党建与思想政治教育

党建与思想政治教育（精选12篇）

党建与思想政治教育 篇1

在新的形势下, 从教育主体上讲, 当代大学生思想政治状况主流是积极、健康、向上的, 同时在整体上呈现新变化和新特点。从教育环境上讲, 国际、国内形势已经发生了深刻变化, 大学生思想政治教育既面临着有利条件, 也面临着严峻挑战。创新大学生思想政治教育的新机制, 必须坚持学生党建工作与思想教育工作有机结合的原则。目前看来, 落实党建工作的核心地位, 抓好党建工作是做好新时期高校学生思想政治工作的有效途径, 也是当前摆在高校党组织面前的一项重要任务。

1 加强学生党建工作是新形势下深化大学生思想政治教育最为有效的途径

从发展学生党员的过程来看:学生党员从申请入党, 到不断地进行思想斗争, 以端正入党动机, 再到不断地开展批评与自我批评, 以加强党性修养, 这是自我教育规律的充分运用;从积极分子和党员深入开展马克思主义理论学习、党章学习和党的基本路线的学习活动, 都坚持了理论灌输原则;特别是党员发展坚持的成熟一个, 发展一个的原则体现了思想政治教育过程的要素协同规律、过程充足规律、自我同一规律等基本规律。可见, 党员发展工作是高层次的思想政治教育。实践证明, 学生党建工作深化了大学生思想政治教育, 体现了大学生思想政治教育的水平和成效。从多年来的实践看, 青年学生申请入党的过程就是一次深刻的思想政治教育过程。从参加业余党校培训到召开支部大会接收预备党员, 再到面对旗帜举行入党宣誓, 使积极分子和党员充分体验到入党这一时刻的庄严和神圣, 思想得到升华。发展学生党员对深化大学生思想政治教育有着特殊的作用.积极分子和学生党员是大学生中的优秀分子和骨干, 入党积极分子的思想状况如何, 发展党员的数量多少, 质量好坏, 党支部的战斗力如何, 体现了学生的整体素质能充分反映出大学生思想政治教育的成效和水平。

2 党建是大学生良好道德品格形成的助推器, 党建是做好思想政治教育工作的政治保证

在大学生中开展党建工作, 对于学生政治素质的提高和良好品格的形成, 起到了催化和加速作用。一位学生从学习党章、了解党的有关知识开始, 到对党的向往, 积极向党组织靠拢, 申请入党, 再到自觉地进行党性锻炼并落实在行动上的过程, 就是一个世界观的改造过程和政治上的成熟过程。同时通过党建活动, 能使学生自觉地形成一种积极向上的进取心理, 营造一种弘扬正气的积极氛围, 从而产生了一种能动的自我激励、自我教育的力量。党建活动的蓬勃开展, 促使学生积极参与自身思想政治品德跨向更高层次的塑造, 成为一种自我完善和自我发展的强大动力。在这种氛围下, 学生的自我教育热情被激发, 自我教育的自觉性和能力大大提高。

“培养什么人”和“怎样培养人”是高等教育必须首先解决的问题。为了实现高等教育的培养目标, 必须要充分发挥学校党委党支部的领导核心作用, 教师党员的先锋模范作用, 班、团活动的主阵地作用, 形成方向一致的德育合力, 在政治思想上加强对学生的引导、培养、教育, 通过多种形式的教育活动引导学生实现预期的培养目标。实践证明, 大学生党建各项工作的开展和优秀学生党员模范带头作用的充分发挥, 可以影响和带动多数学生以优秀学生党员为榜样, 自觉地按照党员和社会主义事业合格建设者和接班人的标准要求自己, 努力学习、勤奋工作, 从而实现思想政治教育的目标, 引导和帮助大学生健康成才。

3 加强学生党建工作可以有力地促进大学生思想政治教育深入开展

近年来, 大学生思想政治教育工作取得了显著成绩, 在培养高素质人才, 推动高等教育改革发展, 维护学校和社会稳定等方面发挥了重要作用, 但存在的问题同样不容忽视:在少数学生中存在着政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值趋向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。对于学生中存在的问题, 原因虽然是多方面的, 但关键在于缺乏有力、有效的引导。如何克服存在的问题?很重要的方面就是发挥中国共产党的组织优势, 培养教育学生。通过加强党建工作, 加强对学生党员的培养教育与管理, 努力提高学生党员、入党积极分子和全体学生的思想政治素质, 在学生中实现三个带动:一是通过鼓励和保护学生的入党积极性加大学生党员发展力度, 提高发展学生党员比例, 使学生感到加入党组织不是遥不可及, 从而增强积极向党组织靠拢的愿望, 带动学生政治热情的高涨;二是通过把思想政治素质作为素质教育的先导, 把培养青年学生入党作为提高全校人才培养质量的重要途径, 从而带动素质教育的开展及人才培养质量的提高;三是通过党的作风建设带动党的作风建设, 发挥党建在学生思想政治工作以及日常学生管理工作中的龙头地位和重要作用, 从而带动团建工作的深入展开, 形成党建带团建的工作格局。

4 加强大学生党支部建设, 促进大学生思想政治教育有效开展

大学生党支部通过组织生活、政治学习和对入党积极分子的考察与培养, 提高了党员、入党积极分子的理论素质和思想修养, 帮助他们进一步树立共产主义远大理想和信念;通过开展丰富多彩的活动, 走进大学生的日常生活, 向全体同学展示大学生党支部、党员的风采, 使大家更好地认识党组织、了解党员, 祛除原先存在的误解, 从感情上拉近与党组织的距离, 团结和影响周围的大学生一同进步, 以此来推进大学生思想政治教育的展开。首先, 采取灵活的方式因地制宜设置大学生党支部。本着有利于支部建设及其长远发展的原则, 大学生党支部可按年级、班级、专业、课题组设置。其次, 加强大学生党支部思想建设, 做到思路明确、思想统一。大学生党支部应坚持系统学习党的理论知识, 加强党员和入党积极分子的思想建设和道德修养, 开展形势政策教育, 引导大学生就社会热点话题和大家关心的实际问题展开讨论和分析。再次, 要注重大学生党支部组织建设, 做到组织发展程序规范化, 组织生活制度化, 形式多样化。既要健全党员发展责任制, 完善党员联系人制度、预备党员讲课制度和党员发展公示制度, 又要健全党员组织生活民主评议制度, 还要形成和规范党员接待日制度。只有健全党建的各项工作制度, 才能纠正党员培养和发展过程中“重发展、轻过程, 重考察、轻培养, 重数量、轻质量”的不良风气。

5 加强党员教育管理, 充分发挥大学生党员的先锋模范作用

培养发展一名合格的党员, 就会对周围的同学产生积极的影响和带动。大学生党员要不断完善自己, 在大学生群体中发挥骨干作用和先锋模范作用, 在学习、科研、生活、为人等方面走在同学的前列, 真正做到“一个党员就是一面旗帜”。思想上, 学校要加强对大学生党员的教育管理, 坚持不懈地对他们进行马克思主义理论等教育, 使他们成为大学生中具有共产主义远大理想和信念的中坚力量。在学习上, 学校要把大学生党员的先进性通过学习、科研的先进性体现出来。因此, 大学生党员在学习上要带头, 在科研上要敢于攻坚。这样, 在大学生群体中才能形成学习、科研奋发向上的良好氛围。

党建与思想政治教育 篇2

——在2011学校党建与思想政治教育研究会年会上的讲话

同志们、同学们：

新学期伊始，今天我们在这里隆重召开党建与思想政治教育2011研究会年会暨2012工作部署会，总结部署工作，表彰激励先进，交流研讨成果。

过去的2011年是中国共产党成立90周年，是“十二五”规划的开局之年，也是全面贯彻学校第九次党代会精神，加快建设教学研究型高水平大学的关键一年。经过全校师生员工的共同努力，学校各项事业取得了新进展：党的建设不断加强，“创先争优”活动扎实开展。学位点建设再上新台阶，一次性新增3个博士一级学科。国家级创新平台建设取得新突破，轮胎先进装备与关键材料国家工程实验室正式揭牌，国家级创新平台增至6个。获得国家科技进步二等奖一项，科研合同总经费达到

2.22亿元，实到经费总额1.3亿元，实现了计划合同经费与实到经费“双”过亿。获批国家自然科学基金50项，项目申报数、立项数、质量和经费总额均创新高，位居省属高校前列。橡胶谷建设全面启动,政产学研融合的“科大模式”广受关注。崂山校区二期建设积极推进，高密校区规模不断扩大。人才培养质量不断提升，毕业生签约率连续6年在全省名列前茅。学校实现了”十二五”良好开局。

这些成绩的取得凝聚着全校师生的智慧和努力，也饱含着从事党建与思想政治教育工作同志们的心血和汗水。在此，我谨代表学校向一年来辛勤工作在党建与思想政治教育工作战线上的同志们致以亲切的问候！向今天受表彰的先进集体和个人表示热烈的祝贺！

2012年是实施“十二五”规划承上启下的重要一年，做好2012年工作对于实现“十二五”规划确定的目标任务意义重大。下面我就做好2012年的党建与思想政治工作，充分发挥其在学校事业发展中的重要作用，谈几点意见：

一、充分认识新形势下党建与思政工作的重要意义，切实增强做好党建与思政工作的责任感和紧迫感

高校是塑造、培养青年人才的重要园地。目前，我国处于经济社会转型和深刻变革时期，由各种利益诉求引发的矛盾问题增多、传统文化受到严重冲击和严峻挑战、人们的思想观念不断更新变化。在这种特殊背景下，加强高校党建与思想政治教育工作，铸牢信仰基础，培养合格人才，具有重大而深远的意义。同时，当前学校改革发展既面临难得机遇，又面临着诸多挑战。创新学校发展理念和发展模式，提高教育质量，突出办学特色，破解学校发展难题，增强学校发展活力和核心竞争力，实现学校又好又快发展的任务十分繁重。这些都对我们做好党建和思想政治教育工作提出了新的挑战和要求。党建与思想政治工作使命更加崇高，责任更加重大，任务更加艰巨。这就要求我们要进一步增强责任感和使命感，坚持社会主义办学方向，坚持育人为本，强化“围绕中心抓党建，抓好党建促发展”的理念，发挥我校党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，不断加强和改进党建和思想政治教育工作，充分发挥党建和思想政治教育工作在学校工作中的重要作用，为建设教学研究型高水平大学提供坚强的思想、政治和组织保证，担当起培养社会主义合格建设者和可靠接班人的重任。

二、深入学习贯彻第二十次全国高校党建工作会议精神和全省高校党建会议精神，推进社会主义核心价值体系融入高等教育全过程

今年１月４日至5日，中组部、中宣部和教育部党组在北京召开了第二十次全国高等学校党的建设工作会议。2月27日全省高校党建工作会议在济南召开。在全国党建会议上，习近平同志发表了重要讲话，刘延东同志出席会议并作重要讲话，李源潮同志主持会议并作出重要部署。中央领导同

志的重要讲话，站在党和国家工作全局和战略高度，着重强调了高校党建工作的重要作用，充分肯定了高校党建工作取得的成绩和经验，深刻分析了高校党建工作面临的新形势新挑战，系统阐述了六中全会对高校提出的新要求，明确要求把教书育人、人才培养放在高校党建工作的首位，全面部署了高校推进社会主义核心价值体系建设各项任务。在全省党建会议上，传达了省委书记、省人大常委会主任姜异康对高校党建工作的重要指示。省委常委、副省长孙伟出席会议并讲话,省委常委、组织部长高晓兵主持会议。姜异康指出，省委对高校党建工作一直很重视，各级各有关部门要以改革创新精神加强和改进高校党建工作，扎实推进社会主义核心价值体系建设，深入开展高校创先争优活动，扎实开展和谐校园建设，切实维护高校的和谐稳定。孙伟强调，要进一步加强高校思想理论建设，高度重视教师队伍和大学生思想政治工作，进一步加强高校领导班子建设、党的组织建设和党风廉政建设，确保全省高校和谐安全稳定。我们要认真学习领会、全面贯彻落实。要突出推进社会主义核心价值体系融入高等教育全过程。坚持用马克思主义中国化最新成果武装师生头脑，旗帜鲜明、理直气壮地坚持马克思主义在高校的指导地位，始终如

一、毫不动摇地坚持社会主义办学方向、坚持党对高校的领导，牢牢把握意识形态工作主导权；坚持用中国特色社会主义共同理想凝聚师生力量，引导广大师生自觉把个人理想融入共同理想，坚定对中国特色社会主义的信心和信念；坚持用民族精神和时代精神鼓舞师生斗志，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，激励广大师生始终保持昂扬向上、奋发有为的精神状态，凝聚起学校事业科学发展的强大精神力量；坚持用社会主义荣辱观引领校园风尚，重点抓好师德建设和学生文明道德修养，形成知荣辱、讲正气、树新风、促和谐的良好校园氛围。坚持大力加强大学文化建设，不断提高文化自觉意识，形成积极健康向上的校园文化，充分发挥大学文化以文化人和社会引领作用。

三、抓好今年学校党建与思想政治教育各项工作的落实，为十八大胜利召开营造良好氛围 今年下半年，我们党将召开十八大，这是全党全国各族人民政治生活中的一件大事。为党的十八大胜利召开创造和谐稳定的良好氛围，是学校党建与思想政治工作的首要政治任务。为此今年学校党建与思想政治工作要紧密结合新形势，坚持以社会主义核心价值体系为引领，以创先争优活动为抓手，以迎接和学习贯彻党的十八大为主题，以确保校园和谐稳定为重点，认真抓好我校党建与思想政治教育各项工作的落实。要加强领导，落实责任，全校各级党组织要真正担负起政治责任，把党建与思想政治工作摆上重要议事日程，纳入学校和学院发展的整体部署、统筹安排；要进一步完善党委统一领导、行政全面实施，党政工团齐抓共管、各个部门各负其责的学校党建与思想政治工作领导体制和工作机制，做到责任明确，管理到位。要细化措施，加强研究。对这次党建与思想政治工作会议作出的部署，各学院、各有关部门要采取措施，抓紧落实；要积极开展调查研究，分析本单位党建与思想政治工作方面的实际情况，找出差距和薄弱环节，制定有针对性的措施，不断提高党建与思想政治工作的科学化水平。要结合实际，力求实效。要坚持围绕中心抓党建，抓好党建促发展，要把党建与思想政治工作和育人更加紧密结合，把党建与思想政治工作和推进学校科学发展、和谐发展更加紧密结合，推动学校各项事业的更好发展。以推进学校发展的实际成效来检验全校各级党组织的战斗力和凝聚力，来检验我们加强和改进党建与思想政治工作的成效。

党建与思想政治教育 篇3

【摘 要】分析高校党建工作与大学生思想政治教育协同与互动的关系，提出在具体的工作实践中，为了加强配合以提高两者的工作实效性，相关部门应召开一定的联席会议，注重思想政治理论课教学的质量，同时积极利用好大学生社会实践活动和校园文化建设两个平台。

【关键词】高校党建 思想政治教育工作 协同 互动

【中图分类号】 G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）08C-0038-03

高等学校是培养高素质人才的重要基地，也是参与社会变革、提供科学咨询的思想宝库，它的发展健康与否，会直接影响到国家建设和社会发展的实际效果。而高校的党建和思想政治教育工作，为高校的良好发展提供了必不可少的政治保证和思想基础。

严格意义上说，高校党建和大学生思想政治教育是两个不同的范畴。高校党建工作通常指的是中国共产党在高等学校里所开展的自身组织活动，其目的是充分发挥党组织的领导核心作用和党员先锋模范作用，进而提高自身领导高校发展的能力。从其工作内容来看，主要包括思想建设、领导班子建设、基层组织建设、作风建设等，因此，参加高校党建工作的对象，既有学生，又有教师等人员。大学生思想政治教育是指高校的教师及相关职能部门，用特定的思想观念、政治观点、道德规范，对大学生施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们具有一定社会所需要的思想品德的教育活动。因此，大学生思想政治教育的教育对象是高校学生。本文所指的高校党建，特指高校学生党建，从这个层面上来说，高校党建和大学生思想政治教育必然是有着相关联系的，但是，两者之间究竟是一种什么样的关系？为了取得双方工作的实效性，在具体的工作实践中应该如何合理安排相应的任务？这正是本文拟讨论的问题。

当然，关于此问题，学术界也有一些相关研究。例如，唐文红认为，高校学生党建工作应在大学生思想政治教育中起主导作用：“高校学生党建在大学生思想政治教育中的主导性，从根本上说，是指高校学生党建工作对大学生思想政治教育的引导、统领的性质和作用。”汪和生等则认为要努力发挥党建在学生思想政治教育中的杠杆作用：一是带动学生政治理论修养的提高，二是带动学生全面发展意识的增强，三是带动学生良好成才氛围的营造。这一类研究着重分析了高校党建对于大学生思想政治教育的重要作用，但是，对于问题的另一个侧面，即大学生思想政治教育对于高校党建具有什么效用，并未过多论及。有鉴于此，笔者拟从提高两者工作实效性的角度对这一问题作新的解释。

一、逻辑与现实

（一）高校党建与大学生思想政治教育关系的逻辑分析

1.两者具有共同的任务。高等学校是社会主义国家上层建筑的的重要组成部分，它不仅是无产阶级革命思想的宣传和捍卫阵地，同时也是抵御各种错误思潮、保卫无产阶级政权的重要战场。因此，无产阶级要掌握并巩固自己的政权，就必须牢牢掌握住对高等学校的领导权。为了实现这一目的，就必须积极发挥高校党建工作的作用，主要途径是通过党课和政治理论课向学生介绍党的历史，使他们学会用历史的眼光看待党在各个具体时期的具体方针，从而引导他们主动向党组织靠拢，然后通过特定的教育培养，把其中的优秀分子吸收为党员，巩固并扩大党的执政基础。

思想政治教育作为高等教育的重要组成部分，是一种促进大学生自身全面发展的、具有超越性的社会实践活动，其本质也是建设人本身。主要是通过提升大学生的精神境界和思想政治素质来促进大学生的全面发展，使之成为国家建设和社会发展的合格人才。因此，大学生思想政治教育不应仅仅是一种知识教育，更重要的是一种价值教育，引导大学生顺应历史发展的要求，学会价值选择与判断，用社会共同价值来矫正自己的行为，从而树立正确的世界观、人生观和价值观。

由此可以看出，高校党建与大学生思想政治教育的任务具有一致性。而中共中央曾经分别出台的两个重要文件，也可以再次明确这一点。《中共中央关于加强党的建设几个重大问题的决定》指出：“学校党的建设要围绕学校的改革和发展，加强和改进德育工作，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人来进行。”而《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》则明确规定：“大学生思想政治教育要以理想信念教育为核心，以大学生全面发展为目标，培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。”

2.两者具有共同的指导思想。中国共产党是用马克思主义理论武装起来的政党，从来都是把思想建设放在首位的。高校党的建设，就是用马克思列宁主义及其中国化的理论成果武装高校党员，提高他们的理论水平，从而改造和克服党内存在的各种非无产阶级思想；同时，对党员进行党的基本路线和基本知识教育，保证党的基本路线的贯彻执行。因此，从本质上说，高校党建工作的实际目标就是使全体党员在思想上、政治上同中央保持高度一致，确保党对高校的政治和组织领导。

对大学生思想政治教育的对象来说，不论是从历史还是现实来看，大学生都是社会中最活跃的知识分子，也是对政治生活和国家政策最敏感的群体。在社会发展日新月异的今天，大学生极易产生政治信仰迷惘、理想信念模糊、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化等问题，这就要求在对他们进行思想政治教育的过程中，必须以马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系武装学生的头脑，加强他们的理想信念教育，使其形成社会主义核心价值观，具有远大的理想与坚定的共产主义信念。

3.两者面临着共同的挑战。进入21世纪以来，知识经济和物质经济一体化的浪潮席卷全球以及我国改革开放的不断深入，为我国高等教育事业发展带来了难得的机遇，同时，也使得高校党建和大学生思想政治教育面临着严峻的挑战。主要体现在：

第一，经济体制改革带来的挑战。社会主义市场经济的深入发展，给我国的发展带来了无限的生机和活力，与此同时，社会经济成分、组织形式、就业方式和分配方式的多样化趋势也表现得十分明显，改变着社会生活的面貌和学生的思维方式。经济利益的多元化使他们思想活动的自主性、差异性日益增强。在经济意识、个人意识、利益意识在不断强化的同时，拜金主义和享乐主义也在大学生群体中逐渐抬头。

第二，经济全球化的加速带来的挑战。经济全球化为中国的发展带来了难得的机遇，同时，一些西方国家为了维护自身的利益，凭借其经济和科技优势，向全世界推销其文化理念、价值观念和意识形态，不断对我国进行文化和思想的渗透，严重冲击了我国以马克思主义为指导的意识形态。

第三，新信息技术的广泛应用带来的挑战。互联网的普及对人类的文化传递方式产生着革命性的影响，多元文化的交流与碰撞也深刻影响着世界。由于互联网带有虚拟的性质，大学生的个性表达将越来越迁就于这个虚拟世界，面对更多的资讯和消费选择，一些大学生往往淡忘了国家意识，因而，集体主义、爱国主义和社会主义等精神就逐渐被抛弃，大学生失去了应有的政治认同感，有学者曾经指出：“信息社会给人创造出一个虚拟环境，体验着一种虚拟感情，很容易使人沉溺于幻想之中，可能扭曲大学生的健康人格，极大地影响了大学生正常的人际交往。”

这一切，都使得新时期的高校党建和大学生思想政治教育受到了共同且严峻的挑战。

（二）高校党建与大学生思想政治教育关系的现实状况

如前所述，高校党建和大学生思想政治教育是两个不同的范畴，因此，两者往往是由不同的职能部门来管理和落实工作的，前者一般是由党委或党总支来领导，后者往往由学生工作部门和思想政治理论课教学部门来负责。在具体的工作实践中，经常出现相关部门各司其职、缺少应有的协同和互动等情况，从而导致两个局面的出现：一是党建工作和思想政治教育工作各自的实效性都没有得到很好地体现；二是造成相关资源的重复和浪费。笔者曾对部分高校做过调查，发现这种资源重复和浪费的现象比较普遍。某高校党总支在2008年底曾经准备举行一次“纪念党的十一届三中全会召开三十周年演讲比赛”，在动用了相关人力、财力、物力精心准备之后，发现该校学生工作处也准备了一场“纪念改革开放三十周年演讲比赛”，这种情况的出现，正是相关部门没有协同和互动的结果，势必影响到党建工作和思想政治教育工作的实效性。

二、启示与对策

为了增强高校党建工作和大学生思想政治教育工作的实效性，并避免出现资源重复现象，应积极增强两者之间的协同和互动，创新党建和思想政治教育工作模式。

（一）党务部门和学工部门定期召开联席会议，增强协同与互动

对于什么是联席会议，目前政界和学术界的解释很少，对其认识也不统一，因而没有一个规范的概念，很多行业和领域都有召开联席会议的经验和传统。但是，从高校党建和大学生思想政治教育的协同与互动角度来看，联席会议是指高校里没有隶属关系但有工作联系的相关职能部门（如党委和学工处），为了解决沟通不足及资源浪费问题，由一方或多方牵头，以召开会议的形式，在充分发扬民主的基础上，达成共识，形成合理分工、通力合作的意见，用以指导工作，解决问题。

在目前的形势下，高校的党务部门和学工部门定期召开联席会议，有利于分工合作、优势互补，把各方面的思想统一起来，把各方面的力量组织起来，形成工作合力；同时，联席会议有利于相关部门相互沟通，这样就可以避免无谓的资源浪费。

（二）充分发挥思想政治理论课教学的主导作用

高校思想政治理论课是大学生接受思想政治教育的主渠道，承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的重任。它的目标就是要培养大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，因此，思想政治理论课对于促进高校党建和大学生思想政治教育的协同发展具有不可替代的作用。

就目前而言，面向高等学校本科教育层次开设的政治理论课有：“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”、“中国近现代史纲要”、“马克思主义基本原理概论”、“思想道德修养与法律基础”。这四门课能够使大学生从理论上掌握人类社会发展的必然规律，真正了解为什么共产主义一定会实现、为什么中国革命和建设事业的领导者必须是中国共产党、为什么必须坚定不移地走中国特色社会主义道路等一系列重大理论问题。通过这些课堂教学，大学生的思想政治素质得到提高，并使得他们牢固树立共产主义信念，坚定共产主义理想，从思想和组织上入党。由此可见，思想政治理论课教学的开展，既使得学生的思想政治素质得到提高，也使得党组织发展大学生党员有了广泛的基础。

需要强调的是，高校思想政治理论课的教学一定要强调实效性，否则，如果出现“言者谆谆，听者藐藐”的情况，那么提高党建和思想政治教育工作的实效性就成为一句空谈。这就要求做到：首先，思想政治理论课教师要有高度负责的态度和深厚的理论功底；其次，高校应坚持思想政治理论课教学改革，努力提高学生对于政治理论课的学习兴趣。

（三）积极利用好两个平台：大学生社会实践活动和校园文化建设

社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，增强社会责任感具有不可替代的作用。当代大学生思想活跃，喜欢独立思考，遇事不愿盲从，但由于他们对社会缺乏深入了解，再加上学生大都来自不同的地区、家庭和阶层，对于我国的社会、经济、政治和文化有着不同的认识和体会，因此，为了将学生的马克思主义世界观转化为一种科学的思维方法，以增强高校党建和思想政治教育工作的实效性，必须重视社会实践环节的安排。

校园文化是高校在思想上、精神上的旗帜。“校园文化建设体现着高校办学的政治思想、专业特色、学术风尚、人文品位及育人属性的根本方向。”大学生在参与校园文化建设的过程中一般能够自觉地把成才、参与作为个人发展的起点，因此，高校校园文化建设应该成为高校党建和大学生思想政治教育协同发展的重要平台，积极利用这个平台增强学生的思想政治素质和社会适应能力。

党的建设与思想政治教育是高校日常工作的两大领域，两者的实效性也是一个常论常新的课题，本文仅仅是从两者的双向关系角度出发，对其更好地结合进行了一次尝试研究，希望能以这块引玉之砖，使得讨论更加深入。

【参考文献】

[1]唐文红.试论高校学生党建工作在大学生思想政治教育中的主导性[J].学校党建与思想教育，2009（1）

[2]汪和生，寿韬.努力发挥党建在学生思想政治教育中的杠杆作用[J].高教论坛，2006（4）

[3]蒋笃君.以创新大学生党建为核心 提升思想政治教育实效性[J].河南工业大学学报（社会科学版），2009（6）

[4]张漾滨.试析高校党建主导校园文化建设的机制与路径[J].学校党建与思想教育，2009（4）

【基金项目】2010年广西高校思想政治教育理论与实践研究立项课题（2010SZ014）；2011年桂林电子科技大学信息科技学院科研立项项目（B201113）；2014年广西高校基层党组织建设创新项目（桂党高工组[2014]10号）

【作者简介】金 晔（1981- ），男，江苏南通人，桂林电子科技大学信息科技学院思想政治理论课教学部讲师，硕士，研究方向：中共党史、政治传播学；唐 蕙（1980- ），女，广西全州人，桂林电子科技大学信息科技学院教务部助教，研究方向：高等教育管理。

党建与思想政治教育 篇4

21世纪是知识经济时代, 在知识经济社会里, 关键资源是知识、技术和信息, 而人是创造知识和运用知识的主体。世界各国综合国力的竞争, 归根到底就是人才的竞争。要实现科教兴国, 关键是要培养和造就一大批德才兼备的拔尖人才。青年教师肩负着振兴中华, 实现中华民族伟大复兴的历史重任, 他们年富力强, 充满生机和活力, 是高校未来发展的希望。而高校作为培育人才的摇篮, 积极培养和发展优秀青年教师入党, 是高校思想政治工作和党建工作的重要任务, 是党的事业后继有人的重要保证。做好高校青年教师的党建工作, 对于增强党的阶级基础和扩大党的群众基础, 保持党的先进性和提高党的凝聚力、战斗力, 实施科教兴国和人才强国战略, 都将具有十分重大而深远的战略意义。

积极开展思想政治教育始终是高校党建工作的主线。随着我国高等教育的发展, 国家经济社会的进步和世界经济、政治格局的变化, 高校思想政治工作也面临着新形势、新任务。因此, 我们要认真分析和正确把握青年教师思想政治工作的新特点、新趋势, 找准青年教师思想政治教育的基本点、着力点, 努力开创高校青年教师思想政治工作的新局面。

二、高校青年教师思想政治教育面临的新特点

高校青年教师具有远大的理想抱负、坚定的政治立场和鲜明的政治态度, 大多数青年教师对自己有较高的要求和定位, 他们勤奋工作, 教书育人, 勇于拼搏, 愿意为我国高等教育事业的发展奉献自己的青春才华。但是, 也有一些青年教师思想上存在着错误观念, 重利轻义, 急功近利的思想比较突出, 职业道德出现滑坡。究其原因, 主要反映在以下几个方面:

1.外来思潮的影响

青年教师思想比较活跃, 还没有完全形成正确的世界观、价值观和人生观。在当今世界多极化和经济全球化时代, 由于各个国家或地区社会制度、意识形态等方面的差异, 必然会产生各种文化、各种思想的碰撞。在利用和引进西方发达国家的先进技术、文化、管理和资本的同时, 难免泥沙俱下, 鱼龙混杂, 一些资本主义腐朽没落的糟粕也会趁机而入。更值得警惕的是西方敌对势力亡我之心不死, 不断通过各种途径, 采取不同方法加紧对我国年青一代在思想和文化方面的渗透, 进行“西化”“分化”的图谋。境外的“法轮功”邪教组织, 不断散布反动言论, 进行各种破坏活动, 他们内外勾结, 狼狈为奸, 妄图颠覆我国社会主义江山。这些形形色色与社会主义精神文明相悖的腐朽思想观念, 对青年教师的思想都会产生不同程度的影响。

2.多元化思想的影响

随着高校办学模式的不断改变、对外开放程度增加以及后勤服务工作的多元化, 各类社会人员大量涌入, 使得高校校园呈现出越来越多的社会特征, 人们的思想观念、价值取向、思维方式、文化追求、行为模式、个性心理等也越来越趋向多元化。这些思想活动的新特点, 都不可避免地影响到青年教师的人生价值取向。由于青年教师涉世未深, 社会阅历较浅, 对社会生活中的消极因素和负面因素识别能力不强, 缺乏“免疫力”和“抵抗力”, 容易产生思想上的困惑与心理上的不适。

3.网络监管缺陷的影响

当今世界是一个信息社会和网络时代, 先进的信息和网络技术已经超越了时间和空间的限制, 互联网等媒体的快速发展, 已成为人们获得信息的主要渠道, 也为青年教师在认识世界、接触社会、学习知识开启了新的途径。但由于技术上的不够完善, 网络监管存在一定的缺陷, 使一些不法网站有机可乘。他们利用网络进行“黄、毒、邪”等腐朽没落文化和有害信息的传播, 致使有些青年教师迷恋网络, 受到毒害和污染, 造成精神空虚, 行为不检点, 有的甚至走上违法犯罪的歧途, 给社会带来一定程度的危害。

4.价值理念的影响

随着高等教育改革的进一步深化, 教师的教学科研任务不断增加, 工作的压力也随之增大。由于受到社会上一些错误思想的影响, 部分青年教师错误地把入党视作职务晋升的砝码, 在入党动机上存在着一些虚荣性、功利性、盲从性的倾向, 主要表现为:有的青年教师认为共产党员是一个光荣的称号, 把入党当作是一种捞实惠, 有利于提高自身的价值, 为将来走向仕途, 获得权力和利益创造条件;有的青年教师对党的知识没有深层次的理解, 在一种从众心理的支配下提交了入党申请书, 并没有很好地追求进步和以党章的标准要求自己、约束自己, 重业务, 轻政治, 出现一种理想目标实际化, 价值理念实惠化, 道德观念自我化的倾向。

三、加强青年教师思想政治教育的新途径

青年教师思想政治教育工作要适应新要求, 努力体现时代性, 把握规律性, 富于创造性, 增强实效性。必须在求真务实、锐意创新上下功夫, 积极探索新形势下青年教师思想政治教育的新途径。

1.以科学理论武装人

加强对青年教师进行共产主义思想教育, 用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装他们的头脑, 坚持科学发展观, 这是高校思想政治教育的核心。党组织要引导青年教师坚定共产主义理想信念, 牢固树立共产主义的世界观、价值观、人生观, 牢记全心全意为人民服务的宗旨, 选择正确的人生价值取向。特别是在建设有中国特色社会主义的进程中, 要坚持学习理论与指导实践相结合, 坚持改造主观世界与改造客观世界相结合。党组织可以采取多种形式, 如通过党员之家、学习型团队、上党课、业余党校培训等, 加强对青年教师进行党的基本知识、共产主义理想信念教育, 让青年教师全面、系统地学习马列主义、毛泽东思想, 学习邓小平理论和“三个代表”重要思想, 学习科学发展观, 使理想信念不断得到升华。并通过举办各种专题讲座、报告会、研讨会, 使青年教师深刻理解理论的精髓, 做到学以致用, 不断增强对共产主义事业的坚定性, 自觉用党章的标准严格要求自己, 并在日常的工作、学习和生活中自觉地对照、检查自己的思想和行动。充分发挥党的政治优势和组织优势, 让青年教师中的优秀分子树立为共产主义伟大理想奋斗终身的人生抱负, 通过培养和教育将他们中的优秀分子吸纳进党组织。

2.以工作实践锻炼人

青年教师思想政治教育工作要树立“以人为本”的观念, 坚持把思想政治教育与师德师风、职业道德和实际工作相结合。通过组织青年教师开展诸如献爱心活动、“三育人”活动、困难学生结对助学活动以及社会公益、科技服务、创先争优等贴近实际、贴近生活、健康向上、丰富多彩的实践活动, 使他们更加深入地了解党情、国情、校情, 综合素质不断得到提升, 从而进一步增强青年教师思想政治教育的针对性和实效性。

面对高校党建工作的新形势, 必须把对青年教师党员及入党积极分子的思想政治教育放在重要位置, 尤其要充分发挥青年教师党员的模范带头作用和入党积极分子的骨干作用, 他们的言行举止、蓬勃朝气具有很强的影响力和感染力。党组织要在政治上信任他们, 工作上支持他们, 生活上关爱他们, 注重激发他们的潜力和特长, 为他们提供展示才能的平台, 使他们在实际工作中得到锻炼, 尽快地成长成才, 并带领青年教师共同进步, 为学校的建设和发展做出贡献。

3.以良好环境培育人

在青年教师思想政治工作中, 要努力建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化, 形成优良的校风和教风, 为青年教师工作、学习和生活创造良好环境。特别要发挥好共青团、工会等组织的作用, 开展各种丰富多彩、形式多样、积极向上的学术、科技、艺术、体育、娱乐活动, 使青年教师在广泛参与中陶冶情操, 优化素质, 完善人格, 提升境界。经常性地组织青年教师进行爱国主义、集体主义、社会主义的教育。在注重思想性、政治性的前提下, 把知识性、科学性、艺术性和趣味性融为一体, 激励青年教师树立勤奋务实、开拓创新的精神, 大力倡导和弘扬团结向上、健康活泼的校园氛围。同时必须充分发挥校园网络、广播电视、校报校刊等宣传媒体的作用, 创新教育载体, 改进教育手段, 弘扬主旋律, 提倡多样化, 使思想政治教育活动生动活泼、扎实有效。从而促进青年教师在政治上不断成熟, 在事业上不断进步, 成为高校教学、科研、管理等工作中的一支生力军。

四、结束语

在高校思想政治教育与党建工作中, 坚持用党的科学理论武装青年教师, 用党的伟大事业激励青年教师, 用党的优良作风教导青年教师, 建立和完善青年教师思想政治教育的长效机制, 强化青年教师的政治意识, 激发青年教师的政治热情, 提高青年教师的政治素质, 按照“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的方针, 把青年教师中的优秀分子及时吸收到党内来, 不断增强党组织的凝聚力、战斗力, 使高校党建工作迈上一个新的台阶。

摘要：积极开展思想政治教育是高校党建工作的主线, 也是保持党的先进性和提高党的凝聚力、战斗力的重要保证。文章分析了高校青年教师思想政治教育面临的新特点、新问题, 对如何加强高校青年教师思想政治教育和党建工作进行了探索与论述。

关键词：青年教师,思想政治教育,党建工作

参考文献

[1]王宏伟, 何鹏.高校青年教师党员发展的现状分析[J].内蒙古医学院学报, 2007 (3) :226-228.

[2]刘国有.切实加强高校青年教师的党员发展工作[J].福建教育学院学报, 2007 (4) :5-7.

[3]范娟.高校青年教师发展中思想政治教育工作的主要途径[J].教师, 2012 (9) :22-24.

[4]周静.关于在高校中青年骨干教师中加强党建工作的新思考[J].学校党建与思想工作, 2011 (5) :32-33.

党建与思想政治交流 篇5

经管系现有在校生600余人，专职思想政治教育工作者4人。近年来学院党委十分关心大学生思想政治教育工作，系部在院团委领导下开展了丰富多彩的学生党团活动，取得很大成绩，积累了一些工作经验，总结出了很多新的工作方式，但学生管理工作本身是复杂的，新时期，随着经济全球化、信息网络化的发展，学生的个性化、自主化特征日趋明显，思想日益多样化、复杂化，尤其是知识经济时代的到来，学生工作中新情况、新问题、新矛盾不断涌现，给学生工作带来了机遇的同时，也受到了新的挑战。

一、当前学生党团工作中存在的问题和挑战

1思想认识上滞后

学生的价值观念导向对学生思想成长至关重要，这是一个相当复杂和长期的过程。学生党团组织工作大多注重活动的开展，却没有把学生的主流价值观引导到正确的轨道上去，有些活动注重趣味性却没有鲜明的主题，学生也没有认识到各种组织及活动对他们思想发展上的重要意义，比较盲目。2党组织作用不明显

学生思想政治建设工作应在党委领导下进行的，具体由党的先锋组织团组织负责。但学校党组织和团组织在工作过程中出现分头行动，相互之间联系不紧密，系部党组织对团组织工作过问得少，关系上是领导，工作中分离，没有显示出党组织的领导作用。

3系部团、学生组织工作制度未建立

系学生组织虽然按建制成立，也基本按照学院的总体管理制度开展工作，但具体到每个系部都有自己的实际情况，要实施学院的制度须细化管理，制定管理细则，便于学生照章进行，明确具体可操作。

4市场功利主义思想带来学生浮躁

受到社会大环境的影响，一些学生过于重视对物质利益的追求，急功近利的思想严重，忽视基础学科的学习和人文素质的培养，缺乏进取心；一些学生以自我为中心，凡事以个人利益为重，不热爱集体，不关心他人，讲权利却不尽义务，团队合作能力差，缺乏奉献精神；诚信意识的差异和不平衡表现，使部分学生出现逃课、作弊和厌学等现象；个人发展能力的差异和不平衡，使部分同学表现出热衷考证“充电”，而对“两课”漠不关心的功利主义问题。

5网络信息化带来学生鉴别力和自控力下降

网络成为我院学生获取信息的主渠道，网络的利用率非常高，但在聊天、玩游戏和娱乐方面，占有较大的比重。大学生角色定位能力的差异和不平衡，自身的鉴别力和控制力的差异和不平衡，使少数沉溺于网络游戏、网络聊天或陷于不良网站不能自拔，表现出来网络成瘾的心理问题，淡漠现实生活的启示，拒绝第二课堂的思想教育。

6社会竞争激烈带来学生心理压力过大

社会的快速发展，竞争的加剧，心理调试能力的差异和不平衡，使部分学生表现出不能应对学习压力、经济压力、就业压力等造成的问题，心理素质、意志品质和自制能力差，容易产生急躁情绪，甚至过激行为。在大学生活中，大学生遇到的最多的困难是感到孤独、苦闷、不能集中注意力、感到比不上别人、在人多的地方感到不自在等。

二、几点建议

1、充分发挥系党支部的核心作用，加强党团工作联系；

2、完善建立各项工作制度及实施细则，形成制度文本，组织学生学习并严格执行；

3、团学生活动的开展要有针对性，有主题，有创意，有助于学生思想认识的提高及价值观的形成；

4、学生管理工作金费应该提高标准，按月拔发到系部，凭活动需要按月预支，月底报销；

党建与思想政治教育 篇6

关键词：企业党委 企业干部党建 思想政治教育 模式

企业干部是企业队伍中的一个特殊群体，他们多为专家，高工，老工人所组成，知识分子比重大，经历了长期的实践锻炼和党的教育培养，在社会中有了一定的威望和影响，如何探索创建出有效的模式，发挥他们参与企业干部党建和思想政治教育的作用，意义深远。

1 主从式

主从式的发展模式即充分发挥党委同志的积极主动作用，调动他们的工作热情和激情，参与企业干部的教育培养工作，引导企业干部端正思想动机，树立教育者与管理者的权威。

企业老干部是一个具有高學历高素质和高奉献精神的团体，在他们中间蕴藏着巨大的教育资源，他们所具有的政治优势，经验优势，威望优势与当代企业干部成长太过于顺利，经历过于单一，缺乏在社会艰苦环境中的锻炼，缺乏对马克思主义理论体系深入的理解学习并树立坚定信仰形成了鲜明的对比。然而，当代企业干部群体中，普遍存在一种政治信仰迷茫，理想信念模糊，价值取向扭曲，主流意识不强等问题，需要老干部们的引导，帮助他们树立共产主义的远大理想和马克思主义的坚定信仰，形成以企业党委组织引导为主，企业干部们积极配合的发展模式。这种模式中，一方面企业老干部的教育引导居于主导地位，他们通过有目的性、有选择性、有权威性的理论灌输，实践教育等方法对企业干部的党建和思想政治教育起着决定作用，加强企业党委的组织队伍建设，高度重视企业干部党建和思想政治教育的各个环节，严把质量关。另一方面，企业干部则居于从属地位，在整个教育过程中起辅助配合作用，通过老干部的强制教育进行自我反思，自我批评，自我提升教育。在老干部教育与企业干部自我教育的这一矛盾统一体中，教育者与受教育者的作用并不是十分等同，各自所处的地位也不一样，担任教育改造职责的老干部肩负着用科学理论教育人培养人的任务，在整个教育过程中是主要方面，居于支配地位，具有权威意义，决定着教什么，怎么教，决定培养的企业干部成长为什么样的人。这一模式对于老干部的要求较高，任务较重。在充分发挥他们老骥伏枥，志在千里，辛勤耕耘，无私奉献精神的同时，也需要我们企业干部群体的积极配合，形成合理的主从式互动模式。

2 并列式

并列式教育模式即指在整个的教育过程中，党委同志与受教育的企业干部对象之间并不是单向的教育者与受教育者的关系，而是双方处于平等地位前提下的一种双向教育过程，他们各自扮演着教育者与受教育者的双重角色，通过相互的学习、磨合，在实际生活中根据具体情况进行角色的互换与转化。这个模式中需要注意以下几点：

2.1 尊重。尊重是做好一切工作的先决条件和关键前提，尊重彼此的人格，给他们的心灵空间和工作环境一定的自由感，使他们更具自主性地做好各项工作。

2.2 理解。理解是建立在相互了解的基础上，企业老干部要了解受教育对象的家庭状况、性格特点、兴趣爱好、生活习惯等以便于沟通思想，随时掌握他们的思想动态。在了解基本情况的前提下，给受教育的企业干部适当的宽容，对他们不吹毛求疵，求全责备。能够以适当的方式指出他们的不是，引导其自觉改正。

2.3 公平。要一视同仁，给受教育对象以公平感。企业老干部要树立威望，靠威信而不是靠权力来进行教育管理，要不分亲疏远近，不能居高临下，盛气凌人，需要及时广泛听取他们的信息反馈，采纳合理的建议，力求深入到企业干部群体之中，充分发挥他们的主观能动性。

2.4 关心。企业老干部与受教育对象都需要学会换位思考，相互关心，相互学习。一方面，老干部要从企业干部的思想状态出发，对他们进行一些具有针对性的教育，办一些力所能及的事，真心实意的为其排忧解难，通过渊博的知识，良好的道德情操，扎实的教学功底，以自身优异的人格魅力去感染企业干部，参与企业干部活动，另一方面，老干部也需要从企业干部身上学会接受新思想、新观点，为自己注入充满活力的新血液，在与企业干部的和谐互动中实现新的转变。

3 协调融合式

协调融合式模式就是指充分调动各方面的积极因素，整合优势资源，协调发展，最大限度地激发企业干部思想政治教育工作的活力，形成教育合力。

改革开放以前，由于我国意识形态领域比较单一，而且对非社会主义意识形态具有强烈的排斥感，所以企业干部的思想道德领域是相对封闭和单一的，几乎没有受到国外文化和意识形态的影响，封闭性的教育有利于坚持社会主义正确方向，但弊端在于缺乏对有益经验的吸收和借鉴，在抵制国外不良思潮的同时也将其精华部分拒之门外，不利于企业干部思想文化的健康发展。

3.1 家庭。要发扬尊老敬老传统，尊重老一辈的人格，所谓“不听老人言，吃亏在眼前”，多多听取老一辈在学习、生活、为人处事等各个方面的有效建议，发掘他们的人格魅力，进而以活灵活现的榜样力量约束规范自己的言行。

3.2 党政组织。要高度重视、强化服务意识、树立以人为本的教育理念，在管理理念与思维中体现“以企业党委同志和受教育企业干部为本、为中心的精神”，在实际工作中，要通过自觉尊重、关心理解、信任等情感形式，为他们提供创建优质的工作环境和服务，这样才能增强他们教育工作的有效性。

3.3 企业党委。要积极参与企业干部相关工作，投入真正的情感，对企业干部的党建和思想政治教育工作产生认同感，激发工作热情，以情感为依托，培养老干部的主人翁意识，让他们把当成自己的家，全心全意投入到工作中去，并且深入到企业干部中，与之交流思想，提高他们参与决策的意识，使企业党委与企业干部党建和思想政治教育队伍的感情不断发展深化，提升凝聚力。

3.4 企业干部自身。应保持谦虚谨慎的学习态度，明确自己的角色定位和职责所在，不断吸收各个方面的阳光雨露，充实自己的内心世界，发挥年轻人积极进取的拼搏精神，打破唯我独尊的习惯势力，虚心向老干部们求教，主动配合教育活动，使自己的思想日益沉稳成熟，人格日渐崇高完善。

总之，做好企业干部的党建和思想政治教育工作需要多方面力量相互配合，创设育人情境，增强情感体验，形成育人合力。家庭教育是思想政治教育的起点，注重培养自立的精神和自强的能力，通过课程理论系统接受教育，并通过丰富的课外实践活动，拓展学习空间，党委同志的教育则是一种强调和补充，通过主动创设教育情境，以各种理论教育、实践活动和情感体验方式，使企业干部追求高尚的情感体验，提升个人境界和自我管理能力，推进企业干部党建和思想政治教育的新发展。

参考文献：

[1]廖丽萍.新形势下加强改制重组企业党建和思想政治工作的几点思考[J].南方论刊，2011（04）.

[2]于波.企业党建思想政治工作方法研究[J].中国城市经济，2011（03）.

党建与思想政治教育 篇7

一、现阶段研究生特点

在研究生教育规模不断扩大的今天, 研究生群体逐渐成为推动我国经济社会发展的重要力量, 是我国人力资源中非常关键的组成部分。在社会的各个领域都扮演着生力军和中坚力量的角色。现阶段在读的研究生年龄普遍偏低, 我们通常将这部分学生称为“新时代”学生, 他们的学习情况和性质决定了研究生的党建和思想工作有着自身的特点。

一是研究生群体中的党员比例要明显高于本科生党员的比例。研究生群体有着较高的文化知识水平, 同时, 他们也有着较高的思想政治觉悟和素质。

二是研究生群体是个较为独立的群体, 他们经历了本科生阶段的培养和历练, 逐渐形成了自我教育、自我管理、自我服务的意识和能力, 他们的思维比较活跃, 容易从各个媒介渠道接收新鲜事物, 有较强的主观意识, 具备独立思考的能力。

但当代的研究生, 他们所经历的人和事跟前十年的学生相比有很大差异, 也容易受外界诸多因素的干扰, 较难承受压力。这就要求研究生群体的党建工作目标管理非常重要, 并且在过程管理中要具备可操作性和原则性, 同时也要让研究生发挥出自己的自主性和创造性。

二、研究生党建与思想政治教育

研究生党建工作是高校党建工作的重要组成部分, 它为高素质人才培养提供保障。近年来, 各高校在研究生培养上投入了巨大的财力和精力, 但是在研究生思想政治教育工作中出现了这样或者那样的问题, 尤其是随着国家改革进入攻坚阶段, 再加之研究生招生规模的扩大和招生类型的日益多样, 如何加强研究生思想政治教育工作尤其是党建工作越来越引起各高校的注意。

1. 个人方面影响

首先, 硕士研究生的来源多种多样, 有的研究生是单位委托培养的, 有的是通过本科学习自己考取的, 有的是在职的研究生, 许多不同学历的人员聚集到一起, 他们的思想道德标准以及对待事物的看法都不尽相同。对各种不同的研究生需要采用不同的教育方法。

其次, 如今研究生紧跟时代步伐, 对新鲜事物理解接收力强, 对各种社会活动主动参加, 各种新奇想法层出不穷。而现有的思想政治教育模式显然跟不上时代的步伐, 古板老套的思维方式以及枯燥无味的教育体制, 使得硕士研究生对思想政治教育毫无兴趣, 并越来越忽视思想政治教育。现如今, 硕士研究生的思想更接近现实, 硕士研究生最关心的问题是自己的科研水平以及毕业后的就业去向, 做所有的事情都有很明确的目的性, 更为现实, 市场经济的影响让他们更注重自我价值的实现, 更加看重利益的对比, 并不断完善自己, 对于传统的思想政治教育强化灌输式的教育方式不认同甚至不接受[1]。我们应该创新思想政治教育方式及体制, 才能更有利于硕士研究生积极主动地接受思想政治教育。

最后, 导师责任制是现在硕士研究生采用最多的教育模式, 这使得硕士研究生的学习生活, 科研训练平台非常单一, 与同班同学的交流的机会也很少, 大部分时间都是待在实验室与有限的几个人合作以及交流, 这导致了研究生的独立生活能力很强[2,3,4]。再加上研究生基本都已是成年人, 对集体的依赖性本来就弱, 很难主动组织班级集体的活动, 培养研究生的集体荣誉感与对集体的责任感, 强化硕士研究生的集体意识是解决这个问题的关键。

2. 生活环境的影响

首先, 当然是学校环境。近年来国家下发了很多关于研究生的思想政治教育的文件, 这充分表现了国家对硕士研究生思想政治教育的重视以及高要求, 除此之外, 还在各高校设置了思想政治辅导员, 借此推动各高校研究生的思想政治教育工作[5]。尽管如此, 很多高校对硕士研究生的思想政治教育工作的重视程度还是不够, 由于研究生独立性很强, 有各自的价值观, 人生观和世界观, 所以增加了高校硕士研究生的思想政治教育工作入手的难度[6]。

其次, 社会方面对研究生影响也不可忽略。市场经济体制下的社会使研究生对于人生追求产生了错误的倾向, 很多研究生对于权与钱过于看重, 并且将自己的价值金钱化, 在个人生活中的择友及择偶方面都跟金钱相关, 在科研生活中疏于对自己严格要求, 导致许多研究生科研能力低下。随着社会发展, 人们的生活质量越来越高, 但是传统的人生观和价值观也逐渐被颠覆, 个别研究生往往只顾眼前的蝇头小利, 而缺乏远大的理想和抱负。我们的思想政治教育工作有责任引导学生树立正确的人生观、价值观, 抵御不利社会因素造成的影响。

最后, 辅导员对思想政治教育的影响。辅导员在研究生的思想政治教育工作中起到了非常显著的作用, 是一个研究生班集体凝聚力的关键, 是研究生班集体与不同实验室, 不同导师联系的桥梁。

辅导员在个人素质方面对研究生的影响是最直接的, 班级的研究生大多会以辅导员的标准为基准来要求和约束自己。

三、研究生党建与思想政治教育工作的难点

1. 研究生思想呈现多元化和复杂化的特点

研究生群体的构成比较复杂, 来源比较广泛, 招生来源、年龄结构、生活阅历、研究方向呈现出的多样性, 使得研究生们的思想认识较本科生更为复杂和多元。群体中有本科生毕业直接考取的, 有毕业以后工作若干年后考取的, 还有在职攻读考取的, 他们在年龄上就有一定的差距, 有的二十二三岁, 有的已经接近四十岁, 他们有着不同的学习目标和目的, 跟随不同的导师, 学习的内容方法也不尽相同, 这就导致他们的入党动机可能也不尽相同:有些是坚信共产主义, 把为共产主义事业奋斗终生作为理想;有些是想入党能在日后的就业和工作中“多一个机会, 多一份竞争, 多些重用的几率”;有些是纯粹出于投机目的等。这些直接影响到党支部活动和管理, 以及新党员的发展工作。

2. 研究生工作学习不易集中

研究生的学制一般为3年, 第一年基本为课程的学习, 能集中在学校课堂, 而第二年开始课程就逐步减少, 转为科学研究、实验和撰写论文阶段。他们跟随不同的导师, 有着不同的研究方向, 学习规律将会有很大差异, 进入实验研究和撰写论文阶段以后很少能集中在一起, 组织参加集体活动就会有很大难度。研究生学习、生活的不易集中, 导致研究生集体观念和荣誉感不够, 团结协作精神和奉献精神不够, 增加了研究生党建和思想教育工作的难度。

四、对提高研究生党建与思想政治教育工作的一点思考

首先要注重政治理论的学习, 教育内容上应体现时代性、突出针对性、增强党性意识。要针对不同研究生的入党动机, 采取不同的教育方式, 做好研究生的理想信念教育, 党史党纪教育, 树立坚定的入党信念和崇高的人生追求, 优化研究生党员队伍的思想素质。

其次要丰富教育方式方法。运用现代科技媒体和手段, 多方位的进行宣传教育, 丰富教育形式, 拓宽教育渠道, 利用网络信息的交互性、快捷性、创新性等特点, 增强吸引力、感染力, 提高教育效果。

最后是要扩大研究生入党积极分子队伍, 提高研究生入党积极分子的素质, 确保研究生党员的质量。对研究生新生做好启发和动员工作, 让他们提高入党意愿, 端正入党动机, 尽早向党组织提出入党申请。对那些素质高, 学习好的同学要有针对性地进行启发, 要有计划的安排教育学习, 采取多样的教育活动, 通过上党课, 听报告, 小组讨论, 社会实践等多种形式帮助研究生尽快成熟, 提高政治思想素质。严格把关新生研究生的入党标准, 规范发展程序, 吸纳优秀的研究生到党组织中来。

研究生思想政治教育工作对研究生的影响是深远的, 在新时期, 新形势下的研究生党建工作面临着许多新情况, 新问题, 新难点, 只有不断加强政治理论学习, 用科学发展观武装头脑, 不断探索研究生党建和思想政治教育工作的新机制、新方法、新途径, 强化研究生党员的主体意识, 更好地发挥研究生党员的主观能动性和积极性, 在自己的学习科研工作中积极思考、积极探索, 推进研究生党建和思想政治教育工作不断进步, 不断迈上新的台阶。

参考文献

[1]尹宿涅, 谢桂庆.论新时期加强研究生思想政治教育的对策[J].教育与职业, 2009 (30) .

[2]董璐.研究生党建工作的创新途径刍议[J].学校党建与思想教育, 2013 (01) .

[3]谭泽春.试论高校研究生思想政治教育创新之紧要性[J].科教导刊, 2010 (31) .

[4]田海涛, 周凯, 等.加强和改进研究生研究生思想政治教育工作探析[J].科技创新导报, 2011 (02) .

[5]马革兰.对研究生能力培养的研究与思考[J].重庆科技学院学报 (社会科学版) , 2007 (02) :138—139.

党建与思想政治教育 篇8

1 艰苦专业学生党建工作的意义

党建工作是大学生思想政治教育的重要环节, 二者相互促进, 密不可分。当今社会, 高素质的人才必须具有较强的政治修养, 而高校中的思想政治教育是完善个人政治修养的相当重要的一个环节。同时, 加强和改善大学生的党建工作, 对于建设先锋校园、和谐社区, 促进社会主义现代化人才培养, 实施科技兴国战略, 突出人才培养地位, 都具有深远的实际意义。

(1) 学生党建工作是开展大学生思想政治教育的核心与灵魂。大学是一个多面体, 大部分学生的独立生活都是从大学校园中开始的。大学期间, 学生的独立思想开始成形, 世界观、人生观、价值观逐步成熟。因此, 在这个时期, 思想政治教育是最为有效也是最为重要的一个阶段。如何才能让学生成才, 如何才能培养学生优秀的品质, 如何才能坚定学生的政治修养, 这都是思想政治教育所涉及的问题, 而高校的党建工作是思想教育工作的核心与主线。因此, 必须在实际工作中加强对大学生进行党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验的教育, 加大大学生党员发展力度, 引导学生正确认识社会发展规律, 认识国家的前途命运, 认识自己的社会责任, 自觉树立共产主义远大理想, 积极靠拢党组织。 (2)

(2) 高校大学生党建工作是培养党的后备力量的工程。大学生是先进文化的受众, 他们思想独立、追求创新, 而大学校园也是先进思想传播的重要阵地, 代表着社会中的最先进的生产力, 是未来社会人才储备的主体力量, 更是党的后备力量的基地, 因此, 高校大学生的党建工作是培养党的合格人才的必然过程。

(3) 艰苦专业学生的党建工作是学生思想政治教育的必然需求。艰苦专业学生普遍来自老少边穷地区, 对于新知识与新事物的接受能力较弱, 也是思想政治教育的重点和难点所在, 艰苦专业的思想政治教育也必须经过党建工作进行开展。

2 高校艰苦专业大学生党建与思想政治教育现状

随着社会主义市场经济的建立, 计划经济时期的统招统分政策已经作古, 在市场经济的形势下, 艰苦行业 (采矿、地质等) 的“用人难”的现象越来越凸显。作为这些行业的后备力量, 对于高校艰苦专业学生的思想政治教育是摆在我们面前的一个亟待解决的重要课题。

2.1 艰苦专业在校生的思想现状

社会主义市场经济是以市场为基础, 依靠市场机制配置社会资源的一种经济体制和经济形式, 它的建立与发展唤醒了人们的自由竞争观念、效率效益观念、公正公平观念、信息市场观念、尊重人才、尊重知识等观念, 但也带来负面效应。 (3) 艰苦专业学生在目前的总体形势下, 也迎来了许多的挑战。具体情况如下:

第一, 生源质量较差。报考艰苦专业的学生大部分来自农村地区, 经济条件落后, 来到大学后不能够及时适应大学的环境。同时, 大学中的学习节奏和生活方式与之以前的习惯有着很大不同, 这些情况都严重影响了艰苦专业学生的学习兴趣。

第二, 学生思想情况较为混乱。艰苦专业学生中也有部分来自城镇地区, 家庭条件较好, 专业中贫富差距极为明显, 经历过大学初的磨合期后, 各种矛盾都将慢慢显现出来, 如何处理好各种学生之间的关系也是学生思想政治教育的重点。

第三, 学生的择业观和就业观有所差别。艰苦专业学生主要面向的是艰苦行业内的工作, 刚入校园时, 学生对于这种类型的工作还没有特别多的接触, 在三年的时间里, 经过校园内与校园外的学习、生活与实践, 部分学生就会对于艰苦行业产生抵触情绪, 并不希望做与自己专业对口的工作, 而这种择业观与就业观与当前的社会需求是严重脱节的, 对于自身的发展也极为不利。

2.2 学生党员质量有待提高

随着社会的发展与改变, 高校中大学生党员的规模也在不断扩大, 学生党建工作不断加速的同时, 也出现了一系列问题。 (4) 首先, 入党动机不端正。当今社会, 公务员和事业单位越来越受到大学生的追捧, 而这类单位都相对重视党员的身份, 有些思想功利的学生就会“钻空子”, 在入党前极力表现。其次, 随着学生党员规模和发展速度的加快, 学校党组织工作日益繁重, 没有足够的精力去考察、调研发展对象, 给某些学生制造力机会。同时, 基层党组织过于看重学习成绩与工作表现等容易考察的方面, 而对于学生真实的思想情况却难以做到深入了解。第三, 学生思想不够成熟。大学阶段是半社会化的状态, 有些学生的思想还不成熟, 存在盲从的心理, 看见别人申请加入党组织自己也申请加入党组织, 对于自己的入党动机、党的一些基本知识、路线都缺乏了解。综上所述, 学生的党建工作有待提高。

3 艰苦专业大学生思想政治教育与党建工作的思路

通过以上的分析, 可以确定, 加强艰苦专业大学生思想政治教育与党建工作是当今社会发展的必然需求。我们要根据以往的实际工作内容, 总结经验, 吸取教训, 大力开展高校学生思想政治教育与党建工作的新思路, 这样才能为社会培养合格的人才, 才能永葆党的先进性。综上所述, 笔者提出几点建议:

3.1 加强思想教育, 及早树立正确的就业观念

大学阶段是一个人的人生观、价值观、世界观逐步成熟的阶段, 而帮助艰苦专业学生树立正确的就业观念是大学生思想政治教育的重要课题。笔者认为, 就业方面的思想教育应该从新生入学的第一天就开始着手。新生入学, 有两点需要我们特别注意的地方。第一, 新生对于新事物的渴望与需求。众所周知, 在目前的环境下, 高中对于一个处于青少年阶段的压抑是残酷的, 进入大学后, 新生急切地想从高中阶段的模式中脱离出来, 也就是对于新事物、新现象的渴望, 同时又有着不成熟的思考。这个时期是最容易接受新知识并且反作用于新知识的想法。第二, 对于陌生环境的不适应与磨合。大学生往往是进入大学后才开始独立生活, 各种问题与矛盾在进入大学后都将慢慢显现, 对于环境的改变, 不同的学生有着不同的处理方式, 笔者把这段时期称之为大学阶段的磨合期。而磨合期中的教育对于学生的影响也是至关重要的。因此, 就业教育应开始于新生的磨合期, 而不是高年级时期。具体来说, 首先, 新生接受新事物的能力较强, 职业启蒙可以让学生尝试自己的角色定位, 激发学生的学习兴趣, 尽快适应大学的课堂与生活节奏。其次, 磨合期中的新生需要必要的指导与帮助。对于磨合期中的学生, 通过必要的思想政治教育与就业指导教育, 能够让学生及早建立正确的就业观与择业观。

3.2 明确目标, 树立大教育观

艰苦专业的学生与其他专业的学生不同, 在掌握必需的专业知识的基础上, 要更加注重专业精神的培养。艰苦专业的专业精神, 不仅包括爱祖国、爱专业, 具有高尚的政治觉悟等一般要求, 也包括吃苦耐劳、自强不息、勇于开拓、乐于奉献、积极投入等鲜明的行业特点, 这就对大学的思想政治教育提出了更高的要求和挑战。因此, 在当今的社会形势下, 专业学习必须要和思想政治教育有机结合起来。要让学生在专业学习中体会到专业精神所在, 在思想政治教育的学习中理解专业知识的重要性, 因材施教;高校艰苦专业的辅导员、教师也要紧密配合, 有效引导学生的学习兴趣, 促进其自发形成正确的就业观念, 改变思想政治教育与专业学习脱节的现象。通过以上方式, 学生乐于接受, 老师也方便开展工作, 同时, 思想政治教育也有了落脚点, (5) 为未来祖国艰苦行业建设的人才储备提供了充足的保障。

3.3 党建带动团建, 发挥基层党组织战斗堡垒作用

高校学生党支部是高校学生党建工作的基点, 是高校学生思想政治教育的新平台。

艰苦专业学生的特点就决定了学生党支部在艰苦专业学生党建工作中的重要地位。要继续加大党员发展力度, 不断提高本科生、研究生中党员的比例, 认真落实学生班级“低年级有党员, 高年级有党支部”的工作要求, 形成一年级有党员, 二年级有小组, 高年级有党支部的党建新格局。 (6)

注释

1姚金素, 曾鹤陵, 瞿祥华.艰苦专业大学生德育工作初探.华北水利水电学院学报, 1999.9.15 (3) :26-28.

2周小平.论改善高校艰苦专业学生的专业思想教育工作.广西大学学报, 1998.8.20 (4) :75-79.

3石军.新时期高校大学生党建工作的思考.中国科教创新导刊, 2013.1 (4) :244-246.

4景立芳.高校党建工作创新的探索.思想工作探索, 2009 (4) :54-55.

5耿继原, 王建敏, 刘洋.以党建工作为基础构建大学生思想政治教育机制.辽宁工程技术大学学报 (社会科学版) , 2010.1.12 (1) :97-98.

党建与思想政治教育 篇9

关键词：高职院校,党建,思想政治教育

0 引言

高等职业教育作为我国教育的重要组成部分, 担负着实施科教兴国和人才强国战略、培养社会主义事业合格建设者和接班人的责任。在改革开放的社会环境下, 我们要适应新的发展形势, 积极主动地应对各种纷繁复杂的诱惑与冲击, 增强思想政治工作的时代感, 加强针对性、实效性、主动性, 构建以党建为核心的青年学生思想政治教育工作新格局, 从内容、形式、方法、手段、机制等方面努力进行创新和改进。

本文旨在探讨新形势下高职院校党建与大学生思想政治教育所面临的挑战及对策, 通过建设三个阵地, 融汇三股力量, 关注三类学生, 推进高职院校党建与大学生思想政治教育工作。

1 正确认识高职院校党建与思想政治教育的辩证关系

高职院校党建与思想政治教育是两项既不相同又密切关联的系统工程。前者是马克思主义建党理论同党的建设实践的统一, 后者则是一项有意识、有目的、有计划的教育人, 是促进人全面发展的综合性的应用科学。二者的关联在于, 一方面, 高职院校党组织建设的好坏, 直接影响到党的战斗力或在群众中的形象和威信, 决定了党的思想政治工作在高职院校师生中能否得到有效开展;另一方面, 高职院校党组织能否卓有成效地开展思想政治工作, 是衡量高职院校党建工作成效和工作水平的重要标志。党建工作是做好政治思想工作的前提和基础, 政治思想工作的开展又可促进和改善党的建设。高职院校的党组织必须站在为高等教育事业的科学发展提供坚强政治保证和组织保证的高度, 充分认识加强党的基层组织建设的重要性, 以改革创新精神全面推进高职院校党的建设与思想政治工作。

2 当前高职院校党建与思想政治教育面临的新情况及新问题

2.1 随着改革开放的不断深入和社会经济的不断发展, 大学生的思想和价值取向呈现多元化和主体意识增强等诸多特点, 高职教育的改革, 教学与社会的接轨, 就业市场的激烈竞争, 也使得大学生的思想状况日趋复杂化, 这给高职院校的党建和思想政治教育工作提出了许多新课题。

2.2 随着高职院校招生规模的扩大, 大学生在数量上有了急剧的增加, 一方面使得其群体组成变得更加复杂, 交流范围有所扩大, 另一方面由于高职院校人数的增多带来了教育资源相对紧张, 各种矛盾凸显, 思想政治教育变得相对薄弱。生源质量的下降也给高职院校党建工作在选择、培养、发展、教育和管理等各个环节中提出新的挑战。

2.3 随着电脑的普及, 我们进入了网络与信息化的社会, 纷繁复杂、无孔不入的信息促使学生对社会现象有各种不同的、更广泛的认识, 这就要求我们在培养和发展人才的过程中要提高创新性和主动性。

2.4 高职院校发展学生党员工作存在着突出矛盾。因高职学制时间仅为3年, 且第三年有2/3的时间分散到社会实习, 而低年级发展党员的数量少, 速度慢;党员发展一般均集中在高年级, 特别是毕业班。出现了刚刚被吸收为预备党员, 或刚从预备党员转为正式党员, 就毕业离校的现象, 这种现象并不是个别的。其结果是, 学生党员不仅在校发挥作用的时间短, 而且削弱了党员对入党积极分子的传、帮、带作用和在同学中起到的先进模范作用。

2.5 自招生并轨以来, 高昂的学费致使贫困生难承重负, 思想波动极大, 贫困生也比往年大幅度增加, 这部分学生面临着较大的压力, 给思想政治工作带来解困助学的新热点。后进生的转化工作一直是高校思想工作的艰巨任务;就业形势愈发严峻, 学生就业压力加大, 由此导致的心理问题增多。贫困生、后进生、心理问题学生成为思想政治教育工作亟须关注的三类学生。

面对上述种种新情况、新问题、新挑战, 进一步增强思想政治工作的针对性、实效性、主动性, 开创适应新形势要求、适合高职院校实际的党建与思想政治工作的新局面, 已成为当务之急。

3 高职院校党建与思想政治教育对策

3.1 建设教学班、宿舍、网络“三个阵地”

党组织作为先进思想与先进文化的现实载体, 应该深入校园生活最活跃的细胞。落实高年级把学生支部建在班上的工作目标, 争取在较短时间内形成“一二年级级级有支部、三年级班班有支部”的局面, 这是当前高职院校学生基层党组织建设工作的重点。应该从宿舍文化抓起, 把宿舍建设成广大学子了解国情的窗口, 激发他们追求进步、积极向党组织靠拢的热情。其次是利用互联网互联网加强学生的思想政治教育。网络如一把“双刃剑”, 它既为高校思想政治工作拓展新的空间, 提供大量的思想信息资源的同时, 也给高校思想政治教育工作提出了更加严峻的挑战。我们必须大力加强网络思政工作, 主动占领网络教育阵地, 充分利用网络的特性为党建与思想政治教育服务。

3.2 充分发挥党员教师、学管人员、党员学生“三股力量”的作用

高职院校党建与思想政治工作要充分利用党员教师、学管人员、党员学生这三股力量。具体做法为:

第一, 建立党员教师联系班级制度。每一位教职工党员联系一个班级, 充分发挥教职工党员的教书育人、管理育人、服务育人的先锋模范作用, 做好思想政治工作。

第二, 建立一支包含党总支书记、学管干事和政治辅导员在内的服务型学生管理队伍。高职院校应该把辅导员从纷繁芜杂的日常事务中解放出来, 为辅导员专注于思想政治工作创造良好的环境。

第三, 建立党员学生担任副班主任制度。党员的先锋模范效应可以通过这一制度的实施得到充分体现。从高年级中选拔优秀的党员学生担任低年级班级副班主任, 一方面可以协助辅导员对班级事务进行管理, 一方面能够教育学生党员在学习生活中真正起到模范带头作用, 并通过他们及时把党的方针政策传到青年学生中去, 把越来越多的青年学生团结在党的旗帜下, 使学生党员的队伍不断壮大;另一方面这也是对党员学生入党后的继续教育, 避免部分学生党员入党前和入党后表现截然不同的现象发生。

3.3 关注贫困生、后进生、心理问题“三类学生”的思想动态

贫困生、后进生、心理问题学生的政治思想工作, 是我们开展工作的难点, 也是社会和家长关注的焦点。针对这个问题, 我们采取了以下措施:建立健全心理咨询、心理辅导机构, 在学院、设立心理咨询室, 加强心理咨询与辅导工作, 帮助学生处理好学习、工作、生活中遇到的各种困扰;在系部设置思想政治工作室, 学管主任、辅导员轮流值班, 直接与学生进行面对面的思想交流, 切实解决学生的思想问题, 引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观。

参考文献

[1]王树明.以“三个代表”为指导, 加强和改进高校党建与思想政治工作[J].石家庄经济学院学报, 2002, (12) .

[2]王永章.试论创造性地开展高职院校学生党建工作.学校党建与思想教育, 2006, (3) .

[3]蔡志坚.试论当前高职院校学生党支部建设的创新.福建高教研究, 2006, (4) .

[4]李成坤.关于高校构建和谐校园的思考.卫生职业教育, 2006 (21) .

[5]陈钰萍.高校党建与大学生思想政治工作的新途径.

[6]戴育滨, 蔡茂华.高校党建创新推进和谐校园建设的实践与思考.高校党建, 2009 (4) .

党建与思想政治教育 篇10

1 高校学生党建与大学生思想政治教育间“双辐射”的可能性

双辐射, 物理学上的一个概念, 即两个物体在相同时空中的相互影响、相互作用。 在本文中, 首先将高校党建与大学生思想政治教育置于同等重要的两个主体, 从而将“双辐射”理论引申为高校党建和大学生思想政治教育之间相互依存、相互促进、相互作用等关系。 值得指出的一点是, 这里的“辐射”指的是两者之间有益、积极的联系和影响。 虽然高校党建和大学生思想政治教育两者间的理论基础和解决问题等层面存在不同, 存在差异性, 但两者都包含了社会、学校、教师、学生等相同的、相互影响的要素, 这为我们进一步研究两者间双辐射机制提供了基础。

从理论上说, 高校党建和大学生思想政治教育在指导思想、教育内容、教育目标和教育方式上是相互关联的, 发展和培养大学生党员离不开思想政治教育, 做好思想政治教育是做好大学生党建工作的重要环节, 两者需要相互配合才能取得更好的教育效果, 才能促进高校更好的发展。 从实践看, 高校高校学生党组织的建设和发展也存在诸多问题, 问题的出现有多重原因, 其中一个很重要的原因就是忽视了对学生党员开展深入细致的思想政治教育, 导致大学生党员理想信念渐趋淡化, 政治不过关, 素质不过硬。 因此, 必须增强高校学生党建和大学生思想政治教育互动的效能, 建立高校党建与大学生思想政治教育间的“双辐射”机制。

2 建立高校学生党建与大学生思想政治教育间 “双辐射”机制的作用

2.1 党建工作在大学生思想政治教育工作中的重要地位

第一, 加强高校学生党建工作是实现大学生思想政治教育培养目标的必然要求。 把优秀大学生吸纳到党的队伍中来, 是实现思想政治教育目标的必然要求, 也是开展新时期学生思想政治工作最有效的途径。第二, 党的理论是大学生思想政治教育的重要指导思想。党的理论是大学生思想政治教育的重要指导思想, 能够为思想政治工作的开展起到政治指导作用, 党的纪律也能对思想政治工作起到监督保证作用。第三, 增强学生党建工作对大学生成长成才的作用力。高校人才培养工作的历史和实践证明, 党在政治上的领导和思想上的引导, 是大学生思想政治教育的根本保障。

2.2 大学生思想政治教育工作对高校学生党建工作的促进作用

第一, 大学生思想政治教育是高校学生党建的重要载体和途径。加强党建工作的过程就是思想政治教育的过程。 通过扎实开展和推进大学生思想政治教育, 有利于做好学生党建工作, 使学生党员思想政治素质符合党组织的要求, 确保学生党建工作具备坚实的思想基础。第二, 大学生思想政治教育是推进高校学生党建工作的智力保障。 大学生思想政治教育的实践证明, 高校党建工作不是单纯的发展党员和教育工作, 它是将思想政治教育融入其中并对其产生重要影响的复杂过程, 也是引领思想政治教育发展的风向标。 第三, 大学生思想政治教育是高校党组织肩负的重要使命。

3 建立高校学生党建与大学生思想政治教育间 “双辐射”机制的策略

3.1 完善学生党支部队伍建设, 构建大学生思想政治教育工作全程化机制

高校党建工作的主要依靠力量是学生党建和学生思想政治队伍, 这支队伍是学生党建与思想政治工作的组织者、 指导者和具体操作者。 一是, 建设好一支专职从事学生党建工作的教师队伍, 为学生党建工作和思想政治教育工作提供保障;二是, 建设好一支政治坚定、作风优良、业务精湛的学工干部队伍, 不断培养他们成为党建工作和思想政治教育的骨干力量;三是, 建设一支政治立场坚定, 在学生中有较高威信的兼职学生党建工作队伍。 三支队伍分工协作, 相互配合, 协调互动, 把党员发展过程作为思想政治教育的过程, 在学生入党前、入党中、入党后有效开展思想政治教育, 保障大学生思想政治教育工作全程化。

3.2 丰富学生党支部活动方式, 构建大学生思想政治教育工作立体化机制

大学生思想政治教育的立体化模式, 即必须使大学生支部活动的每一个教育环节, 每一项内容都围绕大学生的培养目标来进行。第一, 党课“第二课堂”的立体化。实践中, 将党的理论学习和思想政治教育工作融入辩论赛、时事知识竞赛等丰富多彩的组织活动中, 将各类科技文化类活动的主题“向党组织靠拢”更有利于实现学生工作和党建工作的主题互动, 为学生提供将理论与实践相结合的平台。第二, 学生党支部“社会实践活动”的立体化。社会实践基地平台应延伸党建与思政工作的特色。学校应结合人才培养的时代特点, 加强大学生社会实践的管理力度, 以学生党支部为主体, 辐射全校, 面向全校, 面向社会, 形成立体效应。第三, 学生党支部活动“联系制度”的立体化。构建支部联系党员, 党员联系群众的立体联系制度, 通过主题鲜明的党日活动、思想讨论、党小组会议等开展争先创优活动, 调动学生党员的积极性。

3.3创新学生支部活动载体, 构建大学生思想政治教育网络化机制

学生党建工作应强化网络阵地建设, 创新学生支部活动载体, 实现大学生思想政治教育网络化。 利用网络的交互性改变以灌输为主的传统的思想政治教育的方法, 把思想政治教育工作融入到科技发展的大潮中, 实现党员思想政治教育工作的科学化、信息化、网络化、现代化。 第一, 在学校网站开设“党建与思政”主题论坛, 丰富党建与思想政治教育内容, 使学校网站成为推动党建与思想政治教育的重要平台。第二, 建立网上党员之家, 促使高校学生从申请入党、入党积极分子培养、党校学习、发展党员、评优公示、党员继续教育、党员意见及建议的收集等实现网络化。 第三, 建立网络化联系平台。 如在各支部建立QQ群、微信群组等开展相关话题讨论, 成员间通过网络平台加强联系及学习党的知识;也可开展网上民主生活会, 各成员在网络平台中各抒己见, 开展批评与自我批评, 总结经验交流思想, 统一认识。

摘要：新时期新情况给高校学生党建及大学生思想政治教育提出了新问题, 如何促进高校学生党建和大学生思想政治教育是摆在每一个思想政治教育工作者面前的重要任务。本文引入“双辐射”概念, 力图辨析和阐述高校学生党建与大学生思想政治教育之间相互依存、联系、促进的作用及建立“双辐射”机制的策略, 通过优化高校党建和大学生思想政治教育之间有益的、积极的联系和影响, 从而提高两者实效性。

关键词：高校学生党建,大学生思想政治教育,双辐射

参考文献

[1]张耀灿, 郑永廷.现代思想政治教育学[M].北京:人民出版社, 2001.

[2]霍旭.高校党建工作面临的困难与对策[J].党建研究, 2010 (5) .

党建与思想政治教育 篇11

关键词：党建思想；企业政工教育；工作

新时期我国政党体制建设取得了优异的成就，党建思想体系也变得更加科学，为企业日常经营理念提供了正确指导。企业需深入学习党建思想的基本内涵，将其贯穿于现实经营改革中，为思想政治教育工作提供科学的指导，加快企业党组织建设的现代化改革进程。

一、企业思想政治工作所面临的问题

（一）思想政治工作的方法比较陈旧

目前，在煤矿企业的思想、政治、教育等工作的方式比较原始，即以说教的方式为主，大部分政工人员通过有关的文件、报纸等给员工传递消息。而员工不能主动去接受，不利于企业的思想、政治等工作的发展。尤其不利于员工的思想政治的教育。

（二）政工人员的思想政治工作没有与煤炭企业的生产经营相联系

在开展思想、政治的教育工作时，煤炭企业不注重与企业的发展联系在一起，表现为：政工人员所进行的思想、政治的教育在内容上不一致与煤炭企业的发展。对于思想、政治的教育，其内容包括：党的理论、方针、国家的宏观理论、企业的发展等，而煤炭企业，对于政工人员，在实施思想政治的教育时，重点是宏观理论的培训，没有与企业的实际结合在一起；在思想、政治的教育工作上脱离了员工的实际。

（三）政工人员的素质不能满足企业改制的要求

对于煤炭企业，随着管理所有制的改革，给政工人员提出了更高的要求，而企业的政工人员，其素质与企业改制的要求不一致，包括企业人员的配置不合理；政工工作的人员没有好的培训与教育。往往教育培训作为一个企业发展的内容，而对于每个员工，这是最基本的权利，但是，企业所进行的培训人员，往往注重的是管理人员、技术人员等，而不重视政工人员进行培训，换句话说，企业人员没有足够的培训机会，使得政工人员得不到领先理念、方法的指导，使得自己的思想不先进，不利于企业政工工作的进展。

二、新时期企业党建思想的先进内容

（一）从性质划分

思想政治工作以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，进行有组织、有意识的教育。党建思想最早是服务于党政组织建设，为当代政治体制改革提供先进的理论指导，从而帮助政党组织解决实际发展中遇到的难题。经过实践证明，党建思想在企业规划与发展中也具有思想指导作用。

（二）从内涵划分

思想政治工作遵循精神文明建设的基本要求，着重对人的思想政治观念、世界观、工作态度和生活态度施加影响，以便调动积极性，服务于生产建设。不同企业内涵对党建思想的要求略有差异，这依赖于企业内部文化机制建设的相关需求，并且以党组织发展为参考依据，才能实现最为根本的理论价值。

（三）从内容划分

思想政治工作是对党员干部和广大群众进行马克思主义基本理论、党的基本路线、爱国主义、集体主义、社会公德及艰苦奋斗的教育，培养“四有”职工队伍。我国企业经营实现了多元化发展趋势，各类党建思想在不同阶段均有显著的差异性，这就要求企业根据党建工作实况拟定党建思想机制。

（四）从文化划分

企业文化建设的活动是由企业领导人倡导，员工参与，靠全体员工的自我教育、自我约束、自我体验，逐步养成，以潜移默化的方式形成良好的企业文化氛围。文化环境是企业现代化建设的重点内容，注重文化情境塑造有助于提升企业的经营秩序，促进了企业内控管理体系的优化发展。

三、以党建思想为指导开展政工教育的对策

（一）依法教育

用法律和政策在企业中推进以人为本的管理理念，帮助企业运用现代企业制度管理和规范企业运作。我国是依法治国的发展中国家，党建思想工作依赖于法律体制建设，在法律维护下开展党组织工作才能取得先进的成效。按照法律条文规定，企业必须崇尚党组织建设为主体的思路，根据内部经营实际需求为指导拟定营运方案，做好内部政工教育的整改工作，确保思想政治教育发挥应有的成效。

（二）开拓创新

对于国有企业来说，新形势下面临市场形势严峻的要求，要想在市场高度竞争的环境下有所作为，企业就必须勇于开拓创新，谋求新的突破口。党建与思想政治工作同样要与现代先进企业一样，立足实际，抓好工作绩效考核，以现代绩效管理作为党建工作执行的理论指导，构建出一套以企业目标愿景、生产考核评价、安全管理机制为主的绩效评价体系。因此，党建和思政工作要强调管理体系机制的有力整合，做到时时能够落实，事事能够突破，强调任何组织活动只要落实贯彻就要认真考核，形成一套立足实际的创新考核管理体系。同样，党建和思想政治工作立足实际的同时，要考虑和企业文化体系相互配套运转，目的是不断提高凝聚团队向心力，使各组织单位、部门能够全心协力做好上级领导交代的工作指标，同时还能通过实践彰显企业党建工作的充分优势，让各级职工认识到党建、政工、企业文化的重要内涵。

（三）综合管理

通过精神文明创建活动，对企业加强社会主义思想教育、法制教育和职业道德教育，不断提高其守法经营、照章纳税、遵守职业道德的自觉性，引导他们爱党、爱国、敬业、守法。思想政治教育必须强化行业的管理职能，政府要做好对企业的宏观调控工作，对日常经营理念与思想意识提供科学的引导，另外还要建立适合自身发展的政工教育模式，促进思想政治工作的科学化、先进化、合理化进行。

四、结束语

综上所述，一个企业做好企业政工人员的思想政治工作是有多么的重要，不仅要做好，还要落实到全企业的任何一个人，不仅关乎着个人，还关乎着企业，更关乎着国家，所以说不要把思想政治工作给忽略掉，只有做好了思想政治工作，才有实力去竞争，去生存以达到企业的目标。

参考文献：

[1]王薇.强化国有企业思想政治工作的有效措施[J].企业文化，2013（4）.

党建与思想政治教育 篇12

关键词：高职院校,党建模式,学生党员

一、高职院校的特点及其对学生党建工作提出的要求

高职院校作为培养高素质职业技能人才的高校, 与普通高校相比, 有其自身的特点。

高职院校的学制通常要短与普通高校。普通高校的本科学制一般为4年, 有的甚至为5年。高职院校的学制一般为3年。这一特点导致党组织对学生进行思想政治教育的时间相对较少, 发展学生党员的总体时间也相对较少。

高职院校的学习比较重视实训环节。普通高校的学生的实训时间大概只有1个月左右。高职院校的学生的实训时间大概有6个月, 有的甚至1年。这一特点导致其学生的学习地点相对分散, 这对党组织对学生开展思想政治教育增加了难度, 同时, 也对党组织开展组织生活、发展学生党员等工作带来了不便。

高职院校的学生与校外的联系比较紧密, 广大高职学生结合自身职业技能的特点, 在校外从事大量的兼职等工作。这一特点导致其接受社会上新鲜事物的机会多于普通高校, 由于社会的复杂性, 社会上各种思潮良莠不齐, 因此, 增加了党组织教育学生的难度。同时, 也对党组织对学生党员的培养、考察、发展提出了新的挑战。

我校的大三学生要在校外进行为期半年以上的实习教学。由于所实习单位分布于不同的地方, 使三年级的学生更加分散。这也更大地增加了党组织对毕业班的学生进行教育的难度以及在毕业班发展党员及建立党组织的不便。

二、结合高等职业院校的特点分析党建工作开展

从上述高职院校学生的学习生活特点不难看出, 高职院校学生相对普通高校的学生, 其鲜明特点的学习生活的地点较为分散, 不便于集中。因此, 不便于党组织集中起来进行教育开展活动, 尤其是不便于党组织的老师对学生进行教育以及发展党员等工作。

学生党员是优秀学生的代表, 是学生中的先进分子。他们置身于学生之中, 不论是学生的课堂教学或基地实训, 还是学生的寝室就寝或校外实习, 甚至是学生的校外兼职, 学生党员都时刻与广大学生在一起或保持密切的联系。加之学生党员自身具有较高的思想素质和党的理论修养, 因此, 党组织可以充分发挥学生党员的作用, 当好党组织老师的助手, 克服高职院校学生学习生活特点对党建工作带来的不便, 结合高等职业院校的特点, 发挥优秀学生党员的作用, 抓好学生党建工作。

三、发挥优秀学生党员的作用, 抓好学生党建工作

在入党积极分子教育方面, 对于大一新生, 其学习生活还相对集中, 我院利用党课、讲座、报告等多种形式加强对入党积极分子的培养。对大二学生, 由于其实训环节占用时间比较多, 但晚上还是要回寝室休息的特点, 我院充分发挥学生党员的作用, 以宿舍寝室为入党积极分子的教育基地, 通过学生宿舍片区党员负责制度、学生宿舍党员值班室、党员理论学习小组和建立党建示范岗:如党员示范寝室、党员示范网络平台等多种做法加强对入党积极分子的教育。因势利导, 对入党积极分子进行系统的, 相对集中的教育, 目的是使入党积极分子能较全面系统地的了解和掌握党的基本知识, 端正入党动机, 坚定共产主义信念, 明确怎样才能成为真正的党员。其中, 学生党员以其思想先进和与学生接触的机会多, 在高职院校的党建工作中发挥了重要的作用。

在入党积极分子教育方面, 我院充分发挥优秀学生党员的作用, 建立了2项有特点的制度, 一是学生党员谈心制度, 院党委要求在学生提出入党申请几天内, 委派优秀的学生党员与该入党积极分子进行谈心, 予以热情切实的鼓励, 并及时进行早期引导和教育, 使他们进一步明确今后努力的政治方向, 确定全面提高的计划。二是培养人制度, 我院党委选择党性强、工作负责, 对入党积极分子满怀政治热情、且熟悉培养工作的学生党员作为学生入党积极分子的培养人。以上两项有特点的制度充分发挥了优秀学生党员的作用, 特别对在校外实习、兼职的入党积极分子的培养有较好的效果。

在学生党员的组织建设方面, 我院在一、二年级, 由于党员人数较少, 按年级设立青年马克思主义学习小组、党小组, 针对二年级学生实训时间增加, 学习比较分散, 以优秀学生党员为主, 在宿舍寝室建立党小组。并建立党建示范岗:如党员示范网络平台、党员示范班级等在三年级试点将党支部建立在班上, 以优秀的学生党员为主, 在学生实习期间, 建立党小组。

在学生教育方面, 我院充分发挥优秀学生党员的作用, 新生一入学, 我们就注意对他们进行党的知识的教育, 在新生入学教育中鼓励学生积极上进, 向党组织靠拢, 树立为共产主义奋斗的坚定信念。对中学期间已提出入党申请的学生, 党组织委派优秀学生党员主动作其思想工作, 对他们及早进行培养。全院学生中开展“学党章, 践党行”活动。成立青年马克思主义小组, 在不同专业和年级开展马克思主义原理、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表和科学发展观及习近平总书记系列重要讲话的学习宣讲活动。

此外, 在日常的党建工作中, 我院也十分重视充分发挥优秀学生党员的作用, 放手让学生党员组织党支部的政治学习, 民主生活会等日常活动, 并领导和监督学生的政治学学习。在共青团工作中, 还有意识地让学生党员担任团总支、学生会、社团和班级的学生干部, 充分地发挥了优秀学生党员的作用先锋模范作用, 取得了良好的效果。