教学质量和效率

教学质量和效率（精选12篇）

教学质量和效率 篇1

1. 做好课前功夫, 精心备好每节课。

我校对部分教师实施弹性写教案制度, 但不是弹性备课。目的是为提高教师的备课效率, 而不拘泥于固定的形式。其实, 不写教案的备课是更高层次的备课, 要求更高, 难度更大, 就像讲演不写讲演稿, 讲座不写讲座稿一样。无论如何, 教师在上课前必须精心备好每节课。

2. 教师备课一定要做到“四备”。

我感觉还有许多值得改进的地方:“备教材”一定要对教材所涉及的“双基” (基本知识、基本技能) 了如指掌, 包括重点、难点, 离开文本也能侃侃而谈;“备学生”一定要对学生的现实情况与可能的情况心中有数, 尤其不要高估大部分学生的能力, 以为大部分学生都懂了, 其实是大部分学生不懂;“备自己”一定要对自己有一个清醒的认识, 既不夜郎自大, 也不妄自菲薄, 了解自己的长处与短处, 既要扬长避短, 更要扬长补短;“备过程”一定要精心设计教学过程, 一定要考虑到所有的教学都要坚持“以学生为主体”这一原则, 偏离这一原则都将事倍功半。同时体现“教师为主导”, 就是要将教师的作用发挥得恰到好处, 发挥到极致, 最大限度地促进学生知识的掌握与能力的发展。

3. 教师要把握好课堂的全局。

教师在课堂教学中一定要“眼观六路, 耳听八方”, 要想方设法将学生的注意力吸引到课堂上来, 要关注每个学生。当有学生注意力不够集中时, 教师必须有所作为, 否则就会形成“破窗效应”。尤其是初一年级, 一定要从一开始就抓实抓好, 让他养成良好的习惯, 让他惊叹于你的本领———一不留神就会被你发现。试想一个上课习惯于注意力不集中的学生, 你如何奢望他会有好的成绩。或许, 也知道此问题的存在, 但不想去改变。久而久之, 这样的学生便会越来越多, 这是要不得的。

4. 教师把握好课堂的节奏。

教师上课节奏不要过慢, 更不要过快, 声音要有高低起伏, 要抑扬顿挫, 要有快慢变化, 身体要有移动, 不要老是站在一个地方不动。要会调节气氛, 能够收放自如。有些教师讲课, 从开始到结束差不多都是一个调、一个神态, 缺少变化, 容易让人困乏。上课一开始不要急于讲, 要设法让学生尽快安静下来, 进入状态。

5. 教师要想方设法引导学生多动脑、多动手、多动口。

有一部分教师自己讲得过多, 而总是让学生被动地听, 甚至一些学生连认真地被动听都做不到, 做不好, 上课效率当然不会高。

6. 教师要注意提升自身形象, 提高学生对自己的认可度、钦佩感。

要上好每一节课, 要让学生感觉到你知识渊博、处事公平。对你既有亲近感, 又有敬畏感, 让学生因为喜欢你这个人而喜欢上你的课, 或者因为喜欢上你的课而喜欢你这个人, 这样就一定能形成良性循环。

7. 要善于讲道理, 从心理上征服学生。

要教好书, 首先要会教育人、引导人, 要善于向学生讲人生哲理, 并且不落俗套, 要善于正确揣摩学生的心理, 有针对性、前瞻性地加强教育。对不同类型的学生要用不同的教育方式。

8. 引导学生养成预习、复习、独立做作业的好习惯。

要教会学生如何预习、如何复习和如何作业, 要有配套的检测手段。不要气馁, 要花大力气培养学生这方面的习惯, 好习惯养成了, 一定事半功倍。作业一定要适当, 不要贪图多, 事先自己一定要做过, 发现问题要及时纠正或调整, 对不同的学生要求可以有所不同。习题要精心挑选, 要有代表性, 不要机械重复。特别要让学生明白, 作业、考试最精华的部分就是做错的那几题, 粗心不是主要原因, 最主要是基本功不扎实。

9. 调整好自己的心态, 树立信心、明确目标、扎实措施。

正视现实, 将教书作为一份事业来追求, 把它当作挑战自身的人生机遇, 少找客观原因, 多发挥主观能动性, 多想办法, 多厚实自己的功底, 多学习好的教学方式, 多钻研如何克服自身的缺点与弱点。要有不服输的精神。每天有良好的心态, 遇到不顺心的事, 要会控制自己的情绪。

1 0. 要学会合作, 学会竞争, 养成看书、钻研的好习惯。

合作的基础是个体独立, 但必要时仍要有合作。要积极参加各种评比, 要力争上游, 有作为才有地位, 有实力才有魅力, 尤其是青年教师起点要高, 要趁年轻多积累。每个教师要将看书、钻研当成自己的一种生活方式, 并且合理处理好其与家庭生活的关系。■

教学质量和效率 篇2

提高生产调度会议质量和效率，势在必行。记得应该是在前几月的生产调度会上，就已经有领导提出“一定要提高会议质量，各部门要对上月的工作进行总结，下月的生产计划，需要协调的事项等作好充分准备”。生产调度会应该是很重要的工作会议，它仅仅次于总经理办公会。

“生产调度会议是人们为了解决某个共同的问题或出于不同的目的聚集在一起进行讨论、交流的活动”。如何提高会议质量和效率是保证会议取得实效的基础。因此，切实改进作风，努力提高会议质量和效率很有必要。

提高会议质量就要杜绝假话、空话、套话。对于公司来说，会议的大多目的是用来探讨解决安全生产活动中的实际问题，研究、安排部署安全生产重点工作。会议质量的高低直接决定解决安全生产问题的结果。矿业行业的特殊性，要求我们必须围绕主题提高会议质量，形式上的会议解决不了实际问题，反而会增添不必要的负担。细想，我们每名员工日常工作都要参加很多会议，日有班前班后会、月有安全生产工作会，还有各类季度会、全年工作会等等，如果会议不讲质量，就会浪费宝贵的安全生产时间。

提高会议质量，要求会前准备一定要充分。发言人和主持人会前要做到心中有数，议题明确。要选择好参会人员，抓住会议中心主题，做到简约务实。要尽量开短会，把落实解决实际问题作为会议的中心议题。

教学质量和效率 篇3

一、重视基础，狠抓双基

基础知识包括教材中的概念、法则、公式、公理、定理以及包涵的数学思想。基本技能是指按照一定的规则和程序进行数及式的运算或式的变形，进行作图以及简单的推理方面的技能。复习基础知识和基本技能注意以下几点：

第一、要深挖概念内涵。掌握概念的本质、它所表达的对象的范围以及表示这个概念的符号。追本求源，系统掌握基础知识；过好课本关，基础知识和基本技能是学生数学运算、数学推理的基本材料，第一阶段复习切忌过分求快、求深、求难。

1、对每一个概念必须掌握它的本质；

2、对每一个概念必须掌握它与其它相关概念的联系和区别；

3、对概念还必须掌握表示这个概念的数学符号。

第二、要靈活运用公理、定理、公式和法则。

1、对重要的定理能用文字语言叙述、能正确地作图、能用数学符号语言表达；

2、对定理、公式、法则能正确地运用，科学运用；

3、对重要公式既要会双向运用，也要会对公式变形。

第三、要注重运算技能的培养。运算技能的高低主要表现在运用“算法”的熟练程度上。对于简单的数、式的计算或变形，应力求准确无误地迅速解答。

1、要养成良好的学习习惯。逐步计算，不要跳步；

2、要注重公式、法则中字母的取值范围，不要想当然杜撰法则而产生谬误。

3、要训练注意力的分配。注重关键步骤和环节连接。

运算技能的提高，从根本上来说，是要弄清计算理论和思路。不仅知道怎样算，而且要知道为什么这样算。从而把握运算的正确方向、途径和程序，形成运算技能。把运算技能训练与基础知识学习以及能力的培养结合起来，才能真正提高运算能力。画图和推理等技能的培养也是如此。

第四，注重解题步骤和解题技能技巧及思路的分析及归纳，严格按照审题、画图、分析、解题、检查几个步骤认真作业，特别要防止只满足于弄清题的思路而不规范书写，结果眼高手低，出现低级错误。

二、要注重数学基本技能和方法技巧

初中阶段数学的基本能力指的是基本的运算能力、思维能力、空间想象能力以及基本应用能力。

1、对于基本运算能力的要求是正确、合理、迅速。现在中考对繁复的运算不作要求。因此，同学们在复习时，应当适当控制运算难度，在运算的准确率方面多下功夫，在此基础上进一步要求运算的合理、迅速；

2、初中阶段，基本的逻辑推理能力是思维能力的主要构成成分。即在几何证明中能用分析法寻求证明思路，并用综合法写出证题过程。要求是逻辑关系表达清楚、简洁，关键地方交代清楚，不跳关键步骤。避免出现以下错误：思路混乱，已知、求证分不清楚；逻辑关系不清；不写条件，只写结构，缺少推理依据；单凭直观，妄加推测；严重跳步，因果关系不明显；假命题作为推理依据。这方面的能力同学们要在复习中训练提高；

3、基本的应用能力指的是能够解决有实际意义和相关学科中的数学问题，以及解决生产、生活中的实际问题。近几年对实际应用能力的要求越来越高高。因此，同学们在复习时可多进行一些把实际问题抽象成数学问题的训练，逐步培养分析问题解决问题的能力，形成用数学的意识；

4、初中阶段数学的基本方法指的是几何证明中常用的分析法、综合法，代数中的消元法、换元法、待定系数法、配方法等。这些基本方法必须掌握，同学们在复习中要多训练，达到熟练掌握和提高。

三、全面提高数学知识的综合运用能力

数学综合运用能力和综合素质不可能一蹴而就，它需要积累，需要较长时间的培养才能提高。因此，我们应从数学的基本能力、基本方法、基本联系、基本思想抓起，经过一段时间的锤炼才能形成数学的综合能力和综合素质。

四、重视深刻理解数学思想的内涵

如告诉了自变量与因变量，要求写出函数解析式，或者用函数解析式去求交点等问题，都需用到函数的思想，加深对这一思想的深刻理解，多做一些相关内容的题目；再如方程思想，它是利用已知量与未知量之间联系和制约的关系，通过建立方程把未知量转化为已知量；再如数形结合的思想，从近几年中考情况看，最后的“压轴题”往往与此有关，不少同学解这类问题时，要么只注意到代数知识，要么只注意到几何知识，不会熟练地进行代数知识与几何知识的相互转换，建议复习时应着重分析几个题目，悉心体会数形结合问题在题目中是如何呈现的和如何转换的。

五、狠抓重点，突出难点，注重知识的系统化

数学思想与方法是数学的精髓，是联系数学中各类知识的纽带。要抓住教材中的重点内容，掌握分析方法，从不同角度出发思索问题，由此探索一题多解、一题多变和一题多用之法。培养正确地把日常语言转化为代数、几何语言。最后要处理好以下几个方面：

1、根据自身情况指定复习计划和侧重点，确定复习目标、侧重点；信心十足的投入复习中，并且要坚持复习。

2、规定以课本和学校统一选定的一复习资料为主要依据，切忌复习过程中的盲目性和随意性。

3、避免重复劳动和无效劳动。

4、对一些常用的数学方法要从本质特征和思想方法上阐明其意义和应用。

5、注意补充知识的扩充，如三角形中线定理、切割线定理、二次项系数为一的二次三项式的因式分解、分母为两项的二次根式的分母有理化等知识点要作适当的补充和练习。

6、提高复习兴趣。平时授新课，新鲜有趣；搞复习，要重复已学的内容，有的同学会觉得单调、枯燥无味，致使成绩提高缓慢，甚至下降。针对这种情况，一方面，同学们要从思想上提高对复习的认识，主动进行复习；另一方面，要以“新”提高复习的积极性。

教学质量和效率 篇4

1.教学硬件设施的不完善。英语多媒体网络教学对资金和技术要求很高,目前大部分高校普遍存在资金不足的问题,硬件配套设施完全不能满足对于英语教学的要求,学生利用互联网等现代化工具来学习英语存在很大的困难。由于近年来高校对于录取人数的不断扩招,学生数量不断增加,高校计算机的数量没有逐年递增,相对学生使用网络资源效率也越来越低。加上高校计算机设备的老化,网速较慢,耳机话筒等设备也时常出现故障等问题,甚至常常死机。在这种环境中学习英语,学生们的学习热情非常低,浪费了学生们很多宝贵的学习时间,对学生们学习英语的积极性造成沉重的打击,这些问题都摆在大家面前急需去解决。解决这些问题,需要高校加大资金投入的力度,更新计算机硬件设备,提高教学质量。有些高校出于硬件设备不足和对网络教学的情况不了解,无法满足学生上网的机会,增加了学生的学习英语成本,使部分学生想学习的英语的同学被迫放弃借助网络来英语学习的机会,不能有效利用先进的学习工具来提高自身的学习效果。

2.陈旧的教学模式。学生长期受到应试教育的影响,学生们的学习的方式都是被动的学习方式,主观的认为教师在课堂上就是讲授知识点和英语语法,其实对于英语的学习来说,西方的文化知识和口语等技能在英语学习也是非常重要的。有些大学英语教师的教学依然是延续高中的教学模式,只是简单的灌输语言知识,缺少对学生英语实际技能加以训练,没有明确大学英语的教学目标,即培养学生的使用英语来培养交际能力,特别是对于英语的听说能力,也没有引导学生从被动的学习转变主动的学习方式,因此学生对于英语的自主学习能力较差。有些英语教师教学只是在表面的形式上,简单将教学大纲、授课计划和教案加在电子版的课件上,侧重点仍然是那些传统教学中的知识点和英语语法。虽然从表面上看是改用多媒体工具,但是教学的实质内容根本没有做任何改变,还是课堂上的灌输传统的知识,只不过是从人为的灌输知识转变成由机器灌输知识。这种教学方式并不能激发学生主动学习英语的热情,不能完成大学英语教学大纲要求,也很难适应时代对英语教学的需求。

二、提高英语教学质量的途径

1.坚持应用现代教育技术的原则。应用现代教育技术,利用多媒体工具来进行英语教学,目标是全面提高大学英语教学的教学质量。目前,使用多媒体工具来对英语教学还存在很多不完善的地方。但我们应该做到要鼓励,扶持和积极完善,使之成为英语教学改革的有效方式和有机组成部分。在很多高校曾今举办过对于高校教师使用多媒体工具的专门培训,尽管这为应用现代教学技术提升英语教学效果打下了基础,但也暴露了许多问题。因此,在进行高校英语教学改革中,应该高度重视多媒体工具在教学中的使用和网络技术在英语教学中的应用,坚持提高教学质量的原则,建立健全多媒体和网络技术的考核体系,形成有效良性的激励机制。充分使用现代教育技术,在教学内容、方法等各个方面全面深化大学英语教学改革,来适应新时代的高素质人才市场需求,使英语真正变成信息化时代每个现代化人才所必备的交际工具,而采用多媒体工具和网络教学手段是实现这一目标的重要渠道。

2.运用网络工具,拓展英语学习的广度和深度。网络教学是一种淡化老师教而突出学生自身自己学习的教学模式,提倡的是学生进行个性化的自主学习,是一种以自我为导向的学习系统方式,所突出的重点在学生的自己学习上,不是在老师在课堂的讲课上。学校应充分利用校内的校园网,努力构建学生在线学习系统,组织学生来进行自我学习。学校还可以通过网络的渠道将文本、音频、视频等相关的程序等来对进行学习资源进行优化;通过电子邮件、音频系统等,使高校老师与学生形成快捷的交流与沟通,时刻了解学生的学习状况;通过在校园网上构建专门的学习网站,来训练学生的听、说、读、写能力;还可通过网络来鼓励学生与国外的学生进行学习,互相学习,共同提高。对学生而言,网络是不仅仅是一个学习英语的实用工具,而且是一个大课堂,网络工具可以充分激发学生的学习的兴趣,培养学生的自主创造力。

浅谈如何提高案件审理质量和效率 篇5

稽查审理是指税务机关的专门机构按照规定的职责和程序，对稽查终结的涉税案件依法进行审核和作出处理决定的过程，是税务稽查必不可少的环节，对于保证稽查局依法行使职权，保证税收违法案件的查处质量，确保对各类税收违法案件处理的公正、公平，保护公民、法人和其他组织的合法权益等都具有十分重要的作用。税务稽查审理的重要性不言而喻，但是从实际情况来看，还有以下一些情况期待改进，主要有：

１、审理方式单一，大多局限于书面审理，影响审理工作准确性。目前税务稽查审理只是对结案送审的案件进行纸质资料审理，依据稽查实施环节取得的案件资料进行判断，与纳税人无直接沟通，有时难于掌握稽查案件的全面情况，加之检查实施人员对案件的理解以及工作水平存在个体差异，因而对案情的描述、资料的取证等方面也会有所不同，这就会造成审理案头材料的局限性，制约审理工作有效开展，不利于对案件进行正确定性。

２、审理报告格式固定，不能反映审理往复过程中的内容。实际工作中，不少案件要经过“送审-退回补正或纠错-再送审-通过”几个步骤，而CTAIS2.0系统中的审理报告格式固定，对于经过几次反复最终通过的案件，审理报告不能对审理往复过程中的审理意见或建议加以全面反映。不利于明确各环节、各岗位的工作责任。

3、审理部门的工作量不能完全体现。在案件归档资料中，一般由审理部门完成的资料只有审理报告、提请审理文书、税务处理处罚决定书、行政处罚事项告知书等，而实际上审理部门的工作重点是在对案件的审理上，通过对送审资料的认真审理，对执法程序是否合法、事实是否清楚、证据是否确凿、数据是否正确、适用法律是否恰当、处理意见是否得当等分别作出判定，而这些工作量目前还没有比较规范的纸质资料能加以体现，不利于对审理岗位进行绩效考核。

没有规矩，不成方圆，一项好的制度，是提高工作质量与效率的有力保证。就上述情况，笔者认为应确立审理工作底稿制度来加以完善，就具体的审理工作而言，有以下做法：

1、确立主审人员，全面落实审理责任。对每一个送审案件，主审人员不仅要按日常审理工作要求开展审理，更要对违法主体认定、稽查程序的合法性、手续的完整性进行重点审理，同时制作审理环节各类文书和底稿并负责归档。

2、审理内容项目化。主审人员对于所有送审案件，按照项目化审理内容开展审理，并制作项目化审理记录，做到一案一底稿。

一是严把稽查案件的基础资料关，要求检查人员对送审案卷资料按规定顺序放置、稽查报告和其他各类文书特别是机内流转文书按规范填写、对涉及跨和多个违法事实的，必须使用小封面加以区分和说明、对企业基础信息资料中的财务报表数据与纳税申报数据逻辑上是否一致也作出说明。从报送初审开始，就督促检查人员认真收集、整理、移送案卷，从而使证据资料更直观，反映问题更清楚，定性处理更准确，对从速从快、保质保量的做好案件审理工作起到了很好的效果。

二是严把违法主体认定、检查程序及违法事实审查关，对稽查对象主体主要审查《税务稽查任务通知书》、《税务检查通知书》、《税务稽查报告》等税务稽查文书中稽查对象的名称是否准确、完整、一致，是否按规定立案查处。对检查程序的审查主要从程序的合法性、手续的完整性、程序的时效性三个方面加以审核。在事实是否清楚的认定上，要求主审人员要按照法定的程序、标准，运用逻辑法则、自然法则和经验法则对各类证据的有效性及主要违法事实发生的时间、地点、情节、后果、责任、原因等逐一予以确认，对取得的书证和各类笔录必须逐一审核，以保证审理确认的涉案事实真实、清楚、可靠。对程序手续不全、证据不足或事实不清的，及时在审理工作底稿上记录，并由主管分局长批准后，或退检查人员重新调查，或提出复查建议，经批准后由审理人员以复查形式对存在的疑点进行核实。

三是严把涉税违法行为处理依据审查关，确保定性准确、处理到位。对每一个涉税案件，每一个违法事实所适用的税收法律、法规及相关条款和案件定性依据，要求主审人员均要查找到原文，以保证法律法规的位阶引用符合要求，适用的条款正确、完整、规范。对于企业的行政处罚，要求对照《南通市国家税务局行政处罚自由裁量权规范（试行）》来判断检查人员有无处罚不当的情形。对于数据差错、适用依据错误或处理处罚不当的，由审理人员在底稿中加以说明，并据此直接调整定案。

3、对案件集体审议过程进行记录。无论案值大小、无论情节轻重、无论结论与否，应对所有案件都进行集体讨论和审议，并将检查人员、审理部门、稽查局审理小组等各环节的不同处理意见形成书面记录归入案卷。这样做确保对同一案情、同一违法性质采取同一处理标准，以保证稽查执法的公平、公正，防止出现随意定性、处理畸轻畸重等现象，促进税务稽查执法的高效，廉洁。

4、推行审理约谈，实现公正执法。对于企业在《税务稽查结果情况汇总表上》提出异议的、对检查人员认定的违法事实进行申辩未被检查人员采纳的、案情复杂查补税款超过40万元的，由审理人员在对稽查报告进行初审时，就稽查报告所列举的违章或违法事实、处理意见及处理依据，主动约谈被查对象，充分听取被查对象的陈述、申辩和举证，坚持把问题弄清，把道理说透，确保每一个涉税案件的处理都建立在事实清楚、依据充分，处理公正、程序合法的基础之上，使被查对象心悦诚服，避免不必要的听证、税务行政复议和诉讼。审理人员根据约谈内容制作审理环节约谈企业的记录。

上述三份审理工作底稿均由主审人员制作并归档，对于项目化审理工作底稿，涉及退检查部门补证的,再次送审时,仍要求制作。

从小培养效率观念和质量意识 篇6

第一，要让孩子懂得当今的时代是一个充满竞争的时代。“物竞天择、适者生存、优胜劣汰”是普遍的规律，社会的竞争，实际上就是效率、质量的竞争。效率高、质量好是具有竞争实力的表现，这样的人必然在竞争中取胜，从而立于不败之地；而效率低、质量差就是缺乏竞争实力的表现，就会在竞争中处于劣势，就会被淘汰。要使孩子将来适应竞争激烈的社会生活，就必须使他们从小感受社会变化的节奏，懂得竞争取胜的道理。

第二，从平常的学习、生活中督促孩子提高效率，养成良好的习惯。有的孩子做作业精力不集中，边做边玩，虽然作业不多，却拖上很长时间。做其它事也是如此，总是懒洋洋的，打不起精神来，大人急得不得了，他却毫不在意。看到这种情况，有的家长很生气，厉声斥责孩子；也有的认为孩子还小，就迁就孩子。这两种方法都是不可取的。家长应当采取提高认识与训练行为双管齐下的方法，耐心帮助孩子。可以举出一些孩子熟悉的事例，来帮助孩子提高认识；训练行为就是督促孩子做事要按时保质完成，可以给孩子订个时间表，要求其在规定时间内完成。

教学质量和效率 篇7

一、注重考法研究, 把握中考动向

进入中考复习前, 毕业班老师要进行考法研究, 研究课程标准, 研究中考考试说明, 研究近几年中考数学命题的走向, 研究中考复习策略, 制定合理的复习计划.这对后面的中考复习将起指导作用.中考试题按难度分容易题、中等题和较难题, 比例约为5∶3∶2, 安排较大的比例考查“双基”, 全卷基础知识覆盖面广, 起点低, 许多试题源于课本, 在课本上能找到原型, 有的是对课本原型进行加工组合延伸和拓展, 试题具有浅而活的特点.教师在组织复习时一定要把握好这个方向, 平时还要注重信息的收集和新题型的探索.

二、给予学法指导, 调整学生心理

中考复习阶段, 老师要从复习课、做练习、改卷和小结等方面, 适时给予学生学法指导, 使学生学有所法, 合理利用时间, 发挥学习效能, 增强自信.要注意在不同的阶段, 通过各种途径对学生进行心理健康辅导, 如个别心理辅导、群体心理辅导等, 使学生从心理上调整好心态, 正确对待压力与挫折, 增强自信, 发挥学习的最佳效能.特别是随着复习的深入, 学生容易遇到这样的问题, 就是感觉自己经过基础复习或一段时间的提高后几乎不再有进步, 甚至感到越学越退步, 产生着急焦虑的心理.碰到这种情况, 要教育学生不要气馁, 虽然表面上感到没有进步, 但由于学生已经认识到了自已的不足之处, 正处于调整和进步中, 实际水平其实已经在不知不觉中提高了, 要坚信自己的能力, 只要复习方法没有问题, 坚持下去就有成功的希望.

三、认真选题讲评, 有效备课上课

中考是通过解题来判断学生数学能力的, 中考复习的最终成果要落实到解题能力的提高上, 但不能盲目地采取题海战术进行强化训练, 题目的数量并不是决定胜负的关键, 关键在于做题的质量.我们老师一定要精选精解.如果学生做了某道题目后, 能举一反三地处理同类的题目, 则这道题目就代表了一种题型, 其解题方法就有一定的代表性;而学生做了一道题后, 能否得到收获和提高, 却是题目的代表性和典型性问题.我们要让学生在做题时巩固基础, 提高对知识点更高层次上的把握和运用, 就要认真选题;同时要善于归纳总结, 化繁为简, 提高学生做题的质量和解题的能力, 最好能让学生形成自己熟悉的解题体系, 对各种题型都能找到相应的解题思路, 从而在中考中面对陌生的试题时也能把握主动.讲评课要注意十个要求:一要批改分析, 提高效益;二要取舍选择, 讲深讲透;三要突出重点, 详略得当;四要深入浅出, 化难为易;五要讨论发散, 以生为本;六要讲清思路, 揭示过程;七要理清网络, 掌握方法;八要师生互动, 以生为主;九要广泛联系, 创新变题;十要讲完检测, 当堂巩固.所以我们老师备课时, 要认真备好课, 要做到:备目标 (讲什么、讲多少、怎样讲) 、备学生 (要从学生的起点讲, 要了解学生是知识缺位还是能力问题或态度问题) 、备问题 (复习不能只有习题没有问题, 最大的问题是我们老师自己提不出问题) 、备能力 (不能只考虑知识, 更要注重能力) .

四、摸清内容脉络, 开展双基复习

初中教材是按知识块螺旋上升安排的, 教学时又是把每一个知识块分解成知识单元或片断来讲授的.中考复习就是要把它们由粗到细、由大到小、由厚到薄整理成知识网络, 这不仅有利于“弄清家底”, 而且有助于理解与记忆, 便于提取与应用.基础知识的考查在中考试题中占据着较大的比例, 要想在这部分试题上保证得分, 我们老师就必须对课程标准进行再研读, 结合教材组织系统复习, 使学生对必须掌握的内容心中有数, 考试时才能胸有成竹.复习中要紧扣教材, 对课本知识进行系统的梳理, 参考资料应以单元为主, 宜细不宜粗, 以便夯实基础, 理清知识结构, 形成知识网络.要引导学生重视基础知识的理解和解题方法的学习, 在查漏补缺的前提下不留任何盲点, 强化巩固重要的、易错的知识点.同时, 老师应根据考试说明和自己的学生实际来选题, 不求深要求实, 不求量要求质, 难度要适宜, 重点要突出, 题型要灵活, 效果要明显.对典型问题进行适当地变式训练, 达到举一反三、触类旁通的目的, 使学生能以不变应万变, 提高应试能力.

五、组织专题复习, 提升思维坡度

学生的水平是有差异的, 为了让所有的学生通过复习都能得到提高, 复习完双基知识后, 教师要根据历年中考试卷命题的特点, 精心选择一些新颖的、有代表性的题型进行专题训练, 如实际应用型问题、突出科技发展和信息资源的转化的图表信息题、体现自学能力考查的阅读理解题、考查学生应变能力的图形变化题或开放性试题、考查学生思维能力和创新意识的猜想探究性试题、几何代数综合型试题等.中考数学试题的形式和背景千变万化, 但其中运用的数学思维方法往往是相通的, 灵活应用数学思想方法是提高解题能力的关键.因此在复习时, 习题的选择应有层次性, 题目难度以中低档综合题为主, 辅之以少量高档题, 从中引导学生领悟、归纳和积累常见的解题方法和规律, 如转化思想、方程函数思想、数形结合思想、整体分类思想、统计思想等.数学复习光靠做题是不够的, 更重要的是应该通过做题, 归纳总结出一些解题的方法和技巧.只要学生能深入理解上述思想和方法, 并能灵活地应用到具体的解题实践中, 其解题能力必定会有很大的提高.

六、进行综合模拟, 提高解题速度

中考时要在规定时间内完成二十多道题, 题量较多, 阅读量较大, 这就向解题速度提出了较高的要求.在专题复习之后, 教师要组织综合训练或模拟测试, 训练学生的解题策略, 加强解题指导, 提高学生的综合解题能力, 提高应试能力.近年的中考试题都努力抓课程的重点内容和重要方法, 试题题目能覆盖全部知识点的60%～80%, 科学性强, 解题思路明朗, 暴露出的问题也很清楚, 有利于学生适应中考情境, 提高中考复习的针对性, 是优质的训练素材.老师手中最好还有一本各省市近几年来的中考试题汇编, 因为外地考题中出现的精彩题型往往就是本地命题的借鉴.老师可以从往年中考卷或是自编的模拟试卷中精选一些题目, 合理安排测试时间, 让学生进行高速训练, 每份练习都要求学生独立完成, 进一步深刻理解基础知识, 熟练掌握基本方法, 形成基本能力.老师应及时批改重点讲评, 同时指导学生整理错题, 记载仿真考试时的错误类型, 使学生养成规范答题的习惯, 对每个得分点都能牢记于心, 让学生对常见的考题类型、特点、思路有一个系统的把握.

七、回味易错题目, 扫清能力盲点

教学质量和效率 篇8

1 工地例会存在的主要问题和原因

工地例会由总监理工程师主持, 按照监理与业主、承包商协商一致、定期召开。其主要内容包括:审核工程进度、质量情况, 分析影响进度、质量的主要问题及所要采取的具体措施;对工程进度进行预测, 讨论确定下期工程进度、质量计划及主要措施;审核承包商人力、材料、机械设备等的投入情况;讨论相关技术问题等。所以工地例会是影响工程施工进度、质量和费用投入是否偏离目标, 以及参建各方能否协调一致, 实现有效合作的十分重要的会议。但工地例会往往存在如下问题:

1) 工地例会存在的主要问题

(1) 随意缺席, 沟通不畅。承包商的部分应与会人员往往以种种理由缺席, 使工地会议的质量大打折扣, 难以达到沟通的目的。 (2) 信息失真, 决策失误。会议未能正确而全面地反映和分析施工进展情况, 从而导致决策失误。 (3) 优柔寡断, 久拖不决, 同样的问题在多次会议上提出而得不到及时解决, 甚至使工程偏离目标。 (4) 观念陈旧, 定位不准, 削弱了监理在现场工作的权威。

2) 影响工地例会效率和质量的主要原因

(1) 对召开工地例会的目的、意义认识不足。主要表现在承包商方面的专业技术人员头脑中缺乏全局观念, 对工地例会不重视而时常缺席。 (2) 利益驱动, 不顾全局。出于自身利益的考虑, 施工单位或其他参建方常常会不真实地反映施工中的某些问题, 致使信息失真, 决策失误。 (3) 没有确定的会议程序和明确的汇报内容。与会人员汇报无主题, 汇报内容不全面, 重点不突出;只谈已做的事情, 而不谈下步打算等等。导致会议沟通不畅, 信息阻塞, 致使会议主持者不能正确而全面掌握施工进展情况, 不能果断地作出决策。 (4) 会前准备不足, 会中无检查, 无讲评, 主持人心中无数, 会议漫无边际;对下步工作无安排, 无要求, 即使提要求也只是泛泛而谈, 不明确, 不具体。致使同样的问题在多次会议上提出而得不到及时协调解决。 (5) 建设单位, 即业主越俎代庖, 监理被搁置一边。有的业主单位委托了监理, 却习惯于搞“大业主、小监理”, 把监理置于难以开展工作的地位, 发挥不了监理单位的专业工程管理的作用。

2 提高工地例会效率和质量的对策和措施

1) 提高对开好工地例会重要性的认识。为开好工地例会, 监理工程师从召开第一次工地会议开始, 就应向与会人员反复讲明现场的各项工作必须服从全局的重要性, 讲明召开工地例会的目的、作用和意义, 统一大家对召开好工地例会的思想认识, 以共同确保提高会议效率, 提高会议质量。在认识一致, 目标一致的前提下, 与会各方就可做到步调一致, 动作协调, 不仅能提高会议质量, 而且工程的进度、质量、安全和费用等控制也能得到保证。

在召开工地例会中, 承包商项目经理起着至关重要的作用。监理工程师应与之保持经常性联系, 加强沟通与协调, 发挥承包商项目经理的作用, 并对其提出严格要求, 要求他们承担起责任, 保证应与会专业技术人员按时到会, 并能做到毫无保留地、实事求是地反映施工情况, 既讲成绩, 也要谈问题, 既谈已完工作情况, 也要谈下步工作打算, 针对具体问题提出整改意见和建议。

2) 建设单位应熟悉有关实施工程监理工作的规定, 支持监理行使业主授权。监理向建设单位提供的是服务, 支持监理亦是支持建设单位自己。建设单位在工程项目开展之前应组织工程主管及工程管理人员, 学习、熟悉有关工程监理方面的有关知识和规定, 了解监理的工作性质和职责, 在工程监理合同中明确业主授权范围。在合同具体执行过程中支持监理行使业主授权, 避免建设单位越俎代庖现象的发生。

3) 监理人员会前应了解掌握情况, 做到心中有数。为开好工地例会, 总监理工程师和各专业监理工程师应当十分熟悉工程建设施工要求, 全面掌握工程各方面工作情况。为此, 必须做到:

(1) 充分熟悉工程合同条款, 了解施工进度要求、质量要求、技术规范和技术要求、安全要求以及施工技术方案和各项工作接口;明确业主、承包商和监理三方各自的责任和义务。这是开展监理工作, 召开工地工程会议, 进行施工组织协调、解决施工问题的依据。 (2) 充分了解工程施工现场情况, 各专业监理工程师应按照自己的职责, 深入了解, 逐项巡查, 包括施工进度、施工质量、施工组织、施工方法、施工机具、材料供应, 以及上次现场会议决定执行情况和整改通知书发出后的整改情况等等, 并且在每次巡视之后都要认真做好巡视记录。记录要完整、真实。 (3) 充分做好与各方的会前沟通。首先, 要制定会议程序;其次, 要明确与会各方必须向会议汇报的内容, 包括资料准备、工程进展情况、存在问题、需要监理协调的事项及下步将采取的具体措施等。由于工程施工分为土建施工、设备安装、装饰装修、竣工验收等阶段, 各个阶段工作特点不同, 内容也不同, 因此要根据不同施工阶段的不同要求明确不同的汇报内容;再次, 要掌握各方面的信息, 了解业主、承包商 (包括分包商) 各方对工程施工进度、质量、资源投入和安全等方面的要求或打算。 (4) 充分思考, 认真分析, 理清和确定召开每次工地会议的总体思路。随着工程建设的深入, 时间、空间、环境和工作内容的变化, 施工现场每天都有新的进展, 施工组织、现场工作都有新的不同, 涉及的工作内容、出现的实际问题也不同于以往, 所以每次工地会议都会有新的内容和议题, 召开会议的思路和方法不能千篇一律。为开好每次工地例会, 会议之前应在总监理工程师的主持下召开现场监理内部会议。各专业监理工程师应详细交流自己了解和掌握的信息, 并在认真思考分析的基础上就如何开好工地例会提出意见和建议。然后, 由会议主持者归纳汇总, 明确提出召开工地例会的总体思路和将要解决的实际问题, 以及解决问题的措施或设想。

由于准备充分, 监理可以在召开工地例会时占据主动地位, 发挥主导作用, 会议就可能达到预期的目的, 取得满意的效果。

4) 按时开会, 检查讲评, 发现问题, 统一协调。认真听取与会各方的工作汇报及信息交流, 并对自上次会议以来的工作进行检查, 肯定成功的做法和已取得的成绩, 对承包商存在的差距和不足应开诚布公地予以指出, 涉及业主方面的问题也不能回避;针对现场存在的实际问题, 协商确定解决办法和具体措施, 做到任务清楚, 工作具体, 责任明确, 措施切合实际, 把任务和措施落到实处。

5) 监理单位对驻地监理工程师在加强技术培训的同时, 还应加强管理知识的培训。施工现场任务多, 工作杂, 涉及范围也比较广, 监理单位在注重监理工程师技术水平的同时, 还应创造条件, 组织监理人员开展必要的管理知识培训, 让他们学点项目管理知识, 学会沟通和协调, 提高他们驾驭现场工作的能力。管理协调能力的提高必然会提高他们主持召开经常性工地例会的水平。

总之, 提高工地例会的效率和质量, 不仅取决于工地监理的管理和技术水平, 也取决于业主和承包商的理解和支持。有效的工地例会不仅可以激发与会人员的积极性, 而且可以促进各单位之间的协作关系, 使各项工作进展协调, 施工顺利进行, 从而实现对工程施工进度、质量、费用和安全实施有效的控制。

参考文献

[1]中华人民共和国国家标准.建设工程监理规范 (GB50319-2000) .中国建筑工业出版社.2001.

[2]于惠中编.建设工程监理概论.机械工业出版社.2008.

[3]韦海明等编.建设工程监理实务.中国计划出版社.2006.

[4]金同华编.建筑工程项目管理.中国建筑工业出版社.2008.

教学质量和效率 篇9

关键词：维修,天窗,作业,效率,质量

0 引言

《太原铁路局关于重新印发〈太原铁路局铁路营业线施工安全管理实施细则〉的通知》 (太铁师[2012]512号) 和《太原铁路局关于加强综合维修天窗管理的通知》 (太铁办[2014]115号) 文件的出台, 促使工务系统生产管理必须进行重大变革。如何迅速转变思想观念, 创新管理机制, 提高生产和工作效率, 提高行车设备质量, 快速跟上铁路局的管理步伐, 是目前工务系统各单位急需解决的问题。

1 段管设备现状

原平工务段现管辖韩原线99.000 km~175.953 km;京原线234.000 km~409.675 km;北同蒲线169.400 km~331.000 km;忻河支线1.185 km~49.388 km;薛梅联络线0.201 km~9.083 km;白彪疏解线0.000 km~8.029 km。管辖线路总长度为884.396 km。下设18个车间, 其中线路车间有:灵丘、五台山、代县、薛孤、轩岗、原平、忻州、平社、阳曲、下官院;桥隧车间有原平和繁峙2个。此外设探伤车间、综合机修车间、重点维修车间、自轮运转车间、质量监控分析中心、道岔整修队各1个。全段共有班组73个。截至2014年6月, 职工总数为1 659人, 其中干部199人, 职工1 460人。

2014年1月、2月和6月份, 段组织干部作风督查组、线路科、质量监控分析中心以及机关各级管理人员组成的天窗作业调查组, 对管内各车间天窗作业进行了调查。发现1月4日京原线天窗作业20个班组中有13个现场作业人数与计划人数不符;1月6日北同蒲线天窗作业有23个班组, 其中16个班组现场作业人数与计划人数不符。1月4日~2月20日, 管内北同蒲、京原线、忻河线、薛梅线共有维修天窗66次, 作业处所630处, 但是段领导、机关和车间干部共盯控572人次、572处, 有58处未盯控。6月9日~11日, 检查5个工区天窗作业后的设备质量, 均不同程度存在连接零配件缺少松动、临修病害未整修或整修不到位的问题, 8个维修天窗点中4个车间主任担任作业负责人、1个党总支书记担任作业负责人、3个车间副主任担任作业负责人。6月6日忻口、6月9日和6月11日田村计划作业地点范围内均没有现场划撬的痕迹, 也没有几何尺寸检查的标划。

2 存在的问题

1) 合并大班组集中作业时, 非属地工区安全、质量没有与收入挂钩, 导致干部职工责任心大幅下降, 作业质量难以保证。

2) 部分干部职工观念陈旧, 认识不到“天窗修”是唯一出路, 在思想上达不到管理要求, 对新的维修组织模式不适应, 也不思考如何适应。

3) 精细管理不到位、天窗组织粗放, 没有在天窗作业的规模、质量、数量上下功夫细化和推进。特别是在维修天窗的组织, 乃至安全质量的综合评定体系还没有真正建立起来, 没有把工作量作为确定施工人员、机具数量和天窗定额 (劳动) 的基础, 导致在实际工作中干好干坏区别不大。

4) 没有针对设备状况和数量建立起分级管理模式, 造成在粗放中抓宏观, 责任没分清时就试图把控质量的后果。

5) 干部从盯控到组织施工, 从人员、机具准备, 再到施工组织, 没有做到亲力亲为, 这在一定程度上降低了天窗的使用效率, 从客观上也造成了一定的成本浪费。

3 提高维修天窗作业的效率和质量措施

针对以上问题, 我们通过多种方式, 改变现场干部职工维修理念, 深入推进天窗修维修体制改革, 在日常天窗作业中突出车间的主体作用, 有效解决车间、工区投工不足、干部对天窗作业不重视、人员安排不到位、工作量不饱和等问题。

1) 严把天窗计划的审核。

要求线路科卡控好天窗计划的审核关, 确实提高天窗的针对性, 并提前1 d统计好次日的天窗计划, 尤其是关键的作业项目, 同时根据作业项目向车间提出盯控干部建议, 安排业务水平高、责任心强的干部盯控关键项目。如有车间干部无法覆盖管内作业处所时, 由劳人科根据线路科提供次日天窗计划, 合理安排段业务科室干部进行盯控, 并由线路科每周安排人员对天窗实施情况进行写实, 形成材料报主管领导和段长, 从而不断完善提高天窗利用率。

2) 实行设备等级管理制度。

根据设备动静态评价指标、评价等级、评价要素, 区分设备等级, 对应完善检查周期、维修策略和维修内容, 并根据设备变化动态调整设备等级, 以此来确定设备等级管理制度的框架。具体讲就是, 结合现有设备、人员、机具、材料现状, 以设备动静态评价指标、要素来确定设备分级状况 (A, B, C) , 进而对应细化相应等级设备的检查制度、维修制度、维修组织体系、维修设计等内容, 依据设备等级优先度和具体工作量, 来确定天窗作业所需人员、机具、材料 (打破车间、班组限制) , 通过预先的维修设计和施工组织人员定责管理, 来体现出设备分级检修、关键设备优先维修、设备病害准确修理、整体设备质量相对均衡的管理目标。

3) 建立健全专业修理管理制度。

针对管内病害情况, 细化完善《病害等级处理时限一览表》, 通过确定病害类型、按线别区分处理时限、划分处理范围等方式, 严把病害处理关。同时, 以段为单位成立曲线拨道组, 以京原线代县线路车间为试点, 组建车间轨件修理组、道岔整修组、重点病害整治组, 通过对客车通道关键岔区和重点曲线进行专业修理, 达到重点地段重点整修、关键区域专业整修、客车通道全面整修的目标。

4) 严格落实115号文件。

由作业负责人组织进行工作量调查, 优化和推进天窗作业准确性, 提升作业效率和质量, 合理确定天窗劳动定额, 大力实施领导及业务科室干部天窗跟班写实制度, 通过现场跟班, 查找目前天窗修存在的干部负责不尽责、集中作业工作量不饱满, 异地工区作业质量不高、工作量调查不全不细等问题“症结”, 真正从根子上提升“天窗修”的应用质量和效果。

5) 实行干部绩效量化排队。

教学质量和效率 篇10

一、企业所得税主要特征分析

(一) 征收面广泛

企业所得税的主要纳税主体是我国国境范围内的企业或组织, 其计税的主要一句为应纳税的所得额度。企业所得税纳税额度认定过程比较复杂, 且征收面广泛, 往往涉及到会计核算的大多数内容, 因此任何环节出现问题, 均会对税额产生较大影响。

(二) 纳税额度和会计利润间存在较大差异

纳税额度与会计利润两者之间存在的差异性, 主要是由两个因素决定, 一是会计核算, 二是税法政策。两者之间的差异主要包括收入确认、费用扣除、营业外支出、税收优惠条款等。这些方面存在的差异性, 对企业所得税征管带来一定难度。

二、提升企业所得税征管效率、质量的重要作用

首先, 提高企业所得税征管质量, 能够对财政收入提供有效保障, 并减少税款的大量流失。企业所得税是现阶段我国税制系统中较大的税种, 是地方、中央财政收入的主要构成部分。因此, 只有不断提高企业所得税征管水平及管理力度, 才能避免税款流失现象, 使企业更好的享有税制改革所带来的实惠。

其次, 若所得税收征管制度不够完善, 则会使税法政策无法深入贯彻到基层。同时, 对于一些偷逃税款的企业来说, 若不能及时对其进行规范, 则会扰乱行业竞争秩序, 给诚信守法的纳税人带来极大的影响, 使其失去市场竞争先机。为此, 要不断提高企业所得税征管效率, 兼顾到税收制度的公平、公正原则。企业所得税改革后, 能够从立法层面逐渐实现税收的公平性。

最后, 提高企业所得税征管质量和效率, 能够刺进国家产业结构调整, 并对企业产品结构优化产生有利帮助。可以说, 税收的基本职能在于经济调节作用, 充分利用税收政策调控国计民生, 是税法改革的重点。企业作为国家经济的主要支柱, 要以调整自身产品或服务结构为出发点, 充分利用水手哦优惠政策。而税务机关则要深入贯彻国家政策, 为国家产业结构优化、整合贡献力量。

三、企业所得税征管存在的主要问题分析

(一) 征管制度不完善, 无法兼顾到税收的主要原则

首先, 从计税方面来看, 企业所得税计税的主要依据为年度应缴额度, 企业通常按照月或季度形式对所得税进行预缴。但是, 由于征管制度不够完善, 加之管理松懈, 导致很多企业在预缴税款上存在较大的随意性。同时, 管理上的松懈也会使税务机关无法实时监控到企业的税源变化状况。其次, 由于外资企业与境内企业所得税征收范围不一致, 且在税收优惠政策上也存在较大差异, 因此常会出现纳税人界定不清楚、企业之间税负差异大等现象, 无法兼顾到税收政策的公平原则。

(二) 税务稽查存在严重问题, 税务检查具有盲目性

现阶段, 我国各地基本按照“以纳税申报”为基础的税收征管体制, 在此过程中往往将计算机技术和网络技术作为主要依托, 开展集中征收管理, 并对重点企业强化稽查力度。这一举措虽然能够在一定程度上提高征管效率, 但是由于很多稽查重点不够突出, 加之选案不够准确, 导致税务检查存在较大的盲目性。根据实际工作经验认为, 导致选案不够准确的原因主要包括三点:其一, 选案人员业务能力差, 无法准确判断企业涉税资料及相关数据的真实性。其二, 税务机关在实际工作中往往很难正确掌握企业的经营信息, 对于很多虚假信息无从入手。其三, 现阶段, 我国各地很多税务机关在进行选案工作时, 尚采用人工与计算机相结合的选案方式, 工作效率低下, 且易出现严重错误, 因此选案结果不甚理想。

(三) 税务人员业务能力不高, 无法适应新时期所得税征管要求

在开展企业所得税征管时, 往往要求企业提供全部会计核算数据及资料, 而会计核算的主要依据则为企业会计执行准则。为此, 在开展企业所得税征管时, 税务管理人员不仅要掌握不同类型企业会计准则, 还要熟悉税法。目前, 税务人员普遍存在专业能力低、综合素质差等问题。例如, 很多税务管理人员不了解企业会计核算内容应反映在何处, 同时也不清楚成本费用的主要核算方式及程序, 造成企业所得税征管存在严重问题, 引起大量税款流失现象。

四、提高企业所得税征管质量和效率的策略

从上述分析可以看出, 应从制度完善、税务稽查效率及税务人员能力等方面着手, 深入探讨提高企业所得税征管质量和效率的方法和策略

(一) 完善企业所得税征管制度, 转变管理方式

在实际工作中, 要不断加强征管制度建设和完善, 使管理工作向着制度化、规范化方向发展, 避免企业预缴税款的随意性。同时, 税务机关要强化企业计税管理, 掌握企业税源变化情况。鉴于现阶段所得税征管比较集中的现状, 税务机关要逐渐转变管理方式, 定期对企业生产情况及纳税情况进行检查, 发现企业未按照国家规定履行纳税义务后, 要及时进行相应处理。对于应该进行调账的企业, 要及时开展调账活动。针对税法与企业会计准则两者存在的差异, 则应告知企业财务部门设置对应的辅助性报账机制。也就是说, 要将企业会计核算中与税务机关相关规定不一致的环节进行调整, 根据准则处理账务的前提下, 严格按照我国税法中相关要求, 将相关业务及时登记在辅助报账簿中。在开展年终纳税申报工作时, 要将累计数目准确填写在申报项中, 避免重新归纳、查找, 有效提高工作效率。针对外资企业与境内企业所得税征收范围不一致现状, 要在不违背税法公正、公平的原则下, 要逐渐取消或减并部分企业税收优惠政策, 并在实际工作中明确纳税人的界定, 使企业之间的税负趋于平衡。同时, 针对重点行业、产业, 税务机关要制定具有倾斜性的税收优惠政策, 进而鼓励重点项目投资。

(二) 明确税务稽查问题, 使税务检查更具针对性

针对稽查重点不突出、选案不准确及税务检查盲目性大等弊端, 要明确选案存在问题的主要因素, 并采取必要的整改措施。首先, 要选案人员要不断强化自身的工作能力, 进而准确判断企业涉税资料的客观性及相关数据的真实性。其次, 要对选案方式进行完善, 构建新型计算机选案系统, 避免人工选案所带来的错误, 同时不断提高工作效率。控制税务机关对纳税人的检查次数, 并不表示税务部门自身监督职能的削弱, 只有提高每次税务稽查的质量, 才能解决固有矛盾。为此, 必须保证选案的高效性的准确度, 使税务检查更具针对性, 防止出现盲目检查的现象。税务管理人员要掌握纳税企业的涉税资料, 在有效整理企业向相关部门报送信息的基础上, 还要收集企业向社会公开的有关数据。在实际工作中, 要积极拓宽信息渠道, 为税务选案、稽查及检查等工作提供科学的依据。

(三) 提高税务人员业务能力, 适应企业所得税征管新需求

随着我国经济社会的不断发展, 高素质的复合型人才成为发展经济必不可少的因素。新时期新发展背景下, 税务机关要引进更多综合能力强、业务水平高、职业素养佳的复合型人才, 为企业所得税征管工作的不断优化储备更多人力资源。同时, 要加大培训力度, 帮助税务人员及时更新税法知识, 进而快速提高自身的业务素能力。从税收法律关系层面看, 税务机关属于征税工作的主体, 其在企业所得税征管中发挥主导作用, 税务管理队伍的综合能力直接关系到征管效率与征管质量。因此, 在对税务管理人员开展业务技能培训时, 要重视培训工作的实效性, 找到税务人员欠缺, 查缺补漏, 使税收征管更具针对性。鼓励税务管理人员参与审计师、注册会计师、税务师等职业考试, 积极调动其学习积极性, 全面提高人员综合素质, 为提高工作质量、效率夯实基础。

五、结束语

根据多年实践工作经验认为, 企业所得税征收、管理属于比较复杂的工作, 应从多个方面对其存在的问题进行探讨, 并提出行之有效的整改方案, 为税务机关征管提供便利条件。税务机关要重视内部配合, 加强自身与其他政府机构的协调及沟通, 并在此基础上准确掌握企业真实经营状况, 提高自身的征管效率及质量。而作为税务机关管理人员, 要不断强化自身专业能力, 努力提高个人素质, 为企业税务稽查、税款征收等工作贡献力量。

摘要：简要分析企业所得税主要特征, 探讨提升企业所得税征管效率、质量的重要作用。同时, 分析企业所得税征管存在的主要问题, 并在此基础上提出相应的整改措施, 旨在不断强化企业所得税征管质量, 提高征管效率, 为提升税务稽查能力夯实基础。

关键词：企业,所得税,所得税征管

参考文献

[1]杨斌, 徐家尊.提高企业所得税征管质量和效率的探讨[J].税务与经济, 2008, 02:91-94.

[2]徐静冉, 杨树琪.促进企业所得税征收管理有效运行的制度安排——在信息不对称征纳税背景下[J].经济问题探索, 2010, 01:170-174.

[3]张明梅.浅谈税收征管效率——以新《企业所得税法》为视角[J].知识经济, 2010, 16:36.

教学质量和效率 篇11

关键词：图书馆 外文图书 编目格式 质量和效率

中图分类号：G254 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）12（c）-0192-01

高校图书馆文献资源建设中占据重要位置的就是外文图书，其对高校教学、科研以及对个人外语水平的提升都具有很大的参考意义。不过，“怎样提高外文图书编目的质量和效率才能最大限度地利用现有的外文资源”这一问题，一直以来都是困扰外文图书编目员的一大难题。

1 外文图书编目存在的问题

1.1 编目格式不统一

由于没有统一的外文编目规范，中文图书和外文图书在大多数高图书馆内的编目都是分开的，也就是用中国机读目录（CNMARC）格式编目中文图书，用美国机读目录（USMARC）格式编目西文图书。比如湖南文理学院图书馆（以下简称我馆）在使用宏软系统时，著录外文图书进的是西文编目系统，用的是西文编目格式；而中文图书的著录进的是中文编目系统，用的是中文编目格式。自2002年我馆使用ILAS系统以后，中外文图书都统一使用CNMARC格式进行著录。但由于外文图书编目至今没有统一的著录与标引规则，加上一些馆使用的是根本不具有处理LCMARC格式能力的计算机系统，还有一些也没有依循MARC格式，因此产生了著录信息不全的外文书目，大多数的主题标引缺失，无规范控制的树木数据，互换性、兼容性不具备，这在一定程度上影响了编目工作的标准化、规范化及网络资源的共享。

1.2 混乱的中外文图书界定

授权影印版图书、原版外文图书、译自中文的外文书、外语学习用书等几种类型，是我国高校图书馆常见的外文图书。在分类编目外文图书的过程中，有的馆根据外文图书的内容进行分类，有的馆根据图书的外部特征进行分类。该图书馆就是根据图书的实质把影印版、原版及译自中文的外文图书，统一按中文著录规则著录后典藏到外文资料室。但以前也有将外语学习用书划为外文图书典藏到外文资料室的情况。由于没有制定统一的界定原则，加上编目人员流动大，也会出现同一种图书在不同时期由不同的编目员分类，其文种也是不同的，著录时使用不同的MARC格式，这样会造成书目数据的混乱。

1.3 编目人员有限的外语水平

因较低的外语水平、薄弱的图书情报专业基础、不足的实践经验，编目人员就难以准确理解、把握文献著录的内容。比如从CALIS上下载的MARK数据中主题词字段的缺乏，就需要编目人员仔细翻阅图书的内容，从文献题名或者是内容简介中对主题词进行提取，并将其添入MARK中主题词字段，有时就出现对外文图书误读、误编的现象。另外小语种如法语、德语、日语、韩语等图书也日益增加，由于编目员的不擅长、不精通，往往工作起来困难重重，甚至于根本无法编目。从而影响了编目的质量和效率，同时也影响了外文资源的建设及读者的利用率。

2 提高外文图书编目的质量和效率的对策

2.1 统一中外文图书编目格式

即所有外文图书与中文图书一样统一采用中国机读目录格式（CNMARK）著录每条数据。这种“统一”将成为我国文献编目工作的发展的一个大方向，也是今后文献编目工作所要达到的目标。因为这种“统一”具有它的可行性，《中国机读目录格式使用手册》的修订版也明确了“在一些字段中仍保留了西文实例，目的是供我国图书馆在处理外文书目时参考”，且“不受数据文种的限制”，具有国内和国际间的广泛通用性和互换性，有利于网络数据资源共享，也有利于外文图书编目质量和效率的提升。

2.2 外文图书统一用CNMARC编目解决了文种难以界定的困惑

受不同馆的界定标准、编目员的个人理解、外文图书的多样性等的影响，中外文图书的界定比较混乱。在编目过程中，各馆需要根据自己的实际馆情来进行这类图书的分类编目。比如编影印版图书时，很容易因书中所谓的“中国特色”而产生分歧。而我们应以用户的需求为出发点，对此类文献的外文原版图书的特征给予更多的考虑，并在录入各个著录单元时使外文原版图书的信息尽可能多的反映出来，比如读者在查阅图书馆目录时通常都特别关注的版本、出版机构、丛编项等检索点或事项。而使用CNMARC著录外文图书就解决了中外文图书难以界定的难题，使图书的采访、验收和编目等多环节的查重工作量大大减少了，重复而繁重的编目工作强度有所降低，提高了工作效率，同时也实现了中外文图书的统一编目。

2.3 对读者的阅读心理进行了解

读者是图书馆服务的对象，不但采访人员要对其阅读心理进行了解，还有编目人员也需要。编目人员应该了解读者对图书有求新、求快和求全的需求，以便对读者不同检索途径和高速的检索需求进行更好的服务。比如编外文套书时，在225字段需添加丛书名，200字段的@h需添加分辑号，905字段的种次号后还需加上相对应的分辑数字等，以方便读者进行多重检索。同时对一些知识更新速度快且使用率高的外文图书，应该优先验收，优先编目，尽量缩短这类图书的分编周期，尽最大努力满足读者需求。

2.4 提升外文编目人员的综合素质

首先，外文编目人员应具有相当的外语水平，分类标引、主题标引能力要比较强，知识面要宽广，且一定的计算机操作、网上检索能力也是要有的。其次，编目人员只有具备了这些才能，就能准确熟练地对外文图书进行著录。不过，对于部分高校图书馆来说，编目员要达到这样高的要求是存在一定难度的，但可以努力。最后，每位编目员在不断加强自学的同时，还可以采取在职进修、专业培训、同事间定期讨论等办法提升自己的业务能力。同时，外文编目人员还应树立“全心全意为读者服务”的服务意识，具有兢兢业业、无私奉献的敬业精神及高度的责任心等。因为高素质的外文编目人员是高质量的书目数据的保证。在认真执行中国机读目录格式的同时，根据本馆的特色及工作系统要求，制定一套适合本馆的外文著录规则，来规范书目数据，使其标准化，从而提高图书的编目质量和效率，充分实现书目数据的共建共享。

参考文献

[1]陈学清.试析图书图书馆西文编目工作方式的变化与发展[J].现代情报，2004（3）：11-12.

[2]马卫平.用CNMARC统一中外文编目的可行性[J].现代情报，2005（1）：138， 144-145.

[3]李军宝.我国外文编目亟待明确的若干原则[J].图书馆工作与研究，2012 （9）：80.

教学质量和效率 篇12

一、改进高校部门决算报表编制方法的必要性

高校部门决算报表是学校每个会计年度终了, 根据财政部门决算编制的要求, 依据会计核算结果编制的, 综合反映本单位财务状况和收支情况的书面文件, 是财政部门、上级主管部门及本单位领导了解情况、掌握政策、指导工作、科学决策的重要资料, 是会计核算工作的最终成果, 也是高校编制财务收支计划预算、实施收支科学管理的基本依据。目前部门决算报表编制中存在的问题有:

1. 学校发展迅速, 资金量大, 经费类别繁多。

随着近年来我国教育体制改革不断深化、财政预算改革不断推进, 高等教育事业发展迅猛, 管理体制改革逐步深化, 在校学生人数和经费收支规模不断扩大, 学校的经济活动和日常业务日益繁杂, 经济业务呈多样化、复杂化, 资金来源呈多元化, 所涉及经费款项类别繁多。

2. 财政政策不断改革。

《行政事业单位内部控制规范 (试行) 》、《事业单位会计准则》、《事业单位会计制度》、《高等学校财务制度》、《高等学校会计制度》等相关会计制度的陆续出台及政府收支分类科目的改革, 对学校的财务核算工作影响较大, 必须适应新制度改革的要求。

3. 报表编制时间紧、任务重, 具有强制性的特点。

高校部门决算报表的编制具有强制性, 不以单位领导或会计人员的意志为转移, 必须按照有关要求和国家会计制度的规定按期编报。年终财务决算期间是财会人员最为“头痛”的日子, 往往需要加班加点才能完成部门决算的编制工作, 在编制过程中会遇到各种各样的问题, 例如项目归集对否、基层单位上报的报表及时与否, 有的甚至直接影响报表编报的效率和质量。

二、提高报表编制质量和效率的方法

部门决算报表的编制都是时间非常紧、任务特别重的, 因此必须结合学校的具体情况采取一套切实可行的编制方法 (详见下图) , 才能克服编制中的各种困难, 保证报表编制的质量及速度。

1. 加强日常会计核算工作。

报表的数据主要来源于日常会计核算凭证和账簿等资料, 因此, 加强日常会计核算工作, 可以为报表的编制做好充分准备。平时应注重抓好会计基础工作, 认真执行财务制度, 为报表的编制提供充分详实和完整可靠的数据材料。如可密切关注各个会计科目的数据变动情况, 分析原因, 并对日常报账过程中个别项目异常的开支情况进行跟踪筛查, 整理汇总, 确保对财务收支情况的有效控制, 避免临时调账及杜绝虚增 (减) 收支。

2. 充分利用财务软件功能。

针对报表数据需要汇总填报的难题, 可充分利用财务账务系统的辅助账模块功能来进行各项资金的分类汇总。先在辅助账模块的项目统计表定义中设置需要取数的各项目类别;再根据取数的具体需要定义取数要求;取数后再把这些项目按来源渠道进行分析汇总;最后进行归集填报。这种通过辅助账功能进行项目归集的方法改变了原来的手工汇总, 既可提高工作效率, 又能保证数据的准确。

3. 注重数据核对工作。

在平时的工作中应注意及时进行国库集中支付数据和相关内容的核对工作, 主要核对财政拨款、预算外返拨款、上缴国库款、上缴财政专户款, 包括收支余数据、资金性质、类款项编码和项目名称, 逐笔核对相符, 保证预算数和拨款数的口径及金额都一致。一旦发现不相符应及时查明原因并联系相关部门进行核对, 以保证每笔款项的准确, 也可避免年终一次性对账工作量大的负担。

4. 建立项目数据库。

平时就可做好有关项目及资料收集整理工作, 建立项目库, 改变原来由相关部门提供资料的被动情况, 这样既可保证数据的真实, 又可快速利用已准备好的数据进行填报, 提高数据归集分类能力。

5. 做好账务结账的准备工作。

部门决算工作时间紧、任务重, 必须及时做好年终部门决算的前期准备工作, 才能在短时间内完成部门决算工作任务, 具体应先做好以下几项工作:

(1) 督促出纳人员及时进行银行存款的核对, 做好相关账务的票据交接工作, 并保证每笔账务及时入账。结账前应检查本年度所有经济业务是否全部登记入账, 总账的发生额和有关明细账、日记账的发生额与余额是否完全相符, 然后进行试算平衡。

(2) 督促相关人员进行各项财政拨款、上缴财政专户、财政返拨等事务对账工作。

(3) 及时清理各种往来款项:提前催报结清各种暂付款、预付款、收回各种应收款项。对于债权要及时催收偿还, 对于债务应主动联系对方核对账务, 确保双方一致, 以避免呆坏账长期挂账。

(4) 数据收集。部门决算报表除有财务信息外, 还需要很多学校基本信息, 如人员情况、学生人数、固定资产使用情况、科研和教学成果情况等, 这些资料需要学校的相关职能部门提供, 因此在做财务决算前, 应及时通知有关部门进行资料收集。

(5) 进行预结账。因拨款、上缴财政专户、财政返拨等事项的核对工作得由相关部门提供相关资料, 但往往未能及时核对。为了及时发现账务核算及各项收支是否存在问题, 在出纳银行存款对平及相关票据都已基本入账的情况下, 应提前将账务系统的数据导入手提电脑进行预结账, 并在预结账的基础上进行相关数据的核对及各项目资金的取数整理工作。

6. 讲究报表编制方法。

部门决算报表依托于决算报表软件, 每份会计报表间有诸多的关系, 表间关系复杂, 报表之间环环相扣、互相制约, 所以要注意报表的编制口径要求, 每张表都需依据具体要求填报, 而且前后表格应一致, 这样整套报表才能真实准确。具体做法如下:

(1) 确定编制范围及口径:认真研究报表的填报要求并及时与职能部门沟通, 确定报表编制的具体内容及范围。

(2) 编制工作底稿:在年终账务结转后, 应先编制资产负债表、收入情况表、教育科研支出情况表三张基本表, 与科目余额表进行核对, 以保证数字的准确性;并利用财务账务系统的综合凭证查询模块或辅助账项目查询模块等功能, 根据编制口径进行相关数据的统计汇总工作, 按类、款、项分类编制好各类收入支出、项目资金收支、非税收入、预算外返拨等各项明细的工作底稿, 以便于汇总填报。

(3) 分析填报:部门决算报表的编报内容包括学校的全部收支情况, 表中内容必须按支出功能分科目进行分类汇总, 并按项目填列的要求逐项填列。填报时需根据报表的具体填报要求, 利用已编制好的工作底稿按支出功能分类科目分“类”、“款”、“项”进行分析汇总后填报, 前后表格需一致, 在填报时讲究技巧, 根据表间关系进行填报。

(4) 合并报表:部门决算报表必须全面反映学校整体财务收支情况, 应将基建报表及校内独立核算单位的报表中列入合并范围的报表予以合并。在具体编制合并报表时, 可以直接合并的项目直接合并, 该抵销的项目则进行抵销, 不能直接合并的则需进行具体分析再合并入相关项目。如:对二级单位之间及二级单位与校部之间的债权债务应进行抵销后再填报。

7. 强化报表数据分析。

会计报表分析不仅有利于促进学校切实执行国家相关政策和方针, 而且能够有效促进学校加强内部预算管理的执行和监督, 确保学校财务收支预算工作的贯彻落实, 可重点从收益性、成长性、资产效率、稳定性四个方面的十三项指标进行分析, 见下图:

这些指标全面分析了学校筹资情况、收支总体情况、生均支出数、资金结构状况等各方面的具体情况及增减变化, 改变了原来单纯分析全年的收支情况、具体构成及预算执行情况的做法。通过分析可以让领导发现预算编制和执行中存在的问题以及财务管理中的薄弱环节, 从而有针对性地提出改进意见和解决方案, 提高资金使用效益。

三、改进报表编制方法的重要意义

1. 保质保量完成报表编制工作, 提高编制效率。

通过探索出来的编制方法, 可使部门决算报表克服编制时间紧、项目多、统计数据量大等困难, 特别是2013年的部门决算报表根据新的《事业单位会计制度》编制, 必须将学校使用的会计科目根据《新旧事业单位会计制度有关衔接问题的处理规定》拆分并做好新旧会计制度相关科目的衔接。利用财务账务系统功能进行项目统计汇总, 改变原来的手工汇总, 提高了工作效率和数据的准确性, 保质保量按时完成报表编制并及时上报上级主管部门, 充分发挥了会计的核算与监督功能。

2. 充分利用报表资料, 加强财务管理工作。

通过会计报表的数据分析, 为加强财务管理工作提供相应的依据, 解决预算执行过程中的实际问题。如:项目资金都有指定用途, 并有一定的建设期限, 在学校经费中占比较大的比重, 因受到用途的限制, 往往未能按进度完成, 资金使用效益不明显。针对这种情况可以在年终结算的基础上, 主动与各相关职能部门加强联系, 及时反馈项目执行情况, 以便职能管理部门能及时掌握项目执行情况, 并督促加快项目实施进度, 大大提高了项目资金的使用率。

3. 发挥会计报表的作用, 为领导决策提供科学依据。

随着部门预算科学化、精细化管理的进一步深入, 部门决算编制的要求越来越高, 而部门决算报表发挥的作用也越来越大。部门决算报表能够有效促进学校加强内部预算管理的执行和监督, 确保学校财务收支预算工作的贯彻落实;部门决算报表保证了会计资料所披露会计信息的真实性、客观性, 如实反映单位的财务收支状况和资金使用情况;通过部门决算报表, 能全面真实地反映单位的财务状况和预算执行情况, 通过对预算经费执行情况的科学分析, 促进预算编制的合理性、科学性, 从而提高经费的使用效益;通过会计报表分析结果的运用, 可以解决预算执行过程中的实际问题, 为预算编制和领导决策提供依据, 为规范单位财务管理提供依据。

参考文献

[1] .叶妙芬.完善高校部门决算报表的思考.财经界, 2012;21