大学生党建问题论文

大学生党建问题论文（精选12篇）

大学生党建问题论文 篇1

摘要：党建问题是一个关系到我党兴衰的重要问题, 而高职学生的党建工作是学校党建工作的有机构成部分。对大学生的思想政治教育工作要求高职院校加强学生的党建工作, 因此高职院校要结合自身特点与优势, 根据本校人才培养计划, 探索多样化的党建工作方式。做好学生党建工作, 就要了解高职学生党建工作的已有水平, 了解学生党建工作中存在的问题, 研究相关对策, 将学生党建水平推上一个新台阶。

关键词：高职学生,党建工作,问题,路径探讨

一、当前高职学生党建存在的主要问题

1、学生素质的参差不齐影响到了学生党建工作的基础。

高职教育在我国兴起不久, 缺乏理论的指导与实践的考核, 其管理观念与制度相对落后, 发展形势甚为担忧。由于高校招生规模的扩大, 高职院校学生素质有所下降, 他们知识体系不完善、素质偏低、成长背景差异大等, 成为高职学生党建不容忽视的问题。如何建设及发展党组织、如何应对巨大的就业压力、如何提高学生整体素质等, 成为了高职院校不可忽视的问题。

2、学生党员发展数量与质量不成正比。

调查发现, 学生党支部把每年度发展党员的人数多少作为党建工作的主要成效, 从而大力发展学生党员。但由于正式党员有限, 支部在吸收新党员时, 很难对发展对象进行全面深入细致的考察, 加之考察发展工作在一定程度上缺乏规范化和系统化, 由此出现了“重发展、轻培养”, “重学生干部、轻一般学生”的不良现象, 尽管在发展数量上达到考核要求, 却忽视了发展质量。

3、注重入党前思想教育, 却疏于入党后的管理。

学生在成为党员之前, 要经历党支部的层层筛选、教育与考验才能成为正式党员, 学生的政治素养与觉悟得到了较大的提升。但是在学生成为预备党员后, 学生管理者疏于对他们的思想教育, 个别预备党员出现了“放任自流”现象, 导致部分学生党员“入党之前拼命干, 入党以后松一半”, 不能以党员的标准严格要求自己, 在群众和集体中发挥的先锋模范作用不够。一些思想上深层次的问题也逐渐暴露出来, 如少数学生党员行动上松散, 等同于一般学生, 学习成绩下滑, 违反学校纪律等, 大大损害了党员在学生中的形象。

4、缺乏对学生党员的监督与评价机制, 一些高职院校没有相应的监督考核标准, 学生党员的思想状况与工作情况得不到及时监测与反馈, 因此无法有效约束学生党员。

有的高职即使有严格的管理措施, 但在执行中有时会被“软化”, 使其不能正常发挥作用。

二、高职学生党建工作问题的路径探讨

1、学生党建应以科学发展观为指导, 牢固树立以人为本观念。

学生党建应该以学生为本, 体现对学生的人文关怀, 将科学发展观的理念渗入现代教育价值理想中。在学生党建中要发现学生的闪光点, 让学生的价值得到发挥, 摒弃偏见, 尊重学生的思想与感情, 调动学生的积极性、创造性与主观能动性。党为学生的精神关怀者, 其根本职责或者使命是关怀学生的精神生活, 关怀学生的精神发展, 关怀学生的道德生命的自由成长。让学生在感动中能体验美好, 体验崇高, 体验成功, 体验快乐, 培养积极的生活态度, 鲜明的价值判断, 丰富的思想体系。

2、重视入党积极分子培养工作, 让入党联系人或入党介绍人充分发挥先进性作用。

在岗实习的入党积极分子、预备党员的管理工作较难, 为了使在实习岗位上表现突出的入党积极分子能及时入党, 要使入党联系人或入党介绍人发挥先锋带头作用, 确保入党积极分子的培养工作顺利进行。党支部可以调动学生党员对新入学学生进行相关政策讲解和思想教育, 学生党员有能够深入同学的优势, 能切实解决同学们中存在的问题。引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观。更重要的是解答少数学生对社会出现一些不良现象而对党产生的误解问题, 让这些学生懂得如何正确去看我们的党, 如何正确地宣传贯彻好党的政策, 如何主动去学习党的有关知识及党的方针政策等;用自己的实际行动早日加入到党组织中。

3、发掘学生中潜在的党建资源。

高职院校发展还不成熟, 开始工作时没有足够可供借鉴的经验, 需要不断探索和创新, 在学生党江工作方面, 高职院校更是缺乏经验。高职院校应在党建工作与育人工作相结合、自我教育与组织教育相结合、理论教育与实践相结合的基础上, 做好党员发展的每个环节, 加强对学生的思想熏陶。政治上早引导, 理论上早灌输, 培养上早着手, 争取党建工作与育人工作的协调与主动, 实现学生党建工作着力点前移, 重心前伸, 加强顶岗实习阶段的教育与管理, 努力实现“一年级有党员, 二年级有党小组, 三年级有党支部”的学生党建工作目标, 进一步开创高职院校党建工作新局面。

4、进一步构建、完善学生党建工作机制, 推动学生党建工作的创新。

首先要确定党委对学生党建工作的领导性, 在学院支部的指导下指定学生党建目标和具体规划。其次, 要结合实际对学生党支部的设置进行适时的, 必要的调整, 降低工作的不稳定性。再次, 要建立一支相对稳定的学生党建工作者队伍, 通过选聘优秀党员教师担任党务工作者, 加强党务工作岗位的业务培训, 加强考核, 定期以工作经验交流会的形式对基层学生党建进行理论研究和实践探讨等, 提高队伍工作的整体水平和能力。

三、结语

随着社会与时代的发展, 有越来越多的年轻人追求进步, 积极加入中国共产党, 争取成为马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想与科学发展观的传播者与践行者。在新形势与新历史任务面前, 高职院校要提高政治意识与历史使命感, 把学生党建工作推上一个新高的, 将党建工作与提高学生素质紧密相结合, , 营造和谐、上进的校园环境。

参考文献

[1]朱士中:《抓好党建工作三个“点”推进高职院校和谐校园建设》, 《学校党建与思想教育》, 2008 (12) 。

[2]谢伟毅、宋国庆:《浅谈高校学生党支部建设》, 《湖南文理学院学报》, 2007 (4) 。

大学生党建问题论文 篇2

谢俊才

（韶关学院化学与环境工程学院，广东韶关512005）

摘要：近几年，很多高校在学生公寓党建方面做了一些工作，但总的来说，效果不甚明显。笔者针对目前存在的问题，围绕公寓环境建设和公寓党支部的组织建设，浅析了如何切实加强学生公寓党建工作。关键词：学生公寓；党建；环境建设；组织建设

中图分类号：D20文献标识码：A文章编号：1673-2219（2006）03-0141-0

3一学生公寓党建工作存在的问题

?

学生公寓既是大学生学习、生活的主要场所，又是高校

思想政治教育的重要阵地。把党建工作延伸到社区，既是加

强党的执政能力，深化对大学生思想政治教育工作的迫切需

要，又是造就全面发展人才，建设和谐校园的内在要求。

近几年来，很多高校根据相关精神，结合自身实际，在学生公寓党建方面做了一些工作，但效果却不尽人意，就目

前的整体情况而言，仍然与高校发展的客观要求存在着较大的差距。主要表现在：第一，学生公寓党建工作缺乏统筹安

排，学校层面本身没有明晰的指导思想。学生公寓党建工作

在整体水平较低的情况下，呈现发展不平衡的态势。一般来

说，新建的学生公寓中，党建工作条件会好些。而旧的学生

公寓，由于条件比较差，有些甚至连办公室、党员活动室、宣传栏都不具备。第二，雷声大，雨点小；炒作得多，实际

事务做得少。加强公寓党建工作是我们今后的努力方向，这

一点，大家都很清楚。“要将党支部建立在学生公寓”的口

号已提了好几年，但在学生公寓里面能真正建立起党支部的可谓少矣，即使建立了起来，基本上也是形同虚设，党建工

作开展不起来。公寓党建工作办公室的设立，没有发挥其应

有的作用，基本上很少有人问津，甚至有些学生是不知道有

公寓党建工作办公室的。平时，如果公寓党支部开展了什么

活动，可以说只是为了应付上级的检查，收效不得而知。第三，公寓党支部战斗力不强，组织涣散。公寓党建工作队伍的整体素质有待提高。学生党员在公寓区内的模范表率作用

不明显，公寓精神文明建设滞后，主流意识形态没能很好地

占领这块阵地。

学生公寓党建工作存在的问题令人忧虑。造成这种结果的原因是多方面的，但关键的一条便是，很多高校对学生公

寓党建工作的重视程度不够。他们认为，只要把院系党建工

收稿日期：2006－01－

21作者简介：谢俊才（1977－），广东连平人，韶关学院

化学与环境工程学院学生工作办公室主任，在读硕士研究

生，主要从事学生思想政治教育与管理工作。

作做好就行了，公寓党建工作可有可无，有的甚至还觉得这

是大而全、小而全，是在搞重复建设。事实上，随着高校园

区建设和后勤产业社会化改革步伐的不断加快，学生公寓的管理模式也相应地由学校管理逐步向物业管理过渡。由于物

业管理以市场为主导，受市场意识的支配，物业管理人员对

学生公寓的管理往往用市场化的经营管理理念，突出公寓管

理的服务性，而缺乏有意识的育人管理，约束和教育功能不

强，不能形成有效的育人环境，无法实现高校思想政治教育的育人目的。在推进高校后勤改革的过程中，只有加强公寓

党建工作，把党旗树起来，才能克服因管理市场化带来的负

面影响，有效增强公寓的育人功能。

由此可见，学生公寓党建工作并非可有可无，它是高校

党建工作的有机组成部分。公寓党建工作和院系党建工作应

该被放在同等重要的位置上来考虑，两者之间是相辅相承、互为补充、相互促进的关系。学校层面必须站在全局的高度，以邓小平理论、“三个代表”重要思想及科学发展观为指导，统筹安排公寓党建工作。

二加强学生公寓党建工作的对策

（一）注重公寓环境建设，营造良好育人氛围

环境是一定空间内各种客观事物的总和，是存在于主体

意识之外的客观存在。学生公寓环境是指公寓内部空间对学

生政治思想和品德发生作用和影响的各种因素和条件的集

合。它包括“硬环境”与“软环境”两方面的内容。辩证

唯物主义认为，存在决定意识。人的任何意识，无不在一定的环境条件中形成和发展。人的思想、意识是一定环境影响的产物。也就是说，在一般的意义上，有什么样的环境（存

在），就有会什么样的意识。因此，为了使学生形成我们所

要求的某种思想与意识，花大力气创造出与这些要求相一致的，与学生的学习、生活朝夕相伴的“客观存在”，必然会

获得良好的教育效果。

（1）公寓的物质环境建设。公寓物质环境建设，主要是

指公寓内的建筑、设备或有关物品及其管理状况。苏霍姆林

基斯说得好：“在学校大门入口处种上四季常青、苍劲挺拔，会使学生一进校门就感到精神振奋，心情愉快。”

那么，为了配合公寓党建工作，公寓物质环境建设所要达到的目标就是要把党组织的“概念”深深扎根于每一位学生心

底，让学生一进公寓就能感受到党组织的氛围，就能体会到

党组织时刻在关注着他们的成长。为达此目标，首先，应该

把公寓党建工作办公室真正建立起来，要精心规范、布置室

内的摆设，如墙上张贴党旗、规章制度，门上张贴“有事请

找党员”标语等，桌椅摆放得整齐有序，卫生得打扫干干净

净。其次，要在公寓区内的显要位置开辟宣传栏，及时宣传

报道党的方针政策、时事要闻及公寓内发生的好人好事。再

次，要加强宿舍内务管理。宿舍内，鞋子该怎么摆放、被子

该怎么折叠、洗漱用品该如何放置，都应有具体、明确、统一的要求。特别是有学生党员的宿舍，要求他们必须带头搞

好内务。此外，在公寓区内，要尽量搞好绿化美化工作。如

有条件，还可建造一些伟人雕塑。总之，公寓内的物质环境

建设力求规范、有序、严谨、有格调。

（2）公寓的精神环境建设。公寓精神环境，实质上是公

寓内学生在共同的学习、工作、生活中形成和发展起来的一

种群体心理氛围。笔者认为，当前影响这种群体心理氛围的因素主要有三方面，即：网络、宿舍文化及公寓内学生文明

素质的状况。因此，公寓的精神环境建设可从这三方面加以

展开。

1、加强网络建设。随着信息网络化的迅速发展，网络

不仅影响人们的学习、生活和交往方式，而且改变着人们的思想观念，影响着大学生的思想、行为、价值取向和道德观

念。江泽民同志在2000年中央思想政治工作会议上强调指

出：“要重视和充分运用网络技术，使思想政治工作提高时

效性，扩大覆盖面，增强影响力。”从高校目前的情况看，越来越多的学生购置了电脑，网线也铺设到了学生宿舍。为

此，我们应充分运用网络手段拓展党建工作的空间，抢占网

络阵地。在网络建设中要针对青年学生的成长特点，开发出

更多为他们所关注、所能接受的信息资源，通过公寓党建网

站、利用QQ群等，以青年学生喜闻乐见、易于接受的方式

来宣传马克思主义意识形态。

2、营造良好的宿舍文化。宿舍是公寓的基本单位，是

学校的“细胞”。它具有屏蔽性和相对独立性，往往是学生

觉得最无所顾忌的地方。他们常在宿舍里谈人生理想、论国

家大事，正确和错误的思想都在这里得到集中的反映。这些

过程相互影响、感染，往往使宿舍个体形成对群体观念、目

标的认同，形成宿舍趋同的兴趣爱好、相近的思想观念、价

值取向、思维方式。宿舍文化一旦形成，占主导的思想观念

和价值观念就会以潜移默化的方式起作用并影响宿舍的所

有成员，宿舍成员也会以这种思想观念为标准来修正自己。

公寓党支部要重视宿舍文化具有的这一引导功能对公寓党

建工作所起的作用。

大学生是宿舍文化的承载体，也是宿舍文化的主体，是

宿舍文化建设中最关键的一环。公寓党支部要善于引导，充

分调动学生作为主体的积极性，发挥主观能动性。一是要注

意发挥校园各类宣传组织、媒介的作用，通过各种形式包括

墙报、广播、演讲、座谈等的宣传教育，宣传宿舍内好的动

态，揭示宿舍内部出现的问题，对他们进行舆论的引导，增

强他们对宿舍文化建设的责任感。二是要充分发挥学生党员

在学习、工作、生活中的表率示范作用，可安排每位学生党

员负责若干间宿舍的文化建设，监督普通同学，并接受普通

同学的监督，确保宿舍文化建设朝积极、健康、向上的方向

进行。

3、在公寓区内开展大学生文明素质教育活动。公寓区

内的大学生文明素质教育活动是公寓党建工作的重要组成部分。文明素质教育由公寓党支部负责统筹组织，可结合时

政要求、校园中师生们普遍关注的问题及公寓实际情况，举

办诸如时势政策讲座、校园热点辩论赛、党章知识竞赛、文

明宿舍评比等，发动学生，特别是入党积极分子参与，寓思

想道德教育于学生亲身实践中，既可激发学生的政治热情，提高他们的思想觉悟，树立公寓的文明新风，又可凸显公寓

党支部的战斗堡垒作用，增强其在群众中的感召力。

（二）强化组织建设，锻造坚强战斗堡垒

在党的历史上，毛泽东同志首先提出要把党的建设当成是一项伟大的工程。江泽民同志在总结党的建设历史经验基

础上，结合新的形势，提出了“党的建设新的伟大工程”的构想。组织建设是新时期党的建设新的伟大工程的基础工

程，是确保党始终走在时代前列、发挥核心领导作用的关键。

公寓党建工作是高校党建的一个新课题，应紧紧围绕支部建

构及队伍建设这两方面，切实加强组织建设，让党旗在学生

公寓高高飘扬。

（1）建立机构，明确职责。“党的基层组织是党和党的领导机关联系群众的桥梁和纽带，是党在社会基层组织中的战斗堡垒。”要想抢占学生公寓这块阵地，首先必须在这块

阵地上真正将党支部建立起来。党支部的建立可以宿舍群为

单位。在党支部的建构中，支部书记一职可由院系辅导员兼

任。院系辅导员掌握党建工作的运作规律，了解大学生的思

想特点，由其负责公寓党建工作，较其他教职人员来说，会

有很大的优势。支部委员则可由学生当中的正式党员担任，这样一来可以锻炼他们的工作能力，二来因他们是同学中的一员，对宿舍同学各方面的情况较熟悉，便于支部有针性地

做好考察培养工作。党支部的主要职责是对入住公寓的学生

党员的日常教育管理进行统筹、协调，引导党员和入党积极

分子积极参与在公寓中的“自我服务、自我教育、自我管理”，发挥他们在学生中的先锋模范作用及在公寓建设中的排头

兵作用，并对其进行考察和培养，将考察意见反馈给相关院

系党组织。

（2）加强公寓党建工作队伍建设。毛泽东同志曾说过，路线确定后，干部起决定作用。一般来说，公寓党建工作队

伍主要由辅导员及学生党员组成。因此，要打造一支坚强有

力、作风过硬、勇于开拓的公寓党建工作队伍，关键是要提

高辅导员及学生党员的素质。

就辅导员而言，首先是要增强使命感，树立责任意识。导员本身院系工作就很多，要抽身出来，的确有困难，但辅导员要从大局出发，应充分认识公寓党建工作的重要性

和迫切性，合理协调院系、公寓两方面的工作，科学安排时

间。公寓党建工作办公室可不实行坐班制，但要求辅导员保

证每周至少有两个半天的时间到公寓，或开会讨论问题、或

下宿舍了解情况，或与学生谈心等。其次要培养善于学习、善于钻研的精神。公寓党建与院系党建尽管做的都是基层党 组织建设的工作，但两者又有很多不同。如工作对象发生了 变化。院系党建工作面对的是本院系的学生，对象比较单一，而公寓里面对的可能是本院系的学生，也可能是别的院系、别的专业的学生，对象是多元的。又如考察重点发生了变化。院系党建工作，偏重对入党积极分子在学习、科研及班级管 理等方面表现的考察。而公寓党建工作，更多的是对他们的 群众基础、思想状况、服务意识等方面的考察┅┅凡此种种 的不同，辅导员只有认真加以研究，相互加强学习，才能探 寻出新的思路、新的方法、新的模式把公寓党建工作做好。第三，加强网络知识的学习。如前所述，当前，网络已基本 普及大学生公寓，在这种情况下，辅导员如不掌握网络知识，不参与网络，就无法了解上网学生的心理状态、观念和行为，就无法与学生交流。辅导员是公寓党建工作的主要实践者，应努力提高网络知识和意识，有了解才有发言权。第四，争 做一名合格的心理咨询员。一所公寓少则几百人，多则上千 人，不同院系、不同专业背景的学生聚居在一起，这里是学 生思想内在品质暴露明显、自主性和个性表现最为强烈、学 生心理问题尤为突出的场所。尽管辅导员一般都是由学校在 毕业生中选拔德才兼备的党员留校担任，他们有朝气、有干 劲，但知识结构较单一且大部分都缺少心理咨询专业理论知 识和咨询技能。因此辅导员要想深入了解学生的思想动态、心理状况，有效地做好心理咨询的工作，必须努力加强这方 面知识的学习和技能的培训。

就学生党员而言，一是要对其从严要求，确保其思想上 入党。应该说，大部分学生党员的表现是好的、一贯的。但 是也有一些党员在形式上入了党，而思想上却没有入党。主 要表现为：入党前一个样，入党后又是一个样；院系、课堂 一个样，公寓里面又是一个样；先锋意识不强，政治觉悟不 高，在宿舍文化的建设中不能起到主心骨的作用，对一些社 会问题缺乏客观正确的看法，辨别是非的能力差，容易随波 逐流；把自己等同于普通同学，而个别甚至还不及普通同学。这种情况虽不普遍，但若放任自流，对公寓党建工作开展、对党组织形象都会造成很坏的影响。公寓党支部可通过建立 健全监督评议机制（如设立意见箱、党员实行挂牌制、召开 民主生活会），举办时事沙龙，定期组织理论学习等手段，加强对学生党员的继续教育与管理。其次，要充分发挥学生 党员在公寓党建工作中的主力军作用。在公寓中，辅导员做 的主要是方向性、指导性及协调性的工作，这是由辅导员本 身任务多、时间精力有限决定的，当然从工作方法上来讲，也应如此。公寓党建中大部分具体的工作需要学生党员来完 成，就这个角度而言，学生党员是公寓党建工作的主力军。公寓党支部要给学生党员压担子，如在他们当中开展“五个

一”工程活动，即要求他们每学期做好“结对帮扶一名困难 生、联系一名非入党积极分子、培养一名入党积极分子、担 当好一间宿舍舍风建设的带头人、成为一名反馈及时的信息 员”。通过开展此类活动，增强他们的综合素质，使他们成 为辅导员的得力助手，普通同学生活的贴心人、烦恼的倾听 者、学习的领头羊。第三，树立服务意识。学生党员做工作，是没有报酬的，有时甚至还要自己开支交通费、电话费，工 作忙起来还会占用学习时间，影响学习。如果凡事斤斤计较、患得患失、马虎应付，工作效果自然会大打折扣。这就要求 学生党员在协调好学习与工作的前提下，要牢记全心全意为 人民服务的宗旨，正确处理好眼前利益和长远利益、个人利 益与集体利益的关系，讲风格，进奉献。

参考文献：

[1]黄胜海.关于高校思想政治教育进学生宿舍的思考[A].广 东省高等学校思想政治教育研究会学生工作专业委员会.扩招后的学生教育与管理[C].广州:中山大学出版

社,2002.349.[2]胡敏.浅析高校宿舍文化的建设[A].广东省高等学校思想 政治教育研究会学生工作专业委员会.扩招后的学生教育 与管理[C].广州:中山大学出版社,2002.343-346.[3]邓新强.学校德育与环境建设[J].教育管理研

究,1993,2:39-42.[4]周东斌.加强校外公寓大学生党员管理的认识与实践

新时期高校学生党建工作问题研究 篇3

关键词：高校；学生党建；问题；对策与建议

中图分类号：G645　　　　　文献标志码：A　　　　　文章编号：1674-9324（2012）09-0025-02

在社会经济环境变革、价值观多元化、就业压力激增的新时期，高校大学生的世界观、人生观、价值观面临巨大冲击，高校的学生党建工作也不可避免的遇到了一些新情况、新问题，对待这些新情况和新问题，需要有一个清醒的认识。

一、学生思想方面存在的问题

1.入党动机多样化。在经济全球化和价值取向多元化的新时代背景下，大学生的价值观形成过程出现了迷茫、困惑甚至误区。学生的入党动机呈现出多样化，有些学生申请入党仅仅是盲目跟从周围同学递交申请；有些学生申请入党是为了增加今后就业的筹码。

2.学生党员对自身主体地位认识不足。学生党员具备学生和共产党员两重身份，他们在平时除了完成自身的学习任务之外还应该承担党员的义务。但目前，学生党员参与党内生活和党内事务意识普遍不强，主体作用不明显。主要体现在：在党内活动和事务中学生党员多是被动参加，其积极性、主动性和创造性没有充分发挥；部分学生党员入党后不能以党员标准严格要求自己，政治意识淡薄等。

二、学生党建的具体工作中存在的问题

1.学生党员发展分布不平衡。从学生党员的发展情况来看，根据党员发展的时间考核要求，大一时只有极个别高中时期入党的学生党员，随着学生年级逐渐升高，到大四学生毕业前，学生党员的比例有的班级会达到50%甚至更高，这就造成了年级之间的学生党员分布不平衡。低年级中迫切需要学生党员发挥模范带头作用，但学生党员的人数却很少；毕业班的学生党员人数非常多，但绝大多数学生党员忙于考研、找工作等个人事务，没有精力投入事务性工作，谈不上发挥作用。

2.学生党员发展数量与质量的两难。有些高校对于学生党员发展工作定指标、下任务，于是在具体工作中就出现了发展数量与质量两难的问题，一是追求质量精简数量：二是要求数量放松质量。

3.重发展轻教育。基层党组织普遍存在重发展轻教育的倾向，把党员发展工作放在首位，相对忽视了党员入党后的培养和教育，没有形成严格的入党后培养教育考察机制，对学生党员入党后的政治理论学习、思想教育逐渐放松，造成一些学生党员思想觉悟跟不上形势的发展，对党组织交付的工作应付、推诿、逃避。由于受资金和场地等条件的限制，学生党支部的组织生活只能停留在看录像、听报告、念文件的层次上，内容枯燥单调，形式古板老套，组织生活对学生党员越来越没有吸引力。

4.基层学生党组织的工作机制不完善。①基层学生党组织设置不够科学规范。由于发展党员的数量、批次等原因，学生党员的分布不合理，除研究生班级外很难实现党支部建立在班上的要求。此外，在一些特殊的领域，如学生社区、学生社团、长时间外出实习的学生党员等，都没有及时建立基层学生党组织。②对学生党员教育的目标不够明确。基层学生党组织由于缺乏人、财、物等资源，工作思路不够清晰，对支部自身建设缺乏科学、系统的目标规划。一些学生党支部组织生活没有形成规章制度，奖惩制度不健全或执行不力，没有形成对学生党员的约束力，学生党员或无视纪律约束，或感到入党就大功告成，或觉得自己没有组织归属感。

5.学生党建工作队伍力量不足。①编制少流动性大。对学生党建工作来说，目前最主要的矛盾是要求入党的学生数量逐年增加，但工作人员数量却日益减少。许多高校的党建工作者，只有主管学生工作的副书记是专职，学生党建工作主要依靠辅导员。高校的辅导员由于各种原因，在辅导员岗位上工作一段时间后，都想方设法调到其他部门工作。党建工作者队伍流动性太大，队伍的不稳定直接造成学生党建工作质量下降。②培训少专职化难。学生党建工作者队伍，一般是在院系主管学生工作的副书记领导下，由辅导员、班主任等组成，绝大部分是兼职，很少配备专职组织员。辅导员、班主任承担学生管理、维护稳定的责任很重，承担学生党建工作基本上只能应付一些硬性任务。同时，高校也缺乏对学生党建工作者的系统培训，辅导员从事党建工作的理论知识和信息更新根本达不到党建工作要求的专业水平。

三、对策与建议

针对当前高校学生党建工作存在的问题，我们必须认真思考，提出新思路、拿出新举措，开创高校学生党建工作的新格局。

1.完善培养机制，加强对学生党员的教育和管理。①注重思想引导，端正入党动机。首先，积极发挥两课教育的正面引导作用，用特色社会主义理论教育引导当代大学生摒弃功利性目的，端正入党动机。其次，把思想教育内容与主题实践活动相结合，使学生通过亲身体验，在现实生活中接受教育，提高思想认识，端正入党动机。②保证质量，兼顾数量。要做好学生党员的发展工作必须准确掌握党员发展工作的每一项关键环节。基层党组织在发展党员工作中，要把好质量关，确保“成熟一个、发展一个”。对于拟发展对象，应广泛听取任课教师和普通学生、群众的意见，既要掌握其学习成绩，也要考察其入党动机、责任意识等现实表现情况。③加强教育管理，保证整体质量。要改变传统的工作理念，以提高素质、增强党性、示范典型为目标，以树立正确的世界观、人生观、价值观为重点，建立健全新形势下高校学生党员长期受教育、永葆先进性的长效机制，深入开展社会主义核心价值体系教育，使学生党员牢记党的性质和宗旨，树立全心全意为人民服务的信念。在学习工作中，党组织要有针对性地开展理论学习和社会实践活动，严格落实民主生活会制度，要建立学生党员的监督考核机制，让学生党员牢记党员责任义务，发挥模范带头作用，提高学生党员的综合素质，保证学生党员整体质量。

2.加强学生党建工作队伍建设。①选拔优秀教师党员充实学生党建工作队伍。打造一支以专职党建工作者为基础，兼职党建工作者为补充，理论扎实、熟悉党务工作，德才兼备的党建工作者队伍。②建立学生党建工作者的培训进修制度。增加必要的经费投入，定期或不定期对党建工作者进行党建理论、网络技术等内容的培训，提高其专业水平与工作技能，按照职业化、专家化的要求培训学生党建工作者。

3.拓展工作新领域，开辟网络阵地。①利用网络的快捷性。扣紧时代脉搏，掌握网络宣传主动权，设置网上党建理论、党史回顾、时政聚焦等专题内容，采取网上党校学习、党员信箱、在线讨论等互动式教育活动，宣传党和国家的最新政策，奏响爱党爱国的主旋律，形成健康向上的网络氛围。②利用网络的生动性。学生党支部可以建立支部自己的网页或微博，充分发挥其图文并茂、声像俱全的特点，大家能够在网络上畅所欲言，把严肃的教育内容用生动活泼的形式表现出来，激发学生党员的学习和参与热情，提高网络党建的吸引力和感召力。

我们应该清醒地认识到新时期高校学生党建工作当前存在的问题和不足，努力探索新方法、新思路。只有开拓创新，真抓实干，才能保障高校学生党建工作的顺利进行，才能为我们党增添充满生机和活力的新鲜血液。

参考文献：

[1]严海燕.新形势下推进高校学生党建工作的思考[J].湖北师范学院学报：哲学社会科学版，2010，30（6）：114-116.

[2]甘桂阳.高校学生党建工作：问题透视与对策创新[J].改革与开放，2010，9（15）：30-31.

大学生党建问题论文 篇4

关键词：大学生,党建工作,研究

高校学生党建工作是大学生思想政治教育工作的重要组成部分。《中共中央关于进一步做好新形势下发展党员工作的意见》是时代发展对学生工作提出的新要求。大学生党员是大学生中的优秀分子，随着大学生党员数量的不断增多，高校党建已逐渐成为基础党建的热点和重点。这需要高校广大党务工作者对高校党建进行一些有益的探索和思考，开创高校党建工作新局面。

1 当前高校学生党建工作中存在的主要问题

1.1 学生党员发展的数量与质量的矛盾

近几年来，高校由于学生党建工作力度的加大，党员的数量逐年递增。在党员数量迅速增长的同时，不同程度地出现了由于不能很好地掌握入党标准，将不符合党员标准的学生发展入党的情况，使学生党员的质量大打折扣。另外，在学生党员发展过程中，普遍存在“关系户”现象，这些“关系户”绝大多数不符合党员发展条件，但由于各种关系的影响，这些学生都能顺利的加入党组织，严重影响了党员发展质量。

1.2 学生党员发展的程序不够规范

部分高校对党建队伍建设不够重视、缺乏专职的党建工作组织员，同时又缺少党建工作的经验，加上高校学生人数的不断增加和在校生的学生党员比例要求的加大，在发展学生党员工作中容易出现发展程序不规范。主要表现有：一是支部对入党积极分子的培养、教育、考察不够。没有系统的对入党积极分子开展深入细致的思想交流和引导教育;二是党员发展材料不够规范、及时，有些支部对上报的入党材料审核不够严格，存在思想认识误区和对党的理论表述不清的现象，有些学生的思想汇报材料千篇一律，空话、套话连篇，没能如实反映自己在思想、学习、工作、生活等方面存在的问题及不足;三是在学生预备党员的转正工作中，预备期的考察力度不够，转正过程往往是走过场。

1.3 学生党员入党动机复杂多样

所谓入党动机，就是一个人要求入党的基本出发点和目的。入党动机作为一种内在的思想动力支配着一个人在要求入党过程中思想和行为的发展方向。只有在正确的入党动机支配下，才有可能推动自己的思想和行为朝着正确的方向发展，逐步达到党员标准，最终成为一名合格的共产党员。我们就入党动机情况对大学三年级学生中的300名学生进行抽样调查，主要有以下四种情况：一是崇高理想型，这类型的学生有崇高的精神追求，认同并追随党的事业。他们大都素质全面，在日常学习、工作和生活中，能够刻苦学习，认真掌握专业知识，关心国内外大事，积极参与社会工作，有较强的辨别能力和独立的见解，能够正确分析国内、国际上的重大事件，并且认为“政治素质是大学生的一项基本素质”。二是感性型，学生的政治意识尚未成熟，对共产主义的认识还处于感性阶段，尚未形成坚定的信念，只是认为“大学加入共产党”是自然而然的。他们对共产党感情真挚，具有良好的思想基础。三是盲目攀比型，这种类型的学生是受周围人的影响，随大流，别人入党我也申请。四是趋利型，这类学生入党是为了满足某种虚荣心，达到某个目的，捞取“政治资本”，找个好工作等。他们入党动机不纯，离共产党员的标准有很大的差距。五是积累资本型，这类学生入党是看重党的领导地位，党员身份是今后发展的资本。他们的价值观较为务实，强调索取与奉献并重，看待问题较为客观，但受西方文化影响较深，在人生观上以自我为中心，在行动上强调“自我奋斗”。

1.4 对学生党员的后续教育管理不到位

在学生党员发展过程中，普遍存在重视学生党员组织程序上的入党，而忽视了入党后思想政治上的教育。有些学生党员存在入党前和入党后截然不同的思想状态和行为表现，入党前积极要求进步，入党后默默无为，表现平庸，在广大学生中产生了不良影响。出现这些问题的主要原因是高校党组织只重视学生党员的发展，而放松了学生党员的教育管理，特别是毕业生党员的管理，他们对组织关系漠然处之，致使个人组织关系长期滞留在学校。尤其是历史上遗留下来的部分组织关系问题，加上这部分学生党员对党的相关知识一知半解，长期未转接组织关系，不能按时缴纳党费和参加正常的组织生活，长期游离于组织之外，成为名副其实的“口袋”党员。

1.5 学生党建工作队伍的建设有待进一步提高

高校的学生党建工作队伍主要由院(系)书记、副书记和辅导员、班主任和学生党员骨干等组成，负责具体工作的是一线的辅导员、班主任和学生骨干。相当一部分辅导员是近年的高校毕业生，在党员发展工作方面经验较少，又缺乏系统的培圳和及时的指导，无论是在理论方面还是实践方面，对运用政策的原则性、对工作方法和方式的灵活性把握不是很到位，在一定程度上影响了党建工作的效率和质量。

1.6 教学资源不足，影响党建工作的有效开展

教学资源紧缺是我国高校目前影响党建工作存在的普遍性问题，这一问题的存在，很大程度地限制了学生党建工作的有效开展。一方面针对入党积极分子和党员缺乏系统的理论课教学，绝大多数高校只是在入党积极分子入党前进行党课培训，只有少数高校开设了党的理论相关课程，但也仅限于全校性选修课而已，针对党员开设的党的理论课寥寥无几。另一方面，学生党建工作的活动场所得不到充分的保障。虽然各高校在原有的基础上纷纷扩建，但教学硬件建设与日益扩大的教学规模相比还是满足不了需要，在教学资源日益紧张的情况下，各高校找出合适的场所针对党员开展学习或活动具有一定的难度，这对开展党员教育活动影响较为明显。

2 新时期有效地开展高校学生党建工作的对策思考

2.1 完善大学生党建工作制度

2.1.1 严格推优制度

“推优”即是推荐优秀的共青团员作为党组织的考察对象，即申请入党的学生通过严格的“推优”程序，才有资格列入党组织的考察对象。依靠团委的“推优”工作，进一步加强入党积极分子的培养力度。“推优”工作的好坏直接影响学生党建工作地开展，建立严格、完善的“推优”制度对学生党员发展将产生积极地影响。其基本制度应从以下几方面考虑：(l)符合基本条件，确定参加“推优”学生名单(主要考虑学习成绩、遵守校规校纪等);(2)召开团支部“推优”大会进行无记名投票(票数必须超过一半);(3)学院团委派“推优”委员会成员下到班级调查群众意见;(4)形成书面调查材料提交团委讨论和审核初步拟定“推优”名单;(5)在学生宿舍公示“推优”名单;(6)确定“推优”名单报学院党委批准。通过“推优”程序的层层严格的考察和培养，“推优”的学生基本达到党员的基本条件，从而减轻了学生党支部考察和培养入党积极分子的压力，也使团组织充分发挥了助手的作用。

2.1.2 健全考察制度

党员质量事关党的生命，做好发展党员工作，核心是保证质量。加强对入党积极分子的考察，是发展党员工作中的基础工作，也是保证发展党员工作质量的源头。为了切实做好新时期积极要求入党的积极分子的考察工作，在工作实践中，要始终坚持做到“三结合”，加强对入党积极分子的全面考察。

(1)坚持日常考察与定期分析相结合。为加强对积极分子的日常考察，我们坚持做到“三化”。一是考察记实具体化。要求支部和培养联系人除按要求填写《要求入党的积极分子考察登记表》外，健全入党积极分子档案，把积极分子的日常表现和工作情况及时记录在案。二是联系培养人“身边化”。在把握政治素质的前提下，要求培养联系人尽量与入党培养对象是同班的“身边人”，使培养人能真正及时了解培养对象的思想、工作情况。三是考察谈话内容规范化。规定培养联系人在培养考察中要做到谈话经常化，以便全面了解入党积极分子的思想情况。在健全和完善日常考察制度的同时，我们还要求各基层党组织对积极分子思想状况进行定期科学分析，准确把握其思想脉搏，及时开展针对性教育活动，切实提高入党积极分子素质。

(2)组织考察与群众监督相结合。在严格贯彻执行《中国共产党发展党员工作细则(试行)》的规定，不断规范党支部和培养联系人对积极分子考察的同时，为充分发扬民主，让群众把关，我们本着公开、公平、公正的原则，全面推行“两推一公示”制度。规定选拔确定考察对象，必须经党员和学生代表进行无记名投票推荐。党员和学生推荐票不够集中的，一般不确定为发展对象。对确定发展对象的有关情况，以书面的形式在一定范围内公示，把发展对象置于广大群众的监督之中，让党员、群众来监督、评议和把关。要深入学生之中，更好地了解考察对象的真实情况。可以定期找一些同学以座谈会的形式对所要考察的对象进行深入的了解。听取学生对发展对象的意见，帮助发展对象了解自身的不足，明确努力的方向。这不仅增强了我们发展党员的透明度，保证了发展质量，而且也能使参加座谈会的同学从中受到教育，激发了他们进步的愿望。

(3)考察思想与观察行动相结合。在考察学生过程中，对于学生思想的考察应该放在第一位，其次是工作、学习以及同学关系。考察时，既要全面观察，又要注意对学生个性的培养。在要求积极分子汇报思想的同时，党支部有计划地吸收入党积极分子参加党支部、党小组相关的政治学习或义务劳动、义务奉献日等活动，有目的地交办一些任务给积极分子，在学习、活动和工作中观察其行动，通过他们的实际表现去考察其政治觉悟和思想品德。通过考察对基本理论的学习态度，分析思想政治觉悟情况;通过考察对各项具体工作的态度，分析先锋模范作用发挥情况;通过考察对党组织活动的态度，分析组织观念、纪律观念情况;通过考察对群众的态度，分析党的宗旨树立情况;通过考察对待批评的态度，分析党的优良传统和作风发扬情况。

在对积极分子全面考察的基础上，对积极分子队伍及时进行调整，把那些表现不佳、思想觉悟低、入党动机不纯、不符合条件的积极分子调整出去，以保证积极分子的质量，进而保证新党员的质量。

2.2 发挥好学生党员骨干的辅助力量作用

在学生党建工作量日渐增大的形势下，充分发挥学生的自我管理、自我服务能力，让学生党员骨干参与组织发展工作，加入到学生党建工作的行列中来，协助做一些党员发展的基础性工作，这是有效开展学生党建工作的一个可行的方法，是学生党建工作与时俱进的重要表现。在学生党建工作的具体实践中，有计划、有步骤地对学生党员骨干进行必要的指导和培训，使之熟悉相关的政策和规定，掌握基本的工作方法和技巧，并在实践中进行锻炼，不断提高政治素质和工作能力，培养一批懂理论、会方法、能操作的技术骨干，坚持一批带一批持续培养，为学生党建工作提供源源不断的人员保证，形成一股强大的学生党建工作的辅助力量，充分发挥学生党员的帮教作用，壮大工作队伍，增强工作力度，提高工作成效。

2.3 构建系统的党员日常管理机制和考核机制

为发挥学生党员的先锋模范作用，贯彻落实党章对党员的各种要求，依据党员先进性标准，对党员的日常管理和考核进行制度化和规范化建设。一是确立党员标志佩戴机制。一方面公开了党员身份，便于同学和老师对党员进行一种无形而广泛的监督;另一方面由于党员身份公开了，促使党员自觉地用党员的标准来要求自己、约束自己，警示自己时刻不忘党员的责任，增强党员意识。二是建立党员目标管理机制。以党支部为单位，将党章规定的义务和应做的工作分解成具有质量和数量要求的具体目标，再结合实际情况确定相应的岗位，让每一名党员都有岗可做、有岗可为。三是构建党员“满意度”测评机制。要求每个党员每一年都要做自我评价和自我鉴定，然后由全班同学对本班党员进行无记名的“满意度”测评。四是建立健全激励机制。激励机制是保持党员先进性的重要动力。可以通过评优表彰的办法，评选出优秀学生党员和优秀学生党支部。另外，每学期还必须过好一次民主生活。通过健全民主生活制度，使党的批评与自我批评的优良传统在学生党员中得到发扬光大。

参考文献

[1]杨敏.高校学生党建工作存在的问题及对策[J].学校党建与思想政治教育,2008,(9).

[2]胡建军.高校学生党建工作存在的问题及对策[J].石河子大学学报(哲学杜会科学版),2004,(3).

[3]王春明.充分发挥学生党员在大学和谐校园建设中的先进性作用[J].高教论坛,2007,(12).

[4]贺国强.在第十二次全国高等学校党的建设工作会议上的讲话[R].2003-10-28.

大学生党建问题论文 篇5

作者：于百江 胡俊

【摘要】随着高校规模不断扩大，独生子女大学生明显增多，社会对大学的渗透作用愈加明显，大学生党建工作面临着前所未有的挑战，如何做好新形势下的大学生党建工作成为高校思想政治教育工作者必须严肃认真思考的问题。本文就高校当前大学生党建工作中存在的主要问题进行了一些剖析，从大学生党员的教育与管理等方面进行了积极的思考和有益探索。

【关键词】大学生 思想政治教育 党建工作 对策

做好新时期高校党建工作，积极在青年学生中发展党员，不仅对改善党的队伍结构，加强大学生思想政治工作非常必要，而且对培养社会主义接班人也具有重要意义。然而，随着高校学生党员队伍的不断壮大，面临复杂的社会形势，如何做好高校学生党建工作，成为目前极需研究的课题之一。

1．当前大学生党建工作存在的若干问题

(1)入党动机不纯，功利思想突出。不少同学理想信念模糊，服务意识淡薄，入党动机有待端正。相当一部分同学入党只是为了增加自己评奖评优的机会、为了更好的就业，甚至把入党当作今后人生道路上的铺路石等。

(2)思想认识不足，党性修养不高。近年来，入党积极分子队伍不断壮大，学生党员比例逐年增加，这一现象反映了大学生思想政治

状况积极、健康、向上，反映了大学生对中国共产党的信任、向往和追求。但是也有部分学生对党的基础知识、基本理论知之不多，党性修养缺乏。

(3)重发展轻管理，党员的先锋作用发挥不够。总体上看，高校基层党组织对学生党员的发展较为注重，对党员的后续管理比较放松。基层党组织在发展学生党员时把关较严，但是对入党后的继续教育明显重视不够。不少学生党员未能在学校活动和集体生活中发挥先锋模范带头作用。

(4)发展党员标准把握不够，学生党支部队伍薄弱。有些支部发展党员重专业学习，轻思想考察。有些支部重社会工作、轻专业学习。这样使得一些党员难以在今后的工作岗位上发挥专业特长和应有的先锋模范作用。

(5)发展党员不平衡，发展工作的程序不够规范。有些支部有时一年只发展几个，有时一次就发展几十个，发展数量上的大起大落，造成个别新党员质量和素质不高。有些支部在发展学生党员时，程序不规范如支部未及时或者从来没有与申请人谈话，未能给予必要的关心和回应等。

(6)教育方式陈旧，教育内容缺乏时效性。不少党支部在过组织生活时主要是以读文件等为主的单向灌输的学习方式，处于封闭式教育状态，导致不少学生党员觉得党课教育信息滞后、枯燥乏味、缺乏学习兴趣。

2．加强大学生党建工作的对策

新形势下，应如何加强高校大学生的党建工作呢?笔者认为应从以下几方面着手:

2.1 党建工作从低年级抓起

一方面有利于大学生综合素质协调发展，提高大学生党员质量。目前很多高校低年级党员较少，有必要适当调整比例，这样便于党组织能够有更多的时间对大学生党员在校期间实施继续教育，较早发挥先锋模范作用。同时建立一支思想基础好、综合素质强的大学生入党积极分子队伍，为党组织储备一批优秀后备军，从而提高党员队伍的整体素质，增强党组织的活力。另一方面有利于大学生班集体建设和形成良好的学风校风。实践表明，很多学生骨干积极向党组织靠拢，在德智体等多方面起表率作用，进而促进学风校风的建设。

2.2 充分利用网络资源，党建工作网络化

努力在网络空间中打好主动仗，提高党的知识教育的渗透力和覆盖面，扩大党建工作的影响力、吸引力和渗透力。大学里网络进寝室、进课堂已成为现实，制作党建网站和党的知识宣传网站就显得尤为必要。网络媒体形式活泼，可视性强，是效果很好的教育载体。所以要抓好网络管理队伍的建设、抓好主页建设特别是内容建设，使网络充分为大学生党员的成长服务。

2.3 紧密结合实际，开展丰富多彩的党建实践活动

开展党建实践活动是理论联系实际的有效途径，也是改造其人生观、价值观、世界观的重要环节。各级党组织应有计划、有步骤地组织学生党员参加党建实践活动，就党建工作中的热点、难点问题组织

大学生调研，在此基础上组织学生党员进行党建理论研讨，努力把当代大学生培养成为“三个代表”重要思想的重要实践者。

2.4 正确教育引导，加强学生支部管理工作

大学生党员长期生活在校园中，对社会了解较少，对党的的认识肤浅。因此，加强对学生党员入党后的继续教育显得尤为必要，要不断提高学生党员的政治观念、思想观念和组织观念，真正达到发展一个党员，带动一批学生的效果。学生党支部应全方位地体现它的作用与价值，积极地渗透到班级、年级甚至更多的领域中去，扩大工作的覆盖面，成为班团和年级工作的政治领导核心。因此，一方面要不断壮大入党积极分子队伍，另一方面要严把推优关、发展关和转正关，绝不为实现发展目标而忽视质量。

2.5 抓好党务工作队伍建设，推动大学生党建工作上新水平高校党建工作有自身的专业特点和运行规律，党建工作的创新，要以人为本，还要有一支有水平求真务实的党务工作队伍，这样才能不断增强党建工作的创造力、凝聚力和战斗力。笔者以为高校党委要像选拔、培养学术骨干一样，按照“政治强，业务精，纪律严，作风正”的要求，选拔、培养学生党务工作人员，并且要加强对这支队伍进行理论、业务培训等，按照从严治党的要求加强对党务工作队伍的管理，使他们能够真正按照党章和党的各项规章制度办事，弘扬正气，抵制歪风，并在各项工作中确实起先锋模范带头作用。

2.6 充实党建工作内容，提高党织生活质量

目前大学生党建工作程式化、套路化弊端十分严重，因此需要不

断充实党建工作教育内容，增加党建工作人生知识内容，剔除不符合实际和过多说教、硬性规定的条条框框，使之更人性化，更容易为大学生所接受。高校有许多很有水平的教授学者，他们在各自的领域里都有深刻、独到的见解，特别是在思想政治领域的学识对学生党员和入党积极分子是极为有用的，把党的理论教育与同学的人生观、世界观教育密切结合起来，把理论知识与现实内容联系起来，重实效，多考察，多反馈。

总之，在新形势下，我们要深刻把握青年大学生的特点、时代的特点及其发展变化的规律。面对大学生党建工作中存在的问题，我们应积极抓住历史给我们的机遇，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以理想信念教育为核心，以实践活动为载体，以先进的网络技术为手段，切实抓好党员干部队伍建设，从而有效地加强和改进高校大学生党建工作。

参考文献

大学生党建问题论文 篇6

关键词：独立学院；学生；党建问题对策

一、目前独立学院学生党建工作中存在的问题

(一)党员发展的数量与质量的问题

有的学生党务工作者过分追求党员在学生中的比例，以发展党员的数量作为衡量学生党支部工作好坏的标准。支部在吸收新党员时，很难对学生的思想进行深层次的了解，忽视入党动机考察，且考察发展工作在一定程度上缺乏规范化和系统化，出现了一些“重数量，轻质量”的不良现象。

(二)组织发展和教育培养的问题

不少人认为组织发展是硬任务，是可以衡量的，而培养教育是软任务，是难以衡量的。在党员发展中，存在“重入党前的发展，轻入党后的教育”的“严进宽出”、“重发展轻培养”的现象。在发展前，对发展对象进行重重考察和层层教育，但发展后就认为任务完成了，忽略了党员的再教育工作。

(三)部分学生党员的政治理论素养有待提高

政治修养是否合格是衡量一个学生是否已符合党员条件的首要标准。当今的学生党员没有经历过各式各样的政治斗争，因而不大注重政治修养的提高，造成有些学生党员政治意识淡薄、政治观念淡化、政治素质下降、政治敏锐性退化；对改革攻坚阶段中所出现的复杂情况，缺乏正确的政治立场、观点和认识。部分学生党员政治理论学习的自觉性也不强，把理论的学习看作一种纯粹的形式，当作一种机械的学习，导致其理论知识非常贫乏，

(四)党员模范作用发挥不够，整体影响尚不明显

近几年，独立学院学生党建工作步入快速发展阶段，总体上看学生党建在“进口”上把握较严。但有些学生入党后不以党员的标准严格要求自己，在集体中发挥的先锋模范作用不够。如有的党员是非观、原则性不强，对同学中的不良现象、违纪现象不劝阻、不教育。甚至自己还有违纪的；对集体活动态度消极；学习态度不认真，成绩下降；对同学的困难漠不关心，这些问题的存在极大地影响了党组织在学生中的形象，大大地降低了学生党组织在学生中的影响力。

二、对独立学院学生党建工作的几点看法、

(一)健全发展体系，严格把握党员标准，确保发展党员的质量必须严格按照党章规定，在发展指导思想上，要从重数量向重质量转变。坚持质量第一，质和量的辩证统一；在发展标准上，要实现从重视专业学习成绩或思想品德向专业学习和思想品德并重转变，坚持全面考察。独立学院的党员发展工作有其特殊性，不同于其他的基层党支部，因此，要针对当代大学生的特点，建立一套符合独立学院学生党员发展完善的标准和体系。一是制订相关的发展培养制度，如基本理论知识测试制度、考察登记制度、民主测评制度、寝室考核制度等等；二是在发展过程中，要正确处理扩大数量与提高质量的关系、积极发展与严格把关的关系。始终把坚持党员标准、保证党员质量放在首位，在保证质量的前提下加快发展党员工作的步伐；三是党员发展要有规划。克服平时不发展少发展、毕业之前突击发展多发展，低年级时不发展少发展、高年级时多发展的错误作法，以确保党员的质量。

(二)抓好思想建设。提高学生党员整体素质

要继续加强独立学院“两课”教育，深入开展邓小平理论、“三个代表”重要思想及科学发展观的学习。充分利用院系党校、党的基本理论学习小组等宣传阵地，使大学生从更高的理论层次上理解马克思主义与时俱进的理论品质和勇于开拓进取的时代精神，真正把邓小平理论、“三个代表”、科学发展观思想成为独立学院学生党建工作的舆论主导和理论主流，从而引导学生党员抓好自身思想建设，提高学生党员整体素质。

(三)实施党员再教育工程，确保学生党员的先进性

党员的教育、培养说到底是继续学习和不断进取的过程，是一项长期的细致的思想教育系统过程，它没有也不应该有具体的阶段界限。要建立长效培养教育机制，既要加强入党前系统的党的基本理论、基本纲领的教育，又不得放松入党后严格的组织生活和优良作风的熏陶。既要把好“入门关”又要做好“跟踪线”。可以通过多种方式，不断提高学生党员参加政治理论学习、文化课学习的积极性，不断提高学生党员的素养，使其真正成为思想的先锋、学习的楷模、工作的标兵。通过对学生党员交任务、压担子、提要求，教育党员时刻注意规范自己的言行，加强修养。提高素质，在学生中充分发挥模范带头作用；通过党组织生活、主题党日活动等多种形式，对党员进行先进性教育与人生观、价值观、世界观的教育，努力提高党员的党性观念。

(四)进一步加强支部建设。增强党支部的战斗力和活力制订、完善支部工作中的各种规章制度，做好党员的监督考核工作，使支部工作的开展有章可依

规范支部生活，严格生活纪律，提高效率，在进行批评与自我批评时，要严格遵循实事求是的原则和“团结一批评一团结”的方针，充分发扬党内民主，合理解决党内矛盾。同时还要探索支部工作的新模式、新思路，适应高校学生活动社团化的趋势，提出“学生支部建在社团上”的新思路；满足高校后勤逐步社会化、公寓化的需要，进行“学生支部进社区”“学生支部建在寝室”的尝试进而推动学校学生党建工作走向科学化、规范化的轨道，从而增强党支部的战斗力和活力。

(五)加强学生党建工作的信息化建设

应运用网络这一工具来宣传我们的党。建设我们的党，这是一个加强学生党建工作的良好载体，可以建立“网上党支部”之类的联系载体，开辟“党支部论坛”，及时互通信息，了解学生的思想动态，这在某种层面上也为大家提供了一个可以倾诉、交流思想情感的场所，党支部也可以借助论坛，开展对党员的教育、管理；开设“网上党校”，开展理论宣传教育；学生可以在网上递交入党申请书、思想汇报、转正申请等，这不仅是工作载体和手段上的创新，也有利于推进学生党建工作的深入开展，拓宽学生党建工作的空间，提高党建工作的针对性和有效性。

(六)加强高素质党务工作队伍建设

大学生党建问题论文 篇7

一、当前大学生党建工作存在的问题

大学生党建形式相对单一, 不能很好地适应新时期大学生的审美结构与文化心理特征。新时期大学生社会接触面与涉猎面更广, 信息来源渠道更加多元化与立体化, 广播、电视、报纸、杂志与网络等构建了一个前所未有的资讯平台, 尤其是微博等的引入, 极大地扩充了信息传播的边际范畴, 形成新的民间话语群落。大学生与社会的联系空前密切, 通过人际蔓延、社会实践、学生创业等方式和社会形成了复杂的关系, 以前几年大学生生活状态相比, 当前大学生群体过多、过密、过早地介入了社会的利益纠葛, 他们的阅历更加丰富、行为方式更加社会化, 心理成熟度更加高, 对学习对象、尤其是思想政治教育方式、内容、途径的创新要求更高。而当前高校党建工作仍然沿袭传统的教育形式, 通过课堂集中教学讲授马克思主义基本原理、社会主义核心价值观等内容。虽然近几年做了一些调整及完善, 比如邀请先进人物来校举办先进事迹报告会、外出参观考察等, 一些高校建立了网上党校、网上团校等。但从总体上来说, 高校党建的方式仍然相对单一, 理论内容与生活实际的结合度存在较大欠缺, 教学理念与教学方式与当代大学生的身心特征存在较大的脱节。很多网上党校、团校也仅仅是把传统媒介载体上的党建内容移植到了新的载体上, 其运行的理念、机制、模式都没有发生根本性的变革。大学生党建的评价方式相对单一, 过于注重书面的课业成绩的考察, 量化数据的考核, 与学生的实际表现、党性修养等不相匹配, 与新时期高校党建的内涵与工作要求不相适应。大学生党建对应的师资队伍建设、教材建设、实践基地建设等急需加强, 尤其是如何建立一支相对专业化、现代化、复合化的思想政治工作队伍的问题没有得到根本性解决。多元思潮、立体化传播渠道下, 尤其是社会政治经济文化发展新格局下高校党建工作的一些重大理论命题尚未取得实质性突破。开放性高校党建体系尚未形成, 高校与社会资源的联动、优化、聚合使用机制有待进一步探索, 高校党建的平台需要进一步拓展与巩固, 尤其是如何更好地实现与大型民营企业的党建试点、国有企业的党建创新相联动, 考验着高校思想政治工作者的智慧和能力。

二、新时期大学生党建创新的原则

一是开放性原则。新时期的高校党建工作不能囿于高校这个单一环境中, 必须高度重视调动、开发、吸纳社会资源, 发挥联动与聚合效应, 构建校地一体化的党建平台。高校要充分发挥社会党建平台与资源的优势, 深入开发爱国主义教育基地、党员教育实践基地等的内在潜能, 将社会中的鲜活案例、丰富的党建素材、现代化的教育手段与方式等全面纳入高校党建工作创新设计的视野, 纳入一体化的考量范围。在新的历史时期, 高校党建尤其要注重发挥与两新组织党建、社区党建等新兴党建平台的联动作用, 相互探讨, 共同解答基层党建工作中面临的实际问题, 促进党建工作的触角延伸与效果提升。

二是整合性原则。大学生党建从来不是一项孤立的活动。在新的历史时期, 要积极拓宽大学生党建的视野, 将其与常态化的社会实践、志愿者服务、产学研合作项目的推进等紧密结合起来, 实现大学生党建的多载体附着、多平台联动。比如在各类社会实践活动中, 进一步渗透、张扬党建的红色主题及内在文化浸染;在志愿者服务中更好地凸显党建的主题与主旨, 实现党建品牌的有效塑造与延伸;在产学研合作项目中, 注重党建对学生科研创新活动的内在牵引力等, 以现实的绩效更好地展示大学生党建的内在活力。要实现大学生党建与重大社会主题活动紧密结合起来, 发挥大学生党建的共振效应。比如与新时期学习雷锋活动紧密结合起来, 与“我们的价值观讨论”紧密结合起来, 并且注重发挥高校独特的学科优势与专业特色深化主题活动的开展。比如传媒或艺术院校发挥自身专业特长, 在学习雷锋活动中排演话剧《雷锋》, 通过独特的艺术语言、深厚的艺术功力、富于感染力的艺术形式展示雷锋精神, 既能很好地提升参与创作排演大学生的内在党性修养与道德素质, 又有助于营造学习雷锋的良好社会氛围。要破除党建就是党的理论知识教育、党员发展的狭隘、错误观念, 建立起大学生党建的立体化体系。注重发挥党建对各类优秀文化资源的内在牵引作用, 拓展党建的内容与内涵。比如要将区域优秀的文化资源、文化传统、文化精神纳入到大学生党建的视野。注重发挥重要文化节庆活动、文化资源项目对大学生党建的积极作用, 通过文化主题活动的开展等提升大学生的政治理论素养和思想道德素质。

三是特色性原则。每一所高校都有其独特的办学传统、办学特色与办学精神, 这是学校核心竞争力的重要组成部分。在新时期大学生党建创新中, 不能盲目忽略原有的党建基础与特色, 简单借鉴其他高校的做法, 炒作一些时尚的符号概念等。必须高度重视大学生党建特色的传承、凝练与发扬。一些高校在长期办学过程中形成了自我鲜明的党建特色, 比如在党建形式上实现了与专业素养、专业能力开发的有效结合, 在实验室、学生科研团队、学生创新创业团队等中建立健全了党组织;在党建环节中探索形成了很多创新性的、受到群众好评的做法;在党建内容中充分结合了学校所在办学区域、行业服务面向等体现区域党建资源特质的相关内容。一些高校经过长期积淀形成了独具特色的校园文化, 通过特色校园文化激情励志、涵养身心也是新时期高校党建的“题中之意”;一些高校对多校区党建工作进行了卓有成效的探索, 一些高校结合校院管理体制改革等, 形成了“统分有度、高效运行”的二级党建工作新格局等, 这些都是新时期大学生党建工作创新的重要基础。

三、新时期大学生党建创新的政策设计与制度保障

一是加强大学生党建创新的理论储备。当前大学生党建创新的不足在很大程度上是由于理论研究的欠缺。新时期高校党建要立足高等教育改革与发展的大环境, 围绕大学生知识结构及审美特征的演变规律, 抓住信息技术飞速发展的机遇, 针对党建内容创新、形式创新、运行机制创新、保障及考核手段创新过程中的一系列重大理论与实践问题开展专项研究。高校可以通过组建专题科研团队或者重大项目公开招标等方式, 打通学科界限与行政壁垒, 集聚高校的优势科研力量开展重点攻关。要突破传统的党建课题单一考察视野的局限, 在大学生党建重大理论与实践命题的研究中, 注重将社会学、心理学、传播学、美学等专业知识纳入到专项研究中, 夯实大学生党建研究现实根基, 拓展其覆盖面, 真正形成适应新时期需求的大学生党建内容体系。要积极创造条件, 努力实现跨校协作研究, 集中高等院校、科研院所、一线党务工作者等各方面的力量, 强强联合, 使理论创新具有更加扎实的平台。

二是完善大学生党建领导机制, 构建大学生党建全方位协作体系。当前各高校普遍重视大学生党建领导机制的建立与完善, 党建工作一把手责任制得到了全面确立。在新的形势下, 需要进一步加强党委领导下大学生党建执行机构的建设。目前高校党委组织部、党委学工部、党委宣传部、团委等对大学生党建均有涉及, 也存在着一些职能交叉, 在某种程度上也导致了大学生党建“考”“评”分离、过程与结果不衔接等问题。新的历史时期必须要建构大党建领导机制, 高校有必须成立党委领导下的党建工作领导小组, 整合党委组织部、学工部、宣传部、社会科学部等部门的力量, 进一步厘清职能, 围绕大学生党建工作的重大议题与实际命题, 做好统筹规划、组织协调、运行管理、考核监督等各项工作, 确保大学生党建工作落到实处。在新的时期, 要建立与完善多层次、立体化的党建工作协调机制。一是注重与教学、科研工作的协调, 将党建与专业学习、大学生科研等紧密结合起来, 把良好的学风营造、专业学习及大学生科研的成绩作为党建成效的重要检验标志, 真正发挥党建对工作的促进作用。二是加强大学生党建工作与高校各类专业团体的联动。一方面在大学生党建工作中要全面整合与牵引“三个代表”重要思想研究会、邓小平理论研究会等学生社团的力量, 同时也要与高校中的生命教育中心、媒介素养教育实践基地等专业学术组织建立良好的互动关系, 发挥专业学术组织的作用, 全方位提升大学生党建工作的影响力。

三是加强大学生党建保障体系建设, 为大学生党建的可持续发展提供强有力的支持。要加强大学生党建人力资源队伍建设, 把政治素质好、理论素养高、思路开拓、作风踏实的干部选配到大学生党建工作的基层岗位上, 为他们挂职、进修访学、培训、学历提升等提供良好的条件, 建立大学生党务工作者的职业生涯规划, 更好地明晰发展目标, 确保工作始终有思路、有激情、有动力。要为大学生党建提供良好的物质保障。依托寝室平台, 建设好大学生党员之家, 成为大学集中开展党员活动的场所。结合党代表任期制的推进, 建设好党代表工作室, 配备好各项硬件条件, 使其成为创新基层党建工作的重要抓手。在新的历史时期, 结合信息技术快速发展的态势, 各高等院校要加强大学生党建及思想政治工作队伍信息化建设水平, 创作条件建设好网络党建平台, 实现全方位、立体化的组织覆盖。高校在编制年初预算时, 要对大学生党建予以适当倾斜, 鼓励社会企业、校友等设立专项基金会, 进一步丰富党建经费的来源渠道。

大学生党建问题论文 篇8

一、当前学生党建工作存在的主要问题

1. 党员发展“重数量，轻质量”，学生党员的素质有待提高。

在调研中我们发现，部分学生党支部把发展学生党员的人数作为支部工作绩效的主要衡量标准，这样虽然党员发展数量大幅度提高，但是质量很难保证。以一个1000人左右的二级学院为例，学生党员有40—50人，这么多名学生党员的发展，仅靠学生党支部几个老师和学生是很难完成学生党员发展过程中繁杂的事务性工作，比如政审调查、群众意见调查、各个方面表现的考察等。学生党员发展的会议上也不能逐个讨论，经常是一起讨论、统一表决。有人戏称二级学院党总支的学生党支部是党员批量生产基地。虽然教师党员和部分学生正式党员担任入党积极分子的入党联系人，但由于大部分教师日常教学科研任务繁重，而且没课时一般也不在学校。这样就很难对发展对象的思想进行深层次的了解，考察发展工作在一定程度上缺乏规范化和系统化。有时就连《党积极分子登记表》也是临时补上的。学生正式党员很少，因而真正能发挥“入党联系人”作用的更少。有的入党积极分子反映，他们的入党联系人一年与他们交流的次数至多两三次。此外，不少学生党支部忽视新发展的学生党员继续教育环节。部分学生党员有一种理想追求实现后的思想松懈，甚至有个别学生党员入党前后两种表现，在师生中造成不良影响。

2. 党员发展“重发展，轻培养”，学生党员教育培养体系有待完善。

目前，各高职院校学生党员数量有了大幅度增加。但学生党员的素质不尽如人意，缺乏对新党员的教育培训机制，存在着“重发展，轻培养”的现象。从入党积极分子的培养上看，高职院校入党积极分子数量众多，培养工作任务繁重，一些党组织往往只能疲于应付日常的事务性工作，而对培养教育的各环节有所疏忽。二级学院分党校也没有形成完整培训体系，且培训效果较差。入党积极分子的考察锻炼载体较缺乏，许多学生对党的基本知识、基本理论理解不够。调查显示：在问及“入党的程序”，时，44.3%的学生回答“不太清楚”，4.5%的学生表示“全然不知”，49.2%的学生认为身边的党员“党的理论知识缺乏”。

高职院校实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。学生实际在校时间只有两年多。学生接受高等职业教育期间完成党员培养发展工作和进一步提高学生党员各方面素质所需的时间偏短。围绕“推优育苗—培养入党积极分子—确定发展对象—发展新党员—学生党员的管理与教育”的模式，学生党员的发展绝大多数集中在大二下学期和大三。到大三时他们不得不忙于毕业实习，由于各种原因有的预备党员入党后很少参加党组织的学习活动，再教育机会缺乏。

3. 学生入党动机复杂化、价值取向多元化倾向明显。

随着高等教育大众化进程的不断深入，高校毕业生数量每年递增，大学生就业形势日前益严峻。部分学生和用人单位认为，加入中国共产党是对大学生在校综合素质的肯定，具备党员身份的毕业生在就业中拥有了砝码。在当前就业买方市场的条件下，党员身份的分量就显得格外突出，因而也驱动着众多学子的功利观。调查显示在回答“你认为现在许多学生积极要求加入中国共产党的主要动机是什么”的多项选择时，12.3%的人认为入党是“父母、师长的要求”;23.7%的学生选择“毕业时好找工作”;13%的学生认为“在学校入党相对容易，工作后入党较难”。

二、加强和改进当前高职院校学生党建工作的对策

1. 加强理想信念教育、端正入党动机。

理想信念作为一种观念形态，是人们对未来目标的追求和向往，以及人生观、价值观、世界观的集中体现。大学生的理想信念教育应包含社会政治理想、职业理想、生活理想和道德信念四个方面的内容。高职院校教育工作者要用科学的理论、方法和途径，对大学生施加有目的、有组织、有计划的影响，使他们树立起社会主义的共同理想和共产主义的崇高信念，具有良好的职业理想道和道德观念，追求健康的生活方式。切实做好邓小平理论和“三个代表”重要思想的“三进(进课堂、进教材、进学生头脑)工作。

要充分发挥课堂主渠道的作用，包括思想政治理论课、形势与政策、通识课程和专业课程，在课堂教学中注重理想信念导向。利用新生始业教育、入学军训、社会实践、文化讲堂、入党培训、校园科技文化艺术节、社团文化节等文化阵地，把理想信念教育内容渗透进去。大力运用校报、校刊、校园广播、出版物、校园网、宣传橱窗等阵地，使之积极传播校园主流文化，唱响爱国主义、集体主义、社会主义精神及职业道德和职业精神的主旋律。用积极向上的信息反复刺激，使学生从对党性的感性认识转变为理性追求，逐步形成正确的入党动机。

2. 规范发展制度，提高新发展学生党员素质。

一名大学生从向党组织递交入党申请书开始到成为一名中共预备党员要经过多个环节。每一个环节都要有相应的机制和程序。要健全校、院、年级、班级系统的组织机制，包括学生党员发展联系人工作制、入党积极分子培训制、发展对象集中培训制、党员发展公示制、民主评议党员制、党员答辩制、组织生活制度等一系列制度。健全分层次有重点全方位的教育机制，健全公平、公正、公开的监督、考核机制，等等;规范选苗、教育、培养发展等方面的工作程序;注重上下层层把关、层次分头把关，不断提高高职高专院校学生党建工作的水平。

高职学院党建工作要按照规范化的要求，健全工作机制的同时要进一步加强高职院校党务工作者队伍和辅导员队伍建设。以培养一批学生党建为工作者为目标，通过培训的形式加强学生党员工作能力的培养，基层党务工作者根据三年制高职学生的培养模式，制订好发展计划，把握好工作节奏，严格基本工作程序、有重点、有针对性地开展行之有效的学生党建指导工作，并应建立健全相应的工作激励机制，提高他们的工作积极性、工作能力和水平。

3. 建立新党员的继续教育机制。

高职院校要创新党员的继续教育机制以缓解高职院校的人才培养模式与党员教育管理之间的矛盾。走校企合作的道路，体现高职特色，高职院校在实习实训方面特别有优势，既有校内实训基地，又有校外实习单位。因此高职院校新党员教育培训的阵地还应当延伸到校外实习单位，特别是在“2+1”模式下，学生有一年的时间处于实习状态，应当与实习单位党组织开展共建活动，采取巡回检查、定期联系、定期汇报等形式加强实习期间预备党员的管理和教育，走校企合作的道路，这种方式将成为加强学生党建工作的必然要求和必由之路。

参考文献

[1]汤媛玲.高校学生党建工作长效机制的构建[J].汉江大学学报 (社会科学版) , 2010, 27 (2) .

[2]章康龙, 何晓梅.高职校园文化建设与大学生理想信念教育融合互动的机制与路径研究[J].教育与职业, 2012, 5.

[3]杨振斌.学习贯彻十七大精神认真做好大学生党员发展工作[J].思想理论教育导刊, 2007, (1) .

[4]朱晖.高职院校学生党员发展质量保障体系的研究[J].文教资料, 2012, 03.

大学生党建问题论文 篇9

一、顶岗实习学生存在的问题

通过长期从事于学生实习指导工作, 从指导学生现场实习、学生的实习报告和企业的实习反馈意见中, 我们发现学生在顶岗实习期间, 极易产生自身定位不准确、对企业认识不足、人际交往处理能力差、企业工作开展难、学生安全意识薄弱等问题。这些问题会直接影响到学生的顶岗实习效果, 甚至会对其今后走向社会参加工作造成一定的心理障碍。

(一) 学生对自身定位不准确。

参加顶岗实习的学生普遍认为, 自己是到企业实习, 从事技术工作或经营管理工作, 属于企业的白领阶层, 不应该到企业一线去作业。到企业顶岗实习就是参加工作, 是来挣钱的, 把实习报酬看成是最重要的因素, 忽略了实习对自身知识水平的完善和提高, 产生了挑工作岗位, 工作时间, 工作内容的情况。顶岗实习是去企业 “打工”充当“廉价劳动力”, 不能理解顶岗实习的重要性, 部分学生党员还担心顶岗实习耽误了自己党员的考察和发展, 不愿到企业去实习, 出现抵抗情绪。这样就造成很多学生不能够完成顶岗实习要求的实习时间, 在几个月甚至几天内就脱岗离开, 给学校实习安排和企业经营造成极大的负面影响。

(二) 学生对企业认识不足。

从学校到企业, 角色跨度大, 顶岗实习学生出现心理紧张、焦虑, 认为顶岗实习要与正式员工同样上班, 工作繁重, 还经常加班加点, 工作时间长, 身心无法承受, 怕苦怕累, 拈轻怕重。甚至某些学生在顶岗实习过程中无法完成角色的转变, 思想意识上不坚定, 出现偏激的言语, 带头脱岗, 影响全体实习学生的思想稳定。

(三) 学生人际关系处理不到位。

随着生存环境的改变, 人际关系由学校单纯的同学关系、师生关系, 向着复杂的社会关系进行转变, 学生无法理清这些关系, 感到束手无策。认为自己得不到领导的尊重, 认为企业在发展中“这里不好, 那里不对”, 甚至认为自己实习的待遇与个人身份不相符, 心理落差大, 处处排斥他人, 影响顶岗实习效果。

(四) 企业工作开展难。

首先, 企业为保证顶岗实习学生上岗, 需要一个培训期。待培训结束, 上岗后依然需要师傅进行指导。从某种意义上来说, 延缓了企业发展。其次, 学校在教学工作中存在一个重要环节——完成毕业设计 (论文) 的写作及答辩工作。然而, 参与单个企业顶岗实习的学生人数众多, 用人单位在学生返校完成毕业论文写作等, 部分岗位因人员调配问题易导致工作陷入瘫痪。

(五) 学生安全意识薄弱。

学生在顶岗实习期间, 很多工作位于企业生产一线, 其中有大量的从事机械操作工作, 稍有不慎, 将造成无法想象的后果, 给学生自身带来不必要的伤害, 给企业带来不必要的损失。顶岗实习期间虽然学校和企业都给学生提供了人身伤害等保险, 但是学生普遍安全意识较差, 对危险性意识不足, 不能严格按照企业规定规范从事各种作业, 这样给自身安全带来隐患。在学生顶岗实习期间, 老师和企业人员都会进行大量的安全教育, 提高学生安全意识, 学生也应为自己的行为能力负责, 严格执行企业的各种规章制度。

二、解决顶岗实习学生党建工作存在问题的对策

学生在顶岗实习期间, 存在参与人数多、实习时间长的特点。学校在教学、管理工作方面的开展异常困难。应寻求学生管理模式、管理内容的革新, 以便于更快、更好地解决大学生出现的各类问题。在顶岗实习期间引入党组织建设这一思想, 对于推进实习学生党组织建设工作, 充分发挥学生党员先锋模范作用, 听取学生心声, 为学生做好引领, 及时帮助学生完成角色转变和思想教育工作具有重要作用。

(一) 思想认识理念化。

在教育过程的各环节中, 首先应为学生明确人才培养的目标, 即培养面向生产、实践、管理和服务一线的高素质技能型专门人才。高素质客观上要求培养目标不应仅仅局限于专业知识和技能的传授与掌握, 还应注意提高毕业生的职业素质。要正确引导学生, 明确自己学习目标, 从基层做起, 扎实提高, 适应时代要求, 自觉运用科学理论武装自己。尤其是学生党员, 在顶岗实习的特殊时期, 更要起到表率带头作用, 以身作则, 做到率先顶岗, 当好学生与教师的联络员, 协助教师做好顶岗实习管理工作。

(二) 实施顶岗实习学生分类管理。

首先, 对顶岗实习学生党员统一登记造册, 建立管理档案, 根据实习目的、单位的不同, 成立若干顶岗实习学生党小组, 选举产生学生党小组组长。在学生党小组离校前, 完成党小组组长培训工作, 使小组长全面了解并掌握党的政策、小组长的职责、作用、任务。其次, 由学生党小组成员与顶岗实习学生建立帮扶关系, 负责入党积极分子、预备党员的培养工作和普通学生思想动态的考察工作。由党小组组长负责完成小组内党员反映的学生在顶岗实习期间出现的问题的分类、汇总、上报工作。由学校根据学生党小组反映的情况, 与实习单位进行反馈, 由实习单位帮助学生党小组完成教育工作。

(三) 送考到企业。

结合企业工作开展难和企业生产连续性的特点, 降低学生大量长时间离岗对企业造成影响, 学校可以采取送考到企业的办法来做好对学生和企业的服务。学期期末考试可以安排老师带着试卷到企业进行理论知识考核, 实践考核则交由企业指导老师完成, 企业指导老师根据学生的实习表现、技能掌握水平给出学生的实践考核成绩。毕业答辩时, 学校委派具有专业特长、责任心强、工作认真的教工党员组成答辩小组, 依次到各个实习单位完成论文指导、答辩工作, 并回收论文材料。通过这样的服务, 解决了学生往返奔波和企业生产紧张的问题, 便于企业更好的开展工作, 解除企业的后顾之忧。

(四) 做好安全教育工作。

考虑到在企业一线实习过程中, 学生经常与机械设备接触, 为避免造成不必要的人身伤害, 在学生离开学校前安排岗前安全教育工作。在实习期间, 要求学生党小组及时将实习期间的各类突发安全隐患情况进行摸底、汇报。针对汇报, 及时调整岗前安全教育内容, 并将学生党小组反映情况与实习企业进行沟通, 由企业完成学生安全教育工作, 杜绝不必要的事件发生。如事件一旦发生, 学生党小组可及时将情况通报学校, 学校可在第一时间委派经验丰富的教工党员前往实习单位协助处理。

(五) 技能培养常态化。

在实习岗位上, 鼓励学生党小组结合岗位特点, 有计划、有目的地开展针对性强的组织活动及技能比武。通过活动, 激发学生党员和普通学生的学习热情, 提升其动手实践能力, 提高其职业素养, 逐步选拔出实习学生的技能标兵, 学习榜样。学生党员在这种活动中要充分发挥党员带头作用, 积极组织参与活动比赛, 使学生通过实习真正达到顶岗实习的目的。

(六) 充分利用网络技术。

现代大学生, 对网络的依赖程度高, 且易受自尊心的驱使难以与老师进行全面的沟通。学生党建工作者应充分利用这一点, 重点关注学生空间、微博中发表的动态, 以便于第一时间了解学生的思想变化情况, 通过学院网页、电子邮箱、微博、QQ等工具, 有针对性的开展经常性的思想教育、政策宣讲工作。

综上所述, 学生顶岗实习是一项长期、复杂、问题多的教学活动, 但其又对学生的技能能力、就业素质、工作能力等具有极其重要的意义, 学校和企业合作要长期坚持这样的实践教学安排。通过紧抓顶岗实习学生的党建工作, 从党组织的角度入手, 有针对性的做学生顶岗实习期间的思想生活工作, 使学生可以安心实习, 更好地学到技能。

摘要：高职高专院校学生顶岗实习已经成为一项必要的教学环节, 在这一过程中, 学生的思想动态及顶岗学生群体的党组织建立工作成为院校的关注重点。在新形势下根据顶岗实习学生的实习现状及党建工作的特点、重要意义, 分析了现阶段顶岗实习学生党建存在的问题, 并针对这些问题提出了开展党建工作的方法。

大学生党建问题论文 篇10

关键词：“90后”大学生,党建工作,问题,对策

“90后”已经成为高校大学生的主导力量, 他们自身具有鲜明的个性特点。基于“90后”大学生的种种表现, 导致了新时期高校党建工作凸显出一系列的问题。因此, 从思想教育等方面解决高校大学生党建工作中存在的问题, 充分利用各种网络资源, 创新工作载体, 营造和谐的校园文化, 创新党员教育方式及组织生活形式, 提高党建工作的有效性, 对进一步加强和改进“90后”大学生党员教育管理工作起到一定的积极作用。

一“90后”大学生的特点

“90后”大学生普遍具有以下特征: (1) 鲜明的个性; (2) 理想信念和价值追求更加务实; (3) 观念与自身行动不一致。

二新时期高校“90后”大学生党建工作存在的问题

1.“90后”大学生的特殊性给学生党建工作带来的问题

“90后”大学生的群体特征为高校学生党建工作带来了新的问题, 某些发展对象和学生党员的思想具有不稳定性, 共产主义信念不坚定。特别是在网络化、信息化的发展趋势下, “90后”大学生不断接受新思想, 对民主自由的要求更加强烈。部分学生的思想观念、价值取向和人生态度也在不断发生变化, 导致学生在入党信念方面容易发生变化。

2. 学生党支部活动基本规范, 但形式陈旧, 创新性不够

当前, 学生党支部活动基本规范、制度健全, 支部书记能较好地发挥组织作用, 但工作较为被动, 缺乏主动性和积极性, 没有发挥主观能动性, 使支部工作在形式上存在着单一陈旧、缺乏创新性和吸引力的问题。

3. 党组织覆盖面积狭小

近年来, 随着高校扩招、高校异地办学等情况的出现, 部分高校在规模上迅速扩大, 加之高校教学体制和学生管理体制的深化改革, 许多学生党员出现同学不同班或同班不同学的现象。不少高校党建工作滞后, 基层党组织的设置不符合实际需要, 出现了有党员无组织, 组织找不到党员等现象。

三加强和创新新时期高校学生党建工作的思路和对策

1. 加强“90后”大学生的思想政治教育

高校学生思想政治教育工作是充分保证高校学生党员质量、坚定党员理想信念的根本。在新形势下, 针对部分学生党员信仰迷失、党性意识弱化等问题, 高校学生党建工作者更应该把学生党员的思想政治教育放在首要地位, 以高校党校为阵地, 经常组织广大学生党员认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想与科学发展观及和谐社会重要思想。

2. 利用网络资源优势, 积极构建网络的意识形态教育阵地

随着网络和信息技术的飞速发展, 网络逐渐成为当今社会的主流媒体, 是大学生学习和交流的重要方式。充分利用网络媒体, 组建红色校园网络, 建立党支部QQ, 党支部博客、党支部微博、党支部微信等, 完善健全网络党建教育平台, 是新时期高校思想政治工作者必须掌握的工作方式。利用网络平台, 综合开发多形式的网络资源, 更好地适应大学生们的个性需求, 将党建工作渗透到学生学习、生活中。

3. 创新工作载体, 全方位打造和谐校园文化

“90后”大学生中存在各种形式的非正式群体, 如网络群体、学生寝室、协会社团等。这些群体在大学生活中普遍存在, 是同学们沟通学习的重要平台。学生党员可以深入各个学生团体, 充分发挥模范带头作用。不仅能在各个团体间传递正能量, 也增强了大学生党员的归属感和使命感。因此, 一方面, 高校可以建立有效的沟通平台, 让大学生党员深入各个正式和非正式的团体, 参与和谐校园文化建设, 让学生党员亲身垂范。另一方面, 学校也要注重学生党员的培养工作, 让他们真正成为大学生中的排头兵和引领者。

4. 创新党员教育方式和组织生活形式, 大力开展党建实践活动

个别支部仍停留在“念文件、读报纸”等枯燥、单一的理论教导层面, 形式乏味呆板, 把党内教育表面化、形式化, 无法让“90后”大学生对党建有深刻生动的认识。而党建实践活动是将理论同实践紧密联系在一起, 通过组织开展多元化的科学实践活动、公益活动等, 调动大学生党员的积极性, 开拓同学们的眼界, 提高同学们的社交能力和综合素质, 培养同学们的责任感和使命感。

四小结

血站党建问题透视与对策创新 篇11

关键词：血站；党建；对策

一、加强和改进当前血站党建工作的重要意义

（一）血站党建工作是党的建设新的伟大工程的有机组成部分

党建是适应党的队伍发展变化的举措，是适应党内队伍不断壮大的形势的需求，对把握党队伍发展的变化具有重要意义；是完成党的十八大的党建部署的举措，是解决党内存在的突出问题的举措，也是帮助解决党在人员素质和思想技术方面遇到的一些问题，从而更好地保持先进的执政能力的需求。新形势下，加强党的建设是党领导中国特色社会主义事业的必然要求，有利于解决当前国内出现的问题及严峻考验。

（二）加强和改进血站党建工作是无偿献血事业发展的需要

血站党建工作为无偿献血事业发展提供了政治保证、思想保证、组织保证。在无偿献血事业的发展进程中，通过抓好思想政治与意识形态教育，加强政治信仰、科学精神、服务意识的树立，血站各级党组织的政治核心作用、战斗堡垒作用和广大党员的先锋模范作用得到了充分发挥。

无偿献血事业的科学发展，关键在党的领导，关键在血站的党组织。

二、血站党建工作面临的挑战及存在的问题

无偿献血事业的发展给血站党建工作带来的挑战。在医疗卫生事业改革发展和机构改革的过程中出现了许多新情况、新问题，这对血站党建工作提出了许多挑战。主要体现在以下几方面。

（1）地位作用弱化。一是存在重业务、轻党建的倾向，党建力量不足；二是党建人员精神形态的劳动价值得不到肯定，造成了党建部门社会地位的下滑；三是党建人员自身素质的局限。工作主体的弱化造成该讲的由于“底气”不足不敢讲，该做的由于自身素质的局限做不好，该管的由于力量不强管不住。

（2）教育管理“虚化”。一是党建工作的制度不完善，支部组织生活不健全，或形式主义严重；二是对党员管理考核片面，以业务代替思想、政治表现；三是专职力量薄弱或思想僵化、责任淡化导致管理缺乏力度。

（3）工作方式“僵化”。有些党务工作者不专业，对党员的教育管理手段比较落后，党组织活动内容单调、方式陈旧，或者重形式、轻实效，导致党建工作缺乏生气，党的活动缺乏实效。

（4）先锋意识“淡化”。一些党员思想滑坡、先锋意识淡化现象日趋突出。其主要表现有政治热情冷淡、思想观念迷茫、宗旨意识恢退。突出表现在讲经济的多了，讲政治的少了，讲个人利益的多了，讲理想奉献的少了。一些党员丧失理想，信念动摇，心态失衡，对实行市场经济产生疑虑，对反腐败斗争信心不足，甚至对党的全心全意为人民服务的宗旨也产生了动摇。

综上所述问题，究其成因主要有以下三个方面：一是社会风气的影响，一些政治敏锐性不强，思想意志薄弱的党员随波逐流，对党失去信心。二是教育管理不到位，一些基层党组织放松了对党员系统的政治思想教育，部分党员思想基础不牢，政治观念模糊，经济价值观不断增强，政治价值观日渐减弱，动摇了党员的精神支柱；三是管理监督乏力。有些党员革命意志衰退，自我降低标准。四是党性修养不自觉。有的党员以自我为标准衡量一切，甚至是非、美丑、荣辱不分，丧失了党性原则。

三、加强和改进血站党建工作的对策

新常态下，加强党员队伍建设，要解决其存在的问题，应采取以下对策措施。

（1）坚持科学发展观，加强和改进血站党建工作。要坚持以科学发展观为指导，改进工作方法，按照以人为本、全面、協调和可持续发展的要求，加强自身建设，促进无偿献血事业和血站党建健康发展。第一，要坚持党员在党建工作中的主体地位，就是在发挥党员先锋模范作用的同时结合党员自身的科学全面发展，让广大党员共享党建与事业发展的成果。第二，要坚持“全面”发展就是要全面考虑、统筹安排，要围绕无偿献血的中心工作抓好党建工作。第三，坚持“协调”发展就是要保证党建工作的各个环节平衡协调，整合资源，采取有力措施来促进党建工作发展。

（2）建立健全血站党建工作制度，创新血站党建工作体系。第一，完善高校各级党组织工作制度。要完善党委领导下的站长负责制和党支部的工作制度。要从具体工作业务入手，制定切实可行的规章制度和实施细则，在实际工作中要加以推进，要在取得实效上下功夫。第二，完善党员教育管理制度和干部工作制度。一是完善党员教育管理制度，要针对各科室员工工作任务，合理成立党小组，建立组织生活制度，确保每一位党员能过上正常的组织生活。比如提供流动采血、上门服务的党员。二是积极探索党员教育管理的新体制，完善组织生活会制度和党员的监督考评制度。要创新工作模式，如探索党小组建在科室、建在献血、供血服务窗口“文明岗”等模式。三是完善干部工作制度，坚持和深化公开、平等、竞争、择优的选人用人机制。第三，创新血站党建工作制度体系，建立党建工作长效机制。一是建立完善党员学习教育的长效机制，二是建立完善党员考评、监督的长效机制，三是建立党内党建工作问责制。

（3）正确处理血站党建工作与无偿献血中心工作的关系，实现同频共振、共同发展。第一，正确认识血站党建工作与中心工作的关系。加强和改进血站党建工作是为了确保血站业务开展能坚持社会主义方向、培养优秀人才，无偿献血中心工作的重点是促进各项事业全面发展，实现血液保障及时、安全、充足的目标，由此可见，党建工作和中心工作的根本目标和根本性质是高度一致的。第二，实现血站党建工作与中心工作“两不误、两促进”。在实际工作中，要找到血站党建工作与中心工作的有机结合点，做到党建工作融入无偿献血工作中去，既要围绕中心抓党建，又要抓好党建促中心。第三，加强党务工作者队伍建设。一是要提高党务工作者的思想政治素质和综合能力，二是要保障相应的工作资源和环境，三是要建立科学的激励机制。

参考文献：

[1]中国共产党章程（中国共产党第十六次全国代表大会部分修改）[S]，2002.

[2]中国共产党普通高等学校基层组织工作条例[J].党的建设，1996（5）.

作者简介：

王秀勇（1977～ ），男，汉族，浙江省温州市献血工作领导小组办公室、温州市中心血站宣教科，政工师，本科。

大学生党建问题论文 篇12

近年来, 随着高等教育的发展, 高校越来越重视学生党建工作, 将学生党建工作列入重要议事日程, 学生党建工作呈现出良好的发展态势, 然而在这种好的态势下也存在着一些问题, 主要有学生入党动机不纯、党员培养力度不够、党建工作者素质不高等。

第一, 大学生入党动机不纯。随着高校党建工作和思想政治教育工作的不断加强, 申请入党的学生逐年增多, 大部分学生的入党动机基本上是端正的, 对党的认识也比较深刻, 能真正从思想上入党。但是有部分同学入党动机不明确, 存在偏差。入党动机功利化倾向具有一定的普遍性, 主要有以下几种倾向:一是部分各方面都比较优秀的学生把入党看作人生必经历的阶段, 入党并不是为了理想信念。二是一些学生出于光荣感要求入党。他们很清楚中国共产党是个神圣和伟大的党, 加入中国共产党无上光荣;三是从众心理。一些学生看到别人写入党申请书, 自己也写, 根本就不知道共产党员的真正本质, 别人干啥我干啥, “别人入党, 我也不甘落后”;四是一些学生为了好找工作才要求入党的。现在学生找工作时, 用人单位首先问是不是党员, 是党员就优先录用, 这无疑使大学生入党动机存在偏差, 为了找工作不得不入党, 入党愿望也非常急切, 他们非常关心在毕业前能不能转正, 不能转正不利于找工作, 入了党也没用。

第二, 培养力度不够。随着学生数量的急剧增加, 要求入党的学生人数也迅速增加, 而学生党建工作队伍力量的配置严重不足, 事实上, 各大院校的党支部书记, 团总支书记和辅导员在工作中常陷于日常的事务, 没有的足够的时间和精力去做深入细致的思想政治工作, 对党员的培养明显感到力不从心。首先是对学生入党积极分子的培养教育时间不足, 工作系统性不强;还有就是学生入党后, 继续教育工作力度不够, 存在滞后现象, 导致一些基层党组织的政治核心作用不强, 少数党员的先锋模范作用发挥不突出。

第三, 党建工作队伍自身存在着问题。

总体而言, 学校党建工作队伍整体状况是良好的。但是, 这支队伍也存在着一些不容忽视的问题。具体表现为:第一, 业务素质不高。由于党务干部忙于日常事务性工作, 对党建工作研究不深入、不细致, 缺乏从事党务工作的经验, 对党的政策、方针、路线也没有吃透, 对党员队伍存在的问题感到束手无策, 甚至放弃对党员的教育管理和监督。第二, 理论素质不高。除支部书记外, 各大高校从事党建工作的老师基本都是刚入党不久的青年教师, 在新的形势下缺乏理论修养的自觉性和与时俱进的精神状态, 对新形势下学校党员思想教育工作研究不够, 对党员的思想教育和其深层次思想问题的研究不够, 其政治理论水平和业务知识能力不适应新的党建形势的需要。

上述问题可能只是高校党建工作中遇到的一些具有普遍性和代表性的问题, 面对这些问题如何加强和改进新时期高职院校的学生党建工作, 我个人认为应该从以下几点入手。

第一, 端正学生入党动机, 严格入党程序。首先党支部应全面了解申请学生的思想水平、学习成绩等情况以便深入了解其入党动机, 然后就其入党动机进行深入交谈, 了解其对党认识的程度及认识上存在的问题, 端正申请学生的入党动机, 引导他们从思想上入党, 摈弃功利化思想。其次应该严格入党程序。在选苗培养、考察培训、发展转正等环节, 党建干部始终应做到程序严格、手续完备, 严格按照党组织发展党员的要求来吸收和培养学生党员, 拒绝形式化入党。

第二, 注重党员发展质量, 做好学生党员继续教育培养工作。目前在许多高校基层党组织普遍存在着“重入党前的发展, 轻入党后的再教育”的现象。当积极分子发展成为了预备党员, 特别是转正以后, 就认为培养任务已经完成了, 忽略了对党员的再教育工作, 导致部分党员入党前各方面表现都很积极, 但在入党后就放松了对自己的要求, 放任自流, 无法体现党员的先进性, 先锋模范作用也不再成为其目标和追求, 思想上一些深层次的问题开始暴露出来, 思想上麻痹, 行动上松散, 严重影响了党在学生心目中的形象。

第三, 提高学生党建队伍工作者素质。辅导员作为学生党建队伍的主力军, 大学生思想道德的教育者, 人生的导师, 对大学生的影响举足轻重的。如果辅导员自身不能以一个党员的身份严格要求自己, 开展组织工作马马虎虎, 对党的基本知识只知其一不知其二, 学生党员质量就无从谈起。所以, 如果想从根本上提高学生党员的质量, 首先, 必须端正辅导员的思想, 增强他们的知识水平和业务素质。另外, 高校组织部门应定期召开教师党员培训之类的活动, 以提高学生党建队伍的整体素质。同时, 教师党员应加强自身修养的学习, 只有教师对组织发展工作的态度端正了, 水平上去了, 才能培养出优秀的学生党员, 我们党的事业才会发扬光大。

总之, 随着时代的发展, 高校学生党建工作将不断出现新情况、新问题, 也对高校学生党建工作提出了新的要求, 新的挑战。作为高校党务工作者, 应该清醒的认识到当前工作中存在的问题和不足, 努力探索新形势下做好学生党建工作的新思路、新方法, 与时俱进, 不断总结新经验, 使高校的学生党建工作迈上新台阶。

参考文献

[1]王欢.高校学生党建工作方法创新[J].现代商贸工业, 2011.

[2]张朝光.对高校党建几个问题的思考[J].学校党建与思想教育, 2005.

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