全员参与管理

全员参与管理（共12篇）

全员参与管理 篇1

安全风险管理是指通过识别生产经营活动中存在的危险、有害因素, 并运用定性或定量的统计分析方法确定其风险严重程度, 进而确定风险控制的优先顺序和风险控制措施, 以达到改善安全生产环境、减少和杜绝安全生产事故的目标而采取的措施。通过安全风险管理可以消除人的不安全行为、减少物的不安全状态、改变环境不安全条件, 预防事故、降低损失。安全风险管理的目的就是要将风险降到最低。

人是安全生产工作的主体, 是保证生产顺利进行、防止事故发生所采取的一切措施和行动的组织者、计划者和实施者。一个企业的安全生产工作需要全体职工参与整个过程。安全风险管理者亦是如此, 员工的行为贯穿于安全风险管理的每一个环节。如果有一个环节、有一位员工出现了不安全的因素, 整个企业的安全必然会受到影响。因此, 要想全面实现预防事故的发生, 就必须全员参与, 要在全体员工中全面开展风险管理活动, 通过建立持续风险评估系统, 提高员工的风险意识, 让每一个员工了解工作中的所有风险及控制方法, 从而控制风险, 预防事故的发生。

安全风险管理主要由风险识别、风险评价和风险控制等部分组成, 每个部分都需要全体员工的积极参与、积极配合, 才能真正实现“忧患在心、准备在先, 居安思危、防患未然”。

风险识别

对于企业来说, 风险识别就是要在事故发生之前, 运用各种方法系统、全面认识所面临的各种风险, 并分析事故发生的潜在原因。风险识别是风险管理的第一步, 也是风险管理的基础。因此, 只有在正确识别自身所面临风险的基础上, 企业才能够主动选择适当有效的方法进行处理;只有认识到风险, 才可以通过科学的方法进行评估, 并采取有效的措施进行管理, 达到趋利避害的目的。简而言之, 认识不到问题就是最大的问题, 查不出隐患就是最大的隐患, 看不到风险就是最大的风险。

风险存在于生产经营活动的方方面面, 因此, 想要全面系统、彻底地开展风险识别工作, 必须要做到全员参与。不仅要有安全管理人员, 还要有负责生产技术工艺和设备等各方面的技术、管理人员参与风险辨识。俗话说“术业有专攻”, 各领域专业人员最清楚其所处业务领域内的风险。比如:对于设备设施方面的风险, 设备运维与管理人员最清楚;工艺流程中的风险, 则是工艺技术方面的人员最熟悉。

风险识别需要全员参与, 但因人员素质、能力参差不齐, 往往会造成风险辨识中出现缺漏、偏差。因此, 就必须要通过各种形式的培训, 提高各类人员的风险识别能力。

以中海油能源发展股份有限公司 (以下简称中国海油) 为例, 2010年8月, 制定并落实了全员安全素质培训, 并在中国海洋石油总公司全面推广。全员安全素质培训将人员分为7类:即企业负责人 (各单位一把手以及主管安全、生产、技术等方面的负责人) 、安全管理人员 (各级安全管理人员) 、机关综合人员 (除企业负责人、安全生产管理人员以外的所有机关人员) 、生产管理人员 (机关生产管理人员、现场项目经理、生产一线经理) 、现场安全监督 (现场从事安全管理人员) 、班组长 (现场班组长) 以及基层作业人员, 通过分析每类人员的岗位安全能力, 并以此为导向, 系统设置所需掌握的安全知识, 分步实施培训。全员安全素质培训大大提升了企业全员的风险识别能力, 为风险识别的全员参与做好了知识储备。

风险评价

风险评价是在风险识别的基础上, 评价发生风险的可能性及危害程度, 并与公认的安全指标相比较, 以衡量风险的程度, 决定是否需要采取相应措施的过程。风险评价既是安全风险管理量化和深化的过程, 也是其不可缺少的环节。

风险存在于生产活动的各个方面, 只有对系统进行详细解剖, 研究系统与子系统间的关系, 才能最大限度地辨识被评价对象的所有风险, 评价其对系统影响的程度。所以, 包括管理、技术、操作、辅助人员都应参与到风险评价过程中, 以保证风险评价的系统性。

由于风险评价的对象千差万别, 涉及企业人员、设备、物料、法规、环境等各个方面, 不可能用单一方法达到目的, 因此, 风险评价时, 应综合考虑各种因素与影响, 采用多种评价方法, 取长补短。风险评价方法按其特征, 可分为定性评价和定量评价方法, 不同方法适用不同评价项目, 也适用不同的评价人员。有些评价方法取决于实际操作经验, 有些评价方法则要依靠相应的专业知识和能力。一项典型的风险评价活动, 应由经过风险管理培训且训练有素的负责人牵头组织一支包括生产管理人员、安全管理人员、工艺技术管理人员、设备管理人员以及一线岗位员工等各方面人员在内的团队来实施。唯有多方面人员共同参与, 才可能保证风险评价的科学、系统、综合、适用性。

风险控制

风险控制是指采取各种措施和方法, 消除、减少风险事件发生的各种可能性, 或减少风险事件发生时造成的损失, 把可能的损失控制在一定的范围内。风险控制主要包括制定风险控制计划、落实风险防范措施两方面。

风险控制计划的制定, 应包括工程技术、安全管理、培训教育等方面措施。工程技术措施即运用工程技术手段消除、减少不安全因素, 提高生产工艺、机械设备等本质安全水平;安全管理措施主要是借助法规标准、规章制度等行政手段约束人的行为, 保证员工安全作业;培训教育措施即利用各种形式的教育培训, 提高员工安全素质, 使其掌握安全生产所必需的知识和技术。工程技术措施主要着重解决“物的不安全状态”, 安全管理措施和培训教育措施则主要着眼于“人的不安全行为”。

制定计划后, 更应重视落实。只有计划工作中切实执行了, 才能实现防范、规避风险的目的。要保证安全风险管理成为规范化、常态化的工作。以中国海油为例, 通过多方面措施有效落实了风险控制计划, 实现了提高员工安全风险意识、将安全风险理念转化为安全行为的目的。

例如:中国海油通过办公服务类和现场作业类的《安全行为观察卡》管理措施, 要求所有员工在工作之前对施工环境、工具、技能等存在的风险统筹考虑, 如果确实存在风险, 想好之后可以“不干”, 以防范风险。再如, 中国海油通过运用定位、画线、挂标志牌等方法实现了“可视化管理”, 使员工能够直观、及时地发现现场存在的风险, 方便员工正确、迅速掌握现场情况, 并进行事先采取相应措施。

全员参与管理 篇2

质量管理必须全员参与 互联网2006-2-10点击 274我要评论(0)

在21世纪的市场竞争中，质量已经成为企业成功的决定性因素。企业要提升质量，归根结底，要靠科学的管理。随着全球化趋势的加快，质量管理从最初的检验阶段发展到现在的全面质量管理阶段，全面质量管理是全员、全过程、全企业的质量管理，从某种意义上说，现代企业的质量管理是全员参与的质量管理。有研究表明，虽然所有的检验和质量控制活动都是在生产部门进行的，但在所发现的产品质量问题中，有60％—70％是直接或间接地由设计、制造和原材料采购等方面的缺陷造成的。所以说，树立全员质量观念，发动全员参与质量管理，这是提高质量的根本。企业向社会提供产品，需要由很多个环节来共同完成，从产品的设计、开发、制造、生产、销售直到售后服务。而所有这些环节都是由各部门、各岗位的人员完成的，任何一个环节出问题都将影响产品的最终质量。产品的生产过程、质量控制需要环环相扣、层层把关。如果单纯依靠质检人员对质量把关，那么要保证质量就需要百分之百的检验，这就势必增加企业质量成本，而且也只能是事后把关，无法起到预防和控制的作用，这在工业化大生产的现代企业是不可行的。另一方面，现代产品的结构越来越复杂，仅靠少数质检人员的努力，不可能将产品质量控制在满意的水平，而生产一线的工人对工艺过程最为了解，最容易发现产品和零部件的缺陷。因此，将生产一线工人纳入质量管理和质量控制队伍中，是提高产品质量的根本途径。目前，现代企业普遍推行的QC小组活动，是企业中群众性质量管理活动的一种有效组织形式。QC小组的成员不仅包括领导、基层管理人员、技术员，而且注重吸引生产、服务一线的员工参加。因此企业可以通过QC小组，调动广大职工的积极性和主动性，从而促进企业质量管理水平的提高。企业的生存和发展离不开全体员工，而员工要通过企业才能实现自己的人生理想，二者相互依存，而企业要兴旺发达又要依靠质量的竞争。因此，员工应充分发扬主人翁精神，主动投入到企业的质量管理活动中去。企业则应对全体员工进行质量管理知识的教育培训，推动和引导全体员工参与质量管理，只有这样，我们的企业才能长久兴旺，我们的员工才能实现自己的理想。

全员参与管理 篇3

关键词：国有企业；精细化管理；工会独特优势

精细化管理的本意在于它是一种对战略和目标分解细化和责任落实的过程，是让企业的战略规划能有效地贯彻到每个环节并发挥作用的过程，同时也是提升企业整体执行力的一个重要途径。精细化管理要求每一个岗位、每一位员工的工作都要精細化、制度化、规范化，做到精益求精，因为只有全员参与，人人都从自身做起，才能使精细化管理落到实处，才能最大限度发挥精细化管理的作用，从而实现企业管理质量提升的战略目标。其中全员参与是精细化管理工作的基本要求。

那么，又如何能够使企业的精细化管理做到全员参与呢？从中铁山桥机一车间推进精细化管理的实践看，发挥好工会组织的独特优势和作用，组织、动员广大职工群众积极投身精细化管理，对于企业精细化管理工作能否真正得到推进、能否真正取得积极成效有着至关重要的作用。

一、充分认识工会的独特优势，为推进精细化管理提供不竭动力

众所周知，工会工作琐事较多，大家都说“人家”不管的工作工会全管，这正体现了工会工作“包罗万象”的特点。而正是这种融文娱、体育、生产、生活、劳动等多方面于一身的特点才使得工会组织有着其他组织不可替代的独特优势。

工会组织的优势之一：工会是为维护职工利益而诞生的职工群众自己的组织，拥有强大的组织力量。18世纪60年代，英国爆发产业革命，产生了两个阶级之间的斗争，无产阶级为了维护自身利益而产生了工会组织。第一次世界大战后，中国的300万工人，由于工作条件恶劣，生活极度悲苦，为了生存，为了维护工人队伍的切身利益，他们团结起来组织起来自己的工会组织。工会的主体就是广大的职工群众，是纯粹的群众组织，是为维护职工利益而诞生的自己的组织，这种先天的组织优势让工会有着强大的组织力量。工会组织的优势之二：工会是连接企业与职工群众之间的桥梁、纽带，没有工会组织，就不可能有企业与职工的双赢。工会依照《工会法》和《中国工会章程》开展工作，从自身的特点和实际出发，表达职工群众的利益和诉求，代表和组织职工依法行使民主权利，组织职工参与企业管理，引导和帮助职工提高政治和文化业务素质以有利于职工在企业的工作中发挥更大更好作用。因为工会组织的这一特性，极大地有利于职工群众与企业之间的沟通与合作，对于实现企业与职工两者的双赢具有极为重要的作用。可以说，工会组织是名副其实的承载重任、意义重大、不可缺少的企业与职工之间的桥梁、纽带。

工会组织的优势之三：全心全意维护职工群众利益，让职工群众有了政治上的主心骨、生活上的贴心人。工会在发挥自身优势最大限度地组织职工群众做好生产工作的同时，最主要的工作就是维护好职工权益，为职工排忧解难。这个维护权益和排忧解难包括政治权益、经济权益，包括职工群众的思想、工作和生活的方方面面。有了工会的存在，职工群众深深地感受到了来自工会组织的关心、爱护、支持、帮助与呵护，使职工充满自信、轻松愉快地工作与生活。职工都真切地说：工会真是咱自己的“家”啊，有家真好！

工会组织的优势之四：全心全意围绕企业的中心工作开展各个方面的活动。有人说，工会工作就是吹、拉、谈、唱，打球、照相。这个评价从表面看没有错，但是，透过现象看本质就不免偏颇了。吹、拉、谈、唱，打球、照相这些文娱体育活动，还有拔河、登山、运动会、大合唱以及小改小革、技术创新、劳动竞赛、技术比武等等，每一项都是迎合职工的爱好、有利于企业经营发展的有意义的活动，每一项都是职工喜闻乐见、自发参与、有现实意义的活动，这些活动对于增强企业的凝聚力和团队的战斗力，对于提升整个职工队伍的精气神，对于改进和提高企业生产经营管理工作的质量、效益都有着极为显著的积极作用。

就我多年从事工会工作的经验，我觉得：工会组织是党的助手，是职工群众的贴心“娘家”，同时也是行政不可缺离的有力帮手，对于促进企业稳定、持续、健康发展有着极为重要的作用。在精细化管理工作中，工会组织应凭借自身独特优势，唤起企业员工的主人翁意识，组织和带领广大职工群众积极投身精细化管理，让精细化管理理念落地生根，确保企业管理质量提升战略目标的全面实现。

二、切实发挥工会优势，做好学习、宣传、教育等思想引领工作，提高职工群众投身精细化管理的认识和自觉

精细化管理是不同于传统管理的新的管理理念，它的引入必然地会与现实企业管理中传统的方式尤其是与职工思想中传统的理念、长久形成的“习惯”产生冲突。精细化管理讲求的是以人为本，自然而然地对职工的素质提出了更高的要求，而这些要求可以说在一定程度上给职工增加了担子，增添压力，让职工理解、认同并自觉实践这些要求，工会必须加强思想引领，让职工充分认识到我们是企业的主人，实践精细化要求既是职责也是义务，从而提高职工对精细化管理的认识和自觉。

机一车间工会为了做好思想引领工作，围绕精细化管理开展了形式多样的学习、宣传，向全体职工解读宣贯精细化管理的重要意义、精细化管理理念和相关要求等。利用每天一次生产碰头会和每周一次的生产调度会、每天的班前会、每月一次的管理工作会上宣贯精细化管理工作；坚持组织班组职工学习精细化管理知识；在宣传栏上张贴有关精细化管理的学习宣传材料；组织全员精细化管理知识答卷活动；组织精细化管理大讨论，等等，在全车间营造了浓郁的精细化管理氛围，有力地提高了广大职工对精细化管理的认识。

三、切实发挥工会优势，结合车间生产管理实际开展活动，助推精细化管理的落实

要想使精细化管理取得实实在在的效果，在不断提高广大职工对精细化管理的认识的同时，必须有扎扎实实的行动。推进精细化管理一年多来，车间工会先后结合车间生产管理实际开展了提质降耗、技术创新、安全竞赛、合理化建议、降本增效等多项助推精细化管理的活动，其中开源节流、降本增效活动最有代表性。

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机一车间是以锰钢辙叉机加工为主的生产车间，每年的生产消耗很大，其中仅刀片一项就消耗1396万元。在提合理化建议活动中，职工提出刀片的节约提案。车间工会立即采纳，在机加工班组开展了节约刀片劳动竞赛活动，并结合生产实际制定了详细的竞赛和评比奖励办法。提出了刀片消耗与加工量匹配的科学比例，并激励操作人员发挥自己的聪明才智，最大限度地降低刀片消耗量，把降低成本落到实处。竞赛活动赢得了相关班组职工的积极响应，职工们的积极性、主动性、创造性得到了进一步调动和发挥，加工中处处精打细算，仅机加工刀片就季均节约600余片，价值3万多元，更主要的是锻炼增强了职工的节约意识。

四、切实发挥工会优势，严格考核，科学管理，形成精细化管理长效机制

精细化管理工作是个长期的不断改进的过程。要通过持久的不断的改进，让企业的科学管理水平和经营效益不断提高，形成精细化管理的长效机制。这是企业推进精细化管理的必然要求。

为此，机一车间在深入开展宣传思想教育工作和广泛开展各项活动的同时，坚持各项活动中的严格考核，避免形式化，进而总结和提炼出行之有效的方法和制度。如，在机卡刀片的降本增效竞赛活动中，我们不仅细致调研、科学核算，提出了活动的标准，而且在竞赛活动的过程中，全过程监控，严格考核。在階段总结中，以准确无误的数据说话，公平、公开、公正地给予考评，在给予优胜者以奖励。同时在此基础上制定科学的制度或标准。近年来，我们先后通过安全竞赛形成了《机一车间安全管理细则》，通过质量竞赛形成了《机一车间自、互检制度》，通过降本增效活动修定成了《机一车间机加工刀片领用办法》，等等。

在这个竞争日益激烈的时代，细节的竞争无疑是企业之间最重要的竞争方面之一，任何一家企业，都必须在生产、管理、产品的细节等各个方面下足工夫，切实打造细节优势。而培养职工的细节意识并自觉践行细节理念是实现企业基业长青的前提和基础。推进精细化管理工作以来，机一车间工会坚持以生产经营为中心，坚持围绕助推精细化管理开展工作，组织各项活动，使广大职工的思想认识逐步转变，主人翁意识和精细化管理意识不断增强，学习技术、业务和为工作尽职尽责的自觉性不断提高，形成了人人追求精细化，事事落实精细化的良好的氛围，为企业精细化管理的不断提升提供了有力的精神支持和智力保障。同时，工会工作与企业的生产、管理工作紧密结合，建立和健全各项科学管理的长效机制，为企业的科学管理和持续、健康发展提供了制度保证。这些成效充分印证了工会工作对于企业推进精细化管理所具有的不可替代的重要作用。

作者简介：

邸守宏（1958～），男，河北滦县人，大专文化，政工师，从事党建、工会建设研究。

精益管理是全员参与的活动 篇4

A公司的针车作业模式采用旧式的“手工作坊式”, 手工与针车虽然拼成一条流水线, 但员工各自独立作业, 生产完成依赖记数员周转, 一个一个计数;工资采取个人计件制, 多劳多得, 不劳不得, 这种以个人计件来刺激生产效率虽然起到一定的作用, 员工干劲看起来很足, 但是, 在日益变坏的鞋业经营环境下 (原材料飙升、少量多样、员工流失率高、劳工荒、客户要求越来越严、同行竞争激烈、国家政策调整等) , 其优势变得越来越模糊, 而劣势与不足变得越来越明显, 主要表现如下:

因为这种生产模式, 导致了在制品居高不下、生产周期长、人均时效低、品质问题不断出现, 单是因品质不良而换料的每月多达2000多片, 不说加工工时的浪费, 单是材料成本的浪费已是一笔可观的数字了;生产周期长、尾数难结、生管常常急着赶出货而四处求助;因为生产效率低下, 针车成为生产瓶颈, 不得不发外处理;员工计件只追求产量不管质量, 后制程管理干部常常抱怨“有品管同没有一样, 为什么那么多的不良品流下来, 叫我们怎么生产啊”, 而品管抱怨“品质是制造出来的, 不是检出来的”, 推来推去, 遭秧的是公司的成本。

二、B顾问公司的解决方案

为了改善针车的生产瓶颈问题, B公司的顾问团队在精益生产理论的指导下, 精心研究该公司针车生产管理现状, 结合以往在鞋业精益生产成功案例的经验以及该公司管理干部的一些想法、以前在改善活动中遇到的问题等多方面的因素, 制定了一套完整的“针车线改善方案”。并召集公司主任级以上干部多次讨论该方案的可行性, 征求参与人员的意见, 形成最终可执行性方案。

(一) 改革的整体思路

针车线实施单件流, 员工面对面作业, 以手快速传递材料, 去掉线上所有的打包动作、以加工先后顺序编排工序、实并入针车线, 减少材料移转次数及管理人员。施连续流, 品检台移到生产线后段, 实施过程品质控制, 打扣并入针车线, 减少材料移转次数及管理人员。

(二) 改善目标

1. 通过单件流, 减少在制品, 缩短针车生产周期, 实现快速出鞋面、加速订单埋尾。

2. 将打扣并入针车线, 实现工序连续流, 减少中间转移搬运次数, 节约间接人员 (至少5人) 以上, 降低间工成本。

3. 面对面, 以后快速传递材料, 去掉线上打包动作, 提高作业效率。

4. 实施单件流, 找出瓶颈工序并加以消除, 提高线上平衡率, 提升生产效率。

5. 品检台并入针车线上, 实现做一双品检一双鞋面, 从过程中控制品质, 减少不良品的发生。

6. 减少PE袋的浪费, 节约成本。

以打开与包好PE袋来看动作的浪费:

如果以成型每条线的产量1700来计算, 则一天5条线的产量:5×1700=8500, 以10双为一袋, 则有8500/10=850袋, 从开料到成型每人都经手过这些袋子, 则共有1140人做过打开与包好这个动作, 以5秒计算, 则需花费时间= (1140×5×850) /3600=1345小时。浪费了1345小时, 如果以成型人均日产量19.6对鞋来计算, 则可产出 (1345×19.6) /8=3295对鞋, 以PE袋的使用看成本的浪费:

一年的采购量 (个) ×单位/个=230900×0.6+49140×1.5=212250元 (约20多万元)

(三) 实施应具备的条件

1. 针车手工台改良为一个个独立的桌台, 与针车机台一样高, 以利于排工序时的灵活变化。

2. 作业员每日的产量不再需要收料员一个个登记, 整条线每日的产量即为每个人的产量, 同一工序多个人做者可以采取平分方式, 亦可以单独登记。

3. 针对实验线员工的计资方式, 在试验阶段, 公司需要制订一个特殊的方案, 并公布出来, 让全体员工都能放心去作业, 不必担心工资问题, 全身心投入于改革中来。

4. 干部与员工沟通, 不采取个人计数并不代表工资会比以前低了, 只要努力干, 配合干部的调配, 工资不会受影响。

5. 员工在上线前必须做好培训, 使每一个人都了解新的作业模式, 及各自所担负的责任。

6. 从上实验线的订单开始, 生管需对开料、针车实施周计划。

7. 选出优秀的干部与员工上实验线。

【场景描述】

第一次讨论会, 采取“头脑风暴法”, 鼓励各级管理人员发言, 提出建议和意见

C君:请各位针对以上改善方案谈谈各自的意见或提出好的建议。

针车经理:针车作业员的产量怎么记?

C君:因为是单件流, 流至最后一道工序的产量即为线上每个人的产量, 不需要另外的计数员登记数量了, 如果是同一工序多人操作, 可以记平均产量, 亦可以针对这几个人由发料员登记产量。

针车经理:可能员工难以接受, 他们都想看到自己做了多少, 记多少, 心理才踏实。

C君:针车线的作业模式与以前的不同了, 请经理回去与员工多一些沟通, 试验线尝试着找一种适合公司发展、同时提高效率、发挥团队效率的作业模试, 在试验阶段, 需要各层级尤其是基层员工的理解与共识。

针车经理:如果是这样, 员工担心自己的工资低了, 该怎么办?

C君:这种担心, 员工肯定是有的, 所以, 我们希望公司制订一项在试运行阶段适合实验用的工资制度, 以正式公告的形式颁布, 让员工了解并安心做事, 这一项需要副总与厂长的支持, 不知副总与厂长有何意见?

副总:关于这一点, 如果以工资制度来规范的话, 比较难一点, 实验线与其他的人员不一样的工资制度, 在我们工厂是行不通的, 看看是否由厂长在口头上去宣达以下意思:

1.所有实验线的人员的工资不管是否个人计件, 均不会低于以前几个月最高工资的平均工资。

2.在实验阶段即使产量比以前低, 实验线员工的工资公司保证不比以前的低。

厂长:在实验线正式运作前, 我会召集实验线的干部员工宣达这种制度。

C君:为了让员工安心, 建议公司发“内部联络函”的形式宣导下去。

生管经理:公司的干部, 尤其是基层干部都从来没有接触过其他的企业, 对于这种新的东西比较难理解, 建议在会议室模拟运作看看, 让每一位在坐的都完全理解这种运作方式。

C君:看看大家的意思如何?我觉得这种建议非常好, 如果大家都同意的话, 那么, 下次讨论时找一些实体材料与工具依照方案试运作看看。

副总:下次先在会议室先模拟现场运作看看, 哪里有问题再改哪里。

7天后, 第二次讨论会:

C君:针车主任带来了一种材料, 我们分不同工序模拟运作看看, 我先来分工序:主任担任发料员、针车经理负责第一道工序、厂长负责第二道工序、副总负责第三道工序……品管经理负责品质检验, 生管经理负责包装与记产量。

模似运作开始, 30分钟后, 大家再次讨论:

生管经理:这样做, 订单当天就可以知道做了多少, 线上做多少包装多少, 很清爽, 不过, 员工能不能做得到, 还要真正看到线上的运作状况, 这里还是无法感受到。

针车经理:打扣并到针车线上有点难度, 我们以前也试过, 但是员工都反对, 所以后来就不敢再试了。

厂长:手工桌为什么要改良呢?如果要排工序, 我们人动就好了啊, 不必要动手工桌吧?

C君:因为这种生产模式, 需依据工序的先后来安排机台或手工桌, 有时候手工桌与针车机台穿插排列, 长手工桌不灵活, 会造成有的工序没有位置坐等, 关于这一点, 看看副总有什么想法?

副总:还是先做了再说吧, 边做边看, 如果需要的话以后改也是可以的。

【效果评价】

经过此次讨论, 各部门副经理级以上人员一致同意运作试验线, 两周后试验线开始运作。

由于事前对调到试验线的员工进行了充分的宣传和培训, 也听取了他们的意见和建议, 试验线运作很顺畅, 效率提高很大。其他员工看到效果, 也不再抵触改善, 很快就将试验线复制到整个针车车间。

【感言】

●我们应该认识, 计件制不应成为精益生产的阻碍。的确, 许多中国的企业还在实行计件工资, 虽然这种方式能鼓励员工提高生产效率, 但是如今的产品已经很难由一个人独立完成, 必须依靠团队合作。

●精益生产是“全民参与的活动”, 员工不应该成为被动的执行者, 精益改善需要获得员工的理解和支持, 以及积极的参与。

全员参与管理 篇5

——加氢车间班组一体化试运行小结

“千帆竞发，百舸争流”。随着中国石油建设综合性国际能源公司的稳步推进，各炼油企业也越来越重视科学、规范管理，以实现效益最大化。基层班组是实现企业各项经济技术指标的直接执行者，如何顺畅管理、良好运作对企业制定决策和落实指标至关重要。正是在这种大环境下，辽河石化公司班组一体化被正式提到日程。

2010年7月20日，在信息管理部、财务处等部门的安排组织下，公司班组一体化项目正式启动，加氢车间也由此拉开了班组成本核算和绩效考核系统工作的序幕。班组一体化作为一套科学管理信息系统，它是以车间班组经济责任制为核心，以班组现场管理为基础，以落实车间班组岗位责任为目标，以班组核算和绩效考核管理信息处理为主要内容，对各岗位进行全员、全要素、全过程的绩效考核评价。下面我就车间班组一体化的实施情况向各位领导和同事们做以简要的总结。

一、专职专责，全面出击

为了在规定时间配合运和软件公司完成项目落实和模块建立，车间在接到通知后，立即开始组建车间的班组一体化项目组，一人负责组织，二人负责模块建立，二人负责录入与联系。为解决管理人员紧张的问题，车间又专门从班组抽调两名班组骨干充实到项目组。时间就是效率，项目组的五名同志一边进行系统的学习与培训，一边到信息中心微机室进行各项考核指标的建立和数据录入。负责录入的两名班组同志更是加班加点工作，白天与运和软件工作人员一起工作，输入数据；晚上揣摩软件平台中的模块建立和应用方法，仅仅用了两天，他们便实现了从一窍不通、无从下手到熟练填写、灵活运用。

为了将班组一体化与原有考核制度有机融合，车间项目组五名同志一方面主动思考，积极寻求解决方法；另一方面发挥好车间与运和软件工作人员的桥梁作用，将问题与解决方案上报车间领导班子进行决策，最后将真实的生产数据和相关信息统计归类，汇总到公司班组一体化工作人员那里。在短短一周的时间里，他们便与运和软件开发公司齐心协力，先后完成了填写班组考核细则、梳理管理制度、规范管理流程、搭建软件平台等工作。

在系统建立过程中，车间五名同志充分发挥集体的力量，分工合作，日夜兼进，两线作战，体现了加氢团结协作与荣誉至上的精神。经过全体人员的共同努力，加氢车间班组一体化建设无论是在录入速度、填写规范还是在数据的准确性等方面均取得了优异的成绩。借此机会我向运和软件公司所提供的信息帮助和技术服务表示衷心的感谢。

二、民主集中，科学定额

车间在班组核算、生产操作定性考核、KPI业绩指标等模块的应用上，没有生搬硬套其它公司的数据和考核制度，而是采用民主征求考核意见的方式，在车间内将所有考核模块和各项考核指标公开，并以三套生产装置的班组为单位，由班长组织大家学习讨论，广泛征求班组员工意见。

在此基础上，车间组织管理人员和班长对各模块指标进行最后定稿。为了做到客观、公正，对于关系到员工切身利益的模块，车间通过幻灯演示将班组一体化的模块应用和考核权重向班长进行一一陈列，班长再将考核要求和KPI指标权重以文档形式打印出来，并在班组中组织班组人员统一学习讨论。

在最初的讨论中，大家普遍带有抵触情绪，认为这种自动办公的考核方式和原有的书面打分考核相比，要求上更加严格，工作量更大，分配上也不合理。班长经过耐心梳理与悉心讲解，将车间调度会展示的内容逐条逐字解释，使大家明白了班组一体化系统不但可以完成操作数据的自动采集、实现操作记录、考勤等项目的电子化，而且班组可以在系统上对本班每天的工作进行自我评价，对完成好的工作向车间申请加分，车间也可以对班组完成的工作进行审核，以此作为员工月底和年底绩效兑现的依据。此外，题库系统的自我测评，还免去了员工抱着厚重的书翻阅的麻烦，实现了自动化学习。

经过车间所有人员反复探讨、修订与完善，核算管理、绩效管理、奖金管理等考核指标模块最终的讨论结果基本接近车间现行的考核体系。同时，经过车间引导、讨论与宣传，大家了解了班组一体化所拥有的强大底层数据采集处理功能、报表自动生成功能以及成本核算分析功能。这些功能将为管理人员及时发现问题，及早采取优化整改措施提供决策依据。

三、循序渐进，持续完善

为保证班组一体化系统在车间顺利实施，10月中旬，在与项目组取得了联系后，车间对部分管理人员及班组长进行应用培训，与时同时，车间还在主页发出学习班组一体化的通知及查找路径。11月1~4日，车间又邀请运和项目组的服务人员对三套装置12个班组进行轮训。服务人员就系统的操作界面、维护使用以及操作步骤等向员工做现场指导和讲解，并对实施中存在的问题进行了详细的解答。

班组一体化运行之初，大家在学习和操作上先后遇到了诸多问题，如：上班电子台账数据录入保存后下班班组浏览不到；班组交接期间自动采集的经济核算数据与实际数据不符；班组运行数据录入的质量指标中没有新氢、循环氢浓度等。但是，车间班组人员并没有在困难面前退缩，而是将问题统一归类后，由车间项目组联系运和软件公司工作人员进行解决。在关键模块上，车间坚决贯彻 “发现一项、处理一项、绝不过夜”的原则，及时完善了班组一体化软件平台的应用体系。

在应用过程中，车间全体员工没有局限于系统自身的功能和界面，而是根据三套装置各自的特点，不断查找体系运行与实际操作的相异之处，截止到11月10日为止，车间三套装置共查找需完善的问题40余项，其中的12项已得到圆满解决。如今，加氢车间各班组已基本掌握班组一体化系统的主要操作模块，其“界面清晰、操作简便、注重实效、易懂易算”的特点也受到员工的欢迎。

“工欲善其事，必先利其器”，班组一体化做为一套科学管理系统，不但实现了班组核算的可操作性和及时性，达到实施过程控制和日清日结的动态管理目的，而且减少了人为因素，降低了员工劳动强度，真正实现了公平、公开、科学管理。今天，辽河石化公司各项管理工作日益走向深化，各项规章制度逐步完善，加氢车间会充分利用班组一体化运行的大好良机，继续摸索，不断完善，在内部建立起精细、高效、公平、优化的科学管理模式，真正实现成本优化、管理规范、工作高效、考核透明的车间管理体制。

标准制订需全员参与 篇6

行业发展形势向好

会议首先分析了当前我国麻纺织行业的经济运行情况。许吉祥介绍，今年苎麻、黄麻和大（汉）麻纺织行业累计进口总额略有下降，但出口总额都呈现大幅度上升趋势，其他麻纺织品进出口总额都是上升态势，所以麻纺织行业的发展形势还是比较乐观的。

数据显示，今年1～6月，全国麻纺织品服装进口总额为7.16亿美元，同比提高37.56%；出口总额为128.78亿美元，同比提高78.77%。1～6月，全国亚麻纤维、纱线及织物，累计进口总额为2.04亿美元，同比提高50.59%；累计出口总额为2.94亿美元，同比提高9.51%。今年1～6月，全国苎麻纤维、纱线及织物，累计进口总额为405.18万美元，同比下降20.35%；出口总额为2.80亿美元，同比提高37.30%。今年1～6月，全国黄麻纤维、纱线及织物，累计进出口总额为5089.57万美元，同比下降10.11%；累计出口总额为270.50万美元，同比提高91.75%。今年1～6月，全国大（汉）麻纤维、纱线及织物，累计进出口总额为2.82万美元，同比下降61.14%；累计出口金额为1154.98万美元，同比提高74.70%。

企业主观能动性需加强

今年是第三届全国麻纺织品标准化技术委员会成立以后，第二次召开会议。这次会议主要总结交流了一年来的工作经验，并明确了制修订全国麻纺织品标准化工作任务分工。

制修订全国麻纺织品技术标准，是直接为麻纺织企业生产营销服务的，做好全国麻纺织品标准化工作的目的，就是为了进一步优化标准体系结构，保持科学先进水平，更有效地发挥麻纺织品先进合理技术标准的作用，做到公正、公开、透明执行，在标准面前人人平等，有标可依，既可以防范企业风险，又可以互相学习，促进提高。

许吉祥在会上提到，一年以来，全国麻纺织品标准工作取得了一定成绩，但也还存在一些问题，需要进一步研究解决，比如标准化工作体系不够健全，对行业的适用性不够强，对企业的应用性不够好。随着时间推移，相信通过改革创新都会得到解决，尤其是在当前加快产业转型升级的背景下。

当前，标准化工作越来越受重视，也得到各级政府的大力支持。作为主体存在的麻纺企业也应发挥主观能动性，积极参与到标准制修订的工作中来，为麻纺标准制修订出一份力。

王国建谈到，标准本身是技术准则，标准化工作是行业管理的手段。标准化的制修订对纺织企业技术的进步有一定的促进作用，对当前纺织企业国际市场竞争有积极的保护作用。标准化的制修订更能激励企业在技术领域加大投入，争取更大的国内外市场。

“一类企业做标准，二类企业靠文化，三类企业做产品。标准就是规则，能制订规则的企业，一定是行业的权威、领导，其引领市场的作用是不言而喻的。”黑龙江纺织工业协会副会长张英迪说道。

付成彦表示，我们要坚持走群众路线，只有越来越多的麻纺企业加入到标准的制修订中，才能使标准更权威，更专业，更好地服务我们的麻纺企业。所以企业要踊跃加入到标准制修订的大家庭中，自己为自己服务。

做好标准服务行业

会上，与会代表还对未来标准的制修订提出了建议。许吉祥提出了五点建议：

首先，明确任务，分工负责。为提高全国麻纺织品技术标准制修订效率，加快进度和效率，可以分类制订标准，如国家标准、行业标准、企业标准等。一切根据实际需求，有针对性地搞好制修订全国麻纺织品技术标准化工作。

第二，按照程序，公开透明。首先是要把握好制修订标准的把关工作。其次是要做到公开透明，广泛听取意见。

第三，规范有序，防范风险。承担制修订标准的企业或单位，必须指派有资格的人员组建制修订标准工作班子，明确分工和职责要求，使标准的制修订过程规范有序，发现问题及时解决，防范风险，提高标准有效性和完好性。

第四，突出重点，制用结合。根据麻纺织行业实际情况和特点，必须先做好标准制定修订计划。按照轻、重、缓、急要求，围绕突出重点开展，先要制修订好重点标准，尽快投入企业试套应用，并带动整体标准提升。

第五，理顺机构，增补标委。标委会是标准化制修订工作的主体，标委会内部管理水平如何，决定了标委会的工作效率和质量。因此，标委会要加强内部严格管理，每年对每个标委会进行考核评价。

“总之，制修订全国麻纺织品技术标准，是一项长期的系统工程，企业要共同努力，制修订好全国麻纺织品技术标准，以利于服务麻纺织企业，引领麻纺织行业，做强麻纺织产业，从而推动中国麻纺织行业科学发展，建设现代麻纺织强国。”许吉祥总结说。

全员参与管理 篇7

学生学习生活交往都在校园内，方方面面都需要规范，全班每个同学都有自己的责任和义务，只有全员参与才能相互制约，力求规范。

1. 划分9个学习小组，制定学生日常

行为规范量化考评表，由班长、副班长、团支书每周日统计公布，得分前5名荣获该周班之星，失分前2名报年级组。

组长要负责好本组作业的收缴与分发，组内成员要互帮互学，形成“比、学、赶、帮、超”的良好学习氛围。每一名同学都要积极遵守学校的各项规定与要求，努力为我们班集体增光添彩，每一名同学都要以积极的心态做好自己的工作，共同营造“人人为我，我为人人”的班级氛围，用心做事，才能赢得尊重。

2. 培养班委成员和课代表，各负其责。

年终考评时由班内同学投票评出优秀、良好、合格，分别在日常行为规范量化考评中加10分、8分、6分。

3. 从每个学习小组中选出值日班长、

记录员、督察员、各科作业整理本检查员各1名，9个组轮流值日。值日班长负责自习查人数，课前检查环境、教学楼、教室卫生;记录员负责统计学校一二三级督导反馈;督查员负责依照班级公约督查记录组内成员一天每一时段的情况：如，迟到、早退、玩手机、说话、看小说、起哄等情况，落实到人并扣出分值，保证一天一次，晚自习第三节10分钟后交给当天记录员。

二、组织活动，凝聚力量

1. 结合学校学习秩序建设，开展“四个一、六个一”活动。

小组成员中C线以上同学坚持语文、数学、英语、理综每天至少各整理一个题，C线以下同学坚持语文、数学、英语、物理、化学、生物每天至少各整理一页，晚上由小组内各督察员检查统计。

2. 借助班会主阵地，表扬激励鞭策。

首先，每周评出5名周之星，还有1名班干部，由班主任提供奖品表扬激励。其次，强调常规，每周确定一个主题，制成课件，让学生畅所欲言，相互鼓舞。确定的主题有：“你喜欢的物品告诉父母，父母是怎样的反应?”“感恩节，我做了什么?”“助人为乐”“期中总动员”“衡水学习之我见”“人人为我、我为人人”“表彰奖励、持之以恒”“大热天，父母在做什么?我在做什么?”……

3. 吹响“十六班PK十七班”的号角。

这是十七班VS十六班的挑战书：“逢敌必亮剑，一招勇者胜。我们十七班不但要亮剑，而且要让你们十六班败在我们剑下。狭路相逢勇者胜，败在对方剑下不丢脸，但看你们十六班敢不敢亮剑，敢不敢接受我们的挑战。2012.5.9”

两操挑战书：我们十七班向你们十六班挑战的项目主要有两项：一是两操排面的整齐度，口号的响亮度以及集合的速度。二是平时年级以及学校组织的各种体育活动和取得的比赛成绩!

纪律挑战书：为了给同学们创造更好的学习环境，使同学们有充沛的精力学习，我代表十七班向十六班挑战!

(1)课间，课上，自习的纪律。包括课间打闹、上课走神、睡觉、玩手机、做小动作等。

(2)比较晚休、午休、各宿舍纪律、说话、打闹、未熄灯等。

(3)每隔一段时间进行失分比较。

卫生挑战书：挑战双方：高二(十六)班高二(十七)班;挑战内容：班内卫生扣分，宿舍卫生扣分，卫生总评在级里的排名。挑战时间：从今天起到本学期结束。身为十七班的卫生委员，我一定会认真负责，以身作则，带领全班同学在卫生方面会做得更好

学习挑战书：我们十七班已经接受了你们十六班关于学业水平测试过关率和期末考试成绩的挑战，对于你们的挑战，我们十七班的每个人都会以高昂的激情应对。但同时我们十七班也向十六班发起新的挑战。

(1)为了带动班级学习气氛，提高学习效率，增强班级凝聚力。我们每班都充分利用操前时间积极学习，争分夺秒，所以我们班想和你们比试一下，哪个班的学习气氛浓和积极性高。

(2)虽然我们两个班是兄弟班，但我们共同的任课老师只有一个，那就是数学老师。所以我们十七班向你们比一下期末考试数学成绩的合格人数。

(3)比试一下课间及饭空的学习积极性。

我相信我们一定比你们强，希望我们共同进步，共同提高。

早自习挑战书：我代表我们十七班向你们十六班宣战。宣战的内容很简单，那就是早起。其实我每天早上最高兴的事并不是在签到表上第一个签上我的名字，而是我走过十六班黑暗教室门口的时刻，因为在那个时刻，是我最自豪的时刻。我坚信，在早起的这方面我们十七班一定会胜利的。

在经包级领导审批后，5月11日学生调整体育课到下午第三节，加上课外活动成功组织了足球赛。5月12日，学生考虑到大休不影响学习，成功组织了篮球赛。正如学生张德聪在成长周记中写道：“今天，我们班和友谊班十七班举行足球赛，虽然输了，但是我们很快乐，因为我们团结了。明天，还有一场篮球赛，我们势在必得。在比赛的同时，我们的友谊也在茁壮成长着，为我们的友谊加油!”

4. 结合自主合作学习模式，评出整

体表现最优秀小组。结合课堂表现、活跃度、常规、大型考试成绩等，评出7组为整体表现最优秀小组。由班委和各组长负责，从结果来看他们主要侧重在学习上，认为“学习是我的主业”。具体活动有：化学实验设计与展示，书写论文评比;小组文化建设与展示、演讲评比;期中考试平均分排名等。

5. 结合打造“山东第一操”活动，评出最佳排队。

由体育委员、带操员提供，主要看集合迅速、排面整齐、步伐一致、口号响亮、精力集中、不随便请假、不旷操，评出第4排为最佳排队。

三、面对困难，不断学习

目前，摆在我班面前的问题还有很多，如，不学习的同学越来越多，课上课本笔记学案一概不拿出来，有时玩玩手机，说说话，老师管管还不承认，态度蛮横，甚至和老师顶嘴等。每当这样，我先找组长了解情况，再找任课老师了解情况，再向包级领导、其他班主任请教，再从网上学习相关案例的处理方法，处理各个问题尽量做到细致周到，这样每个小组成员自律性更强了，学习也更自觉了。路漫漫其修远兮，我和学生们还在学习的路上。

全员参与管理 篇8

公司先后承担了陕京一线、二线、三线、西气东输一线、二线等国内所有油气输送重点工程,参与了所有国内重大油气管道建设项目,近10年累计为国内外油气输送管线和热力输送管线等项目提供合格钢管400多万t,实现了公司持续稳定的跨越式发展。

1 实施背景

近年来,公司在经济效益方面取得了较好的成绩,但由于重效益、轻管理的工作传统以及以劳务工为主体的人员结构,使公司的生产现场存在着不规范,脏乱差、跑冒滴漏现象严重以及管理制度落实不到位等问题。主要表现为:

1.1 现场物料摆放不整齐

由于公司库房不足,许多原材料堆放在生产现场,不仅使生产现场比较凌乱,而且会造成原材料的随意使用,不便控制成本。

1.2 现场卫生状况不佳

公司的一线员工大多是来自周边农村的劳务承包工,工资水平较低、工作积极性普遍不高。由于以往没有对现场卫生提出特别要求,一线员工大多没有养成自觉打扫卫生的良好习惯,致使公司现场油污满地、垃圾乱堆、设备沾满灰尘、门窗玻璃难见本色。

1.3 设备跑冒滴漏现象严重

公司有十余台液压站。由于普遍存在渗漏问题,液压站附近油污满地,脏乱不堪,难以清理。除锈设备漏砂严重,飞溅的钢砂不仅容易打伤眼睛,使过往人员摔伤,而且造成了大量的材料浪费。

1.4 车间粉尘异味噪声污染严重

由于工作性质所限,公司使用的液体涂料具有较强的刺激性气味,粉末涂料又具有质量轻、易抛洒的特点,而且在生产过程中,中频会产生刺耳的噪声,这使公司的噪声异味粉尘污染比较严重。

2 主要做法

“5S”管理是对生产现场的人员、机器和材料等生产要素进行有效管理,改造和改善现场的生产环境。推行“5S”管理,不仅可以有效提高生产效率、提高员工的修养、减少浪费、保障企业的安全生产,使企业减少设备故障和安全事故的发生,拥有干净、明亮的工作场所,而且可以更好地展示企业员工的精神风貌和管理水平。深化“5S”管理,是企业推进精益管理的重要手段和组成部分,也是企业经营管理、质量管理、成本管理和人力管理的基础。

为使“5S”管理理念与公司的实际相结合,取得预期效果,公司认真研究制定活动目标和计划,逐项进行整理、整顿、清扫、清洁、素养。

2.1 结合实际研究制定活动目标

2.1.1 提升员工队伍素养

开展多形式、多层次培训,提高培训质量,提升基层单位各级负责人的现场管理意识,普及相关知识,让员工了解、接受、参与“5S”现场管理,营造“全员参与,快速行动”的氛围,提升全员综合素养。

2.1.2 达到目视化管理

全面实施整理整顿、清扫点检、目视管理、改善实施等活动,以现场改善为重点,达到目视化管理和“三定”(定点、定容、定量)要求,区域划分清晰,物料摆放整齐,标识简单明确,物流畅通有序,设备运转正常。

2.1.3 完善现场管理制度

保证“5S”现场管理活动有标可依、有章可循,使“5S”现场管理工作不断走向规范化、制度化。

2.1.4 解决现场管理突出问题

通过全面深入开展“5S”活动,查找现场管理中存在的突出问题,落实整改措施,切实解决一批突出问题。

2.1.5 形成长效机制

注重对“5S”现场管理工作的总结提练,及时对工作中取得的成果进行梳理,将“5S”管理活动中好的做法、经验制度化,形成作业现场管理的长效机制,作为今后“5S”现场管理工作的行动指南。

2.2 以目视化管理为特征扎实开展整理、整顿

由领导小组牵头,组织岗位员工认真开展现场物料的清理整顿,按照“必需品”和“非必需品”的标准,利用一周时间对生产现场的物料进行清点、归类,将“非必需品”物料清理出生产现场,将“必需品”物料按照使用周期进行归类摆放。

按照“三定”原则,对生产现场所需物料的摆放数量、位置进行规定,并采用目视化管理的方法,对物料的摆放位置进行标注、限定,要求各岗位职工必须严格遵守。

为使大家对“定位”有一个较为直观的认识,公司对清洁用具、垃圾筒等存放区域用白色线条进行标注,对消防用具、电器设备及安全通道等用黄色斑马线进行标注,对物料摆放区域用红色线条进行标注,使现场的物料摆放更加规整,更加一目了然。

将工业废料、暂时不用物资及时清理出生产现场,存放在指定的位置;对于工业垃圾,除制作了专门的容器、指定场所堆放外,还及时组织人员进行外运,从而确保了生产现场无污物,无闲置,无混乱。对于现场和库房的无动态物资,则通过专业部门进行减值或报废处理,并以公开竞拍的方式,及时清理出生产现场或库房。

2.3 以落实责任为重点积极实施清扫清洁

2.3.1 结合实际明确划分责任区

根据车间实行三班二倒、连续作业的实际,公司要求各大班将车间内外的卫生区块进行重新划分,并将各卫生区域的清扫、清洁责任落实到岗位、人头,要求有关责任人不仅要搞好本岗位的生产工作,而且要利用生产间隙及时对本人负责的卫生区域进行清扫、保洁,确保生产现场符合“5S”管理标准。同时,公司采取看板管理的模式,将各车间的卫生责任区、关键岗位责任人名单及卫生管理制度做成看板,悬挂在车间大门以内,供岗位员工学习和监督。

2.3.2 规范重点设备的日常检查维护

为加强设备管理,有效控制跑冒滴漏,公司重申设备日常检查维护制度,根据每台设备的不同特点,研究制定设备的日常检查维护方案,并采用目视化管理的方式,制作了重点设备点检规范,明确检查维护的重点部位、点检周期、责任人及工作要求,不仅改变了以往设备维修人员救火队、消防员的角色,实现了关口前移、预防为主的设备管理模式,而且较好地保证了设备的正常有效运行。同时,用红、黄、蓝等颜色,对重点设备的重点部位进行标注,对水、电、暖、气的走向,阀门的开闭状态进行图示,使岗位人员能直观地了解设备的运转情况。

2.3.3 加强日常监督检查

公司专门设置了“5S”管理监督员岗位,每天到生产现场进行不定时巡检,发现不符合“5S”管理标准的问题,立即通知所在班组进行整改,整改不及时、不彻底的,有权依据公司考核制度进行处罚。

3 实施效果

“5S”管理的试点和推行,使公司的管理发生了质的转变,不仅管理制度更加鲜明、落实更加到位,而且较好地解决了公司生产现场脏乱差的问题,培养了一支较好的职工队伍,促进了公司经济效益和社会效益的提高。

3.1 改善和提高了公司的形象

“5S”管理试点结束后,公司打出了68分的好成绩,是渤海石油装备所有试点单位中的最高分。现场面貌的大幅改善,也引起了上级领导及兄弟单位的关注,仅2011年一年内,公司就10余次接受上级领导、重要客户及兄弟单位的检查、指导和参观、学习,并给大家留下了较为深刻的印象。2011年,公司也先后荣获“西二线工程先进集体”、“双文明集体”、“HSE建设优秀单位”、“降本节支先进单位”等荣誉称号,并有2个生产大班荣获渤海石油装备公司“五型班组建设标杆”称号,是公司所获荣誉最多的一年。

3.2 创造了显著的经济效益

2011年,公司在生产经营任务较为繁重的情况下,一边搞生产,一边推行“5S”管理,实现了“两不误,两发展,两提高”,不仅使公司的现场管理水平有了较大幅度的提高,被渤海装备公司树立为公司“5S管理标杆”单位,而且在生产经营方面取得了骄人的成绩,与2010年同比增长38%,创历史最高纪录。尤其是“5S”管理的实施,使公司的安全、质量、成本、设备等管理工作更加扎实有效。如在成本方面,由于公司对生产现场的物料实行“三定”,即定容、定量、定位,不仅使现场摆放更加规范,而且激发和调动了岗位员工厉行节约的积极性。据粗略统计,2011年,公司的三大主材定额均比上年同期下降了10%左右,每月总计可节约成本16万元。

3.3 员工精神面貌大为改善,公司组织更具活力

“5S”管理活动开展以来,由于公司强调班组、重视现场、关注员工,使一线班组和员工大受鼓舞,工作积极性明显提高。在活动开展过程中,岗位员工积极配合班组开展整理、整顿、清扫和清洁活动,认真完成每天安排的各项任务,并能结合本人的理解,提出一些具有建设性的意见和建议,表现出良好的个人素质和职业道德。部分劳务承包工,也不再抱着“打工、赚钱、混日子”的目的消极被动地从事生产,而是自觉自愿地按照公司的要求开展活动,不仅保证了公司各项工作任务的完成,而且使“5S”管理试点期间所养成的良好习惯得到了有效的保持。2011年,公司有20名员工分别荣获渤海装备公司劳动模范、优秀党员、先进生产者、青年标兵、优秀团员等荣誉称号。

摘要：从“5S”管理实施背景、“5S”管理的内涵和主要做法、“5S”管理实施效果等方面入手,阐述了5S管理在油气输送钢管制造企业内的推动,强化现场管理,提高公司现场管理水平,解决了公司面临的一系列管理问题,使公司现场管理水平显著提升。为打造适应全球化竞争、“国内领先、国际一流”的钢管制造企业,实现“神州第一管”的愿景提供了符合企业实际的办法和措施。

关键词：油气输送,钢管,“5S”管理

参考文献

全员参与管理 篇9

“全员参与制”就是以学生为主体, 全体师生共同参与, 通过“校园服务活动”这一形式而实现的一种教育管理制度。它旨在提高师生的自我服务、自我管理、自我教育和自我发展能力。而校园服务活动是我校依据新课程标准, 结合我校实际, 为师生精心设计、搭建的思想品德、认知情感、纪律卫生、劳动安全等教育实践平台, 也是学生社区服务、社会实践活动的重要载体。参加服务活动的班级称之为“服务班”, 参加服务活动的学生称之为“服务生”。

校园服务活动的内容, 符合《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的要求, 它具体包括学生良好行为习惯养成和纪律监察、服务区卫生打扫和卫生监察、校内外环境保护、校内安全和校外交通安全监察等几个方面。校园服务活动主要由校学生处、团委、学生会负责, 其主要职责有:岗前培训, 时间安排, 工具交接, 检查考核。学校各处室协调支持, 年级和班级轮流实施。每学期每班活动一次, 为期二至三天, 每次活动安排一个班级。

班主任是服务班的第一责任人, 负责服务生的动员组织、岗位安排、任务实施和考核评价, 也是校园服务活动成败的关键。因此, 这就要求班主任要遵循教育规律, 既要重视活动的形式与过程, 又要重视学生的体验与感知, 寓教育于活动之中, 要严格按照《校园服务活动实施细则》进行操作, 合理设置服务岗位, 并明确服务岗位职责, 明确服务程序和要求, 严格培训, 准备到位。班主任要亲临服务第一线, 既要指导、帮助服务生完成服务任务, 又要掌握服务生的出勤情况、服务态度、服务技能技巧等现实表现, 以便能准确评价、激励学生。服务生是服务活动的主体, 直接关系到服务活动的效果。为此, 服务生要明确活动目的, 端正服务态度, 勇于实践, 勇于探索, 按照各自岗位职责的要求, 边学习边实践, 认认真真搞好校园服务活动, 以感悟服务的意义和快乐, 掌握基本生活和劳动的技能技巧。

各科教师不仅是参与者, 也是指导者。不仅要做好自己辖区的服务工作, 还要引领、帮助服务生搞好服务活动。

校园服务活动贯穿于学校一日常规的全过程, 服务生在班主任和值周教师的指导下, 全面为师生服务, 全面管理学校日常事务。早晨, 服务班全体服务生提前到校, 开始在各自的服务岗位上迎接全校师生的到来并履行各自的岗位职责。直到晚上, 他们把学生疏散完毕, 关好水电门窗后, 当天活动便告结束。每次活动结束, 服务班都要进行全面总结, 班主任对服务生的表现要给予详细考评并记入学生档案。同时, 服务班的表现也被纳入学校对班级的考核之中。

二、全员参与制的作用

“全员参与制”通过“校园服务活动”这一途径, 发挥了它积极的作用, 具体表现在以下几个方面:

1. 学生得到了锻炼。

首先, 学生学会了家政服务和家政管理的基本方法和技能技巧。比如大多数学生在家里从不劳动, 也不会做家务, 是服务活动让他们学会了拖地板、擦桌椅, 给绿地锄草、施肥、浇水等, 从而提高了独立生活能力。其次, 体验了劳动的艰辛, 感受到了收获的愉悦, 培养了热爱劳动, 热爱劳动人民, 尊重劳动成果, 不怕吃苦, 不怕脏和累的精神。然后, 面对饭来张口, 衣来伸手的独生子女, 服务活动给了他们劳动锻炼、身体锻炼和心理承受能力锻炼的机会, 使他们身心都得到了发展。最后, 自我服务, 自我教育, 促进了学生自我约束及表率作用的发挥。比如要对其他学生的仪表、日常用语、行为举止进行检查, 这就要求服务生首先要做好, 做到位, 要时时处处为其他同学做出榜样。

2. 环境得到了优化。

通过全员参与的校园服务活动, 使得我校校园内外绿树成荫, 绿草遍地, 环境优美。楼内地板、墙壁、装饰洁净如初, 花木摆放有序。没人随地吐痰, 没有乱扔纸屑果皮和损坏花木的现象。不需要突击打扫, 一切实现在平常之中。许多慕名前来的参观者赞叹不已, 比喻校园环境“如花园一般”。

3. 管理得到了加强。

通过全员参与的校园服务活动, 调动了师生自我管理的积极性, 充分发挥了师生自我管理的作用。全员参与改变了学校单一的管理模式, 服务制代替了以前呆板的管理方法, 使管理更具针对性、实效性。全员参与也使得精细化管理成为可能, 哪个开关坏了, 哪个水龙头漏水, 哪个便池堵塞…各岗位都能及时发现并告知相关部门马上处理。

全员参与管理 篇10

建筑工程施工安全管理指在建筑施工的过程中所有涉及安全的活动与项目的管理工作。安全是建筑工程施工安全管理的出发点与落脚点。只有在保障安全的基础上才能创造更大的产值利益, 而全员参与管理就是实现更大产值利益的有效突破口, 所谓的全员参与具体指建设承建单位、建筑施工单位、工程监理公司、建筑分包方与承办方、建筑设计勘察单位等, 彼此合作, 共同服务于建筑工程施工安全管理, 在充分保障安全的基础上协调开展工作, 保障建筑施工的正常开展与圆满完工。随着经济的发展, 城市建设步伐加快, 建筑安全事故频发使得建筑工程施工安全管理成为各界关注与思考的重点, 如何保障建筑工程施工安全, 最大限度保障公民生命与财产安全推动着建筑工程施工安全管理思路的创新, 在此背景下, 全员参与作为一种创新尝试在建筑工程施工安全管理中发挥了重要作用。

2 建筑工程施工安全管理中的全员参与分析

2.1 施工单位在建筑工程施工安全管理中的参与职责

建筑施工单位是建筑工程施工安全管理的主要参与者, 直接参与建筑项目的开展, 作为参与者必然要承担安全责任。与发达国家相比, 我国建筑施工单位在建筑工程施工安全管理中的参与意识与责任意识较为薄弱, 加上我国现有的安全管理制度不够健全使得建筑施工单位故意躲避责任, 逃避风险, 为追求自身利益忽视安全生产。要想真正实现建筑工程施工安全管理下的全员参与, 首先要提升建筑施工单位的安全施工理念, 在安全理念的指导下开展施工, 自觉履行自己在建筑施工中的安全义务。其次要建立并完善项目安全管理制度, 通过制度的完善为建筑安全施工提供必要保障。再次要注重建筑施工人员的安全培训与教育, 通过安全知识讲座、建筑安全施工知识竞赛等形式提升员工安全责任意识的同时, 增强其处理安全隐患的应急能力, 杜绝人为因素引发的建筑施工事故。最后建筑施工单位要具有创新意识, 与时俱进, 响应市场, 将安全融入到企业的文化建设中, 既保证企业的安全施工又提升生产效率, 降低企业建筑施工成本, 除了理念上的创新还要引进先进的施工设备与技术, 追求绿色环保, 实现我国建筑行业的可持续发展。只有多管齐下才能真正发挥建筑施工单位在建筑工程施工安全管理中的作用。

2.2 建设单位在建筑工程施工安全管理中的参与职责

建设单位不同于施工单位, 其在建筑工程施工安全管理中起着统领全局的作用, 社会不断发展, 经济体制变革并走向完善的今天, 建设单位的经济成分也较以往有了较大改变, 实现了国有、集体控股到投资主体多元化发展的转变, 组织方式更加灵活, 资金吸纳渠道更广, 而所承担的安全管理难度也更大。建设单位在建筑工程施工安全管理中的参与主要体现在两个方面:一方面是选择合适的设计勘察单位, 对于建筑工程施工安全管理来说设计是不可或缺的一部分, 选择设计勘察单位时要明确其单位资质及规模, 通过对其过往勘察设计经历的考察评估其建筑工程施工安全管理中的安全与责任意识, 切实保证其能承担建筑工程施工中的勘察与设计重任。另一方面是选择负责任的施工单位, 施工单位作为建筑工程施工的主要承担者, 直接决定着建筑工程施工安全管理水平。因此建设单位在参与建筑工程施工安全管理中要结合建筑施工实际, 综合各方面的考虑选择具有资质与经验的建筑施工单位, 通过对其过往工程项目及业绩的考察, 明确其现有的安全施工体系建构情况, 明确其现有安全施工技术及设备情况, 通过签订正规合同, 保证其能安全高效地完成建筑施工。建设单位参与建筑工程施工安全管理对于其本身也有诸多好处, 可以降低管理成本, 提升管理水平, 积累管理经验, 更好地服务于工程建设。

2.3 勘察设计单位在建筑工程施工安全管理中的参与

工程的有序开展既需要建筑单位的综合统筹、施工单位的安全施工, 又需要建筑勘察设计公司有效勘察与设计, 勘察设计科学性与精准性直接关系到建筑工程施工安全管理工作的成效。要想切实发挥勘察设计单位在建筑工程施工中的安全管理作用, 首先要保证其行为符合我国建筑安全施工的法律法规, 勘察与设计的过程中严格遵循《建设工程安全生产条例》, 力求在不破坏周边环境的基础上做好科学勘察与规范设计。其次加强勘察设计人员的安全培训, 在参与勘察设计的过程中时刻秉承安全理念, 未雨绸缪综合考虑, 针对施工重点、难点时突出标记, 并给予现场施工人员一定的施工说明与指导。最后勘察设计单位在工程施工阶段对施工单位材料与技术上的创新提供安全指导, 协助制定建筑施工技术方案, 对于施工现场潜在的安全隐患能进行前期规避与预防, 帮助建筑施工其他参与方提升事故应急处理能力, 将建筑施工事故损失降到最低限度。

2.4 工程监理单位在建筑工程施工安全管理中的参与

要想保障施工质量并确保施工安全离不开工程监理单位的监督与指导, 工程监理单位受建设方委托, 重在监督与管理现场施工, 做好施工过程中的安全监督与质量监督。目前我国建筑施工监理单位的参与职责主要包括两个方面:一方面审查施工单位在组织设计中既存的安全技术措施, 确保其符合国家建筑工程标准。另一方面评判具体施工过程是否在建筑工程许可的范围内, 杜绝安全隐患。工程监理单位在建筑工程施工安全管理中的参与是全过程全方位的, 开工前完成对安全技术措施进行安全评估, 开工后定期对建筑施工情况进行抽查, 并积极监督施工单位, 存在重大安全施工隐患勒令其停工整治, 违法建筑安全施工法规的施工单位予以取缔等, 以监督的手段确保施工过程中的安全性。

2.5 分包单位在建筑工程施工安全管理中的参与职责

建筑工程的施工需要多方的参与, 而建筑工程施工安全管理工作的顺利开展需要各参与方的集体努力, 在分析了建设单位、施工单位、勘察设计单位及工程监理单位的安全施工职责后, 我们不能忽略参与建筑施工的分包单位的安全职责, 目前我国建筑施工中分包单位的安全职责有三个方面:首先, 分包单位要确保建筑工程机械手续齐全、年检合格、保险配套, 确保用于施工的建筑工程机械符合施工标准与规定。其次, 负责租赁建筑施工机械的分包单位要出具具体的生产许可证与机械产品合格证, 当机械在正常使用的过程中出现故障能及时提供维修服务, 定期对建筑机械进行检修与保养, 自觉规范自己的行为, 参与到建筑工程施工安全管理中来。最后, 分包单位要积极履行我国的建筑施工现场安全生产管理规范, 保证自己的行为符合现有的安全管理规定。积极配备专业的机械操作人员与技术维修人员, 能够给予使用单位有效的指导与维修服务, 而机械操作人员与技术维修人员的培养需要借助安全讲座、安全知识竞赛、安全课程培训、安全应急模拟等方式实现。通过多方面的努力, 严格规范自己的行为才能实现建筑工程施工安全管理。

3 结语

建筑工程施工安全管理复杂又多样, 管理难度大, 而多方的参与与安全职责的明确可以有效地推进建筑安全施工, 提高建筑工程施工安全管理水平。本文从建设单位、施工单位、勘察设计单位、工程监理单位及分包单位等几个方面进行了分析, 明确了多方参与建筑工程施工安全管理的重要性, 以期更好地规范建筑施工, 确保施工安全与高效。

参考文献

[1]曾奕.浅谈建筑施工安全管理[J].改革与开放, 2010 (4) :110.

[2]汪伟中.建筑施工机械安全管理研究[J].科技信息, 2009 (5) :670, 708.

心理健康教育需要全员参与 篇11

【关键词】心理教育    全员参与    家长配合     融入活动中

在学生中开展心理健康教育，是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。但依靠一周一节，甚至只有半节的心理健康教育课是远远不够的。为了培养学生健康的心理素质，大多学校都开展了个案辅导，但是，要解决大多数同学的心理问题，培养学生健康的心理，这一切仍然是杯水车薪。全体老师都应当担当起心理辅导的任务，学校的一切工作都可以渗透心理健康教育，而且很多时候是润物细无声。

教师要充分重视学生的心理健康教育，充分利用教材，从教材中挖掘教育因素，在传授知识的同时，有的放矢地进行心理健康教育，培养学生健全的人格。

一、充分挖掘教材的心理教育内涵

在教学中整合心理健康教育是素质教育的需要，由于学生的心理问题具有隐性和不定性，因此，把心理教育渗透在学科的教学中是非常必要的，这有利于学生的全面发展，有利于提高教师队伍的综合素质。

《品德与社会》《品德与生活》课在众多的学科中与心理健康教育的关系最为密切，如《学会宽容》一课，通过两三个生动的故事，告诉同学要学会宽容待人，因为宽容是一种美德，宽容是一种有涵养的表现，宽容的人最受人敬重。《品德与生活》《品德与社会》课中有不少类似的内容，可以说，这些课程中的每一课都有心理健康教育的内容，这就要求我们老师有一双慧眼，善于发掘，善于引导，我们一定能做到知识传授，心理教育的双丰收。

语文课，自古以来就承担着载道的使命，教材中的心理健康教育因素很明显，如《最大的麦穗》一课，讲的是苏格拉底引导弟子懂得了追求应该是最大的，但是把眼前的麦穗拿在手里，才是实在的。课文的学习过程中，学生自然而然地领悟到“脚踏实地”“把握时机”这一道理。

在语文课本中，有许多格言、名言警句，我们和学生一起阅读、摘抄，既启迪智能，又对学生进行意志品德的熏陶，起到了心理暗示的作用。

学生升入了高年级，习作教学是必不可少的，我们以作文教学为切入点，因势利导，把学生的所思、所想纳入到作文教学的内容中，满足学生情感倾诉的需要。我们还可以让学生通过日记与老师、家长沟通，袒露心迹，把学习、生活中的焦虑、躁动记录下来，宣泄出去。让它在提高写作的同时，达到平衡情绪的目的。

二、营造宽松、和谐的课堂教学氛围

心理学告诉我们，一个人只要体验一次成功的喜悦，便会激发无休止的追求意念和力量。因此，教师要努力地创设“成功”的情境，让同学们参与学习，在合作探究中获得成功的喜悦，激发他们的求知欲和上进心，变“要我学”为“我要学”。

在课程改革的环境下，教师们摒弃了“师道尊严”，以和蔼地表情，亲切的口吻与孩子们平等交谈，耐心地听取同学的意见，不训斥学生，不讽刺挖苦学生。孩子们得到了尊重，在赏识的氛围中，尽情地表达自己的思想情感，毫无顾忌地释放自己潜在的创造力量。在教学中，教师扮演着引导者、组织者、协作者的角色，创造和谐的课堂氛围，学生充分地展示自我，从而学得好、学得懂、学得愉悦。增强了学生的学习兴趣，增强了信心和勇气，学会了探究。在一个民主气氛浓厚的班集体中学习生活，同学的思维、情趣、爱好得到了张扬，为学生的心理健康发展打下了扎实的基础。

三、开拓领域，家校紧密合作

家庭与学校是影响学生心理健康的两个最主要的外因，如果没有良好的家庭心理健康教育，学校的教育势必大打折扣。为了学校的教育达到预期的目的，一定要加强家庭与学校的联系，使家校形成教育合力，保持教育的一致性。

家长，担负着教育的重任，但很少接受培训，很多家长文化程度不高，没有心理学、教育学的相关知识，我们在家校合作中，还应该通过家访等形式深入浅出地传授心理学，教育学知识，要让家长懂得初步的儿童心理发展规律，懂得心理健康教育的重要性，教育方法要符合儿童的心理规律。

学生只有在家长和教师的共同努力下才能形成健康的心理，茁壮成长。

四、围绕主要问题，开展生动活泼的活动

从某种程度上说，心理健康教育是一种以“体验”为主的教育，开展丰富多样的活动，有目的、有意识地开展活动，在活动中培养学生的健康心智，达到润物细无声的作用。

记得汶川地震后，国家以灾区孩子们选派的心理专家在辅导孩子时常常用到活动体验法。一个好好的白纸，被孩子们撕破了，有了缺陷，但是，老师们指导孩子们用这些残缺的纸折成了各式各样的纸飞机，这些纸飞机仍然飞起来……通过这样的活动，专家让孩子们明白了生活虽然有缺陷，但我们仍然要前进，要努力，要鼓起勇气飞翔。

在班级里，有许多独生子女，他们来自“四二一”家庭，在大人们的呵护中，孩子们不知不觉地养成了自私、任性的毛病，并且孤僻。为了纠正孩子们的这些毛病，学校经常组织各类体育活动，如跳大绳、开火车、接力赛等，通过这样的活动来培养同学的集体主义观念，同时，孩子在活动中锻炼了性格，逐步变得开朗而快乐。

一年一度的运动会使许多孩子回到了集体中，场上的运动员努力拼搏，为班集体争光，场下的观众们为自己的伙伴们加油助威，场下、场上齐心协力，这是多么和谐的一个班集体呀！如果我们引导得好，那些平日里在家里的皇帝，小公主往往也会主动地搀扶运动员，为运动员拿衣服……

在一个善于开展心理健康教育的老师眼里，运动会不仅能够促进阳光体育运动的开展，还是培养同学们集体主义观念，培养同学们的爱心、热心、竞争意识，培养学生的顽强意志的绝佳时机。

也谈全员参与 篇12

笔者通过对众多企业的走访与调研, 发现有些企业对全员参与的理解存在偏差, 本文试析全员参与的概念, 以及如何实现全员参与。

什么是全员参与

首先, 全员参与不是一种口号、一次活动, 而是一种安全理念, 尤其是管理者的安全理念。

其次, 全员参与不是简单的所有员工要“参加”, 而是不同层级、不同岗位的人员参与与之匹配的活动。例如:六月是安全生产月, 某企业将组织安全活动, 因此通知“人人都要参加”, 这就不能算“全员参与”。因为全员参与更强调主动性, 是鼓励员工自发组织活动。

再次, 全员参与不是让员工被动地服从, 而要引导、激励其积极自主地参与安全管理与安全改善。

最后, 全员参与不是阶段性的, 而是要一直持续下去。

企业推行全员参与安全管理和安全文化建设需要一定的基础, 其中最重要的是企业领导, 各级管理人员要做好榜样, 并且建立激励机制。

员工如何参与

落实岗位安全责任。这是员工参与、落实安全管理最基本的要求。它包括:完成与岗位相关的安全业务职责;岗位危险源的识别;岗位安全检查;接受安全教育与培训;参与应急演练。

参与企业的安全管理。一是参与安全方针、制度、作业规程的制订、修改。让具体作业的人参与操作规程的编写, 这样才便于操作。二是参与每日安全员活动。轮流当安全员, 进行角色换位。三是安全分享。例如:杜邦公司实施安全分享5分钟, 每个成员都可在会议前5分钟分享安全经验。四是制止不安全的行为。五是报告安全隐患与未遂事件。六是邀请经验丰富的员工参与事故调查。七是加入安全管理组织机构。再以杜邦为例, 其每个工厂除了中央安全委员会外, 还下设许多分委员会。这些委员会可吸收优秀员工, 让其参与安全活动的策划。八是参与工作安全分析法、工艺安全分析法等安全工具的运用。

参与安全文化活动。一是参与安全承诺。二是参与安全宣传, 制作安全手册、海报等。三是做兼职安全讲师。企业建立内部兼职安全讲师制度, 对有经验的员工进行培训, 帮助他们成为企业的安全讲师。四是参与安全改善, 鼓励员工写安全改善提案, 利用企业现有的资源和员工的智慧, 创造一个安全、舒适的工作环境。五是让家属和员工共同参与安全亲情活动。