学生思想政治工作

学生思想政治工作（精选12篇）

学生思想政治工作 篇1

随着国家对高等职业教育事业的不断重视, 高等职业院校的不断发展、规模不断扩大, 在校学生数量逐年增加。但在复杂的社会环境及不良风气的影响下, 有一小部分学生学习不刻苦, 学习目标不明确, 学习态度不端正, 违纪现象也日益突出。据对湖南生物机电职业技术学院10个班级的调查, 有将近30%的学生是出现这种情况。现就高职院校学生的思想政治工作探讨如下。

1 高职学生的特点和思想现状

1.1 特点

1.1.1 绝大多数学生为独生子女, 依赖性强。

湖南生物机电职业技术学院近2年录取的新生中有85%的学生属于独生子女, 其中有一部分学生没有住过校, 从未离开过父母, 自我管理、自我约束能力差, 有很强的优越感, 缺乏人际交往的训练和艰苦环境的磨练[1,2]。独生子女独特的生活环境使当代大学生一定程度上存在“一个中心”、“两个矛盾”、“三个压力”现象。一个中心就是以自我成才为中心;两个矛盾就是自我期望值高与现实实现率低的矛盾, 对环境高要求与自身奉献低的矛盾;三个压力就是学习、生活、就业压力。尤其是生活压力, 除了部分特困生外, 主要体现为一些长期养尊处优的独生子女生活自理能力弱, 面对挫折和新环境自我调节能力不强[3]。这就使得原来比较直接的“理想目标”教育, 对这代大学生难以发挥作用。

1.1.2 文化基础较差, 生源素质参差不齐, 学生求知欲不强。

就读3年制高职的学生, 基本上是被高考“筛”下的学习成绩不好的学生, 学习基础差, 学习态度不端正。步入高职院校, 相对中学所学的知识, 学习的知识跨度大, 难以跟上高职的学习步伐。另外, 有不少同学不了解所学专业, 面对不同于中学的学习方式感到不知所措, 完全不懂得如何去学习。久而久之, 学习上没有劲头, 沉迷网络而无法自拔, 思想消极, 生活堕落, 乃至学生的身心健康出现问题。

1.1.3 创新意识强、思维活跃。

高职学生有时候能够打破思维定式, 做一些具有创新精神的事情。作为老师, 当发现学生有旷课等其他异常的行为时, 要深入与学生沟通, 使自已成为学生的朋友, 更好地指导、帮助学生。

1.2 思想现状

1.2.1 爱国意识淡薄, 缺乏应有的使命感、责任感。

人生志向为祖国昌盛、民族振兴的学生占少数, 大部分学生认为国家太抽象, 国家的事离自己太远;为目前我国整体经济水平不高扼腕叹息者多, 而想通过自己努力改变这一现状者少;盲目认为国外所有条件都优越, 国内条件较差。这在思想上表现为缺少民族自尊心、自信心、自豪感, 缺少为远大理想而奋斗的激情;他们很少想自己到学校里来学习的目标或是应该如何珍惜学习的机会, 也很少考虑自己的学习给社会带来的发展后果等内容。

1.2.2 人生观、价值观有所偏差。

一部分同学信仰合理利己主义, 艰苦朴素的作风淡化, 一部分学生找各种借口请假, 逃避军训;不爱劳动, 教室、寝室卫生难以自觉打扫干净;生活上追求奢华, 享乐主义人生观至上, 同学之间也存在吃穿玩乐上的攀比现象[3]。

2 做好高职学生思想政治工作的措施

2.1 加强思想教育

不仅是高职学生, 而且4年制本科学生也普遍存在理想信念模糊、诚信意识缺乏的懈怠心理, 对大学期间的学习生活目标感到茫然。这些现象在高职学生的身上体现得尤为明显, 针对存在的问题, 深析问题根源。应通过宣传讲解、集中讲座、实际感受等多种方式, 进行理想信念教育、专业知识介绍、就业前景分析。通过重大节日举办相应纪念活动, 如清明节组织学生到烈士公园扫墓, 对学生进行爱国主义教育;国庆节组织学生到革命烈士博物馆参观, 使学生了解幸福生活来之不易, 学习革命先烈的优秀革命传统、艰苦朴素的作风。通过激励学生参加当地招聘会, 结合双专业设置的特点、社会就业形势, 使广大学生从思想上提高认识, 树立正确的理想, 明确学习目标, 充分认识大学学习生活的重要性, 从而从根本上解决思想意识问题[4]。

2.2 深入沟通, 加强管理

班主任、辅导员下班听课与任课教师沟通的同时, 能更加细致、全面了解学生的学习状态和存在问题, 更有助于师生间的沟通和互动, 而且有利于改善课堂秩序, 起到督察作用。通过成立学习小组, 可以借助交流互促来提升这一部分同学的成绩。高职高年级学生中学习成绩较为优秀的学生、学生干部、学生党员, 安排到低年级去辅导学生学习, 帮助他们在入学的第1个学期打下良好的学习基础;督促他们的日常生活, 以充分发挥其模范带头作用, 帮助一部分存在问题的同学取得进步。

2.3 建立“辅导员—班长—寝室长”4级寝室管理体系

学生寝室是学生活动的重要场所及休息的地方, 其环境及卫生的好坏直接影响到学生的学习效率。因此, 经常走访学生寝室、查寝是非常必要的, 应成为班主任、辅导员的一项常规工作。另外, 建立寝室成员、寝室长、班长逐级上报, 辅导员抽查的自我管理、约束体制, 全面加强学生寝室卫生及寝室文化建设。采取定期进行卫生检查、不定期的卫生抽查、每个月的卫生大评比结果与奖学金挂钩等方法来改变寝室风貌, 提升寝室文化氛围。并采取制度制约与正面教育、实名检举和网络邮箱联系相结合的方法减少以至杜绝学生夜不归寝、通宵上网等不良现象, 从而提高寝室业余文化生活质量, 形成学生良好的自我约束能力及管理能力[5]。

2.4 丰富学生的课余生活

针对高职学生思维活跃、创新意识强的特点, 通过适时组织文体活动来丰富学生课余文化生活, 提升学生综合素质, 并有针对性提供锻炼机会, 增强集体凝聚力。与此同时也可以发现一批有较好组织、协调能力, 综合素质较强的学生, 从而吸收到学生会中来。往往通过一些文体活动, 进行思想政治教育会比单一的说教效果好。

2.5 开展心理疏导咨询教育

进行心理素质的教育, 不仅使高职学生了解心理学的基础理论和发展, 而且要造就较强的自制能力和心理的协调能力。使学生正确看待事业与人生、成功与挫折、得与失, 形成健康的心理和发展健全的人格, 促进身心的健康发展。良好的心理素质, 对高职学生的发展是很必要的。把学生与教师放在平等的位置上, 老师以专家的身份出现, 为学生提供咨询服务, 体现平等;学生要求咨询服务是个人主动行为, 体现主动、体现需要[6]。这种新做法比较符合当前高职学生思想个性化、独立性较强的倾向, 从而把德育从客观普遍教育的层次推进到每一个学生的心理层次。要求每一位班主任辅导员和任课教师都要和学生交朋友, 经常和学生谈心、沟通, 开展心理疏导咨询服务。另外, 现在的高校都开设了心理教育课程及心理咨询室, 有专业的心理咨询老师对学生进行辅导, 以全面了解学生的生活学习状况。

2.6 制定严格的管理制度

教育者通过对学生引导和管理, 应成立班委会、团支部等有关学生组织, 发挥学生干部、学生党员的先锋作用。严格班级例会、班委会的制度, 形成定期、有针对性、有实效、有记录、有考核、有监督的管理体系, 从而有效地对学生进行引导和管理;对待个别学生针对性开展思想教育及交流谈心, 松严相间、疏堵结合、张弛有度, 注重个体差异。贯彻“以学生为本”的工作理念, 提升老师责任感、使命感、荣誉感, 用心做事、用真情感人、以人格魅力服人。灵活运用教育学、心理学、管理学、社会学等多学科的知识, 不断学习, 不断进步, 更进一步做好高职院校班主任辅导员的工作, 为高职教育奉献力量[7,8]。

摘要：分析了高职学生的特点和思想现状, 并有针对性地提出做好高职院校学生思想政治工作的措施, 以为高职学生思想政治工作提供参考。

关键词：高职学生,特点,思想政治工作

参考文献

[1]傅方正, 阮啸.高校大学生群体新特点及对策[J].中国高等医学教育, 2005 (3) :2, 81.

[2]杨宁.试述新形势下高职院校学生思想政治教育工作的策略[J].湖南工业职业技术学院学报, 2010, 10 (3) :123-124.

[3]戴丽芬.浅谈五年制高职学生思想政治工作[J].教育教学论坛, 2010 (14) :126-127.

[4]倪虹.新形势下高职学生思想政治教育的有效途径和方法研究[J].教师, 2010 (18) :20.

[5]赵友法.论新形势下如何加强高职学生思想政治工作[J].江汉大学学报:社会科学版, 2010, 27 (2) :96-98.

[6]侯雪珍.关于当前高职学生思想政治工作的思考[J].荷泽学院学报, 2003 (1) :98-100.

[7]杨莉, 陆勇敏.高职学生思想政治工作方法与途径探究[J].理论导报, 2007 (8) :36-37.

[8]郭艳艳.大学生思想政治工作要以学生为本[J].决策探索, 2010 (12) :26.

学生思想政治工作 篇2

——试析现阶段大学生存在的问题与艰苦奋斗

随着高校的扩招，至2007年，全国普通高校在校生人数达到1800万人，在校大学生已成为我国社会的一个重要的人群。大学本应该是树立崇高的理想，认真学习，努力掌握科学文化知识，形成正确的世界观、人生观和价值观的时期。但近年来，在部分学生中出现了一些使社会、学校、家庭瞩目担心的不良现象。若对这些不良现象置之不理，那么高等学校培养出来的部分学生就不能成为合格的社会主义建设者和接班人，不容忽视。所以在当代大学生中，我们要继续提倡艰苦奋斗的优良传统。现阶段大学生存在的问题及原因分析

大学校园作为社会的一个窗口，社会大环境的变化必然反应到校园中来。由于市场经济大潮的冲击，在社会上形成各种不同的价值体系的矛盾，渗透到大学校园中，不同程度的影响着青年大学生。在部分大学生身上出现了一些不好的现象：（1）生活奢侈，追求档次，崇尚名牌；配备高档通讯设备；聚会交友，大讲排场等。其所占比例虽然不大，但其绝对数不小，而对他人的负面影响非常大。（2）玩物丧志，有的学生一起床就开始玩《传奇》、半夜了宿舍楼还在激烈地打CS等。学习上投机取巧，采取请人代其完成作业、代其考试等舞弊手段蒙混过关。（3）道德意识下滑，少部分大学生自由散漫，不尊重老师，不尊重同学，不尊重自身，教师上课，他们自顾聊天，旁若无人。（4）心理素质下降，部分同学缺乏毅力和承受力。稍有成绩，便趾高气扬，得意忘形；遭遇挫折，便斗志全无，灰心丧气。（5）劳动观念淡薄，当前大学生中存在的轻视体力劳动、好逸恶劳，少数学生则是体力劳动和脑力劳动都懒得做。大学生基本上没有自己的收入，经济来源主要依赖父母，有钱就花，花完就要，花得心安理得，全不顾父母的艰辛。这些现象虽然表现在部分学生身上，但影响不好，后果严重，应引起足够的重视。

针对上述现阶段部分大学生存在的问题，探究其原因，有很多综合因素的影响，包括自身的，社会的因素。其主要表现在三个方面：一是从大学生自身来看，随着商品经济的迅速发展，大学生的消费观念在发生变化。近年来社会上存在着消费讲排场、摆阔气、攀比奢华的不良风气，这对青年大学生带来的负面效应是相当严重的，使一部分大学生的人生观和价值观发生了偏离，对学习、对理想无所追求，得过且过，虚度年华，跟着感觉走，缺乏正确的价值判断，不辨是非。二是从高校教育和管理来看，放松和淡化了对大学生进行艰苦奋斗思想的教育。有的教师认为，大学生已经是成年人了，没有必要经常对他们讲艰苦奋斗的事情了，也有的教师认为，过去国家穷，底子薄，人们没有条件讲享受，现在国家富强，生活条件比过去好了，何必还要苦自己。同时也缺乏引导学生艰苦奋斗的可行办法和措施，对那些自由散漫、奢侈浪费的行为缺乏有力的监管手段。三是从家庭教育来看，现在的在校大学生中独生子女比例较高，他们从小学到中学直到升入大学都是在家长的呵护下成长起来的。初、高中片面地追求升学率，把升学作为一切行为的轴心，他们甚至要什么，家长就满足什么，对孩子太过于溺爱。

如何改善大学生目前的现状，是目前值得社会各方面关注的问题。特别是作为高等学校，肩负培养“四有”新人的重任，其责任更加重大。如何把青年大学生培养成又红又专的社会主义的合格接班人，就成为大学教育的重要内容，其中在校大学生中开展艰苦奋斗教育成为当前乃至今后相当长时间的一项重要任务。艰苦奋斗的科学内涵 艰苦奋斗精神是指人们在改造客观世界的实践中，提倡勤俭节约、珍惜劳动创造的财富的意识；为达到目标而不畏艰难、锐意进取的意志状态和思想品格；是顽强拼搏、开拓向上的精神风貌；是为人民利益乐于奉献的行为品质。这种精神状态和行为品质实质上是一种积极有为的世界观、人生观、价值观。

今天，人民的物质生活有了很大的改善，我们倡导艰苦奋斗，不是主张吃苦受累的苦行僧式的生活。我们提倡艰苦奋斗，应该侧重于奋斗，不能简单地把自力更生、艰苦奋斗仅仅看成是革命战争年代和物质贫乏时期的生存手段，而是要把它看成是经济发展、富国强民、民族振兴的长久之计，要与时俱进，突出其时代特色，把握其时代要求。其永恒的意义表现在：在物质匮乏、环境艰苦的条件下，它能使人保持一种不畏艰难、锐意进取的意志，去战胜一切困难，达到理想的目标；在物质丰富、生活富裕、条件优越时，它能使人保持勤劳节俭之风，不沉醉于物质享受，不奢侈腐化，继续奋发向上、开拓进取，创造更加美好的未来。艰苦奋斗是一种精神、一种忧患意识、一种方法、一种手段。

3在青年大学生中开展艰苦奋斗教育的重要性

3.1 艰苦奋斗的优良传统需要大学生发扬光大

艰苦奋斗是中华民族的光荣传统，艰苦奋斗是劳动人民在长期的生产劳动中逐渐形成的作风和美德。中华民族的灿烂文明发展史，正是一部艰苦奋斗史。艰苦奋斗也是我们党的“传家宝”，回顾中国共产党的历史，也是一部艰苦奋斗的发展史。历史一次又一次的验证了“艰难困苦，玉汝于成”、“安思危，戒奢以俭”等警世名言。邓小平指出：“艰苦奋斗是我们的传统，艰苦奋斗的教育今后要抓紧，一直要抓六十至七十年，我们的国家越发展，越要抓艰苦奋斗”。青年大学生是社会主义现代化事业的生力军，肩负着实现中华民族伟大复兴的重任，中华民族的事业能否屹立于不败之地，靠的就是青年大学生们，所以艰苦奋斗的精神需要青年大学生们继续发扬下去。3.2开展艰苦奋斗教育是改善大学生不良现状的需要

一个人如果具备了艰苦奋斗的精神和作风，在物质匮乏、环境艰苦的情况下，就能够保证不畏艰难、锐意进取的意志，去战胜一切困难，为实现理想而努力奋斗；在物质丰富、条件优越的情况下，就能够做到不沉迷于物质享受、不奢侈腐化而保持勤俭节约之风，奋发向上、开拓进取。反之，一个人如果不具备艰苦奋斗的精神和作风，且贪图享乐，那么在物质匮乏、环境艰苦的情况下，就会损人利己、违法犯纪；在物质丰富、条件优越的情况下，则会坐享其成，不思进取。在高校中对大学生进行艰苦奋斗教育，说到底就是培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观。使他们在人生道路上正确分析和抵制拜金主义、享乐主义，在实践中经受锻炼和考验。

若能使艰苦奋斗在青年大学生思想上扎根，那么他们在行动上就会自觉体现，处处严格要求自己，自觉地改掉不好的行为习惯。

3.3艰苦奋斗是时代对青年大学生的要求

改革开放20多年的努力，经济实力不断增强，城乡人民生活水平大大提高，我国社会主义建设已取得了举世瞩目的成就。但同时我们也应该看到存在的问题：城镇发展不平衡，收入差距在进一步扩大；“三农问题”将长期困扰；就业和社会保障压力继续增大；与发达国家相比，我们还存在着一定差距，要想在与资本主义的竞争与斗争中“突出重围”，实现国家富强、民族振兴，难度大、任务重、困难多。改革开放使我们的社会实现了初步的小康，但我们的小康还是低水平的、不全面的、发展不平衡的小康，我们还正处于并将长期处于社会主义初级阶段。我们青年大学生应该很清晰的看到这些现阶段存在的问题，明确肩上的责任，积极响应党的号召，认真学习和实践胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”荣辱观。

做好高校学生思想政治教育工作 篇3

关键词： 高校；思想政治；教育；大学生

随着社会的高速向前发展，我国的社会环境发生了深刻而复杂的变化。分配方式的多样化，导致拜金主义、享乐主义、个人主义等社会现象滋生并不同程度的存在，尤其当今正是信息化高度发展的时代，网络的极端开放性、大众化、以及相对无约束性导致诸多问题。在社会和人民高度重视高等教育的大环境下，仍然挡不住当今强烈的功利倾向性，大学生的世界观、价值观、人生观选择也呈多样化趋势：对社会、集体和个人利益的关系不能正确认识、妥善处理；对社会和集体的关心程度不够，有的甚至是漠不关心。作为高等学校学生思想教育前线的学生工作者，我们对大学生的影响和作用十分重要。为了让当代大学生健康成长，需要不断努力提高他们的科学文化知识和社会实践能力的同时，也要注重努力提高他们的思想政治素质。

一、当代高校大学生的思想特点

1、追求新潮：当代大学生年龄阶段多为18至22岁之间，正直青春焕发、朝气蓬勃的阶段。对新事物具有极强的接受能力，喜欢追求时尚和新潮。表现在日常行为和对高科技引发的生活方式变化方面的特点尤为明显。47.9%的学生每天上网1小时；71.5%的学生承认网络是他们接触信息的主要渠道；46.3%的学生追求时尚、美化生活向往高品质和高质量的生活；52%的学生喜欢西方节目的原因是追求时尚和敢潮流。从积极的角度看，大学生以开放的态度接受新事物和新思潮，在客观上有助于社会的进步和发展。

2、崇尚理性：当代大学生生活在我国改革开放和社会主义市场经济快速发展时期。与此同时，他们接受各种思想的熏陶和国内外各种思潮的影响。他们不再是冲动和盲目的一代，他们善于思考，崇尚理性，赞赏资助，有政治信仰和追求。53.5%的学生信仰共产主义；88.2%的学生赞成科学发展观；64.5%的学生认为社会主义制度优越性大；68.8%的学生认为宗教思想能使人乐观、心有所属。这些都表明当代大学生是理性思考的一代，具有热爱祖国和理性审视西方文化的睿智。

3、尊重知识：当代大学生具有明确的学习认识和成才动力，清楚地懂得百年大计、教育为本的战略意义。56.8%的学生认为：大学生的成才目标是复合型，能力才干是第一位；44.4%的学生认为大学应该提供更有效地多元化教育途径，拓展学生学习知识的层面；57.1%的学生希望高校借鉴国外成功的教学发展经验；45%的学生认为高校期间的各种证书反应个人能力。他们都希望高等教育的发展为他们提供更多理论与实践相结合的机会、以促进他们能力和水平的提高。

4、乐于交往：50.34%的学生抱怨除上课外，其他沟通和交流的机会过少；20.6%的学生经常参与学校的各种活动是为了结交更多的朋友；34%的学生认为我国的校园活动内容单一，活动数量不足；54.7%的学生遇到问题经常向好友诉说。他们渴望与同学交流，建立友好的学缘关系，在遇到问题时寻求心理慰藉。如上说明，当代大学生关注并乐于交往，这不仅是大学生的心理需要，更是成才的需要。

5、心系国家：85.9%的学生对我国构建和谐社会的目标表示高度赞成；51.1%的学生认为受市场经济的影响，大学生社会责任感在增强；53%的学生愿意听新闻，关心热点话题并乐于发表自己的观点；56.2%的学生认为应该正当索取，积极奉献。如上表明，当代大学生心系国家，有强烈的社会责任意识，他们愿意以自己的实际行动证明自己是有希望的一代。

6、不足之处：合作意识在淡化；缺乏奉献精神；具有较强的个性，往往以个人为中心，集体观念淡化。

二、以实际行动做好大学生思想政治教育

1、深入学生，经常进入教室和寝室。做学生思想工作过程中应该抓住不同学生心理特点，因人施教，小错必纠，大错必严，切忌“小题大做”或“熟视无睹”。对于自尊心比较强而又是偶尔犯小错的学生，点到为止，不必纠缠不清；对于违纪比较严重的学生，一定要深挖犯错根源，触及问题实质，给予严厉批评；对于屡教屡犯的学生，应该常提醒注意，防错于未然。

2、丰富多彩的班级活动。班级的集体活动既是加强集体自身建设的措施，又是开展思想教育的途径。

3、鼓励学生积极参加校园文化活动并在其中引导他们养成良好的行为习惯。校园文化活动在某种程度上可以看成是一种校内社会实践活动。通过鼓励学生积极参加校园文化活动，能让大学生学会交往，锻炼品格，战士才华和能力，找到自己的正确定位。这些都能在大学生健康成长、顺利成才方面起积极影响。

4、积极组织各项红色活动。积极组织学生参加敬老院关爱老人、义务支教、进入社区进行公益活动，让学生学会关爱老人，爱护祖国花朵，关爱社会。这些都是大学生思想教育的有力实现手段。

5、带领学生党员、学生干部，以身作则，正面影响学生。要做好学学生思想政治工作，一定要从实际出发，根据实际情况制定不同的方案。辅导员要带领学生党员、干部，以身作则，正面影响学生。

浅析体校学生思想政治工作 篇4

体校是为国家培养竞技运动后备人才的重要基地, 我国很多高水平体育运动员大多来源于体校。从这个层面来说, 体校学生是一个比较特殊的群体。如何抓好这一特殊群体的思想政治工作, 努力为国家培养高素质的体育人才已成为摆在体校管理者面前的一大课题。

一、加强体校思想政治工作的必要性分析

之所以体校学生是特殊群体, 不仅仅是其未来发展关乎国家体育事业的发展, 还因为体校学生的年龄跨度较大, 文化基础相对薄弱, 学习的主动性较差。除此之外, 体校学生思想都比较活跃, 行为规范性差, 受到社会上某些不良倾向的影响后可塑性强。这就客观上要求体校高度重视加强体校学生的思想政治教育工作, 通过正确引导和教育, 提升学生的思想政治素质。那么, 加强体校学生思想政治素质有何必要性和重要意义呢?笔者认为加强体校学生思想政治教育工作是体校工作的重中之重。

1. 加强体校学生思想政治教育是时代发展的现实需要。

随着科技的飞速发展, 现代体育的竞争是综合实力的竞争, 既包括体育技能的较量, 还包括文化知识和心理素质的较量。在这种形势下, 体校学生就必须文化知识的学习和综合素质的培养。但由于体校学生大部分时间是接受训练, 与学习文化知识存在很多时间冲突, 学生既面临着拿“奖牌”的压力, 也存在着学习文化知识的压力。针对体校学生的这一特点对他们进行思想政治教育, 有助于体校学生减轻心理压力和负担, 有助于帮助他们树立远大的理想和抱负, 培养他们努力学习文化知识的主动性, 这样才能使体校学生适应时代发展的需要, 走向更大更高的竞技舞台。

2. 加强体校学生思想政治教育工作是确保训练任务完成的重要保证。

对于体校学生而言, 训练是一个恒久的话题, 只有认真参与训练, 才能保证完成训练任务, 才能提高体校学生的竞技技能。而大多学体校学生参与体育训练的积极性都不高, 因为, 体育训练是一件“苦差事”, 大多数体校学生都是独生子女, 在家里都被视为掌上明珠, 到体校后训练是十分辛苦和枯燥的事情, 他们往往存在惰性心理。除此之外, 社会上很多人存在“重学习、轻运动”的错误观念, 往往认为体校学生头脑简单、四肢发达, 都是学习不好的学生才去体校上学。受这种错误观念的影响, 体校学生往往存在着一种自卑心理, 受这种心理影响, 他们情绪比较低落, 参与训练的积极性就更差了。面对这种现状, 就需要通过有效的思想政治教育来提高学生们的思想认识, 使体校学生的思想上升到为国争光从而提高参与训练的积极性和主动性, 以为训练任务能保质保量完成提供有力保证。

二、加强体校学生思想政治工作的措施

针对体校学生的特点, 要有针对性地开展思想政治教育工作, 这不仅要求体校领导阶层对思想政治教育工作给予足够的重视, 还要求体校配备高素质的思想政治教育工作人员, 并采取有力的思想政治教育措施全力做好体校学生的思想政治教育工作。

一是要对体校学生进行正确的价值引导。体校学生从小就在运动场上挥洒泪水, 他们对成功充满了渴望。这就需要积极引导体校学生牢固树立只有辛勤付出才可能有收获的观念, 引导他们胸怀祖国, 树立为国争光的远大理想, 只有在思想上树立正确的意识, 才能激励体校学生积极训练、刻苦学习, 志存高远。

二是通过典型事例激发体校学生的爱国情怀。随着社会各界对体育运动关注度的上升, 体校作为我国体育人才的重要培养基地受关注度日益提高。教练员要在平时训练过程中向学生们讲述体育冠军的典型事例让学生们认识到体育竞技场上的世界冠军既是个人的荣誉, 又是中国的荣誉, 是整个中华民族的骄傲。只有在运动员内心深处注入这样的爱国情怀, 才能使体育团队增强凝聚力, 这样才能让体校学生产生荣誉感和自豪感。

三是积极发挥教练员对于学生思想政治教育的积极作用。学生从入校、训练、生活直到之后进入更专业的运动队进行训练直到成才, 这一系列的过程都离不开教练员的管理、教育与指导。因此, 教练员在学生运动员的思想政治教育中发挥主导作用。[1]这就需要体校认识到教练员对于加强学生思想政治教育的重要性, 确保教练员具备正确的价值取向, 积极发挥教练员的作用, 全力提高学生的思想政治水平, 为他们潜心训练和刻苦学习注入活力。

四是注重对学生的心理教育、开展必要的就业指导。体校学生心理大多不够成熟, 加之社会的不良影响, 常常会使体校学生存在偏执、叛逆等心理, 特别是面对着枯燥辛苦的训练和文化课业负担, 他们常常会出现各种各样的心理问题。这就需要学校敏锐洞察学生心理情况, 有针对性地进行贴心的心理疏导和情绪调节, 使学生减轻心理负担, 以良好的心态面对学习和训练。同时, 班主任还要在严格对学生管理的同时对学生进行必要的就业指导, 为他们的未来职业生涯进行规划, 使学生能够认清前进的目标, 有重点地向着自己的目标而努力, 避免少走弯路。

五是要营造良好的校园文化环境。校园文化环境会对体校学生产生熏陶和影响, 良好的校园环境对学生的影响是积极的。因此, 体校要高度重视校园文化环境的作用, 要加强校园文化建设, 形成优良的校风、学风、教风, 开展丰富多彩的活动, 努力为学生的健康成长提供一个良好的校园环境。[2]在良好的校园环境下, 思想政治教育工作的推进会更加顺畅。

总之, 体校学生是一群特殊群体, 加强他们的思想政治教育工作十分重要。体校必须立足本校实际, 不断研究探讨适合时代发展需要、符合本校学生特点的思想政治教育措施, 有针对性地深入推进, 才能使学生们志存高远, 积极向上, 朝着更辉煌的奥运梦走下去。

参考文献

[1]赵卫星.浅谈如何做好体校学生思想政治工作.赤子, 2014.12:086.

高校学生思想政治工作案例 篇5

安全预警——引航大学生步入安全生活屏障

建筑工程系 李岩

［摘要］为积极预防高校学生安全事故的发生，本着学生安全问题早发现、早预警、早控制、早处理的原则，提高学生安全意识，指导大学生自护，有效防范、及时遏止、排除安全隐患，彻底杜绝各类学生安全事故的发生。实施安全预警可以有效预防高校学生安全事故发生，引航大学生步入安全生活屏障，确保学生健康、快乐地学习、生活，确保学校各项教育教学管理工作的顺利开展，达到构建和谐校园环境的最终目的。

［关键词］安全预警 预防 高校 安全事故 有效途径

一、工作目标与思路

新形势下，高校扩招促使高等教育由精英教育向大众教育转化，随之表现出的大学生心理脆弱、社会经验缺少、生活阅历匮乏、自理能力欠缺等特点致使交通安全、公共安全、心理安全、自然灾害安全、法纪意识安全的淡薄，严重阻碍了高校学生安全、稳定及和谐校园的构建。传统的安全预案过多的注重了学生安全事故发生后的及时处置、解决办法。为切实保障学生的身心健康，积极预防高校学生安全事故的发生，针对学生安全事故预防为主，本着学生安全问题早发现、早预警、早控制、早处理的原则，提高学生安全意识，指导大学生自护，有效防范、及时遏止、排除安全隐患，彻底杜绝各类学生安全事故的发生,必须提前建立学生安全预警。

二、实施方法和过程

学生安全预警是指针对学生日常生活中新近发生或极易发生的安全事故，为避免造成更大的或深度的损失，根据以往总结的规律或观察得到的可能性预兆，向学生或学生组织、管理部门进行及时通报，以达到警示、消除学生由于过激（过失）行为，不知情、准备不足的情况下发生意外、或因经验缺乏而导致不可预见性可能等造成学生安全隐患的预警机制。

1、学生安全预警的分类

针对大学生被骗、被抢，学生伤害、伤亡事故的发生和按照常规可预见性隐患进行以社会影响、损失程度进行学生安全预警分类。分为：黄色预警、橙色预警、红色预警。

（一）黄色预警是针对有发生可能性且尚未发生的校内外安全事件在学生中进行的预警。例如：黄色预警—雪天防滑预警。2009年11月16日，一场纷飞的大雪给我们带来了清新的空气和银白的美丽景观，但是也给我们的各种行动带来不便，在冰雪往复和融消之间我们温馨提示您：

一、小步防滑。在冰雪道路上行走，要采用快频率小步幅的行走方式，这样既可以保证一定的行进速度，又可以减小身体重心的大幅度改变，从而防止和减少自体滑倒的机率。

二、顺势防摔。在冰雪道路上行走，摔跤可以说是难以避免的事情，但在摔倒的过程中，我们要做到顺势团身抱头摔下，不要与重力加速度做对抗，这样可以有效减少严重摔伤的机率，特别是后脑摔伤的机率。

三、正确求援。在冰雪中摔倒，不要急于马上起身，应休息片刻，感受身体的疼痛情况，若有身体剧烈痛点或肢体变形等情况，要原地静卧，拨打电话或呼救，请专业人员施救，这样可以防止二次伤害的发生。祝全院师生安全渡过这场

1雪灾。

（二）橙色预警是针对校内外发生的需要特别重视的安全事件在学生中进行的预警。例如：橙色预警—公寓安全隐患预警。手机充电器放在床上充电；台灯太靠枕头和被褥；宿舍内吸烟，烟蒂乱投乱扔，打火机在床上乱放；电脑电线缠绕杂乱；宿舍内插座较多且摆放杂乱，有时在床上放置，无人时未及时关闭或拔掉电源；个别宿舍有自制接线台灯；有宿舍发现电发夹、电吹风等违禁电器；发现有水果刀、美工刀等刀具物品；有些宿舍无人状态下未及时锁门、关闭门上天窗，手机、钱物等贵重物品和现金乱放在明显处；学生有随意领带校外人员进入宿舍情况。请同学们严格遵守学生公寓管理条例。

（三）红色预警是针对校内外新近发生的恶性、重大或特别需要重视的安全事件在学生中进行的预警。例如：红色预警—上海商学院发生火灾 4女生6楼跃下身亡，火灾预警。2008年11月14日早晨6时12分，上海商学院徐汇校区宿舍楼起火，4名女生因房内烟火过大，为了逃生，从阳台一跃而下，经现场120急救人员鉴别，4人均当场死亡。火灾过火面积20平方米左右，未殃及周边寝室。火灾原因初步判断为寝室里使用“热得快”引发电器故障并将周围可燃物引燃所致。望我院学生引以为戒，不要使用电炉子、热得快、电饭锅等各种违规电器，切实保证同学们的人身财产安全。

2、学生安全预警报告的发布

学生安全预警报告由辅导员负责具体发布。辅导员必须有高度的安全防范意识，通过有效途径积极发掘校内外涉及学生方面的安全隐患。随时掌握新近发生的校内外学生安全事故动态变化。及时通过报告形式向学生进行通告。预警报告一经发布，辅导员、学生干部要积极做出反应，并及时向所属学生传播相关信息，开展自查防范、实施预防措施。

3、学生安全预警报告途径。

（一）通过网站、博客、贴吧、QQ群公告专栏等网络媒介建立发布平台，进行真实信息的有效传播。

（二）通过定期组织召开班会、团日活动进行专项安全教育。

（三）通过及时召开临时性会议进行专项安全教育。

（四）通过对思想上、行为上有特别异常反应的特殊学生群体或个人，对已经遭遇（遭受）安全事故，在身心上造成一定伤害或损失的特殊学生群体或个人进行有针对性的座谈或谈心等安全教育。

4、学生安全预警报告时效

（一）对新近（一周内）发生的学生安全事故或极易发生但尚未发生的安全隐患要及时通过有效途径进行公布，起到对学生的安全警示教育。

（二）对距事故发生时间较长（三个月后），但仍存在安全隐患或极易再发生的学生安全事故要总结成案例，适时对学生进行教育。

5、学生安全预警报告处置。

辅导员在收看到相关安全预警报告的同时，积极召集学生进行相关自查或整改。学生在收看到相关安全预警报告后要根据报告相关事件（事故）自我检查，提高对此类事故的安全防范意识，将隐患遏止在萌芽状态，避免人身、财物上的损失。

学生安全预警报告备案。辅导员要及时将发布的安全隐患预警报告内容进行整理归档，总结成册。

三、工作成效及取得的经验

1、走预防之路远胜过“亡羊补牢”

学生安全预警将事故防范提到了重要位置，一改以《学生安全事故应急预案》为基础的的处置型安全教育，向发觉隐患、预防为主的防范型安全教育转变。俗话说：亡羊补牢为时

未晚。学生安全预警从提高学生的安全意识、有效防范、及时遏止、排除隐患入手，根据学生安全工作实际要求，变被动处理安全事故为主动防御安全事故的发生。找准安全隐患，切断高校安全事故频发的主要根源。本着安全问题早发现、早预警、早控制、早处理的原则，要多渠道开展安全预警工作，充分发挥预警在高校学生安全中的作用，根据安全事故预估影响有针对性的开展预警工作，力图彻底杜绝各类校园安全事故的发生。

2、有效弥补学生安全意识淡薄的缺陷

学生安全预警是大学生安全教育的重要组成部分，针对大学生心理脆弱、社会经验缺少、生活阅历匮乏、自理能力欠缺等特点致使交通安全、公共安全、心理安全、自然灾害安全、法纪意识安全的淡薄，加强大学生思想政治教育、特别是安全教育，建立以学生安全预警为基础的大学生安全教育机制，弥补了学生安全意识淡薄的缺陷，培养大学生安全意识和危险预见性，进一步增强学生安全事故预防能力和突发应急处置能力，引航大学生步入安全生活屏障。防止发生安全问题而导致恶性事故发生，建立安全预警机制就显的尤为重要了。

四、结束语

学生思想政治工作 篇6

关键词：大学生思想政治教育公寓环境文化氛围测评激励机制网络沟通

《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发[2004]16号)文件强调指出了当代大学生思想政治工作的重要地位、其重大意义，明确了面向新世纪思想政治工作肩负的历史任务，要紧密联系实际，在工作内容、方法、手段和机制等方面进行创新和改进，切实把思想政治教育工作提高到一个新水平。思想政治教育是一门综合性的应用科学，由于其内容的丰富性、特殊性以及教育对象的复杂性，尤其需要讲究教育方法。思想教育方法是指在人们进行思想教育中，在马克思主义世界观的指导下，在塑造人们灵魂、丰富人们精神生活和调动起人们积极性，完成培养目标的过程中所应用的各种手段、办法和程序的总和。它是架设于教育内容和教育目的之间的桥梁，是实现教育主体与客体之间双向交流的渠道，是思想政治教育必不可少的组成部分。那么我们政治辅导员进驻学生公寓，如何使用一些有效的方式、方法开展大学生思想政治工作，具体有以下几方面。

一、组建一支敬业精神强的学生公寓思想政治教育工作队伍

学生工作部门应选派一支政治素质好、业务精、能力强、敬业精神强的专职辅导员队伍进驻学生公寓。辅导员应对所进驻公寓的学生基本情况进行充分的了解，应经常深入到学生中去，与其交流沟通，了解学生所思所想，真正做学生学习上的良师，生活上的益友。要解决大学生的思想问题和认识问题，我们应该采取民主的方法，讲理的方法，说服教育的方法，摆事实、讲道理、以理服人。为此，我们必须坚持实事求是的科学态度，在解决同学的思想问题时，首先要弄清事实，摸准摸透，剖析得当，分析合理，不夸大，不缩小，不怀偏见和成见。只有通过摆事实、讲道理，循循善诱，才能解决他们的实际问题。同时我们不仅要以理服人，而且要以情感人。要做到以情感人，辅导员必须关心和体贴受教育者，真心实意地去爱学生。大学生总是希望得到老师和组织的关怀和帮助，并把这种关怀和帮助看成是对自己的信任，鼓励与安慰。辅导员应把自己的心血倾注在大学生身上，在思想、政治、学习、生活上关心他们，当他们有了进步，应及时给予肯定和鼓励；有了困难，满腔热情地帮助解决；尤其是对少数后进生，要情真意切地给予教育，决不能讽刺、挖苦，刺伤他们的自尊心，以使其感到温暖看到希望，鼓起勇气，尽快进步；对违规的学生要进行教育帮助，抓两头、带中间，达到教育全体学生的目的；以情感化学生，和学生逐步建立起相互信任和相互尊重的深厚感情。

二、党团组织、楼管会、规章制度三结合，营造良好的公寓环境

学生公寓是学生学习、生活的重要场所，是透视一个学校文明程度和一个集体精神风貌的窗口。在学生公寓中充分调动学生干部、入党积极分子、预备党员、党员以及团员自身的积极性和主动性，引导他们自我教育、自我管理、自我服务。通过进行所在楼和院系的摸底调查，然后采取自由竞选、或举手表决等形式，选出其中部分党员、学生干部担任所在楼临时党支部成员或团支部成员以及各楼层楼长、层长，健全各楼层管理体系。充分发挥大学生党团员在学生公寓日常生活中的先锋模范作用和在关键时刻、重大活动中的骨干带头作用。组织大学生党员参与学生公寓思想政治教育和学生公寓事务管理服务工作，扩大他们在学生中的影响力和号召力，达到发展一个党员、带动一批学生的效果。在学生公寓中健全各楼层管理体系的同时，建立学生公寓各种规章制度，如：制定《公寓辅导员工作职责》、《公寓楼管会管理制度》、《公寓临时党支部工作制度》，明确公寓辅导员、楼管会、临时党支部的具体工作及职责要求，让学生公寓管理工作按章办事，尽量减少和避免工作中的主观随意；建立“一名党员、一面旗帜”先锋示范岗，形成群众监督党员、党员监督群众、党员树立良好形象的监督机制，从而在大学生公寓中形成良好的学习风气和集体精神风貌。

三、开展公寓活动，营造浓郁的公寓文化氛围

现在的大学生，处于思想活跃、精力充沛的时期，他们有着较高的文化素养，有着对知识的渴求和对未来的向往。公寓文化建设已成为校园文化的重要环节，育人的“第二课堂”。所以我们应该积极调动学生党支部和楼管会成员组织各种围绕学校的中心工作并突出思想政治教育宗旨的活动如：宿舍文化节、文明寝室评比、竞赛、讲座、座谈会、表演、编写学生公寓刊物等积极向上、健康活泼的文体活动、社会实践活动和内容丰富、贴近学生的专题宣传，力求做到思路灵活、形式多样、贴近生活，并具有鲜明的时代感；努力营造一个良好的思想政治教育环境，使学生充分发挥自主能动性，在各种活动中得到相应的锻炼，真正提高学生的综合素养；并使其充分正视自己的优势和特长，树立良好的自信心，树立正确的人生观、价值观、世界观，使学生培养良好的团队合作精神，发挥“第二课堂”的作用，在潜移默化中加强大学生的思想政治教育和强化大学生的人文素质。

四、充分利用好党员活动室开展工作

安排学生党支部及楼管会成员课余时间值班，及时做好学生的思想工作，为同学解决日常生活、学习中遇到的困难，及时向辅导员和有关部门反映重大问题和突发事件，使事情得到及时控制和解决。在课余时间，创造更多机会加强学生党支部和楼管会成员党的知识、心理学、管理学等方面知识的学习，为他们的工作提供更多的理论支持，提高他们的工作水平和质量。

五、建立学生公寓表现测评及激励机制

为了进一步规范学生在公寓的行为，并充分发挥思想政治教育的导向作用。高校应充分发挥综合测评指挥棒的作用，把学生在公寓里的表现纳入思想政治素质考核的内容，与年终综合测评挂钩，作为评优、评定各类奖学金和助学金的重要依据之一。适时推出测评及激励机制，每个月对各楼层、各寝室乃至每个学生进行量化管理，奖惩分明；及时对涌现出来的好人好事要及时予以表扬宣传，对表现较差的要予以及时提醒，如：学生晚归、以及违规使用大功率电器，必要时进行通报批评等。定期开展“文明寝室”表彰活动，使各寝室形成浓厚你追我赶的氛围，也可有效增进寝室的团结与友谊，使同学之间建立了良好和睦的人际关系，充分调动大学生创建文明宿舍的积极性与主动性。

六、在有条件的情况下，利用好网络资源

在网上建立大学生公寓思想政治教育网页，在网页上进行先进性教育、好人好事、先进楷模的及时宣传，以增强学生的荣誉感，形成团结向上的氛围；建立大学生公寓聊天室、自由论坛、或以邮件、QQ聊天形式等，让学生在网上更直接发表自己的观点和想法，为辅导员与学生进行更好的思想交流和沟通提供平台。

七、辅导员应不断加强学习理论方面的知识

这些知识包括：党的先进知识、教育学、心理学、管理学等。要不断进行充电，提高自身专业素养；多关注时事，多关注大学生关心的事物；多借鉴兄弟院校、同仁们思想政治教育工作方面的经验，借合自身工作实践，总结出一套属于自己的工作方法，理论联系实际，进一步更好的研究大学生的心理和行为，为进一步开展好工作奠定基础。

学生思想政治工作 篇7

2014年4月26日19时左右, 2013级专科某班学生干部刘某某与同班同学李某某和王某某晚自习时因班级日常管理中的一些琐事发生口角后在教学楼卫生间里发生争执, 双方互相推搡, 在其他同学的劝阻中被拉开, 而后双方又在班级QQ群中发生言语冲突, 进而导致晚自习结束后双方在校门口进一步发生肢体冲突, 王某某和李某某一方纠集数名校外人员在校门口将刘某某及另一名同伴打伤, 后在保卫人员的驱赶下打人者逃离, 受伤学生被送往医院治疗。

二、案例分析处理:事件本身处理过程

1. 控制事态, 及时上报

保卫人员在发现该案情后第一时间前往现场制止, 将受伤学生带回值班室, 并驱离打人的学生。随后, 在落实好涉事学生情况后及时将现场情况通知涉事学生辅导员。涉事学生辅导员在收到保卫值班人员的通报后, 第一时间与受伤学生、打人学生及相关班级班委电话联系, 确认事态进展, 联系值班老师第一时间将受伤学生送往医院治疗, 在向学院相关领导汇报情况后尽快赶赴现场处理。在探望受伤学生确认其伤情后, 及时联系打人学生确认其情况, 并通知双方学生第二天一早到办公室接受调解处理。随后将有关情况及时上报相关领导。

2. 分别谈话, 严肃处理

首先, 分别与涉事双方学生进行谈话, 责令其作出书面情况说明, 并据此对其进行关键问题询问, 并作详细记录。其次, 与其它知情学生和保卫处值班人员进行沟通, 了解事情的客观情况。再者, 通过与涉事学生、相关职能部门及学院领导及时处理协商, 对当事人进行严厉的批评教育, 督促协调双方就赔偿问题达成协议, 迅速平息事态。根据《青岛酒店管理职业技术学院学生违纪处分条例》的相关决定给予涉事学生相应处分, 同时将当事人双方情况及时通知家长。此外, 对于参与其中的校外人员, 及时将有关参与人员的信息在保卫部门备案, 以防此类人员进入校园滋事, 并配合保卫部门在公安部门备案。

3. 思想劝诫, 警示他人

首先, 应对涉事双方学生分别进行思想劝诫, 引导他们认识到此次事件的本质, 促使他们消除误会并重拾友谊;其次, 应劝导他们意识到暴力事件本身的危害性和后果的严重性, 使其在思想上能够意识到暴力事件的危害, 并明确今后遇到此类误会时该如何处理;最后, 在妥善处理相关事件后, 应将此次事件的情况及处理过程汇总整理, 并将此事件处理情况通过有关渠道及时向全院学生进行通报, 并教育其它同学要珍惜同学之间的友谊, 遇事要冷静处理, 切莫因一时冲动给自己及他人造成严重的后果。

4. 及时备案, 形成材料

及时整理有关材料, 形成该事件完整备案材料, 以备日后查阅使用。并及时将处理情况上报相关领导。

三、教育实施成效

首先, 通过对涉事双方学生的思想教育和严肃处理, 双方学生在为人处事等各个方面均有了较大的变化, 在遇到诸如此类问题时能够冷静思考、妥善处理, 而不再是一味的简单思考、粗暴应对。尤其是作为班委的刘某某, 其通过此次事件充分认识到了自己以前在班级工作中简单粗暴处理问题这种方式的危害性, 并对日后该如何妥善处理与同学之间的关系及如何进行有效的班级日常管理有了一个较为成熟的思考, 其通过此次事件得到了较好的成长。其次, 该事件的处理也对其他同学起到了良好的警示作用。使其他同学能够通过此次事件明白在当今这样一个法治社会, 学会合法、理性、冷静处理问题对每一个人的重要性。此外, 在当今这样一个网络高度发达的社会, 如何有效理性的利用网络资源以及如何规范每一个人在网络社会中的言行, 是值得我们每一位师生思考的话题。

四、工作思考与建议

从以上的案例中我们可以发现, 双方学生发生争执进而大打出手的原因并不复杂, 但这一事件反映出的一些问题还是值得我们深思:

1. 为何一名学生骨干会因管理琐事与同学大打出手

该案例中, 刘某某为该班班长, 平时在班级中表现优秀, 在同学中威望较高, 是辅导员眼中的学生骨干。但这次因班级常规管理中的一点琐事便与同班同学发生肢体冲突, 究其原因主要有两点:第一, 刘某某与李某某和王某某法制法规意识较差, 对一时冲动造成的后果缺乏有效预见和认识;二是刘某某虽然身为班长, 平时在班级中威望较高, 但其管理方式简单粗暴、管理水平有待提高。针对上述情况, 我们应该加强对学生干部的培训管理工作, 一方面应提高学生干部思想觉悟水平和法律法规意识, 使学生干部从思想意识层面上意识到遵规守纪的重要性;另一方面是应加强对学生干部管理方式和管理技巧的培训, 使学生干部掌握切实有效的管理方法, 以便其能在日常班级管理中游刃有余。

2.“不抛弃、不放弃”——违规违纪学生思想政治教育的一剂良药

“金无足赤, 人无完人”, 尽管各级院校在日常学生管理工作中均会将遵规守纪教育作为其思想政治教育的重点内容予以落实和强化, 但在学生工作的实践过程中, 总有那么一部分学生会因各种各样的原因触犯国法校规, 对于那些犯错的学生, 在受到国法校规的严厉惩戒后又该如何教育?是值得我们广大学生思想政治教育工作者去思考的一个问题。一方面, 我们应稳定学生情绪, 疏导其精神压力。有些学生在被处分后, 会产生强烈的抵触情绪和自暴自弃的现象, 对此我们应采取心理谈话等方式稳定其情绪, 并通过转移注意力等方式疏导其精神压力, 从心理上为其减压。另一方面, 我们应帮助学生重拾自信, 合理规划未来, 使其不会“一失足成千古恨”, 而是能够在勇敢承担和理性面对挫折后重新找到适合自己的成长成才之路。

参考文献

[1]夏智伦, 徐建军.大学生思想政治教育百家案例[M].长沙:湖南人民出版社, 2010 (01) .

谈学生思想政治工作与管理 篇8

一、深入了解, 更新理念, 创新思维

1. 了解学生

教师作为管理者要了解自己管理对象的情况, 只有这样才能知己知彼, 才能有针对性地提出合理的管理方式, 才能因材施教。当前的学生大部分是独生子女, 他们既具有优越感, 又具有孤独感, 这是一个矛盾的两重性。如果赶上是单亲子女, 那么他们在感情上更加脆弱;具有极高的参与热情, 但是缺乏持之以恒的耐力;追求刺激、时髦和新鲜, 但又显得非常盲目;对学校、家庭、社会具有强烈的逆反心理, 反映自我意识超强, 但是又不知道明确的方向。管理者了解学生的这些心理特点是非常重要的, 因为要做好思想转化工作必须深思和了解学生的内心世界, 揣摩学生的思想演变过程, 为学生思想教育积累第一手的材料。

2. 分析教育环境

内因与外因, 即事物发展变化的内部原因和外部原因。内因是基础, 外因是事物存在和发展的外部条件, 外因通过内因而作用于事物的存在和发展, 加速或延缓事物的发展进程。唯物辩证法要求人们在具体分析矛盾和解决矛盾时, 既要看到内因的重要作用, 同时也不可忽视外因的作用。具体到学生管理这块, 学生的自身情况就是事物发展的内因, 他们所处的教育环境就是外因。教育管理者必须重视和分析教育环境对学生的重要影响。

我认为必须建立健康的具有信息时代特征的现代化教育教学设施环境, 极大限度地满足学生的好奇心, 同时要教育学生面对中西方文化的“美”与“丑”, 具有发扬、批判意识和借鉴识别的能力。

3. 更新理念, 创新思维

有了对学生的深入了解和对教育环境的分析, 教育管理者就需要更新教育理念, 创新思维, 在教育内容和管理上有所突破。在实际的教学和管理工作中, 我逐渐摸索出一些比较成熟的经验。

在内容上, 要有先进的、科学的、富有时代特色的思想。在知识更新周期日益缩短的今天, 每位教师都将面临优胜劣汰的激烈竞争, 我们要勇于迎接挑战, 让自己在知识水平和业务能力上真正强大起来。这就需要我们一要努力提高自学能力, 增加自身的知识修养;二要多向专家、学者和身边的同事学习, 学习他们先进的教学方法和教育理念, 稳步提高自己的管理能力。

在方法上, 要根据不同对象运用灵活的教育方法。世界上没有完全相同的两片树叶, 更没有两个完全一样的人, 这就要求我们管理者在对学生进行管理的时候要眼中有“人”, 也就是说要把每个学生当成单独的个体对待, 要针对他的具体情况处理事情, 不能按类处理。

在管理上, 必须适应时代, 坚持民主与制度并举, 尊重学生个性, 充分发挥学生的主体性作用, 建立一套学生民主参与学校教育教学管理、自我管理、自我教育的制度, 形成民主、平等、互尊的师生关系, 培养教师民主管理学生和学生民主参与学校管理的意识和能力, 为学生将来步入社会参与民主管理打好基础。

同时要坚持“管理他人塑造自我, 自我约束教育他人”的良性互动的方法, 达到政治教育的目的。

二、三位一体, 综合管理

网络的迅速发展, 带来了信息化的滚滚浪潮。网络将世界变成了一个地球村, 更便于全球各地的信息交往, 给人们的生产和生活带来了极大的便利。但是我们也应该看到网络是一把双刃剑, 它在给人们带来便利的同时, 也带来了一些隐患, 如果处理不当, 可能会给人的思想带来较大的影响, 尤其是对处于青少年阶段的学生, 这就给我们的管理带来了极大的挑战。这种挑战是现实存在的, 我们没有选择逃避的权利, 只有迎难而上, 接受挑战。

在具体的工作中, 我们主要从四个方面开展工作, 只有这样才能和学生面对面、心交心, 引导他们获得正确的价值取向。

1. 心理疏导

对学生的管理, 必须重视心理疏导。解决思想领域的问题, 基本的途径有两种, 一种是压和堵, 就是对学生不同的思想和观点进行压制, 不允许学生有自己的思想和语言, 他们必须在老师的统一安排下进行“有组织, 有纪律”的活动, 任何的思想和行为都不能出轨, 如果稍越雷池一步, 就要受到班主任和学校的压制;另外一种是疏和导, 就是允许学生勇敢地发表自己的想法, 对自己、对同学、对班级、对学校, 只要是他认为不正确的地方, 都可以畅所欲言。管理者再根据他的意见, 进行合理的分析, 帮助学生理清思路, 解开思想的包袱, 并在此基础上, 把他们的思想引导到正确的方面来。从短期看, 压和堵能更快捷、更有效地达到管理的目的, 但从长远来看, 疏和导才能对学生的身心健康发展起到长效作用, 才能用世界观、人生观和价值观理念导向让学生在复杂的形式和事物中理清思路, 保持清醒的头脑, 梳理出正确的人生追求。

2. 情感教育

现在的学生由于家庭和社会关系的影响, 似乎对事情了解得很多, 表现得很成熟, 实际上他们的思想脆弱, 感情易波动, 所以在实施教育中, 管理者要以情感为基础, 在某种程度上情感的软化比严厉制约会产生更为积极的效果。

从心理学的角度看, 愉悦的情感体验可使学生思维活跃, 积极向上;相反, 消极的情感会使学生从中感受到社会的否定和排斥, 从而自暴自弃, 不思进取。因此, 管理者必须重视情感教育。

在一个班集体中, 丰富而健康的情感可以让学生在一种愉悦的环境中得到发展, 生活得更加充实, 可以提高学生参与各项活动的积极性、主动性, 能够培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣, 帮助他们形成正确的价值观和积极的人生态度。

3. 因材施教

高职院校学生思想政治工作探析 篇9

一、真实性教育是高职院校学生思想政治工作的有效途径

真实性教育就是要保持教育环境与现实环境相一致，力求课堂学习环境与教育活动目标相一致，校园环境与社会环境相一致，校园内的价值观念与社会价值观念相一致。学生思想政治教育其传统教育方式主要表现为单向性说服式或封闭式灌输型教育，缺乏吸引力，学生不易接受，而真实性教育是社会现实生活的缩影，要富有实际生活意义，使学生在校园内获得的经验更适用于学生的校外生活，缩短学生由校园生活走向社会生活的距离，这样更有助于他们较好地适应社会。

真实性教育主要是通过活动方式来实现，因而具有“体验性”，现实的感性活动能够提升学生的主体地位，调动他们的积极性和责任感，有助于学生掌握社会政治生活的本领。真实性教育能够激发和引导高职院校学生的学习动力，使思想政治教育与学生主动学习过程有机地结合起来，使学生真切地感受到思想政治教育对现实生活的指导意义。因此，真实性教育将以其内在的吸引力、感染力和说服力成为思想政治工作的有效途径。

二、解决学生实际问题是高职院校学生思想政治工作的出发点

解决学生最关心、最直接、最现实的问题，是学生思想政治工作的出发点，是在学生的现实需要、新的教育背景和新的师生关系基础上，学生思想政治工作转变的必然要求。传统的学生思想政治教育所表达的主要是社会意志，在一定程度上忽视了个人意志，导致思想政治工作中“无人”，教育工作者心中无学生的现象，造成了教师与学生思想隔离，影响了思想政治教育的效果。随着高等教育的发展，大学生人数激增，显露出学生需求多样化、个性化和复杂化的特点，尤其是高校实行缴费上学制度后，学生的消费者意识明显增强，师生之间逐步形成了一种服务与被服务的新型关系，这些必然要求学生的思想政治工作也要进行转变。

学业、就业、情感和人际交往等问题是高职院校学生目前面临的主要心理问题。“以学生为中心教育、管理、服务”是目前高职院校学生思想政治工作的重要原则。高职院校学生思想政治工作要通过创造良好的条件、提供优质的校园服务促进学生的学习和全面发展;通过教学管理体制、教学观念和教学方式的改变，由教学约束学生向教学服务学生转变，为学生提供切实有效的帮助;通过建立学生思想教育反馈制度，实现学生思想政治工作的目标。教师应以关心者、服务者的身份对学生进行思想政治教育，从学生的实际出发，设身处地的为学生着想，为学生服务。

三、加强文学教育是高职院校学生思想政治工作的新方法

文学教育与单纯的语文课教育不同，文学教育是使学生从文学作品中了解生活、感悟人生、陶冶性情，培养高尚的情操和完善的人格，培养责任感和使命感，全面提升大学生的人文素养。高职院校学生的人文素养与本科院校相比普遍不高，人文知识比较缺乏，有些学生的价值取向和道德观念有偏差。例如，在人生价值取向上更多注重实际，“利他”、“奉献”等观念比较淡薄;学习目标定位较低，缺乏向上的动力，自我调控能力比较淡薄;心理不够健全，在各个方面存在着程度不同的心理问题等。通过文学教育对学生进行思想政治教育工作，可以教育学生“学会做人”，做一个有良知、有意志、有修养、有健康心理的人。

目前，高职院校在文学教育方面也存在着一些片面倾向，认为高职教育只是职业教育和技能训练，忽略了文学教育中的人文精神。文学是一门综合学科，融哲理、历史、审美、情感和语言艺术于一体，通过文学教育能够提升人的道德、增进人的智慧，培养人感受美、欣赏美和创造美的能力，使人语言更高雅，知识更全面，情感更丰富，品格更完善，意志更坚定。加强和改进高职院校的文学教育，可以为学生思想政治工作增添一种新的方法。

确定了文学教育在思想政治教育工作中的地位后，如何进行文学教育是关键。高职院校的文学教育，要彻底改变原有的“灌输式”、“填鸭式”教学方法，要尊重学生的主体地位，灵活运用讨论式教学、情景体验式教学，给予学生充足的学习时间和空间，给予学生发挥潜在能力的舞台，培养学生的自立意识、独立精神和创造精神，提高他们的文化品味和人文境界;文学教育要潜移默化在校园文化和学校开展的各项活动中;文学教育的内容要与企业文化相结合，把企业要求人才的人文精神融入其中;同时，文学教育还要关注网络文学、短信文学等，帮助学生正确理解、健康成长。

四、培养创新能力是高职院校思想政治工作的内在要求

高职院校以培养技能型、实践型、创新型人才为目标，而创新型人才必须要具备创新能力，这就使得思想政治工作面临了一个新的内容。当前，我国高职院校中普遍存在一种现象：谈思想政治理论教育而少谈或不谈创新能力教育，这样就容易把创新能力教育与思想政治理论教育分离开，其结果造成了思想政治理论教育与培养创新能力教育相脱节，创新能力教育中出现思想政治理论教育空洞的现象。

创新能力的培养是多角度、全方面的，不仅要培养学生具备科学知识、动手能力和操作技能，而且要培养他们的创新意识、创新思维、坚强意志、创新需要的洞察力和把握未来的能力等。因此，具有创新能力的人一定要具有审时度势、不怕风险、经受失败、坚韧不拔的品格，要有克服困难的勇气、意志以及不满足现状、敢于打破常规、不怕冒险、勇于进取的精神等，这种品格和精神的培养必然离不开思想政治教育工作，这就为高职院校思想政治工作提出了一个新问题。传统教育方式忽视和制约了学生的探索意识和创新精神的培养，因此需要转变教育观念，把培养创新精神和品格摆在教育工作的突出位置上。

培养学生的创新能力，要重视学生的好奇心，鼓励学生勤思善考，敢于标新立异，鼓励学生敢想、敢说，敢于发现问题;要营造创新教育环境，充分调动学生的参与意识和积极性、主动性;要通过形势、政策、法律教育等，引导学生正确把握未来;要通过开展各种社团活动，发展学生个性，培养其创新精神、创新品格。创新精神和创新品格是创新能力的灵魂，而精神和品格的培养离不开思想政治教育工作，失去了思想政治教育，创新能力的培养就失去了主渠道。

五、更新教育理念是高职院校思想政治工作的必然要求

现今，学生既是受教育者，又是教育消费者。传统教育理念中的“师道尊严”和单一的教学模式已经不适应新的人才培养模式，因此，教育工作者要转变教育思想和观念，树立“以学生为中心”的教育理念，注重引导、唤醒学生的主体意识，突出学生主体地位，引导学生积极参与到教育过程中来。

学生政治思想工作是一项长期的铸造人的灵魂的工作。在青年人形成世界观、价值观、人生观的关键时期，更需要引导、热情帮助和耐心工作，期望一蹴而就、急躁、粗枝大叶的想法是不可取的。高等职业院校作为我国培养基础应用人才的主阵地。更应着力加强政治思想教育工作。

摘要：高等职业教育是我国高等教育体系的重要组成部分, 与普通高等院校相比高职院校的思想政治工作又有自己的特点, 随着我国经济社会生活的发展以及高等教育的持续扩招, 高职院校的思想政治工作面临着新问题。本文探讨分析了高职院校学生思想政治工作的特点、面临问题以及加强学生思想政治工作的对策。

关键词：高职院校,学生,思想政治教育

参考文献

[1]杨振斌、冯刚:《高等学校辅导员培训教程》, 高等教育出版社。

[2]胡晟:《高职院校学生辅导员手册》, 高等教育出版社。

[3]高开华:《高等学校辅导员工作论坛》, 安徽大学出版社。

高校学生思想政治教育工作浅析 篇10

一、高校传统思想政治教育工作存在的弊端和不足

1. 高校传统思想政治教育工作往往强调做“人”的思想工作, 对学生思想动态进行排查、分析, 找出存在问题, 提出整改措施, 属于一种事后教育的模式, 以学生思想问题的发生和存在为前提, 以解决问题为最终指向, 目的性很强。但在当前思政工作纷繁复杂, 学生人数众多的情况下往往会导致滞后, 穷于应付。

2. 高校传统思想政治教育工作的对象相对稳定, 固定在相应的年级、班级和院系, 管理的范围和空间较小, 但现在学分制条件下班级年级淡化, 学生的流动性频繁, 就客观上要求扩大思想政治教育的覆盖面, 延伸思想政治教育工作的领域和时间, 避免出现真空”地带。面对这些情况, 旧的管理模式难免会出现管理松散、覆盖面不全的现象, 导致高校思想政治教育工作存在着漏洞和盲区。

3. 高校传统思想政治教育只注重强调管理的力度和措施, 而没有切实考虑学生主体的需求, 学生只能接受, 而不能质疑, 其本身只是管理的对象, 而不是管理的力量和管理的动力。有关思想政治工作的一切问题都由高校党委和学生工作部门包办, 结果出现吃力不讨好, 学生不买账”的现象。

4. 高校传统思想政治教育工作是在一种相对封闭的环境下进行, 班级授课制的概念根深蒂固。在班级中, 学生们的归属感强烈, 统一性和划一性很强, 有利于学生管理工作的顺利开展。过多的是依靠思想政治教育工作者的工作经验, 而且各高校都有针对自己本校的所谓的一套行之有效的管理措施, 也就是称之为“特色”的东西, 缺少与管理系统外的信息交流, 缺少科学理论的指导。这种管理与当前学生思想观念多元化和复杂的思想政治状况是不相符的。

二、高校思想政治教育工作的对策

1. 注重实效、齐抓共管, 实现学生思想政治工作体系的科学化。

高校学生思想政治工作的环境、对象、内容、形式、方法、手段等都发生深刻的变化, 这就要求我们必须打好主动仗, 了解新情况、研究新问题、寻求新方法以增强思想政治工作的时代性、针对性和实效性, 从而实现学生思想政治工作体系的科学化。要明确和拓展工作目标, 即在学校党委的领导下, 更新教育观念, 创新工作内容, 围绕学校中心任务开展工作, 以育人为核心, 全面服务学生成长成材, 努力建立适应时代要求和广大学生需求、充满生机和活力的工作体系、服务体系和运行体系;要把解决思想问题同解决实际问题相结合, 突出学生思想政治工作的实效性, 既讲道理又解决实际问题, 在解决实际问题的过程中解决思想问题, 只有这样, 才能找准思政工作的切入点和着力点;要突破旧有模式, 延伸思想政治工作的领域, 变消极应对为主动预防, 由单向说教灌输向建立学习机制, 丰富学习形式转变, 拓宽思政工作的场所和信息传播渠道;要形成党政工学团齐抓共管, 目标明确, 分工协作, 互相配合, 良性互动的思政工作领导体制, 在全校造就“人人关心育人、人人参与育人”的全员育人的思政工作体系, 为高校学生思想政治工作提供可靠的组织保证。

2. 强化社团在高校思想政治教育工作中的突出作用。

以兴趣爱好为纽带的学生社团是学生开展群体性活动的有效载体。而且, 随着“以人为本”教育理念的推行, 个性化发展越来越受到学生们的喜欢。所以, 参加社团的人数剧增。学生投身社团活动, 他们对社会、对学校的贡献, 对个人陶冶情操、提高人文素养等方面, 可谓功不可没。因此, 应大力推行思想政治教育进社团工作, 增强思想政治教育工作的实效性。

2005年1月13日, 教育部、团中央下发《关于加强和改进大学生社团工作的意见》指出:“在新形势下, 各地高校要从加强和改进大学生思想政治教育, 全面推进素质教育, 实施科教兴国、人才强国战略, 培育中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的高度进一步加强和改进大学生社团工作。”而高校学生社团是根据社团组建的有关规定, 由具有共同或相近的志趣和理念的高校学生, 基于某一宗旨和目标而自发组织、自愿参加的以自我教育、自我管理、自我发展、自我娱乐为目的的非正式组织。其对于大学生的独特吸引力和凝聚力极大地增强了思想政治教育工作的实效性和针对性。而且, 作为学生的第二课堂, 其在增强校园文化氛围和素质拓展等方面发挥着不可替代的作用。在学分制下, 传统的专业、班级、年级的概念日益淡化, 甚至不复存在, 学生选课、上课等行为表现出高度个性化, 很难找到一定学生群体的共性化行为作为学生思想教育工作的着力点, 在这种背景下, 学生社团成为思想政治教育工作关注的焦点之一, 并逐渐赋予它新的内涵。

通过社团这一有效载体, 思想政治教育可以更好地与学生的兴趣爱好相结合, 增强了渗透性和有效性, 努力做到“润物细无声”。要紧紧抓住社团这一有效载体, 充分发挥其在学分制下加强思想政治教育工作的重要作用。而其中一项重要举措就是把支部建立在社团中, 从而借助社团的凝聚力深入开展思想政治教育工作。

3. 加强校风、学风建设, 创造良好的育人环境, 将思想教育融入校园文化建设。

活跃校园文化, 营造健康向上的氛围, 可以陶冶学生热爱集体、刻苦学习、团结互助、文明健康的情操, 激发起爱国主义和献身社会主义事业的热情。要讲究教育方法, 不应停留于一般性的要求、号召, 而应有人情味, 把解决思想认识问题与解决实际问题相结合。在思想教育工作中应增加科技含量, 充分运用现代化传播手段, 达到应变及时、有效控制思想舆论阵地的目的。这是增强思想教育工作吸引力、影响力、渗透力的强大武器, 对开拓视野、调整工作角度、转变思维方式, 增强思想教育工作的针对性、实效性具有重要作用。同时, 让社团成为素质教育的基地, 把社团建设成为学生思想教育的重要载体, 要发挥学生政治骨干的辐射作用, 要有针对性的开展思想教育工作, 因人而异, 对症下药。

4. 最大化地占领网络信息空间, 多渠道发布思想政治教育信息。

网络是一个开放的空间, 任何人都可以在上面发布信息, 网络是一个新的工具, 思想政治教育一样可以利用它;网络又是一块阵地, 思想政治教育必须占领它。因此, 在网络环境下, 思想政治教育应该利用一些机会尽可能多的在网络上发布思想政治教育信息, 同时也可以将思想政治教育的内容融汇到其它网络信息之中, 力争让更多的思想政治教育信息传播给网络上的人们, 争取最大化的占领网络信息空间。因为依据新闻传播学的原理, 大批量的同类信息一定会影响信息接受者的判断, 一定会对信息接受的思想和意识产生强化作用。思想政治教育主体应主动与客体进行网上交流, 可以通过进入聊天室和网络论坛与众多教育客体直接对话, 可以通过QQ与个别教育客体进行深入探讨, 也可以通过发布特定的主题引发教育客体的集体讨论与思考。所有这些方法都是针对网络环境下灌输式教育机会减少而采取的新的思想政治教育途径。

摘要：我国大学教育的根本任务是培养具有创新精神和实践能力的德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。重视思想教育的地位, 发挥思想教育的作用, 是我国大学生教育的优良传统和政治优势。以往的大学生思想教育积累了很多很好的经验、好的方法和好的制度, 在高素质人才培养过程中发挥了应有的作用。但是, 随着经济全球化、网络化、数字化时代的来临, 随着社会主义市场经济法制的建立和高校教育改革的不断深化, 大学生思想教育的大环境发生了复杂而深刻的变化。面对社会经济成分、组织形势、就业方式、利益关系和分配方式的日益多样化, 面对高校学生的道德观念、价值取向、思维方式日趋多向性, 传统的大学生思想教育模式的弊端日益凸显, 创新大学生思想教育工作是大势所趋。

关键词：高校,学生,思想政治教育

参考文献

[1]周春开.学分制条件下高校学生思想政治工作的对策研究[J].黑龙江高教研究, 2003, (3) :25?

[2]费英勤.李向晟.学分制条件下高校学生管理体制的改革与创新[J].黑龙江高教研究, 2006, (7) :87?

[3]周强.在中国共产主义青年团第十五次全国代表大会上的报告[N].中国青年报, 2003.07.29 (1) ?

[4]《团员意识教育读本》编写组.团员意识教育读本[M].北京:中国人民出版社, 2005?

[5]中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见.2004年8月26日

[6]中宣部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见.教社政[2005]5号

[7]关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见.中青联发, [2005]3号

[8]教育部共青团中央关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见.教社政[2004]16号

[9]中共中央宣传部教育部关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知.2004年11月19日

学生思想政治工作 篇11

一、以大学生成人、成才为目标,培养学生的道德意识

德国哲学家雅斯贝尔斯说过:“大学是一种特殊的学校,学生在大学里不仅学习知识,而且要从教师的教诲中学习研究事物的态度,培养影响其一生的科学思维方式。”这里明确了大学教育的两个方面内容:成人、成才。成才是指大学生在具有一定的专业知识、学业水平和综合技能后,能够从事某项较专业的工作。在世界历史上,大学是从宗教组织发展而来的,一开始大学教育的宗旨就不仅是心灵引导,而且是培养引导心灵的人。在多元化社会,一条科技原理、一个软件系统对任何人而言都是一样的,但人们的世界观、价值观、人生态度、精神追求等心灵系统却可能完全不同。我们应坚持积极的人生导向,在继承中华民族的优秀传统文明和道德追求的同时,还要积极吸纳当代社会的科学观念和公民意识,使学生在大学里受到良好的心灵熏陶。这里需要谈及另一个名词:“成人”。传统教育不论中外都是以“成人”教育为根本宗旨。在西方,大学教育一开始就以培养神职人员为主要目标。在我国,传统教育的目的也始终在于培养“道德之士”和“圣贤之人”。而现今我们的师范院校就是在培养着教育、引导别人“成人”“成才”的“成人教师”。只有清醒地认识到这一点,才能使我们的学生走好既“成才”也“成人”的大学求学之路。

1.采取正面教育的方式,探索深化“成人”教育的新方法

大学具有传承文明、传播科学的社会和历史使命。现代社会将个人命运交给“选择”,一些人知道选择什么样的人生道路,所以他们能把握住自己的命运;而一些人不知道自己应当怎样选择,或者说不知道选择什么样的人生才适合自己,这就需要我们对学生的全面“成人”担负起正面教育的责任。

教育者在新生入学之初就要给出一个非常明确的答复:在大学内一定要找到能给自己传道、授业、解惑的老师。而学生除了上课以外还有大量的课余时间,这些课余时间对于他的世界观、人生观和价值观的形成也具有非常重要的影响。有步骤、有目的地进行正确的思想引导就是最重要的“成人”教育。围绕“成人”“成才”这一主题,应该始终如一地坚持开展以班级为单位的团体活动和政治学习,来加强和改进对学生的思想政治教育。这种长期坚持的活动能为学生提供一个宽松、自由、充满色彩的理论学习氛围。要始终本着以理想信念教育为核心,深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育;以爱国主义教育为重点,深入进行弘扬和培育民族精神的教育;以基本道德规范为基础,深入进行公民道德教育;以大学生全面发展为目标,深入进行学生的思想政治教育。通过学生的主动学习、专家现场报告的形式来提升学生的思想政治水平;通过知识竞赛的形式来激发学生学习理论的热情;通过每个班级自编自演的节目来深化对抽象理论的理解;通过党课理论学习小组的学习来加深学生对执政党的认识等等。

2.组织向社会献爱心活动,加强对大学生的感恩教育

现在的学生中普遍流行着以自我为中心的心态,出现了遇事只顾自己的感受、片面理解个性化、追求张扬自我、缺少宽容与爱心、缺乏责任和感恩、不懂得尊重他人等种种缺陷,归根结底是“成人”方面的问题:没有用一颗平常的心来做人、做事。为了帮助学生树立正确的人生观和价值观,树立感恩思想,我们组织各级各专业的学生通过参观“七三一”遗址、革命烈士纪念馆、祭扫烈士陵园等一系列的活动,来进行认识上的触动,引发学生内心的震撼。还通过给父母亲的一封信以及假期回家给父母亲洗一次脚、做一顿饭等活动,对学生进行感恩父母的教育。另外,通过向社会上的弱势群体献爱心活动,也可以让学生进一步了解社会,增加接触社会的机会,对学生进行感恩社会的教育。

二、以学风建设为重点,提高学生的实践能力

现代社会将个人成长交给了教育,使得一些人“进对了校门”,因此而铸成了他们的优秀品质。这就是我们大学所要承担的任务。要想达到让学生“进对了校门”的目标,没有一个好的校园环境是不可能实现的。而作为高校的每一位学生工作者,以优良的学风建设为载体,带领学生共同打造一个积极向上、文明奋进、焕发蓬勃生机的学习和生活环境,以达到切实加强大学生的思想政治教育的目的,是我们责无旁贷的工作。

1.积极打造优良的学习环境,加强学风建设

可以针对自身的学科性质和学生的个体差异,采取一系列的方案和措施,包括新生入学阶段的专业思想教育、严肃课堂纪律考试纪律等等,来加强学风建设。如“两早一晚”制度,即“早操、早自习、晚自习”制度,可以培养学生的团队精神,进行养成教育,提高综合素质。既然是养成教育,就一定要坚持如一。让所有参与者受益匪浅。在引导学生成人、成才的道路上,自我学习的环节不容忽视。一个人能够养成自主的、积极的学习习惯,就会受益终生。在早、晚自习的设置上,我们注重的是培养学生的自学能力,督促学生把主要精力用在学习上,充分调动学生学习的积极性、主动性;另一方面加以适当的管理限制,来减少学生出去上网、闲逛的机会。

2.重视文明的宿舍环境,促进学风建设

充满激烈竞争的应试教育和独生子女制度,导致家长对孩子总是进行“全方位”的呵护:在生活方面“保姆式”地照顾孩子,在行为方面总是迁就孩子。由于现代社会平民化、世俗化的影响,致使一些大学生缺乏追求精英素质的意识,言谈低俗,行为粗陋。在我国,大部分学生是集体住宿,这可以把学生组织在一起,是创造一个集体环境的优势所在。那么,我们怎样利用并发挥这种优势,做好大学生思想政治工作?没有一个团结的集体就很难培养集体主义观念,没有一个优雅的环境就很难培养文雅之士,所以,高度重视文明的宿舍环境是我们在学风建设中的另一个重要方面。教育者可以从新生入学军训开始就不断进行宿舍文明的教育和管理,不断改进相应的细则和评比办法。通过举办各种各样的内务大赛来促进学生形成一个文明的宿舍环境;通过采取定期检查、不定期抽查的办法,发现问题、查找原因,以现场会、年级会、个别教育的方式加以及时解决。

三、坚持以情感人、服务学生,营造和谐的育人环境

追求和谐是东方文化的本质特征,构建和谐社会更是中华民族的悠久历史传统。“感人心者,莫先乎情。”教育者情感的投入就是强有力的思想政治教育手段。从情感入手,坚持用爱心、真心和责任心与广大同学平等相处、真诚相待,就能做好繁琐的学生日常管理工作。要热爱自己的学生、尊重自己的学生并深入到他们之中,了解他们的所思所想,用自己诚挚的感情打动学生,与他们保持“零距离”的接触,这样才能形成相互间的情感交流与共鸣,也才能掌握实际情况,从而为开展工作提供依据。在引导新生入学的过程中,要用爱心来温暖每一位同学,做到“同学来了能开心,家长走了能放心”;在日常的学习生活中,要用真心来对待每一位同学,做到“学习生活能安心”;在安排就业工作中,要用高度的责任心来对待每一名毕业生,尽心为每一名毕业生做好就业指导、职业规划和后勤服务,做到“离校时能顺心”。

试谈高校学生思想政治教育工作 篇12

一、大学生思想政治教育工作存在的问题

1. 大学生心理问题日趋严重, 给思想政治教育带来了新情况。

当前, 大学生面临更大的竞争压力、学习压力、就业压力和情感压力, 成长过程面临的问题更加复杂和多样。在新时代背景下, 90后大学生大都为独生子女, 集万千宠爱于一身, 情感情绪十分丰富。他们步入大学以后, 周围环境发生变化, 面对诸多人际交往与竞争压力, 部分学生显得无所适从, 再加上社会就业压力加大, 从现在到未来无法确定自己的规划与目标的强烈的挫折感, 使得心理健康问题成为高校思想政治教育工作极需关注的问题。

2. 高校网络文化日渐流行, 对思想政治教育产生了强烈冲击。

据2011年《第27次中国互联网络发展状况统计报告》数据显示, 我国4.57亿网民中学生网民高达30.6%, 而其中大学生占较大比重, 网络已成为大学生的时尚“新宠”。网络作为利弊兼容的双刃剑, 一方面极大地调动了学生的求知欲和想象力, 最大限度地调动了学生获得知识和信息的主动性、自主性;另一方面, 许多不良信息和错误的价值观念造成一些学生对党和国家方针、政策的误解, 引发了学生的政治信仰危机, 影响了学生正确世界观和人生观的树立。

3. 功利化思想日益明显, 对思想政治教育提出了严峻挑战。

伴随着广泛而深刻的社会变革, 繁重的学习压力、就业压力和发展压力, 迫使大学生的理想追求和价值选择回归到现实生活。随着我国市场化程度日趋增强, 利己主义、世俗化、人际联结的社会化, 造成了大学生日益看重现实利益, 部分学生甚至认为个人价值的实现与思想道德无直接关系。另外, 市场化的商品交换法则也侵蚀到大学生的精神领域, 使部分大学生的社会价值观发生错位, 价值判断标准由理想主义向功利主义转变, 如在学习和社团工作中计较个人利益, 忽略集体利益。

4. 多元化价值思想的渗入, 对思想政治教育引发了新要求。

在全球化与网络化的双重影响下, 大学生的价值观呈现多元化趋向。全球文化包括西方敌对势力“西化”“分化”“弱化”的意识形态通过新媒体悄然进入校园, 并形成多元文化, 从而同我们争夺大学生的思想阵地。网络技术的发展是一把“双刃剑”, 一方面给我们带来了无穷无尽的信息资源、无奇不有的地方文化;另一方面也带来了各种不健康的低俗、色情、暴力信息, 使得一些自制力较弱、识别能力较差的大学生无法自拔。

二、加强和改进大学生思想政治教育工作的对策

1. 解放思想, 更新观念, 提高认识

解放思想, 更新观念, 提高认识, 是做好新形势下大学生思想政治教育工作的前提。教育者要树立“一切为了学生”的教育理念, 在坚持教育、管理和服务相结合的基础上, 凸显服务的理念, 增强服务的意识, 强化服务的功能, 自觉、主动地为大学生成长和成才服务;要转变“教育者”和“管理者”单一的角色, 强化和树立“服务者”角色意识;淡化“上下级”的关系, 改变“家长式”“命令式”作风, 建立新型的平等的师生关系, 最大限度地满足大学生成才的需要。既坚持教育学生、引导学生、鼓舞学生、鞭策学生, 又要做到尊重学生、理解学生、关心学生、帮助学生, 这样的思想政治教育工作才能被学生接受, 受学生欢迎, 达到解疑释惑、化解矛盾、鼓舞士气和激发热情的作用, 为大学生成才提供精神动力和舆论力量。

2. 要教育大学生学会理解他人, 建立和谐的人际关系

要教育大学生学会理解他人, 使其克服人际交往中的不良心理, 如封闭心理、刻板心理、逆反心理、恐惧心理、随意心理、自私心理、虚假心理、敌视心理等, 这些不良的心理并非彼此孤立, 而往往是相互交错的、相互作用于不同的交往过程中的, 这些不良的心理现象, 严重影响着学生个性的发展, 也给学校教育教学和学生管理工作带来了诸多困难。因此, 从学校管理和培养大学生的高素质要求来讲, 都要给予高度重视, 采取有效措施, 积极消除和克服人际交往中的不良心理。

这里讲的克服人际交往中的不良心理, 必须遵循平等原则、诚信原则、尊重原则、宽容原则、谦逊温和原则、适度原则, 要注意交往的时间适度、与异性交往的适度、交往的程度适度等。同学之间的关系和谐, 带给大家的是积极、友谊和温暖、和谐, 有助于学生才能的发挥和人格的全面健康发展;反之, 则会给他们带来许多烦恼和痛苦, 对学习、生活、身心健康都会产生消极的影响。要让大学生认识到, 人最基本的需要是归属需要, 也就是个人必须生活在集体之中, 被集体接受和承认, 离开了集体, 个人是无法生存的, 更无法发展自己。一个班级或一个宿舍, 就犹如一个大家庭, 学生来自不同的地区, 家庭环境、文化背景、个人经历、思想观念、思维方式、生活习惯等各不相同, 他们之间存在着差异或产生矛盾是完全正常的, 对此应有充分的理解。因此, 我们要教育大学生努力从自身做起, 凡事从多方面、多角度考虑, 给予更多的宽容和理解。这是因为良好的人际关系首先来自双方相互间的尊重、相互理解、相互信任。只有在实践中发展和改善人际关系, 加强交流沟通, 才能构建良好的人际关系和掌握最基本的沟通技巧。