打开愿望之门（共8篇）
打开愿望之门 篇1
我曾经很发愁上作文课。如何克服自己怕教作文的心理?如何激发学生的写作兴趣和热情?我在迷茫中静心思考, 分析问题症结所在;在不断学习中转变观念, 提高认识;在实践中积极探索, 收获喜悦。经过几年的努力, 我和学生终于踏上了快乐习作之旅。以下是我对快乐习作的一些体会。
一、阅读积累———快乐习作的基础
“读书破万卷, 下笔如有神”让我们知道“厚积”方可“薄发”。韩愈的“学以为耕, 文以为获”说明阅读是写作的先导, 强调了读与写的内在联系。我们不难发现, 但凡语感好、表达能力强的学生都有课外阅读的良好习惯。
阅读对于培养学生的写作能力和提高学生的语文素养都有着重要的作用, 因此, 我将课外阅读提升到了前所未有的高度。首先, 加强自己的阅读量。因为一个不爱读书的教师是很难培养出一个热爱阅读的班集体的, 所以我每学期给自己制定阅读计划, 并经常向学生借书, 阅读并与他们交流阅读感受。这样学生知道了老师在和自己一起读书, 教师的这种阅读行为对学生产生了潜移默化的影响, 极大地激发了学生的阅读兴趣。其次, 我还通过多种形式为学生营造浓厚的读书氛围, 提高学生阅读的效率。每学期我都要安排多节课外阅读专题课, 或推荐读物, 或指导方法, 或交流成果。每天我都会利用课余时间为学生读上一篇美文, 每一节语文课前, 我都会安排学生集中阅读一篇课文。我还将学生分成四人阅读小组, 学生之间相互交换书籍, 交流思想, 相互学习。在阅读感悟的基础上, 我还指导学生在读书的过程中随时做笔记, 读完写读后感。最后, 每学期末, 我还请学生将自己读过的最喜欢的一本书推荐给大家, 然后大家投票, 排前五名的书籍入选班级最受欢迎的“图书排行榜”。在浓郁的读书氛围中, 学生的读书热情空前高涨。
《语文课程标准》指出:“在作文教学中, 要引导学生把从阅读中学到的基本功, 运用到自己的作文中去。”通过阅读, 学生积累的词语多了, 写起作文来就得心应手, 而且通过大量阅读, 学生熟悉了各种表达方式和写作技巧, 驾驭语言的能力增强了, 表达的欲望和热情就自然而然地高涨起来。
二、有话可说———快乐习作的关键
枯燥的作文命题, 如《一个深刻的教训》《记一件难忘的事》, 极大地压抑了学生的表达热情。在作文教学中, 让学生有话可说是我们教师首要解决的问题。
爱玩是儿童的天性, 游戏对学生有着与生俱来的吸引力。在游戏中, 学生可以体验到无穷的乐趣。在立夏之际, 我带领全班学生展开了“斗蛋”比赛, 学生将煮熟的鸡蛋装饰后相互碰撞, 伴随“啪啪”声响, “失败”的学生很失落, 而获胜的学生一副得意洋洋的样子。最后两位学生进入总决赛, 将整个游戏推向了高潮。因为游戏激发了学生的兴趣, 给他们以真切的感受和体验, 激发了他们强烈的表达欲望。游戏之后, 教师引导学生回忆, 学生思如泉涌, 写出了《有趣的斗蛋比赛》《鸡蛋大战》等妙趣横生的作文。除此之外, “抢椅子”“写纸条”“接字”等一些趣味游戏也极大地激发了学生的写作热情。因为学生经历了活动的全过程, 有了自己的亲身感受, 所以有话可说, 有感可发, 有情可抒, 有不吐不快之感, 这时提笔作文已是水到渠成的事了。
此外, 我还组织学生开展丰富多彩的活动, 也为学生的写作插上了快乐的翅膀。课间活动, 我带领学生跳绳, 随后学生写出了《心随绳动》《“绳”采飞扬》《跳出快乐》等精彩纷呈的作文。秋天我带领学生来到田野, 雪天我和学生一起打雪仗, 劳动日我组织学生进行生活技能大比拼……因为有源头活水不断涌来, 学生惊喜地发现写作原来是如此的简单而美妙。
三、发展性评价———快乐习作的助燃剂
以往我批改作文, 无非是圈圈画画之后在篇末附上“语句通顺, 内容具体, 中心明确”等套话, 最后写上“优”“好”“良好”等。发作文本时, 我曾留心过学生的反应, 得到“优”的学生喜笑颜开, 多数学生瞄了一眼作文本后, 便面无表情地将其丢在一边。我心里暗自委屈, 自己辛辛苦苦改了大半天, 学生竟是如此态度。后来, 我从学生的角度考虑, 作文本来就很难写, 学生已经尽心尽力了, 最终只得了个“良”, 那些得“及格”的学生的沮丧之情更可想而知。认真分析后, 我觉得是自己没能发挥好作文评价的启发、导向、激励等作用, 挫伤了学生写作的积极性。
《语文课程标准》明确指出:“写作评价要根据各学段的目标, 综合考察学生作文水平的发展状况, 应重视对写作的过程与方法、情感与态度的评价, 如是否有写作的兴趣和良好的写作习惯, 是否表达了真情实感, 对有创意的表达应予鼓励。”“要重视对作文修改的评价, 要采用多种的评价方式。”在吸取了以往的教训后, 我对作文批改方式和评价语言进行了探索, 并形成了这样的认识:教师要以人为本, 要以发展的眼光对待学生, 帮助学生不断认识、发展和完善自己的习作。
对于批改方式, 我采取自评、小组互评和教师评改相结合的方式。叶圣陶先生曾经说过:“改的优先权应属于作者本人。”所以我让学生养成了打完草稿后朗读的习惯, 旨在让学生减少错误, 不断完善自己的习作内容。在自评的基础上, 学生在四人小组内互改, 学生通过这种形式能取长补短, 能有效提高自己的写作水平。当然, 在评改过程中, 教师要引导学生挖掘同组学生的“闪光点”, 让学生互相赏识, 互相分享成功的快乐。在学生互评的基础上, 教师进行总评。恰到好处的评语才会让学生产生喜悦之情, 激发学生写作的热情。在评价过程中, 教师要把学生的发展放在首要位置, 要保护好学生的自信心和积极性。教师的评语要富有激励性和启发性, 要让学生充满期待。如果学生的作文存在问题, 教师应该用真诚或幽默的语言为他指点迷津, 让学生以更高的热情投入下一篇作文的写作中去。由此可见, 发展性的习作评价对学生快乐习作起到了推波助澜的作用。
四、展示成果———快乐习作的动力
对于学生来说, 最大的快乐是与同学一起分享自己的劳动成果, 共享成功的喜悦。为了给学生的写作注入动力, 我不仅每周组织一次“佳作欣赏课”, 还在教室里开辟“习作园地”, 将进步明显的学生的作文投到校报上, 并将一些优秀的作文投到杂志社。看到自己的作文变成铅字发表在报刊上, 学生无不欢欣鼓舞。展示习作成果, 激发了学生的习作兴趣, 使学生的习作水平有了明显提高。
新课程的理念促使我在作文教学中不断思考, 大胆实践, 促进了我的专业成长。更重要的是, 我的学生因为有了科学的指导, 踏上了快乐习作之旅。他们的生活因此变得多彩, 他们情感因此更加丰富, 他们的心灵因此得以放飞。
打开愿望之门 篇2
今年我担任幼儿小班的教学工作，尽管我已做好了充分的思想准备，但还是被每天早上一些入园幼儿的无休止的笑闹急得浑身是汗，那情景让我记忆犹新。
早上，当我把他们从父母的怀里接过来的时候，就感到自己的责任重大，心想一定要把他们看好，千万别让孩子磕着、碰着，特别留神那几个哭闹厉害的小家伙别跑了。因此，接过他们后，我都把门关上，可是在关上门的时候，我发现有的孩子哭闹得更厉害了。有一次，一个小家伙一直站在门口哭闹，使劲地拉着门把手，我怎么劝也劝不走。我蹲下来想抱抱他，而他却不领情，大喊着：“开门，开门，妈 妈……”我看着关着的门，心里也莫名地产生些惬意和怀疑，是不是这道门隔开了孩子与他们亲人之间的距离?是不是这道门加剧了孩子对陌生环境的恐惧呢?
想到这，我慢慢地打开了门，许多孩子看着打开的门，有的停止了哭闹，有的哭闹得也不那么厉害了，嘴里重复着“妈 妈早来接我，我听话……”我思索着，原来是这道关着的门增加了孩子的恐惧感，我只顾自己的责任，而忽略了孩子们的感受。
关注孩子，应当是思孩子所思，想孩子所想。后来的每个早上，我都开着教室的门——心灵之门，用真诚的微笑迎接每个可爱，叫我们把气球吹大，并扎紧，最后画未来的我自己。我们开始吹气球了，可是我怎么吹都吹不好，只好去叫黄天淳帮我吹，我看见黄天淳的气球总是漏气。我叫他去找老师换一个，然后黄天淳就去换了，他来了就帮我吹气球，可是吹好之后他不知道打结，于是我准备去找老师帮我打结，老师就说太多了人，忙不过来……最后我的气球终于打好结了。
我开始画未来的我了，我画了一个医生，因为我很想帮人治病。
今天真开心!
(钟翔逸 4年级)
打开音乐之门 篇3
【关键词】 小学生；音乐素养；有效渠道
一、什么是音乐素养
音乐，能够为聆听者带来轻松、愉快的情绪，同时还可以调节聆听者的心情，陶冶情操，优秀的音乐还可以锻炼人的意志，提升他们的个人魅力。所以音乐并不仅仅是一门学科，更是塑造人的工程，而音乐教育的本质就教育学生形成基本的审美观。
在音乐教学过程中，音乐素养是十分重要的，假如缺乏一定的音乐素养，那学生对于音乐课程的设立目的是模糊的，无法从教学工作中形成基本的审美观，所以，开展音乐教学工作的首要任务就是培养学生的音乐素养。那究竟什么是音乐素养呢？从根本上来说，是人的音乐素质和音乐修养的总称，简单来说就是指人所具有的综合音乐能力，同时也是人学习音乐的基础。要提高人的音乐素养，可以通过学习相关的课程，例如乐理、名曲欣赏、作品分析以及声乐等等，这些课程能够帮助人们从基础上提高音乐素养，但是对于小学阶段的学生来说，其音乐素养尚未形成，而这些课程的要求较高，小学生是很难完成的。所以小学音乐教师应该根据小学生的学习特点，选择合适的教学方式和教学方法，帮助小学生提升音乐素养。
二、提升小学生音乐素养的有效渠道
对于小学生来说，音乐课是最有效提高学生的音乐素养的，因为在音乐课上，小学生能够接触到更多的世界名曲和经典音乐，同时，小学生在音乐教师的带领下，能够更有目的性地在音乐的世界中翱翔。以下是结合我国新课标的音乐教学要求，有效提升小学生音乐素养的渠道：
1.提高音乐教师的音乐素养和教学能力。小学阶段音乐教师的音乐素养和教学能力是十分重要的，音乐教师是学生的引导者，在课堂上带领着学生从不同的角度体验音乐所表达的情感，从而让学生感受到音乐的美，从而喜爱音乐，享受音乐。作为一名优秀的音乐教师，首先要具有深厚的音乐知识，并具有较高的教学能力，才能够在优秀的教学理论知识的指导下，把这些音乐知识传递给学生。其次，音乐教师必须要具有过硬的音乐技能，也就是声乐、演奏和指挥这三方面。只有音乐教师具备这些音乐技能，才能够让学生有了正确的音乐启蒙，同时也能够为日后的音乐学习打下牢固的基础。
2.培养学生对音乐的兴趣。要激发学生学习音乐的动力和热情，首先要做的就是培养学生对音乐的兴趣，让学生能够对学习音乐保持一定的积极性。音乐教师在选择教学方式的时候，首先要抓住小学生玩性未尽的特点，选择轻松、有趣的教学方式，把枯燥难懂的音乐知识传递给学生。如在教授《数鸭子》这首歌的时候，教师可以选择创设教学情境的教学方法，把课室布置成与歌词相关的自然画面，让学生能够在游戏中学习歌曲。在黑板上画上或者利用彩色卡纸等道具布置成一个池塘，并用美丽的小花、树木、小昆虫或者小草作为点缀。相信当学生走入课室后，将会点燃对音乐的兴趣，这时候，教师必须要控制好学生的情绪，让学生能够在兴奋的情绪中有序地进行学习。
3.增强学生欣赏歌词的能力。优秀的歌词能够带领聆听者体会音乐的美。在进行《我们的田野》的教学工作时，教师可以让学生现有感情地朗读歌词，并让学生自由地想象歌词所描写的情景，歌词中的田野、河水、群山等歌词都会让学生想象到大自然的美，同时也能够让学生初步形成正确的审美观，增强学生欣赏歌词的能力，并培养学生欣赏歌词的习惯，让学生有意识地利用音乐语言表达生活中遇到的美。
4.校方必须重视音乐课程。受传统的应试教育影响，很多主科的教师经常借用音乐课程进行补课，让学生上音乐课的机会少之又少。校方领导必须要减少这种情况的出现，并提高音乐教师的教学素质和专业素质，定期为音乐教师组织培训、专业讲座和经验交流等活动，全面提高音乐教师的教学能力。其次，对于乐器的保养维修工作也需要投入一定的资金，让这些乐器得到有效的保养，才能够提高教学设备的质量。学校领导和音乐教师必须要认识到，培养学生的音乐素养，要从小学阶段开始，才能够为学生日后提高音乐素养打下牢固的基础。
总之，开设音乐学科，是为了能够陶冶学生的性情，帮助学生形成正确的审美观，净化学生的灵魂，同时，还可以增强学生激发和表达情感的能力及习惯。孔子，是我国伟大的教育家，但同时他还有另一个身份，就是古代最具有影响力的音乐教育家。他认为，音乐和道德是相辅相成的，人能通过学习音乐能够有效地提高自身的品德，所以就有了“安上治民，莫善于礼，移风易俗，莫善于乐”这一句子。所以，小学音乐教师要帮助小学生形成基本的音乐审美观，通过采取科学、有效的教学方式和教学方法，提升小学生的音乐素养水平。
【参考文献】
[1]徐艳.提高小学音乐课堂教学有效性的策略[J].赤子.2014（24）
[2]张怡君.浅谈小学音乐鉴赏能力的培养[J].音乐时空.2013（04）
“情趣农庄”打开财富之门 篇4
今年22岁的谭妙灵是湖南韶山市天石镇人, 大学毕业后, 进了一家私立学校当英语老师, 因为压力大, 工资低, 2006年, 她辞职了。在朋友的建议下, 她借了两万元, 开了家小精品店, 由于经营理念不到位, 半年后, 就关门了。
2009年, 谭妙灵刚到湘潭市, 得知昭山的一家农场破产了, 正低价出租。她当天下午便赶到农庄, 以每年6000元的低价租了3年。随后, 她聘请了几个人, 彻底改造了农庄, 形成了以休闲、度假为主的农家乐形式的农庄。为了扩大影响, 她印了一批传单, 专门在高校、超市和公园发放。饭菜味道不错, 服务周全, 谭妙灵的生意慢慢好了起来。
2010年3月, 谭妙灵接待了一批湖南理工职院的老师, 尽情游玩之后, 有个老师百感交集地说:“现在生活节奏那么快, 压力也大, 真怀念以前童年的生活, 有吃有玩的, 无拘无束。”谭妙灵想, 现在人们生活压力那么大, 每个人都希望能通过适合的途径解压, 自己是否能针对这些人提供适当服务呢?
她把农庄后面的三间空闲的房子改成了游戏室, 第一个小间是女生室, 内设跳皮筋、跳房子、踢毽子、折纸飞机四个游戏;第二个大间是男生室, 内设滚铁环、抽陀螺、吹肥皂泡、打弹珠、拍洋画、丢沙包六个游戏;第三个房间内设水枪、涂鸦、捏黄泥巴三个游戏。谭妙灵买来游戏道具, 又在墙上贴上各种游戏的玩法, 还在农庄的空地上设置风筝台。
谭妙灵又新购了许多鱼苗放在池塘里。
做好这一切后, 她又重新设计了一批广告宣传语:你想重温童年, 体验前所未有的新奇感觉吗?那么你就来这里吧, 这里装载了你童年所玩过的一切, 用一颗新的心重回过去, 让你在无拘无束中得到最大的放松, 真实体验人生的乐趣。
谭妙灵把顾客欢乐游戏的照片刊登在湘潭晚报上, 这一来, 顾客都快挤破了门。
很多家长带着孩子来玩, 既可以让孩子体验他们的童年时代, 还可以借此进行思想教育。临走时, 有个孩子还意犹未尽地说:“姐姐, 真想不到我爸爸那个年代比我们玩的东西还多, 太happy了, 以后放假, 我要带我的同学来玩。”
2010年4月9日, 谭妙灵接到了窝窝网团购的意向书, 当时谭妙灵的农庄还没推出这项业务, 但考虑到对方是代表潮流趋向的网站, 谭妙灵毫不犹豫地答应了。一周后, 组团的第一批顾客到了, 不巧的是, 农庄的厨师不是病了就是请假了, 没人做菜。谭妙灵只好亲自操刀, 看到谭妙灵气喘的样子, 许多人伸出大拇指说:“你这老板没架子, 讲诚信, 实在。”听了这番话, 谭妙灵感到无比自豪。
也正是这种做生意的诚信, 让谭妙灵丽有了大批的回头客, 就这样, 来谭妙灵农庄的顾客越来越多, 甚至其他餐厅的老板也过来尝鲜。
“情趣农庄”引领都市新潮
到9月初, 谭妙灵已经净赚了30万元。学生流虽然过去了, 但白领照常来。一位顾客说, 他家是四川的, 想吃到一些四川特色的菜肴, 谭妙灵采纳了这个建议, 她高新诚聘了两个精通南北菜肴的厨师。
为了吸引更多顾客, 谭妙灵不断琢磨新点子, 比如经常组织各种各样的比赛, 获奖者奖励现金消费券, 带一个新朋友来, 奖励10元, 有了这样的优惠措施后, 来玩的顾客更多了, 当这些“好处”一传十、十传百地传开后, 甚至还有一些人带着自己的父母来寻“乐趣”。
有一次, 有人对谭妙灵说:“你这里童趣是有了, 但是情趣还不够啊。”谭妙灵心想:是啊, 如果老是这些项目, 新鲜感过了, 玩腻了也就不想再来了, 是应该增添点新的乐趣了。”为此, 她将农庄前面的几块土地平整过来, 分成很多小块, 然后每个小块前面, 竖起了一块没有写字的小木牌, 又买来了各种农作物种子, 在这里, 顾客只要付出一点租地费, 可以种自己喜欢的蔬菜, 收成也归自己, 既可以享受到种菜的乐趣, 又可以吃到放心的菜。没时间打理的, 农庄可以代为管理。
谭妙灵还新建了一个“DIY自助厨房”, 内设十二个小包间, 客人们可以自己做菜, 可以自己带菜来, 也可以开个清单, 让农庄负责购买, 既可以包餐, 还可以包月租用。“加上菜钱, 差不多一顿才五十多块钱, 食材又好, 比下馆子吃一顿实惠多了, 那至少要八九十块, 还吃了很多地沟油, 太恶心了。”一对经常来的情侣笑呵呵地说。谭妙灵买回了一套组合音响和一些轻音乐碟片。每到营业时间, 她都播放婉转的音乐, 让顾客在轻松舒缓的氛围中做饭、吃饭。
2010年12月, 谭妙灵与湘潭各高校合作, 组织了一次自助厨房大赛, 由农庄负责所有材料的配备。
因为谭妙灵的点子新鲜, 有市场, 趣味性强, 一经推广就受到了大家的追捧, 谭妙灵的生意越来越火爆, 甚至还吸引了株洲、长沙的顾客上门, 每月的收入都在1万元以上。
谭妙灵在农庄的重要位置如餐厅、厨房等安装了摄像头, 并聘请了两名专业保安。另一方面, 加强对食品安全的检查, 聘请了一位保健医生, 随时处理突发事情或意外, 她还给农庄投了全程保险, 如果客人在农庄里出现人身意外, 可以得到保险公司相应的赔偿。
2011年1月, 谭妙灵推出了“情趣会员”制, 凡是会员一律享受七折优惠。短短一周, 通过网络、短信报名的人数就超过了1000人。
谭妙灵十分注意听取顾客们的建议和意见, 一次, 一个学生告诉她, 要是多一点能让人怀念和回忆的东西就好了。谭妙灵觉得这个建议不错, 2011年植树节, 谭妙灵便推出了“绿色低碳, 爱心栽植”的活动, 凡是来她农庄的顾客, 都免费提供树苗一棵, 供其栽植以做留念, 并在树苗的旁边插上标签牌。果然, 活动一推出, 响应的人是络绎不绝, 从这以后, 来农庄玩的人又多了一个项目, 那就是给树苗浇水、除草、施肥。
2011年4月, 谭妙灵在农庄正中央建了一堵墙, 取名“姻缘墙”, 来这里的单身男女, 都可以在上面留下对另一半的要求。果然, “姻缘墙”一推出, 就受到了大家的追捧, 这以后, 来此逗留、徘徊的年轻人越来越多, 有的甚至当场就向女生推销起自己来。
如何打开软件从业之门？ 篇5
他认为，从事软件开发之难有如逆水行舟。开发人员“应该合理运用自己的力量，需要考虑工作与生活的平衡，处理工作的压力。”他总结了自己在微软担任员工导师的经历：
我帮助学员们学会在艰难且竞争激烈的环境中如何利用最有效的方式。这颇具挑战性，但却收获颇丰。在我为微软工作的整个职业生涯中，有幸获得几位伟大导师的指导。因此，我乐意成为新员工的良师益友，通过将我的经验分享以帮助他们成长。虽然采取一对一的谈话方式会更加有效，但我也试图通过更为广泛的博客来分享我的实践。
Meier通过对职业规划、交流、邮件、智力启发、领导力、学习、动机、个人发展、工作效率、项目管理、团队合作、时间管理、问题等诸多方面介绍了自己的心得体会与亲身实践，
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打开“概念之门” 篇6
一、门在哪里
“重要概念”仅指与整体文意密切相关或是文章重点论述的一个“概念性”词语。如何理解重要概念？
首先，要弄清其“含义”将以什么形式出现在考题中？从历年高考情况看，这一考点主要考查理解重要概念的属性、内涵和外延。2013年湖北省高考题第6题考查“中国社会是乡土性的”的理解，这其中涉及属性——乡民是中国社会的基层；内涵——他们以种地为基本生存方式，从土地中获取生活资源，因此与土地分不开，为土地所束缚；外延——“无须选择”的强加因果。只有三者兼而理解，方能得出正确答案。
当然，属性、内涵和外延自从“文中”而来。义在文中，词在句里，命题原则强调“尽量使考生能够利用文中语句作为答题的基本材料”。为此，我们在回答上述题目时，毋须苦思冥想新造文句，也毋须浮想联翩生拉硬扯。牢记一句话：门在文中。
二、开门须知
门内有陷阱，开门须小心。
一是须知事物范围，防止以偏概全。命题者故意将材料中对部分事物情况的判断表述为对所有事物情况的判断。如2011年湖北卷第7题，要求找出不符合原文意思的涉及中国建筑“文法”的表述。其中A选项“全都源自内部木构”明显偏离原文“有一些是结构上必需的部分”的意思，出现了以偏概全的错误。
二是须知表述对象，防止不分彼此。在表述的对象上，命题者故意将此事物表述成彼事物，或将事物的此方面表述成彼方面。如2011年湖北卷第6题，从四个选项中找出不符合原文意思的对斗拱作用的表述。其中D选项指向油饰的作用，而不是题干中斗拱的作用，犯下不分彼此之错。
三是须知事物性质，防止混淆是非。命题者故意将材料中肯定事物加以否定，或将否定事物加以肯定，或增删个别词语，以混淆是非。如2012年湖北卷第6题A项中“上下章在思想上也几乎没有任何联系”看似引用原文“上下章几乎没有任何联系”，其实故意添上“思想”二字，达到鱼目混珠的目的；不仅如此，A项末句却又对此加以否定“彼此不相联系”，如此故意添加信息使前后观点矛盾，从而诱使我们混淆“是非”。
四是须知因果关系，防止因果错乱。在事物的因果关系上，命题者或将因果关系颠倒，或强加因果关系。如2013年湖北卷第6题中的D项，就是因果关系错乱，将乡民“终老于斯”说成是一种主动选择。
……
须知的事项还有很多。然而不离文中语境则是要中之要。理解重要概念的基本原则是依据具体语境理解重要概念所附着的词语。
三、如何开门
如何解答“理解文中重要概念的含义”？
在答题理念上，务必坚持“点线面”立体阅读，将题意与文意结合起来。我们知道，“重要概念的含义”大都不会集中出现在某一处或某一段，而是有序地分布在多个段落中。故而，必须在句子的小语境、前后段落的中语境、文章思路的大语境中理解重要概念。
在解题工具上，把握属性与内涵、内涵与外延、题意与文意三大关系，从而找出打开“概念之门”的“钥匙”。
钥匙一 找“点”：找原文观点，并依据原文观点来判别选项内容。如2012年湖北卷第6题：下列关于原文前三段内容的表述，不正确的一项是（ ）。解答此题，首先找出可供依据的原文观点：“如果当真如此，那还有什么中国哲学。因为没有联系的思想是不值得名为哲学的。”可以知道原文说“上下章几乎没有任何联系”，侧重的是说篇幅上，思想上还是有联系的。命题者故意将肯定了的事物加以否定。由此审视题目，不难发现“不正确”的选项。
钥匙二 顾“面”：面为整体，意即区别“部分”与“整体”，并在“整体”中理解“部分”。如2011年湖北卷第7题，找出涉及中国建筑“文法”不符合原文意思的一项表述。理解概念时一定要特别注意“凡、凡是、所有、都、全、几乎、到……为止、除……之外、一些、某些”等表示范围的词语。
钥匙三 分“相”：相乃文意与题意，以此区别言此与言彼。在2011年湖北卷第6题中，命题者要求找出不符合原文意思的关于对斗拱作用的表述。对待此题，我们应先行找到原文的对位信息，继而比较斗拱和油饰之异，终归于题意。不难发现D选项，对彩绘效果的描述已偏离斗拱作用，自然是不符合原文题意的。
钥匙四 求“里”：里是本质，据此甄别原因和结果。我们再看2013年湖北卷第6题，不难找到“中国社会是乡土性的”根本原因不是主动选择，而是无须选择。由此，我们选择A选项作为答案：乡民是中国社会的基层，他们以种地为基本生存方式，从土地中获取生活资源，因此与土地分不开，为土地所束缚。
打开概念之门的钥匙还有，破“然”——破解已然与未然、或然与必然之秘密；立“主”——确立主要与次要、主观与客观等等。
掌握了这几把钥匙，相信你也能打开“概念之门”！
中国古代史学中的“论”
中国古代学人不仅有“论”的旨趣，而且有重视“论”的优良传统。在思想史上，如孔子后学所编《论语》，如《荀子·天论》，如王充《论衡》等，以“论”名书、名篇者累世不绝。在史学上，太史公司马谈是较早重视“论”的史家。其后，《史记》各卷卷末的“太史公曰”，班固著《汉书》于纪、传之末发表议论，谓之曰“赞”。其实，“太史公曰”与《汉书》的“赞”，本质上都是“论”（这种“论”，可以上溯到《左传》中的“君子曰”）。
对于议论的重视，不限于纪传体正史，其他各类史书也多有议论，只是名称有所不同罢了，如唐人刘知几所概括的那样：“序”、“诠”、“评”、“议”、“撰”、“奏”、“某某曰”、“史臣曰”等，都是“论赞”之义。刘知几认为，论的作用有二：第一是解释疑义，“夫论者，所以辨疑惑，释凝滞”；第二是补充史事，“史之有论也，盖欲事无重出，文省可知”。他不赞成史家在“论”中发表评价性的意见，认为那样会造成“与夺乖宜，是非火中”的结果，“或言伤其实，或拟非其伦”（《史通·论赞》）。显然，刘知几对“论”的两种作用的肯定，当属于历史撰述中史家关于“论”的技术性处理，这虽然反映了史家关于处置“论”的机智，但却并非“论”的主要作用。从“论”的发展趋势及主要功能来看，还是重在评论史事和人物。史学发展到今天，人们在求得历史“真相”的基础上，解释历史、评价历史有越来越重要的地位，正说明了这一点。
从本质上看，中国古代史学中的“论”，是对历史进行解释和评论，是在通过具体的史事讲道理。而这种道理，不是空论，是从一定的史事中概括、演绎出来的。
（选自《文史知识》2013年第8期，有删改）
关于中国古代史学中“论”的表述，正确的一项是（ ）
A. 中国古代学人有重视“论”的优良传统，以“论”名书、名篇者累世不绝。如《论语》《荀子·天论》《论衡》。
B. “论”的形式可以上溯到《左传》中的“君子曰”，《史记》的“太史公曰”与《汉书》的“赞”，还有“序”“诠”“评”“议”“撰”“奏”等，本质上都是“论”。
C. 在古代史家看来，“论”有解释疑义和补充史事的作用，他们不赞成史家在“论”中发表评价性的意见。
D. 从本质上看，中国古代史学中的“论”，是对历史进行解释和评论，是在通过具体的史事讲道理；这种评论和道理往往成为空论；而要想不成为空论就必须对历史进行解释、概括。
B （A混淆了表述对象，选项讲的是中国古代思想史中的“论”，不是题干要求的史学中的“论”；选项C未明事物范围，选项表达的观点只是唐人刘知几的个人见解，不是所有史家的。选项C显然以偏概全；选项D混淆事物性质，由正确的性质，导出错误的结论） 今年22岁的谭妙灵是湖南韶山市天石镇人, 大学毕业后, 进了一家私立学校当英语老师, 因为压力大, 工资低, 2006年谭妙灵就辞职了, 2007年, 在朋友的建议下, 谭妙灵借了两万元开了家小精品店, 但由于经营理念不到位, 生意惨淡。半年后, 谭妙灵只得将精品店低价转让给别人。后来, 谭妙灵进了株洲一家公司, 做文员工作, 虽说是过上了朝九晚五的生活, 但由于学历低, 她的薪水也少得可怜。迫于无奈, 她只得租住在公司附近的一间地下室里, 尽管条件艰苦, 但积极乐观的谭妙灵一直深信, 她一定能通过双手可以改变自己的一切。 2009年, 谭妙灵刚到湘潭市, 便从朋友那得到消息, 位于昭山的一家农场因为经营不善而破产, 正低价出租。谭妙灵喜出望外, 她知道自己的机会来了。当天下午, 谭妙灵便赶到农庄, 凭着三寸不烂之舌, 硬是以每年6000元的低价租了三年。随后, 谭妙灵聘请了几个人, 对农庄进行了彻底改造, 初步形成了以休闲、度假为主的农家乐形式, 为了扩大影响, 谭妙灵印制了一批传单, 专门在高校、超市和公园发放, 随着名气的家喻户晓, 再加上饭菜味道不错, 服务周全, 谭妙灵的生意也慢慢好了起来。 2010年3月, 谭妙灵接待了一批湖南理工职院的老师, 尽情玩耍之后, 有个老师百感交集地说:“现在生活节奏那么快, 压力也大, 真怀念以前童年的生活, 有吃有玩的, 无拘无束。”老师的话突然提醒了谭妙灵, 她想, 现在人们生活压力那么大, 每个人都希望能通过适合的途径解压, 自己是否针对这些人提供适当服务呢? 谭妙灵不由信心大增, 他把农庄后面的三间空闲的房子利用起来, 改成了游戏室, 第一个小间是女生室, 内设跳皮筋, 跳房子, 踢毽子, 折纸飞机四个游戏;第二个大间是男生室, 内设滚铁环, 抽陀螺, 吹肥皂泡, 打弹珠, 拍洋画, 丢沙包灯六个游戏;第三个房间内设水枪、涂鸦、捏黄泥巴三个游戏。谭妙灵买来游戏道具, 又在墙上贴上各种游戏的玩法, 还在农庄的空地上设置风筝台。 谭妙灵又新购了许多鱼苗放在池塘里。做好这一切后, 她又重新设计了一批广告宣传语:你想重温童年, 体验前所未有的新奇感觉吗?那么你就来这里吧, 这里装载了你童年所玩过的一切, 用一颗新的心重回过去, 让你在无拘无束中得到最大的放松, 真实体验人生的乐趣。” 本来谭妙灵的农庄在湘潭就颇有名气, 这番广告打出去后, 尤其是那些在农村里出生的城市人, 非常想重新体验童年的乐趣, 他们纷纷慕名拜访, 机灵的谭妙灵又把他们欢乐的照片, 刊登在湘潭晚报上, 这一来, 顾客都快挤破了门。 五一节, 很多家长带着孩子到来谭妙灵的农庄玩, 一位叫李为名的家长对谭妙灵说, 以前孩子只知道看电视, 玩游戏机, 现在有了这么个好地方, 既可以让孩子体验他们时代的童年, 还可以借此进行思想教育, 真值。那天, 李为名带着孩子玩滚铁环、打水枪, 玩得开心极了。 临走时, 孩子还意犹未尽地说:“姐姐, 真想不到我爸爸那个年代比我们玩的东西还多, 太happy了, 以后放假, 我要带我的同学来玩。” 2010年4月9日, 谭妙灵接到了窝窝网团购的意向书, 当时谭妙灵的农庄还没推出这项业务, 但考虑到对方是代表潮流趋向的网站, 谭妙灵毫不犹豫地答应了。一周后, 组团的第一批顾客到了, 不巧的是, 农庄的厨师不是病了就是请假了, 没人做菜。谭妙灵只好亲自操刀, 看到谭妙灵气喘吁吁的样子, 许多人伸出大拇指说:“你这老板没架子, 讲诚信, 实在。”听了这番话, 谭妙灵感到无比自豪。 也正是这种做生意的诚信, 让谭妙灵丽有了大批的回头客, 就这样, 来谭妙灵农庄的顾客越来越多, 甚至其他餐厅的老板也过来尝鲜。 “情趣农庄”引领都市新潮 到9月初, 谭妙灵算了一下帐, 她已经净赚了三十万, 学生流虽然过去了, 但是还是有成年人和白领职员照常来, 因为高节奏的都市生活压力大而且乏味, 来农庄玩, 既能吃到美味佳肴, 又能重温久违的童趣。 一位顾客说, 他家是四川的, 想吃到一些四川特色的菜肴, 谭妙灵采纳了这个建议, 她高新诚聘了两个精通南北菜肴的厨师。 为了吸引更多顾客, 谭妙灵不断琢磨新点子, 比如经常组织各种各样的比赛, 获奖者奖励现金消费券, 带一个新朋友来, 便奖励十元, 有了这样的优惠措施后, 来玩的顾客更多了, 当这些“好处”一传十、十传百地传开后, 甚至还有一些人也带着自己的父母来寻“乐趣”。 在农村长大的刘乐, 是湘潭市一家上司公司的经理, 也忍不住带着自己部门的员工来谭妙灵的农庄玩, 他组织公司的员工玩起了水枪比赛, 因为过瘾, 他成了这里的常客, 后来, 他索性把自己的亲戚朋友也介绍过来, 体会了童趣, 也品尝了好吃的佳肴, 很多人对此津津乐道, 也成了这里的常客。 有一次, 刘乐对谭妙灵说:“你这里童趣是有了, 但是情趣还不够啊。”谭妙灵心想:是啊, 如果老是这些项目, 新鲜感过了, 玩腻了也就不想再来了, 是应该增添点新的乐趣了。”为此, 他在农庄前面的几块土地平整过来, 分成很多小块, 然后每个小块前面, 她竖起了一块没有写字的小木牌, 又买来了各种农作物种子, 在这里顾客只要付出一点租地费, 可以种自己喜欢的蔬菜, 收成也归自己, 既可以享受到种菜的乐趣, 又可以吃到放心的菜。 这个创意一出, 响应的人是络绎不绝, 但是, 谭妙灵很快发现, 虽然自己收取了承包费和种子费等一系列费用外, 但并不赚钱, 一个月下来, 常常是零利润, 该怎么改变这种现状呢? 一次, 一个承包了三小块土地的顾客, 偶然间提出的一个创意, 让谭妙灵心里一动, 他指着一大片土地上说, 其实很多人虽然承包了, 但是并没时间来打理, 可以委托农庄来进行管理, 收成也可以卖给农庄, 可谓一举多得。谭妙灵决心试一试。效果还真的不错。到2011年11月为止, 谭妙灵新开发的三十多块小地, 已全部承包出去, 光利润就有上万元。 除此之外, 谭妙灵还新建了一个“DIY自助厨房”, 内设十二个小包间, 客人们可以自己做菜, 也可以自己带菜来, 也可以开个清单, 让农庄负责购买, 既可以包餐, 还可以包月租用。“加上菜钱, 差不多一顿才五十多块钱, 食材又好, 比下馆子吃一顿实惠多了, 那至少要八九十块, 还吃了很多地沟油, 太恶心了。”一对经常来这里做饭的情侣笑呵呵地说。为了让自助厨房更具浪漫特色, 谭妙灵买回了一套组合音响和一些轻音乐碟片。每到营业时间, 她都播放婉转的音乐, 让顾客在轻松舒缓的氛围中做饭、吃饭。 2010年12月, 谭妙灵与湘潭各高校合作, 组织了一次自助厨房大赛, 由农庄负责所有材料的配备, 那天, 一共有十二支团队参加比赛, 虽然有些团队做的菜, 不敢恭维, 但是大家都非常开心, 这次比赛后, 又有不少单位自发组织来这里比赛, 甚至还有一些不会做菜的男生也来学做菜。来自一家事业单位的小吴最近相处了一个女生, 但那女生希望能找一个会做饭的男生, 小吴便虚心向农庄里的大厨请教, 短短两周后, 小吴的厨艺大为长进, 现在几乎每个周末, 小吴都会带他的女友过来做饭, 小吴乐滋滋地说:“我来这里把她的胃把握住了, 就不怕她跑了。”看着每次他们手牵手幸福地离开, 不知羡慕了多少厨艺不精的男生。 因为谭妙灵的点子新鲜, 有市场, 趣味性强, 一经推广就受到了大家的追捧, 谭妙灵的生意越来越火爆, 甚至还吸引了株洲、长沙的顾客上门, 每月的收入都在1万元以上。 不断开拓, 贩卖“情趣”大赚200万 当然, 谭妙灵的“情趣农庄”也并非一帆风顺, 一位来自长沙的顾客, 来这里吃了一顿饭后, 出现了呕吐的问题, 送到医院才知道是食物中毒, 后来, 又出现了顾客吃饭时, 钱包被偷的事情。 事情发生后, 谭妙灵认真做了反思和改进, 一方面, 在农庄的重要位置如餐厅, 厨房等安装了摄像头, 并聘请了两名专业保安, 另一方面加强了对食品安全的检查, 聘请了一位保健医生, 好随时处理突发事情或意外, 她还给农庄投了全程保险, 如果客人在农庄里出现人身意外, 可以得到保险公司相应的赔偿。 2011年1月, 谭妙灵推出了“情趣会员”制, 凡是会员一律享受七折优惠, 这对于“情趣农庄”的骨灰级迷们来说, 是件天大的好事, 短短一周时间内, 通过网络、短信报名的人数就超过了一千人。 2011年2月, 谭妙灵向都市年轻人, 打出了“好事成双”的广告:你为情人节没地方去而烦恼吗?那么, 来“情趣农庄”吧, 在这里, 你可以体验情趣, 制造浪漫。24日, 农庄推出一系列新活动, 你还犹豫什么呢?这样一宣传, 有情侣的, 就带情侣来, 没情侣的带朋友, 既然体验一把新鲜的感觉, 甚至可以寻找属于自己的缘分。 今年26岁的吴俊, 就是在这里找到自己的女友肖玲的, 两人都是厨艺爱好者, 经常周末来这里转转, 一来二往的, 就谈起了恋爱。 当然, 谭妙灵也趁机收获了一份美好的爱情, 男友刘强是一位体育老师, 平时最大的爱好就是和朋友们去郊外游玩, 在他的介绍下, 谭妙灵又新增了很多顾客资源。 在经营中, 谭妙灵十分注意听取顾客们的建议和意见, 一次, 一个学生告诉她, 要是多一点能让人怀念和回忆的东西就好了。谭妙灵觉得这个建议不错, 2011年植树节, 谭妙灵便推出了“绿色低碳, 爱心栽植”的活动, 凡是来她农庄的顾客, 都免费提供树苗一颗, 供其栽植以做留念, 并在树苗的旁边插上标签牌, 果然, 活动一推出, 响应的人是络绎不绝, 从这后, 来农庄玩的人又多了一个项目, 那就是给树苗浇水、除草、施肥。 2011年4月, 谭妙灵在农庄正中央建了一堵墙, 取之为“姻缘墙”, 来这里的单身男女, 都可以在上面留下对另一半的要求。果然, “姻缘墙”一推出, 就受到了大家的追捧, 这以后, 来此逗留、徘徊的年轻人越来越多, 有的甚至当场就向女性推销起自己来。 那么接下来，就让我们跟着王蓓一同探寻她是如何打开女性创业的大门…… 好奇+探索，走上创业路 二十多年前，王蓓和大部分女性一样，从来没有想过创业，更没有想过自己会走上一条充满着众多不确定性的创业之路。 她毕业于浙江大学，之后被分配在上海武警部队政治部从事新闻报道工作，勤于思敏于行的个性让她很快对手上的工作驾轻就熟。那段时间里，无论是工作还是生活对王蓓来说都太过于惬意。直到一个阳光很好的午后，她一个人无聊地看完三份报纸，喝完两杯茶后，看着窗外的阳光一寸寸从办公桌上移开的时候，她似乎听见自己的内心在呼喊：该改变了，该打破自己恒定不变的生活了，否则我的一生恐怕就此尘埃落定。于是，王蓓下定决心来到领导办公室，涨红着脸陈述了一大堆“我要改变，要离开部队”的理由，尽管领导各种好言挽留，但她特别坚定地留下一句话：“我不要再过这种今天就知道明天的生活！”如今回想起这些，王蓓都觉得有些不可思议。她说：“当我走出军营大门的那一刻，其实心里的高墙轰然塌陷，突然赤手空拳地站在一个空旷的世界面前，说实话我的心里是有一点无助和恐惧的，就好像一棵树，从盘根错节中生生拔出，我知道，变化是一件不容易的事情，很多时候我们不是怕改变本身，而是怕改变后的疼痛、不安和不舒服。”而她也带着一份好奇和探索，开始了她的创业之路。 2006年，一个偶然的机会，王蓓第一次接触到通用航空。在一段较长的时间里，飞机，飞行，飞翔，飞天这些词汇充斥了她满脑门，她忽然意识到有一条路在眼前展开，但可能是一条不同寻常的创业之路。她不停地叩问自己的内心：是否敢对自己的人生来一次颠覆？为何是颠覆？ 因为当时的王蓓没有任何航空专业背景，也没有从业经历，对机械这类专业也毫无兴趣，甚至她还有点恐高、胆小、害怕高速度的运动。“没有经历过百转千回、九死一生的人，是不足以谈创业的。”而正是当年那些种种的不合理，成就了如今的王蓓。 两年之后，王蓓创办了中瑞通用航空公司。按照中国民航规定，航空公司在正式经营之前，需要获得行业运行资质。即刻，王蓓前去民航管理部门递交航空公司筹建申请，当时有人就和她说，“如果你们都能干航空了，那路边卖包子的是不是也可以干了？”一句看似调侃的话却激发了王蓓的斗志，“我就要让这个高级的行业接上地气走进草根，让卖包子的人也能飞向天空！”其实，在当时通用航空在中国市场还非常狭窄，就算企业拿到了资质，也不可能有活干赚到钱。而初涉商海的王蓓却下定决心，在当时公司二十来个员工的前面，她制定了一个中瑞通航的战略，三个字：活下来！怎么活下来？有尊严地活下来！ 领先半步 跻身崭新市场 中瑞航空成立之初，主要从事直升机电力作业。用直升机进行电力巡线、带电作业，在欧美是非常成熟的作业手段，但在2008年中国还没有公司能做这项业务。后来经常有人问王蓓，“你们搞定了什么关系进入电力行业的？”她特别自豪地说：“我们是靠领先半步的技术和服务做进这个崭新的市场的。” 中瑞航空的第一个客户是浙江省电力公司。2008年他们受国家电网委托开展直升机智能巡检试验项目，中瑞航空参与了投标。“我记得那个时候有人和我说，如果直升机都来巡线了，那巡线员不都要下岗了吗？我回答他，我们的飞机坚决不和巡线员抢生意，除非是人力做不到、不想做的，我们来做。”此后，在王蓓的带领下中瑞航空反复研究国外的作业经验，积极投入研发，领先一小步，提前解决客户可能会提出的需求问题，不断用优质而全新的服务给客户带来惊喜。如今九年过去了，直升机电力巡线已经成为国家电力部门不可缺少的生产手段，市场超过百亿。 王蓓认为，作为创业者，永远不要幻想有现成的好市场、有轻松赚钱的好生意会等着你，你一定要去研究那些没有人想到的、或者是大家不愿做的事情，也就是所谓的蓝海市场;只有想办法开拓全新的应用和服务领域，才能在缝隙中找到我们的生存机会和空间。 如今的中瑞航空业务范围不断扩展，重点聚焦直升机电力、航空物理勘探、航空器代管、大型电视航拍与空中转播等专业市场领域，形成了独特的竞争优势，在直升机带电作业、航空电磁法物理探矿等领域填补了国内技术空白，是国内最具专业价值的直升机特种作业运营商。此外，中瑞通用航空与空客直升机公司、法国透博梅卡发动机公司签订战略合作协议，以上海为中心，构建长三角地区飞行网络，开展直升机飞行员培训、私人飞行俱乐部、直升机维修中心、航空器代管等直升机6S服务，为中国通用航空科技化、信息化、智能化发展作出积极贡献。 “五个相信”做诚信中国的建设者和推动者 走进王蓓的办公室，在玄关处挂着一幅很显眼的书法作品，上面写着公司的企业文化“五个相信”。“我们相信价值观的力量，先论是非，再论成败，决不以不正当的手段谋求灰色的利益，决不将利润建立在他人的苦难之上。通过炼就企业的强基因，干净的、有尊严的生存，决不一边呼吁公平，一边一有机会就践踏公平。我们相信创新的力量，无论生存环境多么恶劣，顽强乐观是我们一贯的态度，创新是我们解决问题的第一选择。我们相信诚信的力量，信守承诺，说到做到，从自身做起，做诚信中国的建设者和推动者。” 这一段话，也写进了中瑞航空的员工手册里，在公司的企业文化中，倡导相信价值观的力量，相信进步的力量，相信市场的力量，相信创新的力量，相信诚信的力量。这“五个相信”的文化，引起了全体员工、客户甚至很多来中瑞航空视察的领导的共鸣，成为公司内部共同信奉的行为准则。也是这个文化让中瑞航空在自己的专业领域内发展得越来越壮大。 而当我们问到这么多年以来创业最大的收获是什么？王蓓说，不是财富，不是名利，不是外界人们所谓的成功，而是心灵的自由和宁静！是内心没有恐惧、没有阻碍、没有禁锢的自由和宁静。“情趣农庄”打开财富之门 篇7
打开女性创业之门 篇8