公共图书馆讲座（通用9篇）
公共图书馆讲座 篇1
胡锦涛总书记在党的十七大报告中明确指出:“坚持把发展公益性文化事业作为保障人民基本文化权益的主要途径”。图书馆讲座作为一种面向社会各阶层开放的公共文化服务形式, 以公益性服务广大社会公众。近年来, 我国公共图书馆普遍开展了公益讲座, 并取得了良好的社会效益。但是, 目前的公共图书馆公益讲座存在同质化趋向, 各地公共图书馆所开展的公益讲座, 在讲座主题、宣传方式等方面都比较雷同。本文结合南京图书馆所开展的公益讲座, 探讨公共图书馆公益讲座的可行创新路径。
1 南图讲座的基本情况
南图讲座自2005年7月创办以来, 坚持以人为本、公益服务的理念, 逐步形成了涵盖政治、经济、文化、科技、军事、历史、生活等八大板块的格局。自2009年起, 南图讲座每年维持在100场左右。截至2012年5月, 南图讲座共举办了577场, 先后有427位国内外知名专家学者做客“南图讲座”, 听众人数累计达到了20万余人次。六年多来, 南图讲座在选题策划上始终紧扣时代脉搏, 关注社会民生, 逐步成为南京公共文化生活中一道独特的风景线。南图讲座邀请了多位热心公益事业、且拥有一定社会知名度的专家学者担当演讲人, 王蒙、余光中、易中天、葛剑雄、阎崇年、郦波等社会名流都曾走进南图讲座, 这些名家的讲座进一步提高了南图讲座的影响力和号召力。
2 南图讲座的主要创新路径
为进一步形成南图讲座的差异化特色, 必须在现有的基础上积极创新, 南图讲座的主要创新路径有以下几种。
2.1 多方延请专家学者、建立主讲嘉宾信息库
高质量的讲座内容是公益讲座的生命线, 而讲座内容需要依靠邀请有实力的专家学者来保证。在这方面, 南京图书馆充分利用南京高校云集的优势, 邀请了南京大学、东南大学、南京师范大学、南京财经大学等多所高校的知名教师开展讲座。此外, 南京图书馆还密切关注国内学界动态, 利用多方面资源邀请大家、大师开办讲座。在此基础上, 建立了主讲嘉宾信息库, 将六年多来南图讲座的主讲人信息进行收集、分类和整理, 形成了稳定的主讲嘉宾团体。
2.2 开展多方合作、共享学术资源
南京图书馆在举办南图讲座的同时, 积极开展与政府、媒体和兄弟图书馆的合作, 共享学术资源。例如:南图讲座与江苏省委宣传部合作举办“江苏论坛”, 邀请在经济、政治等领域的著名专家为江苏省省级机关领导干部举办高端学习型讲座。其次, 南图讲座与报刊、电视台、广播、网站等媒体联手宣传讲座信息, 《扬子晚报》、《新华日报》、《南京日报》、《江苏科技报》、江苏城市频道、南京教科频道均对南图讲座进行了报道。第三, 南京图书馆与省内外兄弟公共图书馆进行合作, 邀请外馆提供讲座嘉宾。
2.3 发展衍生产品、扩大讲座影响
单一的讲座模式不足以进一步提升南图讲座的影响力, 为此, 南图讲座发展起了多种衍生产品。这主要有四类产品:一是出版了《人文大家谈》和《艺文行思录》等两本正式出版物, 收录了南图讲座举办以来较有代表性的嘉宾讲座内容。二是网络产品, 在南京图书馆网站上开办了南图讲座专栏——网上报告厅, 为广大不能到现场聆听讲座的读者提供了讲座视频和文稿。三是宣传资料, 根据南图讲座的内容, 每月精心编制《南图讲座内容介绍》, 在一楼大厅的导读台免费发放给读者。四是录音录像资料, 南京图书馆对每场南图讲座进行录音录像, 并将其转录成DVD光盘存档保存, 并定期向文化部全国文化信息资料建设管理中心提供光盘资料, 2009年至今被选用了20部。
3 公共图书馆公益讲座的创新方向
3.1 加快全国公共图书馆讲座联盟建设
目前, 公共图书馆讲座还存在着讲座业务发展程度参差不齐, 专业队伍建设滞后, 馆际合作与资源共享缺乏有效的协调协作机制等问题。许多图书馆迫切希望秉承公开平等、互利互惠的合作原则, 共建共享讲座资源, 组建全国公共图书馆讲座联盟, 倡导公益讲座, 提升讲座质量, 创造更多为社会公众喜闻乐见的文化精品, 这是公共图书馆工作的重要内容, 也是时代赋予公共图书馆的使命。
为此, 国家图书馆和全国65家公共图书馆发起成立全国公共图书馆讲座联盟, 吸收全国各级公共图书馆自愿加入, 开展讲座资源共建共享, 通过行业交流和协作活动, 提高图书馆讲座整体水平, 促进讲座工作良性发展;组织行业调研, 为相关管理部门制定行业规范、发展规划、管理政策及考核标准提供依据;通过各类活动和合作项目, 扩大讲座工作的社会影响, 发掘图书馆社会教育潜力, 满足人民日益增长的精神文化需求。
3.2 提供组合服务, 提升讲座价值
首先, 图书馆应突破“斋讲”的思维, 将讲座与展览、培训、阅读等服务紧密配合, 以组合方式提供给公众, 以达到相互促进、相得益彰的效果。国内很多公共图书馆会经常举办展览和阅读活动, 若能在活动期间举办与活动主题相关的讲座, 相信可以大大提高活动的效果, 提升讲座的价值。其次, 图书馆可借鉴美国的“Author talk”活动, 将讲座与阅读服务结合起来。可以尝试与作家协会等相关部门或个人合作, 邀请知名作家、畅销书作家为读者举办作品鉴赏类、新书推荐类讲座, 与阅读服务相互促进, 使讲座得以增值, 使阅读得以推广。
3.3 争取社会支持和资助
由于图书馆讲座面向各个阶层, 讲师来自各个领域, 工作涉及面非常广, 因此积极争取社会各界的支持非常重要。社会公益组织的支持和资助, 一方面可解决讲座的经费问题;另一方面又能为讲座营造良好的社会舆论。国内图书馆应加强与文化馆、博物馆、基金会、各类学会协会等公益机构的联系与合作, 争取这些公益机构对图书馆讲座的支持甚至是经费资助。另外, 还可采取冠名等方式, 积极吸引企业、个人等社会力量参与举办或资助公益讲座, 提高图书馆讲座的社会影响力。例如:与知名企业联合举办讲座, 大大减少经费支出的同时可以利用企业的名气吸引更多听众。
摘要：公共图书馆是国民教育的终生课堂, 新时期公共文化体系建设对公共图书馆讲座提出了更高要求。近年来, 全国公共图书馆讲座工作得到很大发展, 讲座品牌大量兴起, 服务形式不断创新, 受众范围日益扩大, 馆际合作逐步推进, 讲座工作日益成为各成员馆的核心业务之一。本文结合南京图书馆开展“南图讲座”的具体实践, 针对公共图书馆创新公益讲座模式的路径进行了探讨。
关键词：公共图书馆,公益讲座,创新路径
参考文献
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[4]肖佐刚.对公共图书馆开展讲座活动的思考[C].全国公共图书馆讲座工作论, 北京:国家图书馆出版社, 2010.
公共图书馆讲座 篇2
关键词 公共图书馆 讲座服务 问卷调查 发展策略 主题策划
分类号 G252.13
Development Countermeasures of the Public Library’s Lecture Service Based on the Reader Questionnaire Survey
Zeng Yuan
Abstract Aiming at the development of library lecture service and readers’ needs， the questionnaire survey shows the main ways readers are informed of， the proper frequency of lecture activities， the most popular forms and subjects， and the universal purpose of readers’ participation. Based on the fact reflected by the questionnaire， some proposals including providing more information， paying close attention to he readers’ needs， digging the connotation of the lecture and enriching the form of lectures are offered by this paper.
Keywords Public Library. Lecture service. Questionnaire survey. Development proposals. Topics planning.
在社会教育资源日益丰富的今天，公共图书馆能否提供高效优质的讲座服务显得尤为重要。为进一步探讨公共图书馆讲座的发展现状，我们组织了“关于图书馆讲座服务的发展现状及其读者需求调查”，以期能了解读者对于图书馆讲座服务的真实需求，为今后讲座服务发展提供决策依据。
1 问卷调查简介
1.1 问卷的设计内容
问卷包括三部分内容：第一部分为调查对象基本资料；第二部包括读者对讲座的了解、利用以及偏好情况；第三部分设计开放式问题来收集读者的意见和建议。
1.2 调查对象
本次问卷调查开始时间为2013年10月15日至25日，共发放纸质问卷300份，回收问卷295份，回收率98%。其中，有效问卷289份，有效率为96%。读者样本的基本构成情况如下：男性149人，女性140人；18岁以下33人，18～45岁105人，45～60岁85人，60岁以上67人；初中学历12人，高中或中专45人，大专83人，本科125人，硕士及以上有23人；学生59人，公司职员73人，文化教育及科研人员62人，医疗及卫生服务人员12人，退休人员37人，其他46人。本次调查涵盖了不同性别、年龄、学历、职业等人群，调查结果具有一定的代表性和典型性。
2 调查结果与结论分析
2.1 读者获知讲座信息的途径
关于读者获知讲座信息的途径，问卷中有图书馆网站、海报、报纸/电台/电视台、朋辈推荐、其他等五个选项。此次调查发现，通过图书馆网站获知讲座信息的读者比例为39%，有33%的读者通过讲座海报获知讲座信息，通过报纸、电台、电视台来获知讲座信息的读者占25%，通过朋辈推荐的读者占19%，另有8%的读者通过其他途径获知讲座信息。这反映出图书馆网站和海报在讲座信息传播方面发挥了重要的作用，而媒体宣传、人际传播的信息普及面稍显不足。
笔者将读者获知讲座信息的途径分别与读者年龄、学历做交叉分析发现，年龄越低，学历越高的读者对图书馆网站的依赖程度越高。同时，该项问卷调查从一个侧面反映出本馆讲座信息传播方式被动化、受众面窄、时效性弱等特点。公共图书馆通过本馆网站、海报、媒体等传统方式进行宣传，只能得到经常来馆、时常关注图书馆信息资源的现有读者的关注，而大量的潜在读者往往因未及时得知讲座信息而错过聆听讲座的机会。如果图书馆能够改变“坐等上门”的被动局面，增强工作主动性，拓宽讲座信息传播方式，让读者在第一时间有效地接收到讲座信息，那么，将提高读者对图书馆讲座服务的利用率[1]。
2.2 读者参与讲座活动的目的
关于参加讲座的目的，调查结果显示，有209人选择了“获取对工作、学习有用的知识或信息”，占71%，将讲座视为“城市周末休闲消遣的方式”的读者占38%，以“见见主讲的名人”和“来图书馆借书，顺便听一听讲座”为目的的读者，仅分别占19%、13%。这说明本次调查对象中以求知为主要目的读者占绝大多数，他们对于能够带来新的知识、信息的讲座活动有着强烈的参与意愿。在行业竞争日益激烈，生活节奏不断加快，信息海量膨胀的背景下，人们必须加强知识和信息储备，提升个人的综合素养。同时，从问卷可以看出，为了休闲娱乐目的而来的读者也不在少数，他们是对讲座产生边际利用的读者。因此，对于如何增强讲座自身的吸引力，不断培养忠实听众，充分挖掘潜在读者，公共图书馆任重而道远。
2.3 讲座举办的最佳频率
此次调查发现，15.6%的读者认为图书馆讲座应每月举办两次，21.5%的读者认为图书馆讲座应每周举办两次，28%的读者认为图书馆讲座应每月举办一次，而认为每周举办一次的读者比例名列第一，占34.9%。这说明读者倾向于选择每周聆听一次讲座。随着现代社会生活节奏的加快，目前本馆每月一次的讲座举办频率显然难以满足读者的需求。笔者对图书馆讲座举办的最佳频率与读者性别、年龄、职业、学历做交叉分析发现，受教育程度高、年龄大的读者选择每周聆听一次讲座的比例为92.4%，受教育程度低、年龄小的读者选择每月聆听一次讲座的比例为74.3%，这说明参与讲座的中小学生群体图书馆意识的淡薄以及课业负担的加大，导致他们无暇对除学校以外的教育资源——图书馆进行充分利用，而教育、科研等单位退休人员由于空余时间相对充裕，通过经常性参加图书馆讲座充实自己的意愿更为强烈。
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2.4 读者偏好的讲座形式
关于读者偏好的讲座形式，问卷中有举办同主题系列讲座、多位讲师联袂演讲、讲座与图书馆其他活动互联互动、同一主讲人多次登台等四个选项。统计结果显示，读者对“举办同主题系列讲座”的需求最高，有63%的受调查者选择了该项。选择“讲座与其他活动互联互动”的读者比重紧随其后，占44%。选择“多位讲师联袂演讲”的读者比例为30%，而选择“同一主讲人多次登台”的读者占22%。
由此发现，近七成的读者选择“举办同主题系列讲座”，折射出图书馆讲座内容尚未完全满足听众的心理预期。目前，图书馆每场讲座相对独立，零散且不具系统化的讲座内容无法满足听众的求知需要，一些能够多角度阐发的主题有待于在纵深上进行发掘。讲座连续性、系列化缺失的问题若如不妥善解决，必将难以进一步提升讲座品质。因此，众多听众倾向于围绕某一主题适当高频化地开展系列讲座，增强讲座的针对性、有效性和影响力[2]。对于一些能够构成系列内容的讲座，在讲座举办时间和内容的安排上，可以适当地高频化，尽可能保持一定的连续性，将有助于讲座的良性发展。
2.5 读者感兴趣的讲座选题
对于读者感兴趣的讲座选题，问卷中有文学艺术、时政军事、家庭教育、健康养生、历史人文、地方文化、经济热点等七个选项。根据本次调查结果，喜欢文学艺术、历史人文类选题的听众分别占46%、44%，偏好时政军事、家庭教育、健康养生类讲座选题的听众人数分别占到39%、35%、30%，此外，地方文化、经济热点等主题，也是读者感兴趣的内容。笔者对读者感兴趣的讲座选题与读者的性别、职业、学历、年龄分别做交叉分析发现，读者对讲座选题的兴趣在职业和学历上并无显著区别，但在性别和年龄上有较为显著的区分。女性读者倾向于聆听趣味性、实用性较强的讲座，90.3%的女性听众选择了文学艺术、家庭教育、健康养生类讲座，男性听众倾向于聆听专业性、前瞻性较强的讲座，89.7%的男性听众选择了时政军事、历史人文、地方文化、经济热点类讲座。年龄越高的听众越倾向于聆听健康养生、历史人文、地方文化方面的讲座，有91.5%的60岁以上的读者选择此类讲座，有86.5%的45～60岁读者作了相同选择。
长期以来，囿于本馆讲座的定位，“东林文化讲坛”选题以文学、艺术方面为主，但是，听众有着不同的知识背景和喜好，有着不同的选择性心理，随着听众对于讲座内容的选择性注意与记忆，势必不利于讲座固定听众的培养，甚至导致听众的流失。要使讲座的内容适合更多的听众需求，就要求图书馆必须高度重视听众需求。在策划讲座主题之前，应考虑到不同性别、年龄、职业、学历读者的不同需求，为其提供多样化、个性化的讲座服务[3]。
3 对策建议
3.1 拓宽宣传推广路径，提升讲座影响力
3.1.1 积极运用新媒体、新技术、新手段，扩大宣传对象覆盖面
公共图书馆讲座服务活动需要通过宣传推广迅速辐射和扩散，宣传推广是讲座活动不可或缺的重要环节。就目前而言，公共图书馆通常能够充分运用网站、海报、宣传栏、读者简报、电子显示屏、报纸、电视、广播等方式发布讲座预告及其他宣传资料。但是，随着互联网及移动互联网络技术的飞速发展，新媒体、新技术运用已成为人们沟通交流、获取信息、学习生活的时尚方式，以上传统的宣传方式只能针对到馆读者或主动登陆图书馆网站、关注图书馆活动资讯的读者起到宣传作用，难以普及到馆外广大社会公众，导致信息受众面狭窄。长此以往，数量更为庞大的潜在听众群体势必在日新月异的眼球经济的冲击下悄然流失。因此，公共图书馆应尽快顺应信息社会发展的潮流，扭转讲座宣传中的被动局面，利用不受时间、空间和地域限制的网络或多媒体设备，形成讲座信息发布的多元化途径。只有以最快的速度让听众获得讲座的第一手信息，才能赢得更多读者的关注和参与。以无锡市图书馆为例，在本馆已成功推出的移动图书馆的基础上，可充分利用短信、微博、微信、QQ群等新媒体、新技术，发挥其“短、平、快”的传播优势和形式丰富、互动性强、覆盖率高的优点，将最新的讲座信息、主讲人宣传资料、讲座最精彩的内容等用图片的方式生动、形象地主动传送到读者面前，在实现信息的即时传播和接收的同时，促使有限的平台资源发挥最大的宣传效用。
3.1.2 深化与新闻报纸等传统媒体的互动合作，改进宣传推广方式
在信息高速发展的时代，新闻报纸等传统纸质媒介正遭遇前所未有的生存挑战，但其不容忽视的公信力、持久的影响力等优势，完全能成为图书馆宣传的助力器。问卷调查结果显示，仍有25%的忠实听众通过报纸等媒体关注图书馆讲座。图书馆若能进一步深化与新闻报纸等传统媒体的合作，大力推广图书馆讲座资源与服务，力求在潜移默化之中培养更多读者对讲座的兴趣，往往能得良好的社会效益。以往无锡市图书馆通过本地报纸宣传，内容往往局限于及时发布讲座预告或简讯，缺乏对重点讲座的后续报道和专题报道。自2013年起，无锡市图书馆与无锡地区发行量最大、影响力最强的纸媒江南晚报社开展合作，由此摸索出了一条与媒体互动合作的道路。后者作为“东林文化讲坛”的协办方，不仅全程参与讲座举办过程，还以专栏的形式，对讲座进行深度专题报道。曾做客“东林文化讲坛”的明史专家毛佩琦、“百家讲坛”名师蒙曼、著名作家格非、“跳水皇后”高敏等主讲人，先后接受《江南晚报》记者专访，并在专栏中予以报道，同版刊载的精彩讲座内容回顾、相关知识信息链接，既为未能如愿到现场听讲的读者以启迪和帮助，又可供已现场聆听的读者细品讲座精髓，引发众多读者的热切关注。讲座宣传思路的改变，通过深化图书馆与传统媒体的合作，也将很好地起到推动讲座品牌效应的作用。
3.2 重视受众需求，提供文化套餐
听众的需求决定图书馆讲座服务的方向，始终把受众需求放在第一位是提升图书馆讲座工作水平的突破口。图书馆策划讲座之前，应通过读者座谈会、读者意见箱、网上读者征询、读者问卷调查等各种途径，广泛收集读者的自身信息需求，根据读者不同的年龄、知识背景、兴趣等，进行不同的读者群体细分，对读者不同讲座取向进行细致而严谨的分析。在讲座举办后，应及时收集读者的反馈信息，倾听读者对讲座主题、讲座形式、主讲人演讲情况以及听众对讲座的特殊要求等方面的意见和建议。就无锡市图书馆而言，读者意见反馈作为讲座工作流程中的组成部分，已经实现规范化、常态化。但不少读者的反馈意见篇幅较短，建设性的意见不太多，图书馆也缺乏对讲座的深入反思[4]。
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选题与图书馆举办讲座的持续性密切相关，也是吸引听众、打造讲座品牌的关键因素[5]。多元化的社会结构产生了多元化的文化诉求，倾力为读者提供丰富的专题讲座，也不失为满足读者多样化需求的有效途径之一。除了本馆着力打造的讲座服务品牌“东林文化讲坛”之外，无锡市图书馆还根据讲座的不同群体，打造了为青少年举办的未成年人专题讲座、为吴文化爱好者举办的吴文化专题讲座等等。这些讲座经多年的发展，现已拥有比较固定的听众群，颇受他们的欢迎。比如吴文化专题讲座，广邀各领域的学者讲解文化无锡的风土人情、历史掌故与文化传承，其展现吴地文化特色以及人文传统的旨趣，既与“老无锡”的精神情怀相契合，又满足了无锡市民了解无锡历史文化的需求。同时，由于该类讲座规模较小、互动性强，气氛轻松，即便安排在非周末期间推出，仍会吸引众多关注和热爱乡梓文化的热心听众的参与。总之，多样化专题讲座为读者提供了丰富的、多元化选择，在某种程度上形成了多方位、多层次的立体学习空间。
3.3 挖掘讲座深层内涵，实现内容系列化
公共图书馆讲座面向普通市民发挥“城市教室”的作用，听众群庞大，讲座内容广泛，因此，公共图书馆往往选择举办及时反映社会重大事件或热点问题的讲座，此类专题讲座能迎合大众口味，易于形成热闹场面、轰动效应，但临时性、随意性较大，内容缺乏连贯性，不利于固定听众群的培养以及讲座品质的提升。挖掘讲座深层内涵，实现讲座内容系列化，是公共图书馆讲座可持续发展的必由之路[6]。
以2007至2010年无锡市图书馆曾举办过的“钱锺书与无锡乡土文化”“钱锺书的学术人生”“《围城》女性四说”三场专题讲座为例，这三场讲座内容皆与无锡籍名人钱锺书相关，但因举办时间跨度大，各场讲座彼此独立，听众通过讲座对钱锺书及其作品的理解和把握都较为零散化、碎片化，失去了讲座内容的完整性和连续性。如果图书馆能够制定长期的讲座规划，以“钱锺书及其作品”为讲座主题，将以上由不同专家主讲的讲座整合为一个系列，集中在一个时间段内陆续推出系列讲座，先后从钱锺书生平事迹、学术思想、经典作品解读等方面从知识纵深上讲透彻，则能保证内容的延续性和系统性，有效提升讲座的品位，培养相对固定的听众群，赢得良好的听众效应。
3.4 丰富讲座形式，优化活动效果
成功的讲座品牌运作，离不开丰富灵活的活动形式。图书馆应在讲座形式多样化方面下功夫，吸引更多的听众参与其中。首先，融合多人互动、现场表演等多种方式，调动听众的多种感官参与，使讲座变得立体、综合与多元。如突破“一人堂”传统，采取讲师联袂互动的形式，推出众多别开生面的专题讲座。著名作家陈村与复旦大学教授严锋、上海电视台纪实频道“风言锋语”栏目主持人李蕾与复旦大学教授钟扬等，曾先后联袂做客“东林文化讲坛”，以同场对话互动的方式为听众带来“微博时代的阅读”“健康生活离我们有多远”等讲座。新颖活泼的讲座形式激扬智慧，使听众感受到来自不同视角的思维碰撞。在“当代美国文化中的本土音乐”讲座中，主讲人美国民谣歌手金姆·辛普森在对美国本土音乐渊源、发展历程的介绍过程中，穿插大量精彩的吉他伴奏演唱，淋漓尽致地表现了美国民谣清新自然的格调，加深了听众对艺术的感性认知，因而受到热烈追捧。此类讲座不仅给听众以耳目一新之感，更能激发他们的参与热情。二是注重讲座与活动互动，使二者相得益彰。无锡市图书馆在重大活动、纪念日期间，通过举办与讲座主题相关的各种活动，实现知识信息之间的互联、互动与互补，提升讲座活动的效果。如在辛亥革命一百周年之际，无锡市图书馆在举办“百年辛亥的启示：统一与分裂”专题讲座的同时，推出“百年锐于千载——纪念辛亥革命百年文献图片展”、“辛亥革命在无锡”吴文化专题讲座、“辛亥历史人物”故事会等活动，让读者通过一系列互动活动，多角度、多方面了解和铭记辛亥历史。讲座与活动相结合的形式为读者带来了远比单纯听讲丰富得多的感受和体验，收到的活动效果不言而喻。
4 结语
美国图书馆学家谢拉指出：“在图书馆里，用户不会被告知他们需要思考什么，什么时候思考，而是独立地发现他们的思想、观点，自主地理解这些思想和观点。”[7]公共图书馆是人类知识的宝库，图书馆讲座则为人们发现和学习思想、观点打开了一扇扇窗。公共图书馆应积极承担自身的使命，努力认识不足，寻找突破，谋求创新，使讲座真正成为引领读者学习、促发读者思考、触动读者心灵的有效载体，走上科学、健康的可持续发展之路。
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曾 媛 无锡市图书馆馆员。江苏无锡，214021。
（收稿日期：2013-12-05 编校：刘勇定）
公共图书馆讲座 篇3
关键词：公共图书馆,文化事业,公益性讲座,延伸服务
1 公共图书馆公益讲座的发展历程
根据《辞海》的解释, 讲座即讲席之意, 还指“某种专门学科或某一专题的讲授, 如科学讲座、专题讲座”。公益讲座是公共图书馆近年来着力打造的深受市民喜爱的公共文化服务产品, 在许多地方, 公共图书馆公益讲座已成为当地一张文化名片和一项重要的文化活动, 公共图书馆的讲座事业正处于如日中天的发展势头。
(1) 第一阶段。第一阶段是建国初期到改革开放之前。那个阶段, 公共图事关的讲座主要以报告会形式出现。内容也比较政治化, 主要涉及时事、政治和文学等。如原北京图书馆的“周末文学讲座”, 在当时比较有影响力, 郭沫若、老舍、艾青等著名学者都曾在这里讲授过。还有, 天津图书馆的“海燕文学评论社”、湖北省图书馆的“系列时事报告”等讲座都比较系统, 都在社会上产生了较大影响。[1] (2) 第二阶段。第二阶段是改革开放之后到2000年之前。1978年改革开放以后, 全国上下涌动的知识学习热潮迫使公共图书馆开始了业务调整, 不少图书馆开始举办公益性或有偿性的讲座, 发挥图书馆服务大众的文化功能。如上海图书馆的“上图讲座”, 在当时是“一支独秀”, 也是到现在为止在全国持续时间最长、影响力最大的公益性讲座。1982诞生的广州图书馆的“自考辅导讲座”、吉林省图书馆的“休闲时光话读书系列讲座”等也都在一定区域产生了较大的影响。 (3) 第三阶段。第三阶段是2000年以后。这是讲座的蓬勃发展阶段, 讲座走进各级各类图书馆, 逐步成为各大图书馆的核心业务之一。如省级图书馆中的山西图书馆2000开办的“文源讲坛”、大连图书馆2001年开办的“白云书院传统文化讲座”、南京图书馆2005年开办的“南图讲座”、福建省图书馆2006年开办的“东南周末论坛”等;市级图书馆中的厦门市图书馆2000年开办的“周末知识讲座”、苏州图书馆2001年开办的“苏州大讲坛”、哈尔滨市图书馆2006年开办的“哈尔滨讲坛”、北京市西城区图书馆2008年开办的“西图讲坛”等。
2 公益性讲座构成的三大要素
(1) 选题。合适的选题是讲座成功举办的前提。讲座的选题要以能吸引广大读者的兴趣, 贴近百姓生活为原则, 这样才能吸引读者主动走进图书馆, 保持持久的听课动力。以吉林市图书馆的“松花江文化讲坛”为例, “松花江文化讲坛”自2008年开办以来一直比较关注读者感兴趣内容, 精心调研, 选题到位, 所以达到了几乎场场爆满的良好效果。比如, 吉林市百姓想要了解家乡的历史, 了解家乡的民俗风情, 了解家乡未来发展的宏伟蓝图, “松花江文化讲坛”就开设了陈陶然先生主讲的《吉林市古代历史文化》系列讲座, 讲座从历史、文化、经济、政治、地理等多方面讲述了吉林市从古到今发展概况, 为市民了解吉林市的全貌提供了一个新的平台, 也进一步弘扬了家乡的乡土文化;随着人们法律意识的提高, 现在越来越多的老百姓开始关注法律常识, 为此, “松花江文化讲坛”开设了《我身边的法律常识》系列知识讲座, 共邀请了9名法律工作者, 借助具体案例, 对生活中常见的, 听众所普遍关心的法律问题尽心了讲解;针对现代人生活水平提高了, 对自身健康和生活品质的关注日益增强的现状, “松花江文化讲坛”开设了“健康”系列讲座。这些贴近百姓生活的讲座都受到了市民的欢迎并从根本上建立起图书馆讲座服务的社会声誉和积极效应。 (2) 讲师。合适的讲师是讲座成功举办的关键。还是以吉林市图书馆的“松花江文化讲坛”为例。松花江文化讲坛自开办以来群英荟萃, 星光闪耀, 云集讲坛的名家不计其数, 仅仅中央电视台《百家讲坛》主讲人就先后有十几位莅临讲坛。如被誉为史上最帅的“百家讲坛”主讲人商传教授, 他把央视版“永乐大帝”未能播出的一集内容-“病夫治国”首次在我们的松花江文化讲坛以面对面的形式传递给广大听众, 使吉林市的听众耳目一新;中央电视台“百家讲坛”最年轻的主讲人蒙曼老师, 为大家解读《一代女皇武则天》, 语言流畅、层次清晰、如行云流水, 把一段波澜壮阔的历史进程, 一个活脱脱的封建帝王武则天呈现在听众面前;还有央视“百家讲坛”的主持人孟宪实、马瑞芳、喻大华、孙立群、郦波等都曾做客松花江文化讲坛。这些讲师本身就是文化品牌, 对读者有很强的吸引力。这些优秀的讲师以广博的知识、丰富的阅历、深厚的文化素养为广大读者提供了一场场内容生动、形式活泼、贴近生活、雅俗共赏的文化盛宴。 (3) 听众。忠实的听众是讲座成功举办的基础。图书馆可以采取在报纸、电视、图书馆大厅和各阅览室等媒介做预告, 对有手机号码登记的读者通过移动e管家平台进行手机群发通知读者, 在大厅总咨询台、阅览室摆放免费门票等方式对讲座进行宣传。[2]听众多了, 听众队伍稳定了, 甚至在听课过程中能够与讲授人互动, 现场气氛就热烈了, 讲者的讲课热情和教授质量也会随之提高, 讲座自然会取到预期的甚至是非同凡响的效果。
3 可持续发展的策略
3.1 建立健全工作机制, 形成体系和品牌。
公共图书馆作为传播社会先进文化的重要场所之一, 有责任有义务为读者的各种文化活动创造良好条件.公共讲座是图书馆发挥其社会教育功能、信息传递功能、智力开发功能的重要载体, 是图书馆为读者服务的核心业务之一。[3]图书馆必须重视这项工作, 更应当设立专门的部门, 制定相应规章制度和安排专人组织、精心策划、系列推出讲座, 使之逐渐形成品牌。如北京图书馆的“文津讲坛”、深圳南山图书馆的:“博士论坛”、天津图书馆的“文化大讲坛”等, 都因其突出的特色成为享誉全国的知名品牌。
3.2 打破空间限制, 整合资源。
图书馆可采取利用网络空间和讲座衍生产品延伸图书馆服务的方法。一方面可以采取赠送讲座光碟的形式为未开通服务的乡镇图书馆提供服务和指导;另一方面, 还可将讲座资源整理后上传至全国文化信息资源共享工程网站, 供大家在线观看。通过上传下达的做法将全国的公共图书馆联系在一起, 资源共享, 共同办好讲座, 提高讲座的质量和收听效果。
3.3 构建长期的沟通机制。
构建一种长期和经常性的沟通和交流机制对于讲座的长足发展十分重要。Web 2.0下, 图书馆可以开设讲座博客, 让公众和主讲人的持续交流不再是障碍。[4]目前, 已经有部分图书馆在这方面做了实践, 并取得了很好的效果。这样的做法应该在图书馆界大力推广。
3.4 编辑出版公益讲座系列丛书。
在遵守著作权法和尊重主讲人的著作权益的前提下, 图书馆可以把公益讲座的内容整理成册, 或编辑成书, 内部交流或正式出版, 这样既可让听过讲座的忠实读者重温知识, 也可方便更多没有机会来现场聆听讲座的读者阅读学者、专家的精彩演讲内容。[5]如北京大学的《在北大厅讲座》、国家图书馆的《文津演讲录》、湖南大学的《岳麓书院千年论坛丛书》等都成为热销书, 将讲座的社会影响传播到更多的读者中。
结束语
图书馆开办的公益性讲座是一种有效的社会阅读方式, 很好地发挥了图书馆的文化传播与交流的社会教育功能, 讲座的公益性和传播的多样性决定了其公共服务的均等性和普及型, 是深入人心的一项民生工程。今后图书馆应努力提高和改善公益讲座水平, 使公益讲座事业得到更大更快的发展。
参考文献
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[4]刘双喜.公共图书馆讲座的空间化分析[J].图书馆, 2011, (1) .
公共图书馆讲座 篇4
摘要:图书馆公益性讲座拓展和延伸了图书馆的社会教育职能，是加强公共文化服务体系建设的重要举措，本文以“于洪文化讲坛”为基点，阐述了“于洪文化讲坛”的基本情况及取得的成绩，提出了公共图书馆公益讲座今后持续性发展的思路和建议。
中图分类号：G251文献标识码：A文章编号：1003-1588(2012)01-0060-02
1“于洪文化讲坛”基本情况
“于洪文化讲坛”是由沈阳市于洪区委宣传部、于洪区文体局主办，于洪区图书馆承办的大型公益讲座。正式启动于2009年3月31日,以弘扬文化、培育区域人文精神为主线，围绕“打造书香于洪，建设文化名区”的主题，旨在提高于洪百姓的人文素质，打造具有较高学术水平和深远社会影响的地方特色文化品牌。“于洪文化讲坛”邀请了活跃在“辽海讲坛”社会科学领域的专家学者作为主讲人，采取开放式的讲座，为百姓提供文化大餐。讲座活动辐射到全区各个层面，进社区、进村屯、进家庭、进学校、进军营，活动开展非常广泛。越来越多的听众领略了讲座的风采和魅力，通过“于洪文化讲坛”，感受了知识的力量，体会了人生的价值。听众把讲坛称之为求学门槛低、时间成本少、效率相对高的“没有围墙的大学”。截至目前，举办讲座20场，受益听众达30000余人，受到了省文化厅、市委宣传部领导充分肯定。
2“于洪文化讲坛”的收获与思考
2.1导向正确、主旋律突出
于洪区图书馆在“讲座热”逐渐升温的过程中发挥了主力军的作用。紧紧抓住社会发展需求，适应时代潮流，坚持为大局服务、为文化建设服务、为人民群众服务的宗旨，着力在以下四个方面开展工作：一是注重时政宣传，解读党的方针政策，对提高领导干部决策能力发挥了潜在的作用。2011年3月，洪区图书馆的讲座走进了区委理论中心组扩大会议，邀请辽宁省社会主义学院学报执行总编王扬教授为大家做了题为“中国‘和平崛起’及其对世界的影响”专题报告。区委书记、区人大主任、区政协主席及副区级以上领导，各乡镇（街道）、区直单位的主要领导参加了报告会。二是注重贴近中心，服务区委、区政府中心工作。通过举办各类学术讲座，让大家及时了解区委、区政府对当前工作的战略部署。三是注重贴近百姓，解答老百姓关心的热点、难点问题，以满足市民需求为根本目标，充分体现图书馆讲座的公共性。沈阳海润心理咨询职业培训学校康凯老师的“青少年优秀品质的十六个行为标度”主题讲座，通俗易懂又富有深意的故事让家长和学生都深刻愉快地理解了其中道理，寓教于乐的活泼方式大大提高了讲座质量和效果，迅速拉近了老师与听众间的距离，形成了良好的互动模式。四是注重在重大节日上安排有教育意义的讲座。在“五四”青年节之际，“于洪文化讲坛”邀请辽宁社会科学院学术委员、辽宁省情研究所所长梁启东研究员为于洪区2010年团队干部培训班做了“我们如何在学习型社会中生存”主题讲座。在“七•一”建党88周年纪念日里，推出了东北大学窦胜功教授主讲的“毛泽东的为人个性品质及其领导方略”讲座，为纪念传统节日增添了色彩。
2.2多样化的系列讲座
“于洪文化讲坛”在注重主旋律讲座的同时，考虑到多样化的文化需求，安排了历史知识、民俗文化、家庭教育、心理调试、文物鉴赏、健康养生等12个系列讲座，满足了老百姓多样化的精神文化需求。在民俗文化讲座中，我们有幸地请到了辽宁大学江帆教授。江帆教授的“从民间故事看民间社会的诚信观念”专题讲座，既是一场专题讲座，又是一场“非物质文化遗产”知识培训，使听众受益匪浅；针对广大听众普遍关心的身心健康问题，邀请省内医学界知名专家学者走进讲坛，安排“如何预防老年痴呆症”、“一日三餐与健康关系”、“高血压、高血脂、糖尿病营养治疗”、“心、脑血管疾病防治的十大误区”、“与白领谈健康”等8场讲座，为广大听众了解健康知识、预防疾病、提高健康素养提供了智力支持。同时针对社会生活节奏加快，人们心理压力大的实际情况，我们安排了“女人如何不落伍——献给姐妹们的四个话题”、“健康从心开始”等心理调适方面的讲座，让到场的听众聆听到一次触动心灵的课。
赵日：打造图书馆讲座精品 提升公益性服务魅力
2.3精心策划、认真组织
于洪区图书馆走出馆门，主动上门走访全区各个机关事业单位及驻区单位，倾听听众意见、收集课题，然后再根据课题，邀请专家为听众做精彩的专题报告，使我们讲座常办常新，保持活力和生命力。同时跳出传统的讲话模式，增加听众的参与机会。为了加强互动，形成一种文化交流气氛，讲座过程中增加主讲人和听讲人互动环节，每场讲座安排20分钟左右的现场提问、解答。每场讲座后发放“于洪文化讲坛”讲座信息反馈表，及时了解群众的满意度。应该说，讲坛充分发挥了文化辐射社会的功能，使其在于洪地区起到良好的舆论引导、文化传播作用。
与此同时，为拓展“于洪文化讲坛”讲座覆盖面，让更多听众享受到“于洪文化讲坛”成果，2010年9月份启动“于洪文化讲坛”基层行——专题讲座活动。把讲坛搬到社区、办到村屯，深受（群众）欢迎。夏季，于洪区图书馆利用晚上乘凉时间在于洪和谐广场举办的三场专题讲座“快乐120岁——真爱生命 呵护健康”、“夏季养生中的几个问题”、“做合格家长的秘诀”，每场讲座都有上千人聆听。
2.4社会关注、热情支持
经过一年多的实践与探索，“于洪文化讲坛”已形成了课题选定、师资选聘、媒体宣传、财政支持、协调配合、情况通报、资源共享等一整套行之有效的运行机制。良好的运行机制是“于洪文化讲坛”可持续发展的有力保证。这些机制的建立，一是与区委、区政府领导和相关部门的高度重视、大力支持分不开的。“于洪文化讲坛”启动仪式在于洪区委六楼会议室举行，主管文化副区长主持，区委宣传部部长致辞，区几大班子的领导百忙中都参加了启动仪式。二是与全区各单位对“于洪文化讲坛”承办工作的认真负责、精心组织、规范管理、周到服务分不开的。区委宣传部、区文体局举办“于洪文化讲坛”讲座工作中，主要领导亲自到场，指导具体、工作到位。区图书馆服务“于洪文化讲坛”的工作人员统一着装、主持语言规范、服务态度热情、现场秩序井然、信息整理反馈及时，为“于洪文化讲坛”成功举办提供了组织保证。三是与新闻媒体的鼎力支持密不可分。区有线电视、沈阳电视台于洪记者站、沈阳日报、沈阳晚报等媒体的宣传，扩大了讲坛的影响力。四是与热心“于洪文化讲坛”工作发展的一些单位和个人的支持是分不开的。“于洪文化讲坛”举办以来，一些单位和个人纷纷找到我们，要求参与“于洪文化讲坛”工作。“于洪文化讲坛”办公室在认真了解情况、严格把关的基础上采取了区别对待的原则，对一些具备条件、导向正确的参与单位予以考虑，对一些想通过“于洪文化讲坛”搞市场运作的盈利行为婉言谢绝。
3“于洪文化讲坛”发展思路
3.1坚持公益性，将“于洪文化讲坛”打造成为文化精品
目前，讲座以其学术性、知识性和互动性成为图书馆服务读者的显著特点，在公共图书馆业务工作中已经由原来的边缘型走向主导型，成为图书馆不可或缺的核心工作之一。于洪区图书馆把讲座工作作为图书馆日常业务工作进行规划实施，使之成为当地知名的文化品牌。我馆自2009年3月份创办“于洪文化讲坛”以来，充分发挥自身优势，全方位为“于洪文化讲坛”提供服务。在不断推进讲座工作深入开展、全面提升讲座品牌影响、加强讲座组织部门建设等工作方面，与国家相关精神要求是相吻合的，与公共图书馆业务发展是相适应的，与百姓日益增长的文化需求是相对称的。
3.2坚持先进性，提高于洪区图书馆的社会地位
文化讲座是公共图书馆参与公共文化服务体系建设、构建和谐社会的有益探索。先进文化的传播是讲座具有持久生命力的核心。作为文化建设的重要阵地和窗口的县区图书馆，通过讲座，将先进思想、先进文化和科学知识源源不断地输送到大众中去，使广大听众感悟到人类知识的浩瀚和社会文明的辉煌，为县区图书馆在传播先进文化、构建学习型社会中开辟了新的发展空间。
参考文献：
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（编校：严真）
公共图书馆讲座 篇5
关键词：公共图书馆讲座,功能,利用,创新
作为文化信息枢纽的公共图书馆, 当代图书馆已完成了由单纯的文献借阅场所到文化教育学习课堂的转变。如何进一步拓展图书馆知识传播的功能, 更好地肩负起思想引导、知识引领的社会责任, 以一种百姓喜闻乐见的形式, 向公众宣传新形势、解读新政策、传播新知识是公共图书馆面临的一项十分迫切的任务。图书馆讲座作为一种传播知识、交流思想的有效方式, 近年来发展十分迅速, 产生了良好的社会影响, 已成为各类图书馆适应新时期图书馆公共服务的核心业务之一。讲座是图书馆深化读者服务的手段, 体现了图书馆的地位与高度, 成为评估图书馆业务水平的重要指标。
一图书馆讲座的功能与意义
1. 讲座是图书馆公共服务功能的集中体现
1975年, 国际图联在法国里昂召开的图书馆职能科研会上将图书馆的社会功能列为:保存人类文化遗产, 开展社会教育, 传递科学信息, 开发智力资源。这四项功能体现了现代社会对图书馆功能的客观要求。而图书馆讲座正是这四种职能的集中体现, 通过举办讲座, 扩大和提高公众的受教育范围和程度, 是一种更为直观、更为有效的教育方式, 对于传播社会主义先进文化有着很大的作用和影响力。蔡元培先生说过:“教育不专在学校, 学校之外, 还有许多机关, 第一是图书馆。”图书馆不仅是学校教育的延伸, 也是对专业教育的有益补充。与国外以中小型图书馆为主的状况不同, 我国公共图书馆大多具有一定的场馆规模、相当数量的服务人口, 为开展讲座提供了良好的社会环境、受众基础及业务拓展空间。
2. 图书馆讲座是图书馆读者服务的深化
以往图书馆主要通过阅读这种传统的方式, 为社会公众提供获取知识和信息的服务。随着现代社会的发展、信息时代的来临, 人们的信息意识不断增强, 图书馆读者的需求也从传统的单一阅读转向日益多样性与多元化。本着“以读者为本”的理念, 图书馆必须不断拓宽服务领域, 增加服务内容, 多角度、全方位地为读者服务, 满足不同层次的社会需求。作为图书馆知识信息传递功能的延伸, 公共图书馆举办的各种讲座, 就是其与时俱进, 深化读者服务的重要途径。
从信息传播方式来看, 图书馆讲座变以往“人—书”传播的单向模式为“人—人”传播的双向互动模式, 这样读者不仅可以依靠自我阅读来提升个人知识, 更可以通过选择性地听一些讲座, 面对面地接受各行各业大师、专家、学者的知识信息, 甚至还可以与专家就自己感兴趣的或者理解有困难的某一问题展开讨论, 在交流与互动中进一步提升智慧与修养。可以说, 内容多样、沟通便捷的图书馆讲座满足了不同层次读者的信息获取需求, 是对图书馆传统读者服务方式的有益补充。
二公共图书馆讲座业务的组织实施
1. 公共图书馆讲座业务要素
著名图书馆学家刘国钧提出:“图书馆事业有五项组成要素: (1) 图书; (2) 读者; (3) 领导和干部; (4) 建筑与设备; (5) 工作方法”, 并认为“图书馆学所研究的对象就是图书馆事业及其各个组成要素”。参照“图书馆五要素说”, 讲座也是图书馆提供的一种服务产品。第一, 受众。图书馆讲座的出发点与落脚点都是为受众服务。作为识别和制定品牌定位的关键, 受众在讲座诸要素中最重要。第二, 主题与内容。主题是讲座带给受众的第一印象, 也是吸引受众的重点, 讲座成功与否, 主题的选择与确定至关重要。第三, 讲座组织者。一般由讲座的负责人、策划人、主持人、接待人员、现场控制人员和宣传推广人员等组成, 其中策划人最重要, 是整个讲座管理过程中计划制订和实施的执行者。第四, 工作方法与服务方式。从服务方式看, 目前图书馆讲座以自办为主, 受众大多凭兴趣而来并进行自助服务;从服务链条看, 讲座以现场服务为主, 强调现场互动与过程管理。同时, 相比传统核心业务, 讲座在一定程度上体现了知识服务转移和服务延伸。第五, 场地与设备。主要指专用的讲座场地和设施设备, 包括音响、录音录像设备、投影仪、计算机及网络设施等。
2. 讲座要素的整合与管理
第一, 讲座的受众。确定讲座品牌的受众目标时, 图书馆应使受众明白哪些讲座更适合自己。成年人是图书馆的主要服务对象, 通常是仅凭个人兴趣爱好而参加各类讲座, 作为公共文化服务的重要组成部分及信息提供者, 图书馆的深化与延伸服务无疑成为受众完善学习体系的最佳补充。面向成年人的讲座主题范围较广泛, 但因平时工作繁忙, 以其为目标受众的讲座适宜安排在节假日或晚上。随着人口老龄化的加剧, 图书馆老年读者不断增多, 因此可策划、举办以养生保健和医疗卫生等专题讲座, 能满足老年人渴望健康长寿的心理诉求。由于老年人时间较充裕, 可安排在平时及白天举办讲座。未成年人也是图书馆的主要服务对象之一, 这类人群以中小学生为主, 图书馆可针对其年龄特点选择升学辅导、课外阅读及才艺培养方面的专题, 利用周末或寒暑假举办讲座。
第二, 讲座的主题与内容。讲座主题与内容必须符合受众要求, 结合受众关注的热点找准切入点, 突出知识性、信息性、休闲性和思想性特征。独特的差异点构建了品牌的竞争优势, 也为受众带来了独特的品牌联想, 因而图书馆必须通过鲜明的核心价值观念来强化讲座的特色。另外, 讲座选题必须符合国家有关政策和国情, 坚持四项基本原则。既紧跟社会热点话题, 体现时事热点与思想深度, 也要进行风险评估, 慎重考虑选题风险、内容风险、分寸风险、提问风险和停办风险等诸多不可预测的因素, 以配合政府部门开展继续教育和社会教育为主要职责。
第三, 主讲人资源。图书馆受限于自身条件, 内部缺乏大量素质较高的讲师, 而师资力量的高低会直接影响到图书馆讲座质量的高低, 成功的讲座品牌与主讲人的素质密不可分。讲座是主讲人利用自身掌握的知识资源向公众传播文化知识的过程, 主讲人是讲座是否有影响力、能否吸引受众的重要因素, 维护和发展图书馆讲座, 需慎重考虑这一要素。讲座要想吸引受众, 主讲人必须得到社会的广泛认可, 具有一定的知名度、美誉度、影响力和较好的演讲水平。值得注意的是, 从国家安全、社会和谐等角度考虑, 图书馆在选择主讲人时应慎重。
第四, 讲座团队。计划和实施是讲座管理的重要步骤, 具体由讲座团队具体实施, 主要承担策划、主持、组织管理和宣传等角色。优质的讲座产品与提供服务的讲座团队素质关系密切, 高效合理的讲座团队对讲座的健康运行、长远发展至关重要。作为讲座团队中最重要的角色, 策划人应根据讲座定位、受众特点及本馆资源条件策划设计讲座, 既体现每场讲座的个性及创新点, 也要体现前瞻性和吸引力, 考虑整体性与全局性。主持工作贯穿整个讲座的运作过程, 主持人作为讲座服务链条中的关键环节之一, 在某种程度上可视为讲座品牌的“代言人”, 发挥着核心作用。主持人必须事先了解主讲人的学术背景及个性、本地受众的特点及需求, 在讲座实施过程中则担负起掌控现场的重任。目前我国图书馆讲座主持人多由馆领导担任, 应逐步过渡到以专业化主持人为主。
此外, 从全局考虑, 图书馆还需配备讲座现场控制人员、资料整理人员、宣传推广人员等, 做好场地布置、安全管理和后勤保障等工作。图书馆往往由于自身条件有限, 如果图书馆仅凭自身能力去开展讲座, 可能无法达到理想的效果。由此可见, 图书馆开展讲座工作是一项社会系统工程, 需要得到多方面的支持。要发展图书馆讲座业务, 就必须与社会各界进行协作联合, 要运用图书馆界和社会各界的智力资源与机构资源来丰富讲座内容、提升讲座层次, 还应与报刊、电台、电视台、网站等强势媒体积极合作, 让讲座内容得以多层次全方位的传播, 在提高知名度与影响力的同时, 也获得最为广泛的社会效益。
三公共图书馆讲座业务的创新思路
1. 资源共享的馆际联动机制
第一, 筹建全国公共图书馆讲座联盟。通过全国公共图书馆共同的呼吁、共同的努力, 促成上级领导单位的支持, 争取设立全国公共图书馆公益讲座项目, 把资金用于公共图书馆讲座事业。合各馆金牌讲座为一体, 打造属于全国公共图书馆共同的品牌, 推出专家, 开展巡讲活动, 提升公共图书馆讲座在社会上的影响, 与各馆举办的讲座互为补充, 共同为建立中华民族共有的精神家园服务。
第二, 网络平台共享。利用国家图书馆的网络平台, 整合各地方的优质专家资源, 共同建立专家资源数据库, 方便各地图书馆查阅分享专家资源;建立图书馆讲座人员联络和交流专区, 方便公共图书馆业务人员开展交流。希望国家图书馆提供可以到各地巡讲的专家名单, 方便各图书馆选择专家, 也希望通过搭建的交流平台把各地方馆的优秀讲师推广到全国范围。
第三, 与文化共享工程有机结合。公共图书馆讲座已成为文化共享工程的主打资源之一, 以其切合时效、知识内涵丰富、开放互动、易于传播等特点, 与文化共享工程的服务理念相契合。文化共享工程公益讲座已达到4047部 (集) , 总时长3309小时, 占文化共享工程视频时长的23.7%。公共图书馆讲座能够在传播知识文化、服务农村文化建设方面发挥作用, 在提高资源建设质量, 打造精优品牌上下工夫。讲座内容应符合主旋律, 弘扬先进文化, 做到高端化与本土化相结合, 普及性与专业性相结合, 传统文化类与实用类讲座相结合, 从而全面提升全国公共图书馆的讲座水平。
2. 发展讲座的衍生产品, 传播讲座资源
由于图书馆讲座大多采用现场讲演的形式, 受到时间、空间和地域等诸多因素的限制, 现场听众数量有限, 因此必须注重讲座衍生产品的制作和衍生服务, 使讲座知识传播的效率和社会效益最大化。第一, 可以和报纸杂志等媒体合作。每次讲座开始前都应在当地主流报纸上进行宣传, 讲座结束后也应及时在报纸上对本次讲座的实际开展情况进行通报, 讲座中的一些重要思想或观点也应罗列其中, 拓展受众面。如果讲座效果显著, 好评如潮, 可以考虑在报纸或杂志上开辟专栏, 将讲座的内容进行详细介绍;或者可以与出版社合作, 单独出书发行, 让更多的读者因之受益。第二, 可以和广播电台等媒体合作。对讲座情况进行完整拍摄和录制, 在技术条件允许的情况下对重要的讲座进行直播。也可以在录制完后将其制作成光盘, 在广播或电台中进行多次播放。第三, 利用网络进行传播。网络为资源共建共享提供了极为便利的条件, 在电子技术高速发展的今天, 实现讲座资源的数字化并通过网络进行传播是高效的资源传播形式。图书馆应充分利用网络, 建立网络讲座资源共建共享机制, 及时将讲座的文字或音视频资料整理后放在专门的讲座网站上, 供读者点击浏览。总之, 大力发展讲座的衍生产品有利于实现讲座内容的二次传播和多次传播, 使更多的人感受到讲座所带来的乐趣与充实。
图书馆讲座是时代的呼唤, 是社会的进步, 有着旺盛的生命力, 随着社会的不断发展, 图书馆讲座的重要作用将越来越被人们所认识。相信在科学发展观的指导下, 在我们的创意和努力下, 图书馆讲座业务必将取得长足的进步和发展, 使这些宝贵的资源更充分地发挥其效益, 服务社会, 造福大众。
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公共图书馆讲座 篇6
一、图书馆讲座及图书馆讲座听众
(一) 图书馆讲座
图书馆讲座是图书馆工作者通过策划组织演讲对话或运用各类讲座体来进行知识传播以进行读者教育的图书馆业务。
(二) 公共图书馆讲座听众
公共图书馆讲座听众, 简单的说, 就是现场或通过媒介平台收听公共图书馆讲座的人群。借助对于传播学的受众概念的分析, 我们可以对公共图书馆讲座听众做出一些基本认识。第一、公共图书馆讲座听众是一个群体概念, 受众是社会群体。公共图书馆讲座的“听众”, 也是一个“众”的范畴。在传播学中, 受众并不是孤立的存在, 而是分属于不同的社会集团或者社会群体、有着不同的社会背景。第二、公共图书馆讲座听众是权利主体。传播学理论认为, 受众不仅仅是传播信息的使用者和消费者, 他们还是构成社会的基本成员, 也是参与社会管理和社会公共事务的公众, 拥有各种各样的正当权利, 例如传播权、知晓权、传媒接近权等等。公共图书馆讲座听众对于公共图书馆讲座这一信息产品具有各种各样的权利, 例如选择权、传播权 (不涉及知识产权时) 、评价权、接受权等等。第三、公共图书馆讲座听众是公共图书馆讲座开展的关键要素。公共图书馆作为公益性的文化教育机构, 是服务大众的文化阵地, 理当承担保障人民文化权益、让人民共享文化成果的责任。公共图书馆讲座的开展也是为了更好地服务社会大众, 让大众共享文化成果。听众是公共图书馆讲座活动的服务主体, 公共图书馆讲座若失去了听众就失去了存在的价值和意义。
二、公共图书馆讲座的听众需求
近年来公共图书馆讲座发展。随着听众对公共图书馆讲座认识度和参与度的加深, 他们对讲座的要求也越来越高, 希望讲座呈现选题精品化、内容系列化、讲师高水平化、场地社区化、传播多元化的发展趋势。
(一) 讲座选题精品化需求
随着近年来公共图书馆讲座的蓬勃发展, 以及讲座视频网络点播技术的飞速发展, 社会大众可以享用到极为丰富的讲座资源。与此同时, 海量且质量参差不齐的讲座资源让听众更加难作选择。因此, 听众对讲座选题精品化的需求愈加强烈。
(二) 讲座内容系列化需求
目前大部分公共图书馆每周只举办一期讲座, 且每期讲座的时间大约2小时, 零散且短时间的讲座无法满足听众的求知需求, 众多听众要求适当高频化地开展系列讲座, 让其深入地进行学习。
(三) 讲师高水平化需求
众多听众认为再好的选题, 如果没有好的讲师, 讲座也会黯然失色。听众既然花时间去听讲座, 希望讲座精彩且有意义。因此听众迫切希望讲师高水平化。
(四) 讲座场地的社区化需求
众多市民都希望图书馆就在身边, 希望图书馆讲座服务能够走进社区, 让他们方便地享受到讲座服务并获取知识。
(五) 讲座信息传播的多元化需求
公共图书馆通过宣传板进行宣传只能吸引到馆读者, 而潜在的听众往往因为没看到讲座宣传而错过了讲座。很多市民希望图书馆能够拓宽讲座信息传播方式, 如通过网站、手机、报纸、电视、书籍等媒介发布讲座信息, 以便他们能够及时有效地接收到讲座信息。
三、公共图书馆讲座发展策略
为了让讲座更加深入人心, 公共图书馆应该不断提升讲座的质量, 做到以听众需求为导向, 以高水平的讲师队伍和组织策划队伍为基础, 形成从点到面、从固定到流动、从阵地到网络、从单一到多元化和立体化服务的讲座格局。
(一) 提高公共图书馆讲座质量
选题、讲师及听众是讲座的三大要素, 科学的选题是讲座成功的前提, 合适的讲师是讲座成功的关键, 对口的听众是讲座成功的基石。要提高讲座的质量, 吸引到更多的听众, 讲座的选题和讲师的的质量至关重要, 当然, 一个成熟稳定的组织策划团队也是讲座成功举办的重要因素。
1. 以大众需求为导向策划讲座选题。
在讲座选题上, 应以大众需求为主, 通过受众人群调查、现场反馈及交流等形式了解他们的需求, 建立适合大众的讲座题库, 提供具有针对性的公益讲座, 努力做到贴近民生, 迎合大众, 注重专业性与普及性、知识性与实用性相结合。同时采用系列化的讲座方式让听众有一个固定获取知识的平台, 吸引一批固定听众, 扩大讲座的社会受众面。
2. 有针对性地选择讲师。
公共图书馆的讲座可结合本地区的特点, 有针对性地聘请当地较有影响力或在某一领域较有影响力的专家学者担任讲师。讲师既要有丰富的理论知识, 又有出色的口才, 能做到深入浅出, 通俗易懂, 并具有较强的语言感染力和号召力。
3. 加强组织策划团队建设。
加强讲座工作人员、机构建设, 强化策划、组织、管理、宣传、协调等工作, 做到从选题、组织听众到协调媒体的各个环节都形成一整套规范的程序, 确保讲座得以高效有序地开展。广州图书馆自开办讲座以来, 一方面坚持不断发展、不断创新, 培育了“羊城学堂”品牌, 另一方面坚持每年对听众进行调查, 了解听众需求, 并围绕他们所关注的文学艺术、国学经典、岭南文化、健康卫生、法律知识、投资理财等主题积极开展讲座。为提高讲座质量, 广州图书馆强化讲座队伍建设, 规范讲座组织流程, 邀请名人名家做客羊城学堂, 其中既有德高望重的学界前辈, 又有风华正茂的当代中坚。为吸引更多的市民走进讲座课堂, 羊城学堂于2012年10月还推出子系列讲座——“达人故事fun享会”。“达人故事fun享会”针对市民的喜好, 邀请民间达人分享他们的惊人技艺和精彩故事, 讲座一经推出, 深受市民欢迎。
(二) 加大讲座宣传推广力度
目前大部分公共图书馆主要通过宣传板形式进行讲座宣传, 并形成了以到馆读者为主体的听众流。为了吸引更多的听众, 公共图书馆还应通过其他渠道宣传推广讲座内容。一是通过图书馆网站、手机群发短信等方式发布讲座内容、主讲人情况、讲座时间、讲座地点等预告信息, 让读者第一时间获知图书馆讲座信息。在每期讲座结束以后, 及时将讲座内容制作成讲座课件或视频资料, 上传至图书馆网站供读者浏览点播。二是与电视台、报刊、书籍等各种受众面广、影响力大、传播速度快的媒体合作, 形成讲座信息传播的多元化途径。积极与报社合作, 开辟专栏定期报道讲座精彩内容;与出版社建立合作关系, 将讲座内容汇编成书以及音像制品, 形成讲座衍生品, 免费赠送给读者。讲座资源还可通过文化共享工程, 以视频点播的方式在更大范围内得以传播和推广。广州图书馆“羊城学堂”在讲座宣传推广方面较为突出。讲座工作人员通过宣传海报、图书馆网站、报刊、手机群发短信等多种形式及时准确地向听众发布讲座信息。为增加讲座辐射面, 广州图书馆积极与信息时报合作, 开辟专栏刊登每期羊城学堂讲座精彩内容;与广州出版社合作, 将讲座内容汇编成《羊城学堂》书籍, 目前已出版到第四辑。广州图书馆积极地与社会媒体进行良好合作, 让讲座内容多层次、立体化地传播, 形成了图书馆与社会的良性循环, 提高了讲座的社会知名度。
(三) 加强合作开展专题讲座服务
阮冈纳赞的图书馆五定律中“节约读者的时间”一直为图书馆界所重视, 并被视为读者服务的基本准则。随着构建和谐社会的整体推进, 公共图书馆积极深入学校、企业、社区等举办讲座活动, 以此满足不同类型读者的需要。在社区举办讲座, 打造文明社区, 构建和谐的社区文化, 让居民感到图书馆就在身边, 轻松获取知识;运用专业化服务团队和采用现代化服务手段, 在企业、学校开展讲座, 有利于知识的传播和利用。广州图书馆“羊城学堂”讲座走出图书馆的报告厅, 以贴近居民为行动宗旨, 在社区内举办了多场讲座;同时还与全国文化信息资源共享工程相结合, 精选数场讲座并刻录成光碟, 分送给全市百余个街、镇基层服务点, 尽可能让更多的民众接收到讲座的知识, 达到信息资源共享的目的。
(四) 增强讲座互动功能
公共图书馆讲座不能完全采取“灌输式”方式, 而应多采取互动的方式使读者能与主讲人进行交流, 以实现知识的增值。广州图书馆“羊城学堂”讲座多采用互动交流方式, 在每期讲座结束前半小时, 让听众与主讲人就讲座内容进行现场交流, 受到了听众的热捧和欢迎。广州图书馆还在网站上设立讲座论坛栏目和电子邮件等, 使听众有机会交流学习心得, 共同探讨讲座内容, 实现听众与听众之间、听众与主讲人之间的互动交流。广州图书馆还开通了新浪微博和腾讯微博, 吸引了更多的市民成为广州图书馆微博的“粉丝”, 让他们及时看到图书馆讲座服务动态和参与讲座评论, 使微博成为相互沟通的有效平台。
摘要：公共图书馆讲座越来越受到社会的关注和广大读者的青睐, 并逐渐成为公共图书馆的核心业务之一。本文以广州图书馆“羊城学堂”为例, 分析了公共图书馆讲座听众需求, 并针对性地提出了公共图书馆讲座的发展策略。
关键词：公共图书馆,讲座,听众,发展策略
参考文献
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[6]任罡.公共图书馆讲座工作研究[J].新世纪图书馆, 2010 (5) :28-30.
民族高校图书馆讲座工作分析 篇7
1举办讲座的意义
1.1民族性决定了开展图书馆基础知识讲座的现实
民族高校的民族性决定了学生的民族构成情况。我国少数民族多处边疆地区, 受自然、语言、经济等客观因素的限制, 少数民族学生接触的图书馆基础知识较少, 再加上我国图书馆教育在中小学阶段本来就很薄弱, 学生来到大学之前, 几乎没受过培训, 也没有文献需要的意识, 因此馆员有责任加快他们了解和利用图书馆资源的步伐。采取讲座这种面对面的方式更直接, 更容易接受, 实践证明也更高效。
1.2民族性促进图书馆文化讲座的多样化
作为民族文化传承的重要场所, 民族高校图书馆根据本院校实际情况, 积极开展特色文化讲座, 增进各民族之间的文化交流。同时积极进行整理收藏, 为民族文化的传承贡献力量。
1.3讲座是图书馆的良好传统应当继承
图书馆讲座的历史是随着图书馆的发展产生的。19世纪末20世纪初是我国近代史上图书馆的建立时期。蔡元培先生将中国书院传统的讲习形式应用到图书馆中, 是现代图书馆讲座的雏形。民国时期各高校普遍设有讲座, 图书馆馆长由于都是大家担任, 故而他们经常被邀请作主讲人。新中国成立以后, 图书馆讲座经历了曲折前进的发展过程, 目前呈现出百花齐放的繁荣景象, 并成为图书馆工作的一项核心业务。作为学校的文献信息中心, 高校图书馆更应秉承优良传统, 把讲座这一服务模式开展好, 利用好。
2民族高校图书馆举办讲座总体情况调查
2.1对象、时间及主要内容
选择国家或省部级民族高校图书馆作为调查对象, 共有13所, 除掉一直处于网站不通状态的大连民族学院图书馆, 共12所。以搜索引擎为入口, 于2011年11月至12月监测他们网站主页的各级服务栏目设置情况及频率, 通过计量统计形成表1。
2.2调查结果及存在的问题
2.2.1讲座开展率不高, 服务的延续性不强
12所民族高校图书馆讲座服务开展率约为89%, 与全国其他高校相比略低。中央民族大学主要采取网络链接的方式, 将图书馆的资源介绍、服务项目、文献检索方法、数据库使用培训等作为一般业务以PPT或网络链接的方式呈现, 把“超星名师讲坛”作为讲座的拓展内容嵌入网站, 让读者自主学习。西北民族大学、北方民族大学、内蒙古民族大学、中南民族大学、广西民族大学、贵州民族学院、湖北民族学院、西藏民族学院8所高校分别在网站的各级服务项目中设置专栏, 显示讲座信息。西南民族大学和去南民族大学虽然没有设置专栏, 但临时有讲座会在信息公告里通知。北方民族大学、中南民族大学、广西民族大学、贵州民族学院、湖北民族学院、西藏民族学院6所院校的讲座安排是定期定地点的, 他们较好地坚持了服务的延续性。但也有些图书馆讲座只开展了几次就搁浅了, 还有的甚至 (在网站上来看) 没有开展这项业务。
2.2.2讲座内容多为基础知识, 缺乏多样性和拓展性
从表中可以看出, 12所民族高校的讲座主要涉及新生入馆教育和信息资源的使用, 虽然在具体内容上不尽相同, 但基本以图书馆资源与服务、如何利用图书馆、电子文献信息资源获取和利用、中外文权威检索工具的使用、毕业论文写作等服务为主, 说明各民族高校图书馆还是把讲座作为一项基本的服务业务开展的。与当前如火如荼的公共图书馆讲座相比, 自然就显得单调、寂寞了许多。但中南民族大学则不同, 它的讲座除进行定期读者培训工作外, 还与校内、校外合作组织“南湖学术沙龙”, 前后有二十九期, 内容涉及文学、哲学、经济、计算机、艺术等, 丰富多彩, 富有生气, 是真正意义上的文化讲座。
把本馆工作人员再学习与培训纳入讲座的有西北民族大学、青海民族学院、湖北民族学院和西藏民族学院。
2.2.3主讲人多是图书馆工作人员, 很少与校内外专家学者联手搞讲座
讲座主讲人多是本馆信息技术部或参考咨询部工作人员, 很少请校内外专家、学者讲学, 只有中南民族大学、西南民族大学、内蒙古民族大学3所高校尝试与院系教师联手, 但做得较好的只有中南民族大学一家。
3存在问题的原因
3.1图书馆自身因素的限制
3.1.1与各院系、校外的联系少
以西藏民族学院为例, 虽然近几年情况好些, 也确立了学科馆员制度, 但仅是起步阶段, 成果也不理想。在文献采集上, 我院图书馆也尽量多争取专职教师和学生的意见, 但许多老师要上课, 要搞科研, 时间很紧张, 所以态度不积极, 认为这是与自己无关的事情;态度积极一点的可能由于这样或那样的原因最终不愿意再参加, 比如有些专职教师在参与一次或两次图书采购后, 感到很辛苦, 加上图书馆本身资金很紧张, 无力多给精神鼓励费, 导致他们不愿再帮忙采购图书。
图书馆人与校外的联系很少。除了参加图书馆界组织的活动外, 几乎没有机会参加其他院校或别的领域的活动, 故而人员接触面极小, 所以请院系或者是校外专家、学者做讲座的机会就大大减少。
3.1.2专业队伍人员缺乏
在西方诸多国家, 图书馆工作人员的准入资格非常严格, 比如在澳大利亚, 必须具有双学士学位 (图书馆学或其他专业) 以上的人员, 才可以从事参考咨询工作;美国大学的专业图书馆员要求更高, 必须具备图书馆学硕士学位, 强调馆员作为教师的教育职能, 与大学教师的职称一致。相较而言, 中国高校图书馆工作人员的准入门槛低, 学历总体水平偏低, 往往还会成为学校安排人员的“收容所”。再加上人员再学习的机会很少, 导致知识更新断代, 无法跟上时代的脚步。
3.1.3经费不足
从长远来看, 图书馆建设与教学同样重要。而图书馆建设经费不足是世界各国普遍存在的问题。民族院校多处于经济欠发达地区, 办学经费本来就少, 给图书馆的经费往往达不到正常的生供给量, 增加了图书馆各项工作开展难度。
3.2图书馆地位不受重视、图书馆搞讲座观念上被认为是“不务正业”
许多人由于不是图书馆专业出身, 对当今图书馆事业的飞速发展认识不够深入, 对当今图书馆的职能作用的缺乏深入了解, 认为图书馆就是藏书的大楼, 图书馆工作人员只要把书看好就行了, 所以在人员配备、资金上都优先考虑各二级学院的教学或科研, 图书馆往往是最后被考虑的对象。甚至不知道开展知识讲座已经成为到当代图书馆核心业务之一, 认为各二级学院搞讲座是正常, 图书馆搞讲座就是“不务正业”。即使有人认为图书馆开展讲座工作是可以的, 但认为内容仅限于讲与图书馆业务紧密相连的, 各专业的讲座还是由各院系单独搞。
3.3院系不愿与图书馆合作
为了开阔本院系教师与学生的视野, 院系往往利用与同行业外校专家学者接触机会, 邀请他们来本院系做小规模讲座。没有考虑到学校其他院系学生的需求, 更不会考虑到与图书馆联手, 间接导致资源的浪费。
4图书馆开展讲座工作的建议
4.1继续做好图书馆的宣传工作, 继续并长期坚持开展基础知识讲座, 让受众了解并能熟练运用各项资源, 让图书馆真正成为他们学习科研不可或缺的得力助手。
宣传工作尤为重要, 只有通过图书馆自身积极推送、宣传, 开展基础知识和数字资源利用专题讲座, 让读者真正学会如何更好地将图书馆资源为我所用, 图书馆才真正发挥它的作用。通过多宣传, 多走动, 让领导和读者意识到图书馆与院系、校外各界联合搞讲座是节约资源、节省经费、让更多人的受益的可行之举, 为图书馆扩大讲座规模和范围成为可能。同时将民族院校图书馆打造成除了宿舍 (或家) 和学习 (或工作) 地点以外的对读者学习科研产生影响的重要场所。
4.2加强图书馆硬件设施和专业队伍建设, 为院系讲座提供便利的人力、技术、场地等方面的支持
图书馆与各院系的沟通渠道要保持畅通。在资金允许的情况下, 图书馆应建设大型多媒体室, 为院系讲座提供足够的场所, 提供摄影机等设备, 让他们觉得到图书馆来搞讲座很轻松、便捷。专人专用, 将讲座镜像保存、上传到图书馆网站, 让更多人受益, 图书馆领导要想方设法地引进人才, 同时积极为现有人员的再学习与培训争取机会, 这样“内外兼修”, 培养他们彻底的服务意识, 去掉不良工作作风, 学习国外图书馆让人叹服的敬业精神和服务意识, 大力提高专业队伍综合素质和能力, 做到既有精通图书馆各项业务的“通才”, 也有熟悉各专业的“专才”, 在人员配备上为开展讲座及与各院系的合作提供必要条件。
4.3开发壮大民族特色文化讲座
利用民族院校的优势, 大力弘扬民族文化, 多渠道、全方位调动一切可以利用的因素, 协调与学校主管部门、各院系关系, 加强协作, 形成很好的伙伴关系, 达到双辅双赢, 在图书馆定期开展壮大民族特色文化讲座, 借此增加图书馆的重要度, 提升图书馆在学校的地位, 让受众在领略中华民族丰富多彩的民族文化的同时, 让民族院校图书馆真正做到宣传民族文化, 服务民族教育, 保障高校科研。
参考文献
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浅谈如何加强图书馆讲座工作 篇8
一、图书馆讲座的作用
1. 承担社会职责, 发挥教育功能。
随着社会文化的进步, 公众获取知识信息的需求和满足文化休闲的意识呈现出同步上升的态势, 作为社会文化重要服务窗口的图书馆, 应以图书馆讲座为平台, 汇聚本地各界名人、学者等人文资源, 为广大市民提供较高层次的社会教育服务。
2. 适应市民需求, 吸引公众参与。
作为图书馆开展公共服务的一种形式, 图书馆讲座应坚持大众化、通俗化的原则, 紧紧围绕听众所关心的社会热点、难点和重点问题, 组织能够满足听众群体实际需求的讲座, 最大限度地吸引社会公众进入图书馆聆听讲座。
3. 普及现代科学, 提升市民素质。
图书馆讲座应通过组织不同学科的专家、学者到讲座现场向市民演讲, 深入浅出地为听众传授科学知识, 讲解最新科技的社会应用, 这是全面提升现代城市居民基础文化素质的重要手段。
二、图书馆讲座的特点
1. 公益性。
在知识经济社会, 公共图书馆公益性的性质决定了图书馆讲座是一项以非商业化运作为主的社会公益活动。如上海图书馆举办公益性讲座已有28年的历史, 目前已形成6大板块、18个系列, 内容涉及时政、人文、科学、法律、健康等方面。
2. 大众性。
图书馆讲座面向社会各个阶层和各类群体, 广大市民均可自愿参加, 其内容以广大市民关心的热点、难点、重点问题为中心, 以通俗易懂、深入浅出的方法来介绍, 具有很强的时效性、时代性, 易于被广大市民所接受, 能够让每一位市民, 不分性别、年龄、学历、专业都能在讲座中找到感兴趣的话题, 进行信息交流和知识传递。
3. 时代性。
图书馆讲座依靠现代技术手段, 与电视台、广播电台、报刊、网站等媒体合作, 使讲座得以多层次、全方位地传播, 不仅激发了主讲人的灵感, 也使听众通过眼看、耳听、口动、手记被全方位调动起来, 获得最佳听讲效果, 取得广泛的社会效益, 具有鲜明的时代性。
三、开展图书馆讲座的有效对策
1. 结合图书馆的特藏和特色开展讲座。
图书馆可以结合本馆的特藏和特色来延伸和拓展图书馆的服务工作, 扩大图书馆的知名度和影响力。成立专门讲座策划运作部门, 建立本地区知名专家、学者资源网络, 掌握广大市民普遍关注的热点内容, 重点策划, 精心安排, 突出主题, 打造特色, 形成品牌, 使图书馆讲座服务成为社会文化教育发展平台。
2. 配合当地经济社会发展策划讲座。
图书馆讲座工作成功与否取决于四大要素, 即选题、主讲人、听众和宣传。因此, 在策划讲座之前必须选好题, 符合广大市民需要, 做到图书馆讲座服务与本地区的文化、科技、社会发展的有机结合。
3. 与社会各界合作共同发展讲座。
与社会各界联合办讲座可以解决讲师、听众、宣传、资金等问题。通过整合社会资源, 可以丰富内容, 开拓视野, 扩大图书馆讲座的社会影响力, 打造特色品牌。
4. 实现资源共享丰富讲座。
一是争取大型图书馆支持, 免费提供讲座视频光盘、讲座专刊及各类讲座资源。二是与周边地区联合, 达成共享协议, 实现区域共享, 避免资源重复建设, 扩大图书馆讲座的服务力和传播力。三是利用文化信息共享工程资源, 构建“城市教室”。目前, 图书馆讲座已成为文化信息资源共享工程资源建设的重要内容, 深受广大市民的喜爱, 这种形式弥补了基层图书馆讲座资源相对匮乏的现状, 成为基层图书馆进行知识传播的重要手段。另外, 可以充分利用国家共享工程中心不定期捐赠的光盘, 定期播放专题讲座, 形成独具特色的文化传播阵地。
参考文献
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[2].王世伟.赵景国.论图书馆讲座的功能与发展.江苏图书馆学报, 2002.5
公共图书馆讲座 篇9
1 大学生心理素质教育讲座
现代社会相对以往对人的心理素质有着更高的要求。大学生必须努力提高自身的心理素质, 才能从容面对现代社会生活, 成为一个名副其实的现代人。世界著名的教育家卡耐基调查了社会各界许多名人后认为:一个人事业上的成功, 只有15%是由于他们的学识和专业技术, 而85%是靠良好的心理素质和善于处理人际关系。
1.1 大学生心理素质教育的意义
大学生心理素质教育有助于造就大学生趋向成功的素质。大学生提高心理素质有助于促进智能的开发。大学生提高心理素质有助于改善人际关系, 有助于他们树立远大目标。自信心强的人, 敢闯难关, 不怕困难, 志存高远, 志向远大, 易于成功。
1.2 应如何对大学生进行心理素质教育
高校图书馆有丰富的藏书、有海量的电子文献资源, 在育人方面有着得天独厚的条件。图书馆可设立心理健康、心理咨询、心理辅导等方面的图书专架, 有意识的引导大学生去阅读这方面的书籍, 以增强自己的心理素质。图书馆也可通过开展与心理健康有关的读书会、演讲会、知识竞赛等活动, 使学生相互交流, 共同提高心理素质。更重要的, 要通过系列讲座, 来提高学生的综合素质。
1.2.1 培养大学生的自信心
通过讲课、讲座, 对大学生进行培训, 使他们对自己有一种高尚而且重要的自我评价, 相信自己有非同一般的前途。由此而产生的精神动力会帮助他们去实现自己的远大理想。自信心会让大学生明白人生的意义和方向, 象指南针和地图那样, 指引出大学生要去的目标。
(1) 引导大学生树立全新的理念。要让大学生接受并坚守这样一种理念:在改变任何人之前, 先改变自己。改变自己则要从作出决定开始。在完成一个目标之前, 先做一个决定:我一定要成为我理想中的人物, 尽最大努力来发展自我。在人生的竞赛场上, 缺乏自信心的人, 是不容易得到成功的。如果对自己充满信心, 就会充满激情和勇气, 乘风破浪, 勇立潮头。
(2) 引导大学生不断训练自信心。如果一个人下决心要成为一个什么样的人, 或者下决心要做什么样的事, 那么, 意志或者说动机的驱动力会帮助他如愿以偿。基于此, 要引导大学生始终保持自信乐观的态度, 每天用这样的态度调整自己的行动, 克服某一事实对自己造成的困难。如果大学生的生活态度中自信心增强了, 他们就会感受到一股巨大的力量。
1.2.2 培养大学生战胜困难的意志和勇气
一个勇于面对压力的人, 他就具有战胜压力的潜能。所有那些被压力击垮的人, 大多是由于不敢面对压力。
要培养大学生敢于挑战困难的勇气, 善于把逆境变成前进的动力。大无畏的人, 逾为环境所迫, 愈加奋勇, 不战栗, 不胆怯, 意志坚定, 敢于应付任何困难。忧患困苦不但不足以损他毫厘, 反而足以增强他的意志、力量与品格, 使他成为了不起的人物。
1.2.3 培养大学生的恒心和毅力
坚持不懈与充分的自信一样, 都是取得成功的必备素质。有些人遇到了一次失败, 就往往一蹶不振, 从此失去了进取的勇气。可是, 在刚强坚毅者面前, 却没有所谓的难关。那些一心要得胜、立志要成功的人即使失败, 也不以一时失败为最后结局, 而是会继续奋斗;在每次遇到挫折后再重新站起, 比以前更勇敢的向前努力;不达目的, 决不罢休。
1.2.4 培养大学生乐观开朗、积极向上的心态
愉快乐观的心态是成功者关键性品质之一, 他们把自己的思想和谈吐引导为振奋鼓励的念头和看法。乐观开朗的人能够感受到生活中美好的一面, 抓住生活中有趣的一面, 容易有个好心情, 容易给周围的人带来快乐。
引导大学生培养广泛的兴趣与爱好。引导大学生广交善友。从而获得安全感、归属感, 缓解与释放学习与生活中的压力.要努力培养大学生的幽默感, 以使得大学生更乐观、更豁达。
2 大学生职业生涯教育讲座
随着信息时代和知识经济时代的到来, 现代人已经不再把职业仅仅作为谋生的手段, 而试图通过对职业的合理规划来实现自己美好的人生理想。同时, 时代变化的迅猛步伐也使得职业选择多样化、复杂化。社会发展和职业结构的不断变化, 劳动力市场不断增加的就业压力和日新月异的职业演变常常令大学生无所适从, 难以做出合理的抉择。大学生毕业后该怎样更好的适应工作要求和环境的变化?大学毕业生该如何在日益频繁的工作变动中选择适合自己发展的职业?这一切都使得大学生职业生涯规划和就业指导工作提到了议事日程上。
2.1 大学生职业生涯教育的意义
有人说过:选择职业是人生大事;职业决定了一个人的未来。职业生涯规划在个人的职业决策过程中必不可少, 它有助于个人发现自己的人生目标, 平衡家庭与朋友、工作与个人爱好之间的需求。如果我们从人的整个职业生命周期这一角度来理解职业生涯选择, 那么, 职业生涯选择就是人生职业发展的起点。选择正确与否, 直接关系到人生职业生涯的成功与失败。从这个角度看, 职业生涯规划不仅仅是一种生存性的技能, 还是大学生实现人生价值和远大理想的重要基础和保障。
2.2 职业生涯规划的内涵
职业生涯是指一个人一生在职业岗位上所度过的、与工作活动相关的连续经历。它不仅表示工作时间的长短, 而且内含着职业发展、变更的经历和过程, 包括从事何种职业、职业发展的阶段、由一种职业向另一种职业转换等具体内容。职业生涯是一个人一生中最大的生涯。我们所熟知、所判断别人的一个很普遍的标志就是他做什么工作、工作做到什么程度。
职业生涯规划:是指个人根据对自身的主观因素和客观环境的分析, 确立自己的职业发展目标, 选择实现这一目标的职业, 以及制定相应的工作、培训和教育计划, 并按照一定的时间安排, 采取必要的行动来实现职业生涯目标的过程。职业生涯管理是一个长达一生的过程。它通常通过选择工作、选择工作组织、选择工作岗位, 在工作中使技能得到提高、职位得到晋升、才干得到发挥等来实现。
2.3 大学生职业生涯规划的设计步骤
2.3.1 确定志向与目标:
立志是人生的起点, 反映一个人的理想、胸怀、情趣和价值观, 影响一个人的奋斗目标及成就的大小。所以, 在制定生涯规划时, 首先要立志。
设定人生目标, 确立职业前景:“我想干什么?”是对自己职业发展的一个心理趋向的检查。职业前景就是你感兴趣并愿意花时间来研究的潜在选择。每个人在不同阶段, 兴趣和目标并不完全一致, 有时甚至是完全对立的。但随着年龄和经历的增长, 会逐渐变得理智与现实起来, 并最终锁定自己的终生理想。要对你的职业生涯规划承担责任, 并积极投入到职业生涯规划设计中, 积极筹划你的未来, 把握你的职业发展方向。
2.3.2 自我评估:
认识自己, 了解自己。“我能干什么?”是对自己能力与潜力的全面总结。了解自己的优点和缺点, 了解自己的兴趣、特长、学识、技能、需求、目标和价值观, 选择适合自己发展的职业路线。一个人职业的定位, 最根本的还要归结于他的能力。而他职业发展空间的大小则取决于他的潜力。所涉问题包括:我有能力和精力完成职业所需的教育吗?我的人生价值与职业所反映的相称吗?
2.3.3 职业生涯机会的评估:
主要是评估各种环境因素对自己职业生涯发展的影响。收集并研究关于你的职业前景的准确信息。比如:这份工作报酬够你过你想要的生活吗?工作能给你心理上的满足吗?你能应对工作中的挑战并承担工作责任吗?
2.3.4 作出决定, 选择合适的职业:
职业选择正确与否, 直接关系到人生事业的成功与否。
整理关于职业前景的所有信息, 以选择职业方向。可先找出最佳选择, 再找出次优选择。对职业前景的判断和评估将导致最后的决策。
2.3.5 制定行动计划与措施。
这意味着将你的职业决策付诸实施。职业生涯规划的行动部分主要包括如下的活动和技能:
教育培训:确定职业选择所需的专业、教育程度、费用、培训时间和地点等。
工作经验:兼职和暑期工作经验如能跟一个明确的职业目标相结合会更好。
写作技巧:学会写求职材料如自荐信、简历、感谢信和申请函等。调查能力:在开始工作之前, 要学会先对地理环境和工作地点进行调查, 以确定你想在哪里工作和生活。
表达能力:有能力应对各种面试和访谈。
获得反馈:反馈或再评估使个人的职业决策更为动态和开放。
2.3.6 评估与调适:
要使职业生涯规划行之有效, 就须不断的对职业生涯规划进行评估与修订。修订内容包括职业的重新选择、人生目标的修正、实施措施与计划的变更等。
随着时间的推移, 自身条件及外部环境条件也会发生一定的变化, 职业生涯规划也要随之而变化。经过一段时间的工作以后, 要有意识的回顾自己的言行与得失, 审视自己的目标是否妥当, 检验自己的职业定位与职业方向是否合适。在实施职业生涯规划的过程中, 自觉的总结经验与教训, 及时评估自己的职业生涯规划, 修正对自我的认知。通过反馈与修正, 调适最终职业目标与分阶段职业目标的偏差, 保证职业生涯规划的行之有效。
总之, 有各种各样的人需要职业生涯规划, 大学生更是如此。大学生首先要意识到自己需要作出职业决策, 然后去研究自己所处的环境并进行自我探索, 尤其是要了解自己的兴趣、能力和价值观;找出备选职业;通过培训和求职来实现你的职业决策;用所得到的反馈信息对决策进行评估。
3 大学生信息技术教育讲座
随着信息激技术的飞速发展, 计算机应用日渐普及, 其应用范围几乎涉及到人类各个活动领域。人们的工作和生活越来越离不开计算机了。信息技术知识已成为现代社会人们知识结构中不可缺少的重要组成部分;信息技术人才的培养越来越受重视。
信息技术的高速发展使得信息资源共享成为现实, 也为服务创新提供了技术平台。[2]高校图书馆可利用信息技术平台, 开展信息技术讲座, 主动为大学生服务, 并提供优质、完善的服务。
3.1 高校图书馆应教会大学生学习使用字处理软件
计算机作为学习工具, 可帮助学生获取、存储、处理和交流信息以及解决问题等。图书馆可利用诸如微机数量多、多媒体资源丰富、技术人员充足等得天独厚的条件对大学生进行信息技术方面的讲座教育, 让大学生掌握如下一些软件的应用。
(1) 计算机常用工具软件, 主要包括字处理软件、数据库管理软件、电子表格软件、绘图软件等。
(2) 各种专业软件, 如数据统计软件、动画制作软件等。
(3) 计算机程序语言以及著作语言, 如C语言、Logo语言等。
3.2 高校图书馆应教会大学生广泛而有效的获取各种信息资源
3.2.1 教会学生使用远程教育手段, 使得继续教育和技术培训更加方便和有效。
随着信息技术的发展及信息高速公路的拓展, 远程教育的作用也越来越大。大学生学会了如何运用远程教育手段, 可充分发挥信心技术与信息高速公路的优势, 参加各类职业素质教育以及职业技能培训, 通过反复的模拟训练, 来获取系统知识, 强化提高技能。
3.2.2 教会学生检索各种数据库资源。
图书馆的资料检索平台由海量数据及资料基本信息组成, 可为读者提供数以百、千万种中文图书题录信息、期刊资料以及报纸、论文、词条、人物和外文资料等一系列资源的检索和使用。学生学会了检索方法, 就可对图书和期刊进行目录和全文检索, 可获得图书、知识等各种类型的文献资源服务。要教会学生熟练掌握以下数据库的使用:中国知网CNKI、超星数字图书馆、地方文献大典、、读秀中文学术搜索平台、中科VIPExam考试题库等。
总之, 高校图书馆应立足于新的服务理念、新的服务方式、新的服务内容, 成为知识的管理者和用户在知识海洋中的导航员。[3]
4 结束语
综上所述, 高校图书馆应充利用其资源优势, 发挥其应有的育人功能, 以讲座的形式, 搞好对大学生的心理素质教育、职业生涯规划教育和信息素质教育。S
参考文献
[1]刘红菊.图书馆在大学审美教育中的作用探析[J].图书馆工作与研究, 2010 (5) .
[2]马翠凤, 李淑英.专业图书馆的特色馆藏资源建设与服务创新[J].图书馆学刊, 2006 (4) .