多媒体报告厅（精选12篇）
多媒体报告厅 篇1
1 研究背景
目前,我国各类职业院校的教学硬件设施均有了很大的改进和提高,大部分院校的普通教室都配备了计算机、投影仪以及声控设备等,为教师利用多媒体技术进行教学提供了必要的硬件设施。多媒体集计算机技术、声音、图像于一体,课堂教学生动形象。以往用传统教学工具难以表达的图形图像、动态视觉效果等,运用多媒体技术就可使之变得轻而易举。随着计算机的普及和教师信息素养的提高,教师在上课的过程中越来越多地采用多媒体进行教学。
为了了解目前我国职业院校多媒体教学应用的现状及存在的问题,我们针对职业院校多媒体教学的各个环节设计问卷,对在校大学生进行了问卷调查,并针对学生和教师对多媒体教学的期望和建议以及多媒体教学的效果等进行了分析,在此基础上提出多媒体教学的改进建议。
2 研究计划
采用发放调查问卷的形式,随机选取选在校大学生,通过我们现场听课观察和让学生回答问卷,收集并分析数据。调查问卷从教学过程、课件制作质量、教师信息素养、多媒体硬件配置、学生评价等维度对多媒体教学的情况进行设计。
3 研究方法
利用问卷调查法、现场观察法和访谈法了解多媒体教学情况,了解我院多媒体教学的效果以及学生对多媒体教学的感受。
4 计划实施
在事先征得同意后,我们抽取了60名我院高职在校学生作为我们本次调查的对象。调查对象来自学院08-10级不同专业的学生,以使调查结果更具有一般性意义。共向调查对象发放问卷60份,收回有效问卷60份,回收率100%。具体实施流程见图1。
5 资料整理与结果分析
5.1 课堂观察记录
可能是因为我们做调查的缘故,个别教师在正式讲课之前谈了一下他对多媒体的看法,因为之前曾经旁听过一节关于制作课件的课,改变了他以前对课件的看法:他自认对多媒体的认识很浅薄,使用多媒体并非只是简单地播放一下PPT。同时认为做课件需要多方面的综合知识,只有专业知识是不能做出高水平的课件。也坦诚自己的课件只有文本和图像,没有声音和动画等。
教师使用的课件电子版均是通过自带的优盘或者移动硬盘复制过来。上课过程中借助计算机和投影仪呈现教学内容,偶尔也使用黑板板书。课件本身只有知识重点,用文本和图片呈现。无声音、动画、视频和交互。课件的字体、颜色、背景搭配合理,排列布局恰当,版面结构合理,视觉呈现效果较好。播放过程也比较注意学生记忆和认知原理,幻灯片在屏幕上呈现时间合理。
整个课堂中教师采用启发引导、讨论、回答问题和角色扮演让学生参与。学生学习积极性较高,对学习内容表现出了很大的兴趣。
5.2 调查结果分析
5.2.1 多媒体使用整体效果分析
在回答“你对教师进行多媒体教学是否满意?”这个问题时,71%(44/60)的被调查者认为目前使用多媒体教学的整体效果一般,仅有20%(12/60)的被调查者对目前教师使用多媒体教学的效果满意。而在回答“教师在上课使用多媒体是否增强您对学习的兴趣?”这个问题,70%的学生认为使用计算机还是能够增加对的学习兴趣,但同时也有30%的被调查者认为也不要过分依赖多媒体,教师的教学方法和课程特点也是很重要的因素。
5.2.2 多媒体教学过程中的主要问题
5.2.2.1 多媒体课件内容方面的问题
在回答“你认为多媒体教学存在哪些弊端?”时,53%(32/60)的被调查者认为多媒体课件沉闷,不起作用;33%(20/60)的被调查者认为应用多媒体教学后,注意力全部转移到课件上,无暇听其他的课堂内容。对于多媒体课件的内容,被调查者认为课件制作缺少趣味性,学生普遍反映教师课件内容知识不丰富,大多只是单纯的课本文字内容的呈现,很少有课本以外的内容。课件本身与课本内容无多大差别,从内容上来说质量不高。
5.2.2.2 多媒体课件形式或类型方面的问题
在回答“希望教师上课使用多媒体有哪些?”时,77%(46/60)的被调查者希望教师在上课时使用幻灯和计算机,53%被调查者希望教师使用DVD,47%的被调查者希望教师使用实物投影仪,然后是模型37%、录像带33%、挂图27%、其他占10%。值得注意的是,选择幻灯的学生比我们预计的要多,分析其原因,有可能是学生把我们题目中的幻灯机(硬件设备)理解成我们教师上课时播放的幻灯片(PPT)。
同样,在回答“你习惯于教师使用哪种类型的媒体来教学?”时,学生喜欢交互性不好但是内容清晰度呈现较好的C项视听型媒体,电影、电视、DVD,而没有选择我们所期望的D项即交互型/综合型媒体:如:计算机、计算机网络,多功能教室,原因也许有目前计算机在综合优势上还达不到提供给学生交互性的同时,又能像电视、电影那样流畅和清晰度高的高保真画面。虽然计算机有交互,但是学生并不青睐!
此外,被调查者认为,多媒体课件本身制作粗糙,不考虑其视、听觉效果,无艺术性、不考虑学生的认知心理。多媒体课件窗口单调,增加视觉效果好的图片、动画、视频等内容成为大多数被调查者的共同要求。
5.2.2.3 教师方面的问题
在回答“你认为教师在进行多媒体教学时以那种方式容易产生互动性?”时,50%(15/30)的被调查者认为教师走到学生中间去最容易产生互动性,其次是站着讲,尤其不能坐着讲。此外,在回答“你认为多媒体教学存在哪些弊端?”时有23%的被调查者认为教师对多媒体设备操作不熟练。许多被调查者认为部分教师计算机操作能力有待很高,多媒体应用过程中经常出现差错,既耽误课堂时间,又分散了学生的课堂注意力。还有被调查者提出教师制作多媒体课件能力不高。此外,也有被调查者对多媒体课件的使用提出质疑,认为教师不能过分依赖多媒体课件,应该多种教学手段并用,根据课程特点和学生特点合理应用多媒体。
6 结论与建议
通过本次调查,发现在多媒体教学整体效果不是很好,同时教学课件内容、形式和类型均存在一定问题。我们要提高多媒体教学的效果,必须对目前存在的问题进行针对性的分析,找出解决的方法。我们认为,可通过以下方法进行改进:
首先,更新观念,学习先进教学理论和改进教学方法。教学过程中先进的教学理念都是教育学和心理学等专业理论的专家在长期的实践和实验的基础上总结出来的应用到教学中的理论,他们根据学生认知过程的特点指导教师在教学中使用的最大限度的提高教学效果。在调查中,大多受访教师不知道一些经典的教学理论,因此也就不能很好的将这些理论应用到课堂教学和课件设计中。教师应该加强教学理论的学习,并将这些理论应用在教学实践中,以便实施有效的教学。同时,教师应改进教学方法,好的教学方法可以提高学生的积极性。在调查过程中,被调查者更喜欢教师采用讨论(53%)和提问(17%)的方式激发学生的参与性。
其次,正确对待课件本身。教学中技术的使用只是为了促进学习,教师不能以为技术本身就可以使学生更好的掌握知识。教师应该正确对待课件,课件是只课堂教学的有趣益补充,是辅助教学的一种手段,不是为了应用课件而制作课件。课件的使用是为了更好的呈现知识,提高学生的理解能力,增加知识容量,增加学生的学习兴趣。教师还应该提高自己的上课艺术、学习先进的教学理论,掌握一定的教学策略和方法,根据课程本身的性质和要求,合理选择和制作课件,最终使课件为课堂教学效果锦上添花,而不是让其成为学生的鸡肋。
再次,建立统一的多媒体教学支持平台。1)针对目前教学中存在的问题,学校应该加强教师计算机应用能力知识培训。提高教师驾驭计算机的能力,使计算机真正成为教师教学的得力助手,去除某些教师因对计算机操作能力不高而在面对计算机的一些恐慌心理。另外,针对目前大部分教师课件制作能力不高的情况,加强优秀的课件制作理念和制作软件知识的培训,提高教师自制课件的能力,从而优化课件,全面提高教师的信息素养!2)加强管理。基于优先保障教学顺利进行这一原则,教学管理人员应该就多媒体教室使用中出现的问题做出及时响应。如硬件设备经常故障频发,教室门不能及时打开等,不能因此耽误教学。3)硬件配备。学校应在资金充许的情况下尽量为多媒体教室配备必要的硬件设备。4)成立课件制作中心。目前,存在着大量的水平不高、即耗费时间又浪费金钱的低水平的重复建设的多媒体教学课件。而在以上调查数据中也表明,这也是让53%的学生觉得课件沉闷,不起作用的原因。针对以上情况,学校应该就为教师提高教学支持考虑,需要成立课件开发中心,集中教授相同科目的教师们一同商讨,在教学技术人员的帮助下,发挥群体人员的智力和能力,共同制作出质量较高的精品课件。将广大教师从课件的低水平开发中解脱出来,用更多时间研究专业知识和教学技巧,多种手段并用来实施教学,充分体现教师在课堂教学中的主导作用,而不再过分依赖于课件来授课。另一方面,学生也可以享受到高水平的精品课件,从而提高教学质量。
总之,对于多媒体教学这种新的教学方式,我们应该改进教学过程的各个环节,最大程度的发挥多媒体教学的优势。尽管我们的研究中参与调查的学生数目较少,但从中发现的问题和提出的改进建议对其他学校也具有一定的意义。
摘要：随着计算机技术和现代教育技术在教育领域的发展,多媒体教学在越来越多的院校得到普及。为了了解职业院校多媒体教学的现状与存在的问题,我们针对职业院校多媒体教学的各个环节设计问卷,对在校大学生进行了问卷调查,发现我校多媒体教学中存在一些问题,在对多媒体教学的理论和现状进行分析的基础上,提出改进多媒体教学效果的思路。
关键词：多媒体教学,问卷,教学研究方法
参考文献
[1][美]巴巴拉.西尔斯,丽塔.里齐.教学技术:领域的定义与范畴[M].乌美娜,刘雍潜,等,译.北京:广播电视大学出版社,1999.
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[4]李克东,谢幼如.多媒体组合教学设计》[M].2版.北京:科学出版,1994.
多媒体报告厅 篇2
警
报
告
厅
舞 台 机 械 幕 布 设 计 技 术 方 案
武
警
报
告
厅 舞台机械、幕布系统设计说明
舞台机械系统
根据建筑图纸、相关标准及会议的需要，鉴于报告厅的实际情况，在设计载荷允许的范围内，在舞台上放设置与实际建筑相适应的机械设备，尽量满足会议和中小型文艺演出需要。机械设备采用国产著名品牌，以保证设备安全、可靠。
根据剧场的实际情况和使用情况合理布置电动吊杆，其中电动吊杆12道，每根吊杆承重400Kg；灯光吊杆8道，每根吊杆承重600Kg，来进行设计。
一、设计依据
《镜框台口箱型舞台的基本要求》 《剧场设备配重规范》（舞台机械部分）《剧场建筑设计规范》JGJ57—2000 《建筑设计防火规范》GBJ16—87（1997年板），《舞台影视用吊杆装置》ZBJ8011—88 《剧场舞台用大幕机械装置》ZBJ80017—89 《舞台电动单点吊机》WH/T0102—1996 《钢结构设计规范》GB17—1988 2 《起重机设计规范》GB3811 《起重机机械安全规范》GB6067 《起重机械验收规范和程序》GB5906 《供配电系统设计规范》GB50052—1995 《低压配电设计规范》GB50054—1995 《通用用电设备配电设计规范》GB50055—1993 《电力装置的绝电保护和自动装置设计规范》GB50062—1992 《电力工程电缆的设计规范》GB50217—1994 《接地装置施工及验收规范》GB50160—1992 《电缆线路施工及验收规范》GB50168—1992 《电气装置安装工程施工及验收规范》GBJ232 二.设计概述
舞台机械作为一种非常专业的领域，非常讲究工艺设计和技术要求。以确保设备功能的完美以及使用的安全和可靠。建筑设计必须为舞台设计提供足够的空间尺度，满足台上机械布置。同时在设计时应考虑舞台机械设备荷载、预埋件、用电负荷等要求。舞台机械设计不仅要满足舞美及舞台其它设备的布置要求，而且还要满足所有舞台设备的安装、检修、操作等使用要求。本方案中舞台台上机械主要要由根据甲方提示：电动吊杆、数字变频拉幕机、电动变频二幕。综上所述，根据文化部关于电动吊杆颁发的有关规范结合该工程台口宽度、高度和主台宽度、进深、净高以及观众厅容量、使用功能及招标文件中的精神，本着方案的先进性、可行性、安全性，价格的合理性、可比性，就该活动中心舞台机械系统 3 提出如下设计方案：
1.安全保证
舞台机械最重要的指标之一是安全可靠，所有种类的舞台机械都必须保证在任何时候是绝对安全可靠的。这也是我们设计舞台机械设备的重要原则。
舞台机械的安全性指标主要包括设备安全，人身安全和电器安全等三个方面。它们三者之间相互关联、相互影响，缺一不可。1.1、设备安全
要减少设备的故障率和延长设备的使用寿命，这就要在零部件的设计选择上要有足够的系数；
要有可靠的安全保护装置。如机械设备应有有效的限位开关保护装置，设备运行停止时应有制动装置。
机械结构的刚度，一定要符合有关标准规范所要求的扭转刚度、横向刚度稳定性。用于本舞台机械工程系统的所有设备，均尽量采用标准化部件及零件，采用制造厂商生产的标准产品。在标准产品的某—项技术性能不能满足单项设备技术规范与要求的情况下，则采用制造厂商改造的或同意的改造标准产品。
设备所用的所有材料是全新的，材料符合有关标准并具有出厂检验质量合格证。不得使用低于设计标准的材料。
机械和电气系统的设计均应使其所有零部件具有在额定值(额定负荷，额定速度)下工作的能力。能在规定的速度范围内稳定运转，无冲击。1.2、人身安全
这是我们设计设备的重要原则之一，一方面是机械设备对人身的安全问题，采用必要的防护装置。另一方面是电气对人身的安全问题，按有关 4 标准规定采用安全控制电压，可靠的接地措施，确保人身安全。设备零、部件的制造工艺应是高质量的、所有制造、机械加工．焊接、组装、布线等其它工作，均严格按相关国家规范和操作程序进行。1.3、电气安全
所有设备和装置均应满足相应的安全标准，保证用户在安全工作环境下使用和维修设备。
所有机械，电气控制系统具有故障自动保护的功能。以保证机械和电
气控制系统对人身的安全。
所有运行设备均设置紧急停车系统。紧急停车系统应在操作台上和适当位置设置。
对于电气设备有过压、过流和接地保护。
三、设计内容
舞台机械系统
1、吊杆控制台
WDK-21型吊杆控制台由电机控制和定位控制两部分组成。定位控制台是集单控、集控、预选、定位与一体的多功能的、易操作的吊杆控制系统。WDG-28型定位吊杆控制台在垂直方向有20个回路控制，水平方向有1个回路控制。
WDK-21型定位控制台的主要功能及特点： A：功能
a：点控：可在控制台和电机柜上分别控制吊杆上行和下行，吊杆上行、下行均具有限位保护功能。
b：集控：可在WDK-21控制台上点控数道吊杆同时上行或下行，以及部分上行部分下行。c：程序控制：根据演出曲目剧情，事先设定各场次吊杆运行状态操作时按一下集控按钮即可。
d：重复定位：可记忆吊杆运行位置，实现重复定位，定位误差为不大于±5mm。
e：预置定位：通过数显事先预置定位高度在预定位置自动定位。B：特点：
a：具有数字显示功能特点，可直观反应吊标位置，可通过数显来任意设定和改变定位高度，而不必通过彩排记忆吊杆定位高度。并可配置模拟显示屏，反映各道吊杆在某一时刻的运行状态。
b：具有两套操作系统，即可在定位控制台上和电机柜上分别点控控制吊杆上行、下行。以提高吊杆设备在演出过程中的使用可靠性。
c：上行具有两套保护措施，即控制部分的限位保护和电气部分的极限保护。极限保护切断电机的主回路，提高了设备的使用安全性。
d：定位控制台在外型上与调音、调光台风格一致。
2、电动吊杆机
吊杆是舞台悬挂幕布，灯具、布景的装置。根据该工程招标文件的基本要求和舞台的实际进深，我们一共设计了20道电动吊杆，其中8道为灯光吊杆，12道景杆。
吊杆在舞台上空的平面布置，我们是根据该舞台的设计空间和吊杆数量来进行设计吊杆位置的。在灯光吊杆和幕布吊杆之间我们留有不小于30cm距离，以防因灯具高温而引起幕布的自燃。确保所有吊杆在行程中的安全。
吊杆的吊顶我们设计为四点式，选用景杆桁架平面式和复式灯杆三角式。钢丝绳选用4.2mm国际航空钢丝绳，以确保吊杆对人生的安全。滑轮选用120mm内心带轴承的滑轮，并在滑轮的上方装有防钢丝绳脱槽的保护装置，以确保吊杆在承载运行过程中灵活、正常运行。
2.1、电动灯杆：
1）设置于主舞台上部，专用于吊挂灯具。2）技术规格
数量： 8道
动力： 3KW
电压： 三相380V／50HZ 驱动方式： 卷扬驱动形式 速度：0.15m/s 荷载： 600KG 噪声：
<50db(A)
悬吊钢缆： 4.2mm航空钢丝绳
连接：
钢缆与框架之间通过花篮螺栓，钢丝套环，鸡心扣连接
3）灯光吊杆的卷扬升降及保护装置与景杆要求相似，其杆体由三角架钢管制作，走线槽，收线筐，端子箱，插座等组成，其外形美观，做工精良
4）灯杆排列于舞台上空，其安全性十分重要。在设计中我们对各环节的安全系数进行了充分的考虑，设置了上，下行程限位开关和断主回路的极限保护开关，且封闭在一个箱体内，布置在外端，便于安装时接线，也很美观。
具体有下述部分组成： 灯杆杆体
传动系统：电动机，减速器，制动器，卷筒，还有滑轮组件，钢丝绳和配件等。
安全保护：具有上、下限位，冲顶断火保护装置，双制动。在操作台（盘）上，有上升，下降，和紧急停车按钮。
2.2、电动景杆
1）设置于主舞台上部，用于提升景物或幕布，还可参与表演。
2）技术规格
数量： 12道 动力： 2.2 KW 电压： 三相380V/50HZ 驱动方式： 卷扬驱动形式 速度： 0.3 m/s
荷载： 400KG（含杆体）噪声： <50 db(A)
悬吊钢缆： 4.2mm航空丝绳，单层缠绕
连接： 钢缆与框架之间通过花篮螺栓，钢丝套环，鸡心扣连接 3）舞台吊杆由杆体，单，多绳滑轮组件及吊杆驱动装置组成。
景杆排列于舞台上空，其安全性十分重要。在设计中我们对各环节的安全系数进行了充分的考虑，设置了上，下行程限位开关和断主回路的极限保护开关，且封闭在一个箱体内，布置在外端，便于安装时接线，也很美观。
具体有下述部分组成： 景杆杆体
传动系统：电动机，减速器，制动器，卷筒，还有滑轮组件，钢丝绳和配件等。
安全保护：具有上、下限位，冲顶断火保护装置，双制动。在操作台（盘）上，有上升，下降，和紧急停车按钮。
2.5、吊物与卷扬装置
l、卷扬机
联锁与受控：在所有卷扬机设备上，制动器与电动机电源均联锁、受控，以 使制动器只能在电动机电源接通时才能松开，并保持有效控制负荷。所有的设备都设计成一旦制动器没有得到适当控制而松开时，负载会保持静止或只以低速和控制的速度下降。如果在下降中，电动机以断电而制动失灵，重物应减速为静止或以低速和控制速度下降。
2、卷筒组件
电力驱动的卷筒 彩单层卷绕卷筒。单层卷绕卷筒的节圆直径应不小于钢丝绳直径的30倍。
卷筒用厚壁无缝钢管焊接并经精确机械加工而成。绳槽的尺寸、间隙与所用钢绳规格相匹配，并符合相应的规范。
钢丝绳与卷筒均设排绳机构。
每一根缠绕在卷筒上钢丝绳至少有两个固定圈，在卷筒一端或另一钢绳起端至少有两面三刀圈绳槽的间隙。钢丝绳的固定端在卷筒上有可靠、有效的固定（压板固定）。
带槽卷筒组件设置防止钢丝绳子在负荷或松弛状态下跳槽的装置。
.3、滑轮
所有滑轮的节圆直径不小于绳索直径的20倍。在绳索转向＜15°的滑轮组时，节圆直径可不小于绳索直径的20倍。用于摩擦驱动的驱动滑轮，其节圆直径不小于钢绳直径的40倍。
滑轮采用优质材料制造，通常用钢制造或根据载荷、用途、速度等条件采用优质灰铸铁，或高强铸造尼龙及其它工程塑料制造。滑轮绳槽表面应进行精加工，绳槽尺寸，深度及张角应符合规范。
滑轮及滑轮组均采用滚动轴承支撑，轴承使用适当尺寸，使系统在最大负荷下仍可由单人轻易操作。
转向滑轮的相对位置保证在任何情况下钢丝绳绕过转向滑轮的包角至少5°，滑轮出于钢丝绳的运动而旋转。
钢丝绳与滑轮的偏角不超过2.5°。钢丝绳到滑轮的基准线在安装中全部仔细检查。
4、钢丝绳 规格：悬吊钢丝绳应为带有人造纤维芯的双向互捻不旋转软钢丝绳。所有钢丝绳都 按预拉状态供货。所有钢丝绳都用热浸法或类似工艺镀锌保护。
预先检验：所有的钢丝绳均应分批测试，供货时应明确标出预切长度，并分配有分批检验证明。
现场处理：钢丝绳在安装期间不能以任何方式打结或损坏。受损或变形的钢丝绳不予使用。所有切断头都妥善处理。
安装：在设备的正常运转过程中，所有钢丝绳都不应在设备的固定或移动部分摩擦。在有损坏或卡住有隐患的地方，均采取正确的防护措施。
用于悬吊或牵拉的活动钢丝绳均被防护好以保护人身安全。安装完成后，我公司施工人员将特别检查所有钢丝绳的接头，以确保安全，牢固。
悬挂支撑：穿过顶栅的转向滑轮或在其它需要悬挂支撑的地方，钢丝绳均在滑轮上进行支撑。
使用的钢丝绳为防扭转不松散型。
5、钢丝绳配件
所有钢丝绳配件采用表面镀锌的标准配件，并有载荷实验和质量合格证书。
选用的钢丝绳配件，其规格尺寸与钢丝绳匹配。
使用钢丝绳配夹的地方，每个接头至少使用2个正确安装的绳夹。使用螺旋扣时一定将锁紧螺母锁紧。
重要的钢丝绳端部接头采用编织接头，楔形接头，合金压制接头或合金浇注接头。
6、吊物用钢管
管杆采用优质无缝钢管制造，但不得不小于下列规格：外径ø57±2mm，厚壁3mm。杆体尽量减少接头，如需接头，则接头采用实心圆棒与管子配合，管子端部开坡口的焊接接头。
悬吊钢丝绳的端头用单独安装于杆上的调节装置进行调整，以使管子水平，受力均匀。
管端：管端和伸缩管配有醒目颜色的永久性塑料帽。表面涂装：所有吊杆应涂成暗黑色，并在每一端的侧部用至少30mm高的白漆数字牌标明号码。吊杆的工作重量极限也在敢的每一端用稍小一些的字体标出。舞台的中心线应与舞台的中心线相符。
7、超程开关和安全开关
7.1 程限位开关
超程限位开关：所有电动设备都安装单独的超程限位开关，以防行程终止限位开关发生故障时导致机械损伤。
超程限位开关类型：超程限位开关为直碰式工业杆型等，根据设备的运行情况而工作，本方案冲顶保护（上极限限位）采用重捶式断路器。
操作：超程限位开关能切断主电源，直到正常行程终止开关重新设定。
电动机断电时，由超程电路控制的制动器独立于其它传动控制电路。
超程距离：所有传动机械和导轨的设计允许在超程限位开关启动后的最坏条件下有足够的减速超程。
7.2 安全开关
用途：安全开关安装在所有移动部件运行中会产生伤害的场所。设备上的安全开关和制动装置以其有效的工作确保对障碍物不构成任何伤害。所有安全开关带有故障保护功能，并串联相接。
触发：安全开关能在其一半动作行程内，使在额定负荷和速度条件下运动的设备停止。安全开关为所有相关部件提供连续的和不间断的保护。
运行：安全开关的运行能防止设备对障碍物进一步冲击。可以在任何操作（盘）上进行释放障碍物的反向操作。
8、噪声与振动
噪声：所有机械设备的设计中，对噪声指标给以足够的重视，并采取适当的措施，降低机械噪声。所有参与表演的机械（即在演出过程中运转的机械）均采用低噪声电动机，高精度减速器和高精度运动部件。
振动：所有设备运转时无过分的振动，所有部件都考虑为防震联接，所有联 结都配有防震垫片，尼龙螺母或类似产品。有振动倾向的设备与基础之间应采用减振或隔振措施。设备构件设计时，充分考虑构件固有振动频率，一避免演出活动产生共振。
9、涂层与表面处理
涂层：所有部件涂上底漆，三道漆，并按照设备说明涂面漆。涂层的损坏部分及时修复，锈蚀部分应清理到金属光亮后再正确涂漆。底漆采用防锈漆，漆膜厚度不小于80μm，面漆采用树脂型，漆膜厚度不小于80μm，漆膜总厚度不小于160μm，漆膜厚度应采用膜厚度计测量。
现场焊接：全部焊接完成后，处理干净和正确涂漆。管和相似的组件的内表面无法进行涂漆时，在其端部完全密封，以防止内部生锈。
10、吊杆电机装置主要技术指标：
10.1 本设备主要技术指标在含中华人民共和国专业标准《舞台和影视专用吊杆装置》。
10.2 电动吊杆升降速度为0.3m/s，灯光吊杆升降速度为0.15m/s。10.3吊杆宽载运行时噪音不大于50 db（标准允许范围）。
3、无极调速拉幕机
数字变频拉幕机作为舞台上使用最频繁的设备之一，我们采用具有先进的变频器进行控制，使大幕的运动随剧情需要，可随意变化速度起到烘托艺术气氛的作用。大幕开合形式采用均匀伸缩式。均匀伸缩式可使幕布在运动过程中呈现均匀折皱，美观大方。
大幕控制：可控制大幕水平开、闭、停运行、可以设置速度、也可以在运行中调速。在大幕启动和停止运行时，设加减速曲线，可以使布幕运行平稳。能显示大幕运行状态、限位位置和速度显示，除在台口控制外，还要在放影间设置大幕开、闭、停控制。1）技术规格
数量：
1套 动力： 1.1 KW
导轨载荷：400kg
启闭速度：0.1-0.35m/s
噪声： 〈50 db(A)
电压： 三相380V/50HZ
传动钢缆：4.2mm航空钢丝绳
杆体：钢结构桁架
连接：钢缆与框架之间通过花篮螺栓、钢丝套环，鸡心扣连接
控制方式：电动、手动两用，控制箱上应设置幕体开启状态的光显示器。
导轨桁架安装方式：悬挂于舞台上空葡萄架上，两端与两侧挑台固定。
2）大幕机由钢结构架、大幕导轨、传动装置、均匀收缩装置、对开驱动系统组成。
3）控制系统设置2个操作点（1个设置在台口，一个安装在总控制台上）。在总控制台上有开与闭及紧急停车按钮等。当停电或出现故障时，可采用手动方式将大幕关闭或打开。
4）对开幕导轨中间重叠部分为1M，两侧延伸至建筑台口以后1.5 m处。5）对开幕的电动机、传动机构等，在最大速度的80%时，第一排座位的中间处，噪声小于50 db(A)。
6）大幕机设置有限位装置及切断住回路电源保护装置。
4、会议幕变频拉幕机
电动对开会议幕是剧场演出换景、换场的重要设备。起分割演出区域的作用，有时可做成装饰幕、蝴蝶幕。采用电动对开，可调速，还可随吊杆升降。1）技术规格
动力：0.37KW 导轨载荷：400kg 驱动方式：牵引驱动形式 噪声：〈50 db(A)启闭速度：0.4m/s
悬吊：使用夹蕃、螺栓连接于任意一道电动吊杆上。2）对开二道幕机由下述部分组成：
桁架杆体对开幕导轨、对开牵引装置、电缆收线装置。
舞台幕布系统一个剧场舞台幕布的设计尤其很重要，它的责任就是“防患于未然，责任重于泰山。”
一．设计依据
⑴《建筑设计防火规范》 GB16-87（2001修订本）
⑵《建筑内部装修防火设计规范》 GB50222-95
⑶《阻燃涤纶针织面料》 Z77001-92
⑷《纺织品 燃烧性能试验 氧指数法》 GB/T 5454-1997
⑸《纺织品 燃烧性能试验 垂直法》 GB/T 5454-1997
⑹《建筑材料燃烧性能分级方法》 GB 8624-1997中6.2.1的B1级规定
根据舞台幕布的基本要求和防火规范，我公司本着优质先进，实用性可行性的原则和安全、节约的观点，选用的是江苏名牌“兰羽”牌阻燃面料。“兰羽”牌阻燃面料是国家计划项目，于90年通过国家级验收，产品就获“七五”全国星火计划成果博览会金奖，荣获纺织部“优秀阻燃纺织开发奖”，该产品符合CCAR25-853（b）美国联邦航空条例第二十五部“防火”要求。根据国家特种行业的生产、制作规范和要求，专业制作，而不是“三无”产品。
大幕采用的是出口涤天鹅绒，二、三幕、横侧幕采用的是涤天鹅绒，国标B1级防火幕布。该产品采用特殊的高含溴有机物与染色同浴法工艺生产，阻燃效果达到国内外先进标准，耐洗性好，经阻燃处理的针织面料仍保持针织面料的色泽鲜艳、立体感、悬垂性好等特点。节约、实用性的原则，来进行设计安排幕布设计分布：
1、大幕和沿条幕选用深枣红的涤天鹅绒，配有衬里制成三比一的折幅，这种颜色和制作即显得面料的华贵、庄重，也富有立体感。
2、会议幕选用天蓝涤天鹅绒面料，它做为教学背景、会议用。
3、天幕选用细帆布面料，它为各文艺团体需要变幻无穷的场景提供一切用武之地。
中国媒体行业预测报告 篇3
电视：稳坐媒体龙头
2008年，电视以占媒体总收入高达63%的份额保持着作为中国媒体投资主导力量的位置。医药和化妆卫浴品类的花费在各类电视广告花费中名列前茅，二者在电视广告花费中共占有43%的份额。快速消费品仍将是电视广告的支柱，紧随其后的是家居用品、零售业和服务业。饮料类也仍将占据电视广告花费的不小份额。此外，之前媒介投入份额较小的休闲类和财经类电视广告花费正快速增长。相关法规的修订与中国加入世界贸易组织应该会刺激国内外银行与保险公司显著加大其广告投入。
2008年，全国性电视频道的刊例价涨幅将保持16%的高位，不同区域市场有所差异，北方市场增幅为12%，南方市场则高达31%。根据品牌市场营销权重，我们预计，2008年的总体电视广告价格涨幅为20%。
报纸：增长速度缓慢
在发达市场，报纸已经处于落后状态。中国的报纸行业还在增长，但是今年只达到一位数的增幅：2007年报业增长6.7％，预期2008年将增长6.8％，2009年增长5%。2008年，报纸媒介份额将有望达到2001年水平(19.4%)的一半。尽管近期人们对于股票和投资基金的关注升温刺激了金融类广告投放增长83%，但是房地产、零售业、汽车和医药类广告仍然占据了报纸广告收入的半壁江山，贡献巨大。
报纸严格的内容审查和非商业视角使得报纸很难与充满活力的电子媒体竞争。一些广告客户，特别是较小的广告客户往往被在线媒体挖走。另一方面，报纸也难以整合其线上和线下资源，减缓了制定整体传播策略的进程，如跨媒体(包括传统和新兴媒体)建立一个核心沟通平台。订阅《成功营销》请点击http://www.vmarketing.cn/dingyue
杂志：市场细分小众化
2008年和2009年，杂志广告收入占各媒体总收入的份额预计都将为1.6%。更灵活的营销方式、更优质的内容整合和消费者生活方式的转变支撑了杂志保持着较高的增长——2007年为19%，预期2008年和2009年将达到20%。杂志的广告客户以化妆/卫浴用品和服装服饰类广告主为主，汽车行业以2007年76%的增幅也拉动了杂志广告收入的增长。地方出版商利用他们对本土的了解与极富创新精神的国际伙伴合作，引领了杂志在生活方式、休闲和财经领域取得了不俗的成绩。随着生活方式和休闲选择的多元化，拥有小众但忠诚读者群的小众出版物正在为广告主的品牌建设带来巨大的价值。
广播：增长势头良好
2007年广播增长为30%，尽管与其他媒体相比，其所占的媒介份额仍然相对较小，但预计2008年和2009年仍会保持良好的增长势头。商业、邮电通讯和汽车类广告主是广播广告收入的主要来源，其中汽车和金融业潜力巨大，2007年的增长速度分别是86%和60%。
随着财富的增加，越来越多的中国人拥有私家车，广播媒体的发展也随之走向了美国模式，这一点在北京等大城市表现得最为突出。2007年，车载广播的听众增长了35%，同时汽车销售量也在不断增加，2008年1月比去年同期增长了32%。随着消费者移动性的增强，广播媒体在品牌传播中扮演的角色也日渐重要。数字广播和网络广播的发展也将对此起到推动作用，在北京和其他一些城市，例如北京广播电台的“听吧”已在网络广播中很受欢迎。注重内容，并不断开拓数字化收听平台，将使广播媒体不再只是广告主媒体计划中的备选媒体。订阅《成功营销》请点击http://www.vmarketing.cn/dingyue
互联网：品牌推广新阵地
仅去年一年，中国网民数量就激增了7300万，增幅高达53%。这也就不难理解网络广告为何是目前发展最快的媒体，预计2008年网络广告收入将增长65%，2009年将增长40%。广告主无疑被网络广告较高的到达率及其内容和形式的灵活性所吸引，且奥运会的举办也将为网络广告的发展注入一针强心剂。网络广告收入主要来源于汽车、金融、IT、房地产和网络服务等领域。
得益于百度等行业领导者扩大搜索量和优化内容的努力，搜索引擎广告也分享了发展的喜悦。百度2008年一季度报告显示，与去年同期相比，销售增长108%，营业利润增长100%，其中广告客户数量增加44%，且单位广告客户的收益上涨了59%。
网络游戏在网络广告中扮演的角色日趋重要。2007年网络游戏用户达到1.2亿，这将推动网络游戏植入式广告的大幅增长。尽管信用卡普及率相对较低，但电子商务仍然稳步发展。据估计，到2010年，中国在线消费者将超过一亿人。商业机构对消费者类门户网站(B2C)，如卓越网、当当网、淘宝网等未来发展前景看好。总而言之，未来网络将很大程度上影响市场营销策略。最有潜力的增长领域将不仅仅是植入式品牌广告，还包括赞助、联合推广和内容定制等形式。
新兴媒体：广告投放增长最快
在中国出现的新媒体中，手机媒体和液晶电视媒体(LCD)值得关注。此类媒体的整体广告投放量的增长速度甚至超过了互联网，预计今年将达到82%，明年为47%。
中国的手机用户数量在2008年1月达到5.56亿，位居世界第一，但这个数字本身并不能说明手机在中国具备了媒体功能。2007年，中国手机广告市场的总收入为1.025亿美元(7.8亿人民币)。根据政策许可，2008年3G将在中国投入使用，它将推动手机广告的蓬勃发展，未来会有相关政策以进一步规范手机媒体市场。订阅《成功营销》请点击http://www.vmarketing.cn/dingyue
液晶电视媒体(LCD)作为一种很有影响的媒体形式，目前广告花费额约为2.23亿美元(17亿人民币)，预计2008年将增长47%。这一领域的发展来自于价格的提升、客户群的拓宽以及覆盖网络向中小城市的逐步延伸。当前这类新兴媒体目前的价格在一线市场的提升并未遇到很大阻碍。
户外：媒介形式不断创新
作为在中国最早出现的广告形式，户外媒体广告现状仍显混乱，但在过去十年间仍保持着10%的平均增长速度。零售，房地产和邮电通讯是户外广告收入的主要来源，工业产品和化妆品业也具有很大的发展潜力，我们预计户外广告在2008年和2009年的增长速度将达到13%和26%。
论坛报告:全媒体视频平台 篇4
苏总首先谈到有线电视业务IP化问题, 从双向网改谈起, 他认为IT接入广电双向落必然趋势;基于Cable的窄带双向网改以及基于光纤的双接入已经过时;基于Cable的宽带双向网改既可以充分利用现有的网络, 同时发展双向的增值业务, 但是最理想的方式光纤方式。
经过对单纤和双纤的成本比较, 单纤接入所需设备更少, 成本更低。光纤入户有传输距离远、成本高、体积小、受干扰少等优势。光纤入户在国外各大运营商已被广泛应用。他建议对于Cable网较好的运营商可以采用IPQAM宽带的建设方式, 对于新建网络或Cable网较差的运营商, 最好一步到位, 采用光纤入户的建设方案。
目前, 有线电视网络协议、流媒体协议、广电传统直播业务和Comcast的收视业务IP化进程发展迅速, 广电收视业务IP化是必然的发展趋势。
如果光纤网络基于Cable双向网改的网络, 建议运营商总全IP的视频业务, 如果Cable窄带走融合视频的业务, 在传统的DVB业务中仍然走原有VOD的部分, 这样服用运营商投资成本。
其实不同网络不同业务需求前提下, 对于前段平台视频需求不同的, 这个时候很难用一种平台, 传统的VOD平台, 最近全IP平台满足要求, 这个时候在数码视讯看来, 做的全媒体的视频平台, 支持所有网络下所有业务的模式。
有线电视在IP化过程中, 智能网关和有线电视的关系主要有以下四点:
1.智能网关是家庭视频的分发平台;
2.智能网关制播视频不用占双向带宽;
3.帮助现有窄带地区的IP用户;
4.可以降低整个业务IP化改造成;两者并不冲突。
最后, 苏总介绍了数码视讯全媒体视频平台, 该平台能够提供全部业务支持, 可以支持传统的Cable网络和IP网络两种网络;可实现一种媒质适应不同的方式和运营模式, 充分保护运营商已有的投资。
多媒体报告厅 篇5
一、实验准备阶段：
首先，主持教师制定单元计划（见附件1）和课题单元计划实施表（见附件2）
其次，主持教师分别模拟“学生”和“教师”两种身份制作多媒体演示文稿，（见教师演示文稿）进行换位思考，切身体验学生心态；
然后，在10月中旬进行课堂调查。调查结果：1、在199名学员中，经常上网的大约80%以上，知道操作PowerPoint软件的仅有两人，其中一名还是从计算机专业转入法律专业。2、知道操作Excel软件的为零。根据此种“诊断”，教师立即简单的演示如何使用PowerPoint软件和Excel软件，要求学生课后尽快自学掌握。
二、实验实施过程：
11月2日到3日，使用多媒体演示文稿《课题指南》见（附件3）布置课题，学生分组，每三到四人为一个小组。
11月3日到11月8日，学生开始选题和进行文献搜索。
11月8日，在海华分院电脑教室，教师进行“网络文献搜索实验演示”，设定的搜索主题为“自由权”，要求使用Google搜索引擎进行文献搜索，学生和教师每人一台电脑同步进行网络文献搜索，以“学生搜索到的文献和教师搜索到的文献是否保持一致”作为学生搜索结果是否合格的标准。实验结果：在一个班级的80余名学员中，达到合格的学员数为零！原因为：教师键入的关键词是“论自由”，而学生键入的关键词都是“自由权”或者“自由”。根据此种“诊断”，教师立即进行针对性的教学，指出全体不合格的根本原因是“关键词确定错误”，并讲授如何思考关键词和如何进行高级搜索。
11月3日到11月底，学生制作多媒体演示文稿，并且互相交流，互相评价。教师利用课余时间根据学生要求进行具体的“诊断后的对症教学”。例如，某小组的题目为“家长可以跟踪孩子吗？”学生只是简单堆砌了案例、图表和相关法规作为素材，并且结论和作为观点论据的素材之间没有逻辑关系。教师便立即“对症下药”，就“法律问题和法律结论之间的法学逻辑关系是什么？”向学生进行具体讲解辅导，使学生很直观的得到了所需要的思路和知识，明白了如何取舍素材和强化论据和论点间的逻辑联系，从而达到了训练法律思维方法的教学效果。
三、实验总结阶段：
12月1日到12月5日，组际互相交换多媒体演示文稿，使用评价量规（成绩表）互相进行初步成绩评定。
12月8日到9日，学生进行多媒体文稿演示讲解，就讲解部分由教师进行讲评，指出问题，讲授解决问题的方法。
最后，教师对学生讲演部分打分，加上学生互评成绩，以确定该小组最后成绩（也是每个小组成员的平时考查成绩）。
四、讲评阶段发现的问题及解决方法
通过讲评，发现在大学法律专业一年级新生中，存在如下比较普遍的问题：
首先，对社会现象和社会关系缺乏基本的了解和认识，更难以从纷繁复杂的社会现象中发现有价值的问题。例如，大部分同学都只是简单的根据教师《课题指南》中列举的具体课题设计自己的课题，而不会从生动具体的社会现实中发现具有法理学探讨价值的事例。解决这一问题的根本方法是中学教育体制和教育方法的改革。
其次，社会科学知识比较贫乏，自主思考和分析问题的能力差，大部分人只能够被动的重复教材知识和简单抄袭他人观点，缺乏自主批判精神。究其原因，是因为学生长期处于家长和中小学教育“包办代替”的不良教育方式所致。解决方法是加强实践教学，阅读与课程有关的参考书目，开拓知识视野，强化批判现实精神的灌输和教育，解决学生知识贫乏现象的进一步加剧。
第三，简单堆砌素材，不会对搜索到的材料进行综合分析和运用，挖掘材料中具有研究价值的部分并得出合理的结论。例如，很多同学在演示文稿中都仿照教师的演示文稿使用了和课题有关的数据和表格，但是却无法对表格中的数据进行分析并且得出结论。解决方法是加强方法论教育，训练思维，使学生掌握正确的和科学的思维方法。
第四，只会演绎不会归纳，反向思维能力不足。例如，有些同学在课件中只会被动的`按照传统的“定义——特征——法条——案例
——结论”模式组织课件。这是传统的灌输教育方式所造成的，解决方法是加强社会实践教学活动，大力开展诊所式教学活动，教导学生灵活运用所学知识去发现社会现象和问题，再联系教材内容进行分析得出自己的结论，同时修正自己对知识和原理的错误理解。
第五、只见文字，少见图片、表格和其他表现手段。其原因在于形象化思维能力缺乏，同时检索能力严重不足也是造成这一问题的关键原因。解决方法是强化启发式教学方法，引进现代西方教学理念，比如诠释式和案例式教学，组织读书会和文学沙龙等有益开拓头脑的课余活动。
最后，跑题现象时有发生，所演示的课件和教师要求的题目相去甚远。例如，在《课题指南》中，教师要求学生以“假如失去继承权”为题目，探讨法理学意义上的权利和义务的相互关系，结果几乎所有以此为题的小组都在其演示文稿中都集合了关于如何放弃继承权的法律规定以及如何进行放弃继承权公证等民事法律知识，使法理学课题被错误理解为继承法课题。造成这一现象的原因主要是学生学习底子薄和听课注意力不集中所致，对此，只能依靠端正学习态度，勤奋学习和一定的课堂纪律要求来解决。
五、我的体会：
在本次实验中，我除每班占用大约四个教学课时进行“课堂调查”“课题指南”“网络文献搜索实验演示”和“多媒体文稿演示讲评”外，其余工作均在课余时间进行，同时也正常完成了法理学教学大纲所要求的全部教学内容，取得了一定的教学效果（见学生体会），更主要的是“诊断”出了法律专业大学新生在专业课学习方面的一些“病灶”，便于在今后的教学中改进教学。同时，我个人也有如下几点教学体会：
（一），此种教学方法的最大优点是可以直接培养学生的综合素质和能力，尤其是培养下列能力：
1、寻找和发现问题的能力；
2、文献搜索和综合运用能力；
3、主动分析和理解问题并且解决问题的能力；
4、团队协作的能力；
5、计算机操作运用能力；
6、课余自学能力。
将这种教学方式作为学生期中考查项目和评定平时成绩的根据，是完全可行的。
（二）、事先要对学生进行课堂调查，事后要进行反馈调查。
（三）、培养学生文献搜索的能力至关重要。我国法律专业大学生“动手”能力不足的首要问题是：遇到案例不会查找和搜索相应的法律法规。在本次实验中，教师进行“网络文献搜索实验演示”是一种创造性的新型教学方法，对于法律专业的大学生很有价值，可以作为培养学生动手能力，强化在理论和实践之间进行“头脑搭桥”的一种教学工具。
（四）、要使学生的注意力始终牢固的集中在课题问题和课题结论之间，防止学生课堂注意力和兴趣的转移。
六、本报告附件：
1、课题单元计划7、课题单元计划实施表
2、课题指南8、计算机使用规则
3、学生分组名单9、评价量规（成绩表）
4、学生体会文章
5、学生多媒体演示文稿共47组
多媒体报告厅 篇6
2013年11月，党的十八届三中全会强调：“坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。”[1] 同时，2015年1月发布的《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》中指出，“要立足学生全面发展，努力构建全员全过程全方位育人格局，形成教书育人、实践育人、科研育人、管理育人、服务育人长效机制，增强学生社会责任感、创新精神和实践能力，全面落实立德树人根本任务，努力办好人民满意教育。”[2]可见，大学生的责任教育是党和政府对高等教育提出的明确要求，是建设社会主义和谐社会的必然需求，是促进大学生全面发展的重要保障。手机媒体是网络与通信相结合的新产物，更是大学生用以沟通交流的必备工具，研究手机媒体对大学生责任教育的影响意义重大。为了更好地了解手机媒体对大学生责任教育的影响，笔者针对所在城市的几所不同学校、不同专业的276名大学生展开了调查，通过对调查问卷的整理，从积极和消极两方面厘清了手机媒体对大学生责任教育的影响。
一 手机媒体对大学生责任教育的积极影响
1 手机媒体拓展了大学生自主学习的平台
在手机媒体没有出现之前，大学生的思想政治教育工作一直是以学校教育为主，家庭教育为辅，传统媒体再加以宣传引导这样一种模式。但是这种教育形式受时间、地点、对象的限制，具有一定的局限性。新媒体尤其是手机媒体的出现则为大学生的自主学习拓宽了途径。根据笔者的调查有44.9%的同学将手机媒体上发布的有关天文地理、生活常识、社会新闻等收集起来增加知识、充实头脑，39.9%的同学将这些知识转发到朋友圈给朋友看或者以备自己学习使用，只有15.2%的同学使用手机媒体是为了休闲娱乐、打发时间，以及离不开手机媒体本身自带的信息发布功能。有68.1%的同学认为手机媒体对他们的学习影响很大，因为在学校看不了电视，大部分热点新闻都是从手机媒体上获得，它将老师上课所授的理论与社会热点相结合，有利于对课堂所学理论知识的消化、吸收。可见手机媒体带给大学生的不仅仅是沟通交流的便利，更为大学生的自主学习拓展了平台。
2 手机媒体提高了责任教育的时效性
大学生的责任教育工作应跟上时代要求，更加具有时效性。手机媒体的出现恰恰给责任教育提供了一个新的教育形式，提高了责任教育的时效性。借助于手机媒体，教育者可以根据刚刚发生的社会热点问题对大学生展开适时的责任教育。例如，笔者的调查发现，在中日关系紧张时，手机媒体朋友圈中发布相关抵制日货的行为时，21.7%的同学认为国产商品无论从外观、性能、质量都不能符合自己的要求，必须购买日货;64.5%的同学则表示该产品国产货中没有可以替代的，而又是自己需要的，可以购买日货;13.8%的同学表示坚决不买，看完报道后很气愤，即使自己需要，也不购买日货，可见大部分同学都具有较为理性的爱国主义精神。如果教育工作者在此时能够适时地借助手机媒体加以引导，那么对大学生的理性爱国行为将会产生比课堂说教更为深刻的影响。
3 手机媒体提高了责任教育的导向力
手机媒体作为新兴的媒体形式，随着高校思想政治教育工作者对其认识的提升，它的使用将会提高责任教育的导向力。责任教育的最终目的就是提高大学生的责任认知、责任情感，最终促进责任行为的形成。为此，笔者从这三方面设置问题展开调查，以考察手机媒体对大学生责任教育的影响。
在涉及“您认为手机媒体中的社会舆论（包括微博、博客）是否会影响您的判断？”时，有68.8%的同学选择会受影响，只有26.8%和4.4%的同学选择可能会或者不会受影响，可见手机媒体对大学生的责任认知有着非常大的影响，手机媒体所发布的信息无论是有益信息还是恶意信息都会影响大学生的责任认知。
责任情感对学生社会责任意识的形成及其倾向有重要影响。为了考察手机媒体对大学生责任情感的影响，笔者设置了“手机媒体上发布一个网上祭英烈的链接，你会进入该网站进行祭祀活动么？”这样一个选项，有54.3%的大学生选择会进入网站参加活动，有37.7%的学生选择会偶尔参加，也有14.5%的学生选择不会参加。可见手机媒体对大学生的责任情感有着一定的影响。
责任教育行为融合了责任教育认识、责任教育情感，是他们的外部表现，是衡量大学生社会责任感的重要标志。判断一个人的好坏，不是根据他表白他自己的看法而是看他的行动。在问及“假如手机媒体上的一个爱心团体现组织招募志愿者，举办一些公益活动，您是否会参加？”时，有27.5%的大学生选择会参加，66.7%的学生选择可能会参加，只有5.8%的学生选择不会参加。虽然选择用行动参与社会活动的学生仅1/4强，但是相比较于学校通过宣传的形式招募志愿者的情况而言，已经甚是可观。可见，手机媒体对大学生的责任行为也有着不可忽视的影响。
综上所述，手机媒体发布的信息影响着大学生的责任认知、责任情感和责任行为，提高了责任教育的导向力。因此，高等院校教育工作者可以充分利用手机媒体的这一功能来进行大学生的责任教育。
二 手机媒体对大学生社会责任教育的消极影响
1 增加了思想政治教育的难度
手机媒体是一种开放性的传播工具，其传递的信息量大，范围广，既有积极进步的，又有暴力、色情、迷信等消极的，甚至有危及到国家安全和社会稳定的信息存在，这些信息严重影响了大学生的思想，极易使他们分不清信息的真伪，而做出一些不理智，甚至是违法犯罪的行为。调查中，当问到“微信、QQ、微博等朋友圈中发布的寻人信息，在没有核实是否属实时，您是否愿意为其转发？”时，63%的同学表示在没有核实信息真伪的情况下，会继续散播转发。试想，如果这些消息有一定的危险性，那么这些同学的行为无疑是使事态更加严重。当被问及“您认为手机媒体对大学生思想意识有哪些负面影响？”时，76.8%的大学生认为使用手机媒体使人变得内向、不爱表达，使人面对面的沟通交流产生障碍，脱离社会群体;56.5%的大学生认为受到不良信息的影响，导致道德素质下降;15.2%的大学认为会引发诚信危机，47.1%的大学生则认为过于追求物质生活，造成个人价值观的扭曲。由以上的调查分析我们可以看出，手机媒体的强大交流功能，使得大学生有接受各种信息的可能，并且容易导致大学生的人格障碍，增加了思想政治教育的难度。endprint
2 导致受教育者学习兴趣下降
手机媒体已经融入到大学生的学习生活中，在给大学生带来方便快捷的同时使受教育者学习兴趣下降。在学习中，正是由于手机媒体具有广泛的知识和随时随地不限时间、不限地域查阅资料的优势，以致大学生们养成了不愿自己动脑，遇到困难就使用手机媒体寻找答案的学习习惯，不仅严重弱化了大学生的动手动脑能力，而且容易造成他们对手机的严重依赖。当涉及“如果没有了手机，你会觉得怎样？”时，85.5%和11.6%的同学觉得没有手机会无法正常生活和有影响，只有2.9%的同学认为使不使用手机媒体都无所谓，可见手机媒体对大学生而言不仅仅是一种沟通交流工具，还成为他们生活中的必需品，与生活学习息息相关。
手机媒体除了容易导致大学生产生手机依赖症，弱化他们的动手动脑能力以外，还会导致大学生的学习成绩下降。调查显示，63.8%的同学认为，大学生学习成绩下降主要原因来自上课时看电子书、玩游戏等，41.3%的同学认为是迷恋手机游戏导致晚上睡眠不足，上课无精打采，84.8%同学认为是考试时利用手机社交软件等作弊，有23.2%则认为是利用手机交友严重影响了课堂秩序。
由以上调查统计我们可以看出，手机媒体确实开阔了大学生的眼界，方便了大学生的学习和交流，但同时也容易导致大学生的学习兴趣下降，产生对手机媒体的过度依赖，这对大学生的责任教育是十分不利的，应引起高等院校教育工作者的高度重视。
3 弱化了教育者的权威性
在传统的教育中，教育者一直是处于权威地位，无论是在思想上还是现实生活中，教育者比受教育者掌握了更多的知识和技能，在开展教育时具有更多的资源优势，才使思想教育工作顺利长久的开展。但是，随着手机媒体的出现，大学在更多时候比教育者了解信息更加快、更加深、更加多，使教育者在思想政治教育中面临着尴尬境地，其权威地位受到一定的冲击。同时，有些高校存在着教育者老龄化的趋势，思想政治工作者的教育理念跟不上时代的发展步伐，无法全面了解手机媒体技术，在日常的教学中不能充分掌握并运用手机媒体的优势进行教育活动，丧失了手机媒体的信息优势，教学实践也不能充分与手机媒体有效融合，这一情况可以从前面的调查问卷中窥见一斑，只有30.4%的同学认为其所在高校充分利用手机媒体对其进行了教育活动。因此，高校教育者要与时俱进，利用手机媒体的强大优势，重塑教育者的权威性。
参考文献
[1]中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定[N].人民日报，2013-11-16（01）.
汽车品牌媒体沟通绩效研究报告 篇7
>研究方法与样本
MCI概念框架
本报告提出汽车品牌媒体沟通绩效指数 (Media Communication Index, MCI) 的概念, MCI的评估要素主要包括传播策略性 (S) 、媒体影响力 (M) 、传播质量 (Q) 、传播数量 (N) 、传播附加价值 (A) 。其总体公式可表示为:M C I= (S+M) × (Q+N+A) 。
媒体沟通绩效的“核心系统”是对传播稿件的评估, 即传播质量、传播数量和附加价值;而传播策略性和媒体影响力, 则作为“调节系统”来深刻影响整个媒体沟通的绩效。在传播数量相同的情况下, 优秀的传播策略和强大的媒体影响力能够对沟通绩效起到决定性的作用。
MCI计量方法
报告对以上各项绩效评估标准进行了进一步分解和细化, 建立了中国汽车品牌媒体沟通绩效评估的三级指标体系, 指标共15个。课题组结合专家打分法和层次分析法确定各指标权重。此外, 为了便于展示汽车品牌媒体沟通绩效的排名情况, 课题组以百分制表示测算结果。具体权重及分值分配如表1所示。
样本与数据来源
本报告选取样本共124个轿车品牌, 研究时间跨度为2007年7月1日到2008年6月30日。所提取的数据具体有:传播字数、传播篇数、传播媒体与版面、配图情况等直接公关数据;品牌的广告、宣传诉求点、广告量等广告数据;媒体发行量、排名、行业影响力等媒体数据;品牌车型对应表、车型上市时间、车型价格等汽车行业数据。本次数据涉及的媒体范围共有548家, 此范围在汽车行业2006-2007年度中公关传播贡献率在80%以上。
>研究结果与分析
MCI排名结果分析
课题组将124个品牌的MCI分为五个层次。凯美瑞、荣威750、雅阁、明锐、天籁、迈腾、东风标致307、比亚迪F6处于第一层次;卡罗拉、克莱斯勒铂锐、比亚迪F3、君越、爱丽舍、马自达2、竞速、宾悦、雅力士等37个品牌处于第二层次;赛拉图、奇瑞A5、富康、东风标致206、戈蓝等35个品牌处于第三层次;比亚迪F1、花冠、嘉年华、乐风、路宝等14个品牌处于第四层次;其他2 8个品牌处于第五层次。研究结果表明, 第一层次凯美瑞的MCI得分是第五层次的2倍以上, 是第三层次的1.5倍以上。
MCI年度述评
汽车公关行业环境特点分析
2008奥运体育元素大量运用。2008奥运年让各企业对体育营销的热度更为高涨。一汽大众以北京奥运会重要合作伙伴的身份进行火炬接力以及火炬手选拔;赞助“福娃爱心传递, 共享和谐奥运”大型公益活动;提供迈腾轿车给各国奥运代表团和各大通讯社、国外记者使用, 在实践中检验迈腾轿车的品质。各大汽车厂商也纷纷掀起体育营销战略。
公益公关意识有所加强。四川汶川大地震, 撼动世界, 媒体高度报道, 公众注意力高度集中。自主品牌吉利在第一时间捐赠1000万, 快速反应使得企业品牌的美誉度空前提升。与此同时, 外资品牌却面临意想不到的舆论压力。
品牌族系复杂。汽车行业的品牌族系相当繁杂, 既有企业品牌、又有品类品牌及产品品牌, 且包括不同层次的子品牌或副品牌。部分车型为适应不同的市场环境, 启动了不同的名称, 这些复杂的情况都为分类研究造成了相当的困难。
汽车媒体沟通特点分析
媒体沟通总量巨大, 覆盖面广。目前124家汽车品牌在平面的传播稿件数量平均1273篇次, 其中传播量前20名品牌均超过了2700篇次。而进行广告投放和公关传播的媒体达到548家, 其中超过70%的汽车品牌覆盖的媒体在200家以上。凯美瑞的媒体覆盖数量最高, 全年公关稿件覆盖媒体数量达到419家, 达到76.4%。
公关传播呈现广告化运作特征。目前汽车公关传播相当程度上与广告紧密结合。监测数据显示, 24.1%的文章使用了配图, 而荣威750采用配图的文章比例达到63.7%。许多文章是以广告专题形式出现。
借助不断更新的新品保持品牌活力。80%以上的品牌保持每个月份都在媒体上有一定量的曝光。为了制造新闻点, 企业不定期推出更新换代产品是一种常用方式。
与消费者近距离互动。汽车企业开始利用车友会、车友俱乐部、网络平台等形式的互动活动与消费者进行近距离的接触。
>问题及发展趋势
存在问题
据中国汽车工业协会信息部公布的数据, 2007年中国汽车销售879.15万辆, 同比增长21.84%。同时, 我们看到, 汽车行业公关特别是媒体沟通也存在一些突出的问题。
沟通策略和创意不足。公关传播的作用日渐凸显, 但是相当多的企业新闻自说自话, 缺乏考虑消费者的真实需求, 不能实现有效沟通, 实际效果有限。
诉求点过多。一些企业总是力图通过传播稿件将产品或品牌的优点一一传达给消费者, 然而, 由于企业宣传的诉求点过多, 反而令产品形象模糊, 让消费者体会不到或者很难理解产品的独到之处。
公关手段同质化严重。现行的公关传播手段, 各企业过于雷同, 缺乏创新的传播策略和手段。
危机管理意识有待加强。许多汽车企业在危机管理上仍然停留在头痛医头, 脚痛医脚的层面上, 在产品召回问题上常基于显性成本的考虑而忽视了潜在的风险, 遇到负面信息首先想到的是防堵。更重要的是大多数企业在危机处理上耗费的精力多, 而在危机防范以及重大议题的研究和管理上所做的工作甚少。
精于传播规划, 而疏于效果评估。对传播规划做足了功夫的企业, 却对公关传播效果给予不合理的评估方法。有些企业甚至是将公关传播效果直接与销量挂钩, 或者是将公关传播完全等同于广告。
发展趋势
许多汽车品牌已经逐渐意识到上述传播方面的问题, 在中国汽车品牌媒体沟通表现上, 未来将呈现以下趋势:
公关传播总量仍将加大。汽车沟通内容繁多, 受众广泛, 品牌集中度将在未来几年有较大幅度的提高, 竞争更加激烈, 因此汽车企业将更加依赖媒体与消费者进行产品和品牌信息的沟通。而各类媒体相继扩大与汽车相关的版块, 对汽车广告的依存度更高。
媒体沟通绩效日渐被关注。目前许多品牌沟通受众缺乏精准性, 如何有效利用媒体进行沟通, 对媒体沟通的效果进行评估, 成为各企业深度思考的课题。
诉求点更加鲜明, 手段将多样化。由于消费者每天被相近的信息所包围, 受众信息被接收倦怠, 关注度亦被严重稀释。许多企业诉求点过多, 难以被目标消费者所记忆和接受。现在更多的企业逐渐意识到, 以简单而真正能给消费者带来核心利益的诉求点进行传播才会更为有效。
公益公关所占比重不断加大。目前消费者在选择产品之时, 越来越看重厂家在承担企业社会责任方面的表现, 汶川大地震之后, 这种趋势更为明显。
网络公关日益受到重视。互联网正逐渐取代传统媒体成为最重要的信息接触渠道, 同时网络由于无篇幅及出版时间限制, 既可包含文字、图片, 又可包括音频、视频, 更能给消费者全部直观的感受。此外, 博客、论坛等网络口碑营造形式, 也给汽车企业与消费者沟通提供了更大的空间。
多媒体报告厅 篇8
J杂志社是一家小型传媒企业,人员50以内,销售额3000万左右,业务涉及杂志出版、图书出版和培训活动,组织架构合理、人员结构年轻,销售渠道优良、收入利润稳定,是一家稳健发展的企业。如果不是PC端平台和移动终端的双重挤压,完全没有生存压力。
自2007年以来,转型就不断在管理团队中进行讨论,但是,真正的行动开始于2015年。这一次,J杂志社采取了以点带面、同步融合的战略,力求在保住传统市场份额的同时,逐步向新媒体平台转移。观察其走过的历程,对于广大中小传媒企业不无启发。
一、思路:以微信平台为突破口,以点带面、同步融合
早在2007年,J杂志社就启动了网站建设,但是,由于对数字化的认识模糊不清,手段也就很难得力。更重要的是,管理团队思想不统一:首先,找不到清晰的盈利模式。办网站很烧钱,同时,期刊的数字化还会严重影响发行收入,硬要转型,没有动力。其次,传统思维根深蒂固。看不到数字产品全面替代纸媒,成为今后发展支柱的路径,总想一口吃个胖子,毕其功于一役,认识不到技术扩张的逐步性和前瞻性。最后,不敢走出舒适区。奇怪的是,J杂志社“60后”的管理者大多支持转型,反而是年轻人对于数字技术极不敏感,惧怕转型。这一现象,是否媒体转型的通例?有待于我们在后续的调查中进行观察。
但是,世界的发展永不停滞,当纸媒的颓势越来越明显的时候,他们才发现,再不做,恐怕就没得做了。生存的巨大压力迫使他们加快行动的步伐。为此,2013年J杂志社提出了三套融合方案:一是建设门户网站,聚合资源;二是研发移动端App,吸纳用户;三是开通微信公众号,先行试水。考虑到网站的没落、App开发的风险,最终选择了以成本更低、用户更多的微信平台为突破口,以点带面、同步融合。J杂志社以现有六本期刊为依托,开通了六个微信公众号,以期刊编辑兼职微信编辑的思路,开启了媒体转型、融合发展之路。
二、探索:精心打造新媒体产品,与纸媒形成互补态势
经过一年多的微信运营,J杂志社开始尝到新媒体的甜头,并进一步制定了媒体转型发展的战略:编制预算、订立组织架构、安排团队人员。2015年5月,J杂志社正式成立新媒体事业部,以内部人员挖掘和外部人才引进的方式,组建专兼职结合的年轻团队,并对原有六个微信公众号进行升级,逐渐打造独立的新媒体产品,与纸媒形成互补态势。社领导放手让新成立的部门按照需求的节奏自己运作,不做行政干涉;订立奖惩条例,及时兑现。
新媒体团队全身心投入。团队6个人,有3个人要兼职杂志编辑工作,同时还要负责一个微信平台的每日更新,工作强度很大,几乎每天加班。但他们力求完美,精益求精,要求自己制作的每一条微信都是精品。同时,积极进行跨界学习,在实战中提高能力:必须是美术编辑、视频编辑、咨询分析师、销售人员、客服,必须要懂媒体、懂数据、懂市场、懂服务。主动培养新媒体思维,把“互动”作为新媒体思维的核心,从经营个人的朋友圈做起,加强与用户的互动。
在新媒体产品运营方面,他们的主要做法是:
(一)整合稿件渠道
新媒体有着无可比拟的信息优势,[1]依托传统媒体、行业资源,对新媒体的稿件来源渠道进行整合,基本形成了原创采稿、自由来稿、推荐转载等组稿架构。同时借助编辑扎实的功底素养和敏感性,基于用户需求,精选实用性、可读性兼具的稿件,以期引起共鸣、转发。
(二)精心编辑内容
新媒体和传统媒体有着不同的表达方式。一是在标题制作上,精心提炼内容的卖点,引发用户的好奇心,提高文章点开量。二是在内容上,运用“切碎喂食”的理念,将内容、观点细化处理,针对受众,有目的性地进行内容推送。
(三)科学排版配图
用户的视觉体验非常重要。从版式、字号、颜色、标题的选择和编排,都需要跨界的知识、技术来支撑,否则就无法让读者达到感性认同。精选插图是做好微信公众号的重要手段,为内容带来更多外延。如何选择、排列插图,都会传达出公众号自身独特的气质和审美追求。
(四)精选发布时间
一条内容不错的稿件,在下午4点钟发,和在晚上8点发,效果会有很大差别。基于目前微信号众多、微信平台一天只能发布一条的规定,通过不断摸索,掌握用户的期待和习惯,找准自身用户的高频阅读时段推送。
(五)重视版权保护
基于传统媒体对版权的重视,新媒体部也十分重视版权保护。每篇转载稿件尽量争取作者和原创微信平台授权;对原创稿件,主动支付稿酬;善用免责声明,避免不必要的版权纠纷。
通过上述坚持不懈的探索,造就了J杂志社新媒体的初步成功。J杂志社的六个公众号,在一年的时间里,其主体平台粉丝数上破30万,阅读量10万+的文章无数,最高阅读量超过300万,广告经营基本成型。这些指标,已经大大超越了同行业、同规模的企业,有些指标,甚至已经超越集团级的同行。
三、评估:媒体转型与平台选择的启示与风险
综上所述,我们可以对J杂志社的转型进行粗略的评估:第一,思路决定出路,没有明确的认识、合理的选择,转型无从谈起;第二,各个单位的具体情况千差万别,必须针对自身特点寻找独特的转型之路;例如,J杂志社就是选择了技术含量不高、使用人数众多的微信公众号平台,力求在不影响自身传统业务的前提下,脚踏实地、摸索前进,取得了一定的效果;第三,合理的组织结构、有执行力的团队决定了转型的成败。当然,J杂志社的实践远未结束,一切都有待时间的检验。但是,对于有志转型的传统传媒企业来讲,如何在J杂志社的实践中吸取有用的经验,值得我们思考。
从长远来看,传统媒体转型也要警惕患上“微信依赖症”。搭上微信等商业互联网平台的顺风车固然可以在短时间内实现“流量红利”,但也要冷静评估产品主导权旁落、用户大数据失守、商业模式和盈利能力架空等风险。加快抢占移动互联这个阵地,进行自我革命和颠覆式创新,重构企业文化,更换技术跑道,突围产品边界,变革体制基因,内心敬畏用户,构建属于自己的黏性的用户平台,打造媒体融合发展的核心竞争力[2]是传统媒体必须完成的艰巨任务,任重而道远。
参考文献
[1]曾莉.新媒体采编与制作的探究[J].新闻研究导刊,2016(09):217.
多媒体报告厅 篇9
数字技术的发展, 实现了阅读方式从单一的纸质书阅读到多场景阅读的转变。无论是在大小屏幕上进行的新闻资讯浏览、电子书阅读, 还是由电子书演变而来的有声书收听, 都是近年来人们频繁使用的阅读方式。
除此之外, 数字阅读范围也发生了改变, 诸如网络文学、网络新闻、网络视频等因为数字载体发展应运而生的“文体”, 已经占据了网民们绝大部分的数字阅读时间。根据CNNIC 2016年中国互联网络发展状况统计报告, 网络新闻与网络视频已经成为网民日常获取信息的重要组成部分, 而网络文学也一直有着相当广泛的受众群体。此外, 自2015年以来, 伴随着国家对教育行业的高度重视和云计算等新技术的应用和推广, 以及MOOC模式 (大规模在线开发课程, Massive Open Online Course) 的兴起, 在线教育市场得到了发展。而手机等移动设备也越来越成为数字化内容阅读的重要渠道。
笔者认为, 数字阅读较传统阅读相比, 具有以下三大特点。
1.1 阅读信息同步化
阅读内容数字化后, 撰写、编辑、发布、传播的流程变得更为高效。内容发布也不再需要在全部编辑完成之后进行, 而是可以采取部分编辑、立即发布的方式。读者不再需要漫长的等待即可阅读并给予反馈, 创作者还可以将得到的反馈, 反映在接下来的内容创作中。与此同时, 原先不完善的内容也将在逐步的更新中得以完善。然而读者也越来越不满足于这样的更新速度, 因此图文乃至音视频内容的直播日渐受到青睐。
1.2 阅读过程互动化
数字媒体的交互特性, 使得读者与作者之间的关系发生了变化——读者与作者之间的距离大大缩小了, 读者的观点和意见可以直接反馈给作者;读者成为作者最直接的收入来源;读者可以随时转变身份成为作者。
1.3 阅读组织社群化
在数字阅读时代, 网络的便利把全国乃至全世界的读者联系在一起, 在IMDB、豆瓣、知乎, 人们通过UGC (Usergenerated content, 用户生成内容) 的方式归纳整理内容, 在阅读前, 翻阅、查看别人留下的信息, 筛选自己需要的内容, 在阅读后为看过、读过的内容评分、书写感想。读者中有共同爱好的人组成小组, 讨论和分享, 他们向其他人分享和推荐自己喜欢的内容, 而这些内容又成为未来的人获取和阅读的信息。
从此, 知识不再只是了无生气的知识, 阅读也不单单是一个人的阅读。数字阅读, 在书与书之间、人与人之间都建立起了更为密切的联系。
2 融合多种元素, 丰富阅读体验
从目前的发展来看, 数字阅读具有以下三大趋势, 并且未来这种趋势将更加明显。
2.1 语音化
有声阅读让用户既能看书也能听书, 并且可以选择男声或女声以及调整朗读速度。这一功能可以解放读者的眼睛, 缓解视觉疲劳。读者即使在开车或者因处理其他事情而无法专注看文字内容的时候, 也能通过有声阅读高效地接收书籍内容。同时, 也方便了视力受损或盲人读者使用。
2.2 社交功能
阅读与社交, 这两个功能的叠加, 满足了读者想与他人分享阅读感受并获得认同的心理。传统意义上的阅读是一项私人性质的活动, 然而到了互联网时代, 传统阅读融合了开放、互动、分享时代特点, 进化成为了符合时代发展潮流的数字阅读。
2.3 订阅与智能推送
由于互联网上的信息非常繁杂, 同时带宽和读者的时间总是有限的, 阅读内容的筛选就显得尤为重要。不同于只能帮助用户主动查找信息的一般搜索功能, 订阅和智能推送技术能够根据读者的需求, 将可阅读信息分门别类地、主动地传送到读者使用的终端设备中。
2.4 无缝阅读
无缝阅读主要是指数字阅读用户能够像翻阅纸质书时那样, 连续不断地获取信息, 而不会因为阅读终端的改变, 打乱了阅读的进度与节奏。它的目的就是提供一个跟阅读纸质书相类似的阅读感受, 让用户体会到数字阅读的效率与质量, 与纸质书相比, 是只增不减的。
无缝还指的是, 不遗漏文中对读者有用的关键信息, 这些信息往往会被读者标注出来, 它们会被自动整理在一份可导出的笔记上, 这就是数字阅读时代的笔记。笔记文件自动生成, 抛弃了在笔记本上誊抄的繁琐和笨重, 并且会在文中相应的地方以亮色的形式直观地呈现给读者。无论用户在阅读新内容, 还是回顾、翻找旧内容, 这种体验都是完美而无缝的。
苹果作为全球技术创新的引领者, 早就实现了其旗下多产品 (如ipad、ipod、iphone和mac) 的数据同步。考虑到用户的阅读习惯与阅读感受, 这种同步思维十分适合应用于数字出版行业。例如, 亚马逊已经能实现电脑、平板、手机在连网的状态下多客户端实时同步, 只需要在网页上勾选所用的设备并在相应设备上登录即可。虽然同步速度有待加快, 以及异地使用设备时会出现连接中断等问题, 但基本上已经能够达到完全同步、无缝阅读。
无缝也是时间、空间的无缝。现代人都生活在碎片化的时间里, 也无法逃离空间的限制。无缝阅读恰恰是能够让碎片的时间, 也过得完整充实的良方。时间的挤压, 空间的改换, 都不再成为我们放弃阅读的借口, 因为有了无缝阅读。
鉴于数字阅读的飞速发展, 无缝阅读作为基于信息化方式的产物, 其跨平台阅读的运作方式, 也更合乎当前移动互联网发展新方式的需要。伴随着日后信息产业在行业中不断发展的脚步, 无缝阅读未来将会与各种移动终端应用结合, 继而让传统阅读方式跨越到全新的移动互联网领域。
3 善用社交媒体, 保持良性阅读
数字阅读的出现, 给人们提供了更广阔的阅读空间。人们在各种社交媒体上进行全天候不间断地阅读与交流, 尤其是频频曝光突发事件的微博。很多从前我们无从得知的、来自远方的人与事, 都随时有机会通过网民的阅读、转发, 成为最具轰动性的事件。许多不为人知的丑闻也因为微博网友的曝光, 最终得到有关部门的重视和处理。微博阅读, 确实让普通人甚至社会底层参与到公共事务中来。由此看来, 社交媒体阅读的优势似乎是显而易见的。然而, 有以下几种阅读是社交媒体用户需要警惕的。
3.1 肤浅阅读
社交媒体阅读很可能使得阅读环境愈发肤浅, 挤压了良性阅读的空间。比如微信上的有些文章, 不明来源且没有营养, 但转发量却遥遥领先。尤其是人们在阅读轰动性新闻事件后的评论反馈, 都呈现出不理智地发泄个人情绪的倾向, 他们关注的重心往往并不放在作者的观点与立场上。
3.2“抱团式”阅读
技术的发展为人们提供了新的阅读渠道和内容, 但是多数人在阅读社交媒体上他人发布的言论时, 不是去获取新的见解, 拓宽自己的眼界, 而是想通过阅读来寻找同道, 以证明自己想法和观点的正确性。这种抱团式的阅读助长了其对自身思想的迷信, 长此以往, 难免让自身陷入狭隘。
3.3 标题党
在传统阅读时代, 读者对一篇文章的喜好缺乏在数据上的直观体现。而在数字阅读时代, 在文章的点击量成为文章的一条生命线的情况下, 新媒体运营者往往在标题制作上费尽心机, 力求耸人听闻, 看似观点犀利, 实则毫无深度。这样的数字阅读环境, 埋没了真正值得一读的、有思想深度和专业精神的文章。
4 完善数字出版, 推广全民阅读
面对这些在数字阅读发展中出现的乱象, 为了鼓励优质数字内容的生产, 以下措施值得有关部门和从业者们考量。
4.1 加强行业立法和制度建设
建立权威新闻发布平台:数字阅读中自媒体的自发性质, 使之成为欺骗和谣言的温床。而谣言的扩散, 几乎每天都大范围地在微信、微博上演。对于这些谣言造成的负面结果, 每位不专业的新媒体运营者和不理智的网友都有不可推卸的责任。民无信不立, 一旦准确可靠的信息源消失, 不明信息来源的言论就成为人们获得信息的唯一方式。所以权威信息发布平台不可或缺, 并要在新媒体平台中占领主战场。否则信息源就可能让位于那些确有实在影响力, 而又极端、不靠谱的谣言。
数字内容版权的维护:维护版权就是尊重原创, 这无论是对于规范数字出版行业来说, 还是繁荣文学创作来说, 都是福音。网上多样化的数字内容对于读者来说是好事, 但也给了不少不法分子以可乘之机。他们趁机盗取这些内容, 然后进行非法数字出版。这对于内容原作者来说, 是非常有失公允的。为了鼓励原创精神, 让这些创作爱好者的才情得以彰显, 规范数字出版、加强版权维护, 势在必行。可采取的措施有很多, 比如在进入市场前授予每个产品以单一编号等。
完善收费阅读定价标准:收费阅读往往意味着较高质量的阅读。虽然在目前, 数字阅读付费对于国内的老百姓来说, 只在相当一部分知识分子中普及, 但读者的品味是逐渐培养起来的, 在未来, 它将发展成为每家每户的一个消费新常态, 高质量的收费阅读, 将成为人们生活之所必需。
加强内容的数字化进程:对于数字阅读的忠实用户来说, 找不到其所需的资源, 往往让用户十分犯难, 这也是一道摆在数字阅读面前的难题。为了让消费者能更方便快捷地获取到所需要的知识, 也为了给这些知识找到其未来的保存路径, 更大范围地实现纸质书的数字化很重要。所以出版商们应当加强对阅读数字化进程的重视, 加大这方面技术投入, 才可在未来的出版业占有一席之地。
4.2 打造数字出版产业链
数字出版产业链由著作产权人——内容提供商——技术提供商——服务提供商——平台运营商——网络运营商——硬件生产商——渠道商——用户这几个环节组成。随着数字出版对新技术的深入运用, 对原先传统产业链形成了冲击, 几种新的产业链开始形成。
第一, 作者——技术平台——读者
作者直接通过平台将自己的作品和思想传播给读者, 主要表现为网络论坛、博客、原创文学网站。
第二, 技术商 (IT公司) ——作者——平台——读者
新作品直接通过网络出版。一些专门致力于网络出版的网站, 利用自身优势网罗优秀读者, 与他们签约出版, 将他们的作品直接以电子形式在网上出版, 供读者阅读。主要表现为一些自助出版网站:lulu、Xlibris、Author House等;
亚马逊、苹果等运营平台, 通过平台与其阅读终端设备联合, 集聚大量的阅读人群, 不需要出版社这一环节, 直接利用网络在平台上发表内容。
第三, 出版社——作者——技术平台——读者
出版社策划和组织选题后, 找到合适作者, 形成作品后, 直接将电子作品通过技术平台向网络读者发行。
4.3 推广全民阅读活动
联合国教科文组织于1994年颁布的《公共图书馆宣言》明确指出:“每一个人都有平等享受公共图书馆服务的权利, 而不受年龄、种族、性别、宗教信仰、国籍、语言或社会地位的限制”, 公共图书馆应该“保证市民获取各种社区信息”, “使社区每一人都能确实得到图书馆服务”。中共“十八大”提出这是推进社会主义文化强国建设, 再次体现党和国家领导人对文化大发展、大繁荣的高度重视, 而实现这一目标的必要手段就是推动全民阅读。
出版业是一条由作者、编者、读者、出版商、渠道商、印刷商组成的产业链, 在这个链条中读者是最核心环节。出版业需在新环境下培养民众的阅读习惯, 让阅读成为一种风尚在百姓中流行。
数字阅读的到来, 已经在昭告世人, 全民阅读已经离我们不远了。互联网技术的普及, 让人们每天或多或少地与数字阅读保持着接触。随着人与设备的黏度增强, 人们对数字阅读的便捷度和质量的要求将越来越高。不得不说, 数字阅读助力了全民阅读, 数字技术开发者和有眼光的出版商们, 都是推广全民阅读活动的当之无愧的功臣。
全国首份两会全媒体传播报告出炉 篇10
4月1日,国内首份《2014“两会”全媒体传播大数据分析报告》(以下简称“报告”)由广电行业大数据研究咨询机构泽传媒推出。报告显示,在参与今年两会全媒体报道的全国33家省级卫星频道中,江苏卫视、湖南卫视、北京卫视、浙江卫视、东方卫视分列全媒体传播指数前五名。
国家新闻出版广电总局宣传管理司原副司长李宗达表示,年轻一代往往不再守着电视机,网络成为其收看电视节目的媒介。“在全媒体时代,传统收视率指标已难以准确反映电视媒体的传播效果。”他指出,此次泽传媒的报告将收视样本分为电视用户和网络新媒体用户,并通过自主研发的几大技术模块综合得出收视指数,无疑更加科学。
多媒体报告厅 篇11
【关键词】多维视角；数字媒体教学
目的：通过与传统美术教学方法的对比，充分体现多维视角数字化教学的优势及其推广前景。
方法：调查分析法。我们通过对艺术设计专业2013级的72名学生进行问卷调查，同时，也对承担基础美术教学的9位老师和外校10位美术老师（广西梧州市4中1人、广西岑溪3人、广西桂林2人、广西容县4人）进行问卷调查，对答卷进行综合分析， 得出结论。
结论：从以上的调查结果可以看出，学生们参加多维视角数字媒体教学学习后，在理论、技能、素质等方面都有了较好的收获或提升。不难看出，多维视角数字媒体教学给予大学生的不仅是教学模式的改变，还有学习视角的多样化和对知识维度理解的全面性的，同时，对知识中疑难问题解决的及时性使更多学生感受到了学习的快乐和成就感。多维视角数字媒体教学模式的教学效果的高实效和科学严谨性是有目共睹的，值得普及和推广。
1 教改项目实施对象学生学习效果问卷调查
2013年11月，《多维视角数字化教学在设计基础课程中的应用实践》项目组分别对梧州学院参加过2013-2014年多维视角数字媒体教学那些同学继续进行学习效果问卷调查。调查采用无记名问卷方式，共设计了4个单项选择题，共发放问卷72份，收回有效问卷72份。
1.1 调查的数据统计及分析
第一题，“参加多维视角数字媒体教学学习后，你觉得自己的素描学习效果和知识技能是否有了提高”——有三个选项：A、很明显，B、有提高，C、没有提高。
调查结果是：选A的48人，占66.6%；选B的56人，占77.7%；选C的6人，占8.3%。这些数据表明，绝大多数的同学参加了本教学模式学习后，获得了较大的进步；只有8.3%人认为没有收获，这大概是没有认真地来上课，或者只是为了获得学分而来。
第二题，“参加多维视角数字媒体教学学习后，你觉得对你的学习态度有改进作用吗？”有三个选项：A、有明显的促进作用，这使我变得更好学了，更有动力了，B、有促进作用，C、没有影响。
调查结果是：选A的52人，占72%；选B的69人，占95.8%；选C的7人，占9.7%。数据表明，大多数人在这个教学模式中获得快乐、收取好处，形成了良性循环，促进了他们的学习成绩和学些效果。没有受到影响的人应该是不用心学习，对学习抱无所谓态度的人。
第三题，“你认为参加多维视角数字媒体教学结合传统教学的效果如何？”——有三个选项：好、比较好、不好。
调查结果是：选“好”的51人，占70.8%；“比较好”的35人，占48.6%；“不好”的6人，占8.3%。数据显示，大多数同学们对现有的新教学模式满意的，有部分同学更喜欢教师教学手段的多样化，基本上多数人给予了积极的评价。
第四题， “你觉得多维视角数字媒体教学和平时老师进行的多媒体教学有什么区别？”——有三个选项：A、比以往的教学能更有针对性的指出不同角度的问题并逐个解决这些问题 B、以往的教学大多是先讲优秀作品，再分析学生问题作品，或者是两者换个次序来讲，总之是两者割裂开来分别讲，较少进行两者同时对比来讲，没有直接对比，不容易看出问题；新教学模式把实物图、问题作业和优秀作业同时进行比较，容易在比较发现问题和解决问题 C、以往的教学示范多是与写生实物不一样的作品，缺乏共性对比，对理解能力较强的优秀生指导意义更大，对普通生或差生指导意义不大。
调查结果是：选A的67人，选B的68人，选72人。数据显示，多维视角数字媒体教学的新模式比传统教学模式更能全面的展示知识的多维性，视角的全面性。是一个更科学规范的值得推广的教学模式。
1.2 调查结论
从以上的调查结果可以看出，学生们参加多维视角数字媒体教学学習后，在理论、技能、素质等方面都有了较好的收获或提升。不难看出，多维视角数字媒体教学给予大学生的不仅是教学模式的改变，还有学习视角的多样化和对知识维度理解的全面性的，同时，对知识中疑难问题解决的及时性使更多学生感受到了学习的快乐和成就感。多维视角数字媒体教学模式的教学效果的高实效和科学严谨性是有目共睹的，值得普及和推广。
2 教改项目实施教师教师和校外同行执行情况问卷调查
2014年至2015年12月，《多维视角数字化教学在设计基础课程中的应用实践》项目组分别先后对梧州学院参加过2013-2014年多维视角数字媒体教学的9名美术基础课教师，以及广西梧州市4中（1人）、广西岑溪市三中（3人）、广西桂林市三中（2人）、广西容县高中（4人）共10名中学美术教师进行学习效果问卷调查。调查采用无记名问卷方式，共设计了五个单项选择题，一道问答题，共发放问卷19份，收回有效问卷19份。
2.1 调查的数据统计及分析
选择第一题，“你觉得此处的多维视角数字媒体教学相比与传统教学模式是真正意义的多维视角数字媒体教学新模式吗？”——有三个A.是，B.不是，C.其它。
调查结果是：选A的17人，占89.5%；选B的2人，占10.5%；选C的0人，占0%。这些数据表明，绝大多数的承担美术基础课教学的老师认同本教学模式的优势。
选择题第二题，“你之前进行过类似于多维视角数字媒体教学这样的教学吗？”——有四个选项：A.进行过，B.部分进行过，C.偶尔进行过，D.没进行过。
调查结果是：选A的2人，占10.5%；选B的11人，占57.9%；选C的3人，占15.8%；选D的3人，占15.8%。这些数据表明，多数承担美术基础课教学的老师意识到多媒体教学手段能实现较好的学习效果，少数美术老师仍采用传统的教学方式。
选择题第三题，“你觉得多维视角数字媒体教学相比与传统教学模式有哪些优点？”——有三个选项：A.信息足，B.解决问题视角更全面，C.更直观易懂。
調查结果是：选A的19人，占100%；选B的17人，占89.5%；选C的19人，占100%。这些数据表明，多数承担美术基础课教学的老师意识到多媒体教学手段能实现较好的学习效果。
选择题第四题，“你认为多维视角数字媒体教学有哪些不足？”有四个选项：A.前期准备工作量大，太麻烦，B.有作秀嫌疑，C.好是好，条件设备有限，不是每个人都可以这么操作，D.吃力不讨好，实用意义不太大。
调查结果是：选A的15人，占78.9%；选B的5人，占89.5%；选C的12人，占63.2%；选D的4人，占20.1%。这些数据表明，数字媒体教学手段虽然明显比传统教学方法有很大优势，但由于需要做的前期和课堂准备工作太多，上课时还要携带相应的多媒体教学设备，而传统教学手段虽然有太多不足，但需要做的课前和课堂准备工作要少许多，所以有部分教师还是对数字媒体教学模式敬而远之。有一种观点则认为，不管采用什么教学手段，这都仅仅是一种辅助手段，不是教学的全部，好教学的精髓是把该讲清楚的内容讲到位，该完成的教学任务不含糊，就不应该拘泥于教学方法和模式。由于后面这种观点并没有和本项目主旨相冲突，因此不影响这种教学模式的推广问题。
选择题第五题：“你认为多维视角数字媒体教学这种新模式可以推广吗？”——有三个选项：A.可以推广，B.有待完善，C.偶尔使用还可以，经常使用不现实，D.不可实现。
调查结果是：选A的7人，占36.8%；选B的8人，占42.1%；选C的6人，占31.6%，选D的2人，占10.5%。这些数据表明，由于多媒体教学设备不足所限（目前我校美术基础课教室没有配备投影仪和实物投影仪外校小部分美术老师的画室也没有配备有上述多媒体教学设备），要使多维视角数字媒体教学能成为常态，还有许多工作要做，还需要循序渐进，逐步完善。
简答题：“你对多维视角数字媒体教学有什么意见和建议？”经汇总，主要有以下三方面的意见和建议
建议1：不管采用什么教学手段，这都仅仅是一种辅助手段，不是教学的全部，好教学的精髓是把该讲清楚的内容讲到位，该完成的教学任务不含糊，就不应该拘泥于教学方法和模式。
建议2：在多媒体教学设备不完善的情况下，能真正想方设法准备多维视角数字教学，完全靠教师的极强的责任心，如果老师缺少责任和担当，一切都将成为形式。
建议3：在实际的教学中，老师要每次课都能每个角度做一张教学示范，以显示多维视角的面面俱到，是不现实的，教师会疲于奔命，这对老师是一种虐待。
2.2 调查结论
总体上，和传统教学模式以及普通多媒体教学模式相比，绝大多数老师都认同多维视角数字媒体教学模式的优势，也认识到其有推广的价值和意义。但是，由于我校教学条件还相对比较艰苦，多媒体教学设备还没能完全普及到各个教室（尤其是美术基础课专业教室），校外同行也不同程度存在这个问题，因此，本项目所倡导的多维视角数字媒体教学模式的教改成果推广并不顺利，还有赖于设备的完善和争取更多同行的认同之后才能更好的展开。不过，前景是乐观的，只要我们课题组的老师们坚持不懈，软件是关键，硬件是基础，两者到位后自然水到渠成。
3 小结
综上所述，从以上的调查结果可以看出，学生们参加多维视角数字媒体教学学习后，在理论、技能、素质等方面都有了较好的收获或提升。不难看出，多维视角数字媒体教学给予大学生的不仅是教学模式的改变，还有学习视角的多样化和对知识维度理解的全面性的，同时，对知识中疑难问题解决的及时性使更多学生感受到了学习的快乐和成就感。多维视角数字媒体教学模式的教学效果的高实效和科学严谨性是有目共睹的，值得普及和推广。至于受教学设备限制而导致的项目成果推广遇到的阻力，课题组认为，只要作为关键因素的教师这个软件有足够的坚持与担当，相关教学设备不足一旦不再成为问题，多维视角数字媒体教学模式一定能为广大美术教师在美术基础课教学中广泛推崇，从而使其优势得到更淋漓尽致的展现。
参考文献
[1]宗世英.艺术设计专业大学生视觉素养培养研究[D].东北师范大学，2012（05）.
[2]朱晨燕.现代媒体艺在普通高中的研究与实践[D].上海师范大学，2011（04）.
[3]任国栋，戴峰泽，王霄.开放式“数字化设计与制造项目实践”体系与师生角色研究[D].中国电力教育，2011（04）.
作者简介
李升安（1974-），男，硕士学位。现为广西梧州学院宝石与艺术设计学院副教授。研究方向为艺术学。
作者单位
多媒体报告厅 篇12
报告共分六大章节, 约十万字, 详细描述了2012年我国新媒体产业发展总体态势和发展特色, 已制定出台的一系列产业扶持政策等。报告对2012年一年中互联网、移动通信和数字技术在新媒体产业中的具体应用进行了分析梳理, 认为技术与通信设施的发展是中国新兴媒体崛起的动力与基石, 而企业参与、市场需求推动和不断丰富的媒介形态则是新媒体产业发展的活力与依托。报告同时认为, 在新兴媒体时代, 国内主流媒体加大创新力度, 积极探索“移动化传播”, 不断推出符合时代发展潮流的新型传播模式。
报告建议, 中国应坚持走有中国特色的新媒体发展之路, 进一步从国家发展战略的高度重视新兴媒体建设, 加大对企业的支持力度, 加快发展宽带, 着力推进互联网普及, 加强城乡区域协调, 抓住“宽带中国”战略机遇, 大力发展新兴媒体应用, 扶持北斗卫星导航系统、云计算、物联网的进一步商用, 同时应进一步规范新兴媒体市场秩序, 探索不断促进产业健康、可持续发展的新兴媒体治理之道。
新华社副总编辑慎海雄在发布会上表示, 当前世界传媒格局正在发生深刻变化, 新一轮工业革命和数字革命浪潮对传媒领域的影响日益深入, 传媒业重大变革、剧烈竞争、深度整合、局部洗牌的趋势更加凸显。