英文电影欣赏社团

英文电影欣赏社团（精选4篇）

英文电影欣赏社团 篇1

摘要：一部优秀影片是一扇窥探世界文化的窗, 英文学习者在感受语言魅力的同时, 更可以领略到语言赖以生存的社会文化, 民族思想与价值观, 开阔视野, 提高综合人文素养, 而所有这些反过来又可以促进学习者对英语的理解。学习者应力求对自己喜爱的英文电影深入研究, 方能收获到英语学习和欣赏电影的双重乐趣。

关键词：英文,电影,文化

随着社会的发展和全球化的深入, 英语爱好者有更多的机会接触英文, 学习英文。英文的学习资料已经从单一的课本发展到现在的多元化的学习材料。现在的英语学习资料主要有:1) 书本教材。书本教材里的英语知识基本上是最基础最规范的, 适宜初学者来学, 学习者能够从各种理论的角度学习英文, 掌握英语的词汇, 句式, 和文章结构, 通过配套的磁带或光盘还能学习到纯正的发音, 并锻炼初级的英语听力。如《新概念英语》、《许国璋英语》等;2) 各种媒体, 新闻报纸。80年代和90年代初, 中国尚未改革开放, 英文学习者的媒体资料少之又少, 如果想听纯正的英语新闻, 只能听VOA广播。而现在电视里能收看到CNN, BBC这样的权威英语媒体已经不再是难事, China Daily在任何报摊上都能买到。学习者通过收听或收看英语新闻, 可以更新词汇量, 扩展视野, 从国外媒体的角度理解国际形势, 所以媒体资料适宜中高级英文学习者;本文将主要以美国电影为例来说明电影与语言的关系。

一、丰富词汇, 学习俚语

随着世界科技水平和观念的更新, 现在美国电影涉猎的题材越来越广泛, 从传统的战争 (《拯救大兵瑞恩》《珍珠港》) 、爱情 (《西雅图未眠夜》《铁达尼号》) 再到现在的, 并且以往极少染指的经济金融 (《华尔街》) 。可以说, 电影里的词汇涵盖了各个领域各个行业的, 并且最常用的词汇。如:在电影《闻香识女人》 (The Scent of a Woman) 中, 全篇以全新的角度诠释了美国的价值观---一种关注人本, 注重人性的价值观。片中多次提到一个词Integrity, 汉语将其翻译成诚信, 正直。其实不全然。诚信、正直乃是从道德的角度给予的评价, 而该片从情感和人性的角度给出了一个解释。所以看完这部影片, 便对美国人的价值观以及Integrity这个词有了一个全面而立体的理解。

俚语和惯用语是一种语言中最有活力, 最有生命力的部分, 掌握一定的俚语和惯用语, 对理解美国文化很有积极的作用。如:

1、peas and carrots, 形影不离的 (阿甘正传) 。

在美国人的餐桌上, 豌豆和胡萝卜是如此的密不可分, 所以美国人用他们来形容形影不离的人或者物。

2、turn the tide, 扭转局面 (怒海争锋) tide是潮汐, 美国人用使潮汐倒流的比喻来形容局面的扭转。

3、Feed the meter把油加满 (当幸福来敲门) meter是油表, 把油表喂饱, 言下之意就是把油加满。

4、Yellow Belly胆小鬼 (狮子王) Yellow belly原来是一种

黄腹鱼, 这种鱼一遇到敌人就往沙石里钻, 所以被用来形容令人鄙视的胆小鬼。

5、To make each day count珍惜每一天 (铁达尼号) 男主角

在头等舱跟一群有钱人吃饭, 席间拿起酒杯说了这句祝词, 意为让每一天都过的有价值有意义。

二、锻炼想象力提高听力水平

电影台词通常语速较快, 且很多时候句式并不标准, 而是以各种倒装和省略语代替, 还有各种俚语, 所以, 即便是高级英语学习者也很难将每个字都听清楚。即便如此, 很多有一定英语基础的英语学习者还是能将电影大致看个明白。这是因为, 观众可以根据剧情和上文台词, 发挥想象力, 猜出角色要表达的意思。想象力对于英语听力水平的提高非常重要。在英语听力训练中, 想象力意味着对说话人的表情, 语速, 语调和语境等语外要素的综合分析能力。而电影中的画面提示, 能传达给听者以上的信息, 有一些英文基础的听者会根据听懂的只言片语, 结合上述的语外要素, 大致听出角色想要表达的意思。

三、感受西方文化

电影是一种艺术, 艺术来源于生活又高于生活。可以说, 电影是对生活的提炼和升华, 通过观看美国电影, 人们可以真切地感受到美国文化美好的一面。对于英语爱好者来说, 了解美国文化不仅可以提高学习英语的兴趣, 还可以通过了解文化侧面感受语言赖以生存的土壤, 从而加深加宽对英文的理解。

拿电影《阿甘正传》来说, 全片以一个智障者的视角, 串联起了美国20世纪50年代至80年代的一系列具有历史性和革命性的事件, 如黑人民权运动, 越南战争, 反越战运动, 水门事件, 中美建交、西进运动等等。导演以阿甘的宁静与淡定衬托美国社会的动荡与不安, 以阿甘的执著和一往无前, 衬托世人对价值的疑惑和摇摆不定, 以阿甘对高尚情感的追求衬托社会的追名逐利, 以阿甘的淳朴衬托出人性的浮华与虚荣。通过电影我们不仅可以了解美国的历史, 还可以通过导演的视角了解当今美国人民的价值取向。

四、通过翻译领略中西方文化的交互

电影的片名翻译对观众有主题提示的作用, 帮助观众对电影有大致的了解, 培养观众兴趣, 并在观众对电影的欣赏过程中对观众的思想起主导作用。电影的译名要求译者摆脱原文的束缚, 把握作品的美学内涵, 对影片进行艺术再造。译名除了要与原片相符, 还要将审美情趣传导给观众。如:1) You Can’t Take It With You---浮生若梦。字面意思为你无法抓住它, “它”可以指代很多东西, 可以是时间, 可以是爱情, 什么都抓不住的时候, 人生可不就像梦一样么。译者将片名的意境做了一个提升, 更具有美感;2) Ordinary People---凡夫俗子3) Singing in the Rain---雨中曲4) The Green Green Grass of Home---芳草碧连天。译者巧妙地进行联想, 将中国人耳熟能详的李叔同的诗句运用于此, 让人不得不称妙;5) Will Hunting---心灵捕手。片名其实是男主角的全名, 但是译者并未直译为名字, 而是进行意译, 巧妙地将全片的意旨进行概括, 并使电影更具吸引力。

五、结语

一部优秀影片是一扇窥探世界文化的窗, 英文学习者在感受语言魅力的同时, 更可以领略到语言赖以生存的社会文化, 民族思想与价值观, 开阔视野, 提高综合人文素养, 而所有这些反过来又可以促进学习者对英语的理解。学习者应力求对自己喜爱的英文电影深入研究, 方能收获到英语学习和欣赏电影的双重乐趣。

英文电影欣赏社团 篇2

在新学期的开始，要继续发扬团结务实的工作精神，积极热情的工作态度；要总结以前的工作失误，争取在新的学期中把社团的各项工作做得更好，顺利开展各项活动，让我校学生社团的质量更上一个台阶。

一、工作思想

以马克思、列宁主义，毛泽东思想，邓小平理论，“三个代表”重要思想为指导，本着更好的为同学服务的态度，以饱满的精神和活力迎接新学期的挑战，不断提高英文歌社团的工作效率，优化英文歌社团的工作形式，丰富其工作内容，锻炼英文歌社团干部工作能力，完善部门的工作制度，更好的发挥社团的作用，丰富学生的课余生活，助团委谱写出辉煌的工作乐章。

二、工作宗旨

英文歌社团继续以推广英文歌为宗旨，让更多的人了解、喜爱英文和英文歌。同时培养能将英语学习、英语国家文化了解与音乐良好结合的能力。

三、工作主题

在校团委的领导下，围绕全校工作的具体安排，以社团发展为核心，以社团稳定发展为基础，组织丰富多彩的社团活动，满足学生的精神文化需求，服务校园文明建设，对校级大型社团活动给予大力支持；进一步完善学生社团管理制度。

四、重点工作

（一）社团宣传，招收新会员。

（二）每个月及每个星期开展各种活动。

（三）积极参加校内外的各种比赛。

（四）培养能力优秀的英文歌社团社员。

（五）各种电子版照片、纸质材料的整理。

五、具体工作

第一、二周

团开学注册工作，张贴海报，并注明具体招收社员时间（第四周内），同时完成本部门干事招收工作，并分配各个任务。第三、四周

完成所有社团新社员招收工作，完成所有社团管理层转轨工作，确定新社团负责人并做好相关通讯录。第五、六、七、八周

正常开展社团活动，时间在每周三下午第三节课。第九周

组织一次学生作品展览，把学生一个月所学内容用展板展示出来。并且把学生的表演照片以及平时社团活动的照片发送至团委。第十、十一、十二、十三周

正常开展社团活动，时间在每周三下午第三节课。第十四周

把学生一个月的活动用展板展示出来。第十五、十六、十七、十八周

正常开展社团活动，时间在每周三下午第三节课。第十九周

把学生一个月的活动用展板展示出来。第二十周

做好本学期收尾工作，本社团的学期总结。

六、英文歌社团工作分配

据团委本学期的工作要求，英文歌社团现设立三个小组分配如下：

1、社长：做好平时的日常监督管理。

2、一部：做好日常工作的同时做好对外宣传工作，及时向全校师生传达活动的时间地点。

3、二部：做好日常工作的同时并协助社长做好部门内部外部各种活动策划。

部门人员分配如下： 1社 长：刘岗刚 2一部：董洁 3二部：江珊珊

英文电影欣赏社团 篇3

1.1 传统教学法的困惑。

大学英语教学过去一直强调以知识传授为中心, 教学方法主要以讲授法为主, 在绝大多数高校中, 教学内容以词、句的意义和语篇分析为主, 教学方法以讲解和翻译为主, 而以语言运用能力和交际能力为培养目标的教学还没有真正进入课堂。这种教学模式严重影响了学生参与课堂活动的机会和程度与英语语言交际能力的发展, 他们只能被动地输入, 而不能主动地输出, 导致学习效率低下。这一矛盾亟待解决。

1.2 问题的核心是充分发挥学生的主体作用。

大学英语课程的教学目标是:培养学生的英语综合应用能力, 特别是听说能力, 使他们在今后的工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流。教学活动作为人类认识实践活动之一, 是存在于教师、学生与教学内容这“三体”之间而非一般活动的“主、客”二者的复杂的相互作用和关系。反观传统的教学活动, 教师的主体作用被无限的扩大, 而学生的主体作用长期被忽略。为了扭转这一局面, 必须创造有利于学生发挥积极主动性的环境, 实现学生在语言学习过程中的质的参与。

1.3 现代化信息技术给大学英语的变革提供了契机。

在大学英语教学中有效利用现代化手段及途径, 如:大量采用录音、录像、激光视频设备、电影、计算机、外教英语俱乐部及外语角等各类教学资源, 并结合教科书, 可以营造语言学习环境、实现自主学习等方面能够发挥重要作用。笔者在大学英语的实践中发现英文电影对教学的促进作用尤其明显。

2 英文电影在大学英语教学中的作用

大学英语教学是一种语言教学, 涉及生活中的方方面面。如何在当前的大学英语教学过程中, 为学生创设逼真的英语语言环境?英文电影的引入能为这个疑问的解决提供突破口。因为电影本身包罗万象, 集自然与社会、文化与历史、科学与艺术、宗教与道德、理想与现实于一身, 融语言、音乐、美术等艺术形式为一体。在不知不觉中提高了学生多方面的基本功。下面笔者以教学实践详细阐述:

2.1 欣赏英文电影的最大贡献就是激发了学生的兴趣。

传统的英语教学试图单从视觉一方面激发学生的注意力而往往事与愿违。英文电影中精彩的情节, 富有张力的叙述, 优美的画面, 动听的音乐, 迷人的异国风情和偶像明星精湛的演绎无使学生难以抗拒独特的声光电带来的魅力, 视觉听觉的思维一下被调动起来, 主动接纳电影丰富的内涵, 除了学到教师用传统讲解翻译法传达的知识, 还收获更多!上海外语教育出版社《大学英语精读》 (第三版) 第九课Is There Life on Life?紧扣当前环保热点, 从假设的金星人的视角看地球上种种怪诞的变化, 字里行间充满了幽默和讽刺。如果能在教学设计中加入电影《快乐大脚》 (Happy Feet) 的片段, 启发学生从片中企鹅的角度探索食物链破坏和环境变化的原因, 学生会投入热情挖掘本课的写作意图和写作风格。类似的方法可以用在几乎每一课, 如第八课A Magician at stretching a Dollar就可以引入《辣妈辣妹》 (Freeky Friday) 第十课Going Home就可以引入《肖申克的救赎》 (The Shawshank Redemption) 。

2.2 英文电影提供了真实的听力环境。

在教学中经常听到学生发出这样的疑问:老外就是像听力磁带中那样说话吗?身份职业和地域不同对他们的发音有无影响?他们有没有类似我们的地方音?显然机械的听磁带做真题比不上英文电影为大学生练习语音创造的条件。很多学生在迷恋汤姆.汉克斯的电影《阿甘正传》和 (Forrest Gump) 《西雅图夜未眠》 (Sleepless in Seattle) 的同时纠正了自己的发音, 模仿了正确的语音, 渡过了大学阶段的语音关。

2.3 英文电影提供了地道的表达法。

英文电影所传达的表达更地道更符合说话者的习惯, 是鲜活的语言。这些经典对白被深深刻在学生脑海里, 一旦在现实生活中出现类似的场景学生马上能拿来使用。看完《肖申克的救赎》, 学生会用“If I

were you, I will grow eyes at the back of my head”提醒对方加倍小心, 用“Hope is a good thing, maybe the best of things and no good thing ever dies!”来鼓励对方充满希望。学生掌握

了更多的地道表达法, 像翻译和写作这些要求较高的能力才能逐步得到提高。

2.4 英文电影解读了大学英语课堂口语话题陈旧、机械和不实用的顽疾。

英文电影集图像、声音为一体, 可以充分调动学生的视觉和听觉, 从而引发学生想听的强烈愿望。听力水平的提高为口语的表达提供了铺垫。学生每看完一部电影都会有自己独特的感受和强烈的表达愿望。教师适时对学生的愿望加以引导, 联系电影又不远离所学课文内容设计口语题目, 不仅可以巩固欣赏电影的收获, 而且可以加深对课本的理解, 收到一箭双雕的效果, 比教师死扣课本给出题目让学生进行讨论要活泼、有趣得多。在讲第二册第三课 (My First Job) 时, 如果能联系近年的热门电影《时尚女魔头》 (The Devil Wears Prada) , 讨论女魔头的形象及作为职场新人如何与之相处, 必定能调动学生的兴趣回忆及活用片中的表达。

2.5 英文电影更重要的是教会学生跨文化的思维角度。

语言和文化是息息相通的, 如果离开文化背景单纯向学生输入语言碎片, 凌乱的知识点堆砌不仅让学生困惑继而厌倦, 也让教师的工作枯燥乏味, 长远来看也于高等教育培养的目标是背道而驰的。《阿甘正传》之所以被学生奉为经典, 绝不仅仅是因为它的主人公发音和用词, 而是他身上浓缩的一段美国历史和美国人性格。很多英文电影在娱乐功能之外都有教化功能, 这是深入理解西方文化的一面镜子。

3 结论

综上所述, 将英文电影引入大学英语课堂, 可以有效提高大学生的听说、写作和翻译和跨文化交际能力, 符合高等教育的培养方向。教师要改变重教学时间投入轻教学方法研究的倾向, 精选英文电影, 深挖课本内涵, 广泛征求学生反馈, 把大学英语课堂变得更加丰富多彩!

参考文献

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[6]汪珍珠.如何结合大学英语精读课本设计口语练习[J].国外外语教学, 2002 (3) .

[7]张明.英文电影欣赏在大学英语教学中的重要作用[J].中国电力教育, 2008 (9) .

教育电影欣赏社团总结1 篇4

在文学创作繁盛的今日，电影因其画面感更强、视觉冲击力更大等优点，受众面更为广泛。本社团在这学期欣赏了《悬崖上的金鱼姬》《哈尔的移动城堡》《幽灵公主》等优秀教育电影，让学生品味到课堂之外的新鲜触动。

这些影片都出自宫崎骏之手。现年72岁的宫崎骏是日本动画界的一个传奇，他是第一位将动画上升到人文高度的思想者，他唯美的画风，反战的思想，纯净的情感打动了全世界。接下来让我们一起来回忆这学期我们看过的精彩画面吧！1989年《魔女宅急便》 【简

介】

琪琪今年13岁了，按照魔法界的规矩，魔法少女年满13岁就要出外进行为期一年的修行。所以琪琪带着宠物黑猫吉吉踏上了修行之旅。然而，修行之旅开识得并不顺利，当琪琪来到海边一座大城市时，人们并没有欢迎她的到来，人人都不搭理她。幸亏琪琪有一颗善良的心，当她拾到了一件别人的失物时，热心的琪琪找到了失主。她的善良赢得了面包店老板娘的好感，琪琪就在面包店开始了她用飞行魔法为客人服务的快递业务。琪琪很快适应了新环境，一次，一个热衷于飞机制造的男孩邀请琪琪去参加飞行俱乐部的聚会，途中琪琪因为帮一位老大娘送东西而被雨淋了。从此，琪琪突然发现自己的魔法正在一天天变弱„„ 1997年《幽灵公主》 【简

介】

为了拯救危难中的村民，阿斯达卡的右手中了凶煞神的诅咒。他卡只好离开亲人往西方流浪以寻找解除诅咒的方法。旅途中他遇到了由幻姬大人带领的穷苦村民在麒麟兽的森林里开采铁矿，提炼矿石。

白狼神莫娜和她养大的人类女孩“幽灵公主”桑对幻姬恨之入骨，因为她们觉得幻姬带领众人破坏了森林。想帮助人类的阿斯达卡被桑深深吸引，他理解她，但为了帮助穷人又不得不和她作战。一次战斗中，阿斯达卡被麒麟兽所救，他的立场更加摇摆不定。

这时，以疙瘩和尚为首的一群人来杀麒麟兽，幻姬以火枪击毙了麒麟，麒麟的头被疙瘩和尚抢走。愤怒的麒麟的灵魂为夺回自己的头，大肆破坏着森林。阿斯达卡和桑联手决定帮麒麟夺回头颅„„ 2004年《哈尔的移动城堡》 【简

介】

继母因无力负担生活，将苏菲和她的两个姐姐都送到了制帽店去当学徒。两个姐姐很快先后就离开了制帽店去追寻各自的梦想，只有苏菲坚持了下来。一天，小镇旁边来了一座移动堡垒，传说堡垒的主人哈尔专吸取年青姑娘的灵魂，所以小镇的姑娘都不敢靠近。

一个恶毒的巫婆嫉妒苏菲的制帽技术，用巫术把她变成了一个80岁的老太婆，而且苏菲还不能对别人说出自己身中的巫术。无奈，苏菲决定独自一人逃离小镇。天黑了，虚弱的苏菲没走多远，来到了移动城堡。心想自己已经是老太婆了，苏菲壮着胆子走进了城堡。不想，遇到了和她遭遇相同的火焰魔。两人约定彼此帮助对方打破各自的咒语„„ 2008年《悬崖上的金鱼姬》 【简

介】

金鱼姬是一条活泼好动的小鱼，一次偶然的机会，它在涨潮时被冲进了玻璃瓶中无法脱身。此时，刚好来海边度假的男孩宗介路过，帮它解困，从此人鱼相识。宗介把金鱼抱回家里喂养，一起玩耍，感情甚笃。由于海员父亲终日出航，宗介只得跟母亲相依为命，这让他的性格孤僻自闭，甚至对长辈也不理不睬。但是，遇到金鱼姬后，宗介逐渐改变了对生活的冷漠态度，这也让他慢慢修复了性格中的缺陷。一次意外的海啸中，宗介撞伤了身体，金鱼姬沾染到了人类的血，飘回了大海之中。原来海洋中还有另外一个世界，那里有个操控水文环境的古怪男子藤本，因为发现了人类污染环境的丑陋，所以自造了另一个水中世界。他发现金鱼姬沾染了人气，正准备用魔法将它打回原形，却事与愿违„„

宫崎骏的每部作品，题材不同，但却将梦想、自然和谐、人生、命运这些令人反思的讯息，融合其中。宫崎骏创作的影片背景的画风始终是清新浪漫的，总有一种能让人想要回归自然的感觉。尤其是影片中出现的天空背景，给人以广阔无垠的感觉，使人不禁生出一种遐想，似乎想要到那背景中去寻找远离城市污浊空气的清新中，去感受自然之美。