复合型编辑出版人才（共9篇）
复合型编辑出版人才 篇1
摘要：论述了网络发展对科技期刊编辑出版人才提出的新要求, 分析了当前制约科技期刊复合型编辑出版人才培养的几个主要问题, 针对实际情况提出了加强科技期刊复合型编辑出版人才培养对策。
关键词：网络时代,科技期刊,复合型编辑出版人才
“数字化生存”概念正在改变着人们的传统价值观念并逐渐成为社会的主流生产方式和生活方式。互联网络的兴起与发展, 是文化传播媒介的又一次伟大的革命, 数字出版已经成为现代信息传播的重要形式。数字出版新业态的产生给传统出版业带来了前所未有的挑战, 加快培养适应现代数字出版复合型编辑出版人才, 是现代出版业发展的总体态势。科技期刊作为承担传播科技知识, 宣传科学思想, 提高全民文化素质重任的重要载体, 不仅起着科技信息交流的作用, 而且起着科学传承的作用, 在进行科学传承的同时进行科学的积累[1]。其培养复合型编辑出版人才的要求显得尤为重要。本文试就网络时代科技期刊如何培养复合型编辑出版人才谈几点看法。
1. 网络发展对科技期刊编辑出版人才的新要求
网络时代的迅猛发展, 使信息的生产模式、传播方式、传播速度、覆盖范围和应用方式等都发生了革命性的变化。数字化、网络化给期刊社原有的编辑、出版、管理、经营模式带来了重大影响, 也给网络时代科技期刊编辑提出了迫切的新要求。
1.1 手段上的新要求
网络发展是以数字化为显著特征的一种新型文化信息传播模式。数字出版是指只要是使用二进制 (0、1) 技术手段对出版 (报纸、图书、杂志、地图、多媒体载体等) 的整个环节进行数字化操作, 都属于数字出版的范畴, 其中包括原创作品的数字化, 编辑加工的数字化, 校对过程数字化, 印刷复制的数字化, 发行销售数字化, 阅读消费数字化和日常应用数字化等等[2]。数字出版的发展具有两个显著特点:一个是以计算机技术、网络技术为支撑新的编辑出版手段, 较之纸质版期刊, 数字化、网络化信息传播具有更为快捷、覆盖范围广泛、互动链接迅速等特点, 因而是对期刊整个编辑业务流程、编排格式体例、出版传播方式的一种革命性的整合和再造, 它模糊了编辑、印刷、出版之间的界限, 淡化了“刊”与“期”的概念, 改变着期刊的信息采集、内容编排、形式表达、媒体组合、信息链接等方式, 并在数字化、网络化处理中对刊载内容赋予了全新的内涵和功能, 为编辑工作的创造性思维、期刊样式的精致化设计、读者定制的个性化需求等提供了广阔空间。作为编辑如果没有这方面知识和技能将难以开展数字化的编辑出版活动。
1.2 运作上的新要求
当前, 中国科技期刊正越来越与网络互融发展, 特别是一些核心科技期刊, 在数据库和数字期刊平台建设以及网络期刊、电子杂志、手机杂志创办等方面已经迈出了可喜的步伐, 其出版正以纸质版、影像版、光盘版、电子版、网络版等多样化形式发展。有的科技期刊已经在尝试向双向或多向的跨媒体交融发展, 并已经在期刊的集约化发展方面取得了一些实效。2003年11月, 国家新闻出版总署批准首批9种网络期刊通过互联网向社会公开出版发行, 标志着我国知识信息资源建设与互联网出版事业取得了重大进展[3]。这在客观上要求期刊编辑必须要尽快转变角色, 适合这一新的发展模式。一个缺少多种媒体理论和实践的编辑人员也将难以应对跨媒体的编辑出版工作。因此, 网络的发展需要多方专业人员的共同协作, 要求编辑人员必须是具备多方面知识和技能的复合型人才。
1.3 管理上的新要求
在“数字化”浪潮的冲击下, 互联网对传统科技期刊的冲击显而易见。其一是对科技期刊社会效益的冲击, 主要表现在对固有读者争夺的冲击, 使得传统科技期刊的宣传教育覆盖面在日渐缩小;二是对科技期刊经济效益的冲击, 主要表现在科技期刊纸质出版物发行及广告收入日渐萎缩, 科技期刊出版的业务形态和结构正在日渐产生巨大变化。显然, 传统科技期刊只有积极应对这些挑战, 充分利用网络优势积极创新发展, 比如通过强强联合, 打造专业化信息平台, 创办有影响力的网络期刊, 建立新型的数字化、网络化出版业态等手段, 才能实现科技期刊纸质出版和数字化出版的双赢, 并在市场经营中取得更大的主动权。这同样在客观上要求新时期科技期刊编辑必须要解放思思想, 转变观念, 建立网络化、数字化的科技期刊经营管理新模式。一个不懂得现代科技期刊经营的编辑是很难能够与期刊同步发展的。
因此, 综上所述, 网络时代的科技期刊编辑应该是一个既熟悉专业出版知识, 又掌握现代数字出版技术, 同时懂策划, 善于经营管理的集“大写手”、“策划家”和“营销家”于一身的复合型编辑出版人才。这既是网络发展对科技期刊编辑出版人才的新要求, 亦是网络时代复合型期刊编辑人才的主要内涵。
2. 当前制约科技期刊复合型编辑出版人才培养的几个问题
当前我国科技期刊复合型编辑出版人才的培养依然受到一些问题的制约和困扰, 具体表现在如下几个方面:
2.1 出版体制的制约
由于我国现行的出版体制及其科技期刊出版的特殊性等制约, 我国现行的很多科技期刊依然尚未完全市场化, 从出版管理层面看, 科技期刊目前仍处于出版审批、主管主办的计划体制管理状况, 一些科技期刊依然承袭机关行政管理模式, 未能按照出版规律的要求建立期刊商业经营管理模式, 缺乏必要的自主经营权, 无法在市场经济条件下得到进一步的发展, 最终导致目前在一些科技期刊部门中不思进取的思想或现象依然严重, 一些人依然满足于或因行业优势带来的蝇头小利, 或因行政管理的庇护而得过且过的日子, 缺乏危机意识和竞争意识, 这些现象不仅导致科技期刊从业人员素质参差不齐, 而且严重阻碍了复合型编辑出版人才的培养。
2.2 管理机制的制约
当前, 我国期刊运作大多数依然是采取“老人老办法, 新人新办法”的双轨制, 即一些体制内的媒体人以在编形式为主, 往往享受着高额待遇, 而一些传统体制外的媒体人则往往是以招聘为主, 待遇普遍不高, 但这部分人却大都是媒体的主要业务骨干, 是网络科技新知识的最佳拥有者和最佳实践者。面对不公平的待遇, 他们工作的积极性和敬业精神都受到很大的影响, 最终会严重阻碍复合型编辑出版人才的培养或导致其严重流失。此种现象在一些科技期刊机构显得尤为严重。
2.3 技术理论的制约
互联网作为一种新兴的科学技术是一个创新探索的过程, 在这一过程会出现很多新问题。任何一种新出版载体的产生, 在拥有以前的出版载体或形式所没有的新功能的同时, 也往往会带来一定的局限性。当前, 互联网作用于科技期刊的数字化出版就存在着诸多的局限性。一是缺乏统一性。由于现行的电脑软件系统各有不同, 使得现行的网络期刊数据存储缺乏统一的标准和规范。如当前的数据格式类型主要有标准通用置标语言 (SGML) 、超文本链接标示语言 (HTML) 、便携文件格式 (PDF) 、图像格式、文本格式和各种专用格式等。由于存储格式的多样化, 就不可能以通用的全文管理系统对期刊进行管理和利用。二是理论滞后。由于互联网本身的多样化, 导致权威性的系统教材理论严重滞后于数字化出版的发展。尽管目前数字媒体在世界范围内已经从科学实验、社会应用走向理论研究和规律探求的层面, 但在我国目前依然尚未形成一整套适合我国期刊发展国情的系统教材理论, 更多的是分散型的理论框架。这两点不仅给复合型期刊编辑出版人才的培养带来困难, 而且严重制约了复合型期刊编辑出版人才培养的整体社会效应。
3. 加强科技期刊复合型编辑出版人才培养的几点对策
加强科技期刊复合型编辑出版人才的培养不仅是科技期刊自身发展的要求, 更是社会发展的要求, 作为科技期刊编辑来说, 只有掌握和利用了现代编辑手段, 不断提高工作效率和编辑质量, 才能充分发挥期刊的作用, 使之更好的为科技进步、经济发展建设服务[4]。根据当前科技期刊发展的现状, 加强科技期刊复合型编辑出版人才的培养应从以下几点去着手。
3.1 推进科技期刊体制创新, 完善市场竞争机制
当前, 体制创新已经成为出版业发展的根本问题。国家一直对出版发行体制改革十分重视, 早在2006年7月, 新闻出版总署便印发了《关于深化出版发行体制改革工作实施方案》, 对科技期刊等出版单位和转企改制的经营性出版单位的改革目标、根本任务提出了相应要求。图书等出版物的出版发行体制改革的不断深化和试点单位成功经验不断被推广, 既增强了科技期刊创新发展的紧迫性, 也给科技期刊创新发展提供了可供借鉴的经验。但由于受历史、经济、文化条件以及某种既得利益关系等因素的限制, 科技期刊的出版发行体制改革持续深化依然还存在着诸多问题, 在一些科技期刊基层单位, 相关改革政策举措未能得到较好的贯彻落实。因此, 这要求科技期刊出版机构必须要进一步切实推进体制创新, 探索、完善并实施符合科技期刊自身发展规律的体制机制, 进一步完善科技期刊的市场竞争机制, 从而最终积极调动科技期刊编辑出版人才的积极性和能动性, 增强科技期刊编辑出版人才的竞争意识, 为科技期刊复合型人才的培养和发展营造良好的体制环境。
3.2 加大科技期刊人事制度改革力度, 完善资源分配制度
基于当前我国期刊运作大多数都是采取“老人老办法, 新人新办法”的双轨制的薄弱环节, 科技期刊必须要切实加大人事制度的改革力度, 完善资源分配制度。一是要打破“终身制”, 比如可以将那些正式员工现有的工资待遇, 作为档案工资存档, 直至退休才可享受。让这些正式员工与聘用制员工在同一个起跑线上, 按岗位、责任定岗定酬。二是要竞争上岗, 双向选择, 建立内部人才流动机制。三是按市场经济原则配置人力资源, 改变论资排辈限制人才发展的状况。建立公开的民主机制, 开拓视野, 吸引更多的有用之才为我所用, 为做大做强储备雄厚的人才力量。四是要建立鼓励创新的机制, 将员工的报酬与业绩联系起来, 摈弃“官本位”思想, 打破“铁饭碗”和平均主义, 做到“栓心留人”, 确保科技期刊复合型编辑出版人才价值的动态增长。
当前科技期刊改革面临一个关键时期, 很多科技期刊出版单位既缺乏复合型期刊编辑出版人才, 又面临着人员老化、青黄不接、队伍不稳定的问题。解决这个问题, 一方面要对现有人员加强教育培训, 使他们尽快适应新形势发展的需要;另一方面要着力引进一批新生力量, 把他们培养成为一批热爱科技编辑工作, 具有扎实的编辑出版业务知识, 精深的专业技术知识和广博的综合知识的期刊工作者。在这一点上, 科技期刊出版机构必须要以前瞻的眼光从严从高制定一种新时期科技期刊人才管理目标和体系。
3.3 加强科技期刊数字化理论研究, 建立和健全教育培训体系
我国出版学和传播学研究相对滞后, 这是一个不争的事实。有论无学或有学无论的情况影响了媒体现代化的发展。这一现象也同样对科技期刊影响深刻。特别是科技期刊数字化出版教材理论滞后于数字化出版本身的发展, 给科技期刊复合型编辑出版人才的培养制造了诸多困惑。因此, 作为承当传播科技知识重任的科技期刊, 很有必要站在出版数字化和网络化的角度, 对科技期刊数字化出版进行专门的研究, 并应作为独立学科来发展。科技期刊的数字出版正处于开拓创新和发展成熟的过程中, 许多实践经验需要总结, 科学理论体系需要探索和建立。与其他学科一样, 科技期刊数字出版也有自己的研究对象、研究方法, 需要揭示数字出版的基本概念、运作机制和内在规律。通过这些机内规律的研究, 形成一整套权威的系统教材理论, 同时建立和健全相应的教育培训管理体系, 比如可以建立科技期刊特定的数字化出版教育培训基地, 定期对科技期刊从业人员进行培训教育, 同时辅以学术交流和高端论坛等形式, 对科技期刊从业人员进行广泛的多渠道的教育培训, 并使之制度化, 规范化。
科技期刊出版机构则要把培养复合型编辑出版人才作为期刊社的长远战略任务, 有针对性地制订和落实人才培养计划, 并适应新的发展要求不断地修订计划与方案。具体而言可以通过组织编辑学习科技期刊创新发展的新知识、新经验、新方法, 加强与国内外和行业间、相关学校、研究机构、期刊社间的交流与合作, 探寻有效的合作机制, 选送具有创新精神和一定能力的青年编辑到相关单位进修、合作研究和实践编辑工作等手段, 让编辑通过对新知识、新经验、新方法的学习, 切实提高自身的综合素质。同时在工作实践上要积极组织编辑投身编辑出版相关实践和创新实践环节, 让他们在充分施展才华的过程中不断提高自身的科学素养与编辑出版业务能力, 不断朝着复合型编辑出版人才目标迈进。
3.4 制定人才培养量化目标, 建立编辑出版人才管理长效机制
量化制度是确保工作取得实效的重要保证。加强科技期刊复合型编辑出版人才的培养, 很有必要引入量化目标制度, 通过具体的量化目标的制定, 建立起编辑出版人才长效管理机制。当前, 随着科技期刊网络化、数字化和集约化出版的不断发展, 对科技期刊编辑的素质要求越来越高, 具体包括如下几个方面: (1) 扎实的语言文字功底; (2) 精深的专业知识及广博的学科知识; (3) 较高的学术素养; (4) 信息敏感度和识别能力; (5) 较高的编辑业务素质; (6) 专业知识及网络运用的复合型人才。期刊社应根据这些具体的要求标准, 建立复合型编辑出版人才培养的量化目标, 通过具体的量化目标的制定实现复合型编辑出版人才的培养目标。具体而言主要应把握好如下三点:
3.4.1 制定责任风险量化目标
责任意识是做好一切工作的基础保证, 自然也是做好科技期刊复合型编辑出版人才培养的基础保证, 理应成为培养科技期刊复合型编辑出版人才的量化目标。因此, 培养新时期科技期刊复合型编辑出版人才首先应从培养其责任意识入手。这里的责任意识除了其基本的内涵外, 还包括一种风险意识。这是因为改革开放以来, 我国科技期刊出版不断遇到新情况、新问题, 如今又受到网络媒介的冲击。面对新时代, 面对不断发展变化的新形势、新情况、新问题、新要求, 科技期刊需要理论创新, 一方面, 科技期刊的发展需要有创新理论来指导期刊合理发展, 另一方面, 期刊需要及时刊发、大胆刊发有真知灼见的精品力作, 引导和推动专家学者对重大现实问题和理论问题进行深入研究, 推动社会科学不断创新。这其中除了需要期刊编辑以高度的社会责任感大胆写稿、选稿、用稿外, 还需要编辑敢于承当一定的社会责任风险。
3.4.2 制定创新发展量化目标
创新意识是复合型科技期刊编辑出版人才的重要内涵之一, 亦是推动复合型编辑出版人才不断发展进步的重要手段。编辑创新能力的培养, 参与具有前沿性、挑战性的学术研究攻关与编辑实践创新是必由之路[5]。创新意识是一个比较广泛的概念, 这里的创新是指从内容到形式的全方位的创新, 具体包括如下几点:
首先, 必须要树立策划意识。期刊策划在当今依然是期刊发展、竞争的一项重要办刊手段。一份期刊能否在激烈的市场竞争中立于不败之地, 很大程度上决定于该期刊是否策划成功, 特别是数字化介入期刊出版之后, 如何策划出更加适合数字化出版的有效运作模式成为现代期刊编辑的一门必修课, 科技期刊亦不例外。因此, 作为科技期刊复合型编辑出版人才, 无疑地必须要具有强烈的策划意识, 并将这种意识贯穿到具体的工作实际之中。
其次, 要树立精品意识。精品意识既是科技期刊工作者对读者高度负责的责任心的体现, 也是编辑对出版艺术不懈追求的体现。只有树立精品意识, 才能办出精品期刊, 才能使期刊在激烈的市场竞争中充满竞争活力。特别是纸质出版和数字出版越来越互动交融的今天, 打造精品出版物无疑是实现纸质出版与数字出版互动互赢的有效手段。树立精品意识是期刊发展对复合型期刊编辑出版人才的一种时代要求。
第三, 要树立特色意识。鲜明的个性特 (下转第78页) 场, 二是充分利用网络资源和优势全方位创新发展, 积极加强科技期刊与信息服务商在期刊的数字化出版中多方位合作, 有效探索成功的商业运营模式, 最终实现纸质出版业与数字出版业的互惠双赢。而这从根本上要求编辑出版人员要充分熟悉掌握好每一个期刊的营销环节。作为现代科技期刊的编辑出版者, 只有通过营销运作实现自己的人生价值和期刊发展的价值, 才能真正算上一个成功合格的复合型人才!■
参考文献
[1].李小芳王晓玲《科学期刊编辑与科学积累》《编辑学报》2007 (4) :85
[2].曲崑试论数字出版技术及数字出版的发展方向[J].中国新技术新产品, 2009 (13) :254
[3].期刊出版形式规范[S].新闻出版总署, 2007
[4].陈欣科技期刊编辑工作的现代化、网络化初探.[A]2006中国优势与特色学科学术期刊发展暨国际拓展研讨会文集[C].2006年20-21
[5].杨权斌《以创新文化培养创新型科技期刊编辑》《编辑学报》2006.18 (4) :309-310
复合型编辑出版人才 篇2
出版转型背景下编辑活动的新变化
1.产业模式发生重大变革
出版业已从过去单一的、平面的纸质出版向多元的、立体的纸质出版与数字出版共存并行的方向发展。出版转型背景下，编辑活动有了一些新变化。
传统出版产业商业模式清晰，作者、出版、印刷、发行各司其职，编辑在进行选题策划时对盈利点可预估，并通过扩大销售和节省成本的方式提高经济效益。数字出版载体多样、传播速度加快正在逐步使现有的出版产业模式发生重大变革，数字出版产业涉及内容、产品、渠道、服务、技术和终端多个环节，“编辑”这个角色被纳入更为宏观的信息服务业范畴来看待。当前我国数字出版产业模式主要有内容产品主导型（以传统出版机构为代表的内容和服务提供商）、知识增值服务主导型（以新兴的IT企业为代表的内容集成商）、版权营运主导型（以数字出版运营为代表的新媒体企业）、“内容+终端”主导型（以技术提供商为代表的终端设备提供商）几种形式。
2.出版产业链延长和分枝
传统出版产业链很清楚：作者—出版社—印刷厂—发行—零售—读者。在当今数字出版时代，传统出版业的产业链正在被数字技术从整体上解构，新加入的数字出版商、IT技术商、通信运营商使出版产业链延长和分枝，产品也不再限于书报刊，它可能是一张手机报、一个数据库、一个程序包、App软件，或是一个基于E-ink、TFT技术的终端。一条完整的数字出版产业链概括起来应包含产品设计与创新、内容加工与创造、内容解构与重塑、内容呈现与交易等四个环节，每个环节都需要具有策划创意、编辑加工、技术创新的编辑人才。
3.编辑工作范畴扩大
传统的编辑工作范畴主要集中在对选题的策划与实施、稿件的修改和编校加工上，其核心工作任务就是对书稿进行修饰、整理、压缩、改写、辅文、勘误等，对作者进行组织与沟通，但一般不直接协助作者写作，也不参与排版设计、印刷环节工作。数字出版产品同传统出版一样虽然也是以内容为中心，但数字出版的内容生产流程与传统出版生产流程完全不同，在数字出版素材和内容的创作、连结、集成、再创造过程中，编辑工作既扩大到写作范畴，又扩展到产品设计、排版设计与技术应用领域。如，编辑根据不同层次的产品形态进行深度加工如识别、拆分、标注、校对、格式转换、内容整合等，均涉及产品设计与技术应用。
出版转型背景下对编辑人才的新要求
笔者在走访湖南科学技术出版社、湖南人民出版社和天闻数媒科技（湖南）有限公司中了解到，转型时期数字出版产业模式、产品形态及编辑工作范畴等给传统编辑的思维和方式带来了全新的挑战，对编辑有了新要求、新标准。
1.产业模式变革要求编辑关注数字出版发展趋势，具有创新意识
参与数字出版产业模式的主体多元，编辑应对包括互联网行业、无线增值行业和国内外数字出版的整体情况、学科建设、技术应用创新、产业发展业务动向、出版形态、运营模式和基本走势等从宏观到微观进行研究。在对数字出版产业的整体研究基础上，对本单位资源优势进行分析，理解其经营模式。如，天闻数媒的编辑岗位人才主要来自华为技术人才、传统出版的编辑人才，以及来自高校新媒体出版专业毕业生，他们的知识面要涉及新媒体、IT技术、移动互联网、新闻出版等多个领域。
产业模式的变革要求编辑应该在创新性方面具有鲜明的印记。他们显著区别于传统编辑角色，传统编辑强调其在职业行为上的“规范性”特质，而数字出版产业更加注重其在职业行为上的“创新性”潜质，传统出版转型更关注出版资源的整合，这样的整合方式要求编辑应做到内容创新并熟悉多种载体，达到复合出版、立体营销的目的。
2.产业链延长和分枝要求编辑树立统筹策划观念，熟悉数字技术
手机厂商、数字出版商、电子书制造商、通信运营商的纷纷加入使出版产业链延长和分枝，生产流程的分层性、数字出版产品的多元化，以及数字出版产业链的协同性，要求编辑必须树立起统筹策划的观念。在这种统筹策划的观念下，编辑在项目策划时，就能考虑选题在纸质出版物和数字出版物上的运用，做到同一内容多次利用、多元发布。
数字出版离不开现代数字技术。编辑基本在计算机或网络上完成信息检索、内容处理、多媒体转换等工作，编辑出版人员必须具备熟练运用信息化技术、网络技术、多媒体转换技术等各种现代出版技术的能力；另一方面，数字内容的呈现需要新技术支持，因为数字出版往往会运用到多种媒体形式。
3.工作范畴扩大要求编辑从“编者”向“创者”转型
出版业已经从过去单一的平面的纸质出版向多元的立体的纸质出版与数字出版共存并行的方向转型，编辑人员的工作范畴已不仅仅局限于“编”，还向“创”扩展，如编辑要对海量信息资源进行筛选、整理和再创作，为读者创造更有价值和有意义的信息，要求编辑由“编者”向“创者”转型；任何传统图书内容都并非简单平移到新媒体载体，必须经过编辑对内容的再创造才能达到让读者轻松阅读和无缝体验的目的。
数字时代的编辑人员除了要具备传统的案头工作、策划、统筹、推广、营销的知识和技能，还必须在知识技能、经营管理、开发应用、产品延伸等角度全方位提升，应是精通一门以上专门技艺，兼通文学与科学，具有较强的创意加工和技术能力，能够在实践中从事多工种、多岗位的复杂劳动的复合型人才。
出版转型背景下“一体两翼”编辑人才的素质和能力
出版转型对编辑人才的知识、能力、素质提出了新的要求，即既懂传统出版又懂数字技术、既懂内容加工又懂市场经营的“双栖”人才。这种人才除了具有传统出版人才共有的特性外，还有了新的、更高的要求：
1.编辑人才的素质要求
数字出版产业对编辑人才有着特殊的要求，因此，数字出版编辑人才需要具备一些特殊的素质：
第一，学习能力。数字出版属于文化产业，它是以满足人们的精神需求为主要特点的，数字出版又是一个外延相当丰富的产业，普遍具有兼容性、文化性、精神性、经济性、技术性等产业属性，因此数字出版编辑人才应兼通艺术与经济、文化和技术，具有更加全面的综合素养。这就要求编辑具备有效的学习方法，树立主动学习、终身学习的观念和善于运用知识、扩大知识视野的本领。
第二，创造性思考和行动的能力。数字出版作为一种创意文化产业，其产业形态、产品形态、盈利模式等都具有极强的创造性，它与创造力分不开。内在的创造性思考和外化的创造性行动是数字出版编辑人才的灵魂素质，它决定了从业者在职业道路上的成功率。
第三，核心竞争力。转型背景下编辑人才的核心竞争力是指其具备的应对变革与激烈的外部竞争并且取胜于竞争对手的能力集合，主要包括专业技术能力、经营管理能力、综合性能力。技术是实现数字出版的基本手段，也是数字出版人才最基本的能力；经营管理能力是数字出版人才职业生涯发展和提升所需要的能力；而综合性能力则是数字出版活动中一种最高层次的能力。
2.编辑人才的职业能力要求
第一，信息集成能力。信息集成能力是编辑的基本素质，其应善于从门户网站、图书网站、专业网站、学校网站、网上社区、博客、微博等渠道收集、理解、分析和运用来自社会、经济、文化、教育、生活等各个方面的信息，为选题策划提供依据。再者，编辑应具备信息分类和筛选、信息梳理和编排的能力，能针对不同用户和读者提供序化信息，让读者尽快找到跟自己最相关的信息，方便消费者使用。
第二，超媒体编辑能力。图书出版立体式开发已突破了传统的单一媒体界限和传统思维，实现了媒体间的融合，要求编辑不仅能够处理文字、图片等印刷媒体内容，还应该熟悉处理音频、视频、动画等多媒体内容。“超文本+多媒体”多种手段的熟练使用，这对转型时期编辑核心竞争力的提升至关重要。
第三，内容再生成能力。内容整合、再开发能力是传统出版转型的关键优势。传统出版内容并非可以直接“平移”到数字出版，内容需通过整合、再生成和传播来实现增值，并以此创新和设计内容产品。这就意味着，编辑应成为数字内容的深度加工者、知识生产过程中的设计组织者，引领传统的单一、平面、静止的内容生产方式向复杂、交互、立体、跨媒体的知识生产转变，在内容的经典性、专业性、主要性上下足工夫。
第四，多媒体传播和营销能力。在数字时代，传播行为贯穿图书生产和消费的全过程。一方面，传统图书出版内容的传播方式呈现多元化的趋势，同一个内容，既有纸质载体同时也有电子书和网络载体，传播范围和传播影响力也在扩大，图书内容的价值也在多元化的传播过程中得以增值。另一方面，纸质出版物的营销，需要借助网络营销，数字出版物如手机报、数据库、程序包、App软件同样需要借助网络进行营销。编辑要想具备核心竞争力必须具有多媒体传播能力和营销能力。
综上所述，出版转型背景下呼唤具备以社会责任感为主体，以传统的案头工作、策划、统筹、推广、营销为一翼，以数字化制作、传播、经营、管理为另一翼协同发展的 “一体两翼”复合型编辑人才。
数字时代编辑出版人才的培养 篇3
一、数字时代对编辑出版人才提出的新要求
(一) 出版的数字化要求编辑出版人才掌握现代出版技术
与传统出版相比, 数字出版无论是从出版的选题、策划、内容、形式方面, 还是出版的工作方式、营销模式等方面都有很大的变化。数字出版往往会运用到多种媒体形式, 不仅有传统出版中常会用到的文字、图片等, 而且还有视频、声音等多种形式, 有的甚至会要求能够与读者互动。因此编辑出版人员在项目策划时, 必须考虑选题在多种媒体上运作, 这就需要编辑出版人员具有对选题进行综合设计的能力。数字化时代编辑业务的操作, 大多都是在计算机上进行的, 同时借助于计算机网络完成信息检索、内容处理、多媒体转换等工作, 因此编辑出版人员还必须具备熟练运用信息化技术、网络技术、多媒体转换技术等各种现代出版技术的能力。
数字出版是在传统出版技术基础上结合计算机网络技术、流媒体技术等高新技术发展起来的新型出版形式。与传统出版相比, 数字出版的内容更加丰富, 出版形式、载体、传播方式等更加多样化, 出版的运作模式、生产流程、管理方法等也有很多不同之处。数字出版的特殊性对数字出版人才提出了更高的要求, 虽然数字出版人才不必精通具体的IT技术, 但必须掌握与数字出版工作要求相一致的方式、方法和能力。
(二) 数字出版的虚拟性要求编辑出版人才具有较强的版权意识
目前, 我国数字出版市场还很不规范, 还缺乏统一的数字出版资源平台和数字版权交易平台, 尤其是缺乏完整的数字版权保护规范, 著作权法律法规也亟待完善, 数字出版企业及数字出版从业人员的版权意识也亟待加强。近年来数字出版物被盗版现象屡禁不止, 数字版权的纠纷也在不断上演, 如中国文字著作权协会代表中国作家向谷歌、百度维权案、盛大文学起诉百度案、中华书局起诉汉王电子书预装“二十五史”案、人民文学出版社就作家贾平凹的小说《古炉》数字版权起诉网易案、中国大百科全书出版社等起诉苹果网上应用商店案等等, 一大批数字版权纠纷案件受到了社会的高度关注。
数字出版的虚拟性使得盗版成本非常低, 再加上数字出版的加密技术不完善, 以及出版人员的版权意识薄弱等原因, 数字出版被盗版现象日益加剧。在数字出版不断发展的未来, 仅仅依靠出版加密技术还不能有效地保护数字版权人的权益, 最重要的还需要提高数字出版人员的版权意识, 认识到数字版权的重要性, 真正做到既维护自身的利益, 又不侵犯其他版权人的合法利益。
(三) 数字出版的市场化要求出版人才具有较强的市场运作能力
数字时代编辑出版人员不仅要有较强的选题、策划能力, 更需要具备较强的市场运作能力。数字出版的市场化使得数字出版的竞争尤为激烈, 要想让数字出版物吸引广大读者的注意力, 编辑首先要了解读者的兴趣所在, 知道以什么样的形式把出版内容呈现给读者并让他接受。在未来数字时代的出版企业都将要面对由不同的消费者群体组成的全新的出版市场, 这就要求编辑出版人员熟悉全方位的市场运作方法并具备相应的能力, 包括市场预测能力、产品包装设计能力、宣传促销能力等等。只有具备了这些能力, 编辑出版人员才能更好地把握市场变化, 掌握控制市场的主动权, 有针对性地推出消费者青睐的作品。
此外, 编辑出版人员还要能够通过一系列精心设计的宣传促销方式与手段, 明确出版产品的核心竞争力所在, 不断延长数字出版产品的市场寿命, 促进数字出版产品的市场销售量不断增长。由此, 数字时代的编辑出版人员, 不仅需要具备传统出版的策划、设计、编排的能力, 同时也需要具备良好的数字出版的营销能力。
(四) 数字出版的立体复合性要求出版人才具有较强的综合能力
数字出版是立体复合式的出版, 其表现形式不仅限制于文字、图片等方式, 而且有声音、视频、甚至是人机互动的形式。这就要求数字出版人才不仅要有较强的文字编辑处理能力, 而且要熟悉图片处理、声音和视频编辑、动画制作等各种能力。与传统出版相比, 数字出版的很多工作环节需要在计算机网络中进行, 这就需要出版人员不断提高自己的计算机处理技术, 适应出版的数字化的要求。而高校出版专业教育也应该在提高学生选题、策划和编辑等能力的基础上, 不断提高学生掌握现代化的编辑手段和多媒体网络技术等方面的综合能力。
二、顺应时代要求, 培养合格的数字出版人才
(一) 根据产业要求调整编辑出版专业的教学模式和教学理念
当前高校的编辑出版专业大都是为了适应传统的编辑出版来设置课程内容和教学模式的, 虽然数字出版和传统出版有很多的相同之处, 但是传统的出版教育显然不能适应数字出版所需要的能力和技术要求。数字出版是综合性的高科技产业, 数字出版教育应该根据数字出版产业的发展培养出适应产业需求的合格人才。编辑出版专业教育除了要求学生掌握现代化的编辑手段和多媒体网络技术, 加强网络出版技术等应用的教育, 以及提高学生应用计算机的能力以外, 还要适当调整教学计划和课程设置, 根据需要安排一些出版经营管理方面的课程, 适当提高学生的出版运营和经营管理方面的能力, 培养一批既懂得出版规律又懂市场管理运营的复合型人才来。
数字出版教育要树立大编辑、大文化、大媒体的教育理念, 大力支持数字出版专业优秀教材的出版, 加强学校数字出版实验室建设, 开放数字出版基地和数字出版企业作为培养数字出版人才的实践基地, 加强数字出版的高层次人才培养[1]。只有在这样的条件下, 才能培养出更多更优秀的数字出版人才来。
(二) 不断完善编辑出版专业的实践教学平台
当前高校的编辑出版教育中普遍存在着教学与实践脱节较为严重的现象, 究其原因, 一是高校普遍存在着的重理论轻实践教学理念;二是由于投入不足或是不够重视等其他方面的原因, 高校缺乏实践教学的平台;三是高校普遍缺乏具有实践经验的师资队伍。编辑出版专业是一门专业性和实践性都很强的专业, 光靠理论教学是培养不出优秀的编辑出版人才的。因此, 当前的数字出版教育应该从专业课程设置、实践教学平台投入以及教师队伍优化等三个方面作为突破点, 大力推进教学改革与创新。
数字出版教育目前最缺乏的是既有丰富的出版经验又具有较高的理论功底的师资队伍, 要解决这一难题, 一方面
DONGNAN CHUABO学术平台———传媒研究
可以采取走出去战略, 要求实践经验欠缺的教师经常到企业中去锻炼学习, 学校与出版界建立一个稳定的互通交流机制;另外一方面可采取灵活引进的措施, 将一些有经验的的出版精英、经营管理专家等引进到师资队伍中来, 带领学生参与到更多的实战学习中去。
(三) 不断加大国际交流与合作促进编辑出版教育与国际接轨
数字出版是出版技术和数字科技迅速发展的产物, 随着数字科技的不断发展创新, 数字出版将有无法预测的前景。数字出版的迅猛发展迫切需要一批既懂得出版规律, 又有经营能力、眼光高远的高素质出版人才, 这就需要高校不断提高出版专业的教育质量。要提高出版专业的教育质量, 必须开阔我们的眼光, 到全球去寻找和引进更先进的理念和先进的教学模式、引进一流的数字出版方面的专家, 这就需要我们加强国际间的交流与合作, 主动走出去向别人学习。只有通过国际合作, 才会有一流的师资、一流的教学理念、一流的教学模式和教学环境, 才能为数字出版业培养出符合产业发展要求的一流人才。
(四) 不断提升编辑出版教育的层次培养高层次出版人才
数字出版的发展迫切需要一批高素质、高层次的数字出版人才, 这一点毋庸置疑。但是, 目前的出版专业教育大都还停留在专科层次和本科层次, 很少有学校开展出版专业的硕士、博士层次的教育。数字出版的发展还应该在有条件的院校里增列编辑出版学硕士点、博士点, 以提高专业教育层次, 提高数字出版人员的整体素质。虽然一些高校己经开始了硕士、博士层次的教育, 但这些以编辑出版为研究方向的硕士或博士, 大多是在相关专业下以“挂靠”形式养出来的, 还没有形成独立的专业培养层次。
此外, 高校出版教育还应该加强学科基础理论的研究。正在从事出版工作的业内人士, 也应该到高校当中学习, 不断充实自己的出版专业知识和出版理念。高校和数字出版业要有一个良性的沟通渠道, 一方面可以让高校明确自己的培养目标, 实时调整专业的培养模式和内容, 另一方面也可以让数字出版企业不断提高自己员工的素质, 并且通过与高校不断地沟通合作使出版企业可以不断地从高校毕业生中获得高素质的出版人才。
参考文献
复合型编辑出版人才 篇4
首先，我要说一下文化理念。要有理念，先要有自己的文化。最近余秋雨写了一本书叫《何为文化》。我的文化概念概括来说是六个字：人为的，为人的。一方面，人创作了具有创造性的东西。另一方面，为人就是创作有价值的东西。最外层的是琴棋书画、文房四宝，再进一层是制度层面的，比如科举制，最后一层是理念层面的核心价值观。这些共同组成了一个同心圆。
信息时代需要编辑理念。理念与教育是一致的，与出版是一致的。我认为立国之本在于教育，教育是出版这个行业中的小行业，是最需要理念的行业。正是出版才使得教育得以发展，才使得人民能够有机会接受教育。但是，出版的负面影响要比杀人犯还可怕。现在的书一年有很多，但我认为一半是垃圾，好书太少。网络小说虽然数量冗杂，但大多是三低文学，即低龄、低质、低俗。
还有一个同心圆，最外圈最大的圆是大数据。大数据是一个正在逐渐普及的词。早在1980年《第三次浪潮》一书里就提到过大数据，但是并没有引起广泛的关注，大家只是将目光聚焦在信息爆炸上。所以，在新书云集的当下，大数据是这个同心圆上最大的一圈。然后，近一圈是信息，再近一圈是系统，再近一圈是智慧。虽然我们认为真理是客观存在的，这个实践只是认识真理的一个途径，但是总的来说同心圆代表的是信息和知识的关系，我们一辈子都在追求真理。
除此之外，还存在一个问题。现在各种媒体之间的界限非常模糊，报刊、广播、电视、网络，铺天盖地的新闻来源，数量相当庞大。各种媒体起核心作用，唱主角的是编辑，好记者不一定是一个好编辑，但是一个好编辑一定能够成为一个好记者，所以说编辑是核心。越是信息爆炸的数据时代，越需要优秀的编辑。所有的信息不能跨过编辑直接发表，否则各种信息将会是鱼龙混杂、良莠不齐。在新闻行业里，编辑的作用十分重要。编辑对信息进行组织、编写、策划，将信息按重要性进行分类排序。要做好这些事情，编辑就需要有理念，编辑万不能为了吸引眼球而丧失编辑的文化责任和使命。所以，在信息系统高速发展的时代，编辑更加需要具备一定的编辑理念。
出版需要高层次的理念。现在出版界需要的是全方面、多学科的出版人才。出版专业的学生应该多关注相关网站的招聘信息，了解出版社需要的人才。同时，我们还需要加强学生的实践训练，培养全面的出版人才。
接下来我想谈一下行业管理的问题。我们的行业管理应该是真正的行业管理，由非国有的工作委员会进行行业管理。但是，很遗憾，现阶段的行业管理都是变相的管理。要实现对出版社的管理，就要将产学研相结合，培养符合出版社微观管理需求的高层次人才。我们一直呼吁将编辑出版专业从图书情报学和新闻出版学中分离出来，与它们并列。出版专业硕士实现了这一设想，形成了独立且与图书情报学和新闻传播学并列的出版专业。专业硕士的培养方向是培养实用型、应用型的出版人才。在师资配置上，这个专业实施的是双导师制，一个是业界的导师，一个是学校的导师。比如，我们会请出版社的社长来讲解经营管理课程。同时，我们会建立很多实习基地，学生需要进行为期一学期的实习，加强实践经验。今后，我们将会加强与民营出版社的合作，建立编辑出版实习基地。这些都是产学研结合的有效实践。
出版业不是不需要人才，而是需要高层次的、复合型的人才。我们希望产学研结合能够形成一个机制，实现一种模式，形成良好的传统，以培养高层次、复合型的人才。
（内容为讲话录音整理）
数字出版产业复合型人才能力浅析 篇5
数字出版产业的蓬勃发展离不开行业的从业人员, 尤其是当前数字出版人才缺乏, 而现有行业人员又亟待专业的培训, 数字出版的复合型人才就更尤为重要。数字出版的复合型人才主要是指具备多元的专业知识和专业技能, 并熟悉数字出版中各个环节, 能够胜任数字出版过程中的多种工作任务。数字出版产业的人才培训越来越受到重视, 并且很多高校相继开设数字出版专业, 提供专业系统的学习培训体系。以上海地区为例, 目前, 复旦大学、上海交通大学、上海理工大学等多所院校均已开设数字出版专业方向, 开设了电子出版、数字传媒、多媒体出版等数字出版教育课程, 同时, 也开设出版相关硕士专业学位点, 为数字出版产业培养大量的专业从业人员。此外, 数字出版的复合型人才能力要求较高, 需要有系统的界定。
一、数字内容生产上
相比于传统出版, 数字出版的受众正在发生潜移默化的变化。受众所处的新媒体环境中, 受众的阅读习惯在发生变化, 人们倾向于通过数字渠道重塑媒体的传播形态。因此, 数字出版平台在内容生产方式和服务方式上, 都需要以受众需求和受众互动为依据, 调整平台的内容生产。
数字出版的产品形态丰富多样, 除了常见到的各种各样的电子书和数字报刊, 还包括网络游戏、动漫和移动终端为主体的数字出版物, 充足的产品表现形式便捷的提供了丰富的内容, 提升受众的阅读体验[1]。而落实到数字内容的生产上, 数字出版的复合型人才不仅需要掌握传统出版的选题策划、编辑加工等能力, 更需要掌握数字出版不同媒介的特点和内容呈现方式, 并根据呈现的内容促进数字平台和社交平台等更紧密的融合。
二、数字技术上
技术作为数字出版的工具, 为数字出版的内容生产和内容实现提供支撑服务。数字出版的内容形式多样, 产品涉及面广, 数字出版的复合型人才在及时加工、研发、生产过程中, 需要精通计算机技术和新媒体技术, 只有掌握相应额专业技术, 才能对自身的数字产品和数据库的运营进行相应的调整, 在数字内容平台拓展外延之时, 才能更好的实现平台对接。数字出版的复合型人才不仅需要掌握技术, 更重要的是需要把数字技术合理的融合数字内容, 在数字内容的呈现方式上, 给受众提供人性化的数字内容和服务。如兰登企鹅集团总裁约翰·麦金森强调在数字化的过程中需要在技术做出更多的改变, 强调技术融合内容, 不仅需要考虑数字内容的长度, 还要考虑电子资源的价格和销售方式等。
三、业务操作上
数字出版产业已经上升到国家层面的战略发展高度, 早在“十一五”期间, 数字出版就被广泛扶持, 倡导众多传统出版企业转型发展。目前, 数字出版产业不断深化发展, 对现阶段从业人员的年龄、学历和知识结构等方面都提出了更高的要求[2]。数字出版的复合型人才在业务操作上, 在熟练掌握企业的数字产品的基础上, 需要整合产业链上下游资源, 此外, 数字出版的复合型人才还需要具备较高的行业敏感性, 时刻关注市场发展行情, 全面了解行业的发展动态, 能够把握行业的发展政策, 洞察市场先机, 抓住行业的发展机遇, 促进企业数字转型的快速发展。
参考文献
[1]李云龙.提高人才使用效能与数字出版人才培养[J].出版发行研究, 2013 (02) .
复合型编辑出版人才 篇6
一、传统出版事业单位中编辑人才的特征
虽然编辑出版是传承文化的伟业, 但一个编辑在职业生涯的最初面对的往往是一堆文化细节。这些文化细节常常是知识性与技术性的融合。因而从行业产生至目前, 大多数传统出版单位都采取师徒制——老带新的编辑培养模式。有学者提出从传统手工学徒到认知学徒转换, 也是借鉴传统学徒方式的结果。
学徒制培养方式培养人才的优点有很多。老一辈出版人喻建章曾经就是一个学徒, 他说学徒制培养了他做一个出版人所必需的细心、负责、诚恳、务实、甘于奉献的职业精神。同时, 学徒经历还是一个不折不扣的培育“读书种子”的过程。传统的培养方式也存在着弱点, 如人才培养见效慢、培养周期长、体制死板、程序复杂、用人机制不灵活、不利于编辑主观能动性的发挥等。
二、新兴民营文化公司中编辑人才的特征
近二十年来民营文化公司从过去的“书商”到现如今的畅销书“制造基地”。民营书业曾自豪地说, 九成畅销书出自民营。那么编辑人是出版企业的核心的一种资本, 民营文化公司中编辑人才又有着何种特征和任用模式呢?
在民营出版文化公司中的编辑人才主要有如下特征: (一) 文化素养参差不齐。由于现有体制、国人观念等多方面的原因, 民营文化公司中的编辑人才知识素养相对国有出版社要低, 人员入口门槛较低, 因而文化素养参差不齐。 (二) 市场意识强。为了在竞争中生存下去, 很多以前的“书商”, 现在的民营出版企业, 在人才使用和培养方式上则灵活得多。市场为准绳, 大浪淘沙, 合则留, 不合则去。所以民营企业中的编辑人才在对市场的认知上往往有很强的领悟, 对市场的把握也更准确。 (三) 人才使用上重“用”不重“养”。在人才任用上民营出版业对人才主要倾向于“用”, 面对经济效益, 需要“来之能战, 战之能胜”的人才。即使培养编辑人才也是在使用的前提下培养, 但培养速度较快。
三、出版机制改革中企业编辑人才配置的现状
现在的出版业面临着人才配置尴尬的局面。一方面机制改革中需要大量的编辑人才, 另一方面优秀编辑人才紧缺。同时, 现实的瓶颈严重制约着编辑人才的任用与培养。
目前大部分改制中的出版社并不缺人, 编辑、印刷、发行三大环节人员普遍过剩。但出版行业又确实缺人, 缺乏优秀的出版人才。《2005年~2010年全国新闻出版人才培养规划》中已经明确指出, 虽然“经过各方努力, 我国新闻出版 (版权) 人才工作已经取得了突出成果, 人才队伍的总量、质量和结构等都发生了很大的变化, 但是现有人才队伍和工作机制都还远不能适应形势发展的需要。特别是高层次行政管理、经营管理、专业技术和技能型人才紧缺, 既懂经营又懂出版、能够进行跨媒体经营的复合型人才紧缺, 既善于掌握市场又了解国际惯例的外向型人才紧缺。现有人才的综合素质亟待普遍提高, 整个人才队伍的结构也存在着明显的不合理状态”。
要解决这些问题, 出版单位必须调整人才队伍结构使之与产业结构相适应, 形成优秀人才脱颖而出和人尽其才的有效机制, 进一步优化人才成长的环境, 使人才队伍建设与新闻出版 (版权) 事业繁荣和产业发展相适应, 以达到共同提升。
四、精确企业定位, 按需用才
企业定位是指“企业通过其产品及其品牌, 基于顾客需求, 将其企业独特的个性、文化和良好形象塑造于消费者心目中, 并占据一定位置”。
精确的企业定位对企业的发展大有助益。以改革中的吉林出版集团为例, 在走过了7年发展历程后, 吉林出版集团创造了全国市场占有率第二的成绩, 达到市场占有率4.7%。吉林出版集团七年来选题经营的基本经验非常值得我们借鉴:清晰的市场定位、先进的选题经营理念、科学的发展战略、专业化发展道路、强大的出版资源市场整合能力、创新发展的制度保障以及强大的核心创业团队和人才立社的人力资源观念。
这些宝贵的经验充分说明了企业精确定位的重要性和充分使用人才的重要性。企业定位就像企业的旗帜, 对企业的发展至关重要, 而合理的人才使用与培养是出版社存在与发展的根本。高素质的创业团队和先进的人力资源管理理念是企业发展的基石, 掌握了发展所必需的人才, 也就掌握了市场的主动权。因而, 只有企业精确定位, 才能够确定人才的配置方向, 使得编辑人员能够根据企业的定位, 为自身的发展定位, 并为之努力。
复合型编辑出版人才 篇7
1 数字传媒的特点
数字传媒具有和传统传媒不同的显著的特点, 主要表现为:信息海量化、传播自由化、读者的选择多样化、阅读成本的低廉性等特点。其中, 海量化是指互联网上的各种信息, 比如视频、音频、图像、文字等等信息数量十分庞大, 形成了一个庞大的知识库, 可以满足人们不同的需要。传播自由化是指, 各种信息能够自由的进行传播, 并且传播的手段和方式多种多样, 人们不需要走出家门就能够通过互联网发布和获取相关的信息, 这是传统传媒所不能企及的优点。既然传播是自由的, 那么读者获取信息的方式也是多种多样的, 可以通过各种途径来获取知识。
2 编辑出版的一般要求
与传统出版相比而言, 数字出版从选题、策划、内容、形式等方面都发生了很大的变化。数字出版往往用到多媒体技术, 不仅有传统的文字、图像, 还有视频、音频等等, 有的甚至与读者进行互动。因此, 编辑出版在项目策划的时候, 必须考虑选题在多媒体上的运作, 这就要求编辑出版人员具备对选题进行综合设计的能力。数字化时代编辑出版业务大多数是在计算机上进行, 并借助网络完成信息检索、内容处理、多媒体转换等工作, 这就要求编辑出版人员必须具备熟练运用信息化技术、网络技术、多媒体转换技术等等, 具备现代出版技术的能力。
3 数字传媒对编辑出版行业的挑战
3.1 阅读形态的变迁
在数字传媒时代, 人们的阅读习惯和阅读方式已经发生了相应的改变, 此外, 由于阅读方式的改变还引起了人们思维方式的改变。我们可以看见, 一般的学生和知识分子, 已经习惯的运用电脑来获取知识和信息, 这种信息结构的变化会引起人们思维的改变, 更高的组合性使读者可以选择接受不同形式的信息组合。
3.2 网络出版的产生
随着数字传媒的到来, 传媒界的人士开始探索将数字出版和传统出版结合起来, 它的主要形式有, 用传统纸质出版物承载互联网上的信息, 利用已有的出版资源为读者提供互动服务和个性化服务。网络出版能够给人们提供更好的服务, 更加方便人们的阅读, 一些出版公司利用网络进行出版的成功案例很多, 它在方便读者服务, 沟通与读者之间联系等方面发挥着重要的作用。
3.3 统一信息平台的建立
在数字传媒的影响下, 为了形成产业规模和竞争优势, 编辑出版的规模化、产业化发展是一个必然的趋势, 这就需要对内部资源进行整合, 在整合这些资源的时候, 有必要建立统一信息平台, 实现信息交流与沟通的畅通, 在工作上能够实现有效的沟通, 为数字传媒的发展提供相应的保障。
3.4 更好服务于读者
在互联网的支持下, 人们获取信息的方式更多的是对海量信息的浅阅读, 这种方式尽管能够获取较多的信息, 但是缺乏对相关知识的理解, 而纸质阅读正好可以弥补这一缺陷。所以, 传统的纸质媒体也应该充分发挥自己的优势, 提高图书出版的质量, 满足不同读者的需要, 并结合数字传媒时代的特点, 为读者提供全方位的服务, 更好的满足读者的需求。
4 数字传媒对编辑出版人才技能的要求
4.1 提高文字表达和运用能力
尽管在报纸、杂志等传统传媒领域, 文字表达和运用能力十分重要, 但在数字传媒领域, 编辑出版仍然不能忽视文字表达和运用能力, 相反还要进一步提高文字表达和运用能力, 提高文字的表现能力, 要重视对优秀编辑的引进和吸收, 不断充实自己的编辑队伍, 加强对编辑队伍的培训, 提高他们的文字驾驭能力和表达能力。只有这样, 才能提高数字传媒的影响力, 获得更多的读者, 使数字传媒具有更为广泛的市场潜力和运用空间。比如《华商报》、《文化艺术报》等重视对人才的吸收和引进工作, 不断提高编辑出版的综合素质, 收到了良好的效果, 也提高了自身的竞争力。
4.2 提高文本解析和文本构建能力
编辑出版需要学会各种传媒技术, 不仅要掌握平面媒体的报纸、期刊、图书出版的多媒体应用技术和计算机编辑技术。还要掌握电子排版、网页制作、三维动画技术等等, 适应数字传媒环境下对编辑出版的要求, 提高编辑出版的质量。
4.3 提高综合素质和技能
综合素质和技能表现在多个方面, 比如文字运用能力、文字表达能力、计算机操作技能、数据库技术、检索技术、媒体加工技术、传媒出版质量、服务态度等等, 只有提高综合素质和技能, 才能进一步提高编辑出版的质量, 增强对读者吸引力。为了提高编辑出版这方面的技术, 有必要加强对编辑出版的培训工作。例如, 每个星期对编辑出版工作人员进行这方面的培训, 提高他们的综合素质, 这样有利于整个编辑出版工作的发展和进步。
4.4 掌握数字信息的规范标准
信息的规范和标准是编辑出版必须重视的工作, 在传统传媒中, 信息的规范和标准也十分重要。在数字传媒中, 必须更加重视这方面的工作, 进一步做好编辑排版工作, 编辑出版人员需要高度重视, 重视相关技术的运用, 做好排版和校对工作, 使信息资料更加规范。例如, 加强数字出版的审核和校正工作, 保证出版内容的规范性和合理性, 以赢得更多的读者。
4.5 重视知识产权的保护
知识产权的保护是数字传媒中非常重要的问题, 也是人们所普遍关心的事情。在编辑出版工作中, 需要重视对知识产权的保护工作, 一方面, 编辑出版人员要提高保护知识产权的意识, 注重对版权的保护, 防止侵权事件的发生;另一方面, 要积极利用相应的技术措施, 加强对编辑出版的保护, 从各个层面保护知识产权, 当遇到侵权事件发生的时候, 要及时通过法律的手段来保护, 防止知识产权受到不当的侵害, 保护权益人的利益。比如, 在数字出版之前, 编辑应该做好与作者的沟通工作, 正确处理作品与网络传播之间的关系, 真正保护好作品的版权。
5 结束语
总而言之, 数字传媒的出现是科学技术发展和进步的结构, 在方便信息传播的同时, 也对编辑出版提出了新的挑战和要求。今后在编辑出版的实际工作中, 我们需要充分认识数字传媒带来的挑战和提出的要求, 积极采取相应的策略来应对, 做好编辑出版工作, 更好的服务于整个社会。
摘要：随着科学技术的发展和进步, 数字传媒应运而生, 并日益显示出它强大的生命力。数字传媒的出现对编辑出版行业带来新的挑战, 主要表现在阅读形态的变迁、网络出版的产生、统一信息平台的建立、服务读者等方面。为了应对这些挑战, 编辑出版人才需要从多个方面入手, 不断提高技能, 提高自己的文字表达和运用能力、提高文本解析和文本构建能力、提高综合素质, 并重视知识产权的保护。
关键词：数字传媒,编辑出版,文字运用,综合素质,知识产权保护
参考文献
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复合型编辑出版人才 篇8
一.市场与高校供给现状分析
网络编辑是一个要求实践应用力很强的行业。对从业人员不仅要求具备较高的政治素质和职业道德修养, 能够净化网络环境, 控制舆论导向, 同时还应该具备敏锐的新闻捕捉力, 丰富的知识储备和网络新闻采编技术, 更要有良好的信息整合和组织能力。因此, 在网民剧增、网络普及的今天, 网络编辑队伍的建立与质量的高低, 决定着网络文化的安全与绿色与否。
1.市场需求分析
据2011年1月CN N IC《第27次中国互联网发展状况统计》权威数据公布, 我国网民规模达到4.57亿, 手机网民达到3.03亿, 网民平均上网时间18.7小时, 主要应用于信息获取 (搜索引擎、网络新闻) 、商务交易 (网络购物、团购、网上支付、旅游预订) 、交流沟通 (即时通讯、博客、微博、社交网站) 、网络娱乐 (网游、网络文学、网络视频) 等功能。另外, 同报告数据显示, 各网站网页数量在深度上有连年增长态势。再者, 我国中小型企业互联网接入率已近100%, 互联网深度应用水平较高, 43%的企业建站 (独立建立网站或网店) 参与电子商务的角逐。这足可以证明, 我国网民群体愉悦健康的网络应用, 离不开网络编辑群体的专业运作与维护。而且随着网民数量的增加、网络应用程度的加深、电子商务的不断繁荣, 网络编辑人才市场需求会与日俱增。
2.已建队伍质量分析
该报告显示, 我国现有网站数190余万个。笔者粗略计算, 如果每个网站3名工作人员, 则行业内, 在岗的网络编辑人数就已逾570万人。加之平均每个网站网页数量已达到31414个, 单就网页制作与维护、网页信息发布与管理的技术性工作, 每个网站运营也不是单凭三五名人员能够完成的。实际仍需要大批量的采编人员, 从事为网站提供原创、搜集整合和处理信息, 实现网络传媒与网民互动等工作。因此, 网络编辑实际在岗工作人员数量远不止之前粗略统计之数。然而, 在岗网络编辑人才非专业化现象较为普遍。他们主要来自于传统的编辑、记者以及IT行业。传统媒体从业人员对新信息化的技术应用能力不强, IT行业人才对编辑出版方面的专业知识掌握又欠佳, 这些人员都达不到现代网络编辑两方面知识都要强都要硬的实际应用需求。于是, 专业的网络人才资源的拥有成为网络媒体发展的核心竞争力。市场中, 此类专业人才格外紧俏, 争夺也分外激烈。盛大网络集团高薪挖角原新浪副总编辑侯小强出任集团CEO就是最好的实证。整体看来, 现有的网络编辑队伍整体质量不高, 有待提升。
3.高校培养现状分析
据笔者不完全统计, 我国现开设编辑出版学专业本、专科的高校200余所。从其各自培养的重点及开设的课程的不同, 大致可以分为三类。第一类, 偏重文学编辑类。侧重图书报刊、广播电视、多媒体编辑。如南开大学就开设课程:中国文学、编辑出版概学、外国文学、编辑写作、广播电视编辑、报刊编辑等。第二类, 偏重现代出版发行技术类。着重培养信息技术、印刷工艺方面的人才。如北京印刷学院就开设课程:数字出版概论、印刷工艺、计算机排版系统等。第三类, 偏重出版发行经济类。着重培养图书策划及发行人才。如武汉大学就开设课程:出版发行基础、书业经济学、书业财务管理、书业物流组织与管理等。这些高校虽然人才培养方向各有不同, 但总体上都具有偏重传统编印发理论, 轻网络、计算机信息化技术的特点, 且鲜有涉足网络编辑应用型人才的培养。面对传统媒体编辑人才饱和, 新媒体网络编辑人才不足的市场现状, 高校培养重点应适时适度的有所调整。
二.独立学院编辑出版专业走“网络编辑”培养特色的优势
独立学院是近十年在我国出现的新生事物, 是高校办学体制改革的创新成果。一直具有办学模式独特, 管理体制灵活的特点。它作为高校教育的后起之秀, 不仅为民办高等教育事业发展贡献极大的推动力, 还同时为社会输送与市场接轨的应用型人才。对于网络编辑人才供给错位及不足的现象, 独立学院可以率先调整培养策略, 涉足网络编辑人才培养, 且较之其他类型高校, 优势明显。
1.后起之秀立场鲜明。独立学院采用民办机制, 运作资金均由合作者或民办机构自筹, 无国家拨款。“自负盈亏、优胜劣汰”的法则, 让独立学院在专业设置与培养特色上, 尤其重视与市场相接轨。开办热门专业, 培养应用型人才, “有就业, 才有生源”, 才能实现兴旺办学的目的。编辑出版学专业历来被认为与传统媒体就业相挂钩, 进而总被挂上“就业面窄、门槛高、就业难”的帽子。其实随着网络的普及、电子商务的繁荣, 编辑出版专业将一改就业难的局面。网络编辑可以在网络传媒、电子商务平台网站, 甚至是各类企业自建网站和网店的运作中大放异彩。因此, 编辑出版专业只要改变就业观念误区, 将网络编辑特色落实到教学中去, 不仅能拓宽学生就业面, 提升就业率, 同时也能赢得更多的考生及家长的青睐。
2.后起之秀束缚较少。传统开办编辑出版学专业的高校, 由于办学重点落在传统媒体人才培养上, 师资队伍早已建立, 且呈现稳定饱和的状况。这些专业教师, 多半具有文学、新闻学、图书馆学学科背景, 拥有硕士、博士高学历, 讲师、教授中高级职称, 科班出身, 科研能力极佳, 但实践应用能力相对薄弱, 特别是新信息技术、网络计算机软件操作上水平较为欠缺。加之, 公办院校用人机制的严苛, 受限于事业单位编制固定的原因, 以进出教师来实现师资队伍知识结构的“与时俱进”, 是比较繁琐及不易的;另外, 碍于学历要求, 又将具有实践应用能力的企业业务能手挡在高校师资队伍之外;如果不靠外力, 队伍自行内部消化新技术课程, 又恐于实践应用经验不足, 教学流于形式, 过于理论空洞。因而, 传统开设此专业的高校, 想转变培养特色, 并不是一朝一夕就可完成的, 在教学改革的路程中, 也常常心有余而力不足。
相比之下, 独立学院作为后起之秀, 编辑出版专业如走网络编辑培养之路, 没有“历史束缚”, 可运用灵活的办学机制, 独特的办学模式, 高薪聘请优秀的学者、专业教师, 乃至一线优秀业务能手打造自己的教学团队。三到五年的合同制的用工方式和科学的绩效考核制度, 可以对团队员工进行质量管理, 优胜劣汰, 保持教学团队“与时俱进”的实力与活力。还可以借助“校校合作”、“校企合作”、“送出去、请进来”等独特的培养模式, 增强学生应用实践能力的培养。
三.独立学院编辑出版学专业走“网络编辑”特色的对策
1.打破依赖局面, 重新战略定位
网络编辑队伍的规模和质量直接影响网络传媒的发展水平、发展速度和发展方向。我国编辑出版教育培养目标与人才需求的错位是导致网络编辑人才质量差距的内在原因。因此, 独立学院编辑出版教学改革, 就应该彻底改变之前“等、套、靠”依赖上级合作高校的局面, 从战略上重新规划和定位办学方向, 以实现人才需求与人才培养的无缝对接, 这是解决当前网络编辑人才质量差距的根本途径。
2.落实培养特色, 培养应用型人才
第一, 在教学模式改革上。网络编辑是对实践操作应用能力要求很高的职业, 传统教育中的“单一”教学模式慢慢向“双元化”的模式转变, 有许多学校都与传统媒体进行联合人才培养, 如武汉理工大学编辑出版学专业就与长江文艺出版集团签订合作协议, 输送学生到集团参与实践。通过共建实习基地和实验平台等方式, 实现教学资源优化和整合, 从而提高学生的业务实践操作能力。但独立学院应该瞄准网络编辑的培养特色, 在实习基地的选择时, 重点落在网络传媒企业、电子商务平台或直接面向开展电子商务、网络营销的各类企业。这样定向培养更加精准。另外, 可配套采取“6+1+1” (六学期理论学习, 一学期专业实习, 一学期毕业实习及毕业设计论文) 这样独特的培养模式, 从时间上保证学生到企业参与实践培养的力度。
第二, 在课程设置上。结合市场网络编辑人才实用技能需求及国家劳动和社会保障部发布的《网络编辑员国家职业标准》, 独立学院网络编辑课程应由公共基础、专业必修和选修、方向特色课组成, 体现高政治素质和职业道德、宽知识面、强网络技术能力的培养目标。同时, 将理论与实践相结合, 加大课堂实践、实验、课程设计、业务实训、实习等形式比例, 加强学生实践锻炼力度。最后, 本科人才也还应秉持“术业有专攻, 建业更要树人”的宗旨, 可设置相应模块给予相应学分, 鼓励学生往个性化、创新性、综合素质强的标准发展。如个性发展模块, 突出就业与考研的偏差, 设置考研复习课程, 帮助学生努力备考, 顺利升学;素质拓展与创新教育模块, 可设置相应的科技创新文化活动、社会实践、文体活动, 鼓励学生发展兴趣、参与竞技、增强人际交往能力;职业教育技能教育模块, 推荐学生考策划师、网络编辑员等职业资格证, 增加学生就业含金量;综合教育模块, 就必须设置军训、心理健康、公益劳动、形势与政策、生涯规划和职业发展等项目, 从而立足专业教育, 培养身心健康、积极向上、有社会责任感的现代大学生。
第三, 在师资队伍建设及管理上。独立学院的师资队伍具有年轻化、流动性的特点。所谓年轻化是指, 在职的专职专业教师多半是刚毕业的硕士研究生, 年纪轻、网络软件操作能力及接受能力强, 但职称普遍偏低, 科研水平不高。所谓流动性是指, 师资队伍中外聘教师数量较多, 常常更换, 不便于教学特色的落实及日常管理。因此, 要想培养网络编辑特色人才, 首先就要注意自身专职师资的引进与培养, 以打造知识结构、年龄结构、职称水平相对合理, 气质能力相匹配的高效团队为目标, 将核心技术、专业实务课程由自己的团队负责, 少量聘请外校及企业优秀教学资源, 完成剩余的选修、基础理论、概述等课程的教学任务。此外, 尽量校企联合、校校联谊, 多聘请行业媒体优秀资源来校讲学, 或将学生送出去进行实践锻炼, 将第一、二课堂有效的结合起来, 从而弥补现有师资的不足。对于兼职专业教师及实习基地教学人员管理, 也要建立合理有效的激励及监管制度, 加强与他们的联系, 保证培养特色的落实。
网络编辑作为朝阳职业, 越来越受到年轻人的青睐。行业需求与市场供给缺口较大, 作为培养应用型人才与市场接轨为己任的独立学院, 编辑出版学专业选择网络编辑为培养特色, 有优势也有挑战。如能坚持落实培养特色到教学中去, 与时俱进, 必有一番作为, 不仅可为市场输送大量应用型优秀人才, 填补市场人才缺口, 还可净化网络环境, 推动我国网络、经济、文化和谐发展。
摘要：网络编辑作为互联网飞速发展催生出来的一种新型职业, 市场需求与高校供给之间存在较大缺口。本文试图从我国网络编辑市场需求、已有网络编辑队伍质量和高校编辑出版培养现况三方面来揭示供需错位及不足的现状, 指出独立学院编辑出版专业本科人才培养特色可定位于网络编辑方向, 进而分析行“网络编辑之路”的优势, 最后提出几条可行性策略。
复合型编辑出版人才 篇9
面对着互联网以及网络媒体的不断发展与扩大, 导致了现行出版业的竞争也越来越激烈。迫使我国出版业也不断进行着各种形式及管理方式的改革。在这个改革进程中, 急需要一些高素质、高质量以及专业性强的人才。因此, 加强对编辑工作的引导, 加强他们的知识修养及市场营销意识, 提升他们的创新品质及树立现代传媒观念已经迫在眉睫。通过自己的博学多才及综合性素质, 更好为出版业服务, 努力强化博学化及专业化的统一。
二、合理布局人才结构
一个组织只有结构合理, 才能更好地发挥出其职能作用。就出版文化市场来说, 出版企业要处理及面对的工作环节及程序很多。比如需要前期的策划、编辑、选题以及印刷, 后期的版权贸易以及营销情况等, 这都要多方面的专业性人才。我国的出版业由于受到体制的限制, 其核心资源以及人才的培养没有得到正确的利用及开发, 在其管理上, 也没有树立正确的管理理念, 对出版业缺乏科学的认识。因此, 其人才的整体素质很低。在人力资源配置上也不够科学, 很大程度上限制了行业的发展。因此, 想要提升出版业的竞争能力, 必须从其核心竞争资源及优势上着手, 建立结构合理且科学的编辑人才队伍, 这已经成了行业发展的必然需求。就我国目前编辑人才结构上来看, 极为缺乏跨行业、跨领域的复合型人才, 尤其是既懂得业务有谙熟英语及管理的人才。很多高学历的人才均集中在文学、哲学及历史等人文学科, 有关于理工及经济的人才偏少。站在结构层次的角度, 学历主要以本科为主体, 博士及人才非常少。如果站在编辑人员年龄的角度, 缺乏四十岁及以下的高级管理及高层专门性人才, 且人才整体老化, 流失情况也很严重。
如果站在出版业流程的角度, 从选题到策划, 从文本编辑到最后的营销, 在整个过程中程中, 各种专业性人才都有着很明确的分工, 既需要编辑业务方面的基础, 也需要对世贸规则有所了解, 还要懂得经营与管理, 因而, 这种复合型人才极为缺乏。加之出版业人才结构极为烦琐, 在人力资源开发中, 又需要注重专业、学历以及气质等方面的素质问题。在优化及配置上, 要有合理的配置才能够发挥出行业及社会各界的整体力量, 力求达到精神、文化以及知识的合一。并通过模式改革, 实行课堂及实践的有机结合, 积极培养行家、专家等层级管理理念, 结合杂家, 形成三维并进的势头, 满足互补需要。以最大可能提升出版业的整体效益, 发挥出出版业的整体水平。
三、树立学习型理念
进入了21世纪, 随着全球经济、知识一体化发展, 市场机制及经济不断成熟。作为出版业而言, 想要在激烈的市场竞争中占有一席之地, 转变观念树立学习理念至为重要。因此, 在组织内部要积极树立学习理念, 以终身教育为学习的目标, 把工作融入学习中, 在将学习融入工作, 创新各种学习方式及学习机会, 通过自主学习并结合团队学习的方式, 对人的心智潜能进行开发, 使他们学会站在系统的角度进行思考, 以提升其学习效果及能力。并在共同的目标引导下, 完成行业发展及团队发展的美好前景。尽管在实际中, 经常出现使用与培养相互脱节的情况, 还有很多的出版业单纯地为了追求效益或者降低投资成本往往忽视了人才的利用及开发, 在对人才实施培养中, 也没能以心智模式开发的角度进行人才的培养, 这都使得人才资源浪费严重。所以, 如果现代出版业想要维持良好的效益以及未来的发展, 必须从用人机制及人才培养机制入手, 积极营造良好的学习环境, 加强人才的多方面培养。在用人时, 需要明确目的, 尽可能做到人尽其才。作为出版业的管理层, 更要注重人才的综合性培养及大胆地使用, 要积极创新, 与时俱进, 采用科学以及合理的方式留住现有人才。
四、建立目标绩效机制
传统的目标评估机制, 特别强调的是人才的平面培养, 突出的是对人才的静态考察以及评估。因而, 这种考评机制很难从立体及动态的角度对人才实施绩效评估及考察, 更缺乏相应的科学分析及理性的评估基础, 主要以人的主观因素出发, 实施的一种定量考核方式。因此, 这种评估方式已经与现代出版业发展模式极为不符, 而现在的绩效考核极为需要一种民主及科学的方式, 以德才兼备及客观公正为原则, 在一种极为公平及合理的前提下, 将考评落到实处。同时, 通过这种科学的评估方式, 使得编辑人才充分认识到自己的实力以及不足, 并结合出版业需要对自己的心智潜力进行充分的发挥, 将出版业愿景与自身的发展有机结合起来, 使出版业及团队、个人的能力得到了有效整合。
五、注重以人为本
想要使出版业获得良好发展, 不仅需要综合性素质人才的培养, 也需要进行人文理念的更新。在人才使用及培养上, 在企业的发展及管理中, 要树立以人为本的理念, 给予人才一种通透性的理解以及关怀。不仅需要从工作环境及生活环境入手, 更要从人才的心理及身心健康方面进行关注, 以提升他们工作的积极性, 充分调动他们的创新意识, 增强他们对企业的认同感及归属感, 在一种轻松愉快的氛围中完成出版业的需要。
六、结语
出版业作为知识及信息密集型产业, 凝聚着大量的高素质人才, 企业不仅需要建立良好的人文环境, 也要从人才的发展空间上入手, 不断强化人才培养, 积极实施人才发展战略, 从组织结构到人才结构上, 完善及优化配置, 进行人才及资源的有效整合。以提升人才的认同感及归属感为目标, 建立相关管理及考评机制, 以完善出版业的竞争优势, 提升核心竞争能力, 真正合理地使用人才, 留住人才以获得出版业的健康发展。
摘要：出版业属于知识、信息密集型产业, 通过这个产业实现了人类精神创造的社会化过程。在这个过程中, 任何一个要素及环节都需要人的积极参与, 来实现对整个过程的动态及特殊管理, 因而需要加强出版社的人才队伍建设, 需要吸纳大量的知识型、专业型人才, 以提升其核心竞争优势, 来实现其未来发展。
关键词：出版业,编辑,人才管理
参考文献
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