开放性英误书面表达（共4篇）
开放性英误书面表达 篇1
《普通高中英语课程标准 (实验) 》在实施建议中指出:“教师在教学中要注意发展学生的批判性思维能力和创新精神。课堂教学活动的设计应有利于发挥学生的创造力和想象力。”[1]2011年高考英语江苏卷的书面表达试题由半开放性转入开放性, 这个转变, 更好地落实了《新课程标准》的要求, 也对学生的语言能力提出了更高的要求。书面表达的这种转变, 有利于摆脱限制性作文对学生想象力和表达能力的束缚, 培养学生丰富的想象能力, 从而促进英语写作水平的提高。
一、2011年高考英语江苏卷书面表达写作思路
开放性作文多以议论文的形式出现。下面以2011年高考英语江苏卷为例, 谈谈图文式开放性作文的写作思路。
下面这幅照片展现了女儿为回家的妈妈拿包的情景。请根据你对这幅照片的理解用英语写一篇短文。
你的短文应包含以下内容:
1. 描述照片内容, 如情景、人物、动作等;
2. 结合自身实际, 谈谈你的感想;
3.举例说明你能为家长减负做些什么。
综观图文, 其写作思路可分为以下四个步骤:描述图→谈感想→提建议→作总结。
描述图。这是写图文式开放性作文的第一步。在下笔之前, 应仔细观察画面的内容 (包括文字) , 展开想象, 挖掘内涵, 明确立意, 行文应一气呵成, 令读者一目了然。参考范文:
The picture shows us a touching moment when a little girl comes to greet her working mom.Realizing her mom must be very tired after a day's work, the girl helps to remove the bag from her shoulder.In response, the mom kneels down to show how happy and thankful she feels.
寥寥数语, 将照片中的情景、人物、动作、情感描绘得淋漓尽致。
谈感想。这个部分需要结合实际, 谈自己的真情实感。要将平时生活中的实践与感悟变为写作素材, “触物生情”并“情发于笔端”。参考范文:
All these remind me of my mother who has been doing whatever she could to let me have the best.But, totally engaged in my own study, I seldom pay attention to what she needs and feels, and always think studying well is the only thing I could do in return.
通过自然的过渡、真情的流露、鲜明的对比, 为下文做了很好的铺垫。
提建议。在谈感想中以自己的真实体验提出了问题, 因此在这部分要清晰地阐明自己的观点, 提出解决问题的办法。如:
Now I know I can do my bit to help with the everyday washing, bedroom cleaning, or at least prepare breakfast myself, so as to share mother's daily burden.
朴实无华的一句, 道出了实际中肯的解决方法。
作总结。一篇好的文章, 不仅需要“凤头”, 还需要“豹尾”。开放式作文的结尾要与主题相关, 切忌无病呻吟、画蛇添足。参考范文:
The picture convinces me that it is even more important to be a good daughter than a good student.
以“画”开头, 以“画”结尾, 首尾呼应, 总结全文, 深化主题。
从这道高考作文题的写作思路分析可以看出, 要写好图文式开放性作文, 学生除了要具备扎实的语言知识外, 还需要具备开放性的思维。笔者认为, 开放性思维在图文式开放性作文中主要体现在四个方面:丰富的想象力、真切的体验、多向的思维和科学的思辨。
具体地说, 在写图文式开放性作文时要做到:描述图时, 运用想象, 使语言鲜活;谈感想时, 用真情实感打动人;提建议、作总结时, 以多向的思维和科学的思辨, 使文章有内涵。学生将其灵活运用, 才能写出有文化、有思想、有真挚情感的作文来。
二、如何在教学中培养学生的开放性思维能力
1. 充分利用教材资源, 丰富学生的想象力
想象力是人类特有的, 是把已有的知识和新的信息在头脑中重新组合的能力。[2]我们的日常教学要扭转学生“见山是山, 见水是水”的思维惰性, 引导他们进行联想与想象, 激发出创造性的火花。
教学中, 教师可在导入部分利用脑力激荡法 (brainstorming) 激励学生联想和想象;在讲解重要的语言知识后, 可以鼓励学生仿造句式, 利用教材资源, 进行文章扩写、续写、改写和评论;也可以让学生根据文章知识点编写对话或小故事, 这样既巩固了语言知识, 也发展了学生的想象力。
笔者在教授“Boy missing, police puzzled”一课时, 设计了续写任务:Can you imagine what happened to Justin Foster?学生可以发挥想象, 自设结局。之后鼓励学生以自己的续文为基础, 通过不同的方式展示成果, 或个人口头报告 (oral report) , 或学生合作角色扮演 (role play) 。组织角色扮演, 学生要模拟情境, 与自己相似的情感、熟悉的生活、原有的知识储备结合起来。它实际上又是另一个想象的过程, 让学生的创见得以充分展现。
2. 组织丰富多彩的活动, 丰富学生的生活体验
开放性作文是一种对生活的真实反映和超越。它使学生走向社会, 贴近生活, 为学生提供可触可摸、可感可知的开放生活情境, 让学生在情境中自由徜徉, 然后情动而辞发, 情动而意流。在教学过程中, 我们应把作文教学与社会人生联系起来, 使之生成互动, 努力开拓生活源泉, 丰富学生体验, 使之“厚积而薄发”。体验, 是指由身体性活动与直接经验而产生的感情和意识。体验使学习进入生命领域。[3]要丰富学生的生活体验, 教师可协调家庭力量, 尽可能多地创造让学生深入生活的机会, 精心组织社会实践活动, 让学生积极参与, 亲身体验, 获取直接经验, 深化对客观世界的认识。
学生的亲身体验就是源头活水, 是下笔的好素材。今年我市争创全国文明卫生城市, 政府投入了大量的人力物力, 学校也多次组织了大扫除。笔者以此布置了写作任务:围绕争创全国文明卫生城市 (establishing a national civilized city) 的主题写一篇短文。题目自拟, 文体不限, 形式不拘, 可写所见、所闻、所思、所感、所为, 讲求有感而发。以下是笔者整理的学生习作:
As we go around the city, we can still see some uncivilized behaviors such as spitting everywhere, jumping the red light, jostling with one another for the seats on buses and so on.
To establish a national civilized city, the government should take measures to improve the situation.It should make people well aware of the true meaning of a civilized city by distributing leaflets and giving lectures so that people are willing to behave themselves.On the other hand, strict laws should be made to punish those who break the rules as a warning to others.
As students, we can also make contributions to our hometown.We should try to keep our school clean instead of littering around.Moreover, we should obey the traffic rules to avoid risking our own lives as well as the lives of others.Besides, we should be polite to others and willing to help those in need.Keep in mind that doing a little bit can make a big difference.
3. 精心设计课堂提问, 培养学生的发散思维
发散思维, 是指沿着不同的方向思考、探究, 找出多种可能的解决问题的方法。开放式作文能激发学生的独立思考, 构建出创新思维的活跃环境。教师应多设计开放性问题, 让学生发挥思维的活力, 从正反、上下、内外、前后等多方面去思考问题, 寻求解答问题的答案, 发散出众多新颖独特的信息来。
在教学中, 教师要多问“why”和“how”, 少问“what”, 促使学生探究、发现、创新。如在“Witnessing time”一课的授课中, 笔者设置了两个问题进行课堂讨论:Why should we protect historic sites?How can we protect historic sites?布置了课后写作任务:Do you think it is a good idea to rebuild historic sites that have been damaged or destroyed?Why or why not?课堂上的问题讨论是课后作文的铺垫, 学生在讨论时各抒己见, 行文时可学习借鉴, 亦可各显神通。教师在批阅中, 可搜集学生在写作中的独特视角和精彩表达, 整理成文, 分发给全班分享, 以拓宽学生的思路。例如:
Some students hold the view that historic sites should be rebuilt, saying that historic sites are the treasure of all mankind, so we all have the responsibil ity to protect them.What's more, reflecting the history and culture of a particular period, historic sites help to educate the younger generations.Besides, rebuildinghistoric sites may promote local tourism.
On the contrary, other students are against the idea because it takes much money and energy to rebuild historic sites.Meanwhile, chances are great that improper restoration will cause more damage to the sites.What's worse, too many tourists are drawn to historic sites, resulting in traffic jams.
In my opinion, it is really a good idea to rebuild the historic sites that have been damaged or destroyed.In this way people will keep in mind what happened in the past and learn a lesson from them.They can also have a better knowledge of ancient culture by visiting the sites.Therefore, I strongly recommend historic sites be rebuilt.
4. 对热点话题进行辩论, 培养学生的思辨能力
开放性作文, 不是求异的形式主义, 也不是放“羊”的自由主义, 而是严谨的科学思辨, 应避免盲目性和随意性, 讲求科学性。在认识上破旧立新, 纠正一些空洞杂乱的想法和观念。
在日常教学中经常穿插辩论的形式, 有助于培养学生的科学思辨。辩论的话题可以是学生的身边事, 可以是社会的热点话题, 也可以是教材中的话题, 例如该不该带手机入校, 要不要穿校服, 是否必须在校上晚自习, 日本地震我国是否有必要援助, 等等。笔者在教授“The effects of the internet on our lives”时设计了辩论活动, 让学生以课文为依据, 通过查阅资料, 对因特网的影响进行辩论;之后让学生整理成文, 进行思维整理。例如:
The Internet is playing an increasingly important role in our life, but opinions are divided on its effects on our lives.
Some people hold the view that the Internet has a positive effect on our lives.It is of great value to people in need of information.With the click of a mouse, people can acquire knowledge on all sorts of topics.Moreover, the Internet enables people to build groups online and form lifelong friendships, for Internet friendships are based on common interests, rather than appearance, age or popularity.
However, others argue that it has negative effects on our lives.Although it can provide people with plenty of information, it's hard to judge whether the information is accurate or not.Worse still, as the Internet has gained popularity, there has been a change in the way people spend their time.Some children spend too much time chatting and playing games instead of focusing on their school work.Some people have become addicted to computer games so that they feel disconnected from the outside world.
Since it has advantages as well as disadvantages, we can make wise use of it.It is also important either to limit its use or to learn how to handle the problems it has caused.
参考文献
[1]中华人民共和国教育部.普通高中英语课程标准 (实验) [M].北京:人民教育出版社, 2003.
[2]张大均.教育心理学[M].北京:人民教育出版社, 2003.
[3]余文森.有效教学十讲[M].上海:华东师范大学出版社, 2009.
开放性英误书面表达 篇2
Id like to say something before Tracy goes back toEngland.
On one hand，Tracy is such a kind and friendly girl that I feel happy to be her friend.
Because of her good character she is very popular with us during her stay here. On the other hand，she gets along well with everyone and all of us have a wonderful time with her. How can we forget (1)the time that we spent together happily(我们一起度过的美好时光)! I remember she doesnt hesitate to help us (2)whenever we have trouble in learning English(无论何时我们学习英语有困难时).Therefore，we are grateful to Tracy from the bottom of our heart and we owe a lot of thanks to her.
(3)As the saying goes，true friendship never ends (正如俗话所说，真正的友谊地久天长)，so I hope we can keep in touch with Tracy.I also hope that Tracy can come back toChinaand stay with us in the near future.
Thats all. Thank you!
第四类：介绍活动类话题
假定你是李华，你校刚刚举行了一次主题为欢乐复活节的活动，其目的是增进大家对英语国家文化的了解。请你根据以下内容给你的英国彼得Peter写一封电子邮件，向他介绍这次活动的情况和你的想法。
注意：1. 词数100左右;
1. 可适当增加细节，以使行文连贯;
开放性英误书面表达 篇3
关键词：开放式课堂教学；英语书面表达；自主学习；创新能力
[中图分类号]G63
[文献标识码]A
[文章编号]1006-2831（2013）08-0104-3 doi：10.3969/j.issn.1006-2831.2013.03.027
“开放式课堂教学”是针对封闭的、僵化的、教条的、缺乏活力的教学模式而提出的，具有丰富的研究内涵。在对这一课题进行深入研究时，课题成员不约而同地提出，在我们以往英语书面表达专项练习课中，我们的教学恰恰是沿用一些传统的、缺乏生机、效果欠佳的写作训练方法，诸如：连词造句法、重排句序法、填入连词法、翻译写作法、重排段落法、主题句与结论句写作法、Key Words模仿写作法、框架写作法等。在平时的教学实践中，我们深感这些写作方法使学生积极活跃的思维和丰富的想象力受到了不同程度的限制与框定，使其难以在写作中发挥特长、体现个性。因为这些训练方式均使学生处在被动的状况下完成所给信息的再排序或再添加。这样的写作方式不仅费时费力、效果不佳，而且难以达到《英语课程标准》中“使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用的能力”的目标，更不利于学生自主学习和创新能力的培养。
针对这种状况，笔者在所主持的江西省十一五滚动课题——“开放式课堂英语教学对学生自主学习能力的培养”的开放式教学案例研究实践中，通过计算机网络技术进行了“英语作文写作e-mail接龙”写作方式的尝试与探索，以下为此教学活动的操作过程及课后的一些反思。
1 . 基本设计
学生自由组合成五人小组。在每次英语作文写作时，学生自己选出组长（一般由写作文结尾段的学生担任），由组长负责主持写作活动顺序的安排及作文题目的选定。具体操作是：先由一名学生根据小组选定的英语作文题目，写出作文的第一段，然后用e-mail把它发送给第二名同学，由第二名同学接写第二段，依次类推至第五位同学；该同学完成作文的结尾后再把它分别发送给前面的四位同学，并请求修改他们共同完成的作品；他们修改后再发送给组长；最后由组长从所有修改稿中选出较好的一篇，发送到教师的e-mail信箱中，由教师批阅后再印发给学生赏评。
2 . 操作流程
3 . 范文举例
作文题为：“现在，很多学校要求学生穿校服，请你谈谈对此的看法。”
学生A： Many high schools， both public or private requires students to wear school uniforms. I think that such a regulation is an excellent idea because uniforms can make things more equal between students.
学生B： First， uniforms are a kind of emblem of the same economic level. Wearing uniforms， students from poor families look the same as those from rich ones. This can prevent envy and jealousy about stylish clothes from occurring. It can also encourage students to form friendships based on personality， not on clothes.
学生C： Second， uniforms can reduce unequal treatment form teachers. Research suggests that teachers often have a higher opinion of more attractive students， including those in nicer clothes. It is likely that these students will get more opportunities and challenges. And uniforms can help teachers make judgments based on ability， not on clothes.
学生D： Finally， uniforms can encourage the individual students of a school to feel like part of a bigger group， staying， working together and having something in common.
学生E： In short， all schools should have a specific regulation requiring students to wear uniforms， for school uniforms can help give every student an equal chance.
4 .“英语作文写作e-mail接龙”活动成功之处
（1）教学中，在这样的英语作文写作e-mail接龙写作环境中，学生写作主动，思维活跃，参与热情非常高，笔者认为这可能是因为这一写作环境与网上聊天的环境较为相似，而且因为这是一个自主的学习过程，也就是说给学生创造了一个真实的写作环境。
（2）“英语作文写作e-mail接龙”活动使学生有更多的机会进行合作学习和交流互动。写作时，学生在教师的组织和引导下一起讨论和交流，建立起学习共同体并成为其中一员。在这样的协作学习环境下，学习共同体（教师、每位学生）的思维与智慧就可以被整体群体所共享。
（3）在如此开放的写作环境中，学生能充分发挥其特长，弘扬其个性，培养其创新能力。在这种写作方式中，学生思维更积极活跃，想象力更丰富，他们会在相互协作、取长补短和共同进步的过程中，通过接收信息、处理信息，最大限度地应用自己所学知识，按照自己的思路完成一个完整的思想交流过程，最终，锻炼并提高了写作能力。
（4）学生在处理、加工信息和修改合作成果的过程中，不仅提高了英语作文的写作水平，而且还学会了与他人合作，培养了其合作与团队意识，更增进了同学间的友谊。另外，它也能较为有效地解决家长老师一直担忧的“学生上网聊天玩游戏”等问题。
5 .“英语作文写作e-mail接龙”活动不足之处
当然，在教学实践中笔者同样也感到了网上“英语作文写作e-mail接龙”活动的不足给教学带来的影响，主要为以下几点：
（1）个别同学不读其他同学所写段落就开始“接龙”，学习者群体（包括教师和每位学生）共享思维与智慧的目的不能如期实现。
（2）所写作文有时篇幅过长，大大超出了高考要求的词数。
（3）学生有时会借助金山词霸等软件过多地使用高考要求词汇。
（4）部分同学因敲错e-mail地址而发错邮件，影响作文写作进程。
（5）个别学生有时会以此为借口，上网聊天或玩游戏。
6 .“英语作文写作e-mail接龙”活动不足之处的改进方法
课堂实践后，笔者反复思考，并向其他老师请教，收集学生的反馈意见，从而想到今后可以用以下方法弥补，克服这一教学活动的不足：
在开始该写作活动前，笔者要向学生说明每个操作步骤对提高自己英语写作水平的重要性，并提出一些具体要求以克服上述不足，如：
（1）各小组安排好发送e-mail的大致时间（一般是电话通知），以便组员上网接收。
（2）在输入自己的作文段落之前，务必认真阅读其他同学所写的段落，因为这是一个共同分享信息和处理信息的学习过程。
（3）每段的平均词数控制在50个左右，每篇作文的总词数不超过三百词。
（4）少用或尽量不用非所学词汇，尽可能避免按中文句式堆砌英语单词的倾向。
（5）把每次上网写作的时间限定在20分钟左右，并把这个时间限定告知家长，以此从客观上对学生上网起到一个监督检查的作用。
经过课题组成员一段时间对此种开放式课堂英语写作的教学后，我们发现在此种主动、积极的学习环境，促使了学生“想学、乐学、会学”，激发了学生的好奇心和创造力，培养了学生自主分析和解决实际问题的能力。学生逐渐养成了从多种渠道获取、分析、处理和利用信息的能力。通过课题研究及教学实践，还培养了学生良好的合作精神、合作意识和合作能力，并进而培养学生的创新学习精神。在今后的教学中，笔者将进一步摸索，争取使这一教学活动更完善，真正发挥出其最佳的教学效果。欢迎各位老师加以指导，提出宝贵意见。
参考文献
顾鑫盈.从预设式教学到动态生成式教学[J].天津教育，2004（2）.
吕旭梅.“开放式英语课堂教学”及其使用策略[J].内蒙古教育，2002（5）.
叶澜.新基础写作教育[M].上海：上海三联出版社，1997.
开放性英误书面表达 篇4
(1)It emerges as a fresh thing that the digital family comes into being(数字家庭的形成是以新鲜事物的形式出现的).It is based on the network technology.Its surprising character is to help people exchange information with faraway friends and control domestic appliances.Living in the digital family，people can enjoy many of its advantages.The first one is about the convenience in daily life.(2)Taking some digital equipment for example，they can help family members out of household duties(以某些数字化设备为例，它们能够帮助家人摆脱家务).The second one is that it can reduce the living expenses.Because it can simplify traditional living ways，such as cooking，cleaning，washing，etc，people can benefit a lot from its low cost.The third one means it can improve peoples living quality.Its characteristics，including quickness，comfort，can provide users with enjoyment.(3)In conclusion，we have many reasons to believe that the digital family will be accepted by more and more people in the future(总之，我们完全相信：在未来，数字化家庭会被越来越多的人接受).
第七类：环境保护文化遗产话题
假如你是李华，你的笔友Mike从电视上得知前段时间北京多个地方出现雾霾(haze)，非常担心，写E-mail询问有关情况，请回复。回复应包括以下要点：
1.实况描述;
2.对生活造成的影响;
3.成因简析与教训;