共促发展

共促发展（通用12篇）

共促发展 篇1

摘要：家长既是孩子的第一任教师, 又是教师的亲密伙伴。家长与教师通过互助共育, 交流、共享教育资源与经验, 既能促进幼儿的发展, 又有利于双方教育水平的提高。

关键词：家园合作,幼儿发展

就幼儿园教育来说, 它是专门的教育机构, 幼儿园教师是专职的教育工作者, 懂得幼儿身心发展的特点和规律, 掌握科学有效的教育方法, 他们对幼儿的教育是有目的、有计划和有组织的。而家庭与幼儿之间的特殊关系决定了它在只要幼儿园和家庭发挥各自的优势, 就能充分利用已有的这些教育资源, 最大限度地发挥其作用, 形成教育合力, 促进幼儿发展。

一、家庭与幼儿园合作现状分析

(一) 对家园合作资源缺乏重视

家园合作是幼儿园与家长充分发挥各自优势, 取长补短, 共同促进幼儿成长的过程。但就目前来看, 一部分教师对家园合作的内涵并不完全理解, 对家庭教育资源没有充分认识。因此, 教师在即便指导家长进行家庭教育的过程中, 也只是摘抄一些“幼儿心理”张贴在家长园地中, 或把家长当作听众, 以单纯的讲授为主, 而忽略了家长的感受, 使指导缺乏针对性, 使家长处于被动的地位, 失去了积极参与的机会, 反应出对家长工作认识得不到位。

(二) 在家园合作中祖辈参与较多

如今的家长平时都忙于工作, 把接送孩子的任务相应地转交给了爷爷奶奶, 可是, 由于爷爷奶奶有的年龄大, 不理解老师说了什么;有的又不识字, 看不懂交流栏的文字表述。这样就使得祖辈再和孩子父母进行沟通时出现了问题, 从而使得家长无法了解孩子在校情况, 无法与教师进行正常的沟通, 使得家园无法正常合作, 陷入一种尴尬的境地。

二、开展丰富多彩的亲子活动促进家园共育

(一) 亲子生活活动

为了培养孩子的爱心, 在九九重阳节这一天, 教师组织《我陪爷爷奶奶过重阳节》的亲子活动。在活动中, 教师、孩子和家长一起走进社区敬老院, 和敬老院的老人们一起过重阳节。家长包饺子, 为老人晒被子, 帮老人剪头发。幼儿也根据自身情况做力所能及的事情, 男孩子扫地, 女孩子唱歌跳舞等。

让孩子和家长一起烹饪佳肴——“二月二包饺子”“端午节包粽子”的活动, 使孩子和家长融入浓浓的生活情调中, 共同制作、共同品尝, 共同感受节日和活动带给每一个人的快乐。

针对现在年轻家长工作较忙, 参与率较低的现状, 幼儿园校园中还可以开展一些面向祖辈、父母辈等家长的一些不同形式的活动。如“爷爷奶奶带我们去买菜”“感恩重阳”通过祖辈参与活动, 充分发挥了祖辈家长的积极性, 增强了家园互动, 提升了祖辈家长的教育理念。

(二) 亲子游戏活动

“奇思妙想, 变废为宝”的亲子废旧物制作活动, 让孩子和家长感受到变废为宝快乐的同时, 知道了保护环境的道理, 形成了收集可回收资源的好习惯, 一个个富有创意的作品, 充分展示了家长和孩子们的聪明才智和动手能力, 更促进了亲子交流和合作。

在“我运动, 我快乐”亲子运动会中, 通过教师精心设计具有趣味性、合作性的亲子小游戏如:小脚穿大鞋、小青蛙跳荷叶、彩虹伞、蚂蚁搬豆等, 为每个家长和孩子创设了宽松欢乐的氛围。在活动过程中, 幼儿感受到了全家人为一个目标而共同努力拼搏的气氛, 建立了家庭责任感, 家长通过自己的言行举止教育孩子遇到困难不惊慌, 想尽各种办法解决困难, 团队合作的重要性等。通过这样的亲子游戏, 幼儿的体质得到了锻炼, 体会到了运动的乐趣, 意志力也得到增强。

(三) 亲子教育活动

亲子阅读, 又称“亲子共读”, 就是以书为媒, 以阅读为纽带, 让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程, 在幼儿课外阅读当中起到重要的作用。教师在校园走廊设置阅读天地, 投放大量适合各年龄段幼儿阅读的书籍和温馨座椅, 为家长和幼儿提供亲子阅读的空间和机会。另外, 可以发动家长和幼儿, 把自己的藏书带到学校的阅读天地, 与他人分享, 达到资源共享。同时, 教师指导幼儿与家长一起制作故事卡、头饰等, 分饰故事中的角色, 进行故事表演。亲子共读, 为父母创造与孩子沟通的机会, 分享读书的感动和乐趣;亲子共读, 带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心;亲子共读, 提高幼儿对新鲜事物的探索精神, 锻炼语言表达能力和行为表现力。在亲子阅读过程中, 父母将良好的阅读习惯、探索知识的渴望、对真、善、美的崇敬等灌输给孩子, 使孩子在观察父母、模仿父母和学习父母的过程中得到全方面的提高, 从而达到家园共育的目的。

亲近自然是一个为家长放松、关注成长的好机会, “魅力夏天, 海边郊游”的亲子活动会为家长和幼儿营造了一个共同享受自然美好时光的机会。随着家长们参加活动次数的增多, 他们越来越会看清自己的孩子, 进而了解自己孩子的情况, 在以后的教育过程中会更加有的放矢, 达到家园共育的目标。

事实证明, 亲子活动的推行, 不仅有提升了家长的教育水平, 更彻底砂转变了家长们传统的教育观念。同时, 在参加亲子活动的过程中, 家长也体会着教师工作的辛苦与繁琐, 切身地感受到教师工作所需要的爱心、耐心和细心, 并逐渐理解教师、配合教师、信任教师。

在教育越来越强调生态化的今天, 家园合作必将越来越受到教育工作者的重视, 也只有这样, 才能使孩子得到更全面的教育, 而无论是幼儿园还是家庭与社区的教育资源才能发挥其最大功能。

共促发展 篇2

父母是孩子的第一任老师，幼儿园是孩子人生中的第一个学校，孩子的成长离不开家长和教师的通力合作。为了能更好地推进家园共育，让更多的家长参与到幼儿园的管理和教育活动中，3月23日晚，梧桐乡校附属幼儿园召开了全园家长会。

此次家长会分为两个议程：

一是家园共育问题；

首先园负责老师吴芳兰对参会的家长致欢迎词，接着介绍了梧桐乡校附属幼儿园的育人思路；本学期前阶段的工作安排；孩子近一个多月里的一日生活细节，分析了孩子在这一个多月中的行为表现，针对孩子的入园焦虑，与家长们共同探讨了孩子的优点和存在的不足，使家长没有后顾之忧。然后由小班和大班班主任介绍了孩子在区域活动和游戏活动的出色表现，孩子在一日活动中的情感体验和孩子与同伴间的交流和沟通情况；大班孩子再过一年就将进入小学，因此大班的老师着重让家长了解如何更好地使孩子顺利适应小学生活，在心理和行为上配合学校做好入小学准备。

二是旧园拆建暂时搬迁问题

先由学校校长对现幼儿园为什么要拆建搬迁，拆建后新园的规模、投入、育人方向等向家长作了说明与介绍；而后，对暂时搬迁存在的困难，及给家长孩子们带来的不便表示歉意。

最后，教师针对孩子在幼儿园和家中的不同表现，幼儿园暂时搬迁的困难及不便和家长进行了一次现场的沟通，针对个别家长的问题和意见，教师、校长分别一一作答和回应，引起了家长的共鸣。

多方联合 共促产业转型发展 篇3

江苏大道电子商务有限公司自2013年11月成立以来，不断探索研究印刷业垂直电商领域。2015年1月18日，“大道？印材城”（www.ycc365. com）正式上线，以“为天下的印刷企业降本增效”为宗旨，全方位整合供应链资源，打造集信息流、资金流、物流为一体，在线交易和供应链金融服务相结合的印刷物资交易平台，打造印刷人新的采购工具。

江苏大道电子商务有限公司董事长兼CEO殷卫国在致辞中表示，目前“大道？印材城”的品牌供应商已逾千家，为保证“大道？印材城”品牌信誉和销售产品质量，“印材品牌供应商产业发展联盟”应运而生，只有通过严格审核的品牌供应商才能加盟上线。

中国印刷技术协会副理事长兼秘书长曲德森在讲话中指出，“印材品牌供应商产业发展联盟成立大会”汇聚了众多品牌供应商代表、印刷企业代表和媒体代表，共商印刷电商发展大计，回应了行业对“互联网+”战略如何在印刷业落地等重大问题的关注，为行业未来发展探索出一条可供借鉴的新模式。

中国报业协会驻会副会长石国雄在致辞中表示，“大道？印材城”创造性地将网络特卖、互联网金融、大数据分析等实体经济与电子商务融合在一起，全方位整合供应链资源，输出新的采购理念，为行业转型发展服务。

“大道？印材城”COO张涛向与会来宾介绍了“特卖节+供应链金融”的商业模式，印材城会在每月的21～23日举行为期三天的特卖抢购活动，客户需在每月的21号前进行产品预约订购，获取购买资格。同时通过便捷的金融服务、完善的物流网络等措施，帮助企业提升发展能力。

山东晨鸣纸业集团股份有限公司新闻纸销售总经理于榛玉作为供应商代表，畅谈和“大道？印材城”的合作，对该平台的影响力和商业模式非常赞赏。DIC油墨（中国）区销售总经理马祖骅对“特卖节”的发展模式非常肯定，认为对共同开辟线上“第二市场很有帮助”。

最后，在与会来宾的共同见证下，殷卫国董事长与合作伙伴共同签署了“印材品牌供应商产业发展联盟”声明，并合影留念。

家园合作共促幼儿发展 篇4

一、幼儿园开展家长工作的必要性

1. 做好家长工作, 有利于帮助家长转变观念。

由于年龄、文化水平及所处环境的不同, 家长们在对待孩子的教育问题上所持的态度、观念往往也各不相同。有的家长认为, 孩子是家庭的唯一希望, 只要是孩子喜欢的, 无论付出多大代价都应满足;有的家长则认为, 孩子的某些要求是无理的, 应该制止, 实在不行就打等等。观念各不相同, 行为、方法也就自然不同。此时, 转变家长不正确的观念行为, 开展家长工作就显得尤为重要。

2. 做好家长工作, 有利于家园同步, 形成家园合力。

家长观念一旦转变, 家长就会正视家庭教育与幼儿园教育之间的关系。要达到“共育”, 仅仅转变家长的观念是不够的, 还应该让家长了解幼儿园的教育目标, 了解教师的工作。为此, 我们在改变家长观念的同时, 会把家长请进幼儿园, 通过“家长开放日”、“家园联系栏”、“家园联谊活动”等让家长直接参与到孩子的活动中来, 观摩教师的教育工作。同时, 还充分利用定期更换的家长园地向家长介绍幼儿园的教育目标、内容、开展的活动, 让家长充分了解幼儿园、教师和孩子, 明确家园配合的重要性, 从而达到家园同步, 形成家园一致的教育合力。

3. 做好家长工作, 有利于教师的自我成长。

开展家长工作已成为幼儿教师必须具备的基本能力之一。能否成功地开展各种形式的家长活动, 也是体现一个教师开展家长工作能力高低的一个方面。如果我们重视家长工作, 努力做好家长工作, 学会与不同的家长进行沟通, 那么, 教师开展家长工作的经验就会越来越丰富, 与家长之间的交往能力也就会越来越强, 同时还可以发现自己在教育工作中的不足, 以便把今后的工作做得更好, 使自己不断地成长起来。

二、家长工作中存在的问题

1. 部分家长文化素质偏低, 教育方法保守。

有些家长将孩子送进幼儿园只图省事, 并不关心孩子在园受教育的具体状况。有些家长认为, 孩子就归教师管, 教育应该是教师的事情, 家长只要能照顾好孩子的饮食起居, 为孩子创造优越的物质生活条件就行了。

2. 家庭教育观念落后。

由于工作或其他原因, 许多父母把孩子托付给爷爷奶奶照顾, 而爷爷奶奶对孩子的教育与现代教育观念存在较大的差异。他们缺乏科学的育儿方法, 家教观念比较陈旧, 宠多于教, 爱多于严, 无形中增加了孩子接受新思想、新知识的难度。

三、有效开展家长工作的策略

1. 教师主动取得家长的信任。

(1) 家长合作的态度取决于家园合作是否满足孩子发展的需要, 是否与他们的教育目标相一致。当幼儿园教育满足了家长和孩子的合理需求, 家长合作的愿望和积极性就会提高。家园合作中, 教师要尽量互动接近家长, 经常询问孩子在家的表现。教师要时时刻刻要求自己做个有心人, 善于用心观察孩子在园的一举一动, 主动向家长反馈孩子的情况, 取得家长的支持, 家长才会化被动为主动, 配合教师的工作, 使家庭教育与幼儿园教育保持同步, 从而达到家园合作的目的。 (2) 教师想要赢得家长的信任, 获得家长的认可, 就应该尊重家长, 友好地对待家长, 把家长当作朋友, 当作重要的合作伙伴。教师工作做得好, 态度认真、友好, 相信家长会更敬重、信任教师, 更积极主动地配合教师的工作, 这有助于形成相互理解、支持的关系, 使家园合作良性循环发展, 使家长工作顺利开展。

2. 避免千篇一律, 注重因人而异。

家长的情况各不相同, 作为教师, 也要区别对待, 要针对不同类型的家长采取不同的沟通方法, 使沟通取得预期的效果。为此, 针对有些家长过高要求孩子, 急于求成, 我们就要向他们解释幼儿的年龄特点, 并告诉他们过高地要求孩子可能导致孩子胆怯, 丧失信心等。

凝心聚力共促发展 篇5

各位领导、工友们：

大家好！

今天我演讲的题目是《凝心聚力共促发展》。

俗话说得好，“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，“一根筷子容易折，千根筷子不易折”，银座的发展需要你我共同的努力，银座的繁荣需要你我共同的奉献，银座的未来需要你我的精诚合作，我们不可能只重视裁决大事的领头人，而忽略一名不起眼的小员工；我们也不能只重视专柜员工创造的业绩，而忽略后勤部门的服务状况。因为公司的发展需要大家的团结协作，而市场竞争就是团队协作能力的竞争，许多在市场竞争中立于不败之地而获得成功的公司，无不体现出公司精诚合作的团队精神。例如：通用公司奇迹般的崛起和茁壮成长，决不仅得于它的统军人物韦尔奇，还得益于韦尔奇麾下的整个团队中每位员工的努力，这就是“人的价值高于物的价值，共同价值高于个体价值，共同协作的价值高于独立单干的价值，社会的价值高于利润的价值”。我们世纪华泰公司的领导曾倡导我们要发扬与狼共舞的工作热情；说到狼大家一定会想到，“狼心狗肺”“狼狈为奸”“狼子野心”，还有童话里的“狼外婆”“披着羊皮的狼”；但是在这里我要说的是，狼是一种群居动物，狼群狩猎的时候靠集体的力量，既有明确的分工，又有密切的合作。齐心协力战胜比自己强的对

手，许多大型动物，不怕单独的狼，但一群有着团队精神和严密组织与配合默契的狼，足以让狮、虎、豹、熊等猛兽色变，足以使任何比其为凶猛的猛兽汗颜。让这些猛兽见到野狼也得退避三舍，这就是赫赫有名的狼群杀阵。正如海尔集团董事会主席张瑞敏所说的“狼的许多难以置信的做法值得借鉴。最值得称道的是战斗中的团队精神，协同作战，甚至不惜为了胜利粉身碎骨，以身殉职。商战中这种对手最恐惧，也最有杀伤力。所以，我们必须多向狼族学习协作精神，只有团结才能获得成功。

作为一名员工，我们要争取让自己做一朵永不停歇的浪花，永不知歇脚的逗号，不断进取，不断超越自我，彼此之间相互信任，相互包容，相互谦让，团结一致，共建和谐银座，只有这样我们才能在激烈的竞争中，傲立群雄；只有这样我们才能形成一股强大的力量，势不可倒。

有句名言说得好，“一堆沙子是松散的，可它和水泥和石子、水混合在一起，它比花岗岩还坚韧”。

搞好历史教学，共促和谐发展 篇6

早在十六届四中全会上我党就提出了构建和谐社会这个新概念，作为一名人民教师，如何去构建和谐校园，共促和谐发展便成了我们教育工作者需要研究与探讨的问题。和谐校园的构建是目标，更是教育发展的期待结果，是历史的选择。身为教师应该在这个伟大的时期，努力做好本职工作，充分发挥模范带头作用和历史学科的特有优势，不断的教育、引导、影响和发展学生。

历史教学，因立足于引导学生成长，服务社会进步和国家发展的高度。紧随光阴的流逝，时代的变迁，祖国的繁荣，在一代又一代新人的头脑中日趋模糊了对历史的感悟，作为中国人不了解中国的历史，不去深思中国屈辱的近代史是可悲的、更是危险的。那种过分追求时尚而背弃历史的现象给所有从事历史教学的工作者提出了急待解决的心系华夏安危、共促和谐发展的时代课题。

列宁曾经说过：“忘记过去就意味着背叛。”当代的人群中有的一味向“前”看，甚至隔绝了过去，中国人不知道四大发明，不清楚秦皇汉武、唐宗宋祖；不了解南京大屠杀；一些人对残破的圆明园无动于衷……，这些让人听起来觉得可笑的事情同时有夹杂着怎样的一中无奈、忧愁与哀伤呢？对于初高中学生来讲，是祖国未来建设事业的接班人和捍卫者，学生不能很好的从中国的过去中享受到思想的熏陶和睿智的启迪，这对于学生树立正确的、高尚的人生观、世界观和价值观，以及普遍的爱国主义情怀和远大的报国志向无疑都是不利的。

和平与发展是当今世界的两大主题，可是局部不稳定不和谐因素依然存在，个别国家或地区的不得当举动威胁着世界和平与发展。中国经历了近代百年屈辱与抗争的涤荡，经历了新中国60年艰苦卓绝的奋斗与雄起。作为中国人不能不为中国近代的屈辱卑膝而沉思，不能不为当今时代的迅猛发展而骄傲。青年学生应时时刻刻铭记过去血的教训，树立为中华腾飞而努力奋斗的远大报复和高尚情怀。因此，搞好历史教学是至关重要的、刻不容缓的。

唐太宗李世民曾有句话是这样说的：“以铜为鉴，可以正衣冠；以史为鉴，可以知兴替；以人为鉴，可以明得失。”所以，学习历史能够成人心品，鉴于往事，咨于治道。搞好历史教学的重要性也就可见一般了。那么，如何在教学工作中进行有效的历史教学，进而共促和谐的发展局面呢？

首先，各教学工作者要转变思想、更新观念。不能单纯的为了完成教学任务而教学，要为培养具备“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其国”的高素质人才而工作，要引导学生通过历史认识到和谐发展的弥足珍贵。“教师易为，人师难当”，及时的转变思想，更新观念，才会使历史教育工作者以博大的历史胸襟去教育学生，启迪学生，引导学生，让他们“亲其师、信其道”。

其次，教学实体要以民族大义为重开展历史教学工作。给予历史学科在日常教学中以足够的重视。国家一直大力提倡爱国主义精神教育，一个人只有具备了这种精神，才会有拼搏的斗志，奋争的目标和不竭的力量之源。历史教学是培养爱国主义精神、集体主义精神的有效载体。从历史教育出发，让学生了解昨天，正视今天，展望未来，这是国家的需要更是民族发展的需要。

第三、教育学生端正历史学习的态度，培养提升综合能力。教师要教育学生，使其明白学习历史的真正意义不应为了单纯应付会考或是高考，而是使学生知道怎样去总结吸取历史上的经验教训，怎样以历史中所存在的伟大人物为其人生的导航，培养学生历史唯物主义观，能够预见祖国的明天、自己的未来。此外，通过历史学科的有效学习，引导教育学生以“构建和谐”为基本出发点，在人际关系、沟通交往、自我反思等方面的能力不断提高。

第四、注重培养学生的历史责任感、使命感和危机感。近代的中国可能为人鱼肉，但改革开放后的中国却是意气风发、朝气蓬勃、繁荣振兴，那么明天又将怎样。青年是祖国的未来与希望，教育工作者要站在为学生长远发展服务，为祖国培养合格人才的高度上去审视自己的教育工作，审视学生的综合发展。唯此，才能培养出一批批甘为国家事业和谐发展而无私奉献的高品位人才。

第五、经常对学生进行历史感性教育，加深学生对和谐发展的深刻感悟。如参观博物馆、革命老区、聆听老红军畅谈等等。让学生从心灵深处去触摸战火纷飞的岁月，明白和平幸福的来之不易，培养学生高度的警惕意识。当然，我们应明白对学生的培养不是一朝一夕的，应该做好充分的思想准备，多渠道、多方式的对学生进行思想教育。只有帮助同学树立国家自豪感、民族自强观念，学生才能努力拼搏、锐意进取，这才是育人之道。

第六、要紧扣时代的脉搏，发挥历史教学的社会宣传功能。党的十八大以来，中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观。党的十八大分别从国家、社会、个人三个层面提出社会主义核心价值观，即倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善。历史学科要积极的承担起社会和谐建设方面的宣传功能，使学生能够更深层次的理解社会主义价值观提出的背景与积极的历史意义，引导学生从自身做起，努力践行。

纵观上下春秋，在中国浩瀚的历史长河中记载着正义与邪恶的较量、文明与野蛮的抗争，荡漾着“浩然正气、中华风骨”，血与泪的融合才换来了我们今天的幸福与温馨、发展与繁华。中国人不能只知道陶醉于此，而忘却了“居安思危”，要让国人铭记历史，要让学生们铭记历史。心系祖国安危、共促和谐发展是我们为之奋斗的时代主题。

共促发展 篇7

在这种情况下校报怎么办?固守原有阵地, 以不变应万变已不可能;单靠强化自身创新来与校园网“一争天下”, 短时期会有一定成效, 但校报自身固有的局限无法根本克服, 长期竞争还会败在网络手下。因此, 这就需要高校新闻工作者转变思维方式, 变“竞争”为“竞合”, 实行“报网联姻”, 改革新闻传播体制, 整合媒体资源, 从体制上进行资源调配, 合理配置校内传媒工具, 使其优势互补、各尽所能, 共同担负起营造校园和谐文化的重任。

校园网新闻传播的优势

与校报相比, 校园网有其巨大的优势:1.时效性优势。高校校园网可以随时发布新闻, 实现当天的新闻当天报道。而高校校报要经过组稿、编稿、审稿、画版、排版、校对、印刷、发放等多道程序, 出版周期往往要一到两周时间甚至一月之久, 使校报报道的新闻早已是校园网报道的旧闻, 这极大地弱化了校报的新闻性质。2.传播方式优势。校园网采用多媒体传播方式, 将数据、文本、声音和各种图像在单一、数字化环境中一体化, 突破了校报以文字和图片为主要载体的局限性, 师生可以根据自己的喜好和需要来选择获取信息的传播方式, 这种吸引力大大优于报纸。3.信息容量优势。一个只有9G的硬盘可以存储45亿个汉字的信息量, 而一份对开四版的报纸, 每期刊载文字只有4万字左右。由此可见, 校园网容量要比校报大很多, 能够为师生提供更多、更丰富的信息。4.互动优势。校园网有很强的互动性, 师生可以随时在网上发帖、跟帖, 发表自己的意见, 参与对事件的讨论、评议, 这比给报纸写稿、投稿、发表来参与互动要便利许多。

高校校报新闻传播的长处

网络传播现在还处在一种“亚文化”状态, 在运作上常常会出现不规范的情况, 如小道消息、不负责任的负面报道等, 容易误导舆论, 这是网络文化传播的短项。网络之长, 正是校报之短;但网络之短, 也凸显了校报之长。

校报之长在于它的权威性。校报作为学校党委和行政的机关报, 所刊发的新闻作品必须真实、可靠;必须坚持正确的政治方向和舆论导向, 保持与党和国家路线、方针、政策的一致性;及时准确地传达校党委的正确主张和决策。这些都在客观上保证了校报的权威性。

校报的长处在于它的深与专。校报可以利用深度报道的优势, 作为网络时代信息的权威解读者, 以它高密度的知识含量对网络信息作专门化的阐释。校报的主要读者是高知群体, 他们不仅需要及时了解最新消息, 更希望了解新闻的整体情况和背景资料, 这时校报就可以在深度上下工夫。高校内部各方面专家云集, 对一个问题可以作不同角度和层面的解读, 这样做出的专业化的深度报道, 肯定会比网络报道更权威、更深刻。

校报还具有可反复阅读和便于保存、收藏的长处。作为纸质媒体, 一旦发行就定格下来, 读者一报在手, 不受时空限制, 可以反复阅读品味, 有价值的东西还可以剪辑收藏, 成为一份宝贵的资料。这些优势, 又是网络所欠缺的。

报网联姻, 共促发展, 创新高校新闻传播体制

在高校新闻传播方面, 校园网有其现代信息优势, 相对于网络的不足, 校报又具有其长处。在新形势下, 作为高校新闻宣传工作者, 应创新高校新闻传播体制, 建立报网联姻体制, 把校园网与校报二者有机结合起来, 以共促发展。

网络与报纸联姻, 是完全可以做到的。首先在于它们的同质性:它们资源同一、资讯来源同一、传者与受者同一、领导与管理者同一、传播内容与传播目的同一等。这种同质性决定了校报与网络之间的排异性很小, 实现联姻是很容易做到的。其次是它们的互补性。校报和网络联姻, 可以相互取长补短, 优势互补。用网络的“快、活、多”与校报的“真、深、久”相结合, 可以收到“1+1>2”的效果。在现今信息化和知识经济时代, 信息就是财富, 要实现高校效益的最大化, 把担任高校信息传播的有效媒体整合起来, 避免校报和校园网的无序竞争所带来的内耗, 对学校生存和发展是大有裨益的。

校报与网络联合的方式可以是校报与校园网的链接, 也可以由校报建立自己的网站。学校发生的新闻事件, 可以实时在网上滚动发布, 然后在校报发布综述和评论。校报可以在网站上建立“新闻线索征集”、“校报投稿”等栏目。在报网联动的情况下, 师生掌握的校内新闻线索以及对学校各种问题的困惑都可以通过网络迅速传给校报, 师生也可以通过网络向校报投稿。校报可以充分利用高校网络上的BBS论坛, 社会上一些大报对这些论坛都非常关注, 很多有价值的报道都是BBS论坛上最先发出消息引发讨论, 门户网站迅速跟进, 报纸进行深度报道, 从而达到轰动效应的。校园网可以就一些大学生普遍关心的问题在BBS上开辟论坛, 邀请大家发表意见和观点, 然后校报可以选取其中新颖精彩的观点和建设性的意见刊发出来, 这样可以增强校报的可读性和思想含量。

参考文献

[1].黄芊:《论网络环境下高校校报的定位与发展》, 《黑龙江史志》, 2008 (17) 。

共促发展 篇8

中央电视台与北京理工大学多年来在舞台表演控制领域有着丰富的应用实践基础, 在2008北京奥运会、首都国庆60周年联欢晚会以及中央电视台春节联欢晚会等大型活动中, 长期互助合作共享自身领域的优势与经验。

未来, 双方将进一步依托中央电视台数字化制作实力与艺术创作经验, 依托北京理工大学仿真技术与数字表演等多学科人才优势, 共同加强先进广电仿真技术研发与推广应用, 培育适应数字媒体人才快速成长的育人新机制, 构建适应文化科技发展需求的人才输送渠道等领域的合作。同时, 将建立数字表演与视觉创意研发实验基地, 在各种重大节目演出中加强应用研究, 不断丰富和完善集数字表演、仿真技术、自动化控制等多学科交叉融合的数字表演技术体系;将在数字舞台电视领域培养一大批技术研究、系统开发、模式创新的高素质专业人才队伍, 服务于文化创意产业;将共同构建舞台文化科技协同创新平台, 形成具有核心竞争力产业链体系, 探索数字科技与文化艺术相互促进、高度融合的合作模式, 推动演艺科技的迅速发展。

共促发展 篇9

捕集二氧化碳变废为宝

如果将全球CO 2排放量按照行业统计, 发电行业是最大的排放源, 但由于人类对于能源需求的日益增长, 人类将会在未来50年内或更长时间里继续致力于开发能源。而燃煤发电厂由于煤炭储量巨大, 具有更好的经济性及安全性, 火力燃煤发电机组必将继续保持高速增长。由此可见, 实现电力行业, 尤其是燃煤发电厂的低碳化发展, 将是应对全球变暖、推动低碳经济、实现可持续发展的必然选择。CCS碳捕集和封存技术是当前最受关注的低碳技术, 它不仅能将CO 2封存于地下或海底, 还能实现CO 2“变废为宝”, 被看作是最有发展前景的解决方案之一。

CCS技术 (即二氧化碳捕集和封存技术) , 是指从工业和能源相关的生产活动中分离CO 2运输到储存地点, 长期与大气隔绝的过程。CCS技术的产业链由四部分组成:捕获、运输、存储和检测、增强石油采收率。通俗来讲, CCS技术就是在CO 2排放之前就对其进行捕捉, 然后通过管线或其它运输装置输送到油气田或海洋等地点进行长期封存, 从而阻止或显著减少温室气体的排放, 以减轻对地球气候的影响。燃煤发电产生的CO 2经过CCS技术可以消除高达90%的CO 2排放。对实现从现在高碳的发电方式转变为未来零排放发电的低碳目标, CCS技术潜力巨大。

从现有的技术条件及发展前景来看, 电厂的CO 2捕集主要分为3种:

第一种, 燃烧前捕集。主要以IGCC煤气化、燃气-蒸汽联合循环发电技术为基础, 先将煤炭气化成清洁气体能源, 从而把CO 2在燃烧前分离出来, 不进入燃烧过程。目前, 我国正在天津建设第一台25万千瓦级IGCC发电机组, 今年投产发电。

第二种, 燃烧后捕集。指直接对电厂燃烧后的烟气实施CO 2的分离和捕集, 捕集装置位于电厂烟气排放下游, 可分为化学吸收法、物理吸附法、膜分离法、化学链分离法等等。以上两种方法由于电厂排放的CO 2浓度低、压力小, 导致能耗成本过大, 不适宜大规模推广。

目前, 最被市场看好的就是第三种方法——富氧燃烧捕集。这种方法是指以纯氧作为助燃剂, 在燃烧前将空气中所含大量的氮气除去, 同时在燃烧过程中对锅炉内加压, 使得燃烧后烟气中的主要成分为CO 2和水, 分离水后, 这样烟气中高浓度的CO 2气体可以直接进行压缩捕捉。因此, 开展以富氧燃烧为基础的CCS技术将对燃煤发电厂的发展具有重大的战略意义和现实基础。

跨国合作走清洁低碳之路

山西省作为我国的煤炭大省, 是我国重要的能源、资源基地, 长期以来以煤炭、焦炭、冶金、电力等高耗能产业为主的经济结构构成了经济发展的主要模式, 这种以资源消耗、高碳输出的经济增长方式在新世纪的经济发展当中, 越发显得步履沉重。因此, 大力推进低碳经济, 实现经济模式转型迫在眉睫。山西省委书记袁纯清在履职伊始时就提出:“山西要大力推动转型发展, 要推动由粗放、高耗、低效、单一线性发展向集约、低碳、高效、多元循环发展转变, 最终实现山西的绿色发展、清洁发展、安全发展。”

山西国际能源集团作为山西省属最大的发电企业, 已把清洁燃煤发电利用技术列入集团产业发展的重点领域, 开展实施了山西盂县、高平等多个IGCC多联产项目的前期科研工作, 形成了多元化发展的新局面, 技术创新体系的建设也取得了一定的进展。在推进煤炭清洁燃烧的同时, 为了更好地保护环境, 合理利用煤炭资源以实现可持续发展的目标, 山西国际能源集团与美国空气化工产品有限公司合作, 共同开展CCS技术研究工作, 积极探索低碳能源技术和产业的发展, 并同步开展实施东光热电350MW超临界空冷供热工程富氧燃烧示范项目。美国空气化工产品有限公司在富氧燃烧技术领域具有领先优势, 并拥有与大型富氧燃煤电站配套的大型空气分离设备制造、碳捕捉与净化技术。山西国际能源集团依托山西国际能源太原东光热电有限公司2×350MW超临界空冷热电联产项目, 充分利用美国空气化工产品有限公司在CCS领域的研究技术、先进的研究设施和经验丰富的技术专家, 合作开发富氧燃烧示范项目, 该项目建成后, 将成为世界上最大的CO 2零排放 (200万吨/年) 清洁发电示范项目。

山西国际能源集团东光热电2×350MW供热机组项目是由山西国际能源集团有限公司与太原市东山煤矿有限责任公司共同出资建设的煤电一体化项目。山西省委、省政府对山西国际能源集团东山热电工程的建设给予了高度重视和大力支持, 山西省重点办将东光热电工程列入2011年山西省重点工程预备项目, 要求加快推进项目前期工作进度, 山西省发改委批复的《太原市热电联产规划》、太原市政府批复的《太原市集中供热专项规划》以及山西省国土厅批复的《山西省土地总体利用规划》都已明确将山西国际能源集团公司东山热电工程列入近期建设的重点项目。

2011年4月11日, 由山西省发改委组织、山西省投资咨询规划院承办的《山西国际能源集团350MW富氧燃烧发电及CO 2捕集利用封存项目预可研》评审会在北京召开, 与会评审专家认为, 山西国际能源集团与美国西弗吉尼亚大学及美国空气化工产品有限公司合作, 进行全球首家350MW富氧燃烧发电及二氧化碳捕集利用封存, 不仅技术方案可行, 而且在碳减排领域体现出很强的前瞻性, 是具有全球化战略眼光的举措。

人类发展历史是生产技术不断变革创新的历史, 技术上的每一次飞跃, 都将给人类社会带来巨大的改变, 推动以CCS技术为代表的低碳经济发展模式, 必将对人类社会的发展产生重大的积极影响。山西国际能源集团将充分利用自身优势加快建设东光热电350MW富氧燃烧示范项目, 为建设有中国特色的低碳经济发展模式、为推动建设“绿色山西、健康山西、净化山西”做出自身的贡献。

注释:

共促发展 篇10

工信部装备工业司副司长王富昌在会上表示, 装备制造业调整振兴规划中要求重大工程项目要优先采购国内生产设备, 国内采购率原则上不低于70%, 粮食主产区采购农机时要优先采购国产农机, 采购比例原则上不低于80%, 这对促进国内农机工业的发展有重要意义。由于国内农机装备制造业还存在自主创新能力弱、产业结构不合理等问题, 工信部将在农机技术创新上给予支持, 鼓励使用国产首台首套设备, 为新产品投放市场创造有利条件。同时希望各科研院所、农机企业组织科研力量, 积极争取条件、创造条件, 不仅搞好研发, 还要搞好技术改造。王富昌副司长随后说到, 农机购置补贴发展到今天, 已经对农机行业产生了重大影响, 也促进了农机工业的长足进步。当前无论是政府服务部门、生产企业和销售体系, 还是农民用户, 都改变了传统的市场行为, 进入了补贴市场, 这种情况有利有弊, 但随着补贴资金和制度的深入发展, 普惠制将是其理想的发展方向。

农业部农机化管理司副司长刘恒新介绍了实施农机购置补贴的背景、操作方法及2009年实施农机补贴的有关情况。他说, 农机补贴的操作方法在实践的基础上不断加以改进, 并通过采取竞争筛选制、补贴资金省级拨付制、受益对象公示制和实施效果考核制等, 使这一政策的实施建立在一个公平、公正和公开的平台上。2009年, 农业部又根据实施过程中出现的一些问题出台了相关措施, 如增加补贴对象、扩大补贴种类和提高补贴标准, 并比2008年提前2个月启动补贴工作, 对入选目录的企业要求更严, 要求企业如果减配置的话就要相应地降低价格, 如果企业违背承诺, 将要严肃查处。同时, 农业部加大了补贴资金的结算力度, 要求各省每半月上报一次;严禁各农机部门向企业乱收费。

中国农机工业协会理事长高元恩在座谈会上作了《新形势下农业装备发展的思考》的报告, 他说, 由于补贴资金的带动, 2009年前2个月农机市场异常火暴, 工业总产值达到272亿元, 同比增长20.27%。预计2009年农机工业总产值有望达到2 200亿~2 300亿元, 增幅将达15%~20%, 其中大中功率拖拉机产量将达22万~23万台, 自走式联合收割机产量将达9万~10万台, 非补贴农机产品的增长率可能在5%左右, 其中农用运输机械会下降, 农机配件会增长。但他同时强调, 农机行业2009年还有难关要闯, 最大的问题是产品生产时间过于集中, 前5个月要生产全年产量的70%, 这对企业的资金链是个考验。其次, 企业还将面临出口下降、未来市场可能发生变化的不测因素等。高理事长说, 2009年中国农机工业协会将在农机工业产业政策、贯彻落实国务院的装备制造业调整振兴规划方面配合工信部、发改委、农业部做些工作。他特别强调了关于技术进步和技术改造项目产品的实施问题, 希望农机企业能够与协会一道, 在这些项目的实施方面做些工作, 以便提高我国农机工业的整体水平。

中国农机院院长陈志在解读《国务院关于发挥科技支撑作用促进经济平稳较快发展的意见》时表示, 农业机械化的发展, 对我国农业装备业的技术供给提出了挑战。国外农机巨头的进入, 也给国内企业带来危机, 国内企业必须有更多的合作方式, 以加快技术进步和技术改造。如通过联盟的建立, 可以共同做一些国家科技项目。他认为, 农机行业应该抓住目前这一大好的机遇, 乘势而上, 最终实现农机工业的大发展。

团结合作，共促南瓜产业发展 篇11

刘宜生会长代表第2届理事会作了工作报告。报告中指出，第2届理事会在中国园艺学会的领导下，在全体理事与会员的支持和共同努力下，前后组织了6次学术交流、现场展示及观摩活动，编印会议论文集3册；编发了2期《南瓜分会通讯》。作为分会与会员之间交流的信息平台。通过这些活动，南瓜分会在社会上树立了良好的形象。扩大了影响，对促进南瓜产业的发展、科学事业的进步发挥了积极的作用。他还总结了分会工作的几点体会：分会的工作要与时俱进；要团结和发挥骨干力量的积极作用：组织好学术交流活动。这是团结会员的钮带：通过现场展示和现场观摩方式，加强和促进南瓜作物的育种和推广工作。大会对以刘宜生研究员为会长的第2届理事会的工作报告给予了充分肯定，一致通过了南瓜分会第2届理事会的工作报告和财务报告。

大会选举产生了以崔崇士教授(东北农业大学园艺学院)为会长，孙小武研究员(湖南省瓜类研究所所长)，李风城研究员(中国农业机械化科学研究院农副产品加工中心主任)，李海真研究员(北京市农林科学院蔬菜研究中心)，王长林副研究员(中国农业科学院蔬菜花卉研究所)，程永安研究员(西北农林科技大学园艺学院)。戴祖云研究员(安徽合肥江淮园艺研究所所长)，李传生董事长(黑龙江省大兴南瓜生态发展科技有限公司)为副会长，由52名理事(其中常务理事17名)组成的第3届理事会：选举刘宜生研究员为名誉会长：聘请林德佩研究员(四川省农业科学院园艺研究所)、王鸣教授(西北农林科技大学园艺学院)和蔡同一教授(中国农业大学食品学院)为顾问。

崔崇士会长主持召开了全体理事会议，研究了南瓜分会今后工作的思路、设想和计划。部署了今后的工作任务。各位理事对南瓜分会今后的工作任务、发展方向、活动形式等提出了许多建设性的意见和建议。大家都满怀信心，希望充分发挥南瓜分会的优势，积极推动我国南瓜产业的迅速发展。

大会进行了学术交流活动，有22位代表发言，介绍了云南南瓜生产概况与育种前景，四川金堂县南瓜产业发展概况，富铬南瓜粉对四氧嘧啶糖尿病大鼠的降糖评价初步结果，富肌醇南瓜品种资源的筛选与评价，美洲南瓜AFLP反应体系的优化和建立，西葫芦花粉生活力测定方法及最佳授粉时间的研究，黑龙江省南瓜疫病菌遗传多样性分析，超声波法提取南瓜籽油的研究，农杆菌介导南瓜遗传转化体系的建立，南瓜丛生性状的种间转育研究，天然南瓜籽仁种质资源的筛选与评价，各类型南瓜新品种的选育等科研和产业动态。《中国瓜菜》责任编辑徐乐茵就《中国瓜菜》办刊及与南瓜分会合作情况向大会做了介绍。代表们还参观考察了金堂县福兴镇南瓜栽培模式及新品种展示现场，并到四川国光农化有限公司参观和交流。通过学术交流和参观考察，代表们了解了业内最新科研进展和产业动态，开阔了眼界，丰富了专业知识，感觉收获颇丰。

在本次会议召开之际，南瓜分会秘书处还编印了《中国园艺学会南瓜分会西南地区南瓜产业化发展研讨会暨第3届会员代表大会论文集》，共收录涉及南瓜各领域的论文25篇。

“陆生三法”共促两岸高教双赢 篇12

关键词：台湾高等教育,互惠,共赢

所谓“陆生三法”, 是指台湾地区针对开放大陆学生赴台就读、承认大陆学历的《两岸人民关系条例》、《大学法》与《专科学校法》修正草案。

一、台湾高等教育简介

直至今日, 台湾高等教育的发展已有60多年。在这期间, 台湾高等教育为台湾经济的快速发展提供了有力的人才资源以及重要的智力研究支撑。主要有以下几个特点:

(一) 教育由精英走向大众

1949年, 台湾只有一所大学和3所学院, 在校生只有5000多名。[1]自《私立学校法》通过后, 台湾的私立高校如雨后春笋一般发展壮大, 并迅速占领高等教育领域, 到2009年, 台湾共有约150所高校, 其中私立学校数量占其总数的60%以上。台湾的高等教育由当初只对精英的教育走向了面向大众学生的教育。

(二) 发展特色, 回流人才

1949年, 台湾只有4所高校, 由于当时学校教育质量及教育设施有限, 很多优秀的学生都选择去欧美一些国家留学, 造成了人才大量的流失。但从1973年“努力提高教育质量”政策的实施, 以及为了加快台湾地区经济建设的若干个建设项目的开启使得大量台湾籍人才又返回家乡搞建设, 从而形成了“人才回流”的趋势。

(三) 办学形式多样化

最初, 台湾地区高等学校除了公立大学就是私立大学。但随着学校数量的增多以及应对世界经济的变化与发展, 台湾地区因地制宜大力发展具有针对性与特色性的职业技术教育, 如公立技术院校、私立技术院校、高等职业学校、专科学校、技术学院等, 形成了办学形式多样化, 专业走向特色化的优势。

(四) 重视校企合作

由于台湾自身发展条件所限, 高等教育的发展面临巨大挑战。如一流的外国专家和留学生数量不足, 大学的研究领域和资源需要整合, 其他国家和地区的大学高薪招募台湾教师所开来的威胁, 师生参与国际活动不多, 新型产业缺乏复合型国际化专业人才等。[2]针对以上挑战, 台湾尤其重视高校与企业之间的密切合作, 校企结合培养双向选择性人才。

二、“陆生三法”势在必行

(一) 大陆高教受青睐

大陆自实施改革开放以来, 高等教育质量在不断的提高, 已经建立起一批能与国际水平接轨的高校, 越来越多的外国学生到中国留学。来自教育部的数据显示, 2005年, 各类来华留学人员总数达到14.1万余人, 比上年增长了27.28%。其中, 学习汉语类的留学生人数为86679名。[3]而台湾承认大陆学历, 开放大陆学生到台湾就读也正是台湾当局顺应时代发展潮流的表现。

(二) 有助于两岸的和平

自国民党重新上台执政以来, 通过一系列的措施, 如恢复两会制度性协商、直接三通、开通大陆去台湾旅游、签署EDFA、大陆高官访台等, 使得两岸关系得到了实质的发展, 促进了两岸人民共同利益的发展。而“陆生三法”正是在这个大背景下提出的, 是两岸关系发展的又一里程碑。开放陆生来台学习, 台生回陆深造, 让更多两岸年轻人交流, 将来双方达到和平解决争端的机会就会大大增加, 台湾开放自由的环境, 绝对有助于两岸的和平。

(三) 引入竞争, 促发展

台湾高等教育自走向大众化以来, 确实提升了受高教人口的比例, 提高了国民素质, 然而台湾的人口出生率却一直在下降, 学生上大学的门槛较低;而大陆学生普遍认为只有读书才能改变命运, 读书比较刻苦。“陆生三法”实施后, 大陆学生入台湾就读后, 将极大的激励台湾学生学习的积极性, 这也正是台湾学生父母所期待的。

三、立足长远, 互惠互赢, 共促两岸高教发展

(一) 互惠互利相互交流进一步扩大了两岸高等教育交流的层次与规模

台湾富裕的高等教育资源吸引着大陆学生前去学习, 同时大陆的各类名校也吸引着更多的台湾学子。随着两岸开放程度的不断加深, 台湾赴大陆高校求学的学生人数也在逐年提高。例如:2009学年度, 大陆共有187所大学招收台湾学生, 就读台湾的学生高达6755人, 其中本科生有3324人。台湾每千名高中毕业生就约有22人来大陆就读。[4]

(二) 教育资源共享, 保证了台湾高教的可持续发展

首先, 填补了台湾部分学校生源不足的缺点。随着台湾经济与教育的发展, 所建高校以及特殊的职业类学校不断的在增加。可是自1980年后, 台湾国民的生育率则开始急剧下降。经济发展、教育质量的提高与急剧下降的生育率成为不可调和的矛盾, 因此台湾当前热切期盼招收大陆学生来台就读各种院校。

其次, 有利于缓解岛内学生就业难的困境。在过去的近10年的时间台湾大学的数量增长了近3倍, 而人口增长率却在降低, 大学入学率逼近100%, 由于缺乏竞争而导致学生的整体素质有所下降, 企业和社会对大学毕业生越来越不满意加之有些学校设置专业不够合理导致台湾高校学生的就业成为重大问题。而大陆学生的努力勤奋好学以及不怕吃苦的品质与作风正为台湾学生输入了新鲜的血液, 无形中增加了台湾学生的竞争力。

最后, 提高了台湾高校的学术竞争力。大学的办学质量直接影响到所培养学生的质量, 长期以来, 我们大陆学生中的优秀人才一直是国外高校及高企争夺的对象。台湾高教发展中各类优势, 如:办学理念清晰, 办学特色鲜明, 注重校企合作, 重视学术研究和人文精神教育, 重视国际交流与合作等特点也吸引着大陆优秀学子前往深造, 这势必将促进台湾高教水平的发展。

参考文献

[1][2]中国教育报, “陆生三法”修订开启两岸教育交流新篇章.2010年9月15日, 第六版

[3]中国成为外国人青睐的求学谋职目的地.2006-06-11.15:11:13http://news.163.com/06/0611/15/2JBK80310001124J.html.来源:新华网