#如何构建“双师”型教师队伍 搜索结果
一、“双师型”教师素质的涵义(一) “双师型”教师素质的定义所谓“双师素质”, 指教师既应具有讲师的理论水平和授课能力, 又具有工程师的实践经验和动手能力。随着高校建设和改革的发展, 各地区和高校对“双师型&rdqu...
2024-12-29“双师型”教师是指职业院校中既具有扎实的专业理论知识又具有丰富的专业实践操作经验的骨干专业教师，即具备两方面的素质和能力：一要像教师那样，具有较高的文化和专业理论水平，有较强的教学、科研能力;二要像工程技术人员那样，有广博的专业知识，较强的专业技能。职业教育近些年的空前发展，...
2024-11-13一、双师型教师的内涵“双师型”教师基本内涵有二点:一是认为教师既能从事理论教学,也能从事实践教学;二是认为教师既能担任教师,也能担任专业技术人员。简言之,“双师型”教师应同时拥有“教师资格证书”和“专业技术职务证书”。二、旅游专业双师型”师资队伍建设的途径对专业教师进行职业培训是“双师型”师资队伍建...
2024-06-07近年来, 国家给予卫生职业教育前所未有的高度重视和大力支持, 卫生职业教育的蓬勃发展迫切需要大量高素质的“双师型”教师。加强“双师型”教师队伍建设是中职卫校提高教学质量和办学水平的关键, 也是教师队伍内涵建设的重要内容。如何培养一支师德高尚、数量充足、结构合理、专业精深、专兼结合又相对稳定的“双师型...
2024-12-25一、前言高职院校教师是教学工作的主要承担者, 是教学质量的保证, 也是高职院校核心竞争力的主体。高等职业教育的职业性、实用性和技术性的培养目标, 决定了高职教育的专业教师必须是“双师型”教师, “双师型”师资队伍是高等职业教育的基本特性和基本保证。早在2001年11月, 教育部办公厅拟定的《关于加强...
2024-06-28中职“双师型”教师, 是指在中等职业技术学校中同时拥有两种专业的中级技术职务资格的教师。也有人认为, 只要同时具备教师资格证和一定等级的专业技术资格证书的教师, 就可以称之为“双师型”教师。不论定义如何表述, “双师型”教师的内...
2024-08-08“双师型”教师概念” (简称双师概念) 产生于高等职业教育的重要发育时期, 并立即得到教育界极大关注。在整合各种观点之后, 虽然有了“双师型”教师。但是, 无论是双师概念还是双师资格认定, 都还存在一些问题, 尚待解决和完善。鉴于双师概念及...
2024-11-10一、“双师型”教师概念的提出及其内涵1.“双师型”教师概念的提出过程“双师型”这一概念的提出是在20世纪80年代中后期, 当时我国职教界对职业教育特殊性的认识还不够充分, 普遍存在着重理论、轻实践, 重知识传授、忽视能力培养的问题。20世纪90年代我国职业教育蓬勃发展, 职业教育的人才培养目标转向具...
2024-12-31一、“双师型”教师概念的提出及其内涵1.“双师型”教师概念的提出过程“双师型”这一概念的提出是在20世纪80年代中后期, 当时我国职教界对职业教育特殊性的认识还不够充分, 普遍存在着重理论、轻实践, 重知识传授、忽视能力培养的问题。20世纪90年代我国职业教育蓬勃发展, 职业教育的人才培养目标转向具...
2024-05-27一、前言随着我国经济发展方式的逐步转变, 产品升级换代、产业结构调整正在全国各地如火如荼地进行。面对这一新形势, 《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010—2020年) 》指出“职业教育要面向人人、面向社会, 着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力”。职业教育要想完成这一历史使命, 建...
2024-09-20“双师型”教师已成为职业教育教师队伍的主体与灵魂, 没有高素质的“双师型”教师队伍就培养不出社会需要的技术技能型人才, 护理专业更需要“双师型”教师。一、“双师型”教师的界定“双师型”教师是职业教育师资队伍建设的特色和重点。 (一) “双师型”教师的含义“双师型”教师是职业教育对专业课教师的一种特殊...
2025-02-06一、双师型教师的评定标准和特征双师型教师是高职教育对专业及专业基础课教师的一种特殊评定要求,即要求专业及专业基础课教师具备两个方面的素质和能力。一是类似基础课教师那样,具有较高的专业理论水平,有较强的教育、教研和教学能力和素质;二是要类似工程技术人员那样,有熟练的专业实践技能,一定的组织生产经营和科...
2024-09-01摘要：本文就高职院校建设一支数量充足、结构合理、专兼结合、双师素质、富有活力、精干高效, 适应我国高等职业教育发展的需要的"双师型"师资队伍, 提出了一些途径和方式, 对促进我省、我国所有高职院校及其民办高职院校"双师型"师资队伍建设具有一定的借鉴意义。关键词：高职院校,双师型,双师型师资队伍建设途...
2024-11-12摘要：高职院校“双师型”教学团队的重要性日益凸显, 本文探讨了高职院校“双师型”教学团队建设的困境, 着重提出从优化结构、塑造文化、构建特色、完善制度等方面进行建设。关键词：高职院校,“双师型”教学团队,培养困境,建设路径今天, 当我国高等职业教育已经由跨越式发展进入内涵建设新阶段时, 高职院校&l...
2024-05-13高职教育是组成高等教育的重要部分,能够培养出推动社会发展的高质量应用型人才。因此在高职教育队伍建设过程中必须加强教育资源配置的合理性。当前,我国高职双师型教师队伍建设无疑于是其主导建设方向,然而却始终无法实现具备较强素质、完善结构且高速发展的师资队伍建设,所以本文将对高职双师型师资队伍建设进行以下探...
2024-09-18近年来, 我市坚持以思想解放为先导, 将秸秆综合利用与生态市建设有机结合, 不断创新理念、创新思路, 全面推进秸杆资源化利用工作, 秸秆综合利用率达到99.6%, 为促进经济“绿色增长”, 构建“资源节约型、环境友好型”社会提供了有力保障。1 广泛宣传...
2025-01-05随着经济发展方式转变, 产业结构升级调整, 社会需要越来越多的高技能人才, 而高素质的“双师型”人才是培养高技能人才的必要条件, 因此, 建设一支高素质的“双师型”人才队伍已成为高等职业教育的重要内容。我国高职院校人才队伍经过多年的建设, 在结构、规模...
2024-08-28二是注重利用结果量化考核指标来评价学生, 对学习过程及职业素养缺少科学的考核评价方法。教师比较喜欢利用平时作业、测验、考试的成绩来评价学生, 而与职业息息相关的诚信、责任心、敬业精神、创新意识等职业素养由于无法量化以及缺少科学的考核评价方法, 在学生综合评价中所占的权重较少。这样就导致学生在职业院校...
2024-05-25摘要：本文在高校教师继续教育研究现状基础上, 阐述高校“双师型”教师继续教育的内涵特征, 分析高校开展“双师型”教师继续教育的必要性, 并提出高校实现“双师型”教师继续教育的有效途径。关键词：继续教育,双师型,途径一、高校教师继续教育研究现状教育质量的好坏与师资的状况有密切关系, 因为教师是教育教学...
2024-08-21教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号)和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》等文件中都明确和进一步强调要大力发展职业教育,全面提高高等教育的质量,把提高质量作为教育改革发展的核心任务。提高教育质量关键在于老师,事实证明“双师型”教师是高职...
2024-05-30