实例探讨论文

实例探讨论文（共12篇）

实例探讨论文 篇1

0 引言

道路是为国民经济、社会发展和人民生活服务的公共基础设施,道路运输系统是社会经济和交通运输系统的重要组成部分,一个地区的社会经济水平和交通运输需求决定着道路交通的发展进程,而道路交通也会影响并制约社会经济和交通运输的发展水平。特别是随着“一带一路”战略的提出,道路运输在国家经济发展中所占的地位也日益重要。因此,如何设计出一条结构正确,技术可行,经济合理的道路已成为一个亟待解决的问题。

1 设计理论

道路通常呈带状且属于三维空间结构,道路表面的中心线为中线,中线在道路表面的位置称为路线。道路设计就是指确定路线在空间上的位置和各部分几何尺寸。路线在水平面上的投影称作道路的平面,路线在竖直面上沿路线走向的投影叫做道路的纵断面,路线上任一点法向切面称为道路在此点的横断面。路线的平面、纵断面和各个横断面从几何上共同组合成了道路。在进行道路设计时,既要综合考虑道路的平、纵、横三个方面,又需分别设计[1]。

道路的平面线形设计,是指在保持线形的连续、均衡,并注意使线形与周围地形、构筑物、景观和环境等因素协调的基础上,根据汽车行驶时的力学特性和轨迹特征,合理地确定平面线形中直线、圆曲线和缓和曲线等要素的相关参数。李尉,马莹[2]认为反映道路线形好坏的关键指标是速度的连续性,线形设计时除了应满足行车动力学要求以外,还应满足驾驶员视觉和心理上的要求。

沿道路中线竖直剖切再行展开即为路线纵断面。纵断面图是道路纵断面设计的主要设计内容,也是道路设计中的重要技术文件。施工人员将道路的平面图与纵断面图结合起来,就能快速准确地定出道路的空间位置。路线纵断面是一条空间线,在考虑自然因素和建造者经济实力的情况下,空间线一般是起伏的[1]。道路的纵断面设计也是影响工程整体造价和技术合理性的重要因素,也极大地影响到建成后道路汽车行驶的安全性和舒适性。因此,道路在进行纵断面设计时应紧密配合平面线形,做到线形上的均衡、连续、舒顺,以利于车辆安全、舒适地运行。李嫒[3]认为道路纵断面线形设计中应考虑驾驶员的错觉、平纵面线形的组合、线形与环境的协调、汽车制动性能和排水等几个方面的问题。

平纵面线形组合应在考虑驾驶员的视觉、心理状态的基础上,结合汽车行驶的安全、舒适、工程造价、营运费用的经济性以及保持道路与周围的环境和景观的协调对路线进行充分设计。线形组合时要注意使驾驶员有足够的舒适感和安全感,还应考虑视觉的连续性,使驾驶员的心理反应达到平衡[4]。方姝,郑晓刚等[5]认为在道路纵断面设计过程中,应考虑:

1)保持道路线形在视觉上的连续性,尤其是在平曲线与纵曲线对应时,变坡点应设在平曲线中点。

2)在视觉上保证线形的均衡,平、纵面线形设计的指标大小应均衡。

道路横断面是指道路中线上任意一点的法向切面,由横断面设计线和原地貌的地面线两部分组成。路线设计研究的横断面设计只限于与行车直接有关的路幅部分,即两侧路肩外缘(城市道路为规划红线)之间各组成部分的宽度、横向坡度等问题。边坡、边沟、截水沟、护坡道等设计在路基工程中的研究。熊祖志[6]认为好的道路横断面设计应当综合考虑与周边用地性质的协调、中央分隔带宽度是否满足要求、是否为地下预埋管件预留宽度、路内停车可能性等问题。让细节设计体现出人文关怀,从而提高整个道路工程的设计水平。

2 设计实例

现有一地形属于平原区,中等强度降雨。从西向东自市郊一条公路起,至于微丘区灌木林,如图1所示。其间地形平坦,起伏较小,起点处有些许旱地,终点处有微丘,其余皆是平原稻田。总体高差较小,其间跨越些许旱地和一条已建公路。故决定公路采用四车道一级公路。长度拟定为700 m。

2.1 平面设计

平面线形应与地形、地物和环境相适应,保持线形的连续性和均衡性,并与纵断面设计相协调。因此本路段平面设计采用基本型曲线,即直线—回旋线—圆曲线—回旋线—直线顺序的组合形式,如图2所示。经计算ABC,BCD两段的平曲线基本要素为:

ABC段:圆曲线半径R=200 m,回旋线参数A=120 m,缓和曲线长LS=72 m,内移距p=1.08 m,切线增长量q=35.96 m,切线长TH=112.074 m,曲线长LH=216.743 m,圆曲线长LY=72.743 m,外距E=19.656 m,切曲差DH=7.405 m。

BCD段:圆曲线半径R=160 m,回旋线参数A=112 m,缓和曲线长LS=69.69 m,内移距p=1.265 m,切线增长量q=34.790 m,切线长TH=79.808 m,曲线长LH=156.801 m,圆曲线长LY=17.421 m,外距E=7.431 m,切曲差DH=2.815 m。

2.2 纵断面设计

纵断面设计主要指纵坡设计和竖曲线设计。因为道路是一条空间带状曲线,故应考虑平、纵线形组合设计。

纵坡设计中主要有试坡和调坡两步,试坡主要是在已标注“控制点”的纵断面图上,根据技术和标准,选线意图,考虑各经济点和控制点的要求及地形变化情况,初步定出纵坡设计线的工作。而调坡主要是结合选线意图,将试坡线与选线时候所考虑的坡度进行比较,并参照相关技术标准,查看各项指标是否满足规范要求,最终选出合适的坡度。经研究调查,选定该路段最大纵坡为2.64%,最小纵坡为0.91%。

竖曲线是指在道路纵坡的边坡处设置的竖向曲线。其作用是为了满足行车平顺、舒适视距的需要。其三要素为曲线长L,切线长T和外距E。经选定为二次抛物线,计算得该路段:坡差:1.73%,曲线长L=60.55 m,切线长T=30.275 m,外距E=0.131 m。竖曲线起点高程为310.724 m,终点高程为365.825 m。

2.3横断面设计

横断面设计主要指对道路的断面形式进行设计,应主要考虑节约用地和保护资源,并结合当地的地形、气候、水文等条件进行合理设计,以使道路满足行车平稳、经济合理、技术可行、便于养护的要求。

根据JTG B01—2014公路工程技术标准[7]确定四车道的路基宽度为23.00 m,取设计车道宽度为3.50 m,总车道宽度为3.5×2=7.0 m。左右两侧路缘带宽度为0.5 m,中央分隔带2 m。右侧硬路肩宽度2.5 m,路缘带土路肩宽度0.75 m。位于中等强度降雨地区时,路拱坡度取为2%,路肩横向坡度一般应较路面横向坡度大1%~2%,故取路肩横向坡度为3%,路拱坡度采用双向坡面,由路中央向两侧倾斜。经计算得两段转弯处的加宽及超高分别为:第一个转弯处,加宽1.098 m,超高8.27%,超高过渡段长度为72 m,渐变率为0.005 11;第二个转弯处,加宽1.260 m,超高9.32%,超高过渡段长度为69.69 m,渐变率为0.006 01。

3结语

道路勘测设计是道路设计中的重要环节,对交通安全和工程造价有着重要影响。通过简要介绍道路勘测设计中的相关理论要点,并结合实例进行了平面设计,纵断面设计和横断面设计的相关计算,为实际工程问题的解决提供参考。

参考文献

[1]杨少伟,朱照宏.道路勘测设计[M].北京:人民交通出版社,2004.

[2]李尉,马莹.道路线形设计与道路交通安全[J].城市建设理论研究(电子版),2013(19):101-105.

[3]李嫒.关于道路纵断面设计的研究[J].中国房地产业,2011(8):113.

[4]李凤陆.道路纵断面设计中几个方面的影响因素分析[J].科技咨询导报,2007(7):53.

[5]方姝,郑晓刚,王妹.浅谈道路线形设计与道路安全[J].卷宗,2013(2):104.

[6]熊祖志.道路横断面设计的探讨[J].建筑知识(学术刊),2014(4):17-19.

[7]JTG B01—2014,公路工程技术标准[S].

[8]JTG D20—2006,公路路线设计规范[S].

实例探讨论文 篇2

1、中毒基本情况：

月2日中午和晚上，该大酒店承办6家喜庆宴席共121桌，累计1281人就餐。从10月2日17时到第三日上午10时许，在进餐者中，陆续发生以腹痛、腹泻、恶心、呕吐、轻微发热等症状为主的病人191名。该县防疫站接到事故报告后，及时填写了《食物中毒报告登记表》，立即报告当地卫生局，并派人到医院和大酒店现场作流行病学调查采样，监督处理，进行个案调查，组织卫生机构对中毒人员进行救治。

⑴有191例中毒者填写《食物中毒个案调查登记表》，食物中毒总罹患率14.91%(191/1281)，其中中餐68桌的710人中，发病161人，罹患率为22.68%(161/710);晚餐53桌571人中，发病30人，罹患率5.25%(30/571);无死亡病例发生。

⑵调查的191例病人中，男性93人，占48.69%，女性98人，占51.3%;年龄最小2周岁，最大68岁;在县级医院治疗98人，乡级医院治疗10人，村级卫生室治疗81人，自行服药2人。

⑶病人分布县城区及周边五个乡镇。来自苏州、北京、泰州等地在该酒店就餐人员也有发病。

⑷餐后5小时发生首例病人，潜伏期5--34小时，83%的病例集中在8--15小时后发病，平均潜伏期11.58小时(见附表1)

⑸临床表现：中毒病人表现有腹痛、腹泻、恶心、呕吐、或伴低热等症状。其中恶心占83.77%(160/191);呕吐1次以上37.70%(72/191);腹痛表现为上腹部绞痛转至全腹痛为主，占95.29%(182/191);腹泻1次以上占100%(191/191)，以稀水样便为主，无脓血便;头痛占39.27%(75/191);头晕占33.51%(64/191);部分重病人有脱水症状(见附表2)。经抗生素治疗，中毒病人很快恢复。病程以1--3天为主，少数人超过3天。与中毒患者接触的人群未发现传染现象。

2、对可疑中毒食物的调查及结果：⑴对10月2日大酒店所有食品，酒店当事人口述都为现买，验收和使用过程未发现有变质现象。⑵在191份中毒者的《食物中毒个案调查登记表》中，在共同进餐的“食物名称及数量”栏内，有162份仅填餐桌上菜“全吃”，没有详述，另29份表中食物名称列有餐桌食品3~8种，均无进食量说明;⑶对共同进餐但未发病者未作可疑中毒食物调查;⑷酒店在食品卫生监督员到达之前，已擅自清理了剩余食物及半成品和原料，及时封存采样工作未能进行;剩余食物是否引起其他人或动物中毒未能查证;⑸对客家自带的酒水、饮料、蛋糕、果胨等食品，未在个案调查中提及，未采样检测;⑹在事发第四天(个案调查于第三日结束)及以后是否还有中毒病例发生未追访。调查结果：有毒食物无法确定。

3、酒店现场调查情况：

大酒店占地面积约平方米，是当时该县最大餐饮场所，年5月22日取得《食品卫生许可证》，5月28日新酒楼正式启用。

针对边坡基坑支护设计实例探讨 篇3

关键词：边坡基坑支护 结构计算 工程实例

1工程概况

本工程现场地势起伏较大，总体西低东高。场地全部处在已征地红线范围内，现场场地开阔，周边无建（构）筑物。拟建房屋基础形式为人工挖孔桩，直径1m，嵌入基岩长度大于2m。

本次主要针对拟建场地范围内8栋和9栋楼的两层地下室基坑，以及场地北、东、南三面的山体护坡进行设计。其中基坑北面相连为山体护坡工程，基坑边线距离削坡坡脚为4.5m。基坑平面尺寸约为160×120m，大体呈凸矩形。现状地面标高56.4～59m（考虑场地整平和边坡开挖），地下室底板顶面标高为49.9m，底板厚度0.4m，垫层100mm，基坑设计深度7～9.6m；现状山体高程57.1～105.8m，边坡高度3.8～24m。现场总平面图。

2工程地质条件

场地属山前丘陵及冲积平原区，原为农田、荒地、采石场，场地北部、东部为丘陵，西侧及中部为冲积平原，总的地势为南、北、东高，中间低；场区在区域构造上属佛岗与肇庆两纬向构造带之间，广从大断裂的东侧，场区距该断裂大于25km。场区内及附近未见断裂构造通过，属构造运动相对平静区；场地岩土层自上而下划分为:人工填土(Qml)、耕植土层(Qpd)、第四系冲积层(Qal)、坡积土层(Qdl)、風化残积土层(Qel)及燕山期花岗岩(γ)等六大类。

场区地下水主要为第四系冲积层的淤泥质粗砂、粗砂、砾砂孔隙水及基岩裂隙水，地下水主要受大气降水及山前侧向迳流补给，钻探期间测得各孔地下水位埋深0.10～14.90m，水位变幅在1.00～2.00m。本工程范围没有砂层，故水量不丰富。

场区地下水对砼具弱腐蚀性，对砼中的钢筋无腐蚀性，对钢结构具弱腐蚀性。

3边坡、基坑设计方案

3.1方案思路

基坑周边无既有建筑，据资料显示周边无管线。另根据地质勘察资料，本场地范围主要为素填土、粘性土，无淤泥和砂层，周边场地空旷，具备放坡条件。故在南侧和东侧部分地段考虑采用土钉墙支护，在北侧由于距离山体开挖边坡距离较近（约为4.5m），从整体支护分析，采用钻孔灌注桩加锚索的支护方式，桩顶采用冠梁连接，并在填土层设置φ550@400搅拌桩止水帷幕。边坡为永久结构，安全等级为一级，综合考虑地形地貌、地质条件后决定采用混凝土框格植草+锚杆支护形式，坡底采用2m高的浆砌毛石挡墙以体现整体的美观。

3.2对地下水的处理

场区地表存在较厚填土层，有一定的渗水性，主要由大气降水和地表散水补给。土钉墙范围采用泻水方案，桩锚地段设计采用φ550单排搅拌桩，相邻桩之间搭接150mm，形成封闭抗渗帷幕，并在山体边坡的平台上设置截水沟以拦截上体上方的来水。搅拌桩浆液为水泥浆，采用32.5级普通硅酸盐水泥，水灰比为0.5～0.6。桩长依地层、基坑深度变化且以进入不透水层不小于0.50m为宜，应在围护桩施工前做好。

基坑底部采用集水井处理，施工到底后及时浇筑砼垫层。为避免坑顶地表水沿因基坑桩顶位移而产生的裂缝渗入地下，增加基坑侧壁的土压力，基坑四周地面应进行硬化处理，处理方法采用5cm厚C15混凝土覆盖上部土体。

3.3结构计算

设计在结构计算时采用保守的计算参数，侧压力对填土层采用水土分算，粘性土采用水土合算，土压力计算采用朗肯土压力理论，并根据不同的开挖深度和地层条件分段计算，采用增量法模拟施工各个工况，其中重点是北侧基坑结合山体边坡的整体计算。

整体计算中首先需要对地质资料进行详细分析研究，搞清楚边坡范围内的岩土层分布情况以及结构面的走向分布规律，然后才能准确的建立计算模型。具体到实际中基坑范围采用φ800@900的钻孔灌注桩+三道预应力锚索进行支护，锚索采用两桩一锚，水平间距1.8m，入射角度25度。基坑与边坡之间的平台考虑20KPa的超载，高边坡的削坡部分作为基坑的上部放坡段考虑，边坡的锚杆等支护措施作为安全储备计算时不予考虑，除此之外，上部自然山体考虑为顶部的超载折算后进行输入。计算模型。

各岩土层支护设计参数主要依据勘察报告中的土工实验统计表，并参照行业标准《建筑基坑支护技术规范》以及《基坑支护技术规定》确定，详见表1。基坑及边坡总高度为24.4m，其中下部基坑深度9.6m，围护桩嵌固深度3m。计算结果为：围护桩最大弯矩为361KN.m（标准值），桩身最大水平位移为19mm，最大沉降量为20mm，三道锚索内力设计值分别为233KN、261KN、221KN，均采用2s15.2预应力钢绞线，长度分别为17m、15m、12m。支护结构整体稳定安全系数Ks1.393，抗倾覆稳定性安全系数Ks=2.541,均满足规范要求。

表1各岩土层设计参数

通过计算分析表明，本设计考虑基坑与边坡的整体作用而采用桩锚支护体系是可行的，可以满足上部边坡传递的侧土压力，通过深层滑裂面搜索分析，整个支护体系也是稳定的，各项安全系数均满足规范要求。

4结论及建议

通过本工程的设计实例，可以总结出一些经验以及其他还需要注意的地方，以供参考：

对于基坑和边坡相连的工程，采用本文所述的整体计算、模型建立方法是安全可靠的，相对来讲也是比较保守的。

地下水在岩土工程中的影响要充分重视，整个工程的排水系统需认真做好，对于边坡和基坑的截、排水沟尺寸、流向则需经过山体汇水面积的计算以及整体小区的规划最终确定，以保证水能顺畅的排走，保证工程安全。

如果岩土层软弱结构面平行于边坡面，则边坡设计时尚需采用折段线等方法复核边坡的受力以及变形，确保安全。

本工程正在施工进行中，通过监测资料显示，整体支护体系处于稳定状态，内力、位移等参数趋于收敛，这说明设计思路和计算方法是正确、稳妥的，可以为今后的类似工程起到良好的借鉴作用。

【参考文献】

[1]《建筑边坡工程技术规范》（第一版），中国建筑工业出版社，2002年6月；

[2]《建筑基坑工程技术规范》，冶金工业出版社，1998年8月；

[3]《工程地质手册》（第三版），中国建筑工业出版社，1992年2月；

[4]《建筑基坑支护工程技术规程》，广东省工程建设标准化协会，1998年1月。

数据结构实例化教学探讨 篇4

笔者在这门课程的教学过程中, 强调“实例化教学”, 即通过选配适当的例题、运用恰当的比喻、制作相应动画, 进行重难点的教学辅导, 把抽象的概念和理论变为具体生动的实例说明, 静态的文字解说变为动态的教学演示, 使学生能在相对轻松、有趣的情境下思考问题, 掌握所学内容, 引导并激发学生作进一步的思考和探索。而在真正实施《数据结构》实例化教学时, 还需要创设和捕捉教学的“最佳时机”, 才能收到事半功倍的效果。那么, 如何捕捉《数据结构》实例化教学的“最佳时机”呢?

1 研究学生的“需求点”乘“悬”而教

刚接触这门课, 学生关心的是:学些什么, 有没有好玩的, 有什么用?针对这一现象, 我决定抓住学生和本课程之间的最佳结合点:好奇心, 唤起学生的思维, 创设积极活跃的教学氛围, 将学生深深地吸引过来。第一课时, 我选配了三个合适的例题: (1) 计算机和人对弈时, 它为什么会赢? (2) 十字路口为什么只设置红绿灯? (3) 到一个旅游景区, 如何安排游览路线, 以便游览所有景点且尽量不走重复路。

五年制高职的学生有一定的表现欲, 他们喜欢得到教师的夸奖、肯定, 喜欢展示自己的思维灵活, 比其他同学反应快。而从学生的认知特点来看, 对难于理解的内容, 通过具体的实例进行说明或演示之后, 学生容易理解其所蕴含的基本思想, 从而激发继续学习的欲望。针对这个“需求点”, 在讲授“图的最小生成树”的两种算法时, 以“谁是最佳工程师”引入问题——在各个城市之间铺设通信光缆。实现目的:要把各个城市通过光缆连通且花费的工程投资最小。并以工程师的角度动画演示解决问题的方法, 学生在这样的实例化讲解中很快理解了问题的实质、解决方法。并争着要上黑板演示操作, 从而获得“最佳工程师”的称号。

2 研究学生的“闪光点”乘“兴”而教

心理学研究表明, 当学生的学习兴趣强烈之时, 其注意力、观察力、思维能力均处于最佳状态, 这正是实施教学的大好时机。我们要善于挖掘其中闪光的部分, 使之成为学生接受所学理论的“自己经验中的一个环节”。

《数据结构》课程中包含有许多抽象的概念, 而这些概念与前后知识联系密切, 那么, 如何使学生掌握这些概念并为后续学习奠定基础呢?在教学过程中, 强调从简单、易理解的实例入手进行说明, 或者给出恰当的比喻, 然后再对多个相近的概念运用比较的方法串联起来, 加深印象, 强化理解, 起到较好的作用。如该课程中涉及到各种类型的树和二叉树, 从大家熟悉的家族成员图入手, 把每个图示的结点比喻成每个家庭成员, 从而引出“树”的概念, 在此基础上, 假定每个家庭最多生育两个子女且“男左女右”, 学生就领会出“二叉树”的特性。在总复习的时候, 通过比较的方法把一些特殊的二叉树的概念串联起来, 指出它们的相同点和不同点, 从而使学生能理解这些概念。

查找和排序是重要的两个操作, 也是最有实际应用的两个操作。如在讲解“索引查找”时, 以比赛的形式展开:让学生用最快的方法找到书上“索引查找”的内容。学生通过自己查找的亲身体验, 再加上教师的点拨, 惊奇地发现自己居然很快理解了索引表、主表等抽象的概念, 掌握了索引查找的基本过程, 并且可以联想到更多“索引查找”的实际例子。而在讲解“基数排序”时, 从熟悉的扑克牌入手, 让学生讲述自己理牌的方法。有的先按花色、再按面值, 有的先按面值、再按花色, 两种意见不相上下, 学生在争执自己的方法快或好的同时, 无形中已经掌握了“多关键字排序”。在这样的学习过程中, 学生从生活实例出发, 无意中参与到教师的教学过程, 理解了复杂抽象的教学内容, 体验着创造的快乐, 发现的乐趣, 智慧的奇妙。

3 研究学生的“情感点”乘“机”而教

情感是一种潜在的激发力量, 是推动学生探求新知识的一大动力。列宁就曾说过:“没有人的情感, 就从来没有人对真理的追求”。 新的问题和情景是一次新的挑战、新的知识发现。因此, 学生的积极情感一旦被调动, 就会使教学效果有极大的提高。例如学完栈和队列, 将学生分为“栈”方和“队列”方, 列表比较异同点。这样的情景设置, 学生跃跃欲试, 双方争相完成了这个任务 (如表1所示) 。

利用学生对新问题或新情景的好奇心, 不仅达到了预期的教学设想, 并且使学生准确地找到这两种线性结构的“分界线”, 帮助学生加深对栈和队列的理解, 从而有效地避免知识的负迁移现象。

课程的另一难点是让学生理解算法和编写算法。这些内容与学生对算法描述语言的掌握和理解有关, 理解算法是基础, 编写算法的能力是在不断实践的过程中逐步积累起来的。美国心理学家林格伦说:“没有情感上的变化, 就没有认识上的变化。”我在讲授大部分算法时, 尝试使用PowerPoint或flash制作动画, 将算法的过程用动态的形式表现出来。学生看过之后, 不再把理解算法视为困难之事, 思想上不再排斥算法, 而是开始试着去接近算法;当根据基本算法, 尝试编写算法完成时, 精神为之振奋;当算法上机实践成功时, 学生脸上的喜悦和得意不言而喻。

例如, 把二分查找的查找元素55的过程, 借助动画来表示。通过逐步的动态变化, 学生们能看得清楚、明白, 而这一变化过程是静态的文字教材所难以完整地表述的 (如表2所示) 。

以上这些, 是本人对《数据结构》实例化教学的一些认识和实践。在教学中, 我深深体会到:通过实例化教学能使教师从照本宣科的形式中走出来, 通过日常生活中的例子、其它学科中熟悉的相关知识、玩游戏等方式, 创设有利于学生积极主动学习的活动环境, 使学生能从具体的实例中获得感性认识, 再进一步理解理论, 就会显得简单、明确, 这样的教学形式生动、活泼, 教学效果也十分明显。

但不能一味地追求实例化教学, 有时效果反而会适得其反, 学生的注意力会产生偏移。如我在讲解哈夫曼编码时, 讲到窃取密码、加密解密的例子, 结果学生只记住了窃取密码的例子, 对哈夫曼编码方法却没兴趣了。所以为了使实例化教学的效果更好, 教师在授课时必须因地制宜、因班而异, 寻找教学的“最佳时机”, 尽量防止实例化教学的负面影响, 使学生有内在的主动的思维参与;促使学生内隐的认知、情感、能力的协调发展, 才能使学生真正从实例化教学中受益。

摘要：介绍了五年制高职教育中《数据结构》课程的教学实践形式, 通过使用恰当的实例、制作相应动画等, 捕捉教学的“最佳时机”, 使学生能在相对轻松有趣的环境下理解和掌握抽象的内容、精典的算法等等, 收到良好的教学效果。

关键词：实例化教学,最佳时机,数据结构

参考文献

[1]李大友.数据结构[M].北京:清华大学出版社, 2002, (3) .

实例探讨论文 篇5

乙二胺四乙酸项目环境风险评价实例分析与探讨

摘要：环境风险评价是环境影响评价领域的一个新课题,20世纪80年代以来,发达国家就将环境风险评价纳入环境管理的范畴,环境风险评价已成为可能发生事故危险的建设项目环境影响评价中重要而不可缺少的`组成部分.由于乙二胺四乙酸生产所用原料都具有一定毒害特性,故对具有发生潜在事故风险的乙二胺四乙酸建设项目,其潜在风险事故发生的可能性及其影响后果在环境风险评价中均应得到反映.本文以某拟建乙二胺四乙酸项目为例,分析乙二胺四乙酸项目环境风险评价.作 者：张曦乔 刘晓坤 Zhang Xiqiao Liu Xiaokun 作者单位：淄博市环境监测站,山东,淄博,255040期 刊：环境科学与管理 Journal：ENVIRONMENTAL SCIENCE AND MANAGEMENT年，卷(期)：,35(3)分类号：X820.4关键词：环境风险评价 乙二胺四乙酸 事故污染分析

实例探讨论文 篇6

【关键词】卫星；故障实例；极化角调整

1.略举典型故障实例

（1）马赛克现象，声音正常。经检查系＋3.3V 电压偏低造成，实测只有2.2V。检查电源板未发现有元件损坏，估计是3.3 V的绕组有问题。断开该组输出电路，改接＋5 V后面串接BA033的稳压块，试机正常。实际上3.3V偏低或者偏高，均会造成这种现象。

（2）开机无信号。据用户反映，一场雷雨过后，他家的电视机被打坏了。我初步判断高频头可能也被雷电击坏，而且发现F头内有进水的痕迹，换新高频头后，依然不行，发现信号强度显示只有3%～5% 之间变化，怀疑天线被风吹偏了，重新调整天线依旧没有信号，信号强度最大只有12%，这时怀疑机器坏了，开机检查，发现控制18/14V输出的电压变换LM317（电压可调稳压块）已经坏了，换新后，317电压切换输出正常，接上馈线，还是无信号。再次检查发现LNBin端子无电压输出，用表检查317后到LNB端口不通，打开屏蔽盒，发现PCB上细小的铜箔已经被烧坏。重新连上，试机，信号有，图像跳出来了，声音清晰洪亮。

（3）信号强度正常，出马赛克。若电源正常，多为IC（HY57V64162

0）坏或者存在虚焊现象。

（4）信号质量、强度很不稳定，跳动变化大，一般是高频头坏了。

（5）显示无信号。这里指一种较少见的情况，主芯片数据线（排阻各脚）至PCB主板的调谐器内有开路现象，则显示无信号，起振慢。

（6）图像正常，声音失真。尤其开大音量时候，如果反馈支路电容没有漏电，一般是JRC4558 不良，换新即可。也有用LM358的，声音还不如4558。

（7）图像好，无声。多是音频DAC坏了。

（8）开机后，发现菜单图像静止，底色也不正常，所有按键失效。检查29LV800（也有用29LV400）复位电路，12 脚为29LV800复位输出脚（RESET），正常电压为3.3V左右，若不正常，则是29LV800（29LV400）坏。注意早期机器用29F800/400为5V供电，则复位电压为5V，而且一般不能互相替换。用新IC写入相应软件即可（如何写软件不在此叙述，可与售后联系解决）。

2.防范DVB 机安全工作隐患

卫星接收机工作状态是关键，安全播出信号源是重中之重，接收机是核心的一环，诸如死机、马赛克、静止、无信号这在卫星接收机上比较常见。死机现象一般为主解码电路进入了死循环，图像呈现静止或者消失, 此时只有强制关机，重启才能解除。一般机器内部自动复位的方法分为软件和硬件两种（时钟复位很关键）。软件的方法就是在机器软件程序中设有看门狗子程序，一旦死机，看门狗便让主程序执行初始化来实现软复位。硬件方法就是用硬件来检测信号再进行硬复位。从设计趋势来看，目前使用软件的方法比较普遍。

死机状态的原因有多种，常见的是由于信号变弱或遇到干扰而产生误码让程序进入了死循环，再则芯片过热或外部杂散电磁干扰信号影响到了芯片间数据交换通信，也可能导致死机，但是此情况较少见。在模拟机上受到干扰主要体现为有雪花点或图像变差，如网纹、重影、调制度异常等，而对数字接收机来说就是图像马赛克、静止直至死机。如果是短暂的干扰，机器大部分能自行解除，若信号持续变差或者被干扰就极易引起死机，这种干扰也包括信号弱而引起的误码（可以理解为一种变相的干扰），所以死机的根本原因是持续的干扰引起的，解决它要从以下几点解决卫星接收机的散热问题。

2.1特性阻抗匹配，增强信号质量

在卫星接收机与卫星天线相距较远时，阻抗匹配更显重要。因为馈线一旦加长，反射信号延迟时间更长，再与直射信号相叠加后就会增加传输误码率。而大部分机房内，从卫星天线高频头引下的馈线一般不会只接一台卫星接收机，往往是通过功分器分配后再接上数台卫星接收机。而功分器常常又有多余的空端口，空端口一般易被技术人员忽略而没有接上75Ω假负载，这样功分器的输入阻抗不再是75Ω，容易引起馈线系统阻抗不匹配。因为功分器对卫星信号而言其实就是一个分配器，分配器则必须在每个端口接上75Ω负载才能良好匹配。在闭路网络中，一旦不匹配而产生反射时，表现在模拟接收机（如东芝C4机等）上是重影，对数字卫星接收机（DVB-S）而言就会解调出含有较多错误码的数字信号，图像马赛克、静止或者信号中断，严重的会死机（这时的信号尽管很强）。

2.2接地与屏蔽，远离干扰源

抗干扰措施一般采取：接地、屏蔽、滤波，这里滤波措施暂不考虑。机房内卫星接收机一般都放置在接地良好的铝合金或金属机架上，在接地措施上要和室外单元实行等电位连接，统一接入接地网络。卫星接收机的外壳如果没有用螺丝拧紧固定时，就会留下接地不良的隐患。另一个是屏蔽问题，卫星接收机本身易产生干扰，它本身屏蔽又不太好时，在机架上让每台接收机间隔一定距离，这里尤其注意电磁兼容的基本要求。实践中发现，对于接地或屏蔽隔离措施不好的机器，信号再强也会引起死机。用镀锌铁皮或者铁丝网给卫星天线做个围墙，不挡住卫星信号但能挡住干扰信号，即可避免干扰。判断出干扰波的来源方位，在天线的一侧或多侧架设金属板（网）遮挡干扰波。金属板（网）架设高度需超过高频头，但不能挡到卫星信号的下行链路。

2.3注重机内电源的供电质量

卫星接收机一般是24小时工作制，从不停机，般工作达到七、八年，很容易引起电源部分滤波电容失效。卫星接收机内大部分都是开关电源，装在机架上空间小，散热不好，滤波电解铝箔电容是工作在高频率、高温度下，所以更容易失效。电子元器件的早期失效一般在存储、生产和工作的初期，6个月到18个月，后期失效期在设计使用周期的后3年。因此机器工作一定年限后，建议可以把电源部分的电解电容全部换为高耐压值的优质电容，对降低机器故障会有一定的改善。

2.4高品质高频头，改善工作环境

有些老式高频头或陈旧高频头的本振十分不稳定或与标称值有误差，使卫星接收机接收的信号变差。虽然本振误差可在卫星接收机的下行频率上相应地改大或改小也能应付过去，而本振漂移的高频头一定要更换，最好换名优产品，可以选用比如PB ITURBO-1800/4200 嘉顿C-28等品质的LNB。另外高频头工作环境十分恶劣，特别是夏天，日晒雨淋，甚至可能有小虫进入波导内，所以最好套上石棉制的护套，尤其对于3m以上天线，以保护高频头。而较小尺寸的天线高频头“带帽”后对信号强度会有影响。

3.卫星接收中的极化角调整

在接收卫星中，我们常常谈到极化，所谓的极化是指电场的瞬时分量随时间变化的方式或方向。调整极化角，其目的就在于使接收天线与卫星下行信号电磁波极化良好匹配，以实现高效接收微弱的卫星信号。极化角的计算公式是：P=arctg（sinΔφ/tgθ),式中Δφ为接收地点经度与卫星定点经度之差，θ为接收地点的纬度值，显然当Δφ=0时，極化角P=0，如本地经度为122°，接收122°亚洲4号卫星时，极化角则为0°，除了这种特殊的接收地域外均存在一定的倾角。当计算结果为负值时，表示的是接收南偏西的卫星，此时高频头应逆时针旋转（此时指人面对天线口面调整）。极化角为正值时，表示接收的是南偏东的卫星，高频头应顺时针旋转，归纳为“顺转为正，逆转为负”，一定不要搞混。

4.结语

综上所述，遇到故障，一定要细心分析，认真研究重复故障实验，查找其根源，事后要及时分析总结，寻找规律，吸取教训与经验，实现安全播出效益最大化。

结合实例探讨长螺旋施工应用 篇7

1工程概况

本工程为东海火炬科技园SOHO配套中心, 工程地点位于厦门市同安区西柯镇美峰水库。总建筑面积为42564. 88 ㎡, 其中地下室建筑面积为13005 ㎡, S1#楼上部建筑面积为10238. 8 ㎡, S2#楼建筑面积为10572. 1 ㎡, S4#楼建筑面积为8748. 98 ㎡。建筑层数为地下两层, 地上四层, 建筑总高度为15. 15m。本工程由地上部分及S1地下2层组成。 建筑等级: 二类; 建筑分类: 民用建筑3类, 使用年限50年。拟在该项目S1#楼基坑支护工程采用“长螺旋钻压灌砼后插钢筋笼”成桩工艺。 工程重要性等级为二级, 场地等级分为二级。

2场地地质概况

根据勘察报告, 场地分部主要由素填土, 凝灰熔岩残积粘性土, 粉质粘土, 中风化凝灰熔岩, 全风化凝灰熔岩。地下水: 根据勘察报告, 场地地下水主要赋存于杂填土中的空隙潜水, 各风化带的孔隙潜水; 地下水位较高。

3 “长螺旋钻压灌砼后插钢筋笼”成桩工艺施工方案

3. 1设计要求

( 1) 本工程采用长螺旋钻孔桩, 成桩直径为 Ф1000mm, 桩长约≥12米。 ( 2) 工程桩身砼强度等级C30, 钢筋笼主筋保护层厚50mm。

( 3) 钢筋笼长伸至桩底, 其中主筋为12φ18加强筋为 φ18@ 2000, 螺旋筋为8@ 200。 ( 4) 总桩数约500根。

3. 2施工管理与机构设置

施工管理执行项目经理责任制。施工组织机构由项目经理对工程全权负责, 设有技术组、生产组、修理组、后勤组、安全组。

3. 3施工设备、劳动力组织和材料计划

( 1) 施工设备主要为: 长螺旋桩机 ( TDL35 - 120) 1套、全站仪1台、吊车1台、电焊机2台、30钢卷尺1把。 ( 2) 劳动力根据工程量大小结合施工具体情况分期分批进场。本工程共安排18人: 管理技术人员6人 ( 项目经理、主任工程师、安全员、前台指挥各1人, 技术员2人) ; 直接生产人员9人 ( 钻机操作工、砼泵操作工、吊车操作工、修理工各1人, 搅拌机操作工2人, 钢筋笼制作3人) ; 辅助人员3人 ( 材料员、炊事班、杂工各1人) 。 ( 3) 材料情况: 本工程1000mm长螺旋钻孔灌注桩500根, 有效桩长平均为12m左右, 其各类主要材料如下: 主筋 φ18用量18T、绕筋 φ8用量6T、加强筋 φ18用量1. 5T。

3. 4工程质量保证体系与保证措施

( 1) 在本工程的施工过程中, 为确保合格率达到100% , 严格推行如下制度与政策: 1现场施工中, 当质量与生产及其它事项发生冲突时, 实施“质量、主任工程师一票否决”制。2在该工程施工的全部过程中, 推行以项目经理为核心的全面质量管理, 管理该工程的所有人员与全部工序及环节。3严格执行各工序责任人签字制度, 确保参与施工的人员自始至终保持高度的责任感和质量意识。4在质量指标上实行重奖重罚, 从工程中按一定比例提出质量奖励金, 交由项目经理部按责任、岗位、质量好坏合理分配; 具体奖罚遵照质量管理制度中规定严格执行。

( 2) 桩基施工前质量保证措施。1合理布置现场总平面布置图, 对机械设备、原材料堆放地等各种设施定点定位进行合理的布置, 对供电电缆、水管线路的架设进行合理的规划并按过程状态控制的要求进行“标识”, 使施工现场布置合理, 有条不紊, 保持整齐、清洁, 给安全文明施工创造一个良好的环境。砾石砂堆放在硬化地面上, 水泥库做好防潮处理。2红线和测量控制。根据业主提供的红线点及高程点, 设置永久性控制点 ( 用水泥沙浆浇注固定) , 对红线和桩基轴线进行测量放样, 轴线闭合误差≤1. 0cm, 并及时填报“工程定位测量记录”, 经有关负责人验收签章后, 方可进行桩位的定位放样。工程桩的桩位采用极座标法放样, 通过待测的极径和极角, 来确定放样点的平面位置。3把关好主要原材料进场前质量验收关。钢筋砼质量是保证桩基质量的关键环节, 因此对其配料必须严格控制质量: 钢筋必须具有出厂合格证, 验证其数据、品牌、规格, 及时见证取样复检, 经复检合格后方可投入工程使用; 对进场商品砼把好质量关并按要求制作试块送检。

( 3) 施工具体工序质量保证措施。

1钻机对位: a. 钻机就位前, 调整钻机立柱与场面的垂直度, 确保垂直度误差不大于1% ; b. 钻机就位时必须做到水平, 稳固, 三点一线, 桩位偏差≤20mm∶ c. 钻机就位必须经测量人员复测合格方可开钻。

2钻进成孔: a. 在正式钻前, 分别用水和水泥砂浆将管路串通湿润, 当水泥砂浆完全从钻头压出后, 方可正式开钻。在钻进过程中, 根据地层变化和动力头工作电流值的变化, 对压、转速和钻进速度进行合理调整; b. 在钻进过程中采用间歇式钻进方法, 即: 钻时一空钻一钻进, 以利于被切削岩土及时排出地面; c. 在钻进过程中, 注意观察动力头电流值变化, 不得超过额定电流值, 如遇到土层抱钻杆或电流过大时, 应迅速空转排屑, 待电流值降到额定范围或叶片上的土块甩出正常后, 方可继续钻进: d. 钻至设计深度后, 空转30一60秒钟, 待电流稳定、孔深达到设计深度并经监理复核认可后, 方可终孔停钻, 并发送泵送信号; e. 为了确保桩长、桩尖进入砾砂层, 以及相邻桩底高差不大于桩中心距, 施工中, 结合地勘报告和实际施工情况, 控制到位, 满足设计要求。

3采用商品砼: 质检员负责抽查砼质量, 以确保砼的质量和塌落度, 每根桩制作砼试件一组, 进行编号、记录、养护和送检。单桩砼充盈系数必须满足规范要求。

4泵送砼: a. 砼输送泵操作工必须时刻注意钻机操作人员的传递信号, 确定何时输送, 何时停泵, 确保砼灌注时的连续性; b. 钻机操作工在砼泵送时, 必须时刻注意泵机操作工的传递信号, 确定何时拔钻杆, 何时停止; c. 遇到输送管道堵塞时, 泵机操作工必须及时反泵、停泵并采取措施将输送管清通, 方可继续泵送砼; d. 遇到钻头、钻杆堵塞时, 泵机操作工必须及时反泵、停泵, 如果不能清通, 钻机操作员须将将钻拔出地面待清通后, 重新对原位钻进至设计深度, 然后再重新泵送砼。为了确保桩顶砼质量, 砼面须超灌至地面。

5钢筋笼制作: a. 按设计要求制作钢筋笼, 质检员负责对钢筋笼的笼长、直径、绕筋间距等进行检查, 自检合格经业主、监理、质检部门检查验收后, 方可下入孔内; b. 泵送砼结束成桩后, 将钻具移离孔口, 并将孔口的浮土清除干净后, 钢筋笼对准孔口缓缓下入桩内。起吊过程中应保证笼体不发生大的变形, 并借助于特殊的专用送笼装置将钢筋送入预定深度, 并使笼体位于桩孔中心。

(6) 长螺旋做成孔压灌砼桩施工工艺流程 (详见图1) 。

3.5施工布置及施工进度情况

( 1) 施工前期准备阶段。施工前期准备3天, 主要工作如下: 场地清障保证场地具备三通一平条件; 图纸会审以及技术交底、施工方案的编制; 机械、设备的进场、安装、调试; 轴线的定位及闭合检查, 桩位的测放; 施工人员的技术、安全交底以及上岗培训。

( 2) 正式施工阶段。1施工顺序: 根据场地情况, 结合现场布置。 施工桩位以某一边往后退施工, 对于桩位密集处的桩必要时采取跳打。 2施工进度情况。本工程长螺旋转孔围护桩共500根, 每根桩长约12m, 桩径1000 ㎜, 砼C30。采用1套长螺旋钻机, 一班制情况

3. 6施工出现的问题及解决方案

该工程采用泵送灌注砼施工, 砼施工过程中导管出现堵塞。经过全面分析, 找到了问题产生的原因, 主要有三个。一是埋管太深, 受重力影响太大形成堵管。二是粗骨料粒径太大了, 不能很好的搅拌造成堵管。三是砼配合比及和易性不好, 针对这个问题, 现场管理人员把导管埋深控制好, 要求商品砼搅拌站严格控制石料的质量, 不合格的不用, 提高搅拌的质量, 对进场砼的坍落度进行检测, 不合格的不使用。 采用这些措施把问题很好的解决了。

4结束语

通过东海火炬科技园SOHO配套中心S1#楼“长螺旋钻压灌砼后插钢筋笼”成桩工艺工程实例, 笔者认为如何合理地选择桩基的施工技术, 做到既经济合理又安全可靠是桩基施工的关键环节。桩基工程施工是个隐蔽工程, 在施工中, 要随着外界的一些变化增减工程量。本实例成桩工艺可适用于地下水位高, 素填土、凝灰熔岩残积粘性土、粉质粘土等地质条件。其优点主要是后插钢筋笼工序, 钢筋笼不受砼灌注过程影响, 提高桩基施工质量; 施工进度相对冲孔灌注桩更快。其缺点是在中风化岩、微风化岩等岩层长螺旋钻进困难。实践表明在桩基施工方面必须充分考虑施工现场的环境、工程地质条件以及具体的工程要求, 这样才能做到桩基工程施工的安全与经济合理。希望上述工程实例, 能给同行参考借鉴!

参考文献

[1]福建岩土工程勘察研究院设计提供的东海火炬科技园SOHO配套中心桩位平面图以及桩基说明.

[2]福建岩土工程勘察研究院提供的东海火炬科技园SOHO配套中心《工程地质勘察报告》.

[3]《建筑桩基技术规范》 (JGJ 94-2008) .

燃气电厂清洁生产审核实例探讨 篇8

清洁生产审核是一种工具, 它是从企业角度出发, 按照一套完整的程序以达到从源头节能降耗和预防污染的目的。国家发改委和国家环保部发布的《清洁生产审核暂行办法》中定义如下:本办法所称清洁生产审核, 是指按照一定的程序, 对生产和服务过程进行调查和诊断, 找出能耗高、物耗高、污染重的原因, 提出减少有毒有害物料的使用、产生, 降低能耗、物耗以及废物产生的方案, 进而选定技术经济及环境可行的清洁生产方案的过程[2]。

推行清洁生产, 发展循环经济是构建资源节约型、环境友好型社会和实现可持续发展的重要途径。

1 清洁生产审核思路

清洁生产审核思路总称为“3W”原则:废弃物在哪里产生? (where) ——产生污染物源清单为什么会产生废弃物? (why) ———进行原因分析如何消除这些废弃物? (how) ———产生方案并实施。

2 企业现状

该电厂现装有2套220 MW燃气-蒸汽联合循环发电机组, 总装机容量440MW, 包括2台138 MW燃气机组、2台82 MW汽轮机组。该厂以天然气为燃料, 利用燃气-蒸汽联合循环机组进行发电, 发电16.3×108k W·h/a。其特点是废物排放水平大大低于燃煤发电厂, 不产生飞尘和二氧化硫, 而且发电效率高 (单循环32%, 联合循环48%) , 并具有燃气轮机启停速度快、调峰能力强、发电效率高的特点。该厂主要污染源:工业废水、废气、噪声、固体废弃物。

3 清洁生产审核

3.1 筹划与组织

3.1.1 对该厂领导和员工进行了宣贯, 全体人员明白清洁生产的意义和步骤, 为以后的工作铺平了道路。

成立了清洁生产领导小组和工作小组 (以红头文件下发) ;对全体员工进行培训考核。

3.1.2 该厂郑重发表清洁生产审核企业承诺书

(1) 遵守《中华人民共和国清洁生产促进法》等法律法规, 积极开展清洁生产审核工作, 承担社会责任;

(2) 投入必要的人力、物力、财力, 成立审核小组, 实施清洁生产方案, 按计划完成审核工作;

(3) 开展清洁生产培训、宣传, 增强全体员工的清洁生产意识;

(4) 持续开展清洁生产工作, 达到节能、降耗、减污、增效的目标;

(5) 确保本次清洁生产审核数据的真实性和报告的完整性。

3.2 预评估

3.2.1

通过现场考察和对收集资料进行分析, 该厂原料主要为天然气、水及酸碱物, 主要污染物为废水、废气。

3.2.2该厂水用量见图1, 酸碱用量见图2, 产污节点见图3。

3.2.3通过现场考察和对收集资料进行分析发现企业存在以下问题:

天然气燃烧方式存在缺陷, 导致氮氧化物排放浓度超标;烟气氮氧化物浓度超标, 无处理设施;变压器存在间接变压的状况, 由10.4k V到132k V再到220k V的间接变压, 系统能源消耗量大;凝结水泵仍为定频水泵, 由于生产负荷变化较大, 将凝结水泵改为变频, 存在较大的节能空间;危废临时存放点不符合存放规范;部分阀门、开关等存在老化问题;海洋气候加之利用海水对设备腐蚀较严重;0#高备变空载损耗量较大, 需更换。

3.2.4审核重点

(1) 根据2014年国家对氮氧化物的控制标准 (《火电厂大气污染物排放标准》GB13223-2011) , NOX排放浓度≤50 mg/m3, 该厂目前还没达到新标准要求, 为了企业的长远发展, 本轮清洁生产审核工作将11#-13#机组作为本次审核的重点。

(2) 审核重点工艺流程见图4, 能量平衡图见图5。

3.3 清洁生产方案的产生和筛选

通过对资料的分析、现场考察、厂方员工及技术人员的帮助, 从员工培训、改进管理、原材料替代、优化过程控制、产品改进、工艺技术改进、设备更新维护、废弃物综合利用八个方面综合考虑, 产生方案23个, 经过筛选, 共产生方案21项, 其中10项无/低费, 7项中费、4项高费 (10万元以下为无/低费, 10万元~20万元为中费, 20万元以上为高费) , 并对中/高费方案从经济可行性、技术可行性、环境可行性、实施难易程度进行了研究分析;并把说有方案产生的经济效益和环境效益进行了统计 (无/低费方案具体就不列举, 合计投资17.5万元, 产生效益266.168万元, 降低NOX排放6.99t) , 中/高费见表1。

3.4 本轮清洁生产综合评价

该厂共产生方案21项, 其中10项无/低费, 7项中费、4项高费;产生了较为显著的经济效益和环境效益。本轮清洁生产共投入资金5269万元, 产生经济效益404.088万元, 年节约能源2567.4tc e (其中年节约用电48.2×104k W·h;年节约天然气263.16×104m3) , 年可节约用水2400t;减少氮氧化物排放660.02×104t;为企业的生存和长远发展打下了坚实基础。

依据《火电行业清洁生产评价指标体系 (试行) 》规定 (定量和定性评价指标各占70%、30%) , 计算出该电厂清洁生产开展前综合评价指数P=93.6, 开展清洁生产后综合评价指数P=97.8, 评定为“清洁生产先进企业”。

3.5 持续清洁生产

通过本轮的清洁生产审核工作, 公司领导认识到清洁生产的成效, 决定成立持续清洁生产审核领导小组、建立和完善清洁生产制度、制定持续清洁生产计划, 将清洁生产审核工作纳入公司日常生产管理;员工从本岗位细节入手, 积极挖掘清洁生产的改进点, 节能降耗、预防污染的意识进一步提高, 取得经济效益和环境效益双丰收。

4 结语

本轮清洁生产审核过程确定了审核目标和审核重点;在审核过程中找出问题, 提出并实施了多项无/低费、中/高费方案, 获得了经济效益、环境效益、社会效益;通过实例, 我们发现清洁生产能减少污染物的产生, 降低能源和资源的消耗, 保护环境和人类健康, 实现经济的可持续发展。

摘要：本文以燃气电厂的清洁生产审核为例, 对该厂的现状进行了清洁生产水平评估, 并根据燃气电厂的实际情况确定了审核目标和审核重点, 在审核过程中提出了21项清洁生产方案, 投入资金五千多万元, 产生了较好的经济效益和社会效益, 为电厂的生存和持续发展奠定了坚实的基础。

关键词：燃气电厂,清洁生产审核,可持续发展

参考文献

[1]郭显锋, 张新力, 方平.清洁生产指南.北京:中国环境科学出版社, 2007.

呼吸机维修与分析实例探讨 篇9

1 列举几例维修中遇到的问题及处理方法

故障一。

呼吸机工作中突然冒白烟, 并伴有糊味, 呼吸机正常工作。

处理:检查呼吸机发现糊味来自压缩机, 由于病房内无压缩空气所以压缩机工作提供压缩空气, 观察一段时间压缩机无法启动, 断定压缩机烧损, 拆机检查发现启动电容炸裂。更换同型号电容一只。开机正常。

故障二。

两台840呼吸机工作中突然黑屏无法正常工作。

处理:运行EST没有通过, 显示:Air flow sensor test failed。检查发现压缩空气外接过滤器接水瓶中有满满一瓶水, 因此怀疑空气流量传感器被水泡坏。拆机取出空气流量传感器发现传感器中有水。更换空气流量传感器, 运行EST通过。医院有中心空气压缩系统, 但是压缩空气的除水能力较差, 管道中常常会凝结积水, 导致大量水压入呼吸机中, 损坏两个空气流量传感器, 这对机器是非常危险的, 一定要注意。

故障三。

呼吸机上半屏花屏, 下半屏正常。

处理:首先考虑屏及排线故障, 拆机上下屏更换, 故障依旧。在更换排线, 还是花屏。拆同样型号呼吸机GUI主板更换后正常。

故障四。

呼吸机在使用过程中突然屏幕无显示, 且压缩机不工作。

处理:检查发现呼吸机的过电流保护开关弹出。重新插入电源再次跳出, 前面电源开关指示灯灭, 故怀疑电源故障, 拆机将电源模块取出。拆开后用万用表检测发现整流桥短路, 更换同型号配件, 将电源模块安装完毕, 开机, 机器工作正常。

故障五。

PB840呼吸机EST检测全部通过, 但是在使用时报↓O2 M ea s u r e d O2

处理:机器使用已经有两年了, 氧电池一直没有更换过, 初步考虑氧电池故障, 更换后两分钟定标。正常。

故障六。

开机后提示:Device Alert, 并且伴有声光报警。屏幕显示错误信息:不能连接设置病人, 呼吸机报错。

处理:为了解故障原因, 需要进行EST (扩展自检) , 在测试Exp valve test及Exp valve seal test时, 在维修模式下其他都通过但结果提示Failed, 错误提示:Monitor breath time fails (XB0074) 和SV current ou of range (KB0065) , 再做EST仍然是这两个故障。对照维修手册, 这两个错误代码是流量传感器发生故障。考虑到维修成本, 我们先从呼吸模块的其他部件检查, 将呼吸模块的外罩和外界短管拆下, 在呼气阀的密封垫上会发现大量颗粒状结晶和粘稠液体, 这些会影响呼气阀的密封性, 致使流量监测与实际值不符。使用浓度为75%酒精进行仔细清洁之后再次做EST, 全部项目正常, 开机正常工作。

故障七。

呼吸机在使用中, 病人潮气量严重偏低, 设定500 ml, 显示300 ml。

处理:PB840潮气量偏低报警的发生由以下两点引起:一是呼吸回路或是呼吸机内有漏气;二是流量传感器故障。观察诊断菜单, 没有错误提示, 使用SST检查呼吸回路是否有漏气, 显示漏气测试 (leak test) 不通过。观察呼吸机整套回路, 检查各部分连接准确完好, 发现呼出阀的密封圈上出现干燥粘液。PB840的呼出阀是电磁阀, 通过电流控制调节呼出阀的开放大小。在使用过程中, 呼出阀易受到病人体液的影响导致漏气, 用无水酒精清洗后放好胶圈, 重新做SST, 测试通过。开机重新设定潮气量500 ml, 显示485 ml, 误差在10%范围内, 机器使用正常。

故障八。

呼吸机开机后显示:Device Alert;屏幕显示错误信息:不能连接设置病人, 呼吸机出错。机器POST失败, 且SST不允许工作。

处理:维修模式下, 选择EST, 不能通过, 错误代码为ZB0084、ZB0090、LB0083和LB0092, 提示氧气传感器故障。根据维修手册, ZB0084和LB0083不会引起机器POST失败, 暂不考虑;ZB0090提示为红外线触摸屏阻断, 用干净半干抹布清洁屏幕, 报警消除;LB0092指电池问题, 故将备用电池模块拆卸下来, 运行EST, 依然报错, 于是从另一台正常PB840拆下电源模块, 更换到机器上, 做EST, 显示正常, 证明该机器电源模块故障。将备用电池模块安装回机器, 再次做EST, 显示通过。开机运行, 机器提示氧气传感器故障, 打开机器, 仔细观察氧气传感器内有一层油状物, 且表面有黑点, 更换之后, 按100%纯氧2 min键, 定标通过, 再次运行, 氧浓度线性变化良好, 未出现报警, 一切正常。

2 结论

维修工作是一个严谨、细致的过程, 同时, 在日常工作生活中需要积累大量的工作经验和专业知识, 才能把我们的工作做到更好, 在进行呼吸机内部机器表面维护时, 可以用专用吸球或干净软毛刷清除灰尘;作为敏感电子零件, 流量、压力传感器同时也易损, 空气中的杂质和水气即可能对其产生损坏, 机器会因为较大偏差而不能正常使用, 部分情况下可以先定标然后再做EST。做好保养工作更加重要从而为医院节省大量的维护及维修资金。

参考文献

[1]昊耀添.呼吸机使用前的安全性能检查和常见故障[J].医疗保健器具, 2008 (1) :2.

[2]范明利.PB840呼吸机气路故障维修浅析[J].医疗卫生装备, 2010, 31 (9) :139.

计算机辅助的实例教学探讨 篇10

1 实例教学法在教学过程中的优点体现

实例教学法最早于1918年前后, 经哈佛大学管理学院的教师开始在课堂上讲授企业实际实例让学生讨论。伴随多媒体技术逐渐成熟, 教学实例越来越容易编写, 这种便利性使实例教学法成为一种独特的教学方法。这种教学方法的优点: (1) 设计类课程本身强调学生的个人创意和表达, 在教师讲授的基本设计原则和设计方法后, 学生能够根据实际实例作出自己的设计方案, 通过计算机软件出图与教师之间进行沟通, 通过实例启发学生的创意思维能力的同时更熟练掌握计算机软件, 而不是单纯的计算机软件操作员, 教师根据学生的不同方案进行有效的指导。 (2) 实例教学方法适合采用小组讨论学习的形式。学生在小组集体讨论方案中可以更好的运用头脑风暴法、仿生法等各种设计方法, 并在讨论中相互取长补短、辩论交流, 极大的增强了学习能力。在设计课程的实践操作中, 往往需要一个小组的各个成员进行分工合作在教学过程中教会学生如何相互沟通合作, 也是一个非常重要的教学内容。 (3) 实例教学法对学生作业的考核不追求统一标准答案。对一个设计作品的评定往往没有唯一标准答案, 在符合设计要求和设计原则的基础上, 对一个课题的不同设计思路和表现手法, 拓宽了学生的思维广度和深度使学生在课程学习中能充分调动主观能动性, 展开丰富的想象, 拓展学生的思维能力。

2 实例教学法在计算机辅助设计教学中的实施方式

2.1 以提问为切入点, 发挥学生主观能动性

在实施问题式教学的时候可以分为三个阶段:提出问题:由教师和学生在共同讨论的过程中针对学生感兴趣的问题, 由教师提炼后作为问题给学生;也可以由学生先阅读相关的辅助教材, 鼓励学生自己提出问题。

解决问题:解决问题的过程就是学生自主学习过程中, 针对所提出的问题进行查阅资料、市场调查以及分小组讨论过程中的对同一问题多种解决办法的过程。对于比较复杂的问题可以个人先提出意见, 再由小组综合, 最后全班共同讨论。

提炼总结:这个过程, 是学生通过各种方法解决问题以后, 又会发现有新的问题出现, 甚至是一个问题多种解决方式。教师在这个过程中需要帮助学生总结, 提炼并修正和丰富学生的实践经验, 对知识累积进一步提升。

从目前实例教学法实施的情况看来, 学生在学习过程中的主动性大大提高, 有意识的获取更宽泛的知识, 学会在小组的团队中与其它同学的合作精神, 随着一些新问题的不断出现, 学生的学习过程也进入了良性循环, 学习的源动力加强了, 学习效果更加明显。

2.2 启发式思维训练, 拓展学生的创意范围

设计意识是业内人士必备的专业素质, 设计意识的培养仅靠基础课和专业课的训练是远远不够的。教师要在意识中给学生灌输“专业人士”的概念, 在课外、娱乐、休闲活动中注意相关行业的作品设计意识。大到城市设计、建筑设计、共空间设计, 小到家庭装修、店门设计、展柜设计, 有意识地吸取行业设计理念, 并且经常学习专业书籍杂志中的国际现代设计思维, 开阔视野, 提高行业认知水平, 使学生多看、多想、多动手, 大胆地通过画笔、鼠标把自己的新想法体现出来, 达到真正用脑去思考、动手去再现, 心手合一地提高设计意识、提高设计能力。

3 实例教学中的注意事项

(1) 教师在课程中不仅要起到授课的作用, 更要引导学生从实例出发, 完成整套的实例方案, 让学生从学习的能动性上更加全面的理解和运用专业知识, 如果只是让学生担任整个实例中的一个绘图员, 则不能让学生形成系统的学习方法对以后独立完成设计起不到帮助作用。

(2) 要处理好实例教法在整个教学计划中的关系。实例的探讨过程也是学生自己主动学习的过程, 能够博众所长, 形成自己的学习方式和自己的观点。实例完成后的总结有助于学生更清晰知道自己的不足, 寻找更多的解决方案, 不同的思维方式可以促成不同的结果, 也需要教师在整个过程中配合学习进行实例的拓展和延伸, 针对在真正的操作中有可能出现的问题, 尽量去学会解决的办法。

(3) 注重实例教学的教学效果和质量控制。计算机辅助教学不能完全按照其它专业的考核体系, 要从多元化的角度去评价一个方案的, 诸如客户对方案的满意程度方案的专业性以及可实施性等综合评价因素。但不能完全照着市场对方案的要求来需要满足教学过程中的实际情况以及学生的知识结构等, 整体的评价体系是动态的多元的, 需要教师在授课中灵活掌握。

(4) 实例教学要求教师除了对本专业的知识了解全面以外, 还需要关注业界动态有多种学科背景, 能够很好的理论结和实际。同时, 教师需要在对学生的指导过程中, 将整个实例教学的心得体会及时提炼成理论成果, 从高层次对实践进行总结, 使整个教学过程具有时代性和预见性, 能够对以后的专业构想和专业规划有很好的指导意见。

4 计算机辅助设计教学的发展趋势

计算机辅助设计技术的特点是专业性强, 技术进步速度快, 技术进步速度快。根据现代企业对于软件的更新程度, 结合课程的教学实际, 不断更新教学内容、采用多种教学方法、改进成绩考核办法已经成了一种必然的趋势。实例教学在计算机辅助设计中的应中, 旨在激发学生兴趣, 充分调动学生主观能动性, 有效地培养在整个课程训练中的创新能力, 在科技创新背景下不断优化教学内容。

摘要：本文从计算机技术的发展着手, 重点阐述实例教学法基于计算机辅助设计的平台, 在教学过程中体现出的优劣势, 以及在教学过程中对于教师和学生的要求, 通过实例分析和总结, 以更好的利用计算机技术在教学过程中拓展学生的思维, 提高教师的教学效率, 更好的为教学服务。

关键词：实例教学,思维拓展,考核标准

参考文献

[1]梁岚珍, 陈志军, 南新元.在专业课教学中注重素质教育, 提高学生能力[J].新疆大学学报.

[2]彭刚矗.职业教育学[M].南京:江苏教育出版社, 1995.

[3]安琦《.机械设计课程设计》教改探索[J].高等工程教育研究, 1999 (1) :95～9 6.

[4]陈爱萍, 黄甫全.主题式学习的内涵、特征与策略[J].教育科学研究, 2008 (1) :38～42.

[5]杨永富, 宋震.启发式教学探讨[J].无锡职业技术学院学报, 2002 (2) .

实例探讨论文 篇11

[关键词] 理工科；“形势与政策”课；实践教学；教学实例；运作模式

[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2016） 08-0080-03

目前，学者涉及高校“形势与政策”课（以下简称“形势”课）实践教学研究角度不一，归结起来主要有：将其作为一种教学模式来探讨，有的把它看作一种教学手段来研究，还有的研究“形势”课实践教学的体系，等等。这些研究取得了不少的成果，为进一步研究提供了学术资源。但是也存在着明显不足，具体表现：一是大多数学者的研究集中在“形势”课实践教学的内涵、外延、必要性、重要性、优点方面，而对“形势”课实践教学实例的研究寥寥无几。二是少数学者虽然注意到了“形势”课实践教学的实例，但仅仅只是粗线条地、附带性地描述，缺乏具体性、整体性、全面性的研究，而且研究成果少且分散。“破解当前高校形势与政策课实践教学的困境，寻求有效的教学方法和手段，形成特有的教学模式，这是提高新形势下高校形势与政策课实践教学效果的根本路径。”笔者拟结合自身教学实践，尝试探讨理工科高校“形势”课实践教学实例运作模式，以期有助于推动理工科“形势”课实践教学方法的改革，提升理工科“形势”课实践教学的效果，构建“理工科形势”课实践教学的理论体系。

一 理工科“形势”课课内实践教学实例模式

理工科“形势”课课内实践教学是指在理工科“形势”课课堂内，利用现有的实践教学资源，创设一定的实践教学环境，引领学生充分发挥主体性作用的一种准社会实践教学的基本模式。“尊重学生，充分发挥学生的主动性和创造性，引导学生积极参与教学过程，是形势与政策实践教学增强实效的必然途径。”理工科“形势”课课内实践教学的开展可用专题的方式，紧密结合“形势”课教学内容进行设计，如组织学生进行“形势”专题讨论、辩论、热点问题点评、电影教学、视频教学等。在这些形式中，“形势”专题讨论是经常使用的课内实践教学方法。在这里，笔者以纪念抗日战争胜利暨世界反法西斯战争胜利70周年的“形势”课教学为例，运用“形势”专题讨论法，说明“形势”课课内实践教学的运作模式。

首先，任课教师在课前将拟好的题目告知学生。这是“形势”课课内专题讨论的基础与前提。所拟题目必须能够较好地吸引学生的兴趣，刺激学生思考，尤其是要与学生的生活需要紧密联系起来，要与学生的现实需求相关，正如马克思所言，“各个人的出发点总是他们自己”。在拟定题目之后，教师必须将题目及其基本理论知识点与讨论要求在上课前两周或者一周通过校园网发布，或者联系学生辅导员提前告知学生，让学生进行准备，诸如要求学生自己动手查阅相关的背景、民众的反映、学者的观点、本人的认识及看法，等等。另外，要求学生以宿舍为单元，由寝室长负责，在宿舍内“预演”——交流、讨论，将讨论的结果归纳整理，推选出一名宿舍成员为代表在课堂内做主题发言。

其次，任課教师组织课内讨论，加以引导、点评。在课堂讨论前，教师先讲明讨论的规则及纪律。在讨论过程中，教师要鼓励学生各抒己见、畅所欲言，平等、民主地积极发表看法，并允许对不同意见进行辩论与反驳。同时，对学生在讨论中出现的偏差及错误及时纠正，尤其是对讨论出现方向性“脱轨”的观点及时调整，以使学生能够客观、全面、辩证地看待问题。在讨论结束时，教师对学生的讨论表现进行简要总结点评，使学生重新梳理与认识本次讨论。

需要说明的是，在课堂讨论前，任课教师可以播放有关纪念抗日战争胜利70周年的电影或者视频的主要片段。如播放《百团大战》《太行山下》《挺近大别山》等抗战电影，以使学生进一步熟悉抗日战争时期的重要史事。以影片《百团大战》为例。该影片讲述了1940年中国抗战处于最困难的战略相持阶段，中国共产党领导下的八路军和广大人民群众在中国华北地区对日军发动了震惊中外的“百团大战”。百团大战历时5月有余，粉碎了日军的“囚笼政策”，阻止了日寇诱降的阴谋，迟滞了日军南进的步伐，打出了共产党八路军的威风，反击了“游而不击”的谬论，极大地振奋了抗日军民的士气，坚定了全国人民夺取抗战最后胜利的信心，在中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争史上写下了极其光辉的一页。影片气势磅礴地还原了硝烟弥漫、浴血奋战的战场情景，学生们仿佛置身于抗击日寇的战场，心潮澎湃，慷慨激昂，热血沸腾。

学生观影之后，自然会忍不住进行热烈地讨论，并表示作为一个新时代的中国人，感到无比自豪和光荣，也深深感受到了所肩负的弘扬抗战精神、维护和平、推动发展、扬我国威的历史责任。这样就进一步激发了广大理工科学生学习“形势”课、“中国近现代史纲要”课、“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”等课程的热情，同时也让理工科同学进一步坚定了理想信念，为推动祖国的发展提供了强大的精神动力。

二 理工科“形势”课校园实践教学实例模式

理工科“形势”课校园实践教学，是指以理工科校园作为“形势”课实践教学的平台，在校园内组织一定规模的“形势”课实践教学活动。这种教学可以聘请有关学者或专家做专题讲座，也可以是辩论赛、演讲比赛、知识竞赛等形式。这些形式多样、丰富多彩的校园实践活动，可以将“形势”教育在更为广泛的层面上展开，调动学生在良好的氛围中自觉接受教育，形成关注形势与政策的良好风气。

笔者曾以“‘法治中国从我做起”为题让理工科学生以演讲的形式在校园内进行“形势”课实践教学的探索。理工科“形势”课校园学生演讲法，是指在理工科高校校园内，学生围绕某一“形势”主题展开演讲的校园实践模式。该模式可以促进学生在演讲中学习，在学习中演讲，具有以下价值：

第一，提高能力。学生在演讲前必然要做大量的准备工作，其中最为重要的就是通过各种途径，如图书馆﹑网络﹑社会等，收集“形势”课相关资料，然后加以综合归纳和取舍，最后将所得内容以书面或者其他方式存储起来。在收集、归纳、总结资料的过程中，学生不仅学到了“形势”知识，增加了学习的乐趣，而且提高了学生自主学习能力。另外，还有利于提高学生的演讲与口才能力，锻炼学生在公共场合说话的勇气与胆量，提高学生流畅自如地表达自己的观点与想法的口头表达能力。

第二，增进了解，活跃思维，升华主题。演讲中，学生和老师不仅聆听演讲者的演讲，而且可以对演讲者进行提问。这样既能促进学生与学生﹑学生与老师之间的交流和相互了解，又能活跃同学们的思维，开阔思路。同时，又能把演讲的主题升华到一个更高的层次。

第三，加强交流学习。“认真聆听每位同学的演讲，吸取他人比自己更为成熟、更为优秀的观点。因为我们是同龄人，交流会容易许多。多听别人的意见和想法会让自己变得更加智慧和成熟。”“在每一次演讲中，我能聆听到各个方面的最新动态，丰富了我的知识。”“通过演讲，我对许多同学有了新的认识。那些平时默默无闻的同学，一站上讲台，就变得非常慷慨激昂。他们十足的热情和丰富的知识打动了我，我不得不对他们刮目相看。”“我学到了书本上没有的东西，知道了别人不知道的事情。”这是一些同学经历了学生演讲后说出的心里话，显而易见，此法非常利于加强交流与学习。

第四，增强娱乐性与趣味性。学生演讲能让理工科校园气氛松而不散、严而不死，具有浓厚的娱乐性和趣味性，以一种轻松互动方式将教学与乐趣相结合，让单一的理工科“形势”课教学不再枯燥，给原本乏味的“形势”课教学增色不少。

“‘法治中国从我做起”的演讲具体操作过程如下：（1）教师将“‘法治中国从我做起”的演讲题目公之于学生。“‘法治中国从我做起”的演讲题目，是“形势”课简析内容的典型化，能拓宽学生的法律思维。教师在将演讲题目公布时，要对演讲时间、地点、方式等做出限定。（2）学生准备演讲。一般在演讲开始前的一周左右，教师把题目告知学生，学生有充足的时间准备。准备工作包括分析题目﹑查阅收集资料、思考归纳﹑合理取舍，最后将其以演讲稿的形式写出。在此阶段，教师可以列出一些思考题，引导学生有针对性地展开准备工作。注意此阶段是非常重要且必不可少的。如果准备不充分，将会严重影响演讲效果。（3）学生演讲。此阶段为整个演讲过程的核心阶段。演讲时，除了要求学生应控制好语音语速，还应条理清晰、声情并茂，要尽可能让所有同学和老师听清楚自己的观点。对于初次演讲者，可允许带演讲稿，而其他演讲者应尽量脱稿。演讲中，要求学生认真聆听，不得讨论，可把不懂之处记下来，待演讲完毕后提问。（4）演讲结束时教师点评，并要求学生写好演讲总结。演讲结束时集体讨论，发表各自的心得体会、对此次演讲的看法以及对今后演讲的建议和意见。演讲后，教师还应要求学生自行进行思考与总结。这种总结，可以是总结经验和规律，也可以是经过此次演讲的所思所想。可以让学生做出书面总结，这样，学生的体会和对演讲的认识应该会更深。

需要说明的是，在整个学生演讲过程中，任课教师应充当主持人的角色，做好调节气氛和控制现场的工作。

三 理工科“形势”课社会实践教学实例模式

理工科“形势”课社会实践教学，是指通过社会实践的形式提高理工科学生认识与理解及掌握形势与政策的能力。这对于深化理工科学生对“形势”课的认识，贯彻社会主义核心价值观，增强时代使命感与社会责任感意义卓著。其形式多种多样，如组织学生旁听人民法院的审判活动，以增强学生理解“法治中国”的内涵与内容，进而提高学生知法、守法、护法的能力。又如组织学生参观红色革命教育基地。在纪念抗日战争胜利暨世界反法西斯战争胜利70周年的形势主题教学中，我们组织学生代表参观安徽省爱国主义教育基地、国防教育基地——安徽省淮南市新四军纪念林。这次参观的教学目的主要是启发、引导理工科学生内在的思想政治需求，让学生在主动参与过程中获得自我教育和自我提升。

这次参观的教学过程主要有二：一是教学准备工作。在参观前的一周，布置理工科学生收集新四军在淮南抗日的历史资料，如英雄集体“九女投江”、刘老庄连奋勇抗击日寇的事迹，也可以让学生收集日寇在淮南犯下的滔天罪行，如凤台城郊的三里沟大屠杀、大通“万人坑”、血洗黄柏郢等有关史料。还可以收集新四军军歌等。二是引領学生参观，主要环节有：（1）组织理工科学生参观新四军纪念林中的纪念碑、纪念树。纪念碑在纪念林的最高处，必须走过37级台阶才能到达。教师告诉学生37级台阶的寓意是新四军在1937年成立。在纪念碑前，组织学生缅怀革命先烈，肃立默哀，以表达对革命先烈的崇敬之情。也可以组织学生举手宣誓，继承革命先烈遗志，陶冶革命情操，传承革命精神。（2）引领理工科学生参观淮南市新四军纪念林陈列馆。陈列馆是新四军纪念碑的具象化，是纪念革命先烈的场所。在陈列馆中，通过近距离观看历史实物，阅读翔实的图文资料，同学们能够对新四军抗战光辉的历史有深入了解，对英烈们的英雄气概产生深深敬意。需要重点说明的是，一张张记录中国矿工在日寇的压迫下艰苦劳动的照片，一个个生动展现矿工苦难生活的泥塑，以及白骨累累的“万人坑”照片，都在控诉着日军当年“残酷掠夺，以人换煤”的暴行，更让同学们深入了解淮南矿工在日本帝国主义的铁蹄下，过着暗无天日、惨绝人寰的悲惨生活。在多功能厅放映的纪录片《丰碑》，同学们置身其中，仿佛听到当年新四军北上、东进的嘹亮歌声，警示后人居安思危，永远记住先烈，永远不忘革命历史，永远保持和发扬优良传统。

“铭记历史，勿忘国耻”。理工科学生在参观了淮南新四军纪念林以后，都会油然产生爱国主义的激情，必然增强了理工科学生的民族自豪感和历史责任感，自然深切地感受到中国共产党的伟大，体会到今天幸福生活的来之不易，也更加坚定了永远跟党走，为祖国的繁荣富强贡献出自己力量的决心。

四 理工科“形势”课实践教学实例模式简析

在以上三种理工科“形势”课实践教学实例模式中，课内实践教学实例模式是基础，校园实践教学实例模式是拓展，社会实践教学实例模式是升华。三种实例模式的混合应用，有助于提升理工科学生对“形势”课的学习热情，在实践中探索“形势”课实践教学模式，并在实践中丰富及完善“形势”课教学模式，推行“形势”课实践教学模式在其他课程及其院校的应用，在更大范围内及更深层次上完善“形势”课教学模式。

但需要注意的是，囿于“形势”课课时限制，有时这三种方式完全利用并不现实。课内实践教学模式最贴近实际，但因为可能变成部分人的汇报演出，极易引发个别同学的不满。因此，任课教师要注意平衡学生的参与程度，尽可能使每位同学都能参与。校园实践教学实例模式及社会实践教学实例模式能够很好地调动学生学习“形势”课的热情，但由于活动的组织成本较高，不宜长时间、多频率采用，可以偶尔为之。

“科学实施和开展形势与政策实践教学，需要改变其形式单一的现状，坚持课内与课外相结合、走出去与请进来相结合、集中实践与分散实践相结合、形势与政策教育和学生社团活动相结合，充分利用各种教育资源，不断创新形势与政策实践教学形式，使其灵活多样丰富多彩。”要使理工科高校“形势”课教学真切地提质增效，就必须不断深化教学改革，不断创新“形势”课实践教学模式，不断融合“形势”课的各种实践教学模式。

参考文献

[1]李故新.新形势下高校“形势与政策”课实践教学困境及原因探析———基于湖南省六所高校的调查[J].广西教育学院学报，2015（10）.

[2]罗佳.浅析高校形势与政策教育实践教学[J].教育与职业，2011（3）.

[3]马克思恩格斯选集（第1卷）[C].北京：人民出版社，1995.

实例探讨论文 篇12

某工程有1 687 m长, 路幅有42 m宽。其中, 行人道每边10 m, 车道22 m, 总共20 m宽。此工程还有排水、人行道、路基土石方、路面等施工内容。本工程的路面基层主要有两层, 底基层厚度为20 cm的4%水泥稳定碎石, 而面基层则是厚度为20 cm的6%水泥稳定碎石, 路面是厚度为24 cm的抗折5 MPa的水泥混凝土。

1. 水文地质状况

依照现场地质勘查, 表层是人工填土, 而表层以下没有地下水, 属于卵石层。

2. 工程特征

本工程道路交叉口数量多, 高度变化大, 平缘石施工与路面机械施工都有难度, 本工程的重难点主要体现在坡度控制、路面标高、道路与交叉口之间的顺接上。

3. 确保施工工期的措施

本工程的施工节奏快, 工期短, 这就要求制定施工工期保障措施。

(1) 加大力度进行机械化作业, 从而在确保工期的同时, 提升施工效率。

(2) 道路工程应设置专项班组, 专门负责施工任务。在确保安全与质量的前提下, 施工人员实施两班制, 适量增加夜间施工的工程量。

(3) 精心挑选专业人员, 构成各个道路与管线的施工队伍。

二、市政道路施工工艺

本工程主要可划分成道路工程、土方工程以及人行道三大部分。

1. 土方施工

(1) 施工手段

在施工之前, 务必要率先去除植被、杂物等障碍, 积极整理施工现场, 清除并送走工程用地领域中的树木树墩、草皮、垃圾、树根。测量人员依据设计图纸定桩测量放样, 确定道路坡度。依据划分的区段, 以反铲挖土机实施开挖。在开挖机械时, 底部要预留15 cm的保护层, 人工清理, 从而降低对土层原状土进行干扰的程度。弃土则选取15 t自卸车送往建设方特指的弃料场或用在道路回填或场地平整, 余土选取人工修整与机械打夯相结合的手段, 在夯填过程中, 务必要对土壤的含水量、厚度、压实遍数进行控制, 夯填好后务必要通过建设单位认可与质检检测才可进入到下一道工序。

(2) 道路土方施工技术措施

1) 机械开挖过程中应预留多于15 cm厚的保护层, 选取人工削坡的手段;

2) 基层人工修整与保护层开挖应确保基础面平整坚实、无弹簧土、突起、虚土浮渣等物。同时, 在开挖之前应加密安设道路两边的控制桩;

3) 表土的清理的边界应当在设计基面边线之外的30~50 cm;

4) 在施工之前, 应确立道路排水系统, 切忌破坏未开挖区的原排水系统。

(3) 施工测量复核

土方开挖之前, 应复核原先测设的控制桩, 待检查清楚之后报监理质监批准之后才可动土施工。

2. 道路工程

道路施工要依据施工部署分段实施, 首先, 道路结构层施工前应进行土路基的验收, 验收合格后, 进行路面结构层的施工。

(1) 石灰土处理地基

在使用前, 石灰土应充分粉化, 均匀地摊铺, 现场翻拌。在摊铺过程中要持线找平, 以12~15 t的压路机进行碾压, 直至其平整度与密实度达标。而土与石灰拌合之后的抗压强度必须符合设计要求, 拌合要均匀, 色泽要保持一致。在碾压过程中, 首先用压路机静压初压一遍, 挂线找补之后, 然后用压路机振动压实, 使其相对密度达到95%。针对检查井附近压实难度大的部分应采用人工夯实的手段达到密实度, 灰土层成活后围挡, 洒水养护。

(2) 基层水泥稳定碎石层

混合料运到现场之后, 应率先在小区域内实施试铺以确定虚厚, 误差应小于10 mm, 分两层实施, 严控摊铺厚度。在施工之前, 应上报监理部门审核材料供应厂的资格, 并及时对达到现场的材料进行试验与检查。摊铺后以18 t压路机初压之后使用5×5 m方格网检查找补, 再以重碾压实直到其相对密实度达到95%为止, 而表面轮迹应小于5 mm, 在接茬部分应运用毛茬、立茬手段, 洒水湿润之后方可碾压。混合料分层碾压成活之后, 应密封围挡, 并进行洒水养护。

(3) 平缘石安装

无机料碾压完毕之后, 就进入到平缘石安装程序。依照高程调整整平基础并夯实。同时, 要测量高程桩与放线位, 弯道是5 m, 直线段桩距离为10 m, 路口用圆心来控制弧度。自一段开始安装, 以3 m直尺对其直顺度进行检查, 以水平尺对其平面与立面进行校正, 平石施工缝的宽度应为1 cm, 安砌一定距离应进行勾缝, 并及时填土进行保护。

三、主要施工技术措施

1. 路面与路基

(1) 沟槽、路基回填土沉陷防治

要想确保路面的稳定性与强度, 保证路基的稳定性与强度是其重要前提与必要条件。但是, 因为城市道路道路的地下部分安设了大量管线, 所以其沟槽回填的密实度将会极大地影响到道路路基。在道路路基施工过程中, 其关键施工部位为管线沟槽与路堤填筑, 回填土压实的质量问题大部分表现为倾斜碾压、超厚回填、填土不达标, 而这些问题都会导致回填土的密实度不符合要求, 进而造成路面与路基结构沉陷等现象发生。为此, 有以下四种治理手段。

1) 施工单位要搞好技术交底工作, 使得沟槽回填土与路基填方的虚铺度符合要求。

2) 回填沟槽分段填土过程中, 要分层留出台阶, 其高度与压实厚度相同, 宽则应不小于1 m。同时, 要取出填土中的大石块, 对于10 cm的硬土块应打碎, 土体含水量应接近最佳含水量。对于难用压路机压实的点, 应用平板振动夯或蛙式夯机进行夯实, 确保压实度。

3) 沟槽填筑应尽早进行, 填筑后尽可能保证有较长时间的自然沉降期。

4) 在路基总宽度内, 填土应当采用水平分层手段。原土路基以上部分填土尽量与沟槽上部路基填土同步进行分层填筑, 以保证路基的整体性。

(2) 路面混凝土起砂、裂、蜂窝麻面防治

针对路面易出现起砂、裂缝、蜂窝麻面的情况, 可以采用下列几种手段进行控制:

1) 严控水灰比, 知悉面层的抹压光时间, 混凝土表面不得有水或水泥存在。

2) 保持模板面清洁, 并以脱模剂刷匀, 严禁漏刷的情况出现, 同时, 要严格按照操作流程浇筑混凝土, 直至气泡消失才可停止振捣。

3) 采用收缩性小于水化热小的水泥, 尽可能地挑选温度适中的水泥浇筑混凝土, 且应按照规范要求正确预留施工缝。

4) 为保证水泥稳定, 施工现场应当具备一定的水泥量。

5) 强化混凝土早起养护的力度, 适量地延长养护时间, 做好预防暴晒的工作, 定期洒水, 使得混凝土保持湿润。

6) 严控混凝土内的水泥用量以及砂石含泥量、砂率、水灰比, 混凝土振捣密实, 应及时对板面实施抹压光。

2. 排水系统

针对管道渗水, 试验不合格等情况, 主要有以下几种防治手段。

(1) 检查井砌筑时应确保砂浆饱满, 砌块缝隙均匀, 竖缝挤浆饱满无通缝, 井身在抹面之前要保持干净、湿润, 及时进行压光收浆养护。若有地下水, 应及时做好勾缝、抹面与砌筑。而和检查相连接的管道表层则应保持湿润并均匀地刷一层水泥原浆, 待管道就位之后才可进行内外抹面, 从而避免渗漏。

(2) 依据设计要求认真施工, 保证管道基础的稳定性与强度。

(3) 要用到的管材必须具备质量监管部门给出的力学试验报告与合格证等资料, 管材外观质量需无麻面、蜂窝等情况出现。

(4) 采用质量不错的接口填料, 并依据合理的施工工艺与试验配合比进行施工, 在接口缝内部要保持干净、清洁, 并预先湿润水泥类填料接口, 而对于油性的则应当率先干燥之后刷冷底子油, 然后依据施工操作程序进行施工。

(5) 在砌堵之前, 应将管口0.5 m范畴内的管内壁清理好, 然后涂刷水泥原浆, 并将砖块润湿以备后用。砌堵砂浆的标号应不小于M7.5, 确保有着较好的稠度。而抹面与勾缝的水泥砂浆标号应不小于M15。当管径较小的时候, 应进行抹面或单面勾缝处理;当管径较大时, 应进行内外双面勾缝。

四、结语

综上, 为确保工程质量, 推动我国市政道路工程建设的发展进程, 我们应紧抓重要工序与关键问题, 从强化工程实施过程中的监管着手, 严守施工规范与设计的技术标准, 从而确保市政道路工程施工质量。

摘要：最近几年, 由于我国城市道路范围内的地下设施与各类管线需要同步施工, 再加上不准许施工时间过长, 各类交通设施、城市公用设施以及道路建设的同步建设使得工程的复杂程度增加。笔者将在本文结合自身的工作经验, 以某工程为例, 进一步研究、讨论我国市政道路工程施工技术。

关键词：市政工程,市政道路,施工技术

参考文献

[1]吴伟民.市政工程杠技术[M].中国水利水电出版社, 2008.