大学生科技发明（共12篇）
大学生科技发明 篇1
很多人把科技发明看得很神秘, 在学校开展青少年科技创新活动时, 教师把任务安排给家长, 家长就胡乱做个东西来应付交差, 学生的创新思维和能力一点没有得到锻炼和发展。我近几年指导多名学生进行了很多科技发明, 在区、市和国家青少年科技创新和宋庆龄少儿发明奖等大赛中获得了二十多项奖。我总结一条核心经验就是引导学生观察生活的不便之处, 然后动手解决并不断完善, 一个新的科技发明就产生了。下面以辅导学生发明的紧塞钳 (图一) 和简易家用电器远程控制装置 (图二) 为例, 加以详细阐述。
一、发现生活的不便之处
学生在玩水火箭时, 发现如果水火箭瓶塞没塞紧会影响水火箭的发射效果, 用手又很难塞紧瓶塞。于是, 我引导学生发明一种能够较轻松塞紧水火箭瓶塞的钳子, 使水火箭发射得更远。
为了节约时间, 我们还没回家时都希望把电饭锅、饮水机、空调等家用电器提前开启。我启发学生发明一种简易家用电器远程控制装置, 来达到这种方便。
二、动手制作
生活中每个人都感觉到有很多不便之处, 但是很多人都是看能不能用现成的工具或设备, 如果不能也就忍受了这些不便, 只有极少数人才会动手发明一种新的设备或工具来改善这些不便。动手制作才能使科技发明由设想变成现实。
(一) 利用标杆的力学原理制作紧塞钳
制作紧塞钳需要卡簧钳一把、金属圆环一个、C形半圆环一个 (图三) 。将金属圆环和C形半圆环焊接在卡簧钳上即可。使用时将紧塞钳的圆环对应橡胶塞, “C”形半圆环卡住水火箭瓶颈部, 在紧塞钳的手柄上用力握, 瓶塞就紧紧地塞紧。
(二) 应用手机通信的原理制作简易家用电器远程控制装置
根据图四所示, 准备好手机模板、电器继电器、电源插座、导线等物品, 从手机的振动电路引出两根导线与电池继电器连接, 在电池继电器控制端加装一个智能开关后, 再与电源插座串联, 把控制电源手机设为家人电话号。当我们拨打控制手机时, 电源就会自动开启, 家用电器通电开始工作。如果再次拨打控制手机时, 电源就会自动关闭。
三、进一步改善
我指导学生发明的上述紧塞钳荣获第29届重庆市青少年科技创新大赛二等奖, 简易家用电器远程控制装置荣获第十一届宋庆龄少年儿童发明奖重庆地区终评一等奖。
如果改变紧塞钳的形状和在简易家用电器远程控制装置上加装特殊的电子元件, 这两个科技发明就会有更多、更高级的功能。
大学生科技发明 篇2
竞赛活动总结
为丰富小学生的课余生活，增强学生的科普创新能力，启迪学生动脑动手能力，全面培养学生环保意识，激励对小学生从小爱科学、学科学，培养他们勇于探究、勇于创新、勇于实践的科学素养，我校为全面实施素质教育，提升小学生的科技水平、科学素养，营造学科学、用科学的氛围，进一步普及科学知识、科学方法和科学思想，推动小学生科技教育的深入开展，结合本校的科学课程，于2012年12月2日上午，在学校科学实验室举行了 “小学生科技小发明，小制作” 竞赛活动，本次活动圆满成功。
开展科技小发明活动的策略 篇3
破除创造发明的神秘感
刚开始，我组织学生搞小发明、小革新时，学生比较陌生，他们总觉得小发明不是一般人能搞的。有一层神秘的色彩。为了消除同学们的顾虑，我通过讲述中外科学家、发明家小时候的故事和他们的发明创造精神，激励孩子们积极向上的决心；通过介绍现代中小学生发明创造和他们研究的历程，帮助孩子们树立起“自己并不渺小，同样大有作为”的豪情壮志。让他们认识到自己也具有天生的想象力和好奇心，也是天生的发明家。另外，我还给他们讲解身边的普通事物，如：讲文具盒和多用笔的改进、演变、完善的过程，使他们认识到周围许多的事物还在等待我们去改进、充实、完善，进而唤起孩子们创造的冲动。
开展创造性思维的训练活动
创造性思维包括两部分：扩散思维和集中思维，但创造性思维较多地体现在扩散思维(也叫发散思维)上。我着重从八个方面对学生进行了发散思维的训练，在训练后我还布置了练习，考察学生训练的结果。例如：材料扩散，尽可能地说出(或写出)某种材料如火柴盒、塑料杯、白纸板、曲别针、链子条、干簧管的各种用处。同学们兴致勃勃，说出了许多想法，而且各不相同。还有组合扩散、方法扩散、功能扩散、结构扩散、形态扩散、因果扩散、关系扩散等。从不同的角度、不同的侧面来训练学生的扩散思维。我所在的学校还根据学生的特点开展了扩散思维的活动赛，为开展小发明、小革新活动打下坚实的基础。
指导学生运用扩散思维
“人人争当小发明家”是我所在的学校对同学们发出的号召。学校还购买了《我的小发明》丛书、《教你学创造》丛书，订阅了《少年发明创造》等刊物，并以此作为活动教材，针对不同年段的學生特点，把学生分成了低、中、高三段。低年段开展拆、装、玩玩具(如智力拼板)，折纸、栽培植物、照料小动物等活动，目的是培养学生动手的兴趣。中年段成立了兴趣小组开展小制作活动，目的是培养学生的观察力、动手能力，为小发明打下基础。高年段开展一些改进性的制作，对教具、生活用品、文具、劳动工具等身边常见的物品进行改造、革新、重新设计，目的是培养学生的创造才干。尝试创造实践、探索性实验、饲养、种植等活动。六年级下学期学校开展创新活动家活动，要求学生留心周围事物，开展创造革新活动。另外，每学期学校都要成立校级及班级的活动小组。根据不同年级的内容和要求开展创造活动，在高年段成立校活动小组，选拔较高水平的创造性人才代表学校参加省市创新大赛。学校每学年开展系列创新活动，如：校园科技节、创新大集、动手动脑活动、奇思妙想、幻想画大赛等。以激发学生们的创造积极性，使其锻炼思维、增长才干。
指导学生创造方法
帮助学生选择创造的课题。课题是创造契机，我注意从儿童的学习与生活实践中帮助他们寻找创造课题。同时，我们设计的题目小，孩子们的知识能力、动手动脑能力是可以胜任的。
引导学生从生活中去找用品、用具的“缺点”和“不足”。提出改进意见。讲出自己的设想和改进方案，通过活动，同学们对现有的文具找出了不少的不足和缺点。如：铅笔刀易断芯，透明胶带不易剪断，不易找到开头等。
让孩子们从生活和学习中寻找“需要”或“代替”的方案。比如，有的同学发现，家里铝合金门窗滑道里的灰尘很难清理；地板地砖上的头发很难清理；上写字课时墨水瓶很容易弄洒。针对这些问题，我总是引导同学们共同讨论，想办法解决问题。
学会联想。对学习用品、生活用品、劳动工具采用“反一反”“换一换”“改一改”“加一加”“代一代”等方法进行改造、革新，增加新功能、新颜色等。
时刻留心周围的事物，及时捕捉创造的灵感。知道学生在劳动、学习、使用工具的过程中所遇到问题，及时记录下来。如不顺手、不环保、很费力、很费时、很麻烦，等等。
给予孩子们以方法的启示。创造离不开坚实的生活基础和实践活动，生活的实践对孩子的创造思维的产生具有很大的启迪作用。让孩子们了解一些具有创新成分的工具结构、性能和使用方法，激发他们的创造灵感。参观工厂车间，介绍一些简单机械的工作原理。介绍一些材料的性能特点。了解现有小学生的发明作品，明确其发明点在哪里，解决了哪些问题。拆开一些废品，如：时钟、电话机、打气筒等。让孩子们研究、拆装、修理。
讲求科学辅导艺术
小发明活动的科学性辅导方法，应集中体现在充分调动孩子们的主动性、积极性及培养他们的创造才干上。这也是科技辅导员工作的出发点和归宿。科技辅导员应善于掌握灵活巧妙的辅导艺术、科学有效地进行辅导。科技辅导员平时应坚持要松绑放开，但也不放任自流；要启发诱导，而不包办代替：要激励表扬，但也不夸大其词。
要善于激发孩子们的创造热情。青少年身边的众多事物中，往往蕴藏着激励他们创造志向和创造才干的教育因素。科技辅导员要抓住这一点一滴，敏锐地捕捉其中蕴藏的创造因素，用富有激励性的语言去点燃他们创造的热情。如学生发现老师每天上完课，手上就会粘满粉笔灰，想对粉笔进行改造时，科技辅导员就应先肯定他的这种善于观察的好习惯，然后鼓励他用学过的移植的技法试一试。学生经过观察思考，终于发明了双色口红式粉笔。
要善于发现和保护学生创造的萌芽，挖掘和梳理他们在思考中创造的思路，并给予其科学的引导。青少年往往天真烂漫，但生活视野、知识面、社会经验一般比较狭窄，这就决定他们的想象常常是既大胆新奇又不完善，甚至是幼稚可笑的空想或不切实际的幻想。这时科技辅导员的作用就显得格外重要。此时科技辅导员应做到：首先，对于他们的设想，即使是不着边际的幻想，也不能简单加以否定，更不要泼冷水。而要看到其中包含的创造性因素。因此，科技辅导员要给予学生热情的鼓励与支持。其次，对他们提出的有价值的，但不尽完善的活动设想、制作，应及时捕捉其中的闪光点，并运用启发诱导的方法，使其不断完善。然后再组织小组讨论，发挥集体的力量和智慧去拾遗补缺，促其完善。最后，对于学生设计的各种方案，科技辅导员要善于博采众长，引导他们在众多的设想中鉴别、选择、比较、去伪存真、去粗取精，最终归纳出一个最佳的方案。
要善于将自己的好设想巧妙地渗透给孩子们，不能由科技辅导员包办代替。在小发明活动中，反对包办代替并不意味着可以撒手不管，任其自流，但允许辅导教师将所想的设想、通过启发、诱导、暗示的办法巧妙地渗透给孩子们。在搞小发明的活动中，对于如何解决某个实际问题，我事先有了好的想法，但不直接向孩子们全盘端出，而只是重点指出开展这项活动所遇到的困惑，或粗线条地讲一点设想，启发他们独立思考。活动的原则是多听孩子们的想法，科技辅导员可以暗示、提醒、引导。最好是在孩子们有了自己的想法时，才这样做。或者是说出自己的想法让孩子们替你来解决问题，要相信孩子们的能力。让孩子们始终明确这是自己搞出的成果，从而培养他们动手动脑的能力，锻炼他们克服困难的意志，并使他们享受到创造成功的喜悦和兴奋，从而激励他们的创造精神。
大学生科技发明 篇4
如今, 他已经在美国、中国大陆和台湾地区先后取得了30多项发明专利。他就是台湾正修科技大学教授、发明家施松村先生 (以下简称:施) 。为了深入探究其发明之路, 本刊记者 (以下简称:记) 对他进行了一次专访, 并就科技成果转化、海峡两岸科技合作等问题进行了一番探讨。
发明之路
记:施老师, 您好, 非常感谢您能接受我们的采访。我们知道, 您的很多发明创造都获得了国际大奖。请问, 您最初是如何走上这条发明之路的?
施:现在看来, 我走上这条道路似乎是一件顺理成章的事情。最开始我主要是指导学生做一些产品方面的专题, 参加一些专题竞赛, 之后这些原本主要用于竞赛的产品被一些厂商看到, 他们很有兴趣, 就想与我进行产学方面的合作。
在这种情况下, 我就逐渐走上了申请专利这条路。专利申请下来后, 我就开始带着这些专利陆续参加了一些国际性的发明展, 并先后获得一些重要的奖项, 并获得了不少厂商的关注与青睐。从这个角度而言, 我觉得自己还是蛮幸运的。
2013年在波兰获奖
记:这么多年来, 您的发明数量很多, 能否为我们简单地介绍一下这些发明。
施:目前已经获得专利证书的有30件, 此外还有一些专利处于申报阶段。按照正常的专利申报程序, 这些专利全部申报下来大概还需要2~3年左右的时间。这些专利大致上包括了我最近五六年来的研究成果。
在已经获得专利证书的有30余件作品中, 发明专利有8件, 其中包括1件美国发明专利、3件中国大陆的专利, 此外就是一些新型与实用新型专利。
“四肢血压同步测量的ABI量测仪器”获得了2011年第七届乌克兰国际发明展暨发明竞赛的金奖。这项专利可同时针对人体四个部位, 以非侵入式血压量测装置, 帮助医师更精确测量血压比例值, 作为诊断足部血管病理特征, 采用四台技术参数相同的电子血压计为基础组件, 以单片微机控制同步启动各血压计进行量测, 再收集量测到的血压值经讯号处理后显示出各测量点的血压、脉搏值与计算后的踝肱指数ABI数值, 再直接以热感应打印机输出结果并可联机传输到计算机端储存记录。这套仪器简单、经济、可行, 除严重外周血管病患者外, 测定ABI的敏感性、特异性、预测价值高, 可常规用在临床进行下肢血管病变患者的筛查及轻中度下肢血管病变患者临床随诊观察。目前, “四肢血压同步测量的ABI量测仪器”已经在高雄长庚医院及台北市立医院得到临床应用, 提供医疗院所医师在临床上检测有关下肢血管病变疾病的相关性研究, 颇受医师及患者好评。
“人体穴道诊疗保健系统”获得了2012年第八届乌克兰国际发明展的“最佳人气奖”。这项发明为一种人体穴道诊疗保健系统, 利用切换方式将系统分成三种工作模式, 在诊疗模式下, 利用探针式的感装系统, 寻找人体穴位的反应讯号并送至微电脑处理系统, 再透过微电脑处理系统内的Calculate, 对人体穴位的反应讯号进行判读, 再将判读结果输出显示系统让操作者得知该穴位反应状况, 穴位若有刺痛感则代表相对反射器官不健康。在具体的使用过程中, 操作的人也可选择切换至保健模式, 在保健模式下, 微电脑处理系统的频率控制装置产生与人体脉动相符的变动音符脉冲供使用, 可针对人体特定穴位进行类似针灸的电疗效果。当微电脑处理系统的电压侦测装置侦测到系统电压低于预定LVR值时, 这套系统会自动进入安全模式, 微电脑处理系统会产生重置, 并形成默认频率与较佳电流量的安全讯号, 避免操作者因输出过大电流受到刺激、受伤。
“云端瓦斯无线回报器”于2014年先后在乌克兰国际发明展和台北国际发明展荣获金牌。这项发明是一种接收生活加值侦测讯号的无线收发主机, 能接收多个无线能源异常状态警示, 并同时对多个无线能源异常状态警示进行监控及运算, 再将运算结果传输到伺服端的无线收发主机。例如, 一旦在瓦斯底下的“瓦斯重量侦测器”侦测到瓦斯量减少到只剩1、2公斤, 回报器就会将瓦斯存量不足讯息回传到瓦斯行, 瓦斯行只需告知分装厂, 就能计划配送瓦斯到用户家, 不再发生冬天洗澡洗到一半热水变冷水的窘境, 瓦斯行更不用在店面存放数十支如同不定时炸弹的瓦斯桶而受罚, 且新送瓦斯还会扣掉原先瓦斯剩余量的差价, 用户不会吃亏。在手机、平板电脑日益普及的今天, 有了这套装置, 居家一旦发生瓦斯、一氧化碳外泄或火警, 回报器就会将讯息传送到用户、消防单位、瓦斯行等相关连接的服务单位, 以便能在第一时间紧急处理。
2013年在波兰展上解说
2012法国巴黎国际发明展上与获奖学生合影
除了上面所说的一些发明专利, 我主要的研究方向在于射频辨识标签 (RFID Tags) 的产业化运用。随着信息时代的来临, RFID技术的应用范围日益广泛, 海峡两岸乃至全世界对于这项技术的需求都非常大。例如在图书馆中, 一般人如果想要借书, 馆员只要拿着机器扫瞄一下, 就能够迅速得知图书的相关信息;还可以将RFID镶嵌在墙壁混凝土中, 当定点巡逻时, 不需要到那个地方亲自签到, 只要用手机或是PAD扫瞄一下即可;住户也可以透过手机查询记录, 了解警卫巡逻的时间。目前, 已经有厂商采用了这个构想, 在台中小区的大楼里运用。为了提高社会各界对RFID技术的了解, 我制作了相关的教学视频, 以方便人们学习与了解。
两岸需要携手同行
记:从产业转化的角度而言, 目前这些发明专利的转化率有多高?对您而言, 从发明专利到实现产业化生产, 最大的障碍在什么地方?
施:从产业转化率的角度衡量, 目前大概有将近10%, 就个人的发明而言, 并不算高, 但从国际比较的角度而言, 还算说得过去。当然, 任何一项发明专利要想真正实现产业化, 不仅需要合适的时机, 还需要遇到合适的人。
我认为, 从发明专利到实现产业化生产的最大障碍就是缺少高度专业化的转化通路。目前虽然有一些产学研合作对接交流会, 但缺少统一的组织和政策协调, 对促进产学研合作的作用不明确, 致使大量科技成果游离于企业之外;同时由于缺乏科技管理部门、科技信息咨询机构的分析、调节和信息发布平台, 导致高校科技机构与生产部门的科技成果供需信息交流不畅。
从发明专利到实现产业化生产之间的通路不畅, 这一点无论是在台湾地区还是在中国大陆, 都是非常突出的一个现象。
记:随着大陆的产业转型升级的步伐日益加快, “中国制造”必将更多地转变为“中国创造”。在这个过程中, 海峡两岸唯有通过更加紧密而有效的合作, 方能实现共赢。对此, 您个人是如何看待的?
施:我个人认为, 这一点是一种必然的趋势。目前, 中国大陆已经成为世界第二大的经济体, 未来必将成为世界经济的龙头和最大的市场。所以, 对于台湾地区而言, 中国大陆不仅将是最重要的市场, 也是最主要的市场通路。
目前, 中国大陆和台湾地区, 都处在产业升级转型的关键时期。台湾在上世纪70年代后已经成功完成的第一次产业升级, 可以为中国大陆提供借鉴, 而中国大陆庞大的的科技资源, 又是台湾继续升级的最大宝库。
2013年在法国巴黎国际发明展上
在这种情况下, 我们唯有加强海峡两岸的紧密合作, 将台湾的创意和大陆的制造有效率地结合起来, 互利共赢。我们海峡两岸的同胞不仅要一起赚全世界的钱, 还要赢得世界对我们的尊敬和认可。
记:对于海峡两岸的合作, 您有什么具体的想法?
施:就个人而言, 我认为海峡两岸还要更多地增进两岸科技产业界的沟通交流的平台与机会。只有这样, 两岸的科技界才能更好地互动交流, 而很多合作的机会或者智力的火花往往都是在这种互动交流的过程中产生的。
记:我们发现, 您的一些专利在大陆应当有很广阔的应用前景, 如云端瓦斯无线回报器等。目前, 您和大陆企业有具体的合作项目或者合作设想吗?
施:暂时还没有这方面的项目和构想。目前, 我的一些专利主要是在台湾获得了业界的认可和应用。当然, 对于中国大陆的一些企业和厂商, 我们目前也在积极接洽, 希望能够找到合适的机会与合适的企业, 共同将这些专利实现产业化, 最终造福于海峡两岸乃至全世界的民众。
保持对世界的好奇心、观察力和想象力
记:对于发明家, 人们有着诸多的好奇, 觉得是一件很神奇的事情。那么, 作为一个知名的发明家, 您是如何看待这一问题的?
施:发明的主要目的, 是为了解决人类在现实生活中的不方便或者麻烦, 以提高人类的生活品质, 最终让人类的生活变得更便捷、更美好。
从这个角度而言, 发明创造并不是一件神秘的事情。所以, 我一直对自己的学生们说, 要想搞发明, 首先需要我们保持对世界的好奇心和观察力, 这样才能够提出符合实际需要的构想或者说创意。有了构想之后, 就需要我们寻找可以实现构想的路径或者说手段。概而言之, 创意与完成创意的手段有效结合的产物, 就是人们通常所说的发明创造。
记:对于那些有志于发明创造的年轻人, 您想对他们说些什么?
2014年在俄罗斯阿基米德参展
施:随着科技与资讯的迅速发展, 人类的生活正在发生着日新月异的变化。因此, 我想对于那些有志于发明创造的年轻人说的就是, 一定要保持对世界的好奇心、观察力和想象力。
搞发明创造, 除了要掌握一定的科学知识和一些基本的创造技法之外, 还要有一颗好奇的心。所谓好奇心, 就是人们积极探索新奇事物的一种自然倾向, 或者说是人们喜欢新奇的一种心理状态, 这种心理状态, 能使人们一发现新问题就有瘾, 一听到新方案就想掌握, 一看到新产品就想研究其思路。从历史上看, 我们可以发现, 很多发明都是发明家在好奇心的促使下搞出来的。因此, 我认为好奇心对于发明家而言是第一位的。
其次, 对于生活的观察力也非常重要。科学中的许多发现是科学家偶然之中发现的, 但这种偶然只偏爱那些有准备的头脑、具有敏锐观察力和进行深入思索的人们。如果我们拥有敏锐的观察力, 那么就会发现明白人类的真正需求, 从而也就会明确自己研究的方向。
大学生科技发明 篇5
关于评选第十九届上海高校学生
创造发明“科技创业杯”奖的通知
为贯彻科学发展观，实施创新驱动转型发展，建设上海创新型城市的需要，落实《上海市人民政府关于进一步做好本市促进创业带动就业工作的若干意见》。上海发明协会在上海市科技创业中心资助下，举办第十九届上海高校学生创造发明“科技创业杯”奖的评选活动。其宗旨是：鼓励创新，支持创业，培养和造就创新人才，探索多样化的创新人才培养模式；提高大学生创造发明和科研实践能力；表彰优秀发明创新项目与发明创新创业者。
具体实施办法如下：
一、申报、推荐要求
1、推荐、申报范围
1）在读高校学生：
凡是本市高校及科研院所在读学生（包括博士生、硕士生、本科生、专科生），在科研、开发及发明创造实践中完成的具有市场及商业化前景的优秀发明与创新科技项目，均属推荐范围。
2）已毕业高校学生（只能申报发明创新创业奖）：
凡是2008年至2012年在全国各地高校毕业，具有发明创新成果和创新创业意愿的青年（包括企业技术人员、科技工作者有志创业或正处于创业初期准备阶段的青年），可以个人或团队名义申报发明创新创业奖。
2、推荐、申报条件
1）在读学生被推荐申报的发明与创新科技项目必须具有三个特性: ①新颖性：主要技术有实质性的发明与创新的特点；
②先进性：主要技术性能指标，优于国内同类技术的水平；
③实用性：项目具有实用价值和潜在应用的市场前景，有实施转化的可能性。
2）凡申报发明创新创业奖项目，须具有明确的创业项目和创业计划书（要求目标明确，有市场调研，盈利模式清晰，阐述有条理）。
3、推荐、申报程序
1）在读学生由参评高校及科研院所的科研处或研究生院、团委等组织对本单位学生申报的发明与创新科技项目进行选拔与初审，择优向上海发明协会推荐。
2）已毕业高校学生直接向上海发明协会申报。
二、推荐材料
1、推荐、申报材料要求
1）在读学生申报项目必须填报《上海高校学生创造发明“科创杯”奖推荐表》。凡申报项目有创业意向，需同时填报《创新创业项目申请表》并附创业计划书。
2）已毕业高校学生申报发明创新创业奖项目，必须填报《创新创业项目申请表》并附创业计划书。
3）凡多人参加共同完成的科技项目，在上报推荐材料时应按在项目中的贡献大小依次排序，以第一完成人为主要申报人。
4）附件材料：附件材料包括能反映研究开发成果情况的技术报告、论文、验收文件、专利证书、专利申请书及说明书、检索查新报告、用户意见、附图和照片等材料的复印件。
2、推荐材料的报送
1）在读高校学生：
推荐表与附件材料的合订本1套，须加盖推荐学校公章（推荐表请到上海发明网下载）。电子版推荐表以学校为单位统一发送到zhuanli20106@163.com邮箱。
2）已毕业高校学生：
申报表、创业计划书与附件材料的合订本1套，直接送上海发明协会，电子版申报表发送到zhuanli20106@163.com邮箱。
三、奖项与服务
1、奖项设置：
1）发明创新奖（设一、二、三等）；
2）发明创新创业奖；
3）优秀组织者奖。
2、获发明创新奖的项目授予奖杯、证书，本会将在上海发明网、上海技术交易所网上推介，积极做好宣传、转化等服务工作。
3、凡申请“发明创新创业奖”的项目，即可入驻创业苗圃，实践创业梦想，无须注册公司，可享受3-6个月免费创业场地、基本办公设施，以及创业培训和辅导等预孵化服务，并有机会获得科技创业计划项目资金资助，项目实际创业可优先获得大学生创业基金的支持。
4、获“发明创新创业奖”的项目授予奖杯、证书，项目实际创业可优先获得大学生创业基金市创业中心分基金的天使基金投入，并享受6个月免费创业场地，免费财务代理记账、财税扶持、创业导师指导、知识产权托管、专业咨询服务等创业孵化支撑条件。
四、推荐材料的报送时间和地点
1、报送时间：我会从2013年5月6日起开始受理本奖项的推荐材料，截止日期为2013年5月25日，逾期不再受理；
2、送交地点：中山西路1525号技贸大厦12楼1205室（每天上午9:00至下午4:00，双休日休息）。
五、其它事项
1、本奖项评选不收取评审费；
2、在专家评审时，将根据需要安排答辩。
上海发明协会
2013年3月28日
抄报：上海市科学技术奖励办公室
大学生科技发明 篇6
【关键词】机器人技术;科技小发明教育;创新;应用
教育要实现创新，才能使学生具有创新品质，才能培养学生的创新能力，科技小发明教育能够有效培养学生的创新能力，应该在职高教育中得到重视。但是传统创新教育只能培养学生有初步的创新思维。在创新作品的制作过程中，学生还是无能为力。不知道如何进行创新发明。本文基于以上问题，使用机器人作为创新教学的平台，它能够有效提高科技发明教育的效果，其教育的创新品质就可以得到有效体现。它能使学生全面了解制作所需要的电学，机械学，计算机学的知识。可以为学生制作打下坚实的基础，使每个学生都能成为小小发明家，促进学生动手操作能力及创新能力的发展。
一、在职高开展科技小发明教育的现实可行性
实施创新教育是教育发展的必然要求，是人才培养的重要举措。科技小发明活动是创新教育的一个非常好的表现形式，在职高学校开展科技小发明教学有其现实的可行性，主要表现在以下几方面：（1）职高生具有一定的知识基础（2）职高学校具备相应的设备基础（3）职高学生的学业相对轻松。目前科技小发明教育的基本方式普教与职教基本相同，一般采用的是实例式的教学方法，即老师出一个实例，让学生了解一下创新的基本思路，比如说两用粉笔擦，先说明一下与传统的粉笔擦有什么不足，也就是不能干湿两用。然后教师引导学生发现问题后设计改进策略，学生会想到采用两个盒子分别装干的与湿的，这样干湿两用的粉笔擦就设计成功了。在这个过程中，培养了学生的创新思维。当然这一培养方式有一重大的缺陷，学生因为制作与发明的基础知识不足，而导致他们在实际发明的过程中不知道如何开始发明。光有一个想法，而不知道怎么实践。
二、在科技小发明教育中引进机器人平台的必要性
科技小发明虽然在提高学生创新能力方面有着极为重要的价值和意义，但在实际教学过程中，还存在一些问题，具体如下：（1）学生有了创新点，不知道如何制作出来（2）由于没有相应的设计与制作基础，学生也不清楚原设计的优点与缺点（创新的核心就是发现问题，解决问题），现在的小发明教育中在实施的过程中还存在一定的不足之处，存在一定的问题，要解决这个问题，本文介绍的机器人教学平台就完善的解决了这一问题。也就是需要在传统小发明的实例教学中增加机器人技术这一教学内容。机器人技术能够成功解决这些问题，能够提高科技小发明教育的效果，是值得实施的教育措施。
三、机器人平台在教学科技小发明教育中应用的价值
1.通过发明实例教学开阔学生眼界，培养学生的发散性思维。机器人技术在小发明教育中应用，通过实例教学可以开拓学生的眼界，学生通过对机器人技术的学习，了解相关技术原理和实践操作，对学生的创新思维能力的发展，发散思维能力的发展具有积极的意义。
2. 机器人教学能够培养学生兴趣，为学生制作打下基础，提高学生的专业能力。机器人技术教学可以有效提高学生的学习兴趣，同时其中的技术原理，设计步骤能够为学生学习技术发明技术奠定基础，能够有效提高学生的动手操作能力，提高学生的专业素养。
3.机器人平台在创新教学的优势
机器人教学的优势有以下几方面：（1）是一门有趣的课程。机器人课程是非常有趣的，乐高机器人号称是3岁到80岁的人都喜欢的一种东西。（2）隐藏细节，降低学习难度。对最难的编程而言，机器人的编程采用图形化的编程方式，不需要输入代码，直接用类似流程图的图标拉就行，不会出现单词拼写错误和语法错误的问题。学生下载了马上就可以看到效果，学生挫折少，兴趣高。（3）知识含量大，可以说是学好了一本通。机器人是一门交叉性很强的综合性学科，涉及到许多基础学科，以多种学科理论为基础。机器人又是一门实践性很强的学科，涉及到多方面的技术，均需要通过实践来实现。（4）在进行机器人项目的学习中能养成学生良好的科学素养。机器人课程具有高度的综合性。强调学生广泛地接触和收集各方面的资料，综合多学科知识，通过动脑、动手设计作品或产品，扩大知识面，提高综合设计能力。（5）养成了学生良好的团队分工与合作的素质。机器人项目的开展过程，其实就是一个完整的产品研发过过程，包括设计-搭建-编程-调试-改进。可以说小发明所需要的基本知识，基本技能，基本方法都包含在内。
四、如何规划机器人课程为科技小发明教学服务
科技小发明的制作无非为声光电一体化，需要电子、计算机、机械加工三合一的知识，因此在组织课程时，除了要让机器人项目有趣、易学，还要加强以上几方面的内容。在选择项目的原则是低起点、小步子、叠进式，把课程的内容分为功能原理部分，设计与组装部分，算法与程序部分，综合测试与调试部共四个部分的内容进行组织。在功能与原理部分把平时设计所需要的电子元件，机械元件进行原理说明，让学生能知道参数，了解原理，掌握判断元件的好处和挑选符合设计要求的元件。在设计与组装部分让学生详细了解元件的使用过程和搭建技巧，能让学生在搭建的过程中掌握选择合适的材料，设定相应的安装计划。在算法与程序部分让学生能够掌握把实际问题抽象成数学问题，算法问题最后以程序的形式来实现这一问题。在综合测试部分，让学生能够掌握各种测试的方法，让学生能够排除故障，调整参数。
在实际的操作的过程中，我校采用了以下方式来组织教学。首先在高一的学生中开设机器人通识班，主要通过学习“认识机器人”、“机器人小昆虫”、“机器人书法家”、“机器人保龄球”、“机器人运动会”，“机器人搬箱子”等几个项目让学生全面了解机器人。通过有趣的机器人学习，让学生掌握常用的动力器件：直流电机与伺服电机。常用的传感器：电流，电压传感器、温度传感器、红外传感器、指南针传感器、地面灰度传感器等。常用的编程与控制方法：顺序结构、分支结构、循环结构、基于时间的编程方法。有了这些知识与技能的储备，学生可以有能力进入到下一环节。
在高二阶段，开展机器人比赛，鼓励学生参加各类的机器人比赛（如：机器人灭火，机器人足球，机器人工程等）让他们对所学的知识加巩固。能够灵活使用所学知识对机器人加以改造，进一步提高学生对各元件参数的了解。同时在这一阶段，开始加入传统创新教育的内容，让学生了解创新，培养创新意识，提高创新能力。
在高三阶段，制作创新作品，参加创新比赛。同时教授科技专利书的书写方法及申请方法。鼓励学生把自己的想法变成创新作品，把创新作品变为科技专利。
通过以上的创新教学的课程安排，科技小发明活动在学校开展非常成功。多次获得全国，省级创新发明一等奖。而且有七项发明获得了国家发明专利。
总之，在职高教学中培养学生的创新能力是很重要的，是素质教育的主要内容，是21世纪人才培养的重要标准。在职高教学中开展科技小发明教育对培养学生的创新能力具有积极作用，但存在一些问题，而如果机器人技术应用于科技小发明教育就能有效解决这些问题，并且具有其独特的优势，因此，要重视机器人平台在创新教育中的应用，能在一定程序上促进教育的有效发展。
【参考文献】
[1]管会生.机器人教育与机器人产业[J].中国信息界.2011（09）
[2]吕春鹏.我国教学机器人发展问题综述[J].中学教学参考.2011（23）
[3]秦健，崔鑫治，李晓刚.我国机器人教育研究现状与我校校本课程建设[J].中国信息技术教育.2011（08）
大学生科技发明 篇7
个人DNA测试服务
了解和分享你的遗传秘密是颇具争议的基因测试服务23andMe的核心内容。你只要花上399美元, 即可进行DNA唾液测试, 它会对你90多项特征和身体状况进行评估, 如秃顶和失明。尽管23andMe并非世界上唯一一家向公众推出DNA测试服务的公司, 但在使这项服务可获取和可承受方面, 它绝对是做得最好的。
23andMe联合创始人安妮·沃西基 (Anne Wojcicki) 表示, 23andMe可以为客户识别和解读60万个遗传标记, 这些遗传标记“其实是你的数码表现形式。这是你从镜子中绝对看不到的有关自己性情的信息。”沃西基大学时主修生物学, 之前曾投资过卫生保健项目。
高科技跑鞋
耐克推出了男子跑步鞋Zoom Victory, 鞋面就像是人的第二层皮肤, 紧紧贴在选手的脚面, 让他们感到异常舒服。Zoom Victory在制作时使用了一种超轻线头, 这种线头由维克特拉纤维制成, 维克特拉纤维原本是用于缝制帮助月球探测器安全登陆的气球, 从鞋带贯穿于鞋底, 在脚踝等关键压力点为双脚提供支撑。Zoom Victory的重量不到100克, 是田径赛场上最轻的运动鞋之一。
与此同时, 阿迪达斯与德国汽车制造商携手, 开发出Porsche Design Spor Bounce跑鞋。Bounce跑鞋没有采用高弹性泡沫塑料作为鞋底缓冲的基本材料, 而是选用了金属性弹簧, 使得跑步像开高科技跑车一样畅行无阻, 运动因此变得更加省力, 更加持久。
视频网站Hulu
当有线电视最终走向“死亡”之时, 类似Hulu这样的视频网站将担负起电视的使命。与YouTube以及其它发布业余爱好者所拍视频的网站有所不同的是, Hulu上的视频均是电视节目和电影。Hulu提供的节目来自NBC、福克斯电视台以及其它频道, 其中包括免费的完整版《周六夜现场》、《每日秀》、《办公室》以及大多数非TiVo (注:数字录像) 用户经常错过的热门节目;提供的电影包括《捉鬼敢死队》、《第五元素》以及《迷失东京》等等。
如果说YouTube是一个“大拼盘”, Hulu这个获得影视公司批准的视频网站则显得更为专一。随着类似Hulu这样的网站不断发展, 电视将最终退出历史舞台。
爱因斯坦的冰箱
爱因斯坦曾提出了一些相当不错的理论———相对论、光电效应、“up”发型, 但是, 他对冰箱理论领域的贡献却鲜为人知。牛津大学的科学家“复活”了爱因斯坦和一名同事1930年申请专利的一款有利生态环境的冰箱设计。不是使用氟利昂 (导致气候变暖的重要因素) 内部制冷, 爱因斯坦的设计是使用氨水、丁烷和水, 对能量的要求很少。虽然爱因斯坦的原创冰箱制冷效果不那么好, 但是, 牛津大学的研究人员对他的版本进行了改进, 相信它定能在市场上走俏。
蒙特利尔公共自行车系统
当很多人使用自行车公共出租项目这样的公共资源时, 往往会出现滥用局面, 所以当加拿大蒙特利尔市建造绰号为Bixi的公共自行车系统时, 设计者应用了他们所能找到的所有技术, 以消除人类的不义行为, 标准组件型的自行车停放架具有可联网式和利用太阳能等特点, 制造人员在设计自行车时使用的密封部件, 可以经受不可避免的野蛮对待, 装配有射频识别电子标签, 容易对其进行跟踪, 等等。
薄胶片太阳能板
生产太阳能板的方法有无数种, 但是衡量一种方法是否划算的标准只有一个:与化石燃料发电相比, 太阳能的价格是多少。在市场上的太阳能价格比煤产生的能量价格更低以前, 太阳能的发展前景不会太好, 只有那些更加在意环保而不是价格的人, 才会选择把太阳能电池板安装在自家屋顶上。总部设在圣何塞的纳米太阳能公司 (Nanosolar) 开始生产这种薄胶片太阳能板。这种太阳能板和市场上占主导地位的体积较大的硅电池板不同, 纳米太阳能公司的薄膜技术生产的产品不仅非常轻, 而且还很便宜。导致两种电池板产生这种差别的关键是制造过程:硅电池板需要分批烘烤, 而纳米太阳能公司的薄膜太阳能光电板是从一个像复印机的装配线上成批复印出来的。
速度最快的计算机
2008年5月26日凌晨3点半, 造价1.33亿美元的超级计算机“走鹃”突破petaflop屏障。petaflop是衡量计算机性能的一个重要单位, 即每秒钟进行一千万亿次运算。“走鹃”是IBM公司为美国洛斯·阿拉莫斯国家实验室研制的, 主要用于模拟核武器老化影响。计算机科学家的下一个目标是突破exaflop (每秒进行一百万万亿次计算) 屏障。
仿生手
世界首只商业化的仿生手花费了大量人力和时间才研制成功, 这种新科技产品是由英国科技公司Touch Bionics研制的, 这种仿生手具有多个关节, 每个手指均有一个发动机控制。人造手通常都是钩子形状, 这就限制了简单的打开和关闭的姿势, 但是这种新型仿生手具备更为精巧的功能, 比如它可握住信用卡或其他窄形物体。
此外, 它还能有力握住像咖啡罐这样的较大物件。仿生手的研究工作于20世纪60年代开始于英国国家卫生系统, 现在在全世界范围内有数百人在使用仿生手, TouchBionics接下来的研究目标有假肢手腕、假肢手指以及全仿生手臂。
绿色原油
盘点2012十大创意科技发明 篇8
1、谷歌眼镜
谷歌眼镜 (Google Project Glass) 是由谷歌公司于2012年4月发布的一款“拓展现实”眼镜, 它具有和智能手机一样的功能, 简单地说, 这是一副内置在眼镜架中的计算机。这幅眼镜配备了半英寸 (1.3厘米) 的显示屏, 你可以用它拍摄和分享照片, 进行视频聊天, 检查约会, 访问地图和Web。该眼镜定价为1500美元 (约合9536元人民币) , 仅面对Google开发者而非最终消费者, 预计明年初开始发货。
2、电子宠物狗
人们是否还记得电子宠物?相信很多人玩过这款游戏。目前某公司最新设计了一款新玩具软件, 可成为典型的虚拟电子宠物。人们只需从下载TechPet手机应用软件, 通过触摸屏就可对电子宠物狗进行喂食。
3、3D智能打印机
下载或新建一个图样, 点击打印按钮, 这台占地很少的3D打印机就可以挤出超薄塑料, 一层一层地打印出实物, 而且你愿意打印多少份都可以。跟MakerBot的前代机型相比, 最新的Replicator 2效率更高, 打印更准确, 它的软件也更加易于操作, 而且你不需要对机器进行组装。有了Replicator 2, 任何人都可以在家里开设一个小型工厂。
4、竹筒iphone扬声器
天然环保不耗电的音箱设计, 单一的竹子雕琢而成, 再涂上黑漆层, 声音主要由两侧发出, 产生立体声般的效果, 虽然叫音箱, 但估计提高的分贝也不会太多。这种竹筒扬声器可以放大iphone手机的声音, 并能增强立体感, 无需外接电源。
5、高速蝙蝠衣
今年10月, 首届翼装飞行世界锦标赛在中国召开, 穿着“蝙蝠衣”的飞行者们从5000英尺 (1500米) 的悬崖跳下, 滑翔穿过一个山谷, 最终打开降落伞降落地面, 在30秒时间内飞行了四分之三英里 (超过一公里) 。目前只有20人有资格参加比赛, 南非的朱利安·布勒 (Julian Boulle) 荣获冠军并创造了世界纪录, 他的成绩是23.41秒。
6、喷水背包
多年以来, 先进的科学技术可以实现人类模拟许多动物。正如蒸汽发动机首次让人类跑得比马更快, 航空飞行可以帮助我们实现鸟类的功能, 但除了吃虫子和产卵。在人们的背部放置一个潜水呼吸器, 则成为名义上的“鱼儿”。然而, 许多生物却很难被人类取缔, 目前, 法国飞行板专家弗兰克-萨帕塔基于设计灵感, 不仅可以让人们从水中跃至空中30英尺, 还能像海豚一样潜入水中。
7、量子隐身衣
美军最新投资研制了一种“量子隐身”材料, 能够弯曲覆盖者身体上的光波, 从而使人们实现类似哈利-波特的隐形斗篷效果。该材料被称为“量子隐身”伪装材料, 通过弯曲人体周围的光波, 从而使覆盖该织物的人们处于完全隐身状态。
8、自动充气轮胎
当轮胎气压过低时, 这款固特异轮胎能够探测到, 内置的压力探测器在气压不足时自动开启, 使空气进入一个泵气管。车轮转动时, 轮胎底部受挤压部位把空气从泵气管中排出。当气压达到最佳状态时, 压力控制器关闭。
9、太阳能盆景充电器
法国设计师最新设计一款“电子盆景”, 它的叶片由27块太阳能电池板构成, 能够对手机等电子装置进行充电, 在阳光充足的情况下, 4个小时便能完成对手机充电。
1 0、小型人造室内云朵
开展科技小发明活动的策略 篇9
破除创造发明的神秘感
刚开始，我组织学生搞小发明、小革新时，学生比较陌生，他们总觉得小发明不是一般人能搞的，有一层神秘的色彩。为了消除同学们的顾虑，我通过讲述中外科学家、发明家小时候的故事和他们的发明创造精神，激励孩子们积极向上的决心;通过介绍现代中小学生发明创造和他们研究的历程，帮助孩子们树立起“自己并不渺小，同样大有作为”的豪情壮志。让他们认识到自己也具有天生的想象力和好奇心，也是天生的发明家。另外，我还给他们讲解身边的普通事物，如：讲文具盒和多用笔的改进、演变、完善的过程，使他们认识到周围许多的事物还在等待我们去改进、充实、完善，进而唤起孩子们创造的冲动。
开展创造性思维的训练活动
创造性思维包括两部分：扩散思维和集中思维，但创造性思维较多地体现在扩散思维(也叫发散思维)上。我着重从八个方面对学生进行了发散思维的训练，在训练后我还布置了练习，考察学生训练的结果。例如：材料扩散，尽可能地说出(或写出)某种材料如火柴盒、塑料杯、白纸板、曲别针、链子条、干簧管的各种用处。同学们兴致勃勃，说出了许多想法，而且各不相同。还有组合扩散、方法扩散、功能扩散、结构扩散、形态扩散、因果扩散、关系扩散等。从不同的角度、不同的侧面来训练学生的扩散思维。我所在的学校还根据学生的特点开展了扩散思维的活动赛，为开展小发明、小革新活动打下坚实的基础。
指导学生运用扩散思维
“人人争当小发明家”是我所在的学校对同学们发出的号召。学校还购买了《我的小发明》丛书、《教你学创造》丛书，订阅了《少年发明创造》等刊物，并以此作为活动教材，针对不同年段的学生特点，把学生分成了低、中、高三段。低年段开展拆、装、玩玩具(如智力拼板)，折纸、栽培植物、照料小动物等活动，目的是培养学生动手的兴趣。中年段成立了兴趣小组开展小制作活动，目的是培养学生的观察力、动手能力，为小发明打下基础。高年段开展一些改进性的制作，对教具、生活用品、文具、劳动工具等身边常见的物品进行改造、革新、重新设计，目的是培养学生的创造才干，尝试创造实践、探索性实验、饲养、种植等活动。六年级下学期学校开展创新活动家活动，要求学生留心周围事物，开展创造革新活动。另外，每学期学校都要成立校级及班级的活动小组。根据不同年级的内容和要求开展创造活动，在高年段成立校活动小组，选拔较高水平的创造性人才代表学校参加省市创新大赛。学校每学年开展系列创新活动，如：校园科技节、创新大集、动手动脑活动、奇思妙想、幻想画大赛等，以激发学生们的创造积极性，使其锻炼思维、增长才干。
指导学生创造方法
帮助学生选择创造的课题。课题是创造契机，我注意从儿童的学习与生活实践中帮助他们寻找创造课题。同时，我们设计的题目小，孩子们的知识能力、动手动脑能力是可以胜任的。
引导学生从生活中去找用品、用具的“缺点”和“不足”，提出改进意见。讲出自己的设想和改进方案，通过活动，同学们对现有的文具找出了不少的不足和缺点。如：铅笔刀易断芯，透明胶带不易剪断，不易找到开头等。
让孩子们从生活和学习中寻找“需要”或“代替”的方案。比如，有的同学发现，家里铝合金门窗滑道里的灰尘很难清理;地板地砖上的头发很难清理;上写字课时墨水瓶很容易弄洒。针对这些问题，我总是引导同学们共同讨论，想办法解决问题。
学会联想。对学习用品、生活用品、劳动工具采用“反一反”“换一换”“改一改”“加一加”“代一代”等方法进行改造、革新，增加新功能、新颜色等。
时刻留心周围的事物，及时捕捉创造的灵感。知道学生在劳动、学习、使用工具的过程中所遇到问题，及时记录下来。如不顺手、不环保、很费力、很费时、很麻烦，等等。
给予孩子们以方法的启示。创造离不开坚实的生活基础和实践活动，生活的实践对孩子的创造思维的产生具有很大的启迪作用。让孩子们了解一些具有创新成分的工具结构、性能和使用方法，激发他们的创造灵感。参观工厂车间，介绍一些简单机械的工作原理。介绍一些材料的性能特点。了解现有小学生的发明作品，明确其发明点在哪里，解决了哪些问题。拆开一些废品，如：时钟、电话机、打气筒等。让孩子们研究、拆装、修理。
讲求科学辅导艺术
小发明活动的科学性辅导方法，应集中体现在充分调动孩子们的主动性、积极性及培养他们的创造才干上。这也是科技辅导员工作的出发点和归宿。科技辅导员应善于掌握灵活巧妙的辅导艺术、科学有效地进行辅导。科技辅导员平时应坚持要松绑放开，但也不放任自流;要启发诱导，而不包办代替;要激励表扬，但也不夸大其词。
要善于激发孩子们的创造热情。青少年身边的众多事物中，往往蕴藏着激励他们创造志向和创造才干的教育因素。科技辅导员要抓住这一点一滴，敏锐地捕捉其中蕴藏的创造因素，用富有激励性的语言去点燃他们创造的热情。如学生发现老师每天上完课，手上就会粘满粉笔灰，想对粉笔进行改造时，科技辅导员就应先肯定他的这种善于观察的好习惯，然后鼓励他用学过的移植的技法试一试。学生经过观察思考，终于发明了双色口红式粉笔。
要善于发现和保护学生创造的萌芽，挖掘和梳理他们在思考中创造的思路，并给予其科学的引导。青少年往往天真烂漫，但生活视野、知识面、社会经验一般比较狭窄，这就决定他们的想象常常是既大胆新奇又不完善，甚至是幼稚可笑的空想或不切实际的幻想。这时科技辅导员的作用就显得格外重要。此时科技辅导员应做到：首先，对于他们的设想，即使是不着边际的幻想，也不能简单加以否定，更不要泼冷水。而要看到其中包含的创造性因素。因此，科技辅导员要给予学生热情的鼓励与支持。其次，对他们提出的有价值的，但不尽完善的活动设想、制作，应及时捕捉其中的闪光点，并运用启发诱导的方法，使其不断完善。然后再组织小组讨论，发挥集体的力量和智慧去拾遗补缺，促其完善。最后，对于学生设计的各种方案，科技辅导员要善于博采众长，引导他们在众多的设想中鉴别、选择、比较、去伪存真、去粗取精，最终归纳出一个最佳的方案。
要善于将自己的好设想巧妙地渗透给孩子们，不能由科技辅导员包办代替。在小发明活动中，反对包办代替并不意味着可以撒手不管，任其自流，但允许辅导教师将所想的设想、通过启发、诱导、暗示的办法巧妙地渗透给孩子们。在搞小发明的活动中，对于如何解决某个实际问题，我事先有了好的想法，但不直接向孩子们全盘端出，而只是重点指出开展这项活动所遇到的困惑，或粗线条地讲一点设想，启发他们独立思考。活动的原则是多听孩子们的想法，科技辅导员可以暗示、提醒、引导。最好是在孩子们有了自己的想法时，才这样做。或者是说出自己的想法让孩子们替你来解决问题，要相信孩子们的能力。让孩子们始终明确这是自己搞出的成果，从而培养他们动手动脑的能力，锻炼他们克服困难的意志，并使他们享受到创造成功的喜悦和兴奋，从而激励他们的创造精神。
大学生科技发明 篇10
在全国政协礼堂隆重举行的第八届“中国发明家论坛暨发明创业奖”典礼上, 全国人大原副委员长、中科院老院长路甬祥和国家科技部原部长、中国发明协会会长朱丽兰等, 向来自全国各行业的11名“当代发明家”荣誉称号获得者颁奖。
该奖项在国家科技部、全国总工会和国家知识产权局支持与指导下, 由中国发明协会和国家科学技术奖励工作办公室等联合主办。在11名上台被授予“当代发明家”称号的获奖者中, 有来自世界顶尖科技领域的航天技术发明家;有来自为国家安全保驾护航的国防领域的海军工程技术发明家;有造福人类生命健康的重大医药科技发明家;有造福众生生态的重大环保科技发明家......然而, 一位发明者姓名最有特色、发明领域爆出冷门的发明家, 却成为本届发明创新颁奖大会的一大亮点和热门话题。
这项爆出冷门却成为热点的发明项目是:引领世界防伪科技前沿、为世界品牌保驾护航的烫印膜纹理防伪标识和直接印刷纹理防伪技术;
这位20年前发明电码防伪技术并早已推广全国、后又发明系列纹理防伪技术再度使中国防伪技术走在世界前列的发明家, 便是来自海南特区的海南拍拍看网络科技有限公司董事长陈明发。
陈明发?发明的“明”、发明的“发”?这名字生来就与发明结缘, 天生就该是个大发明家!——与会者饶有兴趣地纷纷议论。
防伪发明?电码防伪?纹理防伪?我们常用的品牌饮料、品牌药物等等包装盒上的防伪标识, 还有税务发票上的刮奖标识, 都是陈明发发明的?——与会者颇感欣喜地纷纷惊叹。
鉴此, 本刊记者兴致盎然地约请陈明发董事长接受本刊记者专访, 探究了陈明发如何与发明结缘、中国防伪技术如何引领世界并为世界品牌保驾护航的故事与奥秘, 当然也顺便探秘了一把这位神奇发明家的未来之梦。
天赋使命:陈明发与“陈发明”的一串故事
“我叫陈明发, ‘明’是发明的‘明’, ‘发’是发明的‘发’。常常被别人错念为陈发明。”这是陈明发自我介绍时的惯用语。陈明发, 显然是一个与发明有着某种天然默契的名字。爷爷给他取这个名字时, 希望孙子有一个光“明”“发”展的前途, 未曾想到启发了他的宝贝孙子爱好发明创造的天性、最终成为一个创造奇迹的发明家。联想到陈明发后来四十年如一日, 情有独钟地倾心于发明, 痴心不改地投身于创造, 乃至引领全球防伪技术前沿、为世界品牌保驾护航, 不能不说是“天赋使命”。
记得初中开学那天, 班主任点名时, 一不小心把他的名字喊成:“陈发明”。老师的这个口误, 使陈明发从此在学校里有了一个与原名相反却与发明结缘的外号 (或者叫别名更为合适) :“陈发明”。这也许冥冥之中是上苍幽默的暗示吧?
当然, 陈明发能从一个普通学生成长为发明家, 并非仅仅依靠这个名字。除了老师的口误、同学们的调侃或将错就错, 启发并强化了他的天性与爱好, 主要还在于他从小就好琢磨、爱动脑。还是在上初中时, 晚自习教室里点的还是学生自带的煤油灯或小蜡烛。有一天晚自习时, 他抬头发现蜡烛流下来, 在桌上摊开, 灵机一动, 并产生灵感, 想到如何制造蜡纸。于是他拿起燃烧中的蜡烛, 有意让蜡汁均匀地流到作业本上。同学们很困惑, 都好奇的围过来。他找到一节铁钉, 在“蜡纸”上一笔一画开始刻写……这时老师忽然走进教室, 同学们“哄”地散开, 老师责问:“你们干什么?”一个胆大的同学回答:我们看“陈发明”搞发明。全班哈哈哈响起了笑声……
回想自己的少年时期, 给他印象最深的是一本叫《科学21世纪》的儿童读物, 这是他从一个来自城市的同学手里借来阅读的。书中曾这样描绘:到了21世纪, 桥梁只要桥墩就够了, 汽车将会像青蛙那样以连续跳跃动作过河......这本书对未来科技的畅想, 极大的激发了他发明创造的幻想。从那时开始, 他对发明创造产生了浓厚兴趣, 每天都要琢磨如何发明, 梦想有一天通过自己的发明, 造福人类幸福, 推动社会进步, 成为“中国的爱迪生”。
1983年, 陈明发大学物理系毕业, 被分配在一所山区中学当物理老师。他一边当好老师, 一边业余搞发明。
参加工作不久, 陈明发已经在县人大会议室里举办过一场“陈明发个人发明成果展览”, 展示的各种外观设计、实用新型发明成果20多项, 在县城轰动一时。而那时我国的专利法还没有颁布实施呢。这可能是中国最早的小发明家的发明个展。
有一天, 陈明发发现老师用剪刀剪信封时, 一不小心把里边的信也剪破了。他就把这个问题记录下来, 寻找拆开信封、但不伤到信纸的方法。直到1984年, 他终于找到方法, 发明成功, 并且在1985年《中华人民共和国专利法》实施的第一年, 作为他人生提交的第一项发明申请, 获取了人生第一项国家批准的发明专利。他的方法就是:在信封里埋一根拉线, 拆信时用手拉动线头, 让线从里向外把信封割开, 不再担心被撕剪坏。这个专利在1986年获得转让费8000元, 他因此差点成为那个时代令人“羡慕嫉妒恨”的“万元户”。这个巧妙拆信的方法, 至今还应用在国家邮政局185等特快专递的信封上。今天读到此文的各位读者, 也许都曾亲自使用过, 都曾享用过这种信封的便利。
因为善于发明创造, 1985年, 县委书记批示把他从学校直接调到当地一家国有企业——陕西省商南县食品饮厂当厂长。但那时政企不分, 国有企业和政府机关差不多, 不利于他搞发明创造。后来他便毅然辞职, “下海”到西安一家科技企业担任技术开发工程师, 专心专意埋头搞发明。
因为发明成果突出, 1985年, 他获得共青团中央颁发的“优秀边陲儿女”奖章, 1987年, 他获得陕西省专利局授予的“优秀专利工作者”称号。这时我国专利法实施才两年时间, 他因此成为中国最早的知名发明人之一。同一年, 他被共青团商洛地委评选为“十大杰出青年”。
借着改革开放的东风, 陈明发于20世纪90年代初“下海”来到中国改革开放的前沿广东, 在广州经济技术开发区担任项目开发工程师, 致力于科技成果转化。1992年, 陈明发进一步“闯海”来到中国最大的经济特区海南, 创办了自己的科技公司, 从此开始带领团队走上科技创新、科技成果转化的道路。
电码防伪:开创全球信息化防伪技术的先河
上面的一串故事, 解码了陈明发与发明结缘、走发明之路的天赋使命, 然而, 陈明发又是如何与防伪结缘、创世界防伪技术前沿、担当为中国和世界品牌保驾护航的人生使命呢?
1994年春节之后的一天, 陈明发偶然从报纸上看到一则报道:深圳某商店进了一批五粮液名酒, 想趁春节期间热卖一把。不料有人举报这是假货, 当地工商局凭此举报先把这酒查封了, 一边联系四川五粮液酒厂派来技术人员查验真假。恰逢春节期间各方都忙, 又要过节, 折腾了好些时候, 等到五粮液总厂技术人员前来人工品尝、查验暗记, 方才验明真身, 说是真酒。再一探究, 原来是同行诬告。终于解禁封条, 但春节市场热卖商机早已错过!那蒙冤商家, 欲哭无泪……
若是旁人看了这报道, 一声叹息, 以示同情, 最多发发牢骚、骂骂诬告者心黑、怨怨工商局草率, 也就罢了。可偏偏撞上了当过厂长的发明家陈明发, 岂能就此放下?他当时就想:能发明一种什么方法, 不需要专业技术人员, 让工商管理人员就能查验产品真假, 甚至让普通消费者就能识别商品的真假呢?就此他陷入了沉思……
当时, 全国假冒伪劣产品开始蔓延、此起彼伏, 广大消费者深受其害、防不胜防。假冒伪劣现象已成为中国从计划体制向市场体制转型中伴生的一种严重社会问题。面对这个问题, 受害企业的解决办法是:设立打假办, 出动打假队打假, 耗时费力又费财, 但难如人意;有关政府部门的解决办法是:执法检查, 专项行动, 没收、罚款、提交司法惩处, 但收效甚微;学者们则呼吁:修改法律, 提高惩罚力度, 发现一次售假就罚得他倾家荡产, 但遭遇各种地方保护……
作为天赋使命的发明家陈明发, 冥冥之中感到了一种人生的使命, 也是上苍赋予他发明天资、天分与机遇的使命, 即神圣天职:一定要发明一种技术、方法, 帮助厂商和消费者大众维权, 为知名品牌保驾护航, 为广大消费者的健康安全保驾护航!
国际发明专利系列证书
于是, 他大胆设想:给品牌产品设“密电码”!把防伪电码设在防伪标识里, 把防伪标识粘贴在产品瓶盖或包装上, 消费者只要刮开暗藏“密电码”的标识, 就可打电话核对产品的电码, 验明真假。陈明发称之为:电码防伪技术。
1994年, 陈明发发明并申请了他一生中最重要的第一项防伪发明专利——电码防伪技术。
说起电码防伪, 你可能不认识陈明发, 但你绝对在日常生活中与他的发明创造打过交道。电码防伪就是刮开密码核对真伪的防伪方法。目前国家在定额发票上使用的刮开密码核对奖励, 就是他的发明;国务院下文在全国69类商品上强制使用的电子监管码, 也是他的这项发明;国家药监局在药品上强制使用的药监码, 还是他的这项发明。
值得特别一提的是, 1996年, 国务院五部委联合成立“全国电码电话防伪系统工程领导小组”, 请陈明发担任分管防伪技术的副组长, 协助有关部委在全国实施推广电码电话防伪系统工程。
电码防伪的发明, 突破了国际防伪技术停留在传统的物理特性识别阶段, 开创了全球信息化防伪技术的先河, 使中国的防伪技术一举率先进入信息化时代。电码防伪一时风靡全国, 刮标识看密码, 打电话查真假, 妇孺皆知。而且, 在中国还成功地开创了一个新的产业领域——查询类防伪技术这一产业门类。1997年, 为海南特区创建了第一家国家认定的国家级高新技术企业——兆信防伪公司 (2010年已成为上市公司) 。目前国内专业实施这一技术成果的科技企业500多家, 创造就业岗位约10万个, 累计创造的经济效益总值达到80亿元, 使用这一防伪方法的企业用户超过50万家, 维护了数以亿计的消费者的健康安全和合法权益。单就受保护的流通产品的市值而言, 其总额已超过10000亿元!在全球防伪市场的占有率, 已达60%以上......
从此, 陈明发一举成为了开创并引领全球信息化防伪技术前沿、为中国和世界品牌产品消费者的消费权益和健康安全保驾护航的功勋发明家!
纹理防伪:为世界品牌保驾护航的一大利器
国际上公认和追求的防伪八字原则是:无法复制, 易于识别。
陈明发按此八字原则的最高境界来对照, 发现电码防伪有两大不足:一是消费者只有先买下商品, 才能去刮开防伪标识, 验明真假, 一旦发现是假货, 索赔维权费时费力, 不能事先辨明真假。二是商品个体的密码有可能被盗复制。事实上也曾经发生过某防伪企业的职工盗取成千上万的商品密码、出卖给不法商家用于复制、造假的事件。
什么才是世界上独一无二、不可复制的东西呢?——此刻, 陈明发这个发明家的头脑又陷入了苦思冥想之中……
树叶, 世界上没有两片完全相同的树叶, 那是因为没有两片树叶的叶纹相同;指纹, 世界上也没有两个相同指纹的人。这世界上没有相同的东西道理都是一个:纹路不同。对了!陈明发灵感一闪:纹理!世界上任何事物独一无二的特性, 是纹理!……
于是1998年, 陈明发发明并申请了他一生中最重要的第二项防伪发明专利——纹理防伪技术。这项发明专利同时还获得了美国、俄罗斯等4个国家的发明专利授权。这是中国在美国获得的第一项防伪技术专利。在全国防伪办组织的技术评审中, 专家组一致确认:纹理防伪处于国际领先水平。这项发明的高明之处, 就在于把古老的指纹识别与现代网络技术结合, 使少数专家借助仪器才能应用的鉴别方法, 变成广大消费者人人会用的大众防假利器, 是“世界首创、国际领先、极难伪造、长期有效”的防伪技术。
为中国品牌保驾护航的防伪发明家陈明发
纹理防伪问世后, 迅速成为中外各行业1000多家知名品牌的防伪首选。到目前为止, 采用纹理防伪的世界500强企业已经超过20家, 中国500强企业超过80家, 各行业第一品牌客户超过50家。如世界水泥行业第一名的法国拉法基, 如世界化妆品第一品牌的美国宝洁等。宝洁中国曾连续3年, 每年投入超过500万美元用于中国市场打假, 但市场统计发现, 假货并未减少, 以至于中国区域总裁感到空前压力, 既无法向总部申请继续扩大打假预算, 也无法向总部解释自己是如何工作的。2012年, 宝洁中国尝试在其中一个品牌上采用纹理防伪, 当年统计结果显示, 该品牌的市场销量增加了15%, 这意味着把7亿美元左右的市场份额从造假者手中夺了回来。
中国人的发明, 不仅能为中国品牌保驾护航, 而且可以有效保护世界品牌, 为全球品牌商品消费者的合法权益保驾护航!
这项新发明, 又为中国催生了一批相关科技企业, 目前国内专业实施、推广纹理防伪的科技企业有60余家, 创造就业岗位2000多个。
1998年, 陈明发获得海南省科技成果二等奖;2004年, 陈明发获得海南省首届“十大发明人”称号;2012年, 陈明发的纹理防伪发明荣获中国防伪协会颁发的“中国防伪科技奖”一等奖, 结构纹理防伪方法荣获国家知识产权局颁发的“中国第14届专利优秀奖”……
陈明发在全国政协礼堂被授予“当代发明家” (前排右三)
陈明发与美国技术专家在生产现场交流
陈明发 (左) 接受本刊记者采访
迄今为止, 陈明发个人取得的专利成果已经超过300余件, 其中60余件已经实现转化为生产力并实施推广。
“拍拍看”:让人人能做防伪监督员的一大神器
随着互联网技术的广泛应用推广, 可以全程追溯商品生产、物流、营销、消费全过程的物联网技术相应兴起。与时俱进、永不停蹄、始终动态引领世界防伪技术前沿的发明家陈明发, 自然联想到要运用物联网技术增强防伪打假的便利性、快捷性和广泛性。
2012年7月, 陈明发在物联网技术领域提出6件专利申请, 联合北京、辽宁、湖北、广东、海南、福建等省15名企业家, 共同出资创建海南拍拍看网络科技有限公司, 致力于将互联网与物流、防伪打假、产品营销等领域的一体化融合, 计划引进风险投资, 将拍拍看公司发展成上市互联网公司。
谈到“拍拍看”, 陈明发抑制不住兴奋地向记者介绍:“拍拍看”是纹理防伪技术应用的升级版。“拍拍看”的最大特色, 是运用了物联网和手机移动互联网技术来防伪打假, 使品牌防伪更加便捷化、大众化;“拍拍看”的最大功效, 是可以让每个消费者人人都可以做防伪监督员, 让假冒伪劣产品陷入人人都能防伪打假的人民战争汪洋大海之中, 无处藏身!
“信不信你来‘拍拍看’试试, 只要用你的智能手机扫一扫商品上的二维码, 马上就能查阅到商品的产销流程信息和独特的个性化的纹理防伪信息, 一对照‘拍拍看’的网络数据库, 当场立刻马上就可以判断真假!……”陈明发董事长和夏海波总经理手把手地教记者用手机体验了一把。果真灵验!神奇!
据介绍:“拍拍看”网络平台是中国首创的移动互联网二维码防伪-防窜-营销平台。其提供的二维码是“一码四用”, 即:集防伪-防窜-包装-营销四项功能于一体, 兼具了链接网址、标识序号、防窜货编码、营销编码 (含积分码及兑奖码) 、用户反馈、质量投诉等等功效。协同效应超乎想象, 综合应用成本降低, 查询率大幅提高。统计显示:查询率提高约20倍, 达到6-9%。
正是基于不断更新升级、世界领先的纹理防伪技术经过十余年上千家用户的应用考验, 正是由于“拍拍看”网络防伪技术平台的实践检验, 陈明发和他的拍拍看公司才敢于向用户庄严承诺:“假一赔百”, 使之成为国内迄今为止唯一一个向用户作出“假一赔百承诺”的防伪企业!
陈明发希望:政府和有关部门进一步扶持新一代二维码纹理防伪技术的应用推广;媒体进一步对此加大宣传力度;品牌厂商进一步扩大对新一代二维码纹理防伪技术的参与合作与实施;广大消费者都来“拍拍看”试试, 买东西前扫一扫看看, 体验防伪自卫。这样, 全社会形成合力, 构建防伪打假、维护健康与安全的“万里长城”, 汇成让假冒伪劣产品及其造假者无处藏身的“汪洋大海”!
诚信天下:愿防伪产业终将消亡的一大梦想
记者探问陈明发:你的发明一直引领着世界防伪技术的前沿、为成千上万中外品牌和无数中外消费者保驾护航, 可谓功德无量;不过, 你希望中国的防伪产业永远兴旺吗?还是希望防伪产业终将消亡?
陈明发露出了坦诚的微笑, 充满激情地回答记者的提问:
“我有一个梦想:希望能构建一个人人真诚相待、个个信用为本的‘诚信天下’, 希望终有一天, 天下无贼, 无伪可防, 防伪产业终将消亡!”
记者继续深问:那么你认为如何才能实现诚信天下、无伪可防的梦想呢?
陈明发思考了一会, 答道:一是要靠制度的制约与保障, 以法治取代人治;二是要靠道德诚信的教育与引导, 以诚信至上取代金钱至上;三是还要靠防伪技术的网络化、便捷化、大众化, 让人人都做监督员, 让假冒伪劣无藏身之地。最后共同合力消除假冒伪劣的制度土壤、心灵荒漠和技术条件, 形成诚信天下的体制和道德环境。这样, 防伪产业最终就会自然而然地消亡了。
记者“穷追不舍”地纵深提问:当诚信天下逐步构建、当防伪产业逐渐消亡, 你的防伪使命似乎可以完成, 但你作为发明家, 还希望做些什么呢?
陈明发长吁了一口气, 笑道:“那当热, 需要我去发明的东西还多着呢!发明的行业可以改变, 但我发明的天性和使命不会改变。其实我更喜欢发明一些贴进我们生活和生命健康的东西。譬如:当人们议论街上汽车又撞人了, 我就在想:能否发明一套汽车防撞系统?当看到有人在室内抽烟污染空气:我就在想:如何发明一种无烟的烟?看到中秋节人们送月饼成灾, 我就想:可否发明一种电子月饼, 既满足人们送月饼、传情感的需求, 又不造成浪费?从报纸上看到某银行工作人员盗盖印鉴偷窃银行资金, 我就在想:可否发明一台叫‘印鉴管理机’的防盗装置……人们经常问我, 你的哪项发明成果最重要?我的回答是:‘最重要的发明是我的下一个!’”……
中国“当代发明家”陈明发
有人说世界上的人可以分成两种:一种是男人, 一种是女人。陈明发说世界上的人也可以这样分成两种:一种是会发明的, 一种是不会发明的。发明家和普通人都能看到问题, 区别在于普通人遇到问题, 就开始抱怨, 或者躲避;发明家遇到问题, 就迎面而上, 寻找解决方案。哪里有问题, 哪里就有发明。就像哪里挂着一把锁, 就意味着一定有一把可以打开它的钥匙。发明家就是寻找钥匙的人。
正如面对社会问题, 也有两种人:一种是牢骚派, 一种是对策派。牢骚派遇到问题, 就始终抱怨, 满腹牢骚, 或大加挞伐, 或回避绝望, 甚至与社会对立、逆反;对策派发现问题, 则着眼分析原因, 寻找对策, 建议或推动有关方面着手改革。对策派或曰建议派, 就是寻找和提供解决问题的改革钥匙的人。这种人和发明家一样, 都是值得社会和政府倍加珍惜、倍加尊重的人。因为他们是推动社会进步、解决实际问题的人。
“拍拍看”的防伪二维码
让学生成为发明达人 篇11
如果把发明创造比作一棵参天大树，那么这棵大树生长必需的土壤、阳光、雨露分别是什么呢？结合多年的教学经验，我来谈谈自己的一些体会。
学生在进行发明创造时，所选的题目非常重要，不仅要有实际意义，还要与生活息息相关。因此，我们在平时教学时要有意识地指导学生多观察生活中的现象，启发学生透过现象看本质，从而找出问题，再联系所学知识多方面思考解决的方法。
比如我指导的发明作品卫镜除雾装置，所选的题目就是一种给卫生间镜子除雾气的装置，既独特，又贴近生活，有实际意义，小学生也非常感兴趣。
再如，有个学生提出：现在教室都用上了多媒体，讲台是铁质的机柜，带有推拉门，里面摆放着多种教学设备，教师使用起来非常方便，但是教师用的粉笔盒却没有固定的摆放位置，有的班把它放在黑板下边沿上，有的班把它放在讲台上。为了解决这个问题，这个学生以“方便储物的固定盒子”为题进行发明创造。
受老式缝纫机储物盒的启发，他在黑板下边沿上仿照老式缝纫机储物盒的样子固定一个盒子，并根据需要间隔出不同大小的空间，用来存放不同的物品，如粉笔、遥控器、电子教鞭、红笔等。
这个盒子虽然简单，但非常实用，为教师教学提供了便利。
发明设计要符合科学规律，要有科学意义和合理性。由于学生的年龄小，掌握的科学知识十分有限，这就需要我们参与到学生的作品制作过程中，及时进行科学指导。
比如，有个学生在制作干伞杯这个作品时，最初的设计方案非常好，立足生活实际，想到了解决伞在教室中滴水的问题，但雨伞上的水怎么收集才好呢？他从科学的角度出发，想了很久都没有想到好的解决方法。
我对他进行指导，提出用海绵把雨伞上的水吸干。他采用这个方法，做出来的干伞杯非常实用。
一件发明作品往往涉及多种知识、多种科学方法、多种制作技巧、多种制作工序，很多时候单靠一个人的力量无法完成，所以，在学生发明创造过程中，我们除了进行原理、技术等方面的指导外，还要引导学生采用合作探究的方式，汲取多人的智慧，在交流、改进中完善作品。
例如，一个学生提出了这样一个问题：妈妈比较健忘，开门后经常忘记把钥匙拔下来，如何帮妈妈改掉这个坏习惯呢？他想发明一种装置，当忘记拔钥匙时，这种装置会进行提醒。制作好样品后，他试验了很多次都失败了。
后来，他将自己的创意和制作思路告诉了同学们，同学们很感兴趣，于是他们成立了一个研究小组。通过查找资料、多次讨论、改进和试验，他们终于发明了设想中的装置，达到了提醒人们拔钥匙的目的。
创新性指作品新颖独特，在它出现前，没有同样功能、构思、技术的发明作品，或者即便出现了，却没有以任何形式向公众公开。可以说，创新性是发明创造的灵魂。
在科技发达的今天，几乎我们需要什么就可以买到什么，具有创新性的发明作品更显得弥足珍贵。在指导学生进行发明创造时，我们一定要告诉他们，发明作品要具备这一特征。
比如，我指导学生发明的小小晾袜架很有创意，非常独特，市场上没有同类产品。
大学生科技发明 篇12
该创新成果的发明人为蔡俊鸿, 广东省潮州市湘桥区人。参加工作期间, 蔡俊鸿勤于思考、细心钻研, 结合生产生活实际情况发明了此项专利, 技术水平较高, 是一项国内首创并拥有完全自主知识产权的高科技产品。
SELITE丝莱特文胸是集9项发明创造于一体的创新产品, 拥有完全自主的知识产权。
针对传统文胸的不足进行创新改善
传统文胸胸杯下沿处的支撑线通常都是由钢丝制成, 在托撑乳房时容易把乳房下部勒紧, 穿戴起来不舒服, 且使血液不通畅。另外, 为了使穿戴得更加性感, 背带上通常在距离胸杯较近处设有金属限位条, 用于将胸部外侧的乳肉向内挤压;由于金属限位条较硬, 穿戴起来并不舒服, 也不利于血液循环
本发明的胸杯的支撑线是鱼丝线, 且支撑线的两端为回转形缝制。布料、限位布料和其中的鱼丝线的上下端对应缝制在一起, 且限位布料的末端包裹缝制鱼丝线。这样的结构使得布料、限位布料和鱼丝线通过上下端对应缝制而位置固定, 除了上下端之外的部位则有一定的伸缩空间。
本发明的文胸柔软至可揉成一团, 穿戴时胸杯下沿的支撑线不会对乳房产生压迫, 而且用鱼丝线作为支撑线具有较好的弹性和韧性, 同样可以撑托乳房;鱼丝线的两端回转形缝制, 可使其固定且便于伸缩。
专利特点鲜明市场前景广阔
SELITE丝莱特遵从自然调整法则, 巧妙创造清爽、舒适、柔软的胸罩, 使女人胸部得到最好的保护;发明灵巧的空心弹性罩杯, 使青春少女的乳房自然朝着合适的位置和空间发展;利用天然材料的优良自然特性, 呵护胸部肌肤;去掉造作美对乳房的伤害, 回原自然美以恢复乳房健康;缓解或消除乳房疾病引发的痛苦与不适;最好解决女人胸部的各种问题, 给女人带来有穿似无的享受, 让女人穿出健康、快乐。
1、本发明专利产品结构简单, 容易制造, 生产成本较低, 穿戴舒适, 保护女性乳房健康, 具有广阔的发展前景和市场空间;
2、本发明专利产品设计理念新颖, 运行可靠、制作工艺科学, 弥补了国内在女士内衣设计领域的不足;
3、本发明专利产品实用效果非常突出, 用料考究, 市场前景好, 推广后具有较好的社会效益和经济效益。
由于把保健、美丽的理念用高科技深度诠释, SELITE丝莱特保健文胸有着无可估量的经济效益和市场前景。
蔡俊鸿认为SELITE丝莱特性感舒适文胸专利产品的研究开发, 是我国女性内衣技术领域中的一项重大创新。