学生专业社团（精选12篇）
学生专业社团 篇1
习近平在全国高校思想政治工作会议中指出,做好高校思想政治工作,要因事而化、因时而进、因势而新。要更加注重以文化人、以文育人,广泛开展文明校园创建,开展形式多样、健康向上、格调高雅的校园文化活动,广泛开展各类社会实践。要运用新媒体新技术使工作活起来,推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合,增强时代感和吸引力。随着高校的可持续发展与素质拓展活动的深入,学生社团作为校园文化活动的重要阵地,一直以来都发挥着重要作用。
大学生社团是高等学校学生为了实现会员的共同意愿和满足个人兴趣爱好的需求、自愿组成的、按照其章程开展活动的群众性学生组织,这些社团可打破年级、院系以及学校的界限,团结兴趣爱好相近的学生,发挥他们在某方面的特长,开展有益于学生身心健康的活动。在深化高等教育体制改革的新形势下,大学生社团的规模正逐步扩大,内容多层次、多角度、多样化,已成为高校团学工作的重要组成部分,是校园文化建设的重要载体以及高校第二课堂的引领者。尤其是学生专业社团,它结合了学生的思想状况,为大学生的专业实习、技能训练、素质拓展等方面起到良性互动作用。同时,专业社团与学生所学专业密切相关,能够给学生创建一个良好的实践平台,引发学生更强烈的求知欲望。对于学习此专业的学生来说,具有极大的吸引力,它正以其鲜明的与专业结合的学术研究特色而越来越受到高校及社会的关注。
一、大学生参与专业社团现状分析
(一)专业社团选择
兴趣仍是大学生选择专业社团的标准,根据问卷调查发现,59%的大学生选择社团的标准为“兴趣”,其次是实践机会;6%的学生加入专业社团是因为熟人推荐,3%的大学生则是由于其他原因选择加入专业社团。从大学生加入专业社团的主要目的来看,排在首位的是丰富自己的校园生活,其次是发展兴趣爱好,排第三到第五位的分别是扩大交友圈、锻炼自身能力和提高自己的交际能力。从加入社团的目的来看,加入专业社团并非体现出相应的社团特质,多数大学生出于扩大交际、丰富校园生活、锻炼自身能力的角度参加专业社团,很少有大学生考虑提升自己的专业素质与专业技能,这可能跟专业社团的特征宣传与活动特色不够鲜明有关。调查还显示,74%的大学生选择的专业社团与自身所学专业相近,这一结果表明通过开展相应的专业社团活动,会直接有助于大学生专业素养的培养与专业学习兴趣的培育。
(二)专业社团与大学生专业学习的互动分析
1. 学生参与社团活动评价
从大学生参与社团活动的评价来看,有70位受访学生认为专业社团的参与对其个人发展起到至关重要的作用,占问卷总数的38%,另有58%的学生认为参与专业社团活动对个人发展具有一定帮助。这一结果表明,多数大学生对参与专业社团活动有一个较为积极的评价,但从大学生参与专业社团活动过程中对专业知识应用情况的评价来看,只有11%的大学生认为专业知识得到全部应用,23%的样本认为有一定程度的应用,而应用很少和基本没有应用的比例达到66%。这一结果表明作为专业社团,在开展活动的过程中或者没有很好地与专业知识相结合,或者在活动的内容选择、动手实践等方面专业知识应用程度较差。
2. 专业社团对大学生专业学习的影响
首先是专业社团对大学生学习态度的影响。通过参加专业社团活动对大学生专业学习态度起到了较好的促进作用,217名受访学生通过参与专业社团活动充分体会到专业知识的重要性,占样本总数的85%,只有2%的大学生认为参与专业社团对专业学习完全没有用,另有13%的大学生则表示说不清。说明通过专业社团这一载体,可以有效增强学生专业学习兴趣,进而提升其对专业学习重要性的认识。另外,参加专业社团活动也增强了大学生学习的主动性,有70名受访大学生表示参加社团活动后,会经常通过网络、图书馆等途径查找相关资料进行专业学习,39.6%的大学生有时候会上网查找相关资料进行学习。同时,参与专业社团活动还在一定程度上促进了大学生专业外知识的学习,21%的大学生加入专业社团后学了很多专业外的知识,54%的大学生表示学到一些专业外知识,而没有学习到专业以外知识的仅占样本总数的2%。
通过调查研究发现,96%的大学生认为参与专业社团活动对其个人发展有较大的帮助,通过专业社团的参与,对专业学习也产生一定的积极影响,85%的大学生认为专业社团活动使他们充分认识到专业知识的重要性,进而促使他们进行自发的专业学习,但仍有11%的大学生认为在参与专业社团活动过程中专业知识未能得到全部应用,同时专业社团的参与对其专业学习成绩的提升不明显。针对调查结论,结合无锡城市职业技术学院传媒与艺术设计学院现有专业社团情况,对促进高等院校专业社团发展的对策进行分析。
二、传媒与艺术设计学院专业型学生社团概况
目前无锡城市职业技术学院传媒与艺术设计学院共有两个专业型社团,分别为纸加社和匠心社。两个专业社团建设的总原则均为将学生的兴趣爱好和专业方向深度结合,将学生的课余生活和社会实践活动与企业文化、生产创新活动等有机融合,构成培养学生专业技能、职业核心能力、创新素质、职业道德的平台。既与专业实践教学内容融合,也在对应职业岗位、培养学生职业素养等方面产生效应,依托强大的校内外实训基地的建设为社团发展提供良好契机,同时又能有效实现实践平台和实践载体的融合创新。具体情况如下:
纸加社与无锡市金印良品纸业有限公司合作,将倾力打造致力于中高档艺术纸推广、销售和服务的公司。短短几年,已经成为无锡地区特种纸行业的先进者。本次成立社团将与金印良品公司合作,社团成员主要为传媒与艺术设计学院广告设计与制作、视觉传达设计专业大二学生,此阶段的学生已具备较为扎实的专业知识基础,具有一定的专业能力,通过参加该社团,接受企业培训及锻炼,了解行业运作,对即将面临的实习就业环节有较大帮助。
匠心社是一个以青年学生为主体的学生组织,社团目的是拓宽专业视野,提升专业水平。社团始终秉承匠人精神,积极开展绘画、手工制作、墙绘、设计等一系列艺术设计活动,指导教师为广告设计教研室教师。同时社团还组织学生参观画展、实践墙绘、参加商业活动等,提高学生的艺术修养,近期已成功开展多项校内外社团活动,并与东部人服装有限公司、不留白墙绘工作室联合,以丰富的实践活动引领社团,促进社团成员专业水平提高。
三、专业型大学生社团建设中存在的问题
作为学生管理部门和二级学院专业教研室共同管理的新兴社团,虽然取得了一定的成绩,具有一定的知名度,但也存在着一些问题,这些问题在发展过程中逐渐显现,如果不加重视将会阻碍社团的健康有序发展,因此应当加以关注。
(一)社团管理制度有待完善
作为学生因兴趣而自愿参与组织起来的学生群众团体,在组织上具有一定的自发性,参与学生在思想素质、专业基础等方面存在一定差异。从以往来看,大多数社团发展疲软的原因就在于没有处理好社团自身建设和组织管理的关系,重活动而轻管理,因此,科学管理制度的有效、长期实施成为社团建设的基础性问题。一方面,我们应注重学生在社团发展全局上的主导作用,另一方面,也要强调社团管理组织体系的合理构成,增强社团管理层的责任感和凝聚力,不断完善社团管理办法,用机制规范社团的正常运作。
(二)专业指导的切入不够
专业教师对于社团活动及过程的参与对于专业型大学生社团的建设具有相当重要的作用,也是专业型大学生社团建设区别于其他类型社团建设的特点之一。专业指导不仅要在活动策划、项目选择、研究方法等方面为学生提供帮助,更要贯穿于对学生专业研究的各个阶段进行监控和评估。就目前的现状而言,专业指导教师和社会资深人士对于专业社团的关注程度和指导力度还不能满足社团发展的需要。
(三)经费投入不足
经费投入不足是很多学生活动面临的共同问题。尤其是在市场化环境下,专业型社团开展活动所需成本很大,如参观实践费用、专业人士讲座费用、杂志编印费用、影音资料存储费用等,单靠学生社团会员筹资和学院的拨款已不能满足越来越丰富的社团活动的需要。
(四)会员结构不合理
会员是社团的主体,当前专业型大学生社团以大一学生为主,在大二下半学期,高职学生多半要外出实习,大二、大三学生已经极少。而大一、大二学生对专业知识的掌握还不够,理论上应成为社团主导的大二、大三学生因种种原因缺乏参与专业社团活动的热情与动力,这种会员结构对专业社团的发展是很不利的。
四、专业型学生社团建设与发展的策略
(一)尽快建立社团管理的长效机制
由于社团是学生以兴趣、爱好自愿组织起来的学生群众团体,因此在组织上存在一定的自发性。但要建立有规模、有深度、有发展潜力的优秀社团,有效的社团管理体系是必不可少的。金融学院正在探索对专业型大学生社团的成立、活动方式等以制度的形式加以确定,促进社团活动规范化、制度化。同时,还要理顺专业社团与学生会及专业社团之间的关系,目前我院专业社团划归院学生会社团部联合管理,以促进学生会与专业社团及各社团之间的相互支持、协调发展。
(二)大力优化社团会员结构
一方面,对已加入社团的低年级学生,要增强他们对社团的归属感,用心营造和谐温暖的社团氛围,尽量减少低年级学生到大二就纷纷退出社团的情况发生。引导学生一年级加入社团,二年级成为骨干,另一方面,精心设计策划适应高年级学生特点和需求的社团活动,使活动与学习结合,与实践实习结合,与就业结合,扩大专业社团在高年级学生中的影响力,从而努力吸收高年级学生加入社团中。
(三)努力规范专业社团组织及其活动开展
高职学生专业社团的主管部门应从顶层设计、日常管理规范等层面进一步规范专业社团的内部管理与活动开展,具体来讲包括:一是通过专业社团章程、专业社团管理办法等一系列制度的设定明确专业社团的定位、发展方向与基本运行流程,努力提升专业社团的规范化运作水平;二是加强社团内部组织建设,形成合理的专业社团内部治理机制,避免出现倒三角形的社团成员构成,以一年级学生为新生力量、二年级学生为骨干力量、三年级及专接本学生为领导力量,从社员构成结构角度确保专业社团的可持续发展;三是根据专业社团的特殊性,实行双导师制,即专业教师担任社团专业指导教师,主要确保社团活动开展与专业知识学习、专业素养培养相结合;学生管理部门教师(辅导员、班主任等)担任社团运行指导教师,主要从专业社团的日常运行、经费管理和人员配备等方面进行指导。
(四)加大对专业社团的支持力度
专业社团作为大学生专业教育与专业知识实践的第二课堂,将会对大学生专业素养的提升起到重要作用,因此,高等学校对于专业社团的发展应实施倾斜性的支持,主要包括:一是加大对专业社团的经费支持,按照社团规模及开展活动情况,从校院二级相关经费中给予专项经费支持,保障专业社团活动开展。二是加大场地、设施等硬件支持,针对专业社团的相关活动应适当地开放部分校内外实训基地,增加实训器材;从硬件上保障专业社团活动开展。三是继续推进专业社团指导教师工作,从课时补贴、成果奖励等途径增加专业社团指导教师指导工作的激励力度,同时通过改进选拔机制,选配专业素质过硬的中青年教师担任各级各类专业社团的指导教师,提升社团活动的专业性。四是推进示范性专业社团建设,对于运行良好、成绩突出的专业社团重点扶持、重点干预,摸索大学生专业社团建设的模式与流程,通过专业社团评级等措施增强大学生专业社团建设积极性。
(五)加强课程体系改革与专业社团发展的融合程度
高等学校要在进行专业课程体系改革中注重与专业社团发展相互融合,可从以下几个主要方面入手:一是在实践课程体系改革过程中把专业实习实践与专业社团活动参与相结合,从学分认定等层面打通两者之间的通道;二是以专业社团为依托通过各类专业竞赛推动专业社团活动的开展,并以专业竞赛为导向,增加大学生专业学习兴趣;三是以专业社团为依托建立专业课程学习、专业社团活动、专业技能实践与专业技能证书考核四位一体的专业技能学习模式,着力发挥专业社团的第二课堂作用;四是把学生参与专业社团的表现与成果适当纳入大学生综合测评评价体系之中,增加大学生参与专业社团的激励力度。
(六)不断加强理论与实践相结合的专业化指导
强调“专业”、重视“指导”是专业型大学生社团活动得以顺利开展的保障。目前我院广告设计教研室已将指导专业社团活动纳入实践教学环节,学生专业社团的活动与专业教师的指导紧密相关,通过成立工作室、指导优秀社团成员参加技能竞赛等方式,加大对积极参与专业社团建设的教师进行表彰和奖励的力度,让教师都能充分地认识到指导学生专业社团活动是教学与科研内容的一部分,也同样是对教育和对学生高度负责的表现。同时也要加强业界专业人士的联络,多方联系,主动出击,从而构筑起校内外两元指导的格局。
(七)广泛寻求社会支持
大学生社团的经费主要来自于会员会费和学校的有限拨款,在活动不断创新、内容不断丰富的情况下,经费紧张往往限制了活动的顺利进展。因此,社团建设要走出校园,寻求社会力量的支持,通过校友资源、社会赞助、有偿服务等多种渠道筹措活动资金。这样既可以保证社团活动的顺利开展,又可以通过与社会的接触,增加学生的社会知识和阅历。
摘要：高职院校教学基本建设的重要内容是专业建设,它是提高教学质量和办学效益的关键。社团作为高职院校的一个重要组织,建设发展应与高职人才培养目标高度一致,成为专业建设中的主要组成部分,积极为高职专业人才培养提供良好服务。高职院校学生社团,不光是开展日常校园活动的组织,更应该成为提升职业实践能力的有力平台。
关键词：高职学生,专业社团,管理
参考文献
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学生专业社团 篇2
学生社团建设是校园文化建设和学生德育工作的一个重要组成部分，我们要以丰富的活动为载体，以学生社团为根基，充分激发校园广播、网络等传播媒介的潜在能力，借助文体活动、演讲比赛等活动形式，构建坚实的活动阵营，营造良好的人文环境，充分展示素质教育下的特色校园文化。
一、指导思想
组织和开展学生社团活动是培养学生能力的重要途径。通过丰富多彩社团活动的开展，能够开阔学生视野，陶冶学生情操，启迪学生思维，发展学生个性特长，全面提高学生素质。同时活跃校园生活，推动校园精神文明建设。
二、社团类别
三、基本要求
1、社团开展活动之前须填写《学生社团活动申请表》，报校团委及有关部门审批，社团方可组织开展活动。
2、活动开展过程中，学生会社团部和校团委对各社团组织开展的活动质量进行检查。
3、活动结束后，社团负责人须认真填写《学生社团活动登记表》，并及时交回学生会社团部存档。
4、每学期结束后，各社团应对本学期工作进行书面总结，并交学生会存档。
5、每学期末，校团委根据各社团活动情况，评选出优秀社团，社团活动先进个人给予奖励。奖励方式：通报表扬、颁发奖状、证书、奖品等。
6、各社团活动如使用学校场地、设施，请注意维护场地整洁，爱护设备，使用后注意关闭水、电、锁好门窗。
四、机构设置及岗位职能
1．会长（社长）1名：全面负责社团内部工作，配合学校贯彻执行党委、行政和团委的任务，制定总的方针和活动方案，领导和团结本会人员，有计划，有步骤的指导各部开展工作，加强与各社团的沟通，主持例会。
2．副会长（副社长）1—2名；协助会长（社长）工作，监督社团各部门工作开展情况，协调各部门之间的联系，负责社团活动经费管理及其它会内事务。
3． 社团秘书1名；起草社团的规则制度，规范学生社团的管理；安排各种会议活动，负责社团召开的大小会议记录；负责社团档案管理（社团的登记注册表、会员情况表、年度活动计划、学期工作总结等资料进行整理保管）使社团工作规范化。
4． 各社团干部总人数不超过5名。各学生社团机构设置必须经校团委批准后方可正式运作，社团不得自行添置、更新部门机构，否则校团委不予承认。
五、活动资金来源
1、各社团会员自行缴纳
2、学校划拨
3、其他赞助
六、活动资金用途
1、教师上课课时费
2、活动场地租借费
3、展示台布置费
4、表演服装道具费
5、专家讲座费
6、出版学生作品费
学生专业社团 篇3
摘要： 高职院校以培养高技能人才为目标，而专业社团为学生掌握扎实的专业技能提供了良好的学习平台，本文分析了专业社团的作用和意义，针对目前高职院校中同类社团存在的问题并结合笔者所在院系的实际情况提出了新的工作思路。
关键词：高职院校；专业性社团
近年来，伴随着高校教育教学体制的改革，高等职业技术学院已经在庞大的高校队伍中占据了半壁江山。随着学生人数的不断增多以及提高学生文化素质和职业能力的需要，在高职院校中加强学生社团建设已成为校园文化建设的重要任务。目前，国内高校学生社团的数量、人数和类别呈现出百花齐放、生机勃勃的繁荣景象，社团的组织样式和活动方式也各具特色。
高职院校以培养高技能人才为目标，在这种风气的影响下，越来越多的学生认识到掌握扎实的专业技能的重要性。于是，高校中的各类学术研究协会、科技协会和科技创业团队正在广泛兴起。以我们学院为例，截止到2009年1月，在册的专业性社团共8个，基本涵盖了我院主要的专业。
一、高职院校专业性社团存在的问题
1.会员比例不合理。
社团会员以低年级学生居多，参与社团的热情与其年级和成熟程度成反比，由于社团活动缺乏吸引力，在不少学生的头脑中已形成“大一进 ，大二出”的观念。
2.管理松散。
我院目前专业性社团数量不少，成员也很多，但是有些社团的成立和活动开展都没有按照有关规定申请、审批和报告，使得相关指导老师无法掌握和了解其活动，存在严重的空档和失控现象。同时，有些社团内部管理混乱，存在章程落实不力的问题。正是由于管理不严，组织结构和开展活动都存在较大的随意性。
3.社团定位不明确。
社团干部由于缺乏必要的指导，在开展活动时很难正确处理社团活动和专业学习的关系，培训的内容根据干部的个人喜好来确定，但学生毕竟缺乏理论基础，而且不同年级的学生认知需求不同，因此开展活动或培训缺乏针对性。
二、搞好高职院校专业性社团的作用和意义
1.理论意义：高职院校的人才培养目标是培养具备高技能的应用型人才，因此学生社团的建设也要围绕这个目标，尤其是专业性社团。其作用主要体现为以下三点：
(1)对教学活动而言，专业性社团是对教学有益的补充、延伸或扩展；可以给学生一个展示个人能力的平台。
(2)有利于营造热烈的学术氛围，打造良好学风。
(3)专业社团活动可以丰富学生校园生活的内涵，拓宽求知领域，陶冶思想情操,是高职院校围绕职业教育开展素质教育活动、提高职业技能的有效途径。
因此，在当前的形势下，研究学生专业性社团建设的模式，让专业性社团更为有效地提高学生的实践能力和就业竞争力，已成为一个重要的课题。
2.实践意义：在现阶段的办学背景及大多数院校的实际办学条件下，充分利用各方面的资源，探索创新，在学生工作中构建一个能吻合职业技术技能型人才培养的社团建设模式，对提高学院的竞争力有着相当积极的意义。
三、主要工作思路
针对存在的问题，笔者主要以所在系部开设的电子协会为切入点进行了改革研究：
1.了解协会成员的构成，了解协会学生的专业技能水平及专业学习情况。
在同一协会中，不同年级的成员，知识构成不同，专业基础不一，因此，开展活动和培训在“瞻前”的同时也要“顾后”。我们会根据相关专业的教学计划了解协会学生的专业学习课程，并调查了解学生目前的专业技能水平，为日后开展活动打下基础。
2.专业协会的建立与学生所学专业技能的结合。
专业协会的功能是提高学生实际操作技能，开展协会活动的目的应该是将学生课堂所学的理论知识加以实际应用，这种技能是对教学活动的有益补充。
3.协会的活动形式与组织模式。
专业性协会的组织之所以比较松散，除了干部素质、指导老师的重视程度等主观原因外，客观条件如活动场所、制度落实等也是制约其发展的因素。我系为了给电子协会的成员提供一个固定的学习和活动的场所，在系部经费的大力支持下，利用多余的教室，专门开辟了一个“电子创新实验室”。
协会活动的形式除了培训和比赛外，还应该有针对性地开展讲座。在“请进来”的同时大胆地“走出去”，多参加不同级别的比赛，以赛代练，让协会的成员有事可做。除上述做法外，我们还可以多和校外类似的社团交流，吸取有益的经验。
协会的基本组织架构建立起来了，指导老师再通过活动的申请与审批来加强对协会的监控，同时完善各项管理规章制度。目前我系的三个协会都有自己的实验室管理、实验器材管理和协会成员出勤管理等相关制度。
4.编写基于电子协会的培训讲义及进展方案。
大一的培训内容着重基础，大二的培训内容着重应用，因此我们可以考虑引入项目式的活动方式，这也是我们工作的创新点所在。根据学生现有水平，结合学生意愿，编写电子协会的培训讲义，但在编写过程中不能喧宾夺主，要对学生的专业学习真正起到有益补充的作用。
以电子协会为例，电子专业一年级上学期是公共课的学习（主要是公共英语、数学及计算机基础），下学期是专业基础（模电及数电），因此，初步的构思是大一学生着重技能基础培训，包括认识常用的电子元器件，常用仪表的使用，焊接的技巧等。
由于大二学生具备了一定的专业理论基础，我们就着重培养学生的实际操作能力，初步考虑引入项目式的活动方式，譬如在规定的时间内完成“直流稳压电源”“振荡器”等制作。另外，一些常用小家电的维修也可以列入培训讲义的编写范围。
5.培养协会成员的创新意识和主体意识，锻炼和培养共青团干部，使社团成为思想政治教育的前沿阵地。
干部队伍的建设，是开展好社团工作的重要因素。学校要将社团干部作为学生干部的重要组成部分，把其纳入学生工作的范围，对其进行选拔、培养、考核、管理，让思想过硬、作风正派、素质全面、有社会工作能力和奉献精神的学生担任社团负责人，在做事的同时学会做人。
6.使协会产生品牌效应。
会员通过协会活动、协会的管理制度等每个细节的熏陶来培养创新意识，另外在学习的过程中通过彼此间的交流、协作，协会成员在学会做事的同时也应该学会做人，寓思想政治教育于实践活动中，在校内外产生品牌效
应。
四、目前的工作成效
1.2008年6月至12月，我们以电子协会为试点，调查学会成员的背景，根据协会运作情况，进一步完善电子协会各方面的工作，根据上述工作思路，对电子协会建设提出建设性的方案。
2.2008年9月，完成调研工作，并对专业性协会的运作模式进行研究，完成编写适合大一电子类专业学生的培训讲义。
3.笔者所在系部对学生专业社团比较重视，在2004年就下拨经费专门开放了“电子创新实验室”，这在我院的专业社团中尚属首例。该实验室对全院学生开放，平常完全由学生自主管理（包括实验设备、进出管理等），电子协会的学生充分利用这个平台来开展活动，目前运作良好。
4.目前三个社团成员已经成为我系参加专业比赛的主力军，他们从2005年开始参加大小比赛已超过80多人次，获得省级以上的奖励达30多人次，真正成为了学生专业学习中的标兵。
五、结语
学生专业性社团建设是一项长期工作， 每个学校具体到每个系部都应该有自己的工作思路。高职院校大学生社团工作既有大学生社团工作的一般特征，同时又具有自身的特点。高职院校专业性社团，在把握社团工作的一般规律的同时，应从高职院校的特点、专业的特点、学生的特点出发，探索发展的道路，这样才能健康有序地发展。
（作者系广东机电职业技术学院计算机与信息工程系助教、思想政治辅导员）
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大学生专业社团运行问题对策 篇4
本文以江苏建筑职业技术学院大学生专业社团为研究对象, 对学院晨曦社、无人机协会、智能家居协会、CAD学习协会等8个专业社团进行调研, 主要采用问卷调查和访谈的方式, 问卷调查共发出400份, 回收有效问卷268份, 内容涉及参加专业社团动机、社团活动组织和社团发展等方面的一些看法, 从而分析大学生专业社团运行现状及存在的问题并提出解决对策。
一、大学生专业社团运行现状和存在的问题
1. 专业指导教师不足
专业教师的指导对专业社团运行发展具有重要的意义, 也是专业社团区别非专业社团的一个重要标志。但是通过调查, 大部分专业社团得不到充分的专业教师指导, 很多甚至没有任何专业老师指导。虽然专业社团一般都有专业教师挂名指导, 但是由于学校对专业教师课外指导学生不计入工作量, 缺少奖励措施, 社团内部的规定对指导教师也没有硬性要求或者没有约束力, 再加上高职学生对教师自身横向纵向科研工作帮助不大, 导致专业教师对指导社团, 课外培养学生积极性不高。在对指导教师指导情况调查中, 有12.53%的社团成员表示非常满意, 26.28%的社团成员表示满意, 61.19%的社团成员表示不满意。
2. 专业社团活动不足
专业社团应多开展专业相关活动, 积极培养学生职业素质, 这是专业社团吸引学生加入的重要特色。但是由于经费和师资的匮乏, 学生的专业素质不高等原因, 大学生专业社团的活动无组织计划下, 数量不足, 质量上不能贴合专业方向, 无法满足学生的参与兴趣。专业社团的活动开展大量与专业无关的校园活动, 专业活动止步于在教室进行专业理论知识的讲解。在对社团活动组织情况调查中, 有16.35%的社团成员表示非常满意, 35.73%的社团成员表示满意, 47.92%的社团成员表示不满意。活动单调乏味, 不能满足学生提高自身专业技能和职业素质的要求, 对学生的吸引力就越来越低, 这是高年级学生退社率高的原因。根据调查, 72.54的学生在一年内就不再参加社团活动, 自动退社了, 参加两年社团活动的学生有22.81%, 坚持三年活动的学生只有4.65%。
3. 专业社团经费场所不足
良好的专业社团离不开经费的支持, 没有经费, 社团活动就无从开展, 专业社团的功能就无从发挥。大学生专业社团的来源主要为学校拨款、社员会费和企业赞助。高职院校资金有限, 对社团的投入不足。为了避免影响学生参与积极性, 许多专业社团不收取或很少收取社员会费。企业赞助由于专业社团对企业本身短期贡献并不大, 因此一般很难争取。专业社团需要固定的场所开展活动, 进行技能学习和训练, 但是由于学校学生多场地少, 并不能保证专业社团的固定场所。这就造成很多活动无法实行, 仅仅停留在计划表面。在对社团经费是否充足调查中, 通过与社团干部访谈了解到, 有大约20%的社团经费来自学校, 80%的社团经费来源于学生筹集和社会赞助。大多数活动由于缺乏稳定经费和固定场地, 这极大地影响了社团的发展。
4. 专业社团管理欠缺
有的专业社团只有一两个负责人进行管理工作, 没有一个规范的管理团队, 无法正常开展工作。有的社团组织不规范, 部门设置不合理, 导致有的工作没人干, 有的工作大家抢着干。社团干部作为社团的活动组织者和日常管理者对社团起到非常重要的作用, 社团干部的业务能力和思想素质对社团运行和发展有很大影响。有的学生干部由于受到社会不良风气的影响, 滥用手中职权, 在干部换届、任务分配中以权谋私, 不遵守纪律, 对社员的意见和批评置若罔闻, 导致社团的人心涣散, 社团活动开展不起来。在对社团管理机构设置情况调查中, 有12.53%的社团成员表示非常满意, 26.28%的社团成员表示满意, 61.19%的社团成员表示不满意。
5. 专业社团监管考核的缺失
对于专业社团, 学校对社团是有监管、考核的要求的。但是关注点主要在于社团是否遵守校规校纪, 是否按要求完成学校布置工作, 对社团的具体活动组织做不到监管, 不能对社团的发展做出有力支持。在专业社团内部, 缺少对学生干部的组织监督, 很多社团的社团活动和社团经费使用都由少数学生干部决定, 普通社团成员不了解社团管理的具体过程。在社团考核方面, 学校评比方式千篇一律, 由于专业社团对活动场地经费要求较高, 活动开展相对较少。此外, 评比的一些指标主观因素占比较重, 致使相比人文、文艺社团略显沉闷的专业社团获奖难度比较大。社团内部考核上, 有些社团缺少考核奖惩等措施, 导致日常工作散漫, 纪律性不强。在对社团监管考核情况调查中, 有18.13%的社团成员表示非常满意, 33.52%的社团成员表示满意, 48.35%的社团成员表示不满意。
二、解决对策
1. 加大对大学生专业社团的扶持力度
建设大学生专业社团是为了提高学生专业技术能力和职业素质, 促进学生学以致用, 为职业技能大赛培养选拔参赛选手, 为学生学习团队合作、职场为人处世经验的平台。高职学校一定要重视专业社团发展, 把专业社团发展纳入学校的总体发展规划中。把专业社团组织纳入学校组织结构中, 在校园网站加以宣传。在制度上多加引导, 如对优秀的社团成员给予学分奖励, 优秀指导教师给予评优评先加分或给予一定的精神和物质的奖励, 提高学生和指导教师对专业社团的重视程度, 调动社团指导老师和学生的积极性。
2. 重视教师在大学生专业社团的作用
对大学生专业社团的指导教师, 根据社团发展状况, 给予指导教师一定的奖励措施, 如奖金和职称评定加分, 激发指导教师的工作热情, 促进专业教师更用心参与大学生专业社团的指导工作。大学生专业社团是专业发展的一面镜子, 也是培养学生专业能力和职业素质的重要阵地, 学校要重视专业社团, 给社团配置业务精、素质高的指导教师。指导教师在社团中多下工夫, 对社团专业学习、组织架构、未来发展等各个方面都加以指导, 及时和社团成员进行沟通指导, 深入了解社团成员的业务能力和人际交往能力水平, 对不同层次学生精确辅导。同时, 在选拔培养职业技能大赛选手等方面积极发挥更大的优势, 争取取得好成绩, 为专业社团打出知名度, 促进社团发展。
3. 积极与企业合作共促大学生专业社团发展
大学生专业社团培养的是学生的专业能力和职业素质, 这与企业的需求是一致的。积极与企业合作, 共建专业社团的实验实训基地, 是专业社团与社会实际对接, 聘请企业工程师作为指导教师, 更好地让社团成员学习企业先进的专业技术水平和企业运行管理经验, 使得大学生更好地学习和发展, 快速提高素质。对于企业来说, 可以扩大知名度, 改善形象, 提前培养企业员工, 同时可以和社团教师学生一起进行科研合作, 促进企业技术发展, 对于企业人才储备和发展都有很大的帮助。让企业深度参与社团活动, 实现学校企业双赢。
4. 完善大学生专业社团管理
学习借鉴校内外先进社团的管理经验, 结合自身特点, 制定科学合理的社团纪律条例。对社团干部和普通社员行为准则都做出明确要求。特别是对社团干部, 要明确他们的权利和义务, 培养他们的管理意识和对社团的责任心。不能让社团干部脱离监督, 在社团内为所欲为, 伤害社团集体凝聚力, 要定期召开社团全员大会, 对事关社团运行发展的重大事件活动, 社团财务预算执行情况, 一定要上全员大会讨论表决。只有让每个社员都可以民主参与专业社团的管理, 才能保证社团管理不出问题。同时, 要多利用社团QQ群等手段让社团成员及时向指导教师或社团干部反映社团问题。制定社团考核制度, 表现良好的学生要尽量给予一定奖励, 对不遵守纪律的学生, 一定要加以处罚。
三、结语
大学生专业社团是锻炼学生专业素质能力, 提高学生职业素质水平的重要阵地, 是专业课堂的有力补充。从某种程度来说, 大学生专业社团反映了学校专业发展水平和学生专业素质能力。提高大学生专业社团建设水平, 需要学校管理层、专业教师和学生共同努力, 提高对专业社团的重视程度, 使专业社团在学校专业管理、学生专业能力和职业素质提高方面起到更重要的作用。
摘要：大学生专业社团结合了专业与社团, 既可以培养学生业务能力又可以培养学生职业素质的特点, 越来越受到重视。当前大学生专业社团运行过程中还存在一些问题, 影响了社团的功能效果和发展, 需要进一步寻求解决对策。
关键词：专业社团,高职院校,职业素质,解决对策
参考文献
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专业社团 篇5
社团名称:材料之光专业社团
社团简介:材料之光专业社团于2013年3月17日正式成立，其前身是“科技之窗”活动小组，社团成立由航空材料工程学院各专业的各级学生组成。社团活动遵循“学习—应用—创新”的理念，通过知识讲座、观看影片、制作知识宣传册等多种多样的活动，提高学生对材料的认识，提升他们的专业知识，为学生以后的就业、工作奠定基础。让学生认识到不能局限于现状，应该发挥自己的才能，运用自己所学去创新，并且去严谨求是。社团理念:呼应学院的创新理念，在打好学生专业知识的基础上，鼓励学生勇于创新，发散思维，把学生培养成一个专业知识扎实，思维活跃，敢想敢做的有为青年。社团标语:创新是魂，严谨是行，人才是本。
学生专业社团 篇6
【关键词】中职学校；学生社团建设；作用；主要问题；建设措施
中职学校学生社团是由兴趣、爱好相同的中职学生，遵循一定的宗旨和原则，按照一定的章程自愿结成的具有相对固定成员和特定活动范围的学生组织。中职学生参加社团可以拓宽知识面，培养兴趣爱好，提高组织管理能力，增强社会交往和实践能力。
一、中职学校学生社团的作用
1.提升学生的职业能力
相对于目前仍以教师为主导、学生被动学习的第一课堂，专业型社团由学生自愿参加、自发组织，形成相对宽松自由和开放的环境， 让学生的主体精神和自主学习能力得到很大的体现和提升，从而促进了学生专业知识的学习。专业知识又被应用于社团实践中，从而培养学生的职业能力。此外，专业实践活动为学生走出校园、接触社会、了解社会提供机会，通过各种实践活动锻炼了学生的实践能力与社会适应能力。
2.锻炼多方面的综合能力
校园文化活动对培养和锻炼中职学生的综合能力提供了内容丰富、形式多样的活动载体与实践机会。专业型学生社团以其组织的自发性、活动的自主性、活动内容的多样性、活动方式的灵活性，符合青年学生注重个性张扬、追求个人发展的价值取向，为学生发挥特长、培养创新能力、提高综合素质提供了广阔的空间。同时，专业型学生社团活动作为课堂教学的有益补充，通过举行各种形式的讲座、研讨会等，使学生在自由、宽松、活泼的环境中学到课堂上难以学到的知识；社团活动也锻炼了学生的组织、协调、指挥和领导的能力，以及团结协作的能力；学生在社团活动中各抒己见，充分表达自己的观点，提出自己的主张建议，无形中语言表达能力和书面表达能力都得到了锻炼，使得学生的综合素质在潜移默化中得到提高。
3.有利于丰富校园文化
学生社团是一个学校校园文化的重要组成部分。开展丰富多彩的社团活动，既有利于促进学生的健康成长，又有利于促进校园文化发展建设。健康有益的社团活动，引导学生树立正确的理想信念，激发他们的爱国情感，增强他们的历史使命感、责任感和紧迫感。社团活动有利于凝聚学生价值取向和群体意识，提高学生的文化艺术、智能、身心健康、道德品质等综合素质，对塑造校园精神，促进校园建设具有导向性。社团活动以沟通学生的思想情感、融合学生的信念情操，有利于形成一种强大的凝聚力和驱动力，在校园文化建设中和精神文明建设中发挥着巨大的整合和促进功能。
二、存在的主要问题
1.指导教师配备不足，指导不力
由于中职学校学生社团的指导教师主要来自学校团委，而团委工作人员数量又不足，指导教师分身乏术，缺乏有效的、有针对性的指导。另外，指导教师从事大量的学生社团管理工作一般是义务的，一般只有实际授课时才有劳动报酬，这也是导致指导教师配备力量不强的原因之一。而且目前很多，特别是在许多上层次的、专业性比较强的大型活动中，往往需要学校多个部门齐抓共管，仅靠团委的力量是不够的。
2.各社团之间缺乏应有的协调
中职学校学生社团之间横向联系和交流较少，时常出现各自为政的混乱情况。社团之间争场地、抢时间，相互碰车现象时有发生，不利于社团之间的优势互补，协调发展，影响了正常的校园秩序。这也是许多中职学校的社团活动上不了档次、出不了精品的原因之一。
3.社团活动质量有待提高
大部分学生社团开展活动最大的困难是经费严重不足。由于经费不足，许多社团无法正常开展活动。有些社团成立之时设想很好，但由于缺乏经费，不能正常开展活动，或是社团活动质量不高，从而导致社团成员的积极性不高、凝聚力不强。经费不足在一定程度上影响了社团建设的深度，很多具体的社团活动就有可能仅仅是形式上的热闹，而缺乏内涵，最终显得层次不高，效果不好，降低了社团本身在学生中的吸引力。
4.活动开展缺乏创新意识
现有的学生社团，大多是文体类的。搞的活动大多比较老套，缺少创新，每年的活动基本上没什么大的变化，这就难以吸引大多数学生的目光，老社员也逐渐厌倦，使社团的活动开展举步维艰。
三、加强社团建设的措施
1.完善机制加强管理
健全的机制对于学校社团建设工作起到至关重要的作用。学校的规范指导，从制度层面把社团管理和制度建设落实执行。学校应当关注社团的发展，提高社团的准入门槛，对各类社团的成立进行严格审批，由专人负责，统一管理。及时发现社团工作中出现的各种问题，并采取适当的措施进行解决，做到管理到位，突出重点，分类指导，从而使社团工作健康、有序地开展。
2.加强指导教师的指导力度
学校可以从实际出发，从现有教师资源中特聘一批有丰富经验或专业特长的教师为社团配备专业的兼职指导老师，并且制定跟课堂教学一样的激励和考评制度，让老师感觉课外实践的指导同样会有成绩，同样有回报。有了专业的指导的保证，相信社团的建设和发展就会更上水平，更上台阶。
3.提升社团活动质量
社团活动不要只注重表面形式，搞“花架子”，更要注重活动的实际效果，提升社团活动的质量。要重点建设运行良好、活动成效显著的优秀学生社团，加大对优质社团的鼓励、支持力度，打造有影响、有特色、高质量的品牌学生社团。为学生社团提供固定的活动场所，保证学生社团活动的顺利开展，使社团活动真正成为培养学生能力、提高学生素质的有效途径。同时加强各社团间的联系，促进交流与沟通，有助于相互学习与借鉴。通过品牌社团建设的导向作用，带动更多的社团进一步完善自身建设，以便在学生素质教育中发挥出更大作用。
4.加强社团干部的培养
制定科学规范的社团工作评价体系，引进激励淘汰机制，对工作扎实、具有创新能力的社团要给予精神和物质奖励，对表现不好的社团要限期整改，甚至予以撤销。要通过奖惩措施，引导和推动社团的健康良性发展。注重对社团负责人的选拔、教育、培养，把那些思想素质高、学习成绩好、能力水平强、在同学中有较高威信的学生选拔到社团负责人的岗位上来，要多途径、多方式地提高社团负责人的综合素质。将社团骨干纳入到学生干部管理体系，不断培养具有敬业精神和合作精神的社团骨干，为社团的建设打下坚实的基础。
总之，建设好一支学生社团，利用好学生社团组织，在学生管理和完善校园文化、建设和谐校园等诸多方面都不失为一个良好的途径，能够起到事半功倍的效果。
参考文献：
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作者简介：
学生专业社团 篇7
1 药剂专业社团建设的必要性
1.1 国家对中职素质教育的要求
教育部在《关于全面推进素质教育深化中等职业教育教学改革的意见》中指出:中等职业教育要全面贯彻党的教育方针, 转变教育思想, 树立以全面素质为基础、以能力为本位的新观念, 培养在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才。他们应当具有基本的科学文化素养, 掌握必需的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能, 具有继续学习的能力和适应职业变化的能力, 具有创新精神和实践能力、立业创业能力, 具有健康的身体和心理。
1.2 中职卫校教育教学的要求
专业学生社团扮演着重要的角色, 承担着重要的任务, 对上能及时反映学生的学习、生活等方面的实际情况, 有利于学校及时发现问题, 调整对学生的教育与管理, 达到提高教学质量的目的;对下能通过与来自不同专业学生的密切接触及其影响和辐射作用, 对良好的校风、学风形成和保持起着不可估量的作用。广大学生通过参加社团举办的各种活动, 不仅能提高个人专业水平, 而且对学生综合能力的提高也起着重要的作用。
1.3 中职学生的需求
兴趣爱好是学生参加社团活动稳固和持久的动力, 参加社团的学生有共同的专业、共同的兴趣爱好;我校学生均为住校生, 远离父母, 害怕孤独和寂寞, 希望获得友情和支持, 通过参加社团来获得安全感;有的学生是为了提高自己的综合素质、展示个人才华、增加就业机会而参加专业社团的。
2 药剂专业社团的功能
2.1 药剂专业知识拓展功能
我校药剂专业社团有中药炮制社团、中草药种植社团和中药标本社团。通过参加中药炮制社团活动, 学生知道了通过炮制可使有的中药降低或消除毒性或副作用、有的中药改变或缓和药性、有的增强药物疗效、有的利于储藏和保持药效、有的提高药物净度而确保药材质量;参加中草药种植社团的学生通过在中草药种植园的劳动, 了解了新疆常见中草药, 如甘草、罗布麻、薄荷、艾、小茴香、枸杞、麻黄、合欢、芍药、菊花、无花果等药材的栽培技术, 药用植物学基础知识, 生药鉴定的基本知识和基本技能, 常用生药的来源、鉴别特征、主要化学成分和功效等内容;参加中药标本社团的学生能够为来我校参观中药标本馆的人群解说中药材的分布、蜡叶标本和浸制标本、生药的种类和性状等。
2.2 丰富校园文化
校园文化是一个学校的灵魂所在, 学生社团是我校校园文化建设的重要载体, 是我校第二课堂的引领者, 在校园文化建设中起着重要作用。通过社团的各项活动, 可以让我校药剂专业学生树立良好的思想认识、价值观。在社团活动中, 学生之间相互沟通、相互配合, 这些积极的作用必然会带动我校整体校园文化健康发展。
2.3 提升团队协作能力
在社团活动中, 学生为着相同的活动目标团结协作、集思广益、相互配合、齐心协力, 拧成一股绳, 朝着一个目标努力, 形成一种群体优势, 成功的社团活动就是在这种群策群力下圆满完成的。学生在社团活动中产生了互相关心、互相帮助的交互行为, 培养了关心团队、关心学校的责任感。
3 药剂专业社团建设存在的问题
3.1 社团建设政策制度不完善
学校没有把学生必须参加社团的要求纳入学生的综合考核制度中, 学生可参加也可不参加, 自由性较大。我校社团挂靠在校团委, 团委书记承担全部社团管理工作, 但团委活动也较多, 造成其组织社团活动时力不从心。
3.2 社团建设指导教师相关知识、经验及工作动力不足
药剂专业社团活动均与我国传统中草药有关, 而现配的指导教师均为医学院校药剂专业毕业, 西医西药知识丰富, 而中医中药知识欠缺;指导教师对社团的日常管理经验不足;社团指导教师均是利用业余时间对学生进行指导, 却没有一定的劳动报酬, 导致指导教师动力不足。
3.3 社团建设经费欠缺
中药标本社团和中草药种植社团在活动中花费很少, 而中药炮制社团花费较大, 药材和辅料的消耗、燃气的使用均需一定经费, 校团委经费有限, 不能满足活动需要, 中药炮制社团不是不想搞活动, 而是搞不起活动。
3.4 社团活动设施不完善
中药标本社团场地和设施较完善;中药种植社团主要活动场地在中草药种植园, 而我校中草药种植园面积较小, 种植品种较少, 随着活动次数增加, 学生兴趣逐渐减小;中药炮制社团炮制设备只有一套, 不能满足活动需要。
学生专业社团 篇8
1 我院学生社团建设和发展现状
在科学技术飞速发展的21世纪, 学生社团作为高职学生业余文化生活的主阵地, 在丰富课余生活、提高综合素养、增进沟通交流、繁荣校园文化和激发学习兴趣等方面发挥了专业教学不可替代的作用。近3年我院社团成员增长情况见图1。
由图1可知, 近3年来, 我院专业类社团的发展呈上升趋势, 反映了学生的兴趣和需求所在, 因此, 专业类社团应成为高职院校学生社团建设的重点和亮点。截至2013年年底, 我院共有学生社团52个, 参与学生人数6 789人。学生社团依据不同类别分为5类, 见表1。
由表1可知, 专业类社团在我院数量较多, 占社团总数的41.81%, 参与学生数量也比较多, 占52.45%, 体现了高职院校学生对专业类社团的参与度很高。这种趋向符合我国高职教育强调能力本位、突出职业能力培养的办学思想。在大力开展校园文化建设活动中, 种类繁多的专业类社团, 不仅能活跃校园学习气氛, 丰富学生课余生活, 提高学生自我管理能力, 而且其利用课余时间开展的形式多样的专业特色活动, 起到了交流学习、切磋技艺、相互促进和共同提高的作用。越来越多的学生认识到, 通过加入专业类社团, 不但能提升个人能力, 而且能促进对专业知识的学习和技能的掌握。
2 学生专业类社团建设与专业教学的有效融合
通过多年来对专业类社团建设的指导我们发现, 将专业类社团建设与专业教学有效融合, 在激发学生学习兴趣、带动专业发展、提高学生专业技能、培养岗位能力等方面, 有着事半功倍的效果。高职院校学生社团, 特别是专业类社团, 应充分发挥拓展学生职业素质的功能, 营造学技能、练技能的校园文化氛围, 提高学生自觉培养、主动提升自身职业素养的积极性[1]。
2.1 社团文化深化了专业教学内涵
我院拥有占社团总数近1/2的专业类社团, 基本上涵括了所有专业。我们以学生本人对某一专业的兴趣为纽带, 以提高专业综合素质强烈愿望为契机, 以专业交流、专业学习为目的组建专业类社团。作为校园文化建设新载体和校园文化主导者, 专业类社团文化在深化专业教学内涵上了发挥了积极作用。如医护礼仪社团以“学习医护知识、培养社会礼仪”为核心, 以“服务社会、提升自我”为宗旨, 结合专业特色, 加强对学生医护知识和服务社会意识的培养。在社团文化建设上, 竭力弘扬和倡导现代医护礼仪文化, 紧密结合护理专业教学, 促进了学生对医护专业的认识, 深化了专业教学内涵。
2.2 社团培训夯实了专业理论教学
强化社团培训工作, 提升社团内涵建设既是促进社团建设和发展的途径, 更是做好专业理论教学的坚强后盾。我院所有专业类社团, 都配备有副教授以上职称的专业教师为指导教师, 每个学期都安排专门的指导教师对社团进行两次以上以专业知识为核心的培训讲座。过硬的师资力量为专业类社团培训奠定了良好的基础, 更有效地夯实了专业理论教学。如机电专业协会是一个学生参与率比较高、专业性比较强的专业类社团。该协会下设制图组 (CAD、CAM、UG、Pro/E) 、数控组、机加工组、模具设计与制造组, 涉及专业课程和知识面很广。指导教师每学期开展4次以上专业理论知识培训, 主要培训各组专业范围内的理论知识, 让学生在掌握一定专业知识的基础上开展形式多样的社团活动。又如计算机专业协会以“普及计算机知识, 提高会员专业水平, 丰富课余生活, 调动学生的学习积极性, 培养创新能力和激发学生对计算机的兴趣”为宗旨。该社团以加强计算机知识和提高专业能力为主题的培训指导, 强化了理论知识的深度和广度, 大大激发了学生学习专业的兴趣和热情, 收到了平时专业课堂教学无法达到的效果。学生社团是第一课堂的延伸和补充, 社团成员的兴趣是社团发展的动力[2]。做好专业社团培训工作是对专业理论教学的有益补充和延伸, 可以激发学生学习专业的兴趣, 社团成员间的交流有利于营造浓厚的学术氛围, 拓宽学生求知领域。
2.3 社团活动搭建了专业实践教学平台
专业类社团是开展校内专业实践教学的良好平台, 是学生将专业理论学习与实践创新相融合的有效途径[3]。开展形式多样的社团活动, 是专业类社团建设的特色和亮点。我院专业类社团活动大都围绕专业学习和专业实践开展, 既与学科实践教学内容很好地融合, 也在对接职业岗位、培养学生职业素养等方面发挥了巨大作用。2013年, 我院专业类社团共开展社团活动268次。具有浓郁专业特色的活动, 不仅丰富了学生的课余生活, 而且有效增强了学生学习专业知识和进行专业实践的积极性。如药学专业社团开展的野外中草药采集和辨认活动、校园内中药饮片展和临床合理用药咨询以及常用中药零利润销售活动, 让学生在进行实践技能锻炼的同时, 进一步深化了专业知识的学习。又如医学检验专业社团开展了为福利院儿童免费检测蛲虫、义务鉴定血型活动等。社团活动的开展既可以培养学生的团队合作意识, 又可以锻炼学生的动手能力, 有利于实践教学的深入开展[4], 使学生的专业实践活动得到了有益补充。
专业类社团活动为学生提供了实践教学平台, 提高了学生的动手能力, 有效实现了理论教学与实践教学的完美结合。
3 展望
我国高职院校以培养生产、建设、管理、服务第一线的高素质技能型专门人才为根本任务, 学生社团作为高职院校一个十分重要的组织, 其建设发展应与高职人才培养目标相辅相成。
为了进一步完善和健全专业类社团建设, 在结合本院学生特点和专业特色的基础上, 未来专业类社团的发展需做好以下工作:第一, 要加强社团成员素质提升、综合素养培训以及专业技能训练力度。第二, 要让专业类社团建设与专业教学有效融合, 在创新专业实践教学体系的同时, 以校内外专业实习实训基地为平台, 依托校企合作企业, 让社团更多地参与到实践技能的培训和锻炼中来, 这样既提高了学生的动手能力, 又培养了其独立工作能力与创新精神。在这个过程中, 学生综合素质的提高和专业技能的提升, 又可以有效促进学生社团建设, 让专业类社团更好地为广大师生服务、为专业教学服务。第三, 要适应当前社会和市场对高技能型人才的需求, 结合专业优势开展多种形式的社会服务活动, 进一步发挥社团优势, 提升学生综合素养, 使社团真正成为学生专业学习强有力的支撑, 促使学生成长为适应行业、企业发展需求的专门人才[5]。
学生专业类社团建设是一项长期工程, 每个学院每个系 (部) 每个专业都要有自己的工作思路, 只有从高职院校特点、专业特点、学生特点出发, 探索专业类社团发展道路, 高职院校专业类社团建设工作才能健康有序发展[6]。在当前国家大力发展高职教育, 高度重视高职学生成长和教育的大好形势下, 加强高职人才培养, 完善高职教育体系, 一直是广大教育者探索的课题。学生专业类社团建设能完善高职教育体系, 促进专业教学良性发展, 为培养高技能型人才打下坚实基础, 为拓宽高职院校人才培养模式提供依据。
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学生专业社团 篇9
关键词：社团活动,高职学生,创新
一、社团活动与大学生创新能力培养的关系
社团活动是指在高校老师指导下, 以学生的自我管理为主, 针对学生的不同学习需求, 侧重学生自身职业发展与就业问题开展的一系列的服务活动。丰富多彩的社团活动打破了封闭的课堂教育模式, 激发了学生的自发创新的兴趣和热情, 有效地提高大学生的自主学习意识、自立自理能力和团结协作精神。
二、社团活动对大学生培养创新思维作用
创新能力是在技术和各种实践活动领域中不断提供具有经济价值、社会价值、生态价值的新思想、新理论的能力。善于创新是实现“创新—效益—再创新”的良性循环的根本, 加强社团建设为学生创设了自我教育的工作平台, 是当前高校素质教育的重要突破点, 也是大学生德育建设的迫切需要。以此社团活动对大学生创新思维的作用主要表现在以下方面。
1.社团活动中的创新环境有利于为创新思维的产生创造良好环境。大学生社团是大学生自发形成的团体组织, 依据自己的爱好自愿参与, 成员立足于相关专业知识开展社团工作, 在社团活动中与社团成员彼此交流学习, 实现社团宗旨。创新型的社团活动不仅会活跃学校的学术科研气氛, 还可以激发广大同学对学术科研的兴趣, 开展社团活动的多样性使其活动范围更具灵活性, 这更有效地促进了大学生创新思维及其能力的锻炼和培养, 更有利于大学生创新思维的产生和发展。
2.社团活动侧重情商教育, 有利于创新思维的形成。传统的课堂被动式教学模式注重以老师教学为主, 往往会减弱学生学习积极性, 克制其主观能动性的充分发挥, 甚至导致理论知识和实际情况严重脱节。多类型的社团活动不仅可以加强情商教育, 促进了专业知识的深入学习, 两者相互统一相互促进, 提升了大学生自主学习的能力增强了创新意识。
3.社团活动实现的实践平台有利于创新思维的发展。创新意识是一种独特的思维方式, 需要在具体的实际活动中通过对具体事物的判断处理渐进形成。大学生社团活动为培养大学生的创新思维搭建的平台正好符合其形成条件。大学生参与社团活动积极性高, 主动地动脑思考, 在自我教育、自我管理、自我服务中, 其创新思维得到进一步发展, 通过具体的社团活动得来的启示, 更能举一反三, 促进自己本专业技能的提高。
三、提高创新思维的策略
随着高校扩招和高校教育体制改革的不断深化, 大学生社团活动在学生管理教育中所发挥的作用越来越突出, 为了让大学生社团活动能够健康有序发展, 从而更好地培养大学生的创新思维, 我们应该努力做到以下几点。
1.转变传统教育观念, 激发学生的发展潜能。当前许多高校没有建立科学的学生社团管理机制, 对学生社团的重视、指导、支持力度都不够。要解决这些问题, 需要学校通过改进教育理念, 组织各职能部门的密切配合, 实施规范化管理, 建立持续性发展机制。通过加大对社团活动专项经费的投入, 将大学生社团活动基地列为重要基础设施建设项目, 配备各专业社团所需的活动器材, 为大学生社团发展提供必要的物质保证, 促进社团活动向有利于提高创新思维的方向健康持续发展。
2.制定适宜社团活动发展的相应政策。高校应树立社团活动建设精品化的理念, 形成完善的社团管理制度, 在保证社团的自主性和主动性的基础上, 对社团的各项工作进行规范管理。课堂教学以教为主的被动教学模式制约了学生创新思维的发展, 这就需要制定适宜的创新思维发展政策, 促进发展学生创新思维, 实现“实践—认识—再实践”的知行循环。通过开展各类社团科技创新活动, 组织学生自立课题, 并形成申报、立项、开发、评审和结题一系列规范的运作程序和管理办法, 使其加强自身对相关专业课题的深入研究, 有利于学生主体性和创新精神的充分发挥。
3.选派优秀专业教师指导社团活动。社团成员由不同专业、不同年级、不同性格特点的学生组成, 虽有着共同的兴趣爱好, 但在实际活动中的不同表现会导致培养创新思维的效果有好有坏, 这就迫切需要学校选派优秀教师进行活动指导。作为指导教师应该采取宏观指导的模式, 将自己所掌握的知识、方法经验及创新理念融入到社团活动中, 确保社团建设的可持续性发展。对于学生的具体问题及时予以帮助, 为社团活动指明方向, 保证社团活动的质量, 增强整个社团的建设水平。
四、结语
专业社团活动是大学生创新意识、创新精神和创新能力培养的试验场, 依托学校, 以社团活动为载体, 开展实践活动, 将不断提高学生的自主创新和应变能力、使知识在实践中巩固深化。专业社团活动的组织将极大地推动高校的校园文化建设, 为建设自我教育、自我管理和自我服务的和谐型校园发挥作用, 进一步推进大学生创新实践能力的培养。
参考文献
[1]邓剑平.高职院校大学生创新能力的培养途径[J].中国科教创新导刊, 2008 (20)
学生专业社团 篇10
( 一) 选题背景
学生专业社团是在学校的管理和指导下, 由一群某一专业的学生根据自己的专业与兴趣爱好自愿组织而成的一种学生团体。它是以满足成员对专业知识的需求为基础, 以提高学术水平、实践能力和创造能力为目的而建立起来的社团。学生专业社团是加强和改进大学生思想政治教育的助推剂, 作为课堂教育的补充和延伸, 为学生综合素质的提高提供了有效途径。学生专业社团可以满足高职院校教育教学改革中对于一二课堂衔接的要求, 逐渐成为学生社团的重要力量。
( 二) 研究方法
调研采用了问卷调查、实地走访、座谈等方法, 对学生专业社团的存在意义、存在问题等方面进行调查。问卷面向参与社团活动的同学共发出680 份, 回收有效问卷635 份。同时, 采用文献查找法, 对其他高职院校学生专业社团开展情况、存在问题和解决方法进行了仔细研究, 提出对策及建议。
二、调研数据及结果分析
( 一) 学生以满足自己的兴趣需求为出发点从而选择学生专业社团
通过调查, 我们发现, 多数学生凭借兴趣爱好加入学生专业社团 ( 占有效问卷总人数的54. 33%) , “对该社团很感兴趣”从而选择学生专业社团的同学达到了37. 01% , 有61. 26% 的同学对专业社团活动认为是“支持, 应该大力提倡”, 学生对参加专业社团活动的态度总体上是积极的, 有助于学生专业社团的良性发展, 有助于提高自身的竞争力。
( 二) 学生对学生专业社团的认知度是较为成熟的
学生对专业社团的定位较为明确, 对参与专业社团的目的有较为深刻的认识。有63. 94% 的同学认为高职院校内每个专业都应建立本专业的学生专业社团, 多数学生可以认识到不同专业社团间的专业区别, 有助于各个专业发展自己的专业社团。
( 三) 学生普遍认为指导教师在社团工作中有着重要作用
在调查过程中认为“需要指导教师”的同学占81. 73% , 有37. 80%的同学认为指导教师的存在“非常重要”, 认为“比较重要”的同学占51.97% , 认为“不是很重要”的同学占8. 03% , 而认为“完全不重要”的同学仅占2. 20% , 说明指导教师的存在对于专业社团的发展十分重要。
( 四) 学生普遍关注学生专业社团活动质量, 对目前专业社团的建设和相关配套设施总体满意
1. 学生对于学生专业社团的活动时间安排较为满意, 有76. 22% 同学认为“满意, 基本能考虑到大部分社员的时间空档, 比较合理”, 认为学生专业社团活动“非常满意, 设施齐全”的同学占23. 94% , 认为“比较满意, 有一部分可以满足社团活动”的同学占50. 08% , 虽然整体上学生对于专业社团相关活动设施较为满意, 但是高职院校还应进一步完善相关设施, 确保活动顺利进行。
2. 对于学生专业社团的社费, 多数学生支持收取一定费用, 费用在5- 10 元之间。调查过程中选择“5 元- 10 元”的同学占41. 73% , 为保证社团正常运行, 多数学生认为应该收取一定社费, 这有助于更好的开展学生专业社团活动。
3. 对于学生专业社团的规模, 在人数上学生有自己的要求。认为“50 人左右”较为合适的同学占34. 65% , 选择“100 人左右”的同学占43. 46% , 有“200 人左右”的同学占12. 91% , 而“无限多”的同学占898% 。由此可见, 学生更加倾向于具有一定规模的学生专业社团, 但社团人数不宜过多。
4. 对于学生专业社团的骨干 ( 社长) , 学生比较关注。选择“有责任心, 思路开阔”的同学占66. 14% , 认为社长应“熟练的掌握专业知识”的同学占55. 75% , 认为“能够调动社员积极性”的同学占64. 09% , 而认为“社长在社团中的作用不大”的同学占12. 28% 。由此可见, 社团内部骨干应在具备一定专业特长的同时, 敢于担当, 并能够充分调动学生积极性, 这有助于专业社团的活动开展。
总之, 通过问卷调查可以发现, 高职院校学生在对学生专业社团的选择上认识较为清晰, 并能够积极参加社团活动。社团骨干和指导教师的存在对于专业社团的发展较为重要, 多数学生可以平衡专业社团活动和学习二者之间的关系, 社团活动不会对学习产生较大负面影响。
三、加强学生专业社团发展的对策与建议
结合学生在调查问卷中反映的情况, 高职院校应从以下几方面加以改进:
( 一) 加大宣传力度, 利用新媒体宣传学生专业社团宗旨、活动等让学生充分了解学生专业社团, 积极宣传社团文化, 以其专业性和趣味性吸引学生, 使学生有兴趣参加到专业社团中来。
( 二) 实施社团指导教师选聘制, 结合专业背景、兴趣爱好, 加强考核。为保证专业社团富有生命力, 学校需要选派具有相关专业背景的教师作为社团的指导教师, 使社团按制度进行规范管理, 以保证社团活动有序、健康地开展。
( 三) 社团活动课程化管理, 通过“社团公开课”等活动, 保证学生自愿选择社团, 参加社团活动, 并对参加社团的学生给予学分。学分制可以调动学生参与专业社团活动的积极性和主动性, 营造良好的专业社团氛围。
( 四) 因地制宜, 突出专业社团的优势, 分类安排社团活动场地。高职院校里普遍都有设施完备的运动场所, 有召开学术会议的多功能报告厅, 有设备先进的各类多媒体教室, 若能够对这些场地设施加以利用, 能够让有着强烈的科学探索精神和欲望的学生们合理使用, 这将极大促进学生参与学生专业社团活动的积极性。
( 五) 注重队伍建设, 培养优秀学生专业社团骨干。为保证专业社团富有生命力, 社团内部应着重培养相关学生工作人员作为社团骨干, 使其在日常工作中能够充分发挥作用, 为社团的发展奠定坚实基础。
学生专业社团 篇11
关键词：高职院校；专业社团；就业
学生社团是指学生为了实现会员的共同意愿和满足个人兴趣爱好的需求、自愿组成的、按照其章程开展活动的群众性学生组织。学生社团是我国校园文化建设的重要载体，是我国高校第二课堂的引领者。高职院校社团主要是为了丰富大学生的课余生活，增加大学校园的活力，满足大学生的发展兴趣爱好，展现大学生个人才艺。大学社团在广泛联系大学生，满足大学生的兴趣爱好，活跃大学生的文化生活等方面起到了积极的作用，成为“教学主渠道”之外，是大学生学习、生活、工作中重要的“第二集体”，为广大学生健康成长成才创造了良好的条件和氛围。据统计，有60%以上的在校大学生属于一个或几个社团。40%以上的大学生参加过社团举办的活动。且不少参加过的人表示，在社团参与或筹办过程中，他们的能力或多或少得到提高。在社团里的日子往往是大学期间最难忘的经历：在社团里学到了课堂上学不到的东西，结识了一生都难忘的朋友。很重要的是，它让我们有一个展示自己的舞台。在这个舞台，你可以尽情地炫出自我。总的来说，社团是学生自我管理、自我完善的第二课堂。
近年来，高等职业教育为我国的经济建设输送了一批又一批
高素质应用型人才。作为高校校园文化重要载体的社团活动也在“年轻”的高职院校中蓬勃开展起来，成为培养学生兴趣爱好、陶冶思想情操、展示才华智慧的广阔舞台。在丰富多彩的社团活动中，“专业型大学生社团”是以与专业相关的知识信息为背景，结合有关就业岗位、生产生活实际问题进行研讨、交流，进行实践探索为主要目标的学术科技型大学生组织。在高职院校中结合专业技能开展社团活动是营造职业氛围、加强职业道德教育和培养职业
能力的重要手段。
一、专业社团建设中存在的问题
1.社团管理体制不完善。主管部门小活动应接不暇、大活动力不从心；社团内部管理不顺，运作不规范，会员流动性过大，社团对会员缺乏足够的约束力。
2.指导教师配备力量不足。大多数高职院校的指导老师都是分院里的专业老师兼任，社团的工作一般都是义务性的，没有配备专任的指导老师，并且按照在校学生比例来看数量严重不足，也是制约社团发展的一个瓶颈。
3.社团建设经费不充裕，活动策划难以变成现实。大多数高职院校学校没有给予固定的经费，也没有校外的赞助，都依靠会员的会费，大型活动很难开展，以至于不少的社团不是不想搞活动，而是不敢搞活动，就怕一搞活动，社团就无法再维持下去。
4.社团活动场地无保证、设施不健全，导致无法展现社团特色。现在的高职院校大都比较年轻，建校时间比较短，很多学生活动设施不完善，如大学生活动中心、学生俱乐部等，但专门辟给社团活动使用的场地非常有限。一般社团搞活动都要事先向学校的有关部门借用场地，遇到冲突就要改地点、改时间。
5.社团分类不科学、不合理，专业性社团开展得比较少，大多数高职院校开展的社团都是以文娱为主，如体育类、歌舞类等等；校际缺乏必要的练习、交流和学习。
二、专业社团建设应采取的对策
1.完善社团管理体制。目前高职院校的社团大都是学生处负责社团的全部管理，管理方式单一。这种管理体制的好处是学生处可以谙悉全校社团的整体发展情况，同时学生社团具有较大的自由性，激发了学生的积极性和创造性；但是学生处的日常工作零碎、繁重，没有更多的精力投入到学生社团活动的组织开展，所以为了学生社团的发展应建立学生社团管理中心，学生处负责社团
活动的审批、监督，由学生会安排专人负责管理。另外，要加强社团成员的管理，加强成员进入社团的资格审查，对入团的成员要有一定的约束力，不能进出都不设卡，要维持社团的稳定。
2.安排专业的指导老师。社团建设必须设有专业的指导老师，一个社团至少配备一名专业老师。条件好的学校可以配备专职的社团指导老师，专门负责社团的建设、管理、指导上来，这样性质的指导老师会全身心投入社团建设和发展上，也是社团建设、发展上水平的最好保证。
3.加大经费投入。经费是社团活动开展的最重要的保障，社团人员再尽心，活动再有创意，没有经费支持，依然是空谈。目前高职院校的社团经费主要来源是社团成员交的会费，会员费非常有限，某种意义上只是象征性的，是社团建设的重要依靠，但不能作为主要依靠，主要依靠是学校的投入，学校应该每学期给予社团一定的经费支持，学生处负责经费的管理审批。
4.加大社团活动设施的投入。学校要加大对社团的办公设施、器材设施、活动场所设施的投入。社团没有固定的活动场所，活动就很难有连续性的开展，学校应在自身条件允许的情况下，合理调配活动场所。
三、专业社团在提升高职院校学生就业竞争力的作用
1.大学生社团活动的健康开展，有利于培养高职学生的职业道德。学生正确的职业观、灵活的择业观（先就业后择业）、良好的应聘技巧，学生的职业资格意识和职业创新能力，学生创新能力和责任感，艰苦奋斗的职业习惯等，都是学生要养成的职业道德，高职学生通过加入社团，参与社团管理，组织社团活动，可以服务学生、服务社会，提高自身的职业素质。
2.大学生社团活动的健康开展，有利于提高高职学生的专业水平。高职学生的社团大多是学生依照自身的兴趣自发组建，并且大多数社团都依托学生本专业而建立。如摄影社、舞蹈社、足球社、木雕社、动漫社等社团，他们通过各种类型的活动，相互交流、借鉴，相互切磋，使本身所学专业不断强化。激发学生的自我学习能力，拓展思维，不断提高专业能力。
3.大学生社团活动的健康开展，有利于提高高职学生的社会实践能力。通过参加社团活动对促进大学生了解社会、了解国情、增长才干、奉献社会、锻炼毅力、培养品质、增强社会责任感具有良好的促进作用。大学生社团活动是培养学生创新能力的重要途径。这些社团的开展，看起来与职业素质不搭边，其实在活动中能激发出学生的创新意识。学生长时间的积累，能为将来踏上新的岗位提供良好的保障。
4.大学生社团活动的健康开展，有利于提高高职学生的团队协作能力。高职学生在社团管理和组织活动中，无形中提高了学生的团队协作能力。在社团中可以结识不同专业、不同年级、不同性别的同学，这是高职学生在离开学校之前最好的实习平台，这些都是在未来的职场中必须要面对的，学校也是小社会，虽然和工作中有些不同，但做事的原则、方式方法基本是相同的。
总之，高校思想政治教育工作者必须给予高度的重视和关注。专业社团的建立也会更加规范，提升学生专业技能，提高学生的就业竞争力。学生社团是未来高职院校思想政治教育和校园文化建设中的生力军，随着完全学分制的到来它将更直接、更具影响力地深入到大学生的生活中，这一点是毋庸置言的。研究其建设和发展的规律，最有效的发挥其育人功能日益成为一个值得全社会关心
的问题摆在了我们面前。相信通过更换思维、齐抓共管，学生社团一定会成为新世纪中国高校的一道亮丽风景线。
参考文献：
[1]陈晓阳，陈田，闵勇.高校社团与教育本质关系探析[J].法制与社会，2007（2）.
[2]沈杰，张军.高职院校学生社团建设及管理模式探索：基于对北京市部分高职院校“学生社团发展调查问卷”的数据分析[J].北京工业职业技术学院学报，2011（2）.
[3]周庆林，王杭贵，胡珍霞.职业院校学生社团建設与创新.职业技术教育，2009（14）.
学生专业社团 篇12
关键词：高职院校,社团建设,学生就业
高校学生社团是结合学生的兴趣爱好, 以锻炼学生能力, 增长学生知识, 进而发挥其所长, 丰富和活跃校园文化生活, 自愿组织起来的团体。这些社团通常是在全校范围内, 没有年级、系别的限制, 甚至有些社团都没有学校的限制, 以兴趣爱好为基础来开展有益身心健康的活动。当下, 高职院校的社团应该重视学生社团实践育人的终极目标, 将学生的专业、学校的社团和学生未来的就业三者紧密结合起来, 为社会培养一批批高素质实用型和创新型人才。
一、高职院校学生参加专业社团对就业的重要性
(一) 参加学生社团有助于大学生进行自我认识和定位
当前学生就业难, 尤其是高职院校学生就业更难, 很大一部分原因是学生缺乏对自己能力和擅长领域的认知。一直生活于象牙塔的学子对自己将来所从事的职业, 或是自己擅长的领域, 自己的兴趣不清晰, 很多人都是在工作中发现自己擅长什么, 自己的兴趣是什么。而学校的社团就是一个培养兴趣、提高能力的地方, 社团为学生提供了展示自我的舞台, 在参与社团活动的过程中逐渐发现自己的兴趣和自己的优缺点, 从而对自己进行正确的认知和定位。高职院校的学生只有在充分自我认知的前提下, 平时参加社团活动时注重“补自己之短, 扬自己之长”, 长此以往树立学生的自信心, 形成正确的人生观、价值观, 这些都是学生在择业、就业时所必备的心理素质。
(二) 参加学生社团使学生求职时具有竞争优势
当前, 由于社会、政治、经济、文化的发展和学生个人自我价值的需要, 高校学生社团发展迅速。究竟社团对学生的就业有多少帮助, 不仅是学生需要关注的问题, 尤其在就业压力逐年增加的情况下, 学校也应格外关注这一问题, 势必使得高校社团的压力也越来越大。《南方日报》曾经报道用人单位不愿意录用、不欢迎的大学生就是缺乏个性和呆板的学生。从这一点我们就可以看出学校不能将学生培养成书呆子[1], 而应该具有鲜明个性特点, 适应当前社会发展的新型人才, 人才的形成不仅依靠于学校, 学校作为事物发展的外部环境, 其作用是有限的, 学生的发展主要依靠的还是自身, 因此, 学生应该充分发挥主观能动性, 主动积极地把自己锻炼成为一个个性鲜明、适应社会的人。社团工作经历可以使高职院校学生拥有这方面的竞争优势:一是学生社团活动有助于锻炼学生的自我表达能力, 它是学生向用人单位展示自我良好能力的一把利器;二是学生社团活动有助于锻炼学生的组织管理能力, 一个人的组织管理能力对于以后工作是很重要的基本能力;三是学生社团活动有助于培养良好的政治鉴别能力。
(三) 参加学生社团有利于学生进入社会顺利转变角色
学生社团的多样性和实践性对提高大学生的综合素质具有重要的作用。当学生走出校园踏入社会时, 面对激烈的就业压力和竞争, 许多人难以适应。人们都说大学就是一个小社会, 参加学生社团可以说是学生在这个小社会中提前转变自己的角色。即便是在学校学习, 但已经从心理上已经做好准备, 随时准备着进入社会。首先参加社团的学生培养了不断与人沟通及协作的能力, 锻炼了学生融入集体的能力。其次, 社团工作经验有助于学生在踏入社会之后尽快找到自己喜欢和适合自己的工作。最后, 社团工作的经验也有助于增强学生的心理承受能力, 从而更好地适应外界环境的变化。
二、高职院校学生社团在学生就业中存在的不足
(一) 社团活动内容质量不高, 不能很好地锻炼学生
高职院校学生社团活动在形式上是很丰富的, 但活动的内容, 尤其是内容的深度就很难说清楚, 就更没有什么品牌可言。苏州健雄职业技术学院很多社团没有自己固定的活动, 社团内的活动大多数都没有经过周密的设计和精心的调研, 仅仅是为了活动而活动, 就更不要说将社团活动与市场的需求、学生的需求相结合。有些社团活动还出现了比较混乱的局面:如活动结束后没有人处理活动现场, 活动过程中产生的垃圾随处可见, 借的东西忘记归还, 导致常出现丢失或损坏的现象。长此以往, 社团的存在仅仅是个形式, 未能真正起到锻炼学生能力的作用。
(二) 社团活动整体缺乏指导, 社会水准难以提高
目前高职院校基本上没有配备社团专职指导老师, 社团的主要成员都是学生, 开展的活动从头到尾也都是学生自己在筹划、落实。学校的社团几乎都是隶属于团委, 而团委对学生社团的指导力却是相当薄弱的。苏州健雄职业技术学院学生社团每学期都会开展很多形式多样、内容丰富的活动, 很多活动最初设想都很好, 但从其实施的效果来看就不是很理想了。根据学生的反映, 很大一部分原因是没有校方的指导, 活动过程中出现的问题不能得到及时有效的解决, 另外再加上经费、场地的制约, 活动难以达到预期的效果。
(三) 社团活动创新能力不够, 难以形成影响
创新是所有组织的活力所在, 没有了创新, 组织就失去了生机。教育应以培养学生的主要能力为主, 即生存能力和创新能力。这些能力需要知识作为基础, 但更需要学生亲自动手实践, 在实践中巩固知识, 验证知识, 更新知识, 质疑知识。让学生在动手操作中认识到知识的魅力, 体会到智力的尊严, 享受靠努力得来的喜悦和自豪。学校要给学生提供实际动手操作的条件、机会、时间。社团就是具有这种条件的组织形式。而目前高校社团活动大都停留在兴趣爱好上, 忽视了社团会员高层次的需求即知识与能力的需求, 结果导致社团活动呆板机械, 缺乏创新, 长此以往势必影响社团的长远发展, 最终难以形成影响就业的长效机制。
三、加强高职院校专业社团建设, 提高学生的就业竞争力
(一) 社团活动要联系社会实践, 以促进大学生的社会化
社团活动的通俗说法就是兴趣小组活动, 它的关键词是兴趣。学生是千差万别的, 兴趣也各不相同, 所以, 更要求社团在组织活动时要根据学生兴趣, 多开展社会化的活动。充分地将社团活动与社会实践相结合, 不能仅仅为了活动而活动。苏州健雄职业技术学院的社团中数学好的研究奥数, 喜欢科学的开设科技制作, 喜欢动画的有动漫制作、电脑绘画, 热衷于花草的有园艺实践基地等等, 根据兴趣开展活动的目的是为了激发学习兴趣、开发学生潜在智力、培养学生创新能力。加强科技学术类学生社团的建设力度, 是苏州健雄职业技术学院未来学生社团建设的重点目标。
(二) 强化社团培养学生创新、创业的能力
社团的活力体现在活动上, 加强社团活动创新才能有利于培养学生的创新、创业能力。未来几年苏州健雄职业技术学院所有的社团应该保证每项活动都是通过学生亲自动手劳动, 都要学生经过个人的努力才能得出答案。通过自由活动锻炼学生的意志品质———不达目的不罢休;丰富学生的知识———查阅资料;激发学生的兴趣———动手实验才感觉到知识的奇妙;培养创新意识———不断挑战新的发现。社团活动的开展是为了学生的和谐发展, 是为了让学生找到自身的优点, 找到自己的兴趣, 发扬优点, 培养兴趣, 提升创新、创业能力。通过参加社团活动, 大学生的动手能力、创新能力以及综合素质得到提高。
(三) 加强企业指导, 形成产、学、研结合的新型社团模式
加强企业指导, 形成产、学、研结合的新型社团模式, 培养适应现代经营管理理念的“产、学、研”相结合的复合型人才, 为社会输送更多的“未来经理人”。苏州健雄职业技术学院以当前学校社团大好的发展势头为契机, 以学院教师勤勉谦和的专业水平为保障, 结合学生自身素质和特点, 开展一系列有声有色、有意义的社团活动。社团活动的开设过程中, 学校充分挖掘本校教师资源, 制定奖励政策, 调动教师参与学生社团活动指导工作的积极性, 努力形成产、学、研结合的新型社团模式。在活动过程中, 专业老师在社团活动中要善于发现学生的特长, 并鼓励有特长的学生参与学生社团的辅导工作。企业和学校之间加强交流, 开展有深度和有内涵的相关活动和研讨会。可以说, 高职院校的学生社团建设要在新时期大力加强校园文化建设的大环境下, 切实转变思想, 抓住机遇, 走社团创新之路。学生社团的发展建设要从根本上理清思路, 树立新时期德育观。高校学生工作者也要与时俱进, 更新观念, 从学生特点和实际需要出发, 在工作中争做学生社团建设的引路人, 为学生社团发展出谋划策, 并给予学生广阔的发展空间, 引领广大青年学生成才。
参考文献
[1]沈杰, 张军.高职院校学生社团建设及管理模式探索[J].北京工业职业技术学院学报, 2011 (4) :42-46.