发展捷径

发展捷径（精选12篇）

发展捷径 篇1

在新课程改革的背景下, 教师的专业发展被提到一个更高、更深的层次上来认识:既遵循人的发展规律, 又遵循知识的规律;既从专业发展上考虑学习、研究、实践、反思, 把经验提升为理论, 又以理论指导实践, 在不断的学习、研究、实践、反思中升华。这是学校生存和发展的需要, 也是新一轮基础教育课程改革的诉求, 更是整个社会发展的期许。

那么, 学校如何最经济、最有效和最可持续地促进教师的专业成长?作为学校的管理者应审时度势, 以“合作、传承、相长、共赢”为教师专业发展的工作理念, 开展“教师结对互动”活动, 激发教师自身成长的内在需要, 探索教师教育与培养的途径与渠道。

结对互动, 注重形式创新

教师结对互动, 应该在继承传统的基础上有所创新, 既有传统式的“师徒结对”的元素, 又有现代式的“互动式”的元素。“教师师徒结对”可以让年轻教师“零距离”接触老教师, 接受老教师人格的熏陶和魅力的感染, 在较短时间内熟悉业务, 如关于课堂调控, 应急事件处理, 教师语言、教态、板书等都可以在老教师的指导下短期内得到规范, 尽可能在教育教学的崎岖路上得到指引而前进。“互动成长”则基于教师之间有共同的学科, 有共同的专业追求, 有对于新课程的共同愿景, 甚至面对的是类似的学生群体, 是对教育教学事件的感同身受, 因而能在共同的学习、工作、研究和活动中相互成就对方, 获得双赢。

“教师结对互动”一是要建构具备合作要素的教师合作共同体, 即合作共同体的建立应出于教师的自觉自愿, 以任务来维系, 将规则视为合作法典, 追求合作各方面的互惠。比如我校的具体做法是:一是“本土专家”引领:本校青年教师与进修学校的教研员结对;二是同伴互导:本校教师与共建学校的教师结对;三是骨干示范:校内骨干教师与校内年轻教师结对。结对互动要基于合作共同体开展实质性专业行动, 行动方式包括协同教学、同伴互导等。协同教学是两个或两个以上的教师共同对同一学生群体的教学负责。它是教师间开展真实合作的基本方式, 主要围绕课堂教学而采取的行动, 具体涉及教学计划的拟定、课堂教学、教学评价与教后反思等。同一学科或不同学科的教师自愿组成异质、互补的教学团队, 协商行动的规则, 共同制订教学计划, 分领各自的教学任务, 在同一教室里合作实施, 分享不同的教学策略, 从中加深、拓展对所讨论的内容与活动的理解。主要指具有相当身份如职称、教龄、学科、地位的教师结成伙伴关系, 在一起工作、通过共同阅读与讨论、示范教学、课例研究, 特别是有系统的课堂观察与反馈等方式, 学习并彼此分享新的知识、改革教学策略, 进而提高教学质量, 促进自身的专业发展。这是教师专业发展的一种重要策略, 也是教师基于合作共同体的有效合作方式。

这样的结对方式互相链接, 层层相扣, 打破传统意义上的新老教师师徒结对方式。它既强调了专业上的引领, 也倡导同伴间的互助与交流, 同时关注教师的个人反思与互动。

结对互动, 注重内容创新

针对不同的合作内容与发展取向, 教师合作体可以表现出不同的形式, 从学校现有组织形态看, 既包括备课组、教研组等正式专业组织, 也包括一些非正式组织, 如为解决共同面临的课堂教学问题、改进教学而组建的课堂观察合作体等。从合作内容看, 教师专业发展和各个方面都有涉及, 如课堂教学、课程开发、课题研究等。

以任务来维系结对互动, 追求合作双方的互惠互利。合作的教师、专家每学年应互相开设一节研讨课或示范课;专家应指导青年教师撰写一篇教学论文或案例;专家每学年听青年教师的课至少4节;专家举行的讲座、论坛等青年教师应准时参加。专家外出学习交流研讨, 青年教师应创造机会参与。教师结对的任务是:互动双方每学期互相听课不少于10节;互动双方每学期共同准备一节研讨课或讨论一节说课;互动双方每学期共同交流一篇教学论文或案例;互动双方也可以就日常教学中如何编写教案、转化后进生、做好班级教育教学等进行讨论;互动双方交流研讨的形式可以多种多样, 如QQ教研聊天、电话沟通、直接交谈、互阅经验文章等。

教师结对互动的特色是:1.目标指向明确———在相互的交流研讨中, 思维碰撞, 智慧提升, 使教师努力实现向研究型的教师转化;2.互动强度大———既有“本土专家”的专业引领, 又有同伴间的互动交流, 在不同层面的教师之间形成了自发的相互监督网, 形成了良性竞争的内驱力。如与共建校教师结对, 能明显地体现同伴间的互动, 校内教师同时充当了引领与被引领的角色。3.互动内容多、形式活———从教学模式的观照到上传文件的共享, 从选派支教到结对外出学习, 活动可以是校内, 也可以是校际, 可以是工作时间内, 也可以随机互动……最大限度地带动区域教育的整体发展。

结对互动, 注重途径创新

教师结对互动促使教师专业发展的动力之源来自于:一是教师内部因素;二是外部支持。实现教师个体专业素质结构性更新与提升的基本途径、手段有:开阔视界———大家报告。请教育界的大家来学校作报告, 开阔教师们的眼界。名师导航———“本土专家”、骨干教师开设讲座, 上示范课, 言传身教, 迅速提高教师的教学水平和个人修养。走近经典———通过开展赠书活动和读书活动, 组织教师阅读文化名著和教育经典, 汲取精神养料, 陶冶情操, 提升思想水平。案例课题———教研活动。通过记述课堂教学案例和教育案例以及在此基础之上的课题研究, 反思教育行为, 改进课程教学。思想碰撞———教研沙龙、QQ教研每月一次, 组织教师们就教育的热点问题和课堂教学的难点问题展开讨论, 思想交锋, 激情碰撞, 相互启迪。搭台引荐———讲坛论坛。通过开展教学研讨会, 让教师们在同行面前交流自己的教学心得和研究成果;通过推荐教师参加教学观摩、教学比武, 开设公开课、示范课, 为教师传播自己的经验提供舞台。催生成果———论文著作。通过推荐教师发表论文, 教学设计, 教育随笔等, 让教师们享受到成功的愉悦, 产生创造的动力。

结对互动, 注重过程创新

“结对互动”活动不但要关注结果, 更要关注过程细节。建立相关的各项规章制度是保证结对互动顺利实施、确保质量的有效措施, 加强师徒结对工作的过程管理。在签定仪式前, 由师徒双方一起根据学校的师徒结队的目标和要求, 制订自己的师徒带教工作规划;建立“师徒档案袋”制度, 详细记录和收集整理师徒之间活动情况和活动成果资料;建立“师徒工作常规”制度, 如师徒合作备课、徒弟上课、师傅听评课、师徒理论学习等;建立“师徒成果汇报”制度, 每两个月定期召开一次交流研讨例会, 由师傅作出评述, 徒弟汇报学习情况, 共同提出改进措施, 每学期向全校作一次师徒工作展示成果汇报, 由师徒合作, 师傅指导徒弟上一节展示课, 课后师傅点评。建立“师徒结对考核”制度, 带教阶段结束, 由学校根据各项指标进行考核, 评价以过程评价与终结性评价相结合, 不仅考察终端性结果, 而且注重过程性的成果, 形成一个综合性的评价。综合评价目的在于把师徒结对工作得到落实, 关注过程, 注重细节。建立“师徒奖励”制度, 通过综合的评价对进步突出的青年教师和带教成效显著的师傅, 学校将进行物质与精神奖励并在评优、职称评定方面给予倾斜, 同时优先为师徒提供校外的各种学习、交流、展示机会。

创新机制, 以完善的制度把过程管理和细节管理变成摸得到看得着的具体工作, 使师徒结对工作不流于形式, 进而取得了具体的实效。

通过教师结对互动, 必然带来教师专业品德、专业成熟、专业地位、专业适应等方面的发展与成长。通过优化实施策略, 使“师徒结对”重实效, 重效率, 重发展, 重创新, 挖掘了师徒结对更深的内涵, 发挥了师徒结对更大的效能, 加快了青年教师的专业成长, 同时也大力促进了骨干教师不断的自我升格, 盘活了学校师资队伍建设, 深化了学校管理。

发展捷径 篇2

创业者，无论成功与否，当你问他们创业是怎样的一种体验时，总会得到各种各样的回答。有人说，创业是水到渠成，自然而然就发生了。另外一些人说，创业是一种不可阻挡的趋势。还有很多人说，创业，是因为需要。

然而，几乎每一个企业家都承认，创业非常艰难，开创一番属于自己的事业，并非易事。

其实每一个职业都具有挑战性――让人头疼的同事、脾气暴躁的老板、枯燥乏味的工作，等等。创业者这个角色尤为不易，他们必须深入每个领域，凡事亲力亲为，树立自己权威和震慑力，还需要高度自律。“最难搞定的老板是你自己”，创业者都喜欢这么说。

那么，创业有捷径可走吗?

有!

捷径，通常能加快事物的进程，却不会因此而降低事物的难度。

看到下面所述的捷径，你可能认为“这不可能，太难了。”那没什么大不了的，创业门槛才是创业大任的全部难题所在。你若不愿意付出，那么就别妄想有所收获。

1、辞职

对，辞职。

我通常不太鼓励人们去做一些有勇无谋的“壮举”，比如，辞掉一份不错的工作。但如果那份工作一直阻碍你走向创业成功之路，或许就该辞掉了。

创业承担的巨大风险不是一个，而是成千上万的风险。要承担的第一个风险就是辞职。

你会惊讶地发现：风险的存在促使你做出一些冲动举措。突然，你变得一无所有：没有工作，没有股票债券，没有社保保障，没有退休金。

现在，你的命运完全掌控在自己手里，你有大把大把的时间让你的满腔热情转化成累累硕果。

如果你已经有自己的计划和想法了，哪怕是不确切的，那么或许是时候走进老板的办公室，面带微笑地递上你的辞职信。

2、寻找创业导师

创业者仅靠一人之力创立起一家公司，这样的事情很罕见。

尽管创业者赢得很多赞誉，但大部分的创业之路都不是一场孤独的冒险。我把自己的成功归结于我的人生导师们――那些一直鼓励我、信任我的智者。

很多极具潜力的创业者没有导师，可能是因为它们没意识到自己需要导师，也可能是因为不知道从何找起。

如果你有创业的激情，却苦于没有进展，那就去找位导师吧，情况会有所改观。

3、与其他创业者建立联系

JimRohn曾经说过，“你就是你最常接近的5个人的平均值。”这一点会影响你利用时间的方式以及会选择与哪些人交好。如果你经常与积极乐观、勤奋上进、乐于激励的创业者在一起，那么你也会变得更积极、更自信、更努力。

设想一下，如果你被创业者所包围，那么你也会受到感染。可能你的起步会比较低，但最终你会发现，原来你也拥有理想、激情和能力，你同样可以开创一番事业。

4、出售一技之长

创业者不只是创造新玩意儿，同时还在销售东西。

他们出售自己所拥有的一切，出售创意，出售产品，出售梦想和愿景。

一个快速提升你销售技能的简单方法就是：出售你的才能。

此刻，你一定在想：“我有什么才能?”

每个人都有一技之长。你可能不是最顶尖的，但你总该了解一些事情、可以用一定的技能做成一些事，这没错吧?

选出一样，出售吧。以电子书的形式出售你的所知所学;通过网络课程出售你的技能;通过艺术创作出售你的天赋才华。

行动起来吧!现在看似微小的一步最终会成就蒸蒸日上的事业。

5、每天花90分钟专注于你的业务

根据精力管理研究所述，人们高效办公的周期长达90分钟。这样的自然规律可以让人们在短时间内爆发出惊人的效率。一些产能专家建议制定90分钟计划，以提高个人效率。

如果你每天有90分钟的时间都专注于个人业务，那么你一定会成功。在这90分当中，你能做些什么?下面是一些建议：

创建一个网站

发布一篇博客

创建一个Facebook页面

开设一个Twitter账号

写一封销售函

制定一份业务计划

如果你干劲儿十足，你甚至可以在90分钟内全部做完以上六件事。

如果你准备开创自己的事业，你必须投入足够的时间。每天留出90分钟，你的事业将会逐渐步入正轨。

6、建立个人品牌

作为一名创业者，你最有价值的资产之一是你的个人品牌。你的品牌可以为你提供平台、增强信誉、吸引客户，甚至为你提供销售漏斗。

你就可以即刻着手树立你的品牌。增加Twitter关注量或者完善你在LinkedIn你的个人资料都有助于打造个人品牌，推动你的创业生涯。

7、花钱进修

有的人永远都成不了企业家，因为他们没有花时间为自己投资。

关于创业，有大量未知的领域需要探索。尽管我经历了十余年的成功创业之路，我每天依然需要学习新东西。

为了获得相关知识，取得进步，你可能需要对自己投资。该怎么做呢?购买一些商务辅导服务、创业课程或者网上基础课程等等。

假设一下，你想在网上开始出售在线课程，第一步你可能需要购买一套网上课程来教你如何起步。一点微小的投资可以加快你通向成功的步伐。

结语

亿万富翁MarkCuban曾分享过其父亲给他的建议：付诸行动。去做，去思考，去实践你的梦想。世上没有捷径。我很赞同这句话。成功没有真正的捷径。你需要投入时间，投入精力，付诸行动，付出代价。从这个意义上讲，其实没有所谓的捷径。

不过还是有推动你走向成功的方法的。正如中国有句谚语所言：“种树的最佳时机是二十年前，其次就是现在。”

我能给的最好建议就是：立即行动。

学习没有捷径 篇3

理论上讲：高速公路是只供汽车高速行驶;设有多车道、中央分隔带，将往返交通完全隔开;设有平面、立体交叉口;全线封闭，出入口控制，只准汽车在规定的一些立体交叉口进出公路。所以高速公路最大的优势，就是快捷，能很快到达目的地，

那么，对这句教育名言可以这么理解：

1、学生的学习绘画艺术就像是在公路上走，但只有在高速公路上才会顺畅，才会很快到达目的地。

2、要走上高速公路，必须先找到入口，而且找到入口是学生在老师的帮助下的结果。

3、寻找高速公路的入口处是一个探索、发现辨别方向和选择的过程，需要能力和合适的方式。

4、学习终究是学生自己的事，教师的任务在于协助学生找到入口处，即帮助学生打好基础，让学生有带得走的东西。

不过，高速公路上行驶也有弊端，缺点是道路简单，看着标牌一路向前，不需动脑，而且路边的景色大致一样，没有什么变化，很枯燥无味，体会不到旅途中的快乐。也会因为错过了出口而需要绕路，兜个大圈才能到目的地，甚至有可能因为道路平坦而超速引发交通事故，所谓欲速则不达，正是此意。学习也是一样，枯燥、简单、甚至于麻木的学习又有多大意义呢？这样培养出的学生内心世界又是怎样？他爱学习吗？

现如今，经常可以看到有许多绘画速成班，通过二、三个月的突击模式化的素描练习，就可以去参加美术学科的高考，还居然有些人能考上，看起来确实是走了成功的捷径，不过，这简直就是应试教育下的怪胎。想想，无论古今中外的那么多艺术大师，哪一个不是历经几十年的刻苦练习和人生感悟，才创作出那些流传至今的作品，这是需要内涵的积累才会有此成就。

上高速公路的最终目的还是到达前方自己的目的地。那么，世上的路各式各样，错综复杂，除了宽阔便捷的高速公路，还有曲径通幽的乡间小道，宁静安逸的林荫大道，神秘色彩的丝绸之路、惊险坎坷的茶马古道……。正所谓条条大路通罗马，何必都带上高速公路，而不去做其它选择。每一个人的自身条件、所处环境、个人心态都不一样，不可能都必须走高速公路。适合走那一条路需要有人指引，这个指引者就是我们教师，我们的心中应该藏有一张地图，而不是一份简单的攻略，让每一个学生都去照搬硬套，都去挤在一条道上，而失去探索其它令人神往的香格里拉大道的机会。

也许乡间小道的曲径通幽能让我们走进诗一般的学习意境，林荫大道的宁静安逸更能让我们潜心于学习，丝绸之路的神秘色彩更能吸引我们向往于学习，茶马古道的惊险坎坷更能刺激我们的探究欲望……

更何况，学习的道路上没有终点，只有起点;没有最后的结果，只有奋斗的过程。在这条路上，付出的越多，体会感悟也就更深，就会走得更远，飞得更高。有些老先生已是古稀之年，还在研究绘画、书法、电脑等，我想，这也许就是对终生学习的最好诠释吧！滴水穿石，在于持之以恒，绳锯寸断，在于锲而不舍。

我们一切都在路上。

既然现实己经如此，那么就尽量给学生创造一个轻松快乐的学习环境吧！

课堂学习是学生最重要的环境，它的轻松势必能让学生时时感受快乐，而这个环境的轻松则需要老师的调控。表扬作为对学生的一种好评和赞赏，标志着老师对学生的认可，一句表扬，犹如涓涓细流，滋润着他们的心田;同时表扬又给学生指明今后言行应遵循的尺度、标准，以及奋斗的目标，时时激励着他们没有最好，只有更好。

“真正的课堂要教什么？每一个教师都要站在学生的立场上关怀、关照孩子。好的课堂应以学生的学习为核心，我们应注意观察学生是怎么学会学习的，学生在课堂里是怎么学会创造的，他们的学习能力、创新精神、实践能力是怎样获得发展的——这才是我们观察课堂正确的视角。观察、发现、发展是互相联系的，最好的观察在于教师的慧心、童心，在于教师有一双明亮的眼睛。”

在教学过程中，努力创造条件，使学生获得成功，让他们怀有成功感。因为它满足了孩子心灵深处最强烈的需求，满足了所有孩子无形生命的需要，和所有成年人一样，渴望得到别人的赏识。在学习过程中，学生的学习各有所长，有的善于国画，有的善于水彩画，有的善于油画，有的善于手工，有的善于书法等等，通过恰当的时机、途径和场合，让学生的特长得以充分展示，使学生能体验到学习绘画艺术成功的喜悦，产生成就感，再把成功的喜悦化作学习的动力，增强学习的自信心。要让学生在适合他们的道路上体验到成功的快乐，那这条路的前方一定是阳光明媚，前行者留下的必定是欢歌笑语。

拿起画笔在画纸上驰骋，是一件多么令人享受快乐的事情，万万不可为达到某种功利目的，把绘画变成机械的、程序化的流水线。

想想，那些绘画速成班确实能让学生在短期内通过一些模式化的练习方法，画出一些看起来还不错的画，达到一些心理满足感或某种目的，但是，毁掉的将是艺术人生，因为这样是走不远的，用不了多久，这些人就会慢慢停在高速公路之上，向前不动，也无法后退，只能被拖车拉到一个自己不想去的地方，被历史淘汰。

虽然说起来容易，做起来难，虽然经常痛心失望，但对教育，我们还是有着执著的期望，满心的牵挂。相信总有一天，理想一定能成为现实。那时，我们可以在美丽的大自然中带着孩子们挥毫泼墨，以最纯净的心灵贴近自然，感悟教育的快乐，感悟生活的美好。那样的教育，必将是最成功的教育。

前进吧，让我们带着学生走上快乐的学习绘画之路！

学习绘画艺术没有捷径，只能脚踏实地，一步一个脚印！

路，就在前方！

发展捷径 篇4

牛顿曾经说过:“如果说我看得比别人更远些, 那是因为我站在巨人的肩膀上。”可见前人的经验、成果对牛顿成功的影响之大。工程企业的设计、采购、施工及开车等环节都有很多重复或相似的工作, 而每次完成这些工作均有经验总结 (包括做得好的和需改进的工作) , 以便下个工程借鉴提高。为了使企业员工继承、学习和应用前人不断积累的经验或教训, 必须建立企业经验库, 持续提高员工的能力, 促使工程企业持续发展。

1 目前工程企业经验库运用的现状分析

1.1 员工个人独自收集工作经验, 这是大多数工程企业的现状

员工只有经历了一些工程项目之后, 才能积累类似工程的经验, 为此需要付出时间成本和经济成本。例如, 工程师A在施工150m高烟囱过程中出现了一些质量和安全问题, 通过改进施工方法解决了质量和安全的问题, 但耽误了工程进度, 增加了施工成本。施工完成后工程师A进行了经验总结, 可以在保证安全和质量的前提下加快施工进度, 取得良好的经济效益。下个类似的工程公司可能派无此经验总结的工程师B负责, 便可借鉴工程师A的经验总结。

1.2 员工优秀经验未系统规划整理及储存到公司经验库

目前大多数公司要求员工写总结, 而且部分员工也认真写了一年的经验教训, 但交到公司有关部门后未分类、未提炼、未共享, 往往是以下两种结果:第一, 完成收集任务后静静地放在某部门的某个角落;第二, 杂乱无章地放在一起, 要查找相关经验、技术无从查起。

1.3 企业的成熟经验、技术随着人才的退休或跳槽而流失, 企业失去某行业的领先性

所以企业应加强投入, 将个人知识逐渐沉淀成企业知识并形成知识的积累, 减少因企业人员流动造成的影响。

1.4 企业未设专人或者职能部门管理企业经验库

当要找以前的经验或资料作为参考时无从查起, 不知道找哪个人或者哪个部门, 浪费时间。

1.5 企业未建立有效的激励机制

公司虽然有专门的部门或专管理, 但员工未积极响应, 从而造成经验库的知识匮乏, 员工经常查询不到需要的知识, 久而久之就失去了经验库的作用。

1.6 经验库的知识未持续改进

例如, 某种工艺在10年前是较先进的, 但今天可能已经是国家建设行政主管部门等公布的落后工艺了, 经验库就应该对落后工艺进行标注, 避免新员工误选用。企业应该在经验库中及时发布国家建设行政主管部门等公布的落后工艺、设备、材料名目与信息, 建立禁止使用技术、限制使用技术、推广应用技术等台帐, 供各项目部下载及时执行。

2 如何建立经验库

2.1开发方便有效的信息发布平台

建立经验、信息发布平台, 使企业所有员工能简单、高效地发布信息, 并能第一时间了解到其他员工的优秀经验案例。建立经

①经验库界面应该友好。经验库为方便员工查询, 可以按设计、采购、施工等查找, 同时也可以按专业、关键词查找, 即在最短的时间内找到自己需要的参考资料。进入后将看到已发表的经验案例列举情况, 包括作者信息、文献摘要、得分情况、评论及应用情况。当然, 经验库可能涵盖的内容不全, 为此, 还可以建立需求栏, 发挥企业全体员工的智慧来解决问题。②经验库案例录入基本流程。经验标题录入→经验案例分类情况→经验案例基本信息→审核→给出分数和密级→归档并发布。③为了保护企业经验、知识, 经验库应该设置员工账号和密码, 以及查看权限。④企业应该设有专人对经验库信息平台进行建设与日常维护。

2.2建立科学的管理制度①建立对经验案例施行奖惩制度 (冠名制、好评制、奖金制) , 鼓励员工积极参与经验库的建设。②把员工对企业经验库的贡献和员工职称或收入挂钩。

2.3表1是笔者对工程企业经验库目录结构的设想, 具体的内容就分门别类地输入。

3 经验库的作用

①新员工通过学习经验库可以吸收前辈的经验, 少走“弯路”, 更快的成长。②全员参与企业经验库的建设, 使公司转型为学习型企业, 使员工的能力和企业的技术水平不断提高。③经验库的建立, 使企业员工经验实现共享, 展示了企业的最高技术水平。④经验库的建立, 使企业员工资料充分实现共享, 找相关技术资料得心应手, 提高了工作效率和质量。⑤参考相关技术经验, 在这基础上改进, 使技术越来越先进。⑥经验库的建立, 使员工能力积累成公司永恒的技术, 使企业可以克服员工跳槽或退休的压力。⑦企业规模越大, 建立经验库的作用越大。萧伯纳说过:“你有一个苹果, 我有一个苹果, 我们彼此交换, 每人还是一个苹果;你有一种思想, 我有一种思想, 我们彼此交换, 每人可拥有两种思想。”⑧作为工程企业, 经验库的充分运用, 必将提高设计、采购、施工等环节的水平, 减少相应的错误, 保障工程的安全、质量、进度, 提高公司的经济效益。

4 结论

工程企业只要建立了经验库, 建立完善的运作机制, 使企业员工、项目部和部门主动积极参与, 在以后的工作中不断的借鉴、改进、充实, 企业的管理和技术必将不断提升, 从而促进工程企业持续发展。

参考文献

[1]郭晟.浅谈创建学习型企业的重要性[J].江苏科技信息, 2013 (23) .

[2]张寿荣.企业竞争力与创建学习型组织[J].武汉理工大学学报 (信息与管理工程版) , 2002 (06) .

捷径作文600字 篇5

——题记

我是家中的独生女，父母上班时，没人陪我玩。于是，每当妈妈上班时，就会给我一本书。

在我很小的时候，唐风宋雨就已滋润了我幼小的心灵。每到晚上，我总会抱着一本书在床上看。谁知早上起来，嘴角还露着一丝微笑，手中却紧握着《唐诗三百首》。在梦中，我品味着“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮丽;回味着“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的无奈;感动着“过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠”的痴情。于是，在书的陪伴下，我享受着回味无穷的快乐。

曾经，有多少个星斗满天，有多少次夕阳含情，我都尽情地倘徉在这片快乐的书的海洋中。

上了初中后，学习的重压使我们喘不过气。那叫“分数”的小人用着高分把我的快乐一点一点地买走。我痛苦，我迷惘，哪里才是我的快乐，我的方向。在我不知所措的时候，是他!书!带我找回了消失已久的快乐。我和他一起俯视山下的《呼啸山庄》，听着《小公主》讲述她的《傲慢与偏见》，欣赏《三个火枪手》与《茶花女》的精彩表演，看着《海的女儿》凝视她的《项链》。也许，读书就是快乐的来源;也许，读书就是享受快乐的捷径!

当悲伤的乐曲奏响时，我便向书倾述。他与我一起品读《钢铁是怎样炼成的》，一起笑谈《阿衰》。这时，我发现生活原来如此美好，我会向他绽一个大大的微笑，因为，快乐就是这么简单。

当幸福的花瓣散落时，我便和书一起分享。我们一起畅游《边城》，一起幻想着《八十天环游世界》。这时，也许你会发现我们的欢笑久久不愿落幕。

与书相约，让我在白纸黑字中找到了久违的欢乐!

与书相约，就是享受快乐的捷径。其实，快乐就是这么简单。

腐败的捷径 篇6

他的捷径其实也简单，就是利用手中的职权充当国企改制的中“中介”。2002年，犍为县价值亿元的川犍电力公司国有股转让，乐山东能集团董事长王德军意欲购买，他与时任犍为县县委书记田玉飞密谋商定，一旦购买成功，将给田玉飞1500万元作为答谢。在田玉飞的幕后策划下，拥有4.6亿元总资产的犍为电力三下五除二，再减去小数点，仅作价4000万元，匆匆签约卖给民营企业东能集团。事成后，这个“讲义气”的王老板果不爽言，第一次先“赠送”给田玉飞一辆40余万元的奥迪轿车，第二次约好接头地点，从轿车后座拎出两个袋子，一袋内装70万元，一袋装80万元现金送给田玉飞，后又以种种借口，送给田玉飞价值1200万元的现金、房子、车子。这些情节读起来像小说，看起来像电影，但这就是生活中的真实。而且是发生在我们的共和国国度，人民公仆队伍之中，不能不让人感叹不已。

据说，腐败的捷径还有不少，比如审批工程项目，出售土地资源，兴建马路大楼，等等。只要是需要领导者“亲自”决策拍板的，都可以成为一条轻松愉快的生财捷径。年龄稍大一点的人都知道，抗美援越斗争中有一条著名的“胡志明小道”，用于补充军火、给养，对抗击美军侵略者发挥了重要作用，这条小道堪称“革命的捷径”。但生活中的一般捷径，通常带有投机取巧性质，效果都不太好，如读书走捷径，往往囫囵吞枣，不得要领；健身走捷径，不去锻炼强身，乱吃保健药，反而适得其反；体育比赛走捷径，服用兴奋剂，结果媒体曝光，身败名裂。腐败走捷径无论从暂时还是从长远，对国家和人民教师有百害而无一利的。想一想，他们走一次捷径所得，能兴办多少希望小学，能扶持多少贫困村民，能帮助多少城市弱势群众，又能挽救多少受难灾民？

既然有捷径，而且是一条充满诱惑的捷径，除坐怀不乱的柳下惠这些君子外，就不排除有人会去尝试会去冒险。因此，当我们发现这条腐败捷径后，就不能仅仅是限于惊讶，限于谴责，更重要的任务是去侦查，去切断，去堵塞。有人说，如今在一些地方，宗教仪式是由一些领导和老板在主宰社会，游戏规则由他们制定由他们裁判，这绝非形容之词。权钱交易，败坏改革的名声，败坏党和人民政府的名声，十分危险。要堵塞腐败的捷径，说白了，就是要从制度上切断他们利益上的联系。回首改革开放二十多年来，可以这样说，风雨兼程道路不平坦，我们是一边搞改革，一边反腐败。反腐败斗争的成果不可谓不辉煌，但也要看到，在某些地方，腐败现象却没有因为反腐败斗争的坚决而退缩，反而呈愈演愈烈趋势，说明我们的斗争策略确实需要反思与调整一下了。如果精力过多的用于反腐败，而忽略了防腐败，势必会出现“抽刀断水水更流”的情况。防腐败的核心问题是要建立切实有效的防腐制度。如果企业改制，土地出让，大型建筑等等都能在制度上限制领导者与审批“亲密接触”，腐败者还有什么捷径可走？关键是要制定钢性强、硬性高的制度，让重大经济决策、重大经济活动全部走上市场，走进阳光，公开竞标，全程监督，腐败捷径便会不攻自破。而这一切，取决于我们一些立法执法机构能做真心英雄，铁下心来，不负众望，为国为民，“以制为本”，科学反腐。

发展捷径 篇7

“相对于传统教研活动, 网络教研可以跨越时空, 突破领导、专家、同伴之间交流的局限性, 在促进教师专业成长方面, 有着无可比拟的优势”, 引起了与会人员的强烈兴趣。“草根争鸣”是针对中小学一线体育教师教学中的一些热点、焦点和难点等问题, 依托《中国学校体育》草根论坛, 依靠专家引领, 汇聚众人智慧, 解决实际问题, 提升教师专业水平的一种平台。自2009年3月建立以来, 其影响力越来越大, 研讨质量越来越高, 主持团队越来越专业。目前, 论坛研讨的主持人既有精挑细选的一线普通的体育教师, 又有颇具一定影响力的知名专家和特级教师, 还有体育名师工作室、教研员等领衔的团队。为了促使更多教师参与论坛讨论学习, 获得吕娟供稿 (江苏省常州市新北区小河中心小学, 213138) 成长与进步, 杂志特意每期安排大约4～6个版面, 选择优秀总结、摘取精华观点予以发表, 以切实解决一线体育教学的实际问题, 并实现研讨成果的共享。到目前为止, 已经成功举办了48期话题研讨, 一共有1000多人参与了8000多次研讨总结, 已有160多名作者、300多人次的总结文章相继发表。

孙老师的讲座分草根论坛简介、草根论坛特点、参与论坛办法、撰写总结窍门和文章审稿流程5个板块, 理论与实践相结合, 并结合自己参加论坛的经历, 全面、详细地介绍了“草根争鸣”栏目。孙老师提炼了草根论坛的6个特点:一准备足, 即:主持团队事先做足功课, 学习相关理论、准备鲜活案例;二人气高, 即:每期参与研讨人数达到200人左右;三发帖多, 即:两个小时研讨中发帖达4000个左右;四碰撞深, 即:从不同方面对话题深入研讨, 有案例的呈现, 有实践经验的交流, 有理论专业知识的铺垫, 充分撞碰智慧火花;五收获大, 即:大量的鲜活案例和撰写论坛总结的过程让教师受益匪浅;六发表易, 即:草根团队帮助一线教师修改润色, 论坛总结成为很多体育教师处女作发表的舞台。

谈到如何参与论坛, 孙老师根据自己经验从注册会员信息、填写原因、等待审核谈起, 到如何获得资格, 到怎样登录论坛、如何参与草根研讨, 重点介绍了发帖、跟帖中的一些注意事项和窍门。在撰写总结文章方面, 孙老师作了重点介绍, 这也是与会教师重点关心的问题。窍门在于平日的学习和积累, 展示了四大要素:话题切口要小、定论直接给出、案例结合剖析、文本美化简洁, 并重点介绍了图文并茂、系统整理、章法整齐和格式美观4种文本美化方法。在文章审稿流程方面, 孙老师就大家关心的投稿、初审、复审、发表和退稿文章处理等方面详细进行了解释与说明。孙老师特意呼吁各市、区、县的正式或者非正式学习研究团队, 如常州市青年体育教师学习团队、金坛市体育教师学习团队等, 积极争取申报主持团队, 设计研讨话题, 递交话题方案, 通过参与诸如《中国学校体育》草根论坛的网络教研, 让常州更多的体育教师在主持中得到成长, 在参与中得到发展, 在撰稿中得到收获。

通往北美的捷径 篇8

加拿大主要有两条通往北美地区的门户走廊。一条是已经为业界所最熟悉的途经温哥华的北纬49度运输走廊;另一条就是途经鲁伯特王子港及乔治王子市的北纬54度走廊。

“整体而言, 比起北美洲任何一条其他的运输走廊, 北纬54度走廊是最环保的, 所以我们称它为绿色走廊。”Don Zurowski介绍说, 与其他运输走廊相比较而言, 北纬54度走廊有非常多的优势。比如, 货物从这条运输路线运至北美洲内陆市场耗时较短, 消耗的燃料自然就比较少, 因此造成的污染也少。

据他分析, 集装箱货物经鲁伯特王子港的海上运输时间可减少30个小时;登陆之后运往北美洲的内陆市场, 又可以缩短24个小时。“时间短、成本低正是北纬5 4度西北运输走廊的最明显特色。”Don Zurowski颇为自信地宣称, “新的机会将属于这条运输路线!”。他本人不仅是西北走廊发展公司的董事长, 同时还是乔治王子市的市议员。

“此外, 这条‘绿色’运输走廊绝对不会发生拥堵。”鲁伯特王子市的市长Herb Pond补充说。他同时举了个实例, 中远物流从去年开始在这运输路线上取得了很大的成功, 主要就是得益于集装箱运到之后能很快周转, 节省了很多的时间和成本。

事实上, 加拿大不列颠哥伦比亚省北部代表团相关负责人列举出北纬54度走廊的种种优势, 却并非为了跟其他运输路线竞争。对此, 乔治王子市的市长Colin Kinsley解释说, 由于中国近年来物流量的增速简直令人难以置信, 因此他们根本不需要与其他任何一个门户竞争。“为了消化和处理来自中国的物流, 我们必须利用加拿大每一条现有的货物运输走廊。”他同时强调, 在北美洲现有的六条主要运输走廊中, 北纬54度走廊最具时间和成本优势。

在加拿大联邦政府投资超为8.6亿加元的亚太门户与走廊计划中, 加拿大联邦政府近期正致力于向一系列交通运输项目进行投资, 以解决影响亚太门户与走廊效率的运能和堵塞问题, 进一步促成更为有效的多式联运交通系统。

北纬54度走廊的基础设施建设只是整个亚太门户与走廊计划中的一部分。其中, 近期与该运输走廊相关的基础设施建设, 主要包括投资额为2800万加元的鲁伯特王子港的集装箱安检项目, 以及420万加元的乔治王子城附近公路的升级和改建项目。

成功的捷径 篇9

一天晚上, 一位著名物理学家走进了她的实验室。看见她仍辛勤地在实验台前工作, 物理学家关心地问道:“这么晚了。你还在做什么?”她回答:“我在做实验。”

“那你白天做什么?”“白天除了上课以外, 我都在做实验。”

“这么说你整天都在忙碌着?”“是的, 教授。”

物理学家稍稍沉思了一会儿, 费解地问道:“我很好奇, 你每天这样不停地忙碌, 那你用什么时间来思考呢?”

她立刻无言以对。从那以后, 无论多忙, 她都要抽出一定的时间来进行思考。最终, 她凭借不懈的努力和科学的思考获得了诺贝尔奖。她就是居里夫人。

走出火场的捷径 篇10

教授说,我先给你们出道题吧。一望无际的草原上,你们正在游玩,突然发现前方燃起了熊熊大火,以半径1公里的范围扑过来,天正刮着很大的北风,火借风势,恰好向你们这边吹来,身处火场,你们如何逃生?

有人说,快速向相反方向逃离,总不能坐以待毙,眼睁睁地看着大火烧着自己吧!

教授说,遇事不犹豫,果断干练,行。但是火借风势,速度很快,你逃得过风速吗?这不能有效地保护自己。

有人提议,把衣服脱下来,沾满水,迎着火势跑过去,忍一时总无大碍。

教授摇摇头说,遇事不躲避,敢于挑战,可以。不过那时哪里有水?如果有池塘,跳进去就行了,何必多此一举。

有人出招,绕过大火,寻找缺口。

教授赞许到,遇事不惊慌,冷静思考,好。不过,草原平坦,火向四周蔓延,是无法绕过去的。

我们苦思冥想,没有结果,迷惑地望着教授。

教授微笑着说,在草原上再烧一把火。看到我们面面相觑,教授解释道:点燃的火会在你们面前烧出一块空地,你们站在被烧过的草地里,大火到来没草可烧,就会主动绕过,你们就能平安躲过灾难。

看来在人生的道路上,我们面临困难与挫折时,既不能一味躲避,也不能硬碰硬。有些时候,在困难内部寻找突破口,寻找捷径,才能挽救自己。

成功没有捷径 篇11

闻名于2000年悉尼奥运会，他的球形镁粉技术成功实现了“水火相容”的水下点火仪式；

然而这位科学家的成就并不仅于此，他在化工领域的研究还使中国从高精度镁粉进口国一度成为高精度镁粉出口大国。

1998年一次偶然的机会，吴庆林接触到了“肽”，敏锐的嗅觉让他立刻投身于胶原蛋白肽的深层研究中去。他意识到，提高14亿中国人的生命品质才是中国现阶段亟需的任务，或许只有生命科学成果普及才能解决大众健康问题。

标准的“吴庆林速度”

2006年，是吴庆林科研生涯中的一个重要转折点。这一年的一次交谈中，吴庆林了解到了当时世界科技前沿最热门的话题——胶原蛋白肽的提取和应用。这一课题立刻点燃了吴庆林心中那份对科研炙热的火焰，凭着对市场的敏锐嗅觉，在经过细致的市场调研和缜密的科学判断之后，吴庆林带领自己的科研班底开始了胶原蛋白肽项目的前期筹备。

这被称为标准的“吴庆林速度”。

吴庆林总结自己的成功经验时曾说过这样一句话：“选课题时我费的精力最大。我要思考，第一是现在国内外有没有这个产品·第二是上市后它的生命力有多长·第三是它的价值有多高·我把一帮人叫到一块，选好了大家论证通过。定下来马上就开始干，干出来以后马上面向社会。我要求，不能超过三个月就要把它研究出来，形成产品，也要尽快推向社会，时间不等人，但前提是你的产品要真正的好。”

商谈课题、研制课题，他都亲力亲为，亲自把关，经过不断地深入研究后，胶原蛋白肽酶解、萃取等技术应运而生，并开发出低含盐量的多肽生产方法及设备，后经申报获得四项国家专利。该项技术被业内专家评为“国内首创，国际同步”，市场应用前景广阔。

此时的吴庆林开始有一种预感，这个项目的成功将改变肽产品国际垄断的局面，他将凭借这一技术优势成为中国最大的胶原蛋白肽产品生产商。“我的产品出来以后马上报加快专利，我卖给哪一个国家，马上就申请那个国家的专利保护。产品出来了，我找到一家企业跟我合作，我宁愿吃亏。不要说发明专利是好东西，再好的东西在家里没有用。”吴庆林说。

经过8年的研究，他成功申请了胶原蛋白肽设备、提取专利。并利用这几项专利创建了几个第一，在河北大厂创建了第一个牛骨胶原蛋白肽样板工厂，在大连花园口创建了第一个深海鱼胶原蛋白肽样板工厂……他的太爱肽集团越做越大。六年后的今天，太爱肽集团跻身世界级肽原料生产供应商，这不仅仅是集团荣誉，也是标志中国带给世界的伟大贡献，肽的低盐提纯技术被世界各国的食品健康、医疗、化妆品等行业广泛应用。

认准的事干到底

吴庆林刚开始投入研究“肽” 的提取与技术应用时，启动资金只有6000元。

“我一开始找点废料，买点儿便宜的先搞出来一两样新产品，然后把这个专利卖掉，再好也不能留下，因为留下来以后我下边的东西就研究不出来了。比如我把铅合金板新产品研究出来后，500万元卖给了港商，用这个钱我继续又研究出20多种产品。”

有了钱，吴庆林在家搞球形金属镁研究。研究需要材料，那时候买1吨好金属镁锭得4万多元，买不起，于是他买了几架报废的飞机自己提炼镁金属。“差价是好几倍。买一架旧飞机、战斗机也才1万多元，可以炼1吨左右的镁金属。”

从此，吴庆林开始了他历时六年的镁粉加工研究。土法上马，用盆盆罐罐当器皿作试验反复冶炼，经历了无数次燃烧和爆炸；右手三个指头的筋被燃烧的镁球烧断了，下巴也被镁见水后的火苗烧掉了皮；计算用的资料装了整整6麻袋；一共进行了386次试验……

“只要认准的事，就一定干到底！”正是以这样的代价，吴庆林铺就了自己的成功之路。

在吴庆林的“高速涡流镁粉机”问世之前，中国在这方面的研究水平还比较低。在20世纪80年代末，中国的镁粉加工技术才达到100目左右，国家每年都要以巨额外汇从国外进口。有了“高速涡流镁粉机”之后，中国生产的镁粉不仅达到600目，而且规格齐全，质量稳定，各项技术指标全部超过国际标准。这种被广泛应用于军工、航天、冶炼、制药、化工等高科技领域的高粒度镁粉，已向十几个国家和地区出口6000余吨，创汇1800多万美元。2000年一年外汇收入高达6500万美元。吴庆林凭借这个球形镁粉，被赞誉为“镁粉大王”。

除了研发的球形镁粉填补了国内空白，使中国完成了镁粉业从进口大国到出口大国的角色转变，这位极具传奇性的科学家，在有色金属深加工、生物科学工程以及合金防水卷材产品等领域都取得了有目共睹的成就。他连续创造的当今世界上绝无仅有的四项发明：球形镁粉、镁铝合金屑（AZ91D）、无汞锌粉、铅合金板，使他走上了国际领奖台，先后获得了“世界杰出华人奖”、“对人类特别贡献奖”等多项荣誉。

火一样的科研热情

吴庆林常说一句话：“生命不息，科研不止，人活着一定要尽其所能去做点什么。”集团成立伊始，他就把这种科技创新理念一直深入贯穿到了太爱肽集团的企业发展之中，也正是这样的科研热情让他攻破了一个又一个的科学难关。

科学检测，胶原蛋白肽以小于普通胶原蛋白300倍的体积，高于其40倍的吸收利用率，直接作用于皮肤、骨骼、内脏组织，有效地改善人体的健康状态，延缓衰老。另据国外有关报告，胶原蛋白肽还可有效改善关节病及骨质疏松症，具有抑制血压上升、通过胃粘膜抗溃疡、起免疫功能调节等作用，甚至还能够与器官深层会合成一道坚固的防卫墙，防止癌细胞转移的功效。

可以说，从技术层面上讲，胶原蛋白到胶原蛋白肽还有两道科研关卡，截至目前均已被吴庆林的太爱肽集团完美破译。

2007年，吴庆林采用世界先进的仿生酶解技术实现了胶原蛋白大分子到小分子“肽”的科学突破，其分子量均在800～1000道尔顿之间，使得人体服用后无需二次分解，避免胶原在机体内转换造成的流失与浪费，同时可被人体快速并全面吸收，达到高效补充胶原蛋白的作用。

据国家教育部下属的江南大学分析报告显示，太爱肽集团生产的胶原蛋白肽中的2000道尔顿以下的肽含量高达95％以上，其中500～1000道尔顿的小分子肽含量为90%。太爱肽独有的低盐多肽萃取技术首获国家发明专利保护，牛骨胶原蛋白肽盐含量低至0.2‰，是目前国际胶原蛋白肽研究领域含盐量最低的高品质原料。

这项技术的成功，破解了胶原蛋白的长久以来的应用谜题，让胶原蛋白的健康、美容功效可以发挥到极致，创造了人体胶原蛋白100％的吸收利用传奇，吴庆林成为了胶原蛋白肽领域的特殊贡献人。

目前，国际上可进行深海鳕鱼胶原蛋白肽提取的国家有美国、德国、日本。其中，俄亥俄州采用的提取方式无法赶超太爱肽的技术，而日本则采用淡水鱼鳞进行提取，所得原料胶原蛋白大于胶原蛋白肽，原料级别均无法与太爱肽产品抗争。技术的不断提升，令世界同行无法赶超，是吴庆林一直以来造就的包括太爱肽在内的诸多“高科技商业帝国”在市场的激烈竞争中完胜的法宝。

捷径也要有“弯度” 篇12

这样的方式, 王老师都没有选择, 她取出手机, 将如此“不堪入目”的场面全拍了下来, 精心处理后在第二天晨会上请全班同学“欣赏”, 并让大家猜猜这是哪个教室, 说说自己的看法。当学生看到混乱不堪的卫生状况时, 安静的教室里立刻出现了很多小声音———“啊!这是我们的教室吗?”“难道是昨天的教室, 桌子也没有排, 垃圾也没有倒!”“嗨, 这个居然就是我们教室!”……小声音在迅速地传播, 又猛地刹车了!他们看着老师, 眼神里有疑惑的, 有惊讶的, 也有的孩子慢慢把头低下去了。

“那么, 哪位同学愿意发言?”教室里一片沉默, 几个小脑袋埋得更低了。王老师又问:“早上走进教室什么发现都没有么?”“教室里的卫生不是这样乱的!难道是老师重新打扫了教室?”几个孩子小声地说。“是的, 那是我让画面中的教室变了模样!我是班主任, 是这个班的一员, 我有责任把卫生搞好!”王老师保持微笑。“啊?昨天老师一定很辛苦吧?!”有学生在议论了。晨会结束时, 王老师布置了一个特别作业——“晨会有感”……

王老师的苦心没有白费, 学生的许多“作业片段”让她非常欣慰——“老师, 我今后也要像你一样在班级里尽到自己的负责。”“老师, 我错了, 我昨天跟同学打打闹闹, 没有尽到值日生的责任。请您原谅我!”“老师, 你是个有责任心的人。”……

王老师用自己的育人实践提醒着每一个教育工作者, 捷径原来也需要“弯度”的支撑———“弯度”是用心而为的大胆尝试;“弯度”是爱心充盈的温馨情境;“弯度”是精心付出换来的分外精彩……

任何一条育人捷径都离不开“内在弯度”的铺垫。遇到不顺畅、不满意等育人状况时, 育人者应多一些自我审视、检讨、修正的过程, 既要用心审视教育对象的独特性, 寻找出自己施教理念的偏差所在, 更须及时修正自己的育人思路与方式方法, 围绕不断出现的新状况用心发掘其潜在的有效育人资源, 通过看似“弯路”的迂回方式激活这些教育资源的价值, 悄然化解、融合教与学、师与生之间的距离, 赢得意料之外的教育效果。

任何一条育人捷径都离不开“外在弯度”的衬托。面对格外头疼的“烦恼问题”“焦灼矛盾”“突出事件”时, 育人者一定要多顾及学生的身心变化和学习需求的实际, 既不可盲目借鉴、沿袭、重复原本的解决方法, 更不能总凭借自己以往的经验对自己眼前的问题想当然耳, 必须用耐心去反复感悟, 用细心去发现矛盾激化的根源, 探究自己原本施教方法上存在的不当, 进而走出自己主观感受的约束, 寻找时机多走一些弯路去顺应“矛盾”的发展趋势, 用心促进“捷径效果”的绽放。