分析历史资料信息论文（通用12篇）
分析历史资料信息论文 篇1
地质资料被誉为国民经济发展的前提性和基础性财富，但由于种种原因，地质资料的法学相关研究比较滞后。鉴于权利问题被公认为法学研究的基石和法律制度的核心，本文试图在回答地质资料法律本质的基础上，分析地质资料的权利类型与主要内容，展开地质资料法学研究的第一步。
一、地质资料的法学概念
《地质资料管理条例》规定，“地质资料是指在地质工作中形成的文字、图表、声像、电磁介质等形式的原始地质资料、成果地质资料以及岩石矿芯、各类标本、光薄片、样品等实物地质资料”，主要分为原始地质资料、成果地质资料和实务地质资料，包括地质普查阶段、详查阶段和勘查阶段的矿产地勘报告，如固体矿产普查报告、水文地质普查报告；地、石油及海洋地质详查报告；有价值的勘查资料，如油气局部构造资料、构造面积资料、圈闭资料、生油层资料、储油层资料；地质勘查进程中形成的实物成果，如新发现的矿产地（点）、水源地、岩矿心。
二、地质资料的本质是信息与物质的统一体
我国法律规范从表现形式角度给出地质资料的含义，但当我们试图从载体和内容的关系进一步分析地质资料的法律概念时，却遇到了分歧。在我国现行矿产资源法律体系中同时存在以地质资料和地勘成果为调整对象的法律制度，学者们认为，地质资料和地勘成果是载体和内容的关系，地质资料表达着地勘成果，而地勘成果是地质信息的反映。相关观点如“地勘成果是人们通过对矿产资源进行调查研究, 基于自己的智力活动得到的成果, 是一种知识信息, 通过各种资料、图件、地质报告、储量报告等载体的形式表现出来”[1]。对于这些主张，笔者认为，地质资料的法学概念不能建立在剥离信息载体和信息的同在关系基础上，否则既不符合法理，也不利于矿业权和市场和地勘行业的发展。
割裂地质资料信息属性、认为应设定地勘成果权来单独调整地质信息的主张，违背了地质资料的信息与物质同在性，也容易引发法律制度纠纷。以某具有独创性表达的地质资料为例，依据现行法律，该地质资料属于作品并享受版权保护，地质资料的版权人享有地质资料的复制、发行、出租、出版、汇编、信息网络传播等权利，而该地质资料承载的地勘成果作为另一法律制度的客体，又依法产生地勘成果权人，他享有地勘成果的使用、转让、修改、处分等权利。但显然，地勘成果权人的权利只有通过处分地质资料才能实现，如果版权人拒绝他使用地质资料，其权利将无从依附而引发冲突。
总之，无论是从信息的同在性原理还是制度的和谐运行，我们都不应当将地质资料简单等同于某种有形物。地质资料的定义应是：通过文字、数字、字母、线条、图形及上述要素的组合，传达出地质结构、矿产分布等地球物理信息的信息财产。
三、地质资料的权利构成分析
权利的本质是利益，而权利客体的属性决定着它所可能带来的利益的性质、内容与实现方式，因此，客体属性是权利的客观基础。我们如欲建立以地质资料为对象的法律制度，该法律制度的权利类型只能也必须以地质资料的属性为前提，从信息和物质的有机共存出发进行解构。笔者认为，地质资料承载的权利类型主要有物权、版权、商业秘密权和国家秘密权四种。
1. 地质资料的物权。
地质资料从视觉直观上表现为由字母、符号、数字或模型组成的纸质图纸、软件、沙盘等。图纸、软件、沙盘等物质载体，本身具有独立的经济价值，可以在物理空间上被人力控制并禁止他人占有，可产生地质资料的物权。地质资料物权是包括地质资料物质载体的所有、占有、使用、处分等权利。如第三方行为妨害物权人控制利用地质资料，或导致资料毁损、灭失的，物权人可就地质资料物质损失部分依《物权法》请求停止侵害、损害赔偿。地质资料的物权主体分为原始主体和继受主体。我国法律尚无地质资料物权原始归属的直接规定。在国际上，主要有国家所有和投资人所有两种模式。其中，归国家所有是主要的立法模式[2]。其原因在于，地质资料是开发利用自然资源的基础性条件，如果地质资料和自然资源的物权归属不一致，必然阻碍自然资源物权的实现。我国《宪法》规定，我国境内的一切水流、矿产、森林等自然资源均归国家所有，因此，国家应是地质资料物权的原始主体。我国自上世纪90年代开始建立矿业权市场交易体系，允许地质资料随同矿业权交易转移，因此，地质资料物权的继受主体主要是依法以招投标、协议、受赠等方式从原始主体或其他继受主体处获得矿业权的矿业公司、勘探企业等。
2. 地质资料的版权。
我国《著作权法实施条例》第2条规定，“著作权法所称作品，是指文学、艺术和科学领域内具有独创性并能以某种有形形式复制的智力成果。”地质资料不仅要反映客观物理信息，还要追求艺术性与可读性，特别是画面的整体美感。作者创制地质资料时，在符号、色彩、标注方式上的选择和使用表现了作者独立的思维能力和创新水平，这种表达上的独创性使得部分地质资料脱颖而出，成为《著作权法》意义上的作品，依法产生了版权。我国《地质资料管理条例》第16条规定，“涉及国家秘密或者著作权的地质资料保护、公开和利用，按照《保守国家秘密法》、《著作权法》的有关规定执行”。地质资料主要有纸质地图、纸质示意图、立体模型、软件、实物等类型，分别属于《著作权法》中的图形作品、模型作品、文字作品、汇编作品几种作品类型。版权内容包括人身权和财产权，如署名权、保护作品完整权、修改权；复制权、发行权、展览权等。但在发表权上，我国《著作权法》和《矿产资源法》存在矛盾：依据《著作权法》，地勘单位或投资人有权决定是否公开地质资料；但我国《矿产资源法》将该权利授予了地质资料馆藏机构。如何解决该冲突还需进一步的立法协调。保护“表达”而不保护“思想”和“事实”是版权制度的基本原则，地质资料版权也不例外。某地质资料可能因作者在创作时采用了独立创新的表达而获得版权保护，但并不是意味着该地质资料的所有表达要素都可获得版权保护。那些处于公共领域内的要素，如通用的标示、线条、符号便不属于保护对象。地质资料反映的地下水层、矿产分布、矿藏种类等重要地质信息，因为属于客观事实也并不能受到版权保护。地质资料的作者只能阻止他人未经许可使用地质资料中的创新性成分，而不能禁止他人使用无独创性的表达以及所反映的地质信息。地质信息的法律保护可通过商业秘密权实现。
3. 地质资料的商业秘密权。
我国《反不正当竞争法》规定“商业秘密是指不为公众所知悉、能为权利人带来经济利益、具有实用性并经权利人采取保密措施的技术信息和经营信息”。即是说，符合新颖性、实用性、财产性、秘密性特征的地质信息可以被称为商业秘密。如果某地质资料反映的地质信息不被同行或相关公众所普遍认知或容易获得，该信息便具有了新颖性；实用性包括实际的实用性和潜在的实用性，并不要求地质信息已经被实际使用；财产性是指地质信息的经济价值，而不包括精神利益；我国《关于禁止侵犯商业秘密行为的若干规定》认为，如权利人“订立保密协议，建立保密制度及采取其他合理的保密措施”，则可认为该信息具有保密性。对于符合这四项要求的地质资料，持有人便可依法主张商业秘密权，可禁止他人知悉、使用地质信息，并在信息被非法泄露时追究行为人的法律责任。我国目前没有专门立法保护商业秘密，权利人可通过《合同法》、《反不正当竞争法》等寻求法律救济。需要特别指出，我国现行制度规定有汇交义务，要求汇交人应在法定时限内将地质资料上交馆藏机构。对于汇交后的地质资料，汇交人是否还享有商业秘密，馆藏机构是否有义务保护地质资料的信息安全？这些问题牵涉到地勘单位、投资人、资料利用人等诸多利益，在实践中有较大争议。我国将地质资料的汇交后果分成三种：国家投资的公益性地质资料一旦汇交，馆藏机构便有权公开并提供社会无偿使用；社会投资形成的公益性地质资料，汇交人依法享有2年保护期；社会投资形成的地质资料，汇交人依法申请最长10年的保护期。保护期内馆藏机构不得公开、泄露资料，但汇交人可允许第三人使用地质资料。第三人和馆藏机构应积极保证保护期内地质资料的信息安全，否则需承担相应的行政赔偿或民事赔偿责任。从上述法律规定看，汇交人对地质资料仍享有商业秘密权。但地质资料的商业秘密权不是绝对的，如在救灾等法定情形下馆藏机构可以不经过汇交人同意公开资料，不承担侵权责任。
4. 地质资料的国家秘密权。
国家秘密是指关系国家的安全和利益，依照法定程序确定，在一定时间内只限一定范围的人员知悉的事项。依据《地质资料管理条例》第16条，地质资料承载的地质信息如涉及国家安全，馆藏机构代表国家依法享有国家秘密权，可限制查阅、使用该信息的主体、范围以及程序等。国家秘密权是旨在保护国家战略安全的公权，如果侵犯国家秘密权应依法承担刑事或行政责任。地质资料的商业秘密和国家秘密权是交集关系，某些商业秘密也可能达到国家秘密的密级限制。在此情况下，究竟是认定为商业秘密而允许汇交人行使权利，还是认定为国家秘密将此信息交由国家管理，现行制度没有明确答案。但衡量两者所涉利益，后者应是更为合理的制度安排。
地质资料的本质是物质载体和信息内容合一的信息财产。从信息与财产的属性出发，地质资料可以承载了物权、版权、商业秘密权、国家秘密权四项权利。具体到某地质资料而言，除了物权是基本共性权利外，其他三项权利则要根据其是否具有独创性、是否采取保密措施、是否涉及国家秘密进行权利组合。
参考文献
[1]郭艳芳.试论地勘成果权的知识产权特性[J].经济师, 2007 (10) :69.
[2]李显东.中国矿业立法研究[M].北京:中国人民公安大学出版社, 2006:233.
分析历史资料信息论文 篇2
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蕴含信息记录历史 篇3
馆藏近代历史文献大致可分为两个时期：一是清代中后期；一是北洋时期。
清代中后期的文献，作者多为王公贵族、部院大臣、统兵将帅以及社会士绅等，多达百余人。王公贵族的相关文献，大多装裱精良，保存妥善，品相完好。如：奕譞手卷（图一），经其装裱成卷，并用正楷题写上“六兄赐函，光绪丙子孟冬退潜居士题笺”。“六兄”，即奕，是道光皇帝的第六子，被封为和硕恭亲王。他是咸丰、同治、光绪三朝的名王重臣，洋务运动的首领。1860年9月，英法联军逼近北京，京城震动，咸丰皇帝逃亡热河（今河北承德），奕奉命为与英法议和的全权大臣。“退潜居士”，即奕譞，字朴巷，道光皇帝第七子，后被封为醇贤亲王。1860年，他随同咸丰帝逃亡热河。这件手卷为奕沂写给其弟奕譞的信函，约有27封（其中个别信函注明“前×笺已焚”字样，推测内容似乎涉及敏感政治，不宜留存）（图二），时间跨越咸丰、同治、光绪三朝。手卷前半部分多为奕穰在热河时收到的奕诉来信。整个手卷内容涉及英法联军在北京的暴行、驻京外国人情况、北京官号钱票壅滞人心惶惑、镇压捻军情况、收复新疆、惠陵工程等，亦有谈论诗律并附诗稿等。信函中还有反映热河行宫的一些情况，如“再闻八、九弟到滦后拮据异常，衣食不继，至秋季时仍著单衣，困苦不堪言状……（八弟指道光八子奕詥，钟端郡王；九弟奕穗，孚敬郡王）”其狼狈情形可见一斑。
尤为引人注意的是，手卷中还有一份用正楷抄示的咸丰皇帝谕旨：“咸丰十一年三月初九日奉到。硃谕恭亲王奕诉等奏请赴行在祗问起居一摺，朕与恭亲王奕沂自去秋别后倏经半载有余，时思握手而谈，稍慰雇念。惟朕近日身体违和，咳嗽未止，红痰尚有，……朕与汝棣萼情联，见面时回思往事，岂能无感于怀。实于病体非宜，况诸事妥协，尚无面谕之处，统俟今岁回銮后再行详细面陈。著不必赴行在。文祥亦不必前来。特谕。”咸丰帝婉转拒绝了奕到行宫觐见的请求，令恭亲王“依感难名”，而他也嘱咐奕譞“热河景况若何及圣恙起居务望随时寄知”。熟知此段历史的人都明白，这是顾命八大臣不想让奕来热河。从此件可以看出，辛酉政变前夕，清廷高层内部之间微妙而复杂的关系。
清廷内部，经过复杂的斗争重组，以慈禧为首的官僚集团取得了主导权。一个更为趋于保守愚昧的政治集团，把国家推入了更为混乱、更为奴媚的境地。中法战争、中日战争，清廷均告失败。列强瓜分中华，跃跃欲试。同治中兴很快烟消云散，中华民族陷入更沉重的境地。这些政治、经济、军事、外交等诸多方面的史实，在馆藏官员之间互相通讯的信函、呈文、咨文等文献中时时有所体现（图三）。
馆藏有关第二次鸦片战争的文献，大多是一些天津地方官员以私人函件方式向顶头上司的呈报（图四），内容多是英法俄等国军舰在大沽口外活动的情况以及清政府防御工事情形等。如“初八日英夷进口南北炮台及大沽一带，该夷已踞。督宪带兵保守津郡。该夷乘坐小火轮三支，十二日巳时已抵天津南北关，及丁字沽各一只，来往行船盘查甚严。沿途抢夺财物，凌辱妇女，所有空沙船至大沽者均不许出口。南北炮台各军器合用者留用，不合用者抛弃河中。津郡及大沽一带民居迁徙者甚多，土匪蜂起，借此抢夺。幸绅士张参将自行团练民勇一千五百在四关厢弹压。遇有抢夺及放火者当即拿获。……僧王带兵五千大营扎在张湾地面，僧王住在郝家场民情安谧……”。又如达年给董荀的呈文中写道“英美法俄四国夷艘现已陆续前来，大小二十余只，住泊拦江沙外。昨尚以小舢板船时而进口游异，今则于十五、六日该夷之火轮船驶进口门五六只。距炮台一二里许，停泊情形诡谲已极……”。这些地方官员的禀呈，大多成了高级官员向中枢递呈奏折的原始材料。从上述两种不同文献来看，地方官员禀呈，要比高级官员的奏折，其签署日期提前几个时辰，甚至更早。所以，反映同一事实的馆藏文献具有较为原始、务实、快速的特点，较之高级官员奏折所反映的史料价值及反映情况详略，均更胜一筹。
北洋时期的历史文献，主要为北洋军阀的历史档案资料，有数万件。北洋军阀在中国近代史上是一个错综复杂的矛盾体。它孕育于封建政权，勾结帝国主义势力，在“共和国家”名义下统治中国长达十七年之久。期间，还演出了两次复辟闹剧。这个集团遗留下来的历史文献，多与集团的首脑人物袁世凯、徐世昌、黎元洪、吴景濂等有密切关系，且与国事、家事、身事混杂在一起，不仅有他们的家书、文稿、批示、圈阅文件等，也有与他们直接相关的函电、条陈、说帖、呈单、上禀、报告、议呈、抄录、证书、账册等公私文件。这些文献资料，内容丰富、详实，机密性高。如袁世凯在1915年亲批的“二十一条汉译文本”，揭示了袁世凯在中日谈判过程中的真实意图。天津博物馆藏有五个文本（图五）：
第一本者，袁世凯朱批《二十一条》。抄录条文用的稿纸在版框左下方有“第四号×稿”字样。各号独立用纸，用中文大写编号。各页之间有骑缝章。章呈长方形，7×13毫米，阳文篆刻“恕其乎”。袁世凯在条文上用朱笔眉批、旁注、圈点、勾划、记号。第二本者，袁世凯朱批《二十四款》。外形如第一本。第三本者，袁世凯墨笔批注《觉书》。各页之间有骑缝章。《觉书》条文系黑色油墨印刷。第四本者，（（觉书附说明》，外形一如《觉书》。袁世凯在福建问题和胶州湾问题处有墨批。第五本者，中国政府《答觉书附说明》草案。袁世凯有批示。时至今日，中日之间关于《二十一条》的交涉，已经百年。关于中日“二十一条”交涉的研究也已经有了不少论著和论文发表，而这件重要的历史文献还有待于我们进一步深入研究。
此外，值得一提的是，除了大量的文字资料外，还有数十件具有较高史料价值的舆图，如反映近代以来国人开眼看世界的世界地图；反映国家疆域的疆域图；反映全国省份、城市行政区划的区域图；反映漕运、水利的河渠图；反映政治军事的驻防图；反映皇家陵寝的风景图等。尽管数量不多，但无论是舆图本身，还是其中保存的大量历史信息，当为我们所重视，这些舆图以图像作为信息符号，有着语言文字不可相比的优点。清代陈伦炯绘制的《沿海全图》便是其中一件精品。该图为长卷，纵30.6、横948厘米。采用“下为东，上为西，左为南，右为北”的横轴式绘法。卷前有雍正丁未（1727年）科状元、长洲文士彭启丰撰写序文一篇（图六），卷后附有陈伦炯著论沿海形势文一篇。舆图分为六个部分：《四海总图》、《沿海全图》、《台湾图》、《台湾后山图》、《澎湖图》、《琼州图》。因其所绘主要为沿海地形、地貌，故统称其为《沿海全图》。
舆图以《四海总图》为开端（图七），总绘亚、非、欧三大洲的地理形势，录有国家、地名百余个，其中“英机黎…‘普鲁社…‘多而其…是班呀”等与清代中后期译名不同。另外，尽管作者虽未画出南北极的位置，但却在该图的南北两极，标注了南北两极的极昼极夜现象“每年六个月为日，六个月为夜。北昼而南夜，南昼而北夜”，可见作者对此自然现象已有清楚的认识。卷后部另附《澎湖图》、《台湾图》、《台湾后山图》及《琼州图》。各图详尽标注了地方府、州、县域名称、地理地势、水文河流及周边岛屿。其中以《台湾图》为最详。《台湾图》图分七色，正图绘台湾府等四处城池，以及大小山峰百余座。岛中山川依高度不同而分绘以各种颜色。岛上每座山峰，均有标记，每处港口，均有名称，罕有疏漏。由此可见，台湾地域之重要，绘图人之用心。
纵观全图，北起盛京，南抵琼崖，递次历直隶、山东、江苏、浙江、福建、广东等七省，绘尽清代中国万里海疆，且于重要关隘、城镇、炮台、水寨、暗沙、岛礁等无不详细标注，具有极高的实用价值。图卷设色，海水以碧绿为色，岛屿、山川以朱红为记，关隘饰以赭蓝，暗沙则涂以明黄，各类色彩层次鲜明。整体而言，该图绘画精细、内容详尽、色彩丰富，体现了清代舆图绘画艺术和制图水平，具有较高的艺术价值和科学价值，在清代前期舆图中属难得的珍品。
综上所述，这些重要的近代历史文献，是研究中国近代历史、天津地方史以及著名历史人物的第一手资料，它们因历史机缘成为天津博物馆的珍贵收藏，每一片纸张，每一个文字，每一幅图，都值得我们用心保管，专心研究。
（责任编辑：耿坤）
档案资料管理信息化发展趋势分析 篇4
一、档案资料管理信息化的涵义
档案资料能反映一个单位的历史全貌, 实现档案资料管理信息化是时代赋予档案管理部门的新使命。顾名思义, 档案资料管理信息化就是通过档案信息资源的电子化和档案信息管理过程的网络化, 经过计算机系统加工和处理后, 实现档案信息资源的优化配置和有效应用, 最后实现档案信息资源的共享共用, 帮助单位提高工作质量与效率。很显然, 实现档案资料管理信息化对单位发展大有裨益。一方面, 这是适应时代发展的必然需要, 21世纪是信息技术时代, 实现档案资料管理信息化, 是单位保持与时俱进的最好证明。另一方面, 这是保护传统档案的必然要求。一些传统、珍贵的档案资料由于年代久远, 发生自然老化或人为损害的问题, 实现档案资料的数字化和电子化, 可以保护档案原件, 使其寿命不断延长, 降低原件受损的风险。同时, 实现档案资料管理信息化还能节省单位的存储空间, 减轻管理人员的工作负担。由此可见, 实现档案资料管理信息化势在必行、刻不容缓。
二、档案资料管理信息化存在的问题
虽然档案资料管理信息化具有至关重要的作用, 但由于种种原因所限, 档案资料管理信息化进程并不尽如人意, 存在一系列不容忽视的问题。
(一) 信息资源建设存在“重开发、轻利用”的问题。一些档案部门为了所谓的“面子工程”, 一味强调档案馆馆藏数字化的数量, 没有对馆藏资源进行充分分析就盲目实施信息化工作。一方面, 造成了档案馆人力物力资源的浪费, 分散了工作人员的精力。另一方面, 这些大量的信息数据产生了不必要的存储压力, 导致基础设施建设的负担大为增加。
(二) 开发档案信息资源存在“表层化”之嫌。不少档案部门在开发档案信息资源时过于“表面化”, 仅仅停留在目录录入和数字化扫描方面。很显然, 如果开发工作只是满足于改变档案资料的存储方式, 而不是探索信息利用方式的转变, 那么档案资料管理信息化很可能就成了“摆设”, 没有丝毫价值可言。
(三) 信息资源开发没有形成统一体系。如今, 很多档案部门已经开发了大量的目录信息资源, 但是没有实现联网互通, 没有将相关资源实现共享。由于各馆的信息资源无法满足跨平台、跨系统的信息化应用需求, 所以导致信息资源出现各自为政、无法共享的现象, 这不利于档案信息的价值发挥。再加上档案资料的机密性, 更是加剧了这种现象的出现。
三、促进档案资料管理信息化的策略
实现档案资料管理信息化是一项系统工程, 需要从多个方面入手, 具体而言, 要做到以下几点基本工作:
(一) 牢固树立信息化管理意识。思想影响行动。21世纪是一个全新的时代, 信息技术已经渗透到社会领域的各个角落。各行各业都要看到信息技术给自己带来的影响, 档案部门亦要如此。诚然, 在新时期背景下, 档案资料管理工作发生了前所未有的变化, 档案资料管理人员要保持与时俱进的眼光, 改变传统的管理思想, 树立信息化管理意识, 这样才会在实际工作中积极落实信息化目标。
(二) 配置专业、统一的软硬件设备。如今, 不少单位各自为政, 采用的信息化手段和设备没有协调性, 从而导致很多数据不兼容, 为实现档案资料管理信息化设置了人为障碍。由此一来, 单位应该配置专业、统一的数字化设备和档案管理系统, 要实现字符自动识别、自动编目和检索、自动转化、自动上载、自动存储、自动标引等。只有使用专业统一的电脑设备, 才能为档案资料管理信息化提供必要保证。
(三) 规范信息化管理机制。在档案资料管理机构中, 所有的档案信息都存在着统一的逻辑关系, 将它们录入计算机网络管理系统后就会成为数据字段与运行程序之间、数据库与数据库之间彼此依赖的逻辑关系, 以此构成计算机档案资料管理信息化的重要依据。在这种情况下, 规范管理机制、统一管理标准就成了必须解决的问题, 这样可以为应用档案信息提供方便。否则, 要是各单位的档案部门没有遵循统一制度, 不按照统一标准去处理档案信息, 就会导致档案网络资料无法畅通, 无法实现资源共享的目的。
(四) 拓宽档案资料信息化的服务对象。毫无疑问, 档案资料实现信息化的主要目的就是最大程度地满足社会对档案信息的需求。然而从目前来看, 我国在确定档案信息服务对象时, 比较重视为领导机关和决策者服务, 在一定程度上忽视了基层和大众的需求, 另外, 采取的服务方式稍显落后, 服务理念相对保守。有鉴于此, 档案资料管理信息化要努力拓展服务对象, 为信息找到合适的使用者, 同时也为社会大众找到所需要的档案信息提供方便。
(五) 提高管理人员的综合素质。一方面, 要提高档案资料管理人员的事业心和责任心, 促使他们在岗位上创造不平凡的业绩。另一方面, 要对档案资料管理人员加强业务培训, 促使他们熟知计算机系统和网络知识, 了解电子文件的基本特征, 掌握电子档案管理的全部流程, 以此从容有余地开展档案信息化管理工作。档案部门可以邀请专家为管理人员开设讲座, 为他们介绍最前沿的档案业务知识, 还要促使管理工作人员多交流、多沟通, 查缺补漏, 一起进步。也可以安排专职档案干部为工作人员进行业务指导, 接受他们的业务咨询, 竭力提高档案管理人员的业务能力和专业水平。
四、结束语
在信息技术时代背景下, 实现档案资料管理信息化已是重要趋势。单位的档案部门要正视这股时代潮流, 采取多种措施积极落实信息化进程, 这样才能让档案信息发挥应有的作用和价值。同时, 面对信息化进程中存在的种种问题, 档案部门要利用各种手段予以解决, 这样才能让档案资料信息化进程走上正轨, 紧跟时代发展的步伐。
参考文献
[l]封晓玲.浅谈档案管理的信息化发展[J].科技创业家, 2011 (07) .
[2]王维娜.如何做好档案管理的信息化[J].城市建设理论研究 (电子版) , 2013 (18) .
[3]桂莲, 关于档案管理的电子信息化发展分析[J].环球市场信息导报, 2012 (03) ,
[4]尹淑琴.加强档案管理的安全保密及信息化档案管理[J].华章, 2012 (08) .
信息安全资料 篇5
1、信息安全是指确保信息的保密性、完整性和________。答案：可用性
难度：1
评析：无
知识点：信息安全-概述
2、计算机病毒主要特点有破坏性、________、隐蔽性和可触发性。
答案：传染性
难度：1
评析：无
知识点：信息安全-计算机病毒及其防治-计算机病毒基本知识
3、传统单机病毒主要包括引导型病毒、________型病毒、宏病毒和混合型病毒。
答案：文件
难度：1
评析：无
知识点：信息安全-计算机病毒及其防治-计算机病毒基本知识
4、现代网络病毒主要包括________病毒和木马病毒。
答案：蠕虫
难度：1
评析：无
知识点：信息安全-计算机病毒及其防治-计算机病毒基本知识
5、木马病毒一般是通过电子邮件、在线聊天工具和恶意网页等方式进行传播，多数是利用了操作系统中存在的________。
答案：漏洞
难度：2
评析：无
知识点：信息安全-计算机病毒及其防治-计算机病毒基本知识
6、木马病毒由两部分组成，客户端和服务器端，其中由黑客控制的是________端。
答案：客户
难度：2
评析：无
知识点：信息安全-计算机病毒及其防治-计算机病毒基本知识
7、木马病毒由两部分组成，客户端和服务器端，其中隐藏在感染了木马的用户计算机上的是________端。答案：服务器
难度：2
评析：无
知识点：信息安全-计算机病毒及其防治-计算机病毒基本知识
8、提高计算机系统安全性的常用方法是定期更新操作系统，安装系统的________，也可以用一些杀毒软件进行系统的“漏洞扫描”，并进行相应的安全设置。
答案：补丁程序
难度：1
评析：无
知识点：信息安全-计算机病毒及其防治-计算机病毒的防治
9、黑客一般使用Telnet、FTP等软件向目标主机申请服务，如果目标主机有应答就说明它开放了这些端口的________。
答案：服务
难度：2
评析：无
知识点：信息安全-网络安全-黑客攻防
10、启动防火墙以后，通信数据就会根据防火墙设置的访问规则受到限制，只有被________的网络连接和信息才能与内部网络或用户计算机进行通信。
答案：允许
难度：2
评析：无
知识点：信息安全-网络安全-防火墙的应用
11、没有加密的原始数据称为________。
答案：明文
难度：1
评析：无
知识点：信息安全-信息安全技术-数据加密技术
12、加密以后的数据称为________。
答案：密文
难度：1
评析：无
知识点：信息安全-信息安全技术-数据加密技术
13、把明文变换成密文的过程叫________。
答案：加密
难度：1
评析：无
知识点：信息安全-信息安全技术-数据加密技术
14、把密文还原成明文的过程叫________。
答案：解密
难度：1
评析：无
知识点：信息安全-信息安全技术-数据加密技术
15、用新的字符按照一定的规律来替换原来的字符的加密方法是________。
答案：替换加密法#替换加密
难度：1
评析：无
知识点：信息安全-信息安全技术-数据加密技术
16、按某一规则重新排列明文中的字符顺序的加密方法是________。
答案：移位加密法#移位加密
难度：1
评析：无
知识点：信息安全-信息安全技术-数据加密技术
17、加密和解密使用的密钥相同的加密方式是________方式。
答案：对称加密
难度：1
评析：无
知识点：信息安全-信息安全技术-数据加密技术
18、加密和解密使用的密钥不同的加密方式是________方式。答案：非对称加密
难度：1
评析：无
知识点：信息安全-信息安全技术-数据加密技术
19、非对称密钥密码体系中使用两个密钥，公钥和________。
答案：私钥
难度：1
评析：无
知识点：信息安全-信息安全技术-数据加密技术 20、非对称密钥密码体系中使用两个密钥，其中________可以公开。
答案：公钥
难度：1
评析：无
知识点：信息安全-信息安全技术-数据加密技术
21、非对称密钥密码体系中使用两个密钥，其中________必须保密。
答案：私钥
难度：1
评析：无
知识点：信息安全-信息安全技术-数据加密技术
22、非对称密钥密码体系中使用两个密钥，发送方发送数据时一般使用接收方的________进行加密。答案：公钥
难度：2
评析：无
知识点：信息安全-信息安全技术-数据加密技术
23、________就是通过密码技术对电子文档形成的签名，它类似现实生活中的手写签名。答案：数字签名
难度：2
评析：无
知识点：信息安全-信息安全技术-数字签名技术
24、数字签名采用了非对称加密方式，发送方用自己的________来加密。
答案：私钥
难度：2
评析：无
知识点：信息安全-信息安全技术-数字签名技术
25、数字签名采用了非对称加密方式，接收方利用发送方的________来解密。答案：公钥
难度：2
评析：无
知识点：信息安全-信息安全技术-数字签名技术
26、数字证书包含了用户的身份信息，由________签发，能够帮助网络上各终端用户表明自己的身份和识别对方的身份。
答案：权威认证中心#CA
难度：2
评析：无
知识点：信息安全-信息安全技术-数字证书
27、数字证书包含了用户的身份信息，由权威认证中心签发，权威认证中心的缩写是________。答案：CA
难度：2
评析：无
知识点：信息安全-信息安全技术-数字证书
28、数字证书主要用于实现________和信息的保密传输。
答案：数字签名
难度：2
评析：无
知识点：信息安全-信息安全技术-数字证书
单选题
1、信息安全是指确保信息的某些性能，不包括_______。A、保密性 B、完整性 C、可用性 D、可读性
答案：D
难度：1
评析：无。
知识点：信息安全-概述
2、计算机病毒的实质是一种_______。A、脚本语言 B、生物病毒 C、ASCII码 D、计算机程序
答案：D
难度：1
评析：无。
知识点：信息安全-计算机病毒及其防治-计算机病毒基本知识
3、下列关于计算机病毒的四条叙述中，不正确的有_______。A、计算机病毒是一个标记或一个命令 B、计算机病毒是人为制造的一种程序
C、计算机病毒是一种通过磁盘、网络等媒介传播、扩散，并能传染其它程序的程序 D、计算机病毒是能够实现自身复制，并借助一定的媒体存的具有潜伏性、传染性和破坏性的程序 答案：A
难度：1
评析：无。
知识点：信息安全-计算机病毒及其防治-计算机病毒基本知识
4、计算机病毒不具有以下哪个特点_______。A、破坏性 B、传染性 C、免疫性 D、隐蔽性
答案：C
难度：1
评析：无。
知识点：信息安全-计算机病毒及其防治-计算机病毒基本知识
5、计算机病毒不能通过_______传播。A、键盘 B、磁盘 C、光盘 D、电子邮件
答案：A
难度：1
评析：无。
知识点：信息安全-计算机病毒及其防治-计算机病毒基本知识
6、网络病毒主要通过_______途径传播。A、电子邮件 B、软盘 C、光盘 D、Word文档
答案：A
难度：1
评析：无。
知识点：信息安全-计算机病毒及其防治-计算机病毒基本知识
7、计算机病毒对于操作计算机的人_______。A、会有厄运 B、不会感染
C、会感染但不会致病 D、会感染致病
答案：B
难度：1
评析：无。
知识点：信息安全-计算机病毒及其防治-计算机病毒基本知识
8、传统单机病毒不包括_______。A、文件型病毒 B、蠕虫病毒 C、引导型病毒 D、宏病毒
答案：B
难度：1
评析：无。
知识点：信息安全-计算机病毒及其防治-计算机病毒基本知识
9、属于现代网络病毒的是_______。A、文件型病毒 B、木马病毒 C、引导型病毒 D、宏病毒
答案：B
难度：1
评析：无。
知识点：信息安全-计算机病毒及其防治-计算机病毒基本知识
10、下面关于计算机病毒说法不正确的是_______。A、计算机病毒能够实现自身复制 B、计算机病毒可以通过计算机网络传播 C、计算机病毒不会损坏硬件
D、计算机病毒会损坏计算机中的程序和数据
答案：C
难度：1
评析：无。
知识点：信息安全-计算机病毒及其防治-计算机病毒基本知识
11、目前，计算机病毒扩散最快的途径是_______。A、通过软件复制 B、通过网络传播 C、通过磁盘拷贝 D、通过运行程序
答案：B
难度：1
评析：无。
知识点：信息安全-计算机病毒及其防治-计算机病毒基本知识
12、计算机病毒是一个在计算机内部或系统之间进行自我繁殖和扩散的_______。A、文档文件 B、机器部件 C、微生物病毒 D、程序
答案：D
难度：1
评析：无。
知识点：信息安全-计算机病毒及其防治-计算机病毒基本知识
13、有关蠕虫说法不正确的是_______。A、蠕虫是一种通过网络进行传播的病毒 B、蠕虫不用触发就能够自我复制并传播
C、蠕虫占用大量网络带宽，导致网络堵塞，甚至造成网络瘫痪 D、只要不打开可疑邮件，不浏览恶意网页就不会感染蠕虫
答案：D
难度：1
评析：无。
知识点：信息安全-计算机病毒及其防治-计算机病毒基本知识
14、感染_______以后用户的计算机有可能被别人控制。A、文件型病毒 B、蠕虫病毒 C、引导型病毒 D、木马病毒
答案：D
难度：2
评析：无。
知识点：信息安全-计算机病毒及其防治-计算机病毒基本知识
15、感染_______以后的计算机网络有可能会因为堵塞而瘫痪。A、文件型病毒 B、蠕虫病毒 C、引导型病毒 D、木马病毒
答案：B
难度：2
评析：无。
知识点：信息安全-计算机病毒及其防治-计算机病毒基本知识
16、“冲击波病毒（Worm.MSBlast）”属于_______。A、文件型病毒 B、蠕虫病毒 C、引导型病毒 D、木马病毒
答案：B
难度：2
评析：无。
知识点：信息安全-计算机病毒及其防治-计算机病毒基本知识
17、木马程序有两部分组成，有关各部分的说法不正确的是_______。A、木马程序由客户端和服务器端两部分组成 B、木马程序的客户端一般由黑客控制
C、木马程序的服务器端隐藏在感染了木马的用户计算机上 D、木马程序的客户端从用户计算机上窃取信息传给服务器端
答案：D
难度：2
评析：无。
知识点：信息安全-计算机病毒及其防治-计算机病毒基本知识
18、有关木马病毒说法正确的是_______。A、木马病毒程序由客户端和服务器端两部分组成
B、木马病毒程序的服务器端一般由黑客控制，木马程序的客户端隐藏在感染了木马的用户计算机上 C、木马病毒在网络中自我复制并传播，造成网络堵塞 D、只要不打开可疑邮件，不浏览恶意网页就不会感染木马
答案：A
难度：2
评析：无。
知识点：信息安全-计算机病毒及其防治-计算机病毒基本知识
19、下面关于计算机病毒的说法，不正确的是_______。A、计算机病毒有引导型病毒、文件型病毒、复合型病毒等 B、计算机病毒中也有良性病毒 C、计算机病毒实际上是一种计算机程序 D、计算机病毒是由于程序的错误编制而产生的
答案：D
难度：2
评析：无。
知识点：信息安全-计算机病毒及其防治-计算机病毒基本知识 20、计算机病毒的特点是_______。A、传播性、潜伏性、易读性与隐蔽性 B、破坏性、传播性、潜伏性与安全性 C、传播性、潜伏性、破坏性与隐蔽性 D、传播性、潜伏性、破坏性与易读性
答案：C
难度：2
评析：无。
知识点：信息安全-计算机病毒及其防治-计算机病毒基本知识
21、目前使用的防病毒软件的作用是_______。A、查出任何已感染的病毒 B、查出并清除任何病毒 C、清除已感染的任何病毒
D、查出已知名的病毒，清除部分病毒
答案：D
难度：1
评析：无。
知识点：信息安全-计算机病毒及其防治-计算机病毒的防治
22、下列叙述中正确的是_______。
A、反病毒软件通常滞后于计算机新病毒的出现
B、反病毒软件总是超前于病毒的出现，它可以查、杀任何种类的病毒 C、感染过计算机病毒的计算机具有对该病毒的免疫性 D、计算机病毒会危害计算机用户的健康
答案：A
难度：1
评析：无。
知识点：信息安全-计算机病毒及其防治-计算机病毒的防治
23、发现微型计算机染有病毒后，较为彻底的清除方法是_______。A、用查毒软件处理 B、用杀毒软件处理 C、删除磁盘文件 D、重新格式化磁盘
答案：D
难度：1
评析：无。
知识点：信息安全-计算机病毒及其防治-计算机病毒的防治
24、关于如何防范针对邮件的攻击，下列说法中错误的是_______。A、拒绝垃圾邮件
B、不随意点击邮件中的超级链接 C、不轻易打开来历不明的邮件 D、拒绝国外邮件
答案：D
难度：1
评析：无。
知识点：信息安全-计算机病毒及其防治-计算机病毒的防治
25、不属于杀毒软件的是_______。A、金山毒霸 B、卡巴斯基 C、FlashGet D、Norton AnitVirus 答案：C
难度：1
评析：无。
知识点：信息安全-计算机病毒及其防治-计算机病毒的防治
26、对计算机病毒的预防措施不包括 _______。A、为操作系统安装补丁程序 B、用消毒液对计算机消毒 C、安装杀毒软件 D、安装防火墙
答案：B
难度：1
评析：无。
知识点：信息安全-计算机病毒及其防治-计算机病毒的防治
27、计算机黑客是指_______。A、能自动产生计算机病毒的一种设备 B、专门盗窃计算机及计算机网络系统设备的人 C、非法编制的、专门用于破坏网络系统的计算机病毒 D、非法窃取计算机网络系统密码，从而进入计算机网络的人
答案：D
难度：1
评析：无。
知识点：信息安全-网络安全-黑客攻防
28、在保证密码安全方面，以下措施不正确的是_______。A、用生日作为密码 B、不要使用少于5位的秘密 C、不要使用纯数字
D、将密码设得非常复杂并保证在20位以上
答案：A
难度：1
评析：无。
知识点：信息安全-网络安全-黑客攻防
29、防止黑客攻击的策略不包括_______。A、数据加密 B、端口保护 C、身份认证 D、禁止访问Internet 答案：D
难度：1
评析：无。
知识点：信息安全-网络安全-黑客攻防 30、如果想发现到达目标网络需要经过哪些路由器，该使用_______命令。A、ping B、tracert C、ipconfig D、nslookup 答案：B
难度：3
评析：无。
知识点：信息安全-网络安全-黑客攻防
31、防火墙的功能不包括_______。
A、记录内部网络或计算机与外部网络进行通信的安全日志
B、监控进出内部网络或计算机的信息，保护其不被非授权访问、非法窃取或破坏 C、可以限制内部网络用户访问某些特殊站点，防止内部网络的重要数据外泄 D、完全防止传送已被病毒感染的软件和文件
答案：D
难度：1
评析：无。
知识点：信息安全-网络安全-防火墙的应用
32、保护计算机网络免受外部的攻击所采用的常用技术为_______。A、网络的容错技术 B、网络的防火墙技术 C、病毒的防治技术 D、网络信息加密技术
答案：B
难度：1
评析：无。
知识点：信息安全-网络安全-防火墙的应用
33、下面不属于Windows防火墙的功能的是_______。A、阻止计算机病毒和蠕虫到达用户的计算机 B、请求用户的允许，以阻止或取消阻止某些连接请求 C、检测计算机是否感染了病毒或清除已有病毒
D、创建安全日志，记录对计算机的成功连接尝试和不成功的连接尝试
答案：C
难度：2
评析：无。
知识点：信息安全-网络安全-防火墙的应用
34、有关Windows防火墙的功能描述正确的是_______。A、检测计算机是否感染了病毒或清除已有病毒 B、阻止用户打开带有危险附件的电子邮件 C、阻止计算机病毒和蠕虫到达用户的计算机 D、阻止垃圾邮件或未经请求的电子邮件
答案：C
难度：2
评析：无。
知识点：信息安全-网络安全-防火墙的应用
35、在数据加密技术中，没有加密的原始数据称为_______。A、原文 B、明文 C、密文 D、密钥
答案：B
难度：1
评析：无。
知识点：信息安全-信息安全技术-数据加密技术
36、在数据加密技术中，加密以后的数据称为_______。A、原文 B、明文 C、密文 D、密钥
答案：C
难度：1
评析：无。
知识点：信息安全-信息安全技术-数据加密技术
37、在数据加密技术中，把密文还原成明文的过程称为_______。A、加密 B、解密 C、替换 D、签名 答案：B
难度：1
评析：无。
知识点：信息安全-信息安全技术-数据加密技术
38、在数据加密技术中，把明文变换成密文的过程称为_______。A、加密 B、解密 C、替换 D、签名
答案：A
难度：1
评析：无。
知识点：信息安全-信息安全技术-数据加密技术
39、下面关于非对称密码体系的说法不正确的是_______。A、非对称密码体系的加密方和解密方使用相同的密码 B、非对称密码体系的加密方和解密方使用不同的密码 C、非对称密码体系中使用两个密钥：公钥和私钥
D、非对称密码体系中，一般用公钥进行加密，用对应的私钥进行解密
答案：A
难度：1
评析：无。
知识点：信息安全-信息安全技术-数据加密技术 40、用某种方法伪装信息以隐藏它的内容的过程为_______。A、数据格式化 B、数据加工 C、数据加密 D、数据解密
答案：C
难度：1
评析：无。
知识点：信息安全-信息安全技术-数据加密技术
41、对明文字母重新排列，并不隐藏它们的加密方法属于_______。A、置换加密 B、分组加密 C、移位加密 D、序列加密
答案：C
难度：2
评析：无。
知识点：信息安全-信息安全技术-数据加密技术
42、用新的字符按照一定的规律来替换明文中的字符的加密方法属于_______。A、置换加密 B、分组加密 C、移位加密 D、非对称加密
答案：A
难度：2
评析：无。
知识点：信息安全-信息安全技术-数据加密技术
43、在公钥密码体系中，下面哪个是可以公开的_______。A、公钥
B、公钥和加密算法 C、私钥
D、私钥和加密算法
答案：A
难度：2
评析：无。
知识点：信息安全-信息安全技术-数据加密技术
44、下列关于加密的说法中，错误的是_______。A、对称密钥密码体系中加密和解密使用相同的密钥 B、对称密钥密码体系中加密和解密使用不同的密钥
C、非对称密钥密码体系中公钥可以公开发布，而私钥必须保密 D、非对称密钥密码体系中一般用公钥进行加密，而用对应的私钥进行解密
答案：B
难度：2
评析：无。
知识点：信息安全-信息安全技术-数据加密技术
45、使用对称密钥密码体系，n个用户的网络需要的密钥数为_______。A、n个 B、n×（n-1）/2 C、2n个 D、n-1个
答案：B
难度：3
评析：无。
知识点：信息安全-信息安全技术-数据加密技术
46、使用非对称密钥密码体系，n个用户的网络需要的密钥数为_______。A、n个 B、n×（n-1）/2 C、2n个 D、n-1个
答案：C
难度：3
评析：无。
知识点：信息安全-信息安全技术-数据加密技术
47、以下属于非对称加密算法的是_______。A、DES B、AES C、IDEA D、RSA 答案：D
难度：3
评析：无。
知识点：信息安全-信息安全技术-数据加密技术
48、_______技术能够让接收方准确验证发送方的身份。A、数字签名 B、加密 C、解密 D、数字证书
答案：A
难度：1
评析：无。
知识点：信息安全-信息安全技术-数字签名技术
49、有关数字签名描述不正确的是_______。A、数字签名采用非对称加密方式
B、数字签名是指发送方用自己的私钥加密（签字），接收方用发送方的公钥解密，验证数字签名 C、数字签名采用对称加密方式
D、要能够添加数字签名，必须首先拥有一个公钥和相对应的私钥，而且能够证明公钥持有者的合法身份，这就必须引入数字认证技术
答案：C
难度：2
评析：无。
知识点：信息安全-信息安全技术-数字签名技术 50、数字签名要能够实现网上身份的认证，必须满足3个要求，不包括_______。A、接收方可以确认发送方的真实身份 B、发送方不能抵赖自己的数字签名 C、接收方能够伪造发送方的签名 D、接收方不能篡改发送的信息
答案：C
难度：2
评析：无。
知识点：信息安全-信息安全技术-数字签名技术
51、数字证书是_______。
A、网站要求用户使用用户名和密码登录的一种安全机制 B、相当于一个网上的数字发票
C、相当于在网络上证明个人和公司身份的网上身份证 D、用于在线交易时证明购买的一个凭证
答案：C
难度：1
评析：无。
知识点：信息安全-信息安全技术-数字证书
52、张三从权威认证中心（CA）得到了李四的数字证书，张三可以从该数字证书中得到李四的_______。A、私钥 B、数字签名 C、口令 D、公钥
答案：D
难度：2
评析：无。
知识点：信息安全-信息安全技术-数字证书
53、数字证书的作用不包括_______。A、用于数字签名 B、用于保密传输
C、发送方A用自己的私钥加密添加数字签名，而接收方B则利用A的数字证书中的公钥解密并验证签名 D、发送方A用接收方B的私钥加密，接收方用自己的公钥解密
答案：D
难度：2
评析：无。
知识点：信息安全-信息安全技术-数字证书
54、数字证书中不含有_______。A、证书序列号 B、证书的有效期限 C、证书所有人的公钥 D、证书所有人的私钥
答案：D
难度：2
评析：无。
运用信息技术 优化历史教学 篇6
一、创设情境，激发学习兴趣
鲁迅先生说过：“没有兴趣的学习，无异于一种苦役；没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。”在历史教学中应用多媒体技术，有助于打破传统历史课堂教学模式，增加历史课的生动性、真实性、趣味性，拉近学生与历史之间的距离，激发学生学习历史的积极性和主动性。在课堂教学中，应用多媒体技术，通过大量的图片、声音、影视资料等刺激学生的感官，容易吸引和感染学生，为学生营造一个与教学内容相适应的历史情景，再现历史场面，增强真实感，压缩空间感和距离感，学生可以亲自感受到历史时代的气氛，通过体验，产生共鸣。这就调动了学生学习历史的兴趣，提高了教学效率，有力地弥补了文字教材的不足。
例如，在学习“郑和下西洋与戚继光抗倭”一课时，我利用多媒体播放纪录片《1405郑和下西洋》片段，让学生去思考以下问题。郑和是谁？六百多年前是什么力量使得郑和完成了这不可思议的航行？他是怎样跨越了大自然变幻无常的挑战，到达三十多个国家和地区的？让我们通过今天的学习来揭开谜底吧！以此激发学生的求知欲，让学生带着兴趣和问题进入课堂。既调动了学生学习的内驱力和激情，也培养了学生善思好问的良好习惯。
二、化难为易，提高教学有效性
美国现代心理学家布鲁纳说：“学习最好的刺激，乃是对所学材料的兴趣。”历史教学内容纷繁，头绪众多，且年代久远、地域空间概念强，传统的教学手段很难突破这些难点。教师如果先从直观材料人手进行讲授，使学生获得一定的感性认识，然后再由形象到抽象，学生往往更容易理解。课堂教学中，应用多媒体技术，特别是影视资料素材，能够调动学生的多种感官参与到学习中来，化难为易，提高教学的有效性。影视资料有着课堂讲解甚至图片、文字所没有的优越性，它把学生要学习的内容通过动态的音乐、视频等多种方式呈现出来，也就是把历史用直白的方式表现出来，给人以连贯的视觉、听觉感受，有利于学生从感性认识上升到理性认识。
例如，在学习“甲午中日战争”一课时，我引入了电影《甲午风云》中的几个镜头：邓世昌等北洋水师官兵海上奋勇抗敌，壮烈殉国；李鸿章下令北洋水师“避战自保”，躲进威海卫军港；慈禧太后置民族危亡于不顾，筹备其六十大寿庆典。学生通过思考，联系李鸿章退缩避战、慈禧太后“六十大寿”的镜头，就不难得出结论，清政府的腐朽统治是中日甲午战争中清政府战败的重要原因。这样，形象与抽象思维同时运转，感性与理性认识有机结合，学生始终处在一种积极的思维状态，从而形成良好的思维习惯，学生的思维能力也得到了培养和提高。再如，在学习初一历史《华夏之祖》中的“禅让制”时，由于这节课的内容时代久远，初一的学生又刚接触历史这门学科，如果仅仅依据教材来讲述，学生将很难理解和把握。因此，在教学中我给学生出示了一段“尧、舜、禹的禅让”视频，学生通过感性的视频内容，较好地了解了有关禅让制的情况，很好地认识和把握了原始社会的这一制度，学生在兴趣盎然中轻松地解决了课本中的难点。
三、升华情感，培养情感态度价值观
情感态度价值观的培养是《历史课程标准》强调的三维目标的重要部分，培养学生正确的情感态度价值观也是每个历史教师的责任和义务，但是单靠教师的灌输式的教导，效果非常有限，而充分利用多媒体技术，把一些历史事件、人物的事迹直观地呈现在学生面前，则会起到事半功倍的效果。
例如，在学习“最可爱的人”一课时，我播放了电影《上甘岭》中的片断，通讯员小张冒着生命危险从营地带回来三瓶水。女卫生员王兰让战士们轮流喝一口，但每个人只是用嘴巴碰了碰水。战士们在那样饥渴的情况下，没有忘记自己的战友，而是互相关心、互相爱护、互相帮助。比如，在学习“新中国的成立”一课时，我播放了《建国大业》中的几个片段，并结合人民英雄纪念碑碑文的材料，使学生更好地认识新中国建立的艰苦过程，明白现在的生活来之不易，是老一辈革命家用鲜血换来的，我们更应该珍惜现在这美好的一切，努力学习，报效祖国。再如，讲“鸦片战争”的内容时，教师可播放电影《林则徐》中的几个镜头：官兵吸食鸦片，战斗力削弱；政府白银外流，出现银荒；人们吸食鸦片，造成家破人亡。通过这几个镜头，学生很容易明白毒品的巨大危害，在接受历史知识的同时也自觉地接受了“珍爱生命，远离毒品”的教育。
四、丰富学习途径，培养自主学习能力
新课程倡导培养学生搜集和处理信息的能力以及获取新知识的能力。教师和学生只靠手边的一些书来进行学习，无法达到提高和丰富自己的目的。随着信息技术的发展，这些困扰教师和学生的问题得到了有效解决。互联网为历史教学提供了丰富的教学资源，互联网上有许多专门的历史网站，如中学历史教学园地、历史教育网、中学历史教学网、中学历史在线，等等，这些网站提供了最新的研究成果和珍贵史料，为教师和学生提供了丰富而快捷的历史课程资源，为历史教学提供了一个极为丰富的知识平台，能够让学生获得丰富的素材和资料，同时使学生在主动探索、自主学习的过程中，提高和发展信息获取、再加工的能力。
培养学生收集和处理信息的能力是中国基础教育课程改革的目标之一。在历史教学过程中，教师可以引导学生通过信息技术在互联网上搜索相关资源，进行自主学习，这不仅有利于培养学生学习历史的自主性、主动性，也有助于锻炼学生有效地搜集、整理、运用资源的能力。同时，登录这些网站，教师不仅可以学到外地的教学理论和方法、看到外地的试题试卷、下载现成的课件，还可以学到制作历史课件和网页的技术，达到自己获取知识并主动构建知识的目的。从这个层面上来说，信息技术既是学生学习历史的良好工具，又为学生历史学习创设了一个丰富的学习环境。
总之，现代信息技术与历史教学的结合，使静态的教学转变为多媒体动态教学，这既是教育现代化的要求，又是促进教育现代化的重要手段和途径。今后我们要合理地运用信息技术，让信息技术与历史学科和谐地融为一体，让历史教学更加自主高效。
分析历史资料信息论文 篇7
1.1 传统图书资料档案管理存在的问题
1.1.1 管理制度欠缺
图书资料档案管理的规范化和制度化还没有受到应有的重视。在资料收集过程中, 工作人员会遇到很多困难和阻力。一些部门对图书资料归档范围心中无数, 导致图书资料档案收集的范围过于狭窄、内容零散不全和迟迟不予归档的现象频繁发生。目前, 完善的图书资料管理的规章制度尚未建立, 还不能有效地约束和规范相关部门和个人的行为, 造成图书资料档案的材料不完整、不齐全和质量不高等缺陷。
1.1.2 档案意识淡薄
图书资料档案是及其重要的档案资料, 是图书工作成果的综合反映。图书资料档案管理应当成为相关部门档案工作的主体和综合档案室的重要组成部分。但是多年来, 由于认识上存在偏差, 还有很多的人并没有认识到图书档案管理工作的重要性, 缺乏搜集档案资料的积极性和主动性。
1.1.3 管理观念落后
在传统的图书资料的归档方式比较落后, 缺乏开放与创新意识。由于大多档案资料都是以纸质形式存在的, 随着时间的推移, 档案资料也堆积的越来越多, 不但会占用大量的储存空间, 还需要做好湿度、温度控制和防虫工作, 导致档案管理成本非常高, 使用效率却比较低的问题。
1.2 实施图书资料档案信息化管理的必要性
1.2.1
档案是一个繁杂而庞大的信息库, 它是一种原生态的信息资源。各种各样的信息零散地储存在众多的资料中, 只有根据相关的需要, 信息才会整理出来, 通过加工整理才能更好地发挥档案的信息作用, 实现其价值。档案信息化管理作为档案管理工作中的一项重要任务, 对图书资料档案的保存和归档发挥着不可磨灭的成绩。
1.2.2
图书资料档案的信息化管理会实现馆藏档案资料的数字化和资源的共享化以及服务对象与需求扩大化。信息化建设制定图书资料档案信息化管理的有关标准, 研制、推广档案管理应用软件, 加强电子文件和电子档案的管理, 做好电子文件、电子档案的积累、保管、利用, 保证电子文件、电子档案的齐全、完整、有效, 建立、规范、联通各区域网络, 建立全国档案信息网络, 并入国家图书资料信息网。
1.2.3
在档案信息化管理中, 要坚持把档案信息化管理工作作为一项长期的、重要的基础工作, 在组织上、制度上要形成一套科学、合理、完整的管理办法, 保证档案信息化管理工作的有效开展。档案信息贵在利用, 重在管理, 对上级主管部门所规定的各项工作要严格执行, 按时完成。
2 图书资料档案信息化管理的优势
在当今信息时代, 传统的图书资料档案管理工作已不能使用者的需求和社会发展的需要。信息化时代对图书资料档案管理提出了更高的要求:档案管理的信息化和现代化。随着计算机技术的普及推广和飞速发展, 对图书资料档案进行信息化管理的条件已经非常成熟, 信息化管理已成为图书资料档案业发展的必然趋势。
2.1 信息化管理使图书资料档案的保存方式得到了改善
在资料室或图书馆中, 工作人员要对各类图书资料进行及时的记录。将图书资料档案进行信息化处理后, 可以有效地保护图书资料原件, 避免档案原件被过多地直接使用或过多借阅, 减少了资料原件损坏的风险。通过这样的管理达到了保护图书资料档案原件的目的, 有效地降低和避免重要资料的丢失, 使图书资料档案的保存方式得到了极大的改善。
2.2 信息化管理有利于图书资源的整合和共享
通过进行系统的信息化管理, 使得图书资料档案的信息具备了有效性和共享性, 进一步扩大了这些档案资源的使用范围。在网络平台上的档案电子文件比原件更易于导航, 方便了使用者快速浏览所需要的信息;也可扩大原始档案的应用程度和应用范围;更有利于工作人员按需浏览, 保持随机存取, 极大的提高了档案原件的利用率, 最大限度地实现图书资料档案信息的资源整合和共享。
2.3 信息化管理使图书资料的检索和使用更加便捷
将图书资料档案进行信息化处理后, 采用了电子目录和电子文档归档, 提供快捷的电子信息查询系统, 使用者在应用时只需输入图书资料的关键词, 相关档案资料信息就可呈现在计算机屏幕上。工作人员和借阅者只要有需要, 就可以及时、准确、系统的获取更多的图书资料档案信息。
2.4 信息化管理大大节约了有限的人力资源
将图书资料档案进行信息化管理可以使档案管理人员从重复繁琐的劳动中解放出来, 利用计算机进行工作, 极大地改善了工作条件。在档案信息改动时只需输入相关的指令就可以自动完成, 减少档案管理人员手工操作的错误, 有效地提高了工作效率, 大大节约了有限的人力资源。
2.5 信息化管理极大地提高了服务的质量
建立一个基于局域网的档案信息化管理系统, 可以让内部工作人员自行查询所需信息, 并且能和客户进行及时的沟通和联系, 从而为客户提供更为方便和快捷的服务。将图书资料档案进行信息化处理后, 工作人员对其管理的各类图书资料档案案都非常了解, 提高了客户的满意度。
2.6 信息化管理激发了图书资料档案的社会效益
图书资料档案的信息化管理是图书资料集成管理的基础, 在网络平台上, 将图书档案文件等集成电子信息, 只有在信息通道的基础上, 各不同功能的部门、环节才能跨越空间、时间以及不同环境的障碍, 实现信息的自由流通。只要做到了图书资料档案的信息化管理, 才能提高档案管理运作的整体水平与社会效益。
3 结论
21世纪是信息化时代。信息技术日新月异的发展, 促使使人们对图书资料信息的需求也越来越高。广大的图书资料档案管理人员必须与时代步伐保持一致, 加快建立和完善各种图书资料数据库、图书类型数据库及图书资料目录数据库, 实现图书资料档案的信息化管理, 大力进行图书资料网络建设, 全面实现资源共享, 使图书资料档案管理的服务走向现代化。
广大的档案管理人员要切实做好档案管理工作, 以便用最快的速度实现档案管理的信息化。面对当今形势和信息技术的发展, 通过图书资料档案信息服务手段, 对档案资料进行加工和整理, 满足社会公众的需求, 使档案信息做到真正地服务于大众, 服务于社会。
摘要：对于对档案资料的合理化管理, 许多人还不能够清晰的认识, 就连企业的相关部门对档案的管理也没能足够的重视, 事实上, 档案的管理在整个管理的过程中占有十分重要的地位, 尽管它不被人认可, 尽管相关的工作人员仅仅感觉到枯燥和无味, 但却不能够磨灭它的巨大作用。下面, 我们将主要针对档案管理中的图书资料档案管理方面做具体的分析。
关键词：图书资料,档案,信息化管理,优势
参考文献
[1]杨哲.知识经济时代的信息化管理[J].医药论坛杂志, 2003 (5) .
[2]王朝阳.档案信息化管理的优势及安全问题[J].华北水利水电学院学报, 2006 (1) .
[3]盛年红.档案信息化管理的必要性[J].机电兵船档案, 2007 (5) .
分析历史资料信息论文 篇8
(一) 初始成本的公允性
历史成本是企业在经济业务发生时的取得价格, 该价格是“基于交易双方的共同判断”, 是“独立的交易双方在自利驱动下同时采取行动的结果”。这种在“独立双方不受限制的谈判中所达成的购入资产的成本价格, 通常是对现金价值的公允表述”。
(二) 后续计量的简化
采用历史成本计量是以币值稳定为假设前提。对于取得的资产, 只要仍在使用中, 便不再需要对其进行新起点后续计量。这样, 在确定资产在使用期间价值时, 就不需要为搜寻各种计价变量支付高昂费用。
(三) 符合决策有用性的可靠性要求
决策有用性是财务会计报告的目标。能否实现财务会计报告目标, 依赖于会计信息的质量。在美国财务会计准则委员会提出的会计信息质量特征体系架构中, 针对决策 (有用性) 的首要质量特征之一就是可靠性。根据可靠性要求, 企业应当以实际发生的交易或者事项为依据进行会计确认、计量和报告, 其依据即是历史成本。历史成本是对企业实际的资本耗费, 资本的流动和通过现金收回增值的资本等经济活动的如实描述, 因此符合基本会计信息质量特征的可靠性要求。
二、通货膨胀对历史成本计量的影响
(一) 低通货膨胀对历史成本计量的影响
在市场经济条件下, 价格总是围绕价值上下波动。导致价格波动因素很多, 既有商品供求关系的变动, 也有商品价值量变动, 除此之外, 还有消费者习惯、市场竞争因素 (如竞争者策略等) 、以及自身的价格策略 (如低价入市, 后期走高抑或高调入市, 持平走高等等) 及国家宏观调控, 特别是货币供应量增减。价格波动是否正常, 通常以价格指数说话。价格指数小幅度变化 (有学者定义为年通货膨胀率为1位数的通货膨胀) 为低通货膨胀, 此时的物价变动属于正常价格波动, 此时的市场情况属于正常。对于企业的资产, 若持有期间属市场正常, 则后续计量采用历史成本模式, 其信息质量仍具有可靠性和相关性。
(二) 通货膨胀对历史成本计量的挑战
根据物价上升的程度不同, 有低通货膨胀、急剧通货膨胀和恶性通货膨胀之分。低通货膨胀的特点是, 价格上涨缓慢且可以预测, 人们对货币比较信任, 此时, 采用历史成本计量模式所提供的会计信息仍符合决策有用性。当总价格水平以每年2位数或3位数的比率上涨时, 即产生了急剧通货膨胀, 此时, 会计按历史成本模式核算, 虽然仍保持了可靠性, 但会计信息的相关性、可比性, 进而决策有用性受到了极大的影响。具体表现在:
一是财务状况被歪曲。企业的财务状况是指其资产负债水平, 财务状况通过资产负债表反映。在资产负债表中, 只能用货币单位计量的项目为货币性项目, 包括货币性资产项目和货币性负债项目, 具有实物计量和货币计量双重标准的项目及长期资产被称为非货币项目, 包括存货、固定资产和无形资产。在通货膨胀时期, 货币性资产, 例如现金和应收款, 会丧失一部分购买力, 因为它们在将来只能购得较少的商品和劳务;相反, 在通货膨胀时期保持负债将获益, 因为在将来只需要较少的金额来偿还这些债务。通货膨胀对非货币性项目, 如厂房设备也有影响。在资产负债表中它们是按投资年份支付的金额, 即历史成本, 而不是按当前购入价, 即“现行成本”反映的, 由于现行成本远高于其历史成本, 导致“资产负债表上所列示的单项资产价值和资产总值, 既无法反映企业在各项资产上拥有的实力和总资产水平, 也不能说明现实生产能力或经营规模”。
二是经营成果被高估。在通货膨胀时期, 企业以当前实现的收入与在过去物价水平较低时期取得的资源的历史成本相配比, 总会使收益被高估。高估收益将使企业所得税额增加、与收益挂钩的经营者报酬增加、股利分配基数扩大, 股东要求更多的股利、员工要求提高工资。如果这样做, 企业将面临不能保留足够的资源进行扩大再生产, 抑或是简单再生产的危险。
三是侵蚀股东资本。根据资产负债表观, 收益所代表的是企业可以在某一会计期间处置而不会降低其原先财富状况的那部分财富 (净资产) 的金额。在币值不变的情况下, 收益即是期末较期初资产的增值部分。但在通货膨胀时期, 由于期末货币购买力下降, 等值货币已不能重置在期初用同样货币就能购得的货物, 此时如果仍以历史成本模式结转货物成本, 并据此计算并分配收益, 必然导致剩余收益超额分配, 资本保全不足。例如, 企业以初始100元的价格购入一批货物, 经过一段时间后, 以140元的出售。假设此时货物的购入价格已涨到120元。例中, 企业的账面盈余为40元, 假定按25%计缴所得税, 按税后利润的40%分配利润, 则按历史成本核算的未分配利润为:40× (1-25%) × (1-40%) =18 (元) , 分配后账面现金余额为118元, 已不足重置货物。如此往复, 股东的资本被侵蚀掉。
三、通货膨胀期间会计处理对策
(一) 引入物价变动会计并表外披露
传统会计核算方法是以历史成本为计量属性, 以名义货币为计量单位。由于货币本身是特殊商品, 在不同时点它的价值是变化的, 显示了不同的购买力。将其作为计量单位时会出现两种情况:一种是假定币值不变, 此时的货币为名义货币;另一种是考虑了购买力变动, 用一般物价指数对货币单位进行调整, 此时的货币为实际货币或称为一般购买力货币。会计计量属性除历史成本外, 还有现行成本、现行市价、可实现净值和未来现金流入现值。针对通货膨胀, 会计上可以选择对计量属性进行调整, 也可对计量单位进行调整, 或进行双重调整。目前, 国际上比较通行的作法是:用实际货币替代名义货币, 计量属性不变, 即一般物价水平会计;或用现行成本替代历史成本, 计量单位不变, 称为现行成本会计。如1979年FASB发布了《第33号财务会计准则公告——财务报告和物价变动》, 该准则要求企业在报告年度同时按历史成本——不变币值 (实际货币) 和现行成本对传统报表项目 (历史成本——名义货币模式) 进行调整, 并予以披露。即FASB建立的是“表内确认历史成本信息, 表外披露物价变动信息”制度。《第33号公告》的作法符合稳健性原则和决策有用性。因为历史成本被公认为是最可靠的信息。以表外披露的方式, 揭示物价变动信息, 又提高了会计信息质量的相关性。当时, 国际会计准则委员会和其他一些受通货膨胀影响的国家也采取了与美国相似的会计处理方法, 只有阿根廷和巴西等少数国家将通货膨胀调整报表作为基本财务报表的组成部分。
(二) 一般物价水平会计与现行成本会计的比较选择
一般物价水平会计是利用一般物价指数计算出物价变动系数 (即以期末物价指数与发生期物价指数相比较, 选择期末物价指数是考虑了与信息披露时点保持一致, ) , 将报表中非货币项目从以名义货币表示调整为以实际货币表示。由于货币性项目的结算性特点, 决定了物价变动不会使其产生价值额上的变动, 但会发生购买力损益。一般物价水平会计的目标是保持企业原先的货币资本的一般购买力。这种方法的优点是:一般物价指数由政府部门发布, 据有权威性且取得成本低;采用同期物价指数调整的不同企业间的会计信息具有可比性;不同时期的一般物价指数之间存在关联关系, 采用这种方法可使不同时期的调整数据可比。其缺点是:特定资产的物价变动与一般物价指数揭示的物价变动水平不可能完全一致。例如, 2011年1月份, 全国工业生产者购进价格比上月上涨1.2%, 其中有色金属材料类、燃料动力类、黑色金属材料类和农副产品类价格环比分别上涨2.4%、1.8%、1.4%和1.0%。用一般物价指数调整得到的会计信息仍然存在相关性问题。另外, 记录由于通货膨胀时期持有负债而产生的购买力损益, 可能会引起误解。现行成本会计是用报表项目的重置成本替代历史成本, 其目标在于保持企业的实物资本或生产能力。这种方法的优点是:根据重置成本确定的资产规模更符合实际状况;现行成本与现行收入配比, 收益结果的可靠性与相关性提高。但是, 在确定重置成本时, 存在成本高、主观性强的问题;未实现持有损益是虚拟数字, 没有考虑后期物价变动的影响。由于历史成本结构被破坏, 各期调整信息的相关性减弱。通货膨胀使财务会计报表的信息失真, 选用适当的通货膨胀会计方法, 将有助于提高会计信息质量, 同时还应适时制定针对通货膨胀 (或物价变动) 的会计准则。
参考文献
[1]葛家澍、窦家春、陈朝琳:《财务会计计量模式的必然选择:双重计量》, 《会计研究》2010年第2期。
[2]艾慧:《中国当代通货膨胀理论研究》, 上海财经大学出版社2007年版。
[3]杨有红:《高级财务会计》 (第2版) , 中央电大出版社2008年版。
资料信息(最新调价) 篇9
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历史有效信息提取能力方法谈 篇11
学生在历史有效信息
提取能力方面的缺陷
提取有效信息的能力要求在高考历史试题中频繁出现,但如何提高此种能力却没有引起学生足够的重视,且在学习和复习时此种能力要求往往被纳入审题的范畴。正因为如此,学生在这一方面存在着不少的缺陷。
提取信息不全面
浅尝辄止,一叶障目。由于年龄的缘故,中学生普遍存在浅尝辄止、一叶障目的毛病,看到一段材料、一则试题,往往得到一点信息就以为全面理解了。2003年全国高考上海历史卷第3题与1998年全国高考历史试卷第7题就用几乎相同的图片内容命题:“图中犁耕方式开始于何时?”部分学生不仔细观察就选择了A项(春秋战国),因为牛耕最早出现于春秋时期。但是图片反映的是一种比较先进的牛耕方式二牛一人犁耕法,这种方法却是西汉时期农业生产技术进步的主要表现。
只见树木,不见森林。目前,全国高考历史试题中出示的材料往往为一组,但学生最容易出现的问题是孤立地分析每则材料,而无法将所有材料联系起来进行整体思考。2003年全国高考上海历史试卷第36题要求“以世界眼光观察与理解”6幅图片材料,自拟题目,写一篇小论文。这一试题对材料的整体思考提出了较高的要求,因为每则材料既有一个标题,又有一个说明,如第5则材料是“1972年周恩来与尼克松在宴会上”的照片,照片的说明文字是“跨越太平洋的碰杯”。该题的注意事项第2条明确提出“应突出一个主题,并涉及本题提供的所有材料”。因此,要想很好地回答这一问题,就应该对题示所有的6则材料的主题进行提炼,要从整体上考虑6则材料所反映的核心问题。
只见表面,不见实质。2002年全国高考上海历史卷第28题要求从“秦砖汉瓦”中提取有效信息,并在题干中作了如下提示:“人们从商周青铜器不仅看到了那一时期的各种器皿、兵器和工具,而且了解到当时的冶炼技术、生产水平、文字、艺术和社会生活等各种情况。”这段提示提醒考生,不仅应注意表面现象(即显性信息),如“各种器皿、兵器和工具”,而且要深入思考善于发现表面现象背后的深层问题(即隐性信息),如“冶炼技术、生产水平、文字、艺术和社会生活等各种情况”,遗憾的是学生却无法从秦砖汉瓦所显示出的文字看出中国文字的变化(由小篆向隶书的变化),无法从秦砖汉瓦中看出秦汉时期建筑技术的进步。
只见主体,不及其余。在目前的全国高考历史试题信息源中,既有文字又有图表和图片;既有材料正文还有一些辅助信息,如材料来源、材料提示语、图片和表格标题。在答题时,有的学生往往只注意材料正文而忽视其他信息源。如2003年全国高考上海历史卷第28题,该题在题干中“观察下列关于唐代妇女的三彩陶俑照片”的字样对图片作了重要补充,它透露出以下信息:时间属唐代;主要对象是妇女,原素材唐三彩是彩陶且为陶俑(俑是古代的一种殉葬品,往往与当时的现实生活有着密切的联系)。从学生的回答来看,许多学生忽视了唐三彩为彩陶这一重要信息,没能得出当时的“陶瓷工艺具有较高水平”这样的结论。
提取信息不准确
不能理解喻意。1995年全国高考上海历史卷第45题是一道值得借鉴的高考试题:“西方某学者说:‘美国没有童年,只有青壮年’。这一说法你是否同意?请简要解释你的回答。”在此,我们只能从其材料的喻意角度来分析该题,这里西方某学者所言并非本意,“美国没有童年”喻指美国历史没通常所说的原始社会、奴隶社会和封建社会,美国“只有青壮年”则喻指美国一建国就确立了成熟的资本主义制度。此题如果不能理解其喻意,根本无法解答。在该题出现多年后,我将这一问题用于课堂练习,发现许多同学仍对此题颇感迷惘。
不能排除无效信息。在部分材料尤其是表格材料中,有的信息会起到一种迷惑作用。2003年全国高考文科综合卷第41题第2小题引用了4幅饼状图表,要求从中概括出2001年我国跨省流动人口的主要流向,图表中的“其他”事实上就是起到干扰作用的无效信息。中国有34个省级行政机构,表中四川、安徽、湖南、江西、河南、湖北6省占流出人口的59.3%,而其他28个省级行政机构合计流出人口占40.7%,这足以说明流动人口以前述6省为主,而这6个省处于中国内地,相对东部沿海地区而言属经济欠发达地区,至此结论已经可以得出。另一组图即“流动人口城乡结构”同样属无效信息,对解答该题不起决定性作用,因为这一组能提取的信息是人口由乡村流向城市但选项中却没有类似的表述。
不能结合特定的语言环境准确理解材料的真实意思。在阅读历史材料时,囿于年龄和经验,学生往往忽视特定的历史条件,从而作出错误的判断。1992年全国高考历史卷中“人说惠王”一题就需要结合特定的历史条件才能作出正确的判断。该题题干为“孝公死,惠王代后。人说惠王曰:‘大臣太重者国危,左右太亲者身危,今天下妇女儿童皆言商君之法莫言大王之法,是商君反为君大王更为臣也。’”然后问文中的“人”代表了哪个阶级的利益。这里的“人”对惠王说的这段话的真实意思是什么,是肯定商鞅变法还是否定商鞅变法呢?材料已经提供了一定的历史条件“孝公死,惠王代后”,即支持商鞅变法的秦孝公已逝,新的秦王刚刚即位,在这种新旧交替的时候,“人”委婉地说商鞅已经对惠王构成威胁(“大王更为臣”),其真实意图是借惠王之手中止商鞅变法,由此可见此“人”代表的是商鞅变法触犯了既得利益的没落的奴隶主贵族的利益。
如何培养学生提高历史
有效信息的提取能力
发现问题是解决问题的第一步。上文已经就学生在信息提取能力方面的种种缺陷作了剖析,在此我提出几点建议,希望能对参加全国高考的文科考生提供一些帮助。
以下题为例。
阅读下列材料:
材料一一战舰,二火器,三养兵练兵之法。——《海国图志》
材料二师夷智以造炮制船。——《曾文正公全集》
材料三“欲制西人以自强,莫如振兴商务”;“初则学商战于外人,继则与外人商战”;“君主者权偏于上,民主者权偏于下,君民共主者权得其平”;“欲行公均,莫要于张国是;欲张国是,莫要于得民心;欲得民心,莫要于通下情;欲通下情,莫要于设议院”——郑观应语
材料四变法之本,在育人才;人才之兴,在开学校;学校之立,在变科举,而一切要求大成,在变官制。——《变法通议》
请回答:
(1)上述材料分别反映了哪些政治派别的观点?概述其基本思想。
(2)比较材料一、二的异同点。
(3)材料三所说“商务”指什么?“与外人商战”是什么意思?
(4)在学习外国方面材料三比材料二有何进步?
重视审题训练
在审题训练中,我强调审时间、审地点、审关键词句、审提示语、审材料来源、审问题,这些都可以作为信息提取能力培养的基本方法,如果考生将这些方法用之于信息提取能力的训练,就可起到事半功倍的效果。
审问题。即带着问题阅读材料。做材料解析题,一般是先阅读材料后面的问题,再带着问题,有针对性地阅读有关材料,分析解决有关问题。这样既可以节约答题时间,又可以提高答题的准确性。比如考生做上面的题目时,就要先阅读题后的每一个问题,再分别到材料的对应位置寻找答案。像第(1)题问的是政治派别和基本思想,那考生就要从材料与出处思考这两个问题,不用去花时间想这些派别、思想的背景、影响与表现等。第(2)题是比较材料一与材料二的异同点,考生就可直接到材料一、二寻找答案。
审关键词句。即学会抓住关键词句。阅读材料有一个技巧,就是要抓住材料中的关键词句,这样看问题又准又快。像这个题目中的材料三,抓住关键词句“商战”“君民共主”“设议院”,就掌握了这段材料的中心思想。材料四的关键词句是“一切要求大成,在变官制”。这是阅读材料的一条捷径。
审材料来源。即注意引文出处。材料解析题的材料由材料内容与材料出处两部分构成,材料内容固然重要,材料出处也不可小视,更不能忽视。因为材料出处一般能让我们知道材料的作者、时间、地点与引用的文章等。这方面的信息经常能帮助考生准确地理解把握材料的内容与思想。比如上面的信息告诉考生,材料分别出自《海国图志》《曾文正公全集》、“郑观应语”和《变法通议》,《海国图志》与《变法通议》在书本上有所交待,考生结合教材能更清楚地理解有关材料。《曾文正公全集》与“郑观应语”告诉考生作者是谁,考生不用看材料,只要回顾所学知识也知道他们所代表的派别与思想。
忠实于材料
材料解析题所选材料有的出自教材内容,更多的出自考生没学过的文章,其对有关历史现象与本质的认识不一定与教材保持一致,那么考生做题时,在所给材料与教材内容相矛盾时,首先要忠实于材料。特别是题目要求“根据材料”、寻找依据、概括思想、比较异同、分析现象等,考生就要老老实实地从材料中找答案,不能因为与教材一致就脱离材料。比如本题中的第(4)题:在学习外国方面,材料三比材料二有何进步?考生就要到材料二与材料三中找答案:洋务派只主张学习西方先进的生产技术,早期维新派还主张学习西方的政治制度,实行君主立宪制。同时,考生不要因为书本上介绍早期维新派时交待了其经济、政治、文化等方面的主张,就一股脑地搬上去。
注意材料与教材的有机结合
考生做材料解析题,一般是以教材为依托,一是教材的内容,二是教材的观点。我们反对照搬教材,要求忠实于材料;也反对脱离教材,一味地自由地发挥。一是材料与教材间有以上关系,二是材料很多时候也会要求考生结合教材来思考问题。本题就能落实到教材上像新思潮的萌发、洋务运动、维新变法运动的有关章节,这样很容易解答政治派别与基本思想,还有其他具体问题。因为教材上有对于地主阶级抵抗派、洋务派、早期维新派、维新派的基本思想的介绍与评价。在题目中有要求结合教材,结合所学知识,或者什么也没说时,考生都要联系教材相关内容,结合教材寻找正确答案。
学会透过现象看本质
考生做材料解析题还要学会透过现象看本质,运用马克思主义的有关原理观察事物,解决问题。比如以上题目就要考生从有关观点判断政治派别,说到“商务”,就要知道是指新生的民族资本主义,“与外人商战”是主张发展资本主义、抵制外国资本主义的经济侵略。这一般要求考生能读懂材料,还要能回归教材,才能看到问题、现象的本质。有时候,材料提供的是一些与事实不符合的言论,考生就要运用马克思主义的立场、观点与方法,来进行正确的判断与推理,分析其本来面目。当题目要求考生结合材料谈自己的认识或启发时,考生更要透过现象看本质,通过对材料的整体把握,获得认识事物、分析解决问题的方式方法、经验教训。
加强语言文字的训练
目前的一些重要考试对一些问题的关键词都采取加着重号(或加粗、或用不同字体表示)的方式,为考生避免犯审题的错误而发挥出真实水平提供了便利条件。但此举也养成了部分考生的依赖心理,他们认为考试中既然已经给了提示,就没有必要再多费心思。但是目前全国高考试卷中信息源尤其是非文字信息源的大量采用,着重号无法标注,这往往使得平时缺乏训练的考生手足无措。因此,教师在平时训练中应该加强考生在语言和文字方面的训练。文字训练时应该重点隐含,即对关键词不作标注。语言训练时教师可以故意用平淡的语气来叙说重点字词。正常情况下可以用停顿、加重、放慢等语气来突出重点,但训练时则恰恰相反,各种可能突出重点的方法应全部隐含,从而模拟考场上无人提示的情况。
加强对非文字信息源的关注
非文字信息源的大量采用是近年来全国高考历史命题的重要特点也是未来高考命题的一种趋势。新课改也突出了非文字材料的地位,在教材中不再称“插图”而改称“图片”,它已不再是教材的点缀,这是史学“左图右史”传统在新时代的表现。近年来各种模式的全国高考卷的历史试题中出现了大量的普通表格、柱状图、曲线图、饼状图等多种类型的图表,各种类型图表的采用,是将其他学科的一些科学方法用之于历史学,是学科整合的结果,这也是新课改的要求。因此,加强对非文字信息源的关注是高三文科师生的当务之急。
资料信息 篇12
1.《砖瓦》合订本:1990～1997每年每套30元, 1998年每套50元, 1999年每套50元, 2000～2002年每套50元。2003年、2004年、2005年合订本每套100元。
2.《墙体屋面材料工业标准汇编》每册30元;《2000年全国墙体屋面材料生产技术及装备交流交易大会论文资料选集》每册30元;《窑炉热工测定国标宣贯读本》每册3.00元;《墙改与空心砖生产应用》每册25元;《轮窑隧道窑技术经验集锦》每册25元;《墙体材料革新与建筑节能》每册20.00元;《烧结砖瓦工业热工设备及热工测量》每册16.00元;《2000年太原会议论文资料》每册55元;《2001西安会议论文集》每册55元;最新书籍《2002杭州会议论文集》每册55元;《2003长沙会议论文集》每册60元;《2004沈阳会议论文集》 (第7期) 每册60元;全书200页40余篇有关烧结砖、砌块、墙板、彩瓦和路砖方面的文章。最新书籍《砖厂实用技术数据手册》每册16元;《砖瓦机械实用修理技术》每册32元;《轮窑隧道窑烧砖技术》每册25元;行业大型工具书《中国墙体屋面材料行业名录》每册120元/本;《砖瓦机械技术经验集锦》每册48元/本 (新版) 。
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