提高网络教育竞争力

提高网络教育竞争力（精选12篇）

提高网络教育竞争力 篇1

摘要：增强职业教育吸引力是职业教育发展的重要条件。本文对职业教育缺乏吸引力进行研究, 指出:职业院校应通过教育思想模式创新;培养行为能力创新;丰富校园学习生活;对辍学学生根源进行思考, 降低辍学率等活动, 提高自身吸引力、竞争力, 推动自身全面、协调、持续发展。

关键词：职业教育,教育管理,创新模式

《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010—2020) 》将“增强职业教育吸引力”作为职业教育改革发展的重要任务, 将“基本实现教育现代化, 基本形成学习型社会, 进入人力资源强国行列”作为2020年的战略目标。“增强职业教育吸引力”是职业教育发展的重要条件, 对我国“大力发展职业教育”的战略具有重要指导性意义。只有通过教育管理创新才能达到增强职校的吸引力, 提高职校的竞争力, 推动职校全面、协调、持续发展。

一、职业教育缺乏吸引力现状

1. 职校毕业生社会美誉度低。

中职学生主体来自农村弱势群体家庭, 家庭经济收入普遍低于社会平均水平, 家长普遍忽视对孩子的养成教育, 大多是被现行普通教育体制无情淘汰下来的弱势群体, 对道德规范和行为准则的认识存在不同程度的偏差。学生普遍存有关注专业课的学习, 尤其热衷于实习实训教学活动, 但惧怕文化课的情愫, 学习缺乏自觉性和主动性, 自信心、意志力明显不足, 心理落差、诚信意识差异明显, 多数缺乏吃苦耐劳精神。

2. 职校学生升学就业发展空间小。

当前, 学生追求好学校、好专业、高学历的动力主要来自于对就业的期望, 还没有发展到主要为完善自我、实现自我而学习的阶段。中职学校还没有取得社会普遍的认可, 既受社会传统思想的影响, 又有中职生确实存在素质不高因素的影响, 所以中职学生走出校门后, 就业率较低、就业坏境较差、就业待遇较低、就业发展空间小、升学空间小等问题较为突出, 形成招生难、教育难、失学率高的局面。

3. 职校学生评价监督体系落后。

中职德育工作缺乏稳定的制度保障和有效的评价机制;课程及教材亟待创新, 现行德育教材理论性过强, 缺乏适用性、针对性、实践性、趣味性、时代性和鲜活性, 影响教育教学效果的客观评价, 不能科学激励学生。

中职德育队伍的建设有待加强, 班主任缺乏有效的激励机制, 家长重视承担经济责任而轻视教育责任, 在教育上过多地依赖学校, 家庭、社会环境的负面影响较强, 中职学校的德育工作过于依重传统的德育部门, 家长、社会、教师、班主任与相关管理人员不能形成教育教学监督管理合力。

4. 职校学生校园学习生活缺乏激情。

中职学生课业负担较轻, 没有升学压力, 只重视专业课学习, 所以有相当充裕的课余时间。学校应善于把不利于教学管理的因素转化为有利的因素, 推动校园文化的发展, 建立科学的教育管理体制。校园文化是中职学校的灵魂, 科学管理制度是学校发展的动力。按教育部鲁部长讲话精神, 健全办学规范和管理制度, 强化素质教育, 提升中职学校科学管理能力, 加强中等职业学校德育工作和校园文化建设, 创造丰富多彩的校园学习生活环境, 改变单调、贫乏的校园文化氛围, 增强校园吸引力。

二、中等职业教育增强吸引力的途径

为改变职业教育缺乏吸引力的现状, 中等职教应创新管理, 提高吸引力, 具体途径如下。

1. 创新思想教育模式, 提升职校学生思想水平。

(1) 学校倡导平等自由对话的模式, 解决学生思想问题。

当前, 社会文化差异显著, 知识传播的网络化、价值观的多元化等影响加剧, 各种思潮相互激荡。在这样特别的社会文化环境下, 教师面对的是青春期的青年学生, 他们具有特殊的独立性与依赖性、盲从性与叛逆性等矛盾心理, 只有教师坚持平等对话、自由交流沟通、尊重理解的原则, 放弃个人权威的思想与学生共同发现、探讨、解决问题, 共同探寻真理之源, 真理之光才能照耀学生的心灵。只有教师坚持平等谈话、自由交流等原则才能走进学生心灵, 解决学生思想深层问题, 塑造出时代的弄潮儿。

(2) 抓好问题切入点, 开设专题教育讲座。

教育者要学会利用政治、经济、文化等方面影响较大的社会事件、焦点问题或校园发生的身边事件等为切入点, 针对不同性质的问题, 定期开设专题讲座, 如以奇装异服整治活动为切入点开设美丑观的专题讲座;以开展文明行为专项教育活动为切入点开设素质教育方面的专题讲座;以学生之间冲突斗殴事件为切入点开设如何看待、处理矛盾的专题讲座……从理性方面引导思想观念、创建文化氛围, 以和风细雨润物无声的方式促进学生思想转化, 达到标本兼治的教育目标。

2. 培养行为能力的创新, 提高学生实践能力。

(1) 促进学生文化团体的建立, 推动学生综合素质的全面发展, 提高社会行为能力。

教育者注重培养学生的健全人格, 保护学生个性发展是促进学生自身积极主动发展的前提。教育工作者要善于在多样性的教育中, 为学生创造条件, 扩大选择的范围, 提高社会行为能力。最有效的方法就是积极推动校园各种文化团体的成立, 引导其向科学健康文明的方向发展, 成立各类兴趣小组, 为学生提供思想交锋及活动的舞台, 让他们在丰富多彩的实践活动中健康成长。

(2) 加强学生会组织的管理、改革, 提高职校生社会责任心。

学校应明确学生会各部门职能, 加强监督指导学生会职能的行使。使学生会成为学校管理的得力助手, 成为学生行为的导航者、思想上的引路人。

(3) 实训活动增强, 提高技术行为能力。

中职学生文化课基础水平较差, 动手能力强, 因此应强化学生的技能培训, 增加实习实训课比例, 在技能培训中进行理论基础知识的教育, 实现教育目标。

3. 丰富校园学习生活。

(1) 关注学生非正式群体, 促进校园和谐关系的建立。

学生中非正式群体的存在是一个客观普遍的现象, 在校园各种关系中的影响非常大, 教育者对其关注研究, 有利于促进和谐校园的建立。

(2) 建立科学评价体系, 增强学生阳光情怀。

“多一把衡量学生的尺子, 就多一批优秀的学生”, 对中职生不能采用基础教育评价学生的方法, 否则只会使中职学生丧失人生信心, 看不到人生的希望, 感到前途渺茫。实质上每个人都有闪光点, 因此学校要有彰显学生优点的尺子, 让学生感到自身价值的存在, 从而扬起人生风帆, 抬起高傲的头颅。

(3) 开展校园第二课堂活动, 培养学生一专多能。

学校利用自身的力量或社会的力量培养学生一专多能, 让学生在校实现“增值”, 拓展将来就业渠道, 满足社会、家长、学生自身的期望。

(4) 关注学生身心健康, 促进学生和谐发展。

学生的成长是生理、心理、精神、知识、技能的和谐发展。任何一项缺失的成长都是一种病态的成长, 都是背离教育目的的。

三、对辍学学生进行思考与研究, 降低辍学率, 增强职校的吸引力

职业学生辍学问题是一个长期存在的问题, 而且辍学的数量较大。只有对学生辍学问题深入研究, 寻找辍学的根源, 才能降低辍学率。这是促进学校发展的需要, 也是完成国家赋予职业教育使命的需要。

我们以以下两位辍学同学为例, 进行教育反思, 思考职业教育该做什么, 欠缺什么。只有思考、探求根源, 才能更好地创新教育管理。

高职中西医结合专业某某。刚到校, 其母找到班主任说, 儿子初中一至二年级成绩都较好, 初三学生由于谈恋爱失恋, 心中负担重, 总认为同学看不起自己, 自己没有别人好, 辍学在家;其父一次生气地训斥他说“你看你那样, 谁能瞧上你”, 其精神负担明显加重, 从此以后总说别人背后议论他, 说他的长相难看, 不愿意走在他人前面, 也到多家医院看过, 医生做过疏导, 加强心理调整, 经过一暑假的说服工作, 最后同意到卫校上学;学生母亲又到校, 同儿子一起找到班主任, 说儿子的精神病又犯了, 不愿和同学一块吃饭, 走路时总走在同学的后面, 说怕同学看到他的样子难看, 走在后面同学就看不到了, 并说这次回家以后就把他送到精神病院, 这样这位同学就离校了。

某新生刚入学不到一周, 家长要带其办理退学手续, 这位家长在孩子面前同老师讲“小孩上课什么都听不懂, 不能再上了, 她的精神有毛病”, 她在家长身后哭着说:“我没有精神病, 我只不过听不懂。”就这样该生退学了。

这两件辍学事例使职业教育工作者需要思考以下教育问题:

1. 教育者注意与学生家长沟通, 解决学生家长教育学生的问题。

向家长恰当传播教育知识, 使其树立科学的教育观念, 不要让粗暴简单与溺爱的教育成为学生成长的严重障碍。学生可能存在这样或那样的不足, 但他们需要鼓励, 需要保护尊严, 如果不注意贬损伤害学生的尊严与人格, 使其找不到生活的自信心与安全感, 他们就会对自己失去信心。

2. 教育者要树立正确的教育管理观, 解决教育管理简单化的问题。

只关心学生书本知识掌握的教育一定是失败的教育, 只关心学生守规范的教育肯定是不科学的教育。教育活动是心与心沟通的教育, 是育人心灵的教育。

(1) 树立正确的教育思想观, 教育学生适应社会, 培养健康心理。

(2) 树立育人育己教育观, 提高教育管理理论水平和实践水平。教育是一个灵魂唤醒另一个灵魂的过程, 只有触及到人的灵魂并引起人的灵魂深处的变革, 才是真正的教育。只有教育管理者走进学生心灵深处, 才能进行心与心的交流, 才能实现教育学生的目的, 同时也要进行自我反思、自我教育, 实现育己。只有把育人育己的过程统一起来的教育才是科学的教育, 才是有效的教育行为。

把优秀的学生教育好不算什么, 把后进生带好才是真本事。把后进生身上存在的问题解决得越彻底, 教育工作越有意义。只要中职教育工作者努力探求职教的规律, 就一定会创造职业教育的春天, 为祖国由人力资源大国向人才资源强国转化贡献出自己的力量。

提高网络教育竞争力 篇2

尊敬的各位评委、领导以及同志们，大家晚上好！我是来自营业部的***，我演讲的题目是《如何提升网点竞争力》。

银行网点是银行竞争客户的主战场，位于市场竞争的最前沿，是服务客户和展示银行形象的窗口，是银行竞争能力和可持续发展能力的最直接体现。随着金融市场的成熟和客户需求的提高，以及激烈的同行业竞争,网点服务能力面临着越来越严峻的挑战。如何快速提升银行网点服务能力和市场竞争力是我们银行业金融机构必须着力解决的重点问题。

首先，我们要搞清楚什么是竞争力。竞争力是参与者双方或多方的一种角逐或比较而体现出来的综合能力。而对于企业而言，企业竞争力是指在竞争性市场条件下，企业通过培育自身资源和能力，获取外部可寻址资源，并综合加以利用，在为顾客创造价值的基础上，实现自身价值的综合性能力。企业的竞争力分为三个层面：第一层面是产品层,包括企业产品生产及质量控制能力、企业的服务、成本控制、营销、研发能力；第二层面是制度层，包括各经营管理要素组成的结构平台、企业内外部环境、资源关系、企业运行机制、企业规模、品牌、企业产权制度；第三层面是核心层，包括以企业理念、企业价值观为核心的企业文化、内外一致的企业形象、企业创新能力、差异化个性化的企业特色、稳健的财务、拥有卓越的远见和长远的全球化发展目标。

其中，第一层面是表层的竞争力；第二层面是支持平台的竞争力；第三层面是核心的竞争力。

清楚了什么是竞争力仅仅是知道了前进的方向但并没有获得前进的动力，因此我们要弄明白为什么要提升竞争力。

目前中国银行业包括四大国有商业银行、11 家股份制商业银行、众多的城市商业银行和信用合作社，以及已经进入或准备进入中国的外资金融机构。在这些银行中，四大国有商业银行在规模和品牌等方面明显处于领先地位，而其另一个重要优势是隐含的政府担保，众所周知随着银行业竞争加剧和储户风险意识的提高，银行的资信水平将日益重要，四在金刚在这方面占尽先机。另一方面，股份制商业银行的市场份额则在过去几年里大幅度增长，呈献追赶之势；外资银行来势汹汹，大有分一杯羹之意。

相信大家都有感受，自去年6月余额宝上线之后，互联网公司、支付平台、银行、基金公司均紧锣密鼓地推出各种名字带“宝”的货币基金产品。互联网货币基金的兴起加剧银行存款竞争，各大银行都受存款搬家和贷款规模萎缩双重夹击，被迫绝地反击。据知情人士透露，为防止活期存款都搬家到余

额宝，招行最先对资金转出到支付宝设置限额，随后工行、农行亦跟进。在去年6月余额宝上线后基金规模快速增长至千亿元的压力下，各家中小银行纷纷上调利率，各国有大行受央行窗口指导、成本费用压力等因素影响，极力控制存款成本。但随着利率市场化的推进，未来银行竞争格局将更激烈、残酷。

目前吉利农商银行面临三方面的压力：首先是越来越多银行上浮存款利率的趋势；其次是市场资金面偏紧，各银行纷纷采取招数揽储；第三是互联网金融也加入揽储阵营，对银行冲击不小。由于银行业经营的内外部环境已经发生显著变化，加快利率市场化改革步伐已是大势所趋，过度依赖存贷款业务，主要依靠利差支撑利润的盈利模式已日益难以为继。

形势是严峻的，但并非我们没有机会发展。国家鼓励发展混合所有制经济，对农村商业银行完善产权结构有巨大促进作用。农村商业银行改革成功的关键是普遍建立了以私人企业股权为主体的混合所有制产权结构，解决了长期以来产权不明、责权不清的问题。同时，鼓励员工持有股权，使资本所有者和劳动者形成了利益共同体，员工关注企业发展的内在动力普遍增强。十八届三中全会对混合所有制经济的肯定，对农村商业银行进一步深化产权改革、完善混合所有制的农村商业银行将是巨大的促进。十八届三中全会《决定》强调发展普惠制金融，鼓励金融创新，丰富金融市场的层次和产品，这既对农村商业银行加快发展、改善服务提出了要求，也为农村商业银行发展提供巨大机遇。

面对这种前有老牌劲旅，后有新兴之秀的困难环境下，顺应利率市场化改革，加快业务创新和产品创新，真正提升核心竞争力才是当务之急，也是银行业谋求发展的根本。

方向性的大旗已经擎起，前进的号角也早已吹响，高瞻远瞩落实起来就是脚踏实地，银行竞争力的提升细化到具体工作上就是每个网点提升竞争力，作为基层的一名员工，我最关注的是如何做好本职工作，并富有创造性的提升网点的竞争力。

（一）加强网点的科学规划，优化网点布局

要根据区域经济发展、城镇化的推进、城市中心的转移、新农村建设等实际情况，不断加大渠道优化建设的工作力度，确保网点规划与区域经济发展相结合。在控制营业网点总量的前提下，综合考虑各地区的经济总量、金融环境、人口规模、收入水平和发展潜力等因素的基础上，对发展潜力较大的区域重点关注、加大投入。网点规划管理应紧跟城市规划，及时掌握城市发展新动向，保持网点布局的适应性，在新建商务商业区、新建中高端居民区、新建商贸物流区、城镇新区以及地铁、高铁、机场和车站等交通枢纽周边提前规划。把握同业竞争优势大局，关注重点区域和发展潜力较大区域的同业竞争状况，保持银行在该类区域网点数量的同业竞争和领先优势。通过加强对银行机构网点建设的长远考虑和统筹规划，着力完善网点布局，持续推进网点经营转型，不断提高网点软实力。

（二）强化绩效评价管理，完善激励约束机制

要建立健全科学合理、绩效匹配的考评体系，定期对网点进行综合考核评价，动态调整网点业态，采取硬件指标和软件指标相结合，定量指标和定性指标相结合方式。定量指标一方面从网点整体优化考评，包括效益贡献、经营发展和转型发展指标；另一方面从个人及对公专业类考评，如客户发展、产品销售、金融资产、业务量、可分流率等，专业类指标按照网点各指标的存量和增量折算后综合计分。定性指标从客户满意度、服务质量、风险管理以及网点协同服务能力等方面进行考核。考评结果与经营资源分配、人员岗位评价挂钩。一是在服务设施建设、营销宣传费用、理财产品等分配上按评价结果梯度分配资源。二是要与客户经理考核挂钩，结合客户经理个人绩效考核综合评定；三是要与网点负责人考核挂钩，建立营业网点经营业绩与网点负责人职业规划的联动机制，调动网点负责人工作积极性；四是要与综合柜员考核挂钩，在柜员等级评定上充分体现。

（三）优化业务处理流程，提高网点经营效率

一是进一步优化业务处理环节。简化重复授权和其他内部重复处理环节，优化业务处理及打印功能，减少或整合交易代码，实施业务流程综合改造，切实实现一次填单、一次输密、一次授权、一次打印，全面提高业务处理效率。二是进一步加快业务集中处理步伐。要逐步实行网点物流集中配送管理，解决网点在空白凭证领用、资料领取、机具配置上的工作压力，充分发挥后台服务支撑能力。三是因地制宜创新业务管理要求。适应网点岗位及人员优化配置要求，按照以客户为中心的原则，在满足风险控制的条件下，创新业务管理制度，适当允许网点员工内部兼职兼岗。

（四）完善教育培训体系，提升网点员工素质

农村商业银行要紧紧围绕改革发展的需要，适应新时期经营转型和人才强行建设需求，以岗位职责和专业认证为基础，以新产品、新业务、新技能和新举措为内容，构建多层次、多方位、多途径培训体系。按照项目管理培训流程，分层分类组织培训，采取网络大学、集中面授、考察学习、驻点辅导等多种培训方式，利用案例分析、情景演练、实务操作、经验交流等授课形式，不断提高培训质量，提升培训效果。积极鼓励网点员工参加 AFP、CFP

等资格认证，逐步培养一支业务娴熟、服务规范、具有综合营销技能和市场开拓能力的网点经营团队。

《菜根谭》中有一句话：人心一真，便霜可飞，城可陨，金石可镂。相信在行领导的带领下，全行上下齐心协力，稳步提升网点竞争力，吉利农商银行的明天将会更美好。

提高网络教育竞争力 篇3

信函附上了商务、创新与技能部以及教育部联合发布的《继续教育进展简报》，主要内容涵盖普通中等教育证书（GCSE）考试、政府重点测量的绩效数据、干预继续教育相关指南、继续教育委员总结评估、学徒制新方法、培训项目、高级阶段学习贷款等12个方面。

此外，尼克·博尔斯宣布投入3000万英镑来帮助工程技术公司为严重短缺地区培养未来的工程师。这是政府的雇主所有权基金（Employer Ownership Fund）的一部分，其中1000万英镑基金将直接用于“培养女性工程师”项目，1000万英镑用于“提升工程职业”项目，1000万英镑用于在一些小规模公司开发工程技术。

提高网络教育竞争力 篇4

关键词：创业教育,创业倾向,大学生,核心竞争力,成就动机

教育部相关数据表明,2015年全国高校毕业生人数高达749万。截至2015年9月1日,仍有不小比例的毕业生还未找到工作,2016年,又有765万高校毕业生即将走出校园。毕业生面临巨大的就业压力,在应聘岗位时也将会面临前所未有的竞争。在面临如此严峻的就业形势同时,人才市场却出现一种奇特现象,即已经走上工作岗位的毕业生频频跳槽。有调查研究表明,大学毕业生在毕业后1-3年内,跳槽率高达70%。一方面,大学生就业压力大,就业困难;另一方面,居高不下的辞职跳槽率,看似有悖原理,实则不难理解,结果却引人反思。国家现在大力弘扬社会主义市场经济,正常的人员流动都是在可以接受的范围之内,是有助于人才的合理配置的。但是过于频繁的人员流动对企业培养人才和保留企业的核心竞争力并不是一件好事,人员的频繁流失,加大企业培养员工的成本,既不利于企业形成良好的工作环境,也不利于企业实现良好长久的发展,更不利于企业良好的合作关系的建立。因此,对于企业而言,也会在竞争中处于不利地位。大学生跳槽频繁的原因也是多种多样,比如,工作压力大、空闲时间少、专业不对口、不喜欢、盲目应聘、对职业规划发展方形不明确、工资待遇等。因此,进一步引导大学生树立正确的就业和择业观念,提升大学生面对就业压力时候的综合应变能力,提高大学生的竞争力,对大学生实施创业教育,在大学期间对学生进行职业规划教育和认知,这些做法是十分必要的。

一、我国实施大学生创业的时代背景

(一)创业教育是适应现代化社会潮流走向的必然趋势

现代社会发展迅速,人们的物质与精神文化需求也逐渐上升到较高的层面,面临的机遇和挑战也是前所未有的。创业在当今社会而言已经不是一个罕见的现象,创业教育证书也成为继文化知识证书(毕业文凭)、职业技能证书之后的“第三本教育护照”。由此可见,创业在社会中占据的重要位置以及其对于一个国家和整个社会的巨大作用。目前在我国,每个学校基本都会开设相关的创业课程,创业教育在高校中也逐渐占据重要位置。相较国外而言,我国对于创业教育的提出还是相对较晚,日本、新加坡甚至从小学就开始就开设创业教育课程,而法国从初中开始就积极鼓励学生尝试创业类性质的实践活动,美国目前已经形成一个完整的创业教育体系,创业课程基本贯穿整个教育的过程。美国有上千所学校开设创业课程,培养大批次优秀创业人才,美国创业教育培养出来的创业人才也时刻引领着美国的经济走向,促进美国经济的持续快速增长。

(二)创业教师是实现我国现代化建设的重要途径

创业教育是一种新形态的教育理念,既完全体现全新型素质教育和对人才全面培养开发的教育理念,也更加注重学生创新能力和开拓精神的培养,增强学生的抗压能力和有效缓解情绪的技能,转变学生的创业就业观念,为迎接全球化经济带来的挑战和机遇,做出更好的迎接状态。培养创业型人才,对国家的兴旺和创新,注入新鲜的血液,为我国尽快迈入世界大国强国的行列增添有效的后备力量。对我国实施科教兴国和人才强国战略,具有积极的现实指导作用。在大学期间对学生开展创业培训教育,这有助于学生拓宽视野,树立正确的创业理念,培养创新型创业思维模式和思路,为我国经济飞速增长带来新的路径。大学生开展创业活动,其新鲜的血液、跳动的思维都为创业市场提供强力的助推,为社会提供新的就业机会和经济增长点,为经济和社会的发展和进步提供强有力的人才支撑和技术支持。

(三)创业教育促进我国高等教育的可持续发展和人才培养方式

在人才竞争中,具有核心竞争力的竞争才是至关重要的。高校毕业生核心竞争力在于他们的人文和科学素养高、专业知识功底扎实、创新意识强、积极主动性高等优势。根据调查显示,在高校中,只有少数人成长为研究性人才。因此,在这样的大环境下,高校应当重视对大学生的创业意识和创业能力的培养。高校必须树立起正确的教学理念,对学生未来发展方向进行正确引导,对于学生的兴趣和爱好要广泛培养,提出合理化建议,对于学生提出的新鲜创意不要立即打断,应当给他们实施的空间,必要的时候教师还可以予以帮助和指导,给他们提供强有力的支持,为学生今后创业打下良好的基础。开展创业教育,能够对大学生的自主创业有着积极导向,对于培养大学生的实践能力、创新意识、探索精神等都有着积极的指导作用,对于促进我国高等教育可持续发展、提高大学核心竞争力、加强学生就业竞争力都有着重要的作用。

二、当代大学生实施创业教育的现实意义

(一)有助于大学生形成正确的择业观

高校近年来连续扩招,使得提供的岗位根本不够毕业生入职,而随着政府机构改革和国企的大力调控组建,每年还会有大量人员失业,国家难以保证每个人都能够实现再就业,加剧高校毕业生的就业压力,在找工作的时候面临的竞争更加激烈。因此,我国大力推崇毕业生创业,改变原有的寻找工作、等待工作的被动方式,摇身变成老板,自己成为主人,当然也拓宽毕业生的就业渠道和思维,不再仅仅是给别人打工,也可以自己做老板,对于构建社会主义新时代有着积极指导意义,也能够带动社会和经济的双向发展。

(二)营造良好的创业环境,提升大学生创业技能

开展创业教育,是我国在当今时代背景下的一种趋势,也是对于学生综合素质能力的基本要求,现代化建设既需要具有创新意识和创业能力的人才,也需要拥有丰富的文化知识底蕴作为铺垫,以及强有力的正确的科学的创业教育理念的支持,比如,构建和谐创业大环境、提供创业融资想法、创业精英团队的全力协作和高效运转能力。通过对大学生进行有效引导,培养他们的创业意识和创新能力,对中国走向世界化、全球化,提供一个较为宽阔的平台,树立起高瞻远瞩的宏伟目标,对于把握宏观全体有着一个较为明确的走向,实现区域经济飞速发展。

(三)鼓励创业符合我国现在的发展理念和时代走向

对大学生进行创业意识引导,有助于提高大学生创业意识的培养和综合素质的提升。在新型的社会结构中,创业已经不再少见,特别是在新型工业化和农村城镇化发展中,往往会出现一些中小型企业,这些企业借助当时的经济和机遇,成为新一代的创业者,为我国的经济发展提供后续支持。从发达国家运输物资到不发达国家,或者把物资从丰富地区运输到缺乏地区,由此带来商机。许多大学生不具备创业所需的基本素养,受到技术和专业技能的限制,因此,即使有了创业的想法,往往由于缺乏计划和思考,半途而废,甚至从未开始。加强在大学期间对学生创业意识和创业能力的培养,能够为大学生以后开展创业活动打下坚实基础,提供强有力的理论知识体系。

(四)能够有效促进我国高校可持续发展

对大学生开展创业教育,使学生不至于脱离社会实际,能够积极把学生所学知识和实际社会结合起来,有效缓解学生的就业压力,给国家带来一定的技术和创新支持,为市场注入新鲜的血液和活力。创业教育不仅是教育方式的变革,还是对于大学生就业和思想观念的重新定位,对于学生塑造新的价值观念有着重要的指导意义,不再具有局限性,是一种与时俱进的创新精神,为培养更具有挑战性和创新性的复合型人才提供时代的基础。

三、构建大学生创业教育新形态

(一)树立正确的创业观,进一步培养学生的创业意识

对学生进行创业意识的培养,有助于学生不再局限于原有的择业观,更新学生的就业观念,通过对学生开展创业教育,激发学生的创业才能,鼓励大学生积极自主创业和发挥他们自身的能力,为社会创造出更大的财富,还能够为社会带来新的经济增长点以及带动相关人员的就业,为国家减轻就业压力和负担。就目前的大形势而言,创业已经成为一个社会发展的必然趋势,它是顺应时代发展的,是国家大力实施创业培育的重要产物。创业教育也是高校进行改革后的必然选择,虽然我们是一个个体,但是我们生活在一个群体中,人和人之间是相互联系、密不可分的。时代造就机遇,既给年轻人创业提供更多的机遇和市场,也有一些挑战和风险。面对创业这一问题,一方面大学生需要把握市场动态,对于市场走向有着一个大致的了解和定位,进行分析和把握规律;另一方面,也要大胆前进,不要拘泥于形式,敢于冒险,风险越大,收益也可能会越大,因此,高校在进行创业教育的时候,既要提醒学生培养规避风险的意识,也积极指导他们实践操作创业,使他们从中汲取经验,在面对真实的市场时候,才能做到波澜不惊,有效应对。

(二)提出新的人才培养模式,形成科学有效的创业机制

在学校开展创业教育课程,既对于培养大学生的创业意识有着积极的指导作用,也有助于构建培养学生创业的素质和创业能力的双重标准。高校在改革过程中,也需要根据社会现状开发出适合现代社会的课程,寻找出适合创业人才培养的模式,这样有助于优化教学资源配置,对于提高创业意识有着积极的指导作用。创业的基本素质包括创业意识、创业能力、创业心理品质和创业知识结构等所谓创业意识,就是创业需要具备一定的思维和开拓进取的精神,有了这种思想,才会有所行动,因此,创业意识是实施创业行动的必要前提。创业能力是实施创业的根本保证,试问如果一个没有能力的人想去创业,基本上等同于白日做梦,很难有所成就,创业能力对于创业来说,是至关重要的,也是决定成败的一项因素。创业风险大,面临的问题都需要独自承担,因此,对于创业人员的抗击风险能力和心理素质是有着要求的,良好的心理素质对于创业而言具有极大的积极作用,而不好的心态,在面临失败的时候很容易走上极端的道路,这无论是对于一个人还是一个家庭来说,都是极为不幸的。创业需要有一个完整的知识框架,这样有助于创业人员在面临问题的时候及时找出关键所在,对于整体全局的把握清晰简洁明了,对于风险规避和问题的处理也有着较为明确的方式。因此,创业教育需要围绕创业基本素质目标进行培养,教育教学要根据实际能力开展,有意识地培养学生的创业基本知识理论和基础,为日后问题的处理打下坚实的基础。教师在课堂上可以多采用互动式教学、情景教学和经验案例等方式,让学生亲身体验这些创业项目,在面临现实问题的时候,能够尽快找到解决的方法,对于培养学生的创业能力也有着重要的指导作用。

(三)创建实践教育基地,搭建创业平台

高校在对学生开展创业教育的同时,需要与大中型企业搭建实习和招聘桥梁,给学生外出实习和学习提供基地,也可以使学生在实习的过程中深入了解自己以后要从事的行业,对于学生制定适合自己的职业规划有着重要的作用。既可以帮助学生分辨自己工作的性质,培养工作的能力、解决问题的能力,也有助于学生认清自己的方向,如果出现不喜欢或者不热爱的心理,能够及早退出不喜欢的行业,重新制定自己的职业生涯规划,对于学生今后的就业也起着一个导向作用。高校利用自身的人才优势和创业优势、科研优势,为学生提供大型的实践基地,开展创业就业活动,鼓励学生创业的积极性和主动性,明确就业的选择性和方向性。学生在实践的过程中体会到成功和失败的滋味,在实践中锻炼自己,增强自身能力,进一步提高自身创业能力和基本素养。

(四)合理的管理和制度创新

一些成功的创业案例表明,很多创业活动都源自一些设计大赛,学生在参与比赛的过程中,充分发挥自己的力量,还能够锻炼自己的团队协作能力、沟通能力和应变能力,学习到的知识以及周边的人员和资源优势,都能够为他们今后的创业提供强有力的物质保障和人力资源。因此,高校需要建立创新大赛以及多种形式结合的比赛,促进学生积极参与,引导学生在比赛中培养自己的创业能力,对一些定期开展的企业家论坛、创业教育课程和创业骨干的讲座也要积极组织学生去听,从中汲取知识和经验,为以后学生的创业提供一定的经验。在有条件的情况下,组织学生参加具有大规模和挑战性质的大型比赛,比如,全国挑战杯、世界挑战杯、数学建模大赛、营销创意大赛等各种类型的比赛,这些比赛对于丰富学生的知识,拓宽学生的视野都有着重要的意义。

四、小结

综上所述,对大学生开展创业教育,能够有效地培养大学生的综合素质能力,对其挖掘自己的能力和极限有着重要的指导意义,创业教育可以提高大学生的核心竞争力,也是当今高校面对社会市场需求的变化进行的改革举措。这种变化涉及与传统的教学观念的冲突,是文化向社会迈进的一大步,也是教育在观念上的一次根本性的转变,因此,需要充分重视创业教育和创业人才的培养,认清其具有的现实指导意义。对于构建现代化市场需求和发展,有着深入的思考和准确的定位,只有改革现有的教育模式,才能培养出更高水准的专业人才,才能在未来的市场上占据一片天地!

参考文献

[1]王扬铭.创业教育:提高大学生就业竞争力的战略选择[J].教育探索,2006(3):9-10.

[2]龚放.柏林大学观的当代价值[J].高等教育研究,2010(10):101-109.

[3][瑞士]裴斯泰洛齐.教育论著选[M].夏之莲,译.北京:人民教育出版社,2001:368.

[4]Miller D.The Correlates of Entrepreneurship in Three Types of Firms[J].Management Science,1983(7):770-791.

[5]孙纬业.创业型人才培养模式研究[J].教育发展研究,2010(1):57-60.

[6]艾华,等.创新创业教育对大学生就业竞争力的作用研究[J].北京教育:高教,2016(3).

如何提高自身竞争力 篇5

我觉得完善自我,提升自我的目标是提升自己的素养,他是一个人全部知识和人生阅历的总和,他所学的所想的,他的成功失败,都点点滴滴地汇入了他的素养之河.我们要不断完善自我,提升自我,不断实现自我突破就要去充电,扩大你的知识面,选择对工作有价值的进修,拓展你的社交关系,培养自已的一门特长,完成对自已的承诺,心有善念,惠及他人,参加公益活动等等,在这个资讯发达的时代,未来职场当然需要这些人材资源.如何提高自身竞争力

千里马常有，而伯乐不常有！

随着这几年大学毕业声越来越多，中职生就业问题也越来越受到人们的关注，而如何提升中职生自身的就业能力则是破解中职生就业难的关键所在。一方面，是越来越多的中职生苦于找不到合适的用人企业发挥自己一技之长，另一方面，是越来越多的用人企业苦于找不到合适的员工担当发展重任。那么，一个职场新人如何在短时间内提高个人竞争力呢？

最主要的就是要注重细节。我们常说“细节决定成败”。一个公司的发展，也是由每一处细节决定的。我们常常看到一些刚刚毕业的中职生，“眼比天高，手比较笨”，自认为自己无所不会，但是遇到一些简单的问题往往会手足无措，不知道如何解决，这样就会给主管或者企业负责人一个不好的印象。这样，也影响到一个新人在公司的发展前景。

然后就是做好自己分内之事。公司其实对员工的要求很简单，安排你的任务每天按质按量完成就好，不要给领导添太多的麻烦。但是，很多职场新人对这点却视若无睹。自己的事情没有完成，还帮助别的同事做事，美其名曰“助人为乐”。殊不知，公司对每位员工的工作职责都有一个明确的标准，当你的任务不能完成，而做过多的解释，领导自然认为你在辩解，对你的印象分再次降低，个人在公司的竞争力荡然无存。

工作要有“眼色”。很多中职生在学校都养成了一个不好的习惯，就是自我意识太强，觉得自己天下第一，什么事都要围绕着他自己转。然而，进入职场，就需要立刻把这些观念转变过来。你的上司你的老板，能做到今天这个位置上，其实很多都是从你这个位置上走过来的。所以，职场新人在工作的过程中，要设身处地的为他们考虑一下，如果你现在在他们这样的位置，你该怎么做？一来可以培养你的管理能力，二来也能深刻了解到你的上司需要什么，然后投其所好，将你的印象分在他们面前加深，自然会取得较好的职场竞争力。

如何提高党报核心竞争力 篇6

如何使党报尤其是党委机关报走出困境，走上一条健康发展的路子，是新闻界和新闻理论界都十分关注、重视的问题。

提高党报尤其是提高党委机关报的核心竞争力，也就成为目前新闻界和新闻理论界的一个热门话题。

本刊今年将分两期发表有关专家的文章，以期给读者一点有益的启示。

--编者

加入WTO对党报生存环境的影响

我国在加入ＷＴＯ的文件中没有涉及新闻业（无论是报业还是广电业），在关于加入ＷＴＯ的谈判结果中，也没有直接涉及与传播业有关的服务贸易中的印刷服务、视听服务（服务贸易协定共有十二大类，印刷服务和视听服务在第二大类），亦没有在这方面作任何承诺。"在中美谈判中，我方同意在１５年内把中国看做非市场经济国家。换句话说，１５年内传播业开放或不开放，取决于我们自己，而不是外国的什么要求（１５年后怎样，也还要谈判）……就此而言，我国既然对大众传播业什么也没承诺，可以仍然按过去的方针办，继续生活下去。"^①如此说来，似乎加入ＷＴＯ对于我国大众传媒的影响只是停留在表面，没有真正触及到传媒，自然包括党报的内部核心。

但是党报所处的生存环境必将随着加入ＷＴＯ发生巨大的变化，这些变化都是在中国加入ＷＴＯ的文件中因为我国政府明确承诺而必然会产生的。本文分析了党报生存环境中三个主要因素，它们每一个变化都将对党报在加入ＷＴＯ后的发展产生重大的影响。

因素之一：广告经营

在我国签署的《中华人民共和国服务贸易具体承诺减让表第二条最惠国豁免清单》中，对广告业的开放有着明确的规定：允许外国服务提供者仅限于以合资企业形式，在中国设立广告企业，外资不超过４９％。中国加入ＷＴＯ两年后，将允许外资拥有多数股权，中国加入ＷＴＯ ４年后，将允许设立外资、独资公司。

透过ＷＴＯ的相关文件，我们分明已经看到一种被西方学者称为"媒介怪物"的广告公司正对中国的广告市场虎视眈眈，这就是目前在世界广告市场上大行其道的专业媒介购买公司。专业媒介购买公司（Ｍｅｄｉａ Ｂｕｙｉｎｇ Ｎｅｔｗｏｒｋ或Ｍｅｄｉａ Ｈｏｕｓｅ）最早诞生在欧洲，现在盛行于欧洲和北美洲。它通过资本、客户资源以及自身信誉等手段对媒介广告资源（时间或版面）的集中性或规模性控制，采用独家代理、优先代理或买断经营等手段介入媒体广告资源的营销，同时它能向客户提供优惠的有折扣的广告价格（无论何种媒体），优越的条件（位置优先、时间优先、付款条件有利）。目前，欧洲、北美的媒介业务已经被这类公司大量控制。我们不难想像当这些媒介购买公司进入中国广告市场后，中国的媒介业务将有多大的比重被控制在它们手中。党报因为政策的变化，现在也需要自筹相当一部分运转资金，因而对广告收入的倚重逐渐加强。同时，中国报业资金来源的单一性导致广告收入成为报业一条重要的经济命脉。媒介购买公司对报纸广告版面采取大量或优先的集中性购买或规模性购买，并进行组合、包装和分销的做法必然对党报的广告经营产生一定程度上的控制，这种控制是一种集中性和规模性的控制，是媒介购买公司的经营方式所必然产生的。党报的一条重要经济命脉在加入ＷＴＯ后的短短几年内就极有可能被国际媒介购买公司通过经营而控制，这对于我们当前的党报来说似乎很难想像，但是，正如马克思主义政治经济学中提出的经济基础决定上层建筑的论断，在党报的发展过程中，经济来源也在某种程度上对报业的发展起着重要影响。目前党报对于广告业务的态度是多多益善，并且因为它与党报的核心（即经营权、所有权）的关系较远，所以在加入ＷＴＯ后的今天也未能引起多少重视。然而滴水穿石，让人担心的问题不是跨国广告公司是否进入中国，而是跨国广告公司会不会利用资本上的优势逐渐把我们的媒介购买了，控制了。

因素之二：党报发行

据《中华人民共和国服务贸易具体承诺减让表第二条最惠国豁免清单》，加入ＷＴＯ后３年内，将允许外国服务提供者从事图书、报纸、杂志、药品、农药和农膜的分销；加入ＷＴＯ后１年内允许从事图书、报纸和杂志的零售。

为了更好地贯彻这些条款，２００２年２月１日起开始实施的《出版管理条例》为外资进入图书、报纸、期刊的分销业务开起了绿灯。据业内人士分析，分销业务将是外资进入传媒业的一个入口。

报业运作最基本的流程中不可能少掉发行这一环节，如果这一环节缺失，那么整个报业的存在都将成为不可能，所有的目标，包括传递新闻信息、引导舆论、社会守望、实现广告收益等等都将成为泡影。就是这样一个最为重要的环节，在加入ＷＴＯ后短短几年之内，外资就可以名正言顺地将控制的触角伸展进来，完全不必和意识形态、政府干预、党报的所有权等方面产生任何联系。

一直以来，党报的发行环节都是一块外资从未涉足过的报业"处女地"。目前，国内资本已经注意到报业发行中的巨大利润并开始尝试参与其中，例如四川电器收购《成都商报》发行投递有限公司的９３％的股份，取得《成都商报》１０年的独家代理发行权。加入ＷＴＯ之后，如果境外资本参与报业批发市场的竞争，它们就不可能局限于在一地只批发某一种报纸，必定会对批发业务进行市场化操作，在每一地都会将业务拓展到所有可能的报纸上，以求规模效益，这样极有可能出现一些在每一城市都控制几家主要报纸的批发业务的大型报纸发行公司。这种可能出现的控制是令人担忧的，但却是符合市场规律的。

因素之三：报业集团走上市之路的双重隐患

隐患之一：报业集团体制尚未理顺。党报为了尽快地发展壮大自身，在１９９６年开始成立报业集团，走联合发展的道路。现在虽呈现出一种"繁荣"景象，但这种"繁荣"却掩盖了一些重要的问题，这些问题归结到一点，就是我们所组建的报业集团还不是真正意义上的报业集团。

正如新闻出版总署报纸司司长刘波所言：" 广州日报报业集团尽管取得了突出的两个效益，但它的运行机制、用人制度、分配方式等等，同建立报业集团之前相比，似乎没有什么变化。这就使报界产生了一定的困惑：组建报业集团和不组建报业集团到底有什么区别？"^②在集团型企业中集结的企业，在进入集团之前，都是实施企业型经营管理的经济实体，其中相当多数已确立了现代企业制度。而在报业，就连作为组建报业集团的核心与中坚的报社本身都还没有确立现代企业制度，正式身份只是实行企业化管理的事业单位。

隐患之二：上市产生资本进入党报的大通道。我们对报业集团的认识还不深入，研究更谈不上透彻，报业集团在实际操作中的各种体制都没有理顺，还处在一个发展的幼稚期。但是，就是这样一个处于幼稚期的改革产物，却已经在谋求上市。

中国报业集团一旦进入证券市场，就仿佛生出了一条与世界经济联系在一起的动脉。这条动脉给外资提供了直接进入党报的通道。

境外的证券公司参与我国报业集团的上市工作今后是完全合理合法的，因为在《中华人民共和国服务贸易具体承诺减让表第二条最惠国豁免清单》中对证券服务明确规定如下："外国证券机构可直接（不通过中国中介）从事Ｂ股交易；自加入之时起，外国证券机构在中国的代表处可成为所有中国证券交易所的特别会员；自加入之时起，允许外国服务提供者设立合资公司，从事国内证券投资基金管理业务，外资最多可达３３％。中国加入后３年内，外资应增加至４９％。中国加入后３年内，将允许外国证券公司设立合资公司，外资拥有不超过１／３的少数股权，合资公司可从事（不通过中方中介）Ａ股的承销、Ｂ股和Ｈ股及政府和公司债券的承销和交易、基金的发起。"^③

不能忘记的是，一旦进入证券市场，市场里流动的资金也是非常重要的影响因素。这些资金来自何方，有着怎样的背景，都是值得思考的。因为一旦进入证券市场，就不可能对一些资金敞开大门的同时拒绝另外一些资金的交易，这是违反证券市场规则的，根本不可能行得通。因此，如果在以党报领头的中国报业集团进入证券市场后发现"大事不好"而再想要堵住外资进入的这一渠道，恐怕就困难了。

注释：

①《ＷＴＯ与我国传播业有多大关系》马闻理２００１中国新闻传播学评论网站ｈｔｔｐ?押／／ｗｗｗ．ｃｊｒ．ｃｏｍ．ｃｎ

②《关于报业集团》刘波《新闻战线》１９９８年７月

③中华人民共和国对外贸易经济合作部官方网站ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｍｏｆｔｅｃ．ｇｏｖ．ｃｎ

党报参与市场竞争的优势在哪里？

竞争力是一个与市场密切联系的概念。在市场经济条件下，党报进入了一种全新的生存状态。党报竞争力在市场竞争中受到了严峻考验。

那么，在市场经济条件下党报还有没有竞争力？党报在走向市场以后，其竞争力的问题一直是一个引人关注的问题。

在市场经济条件下，党报的某些固有优势已经失去（比如，报业已不再是党报的一统天下，读者在党报面前已不像过去那样虔诚），但在今天，党报在诸多方面仍然有着自己的优势。党报至少有以下三大优势依然存在。

首先，党报具有无可置疑的政治优势。这种政治优势体现在诸多方面：

党报是党和政府的"代言人"，是党和政府的有关信息的权威发布机构。我们党是代表广大人民群众利益的党，又是执政党，在社会生活中处于核心的地位，领导的地位。党和政府常常要根据实际情况，作出关乎社会公众利益的决定和决策。这些信息，一方面将对经济社会的发展产生重大影响，另一方面，它们也确实具有很高的新闻价值。在获取这类信息方面，党报以及广播电台、电视台，较之非党报（晚报、都市报、专业报、对象报等等）有着得天独厚的优势。就此而言，党报在激烈的市场竞争中无疑占有十分有利的地位。

党报具有党和政府所具有的立足点和宽广视野。由其本身的性质所决定，党报必须站到同级党委和政府的高度观察问题。这就使它具有比较高的立足点，比较开阔的视野。实际情况也确实如此。许多党报的政治报道、经济报道，相当一部分典型报道，关于热点问题的报道，以及国际新闻报道，是有分量的。一部分党报的言论也是颇有权威性的。

党报比较好地保持了党的新闻工作的优良传统。长期以来，党报工作者在坚持新闻事业的党性原则，深入实际进行调查研究和新闻采访，恪守新闻的真实性原则，密切联系群众和关心群众的疾苦等方面，都形成了自己的优良传统。这些优良传统，已经成为党报工作者的宝贵的精神财富。正因为如此，在今天为数不少的传媒和新闻工作者表现得相当浮躁的情况下，党报工作者仍然保持着良好的心态。

但是，党报的政治优势并不等于在市场竞争中所具有的优势。党报所具有的政治优势和党报的市场竞争力，是两个不同范畴的概念。

其次，党报具有相当可观的资源优势。

党报既是新闻传媒，又是党的重要的工作部门。这本身就是一种资源。党的重要的工作部门的身份和名分，为党报获取新闻信息、开展新闻调查采访、实施新闻舆论监督、赢得读者的高度信赖、进行党报发行和其他经营等提供了许多便利条件。在这一点上，党报有别于非党报。它确实具有别的诸多传媒所不具备的资源优势。

再次，党报具有众所公认的人才优势。在传统的三大新闻传媒中，党报所拥有的优秀人才和各类专门人才，是同一级别的媒体中数量最多，也是最为集中的。党报所办的子报往往办得都很好，这是一个强有力的证明；党报工作者中拥有高级职称的比例是比较高的，这是另一个强有力的证明。

但是，必须清醒地看到：对于党报来说，在一定条件下，优势会转化为劣势，同时也可能会增加新的不利条件。在今天，任何新闻传媒的竞争力都是和市场联系在一起的。理论上的竞争力必须转化为实际竞争力。

经过市场经济的洗礼，受众对于新闻传媒的要求已经有了很大的变化。他们接触和使用传媒，不是为了接受思想教育或者接受思想引导，而是为了在知情、解惑、娱乐、消遣等方面获得某些满足。受众在新闻传媒面前表现出需求多元化趋向。在这样一种情况下，党报的主要作用与思想教育和引导层面的权威性，对于锁定一般的受众往往并不有效。而党报也并不注重一般的读者。他们将党政机关、企事业单位的干部以及知识界人士作为自己的主流读者群。但是，这一部分读者一般来说独立思考的能力比较强，对于新闻信息质量的要求比较高。他们当然也很看重新闻传媒的权威性，但是，他们似乎更看重传媒所能提供的分析性报道、解释性报道以及关于新闻事实或事件的背景资料。而在这一方面，党报似乎并不占有优势。党报作为综合性的报纸，它在经济报道、法制报道、国际新闻报道等方面，不如某些专业报或者对象报更有深度，更有吸引力。何况，广播电台和电视台，作为由党和政府所掌握的新闻传媒，在发布新闻信息方面同样有着相当的权威性。既然如此，那么，党报所要锁定的主流读者群，为什么非对党报情有独钟不可呢？笔者以为，党报应当在自己所具有的权威性的问题上保持清醒的头脑，在激烈的市场竞争中不能对此寄予过高的期望。

在市场经济条件下，报纸发行情况的变化，也使党报的固有优势化作了劣势。党报在发行方面，原先拥有两大优势：一是有红头文件作为靠山，党报发行被视作政治任务，因而从上到下一路顺畅；二是以邮局作为发行主渠道，在发行费率方面享受最优惠的待遇。这本来是党报的优势，但党报却常常因此而形成了依赖性，疏于开拓发行市场。而随着红头文件近年来号召力、影响力的日益缩小，党报的发行工作步履越发艰难。

再看党报本身的情况。一般来说，党报新闻信息的有效传播程度比较低。这主要表现在两个系数上：一是党报在读者手中的停留时间比较短。党报在读者手中的停留，仅限于办公时间。党报还很少在自费订阅的情况下进入普通家庭。二是传阅率不够高，一份党报被多人传阅的情况并不多见。三是很少有读者将党报作为自费订阅的首选。

党报也要重视品牌经营

美国品牌价值协会主席拉里·莱特说："拥有市场比拥有工作更为重要，而拥有市场的惟一途径是拥有占统治地位的品牌。"品牌已成为市场竞争的核心内容。毫无疑问，我们已进入品牌时代，一流的党报做品牌、创名牌，二流的党报办报纸、忙推销。

党报品牌是一个全优概念，其内涵丰富，包括党报的科学定位、栏目（专栏）、包装设计、记者、编辑以及传媒对社会的责任等各种要素，每个环节、每个方面对党报品牌的构建都很关键。

（一）准确定位。信息社会，信息处于超载或饱和状态，受众缺少的是有条理、有系统的必要的信息。传媒要为特定对象提供特定信息化服务，这就要求对传媒进行科学、准确的定位。笔者认为，党报的准确定位就是要办一张让党和人民都满意的报纸，一方面要跑上头，跟党走，反映党的声音，做党和政府的喉舌；另一方面又要跑下头，走群众办报的路线，反映群众的呼声和要求。如《广州日报》提出："既要让领导干部喜欢，也要让老百姓喜欢。"《新华日报》提出："在中心城市积极拓展高层次的读者群。"而《解放日报》则在"积极探索符合行业规律、时代特征和上海特点的集团化管理模式"的前提下定位改版。

（二）品牌栏目（专栏）。品牌传媒是由品牌栏目（专栏）构成的。欲创电视频道品牌，就要有几个高知名度、高收视率的品牌栏目，把频道品牌支撑起来。名牌栏目的标准有六个方面：导向正确，内涵深邃，特色浓郁，策划精细，制作精致，反响强烈。①品牌栏目（专栏）是品牌党报的构成要素，没有品牌专栏就不可能创党报品牌；相反，即使搞几个名栏目也不一定就能构建品牌党报。创建党报品牌需要与时俱进，适应时代发展的要求，设置的栏目（专栏）要经得起时间的考验和市场的检验。当然，党报的品牌建设离不开品牌栏目的整体助推。

（三）品牌包装。进入市场的传媒品牌必须要有包装，包装就是建立传媒品牌的标志系统。形象包装则是强化品牌个性和特色的重要手段和环节，富于个性和特色的品牌形象包装，往往能使电视观众产生丰富的联想，强烈地刺激观众的收视欲。就党报而言，报头的位置、稿件的配置、版式的设计、图片的安排以及色彩的搭配等要形成自己独特鲜明的风格和特色，能在众多报纸中一看便能识别。有些报纸已经把ＣＩＳ导入报纸版面，以差别化效果突出版面风格。例如《人民日报》严肃庄重，《解放军报》刚劲整肃、《光明日报》朴素淡雅，《文汇报》秀丽美观，等等。这些报纸的版面风格和包装给我们留下了深刻的印象。

（四）品牌记者、编辑。分工专业化是现代品牌成功的重要基础，报纸的采访、编辑、美术、摄影、发行、广告等各个环节安排专业人才，确保最佳整合效果，这样才能出精品，创品牌。广播电视的节目主持人的风格定位准确，可以使节目最大限度地区别于其他节目。主持人的选择与其风格定位都必须以节目（栏目）本身的特点和所面对的受众的特点为依据。香港凤凰卫视陈鲁豫主持的《凤凰早班车》、小莉的《讲故事》，中央电视台王小丫主持的《开心辞典》等等，主持人特有的风格定位体现了栏目品牌的特色，以吸引观众的收视率。党报要创名牌，就必须有名记者、名编辑和名评论员。"以人为本"，没有品牌记者、编辑，就没有品牌文章、品牌栏目和品牌党报。

提高网络教育竞争力 篇7

1 实施教育国际化是世界各国发展的重要战略手段

世界各国的发展与综合国力的竞争是国家经济实力和科技的发展与竞争,而经济与科技的发展需要相应的人才来完成,归根到底也就是人才资源的培养和竞争。通过教育增强整个国家在国际社会中的竞争力,这已成为世界各国教育改革的主题和共同的发展趋势,也是各国政府关注的重点。如何将本国教育置于全球化的大背景中,站在世界和时代的高度,培养造就更多的具有国际视野和国际竞争力,能迎接未来挑战的新型人才是世界各国发展战略的重要组成部分。自20世纪以来,世界各国经济的迅速发展有力地推动了国际贸易和投资金融的自由化,经济全球化需要既熟悉国际经济运作,又了解各国国情、法律、文化,而且能熟练掌握外语、科技的人才,要培养出这种人才,高等教育就必须适应“全球化”和“国际化”的趋势。

美国的高等教育模式被认为是国际化教育的典范,其国内世界一流大学林立,培养出了众多的世界知名的高素质人才,他们在政治、经济和科技等各个方面为本国和人类做出了突出的贡献。2000年4月19日美国总统克林顿在《关于美国国际教育政策的备忘录》中指出:“为了继续在全球经济中进行成功的竞争以及维持我们作为世界领袖的作用,美国必须确保其公民对世界有广泛的了解、能掌握外语工具、而且具备有关其他文化的知识。一项协调统一的国际教育战略将帮助我们成功应对双重的挑战:一方面使美国公民准备好应付全球化的环境,另一方面继续吸引和教育来自国外的未来领袖。联邦政府与大学及其他教育机构合作资助了许多计划,其目的是帮助美国公民取得国际交往的经验和技能,而这些经验和技能是他们在日益互相依赖的世界上应付挑战所必需的。”由此可见,美国政府对国际化教育的重视程度,这也是其综合国力不断提高的基础[1]。欧洲各国紧随其后制定了相应的高等教育国际化政策,欧洲国家及政府制定国际化政策的宗旨是,将大学国际竞争力和科研水平作为对高等教育投入的标准,不仅在欧盟内部,而且延伸至泛欧合作[2],目的是通过体制改革提高高等教育的国际竞争力和利用高等教育为国民经济发展服务,以利于其提高综合国力。由欧洲各国所推动的高等教育一体化运动使得欧洲各国的高等教育国际化获得了共同发展,将整个欧洲整合在一个“泛国家”的新型国际关系基础之上。

20世纪90年代后期,随着欧洲高等教育一体化改革的深入和博洛尼亚进程的实施以及澳大利亚、亚洲新兴发展中国家高等教育改革的深化,世界高等教育市场化竞争日益白热化,研究表明,竞争和教育质量有着直接的关系,竞争程度越高,高等教育的质量也越高,两者呈正相关[3]。日本为了迎接国际化时代的到来,提出要站在国际化的角度进行教育改革,认为这是关系到日本的生存与发展的大事。提出了“国际、国家、日本”的主张,“培养面向世界的日本人”,树立“一个真正的国际人,才是一个出色的日本人”的思想[4]。法国和德国也积极改革学位制度、推广英语授课课程,规定在校大学生要有出国学习经历,并采取措施大力推进国际间的学生交流。

在教育国际化激烈竞争的时代,如何追赶世界教育潮流,培养出具有国际竞争力的人才,是中国高等院校需要积极思考的问题。

2 世界各国实施高等教育国际化发展的主要措施

欧美国家在实施教育国际化的过程中采取了许多有效的措施。美国在推进高等教育国际化的过程中,一方面,注重学生、教师和课程的国际交流;另一方面,在大学校园培育和形成国际化的精神气质,培养具有“全球视野”的人才。在当前国家间日益相互依存的世界里,哪个国家拥有更多的具有国际知识和国际经验的人才,哪个国家就将占有优势。这些经验和认识是值得我们借鉴的。

美国在2002年底, 正式把国际教育列入教育优先政策。“今天我们面对的是24小时的实时新闻、全球化的市场和高速网络的世界。每天早上,只要打开报纸就可以明白,我们的未来和下一代的未来,都和全球社会所面临的复杂挑战息息相关。”美国教育部长佩吉在国际教育周的演讲中指出,“为了让我们的孩子做好充分准备,未来能在这样的世界占有一席之地,并且能迎接这些复杂的挑战,首先必须让他们了解这个世界。”佩吉指出,国际化教育不应该是附加品,而应该融入学生的所有课程中。因此,美国在各大学积极设立国际化教育的资源中心,以加快国际化教育的步伐。美国芝加哥的伊凡斯登公立学校规定,每个学生都必须至少选修两学期的国际研究课程,深入探索亚洲、非洲、拉丁美洲的历史、文学和艺术。每年不同科目的教师都会一起讨论、设计课程。可以选修的外语从西班牙文、法文、德文、日文,到希伯莱文、拉丁文等。课堂外,他们还参加模拟联合国、伊斯兰文化社、茶道等各种课外活动。日本从1998年起,在中小学课程中添加了新的要素—国际理解教育。除了在社会道德等课程中加入国际化的内涵,三年级以上的学生每周还必须花3小时,在总结学习时间中,体验不同文化,培养包容和尊重的态度。为学生进入大学后更好地进行国际化教育打下良好的基础。

发达国家充分利用本国高等教育的优势,向外国开放,大量招收留学生,向外输出教师,形成了教育的国际产业。美国教育产业的总收入一年高达2,000亿美元,占美国经济所有产业的第3位。在世界各国,高等学校都是知识的传播者和创造者,是经济增长、财富增长的源泉,随着经济的全球化,高等学校国际性的日益突出,高等教育的产业性也日益突出,各国之间的合作研究、信息交流、人员往来日益增长,留学生迅速增加,为国际教育产业增加了生机。许多西方发达国家已经在教育国际化中得到了益处,他们从国外引进了大批优秀人才,为本国科技、经济的发展提供了有力的人才资源。

全球化所带来的高等教育国际化和资源的跨国流动,形成了对中国高等教育的重大挑战。西方发达国家利用高等教育国际化的优势地位不断对我国进行文化渗透,新的“教育殖民主义”、“文化霸权主义”将进一步加剧。面对挑战我们必须通过学习其他国家的成功经验,发展出一条符合自身条件的中国特色高等教育国际化道路。此外,还要改革落后的教学观念、教学模式和教学内容,着眼于国际市场的人才需求变化趋势,努力适应经济全球化对我国人才需求结构的要求,强化教育的国际竞争和国际合作意识,引进优质的国外教育资源,创建新型的中外大学办学联合体。在经济全球化过程中,高等教育在国家发展中扮演着越来越重要的角色。中国的高等教育必须面向世界才能获得发展,而这种发展又必须走民族化和国际化相结合的道路。派遣留学生到国外学习是实施教育国际化的有效途径之一,但目前留学费用仍较高、成本也大。一个中国的高中毕业生,直接出国留学,每年的费用大概在25万至30万,在国外拿到学士学位要4年,总计要一百多万。如果施行中外合作办学,让学生参加国内的合作办学项目,则花费要少很多,一般只需要出国留学费用的三分之一左右,而且还可以引进国外优质资源,借鉴先进的办学理念,促进教育改革。按照教育部的要求,中外合作办学项目三分之一的专业课程教材应采用国外合作高校的教材,三分之一的专业课应安排国外高校的教师授课,每门专业课总课时的三分之一须由国外高校教师讲授。优秀学生还有机会被送往国外世界名校学习。经过20余年的发展,中国的中外合作办学规模不断扩大,被教育部批准的中外合作办学机构和项目有1,300多个,覆盖了除西藏、青海和新疆以外的26个省份。在这种情况之下,我国应当制定更为明确的战略目标,采取更为明智和有效的措施,在推动高等教育国际化的过程中,力争以最小的代价获得最大的收益[5]。

3 军队院校实施教育国际化战略的主要措施

在国际化教育理念的推动下,军队院校应紧跟时代步伐,从以下几个方面实施教育国际化战略目标,积极推进本校的教育国际化建设,提高自己在国际舞台的竞争力。

3.1 实施精品战略加快教育国际化建设

教育国际化有别于我国的传统教育,它就是要充分利用国际教育资源,以及充分向外国开放本国的教育资源,以促进教育的发展和经济的发展。国际化教育的一个重要目标就是努力培养适应经济全球化、信息全球化的有国际意识、国际交往能力、国际竞争能力的人才。像哈佛大学、剑桥大学等国际一流大学的建设都是坚持进行国际化建设的成果,正是坚持不懈的国际化教育使其培养出一个又一个具有影响力的国际化人才。我国的国际化教育因各种原因起步较晚,与国际一流大学相比落后甚远。20世纪邓小平同志以敏锐的目光捕捉到教育国际化的重要性,其提出的“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的思想成为我国国际化教育的战略指导方针。第四军医大学进行的精品战略建设即是发轫于精品学科建设的国际化建设系统工程,学校实施教育国际化的战略目标定位于把第四军医大学建设成为国际先进的研究型军医大学,让四医大成为国际高层次人才培养摇篮,高水平科学研究基地,高等级学术交流平台和高水准医疗服务中心。精品学科建设国际化就是要把跨国界和跨文化的学科建设观点与人才培养、科技创新、服务社会等主要功能紧密结合,以国际一流学科的建设思路定位精品学科建设发展,最终成就具有国际竞争力、国际影响力、国际声誉的“四医大式”国际一流精品学科。精品学科建设国际化是学校精品战略和教育国际化的有机结合,是学校教育国际化的重心所在,决定着第四军医大学教育国际化的质量、水平和层次。因此,推动精品学科建设国际化是精品战略发展的自然选择和必然结果,也是军队院校建设发展的必由之路。

3.2 加强本科生教育国际化程度

进入21世纪后,经济全球化使中外全方位交融程度日益增加,这对我国高等教育提出了更高的要求。虽然我国在教育国际化方面已取得较大成绩,但与发达国家相比差距还比较大[6]。我国的军队院校因其自身限制,在教育国际化方面的建设存在更多的问题,本科教育大部分依旧是“封闭和半封闭化”状态,课程内容更新慢,教学模式以“填鸭式”为主,院校自身和培养的学生缺乏活力和竞争力。军队院校要实现国际化,扭转目前的落后状态,唯一的出路就是加快实施教育国际化。本科教育国际化的程度是衡量一所高校教育水平的重要标准,无论是哈佛大学等老牌名校,还是东京大学等新兴名校,都是由不断提高其教育国际化程度来提高本科教育质量的。在国内清华大学等一流高校都在加快其国际化建设,加强了与国际高校间的交流与合作。作为中国高校的重要组成部分,军队院校只有加快本科教育国际化和国际先进教育相接轨,才能不断提高其国际和国内的影响力。第四军医大学近年积极实施精品战略工程,定期举办精品讲座,邀请国内外和本校知名的专家教授给学员们进行授课,开拓学员们的视野,使学员们在知识和思想上与国际接轨,在这种战略思想指导下,学校的知名度日益提高,有力地促进了学校的教育国际化建设。

3.3 积极推进研究生教育国际化进程

研究生教育国际化是军队院校实施教育国际化战略目标的重要组成部分。只有加快研究生教育国际化进程才能使军队院校的教育国际化跟上国际形势而不被淘汰。研究生人才的培养是一个国家的重要教育计划和教育内容,所以研究生教育之间的竞争势必成为国际竞争的重要内容。因此,军队院校需要不断加强和提高研究生教育的国际竞争力,还应推动研究生国际化教育交流与合作,可以试行中外合作培养研究生,开展留学生计划,定期安排留学生到国外学习,整合国际教育资源,形成人才互补。军队院校由于军队体制的原因,研究生国际化教育远远迟滞于地方院校,在一定程度上影响了研究生培养质量的提升和学科的发展[7]。军队院校研究生多数为现役军人,并且大多数是为我军其他单位定向培养的军队干部,其出国留学涉及到原单位和学校的协调管理,比如培养期限确定,部队转业安置等问题,难以很好的协调解决。而军队单位的军事保密性,对外交流的政治敏感性,决定了军队必须建立一套对外交流的基本报批程序,这套程序审批难、周期长的特点制约了军队院校的对外交流。另一方面,随着我军的国际化发展,海外军事任务日渐增多,比如国际维和任务。要求军队院校对学员加强国际化知识的教育,提高在海外执行任务的自我保障能力。这就要求军队院校必须进一步解放思想,与时俱进,以全球发展趋势为参照,以国际规范和标准为尺度,借鉴世界著名大学的教育思想、办学理念、管理模式和成功经验,在教育内容、教育方法和人才培养质量等方面,不断提高军医大学研究生教育质量和国际声誉,增强研究生的全球性视野和国际竞争能力,同时促进军队院校的良性发展[8]。军队院校研究生教育机构应设立国际教育交流与合作组织,以积极推进研究生教育的国际化进程,充分利用国际、国家和军队的人才培养政策,做到研究生教育国际交流规范化、集团化[9]。

总之,实施教育国际化战略,进一步提高我国军队院校的国际竞争力,是军队院校自身发展的必由之路,也是展示我国在国际和军事领域实力的重要举措,其影响深远。军队院校应积极探索适合自身发展的教育国际化战略目标和有效的措施,培养出更多的具有国际竞争力的高素质人才。同时使自身与国际教育接轨,实现军队院校的高层次、国际化高等教育,提高军队院校在国际舞台上的竞争能力,使自身在国际竞争的舞台上立于不败之地。

参考文献

[1]胡东成,张良平,姚崇兰,等.大力加强国际化教育提高学生参与国际竞争的能力[J].清华大学教育研究,2001(3):68-71.

[2]Marginson S.Rethinking Academic Work in the Global Era[J].Journal of Higher Education Policy and Management,2002,22(1):23-35.

[3]Belfield C,Levin H.The Effects of Competition betweenSchools on EducationalOutcomes:A Review for the UnitedStates[J].Review of Educational Research,2002,72(2):279-341.

[4]杨红军.面向21世纪的日本第三次教育改革[J].中南林业科技大学学报(社会科学版),2008,2(5):143-145.

[5]高玉蓉.我国高等教育国际化的现状、机遇、挑战与对策[J].广西社会科学,2009(12):130-134.

[6]朱娟芬,高国金.积极参与国际化教育努力培养国际化人才[J].常州工学院学报(社科版),2005,23(4):104-106.

[7]汪爱勤.适应新军事变革需要实现军事医学高层次人才培养的跨越式发展[J].学位与研究生教育杂志,2004,21(2):14-15.

[8]汪爱勤,李谨革.美日军事院校研究生教育对我军军医大学的启示[J].医学教育探索,2005,4(3):188-189.

提高网络教育竞争力 篇8

关键词：职业英语教育,就业竞争力,复合型人才培养

1 研究现状

职业英语教育以满足社会需求为根本, 以提高人才综合技能为目标, 是集“实用性”、“针对性”和“职业性”于一体的英语教育方式。然而我国目前的职业英语教育体系尚不完善, 师资层面和教材建设等方面都存在不足 (杨芹、段春明, 2005) 。刘洁 (2008) 在一项对湖北省高职职业英语教育市场需求的调查中提出“高职英语教育应坚持以就业为导向、以应用为目的的教育观”并结合调查数据阐明了职业英语教育的必要性, 教育现状和有关改进教育模式的建议 (刘洁, 2008) 。同时梁燕 (2008) 就我国职业技术学院英语教学的现状和问题也提出了基于教学模式和内容的改革方法 (梁燕, 2008) , 推动了职业英语教育的进一步发展。此后许多高职院校实施职业英语教育, 并相继取得了一系列的成果, 高职教育的总体地位也得到了进一步的提高和社会的认可。然而在近两年针对学校英语教育与社会需求关系的一项调查中, 我们看到我国目前职业英语教育针对性和实用性仍然不足, “学生的基本英语素质和职业英语能力与社会和用人单位的要求还有很大的差距……影响了学生在就业市场上的竞争力” (管英杰, 2012) 。

2 发展职业英语教育的必要性

纵观我国近些年来有关职业英语教育的研究现状可知, 高职教育中的英语教学应当以促进学生就业竞争力为目标。然而基于目前社会对复合型人才的需求, 普通本科院校的毕业生在掌握较高的职业专长的同时也需要具备一定的外语水平, 尤其是能够促进其专业发展的职业英语能力。因此, 实用性和职业性的英语教育模式并非只是高职院校的需求, 其他普通高等院校的英语教育同样要和学生自身职业相关联。但众所周知, 目前许多高等院校的英语教学仍只注重基础知识的积累和综合能力的提升, 很少有针对性地培养学生的职业能力, 忽视了英语技能在职业能力和职业素养方面的促进作用, 不利于学生今后的就业和自身职业发展。

职业英语教育具有突出的职业性和实用性, 如李顺春 (2012) 所言“职业英语是以行政管理、医学、金融、IT、制造、法律、商务、工程、技术等为职业目标的一种综合性和职业性的工作语言, 注重语言交流能力和运用能力, 强调在不同工作环境下个体的综合语言能力” (李顺春, 2012) 。高等教育阶段尤其是普通本科院校的毕业生不仅要研究专业知识, 同高职院校的学生一样也要面临就业问题。在人才竞争日益加剧的当今社会, 掌握一门实用的外语对毕业生尤其重要。利用外语技能与自身职业相结合的优势, 毕业生不仅能够提高自身就业竞争力, 还能为将来的职业发展起到促进作用。可见, 在高等院校实行职业英语教育具有重要的实际意义。

3 高等教育阶段职业英语教育发展的障碍及对策

(1) 调查结果

笔者对保定市几个高校进行了一系列的相关调查, 发现一些问题。许多教师认为目前的英语教学内容较单一, 教材偏重文学体裁, 由于各种考试的压力, 教学中有时也难免会有应试的倾向。如果从语言学习的实际角度出发, 高校的英语教学应当在提高学生综合文化素养的同时兼顾职业英语内容, 为学生今后的工作提供帮助。调查中, 半数以上的在校学生认为目前学习英语的目的仅仅是通过各种级别的考试, 但是即便通过了考试, 也并不确定今后工作中自己的英语水平和素养是否够用。之后笔者又对保定市周边的一些企业单位进行调查, 了解到用人单位对广大高校毕业生英语职业技能的需求是非常迫切的, 对目前毕业生的英语能力却普遍感到不满。许多用人单位反映毕业生虽然通过了某些级别的考试, 如英语四级、六级甚至雅思等, 实际工作中使用英语仍然有很多困难, 如翻译与客户的往来邮件、阅读产品说明等, 许多毕业生仍然需要进一步学习与自身职业相关的英语知识。根据调查可知, 目前高校英语教学偏重学生综合人文素养, 而当今社会发展更需要职业应用能力较强的外语人才, 高校的英语教育与社会用人单位的需求在一定程度上是不相符的, 两者之间的矛盾既不利于学生个人职业生涯的发展, 也给社会各企事业单位增加了负担。

然而, 学校教育与社会需求脱节是英语教育长期存在的弊端。学生从小学开始学习英语, 经过六年至九年的学习, 甚至一直到大学都是在打基础, 英语教学效率低, 对学生的专业知识也没有起到辅助作用。究其原因, 蔡基刚 (2005) 指出“大中小学英语教学缺乏有效的链接, 基础英语教学观念始终占主导地位” (蔡基刚, 2005) 。显然改变滞后的传统观念需要一段时间, 但将职业英语教育纳入高等教育体系是我们今后英语教育应当长期坚持的正确方向。其次, 由于高校中多数英语教师出身于英语专业, 对其他专业知识了解不多, 如果想要达到职业英语教育的要求, 需要接受相关专业的培训, 这也是目前我国高等院校建设职业英语教育面临的一项难题。虽然普通高校的职业英语教育涉及的职业技术知识并不细化到每一具体专业, 但只有教师熟悉相关领域的知识以后才能够做到英语教学的游刃有余。另外, 目前各大出版社虽然已经出版了职业英语教育的相关教材, 但是多数教材针对的是语言水平相对较低的高职高专学生, 专门针对普通高校学生的教材寥寥无几。

(2) 对策分析

基于对职业英语教育发展面临困难的分析, 笔者建议各高校在加强师资培养的同时也应当针对学生水平选用教材、制定教育策略。职业英语教育以就业为导向, 以提高学生综合专业素养为目标, 它的实施应当由“高等院校、专门的培训机构、行业学会等共同研究执行” (杨芹、段春明, 2005) 。就高等院校而言, 要考虑到学生群体的基本情况, 如普通本科院校学生英语基础相对高职学生较好, 但也存在参差不齐的现象。因而可将高校英语教学分为三个阶段, 即基础教育阶段 (职业英语教育的准备阶段) 、职业英语教育阶段和双语教学阶段 (职业英语教育的提高阶段) 。在入学初对新生进行统一考试 (可参照全国大学英语四级考试试卷难度标准) 以区分学生层次。基础水平较低者仍需要接受一个学期甚至更长时间的基础英语教学, 而基础水平较好的学生可直接进入职业英语的学习, 学习内容包括以英语为媒介的职业教育和相关知识领域的认知、职业素质的培养等。双语教学是更高层次的职业英语教学模式, 它以英语为授课媒介, 使用英语原版教材, 无论是授课难度还是对学生的要求都要高一些, 是职业英语教育的提高课程, 可供水平较高的学生选修。高校职业英语教育建设“三个阶段”的模式符合目前社会对“职业+外语”复合型人才的需求和高校英语教学的现状, 笔者希望能够通过这种教育模式, 在一定程度上改变传统的以基础教育为主导的英语教学观念, 促进高素质、复合型人才的培养, 从而最终实现高校教学质量的提高, 学校教育与社会需求之间的链接也能够得以加强。

4 结语

本文从高等教育阶段英语教学的实际出发, 着力解决英语学习缺乏针对性而导致的效率低、被动接受的尴尬局面, 并以提高学生英语实际应用能力和职业素养为目标, 提出在普通高校建立以提高就业竞争力为核心的职业英语教育模式。这种模式的建立不仅能够为社会培养高素质的复合型人才, 促进高校毕业生就业, 还在一定程度上有利于高校自身的长远发展。

参考文献

[1]蔡基刚.大学英语教学若干问题思考[J].外语教学与研究, 2005 (2) .

[2]管英杰.基于岗位需求的职业英语教育校本课程开发实例研究[J].新课程研究:高等教育, 2012 (2) .

[3]刘洁.高职职业英语教育市场需求调查——以湖北省为例[J].科技信息, 2008 (27) .

[4]李顺春.论普通高校职业英语建设[J].教育与职业, 2012 (29) .

[5]梁燕.浅谈“以就业为导向”的职业英语教育的改革[J].南方论刊, 2008 (7) .

提高网络教育竞争力 篇9

关键词：高校,思想政治理论课,大学生,就业竞争力,人才培养质量

随着近些年来人才培养模式的日益多样化, 大学生的就业形式的巨大变化, 增强学生就业竞争力, 扩大学生就业的比率和水平已经成为衡量一个高校教学水平的重要标准。高等学校的中心任务就是培养人才, “承担着培养高级专门人才、发展科学技术文化、促进现代化建设的重大任务。提高质量是高等教育发展的核心任务, 是建设高等教育强国的基本要求。”[1]

高校思想政治理论课在高等教育的人才培养体系中占有重要的地位, 随着改革开放和市场经济的发展, 高校思想政治课与时俱进, 大力地进行教学改革, 无论是教育方法和教学内容都有了很大的发展。根据教育部05改革方案, 目前高校的思想政治理论课包括《思想道德修养与法律基础》、《中国近现代史纲要》、《马克思主义基本原理概论》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理路体系概论》以及《形式与政策》、《当代世界与经济》等。这些课程内容丰富、形式多样, 对于学生世界观、人生观和价值观的培养都具有重要的作用, 因此在构建学生就业核心竞争力的过程中, 这些课程也发挥着重要的作用。

说起学生就业竞争力, 很多人都会把竞争力和职业能力混淆, 实际上学生就业竞争力的研究本身就是一个学术热点。综合众多研究的成果, 我们可以把学生就业的竞争力的含义进行如下的解释:大学生就业竞争力, 就是指毕业生在就业市场上, 具有战胜竞争对手找到适合才能发挥和实现自身价值的适当工作岗位的能力, 即全面满足社会和用人单位对人才需求的能力。大学生就业竞争力主要包含三个指标, 即基础竞争力、核心竞争力和环境竞争力。基础竞争力是一个大学生毕业生所具有的能够承担并完成用人单位所需工作的各项基础能力的总和, 也是一个大学生所应该具有的最低层次的能力。主要包括较强的语言及文字表达能力、良好的人际沟通和交往能力、一定的工作经验和实际动手能力、良好的身心素质和就业心态。核心竞争力是毕业生可持续就业的一种发展能力, 是知识素养和创新能力达到一定的水准而区别于其他就业者所独有的能力。主要包含了扎实的科学文化素养、极强的学习和创新能力、过硬的思想道德素质。环境竞争力是客观条件形成的外部竞争力, 对大学生就业起着催化剂的作用。主要包括了学校条件、家庭条件、社会条件等外部因素。

一、通过思想政治理论课的教学改革, 强化大学生各项基础能力的提升

建立社会需求导向下人才培养模式。要以就业为导向加强思想政治理论课的教学基本建设, 以就业为导向推进教学改革, 在教学改革中推进学生各项能力的培养。强化《思想道德修养与法律基础》以及其他政治理论课中对于道德和法律、理想与现实的教学, 使得学生树立正确的人生目标[2]。要让学生对于事业目标、财富目标、健康目标、快乐目标都有一个理性的认识。通过教学改革使得学生懂得要把人生目标生活化, 把人生的理想孕育到人的具体生活中去。要让学生懂得人在成长过程要有目的性、更要有目标感、这样也更有成就感。在教学中, 通过对众多英雄人物的成功的阐释和宣扬, 使得学生认识到个人素养培养的关键在于养成多个良好的人生习惯。如, 良好的学习习惯、良好的身体锻炼习惯、良好的生活作习习惯、良好的待人接物的习惯等等。要让学生学会设定不同年龄段的人生小目标。人生的大目标就是由人生各阶段的小目标所组成的, 没有小目标的一个个的实现, 就不会有大目标实现。

通过对学生道德基本素养以及基本法律知识的培养, 树立一个良好的人际交往能力;要以就业为导向, 大力改革思想政治理论课的教学管理和学生管理, 以就业为导向开展有利于学生就业的人才培养方面的工作, 切实提高学生的实践技能、职业能力、职业素质和岗位适应能力, 进而提高毕业生的就业竞争力和就业率。同时, 要在教学中提醒学生保持清醒而智慧的大脑。多学习、多长见识, 多向社会、向身边的人学习, 多花一点时间修身养性, 增强自身的内涵与修养。要让学生懂得自身坚忍不拔的意志力的重要性。必须培养学生树立正确的人生观、价值观与世界观, 不可走极端。万事不可强求, 凡事要顺其自然。

在教学中, 尝试开展职业规划教育和素质拓展的培养。通过思想政治理论课的教学, 加强对大一新生的职业生涯规划, 帮助他们明确就业目标, 科学规划大学生活。把大学的专业知识学习和毕业后的就业前途联系在一起。同时在思想政治理论课的教学中, 强调基本政治常识, 哲学常识, 历史常识的教学, 提高学生在应对考研, 公务员招考, 教师招考, 企业招录过程中相应的知识和素养。在教学中积极开展各种技能培训的培训和训练。尝试双语教学, 尝试通过计算机等多媒体方式加强学生基本技能和相关专业技能的相关教学演示。通过辩论赛, 演讲等多种方式, 加强思想政治理论课中的实践和动手环节。在教学中, 可以多组织同学们参加实践活动, 参观学校、企业或公司等单位, 了解社会人才的需要, 鼓励同学们在课余时间参加实习或专业技能培训。

在教学中努力通过多种方式培养和锻炼学生的自信心, 自信是对自己的一种积极评价, 大学生要相信自己具备某项职业所要求的条件, 鼓足勇气, 参与竞争。要在教学中提高学生分析问题和解决问题的信心和能力, 提高心理承受力和处理棘手问题的能力, 较强的心理承受力在竞争激烈的社会中是不可缺少的, 它能使人们经受住挫折的打击, 依旧保持良好的进取心。另外, 还有在教学中逐渐增加讨论和辩论环节, 增强学生处理问题过程中的应变性。使得大学生能够根据实际情况, 及时调整就业期望值和自己的知识能力结构, 以便与就业市场的需求保持最大的适应性。

二、通过思想政治理论课的教学改革, 加强素质教育, 提升大学生就业的核心竞争力

在专业素质方面, 要培养学生求真务实的精神, 重视对学生的知识传授, 帮助学生建立合理的知识结构。在能力方面, 要加强对学生创新能力、实践能力、知识更新能力、组织管理能力、信息处理能力、社交与表达能力的培养。综合素质和专业素养是学生就业竞争力得核心, 也是学生能够完成就业的关键。其中的综合素养是高校思想政治理论课得重要内容和目的。一个学生的综合素养的结构的形成也是在思想政治理论课的讲授中逐渐形成的。思想道德理论课中的法律知识能够使得大学生树立法治意识, 《中国近现代史纲要》的历史知识能够增加学生的史学知识, 树立良好得历史观, 《马克思主义原理》和《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》能够锻炼学生得思辨能力, 掌握基本的政治常识, 这些课程在内容上可以给学生的综合素养的提高提供很好得平台。学生在学习这些课程时, 还可以逐渐的积累自己表达能力、学习能力、合作能力的知识基础和理论建构。《形势与政策》以及学校开设的《就业指导》则更直接向学生传授国家大政方针和就业中得具体问题。诸如面试技巧、职位描述、行业知识等知识, 还有职业定位、演讲与表达、沟通与自我推荐、情绪控制、职业心理与职业道德、个人形象与礼仪等方面的内容。以使得学生在就业之前就能具备一些作为某个职业的人员, 基本的职业素质和素养, 符合企业工作岗位的基本素质要求, 去掉大学生身上的书生气, 加强毕业生的职业化。

学生的就业竞争力本质上就是人才能力的体现以及对于社会竞争的适应能力, 是我们自身综合素质的竞争。很多学生都是到找工作困难的时候, 才意识到自己在大学四年里没有系统的掌握好相关的技能而懊恼不已。思想政治课中的思想道德修养课程, 在新生入学之后就很好地引导大学生给自己做一个大学规划, 引导学生充分利用好大学的四年时间对自己的综合素质进行培养, 提前做好就业的准备。引导学生树立职业观念, 综合素质综合起来可以概括为道德素质、文化素质、业务素质和身体素质等等。这些素质会综合体现在你的交际能力、创新能力、运用知识能力等各个方面。能力的提高就会使自己有信心, 有了信心就能够比较好地适应社会的需要。

在学习和创新能力方面, 除了打好基础理论和专业知识的功底之外, 还有三大实践环节也同样的重要。第一, 做人的实践环节。要引导学生认识到进入社会后成为一名职业人所具备的素养, 课堂上引导学生学会改变自己的不良脾气学会关爱他人, 团结互助, 进一步使得学生认识到团队的温馨。第二, 专业技能的实践环节, 包括学生在进入企业前的简单工作, 实践, 甚至包括毕业设计都可以算成是实践的环节, 也都是为就业做好准备的好机会。第三, 各个社会实践环节。无论是社会调查还是假期的打工, 都是难得的锻炼机会。通过这些实践, 力图使学生或多或少的知道作为一名职业人的基本要求, 使得学生具备了一定的吃苦的心理准备。

在思想政治素质方面, 引导他们树立科学的世界观、人生观、价值观;在文化素质方面, 要加强对学生传统文化、现代文化、先进文化的学习与教育, 促使学生能够不断地站在先进文化的前列。在身心素质方面, 要使学生具有健康的体魄、健康的人格和良好的心理状态。

三、通过思想政治理论课的教学改革, 完善学生就业的环境竞争力

通过不断地教学改革, 逐步完善学生就业竞争力中的环境竞争力。逐步完善在提升学生就业竞争力过程中学校、家庭、社会外部因素的综合作用。要通过思想政治理论课的教学改革, 增加有关学生就业竞争力的相关课题和研究, 推动学校对于学生就业竞争力培养的重视[3]。要加大宣传力度, 通过思想政治理论课这个很好的舆论阵地, 使得学生各项就业能力能够在一个比较好的氛围中形成和发展。

总之, 高校思想政治理论课对于学生的就业工作和学生就业竞争力的提升具有重要的作用, 无论是学生本身还是学校, 都应该重视起来, 努力推进教学改革, 不断提高高校的人才培养质量。

参考文献

[1]《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010—2020年) 》 (公开征求意见稿) [Z].

[2]赵雪玲.高校思想政治课指导学生就业的思考[J].中国成人教育, 2006, (11) .

提高网络教育竞争力 篇10

自黄冈职业技术学院开办酒店管理专业以来,我们目标明确———以就业为导向,努力提高学生的就业竞争力。因此,我们积极向酒店管理专业走在前列的兄弟院校学习,向合作酒店学习,向行业专家学习。尽管如此,在产学合作教育下,通过对高职酒店管理专业学生职业能力培养现状的调研发现,高职酒店管理专业的职业能力培养现状与市场对酒店专业人才的需求之间存在着较大的差距。主要问题表现如下:

一方面,高职酒店管理专业的学校教学内容主要偏向于理论知识,教学方式以课堂教学为主,虽然校内也有一些模拟实训,但是就教学而言,还是基本陷入了文凭教学的老路。高职酒店管理专业的实习实践安排得比较简单,大多数高职院校的做法是在学生学习的最后一学年或半年安排学生去酒店进行综合实习,而且专业老师很少去实习地点了解学生的实习情况。另一方面,在合作教育中,一些合作酒店方却是过分强调学生“实践能力”,过分强调酒店的利益———学生到酒店主要做技术含量低的重复劳动,以至于有些学生怀疑:学习酒店管理专业只要会做简单的重复工作,对酒店管理专业来说,读这个大学和不读大学仿佛没什么区别,干脆直接上班算了。所以尽管是产学合作,但对学生的轮岗次数有限,手把手的“学徒制”实施效果往往只限于几个基层岗位,多数学生得不到中高岗位的技术指导。

鉴于上述情况,如何提高高职酒店管理专业学生就业竞争力技能,就提上了日程表。以黄冈职业技术学院为例,结合最近几年的摸索,笔者认为,主要从三个方面着手:

一、协调好学校与酒店的利益,双方合力打造高职酒店管理专业学生的多种技能

认真研究,分析原因:既然我们办学以就业为导向,那么我们的教学必须以酒店人才市场需求为指南,学校和酒店协调,兼顾双方利益,以培养学生或准员工为中心。特别是培养学生或准员工树立为集体服务的思想,打造团队意识,不断提高学生或准员工的职业能力和素质。学校与酒店双方通力合作,结合酒店需求,努力打造学生的多种酒店管理与服务专业技能,促进学生不断成长。

二、学校教育应努力提升高职酒店管理专业学生的关键能力

我们高职院校酒店管理专业大都在实行“以培养能力为中心”的培养模式。对于各专业包括酒店管理专业的高职毕业生应具备什么样的能力,许多行业专家进行了探讨,他们大都认为:一般包括基本能力、专业能力、职业能力与关键能力等,尤其是关键能力,它对人生历程的各个方面如职业生涯、个性发展和社会存在起着关键性的作用。根据国家职业标准的要求,注重前厅、餐饮、客房、营销服务等技能培养,实现岗位目标要求与工学结合教学模式相适应的模块化课程体系。课程体系中应重视专业核心课程的开发与设置的逻辑性,强化专业实践环节与动手能力培养,注重开辟课外课堂活动,拓宽学生知识面,进行以前厅、餐饮、客房服务员等职业资格证书考核为主的考试制度改革和课程设置上与职业资格要求接轨。同时加强学生的语言沟通交流能力,促使学生切身感受,同时不断学习,通过提高交际、协调能力,提升自我应变能力,从而增强可持续发展能力,特别是提升专业意识和素质。

此外,建设具有关键能力的师资队伍。因为专业教师队伍建设就必须以“双师型”教师为目标,鼓励基础理论课教师到酒店等去熟悉技术的应用,不断把行业和技术领域中的最新成果引入课堂。高职院校还可以从酒店相关部门请进一些有实践经验的技术骨干,帮助他们通过教师的基本培训,取得任教资格,以建设一支质量较高的兼职教师队伍。

三、酒店实践应针对实习生实际,将生产实习与培训指导结合起来

开展合作教学,作为合作酒店不仅要安排学生做服务工作,还需要针对学生实际情况,联系酒店生产实际,不间断的对学生进行培训,促进学生不断提升专业技能。

参考文献

[1]齐丹.高职酒店管理专业学生职业能力培养策略研究[J].成人教育,2011,(10).

[2]范黎光等.旅游与酒店管理专业产学研合作教育的研究与实践[J].承德石油高等专科学校学报,2006,(12).

[3]刘慧娟.产学合作教育与高职学生就业竞争力之关系探索[J].上海第二工业大学学报,2006,(2).

[4]唐峰陵.论以就业为导向的高职酒店管理专业学生关键能力的培养[J].广西教育,2011,(1).

[5]齐炜,谌莲莲.基于产学合作的酒店管理专业实践教学体系构建[J].职业技术教育,2009,(14).

注重策划 提高媒体竞争力 篇11

新闻策划是指新闻工作者为使某些报道选题获得预期的传播效果，对新闻报道活动进行规划和设计，并且在报道事实的过程中不断接受反馈、修正原先设计的行为。

策划要遵守5个原则

在开展新闻策划的过程中，需要遵循以下5个原则：

1.真实性原则

真实是新闻报道最基本的原则，不能无中生有，无事生非，为策划而策划。

2.创新性原则

新闻报道策划是一项创造性的思维活动，为了打破过去“有闻必录”、“信息传声筒”的角色，媒体工作者应该充分发挥主观能动性，从报道角度、策划方案到传播方式都要推陈出新，追求独家。

3.导向性原则

媒体作为党和人民的耳目喉舌，是为党和人民服务的，策划必须遵循正确的舆论导向，注重新闻价值和宣传价值的统一，尽力彰显媒体的社会责任。

4适度性原则

在新闻策划的实施过程中，把握好两个“度”：一是宣传要适度，否则有可能过犹不及，引起过度轰动而导致受众不信任；二是成本要适度，确保实际效益大于实际投入。

5.可行性原则

新闻报道策划的最终目的是付诸实践，在报道策划之初就应该综合分析外部环境和内部条件，使报道方案更具操作性。在策划的最初阶段，可以大胆想象，天马行空。策划成型后，却要小心论证，对策划能否真正实施进行详细分析。

策划的流程

重大新闻题材的策划大体要经历这样一个流程：

第一步：确定选题。奥运会、世博会、世界杯及一些重大自然灾害及突发事件、重大政策出台解读等，都是读者关心的重大选题，也是新闻工作者应该关注策划的选题。

第二步：选题策划。首先要吃透选题；其次策划要以我为主，明确体现策划意图；最后鼓励更多的人参与研讨，从而碰撞出创意的火花。

第三步：制定可行方案。报道方案是报道思路的理性化、系统化、具体化的产物，是策划实操的依据。

第四步：过程控制。策划的实施过程应该是一个闭环系统，即从开端要回到开端，从确定目标开始，最终回到目标，策划实操要衔接流畅、严丝合缝。策划的参与人员要经常交流、沟通，弥补策划实施中走偏甚至断裂所带来的报道目标的缩水。

第五步：见报或音频播出。

第六步：反馈阶段。一个重大策划完成后，收集各方的反馈很重要，如读者、本单位员工、有关部门和主管单位等的评价，有益于优化下一轮策划。

第七步：奖励机制。这一点很重要，以项目为考核单位，通过考核成本和效益，对项目负责人、编辑记者进行不等的奖励。

避免陷入炒作误区

在新闻策划过程中，个别媒体出现了“策划新闻”，即炒作的现象，媒体由新闻记录者变成了新闻制造者和推动者。“新闻炒作”是新闻策划的异化，本质上背离了新闻规律，要坚决杜绝。

“新闻报道策划”与“策划新闻”有着根本的区别。前者是先有新闻事实后有新闻报道策划，策划是建立在客观事实的基础上的；后者则通常是通过策划活动，人为地制造新闻事实，然后当成新闻来报，这是主观操作的产物，违背了新闻真实的要义。

新闻是一种客观存在的反应，新闻报道策划要以客观事实为依据，以社会效益为目的。新闻工作者不能人为设计和策划新闻，但是报道过程则是可以设计和准备的。在有些情况下，媒体为了树立品牌形象，组织一些公益活动也是可以理解的。

“新闻炒作”，是传播者为了造成社会“轰动效应”对新闻报道活动的一种不恰当的谋划和设计。通常以与报道内容不相称的形式任意扩大事物的某些枝节，所选择的具体操作手法不符合新闻规律的社会价值，在本质上背离了新闻规律。

新闻工作者要正确认识新闻报道策划的属性，了解新闻报道策划与新闻炒作的本質区别，要将社会效益与经济效益结合起来，树立新闻工作者良好的职业道德。

策划实施贵在应变

新闻策划选题时，事件尚未发生，往往有某些不可知的因素，因而在具体执行中也会面临一定的风险，这就要求报道主体有较高的应变能力。

策划活动不能打无准备之仗，要对策划的可行性进行充分调研，坚持实事求是、量力而行的原则。

进行策划前，要了解媒体的人员、经费、场地、物质技术设备等，确保策划活动的基本物质条件；策划方案要兼顾计划性与灵活性，最好是分阶段、长短结合并准备备用方案，对报道过程中的各种细节须作全面考虑和超前预测，并且要灵活适度，不能限制过死。这一方面是为了应付中途可能发生的突变，另一方面也有利于激发记者的应变能力，鼓励创新采访。在报道进行过程中，监控环境、统筹稿件、联络人员、收集信息、听取反馈等方面都要有人员保证。

策划为王

新闻媒体报道活动策划，对于增强新闻媒体的综合竞争力、丰富新闻媒体的各种社会功能、树立新闻媒体的品牌形象、提高新闻媒体自身的策划能力和管理水平均具有重要意义。

媒体通过组织和策划报道活动，有助于吸引受众的关注和参与，扩大自身影响力，进而实现自己的经济利益。此外，优质的报道策划还有助于员工的积极性，充分利用各种资源，逐步增强媒体自身实力。

新闻策划通常贴近于百姓生活，解决他们关心的各种问题，为他们带来便利和好处，从而实现媒体服务社会、指导生活的功能。

媒体通过组织各种策划活动，扩大同群众的联系，并服务群众之需，展现出媒体友善、亲近、高效、平等、为民服务的良好形象，增强了媒体的品牌影响。

在当前媒体转企改制的大环境下，媒体从业者更应该与时俱进，有效地组织一些面向社会与公众的与新闻传播主业相关联的策划活动，以满足公众的需求。

（作者单位：北方新报社）

提高网络教育竞争力 篇12

关键词：知识管理,知识经济,核心竞争力

现今产业趋势已经转化为知识导向企业的主要获利能力不再取决于有形资本, 而是决定于对知识等无形资产的收集与利用能力, 所以知识管理已经成为企业提高核心竞争力的重要一环。

1 知识管理的基本涵义

知识管理是在知识经济的大背景下产生的一种崭新的管理思潮。关于知识管理的涵义, 至今还没有一个统一的说法。比较有代表性的有以下几个:卡尔·费拉保罗认为“知识管理就是运用集体的智慧提高应变能力和创新能力, 是为企业实现显性知识和隐性知识共享提供的新途径”。马斯 (Masie) 认为, 知识管理是一个系统地发现、选择、组织、过滤和表述信息的过程, 目的是改善雇员对待特定问题的理解。Uan Le I L.ULeary认为, “知识管理是将组织可得到各种来源的信息转化为知识, 并将知识与人联系起来的过程。知识管理是对知识进行正式的管理, 以便于知识的产生、获取和重新利用”。“知识管理”之父达文·波特认为知识管理的关键涵义在于:在充分肯定知识对企业价值的基础上, 通过特定的信息技术, 创造一种环境让每位职员能获取、共享、使用组织内部和外部的知识信息以形成个人知识, 并支持、鼓励个人将知识应用、整合到组织产品和服务中去, 最终提高企业创新能力和对市场反应速度的管理理论和实践。

通过以上学术界比较流行的关于知识管理涵义的理解, 笔者认为, 知识管理是为创造、储存与运用知识以促进组织绩效的过程。知识管理是促使人们的内隐知识外显化的过程, 以在组织中有效的运用知识的效能。

2 开展知识管理的重要意义

知识在打造企业核心竞争力的方面扮演着重要的角色, 企业的“核心竞争力”源于企业所拥有的知识, 知识是创造企业核心竞争优势的基础。由知识的沉淀形成的知识资本管理与核心竞争力的关系极为密切, 知识的任意组成部分对企业核心能力各个方面都产生影响, 同时, 核心竞争力变化也会影响知识资本管理能力。

在此影响过程中, 每一种影响都会在内部产生相互影响, 如关系资本管理的改变, 会影响人力资本管理与组织资本管理。所以, 知识资本管理与核心竞争力的要素之管理间是相互影响的系统。

3 高科技研究所开展知识管理的重要意义

高科技研究所作为高科技企业的典型代表, 具体来讲, 知识管理的意义主要体现在以下几个方面。

(1) 培养和提高企业创新能力。知识经济的生命力和灵魂在于创新。在以技术迅速变化和产品周期不断缩短为特征的知识经济环境中, 创新是保持长久竞争优势的主要源泉。为此必须经常鼓励和培育新思想、新主张, 最大限度地把企业员工聚集到献计献策和通力合作的活动中来, 共同开发新的产品和服务, 把创新能力的培养和提高作为知识管理的一个关键目标。 (2) 增强企业的洞察力和反应能力。由于洞察力已成为企业经营成败的首要变量, 所以是企业知识管理的目标之一。在信息不完全和未来不确定的情况下, 准确地洞见未来既要良好的判断力, 又要有敏锐的预见力而判断力和预见力就是存在于人的头脑中和经验中的无形智力资产。 (3) 提高企业效率。知识管理的另一个重要目标是通过努力获取和共享最好的经验以及可重复使用的知识资产, 缩短作业时间并最大限度地减少重复劳动。 (4) 提高企业员工技能。一个企业要保持竞争力, 就必须提高现有员工和新雇用员工的技能素质和知识水平。 (5) 实现企业知识资产价值。知识资源是企业最宝贵的资源, 企业必须切实运用知识资产管理的体系与方法来管理知识资源, 盘活企业知识资产存量, 并实现知识资产的保值和增值, 进而大大改善企业的资产结构, 提高企业资产质量和企业在资本市场上的价值。

4 开展知识管理的流程与架构

如何适当的建立知识管理系统, 进而有效的管理知识, 是当前各类组织所面临的共同问题。

企业要成功导入知识管理, 必须掌握几个关键因素。

(1) 如何建立将内隐知识转换为外显知识的机制。

(2) 如何建立主动让员工愿意主动分享知识的机制。

(3) 如何建立完整的企业智库中心, 其中应包括实体知识社群与虚拟知识社群。

(4) 如何建立学习型组织, 让企业以智慧型的决策创新品质, 创造价值。

(5) 如何建立完整的知识传递 (分享) 机制, 即企业内部之知识传递 (Intra Knowledge) 、企业与网路间之知识传递 (Inter Knowledge) , 以及企业与企业间之知识传递 (E x t r a Knowledge) 。

无论企业导入知识管理的过程中存在多少文化差异或策略差异, 掌握知识管理的核心流程, 并且清楚每个流程的执行关键, 对于知识管理的导入结果便不致产生偏差。

(1) 知识创造:知识创新的源头并非仅局限在企业内部, 企业应建立一个广纳企业内部、企业间以及企业外部知识来源的机制。

(2) 知识分类与储存:知识由内隐到外显的引导过程中, 不应将外显知识仅局限在文件档案的储存与管理, 应包括个人的核心专长, 如训练、著作、专利、证照的储存, 也应包括将思考化成文字的知识社群机制。而文件档案, 也不应只是文字档案, 尚应包括简报档、影像档、声音档、图形档等。

(3) 知识分享:知识经过大量传播后, 才易产生价值, 因此企业必须建立开放性的线上学习与知识传播机制。

(4) 知识更新:建立能让宝贵的经验与知识不断更新的企业智库和知识顾问团队, 是企业永保知识鲜活的重要机制。

(5) 知识价值:透过专业的知识行销, 将知识分享给有需要的个人或企业, 才能让知识的价值真正产生, 进而协助企业创造知识利润。

知识管理的导入, 必须充分结合最新的资讯科技应用, 同时为了迅速协助企业取得竞争优势, 运用虚拟团队运作与资源整合, 将可让企业在最短时间取得最专业的趋势领导地位。

5 结语

认识到知识管理在提高企业核心竞争力中的作用是远远不够的, 只有根据企业自身的实际情况制定正确的知识管理流程与架构, 才能保持和提高企业的核心竞争力, 提高企业经济效益。本文仅从宏观角度对于知识管理的相关概念、意义、流程与构架等相关理论进行了梳理, 而具体到每一个企业, 如何根据企业自身实际制定适合企业自身发展的知识管理模式, 仍然是很值得研究的主题。

参考文献

[1] (美) 温迪·布克威茨, 鲁斯·威廉斯.知识管理[M].北京:人民大学出版社, 2005.

[2]周辉, 刘志国.企业知识管理的十大问题[J].管理方略, 2004.

[3]李向波, 元凤江.企业核心能力的特征及管理问题的探讨[J].技术经济与管理研究, 2001 (2) .