教材编制方法

教材编制方法（通用7篇）

教材编制方法 篇1

摘要：根据汽车整形专业的技术特点和企业需求, 通过对该行业的企业调研和学生回访, 提出汽车整形专业基于技能群“组”的课题研究项目, 在此基础上, 结合技能岗位职业标准, 提出最终构建基于岗位技能导向型的教材内容体系。

关键词：汽车整形技术,技能群“组”,课题项目,教材编制方法

目前, 随着汽车保有量的迅速增长, 汽车高级修复技能人才严重短缺, 远远满足不了事故汽车维修业务的需求, 并且还将会持续相当长的时期。同时由于大量新技术、新工艺在汽车制造上的应用, 要求从业人员在维修设备、修复工艺和检测方法等方面与之同步发展, 因此对该行业人员的专业技能要求也越来越高。为了满足企业对高技术技能型人才的需求, 我们提出了汽车整形专业基于技能群“组”的课题研究项目。

1 用技能群“组”的思路确定课题项目的研究

通常高职院校将钣金、喷漆、美容等专业统称为汽车整形技术专业, 作为该专业的毕业生, 在汽车服务行业各种机构中主要以车身钣金、喷涂和装饰美容三个岗位作为具体表现。其中钣金岗位主要以事故车精确修复和车身测量与校正为主要作业任务;具体作业人员的操作技能水平高低主要会以:焊接、切割、铆接和粘结等设备工具规范操作和熟练程度为基础体现;而外板件整形修复所用到的相关设备工具的规范熟练操作以及最终的修复效果则是具体体现。喷涂岗位主要以从事配漆、打磨、预喷和烤漆等主要作业任务。装饰美容岗位主要以贴膜、清洁护理和装饰等现代轿车装饰美容为主要作业任务。

1.1 汽车整形行业人才需求和规模分析

从被调研的4S店钣喷车间人员数量和业务规模来看, 不同品牌之间差距很大。一般来说4S店钣喷业务量往往能达到企业总业务量的20%-30%, 个别4S店的业务量能达到总业务量的40%。按照4S店平均业务量1200-1500台/月计算, 钣喷业务量则最多达到480-600台/月。4S店中, 钣金人员配备5-7名的居多, 业务量或者企业规模较大的, 可能会配到7-9名钣金人员, 只有很少的企业钣金人员配到10名以上。喷漆人员一般配备人数略高于钣金人员, 10名左右的企业居多, 一些业务规模较小的4S店, 出于成本考虑, 喷漆人员数量会在8名以下。但一些业务规模大的企业, 喷漆人员能配到10名以上。当然, 钣喷人员数量的配备还跟钣喷技术应用、钣喷车间管理以及对后备人才的重视程度有关。像个别钣喷车间技术和管理手段落后的4S店, 配备的钣喷人员都非常多。但是有一些配备大量钣喷人员的4S店, 其目的是为了企业能够拥有更多的后备人才, 以及企业的后续发展考虑。

1.2 钣喷人员自身现状分析 (调查对象为100人)

(1) 钣喷人员学历调查

初中及以下文化程度27人:27%;高中 (职高、中专) 文化程度58人:43%;大专 (高职) 文化程度15人:15%。

(2) 钣喷人员受训情况调查

参加过正规院校、培训机构系统的钣喷技术专业培训15人:15%;参加过整车厂商、设备或油漆厂商的钣喷培训35人:35%;只参加过企业的内部培训50人:50%。

(3) 钣喷人员从业资格调查

持有中级工证书42人:42%;只有高级工证书18人:18%;无任何等级工证书40人:28%。

从本次从业人员素质调查来看, 的确是触目惊心。可以说, 目前钣喷行业中, 大部分从业人员都是高中及以下文化程度。而从钣喷人员受训情况来看, 真正参加过正规院校、专业培训机构系统培训过的钣喷维修人员仅占15%, 还有50%的钣喷人员未参加过任何专业的培训, 仅仅通过维修企业内训提高自己的技术。维修行业是特种服务行业, 按照规定, 从业人员必须拥有从业资格证书。但是从调查来看, 目前国内大多数钣喷维修人员没有从业资格证书。为了能有好的发展, 考等级工证书是必然的。但是这个行业中, 大量的普通钣喷人员在没有机会接受专业培训的情况下, 不可能有机会考取从业资格证书。同时在对钣喷维修人员的调查中, 我们惊奇的发现, 除了钣喷主管以及技术骨干对于钣喷新技术以及钣喷车间流程管理的相关培训感兴趣外, 大部分普通技术人员对于钣喷维修技术没有太多的热情。

1.3 企业对钣喷岗位员工的期望要求调查

专业能力要求:懂汽车专业知识;对汽车零和性能熟悉;懂机电维修常识;熟悉汽车车身材料知识;能独立进行事故车损伤鉴定;会使用钣喷作业的各种工具设备;有汽车驾驶证;有从业资格证书。

职业素养要求:吃苦耐劳;认真、有耐心;诚实、忠诚;好学上进;有责任心;爱岗敬业;有礼貌。

经验要求:最好有1年以上钣喷工作经验;对于应届毕业生最好有相应的社会实践活动经历。

就本次调查情况来看, 钣喷行业最短缺的就是技术技能人才的培养。从目前钣喷行业的人才培养体系来看, 大部分钣喷维修人员还是依照以往师傅带徒弟的模式培养后备人才, 这种培养模式无疑很难适应钣喷业务量的快速增长需求。职业教育应该是钣喷专业人才大量培养的基地, 如果企业也能参与到人才培养过程, 寻找钣喷校企合作项目, 制定以符合企业对人才标准要求的人才培养方案, 构建以岗位技能为中心的核心课程体系, 相信钣喷行业定会有大量优质的新鲜血液融入其中。因此, 我们提出并着手研究汽车整形专业基于技能群“组”的这个课题, 相信对该专业的发展有一定的意义。

2 编制教材方法的研究

2.1 编制教材的必要性

(1) 现有教材的“通用性”满足不了企业对员工的基本技能要求。

(2) 现有教材内容滞后, 不能及时把新技术新方法纳入教材中。

(3) 现有教材“繁、偏、难”现象严重, 不适合高职学生的学习能力。

(4) 现有教材理论部分偏多, 实践偏少。

2.2 编制教材的构建思路

教材方法研究的基本思路是编制出符合汽车整形专业技能群“组”的教材, 遵循“工学交替, 任务驱动”的理念, 以各个技能为目标, 分析该技能所需的职业能力、专业能力, 从而得出若干项技能目标和要求, 再将其组合成教学单元, 最终形成一本完整的教材。以岗位技能为导向的教材内容体系, 需要根据汽车整形行业的特点体现具有该技能的教材特色, 如:汽车涂装技术、车身校正与测量、色彩与调色等教材, 从而对学生形成明确的培养目标;通过大量的社会调研和对该专业的人才需求分析, 确定汽车整形行业技能“群”典型工作任务, 进行能力分解, 对知识的和技能逐次进行排序, 形成某一个技能相应的教材内容, 非常清楚地表现以岗位技能为导向的专业课程教材总体结构。

技能“群”典型工作任务分析以能力为中心, 通过学生回访和社会调研, 召开由权威专家和企业技术骨干人员组成的专家论证会, 结合技能岗位职业标准, 对技能“群”的工作任务进行了归纳整理, 得到以下典型工作任务:熟悉汽车车身结构、原理, 具备对汽车进行技术评价的能力;具有车身修复技术的实际操作能力;具有汽车涂装与修补技术的实际操作能力;具有对车身进行养护, 内饰件加装和美容的能力;具有机动车保险与事故车定损能力;具备涂料调色的技能等等。以涂料调色技能为例, 该专业应该开设《色彩与调色》这门课程, 从而编制出符合企业技能要求和适应学生学习的教材。

3 结论

总的来说, 构建汽车整形专业基于技能群“组”的课题研究, 编制出具有特色的教材, 符合高等职业教育发展的趋势, 从而满足汽车维修企业对汽车整形行业高技术技能型人才的需求。

参考文献

[1]程建忠, 李扬, 豪涛.基于工作过程导向型汽车整形技术专业课程体系研究[J].中国科教创新导刊, 2012 (23) .

[2]魏胜君.基于技术领域和职业岗位 (群) 的高职汽车运用技术专业课程体系构建研究[J].读写算:教育教学研究, 2011-1-26.

教材编制方法 篇2

一、班本课外阅读教材编制的背景

据我们调查分析, 目前不少农村小学语文教师还是在“教教材”, 抱着仅有的教参机械化地教学既定的内容, 教学着力点只局限在教科书上的十几篇课文上, 很少指导学生阅读其他书籍。学生视野狭窄, 读写能力不高, 优良的传统道德品质和人文精神缺失, 人格缺陷越来越明显。

在新课程理念的冲击下, 也有部分农村小学教师开始关注课外阅读, 但学生课外阅读的时间得不到保证, 课外阅读书籍相当匮乏, 课外阅读指导与评价方式简单粗放, 在新课标规定的各年段阅读量的达标问题上, 特别是在为不同的学生提供有差异的课外阅读课程上, 还做得非常不够。传统的班级课外阅读大多存在要求整齐划一、内容单一、随意性强、学生被动阅读、兴趣不高、阅读品味低下、效果不佳的问题, 教师不善于整合开发资源, 对课外阅读缺乏整体的设计与系统的安排。

新课程标准提出了“以学生发展为本”的理念, 这意味着我们不能雕琢适应教育的学生, 而要探索适应学生的教育, 由划一的课程转化为弹性的课程管理模式, 是当今课程改革的发展趋势。课外阅读课程必须个性化, 为每一个丰富多彩的生命个体提供各具特色的课程, 所以课外阅读必须考虑本校、本班的具体情况从而建构适合每个学生的课程。

班本课程属于校本课程的范畴, 以班级为课程实施的载体, 以班级的实际情况包括学生的家庭背景、学习基础、学习习惯、智能发展状况等为前提, 以满足班级学生发展需求为宗旨, 充分发挥教师的特长, 整合校内外教育资源, 开发实施满足学生个性发展需求的更具有针对性、适切性的课程。开发班本课程的目的是为特定的儿童提供特定的课程, 使课程更适宜儿童, 引导学生富有个性地学习, 从而更好地促进儿童的发展。

我们所教的班级名是“胖豆豆”, 用这个可爱的大豆卡通形象比喻一个个活泼可爱、渴望学习与进步的孩子, 希望他们在中心小学这块富有养分的土地上幸福成长。胖豆豆班学生刚入学时的问卷调查显示, 全班48人, 其中20人的家庭住在城乡结合部, 28人的家庭住在农村。其中父母一方受过高中以上教育的家庭占31.42%, 受过初中教育的占51.14%, 还有的家长只受过不完整的小学教育, 整体受教育程度不高。家中有适合儿童阅读的图书2本以上的家庭仅占20.58%, 父亲或者母亲经常讲故事给孩子听的, 只有一家。79.6%的孩子是在不规范的、家庭式的、私人幼儿园接受的学期教育, 学生的学前教育基础不容乐观, 阅读量非常有限, 阅读习惯几乎没有。班级课外阅读情况令人担忧, 迫切需要开展有步骤、有计划的课外阅读指导。

基于以上思考, 我们以班本课程建设为载体, 编写了班本课外阅读教材, 引导学生广泛开展有目标、有计划、有步骤、有指导、有检测、有评价的课外阅读, 减少了课外阅读的盲目性, 提高了课外阅读的实效性, 为提高学生的语文素养、涵养人文情怀、提升传统的道德品质、开阔视野做了有益的探索。

二、班本课外阅读教材的编制

1. 教材编写原则

(1) 生本化原则。本着“一切为了学生的发展”的理念, 课外阅读教材的编制由知识本位走向儿童本位, 由关注知识结构的完整有序走向关注儿童的生活世界和经验世界, 关注儿童鲜活的生命形态, 体现出鲜明的生本化趋势。教材知识的逻辑顺序必须与儿童的认知发展顺序相互适应, 不一味追求知识的系统性和完整性, 更多地结合儿童的生活经验、内容的选择和组织, 要考虑儿童的认知基础, 按照儿童的认知心理发展的逻辑组织教材内容, 使儿童的认知加工系统能同化提供的学习信息, 使新的知识和信息建构到新的认知图式之中。教材知识的逻辑顺序还必须和儿童的心理发展阶段特征相适应, 把内容设计在儿童的最近发展区内, 为儿童提供能够理解的学习材料和能够掌握的学习策略。

(2) 生活化原则。丰富多彩的生活是语文教材的源头活水, 作为母语的阅读教学内容要与学生的生活相链接, 从学生的生活经验出发, 倡导生活化学习, 创设生活情境, 设计基于真实生活情境的言语实践活动, 在真实的生活情境中学习语文、运用语文, 在学习语文的同时感悟生活、体悟人生。

(3) 活动化原则。教材的编写由单纯注重“知识与能力”一维目标, 转向“知识与能力”、“过程和方法”、“情感、态度和价值观”三维目标并重, 彼此交融相互渗透, 统一于听说读写的整体性的言语活动中。把教材的静态型知识结构化为活动型动态结构, 将语文知识包括陈述性知识、程序性知识等设计成一个个有着明确目的的个人或者集体参与的综合性言语实践活动, 给儿童以更多的自主选择和体验、自主探究和实践、自主判断与评价、自我建构与发展的空间, 让儿童在活动中学习, 边做边学, 边学边做。不仅有班级的活动, 更包括家长参与的亲子活动。

(4) 开放性原则。课外阅读教材的系统不是封闭的, 而应该是开放的。表现在内容选择的开放性, 活动设计的开放性, 成果展示的开放性和目标达成的开放性。内容的选择要由课内向课外开放, 课外阅读教材内容要对现行的教科书的学习内容起到补充、拓展、深化的作用;阅读时间和空间要由校内到校外开放, 既有校内在教师指导下的阅读, 也有校外的自由阅读;阅读活动的设计和成果的展示由教师主导到学生自主开放, 在很多单元留有学生活动的自留地, 学生可以自己补充选文阅读, 也可以自主设计活动方案, 呈现活动成果。学习目标的达成由统一要求向尊重差异开放, 每一册除了全班共读的书目外, 还有教师推荐阅读书目, 家长和学生也可以推荐阅读书目, 教材中共读的内容可以保证全班学生完成基本的阅读量, 但为了使教材适应班级里每一个孩子的发展需求和兴趣特点, 上不封顶, 留有广阔的发展空间。

2. 教材选文的特点

(1) 选文内容广泛, 具有典范性、趣味性、时代性的特点。经典作品在培养学生的道德修养、审美情趣、文学鉴赏能力和文化品位方面有着不可替代的作用, 能为儿童的成长奠定根基, 打下精神的底色。所选文章既有古典诗文, 也有现代诗文、传统民歌、儿童诗、童谣, 还包括国外著名诗人的大量作品, 获得国际大奖的经典绘本和大量经典童话。本着给儿童可以感知、可以亲近的经典的编写理念, 本套教材中的大量儿童诗歌和民歌童谣, 以儿童的眼光观察世界, 感受事物, 表现了儿童的情趣, 贴近儿童的心灵, 充满了童年气息, 富有童真童趣。

(2) 选文主题丰富多彩, 体现生命发展需求的多样化, 体现与课内教学内容的互补性。首先梳理现行教科书内容, 寻找现行教科书中主题内容比较薄弱的方面, 依据班级学生的发展需求和人类核心价值观, 确定整套教材的主题内容。本套教材更注重渗透现代意识, 引导学生关注自然、关注环境、关注社会和人类, 继承和发扬传统文化, 理解和尊重多样文化。关于友爱、自我认知、感恩、宽容、创新、审美、公民教育、乡土文化、中国传统文化等主题都有体现, 特别是在公民教育、乡土文化、国际理解和道德人格发展方面进行了强化。在实施过程中, 还要及时吸纳补充科技、文化、经济、社会发展的最新成果, 为学生适应未来社会生活奠定基础。

(3) 选文注重强化全体学生的生命参与意识, 与学生当下的生命紧密相链接。所选内容与季节的变化相结合, 与重大节日、班级活动相结合, 与儿童年龄、心理相结合, 跟孩子的生活节奏、生命节律合拍, 意在让学生通过阅读认识自我、走进历史、走进自然、走进科学、走进社会, 关注自己的内心世界, 关注存在于文本之外更丰富的世界, 让课程与学生自身发展需求相结合, 促进学生个性特长的养成和发展。

(4) 选文类型丰富多样。有整篇的诗歌和文章, 也有片段和选句, 还有整本的书以及古代经典的节选与重组。如从《增广贤文》中挑选出一些语句, 根据主题重新编排成交友篇、善恶篇、诚信篇、远虑篇、亲情篇、劝学篇、从师篇、勤俭篇共8个篇章。

3. 教材的编排特点

(1) 整套教材由诵读系统、阅读系统、活动系统三大系统组成。诵读系统的内容最多, 约占整套书内容的60%左右, 包括古今中外的经典诗文、民歌童谣等;阅读系统内容约占30%左右, 主要包括古今中外经典书籍 (整本书) 和经典绘本以及长篇节选的片段;活动系统的内容约占10%左右, 主要包括各种与儿童生活直接相关的季节更迭、重大节日活动、调查研究、观察访问等, 如早春寻踪、春节见闻、植树活动、观察蚂蚁、种植观察、养殖动物、寻访沛县名胜、采访沛县名人、调查沛县资源、走进图书馆、环境污染情况调查等。诵读、阅读和活动系统统一于一个单元主题之中, 互为支撑、互为照应将主题深化。由低年级到高年级, 诵读内容所占比例逐渐减少, 阅读和活动内容逐渐增多。

(2) 整套教材内容的编排呈现循序渐进的阶梯性特点。本套教材共12册, 每年级2册, 各册内容按照学生年龄特点, 由浅入深、由易到难, 阅读量不断加大。低年级主要是风趣幽默内容易懂的儿童诗、儿歌和童谣、民间歌谣, 少量的五言绝句、七言绝句、童话故事等。中年级主要是中外著名儿童诗人金子美玲、金波、谢尔、顾城等的诗歌专题, 五言律诗、七言律诗、浅易的古文、寓言、神话故事等。高年级主要是古诗及古文、狄金森、泰戈尔、李白、杜甫、苏轼诗人专题, 宋词元曲、诗经及儒家诸子经典选段等。

(3) 主题单元的编排采用按照主题、按照作者、按照体裁等不同的方式组元。按主题组元的如:早春寻踪、秋韵悠悠、海底世界、蚂蚁世界、我爱阅读、我爱动物、龙年来了、麦子熟了、我爱老师、神秘星空等;按作者组元的如:金子美玲单元、金波单元、谢尔大叔单元、李白单元、杜甫单元、顾城单元、狄金森单元、泰戈尔单元等;按体裁组元的如:我唱歌谣、沛县童谣、上古神话、寓言、成语故事等。主题单元呈现文言与白话、整篇与片段和选句混编的特点。如第四册“种植梦想”这个单元的内容安排:儿童诗《春雨》、《花籽》、《初春》、《小树》、《绝句》, 古诗《山行》、《农家》、《诮山中叟》, 与树有关的名言选句, 植树造林趣闻佳话《治病种杏》、《思乡植柳》、《写诗护树》, 绘本《花婆婆》、《种树的男人》, 还有植树活动安排:植树, 是我们每一个地球公民的义务, 更是一份责任。今年的植树节, 你可以为自己种下一棵“成长树”;也可以邀请家长一起种下一棵“家庭树”;也可以邀请老师和同学一起种下一棵“祝福树”……你可以和小树一起照个相, 让瞬间成为永恒。你可以领养一棵小树, 在树上挂一块“领养卡”, 写上你的名字、领养日期, 定期去给它浇水、培土, 照料它成长。让一株株小树伴随着你一起成长!让一段段往事在枝繁叶茂中沉淀!让我们生存的这片热土更绿、更美!把你参加植树活动的过程、你的感受记录下来, 留作纪念吧。

(4) 预留学生自主创造的空间。为了使教材更适应每个儿童的发展需求, 符合每个儿童的兴趣爱好, 发展每个儿童的个性特长, 每个单元都给学生留有创作自留地, 学生可以自主编写自己喜欢的诵读或者阅读内容, 进行写作和绘画创作, 自由表达对相关主题的个性化思考和独特见解, 自主呈现学习成果。本套教材最终的编成者是学生而不是教师, 这里是每个生命个体展示自我的舞台, 是每个生命个体奏响的独特生命乐章。

三、班本课外阅读教材的使用

1. 日有所诵, 周有主题, 课型多样

每学期安排16周的课程, 一个小课程的实施时间一般是一周到三周不等, 由多首诗歌、文章加上绘本或者整本书探讨组成, 周末安排观察、实验、参观、写作。

每天早晨利用10~15分钟的时间上晨诵课, 晨诵以诵读为主, 辅以简要的点拨。先复习前几天学习的诗歌, 然后学习一首新诗。利用每周两节的校本课程时间上阅读课, 围绕小课程的阅读主题, 或者进行绘本阅读, 或者进行整本书阅读交流, 或者进行读写做交流展示, 或者进行参观调查访问等。放学后和节假日是广泛的自由阅读和亲子共读时间。

实施的课型主要有晨诵课、绘本读写课、整本书的导读推荐课、阅读交流课、鉴赏课、活动成果展示课等。晨诵的主要目的是通过儿歌童谣、优美的儿童诗、经典诗句的熏陶, 使学生的心灵得到舒展, 丰富儿童当下的生命, 养成一种与黎明共舞的生活方式, 习诵、领略优美的母语, 感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感。晨诵诗歌的内容要与孩子当下的生命紧密相连, 与儿童年龄、心理相结合。强调对诗歌的整体浪漫感知, 感受诗词、古文的大意和情感, 不能肢解分析。强调每个孩子与诗歌进行的独特的心灵对话, 不能灌输说教。主要以对诗歌本身进行体验、感悟、吟诵、玩味为主, 可以适当改写和创作, 但要注意分寸, 不能变成写作指导。晨诵是一种水到渠成的积累, 不强调必须背诵, 在投入情感、唤起生命的体验、反复的诵读过程中, 让诗歌自然而然地进入学生的记忆中。绘本重要的是故事, 绘本课重要的是把故事讲好。阅读对于一个人来说之所以起作用就是因为“自居作用”, 人们总是不自觉地把自己认同为故事中的主角———那个最光彩照人的角色。在讲故事时, 有意识地让孩子自居为故事的主角, 进入角色真正去感受、理解故事的关键点。所以在绘本课上, 经常采用的教学方式是“你呀我啊”的双重游戏, 不能把绘本丰富的图画语言表达的故事变成看画面找细节的观察练习;不能把讲故事变成提问和回答, 破坏故事的完整性;更不能将绘本课变成语言文字训练课和思想教育课。阅读绘本后, 一般进行写绘创作可以复述故事, 可以改编故事, 也可以自己创作绘本。如读了绘本《花婆婆》后, 让学生想象:你长大了会做怎样的一件让世界变得更美丽的事情?现在就想象自己已经长大了, 正在做一件让世界变得更美丽的事情, 画一画, 写一写吧。读了绘本《小魔怪要上学》后, 让学生创作:如果小魔怪来到我们班会发生什么事呢?请你来编, 你来画!

2. 活动助推, 学科整合

将每年的4月2日国际儿童图书节定为我班的阅读节, 开展丰富多彩的读书交流与展示活动;将阅读与书法、绘画、歌咏、板报、征文、阅读小报、读书笔记、校园剧、诗歌擂台赛、诵读活动、诗词吟唱、情景剧表演、诗配画即兴赛、诗词串联、辩论、读写绘作品展示等多种比赛结合起来, 增加学习的趣味性, 提高学生的参与度;将读书活动与班级特色创新结合, 彰显班级特色文化;将读书活动与评选小书虫、书香读书小队、书香家庭结合起来, 给学生以积极的鼓励。丰富的活动给学生搭建了展示交流的平台, 培养了学生的阅读兴趣, 提升了学生的阅读品质。

本课程的实施是课内学习的有益拓展, 整合了音乐、美术、体育艺术学科和科学、品德与生活、品德与社会综合学科的相关知识、学习策略和教学理念, 打通了经典诵读与学科教学、品德教育、艺术教学的关节, 相辅相成, 相得益彰。每个单元都有主题图, 也提倡学生自己绘制主题图;很多单元有主题曲, 如“爱上阅读”单元的主题曲是童声合唱《读书好》, 不少古诗提供了配乐歌唱, 学生学唱歌曲的过程就是诵读的过程, 学习兴趣非常浓厚;人物采访活动、环境调查活动, 就综合用到了不少科学研究的知识和方法;很多儿歌童谣和古诗词采用边诵读边表演的形式, 学生用丰富的肢体语言诠释对学习内容的理解;每个学期在共读的基础上组织全班学生参与童话剧演出, 学生的各种综合素质都得到锻炼。

3. 课程实施特点

生活、学习一体化, 孩子在生活中学习, 学习既是生活, 学习生活中的文化, 在学中做, 在做中学;阅读、生活、写作、研究一体化;课内课外一体化, 打通了课内课外的界限, 拓展了学习的时空。

四、班本课外阅读教材的评价

1. 革新评价观

(1) 共同进步, 达成同一目标的总体评价观。以小组团体的学习情况和成绩作为评价的依据, 整个评价重心由鼓励个人竞争转向小组团体成员达标, 把小组成员的共同进步作为追求的最高境界。 (2) 尊重个体差异, 关注过程体验的发展性评价。尊重学生的个体差异, 不追求全体学生的平均发展;同时也承认学生发展的独特性, 既面向全体又珍视个人差异。关注学生在学习过程中的体验, 包括在学习过程中体验学习的乐趣、个体的归属感等。采用分层评价, 对不同学习基础的学生进行分层评价, 不用同一把尺子衡量所有学生, 让每个学生都有机会体验到成功的喜悦。 (3) 教师评价、同学互评、自我评价、家长评价的多元评价观。教师、学生、小组、家长共同参与评价过程, 尤其注重发挥学生在评价中的主体作用, 增强他们的主动性和能动性, 加强学生的自评、互评, 使评价成为互动提高的过程。

2. 评价的内容

对学生的阅读兴趣和能力、阅读方法的掌握、阅读量、与同学的交流合作情况、个性与情感发展进行全面评价。

3. 评价方法

(1) 星级评价法。一篇诵读作品, 只会读的, 一颗星;会读而且会认生字词的, 两颗星;会读会认会配画的, 三颗星;会读会认会配画而且会仿写的, 四颗星;会读会认会配画而且会创作的, 五颗星。鼓励学生自己制订夺星目标和计划, 期末按照得星的多少, 评选读写绘之星、小书虫等。根据阅读书目的多少和读书笔记、阅读展示的情况和质量, 评选书香个人、书香小队和书香家庭。

(2) 成果展示法。一个单元学习结束后, 以个人或者小组为单位进行成果展示。展示的形式有:写绘作品展示、读书笔记展示、读书小报展示、发布调查报告、小组合作表演、全班排演童话剧、读书征文活动、诗歌背诵、诗文诵读擂台赛等等。

(3) 档案袋评价法。建立阅读档案, 把学生阅读的书目和书籍、读书笔记、读书小报、参与讲故事演讲等读书活动的照片、读书方面的获奖证书、教师同学家长的评价等都收集在内, 每学期进行一次展示。

(4) 考级评价法。建立一套科学可行的课外阅读评价体系, 根据《新课程标准》按年级分阶段选择阅读内容, 确定阅读目标;建立阅读考级指标和考级制度, 每学期组织一次阅读考级活动。

经过几年的努力, 完成了班本阅读教材的整体框架设计, 一到四年级的班本教材已经完成了编制并投入使用, 取得了可喜的教学效果。学生非常欢迎这种新鲜活泼的学习方式, 班本教材成了学生的最爱。实验数据显示, 学生的识字量、阅读量、积累量大增, 每个学生平均一学期能背诵诗文40多首 (篇) , 各个年级的学生都达到甚至超过了新课标规定的阅读量, 养成了良好的阅读习惯, 良好的道德品质逐渐回归。教师由课程的执行者转变为课程的开发者, 增强了合作意识、资源意识, 初步具备了课程研发能力, 体会到了做研究型教师与学生共同成长的幸福。

摘要：笔者从本班学生的学情出发, 设计开发满足班级每个学生发展需求的课外阅读课程, 编写并使用适合班本课外阅读的教材, 减少了课外阅读教学的盲目性, 提高了课外阅读教学的实效性。本文重点探讨了班本课外阅读教材编制的背景、课外阅读教材编写的原则、课外阅读教材选文的特点及编排特点, 总结了课外阅读教材的使用与评价策略及方法。

预算编制方法的选择 篇3

一、编制方法的比较

二、编制方法的选择

1. 企业规模与预算方法选择。

对于规模较大的企业,预算工作在财务中以及在整个企业管理中的地位都较高,预算的准确性和全局性较强,企业应选择全面预算、弹性预算、作业预算等。对于一些中小企业,管理要求相对较松,这时候企业可能基于成本考虑及管理水平的限制而无法达到很高的要求,企业可以针对具体情况只对某些事项进行局部预算,如利润预算、现金预算等。另外,可以进行操作简单的固定预算、常规预算、增量预算、柔性预算等。

2. 管理要求与预算方法选择。

对于管理要求严格的企业,对预算的准确性和全面性要求都比较高。因此,企业应选择全面预算、弹性预算、作业预算、零基预算、滚动预算、刚性预算等。对于管理要求相对较松的企业,可以针对具体情况只对某些事项进行局部预算,如利润预算、现金预算等。另外,可以进行操作简单的固定预算、常规预算、增量预算、柔性预算等。

3. 企业文化与预算方法选择。

对于包容性强、企业文化氛围宽松的企业,预算编制也相对灵活。因此,可选择目标预算、增量预算、常规预算等。包容性弱、企业文化氛围严谨的企业,预算编制要求相对严格,可选择标准预算、零基预算、作业预算等。

4. 内部控制情况与预算方法选择。

如果企业内部控制制度完善,管理基础良好,则预算的准确性就会相对较高,可以选择全面预算、零基预算、弹性预算、刚性预算等。若企业内部控制情况差,管理基础不好,则可选择局部预算和增量预算以积累预算的经验,同时要加强管理。

5. 管理方式与预算方法选择。

如果企业为集权性管理的企业,可选择刚性预算、增量预算、固定预算、定期预算和常规预算。如果企业为实行分权性管理的企业,则可选择柔性预算、零基预算、弹性预算、滚动预算和作业预算。

6. 产品生命周期与预算方法选择。

企业在发展的不同阶段,预算方法选择的主导方向大不相同。在市场开发阶段(导入期),企业业务量和利润都很小,资金缺乏,因而最紧迫的是资本筹集,因此其预算方法的选择应以资本预算为主导,围绕着这一主要矛盾进行预算;随着企业进一步发展,企业进入市场成长阶段(成长期),企业开始增加销量和利润,销售问题变得更为突出,因此这时应改为以销售预算为主导;在企业发展到市场成熟阶段(成熟期),利润和销量增长减慢,利润趋于稳定,利润规划问题成为企业首要的问题,这时预算方法应以利润预算为主导进行选择;到了衰退阶段(衰退期),产品销量和利润减少,企业需要采取措施延长产品销售寿命,争取减少衰退带来的损失,同时寻找新的产品替代,现金问题决定着企业能否继续生存,因此预算方法应以现金预算为主导。

7. 技术手段与预算方法选择。

如果技术手段强,如采用了MRP、IRP、CIMS等先进的财务管理系统,预算的准确性提高,则企业可选择标准预算、弹性预算、滚动预算、作业预算等方法。如果企业技术手段不够强大,则可选择传统的常规预算、较易操作的目标预算等。

8. 环境类型和预算方法选择。

企业的环境类型可分为简单稳定、简单变动、复杂稳定和复杂变动四种。如果企业处在简单稳定的环境中,则预算编制会更确定、更易操作,可以选择固定预算、增量预算和确定预算;若处在简单变动的环境中,则要选择弹性预算;若是在复杂稳定的环境中,可选择固定预算、常规预算等;若在复杂变动的环境中,则可选择局部预算、目标预算、滚动预算、弹性预算等。

摘要：本文主要总结了目前存在的几种典型的全面预算编制方法,并在此基础上深入分析不同全面预算方法之间存在的差异:着重对各个全面预算方法的使用范围及优缺点进行分析比较,从而明确各个全面预算管理方法的适用范围。借此希望能对企业确定自己的管理目标、选择全面预算管理模式时能起到一定的指导作用。

浅析预算编制的方法 篇4

预算管理是企事业单位最重要的管理工具之一, 预算编制的方法有很多, 但每一种方法都有其不同的优缺点、使用范围及在应用时的技巧与相关注意事项等。因此, 各企事业单位在进行预算编制时, 应根据项目的预算管理特点及其经营规律的不同采用不同的编制方法, 并不断随着项目环境的变化进行改善和调整。

1 预算编制常用的主要方法

根据不同的标准可将预算编制的方法进行如下分类。如根据预算编制是否有固定时间, 将预算编制方法分为定期预算法和滚动预算法;根据预算编制是否有确定的基础数据, 将预算编制方法分为增 (减) 量调整预算法和零基预算法;根据预算编制所依据的业务量是否可变, 将预算编制方法可分为固定预算法和弹性预算法。从层次上预算编制还可以分为三层:最高层是预算编制的战略方法;中间层则是预算在协调过程中的编制方法;最底层的是具体的预算编制方法, 如弹性预算与滚动预算等, 是基层单位必然要运用到的编制方法;本文将介绍的几种预算编制方法就是此类方法。

编制预算时通常情况下按照先编制资本支出预算、经营预算, 再编制财务预算, 最后编制预计资产负债表、现金流量表和预计损益表的顺序进行。

1) 编制经营预算主要方法包括预测法、实证对比及因素分析法等。在经营预算的编制过程中要考虑单位的现有的相关因素, 如企业自身发展需求、业务结构、目标市场、配套考核等称为因素分析法;实证对比法和预测法是指在编制经营预算时, 首先要对行业相关数据进行分析、经营数据进行统计, 对行业宏观经济指标、价格变动、竞争者等进行分析, 然后进一步预测单位年度收入水平, 并在此基础上不断进行调整, 最终确定单位年度业务预算数据。

2) 财务预算的主要方法是弹性预算及零基预算两种, 其核心内容是对成本的预算。成本预算又分为固定成本和变动成本两种。前者主要采用零基预算法编制, 后者则是零基预算基础上, 结合相关参数、标准及同类业务的以往最高水平与平均水平, 按照配比原则进行分析编制。

2 算法

2.1 弹性预算法

弹性预算法也称为变动预算法, 一般是指单位进行编制预算时, 编制出适应预算期可预见的各种不同业务量水平的一种方法。即该编制方法下的预算是灵活可变的, 它既能适应一个业务量水平, 也能随业务量水平的变动作出调整的一组预算方法。弹性预算法的基本原理是:按照成本习性的要求, 将企业一切费用分为固定和变动两项费用, 固定费用又包括固定性制造费用、固定性推销及管理费用, 变动费用则包括直接人工、直接材料、变动性制造、推销及管理费用。通常在一定范围内, 如果固定费用不变, 变动费用则会随业务量的增长而增长。因此, 在编制弹性预算时, 只需将变动费用按企业业务量的变动进行调整即可。

2.2 零基预算法

零基预算法, 即“以零为基础进行预算和编制计划的一种方法”, 它是根据某一预算项目在整个预算期内的实际需要与现实的可行性, 以零为起点 (而非以前期的实际执行结果为基点) 来确定该预算项目的预算数, 从而实现对某一个预算项目进行预算的一种预算编制方法。这种预算编制方法的设计是有利于弥补增 (减) 量调整预算法的不足。传统的增 (减) 量调整预算法以前期的实际执行结果为基点来编制预算期的预算数, 而前期实际执行结果会使预算期内的预算受影响, 进而长期沿袭了某些不合理的预算相关因素, 最终导致预算期内的预算出现偏差。

2.3 滚动预算法

滚动预算法又称作“连续预算法”或“永续预算法”, 是一种随着时间推移, 始终将预算的时间跨度保持在12个月的动态的预算方法。其主要特点有:首次采用滚动预算法进行预算编织时, 先按照12个月的时间跨度编制出预算并将之付诸执行, 然后, 每当预算执行过1个月, 便根据该月的执行情况及其他反馈信息, 结合未来中可能发生的变化, 对剩余11个月的预算进行调整和修正, 并追加第个12月的预算编制, 进而保证总的预算期连续保持在12个月的时间跨度之内。

3 预算编制的主要内容

3.1 经营预算的编制

经营预算是对单位生产经营活动预算, 是对单位规划和控制未来的经常性业务收入以及其他方面与业务发展相关联成本编制的预算, 它着重反映了各项业务的活动以及单位未来业务发展的目标。经营预算是指以单位总预算目标为基础, 通过对市场用户需求、资费标准、竞争情况、内部经营统计数据、市场定位和宏观经济指标等进行分析, 对预算的一个年度中各项业务发展的数量进行收入及成本费用预测、编制预测报告, 并将这些作为基点进行编制业务收入预算。

3.2 资本性支出预算的编制

资本性支出预算其内容主要包含固定资产大修预算、对外投资预算及固定资产投资预算, 是规划与控制未来长期资本投资活动的预算。资本性支出预算编制其内容主要包含投资建设报告书和资本性支出预算表, 其主要内容分析了本年内投资建设项目的实施和完成情况;确定下一年度资本性支出及投资建设目标预算。

3.3 财务预算的编制

财务预算是在经营预算和资本性支出预算的基础上进行编制, 他全面反映了各项业务对经营的成果以及现金流量的影响, 用以对规划资产的管理、现金的管理和盈亏的管理进行规划, 内容主要包括现金预算、成本费用预算和利润预算等。

摘要：预算管理的科学化和规范化是实现依法理财的保障, 是全面深化财政体制改革的核心, 是财政管理的核心内容。预算编制的质量直接影响着预算执行的质量与预算管理的规范化的实现。文章对当前预算编制方法的理论和应用问题进行了探讨, 以期为企事业单位在预算编制方法选择上提供有益的参考。

资产负债表编制方法思考 篇5

关键词：企业会计准则,资产负债表,编制

资产负债表反映了会计主体某一特定时日资产、负债、所有者权益及其构成情况, 对于分析判断企业财务状况与偿债能力具有重要作用。现行会计准则及其应用指南规定了财务报表的组成、格式与编报要求, 但对于具体的编制方法未予以明确。本文结合《企业会计准则第30号——财务报表列报》 (2014年修订稿) (CAS 30) 对资产负债表的编制方法进行探讨。

一、“年初数”的确定

资产负债表“年初数”栏内各项数字, 应当根据上年度资产负债表“期末数”栏内所列数字填列。同时, 如果当年存在会计政策变更或会计差错更正, 需要对“年初数”进行调整。

具体来说, 如果当年存在的会计政策变更是采用未来适用法处理的, 不需要调整;如果当年存在会计政策变更且是采用追溯调整法进行会计处理的, 则需要根据追溯调整的结果相应调整报表“年初数”数据。如果企业当年存在前期差错更正, 也要分两种情况:如果认为该差错不重要, 视同为当期差错进行更正的, 不需调整资产负债表相关项目的“年初数”;如果该差错属于前期重大差错, 会计上采用追溯重述法进行更正的, 应当调整相应的资产、负债或所有者权益项目。

二、“期末数”的确定

(一) 传统的编制方法

资产负债表反映企业在资产负债表日的资产、负债及所有者权益情况, 因此其项目金额应当根据资产、负债、所有者权益、成本类账户的余额填列, 具体填列方法可以归为以下几种情况。

1.根据某一总账账户的期末余额直接填列。如资产负债表中“应收票据”、“应收利息”、“应收股利”、“其他应收款”等资产项目, 绝大多数流动负债项目以及“递延所得税资产”、“递延所得税负债”、“实收资本”、“资本公积”、“盈余公积”等项目。

2.根据若干同类总账账户的期末余额合计填列。如货币资金项目。

3.根据总账账户及其调整账户相减填列。绝大多数非流动资产项目应当根据调整账户借方余额与其备抵账户贷方余额的差额计算填列。

4.根据若干明细账户分析填列。如“应付账款”项目应当根据“应付账款”、“预付账款”明细账户贷方余额合计填列, “预付账款”项目应当根据“应付账款”、“预付账款”明细账户借方余额合计填列, “预收账款”项目应当根据“应收账款”、“预收账款”明细账户贷方余额合计填列。

5.根据总账账户及其明细账户分析填列。绝大多数非流动负债项目应当根据相应总账账户贷方余额减去一年内到期部分填列, 在明细账户中查找出的一年内到期部分非流动负债应当合并归入流动负债中的“一年内到期的非流动负债”项目。“可供出售金融资产”项目应当根据“可供出售金融资产”账户借方余额扣除其明细账户反映的债券投资且一年内到期的部分计算填列。一年内到期的债券投资应当归入流动资产中“一年内到期的非流动资产”项目。

6.综合填列。资产项目中“应收账款”项目应当根据“应收账款”、“预收账款”明细账户借方余额合计减去“坏账准备”账户贷方余额填列 (第3、4种方法的综合) 。“持有至到期投资”项目应当以“持有至到期投资”总账账户借方余额扣除明细账户中反映的一年内到期部分再减去相应计提的持有至到期投资减值准备 (第3、5种方法的综合) 。“存货”项目应当根据“在途物资”、“原材料”、“周转材料”、“生产成本”、“库存商品”、“委托加工物资”、“发出商品”等存货类科目合计数再加减其调整账户“材料成本差异”、“存货跌价准备”账户余额计算填列 (第2、3种方法的综合) 。

以上方法既涉及总账又涉及明细账, 很多项目还需要分析填列, 尤其是“应收账款”、“应付账款”、“预收账款”、“预付账款”明细账户较多, 一旦填写错误, 查找比较麻烦。

(二) 改进的编制方法

改进的资产负债表编制方法是在传统方法编制原理的基础上, 先根据资产、负债、所有者权益和成本类总分类账户余额编制资产负债表草表, 再根据相应明细账户记录进行调整。具体编制步骤与方法如下:

1.将试算平衡表中资产、负债、所有者权益和成本类总分类账户余额过入资产负债表草表。需要注意的是, 凡是有余额的资产、负债、所有者权益和成本类账户, 其余额都应当归入资产负债表相应项目, 且资产负债表草表应当平衡, 即资产总计应当等于负债和所有者权益总计。

2.查找明细账户记录, 调整资产负债表项目。

(1) 将存在反方向余额的“应收账款”、“预收账款”明细账户余额合计归入资产负债表中“应收账款”和“预收账款”项目。假定某企业2013年末“应收账款”、“预收账款”总账及明细账户余额资料如下:

在资产负债表草表中“应收账款”、“预收账款”项目直接根据总账余额填列的金额分别为12 000和7 000, “应收账款”、“预收账款”明细账户反方向余额分别为1 000和2 000, 则调整后“应收账款”、“预收账款”项目金额分别为15 000和10 000。由于负债表草表中资产及负债均调增3 000元, 所以资产总计仍等于负债和所有者权益总计。这种分析方法的优点是, 对于“应收账款”只需查找其存在期末贷方余额的明细账户数据, 对于“预收账款”只需查找其存在期末借方余额的明细账户数据。

(2) 将存在反方向余额的“应付账款”、“预付账款”明细账户余额合计归入资产负债表中“应收账款”和“预收账款”项目。假定某企业2013年末“应付账款”、“预付账款”总账及明细账户余额资料如右上表所示:

在资产负债表草表中“应付账款”、“预付账款”项目直接根据总账余额填列的金额分别为5 200和6 000, “应付账款”、“预付账款”明细账户反方向余额分别为800和600, 则资产负债表草表中“应付账款”、“预付账款”项目均调增1 400元, 调整后金额分别为6 600和7 400。

这种方法的原理是:“应付账款”总账账户贷方余额5 200加800计算出的是“应付账款”明细账所有贷方余额合计, 再加上600即为“应付账款”、“预付账款”明细账户贷方余额合计金额。

(3) 调整非流动资产项目。根据CAS 30的规定, 被划分为持有待售的非流动资产应当归类为流动资产, 资产负债表中的资产类项目应当单独列示反映“被划分为持有待售的非流动资产及被划分为持有待售的处置组中的资产”。因此, 企业应当根据董事会记录或管理层决议将持有待售的可供出售金融资产、固定资产、无形资产等归入流动资产相应项目。

另外, 对于将于一年内到期的持至到期投资以及可供出售金融资产中债券投资将于一年内到期的部分应当归入“一年内到期的非流动资产”项目。

(4) 调整非流动负债项目。由于在资产负债表草表中非流动负债项目是根据相应总账余额直接填列, 没有考虑一年内到期部分非流动负债, 因此, 需要从明细账中查询相应数据。

以长期借款为例, 负责长期借款明细核算的会计应按月向总账报表会计提供“长期借款”明细账户发生额及余额表以进行账账核对。可以要求在“长期借款”明细账户发生额及余额表中增加一栏“期限”, 如下表所示:

资产负债表草表中“长期借款”项目直接根据“长期借款”总账账户贷方余额1 900填列, 经查找发现一年内到期的数额为A借款600和C借款200, 因此“长期借款”项目调减800, “一年内到期的非流动负债”项目调增800。

三、资产负债表编制应当考虑的特殊问题

1.“预付账款”项目中的预付工程款。企业会计准则将企业进行固定资产建设预付的工程款不记入“在建工程”而是记入“预付账款”账户, 使得“在建工程”账户记录能够如实反映工程的进度, 但预付的工程款是为构建固定资产而支付的款项, 这些款项一经付出, 一般不可能再收回, 实质属于非流动资产的资金占用。因此, 应当将预付的工程款由“预付账款”项目调整至非流动资产中的“其他非流动资产”项目。

2.中期资产负债表“未分配利润”项目。年度资产负债表“未分配利润”项目期末数以及账结法下中期资产负债表“未分配利润”项目期末数应当根据“本年利润”和“利润分配”账户贷方余额合计填列。“未分配利润”项目期末数=“本年利润”账户贷方余额 (-借方余额) +“利润分配”账户贷方余额 (-借方余额) 。在表结法下“未分配利润”项目期末数=年初未分配利润+本年累计实现的净利润-本年分配出去的利润, 具体应当根据“利润分配”账户期末贷方余额加利润表中反映的本年累计实现的净利润计算填列。

3.“待处理财产损溢”账户余额的归属。待处理财产损溢不符合资产的定义, 因此不在资产负债表中列报。根据《企业财务会计报告条例》的规定, 企业的各种财产损溢应于期末前查明原因并经批准后在期末结账前处理完毕, 即该账户年末不得有余额。中期资产负债表日, 待处理财产损溢账户存在余额的, 应先按规定进行处理并在报表附注中作出说明, 其后批准处理的金额与已处理的金额不一致的再进行调整。

泵站工程投资估算编制方法 篇6

可行性研究阶段投资估算是项目决策的重要依据之一,是工程造价的最高限额。为了有效控制工程投资,应根据工程实际情况合理确定其投资额。

投资估算应反映正常建设条件下的造价水平,在此基础上合理确定投资,并适当留有余地。投资估算一般采用建设项目指标、单项工程指标等。建设项目指标是工程总投资指标,反映在泵站为“万元·m-3·s-1”(流量指标);单项工程指标是下部结构混凝土指标、上部建筑平方米指标等。

2泵站工程投资估算组成模块

泵站工程投资组成内容主要是土建和设备工程,具体详见图1。

3影响泵站造价准确性的主要因素

3.1下部结构形式、施工方法、条件及地质条件

在计算泵站投资估算时,对以下影响泵站投资估算准确性的各种因素需要考虑“细”一点。

1)下部结构是泵站的主体结构,其造价一般占泵站土建造价约30%左右。按其结构形式可分为圆形和矩形;按其施工方法主要可分为沉井、明挖现浇。圆形和矩形、沉井和明挖现浇投资差异较大,在估算下部结构投资时,应关注其结构形式和施工方案。

2)沉井的施工方法主要有排水、不排水挖土;不排水挖土有水力机械冲吸泥、潜水员吸泥、钻吸法等。沉井履带吊抓斗挖土(井深16 m)综合指标为185元/m3,水力机械冲吸泥下沉(深度15 m) 综合指标为250元/m3。由此可见,各类沉井挖土方法的综合指标差异较大,而且沉井挖土费用占下部结构费用的比例为20%～30%。因此,在编制投资估算时,应关注泵房下部结构的施工方案。

3)施工条件及地质条件。当泵站周边存在地下管线、地面构筑物需要保护或地质条件差需要加固时,其费用较大,占泵站下部结构造价的比例是较大的,因此应合理制订加固方案及投资。

3.2附属建筑

泵站内生产及生活用房,如综合楼、生活用房、变配电间等,有些设计方案是与泵房上部建筑合建,有些是在总体布置下单独建设的。如果采用合建方案,由于基础与下部结构合建,相对于分建方案投资要小,在编制投资估算时,应关注附属建筑的设计内容及方案。

3.3机电设备

机电设备工程的费用占泵站造价的比例为40%～60%。机电设备投资额与设备的选型及生产厂家有关。水泵选型基本上有混流泵、轴流泵和潜水泵3种,各类水泵不仅设备本体价格不同,而且土建结构不同,即土建造价也不同;相同型号的水泵,不同的生产厂家的报价也有差异。因此,设备选型及价格的准确、合理是影响泵站设备投资准确的主要因素。

3.4供电外线费用

供电外线费用是泵站投资的主要组成之一,其费用与电源接入点与拟建泵站之间的距离关系密切。供电外线工程费占总投资的比例较大,为合理确定其费用,建议电气专业调查资料时,明确电源引入点。

4泵站投资估算方案

投资估算一般采用估算法,经济指标有综合、单项、空间、面积等。

4.1上部建筑及其他附属建筑

建筑工程费用估算一般是采用平方米指标,在选用指标时应注意其结构型式、层高、层数、装饰标准等。此项费用指标为泵房上部建筑为(单层)1 800～2 000元/m2,综合楼为(二层以上)2 000～2 500元/m2,变配电间为2 000～2 500元/m2。

4.2下部结构

下部结构的费用主要由钢筋混凝土工程、土方工程、井点降水工程、其他(地基加固、脚手架等)。

下部结构费用计算可采用混凝土、土方分项指标,费用计算分3部分。

1)钢筋混凝土部分。

钢筋混凝土费用指标包括井壁、刃脚、底板、隔墙、平台、梁等混凝土费用,钢筋费用,脚手架费用及其他费用。指标计算即将下部结构混凝土分项指标乘以井壁、刃脚、底板、隔墙、平台、梁等混凝土总量。指标为2 000元/m3左右。

2)土方部分。

土方工程费用指标包括基坑挖填土、沉井挖土、土方场内外运输费用;将土方指标乘以空间体积,这里空间体积指下部外包尺寸面积乘以顶板标高减至底板之间的距离。

3)降水措施费用主要采用轻型井点和喷射井点。

轻型井点:打拔费用为300元/根,使用费为1 500元/(套·d)。喷射井点(10 m):打拔费用为1 300元/根,使用费为3 800元/(套·d)。喷射井点(15 m):打拔费用为2 300元/根,使用费为3 900元/(套·d)。

以上3部分费用相加为下部结构费用。 下部结构的费用与混凝土总量、空间体积之间具有一定规律。如混凝土综合指标是下部结构全部费用除以井壁、刃脚、底板、隔墙、平台、梁等混凝土量,指标一般在2 800～3 000元/m3。

下部结构空间体积指标是下部结构全部费用除以空间体积;空间净体积是下部内净截面积乘以顶板与底板之间的距离。空间体积指标一般在900～1 000元/m3。下部结构为圆形时取下限,矩形时取上限。混凝土分项指标一般为2 000元/m3。

4.3站内排水、道路、围墙、绿化

站内排水按管径、深度、长度计算造价,主要计算岔道管。道路按面积指标计算造价,面积可按占地面积×20%,指标为250～300元/m2。围墙及大门按长度指标计算造价,指标为800～1 000元/m。绿化按面积指标计算造价,面积可按占地面积×30%,指标为150元/m2。

4.4进水渐扩管

进水渐扩管的特点是埋深较深、沟槽宽度较宽,施工方法变化很大,有大开挖、槽型钢板桩、拉森钢板桩、钢筋混凝土板桩等支撑方法。由于混凝土指标变化较大(4 000～6 000元/m3),进水渐扩管费用以长度或混凝土指标来确定费用,则准确性不高。因此建议此项费用计算,应先确定施工方法,然后编制单项工程估算,即分别计算土方、井点、支撑、混凝土等费用。

4.5出水渐扩管

由于出水渐扩管的特点是深度较浅(3～4 m)、宽度较宽;施工方法主要是采用大开挖、钢板桩支护及工法桩支护等。采用大开挖施工的混凝土指标为2 600～2 800元/m3;采用槽型钢板桩围护的混凝土指标为2 700～2 900元/m3。建议先确定施工方法,估算混凝土量,然后按混凝土指标计算出造价。

4.6驳岸

驳岸结构形式一般为高桩承台结构,建议根据结构形式,选用合适长度指标,其指标为10 000～15 000元/m,不包括河道疏浚费用。

4.7机电设备

影响机电设备费用的主要因素是设备单价。为了合理确定机电设备工程的投资额,建议主要机电设备(水泵、格栅除污机、闸门、电动闸阀、风机、变压器、配电柜、管配件等)应进行专项询价。

4.8供电外线费

当无法确定电源接入点时,建议外线长度按2 km,经济指标按150万元/km,计算其投资额,反之按实际的外线长度计算。

4.9工器具购置费、试运转费用、生产人员培训费、办公及生活家具购置费

工器具购置费按设备费用的1%估算。 试运转费用按设备费用的1.5%估算。生产人员培训费按定员×4 000元/人。办公及生活家具购置费按定员×1 000元/人估算。工程建设其他费用建议按建设部《市政工程投资估算编制办法》的相关规定计算各类费用。

5结语

1)泵站投资估算宜采用分项指标计算。

2)加强技术经济指标的积累与分析工作,是提高投资估算准确度的保证。

3)在工程可行性研究阶段,应达到满足投资估算需要的设计深度。

4)下部结构应明确内净尺寸、埋深、井壁厚度、隔墙厚度、平台厚度、底板厚度及沉井挖土方案等。

5)平面布置主要应明确附属建筑、围墙及大门、道路、绿化、驳岸、闸门井、进出水渐扩管等规模。

6)机电设备工程应明确水泵、格栅除污机、闸门、电动闸阀、风机、变压器、配电柜、管配件等主要设备的型号,同时进行专项询价。

现金流量表编制方法探讨 篇7

一、明确概念

现金流量表, 是指反映公司一定会计期间现金和现金等价物流入和流出的报表。

现金, 是指公司库存现金以及可以随时用于支付的存款。主要包括库存现金、银行存款、其他货币资金。

现金等价物, 是指公司持有的期限短、流动性强、易于转换为已知金额现金、价值变动风险很小的投资。通常包括三个月内到期的债券投资等。本文提及现金时, 除非同时提及现金等价物, 均包括现金和现金等价物。

二、现金流量表格式及内容

1. 经营活动现金流量, 是指公司投资活动和筹资活动以外的所有交易和事项所产生的现金流量。

经营活动产生的现金流量至少单独列示反映下列信息的项目:

(1) 销售商品、提供劳务收到的现金。反映公司销售商品、提供劳务实际收到的现金, 包括销售收入及收取的增值税销项税额。具体包括:本期销售商品、提供劳务收到的现金, 以及前期销售商品、提供劳务本期收到的现金和本期预收的款项, 减去在本期退回的商品支付的现金。

(2) 收到的税费返还。反映公司收到返还的各种税费, 包括收到的增值税、营业税、所得税、消费税、关税、教育费附加返还等。

(3) 收到其他与经营活动有关的现金。反映除销售商品、提供劳务、税费返还以外的其他与经营活动有关的现金, 包括租金收入、政府补助、罚款收入、个人赔款、医院收入、学校收入、内部资金往来等等。

(4) 购买商品、接受劳务支付的现金。反映公司购买商品、接受劳务实际支付的现金, 包括支付的货款及相关的增值税进项税额, 具体包括本期购买商品、接受劳务支付的现金, 以及前期购买商品、接受劳务本期支付的现金和本期预付的款项, 减去在本期退回的商品收到的现金。

(5) 支付给职工以及为职工支付的现金。反映公司实际支付给职工的现金以及为职工支付的现金, 包括公司为获得职工提供的服务, 本期实际给予各种形式的报酬以及其他相关支出。不包括支付给在建工程人员的工资及各项保险费、福利费等。

(6) 支付的各项税费。反映公司按规定支付的各项税费, 包括在本期支付的本期及以前各期发生的税费和本期预交的税金。

(7) 支付其他与经营活动有关的现金。反映公司除单独列示的项目外, 支付的其他与经营活动有关的现金。包括管理费用、销售费用中除物料消耗、职工薪酬外支付现金的支出、营业外支出中支付的罚款、学校经费、医院费用、内部资金往来、票据贴现利息等。

(8) 财达公司依据证券行业实际情况, 在经营活动现金流量项目增设“收取利息、手续费及佣金的现金”及“支付利息、手续费及佣金的现金”项目。

2. 投资活动现金流量, 是指公司长期资产的购建和不包括在现金等价物范围的投资及其处置活动所产生的现金流量。

投资活动产生的现金流量至少单独列示反映下列信息的项目:

(1) 收回投资收到的现金。反映公司出售、转让或到期收回除现金等价物以外的交易性金融资产、持有至到期投资、可供出售金融资产、长期股权投资等而收到的现金。不包括债权性投资收回的利息、收回的非现金资产以及处置子公司及其他营业单位收到的现金净额。

(2) 取得投资收益收到的现金。反映公司因股权性投资而分得的现金股利, 因债权性投资而取得的利息收入。包括在现金等价物范围的债券性投资, 其利息收入在本项目反映。

(3) 处置固定资产、无形资产和其他长期资产收回的现金净额。反映公司出售固定资产、无形资产和投资性房地产等长期资产所取得的现金, 减去为处置这些资产而支付的有关税费后的净额。净额如为负数在“支付其他与投资活动有关的现金”项目反映。

(4) 处置子公司及其他营业单位收到的现金净额。反映公司处置子公司及其他营业单位所取得的现金减去子公司或其他营业单位持有的现金和现金等价物以及相关处置费用后的净额。净额如为负数在“支付其他与投资活动有关的现金”项目反映。

(5) 收到其他与投资活动有关的现金。反映公司除单独列示的项目外, 收到的其他与投资活动有关的现金。包括公司取得子公司及其他营业单位购买出价中以现金支付的部分低于子公司或其他营业单位持有的现金和现金等价物的数额、收回股票和债券时包含的已宣告但尚未领取的现金股利或已到付息期但尚未领取的债券利息等。

(6) 购建固定资产、无形资产和其他长期资产支付的现金。反映公司购买、建造固定资产、取得无形资产和其他长期资产支付的现金, 包括购买机器设备所支付的现金、建造工程支付的现金、支付在建工程人员的工资等现金支出。不包含相关的借款利息资本化部分及融资租入固定资产租赁费、以分期付款方式购建固定资产、无形资产等各期支付的现金。这部分支出在筹资活动中列示。

(7) 投资支付的现金。反映公司进行权益性投资和债权性投资所支付的现金, 包括公司取得的除现金等价物以外的交易性金融资产、持有至到期投资、可供出售金融资产、长期股权投资等而支付的现金, 以及支付的佣金、手续费等交易费用。不包含购买股票和债券时包含的已宣告但尚未领取的现金股利或已到付息期但尚未领取的债券利息。

(8) 取得子公司及其他营业单位支付的现金净额。反映公司取得子公司及其他营业单位购买出价中以现金支付的部分, 减去子公司或其他营业单位持有的现金和现金等价物后的净额。净额如为负数在“收到其他与投资活动有关的现金”项目列示。

(9) 支付其他与投资活动有关的现金。反映公司除单独列示的项目外, 支付的其他与投资活动有关的现金。包括购买股票和债券时包含的已宣告但尚未领取的现金股利或已到付息期但尚未领取的债券利息。处置子公司及其他营业单位所取得的现金低于子公司或其他营业单位持有的现金和现金等价物以及相关处置费用后的数额。

3. 筹资活动现金流量, 是指导致公司资本及债务规模和构成发生变化的活动所产生的现金流量。

筹资活动产生的现金流量至少单独列示反映下列信息的项目:

(1) 吸收投资收到的现金。反映公司以发行股票等方式筹集资金实际收到的款项净额 (发行收入减去支付的佣金等发行费用后的净额) 。

(2) 取得借款收到的现金。反映公司举借各种短期、长期借款收到的现金, 以及发行债券实际收到的款项净额 (发行收入减去直接支付的佣金等发行费用后的净额) 。

(3) 收到其他与筹资活动有关的现金。反映公司除吸收投资、取得借款以外, 收到的其他与筹资活动有关的现金。包括售后回租、融资租赁等方式收到的资金及存款利息收入等。

(4) 偿还债务支付的现金。反映公司以现金偿还债务的本金, 包括:归还金融公司的借款本金、偿付公司到期的债券本金等。

(5) 分配股利、利润或偿付利息支付的现金。反映公司实际支付的现金股利、支付给其他投资单位的利润或用现金支付的借款利息、债券利息。包含各种利息资本化金额。

(6) 支付其他与筹资活动有关的现金。反映公司除偿还债务、分配股利、利润、偿付利息支付的现金外, 支付的其他与筹资活动有关的现金。包括发行股票、债券支付的审计、咨询等费用, 融资租赁支付的租金, 以分期付款方式购建固定资产、无形资产等各期支付的现金, 支付银行手续费 (不含债券佣金) 等。

三、现金流量表附注

现金流量表附注披露将净利润调节为经营活动现金流量的信息。

1. 应当单独披露对净利润进行调节的下列项目:

(1) 资产减值准备。当期计提扣除转回的减值准备, 依据“资产减值损失”科目填列。

(2) 固定资产折旧。当期计提的固定资产、投资性房地产折旧费。依据“累计折旧”、“投资性房地产累计折旧”科目贷方发生额填列。

(3) 无形资产摊销。使用寿命有限的无形资产当期摊销额。依据“累计摊销”、“投资性房地产累计摊销”科目贷方发生额填列。

(4) 长期待摊费用摊销。依据“长期待摊费用”科目贷方发生额填列。

(5) 处置固定资产、无形资产和其他长期资产的损失 (减:收益) 。公司处置固定资产、无形资产和其他长期资产方式的损益, 属于投资活动不属于经营活动产生的损益, 应予扣除。

(6) 固定资产报废损失 (减:收益) 。公司发生的固定资产报废损益, 属于投资活动不属于经营活动产生的损益, 应予扣除。

(7) 公允价值变动损失 (减:收益) 。反映公司交易性金融资产、投资性房地产等公允价值变动形成的应计入当前损益的利得或损失, 与投资或筹资有关而且不影响现金流量, 应予扣除。依据“公允价值变动损益”科目填列。

(8) 财务费用。按“财务费用”科目剔除票据贴现 (在经营活动中列示) 的数额填列。

(9) 投资损失 (减:收益) 。公司发生的投资损益属于投资活动不属于经营活动产生的损益, 应予扣除。

(10) 递延所得税资产减少 (减:增加) 。递延所得税资产减少使计入所得税费用的金额大于当期应交的所得税金额, 其差额没有现金流出, 但在计算净利润时已经扣除, 应予加回。

(11) 递延所得税负债增加 (减:减少) 。递延所得税负债增加使计入所得税费用的金额大于当期应交的所得税金额, 其差额没有现金流出, 但在计算净利润时已经扣除, 应予加回。

(12) 存货的减少 (减:增加) 。期末存货比期初存货减少, 说明本期生产经营耗用的存货有一部分是期初的存货, 耗用这部分存货没有发生现金流出, 但在计算净利润时已经扣除, 应予加回。将存货增减变化过程属于投资活动的因素 (如工程领用存货) 应予剔除。存货指存货原值。

(13) 经营性应收项目的减少 (减:增加) 。经营性应收项目包括应收账款、应收票据、预付账款、长期应收款、其他应收款中与经营活动有关的部分。应收账款等项目按原值计算。

(14) 经营性应付项目的增加 (减:减少) 。经营性应付项目包括应付账款、应付票据、预收账款、应付职工薪酬、应交税费、长期应付款、其他应付款中与经营活动有关的部分。

2. 应当在附注中以总额披露当期取得或处置子公司及其他营业单位的下列信息:

(1) 取得或处置价格。

(2) 取得或处置价格中以现金支付的部分。

(3) 取得或处置子公司及其他营业单位收到的现金。

(4) 取得或处置子公司及其他营业单位按照主要类别分类的非现金资产和负债。

3. 应当在附注中披露不涉及当期现金收支、但影响公司财务状况或在未来可能影响公司现金流量的重大投资和筹资活动。

包括债务转为资本、一年内到期的可转换公司债券、融资租入固定资产的金额。

4. 应当在附注中披露与现金和现金等价物有关的下列信息:

(1) 现金和现金等价物的构成及其在资产负债表中的相应金额。

(2) 本公司持有但不能由母公司或集团内其他子公司使用的大额现金和现金等价物金额。

四、应收票据在现金流量表列示要求

1. 应收票据贴现业务在现金流量表上的列示:

(1) 对于风险和报酬已实质转移, 不作为短期质押借款处理的票据贴现业务, 于贴现时在现金流量表上将所收到的贴现票据的票面金额计入“销售商品、提供劳务所收到的现金”;贴现利息支出计入“支付其他与经营活动有关的现金”。

(2) 对于风险和报酬未实质转移, 作为短期质押借款处理的应收票据贴现业务, 于贴现时在现金流量表上将所收到的贴现票据的票面金额计入筹资活动中“借款所收到的现金”;同时将贴现利息支出记入“支付其他与经营活动有关的现金”。贴现票据到期时, 将到期贴现票据的票面金额筹资活动中“偿还债务所支付的现金”反映。

2. 应收票据发生额及余额在现金流量表的列示:

(1) 由于当前大多数企业销售和采购业务60-70%左右用应收票据结算, 应收票据也视同货币资金进行管理, 为真实全面反映集团公司资金流量, 将本期因销售商品、提供劳务收到并在本期支付的应收票据视同现金, 同时列示在“销售商品、提供劳务收到的现金”、“购买商品、接受劳务支付的现金”或“购建固定资产、无形资产和其他长期资产支付的现金”项目。

(2) 应收票据期初、期末余额作为应收款, 不作为现金或现金等价物列示在现金流量表。

四、合并现金流量表

合并现金流量表以母公司和子公司的现金流量表为基础, 在抵销母公司与子公司、子公司相互之间发生的内部交易对合并现金流量表的影响后, 由集团资产财务部编制合并现金流量表。

1.母公司与子公司、子公司之间投资产生的现金流量“吸收投资所收到的现金”与“投资所支付的现金”相互抵销。

2.母公司与子公司、子公司相互之间分配利润产生的现金流量“取得投资收益收到的现金”, 与“分配股利、利润或偿付利息支付的现金”相互抵销。

3. 母公司与子公司、子公司之间购买固定资产等长期资产产生的现金流量“处置固定资产、无形资产和其他长期资产收回的现金净额”与“购建固定资产、无形资产和其他资产支付的现金”相互抵销。

4. 母公司与子公司、子公司之间资金往来产生的现金流量“收到的其他与经营活动有关的现金”与“支付的其他与经营活动有关的现金”相互抵销。

5. 母公司与子公司、子公司之间购销、提供劳务等业务产生现金流量“销售商品、提供劳务收到的现金”与“购买商品、接受劳务支付的现金”相互抵销。

6. 合并现金流量表补充资料依据合并资产负债表和合并利润表进行编制。

7. 公司在报告期内因同一控制下公司合并增加的子公司, 应将该子公司合并当期期初至报告期末的现金流量纳入合并现金流量表。因非同一控制下公司合并增加的子公司, 应将该子公司购买日至报告期末的现金流量纳入合并现金流量表。

8. 公司在报告期内处置子公司, 应将该子公司期初至处置日的现金流量纳入合并现金流量表。