媒体视角（共12篇）
媒体视角 篇1
新华每日电讯
彻查荒唐加分,给公平留点希望
2014年高考中 ,辽宁省本 溪市高级 中学1000名高考生有87人获得体育特长加分,几乎接近其他五个市的总和。很显然,很多学生参加这些比赛并拿到证书,并不是真热爱体育,只是冲着加分去的。能参加比赛并拿到奖的,都不是一般人。动辄加10分、20分的诱人“奶酪”,往往掺杂着权、钱、利等各种元素。能享受加分的往往是有钱有门路的,真正有特长和有需要的学生,却难享受利好。那些被迫无奈的“裸考”者,比赛还没开始就被人超了一个“身位”,还有何公平可言?
加分乱象并非辽宁所独有,也不局限在体育特长加分。教育部门针对高考加分的清理整顿已经进行多次,去年清华大学还曾拒绝为四川省二级运动员高考加分。但从辽宁本溪等地的情况看,五花八门的加分项目和成功获得加分的考生,还有不少。
当加分屡屡沦为“拼爹”、“拼钱”,加分政策的合理性就应该重新考量。如果五花八门的加分项目清理起来有难度,或者有些地方坚持抱着不放,倒不如学学清华大学,对这些加分一概不认。这至少可以保证分数上的起点公平。呵护对高考公平的信仰,给穷孩子留点公平竞争的希望,是时候同加分乱象做一次彻底切割了。清理高考加分,请从彻查辽宁 被质疑的100多名体育特长生开始。
(白靖利宋玉萌 )
“低头族”请抬起头看看生活
“小学上课 费嘴 ,初中上课 费笔 ,高中上课 费脑,大学上课费流量”,这是当下校园手机风的真实写照。智能手机是个好东西, 但它也是把双刃剑,尤其对自控能力不强的青少年来说更是如此。一旦学生的精力过多集中于手机上碎片化的信息,这种浅阅读的方式与学习规律相违背,久而久之,会让学生无法专注于书本学习,注意力难以集中,学习能力退化。
只顾低头看手机,却忘抬头看生活,需要反思的不仅是学生,更有现实生活中的众多“低头族”。这几年,开车、走路、聚会、上班……长时间手机不离手的“低头族”,几乎成了城市中的一道“风景”。人们热衷于在虚拟空间上热烈讨论, 却吝于在别人面前发表只言片语;人们乐于在微信、QQ上发一些轻松的表情, 却不会转头对他人展露一丝温暖的微笑; 人们愿意与虚拟世界里的陌生人畅所欲言,却与现实生活中最亲密的父母、孩子、长辈沉默以对。
手机成为现实生活中的“第三者”,横亘在人与人之间的小小手机, 却隔出了心理上最遥远的距离。沉迷于手机世界的“低头族”是该抬起头来,望望被他们遗忘的生活、学习,想想被他们忽视的亲朋好友了。在任何时代, 人都应该是技术的主人,而不应该沦为技术的奴隶,毕竟,每个人都不是埋头生活在虚拟彼岸,而是扎根于现实生活,去触摸那种最有滋有味、真实可感的生活的。
(李妍 )
请勿再炒作高考“状元
今天,高考“状元”已经变成了一种强大的赋值力量,而且作为一种生产话语作用于整个高中教育生态。一所高中最大的“政绩”,莫过于培养出了高考“状元”。在学校那里,目前流行一种顽固的观念:培养100名大学生,似乎也抵不过一个高考“状元”所带来的荣誉和面子。当教育活动被驱赶着服务于高考“状元”的生产欲望,这不能不说是一种观念误导。
盲目地崇拜高考“状元”,势必会加剧整个教育生态的失衡与不公平问题。从教育资源的分配看来,一些教育行政部门会将大量公共资源划拨到“状元”学校,这会进一步加剧学校之间的马太效应;从学校资源的分配而言,许多高中开设精英班级,集聚名师,配备最优资源,这对其他学生而言无疑是不公平的。当高考“状元”被制造出来,大学也开始跟着躁动了,这势必影响考生的择业观念。名牌大学纷纷亮出奇招,抢夺高考“状元”,以此增加大学的宣传筹码。教育生态从此被搅乱。
为什么高考“状元”炒作屡禁不止?从源头上讲,来自于各地教育部门和学校的自我炒作。正因为相对片面的政绩评价体系,各地教育部门和学校总是暧昧地对外抛售“状元”信息。因此,要从根本上避免炒作高考“状元”,除了社会树立正确的人才观,还要重新审视高中教育的评价指标体系,逐渐淡化甚至隐去高考“状元”,而代之以素质教育要求下的更为多元的评价指标。(刘涛)
媒体视角 篇2
【论文摘要】建构主义教育理论要求以学生为课堂活动的中心，学生通过协商协作的方法，在教师的引导下主动建构知识。多媒体教学条件从根本上支持了学生的交流与讨论，在这样的教学环境下，英语专业听力教学才能够基于建构主义理论，让学生通过讨论、跟读等办法，培养学生良好的自主学习习惯，从根本上提高学生英语综合运用能力。
【论文关键词】建构主义;多媒体教学;听力
一、引言
在英语专业听力教学中，教师和学生疲于花费大量时间完成各式练习，却往往收益甚少。听力教学的传统模式为听录音一讲解答案一再听录音，学生在课堂上被动地听，完成练习，而没有积极主动地参与活动。在这样的传统教育方式下，教师是课堂活动的中心，扮演的角色仅仅是操作手。教学活动简单枯燥，教学效果低下。这种费时低效的现象多年来得不到有效地解决。然而，“随着信息理论和认知学习理论研究的深入，听力理解过程被看作是积极的信息处理过程”(苏远连：)。现代化的多媒体教学设备条件的不断改善，使得教师能够创造出各种声音、图像等逼真的生活场景，学生则可以同时接受视觉与听觉两方面刺激来完成知识的建构。多媒体教学为提高教学质量带来的一系列改革，转变了传统的教学模式，根据建构主义教学理论打造以学生为课堂活动中心的教学模式。
二、建构主义理论
建构主义观点是由瑞士心理学家让·皮亚杰于1966年提出的，他创立的学派被称为“皮亚杰派”，是认知发展领域中最有影响的学派。建构主义理论的内容很丰富，但其核心可以概括为：课堂活动以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。
建构主义认为，学习者与周围环境的交互作用，对于学习内容的理解(即对知识意义的建构)起着关键性的作用。威尔逊(Wil—son，)认为，建构主义的.学习环境是“一种在追求学习目标与问题解决的活动中，使用多种认知工具及学习资源，学习者一起工作并相互支持”的学习环境。学生成为信息的制造生产者，而不是信息的消费者，而教师成为学习的促进者、指导者，以及学习团体的一员。按照建构主义的观点，必须为学习者提供尽可能丰富的学习活动环境。教师选择生活中有真实意义的内容、时间或问题，并提供作为学习的出发点。在建构主义学习环境中，教师要考虑有利于学生建构意义的情境创设问题，考虑教学目标分析设计练习。因此，教师就成为课堂活动的主导者、组织者，而不是传统意义上知识的灌输者和传授者。在发现学生问题后应进行错误诊断与纠正，努力调到学生自主学习的积极性，注重在传授知识的同时，全面提高学生综合素质。
建构主义教育理论对教学环境的要求以及对学生自主完成意义建构的过程，在多媒体教学条件下能够促进学生达到学习效果。因此，在现代教学条件下，英语听力教学可以走出费时低效的传统教学模式。”
三、多媒体教学的优势
长期以来，我国的外语教学形成的基本模式是以老师讲授为主，也就是所谓的传统的教学模式——“灌输法”。即便是在很多的学校已经具备了多媒体教学的条件，可还是有很多的教师在现代化的教室里进行着传统的灌输式教学，而没有发挥出多媒体技术的优势和功能。所以，我们应该首先充分认识多媒体教学的优势，并运用到听力教学中去。
多媒体建筑学集音、像、形于一体，具有直观、方便、快捷、实用等特点，能够全方位地刺激学生的视听感观，形成一个真切的外语语言环境。多媒体在语言课堂中的使用给英语教学注入了新鲜的血液，为我们提供了克服传统的教学弊端的全新的教学模式。这种大容量、高密度、快节奏的课堂教学使学生在听、说、读、写、译等方面的综合训练得以加强，文化背景知识得到更深层次的渗透。从而形成一个良性循环的学习过程。多媒体教学的目的之一就是促进和深化这种交流，使同学之间和师生之间交流更顺畅。这也就是多媒体教学的一大优点。这一优点更是支持了建构主义的学习观，在学习的过程中学生互相协作、辩论，从不同角度交换对同一问题的看法。
四、基于建构主义教学理论的多媒体听力教学
多媒体设备条件的发展使得建构主义教育理论得到广泛应用，英语专业听力教学也是如此，教师可以将教学实践和建构主义理论联系起来，提高听力教学的质量，具体的应用方法如下：
1.听前讨论：在听材料之前，利用多媒体把学生分成几个小组，每一小组针对某一听力材料，教师也可以实现将材料中出现的关键词或具有文化意义的词汇及短语给出，学生则可通过学习词汇、查阅背景知识以及分析联系题目中给出的问题，对材料的内容进行预测。学生可以运用集体的力量和智慧，搜集于听力材料可能有关的材料，然后确立材料可能的中心意思。
听力课堂上的讨论，有助于发挥学生学习的自主性，切实有效地培养了学生的合作精神，构建学生听力理解所需的坚实的词汇基础，广泛的背景知识，充分的文化底蕴。
2所力材料的跟读：跟读通常运用于英语专业高年级口译课中，但事实上，低年级听力课中教师也可以选用难度较低的材料进行训练。对于听力理解来说，听者对话语的反应时间较短，因此，让学生在跟读的过程中保持短时记忆和听力理解的协调是把握听力材料内容的关键，通过对学生语感的培养，掌握听力理解的节奏，从而潜移默化地提高听力理解的水平。
五、结论
浅析西方媒体“另类视角”看中俄 篇3
西方媒体的“另类”表现
回顾最近一段时间美国等西方国家媒体对重大事件的报道，不难发现，科恩教授所描述的现象普遍存在。从俄罗斯举办的索契冬奥会到持续发酵的乌克兰危机，从发生在中国昆明火车站的暴恐事件到马来西亚航空公司MH370航班失联事件等，“成见”“偏见”“傲慢”乃至“歪曲事实”的现象不仅见诸于西方的“黄色”小报，更令人担忧地存在于诸多久负盛名《华盛顿邮报》、《纽约时报》、《新共和国报》、美国有线电视新闻网（CNN）、微软全国广播公司节目（MSNBC）和家庭影院频道（HBO）等媒体中。
对冬奥会的“另类报道”。在索契冬奥会开幕前几周，《纽约时报》《华盛顿邮报》将此届冬奥会定位为“恐怖主义”与“紧张”，而非人们期盼的“体育”与“欢乐”。在冬奥会开幕前，美国媒体的一位体育评论员和专栏作者将冬奥会形容为普京“绑匪集团”与恐怖的“起义者”之间的“意志较量”，呈现在读者面前的“战斗双方”彼此相似，以至于读者不得不存疑，究竟应该支持谁。如此这般后，美国新闻记者将冬奥会演绎成“普京游戏”，并提前宣布恐怖分子将取得胜利，以此恐吓准备前往赛场的观众，包括运动员的亲友们。
开幕式当天，《纽约时报》刊登了三篇反对普京的文章与社论，《华盛顿邮报》与之相当。这些报道几乎都会提及普京为索契冬奥会“挥霍”了破纪录的510亿美元，以此证明俄罗斯的“腐败”。但欧洲的其他媒体报道却证实，其中440亿美元是用于整个地区的基础设施的建设，属于国家总体建设的投资，而非仅仅用于冬奥会。在如此重要的“数字问题”上，美国媒体断章取义，与其传统的新闻准则相距甚远。
对乌克兰事件的“另类报道”。在美国的一些主要媒体看来，2014年3月之前的乌克兰理论上正处于“独裁”状态。然而，当时的乌克兰事实上面临“混乱”，无论是当时的总统亚努克维奇，还是议会；无论是警察还是其他国家机关，都无法有效控制社会秩序。关于“独裁”的报道犹如火上焦油，只能加剧“混乱”。或许这正是西方媒体所希望看到的，他们称赞乌克兰人“正通过大规模的和平抗议的方式”，“成为欧洲人的榜样”。
在乌克兰危机报道中，西方媒体不断强调乌克兰“整个国家都迫切希望与欧洲一体化”。然而，学者们指出，无论是从历史看，还是从地缘关系看；无论是从语言、宗教、文化构成角度看，还是从政治家和公众接受舆论调查的结果看，当时的乌克兰全国陷入思考：究竟应该亲近欧洲还是继续保持与俄罗斯更为亲近的政治、经济关系。事实上，当时并没有统一的结论，至少存在两部分人和两种观点，即东西部两类居民以及亲欧和亲俄两种观点，此后发生的克里米亚事件似乎证明了这一点。
美国等西方媒体在乌克兰危机上所采取的一边倒式的欢呼式的报道，同样有违其所倡导的平衡观点。事实已经证明，乌克兰危机并非简单地“西化”便可以解决的。
对中国的“另类报道”。不久前，《人民日报》等媒体曾对以美国为主的西方主流媒体歪曲昆明恐怖袭击事件的做法提出严正批评。此间，包括美国有线电视新闻网（CNN）、美联社、《纽约时报》、《华盛顿邮报》等在内的西方媒体对发生在中国昆明火车站的暴恐事件表现出“集体性失明与乱语”，《今日美国》为恐怖分子开脱，将暴力事件的原因归咎于中国的民族宗教政策。他们很少关心在此次事件中受到伤害的普通民众，而是不惜笔墨和篇幅去宣传所谓的“世维会”。人民网分析西方媒体关于“昆明事件”和“伦敦事件”的不同报道用语后发现，在“伦敦事件”中，西方媒体高度一致地指责其为“恐怖袭击”，而“昆明事件”却被简单描述为“持刀袭击”“暴力”，甚至被别有用心地概括为“维汉族冲突”。西方媒体在新闻职业道德和反恐报道中，执行的“双重标准”昭然若揭。
马航MH370航班失联事件再次让我们认识到西方媒体的“另类报道”的真正图谋。在事实真相未明之前，尽力寻找失踪者乃当务之急，但西方媒体对中国政府的不懈努力却另有解释。《纽约时报》等认为，中国向相关地区派遣舰船和飞机是为了“重获丢失的声望”，同时“向世界展示能力”。非但如此，西方媒体还尽力将马航事件与中国、马来西亚的国家关系联系起来，散布不实消息，挑拨两国关系。虽然中国政府和有关部门及时予以澄清与批驳，但西方媒体强大的传播能力仍不可避免地会影响受众对中国的认知。
西方媒体“另类报道”的背后
西方媒体“另类报道”的背后始终存在着丝毫不“另类”的深层原因。总结中外学者研究的成果，可概括为两部分。
顽固的意识形态冲突。斯蒂文·科恩教授指出，“如今，在美国媒体的新闻报道中，意识形态色彩仅比苏俄时代和冷战期间少一点点”。我国许多学者在研究对外宣传的效果时，经常提及要摒弃意识形态成见，用西方人熟悉和能够接受的表达方式来讲述中国的故事。但西方媒体显然始终持有顽固而强烈的意识形态偏见，我们的对外传播要克服其造成的偏见，任重道远。
永远的国家利益原则。美国媒体，无论是私人所有，还是国家所有，在对外政策上都严格遵循国家利益至上的原则。斯蒂文·科恩教授分析了从叶利钦到普京时代，美国媒体对俄罗斯报道的不同政策后指出，无论是叶利钦时代美国媒体对俄罗斯的大加赞赏（主要是对叶利钦的赞赏），还是普京时代对俄罗斯的指责（不仅是指责普京），都“符合美国利益”。
研究者发现，虽然俄罗斯存在着诸多问题，但在美国媒体报道中却始终未找到对问题原因的报道，从未有报道提及今天俄罗斯的很多问题正是上世纪90年代的“休克疗法”和美国离间政策的直接后果。美国许多媒体记者至今仍坚持认为叶利钦是俄罗斯最理想的总统，可见，西方媒体在权衡国家利益与新闻职业道德的关系时，前者占据了主导地位。因此，便不难理解西方媒体关于中国和俄罗斯等新兴国家的“另类报道”。
新兴国家要慎重应对“另类”表现
无论是出于意识形态的差异性，还是基于国家利益的需要，西方媒体对中国、俄罗斯等新兴国家的“另类报道”仍将会持续。新兴国家无法指望西方媒体主动放弃意识形态的偏见和国家利益原则，只能通过加强自身建设，提高传播能力，努力克服西方媒体“另类”报道的影响。
提高信息传播的专业水平。西方媒体对公众的影响力之深之广，根本原因在于其较强的新闻专业水平。马航失联事件中，西方媒体表现出的丰富的信息资源和强大的编采水平，不得不令我国媒体管理者和从业者深思。据统计，3月8日～18日这10天内，关于马航失联航班的关键信息都由西方媒体首先发布。其中，路透社、《华尔街日报》和美国有线电视新闻网（CNN）的新闻首发比例分别为27%、14%和18%。相对而言，我国媒体的报道仍存较大差距，其他新兴国家的媒体同样表现平平。
以国家利益为重，主动传播，避免被动跟随。新兴国家媒体总体实力不如西方发达国家的媒体，但新兴国家的信息资源相当丰富，经济市场充满吸引力，新闻媒体同样可以有所作为。从当前西方媒体的传播实力看，即使是错误的信息也会影响相当大的一部分受众，事后补救式的解释和更正报道，则未必能够被传播，甚至可能引发更大的怀疑。因此在信息传播中，学会主动传播，避免被动跟随，尤其重要。
抓住下一代互联网建设的机遇，提高国际话语权。从目前来看，随着新兴技术的不断提高，努力抓住下一代互联网建设的机遇，是新兴国家参与国际舆论新秩序构建的重要途径。对于我国而言，加速“三网融合”，鼓励社会资本参与信息传播，充分发挥政府、大众传媒、民间机构及普通公众等不同主体的信息传播作用，形成多元化声音表达机制，是参与国际传播竞争的有效选择。
现实证明，信息传播能力的构建需要技术支持，但并非简单依赖于技术手段的提高和新闻业务的培养，世界信息传播的竞争远非新闻专业主义的所倡导那样客观和自由。因此，在众多竞争策略和原则的选择中，国家利益至上是必选原则，新兴国家媒体对此尤其要有清醒的认识。
媒体视角 篇4
哈尔滨市人大8月25日发布任免职名单,免去秦德亮市畜牧兽医局局长职务,任命其为教育局局长。一则再简单不过的人事任免,在网上引起轩然大波。这则任免无意中热起来,恐怕还在于从畜牧局局长转任教育局局长,这两个职务对比太强烈了。
可能大家认为,教育局局长这个岗位也是需要资格的。教育培养的是“祖国的未来”,成天与师生打交道,这决定了教育局局长即使成不了教育专家,也一定要有点文气,应该是教育的行家里手。一般来讲,起码要具备几点:一是能爱教育爱人才,二是能少官气少霸道,三是有学识有人格。如果缺少这三点,即使坐到教育局局长的位置上,也恐怕坐不稳。
其实,不仅教育局局长需要任职资格,很多单位领导特别是业务单位的领导,都需要特定的任职资格。然而,现实中,很多业务单位,其主要领导往往是“外行”,对本单位本行业不通不懂,有时难免瞎指挥。所以,经常有人感慨“做领导谁不会”,“不会谋事只要谋人就行了”。
做教育局局长也是需要资格的,这其实是一个常识。而畜牧局局长转任教育局局长引发争议,也不是完全没有一点道理。如果没有一点资格,不能让人信服,恐怕也很难“为官一任造福一方”。在一些特殊岗位上, 最好还是注重一下“专业对口”。 (毛建国)
保护未成年人应设立专门机构
日前提请全国人大常委会审议的全国人大常委会执法检查组关于检查《中华人民共和国未成年人保护法》实施情况的报告建议,国务院及有关部门适时研究设立未成年人专门保护机构, 统一管理、协调落实未成年人保护相关工作。这一建议指出了当前亟待解决的问题,意义重大。
虽然目前我们在未成年人保护上进步显著,但仍有一些亟待解决的问题。首当其冲的就是,缺乏专门的未成年人保护政府机构,在“多龙治水”的情况下,部门之间相互扯皮、推诿和救助不力的情况时有发生, 致使未成年人保护的相关法律法规难以落到实处。比如,对于父母监护失职(让孩子处于危险中)、疏于管教(打架、逃学、偷窃)以及长期虐待孩子等情况, 由于没有政府部门主动介入, 涉事父母一般难以被公诉, 至于承担刑事责任、暂时或长期剥夺监护资格的处罚,就更是很少有听闻。
因此,要进一步加强未成年人保护工作,我国政府就有必要整合有关部门的职能, 成立一个全新的专门机构,统一管理、协调落实未成年人保护相关工作, 从而有效避免未成年人权益被侵害后难发现、难受理、难获罪的尴尬。
(胡乐乐 )
程霖的坚守:爱与责任的生动诠释
在广西的一个孤岛──斜阳岛上,程霖默默坚守了34年,只为了让孤岛上的孩子有知识,实现梦想。34载春秋,因为他的付出,岛上的适龄儿童没有一人辍学,300多名孩子一个个像展翅的海鸥飞向广阔的世界。
我们必须深思:在漫长的日子里,是什么让程霖在如此艰苦的环境条件下, 不仅扛下来、熬下来,还能甘之如饴? 答案并不玄妙———师者的爱与责任。这是一种大爱与大我,超越了个人的利益与价值,展现的是一种崇高的境界和美好的操守。这种“爱”就像我们每天呼吸的空气一样平常,但也像海岛上的淡水一样珍贵。正是在爱的给予与滋养中,孩子们实现了梦想,程霖实现了自我价值,获得了职业生涯的超越和人生境界的提升,彼此成就了人生的传奇。
像程霖一样,眼下中国还有很多教师扎根在边远农村,数年乃至数十年的默默坚守,他们靠无私的奉献精神作支撑, 身心负荷着巨大压力,以他们的“留下来”成就了学生“走出去”的梦想。我们要向他们致敬、向他们学习,同时也呼吁全社会共同来关心乡村教师。
媒体视角 篇5
多媒体专业的发展
跨入21世纪，我们祖国又迎来了一个新纪元。我们已进入全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。大学生只有深刻把握和平与发展这个当今时代的主题，努力使自己成为新世纪的合格人才，才能根据时代和社会的需要，为国家的发展和人类的进步做出自己应有的贡献，才能担当起全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的历史使命。
当今世界科学技术突飞猛进，知识经济已初见端倪，国力竞争日趋激烈。科技发展水平在相当程度上决定各国在全球舞台上的地位。由于科技竞争力决定了一个国家或地区在未来世界竞争中的地位和前途，成为维护国家安全、增进民主凝聚力的关键，因此，各国政府都十分重视本国科技事业的发展。
社会信息化已使社会的经济与发展依赖于信息，通过网络传播信息，而信息的传播又依赖于媒体。在此背景下应运而生了新兴的多媒体技术，并形成了一个朝气蓬勃的产业。80年代多媒体技术的迅速崛起和飞速发展，使之成为计算机领域里的一棵奇葩，令世人注目。进入九十年代，多媒体技术的应用和多媒体产品的开发，更是如火如荼，成为当今信息社会人类竞争和论战的主战场已是日趋明朗。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，用这一诗句形容多媒体的蓬勃发展和丰富多彩可谓恰如其分。
多媒体是集文字、图形、图像、声音和影视动画于一体的，具有交互特性的传媒展示综合技术。因为是图文并茂、有声有色、会动会跳，所以引人入胜，宣传效果显著，受到社会各阶层人士的欢迎和接受，多媒体不仅展示新颖，更因为它采用的是最新的数字技术，所以又是一个典型的技术密集型产业，几乎涉及了高新技术的每一个热点。
现今，多媒体一词不仅在计算机和科技界广为流传，而且在报刊杂志以及大众媒体上也随处可见，可谓家喻户晓，妇孺皆知。近年来，在名目繁多的计算机和影视工业产品展览会上，多媒体展品可以说是琳琅满目、丰富多彩、格外引人注目。如在世界计算机界最有影响的美国计算机大展comdex上，仅多媒体展台占去多一半；而一次多媒体国际学术会议竟有数万人参加。由此可见，多媒体的发展浪潮已是席卷全球，规模浩大，盛况空前。毋须多言，人类社会的今天是多媒体的世界，人类社会的明天将是多媒体的天堂。
多媒体为什么好似一夜之间流行全球，最重要的原因有二：一是多媒体是人类可以直接接受的最为全面和最为丰富的信息资源，对于推动当今高度发达和文明社会的飞速发展起着重要的主导地位，因而社会需求多媒体。二是随着计算机和影视工业以及通讯、数据处理等技术的成熟，为多媒体产业的发展提供了坚实的基础，并伴随着现代计算机、影视工业和娱乐行业的相互渗透和走向大同，多媒体的发展也就成为现代科技发展的必然产物。
多媒体成了脍炙人口的时髦词，是社会高度发展和文明的象征人们把多媒体技术称之为继纸张印刷术、电报电话、广播电视、计算机之后，人类处理信息手段的一次大飞跃，是计算机技术的又一次革命。毫无疑问，多媒体技术的发展和应用已经逐步并最终完全改变人类社会的生活与工作方式，推动许多产业的变革和发展，并将导致现有产业结构的调整。计算机、通信、大众传播、影视娱乐等将走向大同，形成影响整个人类社会的多媒体产业，已不是专家们的预测，而是人们已看到的事实。
世界许多发达和发展中国家，对多媒体技术的研究和应用以及多媒体产业的形成和发展十分重视，投入了大量的人力、物力和财力，试图拥有先进的多媒体信息技术和庞大的多媒体产业市场尽快推动本民族工业、经济和科学技术的飞速发展。如近年来信息高速公路、计算机数字通信和大众媒体传播等领域的迅猛发展和统一对于促进了一个国家，乃至整个人类社会的发展已起到了里程碑的作用。
实现祖国富强，人民富裕和中华民族的伟大复兴这一伟业，是全国人民的历史使命，也是当代大学生义不容辞的责任。因此，作为大学生的我们应该不断学习科学文化知识，提高独立生活能力，培养自信、自强的精神，保持身心健康，确立科学、积极的人生态度，树立正确的人生观、价值观、道德观和法治观。要有强烈的民族自尊心、自豪感。自觉维护国家的利益，促进民族团结和祖国统一，积极投身于社会主义建设事业。
探索科学的道路是坎坷不平的。我们应该有不怕吃苦，不畏艰难，锲而不舍，勇于拼搏的顽强精神。同时要树立创新学习的理念。“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”树立创新学习理念，首先要脚踏实地，打下扎实的专业根底；同时又要善于思考，勇于开拓，不断激发自己的创新意识，敢于突破陈旧的思想定势，勇于从事探索活动，培养创新精神，正确把握和处理创新与继承、创新与求实的关系，真正做到在学习中创新，在创新中学习。
在中国，虽然多媒体产业起步比国外晚了 10 年，但发展后劲十足，以高科技与文化融合为特征的创意产业的公司发展越来越迅速。而随着众多中小型多媒体企业的迅速崛起以及跨国公司的争相涌入，多媒体产业规模有望成为国民经济第一支柱产业，产业发展商机十分巨大。与此同时，地方政府也看到了此行业的发展潜力，各大城市动漫展频繁举行，数十个国家级多媒体基地相继建立，呈现一派繁荣景象。
但是，我们也应清醒的认识到，与发达国家相比，我国科技发展水平还相对落后。大学生是社会主义的建设着和接班人，是科学技术发展的重要力量，我们一定要学习科学文化知识，提高创新能力，为我国的科技事业发展贡献自己的力量，把我国建设成一个科技强国。
参考文献：
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”出自《白雪歌送武判官归京 》，诗人：岑参
“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”出自《江泽民在中共十六大上的报告》
新媒体视角下的企业公共危机 篇6
关键词：新媒体；危机；公共关系
一、新媒体的概念与发展趋势
新媒体是一个建立在数字和网络技术之上并随着时间不断变化的概念。郭庆光教授将新媒体概括为“主要指伴随卫星通信、数字化、多媒体和计算机网络等技术的发展而出现的新型传播媒介。”可以说，新媒体是区分于传统“旧”媒体——广播、电视、报纸、杂志的媒体形式。新媒体形式多种多样、不断更新，其本质都是用户交流和展示的工具。
互联网技术对于新媒体的发展有着至关重要的作用。该技术于20世纪90年代出现，人们将海量资源置入Web中，使得这些资源在一个网页里得到直观地展现，资源之间也能够通过网络链接互相关联，世界由此进入Web1.0时代。基于“六度分割”理论，Web2.0在21世纪初应运而生。Web2.0的最根本的特征是参与和互动，其典型就是sns社交网站的兴起，用户基于共同的兴趣爱好等等，以互联网为平台形成一种社交网络。
Web1.0解决了人对于信息的需求，而Web2.0解决的是人与人之间沟通、交往、参与、互动的需求。从Web1.0到Web2.0，网络媒体不断呈现一种去中心化的倾向，即以企业发布信息为核心向以用户为核心的转变。个人用户从单纯的信息的接受方、检索方成为信息的制造方、发布方，集编码、释码、译码等多种角色于一身。相对于传统的媒体形式，新媒体门槛低，对媒体的参与者几乎没有任何苛刻的要求。这种从“一对多”到“多对多”的传播方式的转变，使得新媒体中信息量激增，在新媒体上传播的信息和观点也更加复杂多样。
二、新媒体对企业公共危机的影响
新媒体的发展使得每个用户都置身于信息的制造、传播当中。媒体不再完全是一种宣传手段，而是成为用户之间交流的手段。不同的观点层出不穷，很难再像传统媒体环境中“沉默的螺旋”可能会导致的舆论一边倒的结局。这也使得企业在利用新媒体进行危机公关时，其效果无论正负，都会被无限放大。企业危机公关可以是企业化解危机的良方，也可能是企业名誉扫地的败笔。
因此，新媒体环境对企业危机公关来说，机遇与挑战并存。对企业而言，新媒体可以为企业不断更新舆情，让企业密切关注舆论趋势，这不仅有利于企业做出正确有效的公关策略，更为重要的是，企业可利用新媒体及时地向公众传递相关信息以改善舆论环境。但是，由于公众参与危机事件的频率越来越高，如何有效的引导舆论，这是企业危机公关必须面对的一大难题①。
其次，新媒体时效性增强，信息传播速度显著加快，很多负面新闻都是在毫无征兆情况下爆发，令人猝不及防。新媒体时代意味着新闻的话语权向网民转移，社交媒体传播的及时性、“不可控性”等，都要求危机公关的手段和技巧也要推陈出新。但是，不可控不意味着没有规律可循。企业也应该了解新媒体上舆论的发生发展规律，在遭遇突发事件时能够从容应对。
最后，新媒体为企业危机公关带来前所未有的时间上的压力。这要求企业尽快调动所有资源和力量，在最短的时间内采取措施降低企业损失。在新媒体时代，信息传播的速度和传播范围与传统媒体时代大不相同。传统的危机公关中有“72小时”是危机公关黄金时间一说，但如今已不再适用。新媒体条件下，留给企业危机公关的黄金时间大大缩短，变成“24小时”乃至“72分钟”。危机发生后，企业必须以最快的时间，作出最快的反应，方能为企业赢得更多化解危机的机会。
三、新媒体下的危机公关及其启示——以2012年麦当劳315危机为例
1、案例回顾
在2012年的“3·15”晚会上，央视记者报道了北京某麦当劳店的食品安全问题。暗访发现该店食材已经存放超过规定时间，但并没有被按照规定处理；有些麦当劳员工会把掉在地上的牛肉饼当作正常的原料使用。
在晚会进行大约两小时后，北京市卫生监督局及朝阳分局的工作人员赶到了该店进行检查，初步检查出现几点问题：后厨垃圾桶的盖子并没有盖上；面包坯子在打开后和生食、杂物放在一起；面包坯子的内包装有破损现象，造成面包表面与外包装的直接接触。
央视315晚会开播三个小时之后，麦当劳在被曝光的问题品牌中第一个站出来回应，通过自己的微博发布致歉声明。当晚，麦当劳就关闭了问题门店，宣布停业整顿；随后在面对记者提问和食品安全监管部门的约谈时，都承认了自己的错误并向公众道歉。被约谈之后，麦当劳（中国）连夜召开会议，决定对全国1400多家门店彻底自查，而麦当劳CEO也对所有员工发去了电子邮件，告诫要严格遵守麦当劳的各项标准。
2、新媒体时代危机公关的启示
在新媒体时代，危机公关五原则——承担责任，真诚沟通，速度第一，权威证实，系统运行——仍旧适用。麦当劳是当届晚会曝光品牌中第一个做出正面回应的企业，体现了其认真的态度，而麦当劳也在向公众传递其回应速度“最快”这一信息，这给麦当劳的危机公关带来了最大的正面效应。在声明中，麦当劳在把事件定位为个别问题，而非全面危机，这也打消了顾客对于其他门店乃至于该品牌的疑虑，把危机带来的负面影响降至最低。而随后该企业的一系列系统措施都表明麦当劳对危机的重视程度。这使得新媒体上的舆论出现了分化，麦当劳并未因“3·15”的曝光而产生重大的危机，甚至借此机会还在一定程度上建立了较好的企业形象。
重视在新媒体中的话语权，合理运用新媒体。对企业而言，媒体可以分为Paid media，通过支付酬劳而获得的商业媒体服务；Earned media，企业在发展过程中积累和争取的合作媒体；Owned media，企业建立的为自己服务的媒体。其中Owned media代表着企业的话语，是公众了解企业和品牌最直接的渠道。案例中麦当劳的官方微博就发挥了至关重要的作用。在Web2.0时代，企业和品牌应该重视Owned media这一社会化自媒体平台。
树立品牌形象，重视企业道德。企业对公众舆论的关注应该更重于对自身利益的关注，个别事件的处理结果影响着企业品牌在公众心中的长期形象，企业应避免短视一时的利益而破坏了公众对其的态度。企业形象不仅仅是产品质量，还有社会责任。企业在危机公关时第一个需要注意的问题就是不要试图压制于己不利的舆论，激进的手段会将产品质量问题上升到企业形象问题。另外，企业公共危机并非可以“毕其功于一役”，即便危机高潮已过，也要做好危机管理，时刻关注舆论以发展避免次生危机。（作者单位：中国石油大学（北京）人文社会科学学院）
注解：
① 金小芮：《新媒体环境下企业危机公关的新思路》，四川省社科院2014年硕士论文，第12页。
参考文献：
[1] 郭庆光：《传播学教程》，中国人民大学出版社1999年版。
[2] 刘畅：《“网人合一”：从Web1.0到Web3.0之路》，《河南社会科学》2008年第2期。
[3] 杨静：《新媒体传播特征研究》，河南大学2009年硕士论文。
媒体视角 篇7
在人们的印象中,这些年,关于严禁有偿补课,从教育部到各地教育行政主管部门,几乎年年都在出台规定、发通知。令行禁止,这是常识。可是,有偿补课依然屡禁不止。 这究竟是为什么呢?在笔者看来,最关键的一点是问责乏力。换句话说,之所以有一些中小学教师敢顶风而上,就在于他们的违规行为并没有受到严查。
应该说,教育部的要求很明确,6条“红线”划定的内容也很具体,并公布了举报电话,只要各地严格执行,不应再出现有偿补课屡禁不止的现象。而有些学校、有些教师挖空心思应对,或打擦边球,其原因在于违规成本很低。
所以,笔者认为,要从根本上扭转这一现象,就需各地把“禁令”真正当成禁令,要让人们在现实中看到一些违规者确实受到了严查。事实上,也只有产生一些因违规补课被查处的案例,才能形成震慑力,让少数学校、少数老师不敢再顶风违规,不敢越雷池半步。
当然,所谓严查,必须突出“严”字,只有严才能凸显禁令的“刚性”。我们不妨把教育部划定的6条“红线”和相应的问责措施拿出来一晒:对违规学校,视情节轻重,相应给予通报批评、取消评奖资格、撤销荣誉称号等处罚,并追究学校领导责任及相关部门的监管责任;对于违规的在职中小学教师,视情节轻重,分别给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评直至相应的行政处分。笔者认为,这样的违规问责有偏软之嫌。诸如批评教育、责令检查、通报批评之类的问责,很难抵消一个假期有偿补课高额收入的诱惑。因此,问责还可以更严厉一些。
让有偿补课不再成为社会的一种痛,还需转变一种医治方式,那就是必须畅通举报渠道,让广大学生来发言。因为,学校和老师是不是搞有偿补课,他们最清楚。相信,只有这样的监督,有偿补课才会真正消失。这既是减轻学生学业压力和家长教育负担的呼唤,也是维护教育形象的必需。
(肖应林 )
中国教育新闻网填报志愿临时抱佛脚?
“七分成绩定,三分志愿拼”,随着各地高考分数线的陆续揭晓,一场“高考志愿填报信息战”也正式打响。
“安徽,621分,理科,想学英语类,报哪个合适?”“四川,理科,513分,川内,什么学校好?”成绩出来后,在有关高考填报志愿咨询的QQ群里,到处闪烁着这样的数字和问题,好似一道道颇难解答的数学题,让不少考生和家长异常纠结和焦虑。与此同时,被称作高考填志愿另类指南的“千万别报体”,在网上回锅“爆炒”了一番。
按常理来说,填志愿本该是水到渠成的事,却成为家长和考生的普遍烦恼。填志愿难,或读某某专业悔青了肠子,其根源都在于平日里没有下功夫,对大学和自己缺乏了解。其实,科学的填志愿方式应是知己知彼,选专业着重兴趣、 志向和个人潜能的发挥,既非赶时髦、奔热门,又非临时抱佛脚,一味听从家长安排。
而今,每个家庭都前所未有地重视孩子的教育,但填报志愿临时抱佛脚暴露出教育的走偏,即父母不该只重视孩子的分数,而该让孩子明白将来要从事什么行业,成为什么样的人,帮助其做好生涯规划,提前感受大学教育,了解感兴趣的专业,这样方能从容选择心中所爱。
(于珍 )
连夜排队是被逼出来的执着
7月1日晚10时许,家长在长沙市某中学校门口连夜排队。许多家长听说达到该校最低录取线后,先报名就可以进校读书。学校工作人员出来解释,学校招生录取与现场报名的先后顺序不会挂钩,有些家长陆续离开,有些家长仍坚持等待。
连夜排队,这样的场景我们并不陌生,在幼儿园报名等事关孩子升学的节骨眼上,这样的场景总会出现。可见,为了让孩子上一所好学校,家长们也是真能豁得出去。透过这分执着,我们也能窥见家长那颗焦虑之心。
但就发生在长沙某中学的这件事来说,为什么家长中间会流传“先报先录”的说法,小道消息从何而来?学校和当地教育主管部门是否在一些工作上存在欠缺?在当前优质教育资源依然稀缺的大背景下,由此导致激烈的升学竞争,应当引起教育主管部门的重视和反思:是否该拿出实际行动,让家长看到不用再 “连夜排队”的希望?
媒体视角 篇8
近年来,高校扩招力度不断加大,大学生数量逐年递增,而高校对教育资源的投入力度却跟不上来。同时, 学校的管理能力和管理方法也不够科学现代,课程设置不尽合理,学制安排不够恰当。而对于日益严重的“替课”现象,授课老师、辅导员、班主任要么不知情,要么睁一只眼闭一只眼。
值得注意的是,高校里担任本科生教学的往往都是青年教师,他们生存状况的不容乐观已经成为社会聚焦的热点。教学任务繁重,论文、科研成果等与评职称息息相关的任务更繁重,在学术圈里给“大牛”们打工、白干活的无奈也绝不是少数。当高等教育市场化,一些学校的高层管理者忙着跑政府、跑公司,内部管理机制滞塞的情况下,直接承担育人职责的青年教师压力大、待遇差,敷衍塞责、抓不好课堂、管不好学生的现象就有了存在基础。
从某种程度上来说,大学生“替课”产业链的形成, 和已被曝光及讨论过的“四六级替考产业链”“毕业论文替写产业链”一样,是不正、不端的学风和社会风气对高校的进一步侵蚀。高校内部的学术腐败和学术不公等现象,社会上诸如领导干部找人“替学”党校培训课等现象,都会在不知不觉中腐蚀大学生思想。要想断了大学生们弄虚作假的念想,还要剔除和扭转不良的学风和社会风气。(曹华飞)
剥去乐器考级的功利外衣
放假了,不少学生加入乐器考级大军。可是,考级并不像资格证考试一样全国统一。媒体报道,除了比较老牌的考级单位之外,各地文化馆、艺术表演团体,甚至中国文联下属协会、各地少年宫也纷纷加入进来。
热衷于考级,其实是家长的一种教育焦虑。在很多家长看来,考级是能力的证明,不管能否起到“敲门砖”的作用,先拿到这一纸证明才是真。所谓有需求的地方就有市场,混杂的考级机构背后,离不开市场 “蛋糕”的甜蜜诱惑。囿于混乱无序的市场和功利化的狂热追捧,考级的种种乱象也浮出水面。媒体报道,一名钢琴已过5级的孩子,居然连乐谱都不认识,岂不悲哉?
只有基于兴趣才能演绎完美,学乐器的意义在于不仅能培养听力、识谱、演奏等技能,更能塑造个人的性情和品位,提升对美的敏锐感知。同时,作为一种爱好和消遣,音乐能帮助孩子在以后漫长的岁月里,超脱于琐碎的现实,成为除工作学习之外的小小避风港。从这种角度看,考级作为学习乐器的副产品,应彻底剥离升学等功利化的“外衣”,让艺术教育真正回归艺术。 (于珍 )
中国教育新闻网
每个孩子都需要一门 “ 劳动课 ”
中小学生劳动机会少,轻视劳动、不会劳动、不珍惜劳动成果现象十分普遍,由此衍生出的一夜暴富、不劳而获、劳动可耻等思想也或多或少地反映在他们的言行中。 因而,教育部要求切实在中小学中开设劳动课十分必要。
劳动课的益处是十分明显的,比如锻炼学生的动手能力、团队合作能力,磨炼他们性格,等等。美国哈佛大学的学者们在进行了二十多年的跟踪研究之后发现,爱干家务的孩子与不爱干家务的孩子相比,失业率为1∶ 15,犯罪率为1∶10;两者在离婚率与心理患病率上也有显著差别。由此来说,学校理应培养学生的劳动习惯,并让家长们提高对劳动教育的认识。它不仅关系到教育的质量,更关系到学生的就业成才和生活幸福。
不难理解,我国劳动课不受重视的根本原因在于家长和教育者对劳动教育的不重视,以及教育的功利化。 例如,前段时间,成都一高中某班的学生全部停课三天, 专职负责校园卫生,却遭遇了家长的质疑,认为耽误了孩子的学习时间。而与之相对的是,多数孩子在家里很少做家务劳动。有媒体就各国小学生每日家务劳动时间做过统计,结果是:美国1.2小时,韩国0.7小时,英国0.6小时,法国0.5小时,日本0.4小时,而中国只有0.2小时,即每天仅12分钟。如果孩子小时候缺乏劳动,体会不到劳动的乐趣,待其成年后,不喜欢工作、不思进取,乃至于“啃老”也就十分自然了。
其实,不管教育者还是家长都应该意识到,每个孩子都需要一门劳动课。劳动课是难得的成长课程,它可以完善学生人格,减轻家长教育负担。德国的学校就十分注重劳动教育,其课程由“劳动学课”和“操作课”组成。 前者讲授劳动和就业的知识和理论,后者则开展相应的实践劳动。值得一提的是,此劳动教育包含了我国教育十分缺乏的职业规划,学生们能够了解各行各业的知识, 进行相应的体验,进而找到自己的兴趣所在。
媒体视角 篇9
“国将兴,必贵师而重傅”一句, 语出《荀子·大略》。荀子指出,是否尊重教师,是一个国家盛衰的晴雨表。 先秦诸子百家尽管在如何治理社会乱象上开具的处方不同,但在尊师重教上则完全一致。作为儒家代表人物的荀子,对先秦诸子的尊师思想做了集大成的阐释。
荀子高度尊崇礼法,认为老师是礼法的守望者,是社会秩序的看护人。他认为学习就是要学习懂得礼法,遵守礼法,而老师,就是以身作则、以己示范的人,是礼法的代表者和体现者。在荀子看来,如果没有教师,不懂得礼法,一个人即便有其他能力,也只能偏离正道,流于匪辟。
“国将兴,必贵师而重傅”,精辟总结了中华民族尊师的思想渊源,也对此后中国社会尊师重教风习的形成,起了至关重要的推进作用。它既是我国古代社会尊师传统的提炼,也是鉴察历代政治得失的一个重要指数,今天依然是我们社会文明程度的风向标。
(徐梓)
谁来关注“穷孩子”的精神贫困
贫穷会对人的生活造成一定影响。我们老祖宗耳提面命,谆谆教导, “穷且益坚,不坠青云之志”。在各个版本的奋斗故事中,几乎都有一个颠扑不破的真理,“穷”能生“志”。但一个不容否认的现实是,穷人家的孩子在成长的过程中,或多或少会受到一定的心理创伤。
贫穷在一定程度上阻碍着他们培养昂扬向上的自信力以及阳光豁达的心理养成。经济层面上的困厄,更易带来自卑感和惶恐感,以及与之相生相伴的过分矜贵、脆弱的自尊心。 物质上的贫困并不可怕,可怕的是精神上的贫困。揆诸现实,不得不说,对于贫困家庭孩子的心理关怀, 多数情况下都是缺位的。精神帮扶、 心理干预的不到位,让这些贫困生只能独自体悟“穷”与“志”的大道理。一旦他们走不出认知泥沼,建立内心防御机制来化解因“穷”滋生的种种负面情感,就易形成性格上的某种极端缺陷。
对于一个人的发展而言,只有内心健康,具备豁达自信、厚重致远的健康心理,才能摆脱因贫穷给内心带来的种种困厄,告别精神层面上的匮乏与穷困。有关部门以及整个社会在为贫困孩子提供经济帮扶的同时,更要提供丰厚、温情的精神支持,用心理关怀化解他们内心的自卑与自我矮化。 有了这种发自内心的精神帮扶、善解人意的关怀,才能让豁达温暖的阳光照进贫困生的心底,让他们得到真正的心理成长。
(关越)
靠抓阄分专业前途岂是儿戏
近日,湖南某大学通过大类招生入学的学生面临着细分专业的问题。 学院领导经讨论决定成绩排名前200位的学生可自选专业,其余学生抓阄分专业。此举引发社会的广泛质疑和讨论。
抓阄抓的是运气,选专业则关系一个大学生的职业乃至人生走向,以抓阄分专业,“冷门专业”不愁生源了,但对学生来说公平吗?抓阄是随机的,看起来公平,但它无视学生的意愿、学习成绩、综合素质,这显然极度不公平。 大类招生的一大好处是避免高考生报志愿的盲目性,提供更多专业选择空间,而抓阄分专业的做法恰恰把盲目性发挥到了极致。南辕北辙,莫过于此。
诚然,专业有冷热,完全按学生的意愿分专业不现实。这需要学院对“冷门专业”做好“推销”,让学生全面了解各专业特点和前景。根本上,学院应以学生志愿、成绩等因素,建立合理的筛选标准。
媒体视角 篇10
教育部日前印发《关于加强家庭教育工作的指导意见》, 意见指出, 家长要严格遵循孩子成长规律, 因材施教。要求切实消除学校减负、家长增负, 不问兴趣、盲目报班现象, 不做“虎妈”“狼爸”。
“虎妈”“狼爸”流行, 背后有着深刻的社会原因, 传统家教文化之外, 还有数重:一是社会优质资源短缺、竞争激烈。孩子从娘胎就开始“起跑”, 一句话“不能让孩子输在起跑线上”, 不啻于一副“紧箍咒”, 父母们为了不让孩子“吃亏”, 只好使出十八般武艺。二是“只问结果不问过程”的庸俗成功学。不管你如何教孩子, 只要孩子考上北大、清华, 毕业后进一个好单位, 你就是成功的。三是不正确的父母之爱。一些父母认为, 只要对孩子好, 不管手段什么, 都是合理的、正当的, “虎妈”“狼爸”与溺爱型父母都是这样。四是轻视家庭教育方法学习。有多少父母愿意学习、粗略掌握儿童心理学、教育学?父母是如何管教自己的, 自己就如何教孩子, 棍棒教育于是呈现代际传递。
复旦一位教授与该校“问题学生”接触及反复谈话后, 指出“教育家长”才是中国教育最大问题。的确, 教会广大家长如何做一个合格的、优秀的家长, 其意义不亚于为学校培养几位名师。在这方面, 不仅要有“指导意见”, 还要有“实施纲要”, 建章立制并动用多方资源, 投入到家长教育中, 逐步将家庭教育纳入教育视野, 杜绝“虎妈”“狼爸”再出现。 (练洪洋)
教材不能“编”
若干年前, 一句“你哭着对我说, 童话里都是骗人的”的歌词风靡大江南北。如今, 鄂教版小学二年级语文课本里的一则童话故事就不幸验证了这句歌词。
在这篇名叫《会上树的鱼》的童话故事里, 有这样的描述“海边一棵树上有一群小蜗牛在吃树叶, 弹涂鱼爬到树顶, 将这群‘害虫’全吃光”。想必孩子们读后都会对弹涂鱼神奇的本领惊叹不已。可谁承想事实的真相如此“残酷”:弹涂鱼不会吃蜗牛, 更不可能爬到树顶。在专家看来, 这样的课文纯属杜撰。就算是童话, 也必须尊重基本的自然规律。
教材本该是传承科学知识的载体, 如今却出现了违背科学精神的内容, 真是让人大跌眼镜。教材与一般出版物性质不同, 教材上的知识是用来“打地基”的, 对孩子的影响非同一般, 准确严谨应是教材的生命。希望教材编写者能多花点心思, 把错误降到最低, 呵护好孩子们纯真的好奇心和求知欲。 (焦以璇)
校园跑道必须彻底“消毒”
南京、温州、上海等地近期相继出现孩子上学后流鼻血、头晕、起红疹的症状, 家长怀疑学校塑胶跑道可能“有毒”。事件发生后, 一些学校迅速铲除了“毒跑道”, 一些学校出具了“达标”的检测报告, 然而家长的担忧并未消解。围绕校园塑胶场地建设标准、毒物检测、监管等方面的诸多疑问, 需要相关部门尽快给出权威答案。
孩子既然已经出现不适, 证明隐患确实存在。相关部门必须把学生健康放在首位, 对可疑塑胶跑道开展联合调查。如果铺设、采购等环节确实存在违法、违规、不符合标准等情况, 必须严肃查处, 决不姑息。
专家介绍, 我国已有塑胶跑道设计建造的相关标准, 但部分无良厂家在生产过程中, 添加各种有毒黏合剂或聚合剂, 与这些化合物长期接触, 会导致头晕等症状。还有商家为降低成本, 在塑胶跑道铺设过程中大量添加铅盐, 以促进跑道凝固定型, 对健康造成危害。对这类赚黑心钱的商家, 学校决不能贪图便宜或者睁一只眼闭一只眼进行采购, 相关职能部门也应履行好监管职责, 让违法者付出相应代价。
一个值得深思的问题是, 这次各方聚焦问题跑道, 使一些陌生的毒害物质进入公众视野。对这些有害物质, 相关标准必须把牢。依照现有标准, 检测报告“合格”, 是否就能确定跑道无毒?学生的不适反应为这个推测打上了问号。从记者调查情况看, 围绕标准和达标存在两种情况:一是检测报告自身存在猫腻, 个别生产企业冒用“合格报告”欺骗学校甚至监管者;二是塑胶跑道现有检测标准仍不完善, 唯有尽快出台更为细致、严格的塑胶跑道环保标准, 制定更加严格的检测流程和办法, 才能彻底消除监管盲区。
以新生媒体的广告主视角看团购 篇11
媒介平台才是真正价值
如果你认为团购仅仅是电子商务的一种模式，那么你错了；如果你通过团购活动只为销售产品，那也你也错了；如果你认为团购如今已经穷途末路，那么你更是大错特错了。
尽管团购从字面上看是某种形式的“购”物，但团购的真正价值并不在交易上，而是媒介的价值。正如淘宝做的不是电商而是平台一样，团购也同样在做平台，具体的说是一个媒介平台。虽然团购是在线上交易产品，属于电子商务的范畴，但团购网站更多的工作在于把别人家的产品和服务集中在自己的平台上，然后推荐给用户。
对于商家来说，同样不是在依靠团购做交易：例如金百万推出的16元一只的烤鸭，可口可乐推出的6毛钱一罐的饮料……试问，如果商家利用这样的方式做促销，不要说赚钱，能不能赔个底朝天都是个问题，那么这些商家如此团购是疯了吗？
答案自然是否定的。商家费尽脑筋、千方百计地搞活动、砸广告，无非就是为了一件事，找到自己的“用户团”，并且能把东西“团”出去。把价格差作为广告费，以“团”作为推广媒介，所要达到的目标不是靠该团来赚钱，而是宣传自己。
因此，我们在某种程度上，只能说团购是电商的一个衍生体，将商户的产品推介给用户。同时也将传统行业的商品从线下推介到线上，也就是俗称的O2O。
团购中营销价值的体现
我们可以来算一笔账：如果做一个平面广告，可能需要四五万元人民币，受众群体可能只有几十万，而最后产生的交易量恐怕只有百分之几；如果在中央媒体做30秒时间的电视广告，虽然受众群体有上亿，但真正能产生的交易额同样寥寥无几，并且平均一天就得花将近一辆奥迪车的费用。问题关键在于，这样的广告不但是强制灌输给观众的，而且受众群体不精准，还缺乏用户最真实的体验。
相对于此，团购则不同——只需要拿出十部iPad，五六万元人民币，做0元抽奖活动，那么就会聚拢上百万的用户流量，而且这些用户是有特性的：首先是有相似的用户需求，其次，这些用户身边拥有与自己同属性的团体。因此，团购在广告方向具有极其强大的产出比。
从另一个角度讲，团购拥有极大的本地化营销功能。相比较一些地方网站及媒体来讲，团购模式是用户喜闻乐见的。首先，消费者通常是经过主动搜索的形式得知某一团购活动，并能对产品和服务进行横向及纵向的比较。在这个过程中，消费者是自愿产生消费的，因此，在产品质量及服务有所保障的情况下，可以大幅度增加用户粘性。
团购的社会化媒体效用同样不容忽视。我们接触到的社会类网站及微博，通常往往是线上的交流，而团购的社会化功能是有跨度的：首先是线上到线下的交流，用户不仅可以在线上用微博交流体验，同样可以在线下进行沟通，其次不仅仅是消费者之间的交流，更能直接与商家进行产品体验方面的交流，从而促进商家进行产品及服务的品质提升。例如大众点评网，全部是用户真实的体验和交流，因此受到了消费者们的大力推崇。
此外，团购的精准化聚集了用户群体。例如聚美优品的对象为白领女性，杀价帮的对象为IT控，伴旅网集合了一群发烧驴友；而做为综合性的网站，例如拉手、美团等也对产品和本地服务进行分类，由此聚拢了不同需求的用户群体。而商家们直接把商品拿过来，就可以产生不错的宣传效果。
团购如何发挥媒介力量
“商圈整体团购，是团购提供本地化营销服务的最具体体现。可以利用团购，让商圈价值最大化。”嘀嗒团市场总监张晶晶如此形容团购本地化的价值。她举例说：位于北京市石景山区的台湾街，是北京市重点发展的特色商街。嘀嗒团于2011年7月开始启动台湾街项目的全面网络营销。团购推广便采取了——“台湾街专题页面展示，商户同期不同类，同类不同特色”的准则，既突出参与团购商户自身特色，也达到台湾街整体品牌塑造效果。
从团购上线到促销券的线下派发，再回到线上专题抽奖活动，以及最后运用SNS平台邀请团友发布消费评价，在为期30天的整体推广中为该项目带来30万元的销售额。而商家对该项目的宣传投入仅在销售额的1/3以内。
该项目打破了传统营销思路，将线下线上资源全线整合，线上传播口碑，线下运用媒体和传统营销工具进行营销，进而使品牌得到了良好的推广。
另外，上述提到的金百万在大众点评网的团购烤鸭，一个小时卖出去几千只，达到了连锁新店最好的宣传效果。另外，他们还在团800等网站共同推出线上活动和线下的团友聚会，都受到了用户的欢迎。“有偿宣传，不如让顾客亲身体验的效果好。我们更注重的是口碑效应，因此这样的团购活动能有效地进行普及传播，从而达到品牌宣传的效果。”北京金百万餐饮管理有限责任公司的企划总监孙明浩对网络导报记者表示。
从媒介形态视角浅析新媒体 篇12
1 新媒体的“双刃剑”
1.1 公共新闻平台建构
人类的传播方式经历了从口头传播到文字传播到电子传播在到新媒体技术传播的发展过程。新媒体的出现给人们构建了一个全新的信息环境和信息获取的行为方式。赋予了公民在传统媒介时代难以触及的言论空间和言论自由, 建构了我们社会的新形态。
以微博、微信、手机等为例的新媒体即时互动特性, 超过时空领域的跨越, 大大节约了公共领域的人际交往成本, 也就给越来越多的公众参与公共领域创造了便利条件, 降低了门槛为公众提供了发表公共舆论的平台, 同时也为草根阶层提供了话语的公共领域。公共领域是“介于私人领域和公共权威之间的一个领域, 是一种非官方公共领域。它是各种公共聚会场所的总称, 公众在这一领域对公共权威及其政策和其他共同关心的问题做出评判。”新媒体在某种意义上, 为政府和民众之间构建了公共的空间, 提供了一个畅达民意的沟通渠道, 它不但影响到参与者观点的形成和传播, 而且在一定程度上决定着参与者的数量和范围。传统媒体时代, 新闻的话语权掌握在传统媒体手中。在新媒体时代, 公众通过“媒介接近权”, 通过微圈子的转发、评论、@等功能的核裂变式的信息传播, 微力量的集聚, 赋予了普通公众参与公共决策的权利, 正在逐渐形成“观点的公开市场”, 为公民新闻的发展提供了土壤。
1.2 非理性的负面效应
新媒介自身偏向的日臻完善, 人们的使用也就更加广泛和频繁。新媒介的政治偏向明显地靠向广大社会草根阶层。每个人都拥有在网上发言的权利, 在这个无中心的虚拟世界中, 传递的仅是信息, 可靠性不及传统新闻媒体。由于现在中国网民的媒介素质参差不齐, 很多人无法辨识消息的真实性, 事件在不断转发中容易滋生谣言。在沉默螺旋的作用下, 产生多米诺骨牌效应, 导致大规模的网络群体极化事件。互联网在一定程度上导致了社会的重新赋权。作为开放式的平台, 新媒体扩大了社会成员间共通的意义空间, 但同时不可避免的带来一定的负面效应。由于网络的虚拟性, 人们可以抛弃现实世界中的法律、道德的因素, 在群体暗示、感染机制的作用下, 忘情地实现“超我”, 也在恣意地放纵“本我”做出非理性的行为。网络暴力事件、网络传播中的谣言传播、不经核实的疯狂转载、个人隐私的泄露、无处不在的监控等等, 形成了当代网络媒介环境下的新问题。3月初昆明事件的时候, 网民群情激愤在网上喊着要严惩凶手, 一周之后马航出事, 于是大家的目光转向马航失联事件, 当马方政府公布调查结果, 大家各种质疑的时候, 某男星出轨事件立即取代了马航的关注焦点。新媒体的出现, 使得我们的关注点不知不觉的被绑架了。
2 新媒体时代的“必修课”
2.1 强化“把关人”
传统媒介时代, 传者和受众是传与受的固定关系。作为传者“把关人”掌握绝对的新闻话语权, 普通受众很少参与信息的传播及处理过程。但是新媒体的去中心化的特点, 任何人都可以成为信息的制造者、发送者和接收者。新媒体所接受和提供的内容大大增加, 这意味着需要对此有更多的筛选, 所以总体上把关地位本身不但没有削弱, 反而强化了。正因为传统的大众传播媒介在传播信息时, 都需要经过层层的过滤或筛选“沙漏式”传播模式, 公众普遍认为传统媒体的信息权威性要高于新媒体。媒体个人化加剧了信息传播内容的泛滥, 把关降低。使得网络信息真假难辨, 网络媒体更是渲染炒作, 有娱乐化倾向。2013年9月9日最高人民法院、最高人民检察院出台司法解释规定, “同一诽谤信息实际被点击、浏览次数达到五千次以上, 或者被转发次数达到五百次以上的”, 应当认定为诽谤行为“情节严重”, 从而为诽谤罪设定了非常严格的量化的入罪标准。从法律层面对信息源进行把关。同时公众在接收、解读和转载或发布信息时也需要进行自我把关维护新媒体环境安全、公德和秩序。新媒体的受众群体规模之大、影响之广, 光靠他律并不能解决实质性问题, 关键还在于行业内部的自律。
2.2 提高公民的媒介素养
新媒体时代普通个人可以成为新闻的生产者和传播者, 传播的权力不再仅掌握在少数人手中, 个人通过新媒体平台, 根据自己对信息的理解基础上, 进行解码自由发表言论, 并实现即时的互动交流。媒体个人化对新闻把关的降低, 加剧了信息传播内容的泛滥, 把关降低。新媒体的舆论的影响面越来越大, 对社会生活的影响越来越深, 其传播力、辐射力和影响力是传统媒体所无法比拟的, 扩大了社会成员间共通的意义空间。但是中国网民素质参差不齐, 裂变式的传播方式使得信息内容快速、广泛传播的同时, 也伴随着虚假信息或流言、谎言的滋生, 大多数网民难以查证其信息的真伪, 在转发信息的过程中, 容易对民意起到误导作用。在新媒体时代, 除了要强化把关人的作用, 更为重要的是普通公民要树立自我把关的意识, 提高信息的认知、信息的传输、判断和理解信息的能力, 从每个公众媒介素养养成做起, 净化网络生态环境。
3 结论
新的信息传播媒介的产生改变了人类的生活方式和生存方式。新媒体的本质特征, 可以说是媒体互动的新方式, 媒体技术的新融合, 媒体产品的互相依赖与交叠等。罗杰·菲德勒在《媒介形态变化:认识新媒介》中提到萨弗的三十年法则, “第一个十年:许许多多的兴奋, 许许多多的迷惑, 但是渗透得并不广泛;第二个十年, 许许多多的潮涨潮落, 产品向社会的渗透开始;第三个十年, 哦, 又有什么了不起, 只不过是一项标准技术, 人人都拥有它”。也许我们正在经历萨弗的三十年法则, 在经历了爆发式的非正常成长之后, 总需要一个理性的回归。从媒体发生和发展的过程当中, 我们可以看到新媒体是伴随着媒介发生和发展在不断变化。在新媒体改变了我们的生活方式和信息的传播方式时, 强化把关人的作用和提高公民的媒介素养急需成为一门必修课。
参考文献
[1]罗杰·菲德勒.媒介形态变化:认识新媒介[M].华夏出版社, 2000.
[2]周岩.媒介形态发展与媒介认识思想之变迁[J].第五届全国新闻学与传播学博士生学术研讨会论文集.
[3]迟浩.新媒体时代公民网络道德的困境与出路探析[D].2014年硕士论文.