去职业化论文

去职业化论文（共10篇）

去职业化论文 篇1

图书馆员职业化进程经历了至少200年的时间。1876年在美国图书馆协会 (ALA) 成立大会上, 著名的图书馆学家杜威宣布“图书馆工作成为专业化职业的时代到来了, 今天的图书馆员可以实实在在地把自己的工作称作职业”, 图书馆拉开了职业化发展的序幕。但是, 图书馆员职业化在我国存在一定的争议, 一些专业人士不主张图书馆员职业化, 认为图书馆员应当半职业化。甚至许多高校图书馆在招聘过程中, 为改变图书馆员队伍单一的知识结构, 满足图书馆信息化、多样化发展, 优先考虑其他专业的毕业生。这就导致非图情专业人员占据了大量专业图书馆员核心岗位。此外, 由于信息技术的迅猛发展, 图书馆失去了唯一公共信息中心的地位, 图书馆行业边缘化在所难免, 图书馆员面临职业危机, 图书馆员对自己职业的信仰显得越加脆弱, 信念的混乱导致许多图书馆学专业放弃本职工作, 另谋出路, 图书馆岗位上的图情专业人员更加稀缺。图书馆被边缘化的过程中, 图书馆员逐渐走向“去职业化”。

所谓“去职业化”, 指的是由于劳动组织和劳工关系的市场化, 工作从职业导向转为过程导向, 工作内容不再取决于职业, 而取决于任务, 从而打破了传统职业的界限划分, 为完成任务, 可以跨越职业的门槛。具体表现为:职业者和半职业者之间的界限日益模糊, 非专业出身的工作人员担任图书馆的核心工作;图书馆学专业核心知识越来越模糊, 产生不了深奥知识;图书馆学专业生涯吸引力不断下降。在我国, 图书馆员“去职业化”逐渐成为一种趋势。

一、高校图书馆员去职业化现象分析

高校图书馆是图书馆学专业毕业生就业的主要领域之一, 然而, 近几年高校图书馆员“去职业化”问题也在逐渐凸显, 以笔者曾经调研过的河北联合大学建设路校区 (原华北煤炭医学院) 为例, 2012年该馆仅拥有硕士研究生学历者就有13人, 但图情专业毕业的硕士研究生仅有1人。根据表1和表2我们可以发现, 2002年该馆馆员专科以上学历者有21人, 最高学历为本科。2012年馆员队伍的整体学历水平较2002年有了很大提高, 低学历者和无学历者有所下降, 高学历者被大量引进, 然而引进的高学历者多为其他专业。此外, 根据表3所示, 与2002年相比, 2012年图书情报专业毕业的馆员数量几乎没有变化, 而医学专业则激增了3倍, 并且图情人员所占比重由原来的37.1%减少为35.7%, 医学专业人员所占比重则由8.6%增加至28.6%。其他专业人员所占比重由原来的14.2%上升至21.4%。除此之外, 该馆引进的医学专业及计算机相关专业人员均被安排在重要岗位, 从事学科馆员、科技查新、定题跟踪、文检教学等工作。与此相对应的是, 图情专业毕业生得不到应有的重视, 大多被安置在流通阅览部门, 成为从事事务性工作的辅助人员。笔者认为, 图书情报专业毕业生在经过多年的专业学习后, 信息敏感度以及信息分析、信息服务的专业能力是其他专业毕业生无法企及的。此外, 由于图书馆在高校的地位没有得到应有的尊重, 被想当然地认为是任何人都能胜任的工作, 因此很多转业军人、领导亲属等都被安排在图书馆, 削弱了图书馆队伍的专业性。 (表1、表2、表3)

二、去职业化原因分析

(一) 专业教育因素

1、学科培养目标模糊。为了培养复合型人才以满足学生就业需求, 同时也为了吸引生源, 许多高校在课程体系设计中增设了许多时髦课程, 相应地减少了图书馆学专业课程。课程内容与图书馆职业的脱钩, 致使图书馆专业色彩被严重削弱, 导致了图书馆学教育与图书馆实际工作渐行渐远。

2、职业道德教育的缺失。图书馆学属于冷门学科, 社会认同度低, 学生自主选择这个专业的非常少, 大部分是经过校方调剂而被迫选择的, 因此存在一定的心理抵触情绪。而图书馆职业教育中缺少对职业精神和敬业精神的灌输, 许多学生认为图书馆工作简单, 不用专业培训也可胜任, 无法产生职业自豪感。这也导致了大部分学生毕业后没有选择从事本专业的工作。这种现象说明职业歧视源于自身, 去职业化始于内部。

(二) 非本专业人员被大量引进。

高校图书馆的职能定位一般是为本校教师和学生提供教学与科研帮助, 为了给学校各个学科专业提供深层次有针对性的服务, 许多高校开展了学科馆员服务, 学科馆员一般由非图情专业的工作人员组成。以河北联合大学建设路校区图书馆为例, 自2006年开展学科馆员服务以来, 图书馆招聘了大批的医学专业毕业生, 当前该馆拥有硕士研究生学历的工作人员只有1人是图情专业, 而医学专业则有9人。除此之外, 为迎合高校图书馆的数字化、信息化发展, 许多高校图书馆引进了大批的计算机专业毕业生;为满足多样化发展, 英语、理工科、法学等专业也受到了高校图书馆的大力追捧。

大量招聘其他专业毕业生, 虽然有利于改变图书馆的专一知识结构, 满足图书馆服务信息化、多样化发展, 但是长此以往, 图书馆的专业性淡化, 成为任何人员都能够胜任的岗位, 图书馆专业设置的必要性受到怀疑, 导致图情专业毕业生对自己的职业认同感下降。并且, 由于其他专业毕业生占据了大量的图书馆岗位, 图情专业的毕业生就业空间受到挤压, 许多毕业生被迫选择其他职业。无疑会影响到图书情报专业的招生及国家对图情专业教育的投入, 不利于学科长远发展。

(三) 信息技术对高校图书馆传统业务的冲击。

随着信息技术与信息产业的蓬勃发展, 图书馆的各种功能均可以相应的网络技术来替代, 高校图书馆职业技能变得无足轻重, 面临职业能力与职业信仰的双重危机。网络搜索引擎、微博、网络阅读等信息技术具有高效、便捷的特点, 更新升级速度快, 新技术研发能力强, 它们已经成为高校师生获取信息和资源的最主要途径和手段, 高校图书馆的传统业务面临挑战。高校图书馆不甘落后, 对网络环境下图书馆的发展进行了积极有益的探索, 然而在亦步亦趋的跟进过程中, 高校图书馆对自身的价值与定位逐渐迷茫。并且随着图书馆影响力的下降, 用户对图书馆的功能认识也会变得迷茫, 这也加速了图书馆和图书馆员被边缘化的进程。

(四) 图书馆外包业务的发展。

高等教育的快速发展导致高校图书馆业务量剧增, 出于成本考虑许多图书馆开始将一些传统的核心业务外包给专业公司来做, 例如图书采编、加工、数据库建设、图书馆应用软件的开发与维护等;此外, 一些高校将图书上架、整理库存、阅览值班等重复性的工作交给勤工俭学的大学生来完成。外包业务几乎囊括了图书馆所有的传统业务。业务外包虽然提高了工作效率, 节省了工作成本, 但是业务外包同样也削弱了图书馆核心竞争力。例如, 由于CALIS系统和国家图书馆联合编目中心的建立和运行, 各类书商可以直接从共享平台上套用数据, 一直被视为图书馆最为核心业务的文献编目退化为简单、机械的重复性劳动。图书馆的专业知识在实践中无用武之地, 图书馆就可以选择成本更低的非专业人员, 因此非专业人员占据大量工作岗位的现象不断加剧。

综上, 高校图书馆去职业化现象正在走向普遍化, 虽然有学者认为这只不过是图书馆多元化、信息化发展的必然要求, 不必庸人自扰。但是笔者认为, 业务外包、引进其他专业人员、学科教育专业色彩淡化, 虽然迎合了当前图书馆多样化发展的需求, 提高了工作效率, 降低了工作成本。然而, 没有受过专业训练的人员充实到图书馆队伍中, 削弱了图书馆队伍的专业性;并且, 图情专业毕业生就业将更加困难, 进而导致招生困难, 学科未来发展空间潜藏危机;业务外包拉大了馆员与服务对象之间的距离, 馆员接触读者越来越少, 缺少沟通, 难以了解服务对象真正的需求, 服务工作很难得到深层次提高;图书馆逐渐走向边缘化, 图书馆工作被认为无足轻重, 图书馆职业被淡化, 丧失核心竞争力。因此, 去职业化现象在图书情报界应当引起足够的重视。

参考文献

[1]王贵选, 苏彦朝.我国图书馆学专业教育低落的原因与对策[J].职业时空, 2007.9.

[2]陈莹, 李树林.论德国劳动力市场“去职业化”趋势及其对职业教育的影响[J].河北师范大学学报 (教育科学版) , 2007.9.6.

[3]陈传夫, 王云娣等, 图书馆员去职业化问题、原因及对策研究[J].中国图书馆学报, 2011.1.

去职业化论文 篇2

关键词图书馆员去职业化职业化职业技能职业素养

分类号G251.6

1图书馆员职业化的概念界定

从施莱廷格(1772—1851)在他出版的《图书馆学完全教科书》中主张图书馆员应是一个独立的职业始，图书馆员职业化理论与实践的探索已经有两百多年的历史[1]。目前，学术界对于“职业化”的概念还没有一个权威的定义。大多数专家、学者认为职业化是一种标准化的工作状态，通俗的说就是在适当的时间和地点，用恰当的方式进行有规可寻的事情。作为一种具有专业知识和技能的职业，在西方发达国家如美国、英国，图书馆员必须要拥有国家级图书馆协会认证的，相应专业硕士学位的人员才有资格担任；日本早在1950年就颁布了《图书馆法》，从法律上明文规定了图书馆员任职所应具备的资格条件以及资格认定考试制度。

借鉴西方图书馆员职业化的过程，结合我国具体图书馆环境，可以这样界定我国图书馆员的职业化：图书馆员职业化是指通过一定的法规制度建设起来的一支高素质的图书馆员队伍，他们具有图书、情报、信息类的知识和技能，在图书情报信息类领域，建立起被社会和公众需要的市场，图书馆员能从能力和思想上垄断该知识领域，以达到保护和提升该领域经济利益与该行业社会地位的效果。它包含以下内容：

（1）图书馆员从事的工作是信息资源的收集与管理，这项工作要求图书馆员具备熟练的信息资源服务的技能，熟悉信息资源服务的方法，在工作中对“信息资源服务”的要求要高于对“信息收集”的要求。

（2）具有标准化的职业准入资格、规范化的行为准则和严谨的行业制度，并且图书馆职业的行业标准能够被大众认同。

（3）具有职业资格的图书馆员，在工作上具有一定的选择机制和约束机制，在满足自身物质利益的基础上，更注重体现一种职业文化与职业精神。

（4）图书馆作为一种职业，其管理机制的核心应该是竞争，即在入职前通过竞争进行筛选，在入职后通过竞争进行提拔，在考核时通过竞争给予淘汰。

（5）图书馆员的职业化与专业化有区别但不矛盾。图书馆职业化是基于专业性的信息资源服务，图书馆专业化是基于专业化的业务服务领域，它们都是图书馆员制度所需要的。

2我国图书馆员“去职业化”思潮及其发展趋势

我国因缺乏图书馆员职业资格制度和相关图书馆法，图书馆员职业化道路进展缓慢，且一直存在争议：有些人主张图书馆员的多元化，有些人主张图书馆员的专业化，近些年更有专家、学者提出“去职业化”概念，对图书馆员职业受到威胁发出警示。

所谓“去职业化”，指的是由于劳动组织和劳工关系的市场化，工作从职业导向转为过程导向,工作内容不再取决于职业而取决于任务，从而打破了传统职业的界限划分，为完成任务可以跨越职业的门槛[2]。

2010年，刘晓英在《我国图书馆去职业化及其原因分析》一文中首次提出了我国图书馆员正在走向去职业化；2011年，陈传夫等人在《图书馆员去职业化问题原因及对策研究》中对美国、英国、日本以及中国内地的图书馆员去职业化现象进行了描述，列举了近年出现的图书馆员去职业化的理论思潮与现象,第一次阐述了中国内地图书馆员去职业化的特征；2012年丁冬撰文《图书馆员去职业化辨析》，指出中国内地图书馆员去职业化的研究并没有客观、全面地反映出我国图书馆员职业化建设的实质性问题和职业发展趋向，对图书馆员去职业化推论的支撑材料提出了不同的看法；同年年底，孔令谦通过分析中国内地图书馆员去职业化的现象，探讨了目前我国图书馆员去职业化研究的进展情况。

2.1图书馆行业出现“去职业化”现象

从19 世纪中期到20 世纪70 年代，图书馆在社会及经济发展中一直担当着保存人类优秀文明、传播科学知识、承载历史遗产的使命。但这项被图书馆员引以为傲的事业随着网络及信息技术的高速发展，图书馆逐步丧失了公众心目中“信息中心”的地位，图书馆行业被迫走向了边缘化、交叉化发展。主要体现在图书馆核心业务外包、各高校图书馆学专业易名、图书馆与网络中心合并、社会上其他信息机构竞争等方面。

2.2图书馆员队伍建设呈现“去职业化”发展趋势

图书馆行业发展出现了“去职业化”，使得图书馆员对图书馆行业未来的成长性越来越看低，“图书馆无出路论”在图书馆员心中越来越被接受。部分图书馆限制招聘图书馆学专业人员，对非专业人员需求量增强；图书馆员招聘成了安置领导家属的行政手段；图书馆从业人员门槛低，图书馆员自身“职业歧视”感增大；图书馆员职业自信心缺失，图书馆学专业毕业生不从事图书馆相关行业的人员比例逐渐增多。图书馆员队伍呈现出“去职业化”的发展趋势。3 图书馆员行业职业化的必要性

3.1图书馆行业“去职业化”现象让图书馆逐步丧失信息中心地位

从外部因素看，近些年随着网络及信息技术的高速发展，网络已成为人们日常生活中获取信息的最主要途径。根据OCLC的调查，2005年时90%的被访大学生在需要信息的时候首选搜索引擎[3]。“有问题，百度一下”也成为中国网民的习惯。网络环境下人们依赖于网络寻求知识，遇到问题首先想到的是搜索引擎，这使得图书馆的信息服务业务量急剧下降，图书馆员能从事的专业参考咨询工作也逐渐减少。这种采取近似询问的便捷、简单的搜索方式让图书馆的信息服务受到了巨大的冲击，图书馆信息中心地位岌岌可危。

从内部因素说，因为图书馆的财政拨款制度以及图书馆员队伍建设制度的不健全，许多图书馆都存在财政紧张和专业人员缺乏的状况，这让大多数图书馆将图书编目、加工、数据库建设等核心专业业务工作外包给专门公司完成，业务外包成为一些图书馆的首选工作方式。再加上世界图情专业教育基本态势呈现“由图书馆学经图书馆与情报学到由information引领的格局”[3]，图书馆学专业学生只具备泛化的图书馆知识，图书馆学专业教育重视程度弱化，图书馆学的核心知识遭到了忽略。

3.2图书馆行业“去职业化”发展趋势让图书馆员自我超越需求受挫

1954年，身为人本心理学中流砥柱的马斯洛（1908-1970）出版了影响深远的巨著《动机与人格》。书中提到了人的五个需求层次理论，即：生理需求、安全需求、社会需求、尊重的需求、自我实现的需求[4]。自尊、自我肯定、自我实现、自我价值等这些人本心理学的一套术语逐渐变成了口头禅。被过渡引用的这些名词，从某一方面来说预示着越来越多的人把自己看得比任何东西都重要。马斯洛感到五层需求的层次架构不够健全，1969年，他结合对自我实现的人的精神生活与行为方式的深入研究发表了一篇重要文章《Z理论》，重新反省他多年来发展出来的需求理论，并增加了第六个需求层次，称之为“自我超越的需求”，他发现人类天性中还有一种固有的精神维度，那就是作为最高需求层次的精神的自我实现或超越的自我实现[5]。

自我超越的需求为日渐消沉的图书馆员、特别是年轻一代的“受挫的理想主义者”提供了一个具体而有用、有效的答案，图书馆行业“去职业化”发展趋势就是专业图书馆员日渐消沉、理想受挫的一种表象。图书馆员对图书馆行业未来的发展越来越迷茫，对于自己从事的图书馆工作越来越看不到前景；图书馆岗位过多地偏向于计算机应用，计算机专业人员比图书馆学专业人员更加吃香；图书馆从业人员门槛低成为任何人都可以从事的工作，干得好不如后台强等。在“去职业化”发展趋势下，图书馆员缺乏超越的及超个人的层面，图书馆员变得空虚、无望、冷漠，自尊变成了自私，自我肯定变成了不顾他人，自我实现变成了自我放纵，自我价值变成了以金钱收入为最重要的衡量标准。图书馆行业需要比实现自我需求更加强大的东西去指引，从而激发出图书馆员的敬畏之情，重新以一种“自然主义的、经验性的、与制度无关的”精神奉献自己[5]。

3.3图书馆员队伍需要“职业化”建设

图书馆员队伍的“职业化”道路是提升图书馆员队伍素质、积极应对社会信息化发展趋势、体现图书馆读者服务“以人为本”精神、增强图书馆核心竞争力的必经之路，图书馆员队伍建设需要“职业化”。

（1）有助于提升图书馆员队伍的整体素质。图书馆员的职业化，意味着图书馆行业入门有了严格的职业准入资格，改变目前人员流入的行政调派或人情安置状态；意味着图书馆员的晋升有了清晰的标准，图书馆员职业发展有了导引；意味着图书馆员的培训有了明确的目标，为图书馆员素质的提升提供了方向；意味图书馆员队伍建设的退出机制健全，为劣汰低素质图书馆员提供了规范。

（2）有助于应对社会信息化发展趋势。图书馆员是社会信息服务的主体，而图书馆员的职业化，使他们能熟练利用组织内外各种资源，通过娴熟的信息服务技巧开展信息服务，在图书情报信息类领域建立起被社会和公众需要的市场，促进社会信息服务体系的建立，从而应对社会信息化发展的趋势。

（3）有利于体现图书馆读者服务“以人为本”精神。图书馆员读者服务的人文情怀，在社会大众中能起到榜样作用，普通大众会不自觉地向图书馆员的人文情怀看齐。图书馆员行为所表现的人文情怀及服务水准，对整个社会人文精神的提升有着重要的影响作用。图书馆员的职业化使图书馆员有较高的信息服务水平和服务标准，有助于体现图书馆读者服务“以人为本”的精神。

（4）有助于增强图书馆核心竞争力。图书馆作为一个地方上最具代表性的信息中心，具有传播优秀文化、开展优良教育的功能。为社会大众提供终身学习的机会是它的使命，帮助和带领社会大众更好地利用信息则是它的核心服务内容。图书馆员的职业化可以让传统图书馆业务的每一个环节都在图书馆员的掌控之中，让对内的基础数据整理工作与对外的参考咨询工作连成一个有机的整体，每个馆员对信息的处理能力大幅提升，图书馆信息加工质量得到保障，信息资源组织水平得到提升，图书馆的核心竞争力得到增强。

4去职业化思潮下的图书馆员职业化建设

笔者曾看到过一份国内学者关于台湾高校图书馆服务调研的报告，其中提到的朝阳科技大学与育达科技大学图书馆的服务工作让人印象深刻。朝阳科技大学图书馆职工人数15人，育达科技大学图书馆职工人数8人，两高校图书馆员与师生比为1：13000：14000，两馆均没有将任何图书馆业务工作外包，所有形式的资源加工、整理都由图书馆员完成，图书馆员除了完成为教学、科研服务工作以外，还承担着大量的社会服务工作。目前中国内地高校图书馆员与师生比在1:500左右，但我们提供的服务项目和质量远远落后于他们。原因何在？中国内地的图书馆员未达到真正意义上的职业化是阻碍图书馆服务推进的瓶颈。

图书馆员职业化的基本条件需要具备国家和政府承认的职业准入资质、职业立法和职业道德法案等，中国目前还缺乏相应的法律、法规。所以，从法律上界定，中国内地图书馆还没有进入合法的“职业化”程序，中国内地图书馆员从来也没有合法的职业规范意义上的“职业化”和“职业性”[6]。图书馆员的去职业化只是一种对图书馆行业发展与图书馆员职业变革的担忧。面对着中国图书馆职业“边缘化”发展的趋向和涌现出来的风险，我们现在要做的工作应该是推进图书馆员职业化建设研究，而图书馆员去职业化研究应该滞后。

综合国内外关于图书馆员职业化的研究，图书馆员职业化内涵可以界定为四个方面：职业资质、职业技能、职业行为、职业素养。图书馆员职业化建设就是一个人凭借职业资质不断学习职业技能，在工作中打磨自己的职业行为，最终形成职业素养的过程。

4.1以“法制”为基准，优化图书馆员职业资质

英国早在1885 年就开始由LA（英国图书馆协会）组织图书馆员职业准入资格考试，只有通过资格考试的人才能成为图书馆正式工作人员；在美国，只有通过选修图书馆学位或者参加图书馆类的考试取得相应的图书馆员等级，拿到图书馆员资格证书才能加入到图书馆员队伍行列。1993年党的十四届五中全会在《中共中央关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》中要求“制定各种职业的资格标准和录用标准，实行学历文凭和职业资格两种证书制度”，使社会对资格证书已经有了普遍的认同感[7]。在我国，职业资质已成为越来越多行业准入门槛的必要条件:如教师需要具备教师资格证，会计人员需要会计师资格证、建筑师需要获得资格证等。职业资格成为行业发展值得探讨的话题，它是行业纵深化发展的基本保障，是行业专业化的标志。

这些年我国图书馆行业抓住国家信息产业发展的机遇，形成了“文化活动特色鲜明，学术调研力日益突出”的特点，在信息服务方面有了长足的进步。例如：国家图书馆的“中国盲人数字图书馆网站建设”和“全国图书馆志愿者行动”项目及山东省文化信息资源共享工程、成都非物质文化遗产数字博物馆、深圳图书馆的城市街区自助图书馆等项目[8]，都是我国图书馆的信息服务水平大幅度提升的体现。但我国目前还缺乏图书馆员的职业资格认证制度和相关的图书馆法律、法规，如何为图书馆信息服务质量保驾护航，如何在图书馆各种制度的管辖下规范图书馆员服务的内容，如何进行图书馆员服务质量的精细化管理，这一些是摆在我们图书馆人面前的重要课题。

图书馆员职业化的法制建设过程是个系统工程，包括图书馆工作过程的法制建设、图书馆服务内容的法制建设、图书馆服务手段的法制建设、图书馆员的法制建设、图书馆资源的法制建设、图书馆办馆条件的法制建设、图书馆评价系统的法制建设等等。可以以消除读者对图书馆员服务态度的投诉为突破口，先建立起图书馆服务评价的量化指标，据此推进图书馆的稳步发展与拓宽图书馆的服务空间，把图书馆员的服务质量管理提升到图书馆法制管理的高度来认识，真正建立起图书馆行业的法制管理体系；同时，建立起相应的图书馆员职业资格认证制度，在社会上树立图书馆员的职业化、专业化的地位。这两方面齐头并进，将是图书馆员职业资质优化的有效途径。

4.2以“兴趣”为引导，培训图书馆员职业技能

职业技能是指工作岗位对工作者专业技能的要求。一个学习图书馆专业的学生，他将来有可能在图书馆行业中发展成为一名图书馆员，也可能成为一名网络工程师，但不管怎样都不能偏离图书馆教育人如何更好地使用与利用信息的目的。所以，图书馆员职业技能培训的教育观念首先应该是要有效的引导从事图书馆工作的人积极主动地学习图书馆知识；其次，不能把图书馆专业培训当作填鸭式的对分类法、检索方法及技巧的学习。

2003年6月，美国专业图书馆职业资格委员会向专业图书馆协会理事会提交了一份《21世纪信息专业人员从业资格报告（修订版）》，该报告提出了21 世纪专业图书馆员应具备的职业技能，包含职业基础、信息资源、组织知识和信息、技术知识和技能、参考和用户服务、研究、继续教育和终生学习、行政和管理八大领域的重要核心能力[9]。图书馆员所具备的职业技能是要为图书馆信息服务准备的，但最终目的还是文化的传承与文明的发扬。要让图书馆员多接触优秀的图书馆文化精神，不要渲染图书馆工作就是“检索又检索的重复工作”的认识，让他们从内心深处体会到图书馆工作的乐趣。同时，也可将管理学中的职业生涯规划、高效沟通技巧、商务写作技巧、人际关系处理、演讲沟通技巧、会议管理技巧、客户服务技巧、情绪控制技巧、压力管理技巧、高效学习技巧、执行能力提升等方面培训引入到图书馆员的培训中。

人是情感的动物，积极向上的情感能促进学习，并使图书馆员的个性与品德得到全面发展。因此，图书馆应当塑造一种真正关心每一位图书馆员成长、学习、工作、生活的环境，让图书馆员对图书馆工作产生兴趣，并在工作中给予信任与亲切感，通过开展形式多样的培训，不断提高馆员的业务素质，建立起图书馆员独有的职业技能优势。

4.3以“热爱”为目标，端正图书馆员职业行为

曾经听说过这么一句话：“找份你热爱的工作，你的人生有一半是幸福的”。“热爱”是一个十分可爱的词，它是指爱到即使在遇到阻力和挫折时也可以全身心地投入、付出、享受和拥有。职业行为从某种意义上来说是严肃刻板的，它要求图书馆员在进入某个单位的短时间内，严格按照制度规范来要求自己的言行，包括选择符合单位标准和文化的方式处理问题。

随着相应的图书馆法制的建设和行业制度的不断充实完善，图书馆员的职业行为可以囊括图书馆质量管理的所有内容。精细化管理图书馆员职业行为则是图书馆管理体系的精华。因为精细化的图书馆员职业行为必须是完全融入到图书馆员内心才能够建立起来，是将制度管理转化成了每一个人都具有的“惯性”或者称之为“习惯”。

以“热爱”为目标，端正图书馆员职业行为，图书馆员进行严格的自我管理，在具体工作开展中将职业行为落实到图书馆的每一个部门、每一项工作、每一个人。在图书馆服务井井有条、文化活动常态化的基础上，把一切都规范化和制度化，把事业拼搏与工作兴趣提升到常规和自觉的程度。图书馆员职业化就是让图书馆的工作人员都能从内心深处真正爱上图书馆这份工作、不断强化价值观教育、以“热爱”为工作开展目标、把遵守职业行为“升华”为职业本能与习惯的过程。

4.4以“服务”为主导，提升图书馆员职业素养

职业素养，是图书馆员应有的职业道德和行为规范，是一种在开展工作的过程中表露出来的一个人的综合品质。它是图书馆员埋藏在深处的灵魂，是一种图书馆人内涵与图书馆精神的体现。

职业素养可以包含职业道德、职业精神、职业意识三个方面。图书馆员在实际工作中所考虑的“怎么做”和“不能做”就是职业道德的问题。美国著名的《美国哈佛评论》评出了9条职业人应该遵循的职业道德：诚实、正直、守信、忠诚、公平、关心他人、尊重他人、追求卓越、承担责任[10]。借鉴这9条职业道德，可将图书馆员个人品性的塑造与图书馆理念塑造结合起来，让图书馆员认同自己所在馆的文化及内涵，愿意自发地开展工作，在体现自身价值的前提下，切实地为图书馆创造利益。

图书馆的职业精神是图书馆的精神支柱,是图书馆工作人员应具备的与图书馆职业相适应的道德观和价值观,是应共同遵循的行为规范和思想指导[11]。在西方很多国家，大多数的图书馆员是因为喜欢图书馆这份工作、喜欢为他人提供信息服务而从事图书馆职业，所以他们对工作保持着高度的热情。图书馆职业是一个以服务为基本的职业，只有树立一切工作开展是为读者服务的职业价值观，才会产生从事图书馆职业的幸福感与荣誉感，才能做到忠于职守、爱岗敬业，才会主动地更新知识体系、提升专业技能。

图书馆是社会大众的第二课堂，应该始终坚持“服务育人”的理念，言传与身教并行，用积极向上的文化氛围和优良的资源感染读者，以馆员良好的职业素养和爱心服务读者；图书馆人应以“立身之道、唯谦与学”为人生信条，加强图书馆专业知识进修，拓宽知识面，构建符合时代需求的知识结构，通过熟悉运用现代信息与网络技术开展信息咨询服务，让图书馆顺应读者需求的发展趋势，提升现代图书馆的信息服务水平；同时，图书馆人应提高主动服务意识，以“服务至上”为工作信条，把“为读者所想”渗透到图书馆的每一项工作，把“以读者为出发点”落实到每一项服务，让读者养成一遇到有关信息方面的问题就来图书馆的习惯。

提升图书馆员良好的职业素养意义深远，它是图书馆人爱岗敬业的动力，也是提高图书馆服务水平的一条有效途径。

5结语

去职业化论文 篇3

“去……化”反映的是背离原有事物存在本来性质、宗旨、价值取向的一种趋势。“去职业化”是指某一行业的从业人员偏离自身专业和自身工作的一种现象。只有行业消失, 该种职业才会“去职业化”, 即职业的消亡。行业存在就有职业的界定, 不管是否行业准入, 是否资格认证, 事实上的职业化是存在的。

随着信息技术的快速发展, 信息的获取、存储、传递等方式发生了根本性的变化, 图书馆也进入了一个全新的变革和创新时期。我们不能再用传统观念审视变革中的图书馆, 而必须用发展的眼光、辩证的方法重新认识信息时代图书馆的发展规律和图书馆员的职业化问题。

一、我国图书馆还处于非职业化阶段, 谈不上“去职业化”

所谓职业化, 就是一种工作状态的标准化、规范化和制度化, 即要求人们把社会或组织交代下来的岗位职责, 专业地完成到最佳, 准确扮演好自己的工作角色。

职业化技能大致可以包括两个方面的内容, 一是职业资质。学历认证是最基础的职业资质, 通常指进入某个行业某个级别的通行证;其次是资格认证, 即对某专业化的东西的一种专业认证。但是在现实中, 还有一种没有证书的认证, 就是社会认证。社会认证通常就是个人在社会中的地位, 比如某个行业著名的专家、学者, 即便没有证书认证, 但是社会承认, 这就代表着在这个行业这个领域的资质。我们也把这种认证称为头衔认证或者事实认证。这就是职业化, 也就是所说的专业化。

职业专业化的最基本条件是有国家、政府或者某一行业组织介入与承认的职业准入资质、职业立法、职业道德法案等。如果以此衡量中国图书馆, 我国还没有一部完整的图书馆专门法, 更没有建立起相应的图书馆职业资格认证制度和图书馆员的准入制度, 由于没有国家和政府立法意义上的确认与考核体系, 说明我国的图书馆还没有合法的“职业化”的程序, 并未进入职业化阶段, 图书馆员也没有合法的职业规范意义上的“职业化”和“职业性”。在中国图书馆员还没有职业化的这一事实基础上何谈图书馆员“去职业化”呢?

二、兴起于欧美的图书馆编目业务外包的含义、发展、本质

所谓图书馆编目外包服务的定义, 实际上是现代工业企业经营管理模式引入图书馆编目管理的一种应用。所谓业务外包, 是现代工业企业经营管理中为节约成本, 提高竞争力采用的一种新的模式。“外包”这个概念随着管理大师们倡导企业应该在核心竞争力上集中精力而得到迅速的推广;图书馆编目业务外包就是外包商套用外来数据库 (主要是国家图书馆联机编目中心、CALIS联机编目中心数据或CIP数据中心的数据) 进行CNMARC (中文图书) 和USMARC (西文图书) 编目, 为图书馆配置编目数据进行图书加工的过程。

编目业务外包这种管理模式早在20世纪初就已经在英美萌芽。早在20世纪七八十年代, 美国、日本等国图书馆已经开始将编目业务部分外包, 国外各层次的公共图书馆和大学图书馆大部分都开展了编目业务外包。英国的公立图书馆和专业图书馆都已经普遍实施了编目业务外包。从20世纪90年代初起, 编目外包越来越普及, 编目外包也逐渐从一种控制成本的经营手段演化为促进图书馆创新与提升竞争优势的战略方法。时至今日, 编目外包已被视为图书馆发展战略的一个重要部分。纵观国外编目业务外包的发展概况, 编目业务外包的本质是通过将编目领域的一些事务性、重复性劳动交由那些能比自己更有效率、更有效果完成该任务的外部专业生产商执行, 与其形成资源互补的战略伙伴, 从而能够集中精力培育和提升图书馆核心能力, 实现自身的持续性发展, 而并不是要去除图书馆的职业特性。从目前形势看, 兴起于欧美图书馆界的业务外包, 并没有影响和威胁到图书馆员的职业化, 反而促使欧美图书馆职业化日臻完善。

三、图书馆编目业务外包并非图书馆员“去职业化”

(一) 图书馆编目业务外包, 编目人员并没有偏离自身专业和工作

20世纪末业务外包逐渐为我国图书馆界重视和采用。图书馆将采编工作中繁杂的编目劳动转移给书商, 如一些简单的图书加工工作, 如图书加盖馆藏章、“本书含磁盘”的印章, 给图书上磁条、贴图书书标, 光盘固定等一些无关图书情报专业的简单劳动, 无关编目的实质性工作。而这些工作简单却又繁重, 这一部分工作外包给图书供应商, 可以减少图书馆编目人员的劳动强度, 节约人力成本, 加快图书上架速度, 同时可以合理优化编目人员的配置, 把专业人员配置到图书馆读者服务薄弱部门中去, 使图书馆采编工作人员角色从事务技术型向信息参考咨询、信息追踪和信息挖掘的专家型转变, 进行深层次的信息服务和读者服务。这一部分图书馆员并没有离开图书馆, 从事的还是图书馆的专业服务, 他们专注于为读者和用户提供更高层次的终端服务, 其专业核心价值得到提升, 没有淡化其图书馆馆员的职业特征, 不存在“去职业化”问题;而是增强了图书馆职业的专属性, 提高了图书馆的核心竞争力。

(二) 编目业务外包是资源共享的结果, 并未削弱图书馆的核心业务

全国图书馆联合编目中心成立于1997年10月, 宗旨就是为在全国范围内组织和管理图书馆联机联合编目工作, 运用现代图书馆的理念和技术手段将各级各类图书馆丰富的书目数据资源和人力资源整合起来, 以国家图书馆为中心, 降低成员馆及用户的编目成本, 提高编目工作质量, 避免书目数据资源的重复建设, 实现书目数据资源的共建共享。编目业务外包正是基于这一前提开展的。外包书商是以联合目录库数据为基础进行的编目加工服务, 他们用的这些编目数据都是全国各图书馆和图书馆专业人员共同努力辛勤劳动的结晶, 编目业务外包只是资源共享的结果。对于以图书分类法为核心和标志的图书馆的相关业务的重要职业内容, 对图书馆的业务独特性及图书馆存在的必要性都没有产生质的改变。编目业务外包使编目数据工作更专业化, 编目数据成果借助现代科技中的多媒体和计算机技术更加加强了社会化协作。

图书馆编目业务工作外包并不意味着图书馆完全退出或不参与这项业务工作, 监督、控制、评估这项业务工作的数量及质量仍然是图书馆应尽的职责。图书馆图书订单的拟定不能随便就交给哪个图书供应商, 订单是联系读者的桥梁, 事关图书馆的馆藏资源优化和发展。开展编目业务外包时, 对承包方专业水平的考核认定、外包的要求、图书编目加工中的质量监控、图书加工完后的图书书目数据的校对和审核、各书库验收后结果的总汇和纠错, 都需要图书馆员凭借自身良好的专业素质做出判断。所以说编目业务外包不是弱化了图书编目人员的专业性, 反而要求图书馆编目人员专业素质和责任心更高, 工作要求更加细致。编目业务外包并不影响外界对图书馆职业专业特性的判断与评价, 业务外包还会促进图书馆的馆际合作, 促进我国图书馆的职业化建设。

(三) 编目业务外包是图书馆职业化的提升, 是图书馆核心价值的体现

图书馆编目业务外包是对图书馆业务的丰富与扩展。现代信息技术的快速发展使传统图书馆正在向数字图书馆发展, 向建设和整合数字信息资源、重视信息资源的永久保存、建设作为知识门户的图书馆网站、提供基于网络的虚拟参考咨询服务和个性化服务转变, 向开展图书馆联合体的馆际合作交流、信息资源共享发展。数字图书馆的发展启示我们, 图书馆从“收藏利用型”到“获取利用型”必须走合作共享道路, 走整体建设道路, 注重馆藏特色化;启示图书馆员必须树立真正意义上的“读者第一”的服务理念, 既要服务热情, 更要服务高效、服务到位。数字图书馆的发展深化了图书馆员职业化的内涵, 促使编目业务外包成为必然。

新形式下图书供应商和出版商凭借灵活机制和对市场的敏锐觉察力, 开始介入图书馆的编目业务, 以提高图书市场的占有率, 一些图书情报专业人员和计算机专业人才通过CALIS和联机编目培训加入到图书供货商和出版商的队伍中。他们虽然服务于图书供应商和出版商, 在图书编目加工的实践中事实上也就成为图书馆编目方面的专业人员, 图书馆编目业务外包实质上是一种业务的第三方转移, 不能说是图书馆编目人员的“去职业化”, 只是图书馆适当利用外部资源, 进行更好的资源整合而已, 是图书馆职业化的提升, 是图书馆核心价值在激烈竞争中竞争力的体现。

(四) 图书馆人员结构呈现非专业化是现代图书馆发展的必然现象

编目业务外包必然促使图书馆进行业务重组和整合, 根据需要引进非图情专业人员, 图书馆人员结构发生变化, 但这不能说明图书馆员的“去职业化”。

图书馆是知识的海洋, 牵涉的学科门类包罗万象, 需要服务的读者对象也各不相同, 有各个专业的专家学者, 也有知识启蒙的幼儿, 这就注定了图书馆也需要其他各个专业的图书馆员进行更好的专业服务。现代信息技术的快速发展使得数字图书馆成为发展的必然趋势, 而数字图书馆的建设与正常运行必然要引进计算机专业、软件专业人员;为了更好地为科研服务, 也必然要引进外语专业人员及其他相关学科的学科馆员, 所以, 现代图书馆的发展必然会朝着人员结构呈现高学历、专业结构多元化的趋势发展。有人提出, 大学图书馆员专业发展的取向至少有六个方面:业务支持馆员、基础咨询辅导员、计算机网络技术支持专家、学科信息咨询专家、服务开发与文化建设顾问和图书馆业务培训专家。图书馆员全学科、全方位服务是其业务素质的另一种发展趋势。图书馆员光靠过去积累的图书馆学基础知识服务读者已远远不够, 必须学习大量新的专业技能才能应对, 这是社会进步与发展对图书馆员的要求, 也是图书馆员谋求自身职业发展的要求。所以, 图书馆员专业的多元化是现代图书馆发展的必然要求, 非图情专业的图书馆馆员增多, 没有淡化图书馆员的职业特性, 他们的图书馆读者服务活动丰富了图书馆的职业特性, 也是图书馆职业劳动的重要组成部分。

四、结语

综上所述, “图书馆编目业务外包及非图情专业人员增多是‘去职业化’的表现”的观点没有客观揭示图书馆职业发展的实质性问题, 没有用发展的观点去看待我国图书馆职业化建设的过程, 不过是一种职业担忧。我国图书馆员职业化进程的推进不会一帆风顺, 我们要把国外职业化的经验和我国实际结合起来, 抓住自身在发展过程中业已形成的优势, 在优势中谋求发展, 扬长避短, 与时俱进, 摸索出建设具有中国特色的图书馆职业化模式, 更加有效地发挥图书馆在搜集、整理、保管、传播和利用图书情报资料, 为政治、经济、科学文化、社会发展服务方面的重要作用, 提升图书馆员的核心竞争力, 促进图书馆事业健康发展, 这是我们图书馆员在今后的工作中应持有的一种发展观。

摘要：图书馆编目业务外包时, 外包商套用的编目数据都是全国各图书馆和图书馆专业人员辛勤劳动的结晶, 编目业务外包只是资源共享的结果, 根本无损于以图书分类法为核心和标志的图书馆的相关业务的重要职业内容。编目业务外包是图书馆职业化的提升, 是对图书馆业务的丰富与扩展。非图情专业的图书馆馆员增多, 没有淡化图书馆员的职业特性, 他们的图书馆读者服务活动丰富了图书馆的职业特性, 也是图书馆职业劳动的重要组成部分。因此, 图书馆编目业务外包不是“去职业化”的表现。

关键词：编目业务外包,职业化,“去职业化”

参考文献

[1]李文文, 陈雅.我国图书馆员“去职业化”问题探析[J].图书情报工作, 2011 (3) .

[2]沈萍.“去职业化”状态下的馆员职业竞争力提升[J].图书馆论坛, 2013 (6) .

[3]刘晓英, 李培维, 马漫江.我国图书馆“去职业化”及其原因分析[J].图书馆建设, 2010 (7) .

[4]王梅.对“图书馆员去职业化”及其研究的反思[J].图书馆研究, 2013 (2) .

[5]李小青.试论OLCC与CUCC中文书目数据之差异[J].科技文献信息管理, 2007 (1) .

[6]秦春.也谈图书馆编目业务外包的质量控制[J].图书馆界, 2006 (2) .

去职业化论文 篇4

马上就要毕业了，然后我们将不再是大学生，即将向现在的校园生活挥手告别，去追求未知的明天。前路依然茫茫，毕业生的生活感觉就像社会流浪，毕竟在拥有一定的社会地位之前，我们都是社会新人，这样意味着留给我们终究会是一个很大的挑战。所以，让我不得不去多学习经验，充盈自身，为将来的不败打下深厚的基础，也为将来的事业积累财富。

一、个人期望

近年来就业形势日益严峻，城市与大学生、人才供求间的紧张关系着实让大学毕业生承受着巨大的压力，所以在毕业后的三年里我选择了先去工作。有些数据表明，公司还是个比较不错的规模性的大公司，有一定的技术和经济实力，根基比较深厚，当然作为一个专科生，在那里发展会有很大的竞争力和压力，我相信在这三年里，一定不会那么如意，也注定不会怎么让自己舒适，因为我是去学习，不是享乐。现在已经和宇通公司签了三方协议，等待着明年到来的实习。在那里我不会给自己多么高的期望，我现在知道自己的能力有限，不会期望自己升职多快工资多高，有些事情让我明白了自我定位是多么的重要，只有一个明确的目的，就是只要能学到有价值的东西，我就会不怕苦累，努力经营，扩充人际，最终拿到属于自己的东西。

二、自我分析

首先，我确定自己是个积极向上的人，能够吃苦耐劳，做事耐

心细致，懂得运用科学方法提高做事效率，但是做事有时不会有始有终。其次，可以很好的调整自己的心态，在心中告诉自己行为的对错，是自己保持着进取心，和乐观的心态，敢于拼搏，但是有时候爱炫耀、自大的坏习惯，这点需要进一步的改正。再次，在交际方面，我沟通表达能力、组织协调能力一般，但我有极好的团队协作精神。最后，也是学习经验比较重要的，我爱学习新鲜的东西，品学兼优，兴趣广泛，但总有种美中不足的感觉。

三、环境分析

我们不去详细探究社会就业的某些就业数据，也能明白社会供职与求职的竞争是多么的残酷，今后几年社会对高校毕业生的需求增加幅度不会有大的变化，可以预计，大学生就业竞争将更加激烈。总体情况就是所有职业能力不能达到足够优秀的毕业生一毕业就会成为非常无助、非常弱势的社会底层。就业十分艰难的现状在也不是危言耸听这是一个很确切的现实，我们应该面对。

四、存在的困难和诱惑

缺乏社会工作经验的我面对一个竞争高度激烈的社会，我的压力实在很大。找到的工作可能不是自己喜欢的、适合自己的工作，工资也估计只够基本的生活开支，那些房子、车子更是遥不可及的说法，作为男人，需要担当的不光是自己一人的责任，还有养活将来的妻子和照顾自己的父母等各方面的责任，所以说作为男人压力真不小。

五、解决问题的思考

在就业指导课上，我了解到毕业生在选择职业的过程中，首先要针对自己的实际情况，做好自己的职业定位，规划自己的职业生涯。毕业生还要排除各种外界干扰，如果自己和用人单位彼此都很满意，就应该早做决断。还要根据自己的专业、技能、综合能力和社会用人单位的要求，确定自己的职业定位。加强心理承受能力，勇敢地迎接选择未来生活的种种挑战。虽然大学生的主要任务是学习文化知识，但要想塑造良好的大学生形象，给人以良好的第一印象，就必须学习一些个人礼仪知识，公共礼仪是大学生介入社会生活的一种基本工具，更有助于我们的求职就业。对自己未来事业做了一些思考：

一、放低心态，在已有的工作中总结经验。

二、一定要有自信心，不气馁，不妄自菲薄，不低估自己的能力。

三、自身的硬件知识一定要掌握牢固，认真学习经验知识，努力提高自己业务素质和道德素养。

四、当积累到一定经验和资金后，可以考虑自己创业，好好运用所学知识为自己的以后打算。

公共卫生体系必须去商业化 篇5

3月17日，中国最著名的打黑记者王克勤在自己供职的《中国经济时报》刊发长篇报道，称近百名儿童注射疫苗后或死或残，疑与大量疫苗高温暴露有关。此后，山西省卫生厅作出回应称，此报道基本不实。《中国经济时报》则坚称报道属实。卫生部已派出专家进行实地调查。具体结果如何，疫苗究竟是否存在问题。不可贸然确定。

不过，3月22日山西省政府新闻办公室发布的消息，已经暴露了目前的疫苗供应机制，乃至整个公共卫生服务体系的重大制度缺陷。山西方面经过调查后承认，媒体报道涉及的疫苗经销商——北京华卫时代公司——在进入山西疫苗市场时，没有经过严格的招投标程序。同样是媒体报道之焦点的山西省疾病控制中心前主任粟文元也存在问题：按照协议，北京华卫时代公司未获得疫苗的供应权向疾控中心交了50万风险抵押金，栗文元违规拿出其中的27万购买了小轿车，由个人使用。山西方面虽然说，“目前未发现栗文元其他问题”，但这个问题恐怕就已经是一个相当严重的违纪甚或违法问题。

事实上，其他地方的疾病控制中心已暴露更为严重的问题。2006年中，广州法院审理了广东省疾控中心多人受贿案，该案关键人物是该中心免疫规划所所长罗耀星。他主导建立了全省疫苗由“省一市一县一乡镇”逐级供应的“一个窗口”管理模式。在此模式下，各市只要提出疫苗需求，省疾控中心就可送到。这似乎正是山西、也是全国通行的疫苗供应模式。而正是这种模式让疫苗规划所、省疾病控制中心享有极大权力，它建立了一个垄断性市场。疫苗生产和经销商必须打通该所，才能顺利进入全省市场。

山西的故事几乎与此类似。从2005年12月开始，山西省疾控中心被承包给自称是“卫生部大企业”的北京华卫时代公司，该公司在之后两年垄断了山西省的疫苗销售。山西省疾控中心以行政命令与建议的形式强行推广该公司经销的所谓“标签疫苗”。这样的官商合谋体制，大大增加了出问题的几率：首先是疾控中心的官员可能多个环节陷入权钱交易泥潭，其次，如此权钱交易，企业经销的疫苗就难保不出问题。

但如果考察一下目前的现实，却又不能不承认，这种官商结构体制的形成，似乎具有某种必然性。首要的原因是，各级政府对公共卫生体系的拨款严重不足，甚至无法保障疾病控制工作经费和人员经费。长期以来，各级政府的财政安排存在严重缺陷：医疗卫生开支在政府总开支中所占比例本来就过低，政府在安排医疗卫生开支时又存在着重医疗轻公共卫生的倾向，各级政府可以拿大笔钱兴建医院，或者给医院拨款购买先进设备，却舍不得向公共卫生体系投入。

在这种环境下，各级疾控中心的经费十分紧张。因而不少公共卫生事业无法正常进行，尤其是在县以下乡村地区。农民的物质生活条件最差，最需要公共卫生服务，但由于经费限制，基层的公共卫生体系却很难正常运作。

这种经费紧张局面也导致另外一个严重后果：公共卫生服务体系从事任何一项本应分内的工作，也可能将其变成一项商业活动。在某些公共卫生服务体系内存在着一种强烈的动机，变卖自己掌握的监管权力，以换取紧缺的金钱，这包括廉价变卖疫苗监管权。为此。它很可能将疫苗供应权出售给质量并不稳定、但舍得资金进行贿赂的疫苗供应商。疾控中心放弃了监管责任，而成为那些最为胆大妄为的经销商的帮手。

很有可能，这样的违法、违规收入并未进入经手工作人员的私人腰包，但那些不得不接种疫苗的民众的健康，却被置于高风险之中。过去几年中，各地已经爆发了若干民众、尤其是儿童因为接种疫苗而致病的事件，有些地方甚至爆发了群体性疫苗恐慌事件。这种恐慌情绪的爆发并非无缘无故，它反映了民众对于现有的公共卫生服务体系的不信任。

各级政府恐怕应当致力于恢复民众对疫苗供应体系、对公共服务服务体系的信任。本次山西疫苗事件不论最后结果如何，山西省当局，其他地方的各级政府，包括中央政府，恐怕都应当反思，如何对现有的公共卫生服务体系进行重大变革，使之能够赢得民众的信赖。

编辑:我愿意用一辈子去做的职业 篇6

护士担负着为病人提供护理服务、关爱生命、维护健康的职责, 是南丁格尔精神的忠诚践行者, 也因此被视为真善美的化身。然而护士的工作和生活中却有太多的无奈:除了工作脏苦累、待遇低、压力大、发展空间小, 社会转型期的医患关系与医患矛盾、现行医疗体制下医疗的高风险也是护士群体不能承受之重。

面对护士、面对护理行业, 我们常常在想:新闻媒体需要做些什么?应该做些什么?

从“人是需要文字的抚摸与慰藉的”这一判断出发, 一直以来, 我们都有一个愿望:《当代护士》这本全国唯一的综合性护理期刊, 能记录中国护理的发展与变化, 能承载当代护士的理想与情感, 能向读者传递我们对护理行业的观察与思考。“护士呵护人类的健康, 我们呵护护士的心灵”, 印在杂志封面上的这句话, 不仅可以看成是对“关注护理发展, 展示护士风采, 传播护理文化”的办刊宗旨的注解, 也透露出一群期刊人的抱负与追求。经过20年的不懈努力, 现在我们终于可以欣慰地说———我们正在一步步接近这个愿望。

我进入杂志社做编辑工作是在2000年10月。此时, 《当代护士》已度过艰难的创业期, 刊物风格褪去青涩走向成熟, 市场竞争力进一步增强, 刊社经营也渐入佳境。

从2001年开始, 《当代护士》步入了快速发展期:

2001年2月, 《当代护士》刊期改为半月刊, 增加了对护理学术研究的报道;

2006年元月, 杂志改为大开本, 同时, 内文由48页增至64页, 标志着《当代护士》从此进入“大”时代;

2008年2月, 杂志变更为旬刊, 上旬刊、中旬刊和下旬刊的均衡发展, 使《当代护士》影响力不断扩大, 成为全国发行量最大的护理期刊。

随着刊期的变更, 刊物的质量也有了明显提升。新闻纪实、学术信息、文化休闲, 三个版块的划分使《当代护士》更贴近护理行业实际;栏目经过调整, 更加灵活多样, 更加新颖活泼;深度报道与长篇连载则满足了读者“深阅读”的需求。虽然我们在编辑上作了一些改进和调整, 但办刊理念和刊物风格是一以贯之的———《当代护士》仍然延续了关注护士的人文视角:如护理人物报道中对“发现真善美, 传播真善美”主题的推崇;专题策划对护理职业尊严的守护与彰显;《护士手记》、《天使心语》、《情感递带》、《亲情时分》、《青葱岁月》、《行走的风景》等栏目对往往被“宏大叙事”遮蔽的个体生命情感及生存意义的关怀。实际上, 《当代护士》的编辑方针和采编原则都是从人的关怀这个角度来确立的。

所以, 我有时会觉得, 《当代护士》的编辑就像一群守望者———他们在时代变局的大背景下, 以自觉的价值担当和近乎虔诚的姿态, 去关注护理事业的发展, 守望当代护士人生中那些永恒的价值, 了望和关心当代护士精神生活的基本走向。

有时, 我们也会问自己:在这个高度娱乐化、商业化的社会, 功利主义已经渗透到了各个层面, 谁还在执着地守望真善美的人性光辉?互联网的兴起带来了阅读方式的改变, 很多人有了微博就放弃博客、有了博客就放弃书籍。在这种情况下, 有多少人还会阅读《当代护士》?

在这个碎片化时代, “身边的碎片越来越多, 新闻越来越杂, 话题越来越爆, 什么又都是来的快去的快, 多睡几个小时就感觉和世界脱节了, 关机一天就以为被人类抛弃了” (韩寒语) , 人们对碎片化信息的追逐远甚于对深度内容的关注。

但是, 只要还有真正的阅读, 我们相信期刊的阅读价值就会凸显出来, 因为与报纸、电视、网络不同, 杂志安身立命的根本是生产深度内容。碎片化时代“浅阅读“的流行或许正是我们提升《当代护士》阅读价值、将其打造成“护士心灵读本”的契机。

过去的20年, 《当代护士》以自身独特的文化品格和办刊风格赢得了读者和作者的热情支持, 在下个10年、20年, 我们更有理由期待一个最好的未来。

对于我来说, 在《当代护士》做编辑的这10多年, 无疑是人生中一段难忘的经历。14年间, 我究竟参与了多少期杂志的编辑已无从统计, 但从进入杂志社那天至今, 我每天的工作都与《当代护士》息息相关, 我为这本杂志倾注了自己的心血、智慧和创意。14年, 《当代护士》给我留下了许多值得回味和怀念的记忆, 而我也通过参与编辑一期期刊物收获了内心的成长。

记得著名出版人、三联书店原总编辑董秀玉曾经说过:“编辑是值得做几辈子的职业。”在《当代护士》做了10多年的编辑工作之后, 我对这句话、对编辑职业也有了更深的理解, 这就是:要成为一名合格的期刊编辑, 除了具备深厚的学识素养, 还应有对文化价值的执着与坚守、对期刊事业的理想与热情。

浅谈财经新闻中的去专业化技巧 篇7

关键词：财经新闻,去专业化,途径

随着社会的不断发展与进步, 更多的人们开始关注财经信息, 对于财经新闻有着越来越高的热情, 财经新闻的受关注度与欢迎度日益增加, 而在现实中, 对于财经新闻有专门研究的人毕竟只占社会的少数, 更多的人们对于财经新闻还没有专业化的认识。过度专业的财经新闻很难真正符合这些有热情但没有财经专业知识的群体, 这就需要财经新闻应适当地进行去专业化, 使财经新闻能够符合大多数人的意向, 易于被广大的群体所接受、热爱。对财经新闻报道的去专业化处理主要有以下三个路径:一是将专业财经知识转化为大众能够理解的大众知识, 以此赢得更加广泛的群众基础, 使更多的人接受财经新闻, 使之通俗化;二是将财经新闻的宏大叙事与公众生活相关联, 使人们认识到财经新闻对于现实生活的实际价值, 增强财经新闻的实用性, 使之与生活相关化;三是用简洁明快的定义解释专业知识及术语, 使财经新闻的信息与传播更加简便易懂, 使之简明化。

1. 财经新闻通俗化

新闻媒体播出的对象是社会大众, 这就需要满足不同层次群体的需求, 既包括有着专业知识的群体, 也包括其他群体, 媒体信息只有借助于大众能够理解的通俗知识形式才能在更大的范围内被群众所接受, 这就需要新闻报道不断进行相关形式与信息的调整与改革, 使之适应更多的群体, 让更多的人们能够看懂并接受新闻报道。增强新闻媒体的关注度与关注受众群体, 对于新闻媒体自身的发展有着重要的意义, 对于新闻媒体的可持续发展作用重大。

财经新闻有着更为专业的术语与知识体系, 财经新闻报道往往因为术语过于专业而疏远读者, 使本来与公众利益息息相关的财经新闻与受众拉开了距离, 这在很大程度上不利于财经新闻的进一步发展。可以说, 财经新闻与社会大众的距离是语言距离, 而语言距离使本来与受众利益密切相关的内容也变得疏远起来, 所以消除语言距离是财经新闻获得社会大众接受的重要途径, 对于财经新闻传播的大众化有着重要的作用, 这就需要财经新闻不断进行语言通俗化处理, 使之在表达原有意思的基础上进行语言的通俗化处理, 将过度专业的术语进行去专业化的处理, 使更多的人们能够看懂财经新闻, 增强财经新闻的社会吸引力, 这对于财经新闻的传播有着积极有效的意义。

2. 增强财经新闻与社会大众生活的相关度

社会大众对于新闻媒体的选择有着明显的实用性倾向, 对大众生活有着实际现实影响的新闻媒体节目受到社会的欢迎, 新闻媒体的信息与大众生活的紧密联系是新闻媒体发展的一大趋势, 是大众现实生活的需求。只有在更大程度上满足人们的实际需要才能在更大的范围内实现新闻媒体的关注度与欢迎度, 这就需要新闻媒体不断增强新闻信息与大众生活的相关度, 使新闻媒体更加贴近现实生活、更加具有实际意义。

财经新闻作为新闻媒体的一个重要组成部分, 其社会相关度同样影响着社会大众的态度。贴近生活的财经新闻必然会受到更多群众的喜爱, 从财经新闻中获取有实际价值的新闻信息对于社会大众来讲, 不仅在很大程度上满足了知识更新的需要, 还解决了实际问题, 对社会大众的现实生活有着重要的多重使用价值。因此, 增强财经新闻与公众生活的相关度对于财经新闻的可持续发展意义重大。

3. 不断增强财经新闻的简明性

对于大多数受众而言, 他们无须懂得所有的财经专业术语, 只是在他们需要的时候能够理解即可。财经术语对于一般受众而言比较难懂, 特别是对于不常接触财经新闻的人们更是如此, 既然大多数社会大众并不需要知道所有的财经专业术语的意思, 那么用简洁的语言解释并定义相关知识及术语就成为财经记者的必备功课, 这就需要财经新闻不断进行简明化的处理与发展, 使更多的社会群众能够了解财经新闻, 增强财经新闻的简便化, 使其更加的简单易懂。这就需要财经新闻工作者不断进行工作创新, 不断进行财经新闻的改革与实践, 例如很多情况下读者需要了解的不仅是一个术语、一个概念而是一个过程, 结果或术语对于社会大众的吸引力远没有过程的吸引力大, 这时候用简单的定义或概念就不能解决问题, 可以用演讲的方式使读者迅速把握新闻事件的整体状况。

参考文献

[1]马胜荣, 薛群.描述世界:国际新闻采访与写作[M].北京:新华出版社。2004:179.

[2]高钢.新闻写作精要[M].北京:首都经济贸易大学出版社.2005:37.

去职业化论文 篇8

陈某, 男, 21岁, 某学院即将毕业的大四本科学生, 就读于电气工程及其自动化专业。于2015年3月6日上午主动到学院咨询中心寻求帮助。他衣着整洁、思维清晰、语言表达基本流利。

自述:老师, 你好!我今年即将毕业了, 但对于自己的未来依然感到很迷茫, 不知如何规划自己的人生, 为此我感到很焦虑和烦躁, 希望能够得到老师帮助, 以解决我的困惑。我出生在一个普通的工人家庭, 父亲在一家电力公司上班, 母亲是一位小学教师, 家庭说不上富裕, 但父母都是能干、能苦之人, 日子还算过得去。上大学前, 我的生活基本上都由父母安排, 遇到什么事都是由父母做主, 除了学习, 从不为任何事情操心。高考时, 我听从了父亲的建议, 填报了电气工程及其自动化专业, 并被顺利录取, 但我并喜欢这个专业, 选这个专业, 父母说是好就业, 我也因此默认了。大学四年, 我基本上都是玩过来的, 只要不挂科就行了。大学期间, 我也参加了学生会和一些社团组织, 但感觉似乎一无所获。自己专业即不精, 又无特长, 大学浑浑噩噩就过来了。对于未来, 我不敢想象。即将毕业, 身边的同学忙着考公务员或者找工作, 甚至有的已签约找到了就业单位。现在, 我还不知道自己要干什么, 每天在宿舍里面上网玩游戏。为此, 我感到很烦闷和焦虑, 不知道自己该选择什么发展方向。希望通过咨询, 能够找到自己的人生方向, 对自己的未来不再迷茫。

2 职业生涯规划思路

来询者陈某正站在人生的十字路口上, 即将毕业却找不到未来的发展方向。这在我们现实的生活中也是普遍存在的问题。陈某在大学学习了近四年, 却感觉自己一无所获, 对毕业以后的规划以及未来的设想没有一个明确的目标, 不知道自己将来要干什么, 发展的方向在哪里?他如今正处于对自身职业规划的迷茫状态, 并且为了破解这个问题, 积极寻求咨询和帮助。说明陈某已经意识到对自身职业规划的重要性和迫切性, 规划意识渐渐苏醒。为了引导陈某对自身职业发展规划的探索, 明白自身的需求, 明确未来的发展方向和奋斗目标, 需要从自我探索、外部世界探索以及价值观等方面对其进行全面的剖析, 从而帮助陈某在现实和理想中取得一个平衡点。为此, 我们一方面引导陈某好好审视一下自己目前的生活状态, 全面认识自己、了解自己, 从自身成长的角度来看, 一直生活在父母的庇护之下, 对生活无忧无虑, 使其没有自我探索的机会, 同时陈某对外部职业也缺乏深入了解, 并未进行过相关信息的收集;另一方面虽然学习掌握了相关的专业知识, 但缺乏正确、科学的职业生涯意识和行之有效的方法, 如果没有正确的职业规划, 仅靠专业技能是不能保证未来的职业发展一帆风顺的。因此, 在对陈某做规划时, 如何在“兴趣、性格、技能、价值观”中取得一个平衡点, 是一个很重要的考虑。

征得来询者陈某同意之后, 咨询设置为每周一次, 共4次。

首先, 收纳面谈。目的是帮助陈某明确当下所遇到的问题及问题的原因, 并引导陈某建立职业生涯意识。同时, 告知陈某所遇到的困扰在大学生中也普遍存在, 以降低他的焦虑和不安, 并表达愿意非常好奇地与之一起去探寻了解他的困扰。

其次, 深入沟通和助人。对于陈某来讲, 主要问题是对未来迷茫而产生无助和忧虑, 作为一名咨询工作人员, 只有通过深入沟通, 与陈某建立稳固的关系, 了解陈某深层次的需求, 剖析出问题的根源, 才能更好地帮助来询者。

再次, 评估。第一, 我们要帮助陈某审视自己、认识自己、了解自己的兴趣、性格、技能和价值观, 弄清他喜欢干什么, 他适合干什么, 他能干什么, 什么对于他来说更重要。第二, 帮助陈某梳理自我探索的过程, 层层推进, 再次明确自己的需求。第三, 运用职业生涯规划的相关方法, 结合陈某的实际情况, 选择适当的评估工具, 对陈某的兴趣、能力、价值观等方面进行测评和计分, 并向来询者陈某解释结果并提供报告。

复次, 使用“生涯幻游”和《生涯决策平衡单》, 帮助来询者理性决策。

最后, 利用SMART原则, 引导陈某明确职业生涯目标, 并制定其长期目标、中期目标和近期目标, 来规划自己的人生和未来。此外, 鼓励来询者陈某学会站在“第三方”的位置 (元认知) 去审视整个职业生涯规划的实施效果, 适时总结, 及时诊断生涯规划各个环节出现的问题, 找出相应对策, 对规划进行调整与完善。

3 生涯规划操作步骤

3.1 收纳面谈

3.1.1 建立咨询师与来询者之间的关系, 明确与陈某的责任、权利、义务。

首先, 对前来求助的大学生陈某要给予热情友善的接待。在咨询前, 最好先倒一杯温水给予陈某, 要自然和善, 建立双方互信关系。通过谈话, 积极收集来询者的相关信息, 对其所面临的困扰或问题做初步了解, 为下一阶段的咨询奠定良好基础。

对话节选:

咨询师:同学, 你好!

陈某:老师好!

咨询师:我有什么可以帮助你的吗?

陈某:老师, 我马上就毕业了, 很多同学都在忙碌着, 但是我现在不知道自己要干吗, 对自己的未来很茫然。曾想过考公务员, 或者去找一份工作, 但都觉得这些不是我所想要的, 我觉得很焦虑, 老师你说说我该怎么办啊?

咨询师:每个人在成长路上都会遇到各种问题。大学生在面临毕业的时候, 对于有准备的, 会按照自己的计划走, 对于没有准备的, 会感到不知所措。你所遇到的困扰在大学中也是普遍存在的。

陈某:是的。老师, 那我要怎么做才能解决困扰呢?

咨询师:作为一名咨询师, 首先, 我不能直接给你答案或者帮你做出决定。我们咨询的目的不是给一个结果, 而是让你自己能够为结果去行动。我们的职业操守是必须尊重来询者的决策自由。正所谓:授之以鱼, 不如授之以渔。这样说, 你理解吗?

陈某:哦, 有的明白。老师, 您是说要教我方法, 而不是给我答案, 是吗?

咨询师:是的, 这样理解也可以。我们每个人在做出选择的时候, 都要综合主观条件和客观条件, 才能得出答案。而我们在寻求答案的过程中, 是可以用一些科学的理论和方法来探索的。你的困扰, 我们将在下次咨询中一起深入了解和探索。

陈某:老师, 谢谢你, 我很期待下次的咨询。

3.1.2 引导来询者建立职业生涯意识。让陈某对照自己现在的状况, 思考并回答下面的问题:

①你的特长是什么?

②你清楚自己的性格吗?

③你了解自己专业的就业前景吗?

④你能清楚地描述出自己感兴趣的职位的工作内容吗?

⑤当你遇到困难时, 是如何处理问题的?

⑥你认为在做职业规划时, 是应该听从老师、父母的意见还是应该听从朋友的意见?

陈某在回答完上述问题后, 坚定了自己需要做职业规划的信念, 因为他发现自己对所擅长的事情、做事风格、专业就业前景、感兴趣职位的工作内容等都未曾用心去关注过, 总是习惯于他人给予, 习惯于等待规划, 对未来充满了不确定性。

3.1.3 明确双方责任和义务

来询者的责任:向咨询师提供与职业生涯规划问题有关的真实资料, 有权利了解咨询的具体方法、过程和原理;对咨询方案的内容有知情权、协商权和选择权;遵守预约时间, 如有特殊情况提前告之咨询师。

咨询师的责任:遵守职业道德, 遵守国家有关的法律法规;帮助来询者解决职业生涯规划问题;严格遵守保密原则, 并说明保密条例;尊重来询者, 遵守预约时间, 如有特殊情况提前告之来询者。

3.2 兴趣、性格、技能、价值观探索

3.2.1 对来询者的兴趣进行探索

首先, 收集陈某信息。针对陈某即将毕业还依然处于迷茫的状态, 对自己专业兴趣一般的情况, 我们要尽可能多的收集他的信息, 我们还可以有针对性的设计几个问题, 比如你希望以后自己做什么?你的梦想是什么?你对自己今后工作期待更多的是与机器、仪器、工具等物打交道还是更愿意与人打交道时, 陈某很坚定自己更愿意从事与物打交道的工作。最后, 征得陈某同意后, 对其进行了《霍兰德职业兴趣测评》, 测试结果得到陈某的职业兴趣代码为REC。接着采用通俗易懂的语言就霍兰德职业兴趣理论的相关知识对陈某进行简要介绍, 然后向其解释兴趣代码。即:现实型 (R) , 企业型 (E) , 事务型 (C) 。

3.2.2 对来询者的性格进行探索

每个人都有每个人的性格特征。在探索陈某性格过程中, 考虑陈某即将毕业走上社会的情况, 经他同意, 我们对其进行了《MBTI职业性格测评》, 测试结果得到陈某的性格类型代码为ENJP, 即外倾直觉情感知觉。向陈某进一步解释这种性格类型人的特点后, 与其探讨是否与之相符。陈某认为大部分还是较相符, 并向陈某表述了相对应的职业。最后, 强调这些测试结果只能作为职业选择的参考值, 要全面认识自己, 不能单凭一个方面而断言, 不能只根据兴趣或性格的一方的结果就去选择。

3.2.3 对来询者进行技能的澄清

在问及:“你能干什么?会干什么?”陈某陷入了深度思考中, 最后说出了, “我除了会上网玩游戏, 其他的我也不知道会什么。”我是通过让陈某《撰写成就故事》来挖掘他自己的潜力。陈某在入学的时候参加了学生会, 并担任了组织部干事, 主要负责学校冬季运动会运动员和拉拉队的挑选工作, 当时, 挑选出来的队员代表学院获得了第二名的好成绩;陈某参加过学校组织的大学生电子竞技比赛活动, 他们团队也获得了第二名的好成绩。就是这样不断通过成就故事的撰写来澄清其技能。

3.2.4 对来询者工作价值观的澄清

在问及:“如果两个工作, 一个是工作环境舒适, 轻松, 稳定, 但是工资不高;另一个是工资待遇高, 但是环境不如意, 离城远, 靠能力吃饭, 你怎么选择?”当时陈某也陷入了深度思考当中, 他没有做出选择。看得出陈某在哪个也无法取舍。这时, 我向陈某澄清职业价值观是指“你无论从事的是什么工作, 都会努力在工作中追求的东西”。最后, 通过“价值观市场”的活动, 对陈某的个人价值观进行较深入的探索, 发现他无论如何也不愿意放弃的价值观是家庭和稳定。然后, 向陈某进一步说明:价值观在人们的职业生涯发展中起着极其重要并且是决定方向的作用, 甚至超过了兴趣和性格对自己的影响。因为价值观决定了你的价值取向, 它让你明白什么对你最重要, 什么对你不重要。

3.3 探索工作世界

来询者陈某通过自我探索, 确定了自己可选择职业的范围, 依次是:工程师、行政管理人员、公务员、工程技术人员。

除用职业分类的方法帮助来询者陈某探索外, 我还鼓励陈某通过互联网、书籍、人际圈 (生涯人物访谈) 等其他方法去探索工作世界, 以期获得更有效、更直接、更有益的信息, 了解意向职位的要求、具体工作、待遇、升迁、生活、综合优缺点等。

3.4 决策与行动

到了决策和决定这个过程, 我们的咨询也接近尾声。在这过程中, 我们根据来询者的实际情况, 认真细致地探索了自我的兴趣、性格、能力和价值观, 并感知了我们的内在世界;同时, 我们也认真探索了自己可选择职业的范围, 了解了我们的外部世界。接下来我们就要在这个世界中为自己寻找坐标, 要置身于职业的世界中去实现自己的人生价值。

首先, 使用“生涯幻游”进一步评估来询者陈某未来想要过什么样的生活愿景;其次, 引导陈某完成对预选的《生涯决策平衡单》, 帮助他理性决策;最后, 依据目标规划法则, 引导陈某设计自己的目标流程, 确定了自己人生不同阶段职业生涯发展目标, 并借助SMART目标设定的概念, 制定相应的概念目标和行动目标。帮助陈某制定了近期目标、中期目标、长期目标。同时提醒陈某:目标是你自己确定的, 必须由你自己去实现它, 你的行动, 应该围绕着你所制定的目标, 每个阶段, 要回顾目标的现实程度, 检验自己在做出规划和行动之后的效果。鼓励陈某一定要坚持不懈, 努力奋斗, 才能实现自己的目标。

4 结束语

在此次的咨询过程中, 来询者陈某获得了自己想要的答案, 陈某一方面对自己和未来有了一个较为清晰、全面的认识, 另一方面, 也设定了清晰明确的目标和行动计划, 对未来不再迷茫。在结束之际, 对于来询者陈某要表示祝贺与感谢。同时鼓励陈某在今后的生涯中, 要不断去修正自己的生涯规划, 指导自己的人生发展方向。最后提醒陈某生涯规划是一个不断发展变化的过程, 而不是一成不变的, 适时作出正确选择, 完美自己的人生。

总之, 凡事预则立, 不预则废。我们的人生不能糊里糊涂就过完, 要通过生涯规划, 过一个不虚此生、不枉此生的充实的、有意义的人生。

参考文献

[1]GCDF中国培训中心.全球职业规划师GCDF资格培训教程[M].北京:中国财政经济出版社, 2006.

[2]钟谷兰, 杨开.大学生职业生涯发展与规划[M].上海:华东师范大学出版社, 2008.

去职业化论文 篇9

高等职业教育是我国高等教育和职业教育的重要组成部分。既是我国经济发展建设的重要基础, 又是我国教育事业发展的战略重点。近年来, 我国高等职业教育取得了飞跃性的发展, 不仅是规模上, 更重要的是质量上。高等职业教育培养的大量高级技术技能型人才, 为我国的经济建设提供了强有力的人力资源保障。高等职业教育已经占据了我国高等教育的半壁江山, 成为培养高技能人才的主要基础力量。但我们也要清楚地看到, 随着高等职业教育的飞快发展, 其内部管理中的许多问题也逐渐被暴露出来, 其中最突出的就是“行政化”问题, 并且已经严重影响到了高等职业院校的进一步发展和壮大。因此, 对高等职业院校内部管理中存在的“行政化”与“去行政化”问题进行研究分析, 并提出具有实际意义的建议和对策, 对提高当前我国高等职业院校的教育教学质量, 促进我国高等职业院校健康持续发展有着重要的现实意义。

一、高等职业院校内部管理行政化问题的现状分析

1952年的院系大调整, 使得苏联的专才教育模式对我国大学产生了极为深刻而久远的影响, 继而催生出我国高等教育管理的传统模式:政府既是投资主体, 又是办学主体;政府管得紧、抓得死;高校缺少充分的办学自主权。而在高等学校的内部管理中, 基本套用行政模式, 由此便产生了高等学校内部管理的“行政化”现象。北京师范大学钟秉林教授曾经指出, 高等学校的“行政化”, “是指以官僚科层制为基础特征的行政管理在大学管理中被泛化或滥用, 即把大学当做行政机构来管理, 把学术事务当做行政事务来管理”。高等职业院校, 作为我国高等学校的重要组成部分, 经过改革开放三十余年的快速发展, 形成了以政府为主导的办学模式, 已经成为“行政化”的重灾区。内部管理体制和运行机制的不健全, 日益严重的“行政化”问题以及由此衍生出的“学术权力”缺失等问题, 已经严重阻碍了我国高等职业教育内涵式发展的进程。我国高等职业院校内部管理“行政化”问题的主要表现为:

(一) 高等职业院校内部管理模式行政化倾向严重

我国高等职业院校由于长期以来深受政府机构的行政模式的影响, 也俨然已经成为了一个等级森严的行政机构, 与其作为教育机构和学术机构应该有的属性越来越背道而驰。高等职业院校的日常管理和学术运作本应该严格遵守教育规律和学术规律, 然而当前高职院校的管理权力过于集中在上层, 管理决策中领导意识明显, 进而导致内部管理效能下降、人浮于事和官僚化倾向等一系列严重的现实问题。

(二) 高等职业院校学术权力被弱化和边缘化

高等职业院校以培养技术技能型人才为目标, 其本质属性是育人。因此, 高等职业院校的主体人群是教授和广大教师们。然而由于当前我国高等职业院校内部管理模式行政化, 使得高等职业院校内部行政部门和行政领导对教学、科研等学术工作拥有首要的决定权。行政权力决定学术权力, 重行政权力而轻学术权力, 学术权力被担任行政职务的领导“双肩挑”等一系列现象, 严重损害了学术的自主性。高等职业院校教授和教师们的学术权力正在逐渐地被弱化和边缘化。

(三) 高等职业院校与社会的良性互动机制尚未形成

高等职业教育与区域经济发展有着密切的联系, 直接服务于区域经济建设和社会进步。高等职业院校的主要任务就是对接区域经济发展需求, 培养区域发展需要的高层次应用技术型人才, 尤其是为地方生产、建设、管理、服务等第一线培养“立地”的人才。因此, 高等职业院校与社会要形成良性的互动机制, 适应社会和市场需求而“变”, 跟着产业结构调整升级而“走”。然而当前高等职业院校与社会的良性互动机制尚未形成, 不能更好地适应经济社会的发展需求。

二、高等职业院校内部管理“行政化”问题产生的原因分析

(一) 根深蒂固的历史文化背景

我国高等职业院校内部管理的“行政化”有其深刻的历史原因。发轫于春秋之末的官本位意识, 是此后中国历史上一直处于主流地位的意识。虽时代变迁, 然其意识则潜存于人们的内心深处, 延续至今而不息。此外, “学而优则仕”的传统儒家思想也一直深入人心, 学者与官员的密切关系一直从古代延续到了今天, 并在很大程度上影响着高职院校的发展。

(二) 现行管理体制严重影响高职院校的发展

1952年的院系大调整, 使得我国大学从此便开始深受苏联专才教育模式的影响。政府直接调控高校办学活动, “高度集中与计划统一”成为中国大学体制的主要特征。这种管理体制也直接影响了高职院校的发展, 可以说, 从高等职业教育在我国诞生之际, 就带有浓重的政府色彩。政府作为高职院校唯一的投资主体和办学主体, 掌握高等职业院校绝对的资源调配权, 这种过于单一的局面使得高职院校人才培养不能很好地反映经济社会发展的需求, 严重影响了高职院校的发展。

(三) 高职院校内部管理运作效率不高

由于过于单一的管理体制的作用, 导致我国的大学校长并不能充分行使其作为校长的权力。大学本应该由懂教育的人来办, 而目前我国的大学校长更多的是在行使自己的行政职责, 顶着自己的行政职务, 在学校管理的实际工作中按照上级指令照章办事。大学校长这一角色显得愈发尴尬, 校长变成在其职权范围内按政府的要求或规定, 以行政化的方式管理学校。造成的结果是校长的自主权得不到充分的发挥, 学校内部的工作难以创造性地开展, 最终造成内部管理运作效率低下的结果。

三、高等职业院校内部管理去“行政化”的对策思考

《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010—2020) 》中明确提出:“随着国家事业单位分类改革工作的推进, 建立符合学校特点的管理制度和配套政策, 克服‘行政化’”。这就要求学校的管理制度要符合学校自身的规律与特点, 而当前高职院校内部管理“行政化”问题严重背离了这一规律。当然, 许多高等职业院校已经认识到了内部管理“行政化”存在的诸多弊端:它严重侵蚀了大学本应该有的“学术自由、大学自治、教授治学”的精神, 违背了高等职业院校作为学术机构所特有的发展规律, 使学校最终丧失了办学自主权, 严重阻碍了高等职业教育内涵式发展的进行。高等职业院校的“行政化”问题亟待解决, 同时, 高等职业院校的“去行政化”也必将成为我国高等教育管理体制改革的重要突破口。

(一) 营造良好的校园文化氛围

首先要营造良好的、学术之上的校园文化氛围。校园文化作为教育的一种重要形式, 在高等学校内部发展过程中具有凝聚力量、激励师生发展等重要功能, 它能够激发出师生和员工的工作热情, 对师生们的个人理念和信念的形成具有潜移默化的重要作用。但是由于“官本位”“学而优则仕”等传统思想的根深蒂固, 高等学校也长期深受其影响。这种影响不仅是思想上的, 也导致一系列较为严重的“行政化倾向”的管理行为。所以, 要想彻底改变“官本位”“学而优则仕”这些中国传统思想一手遮天的局面, 努力营造学术至上的良好的校园文化氛围就显得无比重要。良好的校园文化氛围, 是一股无形却又隐形的强大力量, 贯穿于师生学习和生活的始终。学术之上的校园文化氛围, 不仅会提高整个校园的学术氛围, 还会激发师生们的工作热情和学术激情。

(二) 平衡好高等职业学校内部行政权力与学术权力的关系

行政权力和学术权力是高等职业院校内部的管理权力的两大组成部分, 两者是学校管理工作正常进行的缺一不可的重要条件。我们无法去比较两者谁更重要, 谁优于谁, 谁大于谁。并且, 在一所高等学校的内部管理中, 行政权力和学术权力是很难达到绝对平衡的。但是当前我国高等职业院校内部管理中存在的普遍现象是行政权力泛化, 学术权力日趋弱化, 这使得高等职业院校的学术特性不能充分发挥, 从而在很大程度上影响了人才的培养。因此, 我国高等职业院校要想彻底解决内部管理的“行政化”问题, 就要大力解决学校内部行政权力与学术权力的严重失衡问题。

(三) 积极推进高等职业院校内部管理体制改革

系统的、完善的管理体制是我国高等职业院校内部管理“去行政化”的重要一步。因此, “去行政化”就要进一步完善高等职业院校内部的治理结构, 深化内部管理体制改革, 破除实际存在的行政化束缚。建立由行业专家与企业代表参加的学校董事会作为法人代表的开放的、多元主体参与的学校治理结构, 以适应社会多元需求。积极推进内部管理体制的改革, 最终破除职业院校行政化状态, 形成平等、开放、有序的竞争, 通过形成有效的市场调节机制, 激发职业院校的发展活力并赋予其改革的巨大动力, 调动办学的积极性和主动性, 促进办学的特色与多样化, 满足社会各种不同的需求。

简而言之, 高等职业院校内部管理“去行政化”的实质就是让高等职业院校回归教育的本质和精神, 尊重高等职业教育自身发展和人才培养的规律, 平衡好行政和学术两大权力之间的关系, 建立适应社会经济发展需求的、系统的高等职业院校管理制度。

参考文献

[1]蒋春洋.制度分析视角下我国高等职业教育发展研究——A Perspective of System Analysis[D].长春:东北师范大学, 2013

[2]钟秉林.关于大学“去行政化”几个重要问题的探析[J].中国高等教育, 2010 (9)

[3]刘洪一, 李建求, 徐平利等著.中国高等职业教育改革与发展研究[M].北京:高等教育出版社, 2008:59

[4]朱德全.职业教育促进经济社会发展[N].光明日报, 2012-09-24

[5]陈宝良.中国官本位意识的历史成因[J].新华文摘, 2014 (11)

[6]陈梦然.高校管理去行政化呼唤大学校长职业化[J].高等教育管理, 2015 (1)

提升职业教育质量，亟待去行政化 篇10

关键词：职业教育 去行政化 教学质量

“高校去行政化”的提法源于温家宝2013年2月27日与网民的交流“教育行政化的倾向需要改变，最好大学不要设立行政级别”，以及《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（征求意见稿）第_三十八条中的一句话“探索建立符合学校特点的管理制度和配套政策，逐步取消实际存在的行政级别和行政化管理模式。”

一、政府职业教育院校管理现状

一是政校不分，对职业院校行政干涉过大。二是政府对学校人事方而控制和审批过于严格。三是管理缺乏活力，教育氛围死气沉沉。四是重政绩，忽略职业教育本质。五是政府干预过多，导致职业院校内部行政化严重，教学与行政势如水火。

二、对职业院校去行政化的建议

职业院校去行政化并不等于单纯地去掉学校的行政级别，而在于如何依法尊重学校教育的主体地位，如何实现内部与外部去行政化的同步化。

1.政府部门需摆正位置，舍得放权，落实和扩大学校办学自主权

教育的主体是学校本身，政府部门要摆正自己的位置，在自己权限范围内开展工作。尤其是主管部门，不宜过多干涉学校教学工作，特别是在内部管理过程中，尽到指导作用即可，无需“而而俱到”，不能牵涉进学校的自我管理当中。同时，能够下放的权力尽可能下放到学校。如职称评审问题，不需要政府部门参与，学校自己即可审核报送。专业的审核将会进一步激励教师提升自我，从而提升师资的整体水平。这能充分尊重和体现学校办学的主体地位，提升教师和学生的优越感。权力下放，学校摆脱了过多的行政约束，也能使学校的办学氛围更自主和灵活。

2.简化政府部门办事程序

一直以来，政府部门的办事效率一直为群众所诟病。笔者认为，在职业院校去行政化呼声越来越高的现在，政府部门的办事效率需要进一步提高。尤其在对教育这一方而，要为教育开辟绿色通道，如立项、新专业报批、毕业生办理等，都需优先考虑，并将不需要的程序、手续全部去除，缩短办事时限，缩短审批流程，精简审批环节，提高工作效率，最大限度地保障职业院校办学的效率。

3.学校内部教学、行政、学术研究相互分离、相互配合

目前，儿乎所有的学校，学术研究、教学工作、行政管理等都交织在一起，相互制约、相互束缚，职业院校也不例外。这种状况使得学校内部很多工作难以推动，在人权、财权上的束缚很多。正所谓“闻道有先后，术业有专攻”，将教学、行政等工作交织在一起，最后的结果是没有干货。职业院校要推行教学、行政、学术研究相互分离、相互配合的制度。虽然各学校都可以淡化行政色彩，但行政权和教学、学术权并未真正地分离过。职业院校的管理人员官员化，习惯用行政的思维和手段解决教学和教育问题，教师考核也与行政业务、教学业务、科研工作等挂钩，扼杀了教师们的自由精神与创造性。在职业教育快速发展的今天，人手不足而让业务教师承担行政工作，已经是非常普遍的现象了。

为此，办学者要转变观念，对于行政、教学、科研等要进行区分，让有所长的人在各自的领域上发挥特长。如参加技能竞赛的教练就在技能竞赛上进行研究和发展，不需要承担行政职务。专职行政人员不承担额外的教学事务，在管理上进行研究和简化，提高管理效能。在考核方而上，要设计不同工作序列的考核方式，不可将行政、教学、科研学术等作为考核的必要条件，而是作为加分条件，争取更科学的管理。

4.不以行政级别论，合理分配资源

职业院校行政级别的去除是大势所趋，这就意味着政府在分配资源的时候，不能够再以行政级别作为重要的分配因素。政府为职业院校划拨资源的时候，要综合考虑学校的办学特色、办学优势和劣势，结合学校为产业做山的贡献等因素，合理分配资源，不以行政级别定分配，要做到公平公正公开。在内部，要重视学校内部的资源调配问题，要根据学校本身的规划和发展情况进行资源的自主调配，一直由学校行政部门决定的人事、财务、资产、人才培养等审批权，也应该下放给基层的组织，发挥他们的主动性。