制作方向（共8篇）
制作方向 篇1
●特色与亮点
《位置与 方向》课件 利用Authorware 6.5的强大交互能力, 融合视频、动画、声音、图片、文字资料, 最终实现“位置与方向”这部分知识从虚无抽象到直观形象的转变, 让现实与课件中的地图达到有机的融合。另外, 除了大量的动画和视频演示帮助学生理解外, 我在环节的设计上也充分突出了学生的主体地位。
●教材分析
《位置与方向》是人教版实验教科书四年级数学下册第二单元的内容, 本课时内容的主要知识目标是让学生能够通过方向与距离来确定物体的位置。之所以选择这一单元制作课件, 是因为在多年的小学数学教学工作中, 我发现学生受到自身年龄及空间抽象思维能力的限制, 对于“方向”及“位置”这部分知识掌握起来十分吃力, 特别是现实中的方向与地图中的方向之间的转化更是一大难题, 大部分学生特别是学困生理解起来非常困难。因此我决定制作针对性强的课件, 通过恰当的信息技术手段的运用来解决这一难题, 从而达到提高教学效率的目的。
●内容结构
1.定向运动简介
这一环节主要是关于定向运动的一段视频, 通过让学生带着问题观看视频, 使其明白定向运动就是:根据地图指示, 选择最佳路线, 找到目的地, 这是一项体力与智力并存的运动。同时, 让学生了解定向运动和地图中的一些常见符号代表的意思, 以拓宽学生视野。
2.自主探究
这一环节分为四部分, 分别是“方位的初步认识”、“位置关系的相对性”、“定向运动路线图”与“小窍门”。
(1) 方位的初步认识
主要是让学生在一次模拟的公园定向越野赛中, 运用已有的知识以及同伴的帮助, 确定从起点如何到达1号点。初步掌握以一个点为起点, 通过给出的地图确定方向及距离, 最终找到要到达的目的地 (如图1) 。这一环节主要是让学生继续第一环节的情景, 利用给出的地图, 让学生以小组为单位, 绘制出此次公园定向越野赛的定向运动路线图, 锻炼学生综合运用本单元所学知识的能力。在这一环节的教学中, 如何让学生更精准地在不同阶段的观测点确定前往下一个目标点的方向与距离是关键, 因此课件通过动画的演示, 让学生很好地掌握了确定方向与距离的方法 (如图3) 。
(2) 位置关系的相对性
这一环节通过创设娟娟和强强两名同学, 因为对北京和上海的位置关系描述不同而引发争论的情境, 激发学生的探究兴趣, 让学生通过小组合作, 判断两位同学谁的答案正确, 从而让学生切身感受到位置关系的相对性。从不同的观测点进行观察, 所得到的结果是不同的 (如图2) 。
(3) 定向运动路线图
(4) 小巧门
这一环节是把本单元内容进行了精炼, 归纳为三句口 诀以方便 学生理解与记忆, 即“位置与 方向, 生活常用到。方向是首要, 距离少不了。定位很关键, 不要弄混淆”。
3.拓展练习
该部分是精心选取了本单元最有代表性的练习题进行分析与演示, 并把练习分成了1星、2星及3星三个不同的难度级别 (如图4) , 星越多题目越难, 从而方便教师针对本班不同水平的学生, 选取不同难度的练习题。
4.游戏娱乐
“游戏娱乐”部分含有两个小游戏:“小动物们的家”和“寻宝之旅” (如图5、图6) 。目的是通过这些游戏性质的练习题, 提高学生学习数学的兴趣, 达到寓教于乐的目的。
●艺术设计
课件整体色调以蓝、绿为主, 使用了风格统一的模版, 画面清新。界面中使用了很多学生喜闻乐见的卡通形象和画框, 画面的整体风格符合学生的年龄特点, 容易引起学生的学习兴趣。协调的画面也有利于保护眼睛。在课件的某些环节, 配上了轻松愉快的背景音乐和画面切换音效, 再配以精心设计的画面切换效果, 更能激发学生的求知欲望。
●关键技术处理
本课件使用Authorware 6.5制作, 通过显示、移动、交互、计算、等待、数学电影、声音等图标的合理组合, 实现了视频、动画、声音、文字描述的完美结合, 极大提高了学生的学习兴趣和课堂效率。课件在打包后生成“位置与方向.exe”文件, 该文件在放入源程序文件夹后, 不需要安装Authorware6.5程序, 可以在Windows98以上的电脑中运行。
在整个课件的制作过程中, 为了方便交互, 在每个页面都设计了相应的交互按钮。例如, 继续、返回本环节主页、返回课件主页等。课件在运行过程中有大量的文字和语音叙述, 结合恰当的按钮设计及整个课件的树状结构, 使用者只要按照图标、文字和语音提示就可以很方便地运行整个课件或选取适合自己的某一部分来运行。
在“自主探究”环节, 我还设计了一个无语音版的“自主探究”, 因为动画人物的声音虽然可以调动学生的学习积极性, 便于学生操作, 但所用时间会比较多。学生自学时这一问题不明显, 但如果在课堂上使用时, 会占用一部分时间, 有的教师可能会为节省时间而不需要动画人物的语音叙述。
●评价与反思
我充分利用了课件的辅助功能, 通过让学生观看视频、动画演示以及趣味性的练习, 在调动学生学习积极性的同时, 还帮助学生更容易地理解了如何通过方向与距离来确定位置, 取得了较好的效果。但也存在这样的不足:课件中个别页面的图片因没有找到合适的清晰素材, 自己做的图片效果不太完美, 有少量不规则白边出现或不够清晰, 自己图片的处理水平还有待进一步提高。另外, 课件中对学生的评价方面做得还不够好, 可以加入一些对学生的随堂评价功能。
●幕前幕后
时间倒回到2013年7月22日江苏省徐州市的云泉山庄宾馆, 刚刚到达报到地点的我, 看到那人山人海的景象, 想到其中高手如云, 就感受到了无形的压力。整个晚上, 我是在反复的模拟陈述和猜测评委老师的答辩问题中度过的。
作者在比赛现场
23日我作为第12名选手进行陈述。我先用PPT重点介绍了课件的版本、知识背景、制作软件、课件流程图等基本情况。再结合“技术先行, 以生为本, 注重合作, 感受数学”的理念, 演示了自己课件的重点部分。当我说完并走到答辩席前时, 我感觉心脏已经要从喉咙里蹦出来了。答辩中, 评委老师对我说:“你课件制作得很精美, 课件的理念中提到要让学生体会生活中的数学, 但你课件中为什么要提供一个北京到上海的地图素材来让学生探究呢?你是淄博的吧, 为什么不提供一个更贴近学生生活的素材呢?”听了这话, 我如醍醐灌顶, 既感受到了评委老师的眼光之准, 观察之细微, 也充分认识到了自己在细节处理上的问题。
能在第一次参加NOC活动时就获得一等奖, 我感到无比自豪。能与全国各地的优秀同行们共同切磋, 是一次难得的机会。能得到评委老师的指点, 更是一次巨大的收获。自己为了参加这次比赛付出了很多, 但与收获比起来, 那些付出又是渺小的。小到一件作品大到一个人, 都应当与时俱进, 不断吸收新的理念, 不断完善自己, 这样才能获得成功。
NOC活动已经结束, 我将带着此次比赛中所获得的新理念、新经验、新知识, 投入到下一届NOC活动的准备中, 希望自己来年能够“百尺竿头, 更进一步”。
评委印象
《位置与方向》是一节小学四年级的新授课, 这节课的重、难点是使学生在具体情境中学会辨认东、南、西、北四个方向。小学生在日常生活中对这些知识已经积累了一些感性的经验, 但他们受到自身年龄及空间抽象思维能力的限制, 并不能完全理解这些知识, 特别是现实中的方向与地图中的方向之间的转化更是一大难题。韩毅老师根据小学生独有的特点所制作的《位置与方向》课件就很好地解决了这个难题。
小学生好新。他们对新鲜事物敏感, 喜欢颜色、声音等刺激因素。韩老师的课件有着丰富的图文声像, 生动的画面, 悦耳的声音, 这些会将学生们深深地吸引住, 从而激发了学生的学习兴趣。
小学生好玩。课件中把练习设计成了“小动物的家”和“寻宝之旅”两个小游戏, 让学生们在玩中学到知识, 从而达到寓教于乐的目的。这也是优秀教师们所追求的一种教学效果。
小学生好胜。课件采用自主探究、合作学习的方式让学生亲历获取知识的过程, 学完新知后再通过游戏竞赛的方式进行比赛, 看看谁学得又快又好。这点也很好地体现了课标中的教学理念:倡导在探究学习过程中培养学生分析问题和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
当然课件也有一些不足, 一些细节方面还有待提高, 如图片不够清晰、缺少恰当的课堂评价等;另外, 制作软件Authorware也相对过时了, 用它制作出的课件太大, 不适应现在的网络环境, 建议用Flash等软件替代。不过总的来说, 作为一个单机版的教学课件, 它仍不失为一个优秀的教学工具。
(盘俊春NOC活动评委/广西贺州高级中学)
制作方向 篇2
动漫设计与制作专业毕业生主要在动画公司、电视台以及其他广告传媒等单位，从事动画片制作、影视广告制作、后期合成等工作。动漫专业教育的指向标落后于技术更新的速度，引发了动漫专业就业市场人才需求的缺口。 动漫专业的就业岗位分为上色、中间画、原画、分镜、造型、编剧、导演等，其中随着影视编辑技术的发展与3D技术的兴起，中间又包括了像3D建模、影视特效等职位。这些职位都是动漫专业教育的指向标，动漫专业培养出的人才必须跟这些职位贴近符合，才能使动漫专业毕业生得到更好的就业机会。如果这些人才培养未能跟上技术进步的速度，就会产生这类人才需求的缺扣口。
制作方向 篇3
本学习工具的课堂结构完整,界面清晰、操作简单,便于共享使用。学习工具中通过模拟动画,将抽象问题具体化、形象化、过程化,克服了学生三维空间想象力的障碍,可以轻松突破学习上的难点。实验部分除动画外,还有实验实录以更好地促进学生思维能力的发展,同时兼顾科学性。为了更加便于学生自主学习,学习工具中配有基于本学习工具的微课程视频。
●开发背景
1.教材地位
这一节为山东科学技术出版社出版的鲁科版物理《选修3-2》第二章第一节的内容。该节为本章的重点和难点,是学好本章的关键。教材是在磁场知识和对电磁感应简单认识的基础上,利用已学过的知识,较为深入地研究磁生电的规律。本节课高考的重、难点是感应电流方向的判断,即楞次定律及其特殊情况下的右手定则。同时本节课也是一个重要节点,是“静态场”向“动态场”转化的节点,所以本节对于电磁感应部分的学习至关重要。
2.学情分析
学生对电、磁知识有一定的基础,对三维空间已有一定程度的认识,但尚不能熟练掌握,对观察、记录分析、归纳、总结等科学方法都有接触,但综合运用的能力有待提高。尤其课堂中探究实验记录、处理数据时,比较费时费力。学生理解楞次定律时容易误把阻碍磁通量变化认为是阻碍磁通量。理解其特殊情况下右手定则时对于右手中涉及B、I、V三者方向关系时缺乏空间想象力,而对于应用楞次定律广义表述的意识不强,有意识,但应用不熟练……
针对以上原因,为轻松突破教学重难点,提高教学效率、学习效率,特制作本学习工具供师生使用,以提高教师教学、学生学习的效率。
●设计思路及内容结构
本学习工具以问题为导向,层层递进,不断升华。既符合学生的认知规律,又符合科学性原则包括以下3大部分:
1.操作指南
将鼠标移至“操作指南”按钮,可以查看帮助信息,便于共享给学生和教师使用。
2.微课学习
点击“微课学习”,可以进入基于本学习工具的微课视频,为学生的自主学习提供了更多的形式与选择。
3.进入学习工具
进入学习工具后首先通过视频(如图1),展示给出的问题“磁铁旋转时,闭合铝框和非闭合铝框现象有什么不同?”以此激发学生的学习欲望,从而顺利进入主题。然后展示本节课的学习目标,让学生对于本节课所要达成的目标做到心中有数、有的放矢,同时便于对照查找自己在学习中的不足。学习工具的主体内容共包括以下6部分内容。
(1)探究实验
1判断电流方向与电流表指针偏转方向的关系(如下页图2)——理解探究实验的基础。可以帮助学生对整个演示实验的探究思路及实验设计的合理性、科学性的整体理解加以把握!
2观察螺线管上导线缠绕方向(如图3)——理解探究实验的核心。学生只有清楚了导线绕制方向,才能正确通过指针偏转方向,画出感应电流的方向,为实验结论的获得奠定基础。
3连接电路。通过电路图连接实物图,提高学生的思维转化能力。
4进行探究实验,并填写记录表(如图4)——探究实验的核心。
通过实践活动,培养学生观察、记录信息、综合分析处理信息的能力以及高度归纳概括物理规律的能力。同时让学生经历知识的获取过程,培养严谨的科学态度,养成探究物理规律的良好习惯,提高自身的科学素养。
5通过分析实验数据得到结论—探究实验的结论。培养学生分析、归纳、总结的能力,促使其能从复杂信息中发现物理规律,提高科学精神素养,同时加深对知识的理解。
(2)楞次定律
通过高度总结归纳后,学生得出本节课的主题——判断感应电流的方向的方法,即楞次定律——感应电流的磁场总是阻碍引起感应电流的磁通量的变化。此表述简明扼要,学生不容易完全理解,在实际应用中很难熟练准确地应用。为了让学生真正理解“阻碍”的含义,学习工具中立体、动态地展现了两种情境(磁通量增加、磁通量减小)(如图5)帮助学生理解。最后在理解的基础上升华出应用楞次定律的使用步骤。
(3)右手定则
右手定则为楞次定律在部分导体切割磁感线这种特殊情况下的感应电流方向的判断方法。为了让学生加深理解,本节内容在设计时从模拟实验出发(如图6),提出问题,构建物理模型(如图7),并转化为平面图,从楞次定律出发得到结论。然后类比左手定则,在教师的引导下总结出右手定则的内容。为了更形象地体现B、I、V三者的方向关系,用可以进行操作的手(旋转、平移等)来帮助学生理解。
(4)学以致用
为了巩固所学知识,帮助学生理解,在学以致用部分我精心设计了四道练习题:一是通过产生感应电流磁场阻碍;二是通过相对运动来阻碍;三是通过形变来阻碍,既加深巩固对楞次定律的内容的理解,同时又为后续学习做好铺垫;四是呼应引入部分的问题,给出了具体的解答。另外每道题都附有详细的解析,同时有动画演示,将静变动,便于自主学习。
(5)课堂小结
课堂小结将本节课的内容系统呈现。
(6)知识拓展
通过了解楞次生平,对学生进行教育,以激发其对科学的热爱。
●艺术布局
整个学习工具以浅蓝色为主色调,凸显科技主题。画面导航区、显示区分割合理、层次分明,导航中的菜单简单明了(如图8)。
●关键技术处理
1.应用视频
物理本身是一门实验科学,模拟实验更加形象、生动、有趣,但它毕竟代替不了真实的实验,所以在学习工具中出现了很多实验实录,这都是我根据需要自己利用Camtasia Studio 7.0录制处理的。
2.图画图形
学习工具制作过程中要用到许多图形图像,这些并不都是我个人绘制的,有些是借助网络资源,下载后利用图形图像处理软件处理后达到个人想要的效果。
3.上下拖动条形磁体,电流表指针偏转
4.手的旋转
●评价与反思
本学习工具无论对于一线教师的教还是学生的自主学习来说都是非常有效的,可以轻松突破重点、难点,完成教学目标。但在学习工具的设计方面仍有几个方面需要改进。
1.版面设计
我一直有一个观点,就是学习工具是用来教和学的,所以我在制作过程中更加注重实用性,而不是很注重美观、艺术性。在NOC活动的决赛期间,我一直在现场观摩、学习,各位选手的精彩展示和评委老师的深度点评,让我深深地体会到:实用性和艺术性并不矛盾,它们可以很好地有机结合,相互统一、相互促进。因此,我会在学习工具版面设计的艺术性及色彩搭配方面不断学习、提高。
2.技术运用
在课堂小结方面,通过学习欣赏胜利四中梅老师的学习工具后,我觉得在该环节借鉴梅老师思维导图的方法,让学生通过思维导图构建知识树,可能会达到更好的教学效果。另外,在例题的解析演示环节如果改为互动可操作方式,更能体现学生学习的主体性,提高学生兴趣和学习效果。
3.自主学习环节
作为学生自主学习的工具,可以增加自主学习测试内容及时反馈学习效果。
●幕前幕后
回想2012年NOC活动的北京之行,那时我刚刚接触Flash。也记不起用了多少个不眠之夜,一点一滴地积累,我制作了学习工具《带电粒子在磁场中的运动复习》,这基本上是靠逐帧动画制作而成,虽经过多次修改与提升,但是最终的结果还是不尽如人意,仅仅得了个二等奖。但是想想,其实很值得,因为北京之行,让我见识和欣赏到了很多大师之作,同时我也聆听了专家中肯的点评建议。更重要的是,我结识了胜利教育管理中心的一些同行、老师。正是在他们的指导帮助下,我的学习工具制作技术才得以逐渐成长、提高。在沉淀了 一年后,我又制作了学习工具《感应电流的方向》参加2014年的NOC活动,并获得了一等奖。我想这不仅仅是一份殊荣,更是对我辛勤付出的肯定,会激励我不断前行。
作者在比赛现场
评委印象
《感应电流的方向》这节课涉及的物理量多,关系复杂,并且通过实验和科学的推理结合起来,得出比较抽象的结论,对学生的立体想象力要求较高。为了发挥学生的主体地位,提高学习效率,突破重难点,姜老师的作品利用动态模拟、立体展示、微视频等多媒体技术和手段,取得了良好的教学效果。在以下几个方面值得借鉴。
印象一:导航清晰,操作简单。优秀的导航策略设计,可以使多媒体学习工具的结构层次清晰、操作简便,能有效地实现教学目标,提高教学效率。《感应电流的方向》学习工具采用Flash的分模块加载SWF的导航策略,并且设计了“操作指南”,这样使整个学习工具的结构十分完整,层次分明,无论是教师上课使用还是学生自学使用,都不会出现“信息迷航”现象,操作十分简单。
印象二:交互动画,突破难点。学生对电、磁知识有一定的基础,对三维空间已有一定程度的认识,但尚不能熟练掌握,而在学习《感应电流的方向》这节课时,对立体想象力要求较高,通过实验将科学的推理推导出来,得出比较抽象的结论。因此,姜老师在学习工具中通过大量的Flash交互动画,把抽象的知识具体化,引导学习的创新思维,突破了教学难点。
印象三:微课展示,方便自学。为了方便学生自学,姜老师在学习工具中嵌入了多个微课,通过微视频展示物理实验的详细过程。在翻转课堂日益盛行的今天,《感应电流的方向》学习工具具有新颖的教学设计,通过微课,围绕某个知识点(重点、难点、疑点)或教学环节而开展精彩教与学活动。这使整个学习工具增色不少。
总之,《感应电流的方向》学习工具通过物理课程和信息技术的结合,注重思维上的互动、注重科学方法的培养、注重物理模型的构建、注重学生自主学习的培养,是一个优秀的多媒体学习工具。唯一遗憾的是,学习工具版面设计的艺术性及色彩搭配需进一步提高,这也是很多一线教师在制作学习工具时容易出现的问题。
制作方向 篇4
2015年浙江传媒学院影视摄影与制作专业（电视节目制作方向）（深圳考点）招生考试真题 初试
一、自我介绍
二、回答考官提问
1.2014年你在电影院看过的最好的一部电影是什么？
2．谈谈你对当今时代新型软件的看法。评论我们同学自带的摄像作品。
3．今年奥斯卡获奖影片是哪部？都获得了哪些奖项？你做过的最骄傲的一件事是什么？ 4．你最喜欢的科目是什么？为什么？用一个成语形容深圳这座城市。
5．你的特长能为这个专业提供什么？列举你了解的外国导演、你看过的电影杂志、你喜欢的外国电影开头。改编你不喜欢的电影结尾。
6．你最喜欢的电视节目是什么？用三句话介绍你自己。谈谈你对春晚的看法。
7．用一首歌和一种颜色形容你的2014年。谈谈你印象最深的一个地方（曾经有什么细节让你记忆最深）。“跑男”的导演是谁？你最欣赏“跑男”中的哪位演员？为什么？
8．从春晚微信摇一摇的举措出发，谈一谈你对于当今网络与电视发生碰撞的看法。
复试
一、短片分析
观看两个关于VISA银行卡宣传的广告短片。
短片一：章子怡因用餐不满与厨师打斗后获胜，服务员送上账单，章子怡甩下一张VISA银行卡。短片二：主人公拿VISA银行卡一直奔跑，场景不断变换。回答以下问题：
1． 作品一与作品二分别是什么类型的广告？
2．作品一中主角体现了中国式女侠形象，请说出中国式武侠片的三要素。3．作品二中是怎样体现主人公一直奔跑的动作的？ 4．作品二中体现出的时空转换的特点是什么？
5．根据作品一写一篇800字以上的评析文章，要求从创意与制作方面进行分析。
二、编导策划
制作方向 篇5
1人体普通标本
1.1尸体固定
1.1.1一般操作
在一侧股三角下部切透皮肤,钝性剥离找出股动脉。此处股动脉位于股静脉浅层,纵切股动脉壁,最好用T型管。一端插入血管,另一端连接橡胶管。一次插入灌注即可,一般采用吊桶灌注法。17—50岁的尸体灌注量为5000—12000ml。有条件的话使用灌注器。一般情况下应用8%饱和浓度的甲醛效果较好。
1.1.2对破颅尸体的处理
可用塑料地膜紧紧包裹头部,最好在颈部用细铁丝扎紧,防止药液外漏。
1.2标本制作应注意的问题
精通理论,心中有数;科学设计,精心制作,整体宜粗,局部作细;区分主次,合理取舍;规划长远,着眼现实。
1.3普通标本的保存
标本保存的常用方法包括:药物防腐、真空防腐、干燥防腐和低温保存。
1.3.1尚末解剖和已解剖的整尸标本
采用防腐蚀耐酸碱盐耐福尔马林具有环保且使用寿命长的PVFE板材(聚四氟乙酯)制作的尸池内,每一组大池含16个小池,每个小池存放一具标本。整个尸体库建有六组大池,配备三套抽风装置,屋顶建有自动轨道行车系统。尸池内加入工业用的甲醛溶液,还有一定量的酒精和甘油。由于蒸馏水需要的量比较大成本高,我们只有加入大量的自来水。
1.3.2尸体防霉实例
因为尸池加入的是工业用的甲醛,其含量达不到8%的饱和浓度;还有尸库搬迁当天适逢雨天,尸体受到雨水浸泡;另外自来水本身容易滋生细菌。2014年10月发现2号大池中4小池上面有霉变漂浮物,其中2个严重2个轻微。我们通过查阅资料,迅速对这4个小池做了处理:首先,用水泵将4个小池的浸泡液抽干净,启动轨道行车把4具尸体打捞上来,发现尸体无明显霉变;其次,为防霉变对4个小池进行彻底冲洗,将4具尸体用纱布擦拭干净,开启尸体库通风抽气设备,降低空气的潮湿度,把尸池和尸体吹至干燥状态;最后,配制50%福尔马林,3%水杨酸,4%石碳酸,30%酒精的混合溶液,将尸体浸泡在该混合液里,以后每3个月校对一次混合溶液的药物浓度,2年来未发现新的霉变。
1.3.3局解标本和零散小标本
对于四肢、盆部、头部显示血管神经的局解标本,我们将标本置于大瓮中。对于单个脏器的零散小标本,如肝脏、肺脏、心脏、肠管、整脑标本等,一般把标本放在陶罐或陶盆内。上述两类标本应用8%饱和浓度的甲醛溶液,保存脑组织应在10%以上。原则是3个月检查一次药物浓度。
1.3.4血管神经染色的整尸标本、系解装缸标本和断层装缸标本
对于显示血管神经且染色的整尸标本,九大系统解剖装缸标本以及冠状、矢状、水平断面的装缸标本,我们采用有机玻璃缸或有机玻璃柜保存。注意小标本和有机玻璃缸边缘保持2cm以上的距离以防挤压变形。大标本和玻璃缸边缘在4cm以上的距离。有些标本例如:全身神经系统概况、全身浅层肌肉标本、全身动脉血管概况等标本,需平置于实验台上,为防碰撞和有机玻璃柜划伤,须在有机玻璃柜外面加装一个玻璃罩子,一般用湿保存法封存。即5%甲醛溶液(瓶装化学纯)加蒸馏水稀释而成。3个月检查一次药物浓度。
1.3.5用于实验示教的整尸标本
对于血管神经完好浅层肌肉显露清楚的示教整尸标本,我们将标本存放在带升降装置的不锈钢尸体柜中,便于实验教学使用。药物选择新型环保型尸体标本保存液,生产厂家很多,配方不一,现尚无一种理想的产品,能够完全替代福尔马林溶液。一般配置为:10%~30%的多羟甲基杂原子化合物和70%~90%PH4.3—6.5的缓冲溶液组成。无刺激气味,还散发着淡淡的中药芳香味。原则上2个月检查一次药物浓度。
2人体干尸标本
2.1干尸标本的制作
所谓人体干尸标本,即把尸体解剖,取出内脏和骨髓,制成干尸。具体方法是:先把尸体浸泡在一种防腐液里,溶去油脂,洗掉表皮。约70天后,把尸体取出晾干。在体腔内填入香料,外面涂上树胶,以免尸体接触空气和细菌,然后用布把尸体严密包裹起来。
2.2干尸标本防腐实例
2002年我们实验室购回一具干尸标本,该标本主要显示全身浅层肌肉。由于当时实验室安装有水暖设施。经过两个冬天后,2004年初夏,我们发现干尸以下部位有轻度霉变现象。主要是斜方肌下部,背阔肌上部、胸腰筋膜上部。另外,经仔细辨认在斜方肌下部和背阔肌上部的肌间隙内,三角肌下部和肱三头肌上部的肌间隙内,滋生有数只细小的肉虫。针对以上现象,我们做了以下防腐措施。
2.2.1药物注射
我们使用5—20ml注射器,注射浓度为0.1%—0.2%的1059进行防腐和灭虫。注射部位除斜方肌、背阔肌和胸腰筋膜外,对斜方肌和背阔肌的肌间隙,三角肌和肱三头肌的肌间隙,加大了注射量。为巩固防腐成果,对臀大肌、股四头肌等其它部位也进行注射。
2.2.2涂刷甘油
为达到防腐灭虫的目的,我们更改以往三个月刷一次甘油的惯例,变为一个月对干尸标本全身刷一次甘油。经过实施以上措施,霉变和肉虫问题得到彻底控制。此后我们一个月检查一次标本,直到现在该标本保存完好。
3人体铸型标本
3.1铸型标本的制作技术
3.1.1插管
常采用直接结扎、穿线结扎、荷包缝合结扎三种方法。
3.1.2灌注
首次灌注,观察肢体远端皮肤颜色变化,是否有填充剂的颜色,若有渗出可补充灌注。塑料填充剂如:聚氯乙烯、过氯乙烯、聚苯乙烯、自凝牙托材料、环氧树脂等;合金填充剂:常用于灌注内耳、鼻旁窦、支气管树、脑室和骨髓腔等。一般常用铅、铋、锡、镉的合金。
3.1.3腐蚀
目的将管道的铸型充分显现出来,常用方法有:酸腐蚀法用25%左右的盐酸;碱腐蚀法常用氢氧化钠或氢氧化钾;自然腐蚀时,将标本放入容器中,加满水,同时冲洗腐蚀组织;碳化法,加温不能太快,适于显示骨骼腔的特殊标本;用次氯酸钠液腐蚀洗的标本,应置于弱酸中浸泡,无需漂白处理。
3.1.4冲洗
需彻底用水冲洗,若要骨骼洁白美观,可用5%—10%过氧化氢溶液浸泡24小时。
3.1.5整修
1)摘除凝块;2)去密剪枝;3)加热矫形;用电炉加热,也可以用45—50°C的热水。4)断枝再植;用原色填充剂,如自凝造牙材料、502强力胶等。
3.2铸型标本的保存
铸型标本一般用湿保存法封存,用5%甲醛溶液(瓶装化学纯)加蒸馏水稀释而成。铸型标本置于其中比置入空气中更清晰,色泽更鲜艳,晶莹剔透。
4标本发展方向———生物塑化标本
塑化是一种把器官组织里的水分由液体“硅树脂”或“硅树脂混合物”替代,把组织变成能永久保存的标本的过程。由于生物塑化标本无可比拟的优点,在不久的未来,完全取代福尔马林浸泡的标本,是毋容置疑的。
4.1生物塑化标本的优点
塑化标本经过脱水脱脂,肌肉组织匀称和美观;塑化标本干燥,无刺激性、无毒、无味,持久耐用,可以长久保存,易于学习;人体细胞及本来面貌在镜下观察仍然保持其保存前的状态;塑化断层标本透明感强,结构精细,可以在完全自然的状态下研究局部结构。
4.2生物塑化标本的塑化过程
4.2.1储藏
20%的福尔马林灌注,在福尔马林的真空包装里放置至少4个月时间,解剖或运输。
4.2.2解剖
将尸体肌肉组织中腐烂的脂肪物一一剔除,暴露出神经系统、肌肉和骨骼。
4.2.3脱水
将解剖后的尸体泡在箱子里进行脱水。要在低温的丙酮进行置换。
4.2.4切片定型
在冷冻状态下,用锯把尸体切成3.5mm厚的切片。通过这些切片区别受损与正常的器官。尸体冷冻切片后做各式各样的造型。
4.2.5真空置换
人体70%是液体,利用塑化标本技术,适于教学标本制作,标本柔软而坚韧,应用广泛。经过丙酮置换的标本被放进舱内,用硅橡胶气体熏蒸4个月,在催化剂和负压的作用下,丙酮就被有机硅置换出来,成为无毒、无味,能长久保存的成品标本。
综上所述,我们在标本保存方面,尤其是尸体如何防霉和干尸标本防腐等,做了大量的工作和努力,取得了一定的成绩。但是存在的问题和困难仍然很多,由于受各种客观条件的限制,我们虽然对人体铸型标本的制作技术及生物塑化标本的塑化过程进行了大胆的探索,但铸型标本制作只停留在理论层面,生物塑化标本更是无从谈起!因此人体标本制作和保存的道路艰难而漫长,还需要我们每一位解剖教师为之不断的探索和努力!
参考文献
[1]许一超.尸体标本霉变的防治[B].卫生职业教育,2013,31(1):105-106.
制作方向 篇6
上世纪90年代以来,伴随着计算机技术的迅猛发展,数字技术在广电行业视音频节目制作中得到广泛应用,在广播电台,形成了一种全新的音频编辑方式——数字非线性音频编辑。以非线性编辑取代传统的线性编辑,不仅仅是编辑方式的改变,从深层次上看则是音频节目制作领域观念的一场革命。
非线性音频制作的数字音频工作站(DAW)种类繁多,档次不一,价格不等,但从结构上讲,系统都是由硬件平台和软件平台这两个部分组成的。
DAW的硬件平台是一个扩展的计算机系统,由一台高性能的计算机配备专业的声卡和一组大容量的硬盘组成。其中声卡是核心硬件,决定了整个系统的主要性能和关键指标。但随着计算机基础平台的发展,目前有些公司已经研发出了基于CPU的软编码、解码技术。软编解码技术的优势在于成本低、更新速度快,并且性能可以随着计算机平台性能的提高而提高。需要说明的是,尽管采用软编码、软解码,DAW还是需要硬件设备来支持音频的输入和输出。
DAW的软件是整套系统的灵魂。硬件平台只能完成素材的采集、存储,而软件模块需要完成和用户的交互,实现用户的创作思路。一般来说,DAW的软件都应该能够实现时间线上的操作、音频特技调整等功能。
随着网络技术和音频技术的发展和融合,广播电台音频节目制作非线性编辑已经得到了广泛应用,至今已经历了单机制作、第一代制作系统两个阶段,随着业务的扩展、需求的变化、技术的发展,现在广播电台音频节目制作已进入新一代网络化制作阶段。下面本文就对音频节目制作非线性编辑的发展历程和特点做一个简单介绍,再对下一步发展方向做一个展望和分析。
音频节目制作非线性编辑的发展历程
单机制作
单机的数字音频工作站,一般都采用操作系统的磁盘管理功能来对素材、资源进行管理。即用户需要记住自己的文件在磁盘上的物理位置,在需要使用时到该位置上去打开文件。素材的组织、管理是通过文件夹来实现的,素材的访问权限也是通过操作系统的文件管理系统来实现。
在单机模式下,我们可以发现是存在以下问题的:
1)资源的管理方式比较简单。因为磁盘文件只有文件名、创建时间等几个简单的字段,无法实现对素材进行复杂的编目,不能进行分类检索,更不能进行高级检索,如:根据旋律、内容、节奏进行检索。
2)素材不能灵活共享。当一台DAW是多人共用,并且相互之间存在素材的共用时,必须在磁盘管理器中对文件进行操作系统级的访问权限修改。
3)在一台音频工作站做的节目,不能在其它工作站上实现直接的共享,只能采用将文件从一台机器上拷贝到其它机器这种原始的方式。
第一代制作系统
随着广播电台对于非线性音频制作的普及,台内的数字音频工作站设备越来越多,单机音频工作站问题就显得尤为突出。通过磁盘在孤立的站点之间拷贝,极大的妨碍了电台的节目生产效率。在这种背景之下,将一个个单独的音频工作站通过网络连接起来,实现资源的共享,成为了当时的最大业务需要,第一代制作系统应运而生,网络架构如图1所示。
从图1我们可以看出,用户仍然是在DAW的本地硬盘上进行节目制作,当用户换了一台机器时,或需要由高级音频工作站进行深度效果处理和特技包装时,就需要先从原DAW上将素材和工程文件拷贝到网络的共享磁盘上;然后在另外一台DAW上将素材和工程从共享磁盘拷贝到其本地硬盘上才能进行制作。
作为第一代制作系统,实际上还是通过将单个的DAW简单地以网络方式连接起来,从而实现文件或资源的共享,但整个系统上没有实现制作流程、业务管理的网络化。
所以从某种意义上来说,第一代制作网还不能算作真正意义上的制作网,因为它只是实现了将一组DAW用网线连接起来,并没有将这个网络当作一个完整的生产单元来管理。
新一代网络化制作系统
新一代网络化制作系统是一个基于数据库管理和海量存储的音频制作网,网络中的素材文件和工程文件全部存储在共享存储体中,在中央数据库则保存了这些素材的元数据信息。通过对数据库的检索,用户可以方便的查找自己需要的素材。由于在实际文件和应用软件中间架构了一层数据库管理,所以用户不需要直接和磁盘文件发生联系,文件对用户而言是透明的,用户不需要关心文件在磁盘上的位置。
新一代网络化制作系统的逻辑图如图2所示。
如图2所示,一个完整的制作网业务解决方案中,应该包括数据和信息采集、节目制作编辑、节目存储和节目生产管理等几个核心模块。
新一代网络化制作系统通过模块的丰富和细化,使得新一代网络化制作系统能够让电台的相关人员都参与进来,能够通过该系统获得所需要的信息。比如通过节目生产管理系统,电台管理层可以对当前的节目制作情况有一个通盘的了解;通过统计分析模块,可以了解节目制作的人工成本、时间成本以及设备成本等信息,有助于管理层作出最合适的决策。另外,由于模块的细化和专业化,让各环节、各岗位的工作人员可以对自己负责的工作内容更专业。通过流水线式的节目生产方式,可以大大提高节目的生产效率、提高节目质量。
与一般的DAW不同的是,新一代网络化制作系统应采用元数据+媒体数据的数据结构方式。与文件级的管理方式相比,采用数据库来管理素材和其它资源有两大优势,其一,数据库的查询检索效率高,第二,在网络的不同站点之间切换时,系统会根据用户的帐号,自动将相关的素材、节目呈现在他的工作面板上,用户不会感觉到站点之间的不同,无需拷贝数据,省去了等待的时间。
图3描述了新一代网络化制作系统下DAW如何从数据库和中央存储中读取素材。DAW首先通过内置的资源管理器,从数据库中检索到需要的素材;当需要播放该素材时,系统会根据数据库中记录的文件位置,向磁盘发出读取文件的请求,然后文件的实体数据从磁盘上读出、通过网络传输到DAW上。
新一代网络化制作的优势
网络化制作提高生产效率
网络化制作能够大大提高节目的制作和生产效率。这是由制作网的以下特点决定的:
1)流程化、流水线式的生产方式,使得节目制作的过程分工更明确、更专业。岗位专业化后可以提高相关人员的熟练程度、提高劳动生产率、缩短生产周期,还可以简化管理工作。
2)在实现分工的同时,也可以在网络制作中进行协同制作。比如一个节目分为多个片段,在系统内有多个编辑同时对每个片段进行制作,最后将片段合并在一起。平行的制作模式可以大大缩短节目制作的周期,充分利用台内的制作能力。
3)在网络化制作模式下,制作全程都是数字化的文件,从一个环节到下一个环节之间可以直接传递素材和编辑决策表,无需进行合成就可以在另一台站点上打开并且可以直接编辑。
4)对于栏目、频率共用的素材,如片头、片花、广告等资源,可以通过网络的在线音频资料库进行管理。需要时用户可以直接调用,这样不仅提高用户查找、调用的效率,还因为不需要每个用户自己存一份而减少了额外的磁盘空间,并保证系统内的版本保持一致。
网络化制作提高节目质量
网络化的节目生产方式,不仅可以提高节目制作的效率,对于提高节目的质量也有很大的帮助:
1)分工细化以后,各个岗位可以做到更专业、更细致,这也就能让对应的环节的制作质量的到提高;
2)通过系统内对素材和节目的自动技审、人工技审环节,可以对网内生产的节目的质量得到有力的保障;
3)制作全程文件化,避免了多次解码、重新编码造成的节目质量下降。
网络化提高资源利用率
结合制作网的设备管理系统,网络化制作中可以对设备的使用作出合理的安排,提高设备利用率:
1)用户通过设备管理系统,对设备的使用提出申请和预约。结合设备计费功能,可以让用户错开设备使用高峰,一方面可以减少对设备的总体需求,另一方面也可以提高设备在低峰时的使用率;
2)由于节目和资源是跟随用户的,因此用户在网络中的任何一台机器上登陆都可以直接打开之前的工作,不需要在机器之间拷贝、迁移任何数据;
3)对于一些高端的音频包装系统,无需采购很多。通过网络互联,可以在普通编辑系统和音频高端系统之间进行数据交换,让有限的高端站点为整个网络服务;
4)制作网络提供的开放性接口,可以为电台未来的业务发展预留扩展的空间。
网络化提高制作管理水平
制作网络化便于管理者及时了解网络的状态,快速进行决策判断:
1)通过节目生产管理系统,总编室能够及时了解系统内节目的状态,以及时对播出单作出调整和安排;
2)通过计费统计系统,管理层能够了解节目制作的人力、财力和时间成本。结合费用考核,编导会自觉、主动的缩短用机时间、提高制作效率、选用低成本的站点,从而可以达到降低节目的成本的目的;
3)通过设备监控系统,技术人员可以及时发现网内存在的问题和隐患,并且大大提高收集信息、处理问题的速度和效率。因为系统不但可以对可能的问题提前预警,在出现问题时还可以远程收集相关信息;
4)通过任务管理体制,不同岗位的制作人员可以及时收到来自网络的制作请求并以最快的速度作出回应。
结论
随着业务的扩展、需求的变化、技术的发展,现在广播电台音频节目制作已进入新一代网络化制作阶段。中央人民广播电台在最新的制作系统改造过程中,本着网络化制作的理念,建设了全新的流程化、网络化制作系统,为台内多个不同定位的频率提供了可控可管、灵活、可靠的制作平台,新一代网络化制作系统,既满足了广大编播人员的需求,又提高了节目制作效率,提高了安全等级。
近日,由北京北大方正电子有限公司(以下简称“方正电子”)承建的中央人民广播电台3G手机电视内容服务与集成播控平台顺利通过了国家广电总局验收,并与中国移动的视频运营中心实现了互联互通。
方正电子运用先进的视频快编技术、软件视频流矩阵技术、iPhone流切片技术、WAP动态模板技术等为中央人民广播电台搭建起具有统一内容生产管理功能、完善的播出监控系统、能够保障内容安全可控播出的3G手机电视内容服务与集成播控平台。央广借由该平台大举涉足视频领域,中国移动借此积极介入三网融合进程。
此次方正电子为央广搭建的手机电视内容服务与集成播控平台呼号为“中央银河3G手机电视”,具有中立、开放、高可靠、易扩展的特点,至少可承载一百家手机电视内容服务机构,建设方案完全符合三网融合及广电总局对3G手机电视发展的政策要求,能够确保内容的安全可控。
中央人民广播电台自2007年就已开展手机电视集成播控业务,目前已成为国内最大的正版手机电视集成运营平台。此次“中央银河3G手机电视集成播控平台”的建成,央广将进一步集成更多优秀的内容服务机构为3G手机用户提供更好的内容和用户体验。
制作方向 篇7
自2015年1月起, 至今9个月的时间, 根据云南省教育厅云教函[2014]489号《云南省教育厅关于开展行业职业教育调研及制定专业群人才培养方案指导意见工作的通知》和《云南体育运动职业技术学院关于开展行业职业教育调研及制定专业群人才培养方案的实施方案》, 体育传媒与艺术学院组织新闻采编与制作专业带头人、负责人等有关人员到有关报社、电视台、广播电台、网站等新闻媒体等, 以及有关企事业单位等就需要的人才规格、媒体行业的发展前景需求等进行调研。并与全国体育类高职高专院校中唯一两所开设新闻采编与制作 (体育方向) 专业的广西体育高等专科学校、内蒙古体职院等进行联系, 就以下七个方面开展调研工作: (1) 本专业相关行业的发展趋势、人才需求与专业发展方向是。 (2) 相同类型兄弟院校的人才培养改革趋势。 (3) 本专业定位与特色。 (4) 本专业人才培养目标与规格。 (5) 课程体系设置、实践教学及相应的学时学分分配。 (6) 本专业现行人才培养方案的基本情况及存在的问题。 (7) 本专业人才培养模式、教学组织管理及人才培养方案执行的情况等。同时对本专业两届, 即2011级41名、2012级17名毕业生进行问卷、座谈等方式多样的调研。
通过调研, 了解当前新闻采编与制作产业的发展现状和就业前景, 找出本专业毕业生所掌握的专业技能与市场需求之间的差距, 对新闻采编与制作专业的课程体系建设和教学特色进行挖掘和修正。
一、课程体系建设
课程体系建设应遵循学生学习、成长的客观规律, 培养“宽基础、高素质、专业精、适应广”的综合人才。大学一年级是学生的入门级塑性期, 该阶段学生需要定位自己的自我擅长能力, 此阶段安排新闻采编与制作专业入门级课程如大众传播学、新闻采访与写作、新闻编辑、新闻评论、平面设计、报刊业务。大学二年级时学生的初级成型期, 该阶段学生要对本专业的专业知识进行提升, 此阶段安排课程如新闻专题制作、平面设计、传播心理学、新媒体传播、新闻摄影、广告策划、图形制作、影视制作。大学三年级是学生的中高级成才期, 该阶段学生要开始结合本专业选择社会岗位, 此阶段安排课程如出版业务、纪录片制作、文学欣赏、社交礼仪、文秘基础。
课程的设置同时也分为三个架构:职业基础教育、职业专业教育、职业专长教育。职业基础教育以培养高职院校学生基本的综合素质, 使他们掌握基础课程的基本理论和通用能力、新闻采编与制作的应用能力为目标。职业专业教育致力于培养学生扎实的专业理论基础, 使学生具备良好的职业技能, 培养学生较强的岗位适应能力和社会求职能力。职业专长教育旨在为学生创造更加具有竞争力的个性能力发展空间, 培养有专长的复合型人才, 以培养学生专业文化运用能力为目标。
总之, 在课程建设上, 注重科学性、突出职业性、重视实践性。专业核心课程在教学手段上借助多媒体网络资源等;在教学方法上在做中学, 在学中做引入实训项目, 以真实工作过程来整合序化教学内容, 开展情境教学;在教学模式上实行任务驱动、项目导向、课堂与实训地点一体化等行为导向的教学模式。
二、教学特色
通过实际教学, 形成了本专业的自己的特色即培养就业为导向的复合型人才。
第一, 工学结合——通过校内校外实习实训基地的构建, 为学生搭建平台并让学生学有所用, 为社会培养适用人才。
第二, 体育特色——依托体育行业学校的特色, 开设运动项目特征分析作为本专业的核心课程之一, 体现体育方向。该课程共计开设12个项目, 每个项目均有学院该体育项目领域最优秀最专业的老师或教练员予以授课。授课内容分实战技术训练和专业欣赏两部分, 通过学习新闻采编与制作专业的学生同时具备了体育人才的基本素质。
第三, 并行教育——每学年轮换开设社交礼仪、演讲与口才、文学欣赏等课程。二到三个年级同时上课, 让高年级学生的专业素养熏陶低年级学生, 让低年级学生的新鲜激情影响高年级学生。
总之, 在教学培养上, 根据学生的职业成长规律实施工学结合, 由专职教师带领学生打牢基础, 双师型教师带领学生走入社会工作情景, 客座的专家教授对学生进行能力提升, 让学生从新手到进步的初学者到内行的行动者到熟练的专业人才向专家靠拢。
在当今这个复杂多变的信息化时代, 高等职业技术院校开设新闻采编与制作 (体育方向) 专业极具操作性与前瞻性。新闻采编与专业 (体育方向) 专业人才培养规格的需要是, 以“培养综合能力型新闻从业人员”为目标, 依靠“采、写、编、制、摄”为能力教育这一主线, 实现学生“坐下来能写, 站起来能说, 扛机器能拍, 进机房能做”的职业化教学目标。为了实现这一培养目标, 建立技术型教学体系, 合理安排课程中不同性质和不同教学内容要素的各科目在纵向的排列组合结构, 在突出能力本位的同时, 兼顾人文素质、艺术素质和专业素养;利用行业背景, 创新人才培养模式;以职业能力为导向, 构建了综合职业能力模式课程体系;在教学上强调理论与实践相结合、注重综合素质、实践能力和继续学习能力的培养, 使学生获得从事新闻采编工作的基本技能, 为其成为一专多能的新闻人才打下基础。
摘要：在当今这个复杂多变的信息化时代, 高等职业技术院校开设新闻采编与制作专业极具操作性与前瞻性。本文笔者通过对相关行业、企业、院校等为期9个月的深入调研, 对该专业课程体系建设、教学特色等发展模式进行挖掘和修正。
制作方向 篇8
1 准确定位地产节目
任何一项电视节目都需要具有准确的节目定位, 房地产节目同样如此, 需要能够充分挖掘出本地的房地产资源, 在电视节目的创作中体现出地方特色。在节目的制作和播放中都需要最大程度地使节目内容更加本土化, 满足观众需求。如海南旅游地产节目在创作中, 首先确定节目的宗旨, 分析受众, 电视节目立足本土, 以服务为核心, 解读房地产政策, 为房地产商和购买者提供交流的平台。节目受众以普通海南老百姓作为基础, 努力创建百姓能够看得懂的节目。
2 节目策划的创新
在房地产节目的创新中需要逐渐走向娱乐化、信息化发展的道路, 努力适应社会的快速发展节奏, 提高收视率。在以往, 人们只要一提到房地产节目, 就会联想到各种相关的产业广告, 包括家具广告、建材广告等。随着人们对生活品位的不断追求, 这种电视节目的实用性不强, 因此需要作为改变增强房地产节目的实用性、服务性、娱乐性以及权威性等, 保证观众能够被节目所吸引, 又能够被激起买房的欲望。如可以在房地产节目的开发中增加二手房交易等相关内容, 增强电视节目的实用性。
在房地产节目在开发中, 增加了节目的娱乐化、常态化, 节目内容与人们的生活息息相关, 可视性、服务性非常强, 在电视节目的创建中, 包括了购房者需要关注的相关政策、热点楼盘以及需要注意的问题等, 在开发中采用了新闻故事以及真人秀等节目, 增强电视节目的真实性, 保证节目内容不再空翻, 而是采用日常生活中的概念来进行讲解。在电视节目的创建中, 增加互动节目, 充分利用互联网的分享机制, 观众可以参与到节目中, 解决观众的问题。
如在海南房地产节目的创建中, 根据时间的限制分为三个板块, 在《惠居海南》板块主要向观众推荐一些特价房子。在房地产的销售中, 不同群体有着不同的需求, 在电视节目的创建中, 可以根据不同人们的需求来充分挖掘背后的故事, 帮助他们在海南买房。为增强娱乐性, 定期开展一些类似私人订制的节目, 增强节目的娱乐形式, 让普通观众也爱看地产节目, 在节目的开发中, 为保证更加具有趣味性, 可以适当增加动画、音效以及音乐等特效。
由于房地产项目本身还会涉及到很多的行业, 包括材料装修、建筑施工等, 在地产节目的创作中, 需要保证房产项目具有一定的广度。在节目的创作中, 需要努力营造一个更加真实的生活空间, 也就是适当的扩充地产节目, 丰富地产节目的内容, 吸引观众的吸引力。地产节目项目可以说是一种服务性的节目, 在丰富地产节目的内容中需要进行适当的创新, 如在海南房地产节目的开发中, 增加服务资讯类板块, 在形式上, 逐渐引入一些娱乐性原则, 增强趣味性和实用性, 保证观众能够在体验新鲜感的基础上增加知识, 在服务类板块的开发中可以适当推广地产节目所特有的置业顾问等, 切实分析百姓遇到的各种地产问题等。在丰富内容的过程中, 可以采用一种说新闻的方式, 增加主持人自己的评价。
地产节目在创建中不仅需要具有广度, 还需要增强节目的深度, 地产节目是伴随着房地产的高速发展而兴起的节目, 主要为观众提供房产信息, 可以说受众比较单一, 主要是买房人和卖房人, 因此节目的创作需要有高度的专业性, 保证电视节目能够满足这类人群的需求。在具体节目的开展中可以定期邀请一些学者来讲解, 与一般的快餐式需求区别开来, 吸引电视观众。
3 举办营销活动, 打造品牌
房地产节目同样需要采取营销手段, 在营销活动的开展中, 不仅需要通过节目广告来实现, 还需要利用报纸、广播等形式, 在软营销方面可以通过开展观众联谊以及座谈会等方式进行营销。在营销的过程中需要注意, 地产节目属于一种动态的过程, 因此营销方式和内容也需要进行相应的改变。
人们观看房地产节目很多都是有着购买或者是卖方需求, 因此电视节目的权威性和专业性至关重要, 在发展中需要树立品牌效应。我国很多的地产节目基本内容都是商业性的广告, 正面宣传相关的产业等, 但是这类性质的节目吸引力一直不强, 想要在短时间内树立起地产节目品牌形象, 就需要能够想观众之所想。如海南地产节目在创建中增加了《房产百事通》板块, 重点突出一些具有冲突性的民生类新闻, 保证老百姓遇到房地产项目后能够想到拨打热线电话来维权, 帮助老百姓解决现实中的问题, 树立节目品牌形象。
摘要：随着我国房地产业和电视创收的不断增强, 房地产类相关的电视节目逐渐增多, 当地产类节目主要向人们传递房产信息、楼盘内容等, 扩大房地产品牌效果, 本文主要以海南旅游地产节目制作为例, 分析新形势下房地产节目发展方向, 希望能为房地产节目开发提供参考。
关键词：房地产,电视节目,节目开发
参考文献
[1]刘芳.试析地市级电视台房地产节目的品牌效应[J].传媒观察, 2012, 04:64-65.
[2]刘芳.办好地市级电视台房地产节目的思考[J].记者摇篮, 2012, 07:45.