专业与行业合作

专业与行业合作（精选12篇）

专业与行业合作 篇1

2016年2月24日, 四川传媒学院与索尼中国专业系统集团举办4K战略合作暨4K摄像机交接仪式, 四川传媒学院院长马洪奎、四川传媒学院董事长张书玉、四川传媒学院副院长董孝璧、四川传媒学院副院长陈俊明、四川传媒学院设备管理中心主任杨高山, 索尼中国专业系统集团华西区高级销售经理何广智、节目制作市场部经理大木良祐、产品经理代俊出席仪式并对双方合作进行深入交流。

四川传媒学院耗资数百万购进包括索尼PXW-FS5K、PXW-FS7K、PMW-F55在内的4K摄像机总近百台, 不仅成为该校大规模的4K采购, 也被看作其在高校应用型人才培养战略上的力度体现。面对互联网+教育的热度迅速普及和高校学生就业压力, 高校如何探索出适合转型和发展的新模式, 从而培养出适应社会需求的人才, 是一个严肃而深刻的命题。伴随4K技术的不断发展和成熟, 4K产品在广播电视行业与传媒行业得到极为深入的应用, 四川传媒学院作为传媒类的顶尖院校, 对于基础设施的投入和技术环境的搭建, 毫不吝啬, 并尽全力为学生提供与电视台、广播站等实际就业环境相匹配的应用场景。

四川传媒学院院长马洪奎表示:“四川传媒学院以培养应用性、复合型, 掌握多项高端专业艺术和技术、具有国际视野和创新精神的高素质人才为己任, 索尼公司的先进4K设备技术和完善服务使得双方合作卓有成效, 也让学院相关专业教学实力声名鹊起, 双方堪称彼此的最佳合作伙伴。”

交接仪式现场, 索尼中国专业系统集团节目制作市场部经理大木良祐表示:“在索尼的客户群体中, 教育行业是我们予以特别重视的一块, 投入大量资源和技术开发力量。四川传媒学院作为中国西部领先的专业传媒院校, 与索尼达成在设备、人力培养多个方面的合作, 并采购多套4K摄像机, 这是对索尼公司的充分信任, 我们希望能在今后继续发挥各自的资源优势, 为学校提供新、快、好的产品技术, 这也是双方长期共建、深化4K战略合作的坚实基础。”他还表示, 索尼将在4K理念培养、4K拍摄、4K编辑、4K存储、4K播放、4K显示等方面, 为学校提供多元化培训和服务。

在双方交接仪式结束后, 四川传媒学院设备管理中心主任杨高山带领来宾参观了设备室。映入眼帘的是令人震撼的一排排索尼PXW-FS5K, PMW-F55, PXW-FS7K设备, 紧接着是虚拟现实结合极为和谐的校园演播室。据四川传媒学院国际部部长蔡钰杰介绍“学生们一听说学校购买了数百台4K的设备, 高兴极了, 激发了很大创作热情, 原来难以想象的无法拍摄的场景, 基本上都可以实现, 甚至可以有更多创作和发挥的空间。”

同日, 索尼高清影视技术学院讲师前往四川传媒学院, 为教师们进行4K拍摄培训, 座无虚席。

其实, 早在三年前, 四川传媒学院就与索尼共同为学生搭建了3D演播室, 从最新传媒技术理念到最新技术设备的培训, 双方已建立起了十足的默契。相信以这一次的合作为契机, 双方将会在校企共建方面, 探索创新出更多新模式。

专业与行业合作 篇2

准新娘培训班

目的：

1、大范围收集准客户

2、体现金玉良缘的优质服务，以服务创造价值

3、宣传婚礼理念，为后期接单拔高利润做好铺垫

4、扩大金玉良缘在北京的知名度 举办资费：对新人免费

培训对象：即将踏入婚礼殿堂的准新人及亲属 举办频率：半年或一个季度

第一讲 婚礼礼仪举止知识

优美的举止就好象漂亮的服装一样，能起到装点门面的作用。如果能把优美的举止与内心世界的良好修养结合起来，那就是一个非常优秀而备受人们喜爱和欢迎的人。优雅的举止在公众中具有巨大的感召力，甚至会产生一种魔力，一个风度翩翩的男子，不仅在男人群里具有很大魅力，而且对异性更具有吸引力：一个风姿优雅的女子所起的效应比男子的还要大得多。所以，作为婚礼中的焦点人物，举止是否优美、得体就显得十分重要了。

优雅的举止不是天生就有的，所以我们的服务就有了用武之地，就转化成了价值。坐姿

椅子要浅座，在坐着和亲属拍照时，上半身的姿态最关键，所以，若

有了“啊，好不容易能坐下了”这种想法，瞬间就会像泄了气的皮球似的猫起腰来，是非常不雅的。不能大意，要时刻保持紧张感，特别是如果新娘穿着低胸礼服，坐在椅子的中心处，扭着腰，这样显得肩幅宽，体型苗条，穿细长礼服，把腿斜着垂下，可以使腿显得修长。而新郎呢，当无精打采地坐着时，裤腿会自动向上提，露出袜子，不雅观，所以要特别注意，坐下去前，先提一下膝盖部的裤子。

站姿

自然地挺直背脊，互相有意识拼成“八”字形，无论迎接客人还是拍纪念照，站立姿态很重要，因此要特别注意才好，背部有向上伸展感，头部，臀部和脚后跟成一条直线，上半身有被吊起的感觉，站立时特别有精神，新娘应站在新郎身边靠后约15厘米处，右手挎新郎右胳膊，两人的位置象八字，正面拍照感觉最佳，新郎轻曲左胳膊，让新娘把手插在肘里，要注意的是新娘不要拉着新郎的衣服，让人有胆怯的感觉。另外，新郎不应该为了挺直背要过分突出腹部，不要紧挽着新娘，以免踩到裙子，也不要离得太远。不要死死地抱着新郎的胳膊，好像生怕他会逃跑似的。

行走

引人注目的入场仪式 有些新娘由于不习惯穿婚纱和高跟鞋，可能会有踩到裙子的意外情况，所以礼服不宜过长，且正确的走路方式是：用脚尖轻踢着裙边，足底轻擦过地面，徐徐向前，严格地讲，新娘的目光应该是始终直视前方，尽量将视线放于10米前，这样有利于拍照，但为了安全起见，新娘的视线可以稍稍向下，但不可太过以免影

响形象。亲吻

仪式上的亲吻具有神圣的意义，新人应该表现得自然，大方。在进行宣誓亲吻时，莫名其妙的害羞，扭扭捏捏或做作地突出嘴唇接吻反而令人厌恶，照片也好录象也好，都会相当不自然。正确姿势如下，新郎轻轻抓着新娘的胳膊，另一只手搂住她的腰，以此作为暗示，新娘将脸稍稍一抬，让旁观者感觉二人是以很自然的姿态靠近，有一种神秘感，显得漂亮，接吻的时机由二人先说好，这样到时候才不会出差错，新娘应事先用餐巾纸轻轻试去表面浓艳的口红，免得在新郎脸上留下很清晰的唇印。轻轻抱住胳膊，将脸略上抬更自然，别像盖章一样。读信

新郎新娘一定要表现出充满真挚的感情，在婚礼上，新郎新娘在朗读给家人，亲戚，朋友的感谢信时一定要非常的认真，因为这是婚礼仪式上一个十分严肃的场面。真诚的情感就显得非常重要了。在写完信之后，本人一定要亲自事先练习一下，以免在正式朗读时有偏差，内容应当真实，能使来宾有所共鸣，尽量营造出一个充满深情的场面。

穿礼服转身

轻轻抓住礼服的衣襟迅速转身，礼服和一般衣服不同，想只改变一点方向是做不到的。不拖着裙子以夸张姿态转身的决窍在于，转身时用与旋转方向相反的手轻轻抓住裙边和裙撑稍微向上提，在穿着长裙，披着长披纱时，把它们挂在自己的手腕上，瞬间地快速转身。

笑容

洋溢着幸福的笑容嘴角上翘，一对新人脸上的幸福笑容是宾客们最希望看到的。很多人拍照时的笑脸是刻意堆出来的，拍完了，脸上的笑容也没有，这样的笑很假。笑脸的练习方法是：嘴里横含一根筷子，嘴角上翘，样子看上去像笑一般，保持嘴形不变，把筷子拿出来，便完成了笑脸，然后反复操练，练到笑不露齿的程度便大功告成。

鞠躬

文雅的鞠躬姿势记在心中，一边微笑一边微微弯曲上半身并点头寒暄，婚礼上免不了频频鞠躬。要领：第一，背要直，腰部以上的身体向前倾；第二，鞠躬时要满怀感情，弯腰的幅度约15度左右，两个人要配合，不要“此起彼伏”。可以保持一秒钟的停顿，在音乐声中向主婚人鞠躬时不要忘记必须整个身体正对着他；注意不要突出下巴，只点头行礼或弯腰过度都会显得不文雅；注意鞠躬的时候不要抬眼看人。交换戒指

这是婚礼上最浪漫的一幕，却常常出现紧张得连戒指也戴不进去的现象。为了避免此种尴尬，可以事先多练几次，新娘帮新郎戴戒指时，新郎弯曲肘部，把手伸到自然弯曲的高度，新娘用左手托新郎的手，右手的拇指，食指和中指握戒指，戴入新郎的无名指，通常，在戴不上去时，新娘会不自觉地夸张起来，紧紧抓住他的手，放到自

己的眼皮底下仔细将戒指往新郎无名指上套，其实这种姿势很失态，拍出的照片也不好看。切蛋糕

在婚宴中拍照次数最多的场面之一就是一对新人切蛋糕的时候了，如此近距离拍摄，手指尖的细微动作都会令新郎新娘感到紧张，切蛋糕的正确姿势是新娘右手持刀，新郎将右手盖在新娘的右手上，新郎的左手搂住新娘的腰，新娘的左手辅助右手切蛋糕，这种是最美观的姿势，并在站姿上依旧保持亲密的八字形，而且，两人的视线保持一致，有利于把照片拍得更完美，新娘右手持刀，新郎将手上盖住新娘的手。新娘也可以用左手来辅助。两人的视线必须一致回头时不要只转脸，整个身体都要转。新郎的左手轻搭在新娘的腰部。

点蜡烛

如画般的景象，点亮喜宴蜡烛，挺直背脊是基本中的基本。经常有人在这一点上失败，因为新郎新娘拿着点火棒在离蜡烛很远的地方伸手点火，这种姿势会让二人突起下巴，张开嘴巴，样子很可笑，且两人手臂长度不同，若新郎把手臂完全伸直，新娘就会身体前倾。所以，新郎要考虑新娘手臂的长度以决定站的位置。这称为“新郎引导式”。新郎的另一只手放于新娘腰上，像跳舞一样，通过手指的暗示来调节距离，将新娘引到离桌子半步之遥处，新娘则要注意，不要忘了将手中的花束正面朝外。离得很远伸手点蜡烛，由于姿势不当，下巴随即抬起，嘴巴出张开了，形象极差，尽可能靠近桌子。姿势漂亮，收拢下巴，新郎的手放于新娘的腰上，花束面向外侧握着。

揭面纱

婚礼的严肃气氛不应该让新郎揭面纱的不规范不雅观动作给破坏了，为了使新郎更容易地掀起面纱，有必要降低高度，新娘应以惯用脚为中心支撑点，另一只脚向后跨小半步，直着腰板微曲膝盖，那种曲腰突臀的姿势会很难看的，还有，掀起的面纱不要让它乱糟糟地放在头上，新郎在掀起爱人面纱的同时应该顺手帮忙整理一下，这样无论是从侧面还是后面拍照都会相当整齐。

干杯

一边轻举杯，一边注意举杯方式 首先，在听祝酒辞时，新娘应摘下手套，放在桌子上，酒杯应端至胸前，随着干杯声怀着感激心情将酒杯稍斜上举，幅度若不过大，应该不会让酒杯遮住脸部，从任何角度拍照都OK。若两个人的椅子离得远，可以在站立时靠得近一点，有意地做成“八字形”站姿，这样整体才显得美观，另外，拿酒杯的时候，要安排好手指的位置，听别人发言时，应用左手稳托杯底。新娘亲切的笑容、优雅的举止可以让女人的身上发出圣洁可爱的光，在这种柔光的环绕下，她平凡的容貌也会在人们眼里变得美丽动人。这时候我们就又多了一种宣传的方式，可以做一些宣传的小卡片，把新娘婚礼当天的一些注意事项印在上面，发给光临店里的顾客。这首先体现了我们的专业性，也体现了我们服务的细致性，同时又作了宣传广告。

第二讲 婚礼倒计时

当激动人心的时刻一步步走近你的时候，你是否感觉一切都没准备好

但又无从下手呢。这是许多新人焦急、关注的问题。下面咱们就来解决这个问题。

婚礼是零碎的，是细致的事情。要有一个顺畅、美好、喜庆的婚礼，我们就要把这些细致零碎做好。㈠六个月前的准备工作 ★选定结婚日期

★商议婚礼形式(中式或是西式)★列出结婚费用预算表,与双方家长商讨开支的分配 ★草拟宴客名单 ★开始挑选婚纱影楼

★新娘制定美容计划,开始定期护理肌肤 ★准备新居,开始装修布置新房 ★收集国内外蜜月旅行的资料 ★安排婚前体检,办理结婚登记手续 ㈡三个月前的准备工作 ★确定婚礼仪式,预定喜宴场所 ★拍摄婚纱照

★选定结婚当天新娘和新郎的礼服(租用或是定做)★安排蜜月旅行地点、时间及行程

★确定发型及化妆造型(可多尝试几种再做决定)★新娘开始做全身的美体保养 ★选购家具、家电用品以及家居装饰品

★新房装修完毕,打开窗户通气,切忌提前入住 ㈢两个月前的准备工作 ★向工作单位提出婚假申请 ★设计发型及试新娘装

★确定伴娘、伴郎人选,并为伴娘、伴郎挑选礼服 ★联系旅行社准备蜜月旅行

★确定婚礼宴请嘉宾名单,制定婚礼程序表及座位表 ★设计印制喜贴 ★决定新娘捧花及头纱 ★设计婚宴场地布置 ㈣一个半月前的准备工作 ★寄发请柬,邀请主婚人及介绍人 ★预约花车、安排车位

★新娘试穿婚纱、礼服、与之相配的鞋子和配饰 ★新娘、新郎购买婚戒 ㈤一个月前的准备工作 ★决定并列出婚礼细节 ★决定摄像和拍照人员 ★宴请婚礼当天的工作人员

★将婚礼当天要使用的服装、配饰、化妆品整理好 ★准备添购嫁妆，检查新婚所需生活用品是否齐全 ㈥两个星期前的准备工作

★搬入新房，整理、清扫并装饰布置，使新房弥漫爱意 ★敲定蜜月旅行行程及旅馆，预定机票 ★与饭店敲定菜色、桌数以及宴客区等各项事宜 ★敲定婚礼工作人员名单，商议婚礼当天的分工

★购新娘捧花、伴娘捧花、各式胸花、礼堂用盆花及礼车用礼花 ㈦七天前的准备工作

★购买婚礼仪式场所的装饰用品

★购买婚礼当天所需的香烟、酒、饮料、糖果、瓜子等 ★最后一次试装、试发型 ★到美容院做最全面的保养

★准备好婚礼当天的各种费用，红包要分别包好，还要多准备些备用 ★收拾新房 ㈧两天前的准备工作

★与婚礼工作人员确认细节、时间以及注意事项 ★新娘去除汗毛、修面、修眉、修指甲、做腿部保养 ★进行全身肌肤护理、按摩，松弛身心、消除紧张疲劳 ★检查蜜月旅行所应携带的衣物、机票、用品以及充足的钱 ★再次敲定婚礼的各项事宜 ★与证婚人和司仪做最后的确定 ㈨一日前的准备工作

★与化妆师敲定次日化妆及做发型的时间

★确定结婚礼服、婚宴饰品搭配及穿戴顺序，整齐排列挂入衣橱

★补妆用品的准备

★凡属次日要用的首饰、配件、丝袜、披肩、鞋子等，均应备妥 ★新人对婚礼当天所有事项做最后的沟通 ★虽然很紧张，但一定要保证充足的睡眠 ㈩当天的准备工作

★吃一顿丰富的早餐，储蓄一天的能量 ★早起梳整发型、化妆、穿戴齐备 ★贵重首饰、礼金要请可信赖的专人看管 ★准备好所有出嫁迎娶的事宜

第三讲 婚礼当天注意细节

１、仪式开始前，新郎的手机应该关机或者交由专人保管；

试想一下新人已经走上了舞台，正在进行某个仪式，比如说倒香槟，这时新郎放在口袋里的手机响了，这时候是接好还是不接好呢？所以为了避免这类尴尬事，仪式开始前新郎就把手机关机或交由专人保管。

２、仪式进行的前三分钟内，应该由专人负责把住宴会厅的大门；

仪式开始了，在婚礼进行曲的乐声中，新人正在步入会场。这时如果有迟到的宾客赶来，应该由专人把他们拦住，告知新人正在步入会场，让他们稍等一会再走进去。

３、新人进场时如果选用婚礼进行曲，那么宜选用瓦格那版本的，门德尔松的婚礼进行曲适宜新人退场时选用；

４、新娘进场时为了防止踩到婚纱，应该用脚尖向前踢出去； ５、新娘用手提婚纱时不宜提的过高，把鞋露出来就不大雅观了； ６、新人进场时，步伐要慢，眼睛要看着前方；(还要不时的和来宾打招呼）

很多新娘因为怕踩到婚纱，所以走路时小心翼翼，甚至于眼睛总是盯着地下，深怕踩着了婚纱。其实只要进场时步伐慢一点，用脚尖向前踢出去，拿着手棒花的手再轻轻提一下婚纱，就没有问题的。当然新郎的步伐也要慢，如果新郎大步流星的向前走，那么再谨慎的新娘也会跟不上节奏，一不小心就踩到婚纱了。７、小花童不宜在新人前面引路撒花瓣；

在进场时能够找两个小花童在前面引路撒花瓣是非常好的事，可是你有没有想到过小孩子的手脚协调能力都不是很好，经常会出现小花童撒了花瓣就不走，走了就不撒的情况。所以建议小花童不撒花瓣，让他们手牵着手，手里拿着仙女棒在新人前面引路不是很好的主意吗？！

８、新人走上舞台站定后，新郎应该握住新娘的手；

经常看到站在舞台上的新郎两手朝后一背，其实这个时候两个人的手握在一起，让所有来宾见证你们的幸福甜蜜，多浪漫的事啊！！９、新人走上舞台站定后，目光不要东张西望；

有些新人站在舞台上，眼睛不知该看哪里，其实你们只要看着前方就可以了。当然也不要求你们始终盯着一个点看，那样显得过于僵硬了。自然一点，只要不东张西望就好了。

１０、证婚人走上舞台，首先应该和新人握手，表示祝贺，然后再致词；

１１、证婚人的证婚词应该认真准备，不要开头就是新郎英俊潇洒，新娘美丽大方；

网上流传着一篇证婚词，“新郎英俊潇洒，成熟稳重，是一位才华出众的好青年；新娘具有东方女性的内在美，温柔体贴，善解人意，是一位可爱的好姑娘”这样的证婚词不能说不好，但是用的人实在是太多了。而且这样的证婚词也不是适合每一对新人。我认为证婚词还是应该认真准备，送上真诚的祝福最重要。

１２、证婚人讲话时，新人应该认真聆听，不要两个人讲悄悄话；

证婚人是你们请来的贵宾，证婚人讲话时新人要认真聆听，如果证婚人在致证婚词，而另一边一对新人在讲悄悄话，那就显得太不尊重证婚人了！

１３、新人在交换戒指时，伴娘应避免出现在镜头里；

当新郎从戒枕上取下戒指后，伴娘应该接过新娘的手捧花迅速的让到一边，新郎为新娘佩戴完后，伴娘再走过来让新娘从戒枕上取戒指。

１４、结婚对戒应分别戴在对方左手的无名指上；

１５、如果新娘佩戴着手套，那么在彩排时应先试戴一下婚戒，看是否能戴进去，如果戴不进去，应该在仪式开始前将手套脱掉； １６、新娘的头纱是在戴完戒指后才由新郎掀开的； １７、交换戒指时，新人左手的手背应该面向镜头；

交换戒指这样神圣的时刻谁都希望能够被镜头记录下来，可是看了许多篱笆上新人的帖子，发现许多新人交换戒指时手都是平放的，很难看见戒指的存在。这样的照片如果不说是交换戒指，可能还有人以为新人只是互相握着手呢？如果新人不给个好角度，请到再高级的摄影师也是白搭。

１８、交换戒指时，动作要慢，戒指应该轻轻的滑落进无名指；

交换戒指是一个很美的瞬间，新人互相交换的时候动作要慢。在戴的同时，心里可以默数几秒钟再戴进去，切忌不要像完成任务式的用力一套。

１９、订婚钻戒应该戴在左手的中指上；（避免戴两个戒指）

新人买的订婚钻戒可能要比结婚戒指贵重的多，但并能不因为它价位高就可以取代结婚戒指戴在左手的无名指上。钻戒可由新郎白天迎接新娘时，为新娘戴在左手的中指上。在西方传统中，左手无名指戴上戒指意味着已婚，戴在中指上意味着订婚。

２０、为了方便从戒枕上摘取戒指，可以准备两个男式衬衫上用的大头针，插在戒枕上。把戒指放在上面就可以了；

很多婚庆公司提供的戒枕，都是要用戒枕上的绳子系戒指的。如果准备两个男式衬衫上用的大头针插在戒枕上，把戒指直接放在上面，新人摘取戒指不是更方便了吗？

２１、接吻环节，新人要大大方方，不要扭扭捏捏，不好意思；

在众多亲朋好友见证下的接吻，可能是你们这一生中唯一的一次经历。既然只有这么一次，为什么不大大方方，充分享受这万众瞩目的神圣时刻呢？！

２２、接吻环节，司仪不能太俗，不应该一而再，再而三的要求新郎吻新娘；

婚礼仪式上一次正式接吻就够了，司仪不应该一而再，再而三的要求新郎吻新娘。新人在接吻时，司仪也不应该在一边说太多的话。那样一个神圣时刻，新人听到的应该是来宾们自发的掌声。那种在新人接吻时司仪倒数５４３２１的做法更不可取。

２３、事先告知证婚人，司仪或督导递上的话筒是已经打开了的；

不少走上舞台的证婚人接过话筒后，第一件事是先拨弄话筒的开关，有的证婚人还先在话筒上吹两口气，以检查话筒有没有打开。其实这样做根本就没必要。只须事先告知证婚人，递上的话筒是已经打开了的就可以了。当然司仪或督导也得注意这个小细节，递过去的话筒一定要保证已经打开了。

２４、证婚词、父母致词等讲话稿的纸张最好不用白色，应该打印或誊写在红色、粉红色的纸张上；

２５、证婚词、父母致词等讲话稿可以事先卷起来，用红丝带系好。证婚人、父母讲话的时候再打开；

２６、证婚人走上舞台后，新人应向旁边移开两步，把中间位置留给证婚人。证婚人应该是面向来宾，侧对新人，和新人间呈八字型。切忌证婚人走上舞台后，新人一动不动，证婚人直接站在新人的前面；（当然实际站位还要依舞台情况而定）

２７、司仪宣布请证婚人走上舞台时，伴郎可以走到证婚人桌前，引

证婚人走到舞台边；

证婚人是贵宾，这样更能显示新人对证婚人的尊重。２８、新人应该为证婚人准备一朵别在胸前贵宾花；

第四讲 婚礼特别提示

1、别忘了写婚誓。这样做并不是出于从众，而是可以表达你们对彼此爱情的专一，为你们的婚礼增添光彩。

2、不要在仪式和婚宴之间出现冷场，如果这之间的空隙比较长，让你的家人主持一场鸡尾酒会，借此与朋友们交流一下感情。s

3、准备车辆，把远道而来的客人们从仪式地点接送到婚宴地点；

4、不要让DJ在婚宴期间把音乐放得太响；

5、与承办酒席的人商量，在每道菜之间留出时间间隔；

6、不要忽略客人的饮食禁忌，可以推出一些特色菜；

7、为客人安排座位，在桌上放号码提醒客人坐在自己的位置上，安排座位时要把新郎的客人座位和新娘的客人座位相同排开，以免落下搞分裂的嫌疑。

8、不要把父母安排在同事桌上，这样不仅会使他们感到尴尬，也使别人不安；

9、根据举行婚礼的具体时间来安排自己的膳食，早晨举办婚礼需要吃点东西或将早午餐并作一顿；下午举办婚礼则吃一点餐前的小点或少量食物；晚上举办婚礼则可以吃上一顿充足的晚餐，承办酒席的人可以帮助你选择合适的菜谱；

10、不要省略香槟酒会，致祝酒辞是传统礼关键的一步，用优雅的高脚杯酌饮香槟；

11、在宴会上，你们两个新人应该周旋于酒席之间与家人和客人交谈；

12、不要让摄影师或摄像师在婚礼仪式和婚宴上喧宾夺主，他应该不事声张，不应成为众人关注的焦点；

13、让服务生协助摄影师和酒席承办者完成工作任务，他们肯定乐于伸出援助之手；

14、不要提前退场！如今的新人们大多会多花时间陪伴远道而来的客人和朋友，直到宴会结束，你们也可换上便装，然后向客人道别；

15、与你的未婚夫商量到哪里去度蜜月，住宿方式，准备呆多长时间，这些具体总是都要考虑周到；

16、不要把所有积蓄都花在这次蜜月之旅上，选择在旅游淡季出行或是到一个什么都包括的胜地，这样做都能够为你省一笔钱；

17、量力而行，婚期紧迫，你的身体会超负荷运转，当身体透支时，要注意它发出的信号，关注自己的身体；

18、不要被筹备婚礼的事情所淹没。诸如购买食品等繁琐事务分成几部分来完成，不时地给朋友和家人打个电话调剂一下，由于周六都用心于买衣服，去找承办酒席的人，你不妨忙里偷闲地去看上一场电影，放松一下；

19、要注意休息，这个阶段压力比较大，你需要更多睡眠，要灵活

机动，如果早晨总是感觉疲劳，那你就天睡足九至十个小时，不要把客人名单当成枕边书，临睡觉前找本最近的畅销书或是什么轻松的杂志来消遣一下；

掌握这些宝典，你的婚礼将会一路畅通无阻，再加上我们精心的导演，相信你的这场婚礼演出，定会圆满地落下帷幕，在每个参与者心中留下难忘的记忆。

第五讲 婚前准备顺序流程

一、设立主题

1、从中式婚礼、西式婚礼、中西合壁式婚礼（素婚婚礼、个性婚礼、热气球婚礼、草坪婚礼、水上婚礼、另类婚礼等等）中作出选择。

2、从选定的婚礼形式及色彩中确定主题。如：中西合璧式婚礼力求的是完美；中式婚礼的主色调红色代表喜庆热烈；西式婚礼主色调白色代表神圣、圣洁。组合起来婚礼主题就是：神圣、喜庆、完美。

二、按需选项

1、请策划师（也有策划、主持一身兼的）作出婚礼策划案

2、确定婚礼主持人（根据确定的婚礼形式有针对性地选择）人选

3、确定摄像机（模拟机、数码机、数字机）机型；确定摄像师（业余摄像、专业摄像师、婚礼专职摄像师）人选

4、确定乐队及演奏曲（三人组、四人组、五人组等；迎宾曲、婚礼进行曲、欢乐颂等）

5、确定歌手（通俗、民族、美声等）人选

6、确定化妆或跟妆师（婚庆公司、婚纱影楼提供）

三、拍个人资料、结婚照

1、购买结婚用品的资料（商店、超市、专卖店）

2、布置新房的资料（空旷的新房→变化中的新房→完备后的新房）

3、室内婚纱照（套系、组照、特写）

4、室外婚纱照（海滨、草坪、花园）

四、酒店选择

1、根据策划案的要求

2、参考主持人的意见

3、参考摄像师的意见

4、根据来宾档次及人数

5、根据菜品、价格之比较

6、根据酒店停车车位数

五、婚车、摄像车的选择

1、花车：白色红色均可。白色醒目且有“白头到老”之寓意，红色喜庆象征“红红火火”

2、摄像车：有天窗的就不选择后掀盖的。前者，摄取方位任意选择，后者，单方位不说后盖的下倾角度也是障碍

六、相关工作人员的选择

1、大总管（请有经验的亲朋好友帮忙）

2、车辆总管(同上)

3、场地总管(同上)

4、婚礼督导(新人根据适用情况选择，婚庆公司份内角色)

6、婚礼天使(新人根据适用情况选择，婚庆公司提供)

保险行业与P2P金融合作之路 篇3

【关键词】P2P；保险公司；风险；资金托管；风险准备金

P2P是peer to peer的缩写，原意为点对点的意思，P2P金融即在互联网中，搭建一个中介平台，有投资需求的人通过这个平台把资金借给有筹资需求的人。可以形象的想象出来一个美好的画面：在一个类似网络聊天室的地方，世界各地的人登陆进来，有人大喊：我要借一万元，一年后我连本带息支付一万一！有人则大喊：我有现金，想借钱的找我，一分利！

P2P金融这个舶来品，在中国迅速生根发芽，在政策的边缘地带迅速膨胀壮大。原因就不在这里分析，因为并非本文重点。但是，信贷规模在2014年就已经达到了2500亿元。这意味着P2P这个新型行业已经不能被忽略了。

P2P公司在野蛮生长之中，除去P2P平台恶意诈骗跑路的话，最让人担忧的就是借款人是否会还钱，高收益的背后，总是隐藏着高风险。在传统的P2P公司保障的模式中，引入担保公司对信贷进行担保，当借款人不還款，担保公司用来偿还投资人的损失。这种模式在新颁布的管理办法中已经被否定，担保公司退出是注定的，因为担保公司并不靠谱，担保公司耍赖或者跑路一样会让投资人血本无归。若平台不能保证投资人的收益，在中国P2P公司的发展将举步维艰，这时候各家公司都在寻找下一个更好的模式。

从风险管理的角度来看，这是否就意味着保险公司一个机会呢？目前来看，保险公司大都没有深入的参与P2P公司，首先因为中国的保险公司并没有积极的参与这波互联网金融的浪潮之中，其次保险公司也没有找到一个合理的模式来介入P2P金融，既能自己获得收益，又能保证不会被风险所吞噬。

在这个过程中，也不烦保险公司进行了尝试。目前保险公司与P2P平台的合作存在几个级别，可以根据保险公司参与P2P业务的核心这个维度划分为初中高3个等级，大部分保险合作为初级。初级即意味着没有详细的进入P2P平台交易的核心环节，仅在外围的业务中，保险公司进行了担保。这种初级的合作，总结一下大概分为了一下几种方式：

一、账户的安全保障

账户资金的安全险，仅是当个人客户把资金投放到了平台，如果被人盗取，保险公司进行赔付。

案例：阳光保险与拍拍贷的合作

点评：这种保险仅能解决资金被盗用，也只是让个人投资者看起来好像很安全，借款人的信用风险并不属于这类保险的保障范畴。当借款人发生违约时，保险公司是不会进行赔付的。

这种保险有一定的存在意义，目前P2P平台大都只是让第三方支付公司进行资金存管，第三方支付公司做支付没有问题，但是如果把钱存在第三方支付公司的确存在一定的风险，因为第三方支付公司并没有做资金存管的资质。不过自从国家颁发第一张三方支付公司的拍照起，目前三方支付公司还没有一家发生跑路的现象。但三方支付资金存管也是存在系统性风险。

二、交易资金的保险

账户安全险保障的是账户中资金的安全，而交易资金保险，则是解决了投资人在充值、提现的资金出入的安全。

案例：依然是阳光保险与PPmoney的合作

点评：这种保险最主要的是保障在支付结算中的风险。其实这种保险能够发挥多少价值值得商榷，目前P2P公司均是使用了三方支付公司，并且中国的第三方支付公司主要有银联系与支付宝、财付通把持。在这个寡头竞争的市场中，三方支付较为成熟，在支付结算中资金的风险更低。所以这类保险也可以理解为P2P平台一种营销的方式。

阳光保险做出了以上这两种保险可以是作为一种保险公司试水P2P行业的案例。

三、借款人人身意外险

借款人不还款的理由是五花八门，但也的确有意外人身伤害事故导致借钱人失去了偿还债务的能力。因为有些保险公司针对借款人的人身安全定制了意外险。保险内容大概为：一旦借款人出现亡故、伤残、重大疾病等情况，导致失去偿还债务能力时，保险公司来向投资人进行赔付。

案例：中国人寿与微金所的合作，中国人寿为微金所的借款人提供了上限为300万元的人身意外险。

点评：这种保险可以理解为人身意外险在P2P领域的运用，因为即便不是借款人也依然可以买人身意外险。但这类赔付可以理解为赔偿款专用，是可以在一定程度上降低投资人的风险。因为笔者没有获取借款人违约原因的数据分析，隐藏这种保险的效果依然需要等待观察实际效果。

四、融资方抵押物财产险

有了对借款人的人身意外险，自然也就可以延伸出来抵押贷款中的抵押物的财产险。当抵押贷款中的抵押物出现意外，则保险公司对抵押物进行赔偿。

点评：这类保险与借款人人身意外伤害险，有异曲同工之处，但是抵押贷款只有在融资方为企业，或者个人借款用于购车购房的情况下才能购买，并且实际效果需要有待考察。

以上为几种主要的保险公司与P2P行业初级的合作，但是可以相信的是保险公司可以在更多的领域与P2P公司进行合作，进一步踏入P2P的核心业务。

在文章的开头就已经说明担保公司为借款人担保，已经被监管机构禁止，但在具体的P2P监管细则出现之前，P2P公司在探求一种新的业务模式，实力雄厚的P2P公司，比如宜信，就使用风险金模式：从公司的收入中，按照坏账率计提风险准备金，当客户发生违约之时，则使用风险金进行赔付，并且P2P公司不得挪用风险准备金用于他用。

风险金的存管方（或称为托管方）一般由三方支付公司保管，宜信公司部分业务已经完成银行资金托管，则风险金的保管方为托管银行。

根据宜人贷（宜信的一个P2P子品牌）在官方网站悬挂的由广发银行出具的风险金托管报告中，在2015年10月底，该笔资金已经达到了3.4亿元，并且该数字还在逐月增加。

银行的托管业务不等同于存款，因为托管业务属于银行的表外业务，而存款业务属于表内业务。换一个通俗易懂的说法：当把资金存进银行时，银行是需要付利息的，但当把资金托管至银行时，银行不但可以不支付利息，同时还可以向托管方收取托管费用。

宜人贷把3.4亿元从自有资金——从收入中计提的风险金（每月还在以数千万递增的）托管至银行，不但不能获得利息，并且还需要支付托管费。

正常的情况下，外界会认为宜人贷为了一张风险金托管报告付出了很大的机会成本。但从另外一个方面分析，从财务的角度来看，宜人贷付出了更多的代价。

风险金从收入中计提，在尚未赔付之前，均为自由资金，这部分资金需要缴纳税务。这笔资金不但不能为P2P公司带来收益，同时还需要背负税务负担，这可以理解为宜信——宜人贷为了让投资人放心从而付出的成本。

在上面的章节描述了宜信以及与宜信类似的P2P公司面临的现状，在这之中保险公司是存在着巨大的机会。

保险公司如果主动和P2P公司合作，可以设计出来一种新型的保险，这种保险核心为三个要素：一是理赔金额可以不大于投保的保费。二是理赔不限制次数。三是投保长期有效，不存在期限。

直接看这种保险，外界则会惊讶P2P公司为何会购买这种保险，但这种保险为P2P公司在满足了风险金安全，并且有公信力的前提下，极大程度的降低了财务成本。

首先，P2P公司使用风险准备金购买这种保险，并且可以按照保费金额进行赔付，因此风险金虽然没有变多，但是不会缩水。

其次，投保长期有效，并且不设置理赔次数，再加上保险公司不能倒闭的属性，这笔资金安全性将不言而喻。

同時，风险金将不会被挪用，因为风险金均已经转换为保险，资金的归属权发生根本的变化，当把资金托管至银行时，风险金依然为P2P平台所有，但购买了保险后，资金的归属就彻底转化为保险公司所有，因此则不会存在被挪用的嫌疑。

在使用保险公司的信用作为背书，让投资人安心的背后，对于P2P公司最大的益处在于极大的降低了P2P公司的财务成本。

因为这笔资金购买了保险，则在财务中该笔资金则列为支出，不再列为收入，可以让P2P公司减免公司所得税，在中国税负对企业经营还是一个沉重的负担，这样通过从风险金托管至银行的模式变革为购买保险的方式，能够让P2P公司在不降低公信力的前提下，极大的降低了财务成本，这是P2P公司非常乐于选择的一条道路。

在这种业务模式中，保险公司赔付的资金最多等同于保费，这对于保险公司来说也是百利而无一害的业务，可以理解为零风险业务，在不出现系统性风险之前，保险公司将长期持有一大笔资金，如果出现借款人大面积违约，则保险公司最多赔付了当初投保的资金，并无任何损失，保险公司何乐而不为。

当然在保险公司与P2P公司合作之时需要仔细甄别P2P公司，看是否为正规经营，这则是另外一个话题，不在本文中详细展开分析。

按照2014年的数据，P2P信贷的总量2500亿元计算，有50%的P2P公司采用了风险准备金的模式，如果按照坏账率为4%计提，这将是50亿元的市场，但是互联网金融在中国处于刚刚兴起的阶段，如果能够良好的发展，除去媒体对其的妖魔化，增长率能够达到三位数，前景异常乐观，这将是一个很大的市场。

在这种保险公司+P2P的模式中，对于保险公司与P2P公司来说是一种双赢的模式，但是这会实际的削弱银行在P2P金融中的地位，相信也是P2P公司乐于见到的一种场面。

反观银行方面，P2P本身这种民间借贷就打破了传统银行业的垄断，并且互联网金融在中国迅猛发展，本身就为银行的心头大患，在P2P合规性之中，监管部门要求银行作为唯一的客户资金托管方，银行多少在一定层面上挽回了一些，大有失之东隅收之桑榆的感觉。同时银行还能对托管在其P2P平台的客户进行定向营销，进一步打击P2P公司。如果这时候保险公司介入，将破坏银行的布局。但若此时监管部门把监管细则制定明确，不准保险公司介入分一杯羹，那么保险公司将面临被动局面。

因此若保险公司在当前状况下能够积极主动介入，而不坐等机遇，与P2P公司达成良好的合作，用实际的结果来向监管部门展示保险公司+P2P的方案的可行性，同时也可以在P2P行业监管细则出台前，积极游说监管部门，制定一个公平的，有益于行业发展的监管细则。那么，不难预见，随着保险行业与P2P金融合作的不断加深，最终双方将获得双赢。

参考文献：

[1]士小文. 告别担保公司，“P2P+保险”能保证投资者资金安全吗？[Z].零壹财经，2015-10-22.

[2]宜信宜人贷与广发银行达成P2P资金托管合作[Z].南方都市报，2015-6-10.

[3]中国人寿再入局P2P 联手微金所推借款人意外险[Z].网易财经，2015-02-05.

[4]拍拍贷安全系统再升级 联手阳光保险战略合作[Z].东南网，2015-08-21.

[5]PPmoney与阳光保险集团签订合作协议[Z].新华网广东频道，2015-04-30.

专业与行业合作 篇4

关键词：高职,校企合作,行业发展,途径

校企合作是指校企双方利用各自的环境与资源, 以人才、技术、效应为联接点, 以生存与发展的共同愿望为基础, 以培养一线高技能应用型人才为主要目标的办学形式。校企合作中行业企业为学校提供有力支持, 实现学校可持续发展;学校充分利用专业资源优势为行业提供高质量的技术服务, 实现资源共享。湖南商务职业技术学院受湖南省质监总局委托与行业龙头企业共同制订《食用菌连锁经营管理规范》等8项地方标准, 为农产品流通企业提供经营规范, 对于引领农产品流通产业经营模式的转变具有积极推动作用。

“一流企业做标准, 二流企业做品牌, 三流企业做产品”, 对企业来说, 做一流企业是永远的追求。在农产品生产流通领域, 在供销系统中拥有不少具有一流企业禀赋的企业, 但是企业内缺少制定标准的人才以及相应的制定标准的知识, 而对学校来说, 恰恰拥有企业所缺少的人才与知识。在商务职教集团平台上架起一座校企合作的桥梁, 由校企双方共同制定管理标准, 能对规范企业经营、引领行业产生有力的影响。近几年来, 学校市场营销专业老师会同湖南茶业集团、湖南新五丰股份公司等农产品生产经营一线品牌企业制定并发布推广了10项行业经营管理标准, 2项经营标准项目正在研究中。

一、校企合作制定农产品行业标准是引领行业走向规范化的必由之路

湖南省是一个农业大省, 在生猪、茶叶、水果、蜂蜜、食用菌、农资等行业涌现出了一大批在国内有影响力的企业, 如湖南茶业集团市场份额占据全国第二位, 湖南新五丰股份有限公司是生猪经营行业上市公司、领头羊。大多数农产品最终的归属在消费者的菜篮子, 经由农民的养 (种) 殖或者用于养 (种) 殖过程。由于标准的缺乏, 导致很多行业经营者为了获取高额利润, 采取以次充好、假冒伪劣、违规加工包装销售等手段, 导致不公平竞争、无序、不诚信等市场经营乱象, 极大损害了消费者与诚信经营者利益, 最终势必影响到农户的利益与行业健康有序的竞争环境形成。制定我省包括冷鲜肉、水果、蜂蜜、再生资源、食用菌、农业生产资料、食用农产品在内的经营管理规范在保障食品安全、规范农产品市场、营造健康有序的竞争环境、促进我省农业的发展等方面具有较高的实用价值。尤其通过标准的发布推广实施可以引领行业走向规范化、现代化、标准化的管理轨道, 提高整个行业的经营管理水平与经济效益。

常见农产品经营企业均采用的连锁经营店面与终端柜台销售相结合的渠道模式, 所涉及的渠道经营管理规范以及连锁配送规范等问题的解决恰恰与市场营销专业老师所擅长的知识技术优势相一致。在优势互补、强强联合的共识下校企在湖南商务职教集团平台上联姻, 结出《再生资源连锁经营规范》、《蜂蜜经营管理规范》、《初级食用农产品连锁配送通用管理规范》、《食用菌连锁经营管理规范》、《冷鲜肉连锁店经营管理规范》、《农村日用工业品连锁经营网络管理规范》、《农业生产资料连锁经营管理规范》、《茶叶连锁经营企业管理规范》、《食用农产品连锁商店通用管理规范》等累累硕果。

二、学校与企业、理论与实践双剑合璧, 紧密配合制定行业标准

1. 充分利用供销社系统、农产品经纪人协会以及商务职教集团平台作用, 通过教师与企业之间的横向联系与沟通, 获悉企业对技术支持的需求

自从湖南商务职教集团成立以来, 职教集团内部的企业成员拥有了更多与学校交流与合作的机会, 尤其是供销系统内的龙头企业与学校交流进一步加深, 合作也在初级、表层的基础上逐步深入到企业经营与学院的人才培养过程。在专业教师与企业专家交流过程中, 挖掘到企业有经营管理标准制定方面的技术知识的支持需求。学校市场营销专业老师拥有经营管理理论知识以及均受过专业的标准制定知识的培训, 对如何将规范化企业管理过程梳理成一个约束行业经营的标准是教师的强项。

2. 校企联手组建的标准制定项目组在充分对行业经营现状进行调研的基础上确定标准制定涉及的范围与内容, 由学校教师执笔申报标准项目

借助合作企业平台, 深入行业各大企业进行详细的调查, 明确行业生产经营中存在的问题, 走访各类市场了解消费者对行业经营状况的满意度情况, 探索行业经营中存在的问题、保障消费者利益的措施、行业的普遍情况与优秀企业之间的距离、引领行业规范经营与兼顾行业中普通企业利益之间的平衡点, 在此基础上确定标准设计的范围与内容, 并根据省质量监督管理局的要求由学校专业教师执笔申请项目。

3. 项目组成员合作研究、企业实践验证制定标准

项目申报成功后, 组织项目组召开开题研讨会, 制定详细的研究方案, 确定研究的具体内容、关键和难点, 明确研究人员分工与职责, 将研究任务落实到人并完成主要资料的检索工作;深入调研行业优秀企业的经营经验, 结合合作企业的实践操作规范, 利用资料检索的方式查找各级相关部门对行业经营的限制与规定以及省外同行业经营管理经验;选择有代表性的企业, 解剖式分析其经营管理现状并形成一手资料;根据资料检索与调研的结论, 结合企业专家对湖南省本行业经营管理规范进行专题研究, 起草行业经营管理规范的初稿;将研究成果应用于合作企业进行实证研究;对实施过程进行跟踪, 取得实际资料, 对应用中出现的各种情况进行分析处理, 并据此对规范进行修正与调整。

4. 多方论证、多轮修改, 保证标准引领行业发展的适用性

为了使项目成果更能适应湖南地区的实际情况, 反复征求待执行标准的其他相关企业以及专家意见, 多次修改后最终形成行业经营管理标准, 并由省质量监督管理局发布, 在同行业企业中推广使用。

三、校企合作标准制定项目的研究与推广, 推动行业规范化经营管理的同时, 拓展了校企合作的深度

1. 校企合作标准制定项目的研究与推广, 推动行业规范化经营管理

一系列标准基本上都在研究同时已经在合作企业中进行试点, 并依据试点实施情况来修订标准文本内容。在边实施边修改, 再调整实施再修改的循环中, 完成实用性与适用性都较大的、能够真正在行业中推广运行、发挥引领行业发展作用的标准。在十几家合作企业中, 除了还处于研究状态中的湖南绿叶果品公司与湖南罗莎食品有限公司以外, 其余企业如湖南省茶业有限公司、湖南潇湘茶业有限公司、湖南新五丰股份公司等企业均已经在本企业内部所有的连锁经营店面与专柜严格执行合作开发的行业标准, 大大提高企业的经营管理的规范性与经济效益, 并进一步稳固与提升了在行业中的地位。

2、学生参与制定与执行标准的过程, 进一步夯实了校企合作的基础, 拓宽了合作的途径

在高职传统的校企合作内容中, 一般会涵盖学生进入企业工作场地见习参观、校企合作来建立订单班共同培养人才、学生实训参与企业的销售等业务, 企业专家兼职做学校讲师、企业专家为学生做讲座等方式。但学生能参与校企共同承接的关系到行业发展的项目的内容基本没有涉及过。在标准项目研究的过程中, 从项目申报之前到标准制作过程中的资料搜集 (包括调研问卷设计、调研问卷发放回收) 、资料整理与分析等工作基本由教师指导学生来完成, 学生不仅强化了调研实践中的应用能力, 而且通过参与企业实际大型项目拉近了与企业之间的距离, 提前介入了行业、企业、产品知识的了解过程, 也培养了学生对该行业的兴趣与感情。通过项目培养一批精英学生, 参与项目学生在毕业之前即被合作企业预定, 给予优厚的待遇就是很好例证。

参考文献

[1]韩西清.基于行业办学背景下的校企合作机制探析[J].山东职业技术学院学报, 2015 (06) .

[2]何华芬, 金榜, 陆建平.高职教育内涵式发展视角下校企合作创新研究[J].教育与职业, 2015 (03) .

[3]陈家颐, 万军.高职院校校企合作办学体制机制创新的动因与路径研究[J].黑龙江高教研究, 2013 (01) .

专业与行业合作 篇5

——全国机械行业校企合作与人才培养优秀职业院校申报材料

中国一拖集团有限公司高级技工学校

校企合作是技能人才培养的必由之路。多年以来，特别是2004年起，在省、市劳动部门的正确领导及一拖集团公司等企业的大力支持下，我校坚持全面贯彻党和国家的教育方针、政策，坚持以就业为导向、以服务为宗旨，坚持校企结合、工学结合、理实结合人才培养模式，积极探索并不断深化校企合作，在加速培养满足企业发展需要的技能人才的同时，也为自身的发展注入了新的生机和新的活力，使学校成为集中高等职业教育、企业及社会人员职业技能培训、职业技能鉴定、就业安置服务、生产经营、商旅服务、大学生实习接待为一体的大型综合性职业教育基地，取得了突出的办学绩效，受到上级的充分肯定，2006年被确定为首批省级示范性技工学校，2007年被评定为全国机械工业技能人才队伍建设先进单位，2008年被确定为第一批国家技能人才培养示范基地、省职业教育先进单位，2009年被确定为省财政支持的中等职业学校公共实训基地，2010年被评定为省职教攻坚先进单位。

一、面对行业需求增强技能人才培养能力

将行业技能人才队伍建设作为学校义不容辞的责任，在认真总结以往工作的基础上，从招生宣传、专业设置、硬件建设、师资力量、培养方式等方面采取一系列措施，使技能人才的招生规模迅速扩大、培养速度明显加快，发挥了学校在培养技能人才方面的基础

作用。

扩大招生宣传。通过扩大招生宣传区域、媒体宣传、进入生源学校和进门入户宣讲、学生现身说法等，大力宣传经济建设同技能人才的关系、我校培养技能人才的优势，帮助相关人员增进对接受技能培养的认识。

科学设置专业。针对行业快速发展和洛阳工业强市战略的强力推进对技能人才的急需，结合我校专业建设的优势，迅速扩大了培养技能人才的专业数量和班级数量，新增的专业有模具制造、数控设备维修、数控车工、电工电子、冷作、涂装等。

加快培养速度。在争取多招初中毕业生的同时，特别加大了对高中阶段毕业生的宣传力度，努力多招高中阶段毕业生，为加快高技能人培养速度和提技能人才培养质量创造了更有利的条件。鉴于学生多身处农村且经济不富裕，学校给予预备技师、高级工班学生一定的经济优惠政策，有效提升了接受高技能培养的积极性。

改善办学条件。不断加大师资队伍建设力度和硬件建设的投入，使培养技能人才的能力得到有效增强。从企业和社会引进素质高、有经验的兼职兼课教师，选派教师到高校、企业深造提高，激励教师参加高层次业务能力竞赛，进行行为引导、理实合一、任务驱动等教学方式方法的学习与实践。通过新建、改造、购买、租赁等方式，改善实训实验、文化活动、日常生活条件。

正确认识和有效措施使学校技能人才学制培养规模不断扩大，2003年以来年均招生数量2000人以上；2004年以来招收预备技师、高级工学制生年均1109人，现在校预备技师、高级工学制生4619

人，占在校生总数的 71.2 ％。

二、针对企业需求扩大技能人才培训成效

坚持根植于机械行业、依靠一拖的支持与帮助，从而为企业提供满意的特别是技能人才培训服务。

始终坚持从企业的需求出发确定培训内容和培训方法。培训内容上，针对企业技术和生产特点，结合企业新技术、新装备利用、新产品生产而设置；学员的毕业设计结合企业生产产品选题。培训方法上，坚持灵活多样以针对学员的实际情况和解决工学矛盾，如统一组织和自学自练、在学校集中进行理论学习和派教师到岗位指导操作训练、生产任务小时集中培训和生产任务大时分散培训、教师讲授和学员研讨交流相结合等。培训管理上，培训项目计划、学员的组织与管理由企业确定和负责，学校给予配合；教师队伍由企业工程技术人员、高级技师、技师和学校教师共同组成；考核鉴定实行区别对待，申报技师以上的以企业评审专家为主评审，申报中高级工的由设置在学校的国家职业技能鉴定所组织职业技能鉴定。

科学有效的培训不仅获得了良好的培训效果，而且使培训人数规模化，年均培训一拖及社会企业职工5000人以上，为一拖及社会企业职工队伍素质的提高做出了积极贡献。

利用一拖和学校优势，积极开展全国普通本科、高职院校学生到一拖实习的组织、接待工作，年均接待社会大学生到一拖实习15000名以上。

三、通过校企合作提技能人才学制培养质量

贯彻“资源共享，优势互补，责任共担，互利双赢”的校企合作原则，实行了目标明确、内容丰富、形式多样、多方受益的校企合作，促进技能人才学制培养质量的提高。

优化培养模式。探索形成了具有企业办学鲜明特色的校企结合、工学结合、理实结合的“11333人才培养模式”，即围绕一个目标（培养企业第一线需要的实践能力强、具有良好职业道德的技能人才）、构建一个结构（以培养技术应用能力为主线，构建知识、能力、素质结构）、处好三个关系（理论学习与实际训练、学生与企业准员工的双重身份、校企共谋共赢的关系）、强化三个环节（顶岗实习、实践教学课程体系、实践教学管理）、确保三个结合（校企结合、工学结合、理实结合）、落实三项建设（校企结合工作机制、校外实习基地、校内实践基地建设）。

建立工作机制。形成了具有基本队伍、签订合作协议、发挥基地作用、实行共同管理、促进校企共赢的校企结合工作机制。成立以企业和学校负责人为主体的校企结合委员会，定期分析研究确定校企结合工作的重要事项。成立以企业工程技术专家、技术能手和学校骨干教师为主体专业建设指导委员会，负责对专业设置、课程体系设计的研究、指导工作。签订校企合作协议，明确并认真落实校企在合作培养人才中的责权利，确保校外实习基地建设和学生实习顺利推进。坚持校企共同管理，使企业和学校对实习学生的管理形成合力。由本校牵头成立了由省内12所学校、24个企业参加的河南机电工程技工教育集团，为校企合作的深化与拓展创造了更好的条件。

共建实习基地。校企签订共建实习基地协议书，将企业作为学

校学生实习的基地，主要对学生进行定岗位、定课时、定师傅、定期辅导、定期轮换、定期考核的师带徒实习和顶岗实习，促进学校教育和生产实践的紧密结合。企业把发挥实习基地作用作为提高社会和企业效益的重要手段，既弥补了学校实训资源的不足，又有利于企业招募符合要求的新员工增加效益。此种基地仅在一拖就有21家。学校专门设立实习管理组，加强对实习学生的教育管理和密切校企之间的配合。

开展联合培养。针对一拖对锻造、冲压、涂装、木模、拖汽修工的急切需求，校企想方设法克服招生难等困难，举办联合培养定向委培班。为使这些专业能够开班，企业为学生提供部分学费，学校不计较班级学生人数不充足而办学成本高。教学中，校企充分发挥各自优势，分别负责理论和实习教学。

创新课程体系。坚持以学生为中心、以岗位需求设课程。根据专业技术领域和职业岗位（群）的任职要求，邀请企业专家共同对学生就业岗位所需技能进行分析，从知识、能力、素质三个方面制定人才培养方案；以工作内容为主线，共同开发和设计课程，构建以必须和够用为度、理论与实践相结合的理论教学体系，建立以基本技能训练、专业技能训练、岗位技能实训有机结合的实践教学体系；利用学校实训和一拖实习优势，加大对学生操作技能的培养力度。在课程内容的选择上，注重将行业企业职业岗位实际工作要求与职业资格标准相结合，易于学生取得“双证书”，实现职业技能与岗位需求的接轨。

改革教学方法。改革重讲授轻学习、重灌输轻启发重复制轻创

新的教学方法，积极推行启发式、讨论式、一体化的现场教学和案例教学等多种教学方法，注重因人而异、因材施教，激发学生学习的主动性，鼓励学生独立思考，培养学生的创新精神。坚持工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等教、学、做合一的教学模式，努力使学生在校内与工作岗位近距离接触，在校外与工作岗位零距离接触，增强人才培养的实用性、针对性和应用性。

进行教师互派。针对企业培训和学校教学的实际需要，校企互聘教师担负教学任务，有效地促进了双方的工作。

满足企业用工。鉴于校企合作的特殊性和有效性，学校在专业设置、招生计划、教学实施、学生就业安置等方面充分考虑校企结合的特殊性，尽最大努力满足校企合作密切的企业的需求和要求。而校企合作密切的企业需用人时，也总是先考虑招募我校的学生。

校企及时沟通。校企就学校的专业设置、招生计划、教学实施和企业员工培训、用工需求和要求等保持经常的信息交流和分析研究，促使校企结合因针对性增强而更加有效。

科学的培养内容与方式，保证了培养质量的不断提高，学生在市以上专业技能竞赛中成绩优异，技能鉴定合格率100％，就业率98％以上。毕业生因综合素质好、操作能力强深受企业欢迎而供不应求。

专业与行业合作 篇6

【摘 要】通过问卷调查研究，了解广西高职院校行业英语的教学情况、行业英语师资培训及跨学科合作教学的现状，分析存在的问题并提出高职行业英语跨学科合作教学的几点建议。

【关键词】广西高职院校 行业英语 跨学科合作教学

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）08C-0133-02

2008年高职高专教育英语类教学指导委员会颁布了《高等职业教育英语课程教学要求（试行）》，建议高职英语课程设置分为两个阶段：基础英语（EGP）阶段和行业英语（ESP）阶段。这一教学改革给高职英语教师带来发展的机遇，也带来了挑战。目前行业英语教学面临着很多困难和问题。培养合格的ESP教师是个漫长的过程，在初期师资缺乏的情况下国内很多高职院校参考国外ESP教学经验，开始尝试采取跨学科合作的模式。本文试依托广西职业教育教学改革立项项目——“高职跨学科合作教学模式下英语教师发展研究”，对广西高职院校行业英语教学及开展跨学科合作教学情况进行调查与分析。

一、广西高职院校行业英语跨学科教学的现状调查

本次调研的对象是广西多地的8所高职院校，接受调查的是在职的英语教师。调查问卷共发放80份，收回60份，皆为有效问卷。有效率为100%。样本符合调研的要求。除调查法外，为更深入地了解这些高职英语教师在行业英语方面的教学现状以及开展跨学科合作教学方面的真实情况，我们还采用了访谈法，与教师进行面对面的交流，对调查问卷做一个很好的补充，有利于本次的实证研究。此次问卷调查的数据分析采用的是SPSS17.0软件来进行处理，以确保数据分析的准确性。调查结果分析如下：

（一）高职院校开设ESP课程及教师队伍情况。经调查和访谈得知，广西60%的高职院校在专业学科内都开设了行业英语课程，课时一般都在每学期32-48课时左右。少部分院校曾经开设过一些，但后来因为各种原因减少了课时，甚至是撤销了这些行业英语课程。高职院校的英语教师队伍年龄层次分布比较平均，从教年龄在10年以下约为42.6%，从教10年以上的约57%。受调查的教师中，没有人拥有博士学位，拥有硕士学位的占59%，本科学历约占41%。专任英语教师49名，其中“双师型”教师6名，占13.33%；兼职英语教师6人，当中没有“双师型”教师。讲师及以下职称的教师比例为57.89%，33.33%为副教授，只有1.75%为正高职称。被调查的60名英语教师中只有13名为ESP教师，包括英语专业ESP和非英语专业ESP。大部分（78.69%）为GE教师。综上所述，我们可以得出以下结论：一是目前广西的高职院校中的行业英语教学面临着比较严峻的情况，有部分院校不重视行业英语的教学，有些院校不能正常地开设行业英语课程，主要是因为师资缺乏等问题。二是从事行业英语课程教学的教师人数少，多为GE教师转型而来的中青年教师。不管是专任教师或兼任教师，由于受到年龄、家庭、繁重的教学和管理任务等多重压力，无暇进一步提升自己的学历和职称。三是“双师型”教师人数比例太少，反映出行业英语教师师资水平和教学质量的普遍低下。

（二）高职院校ESP教学情况。调查显示，92.31%的教师认为ESP的教学目的是培养学生运用英语在工作中进行沟通交流的能力。92.31%的教师认为教学重点是培养以专业英语交际的能力。ESP主要教学方法是交际法、任务驱动法和项目教学法，分别占84.62%、76.92%和53.85%。教学的难点是专业知识和特定技能，均占46.15%。教材方面，使用已出版的 ESP教科书占92.31%。授课语言中英语为主，汉语为辅占69.23%，汉语为主，英语为辅占30.77%。专业知识讲解的深度上，精讲占46.15%，粗略讲解占53.85%。ESP教师认为教学中存在的不足是专业知识，占76.92%。

46.15%的院校ESP课程由各专业自己组织，23.08%的院校由其中两方或三方联合组织。53.85%的院校ESP课程由英语教师与专业教师共同担任，30.77%由英语教师担任。基于以上分析我们可以总结ESP教学情况如下：第一，专业知识和技能是ESP教学的难点。目前的行业英语教师多数是公共英语教师，他们具备普通英语教师的素质，但是专业知识有限，缺乏一线专业工作经验。所以对专业术语、操作方法、实践难题等往往是点到为止，甚至是避而不谈。第二，教材来源单一，多数院校使用已出版的教程，使用校本教材比较少，教师们照本宣科的教学模式较突出，未能根据专业特色和学生特点选取适合自己的教学内容。第三，跨学科合作不明显。大部分院校由专业教师组织该课程，虽然接受调查的半数的院校该课程是由专业教师和英语教师共同担当，但还是有不少院校只是由英语老师担任教学。行业英语跨学科合作教学在高职院校中还有待推广。

（三）ESP教师培训情况。调查显示，ESP教师配置一般和不足均占46.15%。46.15%的教师认为ESP教师需要高度的专业化知识。92.31%的教师认为ESP教师应该由英语教师和专业教师两者合作教学。在教学中遇到不懂的专业问题，大多数老师选择咨询专业教师和查询专业书籍，分别占92.31%和84.62%。69.23%的教师依靠个人自学的方式进行专业知识的进修。在接受专业知识系统训练方面，一直没有接受过训练占多数达38.46%，38.46%的教师比较少参加单位组织 ESP 教师集体培训、进修。69.23%教师认为ESP 教师培训最应重视的问题是专业知识培训。53.85%的教师认为ESP教师最需在专业实践能力上提高。76.92%的教师认为ESP 教师培训最根本的解决办法是培养复合型外语人才。根据以上分析，我们可以得出以下结论：第一，ESP培训进修较少，ESP教师主要靠自学的方式提高专业知识，遇到问题只能求助专业教师。这说明ESP教师的素质提升还没有得到高职院校的重视。第二，ESP教师在专业知识和实践能力上急需提高，这与大部分ESP教师由英语教师担任有关。因此英语教师应该注重专业能力的培养和训练。第三，外语能力的培养需要很多时间的沉淀，因此ESP教师培养应该从职前就开始抓起，各类高等学校尤其是师范类院校应该要重视培养既具有较高的语言水平又具有专业知识和技能的复合型外语人才。另外也要重视对英语教师和专业教师进行职中的培训。

（四）ESP合作教学和教师发展。根据调查结果，我们发现57.38%的教师认为语言教师与专业教师同一教室合作授课情况从来没有。54.1%的教师认为语言教师与不同的专业教师资源共享，进行跨学科教学情况比较少。大部分语言教师与专业教师在业务上的联系与沟通比较少，占45.9%。被测教师都支持语言教师与专业教师在同一教室合作授课或共同制订教学计划、共同备课和编撰教材持，均占44.26%。45.9%的教师认为自己学校ESP跨学科合作教学效果一般。34.43%的教师表示非常愿意向ESP 教师发展。从以上数据分析我们可以总结如下：第一，ESP跨学科合作教学得到教师们的支持和肯定，但是大部分高职院校没有进行ESP 跨学科合作教学。ESP跨学科合作教学涉及不同系部的教学合作，实际操作比想象中要困难得多，需要教师和主管领导的重视和统一的计划安排。第二，大部分教师认为自己所在学校的ESP跨学科合作教学效果一般。这有着主观因素，如教师自身观念的问题，对合作教学不是十分适应等。还有客观的因素，如教学条件、教材等的限制。另外还有合作教学方法和模式的问题。如何设计有效的ESP跨学科合作教学模式有待进一步研究。第三，大部分教师对向ESP教师转型并不是很愿意，主要是因为行业英语比较复杂、难度大，掉进了老师不愿意教，学生也不愿学的怪圈；部分兼任的英语教师工作量大，没有太多精力投入，导致行业英语教师严重匮乏，阻碍了行业英语的教学发展。

二、高职ESP跨学科教学的建议

从以上调查结果分析中我们可以看出广西高职ESP跨学科教学效果并不理想。为了提高教学效果，语言教师、专业教师、企业和学校需要同心协力，在课程设计、教学方法、师资培训等方面进行大胆改革和创新。结合调查结果，我们提出以下几点高职ESP跨学科教学建议：

（一）增强合作意识，打造高效的合作教学团队。ESP教学团队的成员要相互尊敬、信任、营造和谐的合作关系。语言教师要充分意识到自我提高和改变的重要性，要积极主动向专业教师和企业专家咨询和学习。专业教师要知道参与ESP教学不仅是辅导教学，还可以巩固和提高自身专业知识，增强实践能力，同时提高外语水平。学校也可以为ESP教学创设学习环境，比如，和相关的企业建立长期、稳定的合作关系，给同学和教师提供一个稳定的实践锻炼的环境。

（二）语言教师与专业教师合作制定课程标准，设计课堂教学。无论是语言教师为主、专业教师为辅的教学模式，还是语言教师和专业教师共同进行课堂教学的模式，合作制定授课程标准，备课，评价教学才能弥补语言教师专业知识不足或专业教师语言功底不扎实的缺陷，实现师资的最优配置。另外，在教材选择上要注意其真实性，应根据学生的学习需求要设计教学内容。选择内容专业性无需太强，但有语言代表性。只有把教材和真实的工作任务结合起来，才能发挥ESP教学的特点。我们还可以和企业共同制定教学内容和方案。最后，以学生为中心设计课堂活动，教学方法灵活多变。ESP目标是培养学生的职场交际能力，因此，在课堂活动中教师可以使用以学生为中心的交际法，任务驱动法，以便加强职场听说训练。这样做不但可以活跃课堂气氛，还能提高学生学习兴趣。

（三）加强ESP师资培训，促使ESP教学最优化。重视教师的“双师型”教师的培养，学校应该对教师下企业锻炼采取支持，奖励的机制，并加强对教师实践锻炼的检查和考核，确保收到实效。安排语言教师定期到企业进行实践锻炼是提升他们的专业能力的有效途径。同时，语言教师要根据学院专业发展的情况和自己的兴趣爱好尽快确定专业发展方向。学习专业知识还可以通过参加研修班，培训机构的考证培训，旁听专业课，网上学习，自己看书学习，向专业教师请教等多种方式进行。对于通过自学获取相关职业资格证书的教师，学校可以给予奖励。

三、结语

高职院校的职业性和实践性决定了行业英语的必要性，然而行业英语的发展还面临着师资水平有限，教学理论缺乏，教材匮乏单一等问题。跨学科合作教学是帮助行业英语渡过这个困难时期的有效途径。跨学科教学涉及不同学科的教师共同协作，艰难重重，任重道远，还需要不断完善和发展。

【参考文献】

[1]刘黛琳，卢丽虹.论高职高专公共英语教师发展[J].外语界，2012（4）

[2]蔡基刚.ESP与我国大学英语教学发展方向[J].外语界，2004（2）

[3]余卫华.需求分析在外语教学中的作用[J].外语与外语教学，2002（8）

[4]王坦.试论合作教学的理论基础[J].山东教育科研，2000（12）

【基金项目】2015年广西职业教育教学改革立项项目一般项目B类“高职跨学科合作教学模式下英语教师发展研究”（QZJ1503）

【作者简介】邓周林（1983— ），女，硕士，广西农业职业技术学院外语系讲师，研究方向：高职英语教学；梁丽君（1978— ），女，硕士，广西农业职业技术学院外语系讲师，研究方向：高职英语教学，英语教师发展。

专业与行业合作 篇7

我国加入世贸后的十几年来, 保险业迅猛发展, 但诚信缺失仍然是行业发展的主要障碍, 对此, 国家着力提高从业队伍素质, 大力发展保险高等职业教育, 实施人才兴业战略。笔者所在的辽宁卫生职业技术学院将医药教育与社会产业链相结合, 开设了医疗保险实务专业, 致力于为我国健康保险产业培养复合型人才。

行业失信频发, 反映出保险教育还存在薄弱环节, 为了探寻保险高职学生素质教育改革路径, 课题组选择与我院医疗保险实务专业具有教学合作关系的多家保险企业及其销售人员开展调研。试图了解保险职业诚信的客观状况, 获知行业对职业诚信教育的认知与期待, 帮助行业在高职人才培养阶段寻求问题的突破点, 促进校企互动。

二、方法设计

(一) 对象

调研对象分为两部分, 其一是与医疗保险实务专业存在教学合作的保险公司的各职能部门;其二是这些企业中的保险代理人。受到院校教学合作机构数量限制, 调研范围存在局限, 但调研对象均活动在行业一线, 并在校企合作中积极参与保险人才培养, 其理念表达具有代表性, 在促进保险院校教学改进方面具有一定意义。

本次调研向企业内营销、人事、核保、理赔、客服等职能部门发放问卷61 份, 回收问卷61 份, 回收有效率100%。发放代理人问卷275 份, 回收有效问卷253 份, 回收有效率为92%。

(二) 方法

采用以问卷调查为主, 结合电话拜访、实地走访的综合调研方法。自行设计《保险行业职业诚信教育认知调查问卷》, 并区分为企业部分及代理人部分。在阅读相关文献资料的基础上, 从职业诚信的实施状况出发, 结合关联因素, 筛选设置调查指标, 最终落实于行业对校企合作院校职业诚信教育方面的期待。我们对两类问卷的初稿, 就近在两家实习单位及代理人岗位实习的医疗保险专业学生中进行小范围预测后, 对问卷作出适当修改, 结合行业敏感度, 重点完善表意方式和可答性, 对问卷数据使用SPSS11.0 软件进行处理。

三、调研结果

(一) 企业问卷结果及分析

1.职业诚信水平的关联因素。该部分调查项目为单项选择, 设置七个可能与职业诚信水平相关联的因素, 由企业对这些因素的重要程度作出评价。关于学历层次, 26.2%的部门认为对职业诚信素质的影响非常重要, 54.1%的部门认为重要, 11.5%的部门认为不太重要, 8.2%的部门认为完全不重要。所有调查对象均认为社会责任意识、管理服从意识、法律意识及抗挫折能力对职业诚信素质水平具有非常重要的影响。关于大学期间的诚信档案记录, 93.4%的部门认为非常重要, 6.6%的部门认为重要。62.3%的部门认为保险知识储备对职业诚信素质水平有非常重要的影响, 37.7%的部门认为有重要影响。在走访中, 大多数部门认为, 学历层次与诚信素质并不完全成正比, 但国家对代理人条件提升至大专层次, 是符合行业对提升人才综合水平的迫切需要, 也是一种导向性要求, 而且具有高等教育经历, 对提高从业者的整体素质具有良性促进作用。另外, 保险专业知识储备至关重要, 一部分失信问题是从业者对专业知识的领悟差, 操作失误导致的。

2.对员工职业诚信基本评价。该部分为多项选择, 主要了解企业对员工职业诚信度的认知概况, 当被问及“影响员工职业自律的外部因素”时, 就单项因素, 80.3%的部门选择了“经济收入”因素, 60.6%的部门选项中包含“保险展业困难”因素, 67.2%的部门选项中包含“保险技术难度高”的因素, 同时选择以上三项因素的部门占26.2%。在“销售误导”, “员工失信”的主观原因方面, 68.9%的部门倾向于“业务知识不牢固”, 18.0%的部门倾向于“急于完成工作任务”, 13.1%的部门选择“个人道德素质差”。以上调查说明, 企业对失信问题已经较为客观的看待, 改变了过去单纯从道德角度对保险人员进行诟病的片面认识, 开始意识到保险技术环节及业务能力等因素对诚信的影响作用。

3.职业诚信继续教育措施。在被调查对象中, 所有的部门均认为必要的奖惩措施是有效的诚信教育方式, 其中, 62.3%的部门认为奖励的干预作用较大, 27.9%的部门认为惩戒的干预作用较大, 9.8%的部门认为奖励与惩戒同等重要。在与集中培训相辅助的经常性教育措施中, 52.5%的部门经常采取“参与社会活动”方式, 72.1%的部门经常采取典型教育方式, 50.8%的部门经常采取“评比”方式, 这其中, 41.0%的机构经常采取两项措施, 16.4%的机构经常采取三项措施。结果说明针对职业诚信教育, 保险企业已经认识到单一培训模式难以取得预期效果, 开始创新方式, 综合应用多种手段。

4.企业对高职院校职业诚信教育的期待。该部分主要了解企业对人才素质、知识、能力培养方面的期待, 为增强调查结果的可视性, 我们对被选超过50%的要素进行统计并整理, 以表格形式说明企业希望学校重点培养的相关要素内容, 结果如表1 所示。

在针对一些重点因素的进一步调查中获知, 行业希望高校在人才培养阶段要从工作环境出发, 重点提高职业诚信的践行能力。例如, 要加强学生的专业价值观念教育, 深化学生对职业的热爱与忠诚意识;培养学生具备良好的情绪调节能力和抗挫折能力, 能够应对工作中的各种非理想状况。被访部门还认为学校应当加强中国传统文化教育和法律教育, 通过承袭中华传统美德提高荣辱意识, 通过加强法律教育, 提高工作敏感度, 提升岗位自律和业务自查能力。

(二) 代理人问卷结果及分析

1.代理人从业背景。在工作年限方面, 37.9%的代理人工作3年以上, 44.7%的代理人工作1 年以上3 年以下, 17.4%的代理人工作不足一年, 入职3 年以下的代理人占到62.1%, 反映出该群体脱落率较高。众所周知, 工作年限越短, 对行业的认可度则越低, 也就越难树立对企业的忠诚意识。115.4%的人选择保险是认为该行业具有发展前景, 21.3%的人认为有挑战性, 30.8%的人出于就业压力, 32.5%的人是看到他人的成就, 想尝试一下。该部分数据说明, 多数人的从业理由不尽成熟。

2.职业诚信教育经历。对于“在校期间印象最深刻的职业诚信教育经历”, 50.2%的人选择公共基础课, 17%的人选择校园诚信教育活动, 26.1%的人选择专业教学活动, 6.7%的人选择不清楚。当问及“专业课教师是否经常强调职业诚信”时, 15.4%的人选择经常强调, 40.7%的人选择有时强调, 32.8%的人选择很少强调, 11.1%的人选择未强调。在诚信教育内容方面, 仅有4.3%的人表示“符合需求”, 26.1%的人认为“太高调, 与社会现实不符”, 42.3%的人认为“太空泛, 与工作实际结合差”, 27.3%的人认为“太单调, 缺乏灵活性”。该部分表明, 专业教师在职业诚信与教学的融合上还有所欠缺, 学校在人才培养过程中, 对职业诚信教育的方式方法尚不丰富, 应用力不强。

3.职业诚信行为评价。保险的社会认可度不高, 本身就给保险工作带来一定难度。对于守信问题, 14.2%的人选择完全有信心遵守, 85.5%的人选择愿意遵守, 但缺乏信心, 在这部分人中, 28.9%的人认为职业诚信脱离社会现实, 难于把握。53.5%的人认为工作环节太复杂, 难以把握;17.6%的人感觉难以排除利益诱惑。

对于成功拓展业务的原因, 28.1%的人选择“客户从周围人群中获知对自己的高度评价”;37.5%的人认为是自己能够有效指导客户选择产品或协助赔付。其余34.4%的人则是由于客户是熟人等原因。可见, 保险公司与代理人也都已经开始注意到改变自身公众形象对于成功推销保险的重要性2。在问及“实事求是介绍产品保障的理由”时, 49.8%的人选择“一旦夸大无法兑现, 会损害个人形象”, 31.6%的人选择“不想给公司带来负面影响”, 18.6%的人选择“一旦夸大无法兑现, 会面临处罚”, 这表明从业者已经逐渐将职业诚信与个人评价及企业形象联系起来。

4.职业诚信教育期待对于“参加职业诚信教育的目的”, 仅有12.6%的人选择“完成公司要求”, 另外的29.2%的人选择“防止出错”, 27.3%的人选择“提高个人修养”, 30.9%的人选择“提升职业能力”。由此可见, 大部分的代理人希望通过职业诚信教育获得工作能力及品质意志的提升。在教育措施方面, 与定期集中培训相比, “参与社会服务”获得76.7%的被调查者的支持, “典型示范教育”获得58.9%的支持, 传统的“考核奖励”也得到49.4%的支持;在教育内容方面, 59.3%的人希望在内容上更具体, 有针对性;对于典型教育, 与反面警示相比, 67.5%的人表示更愿意接受同行中的正面典型教育;75.5%的人希望增强挫折教育内容。

四、对保险高职教育工作的启迪

(一) 深化激发学生主观能动力, 着重诚信度要素培养

职业诚信是保险业生存与发展的自我价值追求, 我们亦在调查中发现从业者有遵从职业诚信的内在愿望, 高职教育阶段应当深化激发学生对职业诚信的主观能动力。首先要牢固职业价值观念, 培养学生具备良好的工作态度, “用人单位在选择一名符合他们要求的大学毕业生时首要看重的是工作态度”3, 即从是否具备岗位责任意识角度考虑的。其次是提高自我管理意识和终生学习能力, 积极吸收环境中的正向资源并转化为人格动力, 自觉抵制客观不利因素。在教育措施方面, 整理有助于加强诚信度的知识、能力和素质要素, 培养学生具备高尚的职业理念、自主的人格内涵、丰富的知识储备、持续的自我发展能力, 引导他们因尊重自我而奉行诚实劳动, 因爱岗而敬业, 进而对企业诚信, 对社会诚信。

(二) 以典型工作任务为驱动, 深化职业教育的践行效果

从调查中可以看出, 从业者对职业诚信是认同并向往的, 但会出于各方面的因素难以完好践行。这也反映出大学诚信教育的社会适应功能欠佳, “诚信教育内容与丰富的人生实践相脱节, 只注重课堂教育和考试, 缺乏实践或有实践却大多流于形式, 不注重激发学生的主体情感体验。”4因此, 职业诚信教育应当结合实际工作环境, 改变空泛地高调倡导, 以典型工作任务为驱动, 根据岗位内容设置训练项目, 对在营销、承保、理赔等容易出现失信的重点环节, 增加情境模拟教学和实践历练, 提高学生对实际任务的接受能力和适应能力, 和对环境状况的应变能力及抗挫折能力, 加强专业教学中对职业诚信的渗透, 力争实现职业诚信教育的全面跟进, 深化诚信教育的践行效果。

(三) 整合教育资源, 丰富诚信教育的实施路径

保险职业诚信的培育是复杂的工作, 需要在时间上具备全程性、在空间上具备全局性, 在认知上要充分重视高职阶段对于职业诚信的基础培养作用, 积极在从业前阶段培植诚信素养, 提升职业技能, 在环境上要改变封闭的教室授课模式, 开放教育环境, 整合校园、社会及行业等多种教育资源, 形成丰富的教育路径。利用校企合作平台完善诚信教育课程体系, 积极发挥大学素质教育功能, 从基础诚信素质和职业诚信素质两方面着手, 通过各类教育资源的共同作用, 引导学生完成从合格社会人向优秀保险职业者的递进。

注释

1吴海波, 孙明才, 刘友成.江西寿险代理人从业情况调研报告[J].上海保险, 2010 (11) :41-46

2盛思鑫.组织、工作与情感异化:一项对厦门保险代理人的调查[J].社会, 2010 (2) :74-100

3朱生玉.大学生就业力调查——基于用人单位与毕业生的视角[J].教育发展研究, 2009 (23) :81-85

专业与行业合作 篇8

在信息安全市场快速发展的大背景下, 政府相关部门也相继颁布了一系列的政策法规, 尤其是对各级单位信息系统分级、等级保护建设工作, 更是提出了前所未有的高标准、严要求, 而这些无疑都为国内的系统集成商和信息安全服务商带来了巨大商机。为此, 作为国内信息安全领域里的领导级厂商, 卫士通公司一方面拿出了为分级、等级保护市场量身定制、高符合度、高整合度并且拥有多个成功案例的核心产品——“一Key通”综合安全保护系统;另一方面, 秉承着“合作共赢, 共谋发展”的办事原则, 卫士通公司与各行业合作伙伴展开了广泛地联系与沟通, 力求增加与大型系统集成项目有效融合的机会, 并最终举办了此次发展研讨会。

此次会议分三部分组成。首先是由卫士通总经理助理王锦怡介绍公司的合作发展策略, 而后两部分则是由信息安全方案中心王会波副经理讲解当前信息安全的热点趋势及各行业热点需求, 同时他也向与会人员详细解读了“一Key通”综合安全保护系统的系统构架、技术特点和在等、分保领域的典型应用。据卫士通相关负责人表示, “因为等、分保建设已经获得了国家政策的强有力支持, 所以面向行业合作伙伴举办产品培训推广活动就非常有必要。特别是在‘一KEY通’产品本身已经拥有一定行业知名度的前提条件下, 依据‘大市场带动大营销’的企业策略, 我们就更有必要与行业合作伙伴开展更深层次、更广泛的合作。这样, 共同做大等分保市场这个蛋糕, 建立一个良性互动共同发展的产业链, 并以此推动我国各行各业、企事业单位信息系统安全、高效促进业务发展”。

为期仅有半天时间的发展研讨会, 却让所有参与厂商都深感收获良多。可以说, 卫士通相关部门人员的演讲, 不仅为各行业合作伙伴指明了下一阶段的工作重点和企业的发展方向, 同时他们更以“合纵联横”之势为厂商间的相互协作拓展了思路。其实, “如何共赢”一直都是企业家们所津津乐道的话题, 但是如果仅仅停留在口头上也就无异于一场空谈。现在, 有像卫士通这样瞧准市场机遇立刻就付诸行动的厂商做出了表率, 相信国内信息安全市场的繁荣景象必将指日可待。

专业与行业合作 篇9

根据协议内容,京东将与中国皮革协会合作,对京东平台的服饰、鞋靴、箱包等品类中的皮革制品进行“真皮标志”打标,同时,携手向消费者科普皮革专业知识,倡导健康的皮革制品消费理念。

中国皮革协会成立于1988年,是我国皮革行业跨地区、跨部门,不分经济性质的全国性社会团体。拥有会员单位1300多家,在皮革行业内具有广泛影响力。1994年,中国皮革协会在国家工商行政管理总局商标局注册了"真皮标志"证明商标,它是我国首批证明商标之一,已在海外18个国家和地区进行了国际注册。该标志用于证明天然皮革、毛皮及其制品的材质,适用于天然皮革、毛皮制作的鞋靴、箱包、服装及其他皮革(毛皮)制品。皮革产品如有“真皮标志”则表明该产品是用天然头层皮革制作,产品品质良好,并拥有较完善的售后服务体系。皮革产品“真皮标志”的使用需经过中国皮革协会严格审查,以保证产品质量。

京东将与中国皮革协会合作成立“京东商城皮革制品优质商家品质联盟”。在京东平台上,通过中国皮革协会“真皮标志”认证的商品,将携带认证标志展现在页面,方便消费者选择。此外,京东还将聚合所有通过“真皮标志”认证的商品,开设“真皮馆”等专区页面进行集中推广,鼓励商家不断提高产品质量,与协会共同从生产端提高全行业的产品品质。

京东集团副总裁、京东商城服饰家居事业部总裁辛利军表示,京东坚持品质为先的原则,通过与中国皮革协会合作,对京东平台皮革产品进行真皮认证,保障产品品质,提升消费体验。此次京东与中国皮革协会的战略合作,标志着京东在品质控制领域的进一步发力。京东也将与协会进一步合作,吸引更多优质商家入驻,为京东消费者提供更丰富的皮革产品选择。

中国皮革协会理事长苏超英表示,目前真皮标志是一个拥有465家企业、508个品牌的优秀群体,它向消费者证明三点:1.产品用天然头层皮革制作;2.品质良好;3.较完善的售后服务体系。真皮标志在培育自主品牌、正确辨别产品的真皮属性、引导消费、维护买卖双方合法权益等方面发挥着积极作用。此次达成合作框架协议,标志着双方实质性合作的正式开启,对营造健康的网络消费环境、倡导诚信经营、弘扬国产品牌、拉动终端消费等意义重大。最终获益的将是广大消费者和众多优质品牌。双方的合作是个良好的开端,接下来双方将积极努力打造和构建合作发展的新平台,提升在资源利用、全流程服务等方面的合作层次与水平,共同为消费者和商户提供更有价值的服务。

专业与行业合作 篇10

21 世纪以来,全球经济一体化加快了步伐,也对我国经济产业有着深远的影响,产业也随着时代的步伐进行转型升级,改革创新。由于技能型人才的的短缺,企业对人才的重视程度不断加大,而学校培养人才的技能水平和素质标准日渐出现与企业岗位要求所偏离的情况,这就使得人才问题日益凸显,学生难就业,企业难续航,职业院校学生的能力水平和全方位素质情况越来越受到各方面重视。

一、校企合作中学校跨越式发展的现实要求

对校企合作模式的创新是对现今职业教学模式的完善与加深,也是学校适应经济社会发展的必然条件。如今随着校企合作的不断加深,校内实训教学与校外顶岗实习的结合,使得高校学生职业技能得到了重要保障,但是随着社会需求的加大,学校和企业需要建立校企合作办学机制使得合作更加稳定、有效、多元、多层次,以加深学校与企业的衔接互融。

二、创新模式下校企合作平台搭建建设

校企合作模式的紧密衔接给现如今人才培养以及企业发展各方面提供了很好的平台,而伴随行业的不同以及企业类别的多样化,学校与企业还需要进一步的深化合作,并使得学生、教师、职工、领导层都能够更简明了当的了解并参与到校企合作项目中来,这就要求学校和企业能够在行业的基础下,搭建校企合作平台。

1. 信息平台建设。企业和学校应完善好自己的网站,并进行双方的互通,对企业产品革新、技术成果展示、人才招聘等等信息进行常态的发布,并可以就网络信息平台进行校企共通、疑问解答、技术经验心得体会的交流等等,还要对校企论坛、专家讲座等等信息进行时效性公布,使各方面都能参与其中,并得到有效推广和传播。以此使学生更了解企业,企业选择更适合的专业人才。在校学生可以及时参加论坛讲座,并对以往学长实习工作情况进行了解以参考,进行自身职业规划。即将毕业以及毕业后学生可以直接与企业进行联系,并就实时发布的企业招聘信息选择合适的工作岗位。

2. 基地平台建设。学校与企业的合作在于人才之间的交流和产业之间的互相推动革新,校内实训教学与校外顶岗实习的结合能够促进学生的成长和企业对人才的了解。学校应与多方面企业就校外实训基地建设签订合作协议,实现实训基地的共享共建。这样对于学生工学交替,顶岗实习,就业等等都有帮助,教师、学生、专业型在职专家、基层职工等等都能够互相沟通交流,以互相学习进步,可以对先进设备、新技术新工艺进行了解。在另一方面,企业也能够更好的推广自己,使自身相对封闭的现状,打开一道招贤纳士的大门,用自身的优势吸引更多的关注,吸引更多的人才。

3. 人才共育、文化共建。学校和企业之间想要长期发展与合作共赢,需要对人才培养进行深入的研究探索以及模式创新。目前,很多学校与企业已经开始进行针对性合作,学校根据企业对人才的需求,进行订单培养,与学校共同制订相应专业的人才培养目标,以企业需求人才类型为主进行教育教学,并引导性培养,以及技能证件考试、各专业类别职工培训等等。每一座学校、每一个企业都有自己独特的文化气息,在校企深度合作的过程中,必定互相产生一定有益的融合和碰撞。学校通过和企业的合作,对学生增强企业文化意识并与本身学校文化气息所融合发展渗透,能够培养学生的职业人意识和职业人素养,能够有效的引导学生的学习热情和兴趣所向,深层次的吸引人才,给学生顶岗实习,以及就业提供更多的选择方向。

三、深层校企合作条件保障措施

校企合作已经达到一定程度,但是还需要提供更多的保障措施,才能使校企合作达到更完善的合作效果。

1. 制度以及机制建设。校企合作需要学校建立更有效的管理团队和对应的职能机构,对各方面制定对应的规章制度与规范,如部分院校制定的《校企课题开发管理制度》、《校企合作实训基地建设方案》等等,以监督制约校企合作的有效性、公开公正公平性,为校企合作的开展提供有效的依据,而校企合作也是需要漫长的过程,要对其进行长效机制的建立,以最终保证项目工作的顺利进行。

2. 师资队伍建设。教师在校企合作中有着重要的不可忽视的作用,要以能力为基础,根据岗位的不同需求发挥教师的特点,对教学内容、方式、方法、形式等等及小宁不断实践性创新,还可以聘请企业精英骨干进行兼职教学,形成校企人才互聘,以加强合作机制,优化教师团队。

3. 正确引导学生实习、就业。校企合作的最为重要一项,及是人才培养与运用,学校和企业要客观公正的对学生进行引导,培养学生优秀的职业技能和职业素养,本着对学生未来负责,对学校负责,对企业负责,对社会负责的态度,对学生实习、就业、职业规划、人生价值体现等等各方面的培养。

结束语

基于行业平台的校企合作实习就业整合模式,是一个漫长的不断完善的过程,需要学校、企业等等各方面的支持与不断实践完善,也期望学校与企业的合作能够更好的适应当今时代的变化和社会的需求,培养更多优秀的人才服务社会。

参考文献

[1]易新河,李岚,成亚玲,李琳叶,杜飞明.长株潭地区高职教育校企合作机制创新研究[J].中国电力教育,2012(17).

农机专业合作社经营与发展浅析 篇11

一、农机专业合作组织是农业现代化的必然选择

目前,我国正处于农业机械化快速发展阶段,城市化和工业化也在快速发展进程中,大量农村人口向城市转移,人口老龄化趋势明显,农村劳动力在减少,为了推动农业机械化向专业、高效、经济方向发展,各地区也在实施不同形式的土地流转,加速改变农业生产组织方式,适应于土地组织化生产方式的农机合作专业组织也就成为必然。

从国际上看,许多发达国家在农业现代化进程中,都发展了不同形式的农机合作组织,根据欧美等发达国家农业现代化进程的经验,农业机械化、农业现代化必须与工业化、信息化、合作化、专业化、市场化、区域化、社会化、城市化等相应协调,同步发展。

二、发展农机专业合作社现实意义

农机专业合作社的组织方式,有利于克服农机保有量大、投资大,而利用率低、成本高、市场作业无序的局面,通过高效整合农机资源和人力资源,提高农机作业服务组织化、专业化、社会化、市场化水平,能够有效防止资源浪费、降低作业成本,同时,也有利于扩大农机经营规模,增加农机户和用机户的经济效益。

(一)整合资源,优化了结构

通过土地入股,实现了土地的统一规划,合理布局,最大限度地利用了土地,提高了土地的产出率,整合了土地资源,通过机械入股,由合作社理事会根据生产需要,精选出一系列符合实际的先进适用的农业机械进行配套作业,取长补短。整合了农业装备资源。

(二)提高了土地规模化和推动了土地流转

成员合理分工,人尽其能,物尽其用,整合了人力资源。通过农机专业合作社,整合了机具资源,土地劳动力资源,将农机户与市场、农民、政府联系起来,既可充分发挥现代农机具的优势,又可突破土地、行政区域对规模作业的制约,发展规模经营。

(三)降低生产成本,提升了生产质量

农机专业合作社的出现,一方面产生了社会化分工,种子、农药等生产资料均可由合作社与厂商批发商直接交易,价格和质量得到了保障,另一方面,为实施标准化生产,当前农业生产从无公害农产品、绿色农产品生产技术要求越来越高,为此农机专业合作社统一的标准化作业,对农产品产量和质量能得到大幅提高。

(四)增加农民收入,带动当地农业发展

农机服务组织具有遍及乡村各地,联系群众广泛、服务质量好,诚信度高的优势,依靠他们发挥流动宣传站、示范点和推广员的作用,带动当地农机新技术、新机具的推广,从而推动当地农业生产发展。

三、目前农机专业合作社,呈现出较好的发展态势

(一)农机专业合作社经营日益规范

大部分农机合作社依法建立了自主经营、独立核算、自负盈亏的股份制经营管理体制。

农机专业合作社经济效益明显。

如我县今年才成立的永兴农机专业合作社,拥有各类农业机械40台,社员55人,合作社主要为村民开展耕、种、收、销等一条龙服务,今年“三夏”,他们与邻近三个村签订收种合同,每个社员农机作业服务收入平均比往年多收入7000余元。明年他们计划进行跨区农机作业,那么经济效益会更明显。

(三)农机专业合作社已逐渐成为农业机械化的示范者和带动者。

农机专业合作社相对于农机户而言,具备较强的经济实力,技术条件和管理能力,组织化程度高,能够按照农业发展要求及时调整农机装备结构,开展新机具引进试验、示范推广,革新改造和人员培训,加快农机化新技术、新机具的推广应用。必然也成为推进农机化科学发展的主导力量。

四、保障农机专业合作社健康发展的几点建议

农机专业合作社虽具有广阔的发展前景,但在其服务和发展过程中,仍需要政策、资金扶持,经营机制需要进一步完善和创新。

(一)加强政策扶持力度,促进农机合作社更健康发展

建议各级政府、农机管理部门制定农机合作社的相关扶持政策,落实农机燃油补贴政策。加大购机补贴力度,真正的把各项优惠政策落实。积极组织开展管理经营技术人才和农机维修人才培训交流,提高农机合作社成员素质。基层每成立一个农机合作社,各级政策投入一定的配套资金,进行配套基础设施建设,使农机合作社实力迅速壮大。

(二)加强领导,营造农机合作社良好的发展氛围

建议落实各级领导责任制,实行一级抓一级的领导管理体制,相关部门都来关心支持合作社发展,改善农机专业合作社的作业服务条件,在综合作业等信息上提供服务,扩大农机专业合作社作业范围,提高农机专业合作社的知名度。

(三)农机企业要大力度支持农机专业合作社健康发展

在农业部倡导下,中国一拖、福田雷沃等相关集团、有限公司,不仅提供了优质机具,而且还开展了一系列农机维修高技能人才培训活动,为农机专业合作社培养了一批技术骨干。

(四)加快土地流转进程,带动农机合作社迅速发展

各级政府应重视并加大劳动力转移力度,加快土地流转进程,解决小地块与大机械的矛盾,为农机合作社发展提供作业市场。

五、农机专业合作社面临的问题

(一)农机专业合作社面临农机维修、配件供应、机手技能提升等一系列影响发展的问题。

(二)农机管理部门急于规划、分派、考核,合作社急于扩大规模经营等等,而相应的配套经营和管理跟不上,抑制农机专业合作社发展。

(三)农机专业合作社管理人员必须具备一定能力,一旦经营不好,不但亏损,影响农机户参会积极性,而且也会制约了合作而社的长足发展。

(四)农机专业合作社规模参差不齐,各地区要根据当地的资源合理规划发展,不要一味求多,必须树典型创名牌,才能达到为农业生产提供优质、高效、低耗、安全的农机作业服务目的。

专业与行业合作 篇12

1 合作社内涵

烟农专业合作社是在以家庭承包为基础, 统分结合的双层经营体制基础上, 由烟叶生产专业化服务的提供者、使用者组成, 坚持政府引导、烟农自愿、烟草公司支持的方针, 实行合作社民主决策、民主管理和民主监督的互助性经济组织。合作社在运作模式上大多采取“统一分工管理、统一资产管理、统一组织生产、统一核算收支”的管理方式, 生产环节统一出工, 按工取酬, 合作社成员以土地入股, 并统一进行土地流转, 统一安排出工或雇工[3]。

2 合作社驱动力差异性分析

我国农民合作社从概念的引入、组织构建和运行机制的设计到合作社在农村经济体系中承担的任务等方面, 都由涉农部门 (包括农技推广部门、基层供销社) 、村干部和村集体组织牵头领办。政府在农民专业合作社产生和发展过程中起决定性作用, 农民专业合作社是政府驱动型合作社。政府通过主导合作社的建立和发展, 可以很好的实现其社会服务功能, 合理定向的给予政策支持[4]。

对于烟农合作社来说, 烟草公司从人力、物力、财力多方面扶持烟农专业合作社, 修建烟叶生产基础设施, 提高合作社专业机械设备, 加大农机购置补贴投入, 提高合作社装备水平;集中采购基本物质如肥料、地膜、农药、育苗盘等;加强专业化服务队培训, 组织合作社相关人员外出参观学习, 因此烟农合作社属于烟草企业驱动型专业合作社 (图1) [5,6]。

3 合作社主客体分析

农民在合作社中主体地位的确立, 可以提高农民自身素质, 调动生产积极性, 维护农民在合作社中的权利, 发挥农民建设合作社的主体作用, 促进合作社的快速发展, 维持经济社会和谐发展。农民合作社连结农户与农产品加工企业, 农民合作社为农产品加工企业提供物美价廉的初级农产品, 同时也通过规模化的经营和集体性的谈判获得的制衡力量和制约机制提高农民市场主体地位, 保护农民利益。

烟农合作社的生产模式程序为, 烟草部门下达烟叶生产计划, 作为主体的烟农按照计划进行生产, 烟草企业按照合同组织烟叶收购、销售, 因此烟农合作社是以烟草为支撑, 以烟农为主体, 依法自愿组成服务于烟叶生产的合作经济组织 (图1) [7]。在烟农合作社中, 政府主要为扶持引导和保障的作用主体[8], 如2010年桂阳县政府出台土地流转政策, 桂阳鸿运烤烟专业合作在仁义、大湖等村流转农村土地达14.7 hm2, 有利于扩大烤烟种植规模, 同时又节约了土地资源, 也给农户带来巨大的经济效益[9]。

4 合作社功能分析

农民合作社一方面提高农户的产品交易谈判地位, 另一方面减少龙头企业的交易费用, 促进农业产业化经营;合作社也降低风险, 稳定和增加农户收益;合作社中先富带动后富, 共闯市场, 共担风险, 共享利益;合作社还能培养农民行使民主权利、实施民主决策、加强民主管理的意识和能力, 从而推进农村的民主政治建设;最后合作社可以增强农民的科技素质和人文素质, 提高农村精神文明水平[10,11]。

烟农合作社的建立, 加强了烟草种植技术的集成, 如在育苗、移栽、大田管理、采收等方面, 解决了技术难题, 降低了烟农的劳动强度;其次烟农合作社整合了农村土地资源, 便于实行机械化耕作, 提高了劳动效率, 提高了烟叶的产量, 充分利用烟田基础设施如育苗大棚, 增加了农民收入[12,13,14];烟农合作社实施了专业技术强的烟叶标准化生产, 提高了烟草的品质[15];此外, 烟农合作社探索完善农村社会保障体系, 扶持贫困弱势群体, 为农村创造良好的生产、生活环境, 推动新农村建设和农村生态文明建设[16]。

摘要：从合作社的内涵、驱动力、主客体和功能4个方面比较分析了烟农专业合作社与其他农民专业合作社的异同, 以为烟农专业合作社的可持续发展提供依据。