艺术管理与设计管理

艺术管理与设计管理（精选12篇）

艺术管理与设计管理 篇1

高校内部的实验室是师生们完成实验教学的有效场所, 与此同时, 也是教师和学生共同开展一定教学研究的重要基地。更重要的是, 高校的实验教学中心有力的塑造学生的品格, 提高了学生们的创造性能力, 重点培养了学生们的动手实践能力。因此, 在很多高校的校园中, 实验室作为一种最基础的建设, 是进行学科建设的基础, 同时也是本科教师进行教学的重要依据。在我国进行高等教育的主要任务是, 培养一批独具创新能力和丰富的实践能力的专业人才。提高人才的创新能力, 离不开顺利开展实验室教学。因此, 必须建立起与之相适应的科学的管理模式和运行机制, 才能在最大程度上提高实验教学中心的效益, 权利发挥人才在实验室的带动作用。

1 艺术与设计实验教学中心创建的原因和目标

1.1 创建原因

进入到新世纪以来, 尤其是随着我国社会的快速发展, 经济也取得了快速的提高。我国高等教育的目标也发生了深刻的变化, 为了进一步的落实科学发展观的战略目标, 落实好“科教兴国”这一战略目标, 加快速度把我国建设成创新型的国家。近几年, 教育部又提出了“高等教育工程”, 这一工程对高效的实验室建设和改造方面提出了新的内容。创建出全新的人才培养模式, 计划在全国范围内鼓励多建艺术与设计实验教学中心。这些实验教学中心能够促进教学资源的合理配置, 从整体上提高实验室的教学, 提高实验室的建设水平和管理层次人员的最高水平, 为全国范围内的高校科学的培养出一批批的创新型的高素质人才提供有力的条件。

1.2 创建实验室的目标

高校管理人员都是充分的认识到了, 实验教学中心的创建有利于从整体上提高学校的办学水平和知名度。长期以来把难以开展的基础实验教学进行了统一的安排, 形成了班级管理的新模式, 保证了人力与物力的资源共享。从根本上提高了实验室的教学质量, 因此, 对实验室的运行机制和管理模式进行探索具有十分重要的意义。

2 艺术与设计实验教学中心的管理模式

2.1 实行主任负责制

实验教学中心是新型的公共基础实验教学单位, 在高校校园内实验中心的主要任务是实现, 对人力和物力以及财力的统一管理。在合理的进行资源共享的基础上, 承担起重要的任务。全力实现部分公共基础实验课、实验室的建设和实验室的管理工作。实验教学中心主要实行的是主任负责制度, 在实验中心内部设一名主任, 副主任两名, 主任的设置均由学校来任免。主任的候选人由具有丰富的教学经验, 并且在实践中也具备管理经验的人员来担任。通过竞选这种方式, 来决定上岗的人员, 并且在实验室还会配备经验丰富的教师。

2.2 实行岗位责任制

教学中心实行了岗位责任制, 明确了各个工作人员的职责。通过制定各项规章制度, 并且严格执行这些规章制度, 定期对学生们进行民主考核。经过考核之后, 表现优秀的人员适当的给予部分奖励措施, 经过考核之后不合格的工作人员要适当给予批评。实验教学中心由教学部的主任负责, 加上副主任的全力协助。主任与副主任还要负责协调与布置好整个教学中心的布局。实验教学中心的仪器要交给实验技术人员管理, 并且要按照规定来实行有效的管理。

2.3 加强对实验室的管理

高校的实验室的建设离不开对实验室进行科学化的管理, 如果在高校内, 只是具备了先进的实验条件, 良好完善的实验环境, 但是没有科学的管理。实验室也会因为缺乏管理而使实验室的功能不能充分的发挥出来。为了全面加强实验室的建设, 提高实验室的环境, 首先就应该建立起合理的规章制度, 并且要坚持好“谁管理谁负责”的管理原则, 对实验室的环境应该利用科学的方法, 有效进行管理。管理人员应该以建立良好的秩序为基础, 维持环境的整洁, 合理使用实验室的仪器设备, 在使用过仪器之后, 合理对仪器进行保养和为维修相结合。除此之外, 工作人员还要注意调动起教师和学生们的工作积极性, 使广大师生都参与到保护实验室环境当中来, 不断的促进实验室的建设工作。工作人员既当起实验室的管理者, 还是实验室的主人, 在工作中不断贯穿保护实验室环境的意识, 自觉的维护整个实验室的环境。加强对实验室的保护, 促进实验室的环境建设, 为学生和教师创造一个安静优美的实验环境, 是新时代培养人才的最迫切的需要。与此同时, 努力保护好实验室的环境还能够从整体上提高实验室的教学质量, 促进科研水平的提高。

3 艺术与设计实验教学中心的运行机制

高校在艺术与设计实验的教学中, 不断的进行体制改革, 合理优化高校的资源配置。并且在艺术与设计的实验教学过程中, 配备了一批极具现代化特征的教学设施, 并且敢于采用最现代的教学方法。注重培养学生们的创新能力, 在实验室内配备精确良好的仪器, 为学生们创建一个先进实验室的环境, 建立一套与之相关的合理的运行机制, 将艺术与设计实验教学中心变成一个全新的实验教学基地。

3.1 开放实验室

在实验室中心要开展积极开放实验室的工作, 并且出台了实验室开放的原则和政策, 明确规定了实验室的开放的原则, 并且在对实验室进行开放的时候, 做了具体合理的要求和注意项目, 学生们可以高效利用实验室来完成学习任务, 在规定时间内完成预习和复习任务, 学生们还要重新补做课内的实验项目, 尤其鼓励学生们根据个人的兴趣爱好来选择合适的实验项目。艺术与设计实验室从实验的内容到规定开放实验室的时间, 对实验室进行组织与管理工作等各个环节都实行开放的模式, 为本科生能够早早的在实验室内部进行实践活动, 培育昂本科生的创新意识, 提高本科生的能力。

3.2 提高实验室的运行成效

艺术与设计实验教学中心的这种灵活又开放的形式大大增加了我校学生的亲自动手实践的机会, 营造了一个以学生为主的学习环境, 学生们在实验室内部能够自主进行实验。个性化的实验教学环境提高了学生们的学习能力。根据一项不完全的统计, 自从实验室开放以来, 充分调动起了学生们的学习兴趣, 提高学生学习的积极性。学生们在实验的过程中, 广泛运用逻辑思维能力, 不断提高学生们的整体素质和创新能力, 学生们的动手能力得到了提高, 为课内教学做出了合理的补充, 成为课内教学体系的重要环节。实验室的仪器的使用效率, 也显著的得到了提高。

3.3 加强实验中心的队伍建设

通过调整实验中心的队伍结构, 采取各种各样的方式来提高实验中心工作人员的素质。鼓励高层实验人员, 具备丰富的专业知识的管理人员加入到实验室队伍的建设中。全面提高实验室人员的整体素质, 建立合理有效的评价制度和奖惩制度, 全面调动实验室工作人员的积极性与主动性。在高校内部成立实验室的目的是, 支持更多有经验的实验技术人员参与到教学过程中来, 提高实验队伍的整体素质水平, 提高工作人员对实验室的管理水平。

通过建立科学有效的实验教学中心的管理模式, 保证了实验教学中心的顺利运行。从整体上提高了实验中心的效益, 提高了实验中心对人才的培养能力。充分调动了实验中心工作人员的积极性与主观能动性, 实验中心秉承着“开放性”的原则, 有效的提高了实验室的运行成效。艺术与设计实验教学中心要全面做到以学生为本, 支持与加大对专业学科的建设力度, 优化实验中心的资源配置。加强与整合实验室的资源, 在新课程改革的背景之下, 促进课程的改革。全面优化实验室内部的体系, 优化实验室的开放环境, 提高实验室人员的整体素质水平, 建立一套科学有效的运行管理机制, 真正的加强实验教学中心的建设, 提高其运行和管理模式。在推进实验中心的项目建设的过程中, 学校等与之相关的部门要全面实行动态管理, 加大学生对实验室的监督力度。根据学生们的情况, 完善实验教学中心的体质, 无论怎样改革都要以人才培养为核心, 全面提高实验中心的教学效果。

4 结语

艺术与设计实验教学中心是培养高素质和创新型人才的重要平台, 实验教学中心条件的好坏, 以及管理水平的高低直接关系到人才培养的成效, 建设实验室的最终目的是培养高素质全面发展的人才。在当前, 我国的实验教学中心中还存在有诸多问题, 有些薄弱环节更是有待加强, 因此, 高校要提高实验中心的利用率, 加强保护实验室的力度。保护整个实验室的环境, 有效防止环境污染, 就会促进人的身心健康, 促进与环境的和谐发展。

参考文献

[1]吴俊明.高校实验室环境建设与管理问题[J].实验技术与管理, 2013 (04) :46-47.

[2]李红艳.改善实验室环境, 营造育人的良好氛围[J].实验技术与管理, 2012 (08) :56-57.

[3]赵文武.高校实验室安全现状分析与管理对策研究[J].实验技术, 2011 (07) :76-77.

艺术管理与设计管理 篇2

[中专]计算机应用与管理

学期：3年制

学费：详询

开学日期:详询

招生对象：初高中应往届毕业生

推荐等级：

推荐理由：技能+学历

授课宗旨：

培养目标：

本专业培养适应社会主义现代化建设与为社会发展所服务的，有独立工作能力，并能自求新知，具有全面素质和综合职业技术能力的，从事计算机操作、维护、管理和应用的应用型专门人才

课程设置：

语文

英语

体育与健康

计算机应用基础

职业道德与与职业指导

法律基础知识

心理健康

美术

Windows 操作

五笔教程

Word排版

Excel表格

多媒体

AutoCAD

PhotoShop

DreamWeaver MX

Flash MX

Visual FoxPro

艺术管理与设计管理 篇3

关键词：教学管理；艺术；信息传递

一、高校中教学管理的重要意义

高校的教学改革不仅包括教学思想、教学内容、教学方法，还包括教学管理。教学管理者是高校各部门之间的联系纽带，教学管理的质量直接关系到教学单位的教学秩序、教学质量和教学效果，因此，教学管理在高校中有着不可忽视的地位。

二、艺术专业中教学管理所存在的问题

在高校的信息传播中，教学秘书起到承上启下的作用。现阶段，由于信息传播模式的局限性，大部门教学秘书只是机械地传播信息，学生被动地接受信息。

艺设系教学信息的传达方式是：首先经教务管理人员传达到教学秘书处，然后经教学秘书传达至学生班长处，最后经班长传达给各位学生。这一层层的传递，很容易导致信息失效。由于信息本身就具有时效性，一旦中间环节传达不当，容易导致学生错过某些重要的信息。教师和学生提出的意见为教学管理中的信息能够更广泛和高效地传递提供参考。

虽然高校教学管理的信息传播模式越来越现代化，可以充分利用计算机系统来实现教学管理，但是艺术类专业的学生与其他文科或者理工类专业的学生相比有其特殊性，因此，在教学管理的信息传播方面应更具有特色。

第一，教学管理的信息传播模式越来越多样化，呈现现代化特点，例如，信息可以通过微信、QQ、飞信、短信和网站等模式进行传播。但由于学校教学信息传播路径单一，大部门学生都是从班长那里获取信息，而班长是从教学秘书那里获得信息，班长经常会出现漏发信息的情况，这样容易导致学生没有接收到有用信息，从而影响教学管理工作的效率。

第二，艺术与设计系大部分的信息都是通过班长进行传达。无论是教学管理中的信息还是学工部的信息，这种单一性的分工导致班长信息传达效率较低，容易造成混乱。

第三，信息传递意识欠缺。信息沟通是人与人之间进行信息的传递，高校中的教学人员、管理人员是信息传递的中坚力量，但由于教学人员的教学任务繁重，管理人员的行政事务烦琐，因此，他们对于信息传递和沟通的意识相对比较薄弱。

三、针对艺设系学生，教学管理方法的改进方案

针对以上问题并针对艺设系学生的特殊情况，在教学信息传播方面：

首先，要建立一个统一的教学信息传播系统平台，将学生联系方式输入进去，并及时更新。要传播特别重要的信息时，教学秘书可以通过此平台直接将信息发送到每个学生的手机中，不需要通过层层传达，避免信息的延误，提高工作效率。

其次，发挥班主任的监督管理作用。由于艺术系的学生思想活跃，行为有时较散漫，很多时候不会积极地获取教学信息，而班主任和学生联系比较密切，传达信息会比较及时，很多重要信息可以通过班主任传达给班级的每个学生。

再次，班委分工需要明确。艺设系中，辅导员和教学秘书的信息大部分都是由班长传达给各位学生，这样很容易导致信息混乱，尤其是拿材料或交材料时，学生经常搞错方向，材料交错地方。因此，辅导员方面的信息可以专门由团支部书记和组织委员进行传递，并且在信息最后加以标注，教学秘书方面的信息可以由班长和学习委员进行传递，其他班委辅助班长和团支书工作。信息传播分工明确，学生在接受信息时会更加清晰明了，有利于高效地完成任务，提高教学管理的水平。

最后，信息传递要充分利用QQ、微信、飞信等新技术平台。设置分类群，在群中，教学秘书、辅导员以及相关教师都应当标注清楚自己的姓名，以便学生能够清楚了解信息来源。目前微信成了人们交流的主要工具，逐渐超越了短信和QQ，因此，为了能够让学生迅速地接收到信息，教学管理中，应当充分利用微信平台。可以建立艺术与设计系相关公共平台，将学校的重要信息通过此平台进行发布；艺设系学生可以通过关注此平台，及时获取准确的第一手信息，弥补学生忽略学校网站信息的弊端。

四、结论

为了保证高校的教育和管理，实现高校的战略目标，可以建立专门的高校信息传递机构，组织管理学校信息传播任务，规范信息传递渠道，减少高校信息传播的纵向以及横向层次，为学生提供全面和准确的信息。高校的教学人员以及行政管理人员应该提高沟通理念，增强信息传播意识，積极主动地将信息传递到学生手中。尤其是行政管理人员，要加强信息传递的理论学习和培训，使优秀的信息传递方式能够在工作中得到有效的利用，进而提高高校的教育和管理水平。

参考文献：

[1]周剑，杨明珠.基于学分制高校教学管理系统分析与设计[J].中国科技信息，2009（10）：216-217.

艺术管理与设计管理 篇4

实验教学是高校人才培养的重要组成部分, 是培养学生创新精神和实践能力的重要教学环节。要培养学生的实践能力和创新精神等综合职业能力, 实验教学具有重要的不可或缺的作用。

随着时代的发展, 艺术设计类职业教育已成为种类繁多的文化产业教育, 与图书报刊、网络文化、平面广告和装潢设计等行业门类有着不可分割的联系。在这种背景下, 广州城市职业学院艺术设计学院围绕装潢艺术设计和视觉传达艺术设计专业来进行高素质应用型设计人才培养。那么, 工艺实训室和电脑设计实训室是州城市职业学院艺术设计类专业的基本建设条件, 主要供艺术设计类专业学生进行实操、实训、实验的主要场所, 是理论知识应用于实践, 以实现设计产品构思和表达为宗旨, 训练学生的基本技能, 培养学生的认知能力、思维能力、设计能力、动手能力、应用能力和创新能力的实践平台。因此, 加强实验室的建设与管理, 提高实验室的建设和管理水平, 为培养学生知识、能力和素质为一体的应用型人才, 提高人才培养的质量才能提供强大的后盾。

从目前国内经济形势来看是不太乐观的, 大学生就业率也不高, “就业难”并不能完全归咎于金融危机, 但金融危机却着实提了个“醒”———高等职业教育应不断深化人才培养模式改革, 提高人才培养竞争力。“作为高等职业学校, 紧跟市场、保证就业是必须。”李训贵在接受《中国经济周刊》专访时如此表示。考虑到这样一个形势, 良好的实验室环境是培养高职院校学生动手能力, 提高就业率的关键因素。本文针对目前广州城市职业学院艺术设计学院实验室的建设与管理情况, 提出艺术设计类实验室建设与管理的一些见解。

2. 艺术设计类实验室建设与管理存在的问题

2.1 计算机实验室任务偏繁重, 承担实操、实练、实训等较多课程门数的实验。

随着我国高等教育的扩招, 为满足社会经济发展对艺术设计技术人才的需求, 艺术设计专业招生人数遽增。广州城市职业学院自2005年合并以来, 到目前艺术设计专业在校学生人数已达560余人, 往届毕业生已在社会上发挥了重要作用, 高职院校艺术类专业实验室承担的任务越来越繁重。而且由于科技的发展, 计算机设计等艺术类专业课程的广泛开设, 应用软件的种类越来越多, 计算机设计实验室承担了多门课程的实验教学任务, 需要安装的软件数量越来越庞大, 且软件更新升级越来越频繁。艺术类专业计算机实验机房承担的实验教学任务繁重, 导致计算机运行时间长, 软件不兼容, 携带病毒, 出现故障的现象较多, 给计算机实验室的维护工作带来严重的压力和困难。

2.2 工艺设计实验室开放率低, 传统手绘功底受到影响。

一方面艺术类专业计算机实验室承担的任务繁重, 另一方面传统技术的艺术设计专业实操、实训等实验室开放的程度不足, 降低了实验室使用的效率, 如工艺设计实训室等。为了满足社会的需求, 艺术设计专业学生不仅仅要掌握一些计算机设计软件和运用现代计算机设计的技术, 如平面设计软件PhotoShop、CorelDRAW、IIIustator、Freehand、PageMaker、Photolmpact AutoCAD, 立体设计软件3dmax, 渲染设计软件Lightscape、VRay等, 培养学生今后向高端应用领域发展的潜力———传统的艺术设计方法手绘功底、实际动手制作能力也是必不可少的, 所谓熟能生巧, 正是这样。

2.3 艺术类计算机设计实验室的学生管理缺位。

艺术设计类专业学生的课程设计作业往往是难于在课堂内完成, 教师主要是在设计理念、设计思想、方法等方面进行引导, 由学生自己花费几天或几周的时间设计完成作品。因此, 学生要在计算机房课外开放的时间进入计算机房完成设计作业。这就给对计算机设计实验室的管理带来了困难。学生是在完成设计作业, 还是在计算机房上网做设计作业以外的事就难于监控。

3. 艺术设计类实验室建设和管理的对策

3.1 实行实验室建设的项目化管理。

高职院校的办学方针是以服务为宗旨, 以就业为导向, 积极为现代化建设培养和造就高技能应用型人才。艺术设计类专业实验室的建设与管理, 理应与课程相结合、与学生实习相结合和与行业实践相结合, 成为理论应用于实践的平台, 成为注重培养学生的动手操作能力, 以及实操实练的主阵地和与学生就业前得到训练的纽带。因此, 实验室的建设应与结合理论教学开展, 达到实训教学和理论教学的融合;不仅应针对学生实操实训的特点, 适合学生个性发挥, 增强实操实训的效果, 而且应关注行业的发展趋势。项目化管理是实行实验室建设与管理的重要举措, 是保证实验室建设的科学性和提高实验室效益的有效手段, 要在立项、审批、实施和验收等阶段严格把关, 促进实验室 (实训基地) 建设, 更好地为培养高技能人才服务。就艺术设计专业实验室而言, 当实验室达到一定的规模, 硬件建设达到一定的高度时, 就应该结合本专业的发展需要, 开展专业性的创作项目, 使艺术设计专业学生在实践与创作的过程中综合能力得到发展与提高, 实现实验资源的最大化效益。

3.2 加强考核, 培养和提高学生的动手操作能力, 提高对工艺设计实验室的开放。

艺术设计类专业的人才培养目标要加强传统工艺实操实训方面的要求和标准, 规定学生在传统工艺实操实训要达到的目标, 加强考核, 教师应更加重视艺术类专业学生传统手绘的实操实训。如可以考虑根据高职院校人才培养目标的要求, 构建传统工艺的实操实训目标指标, 规定所有学生经过实操实训达到这一目标。在业余开放上, 实行班长负责制, 大一、大二学生每个班都保证有一间工艺设计实验室课余固定使用, 同时也制定了完善的卫生安全制度。这样既可以提高承担传统工艺实操实训的实验室的使用效率, 又可以提高艺术设计类学生的动手操作能力和工艺应用能力, 实现双赢的结果。工艺设计实训室则是培养艺术设计类学生动手能力的重要操练的场所, 是给学生提供一个个性化的发展空间。艺术设计类不同工科类实验室, 艺术设计类实验室也要管理, 但不能死管, 加强开放工艺设计实验室, 让学生参加实训制作的时间更加灵活, 使用各种设备更加方便, 更有利于培养艺术设计类学生的动手能力和创新能力, 挖掘学生今后向高端应用领域发展的潜力。

3.3 采取有效的技术手段, 加强计算机设计实验室的管理。

病毒的入侵给艺术设计专业计算机机房的管理带来了巨大的工作量, 严重影响了实操实训教学工作。在学院领导的重视下, 通过配备远志多媒体教学软件和网络还原精灵等, 可以使计算机感染病毒后能够自动还原, 减少计算机重新装机的工作量, 提高计算机维护的效率;通过制定验室管理规定, 教师上课采用多媒体视频监视学生机加强电脑设计实验室的管理, 避免学生在上机时自行上网、玩游戏等。另外, 教师在规定时间内加强学生在上机时完成一定实训目标或设计作业, 而不是在上机时进行上网玩游戏等与课堂无关的活动, 充分发挥计算机设计实验室的效用, 提高计算机房的使用效率。

艺术设计类实验室建设与管理, 不应单个实验室孤立地建设, 也不应所有的实验室统一规范性管理, 应以开放式实验教学管理为核心, 强调理论与实践相结合, 既要重视实验基础能力的培养, 又要加强学生对现代造型设计手段的学习, 使实验室成为校内承接艺术设计类专业创新实践活动的重要实践平台。我们将在实践工作中不断探索, 认真总结经验, 继续采取有力措施, 做好本学院实验室的开放工作, 充分发挥艺术设计类实验室的作用, 促进我校艺术设计类各专业的发展, 为广州图书报刊、网络文化、平面广告及装潢设计等文化行业的快速发展作出贡献。

参考文献

[1]张源.艺术设计专业实验室利用的实践与探索[J].实验室科学, 2009, (4) .

艺术管理与设计管理 篇5

一、课程资源管理平台的研究内容

美国教育技术界将数字化环境下的学习内容分为四大类：学生学习内容、教师准备材料、学生作品、特殊兴趣。学生学习内容来源包括多媒体片段、录像、教科书、参考作品、期刊、数据库等多个方面;教师准备材料包括单元或课、教学方案、活动及指南或必要的培训等;学生作品则是数字化学习过程中的学生成果，包括数字作品和活动方案等;特殊兴趣是学习过程中提升学习者兴趣的内容或手段，如竞赛、游戏、内容奖品等。参考借鉴这种分类方式，把一门课程学习的课程资源分为：学生学习的内容、教师准备的材料、学生作品、特殊兴趣(也可叫后援支持内容，包括一些技术操作信息、兴趣刺激信息)，如果建立一个专门的系统管理这些课程资源，将对学生的学习产生较大的帮助。对于艺术设计专业，由于其专业的特殊性，很多课程的学习中教师讲授的内容很少，而是需要学生大量地去获得资料进行自主学习，因而便利地获得资源就显得尤为重要。目前，高等院校教学中出现的课堂大、课程周期短等情况，特别是艺术设计专业的课程周期和别的专业不同。

据笔者调查所知，大部分艺术设计专业的课程上课周期是一个月，也就是一个月要把一门课程结束，这样虽有利于学生集中精力学习一门课程的知识，但是也有很多学生反映，感觉刚入门了，课程也结束了，很多学生希望拿到教师的PPT或者其它一些学习资源，以便后续学习和巩固。同时，课堂大、课程周期短又使得和学生的交流及沟通时间有限。目前，很多教师通过QQ、MSN等软件和学生进行联络及沟通，但是也有不少学生表示，希望有一个专门的平台，来进行师生之间的互动交流。在教师教学和学生学习的过程积累了很多的教学资源，比如教师的讲义、教案，学生学习过程中的作品和成果等，都是在教学过程中产生的教学资源，如果不对其加以归类、整理，并展示出来，它们就会继续分散、无序，以致最后消失，这是资源的一个巨大浪费。基于该种情况，建立课程资源管理系统，是非常具有现实意义的。本文正是针对这些原因，提出创建艺术设计专业的课程资源管理系统，对院系教师课程教学和学生课程学习这一全过程中所涉及到的一些课程资源进行组织和建设，并把这些资源在平台上展示出来，实现资源共享和资源利用。另外，针对高校教学中师生缺乏交流的情况，在系统中创建师生交流平台，教师和学生可以就一门课程进行交流，也可以进行更为广泛的交流。本系统是以网络教学资源库为建构模型，以教师的课程教学为中心，围绕课程，实现课程资源的网上发布、查询、浏览和更新。另外通过网上答疑、师生交流和专题讨论等形式实现师生之间的交互，为课程资源的建设管理和师生交流提供平台。

二、系统功能设计与分析

本系统建立的目的在于为艺术设计专业的教师和学生建立一个课程资源管理系统，教师和学生可以通过Irt-naet、Ietmet或者通过手机浏览和利用本系统，其它学习者和兄弟院校也可以通过本系统了解院系的教学资源情况，做到资源共享和互通有无。本系统的功能设计分为如下方面：

1用户管理

这一模块主要实现的功能是用户的注册信息认证和用户信息的修改。在本系统中把用户分为4类：一是教师，主要指艺术专业院系的教师，在教师用户中，如果某一教师创建了课程，他就成为该门课程的课程管理员，承担该门课程资源建设的义务;二是学生，指本院系在读的学生;三是一般用户，指教师和学生以外的`用户;四是系统管理员。在系统中，各类用户的角色不同，其被给予的访问权限也不同，其系统操作的内容也不同。

2课程创建管理

这一模块也是本系统的主体，主要实现新课程的创建，以及创建一门课程后，课程管理员对课程资源的上传、审核、删除等相关管理工作。

3课程管理

这一模块是对所有添加在系统里的课程进行管理。

4用户课程管理

这一模块实现的是对某一个用户所添加的所有课程进行管理。

5课程资源管理

实现的功能是按照课程组织呈现资源，这些资源包括课程资源的四大部分：学生学习内容、教师准备材料、学生作品、特殊兴趣。在学生学习内容中，资源包括与课程教学相关的视频、动画、数字书籍、参考作品、期刊文章等;教师准备材料中，资源包括教学方案(教学大纲、教案、PPT、单元或课)、课程中安排的活动、教学指南或试卷试题等;学生作品包括学生学习过程中的作品或者学生习得成果;特殊兴趣包括一些竞赛信息、一些激励学生学习的文章等，以实现资源检索、下载、上传及审核与录用的功能。

6课程公告管理

这一模块是对课程公告信息的管理，主要是添加和删除公告。这些公告包括课程的上课安排、调课安排、考试安排等。

7课程留言板管理

这一模块是实现课程留言的管理，主要是留言的浏览、签写、回复和删除。

8系统管理

这一模块是对各类用户权限的管理，还有对系统进行各种更新和维护。本系统由八大功能模块组成，其中，课程资源管理模块又分为：学生学习内容管理、教师准备材料管理、学生作品管理、特殊兴趣管理4个子模块。本系统的结构框架如图1所示。

三、研究课程资源管理平台的意义

教师教学和学生学习过程的资源是教学资源的一个来源，将这些资源合理地建设组织起来，是校园网建设的一个重要途径。丰富的校园网教学资源对教师的网上教学和学生的网上学习提供了便利的资源，因此，建立教学资源管理平台，为教学提供一种全新的工具，不但是教学模式改革的保证，也是实现学科与信息技术整合的重要途径。同时将这些资源整合起来，既避免了资源的浪费，也为资源的发展和评价提供了依据。

艺术管理与设计管理 篇6

一、唐僧管理人才艺术的由来之一——唐僧精神

唐僧虽然没有降魔除妖的本领，身上还聚集着封建儒士的迂腐，但是他被选为西天取经的主要负责人，并能最终取到经书，观音大士——作为更高层领导者，是有她的道理的，这都归结为唐僧身上有着其他三位徒弟没有的东西，这就是一种精神。这种精神相当于现代企业中的企业家精神，它是企业文化的主要核心内容。具体说来，这种精神可以体现为以下几个方面：

其一，唐僧信念坚定，有着崇高的理想——管理者的精神修养。作为一个成功的管理者，必须具有坚定的信念和崇高的理想。没有正确的人生信念，就等于失去了主心骨，就失去了前进的方向。理想是人生的航标，不断激励人们努力前进。唐僧对佛教有着虔诚执著的信念，把它当作自己最为崇高的理想。他意志坚定而且不畏千难万险，在整个取经过程中，他没有对此发过牢骚，更不用说丧失信心了。尽管在西天取经的路上有千难万险，前途险恶，但唐僧没有退缩，没有丝毫动摇取经的决心。在任何情况下，都做到了意志坚定。这可以说成是一种对事业的理想主义信念，是一种对事业终极目标的不懈追求。用现今的企业管理理念来说，这就是一种精神动力，一种对企业远景目标的设计与追求。唐僧能把这种坚定的信念灌输到三个性格迥异的徒弟身上。有效的团队必须具有一个强有力的领导核心，一种领导精神，在组织成员中起到凝聚、导向和激励作用。当组织成员懈怠或者是退缩时，这种精神就能起到一种悬崖勒马的作用，这种精神在现如今被称为企业文化的核心内容，唐僧就相当于这个团队文化的主要创造人。他在管理这个人才队伍时，把这种精神、这种文化贯彻到团队中每个人实际行动中，使之成为鞭策力、源动力和旗帜，不断地催化着组织成员朝终极目标奔去。

其二，唐僧勤于学习，专业素质高——管理者的才学功底。作为企业成功的管理者，要对自己所管理的专业精通，具有紧跟刊代的完备的知识素质。古今中外，有作为的管理者都是有才学者之楷模。随着知识经济时代的到来，管理思想和管理方式将会发生根本性的变革。知识，是企业家建功立业的基础。唐僧虽然不能降魔除妖，但是慧眼识英才的唐皇在芸芸众生之中选中手无缚鸡之力的唐僧去取经并不是偶然的，而观音菩萨让他作为取经的领袖人物也不是随意的安置。这除了店僧的意志坚定以外，土要是因为他对佛学的痴迷，以及他修炳、佛学的境界达到了炉火纯青的地步。唐僧潜心于佛学，无论是未取经时，还是取经路上，他都在空闲时在青灯下手捧黄卷，研读佛学。他的这种勤奋刻苦的精神以及对佛学的造诣，是其他几位徒弟望尘莫及的，深深折服了三位徒弟，使三位徒弟心甘情愿的臣附于他的领导之下。

其三，唐僧的品德高尚，心地善良——管理者的人格魅力。人格是人作为活动主体的资格，人格魅力是企业家素质的精髓。作为企业家应该懂得，从根本上来说，魅力来自企业家高尚的品格。企业管理者的魅力是管理者权力运用的最佳状态，是管理者个人权力、个人影响力的升华，是管理者在管理活动中所具有的对被管理者的导向力、凝聚力和号召力。有人曾通过对有魅力的成功管理者进行研究，认为管理者成功的奥秘是99％的魅力与1％权力行使的有机结合。我们姑且不说在四位取经人士中，唐僧气宇轩昂，英俊潇洒，单凭他的品质，就是三位徒弟学习的榜样。唐僧天性善良，童叟不欺，甚至对待妖魔鬼怪都存善心，并且他具有事业心、责任感与奉献精神，基本上做到比较公道正派，光明磊落(虽然有时候黑白不分，冤枉好人，但这都是基于他的善良)；严于律己，宽以待人；实事求是，坚持真理等等。这种人格魅力不仅会使下属产生敬爱、敬佩、信服感，而且也会令下属自主、自觉的向其学习、效仿，起到激励他们坚定信念、扎实工作的作用。

二、唐僧管理人才艺术由来之二——具体的人才管理实践

其一，唐僧慧眼识英雄，善于发现人才——人才的招聘。企业人才的招聘是企业能否成功的关键的第一步，能否找到有用的人才是企业成功的前提。在招聘中，管理者要有一双伯乐的眼睛，识别真正的千里马，为企业所用。唐僧作为一个俗胎凡眼的人，手不能提，肩不能挑，如果让他徒手行程数千里取经是难以成功的。作为企业的统帅人物，即使有通天的本领如果没有企业中工作的员工，企业也是无法成功的。企业领导者不一定是最优秀的人物，但他一定具有一双伯乐的慧眼，善于识别人才，发现人才，重用人才，寻找合适的人选来组成一个有战斗力的团队。唐僧正是充分的发挥了这一点，在唐僧这个取经的团队中，孙悟空作为关键性人物便是唐僧在观音的点拨之下收来的第一个徒弟。如果唐僧不收其为徒并加以重用，取经是很难成功的。同样，唐僧又依次收了猪八戒、沙僧为徒，连小白龙都成了唐僧的坐骑，可以说人才齐全了，团队战斗力增加了。所以，企业在招聘人才时，就要注意既要有能者、又要有智者和劳者，这样的团队才有征服力。不要一味地走入学历高、资历老的怪圈，犯看学历而不看能力、重资历而不重拼搏力的形而—上学的毛病。

其二，唐僧重塑徒弟，使徒弟成了有用人才——人才的培训。企业中招聘来的员工，形形色色，什么性格、什么素质的人都有。一个有效的人才管理团队，无论是用培训方式还是企业文化塑造，都要把企业的员工改造成为企业的有用人才，挖掘人才的潜能。唐僧很好地做到了这一点。在西天取经队伍中，孙悟空生性刁蛮，出身于荒山野岭，不识大体，不懂规矩，大闹天宫，不服管理，使他转变是很困难的，但是唐僧却做到了。他先是救孙悟空于五指山下，为他求情，对其施以恩惠，从情感上使悟空贴近于自己。在犯错误时，除了紧箍咒，唐僧更是进行耐心的教育说服，终于使悟空服服帖帖成为取经的得力干将。对刁：猪八戒好吃懒做又好色的本性，唐僧也是没有嫌弃，而是取经路上处处教导，动之以情，晓之以理，，也使他有了良好的转变。对于被贬流沙河、心中充满怨气的沙悟静，唐僧也救他出来，教导他一些做人的道理并委以重用，让沙和尚感激涕零，忠心保唐僧取经。

其三，利用“紧箍咒”和思想教导做到恩威并用，奖罚有度——人才的约束和考核。没有规矩，不成方圆。管理者要管理好下属，没有一套行之有效的约束机制是不行的，没有一套立竽见影的考核机制，人才管理就做不到奖罚分明。在《西游记》中，唐僧以无能之辈却统御好了三个本领超群的徒弟，首先是因为他有一套既硬又软的约束机制做保障。硬的是对待能力超常的孙悟空，唐僧掌握着杀手锏——“紧筛咒”，使野性十足、顽劣超群的孙悟空怕之极甚，有效遏制了孙悟空的为所欲为的本性。这种严格管教使得孙悟空潜心于正当的取经事业，忠心耿耿地保得唐僧取经成功。当然，只有严厉的杀手锏是不够的，一来残酷，不近人情；二来容易使徒弟产生逆反心理。因此，唐僧又拿出了软工具——思想教育，当孙悟空犯些小错误时，当猪八戒又好色、懒惰的，唐僧就发挥了思想教育的有力功效，做到了苦口婆心，循循善诱，用感情来感化、教导徒弟改过自新。在道德层面上去驾驭徒弟，这是更为高级的管理人才艺术，可以做到事半功倍的成效。其次，作为管理者的唐僧也认识到没有严格的纪律就不会有内部的团结，奖罚不分明就不能服众。在取经的路上，唐僧基本上做到了奖罚有度。先是解救三位徒弟于取经途中，许诺修成正果，还其自由，这样对三位徒弟就是有恩了。而在罚上，对于八戒的牢骚与懒惰、好色，唐僧对其温和但严厉地训斥。罚的时候也不讲情面，在三打白骨精时，为了严肃纪律，唐僧对孙悟空在他认为的滥杀无辜的本性的惩罚，可谓做到了不心慈手软，杀猴给猪看，忍痛取消了孙悟空的取经资格。对于孙悟空的居功自傲、做事草率给了严厉的惩处。但在孙悟空多次降魔除妖赫赫战功下，也多次拉着悟空的手说，“西天取经多亏了你，回去我尽报唐皇”，夸赞孙悟空的本领。为此，企业管理人才也必须做到奖罚分明，纪律严格，在人力资源管理过程中做好人才的考核和约束。

其四，“修成正果”的美好远景价值目标导向，给人才以精神动力——人才的激励。有效的团队，必须具有一个大家共同追求的、有意义的目标。它能够为团队成员指引方向，捉供推动力，让团队成员愿意为它贡献力量。唐僧在这一点上就做得很好。面对原来野性十足的三位徒弟，他如何统御才能使他们自愿去西天取经呢?他就是利用了“修成正果”——这一美好远景价值目标导向来指引三个徒弟的方向，使他们在行为上有了共同的日标，有了精神动力。目标一致这是搞好人际关系的首要前提。在员工中尽管每个人的性格差异很大，但为了实现某—共同目标，各方面都会在一定程度—卜克制自己身上为对方不适应的特点，以求得努力方向—致，这便产生了凝聚力。在《西游记》中，每当孙悟空和猪八戒闹了矛盾，孙悟空要走，猪八戒要分行李时，唐僧便用西天取经得成正果来取得众人的一致，把矛盾调和，用取经这—奋斗目标去团结凝聚孙悟空和猪八戒。企业之间也必须要有坚定的信仰和追求，用超越物质的、看得见的诱惑。

其五，针对不同的人物个性，采取不同的开发人才方式，避人才之所短，做到人尽其才——人才的开发。在《西游记》中，唐僧总归懂得按各个徒弟的专长分配工作，也可以说唐僧算是知人善任，同时使这个取经团队成为一个紧密相连、团结一致的团队。众所周知，没有能力非凡、本领超群的孙悟空，取经是根本不成功的。但对于也是满身毛病的孙悟空，如果不好好加以开发管理，当然也不能使用。这里的开发与管理就是个难题了。作为领导，不是和下属比才能，而是让他的下属发挥才能，唐僧就做到了这一点。他除了有着杀手锏——“紧箍咒”之外，还巧妙运用了能人的心理——极力表现自我的欲望，并使悟空的这种心理得到充分的满足。每当遇到妖魔鬼怪，唐僧总是首当其冲地求助于悟空，使其充分展示自己降魔除妖的本领，还在国王等外人面前不假辞色地大力夸扬悟空的能耐，用人不疑，创造了很多让悟空实现自我价值的机会。沙僧一类的人物，代表了企业中的一些忠心人物。他们没有过人的本领，但却赤胆忠心，尊重师长，挑担负重，深得群众好评，尽力尽责，毛病最小。其能虽小，其言偏善，其心忠直，其工作踏实，最讨人喜欢。勤奋有加，任劳任怨。对于这类人才，企业不好好开发，最是浪费人力物力。唐僧也使其做到了“人尽其才”——让他一路挑单，做了一个好管家，好内勤。猪八戒可以说浑身也是毛病，懒惰、好色，还随时要回高老庄，但是，如果没有八戒的力担千斤，取经的担子就难以越过那十万八千里的崇山峻岭。为此唐僧也运用了独特的管理方略，克服、压制了猪八戒随时要分行李的消极心理，充分利用了猪八戒善良、忠诚的一面，让他也成了悟空降魔除妖的得力助手。猪八戒一方面也代表了企业中的流动人才，他们有时心理浮动，有跳槽走人的心理。企业对于这种员工就要留心，要用核心价值理念来吸引人才、留住人才、开发人才，使他们安心工作，不浮刁：事。同时唐僧基本上具有协调和解决到达目标过程中各种问题和矛盾的综合能力，在沙僧的帮助下多次协调了孙悟空和猪八戒的矛盾。

艺术管理与设计管理 篇7

关键词：UML,招生管理系统,面向对象方法,建模

1 概述

近年来, 随着计算机技术和网络技术的快速发展, 软件的规模在不断扩大, 软件的复杂度在不断的增加, 传统的软件工程方法已经无法满足大规模复杂软件的开发, 软件开发人员之间迫切需要一种新的技术用于在软件设计人员之间进行沟通和交流, UML的出现, 融合了当前面向对象方法的主要概念和技术, 成为一种面向对象的标准化的统一建模语言, 从而大大加速了软件开发的进程, 提高了软件开发代码的质量。UML (Unified Modeling Language) 是一种可视化的建模语言, 它能让系统构造者用标准的、易于理解的方式建立起能够表达出他们想象力的系统蓝图, 并且提供一种机制, 以便于不同的软件开发人员之间有效地共享和交流设计结果。UML是一个通用的建模语言, 已经成为国际软件界的建模标准。

2 艺术院校招生管理系统的需求分析

根据系统的实际需求, 《艺术院校招生管理系统》分为数据处理系统和信息管理系统两个部分, 根据登陆的身份和权限的不同, 进入不同的系统功能模块。数据处理系统:导入文件、预处理、处理模块、信息输出。信息管理系统:打印管理、统计管理、查询管理、财务管理、清空管理。系统的主要功能为:导入文件是把网上远程录取系统中导出的考生录取信息提取到数据预处理模块的指定位置。预处理模块功能是利用数据库的关联技术把录取考生的录取专业代码和性别代码等转换成对应的专业名称和性别, 同时利用程序实现对录取编号的自动递增。处理模块功能是对预处理后的数据利用数据库技术进行处理。打印管理是利用数据库报表实现对新生录取通知书和邮件信封的实时自动打印。查询管理是实现录取考生信息的实时动态查询。财务管理功能是对录取考生进行缴费、缴费查询和缴费统计等。系统总体功能结构图如图1所示。

3 基于UML的艺术院校招生管理系统的建模

3.1 基于UML的艺术院校招生管理系统的建模过程

首先对业务流程进行建模, 主要分析艺术院校招生管理系统的现状, 分析系统的功能需求以及系统的体系结构;其次是需求建模, 主要是通过分析用户的需求, 建立系统的用例模型;再次是系统分析和设计, 主要是完成系统的静态结构模型和动态结构模型, 静态结构模型主要是建立系统的类图和对象图, 动态结构模型主要是建立系统的交互图、状态图、活动图;最后是系统的实现, 主要完成系统的组件图和配置图, 用它们来实现系统的功能和系统资源的合理配置。

3.2 系统需求建模-建立用例图

需求分析是成功实施一个管理系统的基础, 只有弄清客户的需求, 才能真正开发出满足客户需要的系统。需求分析的结果可以用一个Use Case模型来表示。模型中的参与者代表外部与系统交互的单元, Use Case代表交互的事务序列, 它为参与者提供可度量的结果值。在这个阶段主要是分析用户的需求, 通过用例图来建立系统的用例模型。在actors和use cases之间存在关联关系, 可以用一条直线把actors和use cases连接起来, 这表示actors通过某项功能与系统进行交互。招生管理人员的use cases关系图如图2所示。

3.3 类图

类图是用来表示系统中的类和类之间的关系, 它是对系统静态结构的描述, 类图表示系统中需要处理的事物, 类与类之间有多种连接方式, 类与类之间的关系都体现在类图的内部结构中, 通过类的属性和操作来反映。它不仅显示了信息的结构, 同时还描述了系统的行为。

3.4 时序图

在UML中, 顺序图描述几个对象之间的动态协作关系, 它是一种强调对象之间传递消息的时间顺序的交互图, 反映了对象之间的一次特定的交互过程, 即在系统执行过程中某个特定时刻所发生的事情。顺序图是一个二维图, 其中水平方向用来表示参与协作的对象, 垂直方向则用来表示时间, 每个对象分别带有一条垂直虚线, 称为对象的生命线, 它代表时间轴, 时间沿垂直虚线向下延伸。顺序图描述了这些对象随着时间的推移相互之间交换消息的过程。消息用从一条垂直的对象生命线指向另一个对象的生命线的水平消息箭头表示。 (见图3)

3.5 实施图

实施图也称系统配置图, 用来描述运行软件的系统中硬件和软件的物理结构以及这些硬件之间的交互关系。如图4的配置图所示, 把数据库服务器、应用服务器、数据处理、打印管理、查询管理、财务管理、系统维护、导入文件等放置到不同的节点上。

结束语

本文通过基于UML的艺术院校招生管理系统的研究与设计, 体会如何运用UML的方法来设计与开发软件的模型。利用标准建模语言UML来描述系统开发的不同阶段, 从需求规格描述直至系统完成后的测试和维护。对提高软件的开发效率、可靠性、可维护性以及降低软件开发成本, 起着非常重要的作用。

参考文献

[1]杨文华, 张晓丰.基于UML的订单处理系统的分析和设计[J].微机发展, 2002.

[2]John W.Satzinger, Robert B.Jackson, Stephen D.Burd著.系统分析与设计[M].北京:北京机械工业出版社, 2002.

艺术管理与设计管理 篇8

一、教学管理及改革措施

1. 针对专业教学改革和人才培养的需求, 实施专业群深入改革

国家重点发展的九大文化产业, 其中有六大产业与本专业群的建设直接相关:广告、出版、印刷、会展、影视、动漫。苏州地处“长三角”轴心, 有相关企业1500家, 总产值占江苏份额的15%, 居江苏省第二位。江苏省媒体广告业居全国第四, 上海居全国第一位。根据《江苏省教育厅江苏省财政厅关于实施江苏省“十二五”高等教育教学改革与教学质量提升工程的意见》 (苏教高〔2012〕1号) , 省教育厅、财政厅决定开展“十二五”高等学校重点专业建设工作。在大力发展文化创意产业的背景和省厅文件的指导下, 艺术设计专业的教学改革和艺术设计专业人才的培养也要迎合社会和市场的需求。目前, 艺术设计专业发展的主要专业方向为产品造型设计 (含工艺产品与工业产品) 、广告设计与制作 (含平面广告与交互媒体) 、环境艺术设计 (含室内设计与园林景观) 和影视动画 (含二维动画与三维动画) 等四大方向, 基于四大专业方向形成数字媒体专业群。围绕艺术设计产业链和职业岗位群, 以“一个公共技术平台、多个专业方向”为原则, 根据现代服务业发展需要加强专业技能的培养。构建与该产业发展要求一致的艺术设计专业群和课程体系, 使专业群与产业链、职业群对接, 形成应用型高校的办学优势和特色。

2. 注重培养学生竞技精神和专业技能的提升, 专业比赛参与度

在日常教学中将国际性和省市级别的设计比赛引入到课堂中, 按照项目制教学的基本模式增强培养学生的竞技精神和专业技能, 通过参加比赛的形式锻炼提升学生的专业水准和评判抗压心态。从个别班级和指导教师入手, 逐步吸引更多的学生参与, 并与全国或苏州区域的创意博览会、江苏省教育厅的大学生实践创新训练项目和江苏省大学生艺术展演活动暨艺术作品展为契机, 落实基于专业技能大赛的项目制教学。

3. 保障实训室运行的有效性, 实行齐建同管共享的管理模式

实训室是高校进行实验教学、创新教育、科学研究和技术服务的重要基地, 是培养学生实验技能、创新能力和科技素质的重要场所, 而实训室建设和管理问题在艺术设计专业领域属于一个发展瓶颈。为此, 在运行上采用云端虚拟服务器的形式加强服务器终端与输出设备的维护, 以及校园虚拟网络的通用管理, 可以规避艺术设计专业对软硬件设备的配置限制。同时, 采取实训教师管理与学院综合管理相结合的方式, 在课程安排上采用共享资源的模式, 规避增建实训室耗材大却利用率低的问题。

4. 落实项目制教学的授课方式, 加强企业项目的外包运营

校企合作是高职院校大力倡导的办学模式, 与文化创意产业息息相关的艺术设计专业也不例外。高校与设计公司和企事业单位签订合作协议, 将项目带入课堂, 让学生参与到项目制作过程中, 在了解项目运营构思的基本流程的同时, 也将专业知识切实应用到实际项目中, 必将形成培养院校和用人单位的良性运作。

5. 平衡教师的授课工作量, 兼任选修和培训课程

教师的工作量均衡是教学工作更加稳固的良好铺垫, 部分教师工作强度较大, 与教师离职、产假和停薪留职等综合因素相关。应将教师工作量按专业基础课程、专业核心课程、公共选修课程、限定性公共艺术课程和专业培训课程 (国家培训项目、企业培训项目和各类形式的成人教育培训项目) 等类别进行合理配置, 在确保教师额定工作量达标的同时留出足够的艺术实践、科研创新和培训提高时间。

6. 运用网络管理平台的公开监管和资源共享, 督促专兼职教师的工作进度

学期项目、毕业项目和顶岗实习是一项相对繁琐却又需要不断跟进的工作, 有别于日常的传统授课。每个环节都涉及众多学生、校内专职教师、企事业单位的兼职教师和各部门各级领导, 每一步都需要统筹安排和落实到位, 否则将影响下一步的操作进度。在统筹完毕整体工作进度后, 根据网络平台的数据反馈, 不定期公布工作达标情况, 并以评优奖励的方式激励师生的参与度。当然, 网络平台本身也是资源共享和学习借鉴的公众平台。

二、教学管理及改革业绩

1. 专业改革勇破陈规, 创新建设专业群

数字媒体专业群在建设初始就对各专业方向的课程安排进行通盘考虑。平台课程、互选课程、分立课程、限选课程、必修课程和公选课程都进行了明确的划分。专业的普遍性和针对性培养更加突出, 学生可根据专业群的人才培养方案进行良好的职业生涯规划。加大了专业建设、师资建设、课程建设力度, 推进了课程体系、教学内容、教学方法和手段的改革, 进一步规范和强化了教学管理工作。

2. 人才培养形式多样, 技能与素养共同提升

将企业项目引进课堂, 将项目成果推向市场, 在提高学生技能和职业素养的同时赢得了一定的经济收入, 尤其是近年来对手机游戏的开发已经实现了市场验证。另外, 承接国家级培训项目和企业培训项目等, 为师生的奖励机制提供必要的资金支持。

3. 实训场所内外拓展, 校企互访与政媒结合

校外实训基地建设和企业走访在教学管理工作中需要加大强度, 逐步签订合作培养协议并不断走访实训基地和顶岗实习工作单位, 帮助学生尽快适应岗位角色, 提高学生的就业满意度, 加强就业后期的政策保障或扶持项目的支持力度。

4. 项目教学成果多元, 竞赛不断且参与不止

写生创作作品展、学期项目成果展和教学成果作品展是艺术设计专业的工作亮点, 且根据艺术成果和开设阶段在每学年不定期展出。艺术作品展的举办, 在展现专业风采的同时也加强了专业交流和院校互动。在艺术展览的刺激与鼓励下, 学生对各类专业技能大赛的参与力度空前高涨。为了拓展师生艺术文化视野, 高校可以作为一个校园文化品牌重点打造, 不仅自行举办小型艺术展览, 也积极参观大型美展和设计作品展。

5. 教师工作统筹安排, 分工明确并均衡得当

教学工作量均衡后, 教师工作积极性明显提升, 责任相对明确, 工作实效性逐步改观。常规工作疏理到位, 管理工作上就能反衬出足够大的凝聚力和配合度。在保障常规教学工作正常运行的情况下, 教师的科研工作得到有效拓展, 国家、省市级别的科研项目得到资助立项, 部分科研成果推向市场, 期间引领学生协助参与, 真正实现产学研一体化。

6. 智能管理平台监督, 工作安排和进度明确

管理平台的监督模式, 发挥了良好的明责功能。定期公布工作达标实情, 教师的工作量测算有理有据, 教师责任心进一步增强。在履行岗位职责的工作评价体制下, 教师能够综合各方面考虑不断完善自己的工作任务。

三、教学改革与管理的未来规划

1. 加强教材建设, 积聚校本专著

在课程建设中, 教材也是不可或缺的组成部分, 因此还需要加大这方面的工作宣传和落实力度。在教师授课之外, 画集画册、教材和专著是最能体现高校艺术设计专业教师的业务素质和专业技能的实质性书面材料, 也是教学实践成果的艺术结晶。

2. 增强交流培训, 提升专业技能

交流是不断发展的前提, 闭门造车迟早会形成恶性循环。专业的交流和专业教师师资培训是艺术设计专业不断进步的有力保障。鉴于专业的特殊性和对市场敏锐的新颖视野, 国内外的进修项目和教师顶岗实习培训也是不可或缺的。

3. 共享教学成果, 加大成果积累

教学成果是体现教师授课水准的重要依据。艺术设计专业的教学成果作品本身就很多元化, 应该将专业的优势展现出来, 供参观来访或交流培训的相关专业人士点评或学习。只有经受住别人的评判, 才能在大环境中不断创新。另外, 外观专利、实用新型专利和发明专利的开发在艺术创作和教学实践中需要不断的渗透。

4. 稳固常规工作, 突显专业优势

常规工作在教学管理上表现的比较琐碎, 但是总体工作把握住就不会失衡, 并可以规避教学事故的发生。按照教育部和省厅的基本要求, 在高校中成立艺术教育中心, 开展各类艺术活动将有助于高校学生艺术素养的提升。

参考文献

[1]潘鲁生.设计艺术教育笔谈[M].山东画报出版社, 2005.

[2]学习理论:教育的视角.[美]戴尔·H·申克著, 韦小满译[M].江苏教育出版社, 2003.

艺术管理与设计管理 篇9

第一, 通过有效的方式实现艺术专业课程教学资源的科学管理, 保证教学资源的不遗失、不混乱、分类归档, 有助于课程的纵向资源积累。

第二, 符合任课教师成长设计, 为教师经验积累提供辅助, 便于教师横向交流。

第三, 提供科学资源展示平台向学生传递信息, 并通过互动实时采集学生的课堂状况信息, 为教学效果提供辅助。

第四, 解决大文件在网络上传输的技术难题, 实现和应用缩略算法。

第五, 有效解决学生和教师之间的资源传输问题, 通过有效规则控制资源的共享时机和接受传输时机。

二、研究内容

本文主要是结合艺术专业的特点开发一套资源管理软件, 从课程发展和教师成长的角度提供一个课程资源收集、共享和管理的平台;提供一个合适的课堂资源展示平台, 为师生互动提供教学辅助;方便作业管理和归档, 方便知识交流的FAQ系统。主要包括三大部分:课程资源管理、课程作业管理和FAQ管理。

第一, 课程作业管理 (见图1) 。课程资源指针对某门课程教学过程中使用的数字化资料, 包括:电子教案、课件、图片、教学文本、音频、视频和课堂互动测试等。课程资源管理部分主要研究三个问题:单门课程的教学资源如何组织和统一管理;艺术专业的课程群如何组织和统一管理;课程资源与课程班级如何关联以及课程资源与纵向课程班级之间如何设定关系等。课程资源管理部分的主要功能介绍如下:

1、课程注册和课程审核。教师要在系统中开设一门课程需提交开课申请, 专业教务部门负责根据教学实际情况对申请进行审核, 可与专业师资计划的课程负责人对应;只有经过审核的课程才能接受教学班级;一名教师可被允许承担多门课程;一门课程可接受多个教学班级。

2、课程资源管理。课程资源以讲次为单位进行组织, 一门课程被划分成若干个讲次, 每个讲次包含若干个教学环节, 每个环节包含一定的教学资源。教学环节按一定的逻辑和顺序排序, 所有教学环节按一定逻辑和顺序排列的资源集合构成了一个讲次的教学资源, 所有教学资源的集合构成了该门课程的教学资源。

3、教学资源共享。在系统中, 教师之间资源共享是以课程或讲次为单位, 在教师备课时通过课程搜索同类课程比较或历史积累共享;师生之间共享是授课支持的方式共享, 教师可以上传资源、设定资源被允许下载的时机和范围, 学生可以根据教师的教学过程查看教学环节中准备的资源和素材。

4、用户、权限、成员管理。教务管理部门负责维护教师、学生的账号信息;教师负责课程班级的成员管理, 设定班级成员可共享资源的时机和范围;系统根据课程、班级情况维护学生与课程的对应关系。

第二, 课程作业管理 (见图2) 。学生作业是课程资源的一个重要组成部分。基于网络的课程作业管理便于学生和教师之间的信息传递, 便于作业收集和归档。主要功能介绍如下:

1、布置作业。教师通常会给学生留有一定的课外作业, 布置作业和作业素材上传通常被安排在教学环节当中。

2、上传作业。学生在课后完成作业后, 通过网络上传。

3、批发作业。在规定的时间后, 教师对学生作业查收, 并批发作业;对完成的好的作业可以当素材收藏。

4、新建作业展。布置作业的时候, 教师可从自己收藏的素材库中选择部分素材向学生民展示, 开拓学生作业时的眼界和思路。

5、作业报告。课程结果后, 系统会根据教师每次的作业批改情况, 生成一份对所有学生的作业报告;学生结合自己的作业清单对作业成绩进行核对。

6、作业归档。课程结束后, 教师要对学生的作业资源进行归档;教务部门能针对课程调阅某学生的作业进行检查;当保存期过后, 教务部门能对过期作业资料进行清档。

第三, 课程FAQ是课程资源的一个重要组成部分, 是课程的知识库。FAQ, 即在线问答, 有提问有回答。问题可以由学生发起, 也可以由教师发起, 由教师或学生提供解答 (见图3) 。

三、拟解决哪些关键问题

本课题使用面向对象的分析设计方法, 在NET平台上采用C#语言ASP。NET+SQLServ-er2000技术进行实现。在实现过程的预计的关键技术问题有:

第一, 利用面向对象方法, 使用UML建模。

第二, 数据库设计。该课题将对需求规格明确之后, 把概念模型转化为物理模型。

第三, 适合系统功能扩展的业务逻辑分析MVC三层架构。

除此之外, 系统将在以下两个方面进行关键技术实现:

第一, 大文件资源的共享问题。利用RFC1867标准处理文件上传的两种方式:一是一次性得到上传的数据, 然后分析处理;二是一边接收文件, 一边写硬盘。目前无组件程序和一些COM组件都是使用Request。BinaryRead方法一次性得到上传的数据, 然后分析处理, 因而导致上传大文件很慢而且超时。

第二, 图片、视频资源的缩略显示算法。艺术专业的特点, 上传的素材往往特别大, 为了加速网页显示的速度, 减少网络流量, 对大量图进行缩略是十分必要的。

参考文献

[1]、刘明, 陈治.ASP.NET中动态生成验证码图片的方法研究[J].信息技术, 2009 (2) .

[2]、刘军.网络教学辅助系统的设计与开发研究[DB/OL].中国优秀硕士学位论文全文数据库, 2008.

关于艺术管理与艺术创意的探讨 篇10

艺术管理是对艺术活动实施管理的活动,它的内容丰富多彩,涉及了很多领域的不同知识。例如,政治、经济、文化等,属于全面、综合性的科目。艺术管理的过程是从无序到有序、从低级到高级的一种发展过程。自人类社会活动出现之后,早在先秦时期,主要的艺术管理活动形式有诗歌、绘画、音乐等,这就标志着艺术管理活动已经形成。但是在实际活动中,这种艺术管理活动主要是靠政治手段进行管理。在唐宋时期,经济、政治、文化达到了顶峰,这一时期的管理逐渐地向民间发展。到了近现代,人们对艺术活动的管理更加的科学,并形成一种科学的艺术管理理论和管理体系。这就使得文化活动不断地满足了人们日益增长的文化需求,使人们的文化素养不断地提高,精神生活更加丰富,帮助构建积极、乐观、和谐的社会。

二、艺术创意的内涵

艺术创意主要是指人们在艺术活动中创造出一些新颖的意象。狭义的艺术创意主要是指艺术活动中的创意行为,广义的艺术创意主要是指各种社会活动中的融入艺术创意的因素,并且在艺术创意中体现一些精神行为。艺术创意属于文化创意的一部分,但和普通的文化创意并不完全相同,它是有着核心地位的创意。

三、艺术管理和艺术创意之间的联系

艺术管理和艺术创意是一种新兴的学科体系,它们之间具有着非常紧密的联系。在理论层面上,艺术管理和艺术创意其都拥有深厚的理论积累,拥有新兴学科的理论框架和体系,在社会实践中,二者都有着应用和实践的特色,它可以对人们的生活或者社会文化的建设有所帮助,在学科和专业建设的层面具有广阔的前景。艺术管理和艺术创意在艺术活动中将人类智慧充分体现出来,这不仅是对艺术活动的创新,也有利于艺术生产力的提升。

艺术管理和艺术创意交融和区别的产物就是创意生活产业。这一产业在当前的经济和社会生活中占据着重要的地位,同时也发挥着非常重要的作用。创意产业源于艺术管理和艺术创意以及一些文化的积累,创新的经营方式为人们的衣食住行用提供了更优质服务,为人们提供了更深的体验和更高质的美感。这样就可以极大地丰富和满足人们的物质文化需求,同时使人们得到精神文化上的满足。

例如,黄太吉煎饼果子采用新思维、新模式,将艺术管理和艺术创意融合起来,形成了一种中国式的快餐,这种方式不仅在口味上满足了食客的需求,也通过特殊的美感吸引了食客,同时还带动了其他产业的发展,如现磨豆浆、麻辣烫、凉面等都尝试了大限度地调整,满足了食客的需求。并且采用这种新颖的营销模式,使得在满足人们食欲的同时,让人们产生一种别样的思考,这种营销模式更加迎合了消费者的需求,从而使之更好地发展。

在现代社会中,应该深入的研究艺术管理和艺术创意,将二者结合起来,使之不断的成熟,促进当前社会的繁荣,使之具有重要的意义。当前只有多样化的艺术文化才能使人们更容易接受,才能赢得更多的经济效益和社会效益。例如,芭蕾舞和魔术的结合,它不仅呈现出一种浪漫和唯美,也有一种神秘的感觉,这样就会带给观众不一样的艺术感受。

四、如何发展艺术管理与艺术创意

艺术管理和艺术创意对艺术建设和发展具有一定的意义。这样不仅可以提升人们的文化素养,也可以使人得以全面的发展。所以有必要进一步发展艺术管理和艺术创意。人才的培养对于发展艺术管理有着非常重要的意义,对于开展艺术管理、发展艺术创意来说,知识和技能都是不可或缺的,这样才能将艺术的美感和文化知识结合起来,产生不一样的效果。所以要加强对学生专业知识的培养,使学生了解不同方面的知识,进行针对性创作。另外,还要对社会各界多做鼓励,积极开展艺术演出等活动,对产品和品牌进行推广,使艺术形式和实践相结合,创造出更多拥有较强竞争力的产品,这样就可以推动社会主义精神文明建设,使社会经济建设有所发展。此外还要注重对传统文化的传承,只有这样才能够在艺术形式中彰显传统文化底蕴,使人类的意识和活动呈现出一种积极的形式。

五、结语

做蜂窝煤与管理艺术 篇11

除了看小贩捏糖人、打戒指，做蜂窝煤便是我有生以来观察最为细致的工业流程了。先按比例精选出粉碎的煤灰和粘土，倒上适量水和成泥状。然后拿出专用模具，其核心部位下面是一个圆铁盒，上面是一个圆铁盖。盖上插有一十二根小指粗细的铁条，经纬有序，如梅花桩一般，似乎暗合《周易》卦象。盒底相应开有一十二个小圆孔，与盒盖上的铁条呈乾坤呼应之势。将煤泥装入铁盒，与盒口平齐为宜，用力将盒盖压下，刮去从缝隙中溢出的煤泥。再次打开盒盖，轻磕铁盒边缘，一个乌黑瓦亮、玲珑剔透的蜂窝煤便呼之欲出了。

煤灰、粘土、水和模具是基本要素，缺一不可。煤灰和粘土就好比人才，煤灰的功能是发光发热，有点像专业技术人才，而粘土的作用是增加凝聚力，堪比行政管理人才。水就像各种福利待遇。而模具，则是规章制度和行业标准。

各项要素具备后，就是体现管理艺术的时候了。

首先是选材，煤灰和粘土均应精心筛选，此事过于专业，无法细述，但比例更是至关重要。煤灰过多，免不了成为一盘散沙，到头来事倍功半，是傻子干的事。粘土过多，更容易导致发热不足，次品迭出，是奸商干的事。

其次是和稀泥，这一点如能修炼到炉火纯青，大事可成矣!和稀泥的重点，无非是利用水，电就是福利待遇的注入和分配，来调节关系，化解矛盾。水加少了，必定人心涣散，而一味加水，不分轻重缓急，也容易造成作风懒散，效率低下。

之后便是成型了，主要靠模具规范，制度完善，万不可别出心裁，朝令夕改。不用模具，用手捏成一个个煤蛋子也能凑合着烧，但毕竟上不了档次。自力更生开发模具固然可贵，但考虑到投入产出比，有时不妨直接引进。在制度的框架内，管理者需要施加一点压力，使得内部充分融合。此时切忌下手绵软，或者用力过猛。而盒盖上铁条的作用，则是为了保证相互之间留有足够的空隙，以便空气流通，活跃内部氛围。最后将溢出的多余部分或是裁去，或是留作后用。打开盒盖，呈现在眼前的便是一个素质精良、配置得当、业务精进、管理有效、体制规范、关系融洽、气氛和谐的优秀团队了。

艺术管理与设计管理 篇12

该课题侧重点为基于艺术设计原理在信息内容管理系统应用方面的探索, 以艺术设计原理开发的WEBUI函数库在信息内容管理系统的基本思想贯穿整个系统的设计, 同时针对该项目的实际需求, 采用当前比较流行的B/S体系结构, 在ASP环境上设计实现内容管理系统。实现该系统后, 为高等院校带来更大的社会效益与经济效益, 能为企事业单位节省人力资本, 缩短建设信息化战略的周期。

1 艺术设计原理在信息内容管理系统中的应用

在该课题中我们遵循艺术设计原理, 自主开发了WEBUI函数库, 可让设计师自主设计外观界面, 通过WEBUI函数把相关的界面显示用户控件及网页封装集成到函数库里, 在信息内容管理系统中随时调用。如登陆界面、搜索、文章列表、栏目列表、导航等, 并且能够使用函数参数改变其外观。另外, 系统模块每个分为管理模块与显示模块, WEBUI函数主要放置在显示模块中, 通过调用各模块的WEBUI函数, 可以快速集成前台页面, 而管理模块则集成在后台管理平台中, 通过管理员平台集中各个模块的功能, 我们基于用户群的使用和功能实现等综合因素, 把内容管理系统的模块做以下设计, 如图1所示。

2 系统设计目标

本系统的总体设计目标是根据兰州职业技术学院原信息内容管理系统基础上, 重新建立的一套完善的公告管理、文章管理、统计管理、友情链接管理、会员管理等为一体的信息内容管理平台, 最终实现系统管理员-信息管理员-用户的逐级管理, 方便各级各类学校信息管理工作业务, 完全建立在信息标准工作流程之上的, 而系统设计的结构也是根据使用对象开发的B/S模式、性能稳定、易于管理和维护的分布式管理工具软件, 从而实现在Internet环境下对信息内容资源的高效管理, 简称信息内容管理系统, 英文缩写为CMS (Content Management System) 。

3 系统需求分析

内容管理从内涵上应该包括企事业内部信息内容管理、整理、发布和维护, Web内容管理、交易内容管理和信息共享内容管理, 而Web内容管理则是当前的重点。相比传统的开发模式, 该结构的优点是简化了客户端的工作, 在客户机上采用统一易用的浏览器界面, 无需特殊设置与软件安装, 应用程序集中在服务器端开发管理, 对数据库的访问和应用程序的执行将在服务器上完成;同时该结构还具有更好的移植性, 可以跨不同类型的客户端平台工作, 允许用户请求在多个服务器间进行负载平衡, 安全性也更易于实现。系统体系结构如图2所示。

针对本课题研究, 我们认为学校的Web内容管理系统的用户主要分为三类:系统管理员、信息员用户、访问用户。因此, Web内容管理系统需要实现的功能主要为内容管理、内容发布、内容维护、内容整理以及搜索内容、浏览内容等。

4 系统工作原理

本系统通过系统管理员、信息员用户、访问用户对系统的操作, 来完成信息浏览、信息查询、信息管理、信息维护、用户管理、系统管理、公告管理、统计管理, 工作原理如下。

4.1 客户端

某用户要成为授权用户, 必须经过系统管理员审核开通后, 才能允许信息管理员以相应身份登录系统, 而浏览访问者则不需要审核, 可以直接进行浏览等操作, 具体流程如下:

1) 访问者通过浏览器使用信息内容管理系统用户界面向Web服务器发出信息浏览请求;

2) Web服务器向信息内容管理系统发出提取数据请求;

3) 信息内容管理系统响应Web服务器, 并生成HTML页面返回到浏览访问用户。

4.2 服务器端

1) Web服务器分析客户请求, 如果ASP脚本文件的函数模块中包含数据库操作命令, 则应该向数据库建立连接, 并达到存取数据目的;

2) ASP脚本文件从数据库中取得数据按浏览器要求的格式进行转换, 最终转换成为HTML格式, 然后把HTML格式的文件传送到Web服务器;

3) 当转换为HTML后, Web服务器将其传送给客户端的浏览器。

5 系统功能结构

根据系统的需求, 信息内容管理系统要实现全部功能需设计以下功能:用户与信息管理员主要包括信息浏览与信息查询;信息管理员主要包括信息提交、信息管理、信息维护、信息查询;系统管理员主要包括用户管理、系统管理、文章管理、公告管理、统计查询管理、模版管理等。具体的功能结构如图3所示。

6 管理角色权限设计

鉴于不同级别的管理人员的不同职能, 我们将管理员划分为四类:高级管理员、中级管理员、初级管理员以及实习管理员。并给与他们不同的权限, 具体权限划分如下:

1) 高级管理员:对每一个模块的都有管理权限, 可以增加、删除模块;对每一模块内的内容进行管理, 可以增加、删除、修改、审核每一篇文章, 每一个链接;对其余级别的管理员进行管理, 可以增加其余权限管理员, 限定他们的级别, 授予他们权限, 或者删除低级别管理员。

2) 中级管理员:比高级管理员的权限略低一些, 不能对管理员和模块进行管理, 除此以外, 对模块内容的管理, 文章的管理同样具有增加、删除、修改、审核的权限。

3) 初级管理员:比中级管理员的权限略低一些, 对模块内容, 文章的管理权限只有增加和修改的权限。他们所发布的信息, 必须经过高级管理员和中级管理员的审核才能被用户浏览。否则, 只存在于后台数据库中, 用户无法访问。

4) 实习管理员:只具有浏览每个模块的权限, 不能对任何模块、任何内容、任何文章进行管理操作。经过一段时间的浏览学习, 可以升级为初级管理员参与管理。

7 总结

本课题通过艺术设计原理自主研发了WEBUI函数库, 已成功应用在信息内容管理系统中, 提高了建立网站、美化皮肤等效率。同时, 采用ASP与JavaScript等相关技术, 开发了信息内容管理系统。该系统已成功应用于某高校各级网站管理, 同时系统的建设成功实现了分级管理, 在一定程度上简化了内容发布程序, 减轻了信息维护工作量, 降低了培训的成本。很好地实现了分级管理的目的, 采用高级管理员管理-中级管理员审核-初级管理员发布的管理模式, 有效地满足了信息时效需求, 更好地为学校信息化服务打下了坚实的基础。

摘要：本课题是基于艺术设计原理在信息内容管理系统应用方面的探索。用设计师已制作完成的网页, 集成封装到自主研发显示前端界面的WEBUI函数库中, 并以内容管理系统的基本思想与设计模式, 针对高校网站信息管理的实际需要, 使用ASP与JavaScript等相关技术, 设计实现了一个信息内容管理系统。

关键词：艺术设计,WEBUI,内容管理系统

参考文献

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