“小项目”教学法（共10篇）
“小项目”教学法 篇1
1、前言
当前我国处在“从经济大国向经济强国、人力资源大国向人力资源强国的迈进的关键时期”[1], 由于经济增长方式的转型和相应的生产方式转型, 各种以项目为导向的经济和生产活动对高等职业教育有很大的影响, 并对计算机类专业的人才培养提出了新的要求, 即如何培养具有理解项目的内容、能够完成与项目相关工作的高素质软件类人才, 成为我们探讨的主要问题。根据软件专业课程的教学现状及其教学特点、教学内容和教学目标, 结合近几年的教学实践, 提出并实验探索了“小项目工程化教学模式”, 下面将以Java程序设计教学中的应用为背景进行讨论。
2、小项目工程化教学模式的内涵与特征
2.1 内涵
所谓“项目”, 是指一系列具有特定目标的、有明确开始时间和完成时间的、在有限的资金支持下, 消耗一定的资源的生产活动和具体任务。这里的“小项目”是指规模较小的子课题或子项目, 它指在一次课中能够完成的案例教学任务。所谓“工程化”, 是指在有限时间内、使用某种成熟的方式解决问题的规范流程。“小项目工程化教学模式”是指在教师示范和引导下, 以“项目”为基本教学单元, 让学生掌握根据工作流程去完成项目方法, 学习的结果是得到一个可评价的小项目软件。
2.2 教学目标
原来以“传授给学生程序设计知识”为目标, 现在改为“让学生掌握解决问题的项目工程化流程方法”为目标。例如, 原来把知识点“排序算法”作为教学目标, 学生只是被动学习几行算法, 没有学习动力需求;如果将教学目标转化为学习开发具体的“某竞赛结果排序”计分软件这个项目, 学生有了具体的学习目的, 能够产生要达到这个目标的学习心理需求。
2.3 教学重点、难点和教学环节
教学重点:掌握解决问题的工作流程是小项目工程化的核心思想, 是重点。为了理解项目要求, 首先讲清楚项目需求分析, 让学生理解怎样设计合理的软件结构, 即划分模块、设计模块并安排好模块间调用关系, 这是解决问题的关键, 要占很多教学时间, 是主要的教学任务。
教学难点:编写代码环节是实现项目的技术难点, 编程语法是主要的知识点, 是软件编制的核心技能, 采用使用现成模块的方法突破难点, 通过反复进行使用练习, 使学生熟练掌握这些方法。
教学环节:工程化教学要贯彻软件工程各阶段的思想[2,3], 尽量采用工作间环境, 也可用于班级授课制的教学环境。教学过程要有一定的节奏性, 有五个环节, 即项目需求分析、划分逻辑模块和设计、模块编码和程序调试, 软件测试, 结项时写出标准文档并打包发布。
2.4 小项目工程化教学模式的特征
工程化教学模式打破了传统教学模式中按教材章、节顺序进行授课的方法, 立足于软件项目开发流程需求, 提炼并确立了项目案例主题, 以此为线索对教学内容进行了重新构建, 注重项目要求的广度与编程技术的深度相结合, 形成以项目为中心、软件工程理论为指导, 把使用知识库、使用环境工具和编程技巧结合起来作为实践途径的工程化教学法。
将以往传统教学中偏重知识体系单向传授的“滿堂灌”教学, 改为以项目为单元的工程技术流程的教学, 在教师引导下, 调动学生完成项目的积极性、主动性和创造性, 培养学生独立解决问题和创新的能力。工程化项目教学讲求课程效率, 改变了通常编程课程只讲编程算法与语句的方法, 主要调用现成的类库、方法 (函数) 功能, 并调用已有的模块, 所以提高了编程效率, 降低了学习难度。
需要说明, 软件界从业人员是按初、中、高等不同级别的编程员搭配组成的金字塔形。如果遇到较难的算法, 应由本科生、研究生来等高层程序员完成, 作为高职院校, 其培养目标是做大量服务工作的专业人员, 当然, 这个层次的少数优秀学生也可以培养成高层程序员。
3、小项目工程化教学法的实施
3.1 小项目工程化教学模式的特征
适用范围:此模式主要应用在“通过操作能见到效果”的课程中, 即理论与实践“教学一体化”的课程中, 如软件专业的“编程语言”、“网站设计”或“数据库”等课程。
教学对象:高职高专三年或二年制的学生。
教材选择:项目案例类型教材或自编的教材。
教师条件:要具备软件工程知识和编写模块的技术, 必须熟练掌握一部分常用的类和方法, 并有较强的课堂调控能力、模块设计的开发能力, 最好有项目工作经验。
教学环境:能够进行视频教学、网络资料共享的教学平台, 有累积模型资源库和能运行的多种支持系统。
其中最重要的条件是教师的项目开发水平。因为教师主导着教学内容的选择, 教师编写软件界面和调用模块的熟练程度决定了项目工程化教学的成败。教学经验表明, 界面设计、模块调用技术像是一层窗户纸, 一捅就透, 属于技能范畴, 只要经过训练, 大多数学生可完成;而项目分析是基础, 学生要不断地努力, 才可以达到按层次结构的方式思维[4]。这符合心理学规律。
3.2 实施步骤
具体实施步骤有三步, 即教学准备、教学过程和作业评测等三步。
教学准备工作要实事求是, 由于教材因版面和成本限制, 很多细节无法表述, 可利用现代信息技术建立网络共享的“立体化教学资源库”, 包含背景资料、PPT和视频。例如, 预先建立一个通用事务处理的项目模型, 准备好工作平台和工具。
教学过程的五个教学环节的具体任务是:第一个环节是需求分析, 要介绍清楚“软件用户”的项目要求, 这是编写软件的根据。第二个环节的任务是根据项目需求分析来划分和设计模块。第三个教学环节的任务是模块编码与调试。第四个环节是进行软件测试。第五个环节是编写正规文档, 打包发布“产品”。学生做出一个完整的小软件, 会有成就感, 接近真实的工作场景。
作业评测就是对所做出的项目进行质量评测, 这样做的目的可以达到反思与提高的效果。评测结果能验证和比较每个同学项目作业的质量, 而且也是一种交流和讨论, 在这个开放的活动中, 可以汲取别人的长处, 补上自己的不足, 培养学生的创新能力。
4、教学环节
下面以小项目“排序问题”来说明五个教学环节的具体实施过程。
4.1 需求分析环节
需求分析的要点是把项目的功能和要求讲清楚。例如, 要讲知识点“排序问题”, 则改为项目需求分析要求:“编写一个软件, 输入一组5人的射击环数, 输出排序结果, 软件操作的简单界面如图1所示, 当点击排序计算按钮时, 出现排序结果”。需求分析的目的是解决“做什么”的问题, 要求程序员与用户对项目要求理解必须一致的问题。
4.2 模块划分环节
模块划分是一种分析和思维的过程, 其目的是根据项目要求设计界面和功能模块。例如, 排序项目的模块划分可以根据图1进行, 划分为提示输入、启动运行按钮、提示输出等模块, 这种思维方式与初学者 (或者用户) 的接受能力相吻合。在Java课程的学习中, 最好先掌握一些常用的项目模块划分方法, 可以使学生尽快进入状态。例如, 数据计算一类的项目, 使用“输入-处理-输出”类型的模块划方法, 对游戏类项目使用“状态-事件触发-改变状态”类型的模块划分方法等[5]。这些方法体现出现代软件工程中“面向对象”是进行模块划分的主导思想, 同时巩固了“面向过程”模块设计的基本方法。模块划分解决了“怎么做”的问题。
4.3 模块设计与编码调试环节
模块的设计有两类知识, 第一类是技术技能类知识, 主要是一些成熟的框架, 模型, 这种技术在软件开发过程中使用最多的。例如在“排序项目”中, 设计输入输出界面、设计触发按钮的事件等。第二类是高级算法, 用到了较复杂的数学原理, 比较难理解, 这里可以发挥少数本科生、研究生等的作用, 将这些算法被编写成程序段或者模块, 高职生的任务是使用这些模块。因而, 这部分的教学, 可以使用现成的功能模块或通过验证的程序段进行组合。例如“排序项目”中的冒泡排序算法是一个重要的知识点, 虽然能用几行程序组成, 但是不能称为软件[6]。编码调试实质上是把输入、处理、输出等模块连接起来进行调试。模块设计和调试是体现了“做软件”的过程。
4.4 软件测试环节
做好的软件, 虽然通过编码调试, 完成了系统开发, 但是未必能达到用户的要求。要进行系统测试, 根据测试的结果进行重新修改。例如上述排序程序, 如果输入了字母、汉字、其他符号怎么办?通过实际数据测试, 可知会导致程序失败, 这就必须控制输入字串, 要检查输入字串的合法性。在反复修改与验证程序中提高学生的技能, 改进原有的方法, 甚至可以取得创新收获。软件测试环节体现了“质量检验”与反馈修改的过程。
4.5 打包发布环节
打包发布与编写说明文档是必须做的事情。是行业要求。多做几遍就会了, 按规范化[7]做即可。这个环节体现了“产品包装”和写“产品说明书”并发货的过程。
5、教学效果
传统的教学以传授知识为目标, 要求学生掌握若干个知识点, 由于不知道知识点有什么用而感到枯燥无味;而小项目工程化教学却以项目开发为目标, 体现“需要--满足需要”的心理学动机规律[4], 学生有目标、有动力, 有兴趣。软件测试环节是一种集检测、纠错、讨论、实验等性质的反馈训练, 可以启发学生创新、创造, 学生掌握的技术越多, 则创新能力越强, 显示出培养学生能力的优点。
学院组队参加了2011年全国软件专业人才设计与开发大赛选拔赛, 全校共参加37人, 获二等奖2人, 三等奖15人, 优秀奖14人。进行小项目工程化教学实验的班级有36人, 有24人参加了竞赛, 占参赛人数的65%, 2等奖1人, 获奖人数占50%, 获三等奖8人, 占53%, 获优秀奖10人, 占71%。获奖人数占总获奖者的61%。从上述数据看出, 参加过小项目工程化实验课的学生多集中在中等偏上的部分, 相比之下, 其他班级多, 参加人数少, 而都是各班的尖子。这说明这种教学方法对于提高学生整体水平有价值。
6、存在的问题和需要改进的地方
6.1 小项目工程化教学模式要求教师必须熟练地掌握面向对象编程技术和技能, 不然, 遇到问题, 会束手无策。不能进行“照本宣科”的教学, 所以双师型教师是必要条件。
6.2 要求教师有一定的组织能力, 在研究、讨论中, 能够调动学生积极性, 启发学生想象和动手实验, 避免成为教师一言堂, 回到传统教学方法中。
6.3 要有丰富易用的教学资源[8], 有功能可靠的计算机房, 不至于浪费宝贵的课堂时间。
6.4 需要改进的是, 可以邀请有研究经验的教授、软件工程师提供更新的方法和规范, 让学生零距离与软件业接轨上岗, 达到培养高技能人才的目标。
7、结语
小项目工程化教学模式是在普通高职中产生的, 适合现在高职大多数的学生。这种教学模式需要教师、学生使用现有的教学设备, 共同营造教学环境, 由双师型教师选取或设计合适的项目, 设计和使用多种教学手段, 进行项目案例的导入、分析, 找出关键技术点, 然后讲授解决问题的方法和处理流程, 由学生进行实验, 使得学生通过仿制、改制到讨论、创新等阶段的学习, 提高编程技术水平。整个教学过程中, 把“工程化思想”贯彻到各个教学环节中。
摘要：以培养软件专业人才为目标, 阐述小项目工程化教学模式的内涵与特征, 以小项目为教学单元, 以工程化思维方法引导学生, 介绍了教学过程的五个教学环节的要点, 强调教学接近软件开发的实际过程, 教与学的结果是得到一个可评价的的小软件, 给出教学实验结果和需要注意的问题。
关键词：项目开发,工程化教学,教学模式,案例教学,Java程序设计
参考文献
[1]《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》教职成[2011]12号:P1。
[2]陈明《软件工程》[M]中国铁道出版社2011.4:P21-22.
[3]郭荷靖《现代软件工程-原理、方法与管理》[M]华南理工大学出版社2004.2:P6-7
[4]彭聃龄《普通心理学》 (第三版) [M]北京师范大学出版社2004.3:P275, P327-332
[5]周苏, 王文《软件工程基础》[M]中国铁道出版社2010.8:P52-53
[6]张永强《Java程序设计应用教程》[M]电子工业出版社2007.10:P60-64
[7]徐人凤, 孙宏伟, 王梅《软件编程规范》[M]高等教育出版社2005.7:P106-137
[8]张桦, 温显斌, 王劲松《基于CDIO模式的计算机专业教学改革》[J]计算机教育2010.6:P72-73
生财小项目 篇2
浙江省绍兴市东浦镇养蝎大户朱张海的蝎子年产量达500万条，其中成年蝎约80万条左右，而成年蝎中一半以上销售给了绍兴医药系统，除去购种以及设备等前期投入成本，每年可获2～3倍的利润。据介绍，国际上全蝎药用精华——蝎毒每克价值高达l000美元。朱张海每年向美国等国家出口蝎毒853克，逐步打开了国际市场。朱张海告诫农民朋友，引种时一定要找真正有经验和有实力的养蝎场或科研单位，以免上当受骗。
▲香草
香草是一种能不断散发出香味的特殊植物，把它摆放在居室、客厅里，满室芳香，令人心旷神怡。江西省万载县康乐镇联和村的农家女阳敏率先引进了西班牙牛至、香水草、柠檬罗勒、香蜂花等6种名贵香草种子，把它们套种在自己的柑橘园里，成苗后再移栽到花盆里，培育成一盆盆香气扑鼻、独具一格的香草花卉。拿到街市上试销立即被抢购一空，每盆售价10～20元，她种的380盆香草盆景出售后收入5600元。
▲丝瓜络成宝
河南开封大学化工系教师姬学亮等人经过反复实验，用对人体安全的表面活性剂和水溶性高分子对丝瓜络进行改性，使改性后的丝瓜络去油效果显著提高，不易霉变，使用寿命延长数倍。一块长10厘米、直径6～9厘米的丝瓜络售价1．5元，照此推算，由姬学亮课题组研制的工艺生产出的一块丝瓜络制品可售价两元左右，每亩地每年能产100公斤干丝瓜络，处理后能给农民带来3000元的收益。
▲变蛋黄
山东省平原县王庙镇是养鸡大镇。近几年来，镇里农民发现东南沿海一些城市人们生活消费水平高，在吃上十分讲究营养搭配，于是从日本引进了一种新型保健药物饲料配方，让鸡蛋蛋黄由黄变红，这种鸡蛋蛋白质含量高且含锌、磺等多种元素，胆固醇含量低，深受浙江、福建沿海地区消费者的欢迎。一大批养鸡户纷纷与科研单位挂钩，研究引进科技饲料配方，使高碘蛋、高锌蛋、保健蛋等新品种应运而生。
▲南瓜刻字
山东省安丘市官庄镇别家屯村别永旬老汉，在南瓜上刻字巧赚钱，二分地收入3000元。别老汉去年在菜园里种了几棵南瓜，到园里玩耍的孙子竟调皮地在一只南瓜上刻了几个字。没想到成熟后，那几个字凸出来，很是别致。老汉灵机一动，于是，今年他专门留出2分地种上了南瓜，并适时在每只南瓜上刻下“一帆风顺”、“福寿康宁”、“财源广进”等吉祥祝福字样，待成熟后拉到城里，很快就销售一空，一个南瓜卖到20元。
▲牛粪商品
牛粪在农业上的用途广泛，它既是生产蘑菇的主要原料，也是瓜果蔬菜的优质肥料。福建长泰3位农民看准了这一行业，联合开办了一家牛粪公司，产品推向市场后十分俏销。如今，该公司每天加工牛粪5000吨，仍供不应求。
▲垄断垃圾经营
37岁的“破烂王”洪宝华，与江苏省苏州东港花园物业管理处签下垃圾分拣协议。按协议规定，洪宝华每月向管理处缴纳1000元承包费后，就有权对小区内所有生活垃圾实行分拣，并全权处理垃圾中的可回收物資。据当地媒体介绍，洪宝华自称经营垃圾“有赚头”。
▲开发龟蛋
浙江省海宁市两栖爬行动物研究所的蒋张林在乌龟市场崛起的同时，借用鸡蛋加工原理，开发出集营养、保健和药用价值为一体的松花龟蛋、保健龟蛋、活珠子龟蛋等，销售收入成倍增长。
▲果园繁蝉
江苏省丰县凤城镇闫庄村李庄王忠仁管理了一片梨园，他受市场蝉蛹价好的启发，在不影响梨树生长的基础上，开始繁蝉。繁蝉不用购种，不用专人饲养，效益可观。由于蝉蛹营养丰富，味道鲜美，一些饭店、酒店、加工厂家上门收购，不愁销路。因此，梨园不用增加投资，收益却能成倍增长。
▲小包装杂粮
江苏省丰县维康特色食品公司刘广民，看到一些城市居民大鱼大肉吃腻了，农民种植的小杂粮愈来愈受欢迎。他受此启发，着手进行杂粮加工，分装成小包装。他推出的杂粮、快餐系列2001年被亚洲杯铁人三项赛暨全国锦标赛组委会认定为“惟一指定快餐食品”。产品还打入北京城，成了抢手货。
▲蚯蚓粪可作饲料
天津市宁河县芦台镇青年贾立明创办的宁河县蚯蚓购销养殖总场，每年生产数百吨蚯蚓粪，以前都是制作成多种生物肥施用。他从国家农技部门对本场生产的蚯蚓粪检测结果看到，蚯蚓粪中有22.5%的粗蛋白、丰富的粗灰分、钙、磷、钾、维生素和17种氨基酸。他潜心研究，自己配成生物饲料，饲喂几十头奶牛和给当地养殖户饲喂畜禽，显著降低了畜禽粪便臭味，使肉鸡球虫病、呼吸道、消化道疾病减少50%，蛋鸡产蛋高峰期延长25天左右。鸡蛋个大、味香、红心，还增加了猪、牛、羊泌乳量，仔猪、牛犊、羊羔不拉稀，断奶增重提高20%-25%。（蒋胜）
▲仙人掌面条
福建省三明市大田县上京镇仙人掌开发办干部吴新烧与技术员，把用水生产普通面条换成用榨汁机榨出的仙人掌汁来生产面条，经过几十次的试验，并请来了县防疫站食品鉴定人员进行技术鉴定，最后，淡绿色的仙人掌原汁面终于成功投产了。这种面由于加进了仙人掌汁，富含17种人体需要的氨基酸、多种维生素和微量元素，营养价值非常高，成了真正的绿色食品。这个镇目前正进行仙人掌米粉、仙人掌粉皮等系列产品的开发，以保护好农民的利益。
▲制塑料绳
“小项目”教学法 篇3
一、“小班制-小项目-小竞赛”含义
小班制教学是在学生数量控制在30人及以下的教学单位, 面向学生个体, 根据现有实训条件, 创造机会让学生多动手动脑, 多操作多演练, 提高教学质量和学习效果。
小项目根据“三小”教学模式的要求, 主干课程以项目教学为主线, 设置若干个小项目、以小任务展开教学, 简化教学内容, 做到言简意赅, 通俗易懂, 便于学生理解和掌握。
小竞赛围绕教学内容, 结合市级以上相关技能竞赛要求, 以课堂为平台, 组织小竞赛, 激发学生学习兴趣, 调动学生学习热情, 促进实践教学质量的提高。
综上所述, 以“小班制”为组织模式, 工作过程系统化的“小项目”驱动的教学方式, 岗位技能“小竞赛”常态化的新型教学模式。
二、“小班制-小项目-小竞赛”课堂组织与实施
(一) 精心准备, 有效组织
教学在一体化实训室开展, 以六角台为学习讨论环境, 兼顾学生能力基础及男女的组合搭配, 每个小组3~4人, 让每个学生在不同阶段分别担任不同的角色 (如:班组长、操作员、检验员等) , 完成相应的任务。小组合作学习的方式, 有利于学生交流讨论学习, 通过共同制定项目实施方案, 修订完善方案, 面对面地合作交流, 实践、实施操作项目, 使学生加深对知识的理解。但是, 由于学生没有形成合作学习的习惯, 就需要教师更多的引导和组织。
(二) 优选内容, 层次教学
为了取得预期的教学效果, 使每一个学生每一节课都有所收获呢?我认为选择活动的内容和交流讨论的题目是至关重要的。这就要求教师一方面要认真钻研教材, 把握项目的重点和难点, 既要使优秀学生学得有劲, 也要使学习困难的学生力所能及。比如在讲述工件识别与分拣项目中, 我把项目分解成四个小任务, 任务一皮带输送机入料口检测有物料时, 皮带输送机启动运行;任务二当皮带输送机上的传感器检测有物料时立即停止;任务三快速分拣物料;任务四组合分拣物料。项目以任务书形式分发给小组, 发挥小组合作学习的作用, 小组成员在合作完成小任务过程中建立了自信, 感受到与人合作的快乐。
(三) 明确要求, 简化难点
在开展学习活动之前, 教师清楚要教什么?学生要明白学什么?怎么学?而不是把学生围坐在一起聊天, 抓不到学习的重点。为了使学生清楚明白做什么?怎么做?我在讲述新的学习项目时, 把项目分解成若干小任务, 并以任务书的形式分发给学生, 小组成员通过交流讨论, 从而有目的地开展活动。
(四) 巡视指导, 做好引路人
在学习活动期间, 教师要进行巡视指导, 在制定项目实施方案时有的学生参与不够积极, 或发言时声音太大, 在实施项目方案时遇到困难就放弃, 或意见不一致发生争吵, 这时我就给以具体指导, 教他们如何与别人沟通, 如何上网查阅资料, 或在实操过程中引导学生比较项目实施效果, 得出最优方案, 小组学习培养了学生与他人友好合作学习的品质, 教师在学习活动期间扮演了导演或引路人的角色。
(五) 开展小竞赛, 让课堂“活”起来
参考市级以上相关技能竞赛要求, 教师备课时设计的项目融合历年竞赛相关的内容, 为了使课堂“活”起来, 我开展了形式多样的小竞赛, 有教师出的知识抢答题和必答题, 有小组提出的实操演示、故障排除和程序设计, 有小组合作一起参加竞赛的, 也有个人代表小组迎战的。整个课堂的小竞赛围绕教学内容, 以课堂为平台, 使学生加深了对知识的理解, 激发学生学习兴趣, 调动学生学习热情, 促进实践教学质量的提高。
(六) 成果汇报和评价, 展示风采
为了检验各小组学习成果如何, 设计了教学成果汇报环节。成果汇报环节可以是小组派代表进行语言汇报, 也可以是操作演示汇报, 在小组成果汇报展示时, 其他小组在聆听、思考和探讨中提出质疑, 汇报小组答疑, 在汇报和答疑活动中, 学生思维得到充分发展, 同时加深了对知识的理解。另一方面, 对小组的活动情况进行评价, 分小组之间评价占30%, 小组内部评价占30%和教师评价占40%三部分, 小组之间的评价从成果汇报展示环节进行, 小组内部评价从参与是否积极、合作是否友好、工作是否认真负责等方面进行, 教师评价从小组成员的参与活动的态度、协调沟通、解决问题能力等方面进行, 评价是客观、公正的, 对学习上有困难的学生能起到鼓励的作用, 对表现好的小组和学生能起到促进的作用。
在“小班制-小项目-小竞赛”教学实践中, 学生在交流中互相学习、在实践中共同探讨, 在竞赛中促进发展的有效方式。“三小”教学模式教师教的轻松, 学生学得有劲, 对我校而言是适合的教学模式。通过教学实践, 学生的合作、竞争意识也得到很好培养。职业教育的教学改革任道而重远, 我们只是走了一小步。
摘要：本文通过我校试行“小班制-小项目-小竞赛”课堂教学改革, 通过课堂组织与实施, 学生的合作、竞争意识也得到很好培养, 教学效果也得到提高。
关键词：小班制,小项目,小竞赛,教学改革
参考文献
[1]韩江萍.由"小班额"到"小班化"教育实验的效果与价值分析[J].教育科学研究, 2009.
[2]冯建华.小比大好, 还是大比小好——班级规模与教学效果的实验研究[J].教育研究与实验, 1995.
[3]郑传清.尊重学生个性差异提升小班化教育品质[J].理科考试研究, 2012.
小项目凝聚大智慧 篇4
关键词：信息技术；课外探究；初中生；设计
在西方发达国家的教育模式中，探究活动是学生学习的重要一环，其比重与理论学习平分秋色，目的在于培养学生的探索意识、探索精神和创新能力。信息技术课作为提高基础素养与综合水平的重要学科，信息技术探究活动的开展更值得中学教育者关注。当素质教育一再提倡以提高学生能力作为教育重点，如何将探究活动从课内向课外进行有效延伸是值得很多教师认真思考的课题。很多青少年因自己本身具有一定的信息知识基础，因此局限性的课堂教学内容常常让他们感到不满足，他们对信息技术兴趣浓厚，渴望获得更多探究与实践的机会深入了解，所以课外探究活动的设计与组织，成为课堂教学必要的、有益的补充。教师应有目的、有计划、有组织地设计课外探究活动，让学生的这种兴趣与爱好得到长久保持和正确引导。本文结合教学实践，对此进行了详细阐述。
一、课外探究活动的设计与组织
1.明确探究主题
延展性与综合性是课外探究的两个显著特点，所以，在探究主题的确定上，教师可以适当地脱离教材的束缚，根据学生的实际需求，以学生认知特点为依据布置探究的主题和课题。还可以在学生建议下让他们自行确定探究主题。主题的确定应特别注意要与课堂教学联系，能够成为课堂教学的有效拓展；要在师生的共同参与下确定主题；要强调课题的可行性，让课题既能够顺利完成，且具有一定挑战性。
2.合理组织分工
明确了探究活动的主题之后，怎样在失去课堂与教师“管控”的情况下，还能够让学生有序地开展活动成为关键。而保证这一活动顺利展开的前提就是对学生进行合理的组织与分工。课外探究活动的设计主要是以学生的爱好与兴趣为基础，所以，在组建学习小组时不妨采取自由结合的方法，而组员之间的任务分工也可以凭个人兴趣爱好。同时教师应视实际情况给予必要的局部调整和相应的帮助，主动参与到学生的课外探究活动中去，并发挥好监督与指导作用。
3.探索分析整理
在整个探究过程中，教师应时刻充当好引导者的角色，不但要参与学生研究方案的设计、指导学生有效地采集信息，同时还要为他们尽可能多地提供一些可用的资源信息，避免探究活动流于形式。要指导探究小组及时、客观地将自己的活动完成情况进行记录，做好各类信息的分析与整理工作，将思考的重点放在如何形成本组观点，并围绕此观点怎样展开探究上，以方案或者答案的形式将活动展现出来，确保探究过程的顺利开展。
4.科学评价讨论
探究活动结束后，教师要组织学生共同参与探究成果展示，以小组为单位展开评价，提出切实可行的反思意见和建议，组织学生对存在的共性和个性的问题进行集中讨论，以期改进探究方案，提高探究效率。
二、课外探究活动的具体实施
本文以“如何在Word文档中插入元素”为例，对初中信息技术课外探究活动的具体实施进行了详细介绍。
1.选题
考虑学生已经具有在Word文档中直接录入文字的同时进行一般性文字编辑的能力，所以让学生在课外探究“构成Word文档的基本元素”很有必要。教师可以设计不限主题的“制作编辑电子小报”作为探究活动的课题，一方面，与教材进度相符合，另一方面，学生对这样的实践探究活动抱有很浓厚的兴趣。教师可以给予学生一定的指导，让他们自己确定哪些符号可以在Word文档中直接插入，做出“探究假设”。建议学生采取恰当的方式与方法，以小组形式合作完成自己的课题。最后教师宣布此次课外探究活动的时间为三周。
2.分工
秉承自由结组的原则，每组组员在6～8人之间，每组自行选出一名组长，由组长分析小组成员间不同的性格、认知特点，进行合理分工，确定每个人的工作目标，明确每个人的任务，并填写“小组分工表”。
3.探究
各个小组在课外根据自己的选题，提出合理的问题，并共同研究出解决问题的步骤与方法，按照“小组分工表”中每个人的具体任务要求独立完成，遇到困难时可以小组内商议，仍无法解决时教师要给予适当的帮助。每个小组都应认真填写“探究活动记载表”，使探究活动过程能够一目了然。
每个小组以上表内容为依据，归纳总结出如何将各类元素插入Word文档，以及怎样对多种元素进行修饰与美化的方法，并进行组间交流。最后在此基础上，每个小组制作两篇以上电子小报，并以“美丽符号”命名，形成作品。
4.评价
作品完成后，每个小组选派一名代表在全班详细汇报本小组围绕明确的课题进行的探究过程以及最后结果，然后师生一起制订评价的标准与内容，让各个小组之间展开自评与互评。最后，教师对各个小组的探究活动进行评价与总结。
参考文献：
[1]唐瓷.初中信息技术课探究式教学研究[D].四川师范大学，2008.
小项目大收益 篇5
为解决农户农产品保鲜中出现的保存时间短、品质差等问题, 北京市农机试验鉴定推广站近年在京效实施“小型农产品保鲜库项目”试点, 推广先进的保鲜库和保鲜技术。保鲜库采用机械设备等人工控制手段为农产品提供相对稳定的贮藏条件, 使鲜活农产品如果蔬、花卉、鸡蛋、肉类等在较长时间内最大限度保持原有的品质和新鲜度。
座谈中, 小型农产品保鲜库受到了用户的好评:一是建库成本低, 农民能接受;二是省电, 降低了后期运行费用;三是延长了果品的货架期, 实现了反季节销售, 增加了农民收入;四是保鲜库的使用可以平衡产量, 调节淡旺季;五是解决了果农周转难的问题;六是为建立果品等农产品合作社提供了平台;七是为现有合作社业务范围的扩大提供了发展机会与技术保障。会议中, 北京怀柔区鸡蛋保鲜库用户还特意向市农机试验鉴定推广站赠送了锦旗, 对该站对她使用保鲜库提供的技术支持表示感谢。
示范点农民讲了使用小型农产品保鲜库获得收益情况后, 在场的1 0位农民, 4个合作社的代表也急切提出需要建这样的保鲜库。他们说, 这种小型保鲜库可以建在自己家里, 就不用像现在跑到很远的地方租用大型保鲜库了, 即节省了运费又能及时入库保鲜。
农闲致富小项目 篇6
扎拖把 现在不管是城市还是农村, 家家住房布置一新, 室内地面铺的都是明亮的地板砖。过去一家一户用的是竹稍子或高粱散穗扎成的扫把, 而现在大多用的都是布条和木棍竹竿做成的布拖把, 所以以市场上布拖把一直比较俏销, 尤其是临近元旦和春节, 小商店更是缺货。如果农民朋友利用一个冬季, 到附近的服装厂、裁剪门市或家中、亲朋好友的废布料、布条收集起来, 再利用木棍, 在家里加工拖把, 不需要多少成本和工本就能获利。木少
编制手提篮 手提篮用起来很方便, 是人们过年买菜、备货的热门用具。手提篮的加工技术并不复杂, 农民朋友可利用房前屋后或荒沟里的柳条、毛竹秋季收晒, 可在家里编制。等进了腊月集中一卖, 价格比平常贵一半。江苏省响水县运河镇运河村的李明亮, 几年来一直在冬闲时节用小毛竹压片加工手提竹篮。一个人每天能编5～10个。平常1只卖4～5元, 进入腊月后就要卖到7～8元。
搞保洁 近几年, 无论是城市还是农村都盖起了新楼房。每年进入腊月后, 家家都要扫除过大年。此时, 农民朋友可以3～5人一组, 为那些上班族和打工在外缺人手的户做保洁。保洁业务可按住房面积、橱具、炉具、电器、门窗多少收工钱, 每户一般收100～300元, 一天能做2～3户。
卖、修玩具 现在市场上儿童玩具品种繁多, “戏玩具、赛智力”是小孩日常生活中不可缺少的活动。许多家长在小孩玩具上也舍得投资, 有的人家能抱出一大堆玩具出来。但这些玩具很多是电动的, 价格较贵, 坏了还能修, 有的只需要更换配套的电池即可动起来。如果有人在春节前后一边卖玩具, 一边修玩具, 确是一项赚钱的好项目。
收山菜 农村一家一户有个习惯, 每年夏季都要收集晒制一些春节用的菜干, 或在秋后贮藏一些过年用的蔬菜, 这些菜俗称土特产, 过年很吃香, 如野生蘑菇、金针菜干、豆长角干、红薯叶干、南瓜干等, 秋后贮藏的一些红薯、萝卜、白菜、香菜、菠菜、辣椒一类的鲜菜, 除了留足过年家用外, 总有多余一些, 而这些剩余的土特产又没有人、没有时间拿到城里边去卖。如果有人在春节这段期间到边远农村一家一户以批发价格收集这些土特产及蔬菜到城里边零售、送饭店都可以, 短时间就能赚钱进腰包。
炒瓜子 喝茶、吃花生、嗑瓜子是现代人节日拜访、聚会用得最多的休闲炒货。过年时几乎家家都要用些花生、瓜子。想做小生意的农民朋友, 可花很少的成本购置一口大铁锅、铁铲和煤炉, 再配一个150～350瓦的小型鼓风机, 在集镇选择一个小市口进行料炒制加工, 每天可赚到上百元。江苏省滨海市东坎镇桃李村的孙洪明, 近几年他在腊月到春节期间利用大锅炒花生、瓜子, 每天增加收入200多元。
蒸馒头 每到春节前的二十多天, 一家一户就开始蒸制馒头了。农民朋友现在会做面食的人很多, 如果在一个集中的居民区或集镇上找一个合式的位置, 设点专业加工过年馒头, 每户自带料, 只收加工费, 如按1斤面粉收加工费3元计算, 每天可加工50～100公斤面粉, 每天可收入300～600元。
介绍六个小成本投资项目 篇7
一、可降解环保花盆
目前, 市场上销售的花盆种类主要有木制花盆、泥制花盆、瓷制花盆、塑料花盆等。木制花盆虽然轻便, 但没有五颜六色;泥制花盆和瓷制花盆透气性好, 美观花丽, 但太重, 价格较高;塑料花盆透气性不好, 且容易对环境造成污染。可降解的环保花盆则完美解决了以上问题, 目前该商品主要出口欧盟、美国等国家, 国内主要在广州、北京、义乌等地销售。
二、家庭小菜园
随着城市现代化的发展, 林立的高楼、紧张的生活节奏, 给人们造成了一种沉闷、压抑感。于是, 居住在城市里的人日益重视对居室和办公场所的美化, 寻求回归自然的绿色装饰。而家庭小菜园不同于普通的花草盆景, 不仅可美化居室, 还能让城里人在体验种植乐趣的同时, 吃到自己新手种植的蔬菜, 且目前市场上并无同类产品。目前, 家庭小菜园主要在北京、广州、浙江销售, 市场前景广阔。
三、婴儿测温汤匙
近年来婴儿用品市场份额不断增长, 平均每年递增17%以上, 而汤匙是日常生活用品, 婴儿汤匙有着广阔的市场需求。用普通的汤匙给婴儿喂奶、喂水、喂药时, 母亲或保姆通常会用嘴试温度, 存在传染疾病的可能, 而且有时会因奶、水、汤、药等过热而烫伤婴儿。而该产品克服了上述缺点, 更加安全、方便, 平时不用时还可作家庭温度计, 可谓一举两得, 市场前景看好。
四、吸尘黑板擦
吸尘黑板擦适用于各类学校、部队、企事业单位, 可揩擦金属黑板、玻璃黑板、水泥黑板及木质黑板等各种光整平面。目前, 该产品在北京、四川、河北、湖北等地有售。以河北某经销点为例, 每月可销售2 000~5 000个。
五、手机应急充电器
该产品体积、外观和女士口红一样。由于充电电源为1.5伏的五号干电池, 可以通过该产品内部特有的增压电路设置, 将1.5伏电压增到5.7伏, 可以满足手机应急充电使用。
六、多功能电子手杖
随着中国社会老龄化的到来, 老年用品市场显露出巨大的商机。老年人户外活动遇身体及其他原因出现意外情况时, 如不及时求助, 后果不堪设想。该产品就有效解决了这一问题, 同时增加了一些其他功能, 给老年人出行带来便利。目前, 该产品主要在北京、广东、台湾、广西、山东等地销售。
“小项目”教学法 篇8
开饭店最烦恼的是洗盘子刷碗，跟餐具洗刷配送公司合作成本又高。居家过日子，洗盘子刷碗同样让人头痛。这个麻烦事现在有了解决办法，新型超级纳米油污分解剂研制成功，由富含超强洁净的纳米材料和多种表面活性剂组成，是一种优良的水基净洁剂，它能迅速的分解油污及顽固污渍、茶垢，低泡配方，使用时只需在水中加入少量超级纳米油污分解剂，把需要洗刷的盘子、碗放进去浸泡几分钟，油污茶垢瞬间去无踪，去油污，杀毒灭菌漂白，一次搞定。
二、产品特点
1. 更有效地自动祛除各种瓷器、玻璃、瓶子、不锈钢等餐具的油污茶渍，去油污，杀毒灭菌漂白一次完成。
2. 节能耗，只需冷水浸泡，浸泡水可重复使用任意次数，如发现去污效果下降，可适量补充产品。
3. 节省时间，饭店餐厅等只需备一个小水池，减少了工人工资支出，降低了工人劳动强度，提高了工作效率，而家庭只需备一个塑料桶，盘子、碗放进去浸泡几分钟，捞出来用清水一冲即可。
4. 该产品既可手工洗刷，浸泡免刷，又可机械清洗漂洗。突出特点：自动去油污，冷水浸泡，无毒无味，无腐蚀，无残留，不伤手，安全高效。
三、产品用途
1. 用于餐具洗涤公司浸泡池使用。
2. 用于酒店、饭馆、工矿企业、政府机关、部队院校等餐厅的餐具洗涤使用。
3. 用于自动洗碗机使用。
4. 用于清洗玻璃、瓷砖、灶台、油烟机、卫生间马桶、外墙等硬物表面去油污。
5. 用于清洗各类衣物、酒店桌布，各种工作服布料等。
6用于碗筷、餐桌、器皿、杯盘等餐具清洗消毒灭菌。
7. 用于清洗车辆的内饰、仪表和整车清洗。
四、生产成本与办厂条件
1. 每公斤生产成本约4.5元，市售参考价15元，每公斤加水500斤，可免洗餐具4000件，每件洗刷成本不足一分钱。
2. 生产原料全国各市均可购到。
3. 办厂只需厂房10—40平方米，电源220伏，一人即可办厂。
4. 全套生产技术有：浓缩型超级纳米油污分解剂，膨松型超级纳米油污分解剂，液体型超级纳米油污分解剂三套生产配方。
5. 全不锈钢型设备，每天可生产3吨。
6. 全套设备技术个人2.2万元，单位6万元。
7. 一并传授超级纳米洗洁净、洗手液、洗发露、洗手粉、去污粉、洁厕灵等日用化工生产技术。办厂不用设备，只买几只塑料桶，一人生产，全套技术学费8000元。
五、销售渠道
1. 餐具洗刷配送公司，对超级纳米油污分解剂的用量最大。
2. 饭店、酒楼、政府机关、工矿企业、部队院校、餐厅，每个县市有几千家饭馆。
3. 洗衣店、汽车修配厂、皮革厂、家电维修、建材厂、煤矿、石墨矿等工矿企业。
4. 肉食加工厂、屠宰场、家禽养殖场。
5. 旅馆业床单、浴巾的清洗和消毒。
小虾米如何撬动大项目 篇9
主人公介绍：栗子，真名李治，北京人，清华大学本科学士，美国佐治亚理工大学硕士。凭借独特的简历叩开了百事公司大门，被派驻泰国任亚太区食品研发经理。用出色的工作能力赢得老板的信任，接手并顺利完成一个貌似新人“不可能完成”的大项目。成为百事少有的第一个年度业绩测评满分员工。她把真实的故事经历讲给大家听，没有厚黑政治。没有勾心斗角。有的只是一个职场小虾米勤奋而用心的感悟。
项目介绍：百事公司的乐事薯片，继美国和欧洲之后，要在亚洲更换成更健康的油。这个“健康油”项目是百事亚太研发中心当年最重要的项目，主要目的是考察两种新油替代旧油的可能性：一种要从澳大利亚进口，另外一种是泰国特有的。整个项目分两个大的步骤：第一步，市场可行性调研，根据市场对这两种油的接受程度，确定产品的上市计划；第二步，进行上线的产品测试。总预算约为20万美元。整个项目由亚太区研发部负责，亚太区食品研发总监马克为项目经理，由亚太区食品研发经理栗子任总协调，泰国区食品研发高级经理瓦丽代表泰国研发部、中国区食品研发副总监黄志和中国区食品研发高级经理小邱代表中国研发部全程参与。
制订时间表是项目启动的第一步
做事情要有个规划，项目的时间表学名叫做甘特图(Gantt Chart)，而做一个甘特图的第一步，是写出WBS(Work BreakdownStructure，工作分解)，把大块的工作化整为零，庖丁解牛。
WBS好像一个逐步放大倍数的显微镜，直至放大到组成物质的细胞，也就是组成项目的基本活动才算罢休。同时。要保证这些细胞似的工作拼起来就可以完成最终的项目目标，而不能留个窟窿等着女娲来补。我们小时候看过动画片《没头脑和不高兴》，里面那个没头脑建了座很高的高楼做少年宫，可是他忘了设计电梯，这明显就是wBS里面漏掉了必要的组件。
WBS的分解方法有很多，可以按时间分、按地点分、按部门分。但分来分去。分到底层的活动层面应该是一样的，也就是条条大路通罗马。
项目被分解完，就要对每个活动估计时间，然后进行优化和组合，在时间表中清晰地体现出来各项工作之间的先后关系，最后排列成项目的时间表，展现出整个项目的时间安排。这样一张图就叫做甘特图。甘特图可以通过Microsoft Project等项目管理软件轻松地制作出来。
千万别这样
粟子三下五除二，用一整天的工夫就把甘特图做好了，得意地拿给马克。马克却直截了当地告诉她：“不合格!”“栗子，你的WBS里有大问题。你写的项目都是行动，而不是可交付成果(deliverables)。”可交付成果强调的是结果。而行动强调的是动词。比如，栗子写的“讨论测试方案”，就是个动作，而可交付成果应该写成“确定测试方案”，项目的成功一定要看到结果才算完成。而且在时间估算上也有个问题，在做甘特图的时候，一定要特别考虑一些节点。比如，工厂测试，一定要留出与工厂协调的时间：牵扯到原料进出口的时候，要考虑到通关时间；开会决定一件事看上去好像只要一天，但安排这个会往往需要一周。
你不妨试试
要留出一些机动时间，加到单项活动时间当中去。较为合理的时间估算方法很多，最常用的有两种：
1三点估算法：(最悲观时间+4x最可能时间+最乐观时间)/6
2最乐观时间×1.5
不管采用哪种方法，算式中的时间还要靠专家或者过去的经验值来估算。这些估算最好是自下而上地从最低层的活动时间开始叠加，否则就容易造成很大误差。比如，你问别人做一顿家常便饭用多长时间，有人说10分钟，有人说1小时，差异很大。但如果分成煮米饭、做个西红柿炒鸡蛋、拍根黄瓜、拌个拉皮儿，就能够更确切地计算出总的时间了。所以，WBS是准确估算时间的基础，在没写WBS之前，所有的估算都是浮云。
项目启动会上先约法三章
项目誓师大会往往是一个项目中最最重要的会议，它不但决定了项目的大轮廓，更主要的是形成了团队的气氛。在这个会上，不忙于安排细致的任务或立军令状，最重要的是让大家彼此了解如何合作。也就是建立交流的平台和渠道。
所谓的平台，是道德层面的。就是建立相互信任和合作的态度，这是合作的基础。所以，项目选人的时候。首先得是在一个平台上的人。即使同在一个公司工作，大家的价值观的底线是千差万别的，在工作中，很多情况是清官难断的。
再说说沟通渠道。沟通渠道是技术层面的。良好的沟通渠道可以减少内耗，让项目进行得更顺利。但如果沟通渠道不畅通，就会造成很多误解，甚至影响到交流的平台。可能的沟通渠道的数量可以用一个简单的公式计算：N(N-1)／2。
如果两个人沟通，N=2。渠道数量是1，而如果像这个项目团队5个人，沟通渠道的数量就变成了100可想而知，沟通的复杂程度就大大增加了。如果不理出一个头绪，很难保证不出乱子。比如，有件非常重要的事马克说过了，但只对黄志说了，栗子还蒙在鼓里，这就会造成栗子做错事。所以在项目里，简化和梳理交流渠道的数量也是非常重要的。用RACI矩阵明确团队职责
WBS制作完毕之后。就要规划一个RACI表。很多人都知道WBS的下一步是甘特图。却忽略了RACI矩阵。其实，RACI矩阵是从范围管理到人事管理的过渡，不光是重要，而是相当重要。RACI是四个字母的简称：
R-responsible(负责)
A-accountable(问责)
C-consultant(咨询)
I-informed(通知)
RACI矩阵其实做起来并不难。第一列就是WBS。然后把项目团队的人根据职责填到
你不妨试试
在誓师大会上，马克宣布了项目组的约法三章：
1整个项目对内由栗子综合完各方情况后向马克汇报，对外，由马克向大老板汇报，保证项目团队是一个声音说话。
2项目各国家的信息由当地的负责人负责，并最终把所有信息归拢到栗子这里，由栗子跟踪项目进度，并负责保证团队核心人员信息一致，英语里叫Keep everybody on the same page。
3项目组定期召开电话会议，由栗子统筹安排。相应的RACI中。比如我们这里简单举一个例子(见左下图)。
在这个矩阵中，“负责”的工作量是最大的。如果发现某个人在这项里承担了太多的工作，项目经理就应该根据资源适用情况进行相应的调整，尽可能地达到平衡。
建设项目(小)专业化管理初探 篇10
关键词：建设项目,专业化管理,初探
1 改造项目情况介绍
1.1 农业部西四信访办工作用房改造项目
西四信访办工作用房改造项目位于北京市西四砖塔胡同56#楼, 初步设计批复投资160万元, 计划工期42天, 主要建设内容包括改造工作用房531.2m2, 改造室外道路682.8m2, 拆除原有平房29.37m2;购置保安监控设备、办公家具等。
项目特点:一是年代久远, 情况复杂。改造房屋是20世纪50年代建成的, 房屋老旧, 且原始图纸缺乏, 房屋在改造前一直用于出租, 出租期间房屋内改造变化大, 不可预见因素多。
二是位置特殊, 场地狭窄。改造房屋位于西四繁华地段砖塔胡同内, 胡同狭窄, 周围住户密集, 存在材料运输和堆放困难问题。
三是多头参与, 协调困难。项目批复建设单位是农业部西四信访办, 项目建设管理单位是农业部机关服务局, 需改造的56#楼归属西四物业管理处管理, 加上施工单位、监理单位、设计单位和我单位, 项目实施过程中共有7家单位参与, 现场实施管理协调难度大。
1.2 农业部国际交流中心外事用房改造项目
改造项目位于农业部大楼内, 初步设计批复投资280万元, 计划工期87天, 主要建设内容为改造外事会议室167.6m2, 更新采暖、空调通风、电力照明系统, 购置视频会议系统等仪器设备74台 (套) ;加固改造档案室库房249.27m2。
项目特点:一是在农业部大楼施工, 管理难度大。项目建设地点位于农业部大楼内, 为了不能影响正常上班, 材料设备进出场主要是晚上, 人员和设备进出与安全保卫、物业管理等部门协调工作量大;日常施工中要做好对农业部大楼地面、墙体、设备层管线等的保护工作, 保持地面清洁;实施过程中需要与农业部大楼物业管理部门和安全保卫部门做大量的沟通协调工作 (比如会议室强电改造需要农业部大楼停电4个小时, 就需要和多部门沟通和请示报告) 。项目涉及农业部国际交流服务中心、农业部机关服务局, 加上施工单位、会议设备供应及集成单位、监理单位、设计单位、我中心、农业部大楼物业管理部门和安全保卫部门, 总共9家单位参与, 管理协调难度大。
二是场地受限, 施工难度大。项目建设中档案室加固需要在楼板下设备层施工, 设备层大约只有1.4m高, 施工人员在里面无法站直, 而且布满了电缆、电话、网络等线路, 施工中仅打通该施工通道就耗费大约一周时间。
三是外事活动需要, 工期要求提前。本工程计划工期只有87天, 同时涉及会议室改造和档案室加固, 既有土建加固, 又有装饰工程, 时间紧, 任务繁重, 因外事活动的需要, 按照农业部领导要求, 工程要求提前完成, 更为这个项目专业化管理工作增加了难度。
建设单位委托的项目大多是“疑难杂症”, 普遍存在投资紧, 任务重, 工期紧, 不可预见因素多, 现场关系复杂, 工作协调难度大等问题。
承担项目后, 我们克服重重困难, 最终这两个项目投资、进度、质量、安全都达到了较好的控制效果, 按照合同约定完成了竣工验收工作, 农业部机关服务局发来了表扬信, 予以了充分肯定。两个项目投资均控制在初步设计批复内并根据项目实际需要完善了项目使用功能, 比如农业部西四信访办工作用房改造项目原钢窗更换为塑钢窗并增加不锈钢窗护栏, 走道新增矿棉吸音板吊顶 (项目原初步设计批复中没有这两项内容) 。
2 理论依据
在农业部西四信访办工作用房改造项目和农业部国际交流中心外事用房改造项目的专业化管理工作中, 主要运用了全过程项目管理理论和动态控制理论, 通过相关理论来指导专业化管理工作, 取得了预期效果。
2.1 全过程项目管理理论
在建设项目实施管理过程中, 运用系统工程的理论、观点和方法, 进行有效的规划、决策、组织、协调、控制等活动, 从而圆满地实现建设项目目标。
2.2 动态控制理论
项目目标动态控制程序:第一步, 准备工作:将项目目标进行逐层分解, 以确定用于目标控制的计划值;第二步, 动态控制:包括收集项目目标的实际值、定期进行项目目标计划值和实际值的比较、通过计划值和实际值的比较, 若有偏差则采取纠偏措施;第三步:若有必要, 则进行项目目标的调整。
3 工作要点
3.1 前期准备阶段
3.1.1 落实领导责任制, 健全组织机构。接到专业化管理任务后, 我单位成立以分管主任为组长的项目管理咨询领导小组, 项目管理的各个环节工作, 均由领导小组集体决策, 层层把关。领导小组下设建设项目管理办公室, 设在建设管理处, 项目管理办公室全面负责建设项目管理咨询的组织实施工作。
3.1.2 组成咨询专家组, 提供技术支持。针对项目特点和所涉及到的专业类别, 我们组成强大的管理咨询专家组, 从设计方案论证开始, 直到项目建设实施全过程, 专家组一直为项目建设提供强有力的技术支持。
3.2 具体实施阶段
3.2.1 未雨绸缪, 做好造价控制和图纸审核工作。项目建设过程中最易出现三超现象, 即概算超估算、预算超概算、结算超预算。这需要运用全过程造价控制理论来解决, 实际上建设前期对项目成本的影响程度达95%以上, 主要是在设计阶段, 施工阶段对项目成本影响不到5%。为了实现专业化管理项目功能落实、投资不超批复的目标, 我们在这两个项目专业化管理工作中, 提前组织专家对现场进行踏勘, 就设计方案多次开会讨论, 协助农业部机关服务局、设计单位完成项目设计方案并对设计方案进行了充分论证, 确保建设方案合理性的同时使投资有一定的预留空间, 以备不可预见因素的发生。
施工图设计完成后, 我们组织各方面专家, 从不同的专业角度对施工图进行了详细审查。其中西四信访办工作用房改造项目建筑装修专业提出修改意见16条, 国际交流中心外事用房改造项目提出修改意见21条。例如审图过程中发现西四信访办工作用房改造项目设计图纸中缺少置换房屋粉刷和采暖工程管线改造等工作内容;国际交流中心外事用房改造项目档案室加固图纸深度不足, 需要施工单位 (具有钢结构设计和施工资质) 根据实际情况进行施工图二次设计和出具结构加固方案等等。在以上工作中, 通过运用全过程项目管理和动态控制理论, 提前谋划, 最终这两个项目使用功能符合委托方要求, 结算均未超批复投资。
3.2.2 认真策划, 做好工程招标工作。按照全过程造价控制要求, 招标文件做好相关规定。这两个改造项目批复投资额非常紧, 为了做好投资控制工作, 我们在招标文件中规定采用固定总价合同, 除了招标文件中规定可调整的事项外, 合同价原则上不再调整。设计变更引起的单次、单个、单项子目变更金额土建部分在人民币三千元 (不含) 以内的不调整价格, 仅做技术变更。此限额以外的价格调整, 具体调整方法按招标文件的约定, 只调整主材或设备差价, 差价部分不再调整人工费、辅助材料费、机械使用费, 不再计取管理费、利润, 不再考虑风险因素, 不再计取规费和措施项目费, 仅计取税金。同时, 我们在招标文件中设定了最高限价, 在招标文件评标办法中规定投标报价占60分, 且投标报价采取第一合理低价得满分60分, 其余评标价格与最低评标价格相比, 每增加1%扣5分, 扣完为止的评分方法, 充分调动投标人积极性进行竞争, 达到了预期的效果。
3.2.3 实时把控, 做好现场管理工作。第一, 狠抓工程质量管理。我们对工程的质量管理, 具体来讲是两点一线, 第一点是:立足于对工程建设相关各方全面抓。在施工准备阶段, 组织专家认真审图, 力争把设计中的问题解决在施工之前;组织设计、施工、监理单位, 认真做好图纸交底, 吃透设计意图;施工前, 认真审查监理单位制定的监理规划和旁站计划, 认真审查施工单位的施工方案并提出具体改进意见。遇到技术疑难问题, 及时组织项目相关各方专业技术人员, 并聘请业内知名专家召开专题研讨会解决。第二点是:对工程材料设备质量从源头抓。为保证工程材料设备质量, 要求施工单位和监理单位在施工前7日内报送相应部位工程材料设备合格证明材料和监理确认材料, 监理单位的分部分项工程验收纪录和隐蔽工程验收纪录必须及时备案。一条主线是:将工程的质量情况直接和施工单位工程进度款支付挂钩, 奖优罚劣, 工程质量好按时支付工程款, 工程质量不合格需返工同时延后支付工程款, 待返工工程质量合格再支付工程款。通过两点一线, 确保了工程质量。
第二、动态进行进度控制。西四信访办工作用房改造项目和国际交流中心外事用房改造项目工期分别只有42天和87天, 时间紧, 任务重。我们为了在规定的时间内完成工程任务, 专业化管理工作中一直运用动态控制原理保证项目实施进度, 组织专家对工程施工组织设计和监理规划进行了评审, 分析了两个项目的主要控制点和关键环节, 根据专家意见优化了施工总进度计划。同时, 将工程进度目标按照单项及单位工程逐层分解;在项目实施过程中对工程进度目标进行动态跟踪和控制。
具体实施中, 根据优化后施工总进度计划, 我们严格要求施工单位按时上报月进度计划、旬进度计划和周进度计划表。及时掌握每天工程进度完成情况, 把每天工作内容与进度计划表进行核对, 进行对比分析, 将进度控制精确到每天, 并根据工程实际进展情况动态调整, 施工进度滞后于计划工期时马上召集项目建设各参与单位进行施工进度专题研究, 采取纠偏措施, 想尽一切办法确保工程顺利实施。
第三、动态进行投资控制。这两个项目均为改造项目, 投资非常紧张, 且不可预见因素多, 施工难度大, 增加建设成本。为了做好本项目投资控制工作, 除了前期设计阶段把握投资控制主动权外, 在施工中运用动态控制原理控制项目投资, 将项目投资目标按照单项工程、单位工程、分部分项工程逐层分解;并在项目实施过程中对项目投资目标进行动态跟踪和控制 (1) 按照项目投资控制的要求, 每天收集项目投资实际值 (2) 每天对项目投资的计划值和实际值的比较 (3) 若投资比较有偏差, 则采取相应的纠偏措施, 有效的将投资控制在初步设计批复范围内。
第四、强化安全生产管理。我们的工作方法是:要求监理单位严格审查施工单位的安全生产施工方案;要求施工单位配备专职安全员和充足的灭火器, 同时, 要求施工单位加强安全教育, 强化安全意识, 所有进场人员要进行三级安全教育, 建立严格的安全制度, 对施工人员加强安全意识培训, 加强人员管理;我们每日进行现场安全巡视检查, 定期和监理单位进行安全生产大检查。
农业部大楼档案室加固实施过程中, 由于在设备层施工, 设备层空气不流通, 在施工过程中需要焊接钢梁, 为了防止出现人员中毒或起火等安全事故, 我们要求施工单位制定钢梁焊接专项实施方案和应急预案, 配备对讲机、排风、灭火器等设备, 且焊接时必须有专职安全员和总监在场, 设备层外要有专人值守, 随时准备应付紧急情况。
第五、努力实现和谐管理。沟通管理是项目管理的一个重要方面。这两个项目涉及单位众多, 协调好项目建设相关各方的关系尤为重要。通过每周监理例会、项目管理专题会议和每天下午16点的每日工作总结会, 加强与设计、施工、监理、系统集成商、建设单位、建设项目管理单位 (农业部机关服务局) 、物业和安全保卫等单位之间的沟通, 及时解决工程日常问题。通过各方联席会议, 协调、解决重要事项。利用各种时机, 及时向建设单位有关领导汇报工程进展情况及需要解决的问题。通过积极的沟通管理, 基本实现了项目的和谐管理。
4 问题及建议
4.1 存在问题
4.1.1 制度缺陷。建设项目专业化管理工作存在制度缺陷, 主要是指专业化管理取费标准太低。虽然国务院《国务院关于投资体制改革的决定》、建设部《关于印发〈建设工程项目管理试行办法〉的通知》 (建市[2004]200号、《农业部关于积极推行农业建设项目专业化管理的指导意见》 (农计发[2005]41号) 等相关文件大力支持建设项目专业化管理, 但财政部在财建[2004]300号文中明确规定是:按不高于或者比照基建财务制度规定的项目建设单位管理费标准严格核定, 并计入项目建设成本。
4.1.2 现实障碍。一是工作经费不足。我中心作为自收自支的事业单位, 若缺少足够的资金, 难以开展专业化管理工作。比如西四项目批复投资160万元, 若严格按照财政部规定和农业部财务司要求, 费用只能收取2.4万元。麻雀虽小五脏俱全, 项目小但责任大, 部级领导关注, 具体负责人需长时间在工地办公, 牵扯中心领导和处长较大精力。二是工作难度很大。部里单位近年来委托的专业化管理项目大都具有责任大、时间赶、资金紧的特点, 工作难度很大。
4.1.3 实际困难。一个处3~4个人, 往往驻现场项目专业管理人员仅一人, 严格意义上专业化管理应该将各专业人才配备齐全, 但受中心编制限制, 专业化管理人才少。因此为完成委托单位要求, 只能要求项目管理人员一专多能、发挥钉子精神、加班加点, 克服很多难以想象的困难。实际上具有设计、监理资质的单位最适合承担专业化管理工作, 该类单位资源易共享, 专业配备齐全, 人员能周转开, 可同时承接多个专业化管理项目, 通过形成规模效益保持可持续发展。
4.2 相关建议