作用和策略（精选12篇）
作用和策略 篇1
儿童心理疾患者与幼儿期经历挫折有关, 所谓幼儿的“挫折”是指幼儿在进行有目的活动时, 其预设目标因外界干扰不能实现而产生的心理状态。它有三层含义:第一, 挫折情境, 即干扰和阻碍意志行为的具体情境;第二, 挫折认知, 即个体对挫折情境的认知状态;第三, 挫折行为, 即伴随挫折认知而产生的行为反应, 如愤怒、焦虑和攻击等。幼儿面对挫折有不同的态度, 有些会退缩, 有些则会激发克服困难的勇气。这种差异与儿童的社会化环境有很大关系。
一、挫折教育的目的和意义
马卡连柯认为, 人生的成功与否取决于五岁以下的幼儿期, 在幼儿期对孩子进行挫折教育意义重大。苏霍姆林斯基也提出:“要教育孩子, 要使他以自己的发奋努力, 克服重重困难的高昂代价去赢得精神财富。”这里所说的精神财富就是在挫折下获得的经验和知识。
“挫折教育”是指根据幼儿身心发展的需要, 通过以问题和任务为导向的教育, 启发和促进幼儿自己动手解决问题, 养成他们乐于动手尝试, 勇于克服困难, 敢于经受挫折的习惯, 从而逐步摆脱依赖, 增强环境适应能力。
独生子女家庭往往给幼儿过多过细的呵护, 造成幼儿依赖性强、独立性差的教育缺憾。幼儿所遇到的困难和挫折是人生必须经历的。按照精神分析理论, 幼儿经历的挫折若得不到及时的疏导, 其负性情绪会因压抑而形成无意识。若再次遇到挫折, 这种负性情绪会被激活, 长此以往, 儿童就会患心理疾病。因此有意识地让幼儿接受挫折教育, 有利于培养他们独立自主、积极进取、锲而不舍的品格, 提高他们对环境的适应能力和对挫折的心理承受能力。
二、挫折教育的方法和策略
挫折承受能力不是与生俱来的, 它是随着知识经验积累和通过社会实践锻炼获得的。苏霍姆林斯基提出, 幼儿不应视为被动的受教育者, 培养全面和谐的个体应从幼儿开始。我国教育部也规定, 要“支持幼儿自主选择、计划活动, 鼓励他们通过多方面的努力解决问题, 不轻易放弃克服困难的尝试”。挫折教育有很多内容, 如心理教育和情感教育等。
1. 自然情境, 渗透挫折意识
挫折无处不在。要利用自然情境, 让幼儿面对困难和挫折, 引导他们树立正确的挫折观。如孩子摔倒了, 很多家长会跑上前扶起啼哭的孩子, 说:都是地面不好, 让宝宝绊一跤, 我们打地面。这会导致幼儿把挫折原因归于外因。正确的方法是和孩子一起分析原因, 并教给孩子对待挫折的方法。挫折教育常常从不经意的小事开始, 家长要鼓励幼儿做力所能及的事, 如自己穿脱衣服、自己进餐、独自就寝等。
事实上, 幼儿所面对的挫折是多方面的, 有知识技能方面的、有生活交际方面的, 还有情感体验方面的。凡幼儿力所能及的, 无论是快乐的、失望的, 还是痛苦的, 都要让其身体力行。只有让幼儿在实践中真实地体验和感知挫折, 才能使其学会克服困难的方法, 提高战胜困难的能力。
2. 设置情景, 提升抗挫能力
教师可以有意识地创造、设置一些情景, 设计有一定难度、需要孩子经过努力才能完成的活动, 以提升幼儿的心理承受力。如让幼儿到暗房间去取东西;引导幼儿走独木桥、爬障碍物等。日本家长很注重锻炼幼儿的耐寒能力, 冬天, 会带幼儿在风雪中摸爬滚打。韩国家长会有意识让孩子在冰窟窿里呆上一阵后再出来, 以锻炼孩子对情绪状态与反应方式的调节和控制。德国家长从不包办孩子的事情, 孩子一岁的时候, 父母就让他们自己捧着奶瓶喝牛奶, 让其学会做自己应该做的事。
3. 榜样励志, 增强自信
幼儿喜欢模仿, 也容易接受暗示。家长的言行会产生直接和深远的影响。因此, 家长要正确表达自己的各种不如意, 即便遇到了很大的麻烦和委屈, 也应避免在孩子面前失态。家长理智的语言行为会给孩子很好的暗示。另外, 可以运用古今中外名人的历经磨难事例来激励孩子, 如身残志坚的张海迪、海伦;不屈不挠、不懈努力的霍金等, 通过生活故事、文学作品、影视作品为幼儿树立励志榜样, 树立自信。
4. 正视挫折, “输得起”
若希望孩子成功, 就要培养孩子在幼儿期就具有“输得起”的心理认知。如在一场宝宝才艺比赛中, 获奖的小朋友在台上喜笑颜开, 没有得奖的孩子们表情沮丧, 家长们也表情凝重, 有一位家长说:“没关系, 输就输吧, 他们确实很强。”这时, 一位女孩开始抽泣, 接着所有没得奖的孩子也都跟着哭了。其实, 比赛输了而哭泣并非坏事, 这是情绪的自然发泄, 也是一种争强好胜的表现。家长应帮助孩子分析失败原因, 承认和接受失败, 从中认识到自己的不足。
5. 营造与同伴交往的机会
家长和老师要努力为幼儿创造与同伴交往的机会, 这样可以使幼儿发现不同的观点, 更好地认识他人和自己。在同伴中, 幼儿会认识到他人在能力上强于自己, 或自己处于被领导的地位等, 幼儿能够在不断的磨炼和角色转换中学会如何与他人友好相处、如何与他人合作, 从而更好地在同伴中保持自己的地位。
三、挫折教育应把握的原则
幼儿在挫折教育过程中遇到困难而退缩时, 要鼓励他们迎接挑战、克服困难;在幼儿付出努力并取得成绩时, 要让他们获得成功的喜悦。挫折教育的目的是成功体验, 而不是精神打击。挫折教育应把握以下三个原则:
1.适度适量原则
挫折教育不宜强烈, 应循序渐进, 逐步增加难度;一次交给的难题不宜太多, 否则会影响孩子的自信心和积极性, 使其失去兴趣和信心。挫折过多、过大不能让幼儿正视并战胜挫折。
2.帮助疏导原则
要对幼儿遭遇挫折的全过程加以监控, 适时指导, 让他们不断获得战胜困难的方法和能力。对陷入严重挫折情绪的幼儿, 要及时进行疏导, 防止他们产生失望、冷淡等不良心理反应, 必要时可分阶段接近目标。倘若目标难以实现, 或不能按计划实现, 这说明目标是不合适的, 应根据具体情况作出调整或转移。
3.合理期望原则
决定痛苦和快乐感受的往往不只是成功与失败本身, 而是个体对行为目的所抱的期望值。期望值越高, 成功的满足感越弱, 失败的挫折感越强。因此, 要充分了解幼儿的长处与不足, 并给予客观的评价与合理的期望, 帮助、鼓励孩子向恰当的发展目标努力。
总之, 培养幼儿的抗挫折能力, 做到“吃一堑、长一智”是挫折教育的核心。挫折教育的本质是让幼儿在挫折中学习注重“发现”和“自我发现”, 从小培养个体的批判反思和社会实践的能力。在方法论上, 应从情景设置、挫折认知目标设定和规避消极与负面挫折行为三方面引导幼儿学习面对困难和挫折的能力, 从成功和挫折两个方面学习生活。挫折并不意味着人生的失败, 挫折是一所好的学校, 它赋予生命一些坎坷、挫折、艰辛、困苦, 不但不影响生命的生长, 反而会使生命之树枝叶繁茂。
作用和策略 篇2
教学目标 1.知识：
(1)通过探究活动认识种子的呼吸现象；
(2)通过观察种子的呼吸现象，总结植物呼吸作用的实质。2.能力：
(1)培养学生使用及制作概念图的能力；
(2)通过探究种子的呼吸作用培养学生探究的能
力。
3.情感态度与价值观：
在科学实验过程中培养学生严谨的科学态度，树立实事求是与团结合作的科学精神。
教学重点
1.植物的呼吸现象；
2.探究植物的呼吸作用的实验； 3.概念图的使用。
教学难点
1.植物细胞都进行呼吸作用； 2.概念图的制作。
教材内容简介
本节为第五章“绿色开花植物的生活方式”中的第二节“呼吸作用”。
绿色植物通过光合作用合成有机物并贮存能量，有机物分解时释放的能量供植物的生命活动得用，有机物的分解是通过植物的呼吸作用来完成的，因而呼吸作用是植物的重要生命活动。本节教材通过一系列探究活动和演示实验研究植物的呼吸现象，认识植物呼吸作用的原理和意义。
本节与其他部分的联系：
1.呼吸作用分解的有机物是光合作用合成的，有机物里的能量也是通过光合作用转化而来的，这是呼吸作用与光合作用的内在联系；
2.呼吸作用分解有机物并释放能量，用于绿色植物的生命活动，因此呼吸作用是绿色植物的重要生命活动。理解呼吸作用的概念和意义，将有助于深入理解绿色植物的生命活动；
3.呼吸作用主要在植物细胞的线粒体中进行，这有助于巩固对线粒体功能的记忆。教学策略 1.导入
联系光合作用知识，即“绿色植物如何利用光合作用制造有机物？如何释放光合作用产物中贮存的能量，供给生命活动需要？”激发学生向下探究的兴趣；(2)联系生活或生产中遇到的具体的生理现象，如堆放的萌发种子会发热，鲜果长途运输要冷藏等。通过这些自然现象激发学生探究的兴趣。
2.教学过程
通过自然现象，使学生探讨植物的呼吸作用可能与哪些因素有关？并通过设计实验来验证假设是否正确。
（1）演示“种子萌发时吸收氧气”实验时，学生认真观察比较，重点引导学生分析实验现象和得出实验结论；
（2）演示“种子萌发时放出二氧化碳”实验时，可先请一位同学向澄清石灰水中吹入呼出的气体，然后将种子萌发放出的气体与之相比较；
（3）演示“种子萌发时产生水”实验时，由于学生知识层度的限制，不可深究，使学生初步了解种子萌发时会产生水即可；
（4）演示“种子萌发时释放能量”实验时，在学生认真观察和比较的基础上，重点引导思考甲瓶温度升高的原因是什么？热量从何而来？为进一步引导学生分析和总结呼吸作用的原理及意义打下基础；
（5）对于“探究植物细胞的呼吸作用”这一实验，首先提出“是否所有植物细胞都能进行呼吸作用”引起学生争论，激发探究兴趣，引导学生课下完成探究。
3．绘制概念图
在学生通过实验得出结论的基础上，引导学生，模仿光合作用的概念图，自己制作一份呼吸作用的概念图，小组讨论并修改。如：呼吸作用概念图 反思
通过让学生自己绘制概念图，可评测学生对概念理解的程度和范围，是否关键的概念或概念之间的关系被遗漏以及是否有错误概念。同时，学生自己绘制概念图可作为课堂笔记或者帮助学生贯穿整个课堂的内容，及对于概念之间的关系的有意义理解得到了巩固，使之主动学习。
农机推广的重要作用和创新策略 篇3
关键词：农机推广；重要作用；创新策略
中图分类号： S23-0文献标识码：A 文章编号： 1674-0432（2014）-14-39-1
农机技术推广是指通过对农户的宣传示范、教育培训及应用指导工作，把先进的农业机械及其使用技术推广应用到农业生产实践中去。通过农业机械及其使用技术的推广应用，可以有效的提高农业生产中的科技含量，对于改进农业生产方法，提高劳动效率和农产品产量的提升有重要意义。
1 农机推广工作的重要性
1.1 农机推广能够有效提高农业生产水平
将农业机械应用于农业生产中，一是可以利用农业机械代替部分劳力，为农民提供更佳的劳动环境，减轻农民的劳动强度，提高生产效率；二是可以实现规范化生产，在管理上能够更加标准，更容易实现规范化生产。
1.1.1 农机推广能够提高生产效率 农业机械的应用大大提高了农业生产效率，比传统的人工操作效率高很多，具有明显的3大特点：效率高、质量高、成本低。因此，发展农业机械对于提高农业生产效率，保证生产质量，促进增收方面具有重要作用。在传统的农业生产中，耕作、收获及后期加工3个阶段较费时费力，因此，在这3个阶段大力应用农业机械，收到的效果会更好。
1.1.2 农机推广有助于实现规范化生产 农业实现规范化生产是发展现代农业的方向之一，农业机械的发展有助于规范化发展。传统操作中，由于人力的原因，会造成生产差异很大，即使在同一个生产环境中，不同人的管理结果会出现很大的差异，这包括人的管理水平、生产习惯等原因造成的差异。但是，如果在农业生产中尽可能的使用农业机械，则会减少差异性，更加容易实现规范化生产，因为，农业机械的管理水平是一致的，能够很好地控制农业生产操作，在生产管理的关键阶段应用农业机械，则减少了由于人力造成的差异，有效地保证了农产品的质量和性状。
1.2 农机推广可有效提高农机应用水平
农业机械的发展不仅需要农机技术的发展、经济水平的提高，也与使用者的个人素质、使用水平有密切关系，因此，做好农机推广工作对于提高农机的应用水平有着重要作用。
1.2.1 做好农机推广工作有利于农业机械化的发展由于农村大量劳动力转移到城市中，繁重的劳动需要农业机械，正是农业机械发展的良好机遇。然而，由于农村的信息不够发达，主动查找农机信息的愿望也不够强烈，因此，这就需要农机推广部门做足工作，将新农机、新技术及时推广到农户中，走村入户，对农机的操作、性能及配套技术进行培训讲解，从而促进农业机械发展。
1.2.2 做好农机推广工作有利于农机应用水平的提高做好农机推广工作，不仅是要提高农机的使用程度，还要提高农机的应用水平。很多地区，农民已经购买了大量先进的农机，但是由于操作水平低、后期使用不当、维护不及时等原因，造成农机大部分时间闲置，无法充分应用到农业生产中，没有发挥出应有的作用。因此，农机推广部门要实时跟踪农户的使用情况，针对农机的操作、保养、维修等方面进行重点讲解培训，提高农机的使用效率、延长农机的使用寿命，从而降低成本，促进农民增收。
2 创新工作机制，做好农机推广工作
2.1 农机推广要适应农业和农村经济结构调整的需要
要根据农村经济发展的整体要求制定农机推广的计划、项目及推广方式。农机推广不仅仅是单纯的技术活动，而是一个经济社会活动，一定要始终服务于农村经济发展，在制定农机推广计划时一定要始终牢记这个宗旨，考虑周全，关乎农村经济发展的方方面面都要考虑到，这样才能制定出促进农业生产、促进农民增收、促进农村经济繁荣的正确农机推广方案。
2.2 加强农机推广体系建设
深入贯彻《国务院关于深化改革加强基层农业技术推广体系建设意见》，不断深化农机推广体系改革，积极探索适应新形势要求的推广新模式。要把农机化技术推广体系建设作为一项重要内容来抓，改善农机化技术推广的条件和手段，逐步建立起以国家农业机械化技术推广机构为主导，农民专业合作组织、种粮大户、农机科研、农机教育等单位和生产、流通企业广泛参与、分工协作、服务到位、充满活力的农机化技术推广体系。
2.3 农机推广工作要把农民摆在首位
农机推广的对象就是农民，农机推广就是服务于农民的一项工作，因此，一定要将农民摆在首位，一切推广要以农民的需要为出发点，从农民的角度开展工作，这样就能达到预期的目标。农民从事农业生产最需要什么种类的农机具，使用农机具时农民最需要什么知识，等等，都要及时、积极的将这些信息传递给农民，这样农机推广工作才能做好。
2.4 加强培训，提高推广队伍水平
农机推广工作能否做好的关键，在于农机推广队伍水平的高低，因此，在稳定推广队伍的基础上，要加强培训、提高推广队伍的整体水平，培训的方式可以多种多样，包括请专家到单位来授课，也可以带队伍出去参观访问，通过不断交流提高队伍的业务素质。在提高业务素质的同时，也要加强思想政治教育，加强职业道德的培养，打造出一支爱岗敬业、业务素质过硬的队伍。
平面广告设计的商业作用和策略 篇4
1 平面广告设计
平面广告设计是指在二维空间里把商品或服务等信息,按照一定的编码原则,借助图片、文字等元素并按照形式美的要求和信息传播的要求进行创意组合,并形成外化的可视的表现形式。随着商业贸易、工业生产及大众传达媒介的兴盛发展和全球化,平面设计在现代商业和经济活动中扮演着日益重要的角色。
近年来,随着商品经济的蓬勃发展,现代广告活动日趋活跃。现代广告设计、广告教学和研究,都在各自的领域里获得了长足的进步。90年代前,中国的平面设计主要还是一种零敲碎打式的行为。随着西方先进的设计理念的导入,平面设计更具有一种整合性,也更注重广告诉求者与受众的互动性,平面广告的商业效应与市场效应更被看中。国外流行的企业识别设计的导入,为传统意义上的平面设计带来了脱胎换骨的变化。当今的中国平面设计,更多的是趋于以品牌开发为中心,以营销系统整理推广为重点的系统化设计观念。即使是企业识别设计,也趋向于美国式的实用主义操作方式,即视觉识别设计。
现代平面广告设计是信息、娱乐以及艺术的完美组合。美国广告学家塞提尼瓦指出:广告创作的一个重大事实就是人们希望在看到广告的同时得以消遣,希望广告不仅仅告知什么,而且要有艺术性和娱乐性。因此,只有这三种成分的完美组合,才能创造出成功的广告作品。现代平面广告设计作为一种文化的范畴,一直都在被新思维、新观念、新科技、新媒体等引导着向前发展,它包括对传统的思考、对时尚的追求、对前卫理念的探索,而它所面对的是世俗大众。当广告
设计被夹在这两个层面中间时,设计的意图就非常明确了——沟通,即把繁杂、纷乱、难懂的信息浓缩成简单、易懂的符号,使消费者能够在最短的时间内了解广告所传达的信息,又使设计作品本身富含艺术性、哲理性和文化性,引起人们的共鸣,并最终得到认同。无论是设计对消费者的影响还是消费观念对设计的局限,都是直接进行的,这其中人们的文化层次、鉴赏能力越高,设计作品的内涵也就越深刻,这是设计师所必须遵循的规律。
2 平面广告设计的商业作用
在当今市场经济大潮中,通过市场营销策略来获取盈利,提高利润值,是一个企业的营销战略。有市场商品销售,就有商业竞争,竞争是商品经济的必然产物。在市场竞争日趋激烈,产品日益同质化的形势下,一个好的品牌要适应市场冲击力和竞争力,最大限度的实现产品的价值,关键在于市场营销。广告是市场营销策略的一部分,市场营销的好坏取决于广告的宣传。平面广告设计是商品销售策略中不可缺少的部分,设计者可以通过设计去影响消费者的审美趣味和购买欲望。一个好的广告推销手段不仅能使一个企业的经济效益稳步攀升,又能在商品竞争中取得优势。
企业在经过环境形式分析后,发现了企业发展的市场机会,在市场“细分化”理论的指导下,决定和选择目标市场。针对每一个市场面不同目标消费群体的不同需求,进行广告定位设计。以差异性产品设计来满足市场目标消费者的要求。从而占领市场,增加销售额,战胜竞争对手。同时也提高了消费者对企业的信任,营造良好的商业环境氛围,提高了消费者对企业的信任度,树立了企业的形象。设计者充分的发挥,这样艺术设计就能通过广告宣传,体现设计主旨与意图,引导消费心理,提升消费者的购买欲。
在进行品牌塑造的时候,广告的着眼点在于运用视觉符号和视觉形象来构建商品的神话。在平面广告设计中,商品及企业形象等信息更多是展示商品的特性。尤其是平面广告经常会给商品做广告定位,并从中提炼出重要概念,使商品在广告中出现的时候呈现出与众不同的特点。
3 平面广告设计的策略
好的广告需要广告设计人员费尽心机推敲不同的宣传表现方式来吸引消费者的眼球。广告设计要市场的需求和产品的特性,紧密配合市场的需要,针对不同产品的特点,采取不同的设计策略,适时地满足目标消费者的需要,更好地开拓市场、扩大市场、占稳市场。
(1)传送一项单一的信息。企业最初认为投入广告非常昂贵,而广告费用上却预算有限,所以总想把所有的东西都塞进去,然而这样做只会使人们对所宣传的东西“一无所知,毫无印象”。因此,在广告的平面设计中,设计者要突出其广告的中心意思,着重传送一项单一的信息。
(2)应描述产品给人们带来的好处,而不是描述产品特点。从前赛德尔先生有句名言:“人们并不要买电钻,而是买洞眼”。因此设计者应该将产品的最佳特色,转化成与消费者生活相关的利益点。从消费者出发,设计者必须记住将要把信息送给的对象是原来就已经有这个想法的。因此常用的设计要义就是“采用你的潜在消费者的观点,想想他们为什么需要这个产品和服务,而不是为什么设计者要追求这项业务”。要这样做,设计者就必须认真考虑哪一样好处在消费者们的心目中评价最高。
(3)与竞争者产品分开,突出自身产品特色。美国著名广告人沙拉怀特说:“如果你不能表明你的零售店与其他商店不同,你最好停止竞争战斗并向对方投降。”设计者必须从消费者了解:他们购买的是什么“利益”?什么是消费者要和商家做交易的最重要的原因?消费者买这项产品的购买频率是怎样的?什么能影响消费者的购买决定?商家还能给消费者供应些什么他们需要的东西?”一旦设计者掌握了消费者的需求以后,就能设计广告以强化商家能满足这些需求的信息。
(4)利用图像,抓住消费者的视野。当设计者考虑广告是否起作用的时候,首先要考虑消费者的视觉感受,这是因为消费者大多首先看图像,然后看标题,然后再看标志,最后才看是哪家厂家从事这项广告的。以一个使人感兴趣的视觉图形开路,一张照片或图形说明并用一个标题从另一个角度支持这个视觉信息,能够达到事半功倍的效果。例如:如果商品的信息是价格是最低价,则设计者的图形可以用巨大的字体“我们便宜”。然后用标题来支持这一信息:“在城市中如果得到最低价的店铺,你就能在选购中省钱。”与此同时把你的商店标志接连在一起,使消费者能够易于阅读。
(5)选择一个能强化信息的标题。由于标题是受众视觉的第二因素,所以标题应具有强化图形的作用,如果人们必须阅读广告的主体文化才能弄懂广告信息,那么这个标题就是失败的。因此,这里的常用要义就是:“广告标题应能强化视觉信息”。
(6)选择一项主导因素。避免使用同样尺寸的视觉因素,如图形语言、标题、主体文字,如果字的尺寸都是同样大小,则消费者将不知从哪里开始,设计者也就无法抓住消费者的兴趣。因此,设计者在进行广告的平面设计时应聚焦于一个主要因素,要肯定这个因素是能充分反映出你这个产品提供给消费者的主要好处的东西。有位专家告诫说“要能肯定受众第一眼就能注意到广告中的主导因素,甚至并不要人们首先看到你是干什么的。”
(7)既要有色彩,又要有留白。色彩和留白也能增添平面展示广告的品味,当然四色广告较之黑白广告可读性要增加九倍,但要学会如何利用留白。以色彩或留白强化广告的主要信息等使受众的眼睛从过多的文字中得到一点休息,对此设计者不能认为留白是对可用版面的浪费,要知道消费者对冗长的广告文字是不会感兴趣的,过多的广告文字与信息效益贬值混合在一起,有种启示即围绕着留白用厚重的边框可以起到醒目的作用,还可与其他广告区别开来。
(8)选好合适的标题字体。当消费者浏览一下报纸和杂志把其中广告挑出来,那就会鼓励消费者去行动。因此,设计者要将能发现是哪种标题铅字字体吸引消费者的注意力并适合产品的信息。对每一则平面广告来说,都应选用最合适的字体以强化信息。如要强调折扣价格,就可挑选模刻版字体,使消费者觉得好似批发商包装字体;如要突出豪华大方,就要选用有品味的字体如皇冠字体,那就有较好效用;用滑稽字体如滑稽演员或小孩的字体则可以吸引追求家庭情趣的买主。
(9)制作贴切的广告语。广告语是在整体广告策略中某个阶段内反复使用的,用以体现企业精神或宣传商品特征。吸引诉求对象注意的专用宣传语句,能给人留下深刻印象,像雀巢咖啡的“味道好极了”,康师傅的红烧牛肉面“就是这个味儿”,消费者一听到这些广告语就知道它们对应的产品。广告语的文字必须易读好记,押韵顺口,富于情感。一个好的广告语能强化消费者的购买决定。
参考文献
[1]洪光宇,邱松.平面构成[M].武汉:湖北美术出版社,2001.
[2]李莉婷.色彩构成[M].武汉:湖北美术出版社,2001.
[3]季阳.平面广告艺术[M].杭州:浙江美术学院出版社,1990.
[4]汪洋.新古典装饰[J].世界美术,2005,(1).
企业文化激励作用及实现策略论文 篇5
企业文化作为一种文化的表现形式与载体，是企业价值观念、处事方式及行为仪式等多个方面内容的核心组成，对企业的正常运转起着潜移默化的影响作用。简单地理解，企业文化就是被企业所有成员所认可的价值观念与企业精神内涵，并由此成为企业所有成员自觉遵循的基本理念与认知。企业文化的基本要素是文化，必须具备文化的所有共性，既要日积月累，也要与时俱进。企业文化的核心对象是企业员工，必须体现员工受尊敬需求的文化氛围。企业文化最突出的作用就是企业激励，在企业相关规章制度及奖罚政策的辅助实施下完成激励功效的发挥。企业借助文化的激励引导作用，实现企业经营管理理念的宣传推广，从而让员工在文化的激励引导中以更加饱满的热情去从事工作，去服务企业，带给企业实实在在的经济效益，也有利于企业形象与文化口碑的建构。
二、企业文化的激励作用具体表现
1.企业文化对员工的导向与凝聚功能
企业文化对员工的凝聚与导向作用是其最基本的作用，也是其激励作用的一种具体体现。企业文化是企业所有成员集体利益的折射与反馈，是企业所有成员核心价值感的体现，一旦形成，便对企业员工产生强大的吸引力和凝聚力，将全体员工的关注吸引到企业的组织目标上来，使其为实现共同的企业经营成果而努力。随着企业团队凝聚力的增强，会有更多的人参与到企业文化建设中来，自觉感受企业的文化氛围，增强对企业的认同感，从而更好地做好本职工作。
2.企业文化对员工的规范与辐射作用
企业文化在开展实施过程中，一旦其中的某些原则或者规定被企业员工及领导所认可、接受，则企业文化就成为既定的文化史实，成为企业内部所有员工及管理人员的共同价值理念，就会潜移默化地渗透到员工的思想意识中，有效地规范与制约员工的行为。对于企业来说，借助文化建设活动形成共性文化价值观和企业自身特有的文化内涵，从而更好地规范企业员工日常行为，这种“软约束”将对企业发展产生积极的促进作用。
3.企业文化对员工的人性关注与需求满足
企业文化的真正服务对象是企业所有员工，所以，企业文化理应打上人性化服务的烙印，服务于一线员工，为员工提供相对宽松多元的文化氛围，使员工得到精神上的满足与情感上的享受。文化作为精神层面的内容在员工情感陶冶与情操培养方面具有显著优势，通过良好的文化氛围使得员工文化阅读与精神关注需求得到满足，从而以更加饱满的热情参与到日常工作中，为企业带去实实在在的利益。而企业文化也成为企业的文化象征与面貌体现内化为企业的价值品位，实现企业业内文化形象的树立与口碑的提升。
三、企业文化激励机制的实现策略
1.建立企业的内部网站，借助科技手段做好激励引导
网络的飞速发展使得信息传递更加及时，而企业文化建设应充分发挥网络载体的即时传播优势，做好企业文化网络平台的搭建。一方面，企业要建构企业内部网站，以此作为企业文化建设的突破口与切入点，对重点热点事件及企业文化建设成效进行即时通报，让员工借助企业内部网站及时获取企业文化建设动态，更加积极主动地参与到企业文化活动的建构中去。另一方面，企业要充分发挥微信公共号的传播优势，以朋友圈的形式引导企业员工参与到企业文化建构中来，借助微信平台打造健康积极的企业文化氛围，使得员工的积极性得到有效调动，自觉提升职业责任感与荣誉感，从而以最大限度的工作热情服务于工作。网络媒体凭借传播优势与新颖形式，成为企业文化建设的窗口，也成为企业文化激励作用发挥的主导手段，在今后的企业文化激励引导中，理应做好网络平台与微信消息的及时推送。
2.创建良好的文化氛围，确保激励机制功效的发挥
企业文化对员工的激励导向作用往往借助企业文化的合理建构发挥出来。因此，企业文化环境的优劣将直接决定企业文化建设成果的优劣。企业文化环境相对于复杂的社会环境来说，其建构主要涉及物质与制度两大方面，这在某种意义上等同于企业员工良好的工作环境与完善的企业规章制度。为员工创造良好舒适的企业文化环境是员工从事工作、服务和奉献企业的前提，良好的企业文化环境有利于员工不满情绪的释放，有利于减少员工抱怨，有利于员工生产积极性的调动，从而使其以更加饱满的工作热情与积极进取的态度去为实现企业目标而不断努力。针对企业完善的结构体系与管理制度而言，应该尽可能地与企业文化精神相挂钩，树立被广大企业员工所认同的企业文化形象，从而使其充满自豪感与自信心，为企业的生存发展与壮大完善贡献自己的力量。
3.鼓励员工间合作互助，凸显企业文化的人文关怀
企业只是社会分工下的一个个细小个体，但是个体又带有团体的特征，因此企业中最基本的关系主体就是人与人。而对于企业的特殊环境来说，人与人之间既存在竞争关系又存在协作进取关系，只有正确处理好竞争与合作的关系，才能实现员工之间的互帮互助，才能实现企业员工之间的合作协调，确保团队凝聚力的强大与和谐友爱的团队关系的形成。企业文化的建构必须与员工协作意识的调动结合起来，让员工站在团队成员的角度去审视企业文化，去参与企业文化创建。对于企业来说，在开展文化建设的过程中应注重集体性文化建设亮点的挖掘，引导企业员工树立集体与团队意识，跳出自我的狭小视觉范围，以更加包容的心态去处理与同事的关系。企业文化的建构应尽可能调动全员参与，以团队为单位开展文化建构让员工自足与团队集体的氛围中获取精神层面的满足。在企业员工合作积极性调动方面，企业团队负责人或者企业领导要承担重要责任，对于企业员工内在的分歧与矛盾进行协商，尽量将企业员工之间的矛盾化解到最小范围内，确保内部的和谐。而这种内部和谐的建构往往以合理的利益分配为前提，确保员工利益分配的合理并为员工提供公正的`晋升途径，让员工之间共同进取，共同进步。这种合作自觉意识使得企业员工始终以企业发展与团队进步的大局为背景，从而实现企业员工的相互帮助与互利协作，从而发挥企业文化的激励导向作用。
4.做好企业人力资源引导，做好新员工的企业文化引导
企业文化作为人力资源日常管理的一部分必须引起重视。在企业员工入职初期就做好企业文化价值观念的引导教育，企业借助有目的性的公关与宣传，使得企业员工熟悉我们的企业文化内涵并为文化内涵的建构服务，从而在企业内部形成统一稳定的企业价值观念、企业基本原则及企业文化宗旨。在招聘阶段可以将应聘者的价值观念与企业所认同的价值理念进行对比，对新员工开展入职培训。上述这些活动都可以作为企业文化激励作用发挥的有效尝试。在完成基本的企业文化培训后，企业员工对公司内部的企业文化与精神内涵有了初步了解，有助于组织协调合作精神的培养，有助于企业文化激励作用的发挥，实现企业共同价值观的介绍与塑造，从而带动道德规范的养成，实现团体意识的积极培育。
四、结语
随着企业文化内涵外延的延伸扩大，企业文化代表的不仅仅是企业灵魂性的价值导向，更应涵盖企业经营管理哲学思想、企业文化价值正确取向及企业文化行为规范等多种要素。本文在分析企业文化内涵的基础上就企业文化的激励作用从三方面进行了解读，并重点就企业文化内涵的建构策略进行了分析探讨，实现了企业文化的高效合理建构。从企业文化对企业的激励导向作用来看，其深远而持久，可以实现企业文化激励作用的最大限度的调取与发挥，而企业文化的激励导向作用也是企业发展创新的最大动力。
参考文献：
[1]王丽,金硕.试论企业文化对员工的激励作用[J].现代企业教育,(6).
[2]蔡婧.企业文化对员工的激励作用探讨[J].理论前沿,2014(9).
作用和策略 篇6
关键词：经济管理；作用；创新策略
随着全球经济化与世界一体化的形成，我国企业面临一些挑战。为了能够在激烈竞争市场中为其提供有效保障，增强自身的發展活力，一定要促进经济管理工作的创新性发展，保证企业提升自身的发展水平。
一、企业创新经济管理的作用
企业经济管理主要是为了使企业获得较高效益，促进企业的综合进步，无论在经营、采购以及规划、监督过程中，都需要将经济效益的提升作为标准。目前，市场竞争趋势已经进入到“白热化”，只有实现创新性管理，才能为企业的经济发展提供有效保障，实现企业资金的合理利用。同时，创新管理工作还能有效降低经济成本的利用。所以，在新时期发展中，企业只有实现创新性管理，才能向着信息化、市场化方向发展，才能符合现代时代的发展要求。
二、企业经济管理的创新策略
（一）观念更新
思想观念的创新发展，主要将该理念渗透到企业内部管理工作中。因为很多管理人员思想观念比较陈旧，无法形成危机意识。所以，促进企业思想观念的创新性，能够实现企业的可持续建设。根据社会的潮流发展形式，企业需要站在全新的发展角度上，遵循科学发展观，不断提升自身能力，以实现集约化发展[1]。
（二）战略创新
实现战略创新性发展，企业在制定发展战略过程中，为了提升企业的核心竞争力，需要根据全球化竞争趋势，找到内部环境与外部环境中存在的机遇和挑战。在当前社会发展中，企业都需要提高自身的发展地位，并扩大市场占有率，所以，只有实现发展战略的创新性发展，明确企业的经济管理目标，才能促进企业的稳定进步。同时，企业还需要以全局性发展进行分析，不仅要为企业树立良好形象，提高企业的核心竞争力，还需要保证企业战略符合现代化的发展需要。
（三）组织创新
我国企业在发展过程中，传统的组织结构已经无法适应现代社会的发展需要。所以，要实现组织创新性发展，企业需要为其构建扁平化组织结构，减少企业中的管理层次以及职能部门，以促进各个部门的有效沟通。并且，在企业中，还需要构建柔性化组织结构，保证企业的运营工作与管理工作更灵活。随着现代技术水平的不断提升，实现组织结构创新，还需要为其提供无形学习，并形成良好的企业文化，这样不仅能提高企业的创新发展地位，还能提高企业的实际工作效率[2]。
（四）人本创新
在新时期发展趋势下，人力资源在企业经济管理工作中发挥重要位置，遵循“人本”发展原则，能够促进企业经济管理的有效执行，提高企业的核心竞争力。在人本创新下，首先，需要对人力资源实施柔性化管理。因为在传统的人力资源管理工作中，都是以刚性为主的，无法实现人力资源的有效利用，从而影响了企业的积极发展。所以，实现柔性化发展，能够为企业营造和谐、民主的工作氛围，促进经济管理工作的良好实施。同时，企业还需要对人才资源积极开发，加强对管理人员的培训，实现物质奖励与精神奖励的结合发展，以激发工作人员的积极性和主动性[3]。
（五）制度创新
制度创新能够促进企业经济管理工作的规范实施。首先，企业需要为其制定相关的约束机制，规范工作人员的自身行为，以实现经济管理工作的高效运行。还需要根据市场实际情况，促进内部组织结构的形成，以提高企业生产经营效率。同时，实现激励机制的创新性发展，该制度不仅能吸引更多人才，充分发挥人力资源，还能为其创造更优秀的人才。其次，考核机制的形成，使企业各个人员将效率化工作作为基础，实现企业的有序发展[4]。
（六）内控创新
企业经济管理工作的创新性发展，主要为企业的生产活动、经营活动创建稳定的实施环境。在该环境下，需要发挥内部控制工作的作用。在具体工作过程中，首先，对企业中的财务活动，需要为其监督、防范、控制，保证相关人员的自身职责能够充分得以发挥。然后，提高企业审计部门的工作效率，对于一些熟悉企业内部情况的人员，需要实施审计工作。对于一些聘请来的财务专家，由于他们具有丰富的工作经验，在企业经济管理工作中，不仅能促进监督工作的积极发展，还能保证经济管理活动的有效实施，从而实现企业的可持续建设。
三、总结
创新是一个国家、一个企业发展中最为核心的因素，针对我国企业目前面对的挑战，一定要实现创新性发展，并利用相关方法对其严格解决，这样不仅能使我国企业实现良好进步，还能提升国民经济建设水平。
参考文献：
[1]栾海波.探讨新形势下企业经济管理的创新策略--以某零售企业为例[J].现代商业，2014（32）：165-166.
[2]马继华，刘林涛.新形势下企业经济管理的创新策略[J].才智，2014（1）：2-2.[3]雷志平，宋红梅.浅析当前形势下医院经济管理的创新策略[J].现代经济信息，2015（6）：19-19.
作用和策略 篇7
1. 请两位学生上黑板分别写出光合作用和呼吸作用的化学反应式, 教师点评后随即提出问题:由光合作用和呼吸作用的反应物、生成物可以看出二者之间有着怎样的关系?一般学生都能回答出:光合作用为呼吸作用提供了有机物和氧气, 呼吸作用为光合作用提供了二氧化碳。
2.教师提出问题:绿色植物的叶肉细胞中既有叶绿体也有线粒体, 那么发生在叶肉细胞中的呼吸作用强度和光合作用强度该如何比较呢?
多媒体展示图1。
二、图形比较
1. 利用叶绿体和线粒体间CO2的变化图, 可直观地反映呼吸作用强度和光合作用强度比较的关系;
由于图1仅表现出CO2 的变化情况, 图形简洁, 便于理解, 学生能够通过分析、讨论图1, 得出图2的结论;如果学生不知道该如何分析和表达, 教师可以选择图1中的一个图形为例进行讲解, 再让学生比较分析出如图2的结论。
2.教师继续提出问题:如果以 O2 的变化量表现出呼吸作用强度和光合作用强度的关系, 对照图1该如何画图呢?请学生尝试画图;然后教师点评并用多媒体展示图3。
3.教师指出:植物在呼吸作用时消耗O2 产生CO2 , 光合作用时吸收CO2 产生O2 , 因此可将图1和3合并为一个图, 即图4 (多媒体展示, 加深理解) 。
三、知识迁移
1.多媒体展示图1和图5, 请学生讨论、分析图5中A点、B点、AB段、BC段分别对应图1中的哪个图?
由于对图1有了较好的理解, 对照图5学生不难分析出:
A点:光照强度为0, 只进行呼吸作用, 对应图1-④;
B点:既不从环境中吸收CO2 , 也不向环境中释放CO2 , 对应图1-③, 即光合作用强度 = 呼吸作用强度;
AB段:向环境中释放CO2 , 对应图1- ①, 即光合作用强度 < 呼吸作用强度;
BC段:从环境中吸收CO2 , 对应图1- ②, 即光合作用强度 > 呼吸作用强度;
2.对照图6, 教师引入并分析光补偿点、光饱和点概念, 并可适当举例引导学生分析光补偿点、光饱和点的变化;
3.对照图6, 教师引入并分析净光合作用、实际光合作用概念, 并引导学生讨论、分析, 得出结论:
实际光合作用 = 净光合作用 + 呼吸作用;
光合作用CO2 实际固定量=环境中CO2 吸收量+呼吸作用CO2 释放量
四、知识拓展
多媒体投影图7和图8
对照图6的结论, 学生可得出:
光合作用O2 实际生产量=环境中O2 释放量+呼吸作用O2 消耗量
光合作用有机物实际生产量=有机物积累量+呼吸作用消耗有机物量
五、习题巩固
多媒体投影:
例题:以测定的CO2 吸收量与释放量为指标, 研究温度对某绿色植物光合作用与呼吸作用的影响, 结果如图所示。下列分析正确的是 ( )
A.光照相同时间, 35℃时光合作用制造的有机物的量与30℃时相等
B.光照相同时间, 在20℃条件下植物积累的有机物的量最多
C.温度高于25℃时, 光合作用制造的有机物的量开始减少
D. 两曲线的交点表示光合作用制造的与呼吸作用消耗的有机物的量相等
通过习题练习, 可深化学生对此部分知识的理解。
六、教学反思
作用和策略 篇8
1 音乐教学在美育中的地位作用
音乐是美育的重要组成部分,是进行美育的重要手段。美育,是以塑造完美人格为最终目标,以艺术和现实美为教育手段的审美教育。其特征是形象性和情感性,而音乐教育正是以音乐艺术的独特形式来实现美育的。美育是培养人对自然界、社会生活、文艺作品的正确审美观点,也是培养人感受美、鉴赏美和创造美的能力的一种教育活动。音乐是通过音响的艺术形象来表达人们的思想感情和反应社会现实生活的,因此音乐也可以说是一种情感艺术。音乐教育是通过音乐作品的鲜明艺术来诱发学生情绪,引发美感,产生共鸣的,同时,音乐也具有形象性,有一定的描绘功能。学校的音乐教育就是通过充满情感的形象在感情上打动学生,动之以情,感之以形,晓之以理来提高他们的审美能力的;通过生动形象的语言,优美动听的歌声和形式多变的伴奏去打动学生的心菲,使音乐教育成为美的享受,善的陶冶,从而受到潜移默化的审美教育。
对美的感知和理解是审美教育的核心,而音乐教育正是促进这种能力发展的重要手段之一。培养学生对音乐美的感知鉴赏、理解、表现和创造力,也就是提高和培养他们的审美能力,而培养审美能力的关键在于加强音乐实践,加强训练,逐步提高他们的文化修养和艺术修养,提高音乐的感受力和理解力,从而促进审美能力的不断发展。
所谓音乐的感受力,就是对音乐进行形象思维的能力,是通过联想、反映、共鸣等一系列的心理活动去感受旋律,节奏及风格等组合而成的音乐美;而所谓音乐的理解力,就是理解音乐艺术表达思想感情的手段和形式,包括音乐语言,如乐句、乐段、曲式结构、调式、调性等,当学生理解了音乐作品,便自然而然地透露出自己的感情,在感受理解的基础上准确地抒发作品所抒发的感情。如在中国钢琴曲《山丹丹开花红艳艳》中的教学中,第一部分抒情性较强,富于歌唱性。音调恬静、平稳,演奏时产生的波浪般音响效果那么优美,足以荡人心胸,使人联想到陕北的山川地形,梯田的错落有致,一幅优美动人的山色。通过音乐教师生动形象的讲解,巧妙细致的引导,并充分利用声相的有机结合,使每一节音乐都能增进学生对音乐的感受力和理解力,从而促进他们审美能力的发展。
音乐的审美能力,就是培养学生音乐素养起决定性作用的因素,她主要是指对音乐作品内容的好坏,健康与否,具有鉴别的本领,这对青少年身心的健康成长和以后的艺术修养具有重要意义,有了一定的审美能力,就可以通过长期的艺术熏陶,培养自己高尚的艺术情操,促进正确的人生观的形成。通过音乐教育,能使人有一副“音乐”的耳朵,它能在暴风雨中感受力度、速度的威慑,或人与恶势力拼搏的种种感受;在充满噪音的闹市中发掘到人生的某种体验。从而培养受教育者坚强的意志,在生活、工作和学习中树立顽强的自信心,增强其克服困难,经受挫折的能力。培养其乐观的生活态度和热爱生活,珍惜生命,助人为乐,造福社会的高尚情操,使其在未来社会激烈的生存竞争中,永远立于不败之地,进而达到提高全民素质的目的。随着当代科学教育的发展,美育己成为当今素质教育中的重要组成部分,作为音乐教育工作者应该树立以实施美育为主要内容的音乐教育思想,系统地循序渐进地传授审美知识、培养审美能力。对于音乐教育来讲,这是音乐审美教育。
2 如何进行音乐教学
音乐课是人文学科的一个重要领域,是实施美育的主要途径之一,是一门必修课。培养学生感受音乐,以“情”感人,以“美”育人,让他们充分感受音乐理解音乐,才是音乐教育要达到的真正目标。
2.1 培养激发兴趣
兴趣是最好的老师,也是学习音乐的基本动力。音乐教育中应充分发挥音乐艺术特有的魅力,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发学生的学习兴趣。可从以下几个方面来调动学生的学习积极性。
(1)面向全体学生。素质教育提出要使全体学生得到发展,在这一点上说,没有哪一科像音乐有优势,因为一般来说谁都有音乐的天赋,关键是这种天赋能否被后天激发起来看音乐教育的全部教学活动是否让全体学生主动地参与。(2)营造音乐情境实施愉快教学。情境教学能使学生有一种身临其境的情感体验,从而使学生易于产生感悟的共鸣。(3)多元化丰富教学的内容。音乐教育不单纯是教学生识谱,必须多元化丰富教学内容,学生要看、要听、要动,要让学生充分地感受音乐,鉴赏音乐,表现音乐,创造音乐。
2.2 培养提高学生审美能力
音乐教育的本质是审美教育。以音乐审美为核心的理念,应贯穿于音乐教学的全过程。音乐教育应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。做到以音乐的美感染和熏陶学生,提高他们感受、体验、鉴赏音乐美的能力,并在真、善、美的连通和潜移默化中培养学生健全的人格和品行。在教学中,可从以下几个方面着手。
(1)注重学生对音乐美的认识。可以利用有乐与无乐或激扬乐与幽怨乐等的反差,来唤起学生对音乐或不同音乐美的认识。(2)注重学生对于音乐美的感知。一个音符,一种乐器或一个节拍,一段乐曲都有其特有的展示音乐美的方式和内涵。让学生在亲身体验之后,引导他们感知其中的艺术价值和魅力。(3)注重学生对音乐美的悟知。音乐的价值所在于它能让人有所思、有所悟和有所得,从而使人表现出一种对美的向往和追求的素养。
3 培养学生音乐创新能力
创新教育是素质教育的核心所在。音乐创新教育一直是音乐教学的薄弱环节,造成这一局面的原因:主要是把音乐创造仅仅片面地理解并实施为了一种专业创作层面,而忽视了音乐创新的一个更为广泛的也更为基础的内涵;通过音乐丰富学生的形象思维,开发学生的想象思维能力,创造性思维的潜质,而这种能力与素质是每一个学生与生俱来,它并不神秘,并且尚待开发。
开放式的课堂教学有助于很好地培养和激化学生的音乐想象力和表现力,开放式教学就是力求从形式到内容,在师生和谐互动的基础上,充分和自由地发挥和展示学生的个性,从而达到一种不拘一格的教学效果。在教学中,要经常要求学生进行故事和歌曲间的相互演绎,训练学生改变节拍和旋律以转换的学习方法等。都将给学生以想象和表现的空间,让学生能插上自由的翅膀,尽情地展示自我个性。
摘要：音乐是美育的重要组成部分,是进行美育的重要手段。音乐教育正是通过唱歌、欣赏、演奏乐器等教育活动来培养青少年对音乐艺术美的感受、美的爱好和美的表现的。
作用和策略 篇9
葡萄还有10-30%易为人吸收的葡萄糖、果糖、多种有机酸、果酸、磷、钾、铁等矿物质和A、B1、B2、C、D以及氨基酸等。即可鲜食、制干,也可酿酒。葡萄酒是具有多种营养成分的健康饮料,含有糖、有机酸、维生素B12、氨基酸、矿物质等,适度饮用能提高食欲,促进消化,直接对人体的神经系统产生作用,提高肌肉的张度,对高血压、心脏病有治病强身的功效,对维持和调节人体的生理机能起到良好的作用,尤其对身体虚弱、患有睡眠障碍者及老年人的效果更好,可以说葡萄酒是一个良好的滋补品。随着人们生活水平的提高,已成为现代人类生活的不可缺少的消费品。
1.1 葡萄和葡萄酒的化学成分
1.1.1 葡萄及其成分
葡萄的果穗包括果梗(约占4—6%)和果实(94—96%)。
(1)果梗。葡萄果梗中富含单宁、苦味树脂、鞣酐等物质。葡萄带梗发酵,常使酒产生过重的涩味,且使酒度稍微降低(平均下降0.2—0.4GL)。同时果梗的存在也会使果汁水分增加3—4%,由于弊多利少,一般都不采用带果梗发酵。但在压榨时,果梗的存在也有使果汁易于流出和积压的好处。
(2)果实。葡萄果实由果皮(约占6—12%)、果核(籽)(2—5%)、果肉(浆液)(83—92%)三部分组成。
果皮。含单宁和花青色素,对酿红葡萄酒很重要。通常果皮黄绿色的葡萄宜做白葡萄酒,蓝黑色、紫色或紫红色葡萄带皮发酵宜做红葡萄酒。
果核。压碎的果核成分在发酵中会影响产品质量,因而葡萄破碎时应防止压碎果核。
果肉和汁。即葡萄浆。其中含有水(65—80%)、还原糖(15—30%)及其它成分,包括酸、含氮化合物、果胶质、无机盐等(5—6%)。
a、糖分:全糖包括葡萄糖和果糖,成熟时二者几乎相等。糖分是决定酒度的重要因素之一,如供酿酒的葡萄含糖量达到23度,糖就可以转化为13.5度酒。常以规定的葡萄含糖量作为果实成熟适时采收的标准。
b、酸度:葡萄的酸度主要来自酒石酸和苹果酸,他们可分为游离酸和结合酸两种,其二者的比例与PH值有一定的关系,如酒石酸有敏锐的酸度,但中性盐无酸味。
c、含氮化合物:葡萄浆含氮0.3—1g/升,其中一部分以游离氮(10—20%)存在,在发酵时易被酵母同化;其余以有机氮(氨基酸、胺类、蛋白质)形式存在,发酵时在单宁与酒精影响下易生成沉淀。
d、无机盐:含量在2—4g/升,包括钾盐、镁盐、钙盐、铁盐、氯盐、硫酸盐、磷酸盐等,其中氯盐和硫酸盐的含量规定不准超过1g/升,而磷酸盐则不限量。
1.1.2 葡萄酒的主要化学成分
葡萄酒的化学成分非常复杂,包括醇类(如乙醇、异戊醇等)、甘油、醛类、脂类、酸类、糖类、果胶质、含氮化合物、单宁、色素、矿物质以及Vit—B12等。有关资料报导,通过生化分析,仅葡萄酒芳香成分已清楚的就多达156种。
1.2 葡萄酒的功效
(1)葡萄酒助消化作用。饮用葡萄酒后,如果胃中有60毫升—100毫升的葡萄酒,可以使胃液的形成量提高到120毫升,所含的维生素B6对于蛋白质的代谢有重要作用,所含的肌醇能够增强肠的吸附能力,促进人的食欲,帮助消化。(2)延缓衰老。红葡萄酒中含有较多的抗氧化剂,如酚化物、鞣酸、黄酮类物质、维生素C、维生素E、微量元素硒、锌、锰等,能消除或对抗氧自由基,所以具有抗老防病的作用。(3)预防心脑血管病。红葡萄酒能使血中的高密度脂蛋白(HDL)升高,而HDL的作用是将胆固醇从肝外组织转运到肝脏进行代谢,所以能有效的降低血胆固醇,防治动脉粥样硬化。不仅如此,红葡萄酒中的多酚物质,还能抑制血小板的凝集,防止血栓形成。(4)预防癌症。葡萄皮中含有的白藜芦醇,抗癌性能在数百种人类常食的植物中最好,可以防止正常细胞癌变,并能抑制癌细胞的扩散。特别是红葡萄酒中白藜芦醇的含量最高,可使癌细胞丧失活动能力,是预防癌症的佳品。(5)美容和减肥作用。红葡萄酒能防衰抗老,使皮肤少生皱纹,除饮用外,还可将红葡萄酒外搽于面部及体表,低浓度的果酸有抗皱洁肤的作用。有减肥效果是因为其抗氧化力,能提高原本随着年龄而降低的新陈代谢,养成用餐时品尝红酒的习惯,并且给自己一个舒畅宽裕的时间来享受用餐乐趣,能够提早刺激脑的饱腹中枢,让自己不会吃得过量。(6)常饮葡萄酒易怀上宝宝。哥本哈根的丹麦流行病学与科学研究中心的研究人员称,经常喝葡萄酒的妇女受孕最快。目前,科学家尚不能定论葡萄酒本身是否影响生育能力。但是,经常饮用葡萄酒的妇女受孕的可能性确实很高。
2 葡萄酒生产的市场环境
在经济发展的强有力拉动下,中国已跻身世界葡萄酒三大消费增长最快国家之列。国际葡萄酒知名展会Vinexpo委托国际葡萄酒烈酒研究机构IWSR的最新调查数据显示,目前,法国、意大利和西班牙仍然是全球三大葡萄酒生产商,其总产量占世界产量的50%,约30亿箱,到2014年,这些国家的葡萄酒产量可能下跌1%-7%,而阿根廷、中国、智利、南非葡萄酒产量增加。就消费而言,未来四年全球葡萄酒消费总量将增加3.18%,俄罗斯、美国和中国消费涨幅最高,中国涨幅再增20%,预计超过全球葡萄酒消费量平均增幅的6倍,成为世界第六大葡萄酒消费国。可以预见的是,中国葡萄酒行业发展势头良好,中高档葡萄酒需求增长迅速,随着国内葡萄酒消费的普及和消费能力的提升,酿酒葡萄产地概念和优质原料已经成为葡萄酒行业发展的方向,而国产葡萄酒提升产品品质,推进产品结构升级已经成为业界共识。
3 陕西丹凤葡萄酒的生产现状分析
丹凤葡萄酒厂位于山青水秀的丹凤县龙驹寨,始建于1911年,由天主教头华国文采用意大利传教士安西曼传授的酿造工艺始酿葡萄酒,有近百年的历史,是我国葡萄酒最老的三家生产厂家之一,也是陕西最古老的工业品牌。在近百年的历史长河中,丹凤葡萄酒历经沧桑岁月,印证着历史变迁,一路走来。
80年代步入鼎盛期,当时储酒能力便已达2万吨,年生产能力达万吨,年产销最高达8500吨,销售收入9000万元,年利税1000多万元,1987年2月法国“奥朗日”博览会上,丹凤葡萄酒获得《产品质量合格证书》并与当年出口法国、日本、瑞典、比利时等国家,畅销全国26个省、市、自治区。在这期间,丹凤葡萄酒厂共创造社会总产值3.6亿元,提供社会商品量8.4万吨,创利税总额3258万元,累计收购葡萄原料15万吨,带动了相关产业的同步发展,显示了较大的经济效益。
2007年延安嘉瑞工贸公司通过拍卖取得所有权后,计划投入6000万元,着力打造现代化葡萄酒生产企业,做强做大丹凤葡萄酒产业,力争用3—5年时间让丹凤葡萄酒这个百年品牌绽放新的光彩。使丹凤葡萄酒生产能力达万吨,葡萄种植基地超万亩,产值超2亿元,并跻身全国葡萄酒生产企业四强。
目前,丹凤葡萄酒厂生产的5大系列20余品种的葡萄酒系列新产品在市场上的表现良好,销售势头十分喜人,已闻名全国。现在年生产量1万吨,经济产值6000万元,给丹凤县带来400万的税收,每年需葡萄9000吨,农民种植葡萄1100亩,给农民增加收入30万元,安置了400多人就业,同时还带动了丹凤及邻县葡萄种植、运输、纸箱、玻璃等十几个产业的同步发展。
4 丹凤葡萄及葡萄酒的特色、生态、工艺
4.1 葡萄及葡萄酒的特色
丹凤葡萄酒选用当地最优质酿酒葡萄赤霞珠、龙眼等鲜葡萄为原料,引进法国设备、采用先进发酵工艺、用纯葡萄汁、经橡木桶储藏后精酿而出,酒体如红宝石般清亮透明、果香突出、酒味怡而不滞,爽而不薄,醇而不酽,冷而不寒,口味醇正、酒香浓郁,甜酸适口,饮后开胃提神,余香绵久,闻名遐迩,曾是陕西果酒之冠,并在全国享有盛名,为百年传世之佳酿!
4.2 生态
丹凤葡萄酒厂地处秦岭东段南麓,是一个土石山区,全境呈“掌状”地貌,垂直分布着水稻土、潮土、淤土、紫色土、褐土、黄棕壤、棕壤,PH值6.3-8.3,土壤容重1.03-1.75克/cm3,土壤孔隙度50-55%,肥力中等,有机质含量0.8-3.09%之间。境内主要河流有丹江、银花河、资峪河等14条,均属长江水系,总径流量12.28亿立方米。地下水和地表水水质良好,矿化度小于1克/升的重碳酸盐型淡水,PH值7.4-8.9,总硬度在12以下,是理想的工农业生产和生活用水。属凉亚热带半湿润和东部季风暖温带过度性气候区,受季风影响明显、夏季东南季风直入、冬季西北季风活跃,四季分明,雨热同期,光热资源充足,年平均气温13.8℃,冬无严寒,夏无酷暑,无霜期217天,无企业污染,原生态的自然条件,为丹凤葡萄酒的主要酿制原料龙眼、北醇和山葡萄的繁衍提供最佳环境,龙眼葡萄主要集中分布在丹江沿岸的川塬地带,这里有着龙眼葡萄沟的美誉。
4.3 生产工艺红葡萄酒生产工艺流程
葡萄果实→破碎除梗→添加SO2→如池发酵→皮渣分离→压榨入池澄清→倒池→下胶澄清→调配→过滤→装瓶。
白葡萄酒生产流程工艺
添加SO2葡萄果实→破碎→自流汁和压榨汁入池发酵→倒池→下胶澄清→脱色→调配→过滤→装瓶。
通过以上工艺精制而成,使酒处于还原状态下生香,酒度12~18度,含糖量12%左右,总酸0.6%~0.7%。品质优良,风格独特,有开胃、提神、补血、益气等功效。分红葡萄酒和白葡萄酒两类。红葡萄酒色泽鲜艳如红宝石,透明晶亮,具有味饴而不滞,爽口而不薄,醇厚而不酽,冷润而不寒,酸甜适口,余香绵绵等特点。白葡萄酒,酒液清亮透明,微黄带绿,果香清鲜,醇香幽雅,柔和清爽,协调和谐,酸甜适口,回味悠长。丹凤葡萄酒曾连续5年被评为陕西省优质名酒,闻名遐迩。已载入《秦巴山区土特名产》一书。畅销全国26个省、市、自治区,深受广大消费者的欢迎。
5 建议
5.1 因地制宜,选用优良葡萄品种,迅速扩大葡萄种植面积
丹凤龙驹寨地处秦岭南麓,濒临秀丽的丹江,属北亚热带半湿润与东部季风暖温带过渡性气候。温和湿润,冬无严寒,夏无酷暑;雨量适中,土地肥沃,水质甘软,方圆的山地川原,很适宜优质龙眼、北醇和山葡萄生长,而这些是丹凤葡萄酒原料的主要品种,其中龙眼葡萄尤以茶房、棣花两乡品质最佳,曾有过龙眼葡萄沟之美称。
5.2 野生葡萄资源丰富,组织人力,展开对野生葡萄资源的开发利用
秦巴山区野生葡萄资源丰富,应组织有关方面进行调查和利用。野生葡萄其生态环境优越,没有污染,酒味纯厚;也可利用野生苗木作嫁接砧木,因山建园,加强保护和理用。
5.3 加强葡萄栽培和葡萄酒生产的科研
加强葡萄栽培和葡萄酒生产的科研工作,以市农科所为依托设立研究所(或室),大力普及、提高生产技能和科学技术水平,引进外地先进技术,加强技术向农村流动,采用研究所和厂、村(个人)挂钩,专家技术人员和厂、村、农民家庭挂钩,疏通各条渠道,有力促进葡萄栽培和葡萄酒生产的发展。
5.4 制定有效对策,扩大推动葡萄栽植和葡萄酒生产,带动地方经济发展
有效推动葡萄栽植、葡萄酒生产是发展地方经济的一条可行之路,政府应协调,以丹凤葡萄酒厂为龙头在商州、商南、山阳建分厂,或在各县区扩建葡萄种植面积,增加葡萄产量,提高葡萄质量,为丹凤葡萄酒厂提供足够的原料,达到自给自足。政府还应在积极争取国家和省上各种优惠政策的同时,制定商洛市促进此项工作的人才政策、产业政策、投资政策,形成有利于葡萄栽植、葡萄酒生产的社会大环境,吸引省内外资金、技术、人才投入到商洛市葡萄栽植、葡萄酒生产和开发中来,使种植户得实惠,葡萄酒厂原料保质保量,生产上水平上质量。挖掘各方面潜力,尽快提高葡萄酒产量,推动丹凤,带动邻县地方经济发展。
5.5 开发生态旅游,形成名牌效应
近年来,法国的特色旅游正在兴起,其中,葡萄酒文化旅游成为新闻报道的热点话题。每年接纳7600多万游客,其中葡萄酒旅游业的游客达700万。法国葡萄酒旅游业的热线不胜枚举:譬如,法国波尔多地区位于Medoc的Arsac堡葡萄酒庄园,位于Pape-Clement的Smith Haut-Lafitte堡葡萄酒庄园;法国普罗旺斯地区的L'Aumerade堡葡萄酒庄园;法国阿尔萨斯地区的葡萄酒庄园等等。
5.6 组织农业合作社,保护农户利益
2007年7月1日,《中华人民共和国农民专业合作社法》开始实施。同年11月24日,陕西在全国首家出台《农民专业合作社法》省级实施办法。
丹凤县葡萄种植可以借鉴宜川的经验,在政府的引导和支持下,成立农民专业合作社,以丹凤葡萄酒厂生产原料需求为导向,以农民增收为目标,在稳定完善家庭承包经营的基础上,坚持“民办、民管、民受益”的办社方针和农民自愿合作的办社原则,不断培育和扩大合作社,农民入股、分红,和合作社息息相关,合作社也要不断学习,不断努力,规范经营,严格按葡萄酒厂原料要求来要求农户,同时,制定相应的措施保护农户利益,以达到双赢,带动当地经济发展。
摘要：葡萄和葡萄酒中含有大量对人体有益的成分,因此,葡萄酒将成为未来市场消费的热点,国内外市场的消费现状表明,葡萄酒各类产品销售有良好的前景,我国将成为葡萄酒消费大国,也将实现消费本土化。丹凤葡萄酒生产的历史和现状表明,葡萄种植和葡萄酒生产具有生态优质的特色,对地方经济发展具有巨大促进作用,为了保护和发展丹凤葡萄酒种植和葡萄酒生产,建议:①因地制宜,选用优良葡萄品种,迅速扩大葡萄种植面积。②野生葡萄资源丰富,组织人力,开展对野生葡萄的开发利用。③加强葡萄栽植和葡萄酒生产的科研。④扩大推动葡萄栽植和葡萄酒生产,带动地方产业发展。⑤开发生态旅游,形成名牌效应。6、组织农业合作社,保护农户利益。
关键词：丹凤葡萄酒,生产,地方经济发展,作用和策略
参考文献
[1]盛臣.我国的葡萄资[J].《植物》1982,(2).
[2]西北区第一次葡萄栽培和葡萄酿酒技术研究协作会议简况.食品与发酵工业,1977,(2).
作用和策略 篇10
1 质量管理在建筑施工中的作用
建筑工程项目在实施中牵扯到很多专业, 如力学、环境等方面, 需要进行全方面资源的控制与管理工作, 加强项目的质量管理和控制措施在前提的设计中有着非常重要的作用, 直接影响工程项目的实行情况, 质量管理与项目实施各阶段管理都紧密的连接在一起, 保证工程项目的准确执行。质量管理不仅仅关系着建筑施工中的造价、质量已经精度等, 还是保证管理策略更加科学性合理性的重要措施之一, 为项目管理提供宝贵的经验。
在建筑施工的相关系列标准中要求施工企业把质量管理放在重点地位, 而且还需要始终贯穿在施工中, 关注施工现场质量控制。在考核建筑施工企业中, 质量、安全以及成本等是第一系统目标, 落脚点全部在施工现场。在建筑施工现场, 一般都是露天高空作业, 而且还是多工种联合作业, 因此人员流动性非常大, 非常容易引发意外事故的发生, 加强质量管理能够有效的降低事故发生率, 提高工程操作的系统性。另外在建筑施工中采取质量管理能够保证人、物、场所的完美结合, 减少无效劳动, 提高工作工作效率, 减少材料的消耗, 减少材料成本支出。在建筑施工中工期的延长或者是赶工等都会影响施工质量, 加强质量管理能够提高合同履行率, 最大程度的提高企业的效益, 质量管理也是施工企业管理的基础措施。
2 实施策略
在建筑施工中影响质量管理的因素是多方面的, 从材料方面分析, 施工材料若是选择不当, 会严重影响施工质量, 为质量管理带来很大的麻烦, 从施工方面分析, 这方面有很多影响因素, 如施工人员技术水平、企业考核周以及质量控制体系等, 从施工方法方面来说, 施工过程中的包括的施工方法包括各种技术方案、组织措施以及组织设计等部分, 施工过程中存在很多种问题, 如是施工计划的执行、预防措施等, 本文建议从以下几方面加强质量管理措施。
在建筑工程施工之前, 设计人员需要切实做好施工方案, 施工人员到现场考察全部的旅工情况, 明确施工要求以及施工条件限制等, 施工单位也需要对现有的施工人员进行培训, 提高施工人员的技术水平, 合理安排施工时间。
企业需要建立并不断完善施工管理机制, 保证建筑施工质量。尽快建立详细的施工管理制度, 建立健全施工管理制度, 保证施工人员能够严格要找施工要求进行工作, 业方面施工过程中的管理操作。建筑工程项目负责人需要尽快编辑相应的建筑施工管理方面的制度, 并要求所有参与的施工人员在施工前能够非常熟悉建筑施工管理制度, 保证施工的科学性、合理性, 减少管理的难度和工作量。在建筑工程施工前, 全面审核施工图纸, 明确涉及目标, 重点加强施工设计内容, 判断施工条件与设计的差别, 注意审核技术人员的设计水平, 提高技术人员的施工水平。
从长远角度有分析, 国家需要从适当借鉴发达国家的成功经验, 规范建筑工程质量管理工作的知识, 为建筑工程智联管理提供法律上的基础, 这也是法制化的必然发展要求, 建筑工程质量管理需要能够从经济、行政以及法律等多方面进行约束。另外国家方面也需要整顿建材市场, 建立更加严格的建材使用制度, 保证材料的合格性。
近些年影响质量管理的环境问题越来越多, 在事情施工方案的过程中还需要充分考虑施工环境对施工工程的影响, 避免施工质量的影响, 不能在设计中忽视环境因素, 导致工程质量无法保证, 企业管理人员需要提高质量管理水平, 把质量责任制度落到实处, 提高质量管理效率, 提倡科学化的质量文化, 建立更加长远的目标。在施工项目的过程控制中, 需要有项目经理人统一指挥, 按照各个岗位的工作要求, 考察管理人员的工作情况, 并存入工程档案中。在质量管理中需要加强技术质量控制, 企业可以成立相应的技术公共小组扥, 研究在在施工中可能存在的质量问题, 制定相应的预防方案, 并严格的执行下去, 在进行施工中认真考虑施工工序、技术措施, 并制定进度计划等。
3 结语
综上所述, 本文先分析了质量管理在建筑施工中的作用, 进而分析几点实施策略, 件数施工质量管理工作是一个非常复杂的工程, 在以后的发展中, 需要从不断完善管理制度, 提高管理人员的综合能力, 保证建筑施工质量。
参考文献
[1]孔江玲.谈优化建筑施工质量管理的策略[J].山西建筑, 2013, 39 (33) :215-216.
作用和策略 篇11
关键词 多媒体;小学数学教学;创造性思维
中图分类号：G623.5 文献标识码：B
文章编号：1671-489X（2014）21-0123-02
在信息技术飞速发展的21世纪，多媒体教学的重要性逐渐增大并得到普及。在小学数学教学中，把多媒体技术的特点与小学数学教学的规律相结合，以利于提高教学的质量。本文将对多媒体在小学数学教学中的作用及应用策略进行分析。
1 多媒体在小学数学教学中的作用分析
多媒体技术是指把文字、声音、图形、动画等多种媒体信息通过计算机建立逻辑连接，进行综合处理和控制，并通过计算机以多媒体为手段来存储、传播和处理信息的技术。在信息化高速发展的今天，教育领域为了适应市场人才竞争，也相应提高了对教育的要求。与传统的教育模式相比，现代高科技为教育领域注入新鲜血液，计算机多媒体教学就是其中之一。多媒体教学对提高教学质量和教学效率起着重要作用。
小学生有着自身的发育特点，注意力不集中，也不具备抽象逻辑思维。但在小学数学教材中有很多抽象的知识，比如数学公式、概念，法则等，导致学生无法理解。通过多媒体教学方式，把抽象的知识以图形、动画等方式具体化，使学生集中注意力，理解并学会知识。从多媒体在小学数学中的应用来看，其作用表现在以下方面。
多媒体教学会使小学生集中注意力，提高学习的主动积极性 小学生的年龄在7～12周岁，这一年龄段的学生不善于集中注意力，更容易接受具体形象的知识，这是小学生从无意注意阶段向有意注意阶段的过渡。然而，在小学数学知识中存在一些不易于小学生理解的公式、概念等知识。结合小学生这一成长阶段的特点，应用多媒体教学，把抽象的公式、法则等以图形、声音、动画等方式具体化，不仅会使本来枯燥无味的知识生动具体、形象趣味、易于理解接受，还吸引了学生的注意力，使学生对整个学习过程感兴趣，理解吸收知识内容，以达到教学的最终目的。
例如：已知学校的操场长为50米，宽为30米;现在因为要举办运动会，把操场长增加25米，宽增加10米，求增加的面积。教师以多媒体操作进行解答时，可以将操场延长部分与原来操场的大小用不同颜色画出来，让学生一目了然，易于解答，学生便会积极主动地给出答案。
多媒体教学能增强小学生的记忆力 首先，处于小学生阶段的儿童有意记忆的能力虽然不断发展，但是大量的知识信息需要进行连接，把学过的知识和新学到的知识进行汇总、积累，这就决定了教学中要把知识链条化;其次，小学生的记忆时间短，这一特点就要求学生对所学的知识感兴趣，积累记忆知识的框架要清晰;第三，小学生的记忆在这一阶段呈复数性，教什么就记住什么，像复读机一样，这就要求知识的内容鲜活，易于理解记忆。小学数学中概念、公式增加，学生的记忆水平直接影响数学的成绩，这时多媒体教学就会发挥重要作用。多媒体课件能够把授课的内容丰富多样化、具有感染力，把大量的课本信息转化成图形、动画、视频等，使学生对所学的内容感兴趣，加强学生学习的主动积极性。这样，学生的记忆对象也就变得清晰，记忆的内容也易于理解和吸收。
多媒体教学能够有效培养小学生的创造性思维 小学生的想象力本来就很丰富，多媒体教学能够直接提供这些感性的资料，图文并茂，生动形象。学生对概念的理解、公式的记忆都是学好数学的基础，通过对已有知识的综合、概括，为接下来的学习打下基础。在这个过程中，感性知识的积累和不断迁移就给学生带来想象力，创造性思维得以形成，且具有灵活性与独特性。
多媒体教学能够提高教师的教学水平，帮助教师达到教学目的 教师在课堂中运用多媒体进行教学，把教学课件与学生互动相融合，通过教学课件的演示，可以和学生更好地沟通、交流。这样会使教学的组织能力得到充分有效的发挥，而学生通过在课堂的学习，学会使用搜索工具进行网上的自我学习，这样的信息综合利用，能高效达到教学目的。
2 多媒体在小学数学教学中的应用策略
利用注意力的规律来设计多媒体教学的方案 数学知识本身逻辑性强，需要集中注意力。针对小学生上课注意力不集中的特点，在设计多媒体课件时，应尽量使用课件工具，比如利用不同颜色、不同字体来突出重点，使数学中的概念简洁清晰、图形一目了然。其次，在做多媒体课件时，要把其处理成精髓，运用在关键处，这样才能使课堂气氛活跃，把抽象的知识具体化，易于学生的理解吸收。
利用记忆、思维、情感的规律进行多媒体课件的设置 既然小学生的记忆方式是有迹可循的，根据这一记忆特点，使多媒体课件在对知识的分析总结上更加系统化，选择学生感兴趣的方面与方式，这样就能对知识产生清晰的记忆思路，使之形成结构性记忆。小学生注意集中性较低，集中的深度不足，他们善于对具体的、形象的事物进行观察理解，对于数学中的抽象性思维很难理解，所以培养小学生的抽象逻辑思维和深入思维很重要。利用多媒体课件形象、具体的性质，让学生由形象具体的逻辑思维向抽象思维过渡，使学生形成结构性思维方式。在课堂上，学生与教师的良好互动会产生情感上的共鸣，只有通过良好的沟通与交流，才能保证学生达到学习目的。使用多媒体课件时可以适当插入趣味性极强的图片、动画等，就显得很有必要。
提高教师在应用多媒体课件时的水平 在授课时，教师要做的不仅仅是完成教学任务，要做到教学任务与学生的实际状况相结合，因材制宜。学校要进行统一的培训学习，教师也要进行自我培训。具体实施上就要求学校定期对教师进行相关工作的培训，制定相关的考核程序，提高教师在使用多媒体教学上的水平;同时，教师本人也应该提高自身的学习主观能动性，意识到运用好多媒体教学软件的重要性。
多媒体课件应该用作突出课程的重点与难点 小学数学教学要求教师在使用多媒体课件时做到突出教学重点与难点。这就要求教师在课件设计、应用上都应按照教学目标突出重点、难点，认真了解学生的实际情况，通过数学中概念的突出、图形的设计来吸引学生，加强学生的理解，使学生更好地理解学习中遇到的重点与难点。
3 结论
目前，多媒体在小学数学教学中具有重要作用，它适应小学生这一发展阶段，使小学生能够集中注意力、加强记忆的同时培养创造性思维。教师把学生的实际情况与多媒体教学相结合，针对学生自身的发展特点，利用多媒体的优势，能够更好地与学生互动交流，创造良好的、活跃的课堂气氛，使学生对课堂学习内容更感兴趣。这样才能听进去，记住数学教学中的重点与难点，教学目的才更容易达到。总之，多媒体教学应用到小学数学教学中有着自己独特的优势，利用好这一优势，将对教育事业的发展起到至关重要的作用。■
参考文献
[1]杨慧.小学数学教育中使用多媒体教学的策略[J].中国教育技术装备，2012（25）：100-101.
[2]夏心军.小学生记忆心理及教育策略[J].现代中小学教育，1999（12）：34-36.
[3]周守珍.多媒体教学过程中的若干心理学问题探讨[J].高教论坛，2005（2）：88-92.
作用和策略 篇12
一、游戏教学法在教学中的作用分析
1. 能够营造一个良好的教学环境
在高职体育教学中, 良好的学习环境是教学质量的根本保证。传统的教学工作开展过程中, 教师主要是针对足球某一动作技术的讲解及示范, 让学生对同一动作进行反复的练习, 此种教学方式会使学生产生一定的厌烦情绪, 从而降低学习兴趣, 影响教学质量。游戏教学法是一种新颖的教学模式, 通过组织各类游戏, 寓教于乐, 为学生营造一个轻松、团结的学习环境, 使学生在体育课堂上心情更加放松, 全身心的投入到练习中, 为学好足球技术动作打下良好的基础。
2. 能够有效提高课堂学习效率
传统的教学方式不能充分发挥学生的主观能动性, 学习效率无法得到有效保障。游戏教学法的应用, 能够充分调动学生的学习积极性。在讲解、示范、基本练习完成后, 教师可以组织学生进行相关游戏, 使学生在学中玩、在玩中学, 掌握相应的足球技术动作。此种方法能够避免学生由于足球练习的枯燥所产生的厌烦心理, 激发学生参与练习的兴趣, 使学生能够积极融入足球学习中, 进一步提升课堂学习效率, 提高课堂教学质量。
3. 能够帮助学生树立终身体育的观念
足球运动是一项对抗性较强的体育运动, 对各个动作技术的要求也较高, 尤其是踢球、运球、传球等技术, 都要求学生具备良好的身体素质。游戏教学法的应用, 可以将一些身体素质、足球基本技术的练习通过游戏的方式结合并融入到课堂中去, 教师也可以在游戏的组织中穿插一些关于足球的竞赛规则, 使学生在游戏的过程中进一步发展了速度、力量、耐力、灵敏及协调性等身体素质、提升足球基本功, 加深了对足球运动的理解, 从而帮助学生树立终身体育的观念。
4. 促进学生心理健康发展
在高职足球课堂上, 可以开展多种形式的游戏, 在游戏教学中保留足球的本质, 即对抗性、竞技性、技巧性, 并且具有明确的规则限制;一方面可以增强学生之间的互动, 协调学生间的人际关系, 提升团队协作意识, 培养学生勇敢、坚韧、顽强拼搏的优秀品质。另一方面, 教师要求学生严格按照游戏规则进行游戏, 服从裁判的判定, 能够使学生养成遵守法律的良好习惯, 有利于培养学生的组织性、纪律性;并且还能够让学生形成不甘落后的心理, 能够投入到实际足球学习中, 促进学生的心理健康发展, 有助于学生的全面发展, 展现高职体育的重要意义。
二、游戏教学法在高职足球教学中的应用探究
1. 教学前的准备工作
在足球教学工作开展之前, 教师不仅要对高职学生的特点进行分析, 还要积极的和学生进沟通交流, 掌握学生的兴趣以及身体素质基本情况, 针对学生的不同状况设置不同的练习目标。对于身体素质较强的一些学生, 教师可以适当提高学生的练习目标, 对于身体素质相对较弱的学生, 教师可以制定较低的目标, 使得学生能够共同学习, 共同提高学生的能力以及水平, 如此才能达到良好的教学效果。在准备活动中, 教师都是采用传统的热身运动, 使得学生产生一定的厌烦心理, 不能达到良好的效果。游戏教学法的应用, 能够帮助学生快速的将心理调节到最佳状态。在实际的游戏准备开展中, 教师应该选择一些能够调动学生积极性的游戏, 同时, 要保证准备活动的丰富多彩, 使学生能够以一个良好的状态投入到足球学习中。在足球战术教学中, 游戏教学法的应用较少, 主要是由于教师担心如果采用了游戏教学法, 则不能达到良好的教学效果。所以, 在工作开展过程中, 教师应该认识到游戏教学的作用, 加强对游戏教学法的利用, 改变传统教学中存在的弊端, 提高学生的学习兴趣, 教师应该鼓励学生对足球战术进行思考, 培养学生的创新精神, 不断强化学生的专业技能, 采用游戏的方式对相应的足球技巧进行巩固, 从而能够提高教学质量。
2. 课堂教学工作的开展
课堂教学工作开展过程中, 教师应该采取合理的方式将游戏教学法和自己所采用的教学方式进行结合。教师可以依据某一个足球动作为基础, 开展相应的竞技游戏, 鼓励学生积极投入到课堂中, 能够使得学生快速接受相应的知识, 从而能够有效的提高教学质量。但是, 在实际应用过程中, 教师需要注意问题是教师所选择的游戏一定要和教师所制定的教学目标进行有效结合, 保证学生的身体素质、足球技能、团队协作三个方面能够共同进步。另外, 在教学工作中, 教师应该积极坚持以学生为主体的原则, 教师积极的对学生进行引导, 使学生能够以一个正确的态度参与到实际的学习、游戏、比赛。在游戏、比赛完成以后, 教师应该积极的对学生的表现进行评价, 指出其中存在的不足, 督促其积极进行鼓励, 从而能够有效的提高学生的足球水平。
3. 选择合适的游戏
在实际的教学工作开展过程, 教师应该以高职足球课堂以及学生的特点为依据, 选择合适的游戏, 只有保证了游戏的合理性, 才能保证良好的教学质量, 并且在必要的时候, 还可以采用一定的辅助方式, 才能达到良好的教学效果。出现这种情况的主要因素是由于学生各个方面的因素都存在一定的差异, 如果教师在教学工作开展过程中不能积极对各方面的因素进行思考, 盲目的进行游戏教学, 不仅还能达到良好的教学效果, 而且还可能适得其反。另外, 教师在游戏选择过程中, 还应该积极的对游戏和教学内容之间存在的联系进行考虑, 保证学生、游戏、教学内容能够完美融合, 从而提高教学质量。
三、游戏教学在学生身体素质练习中的应用
在足球教学工作中, 学生的身体素质的练习也是极为重要的。游戏教学法的应用, 能够从高职学生的特点以及足球课堂出发, 打破传统身体素质练习过程较为枯燥、单一的方式, 调动学生的练习积极性, 使得学生主动投入到训练中, 快速高效地完成练习。在游戏中, 教师应该对运动量进行控制, 避免练习量过大, 并且还要重视安全, 做好保护措施, 避免学生受到伤害。在课堂结束部分可采用采用较为新颖、低负荷的小游戏让学生从足球运动造成的紧张的身体、心理中走出来, 帮助学生放松身心, 尽快消除疲劳, 加快肌体恢复速度。
四、实例分析
文章主要以某高职院校为例进行分析, 该高职院校足球教学工作开展过程中, 存在的主要问题有:在教学过程中, 所采用的教学方式单一, 足球训练方式简单, 从而导致学生对足球学习的兴趣不大, 从而丧失了对足球学习的兴趣。并且该高职院校在发展过程中, 对课程的设置也不够合理, 从而严重影响了足球教学工作的开展。
游戏教学法的应用, 能够调动学生的学习积极性, 让学生投入到足球训练中, 能够达到良好的教学效果。在准备活动中, 教师应打破传统热身运动的枯燥乏味, 积极对热身运动进行创新, 让学生快速进入到学习状态。如采用抢断地滚球游戏进行热身, 7-8人围成一个圈, 相互之间传球, 圈内站一学生进行抢断。传球失误被抢断者替换抢断者进行抢断球。在足球射门教学中, 教师可用若干跨栏架作为球门, 将学生适当分组, 按照课堂学习的射门动作进行射门接力游戏, 教师在过程中巡回, 及时进行评价及总结, 此种方式不仅能够达到良好的教学效果, 而且还能培养学生的团队合作精神。
该高职院校在足球教学工作中, 通过采用游戏教学模式, 有效的提高了高职足球教学的质量, 推动高职院校体育事业的发展。
五、总结
综上所述, 体育游戏在高职足球课堂教学中的应用具有重要意义, 不仅能够提高的学生的足球水平, 而且还能培养学生的团队协作能力。在实际工作开展过程中, 教师应该从学生的实际情况出发, 制定完善的措施, 才能到良好的教学效果, 推动我国高职体育教学工作的持续发展。
摘要：我国教育改革工作的不断发展, 有效的改变了传统教学模式存在的弊端, 从而进一步提高了工作质量。游戏教学法是一种新颖的教学模式, 在实际的应用过程中, 能够调动学生的学习兴趣, 提高课堂教学质量。文章主要针对游戏教学法在高职足球课堂教学中的作用进行分析, 并且依据实际情况提出了一些意见, 希望能够推动游戏教学模式的推广。
关键词：高职体育,足球教学,游戏教学,应用分析
参考文献
[1]罗卿.浅谈体育高职院校足球教学中游戏教学法的合理运用[J].当代体育科技, 2015, 5 (36) :133, 135.