提高建议

提高建议（精选12篇）

提高建议 篇1

影响运动员短跑成绩的因素很多, 其中, 既有步频、步幅这些竞技能力技术因素;也有速度、速度耐力、爆发力、神经——肌肉的协调性和关节的柔韧度等体能因素;此外, 运动员的心理素质和运动智能等对短跑成绩也有一定的影响。在这些影响因素中, 笔者经过实践和实验认为, 以下三个因素与短跑成绩的相关性最高。

一、正确的技术动作

短跑是一项单一动作结构的周期性的运动, 一场比赛中运动员要反复几十次的跑步动作, 任何一个微小的错误都会影响比赛结果。因此, 能否在比赛中掌握合理、正确的技术动作, 是运动员能否获得理想成绩的关键因素。也就提出了相关要求, 即跑步的动作技术要符合人体运动生物力学原理, 使跑步动作的能量利用效率更高, 在跑步形态上, 体现为:动作平稳, 重心上下浮动小;全身动作配合协调, 上肢摆臂积极有力, 下肢蹬地摆腿结合、以摆促蹬;跑步的方向感强, 且全程有良好的节奏感等。

二、专项体能

根据项群训练理论, 短跑是典型的体能主导类速度性项目。身体素质是运动员机能的重要组成部分, 身体素质包括力量、速度、耐力、平衡、柔韧、灵敏和协调等方面。其中, 力量训练又是体能训练中最核心的组成部分。以往的短跑力量训练一般采用大负荷、少重复次数的绝对力量训练, 这种训练负荷可以有效发展运动员的最大力量, 提高运动员的爆发力水平。但是, 对于短跑项目来讲, 专项力量的提升也很重要。实践中, 由于一般的力量训练重量次数较少, 往往不多于10次;而跑100米需要用45步~48步左右 (男子) , 200米会更多。因此, 在短跑训练过程中, 除了发展爆发力之外, 还应设计不同的手段发展专项动作力量, 即专项力量能力。具体训练方法包括:负重高抬腿、50~100米跨步跳等。

除了力量素质之外, 心肺耐力对短跑运动员也极为重要。举例来讲, 两个运动动员接受了同样强度的训练, 心肺耐力好的运动员能够更快地得到恢复, 从而接受更大负荷的训练, 这对提高运动成绩的意义不言而喻。然而, 传统理论又认为, 有氧耐力训练可能导致肌肉分解, 甚至影响肌肉最大力量和爆发力。这里就存在一个矛盾, 那么, 应如何保证运动员能够在增强恢复能力 (耐力) 的同时保证肌肉最大力量?对此, 目前已有很多研究指出, 间歇训练法可以在保持肌肉瘦体重的同时增强心肺功能。间歇训练法严格控制组间间歇时间, 使运动员在不完全恢复的情况下进行下一组训练。那么, 怎么进行间歇训练呢?跑——走练习是经典的间歇训练, 这个练习在任何地方都可以完成。如, 在田径场上练习, 可以在直道练习冲刺跑, 在弯道进行慢走练习。需要注意的是, 在进行练习之前, 首先要进行热身, 从慢速逐渐过渡到中速跑5分钟;冲刺的时间维持在10~20秒, 慢走 (间歇) 的时间维持在20秒~2分钟。随着训练的展开, 间歇时间应相应地延长, 如, 冲刺100米——慢走 (间歇) 30秒——冲刺100米——慢走45秒——冲刺100米——慢走1分钟——冲刺100米。

三、合理使用运动营养强化剂

作为短时间大强度的运动项目, 短跑是以磷酸原系统和糖酵解系统供能为主。其中, 又以磷酸原系统为主导, 该系统的能源物质是三磷酸腺苷 (AT P) 和磷酸肌酸 (CP) , 这两类物质在肌肉中的含量很低, 虽然供能迅速, 但只能维持不足8秒钟。因此, 针对短跑项目, 发展磷酸原系统的供能能力至关重要。但是, 由于人体肌肉中ATP、CP的含量非常低, 而食物中 (鱼、肉等) 虽然含有一定数量的肌酸, 但相对人体运动需要却很少, 如0.5千克肉含有1克肌酸, 而要提高爆发力或运动成绩每天需要肌酸5~20克, 这就意味着每天必须吃下2.5~10千克的肉, 这并不现实。因此, 从食物之外的膳食补剂中获取足量的肌酸就成为提高运动成绩的突破口。人体食用肌酸之后, 肌酸可与体内的磷酸结合成磷酸肌酸 (CP) , 在被需要时可以迅速分解能量提供ATP的再合成, 以保证持续快速奔跑的需求。

有关专家、学者对此也提出了自己的观点。如, 按照美国体能协会 (NSCA) 的高级教育主管David Sandler的说法, “肌酸能让你进行时间更长强度更大的运动”;而诺瓦东南大学教授Jose Antonio博士的研究中指出, “补充肌酸提高了肌肉在进行快速运动时所需的能源物质CP的含量”。

从补剂这个角度讲, 服用肌酸粉是一个上佳的选择。在实际应用中, 推荐将肌酸粉与含糖饮料按照1:7的比例在训练期间混合饮用, 再加上大强度的训练就可以迅速提高运动成绩。

提高建议 篇2

我曾经和很多人一样，学了十多年的英语，却仍然是“哑巴”。一个偶然的机会，遇到一位教授英语口语的外国朋友，他告诉我，其实看《老友记》或者《成长的.烦恼》这些纯美国式对话的电视节目，胜过单纯练听力要好得多。因为我们是为了说出来。

开始老友记第一季时，我只能听懂little,但渐渐地就能听懂越来越多了，(因为有英文字幕)现在差不多能听懂70%左右。有时候就情不自禁地用脱口而出。

提高课堂质量的几点建议 篇3

关键词：教师素质；课堂质量；转变观念

一、努力提高教师素质是提高英语教学质量的关键

近几年，我区召集了各地区的英语教师参加新教材的培训，由此可以看出，新教材的使用对教师提出了更高的要求。首先，教师需要转变观念，更新知识，加强教学理论的学习，提高听、说、读、写的能力，还要能用直观教具和电教手段掌握现代语言教学的方法和技能，创造生动活泼、开放式的课堂教学和课外活动。同时教师要有丰富的专业知识和交叉学科知识，使各科之间的知识相互渗透，只有这样才能满足学生的求知欲望。此外，教师还必须具备创新能力，才能充分调动学生的积极性，活跃课堂气氛，大面积提高课堂教学质量。

二、转变观念是提高课堂教学质量的前提

当今世界科学发达，国际竞争日趋激烈，谁掌握了面向21世纪的教育，谁就能在国际竞争中处于优先的战略地位。然而，我国教育相对世界一些发达国家来说比较落后，原因之一就是广大教师的教育观念陈旧，一直沿用传统的教育方式进行教学。这种教育观念直接影响了一代又一代的青少年，甚至影响整个国家和民族的未来。

三、不断改进教法和学法是提高课堂教学质量的重要手段

由于英语课堂教学的多功能性和英语教学内容的多样性（有语音、语法、词法、对话、阅读、听力、写作等），教学方法也应不断变化。俗话说，“教无定法”。英语教师只能针对不同的教学内容采取不同的教学方法，才能取得良好的教学效果。至于要培养言语技能，更要有灵活、恰当、多样的方法。本人认为，教学方法和学习方法的实质是为了有效地进行教与学的统一，并达到一定的教学目标，以求教师、学生和教学内容之间的有机结合。由于这三个因素本身具有多变性，这决定了教法和学法的多样性。因此，不管是教师还是学生，都应该根据具体条件选择和创造教法和学法，只有这样，才能最大程度上提高课堂教学质量。

四、和谐、民主的教学气氛是提高课堂教学质量的得力方法

教育心理学研究表明，课堂教学过程不但是认知过程，也是心理变化过程，并且认知的效果经常取决于心理的变化。如果教师在课堂上积极为学生创造一种和谐、愉快、民主、宽松的学习氛围，这会使课堂教学效果起到意想不到的作用。

五、培养能力是提高英语课堂教学质量的最终目的

《英语教学大纲》指出：“中学英语教学的目的是对学生进行听、说、读、写的基本技能训练，培养学生在口头上和书面上初步运用英语的能力，要着重学生能力的培养。”由此看来，能力的培养是英语课堂教学的主要目的。因此，教师应在教学中多传授一些好的学习方法，如何应付千变万化的语言环境。这样，学生才能在课下利用这些方法汲取营养，充实自己，从而提高他们分析问题和解决问题的能力。

六、精心的设计是提高课堂质量的保证

课堂教学设计是教学质量提高的前提。那么，如何设计一节课的教学呢？下面谈谈我的一点心得。首先，应通读本单元的全部教学内容，抓住本单元的重难点，根据重难点去设计一些攻克它们的方法和对策，只有这样，才能确定本节课的教学目标和任务。其次，教学步骤应该环环相扣，做到教学中有理有据稳扎稳打，教学步骤的设计教学大纲已明确提出，这就是：复习导入—演示—练习—巩固—创新交流五步教学法。当然教师在设计这五步教学法中应该合理安排时间，并做到发挥教师的主导作用的学生的主体作用。再次，在教学任务结束后，应及时设计一个小结，对本节课的重难点向学生做一补充说明，及时发现学生学习中的问题和困难，并加以解决。这样，才能使学生不至于留下任何疑虑，顺利完成学习任务。最后，应对学生的学习情况进行及时反馈，可以通过练习，作业（口头和书面）等方式检查学生对知识地掌握情况，做到心中有数、有的放矢。

以上是本人对于提高课堂教学质量的一点浅显的认识，当然，提高课堂教学质量并不是短期内就能奏效的。只有通过长期不懈的努力和全体教师的共同研究，群策群力，才能实现；只有通过转变观念，改进方法，大胆探索，不断创新才能有所收获；只有通过师生的密切配合才能得以顺利完成。只要我们做了这一切，课堂教学质量一定由量变达到质的飞跃。

参考文献：

薛少，李越华.对提高英语课堂教学质量的几点建议.科技创新导报，2009（7）.

提高西充蚕茧质量的建议 篇4

1西充蚕茧质量现状

西充蚕茧质量从上世纪80年代以后,随着时间的推移逐渐下降。上世纪七八十年代是西充县蚕茧质量最好时期,上车率95% 以上,解舒率70% ~ 80% , 干茧出丝率41% ~ 43% , 茧丝长1000 ~ 1200m。但是,由于上世纪80年代初农村实行土地承包,开始分户养蚕,养蚕农户猛增, 蚕儿饲养和蔟中管理技术普及不到位,加之茧站收烘设施跟不上,蚕农出现卖茧难,茧站无法坚持抽样验级定价,采取 “眼看、手摸、口喊价” 的原始方法收购统茧,全县蚕茧质量开始普遍下降。进入上世纪90年代后,由于蚕茧大战和茧贩子抢茧,收茧秩序混乱,买卖双方均不顾蚕茧质量,茧站普遍收购毛脚茧,蚕农看谁的价高就卖给谁,蔟中管理不按要求通风排湿,有的甚至紧闭门窗,以增加重量多卖钱,造成蚕茧质量进一步下降,全县上车率仅75% ~ 83% ,解舒率51% ~ 59% ,干茧出丝率38% ~ 39% ,茧丝长1100 ~ 1400m。近年来,虽然在方格蔟推广等提质增效方面做了大量工作,但是,蚕茧质量没有明显提高, 制约了西充蚕桑产业持续发展。

2存在的主要问题

2. 1蚕茧经营机制不顺

西充的现状是蚕业管理部门负责蚕桑生产, 龙头企业负责蚕茧收购,往往各行其事,甚至相互埋怨,管理部门说收购企业收茧不按质论价; 收购企业说蚕茧生产质量太差,没有形成引导蚕茧质量提高的合力。

2. 2科技推广难度较大

青壮年大多外出务工,从事养蚕的蚕农基本是年迈体弱的老人,接受新技术、新蔟具能力有限,且大多数蚕农仅把养蚕作为贴补家用的一种生产方式,技术推广难度大, “小蚕共育、统防统治、省力化蚕台、优良蔟具” 推广面小,养蚕单产低质量差。

2. 3蚕茧收购导向不明

蚕茧收购企业受大环境影响,自身发展艰难, 产业带动能力弱,没能推行仪评收茧,按质定价, 实施统茧收购,优质蚕茧不能优价,蚕农不愿使用优良蔟具,更不愿选茧出售,严重影响蚕茧质量的提高。

2. 4资金设备投入不足

一是近年西充出台了一些优惠政策,但对整个产业仍投入不足,特别是在推广 “统防统消、 优良蔟具、仪评收茧” 等方面更是如此。二是大多数蚕农养蚕效益不高,对蚕房、蔟具、消毒机具等设施设备无心投入,靠传统方式养蚕,单产质量难以提高。

3影响茧质的主要因素

3. 1气候环境条件

西充县地处四川盆地东北部,气候高温闷热潮湿,影响蚕的结茧率和解舒率。地理气候条件是造成西充茧质低的因素之一,但不是绝对因素, 川东北的涪城就生产出了全国优质的蚕茧。

3. 2蚕品种的影响

目前,西充推广使用的蚕品种,均是按健康性强、好养、多丝量、高产、出丝率高等育种目标,通过多年试验鉴定,选育出来通过审定的现行品种,所以,从遗传性状看对西充蚕茧质量影响不大。

3. 3饲养管理水平

蚕儿饲养管理中若消毒不严、眠起处理不当、 密饲掉食,必将造成蚕病危害,减少上蔟头数, 降低结茧率和健蛹率、全茧量,增加死笼茧、内染茧和血茧。目前,西充县小蚕共育面低,小蚕分户饲养,温湿调控差,蚕儿发育不整齐,体质不强健; 大蚕饲养蚕农普遍习惯密饲,且蚕前、 蚕中、蚕后消毒不严格,在夏、秋季蚕病时有发生,是造成西充蚕茧质量低的主要原因。

3. 4蔟具及蔟中管理

一是不良蔟具的影响。我县不少蚕农为节约成本,大量使用麦草捆、油菜杆、草笼等不良蔟具,吸湿排湿效果差,增多柴印、黄斑、双宫等下脚茧,降低上车率和解舒率。二是上蔟过密, 增大双宫等下脚茧比例,影响蚕茧质量。三是蔟中高温多湿等不良环境将使蚕茧解舒、清洁净度、 生丝品质严重下降。蚕儿从熟蚕到结茧排出的粪尿约为熟蚕体重的一半,极易形成蔟中多湿不良环境,但是,西充多数蚕农对上蔟后的翻蔟晾蔟、 忽视通风排湿,是影响西充蚕茧质量关键因素。

3. 5采茧及收烘影响

一是采茧对茧质的影响。西充不少蚕农习惯早采茧( 毛脚茧) 或采混合茧,易造成蛹体出血, 增加内印茧,或蚕茧相互污染,增加血斑茧,并影响茧层水分散失,降低解舒率。二是鲜茧装运不当,许多蚕农采用编织袋、背篓、塑料袋等工具装运鲜茧,使茧层发生蒸热,解舒下降,降低茧质。三是收烘对茧质的影响。西充目前实施统茧收购,统一扣下脚茧或水分,没有拉开质量价差,好茧次茧一个样,关键看重量,严重打击了蚕农提高质量的积极性,严重影响蚕茧质量。

4提高蚕茧质量的建议

4. 1创新经营机制,形成提质合力

改变现有的蚕业部门只抓蚕桑生产,收购企业只管蚕茧收购的分割机制,学习荣县蚕桑产业管理模式,蚕业部门和龙头企业深入融合,形成相互配合、齐抓共管的合力,助推蚕桑产业提质增效。

4. 2强化技术推广,提高养蚕水平

一是与气象部门紧密联系,系统分析历年蚕期气象资料,科学制定养蚕布局,合理安排蚕种出库日期,趋利避害,使蚕期和蔟中尽量处在适温干燥的良好环境,为提高茧质提供良好的气象条件。二是完善推广体系,搞好养蚕技术培训和示范推广,提高养蚕水平。三是大力推广小蚕共育、统防统消、室外蚕棚省力化蚕台育等主体技术,改善养蚕设施设备条件,确保稀蚕良桑饱食, 严格蚕前、蚕中、蚕后彻底消毒,控制蚕病危害, 提高蚕茧单产质量。

4. 3推广优良蔟具,强化蔟中管理

一是大力推广纸板方格蔟、塑料折蔟等优良蔟具,以减少下脚茧比例,提高蚕茧茧质。二是强化上蔟及蔟中管理,示范推广方格蔟自动上蔟技术,提高劳动效率,加强通风排湿,做好翻蔟和晾蔟,坚持 “三匀”即熟蚕老熟均匀,不偏生; 上蔟密度均匀,不偏密; 蔟室光线均匀,不偏光; “三干燥”即蔟室、蔟具、环境干燥。三是坚持适时采茧,保全蚕茧质量。采茧应在化蛹后进行, 一般春季在上蔟7d、夏季5 ~ 6d,秋季6 ~ 7d后比较适宜。

4. 4推广仪评收茧,强化质量导向

提高安全生产水平建议 篇5

现代社会中，机械自动化在企业生产中起到越来越重要的作用。因此，安全生产在生产生活中显得尤为重要。同时，安全生产也越来越受到国家政府的重视。随着国家相应法律条款的出台和企业安全资金投入的加大，企业职工的安全状况明显改善。但由于生产水平不高和部分企业领导过分追求经济效益而对此重视不够，安全事故仍时有发生。因此，提高安全生产水平仍然是一项长期性、持久性、艰巨性的工作。

目前，全国正致力于全面建设和谐社会，营造一个安定和谐的环境，同时北京奥运会开幕在即，安全生产在国家工作中成为重中之重。面对这一重要的历史时期，安全生产管理必须采取非常的手段、非常的举措来应对安全生产过程中的不足及设备管理的需求，做好迎接困难、迎接挑战的充分准备，抓住工作的关键，重点突出，求真务实，理清思路，优化流程，建立健全基础管理体系，加速国家与企业安全生产管理要求的对接，切实建立全员、全方位、全过程的安全保障体系。为认真贯彻落实安全生产法律法规，切实加强安全生产工作，落实安全生产责任，强化安全防范措施，有效防止和遏制安全生产事故的发生，确保企业各项生产工作正常开展，有以下建议：

一、充分认识安全生产的重要性。

安全生产事关人民群众生命、财产安危和社会安定，也与我国的各项工作能否持续发展息息相关。因此我们一定要从讲政治、保稳定、促发展的高度来深化对安全生产工作重要性的认识，认真贯彻“安全第一、预防为主、综合治理”的安全生产方针，全面落实《中华人民共和国安全生产法》和地方与企业的各项法律法规，必须凭着“安全生产责任重于泰山”的意识，着眼长远，改今天的隐患，着眼未来，抓今天的薄弱，着眼大发展，打明天扎实的基础。

二、提高思想认识，强化了以人为本、安全发展的理念。

国家以科学发展观为指导，努力构建和谐社会，出台了一系列安全生产的法律法规和政策措施；各级地方党委、政府也要把安全生产工作摆在重要位置上，在加强基层和基础工作、深化企业发展两个攻坚战等方面，做一系列富有成效的工作，为企业安全生产创造良好的外部环境，同时引导企业加强和改进安全管理，整体推动企业装备上档次、管理上水平，确保全国安全事故死亡率明显下降。安全生产是建立在以人为本的基础上，如果忽视人的因素，忽视人的素质，提高安全生产水平将是空中楼阁，成立一句空话。因此广大企业要树立安全发展观和“以人为本”理念，抓安全基础工作成为自觉行动，把安全工作摆到“高于一切、重于一切、先于一切、影响一切”的位置，不断强化安全基础管理，促进企业安全发展，创建本质安全型生产的理念和目标，促进安全基础管理水平全面提升。同时企业要切实维护职

工合法权益。一是充分发挥工会在促进安全生产方面的作用，保障工会依法组织职工参与企业安全生产工作的民主管理和民主监督。二是企业招用职工必须依法签订劳动合同，强化安全生产和岗位技能培训，提高职工素质和待遇，减轻劳动强度，配备劳动防护用品。三是加快落实工伤保险条例，在全国煤炭等高危行业普遍实施工伤保险制度。

三、加强领导，明确管理职责。

（一）加强领导力量，强化组织保障。为切实搞好安全生产工作，各级行政主管部门应重视安全生产监督队伍建设,健全安全监督机构,配备必要的专职安全生产监督人员。要加强对执法监督人员安全生产法律法规和执法业务的培训,切实提高监督执法人员的综合素质和依法行政水平。按照“一把手抓安全、负总责”的要求，调整充实各级安全生产管理工作领导小组，加强对安全生产管理工作的组织领导。

（二）高度重视，搞好宣传。各级部门要把抓好安全生产工作列入重要议事日程，组织人员认真学习《中华人民共和国安全生产法》和地方与企业的各项法律法规，进一步增强安全生产意识，促使他们在实际工作中更加重视安全生产工作，真正做到“安全生产，人人有责”，“防范事故，从我做起”，形成全国上下重视安全生产工作的良好氛围。

（三）各司其职，密切配合。各级部门要按照各自的分工和职责自觉地承担起抓好安全生产工作的重任，并树立“全局一盘棋”的思想，对全局性安全生产工作和各管理部门预防性工作都要以主人翁的姿态，积极参与，真抓实干，努力开创安全生产工作新局面。

四、建章立制，依法办事。

（一）建立例会、档案制度。各责任单位要定期不定期地召开会议，专题研究、部署安全生产工作，建立安全生产工作档案，特别是组织领导，管理制度、责任状、事故情况及处理意见等均要归档保存。

（二）建立健全安全生产责任制。一是把安全生产纳入全局执法工作责任制，在日常执法工作中，不仅要有安全生产内容，而且要明确具体要求和考核办法；二是实行“一把手”负总责，分管领导主抓，各级负责人负责各自单位的具体安全生产工作；三是节假日实行领导带班和专人值班制度，认真做好防火、防盗等安全工作；四是重大活动必须先报请领导同意，并事先做好安全防护措施，切实保护人员的人身、财产安全；五是对存在安全隐患较重，人民群众比较关注的热点、难点问题，坚决依法取缔。

（三）建立检查、督促制度。要改进安全监督管理方式。各级行政主管部门和监督机构应以实现对生产安全的动态控制为目标,改进监督检查方式。在监督检查工程实体安全的同时,重点监督检查企业安全责任制的建立、落实情况和安全生产法律法规、标准规范的执行情况。要建立完善巡查机制,及时发现和纠正违法违规行为。要加大对发生事故和安全生产

工作不力的企业、项目的监管力度,加强对事故隐患整改的复查落实工作。一是开展定期安全大检查，做到检查要有目的、有组织、有计划地进行，避免走过场；二是督促安全生产责任和整改措施是否落到实处。通过检查、督促真正发现一批隐患，解决一些具体问题。

（四）建立事故报告、急救、调查和报结制度。凡发生安全事故必须立即报告上级主管部门和相关领导，并及时采取措施挽救。对安全生产事故，特别是重特大事故，要坚持事故原因没有查清不放过，事故责任者没有严肃处理不放过，整改措施没有落实不放过，广大干部职工没有受到教育不放过。完善事故应急处置机制。各级管理部门应督促企业制订本企业工程质量和生产安全事故应急救援预案。同时结合本地区、本单位实际,抓紧制订切实可行的工程质量安全事故应急处置预案,完善事故应急处置机制。注重落实应急抢险队伍的培训工作和机械设备的保养工作,定期组织演练,做到组织落实、人员到位、设备齐全、物资充足,有关费用列入同级财政预算。

（五）强化责任追究制度。对企业存在重大事故隐患不及时整改的,以及发生安全生产事故的,各级行政主管部门要严格按照有关规定予以查处。涉及单位资质和人员资格的,依法按审批权限进行处理。对不依法查处及事故处理久拖不决的,要追究相关部门和领导的责任。

五、进一步加强教育，树立安全发展理念。

狠抓职工队伍建设，提高安全素质。提倡各企业积极采取联合办学、定向培养、选拔优秀人才进修等多种措施，培养安全技术管理人才；强化特种作业人员的培训和持证上岗；变招工为招生，加强前期培训，提高职工素质；加强安全警示教育，利用电视、广播、板报、事故案例分析等多种手段，强化全员安全意识。坚持科学发展观，树立安全发展理念。各有关部门、单位要从深入落实科学发展观，构建社会主义和谐社会的高度，充分认识做好安全管理工作的重要性，切实增强抓好安全管理工作的责任感、使命感，真正把保障职工的生命财产安全作为实现社会和企业安全稳定发展的一项重要内容，抓紧抓好，努力避免和杜绝各类安全责任事故发生。加强安全文化建设，营造了良好的安全氛围。各企业加强安全文化建设，通过对人的理念、道德伦理、态度、情感、品行等深层次人文因素的强化，利用引导、教育、宣传、奖惩、创建群体氛围等手段，切实提高人的安全意识和安全素质，使安全深入人心，成为每个员工自觉、自动、自发的行为，营造了良好的氛围。

六、增强从业人员的安全生产意识和自我防护能力。

督促各企业认真开展职工上岗前的操作技能培训、安全防护知识和新技术新工艺培训,并大力提倡举办民工学校。各企业的安全培训计划和实施情况应报相应管理部门备案,作为考核企业质量、安全、文明生产保证能力的重要依据之一。

员工的安全意识和技能水平直接影响安全工作的开展，安全意识淡薄，技能水平低下难

以杜绝违章现象发生。因此，认真抓好员工安全技术教育和培训，并作为安全活动的重点，逐步提高员工的安全意识，使之认清习惯性违章的危害，明白只有遵章守纪，纠正违章，规范作业才能做到“三不伤害”。通过安全生产规范化管理，反违章活动开展，在规范职工的作业行为方面就会取得较好的效果，有效地预防和控制事故的发生。坚持安全生产规范化管理，有利于反违章活动的开展，锁定创建安全生产无违章活动目标，杜绝行为性违章，管理性违章的发生。在平时工作中，坚持自觉对照安全性评价的要求来进行自我检查，杜绝装置性违章的发生，安全生产工作就能取得明显效果。

七、认清形势，提高认识，进一步增强做好安全基础管理工作的紧迫感和责任感。

虽然安全生产多年来取得了长足的发展，但我们也应该清醒地看到，由于体制、结构、市场等诸多因素的变化，特别是当前经济增速偏快、投资增长过快，粗放式经济增长方式没有根本转变，给安全生产带来了巨大的压力和挑战。因此安全基础管理工作还不能完全适应新形势、新环境的要求，基础仍然不牢固：

一是对安全基础管理的重视程度不够。一些单位没有牢固树立安全发展的理念和安全第一的思想，超能力、超强度、超定员组织生产的现象依然存在。

二是安全生产保障能力仍然不高。有的企业安全工作力量不足，管理弱化，一些重大隐患未得到及时有效治理；有的企业安全投入不足，基础设施设备落后。

三是安全生产技术水平参差不齐。既有代表先进生产力水平的现代化企业，也有一些单位基础相当薄弱。即使在一些机械化程度相对高的企业，总体安全保障能力也不高，百万吨死亡率与国际先进水平还有较大差距，与引领安全发展的历史使命不相适应。

四是在执行安全生产法律法规上还有差距。有的企业不顾实际盲目扩张，一些基建项目违反程序擅自开工建设。由于工作进展不平衡，安全生产基础不牢固，安全生产形势依然相当严峻。

八、加快行业的改革和发展。

一是建议国家尽快研究适应新时期的安全生产管理体制问题。二是建设大基地和组建大集团，走集约化、规模化的产业发展道路。三是将安全基础理论研究和科技攻关纳入国家中长期科技发展规划。四是坚决整治严重破坏资源、污染环境的企业，尽快实施各资源税费以资源储量为基数计征的办法。五是加大资金扶持力度，完善安全投入机制，抓紧落实对国有企业的税收优惠政策，尽快解决国有企业的安全投入欠账。

做好安全生产工作意义重大，任务艰巨。各级各部门一定要充分认识安全生产工作的长期性、复杂性和艰巨性，克服麻痹松懈思想，时刻保持高度警惕，集中精力抓好各项措施落

实，坚决遏制重特大事故发生，努力保持安全生产形势的持续稳定，为促进社会主义社会经济又好又快发展做出新的贡献。

提高学生学习物理兴趣的若干建议 篇6

一、从生活的实例提高学生学习物理的兴趣

在日常生活中，很多现象都和物理密切相关，如果我们能充分利用物理的知识去分析生活中的物理现象和物理问题，就很容易激发学生学习物理的兴趣.例如，在讲动量一节时，教师首先向学生提出问题：茶杯掉在水泥地上容易摔碎，而掉在泥地上不易碎，这是为什么呢？一片树叶落下时，人们不以为然，而一块砖头从高处落下时，人们会望而生畏，这又是为什么呢？带着这些问题来学习，学生必然会产生兴趣，从而起到提高课堂效率的效果.

二、创设情境，激发学生的学习物理的兴趣

一堂成功的课要让学生始终有着浓厚的兴趣，始终怀着兴趣去探索各种问题.所以如何让学生尽快进入角色，尽快激发兴趣就显得至关重要.那么，合理的情境创设，能给学生一种身临其境的感觉，无疑是一种很好的激发兴趣的手段之一.例如，在讲授“自由落体运动”一节时，如何让学生纠正想当然的想法“重的物体比轻的物体下落得快”呢？笔者曾尝试让学生先用小铁块和一张纸同时从静止开始从同一高度释放，然后再让学生把纸捏成团，重复实验，第三次做实验时，让学生把纸团尽可能捏小，学生会发现纸团下落的平均速度越来越接近小铁块，不少学生会因此好奇，这时就可提问学生为什么有此现象，从而引出学生的思考.

三、巧妙设问，激发学习动机

动机是个体发动和维持其行动的一种心理状态，这种心理激发得越强烈，就越能使学生的学习活动表现出浓厚的兴趣、积极的态度、高度集中的注意力，从而最大限度地发挥个人的智能潜力.不言而喻，教师巧妙的设问，使学生处于情绪高涨、智力振奋的内部状态，从而有效地提高学生思辨的能力.

四、教法多样，调动学生积极性

正确的教学目标确定后，下一步教学方法的恰当与否将起着决定性的作用，教师要根据授课类型、知识内容、学生基础的不同，善于设计相应的最优教学方法，最大限度调动学生积极性，从而发挥学生的创造性思维，以达到最佳的教学效果.例如，玻耳原子理论抽象、难懂，在处理这一内容时，就不能一下子正面接触课题，而要采取迂回包剿、分步到位的方法，才可能化难为易，过渡自然；再比如，动量守恒定律，应用广泛，条件严格，使用时得格外小心，如果采取设疑置障、边讲边练边议的方法，引学生下深海入迷宫，参与教学，一定会使学生兴趣盎然，收效较大.

五、通过课堂讨论活跃课堂气氛

有不少学生都认为现在的课堂气氛不够活跃，从而影响到他们对物理学习的兴趣.笔者认为要做到上课能生动有趣除了教学语言要生动形象外，还体现在能否让学生积极地参与到课堂活动之中.而允许课堂讨论就是让学生积极地参与到课堂活动之中的有效方法.这样做能使学生在讨论中发现问题，解决问题，互相学习.有不少学生不敢回答问题就是怕答错了被同学取笑老师批评.而学生之间的交流会让学生更自然地流露自己的想法.这样能较好地发挥学生学习的主动性和能动性，也有助于兴趣的形成.但这时教师应该注意对课堂气氛的宏观调控，能“收放自如”.

六、多给学生提供实验的机会

物理兴趣，从实验中来.“寓教于乐”是青少年教育的一条基本原则，我们每个人的启蒙教育都是从游戏中开始的.为了使学生在实验操作的乐趣中培养观察能力、得到科学知识、提高基本技能，笔者认为，可将部分实验精心包装游戏化，如小魔术、趣味小游戏、小制作等，这样学生会感到乐趣无穷.另外，可将部分演示实验制作成类似游戏软件，利用计算机、投影TV等电化教学设施的再显性重现实验的基本情况.

七、积极开展物理课外活动

在课外活动中可以充分挖掘学生的创造力和动手能力.教师可以适当给学生扩充一些课外的知识，开阔学生们的视野，可以让学生探讨一些较深的物理问题，也可以指导学生去设计一些有创意的物理实验.让学生到实验室做做书本中的课后小实验，也可以让学生去自制实验仪器.例如学“光的反射”讲到潜望镜时，就可以让学生去制作一个简易的潜望镜，你将发现学生交上来的作品表面看起来千奇百怪，但物理原理却是一样的，这个时候别忘了要表扬他们几句，以增强他们学习物理的积极性.在课外活动时教师可以根据学生的兴趣组织航模组、家电维修小组、无线电小组、实验设计和实验器材制作小组等，让他们在实践中受锻炼，长才干，让物理爱好者充分发挥特长，取得成功，以成功激情趣.

总之，作为教师，只要在教学过程的各个环节，有计划、有目的地对学生实施兴趣的培养和激发，并激发起学生强烈的求知欲，就能获得令人满意的教学效果.

几点提高养猪效率的建议 篇7

对各个生产阶段的饲料转化效率进行纪录, 以便在投资 (例如新猪舍、思维系统或清洗系统) 过程中进行更好的决策。这些记录信息可以帮助您确定哪些投资的回报最高, 从而提高投资的效率。 了解您的生产设施能够生产多少公斤的生猪, 在生产当中尽量接近这个最佳的产量。要达到这个产量需要分娩多少窝。如果分娩窝数不够, 那么空间剩余造成的低利用率会伴随一批猪一直到出栏。确保饮水供应充足、清洁。检查水流速、饮水器高度, 保持饮水器清洁, 尤其是碗式饮水器。

二、健康

多使用疫苗。生猪的价格在涨, 而疫苗的成本却是固定不变的。免疫接种的成本效益是很高的, 而死亡率造成的损失越来越大。采用一套猪群监控/记录程序。如果您不了解猪场的初始状态是怎样的, 就无法对任何改善作出衡量。彻底清洗所有设施, 包括窗户、风扇、进风口、天窗等等, 确保这些设施正常运转。这样可以保证整个猪舍的功能得到良好的发挥。可能条件下考虑设定一个目标, 实施策略性用药 - 针对患病动物投药, 而不是漫无目的地用药。这方面最好与兽医和饲料公司进行讨论。这可能需要投资建设一套饮水投药系统。但是, 策略性饮水投药通常比饲料投药更经济。制定一套完善的生物安全计划, 覆盖您的生产系统的各个环节, 并加以实施。这样可以打断疾病经人或机械媒介传播的潜在途径。高健康水平 = 高效率。加入英国住群健康计划。

三、饲料

加大单次运量, 最好是整卡车整卡车 (最多可载27 t) 地订购饲料。如果您需要更大的料仓, 可以向您的饲料供应商咨询, 他们会为您提供帮助。与兽医和饲料公司共同讨论, 减少加药饲料的种类。降低猪场内的饲料浪费 - 检查料仓、绞龙以及料斗的运行情况。检查料槽, 确保料位空间合适, 位置合适, 并且类型与饲养的猪只相符。目前平均的饲料浪费率为10%～20%。投资采用液态饲喂系统, 采用副产品作为饲料原料, 以便降低饲料成本。还要考虑饲料原料对猪的影响 - 例如, 菜籽粕的添加比例、大豆、豌豆、乳糖水平等对仔猪的影响等, 以及饲料配方对采食量的影响。肠道健康对于生产效率来说非常重要。

四、出栏屠宰

提高农机“三率”的思路及建议 篇8

（一）积极争取政府支持。

拖拉机、联合收割机“三率”水平作为考核农机安全监管工作的重要指标，是保证农机安全生产的重要措施，要把农机安全生产工作纳入政府考核指标，提高县区、乡镇政府、村委抓好农机安全生产的积极性，同时，加强与其他执法部门的沟通与协作，开展联合执法活动，形成政府牵头、部门联手、齐抓共管的局面。

（二）全面贯彻落实农机安全管理的法律法规。

特别对《安全生产法》、《道路交通安全法》、《农业机械化促进法》和《农业机械管理条例》等法律法规，既要熟练掌握又要以身作则执法守法。要加强基层农机管理机构建设，保持工作人员的相对稳定，不能随便搞脱钩、断奶、下创收指标及调入敬业心不强、缺少农机知识的非专业人员。要让基层农机管理人员的主要精力放在农机管理工作上, 杜绝出现农机站长兼任管区主任、村支部书记等“身在曹营心在汉”的现象。让农机安全生产监管的触角下伸到每个村、组、农户, 建立起“横向到边、纵向到底、责任到人”的农机安全生产监管网络。

（三）加强宣传教育。

要充分利用电视、广播、标语、板报、网络、手机短信、各种文艺节目等宣传手段，开展群众喜闻乐见、通俗易懂的农机安全宣传，创新宣传方式，深入广泛开展宣传并且定期组织培训，向机手宣传法律法规知识、农机安全常识，提高农机驾驶员的安全生产意识和遵章守法的自觉性。

（四）加大资金投入。

一是把挂牌、办证纳入惠农补贴政策，减少农民的费用。二是将部分农用燃油补贴划归农机部门管理，与拖拉机联合收割机牌证管理年检进行挂钩。三是借助省农机监理站参公管理的时机，积极争取全市县区农机监理站实行参公管理，将农机监理经费全部列入财政。四是改善农机安全监理装备，提升服务能力。加快农机监理基础设施和技术装备建设步伐，达到国家农机监理技术装备标准，争取3年内全部实现设备检测。

（五）对拖拉机实行分型分类管理。

按照拖拉机功率或核载质量分大中小型对拖拉机实施管理，研究探索降低纯农田作业手扶拖拉机或7千瓦以下拖拉机挂牌办证费用的具体标准和办法。

（六）加强农机监理队伍建设。

一是尽快理顺农机部门机构性质，由差额事业单位转为参公或进入公务员系列，增加农机监理机构编制，夯实监理队伍基础。二是建立农机监理执法人员常规培训制度，针对内业、外业、检验、考试、统计、事故处理、档案管理等岗位，进行专业化培训，进一步提高监理人员的业务素质。三是切实落实好农机安全生产责任制，强化岗位责任，把工作目标进行细化，责任落实到岗、到人，加大责任追究力度。

（七）健全统计、报废制度。

提高教师反思能力的若干建议 篇9

那么如何才能提高教师的反思能力?《提高教师反思力50策略》一书将教师的反思水平分为以下三个层次:技术层次、情境层次、辩证层次。

技术层次的反思,主要针对为了实现教育目标而考虑的方法、技巧方面的问题。这一层次的教师关注具体的做法,他们希望能找出“放之四海而皆准”的教学方法和技术。在他们看来,具体的技术和方法才是重要的。为了实现教育目标,他们可能会对课堂教学、课堂管理进行反思,但这些反思都是短期行为,是孤立的,因而不利于他们发展更高层的专业能力。

情境层次的反思,则更关注教学中发生的问题,这一反思水平的教师了解教学的基本概念和具体教学情境,也深切地理解、熟悉个人与环境之间的交互作用。他们知道最好的教学一定是最适合的,而不是最时髦的。处在这个层面的教师,会对不同的观点、行为进行比较和检验,逐渐发展出一套常规且最佳的方案,还能够证明自己做法的合理性。

当反思水平达到辩证层次时,教师关注教学行为背后的道德、伦理等富有内涵的价值问题,因此他们善于自省,思想开明,富有理性的责任感,他们会质询那些被认为“理所当然”的现状,去检验那些有争议的观点,会探索解决问题的系统化方案。他们往往自觉地采取同伴评价和自我评价的形式,不依赖于外部的标准,因此他们的自我效能感和专业水平会提升得很快。

将自己的反思水平从技术层次提高到情境层次,进而提高到辩证层次,参与校本研修是一个捷径。近年来,我校为帮助教师提高反思能力,开展了一系列校本研修活动。

第一阶段是以“异质培训”的形式进行的校本研修,这种形式是让不同学科、年级、学段的教师同听一节课,并进行评课。

第二阶段是以“同段异质培训”形式开展校本研修,即分初中和小学两部进行集体校本研修活动。

第三阶段是以“同质培训”的形式开展教学研讨活动,这个阶段是以教研组为单位,听本组一位教师上公开课,大家共同评课。

第四阶段是以学科备课组为单位进行教学的切片分析研究活动,本阶段中每位教师每学期至少要录制一节有自己教学风格的展示课,然后以备课组为单位进行研修。

我认为,以上校本研修只是一个帮助教师反思的平台,要真正提高反思能力,我给教师如下建议:

1.对自己的反思能力进行评估。一个善于反思的教师具备以下素质:能发现、鉴别和分析问题以及这些问题发生的情境;能以开明的态度对待实验和创新;能从多种角度看问题;能有计划地行动,注意对行动的监控及评价行动的后果;具有获得和使用信息的基本技能;能对那些被公认为不错的教学实践的特征进行总结;经常记录反思性事件;对多样的、新颖的观点感觉敏锐;能欢迎同伴的评价、批评以及建议。

2.养成“自言自语”的习惯。有目的、系统化的反思过程应该是可见、可闻的。虽然我们不可能在每一次研修活动中都获得发言的机会,但内心“独白”也是一种积极的参与。在活动之后,还有话要说,也能借助文字把自己心里要说的话记录下来。

提高铁路货车检修质量的建议 篇10

1 我国铁路货车检修的内容

1) 厂修。厂修是指在车辆修理厂对车辆进行全面彻底地检修, 在必要时对车辆采用相应的技术进行改造。厂修主要是为了保证车辆的基本功能, 并通过检修后使车辆性能保持最佳状态。

2) 段修。段修是指对车辆进行重点的分解检查, 主要检查车辆的走行部、车钩缓冲以及制动装置, 检查被磨损的零件并进行修复, 保证车辆能维持运行状态, 避免产生安全问题。

3) 辅修。辅修是指再次对车辆的车钩缓冲装置、车辆制动装置、车辆滑动轴承装置进行分解检查和修理, 同时观察其他装置的运行状态并对有问题的进行修复。一般辅修是在站修进行的。

4) 轴检。轴检顾名思义即是针对轴承进行检查, 这里是检查货车的滑动轴承, 按照辅修的检查标准对滑动轴承以及其他部分进行检修。如果摘车轴检则是在站修线进行检修, 反之则是就在列车中进行检修。但两者的共同之处都是检修必须保证在下次辅修前车辆不得发生滑动轴承装置问题。

5) 列检。列检是指对列车队伍中的铁路货车进行检修, 主要包括两种检查方式, 静态检查和动态检查。静态检查是在车辆停下来之后进行检查, 是最传统的检查方式, 通过检查人员的眼部观察和耳朵聆听来发现车辆存在的故障问题。这种方式比较自由, 不受场地的限制, 且检查范围广泛, 准确度较高。但这种方式也存在着一定的局限性, 其工作强度较大, 并且检修质量在很大程度上受到了检查人员的工作素质的影响。动态检查是指车辆在运行过程中对车辆进行全方位的检测检查, 利用仪器设备对有故障的部位进行自动报告。这种检查方式准确程度较高, 不易受外在条件因素的影响, 同时不会影响到货物运输过程, 但却会受到空间以及技术条件的限制, 并且只有单纯的机器检查功能, 不能代替人工对故障处进行修理, 存在一定的局限性。

2 我国铁路货车检修过程中存在的问题

据调查显示, 从2010年至2012年, 我国的铁路货车在运输过程中经常发生一些影响行车安全的问题, 如车钩脱离、制动失效、车轮磨损、轴承发热等问题, 其中, 制动问题占据了较大的比例, 其次是车钩脱离现象以及切轴事故。铁路技术的不断提高也对铁路货车的质量提出了要求, 所以这对于货车检修来说无疑是一个巨大的挑战。目前我国在货车检修的工艺上还没有达到一定水平, 同样在对检修质量的把握上也存在一定的不足, 因此, 解决好这些问题才能有效提升货车检修的质量。

此外, 铁路货车运输是一项庞大的项目, 并且其运输需求也在发生变化。在对铁路货车进行检修时大多数面对的是敞、平、棚、罐4大主型货车, 其检修工艺相当复杂繁琐, 需要在专业的场所配合专业的设备进行修理, 所以检修工艺的不足、检修场地的缺失以及检修设备配置不齐全都影响了铁路货车检修的效果。

3 如何提高我国铁路货车检修质量

1) 合理进行资源分配。对铁路货车进行检修是一项复杂而又精细的过程, 所以需要合理地进行资源分配, 使人员安排、设备安排以及材料供应都能满足货车检修的需要。随着货车制造技术水平的提高, 传统的检修模式并不能全面地对现在的货车进行检修, 因此, 面对全新的检修要求, 必须采取一定的措施, 合理分配资源, 保证货车检修有序有效地进行。首先, 在人员安排上应当从检修工作的整体入手, 打破传统的人员安排限制, 合理分配工作任务。对于检修工作中专业性较强的环节挑选具有足够技术能力的员工负责检修;对于影响检修质量的重要环节挑选专业能力强, 做事认真负责的员工进行技术把关;对于需要多人配合才能共同完成的检修环节挑选善于与人交流合作的多位员工共同负责;对于特殊的检修环节, 时时安排一位备用员工, 以备不时之需。其次, 在设备安排上, 利用不检修的空余时间先对设备进行检查, 避免设备出现故障妨碍检修任务。同时充分在检修过程中充分利用设备, 避免闲置, 为检修结果提供有效的技术保障。

2) 构建质量监控体系。通过构建质量监控体系来对检修过程中每一环节步奏进行质量监控, 提高整个检修工作的质量。将质量监控落实到从检修配件的运用、各项检修技术的标准、检修过程的规范性上, 并制定一套检修流程。同时在员工检修工作上, 确保每位员工的检修任务的质量, 使原来监控整体的检修质量分散到监控每一检修环节的质量上。一旦监控到不符合质量要求的检修环节, 哪怕是某一配件的运用不合理, 都不得进入下一检修环节中, 使质量监控体系真正起到效果, 提高铁路货车的检修质量。

3) 加强检修工作的管理。检修部门应当安排专门的管理人员负责整个检修工作的管理。管理人员需要对检修环节的任何一项工作做好监督工作, 包括配件的放置位置, 防止因配件放置不合理造成配件损坏影响检修工作的进行;人员在进行检修时的工作是否符合检修规范, 防止因不规范的检修行为影响货车的性能引发安全事故问题;检修结果是否符合检修标准, 防止检修不彻底致使铁路货车在运行中再次出现同一故障问题等等。通过加强对检修工作的管理, 在一定程度上能够提高铁路货车检修的质量。

4) 提高检修人员的工作水平。检修人员的工作水平对检修的质量有着重要的影响, 因此提高检修人员的工作水平能够有效提升铁路货车的检修质量。检修部门应当适当的组织员工进行专业技能培训, 邀请专家进行指导, 解决员工在检修过程中遇到的问题。同时购入大量与检修知识相关的专业书籍供员工自主学习, 不断提高自身的工作水平。此外, 积极与其他单位的检修部门保持联系, 加强交流合作, 充分吸取他人的经验弥补自己的不足, 在提高自身专业素养的同时为保证检修的质量提供了技术支持。

摘要：随着我国交通运输体系的日益完善, 铁路货车在货物运输中的应用越来越广泛, 有关铁路货车运输安全的问题也逐渐引起了相关部门以及社会各界的关注。对铁路货车定时检修成为保证铁路货车运输安全的一项重要措施, 我国在这一方面还没有形成完善的制度体系。本文简要阐述了铁路货车检修的内容, 并具体分析了在铁路货车检修过程中存在的问题, 为如何提高铁路货车检修质量提供了可行对策。

关键词：铁路货车,检修,质量,建议

参考文献

[1]陈雷, 孙蕾.从铁路货车修程设置谈检修制度的发展趋势[J].中国铁路, 2009.

提高高中英语写作水平的建议 篇11

关键词：高中英语；写作水平

在高中英语教学中，教师都把提升学生的英语写作水平作为教学的重点之一。然而，英语写作依然是学生学习的难点之一。大多数学生都非常惧怕英语写作，对相关的测试感到头痛不已。其实，每一名一线教师都明白，学生的英语写作能力的提升并不像学生想象中那么的遥不可及、难以实现。下面笔者就来谈一下自己的看法。

一、帮助学生建立扎实的基础知识

英语的基础知识是影响学生写作的重要因素。学生如果具有扎实的英语基础知识，在英语写作的过程中就能在语法、时态、词汇以及其他方面少犯或不犯错误。但是，扎实的专业知识的积累并不是一朝一夕、一蹴而就的事情，教师需要在日常的英语教学中积极引导学生养成好的学习习惯，让他们认真学习语法、时态等相关内容。在平时的教学实践中，教师要善于观察，认真总结，对学生容易出错的知识点进行必要的二次、甚至三次讲解，帮助学生尽可能地减少失误。另外，笔者认为，每个学生的优势、劣势不同，其容易出错的地方也都不尽相同，因此，教师应当提倡并培养学生积累错题的习惯，这也是一种非常好的学习高中英语的方法。建立纠错本或者是错题集，学生就能够经常性地回顾自己的错误所在，在今后的学习中会有意识地避免在一个问题上犯同样的错误。一篇好的文章，离不开学生遣词造句的能力，如果学生能够在词法、句法等方面多加注意，势必会为写出一篇好的文章打下坚实的基础。

二、丰富学生学习英语的词汇量

词汇就像是语言写作中的建筑材料，犹如建筑中的砖瓦木料，这就要求学生要注意平时的积累。如果学生在读一篇文章时，大部分的单词都是陌生的，那如何能读懂文章所要表达的意思呢？如果想写一个句子，却在表达时语屈词穷……由此可以看出，学生掌握词汇量的多寡是衡量其英语水平及交际能力的标准之一。所以学生应该也必须掌握大纲所规定的词汇，因为这些词汇都是科学筛选过的、学英语必须掌握的最基本的词汇。大纲也明确地指出，学生要做到能拼写学过的单词，不仅要懂得词义，还要会用。

为了让学生达到大纲的要求，笔者在多年的教学实践中总是坚持每星期用一课时的时间专门让学生来默写单词，并要求学生汉译英（写出相应单词的拼写、词类及音标），之后由同学之间互相检查，由教师抽查。从初中一年级开始，我逐渐不间断地对学生进行默写，逐课、逐册地长期积累，此外又对初高中所有不规则动词的不定式，名词、形容词、副词的不规则变化，特殊形式的名词复数、年、月、日、星期等另作专门的默写考查。这样就为学生在高考中的书面表达打下了坚实的拼写基础，避免了学生在高考中的单词丢分。

三、指导学生规范写作，提升学生英语写作水平

其一，让学生善于练笔。高考英语在书面表达方面，既重视表达的内容，又重视表达的形式。所以，在一开始的基本功训练上教师就不能掉以轻心，不管是书写、抄写，还是听写，都要要求学生认认真真地正确书写，不得马虎。学生书写要用斜体行书，并注意连写，保证书写美观。教师可定期组织英语书法评比，以激发学生在英语书写方面的兴趣，养成良好的书写习惯。高考英语中的书面表达也是针对学生“写”的能力的考查，所以教师应该着重练好学生拼写和书面书写这两方面的基本功。

其二，实施综合训练。现在使用的高中英语教材里的课文，基本上都是学生进行听、说、读、写训练的极好材料，每学完一篇文章，学生都能学到一定的语音、词汇、语法、句型、口笔头表达等知识，所以在以后的学习当中，还是要重视以下几个方面的培养。

1.听写能力。总结笔者十多年的教学经验，我深切地体会到，在堂堂英语课都要听写单词、写单词的同时，还要对单词的拼写形式、词义解释、词类、音标等重点考查，然后针对每单元再进行总结性的默写。

2.遣词造句的能力。教师要重点训练学生遣词造句的能力，而动词的掌握直接关系到学生遣词造句能力的好坏，所以对每个新接触的动词，都应要求学生组成简单的句子。

3.朗读和背诵的能力。一般情况下，听和读的练习要远远大于说与写的数量，这样才能使学生达到灵活运用的效果。汉语讲求的是“书读百遍其义自见”“熟读唐诗三百首，不会写诗也能吟”，学英语也是如此。所以，我结合多年的教学实践，让学生多多背诵课文、默写课文，力求人人过关。从高中一年级开始，我就要求学生每课必背，在背诵过程中学生自然能够理解课文当中句型的应用知识，我认为学生在听说读写方面的付出，已经很有成效地培养了自身的语言表达能力。

四、倡導快乐教学法，培养学生写作的兴趣和毅力

英语写作是一项令学生感到分外困扰的学习难点，学生在不快乐的情况下进行写作练习和测试，一定不能达到写作水平和能力的提高。因此，高中英语教师应当在平时的教学中多创造愉快的情境和轻松的氛围，帮助学生在快乐的环境中培养写作的兴趣和毅力。比如教师可以安排符合学生平时生活、学习状态的英语作文题目，让学生针对自己熟悉的话题进行写作练习。学生写作能力的提高和其学习毅力有很大的关系。因此，教师要对学生进行相对严格的硬性要求，让学生按照一定的时间间隔进行作文练习，如要求其每周至少写一篇符合考试要求的英语文章出来。学生正处于高中时期，毅力相对薄弱，需要教师的督促和鼓励，一旦学生养成按时进行英语写作的习惯之后，学生就能够逐渐对英语写作感到适应，能愉快轻松地完成英语写作。总之，教师要运用自己的教学智慧和教学经验，在日常教学中帮助学生激发英语写作的兴趣和坚持英语写作的毅力，并最终提高英语写作的能力和水平。

提高员工工作满意度建议 篇12

1、设计合理的报酬体系。

要提高员工的工作满意度, 就必须要设计合理的报酬体系。企业提供的薪酬具有保健和激励两方面的作用, 作为保健因素的基本薪酬旨在满足员工的基本生活需求, 作为激励因素的其他形式的薪酬与福利是为了更好地提高薪酬管理的激励效果。企业要根据保健因素与激励因素并重的原则, 制定有利于调动和保护大多数人积极性的公平的报酬体系, 充分体现“按劳分配为主、效率优先兼顾公平”, 突出投入产出的效率原则。

全面的薪酬策略可以分为外部薪酬和内部薪酬两个方面, 外部薪酬主要是传统意义上的薪酬, 即可以量化的货币性价值, 如提供科学合理的、具有内部公平和外部竞争性的基本工资、奖金、股票期权等。在提供外部薪酬时要注意薪酬标准的科学性、合理性、公平性;内部薪酬主要是指给予员工的不能量化的非货币形式的各种奖励价值, 如提供舒适的工作环境、必要的工作物资支持、教育培训的机会、具有吸引力的公司文化及融洽的人际关系等, 并且内部薪酬激励主要是指对员工工作自主、个人成长、业务成就等方面的激励。全面薪酬策略的关键是在固定部分具有保健作用的薪酬, 而对于具有激励作用的薪酬则提供多种搭配的套餐由员工自己选择, 这样的薪酬体系设计在控制企业整体薪酬成本的同时也能够满足不同类型员工的不同需求, 提高了薪酬管理激励的有效性, 以薪酬体系的设计促进员工满意度的提高, 实现创造力情况的改善。

同时, 惩罚作为负激励手段完全必要, 但更重要的是要运用正激励手段, 重奖有突出贡献者, 使员工真正体会到他们的付出和回报是公平的。

2、创造公平的晋升机会。

创造公平的晋升机会, 为员工提供成长、成功的机会和平台, 可以提高员工对于工作本身的满意度。为了使各类人才脱颖而出, 企业要运用科学的考核标准和方法, 对员工的绩效进行定期考评。

要制定一个科学合理的员工绩效考核办法和考核标准, 针对员工职务不同进行职务分析和岗位描述, 明确员工职责范围和责任大小。

各部门对考核范围内的员工的实际工作进行定性考核和定量测定, 并做到真实具体。

要建立由单位领导、管理人员和员工代表组成的考核小组, 对每个员工进行客观公正的评判打分, 并进行公开。

各单位要建立绩效考核监督机制, 保证考核工作公正和公开。

通过对员工价值的科学评价, 使绩效考核成为员工竞争上岗、人员调整的主要依据, 为员工创造公平的晋升机会。

二、建立全新的管理理念

提高员工的创造力水平, 除了制度引导、文化意识培养、相关技能培训等管理办法的设计外, 重要的是要在企业内建立一个全新的管理理念, 树立重视创造力、将提高员工工作满意度摆在首位的管理意识。

1、将员工创造力与企业整体战略计划相结合。

将员工创造力的开发问题与企业的整体战略计划结合在一起, 从战略角度提高对创造力的认知和重视, 在计划层层细分的过程中, 创造力也将一同由上至下地加以贯彻和执行。利用企业经营管理制度的落实渠道实现企业内部对员工创造力问题的全面重视, 形成既有制度保障又有思想共识的局面, 从规章制度和企业文化两方面来提高员工创造力的外部动机、内部动机和个人认知水平, 为创造力的提升营造良好的组织氛围。

2、明确员工工作满意度与创造力之间的关系。

要对员工的工作满意度和创造力之间的关系有明确的认识和高度的重视。对员工创造力水平产生影响的因素是多维的, 主要可以从个体层面和组织层面进行概括, 其中组织层面的一些因素与工作满意度的影响因素是相互重合的、一致的, 从这个角度看, 在对影响员工工作满意度进行改善的同时就是在对创造力的影响因素进行改善;另外本文的研究结论也指出工作满意度与创造力整体呈现出正相关关系, 工作满意度的提高对创造力水平的提升具有积极的影响, 工作满意度能够对员工的工作行为和工作态度产生影响, 积极的工作态度和良好的工作环境对于员工创造力的发挥有着促进作用, 并且工作满意度的提高能够获得心理的满足感, 在这种满足感的驱动下员工进行创造的内部动机和个人认知得到了提高, 内部动机和个人认知又进一步带动了创造力水平的提升。同时随机访谈结果显示, 90%的员工表示如果工作满意度得到了提高, 那么更能够全身心地投入工作, 也更愿意为创造力的提升付出努力。因此, 通过提高员工的工作满意度可以在一定程度上实现提高创造力的目的, 并且相对于改善创造力个人层面的影响因素, 工作满意度会是一条有效的便捷途径。

三、健全人才培养机制

1、为员工度身制定职业生涯规划。

健全的人才培养机制不仅能够帮助企业明确人才储备情况, 为人力资源战略的制订提供有力依据, 而且能够帮助企业确定阶段性的培养重点、工作重点, 同时也有利于实现人岗匹配。建立这样一种机制, 前提是对企业员工的综合素质、能力有一个整体的掌握, 并根据个人的能力特点、背景经历、兴趣爱好、性格特点及职业目标制订个性化的职业生涯规划。在每一个员工的职业生涯规划中要体现出不同阶段员工需要做出怎样的准备和努力、企业能够提供怎样的帮助。在为员工度身定做了个性化的职业生涯规划之后, 就要将合适的人安排到合适的岗位上去, 实现人岗的合理匹配。

2、重视员工的发展与培训。

在现阶段, 员工更加重视对未来的发展和自身能力的提高, 企业对员工进行职业规划, 为员工设计出合理又可行的发展目标, 在协助员工达到个人目标的同时实现组织目标。因此, 员工的发展与培训与员工整体工作满意度的相关性最明显。

企业应该制定完善的培训计划, 为员工提供关于如何发挥和提高自身创造力的相关培训。在培训过程中要注意做到使员工也进入到整个培训实施过程中来, 而不仅仅是接受培训的人员, 从最初的计划设计、到方案的选择、到整体运作、到实施及反馈都要调动全体员工的积极性, 充分听取他们的意见, 了解他们的真实想法, 得到员工的认可与支持才能确保培训过程的顺利进行、培训结果的实际运用, 提高培训工作的有效性。

对员工实行培训, 既提高了员工的满意程度, 也提高了员工对组织的认同度和工作绩效水平。员工在组织中能够得到发展与培训, 即使组织对其的工作报酬较少, 员工还是会继续留在组织中为组织的发展贡献自己的力量。

四、设立有效的激励机制

美国哈佛大学詹姆斯教授通过专题研究得出这样的结论:如果没有激励, 一个人的能力发挥只不过20一30%, 如果施以激励, 一个人的能力则可以发挥到80一90%, 其间幅度差距达60%。因此, 激励对于个人能力的发挥具有重要的作用, 设立一个有效的激励机制可以提高激励的效果, 发挥有限资源的最大价值, 能够更有针对性地满足知识型员工的个性需求, 激励创造力的发挥和提升。

1、构建个性化的激励模式。

对待不同类型的员工首先要了解他们目前的主导需求是什么, 他们的基本信息变量对工作满意度和创造力的相关性造成了怎样的影响, 然后就要针对其主导需求或是敏感需求采取有效的激励措施, 并根据实际情况的变化及时调整, 从不同侧面来满足他们的需求, 做到一致性和差异化的结合、持续性和发展性的统一, 提高整体的工作满意度, 从而促进创造力整体情况的改善。

2、多种激励方法相结合。

现代企业多实行团队模式, 尤其是在高科技软件开发企业中工作团队已经逐渐成为主要的工作形式。因此在对知识型员工进行激励时要充分考虑到个体的绩效和团队绩效的关系, 要把团队激励和个人激励有效地结合起来。

摘要：本文的调查结果显示:员工的工作满意度对工作创造力具有显著的正向影响;工作本身、个体特质、晋升机会、工作条件、领导和管理风格、人际关系、报酬以及企业发展状况八个维度又在各个方面影响员工的工作满意度。工作满意度不仅对创造力产生影响, 也会通过工作行为直接影响着工作的效率和效果, 因此员工工作满意度的提高不仅有利于员工创造力的提升、企业创新能力的增强和核心竞争能力的形成, 也有利于企业整体战略的有效落实和发展目标的顺利实现。结合本文的研究结果和基本结论, 笔者提出以下建议。

关键词：提高工作满意度,创造力

参考文献

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