个性化分析

个性化分析（共12篇）

个性化分析 篇1

0 引言

高校图书馆的建设与发展直接对高校的办学质量产生着重要的影响。随着高校的办学规模以及发展规模的不断扩大,加之高校图书馆的藏书量的日益增加,这不仅增加了读者搜寻所需信息的困难程度,而且还降低了图书的利用率。而个性化图书信息服务技术能够让读者在最短的时间内找到自己所需要的信息,能够有效地解决上述问题。但是从实际的情况来看,个性化图书信息服务技术在我国正处于研究阶段,因此对个性化图书信息服务技术展开研究显得十分有必要。

1 个性化图书馆信息服务技术的研究现状

1.1 用户兴趣建模技术的发展

从目前来看,用户兴趣建模技术主要由隐式建模和显式建模2 种类型构成。其中所谓的隐式建模主要是指个性化图书信息服务系统可根据用户的访问记录、搜索历史、借阅经历,并据此建立用户的兴趣模型。隐式建模不仅可以对最新的数据进行获取,而且还可以不增加用户的负担,具有较强的实时性。日本大学的个性化信息环境采用的便是隐式建模,通过用户的访问历史、背景、搜索记录等为用户自动生成一个兴趣模型,不仅能合理的计算出每种信息的比例,而且还将最有用的信息提供给用户。而所谓的显式建模主要是指用户显示的方式,例如填表等,向系统提供自身的阅读偏好或者比较感兴趣的信息数据,并以此作为建立用户兴趣模型的依据。

1.2 推荐技术的个性化发展

第一,是基于内容过滤下的个性化推荐技术。该推荐技术主要运用于网络个性化的服务领域,例如Booe,Gary在邮箱中的运用,Pazzani和Henry Lieberman提出的在网页上的运用。基于内容过滤的推荐技术主要采用的向量空间模型对用户的兴趣进行了详细的描述,并且通过对用户兴趣模型和信息资源的相似程度比较,向用户提供其最感兴趣的信息,其最大的优点是十分简单便捷,缺点是只能推荐文本信息,不能发现用户新的兴趣;第二,是基于协同过滤的推荐技术。该推荐技术在大型的网站中都得到了很好的运用,例如Site Seer,Web Wather等,同基于内容过滤的推荐技术相比来说,基于协同过滤的推荐技术不仅能够有效解决其存在的主要问题,而且还适用于电影、音乐、书籍等方面,因此得到了更多领域的运用。但是基于系统过滤的推荐技术也存在着稀疏性问题和新项目问题。

2 个性化图书信息服务的关键技术

2.1 用户兴趣的建模技术

2.1.1 信息的收集方式

所谓的信息收集主要是指根据用户的兴趣模型收集相关的信息。信息收集的方式主要分为2 种:第一是显式收集,该方式主要是通过用户填表等比较明显的方式,直接向个性化服务系统提供其兴趣的各种信息,但是由于涉及隐私,因此这种方式的真实性比较低,无法全面准确地显示出用户的兴趣;第二是隐式收集,该方式具有实施性比较强的优点,可以根据用户的动态获得最新的信息。但是由于隐式收集的信息量比较大,其中会包含许多无用的信息数据,因此就需要在建设用户兴趣模型的过程中不断地挖掘、选择、判断、处理数据选择等。

2.1.2 项目描述的方式

项目描述的方式主要分为3 种:首先,是基于概念分类前提下的项目描述方式,这种方式主要是利用类别之间的偏序关系进行项目推荐;其次,是基于内容的项目描述方式,根据向量空间模型对项目进行描述;最后,是基于分类的项目描述法,该方法主要是先将项目分成不同的种类,然后会根据用户所访问的信息种类中,向用户推荐相关的项目,这种方法在很大的程度上解决了基于协同过滤的问题。

2.2 个性化的推荐技术

首先,为基于内容的推荐技术。这种技术往往直接向用户推荐一些与用户相关的项目,并利用兴趣模型来对用户的兴趣进行描述。在20 世纪60 年代,Gerard Salton便已经利用向量空间模型对用户的兴趣进行描述,这主要是将网络信息资源通过TF—IDF技术转变成为VSM的形式,对网络资源信息与用户兴趣模型的相似程度进行计算,从而合理的排序网络资源信息,使得用户可以根据相关的检索得到自己所需要的信息资源。

其次,是协通过滤推进技术。该技术在20 世纪末便已经被提出来了,并且在以后的几十年中得到了快速发展。协同过滤推荐技术具有2 个优点:第一是可以提供非文本的信息,例如音乐、电影;第二是可以发现用户的新兴趣。在实际中最常用的方法是Modelbased协同过滤法、Item-based协同过滤法。

最后,是混合推荐技术。该技术主要是将基于内容的推荐技术与协同过滤推荐技术这两者有效地结合起来进行推荐,混合推荐技术能够有效地弥补这两者之间的缺点。这两种技术的混合方式一共有4 种:第一种,分别实现基于内容的推荐技术和协同过滤推荐技术,然后将它们的推荐结构进行线性的组合;第二种,在基于内容中加入协同过滤的特点;第三种,在协同过滤推荐技术中加入基于内容的特点;第四种,将基于协同过滤和基于内容的模型进行统一的构建。

3 读者兴趣的建模及其更新

3.1 问题的提出

《中图法》不仅是可以图书信息种类进行划分,而且还是一种情报检索的重要语言。可以把《中图法》的主题词看成一颗分类树,将分类树的每个节点定义成某一个类目,且还可依照实验的范围与内容来确定出主题词的类目级数,这样便可以将第二层作为节点的次级类目。按照这样的规律,叶子结点主题词与最后一层分类号主题词相互对应。

3.2 读者兴趣的模型结构

想要了解读者的阅读兴趣主要是根据读者的借阅信息历史和现在的借阅信息进行综合的分析和判断而得到的。从读者的借阅信息历史中可以发现读者长期比较稳定的借阅兴趣,而现在的借阅信息可以发现读者最近的借阅兴趣。同时本文又将读者的兴趣分为短期兴趣和长期兴趣,所谓的短期兴趣主要是指读者现在访问率比较高、比较感兴趣的借阅偏好,长期兴趣主要是指读者在借阅过程中一直比较感兴趣的借阅喜好。

3.3 关键词的获取

信息收集的方式包括显式收集、隐式收集以及混合收集。其中显式收集主要是通过用户填表的方式直接向系统提供自己比较感兴趣的数据,例如用户的评价信息、背景信息、基本信息等;而隐式收集主要是根据用户的访问行为、阅读历史等,从而分析出用户的兴趣;混合收集主要是指将显式收集和隐式收集获取的信息有效地结合起来。关键词的获取采用的便是混合收集的方式。

4 结语

个性化图书信息服务技术的产生,能够为每个用户提供更加优质的服务,让每个用户能够在最短的时间内收集到自己所需要的信息。但是从目前来看,我国的个性化图书信息服务技术正处于研究的阶段,因此需要相关的专家、学者进行深入的研究,以期形成一个专门的理论模型和技术。

摘要：当前,数字图书馆服务系统已经在我国各个高校得到了比较广泛的应用,同时也使得个性化图书信息服务技术得到了高度的重视。个性化图书信息服务技术主要是通过读者对信息种类的检索,为读者收集相应的信息,并经过筛选,将其中最有价值的信息提供给读者。随着高校图书馆藏书量以及高校数字图书用户量的不断增多,这给个性化图书信息服务系统的运行提出了更高的要求。因此,文章对个性化图书信息服务技术展开了详细的分析与讨论,以期促进其快速发展。

关键词：图书管理,信息服务技术,个性化,数字图书馆

参考文献

[1]何莹杰.个性化图书信息服务技术研究[D].哈尔滨:哈尔滨工程大学,2010.

[2]张秀.高校图书信息管理个性化服务研究[J].山西科技,2012(1):94-95,97.

[3]刘新跃.数字图书馆个性化信息推荐系统[D].北京:北京化工大学,2012.

[4]陈良柱.基于信息推荐的图书管理系统的设计与实现[D].成都:电子科技大学,2014.

个性化分析 篇2

个性化定制网站的分析和思考

自2006年以来，个性化定制网站遍地开花，他们依托在线设计互动平台，提供个性印刷品（贺卡、台历、挂历、明信片、请柬、名片等）、T恤、马克杯等。本文着重分析个性化定制网站的定义，结构、营销上的一些实务做法，在此基础上和各位分享笔者的一些分析和思考。首先说说什么是个性化定制网站，它有什么功能，可以为您做什么？ 要想明白这个，先来看看定制的历史。据《左传 定公十年》记载： 有礼仪之大,故称夏；有服章之美,谓之华。简单来说，马王堆汉墓中的那两件素纱禅衣就该是中国最早的定制服，袖长1.9米，衣长1.28米，重量不超过一两，薄如蝉翼，轻若烟雾。要知道丝绸是动物蛋白质的编织物，极易腐烂，所以除此以外，这个世界上还没有像素纱禅衣一样完整保存2000年的丝织品。所以说中国自汉代以来就有了定制，这种定制，从面料，工艺、时间和服务上都要求甚严，只有达官贵人们才能购买和享受定制的衣服。

历史到了今天，中国正处在工业和信息革命的并存期。当人们为名目繁多的商品感到茫然失措时，互联网高举创意和个性化的大旗给了用户另一个选择。这是一个消费者的时代，如何把握和引导消费者成了当今的主旋律。个性化定制网站（或者说个性化定制平台），是通过互联网技术将产品和设计对接，进行在线创作的平台。目前，个性化定制平台主要提供个性印刷品的设计，如T恤，贺卡、马克杯等。你只需要上传自己设计的图片，通过在线设计的软件就能制作出创意十

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足的个性印刷品。

第二、个性化定制网站的结构；

通过查看若干定制网站，笔者发现，绝大多数的网站定位在个性化印刷品，办公和礼品市场。网站的结构多半有五个模块，分别是个人定制，团体定制、买成品，去开店和社区等。

个人定制有三个步骤：第一步：选择您要做什么：T恤，贺卡、请柬、明信片、马克杯、大头贴、个性出书、个性画册等；第二步：从互联网或平台图片库中选择一个或多个图片，上传到指定的设计区域；第三步：编辑图片与文字后购买或出售您设计的个性化印刷品。团队定制主要用于各种活动宣传，留念，馈赠礼品，各种赛事、大事记、聚会、主题纪念品等。买成品主要按个性化印刷品的个人或商务属性进行分类，可以按产品类别，按主题类别、俺赠送对象和价格范围等。去开店给设计师提供一个自由发挥的创意平台。社区提供一个设计师，用户交流产品，设计和创意的空间，当然，社区也可开设针对设计师和用户的答疑区，客服区。第三、个性化定制网站的网络推广；

几乎所有的定制网站都有代理和推广专区，通常的方式是给你分配一个代理号，然后生成相应的推广代码，当您用推广代码带来了用户，您就获得相应的货款提成。具体有以下四类推广方式：

1、链接推广服务；

2、自定义广告服务，这个又分为图片和Flash展示广告；

3、一键制作插件服务；

4、API服务，您只需在您的网站、blog、qq签名等位置显示如下的链接地址，其他用户通过该链接进入定制平台均可

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相应的提成。

这里参考一家个性化定制网站的调研，内容如下：未来我们会通过三种方式与各个网站或互联网参与者进行合作：A模式、通过API广告方式进行合作，与合作者利润分成，15%左右。B模式、通过API广告方式进行合作，按照点击付费。0.1元/点击左右。C模式、为网站建立商铺，销售与网站主题相关的各种产品。不知道您觉得这三种方式您更倾向于哪一种？或者您有什么更好的意见与建议。笔者的分析：

A模式：这个应该是主流，但不应该局限在API广告上。API模式可以展示个性化印刷品的种类，内容和属性，比如最流行的T恤，最畅销的T恤、最有创意的T恤、某某店铺的T恤和某某设计师的T恤。这里Zazzle和Alexa的合作是一个好的案例，只要你到Alexa上查询网站数据就能看到关于网站的个性化T恤，然后这个可能吸引您去购买。当然，如果更进一步，可以和大型的设计网站开展频道定制，虽然目前搜索引擎们K掉了定制频道，通过搜索引擎是带不来什么流量，但是基于自己的社区，开展一些活动，还是能促进定制频道的销售的。B模式：这个可以作为一个有益的补充，但这个0.1元谁来买单，是定制平台还是提供个性印刷品的设计师呢？是谁来推广定制平台的产品和服务呢？

C模式：为网站建立商铺倒是可取，目前国内的个性化创意平台几乎都有店铺模式，主要为设计师服务，但是靠设计师去招揽业务，这个难度太大。但我认为有两个方面需要注意：

1、店铺应该设立等级，精心收集

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区别对待，就是说你以一个普通用户（还不是设计师）去注册，上传图片定制然后去购买，你就不能开店铺的。因为你是一个初级用户，你的产品无法获得更多人青睐。而一个优秀的设计师他的产品可能引发大量购买，这时可以进行团购，团购有优惠价格，引发大家的兴趣。我个人认为，平价不是没有利润，沃尔玛，家乐福等零售巨头也打出低价的口号。而且网络零售要冲击传统市场，冲击服装品牌，必须从创意，从用户群体定位和区分上做文章。所以良好的机制就是选出那些真正优秀的设计师以及拥有会员基础的网站。

2、店铺不一定是有形的（一定要开在定制平台上）。我们先前的理解网络是一种信息渠道，其实网络也是一种流通渠道，只要用户对图片感兴趣，通过点击图片就可以来定制平台定制（是不是设立一个暂存的空间），然后生成产品或购买。所以针对大量的受众，只要他感兴趣，就不必排斥和他的合作；对于优秀的设计师来说，设计的某个主题系列才是定制平台推荐的主打产品，类似于关键词广告的头名。也就是说，大众做渠道，小众做专卖。否则，用户上传有版权的图片，比如奥运，Nike，说不定还会引起法律纠纷。

关于图片的版权问题，这里有一种解决的思路，即和品牌持有者签订品牌授权合同，可以基于某个品牌的标识，图片和口号等进行创作，创作所得收益进行分成。

笔者觉得，个性化定制网站进行病毒式传播的条件都已具备，但为什么现在还是雷声大，雨点小？这个问题值得思考，在此，笔者也希望和各位一起探讨。

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笔者认为目前个性化定制网站的社区实在太差，哪怕再开发出IM的好友群发推广能（即发送到您MSN，Skype和Gtalk的好友），情况也不会有所改观。曾记得有一位互联网人士说过，中美社区的最大不同就是：中国是产品营销，而美国是情感营销。而社区是天然的情感营销平台，试问，没有社区和用户群体，没有用户交流，再好的平台和资源也只是无源之水。简单总结一下：

1、开店不是定制网站的出路；

2、定制平台的网络推广受限于社区的薄弱；

3、设计师概念或者泛美术化概念可能是出路（不仅仅是设计师，还有美术爱好，摄影作品和工业设计等）。

本文先告一段落，在此感谢一位杭州的朋友：貔貅，本文有一些观点源自他的思考，下一篇写威客平台，定制平台和行业网站的竞争力分析。本人才学习写作，文笔不好，希望走过路过的朋友多给我一些指导。

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影响体育个性化教学的因素分析 篇3

一、影响体育个性化教学的学生因素

1.学生从传统的教学模式到现代体育教学模式的转变

传统的教学模式是以“教师为中心”、以教师的“教”为主，强调的是学生“跟我做”，让学生去被动地接受，而忽视了教学中最主要的角色——学生学习主体性的培养和发挥，使学生完全处于被动的状态。这种以“教师为中心”的教学方式割裂了知识与学生经验的内在联系，很少关注学生的需求和情感体验，使学生活动的主体性受到了伤害，活动的积极性受到了压抑。

2.学生学习动机与兴趣的影响

学生的一切活动都是由一定的动机引起的，学习动机是推动学生学习的一种内部动力，是激励学生从事学习活动的主管动因，也是影响学生学习活动的重要因素，因此只有有效地激发学生的学习动机与学习兴趣才能调动其学习的积极性和主动性。

二、影响体育个性化教学的教师因素

1.传统体育教学观念的束缚

由于受传统的教学理念影响，体育教师大多是在照本宣科，形式上也是照葫芦画瓢。其间教师凭借传统的制度树立自身的权威形象，而这种情况长期存在的必然结果就是师生交往关系的异化，即体育教师提供知识“权威”和工具，学生则以知识“容器”的形象而存在，体育教学也形成了一种固有的思维模式，似乎只有遵照某种固定的程式，教学活动才能得以有效进行，导致学生的体育学习热情逐渐消退，而教师的教学也没有了个性和创造性，课堂气氛变得沉闷、乏味，很多喜欢体育的学生逐渐对体育课产生了厌烦情绪。虽然体育教师从自己特有的主观能动性出发，改变了课堂效率与课堂氛围，但传统文化的价值观在某种程度上依然固化着体育教师的思维方式，束缚着体育教师的思想观念。

2.单一的落后的教学手段与方法

目前体育课教学手段的主流依然比较传统且单一。学校体育教学基本上是在室外进行，条件相对简陋，器材也相对低廉。通过走访调查发现，由于各方面原因，各个学校必备的体育场、馆、池还存在不同程度的欠缺，体育课所需的场地器材及体育基础设施与学生总数比例严重失调。由此可见，学校体育场地的现状已不能满足体育教学的基本需要，更不能满足日益壮大的学生队伍群体活动的需要，不利于学生们对体育教学活动兴趣爱好的培养。另外在教学方法上，教师总是遵循“讲解——接受”的教学模式，强调以教师为中心，很难发挥学生在体育方面的主观能动性。这样对于学生来说，体育教学只是完成一项并不重要的教学科目。体育教学的对象数量庞大而且水平参差不齐，这种方式不用深入了解学生个体情况，可以用最简单的教学方法和统一的教学内容应付体育达标测试。

3.教学内容上的侧重点安排不合理

一直以来，学生从小学一直到大学所学习的很多内容基本上都是重复的，没有自身的特点，在体育教学上与学生的期望有很大的差距，这一直是学校体育教学中突出的问题。体育教师在教学内容上则是侧重于知识传授而忽视了学生体育能力的培养。体育个性化教学，要求充分发挥体育教师的主导性作用，无论是在教学理论、教学目标的把握上，还是在教学组织、教学评价上都对教师自身知识和能力结构提出了更高的要求。但是，目前教师自身知识和能力结构在整体上还达不到体育个性化教学的要求。

三、影响体育个性化教学的管理因素

1.缺少层次性的课程设置

体育课程设置比较单一是束缚学校体育个性化教学开展的主要问题之一，没有体现出层次的差别。由于各地区社会经济发展不平衡，不同地区不同家庭条件学生身体素质和体育水平都有显著的差异，因此在课程方面就要根据学生的体育基础差异设置，而各学校往往在课程的设置上并没有针对不同层次的学生开设适合其不同能力水平的相应的课程，无法实现个性化教学所要求的“分层次分类别”的需要。

多数学校还在使用分年级的班级授课制教学，随机地分配教学班级，把不同水平的学生集中在一起上课，传授同样的教学内容，使用同样的教学方法和评价方法，既不能体现教师教学能力和教学风格的差异，也不能满足学生学习需求的差异。

2.体育教学评价与目的不够全面

教学评价是根据一定的教学目标，运用可行的科学手段，对教学活动进行价值判断并进而为教学决策提供依据的过程。而当前的体育教学评价，更多地强调速度和时间，很少关注学生态度、兴趣、习惯等，更多地是以个人的身体素质和运动技术技能作为评价的主要内容，而将体育精神、体育意识和体育兴趣因素排除在评价内容之外。对学生学习成绩的评价仍受“技术技能”教育观的影响，过于强调体能、技术和技能评定，这种考核与培养学生终身体育的意识和习惯相矛盾。

3.教师培养与培训机制的影响因素

(1)缺乏对体育教师体育理论教学的培养

由于一般的学校很少有体育教学理论课，所以体育教师教学理论与教学法知识的培养力度相对减弱。

(2)体育教师科研能力发展比较缺乏

体育教师一般都是由传统的体育专业培养出来的，因而在学科和跨学科知识结构方面的知识相对薄弱。由于普通学校中缺乏科研条件和氛围，在缺少必要的学习和充分研究积累的情况下，体育教师为了评职称而临时写出来的文章自然难以得到承认和发表。另外，体育教师人数众多，体育期刊又相对较少，因而发表文章难度很大，从而影响了体育教师的科研能力。

(3)体育教师的进修和培训机制缺乏

体育教师的工作经历、进修经历、科研经历非常有限，这也影响了体育教师教学业务水平的提高。这极大地制约了体育教师了解当前体育教学中较先进的教学理论和教学动态。

(4)教师教学评价机制有待改进

为了应付教学评估活动，学校对教学活动的评价侧重于标准化和规范化的管理，强调上课纪律，强调规范的教案，制定严厉的措施和方案，这种过分规范化的追求对于特别讲求注重学生个体差异的体育教学来说，在发挥教师教学改革的积极性，鼓励教师课堂教学改革创造性方面尤为不利。但是总体来说，硬件建设还是基本以适应传统体育教学模式为主。与硬件规模相比，问题更突出的是管理观念的落后。一方面巍峨耸立的现代化体育场大门紧闭，一方面大量的学生在充满灰尘和泥浆的破旧操场上锻炼，成为中国学校普遍的风景。学校建设的现代化体育设施一般采用封闭式管理，除去课堂教学，几乎都不对学生开放，更不要说对社会开放，不但造成体育教学资源的极大浪费，也影响了其与社会体育资源的整合互补。

小学语文个性化作文教学分析 篇4

一、放手学生,从说话开始锻炼

小学阶段的学生刚开始写作文,他们愿意写,能够写出来已经很好了,小学生的年纪比较小,掌握的东西也不多,如果硬是要求他们的作文立意、选材、开头、结尾等都合理是不现实的,对于小学阶段的小学生,在最初写作时,教师可以大胆地放手,让学生想什么就写什么,愿意怎么写就怎么写,随意发挥,还可以放低要求,可以让学生先从说话开始。小学生对于故事的兴趣是十分浓厚的,可以将作文课变成说话课,让学生将自己接触的、看到的或是听到的说话出来,可以加上自己的感受和想法。可以是同学之间的交流、父母对自己的叮嘱、放学路上的一件事、周末的旅游、心里的委屈、一张照片、一场雨、一个梦,等等[1],所有现实的、想象的事物都可以成为说话的内容和题材,引导学生将已有的信息进行整理和加工,就能够成为一篇很好的作文。

二、实现个性化的写作指导

学生写作,教师指导是一个完整的教学过程,学生的写作能力都是通过后天的锻炼和努力形成的,教师的个性化作文习作也应从学生的实际生活出发,选择学生熟悉的内容进行写作教学,能够为学生营造轻松愉快的写作环境。教师可以为学生创设情境,通过小学生感兴趣的内容,如童话故事,让学生在充满趣味性的情境中进行个性化写作。比如在小学作文训练中,教师可以为学生提供几组事物,如眼睛、头、脸、鼻子、耳朵、嘴;冰箱、洗衣机、空调、电视;高山、大树、小草等,让学生以它们为主人公,想象它们之间能够发生怎样的故事,进行编写[2]。

此外,教师还可以将写作与阅读教学相结合,在阅读教学后,可以让学生续写文章,学生根据自己的想象编写童话故事,如学习《小动物过冬》后,教师可以让学生为这篇文章续写故事,青蛙、小燕子和小蜜蜂第二年春天又相见时会发生哪些故事。通过这种方式来发散学生的思维,引导学生进行个性化的写作。

三、引导学生修改作文

在传统的小学语文写作教学中,一般都是教师帮助学生修改作文,教师希望通过自己的标准帮助学生改进作文的质量,使学生的文章更加顺畅,但是有时结果却并不如预期的那样美好。教师辛辛苦苦帮学生改,但是学生却并不当作一回事,作文的提高水平并不大,甚至有些学生开始讨厌写作。

其实,在个性化作文教学中,修改作文是十分重要的组成部分,对于强化学生的文章质量具有积极的意义和作用。小学语文教师应从学生的实际情况出发,让学生自己修改作文,教师需要在一旁进行指导,通过需要理解学生的语言和心理,尊重学生的作文完整性。教师还可以选择几篇有问题的文章,让学生集体讨论,指出要修改的位置,学生评改后,教师再进行总结,让学生明确自己哪里有问题,应该怎么改。使学生养成良好的品读习惯,促进个性化作文教学顺利实现。

四、个性化的作文评价

教师应对学生的作文进行个性化的评价,教师要改变传统的作文评价方式,对于学生作文写作中的差异应尊重,使学生能够创新写作理念,对于学生的不同作文类型,教师应给予不同的评价。在评价中,教师不能单纯地用一个字对整篇作文进行评价[3],应该使用不同的评价标准。例如在看图作文中,如果学生将图片中的内容表述清楚,并且语言通顺,教师就应该表扬学生,对于表达不清楚的学生,教师应对他们进行特殊的指导,帮助学生认识到自己的不足,同时进行改正。通过灵活的教学评价方式,能够提高学生的写作兴趣,使学生学习的积极性和主动性得到提升,实现个性化的需要。

新课程标准下,小学语文个性化作文教学是十分重要的内容,对于强化学生的创新意识,推进素质教育具有积极的促进作用。小学语文教师应认识到个性化作文教学的重要性,从小学生的实际情况出发,提高学生的写作兴趣,使学生能够积极主动地进行作文写作,强化学生的创新意识,促进学生作文水平的提升。

摘要：现如今教育教学改革不断深入,小学语文教学面临着更高的要求,尤其是语文作文教学。作文教学是语文教学的核心内容,对于提高学生的语文写作水平有着十分重要的影响。但是由于受到传统语文教学模式的影响,小学语文作文教学的效果并不理想。因此小学语文作文教学必须积极创新教学方式,实现个性化的教学,实现学生的个性发挥,提高学生的写作兴趣。本文就小学语文个性化作文教学进行分析和研究。

关键词：小学语文,个性化,作文教学

参考文献

[1]刘六充.新课标下小学语文的个性化作文教学[J].中国科教创新导刊,2011(30):13.

[2]刘公兰.小学语文个性化作文教学策略研究[J].新课程研究(下旬刊),2014(09):24-25.

初中数学课堂个性化教学模式分析 篇5

摘 要：随着我国教育改革的深入，在开展义务教育以及素质教育的基础上又提出了新的教育要求。新课标中明确指出，数学课程的教学对象应该是全体学生。在教学环节中保证学生的个性得以发展的同时，提高课堂教学效率，达到预定的教学效果。针对我国初中数学教学现状进行分析，并根据学生的发展个性进行教学，提高学生在课堂上的主体地位，为数学教学改革找到合适的路径。

关键词：初中数学；个性化教学；学习兴趣

《义务教育数学课程标准》明确指出，初中数学教学活动的开展必须以充分促进学生的个性发展为核心，尊重学生的学习兴趣和需求，通过适宜的教学方法，通过提升学生学习的积极性和主动性，通过教师的引导，全面提高初中数学的教学质量。在我国传统的教学活动中学生始终处于被动状态，不利于学生个性的形成，社会的进步需要提高对个性的重视度。因此，在教学环节中，教师需要制定适合学生发展的教学任务，教师应该以提高学生学习数学的兴趣为目的，选择科学合理的教学模式。

一、制订差异目标，展开因材施教

教师在教学环节中，需要根据学生的差异制定符合学生真实学习情况的教学计划。但是就目前来看，教师在制订教学计划的过程中，并没有从学生的实际学习情况出发，计划具有盲目性，不能充分挖掘学生的个性潜能，不能对学生进行正确的引导。

为了改变这一教学现状，消除差异目标教学的盲目性，最大限度地提高教学质量，需要教师不断地挖掘学生的学习潜力，通过了解学生的个体兴趣、特长发展以及思维意识等，进一步确定不同学生不同的可发展区间，针对学生的差异性进行针对性的培养，制订合理的教学计划，强调循序渐进的教学过程。要求教师制订目标时需要保证多元化。另外差异性目标的确定，能够让学生在此基础上充分认识到自己现有的水平，激发学生强烈的求知欲望，促进学生综合能力的提高。例如在学习沪科版初中数学教材中“一元一次方程”这部分知识时，需要教师根据具体知识，帮助学生在理解基础知识的基础上解决实际问题，制订发展性目标，并学会制定不同的教学目标，对于方程的教学，需要制订中层目标，将一元一次方程的基本知识传授给大部分学生。制定发展性目标时，主要是针对少数可以掌握复杂与综合教学内容的学生。通过制订差异目标，在因材施教中促进学生创造性思维的发展，进一步提高学生的学习水平。

二、鼓励差异思维，营造良好学习环境

在教学过程中，为学生营造良好的学习环境能够激发学生的学习能动性，培养学生的学习兴趣。但是在实际教学中，教师和学生的主体地位发生了巨大的偏差，教师在课堂上单纯地注重传授知识，没有让学生成为课堂的主人，降低了学生学习的积极性，不利于个性化教学活动的开展。对此，教师在课堂上应该起到引领指导的作用，进一步构建和谐的社会关系，引导学生的个性发展。在课堂上，教师应该为学生营造良好的学习环境，提高课堂的互动性，最大限度激发学生学习的积极性。初中是学生成长的重要时期，学生在成长阶段中各个方面都存在差异，教师应该加强与学生的互动。在初中数学课堂上，教师可以根据学生的差异通过问题的巧妙设计，激发学生积极学习，让学生讲解自己的解题思路。例如，在学习沪科版初中数学教材中“一元一次不等式”这部分知识时，教师可以根据一元一次方程的相关知识，引入课堂内容，让学生通过课前预习的方式，自主总结归纳一元一次不等式和一元一次方程之间的关系和差异。通过教师的讲解，让学生对比自己的理解，并在对相关问题解答的过程中，自主寻找不同的解答方式。可以通过小组分析的形式，将小组之间不同的解答方式展现出来，最后教师再进行统一的解答。不断拓展学生的思维，调动课堂气氛，增强学生的自信心。

三、提供机会，促进个性化发展

在初中数学教学过程中，教师应该努力提高学生的主体性，对学生遇到的难题进行点拨引导，让学生自主找到解题方法。教师应该根据学生对知识的掌握情况，提出不同层次的问题让学生解答，并不断地鼓励学生自主解决问题，加强学生的理解能力。教师需要引导学生将学到的知识和生活实际相联系，有利于学生更好地理解数学知识。例如，在沪科版初中数学教材“图形的相似”这部分知识中，教师先提出相似图形的概念，通过演示相似图形的形式，帮助学生清楚地了解相似图形的概念。也可以让学生采用不同的方式学习相似图形，让他们画出相似图形进行对比，通过动手的形式促进学生的个性化发展，提高教学效果。还可以在此基础上利用多媒体资源，强化学生的主体地位。教师应该给学生提供更多的机会，利用活动与教学资源让学生充分地自主思考，随着我国网络技术的发展，将多媒体技术充分运用到教学活动中，通过教师的引导，让学生利用多媒体自己创作相似图形的相关图案，并通过多媒体的形式展现出来，让学生在实践操作中掌握知识点，促进学生全面发展，有效提升学生的学习兴趣。

综上所述，随着教育改革的不断深入，在初中数学教学中，为了提高初中数学教学的整体水平，需要最大限度提升学生的主体地位，教师应该尊重学生的个性发展，因材施教，从而提高学生的综合素养。

参考文献：

企业责任成本管理个性化设计分析 篇6

关键词:责任成本管理;责任成本分析报告;个性化设计

1 实施责任成本个性化设计的要求

1.1 正确确定责任成本中心,并按各责任成本中心的责任确定责任成本范围

责任成本中心的具体划分应充分考虑企业的生产特点和组织特点,以能履行独立的职责、便于责任成本的核算与考核为原则进行确定。针对不同责任成本中心企业必须设计不同的管理报表和模型。

如企业日常管理部门主要是管理、组织企业的生产经营,为促使这些部门节约费用支出,履行其成本管理职责,可将它们作为成本费用中心,考核其费用支出,促使成本费用的降低。按照责任成本分级管理方式,我们通常将其成本费用划分为归口成本费用、自身成本费用和专用成本费用。归口成本费用是指主管公司某项管理职能所发生的全部费用,如物资供应部门的采购成本,产品销售部门的营销费用。自身成本费用通常指零星的日常管理费用,如差旅费、邮寄费等。专项成本费用是企业发生的次数较少、指定特别用途的费用,如职代会会务费、“七一”表彰费等,这类费用视企业具体情况而定。归口成本费用、自身成本费用和专用成本费用是相对于特定经济内容而言,如果企业将差旅费归口到计划部门统一管理,那么计划部门会将总指标分解到各使用部门,这种情况下,对于计划部门而言公司这项总费用就属于归口管理,对于各费用使用部门就是自身费用。在一定环境因素发生变化时,归口、自身和专项成本费用是可以相互转化的,是根据实际情况判断分析后加以定义的,这需要我们通过找出企业生产经营活动的内在规律做出判断。再比如生产车间相对于公司而言是成本中心,但当采用内部结算办法后,又变成了人为的利润中心等等。当责任成本中心的核算基础符合一定条件时,其责任成本的范围将发生根本性变化。

1.2 正确组织责任成本核算

对责任成本中心进行了合理的划分后,责任成本核算必须加强,它是归集责任成本、确定成本责任的主要手段。实施责任成本管理,应根据管理的需要,合理确定责任成本核算体制。

责任成本核算体制分为双轨制和单轨制两种。双轨制核算体制下,责任成本和产品成本核算分开进行,责任成本明确,责任成本核算简便,但需要两套核算班子,需要的人力多。并且,原始凭证要一证两用(用于责任成本核算和产品成本核算),资料汇集上有所不便。单轨制核算体制下,责任成本核算与产品成本核算合而为一。账户、表证设置上较复杂,且责任成本、产品成本反映形式上不直观,但不需设置两套核算班子,原始资料也便于使用。两种核算体制各有利弊,企业可根据实际情况选用。

1.3 正确确定内部结算价格

进行责任成本核算和管理,对不同责任成本中心之间的材料、半成品、产成品结转和劳务供应,均应确定恰当的结算价格,进行责任成本的结转,以便正确对责任成本中心的责任成本进行计量和考核。确定内部结算价格必须强调企业整体利润高于各责任中心的利润,必须公平合理充分体现各责任中心的经营努力或经营业绩,必须真正在企业内部实现市场模拟,必须体现“大宗细,零星简”的要求。

1.4 建立责任成本考核激励制度

做到责、权、利相结合。考评、激励措施是实施责任成本管理的重要措施,通过责任成本考核,评价责任成本中心的成本管理绩效,并根据绩效考评结果,建立激励机制,做到奖罚分明,以保证责任成本管理制度的实施,调动职工和各责任中心加强责任成本管理的积极性。

2 责任成本管理的个性化设计

2.1 日常管理部门(费用中心)

日常管理部门应根据实际深化责任成本管理方式。一是扩大成本考核范围,将福利性支出、职教费、年末資金借款余额等考核的“盲区”纳入责任成本考核体系;二是加强责任成本考核的力度,严格建立起成本考核的硬性约束机制,如年末责任中心持有资金借款余额超出指标,则加计当期责任成本进行考核;三是完善责任成本分析制度,对出现的超年度指标项目详细分析,提出改进措施;四是加强预算外责任成本收支的管理,提高对企业经营活动的管控力。

对费用中心责任成本报表的个性化设计,例如一个企业内部各部门可能对会计科目理解认识不足,那么直接用会计科目来反馈指标执行情况就会加大沟通成本,但如果直接按经济内容设计预算指标反馈,就会造成责任成本会计归集和财务成本核算不能同步完成,造成效率低下和操作成本加大。我们可以采用这种方法来设计反馈的执行情况报表。假设会计核算软件能同时使用“部门”辅助核算,稍加处理就会制作出以下格式的报表:

这张报表从编制年度指标(事前预测)、反馈执行情况(事中监控)和形成分析报告(事后分析)都可以套用,既便于费用使用部门理解又便于管理汇总转化为会计语言。

2.2 生产部门(人为利润中心)

人为利润中心是主要对内部责任单位提供产品或劳务而取得“内部销售收入”的利润中心。这种利润中心一般不直接或较少对外销售产品。成立人为利润中心应具备两个条件:一是该中心可以向其他责任中心提供产品(含劳务),二是能为该中心的产品确定合理的内部结算价格,以实现公平交易、等价交换。工业企业的大多数成本中心都可以转化为人为利润中心。举例说明:某公司在内部结算方法的设计上,生产车间视同内部模拟独立核算单位,企业材料采取统一投料的方式,加工工艺路线稳定,内部结算价格资料完善,内部结算报表格式设计如下:

通过以上设计,可以计算出成本费用贡献率(上交折旧和上交利润之和除以成本费用总额)、固定资产贡献率、成本费用率、考核成本率等指标,此外还可辅以外协回款率、福利费、职教费等指标对一些重点管理内容进行侧重的考核,具体可根据企业实际加以增减。定率控制考虑了生产部门投入与产出的对比(如成本费用贡献率),开源与节流并重(如成本费用率)。这一内部结算办法上分成比例具有弹性特点,强调多劳多得的变量间因果关系,有利于合理调配经济资源,克服了固定绝对数易偏离经济活动能力、不易准确核定的弊病和缺点。

通过分析这个企业对生产部门的责任成本管理,其内部结算价格是根据加工工艺劳务的市场价格作为基价的价格,企业内部引进了市场机制,促使内部单位降本降耗。这种结算办法对责任主体的经营规模、变动成本、混合成本、贡献利润、经营成果、资产占用和固定成本等诸多因素进行了重新处理和组合,综合了各种影响因素。考核利润反映了车间贡献,工资薪酬按社平工资的80%确定,体现了激励机制,生产部门只有通过不断的创造才能挣回更多的激励薪酬,固定成本折旧费放在利润分配的最后一步,欲达到或超过社平工资水平,必须保证支付完80%社平工资后的利润大于折旧费,资产贡献率考虑了资产占用水平,反映了资产存量与经营成果的依存关系。这一管理报表和指标的设计基于完全成本、激励与约束相结合的思想,其大多数据直接取自财务成本报表或稍加处理即可使用,这一管理模型具有较强的操作性、扩展性和科学性。

2.3 项目投资部门(工程成本中心)

对于基本建设、大型购置、修缮项目、专项业务费、长期股权投资等单项重点项目支出要作为重点管理对象,各项支出要求科学论证,量力而行,杜绝盲目投资,并从项目的立项、申报、批复、项目结束后的绩效考核实现全程追踪管理。因此真正的控制不仅指节衣缩食,而且是决策上不出现失误,今天盖好的厂房,明天就拆除重建也是最大的浪费。项目工程责任成本管理必须培养一支工程建设财务、内审的专业人才队伍,从项目决策、设计与概预算、招投标、施工阶段、竣工验收与财务决算各方面加强监督管理,重点加强变更部分的审核控制,确保工程项目的质量、投资(成本)、工程目标最优的实现。

2.4 技术开发部门(目标科研成本中心)

技术开发部门以新产品设计、老产品改进为主要活动,同时还负责工艺流程设计。它不仅对产品开发设计费用负责,更主要的是需要对设计成本的节约与浪费负责。其工作质量的优劣,决定了产品成本的先天条件,如加强技术开发部门在责任成本控制中的作用,就必须培养一支既懂技术又懂成本的财会队伍,必须建立目标成本管理制度,形成行政指挥系统领导下的设计师系统、工艺师系统、质量师系统、会计师系统的目标成本管理体系。目标成本的制定,应为市场为导向,在调查研究和科学测算的基础上,制定具有市场竞争力和一定利润空间的产品目标价格,依据目标价格和目标利润,确定目标成本。目标成本的数学模型是:C=R-P。

其中:C表示目标成本;

R表示适应市场竞争的目标价格;

P表示目标利润。

急性脊髓炎个性化护理分析 篇7

1 资料与方法

1.1 一般资料

选择急性脊髓炎的患者40例, 男22例, 女18例;年龄17~45岁, 平均年龄32.87岁。将40组患者分为观察组和对照组, 每组20例。

2 护理方法

使用设备为SIMEMENS Magnetom1.0T超导磁共振成像系统对所有病例均在发病1周内行MRI检查, 对所有病例进行激素治疗, 患者治疗同时进行医护人员的精心护理。

2.1 病情观察

引发该病的原因复杂度较高, 在出现脊髓症状之前的1~4周中, 患者常有一些病毒感染的现象, 如上呼吸道感染、发热、腹泻等, 另外, 该病起病急, 对此, 医护人员必须提高病情观察强度, 且要积极备好处理方法。严密监视患者的生命体征, 观察其神志并记录呼吸、体温、血压及脉搏等指标, 尤其留心神志和呼吸的变化。此外, 还要注意患者是否发生上升性脊髓炎的症状, 例如呼吸、吞咽障碍[2]。认真检测患者的括腱反射、肌张力、下肢肌力等感觉平面部位, 发现异常及时处理。最后, 对患者的合并症情况也需加以注意, 包括腹胀、肺炎、褥疮、败血症、泌尿系感染等症状。有针对性地加一对治。

2.2 机械通气护理

由于患者发病速度较快, 且病情进展迅速, 一般会在数小时或是2~3 d内达到完全性瘫痪的程度, 且病变会逐渐累及脊髓等部位, 进而出现呼吸困难症状。对此, 医护人员必须帮助患者采用呼吸机做呼吸运动。及时将蒸馏水加入患者的呼吸机湿化瓶中;达到湿化呼吸道要求。确保气管套管的气囊充满气体, 并定时进行放气, 通常每6 h放1次。1次放气时间不可超过10 min。确保呼吸机管路的清洁, 每周都要消毒1次。如果患者气管被切开, 其伤口药物要天天换新。必须确保伤口的清洁、干燥[3]。操作方法需严格遵循无菌操作规范, 降低伤口感染的发生率。

2.3 排便护理

由于患者需要长时间卧床, 所以易出现排便无力或胃肠蠕动减慢情况, 致使患者出现一些临场表现, 如便排便困、难秘等。叮嘱患者增加食用蔬菜、水果及粗纤维食物, 饮品可加入番泻叶。如有需要可适当使用开塞露、通便灵等药物, 或使用肥皂水进行灌肠清洁, 从而保证排便顺畅。

2.4 睡眠护理

翻身不便、睡姿不适, 加上一些检测设备的影响会对患者的睡眠质量有所限制, 导致其产生一些负面情绪。所以, 应尽量将护理操作的时间集中并固定下来, 并向患者提前做好沟通工作, 规定家属的探视时间要求, 注重晚间护理质量, 对探视时间进行严格控制[4]。巡视护士的动作必须确保轻, 不可产生很大的噪声。室内灯光夜晚要暗一点, 以最适宜患者睡眠为准, 特殊情况允许使用镇静剂。

2.5 健康教育

健康教育可使病人得到了实惠, 护患关系密切, 病人满意度上升。医护人员应针对不同患者的病情, 有目标、有计划地进行教育。让其对一些疾病有一定的了解, 知道理、治疗、饮食、药物和卫生等一些基本知识, 了解自我护理和自我救助等一些技巧。医护人员应说明清楚各项检查、治疗及用药的作用, 并向患者说明种种注意事项。采用巧妙的方法让每位患者能够自觉配合医护人员的治疗工作。护理工作可以提高护士自身素质。在医学模式不断发展和进步的同时, 护理人员也需要改进一些治疗和护理手段, 以最大限度提高人们生存质量的需要。

2.6 统计方法

用SPSS13.0统计学软件对数据进行分析。组间计量资料与计数资料比较分别采用t检验和χ2检验。

3 结果

两组患者生活自理能力、自我效能感和护理满意度比较观察组的遵医行为显著好于对照组, 自我效能感评分和护理满意度均显著高于对照组 (P<0.05) 。见表1。

3 讨论

该研究对患者实施个性化关怀, 体现了“以疾病为中心”转变至“满足病人的需求为中心”的现代护理模式。护理人员除了要关注患者的身体疼痛的关注外, 还应该照顾到患者生理和心理上的舒适感。因此, 手术患者更需要得到关心、照顾和帮助。如果患者存在上呼吸道感染的情况, 其病变常会累及脊髓部分, 对于这类患者, 非常有必要对对其炎症进行有效控制。医护人员首先要协助患者进行适当姿势的卧位, 目的是确保其能够自由呼吸, 每隔2 h翻身1次并进行翻身轻抚, 协助患者进行有效排痰, 如有需要可行吸痰治疗, 每天进行2~4次雾化吸入治疗。嘱患者大量饮水, 并尽量选择温热偏凉的开水。在护理过程中, 观察组对护理的满意度 (71.9±2.6) 明显高于对照组 (54.2±3.1) , 差异有统计意义 (P<0.05) 。

该研究急性脊髓炎患者的个性化护理的现代护理模式[5]符合临床患者需要, 大部分脊髓炎症患者在症状出现之前都一些病史, 如感冒、腹泻及病毒感染等, 这些都需要个性化护理措施。比如要叮嘱患者每天饮用大量的水, 以3 000 m L/d为标准, 这样有利于增加排尿次数。密切注意患者的尿量及尿色, 注意患者有没有出现尿路刺激症等情况。如果在导管中发现尿道内分泌物比较多, 每隔2 d就需要对患者的尿道口进行一次清理, 采用2%的安尔碘擦拭即可[6]。改善患者的饮食结构, 提高其对营养的吸收率, 放置其出现便秘的现象。如果患者性别是女性, 则需注意对其外阴的清洁工作, 会阴冲洗一般2次/d。患者排便擦拭方式是由前到后的顺序以保证会阴部位清洁, 防止发生泌尿系统感染。该研究结果发现, 观察组自我效能感和护理满意度提高了, 与常规护理相比差异有统计学意义 (P<0.05) 。经过上述各项措施的护理, 该临床研究中, 患者均未出现腹胀、便秘等病症。

另外, 该组对个性化护理实施要求, 改善患者营养状况, 提高患者的抵抗和免疫能力。若患者长期卧床, 则要对其足部进行护理, 维持期功能, 促进其愈后康复。患者自理生活能力观察组12 (60.0%) 例恢复良好, 明显高于对照组8 (40.0%) 例。

该研究在护理关怀的实施过程中, 为患者提供改善行为、知识的技术服务, 增加了患者对疾病诊治过程的了解, 充分调动患者的主观能动性, 提高自我效能感[7]。

综上, 该病必须进行高度重视, 密切关注, 万万不可和一般的感冒弄混而服用一些药物就了事, 如有怀疑, 必须马上到院就诊, 防止耽误最佳治疗时机而引发运动、感觉障碍, 使病情加重, 造成不可逆转的后果。该病发现越早, 患者得到的治疗越早, 效果越好。而且患者的康复治疗也不能拖延, 通过被动运动和按摩, 使患者的肢体血液循环得到改善, 若情况允许, 则鼓励患者进行相应的一些活动。预防各种并发症是保证功能恢复的前提。护理是救治成功的关键。

摘要：目的 探讨对急性脊髓炎患者实施有针对性的护理, 协助患者认识急性脊髓炎, 提高治疗成功率。方法 将患者按照护理方法的不同分为观察组和对照组, 对照组采用常规护理, 观察组在对照组的基础上给予个性化护理, 比较两组的护理效果。结果 观察组患者通过医护人员的精心治疗及护理, 自我效能感和护理满意度均显著高于对照组 (P<0.05) 。总体效果良好。结论 对于急性脊髓炎患者, 想要达到理想的治疗效果, 施予个性化护理控制其并发症, 是治疗成功的关键环节。

关键词：急性脊髓炎,并发症,护理

参考文献

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[6]朱蕴光, 刘玉珍.大剂量甲基强的松龙在治疗急性脊髓炎患者的临床观察[J].临床医学, 2007, 28 (8) :37.

现代图书馆个性化服务分析 篇8

分类定制是指信息用户可以按照自己的目的和需求,在某一特定的系统功能和服务形式中,自己设定信息的资源类型、表现形式,选取特定的系统服务功能等。现在,基于分类定制的服务仍然是数字图书馆信息服务的主流。分类定制的方法是建立在用户细分和数字图书馆数字信息内容分类及定制的基础上。数字图书馆网站首先根据自身的内容及其它服务特征确定自己的用户,再根据“市场细分化”的原理将用户划分为多个具有相似性信息需求的用户群,然后根据可能的用户群对馆藏(包括现实馆藏和虚拟馆藏)的信息内容和各类服务进行分类,形成多个资源和服务模板,使用户定制的目标集中在这些模板上。当用户选项向系统递交自己的个人信息和定制选项后,这些信息就被加入到用户数据库中。

二、信息推送服务方式

信息推送服务是运用推送技术(Push Technology)来实现的一种个性化主动信息服务方式。推送技术又称“Web广播”,它是通过一定的标准和协议,在Internet上按照用户的需求,定期主动传送用户需要的信息的一项计算机技术。可以说信息推送服务是传统定题服务在数字图书馆中的一种再现。信息推送服务的最大特点就是能实现用户一次输入请求,定期地不断地接受到最新的信息。

三、信息智能代理服务方式

用户在检索信息时,有时很难清楚地知道自己的兴趣爱好和需求,或者用户知道自己的兴趣和需求,但却不知道如何贴切地表达出来,分类定制的方法让用户填写兴趣表单有时会使用户不知所措。智能代理技术的运用很好地满足了用户的这一需要,它是一种能够完成委托任务的智能计算机系统,能模仿人的行为执行一定的任务,不需要或很少需要用户的干预和指导。智能代理通过跟踪用户在信息空间中的活动,自动捕捉用户的兴趣爱好,主动搜索可能引起用户兴趣的信息并提供给用户。

智能代理一般由二层智能体结构组成,第一层是用户Agent,第二层是系统Agent。在实现服务时,用户Agent放在用户个人机上,系统Agent放在数字图书馆服务器上,用户Agent跟踪用户行为,自动获取用户访问某一网站节点的时间、次数、总页数、所使用的关键词或主题词等信息,学习、记忆用户兴趣,通过描述用户的兴趣特征来建立个性化用户模型。系统Agent则将个性化信息从全局信息空间中分离出来,构建个性化信息模型,同时它还与用户A-gent进行后台交互,并通过用户实现用户Agent与WWW的链接。

四、信息垂直门户服务方式

随着网络信息资源的急剧增长,数字图书馆网站上基于个人特定需求的信息深度越来越低,消化吸收越来越难,利用搜索引擎和综合性门户网站很难满足用户系统地获取专业相关信息的需求。垂直门户是和综合性门户及水平门户相对应的概念,它通过汇聚网上某一特定专题信息资源并对其进行挖掘及加工,以满足用户基于专业的深入的信息需求。如中国化工网、中国医药信息网、中国工程技术信息网等。

垂直门户的特点在于它对网上的专题信息资源进行收集、鉴别、筛选、过滤、组织、描述与评论,组织目录式索引提供源站点地址,并带有专业搜索引擎。与综合性门户网站的包罗万象、信息粗浅、搜索引擎效率低下相比,垂直门户并没有求大求全,而是力求信息内容在特定领域的全面和专深,立足于提供某一领域的精品服务,这种特定服务可以有效地把对某一特定领域信息感兴趣的用户与其他用户区分开来,更能满足用户的特定信息需求,从而提供个性化的高质量的信息服务。

五、信息帮助检索服务方式

如何帮助用户进行高效的信息搜索也是当今数字图书馆信息服务向纵深发展的一个重要内容,也就是向用户提供满足各种个性化需求的服务。目前人们更多的是通过研究用户检索行为特点,设计相应的检索智能帮助软件来提供此类服务的。通过研究,人们发现信息搜寻是一个不精确的过程,用户在搜索过程中常常不能清晰地表达他们的目的(信息需求),用户的信息需求常常难以转换成准确的提问式。事实上,用户经常需要通过与检索系统动态交互来确定其提问,在交互过程中,形成相关的判断,由此来调整他们的目标。因此,用户是通过搜索过程来不断学习的,不断地调整他们的信息需求。有效的检索系统应该允许用户能多次估价目标,由此调整他们的检索策略,应该在用户提问修改中提供帮助,让用户容易地进入搜索系统数据资源的主题领域与内容范围。为用户提供一个容易的起始点。系统应该可以用来帮助用户修改检索提问式。如当用户输入了一个检索词,系统就会将检索词与内部词表中相关词进行比较,并在界面上显示各种与该词有逻辑关联性的词组,以供用户选择。这样可以通过帮助用户选择更接近自己检索目标的检索词来提高信息查询效率。

六、数据挖掘服务方式

数据挖掘也称知识发现,是从数据库中获取人们感兴趣的知识,这些知识是隐含的、潜在的。传统的决策支持系统,知识库中的知识和规则是由专家和程序人员由外部输入的,是已知的,决策者可以用联机分析处理等工具直接使用。而数据挖掘是从大量的内部数据库中获取尚未被发现的知识、关系、趋势等信息,这是数据挖掘与传统的决策支持系统的不同之处。数字图书馆的数据挖掘是从数字图书馆大型数据库、数据仓库和浩瀚的网络信息空间中发现并提取隐藏在其中的信息,目的是帮助信息用户(决策者)寻找数据间潜在的关联,发现被忽略的要素,而这些信息对预测趋势和决策行为也许是十分有用的。数据挖掘技术从应用角度划分,可分为两类:一是面向数值数据的数据挖掘,通常称数据挖掘(Data Mining);一是面向文本信息的数据挖掘,通常称文本挖掘(Text Mining)。它们采用直观的图形方式将信息模式、数据的关联趋势呈现给信息用户(决策者),决策者可以通过可视化技术交互地进行数据分析。

七、信息呼叫中心服务方式

个性化金融分析工具的设计与开发 篇9

个性化金融分析工具是基于数据分析和挖掘技术,对特定的金融数据进行高效分析的工具。当下,银行、证券公司每天的业务都会产生大量数据,利用目前的数据库系统可以高效地实现数据的录入、查询、统计等功能,但无法发现数据中存在的关系和规则,无法根据现有的数据预测未来的发展趋势。人们提出了各种不同的方法来预测数据未来的发展趋势,主要包括基于统计分析(时间序列和回归模型)的预测方法,基于人工智能(神经网络、遗传算法和模糊逻辑)的预测方法。金融时间序列的预测是一个周期性的过程,每个周期包括模型训练和对下一交易日的回报价值预测两个阶段[1]。而神经网络作为一种高效的数据挖掘方法,已被应用于许多不同的复杂的模式识别问题,包括股市预测[2]。本文主要讨论利用数据挖掘技术开发个性化金融分析工具,分析股市交易数据[3]。

目前国内关于金融数据挖掘领域的研究和应用都还处于起步阶段,国内对金融数据和金融数据挖掘的研究理论、金融数据挖掘算法和技术掌握的不多,而且也不够成熟,对金融数据挖掘的应用也处于试探阶段[4]。此外,传统的金融数据服务软件提供的服务主要集中于普通的行情推送、行情展示、简易的行情数据描述、普通无序的资讯等,并不能做到全面、准确、高效的帮助用户掌握市场情况;然而如大智慧DTS这样的高级服务平台,需要专业的人士了解金融、计算机、数学等专业知识,才能合理应用。高级服务平台专业过高,而且服务价格不菲,让大多数非专业投资者望而却步。基于这样的现状,我们致力于研发出个性化金融分析工具,提供相关服务,满足企业和个人的需求[5]。

金融市场正在不断产生数据,而这些数据一般类型多、关系复杂、规律时效性较强、数据量非常庞大。面对海量金融数据,基于传统统计技术建立的模型假设条件多,实际应用难以奏效。从客观的角度来分析,数据挖掘技术在目前是非常高度关注的技术,同时在很多方面都与股市技术具有密切的关系[6]。因此利用数据挖掘技术,进行个性化金融工具的开发就显得十分必要了。本文通过相关技术对个性化金融工具进行开发,从而对海量金融数据进行有效分析[7]。个性化金融分析工具可以使我们获取个性化金融数据,用户可以通过个性化金融分析工具,根据自己的实际需求,方便快捷地获取所需数据,降低了用户信息的搜寻成本。还可以挖掘与分析金融数据,通过使用个性化金融分析工具,用户可以用多样化的方法对金融数据进行高效的分析。

2个性化金融分析工具的设计(The design of personalized financial analysis tools)

2.1重心线

(1)含义和计算方法

金融交易数据分析中最常用的工具之一就是K线[8],但有时因为人为的做盘,K线会失真,不能客观反映行情的真实情况和后续趋向。可以按如下公式来定义某一交易品种在交易日i的价格重心Gi

其中,w1、w2、w3、w4为系数。把相邻交易日的价格重心Gi连起来,就得到了重心线G。

(2)流程图

绘制重心线的流程如图1所示。

2.2价格带

可以按如下公式来定义某一交易品种在交易日期t等于i和j之间的价格带

用图来表示就是把相邻交易日的最高价连起来,得到曲线H,再把相邻交易日的最高低价连起来,得到曲线L,两条曲线中间的区间就是价格带。

价格带能直观反映价格的轨迹区间,并能在一定程度上反映行情波动的加剧或者收敛,最高价的后续趋向,最低价的后续趋向等。

2.3扭曲线

把相邻交易日的开盘价连起来,得到曲线O,把相邻交易日的收盘价连起来,得到曲线C,两条曲线及其交叉关系,就是扭曲线。扭曲线可以反映涨跌趋势的变化,当开盘价曲线O向下而收盘价曲线C向上形成扭曲交叉时,表示上涨趋势,当开盘价曲线O向上而收盘价曲线C向下形成扭曲交叉时,表示下跌趋势,当然在震荡市中,这种变化会很频繁。

3个性化金融分析工具的开发(The development of personalized financial analysis tools)

本文所述个性化金融分析工具在Visual Fox Pro中开发。VFP是一个比较有特色的数据库管理系统,它将数据库操作和高级语言编程融为一体,并且提供了大量的可视化系统开发工具和向导工具,支持面向对象程序设计方法。因此,不需要其他高级语言和开发工具,就可以直接使用Visual Fox Pro进行数据库应用系统开发。

3.1重心线

(1)关键代码

(2)执行界面

执行时首先获取每个交易日的最高价、最低价、开盘价和收盘价,然后根据收盘与开盘价的大小关系判断该交易日的显示颜色并画出K线,再根据公式计算得出重心点,最终通过不断迭代连接相邻重心点画出重心线。执行界面显示如图2所示。

3.2价格带

(1)关键代码

(2)执行界面

执行程序首先获取每个交易日的最高价和最低价,通过迭代将相邻交易日的最高价点、最低价点分别连接得到H线、L线,两线之间的区间就形成价格带,执行界面显示如图3所示。

3.3扭曲线

(1)关键代码

(2)执行界面

执行程序首先获取每日的开盘价和收盘价,通过不断迭代分别将相邻交易日的开盘价点连接起来得到曲线O、收盘价点连接起来得到曲线C。扭曲线即两条曲线及其交叉关系,执行界面显示如图4所示。

4结论(Conclusion)

本文及相关学习研究工作,受江苏省大学生创新创业计划等项目资助。本项目课题主要是设计和开发个性化金融分析工具,并在实践中应用和改进。我们团队通过本项目得到了很好的锻炼,不仅学习和掌握了数据分析、数据挖掘的基本知识、技术和方法,更培养了自己设计和开发应用软件的能力和独立解决问题的思维能力,为将来的就业和创业奠定了一定基础,并且该项目将软件与金融两大学科知识相结合,为实现培养复合型人才的目标贡献了一点力量。数据分析与挖掘是时下研究领域的新鲜血液,后续我们将会继续以数据挖掘为基础,设计开发更多更好的个性化金融分析工具。

参考文献

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个性化分析 篇10

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取2011年7月-2013年7月在本院行舌癌根治术后皮瓣移植的40例患者作为研究对象, 按照随机数字表法将其分为观察组和对照组各20例。观察组20例患者中, 男12例, 女8例, 平均年龄 (53.18±4.39) 岁;对照组20例患者中, 男10例, 女10例, 平均年龄 (54.35±4.67) 岁。两组患者的性别、平均年龄等一般资料比较差异均无统计学意义 (P>0.05) , 具有可比性。

1.2 研究方法

两组患者均接受完全相同的治疗方案。

1.2.1 对照组

对照组采用传统的口腔护理方法, 即用生理盐水简单擦拭口腔牙齿的各个面。

1.2.2 观察组

观察组采用本院设计的个性化口腔护理方法, 具体方法如下。

1.2.2. 1 伤口渗血渗液多

对口腔周围及口腔内其他部位用口腔含漱液“九尔口爽”以“口周→上下唇→双颊→腭部→舌底→皮瓣”的顺序进行擦拭, 特别是皮瓣与正常组织的相接处。

1.2.2. 2 对于张口受限的患者

把冲洗管置于磨牙后垫区, 用口腔含漱液“九尔口爽”缓慢地对患者牙面、颊部、舌面、咽部、腭部进行冲洗。

1.2.2. 3 对有气管切开的患者

用口腔含漱液“九尔口爽”擦拭气管套, 3次/d, 5 min/次。除此之外, 对于观察组, 医护人员在个性化口腔护理中创造性地运用口腔含漱液“九尔口爽”, 口腔含漱液“九尔口爽”由医用聚乙烯、醋酸氯已定、薄荷脑及甘油等组成, 对金黄色葡萄球菌、白色念珠菌有较强的抑杀作用, 具有杀菌消炎、消肿止痛、止血清除软垢等功效, 同时还辅以超声雾化吸入治疗保持呼吸道的通畅[2,3]。护理过程中, 医护人员密切注意观察患者情况, 以利于尽早发现病情变化, 提前预防术后各种并发症, 确保手术成功[7]。护理1周后, 比较两组患者的护理效果。

1.3研究指标及评价标准

参考相关研究, 制定研究指标: (1) 口腔护理效果:观察患者有无疼痛及口腔异味、口腔感染等症状, 评估患者口腔清洁度。口腔清洁度分为优、良、差3个标准, 优:患者口腔无异味且齿龈处没有可见的异物;良:患者口腔无异味但齿龈处有可见的异物;差:口腔异味且齿龈有可见异物。 (2) 口腔舒适度:依据患者主观感受将患者口腔舒适度分为优、良、差3个标准。

1.4 统计学处理

所有数据经Epidata双向核查输入计算机, 采用SPSS 17.0软件对所得数据进行统计分析, 计数资料采用x2检验, 以P<0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 两组口腔护理效果的比较

观察组中口腔护理的优良率95.00%明显高于对照组的60.00%, 差异有统计学意义 (x2=5.16, P<0.05) , 见表1。

例 (%)

2.2 两组口腔舒适度的比较

观察组患者口腔舒适度优良率100%明显高于对照组的60.00%, 差异有统计学意义 (x2=7.65, P<0.05) , 见表2。

例 (%)

3 讨论

现实生活中, 随着人们生活水平的提高, 有吸烟嗜酒等不良习惯的人越来越多, 导致舌癌的发病率逐年上升[8,9]。舌癌一般恶性程度较高, 生长快, 浸润性较强, 常波及舌肌, 致使舌运动受限, 使说话、进食及吞咽均发生困难, 严重影响患者的生活质量[10,11]。舌癌的治疗多为手术为主的综合治疗, 术后的口腔护理对皮瓣的存活尤其重要, 良好的口腔护理可以提高手术成功率, 保证患者生存质量, 具有较好的社会效益和经济效益[12,13]。针对舌癌术后患者不同的情况采用个性化口腔护理方法, 患者的护理依从性好, 皮瓣的成活率高。而口腔含漱液“九尔口爽”由医用聚乙烯、醋酸氯已定、薄荷脑及甘油等组成, 对金黄色葡萄球菌、白色念珠菌有较强的抑杀作用, 具有杀菌消炎、消肿止痛、止血清除软垢等功效, 能有效减轻术后并发症的发生[14,15]。辅以超声雾化吸入可减少对支气管的刺激, 增加手术的成功率。舌癌术后的个性化口腔护理比传统的口腔护理效果好, 可提高手术成功率, 保证患者生存质量。

本研究显示, 观察组中口腔护理的优良率95.00%明显高于对照组的60.00%, 差异有统计学意义 (P<0.05) 。这就说明本院自行设计的口腔护理方法, 通过消除患者炎症、改善水肿, 减轻了患者疼痛和口腔异味, 也抑制了患者口腔内微生物的生长, 减轻了患者口腔感染的发生几率, 明显改善了患者口腔卫生状况。观察组患者口腔舒适度优良率100%明显高于对照组的60.00%, 差异有统计学意义 (P<0.05) 。这表明, 针对性口腔护理相对传统护理, 明显提升了患者的舒适度, 这对提高患者依从性进而提高手术成功率有积极的影响。

综上所述, 个性化口腔护理能改善患者口腔卫生状况, 减轻患者痛苦, 同时能够降低患者口腔感染的几率, 值得推广应用。

摘要：目的:比较舌癌术后传统口腔护理效果与个性化口腔护理效果的差异, 探讨个性化口腔护理在舌癌术后的应用价值。方法:选取2011年7月-2013年7月在本院行舌癌根治术后皮瓣移植的40例患者作为研究对象, 按照随机数字表法将其分为观察组和对照组各20例。其中对照组采用传统的口腔护理法, 观察组采用本院设计的个性化口腔护理法。治疗1周后, 对比分析两组患者的护理效果及口腔舒适度。结果:观察组中口腔护理的优良率95.00%明显高于对照组的60.00%, 且观察组患者口腔舒适度优良率100%明显高于对照组的60.00%, 差异均有统计学意义 (P<0.05) 。结论:个性化口腔护理能改善患者口腔卫生状况, 减轻患者痛苦, 同时能够降低患者口腔感染的几率, 值得推广应用。

个性化分析 篇11

关键词：播音与主持专业教学；个性化特征；培养改善途径

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-8882（2015）05-013-01

由于电视广播事业在近些年来得到了飞快的发展和进步，所以促使很多高校开设了播音与主持专业课程，以便满足行业和社会的发展需求。尽管多元化的时代已经来临，但是受到传统观念以及某些特殊因素的影响和限制，让很多高校在播音与主持专业课程的教学过程中产生了众多的不足和缺陷，个性化特征教学培养的问题成为了当前高校播音与主持专业教学继续改革的首要任务，具有重要的现实意义。

一、目前高校播音与主持专业教学发展形势的分析

近些年来，大量的学生怀揣着进入媒体行业的梦想，一股脑涌入广播电视行业，这便造成了招生过热、学生素质、能力水平良莠不齐的现象，因此为高校日后的人才培养和施教计划增加了难度，让个性化特征教學的实施进度放缓。与此同时，目前的高校播音与主持专业课程内容范围过窄，并且过于统一化，使得学生虽然掌握了基本的播音与主持的专业知识，但是却缺乏个性化特征，影响到未来的职业化风格的形成，尤其对于实践、适应性的欠缺，使学生以后的岗位胜任能力令人担忧。另一方面，在观众欣赏水平日益提高的影响下，对播音主持人的要求也相应提升，“同一副面孔”、“同一种风格”的教学培养模式已经显示出严重的滞后性，对学生个性化特征培养的忽视，必将影响到更具创新个性化的主持播音人才的产生，这种同质化的教学现状不容忽视。

二、高校播音与主持专业培养和改善学生“个性化特征”的有效教学策略

（一）注重专业与多样性能力的融合式培养

鉴于当前广播电视类节目和频道纷繁多样，行业内所需要的播音和主持人才也呈现出不同的趋势。首先，在教学过程中，教师应该多鼓励学生大胆地发挥自己的优点，在保证对学生专业基础知识的讲解的基础上，融入多样性能力的塑造策略，尤其针对语言表达方面，倡导每个学生在遵循行业标准要求规定的同时，展示出个人独具风格的口才，进而在长时期的训练与实践过程中，逐步塑造出独具魅力的个人化语言风格，同时教会学生对未来的职业岗位进行有效合理的定位，找到最适合自身发展的平台。此外，引入诸如：“双语通道班”、“体育通道班”等极具特色的专业课程教学，从而实现对学生更有针对性的训练，为相关岗位输送具有特点的人才。

（二）因材施教的个性化教学方式

高校在认识到播音与主持专业教学发展应注重学生的“个性化特征”的培养之后，便应该深思熟虑，不断研究与探讨合理、有效的不同教学方式。通过对播音与主持行业现状的调查和了解，以行业需求为基础，结合不同学生的自身特点，可以运用一对一的教学模式，以达到因材施教的目的，帮助学生在课程学习的过程中重新认识、了解自己，学会扬长避短，发挥出自己优势的一面，逐渐塑造每个学生不同的个性与魅力。此外，积极鼓励学生参加各类播音主持比赛，结合自身的特长，报名参加相应类别的比赛，进而增强其实践经验，并考验个性化教学的成效，从而帮助学生建立信心，让自己的个性化特征更加明显。

（三）重新制定考试选拔制度

高校针对播音与主持专业应该在延续从前适用的考试、选拔人才制度内容的基础上，补充引入具有个性化特征要求的考试内容，彻底消除千篇一律的考试内容和流程，增加多样性的选拔、考核形式，偏向于突出个性化特征的展示，例如：针对新闻类节目主持人、娱乐型节目主持人以及广播电台播音员的考核与选拔就应该精心区分，合理设计考试内容，将一些细节部分补充到考试选拔制度当中，以便达到最终人才培养的目的。

三、结语

总之，时代的发展，促使电视媒介内容逐渐走向多元化，“个性化特征”成为了广播电视事业总体趋势的发展要求。作为播音与主持类人才重要培养摇篮的各类高校，有责任和义务承担起这份重任，在实际的播音与主持教学中，依据学生的差异性特点，变换合适的教学方法，调整有效的教学策略，进而确保学生满足专业性与个性化的双重要求，为广播电视类行业输送更多的新型人才。

参考文献：

[1] 郑来.高校播音与主持专业学生的个性化教育[J].牡丹江教育学院学报，2011（06）：69-70.

[2] 陈晓芸，郝晓翔.地方高校播音主持专业人才培养模式探究——以上饶师范学院为例[J]. 漳州师范学院学报（ 哲学社会科版），2013（04）：114-120.

个性化分析 篇12

一、大学英语个性化教学影响因素

1.教师对大学英语个性化教学的影响。大学英语个性化教学中教师的人格魅力也将影响着学生学习英语的兴趣。英语作为一门不常用的语言课程, 学习起来必然会存在一些困难, 学生遇到困难也是常有的事, 教师在教育的方法上可以采用较为流行的方式来适应学生求知的特征, 但是学生与教师出现较大的心理距离时, 即使具有先进的教育方式也不能解决学生学习英语遇到的困难, 反而具有符合学生心理习惯性格的教师将拉近师生间的距离。

2.学生对大学英语个性化教学的影响。英语的重要性长期存在学生的学习课程中, 但是作为第二外语又必然具有它的一些与国语外的区别。学生要学习这种语言就会遇到一些阻难, 特别是这种困难长期的呈现在自己的学习中, 学生对外语的兴趣就会降低, 这个时候学生被迫的停止对外语的学习。大学英语个性化教学是针对学生的学习个性特征而言的, 虽然它的出发点是好的, 但是当学生开始对学习的意义产生怀疑的时候, 个性化教学也就很少能够得到学生的呼应配合。

学生具有良好的学习策略能够促进个性化教学的推进, 一旦学生的学习策略不当, 就会影响学生的学习效果, 从而间接会改变学生大学英语个性化教学的认知和看法, 特别是在唯分数至上的教学体制下, 大学英语的个性化教学完全需要有很好的成绩作为铺垫才能顺利的开展下去。

二、大学英语个性化教学实施策略

大学英语个性化教学需要从教师以及学生等多个方面着手, 需要将各个方面的因素调动起来完成对传统的学习模式的颠覆。

1.转变教学观念。英语个性化教学需要突破传统的教学体制教学观念才能够实现。首先教师要承担这方面的主体作用, 教师要能够改变自己对教育中的所采取的一些方式, 能够通过教育方式的转变来传输教育理念变化的信息, 让学生在接受教育方式的过程中体会到新颖的教学思维, 能够从传统的应试教育惯性中脱离出来, 在学习中更加重视自己的个性化, 通过私人定制自己的学习方案来达到教学目标上的共同愿望。抓百年教学观念就是要将英语学习从单纯的语法应用转向到语言交际的层面上, 通过运用语言来达到对语言的熟练掌握目的。

2.更新教学对象的地位。在传统的教学体系下, 学生一直都是被动的接受知识, 完全的听教师的讲解而缺乏主动性以及参与性。个性化教学就需要学生能够突破这种范式, 以学生为中心, 将学生的实际情况考虑到教学过程中。学生能够和教师平等的参与到课堂中, 学生能够在学习知识的过程中实现和教师的互动, 掌握教育的方式和理念, 而不是一味的进行英语的表象学习。在教学对象——学生的地位实现改变后, 学生的个性有机会得以表达, 而且在个性的张扬中实现对学习能力的培养。

3.利用网络技术手段丰富教学体验。大学英语教学过程中一定要遵循着个性化的方针, 特别是需要遵循着因材施教的理念, 教师要能够从学生的个性中汲取灵感, 而学生的主体地位变化也可以帮助教师更容易的理解学生, 减少教育中的误差。教师在教育中要利用网络技术改变自己的教育方式, 通过多媒体手段来完善英语教学中的内容, 以内容来吸取学生对课程学习的兴趣, 而丰富的文化大餐调和了各类学生的兴趣点, 可以侧面实现与学生的交流。多媒体教学方式通过各种体验可以拉近教师与学生间的距离, 特别是在英汉文化的传播中实现了理念间的互换, 在这种互动中交流学习。而教师也可以通过信息网络手段来传播个性化教学理念, 帮助学生培养对语言应用的重视程度。在可选择的丰富的教学手段中, 学生能够培养起对英语学习的重视程度, 能够积极的主动性的参与到学习中, 最终实现英语学习效果的最优化。

三、结语

个性化教学是对传统教学方式的突破以及更新, 通过重新发现学生的作用来弥补对学生教学上的误区, 可以将学生的主动性完全的调动起来。但是这种个性化的教学还需要从各个方面配合协同发力才能够摆脱对传统教学方式中的惯性束缚。当然, 在个性化教学的培养中, 学生的主体性也不可忽视。

摘要：大学英语教师教学面对着个性化的学生, 其思维的多样化以及兴趣的广泛性很大程度给教学带来一定的难度。有针对性的提高学生的兴趣需要从特色教学切入, 对于大学生的个性化教学也要根据学生的价值目标以及行为习性出发, 在利用相关技术手段的同时也要考虑学生的心理情况。大学英语个性化教学分析与探索是对传统固化的教学模式的突破, 在方法论上进行改良, 但最终的目的还是从价值上来引导, 从传统的教学理念中走出。

关键词：大学英语,个性化教学,传统教学,教育理念

参考文献

[1]王蕾.个性化大学英语教学模式构建思考[J].西南交通大学学报 (社会科学版) .2009 (02) .

[2]赵琳.大学英语个性化教学实施策略[J].辽宁省交通高等专科学校学报.2009 (03) .