国防人才（共7篇）
国防人才 篇1
摘要：依托国民教育培养国防人才之路, 是我军干部生长和培训的一次重大改革, 也是我军长远建设和可持续发展的一件大事。结合本校招收海军国防生的教学管理与实践, 着重对依托国民教育资源培养海军军事人才的管理、途径和方法进行了探讨和研究。
关键词：国民教育,国防生,培养研究
2001年5月15日, 江泽民主席在亚太经合作组织人力资源能力建设高峰会议上的讲话中指出:“当今世界, 人才和人的能力建设, 在综合国力竞争中越来越具有决定性的意义……开发人力资源, 加强人力资源能力建设, 已成为各国发展的重大问题。”依托国民教育干部已经成为我军人才队伍的重要力量。20年来从普通高等学校在校生中选拔培养, 直接接受普通高校大学生零表入伍, 招收国防定向生 (我校国防定向生2008级14个区队403人) , 我们坚信依托国民教育资源培养军事人才的路子越走越宽阔。
1 依托国民教育培养国防人才之路
为贯彻落实江泽民关于依托国民教育培养军队干部的指示精神, 进一步加强军队干部队伍建设, 建立依托国民教育培养军队干部制度, 是江泽民从世界军事变革和加速我军高素质干部队伍建设的战略高度, 作出的科学决策。这一新生事物是适应新时期国防和军队现代化建设需要, 有利于优化兵员结构, 提高部队战斗力的重要举措。是我军干部生长和培训的一次重大改革, 是事关我军长远建设的一件大事、一件好事。确保军队依托国民教育培养国防人才在任何时期都有稳定可靠的高素质人才来源, 有利于部队现代化建设的持续发展。
从我军建设和发展历史看, 虽然各个时期的环境和条件不同, 干部队伍建设一直没有间断从地方上、普通高校选拔人员到军队来工作。我们细看, 地方人员和大学生到军队工作是我军干部队伍的一个很重要补充。地方大学生的大量涌入, 使我军干部队伍的形成产生了很大变化, 解放战争年代, 各部队很重视知识分子到部队工作。尤其是20世纪50年代, 我国初期组建各军兵种以及中、后期建设国防尖端部门, 为解决对专业人员的急需, 从地方高、中专院校接收了大批毕业生。到了20世纪70年代, 军队技术干部的来源, 主要依靠军队技术院校和地方接收大学毕业生。邓小平主持军委工作以后, 把加强军事人才培养工作提到了战略高度, 一方面强调要积极稳妥从地方高等院校接收毕业生到军队工作, 一方面大力恢复和建设军队院校。现在看, 无论战争年代, 还是在和平时期, 我军一直坚持召收地方高、中等院校毕业生到军队工作, 完成了解决干部的缺额短项任务, 我们学校发挥了积极作用。最重要的意义是强有力地改善了我军的干部队伍知识结构, 很快的提高了干部队伍的整体素质, 提高了我军现代化建设进程。完成了联合培养模式, 我校把这项工作作为一项长期的战略任务和政治任务来抓, 作为依托国民教育培养国防人才之路的大事来抓, 积极探索, 勇于实践, 逐步实现“起点高, 管理严, 训的实, 成果好”的目标。
2 依托国民教育培养国防人才, 加强大学生的管理
我校的前身是哈军工, 现在归属国防科工委管理, 既有为经济建设服务的职责, 也有为国防建设服务的功能, 形成“三海一核”的办校方针, 也是培养创新人才的摇篮。由于我校教育体制、教学体系、教学内容的改革和完善, 我校成为全国首批进入“211”学校, 第一次第一批进入、验收合格、第二次首批进入, 也是全国首批54所军训试点单位, 并开设集中军政训练、军事理论课、军事选修课、海军国防生课。大学生在军事教育训练中, 初步掌握了基本的军事技能和军事理论知识, 增强了国防观念、加强了组织纪律性, 吃苦耐劳精神普遍增强。大学生在军政训练中了解了军人, 重新审视了自我价值, 每年都有近一百多名大学生携笔从戎献身国防, 他们遍布在部队、教学、科研、装备制造、试验和军事指导等各个岗位。有的已经成为部队建设的骨干、专家。这将有利于大学生自身综合素质的迅速提高。
我校师资力量强, 有扎实的理论功底。教学设备好, 拥有强大的科技实力, 在科学研究等许多方面处于领先地位。浓厚的学术氛围正是培养新世纪军队生长干部所急需的, 一直是国家培养新世纪创新人才的基地。因此, 将地方重点高校的优秀人才选送到军队, 有助于军队不断吸取地方优秀科技知识和成果, 改变军官的知识结构, 有利于军队现代化建设。利用地方重点高校培养军官可节省大量军费开支, 有助于平战结合, 突发战争到来时, 我军现有军事院校很难满足军队对战争中各种军官的需求, 而地方重点高校可以解决这种急需, 有利于学校为部队培养人才。
3 依托国民教育培养国防人力, 加强管理的途径与方法
加强政治思想建设, 使政治思想工作经常化, 是提高政治思想觉悟和完成学习与生活的保证。对大学生进行政治教育, 以邓小平理论和江泽民、胡锦涛重要思想为指导。深入学习党的“十七”大会议精神及学校组织的各次政治报告。平时要求以自学为主, 通过教育学习, 进一步增强了自觉性和坚定性, 保持坚定正确的政治方向, 通过政治学习, 不断提高自身政治理论水平, 确保政治上不出问题。全身心投入学习与生活之中, 不断提高培养大学生尤其海军国防生、海军装备发展和未来战争所需的新型军事人才的能力, 在履行各项使命中有所建树。组织建设:在国防生学院建立党支部, 发挥党支部战斗堡垒作用。建立党支部会议记录本、政治教育记录本等来规范海军国防生的管理教育工作。
军政管理工作是完成各项工作的一种保障, 所以我们把它当作大事来抓, 认真贯彻上级精神, 针对大学生尤其是海军国防生的特殊性, 我们制定了《哈尔滨工程大学海军国防生管理制度与规定》单行本。充实完善了哈尔滨工程大学海军国防生管理制度和参训人员职责。用以指导和规范我校海军国防生管理工作, 对国防生实施军政训练, 军事理论课教学, 执行海军教学大纲列入学校教学计划, 计入学生总学分。使国防生具备基本军人素质和军官素质, 为培养合格军官奠定基础。其中有国家法定文件:中华人民共和国现役军官法、中国人民解放军共同条令、国家教育部、总参谋部、总政治部关于做好向军队输送普通高等学校毕业生工作的通知。依托普通高等教育培养军队干部的政策规定:依托普通高等教育培养军队干部的指导思想总体目标、依托普通高等教育培养军队干部的方式及规定、依托普通高等教育选拔培养军队干部、军政训练的组织与考核、国防奖学金的性质、宗旨及构成和标准、国防奖学金培养对象的淘汰与递补、国防奖学金培养对象的违约处理、依托普通高等教育培养军队干部的职级待遇和工作年限、总参谋部、总政治部、总后勤部关于院校本科以下毕 (结) 业学员职级标准等问题的通知、海军依托哈尔滨工程大学选拔培养干部协议书、哈尔滨工程大学海军国防生选拔及发放国防奖学金实施办法、哈尔滨工程大学选择“2+2”“4+1”海军院校学员实施办法。海军国防生军政训练职责:总参军训部、总政宣传部关于印发《普通高等学校国防生军政训练》通知、哈尔滨工程大学海军国防生军政训练大纲、哈尔滨工程大学海军国防生选拔工作领导小组名单、哈尔滨工程大学海军国防生军政训练协调办公室成员名单、海军国防生军政训练计划、军政训练工作人员职责、海军国防生军事教员须知、海军国防生军事教员职责、海军国防生军政训练守则、海军国防生保密守则。海军国防生军政训练规章制度:日常生活管理制度、军训考核的规定、军事理论教育有关规定、收看国防教育片的规定、武器装备管理制度、突击重点, 不断完善军政管理方法。成立了海军国防生学院学院, 学院领导由选培办主管领导、学工部领导、武装部领导分别担任。下设十四个区队、403人、任命学员队队长、区队长, 对签约的国防生配发了海军学员军服, 并对着军装提出严格要求。学员单独住宿, 统一管理。制定出早操的规定、每学期到图书阅览室、看书查阅资料的规定。有了规章制度就坚决按规章制度办, 靠规章制度来实现目标管理, 形成军政管理制度化、日常化、具体化、严格化。培养自觉遵守纪律的习惯, 各项工作中做到“四到位”:人员到位、管理到位、制度到位、职责到位, 确保海军国防生生活学习作风良好。
依据多年来军训与培养外校及留校毕业生作辅导员、教师或其它工作经验中, 要求坚持提高选拔质量的“七延伸”:即由考核学生本人向学生接触的人延伸;由考核学生在校表现向学生在社会和家庭延伸;由考核学生的成绩向学生的综合素质延伸;由考核学生的举止向学生的仪表和气质延伸;由考核学生的言行向学生的思想意识延伸;由考核学生的表达能力向学生示教能力延伸;由考核学生的在校综合情况向将来到部队工作情况延伸。采取一定的制约手段, 通过“七延伸”;加大考核力度, 掌握国防生的思想品质、入伍动机、入伍心态和主要社会关系、人际关系, 使我们有针对性的做好培养工作, 达到为部队输送合格人才目的, 使我校工作更健康稳步发展。
4 依托国民教育培养国防人才的优势力度增强
二十一世纪, 我国高等教育飞速发展, 广大教育资源非常丰厚、师资资源雄厚, 可以为我国现代化建设尤其是军队现代化建设培养和输送大批优秀人才。国家教育部、地方教育主管部门和高校对建立依托地方高校培养军队干部制度普遍持欢迎和支持态度, 为国防现代化培养人才是地方高等教育职责, 与高等教育为祖国服务的宗旨相一致。
培养大学生是为了赢得二十一世纪在世界军事上的战略主动权, 调整人才培养战略, 全面加强质量建设。当前在激烈的挑战和全面竞争中, 我校以清醒的头脑、有力的措施, 最终以雄厚的实力岿然屹立于世界之林。为部队提高生长军官的培养层次, 增加培养数量, 满足部队对各类干部的实际需求, 借助我们国民教育优势很好为部队输送人才。要输送具有良好的综素质, 复合的知识结构和综合能力, 创新精神和创新能力的人才。为人才建设迎接世界的新人事变革, 为我校人才战略工程指明方向。
国防人才 篇2
军民融合项目入园及引进转业人才创新创业
申报指南
根据《长沙高新区承接国防科技大学军民融合项目入园及引进转业人才创新创业的政策意见》规定，特制定申报指南如下。
一、人才奖励申报
（一）申报类别
长沙高新区引进国防科技大学转业人才计划分为：高端人才、骨干人才、技术人才。
（二）申报条件
1、申报所有类别人才的共性条件
（1）2016年8月1日以后，已取得转业命令、转业证、报到证三者之一，并来长沙高新区麓谷园区创新创业的国防科技大学转业人才（含专业技术人才、管理人才）；
（2）原则上须全职在企业工作，并与企业签订5年以上（含5年）劳动合同。
2、申报不同类别人才的个性条件
（1）高端人才。符合以下条件之一： ①博导或正高级职称；
②在受聘企业实际领取年度税前工资薪酬50万元以上。（2）骨干人才。符合以下条件之一：
①博士研究生（同时具备学历、学位证）或副高级职称； ②在受聘企业实际领取年度税前工资薪酬30万元以上。（3）技术人才。符合以下条件之一：
①硕士研究生毕业（同时具备学历、学位证），并在国防科大有3年以上科研项目工作经历； ②在受聘企业实际领取年度税前工资薪酬20万元以上。
（三）奖励政策
1、各类人才共性奖励政策
认定为高端人才、骨干人才、技术人才的任一类别（包括创业人才和高端人才团队成员被认定的上述三类人才）都能享受以下政策：
（1）贡献奖励：连续三年个人所得税园区实得部分全额奖励给本人用于园区购房，奖励额不超过总购房款。
（2）保障服务：政策允许范围内优先安排义务教育阶段子女在园区一流学校就学；政策允许范围内优先协调支持配偶在园区范围内就业或创业。
（3）优先支持：符合长沙高新区“555人才计划”政策支持条件的，在同等条件下，给予优先支持。
2、各类人才个性奖励政策
（1）高端人才：分三年给予总额30万元的安家补助，可用于本人购房、装修或购置固定资产等。
（2）骨干人才：分三年给予总额15万元的安家补助，用于本人购房、装修或购置固定资产等。
（3）技术人才：分三年给予总额9万元的安家补助，用于本人购房、装修或购置固定资产等。
（四）申报及兑现
1、受理范围：包括高端人才、骨干人才、技术人才（创业人才和高端人才团队成员可选择此三者之一进行申报）。
2、申报方式：本次申报采取现场集中申报方式进行，在政策有效期内，每年集中组织两次申报和认定，申报通知发布后，所引进的人才与所在单位已签订劳动合同，即可报送申报资料（以年度税前工资薪酬标准作为核心条件进行申报的，需要在所 在单位工作满一年以上，且提供年度税前工资能达到相关标准的银行流水、对账单等佐证材料）。
3、申报程序：
（1）组织申报。高新区人才办根据《长沙高新区承接国防科技大学军民融合项目入园及引进转业人才创新创业的政策意见》，发布申报通知，申报单位根据申报要求进行申报。
（2）资格审查。由人才办对申报单位及申报材料进行初审，重点核实申报条件中关于申报人学历经历、与所在企业劳动关系、职称技术、薪水证明等材料，确定进入实地考察人选。
（3）实地考察。由人才办组织招商合作局、组织人事局、纪检监察审计局等相关局室人员到通过资格审查人选所在企业进行实地考察。
（4）管委会审定。由人才办汇总考察情况，形成考察结果报党工委、管委会审定。
（5）公示。由人才办对拟资助人和资助计划面向社会进行为期7天的公示，公示无异议后报区党工委、管委会批准，发文公布，公示有异议的，由人才办会同有关部门进行核查，并提出处理意见。
（6）拨款。财政分局按要求将安家补助分三年拨付至人才个人账户，兑现奖励政策。
4、申报材料
（1）申报人逐项填写《长沙高新区引进国防科大人才申报材料》（附件1）后，按照目录顺序胶装成册并编排页码，打印1份并签字盖章；将《引进国防科大人才计划申报人选情况汇总表》打印1份并经公司主要负责人签字盖章。
（2）将《长沙高新区引进国防科大人才申报材料》（含附件）PDF格式和《引进国防科大人才计划申报人选情况汇总表》 可编辑格式刻成光盘，并在盘上标注申报公司及申报人，提交的光盘电子申报材料与纸质申报材料在内容和逻辑应完全一致。
（3）报送材料时，共需提供电子申报材料（光盘）1份、纸质《长沙高新区引进国防科大人才申报材料》1份、纸质《引进国防科大人才计划申报人选情况汇总表》1份。
（4）评审结束后，所报送的纸质申报材料和电子申报材料一律不予退还。
5、联系方式
受理单位：组织人事局 联系地址：管委会主楼703室
联 系 人：张
丰，联系电话：0731-88995125
谭
芳，联系电话：0731-89755387
二、项目奖励申报
（一）申报类别
长沙高新区引进国防科技大学项目分为：双创项目、高端人才团队项目、重大项目三大类别。
（二）申报条件
1、申报所有类别项目的共性条件
（1）2016年8月1日以后，已取得转业命令、转业证、报到证三者之一，并来长沙高新区麓谷园区创业的国防科技大学转业人才（含专业技术人才、管理人才）；
（2）项目必须注册企业，工商税务关系在长沙高新区，且在麓谷园区内租赁或购买办公生产场地。
2、申报不同类别项目的个性条件
（1）双创项目。同时符合以下条件：
①具有硕士研究生以上学历；
②在公司任董事长或总经理，且持股不低于30%（或为公 司第一大自然人股东）。
（2）高端人才团队项目。同时符合以下条件：
①团队人数不少于3人，其中团队带头人1名，核心成员不少于2名，且均为全职；
②团队带头人须具有正高级职称，且被园区认定为高端人才，核心成员须具有博士学位或副高级职称，且被园区认定为骨干人才（或以上）；
③团队成员所从事的研究领域具有明显的关联性或互补性，且团队中的每个成员至少与其他1名团队成员有过2年以上科研或项目合作经历；
④团队带头人持股不低于25%，核心成员持股比例之和不低于15%。
（3）重大项目。同时符合以下条件：
①项目由校方、院方直接参与；或与校方、院方有密切合作关系；或项目所涉技术经认定确系学校、学院的代表性技术，且项目负责人系该技术核心专家；或符合园区产业发展重点方向，且项目负责人系该领域掌握核心关键技术的专家。
②项目投资总额不低于2000万元。
（三）奖励政策
1、双创项目
（1）场地支持：按照先租后返模式，单个企业可给予最高700平方米的三年房租补贴支持。对于固定资产投资超过1000万元的项目，可根据设备占地面积适当增加补贴面积。
（2）基金支持：在不控股、不成为最大股东的前提下，长沙高新区创业投资引导基金、人才基金、移动互联网基金等高新区自主基金可对经评审合格的双创项目为单个企业提供最高1000万元的股权投资，并签订股权投资协议，由双方协商约定 合理方式退出。
2、高端人才团队项目
（1）场地支持：按照先租后返模式，单个企业可给予最高700平方米的三年房租补贴支持。对于固定资产投资超过1000万元的项目，可根据设备占地面积适当增加补贴面积。
（2）基金支持：在不控股、不成为最大股东的前提下，长沙高新区创业投资引导基金、人才基金、移动互联网基金等高新区自主基金可对经评审合格的高端人才团队项目为单个企业提供最高1000万元的股权投资，并签订股权投资协议，由双方协商约定合理方式退出。
（3）资金支持：按照招商项目引进相关管理规定“一事一议”给予该团队一定额度资金支持，最高不超过1000万元。
3、重大项目
（1）重大项目共性支持政策：
①财政扶持：自项目建成投产后的三年内，根据项目当年对园区贡献情况，可按园区实得部分给予企业产业扶持资金支持，第一年支持额度为园区实得部分的100%，第二年、第三年为50%。
②股权投资：在不控股、不成为最大股东的前提下，长沙高新区军民融合产业发展基金可对经评审合格的项目为单个企业提供最高5000万元的股权投资，并签订股权投资协议，由双方协商约定合理方式退出。
（2）重大项目中的非购地项目个性支持政策
根据项目技术领先性、投资规模以及产出预期等要素，进行综合评估，以“一事一议”的方式，根据项目的需求给予场地、资金等支持。
（3）重大项目中的购地项目个性支持政策 ①用地保障：优先保障项目供地，并可按照项目预期贡献情况以产业扶持资金方式给予补贴。
②场地支持：在建设过渡期内按照先租后返模式，单个企业可给予最高1500平方米且不超过三年房租补贴支持。对于固定资产投资超过3000万元的项目，可根据设备占地面积适当增加补贴面积。
（四）申报及兑现
1、受理范围：包括双创项目、高端人才团队项目、重大项目。
2、申报方式：本次申报采取现场集中申报方式进行，在政策有效期内，每年集中组织两次申报和认定，申报通知发布后，项目已在长沙高新区注册成立公司，即可报送申报资料。
3、申报程序：
（1）组织申报。高新区人才办根据《长沙高新区承接国防科技大学军民融合项目入园及引进转业人才创新创业的政策意见》，发布申报通知，申报单位根据申报要求进行申报。
（2）资格审查。由招商合作局（军民融合产业招商引智工作小组）对申报单位及申报材料进行初审。
（3）实地考察。由招商合作局、组织人事局、纪检监察审计局等相关局室人员对通过资格审查人选到所在企业进行实地考察。
（4）支持标准核定。①双创项目、高端人才团队项目的房租补贴面积由招商合作局（军民融合产业招商引智工作小组）核定。②股权投资由长沙高新区创业投资引导基金、人才基金、互联网产业基金负责。③高端人才团队的资金支持由招商局牵头组织评审。④重大项目的支持按招商项目引进程序办理。
（5）管委会审定。由招商合作局根据复审意见，报招商领导小组会议审定后签订《项目投资合同》。
4、申报材料
（1）申报人逐项填写《长沙高新区引进国防科技大学转业人才创业计划书》（附件5）后，按照目录顺序胶装成册并编排页码，打印2份并签字盖章。
（2）将《长沙高新区引进国防科技大学转业人才创业计划书》（含附件）PDF格式刻成光盘，并在盘上标注申报公司及申报人，提交的光盘电子申报材料与纸质申报材料在内容和逻辑应完全一致。
（3）报送材料时，共需提供电子申报材料（光盘）1份、纸质《长沙高新区引进国防科技大学转业人才创业计划书》2份。
（4）评审结束后，所报送的纸质申报材料和电子申报材料一律不予退还。
5、联系方式
受理单位：招商合作局
联系地址：管委会B栋0208-5室 联 系 人：余俊杰 联系电话：***
三、引才奖励申报
（一）奖励项目
1、企业奖励
鼓励园区内企业引进国防科大军民融合项目和转业人才，对承接和引进2017年国防科大军改期间转业人才的企业给予奖励：
（1）引进高端人才的，奖励企业3万元/人；（2）引进骨干人才的，奖励企业2万元/人；（3）引进技术人才的，奖励企业1万元/人。
对承接引进国防科大军民融合项目和转业人才的企业，在产业扶持和技改项目等优惠政策和项目安排中予以优先考虑。
2、中介奖励
居间引进国防科大军转人才创业团队落户园区的机构或个人，经园区认定后，可按引进团队数量给予中介机构或个人2万元/个的奖励。
（二）企业奖励申报
企业在申报对应层次的人才后，无需要再另行申报引才奖励，人才审核认定后，引才奖励与人才资助资金一并拨付。
（三）中介奖励申报
1、申报条件
（1）机构或个人在居间引进国防科大军转人才创业团队的时候，应该在创业团队注册公司前到高新区招商局进行备案。
（2）中介或个人引进的创业团队应获得高新区官方认定，创业团队成立公司应达到半年以上，且团队成员全部到位在公司工作。
（3）人才应是在《长沙高新区承接国防科技大学军民融合项目入园及引进转业人才创新创业的政策意见》政策有效期内所引进的。
2、申报资料
（1）申请奖励的中介服务机构请提交以下资料：
①《引进国防科大人才奖励申请表》（见附件4）；
②中介机构营业执照复印件；
③中介机构人力资源服务许可证复印件； ④创业团队所在公司的营业执照复印件； ⑤创业团队所在公司的章程复印件； ⑥创业团队所在公司办公用房租赁或买卖合同复印件； ⑦创业团队成员转业证明。
（2）申请奖励的个人请提交以下资料：
①《引进国防科大人才奖励申请表》（见附件5）； ②引才奖励申报人身份证复印件；
③创业团队所在公司的营业执照复印件；
④创业团队所在公司的章程复印件；
⑤创业团队所在公司办公用房租赁或买卖合同复印件； ⑥创业团队成员转业证明。
3、联系方式
备案和受理单位：招商合作局 联系地址：管委会B栋0208-5室 联 系 人：余俊杰
联系电话：***
四、其他
（一）同一事项同时符合园区执行的省、市和园区其他政策支持条件的，按照“就高从优”原则执行，不重复享受。
（二）对采取任何形式违反规定，弄虚作假骗取、套取政策奖励和其他优惠政策的单位和个人，除按有关规定追偿所得奖励资金外，还将对有关责任人员依法追究法律责任。
附件：
1、《长沙高新区引进国防科大人才申报材料》
2、《“引进国防科大人才计划”申报人选情况汇总表》
3、《长沙高新区引进国防科技大学军转人才创业计划书》
4、《引进国防科大军转人才创业团队奖励申请表》（中介）
5、《引进国防科大军转人才创业团队奖励申请表》（个人）
国防人才 篇3
关键词:普通高校 国防教育 人才培养 研究
中图分类号:G641 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2011)03(c)-0186-01
国防教育是一个国家和一个民族必不可少的基本教育是,同时也是高校教育的重要组成部分。目前人才培养,已经成为当今一些发展大国发展战略的重要内容。纵观世界政治、经济、军事格局21世纪新变化,我们国家领导人江泽民、胡锦涛正确地判断我国现代化建设所处历史方位,深刻思考我国建设和发展中一系列重大问题,对人才培养给予极大关注,鲜明地提出我国高校特色的人才培养之路。国防教育在高校人才培养中地位和作用非常明显,它对增强全民国防教育,加强全民国防观念,优化大学生的全面素质尤为重要。
1 国防教育在高校人才培养中的地位和作用
国防教育在高校人才培养中的地位和作用显得越来越突出,它对提高大学生的全面素质,培养高质量的预备役军官,增强全民的国防教育和国防观念起到重要作用。这里所说的素质教育是很大的系统工程,决定了它必须从多方面,多途径入手。从20多年高校开展军事理论课和大学生军训的国防教育看,正是提高大学生全面素质的一个重要环节。国防教育使大学生心明眼亮,既看清了历史,又了解现实。无论在任何时候,不管何种情况下,都必须坚持马列主义,毛泽东思想和邓小平理论不动摇,坚持建设有伟大特色的中国社会主义不动摇,坚持党的基本路线不动摇,国防教育对大学生的政治信念和树立高度的政治责任感有突出的教育效果。
2 国防教育是推进学生整体综合素质发展的重要环节和有效途径
(1)国防教育是转变学生的心理,推进高校素质教育必不可少的重要环节。
素质教育是一项系统工程,决定了它必须从多方面、多途径入手。我们从国内外高等教育的实践来看,在高校开展大学生军训、军事理论课教学和开展多种体育、军事活动相结合的国防教育,正是提高大学生全面素质的一个重要环节。我们高校主要是在意识萌生这块心理基地上辛勤耕耘,使大学生树立良好的全面素质。当代大学生则处于意识迅速发展阶段,是理想、动机、兴趣发展的重要阶段,是思想品德发展的重要阶段,也是世界观,人生观逐步形成的阶段。
现在大学生心理素质比较差是一个比较普遍问题。怎样培养大学生具有良好心理素质,不断加强其自信心,现在是高校素质教育中一个非常重要课题。集中军训是十分艰苦的,训练中的严格要求是必然的,包括严格的纪律约束,严格的动作标准,严格的操作规程,严格的生活管理等。这些都可以使大学生领会到一种全新的感觉,得到在其它任何生活实践中都不能得到的东西。集中军训可以锻炼和培养大学生顽强的毅力和坚定的信心,我们进行紧张艰苦的训练,当代军人艰苦奋斗、默默奉献精神等,都会深深地感染着大学生,增强大学生战胜困难和勇气,磨练大学生的意志,培养大学生的吃苦耐劳品质和良好心理素质。
(2)国防教育是增强全民国防意识的有效途径。
一是加强对大学生国防教育,不仅是奠定无产阶级世界观,培养人才的需要,而且是国防教育常抓不懈,经久不衰的重要途径。时代在前进,社会在发展,国民的素质要提高,21世纪人们比以往任何时候都更加重视教育问题,因为随着社会生产力的提高和科学技术的进步,教育在经济和社会发展中的战略地位日益突出。以国防为目的,教育为手段的国防教育,反映了国防与教育的联系,在我们国家发展中同样占有重要的地位,显示出社会功能。这是一项艰巨而又宏伟的社会工程,随说不是一朝一日之举,也不是单纯靠轰轰烈烈,必须坚持不懈的,一代一代的进行灌输教育,必须依靠各级各类人员发展广泛的宣传教育工作,大学生应当而且必将是这一历史使命的履行者。
二是国防教育不仅强化了大学生的军政素质,而且还拓宽了高校质培养的新路子。在实施高校国防教育中,要注重抓住重点,并以法律的形式來强化学生的国防意识来弥补了学校教育中的薄弱环节,全面实施大学生的素质培养计划。国防教育要做到经常化和深入化。要让国防教育像涓涓清泉,常流不断,又似绵绵春雨,“润物细无声”。通过有效的国防教育,使大学生的组织纪律性,国防知识水平,军事技术素养,思想道德品质都能得到提高,不仅对未来应付突然事件十分必要,就是在和平时期,也有不可估量的作用。
三是注重国防教育的辐射面,着力推进全民国防教育的不断深入和发展。高等学校大学生来自祖国四面八方,毕业后将充实到国家机关的各个部门和国民经济的各个行业,遍布祖国各地。一批批经过系统高层次国防教育的大学毕业生,必将在他们的机关、学校、企业等单位成为国防教育的宣传者。由学生变老师,使国防教育力量成几何级数增长,对普及国防教育,提高全民国防意识将起着重要教育骨干作用。21世纪的大学生,是同龄人中的佼佼者,是当代科学技术的占有者。由于他们接受过良好的高等教育,走向社会以后,绝大多数将成为各行各业的骨干力量,他们的一言一行,一举一动都将影响着周围的一批人,而有些人还将走上光荣的领导岗位,其影响力和作用力就更大了。所以,这批人国防观念的增强,一定能有效地带动全民国防教育的开展,促进全民国防观念的提高。加强高校国防教育,不仅能提高大学生的全面素质,增强大学生的国防观念,而且还能为我国培养一大批高素质的后备兵员和预备役军官,并为加强全民的国防教育奠定坚实基础。
3 国防教育是全面提升高校人才培养的重要方法和有效手段
探索国防教育是实现高校人才培养的重要方法和重要手段,以构造一个有利于高校国防教育发展体制和内容体系,提高学生的思想政治觉悟,达到增强国防观念和国家安全意识,强化爱国主义,集体主义和革命英雄主义教育。增强大学生的法律意识和组织纪律观念,培养艰苦奋斗的作风,促进大学生综合素质的提高。大学生军训能使促进普通高校国防教育效益的提高,国防教育法规定:“高等学校、高级中学和相当于高级中学的学校应当将课堂教学与军事训练相结合,对学生进行国防教育。”我们国防教育的根本目的是增强大学生的国防意识,而大学生军训正是提高大学生国防意识的有效途径。
国防高校人才队伍建设状况分析 篇4
(一) 树立科学人才观
应当坚持贯彻实施以人为本、着力创新、高端引领、促进发展的人才兴业战略, 制定并坚持“人才强校”的战略方针, 加强树立尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的科学人才观, 提高全校对人才工作, 尤其是对国防人才工作的重视, 将人才工作作为学校发展的重中之重, 将国防人才建设作为人才工作的重中之重, 使得国防人才资源的基础性、战略性得到进一步加强, 人才先行理念和人才工作战略地位牢固确立, 树立人才投入是效益最大的投入的观念。
(二) 改善国防人才队伍结构, 提升人才素质
国防人才培训工作必须以能力建设为核心, 实施分类培训、分级实施的教育体系, 才能使国防科技人才的知识更新能力得到有效提高, 人才队伍的能力和素质不断优化。通过引进国内外高层次人才, 重点改善国防科技人才队伍的结构, 使其更加合理, 更趋于年轻化, 组建规模适度、专业配套、结构合理、素质优良的国防科技人才队伍。
(三) 持续补充高层次人才, 增强创新能力
紧密围绕国防科技工业发展的实际, 积极实施国防科技创新团队工程和技能型紧缺人才培养工程, 努力培养高层次后备人才, 以支撑学校国防科技、武器装备等国防科研力量的发展壮大。在国防科技高层次人才建设上不断制定新举措, 自主培养, 对外引进, 对国防核心高层次人才加大培养力度, 提高待遇, 改善成长发展环境, 大幅提高人才队伍的创新能力。
(四) 完善人才政策, 促进国防科技人才建设
根据国家对国防科技人才队伍的建设要求, 制定相应的人才引进政策和人才服务体制机制, 加强改善国防类人才的引进、选拔、使用、评价、激励、安全等机制, 对其成长和发展都非常有益。依据国防科技工业杰出人才奖励办法, 建立相应的国防类高层次优秀人才激励措施, 激发国防科技人才的积极性和创造性。
二、国防高校在国防科技人才建设方面存在的问题
(一) 对国防科技人才工作重要性、紧迫性的认识还需进一步提高
当前, 国防高校人才工作的思想仍需进一步解放, 对现阶段国防发展方向要有充分认识, 要确立国防科技人才建设是一切人才工作的重心, 要更加深刻的理解人才资源是第一资源、人才优势是第一优势、人才竞争力是核心竞争力。许多国防高校还没有利用好自身优势, 没有将国防科技人才工作真正作为学校发展的第一要务、工作的重中之重, 对加强国防科技人才工作, 还缺乏高度的责任感和强烈的紧迫感。
(二) 师资队伍中国防科技人才的规模和结构有待进一步扩大和改善
国防高校大力推进国防人才工作建设, 但是在师资队伍规模方面, 师资队伍中国防类人才规模仍需要大幅度提升;在师资队伍的学科专业结构方面, 各类国防学科专业之间的发展相对不平衡, 传统优势学科与新兴学科结合不足, 传统学科缺乏创新, 新兴学科基础不牢, 边缘学科和交叉学科的发展稍缓;边缘交叉学科、国防高新技术学科人才略显不足。
(三) 高层次领军人才有待增加, 学术团队建设相对薄弱
国防人才队伍中高层次领军人物仍显不足, 尤其缺乏国际一流的大师级、旗帜型领头人, 是制约国防高校提高综合竞争力的瓶颈。国防师资队伍中中青年拔尖人才数量的相对不足, 特别是以新世纪优秀人才为代表的后备人才数量不足。这制约着国防高校建设成为特色高水平研究型大学的发展目标, 同时也制约了国防优势专业发展和国防科技人才队伍的建设。
(四) 青年教师的成长与发展需要给予更多关怀和支持
青年教师代表着学校未来的核心竞争力, 也是补充各类人才队伍的后备力量, 青年教师的成长与发展关系到学校建设事业发展的成败。各个国防高校采取了措施加大青年教师的培养力度, 但仍与发展要求有较大差距。
(五) 教师国际学术交流与合作有待进一步加强
由于历史的原因, 国防人才以在国内接受教育或自身培养为主, 对国际学术交流合作的重要性认识不够, 积极性不高, 活跃国际学术舞台能力不强, 高水平的国际学术交流活动规模和数量较少, 在国防类科研队伍中具有海外留学经历人员的比例偏低, 虽然正在逐渐改善, 但教师队伍的国际竞争力亟待提高, 海外经历对于拓宽学术视野, 提供创新思路有着非常重要的作用, 正是由于国防科研对国防的重要影响, 我们必须提升国防学科的世界地位。
(六) 人才工作体制机制的改革创新有待进一步深化
国防高校当前的科技人才管理体制, 还不能完全适应新形势对人才工作的新要求, 制约着学校事业的快速发展。虽然近几年在人员聘用、人才评价与考核等方面, 已经有了很大程度的改进, 但是在国防科技人才引进、培养和使用等方面仍然缺乏统筹安排和默契配合, 内部协调机会成本高、内耗严重, 程序复杂、决策较慢, 资源分散、落实不力, 影响了人才工作的效率。
三、结语
综上所述, 虽然国防高校在人才队伍建设上取得了一定成绩, 但仍然面临很多问题, 我们必须了解国家政策, 根据自身现状制定相应的人才引进机制, 突破瓶颈, 利用自身优势增强核心竞争力。
摘要：国防高校曾在高校发展历史上占据了非常重要的地位, 随着和平年代的到来, 国防高校面临着转型的巨大压力, 如何结合自身特色谋求发展, 是以国防科技为基础的高校需要思考的重要问题。本文从国防高校人才现状和存在的问题两个方面对国防人才队伍建设进行了分析。
国防,和平之需(国防征文) 篇5
孔子曾经说过：“足食，足兵，民信之矣。”这就是说，一个国家的发展大体分为两路——经济发展和军事发展，当一个国家在这两方面做到了平衡良好发展时，人民生活就能保证安定。
改革开放以来我国的经济发展全世界有目共睹。我国已在21世纪初基本实现了小康水平，GDP以每年8%～9%的速度快速增长，可以说，我们的生活水平已经远优于“足食”，那么我们的“足兵”呢？
在军事方面我国的发展壮大也是令人欣喜的。从当年的“小米加步枪”，人民群众赤手空拳、红军战士大刀榴弹的全民肉搏，到今日陆海空三军雄姿英发的繁荣景象，中国的军事力量极大地丰富了，壮大了。忘不了祖国60大庆时那气势恢宏的阅兵式，排成长龙的精锐武器犹如一只只不羁的踞虎，划过长空的是傲气十足的钢翅铁鹰。这些，都让身为中国人的我们心生骄傲！任何一个生于斯长于斯的中国人，目睹祖国的日益强大，尤其是目睹我们国防力量的日益强大，都会不禁赞叹：“这是我们的祖国！„„”
国家的稳定发展离不开国防。大洋对岸的美利坚合众国无疑是最好的例证。强大的军事基础也是为发展经济打下坚实的基础。试想：在一个军事力量薄弱、武器装备落后的国家，国民们必然没有以国为
家的安全感，何谈民族向心力?近年来十分猖獗的索马里海盗，就是因为国家落后，政府无力，才导致社会的动荡局面，甚至扰乱世界。
一个不能保证自身安全的国家，必然不能有强健的人民、稳定的社会环境和平稳的经济发展。
然而，发展国防是否意味着无限制的扩张军事力量？“我们的崛起是和平的崛起”，这是邓小平郑重承诺的；我国自古也有“以和为贵”的思想。不错，“和平”是发展国防的最终目的。我们将不会用枪用炮轰开前进的道路，而是用我们永远宽厚温暖的怀抱，迎接世界朋友的信任。唯有疯狂的军国主义者，才会不顾一切的发展军事力量，因为他们的目标是掠夺、破坏。
国防事业是纯洁、高尚的事业。这也从侧面说明了国防的目的是国家和平。为了保家卫国——和平——奉献青春，奉献智慧，甚至奉献生命的人们，常常被我们称为“最可爱的人”。自古以来，许许多多的人抒发对和平的期望。为了和平而战，为了家国的平安，许多人投身国防事业。一些人用生命谱写了爱国篇章，为后人留下一段又一段佳话。岳飞，文天祥，邓世昌，张自忠„„多么值得敬仰的人！
维护国家安全是我们应尽的法律道德责任。
忽视国防的后果是可怕的。不会忘记，当1840年英国舰队第一次炸开我国国门后，那一段段屈辱的历史——堂堂东方古国，号称百万雄师，却比不过小小几艘炮舰，一步步沦为外国殖民地。我们不会忘记那屈辱的称号，“东亚病夫”，四个字道尽了清政府的懦弱！有清一代的百万雄师虽然听起来很是“吓人”，然而在冷兵器早已落后的近代，这些身着铁铠、手执长矛、嘴叼烟枪的“东方勇士”，在黑色炮眼的虎视耽耽下，不过只是即将化为飞灰的腐肉。清政府竟然还意识不到军队装备的落后，自称“天朝物产丰盈，原不藉外物以通有无。”可以说，导致近代中国衰落的直接原因之一就是军事的落后。
历史告诉我们，万勿忘记“与时俱进”。这是对一切都适用的法则。我国还没有自己的航空母舰，这是一个不良的讯号。我国建造航母，只有意义没有意见！在此我也强烈的希望早日看到我们自己的航空母舰诞生在蔚蓝的海洋上。
正如开始所说，国防事业是使一个民族骄傲的纯洁高尚的事业，它的最终目的在于维持和平。国家越能显示出它对国民强大的保护能力，这个民族的凝聚力也就越强，越能激发出生产力，从而保证经济的平稳较快发展。同时，完善的装备、强大的队伍，也显示了中华民族的英雄气概、人民军队勃发的朝气，展示出一个积极强健负责任的大国形象。
我们爱国，怎样爱？应为祖国的国防事业奉献自己的一份力，为祖国出谋划策。
国防人才 篇6
1 国防教育是素质教育的重要内容
素质教育是高校高素质人才培养的核心内容,爱国主义教育是高校素质教育的重要内容,爱国主义教育是思想政治教育的永恒主题。在高校里培养青少年的意识形态应当以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表、以及科学发展观为核心,以爱国主义教育为基本内容。
《爱国主义教育实施纲要》指出:“爱国主义教育的素材非常广泛。从历史到现实,从物质文明到精神文明,从自然风光到物产资源,社会生活的各个领域都蕴藏着极为丰富的进行爱国主义教育的瑰宝,要善于运用国情材料,并注意挖掘各种宝贵的教育资源,不断丰富爱国主义教育内容。”爱国主义教育包括:中华民族悠久历史的教育、灿烂文化的教育、党的基本路线的教育、社会主义民主和法制教育、中国国情教育、国防教育和国家安全教育、民族团结教育、“和平统一,一国两制”教育等丰富多彩的内容。
加强对在校大学生进行各种形式的爱国主义教育,使青年学生树立强烈的民族责任感,是素质教育中思想道德素质培养教育的重中之重,而国防教育中包含着大量的思想政治、道德品行教育内容,对树立强烈的民族责任意识,坚定大学生正确的政治方向、提高思想政治觉悟有着积极重要的作用。
高校的国防教育内容极其丰富,凡是与国防有关的理论、知识、技能等,都是国防教育的组成部分。国家教育部和解放军总政治部、总参谋部、总后部制订的《高等学校军事课教学大纲》,明确规定了高校军事课教学内容,通过对国防历史和国防现状及其发展趋势、国防法规和国防政策的学习,可以增强学生们依法建设国防的观念,激发学生们的爱国热情;通过对军事思想和国际战略环境的学习,可以树立同学们科学的战争观和方法论,增强国家安全意识;通过对军事高技术和信息化战争的学习,可以激发同学们学习科学技术的热情,树立战胜一切困难的必胜信心。通过严格的集体生活和紧张的军事技能训练,可以增强组织纪律观念、培养集体主义精神,锻炼体魄,树立并培养吃苦耐劳的品质和良好的心理素质,增强战胜困难的信心和勇气。这种综合性教育,是素质教育的重要内容,是其它教育所不可替代的。
高校的国防教育形式多种多样,其中军事课教学是最主要的形式。除此之外,凡是能达到弘扬爱国主义和革命英雄主义精神,增强学生国防观念,增强保卫国家安全的意志、技能和体魄的目的的方法和形式都可采用。例如利用校报、广播、电视、橱窗、板报等宣传媒体,开辟国防教育宣传栏,开展知识竞赛、演讲会、辩论会、歌咏比赛、文艺活动、参观军营、实弹对抗、军事定向越野、野外生存训练、参观革命圣地和战役遗址,祭扫烈士墓、拥军优属等等都是国防教育形式。
高校的国防教育时机众多,新生入学军训、理论课教学、军事活动日、重大节日(建军节、国庆节)、重要纪念日(长征胜利纪、抗战胜利)、征兵、民兵整组、国防教育日、国防教育宣传月等等都是进行国防教育的有利时机。
2 国防素质是高素质人才应有素质
国防素质是指一个国家的公民关心祖国的前途和命运,支持国防的巩固与强大,维护国家的尊严和安全的民族意识和心理素质。一个公民如果对祖国的前途和命运漠不关心,对支持国防的巩固与强大,维护国家的尊严和安全麻木不仁,这样的公民不可能成为高素质人才。换句话说,高校培养的专业性人才要全面发展,努力成为高素质的复合型人才,没有国防素质也是不行的。
一个国家的最根本利益就是生存权和发展权,而这两大基本权利必须靠强大国防加以保障,一个国家全民国防意识的强弱是建立强大的国防的基础,是国防建设的成败关键。所以,国防教育归根到底是有关维护国家主权、国家利益和国家安全的教育。高校加强国防教育正是增强全民国防意识的迫切要求,也是培养高素质人才具备国防素质的必要手段。
长期和平环境使一些人滋长了和平麻痹思想,国防意识有所淡化,甚至认为加强国防建设不符合国家发展战略。高校进行国防教育,是挤占了专业课时间,是喧宾夺主、本末倒置、不务正业、浪费时间,因此,部分的高校并不重视学校的国防教育工作,甚至于国家教育部和解放军总政治部、总参谋部、总后部制订的《高等学校军事课教学大纲》也不落实。全民的国防教育是国家安全大战略的重要内容,是带有战略意义的重要举措。不重视或忽略高校国防教育,对培养高素质人才是极为不利的。
专业性人才大多毕业以后是要从事经济活动,而经济活动离不开国家的安全环境,只有国家安全,经济活动才能正常进行,个人在经济活动中才能发挥作用。但国家安全不能单纯地认为只是军队的事,国家安全是全民的事,全民的国防意识与国家的安全是密切相关的,国防现代化是国民经济安全稳定发展的前提,没有国防现代化,工业、农业、科技的现代化是没有根本保障的。高校每位大学生都有着不可推卸的国防义务,在享受有着强大国防力量保卫的经济建设成果的同时,接受国防教育,加强国防知识的学习,提高自己的国防素质,努力成为全面发展的高素质复合型人才,就是大学生的义务。
未来的现代高技术信息化战争需要大量的高素质军事人才。高校培养的高素质人才,经过军事训练和国防知识的学习,既有良好的军事技术素质、科学文化素质和身体心理素质,又有优良的思想政治素质,可以成为我国高素质后备兵员和预备役军官战略储备,是国防后备力量的强大生力军。
3 国防教育是培养人才的必然要求
国防教育是建设和巩固国防的基础,国防教育目的在于提高全民的国防素质,是增强民族凝聚力和提高全民素质的重要途径。高校的国防教育是全民国防教育的重要一环,加强高校国防教育,既是全面贯彻党的教育方针,推进素质教育,培养有理想有道德有文化有纪律的社会主义新人的客观要求,也是军队现代化建设和培养造就大批高素质后备兵员的重要措施。
加强高校国防教育是党中央的一项英明决策事关国家安全和民族前途,事关大学毕业生能否成为祖国和人民所需要的合格接班人。持久、深入地开展国防教育是对学生进行社会主义、爱国主义和集体主义教育,加强大学生素质教育和思想道德教育的有效形式,国防教育中生动的爱国主义和革命英雄主义题材,有助于大学生集体观念的增强,有助于大学生形成正确的人生价值观,有助于大学生心理品质的培养,有助于促进大学生个人综合素质的提高,对提高学生国防意识、振奋民族精神、激发爱国热情、增强民族责任感具有重要的意义。
胡锦涛总书记在中国共产党第十七次代表大会上的政治报告中指出:“当今世界正处在大变革大调整之中。和平与发展仍然是时代主题,求和平、谋发展、促合作已经成为不可阻挡的时代潮流。世界多极化不可逆转,经济全球化深入发展,科技革命加速推进,全球和区域合作方兴未艾,国与国相互依存日益紧密,国际力量对比朝着有利于维护世界和平方向发展,国际形势总体稳定。同时,世界仍然很不安宁。霸权主义和强权政治依然存在,局部冲突和热点问题此起彼伏,全球经济失衡加剧,南北差距拉大,传统安全威胁和非传统安全威胁相互交织,世界和平与发展面临诸多难题和挑战。”作为培养社会主义接班人的高等学校,必然要为新世纪中华民族的伟大复兴做好人才的准备,加强国防教育,增强国防意识,树立报国之志,储备后备兵员,是新时期培养高素质人才的时代要求,是高等学校义不容辞的责任。
“国无防不立,民无兵不安”。国防是国家生存与发展的安全保障。国家的生存与发展,离不开国家的主权独立、领土完整、安全统一和稳定。无论是确保国家的内政不被干涉、主权不被侵犯、领土不被分割,还是实现祖国统一,促进国家的长治久安和人民的安居乐业,都不能没有强大的国防。国家兴亡,匹夫有责,这是一项功在当代、利在千秋的工作。
摘要：国防是国家生存发展的安全保障,高校是培养高素质人才的重要基地,国防教育是素质教育的重要内容,国防素质是高素质人才应有的素质,加强高校国防教育是培养高素质人才的必然要求。
国防人才 篇7
关键词：国防教育,人才,素质教育
当今的世界是竞争的年代, 世界各国综合国力竞争, 体现在国与国之间的经济之争、科技之争, 而归根结底是人才素质的竞争。高等院校的大学生素质代表着未来世纪国民素质的水平。随着我国高等教育改革和发展的不断深入, 加强大学生的综合素质教育, 已成为当今高校义不容辞肩负的历史责任。在当前转变教育思想, 更新教育观念, 提高人才培养的质量的教育改革中, 学校国防军事教育已成为培养学生综合素质教育的一个重要组成部分。
1 学校国防教育蓬勃兴起的局面, 决定了国防教育在培养人才素质中的重要地位与作用。
1.1国家政府和党中央颁发法规和专题文件, 要求重视和开展学校国防教育的本身就证明学校国防教育在培养人才素质方面有重要地位和作用。为什么我国和世界各国一样, 把全民国防教育的重点放在学校就读的青少年身上, 不就是因为世界各国都认识到学校国防教育对培养人才素质方面有重要地位和作用才采取这些步骤的吗?为什么在新中国建立后, 我国学校国防教育受到了党和政府的高度重视。党的十一届三中全会以后, 全国人大通过并颁布实施的《中华人民共和国兵役法》《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国国防法》, 还有其它法规和国家中央级的工作报告、文件都把学校国防教育确定为全民教育的一个重要内容。为什么现在从中央到地方的各级部门都非常重视对在校学生的国防教育, 也不就是因为学校国防教育在培养人才素质方面有重要作用?1.2全国越来越多的各级各类学校自筹资金开展国防教育, 就证明在学校国防教育在培养人才素质方面有重要作用。在改革开放的市场经济环境中, 1985年国家教育部、解放军三总部等部委联合颁发文件, 给予专项经费、下达军事教员编制在全国一百多所高校和部分高级中学, 以对学生实施集中军事训练和开设军事理论课程为主体的国防军事教育列入教学计划, 成为这些试点学校学生的必修课。后来几年军训试点实践证明在培养人才素质方面确有效果, 为此国家又扩大了几十所学校开展学生军训式的国防教育。到目前为止, 这些试点学校平均每年都有几十万人民币专项经费开展学校国防教育。试问, 为什么国家在经济收入并不丰裕的情况下, 还年年拔出这么多专项资金开展学校国防教育?为什么在学校改革, 调整学时的大变革中, 学校国防教育仍是一门必修课, 还规定不修或不及格作为肄业处理, 不发毕业文凭?答案就在于, 从中央到地方的各级部门、各级各类学校以及青年学生本身都清楚地认识到对学校国防教育对培养人才素质有重要地位和作用。所以, 2001年中央有关部门的文件规定:全国各类学校在2005年前按要求开展学生军训, 取消试点全面普及。
2 学校国防教育的宗旨决定了它是培养人才素质的重要措施。
教育的根本任务就是培养人
的素质, 国防教育也是培养人的活动。有国必有防, 有防就有国防教育。它是从国家和民族利的高度出发, 按照捍卫国家主权和领土安全、防御外来侵略和颠覆, 维护世界和平的目的与要求, 对公民的品德、智力和体质等方面有计划的, 有组织地施以影响的教育活动。学校国防教育的宗旨与目的与学校的根本任务是一致的。学校的根本任务是培养德智体全面发展的有理想有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。学校国防教育就是培养德智体全面发展人才的新措施, 是学校培养人才素质的主要阵地, 促进全面提高人才培养质量的重要途径。在教育部、解放军三总部联合颁发的《高等学校学生军训大纲》中讲得就更为非常清楚:“对高等学校的学生实施军事训练, 是学校改革教育内容, 培养坚持四项基本原则的‘四有’人才的一项重要措施;是学生就学期间履行兵役义务, 接受国防教育的基本形式。通过军事训练, 着重提高学生的思想政治觉悟, 激发爱国热情, 发扬革命英雄主义和集体主义精神, 增强国防观念和组织性、纪律性, 掌握基本的军事知识和技能, 为造就社会主义四化建设所需的各类人才, 为中国人民解放军训练后备兵员和培养预备役军官, 把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人打好基础。”因此, 实现这些学校国防教育的宗旨与目的, 就使学校国防教育成为了培养人才素质的有效途经。
3 国防教育对提高人才整体素质有直接或间接的培养与促进作用。
3.1学校国防教育在培养人才思想道德素质方面具有极其重要的作用与地位。首先, 学校国防教育贯彻军政并举的方针, 十分重视提高学生的思想政治素质。正规而系统地对学生进行解放军优良传统教育, 毛泽东军事思想教育, 时事政策教育。采用各种声图并茂形象生动的教学手段, 收效好、有吸引力, 自然形成为最形象, 最生动的爱国主义, 革命传统教育课。同时还针对实际情况开展丰富多彩, 生动活泼的政治教育活动和经常性的思想工作, 如举办英模报告会, 各种主题演讲会, 国防知识竞赛、开展争优创先的竞赛活动等。使整个军训期间充满了浓厚的政治教育气氛, 对大学生良好思想政治品德的形成, 产生重大影响。其次, 国防军事科学的性质决定了开展这一学科教育对学生具有很强的德育方面的培养功能。国防军事科学的研究对象是战争及其他军事活动, 它与国家的安危和人民的根本利益密切相关。这是关系到国家和民族的荣辱兴衰、生死存亡的大事, 最能在青年学生中引起强烈的共鸣, 从而激发起强烈的爱国热情。同时, 通过国防军事科学教育, 学生将比较系统地学习无产阶级的国家观、战争观和方法论, 学习人民军队的建军原则和我军的光荣传统, 接受人民解放军严格的训练和组织纪律以及爱国主义、革命英雄主义精神的熏陶等。这一切都将有助于学生增强对祖国和人民的热爱和忠诚, 有助于培养学生的献身精神和社会责任感, 有助于学生更好地树立正确的人生观、价值观。3.2学校国防教育是培养大学生自理自控素质的催化剂。自理、自控素质是个体开始成熟的标志之一。广大师生认为, 军训就是培养大学生自理自控能力与正确苦乐观的催化剂。当代青年学生在家庭中受到重点保护、生活较为优裕, 感情较为脆弱、自尊敏感。通过军训他们经历了一个痛苦的磨练过程。尽管军训严格、紧张、艰苦的生活对于弱者视为可怕的约束绳, 对强者则是毅力的增强剂。而汗水、泥水、泪水将有助于冲刷掉他们身上的娇、骄两气, 从这种意义上讲, 军训也是重塑自我的好措施。许多男同学就宣称:“通过军训我完成了从男孩到男子汉的过程。”尽管这里不免有夸张的成份, 但这段看似艰苦的生活对他们个人的成熟所产生的作用是显而易见的。3.3学校国防教育在培养人才组织纪律素质中有极其明显的培养功能。我军在守纪律方面已经为全国人民做出了光辉的典范, 形成了光荣的传统, 不论战争年代还是和平时期, 我军始终以纪律严明著称于世。中国人民解放军遵守纪律的光辉形象, 是军训学生最生动、最形象、最可信、最有说服力的教材。加上军训中各种有效可行的纪律措施, 军事教师的身传言教, 平时加强纪律教育和严格的管理, 能够培养大学生守纪律的高尚品德。军训是学生第一次真正感到了什么是令行禁止, 什么是服从。军训确实使学生们平时的纪律观念和处世方式受到了冲击。就像那些自由的分子, 被放到了同一级轨道, 在强大的电磁场作用下, 按照同一的运转度速在运行一样, 所以, 一开始难免有少许的紊乱, 逐渐就趋于同一。青年大学生军训中就是处在军营这样的一个“磁场”里, 从不适应的无奈式的忍耐到较为自觉地服从和遵循。这种变换的原因, 其中很大成份上是由于军队这个特殊环境的制约与熏陶, 所以, 青年学生可塑性与摇摆性特点就决定于他们在良好的军训环境中, 就可以培养出大学生好的纪律、好的习惯。3.4学校国防教育是培养人才集体主义素质的凝固剂。学校国防教育使大学生集体主义精神得到发扬、集体荣誉感有了增强。军训学生在座谈时讲:“过去在中学时, 除了上课, 平时同学间接触很少, 三年高中下来, 有的仍像过路人一样, 学校里开个运动会, 搞个集体活动, 班长磨破嘴皮, 也没有几个人响应。而在军训中, 开会、歌咏、篮球、拔河比赛无一例外的全到场, 除了上场比赛的, 下面的则拼命喊‘加油’!使我感到了集体主义精神的力量和作用。”在军训中进行的这种集体主义精神的强化教育, 将对他们未来的人生历程产生积极的作用。