欧洲足球

欧洲足球（精选12篇）

欧洲足球 篇1

摘要：运用文献资料法对欧洲足球锦标赛东道主效应进行了初步的研究。1995年博斯曼法案后的欧盟立法,一些联赛或俱乐部追求电视收入的指数增长和全球扩张策略使得球员的薪水增长,这标志着现代足球的职业化越来越明显。并不是所有的联赛和球队都能产生像欧洲五大联赛,或者曼联俱乐部、巴萨和拜仁慕尼黑俱乐部那样可观的收入。在欧洲顶级俱乐部比赛的机会,无论是欧洲联赛冠军杯或是欧足联欧洲联赛,移民球员迁移到一个联赛,更确切地说是受到俱乐部拉力因素的影响。

关键词：欧洲杯足球赛,博斯曼,职业俱乐部

1 2012年欧洲足球锦标赛与职业体育市场发展

1995年博斯曼法案后的欧盟立法,一些联赛或俱乐部追求电视收入指数的增长和全球扩张策略使得球员的薪水增长,这标志着现代足球的职业化越来越明显。并不是所有的联赛和球队都能产生像欧洲五大联赛,或者曼联俱乐部、巴萨和拜仁慕尼黑俱乐部那样可观的收入。东欧剧变使得波兰职业足球的社会和经济状况非常穷困,波兰足球甲级联赛明显没有达到或接近欧洲精英联赛的收入,因此,能提供给波兰球员的物质奖励非常有限。所以,主要的动机一开始是物质上的报酬,随后就是有机会在新球场踢球而且会有很多粉丝。物质奖励对于大多数接受采访的职业球员来说都非常重要。在大多数情况下,球员们可以要求波兰联赛给出比在母国联赛更高的薪水。像其他领域的招募一样,选择高薪水是球员们选择波兰联赛作为迁移目的地的主要动机。但是虽然这些球员渴望获得最高的薪水,但钱显然并不是他们选择迁移的唯一原因。

在欧洲顶级俱乐部比赛的机会,无论是欧洲联赛冠军杯或是欧足联欧洲联赛,移民球员迁移到一个联赛,更确切地说是受到俱乐部拉力因素的影响。该文中所有接受采访的运动员都在那种有机会进入这两个比赛资格预选赛的俱乐部,证明了这个因素也是影响球员做决定的一个重要因素。作为踏脚石的波兰足球甲级联赛,在外籍球员的眼中效力波兰足球联赛俱乐部中的时间是他们走向更大的西欧联赛的踏脚石。例如:外籍球员卡洛斯认为,他搬到波兰和未来职业发展的空间,同时也揭示了他在母国面临的问题即缺乏机会。因为在西班牙,“在同一个位置有5个球员,所以很难在西班牙立足,在西班牙,我在三流的联赛踢球,根本没有机会在一流的联赛。所以我来到这里。我知道这不是同一水平的比赛,但它可以帮助我职业生涯进步。一开始时我只签了1年的合同,但我现在决定签下一份长期合同。我现在在这里2年多了,我很高兴在这里。当然我想在波兰赢得总冠军,还想在这里或另一个国家尝试新的其他联赛。”卡洛斯和其他球员想要离开所在的波兰俱乐部,继续往前走不仅表现了这球球员选择波兰足球俱乐部作为迁移目的地的动机,也表现了不管在哪,作为运动员想要不断地提升长期目标以及抓住最好就业机会的决心。波兰足协希望通过2012年欧洲足球锦标赛的举办使波兰足球俱乐部成为一个外籍球员向往的地方,为那些球员提供他们寻求的机会。球员们被问及就他们自己的事业来说这是否属实。

在波兰与乌克兰举办第14届欧洲足球锦标赛不仅给该国的足球和其他基础设施的建设提供了投资,而且还把目光吸引到了这个外籍球员可以选择的东道主国家。它取决于球员得到什么样的签约合同。外籍球员必须获得更好的价钱。他们可以帮助改善波兰足球俱乐部的水平,但只应该雇佣优秀的球员。2012年欧洲足球锦标赛之后,建立了许多新球场,也有了许多好球迷,这些可以帮助招募到更好的球员。职业足球运动员选择波兰足球俱乐部作为迁移目的地的动机分析建立在运动员劳动力迁移的一些研究基础上。这一分析表明移民球员迁移到国外效力的动机有各种各样的原因,利用两地工资差异的原因至关重要。但是这些因素与渴望在欧洲俱乐部比赛以及发展事业的野心一样重要。特别是对那些母国缺少职业发展机会的移民球员来说。

2 2012年欧洲足球锦标赛东道主效应

在该文的分析中,物质的奖励并没有占最重要的位置。但这并不是说薪水就不重要。相反,维持生计显然是很重要的。能够利用波兰足球联赛和移民球员自己母国的工资差距的能力也很重要。然而所有和合同、薪水有关的似乎都与自我实现有关。波兰足球联赛并不是欧洲最好的足球联盟,基于这一点金钱很重要。但其他因素更重要比如说效力欧洲顶级俱乐部的比赛。在这些比赛中踢球很重要,因为球员们知道这些比赛就好像商店的“橱窗”一样,可以增加他们被更成熟的欧洲主要联赛看中的机会。这两个因素结合在一起就显示事业上的野心也是球员迁移时做决定的一个重要原因之一。这个欲望似乎是他们与生俱来的,球员注定就是要在最高水平的比赛上证明自己。在这方面可以很明显的看到移民球员将联赛看作他们职业生涯的“踏脚石”。至于国家联赛是否有这样的功能已经超出了这一分析的范围。

波兰足球甲级联赛的外籍球员都希望能在欧洲足球锦标赛上踢球,即使只是资格预选赛。这样看来在波兰俱乐部效力的经验不太可能使这些球员走向更成熟的联盟。对某些球员来说,这并不意味着波兰足球联赛不是一个理想的迁移目的地。更重要的是,这是一个相对轻松的迁移,因为地理上和这个国家相邻,社会、经济和文化的也很相似。对于来自东欧以外的球员来说,社会和文化因素的拉力因素就不太有意义。在这些案例中推动因素就比较突出,特别是对那些母国缺少机会的运动员来说有两种不同的方式。对非洲球员来说,津巴布韦和冈比亚缺少职业发展机会,因为在这些国家中职业踢球机会非常有限。这个问题存在于许多有超强能力的非洲球员中,所以,他们中的许多人现在都迁移到欧洲的俱乐部。因此,这些球员被迫从非洲迁移到欧洲,因为那儿有更多获得职业发展的机会。虽然波兰足球联赛不在欧洲足球核心经济体中,但加入这个联盟对这些球员来说仍旧是一种进步。但对于来自西班牙的球员,问题就不同了。

对于本身就来自足球核心经济体的国家的球员,他的国家本身就是欧洲“五大佬”联赛之一,他的国家队也是最近的世界冠军和欧洲冠军。显然在西班牙他并不缺少专业机会。可能正是因为本土体育人才的生产过剩,竞争实在太激烈了。本国的联赛既可以提供极高的薪水又能满足球员的向往和希望,所以,它能吸引到世界上最优秀的外籍球员。

参考文献

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[9]谢朝忠,黄睿斌.2010年南非世界杯足球比赛新阵型探析[J].武汉体育学院学报,2011(7):89-91.

欧洲足球 篇2

欧洲前途之所系--欧洲联合与欧洲改革的前景

在21世纪头10～,欧盟在未来世界中的地位,主要取决于三项因素,即欧洲联合(欧洲一体化)的进展情况、欧洲改革的.进展情况以及欧盟在实现其自己的塑造“全球秩序”思路和战略方面的意志与能力.

作 者：裘元伦  作者单位：中国社会科学院欧洲研究所研究员 刊 名：当代世界  PKU英文刊名：THE CONTEMPORARY WORLD 年，卷(期)： “”(2) 分类号： 关键词： 

中国企业玩转欧洲足球 篇3

彼时，曼联正在杭州进行新赛季前的热身赛，大卫·吉尔的这番表态，不难读出其中的企图心。曼联通过对中国市场的独立调研得出，中国有7000万曼联球迷。这一占当时曼联全球3.33亿名球迷21%的数字，蕴含的商业潜力是不言而喻的。

中国球迷作为足球产业的市场主体，与欧洲顶级足球俱乐部之间，正开始超越感情纽带，建立起更具现实意义的关系。但另一方面，中国对于欧洲足球产业的意义，已经不再是单一的“市场”概念。重视传统的欧洲足坛，在足球运动不可逆转的商业化趋势下，正成为吸纳全球资本的美式轮盘，玩家掏出美元或卢布，参与这场每日有巨额现金流动的赌博。

而这时，一只黄皮肤的手从口袋里掏出人民币，犹豫着要不要在这赌局中试试手气。

英利的足球牌赚了

不管以何种形式，任何与中国有关的人或事进入到欧洲足球的环境中，中国球迷都是喜闻乐见的。当然，这种心态有点望梅止渴的意思，因为足球产业最核心的产品——球员，中国一直没有达到欧洲标准。

但对于中国企业而言，这却是绝好的契机：球迷群体对于中国元素的向往，让具有上百年历史的欧洲足球俱乐部，成为了再理想不过的广告牌。让半夜起床看球的球迷突然看到熟悉的中文，这是绝佳的宣传效果。

这也是太阳能光伏企业英利集团收获知名度的方式——在2010年南非世界杯之前，非能源领域的人，知道英利的少之又少。

在南非世界杯开赛前，英利与国际足联共同宣布，英利绿色能源成为首家赞助世界杯足球赛的可再生能源公司，英利因此得到的可视权益，是拥有世界杯比赛进行期间的场边广告牌宣传机会。

英利的广告牌做得并不复杂——甚至可以说是简单，但几个方正的汉字带来的效果，好得出乎意料：据英利董事长兼CEO苗连生介绍，2010年2月份与国际足联签约到2010年7月11日，国内外媒体有关英利赞助世界杯的报道有2000多篇，英利官方网站的点击率增长了5倍。而在世界杯开赛后，英利光伏组件的需求也大大增长，英利在纽约证券交易所上市的股票也上涨了3.8美元，总市值纯增5.6亿美元。

尝到甜头的英利，准备继续把“足球营销”这把火烧得更旺：去年6月，英利在慕尼黑举行的国际太阳能行业博览会上，宣布成为2014年巴西世界杯的官方赞助商；同年8月，英利成为美国足协官方合作伙伴，合作持续到2014年底。而在此之前，英利还成为了德甲豪门拜仁慕尼黑的官方合作伙伴，可以使用球队的标识进行相关宣传，并且能够在拜仁慕尼黑的主场安联球场举办公关活动。

英利打的营销牌，赚了不少吆喝，可实际上英利对于欧洲足球的相关投资始于2006年：英利与西甲球队奥萨苏纳队签订一年协议，成为俱乐部第二大赞助商，而有“中国·英利”字样的标识，成为了球队队服的胸前广告。

足球营销中，球衣胸前的方寸之地往往值千金，凭借与球队的知名度捆绑，占领球衣能够无形中提升企业的品牌价值。如此显著的企业形象推广效果，自然令渴望拓展市场的企业趋之若鹜，顶级豪门球会的胸前广告价格更是标价几千万英镑。而作为英利的竞争对手，无锡太阳能企业尚德创造了中国企业迄今为止最大的球衣胸前广告购买手笔——去年7月，尚德以每年赞助625万美元的价格，与德甲球队霍芬海姆签订3年合同，将“Suntech”字样的广告印在球队的队服上。而同为太阳能企业的晶科，在今年2月与西甲球队瓦伦西亚签订了为期3年的赞助合同。与晶科合作的球衣胸前广告，为瓦伦西亚俱乐部带来了每年350万欧元的收入。

赞助不起皇马，就赞助它的对手

参与欧洲足球投资的中国企业，并不局限于太阳能产业领域。2012年开始，人人网和新浪微博分别在部分场次购买了西甲球队比利亚雷亚尔的胸前广告，而身穿有中文广告球衣的“黄色潜水艇”（比利亚雷亚尔队昵称），分别逼平了西甲豪门皇家马德里和巴塞罗那。华为则购买了马德里竞技队与皇家马德里队比赛时的胸前广告，不过马德里竞技在德比中输了个1-4。

中国经济的快速增长和欧洲深陷债务泥潭，此消彼长，似乎欧洲足球产业到了一个适合外资入市的低点。尤其在债务危机最新的重灾区西班牙，中国资本进入的幅度与速度，有点大刀阔斧的意思——在2011~2012赛季开始之前，马德里竞技、塞维利亚、比利亚雷亚尔和瓦伦西亚四支西甲名列前六的球队，都没有找到合适的胸前广告赞助商。而如今，四支球队或多或少都与中国有不少的联系，塞维利亚和比利亚雷亚尔的球衣赞助商，分别是李宁和特步。

然而，关于欧洲足球产业的投资收益率有多高？这个在华丽外衣包装下无法回避的问题，却经常被忽略。

在霍芬海姆俱乐部投入千万元人民币的尚德，2011年全年净亏损超过10亿美元，太阳能光伏产能过剩以及主要市场欧洲的需求收抑，投资足球所能带来的效果，实在是个未知数。而英利最新发布的2011年第四季度财报也显示，公司净亏损达到近6亿美元。人人网和新浪微博在上市之后并不乐观的走势，让购买单场胸前广告的行为看起来更像简单的短期品牌推广，看不出太多具体的营销规划。

欧洲足球 篇4

关键词：进球,欧洲足球锦标赛,特征分析

众所周知欧洲球队无弱旅,2012年欧洲足球锦标赛决赛阶段的比赛可以称得上是当今世界足坛最高水平的赛事之一,各支球队为了自己祖国的荣誉都会毫无保留的发挥出最高的技战术水平,通过对欧洲足球锦标赛决赛阶段各场比赛的分析可以了解当今足球运动技术和战术打法的发展方向。足球比赛双方是以进球数量来决定胜负关系的,因此进球在足球比赛中成为最核心的因素,本文通过对2012年欧洲足球锦标赛决赛阶段76个进球进行分析得出进球的时间、进攻路线和运动员位置特征和规律,希望可以为我国足球的训练与教学提供理论参考。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

2012年欧洲足球锦标赛决赛阶段31场比赛的76个进球(不包括淘汰赛点球决胜阶段的进球)。

1.2 研究方法

本文采用查阅文献的方法来确定各项统计指标和尺度,通过录像观察法来记录所需的数据,然后利用数据统计法将记录下来的数据进行分析。

1.3 相关统计尺度和概念

(1)中路进攻:指的是垂直于球门线的两条罚球区线中间区域发起的进攻。

(2)边路进攻:指的是从边线到同侧垂直于球门线的罚球区线的区域发起的进攻。

2 讨论与分析

2.1 整体进球情况分析

本届欧洲足球锦标赛决赛阶段全部31场比赛中总进球数76个(不包括罚球点球决胜阶段的进球),最快进球为开场3min,最晚的进球为92min。比2008年欧洲足球锦标赛77个进球和2004年欧洲足球锦标赛的77个进球都数少一个,由此可见,欧洲高水平球队之间近些年来发展相对来说较为均衡,特别是在大赛当中各支球队的发挥基本上比较稳定,因此每届锦标赛的进球数量相差不大。参加本届锦标赛的16支球队中西班牙队打进12个进球,德国队打进10个进球,意大利队和葡萄牙队分别打进6个进球,希腊队、英格兰队、俄罗斯队和瑞典队分别打进5个进球,捷克队、丹麦队和克罗地亚队分别打进4个进球,法国队打进3个进球,乌克兰、波兰和荷兰分别打进2个进球,爱尔兰队打进1个进球,以上数据显示,参赛的16支球队中大多数的进球数量相差不大,可以从一个侧面反应出,大多数欧洲强队目前在进球得分能力方面实力相当。在所有的进球当中90min之内打入72个,伤停补时阶段打入4球,其中上半场伤停补时阶段打入1球下半时打入3球。在个人进球方面有6人打入了3个进球并列射手榜的第一位,有10人打入2球并列射手榜第二位,38人打入1球并列射手榜的第三位,在31场比赛中一共有54名球员进球得分。

2.2 进球时间特征分析

本届锦标赛上半时进球30个占总进球数的39.5%,下半时进球46个占总进球数的59.5%。上半时进球数明显少于下半时符合足球比赛的规律,上半时比赛双方一般情况下不会有时间的紧迫感,球员们不会特别着急的将大量精力投入到进攻当中,在这个时刻更加安全的做法是在稳固防守的基础上等待和寻找进球得分的机会,所以进球的数量上相对较少。(如表1)

由表1可见,开场前15min的进球数量最少,只打进了6个进球占总进球数的7.9%,这个时间段在足球比赛中属于开场阶段,双方球员需要有一个进入比赛状态的过程,同时利用这个开场阶段来适应比赛用求、场地、周围环境和试探对方的虚实,因此在战术选择上会更多的偏向与保守打法。当经过一段时间的适应后,双方球员开始进入比赛状态,16~30min进球数量开始增加达到11个占总数的14.5%。上半场快结束的31~45min和下半场刚开始的46~60min比赛相对来说比较平稳,进球数量没有发生太大的变化。61~75min进球达到15个占总数的19.7%,出现了一个较为明显的增长,双方球员到这个时间段体能开始出现较明显的下降,随之注意力也会受到一定程度的影响,在防守的过程中出现失误的几率会增导致进球数量的增加。进球的高峰期出现在比赛的最后15min,这个时间段共打进19个进球占总数的25%,到了比赛的最后阶段双方球员体能严重下降直接影响球队的整条防线,再加上这个时间段球员对于时间的紧迫感较强,落后的球队想做最后的努力扳平比分,没有分出胜负的双方想尽可能的抓住机会取得比赛的胜利,因此双方球队在这个时间段进攻方面敢于投入兵力,我们有时甚至会看到在发前场任意球和角球时守门员都会助攻到对方的罚球区,这样造成后防线相对薄弱被对方打反击的可能性也随之增大。

2.3 进球进攻路线特征分析

由图1可见,在本届锦标赛中中路进球的数量最多打进34个进球占中进球数的44.8%,足球比赛中进攻的目的是为了进球得分,进攻时的首要原则就是靠近球门,也就是说要让球距离球门更近来获得射门的机会,因此中路进攻一直以来都是进攻战术中最为重要的手段,虽然中路的防守相对于边路比较密集,但中路进攻离球门近,射门角度大等优势还是比较明显的。边路进攻一共打进18个进球占中进球数的23.7%,虽然中路进攻是足球比赛中最有效的进攻方式之一,但在大多数情况下中路的防守也会相对密集,特别是在阵地战中防守队员会严防中路进攻,这时可利用边路防守的空档进攻并将防守队员从中路吸引到边路来再寻找机会传中可取的较好的效果。此外本届锦标赛还打入了24个定位球占中进球数的31.5%,比赛进行中当运动战无法打开局面时,前场定位球就成为比较有效的进攻得分手段,因此参加高水平赛事时各支球队准备几套定位球进攻战术,有可能会帮助球队获得比赛的胜利。

2.4 进球运动员位置特征

从图2中我们分析得出,2012年欧洲足球锦标赛决赛阶段所有76个进球中,有36个是前锋队员打进的占总进球数的47.4%,这个比例要明显的高于其它两条线上的球员,这符合现代足球阵型安排中前锋队员的主要职责。中场队员进球的数量达到30个占总进球数的39.5%,中场球员能够占据如此高的进球率是因为在高水平的足球比赛中,特别是欧洲足球锦标赛决赛阶段参赛的球队之间的技战术水平差距不大,各支球队在战术指导思想上首先考虑的是保证不丢球,后卫线会加强对对方锋线队员的防守,这样整个后卫线大多精力都放在对方锋线队员的身上,对于后插上的中场球员的防守相对来说会薄弱一些,因为在高水平足球比赛中,当前锋队员没有办法获得很好的进球得分机会的时候,中场队员大胆的突破射门有可能取得较好的结果。后卫队员在本届比赛中打入了9个进球,占总进球数的11.8%,在后卫队员的进球中有2个进球是快速反击时助攻获得的,另外的7个是前场定位球、角球是抢点打进的,看来定位球抢点是后卫队员进球的主要方式。

3 结论

(1)本届锦标赛进球总数比前两届少一个,参赛各球队之间进球能力相差不大,完成进球的人数较多。

(2)本届锦标赛进球的高峰期在60min以后,特别是最后15min的进球占总数的1/4,越是临近比赛结束,球员的能力和注意力大幅下降,在防守中的漏洞增多,造成进球相对较多。

(3)中路进攻是本届锦标赛进球最多的进攻路线,在运动战进攻无果时前场定位球成为最有效的得分手段。

(4)锋线球员是本届锦标赛的主要得分手,前卫队员的大胆插上可获得较好的进球机会。

参考文献

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彰显足球特色 培育足球人才 篇5

福州教院二附中前身为福州铁路中学，上海路局“示范学校”。学校创建于1958年，占地面积73854.2平方米（110.78亩）。我校是市属完全中学，福州市体育足球传统学校，福建省奥林匹克教育特色（足球）学校。长期以来，学校都很重视各项体育运动的开展，尤其是足球运动，成立了体育工作领导小组，校长为组长，分管校长任副组长，负责常务工作，三处一室、体育教研组长、年段长、班主任为成员，各负其责，实施有关体育工作。现将具体情况汇报如下：

一、我校足球队情况简介

我校是福州市的足球传统校，但2006年之前由于没有教练等原因，校园足球活动断断续续。2006年学校招聘了一位足球专项毕业的体育老师，担任了学校初、高中足球队的教练，带领学生进行课余训练，参加福州市各届中学生运动会的初、高中足球赛、校园足球比赛及其他各类比赛。去年10月起，学校又招聘了一位临时教练，协助组织球队训练及比赛。同时，学校将足球项目作为高中新课程的选项课之一，在高中各年级开课，以此增加足球人口，培养更多足球运动员。2008年我校被中共福建教育工委、福建省教育厅评为福建省奥林匹克教育(足球)特色学校。2009年我校初中部被列入福州市首批开展国家青少年校园足球活动的布点学校。2013年高中部也被列入布点校。

二、我校足球项目场地、器材条件

场地方面，我校拥有了福州市所有中学中少有的优越条件：标准的田径场和人工草坪足球场，足球场边有块长100多米，高20多米的石壁（在训练时可作为足球墙），这些为我校师生的足球运动和球队训练提供了良好的场地条件；近几年，由于上级对校园足球的重视，福州市校足办每年都会给各校园足球定点校发放各类足球训练辅助器材和一定数量的足球，我校因此领回了不少器材。此外，每学期开学前夕，学校也会依据教练的要求，购买本组需要添置的各种器材，基本上满足了我校体育教学和球队训练的需要。

三、普及、提高两手抓，梯队建设

作为体育足球传统校，我们十分重视在全体学生中普及足球运动，注意通过学校点上足球运动队的训练，去推动全校面上的足球运动。

我校的足球运动还带动大众体育运动的开展。结合市教育局开展大课间活动要求，我校在体育教育教学活动中，体育课在完成正常的教学任务基础之上，以开展足球活动为主，让足球课程进入每个班级的课堂。教师在课堂上讲解足球的基本知识，使每一位学生都具有简单、初步的足球技能和知识，了解足球的发展历史，激发同学们热爱足球运动的情感，形成勇于拼搏、敢于竞争、团结合作的优良品质，并把在足球活动中形成的精神迁移至更广泛的学习生活中去，增强体质、勤劳刻苦、持之以恒、善于合作，学习好的做人品质。他们在球场上有一种霸气，摔倒和跌跟头是他们的家常便饭，但这却养成了他们的坚韧、吃苦、耐劳的性格。

保证体育时间。按照国家要求，开足开齐体育课，保证学生每天一小时校园体育活动；初中每周三节体育课，计划按国家政策要求将其中一节作为足球专项课，高中每周两节体育课，每个年级都开设足球选项课以及足球选修课；同时将足球运动纳入体锻课和课外活动。

我校校内足球联赛，分初中、高中组分别进行。初中组联队又同高

一、高

二、高三分别比赛。举办校内足球联赛，运动员即赛出了风格，又赛出一定的水平。各队表现出了良好的精神风貌，大大的激发了学生们参与足球活动的热潮，锻炼了学生的身体和团队配合、协作精神。足球教学是推广和普及足球运动的主要途径。我校在制定教学计划时，加大活动比重。低年级以足球游戏及基本功为主，高年级以基本功和简单的战术为主。通过各种方式的比赛，一方面，激发和提高学生的兴趣，将足球教学内容落到实处。另一方面，了解和掌握训练情况及时总结，要求学生每月观看一场足球直播或转播，同学之间互相交流心得，利用早晚时间，训练学校足球队。抓住市级足球联赛契机，走出去，以赛促练，以练推赛，不断提高队员的足球水平和积极性。通过市区级联赛，不断提高学生对足球的挚爱之情，从而让足球推广程度进一步加深，在开展活动中，市区体育局领导多次到校进行指导。如今，足球运动已走进孩子们的校园生活。每当走进校园，从早上到课间，中午乃至放学都能看到孩子们快乐地踢球场面。我校的校园足球活动已形成常态化。以往女生很少参加的足球活动，现已成为重点体育项目。

四、我校足球队训练、比赛情况

我校原有初、高中男子两支足球队，2013年起又增加了初中女子足球队，学校安排足球教练对这三支足球队进行指导、训练。这几年我们坚持每周一、三、五及周日下午进行课余训练。并根据实际情况，组织安排周末时间进行校内或校际间的比赛（曾经邀请了福州一中、福建师大二附中、福州金桥学校、小虎队等足球队来我校交流、比赛）。通过训练和比赛不断提高队员的技战术水平，这几年在福州市的各类比赛中都取得了较好成绩，最后组建的初中女足在2013年和2014年的暑期均代表福建省参加全国青少年校园足球女子夏令营活动，获三等奖；2014年11月参加福建省阳光体育“足球进校园”比赛获二等奖；此外，2014年11月初中男子足球队获全国“谁是球王”福建赛区青少组冠军。

五、我校足球项目特殊的招生政策

由于我校是足球传统校，这几年我校都获得教育局批准的特殊招生政策，即每年初、高中各有十至十五位足球特长生的招生资格。此项政策有利于各传统校招收更多具有单项专长的学生，也利于具有单项专长而成绩却不够突出的学生能够顺利升学，进一步发挥自身专长，当然这项政策也有利于我校组建更强的球队。

我校的足球训练工作，正是在这样一种良性循环发展中，不断地发展壮大，不断提高训练质量，不断创造新的成绩，使学校的足球训练工作日趋完善成熟，成为福州市基层学校足球训练中的一面旗帜。

遗憾和不足

我校校园足球工作扎扎实实，踏踏实实，开展得有声有色。取得了一定的成绩，但是也有不足和遗憾。

1、校园足球工作制度还需健全，工作方案仍需完善，力争更科学合理。

2、经费投入仍需加大，不断购置足球器材、设备设施，以满足同学们足球活动的需要。

3、加大校园足球人员的投入，两名体育教师主抓校园足球工作显然有点儿人单势孤，难免照顾不全，下一步要增加人员，齐抓共管。

4、校园足球教练员的专项水平和能力仍需提高，下一步要经常组织培训和学习，提升他们的足球技战术水平、训练执教水平，不断积累经验，将我校校园足球工作开展的更有成效，更有特色，更上一层楼。

足球真的只是足球? 篇6

假如一个铁杆球迷十年前遨游太空，恰好赶在本届欧洲杯之前归来，那么他打开电视最先跳出的感觉，恐怕是困惑多于惊喜。因为十年的时间里，欧洲很多国家队的“血统”，已变得不那么“纯正”。

比如说，祖籍加纳的巴洛特利已经稳坐意大利队的首发前锋，高大健壮的黑色身胚与亚平宁半岛的拉丁人体型差异很大；父亲为埃塞俄比亚人的西·塞拉西，则成为捷克国家队有史以来第一个黑人球员，他夹杂在清一色的白肤色人群里，也显得有点“另类”；而在德国队中，除去克洛泽和波多尔斯基两个波兰移民外，现在还有土耳其血统的厄齐尔、加纳血统的博阿滕、西班牙血统的戈麦斯等人，他们都稳居球队主力位置。这些外来族裔的球员为球队增添丰富“色彩”的同时，也丰富了球队的技术特色。现今的德国队，已经和克林斯曼、马特乌斯时代的德国队风格迥然不同。

假如足球单纯只是足球，这番变化当然令人欣喜。然而，当一支球队的“血统”变得越来越驳杂的时候，球场周围的不和谐之音也随之高涨。受到错综复杂的历史、宗教、甚至传统观念的影响，比赛场上因为种族歧视、民族纠葛、政治分歧而发生的矛盾冲突，从来不绝于耳——尽管，赛场周围的广告宣传栏上，“反对种族主义”和“尊重多样化文明”的宣传口号轮流显现。

以本次欧洲杯为例。大赛前，英格兰队两名年轻的黑人球员沃尔科特和张伯伦，均因为肤色问题萌生放弃的念头。小组赛中，前面提到的捷克队黑人球员西·塞拉西就曾受到俄罗斯球迷的言辞侮辱。意大利前锋巴洛特利曾经莫名其妙地浪费掉一个绝佳的单刀球机会（小组赛对阵西班牙），事后媒体披露，这名黑人球员当时听到看台上传来阵阵猴子叫声，这是种族主义球迷借此讥笑他的加纳血统，于是他以放弃进球的方式表达自己的抗议。

就连本届杯赛的两个东道主——波兰和乌克兰，自身也沾染上了浓浓的种族主义和极端民族主义色彩。在波兰，高达98%的人口属于波兰族，不少人不仅排斥有色人种，也排斥犹太人、捷克人、俄罗斯人等外来族裔。在刚刚结束的波兰足球甲级联赛上，多次出现过观众向黑人球员扔香蕉的丑闻，球迷齐唱反犹歌曲的场面也屡见不鲜。6月12日，波兰和俄罗斯在小组赛狭路相逢，人们突然从电视新闻中看到：华沙街道烟雾缭绕，被砸烂的玻璃、椅子、餐具等物品散落街边，一名男子扑倒在地一动不动。英国独立电视台主持人说：“这是俄罗斯球迷连续第二周与波兰球迷发生大规模流血冲突。”历史上的宿怨可以牵及任何场所，足球当然也不例外。

说到乌克兰，这方面的纪录也颇为不佳。乌克兰曾有过半年时间里发生35起具有种族主义性质袭击的不良记录，受害者均为亚裔和非洲裔居民，五人不幸身亡。去年5月9日是前苏联卫国战争胜利66周年，多名乌克兰青年在纪念日撕毁、焚烧和践踏前苏联旗帜，同时试图阻止俄罗斯驻乌总领事向阵亡将士墓地敬献花圈。本届欧洲杯，两支拥有黑人选手最多的球队——法国和英格兰——在乌克兰种族主义最泛滥的顿涅斯克交手，紧张情绪弥漫整个赛场。

政治融入体育，早已不是新闻。1972年，按照举办者的想法，慕尼黑奥运会本应成为一场“和平欢乐的盛会”，结果却成了巴勒斯坦人向以色列人讨公道的修罗场。1980年和1984年，奥运会又被东西方阵营轮番“劫持”，变成政治打击和政治报复的舞台。即使到了今天，本届欧洲杯赛鸣哨前一个月，欧盟委员会仍然借足球在政治上向乌克兰政府施加压力，以抵制比赛来要挟乌克兰改善其前总理季莫申科的狱中待遇。这位身陷囹圄的乌克兰前总理最近一再抱怨背部疼痛，要求从中央临床医院转往德国就诊；她还控诉遭受押解人员殴打，“致使自己一度失去知觉”。尽管乌克兰回应这是“冷战伎俩”，然而对季莫申科的第二轮审判，还是被小心翼翼地推迟到欧洲杯结束后的7月10日。

北京时间7月2日凌晨，西班牙人以令人叹服的完美表现，击败了刚刚拼掉德国的意大利。那个在对德国队比赛中独中两元的黑人球员巴洛特利在决赛中表现平平，甚至没有太多机会威胁西班牙队球门。

欧洲足球 篇7

作为一名体育教师, 我在教学实践中发现, 小学足球运动教学过程中存在亟待完善之处。 因此, 我主要从男女兴趣差异、 安全重视不足和教学方法低效等方面具体阐述小学足球的教学现状。

(一) 男女兴趣差异

从心理学上讲, 只有真正从内心接受这个事物才能自觉主动地参与这一活动。 针对小学阶段而言, 男生对足球的喜爱程度要高于女生, 也就是说, 对于足球的兴趣存在明显的性别上的不平衡现象。 分析个中缘由, 发现原因可能是多方面的。例如, 社会舆论和身体素质就是其中很重要的两个因素。 具体来说, 在社会舆论和传统观念中, 男生生性调皮、活泼好动是被默许的设定, 而女生则好像与消耗体力的运动联系不大。 事实上, 据科学调查显示, 女生的身体素质相对于男生是有一定的客观差距, 但这个差距在小学阶段并不是忽略或者放弃对于培养女生对于足球运动兴趣的理由。

(二) 安全重视不足

调查显示, 体育由于不是传统计算最终分数的考试科目, 在各阶段的学校教育过程中普遍重视不足。 因此, 体育课在师资的设置、器材配备和场地建设方面存在很大随意性, 有的学校甚至没有专门负责足球教学的体育教师, 由此造成学生的体育课质量得不到保障。 例如, 在2015年暑假的市级小学足球友谊赛中, 对方球队一个前锋位置队员与我方守门员争抢中发生翻倒, 那位前锋因为没有及时做出前滚翻等自我保护动作而多处受伤, 这很可能就是对方学校教师在足球课堂中对安全重视不足的后果。

(三) 教学方法低效

事实上, 足球运动最初就是以游戏形式出现的。 但是, 在多数课堂中老师忽略其趣味性的本质, 只是将所要学习的足球技术当做一项训练任务, 采用传统的刻板教学方法, 导致学生只能机械地训练。 因此, 低效的教学方法不仅无法调动学生学习足球的积极性, 而且令很多喜欢足球运动的学生对足球课失去兴趣, 甚至可能造成错失挖掘具有足球运动潜力的学生的大好机会。

二、小学足球教学的有效策略

(一) 挖掘兴趣点

在校园足球活动背景下, 足球教学内容除了选择足球运动起源与发展、足球运动的价值、足球规则等基础理论知识外还要挖掘更多兴趣点。 一方面, 通过介绍足球巨星成长的历程, 既符合小学阶段学生的身心特点, 又更容易让学生开启对于足球运动的兴趣, 更重要的是在无形中让学生从这些所喜爱的足球巨星的成长历程中感悟到顽强的毅力在人生中的重要作用。例如, 我曾经系统介绍了有13年球员生涯、30年教练生涯但从未得到冠军荣耀的足球教练———克劳迪奥·拉涅利。 当莱斯特城队收获了建队132年历史的第一个顶级联赛冠军时, 人们无法忘记教父拉涅利的人格魅力的影响。 通过真实的人物例子, 鼓励学生在学习与生活中勇于克服困难, 树立远大理想。毕竟, 兴趣是最好的老师, 并且不论男女。 另一方面, 在实践中教师还可以结合足球运动训练中一些不同体力消耗的项目, 鼓励男女学生各自选择挑战目标, 以顽强的毅力勇于挑战自我。

(二) 重视安全教育

足球运动对抗激烈, 身体接触多, 是容易发生安全伤害事故的运动项目之一。 若发生事故, 则可能造成小学生的身体伤害及对足球运动产生畏惧感。 要促进足球课堂的发展, 必须提供可靠实际的安全保障。首先, 在足球课堂教学中, 要加强对学生的安全教育, 树立足球练习安全意识, 不做力所不能及的足球动作。 其次, 练习前做好必要的热身活动, 在练习和比赛中要合理运用足球技术, 发扬体育道德精神。 最后, 在足球教学中突出强调对学生自我保护技能的培训, 以确保在意外的情况下学生有自我保护的意识并及时做出合适的保护动作。

(三) 游戏教学法

教学准备阶段, 教师可围绕主题编排一些辅助性的体育游戏。 例如, 游戏“看谁反应快”:教师立于圆心, 学生按逆时针行进。 当教师双手上举时, 学生做足尖步走;教师手下举时, 学生做矮子步走;教师右手侧举时, 学生面向圆心, 向右做侧并步跳;教师左手侧举时, 学生面向圆心, 向左做并步跳。 第二次做时, 教师动作不变, 学生动作颠倒一下。 在小游戏过程中, 学生活动了肢体肌肉, 并且始终注视教师, 达到集中注意力的目的。 教学基本部分阶段, 首先进行完整动作的示范, 然后是分解动作的示范, 讲解后带领学生再进行无球动作的模仿。 进行踢固定球练习后将学生每四人分为一组, 每组一球进行交替传球练习。 这样, 循环踢球的速度会加快, 学生触球的次数也有所提高。 其次, 将学生分为两大组, 进行传球接龙游戏, 以检测学生传球的准确性。 最后, 老师进行评价并正确示范动作。教学结尾部分, 教师通过观察挑选出三分之一脚内侧踢球相对较好的学生进行“看谁离线近”游戏, 其他学生和老师一起担任裁判。 这几名学生在底线处一人一球进行游戏, 看他们哪位只用脚内侧踢出的球离罚球区顶端的线最近。

足球最早起源于我国的汉代, 而如今我们日常生活中所说的足球实质上是起源于英国的现代足球。 足球在全世界的影响力巨大, 在我国也非常受欢迎。 国家开展的一系列足球进校园活动, 尤其是小学生的足球启蒙教学, 需要在满足对教学目标要求基本知识学习的前提下, 综合实施挖掘兴趣点, 重视安全工作, 运用游戏教学法等改变策略。 这样有利于调动学生学习的积极性, 提高我国小学生包括足球素质、身体素质及心理素质等在内的多种素质, 进一步促进中国足球事业的持续健康发展。

摘要：近年来, 在小学体育新课程改革的背景下, 足球逐渐进入小学课堂, 并且成为常设科目。本文主要从小学体育课的角度切入, 对小学足球教学现状及课堂策略进行探究。

关键词：小学足球,教学现状,有效策略

参考文献

[1]王敏.小学体育课堂快乐足球教学探析[J].求知导刊, 2016 (48) :118.

[2]王盼.足球进小学体育教学课堂的几点构想[J].体育世界 (学术版) , 2016 (01) :104-105+112.

[3]岳海峰.小学体育课堂足球教学现状分析[J].品牌 (下半月) , 2015 (05) :238+240.

足球游戏在足球训练中的运用 篇8

1足球的历史和训练的现状

1 . 1足球的历史

足球运动是一项古老的运动,早我国有着悠远的历史,早在我国战国时期,就已经有了关于足球的记录,名为“蹴鞠”但是当时“蹴鞠”是个什么形式,跟今天的足球运动有哪些差异,这些都已经无从考证,但是可以确定的一点是当时的“蹴鞠”已经成为平民话的一项体闲娱乐活动。其中在欧洲,也有关于足球的记录,当时所记录的足球是一种用于军事训练的足球游戏,叫做:苏李特游戏、萨伊游戏等。种种文献记录表明足球是最为古老而且普及范围最广,群众基础最为广大的一项体育运动。

1 . 2足球训练的现状

在我国的几大足球队中,其中包括北京国安、山东鲁能、上海申花等。这些对在训练时大部分情况都是采取高强度、重复烦躁的训练模式,亦或者分组进行对抗训练,在这种训练方式下,很难调动队员的积极性,以至于训练效果不理想。在我国大部分学校中, 不论是高校还是中学,都开设有足球课。体育课的目标是培养人、提高学生的综合素质,然而从实际的教学中我们看到体育课已经背离了这一最初的目标。在开展足球教学中,老师将教授足球知识当作一项任务,而渐渐的学生也就没有了兴趣。这教学形式上,仅仅是老师演示之后就是学生模仿,进行机械化的训练,一遍又一遍的进行着颠球、传球等项目。同时收到场地、器材等方面的影响,足球课的开展很不得力。然而在高中大学期间是培养我国未来足球人才的最好时机,提供着优秀的足球资源。体育课开展不利,对于我国足球发展有很大的负面影响。

2足球游戏在足球训练中的具体运用

2 . 1足球游戏的特点与种类

首先足球游戏没有严苛的各类条件与约束,可以随心所欲的玩。它不受场地、人数、时间、气候条件等条件约束,参与的人数越多就越加强了游戏的趣味性与训练强度。可以很好的增强队员的活跃性,帮助队员在赛场上增加积极。

足球游戏具有目的性。足球游戏的目的性就在于锻炼队员对某些技能的掌握熟练程度,对于提高队员的个人综合素质起到良好的作用。由于游戏内容与比赛内容在大体上很相似,所以可以在日常足球游戏中对于可以达到对创造性、方位判断等方面起到重要作用。其中游戏中激烈与对抗,需要队员们专心致志、全力以赴在协调中取得胜利。足球游戏具有趣味性与娱乐性。足球运动深受世界人民所喜爱的,其中原因就在于足球运动其实就是从游戏中发展而来的,其中自然具备着趣味性与娱乐性。足球游戏的内容具有活泼性、趣味性、对抗性、竞争性,并且在足球游戏中有机的融合着,对于提高对于对足球事业的热情具有积极的推动作用。

足球游戏的种类可谓是多种多样,由于足球游戏受到外界因素的影响较小,所以足球游戏的种类根据不同的气候环境、不同的场地设施、不同的文化差异,也相应有着不同的游戏种类。不同的游戏类型重点锻炼队员的足球技能也有不同,但是每一种游戏类型中都包含有多种足球技巧,因此在足球训练中运用足球游戏的同时需要结合多种足球游戏,交叉进行。

2 . 2在训练中的具体运用方法

对于训练计划的制定需要教练从多方面进行考虑,既要达到训练的目的,又要照顾队员的精神面貌。运用游戏法进行足球训练,要有针对性、目的性,对于游戏内容的选取方面要有明确的锻炼目的重点,同时要善于发觉队员的技术薄弱点,在训练中多加注意。为了避免枯燥乏味,可以在一个训练周期内加入不同的游戏内容,但是内容重点应该一致。

同时在内容的安排上要注意循序渐进,注意训练重点的连贯性。因此要做到游戏训练内容与日常科学训练的方法相匹配,逐步进行锻炼以达到最佳的比赛效果。总之在对巡林计划的制定上,不但要选择内容丰富、娱乐性强的游戏项目,同时也要做到因地制宜,因人而异,以达道最佳的训练效果。

热身阶段,在以往的训练中在正式训练开始前都要进行热身运动,其中热身运动的内容为:慢跑三圈、进行操、定位操等。这些内容由于每天都会重复很容易让队员产生一种抵触枯燥的心情, 以至于在进行热身运动时敷衍了事,甚至不积极参与。而我们所谓的运用足球游戏进行足球训练,在热身阶段内容为:可以开展一些群体性游戏来代替以往的枯燥乏味的热身项目,例如我们可以引用一些奔跑项目,如蛇形跑、螺旋跑等,也可以在奔跑中进行“听号抱团“、”拉网捕鱼“。除此之外进行跳绳、踢皮筋等小游戏,同样可以达到热身的效果。同时通过丰富多彩的游戏内容,不但可以达到热身效果,同时还可以很好的调动队员的额积极性,使其集中精力,提高训练效果。

在对于队员的技能进行训练中,要保证再训练中所应用的游戏符合队员自身特点以及自身情况,在加强队员驯良兴趣的同时, 加强对队员动作定型的培养。同时也要注意模拟真实比赛情况,是队员熟悉比赛的氛围以及形势,利用游戏模拟可以很好的锻炼队员的情绪控制能力。

2 . 3游戏训练对于比赛训练的作用

游戏训练有利于增进队员之间以及队员与教练之间的情感交流。足球运动是一项充满激情的运动,在足球比赛中我们随处可见来自民族、宗教的偏执与对抗。同时足球运动是一项集体运功,需要每个人有着共同的目标与追求。所以从这两点来看,队员之间、队员与教练之间就需要充分的感情交流,而通过在日常训练中引用足球游戏,对于增进队员之间的感情具有十分重要的作用。因为在游戏中彼此之间都会很轻松,有笑声、有快乐。

2 . 4足球游戏训练对于调节运动员心态具有重要作用

作为一名足球运动员,紧张的比赛、压抑的氛围、身体上的伤病枯燥乏味的训练,使得队员身心疲惫不堪,这些对于运动员影响是巨大的。因此应用足球游戏在日常训练中,对于环节队员的疲惫状态具有重要的作用。在米卢任职期间,他就强调队员的心态对于比赛来说是最重要的,往往拥有一个好的心态在比赛中才会发挥正常水平,或者超水平发挥。于是我们就看到“网式足球”、“橄榄足球”、“名人套圈”来到了我们国足队员的日常训练中。不仅达到了训练的目标,同时对于队员的心态调节起到了重要的作用。

2 . 5游戏训练有利于运动员的体能储备

一个好的游戏对于运动员的锻炼效果跟长时间大强度的训练效果是可以一样的。同样也是在米卢任职中,开始应用“网式足球”和“橄榄足球”的游戏对运动员进训练。在训练中米卢自掏腰包买奖品,其中不仅仅是单独的一场游戏,还有用人的考虑,我们看到一场游戏下来,队员们都是满头大汗、气喘吁吁。训练量确实很大。我们要知道人在长期专注的情况下进行训练是需要强大的体能做支撑的,没有好的体能在游戏中是不可能取胜的。但是在游戏中时间毕竟不是很长,所以即不使队员有疲惫感,可以在短时间内恢复,又达到了体能训练的效果。

3结语

足球游戏在足球教学中的运用 篇9

1. 足球游戏的分类

每一个足球游戏都包括了多方面的足球技能,不可能单一的划分出属于哪一种类型。但客观上,足球游戏又都在某一个方面有所侧重。对足球游戏进行分类,便于教师有针对性地采用。常用的足球游戏分类方法包括:(1)按无球和有球来划分。(2)按游戏的目的来划分。(3)按运动负荷的大小来划分。(4)按所要发展的身体素质来划分。(5)按难度来划分。

2. 足球游戏在足球教学中的作用

2.1 激发学习兴趣

足球游戏本身具有趣味性、竞赛性。易掌握性等特点,符合青少年儿童的年龄、生理特征和心理特点。在足球教学中运用足球游戏有助于集中学生上课的注意力,并对下一次课产生心理上的渴望和要求。

2.2 场地器材要求简单,运动量易于控制

足球游戏可以根据教学要求、学生的生理特点进行有针对性的练习运动量和密度可随机调整。一般的足球游戏对场地的要求不高,参加的人数不受严格控制。实践证明,通过分组教学的形式既能解决体育设施、器材缺少的问题,又能达到预定的练习密度、课时运动量及足球基本的教学指标。

2.3 有助于提高足球教学课的质量和教学效果

足球游戏能有效地调动学生学习情绪,使身心得到放松,消除疲劳,从而提高学习积极性。通过游戏的比赛形式进行教学,有助于学生掌握各种运动技能,对完成教学任务起着十分有效的作用。

3. 足球游戏在足球教学中的运用

在足球教学中要根据每节课的教学目标和教学内容来选取足球游戏,以达到教学效果。而且在游戏的选择上要注意游戏的时效性,以充分发挥其教育意义。

3.1 第一堂课

选择简单、趣味性较强的游戏,让学生在趣味性的游戏吸引下,心情愉快地学习基本的球性练习和身体素质练习,尽量体验到足球带来的快乐,为以后的教学打好基础。

3.2 课的准备部分

课的准备部分中增加合适的游戏可以达到或超过慢跑加徒手操的生理准备要求,同时更好地提高学生中枢神经系统的兴奋性,为接下来的教学做好准备。在准备部分中可多安排一些密度大而强度小的足球游戏,如“圈内抢球”和“颠球比赛”等,通过有对抗性的游戏来激发学生的参与兴趣。

3.3 课的基本部分

其任务是学习新内容,复习巩固旧内容。通过专门性的游戏,使学生掌握足球的基本技术、技能,发展身体素质,培养勇敢、顽强、热爱集体的优良品质。在学生初步掌握足球的基本技术动作后,可以选择对抗性的足球游戏进行练习,增加难度使学生理解动作要领。同时让同学们互相纠正错误,增强集体荣誉感,自觉培养勇敢精神和顽强意志,从而增强学习的效果。

3.4 课的结束部分

为使学生在足球课中造成的疲劳能尽快地消除,课的结束部分可以安排使学生大脑皮层兴奋得到调节和在体力上获得恢复的放松游戏,运动量要小并且逐渐减少,让学生在轻松愉快的气氛中结束一堂足球课的学习。

4. 足球游戏在足球教学中运用的注意问题

在足球游戏的教学中,最重要的目的是使学生能更好地复习和掌握已学过的足球技、战术。通过在特定条件下进行具有专门性的足球游戏教学,可以发展学生的足球运动专项素质和起到强化作用。在足球技、战术的专门教学中选择的游戏应有贯通性,使学生所学的技、战术能前后顺接、运用自如,这样才能收到良好的教学效果。

5. 结论

5.1在足球教学中,合理的运用足球游戏,可以充分调动学生的学习兴趣,从而促进学生的身心健康发展,增强学生的组织纪律性,培养学生顽强拼搏的意志品质,有助于学生形成“终身体育”锻炼的信念。

5.2为根据教学内容的需要,有目的、有意识地选择具有针对性的足球游戏进行辅助教学,有助于提高学生地足球技能水平。

5.3足球游戏可以很好地弥补教学资源不足的问题,可以不受场地、器材等其他因素的影响而与足球教学的目标紧密结合,完成教学任务。

摘要：运用足球游戏进行辅助教学,有助于激发学生的学习兴趣,提高技战术意识水平,培养学生团结互助的集体主义精神,对提高教学质量具有积极的促进意义。

关键词：足球游戏,教学运用

参考文献

论足球训练中球员足球意识的培养 篇10

当前学术界对足球意识的这一概念的表述不尽相同, 江健康认为, 足球战术意识是指在复杂、多变、困难的比赛过程中, 球员及时准确地观察场上的情况, 随机应变, 迅速并正确地决定自己的行动和与同伴配合的能力。[1]杨磊认为, 足球意识是指人们在从事足球运动的实践中, 经过大脑的积极思维积累起来的, 能反映足球规律的观念和能力。[2]尽管目前学者对足球意识的概念表述不尽相同, 但是却反映出足球意识的以下特征:

1、行动的目的性和隐蔽性。

现代足球运动向着高速度、高超技巧及知识化方向发展, 要想在比赛中取胜, 就必须头脑清醒, 目的明确, 使自己的每一个动作都带有明确的战术目的。同时, 必须善于运用各种假动作或隐蔽动作, 去迷惑对手的判断, 以赢得比赛的主动权。不仅球员个人要善于隐蔽自己的目的, 全队整体更要适时地掩盖进攻意图, 造成对手的错觉, 以达到出其不意的目的。

2、行动的灵活性。

行动的灵活性就是指在时间上, 球员要适时地掌握进攻的时机, 适时地有效地进行防守布局;在空间上, 正确选择突破点, 恰当地采取防守布局;在人员上, 合理地组织与发挥全体队员的整体力量。只有时间、空间和人员上的灵活变动, 才能适应瞬息万变的赛场环境, 捕捉赛场上的最佳时机, 取得比赛的胜利。

3、配合的默契性。

足球运动是一项需要全体队员配合的运动项目, 要想发挥全队的整体作用, 就需要赛场上的每一个运动员通力合作、胸怀全局, 默契地配合, 组成严密的防地, 同时积极为本方创造进攻的机会, 把个人技术、战术的发挥融入集体之中, 依靠集体的整体力量去取得比赛的胜利。

4、判断的准确性。

知己知彼, 百战不殆, 准确的判断是有效发挥技战术的前提。要想使本方有目的性和隐蔽性的活动取得预期的效果, 就必须加强对临场彼我双方情况的观察与判断, 洞察赛场上情况的变化, 预见未来赛事的发展。根据自己的判断, 适时调整人员在时间、空间上的安排。

二、足球训练中球员足球意识的培养探究

随着现代足球比赛的日益激烈, 球员的足球意识直接影响运动员对比赛时间、空间的控制和利用, 是影响比赛胜负的关键。在足球训练中如何培养球员的足球意识, 就显得十分重要。

1、发挥教师的主导作用, 让球员真实感受到足球意识的重要性。

只有在思想上认识到足球意识的重要性, 在学习中才能增强积极性和主动性。因此, 教师要充分发挥主导作用, 使学生逐步提高足球意识。在理论学习中, 除了在足球场上对学生进行必要的足球理论知识讲解外, 还要应定期在室内上足球理论课, 充分利用多媒体, 观看比赛录像, 加强对典型战例的讨论分析。同时引导学生对自己参加的比赛进行分析, 总结经验教训, 研究对策, 探讨比赛的最佳战术。将球员的实践经验作为体会、感受足球意识重要性的重要途径。

2、加强球员心理素质的训练。

运动员在拥有良好的动作基础上, 必须有良好的心理素质, 才可能将已经掌握的足球意识运用到实践当中去, 并发挥积极的作用。可以说, 加强对球员心理素质的训练是非常有必要的。例如:通过表象训练可以使运动员在头脑中形成良好的动力定型, 促进运动员对于动作的认识和理解。教师要根据所教学生的年龄段特点, 有针对性的加强训练, 提高学生解决足球比赛中所可能遇到的各项问题的能力。同时, 教师要考虑到学生的个体差异, 区别对待的教学方式, 遵循由易到难, 由简到繁的教学原则, 使学生逐步提高球员的心理素质。

3、在日常训练和比赛中培养学生

的足球意识。日常训练和比赛中是培养学生的足球意识的主阵地。在进行技术动作规范化的日常学习和训练中, 教师就要把足球意识的培养贯穿进去, 寓足球意识于一切技术行为之中。在掌握技术动作规范化时, 要考虑技术在实战中的重要性的足球意识培养。[3]在日常的训练中, 各动作不仅要做的规范, 要做得连贯、准确、快速, 更要让学生领悟这些日常的动作是比赛中高质量传接球的关键, 是局部战术配合的基础。总之, 日常的所有训练都要求学生在有目的、有意识的思维下积极练习。足球比赛这样的现场气氛不是一般的日常教学训练可以完全模拟出来的, 从比赛中积累经验对于提高学生的足球意识至关重要。通过比赛不仅可以检验日常教学训练中技战术的掌握和运用情况, 更可以使技战术运用更加灵活、合理, 足球意识更趋完善。

结束语

足球意识作为足球比赛的灵魂, 已越来越引起大家的重视, 成为影响比赛胜负的关键。可以说, 足球意识比足球技术更为重要, 因为某技术不会, 可以学会;但足球意识不好, 则很难改变。当前培养球员的足球意识还面临着诸多困难, 但是只要我们在思想上予以重视, 在平时的教学和比赛中予以创新, 就一定能培养出具有足球意识的运动员, 最终使得正确的足球意识能够体现在比赛场上。

参考文献

[1]江健康:《谈普通高校大学生足球意识的培养综述》, 《中国集体经济》, 2008 (2) 。

[2]杨磊:《论足球战术意识》, 《山东体育科技》, 1998, (3) 。

欧洲车，欧洲杯 篇11

每隔四年，欧洲就会给全世界男人一项福利——欧洲杯，用来缓解世界杯四年间隔的漫长。其实，细细品来，你会发现欧洲各国的车和本国的足球风格竟然有着些许联系。

北欧有两大汽车品牌，萨博（我还是更喜欢“绅宝”的译音）和沃尔沃（谁还知道它还被翻译成“富豪”？），虽然这对难兄难弟都已风光不再，但它们的简洁、洗练的设计风格，安全理念和TURBO发动机技术仍然令人称道。同样，北欧足球简练实用的球风也让全世界球迷津津乐道，尽管只在欧洲杯上演过一次“丹麦童话”。

德国是汽车大国，更是强国，两个B（奔驰和宝马）、四个圈（奥迪）占尽豪车风光。即便也生产小型车，但是也尽显SMART、MINI COOPER、奥迪A3之类的高端本色。严谨、高效、一丝不苟的造车理念同样融入到德国足球中，所以历届欧洲杯德国队都取得非常好的成绩，即便不能夺冠，也不会出现小组赛就打道回府的尴尬局面。

西雅特是西班牙最大的汽车公司，虽然早已归属大众集团旗下，虽然知名度不高，虽然和西班牙连夺两届欧洲杯冠军的声望太不相衬，但是西雅特骨子里那种拉丁热情仍然让人联想起西甲、巴塞罗那、技术流等名字，何况西雅特就诞生在巴塞罗那。

意大利和法国是文学、艺术气氛最浓郁的地方，其汽车文化也深深打上了艺术烙印。阿尔法·罗密欧、雪铁龙、玛莎拉蒂、布加迪、标致，但从这些名字就能嗅出几分艺术气息。尽管法国、意大利汽车的销量远远比不上德系和日系，但是人们对它们喜爱有加，就如两国的艺术足球一样，欧洲杯成绩不稳定，但绝不乏拥趸。

英国，老牌帝国主义、工业革命发源地，有着辉煌的汽车史和足球史，但是现在的英国汽车业和足球都衰落了，劳斯莱斯、宾利（本特利）、捷豹、陆虎、莲花、阿斯顿马丁等著名品牌都花落别国。祸不单行，英式足球也很这些百年品牌一样，老气横秋，长传冲吊，除了偶尔在欧洲杯上灵光乍现外，再也无法回光返照了。

欧洲足球 篇12

2014年10月28日,在山东鲁能泰山足球学校中,来自全国各个省市的28支中学足球队伍赶来参加一年一度的中国中学生足球锦标赛。中足锦标赛是全国级别最高的中学生校园足球赛事,被参赛学校看作一年之中最具挑战性的比赛,同时也成为了检验各省校园足球阶段性发展成果的战场之一。

所谓“少年强则中国强”,“少年足球强则中国足球强”。从近几年来看,北京、上海、江苏、河南、山东等地区的校园足球发展较快,均储备了一些足球传统学校,他们相比其他学校的实力更强。如今中足赛越来越规范,今年参赛队伍的水平与往年不相上下,队伍则更加纯净,高水平运动员的挂靠现象越来越少。

但在中学生足球锦标赛甚至校园足球整体中,仍存在一些问题有待解决。如中足赛的参赛队伍不够多,每年现有的全国中学足球赛较少,“小学-初中-高中-大学”校园足球四级联赛如何在全国均衡开展等等。针对这些问题,校园足球的相关人士从各自的角度出发,给予了相应的答案。

一、全国校园足球的发展不够均衡

作为全国的中学生锦标赛,应当是每个省都有一支冠军队伍来参赛,也就是至少有32支参赛代表队。但是本次比赛,男女足加起来总共只有28支球队,女足9支,男足不足20支。值得注意的是,有的省市派来两支队伍参赛,而这种“超额”的情况在中足赛中并不是个例。尽管,校园足球发展较好的省市多派强队参赛,这种积极性和热情值得鼓励,但更暴露出当前我国中学生足球发展不平衡的问题。一些发展较差的省市,甚至没有派出一支中学生足球队参赛。

“从全国来看,还有将近十个省没有派出参赛队伍,可能会有个别学校存在一定的困难,可能是一些地方没有接到比赛通知,甚至有可能部分省市还没建立起针对中学生的足球联赛。反映出的这些问题,都是值得我们深思。”中国中学生体育协会足球分会秘书长李连江介绍说。

除了队伍不足的问题,队伍在各省的水平仍有待考证。目前,参赛队伍是否都是经过当地联赛的选拔,是否能代表当地中学生足球的最高水平?对此,李连江说:“拿北京市来说,人大附中是北京市比赛的冠军队伍,所以代表北京来参加此次比赛。至于其他参赛学校是否获得各地联赛的冠军,是否具有代表性,这点要在今后的比赛中加以规定。”

二、政策导向需建立

校园足球四级联赛若想全面、持续地发展,首先要解决导向问题。其实,孩子踢足球的兴趣很浓厚,热衷于足球运动的学生更是不在少数。很多爱好足球的学生,往往迫于家长、学校、社会的压力,不得不放弃这项运动。而在各种压力的源头中,升学问题首当其冲。在小学,足球运动和体育锻炼相融合,孩子以娱乐的方式进行踢球,享受足球所带来的快乐。但是到了五、六年级,孩子面临着升学的压力,家长往往不希望孩子继续踢球,这就形成了校园足球初中阶段发展短板的现象。据2014中国中学生足球锦标赛裁判长周群力介绍,目前全国校园足球开展较好的是小学阶段,而初中阶段开展得确实不太理想。

他举例说,在美国,体育优秀的学生会获得奖学金,获得升入好学校的机会。“现在国内唯一评定能不能上大学的条件就是高考分数,虽然这也很公平,但是优秀运动员进入高校难的问题,仍旧值得深思。”

学生的升学无疑要跟文化水平挂钩,而高考分的“垄断”现象使得体育被家长、学校忽视,导致目前学生体育水平、身体素质普遍不高。“如果相关部门从某些政策上面,针对这些体育好、足球好的学生,充分发挥高考指挥棒的作用,让这些学生进入高校,对全面促进“四级联赛”的水平有着重要的作用。同时作为学校和学生家长,也会更加支持。”周群力建议说。

三、学校经费紧张,钱从哪儿来

当前校园足球面临的最大的问题就是参赛经费不足。很多学校没有地方政府或国家的固定经费支持,导致经费紧缺,这也是限制各个地方学校参赛的一大瓶颈。以2014年的重要赛事为例,从年初的中运会预赛、决赛,再到本次比赛,学校就要支出几十万元,个别学校距离比赛地很远,既耗资又耗时。再加上本次比赛的报名工作时间比较紧迫,各个学校的参赛审批流程较为复杂,也是参赛队伍不足的原因。