奖牌设计

奖牌设计（精选12篇）

奖牌设计 篇1

【本刊讯】记者张羽报道:10月30日, 由金螳螂和APDC亚太设计中心共同举办、以“专业成就梦想”为主旨的2016年国际设计高峰论坛在苏州金鸡湖国际会议中心隆重举行。本次论坛堪称是全国建筑装饰设计行业的一次盛会, 也是一场高规格的中外建筑装饰设计文化交流活动, 中外各国的设计界精英汇聚一堂。同时出席本次大会的还有众多知名媒体。

在本次高峰论坛上, 业内著名设计师高超一、梁志天、邱春瑞、梁锦驹、方振华以及中国酒店业著名工程/安全专家李建、HBA新加坡主事人Robbyn Carter担任论坛主讲嘉宾, 为现场观众带来了一场设计与思想的文化盛宴。

在当晚举行的2016亚太室内设计精英邀请赛颁奖典礼中, 金螳螂获得奖牌榜第一名。APDC亚太设计中心创始主席/IFI国际室内建筑师设计师团体联盟历任主席Claude Bérubé、ico-D国际设计师理事会主席David Grossman、IFI国际室内建筑师设计师团体联盟候任主席梁志天、ICSID世界工业设计联合会前主席Brandon Gien、巴西设计中心前主席Claudya Piazera、韩国建筑师/室内设计师协会前主席Jooyun Kim、美国惠而浦首席设计官Hari Nair、香港室内设计协会历任会长方振华、澳门中西文化创意产业促进会会长徐凌志、2017蒙特利尔世界设计峰会组织秘书长Alain Dufour等海内外设计界权威出席颁奖典礼并为获奖设计师颁奖。获奖设计师来自中国大陆、香港、台湾、澳门、韩国、马来西亚以及世界各地。

亚太室内设计精英邀请赛已经成功举办了八届, 在各地方协会和全行业广大同仁的共同努力下, 该项赛事目前已成为亚太地区极具影响力的设计评选活动之一, 在设计行业、建筑行业以及业主中均引起了高度关注, 并成就了一批优秀的设计精英和管理者。

2016亚太室内设计精英邀请赛共收到来自中国各地及国外参赛作品数千个, 作品涵盖住宅、会所、商业、办公、酒店、餐饮等共九个空间类别。金螳螂设计作品脱颖而出, 一举揽获“评审团特别奖”一项, 金奖两项、银奖五项、铜奖十项共计十八个奖项, 豪夺获奖总数第一名。这不但彰显了金螳螂设计的雄厚实力, 也充分证明了华人设计师在国际设计领域与国外设计师同台竞技的能力。

奖牌设计 篇2

教师：柳宏梅

活动目标： 《金色奖牌》教学设计

1.初步了解奖牌的含义，通过欣赏不同的 奖牌扩大认知范围。

2.通过动手、游戏，体验手工活动的乐趣。

3.通过获得具体的赞美，体验到进步带来的快乐，并更加乐于取得进步。

活动重点：通过动手、游戏，体验手工活动的乐趣，培养幼儿动手能力。

活动难点：引导幼儿掌握制作奖牌的方法，了解奖牌的含义。活动准备：材料包、双面胶。2.自制金色奖牌一枚、各种奥运奖牌图片。活动过程：

一、开始部分

1.教师和幼儿一起做律动《牛奶歌》。2.教师和幼儿谈话导入，明确目的。

教师：小朋友们刚才跳得特别棒，老师给你们点赞，小朋友们上中班了，会做的的事情可多了，每个小朋友都在进步，有的小朋友会自己吃饭了，有的小朋友已经学会了自己穿衣服、自己穿鞋、自己叠被子，还有的小朋友能更好的和别人做朋友，还会分享自己的玩具。大家进步都非常大，老师想给每一个小朋友颁“看优课 学优课 上优课”活动资料

发一枚奖牌，可是奖牌的数量太多了，老师做不完。今天，请小 朋友帮老师做奖牌好吗？

二、基本部分

1.教师让小朋友观察老师制作的奖牌和不同奥运会奖牌的图片。

教师：老师请小朋友欣赏一下老师是做的奖牌。看，它像什么？像一朵小花，可以带在脖子上面。带上奖牌的人都是优秀的人。还有其他的奖牌，我们一起看一下，这些是奥运冠军的奖牌，有金牌、银牌、铜牌，上面有不同的标志和图案，代表着不同的意义。小朋友们可以发挥创意，制作出自己定义的奖牌。

2.幼儿认识材料，教师讲解操作步骤。（1）教师播放操作视屏，让幼儿观看。（2）让幼儿打开材料，认识材料。

教师：材料包里有什么呢？（幼儿回答：有两个大小不一样的圆）

教师：这两个圆是奖牌的圆心，那应该谁在上面谁在下面呢？（幼儿回答）

（3）教师出示操作步骤图并示范操作步骤，幼儿认真观察。

3．幼儿操作，教师巡回指导。

（1）小的圆形如果在大的圆形下面就会被遮挡住，所以要把小圆形贴在大圆形上面。

（2）要找到花朵形卡纸的中心点，避免贴歪。

（3）揭双面胶的备胶纸时需要有耐心，不着急，慢慢地揭“看优课 学优课 上优课”活动资料

开。

（4）丝带要粘的牢固，不然奖牌就挂不起来了。

（5）要发挥自己的创意用小粘贴贴出不一样的奖牌。但数量不宜过多。

三、结束部分

1.幼儿展示自己的作品，玩送奖牌的游戏。（教师边唱歌让小朋友送奖牌）

2.每天进步一点点。爸爸妈妈每天发现孩子一个进步的方面，奖励一个小粘贴并向孩子说明奖励的原因，一段时间后，家长可颁发一枚奖牌给孩子，鼓励孩子的进步。

“看优课 学优课 上优课”活动资料

《金色奖牌》活动反思

美工活动中，总会听到一些孩子在开始动手操作的过程中或是高举小手，或是高声求助：“老师，我不会！”渐渐地，这些孩子对手工活动就产生了抵触情绪甚至是恐惧心理。中班幼儿的美工活动仍是以激发其兴趣为主，使孩子们喜欢动手、乐于动手参与制作活动，对于动手能力较弱的幼儿，教师的二次指导在一定程度上是最有效且最常见的方法。在本节课时美劳手工活动《金色奖牌》中，同类问题再次出现。活动前，我特意将孩子们的座位进行了有意的调整，每个组安排了一到两名动手能力、行动都较强、较快的幼儿，这些孩子们一般思维敏捷，在手工活动中表现活跃，往往能在较短时间内完成作品，而此时，一部分孩子还需要老师个别指导、关注。在这一环节上常常出现较为混乱的场面：已经完成作品的孩子开始活跃，离开座位、嬉戏打闹等等；没有完成的开始出现焦躁不安、注意力分散的情况。也就在这时“老师，我不会”的呼声就会从四面八方传来。我只是跑过去去帮主他们，而作品完成的小朋友却没事可做，这是本节课的不足只处。我应该在制作奖牌时增加要求：请每组做的又快又好的小朋友担任本组的小老师，负责解决组内其他小朋友在制作过程中出现的任何问题，如果解决不了请让他来找老师帮忙。

在今后的课堂的课堂教学中，我应该尝试用小组成员相互合作的方法开展手工制作，让能力较强的小 朋友帮助能力弱的孩子。

彩色人像全钢奖牌 篇3

传统上，奖状大多为纸质，奖牌则多为铜质或水晶玻璃、陶瓷等等，其中使用量最大的要算铜质奖牌。铜质奖牌系采用强硫酸腐蚀工艺制作，工序多，耗工费时，效率低，成本高，利润小，且易氧化腐蚀，不易保存。陈为江开发的人像钢板奖牌则是用不锈钢制作，属一种全新工艺产品。

人像钢板奖牌在制作工艺上采用电脑全息图像处理技术，除可保留传统奖牌全部内容外，还可将集体、个人彩色照片、单位徽标、公章、领导人签字等主体画面经过保真和艺术化处理，利用专门设备一次性制作在不锈钢板上。与传统的铜质奖牌相比具有操作更简单，无须制版、抛光，不用腐蚀、雕刻，不污染环境；制作简单，根据画面大小，每分钟可制作1-16块，比传统工艺提高效率50倍以上；利润空间较大，同时，适用面广，市场进深大，传统上需要使用奖牌的地方几乎都可以此种新产品代替。

这种新工艺还可应用于路边广告牌、胸徽、校徽、纪念牌、展示牌、授权牌、办公室桌面牌、单位墙面铭牌等，因为可以将彩色像片做上去，比传统产品具有更高辨识性，也更加美观。运用这种新的工艺，还可以代替冲印相纸，成为彩色照片的底基，因为其清晰度高、色彩饱和、永不裉色的特性，可以更加长久保存，对于婚纱影楼、儿童照像馆等具有很强的吸引力。同时，人们还可以将具有纪念意义、希望永久保存的照片，通过这种技术“输出”到不绣钢板上进行保存。

奖牌名单 篇4

万博国际广场

新天地广场

华东茂

二、2009-2010中国(长三角)城市综合体示范项目

西环中心广场

华东茂

南京世界贸易中心

中港城

南洋国际

三、2009-2010中国(长三角)十大最具影响力商业地产

喜玛拉雅中心

百联中环购物广场

四、2009-2010中国(长三角)十大最具发展前景商业地产

南洋国际

万博国际广场

五、2009-2010中国(长三角)十大最具创新理念商业地产

南京世界贸易中心

新天地广场

六、2009-2010中国(长三角)城市开发运营杰出贡献企业

南京弘阳商业管理有限公司

徐州新铜城置业发展有限公司

上海永和房地产有限责任公司

上海奉贤南桥新城建设发展有限公司

七、2009-2010中国上海十大最具发展前景商业地产

喜玛拉雅中心

永和生活广场

八、2009-2010中国上海城市综合体示范项目

上海跨国采购中心五角世贸商城

九、2009-2010中国上海城市开发运营杰出贡献企业

上海百联中环购物广场有限公司

上海证大喜玛拉雅置业有限公司

上海麦格茂置业有限公司

十、2009-2010中国上海最佳商业地产营销服务商

上海领汇房地产营销策划有限公司

会标奖牌证书制作 篇5

授予：守卫三大队党支部

“六好”党支部

中共中国石油大庆石化公司保卫部委员会二〇一四年六月

授予：守卫四大队党支部

“六好”党支部

中共中国石油大庆石化公司保卫部委员会二〇一四年六月

授予：治安保卫大队党支部

“六好”党支部

中共中国石油大庆石化公司保卫部委员会二〇一四年六月

授予：守卫一大队党支部

反腐倡廉建设先进集体

中共中国石油大庆石化公司保卫部委员会二〇一四年六月

授予：巡逻二大队党支部

反腐倡廉建设先进集体

中共中国石油大庆石化公司保卫部委员会

二〇一四年六月

二、优秀共产党员证书：22本

周春艳 许晓红 李佰龙 王洪臣 姜庆海 王功臣高峰 李剑华 徐玉波 陶信良 郑永刚 徐志坤贺强 冯大伟 冷宝宇 王志强 闫宜福 蔡峰王欣玉 齐长海 宋乐 王庆军

周春艳同志：

荣获优秀共产党员荣誉称号。

中共中国石油大庆石化公司保卫部委员会

二〇一四年六月

三、优秀党务工作者证书：8本

徐迎福 江小平张玉君 周永华

程长海 王经登 丰伟 张春雷

徐迎福同志：

荣获优秀党务工作者荣誉称号。

中共中国石油大庆石化公司保卫部委员会

二〇一四年六月

四、反腐倡廉建设先进个人证书：3本

齐长海 王常清 刘显本

齐长海同志：

荣获反腐倡廉建设先进个人荣誉称号。

中共中国石油大庆石化公司保卫部委员会

奖牌什么时候颁发 篇6

他又找到一份工作。可惜的是，几个月后，他发现这个老总依然很抠门，依旧不肯给自己大幅度地涨工资。

就这么折腾了一年，他也没有折腾出什么名堂。这一次辞职的时候，按照手续，人力资源部的经理拿着辞职手续请老总签字。老总感觉非常奇怪，好奇之下，就到了人力资源部。

老总问道：“你为什么辞职呢？”他郁闷地说：“试用期过后，给我的工资涨得太低，我想换个地方。”老总点了点头，沉默了一下，老总问道：“奥运会的奖牌，是什么时候颁发？”他说道：“当然是比赛以后发啊！”老总说：“那为什么不在比赛以前发呢？”他立即明白了老总话里的意思，脸一下子红了。老总笑了笑，和气地说：“小伙子，你再考虑一下，如果你还愿意留下来，你就把你的辞职报告拿回去。”

他拿回辞职报告，在很多人惊奇的目光下，他又回到了自己以前的工作台。从此，他开始踏实工作，不想着跳槽。他把办公室当成了运动场，开始最大限度地发挥自己的能力。作为技术人员的他甚至申请调到销售部。工作一年后，他这个从来没有销售经验的人，居然跑出了几个大单子，给公司销售出去1000多万元的产品。除了每笔产品的提成，年终，老总还给他发了6万元的年终奖，并且破例提拔他为销售部的副经理……

奖牌还是挂在荣誉室为好 篇7

近几年越来越多的学校纷纷将获得的奖牌悬挂在学校大门口的墙上, 以向世人展示, 对此现象有人褒之, 有人贬之。

由此我想到:有人把世界上的行业按性质分为两大类, 一类是热闹的, 另一类是寂寞的。如:文艺、体育等属于热闹的行业, 它需要借助媒体的大力宣传和观众热情的呐喊捧场, 这样就会收到良好的社会效果。而教育则属于寂寞的行业, 因为教育的本质属性是培养人的社会活动, 它需要学校领导和教师们沉下心来, 按照教育规律和学生身心发展的规律办事, 作出实实在在的事。如果把寂寞的事也当成热闹的事来做, 就会迷失方向。一些学校把奖牌从室内移到室外, 由校内移到校外, 向世人昭示, 就值得商榷。

把奖牌挂在大门口, 有人认为这样做能激发师生的集体荣誉感和自豪感, 给师生以精神动力, 同时可以更好地对外宣传学校, 有利于树立学校在社会上的良好形象, 从而吸引更多的优秀学生, 提高本校的教育教学质量。然而据调查, 不少老师认为学校这种做法有王婆卖瓜、自卖自夸之嫌。学生则认为他们第一次看到学校获得的那么多奖牌的确有自豪感, 但很快他们对那些奖牌就熟视无睹了, 而且, 他们认为, 学校的这种做法与老师教育自己面对成绩要谦虚谨慎、戒骄戒躁大相径庭。而家长们对此更是嗤之以鼻。由此可以看出, 把奖牌挂在大门口弊多利少, 难以收到学校领导预期的效果。

乒乓球被称为中国的国球, 中国乒乓球运动员获得的世界冠军不计其数, 但我们却在国家乒乓球训练基地的大门口见不到一面奖牌。每当运动员取得了世界冠军之后, 教练们总是带领运动员反复观看比赛录像, 分析比

周天良

赛时存在的问题, 正是由于他们在荣誉面前保持了清醒的头脑, 居安思危, 才保证了我国乒乓球运动水平在世界上的领先地位。诺贝尔奖对科学家来说是梦寐以求的事, 然而居里夫人却把自己获得的诺贝尔奖章送给自己的孩子做玩具, 这是多么令人不可思议的事。在居里夫人眼里, 荣誉只能代表过去, 如果一个人总是把目光定在取得的成绩上, 就会固步自封, 失去前进的动力。世界足球先生贝利的球技可谓举世无双, 但当记者询问他哪一个球踢得最好时, 他总是谦虚地说:“下一个吧!”由此可见, 凡是取得巨大成就的人, 他们共同的特点就是面对成绩从不自满。

奖牌设计 篇8

关键词：体育史,奥运会,网球,发展

1、奥运会网球赛奖牌分布情况

网球项目随现代奥运会, 1896年在希腊雅典诞生之日起就一起登台亮相, 可惜好景不长, 半路夭折, 此后几经周折, 终于在198年第24届韩国汉城奥运会上得到全世界的公认。 截止2012年英国伦敦奥运会, 现代奥运会除去因战争停办的第6届、第12届、第13届外, 奥运会实际举办了共计27届。在举办的27届奥运会中奥运会网球赛不算表演赛在内的共实际举办了15届, 产生奖牌203枚。由来自全世界35个国家或地区瓜分, 除去混合代表队、独立国家联合体夺走9枚奖牌外, 有33个国家获得过奖牌。各地区奖牌分布如下:

(1) 欧洲实力强劲。欧洲共有24个国家参与奖牌的角逐, 共计获得132枚奖牌, 占总奖牌68.04%。 平均每个国家获得5.5枚奖牌, 其中9个国家获得金牌33枚, 占总金牌54.1%;13个国家分取46枚银牌, 占总银牌79.31%;铜牌49枚, 占总铜牌69.01%。欧洲地区运动员获金牌、 银牌、 铜牌比例为25%、34.85%、37.12%比例均匀, 没有明显的短板, 呈木桶状发展。

(2) 北美洲称霸一方。北美洲共计获得37枚奖牌, 占总奖牌率的19.07%。虽然总奖牌数量与欧洲差距甚远, 但是, 从单个国家获得奖牌看, 可以说是获奖最多的区域。平均每个国家获得18.5枚奖牌, 排在首位, 与欧洲平均每个国家获得的5.5枚相比还要多1枚。获得金牌21枚, 占总金牌34.43%, 几乎每10块金牌中有3枚是北美洲获得;银牌5枚, 占总银牌8.62%;铜牌11枚。金牌、银牌、铜牌比例为56.76%、13.51%、29.73%呈倒金字塔结构状, 始终处在较高水平, 获得金的数量比银、铜牌合计多5枚。

(3) 南美洲寡不敌众。南美洲分别由智利和阿根廷两国运动员获得共计9枚奖牌, 其中金牌2枚、银牌2枚、铜牌5枚, 平均每个国家运动员获得4.5枚。获金牌、银牌、铜牌占各总奖牌的百分比例3.28%、3.45%、7.04%。获奖牌最近的一次是在2004年希腊雅典第28届奥运会上, 智利运动员马苏一路过关斩将摘得男子单打第一名, 同时携手同胞冈萨雷斯一并夺取男子双打冠军, 实现为数不多的双丰收。

(4) 非洲过眼云烟。 非洲获得过共计6枚奖牌, 占总奖牌的3.09%, 非洲地区仅有南非一国在1912年获得过奥运网球赛事的奖牌, 是六个地区中参加奥运奖牌角逐最少的一个。 从网球项目1988年正式进入奥运会大家庭来, 仅以南非费雷拉/ 诺瓦尔为标杆的运动员, 在1992年第25届奥运会男子双打项目上取得第二名的好成绩, 其他奖牌主要是在奥运会的早期。 其中获得金牌枚、银牌2枚、铜牌1枚, 金牌、银牌、铜牌占有率分别是4.92% 3.45%、1.41%。

(5) 大洋洲差强人意。 大洋洲获得奖牌6枚, 占总奖牌的3.09%, 其中金牌1枚、银牌1枚、铜牌4枚, 占各项奖牌比列分别为1.64%、1.72%、5.63%。在1988年以前, 大洋洲主要是以澳大拉西亚为主体, 在奥运赛场上来回游走。在1996年美国亚特兰大奥运诞辰百年上, 澳大利亚运动员伍德布里奇、伍德福德, 两人获得迄今为止的最好成绩, 男子双打冠军。

(6) 亚洲重任在肩。 亚洲获得奥运会网球赛事的奖牌4枚, 占总奖牌的2.06%, 其中金牌1枚、银牌2枚、铜牌1枚, 日本、中国各贡献2枚奖牌。2002年我国在釜山亚运会兵败后, 痛定思痛, 一改过去网球战略, “坚持以女子项目为重点, 以双打项目作为突破口”、坚持走职业化道路, 终于在2004年雅典奥运会上李婷/ 孙甜甜开创了中国网球新纪元。 随后2008年、2012年奥运会中国军团世风日下。

2、奥运会网球赛发展历史回顾

2.1、初步发展阶段, 男子大放光彩, 女子崭露头角 (1896-1924年)

1896年在希腊雅典举行的首届现代奥林匹克运动全上, 网球就成为奥运会所举行的8个比赛项目之一, 也是唯一的球类比赛项目。这次比赛只有男选手参赛, 一经出炉就成为奥运会正式比赛项目, 项目为单打和双打。第2届于1900年在法国首都巴黎举行开创女运动员参加奥运会的先河, 允许女运动员正式参加网球比赛, 增设了女单和混双比赛。英国选手成为最大赢家, 他们包揽了男单、男双、女单、混双冠军。劳伦斯除获得男单比赛冠军外, 又和雷金纳德配合赢得男双冠军。夏洛特摘走女单金牌的同时, 还与雷金纳德获得混双桂冠。1904年, 第3届奥运会移师美国的圣路易斯, 比赛只设有男单、男双两项。网球参赛选手几乎是清一色的美国运动员。美国选手获得了比赛的全部奖牌, 其中比尔斯获得男单冠军, 还和同胞埃德加合作夺得男双第一。

1908年英国伦敦奥运会比赛设有男单、男双、女单、混双四项法国选手犹如囊中探物轻取男子单打、双打、混双3枚金牌。埃斯美表现突出女单封后。法国名将马西姆本届璀璨夺目获男单、男双、混双冠军。1912年第5届奥运会在瑞典首斯德哥尔摩举行, 网球比赛再次被分为室内和室外赛。比赛设有男单、男双、女单、混双四项比赛。非洲选手拿下本届奥运会的男双冠军。法国运动员安德鲁表现不俗获得室内赛男单, 男双锦旗。来自英国的伊迪斯夺得女单、混双贵冠。室外赛男单冠军, 由南非查里斯获得, 同时与哈岁德摘下男双金牌。女单冠军被法国超级巨星玛格丽特取走, 混双由德国选手称雄。1916年因第一次世界大战第6届奥运会不得不取消。4年后的1920年, 奥运会在比利时的安特卫普举行。20世纪20年代最伟大女球员苏珊·伦格朗包揽女单、混双金牌。1924年第8届奥运会在法国首都巴黎举行, 比赛设有男子、女子, 单打、双打、混双5项。

2.2、停止发展阶段, “业余与专业之争”水火不容 (1928-1984年)

在此阶段由于国际网联与国际奥委会在职业运动员和业余运动员的问题上发生分歧, 网球随后退出了奥运会的舞台, 严重影响了网球项目在全世界的传播。同时由于全世界范围内政治动荡、经济萧条, 大部分国家生活在两次世界大战阵痛中, 更是给网球的发展蒙上了一层阴影。

不过, 这一时期, 我国网球事业初步发展形成。1949年成立了中华全国体育总会 (简称全国体总) 。全国体总成立后, 在党和政府的重视以及国家领导人贺龙、陈毅、蔡树藩、万里、吕正操等网球爱好者的推动下, 于1953年成立了中国网球协会。此后不久, 因有人蓄意制造两个中国问题和苏联侵略阿富汗, 中国毅然决断与国际奥委会的关系, 拒绝参加第15-22届奥运会。在这段特殊时期, 我国男子、 女子网球运动员还参加了第10届以前的几届远东运动会。1956年, 中国网球选手开始参加国际比赛。1959年, 新中国的第一代网球选手朱振华和梅福基在波兰索波特国际网球赛中首次赢得男子双打冠军。同年, 我国在北京举办了第一届全运动会, 本次全运会中设有网球项目, 至今还保留。

1968年-1984年, 奥运会网球处在灰色地带, 我国也因“文化大革命” 体育事业百废待兴。1984年美国洛杉矾第23届奥运会, 网球被列为表演项目。比赛只设了男、女单打项目。瑞典的埃德伯格和联邦德国的洛拉夫获得金牌。1984年以前将近20年的光阴里, 奥运会网球与职业网球渐行渐远, 1968年网球正式职业化, 1973年起, 男女运动员先后实行52周电脑排名。

2.3、新生发展阶段, 重归奥运, 革故鼎新 (1988年-)

1988年汉城奥运会, 网球被列为正式比赛项目。德国网球皇后格拉夫击败阿根廷美女萨巴蒂尼成功卫冕。 捷克斯洛伐克选手夺得男单冠军, 男女双打冠军均被美国选手赢得。1992年奥运会在西班牙的巴塞罗那举行。美国16岁的天才少女卡普里亚蒂在女单决赛中爆冷战胜了德国的格拉夫获得金牌。 瑞士的罗塞特则在男单项目中夺金。德国的贝克尔施蒂希获得男双冠军, 女双冠军被美国的费尔南德斯姐妹摘走。1996年美国亚特兰大奥运会, 美国选手硕果累累, 他们获得男女单打以及女子双打冠军。男双冠军则同于澳大利亚的双伍兄弟。美国的阿加西、达文波特分获男女单打金牌, 费尔南德斯姐妹在女双比赛中卫冕。

2000年悉尼奥运会俄罗斯选手卡费尔尼科夫历击败德国人哈斯夺得男单金牌, 加拿大选手爆冷击败澳大利亚的双伍兄弟获得男双金牌。 美国的大威在获得女单金牌的同时与妹妹小威合作赢得女双桂冠。2004年雅典奥运会, 中国女双选手李婷/孙甜甜出人意料击败众多世界高手, 为中国夺得奥运会网球项目具有代表意义的1枚金牌。智利的马苏获得男单冠军, 还和同胞费尔南多一起赢得男双金牌。 比利时的海宁击败法国的毛瑞斯莫夺得女单桂冠。2008年, 本土作战的中国金花没能延续上届优势, 郑洁/晏紫合力摘得一枚宝贵铜牌, 美国名将威廉姆斯姐妹一雪前耻获取冠军, 女子单打全部奖牌被俄罗斯粉红女团一举拿下。男子单打冠军被述有西班牙红土之王的纳达尔摘得。 双打冠军由当时世界排名第1的名将费德勒领衔瑞士瓦夫兰卡登上宝座。

2012年8月6日, 英国名将穆雷获得男单冠军, 最大的赢家是小威, 她成为第二位完成“金满贯”成就的女子选手。本次奥运会美国包揽女子单打、双打、男子双打冠军, 成为名副其实的网球大亨。新增混双项目则由白俄罗斯的阿扎伦卡/ 米尔尼收入囊中。中国单打唯有彭帅晋级第二轮 (32强) 。女双组合郑洁/彭帅止步八强, 战绩兵败如山倒。

3、结束语

随着奥运会网球赛影响力日渐扩大, 各国参与比赛的积极性愈来愈高, 比赛的重视程度不言而喻, 特别是职业运动员的加入不仅可以带来视觉上的盛宴, 对广告收入、赞助、门票、转播费等等的商业价值开发更是不可估量。如何让国际奥委会、国际网联实现互利双赢, 奥运会网球赛发展不重蹈覆辙, 世界各国共享网球成果奥运会网球赛改革是长期的和艰难的一个过程。

参考文献

[1]奥林匹克学编写组, 奥林匹克学[M].北京:高等教育出版社, 1999.

[2]陶志翔.网球运动教材[M].北京:高等教育出版社, 2003.

[3]陶志翔.奥林匹克网球M].北京:人民体育出版社, 2006.

[4]熊艳芳.女性主义对奥运会女子体育项目发展的影响[J].体育文化导刊, 2008, 5.

奖牌设计 篇9

随着我国竞技体育的不断发展及完善,项目垄断的格局已经被打破,更多的省市代表团队跻身于奖牌的相互争夺之中。田径项目作为辽宁代表团在各届全运会中的优势项目为辽宁代表队在各届全运会中的奖牌排名做出了巨大的贡献。而近年来,全运会田径赛场奖牌格局发生巨大变化。12届全运会本应占据主场优势的辽宁田径队却优势丧尽,奖牌排名大幅滑落。由此,如何合理进行项目布局,推动辽宁田径代表队项目的良性发展,已成为当前需要研究的重要问题。

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

该文以辽宁田径代表队在近4届全运会项目中取得的奖牌情况为参照,对辽宁田径奖牌项目分布特征作为研究对象。

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法

根据研究的需求,通过浏览全运会官网、查阅中国体育年鉴及相关研究文献30余篇,作为研究的基础,为撰写该文提供了理论依据。

2.2.2 对比分析法

通过对近4届全运会田径奖牌榜综合成绩排名前10名的代表队进行了解,对辽宁田径代表队在全运会中奖牌的整体动态趋向有一个全面的认识。重点对辽宁田径代表队进4届全运会金牌项目的分布特征及分布情况进行了比较分析。

2.2.3 数理统计法

收集近4届全运会田径比赛奖牌信息并对所获得的数据资源采用Microsoft Excel软件进行统计分析。

2.2.4 逻辑分析法

根据辽宁队的奖牌成绩和优势项目形成情况,对优势项目的分布特征进行逻辑分析。

3 研究结果与分析

3.1 近 4 届全运会辽宁田径奖牌榜排名趋向特征分析

辽宁代表队在近4届全运会田径项目的奖牌排名变化的动态特征, 辽宁队表现出了结构不稳定的动向走势(表1)。在第9届全运会中以10枚金牌的成绩排名各田径代表队之首,而在第10届全运会上辽宁队却一路下滑,险些跌落奖牌榜前10名的行列[1],金牌榜上也依靠着在男子十项全能的唯一金牌,并列排名第10位。4年间成绩快速下滑的现象,在全运会各省市代表队田径项目发展过程中极为罕见。

通过分析认为,导致这一现象的主要原因在于辽宁队在第9届全运会前后由马家军开创的辽宁女子中长跑的优势已荡然无存[2],女子项目颗粒未收,仅由男子十项全能唯一优势项目支撑着辽宁队在第10届全运会金牌地位。虽然在第11届全运会中辽宁队凭借着男子投掷、男女全能等项目的优势重返全运会田径奖牌排行榜第3位,但原来由长期形成的女子中长跑传统项目优势不复存在。而在12届全运会中仅有男子投掷项目成为了显性的优势项目支撑着辽宁队在金牌榜第6名的位置。本文认为,各届中获得金牌数量相对稳定则说明优势项目的发展则相对稳定, 相反则优势项目的发展或潜在优势项目的发展不稳定,由此会影响代表队健康稳定的发展。

3.2 近 4 届全运会辽宁田径奖牌项目分布的区域特征分析

3.2.1 金牌项目区域分布特征分析

由第9届到第12届全运会辽宁田径金牌项目的分布特征(表2)可以看出在近4届全运会中辽宁田径的夺金项目主要集中于投掷、中长跑、马拉松、竞走、全能五个项目,凸显了辽宁田径在投掷项目上的领先优势[3]。金牌项目的区域分布特征则说明了代表队的主要优势项目的趋向情况以及优势项目战略调整的方向特征。通过对辽宁田径代表队金牌项目区域分布情况分析后认为辽宁的主要优势项目(夺金项目)有了明显的调整,从以中长跑为优势项目调整为以投掷、全能项目并重的项目优势格局。

3.2.2 银牌、铜牌项目分布区域特征分析

近4届全运会辽宁田径代表队获得银牌及铜牌项目主要集中在中长跑、马拉松、全能项目、竞走、投掷及跳跃项目(表3)。其中在中长跑、投掷、马拉松以及全能项目中所获得的奖牌数量比例较高,这与金牌项目的分布特征基本吻合,由此也说明,中长跑、投掷、全能项目以及马拉松项目成为了近4届全运会辽宁田径中主要的优势项目。以时间性、奖牌数量、奖牌项目分布等综合因素分析认为,近4届全运会在以中长跑项目作为传统优势项目发展外,呈现出优势项目的扩展趋向,而在经历了第10届全运会上的奖牌榜上的衰落后,在第11届全运会以及12届全运会中长跑的优势有恢复迹象,但部分优势项目仍然存在着“断档”的风险。

4 结语

奖牌设计 篇10

【案例实录】

一、抛砖引玉——寻找颁奖理由

1. 师:通过上节课的学习, 我们知道课文讲了一件什么事?主要人物有谁? (教师根据学生回答相机板书:母亲、儿子、女儿)

2. 师:正因为在卫国战争期间, 伯瑙德夫人一家三口为保护情报作出了卓越的贡献, 所以抗战胜利后, 法国总统亲自接见了他们一家, 并准备颁发一枚奖牌给他们。如果你是法国总统, 你会把奖牌颁发给谁?请同学们潜心默读课文, 从课文中找出你颁发奖牌的理由。

评析:以寻找颁发奖牌的理由鼓励学生潜心研读文本, 学生都想成为法国总统, 教师抛下这块分量不轻的砖, 极大地调动了学生读文的兴趣, 体现了学生是学习和发展主体的课程理念。让学生边读书边寻找问题的答案, 做到读有目的, 以读促思, 以读促悟, 能培养学生主动探究的精神。

二、各显神通——表述颁奖理由

1. 小组讨论交流读书所获, 教师在各小组间巡回指导。

2. 师生合作交流。

片段一:

师:哪位“法国总统”先来说说, 你打算把奖牌颁发给谁?为什么?

生:我认为应该把奖牌颁发给母亲伯瑙德夫人, 因为在德军出其不意地闯进家中, 点燃了那支藏有绝密情报的蜡烛时, 是母亲最先意识到情况的危急并率先采取偷梁换柱的方法——用油灯换蜡烛。

师:请同学们找出伯瑙德夫人换蜡烛时说的话, 各自轻声读读伯瑙德夫人的话, 想想应该强调什么字眼?

(课件出示“瞧, 先生们, 这盏灯亮些。”学生各自试读)

生: (“亮”重读) 我觉得应该突出“亮”字, 因为只有强调油灯比蜡烛亮, 才有可能妙巧地把蜡烛换下来。

生: (“灯”重读) 我觉得应该强调“灯”, 因为只有突出了“灯”, 才能吹熄蜡烛。

生: (“瞧”重读) 强调“瞧”字, 是为了吸引德国军官的注意。

师:同学们的朗读处理都很有意思, 并且言之有理。不过, 尽管咱们的处理方式不同, 但有一点其实是相同的, 想想是什么?

生:目的是相同的, 都是为了保住那半截蜡烛。

生:都是为了避免敌人的怀疑, 巧妙地熄灭蜡烛。

生:都体现了母亲伯瑙德夫人的机智、沉着。 (师相机板书:机智、沉着)

师:说得对!只要我们的朗读处理都是围绕这一点的, 那么就都是允许的。下面, 请按照自己的处理方式各自再朗读这句话, 品味出母亲的机智、沉着。

(学生根据自己的理解, 个性化地品读伯瑙德夫人的话)

师:母亲说得这么合理、沉着, 她又是怎样换蜡烛的呢?请同学们找出母亲换蜡烛动作的词。

(学生再次深入文本之后, 指名回答, 教师相机出示课件——母亲轻吹烛光的画面及动词“急忙取、轻轻吹”)

师:哪位同学愿意上台来表演一下, 先做一个用力吹的动作, 再做一个轻轻吹的动作? (学生纷纷举手, 教师点其中一名学生上台表演。)

师:母亲为什么要轻轻吹熄蜡烛?她当时心里是怎么想的?

生:母亲轻轻吹熄蜡烛是不让德军产生怀疑, 她当时心里一直在想:我不能惊慌, 要想方设法换下蜡烛。

生:母亲这样做是为了麻痹敌人, 虽然她当时内心也很焦虑, 可她心中只有一个念头——一定要保住这份绝密情报!我一定要镇定, 给孩子们带好头!因而她的表现是那么从容、镇定。

师:分析得很精辟!说明同学们能抓住文中的重点词句, 透过这些表象的文字去揣摩其蕴含的意思, 从而体味人物内在的品质。请同学们将自己体味到的母亲的品质读出来吧! (生自由品读有关句子。)

师:把奖牌颁发给母亲, 还有别的理由吗?

生:从母亲想方设法藏情报, 我觉得她是一位对工作认真负责的人, 这也是我想给她颁奖的理由之一。 (师相机板书:工作负责)

生:伯瑙德夫人的丈夫已经牺牲了, 她将悲痛压在心底, 仍然带着两个孩子投入到战斗中, 她的爱国精神是她获得奖牌的最重要理由。

片段二:

师:对, 母亲以自己的机智、沉着、尽职、爱国精神, 完全有资格获得这枚奖牌。除了把奖牌颁发给母亲外, 还有哪位“法国总统”持不同意见的?

生:我会把奖牌颁给女儿, 因为在母亲和哥哥努力未果的情况下, 是她将藏有情报的蜡烛端上楼的。

生:我也同意将奖牌颁给杰奎琳, 因为年仅十岁的她知道采用美人计, 用“娇声”打动德国军官, 成功地保住了情报。

师:杰奎琳为什么要娇声对德国军官说?

生:博得敌人的好感, 这样一来, 当她提出要求时才不会遭拒绝。

生:杰奎琳看德国军官的年龄, 估计他已有儿女, 想用娇声唤起他本能的父爱, 再向他提要求便不容易遭到拒绝。

师:你从中体会到了什么?

生:在长期的对敌斗争中, 杰奎琳小小年纪便懂事了, 和妈妈哥哥一样机智、勇敢。

师:谁能当一回机智、勇敢的杰奎琳, 娇声对德军说这句话? (学生相互表演读)

师:联系当时情况的危急, 联系她说的话, 谁能猜出杰奎琳此时一定在想些什么?再读读她说的话。 (学生读完之后, 交流感受)

片段三:

师:看来, 女儿接受这枚奖牌当之无愧。老师想听听, 有哪位“法国总统”愿意将奖牌颁给儿子杰克的?

生:儿子杰克在当时的情形下, 如果不是那样“从容”, 不就会引起敌人的怀疑吗?

师:从课文哪些词句看出儿子很从容?

生:当儿子采用调包计调换蜡烛的计谋失败后, 他没有借搬柴的机会逃之夭夭, 而是从容地搬回木柴, 生了火, 默默地坐待最后的时刻。我从这里体会到儿子也一样勇敢、爱国, 他完全有理由获得奖牌。

(其他持不同意见的同学纷纷鼓起了掌。)

师:绝密情报终于没有暴露, 情报站没有遭到破坏, 他们一家也得救了。同学们, 是谁保住了秘密, 保住了情报站, 挽救了一家人?

生:我认为最后的成功应该是全家人的贡献。

生:保住情报站是全家人齐心协力的结果。

师:正因为这样, 所以法国总统临时改变了主意, 叫工匠们重新打造了一块大匾, 上面写着四个大字, 猜猜是哪四个大字?

生:光荣之家。爱国之家……

评析:此设计选取了学生关注的一个对话切入点:谁的功劳最大, 能获得奖牌?引发了学生的认知冲突, 这就促使对话牢牢生长于学生内心的需要。这种对话就能表现出鲜明的多维度与多层次。学生在“说服对方”的进程中, 不断跟文本亲密接触, 寻求根据。与此同时, 生生之间的碰撞、师生之间的交流, 也有力地推动着对话不断深入。在文本、教师、学生相互对话中, 学生充分地说出了他们的所思、所想、所悟。

三、补白想象———挖掘文章主旨

师:同学们, 如果我们把这个故事改编成一部电影, 你觉得出现最多的镜头该是___________?闭上眼睛想想。

生:是那生死攸关的烛光。烛光是贯穿整个故事的, 它牵动着大家的心。

生:我觉得是墙上的一面钟, “滴答滴答”的声音一直在耳边回响, 伯瑙德夫人和两个孩子的心越来越紧张。

生:我眼前总是闪过的是德国军官的阴险的眼睛, 仿佛要把伯瑙德夫人一家置于死地。

……

师:你们都是出色的导演。虽然镜头不一, 风格有别, 但我感觉你们的意图都是一样的, 能说说吗?

生:我们都是为了渲染一种紧张的气氛, 体现战争的残酷。

生:我们都是为了突出当时的危险, 从反面衬托人物的机智、沉着和无畏, 从而体现其可钦可敬的爱国精神。

师:同学们, 知道为什么是生死攸关的烛光吗?明白了课题的真正含义了吗? (生自由畅谈对课题的理解。)

师:孩子们, 把你们的体会与感受送入课题中吧!

(生个性化朗读课题)

【案例反思】

奥运奖牌金镶玉 篇11

金玉良缘

金是我国古代金属的通称或金属总名。《说文》中解释为：“金，五色金也。黄为之长。久埋不生衣，百炼不轻，从革不违，西方之行，生于土，从土左右。金在土中形象。”这里的金被作为古代最贵重的金属代表，而玉是我国古代最贵重的石头，我国是世界上主要产玉国之一，不仅开采历史悠久，而且分布地域极广，蕴量丰富。中华民族用玉的历史可追溯至距今8000年左右的新石器时代中期。它们的结合寓意着大富大贵和大吉大利。

在汉语词汇中不乏金玉组合的出现，比如金口玉言、金玉良言、金玉满堂、金科玉律、金童玉女、金声玉振、金马玉堂等都脍炙人口。

“金镶玉”的制作自古至今一般来讲是金玉相扣，或金玉相映，“金镶玉”也有“金玉满堂”的寓意，象征着财富和才学，是中国玉器工艺的一个重要方面。

在翡翠饰品的制作上，我国的能工巧匠也充分运用了金与玉的组合，创造出翡翠金镶玉，所以就有了“金玉良缘金镶玉”的说法，意思是有情人终成眷属。

隋唐时代，为满足帝王贵族的需求，介于金银与玉雕之间的金玉工艺就已得到了长足的发展。到翡翠大规模流行时，“金镶玉”工艺的发展更是如沐春风，大量的小件翡翠制品被制成“金镶玉”首饰，并广为流传。

随着西风东渐，西方宝石首饰文化与东方玉石文化不断融合，翡翠镶嵌饰品越来越多，甚至有了翡翠雕刻成的观音、佛像等，还有人将翡翠佛教人物用18K白金镶嵌。这样做的优点是借用白金衬托了翡翠鲜艳的绿色，而且对翡翠本身也起到了很好的保护作用。

目前，市场上还有很多中低档小件佩饰，比如翡翠平安扣、翡翠珠管等也常使用“金镶玉”的方法，并且我国赠送外国国宾的礼品也常采用“金镶玉”的形式。

金珠玉璧

2007年初，由中国印钞造币总公司发行的“金珠玉璧”生肖贺岁集藏珍品面世。

玉文化是中华文化中重要的组成部分。金珠玉璧中金与玉这两个字在我国古代分别代表男性与女性，表示着美好、尊敬、相爱、相助的内涵，象征着中华文明；珠与璧又均以象征天的圆为造型。仅从字面分析，这组合在一起的四个字就已经蕴含了天下太平、共享吉祥的美好含义了。

收藏品“金珠玉璧”的设计正是借用了珠、璧的概念。产品圆圆的外形以及内部孔的尺寸均模仿了古代六器之首的璧，取璧圆象天的含意；同时用珠谐音猪年，代表2007年，是以为金珠(猪)玉璧。原材料由纯金和翡翠构成。分70克和130克两种规格，采用“金镶玉”的产品形式。

无疑，正是借助了“金镶玉”模式的设计理念，此系列收藏品才得以成功推出。

奥运奖牌

2008年8月8日，第29届奥运会将在北京隆重召开，作为一个拥有着近5000年文明历史的东方古国，中国第一次举办如此规模的世界体育盛会，不仅要在方方面面向全世界展示我国现代化建设的成就，更要从会徽、吉祥物等点点滴滴体现东方古国的文明，那么这届奥运会的奖牌对此又有哪些具体表现呢?

一直以来，国际奥委会对奥运会奖牌的材质及其识别性、重量、尺寸、图案等都有严格规定。奥运会比赛项目冠军和亚军的奖牌质地为纯银，冠军奖牌为银质镀金的，且还要镀有不少于6克的纯金。正面图案由奥委会决定，而背面图案则可由主办国自主决定。

2008年奥运会奖牌直径为70毫米，厚6毫米。奖牌正面为国际奥委会统一规定的图案——插上翅膀站立的希腊胜利女神和希腊潘纳辛纳科竞技场；奖牌背面采用“金镶玉”的模式，中间镶嵌着取自中国古代龙纹玉璧造型的玉璧，背面正中的金属图形上镌刻着北京奥运会会徽。值得一提的是，奖牌内部采用的软玉正是承载了中华民族几千年文化的载体玉石，在体现出浓郁中国特色之时也表示出对获胜者的最高礼赞，更形象地诠释了中华民族自古以来以“玉”比“德”之美德，是中华文明与奥林匹克精神在北京奥运会形象景观工程中的又一次“中西合璧”。

以往奥运会奖牌在材质的使用上均没有突破，北京奥运会奖牌则创造性地将玉嵌于其中，这一设计不仅符合国际奥委会的相关规定，而且彰显了“玉”的高贵品质，体现了中国人民对奥林匹克精神的礼赞和对运动员的尊重褒奖，更诠释出团结友谊的奥林匹克精神。同时，它也是一件精致完美的工艺品。相信这些颇具中国特色的奖牌在受到国际奥委会肯定之时，也必将得到广大运动员的喜爱。

相关链接：

奥运会奖牌演变过程

奥运会的奖牌由每届奥运会的组委会提供，但属于国际奥委会所有，并且由国际奥委会向获胜运动员颁发。

现代奥运会颁发的奖牌有个演变的过程。在1896年首届奥运会上，只向各项前两名颁发奖牌，冠军得银牌，亚军得铜牌。当时的奖牌由法国艺术家夏普伦设计，直径为50毫米。同时，组委会还按照古老的传统，向获胜运动员献花环。

到了1904年第3届奥运会，第一名得到了金质奖牌。1907年5月，国际奥委会决定为奥运会奖牌制定式样，两年以后对奖牌式样做出如下规定．奖牌正面是统一图案，反面可由该届奥运会的东道主自行设计。但直到1928年第9届奥连会，奖牌正面的图案才正式统一。它采用了意大利艺未家朱塞佩·卡西奥利的设计。图案为运动场旁边左手执表示胜利的棕榈叶，右手举月桂枝的胜利女神像，运动场上面是奥运会的届数、地点和年代字样。奖牌两面都写着“胜利、团结”字样。在奖牌规格方面，规定奖牌为圆形，至少应为60毫米，厚3毫米。第一名和第二名的奖牌含银量至少力925％。第一名奖牌的镀金至少为6克纯金，第二名是银牌，第三名是铜牌。

2004年雅典奥运会前，奖牌．被重新设计。正面背景由古罗马大竞技场改为希腊潘纳辛纳科竞技场全景，胜利女神由原来的坐姿改为动感更强的站姿，并且被插上了翅膀。北京2008年奥运会奖牌正面延用了雅典奥运会奖牌正面背景图案。

奖牌设计 篇12

1、研究对象与方法

1.1、研究对象

本文以中国队在第十七届亚洲运动会上获得的奖牌项目(金牌151 枚,银牌108 枚,铜牌83 枚,总奖牌数342 枚)为研究对象。

1.2、研究方法

(1)文献资料法。

通过中国知网(www.cnki.net)、第十七届亚洲运动会官方网站查阅有关亚洲运动会方面的文献和数据资料。 了解各研究学者对亚洲运动会以及奖牌分布格局的研究, 为本论文的撰写提供帮助。

(2)数理统计法。

对第十七届亚洲运会中国队获得奖牌项目数据进行统计。

(3)逻辑分析法。

运用运动训练学、 逻辑学等理论对收集到的文献资料和第十七届亚洲运动会中国代表队的比赛成绩进行逻辑推理和分析。

2、研究结果与分析

2.1、第十七届亚洲运动会前三名代表团奖牌特点分析

通过文献资料显示, 中国队在1974 年第七届德黑兰亚运会中, 才开始出现在亚运会的奖牌榜上, 但是奖牌上的排名和1978年曼谷亚运会上一样位居第二位,第一名始终由日本队占据,但是经过改革开放后的中国队在1982 年的新德里亚运会上奖牌总数才与日本队一样, 当时奖牌总数为153 枚, 中国队的金牌数为61枚,超过了日本队4 枚,所以在奖牌榜上位居第一位,但是中国队的优势并不明显。中国队在亚运上的绝对优势出现在1990 年的第十一届北京亚运上, 中国队以奖牌总数341 枚的好成绩稳居奖牌榜首位。之后的亚运会上,中国队就开始延续其竞技体育优势,日本和韩国队同样一直保持在奖牌榜的前三甲。直到2014 年的第十七届仁川亚运会,中国队依然延续着竞技体育优势,始终排在奖牌榜首位,紧跟其后的是韩国代表队,排在第三位的是日本代表队。

注:根据第十七届亚洲运动会官网成绩资料整理

通过表1,我们可以看出在第十七届亚运会上共产生赛会奖牌总数1454 枚,其中包括金牌439 枚、银牌439 枚、铜牌576 枚;中国队共获得奖牌数342 枚,占亚运会赛会奖牌总数的23.52%,其中包括151 枚金牌,占赛会金牌总数34.40%,这个比重足以证明中国队在整个亚洲地区竞技体育的地位是举足轻重的, 这个优势也将一直的延续下去;银牌数108 枚占赛会银牌总数24.60%,可以看出大约四分之一的银牌数被中国队包揽, 庞大的次优势项目给中国队的综合实力,注入了强大的力量;中国队的铜牌数83 枚占赛会铜牌总数的14.41%。韩国队共获得奖牌数234 枚,占亚运会赛会奖牌总数16.09%,其中包括金牌79 枚,占金牌总数17.80%,银牌数71 枚,占银牌总数16.17%,铜牌数84 枚,占赛会铜牌总数14.58%;日本队共获得亚运会赛会奖牌总数为200 枚, 占赛会奖牌总数为13.76%,其中包含47 枚金牌,占赛会金牌总数10.71%,银牌数为76 枚,占银牌总数17.31%,铜牌数77 枚,占赛会铜牌总数13.37%。综上所述,发现虽然三个代表团一直在你追我赶,但是中国队以绝对的优势排在了首位, 但是项目发展不均衡也是制约中国竞技体育发展的重要因素,所以相关部门一定要重视起来,让我国的竞技体育呈现出一个良好的状态去发展。

2.2、第十七届亚运会中国队金牌项目格局表现特征分析

在第十七届亚洲运动会中, 中国队以151 枚金牌稳居亚洲第一,为了便于分析,本研究将奖牌项目分为:技能主导类表现难美性项群、表现准确性项群、格斗对抗性项群、隔网对抗性项群、同场对抗性项群、体能主导类快速力量性项群、速度性项群、耐力性项群。

通过仔细研究, 我们发现体能主导类速度性项群金牌为31枚,占金牌总数20.53%,其次是技能主导类表现准确性项群金牌为28 枚,占金牌总数18.54%,再次是技能主导类表现难美性项群金牌数为26 枚,占金牌总数17.22%,后面是体能主导类耐力性项群金牌数为23,占中国队金牌总数15.24%,排在第五的是体能主导类快速力量性项群金牌数为15 枚,占金牌总数9.93%,紧随其后的是技能主导类格斗对抗性项群金牌数为14 枚, 占金牌总数9.27%,后面依次是技能主导类隔网对抗性项群金牌数为12 枚,占金牌总数7.95%,技能主导类同场对抗性项群金牌数为2 枚,占金牌总数1.32%。由此得出,从技能的主导方式来看,中国队在第十七届亚洲运动会上,金牌项目在八个项群中分布都不均衡,尤其在男女项目上也表现出非均衡性发展,从总体上来看,在金牌项目中女子项目要优于男子项目, 所以说要想中国队在金牌绝对实力上的到更好的展现, 下一步必须要注重技能主导类隔网对抗性项群和格斗对抗性项群的发展。

2.3、第十七届亚运会中国队银牌项目格局表现特征分析

通过资料整理, 中国队在第十七届亚洲运动会中获得银牌数108 枚,和金牌格局一样稳居银牌榜首。经过对收集到的资料进行仔细分析后,发现在第十七届亚运会中,中国队银牌项目18.52%是来自技能主导类表现准确性项群银牌数为20 枚;排在第二位的是体能主导类速度性项群银牌数为19 枚,占银牌总数17.59%;其次是技能主导类格斗对抗性项群银牌数为16 枚, 占银牌总数14.81%,再次是技能主导类表现难美性项群银牌数为15 枚,占银牌总数13.89%;然后是体能主导类耐力性项群银牌数为12 枚,占银牌总数11.11%;紧接着是技能主导类隔网对抗性项群和体能主导类快速力量性项群均有银牌数11 枚,占银牌总数为10.18%;排在最后的是技能主导类同场对抗性项群银牌数为4 枚, 占银牌总数3.72%。银牌项目在各个项群中分布的相对较均衡,但是男女项目在技能主导类格斗对抗性项群和体能主导类耐力性项群两个项群呈非均衡模式发展。 银牌项目作为中国队冲击金牌的潜优势项目,必须得到高度重视,所以在下一步我国应该加大力度对技能主导类同场对抗性项群以及体能主导类快速力量性项群的潜优势项目进行发展,为金牌奠定良好的后备基础。

2.4、第十七届亚运会中国队铜牌项目格局表现特征分析

通过分析得出, 中国队在第十七届亚洲运会中共获得铜牌数83 枚,韩国队以84 枚铜牌位居铜牌榜第一,尽管中国队位居第二位,但是其总体竞技实力地位是遥遥领先于其它亚洲国家。同金牌项目分类方法一样,最终发现,中国队在第十七届亚运会中,铜牌项目排在第一的是体能主导类速度性项群铜牌数为20 枚,占铜牌总数24.09%;排在第二位的是技能主导类格斗对抗性项群铜牌数为18 枚,占铜牌总数21.68%;排在第三位的是体能主导类耐力性项群铜牌数为15 枚,占铜牌总数为18.08%;其次是技能主导类隔网对抗性项群铜牌数为10 枚,占铜牌总数12.06%;再次是技能主导类表现准确性项群铜牌数为8 枚,占铜牌总数9.63%;后面依次是体能主导类快速力量性项群铜牌数为7 枚,占铜牌总数8.44%;技能主导类表现难美性项群铜牌数为3 枚,占铜牌总数3.61%;技能主导类同场对抗性项群铜牌数为2 枚,占铜牌总数2.41%。在铜牌项目中,各个项群的发展相对均衡,但是除了体能主导类耐力性项群中男女项目发展不均衡,男子项目明显优于女子项目,其它项目群中男女项目发展的都相对均衡。 铜牌项目作为潜在次优势项目,同样具有冲金的机会,所以我国不能放下对铜牌项目的重视,应该大力发展铜牌项目中的技能主导类同场对抗性项群与表现难美性项群,只有这样每个项群平衡发展,注重弱势项群,发展优势项群项目,中国队的竞技实力才会一直保持下去。

3、结论与建议

3.1、结论

(1) 第十七届亚洲运动会中国队奖牌项目中, 金、 银项目上体能主导类项目均弱于技能主导类项目, 在铜牌项目中技能主导类和体能主导类项目发展的比较均衡;

(2)中国队在第十七届亚洲运动会中,金牌项目群上呈非均衡模式发展,而且在男女项目上同样表现出非均衡模式发展,主要表现为女子项目总体要优于男子项目的发展;

(3)中国队第十七届亚运会中,银牌项目在各个项群中分布的相对较均衡, 但是男女项目在技能主导类格斗对抗性项群和体能主导类耐力性项群两个项群呈非均衡模式发展。

(3)中国队在第十七届亚运会中,铜牌在各个项群中的分布明显呈较均衡模式发展,男女项目上除耐力性项群中发展不均衡外,男子项目明显优于女子项目, 其它项目群中男女项目发展的都相对均衡。

3.2、建议

(1) 中国队在今后的亚运会竞技体育布局上应当使各个项群同步发展,更加要注重男女项目的均衡发展,只有男女项目在各个项群中得到均衡发展,中国队的竞技体育优势才会一直延续下去;

(2) 中国队在今后比赛中需加强技能主导类同场对抗性项目群的发展,同时继续发挥自己在体能主导类速度性项群、技能主导类表现准确性项群、表现难美性项群和格斗对抗性项群中的优势。

参考文献

[1]田麦久,主编.运动训练学[M].北京:高等教育出版社,2006.

[2]杨春立,金黄斌.第十二届全运会竞技格局非均衡发展现象分析[J].昆明学院报,2014,03.