大学生热点问题

大学生热点问题（精选12篇）

大学生热点问题 篇1

引言

大学生关注的热点问题反应了大学生的思想状况以及价值观念, 为了客观、全面、深入地了解当代大学生关注的热点问题, 把握其思想状况及其价值观念, 国内外对大学生热点问题的研究从未停歇并且高度重视。

目前, 对于大学生热点问题的研究大多数采用抽样调查、问卷调查等方法, 这些方法存在一些不足:效率不高, 研究对象有限, 且易受地域差异和经济差异等因素的局限。在此背景下, 提出了一种新的技术方法, 即利用大数据技术分析与预测大学生热点问题, 该方法有三个方面的优点:1.耗时少, 热点不易过时;2.研究成本低;3.研究对象广泛, 研究对象遍布全国各地。

其中, 大数据技术指的是从各种各样的巨型数据中快速获得有价值信息的技术, 该技术已经渗透各行各业, 比如:华尔街利用大数据技术根据民众情绪抛售股票;对冲基金依据购物网站的顾客评论, 分析企业产品销售状况;银行根据求职网站的岗位数量, 推断就业率;投资机构搜集并分析上市企业声明, 从中寻找破产的蛛丝马迹等[1]。

一、大数据和hadoop平台

武书连主编的权威读本《挑大学 选专业-2005高考志愿填报指南》一书中选录的中国普通本科大学有609所, 加上非本科的学院, 中国大学大概有1500所以上。需要抓取这个数量级的大学的贴吧、微博、论坛上的大学生言论仅靠一台计算机处理是不行的, 必须采用到分布式架构。Hadoop平台就是一个拥有高扩展特性的分布式系统基础架构, 它可以扩展至数千个廉价的节点, 以实现对海量数据的分布式计算。事实上由于Hadoop在可伸缩性、健壮性、计算性能和成本上具有无可替代的优势, Hadoop已成为当前互联网企业主流的大数据分析平台[2]。HDFS分布式文件系统和Map Reduce分布式计算框架是Hadoop的核心内容, Map Reduce处于HDFS的上一层, 负责海量数据的分布式计算[3], 图1展示了Map Reduce工作原理:

Map Reduce的工作原理是这样的:首先将任务分割成若干个小任务, 发送到各个计算节点, 经由计算节点计算后将计算结果反馈, 最后迅速整合形成答案。Map Rduce两个重要函数是Map函数和Reduce函数, Map函数负责分割, 将服务器发出的任务分割成若干份, 分配到不同的计算节点进行计算, Reduce函数负责将每个计算节点的计算结果合并, 形成最终结果。在整个系统中, 无论是数据采集任务、数据存储任务、数据分析任务还是其他, 只要把将要执行的任务转化为Map Reduce任务, 就可以实现分布式计算, 从而大大提高计算效率。

二、大学生热点问题分析和预测

为有效地、快速地、精准地挖掘大学生言论潜在价值, 建立了大学生热点问题研究框架, 该框架基于hadoop平台, 主要包括四个层面, 分别是数据采集层、数据处理层、分析预测层和结果展示层, 如图2所示:

数据采集层:利用网络爬虫在各大高校贴吧、论坛和微博爬行, 实现自动辨别网址, 深度延伸智能化, 全面采集大学生发表的言论极其个人信息。

数据处理层:建立词典库, 参照词典库去掉无用的、无意义的字词、或标点符号。然后经过分类、聚类、关联分析等手段对数据进行综合性处理, 尽量避免提取关键字所带来的偏差。

分析预测层:分析预测层对数据进行综合性分析与预测, 重点挖掘热点与热点之间存在的关联性, 并且预测热点的曲线分布。

结果展示层:结果可视化展示, 通过可视化图标清晰展示数据分析结果, 为数据的预测分析提供数据支撑。

三、数据分析和处理

数据采集层采集下来的数据必须经过数据分析和处理技术, 去掉一些多余的、无用的数据, 才能更好地挖掘潜在价值, 图3展示了数据处理层的处理流程:

没有经过处理的数据源十分庞大和复杂, 处理如此海量的数据不但对CPU和存储空间是一个严峻考验, 还会严重拖慢运行速度, 这样一来, 数据清洗和数据整合显得尤为重要。传输到数据处理层的数据首先经过数据清洗, 清洗掉大量噪声、冗余和重复的数据, 然后将经过清洗的数据递交给数据整合模块进行数据整合。数据整合以词典库和决策树为依据, 对这些数据分门别类, 不符合数据库表格模式的数据将进行二次清洗。

Map Reduce负责实现分布式计算, 它设计了两个函数:Map函数和Reduce函数。Map函数调用Splitter函数将大的作业分片, 分析出数据对<key, value>作为输入值, 通过计算Map函数输出的中间结果<key’, value’>对被写入本地磁盘。中间结果<key’, value’>对需要提交给Reduce, 当中间结果过多时, 会影响网络传输效率, 产生网络延时, 所以需要先对中间结果进行本地聚集。Reduce接收<key’, value’>对, 进行合并, 输出结果。[4]

四、预测分析

预测分析是大学生热点问题研究的重要部分, 作用是利用预测算法预测某个热点的发展趋势。用于预测分析的算法较多, 经过多次探讨, 大学生热点的预测分析算法采用了二次指数平滑法。二次指数平滑法可以消除时间序列的偶然性变动, 提高近期数据在预测中的重要程度, 并且具有计算简单、样本要求量较少、适应性较强、结果较稳定等优点[5]。二次指数平滑法的计算方法:设Y1, Y2, …, Yn为原始序列数据, 则一次平滑值S (1) t、二次平滑值S (2) t分别为[6]

其中α为平滑参数。

式中, T表示预测期间, T=1, 2, …;Y t+T表示t+T时刻的预测值。

初值S (1) 0、S (2) 0的取值为Y的平均值, 这里取Y1、Y2、Y3 、Y4、Y5的值。

平滑常数α的取值应经过计算比较均方误差的大小, 选取均方误差最小的值作为α。

五、实验结果分析

为验证利用大数据技术分析与预测大学生热点问题的方法的有效性, 进行了实验, 实验对象为全国网上发表言论的大学生, 数据采集对象为2014年高校贴吧、论坛和微博数据, 硬件环境:5台PC机, 每台内存2G, 硬盘空间200G, 其中1台充当服务器, 其余4台为计算节点;软件环境:unix操作系统, hadoop平台, JAVA虚拟机, Eclipse开发软件。

网络爬虫在网上断断续续运行了两周, 采集数据7亿条之多, 经过处理后的数据有94G, 这些数据包括用户ID、用户信息、言论以及时间等。由于本次实验的研究对象是全国网上发表言论的大学生, 因此要减少不上网的大学生和不在网上发表言论的大学生这两个团体带来的偏差, 必须统计各省大学生人数和网上发表言论的大学生人数, 如图4展示了部分省份大学生人数与发表言论的大学生人数统计:

分词和词频统计是数据挖掘的重要手段, 将经过处理的大学生言论进行分词, 统计高频词汇可以挖掘出大学生关注的热点。从图5可以发现, 2014年大学生关注的热点基本是2014年发生的热门事件, 其中索契冬季奥运会开幕式五环变四环的乌龙事件排在了首位, 其次是马航失联, 这说明, 2014年我国大学生言论中, 最引起他们谈话兴趣的是政治, 其次是社会事件, 再者就是军事。从中可以推论中国现代大学生的政治、军事和社会的关注度高, 这是一个良好的现状, 但是依然有不少大学生沉迷游戏, 应该采取一系列措施正确引导他们。

关联规则分析采用最有影响的挖掘布尔关联规则频繁项集的Apriori算法, 首先找出所有频繁性至少为最小支持度的频集, 然后由频集产生满足最小支持度和最小可信度的强关联规则, 由频集产生期望规则和产生只包含集合的项的所有规则, 一旦这些规则被生成, 那么只有那些大于用户给定的最小可信度的规则才被留下来。实验发现,

“足球”和“政治”存在关联, “开学”和“军训”存在关联, 大学生的谈话中, 它们时常相伴出现。原来足球世界杯的申办与综合国力有关, 越来越多的政治大佬对足球“指指点点”, 所以足球和政治挂上了钩。大部分大学举行军训是在开学之初, 所以“开学”和“军训”时常一起被提及。

以大学生一年内提及游戏的次数为例, 预测游戏这个热点的趋势走势。本次二次指数平滑初值给出:S (1) 0 = S (2) 0 = (Y1+Y2+Y3+Y4+Y5) / 5.0 =3884.8, 通过计算选取使均方误差平方和 (MSE) 最小的平滑常数为最佳平滑常数, 得平滑常数 α =0.52, 得到了预测模型Y T= at+ bt T, Y T为未来月份T的预测值, T=1, 2, 3, …, 9。如图7所示:

预测结果:10月份为4309, 11月份为3601, 12月份为2819。

可以发现, 10、11、12月份预测值与真实值基本相似。

六、总结

用大数据技术来分析和预测大学生热点问题的方法是有效的, 这种方法不仅研究范围广泛, 还实现了快速、准确的特点, 对掌握大学生关注的热点问题有较大的参考价值。

参考文献

[1]中国大数据网, 大数据时代下的大数据到底有多大[EB/OL].http://www.thebigdata.cn/Qi Ta/8608.html, 2014, 03.

[2]谢超, 大数据下的数据分析平台架构[EB/OL].http://blog.jobbole.com/1235/, [2011-08-12].

[3]郝树魁.Hadoop HDFS和Map Reduce架构浅析[M].北京:中讯邮电咨询设计院有限公司, 2012.

[4]刘向东, 刘奎.基于Map Rduce的并行聚类算法的设计与实现[J].武汉理工大学学报, 2014 (11) .

[5]陈宁, 朱美琪, 余珍文.基于对数二次指数平滑的港口吞吐量预测[J].计算机应用与软件, 2005 (09) :3.

[6]米翠兰.二次指数平滑法的研究与应用[J].华北煤炭医学院学报, 2000, 2 (5) :524-525.

大学生热点问题 篇2

2005年—2010年同济大学优秀博士学位论文名单

年份作者姓名二级学科指导教师论文题目

2010赵寿为应用数学孙继涛基于几何方法的混杂系统的分析与控制 2010高攀凝聚态物理顾牡CuI晶体生长及其发光性质研究

2010乔晓菲无机化学闫冰化学键组装多元稀土/无机/有机/高分子杂化发光材料的研究

2010郑妍海洋地质郑洪波东海内陆架泥质沉积的磁学特征及古环境意义 2010刘俊供热、供燃气、通风及空调工程张旭地源热泵系统地下换热过程几个基础问题的探讨

2010张景基材料物理与化学翟继卫电可调钛酸钡基复合陶瓷微波介电性能及其光谱特性研究

2010高国华材料物理与化学吴广明新型纳米结构气敏材料吸附机理与实验研究

2010王伟计算机软件与理论曾国荪基于信息内容的在线文本可信性评估方法研究

2010张立城市规划与设计赵民改革开放后我国社会的城市化转型－－进程与趋势

2010郭戈建筑设计及其理论黄一如住宅工业化发展脉络研究

2010田峰建筑技术科学宋小冬高密度环境下建筑日照规划管理方法研究 2010李博峰大地测量学与测量工程沈云中混合整数GNSS函数模型及随机模型参数估计理论与方法

2010谢欢地图制图学与地理信息工程童小华机载激光数据辅助的高光谱遥感影像面向对象分类和精度分析

2010贾远林结构工程陈世鸣体外预应力钢－混凝土组合梁负弯矩区失稳的基础理论研究

2010李福林隧道及地下建筑工程彭芳乐砂土/土工合成加筋材料/加筋砂土结构的粘塑特性及有限元分析

2010郝媛道路与铁道工程孙立军交通流随机性特征及breakdown概率模型研究

2010马莹莹交通信息工程及控制杨晓光面向交通小区的交通控制策略研究

2010余光辉环境工程何品晶基于絮体多层结构的污水厂污泥脱水和颗粒化机制研究

2010张冬青环境工程何品晶生活垃圾水解-好氧复合生物预处理及其产物利用与处置特性

2010包锐生物化学与分子生物学陈宇星酵母线粒体硫氧还蛋白系统及慈菇蛋白酶抑制剂复合物的结构与功能研究

2010翁颖钧管理科学与工程石来德数据挖掘建模及其在电力决策支持中的应用研究

2009翁爱治应用数学孙继涛脉冲微分方程的定性研究

2009苏珂应用数学濮定国优化问题中的无罚函数方法及其应用

2009桑田光学王占山导模共振光学元件研究

2009张利伟凝聚态物理张冶文以微带传输线为基础的一维特异材料光子晶体和相关结构的实验研究

2009刘明贤物理化学甘礼华碳泡沫的制备方法及结构控制研究

2009张艳伟机械设计及理论石来德集装箱码头混合装卸系统生产组织关键技术研究

2009丑修建材料物理与化学翟继卫电可调钛酸钡基复合微波陶瓷材料及其低温共烧多层陶瓷电容器的研制

2009宋三年材料物理与化学翟继卫钛锡酸钡铁电薄膜取向控制及其应力作用研究

2009康琦控制理论与控制工程吴启迪群体智能计算模式的统一性及多样性实例研究

2009王佑贞控制理论与控制工程刘富强复合左右手传输线及其相关器件的时域法研究

2009钮心毅城市规划与设计宋小冬城市总体规划中的土地使用规划支持系统研究

2009张艳城市规划与设计赵民我国国家级开发区的实践及转型——政策视角的研究

2009王伟城市规划与设计吴志强中国三大城市群空间结构及其集合能效研究

2009崔振东地质工程唐益群软土地区密集高层建筑群引起地面沉降研究 2009王培军结构工程李国强约束钢柱抗火性能试验与理论研究

2009范文亮结构工程李杰基于非线性发展过程的结构体系可靠度分析 2009秦会来岩土工程黄茂松地基极限承载力及基坑抗隆起稳定分析的多块体上限解

2009李奇桥梁与隧道工程陈艾荣车辆—桥梁/轨道系统耦合振动精细分析理论及应用

2009许德胜桥梁与隧道工程肖汝诚非协调板壳元理论研究及在桥梁分析中的应用

2009刘文军隧道及地下建筑工程朱合华隐式弹塑性大变形分析中无网格自然邻接点法研究

2009阎莹道路与铁道工程郭忠印高速公路运行车速预测模型及其应用研究

2009庄丽道路与铁道工程周顺华散粒体的加卸载与应力释放特性

2009张天然交通运输规划与管理杨东援基于交通网络均衡理论的交通需求管理政策评价研究

2009张志强环境工程夏四清两种环境生物技术的开发及应用：微生物絮凝剂和电导型生物传感器

2009张后虎环境工程何品晶生活垃圾填埋场覆土、渗滤液和填埋垃圾交互作用下温室气体释放的时空变化特征

2009彭灿生物医学工程戚正武中国南海新型芋螺毒素的克隆、纯化、结构和功能研究

2009张建军管理理论与工业工程霍佳震短销售周期供应链协调问题及其博弈分析

2008袁西英应用数学邵嘉裕图的特征值

2008邱隆清凝聚态物理顾牡基于高温超导SQUID的低场核磁共振研究 2008马杰无机化学吴庆生稀土钒、硼、磷酸盐纳米材料的固相水热法构筑及其发光性能研究

2008张凯固体地球物理学马在田叠前偏移速度分析方法研究

2008赵艳影一般力学与力学基础徐鉴时滞反馈控制对振动系统减振的影响

2008郭磊工程力学聂国华正交各向异性介质椭圆夹杂问题的若干解析解 2008徐金宝材料物理与化学翟继卫低温非铅基铁电薄膜的制备及性能研究

2008董玥材料学王国建采用“叠氮法”实现聚合物修饰碳纳米管的研究 2008丁志军计算机应用技术蒋昌俊基于Petri网精练的系统建模与分析 2008王伟东建筑设计及其理论钱锋建筑的生态效率能值分析与评价研究-以体育建筑为例

2008骆天庆城市规划与设计刘滨谊基于实践目的的中国景观专业生态教育研究

2008华霞虹建筑历史与理论郑时龄消融于转变——消费文化中的建筑 2008杨立峰建筑设计及其理论莫天伟匠作•匠场•手风——滇南“一颗印”民居大木匠调查研究

2008刘章军结构工程李杰工程随机动力作用的正交展开理论及其应用研究

2008张绍明摄影测量与遥感陈映鹰支持向量机在SAR景象匹配中的应用研究

2008刘涛结构工程袁勇既有盾构隧道结构性能评价研究

2008黄齐武岩土工程黄茂松基于锥形规划理论的数值极限分析下限法及其应用

2008孙晓立岩土工程杨敏抗拔桩承载力和变形计算方法研究

2008范么清防灾减灾工程及防护工程楼梦麟非线性复合随机振动方法研究及其工程应用

2008韩万水桥梁工程陈艾荣风-汽车-桥梁系统空间耦合振动研究

2008王晓飞道路与铁道工程郭忠印灾变条件下通道路网运营安全管理及应急处置研究

2008李素艳交通运输规划与管理杨东援地下道路通行能力及交通设计研究

2008钱劲松道路与铁道工程凌建明高速公路路基拓宽力学响应及桩乘式加筋路堤应用技术

2008马万经交通信息工程及控制杨晓光公交专用道信号优先控制理论研究

2008姜苏环境工程周琪表面活性剂促进污水厂剩余污泥发酵生产短链脂肪酸的研究

2008瞿贤环境工程何品晶环境因素对生活垃圾产甲烷代谢途径及过程的影响

2008杨奕清生物医学工程陈义汉KCNA5功能缺失性突变与家族性房颤的关系

2008李虎管理理论与工业工程霍佳震零备件库存管理优化研究

2008唐代中城市管理与建设工程管理施建刚上海城市房屋拆迁研究

2008沈昕管理科学与工程韩传峰我国电子制造服务（EMS）产业发展系统研究

2007张瑜应用数学孙继涛脉冲系统的分析与综合2007李晨应用数学吴雄华微分求积法、Sinc方法中几个新方法的研究 2007韩庆邦声学钱梦禄粘弹表面波及界面波理论与实践的激光超声研究 2007王洪昌光学王占山极紫外与软X射线多层膜偏振元件研究

2007宋益善无机化学闫冰4f及d10元素羧酸配合物的合成、结构及其发光性质

2007王前明无机化学闫冰基于新颖桥分子基团的稀土发光杂化材料体系的设计、构筑、组装

2007程站起固体力学仲政功能梯度材料断裂问题研究

2007谢楠机械制造及自动化李爱平基于Petri网的可重组制造系统建模、调度及控制方法研究

2007王飞鹏材料物理与化学沈军新型极性与非极性铁电聚合物驻极体的储电性和压电性

2007方钰计算机应用技术蒋昌俊基于网格技术的移动导航数据模型、方法及服务研究

2007唐方建筑历史与理论郑时龄都市建筑控制——近代上海公共租界建筑法规研究

2007周诗岩建筑历史与理论伍江建筑的远程在场：从媒介到终端产品的建筑影像

2007闫治国结构工程朱合华隧道衬砌结构火灾高温力学行为及耐火方法研究

2007徐前卫结构工程朱合华盾构施工参数的地层适应性模型试验及其理论研究

2007许福友桥梁与隧道工程陈艾荣桥梁结构颤振导数识别与颤振分析 2007胡群芳结构工程黄宏伟基于地层变异的盾构隧道工程风险分析及其应用研究

2007邵敏华道路与铁道工程孙立军网络交通评价方法、指标体系及影响因素研究

2007孙剑交通信息工程及控制杨晓光ATIS环境下交通网络仿真理论及关键技术研究

2007章骅环境工程何品晶城市生活垃圾焚烧灰渣重金属源特征及归趋 2007武小军管理科学与工程尤建新质量成本管理及信息化研究

2007朱岩梅管理科学与工程郭重庆设计－制造链质量与成本管理研究 2006江海涛凝聚态物理陈鸿含特异材料（Metamaterials）的光子晶体及相关问题的理论研究

2006夏凡固体地球物理学马在田波动方程真振幅偏移成像方法研究

2006沈国柱材料学徐政铁氧题/碳纤维复合材料吸波性能及涂层结构设计 2006陈前虎城市规划与设计宋小冬分工演进与制度变迁——一个城市化理论框架及其应用分析

2006韦亚平城市规划与设计赵民大都市地区空间结构演化的经济解释

——及“珠三角的经验验证”

2006王敏城市规划与设计刘滨谊城市公共性景观价值体系研究与规划控制

2006张鹏建筑历史与理论常青都市形态的历史根基——上海公共租界市政发展与都市变迁研究

2006史巍建筑设计及其理论莫天伟安藤作品变化因子和恒常因子的研究 2006左琰建筑历史与理论常青德国柏林工业建筑遗产保护与再生的经验及启迪

2006王伟结构工程陈以一圆钢管相贯节点非刚性性能及对结构整体行为的影响效应

2006徐凌结构工程黄宏伟软土盾构隧道纵向沉降研究

2006王伟岩土工程杨敏控制差异沉降的桩筏基础优化研究

2006周颖结构工程吕西林复杂高层结构的整体抗震试验与非线性分析 2006彭斌结构工程顾祥林基于混合离散单元模型的砌体结构倒塌反应分析

2006干宏程道路与铁道工程孙立军城市快速路网交通诱导系统设计若干关键技术研究

2006崔叙交通运输规划与管理晏克非城市综合客运枢纽规划与设计理论研究

2006苑宏英环境工程周琪基于酸碱调节的剩余污泥水解酸化及其机理研究

2006吕凡环境工程何品晶有机生活垃圾厌氧液化过程酸碱度对产物组成及产物抑制的影响

2006郭英技术经济及管理陈飞翔人力资本影响FDI技术转移效应的作用机理研究

2005徐建海洋地质汪品先南海南部第四纪浮游有孔虫群与古气候变化 2005刘金库材料学吴庆生锌铜族硫化物及碱土族含氧酸盐纳米/微米材料的活性膜模板法控制合成及其性能研究

2005张存满材料学徐政有序纳米孔氮氧化物材料及其复合物的合成、表征和催化性能研究

2005杜玉越计算机应用技术蒋昌俊电子商务系统的Petri网建模理论与分析技术研究

2005邵陆建筑历史与理论常青住屋与仪式——中国传统居俗的建筑人类学分析

2005王伟强建筑历史与理论郑时龄城市空间塑造——上海1990年代城市空间形态演变的实证研究

2005傅岩建筑历史与理论路秉杰宋代砖塔研究

2005陆邵明建筑设计及其理论王伯伟空间情节论——迈向体验艺术的空间新秩序

2005赵蔚城市规划与设计赵民城市规划中的社会研究——从规划支持到规划本体的演进

2005胡向磊建筑技术科学戴复东中国经济发达地区的住宅产业化探索——基于轻钢轻板住宅体系适用技术初步研究

2005朱碧堂岩土工程杨敏土体的极限抗力与侧向受荷桩性状

2005吴建营结构工程李杰基于损伤能释放率的混凝土弹塑性损伤本构模型及其在结构非线性分析中的应用

2005王祥秋结构工程杨林德提速与高速铁路隧道结构动力响应分析及相关技术问题研究

2005于宁结构工程朱合华盾构隧道预应力管片的模型试验与设计方法研究

2005石树中防灾减灾工程及防护工程沈建文

楼梦麟上海及邻近地区地震动参数衰减关系研究

2005王春生桥梁与隧道工程陈艾荣铆接钢桥剩余寿命与使用安全评估 2005张志田桥梁与隧道工程葛耀君大跨度桥梁非线性抖振及其对风致稳定性影响的研究

2005钱建固岩土工程黄茂松土体失稳的变形分叉理论与分叉后的力学性状

2005丛晓春供热、供燃气、通风及空调工程张旭露天开放性尘源扬尘规律与抑尘措施的研究

2005钱国平道路与铁道工程郭忠印重载条件下沥青路面结构复杂受力特征及力学响应研究

大学生热点问题 篇3

关键词： 社会热点 爱国主义教育 大学生

思想多元化、信息爆炸化是当今时代的特点，由于我国仍处于社会发展阶段，问题与矛盾是无可避免的，而社会热点问题往往能最大限度引起大学生关注，并且大学生作为思维能力快、接受信息广的群体，其情感的敏感度、思维的活跃度、价值观等都会受到不同程度的冲击。爱国主义教育是大学生思政教育不可或缺的一部分，是现代教育的主要组成部分，特别是新形势下，爱国主义是什么？如何引导大学生正确认识爱国主义，理性爱国成为每位思政教育者关注的问题。

一、新形势下社会热点问题对大学生爱国主义教育的现状

新形势下大学生爱国主义教育要如何开展？每位教育者都有不同看法，归根究底，就是客观、全面地评价与认识爱国教育的真正目的，对症下药，这样才能尽可能加强爱国主义教育的现实意义。社会热点是绝大部分大学生关注的问题，思政教育者可从这一方面着手，唤醒大学生心中的爱国之情。

1.大学生对社会热点问题选择性关注。

事实上，当代大学生有着强烈的爱国之情，十分关注与国家、民族精神有关的事件，如“钓鱼岛事件”、“占中事件”等国家大事，“南海问题”、“食品安全”等关乎整个民族命运的事件等都是大学生热切关心的问题。但是对“十八大四中全会”、“十八大会议”等国家政治方面的热点问题，关注度不高，说明对社会热点问题，大学生还是会自动选择与生活相关、吸引眼球的事件关注。随着网络普及，大学生接触的信息量大大增加，同时会接触许多负面信息，再加上可选择范围扩大，很容易受到不良信息的影响，因此，辅导员要密切关注学生的思想动态，正确引导其爱国行为。

2.对爱国主义认识不足。

据调查显示，大部分大学生非常认可我国在国际上的地位，并以作为一名中国人而自豪，表明中国综合国力不断提升，五千年的优秀文化对世界历史贡献不少。大学生能意识到国破则家亡，拥有爱国意识就等同于与党中央保持高度一致，是公民应有的道德规范。但是仍有小部分大学生对爱国主义的界限较为模糊，把爱国主义简单归纳为对祖国的热爱。事实上爱国主义包括爱自己的骨肉同胞、爱祖国的大好山河、爱自己的国家与爱祖国的灿烂文化四个方面。

3.爱国主义教育形式单一。

爱国主义教育中最为本质的要求就是情感与信念，是为了积极激发学生的爱国主义情怀。但我国绝大部分高校进行爱国主义教育的方式是观看爱国影片、授课、参观教育基地等。由此可见，高校依然沿用课堂教学进行爱国主义教育，同时，教师作为授业者，其品行与道德规范深深影响学生的爱国主义行为与思想。所以，教师作为教育者一定要提高自身道德素养，加强思想政治建设与思想道德素质，以身作则，为学生树立榜样。

二、培养新形势下高校大学生爱国主义教育的对策

1.将社会热点问题作为课程切入点，开展爱国主义教育。

大学生是拥有思维快、接受信息能力高的社会群体。他们的道德观念、思维方式、价值取向等容易被不同因素干扰。大学生对社会热点问题高度关注，高校要抓住这一特点，正确组织、引导，以有效且合理的爱国主义活动燃起学生的爱国主义之火，加强其民族自尊心与主人翁意识。所以，教师要充分结合目前社会热点开展爱国主义教育，通过有代表性的社会热点问题层层剖析，看清本质，引起共鸣，提高教育效率。

2.加强法律意识，理性爱国。

晓之以情是爱国主义教育的切入点，在培养学生的爱国情怀的同时，还要对其进行正确引导，让大学生理性爱国，真切感受到自身利益与国家命运息息相关、密不可分，认识到背叛祖国、背叛人民群众的可耻。爱国实际上是社会主义道德的要求，大学生在加强对不良诱惑的抵制时，还要懂得正确的法制观念，切不能为了一时冲动爱国举动而陷国家于不仁之地。思想政治教育者要对学生讲授国家安全法、保密法等法律法规，知法才能守法，用法律武装自己，才能做到理性爱国。

3.改善爱国主义教育方式，加强教育功能，重新认识爱国主义教育。

大学生并没有全面认知与理解爱国主义，因此对爱国观念仍存在不少错误倾向。一直以来，我们的教育都是应试教育，教学方式单一，内容枯燥乏味。大学生本身十分抗拒这样的教学方式，因此爱国主义教育仍沿用此教条、口号，肯定影响教学效果。因此教育者要主动积极地发挥教育的主观能动性，与实际相结合，寻找创新教学方式，例如：清明节可组织扫墓活动、播放爱国主义影片、开展爱国主义歌曲比赛、辩论赛、征文活动等，从不同方面激发大学生的创新思维，让学生在潜移默化中加强爱国观念。

三、结语

通过社会热点问题加强高校学生的爱国主义教育，有利于学生理性爱国，形成正确的价值观。新形势下对大学生进行爱国主义教育是一项艰巨而漫长的系统工程，高校要积极响应与配合，全面推进爱国主义教育工作的开展，细致深入地强化大学生的爱国主义教育，确保教育工作的可针对性、长期性与灵活性，这样才能有效实现良好的教育效果，提高爱国主义教育效率。

参考文献：

[1]李福生，江帆，邱冠文.论新形势下提高大学生思想政治教育实效性的五个着力点[J].教育与职业，2010，33：62-64.

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[4]李丽君.基于人文关怀理念的大学生思想政治教育实效性研究述评[J].吉林省教育学院学报（上旬），2014，01：25-27.

大学生热点问题 篇4

一、如何看待这些热点问题

这些热点问题往往都是一年中国内外的一些重大事件, 但是也要认识到这些事件本身并不是很重要, 重要的是与之有关的地理知识。

所以如果要能够分析好这些热点, 我们需要做的就是首先要关注报纸、网络等相关媒体的报道, 要知道有这么些事情, 大概了解一下;其次要对照教材和考试说明, 明确考察的相关知识点, 并且通过对此类问题的分析进一步加深对相关知识点的理解, 做到相互促进。通过这样一个学习探究的过程, 让学生达到一种对知识点正迁移的效果。

二、如何探究地理热点问题

在具体学习中我们要抓好以下几个方面:

1. 收集整理。

高考试卷上所考察的地理热点问题主要是指影响人类发展的人口、资源、环境和发展问题, 可以关注多种媒体, 从国内重大工程建设、自然灾害、科学考察、地区冲突、资源与能源、区域经济发展等方面进行收集整理。

2. 分析问题。

刚刚提到, 热点本身并不重要, 重要的是其背后的相关知识点, 因此, 要能够练就一双“火眼金睛”, 透过热点看知识点。

3. 回归书本。

通过分析问题找到了热点, 进而又关联了知识点, 下面就是要做到举一反三, 通过对这一知识点的分析扩展到相关知识点, 进而再进行知识体系的网络化。

4. 分析典型例题。

在明确了相关知识点的情况下, 下面就需要找或者创作一些题目进行训练, 形成问题———热点———知识点———体系这一思维模式, 让学生通过分析相关试题及时迁移到书中相关的知识点上, 既分析了相关热点试题, 又增强了对相关知识点的理解, 达到一种对知识点正迁移的效果。

三、地理热点问题类型

下面就简单谈谈地理热点问题的几种类型并举例加以说明:

1. 国内重大工程建设:京沪高速铁路、中国跨海大桥的修建、城际铁路等;

2. 自然灾害:日本大地震、泥石流、滑坡、台风、海啸等;

3. 科学考察:神九上天、北斗导航卫星的发射、南极考察、大洋考察等;

4. 地区冲突:利比亚、埃及、叙利亚等地区和国家的政权更迭和动乱, 以及与我国有关的南海危机等;

5. 资源与能源:石油危机, 耕地减少, 水源争端;

6. 区域经济发展:我国的一些区域振兴规划, 比如海西特区、成渝开发区;

7. 金融危机与经济全球化等

四、试题分析

下面就以自然灾害为例, 进行简单的分析。从近几年高考命题情况来看, 该部分的题目往往会从当年发生的一些灾害事件出发, 并以此为背景进行考查, 主要涉及该灾害的成因、分布、危害及预防措施等内容。从题目形式上看, 以图、表、材料呈现灾害的有关信息为主, 结合当前的某个热点事件, 让学生进行定位并提取相关信息进而联系相关知识点, 最后运用该知识分析问题、解决问题, 同时也在学习的过程中培养了学生的忧患意识和防灾与减灾的能力。

那么在复习自然灾害这知识点时, 宜采取形成因素———时间区域———危害———防治这一思维过程进行系统复习, 加强知识点之间的联系, 同时也要注意相关灾害的关联性。

试题举例:

(2012年江苏高考试题) 下图是我国水土流失重点区和生态安全战略工程分布示意图。读图回答下列问题。 (10分)

(1) 我国水土流失重点区水土流失严重的共同原因是____、____。 (2分)

a.位于地势二、三级阶梯的交界处

b.气温年较差大

c.降水集中

d.植被破坏严重

(2) 以流水作用为主的侵蚀区界线以西的主要外力作用是____。 (1分)

(3) 对减轻长江、黄河中下游地区旱涝灾害都有重要意义的生态安全战略工程是____、____ (填图中代号) 。 (1) 工程所在区域的主要生态环境问题是。 (3分)

(4) 分别从地形和气候两方面比较分析 (1) 、 (4) 建设防护林的条件____。 (4分)

试题分析:

该题通过图做为背景资料来考查我国部分地区的水土流失这一生态问题及其带来的自然灾害, 考查了形成原因及防治措施, 虽然没有从先前提到的形成因素——时间区域——危害——防治这一整个体系进行考查, 但我们在复习时还要注重全面性。试题本身并不难, 但是在叙述的时候一定要注意条理和完整性。

答案:

(1) c d (2) 风力作用 (3) (3) (5) 土地荒漠化

(4) (1) 地形起伏小, 气候干旱; (4) 地形起伏较大, 气候湿热

关于当代大学生热点问题调查报告 篇5

--化学与环境工程学院 1101班

1.你认为当代大学生就业所需要的是？（）

A.有能力B.有关系C.有门路D.有机遇

2.大学生为什么会迷茫？()

A.情感问题B.学习压力C.就业前景不明D.对自己期望过高

3.你对考研有哪些看法？()

A.先考研后工作B.边工作边考研C.不需要考研D.没想过

4.你如何安排课外时间？

A.去自习室学习B.参加社团活动C.做兼职D.休闲娱乐

5.对恋爱的看法是？（）

A.影响学习B.共同进步C.没有影响D.不清楚

6.作为大学生的你，你在学校最看重是哪一方面？（）

A.学习成绩B.人际关系C.担任的职位D.综合能力的提升

7.你觉得毕业后（）最有可能给你带来困扰?

A.找工作B.买房子C.买车子D.结婚

8.你是以什么方式来舒缓压力的？（多选）

A.找人倾诉B.心理咨询C.闷在心里，沉默不言D.化压力为动力，更加努力E.和朋友去玩F.找个没人的地方发泄出来

9.你比较关注的政治问题有哪些?（）

A.边境和平B.国力强盛C.国际地位提升D.经济稳定

10.你觉得你的精神生活丰富吗？

A.丰富多彩B.单调枯燥C.还可以D.不懂

11.对专业课学习的看法是？（）

A.很重要，一定要学好B.不挂科就好C.无所谓，看重总体

D.喜欢就学，不喜欢就不学

12.大学生创业成功的重要条件是？（）

A.资金充足B.有该方面的经验C.有能力D.有坚持下去毅力

13.对做兼职的看法？（）

A.影响学习，不做B.能力的提升C.赚零花钱D.无所谓，可做可不做

14.你认为当代大学生的道德素质怎么样？（）

A.挺好的B.一般的C.不好D.不知道

15.你目前最关注的问题是什么？

孕期体重热点问题 篇6

其实，孕期营养均衡适中就行，过度营养，体重猛增，绝对不是好事，不仅会对孕妈咪产生不良影响，也会给胎儿带来风险。本期我们就来谈谈孕期体重热点问题。

妊娠期间，孕妈咪要不要控制体重？

医学上提倡孕妇在孕期实施体重管理，也就是制定一个体重管理计划，将体重控制在正常或基本正常范围内。医生会指导你选择合适的饮食，参加适宜的运动，如做瑜伽，散步，从事家务劳动等，以防止脂肪堆积而肥胖。

控制体重增长保持在正常范围内，对妈咪和胎儿都是有利的。如果增长过少或者增长过多对妈咪和胎儿都是不利的。

孕妈咪体重增加的主要原因包括哪些？

孕妇体重增加的原因主要包括：胎儿、胎盘及羊水的重量，孕妇体内水贮留，脂肪储存。其中引起孕妇体重增加过多，最重要的原因是营养过剩，肥胖所致，即因吃得太多引起。所谓肥胖，即体内脂肪贮存超过正常标准。脂肪也可认为是多余的热卡，吸收了多余的能量（或热卡），即容易导致肥胖。

一般情况下，在怀孕12周时早孕反应即停止了，孕妇食欲开始增加。除了补充因早孕反应所致的身体消耗外，孕妇常常因考虑到子宫内的胎儿而过多进食，导致吃得太多。加上孕妇活动较少，热量消耗少，脂肪就会很快增加，到妊娠结束时，体重可增加很多，甚至几十千克。

体重增长多少算正常范围？

从怀孕到分娩前的体重增加，一般平均增长12-13kg左右为适宜的正常范围。孕晚期每周增加不得超过500g。体重增加的差异与孕前的胖瘦也有关系。除了极胖或极瘦的人以外，如果你原先是标准体重的女性，孕期体重增加量最多不要超过12kg；比标准体重胖的人，孕期体重增加量为8kg，如果你属于偏瘦的，就可以放宽一些。

以下是专业人士通过调查得出的怀孕后孕妇体重增加值范围：40kg的孕妇体重增加12kg；50kg的孕妇体重增加10kg；60kg的孕妇体重增加8kg；70kg或以上的孕妇体重增加4-5kg。具体情况应在产科医生指导下合理膳食，科学营养为宜。

总吃不下东西，体重反而比孕前还轻了，如何是好呢？

多数孕妇在妊娠早期，会有程度不同的早孕反应，如恶心、呕吐、厌食等，直接影响营养的摄入。只要适当调理，改变饮食习惯，如清淡饮食，少量多餐，能进多少就进多少，想吃点什么就吃点什么，不必勉强。有食欲时，应少吃，充分咀嚼。如果吃自己喜欢的食物，就会感到胃部非常舒坦，并会对其食物产生欲望。如果清晨呕吐较重，建议在未起床前，先少吃点东西，会减轻呕吐。但要注意的是，不能同时食用坚硬的食物和液体，应当在间隔一段时间之后分别食用。

孕妈咪的体重增加不多会不会影响胎儿的发育？

研究证明，孕妇在营养相对不足时，可通过调节营养在孕妇体内的分布，优先供给胎儿营养。同样，胎儿在营养相对不足时，通过调节胎儿体内血液分布，优先供应胎儿的主要器官，如脑、肾等脏器。

另外，通过定期产前检查，如果孕妇食欲不佳、营养缺乏，导致体重增加过少，医生会给你提出营养指导，如果胎儿发育受影响，医生也许会让你住院进行营养补充。因此，只要定期产前检查未发现胎儿发育异常，就无需盲目紧张。只要均衡而科学营养，胎儿就不会缺乏营养。

如何预防体重增加过快呢？

妊娠期间，孕妈咪要注意适当限制高糖、高脂的摄入，如甜食、巧克力、蛋糕、大鱼大肉、油炸食品等。除蛋白质外，多吃一些蔬菜、粗细搭配的食品，同时要注意营养的均衡，即蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素等丰富而适量摄入，既能防止体重增长过快，同时又不会影响胎儿的正常发育。另外，必须保持适量的运动。

什么情况下是妊娠性肥胖？怎样防止？

有的孕妇食欲旺盛，也没有明显早孕反应，孕期一直吃得比较多；有的是大鱼大肉过度进食；加上孕妇活动较少，热量无法消耗，导致脂肪迅速增加，到妊娠末时，体重增加在12kg以上甚至几十千克，可考虑为妊娠期肥胖了，虽无妊娠期肥胖症的明确定义。有的体重增加达20多kg，还不觉得这是个危险的信号。所以，建议孕妇孕期要膳食丰富，营养均衡，坚持适度锻炼，使体重保持在正常范围内。

过度营养对孕妈咪有什么危害？

孕妇膳食原则上应当混素搭配，粗细搭配，均衡营养，适度营养，整个孕期体重增长控制在9～15kg内。如果孕妈咪吃得太多，尤其高热量、高脂肪、高糖摄入过多，而运动又少，就会造成摄入和消耗不均衡，导致超重。

孕妈咪超重带来的后果是不可轻视的，不仅在孕期容易导致孕妇并发症，如妊高症、妊娠糖尿病及其并发症对孕妇有害，也会给胎儿带来危险，且产后也难以恢复体形。超重的孕妈咪应及时向营养医生进行咨询，调整饮食结构，合理调配营养。

大学生热点问题 篇7

1 社会热点问题对大学生的影响

社会热点既然能引起大学生的广泛关注、议论、评论、辩论,必然会对大学生产生巨大的影响。

1.1 社会热点催化大学生的社会化和再社会化

社会化简言之就是社会将一个自然人变成社会人的过程。有人把它作如下表述:“一个人从小到大,学习社会或群体的行为模式或行为规范,并在某种程度上被诱导着去适应他所在社会或群体之规范的过程,就是社会化的过程。”而一个人被社会化成社会人之后,并不意味着社会化就停止了,而是不断的受一些新观念、新规范、新的行为模式和生活方式的影响,他原来对社会的认知、观念、价值取向和行为模式就会受到强化或消弱乃至改变,这就是再社会化的过程。社会化的影响因素众多,而影响广泛的重大事件、人物、问题、社会现象即社会热点则是其中一个重要因素。社会热点能够引起大学生的广泛关注,各种议论、评论、辩论,不断改变社会化的内容和价值取向,每当那些影响深远的社会热点爆发,大学生的观点和观念就会发生变化。例如屡屡发生的老人碰瓷成为社会热点后,关于倒地老人扶与不扶成为大学生难以处理的难题,其原因就是他们原有的助人为乐的观念发生了动摇或改变。有些社会热点还会把社会责任、国家命运与每个人十分明确而紧密的联系在一起,从而起到其他社会化媒介所无法比拟的社会动员作用,成为社会化和再社会化的加速器。例如汶川大地震发生后,大学生立即被动员,奔赴前线做志愿者,捐钱捐物为抗震救灾贡献力量,极大增强了大学生的社会责任感和使命感。社会热点还会深化社会化和再社会化的进程,在社会热点发生和发展过程中,社会生活中的各种利益、力量和矛盾都比平时更为充分的显现出来,这个时候大学生更能明确、深刻、全面和发展的认识社会,获得相关的知识,形成自己的社会心理和社会思想。例如就业难成为社会热点后,中央政府、地方政府、高校毕业生、用人单位之间,城市与农村之间,富人与穷人之间的种种矛盾便暴露无遗,大学生通过深刻思考后,便会对我国社会主义初级阶段的政治、经济、社会、文化等方面有更深刻的认识。

1.2 社会热点促进社会舆论的形成

“所谓社会舆论,就是针对特定的现实客体,一定范围内的‘多数人’基于一定的需要和利益,通过言语形式、非言语形式公开表达的态度、意见、要求、情绪,通过一定的传播途径,进行交流、碰撞、感染、整合而成的具有强烈实践意向的表层集合意识,是‘多数人’整体知觉和共同意志的外化。”由此可见,社会舆论具有三要素:客观客体、多数人、传播途径即媒体,其中的被多数人关注的现实客体就是社会热点。每当社会结构、利益结构发生变化时,各种社会矛盾便会此消彼长,一旦矛盾的均势被打破,社会生活秩序和生活节奏就会受到冲击和震动,社会热点随之出现。面对社会热点,大学生从各自的利益和立场出发,借助各种传媒发表自己的见解,或批判、或赞扬、或激情宣泄、或理性分析,最后经过意见领袖的加工、整合,形成较为一致的倾向性意见,大学生的社会舆论由此形成。因此,社会热点激起了大学生表达意见、建议、评论、观点的热情,为社会舆论的形成提供了原材料。例如,2009年5月7日,中国浙江省杭州市文二西路发生一起改装三菱车(车牌:浙A608Z0)因超速驾驶撞死人的事件。当警方做出当时车速“70码”的认定后,仅一天就形成了“公权失范”的网络舆论,并被网民调侃为“欺实马”(欺世马)而广为流传。而当2012年5月8日,佳木斯市教师张丽莉在一次交通事故中,为救学生而受重伤,致使双腿截肢的感人事迹曝光并成为社会热点后,迅速形成了赞美张丽莉的社会舆论,并以”最美教师“这个网络语言作为代表和标志。

1.3 社会热点推动国家治理

中共十八届三中全会提出把“完善和发展中国特色社会主义制度,推进国家治理体系和治理能力现代化”作为全面深化改革的总目标。“治理”不同于“统治”,强调政府和公民社会的合作,它有四个特征:“治理不是一整套规则,也不是一种活动,而是一个过程;治理过程的基础不是控制,而是协调;治理既涉及公共部门,也包括私人部门;治理不是一种正式的制度,而是持续的互动。”而在政府与公众社会互动合作过程中,社会热点的作用不可忽视。现代国家治理的突破口和有效路径是决策民主化。“决策民主化的目的是实现决策目标民主化和决策过程民主化的统一。决策目标民主化是要保证最终作出的决定能够整合各方的利益诉求,充分反映民意,最大限度的增进公共利益。决策过程民主化是建构利益表达与聚合偏好的协商机制、责任的追究机制,做到决策程序要公开、透明,决策前应充分听取决策的利益相关方的意见和诉求,决策过程应经过充分的民主讨论、协商。”显然,无论是决策目的民主化还是决策过程民主化都要充分的了解社情民意,把握社会舆论的方向。而社会热点恰恰能够激起民众表达意愿的积极性,促进社会舆论的形成,为治理机构了解社情民意和进行民主决策创造条件,从一定意义上说社会热点显然是国家治理的参考书。同时社会热点还可以把国家治理中的各种矛盾、问题充分暴露出来,为治理体系、制度、机制的完善提供依据、目标和针对性。例如,“郭美美”事件,便暴露出我国慈善组织存在着反应迟缓,缺乏透明,管理不善等问题,当它成为社会热点后,促使我国采取一些必要措施,加强慈善组织的管理。而诸如“群众路线教育实践活动”等社会热点,更是直接提升了中国共产党的国家治理能力,巩固了党的执政地位。

2 社会热点问题对大学生思想影响的应对研究

社会热点影响大、受关注度高,有的是特定时期中国特色社会主义建设的成果,有的是社会深层次矛盾的集中反映。其中反映社会主义核心价值、彰显社会公平正义、激励人们开拓进取的社会热点,能够对人们产生正面的鼓舞作用,有助于人们正确的世界观、人生观和价值观的形成,有助于社会正气的弘扬;而那些违背社会伦理道德和国家法律规范的事件、人物或现象,如突发性的个体或群体事件等,又会带来思想混乱,尤其是经过一些别有用心的人分析、引导和传播之后,更容易混淆视听,对社会稳定有很大的破坏力。“正是因为社会热点问题具有代表性强、关注度高、社会影响面大等特点,不仅不能将其关在高校思政教育的门外,更要主动靠近,科学分析,探求其在高校思政教育工作中难以替代的作用和价值。”

2.1 利用社会热点问题,整合高校思想政治理论课内容,革新传统高校思想政治理论课的教学模式

社会热点涉及的矛盾复杂、关联性大、受社会关注程度高。作为大学生来说,他们是我国知识水平较高的一个群体,对新生事物具有巨大的敏感性,对社会热点具有强烈的关注兴趣,关注、讨论社会热点已经成为他们日常生活的一部分,其思想观念时刻受到社会热点的影响。承担着培养大学生正确的世界观、人生观和价值观任务的高校思想政治理论课教育教学,必然要关注社会热点,发掘社会热点中蕴含的思想政治教育资源,革新传统的高校思想政治理论课的教学模式,这样才能对大学生进行正确的引导,才能更有效的完成思想政治教育教学的任务。

(1)社会热点与高校思想政治理论课教学内容的整合

虽然社会热点在高校思想政治理论课教育教学中的价值很大,但是取得显著成效,还必须将纷繁复杂的社会热点与思想政治理论课教学内容有机的整合在一起。“整合”的主要含义是结合、融合、集成、成为一体、一体化等。所以社会热点与高校思想政治理论课教育教学内容相整合,就是在思想政治理论课教学过程中,将两者相互融合,形成一个有机整体,共同完成教学任务,实现教学目标。这是“社会热点在高校思想政治理论课教育教学中运用”的教学方式取得良好效果的重要一环。

思想政治理论课教学内容具有理论性、抽象性、系统性,而社会热点是现实的、具体的、分散的。所以,要把社会热点引入思想政治理论课教育教学,就必须将两者整合为一个有机体。具体方式有两个:一是以社会热点整合思想政治理论课教育教学内容,另一个是以思想政治理论课教育教学内容整合社会热点。对于那些影响面广、受关注程度高、持续时间长、涉及的内容复杂的重大社会热点,如中国梦、反腐倡廉、社会公平、贫富分化等,不宜归于思想政治理论课某一点或某一方面的教学内容,而应以社会热点为主题,对思想政治理论课各个课程以及每个课程中各个相关章节的教学内容进行整合。对于那些内容结构较为单一,所蕴含的思想政治教育资源较少的社会热点,可以按照内容归类到思想政治理论课教学内容的某个方面或某个点。例如:教育难、看病难、就业难等问题,可以纳入“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”中的“构建社会主义和谐社会”章节中讲述;食品安全、城管执法、强行拆迁等问题可以与“树立社会主义法治理念”章节的内容相整合。

总之,将社会热点与思想政治理论课教学内容相整合要达到以下目的:第一,为思想政治理论课教育教学提供丰富而具体的素材、案例,使教材理论知识与学生所关注的社会实际问题密切联系,让学生感到教材理论真实可信、有用,达到知行统一,增强学生学习的兴趣;第二,使社会热点及其评论能够在思想政治理论课教材理论体系指导下得以重新分析和评论,使学生对社会热点的认识与马克思主义理论观点相一致;第三,使社会热点与课程内容达到有机统一,不能让社会热点成为正常教学计划、教学进程中临时加入的内容,更不能成为正常教学的额外负担。

(2)社会热点在高校思想政治理论课教学中运用的教学模式

所谓教学模式,就是在一定教学思想指导下,为实现教学目标而建立起来的稳定的教学操作程序及理论化了的教学结构。它完整的展示了从理论到实践的转化过程,是内容与形式的结合体,在教学理论与教学实践中起中介与桥梁作用。

(1)改变传统教学模式,以社会热点为契机,建构“讲授—合作”型的课堂教学模式

教学中的讲授法属于传统教学模式范畴,是指通过口头语言向学生传授知识、发展学生智力的方法。它具有传授知识容量大、教学成本低、有利于教师对教学的掌控、传授的知识系统性强等特点和优势。在社会热点与高校思想政治理论课教育教学相结合的教学中,使用讲授法具有必然性,然而,如果单纯使用讲授法,又很容易造成“满堂灌”的现象,忽略学生的主体地位,使学生陷入被动学习的僵死局面,大大降低教学的实效性。

师生合作教学法属于现代教学模式范畴,它是建立在现代教学理论基础之上的,认为教学过程中师生都应以主人的身份参与其中,通过交往、互动与合作而习得知识,是“教”与“学”的有机统一。这种教学法的特点是有利于打破教师的“满堂灌”或“一言堂”,调动学生学习的积极性和主动性,可以有效的培养学生的思维能力和解决实际问题的能力。但相对于教学内容极为庞大的社会热点与思想政治理论课相结合的教学来说,实践上显然无法满足需要。

正因为传统的讲授法和现代的合作教学法相对于思想政治理论课教育教学来说各有优缺点,所以要将两者结合起来,扬长避短,建构“讲授—合作”型的课堂教学模式。这也是这种教学模式的理论依据。目的是同时发挥教师的主导作用和学生的主体作用,既向大学生讲清马克思主义基本原理和党的理论方针政策以及社会主义道德法律观念,又能让学生学的主动、理解的深刻,学会运用马克思主义理论分析问题的方法,提升解决实际问题的能力。

(2)以社会热点为契机,构建课堂外实践教学模式

社会热点是现实生活中发生的重大事件,与人们的生活息息相关,一般富含“社会实践性内涵”,所以它天然的具有与思想政治理论课课外实践教学相融合的特性。社会热点本身就是发生在现实生活中的实际,将其与思想政治理论课教育教学相结合则体现了理论联系实际的原则。之后再运用到学生的实践中去,必然能让学生对课程理论深刻理解,从实践中体会到理论的正确性,实现学以致用。因此,可以在思想政治理论课课程理论的指导下,围绕社会热点组织学生进行校园内和社会实践教学。在校园内,可以在思想政治理论课教师指导下,就某些社会热点展开辩论赛、演讲比赛、论文比赛等;也可结合校园文化建设,将社会热点所涉及的正确观点、理论,以书画、音乐、小品表演等多种艺术形式融入到校园的物质文化形态、制度文化形态和观念文化形态中去。在社会实践教学方面,可以根据教学内容的需要,围绕一些社会热点,组织学生通过参观、访问、调研等形式,完成某个主题调研,以增加学生的感性认识并验证课堂上理论分析正确与否。

社会热点涉及的内容繁多,矛盾复杂,在引导大学生的过程中,高校作为大学生民主意识形成和民主参与行为实施的主要环境,发挥着主要的引导作用,但是还不能独自支撑这一重任,还需要全社会包括政府相关部门、媒体舆论及家庭等方面的大力支持和配合。

2.2 以科学的理论引导

科学理论一般是符合客观实际和客观规律的理论,有严密的逻辑性和强有力的说服力。所以用科学理论分析社会热点能够科学解释社会现象和问题,消除人们的疑虑。因此要以马克思理论为指导,综合运用哲学、政治学、法学、社会学、心理学、经济学等方面的科学理论,对公众所关注的社会热点进行分析,摆事实、讲道理,使他们形成正确的思想观念。例如,针对2014年发生的台湾地区“太阳花学运”和香港“占中”事件,要通过理论分析让公众明确以下道理:虽然民主意味着多数人的统治,但并不是多数人可以为所欲为,而是必须遵守法治,也要保护少数人的合法权益。没有法治支撑的民主,其结果只能是“多数人暴政”,由此产生更大的不公正。民主的实现形式当然有一人一票的票决,但还有其他有效的途径,只要能有效的反映真实的民意,都是民主的形式。通过民主表达、维护和实现自己利益的同时,不能损害他人合法利益。由此便可以让人们认识到这些事件的危害性,分析其幕后势力的真正动机,引导人们正确认识这些热点事件。

2.3 以正面的舆论引导

前文已说明社会热点能够促进社会舆论的形成,但如果所形成的舆论是消极的,例如与中国共产党所倡导的意识形态相悖,对国家发展前景悲观失望,或故意歪曲事实而把党和政府贬得一无是处,等等,就会影响社会稳定,造成严重后果。因此必须对社会热点进行正面的舆论引导,增强正能量,让社会热点带给公众阳光的心态、积极进取的精神和对中国特色社会主义的信心。为此,要加强对各种媒体尤其互联网的管理,增强各种媒体的责任感,充分发挥它们的作用,以正面宣传、报道和分析为主,帮助公众认清形势、化解疑虑、树立信心、理顺情绪,形成强大的舆论宣传声势和氛围,在人民群众中形成积极的社会心理效应。例如,针对反腐倡廉这个社会热点问题,要大力宣传党和政府反腐败斗争的成效和决心,分析为杜绝腐败所进行的制度建设、机制建设、理论建设和努力方向,指出反腐败斗争的光明前途。同时,也要对国外,尤其是实行“多党制”和“三权分立制度”国家的腐败事件进行报道和分析,让公众认识到腐败在私有制没有被消灭之前存在的必然性,以此让人们对腐败形势形成客观认识,增强反腐败斗争的信心,把人们对腐败的痛恨引导到积极完成改革发展稳定的各项任务上来。

2.4 以客观的事实引导

真实性是宣传和舆论引导的生命力。在关于社会热点的舆论宣传和引导过程中,无论是政府机构还是某个媒体,公众是否接受、接受多少,取决于这个政府机构或媒体公信力的大小。如果公信力小甚至没有公信力,民众不仅不会接受他的宣传和引导,还会产生逆反心理。而公信力的大小取决于宣传和引导的真实性。因此在对社会热点进行引导时要坚持实事求是,客观公正。为此,首先要做到信息公开透明、直面问题,面对难点不回避问题,不避重就轻,不遮遮掩掩,更不能绕着问题走。因为在信息化迅速发展和公民意识日益高涨的社会,真相是无法掩盖的。其次,要坚持唯物辩证法,以全面、发展、联系的方法客观分析社会热点,不能割裂孤立的谈问题,更不能避重就轻甚至为了推卸某个当事人或机构的责任而故意歪曲事实真相。再次,当事人或机构对事实真相的披露要具有及时性。因为与社会热点相关的舆论引导具有“先入为主”的特点,所以争夺到事实真相的“首发权”才能抢占先机,把握舆论引导的主动权。最后,要把握正确的引导方向,把凝聚人心、维护稳定、化解矛盾、改进工作作为社会热点引导的出发点和落脚点。

2.5 以有效的解决措施引导

“当今的社会热点问题,既是党和政府重视的问题,又是人民群众普遍关心的问题。有人曾把这些问题归纳‘七子’,即:孩子、房子、位子、票子、车子、菜篮子、米袋子。”党和政府采取有效措施及时回应和解决社会热点问题既是党和政府执政为民的工作要求,也是正确引导社会热点问题的有效途径。所以要建立重大舆情分析制度,让一些媒体或机构开通“民情热线”、“民意信箱”、“民声专栏”等,为民众表达意见搭建媒体平台,及时搜集社会热点问题所反映出的社情民意。之后邀请相关专家、权威部门及重要的领导对有关的问题进行分析、解答,做到及时回应。更重要的是要针对社会热点所反映出的问题,及时研究采取一些有效的措施尽力尽快解决问题,至少让民众看到问题解决的希望,产生问题最终能够得到解决的心理预期。以此增进人民群众对党和政府的信任感,由此对社会热点产生正确的认识。

摘要：社会热点问题较其他社会问题在人们心中具有重要的位置,尤其是它对成长中的大学生有着尤为重要的影响。如何利用社会热点问题改进大学生思想政政治教育工作,以求得社会热点问题在大学生群体中得以更好的解决,学校可以采取将社会热点问题整合到教学内容以及变革教学模式的办法,社会层面可以以科学的理论、以正面的舆论、以客观的事实、以有效的解决措施引导来凝聚人心、凝聚力量,化消极因素为积极因素,以便大学生对社会热点产生正确的认识。

关键词：社会热点,大学生,思想

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大学生热点问题 篇8

关键词：社会热点,大学生,影响,对策

随着经济全球化、信息全球化时代的到来, 互联网已渗透到日常生活的方方面面, 使我们可以更加便捷和迅速的接触到覆盖全球的实时新闻信息。高校的大学生作为思想活跃、充满个性、勇于尝试的一代, 对当今实时热点新闻有着更加敏锐的嗅觉。众所周知, 高校作为培养我国高素质、高能力的创新人才的大本营, 是多元文化融合的聚集地。这些多元文化对当代大学生来说, 具有很大的冲击性。社会热点问题伴随着社会的不断发展而产生, 它们总是或多或少的影响着当代大学生的生活和学习。如何利用好社会热点问题, 通过思想政治教育, 结合大学生思想教育课所学到的内容剖析当下的热点, 提高分析和判断能力, 正确引导大学生对于社会热点问题的认识, 树立正确的价值观, 对当前高校思想政治教育工作具有十分重要的意义。

一、社会热点问题的涵义和特点

关于社会热点问题的含义, 有的学者把它定义为, 在一段时间与范围内引起公众舆论高度关注的某一社会现象、新闻人物或事件。社会热点问题通常都具有鲜明的特征。

1. 社会热点问题的典型性

社会热点问题具有一定的典型性特征。社会热点问题通常是广大民众都关注的社会突出问题, 它关乎百姓的生活质量。比如, 医疗保险问题、住房问题、教育问题以及出行问题等。这些问题每一件都与百姓的生活息息相关, 因此可以说它们具有社会热点问题的典型性。

2. 社会热点问题的复杂性

从所涉及的范围来区分。有些热点问题既涉及民生方面也涉及经济方面, 在某种程度上来说还是一个政治问题。社会热点问题是一个矛盾交织的混合体, 在解决社会热点问题的时候, 如何平衡各种利益之间的矛盾, 是我们必须分析和解决的难点。

3. 社会热点问题的广泛性

社会热点问题包括国际和国内的大事件。当代大学生是具有高度的政治热情和社会责任感的群体, 他们对国际和国内发生的重大事件等社会热点问题非常感兴趣。比如, 恐怖主义、阿富汗战火、伊拉克战争、朝鲜半岛统一问题与朝鲜核危机、巴以冲突问题等。尤其是钓鱼岛争端问题。钓鱼岛关乎祖国领土的完整, 大学生们都保持着持续的关注, 并且还会表达自己的看法和观点。国内的部分涉及全社会都共同关注的民生问题, 在大学生中也拥有很高的关注指数。当代大学生大部分都是在温室环境成长起来的, 对民生问题并不关心。但随着所学知识不断深入, 对社会有了更多的接触, 他们逐渐开始关注民生问题。现阶段, 大学生们主要关心的有就业问题、买房问题、公积金问题、医疗问题和养老问题。今后, 随着他们完成大学的学业, 走出校园, 这些热点问题都将与他们的生活息息相关。随着社会的发展, 新媒体的出现, 人们可以更多的知道这个社会所发生的新闻, 其中不乏有很多发人深省的道德故事, 这些新闻冲击着大学生的世界观人生观, 同时也给他们或多或少带来迷茫、犹豫和无奈。

二、社会热点问题对大学生思想行为的积极和消极影响

1. 积极影响

第一, 大学生关注社会热点问题有助于扩展知识面。多看新闻, 能帮助大学生更多地了解当今世界、了解他们现今所处的环境和国家、国际形势。随着他们对社会热点事件的持续关注, 并进行深入的思考, 提出自己的看法和见解, 调动了他们对于社会热点问题的关注的积极性, 加深对外界的了解。

第二, 大学生关注社会热点问题有助于养成良好的道德情操和价值观念。近年来, 随着网络的不断发展, 人们可以轻易地在网络上看到很多关乎伦理道德的新闻事件。比如, 近期大学生非常关注的文章出轨事件。对于此类热点问题, 大学生可以在关注的同时进行自我反思, 想一想什么才是对家庭、对爱情的正确观念, 怎么样做才是真正符合社会道德的行为。在公众人物的事件中得到警示, 警示大学生要养成尊重家庭、回归家庭的良好品德。有助于培养他们形成传统的、正确的爱情观和家庭观, 形成良好的公民道德意识。

2. 消极影响

事物具有两面性, 社会热点问题亦是如此。社会热点问题在给大学生的思想行为带来积极影响的同时, 也带来了一下消极影响。主要包括:

第一, 一些社会热点问题所带有的负面性, 不利于大学生形成正确的价值观。当今, 随着人们的生活节奏的加快, 生活方式的开放化程度的加深, 社会上单身男女的数量越来越多, 电视和网络上到处充斥着相亲类的综艺节目。虽然此类节目可能在一定程度上缓解了大龄青年的择偶问题, 但是节目中常常释放出一些错误的价值观念。比如说, 拜金主义、贪图享乐、贪慕虚荣、拼爹等, 人们都在热衷于表现他们真实的需求。但大学生们还处于一个世界观、人生观和价值观逐渐养成的阶段, 明辨是非的能力还不是很完善。当他们看到这些负面信息时候, 很容易受到这些错误的价值观念的影响。

第二, 媒体常常对于社会热点问题发表一些不当的言论, 容易对大学生的思想行为造成一定的冲击。随着现代新闻业不断地发展, 大量新闻媒体应运而生, 一些小道网络和新闻媒体对于热点问题的报道往往是失实的, 并带有一些偏激的和极端的言论和态度。而此时正处于青春年少的大学生, 对于社会还没有一个真确的了解。他们理想化的认为, 外面的世界是一个美好的世界, 对于现实社会充满着憧憬。如果热点问题中一些偏激的言论在激烈的抨击他们内心的美好时, 这些言论打破了他们心中所固有的期许, 或多或少会给他们的心理带来一定的冲击。使他们会失望和沮丧, 同时伴随着年轻气盛的冲动, 如果没有一个正确的指导, 他们会有酿成错误的危险。

第三, 公众人物的丑闻事件会给大学生造成错误的示范。近年来, 媒体不断曝光一些公众人物的丑闻事件, 引起广大民众的震惊和哗然。这些热点事件的主角不乏娱乐明星、政界人士和社会上一些有影响力的人。他们曾经是大学生崇拜和敬佩的对象, 曾是学生朋友们学习的榜样。此类新闻是最能吸引人眼球, 媒体也喜欢对此类事件进行大肆报道和炒作, 以博取更多的关注度。无论是几年前的“艳照门”事件, 还是最近曝光率极高的“明星吸毒”事件。这类热点事件是需要受到社会公众一致谴责的。但是, 由于大学生的批评和审视判断能力不足, 造成一部分学生跟风模仿、肆意崇拜的现象的发生, 给大学生造成错误的引导, 最终影响大学生个人道德的形成。

三、消除社会热点问题对大学生负面影响的建议和对策

1. 发挥教师对学生正确的导向作用

教师首先要树立正确的社会意识, 紧随时代的发展, 在教学中了解哪些问题是大学生关注的社会热点问题。通过专业的理论知识、丰富的人生阅历和生动的教学方法引导和启发学生进行自我思考、自我反思, 引导学生用马克思主义的世界观和方法论武装自己, 认识和分析所遇到的社会问题。同时, 教师还要审时度势、抓住时机对大学生关注的热点问题进行详细的剖析, 深入浅出地对大学生进行教育和引导。

2. 发动社会各界共同关注大学生心理健康教育

近年来, 大学生犯罪数量有所增加。例如, 大学生投毒事件、谋杀室友事件和我爸是李刚事件等。社会各界应该更多关注大学生的心理健康教育, 而不是一味的谴责。近年来, 大学生的犯罪事件数量增加, 主要是各高校对于大学生心理辅导做得不好或者做得太少造成的。虽然大学生是国家的高素质人群, 但是心理健康问题是每个人都应该面对的, 应该发动社会各界, 呼吁高校多开展大学生的心理健康课程, 关注大学生的心理健康培养。只有从根源上注意大学生心理健康才能有效控制大学生犯罪的数量。

3. 充分发挥大学思想政治课的作用

思想政治理论课具有帮助大学生树立正确的政治方向和政治原则的作用, 有助于培养大学生树立正确的马克思主义世界观, 锻炼他们形成独立思考社会问题的能力。建立并完善大学生思想政治教学体系, 将社会热点问题作为教学素材引入课堂。通过思想政治课, 第一时间结合大学生所学内容剖析当下热点问题, 通过理论与实际的相结合, 使学生掌握如何面对热点问题, 并从中获得有利于自身发展的信息。针对大学生对于“三观”的迷茫和困惑, 加强思想政治教育, 提升大学生的自信心, 加强马克思主义和中国特色社会主义理论教育, 引导和帮助他们认清国情, 增强爱国主义意识和民族精神, 认真学习和贯彻社会主义核心价值观, 加强公民道德意识、职业道德意识和家庭美德意识教育, 用先进的道德思想武装大学生的头脑。

在理论教育同时, 给大学生表达自己观点的机会, 并从老师、长者的角度和思维方式加以评述、引导, 在潜移默化中达到教育的目的。

社会热点问题是大学生认识社会, 思考人生的重要组成部分, 是大学生成长所必须经历的。面对目前所处的时代, 我们更应该把握当下, 深刻反思社会热点问题给大学生带来影响。同时, 通过学校教育、社会各界的协助, 以及大学生自身的能力, 共同正确认识和了解社会热点问题, 帮助大学生走出迷茫, 最终实现个人价值的提升, 形成良好的思想和行为方式。

参考文献

[1]郭腾飞.社会热点问题对高校学生影响的研究述评[J].德育纵横谈, 2012 (10) .

[2]张萌.利用社会热点问题对当前大学生进行思想政治教育[J].学理论, 2012 (15) .

[3]邢增銮..社会热点问题对高校稳定的影响研究述评[J].教育观察, 2013 (12) .

[4]肖岳峰, 李祖塔.网络热点对大学生思想行为影响[J].高教论坛, 2011 (8) .

大学生热点问题 篇9

随着全球化趋势的加强和社会结构转型的加快, 90后新生深受影响, 其思想价值观呈现多元化特点。如果说70后大学生是比较传统的一代, 80后是从传统走向现实的一代, 那么90后大学生就是在传统与现实交织中的一代, 因此其关注的热点问题与以往70后、80后大学生存在较大不同。

一、调查概况

由于90后是生长在互联网的时代中的, 他们谈论的话题的关键词主要包括“亲、宅、腐、DOTA、i Phone”等;他们每天必须面对的可能不是书本纸张, 而是网络和手机。这种现状下, 我们对90后大学生关注的热点问题采取网络和现实相结合的方式进行调研, 可以较为准确了解和把握他们的思想动态, 能够为上级决策和开展大学生思想政治教育提供参考与依据, 使思想政治教育更加贴近实际、贴近生活、贴近大学生, 进一步增强针对性和实效性, 更好地服务于大学生成长成才。基于此, 笔者选取北京师范大学论坛 (www.bnuren.com) 、西南政法大学论坛 (http://swupl.myubbs.com/) 、大连理工大学论坛 (http://dlut.myubbs.com/) 、青海大学论坛 (http://www.qhult.cn/) 、湖南大学论坛 (http://www.hnuren.com/) 、南开大学论坛 (http://nku.myubbs.com/) 六个设置了新生板块的大学论坛作为内容分析的对象, 就“90后新生关注的热点问题”先后组织了3次集体访谈, 每次访谈为6人, 并详细记录了访谈中学生提到的共127热点问题。笔者力图通过对论坛内容和访谈记录的深入分析, 归纳出大一新生关注的具有代表性和趋向性的问题。

二、结果分析

笔者通过对论坛内容和访谈结果的分析、综合后发现, 90后新生关注的热点涉及的内容大体可分为国内外大事、高校教育、社会道德、人生价值、就业、情感六个方面, 具体情况总结如下:

1、国内外大事

访谈中, 学生提到的与国内外大事相关的热点问题共有11个, 占全部问题的8.66%, 在高校的论坛的新生板块中发布的帖子中, 几乎没有与国内外大事相关的话题。将访谈和论坛的主题帖子内容进行汇总发现, 90后大学生关注的热点问题中涉及的国外大事主要的有:外国换届选举、反恐问题、全球气候等问题, 涉及国内大事的主要有:中国的国际地位、社会腐败问题、物价上涨问题、社会分配不公问题、食品、医药安全问题等。

在访谈中, 关乎国家和民族利益的大事, 访谈对象表现出了高度的政治热情和社会责任感。他们对每一事件都会拥有自己的见解和看法, 他们爱国, 对于国内外每件大事都以不同的形式积极关注, 积极参与。

值得指出的一点是, 在涉及农业农村等方面的问题, 来自农村的学生比城市的学生更为关注, 有少部分同学表示一直关注每年的中央一号文件并会进行全文阅读。但在访谈过程中, 提到与农业相关的问题时, 来自城市的学生尽管之前没有进行关注, 但仍会积极参与对这个问题的讨论。这给大家的一个重要启示就是:农业、农村和农民问题一直是我国经济社会发展的重大问题, 问题的解决需要社会各界的强烈关注, 高校学生也不能例外。因此, 在高等教育工作者以后的工作过程中, 应着力注重培养学生对农业、农村和农民问题的关注意识, 进而引导学生——无论是城市学生还是农村学生——进入农村就业、下到基层锻炼。长此以往, 无论是对学生本人还是对国计民生都大有益处。

2、高校教育

涉及高校教育的问题共有39个, 占全部问题的30.70%, 比例较高, 说明学生对这一问题的关注度强。有关高校教育的问题主要有:中国高等教育体制改革政策、教育收费问题、重学历和轻能力问题、高校扩招、做人与做学问之间的关系问题等。由此可见, 大学生对高校深化教学改革和教育创新十分关注并尝试过积极的思考。由访谈对象提出的一些具有建设性的意见来看, 90后大学生已经逐渐把步入社会, 参与社会实践, 加强与社会的紧密联系, 以培养自身的综合能力, 提高自身整体素质作为大学阶段学习生活的最高目标, 他们会有意识地参与学校组织的社会实践活动, 或者利用假期自己寻找一些社会兼职工作。

从这一点来看, 我们的高校教育就有了新的要求。例如, 如何更好地为学生提供勤工助学的机会, 如何更好地知道学生进行社会实践, 如何更好地知道学生的就业和创业, 等等。进而培养大学生各方面的能力, 提高大学生综合素质和全面发展。

其中一个值得警醒的问题就是, 访谈对象对高校中存在的学术腐败问题表现出相当程度的关注, 并且大部分学生认为校园内存在学术腐败现象, 个别大学生认为问题“很严重”。

3、社会道德

涉及“社会道德”主题词的问题共有16个, 占全部问题的12.59%, 说明90后大学生依然对社会道德风尚保持了较大的关注度, 尤其很多大学生都对一些公民道德模范表示出敬佩之情。但同时, 他们也看到了社会上的道德滑坡现象, 并且在这一点上深受网络影响, 尤其是微博和论坛成为他们获得消息的最主要来源。

部分学生对社会道德观点偏激, 认为社会上存在许多不公平和不合理的现象, 这一点已经严重影响了他们的人生观, 个别学生有时会出现自卑和逃避的心理。

4、人生价值

涉及“人生价值”的问题最少, 共有6个, 占到4.72%。由于人生阅历尚不丰富, 面对复杂多变的社会现实, 大一新生很难提出自己确切的人生价值之所在。经过观察和访谈, 笔者认为此群体总体人生目标明确、积极向上, 但存在利己主义、享乐主义。

5、就业

涉及就业的问题有31个, 占全部问题的24.40%。具体包括:求职应聘问题、考研考公问题。

几乎所有的受访对象都认为当今大学生存在一定程度的“贬值”现象, 特别是金融危机过后, 企业的容纳能力减弱, 让90后大学生在入学伊始就感到了就业压力, 对未来有一定的担忧。工作的不稳定和不确定因素迫使90后大学生们不得不“学乖”。对于成长阶段衣食无忧、备受宠爱的90后们来说, 能够在毕业之时拥有一份稳定且有竞争力的工作至为重要。因为唯有这样, 才能获得安全感和归属感, 甚至优越感, 进而实现自我发展。

6、情感

情感问题自始至终是大学生们绕不开的话题, 这也在本次研究中得到了充分体现, 相关问题共有24个, 占18.89%。大一新生情感问题表现的较为复杂, 并没有研究前笔者预期的那么单一。

90后新生普遍自控能力较弱, 大一很难走出高中时期被动接受的学习态度, 突然来到环境宽松许多的大学之后, 不少的新生提到了“空虚”这个词语, 空余时间不知道该做些什么, 这就为情感问题的出现提供了客观条件。加之90后新生的内心世界正处于从“不成熟”向“成熟”的过渡时期, 对待自己的请感问题容易出现大喜大悲的极端情绪, 从而会对新生的学习、生活造成较大影响, 甚至于会出现违法犯罪现象。

总之, 调查表明, 90后新生对社会的基本状况和趋势的认识是比较理性的, 一些认识焦点的形成和转移, 与现实社会的变化节奏是合拍的。但同时也存在着一些问题, 需要采取一些措施来解决。

三、应对措施

1、注重情感教育在学生工作中的方式

高校管理者和学生工作者要善于运用需要原则、期望理论、价值目标和激励手段, 通过情感教育, 帮助学生塑造优良的人格, 引导、启发学生发现和完善自己。尤其是90后大学生个性鲜明, 思维活跃, 更应把情感教育放在突出地位。通过在教育过程中尊重和培养学生的社会性情感品质, 发展他们的自我情感调控能力, 促使他们对学习、生活和周围的一切产生积极的情感体验, 形成独立健全的个性与人格特征。同时, 学校应通过各种手段, 加强对大一新生的心理健康教育、咨询和辅导, 以利于学生从刚入学起就养成良好的心理品质, 从而为以后求学、求职, 乃至人生的和谐健康发展打下良好的基础。

2、注意对学生思想动向的导向教育

首先, 应重视教师本身的导向作用。教师是学生的楷模, 教师队伍的形象如何将直接决定刚刚来到大学的90后新生将来的人生观和价值观的形成和发展。因此, 一定要发挥高校思想政治工作者和任课教师在各方面的表率作用, 树立起良好的“师德”, 从而为引导学生的思想动向打下坚实的基础。

其次, 应重视导向方式的多样化。应该针对大一新生的特点, 有针对性地开展他们喜闻乐见、愿意主动参与的活动和议题, 引导学生的关注点, 比如对农业、农村、农民的关注, 对国家大事的关注等等。

最后, 应重视利用重大事件和重要节日。每逢国家有重大事件和重要节日, 全国上下都会开展相应的活动, 高校也不例外。思想的形成是一个很缓慢的过程, 如果能切实把重大事件和重要节日利用好, 毫无疑问会取得事半功倍的效果。

3、注重新媒介在学生工作中的应用

如今以网络为代表的新媒介已经走进90后新生学习、生活的方方面面。笔者在调查过程中发现自己所负责的一个专业89人共有87台笔记本电脑, 如此之高的普及率着实让我大吃一惊, 手机更是普及到人手至少一部。这就要求高校管理者和思想政治工作者改进方法, 主动利用网络、手机等新媒体形式, 与学生发飞信、转微博、聊QQ等。这样一来, 既可以拉近与学生之间的距离, 又可以及时了解学生思想动向, 以便切实开展好自己的工作。

4、引导学生积极主动参加社会实践

如何做好热点问题报道 篇10

热点问题在每一个社会每一个时期都有, 它伴随着社会的不断发展而不断出现。当今, 我国正处在社会转轨和经济快速发展的过程中, 在社会新旧体制的交替中, 各种各样的矛盾和问题层出不穷。其中, 许多问题是带有普遍意义的典型问题, 这些问题因为它所具有的典型性决定了它的发生、发展和解决, 成为人们共同关注的“热点”问题。热点问题是一种敏感的社会问题, 如果解决处理得好, 就可以提升党和政府的形象, 提高政府的公信力, 赢得民心;如果解决处理得不好, 就会损害党和政府的形象, 失去民心。因此, 新闻媒体在对热点问题报道时要十分谨慎, 要站在党和人民最高利益的立场上去写, 在对热点问题的报道中, 写出无愧于时代的新闻作品。在这方面, 老一辈新闻工作者积累了不少的经验。

改革开放初期, 农民的温饱问题是当时社会的热点, 从中央到地方, 各级领导都在研究这个问题, 全国几亿农民更是热切渴望解决这个问题。对于一个有十几亿人口的大国来说, 吃饭确实是头等重要的大事。正当人们对解决这个问题踌躇满志然而却一筹莫展时, 1978年安徽省凤阳县梨园乡小岗村农民创造了承包土地解决温饱问题的经验。这时, 各新闻媒体纷纷派出记者前往采访报道。在这样的问题面前, 记者不是一个旁观者, 而是与人民群众同呼吸、共命运, 站在党和人民利益的基础上, 去主动关心这个问题, 思考解决这个问题的办法和途径, 挖掘和探索这件事情的典型意义。随后, 全国各地的农民也都学习小岗村的办法, 普遍实行联产承包责任制。短短几年时间, 各地农民在党中央政策的指引下很快解决了温饱问题并开始向小康社会迈进。

反映热点问题, 不能不加分析地把人民群众的议论和意见一股脑儿地端出去, 对于热点问题要能冷静地去分析, 有选择地去报道, 要让自己的报道对问题的解决起促进作用, 决不能使倒劲、帮倒忙。2007年6月, 江苏省无锡市发生了太湖蓝藻事件, 严重污染了无锡市的饮用水源, 直接造成了无锡市数百万群众饮水困难, 许多新闻媒体都对这一事件迅速进行了跟踪采访报道。在中央电视台的报道中, 那飘浮在太湖上绿色发臭的蓝藻呈现在观众面前, 刺痛着人们的心。然而, 对问题的报道并没有停留在事件发生的叙述上, 在采访中记者对从居民家里的自来水中流出的污水进行了拍摄, 对居民喝不到水进行了采访, 对纯净水销售商借机哄抬物价进行了曝光, 对事件发生的原因进行了分析。最后告诉观众, 政府正在积极采取措施, 迅速解决人民群众的饮水困难问题。这一系列报道, 它的意义已远远超出了事件本身, 它引起了人们对社会环境的纵深思考和对饮用水源问题的密切关注。南京、郑州等地迅速清查饮用水源并制订应急预案, 全国各地都在对企业污染水源的排放问题进行清查和关注……这些热点问题的报道, 都在社会上产生了广泛的影响, 取得了很好的宣传效果。这些报道的成功, 主要取决于记者能够怀着美好的愿望, 把为人民群众解决困难的真实情感融进新闻报道中, 使报道充满了热爱人民、关心人民、帮助人民的高尚情怀。

那么, 如何才能做好热点问题的新闻报道昵?

要做好热点问题的新闻报道, 首先是记者要有真情。记者是人民群众中的一员, 因而对待人民群众的呼声和议论不能听而不闻、视而不见, 漠不关心。对待热点问题要有同感, 要善于体察民情, 把充满感情的镜头对准人民, 用饱蘸感情的笔去写新闻, 要把反映热点问题当作自己义不容辞的责任, 并用饱含真情的镜头和文字去报道、去写作。2007年6月7日, 一篇题为《谁来救救我们的孩子———400位父亲泣血呼救》的帖子在网上流传:数百名河南儿童被拐卖到山西黑窑场当苦力, 孩子们每天都遭受着非人的折磨。根据这一线索, 河南电视台记者和孩子家长一起三上山西, 冒险以“家长”的名义拍摄了部分照片。短短几天, 帖子引起百万人点击, 数万名网友留言表示愤慨;上百家媒体转载了报道, 全国舆论一片哗然。河南警方迅速组织抓捕“人贩子”“黑职介”集中行动, 山西警方也展开专项行动, 捣毁不法黑窑场。近日, 这个事件引起了中央领导的重视, 中共中央政治局委员、全国人大常委会副委员长、中华全国总工会主席王兆国亲笔作出批示, 要求对此事进行严肃查处, 中华全国总工会派人赴山西对当地黑窑场的查处行动进行督察。这次报道的成功, 缘于记者的正义感和对人民群众的一片真情。在采访后记者说:“我3次奔赴山西, 走访了大大小小1000多个黑窑场, 我无法用语言描绘出这些黑窑场的情景……我见过各种惨烈的车祸、悲惨的火灾现场, 但从未见到这样的情景, 看到他们, 我的眼睛湿润了……”记者的真情融入这一报道中, 打动了千千万万的人。

要做好热点问题的新闻报道, 就要站稳党的立场, 当好党和政府的耳目和喉舌。新闻报道不能煽动与党对立的情绪, 要善于把党的政策化为群众的实际行动, 化为改造社会、改造自然、解决热点问题的实际力量。众所周知, 随着中国的改革开放和经济的快速发展, 关于“民生”等有关国计民生的重大问题越来越受到人们的关注, 而关注问题的焦点, 又十分突出地集中在2008年的“两会”上。在“两会”召开之前, 人民日报国内政治部和人民网就老百姓最关注的“两会”热点问题, 联合在网上开展调查, 内容是:您对今年“两会”有哪些建议和期盼?您最关注哪些热点话题?对热点问题疏通渠道, 搭建平台, 发表建议。在“两会”上, 住房、物价、教育、医疗、就业等热点问题, 成为代表、委员的热门话题。在报道中, 众多新闻媒体围绕《政府工作报告》提出的解决民生问题的系列措施进行深入地开拓式地报道。在对这些热点问题的报道中, 新闻媒体把复杂的问题简单化、把实在的道理生动化, 用崭新的思路、独特的视角、生动的阐述, 把党和政府的民生政策, 演化为激励人民群众积极向上的实际行动。在“两会”热点问题的报道中, 新闻媒体以“两会热点分析”、“两会热点解读”为题, 深入浅出地分析问题产生的原因, 解读解决热点问题的办法, 并把代表、委员的发言和对《政府工作报告》的讨论内容结合起来, 让人们从代表、委员的讨论热议中, 看到解决问题的办法, 看到新的希望。

要做好热点问题的新闻报道, 就要认真把握报道主题与全局的关系, 掌握好“火候”, 把握好“度”。反映热点问题要从安定团结的大局考虑, 从解决问题的角度出发, 不利于解决问题的东西不写, 不利于解决问题的话不说。在热点问题报道中, 要防止“过度”, 也要防止“不及”。2008年9月8日, 山西省临汾市襄汾县发生特大尾矿库溃坝事故, 新闻媒体迅速作出反应, 跟踪报道救援情况。9月11日, 媒体报道搜救工作继续进行, 救援人员仍在尽最大努力寻找失踪人员。9月13日, 临汾市委召开常委会, 对这次重大事故中负有领导责任的襄汾县委书记亢海银、县长李学俊作出停职检查的决定, 新闻媒体迅速报道。同时报道了具体的死伤人数, 受灾群众已全部安置, 确保每个群众有房住、有衣穿、有饭吃。9月14日媒体继续报道, 山西省负责人对临汾溃坝事故负有领导责任, 省长孟学农引咎辞职, 副省长张建民被免职。9月20日, 新闻媒体报道, 山西省临汾市委书记夏振贵、市长刘志杰分别被停职、免职。新闻媒体对山西尾矿库溃坝事故的跟踪报道, 让人看到了一个“领导干部问责制”的诞生。这一系列报道, 充分发挥了正确的舆论导向作用, 取得了良好的社会效果。

要做好热点问题的新闻报道, 记者不能拘泥于报道本身, 还要找到希望, 提出解决热点问题的思路和办法。报道热点问题, 图一时痛快, 对一些现实问题和矛盾一报了之, 那是一种不负责任的态度。要帮助政府和人民群众分析问题, 想点子, 找办法, 给人民群众指出希望, 正确疏导人民群众的思想情绪, 调动他们的积极性, 从而正确引导社会向和谐的方向发展。2008年5月12日, 震惊世界的汶川大地震造成了巨大的自然灾害。但从新闻媒体的报道中, 我们却看到解放军在第一时间挺进灾区;温家宝总理赶赴灾区指挥抗震救灾;全国人民慷慨捐助;国际社会大力支持;受伤群众被安排到全国各地进行救治;全国人民捐款捐物送往灾区;灾区群众生活被妥善安置, 灾后重建工作正在进行……在不久前发生的“三鹿事件”中, 从中央电视台的《新闻联播》到各大报纸的头版头条, 各新闻媒体纷纷报道这起惊动中央、遍及全国、坑害儿童的恶性事件。在报道中我们不仅看到三鹿集团董事长、总经理田文华被刑事拘留, 石家庄市委书记吴显国被免职, 国家质监总局局长李长江引咎辞职的相关报道, 而且更多地看到党中央、国务院对全国患病儿童救治的重视和对儿童身体健康的关心。同时, 也让我们对问题有了更深层次的思考:怎样发展民族企业?怎样审视人们的道德?怎样建设一个具有良好道德、良好素质的国家?

四大问题成为关注热点 篇11

2004年是WTO成立以来的第10个年头，也是WTO/SPS通报数量最多的一年。纵观通报结构，按通报数量从高到低依次排序：农兽残、动物检疫、植物检疫、食品法规、食品添加剂、临时措施、市场准入和包装。通过这8大类进行分析找出热点不无裨益。

农兽残限量成为食品安全与农产品贸易的重点竞争领域

近年来，农兽残限量问题正在成为人们谈论最多的话题，农残的困扰甚至使人眼花缭乱，无所适从。在WTO/SPS通报数中，涉及农残和农药管理的通报数量最多。

椐统计，2004年美国涉农兽残问题的SPS通报大约占到75%。通报主要包括两大领域：第一个是在用农药，涉及六种通报类型：撤消注册（占10%）、免除限量（占18.55%）、限量申请(占36.2%%)、延长时效(2.3%)、再注册批准(1.5%)、最终法规(10.8%)；第二个是新药管理；涉及四种通报类型：注册申请(10%)、风险评估(占9.2%)、注册批准(1.5%)、限制批准(1.5%)。从以上两大领域的10种通报形式可以看出，美国在农药登记、审查、批准、撤消以及农残限量的申请、风险评估和再注册方面建立了一整套相对独立而又互相联系的工作体系。对开发中的农药、使用中的农药和即将停止使用的农药品种都建立了相应的监管机制。这种立体式的体系模式考虑了科学、有序、合理等因素并与现有的法律法规相协调。同时，为促进和保障农产品贸易和拉动农药出口起到了举足轻重的作用。

2004年农残限量SPS通报数量排序，前五名的依次是美国（185件）、加拿大（29件）、澳大利亚（12件）、欧盟（12件）、新西兰（9件）

食品安全风险管理和防范日益受到重视

为应对日益严重的食品安全问题，欧盟于2003年建立了欧盟食品和饲料快速预警系统（RASFF）建立该系统的目的是为欧盟各成员食品安全提供信息并采取措施确保食品安全。该系统规定了食品安全事务管理程序和要求。据悉，2004年上半年欧盟食品和饲料快速预警系统共计发出预警通报1264件，涉及85个国家和地区。

2003年7月，日本政府食品安全委员会经长期酝酿，终于正式成立。其主要职责是：实施食品安全风险评估；对风险管理部门进行政策指导与监督，根据风险评估结果，要求风险管理部门采取应对措施，并监督其实施情况；风险信息沟通与公开。以委员会为核心，建立由相关政府机构、消费者、生产者等广泛参与的风险信息沟通机制，并对风险信息沟通实行综合管理。

美国FDA对进入美国口岸的各类商品实施严格的管制和扣留制度，严禁不合格产品进入美国市场，2004年7月出台了扣留进口食品的行政程序，对于不符合美国市场准入要求和规定的、有毒有害物质超标、不符合标签、包装、卫生、生产和销售规定、产品达不到美国标准或未经美国批准的将实施扣留。对于进口食品严重不利于健康或构成死亡危险时有权实施行政扣留，并迅速采取强制措施，以防止被扣货物腐烂。被扣食品上将加贴标签未经许可不得去除或改动。在扣留期间，除非有经授权的FDA代表书面许可，被扣食品不得被食用、移动和加工。据美国FDA提供的资料显示在被扣留的六大类商品中，食品、药品和医疗器械居前三位。

2004年WTO/SPS通报前12位成员，涉及食品安全法规的为68件。其中，中国33件、欧盟12件、韩国5件、美国4件、新西兰4件、菲律宾2件、中国台北1件。

食品添加剂的安全使用引起广泛关注

2004年世贸成员对食品添加剂的关注迅速升温，比2003年有较大增长达到62件，其中不乏发达成员，如欧盟（16件）、加拿大（15件）、日本（12件）、美国（9件）。同时，中国、韩国等发展中成员也密切关注。

欧盟十分关注食品安全，尤其对儿童食品要求非常严格，今年再次提高了婴幼儿食品限量标。对于有可能诱发癌症的黄曲霉和赭曲霉毒素A规定了新的限量标准：食品中的黄曲霉毒素M1和赭曲霉A的最大残留限量均为0.10微克/千克，具有特殊医疗目的的婴幼儿食品黄曲霉毒素M1的最大残留限量为0.025微克/千克,赭曲霉毒素A的最大残留限量为0.50微克/千克。

2004年10月欧盟委员会建议修改现有指令，对涉及除色素及甜味素以外的食品添加剂的使用限量作出规定。此外，欧盟还对食品添加剂的纯度标准进行了修订并于是2005年4月1日起执行。

近年来加拿大对食品添加剂的安全使用标准修改较为频繁，2004年又对婴幼儿食品中安全使用食品添加剂卡拉胶、褐藻胶和瓜尔豆胶的限量标准做出了新规定。

2004年日本在食品添加剂方面的SPS通报共有12项，除规定限量标准外还对禁止使用某些添加剂做了规定。他们根据动物实验发现食品着色剂-茜草中含有致癌因子。为此，日本厚生省发出紧急措施将茜草染料从现行食品添加剂名单中删除。并将禁止生产、销售和进口作为食品添加剂剂的茜草以及含有该物质的食品在市场上销售。今年又有38种食品添加剂将被从日本现有食品添加剂的名单中撤消。除食品添加剂外，日本食品安全委员会为了对食物链中污染源进行系统控制，最近对作饲料添加剂的抗生素进行风险评估后，决定四种抗生素不在作为饲料添加剂使用，它们分别是北里霉素（Kitasamycin）、硫肽霉素(Thiopeptin)、潮霉素B(Hygromycin)和多萘菌素（Polynactin）。禁止使用以上四种抗菌素就意味着不仅饲料中不允许使用，包括肉类产品和禽类产品中也不得检出这些抗生素及其代谢物。

进口禁令成为防范动植物病虫害保护食品安全的屏障

进口禁令，是WTO/SPS通报中常使用的一种形式，是贸易进口方为防止贸易出口方动物疫病疫情和植物病虫害的扩散，危害本土安全而采取的一种临时性管制措施。也是最为严厉的一种技术性贸易壁垒措施。近年来，随着人们与口蹄疫、疯牛病、禽流感等灾害性动物疾病的斗争，疫区采取了行之有效的疫病疫情控制的手段。同时，最直接的防止疫病疫情扩散的手段就是贸易禁运。2004年通报量前12位成员中采取临时禁止进境措施共33项。由于区域化问题的理解和判断上的差异导致对非疫区的认定难以达成一致，这极大障碍了农产品贸易的发展。

当前在区域化方面的国际合作从两个方向确定非疫区：一个是出口方确定动植物病虫害非疫区；另一个是进口方对这些地区的状况进行评估和认可。目前，世界植物卫生组织（IPPC）已已制定了相应的标准，世界动物卫生组织（OIE）在《陆生动物卫生法典》也提出了获准非疫区的资格要求，各成员期待非疫区和低度流行区的认可指南尽快出台，以解决进口禁令的不适当运用，促进国际贸易的正常发展。

屏蔽布线系统的热点问题 篇12

从电磁兼容性观点来看, S/FTP电缆由于采用金属编织网和金属箔屏蔽层相结合的方法来抵御外界电磁干扰 (EMI) 或射频干扰 (RFI) 的影响, 能够完全消除线外串扰 (AXT) 。另外从信道传输能力的观点来看, 在同样带宽的情况下, S/FTP电缆能够提供更高的信噪比 (SNR) , 从而可以提供更高信道传输容量, 因此S/FTP电缆是高速网络应用中更为理想的解决方案。

2 屏蔽电缆的抗干扰能力

从布线系统耦合衰减的指标分析, 对绞电缆与各种电缆屏蔽方式的抗电磁干扰的能力大约以20～30d B的量增递。其中铝箔屏蔽对绞电缆 (F/UTP) 为85d B, 丝网/铝箔双重屏蔽对绞电缆 (SF/UTP) 为90d B, 丝网总屏蔽/铝箔线对屏蔽对绞电缆 (S/FTP) 为95d B。

3 屏蔽电缆的误码率信息

根据相关资料, 国外曾经做过铝箔屏蔽对绞电缆 (F/UTP) 的误码率测试。如果屏蔽层不接地或没有做到良好的接地时, 在一定的条件下会增加网络传输的信息产生误码率的概率, 其结果将会达到约30%。

4 当布线系统采用的是屏蔽6A类系统时, 现场不需要测试线外串扰

屏蔽系统采用金属屏蔽层能够完全消除线外串扰 (AXT) , 即提供足够高的线外串扰 (AXT) 余量, 如果采用屏蔽6A类 (Cat.6A) 布线系统, 现场施工不需要测试线外串扰 (AXT) , 仅需要测试信道内的电气性能参数。

由于测试过程复杂、测试时间长、仪表昂贵, 建议只在排查疑难故障或十分必要时测试。

5 非屏蔽对绞电缆采用的制造工艺已可实现平衡传输, 但不足以抑制外界干扰

对绞电缆的线对传输带宽超过30MHz时, 非屏蔽对绞电缆易受到外部电磁干扰的影响和产生信息的泄露。如果电缆在安装过程中施工操作不规范, 电缆线对物理结构发生变化, 例如被拉长或压扁, 上述现象将更加严重。

6 商业建筑中仍需考虑信息泄密

综合布线系统用于高速率传输。由于对绞电缆的平衡度公差等硬件原因, 也可能造成传输信号向空间辐射, 也就存在着信息在无意识中泄密的可能。在同一大厦内, 很可能存在不同的单位或部门。因此, 在设计时应根据用户要求, 除了考虑电磁干扰外, 还应该考虑防电磁辐射的要求。这是一个问题的两个方面, 采取屏蔽措施后, 两者都能得以解决。

7 屏蔽布线系统接地仅需在配线架端接地

应在电信间对配线箱或配线柜作等电位联结, 工作区屏蔽信息插座本身则不作接地。但是为了实现屏蔽两端接地, 在工作区通过屏蔽信息插座和屏蔽跳线, 使屏蔽层与网络设备的屏蔽层互通。当设备将电源线插入电源插座时, 自然而然地通过保护导体 (PE) 实现接地。

8 屏蔽布线系统如果没有接地, 抗干扰能力仍优于非屏蔽布线系统

根据第三方测试实验室的测试数据表明:在正常良好接地情况下, 屏蔽系统抵制外界耦合噪音的能力是非屏蔽系统的100～1000倍, 即使在屏蔽层没有接地或接地不良的情况下, 屏蔽布线系统抵御能力仍然可为非屏蔽布线系统的10倍以上。

9 当布线系统已经接地时, 仍需要达到等电位联结要求

只有接地, 没有做到等电位联结是不安全的, 接地系统必须具有等电位联结。等电位联结是为了减少不同接地系统之间的电压差。尤其对于电子信息网络, 它能够改善电磁兼容性性能。等电位联结适用于各类布线系统。

1 0 屏蔽布线工程中的“接地”并非特指将干扰信号泄放到“地球”

屏蔽布线工程中的“接地”, 如果目的在于提高电磁兼容性, 应理解为将屏蔽层纳入等电位联结系统中;如果涉及防雷保护, 则应理解为接入地球本身。试想, 飞行中的飞机、火箭、卫星、空间站等, 其内部的布线系统是无法接入大地的, 但都能有很好的电磁兼容性, 就是因为其内部有可靠的等电位联结。

1 1 屏蔽布线系统信道测试通过连通性检查, 并不意味着屏蔽层没有故障

配线架端口屏蔽层通过机架连通后, “信道”的屏蔽层连通性测试无法发现工程中使用了UTP跳线或跳线屏蔽层受损或开路。所以, 屏蔽布线系统更加强调的测试为“永久链路”连接模型的测试。工程中应选用合格的屏蔽跳线, 如果对屏蔽跳线有疑问, 可以单独对屏蔽跳线进行验证。

检查有两个方法:其一是购买合格的跳线, 产品质量由厂商保证, 这是工程中最常用的方法;其二是在工程中对每根跳线进行屏蔽层测试, 这将大大增加施工队的工作量和工程费用。从工程角度看, 前者有合同保证, 后者只有在对跳线产生怀疑时才会使用。因此在产品品质有保障时, 没有必要再对信道作屏蔽层的导通测试。