图书馆员职业生涯管理（精选12篇）
图书馆员职业生涯管理 篇1
图书馆在高校的建设发展中, 承担着为教学、科研提供知识服务的重要职能。图书馆员作为图书馆的核心组成部分, 为了最大限度的调动图书馆员的工作积极性, 开发员工的内在潜力, 更好地做好图书馆服务工作, 对图书馆员实施职业生涯规划管理已经势在必行。
一、职业生涯规划的定义
职业生涯规划是美国从人力资源管理理论与实践中发展起来的新学科。它的初始研究是由super在20世纪60年代提出, 系统研究始于美国麻省理工大学的E.H.Schein教授, 90年代传入我国, 在我国研究尚处于初级阶段。
职业生涯规划 (Career Planning) , 它是指个人和组织相结合, 在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结研究的基础上, 对自己的兴趣、爱好、能力、特长、经历及不足等各方面进行综合分析与权衡, 结合时代特点, 根据自己的职业倾向, 确定其最佳的职业奋斗目标, 并为实现这一目标做出行之有效的安排。
二、图书馆员职业生涯存在的问题
(一) 图书馆员职业生涯发展道路单一, 发展空间有限
传统图书馆员职业生涯道路主要有两种形式:第一是职务晋升, 馆员-部主任-馆长的发展途径;第二是职称晋升, 助理馆员、馆员、副研究馆员到研究馆员的发展途径。对于图书馆员而言, 这两种职业生涯发展道路形式都过于单一。在职务方面, 由于管理层人数有限, 普遍感到从管理层方面晋升的空间狭小;在职称方面, 由于职称评聘一般要经历多个环节, 同时要有学历、科研成果和学术论文等限制, 高级职称晋升十分不易。因此, 这在一定程度上抑制了馆员个人才能的开发, 工作的积极性的提高, 使其丧失前进的动力, 阻碍了个人职业生涯规划的实现。
(二) 陈旧的传统观念阻碍了职业生涯规划的实现
(1) 岗位终身制观念。图书馆的岗位终身制, 导致馆员的工作变动较小, 容易对工作产生倦怠和惰性, 缺乏积极性, 主动性和创造性。对个体而言, 图书馆的岗位终身制, 束缚了个人才能的充分发挥, 冲击了馆员的进取心, 使其职业幸福感欠缺, 阻碍了个人职业生涯规划的实现。
(2) 论资排辈观念。由于传统的择人标准和中庸之道, 使得图书馆界和其他行业一样, 论资排辈观念根深蒂固, 主要表现在领导干部选拔和职称评定方面。这种论资排辈的观念, 大大挫伤了年轻馆员的工作积极性, 使得年轻馆员的锐气磨没了, 年龄优势拖没了, 敬业精神弱化了, 阻碍了个人职业生涯规划的实现。
(3) 馆员培训渠道不畅, 培训效果欠佳。尽管图书馆、教学、科研并称为高校的三大支柱, 但由于历史原因, 图书馆往往处于弱势地位。相对于其他人员, 图书馆员的待遇往往也略低一筹。学校对图书馆员的进修、培训重视不够, 经费保障不足, 馆员缺乏进修、学习的机会, 造成图书馆人员工作热情与积极性被压抑, 阻碍了个人职业生涯规划的实现。
三、实现职业生涯规划的途径
(一) 建立多维的职业生涯发展途径
图书馆要为馆员们开辟多维的职业发展途径, 传统的图书馆员职业生涯道路形式过于单一、渠道过于狭窄, 使馆员得不到充分施展才华和能力的职业空间, 导致图书馆人才流失。因此, 图书馆可以尝试建立多维的职业生涯发展途径, 采用岗位轮换制度等方式, 丰富馆员的工作内容, 馆员的职业方向不仅能上行, 还应能逆行, 馆员的职务、职称, 是可上可下的, 实现按能定级、按绩定位, 以便充分发现和培养人才, 满足馆员自身全面发展的职业生涯规划需要。
(二) 完善图书馆岗位聘任制, 改进职称评聘机制
2014年7月1日即将实施的《事业单位人事管理条例》, 拉开了我国事业单位人事制度改革的序幕。《条例》确立了事业单位人事管理的基本制度, 倡导建立能进能出、能上能下的用人机制。高校作为事业单位的一部分, 在用人机制方面必然遵循此条例要求。图书馆应该抓住机遇, 推行以聘任制为主的人事制度改革, 采用岗位和职称不挂钩, 改进职称评聘机制, 打破“大锅饭”, 破除“岗位终身制”、“论资排辈”等陈旧观念, 实现人尽其岗, 择优选用的馆员聘任机制, 充分调动馆员的工作积极性, 为图书馆员职业生涯规划管理提供制度保障。
(三) 采取公平有效的激励机制
当前我国图书馆薪酬分配模式比较单一, 激励性不强。《条例》第三十二条强调“国家建立激励与约束相结合的事业单位工资制度”。为了激发图书馆员的工作热情, 推进图书馆员职业生涯规划的顺利实施, 必须建立公平的激励机制, 在管理中, 运用精神和物质双重激励的激励制度, 充分帮助馆员实现其职业生涯规划。
(四) 制定有效的职业培训机制
为了更好地提供图书馆服务, 图书馆必须要强化对其馆员的培训。图书馆除了继续采用传统的短期进修、学术交流、学术讲座等培训方式, 对馆员进行相关学科知识和前沿理念培训外, 还要赋予馆员终身学习的理念, 使馆员掌握更多的知识、技能和经验, 保障其职业生涯的顺利发展。
高校图书馆组织应积极采取有效措施, 应对现阶段高校图书馆员职业生涯规划管理中存在的问题, 为图书馆员创造一个良好的工作环境, 增强馆员的自我归属感和荣誉感, 更好地促进高校图书馆事业的发展。
摘要：本文从职业生涯规划的定义入手, 分析了我国高校图书馆员的职业生涯规划管理中存在的发展形式单一、传统观念陈旧等问题, 强调了实行图书馆员职业生涯规划管理的重要性, 提出了实现图书馆员职业生涯规划的途径。
关键词：图书馆员,职业生涯规划,管理
参考文献
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图书馆员职业生涯管理 篇2
通过探讨医学图书馆员未来职业生涯的发展，阐述医学图书馆员应努力提高自身能力与素养，使未来职业发展之路不断提升发展。
进入21世纪，多元化的社会方式和越来越动荡激烈的职场形势使图书馆界也包括医学图书馆界从业人员不得不密切关注自己的职业生涯发展。传统图书馆面临着工作、形态，地位的巨大变化，数字图书馆的发展形成了以电子资源为主，纸本书刊等媒介为辅的格局，图书馆学界的诸多变革，社会行业的融合竞争，使作为专业图书馆的医院图书馆有着更多的冲击和挑战，医学图书馆员面临的职责感与危机感也越来越严峻。为了胜任未来医学信息导航员乃至信息专家的角色，拓展未来的职业生涯发展，医学图书馆馆员需要有更高的能力和素质要求。能力是一种交织着的，为有效从事一项工作所需要的知识，理解力、技能与态度的集合体。图书馆的独特能力包括深刻地了解本专业领域的印刷与电子信息资源，并设计与管理各种信息服务以满足个人与团体用户的战略信息需求，提供具有增值的适合用户需求并且有着自己独特的信息服务所需的灵活的知识与技能[1]，在当今社会，各个领域的专业人员都在设法增强自己的实力，对于专业图书馆馆员来说，关键的是要了解判定自己与众不同的素质与技能并继续扩大职业的影响力与个人的能力，为未来的职业生涯打好基础。
1.必备的职业能力界定
1.1 精通信息资源的内容，包括评价、过滤信息资源的能力。医学图书馆员应充分了解自己该馆馆藏或与专业领域相关的各类信息，把握熟悉对自己领域的信息资源的知晓分析与判断洞察。
1.2 具有为机构或用户服务的业务相适宜的专业学科知识。医学图书馆馆员应不断提高和通过相关学位的获取或进修相关课程来加深对专业理论的深度，同时通过大量阅读核心刊物和其他的核心资源保持对本专业学科的不断了解，这些不仅是必备的知识背景，也是提高业务水准层次的一种重要途径。
1.3
向用户提供良好的辅导和支持，搜集、组织、设计和传播
医学信息服务，是医学图书馆馆员的重要职责。通过各种沟通信息渠道和现代通讯方式传递医学信息，帮助用户需要者得到所需要的信息或进行指点。
1.4 通过合适的机会与途径与医院高级管理层沟通，宣传医学信息服务的重要性，以现代气息设计营销和宣传医学图书馆的重要功能。1.5 积极开展医学情报信息管理课题研究，拓展医学信息服务专业领域研究的深度与广度，开展医学图书馆事业研究，提升医学情报专业理论的研究水准，增强作为专业图书馆的专业知识含量。
2、必备的职业素养界定
如果个人能力属于个人的“智商”，那么个人素质则相当于个人的“情商”。而未来专门图书馆馆员良好的职业素养包括以下几个方面： 2.1力求开展最佳服务
专业医学图书馆员应能寻求服务反馈以不断改进服务；开展经常性的用户调查与沟通，询问和协助图书馆用户是否找到所需的东西，为自己和别人的成功而欣喜和分享，努力促进服务质量的改善和工作水平的提高。
2.2 勇于面对挑战，寻求图书馆内部与外部的新机会
专业医学图书馆员面临的现代图书馆变革，信息共享空间IC的设计，web3.0等的出现等都开辟了新型的服务模式和服务领域，因此医学图书馆馆员应积极学习和尝试新的管理服务模式，利用图书馆学的知识和技能在一站式的物理空间[2]里为用户解决多种信息问题，不断发现和寻找新机遇和新理念，进行创新的实践与思考。
2.3 目光高远
作为医学专业图书馆馆员应能认识到寻找和使用信息是一种创造性的工作，开阔和拓展与其专业内容的众多相关领域视野度，如医学、情报学、人文学、传播学、经济学、心理学、管理学等相关学科，增强对医学信息的观察预见力和分析判断力，时刻跟踪和关注国内外业界的发展趋势和动态，随时主动调整专业医学图书馆的信息服务方向和指南。2.4 寻求并认识到与各方合作的价值
专门的医学图书馆馆员应能寻求同信息系统管理人员、临床医务人员等的交流以扩大相关的知识和技能,提升自己与他人的医学信息素养[3]；与其他机构组织的图书馆和信息组织，数据商等开展合作以共享共建信息资源；与图书情报研究界的学者和同行进行愉快地互动探讨，大力开展学术交流，积极参加专门图书馆学会和相关专业协会的活动与论坛，在专业会议和专业文献上与别人分享、探讨、学习最新的知识。2.5 具备有效的沟通和交流能力
医学图书馆馆员应能尊重用户，创造一种相互尊重与信赖、和谐互动的良好环境。图书馆馆员应能认真倾听他人意见；清晰而富有激情地表达展示思想；有简洁流畅的书写文稿和口头表达能力；乐于接受人际交往中的反馈信息以提高自己的交往能力，不断自我修正与完善自我。在团体工作中善于与他人共处，乐于帮助别人；通过各种正式和非正式的学习机会改进业绩。
2.6 活到老，学到老，展示自己的增殖性贡献
专业医学图书馆员应能认识到在不断变化的信息环境中，充分利用现有的读书与学习环境，持续性地学习新观点与新技能，勇于创新，展示自己不断迸发的新灵感、新思维和增殖性的贡献。
2.7 在不断变革的时代，保持灵活变通、积极进取的心态
有一支具备扎实的专业知识基础和过硬的现代化信息技术职能、乐于开拓、创新、勇于进取、富于团队合作精神的专门图书馆馆员队伍，这是专门图书馆事业可持续发展所需要的最基本、最宝贵的人力资源保证。
作为专业医学图书馆馆员在未来的职业生涯中应努力提高自身职业能力与职业素养，使未来职业发展之路不断提升拓展，而职业能力与职业素养两项即构成了作为医学图书馆馆员的核心竞争力,只有两者不断相互融合与渗透，医学图书馆员才能富有创造力、富有激情地将本职工作做好，并贯穿职业生涯始终，主动地孜孜以求地追求职业的出色表现，认可职业价值和准则及职业道德，以自身的实力与努力,以周到的服务质量和适度超前的学科理念[4]，把专业的医学图书馆工作当作一门非常热爱的事业来做。
参考文献：
浅谈图书管理员的职业素养 篇3
关键词：职业素质 专业知识 技能 读者服务
人们常说教师工作是一个良心工作，我觉得图书管理员的工作更是一个良心工作。要做好这项良心工作，图书管理员除了履行自己的岗位职责，遵守图书馆的规章制度，还应该具备下列重要的职业素质：
1 具有高尚的职业道德
全心全意为读者服务是图书馆工作的根本宗旨，也是图书馆工作的核心。要实现这一宗旨必须有良好的职业道德作保障。图书管理是一门具有较高技术含量的学科，图书的新旧更替日益频繁，各种学科知识越分越细相互重叠，还有边缘学科和交叉学科，使知识的组织管理、信息采集、传递服务都提出了更高的要求。每个图书馆员必须要有事业心、责任心，愿意投身图书馆事业，保持良好的心里素质，理性认识自己工作的性质和图书管理的重要性。热爱图书馆事业，全身心地投入到工作中去。一个好的图书管理员必然要思考怎样才能更好的为读者服务。应该主动地去学习、去思考、去研究，积极地开展工作，发现问题、解决问题，使图书资源能够得到有效地利用，从而推动图书管理事业的发展；应该想方设法解决工作过程中遇到的问题，提高自己的服务质量。而绝不仅仅是简简单单的借书、还书，付出的也绝不仅是简单的体力劳动。
这一工作性质决定了图书管理员应该不断的学习专业知识，熟练掌握专业技能。
2 不断提高专业知识和专业技能
在信息时代的今天。随着科学的进步，图书馆功能在不断的扩大，图书馆工作方式也在悄然的发生着改变。无论是技术的革新，还是理念的升华，无论是传统服务，还是推进的各项活动或工程，都需要更多的知识去适应。首先具备丰富的专业知识和掌握熟练的专业技能，不仅能准确快速的进行新书上架工作和图书整理工作，而且能满足读者需要的多样化的、简单高效的服务，更好的服务于读者。同时还要研读一些图书管理方面的论文、论著，了解图书管理的最新动态，只有这样才能够在做好基本工作的前提下，不断提高图书管理水平。其次不断学习计算机专业知识。具有一定的计算机操作和网络技能水平。现代图书馆最基本的图书管理软件的应用不仅方便了读者的借用，还简化了图书管理员的工作流程，使图书管理工作更加专业。同时网络环境下，网上电子资源服务的增加和数字图书馆的建设等等都需要计算机的专业知识，因此馆员要加强计算机知识的学习。再者学习相关专业知识。现今的图书馆工作牵扯到很多方面的专业技术。只有把图书馆所需的各个专业技术掌握好了，才能把图书馆工作的各个环节衔接好，只有把各个环节衔接好了，图书馆的工作才能开展好。
3 爱岗敬业，用心做好本职工作
图书馆员要有事业心，责任心，有过硬的专业知识、熟练的专业技能，还要有爱心、细心和耐心。爱心就是爱岗敬业，是每一个职业劳动者都应该具备的重要素质，图书馆员应该热爱自己的本职工作。以高度的责任心和事业心把本职工作做好，并在实际工作中，不断开阔思路，加强创新。细心就是馆员掌握图书的几种分类法，了解采编、阅览、流通、参考咨询等程序以及馆藏图书的大致位置。经常利用图书上架、整架等机会对库存图书及时清点、整理，确保对馆藏图书了解，避免图书丢书、破损等现象。对归还图书及时上架，注意对图书的有效性控制。确保每种图书都有一本库存，满足日常的查找、参考。及时发布新书目录，做好新旧图书更替。对图书可以利用图书版权页、图书的目录、前言或后记，把图书资料信息进行整理；还可以利用图书上架、借阅等机会，主动地、有意识地了解图书信息，这样便于查找迅速，提供便捷服务，提高利用率。当读者第一次进入书库，不了解书库的结构、馆藏的布局而四处张望、无从下手时，馆员通过细心观察，了解读者的焦虑，给予有针对性的服务。耐心就是馆员面对各种各样的读者，每位读者都有自己的读书目的，各种情况都有可能发生。当个别不遵守书库规定，在书库喧哗、大声接听手机等不文明读者，以及不按规定办理手续的读者，要耐心解释，促使其理解规定，认清错误，自觉改正。并且不会误解你是在故意刁难，以后到图书馆借书就会遵守规章制度。
4 积极进取，不断钻研，善于总结，以利提高
目前许多图书管理员素质远远跟不上时代的发展。为此，加强队伍建设，提高管理人员素质成为高职院校图书馆的当务之急。一方面要加强人员培训和继续教育，提高专业知识水平；另一方面要激发工作人员自学的欲望，充分利用身边的图书资料学习提高，提高自身素质。图书馆员是图书馆工作的主体，图书馆各项工作都需要管理员来完成。其业务素质、知识水平、管理能力、责任心直接影响图书馆事业的发展，因此每个图书馆员都应严格要求自己，提高综合素质，不断钻研业务，不断总结经验教训，完善自我，改进工作作风和工作方法，快速准确地为读者服务，挖掘自身的潜力，激发自身的创造性，从而更好地服务读者，方便读者，主动为读者服务。
参考文獻：
[1]王凯.曹志梅.图书馆开展主动服务的新举措[J].图书馆建设，2002（4）.
[2]金玲.论馆员的心理素质及自我调试法[J].图书馆，2006（2）.
图书馆员职业生涯管理 篇4
关键词：人力资源管理,高校图书馆,高校图书馆员,职业生涯规划
一、高校图书馆员职业生涯管理的内涵解析
1.职业生涯管理含义
职业生涯管理, 是指组织开展和提供的, 用于帮助和促进组织成员实现其职业发展目标的行为过程, 它包括组织和员工本人对职业生涯进行设计、规划、执行、评估、反馈和修正等一系列的综合管理过程, 是组织人力资源管理的重要内容之一, 目的是使每位员工的职业生涯目标与组织发展的战略目标相一致, 使员工的发展与组织的发展相吻合[1]。职业生涯管理具体包括两个方面的内容: 一是从个人角度, 员工确定自己的职业目标, 通过自我管理、自我努力来达到自我价值的实现;二是从组织角度, 以组织的发展目标为准则, 结合员工的实际状况, 与员工共同设计出员工的职业发展方向, 并为员工提供既适合个人发展、又反映组织目标的工作岗位。科学、合理的职业生涯管理能使组织的发展目标与员工个人的发展目标协调一致, 可以建立组织与个人之间的双赢关系, 增强员工的组织归属感, 促进员工自我价值的实现。同时, 组织在需要时也可以得到具备合适资格和经历的员工, 并保证员工的献身精神与忠诚度。本文主要从组织的视角讨论高校图书馆员的职业生涯管理。
2.高校图书馆员职业生涯管理的内容
高校图书馆员职业生涯管理是高校图书馆根据部门的职业特点, 把馆员个人发展与高校图书馆发展相结合, 从图书馆的角度出发, 将馆员看做可开发增值的人力资本, 向馆员提供图书馆岗位的工作分析、工作描述等资料, 结合馆员的心理、生理、学历等个人因素, 对其职业生涯进行设计、规划、执行、评估和反馈, 并对每一步骤、方向作出科学、合理的安排, 提供图书馆员在工作中提高职业素质的机会和人生的人力资源管理方法[2]。图书馆员职业生涯规划也是图书馆留住人才、吸引人才, 增强组织竞争力, 实现图书馆目标的有效手段。从目前我国的情况看, 职业生涯管理还是一个比较新的研究领域, 其研究主要着眼于企业员工。职业生涯管理仍然是高校人力资源管理的新课题, 职业生涯管理的科学研究在高校图书馆领域还十分薄弱, 有待进一步深入和发展[3]。
3.高校图书馆员职业生涯发展的特点
对高校图书馆员来说, 每项业务工作都具有科学研究、教育和服务的特点, 这些决定了图书馆员职业生涯发展的特性, 即在图书馆职业劳动的复杂性、劳动层次的多元化结构以及职业成就的不明显性。此外, 还包括由于现代信息技术的快速发展、图书馆服务手段和内容的快速更新所造成的馆员职业压力增大等特点。
二、高校图书馆员职业生涯管理问题的现状分析
课题组成员通过文献、问卷及走访调查[3][5]发现, 当前高校图书馆员职业生涯管理存在以下问题:近几年来, 由于各高校图书馆通过引进研究生、鼓励在职人员攻读在职读研究生以及其他提高学历的教育方式, 使当前高校图书馆员中研究生和本科生的人数迅速增加。随着高校图书馆的人力资源结构逐渐向高学历、高层次方向发展, 越来越多的馆员开始萌发职业生涯意识, 并积极争取一个良好的职业生涯发展环境。但在实践中, 相当多的高校图书馆尚未把馆员的职业生涯管理列入议事日程, 馆员的职业发展处于自发状态。虽然有些高校图书馆为馆员制订了一些发展计划, 但从总体上看, 馆员的职业生涯管理仍始于被动和无序的状态之中。我国高校图书馆员职业中目前仍旧存在诸多问题, 这些问题包括:地位低下, 领导不重视、图书馆领导职业生涯管理意识不强、缺乏员工职业生涯系统管理;馆员职业道路发展模式单一、职业发展空间比较狭窄、职称评定难以达到预期效果;不同图书馆部门劳动强度差别很大, 造成馆员心理不平衡;馆员缺乏明确的工作认同, 在图书馆工作心理压力大;馆员普遍感到现有的知识、技能无法满足工作的需求, 进修机会少、效果不明显, 影响职业发展;馆员在组织中缺乏归属感和安全感, 对工作的满意度不高等问题。正是由于以上问题长期得不到有效解决, 才造成了现在高校图书馆员职业生涯中普遍存在的“职业倦怠”、“职业高原”、“职业围城”等问题的出现。因此, 积极开展高校图书馆员职业生涯的规划管理, 帮助馆员实现自己的职业价值, 既有利于图书馆组织进行人才盘存, 促进高校图书馆的有效管理, 又有利于馆员自身的职业发展, 避免馆员个人职业生涯设计的盲目性;既能够充分调动馆员的积极性、主动性, 提高员工的能力, 又能达到人力资源的优化及合理配置, 解决高校图书馆人才外流问题, 实现高校图书馆及馆员的“双赢”。
三、加强和完善高校图书馆员职业生涯管理的途径探析
1.增强领导重视程度
职业生涯管理不仅仅是个人行为, 更是一种组织行为, 而这种组织行为的主要策划和实施者就是高校图书馆的领导。高校图书馆领导应有目的地学习和了解职业生涯管理的理论与方法, 不断强化职业生涯管理意识, 充分认识职业生涯管理对于高校图书馆发展的重要性[6], 并在图书馆人力资源管理系统中整合馆员的职业生涯管理, 使馆员的职业生涯管理与图书馆组织的发展战略相配合, 还要在图书馆管理中始终贯彻以人为本的思想, 通过各种方式与渠道为馆员创造发展的机会, 使馆员的潜能和创造性得到发挥, 以达到馆员与图书馆事业发展双赢的目的。
2.建立有效的职业生涯管理体系
高校图书馆实施职业生涯管理, 应该建立完善、有效的职业生涯管理体系。一个有效的职业生涯管理体系是馆员个人发展与图书馆组织需求相匹配的动态过程, 因此, 高校图书馆实施职业生涯管理, 要始终保持馆员职业生涯规划与图书馆组织发展的步调相一致, 建立科学的竞争机制, 防止图书馆职称评定和职务晋升中的不公平现象[7]。为了使职业生涯管理体系科学有效, 图书馆可以聘请馆内的管理人员、专家或外部的专业咨询公司、专家, 协助建立馆员职业咨询管理体系, 指导馆员进行职业发展规划、选定其职业发展道路, 设定长、短期目标。图书馆各部门要结合馆员的聘期考核、评估工作, 不断对每个馆员的职业生涯规划进行评估并提供修改方案。将考核结果及时反馈, 并直接与馆员个人利益、职业生涯发展等密切结合, 不但有利于促进图书馆员工作的主观能动性, 还能帮助馆员及时修改职业生涯发展规划, 使其职业生涯管理体系更加合理。
3.建立多元化的职业生涯发展道路
多元化的职业生涯发展道路给图书馆员提供了更多的选择和发展机会, 可以更充分地调动图书馆员的积极性, 做到人尽其才。这样既有利于图书馆员个人的发展, 也有利于图书馆的整体发展。高校图书馆可以在以前的职务晋升途径和职称晋升的途径上, 增加技术职业生涯途径, 使得技术馆员可以在信息、采访等部门平行流动, 使其专业技术知识全面化;图书馆可以采取横向调动或轮岗的方式使工作方式具有多样性, 使员工摆脱单一的工作环境和内容, 焕发新的活力, 迎接新的挑战;可以将图书馆工作流程和部门进行重组, 对工作内容进行重新设计, 扩展他们的工作范围, 提高其业务能力, 有利于图书馆各部门的沟通[8];可以成立专题科研小组或其他项目小组的方式, 将不同部门的人员调在一起, 使其承担双重工作和职务。这样既能帮助那些希望走职称晋升途径的馆员取得科研成果, 也能使得图书馆内部各部门的人员相互沟通, 对图书馆整体有个了解, 而不局限于自己的业务领域。
4.建立和谐的高校图书馆人文环境
建立和谐的人文环境具有相当重要的意义[9], 它产生的对馆员的潜移默化的作用有时比物质激励更为有效。和谐的高校图书馆人文环境应建立在注重人的能力并使之充分发挥的基础上, 高校图书馆的职业生涯管理活动要围绕如何正确发挥人的主动性和积极性来进行。图书馆应该提倡共同的理想、道德、信念, 营造民主、和谐的人际环境, 创造平等、和谐、进取的组织氛围, 馆员对组织目标、制度、观念高度认同, 从而产生强大的凝聚力量。个人则积极调整自己的思想与行为, 使个人发展融入到高校图书馆事业发展的整体规划中。
5.协助图书馆员进行自我职业生涯管理
随着职业生涯管理理念日益深入人心, 管理主体也将由图书馆为主导转变为图书馆员主动地进行自我职业生涯管理。高校图书馆可以主动为馆员提供相关的信息和咨询服务, 让员工充分了解组织的发展现状、前景目标、发展规划、各个岗位的岗位职责、岗位空缺情况等, 设置业务培训课程供员工选择和参加;通过单独谈话和工作研讨会等形式, 帮助馆员了解自己实际工作经验和状况、分析自己目前能做好哪些工作, 如果加以培训和实际工作锻炼, 将来能做好哪些工作, 分别列出计划。从而使图书馆员更好地对自己的职业生涯进行合理规划, 在图书馆中更加持久而高效地工作。也可通过协助图书馆员确定职业锚[10], 加强高校图书馆人才管理。根据美国管理学家施恩的职业锚理论, 每一个馆员都有适合自己的职业锚所在, 每个馆员只有在适合自己的职业锚上, 才能发挥自己的才能并取得与自己能力相称的业绩。从组织的角度来讲, 图书馆管理层应该考虑弹性的职业发展道路, 正视馆员之间的个体差异, 通过激励和奖赏制度以及多样化的培训计划来满足不同锚型的馆员的心理需要, 这对高校图书馆人力资源管理有重要的启发意义。总之, 只有将图书馆的发展需要和图书馆员的实际状况相结合, 既尊重员工的个人意愿, 又从图书馆的全局出发, 才能真正实现员工个人和图书馆双赢的目标。
6.完善馆员培训工作
只有在高校图书馆组织领导下, 根据馆内总体发展规划对馆员进行职业生涯规划, 即对馆员的培训和发展进行策略性规划, 建立正规的图书馆培训制度, 才能解决馆员的自我发展与图书馆对专业技术人员需求之间的矛盾[11]。组织员工参加馆内外培训, 包括学历教育、图书馆内部各项业务培训、短期培训、定期培训、学习考察、离职深造、学术交流等多种培训形式, 即使是高级人员也定期给予各种进修、参加国内外研讨会的机会, 使各级各类人员都有机会得到业务提高。通过培训, 激发馆员内在的发展潜力, 给馆员更多的事业发展机会, 建立起馆员对图书馆事业的忠诚。这实际上是一种通过持续的人力资源开发, 提升员工的人力资源价值的方法。
参考文献
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关于现代图书馆员的职业精神 篇5
刘芳
文摘图书馆馆员的职业精神包括崇尚理性和知识，维护个人获取知识的平等权利，追求知识资源的最大利用，文章进一步分析高校图书馆员职业精神在信息时代的挑战，同时阐述了高校图书馆员的创新和开拓精神，现代图书馆员应具备的特有素质。
关键词：职业精神资源共享 创新 现代图书馆
现代社会中每一种职业都有着其特有的职业精神和职业伦理，一般人们把职业都分为服务性职业和研究性职业两大类。然而图书馆员应该属于哪类呢？图书馆作为一门社会职业，它必定具有一种特有的职业伦理和精神。然而它的形成也是要在图书馆长期工作实践中逐渐培养出来的。而何谓图书馆员这样一个基本问题，只有深入图书馆员的职业精神和能力的认识，才有正确的答案。
高校图书馆员的职业精神其主要内容包括了几个方面：
第一、爱岗敬业，积极服务，无私奉献
热爱自己的本职工作，对自己工作认真负责同时还需要主动的想出很多好的办法
来保证本职工作的完成，爱岗就是要热爱自己的工作岗位，敬业就是用一种严肃的态度对待自己的工作。勤勤恳恳，兢兢业业，忠于职守，尽职尽责，想读者所想，急读者所急，把最好的信息和最好的方法介绍给广大师生。
而作为一名高校图书馆的馆员因该对自己的职业充满了自豪感，因为在当今社
会图书馆员已经不是单纯意义上的借书还书的机器了，对图书馆职业使命有许多表述，因为在这个最大限度地促进人类知识的交流和利用的场所图书馆的使命之一就是资源共享，而图书馆职业活动的两个端点一个是书一个是读者，所以图书馆职业的藏书活动是对社会群体利益的一种保障，借阅是一种读者个体的行为，图书馆通过对每个读者的具体阅读需求的满足来完成其社会职能。明确图书馆职业所面对的社会关系和矛盾，是确立图书馆职业价值取向的基础。
所以作为一名馆员，要千方百计的对读者排忧解难，最大限度地满足读者的需
求，同时也要站在读者的角度上考虑，做到服务热情周到，能主动的和老师同学打招呼，询问其要求耐心细致有问必答，真正做到百问不倦，像主人翁一样对待自己的工作，让同学和老师走进图书馆就有一种宾至如归的感觉。图书馆也是同学们的第二课堂，因该真正履行其信息和教育的职能，为教育、教学和科研提供良好的服务。
其实作为图书馆员我们也应该走出课堂，主动深入到学生中去，了解现代大学
生的阅读动机和阅读倾向，给予他们必要的建议和辅导，积极组织一些有意义的读书活动，给学生建立一个展示自己的空间，给他们搭建一个展现自我的平台。引导他们健康的多读书，读好书，让大学生在那些有益的书励志的书，和健康心理的书中充分的获得帮助。
在对大学生服务中，我们也因该注意发挥图书馆的教育职能，使图书馆真正成为学生接受思想、文化、专业教育的第二课堂。设立一些专为学生服务学生教学参考部，针对学生的实际和课堂教学，开展各种形式的导读服务和宣传教育，包括每年
新生入学的教育，学生代表的座谈会，和一些专题讲座、书评活动等，引导学生能更好的读到适合自己的好书，建立一个教学参考书的保障体系，使教学参考书的配备和使用能够制度化，同时配合教学能起到更好的作用。发挥图书馆的情报职能，主要针对教师和学校的研究生服务为主，图书馆工作人员可以深入学科内容进行参考咨询，编制专题目录等二次文献，开展定题服务、情报研究，针对科研课题，学术论文写作、成果查新等业务开展联机或光盘情报检索等各种服务，同时开展一些学术交流活动邀请一些图书馆学的专家来馆讲学、座谈，和派遣人员出访、考察、进修、培养，参加会议，和各高校图书馆建立联系和合作，接受增书增款，进行书刊交换、优惠购书等活跃图书馆的各种职能。
第二、开拓创新 服务创新
图书馆这项工作，有着实事求是，开拓创新的精神，严肃认真，精益求精的工作态度，大胆探索，锲而不舍，勇攀高峰的执着。图书馆本身具有着社会科学文化教育机构，这项工作有着自身的规律性，严谨性，所以我们也要充分揭示、开发图书馆现有的资源，实现共知共享，例如中文文献的主要立足于本校，在相关学科上中文文献在区域范围内合作互补，外文文献在协调共建的基础上确保现有品种，学校可以自建一批有中国高校特色的数据库，可以引进一些国外国内的数据库，作为文献补充，使高校在文献资源建设上有一个新的进展。同时建立全国、地区和各个校级图书馆三级服务网络，并与国内外文献信息系统互联，使高校图书馆服务手段得到一个较大的改善；促进高校图书馆拥有现代通信技术和计算机技术装备，改造成现代高校图书馆文献信息服务中心。
要使高校图书馆保持永久的生机和活力，不能仅仅局限于现有的资源和工作模式，必须动员所有工作者开创新的工作内容和工作方法，要求图书馆员具有超前的意识，不断的充实自己提高自己，更新工作中的知识结构，接收更多更好的新事物，新思想，新技术，新方法。不断地研究，解决工作中出现的新问题，开创更好的新局面。同时图书馆建立全国、地区和高校各馆三级服务网络，并与国内外文献信息系统互联、使高校图书馆服务手段得到一个较大的改善，培训专业技术人员建立起一支相对稳定的，具有较高素质的骨干队伍，组织关键技术应用开发和研究课题的攻关，制定一定的标准规范和规章制度。
第三、树立图书馆员的职业使命感就读者来说，我们馆员一点要发扬人文精神，认真贯彻“读者第一，服务至上”的方针，进一步强化服务意识，做到一切方便读者，一切为了读者，以读者的满意度来衡量图书馆工作。使图书馆真正成为读书治学的场所，作为一个服务性职业，我们几乎从来没有真正站在职业的立场来思考过图书馆与读者之间的关系，简单地借用了“顾客至上”的理念，实际上是混淆了图书馆与企业之间不同的使命。图书馆职业活动的价值取向，只能建立在图书馆职业使命感和职业理想之上，所以，“职业的使命感”是图书馆活动的核心，是维持图书馆活动知识理性与实践理性的基础。所以就馆员而言，更因该体现出以人为本的职业精神，而图书馆的所有领导者，也因该同时把馆员和读者至于同等的地位。因为读者和馆员构成图书馆的基本要素。高校图书馆员的职业精神是作为一名图书馆工作者应该具有的一种职业意识、思想活动和心理状态,是对实现自我的自觉超越。具体地说,高校图书馆员的职业精神是一种向理想的图书馆员形象拼搏进取的精神,体现了人类对真善美的追求,其价值取向是更加重视读者,工作上以读者为导向，图书馆工作者必须守住良心这个道德底线,保持心态宁静平和,守住一方净土不被玷污。今天的高校图书馆,缺的不是楼房,而是图书馆文化与技术;缺的不是理念,而是行为与操作;缺的不是水平,而是责任和精神。人是要有一点精神的。精神是一种社会意识,精神不是万能的,人同时也需要一点使命感，但其中却蕴藏着极大的力量,有时甚至是不可估量、难以想象的力量。高校图书馆员的职业精神是作为一名图书馆工作者应该具有的一种职业意识、思想活动和职业使命,是对实现自我的自觉超越。
图书馆事业的发展证明了一个事实：图书馆是迄今为止是信息资源共享最合理、最科学、最具易用性的方式。而图书馆职业对自身的理解和执行，也不断提升了其服务的水准并以服务的效果证明着这个职业的社会价值。永远保持图书馆职业与社会利益的一致性，是稳固图书馆职业的社会价值的基石，而图书馆职业精神也应该萌发于此。
李晓明，高校图书馆文献资源建设现状及几点建议。大学图书馆学报，1993（5）：1-3
图书馆员职业生涯管理 篇6
一、以读者为中心，采用闭架、半闭架、开价三级典藏制分层次管理
读者层次比较复杂，既有大学文化程度的教职工，也有中专文化程度的长期班学员，还有初中文化程度的短期班学员。新学员中既有车、钳、焊专业，也有维修电工、计算机等专业。读者层次复杂，需要的文献品种较多，封闭的图书馆已不能适应读者要求，为此应该以读者需求为中心，采用闭架、半闭架、开架三级典藏制分层次进行管理。对于借阅量较大的新书以及读者感兴趣的报刊应实行开架制，对于马列文献、专业书籍实行半闭架制，对于图书价格昂贵容易丢失的工具书实行闭架制。采用三级典藏制不仅能服务各类型读者，而且有利于文献长期保存，最终实现“给读者所有的书”的目的。但应注意根据读者的阅读取向定期进行别的工作，不断充实新书。只有这样，读者才能较快地获得所需的文献资料。
二、充分利用现代技术和设备为读者做好服务
计算机、复印机、光盘数据库、缩微技术和自动监测等先进设备与技术的应用，在很大程度上提高了图书馆的工作效率，能够更好地为读者服务。如计算机的应用能够方便读者查找文献资料，节约读者寻找信息的时间；复印机的应用能够节省读者的摘录时间，也能缓解品种不足的矛盾。特别是最近一年，我们充分利用现有设备开展送“货”上门服务。教职工所需的文献资料，只需送一张条子或打一个电话，我们即可按其所需查找文献资料复印后送到他们办公室，为读者节省了时间，深受读者好评。
三、改变原来的管理模式，投入情感因素建立新型的管理者和读者关系
过去图书馆凭借丰富的藏书，高大自居、坐等读者自己找上门，你来我借，你问我答，你需我供，给人冰冷冷的感觉。如今，要搞好读者服务，只有摒弃原来的管理模式，建立新型的管理者和读者关系。
1.在读者心目中树立良好的形象
为什么一样的管理岗位，一样的管理制度，有的管理员备受读者尊重，而有的管理员却有读者对他牢骚满腹，甚者发生了管理员和读者争吵的现象呢？因为管理者高尚的人格、良好的形象是搞好读者服务应具备的基本素质，在管理工作中被称之为“形象管理”。
2.展现广博的知识，更有效地为读者做好服务
图书管理员遇到读者提问时，不能讲“不知道”“不清楚”等，要做到明白的问题当时回答，有疑问的问题请其留下联系方式，搞清楚后尽快答复读者。要做到这些，就需要图书管理员不断学习，充实自己，既要精通所学的专业，具有知识的深度，又要尽可能多地了解相关知识，具有知识的广度。只有这样，才能更有效地为读者搞好服务。
3.投入无私的情感和读者建立相互信任的关系
情感因素是影响读者服务的一个重要因素，如果图书管理者冰冷冷地履行“你来我借”的服务形式，久而久之就会和读者产生“心理隔阂”，出现“门前冷落”的局面。所以管理者要投入火热的情感，热情地对待读者，耐心回答读者的提问，与读者建立相互信任的关系，使读者对自己有一种亲切感，在查阅文献资料时不仅学到了知识，也有一种温暖的感觉。
总之，读者服务工作是连接图书馆与读者的纽带，服务工作的质量直接反映了图书馆管理工作的水平，影响着图书馆在读者心目中的地位和形象。所以，图书管理员要以读者为中心，不断更新自我，完善自我，更好搞好读者服务工作。
谈职业学校的图书档案管理工作 篇7
1. 职业学校的图书档案管理工作的现实表现
(1) 图书档案陈旧且结构混乱。尽管当前大多数职业学校都建成一定规模的图书馆, 并且收藏的图书和档案资料也不在少数, 但是图书档案陈旧、种类杂乱、标目不清和结构混乱却普遍存在。很多图书档案由于年代久远且管理不善, 使得其完整性和完好性大打折扣。
(2) 图书档案数字化管理水平低下。职业学校的图书档案管理较多沿用以往的人工纸质存储, 而电子、音响、数字等现代储存媒介的使用很少, 在一些更为落后的中职学校的图书档案管理中甚至不曾出现和使用。这不仅加重了图书档案的管理难度和复杂度, 而且严重制约了中职学校图书档案数字化管理水平的提升和学校的长远发展。
(3) 图书档案再利用率较低。由于图书档案管理能力的欠缺和图书档案利用意识的淡薄, 大多数职业学校的图书档案管理多采用封闭或者是半封闭的管理模式, 图书档案被作为学校发展的历史资料存放起来, 常年堆积在档案室, 很少被拿出来重新研究并加以利用。图书档案都被束之高阁, 鲜有人问津, 更不用说拿来作为学科建设和学校发展规划构建的参考资料。图书档案再利用率偏低的现象在多数中职学校普遍存在。
2. 职业学校的图书档案管理工作中存在的问题
(1) 管理制度不健全。职业学校的图书档案管理缺乏健全的可操作的管理工作制度, 是造成当前图书档案管理存在诸多问题的重要原因。因为缺少相关的管理制度, 即便是在校图书档案管理工作人员也会因为没有制度的约束而玩忽职守, 不思改进工作方法。管理制度不健全也在某种程度上暴露了中职学校管理上的欠缺和责任意识松散等问题。
(2) 管理人员素质较差。当前职业学校图书档案管理多数被作为“福利”岗位来照顾个别教职家属或者是离退人员。这类工作人员一方面年龄比较大, 接受新事物和新工作, 管理模式的能力较低, 另一方面他们的知识水平一般较低, 而且缺乏专业系统的图书档案管理培训学习, 专业知识不足, 这都使得职业学校图书档案管理工作的管理人员专业素质低下, 也使得图书档案管理问题层出不穷。
(3) 管理投入不到位。不管是由于学校的扩展, 发展重心向教学科研等领域倾斜, 还是由于中职学校连年扩招而国家专项资金补助不足之间矛盾的加剧, 都使得职业学校对其图书档案管理工作的资金投入不够。另外, 学校领导对于图书档案管理工作的不重视, 使本来应该投入到图书档案管理工作上的资金向学校重点项目上倾斜, 加剧了管理投入不足的影响。
3. 加强职业学校的图书档案管理工作的措施
(1) 提高意识, 健全管理制度。要想切实加强职业学校图书档案管理工作水平, 就需要从根本上提高学校决策者和管理者的图书档案管理意识, 只有具备较高的思想意识, 才会把理念和策略付诸实践, 才会推动职业学校图书档案管理工作更上一个台阶。另外, 有了充分的图书档案管理工作意识和理念, 还要将这种思想付诸实践, 健全管理制度, 将管理中的人员配组方式、具体管理工作的各项细节以及管理奖惩制度等都要详细系统地写入图书档案管理工作制度中, 还要成立监督小组, 使制度得以有效执行。
(2) 配备专职管理人员并提升其素质。图书档案管理是一项专业性要求较高的工作, 对图书档案归档、编目、保存、查阅、检查、修复等一系列环节的工作都有细致的要求。例如, 纸质图书档案在保存过程中如何防潮、防虫, 以及图书档案出现损害时如何修复, 甚至是电子图书档案数据库的维护和升级换代等, 这些都离不开专业专职的图书档案管理人员, 而且对这些工作人员的专业素质要求也是比较高的。因此, 配备专业专职的图书档案管理人员, 并且通过业务培训进一步提升他们的职业道德和业务素质, 对于提升职业学校图书档案管理工作水平有着至关重要的作用。
(3) 引进先进管理设备, 提高数字化管理水平。传统依靠人工进行图书档案管理, 不仅费时费力, 还不利于保存和完善, 因此转变繁琐的人工管理模式, 提升数字化管理水平成为职业学校图书档案管理工作创新的重要举措。引进先进的管理设备, 特别是计算机管理辅助设备, 建立图书档案信息库, 拓展网络交流平台, 让图书档案管理更加便捷轻松, 也让利用查阅图书档案变得不再费时费力。
图书馆员职业生涯管理 篇8
(一) 职业倦怠的定义。
职业倦怠是指日常工作中感受到的诸如情感耗竭、身心俱疲、工作幸福感和成就感降低等消极状态。职业倦怠一般由3个部分组成:情绪衰退、去人性化、个人成就感降低。情绪衰竭即工作兴趣欠缺, 对相关工作事宜不上心;去人性化即看不惯周围的人和事, 为人处世较为刻薄, 工作应付了事, 态度懒散;个人成就感降低是指感觉工作没有意义, 实现不了个人的价值, 对工作存在不满。
(二) 职业倦怠的表现。
1.不够敬业。不愿意学习数字技术, 工作不思进取, 对服务和接触的对象缺乏耐心, 情绪焦躁, 对未来没有规划和希望, 不敢迎接数字图书馆的挑战, 经常有无故请假的情况发生, 串岗、离岗和脱岗的现象也时有发生。大部分图书馆管理员守着图书馆丰富的资源, 却不用心阅读来提升自身素养, 对专业知识不感兴趣, 专业技术素养不足, 有时间总是随意聊天, 喝茶看报, 不求上进;对自己工作的意义和价值没有一个明确的定位, 个人发展停滞不前甚至倒退。2.情绪衰退。对数字化的趋势感到有威胁感, 对工作厌烦无兴趣, 对前途和未来表示出悲观和失望的情绪, 不愿与外界交往。3.服务态度差。多年来一直有读者反映图书馆员对工作状态不满意, 对读者态度冷漠, 缺乏激情, 甚至顶撞和刺激读者, 读者互动服务根本无法实现, 倡导的主动服务多年来一直无法实施。
二、职业倦怠原因分析
在新时代的来临之际, 图书馆正处于转型时期, 图书馆员职业倦怠的原因来自很多方面, 既有外界环境的影响, 又有管理员自身素养的原因, 还与图书馆内部管理制度息息相关。
(一) 职业认可度不足。
职业是个体实现自我价值的最主要方式, 图书管理员价值感和幸福感来源于服务对象对自己工作的赞许和认可。然而该职业的认可度一直较低, 其社会效益不够清晰, 而且具有延迟性。事实上图书馆员不仅可以帮助读者查找资料, 还可以提供其他信息资源和服务, 大大提高其搜索、收集和处理信息的效率, 大大增强读者的工作效率, 但读者总会瞧不起图书馆员工作, 不珍惜其劳动成果, 使相关人员丧失工作热情, 职业倦怠感不断恶化。
(二) 经济压力较大。
图书馆是学习知识的天堂, 文化传播最好的地方, 没有世俗之气和名利之争。同样图书馆的这些性质代表图书馆是非营利性组织, 属于“清水衙门”, 和企业及其他营利性机构相比, 没有油水可捞。图书管理员的薪水较低, 而且没有外快, 对于男性管理员来说, 养家糊口的压力更大。这种情况下馆员特别容易自卑和不满, 对工作缺乏积极性, 逐渐失去工作热情。
(三) 个人价值实现不足。
首先图书馆的日常工作简单琐碎, 重复的体力劳动, 几乎不含任何技术含量, 工作人员始终有一种自己在打杂的感觉, 工作中难有成就感和幸福感, 感觉自我价值一直在降低, 经常郁郁不得志;其实图书管理员在工作中付出很多心血和精力, 却得不到该有的欣赏和回报, 工作热情日益降低。馆员忙于处理日常工作, 很少进行进一步的技能培训, 在信息化时代中逐渐退步, 管理方式的创新和改变让他们很恐慌。
三、倦怠处理对策
(一) 提高社会荣誉感。
职业的社会地位由其经济地位和职业声誉所决定, 同时也和职业吸引度和从事人员的社会地位有关。首先, 在政策方面要有所照顾, 评定职称或晋升职务时保持合适比例的机会;另外社会的舆论宣传工作要做好, 充分认识到图书馆和管理员的价值所在, 营造尊重和支持馆员的环境氛围以及社会导向。最后要严格控制馆员的聘用机制, 提升资历要求, 定期开展管理员素质测评工作, 使整个人文环境更加充满活力。
(二) 长效的激励机制。
激励机制应该成为图书馆管理机制中关键部分。主要是指为激发馆员积极性、创造性和主动性所采取的一种行为机制。激励方式一般包括目标激励、参与激励、成果激励和自我激励等各种激励方式。
(三) 促进团队合作。
促进馆员之间的关系和谐, 定期进行思想工作, 聘请心理咨询专家, 正视并用于接受来自内外部的各种威胁自尊心挑战, 只有勇敢面对挑战, 才能不断升华自我, 提升自己的价值, 以积极的态度去对待自己的工作和生活。
四、小结
彻底消除图书馆馆员的职业倦怠现象, 需要馆员的共同努力。不断优化升级管理机制, 刺激馆员工作积极性, 增强服务质主动性, 才能促使图书馆事业蓬勃发展发展。高校图书馆员应勇于面对现实, 接受挑战, 保持健康的心态, 积极调整心态, 化压力为动力, 充分发扬爱敬业的模范精神, 为图书馆事业尽职尽力。
摘要：图书管理员的职业是一线工作, 与读者直接进行沟通交流, 然而图书管理员的工作重复单调, 社会认可度低, 收入不高, 因此图书管理员的职业倦怠问题不断加剧。本文分析了图书管理员职业倦怠的原因, 探讨了预防和解决图书管理员职业倦怠的应对策略。
关键词：图书管理员,职业倦怠,应对策略
参考文献
[1]袁付成.高校图书馆员职业倦怠心理的形成与克服[J].文教资料, 2011 (4) :197-199.
[2]孔德刚.高校图书馆员如何提高情绪管理能力[J].世纪桥, 2012 (21) :57-58.
图书馆员职业生涯管理 篇9
一、更新服务理念
美国图书馆学家谢拉曾说, “服务是图书馆的基本宗旨”, 图书馆服务理念是指图书馆在围绕读者服务工作中的基本方针。近年来, 随着3A服务理念的逐步推广, 我校也将3A服务理念“Anytime、Anywhere、Anyway”, 即“任何时间、任何地点、任何方式”作为图书馆的根本理念加以推崇, 并逐步落实到所有服务中去。
二、树立“以人为本”的服务宗旨
“以人为本”是图书馆服务的宗旨, 图书馆的服务至始至终都应围绕在这方面, 我校则侧重以下几点:
1. 加强图书采访工作
图书的采访工作作为图书馆工作重要的一部分, 是“以人为本”的第一关, 每年学校采访人员都依据学校的办学理念来做好图书的采访工作, 工作人员主动走进各专业部, 根据各专业部的特色, 与专业部教学科研人员一起探讨如何做好图书的采访工作, 让购书经费侧重于教学科研, 最大化地满足各专业部科研教学之需。
2. 做好学生引导服务工作
职业学校不同于高校和公共图书馆, 进馆就有自动化的引导系统以及各种检索工具, 硬件和软件力量都相对较弱。因此, 我校图书馆比较重视学生的阅读引导工作, 特别是在新生入学阶段, 图书馆及时做好新生的引导服务工作, 利用短信及公告及宣传栏等形式加强宣传, 引导新生阅读, 提高新生的到馆率。在工作中结合职业学校的特点, 定期与各专业部联系, 设立图书导读, 引导学生正确阅读。介绍阅读的方法与技巧, 养成良好的阅读习惯, 培养学生利用文献信息的技能。
3. 创新服务模式和管理制度
一切从读者出发, 师生的需要就是我们的服务方向。近年, 我校图书馆服务工作不再局限于内阅外借的传统服务模式, 已经向为师生提供更高层次的服务和多种模式的服务方向发展。平时, 图书馆工作人员及时了解掌握相关学科的最新动态和信息, 为学校的教学与科研提供参考咨询服务, 做好平时的馆际互借、原文传递、代查代检、定题服务等等。同时, 我校也注重图书馆管理制度创新, 是以制度形式确定图书馆的设立和科学合理布局, 减少图书馆重复建设和文献信息资源的重复购置, 增强图书馆服务于和谐社会建设的能力, 加大图书馆在和谐社会中作用的发挥力度。
三、倡导阅读和阅读指导
职业院校“以服务为宗旨”, “以就业为导向”, 培养面向生产、管理、建设和服务第一线的应用型、技能型的具有综合素质和职业能力的人才。;依据培养的目标, 与各专业部老师联合开展倡导阅读, 有针对性地让学生拓宽阅读面, 提高阅读的理解与思维能力, 在广度与深度上加以发展, 在语言文化的角度得以延伸, 从而培养学生的研究实践的能力。
四、创新阅读模式
现代社会, 阅读渠道层出不穷, 职业学校图书馆想要以一层不变的“上门阅读”模式来维持一定的阅读率已经不现实, 因此必须创新各类阅读活动, 满足不同读者的需求, 提高师生的阅读积极性, 最近, 我校进行了2项尝试。
1. 举办图书漂流阅读活动
图书漂流活动源于上世纪60年代的欧洲, 是指书友将自己阅读完的认为由其价值的图书贴上特定的标签投放到公共场所, 拾取的人阅读之后, 再根据标签提示, 以相同的方式将该书再次投放到公共环境中去。依次循环, 让下一位爱书之人阅读。今年, 我校组织开展了职业学校图书“漂流阅读”实践活动研究, 并且已通过“常州市技工院校教育教学课题研究”立项, 该项活动由学校图书馆发起, 主要内容是利用图书馆部分图书, 鼓励学生个人藏书加入, 参与活动图书总量达到1000余册。活动招募学生志愿者, 设立图书“漂流岛”, 建立“漂流视窗”, 定期进行漂流阅读, 活动时间为8个月, 跨度2个学期, 结束时将组织评选。这次活动旨在利用这种新颖的互动模式全面启发、激励了学生积极向上的精神, 和积极参与学校组织活动的积极性, 更深层次的激发对人生、学习、生活的感悟, 从而提高今后的阅读积极性。
2. 设立“班级图书角”
从去年开始, 我校图书馆开拓借阅新模式, 为方便学生借阅, 在制订了若干相应规定的基础上, 推出了“班级图书角”, 即每月2次, 由图书馆工作人员根据各班所需, 事先选择好图书, 办理好借阅, 送书上门, 存放在“班级图书角”受到学生普遍好评, 学生借阅积极性也有较大提高。
五、结语
图书馆工作一切以读者为中心, 明确“书是为用的”, 在工作中不断思考, 不断提高服务效率和服务质量, 更好地做好图书馆的管理工作。
摘要：近年来, 由于社会进步带来学生活习惯改变、学校图书馆硬件不到位、图书馆藏结构不合理、图书更新滞后和图书馆综合服务不到位等多种原因, 职业学校在校学生图书阅读率和图书馆图书利用率逐年走低。因此, 在有限的人力、物力和财力前提下, 通过更新服务理念、树立以人为本服务宗旨、创新阅读模式等多重努力来全方位提升图书馆管理水平就成了学校图书馆首要任务之一。
关键词：职业学校,图书馆,管理,服务水平
参考文献
[1]娄文英.高职院校图书馆3A服务理念的探究[J]内蒙古科技与经济, 2011, (5) :144-145.
论中小学图书管理员的职业素养 篇10
一、图书管理员应具备的思想道德素养
以人为本, 努力干好本职工作, 全方位服务好读者是中小学图书管理员职业道德素养的核心内容。因此, 爱岗敬业、勤奋好学、服务读者、礼貌待人是图书管理员应遵守的职业道德和行为规范。
1. 敬业爱岗
敬业就是要充分认识图书管理工作的地位和作用, 认识其社会意义和道德价值, 对自己从事的工作具有自豪感和荣誉感, 在图书管理工作中具有高度的劳动热情, 以强烈的事业心、责任感从事图书馆管理工作。爱岗就是要热爱本职工作, 安心于本职岗位, 恪尽职守地做好图书管理工作, 努力创新服务方式, 不断提高图书管理能力。
2. 勤奋好学
有些人认为, 中小学图书管理工作简单重复, 只要做到按时上班、勤快服务就好了, 用不着学习、钻研, 其实这是一种片面的认识。勤奋好学不仅是中小学图书馆事业发展对管理员的基本要求, 也是职业进取精神的一种体现, 图书管理员只有不断地吸取新知识, 学习新技术, 才能增强自己的业务能力, 提高图书管理水平。并且要有终身学习意识, 要经常不断地学习, 不断地更新知识, 有了能力才能为读者做好高质量的服务。
3. 服务读者
读者 (包括教师和学生) 是中小学图书管理员直接的服务对象, 图书馆工作的重要任务之一是为读者服务。因此, 图书管理员对事业的忠诚, 对图书管理工作的热爱, 都体现在对读者的认识上, 这也是一种职业责任。这就需要培养一种精神, 一种以服务师生为荣、以服务师生为乐的精神。中小学图书管理员的服务对象很大一部分是学生, 我们对学生要表现出充分的尊重, 要礼貌待人, 在与学生交往时态度上要诚恳和气, 言语上要谈吐文明, 行为上要举止谦恭。读者第一的服务理念、良好的服务态度体现了一个优秀图书管理员的文化素质、道德修养、精神风貌。
二、图书管理员应具备的业务能力素养
随着中小学图书馆事业的不断发展, 对图书馆管理人员的要求也越来越高, 除要掌握图书管理业务的专业知识外, 还应具有宏观思维、逻辑推理、预测分析、信息处理与心理研究等能力, 这样的知识能力结构才能适应新形势下中小学图书馆事业发展的需要。
1. 常规图书管理知识
常规图书管理知识是中小学图书管理员最基本的业务能力素养, 也是做好图书管理工作的基础。因此, 每个图书管理员均应努力学习图书管理的基本知识, 精通图书管理的基础知识, 提高自己的业务管理能力。每个图书管理员应了解读者的需求, 能根据读者的需求选购、充实自己图书馆的藏书;每个图书管理员要熟悉自己图书馆藏书的分类方法, 以便能快速、准确地找出读者需要的图书;每个图书管理员要能对选购的图书加工:编号、盖章、写 (贴) 书标、登记入册等。
2. 综合分析能力
信息时代的中小学图书管理人员, 不能仅仅埋在资料堆里, 也要有宏观思维, 能够从积累资料入手, 从大处着眼, 收集积累细小的信息。图书管理人员要把纷繁复杂的资料收集、整理、归纳、研究、储存、检索, 然后对各种资料进行分析, 通过分析认识其内在的联系与发展变化规律, 并能从某些信息资料中分析推断出一些有用的微观信息, 为读者提供方便。
3. 较高的心理素质
中小学图书管理人员应根据不同的用户 (读者) 的需求提供各种不同的服务。图书管理人员在工作中要直接为读者提供信息和资料, 并从他们那里获得反馈信息, 这就要求图书管理人员具有分析读者的心理特征、活动过程和行为需要等能力。因此, 中小学图书管理人员应具备一定的心理学知识, 了解学生的心理特征, 知道学生的心理需求, 以便能更好地为师生服务。
三、图书管理员应具备的科学文化素养
图书馆是人类智力资源中心, 是传承文化和进行信息交流的重要渠道, 是精神文明的窗口。因此, 图书管理人员必须具备一定的文化专业知识, 并重视文化和专业知识的学习。我们认为中小学图书管理人员应具备的科学文化知识有以下, 两大类:
第一类是基础的科学文化知识。中小学图书管理员既要掌握一定的自然科学文化知识, 也就是人们常说的“数理化、天地生”等学科的基础知识, 还要掌握一定的社会科学文化知识, 也就是人们常说的“文史哲、政经法”等学科的基础知识, 又要掌握一定的外语基础知识, 掌握一定的语文基础知识, 具备一定的写作能力, 能够写工作计划和总结, 起草报告、文件等, 能够做一些文献综述、索引等工作, 以便提高工作效率, 提升服务质量, 同时提高自己的学术研究能力。
第二类是有关图书管理专业的基础知识。随着技术革命的深入发展, 图书馆学逐渐发展成了社会科学、自然科学、应用科学互相渗透、相互交叉、彼此结合的综合性学科。因此, 对图书管理人员的要求不论在文化知识的广度方面, 还是在专业技术的深度方面都提出了更高的要求, 缺乏一定的图书管理专业知识是难于胜任图书管理工作的。同时, 中小学图书管理员必须学习一些图书馆学、情报学的基础知识。中小学图书馆理员只有具备丰富的图书馆情报专业知识, 懂得自己的管理对象, 了解有关业务的具体情况, 才能对本馆、本部门确定恰当的目标, 作出科学的决策。中小学图书管理员还要掌握一些各行各业、各层次、各岗位管理共同需要的科学知识, 如信息科学、控制论、系统论、决策科学等。
此外, 图书馆是自动化、电子化、网络化、虚拟化等多功能知识服务场所, 计算机已成为中小学图书馆的重要标志之一, 利用其管理数据库, 不仅可以减轻管理人员的劳动强度, 而且可以快速、准确地为师生检索资料, 满足师生的需求, 有效提高信息资源的利用率。因此, 中小学图书管理员还必须具备一定的计算机科学知识。
图书馆员职业生涯管理 篇11
关键词：高职教育；图书馆；管理与创新
【中图分类号】G640
1 图书馆管理与服务创新的氛围
1.1营造舆论，赢得支持
目前我国多数高职院校的图书馆，在校园并没有受到很高的重视和关注，甚至一些高职院校图书馆已经面临倒闭，在校园内的地位也明显偏弱，因为，高职院校主要强调的都是一些人才培养模式的创新、专业与课程建设、校内外生产性实训基地建设等方面的，如果院校的图书馆在建设方面上强调的较少，并且管理人员存在服务态度上等等一些问题，稍有懈怠就很有可能造成被动现象的出现，甚至被被边缘化。因此，图书馆最重要的任务就是要进行规模化的宣传，传遍校园的每一个角落，要让院校内的师生和领导认识到图书馆改革创新和重构服务体系的重要性，争取集全院之力来推动图书馆管理的改革目标，最终实现创新目标和服务功能的转变。
1.2解放思想，凝心聚力
每一个图书馆的成功都离不开相关工作人员的支持，图书馆内的工作人员应该做到自觉，这是也图书馆日常运行中的重要保障和必然条件。因此，每一个高职院校的图书馆都应该始终把对馆员的教育工作放在最重要的位置上，这样才能够提高和加强图书馆的管理效率与服务质量。针对图书馆内的工作人员不仅要做一些思想教育工作，同时要把人文关怀送到每一位工作人员的心里，这样才能让每一位工作人员都感受到工作是有尊严的。另外，要积极的调动图书馆内所有的工作人员，激发和发挥每一位人员的创造及能动性，做到全馆上下一心把劲用在一处，从而促进图书馆的可持续发展，推动图书馆管理和服务体系的重构工作。
2 高职院校图书馆服务创新的内容
2.1提供就业及升学辅导服务
高职院校图书馆应该把毕业学生的就业问题作为服务目标，根据实际的情况出发，建立学生就业信息资料室，收集与提供相关用人单位的信息资料，努力为就业的学生提供咨询服务。从而让毕业的学生能够及时的获取一些准确有价值的工作信息，根据不同的专业和能力把理想和抱负投身到社会中去。针对校内还没有毕业的学生，应该建立升学资料和咨询服务等窗口。当大多数学生都能够为自己的未来做出规划选择时，能够以图书馆提供的资料为基础做出决定。
2.2提供专题服务
图书馆内的专题服务主要都是针对院校的教师，这应该成为图书馆服务的重要工作内容，同时要求图书馆的工作人员自身要具备较高的专业知识，要懂得一些平时的文献信息的检索、熟悉教学和科研的实际现状，并且要围绕特定的一些特殊专题，及时向教师提供准确的文献资料，直到课题的完成。
2.3提供管理信息服务
图书馆的管理信息服务的对象大部分都是校园的党政领导。把一些国内外的政治、经济、文化信息及全国高校的管理情报服务，及时的提供给校内的领导，这样可帮助院校的领导作出正确的决策。从事这方面的工作人需要定期的将一些相关内容编辑成简报或登录图书馆的网页，提供给校园的领导进行参考，从而有效的了解和掌握一些高职教育的管理动态，不断完善院校工作。
3 高職院校图书馆业务管理创新的内容
3.1信息资源采访数据集成平台的构建
图书馆内高质量信息资源采访是提高馆藏质量的主要条件之一，同时也是图书馆实现战略目标的重要保障。随着我国网络信息数据快速的发展，大多数的信息都属于一种非结构及半结构化的数据，相对比较孤立、异构而又分散。图书馆可以通过一些手段和工具，按照一定的逻辑关系把这些数据集成起来，构建统一、透明及可检索的平台，实现资源共享。图书馆内的工作过人员可以实时的对馆藏的情况和动态有一个准确的了解，同时包括一些用户阅读的需求和特点及规律，了解图书市场出版的一些实际情况，掌握和了解出版动态和同硬伤的综合实际情况等。在进行图书馆图书采选的时候，可以利用数据分析技术来建立图书评价工具模型，根据图书的评价体系，各种因子的影响权重，挑选出一些相对较为符合高职院校的图书。利用信息资源采访数据集成平台进行采选，相对比较客观性，同时可以避免一些图书馆内工作人员个人主观色彩的掺杂进来。这种购书方式利于提高图书馆内图书的借阅率，利于提高馆藏的质量，更利于文献资源购置费利用的提高。
3.2用户数据管理
高职校园的图书馆宗旨是最大程度的满足师生信息需求，因此，用户信息的收集是相当重要的。传统院校的图书馆对用户信息管理都是一些就基本的，对于一些网络远程访问或者咨询的师生，图书馆不清楚他们是谁，更不了解师生离开图书馆后的一些行动状况，这样就无法进行有效的管理。针对现在大数据时代，高职院校图书馆的用户信息量相对较大，其中网络社交、消费行为和网络阅读的喜好等大量碎片式数据存在，这些实际的数据对于院校图书馆分析和研究不同师生群的阅读特点及规律是相对较为重要的。院校的图书馆可以充分利用数据分析平台，把一些数据和信息结构化、非结构化的整合到统一的平台内，通过对不同师生群的分析，有效的甄别出优质、潜在和流失的用户群。
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图书馆员职业生涯管理 篇12
学校图书馆是传播知识的一个重要环节, 近年来, 政府、学校逐步重视学校图书馆的发展, 投入了大量资金进行校园网络和图书馆数字化信息服务系统的建设, 使图书馆得到了前所未有的发展机遇。但是, 不可讳言, 由于观念、体制、认识和客观条件等原因, 现中职学校图书馆设置与发展不均, 与整体设计各层次应用型技能人才培养目标、培养初级到高端应用型技能型人才的任务还有很大的差距, 职业学校图书馆还普遍存在以下问题。
1. 经费投入不足
随着职业教育的蓬勃发展, 各个职业院校在学校建设方面投入更多的精力和资金, 力图在多媒体平台、阅览设备等硬件方面加大投入力度, 为建设有特色的职业院校和发展热门专业做出努力。但是长期以来图书馆的经费却很紧张, 学校建设经费中, 图书馆的预算一般放在较后的位置, 即使投入有所增长, 也远远不能赶上图书价格的上涨速度, 难以弥补书价上涨而带来的缺额。馆藏不够丰厚, 职业技术书籍不健全, 还有一些中职学校藏书包含了多年未进行剔旧处理, 长期处于“沉睡”的状态, 更新速度缓慢。因此导致图书馆在发展过程中不能与社会的发展和现代化步伐相统一。
2. 管理水平不高
在图书馆的旧有管理模式下, 藏书、采编、分类、著录、修改以及装订繁重的日常工作中, 办事效率不高。管理人员计算机应用知识水平普遍偏低, 有的馆员甚至不能熟练使用计算机, 这样会导致图书馆整体工作水平不高, 不利于工作的有效开展和实施;另一方面图书馆存在人手不够, 岗位分工不明确, 制度不健全, 对图书馆工作造成多方面制约。再加上, 图书馆知识系统不完整, 拖延了职业教育图书馆现代化、科学化、数字化的建立, 难以从传统图书馆模式向现代化图书馆转换改革释放出来。
3. 信息管理体系不健全
图书馆传统的管理方式越来越无法满足图书馆内部的管理要求, 必然会给现代的图书馆建设带来严重的阻挠。目前大部分学校图书馆馆藏较大, 里面的资料并没有得到充分运用, 学生也没有更好的途径去了解图书馆的资源并使用, 不健全的体系造成图书馆资源不能得到合理运用。
传统图书馆的资料、信息化系统设置与社会经济结构调整、产业转型升级仍然存在着不够紧密, 在管理方面或运作流程上远远不能满足社会行业所需。随着职业教育的深入改革发展, 当前广州市职业推进建立中职———专科高职———应用本科衔接互通的标准框架体系及专业课程教学标准, 相比之下, 传统教育图书馆信息资源更显得疲弱滞后, 职业教育图书馆要积极配合做好调改。
4. 重视程度不够
中职学校图书馆是介于高校图书馆和中小学图书馆之间的职业教育图书馆, 其主要任务是为职业教学和实践服务, 往往致使有关职能部门忽视, 制约了中职图书馆的发展。
二、职业学校图书馆优化管理的必要性
教育部于2006年明确提出要加快信息技术教育信息化建设, 提高应用水平, 加强数字图书馆建设应用等意见。《国家级重点职校条件》的要求为:职校须积极开展信息化建设, 学校建有校园网, 有能满足办学需要广泛获取和处理信息资源的软硬件设施, 能够利用信息技术开展教育教学和管理活动, 图书馆藏书6万册以上 (含电子图书) 。可见, 电子文献资料的应用越来越广泛, 数字化图书馆也越来越受到重视。
当前我国正处于经济结构战略性调整和产业转型升级之中, 中等职业学校也要根据国家的发展方向培养职业技术应用型人才, 职业教育图书馆作为职业教育传播专业知识的重要阵地。职业教育图书馆要根据职业教育的改革调整优化管理为模式, 图书馆的设置定位应以培养职业技能人才为目标, 以社会生产力对人才的培养为宗旨。
随着信息技术的加速发展, 要调整传统的管理模式。要对现有的管理人员进行培训和挖掘, 找到有潜力的管理人才, 使其提高图书馆的工作效率;加大力度提高计算机信息化的应用, 突破旧的图书馆阅读模式, 增强阅读能力, 争取计算机资源设备更新, 彻底打破时间和空间的限制, 为广大师生的学习提供更多便利;健全图书馆的管理体系, 无论采取什么机制或者机构, 图书馆要有良好健全的管理体制及人才, 开展科学的合理营运, 使图书馆的信息完整、规范、标准。
职业教育图书馆要逐步向复合型图书馆迈进, 它的服务领域将不断拓展, 服务对象既包括传统图书馆的师生, 又包括各种社会型用户, 要更多地为培养社会技能人才服务。职业教育图书馆应与劳动生产相结合, 结合行业职能培养的管理模式。
职业教育大力推广校企合作教学的改革, 在这一基础上, 职业学校图书馆也要改革, 根据创新职业教育办学模式和应用型技能型人才培养模式, 深化改革图书管理。对于一些有一定条件的职业学校图书馆, 可直接为周边企、事业单位提供全方位的信息咨询服务, 建立有职业学校图书馆牵头周边企、事业单位组成区域性的信息工作协作网, 建立长期稳定的这种区域协作网的合作关系, 将产生显著的社会效益和经济效益。极大地为学校教学科研信息资源提供保障、服务。同时, 为增强本市中职学校相互沟通与合作, 可组织本市职业学校图书馆进行馆藏, 文献的回溯建库工作, 形成市中职业学校联合目录, 为地区职业学校提供资源共享, 有效管理的平台和保障。
发挥学生的主体作用。学生是职业学校图书馆是主体, 利用图书馆的资源, 充分发挥学生的主体作用, 组建一支强大的图书管理队伍。图书馆可以通过广播宣传、招聘启事、现场报名、笔试面试等环节, 择优录用一批热爱读书、责任心强、优秀的、愿意为读者服务的学生, 并形成岗位培训等, 使他们参与到图书馆的管理工作中来。这样既提高了图书馆的服务效益, 也拓宽了图书馆的教育职能;既响应了职校德育工作教育要求, 更满足了学生社会实践活动的需要。
三、职业学校图书馆的管理策略
1. 健全图书馆信息管理体系
无论什么机构或体制, 图书馆都要有良好健全的管理系统支持才可以科学合理营运。打破传统图书馆的运行流程方式, 加强图书馆计算机设备配置, 使图书馆的智能化、网络化的信息处理达到一定的先进水平;而且, 通过联合办馆实现馆际资源的信息共享, 利用现代化技术弥补图书馆图书采购不足、更新不及时、系统功能不全、设施设备落后等问题, 这样在实现资源共享的同时, 提高了图书馆的利用率, 既加强了职教图书馆的建设, 又促进了职业教育的发展。
2. 配置高水平的管理人才
职业教育图书馆必须配置计算机应用水平和高素质的管理人才, 有计划地对现有管理人员进行培训, 通过学习不断提高他们的业务和管理水平, 同时, 可通过社会吸纳有潜力的管理人才, 充实图书馆管理的队伍建设, 职业教育图书管理人员应确立为社会培养人才和全心全意为师生服务的观念;在招聘图书馆馆员的时候注意应聘者的学历层次和专业对口性, 同时鼓励他们多参加专业技术能力培训, 组织馆际之间的常规化交流, 或者到各大高校和公共图书馆学习交流, 通过这些方式来提升图书馆的综合素质, 提升专业水平和工作能力。
3. 增加图书馆的服务功能
推进职业教育图书馆的管理模式, 要根据职业教育和经济社会需要的职业技术型人才的特性, 科学设置职业教育图书馆管理体系。为职业技能人才的培养设立一个知识平台, 更大限度为校企合作服务。
职业教育图书馆要主动参与信息业的竞争。打破职校与社会经济处于相对封闭, 互为脱节的状态, 必须参与到社会经济实践中去, 主动参与信息业的竞争, 切实满足人们的日益增长的文献信息需求。
4. 加大图书馆的建设投入
政府及学校继续加大对职业学校图书馆建设的投入, 建立长效的投资机制, 确保健康发展。
综上所述, 在新形势下, 职业教育图书馆发生了巨大变革, 由传统的图书馆向数字化图书馆发展, 传统意义的图书馆已经不能很好地适应职业教育功能的发展。为了图书馆在职业院校中能发挥重要功能, 我们应从整体和全局的利益出发, 根据职业教育图书馆的服务特色和教育职能, 利用信息技术、数字资源, 采用联合办馆、资源共享, 组织学生参与管理, 培养人才、注重服务等方面加强图书馆的建设, 更好地为职校师生服务, 职业教育图书馆的教育功能的开发势在必行。我们相信, 在教育部门的重视和支持下, 在社会各界的关注与帮助下, 在图书馆工作人员的共同努力下, 职业教育图书馆一定会飞速发展, 再上一层楼。
摘要：随着社会向信息型方向转变, 企业急需中高职应用型技能型人才。当前, 广州市全面推进中等职业教育发展, 重点开展综合的改革, 构建现代职业教育体系, 构建初级到高端的应用型技能型人才培养的完整链条, 整体设计各层次应用型技能型人才培养目标、培养规格、培养模式和专业课程体系, 大力开展职业教育校企合作教育改革。在职业教育发展和改革环境下, 职业学校图书馆要适应教学教研和用户需求立足服务意识, 要完善健全图书馆信息管理的体系, 着力提高图书管理人员素质和业务水平, 寻求职业教育图书馆的立足点, 拓展新的管理模式, 为职业教育培养人才以及社会经济服务。在此, 笔者将以图书馆的建设发展与服务为基点, 结合多年从事图书馆工作的经验, 提出新时期职业教育图书馆建设的有关策略。
关键词：职业教育,图书馆,建设,策略
参考文献
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