中医学本科毕业指导论文（精选12篇）
中医学本科毕业指导论文 篇1
随着我国经济的快速发展, 高等教育也进入蓬勃发展的阶段, 其中本科生的培养数量上有大幅度的增加。为了保证培养质量, 本科教育过程中的每一个环节都必须严格要求, 精心设计, 特别是毕业设计环节。因为它是本科人才培养方案中的最后一个环节, 是综合检验学习成果和培养学生实践动手能力的有效手段[1,2]。
但是, 本科毕业设计的现状依然不容乐观, 存在一些问题。首先是学生对毕业设计的目的、意义和作用认识不足, 对毕业设计重视不够, 存在消极应付的情况;其次是受就业压力和毕业去向等因素的影响, 学生时间和精力受到占用, 进行毕业设计的时间得不到保证;第三是指导老师所带学生较多, 教育资源分散, 学生兴趣不高, 不能充分得到训练[3]。如果这些问题不能得到有效解决, 将导致学生不能得到良好的训练, 培养质量不过关, 他们进入社会工作时将直接面临实践的挑战, 准备不够充分的结果将直接影响他们的发展, 最终也将影响到国家进步。因此, 认真研究本科教育过程中存在的不足, 加强和改善本科毕业设计指导, 是每一位从事本科教育工作人员的职责。
提高学生的思想认识, 重视本科毕业设计
国家的学位条例要求本科毕业生必须系统掌握本专业的基本理论和基本技能, 完成本科教学计划, 成绩合格, 同时要求具有从事科学研究或担负专门技术工作的初步能力。因此, 掌握知识和具备专业能力对一个合格的本科毕业学生来讲, 缺一不可。课程学习仿佛就是学生在教师带领下穿梭于山谷小道的过程, 他们对课程意义和作用的理解主要停留在纸面上, 只是掌握知识, 是否具备解决实际问题的能力, 还需要通过毕业设计进行综合训练。因此, 毕业设计与课程学习处于并列重要的位置。这一点, 指导老师在学生进入毕业设计开始阶段就要帮助他们认识到这一点。
不仅如此, 还要帮助他们认识到, 大学本科教育是培养学生逐渐养成有理论指导的实践行为方式的一个过程, 它的意义在于经过大学培养的学生能够在未来的工作实践中获得更大的“加速度”, 当他们面临一个未知新领域时, 依然能够利用本科教育形成的能力去解决问题, 因此, 本科教育是一个帮助形成能力的过程, 毕业设计作为训练学生创新能力重要环节, 更不容忽视。
针对学生的思想状况, 指导老师还可以帮助他们问题, 来使学生进一步重视毕业设计。比如, 他们在即将进入社会工作时都会存在着自信心不足的情况, 指导老师就可以帮助他们分析原因。他们通过课程学习后, 只是掌握了专门知识, 对自身的能力还是不甚了解的, 就业压力有很大部分来自于自信的缺乏, 他们就试图多花些时间去准备工作应聘等事宜, 忽视了本科毕业设计, 结果反而丧失了训练解决实际问题能力的机会。这样, 通过帮助学生查找问题的源头, 就能帮助学生在思想认识上重视毕业设计, 对于后期毕业设计开展能够起到很好的促进作用。
加强毕业设计组织管理, 保障设计顺利开展
本科教育规模扩大某种程度上使平均到每个学生上的教育资源减少, 因此, 本科毕业设计过程中更应加强组织管理, 保障毕业设计所需资源有效到位, 提高教育资源的利用率。
在教学计划的指导下, 首先应该限制指导老师指导毕业设计的最大数量, 这样有助于老师有充足的时间指导学生。在设计命题上, 注意从科研实践中分解出一部分题目, 限定纯粹的软件模拟和计算的题目数量, 鼓励硬件和软件综合的题目, 学校应及时合理安排教学实验室和科研实验室开放时间, 并且为每个毕业设计提供一定的经费支持, 改善毕业设计的条件, 同时鼓励指导老师在科研费用中支出部分来支持毕业设计。在选题环节上, 要求指导老师与学生实现相互选择, 这样也有助于提高学生的兴趣。参与毕业设计的学生可通过团队的形式来共同完成较复杂课题, 老师指导学生进行分解课题、设计方案、定义模块、协调实验等科研活动, 帮助学生形成良好的科研协作作风。另外, 也可以考虑配比相应的研究生来辅助指导, 研究生与本科生之间年龄相仿, 在一起进行实验活动时容易沟通, 研究生能帮助指导老师及时了解毕业设计进展, 这也是一种有效补充。
注重毕业设计过程控制, 强化设计的实践性
为保证毕业设计的质量, 毕业设计过程要设计规范。必须注重毕业设计的过程控制[3,4]。
本科毕业设计过程可以借鉴研究生的论文质量控制的过程。首先在命题上, 要求指导老师提交规范的设计任务书, 其中必须明确设计任务的指标, 该设计任务是否发布还需经过条件审查;在设计过程中, 可以考虑开展开题报告的工作, 这样学生有助于明确基本思路, 了解基本研究方法, 减少畏难的情绪, 重视毕业设计工作, 如果学生在该环节没有顺利通过, 指导老师要加强投入帮助学生尽早通过开题;不仅如此, 设计过程中还要设计指导登记表, 该表由学生和老师共同填写, 它可以规范老师指导行为, 保证学生有足够的时间投入, 控制毕业设计的进程;毕业论文完成后, 可以采用交叉评审和盲审的方法, 对不合格的论文实施修改后答辩的手段;在答辩评定成绩的过程中, 要严格控制优秀率和通过率, 对不符合要求的, 要坚决按照不及格处理。只有通过上述环节的严格控制, 本科毕业设计的水平质量才能得到有效提升, 学生也能从中获益。
另外, 为了提升学生综合能力, 毕业设计也需要重视强化实践性。首先, 在毕业设计过程中, 重视培养资料检索和文献阅读能力是突出实践性的一个表现, 当今已进入信息时代, 搜索学习他人长处是创新能力的一个重要基础, 通过毕业设计培养训练学生收集信息的能力是实践能力体现;其次, 重视选择高科技科研实践课题作为毕业设计背景, 让学生随同指导老师一起在科研实践一线活动中摸爬滚打, 锻炼他们的实战能力;第三, 重视设计过程中及时总结报告, 要求形式规范, 数据真实, 这样有助于锻炼培养他们严谨科学态度;第四, 毕业设计的考核可以考虑实物演示, 考评要偏向实践性, 这样有助于学生认真实践, 通过制作获得一种成就感。
结语
本科毕业设计是本科教学计划中非常重要的一个环节, 它对培养提高学生的实践能力, 提高学生的综合素质具有重要的意义。重视和加强本科毕业设计不仅可以保证学生的培养质量, 通过本科毕业设计, 学生的能力得到充分的培养, 而且指导老师在教育理论、课题研究上都有进一步的收获。
摘要：毕业论文是高等学校本科教学计划中的一个重要环节, 根据目前本科毕业设计的现状, 提出了提高学生思想认识、加强毕业设计组织管理、注重毕业设计过程控制和强化实践性等几点思考。
关键词：本科毕业设计,高等教育,教学质量
参考文献
[1]陈华.本科毕业设计的实践与思考[J].广西大学学报 (自然科学版) .2006, 6 (31) :64-66.
[2]田宝香, 李益民.毕业设计:教学计划实施中不可弱化的环节[J].扬州大学学报 (高教研究版) .2006, 10 (16) :88-90.
[3]钱旭, 吴淼, 武晓华.研究型本科毕业设计指导模式的改革与实践[J].高等教育研究学报.2006, 29 (1) :47-48.
[4]孟梅, 范世东, 陈永志.高校毕业设计论文质量管理的研究[J].武汉理工大学学报 (信息与管理工程版) .2007, 29 (1) :83-86.
中医学本科毕业指导论文 篇2
摘要：
目的：探讨对透析患者进行健康宣教的意义。方法：用口头讲述的方式对患者进行营养、体重、高血压、内瘘及生活习惯自我管理等方面的健康宣教。结果：患者由于自我管理不当发生意外事件的发生率较往年下降了50%。讨论：加强透析患者自我管理的健康宣教有助于调动患者主动参与治疗的积极性，消除焦虑抑郁的心理，掌握透析治疗的各项注意事项，增强体质，养成良好的生活习惯，回归社会。
关键词：血液透析 自我管理 健康宣教
维持性血液透析是治疗慢性肾功能不全尿毒症期患者的主要治疗方法之一，但因为患者情绪激动、疲劳引起的脑血管意外，因透析后忘记放松止血带引起的内瘘闭塞，因不注意控制饮食、体重增加过多引起的急性左心衰竭等意外事件时有发生。【1】因此加强的患者健康指导与自我管理在透析治疗中占有及其重要的作用。自xxxx9年1月-xxxx0年3月，我们对88例血液透析患者进行了自我管理的健康指导，有效地控制了因自我护理不当所引发的意外事件的发生，其经验如下：
1.资料与方法：
本组88例患者，男47例，女41例，年龄18-77岁。其中本科以上学历12例，专科21例，高中29例，初中19例，小学7例。采取以口头讲述为主要形式的健康宣教。
2.结果：
本组79例患者能独立主动参与到自我管理中(占89.77%)，9例患者需要家人协助完成自我管理(占1.02%)。意外事件发生率较往年下降了50%。
3.护理措施：
3.1 加强营养的支持
血液透析的患者由于消化道症状或低蛋白饮食常处于营养不良状态，加上血液透析时营养丢失，因此合理的调整饮食，加强营养的摄入是极其必要的。患者可以根据自己的饮食习惯合理安排饮食，经常调换口味，注意食物的色、香、味，促进食欲。摄取足够的热量和蛋白质，热量的主要来源是适量的糖类，适量补充植物脂肪。【2】蛋白质尽量选择优质的动物蛋白，如鸡蛋，瘦肉，牛奶，鱼等;烹饪以植物油为主，避免进食无磷的鱼，动物内脏等。同时限制钠盐和水的摄入：钠盐的摄入应根据患者的尿量，一般为2—3 g/d。每日体重增长量为前一天的尿量加上500ml。此外，还应注意钾和磷的摄入，尿量较多者无需严格限钾;无尿患者宜低钾饮食，高钾食品如香蕉、橘子、海带、紫菜、炒根茎类植物，干果，豆类等。磷主要来源于食物， 高磷食物包括牛奶、奶酪、各类奶制品、冰淇淋、麦片、豆制品、巧克力和葡萄干，蛋黄、动物内脏(如脑、肝、肾)，骨髓、坚果(如花生、杏仁、南瓜子)等，应避免多食。在烹调鱼和瘦肉时，可用水煮一下捞出，再进行热炒，可降低鱼、肉的含磷量。
3.2 避免体重增长过多
避免体重增长过多是透析患者面临的首要问题，也是患者最难以解决的问题。体重增长过多不但使患者在透析治疗中易出现低血压，肌肉抽搐等急性并发症，还极易导致患者发生心衰，脑出血等意外事件的发生。在这方面，我们采取：1)向患者讲解体重增长过多对身体造成的危害，使患者认识到严格控制体重可以提高透析质量，降低并发症，提高生存率。2)告知患者按照规定限制钠的摄入，做到低盐或无盐饮食。3)指导患者按照规定限制水的摄入，教会一些减少饮水量的小窍门：a 以汤服药 b 用有刻度的小杯饮水，解渴即止 c 可将饮品做成冰块含化后吐出 4)计算液体摄入是应将食物中的水分计算在内，绝对不能忽略粥，蔬菜，水果中水分对体重的影响。5)告知患者自备体重称，随时测量体重增加的情况。
3.3 加强干体重的自我管理
干体重的准确评估是保证患者透析充分性的先决条件，因此我们要教会患者正确评估管理自己的干体重：1)学会正确测量体重的方法，避免由于体重测量的误差而影响透析治疗，干扰干体重的评估。2)每次透析治疗时尽量穿着同样衣物，如增减衣物时，应测量衣物重量，通知医生，调整干体重。3)注意自身的饮食情况，定期向医生汇报，以利于医生对干体重的评估。4)告知患者按时透析，避免体重增长过多，保证透析的充分性。5)告知患者透析时尽量禁食，避免引起低血压，影响透析效果。6)指导患者如出现低血压，肌肉抽搐，高血压，水肿，呼吸困难，夜间睡眠不能平卧等不适症状时，及时通知医生调整干体重。
3.4 重视动静脉内瘘的.保护
动静脉内瘘是透析患者的生命线，内瘘的感染、狭窄、闭塞会直接影响到患者的透析效果，要延长内瘘的使用寿命，要做到以下几点：1)向患者讲解动静脉内瘘的建立方法，在透析治疗中的重要作用，使患者充分认识到内瘘对其生命的重要性，增强患者保护内瘘的意识。2)告知患者内瘘术后2周即可进行早期锻炼，教会患者促进动静脉内瘘成熟的方法：每日用内瘘侧手臂捏橡皮健身球或握拳3-4次，每次持续15分钟;或用止血带压住内瘘侧手臂的上臂，使静脉适度扩张充盈，每日2-3次，每次5-10分钟;局部肿胀者可用热毛巾热敷内瘘侧手臂。3)告知患者动静脉内瘘成熟时间至少1个月，最好在术后3-4个月后再使用。4)教会患者自行判断内瘘是否通畅：每日触摸内瘘肢体静脉处有无震颤或用耳朵能否听到杂音，有震颤或杂音表示内瘘通畅，如消失或瘘管处有疼痛则应马上通知医生进行处理。5)告知患者注意保护内瘘肢体，避免受压，内瘘肢体的衣袖不能过紧，不戴手表，不跨重物，不佩戴过紧饰物;睡觉时避免侧卧于内瘘手臂侧;不能在内瘘肢体测血压，静脉注射，采血或输液。6)告知患者保持内瘘肢体手臂清洁，透析穿刺前用肥皂和清水洗净前臂，防止感染。7)避免内瘘肢体手臂侧外伤，最好带护腕，以免引起大出血。但护腕松紧应适度，不能过紧压迫内瘘导致闭塞。8)透析结束后压迫止血时间不宜过长，一般20—30分钟，按压力量要适中，以不渗血及扪及压迫点的近心端有血流通过为宜。9)透析结束当日穿刺部位避免接触到水，并用无菌敷料遮盖4小时以上，防止感染。如穿刺处发生血肿，可压迫止血;并用冰袋冷敷，24小时后可用热敷，并凃喜疗妥消肿。内瘘处如有硬结，可每日用喜疗妥涂擦按摩，每日2-3次，每次15分钟，透析治疗前将药物洗净。
3.5 鼓励适当的体育锻炼
适当的体育锻炼可以改善透析患者存在的几种代谢异常，改善糖的利用，降低血浆甘油三脂，低密度脂蛋白及胆固醇，也可以减少忧虑情绪和精神压力。患者可因人而异，选择一些强度不大的运动方式，如慢走、散步、骑车、游泳、跳舞等，但要坚持。上班族患者要鼓励其投身于工作中，无工作者应提倡经常下地活动，做家务，并经常参加一些社会活动，鼓励回归社会。
3.6 养成良好的生活习惯
作为透析患者，我们指导他们要做到：保持乐观的情绪，勿紧张、焦虑、生气;保证充足的睡眠，做到作息时间有规律;节制烟酒，吸烟特别对透析患者有害;杜绝暴饮暴食，做到遵从医嘱，规律进食;适当地锻炼及参加有益的活动，增强体质、减慢骨质疏忪、防止心脏病及动脉硬化等;清楚地了解自己，每日测量体重、血压、摄入水量，了解血液检查后的结果，加强自我管理。
3.7 高血压的防控与指导：
由于透析患者肾脏功能的减退，肾素-血管紧张素调节功能失调，患者常常伴有高血压，这就大大增加了患者出现心脑血管意外事件的风险，因此指导患者有效的控制血压是及其重要的。我们指导的内容如下：1)告知患者加强干体重的自我管理，认真评估干体重的变化，保证充分透析。2)告知患者按规定限制水和钠的摄入，避免体重增加过多。3)指导患者降低脂肪和高胆固醇类食品的摄入，防止动脉硬化，戒烟，进行适当的活动。4)建议患者自备血压计，每日定时测量血压，3-5次/天，按医嘱定时定量服用降压药每次吃药前测量血压一次，避免低血压。，如血压不正常或波动明显，应及时通知医生调整降压药用量。5)告知患者注意休息，避免劳累，情绪激动等。
4.讨论：
血液透析治疗是一种患者主动参与和配合的治疗方式，患者的自我管理做的越好，透析越充分，患者的生活质量越高，生命持续的越长。因此做好患者的健康宣教与指导是护士的首要工作之一。这项工作可以随时随地的进行，也可采用口头讲诉，文字宣传等多种形式。充分调动患者主动参与治疗的积极性，消除焦虑抑郁的心理，掌握透析治疗的各项注意事项，增强体质，养成良好的生活习惯，回归社会，这是我们透析工作者的最终目标。
参考文献
[1]黄津芳，刘玉莹.护理健康教育学[m].北京：科学技术文献出版社，xxxx2：6.
中医学本科毕业指导论文 篇3
关键词：工程管理；毕业设计；指导模式；探索与改革
TH11-4
对于工程管理专业的学生而言，毕业设计无疑是他们在求学生涯中极为关键的一大环节，能够在很大程度上体现出他们专业知识掌握程度与将其灵活运用的能力，还可以展现出他们的科研能力以及创新能力，是完成国内各大高校工程管理目标的重要方式。伴随着国内土建项目的不断发展，工程管理专业的应用范围也越来越宽广，以往所广泛采用的毕业设计指导模式已经不能满足当下时代的现实需求，因此必须要立足于现实，对工程管理专业毕业设计指导的模式加以探索创新，进而对毕业设计开题报告以及设计阶段管控加以深入革新，最终培养出具有较强专业能力与综合素养的工程管理人才。
一、毕业设计指导模式探索革新课题的提出
国内各大高校开设工程管理这一专业主要是为了培养出掌握管理学、经济学以及土建技术的知识重心的学生，进而使得他们能够应用现今较为主流的科学管理方案，具备成为工程管理人员的潜质，可以在世界范围内的建筑工程中承担起项目实际管控的任务。上述目标符合当下的经济形势与我国的基本教育方针，针对目前建筑类工程的发展现状，必须要进一步提升工程管理人才的专业能力与综合素养[1]。而就我国当下的工程管理实际教学现状而言，大多高校都只是简单的向学生灌输一些过于理论化的知识，而没有给他们以实践的平台，这将会导致在实际工程管理中该专业学生的工作能力低下，不能充分体现出他们的专业特长，这是国内工程领域普遍存在的问题。这一教育现状将会让工程管理专业在就业的阶段不具备较高的市场竞争力，长此以往就会直接阻碍工程管理专业的稳定发展。从根本上来看，由于高校工程管理专业课程对土建技术、经济管理学以及法律这三大领域的实际教学内容过于反复，且它们之间过于独立，因而学生往往无法准确的把控自己的主要学习方向。为了处理好先进工程管理专业教学的窘况，必须要认识到工程管理的实际特性，让学生充分掌握土建工程技术、项目管理以及与其有一定关联的经济与法律知识，进而对该专业学生的知识构架进行合理的完善，最终提高该专业学生的综合能力与就业竞争力。因此，在毕业设计的阶段，教育者必须要对现今的指导模式加以不断的探索并实现教育模式的革新，使该专业的学生能够在充分掌握理论知识的基础之上，借助实践将上述能力加以综合运用，进而能够在实际的工程管理过程中体现出他们自身的专业优势。除此之外，还必须要让该专业学生通过毕业设计环节，完成对土建类行业以及社会历史因素的深层次了解，使得他们能够在世界范围内的各项工程中充分体现出他们的实际价值，进而在促进自我发展的同时保证工程的质量，最终推动国内建筑行业稳定、持续的发展[2] 。
二、目前工程管理毕业设计指导模式情况分析
（1）毕业设计开题与时代发展不相符合
开题立意无疑是毕业设计中极为关键的一大环节，完善合理的开题报告能够在很大程度上激发学生的兴趣，还能够让学生们将所学的知识加以合理运用，并且还可以促进学生思维能力的提升。对所学理论的实质加以充分了解是将其运用于实际的首要前提，除此之外还能够激发学生的创新性思维，进而所完成的毕业设计才能够具有鲜明的个人风格。但是就工程管理毕业设计的现状而言，很多学校学生的开题报告类型过于单一化，大多数只是简单的以多层框架结构以及结构设计为立题的核心，没有太大新型。因而近期以来，国内各大高校已经对这一现实问题进行了合理改善，对立题的范围加以大幅度拓展，同时还加强了对学生毕业设计的管理与指导，构建起了导师与学生双向确立论文开题的指导模式。虽然该指导模式已经较大程度上拓宽了学生的思维，但是依旧存在着一定的问题，一些选题的分类并不能满足提高现专业学生综合能力的目标，只是简单的对建筑工程、经济管理、工程法律等进行组合，而没有将其进行深度融合，很难对工程管理专业学生的知识构架的完善起到毕业设计应用的促进作用，自然也就无法满足时代发展的需求[3]。
（2）不符合锻炼工程管理专业学生能力的目标
根据上文不难得出，目前大多数高校的毕业设计指导模式过于陈旧老化，只是简单的提高了学生对自身所掌握知识的应用能力，而没有进一步提高他们实际处理各类工程问题的能力，不能与现实的工程管理现状相结合，很难起到提升学生综合能力的作用。而现今各项工程的管理需要具有高水平的复合型管理人才，不光是要让他们具备相应的专业基础知识，还必须要将其灵活的运用于实践过程中，必须对工程项目中所出现的各类问题加以合理的解决，最终确保土建项目正常、高效的完成。因此，国内各大高校在对工程管理学生的毕业设计进行指导的时候，不只是简单的沿用传统的教学模式，还需要结合实际现状对指导模式加以研究并实现根本意义上的革新。
（3）毕业设计指导模式过于单一
就现有的毕业设计指导模式而言，教育者与学生之间的互动模式只是简单的通过教育者对几个学生进行階段性的指导。由于工程管理专业开设的时间并不算太长，因此其历史文化积淀还不够丰富，大多院校的指导老师都较为年轻。一方面这些教育者要承担起较重的课业以及研究负担，另一方面年轻教师的工作经验也还不够丰富，而在毕业设计指导的阶段所花费的时间往往较多，因此教育者很难对每一个学生都进行详细的辅导，也就导致了学生问题的堆积，最终严重影响了学生毕业设计的质量。
跨校本科毕业论文指导模式初探 篇4
但是, 随着我校制药工程学专业毕业的学生人数逐年增多, 加上当前对毕业论文质量要求的内涵不断丰富、难度增大, 在毕业论文阶段学生同时又面临考研或就业的压力, 学生疲于应付, 在毕业论文上投入的时间和精力无法满足高质量论文的要求, 给毕业论文的指导工作带来了冲击, 使指导教师和学校有关部门管理工作的难度随之增大, 出现教师不愿指导的情绪, 毕业论文的指导工作成了一个引起大家广泛关注的事情。如何采取新措施, 激发学生做毕业论文的积极性, 使其主动积极的投入到毕业论文设计与撰写中来是一个值得探讨的问题。同时, 如何开创新途径, 解决本专业师生比失调, 难以保质保量完成相应专业的本科毕业论文的指导工作也是一个非常重要的问题。对于后一问题, 目前, 各个高校大多采用校企联合指导来开拓毕业论文的新途径, 允许学生到就业单位去做毕业论文, 完成企业需要的技术课题, 毕业论文与实际相结合, 根据企业需要做实际项目, 或直接到企业进行, 开展校企间的联合指导。校企联合指导, 是开拓毕业论文的新途径的好方法。除此之外, 通过跨校指导的途径也是缓解我校制药工程师资力量不足的一个好方法。
我校制药工程相关的教师资源相对于现有的学生来说略显不足, 而其它一些学校在制药相关专业方面如药学等方面的师资力量有盈余, 通过一定形式建立跨校本科论文指导途径能在一定程度上解决我校师资资源不足的问题。为此与浙江工业大学药学院部分教师联合成课题组, 通过跨校指导了我校制药工程专业的几名学生的毕业论文, 对跨校指导本科毕业论文进行了摸索与实践, 在实践的过程中发现在目前情况下, 跨校本科毕业论文指导优缺点明显, 现对跨校本科毕业论文指导的优缺点进行初步探讨。
1 跨校本科毕业论文指导的优点
1.1 充分利用校际资源
学校与学校之间, 由于办校总体方向不一样, 不同专业建立时间具有较大差异, 造成建设和投入也有很大差异。譬如我校的制药工程专业就是新建专业, 在投入和建设速度上跟浙江工业大学比有一定的差距, 在实验室建设、师资力量等教学资源上存在一定距离。通过跨校本科生毕业论文指导, 通过学生到资源较好的学校如我校学生到浙江工业大学进行毕业论文, 我校学生就享受到了浙江工业大学的资源, 无形中就打破封闭式管理模式, 实现校际资源优化整合, 充分利用。
1.2 可以优势互补
每个学校培养的学生都有自己的烙印, 这主要受每一个学校的办校模式, 办校理念及学风、教风的影响。同时, 由于对人才培养模式和目标的差异也造成教学大纲和教学内容的偏差。这些都会在培养人才方面, 形成具有学校特色的优势与弱势, 即不同的学校培养的来的人才在某一方面具有较强的理论知识和实践能力, 而在另一方面, 又是别的学校培养的学生更具优势。通过跨校指导毕业论文, 学生可以亲身比较学校间的差异, 指导教师也可以感受到两学校那些方面存在不足, 那些方面具有优势, 然后在论文指导过程中提出来, 并加以指导, 督促学生加强自身的不足, 相互学习借鉴对方的优点, 特别在相近专业间学生的交流可以达到优势互补的效果。譬如浙江中医药大学制药工程专业和浙江工业大学药学相关专业, 两专业就有明显的偏向, 浙江中医药大学制药工程专业的学生对中药制药具有明显的理论和实践优势, 而浙江工业大学相关专业则在化学制药方面表现出明显的理论和实践优势。两专业的学生在同意指导教师的指导下进行毕业论文就可以取长补短, 共同促进, 也提高了学生自主学习的能力。
1.3 增强校际师生的学术交流
目前, 我国内地的高校教育相对以前开放了很多, 但是相较与国外甚至香港等地, 学校与学校间的交流显得不足。平时, 对于普通教师一般相关专业一年能在一起开次学术会议已经是很好的了, 有的老师四、五年才出去开次会, 同行间交流太少。而通过跨校的本科毕业论文指导, 学校之间同学科或相关专业的老师之间因为毕业论文指导之故, 要经常进行毕业论文指导的讨论, 进行开题报告、毕业答辩等会议, 在这个过程中增加了老师之间的接触, 要加强了教师间的学术交流。同样, 学生通过跨校毕业论文的实施, 进入其它学校的实验室, 与其它学校的同学进行交流, 促进了相互之间的学术交流。
1.4 开阔学生视野, 更有利于培养学生能力
学生通过在其它学校进行毕业论文, 与其它校学生吃住玩在一起, 通过全面、深入、坦诚的交流、进行一系列的沟通与交流, 双方能够相互汲取有利于自身发展所需的知识和理念, 拓展了同学的认知空间, 为学生开阔视野、提升自身的综合能力奠定了基础, 进而达到共同进步的目的。同时, 我们也提到不同高校办学理念有差异, 学生在其它学校进行毕业论文是接触到其它学校的理念和不同的教学模式与方法, 有利于启发思想, 学习借鉴, 促使同学对接触到的、具有差异的内容进行分析比较和学习, 从而有利于培养学生的能力。
1.5 间接起到校际优秀教师交流的效果
现在我省教育厅提出我们在杭高校间实施优秀教师校际间互聘, 就是为了促进高校间优质师资资源流动起来, 达到优质师资资源共享的目的, 同时也通过优秀教师校际间互聘促进教师间的交流, 并通过交流带动所有高校的教师共同进步。通过跨校毕业论文指导我们认为可以间接起到我省教育厅实施的校际优秀教师交流的效果。一般同学到其它高校找带教老师, 多是在该校小有名气年轻教师或者是一些知名的教师, 在一定程度上来说这些老师应当是该校优秀教师的一部分, 而这些教师通过指导其它学校学生的毕业论文过程中也和其它学校的老师建立了紧密的联系和充分的交流, 部分程度上到达了校际见优秀教师交流的效果。在这里, 跨校本科毕业论文的指导起到了高校优秀教师交流的一个载体作用。
1.6 有利于促进就业
在严峻的就业形势下, 学生为了求职难免影响到正常的学习, 大四毕业论文教学和就业如何两全这一直是各个高校遇到的一个很困惑的问题, 也是当前我们的高等教育中遇到的一个较明显的一个矛盾。而跨校本科毕业论文的指导有时候可以在一定程度上缓解这一矛盾, 做到就业与论文想结合。因为学生到其它学校去做毕业论文的同时, 可以借助他校指导老师的社会资源, 通过这些老师了解较好的就业信息, 甚至这些教师利用自己手头上的资源推荐学生就业, 如04级制药工程在浙江大学做毕业论文的同学就有一些通过导师推荐找到合适工作的。
2 跨校本科毕业论文指导的缺点
跨校进行毕业论文及毕业论文指导具有较多可以预期的优点, 有利于校际间的资源共享, 学术交流等。但是目前, 跨校间进行毕业论文指导还不是主要模式, 尚不完善, 存在较多不足之处。
2.1 校际间指导平台不具备
跨校毕业论文指导, 涉及到学校与学校之间的管理问题, 需要一定的平台进行沟通与共同管理。但是目前尚无相关的平台建立, 跨校间毕业论文指导还停留在学校间学生自己去找老师和教师间相互推荐的阶段, 没有从学校的高度进行整体安排与规划, 没有建立学校间学生交流培养机制。这造成跨校毕业论文指导不系统, 也不能充分发挥毕业论文跨校指导的优势。
2.2 专业准备与知识储备方面存在差异
跨校进行毕业论文可以促进相互间的优势互补, 但是同时也因为学习环境变更, 理论体系与实验体系各个学校间均有部分出入, 有时课程内容与不同学校老师指导的论文内容有一定差异而存在衔接困难, 导致毕业论文实验进展慢, 导致毕业论文完成时间不够或质量不高。此外, 不同高校间, 由于课程设置上存在一定偏差与不同, 不同学校间的学生知识储备存在差异, 在进行毕业论文时, 一方面可以促进同学取长补短, 相互学习, 一方面, 也给毕业论文指导带来压力, 毕竟, 毕业论文时间有限, 要边学习边实验给学生老师都带来压力。
2.3 校际间指导与交流无相关规定, 造成混乱
校际间指导与交流无相关规定, 由于跨校毕业论文指导现在还只是类似于一个民间模式, 主要考同学与老师推荐, 在指导教师所在的学校还没有上升到学校的高度, 也可以说是一些个人行为, 所以指导教师所在学校既不提供经费, 也不给指导教师计算工作量, 造成跨校间毕业论文指导经费紧张, 教师的积极性也不是很高。同时, 由于没有上升到学校的高度而是停留在个人行为, 也造成一定的混乱, 主要表现为指导人数的不稳定;教师和学生在不同的学校, 有时交流与指导时间不够;各个学校论文指导标准不一, 造成论文参差不齐, 有时甚至出现毕业论文的内容和所学专业脱钩严重等现象。
3 展望
跨校毕业论文指导是一种既存的毕业论文指导模式, 由于种种原因一直没有引起大家的重视, 但是, 不管这种模式存在什么样的不足, 它同时还存在很多优点, 有利高校间资源共享, 校际间师生交流, 促进提高学生素质和创新力, 培养出较优秀的人才, 是一中值得探索的方法, 通过对许多实际问题需要完善和解决有望成为一种新的毕业论文带教模式。
摘要：本文从校际资源利用, 优势互补, 增强校际师生的学术交流、培养学生能力, 促进就业等方面探讨了校际间本科毕业论文指导的优点, 同时也从指导平台不具备、专业准备与知识储备方面存在差异等方面分析了校际间本科毕业论文指导存在的问题。通过这些方面的探索与实践, 对跨校本科毕业论文指导的优缺点进行初步探讨。
中医本科毕业自我鉴定 篇5
正常来说，自我鉴定也是总结的一种，它能够头脑更加清醒，目标更加明确，因此我们是时候写一份自我鉴定了。你想知道自我鉴定怎么写吗？下面是小编收集整理的中医本科毕业自我鉴定，希望对大家有所帮助。
中医本科毕业自我鉴定1在烧伤科各位老师的耐心教导下，我顺利完成了在本科室的实习任务和要求，我感到特别的高兴。同时我在此深深地感谢烧伤科所有的老师们，你们不辞辛劳，不怕劳累，硬是把我培养成了一名优秀的实习生！在这段时间里，我严格遵守医院和科室的规章制度，严格要求自己，不迟到早退，学习态度端正，工作作风严谨，认真听取老师教诲，总是做到理论联系实际，具体体现在以下几个方面：能够正确计算出烧伤的面积以及对烧伤深度的鉴别；能快速计算出烧伤的补液滴数及输液量；熟悉了对烧伤创面的护理原则；了解了烧伤创面采用包扎疗法的护理；懂得了如何对烧伤创面采用暴露、半暴露疗法的护理；对烧伤脓毒症的临床表现及防治原则有了一定的了解。
积极主动观察病情，严密观察体温、脉搏、呼吸并注意热型变化、心率、心律变化和呼吸频率深度，发现异常时及时通知医师、配合抢救；对翻身的各种注意事项有了很好的了解。
总之，我能为在四川的省重点科室实习并圆满完成实习任务而感到骄傲自豪！
中医本科毕业自我鉴定2大学中医学院的生活让我收获匪浅，我不断地挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。在师友的严格教益及个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了临床医学专业课程。在师友的严格教益及个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了临床医学专业课程。同时，在不满足于学好理论课的同时也注重于对各种相关医学知识的学习。同时我利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍，参加各种活动，这不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。我对知识、对本专业一丝不苟，因而在成绩上一直都得到肯定。在“团结，勤奋，求实，创新”的校训下，严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点。
在校期间，我热爱祖国，拥护中国共产党，坚持党的四项基本原则，坚决拥护中国共产党及其方针、路线和政策，政治思想觉悟高，积极参加各项思想政治学习活动。严格遵守国家法规及学院各项规章制度。在校风的鞭策下，我努力学习，刻苦钻研、勇于进取、努力将自己培养成为具有较高综合素质的医学毕业生。我尊敬老师，团结同学，以“热情、求实、尽职”的.作风，积极完成学校和年级的各项任务，在临床实习期间，持着主动求学的学习态度，积极向医院的医生学习，秉着“健康所系性命相托”的信念，孜孜不倦地吸收医学知识为日后的学习、工作打下坚实的基础。不断追求，不断学习，不断创新，努力发展自我，完善自我，超越自我是我崇尚的理念。尽力做好每一件事是我个人的基本原则。
身为学生的我在修好学业的同时也注重于对社会的实践。本着学以致用，实践结合理论发挥，抓住每一个机会，锻炼自己。大学几年，我深深地感受到，与优秀学生共事，使我在竞争中获益;向实际困难挑战，让我在挫折中成长。祖辈们教我勤奋、尽责、善良、正直;大学医学院培养了我实事求是、开拓进取的作风。
我热爱医学事业，并立志献身于医学事业!我牢记着誓词：我自愿献身医学，热爱祖国，忠于人民，恪守医德，尊师守纪，刻苦钻研，孜孜不倦，精益求精，全面发展。我决心竭尽全力除人类之病痛，助健康之完美，维护医术的圣洁和荣誉，救死扶伤，不辞艰辛，执着追求，为祖国医药卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生。“百尺竿头，更进一步”，我将在以后的工作和学习中更加努力，不断充实自我、完善自我，做一名二十一世纪的计生服务工作者和好医生!
中医本科毕业自我鉴定3医科大学5年的学习时光很久就画上了完美的句号。从跨入大学校门那青涩的少年到而今的稳健成熟，大学五年学到的不仅仅是知识，在这里学到的更多的是如何做人，如何做事。
在学校里面我的专业是中医，后来的时间告诉我非常庆幸结识了中医，并且学了好几年。尽管这几年过去，自我感觉只是学了点皮毛，但是这么博大精深的学问，我愿意用所有的时间来仔细的推敲理解，实实在在的应用，兢兢业业的治病救人。
四年的学习加一年的实习给了我知识的积累和实战的经验，我实习的医院是市xx人民医院，在那里我度过了一段难忘的，非常愉快的实习时光，不仅仅学到了许多实用的临床技能，还认识了好多老师和朋友。他们对待工作的敬业精神，他们对待病人的满腔热情，他们对待朋友的真诚，都让我非常感动。这些都是非常值得我在今后的学习和工作中努力效仿和认真学习的。
坚持就是胜利，努力终有回报，经历了这一段多么繁花似锦的路程，以后就真正走上救死扶伤的更加光荣的道理，我一定会更加努力，把我们中医发扬光大！
中医本科毕业自我鉴定4实习是对一个应届毕业生来说非常重要的经历，实习时我们接触社会的一个平台，最真实的感受社会的一个窗口。这次在xx药业有限责任公司为期的实习生活让我学到了很多东西，对我而言有着十分重要的意义。我更深刻的了解社会，更便捷的融入社会，它不仅使我在理论上对制药技术这个领域有了全新的认识，而且在实践能力上也得到了提高，真正做到了学以致用，让我学到了许多书本上学不到的东西，有效的锻炼了自己，长了见识，开拓了视野，实习是我们把学校学到的知识应用在实际中的一次尝试，是我们迈向社会的第一步，通过这次实习，我发现了不少问题，自己的缺点、不足，早该摒弃的陋习，逐渐被自己所认知，自己所学知识肤浅，专业知识在实际运用中的匮乏让我明白我需要学习的太多，使我认识到必须让自己了解更多才能在当今竞争激烈的社会中拥有一席之地。
我作为一名毕业实习的中药专业学员，深知只学习书本知识是远远不够的，是不能学以致用的，理论和实践相结合才能把我们所学的知识带给人们，所以，我深入到基层在药厂岗位接受锻炼。.在实习期间，我严格遵守该院的劳动纪律和一切工作管理制度，要求约束自己，不畏酷暑，认真工作，基本做到了无差错事故，不怕出错、虚心请教，同带教老师共同商量生产方面的问题，进行生产分析，大大扩展了自己的知识面，丰富了思维方法，切实体会到了实习的真正意义;不仅如此，我们更是认真规范操作技术、熟练应用在平常实验课中学到的操作方法和流程，积极同带教老师相配合，尽量完善日常实习工作，给各带教老师留下了深刻的印象，并通过实习笔记的方式记录自己在工作中的点点心得，由于我的主动积极，勤快认真以及良好的操作能力，各科室都给予好评。
在这里我不知不觉地容入了整个团队。当自己的工作干完时主动帮助他人，同时我也得到了别人的好评和关心;师傅领进门，修行在个人”，虽然无缘与老师继续学习下去因为实习即将结束，但是老师已经将学习方法和工作技巧教于我，今后我一定能在实践中成长为一名优秀的监控操作能手，将所学知识与技巧发挥于以后的工作当中。
在生产部和质监科实习期间我学会了用办公自动化设备和生产设备，如操作沸腾干燥器、双效浓缩器、打印机、制粒机等。学校里学习的中药专业知识在这里也得到了一定的运用，一个人的工作能力是各方面综合知识表现，当今社会竞争越来越激烈，一个人的知识要全面广泛，但在本专业要精益求精，这样才能适应职场的激烈竞争。
通过实习，我对药业生产的工作有了进一步的认识，进一步了解了药品生产和管理的工作任务，在实习过程中我们以踏实的工作作风，勤奋好学的工作态度，虚心向上的学习精神得到了带教老师的一致好评。
中医学本科毕业指导论文 篇6
关键词：英语专业；毕业论文；论文课程；教师指导
毕业论文写作是考查学生综合能力、评估学业成绩的一个重要方式。完成毕业论文的写作与答辩是学生取得毕业资格、获得学士学位的必备条件。为了更好地规范高师院校英语专业毕业论文写作的教学与指导，我们以长春师范学院英语专业2009届学生
为研究对象，探讨了毕业论文写作课程的设置及教师的指导策略。
一、英语专业毕业论文写作课程的设置
《高等学校英语专业英语教学大纲》中并未规定高校是否需要开设毕业论文写作课程，因此鲜有高校把毕业论文写作纳入教学计划中。但从实际情况来看，开设毕业论文写作课能够有效地提高学生毕业论文撰写能力，并且培养其独立思考、探索的科研能力。我校2009—2011三年开设了毕业论文写作课程，笔者仅以此为基础得出一些经验：
1.课时安排
毕业论文写作能力的提高绝不是一蹴而就的，在二年级与三年级开设写作课时，教师可以渗透毕业论文写作要求，安排学生查阅资料、写学期论文等。在此基础之上，我们把毕业论文写作课程与教师单独指导相结合。
2.教学内容
毕业论文写作课往往涉及如下内容：论文选题、开题报告、文献综述、文献检索、写作技巧、专题写作、研究方法、论文格式、论文修改、常见错误评析、论文答辩及注意事项等。近年来，我国出版了很多关于英语专业本科毕业论文写作方面的专著与教材，但考虑到此门课程的实用性及学时的局限性等因素，任课教师需要自行选择与整理，总结出适合所教学生学习程度的教学内容，使学生在最短的时间内快速、清晰地掌握论文写作要领。
3.教学方法
此门课程强调培养学生的实践能力，因此教学形式应该是教师讲授与学生操练相结合。教师讲完每章节内容后，布置相关任务要求学生课后完成，之后再根据其完成情况进行总结，或是让学生以小组形式进行讨论，互相评价与修正。同时，教师也应该提供优秀论文与问题论文供学生参考、借鉴，让学生从评论者的角度去发现问题、解决问题。这样，通过讲解可以引导学生开展下一步的工作，通过实践又能使学生避免不必要的错误。
4.考核办法
本课程以考核学生的平时任务完成为主，辅以期末考试考查理论知识及对知识的实际应用。平时的任务形式包括小组活动、资料搜集、实验设计等，而期末考试可以以开卷形式进行或是要求学生事先准备，写与所选题目相关的文献综述、论文各部分，如引言等。
二、教师的针对性指导
论文写作课只是为学生建构了毕业论文写作的大体框架，而具体的实施则需要指导教师给予学生有针对性的辅导。两者应同步进行，相辅相成。
1.毕业论文的选题直接关系到论文的完成质量
在论文写作课初步介绍完论文选题之后，教师可以给出和自己研究方向紧密相关的论文题目供学生选择。这样，教师可以给予学生更多的帮助，同时也可以让学生参与到自己的研究中，做到教学相长。
2.指导学生科研方法，培养学生科研能力
教师还应该着重注意指导学生查阅资料，了解最新的研究动态，避免学生思路闭塞以致题目陈旧、没有研究价值。另外，由于专业特点，很多学生选择了英语教学法，但他们的论文往往只限于文献研究，并不能真正与教学相联系。教师可以指导并帮助学生结合论文课上所讲的科研方法，设计试验，做调查分析等，真正培养学生的研究能力。
3.要加强对毕业论文的监督力度
教师要对学生进行诚信教育，强化指导与监控，力求避免抄袭现象。同时，也要督促学生合理规划时间，及时与老师沟通，保质保量地完成论文撰写工作。
毕业论文写作是大学英语专业毕业前最后一项也是极为重要的一个教学环节，它的顺利完成需要学生、学校和教师三方面的共同努力。我们希望规范的教学及指导能帮助学生养成科学的研究态度，形成严谨的学术作风，为他们将来的工作打下良好的基础。
参考文献：
［1］程小蔷.英语专业毕业论文指导策略研究［J］.成人高教学刊，2010（2）.
［2］吴俊.关于本科院校开设英语毕业论文写作课的思考［J］.忻州师范学院学报，2011-08.
作者简介：
第一作者：曹佳璠（1981—），女，汉族，长春人，讲师，硕士研究生，主要从事外国语言学及应用语言学研究；第二作者：孙莉莉（1975—），女，汉族，长春人，副教授，硕士研究生，主要从事社会语言学及应用语言学研究。
注：本文系2010年吉林省教育厅“十一五”社会科学研究课题“高师院校英语专业本科毕业论文写作能力调查及指导策略研究”项目论文。
中医学本科毕业指导论文 篇7
一、经管类本科毕业论文存在的问题
(一) 学生方面。
1.学生对毕业论文态度不端正, 不重视。
部分学生认为毕业论文就是个形式, 特别是签了就业协议与考上研究生的同学。同时, 毕业论文写作时间与考研、择业、实习时间上的冲突, 部分同学存在得过且过的思想, 因而毕业论文质量难以保证。
2.学生专业素质严重欠缺。
经管类学生理想的专业素质应该具有较强的逻辑思维能力、勇于选择合适的方法解决问题的能力、专业相关知识的应用能力等。正是这些素质的缺失或不足, 使得指导教师的论文指导工作步履维艰, 指导教师几乎把一半的时间精力放在论文格式的修改、排版的不工整等方面上, 其次是论文的思路、内容前后的连贯和重大的专业性错误, 然后才是涉及专业知识应用等方面的指导。
(二) 教师方面。
1.教师对学生毕业论文教学采取放任态度, 管理不严。
教师对毕业论文不重视, 随便拟定毕业论文题目, 答辩过程过于随意, 成绩评定宽松。同时, 高校教师自身科研、平时教学压力大、责任重, 用于毕业论文指导的时间相对较少。
2.本科教学体系中缺乏对经管学生的写作技巧训练。
好的选题和充分的资料需要熟练的写作技巧才能形成好的论文。由于教学内容安排上没有专门开设毕业论文写作课, 学生论文的写作技巧较差, 不符合毕业论文的要求。
(三) 管理方面。
1.缺乏有效监督机制。
管理部门没有对毕业论文工作情况进行有效地检查监督, 各学院对指导教师也没有提出明确具体的要求, 没有奖惩机制, 缺乏对老师指导过程的有效监控。
2.缺乏论文质量管理体系保证。
学校没有对毕业论文提出全面的质量要求和合理的成绩评定办法, 抄袭现象时有发生, 有的是整段整篇照抄, 有的学生甚至照搬上届毕业论文。另—方面, 由于缺乏统一的论文质量评价标准, 毕业论文成绩的评定中主观随意性较大, 有些指导老师对论文成绩评判较松。
二、经管类本科毕业论文指导方案探讨
(一) 提高论文选题的合理性。
选题是学生写作毕业论文的首要环节, 一个好的论文选题是提高毕业论文质量的基本保证, 甚至关系到论文的成败。
1.选题要有一定的学术性。
毕业论文教学环节的基本目标就在于培养学生综合应用本学科的理论和方法, 发现问题、分析问题和解决问题的初步能力。毕业论文应该聚焦于某个理论问题, 运用所学的专业知识和理论展开分析。
2.选题要具有一定的应用性。
大部分本科毕业生都要走向社会, 参加工作, 因此经管毕业论文在选题时要注重务实, 其研究的对象应当是针对经济、管理中存在的相关问题进行分析。其目的就是通过对现实问题的分析研究, 让学生将平时所学的知识运用到实践之中, 以此锻炼他们分析和解决实际问题的能力。鉴于经管类本科生的知识和能力要求, 在对企业进行调研或实习的基础上, 针对企业经营管理中的问题完成一篇较高质量的调研报告可能比一篇空泛的论文更能培养学生的专业能力。
3.论文选题要具有可行性。
要避免大而空泛的选题, 一方面使得学生有针对性地展开理论分析, 另一方面也使得结论具有可操作性, 培养学生分析和解决具体管理问题的能力。笔者认为, 对于经管专业学生而言, 论文选题以能够运用某一管理理论和模型分析企业经营管理中的具体问题为宜。
(二) 将毕业论文教学融入日常教学。
要想提高论文质量, 仅靠毕业论文写作期间的努力是不够的, 要在日常的教学、课程和考核中培养学生利用基础理论分析问题、解决问题的能力, 向学生传输学术规范和科学精神, 向学生介绍论文写作知识和技巧。 一是教师要在课堂讲授的过程中, 对有关的学术热点和经济、管理学术前沿问题进行介绍, 延伸课堂教学内容, 激发学生探索兴趣, 鼓励学生提出问题, 引导学生从事学术研究。二是教师在授课过程中还要有意向学生讲解学术研究活动应遵循的原则、规范, 论文写作的方法和技巧等, 如布置课程论文时就逐步引导学生按照规范的写作模式来完成论文, 要求学生写注释和参考文献。帮助学生查找论文写作中存在的不足, 如结构框架是否合理、文题是否相符、论证是否充分、资料是否确凿充足、语言格式是否规范等等, 不断提高写作质量。通过这些经常性的论文技巧讲授和写作训练, 不仅有利于提高学生对专业知识的理解和把握, 而且能够循序渐进地培养学生的在专业上的创新精神, 提高学生的专业素养与论文写作能力。
(三) 加强毕业论文全过程质量管理。
毕业论文的写作是一个循序渐进的过程, 包括选题、开题、中期检查、毕业答辩、成绩评定和评选优秀论文等各个环节。要想切实提高本科毕业论文的质量, 就有必要加强各环节的监控, 实行全过程质量管理。一是在论文撰写过程中, 可以定期组织小组讨论和汇报会, 对前期的工作成果和存在的问题进行讨论分析、归纳和总结, 并提出下一步的工作作计划等。二是在毕业论文写作过程中, 论文开题、中期检查和论文定稿是其中的三个关键环节, 在这些关键环节建立质量控制点以有效地提高论文质量。在论文开题环节, 指导教师对学生的开题报告给出指导意见, 对出现的问题及时纠正, 确保以后论文的撰写。在中期检查环节, 指导教师按照毕业论文任务书的要求检查学生工作进度, 对学生论文初稿提出修改意见。在论文定稿环节, 指导教师按照学校毕业论文写作要求, 对论文写作的规范性、学术性进行严格审核。
摘要：本科毕业论文是本科教育中培养学生综合能力的重要的教学环节。本文针对经管类本科毕业论文中存在的各种问题, 从提高毕业论文选题的合理性、将毕业论文教学融入日常教学、加强毕业论文全过程质量管理三个方面对毕业论文指导方案进行了分析和完善, 以期提高本科毕业论文质量进而更好地实现毕业论文环节的教学目的。
关键词：经济管理,毕业论文,论文指导
参考文献
[1].张全争.浅谈新建本科院校教师在毕业论文中的指导作用[J].中国电力教育, 2010, 22:27～28
[2].王志俊.提高本科毕业论文质量与学生综合能力之探讨[J].人力资源管理, 2010, 2:101～102
[3].孙纲.高校本科毕业论文管理体制分析[J].现代企业教育, 2007, 5:131～132
[4].卢忠东.实践导向的企业管理类本科毕业论文指导探讨[J].中国科教创新导刊, 2011, 2:47
本科毕业论文实践指导的几点体会 篇8
关键词：毕业论文 (设计) 质量,本科
毕业论文 (设计) 作为高等学校培养人才的最后一个重要实践教学环节, 为向社会输送富有创新精神和实践能力的人才具有重要作用。毕业论文 (设计) 是大学生完成学业的标志性作业, 是对四年所学基础、专业课程的检验, 是大学生在科学研究中体会独立分析问题、解决问题的的最初尝试, 它直接影响着学生毕业走上工作岗位后能力的发挥。毕业论文 (设计) 的整体发展水平也是一所高校教育教学质量的直接反映。因此, 提高毕业论文 (设计) 质量是高等学校教学改革的重要任务之一, 必须引起足够的重视。药学生毕业论文是实现药学专业本科培养目标的重要实践教学环节, 是培养药学生综合利用大学期间所学专业知识、技能分析和解决实际问题能力的过程。药学生毕业论文不仅反映了药学生综合能力, 还反映了教师教学质量以及学校的管理水平。我院药学专业毕业论文的撰写、答辩工作已进行了多年, 为了进一步提高毕业实习的教学质量, 更好地指导和管理毕业论文的各项活动, 本文通过对我院2008届药学专业学生毕业论文进行分析研究, 找出现存问题的成因并提出解决的对策和措施。
一、毕业论文撰写过程中存在的主要问题
笔者通过对我院08届药学专业毕业论文分析研究, 发现当前的本科毕业论文 (设计) 工作中主要存在以下问题。
1. 教师资源紧缺, 对每位学生的投入与付出相对减少
我院2008届药学本科毕业生共325人, 其中105名同学通过自主联系或学校统一安排选择校外实习, 剩余220名同学由42名本院指导教师指导, 平均每位老师要指导5个学生。在指导学生毕业课题的同时, 指导教师还要完成学校安排的日常教学及科研工作, 因此, 对每位学生的投入与付出相对减少, 这些客观因素对提高本科毕业设计质量是最为严峻的考验。
2. 学生的思想认识不够, 敷衍了事
随着学生的就业压力越来越大, 使得大学生在本科毕业论文期间还疲于为找到一份理想工作而奔波, 对毕业论文的投入大大减小;通过调查发现, 很大一部分学生认为:毕业论文成绩是优秀还是及格都是一个样, 对将要从事的工作关系不大, 还不如考些证书管用。在这主客观双重因素的影响下, 不是草草了事, 就是拖拖拉拉, 无法集中精力认真对待, 这是导致毕业论文质量下降的一个很重要的因素。这就给我们指导教师在对学生思想教育上的疏忽大意敲响了警钟。
3. 经费的短缺, 给毕业课题的实施带来了难度
我院药学专业本科毕业论文 (设计) 的开展主要集中到大四第二学期进行, 而毕业论文的耗材需要上报审批, 统一购买, 有时实验耗材买来的时间特别晚或招不到标, 使指导教师不得不更改课题, 而此时时间又很不充裕, 所以只好用一些简单的仪器, 比如紫外分光光度计, 做一些简单的内容让学生敷衍了事。另外有时也会因为仪器不够用, 或者仪器出故障不能按原方案进行, 不得不临时改题目, 比如, 一般做药物分析的都先考虑高效液相色谱法, 而我院高效液相色谱仪只有3台, 在使用过程中稍不注意就会堵柱子, 仪器不能用, 导致论文质量不能得到保证。
4. 管理制度不尽完善
尽管各高校都有自己的毕业论文 (设计) 管理规定, 但在实施细则方面却很不完善, 特别是在“过程管理”方面缺乏一套行之有效的办法, 从选题、调研、收集资料撰写论文、修改、定稿到论文的成绩评定没有明确的标准与考核指标, 造成大部分学生对毕业论文 (设计) 漫不经心, 教师指导流于形式。
5. 论文规范上还有所欠缺
在论文评审过程中发现部分论文的写作格式不规范, 虽然我院已明确制定出毕业论文的规范条例, 但是仍然存在写作格式不规范现象。如参考文献的写法、字体行距的要求都未能按照标准。
6. 论文成绩评定中指导教师评分偏高, 答辩中给人情分
我院药学生毕业论文的成绩由指导教师评分、评审老师评分以及答辩得分三部分组成。在这三者之中, 普遍存在指导教师的评分偏高, 约90%的指导教师给自己学生的论文都在90分以上的高分, 而且有些竟然打出了100分满分。
7. 论文综述部分写作水平较差
我院药学生毕业论文要求撰写综述, 可往往重论文的写作而忽视综述部分, 有些综述只是综合而无评述, 一些学生的综述部分与所写论文内容脱离, 还有极个别同学是直接复制别人的论文作为自己论文的综述。
二、提高本科毕业论文 (设计) 几点对策和措施
针对本科生毕业论文目前的状况及存在问题, 为了使毕业论文这个重要的教学环节发挥其应有的作用, 本文就如何提高毕业论文质量方面提出了几点对策和措施。
1. 提高对毕业论文 (设计) 重要性的认识
毕业论文不仅仅是一个实践教学环节, 它是高校实现人才培养目标的重要手段, 是学生四年所学知识的深化与升华的重要过程, 也是学生毕业前的综合训练。要提高毕业论文的质量首先要提高对其重要性的认识, 使教师和学生明确毕业论文的教学与教育功能, 认识到它是教学环节的重要组成部分[1]。由于学生是撰写毕业论文的主体, 只有学生从思想上高度重视, 才有信心和动力将任务完成好。在做毕业论文前应组织学习相关的规章制度, 让每个学生明确自己的任务、职责, 同时做好学生的诚信教育, 杜绝抄袭现象。
2. 加强过程管理, 实施质量监控
从毕业论文过程来看, 主要有选题、开题、组织、成稿、定稿、答辩等几个主要环节, 每一个环节都应制定相关的制度和具体要求, 使论文管理更加规范[2]。选题是撰写毕业论文的关键, 选题的性质、难度、份量, 对能否达到本科教学环节所规定的目标是至关重要的, 因此要严把命题关, 完善选题管理办法。明确指导教师的资格, 应由讲师以上教学和实践经验丰富参加过一定的科学研究工作的教师担任, 指导教师的专业知识结构和教师的指导水平直接影响着学生毕业论文的质量。毕业论文的组织撰写, 以指导教师为主导学生为主体, 教师指导学生进行选题和开题, 学生在组织论文过程中遇到问题及时与老师沟通, 教师应明确各阶段的要求, 检查进行情况, 并及时总结出现的问题加以指导。论文答辩与成绩评定虽然是毕业论文工作的最后环节, 但通过答辩可以检查学生论文质量, 考察教师的指导水平, 因此这是一项非常重要的工作。学生的毕业论文经指导教师和评阅教师审查通过后方可答辩, 并且逐一进行, 凡是答辩不合格的学生, 必须进行论文修改, 进行第二次答辩。成绩评定坚持实事求是、客观公正、严格标准, 只有这样才能确保毕业论文的质量。
3. 试行分批分阶段指导模式
一方面, 由于近几年连续扩招使得学生过多, 指导教师无法达到指导学生的数量;另一方面, 各高校都存在实验教学条件跟不上学生的扩招速度, 使得一些学生进不了实验室。因此, 可以试行分批次分阶段开展毕业设计 (论文) 工作, 选择一些优秀的学生从第七学期或第六期末就提前进入毕业设计 (论文) 阶段, 在第七学期末或第八学期初进行论文答辩, 这样不仅缓解了指导教师力量不足和实验设备相对不足的矛盾, 还有助于学生的就业工作。
4. 增加经费投入
投入足够的经费, 添置必要的图书和实验设备, 举办有关的训练项目;适当增加指导教师的工作量核算, 调动教师的积极性, 以便让更多的本校教师指导毕业论文;鼓励毕业论文公开发表, 并对发表论文版面费予以经费支持。
5. 加强指导教师队伍建设
指导教师是学生完成毕业论文的全程参与者和指导者。学术精湛、治学严谨的指导教师, 是学生从事科学研究的典范, 对学生的毕业论文具有重要作用, 甚至能影响学生的一生。加强师资队伍建设, 除了大力引进优秀人才, 补充师资的不足, 要注意对现有师资进行培训, 挖掘潜力。
三、结束语
总之, 加强毕业论文管理是一项长期的任务, 必须全方位考虑。学校应从实际出发, 敢于创新和改革, 根据实际需要调整教学计划, 制定一系列管理制度, 建立质量监控机制, 构建制度化、科学化的论文管理模式。只有这样, 才能保证不断提高毕业论文的质量。
参考文献
[1]刘波粒, 刘泽军.浅析本科生毕业设计 (论文) 质量滑坡的原因及其对策[J].中国高教研究, 2007 (7) :89-90.
中医学本科毕业指导论文 篇9
1 医学院校本科毕业生就业现状
1.1 医学类毕业生人数增加,就业难度日趋加大
近几年来,医学类毕业生的就业形势发生了变化, 就业难度持续加大。2009年教育部全国高校学生信息咨询与就业指导中心公布的2009年本专科专业就业状况显示,医学共13个专业的初次就业率均低于80%,其中的中医学、针灸推拿学、中西医临床医学等专业更是不到65%。2012年广东高校毕业生就业率统计显示,就业率最高的为工学类专业,达到95.84%, 医学类就业率垫底,仅为88.72%,医学类毕业生一次性就业率正逐年下降。
1.2 大型医院人才饱和,基层医院断层严重
在我国,一直存在医疗资源分布不合理现象。城市医疗经过国家和政府多年的培养,人才状况得到根本改善,而基层医院由于条件艰苦及社会保障机制不健全,人才匮乏。目前,城市大型医院人才呈饱和甚至超编现象,而基层医院亟待充实大批人才,却几乎无人问津。据一项调查报告显示:我国82.5%的医学专业毕业生倾向于在大城市就业。
1.3 本科生进大医院难,考研成为延缓就业的重 要途径
早些年,医学院校毕业生供给小于社会需求,是毕业生的“卖方市场”。如今,医学院校毕业生供给紧缺的时代已经过去,医学院校毕业生供给与社会需求的关系由“供不应求”转为“供大于求”,医学类毕业生就业也由过去的“卖方市场”变为“买方市场”。在“买方市场”主导下,用人单位接收毕业生的标准也在不断提高。除个别岗位和特别优秀的本科人才外,大型医院招收人才基本上都要要求具有硕士或博士以上学历。 医学类毕业生的需求情况是:研究生以上学历呈上升趋势,本科生基 本持平或 略有下降,专科生明 显下降[1]。
于是越来越多的医学院校本科毕业生选择加入考研大军,期望通过考研提高就业质量,同时避过就业高峰。据统计,仅皖南医学院麻醉、医学影像专业2012届毕业生报考研究生的比例达到总人数的59.2%,而2013届毕业生考研预报名比例已达总人数的68%。 鼓励学生考研业已成为各高校缓解就业压力,提高就业质量的重要途径。
2 医学院校本科毕业生就业瓶颈的成因
2.1 社会成因
首先,人才资源过剩,社会就业体制不完善。医学院校本科毕业生就业难是当前我国社会就业难的具体反映。经济结构发展的不平衡性对宏观劳动力市场产生深远影响,出现了劳动力供需不平衡,劳动力结构层次不合理等现象,最终劳动力市场呈现了供大于求的态势[2]。而我国相关人事制度改革步伐却相对滞后, 不能适应宏观劳动力市场的变化。特别是现行的就业户口属地原则妨碍了人才资源的流动,制约了医学类毕业生的就业。其次,医疗卫生资源分布不合理。卫生资源分布不合理及卫生资源条件相对落后是我国现阶段的基本国情。目前,我国区域经济发展不平衡,导致城乡生活居住及医疗条件差距很大。80%的医疗资源集中在大中城市,它们拥有先进的医疗设备及雄厚的医疗人才,吸引了大批毕业生前往就业,竞争激烈。 而广大基层医疗机构却缺医少药,难以吸引医学毕业生前去就业,于是就出现了一边抱怨工作难找,一边抱怨人才难求的状况。再次,用人单位存在人才高消费的思想。目前,就业市场“僧多粥少”已成客观事实。 随之一些用人单位在挑选人才时的观念也发生着变化,用人标准不断提高,存在不顾实际而竭力招聘高学历人才的现象,一些普通岗位也要优先录用高学历者, 直接导致医学本科毕业生就业的困难。
2.2 学校因素
首先,高校扩招使得医学院校本科毕业生人数逐年大幅度增加。随着我国招生政策的调整,从1998年开始全国医学院校开始大规模扩招,给医学就业带来很大难度。其次,专业设置不合理。学校专业设置落后于社会需求,医学影像学、麻醉学、医学检验等起步较晚的专业需求旺盛但毕业生少,预防医院、临床医学等传统专业,由于一直以来对此等专业的倾斜性支持, 毕业生多,但需求不旺,部分大医院甚至已经呈现饱和状态。再次,高校就业指导工作滞后。医学院校缺乏对毕业生的职业生涯规划教育。由于医学自身知识特点,医学院校学生学习压力大,进行自我规划的时间非常有限,这就需要学校作为主体对学生进行就业指导。 目前,学校的就业服务仅限于组织讲座、招聘会等,缺少规范、系统、专业的就业平台。学生的就业信息零散且不易获取,给医学毕业生就业带来较大阻力[3]。最后,学校教育重理论轻实践。目前,绝大多数医学院校的教育模式依然是注重理论的“填鸭式”模式,注重理论知识的讲授,忽略对学生临床技能的培养。而用人单位越来越注重毕业生的实际临床工作能力。于是学校和用人单位作为医学人才的供需双方在人才标准上出现严重错位。本科生临床技能不能满足用人单位需要,他们转而寻求更高层次的人才,因而医学本科毕业生就业出现滞销现象就不足为怪。
2.3 毕业生自身因素
影响医学本科生就业的自身因素主要表现在:第一、就业意向单一。绝大多数本科医学毕业生就业首选医疗单位本专业的相关岗位,对非医疗单位、非本专业岗位不易接受。尽管有其它就业机会,但大部分毕业生都不愿意放弃医疗单位的本专业工作。第二,就业期望较高。绝大多数本科医学毕业生在就业和择业时,存在浓厚的经济意识和区域观念。不少毕业生执着地追求大城市、大医院、经济效益较好的单位,不敢轻易选择基层医院或私立医院就业。于是大城市中的三甲医院被挤破门槛,但大城市的社区医院、小城市医院、乡村医院无人问津。过高的期望无疑把自己挡在了就业大门之外。第三,就业意识薄弱,就业心理准备和调试不够。尽管大学生就业体制改革已经进行了多年,但部分毕业生仍没有主动就业的意识,认为就业是学校的事情,把希望寄托在学校就业指导部门和辅导员身上。学校开设就业指导课讲授就业政策、就业趋势、就业技巧等时,许多学生对此的重要性认识不够, 没能认真学习和掌握。被动就业必然导致毕业生就业困难[4]。
3 突破医学院校本科毕业生的就业瓶颈对策
3.1社会方面
清除体制性障碍,合理配置医疗卫生资源。我国城乡二元结构、东西部二元结构、体制内与体制外就业二元结构以及现行户籍、人事制度导致医学毕业生对城市就业,尤其是大城市的体制内就业过度偏好[5]。 政府应该在解决大学生就业难问题时要致力于建立城乡一体化的社会保障制度,减少收入的城乡差异、区域差异;打破现行户籍制度对大学生就业的限制,加大毕业生择业在地域上的自由度;完善医疗卫生机构的人事制度改革,建立合理的人才流动机制。还要合理配置医疗卫生资源,加大对基层医疗卫生机构的投入和建设,提升基层医疗卫生机构工作人员的工作条件和薪资待遇;加强基层医疗机构与大中医疗机构的交流, 提高基层医疗卫生工作人员的医疗技术水平;积极引导医学本科毕业生向基层医院分流。
制定切实有效的就业政策,拓宽毕业生就业渠道。 医学毕业生就业路径狭窄,去向相对集中也是导致就业难的重要原因之一。医学院校毕业生的就业途径其实也很广泛,有医疗机构、考研出国、考公务员、参加基层计划、应征入伍、自主创业等。近年来,为了促进大学生就业,我国或地方出台了许多鼓励大学生去基层就业的政策,如选调生计划、大学生志愿服务西部计划、三支一扶计划等,并制定了许多相关的优惠激励政策[6]。政策虽好,有些却没有真正的吸引毕业生和落实到位,如果能加强激励政策的制定和实施,势必会吸引更多毕业生就业。
3.2 学校方面
调整专业和课程结构,注重学生综合素质的培养。 解决毕业生就业问题,增强毕业生竞争力,关键在于要积极满足用人单位的需要。专业结构的课程设置一定要适应社会需求,适应市场需要。学校应以各专业的社会需求以及毕业生的就业情况来开设专业,确定培养规模,从而解决人才培养与社会需要相脱节的问题。 医学院校应该改进人才培养模式,注重医学生综合素质的培养,提高医生的人文素养,以培养医学基础知识扎实、临床实践能力强、创新和科研能力强、具备基本人文素养、具有良好医德的高素质高质量的医学人才为己任。
重视毕业生就业工作,加强对医学生的就业指导。 毕业生的就业率是衡量一所高校办校水平的重要指标,学生就业前景的好坏很大程度上决定了一所学校今后的发展趋势。因此,学校应对就业工作给予充分的重视。要建立健全专门的就业指导机构,配备具有一定专业知识和能力的人员,为学生提供高水平的就业指导。医学院校应在本科生入学之初就开设职业生涯规划课程,帮助他们认识自我、认识社会,做好未来职业规划,从而使他们能有的放矢的安排好大学的学习和生活。另外,学校还要尽可能多的为学生提供实习、见习和社会实践的机会,尤其是与专业相关岗位的实践和锻炼,减少学生适应岗位的时间。在毕业这一年学校更不仅要开设专门的就业指导课程,为学生详细分析当年就业形势,讲解简历制作、面试技巧,解读大学生就业相关法律、法规及求职过程中需要注意的问题,还要及时把各方面的招聘信息第一时间交到学生手里,包括为学生举办各种形式的专场招聘会,以提高学生就业竞争力。
3.3 学生自身方面
转变就业观念,实现多元就业。作为医学生要树立正确的就业观,客观评价自己,正确定位自我。具体而言就是自我就业观念实习三个转变:第一,完成就业观念由“精英化”向“大众化”转变。医学本科毕业生应该清醒认识到大众化时代的大学生不能再自诩为社会的精英,要怀着一个普通劳动者的心态去参与就业选择和就业竞争,这样才能把握好恰当的时机,顺利完成就业。第二,完成就业观念由“先择业,后就业,一次性就业”向“先就业,后择业,多次就业”的转变。医学本科毕业生应该客观、理性的认清当前就业形势,树立先生存、后发展、先就业、后择业、多次就业的观念,增加工作经验,凭借自己的努力,通过正常的职业流动来逐步实现个人发展。第三,实现从一元就业观向多元就业观的转变。医学院校本科生相对于更高层次的医学毕业生而言,可塑性更强,要积极拓展就业领域,不要拘泥于专业对口,要尝试到与医学相关的新兴行业去工作或创业,如美容、保健、康复、家庭护理、养老院等单位,尝试成为一些交叉学科的专业人才,如保险公司的医药核赔师、医药代表等。
提高自身竞争力。就业是知识、能力和综合素质的竞争,医学本科毕业生想获得就业竞争力,必须提升自我素质,主动适应就业市场。首先,医学本科生应重视自己的工作能力,即专业知识基础、临床实践技能、 医学职业素养以及英语计算机应用能力。其次,医学本科生应重视自己的第二专业能力,在学有余力的情况下辅修其它专业,拓宽自身的就业面。最后,医学本科生应主要综合能力培养,如语言表达能力、组织协调能力、公关能力等,这些能力在求职过程中必不可少。
中医学本科毕业指导论文 篇10
一、机械类本科生毕业设计面临的新问题
近年来, 随着市场对人才需求的变化, 尤其是在当前经济危机影响下, 就业形式越来越严峻, 为了解决就业问题, 各教学单位都采取各种措施, 利用各种途径, 发挥全员优势, 抓就业, 促就业, 保就业。但按正常教学计划, 毕业实习及毕业设计期间正是学生考研和找工作的时间, 学生为了考研和找工作, 主要精力和心思并不在毕业设计上, 尤其是已经考取研究生的学生, 前期复习比较辛苦, 一旦考上, 普遍都有一种放松和懈怠的情绪。况且目前很多院校对考取研究生的学生的本科毕业设计成绩并无必须是“优”或“良”的要求, 这也导致这些学生放弃了对自己的更高要求, 觉得差不多能毕业就行。对于已经找到就业单位的学生来说, 如果毕业设计题目与将要从事的工作没有关系, 学生也不会重视, 认为没有必要投入过多的精力受罪挨累, 差不多能过关及格就行。而对于那些久经招聘“沙场”却迟迟不能签约的学生, 则无暇顾及毕业设计, 只求最后能够突击过关。
以上种种现象, 都反映出毕业实习、毕业设计和就业 (考研) 之间存在着一定的冲突和矛盾[1], 顾此失彼, 保就业可能就保证不了毕业实习和毕业设计的质量, 保毕业实习和毕业设计, 可能就保不了就业。然而毕业实习和毕业设计作为本科高校人才培养方案中的最后实践性教学环节, 如果其质量不能得到保证, 就实现不了专业培养目标, 那整个人才培养方案就是虎头蛇尾。毕业设计质量不能得到保证, 学生的四年大学生活就不能算是画上圆满句号, 也就是说我们培养的学生不合格或质量低, 而这样的学生企业也必然不愿意要, 即使接收了, 由于其能力不行, 上手慢, 很难适应企业的需要, 最终也可能被企业淘汰, 从而降低我们培养的学生的成功就业率。成功办学的根本, 或市场衡量高校办学是否成功的标尺恰恰是就业率。因此, 要想提高就业率, 就必须提高我们所培养的学生的质量, 而培养质量的高低, 毕业实习和毕业设计是最后的关键环节。既然在新形势下, 如果毕业实习和毕业设计环节人才培养质量不能得到保证, 将影响就业及就业率, 那我们就必须进行改革, 对毕业实习和毕业设计在时间、内容、形式上作出调整, 有必要在这方面下大力气, 研究如何在保证毕业实习、毕业设计质量的前提下最大限度地提高就业率, 并通过毕业实习、毕业设计环节促进学生就业。
二、运用“三大”教育理念指导机械类本科生毕业实习和毕业设计
“三大”教育理念即黑龙江科技学院“大工程、大德育、大实践”教育理念, “三大”教育理念内涵是人才培养特色内涵[2]。
(一) 从毕业设计题目和毕业实习地点的选择上体现“大工程”意识
“大工程”中工程内涵是指工科院校整体性而言, 但应用于具体毕业实习和毕业设计环节则体现在毕业实习地点和毕业设计题目的选择上。黑龙江科技学院的前身是黑龙江矿业学院, 机械设计制造及其自动化专业机械设计方向的前身是矿山机械专业, 专业改造之后, 仍然没有脱离矿山这个主体, 而这也恰恰是学院所培养出来的学生与省内其他高校相同专业学生的不同之处, 省内高校也只有黑龙江科技学院能为矿山和煤机行业培养对口人才。找到了这个切入点, 实际上也就是为学生就业找到了突破口。为了有针对性地进行培养, 在选择毕业设计题目和实习地点时, 尽量结合学生的就业单位或就业志向来进行选择。对于那些已经提前找到就业单位的学生, 如2004届签约到上海创立集团的学生, 因为将来主要从事采煤机的设计, 所以我们给学生安排有关采煤机设计方面的题目并安排学生到上海创立集团去实习;而2005届签约到上海创立集团的学生, 将来主要从事掘进机的设计, 因此我们给学生安排掘进机设计方面的题目并安排学生到上海创立集团去实习;对签约到郑州四维机电设备制造有限公司的学生, 因该单位主要生产液压支架, 因此给其安排液压支架设计方面的题目, 并安排其去鸡西矿业集团第一机电总厂液压支架分厂进行毕业实习;对于2005届签约到霍林河煤业集团的学生, 则分别给他们安排了有关矿山机械方面的毕业设计题目, 并安排他们到霍林河煤业集团去实习。对于那些尚未签约但有就业志向的学生则根据学生的志向安排毕业设计题目和实习地点。而对于那些既没签约又没志向的学生则根据所学专业布置矿山机械或工程机械方面的毕业设计题目, 并到黑龙江省四大矿业集团及东北相关煤机加工企业或工程机械加工企业进行实习。对于那些准备考取研究生的学生, 则根据学生的兴趣和爱好由学生自主选择毕业设计题目并选择相应地点进行实习。
通过这种合理安排毕业设计题目和实习地点, 让那些提前签约的学生提前了解企业, 提前熟悉将来的技术工作, 从工程设计的角度认识自己将要从事的工作, 为将来更好地胜任本职工作打下良好的基础;而对于那些尚未签约但有就业志向的学生, 有针对性的毕业实习和毕业设计, 则为他们后续按志向成功就业创造了条件;那些既没签约又没志向的学生, 由于毕业实习地点及毕业设计题目选择恰当, 对相关企业及相关专业知识有一定的知识积累和储备, 在后续相关企业的招聘中也都陆续成功就业。而那些考取外校研究生的学生, 由于其自身工程意识和动手能力强的优势, 同样受到导师的认可和欢迎。
(二) 在毕业实习和毕业设计指导过程中体现“大德育”意识
根据学院的“三大”教育理念, 我们将“德育”贯穿到毕业实习和毕业设计的各个环节, 有针对性的“德育”收到了很好的实际效果。在毕业实习过程中, 学生针对题目深入一线, 亲身体验到了企业文化, 或为煤矿工人吃苦耐劳、甘于奉献的精神所感动, 为我国新的能源企业的崛起和现代化矿业的发展所震撼, 或为我国煤机企业现代化设计、制造水平和能力以及先进的管理理念所折服。这些无疑都是生动的没有说教的思想教育课, 必定会对学生产生积极的激励作用。在毕业设计过程中, 则注意在每一个细节中体现“大德育”意识。就拿毕业设计文件的规范性来说, 有很多学生并不理解, 甚至觉得教师的要求有些可笑。指导教师则耐心地开导学生:“如果到单位, 领导第一次安排你写一份材料, 而你上交的东西错字满篇, 格式也不规范, 你想想, 你给人家留下的是什么印象, 毕业设计文件的规范化要求, 就是培养大家怎么撰写技术文件, 为将来走上工作岗位打好基础, 少走弯路, 尽早进入角色。”在机械制图环节, 我们则一贯坚持按最新国家机械制图标准及企业加工要求来绘制设计图纸, 以求与企业接轨, 让学生提早熟悉企业技术工作。正是这些看似不起眼的工作, 我们做到细微处, 时时用未来工作岗位要求学生。同时以学生为本, 加强对学生就业观、择业观的正确引导, 注重培养学生的团队意识, 鼓励学生要树立先做人、后做事的观念。不仅要求学生具有扎实的专业知识、较强的实践动手能力, 更要具有完善的人格和创新精神, 具有极强的使命感与责任感。
(三) 在毕业实习、毕业设计、就业一体化统筹中体现“大实践”意识
“大实践”是黑龙江科技学院“三大”教育理念的核心, 直接反映了学院的办学特色, 即创新教育的人才培养模式。“大实践”之“大”是广义的实践[3]。
毕业实习和毕业设计是很好的理论联系实际的实践性教学环节, 学生在毕业实习和毕业设计过程中可以应用所学知识为企业服务, 更重要的是通过毕业实习和毕业设计环节, 能够提高自身能力和综合素质, 从而提高就业能力。即通过毕业实习和毕业设计环节, 培养和锻炼学生应用所学知识解决工程实际问题的能力, 培养学生科技文献撰写能力, 培养学生严谨求实的工作作风和良好的职业精神。学生在实践中锻炼, 在实践中提高, 到单位后无疑会很快适应岗位需要, 受到企业欢迎, 缩短企业用人培养周期, 降低企业用人成本, 从而达到学校、学生、企业三赢的目的。
“大德育、大工程、大实践”是体现黑龙江科技学院“一高一强” (思想道德素质高、工程实践能力强) 的应用型人才培养特色的教育理念[4]。基于“三大”教育理念指导机械类本科生的毕业实习和毕业设计符合高等教育规律, 符合当前市场经济形势下的人才市场需求。通过毕业实习和毕业设计环节, 进一步加强了对学生做人素质和做事本领的培养, 使学生在大实践环境中增强自身适应企业需求的能力, 为成功就业奠定了坚实的基础。
参考文献
[1]孙政荣.大学生毕业设计与就业之间的矛盾分析[J].宁波大学学报 (理工版) , 2005, (4) .
[2]赵国刚.树立“三大”教育理念改善应用型工科人才培养[J].中国高等教育, 2006, (23) .
中医学本科毕业指导论文 篇11
【关键词】高等教育；医学专科毕业生；就业形势；就业指导
随着社会改革的不断深人以及高等教育规模的不断扩大，专科毕业生所面临的就业压力已大大超过本科学生和研究生。本文在分析了当前医学专科学生面临的就业形势及其原因的基础之上，就如何对医学专科生进行就业指导、如何提高医学专科学生的就业成功率进行探讨。
一、当前专科毕业生就业形势及成因
1.毕业生总量增加而就业总需求则相对减少
近几年来，医学高等院校扩大了招生规模，毕业生的总量明显增加，加剧了就业竞争；各级医院的发展重点不再扩大规模而是走内涵发展的道路，靠提高质量、增进效益来促发展，对人才质量的要求明显提高。因此，高校毕业生不断增加，而就业岗位的相对减少，形成医学专科生的就业难。
2.毕业生就业期望值居高不下
目前部分医学专科毕业生择业观念比较狭窄，缺乏开阔的行业视野，缺乏远大理想更缺乏创业创新的精神，从而更加加重了就业难的问题。目前，医学生就业观存在一定的误区。从调查中可以看出有半数以上的学生就业去向定位为城市或者县城。有八成以上的学生择业定位在大中医院，大部分学生的就业目的是为个人需求，能考虑社会需求，选择到基层工作的少之又少。这与目前就业市场的需求不相匹配。
造成学生就业误区的原因一方面由于学生固守“精英就业”观念。就业期望值过高，抱着“宁做大医院一条虫，不做小医院一条龙”的择业标准，让整体就业流向过于集中。另一方面就业指导内容使学生对基层就业的认识不足，使学生在做就业选择时不能全面客观分析就业形势。当然，目前的人事制度和用人机制改革步伐相对滞后，缺乏人才流动机制，也容易使毕业生滋长“一次择业定终身”的就业观念。
3.毕业生的自身素质不能适应社会需要
目前，由于社会上不良之风的存在，使一些毕业生对社会缺乏全面和正确的认识，产生了“就业靠关系”错误思想，从而忽略了用人单位对毕业生越来越高的综合素质要求，忽略了自身能力的提高和就业技能的培养，这又是影响就业的重要因素之一。
二、提高医学专科学生就业成功率的对策
1.坚持以学校为主导，密切与用人单位联系，广辟就业渠道
由于学生缺乏社会经验，缺乏择业技能，信息面狭窄，心理压力大，不知从何着手，相对而言学校信息面宽，老师经验丰富，在学生就业工作中应发挥主导作用。应做到：①针对专科毕业生就业难的情况，学校应采取主动出击的策略，把学校每年的毕业生生源及专业情况及时向用人单位进行通报，有需求的单位可到校选择。②充分利用在全国各地的校友，拓宽新的就业渠道。③组织召开各种双选会，邀请用人单位到学校来挑选毕业生。④充分利用现代信息技术，建立毕业生就业网站，发布就业政策和毕业生信息，为毕业生营造一个良好的“双选”氛围。
2.降低就业期望值，帮助学生树立正确的择业观
对于专科生来讲，在学历层次上已经处于高等教育的最底层，在学历竞争中处于弱势。目前专科生就业难的一个很重要的原因就是学生自我欲望过高。因此要对专科学生进行正面的教育，引导其树立正确的择业观，树立“先就业，后择业”的正确观念，降低就业期望值，从而提高就业成功率。
3.面向基层大有可为
随着新医改的实施和人事制度的改革，基层医疗机构的工作环境、技术水平有了非常明显的改善。毕业生到基层就业，待遇明显提高。同时，卫生部逐步推行的《住院医师规范化培训制度》让大部分从事基层临床工作的医学毕业生在正式临床工作之前都能在大型医院接受3年的住院医师规范化培训，这也消除了医学生基层就业的后顾之忧，进一步提高了医学毕业生的临床技能和医疗服务质量。因此，医学院校应在就业教育中，向学生分析目前的就业形势，讲解就业政策，引导学生更新观念，调整就业期望，培养正确的价值观，拓宽就业渠道和就业意向，鼓励毕业生到基层就业、城市社区医疗服务机构和非公有制医院就业，还可以到医学相关行业如保健、健康讲师、产品专员、医药媒体、咨询服务、药品推广、器械营销、寿险顾问等非临床岗位就业。让学生树立“先就业，后择”、“从基层岗位做起，从基层工作做起”的就业观念旧。
4.开展择业心理辅导，培养学生健全的心理素质和健康的择业心态
据调查，大学生在择业时常会产生各种心理障碍，如焦虑不安、过分谦虚、盲目自大、缺乏自信、犹豫不决等，思想和情绪极不稳定。这些消极心态，严重影响着他们的正常择业。必须采取多种形式对他们进行择业心理辅导，如举办专题讲座、开展心理咨询和测试、进行个别交谈等，引导他们以积极向上、乐观自信、勇于竞争的良好择业心态迎接人才市场的挑战，成功选择理想的职业。
5.加大贫困生就业工作力度
就业困难的学生中有相当部分是贫困生，要从根本上解决经济困难大学生的实际问题和长远问题，就必须切实做好贫困家庭毕业生就业工作。在同等条件下，优先向用人单位推荐贫困家庭毕业生。建立结对服务机制。通过辅导员、班主任、班主任助理等思想政治教育专、兼职队伍，做好每一个贫困家庭毕业生的思想动态收集、分析工作，及时为其提供专业化心理辅导。
中医学本科毕业指导论文 篇12
1毕业论文指导工作的重点:选派得力的指导教师
我校的成人学历教育都是与别的高校联办的, 如与常州大学、江苏工学院等, 论文的最终终审权在联办学校, 联办学校对指导教师的要求是具有中级职称以上技术职称的, 富有经验的老师。而文经类毕业论文指导工作包括毕业论文写作指导、毕业论文评阅、毕业论文答辩三个具体环节, 这三个环节, 哪一项都必须要求指导教师亲历亲为, 履行指导教师职责。所以选定认真负责, 专业能力较强的老师来担任论文指导教师是学生能顺利完成论文写作的重要保障之一。
2毕业论文指导工作的难点:联系学生难, 与学生互动难
我校的学历教育大多是业余学习, 学生的学习形式是以自学为主, 脱产面授为辅, 所以平时教师难得与学生见面。而且, 我校学生有的在长庆、山东参加石油会战, 有的是在武汉工作、上海工作, 这样的实情, 使得指导教师只有靠学生报名时留下的电话联系, 电话打不通是常有的事, 所以, 教师联系上学生难。有的虽联系上了, 但由于距离远, 不能当面指导论文写作, 只能通过手机短信、电子邮箱和QQ聊天来指导, 而一些年龄大的学生网络技术水平差, 导致指导教师与学生互动难, 指导效率低。
3关于做好毕业论文写作工作三环节的措施
毕业论文指导工作一般包括毕业论文指导、毕业论文评阅、毕业论文答辩三个环节, 每一环节都要求教师落实到位。
3.1做好毕业论文指导环节的措施
(1) 把好选题关——标准是有新意、有学术价值和实用价值。
主题是文章的灵魂, 所以, 毕业论文的选题至关重要, 题目选得好, 就等于论文成功了一半。由于撰写毕业论文是学习过程的一个步骤, 它不仅是为了传播学术信息, 推进学科发展, 更重要的目的还在于梳理、总结学习成果, 反映学生对本学科的基础理论知识及其它专业知识的掌握程度, 因此, 每一篇论文具有独创性是不可能的, 再加上有的学生有实际工作经验, 有的没有, 不可能每个学生都会做到理论联系实际, 所以, 我们对学生选题甄选的要求是:与所学专业相关、有新意、有些理论价值和实际应用价值。
(2) 把好材料关——标准是有必要的、充分的材料。
形式逻辑的四大规律之一就是充足理由律, 它要求我们论证一个观点的成立, 必须有充足的理由。而论文写作中这些充足的理由就是要有必要的材料和充分的材料。因为材料是文章的血肉, 只要有了材料, 文章才丰满。
①指导学生筛选必要的材料。
必要材料就是指说明问题或证明论题必不可少的材料。如在纵深式文章中, 其结构形式一般是现状——问题——原因——对策, 那么, 在现状、问题这两大论点中举些事例表明现状和问题确实存在, 那么这个事例就是必要材料, 而且, 后面的对策与前面的问题是相对应的, 前面有问题几个, 后面对策也应有几个, 那么对策的表述及数量的确定就是必要的材料。在并列式文章中, 一般运用的也是必要的材料。如教育管理论文“高职学生军训的作用探析”一文中, 军训的作用有:提高国防意识的作用、提高综合素质的作用、养成良好行为习惯的作用。在每一作用中都需要有适当的理论论据和事例论据, 这些只能是必要材料, 因为我们不可能穷尽所有材料, 我们只能采撷必要的典型的能说明作用是存在的必要材料来佐证观点。
②指导学生筛选充分的材料。
顾炎武说, “孤证不立”, 这就需要安排充分材料。充分材料从数量上来说是要有足够的材料来说明问题, 一般来说从正反两方面来组织材料就可在数量上算充分了;从质量来说, 每一份材料都能充分发挥效用, 富有说服力。这类有质量的充分材料通常有哲理小故事, 先进的典型事迹, 名言警句, 著名的心理学试实验, 名人趣事等。如在纵深式结构论文中的原因分析板块, 这一板块一般是充分材料。因为要把引起问题的原因分析全面了, 人们才信服这些原因足可以导致前面的问题产生。如行管论文“关于人事腐败的治理”, 法学论文“预防青少年犯罪措施探析”等论文中的原因分析就是充分材料, 这些原因无非就包括了主观原因、客观原因、偶然原因、直接原因、根本原因等, 这些原因的存在, 足可以、充分可以导致人事腐败、青少年犯罪。
(3) 把好结构关——标准是纵深式、并列式, 纵横交错式结构。
结构是文章的骨骼, 骨骼有了, 文章的架子就搭起来了。文章结构一般有三种, 即纵深式、并列式, 纵横交错式, 学生可采用其中任何一种结构形式进行论文写作。从工作实际来看, 学生采用纵深式结构的居多, 因为这种结构易于把文章拓宽, 使论文字数能达到写作要求。
3.2做好毕业论文评阅环节的措施
评阅工作主要是要求教师写论文评语。一般地说, 评阅学生论文, 主要从文章主题、材料、结构、语言、表达形式、文面格式这六大方面着手。具体来说是:评价文章主题是否有新意, 是否有理论价值和应用价值;评价文章材料是否恰当运用充分的必要的材料, 是否有理论论据和事例论据, 文章材料是否陈旧, 一般来说不是近五年的材料都可算是陈旧的材料;评价文章结构安排是否符合逻辑, 是否完整;评价语言是否通顺, 简洁;评价文章表达是否围绕中心展开, 观点是否正确、鲜明, 重点是否突出, 是否过渡自然, 前后内容是否照应, 条理是否清晰;评价文面格式主要看, 文章序号是否安排符合常用规范, 格式是否符合联办学校的要求。要特别指出的是, 教师在写论文评语时要着重写出学生论文的特点和优点, 缺点要略写。
3.3做好毕业论文答辩环节的措施
毕业论文答辩的流程是:学生自我介绍;论述自述;回答问题。在论文自述环节, 指导教师要指导学生准备五分钟的自述材料, 材料内容包括:论文标题、主要观点、论文写作目的、论文的价值、论文的创新点。回答问题环节主要指导学生对与论文论题相关的领域、相关的内容进行拓展思考, 延伸文章主题涵盖的内容, 甚至对文章论题的发展趋势进行前瞻性展望。
总之, 在毕业论文写作中, 教师要以前瞻的视觉, 发掘学生论文习作的价值, 耐心细致地, 不打折扣地完成毕业论文写作指导工作。
摘要：毕业论文是大学各专业本科学生在毕业前夕对所学专业的基础理论和专门知识进行初步研究探讨, 在教师的指导下, 独立撰写的一次综合性并有一定心得的文章。撰写毕业论文是全面落实教学计划的重要环节, 是系统考核、综合检查教学质量的重要手段, 是培养学生研究能力的有效途径。因此, 我们要选定认真负责, 专业能力较强的老师来担任论文指导教师, 把好学历教育文经类本科生毕业论文写作的指导关、评阅关和答辩关。