力，这就需要家长创设更多的成功机会，让孩子在学习中，通过成功地完成学习任务、解决困难来体验和认识自己的能力，体会到成功的甜头，有更多的成就感。如对比较大的困难，可以分解为很多小困难，然后一个一个去突破，积少成多。在困难面前，还要多鼓励，要多想方设法，如这样说“我的学习字典里没有困难两个字”，要战胜困难，首先在意志上战胜它。事实上每个孩子都有自己的专长与潜能，家长要善于发现它，并且让孩子的特长有充分展示的机会，可大大提高孩子的自信心。如在家里，安排孩子做力所能及的事情，做好之后，就表扬她孩子说，“我的女儿现在长大了，很懂得帮父母干活了”等等，别小看这些小事情，积累多了，对孩子一生影响可大了。

第二，要通过观察学习好的典型来培养自信心。榜样的力量是无穷的，我们要善于用榜样来教育引导孩子，特别是要注意引用生活中好的典型好的例子，并以别人的成功的行为激励孩子。如我讲我校的谢老师小孩平时如何学习情况，经过奋斗今年就考上了北京大学的事例，这对她的学习也有很大的触动。当然，树立成功的榜样要注意相似性，当一个人看到与自己水平差不多的人取得成功，就会增强自我信念，认为自己也能完成同样的任务。如果榜样标准比孩子实际高许多，孩子觉得“可望而不可及”，这就达不到激励的目的。

第三，要从自身进步中体验成功。要增强自信心、成就感，自己可确立自我为参照目标。要引导孩子同自己的过去比，会发现自己每天其实在不断进步，从自身变化中认识到自己的能力。个人的进步则能使孩子获得成功的体验，增加自信心。有时我也常说，以前我象她这个年龄的时候，很多东西都比不上她的，事实上也是，现在的孩子懂得的知识就比以前的孩子多不知多少倍。

②良好学习动机的激发 学习动机如果激发得好，就会有使不完的劲，用不完的力，学习起来就很主动。家长要用欣赏的目光，学会发现孩子每一丁点的进步或闪光点，并及时加以称赞，并创造各种机会让孩子获得奖赏，家长的眼中要有意识地多表扬或诱取他们取得成功，及时强化孩子中好的行为好的表现。家长还要注意孩子自身各种心理因素，如明确学习的重要意义，知道学习是每个人成长的需要，因为只有树立明确的学习目的，才能有坚定的意志，才会树立刻苦学习的信心。如一些孩子有读书无用论的观点，告诉他们不论过去、现在还是将来，读书都是改变自身命运的最好武器。

③学习毅力的养成 现在的孩子，大多数是独生子女，不是说独生子女都是娇生惯养，但普遍上经历的挫折苦难、吃苦耐劳精神等是比不上我们这一代的。面对困难时，常常产生动摇的思想，缺乏战胜困难信心，有时一点点小事就喊苦喊累，因此在学习毅力上要注意养成。我国古代的一些教育家就非常强调意志在学习过程中的作用。墨子说：“志不强者智不达”，朱熹说：“为学须先立志，志既立，则学问可以次第著力”。学习是一种繁重的脑力劳动和一定强度的体力劳动，没有顽强的意志力和奋勇拼搏的精神，是不能取得优异成绩的。对于孩子而言，必然会遇到许多困难，遭到许多挫折，如果迎难而上，就能进入新的境界;如果知难而退，就会失掉信心，甚至丧失意志。家长要帮助孩子树立克服困难的勇气，一个人不是随随便便就能成功的，人的意志不是天生的，是在实践中通过克服困难发展起来的，困难并不可怕，困难也是培养孩子毅力的磨刀石。平时，要有意识地对孩子进行一些挫折教育，经受失败虽是一件坏事，但能增强孩子耐受力，这样坏事就变成好事。每一个人都知道，长在温室里的花草是经不住风吹雨打的。

④培养学习兴趣 兴趣是最好的老师。当产生浓厚兴趣之后，就会大大增加其学习的积极性、主动性，大大激发学习的求知欲望，导致越学越爱学的良性发展。

培养孩子学习兴趣，应当注意广泛兴趣的基础上，根据孩子的能力特长来发展中心兴趣，就如玉石雕刻，只有根据纹理、形状，因势利导，才能雕出精品。有的家长不顾孩子的生理素质和愿望，盲目地不惜重金和精力，强制性地要求孩子去学习许多东西，什么舞蹈班、绘画班、奥数班等。每一个人能力与兴趣是不同的，但适合是最好的，不能不分青红皂白地强迫他们去学习，结果造成精力分散，一事无成。曾有一个儿童因不堪家长要其练琴的要求，把钢琴砸了，这样不仅没有培养出孩子的兴趣和爱好，却培养出了厌烦和愤恨。

⑤克服学习上不良情绪 情绪对孩子学习影响较大。如在愉快的心境中学习，常常会有奇思妙想;而在烦躁的情绪下，再简单的内容也可能听不进去。我们要引导孩子调整好情绪，好的学习心态是多宽容别人，多看到老师和同学的优点，做人要多大度乐观一些，让心里总充满着阳光，带着愉快的心情投入到每天的学习中。

关于孩子厌学情绪上。可能是家长怕孩子累坏，迁就撒娇不愿学习的要求，久而久之，造成这些孩子在学习上的懒惰，遇到困难就退缩。其次，大多孩子是独生子女，“望子成龙”的心理特别殷切，认为只有在学习上逼得紧些，就能得高分，对他们采取不切实际的措施和要求，他们因达不到父母的要求而被受责备，产生厌学。如果孩子失去了学习兴趣，产生厌学情绪，就会对学习产生畏难情绪，在困难面前缺乏信心，产生逃避困难的心理。

我们要根据不同情况，加以教育和引导。比如作业量，对能力强的孩子可能有吃不饱的现象，对能力差的孩子，则有可能出现负担过重的现象，我们要根据情况灵活掌握，对后一类孩子，必须把他们从作业推里解放出来，从一般的观察、阅读开始，培养学习兴趣和增加基础知识。孩子的观察提高了，基础知识扎实了，智力开发了，学习成绩就会逐步提高，厌学情绪也就会得到克服。

在平时的教育工作中，我们要注意分析孩子心理动态，注意扬长避短，把握好一个“度”字，做到宽严结合，刚柔相济，收放自如，使教育工作更符合学生的认知水平和心理特点。孩子心理的调整得好，成长就有保证。家长还要和教师协同起来，平时多与教师联系，认真观察孩子的变化，并及时采取相应的教育措施，排除非智力因素的影响，共同为孩子智力发展服务。

论现代房屋装修管理方法及对策 篇3

关键词： 房屋装修； 监管对策； 装修管理

一、房屋装修管理内容

房屋质量的管理任务是，定期对房屋完损等级进行评定，掌握所管房屋的质量状况及分布； 组织对危险房屋的鉴定并确定解危办法等。

1. 评定房屋完损等级的注意事项

（ 1） 评定房屋完损等级应根据房屋的结构、装修、设备等组成部门的各项完损程度，对整栋房屋进行综合评定。（ 2） 评定房屋完损等级要以房屋实际完损程度为依据，严格按《房屋完损等级评定标准》中规定的方法进行，不能以建造年代或原始设计标准高低代替评定房屋的完损等级。（ 3） 评定房屋完损等级时，特别要认真评定结构部分的完损等级，因为其中地基基础、承重构件、屋面等项的完损程度，是决定该房屋的完损等级的主要条件。（ 4） 为保证房屋完损等级时，完好房屋结构部分中各项一定都要达到完好标准。（ 5） 若超过规定允许的下降分项的范围时，则整幢房屋完损等级可下降一个等级，但不能下降到危险房屋的等级。（ 6） 评定严重损坏房屋时，结构、装修、设备各分项的完损程度，不能下降到危险房屋的标准。（ 7） 在遇到对重要房屋评定完损等级时，必要时应对地基基础、承重构件进行复核测试后才能确定其完损程度。（ 8） 正在施工中的大中修工程房屋按照大修前房屋评定。

二、房屋装修管理意义

做好维修管理工作是延长房屋寿命的保证； 做好维修管理工作能缓解目前房屋紧张的状况； 做好房屋维修管理工作是搞好房产经营工作的基础； 做好房屋维修管理工作，可以充分发挥投资效果，既节省维修费用又能提高维修质量。

三、房屋装修管理监管现状及对策

1. 房屋装修监管难的现状

第一，安全管理。装修期间工人多且杂，庞大的装修队伍加上夜间留宿人员，装修过程中的明火作业，工人在施工现场吸烟及窜栋窜户装修，违规用电，进出小区的大量车辆，无疑都增加了安全隐患。第二，施工管理。一是屋体类： 私自拆改承重墙、剪立墙，在承重墙上开孔，拆除连接厨房和阳台墙体，刨凿、重击楼板、外墙内侧及排烟管道，不适当增加楼板净荷载，以上现象屡见不鲜。破坏外立面，下挖地面用作地下室或储物间； 擅自封闭阳台，违规安装防盗门、防盗窗、防盗网、防蚊纱窗、空调外挂的现象尤为突出。二是电（ 强电、弱电） 类： 违规用电操作，施工用电不接漏电保护器，不从总开关接线（ 直接从墙体上的插座上接电） 。由于施工用电功率大导致跳闸、短路、开关烧坏现象时有发生。暗藏电线不穿管，没有申请就使用碘钨灯、电热壶等高功率危险设施，随意改动网络、电话、可视对讲等弱电线路。由于更改弱电线路要求技术高，专业强等特点，也就决定了更改后无法使用，频发故障。三是水（ 给水、排水、防水） 类：封改阳台落水管，封改给水管道； 施工前地漏未采取保护措施，引起后期排水不畅，水管堵塞，地漏返水。另外装修人在装修过程中容易破坏厨房、卫生间地面防水层，而后期又没有重新刷防水胶，引起房屋渗、漏水现象发生。第三，环境管理。装修垃圾乱堆放，部分装修人抱着侥幸的心理将垃圾丢在后楼梯、楼道、电梯旁、小区的拐角后就一走了之； 节假日施工噪音等。第四，设施设备管理： 私自改燃气、暖气管道，管道被埋于墙下、天然气表被罩住。

2. 造成房屋装修监管难的原因

第一，业主原因。装修意识薄弱、装修知识欠缺。表现在请装修队时比较随便，装修合同不签，管它有证还是无证。另一方面由于对装修了解不够，往往出现想监管而管不了。观念守旧。一方面是小农意思根深蒂固，我的房子我做主，装修中往往只顾小家不顾大家，更别谈顾及整个小区的外观。另一方面是迷信，装修中夹杂浓烈的迷信色彩，信风水。第二，施工方原因。装修人员不够专业，不负责任，不熟悉小区的装修规定，都会造成监管难度。第三，物业管理处原因。宣传、监管不到位； 有制度不执行，或执行时不彻底，不果断。让业主误以为一件事可做可不做，产生做了也没事的心态，其结果错失监管的最佳时机； 管理装修的人员本身对法规、条例及小区的装修规定不太熟悉，不够专业。第四，法规制度方面原因。例如建设部颁布的《住宅室内装饰装修管理办法》对装修人自装未做说明，只是对装修人住宅室内装饰装修工程委托给不具有相应资质等级企业作了限制，对业主自装还是一片空白。而自装本身就是一个比较模糊概念，再加上无法可依，实行监管比较困难。

3. 监管不到位易导致的后果

一是安全隐患： 包括生命和财产安全两部分。主要体现在下述几个方面： 无论是装修工人违规用电，私自拆改燃气、暖气管道，还是明火作业都为火灾发生提供可能，结果就会危及人

们生命财产安全。二是维修量增大，投诉量增多。装修户不遵守施工作业时间、节假日噪音禁止施工，包括地漏堵塞，房屋渗漏等现象都容易引起业主投诉。在处理这些遗留问题时，管理处稍微处理不当都有可能引发业主拒交物业管理费、水电费等一系列后遗症。三是小区变成脏、乱、差。试想整个小区出现垃圾乱丢，房屋乱建，防盗设施规格不一，空调安装不统一等现象，脏、乱、差就在所难免。小区一片混乱，房屋也甭想升值。

4. 房屋监管对策

第一，物业管理公司加强对住宅装修的指导和监督。一是加强宣传力度。开设业主装修课堂，联系知名的装修公司联合授课，一定会受到业主欢迎。物业通过开设课程又达到了宣传装修规定的目的。充分利用资源。管理处可通过一定的方式和途径在小区内进行宣传。如悬挂“违规装修害人害己”的宣传条幅，印发宣传资料，利用小区的板报栏、广播进行装修法规、条例、小区的装修规定的宣传，发现问题苗头，及时发整改通知单，必要时可借助专业技术人员，增加说服力。二是加强培训。要提高装修管理水平必须加强员工内部培训。通过现场演示、模拟办理装修手续，解答业主提出的各种装修问题等方式进行员工培训，内容涉及建筑知识、装修法规、小区具体装修管理规定等，并进行考核。只有专业的员工，才会有良好的控制； 只有良好的控制，才会有良好的管理效果。三是加强审批控制。装修管理工作中要做到“四控制”，即对装修资格、项目审批要严格控制； 对进出人员要严格控制； 对建材进出、装修垃圾堆放要严格控制； 对装修巡查要严格控制。四是加大巡查力度。明确巡查事项。巡查事项主要包括： “两体一面”（ 墙体、柱体、外立面） 和“三防二电”（ 防水、防火、防盗、强电、弱电） 的巡查。另外还包括证件巡查、燃气巡查、管道巡查、作业时间巡查、环境卫生巡查、作业规范巡查、违章留宿及活动监控，明确责任。按片、栋确定责任人，分工明确，责任明确，谁主管，谁负责，谁跟踪。五是提高服务水平。物业在装修中有两个职能： 管理职能和服务职能。装修管理中要注意方式方法，切不可轻易停水停电，没收装修工具，罚款，以免导致装修人反感，不配合管理处工作，引起积怨。六是强化前期介入。开发商在审核建筑设计单位的图纸时，一般是从建筑本身的角度出发。物业审核图纸更多的会从业主的角度看问题。物业公司根据以往积累的经验，把广大业主入住后通常对住宅的需求与设计师沟通，在设计图纸上尽可能满足业主合理要求，注意美观与实用结合，体现公共景观的品质和人性化。否则，由于设计上本身存在先天不足，装修管理、制止违章搭建重任就落到

增强谈话效果的对策及方法 篇4

一、目前谈话方式中存在的问题

谈话是心里疏导的桥梁和纽带, 往往优秀的企业政工干部都能有把握谈话特点, 采取因势利导, 循循善诱, 趋利避害等方法, 展示思想政治工作者时代风采。但是也不容忽视, 一些政工干部并不十分注重谈话, 甚至只看形式, 不注重结果, 致使造成在谈话中仍不同程度存在着生、冷、硬、傲等现象, 使谈话效果大大缩水, 也影响了政工干部的形象。其主要表现在以下几个方面:

一是居高临下, 盛气凌人。自以为真理在手, 无须浪费口舌, 不是以理服人, 而是以权压人。二是不看对象, 谈话千篇一律, 言者无物, 空话、套话连篇, 自以为慷慨激昂, 听者却云里雾里, 不知所云。三不善于学习, 是底气不足。对党的方针政策一知半解, 缺乏相应的理论知识, 思想僵化, 对企业发展认知度不清, 在谈话中缺乏应有底气和说服力, 不能有效阐述自己的观点, 只能照本宣科, 穷于应付。四是形式主义严重, 不愿到基层面对面地和员工交流沟通, 仅热衷于开大会、作报告, 看起来轰轰烈烈, 其实华而不实, 并没有解决员工关心的实际问题。

二、对策及方法

1. 增强紧迫性

任何事物都有其自身的客观规律, 把握了这些规律, 就能正确认识事物的本质。增强谈话效果, 就是要认清本质、目的和意义, 为效果服务。当前, 一方面, 我国正处于经济社会发展的转型期, 各种矛盾错综复杂, 经济多样化和思想多元化, 企业思想政治工作艰巨性、复杂性和多变性压力加大, 一些小的矛盾的积累, 也可导致群体事件的发生。另一方面, 我国心理疾患的人数在逐年增加, 据报道仅抑郁症患者每年以11%的速度递增, 一些企业在物质利益的驱动下, 往往容易忽视员工的心理诉求, 造成矛盾的长期积累而得不到缓解。

2. 要树立人格魅力

人格魅力是一种无形的信任力和影响力, 是开展有效谈话的基石。但丁曾说:“道德常常能够填补智慧的缺陷, 而智慧却永远难以填补道德的缺陷”, 可见人格魅力和影响力的重要性。生活中不难发现, 同样的话不同的人来说, 产生的效果便大相径庭, 这就是话外因素起作用的结果。企业政工人员首先应树立高尚的情操、宽广的胸怀、质朴的情感、求真的品行、谦虚的态度, 做到知行合一, 这才能成为职工的贴心人、主心骨, 赢得职工群众的信赖, 愿意与你交流沟通, 即使有时话说重了, 也能得到他们的尊重和谅解。否则, 即使口若悬河、引经据典, 也不会产生共鸣, 甚至使人反感。

3. 要厚积薄发, 接地气

厚积薄发就是要胸藏万卷, 要不断丰富自己的政策理论水平, 及时了解党和国家的方针政策, 企业的规章制度和发展愿景, 要耐得住寂寞, 日积月累, 才能开口有“神”。接地气就是善于用大白话、大实话和职工群众进行深入浅出的谈话交流, 而不是空中楼阁, 高高在上。习总书记在这方面起了一个好榜样, 他善于用大白话、大实话和群众交流, 包括还经常会用一些大家耳熟能详的民间谚语、歇后语、网络用语, 会用一些形象化的比喻, 如比喻理想信念的缺失用“缺钙”“软骨病”来形容;讲到中国梦时说:“中国梦是一种形象的表达, 是一个最大公约数, 是一种为群众易于接受的表达”等等, 而他讲话的语言风格正是在以“一种为群众易于接受的表达”为显著特征展开。

4. 要注重方式方法

俗话说:“工欲善其事, 必先利其器”。谈话是心灵沟通的桥梁, 要确保桥梁的通畅, 就要注重方法的运用, 做好疏导工作, 防止出现“桥梗阻”。一是要把握“度”的原则, 要本着客观事实的态度, 不夸海口、不轻易许愿, 说话要留有余地, 要防止过度的批评和表扬, 不说过头话和绝对话, 防止给人以不实的感觉。二是要掌握不同人群的谈话特点, 有的放矢。做到与青年职工谈话, 机智幽默, 甚至能运用网络语言沟通, 使他们爱听;与老职工谈话要尊重和信任他们, 使他们愿听;与困难职工谈话, 要先设身处地的为他们着想, 使他们放心听。否则来者一锅烩, 对什么人都是一幅面孔、一个腔调, 甚至连说话的语气都没有多少变化, 既无感染力, 更无吸引力, 既不能启人智, 又不能发人思, 亦即失语状态。

5. 把握好主动谈话与被动谈话的关系

主动谈话是指企业政工干部根据需要, 有目标有主题的找人谈话, 有很强的针对性和目的性。对此要明确中心, 提前掌握被谈话人的性格特点和心理反应, 把握好谈话的主动权, 以其达到预期的谈话效果。被动谈话是指企业政工干部在不知来者目的情况下开展的谈话方式, 处于被动的地位。对此企业政工干部必须放下架子, 以平等的姿态先做一个聆听者, 然后再顺藤摸瓜, 找到问题的症结, 对症下药。切不可在未摸清对方来意的情况下, 自以为是, 乱开处方。

浅谈假发票的审计方法及防范对策 篇5

近两年来，笔者在审计中,发现普遍存在以虚假发票列支成本费用的问题,如在对某企业审计中发现的假发票金额占所涉及成本费用总金额的36%。笔者也注意到各大城市车站等人流较多的地方，销售假发票现象非常严重，而且不法分子还通过散发名片、手机短信和网络销售假发票。如此猖獗的兜售假发票现象，背后一定有一个不小的“市场”，所有销售出去的假发票，已渗透到社会经济活动的方方面面。假发票的危害是十分严重的，它不仅造成国家税收流失、财政资金损失和会计核算资料失真，同时也给贪污、行贿受贿、奢侈浪费等腐败行为提供了机会，应引起审计部门的高度重视。

一、辨别发票真假审计方法

发票，是指在购销商品、提供或者接受服务以及从事其他经营活动中，开具、收取的收付款凭证。本文所称“假发票”，就是指未按规定领购、开具、取得的发票，根据《违反发票管理法规的行为》规定，此类发票不具有法律效力，不能入账。笔者在审计过程中发现的“假发票”涉及的业务主要有三种表现形式，即真发票假业务、假发票真业务、假发票假业务。有些假发票制作粗糙，颜色和纸质异常、没有水印，一眼就能识别。但是现在制售假发票的仿真技术非常先进，几乎与真发票没有区别，大部分发票真假很难识别。被审计单位在发票的取得上，存在着故意取得和被动接受假发票两种情况。为此，我们总结了以下几种辨别发票真假的方法。

1、印章查证法。通过审查发票印章发现虚假发票大致有以下几种类型：一是印章模糊不清或无印章以及使用已倒闭经­营企业的公章。有的经­营部门在出具假发票时，为推卸责任保护自己，故意将印章印得模糊不清或拒绝盖章。二是同一单位的发票所加盖的公章样式不同，说明这些发票的真实来源不同。三是印章经营范围与开票内容不符。如审计中我们发现，有的发票开具内容是汽车修理，而盖的却是某副食品商店的章；开具内容是办公用品，而印章却是某商场服装专柜的销售专用章。四是税务部门代开商业企业专用发票的印章必须为“ｘｘ代开发票专用章”，而不是“ｘｘ税务局”的印章。如审计中我们也发现某酒店大量入账的发票印章为税务部门公章，乍一看，觉得盖有税务部门公章的发票肯定是真发票，但这些发票恰恰都是假发票。国家税务总局规定，商业企业专用发票不能加盖税务部门的公章。不法分子正是利用人们相信税务部门不会出具假发票的心理，从而大胆制作加盖有税务部门公章的假发票，以掩人耳目。

2、发票号码和开票日期关系查证法。在审计中我们发现不同的供货商的发票票号和开票日期上存在一些关联关系。主要有以下两种类型：（1）票号连续或相邻（相近），但日期相差甚远。说明这些发票是经办人员一次性购买，自开自填，分次使用。如审计人员在对某酒店审计时发现，从两个不同供应商取得的购货发票连号，审计人员觉得很有疑问，于是将该被审单位近两年的进货发票号码进行登记、整理、排序、筛选，发现很多疑点，通过内查外调，终于将此类发票认定为假发票，并查明该单位自开发票套取现金，设立“小金库”的问题。（2）被审计单位经常出现同一天从同一供货单位开具购货内容相同的发票，发票票号故意跳号或不是同一本上的。这往往是开票人为掩盖事实真相故意所为，反而弄巧成拙，足见开具虚假发票人的心虚。

3、发票开具规范程度查证法。审计中我们发现某些发票在开具的规范性上不符合《中华人民共和国发票管理办法》的有关规定，有的发票没有填写购货单位；有的发票不开具日

期，甚至税控机打印的发票也无日期；有的机打餐饮（会务）发票的密码区无法刮开或只有七位数，而标准为八位数，甚至几张发票的密码相同；机打餐饮发票的字体与真正税控机打印的餐饮发票字体不同。假机打发票的字体线条类似于普通办公打印机打出的字体线条，而真机打发票的字体线条为明显的非连续点阵字；有的手开发票前后联复写的颜色不同，说明这些发票拿来时是空白发票，由使用者根据需要的金额，用普通财务复写纸复写而成。这种类型的发票在报销单位和入账时间上都有很强的弹性，可以随时随地报销。审计这类发票应重点注意每年的春节和中秋节所在的月份，是否有用开具虚假发票掩盖其滥发福利和公款送礼的事实。

4、内容真实性查证法。发票必须如实开具、未发生经营业务一律不准开具发票。发票内容真实性就是指必须根据真实发生的经济业务而开具的事项。审计中发现有的单位被动接受供应商提供的假发票，但业务是真实发生的，此种情况应责成供应商到税务部门补开真发票。但不少单位的大额财务支出只凭一纸发票入账，凭证后无明细清单，使其支出的真实性难以确认。如在对某高校审计中，审计人员在对该校接待费、会议费、办公用品采购、外地出差消费购物等凭证进行审查时，发现这些发票金额巨大，开具内容笼统为“办公用品”、“招待费”等，而且报销部门不同，经办人也不同，但发票号码连号或邻号。审计人员采取延伸调查，并通过和经办人员谈话以及向税务部门咨询等方式，终于证实这些发票均为假发票，是由该校办公室某个人向校外他人索要，由校领导审批，套取现金。此问题已移送纪检部门进一步查处。

虚假发票虽然变化多样，但目的只有一个，就是掩人耳目，以假乱真。还是俗话说得好：假的真不了。虚假发票总带有这样或那样虚假的特征，只要我们审计人员在工作中多总结积累经验，细致审核，认真辨别，就不难发现其中的端倪。

以上概括的四种鉴别虚假发票的方法只是从票面上加以辨认，要想将虚假发票问题真正落实，还应综合分析以上假发票的各种情况，并进行必要的延伸审计，最终经税务部门审核确认。

二、假发票现象的原因分析

1、低成本、高利润是直接原因。出售非法制造的发票能够达到低投入、高产出、获利速度快，促使了一些人铤而走险，以身试法，导致非法制售假发票现象非常严重。有的企业为了自身利益对以虚假发票报销睁只眼闭只眼，助长了歪风邪气，给与假发票较大的市场空间。如审计中某些供货商说：大街上卖假发票的很多，很容易买到。

2、内部控制不严，管理松弛。一方面，单位内部管理不严，没有内部控制措施，存有漏洞，给不法分子有机可乘。另一方面，财务人员的工作责任心不强，认为只要有领导签字就报销，根本不审核票据的真假。审计人员在对某单位审计时，有些供应商毫不客气地说：该单位管理不严，发票看也不看，从来未发生退票的事。

3.逃避税金。总的来说，与世界各国相比，我国的税赋还是比较重的。如招待费、工资薪金有所得税扣除比例，超过扣除比例的部分不能抵税，有的企业利用假发票将招待费、奖金等转换成会议费、公杂费等，达到多抵税、少交税的目的。有的企业利用假发票将一些补贴、奖励等个人收入费用化，以帮助员工逃避个人所得税。部分个体经营者，私自购买并开

具假发票达到不缴或少交税金的目的。

4.行政事业单位为了平衡各费用科目的预算指标。行政事业单位每年都有各项费用预算指标，财政部门规定，年底未用完的经费要收回。部门单位实际支用时有的费用超支，有的费用结余，利用假发票将超支的费用项目转嫁到结余的费用项目上，或者将资金套出留待下年使用。

5.公款送礼，个别人贪污腐败的需要。有的企业利用假发票套取现金私设小金库，然后用于协调关系，请客送礼等违规支出。个别不法分子利用单位管理漏洞或手中的权利，达到中饱私囊目的，贪赃枉法。

三、防范假发票的对策

虚假发票的流通危害巨大，它为财务造假、逃税骗税、贪污贿赂、挥霍公款、侵吞国家资财等违法犯罪活动提供条件，严重扰乱市场经济秩序，破坏财经纪律。为了遏制这种违法行为，应联合多方力量，将专项整治与常规监管相结合，将外部治理和企业内控监督相结合，打防并重，综合治理。

（一）综合治理。审计、公安、税务部门要密切协作、相互支持，积极探索新路子，及时沟通工作情况，形成配合默契、优势互补、渠道畅通的协同作战机制。对当前所发布的销售虚假发票等信息作为重要案源，先行重点查处，而后再顺藤摸瓜，进而追查假票的购领单位，最终一查到底。对假发票的集散地车站、码头等地进行集中整治。

（二）加大对发票违法犯罪的处罚力度。我国的《刑法》、《中华人民共和国税收征收管理法》以及《中华人民共和国发票管理办法》等法律法规对制售和使用虚假发票都制定了相应条款，为强化发票管理和惩戒发票违法犯罪提供充分的法律依据。执法部门对查处的制售和使用虚假发票的行为应依法处理。

（三）严肃财经纪律，严格内控制度，规范财务核算

1.严肃财经纪律，严格财务管理制度，采取有效措施遏制假发票的需求和“市场”。对查出的虚假发票入账列支行为，应当依法严肃处理，并追究有关领导的责任，使有关单位、个人真正体会到弄虚作假得不偿失。

2.制定严格的费用报销内控制度，加强财务的监督管理。财务人员要依法履行职责，严格把关，对发票先进行网上查询或电话查询真伪，对虚假的、内容不完整不具体的票据应拒绝入账。

浅谈初中语文教学方法现状及对策 篇6

关键词：初中语文 教学 有效性 思考

初中阶段是打基础的阶段，语文是基础学科，更是学习其他学科的工具学科，因此，初中语文教学对学生的学习成长至关重要。在新课程背景下，“大语文教育”观的提出对语文教学也产生了不小的影响，但是，在新课改推行的过程中，部分学校的语文教学中仍存在着有效性不足的现状，给教育教学带来了诸多的障碍。

一、初中语文教学方法现状

（一）语文教学言语呆板，生动形象性不足

语文是进行表述、记录、传递口头或书面信息的文字言辞的物质存在形式，是描述事物、引证思维、陈述思想、表达意志、抒发情怀以及改造事物和思想的存在内容，因此语文教学是有关语言和文字的综合教学。在新课程改革的影响下，课时得到压缩，教学内容却未见减少，因而很多教师为了抓紧时间，采取较直白、生硬的语言，进行教学，将原本很优美的文字、精彩的画面以及丰富的情感变得平淡无味，让原本应丰富多彩、激情洋溢的语文课程变成简单的文字处理教学，影响学生上课的学习兴趣，直接影响了课堂教学的有效性。

（二）教学中缺乏师生之间的互动

新课改要求课堂教学要树立学生主体意识，在教学中要注重双主体教学，加强师生之间的互动沟通，变单一主体课堂为多方互动课堂，增强课堂气氛，并提高课堂教学的积极性。但在初中语文教学中，课文内容难度相对增加，在教学中极度重视讲解，在课堂活动中，与学生的互动环节比较少，即使有，也只是简单的提问方式。学生在教学过程中被动地接受知识，再加上长期缺乏课堂参与的主动性，语文课对于很多学生来说变成了“走神课”，影响了教师与学生正常的教学。

（三）教学模式单一，手段落后，停留在传统教学层面

语文的教学不像数学、物理以及化学、地理等学科，这门学科主要与文字、语言打交道，因而很多教师认为，教学的方法最主要的还是依靠讲授法，教材、粉笔，再加上教师，便可构成一堂语文课。这种教学模式，让学生对于教学内容的真实理解及掌握，却并不是很明显，很多学生只能停留在知识的表层，无法结合前后文的意境，得出自己的体会。

二、如何有效提升初中语文教学方法

（一）开展自主学习，提高语言水平

教师是实施教育的主要载体，是学生成长学习中的模范，因而，在语文教学过程中，教师要切实提高自身的修养，增强言语表达能力。首先，要保证言语的流畅性。教师是学生学习的典范，教师在课堂上所说的每一句话都应代表着权威，因而，教师在教学中要说好话，即每一句话都是没有异议的。这就要求教师在备课过程中，做好积极的准备工作，对涉及的词语进行一定的查阅工作，确保言语的准确性。其次，要加强语言的生动形象性。由于语文是极富表现力的学科，因而在教学过程中，不免需要教师通过多种语言组合，如抑扬顿挫的声调、生动活泼的肢体语言等相结合，形象地表达出所需讲授的课堂内容，提高课堂教学的成效。

（二）树立教学双主体模式，让学生参与主动学习

无论是哪个学科的教学活动，缺乏了学生的主动参与，便可称之为失败的教学。因而，在初中语文的教学中，教师应在教学的环节中，采取双主体的教学模式，让学生参与到主动的学习中来。首先，要积极引导学生进行课前预习，掌握基本的教学内容。其次，在教学导入环节，要结合学生的实际知识水平与生活阅历，设计一些让学生自主发言或质疑的环节，让学生参与到教学设计中来。除此之外，要积极做好教学引导工作，让学生能通过自主思考问题、探索问题、解决问题，实现教学的基本目标。

（三）提高现代化设备的利用水平

现代化设备能为教学带来极大的便利，不仅能通过图文并茂的方式刺激学生的感官，同时还能有效节约教学时间，提高教学效率。教师一方面可以借助学校的培训资源，进行多媒体教学手段的学习，同时也可以利用网络资源，自发进行学习，提高多媒体教学手段的应用水平，充分激发学生的学习兴趣，为教学营造良好的气氛，除此之外，现代化设备的运用还能提供课本中无法提供的教学资源和信息，给予学生更多切身体会与感受。

三、总结

总之，有效提升初中语文教学方法并非易事，它需要语文教师的精心预设。教师在提高个人素养的同时，要继续学习课标，吃透课标精神，用自己的生活经验来充实课堂教学，只有这样才能使语文教学方法更加适应教学目标。只有采用多种教学模式的创新，让学生在愉悦的学习环境下健康、茁壮地成长，让课堂成为乐园，最大化激发学生自主学习的积极性与主动性，才能有效提高语文课堂教学的有效性。

参考文献：

[1]韩娟.提高初中语文课堂教学效率的几点做法[J].语数外学习：初中版下旬，2013（11）.

[2]李占国.新课程理念下初中语文课堂教学研究[J].快乐阅读，2011（16）.

[3]李海霞.浅谈如何提高初中语文课堂教学效率[J].学周刊，2014（3）.

[4]王春娟.如何体现学生在语文课堂中的主体地位[J].学周刊，2014（3）.

[5]方帆著.我在美国教中学[M].华东师范大学出版社，2006.

[6]刘淼著.当代语文教育学[M].高等教育出版社，2005.

[7]王世堪主编.中学语文教学法[M].高等教育出版社，2005.

高校机房软件维护方法及对策分析 篇7

一、机房计算机的系统安装

在安装系统之前首要的工作就是要制作好母盘, 然后把上课所涉及到的软件都安装好, 组建成一个gho镜像, 除此之外, 要确保机房的网络保持通畅。结合机房的配置选择合适的系统安装的方式进行安装, 这对支持PXE启动的计算机, 通常选择网刻的方法, 在条件允许的情况下, 也可以通过诚龙网维全自动的网刻工具来网刻, 没有必要再架设一些其他的服务器, 同时也不需要进行服务端的设置, 实现了真正的全自动的网刻, 仅仅将客户设置到从网卡中启动就可以了。使用的网刻工具是能够支持两种网刻的:单分区网刻以及全盘网刻, 这样就省略了去每个客户机上去设置网刻的类型了, 在服务器上点下鼠标就可以实现轻松的网刻。如果要想速度更快, 可以设置成自动的把IP段进行与正常网段的分离, 当网刻结束后, 点击恢复就能够回到原来的设置。

二、制定实验室管理制度

每天有不同班级的同学在计算机实验室里上课, 实验设备多, 实验内容丰富, 人员的流动性大, 因此, 合理的规章制度的制定非常有必要, 这样可以对每个学生的不良行为形成一种有效约束, 也对实验室工作能够顺利的进行提供一种保障, 避免学生的不良行为对电脑的软件和硬件系统造成损害。有很多学院的机房是这样设置的:把机房的机器根据不同的作用分成A、B、C、D、、E、F、G等几个区域, 每五十台机器一个区, 每个区的每个电脑都有相应的标号, 比如:B01、C02、D05等, 每个学生在上课的时候都提前有自己对应的电脑, 这样就会使得学生的学习效率提高, 而且机房的电脑安全也会得到保证, 老师们也会很容易的收到每位同学的作业记录, 也好记录那些临时调换位子的学生, 如果电脑发生了故障的话, 可以对号查人, 很容易的就可以找到破坏电脑的学生以便于对电脑的管理, 也是对学生的一种很好的约束。

三、自动配置计算机名和IP地址

“网络克隆”的重装系统的方法在机房管理中应用非常广泛, 但是计算机的名称和IP地址在经过网络克隆以后都是一样的, 此后还需要将电脑的名称还有IP地址一个个的改正过来, 这样一来就会形成很大的工作量。管理员在每个计算机上逐个修改的方法是比较传统的, 其工作量非常大, 网络参数统一自动修改, 不仅大大提高了工作效率, 而且提高了准确度, 工作人员的工作强度也随之降低。目前大多数学校使用VBS和WMI编程方式来实现远程修改, 这样可以非常简单方便的根据计算机的MAC地址自动的更改计算机名称、DNS、网关和IP地址, 完成修改以后, 重新启动电脑系统就会发挥其作用了。

四、采用硬盘保护卡的方式进行系统的维护

硬盘保护卡所具有的功能有:立即还原、网络对拷、快速分析硬盘资料以及CMOS自动分析的功能等, 针对系统盘C盘需要采取立即还原和自动恢复维护;至于经常使用作为练习的D盘应该选择每月自动清除的措施, 为学生提供一个月的使用期限。这个保护卡还具有网络对拷的能力, 需要花费一点时间来进行规划, 选好一台电脑当做发射台, 至于其他的电脑就都是接收端了, 这些接收端的电脑是不需要安装任何的软件。因为发射台的电脑可以把已经规划好的所有系统传输到每台接收端的电脑上, 完成传输之后, 系统的安全卡会把每台电脑上的硬盘内容给保护起来。然后以总管的模式进行系统的启动, 将每台接收端的IP地址设置成为内部地址, 完成之后, 根据个人的需求选择定期复原、立即复原或者是手动复原功能。

五、充分发挥多媒体网络教室的优势

多媒体网络教室的充分利用, 不仅提高教学的质量, 而且也方便管理, 多媒体网络教室的优点非常多, 比如:视频点播、遥控辅导、语音对话、屏幕广播等等。其中屏幕监视的功能是教师们足不离地就可以知道学生们的一举一动, 屏幕广播的功能是放大老师的声音使得学生们可以听得更清楚, 还有其他一些电脑功能可以大大提高师生互动的能力和效率。多媒体网络教室也具备分发文件和作业的功能, 他不仅方便快捷而且清晰可见, 例如:老师让学生们完成的实验内容等, 这就使得学生们在短时间内提高他们完成任务的质量和速度。

六、安装远程教学软件

在拥有一个高性能的、安全的计算机系统之外, 还需要配备一个便于网络教学和管理的软件也是必不可少的。现在使用教学的教师软件有:凌波多媒体教学网软件、红蜘蛛多媒体网络教室、极域电子教室以及黑马电子教室等大约十多种的软件, 极域电子教室的研发单位是南京优网科技有限公司, 这个软件是经过重新调整后进行开发的, 在网络教学领域中应该算是一款领航级的产品了。受到使用者的欢迎, 这款软件能够实现的教学功能有:远程设置、远程命令、广播教学、学生演示、语音教学、截幕录制、语音对讲、网络影院、语音讨论、查看作业、文件分发、系统设置、电子点名、查看学生属性、视频直播、提交作业、电子签到、电子举手、班级模拟、系统设置等功能, 给教学带来了极大的便利。

七、某些软件需要进行设置

部分软件安装完后需要对某些文件进行修改, 使该软件与所在计算机网卡的物理地址进行绑定, 该软件才能正常运行。在这种情况下, 是需要对每台计算机单独进行操作的, 然后再在机房管理系统的“进度管理”中创建一个进度, 输入进度名称或简要描述并保存。对于某些需要自动注册的软件, 在机房软件系统部署完成后, 进入机房管理系统的“系统设置”界面, 选中“启用客户端的软件自动注册”功能, 无需在客户端的计算机上逐个进行注册。

高校的计算机机房给学生提供了一个很好的学习场所, 教师可以在机房中将知识传达给学生, 一旦机房出现了问题, 就会给计算机的实验教学造成很大的困扰。机房的管理人员因此也承担着对计算机进行及时维修和维护的责任, 由于计算机学科发展的日新月异, 相关的技术维护人员得进行持续的研究、学习新技术的应用, 在此基础上与教学相结合, 维护好机房的软件体系。

摘要：我国高校的机房多数都承担着大量的学生计算机实验课的教学, 不同的年级所涉及的实验课程的内容也完全不同, 所需求的实验环境差别也十分的大, 因为所需要的软件系统所构成的环境也很庞大, 如果缺乏有效的相关系统维护的措施, 而且也没有完善的实验室管理制度, 就不可能创造一个较好的学习环境, 所以, 必须建立一种行之有效的软件的维护方案。

关键词：高校机房,计算机教学,软件维护,方法,对策

参考文献

[1]蔡燕敏.高校机房软件维护方法及策略探讨[J].计算机时代, 2013 (1) :35-36, 39.

[2]胡珊.高校计算机实验教学中心机房维护方案[J].实验科学与技术, 2011, 09 (5) :35-38.

数字水印技术的攻击方法及对策 篇8

1 数字水印

数字水印(Digital Watermarking)技术是指用信号处理的方法在数字化的多媒体数据中嵌入某些能证明版权归属或跟踪侵权行为的信息,可以是作者的序列号、公司标志、有意义的文本等。这些信息通常是不可见的,只有通过专用的检测器或阅读器才能提取。通过这些隐藏在多媒体内容中的信息,可以达到确认内容创建者、购买者或判断内容是否真实完整的目的。

通用的数字水印算法包含两个基本方面:水印的嵌入和水印的提取及检测。纵观近几年相关的报道和文献,数字水印技术无论是整体框架构思还是具体实现细节设计,可以说是百花齐放,百家争鸣,各种设计思想往往取决于具体设计人员的研究背景和不同的设计角度。通过对多种水印算法的深入分析,数字水印整体设计方案可以用图1、图2来概括描述。

图1为水印信号的嵌入模型,水印嵌入过程中,首先要生产水印。输入信号为水印信息、原始图像、密钥用来增强算法的安全性,避免未授权方恢复和修改水印,它可有可无,这要依据具体的应用不同,如果水印为不可见,一般来说,是具有合法密钥的用户才能正确地恢复出所嵌入的信息,实际系统中通常是一个或几个密钥的组合。水印信息可以为序列号、图像、文本等任何形式的数据,原始信息可以为音频、视频、图像或文本等,经过嵌入算法的处理,相应的水印信息就被嵌入到载体中去,水印嵌入过程的输出是嵌入了水印的图像作品。

图2为水印信号的嵌入模型,水印检测过程的输入是被测试的图像,它可能是没有嵌入水印的,也可能是嵌入了水印后又被攻击的图像。由于不同的水印算法,水印检测的输入还可能是密码、原始图像等。水印检测过程的输入或是检测出的水印,或是一个关于水印是否存在于被检测的信号的置信度值。

2 攻击方法及对策

对数字水印的常见攻击可分为无意(unintentional)攻击和故意(intentional)攻击两大类。因为在故意攻击中会采用到所有无意攻击的手段,所以本文主要针对故意攻击中各种方法和手段进行分析,并相应地提出一些对策。

2.1 解释攻击及解决方案

解释攻击也称“IBM攻击”或“二次水印攻击”或“水印的死锁”,这一攻击是由IBM公司Watson中心的研究人员首先提出。因为在一些水印方案中,可能存在对检测出的水印的多个解释。在解释攻击中,图像像素值或许被改变或许不被改变。此类攻击往往要求对所攻击的特定的水印算法进行深入彻底的分析。

对策:目前,由解释攻击所引起的无法仲裁的版权纠纷的解决方案主要有四种:第一种方法是引入时戳机制,从而确定两个水印被嵌入的先后顺序;第二种方法是作者在注册水印序列的同时对原始作品加以注册,以便于增加对原始图像的检测;第三种方法是利用单向水印方案消除水印嵌入过程中的可逆性;第四种方法是利用双水印和盲检测技术,杜绝伪造原始图像的可能性。

2.2 信号处理

常见的信号处理攻击法包括无恶意的和常用的一些信号处理方法,我们对图像经常采取这些处理以适应不同的要求。信号处理攻击法也包括通过加上噪声而有意修改图像,以减弱图像水印的强度,我们用强度这一术语来衡量嵌入水印信号的幅度相对于嵌入的数据幅度,类似于通信技术中的调制系数这一概念。

对策:在人类视觉特性决定的最大容许范围内,增加嵌入的力度;或者采用冗余嵌入技术。两种方法都会增加水印的强度,从而抵抗主动攻击。在文献中提出一种算法,把原图分解成相同的几幅小图,在每幅小图上用同样的算法嵌入同一幅水印嵌入图像,能有效地增加了水印的鲁棒性,提高水印对信号处理攻击的体抗能力。如果从安全的角度考虑,可以将原图分解成随机大小的小图,在每幅小图上用同样的或不同的算法,嵌入同样的或不同的水印信息,这更能增加水印的对信号处理的抵抗。但同时增加了嵌入信息的数量,在一定程度上影响了图像的质量,也增加了水印检测的难度。

2.3 分析攻击及对策

分析(计算)攻击法包括在水印的插入和检测阶段采用特殊方法来擦除或减弱图像中的水印。这类攻击往往是利用了特定的水印方案中的弱点,在许多例子中,它证明了分析研究已足够,不必在真实图像上测试这类攻击。共谋攻击(Collusion attack)或多重文档攻击(Multi-document attack)就是这类攻击,共谋攻击用同一图像嵌入了不同水印后的不同版本组合而产生一个新的“嵌入水印”图像,从而减弱水印的强度。

对策:应该限制提供的水印化数字作品的数量。另外,在水印信号设计中使用随机密钥进行加密也可以有效增加消除攻击的计算复杂度,导致消除攻击不可实现,也可采用图像与水印相关的水印算法。现在提出的许多算法,在水印信号的嵌入位置选择上,基本都采用了随机或伪随机的机制,加强了水印对分析攻击的抵抗能力。

2.4 表达攻击及对策

此类攻击有别于稳健性攻击之处,在于它并不需要除去数字作品中嵌入的水印,它是通过操纵内容从而使水印检测器无法检测到水印的存在。实际上在表达攻击中并未改变任何图像像素值。

对策:因为大多数水印提取算法需要知道嵌入水印的确切位置,所以表达攻击很难防御。目前有效的对策是在嵌入水印的同时嵌入水印参照物。那么在提取过程中,先根据水印参照物的变化获得表达攻击的变换步骤,然后应用反转变换获得水印的完整恢复。第二种对策是,使用与图像相关的易损水印,当图像被分割时,易损水印能报告图像的失真情况。当易损水印不可被检测时,图像的质量也应降低到不可接受的程度。对抗表达攻击的另一个途径是:数字水印在编码时一定存在冗余数据,而冗余数据过多又会影响水印的信息量。最有效地抵抗对策是水印提取算法中,对嵌入水印的位置采用相对的位移地址,而不是采用绝对的存储位置。

3 研究方向

当然,数字水印技术是一个新兴的研究领域,到目前为止,许多问题的研究尚处于初级阶段,从总体上讲,数字水印技术今后研究的主要方向为:

(1)基于图像特征的数字水印技术,因基于统计特征的数字水印技术容易受到非线性等变换方法的攻击,而基于图像高层特征的数字水印技术如基于边界信息等则具有较好鲁棒性,因此可能成为今后的研究重点。

(2)数字水印代理(Agent)其核心思想是将数字水印技术与TSA(trusted spotting agent)相结合。这种数字水印代理在网络上的服务器之间漫游,扮演着基于数字水印检测、验证和追踪非法拷贝的侦探角色,将会得到研究人员的高度重视。

参考文献

[1]王炳锡,陈琦,邓峰森.数字水印技术.西安电子科技大学出版社,2003.

[2]Hisashi INOUE,Akio MIYAZAK,Takashi KATSURA.An Image Watermarking Method Based On The Wavelet Trans-form.Proceeding of6th International Conference on Image Processing,ICIP’99.

农村土鸡的饲养方法及防疫对策 篇9

关键词：农村土鸡,饲养方法,防疫

农村土鸡被公认为绿色食品, 市场需求量较大, 采用合理的饲养方法有助于提高土鸡养殖效益。由于农村土鸡的养殖方式主要为散养, 饲养管理处于粗放状态, 再加上缺乏科学的营养配比, 容易出现疾病, 应做好相应的防疫工作[1]。本文分析了饲养农村土鸡的常用方法与疾病防疫对策, 旨在提高土鸡品质与养殖收入。

1 饲养方法

1.1 饲养场地选择与鸡舍搭建方法

可选择地势平坦、地表植被种类丰富、果树稀疏、树冠较小, 且远离工业污染源及交通便利的区域设置养鸡场, 避免将养鸡场布置在沿河区域, 但应保证取水方便、电力设施齐全。养鸡场树林郁闭度应>70%, 藤蔓植物及树木的面积应超过场地面积的35%, 各个养鸡场之间的距离应>200 m。场地内散养面积应大于1 m2/只。应在养鸡场内地势高燥及避风向阳处搭建鸡舍, 或直接改造旧房作为鸡舍[2]。如改造旧房, 则要在旧房前后设置地窗、采光窗, 地窗与地面的距离以20 cm左右为宜, 采光窗与地面的距离则以150 cm左右为宜;根据房内光线设计窗口大小, 保证鸡只白天可以顺利找到饮水、饲料位置, 为避免蛇、鼠等侵入鸡舍, 可采用铁丝网将窗口封好。

1.2 育雏及放养方法

在育雏阶段需要控制好温度、湿度, 并保证光照、通风条件良好。对于<1周的雏鸡, 室内温度应为30~33℃;1~2周时, 温度为27~30℃;2~3周时, 温度为24~27℃;3~4周时, 温度为21~24℃, 4周后可让雏鸡适应常温。育雏室内可安装排气扇或对流窗, 保持空气流通、新鲜, 室内湿度以55%~65%为宜。对于1周以下的雏鸡应保持连续光照, 1周后可逐渐降低光照强度与缩短光照时间[3]。此外, 要注意适时开水及开食, 可在孵化后24~36 h之间开食, 育雏期一般为4周, 4周后可进入放养阶段。放养密度应控制在150~200只/666.67 m2之间, 以保证野生杂草、虫、蚁等饵料能够满足进食需要;可在夏夜悬挂白炽灯, 将昆虫吸引至养鸡场。放养期应适量补充饲料, 如麸皮、豆饼、玉米等, 并合理补充维生素、矿物质及蛋白质等, 尽量避免投放添加剂及药物, 天气突变前要及时赶鸡群回鸡舍。

2 防疫对策

为了做好鸡只疾病防疫工作, 可以采用以下对策。

1) 对于新建鸡舍, 可让其自然暴露, 雨淋、风吹及日晒时间应在2个月左右, 以杀死病原体, 对于使用过的鸡舍, 在土鸡进场前需进行消毒, 并盖好塑料膜。定期清扫鸡场中的通道, 饲养用具、鸡舍的消毒次数应>2次/周, 消毒药物可选择漂白粉、过氧乙酸等;同时可采用新洁尔灭、过氧乙酸、消毒灵及百毒杀等带鸡消毒, 以抑制或预防氨气产生及吸附。可将消毒室、消毒池等设置在鸡舍门口, 警示闲人免进, 以避免因人员频繁往来而造成病原体感染。

2) 保证土鸡日常饲料、饮水清洁卫生, 根据鸡场情况, 包括环境、已经发生及潜在疫情、鸡只健康情况、抗体滴度及日龄等, 重点防疫法氏囊病、鸡新城疫及禽流感等, 保证免疫抗体的合格率>70%[4]。如抗体滴度达不到标准, 则及时安排补免。此外, 应采用焚烧或深埋等方法处理死鸡, 堆积鸡粪, 发酵后用于肥田, 以避免病原体及致病性微生物传播, 同时预防鸡场出现环境污染问题。

3 结语

总之, 饲养土鸡时要采用科学的育雏、放养管理方法, 同时要注重提高土鸡的免疫能力。此外, 在饲养的过程中要预防鸡只意外伤亡。

参考文献

[1]林雨鑫, 孙明明, 戴国俊, 等.京海黄鸡杂交配套系亲本两种球虫疫苗免疫效果的比较[J].中国预防兽医学报, 2015, 37 (1) :67-70.

[2]荣华, 刘丽仙, 豆腾飞, 等.武定鸡和大围山微型鸡器官指数比较及其与屠体性状的相关性分析[J].中国家禽, 2014, 36 (22) :12-15.

[3]刘容珍, 唐军, 蔡柏林, 等.珍禽贵妃鸡与隐性白羽鸡杂交后代的生长性状及肉质品质研究[J].安徽农业科学, 2015 (5) :125-126.

对策及方法 篇10

当前, 一部分地方工科院校的学生评价主要由任课教师进行, 采取谁讲课、谁命题、谁监考、谁评卷的方式, 学业评价考核以期末考试为主, 适当参考平时学习成绩;绝大部分地方工科院校已经初步建立了试题库制度, 实行统一命题、统一阅卷及统一评分, 部分课程采取教考分离和A、B卷制度, 同时规定了有关考试过程中考场纪律、考场管理, 题库建设及成绩评定等具体要求, 使考试制度进一步规范和有章可循, 提高了教师阅卷的客观性和工作效率。

二、工科院校学生评价方法的现存问题

地方工科院校学生评价已经形成较完整的体系, 考试制度作为一种单一价值评判模式具有明确性和易操作性的优势, 但高等教育不仅要传授知识, 更要培养学生独立自主的能力和创新精神、协作精神等现代社会所要求的优良素质。因此, 系统梳理地方工科院校学生评价方法现存问题, 为改进完善学生评价体系具有重要的现实意义。

(一) 考试功能存在偏差。

课程考试是一种水平认定考试, 其主要目的在于督促、引导学生学习, 促进学生知识和能力增长。但是, 现在的实际情况却是过分地扩大了课程考试的评价和甄别功能, 严重地淡化了督促和引导功能。许多高校的评价考试都是将重点聚焦于学生答案的客观与准确, 要求阅卷教师严格地按照标准答案批阅评分。这种将课程考试作为评价学生的主要依据, 使得考试的功能严重受到影响, 使大学教育目标的落实受到阻碍。甄别性考试使考试的命题受到了很大程度的限制。学业考试本应是监测、反馈学生学习情况和教师教学情况的一种手段, 其合理功能却逐渐蜕变为学生努力学习、教师认真备课的最终目的, 考试功能存在偏差现象十分严重。

(二) 考试定位不明确。

考试的目的在于督促学生学习, 检视前一阶段学习中的不足, 引导学生在下一阶段调整学习状态和方法。目前地方工科院校学生的最后成绩由20～30%的平时成绩和70～80%的期末成绩组成。然而平时成绩多数由考勤、平时作业或小测验等。这种期末考试定成绩的评价方法对学生平时学习起不了督促作用。考试过后没有一个反馈和总结的过程, 学生只知道自己的分数, 却不知道自己的不足之处, 难以调整自己的欠缺。学习本应是一个内化的过程, 在这种评价制度下学生更倾向于平时好好玩考试靠突击学习, 不利于良好的学习习惯的形成, 还有可能滋长投机心理和浮躁作风。

(三) 考试设计环节不科学。

考试设计是考试工作的首要环节, 考试设计包括制定考试计划、规定考试目标、确定考试标准、选择考试方法和考试题型以及命题、规范考中管理等方面。当前, 地方工科院校考试内容主要是讲授的重点理论和操作方法。学生考前多数都是死记硬背, 忽略知识的整体结构, 造成学生一知半解不求深、不求精。而且考试中缺乏对学生创新能力和综合能力的评价。考试是连接课程目标和学生素质的纽带, 而其形式是落实课程目标和提高学生素质的主要因素。采用单一的期末一锤定音的考核方式, 且多以闭卷笔试为主, 考试题型是千篇一律的选择、填空、问答、论述, 缺乏对技能、素质的考核, 不能完全反映学生分析问题和解决问题的能力, 严重束缚了学生的语言表达能力、实际操作能力等综合能力的提高。此外, 考试命题模式不够合理。命题人大多是在校教学人员, 一般多是教什么考什么, 阅卷教学是同一人, 束缚学生和教师的思维, 很难有所创新。

(四) 考试评价单向性倾向严重。

高校考试制度不仅是要评价学生的学习情况, 也是为了从中评价教师的教学效果和水平。然而, 目前课程考试的评价只是针对学生, 并没有用于评价教师的教学质量。任课教师偶尔考勤只是为了好给平时成绩;偶尔提问是为了提醒学生上课不学习也不可以说话扰乱课堂纪律。长此以往, 学风建设很难落到实处, 学生评价制度的目的也难以落实。考试本可以让教师了解学生的不足, 下一阶段上课重点解决不足, 而这种只针对学生的评价制度让教学互动断层, 难以形成良好的教学相长的模式, 考试的矫正和反馈功能也没有得到充分的发挥。

(五) 反馈信息的失真和滞后。

课程考试的评价功能不仅是评价学生的学习状况, 更重要的是要诊断问题和改进教学。在实际操作中, 考试过程常常缺少反馈过程或反馈的信息严重失真和滞后, 不能为总结教学工作提供帮助。现在考试多为期末终结性考试, 难以弥补教学过程中的不足。学生只有在考试时能见到试卷, 考完后只能知道分数, 完全不知道自己的不足和错误。有的学生考完试都不知道考了什么, 这就使反馈成为一句空口号。考试分析与评价是促使考试走向科学化的必要措施, 只有对考试进行分析与评价才能真正落实以考促学、以考促教的目的。

三、完善工科院校学生评价方法的建议与措施

(一) 采用多样化考试方式。

针对我国地方工科院校考试主要是闭卷笔试的单一形式, 严重束缚学生能力的提高的状况。地方工科院校可以改进考试方式, 着力于培养学生的实际能力。可以分科分类考试, 进一步增加辩论、课题研究、图片演示、情境测验、口试、实践操作等考试形式的比重。例如情景模拟考试, 让同学自己设定一个工作情景或事先规定一个情景, 同学现场模拟让他们表现出自己的优雅的形象和专业水平。计算机考试中可增加网络在线考试, 实际操作考查专业课程的内容。艺术系考试则以实践、写生、上交原创作品为主。采用多种方法相结合的方式既可以考查学生掌握知识的程度, 又可以检验学生运用所学知识解决实际问题的能力, 使考核结果更全面, 也在无形中教会学生从多方面、多角度, 用多种方法来解决同一问题, 培养和发展学生的创造思维能力, 使学生在专业要求上不断提高自身素质与能力。

(二) 重视过程性评价。

当前, 地方工科院校对学生平时的表现不够重视, 平时成绩评价制度不明确。这导致学生不注重平时上课, 只看重期末考试。所以高校应重视过程性评价, 明确平时成绩给分制度, 适当提高平时成绩比重。例如文科的课后作业、课堂演讲, 理科的课堂测验, 艺术生的作业, 计算机课的实验报告等。同时教师应注重平时学习的表现, 公平合理客观的给分, 杜绝人情分与关系分。

(三) 建立健全考试管理制度。

建立健全考试管理制度, 是提高教学质量、落实考试以考促教、以考促学的目的、树立良好学风的重要环节。针对以往考试出现的问题给予制度化的规定, 对考试的组织、命题、监考、阅卷评分、奖惩都应做出细致规定。对监考不负责的监考人员给予批评, 对考试作弊的学生依据其严重程度给予处分, 对情节严重者给予不颁发学位证的处分, 以严明考试纪律, 维护良好的学风和校风。建立思想教育班子加强对学生的思想教育和相关处罚规定的宣传。

参考文献

[1].祝宗泰.考试改革是教学改革的切入口[J].航海教育研究, 1997

[2].李向荣.英国高等教育状况、发展趋势与借鉴[J].安徽广播电视大学学报, 2005

[3].徐中英.高等院校本科生考试改革与实施办法研究[J].湖南商学院学报, 2000

对策及方法 篇11

关键词：中式英语；表现形式；原因；对策方法

一、中式英语的表现形式

中式英语既以书面形式也以英语口语的形式出现。通常情况下，发音，语法和词汇等都是中式英语的最常见的表现形式，中式英语是导致中国学生混乱的英语口语的一个严重问题。中式英语现象可分为两类：中式英语发音和中式表达方法。

（一）中式英语发音

中国学生有很多不地道的英语发音，这使听众感到不自然、不舒服。本文总结了两类造成中式英语发音的原因。首先，许多虚假的读音都与本地口音相似。来自不同省份和城市的人有自己的特色方言，包括广东话、湖南话、四川话和客家话等。因此，当他们说普通话时，还会掺杂有浓烈的本地口音，更不用说英文发音了。其次，中文在每一个字只有一个音节，与中国的四大方言相比，英语注重在词汇和句子的重音。中国学生不熟悉这个特性，因此很少会注意到。

（二）中式表达方法

1.词

词的两种不当表达方式，即机械式，不当搭配。

中式英语时发生，很少有学生能注意到它。他们用中国语言的公式机械地讲英语，例如“eat medicine（吃药）”或“notice your body（注意你的身体）”等错误表达。

在中国，不当的搭配一直是英语学习者的一个薄弱环节，经常会在家庭作业里很容易发现这个问题，比如他们会犯“expensive price（贵价）”这样的错误。

2.句子

英语和中国的结构之间的差别在于，前者是更多样化，而后者变化较少。在学习过程中，学习者很少注意到中英文之间句子结构的差异。通常由他们翻译出来的英语句子，就像中国的同一个句子结构的堆砌而成。句子结构是很多中国学生犯的常见的错误，和语法无关，但和母语的表达方式有关。

3.段落之间的连接

通常情况下，几乎每一段开头通常都是整个段落表达主要思想的中心句，段落中的其他句子则用来详细解释中心句。中文也是一门高度形合的语言，段落之间通常都需要过渡，但段落之间的衔接可能不像英语那么丰富多样。段与段之间较为常见的中式英语现象是，中国学生通常用“和”简单地连接句子和段落。因此，为了提高整篇文章的灵活性，更应重视在英语表达中副词、介词和连词的使用。

二、中式英语产生的原因

更好地了解中式英语，有助于我们知道中式英语产生的原因，从而更好地进行规避。本文从二语习得和外语习得、学习方式、中西文化差异三方面对中式英语产生的原因进行分析。

（一）二语习得和外语习得

二语习得指的是学习语言的过程中除了自己的母语，学习者在政治、教育及生活中广泛使用的语言。但对于大多数中国学生来说，他们的语言学习过程是外语习得，即非官方语言，在教育或行政领域中较少使用、带有特定学习目的的一种语言。但是，大部分中国学生几乎从来没有在日常生活中使用英语，因此即使他们从中学时期到大学毕业时期一直在学习英语，他们仍然不能以书面形式这种语言或口头形式熟练运用英语表达自己的思想。绝大多数中国人的语言环境不利于提高英语的学习效率。

（二）学习方式

在日常的英语写作实践中，中国学生总是会选择复杂的短语，而不管这些表达是否正确、是否合乎逻辑，因为这样的组合可以达到规定的字数要求。而在学习方式方面，部分学习者认为英语的表达就是汉语逐字翻译过来的结果，不顾英汉两种语言的结构差异，逐字翻译英文单词拼凑在一起成一个句子，导致出现中式英语。

（三）中西文化差异

中西方的思维方式有很大不同，而语言本身就是一种交流的工具。因此，正确的思维方式是能准确用外语表达的关键。反之亦然，语言是思维的载体，一定的语言能力则反映了逻辑思维、独立思考和有效沟通的能力。中国人的思维习惯是由大到小、由抽象到具体，西方人的思维习惯则是由小及大、由具体到抽象。除了这些，中西文化在问候语、电话对话、感谢和谦虚用语、称呼语等日常对话用语方面都有很大的差异。中国学习者很可能用中国人的逻辑思维去推测西方人的日常生活，因此，中西文化差异也是导致中式英语产生的一大关键。

三、规避中式英语的建议

（一）改善语言环境

洛特（1983）曾在他的文章《Analyzing and Counteracting Interference Errors》中提出，由于中国母语、思维和文化背景不同模式的干扰，一些学习者在学习第二语言的过程中将不可避免地产生中式英语表达方式。同样的，学习者在外语习得的过程中也会有不同程度的带有母语文化负迁移现象。在当前教育形势下，少有学校或者社会化外语培训能提供一个适合全英交流的场所，学习者可以根据自身情况需要，尽可能改善学习环境。一方面，学校应帮助学习者获取适当的学习方法、优质课程和地道的英语教材，保证学习者最大限度地使用标准语言，提高使用网站搜索自主学习的能力。另一方面，学习者也应多利用网络、影视等资源，熟悉各种地道的英语表达方式，多接触原著书籍，注重培养阅读兴趣，把被动消极的学习变为积极主动，勤加练习、多加思考，尽量规避由语境产生的中式英语表达。

（二）扩大知识储备量

中式英语常常用词不精准，这个现象归根结底是知识量的储备问题，抛开各种纯正英式表达技巧不说，基础知识训练仍然十分重要，有很多意思相近但用法不同的词反复出现，如何区分或者取舍，已经成为一种考验，是判断学习者自身信息量的关键，只有多加学习、多加理解、反复使用，才能在驾驭一个句子或者一篇文章中做到游刃有余。

（三）了解西方文化，适应西方人思维方式

中西文化的交汇与碰撞对中式英语的影响深远，中国人喜欢以事物的外部特点为依据进行联想，而西方人注重逻辑推理思维，热衷于稳固的逻辑体系。如果要避开中西方文化差异和思维方式不同产生的中式英语，那么学习者首先需要了解中西方国家的相关文化差异，对西方的风土人情有一定了解，适应西方人的思维，逐渐从汉语思维过渡到英语思维，从而省略看到英文单词在脑海中出现汉语对应词的过程，把借助于汉语翻译理解的思维转化为直接理解。英语学习者需要尽可能地从过去的错误中吸取教训，以便摆脱中式英语的思维。

四、结论

近年来，英语被看做是不同国家的交流工具，中国的对外开放政策离不开英语这种语言工具，英语在中国的教育工作上占据非常重的比重。然而，对中国的英语学习者来说，在发音和表达方式上容易造成中式表达。本文通过对中式英语形成原因的分析，得出导致中式英语的语言环境影响、学习方式不同和中西方文化差异三方面原因，最后针对这三种原因提出相应的规避办法。本文认为，改善中式英语需要从三个方面入手，一是改善语言环境，学校和学习者双方共同创造一个适合用地道的英语交流的环境；二是扩充知识储备量，保证有更多的资源学习，尽量做到用词精准；三是在文化交汇碰撞的时期，需要多了解西方文化，学会适应西方人的思维方式，避免生搬硬套。

值得一提的是，本文从学习的角度出发，提倡适应西方人的思维方式，是为了更好地规避中式英语，为中西方文化交汇融合提供个人见解。但不可一味模仿，不能为了适应而适应。要做到取舍有度，在学习英语的过程注入中国文化的元素，为英语增添新的活力与生机，真正实现不同语言的融合。

参考文献：

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[2]McArthur. The Oxford Guide to World English[M]. Oxford： Oxford University Press，2003.

[3]邓炎昌.语言与文化研究[M].北京：北京外语教学与研究出版社，1989.

[4]邓炎昌.刘润清.语言与文化[M].北京：外语教学与研究出版社，1988.

[5]李雪红.浅析中式英语产生的原因[J].合肥：合肥工业大学学报，2005（4）.

对策及方法 篇12

工程项目管理中的质量控制主要表现为施工组织和施工现场的质量控制,控制的内容包括工艺质量控制和产品质量控制。影响质量控制的因素主要有“人、材料、机械、方法和环境”等五大方面。因此,对这五方面因素严格控制,是保证工程质量的关键。

1.1 人的控制

人的因素主要指领导者的素质,操作人员的理论、技术水平等。施工时首先要考虑到对人的因素的控制,因为人是施工过程的主体,工程质量的形成受到所有参加工程项目施工的工程技术人员、操作人员、服务人员共同作用,他们是形成工程质量的主要因素。

首先,应提高他们的质量意识。施工人员应当树立三大观念,即质量第一的观念、预控为主的观念、为用户服务的观念。其次,是人的素质。领导层、技术人员素质高,决策能力就强,就有较强的质量规划、目标管理、施工组织和技术指导及质量检查的能力。最后,操作人员应有精湛的技术技能、一丝不苟的工作作风,严格执行质量标准和操作规程的法制观念。

总之,在使用人的问题上,应从政治素质、思想素质、业务素质和身体素质等方面综合考虑,全面控制。

1.2 材料控制

材料(包括原材料、成品、半成品、构配件)是工程施工的物质条件,材料质量是工程质量的基础,所以加强材料的质量控制,是提高工程质量的重要保证。其内容主要是严格检查验收,正确合理地使用,建立管理台帐,进行收、发、储、运等各环节的技术管理,避免混料和将不合格的原材料使用到工程上。

1.3 机械控制

施工阶段必须综合考虑施工现场条件、建筑结构形式、施工工艺和方法、建筑技术经济等合理选择机械的类型和件能参数,合理使用机械设备,正确地操作。操作人员必须认真执行各项规章制度,严格遵守操作规程,并加强对施工机械的维修、保养、管理。

1.4 方法控制

施工过程中的方法包含整个建设周期内所采取的技术方案、工艺流程、组织措施、检测手段、施工组织设计等。施工方案正确与否,直接影响工程质量控制能引顺利实现。往往由于施工方案考虑不周而拖延进度,影响质量,增加投资。为此应切合工程实际解决施工难题,确保技术可行、经济合理,进而有利于保证质量,加快进度,降低成本。

1.5 环境控制

影响工程质量的环境因素较多,有工程地质、水文、气象、通风、污染等。环境因素对工程质量的影响具有复杂多变的特点,如气象条件就变化万千,温度、湿度、大风、暴雨、酷暑、严寒都直接影响工程质量,往往前一工序就是后一工序的环境,前一分项、分部工程也就是后一分项、分部工程的环境。因此,根据工程特点和具体条件,应对影响质量的环境因素,采取有效的措施严加控制。尤其是施工现场,如混凝土工程、土方工程、水下工程及高空作业等,应拟定季节性保证施工质量的有效措施,以免工程质量受到冻害、干裂、冲刷等的危害。同时应建立文明施工和文明生产的环境,保持材料工件堆放有序、道路畅通、工作场所清洁整齐、施工程序井井有条,为确保质量、安全创造良好条件。

2 施工项目质量控制的特点及原则

由于项目施工涉及面广,是一个极其复杂的综合过程,再加上项目位置固定、生产流动、结构类型不一、量要求不一、施工方法不一、体型大、整体性强、建设周期长、受自然条件影响大等特点。因此,施工项目的质量比一般工业产品的质量更难以控制,主要表现在:

(1)影响质量的因素多、容易产生质量变异;

(2)容易产生判断错误;

(3)质量检查不能解体、拆卸;

(4)质量要受投资、进度的制约。

对施工项目而言,质量控制就是为了确保合同、规范所规定的质量标准,所采取的一系列检测、监控措施、手段和方法。在进行施工项目质量控制过程中,应遵循以下几点原则:

(1)坚持“质量第一,用户至上”、“以人为核心”“以预防为主”

(2)坚持质量标准、严格检查、检验标准

(3)贯彻科学、公正、守法的职业规范

3 施工项目中常见质量问题及防治对策

3.1 混凝土结构工程质量通病与防治

3.1.1 质量通病及原因分析

(1)断面尺寸偏差、轴线编差、表面平整度超限产生的原因是:看错图纸或图纸有误;施工测量放线有误;模板支撑不牢固,支撑点基土下沉,模板刚度不够;混凝土浇筑时一次投料过多,一次浇筑高度超过规定,使模板走形,浇筑混凝土顺序不当,造成模板倾斜;振捣时,过多振动模板,产生模板位移;模板接缝处不平整,或模板表面凹凸不平等等。

(2)结构表面损伤、缺棱掉角产生的原因是:模板表面未涂隔离剂,模板表面未清理干净,粘有混凝土;模板表面不平,翘曲变形;振捣不良,边角处未振实;拆模过早或拆模用力过猛,强撬硬别,损坏棱角;拆模后没做好成品保护,结构被碰撞损坏等。

(3)麻面、蜂窝、露筋、孔洞、内部不实产生的原因是:模板拼缝不严,板缝处漏浆;模板表面未清理干净或模板未满涂隔离剂;混凝土配合比设计不当或现场计量有误;振捣不密实、漏振;混凝土搅拌不匀,和易性不好;混凝土放模时自由倾落高度较大,未用串筒或溜槽,产生离析;底模未放垫块,或垫块脱落,导致钢筋移动;结构节点外,由于钢筋密集,混凝土的石子料径过大,浇筑困难,振捣不仔细等等。

(4)在梁、板、墙、柱等结构的接缝和施工缝处烂根、烂脖、烂肚的原因是:施工缝的位置留得不当,不易振捣;模板安装完毕后,接槎处未清理干净;对施工缝的老混凝土表面未做处理或处理不当,形成冷缝;接缝处模板拼缝不严,漏浆等等。

(5)结构裂缝产生的原因是:模板及其支撑不牢,产生变形或局部沉降;拆模不当,引起开裂;养护不好引起裂缝;混凝土和易性不好,浇筑后产生分层,出现裂缝;冬期施工时,拆除保温材料时温差过大,引起开裂;当烈日暴晒后突然降雨,产生裂缝;大体积混弹簧土由于水化热,使内部与表面温差过大,产生裂缝;大面积现浇混凝土由于收缩和温度应力产生裂缝;构件厚薄不均匀,使得收缩不均匀而产生裂缝;主筋位置严重位移,而使结构受拉区开裂;混凝土初凝后又受到振动,产生裂缝;构件受力过早或超载引起裂缝;基础不均匀下沉引起开裂;设计不合理或使用不当引起开裂等等。

3.1.2 质量通病的防治对策

质量通病,面大量广,危害极大。消除质量通病,是提高施工项目质量的关键环节。消除质量通病,并不是什么高不可攀的要求,只要真正在思想上重视质量,牢固树立“质量第一”的观念,施工过程中严格按施工验收规范进行施工,设计能按设计规范进行;认真遵守施工程序和操作规程;认真贯彻执行技术责任制;认真坚持质量标准、严格检查,实行层层把关;绝大多数质量问题是可以避免的。

混凝土质量缺陷的处理:(1)表面抹浆修补。对于数量不多的小蜂窝、麻面、露筋、露石的混凝土表面,主要是保护钢筋和混凝土不受侵蚀,可用1:(2-2.5)水泥砂浆抹面修整。在抹砂浆前,须用钢丝刷或加压力的水清洗,润湿,抹浆初凝后要加强养护工作。对结构构件承载能力无影响的细小裂缝,可将裂缝处加以冲洗,用水泥砂浆抹补。(2)细石混凝土填补。当蜂窝比较严重或露筋较深时,应除掉附近不密实的混凝土和突出骨料颗粒,用清水洗刷干净并充分润湿后,再用比原强度等级高一级的细石混凝土填补并仔细捣实。

3.2 砌体工程质量通病与防治

3.2.1 砂浆强度偏低、不稳定

砂浆强度偏低有两种情况:一是砂浆标准试块强度偏低;二是试块强度不低,甚至较高,但砌体中砂浆实际强度偏低。标准试块强度偏低的主要原因是计量不准,或不按配比计量,水泥过期或砂及塑化剂质量低劣等。由于计量不准,砂浆强度离散性必然偏大。主要预防措施是:加强现场管理,加强计量控制。

3.2.2 砂浆和易性差,沉底结硬

砂浆和易性差主要表现在砂浆稠度和保水性不合规定,容易产生沉淀和沁水现象,铺摊和挤浆较为困难,影响砌筑质量,降低砂浆与砖的粘结力。预防措施是:低强度水泥砂浆尽量不用高强水泥配制,不用细砂,严格控制塑化材料的质量和掺量,加强砂浆拌制计划性,随拌随用,灰桶中的砂浆经常翻拌、清底。

3.2.3 墙面灰缝不平直、游丁走缝、墙面凹凸不平

水平灰缝弯曲不平直,灰缝厚度不一致,出现“螺丝”墙,垂直灰缝歪斜,灰缝宽窄不匀,丁不压中(丁砖未压在顺砖中部),墙面凹凸不平。预防措施是:砌前应摆底,并根据砖的实际尺寸对灰缝进行调整;采用皮数杆拉线砌筑,以砖的小面跟线,拉线长度(15-20m)超长时,应加腰线;竖缝,每隔一定距离应弹墨线找齐,墨线用线锤引测,每砌一步架用立线向上引伸,立线、水平线与线锤应“三线归一”。

3.2.4 拉结钢筋被遗漏

构造柱及接槎的水平拉结钢筋常被遗漏,或未按规定布置;配筋砖缝砂浆不饱满,露筋年久易锈。预防措施是:拉结筋应作为隐检项目对待,应加强检查,并填写检查记录存档。施工中,对所砌部位需要的配筋应一次备齐,以备检查有无遗漏。尽量采用点焊钢筋网片,适当增加灰缝厚度(以钢筋网片厚度上下各有2mm保护为宜)。

3.2.5 墙面渗水

砌块墙面及门窗框四周常出现渗水、漏水现象。预防措施是:认真检验砌块质量,特别是抗渗性能;加强灰缝砂浆饱满度控制;杜绝墙体裂缝;门窗框周边嵌缝应在墙面抹灰前进行,而且要待固定门窗框铁脚的砂浆(或细石混凝土)达到一定强度后进行。

4 结束语

施工项目质量控制是一个从工序质量到分项工程质量、分部工程质量、单位工程质量的系统控制过程;也是一个由对投入原材料的质量控制开始,直到完成工程质量检验为止的全过程的系统工程。坚持质量第一、预防为主,加强质量控制,提高管理水平,是企业提高建筑工程质量关键之所在,只有在符合规定的质量标准和用户要求的前提下,满足质量、工期、成本等要求,才可能获得最佳的经济效益,从而为社会提供更多的优质、安全、经济适用的建筑产品

参考文献

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