高校社团文化

高校社团文化（共12篇）

高校社团文化 篇1

高校体育教学已经不断地将学以致用的教学理念提上了日程, 同时要求学生将课内和课外学习有机地结合在一起。在这种教学理念下, 高校体育社团的构建以及发生就成为的高校的一项重要的工作, 其主要目的在于激发学生体育学习的积极性, 充分挖掘学生开展体育学习和体育活动的积极积极性。高校体育社团活动的开展很好地实现了课内外一体化教学的模式, 在极大的程度上延伸了体育教学的范围, 使学生更好地融入到了体育理论和实践教学的过程中。同时, 体育社团也具有重要的文化载体价值, 能够有效的促进体育文化的传播, 提高大学生整体的体育素质。据此, 本文将对体育社团文化载体价值相关的内容展开全面的研究。

1高校体育社团文化的特征

所谓的高校体育社团文化是指高校大学生体育社团在长期的举行各种活动过程中形成的一种精神财富、文化心理氛围以及行为规范等。它是大学生活动活动形似和形态的体现, 社团物质财富和精神财富的总和, 涵盖了社团的各个方面, 包括社团的后动形式、社团的形象、社团文化、社团的规章以及品牌等。高校体育社团文化是目前高校中广泛流行的一种文化, 这种文化是属于亚文化的范畴, 但是其和主流文化具有相同的功能和特征, 即其具有文化本质上的规范性, 又具有自身领域文化的个性。伴随着高校体育社团发展而来的高校体育社团文化, 作为整体文化范畴下的一种亚文化, 其具有文化的通用特征, 同时也具有自身的独特特征, 主要体现在以下几个方面:

1.认同与超越这一主要发展矛盾, 高校体育社团文化的主体是目前高校的大学生, 他们在形成高效体育社团文化时候, 对于现在的社会文化具有一定程度上的认同, 也就是承认并且接受现在社会上已经存有的社会文化成果, 即现在社会上存有的科学技术知识、社会规范、思想观念等。与此同时, 大学生对于现在社会已有的文化成果不是简单的承认和接受, 而是根据自身社团发展的需要, 进行有针对性的筛选和整合, 使新形成的社团文化超越现在已有的文化。在高校体育社团文化发展过程中, 对于现有社会文化的认同和超越是一对主要的矛盾。

2.主体性和客体性相统一。目前大学生即是高校体育文化的客体, 其参与到高校体育社团组织的各种活动中感受体育文化给自己带来的教义, 接受体育文化赋予自己的身心健康的元素。同时, 作为高校体育社团活动的组织主体, 其在体育文化的发展过程中又发挥着主体性作用, 按照自身对于体育文化的需要, 不断地丰富文化的内涵、改造、创造和评价文化。

2体育社团作为文化载体的价值

2.1体育社团文化的功能价值

体育社团活动的开展以及体育社团文化的传播, 在高校大学生中发挥着广泛的功能和作用。概括而言, 体育社团文化的功能主要包括教育功能、发展功能、建设功能以及社会功能。第一、教育功能, 体育社团文化的教育功能主要是通过学生采用到体育社团活动中, 从民族因素以及我国的文明程度角度, 对于已有的伦理、事理、法律和法规等进行深入的认识, 在此基础上不断地进行自我熏陶, 自觉的养成良好的行为习惯。体育社团不是通过生硬死板的方式进行体育文化的传播, 其在实际的应用过程中通过是学生参与到社团活动的轻松环境中, 通过融入到活动的文化氛围和学生相互交流的环境中, 在潜移默化的条件下形成良好的心理素质、道德品质以及文明行为。第二、发展功能, 大学生通过参与到社团活动中能够通过自我表达、自我能力展开等, 不断地提高自己的交际能力、道德素质, 同时能够很好地发挥自己的聪明才智, 习得适应社会所需要的基本技能和知识。第三、建设功能, 大学生的需求是多种多样的, 体育社团能够通过多样化的活动体系, 满足学生多样化的需求。在此基础上促进学校学风建设, 促进学校健康发展。第四、社会功能, 体育社团活动与大学常规的学习活动存在着一定的差别, 他们是学生兼顾学校学习和社会实际的一个重要的桥梁。社团文化有意的将社会上的一些要求和规范引入到自己身上的活动中, 从而使学生能够将自身的发展与社会的需要有机地结合在一起, 加强自身与社会的平衡与协调, 最终实现自身的社会化。

2.2体育社团作为文化载体的优势

目前各大高校中具有多种多样类型的体育社团, 例如球类社团、健美操社团、定向越野社团、自行车俱乐部、武术、拳击社团等。同时, 针对学校形形色色的社团, 通常还建立了一些公正裁决性的社团, 以便对各个社团的竞技活动进行公平的评定。同时, 组织不同社团之间进行更好的联谊。

由于体育社团设计范围大, 社团成员的来源比较广泛, 同时体育活动是一种建立友谊的很好的活动。因此, 以体育社团作为文化的载体可以体现出的主要价值有信息传播对象多、信息传播速度快、同一信息非常容易被具有相同爱好的学生接受。同时, 体育社团作为文化的载体, 还能够充分发挥大学生二次传播信息的媒介作用, 使体育文化能够在社团成员和非社团成员中间同时传播。

体育运动项目本身就是载体, 承载与传承着精神文明。体育社团推进的“健身工程”, 本身就是“亲民、利民”的公益性社会服务, 在城乡社区中的社会生活中, 起到了净化社会环境引领文明风尚的导向性作用。许多青少年儿童在体育社团中, 享受到了管理良好、教学规范的各类培训, 从内心里依恋体育社团, 作为一种精神寄托或者是追求, 这对于他们的身心健康是有益的。结语

高校体育社团所举行的体育活动就是面对现实生活的, 其能够通过鼓励学生参与到体育实践中, 不断地激发他们吃苦耐劳、坚忍不拔、不轻易言败的精神和品质。通过体育活动中的各种规则, 使学生养成遵守纪律, 恪守伦理的道德规范和行为习惯。同时, 通过团队运动使学生养成团结协作的团队精神和集体主义。总之, 体育社团作为文化载体, 对于培养学生完善的人格特征具有重要的价值和意义。

摘要：本文通过文献资料法, 对高校体育社团的特征和功能进行了全面的分析和探究, 认为, 高校体育社团作为众多高校社团中的一员, 不仅具有自己独特的文化载体价值, 更能够有效增强大学生的身心健康、陶冶大学生情操、传播体育文化等功能, 是促进高校校园文化、文明发展的重要角色之一。

关键词：大学,体育社团,文化载体,价值

参考文献

[1]何维民.高校体育社团的文化载体效用及其发展[J].武汉体育学院学报, 2004 (5) :46-48.

[2]周小敏.大学体育社团发展困扰及评价因素研究[J].北京体育大学学报, 2008 (2) :17-19.

[3]唐宇钧.高校学生体育社团建设探析——实践调查与路径探寻[J].体育与科学, 2008 (1) :96-98.

[4]李小莉.高校体育社团与校园体育文化建设的和谐互动研究[J].凯里学院学报, 2010 (6) :113-115.

高校社团文化 篇2

由新民读书会主办，南京邮电大学信达国学社承办的南京高校文化社团交流会于3日晚上顺利落幕！本次交流会共有南京的五所高校的六个社团参加，他们分别是南京新民读书会，南邮信达国学社，南师大嘤鸣学社，南师大著维国学社，药大美散步读书会，东大成贤贤林文学社，以及嘤鸣学社中的南京森林警官学院同学。交流会于下午6时30分在南京邮电大学教一102正式开始，本次交流会主持人为南京新民读书会会长江晋与南邮信达国学社社长苏临佳，两位会长的搭档，是本次交流会的一大看点，江晋学长的煽情艺术，苏苏学长的幽默风趣，将会议氛围有效地调动起来。交流会在主持人江晋学长的宣布下正式开始。

交流会的开幕别开生面，是南邮信达国学社为我们精心准备的少年中国说，富有少年朝气，把大家带回了青春燃烧的岁月，激情澎湃，全场响起了热烈的掌声。随后，是本次交流会的第一个主题，社团分享，每个与会的社团介绍了自己的特色。首先开始自我介绍的是南师大的嘤鸣学社，是江晋学长在大二上学期有缘结识的社团，它的一场读书会，让学长陷入了对生命的思考。嘤鸣学社有着自己的特色，突出对生命的思考和自由，活动不多，却非常精彩；第二个自我介绍的是药大美散步读书会，负责人李雪青学姐也来到了现场，给我们讲了读书会的缘起，还有江宁大学城非常有名的青年成长平台，知语轩，以及江宁大学城那边的活动，给仙林大学城的文化社团带来了很大的震撼，除了震撼，还有满满的动力。随后，南师大维著国学社，东大成贤文学社，南邮信达国学社等社团依次做了自我介绍。最后，由我们南京新民读书会作简单的平台介绍，并谈了我们的发展规划，提出了现阶段在以仙林为重心重点发展的战略规划，赢得了与会代表的一致认同。

交流会第三个环节是我们的游戏环节——茶花令，也是传统文化里非常受欢迎的活动，在北辰青年非常流行。游戏的主持人，也正好是北辰七期的汤炜堉家人。大家玩得非常开心，在游戏中学习到了传统文化。

接下来，是我们本次交流会的重头戏，《论语》学习会。在学习会之前，我们欣赏了南邮国学社为我们带来的水调歌头，江晋学长也为学习会作了铺垫。《论语》学习会的主持人是我们的苏苏学长，他为我们精心准备了学习材料，论语学而第一篇和三句论语的注释。大家结合自身的生命体验，从论语中，寻找青年修身成长之道，去打开生命的窗户。在学习会中，我们让大家打开自己的内心，静下心去体会，每个人都发言，都去分享自己的收获。

时间很快，交流会就要马上结束了。在《很幸福》的歌声中，南京新民读书会和南邮信达国学社为与会代表送上了礼品，主办方也献上了最后的致辞。在一家人，很幸福的口号下，我们留下了最美的全家福。

高校社团文化 篇3

关键词： 社团文化；思想政治教育

高校社团文化的蓬勃发展是改革开放尤其是20世纪90年代初以来当代中国高校的一种引人注目的文化现象。与之相对应，对高校社团文化的感性描述、理性分析和价值评价成为目前讨论的热点之一。高校社团文化的素质教育功能已受到广泛的认可和接受。当前，由于高校社团活动内容丰富多彩，形式灵活多样，社团文化也日益活跃和繁荣起来，逐步成为大学生思想政治工作的新领域与新载体。

一、高校社团文化的含义

高校社团文化，是指大学生社团在长期活动中所创造的精神财富、文化心理氛围以及承载这些精神财富、文化心理氛围的活动形式和物质形态，是大学生社团物质财富与精神财富的总和，包括社团活动、社团形象、价值观、社团精神、社团品牌和文化产品等主要方面。[1]大学生社团是高校社团文化的基本组织单位。社团活动是高校社团文化的动态表现与具体表现，是社团文化中最具特色、最具影响力的部分，是社团的生命力所在。价值观是社团文化的核心。社团精神是社团在长期的活动中形成的信念和不懈追求，它是社团基于自身的性质、任务、宗旨、时代要求和发展方向在活动中长期培养形成的。社团文化产品是社团文化的物质载体和物化形式。

二、高校社团文化的特征

高校社团文化作为校园文化的主要代表和未来社会主流文化的重要源泉，是大学生需要与实践的产物，随着大学生需要和实践的发展而发展。高校社团文化作为产生于大学校园这一特定地域内的亚文化，除了具备校园文化所共有的施教性、示范性、独立性、可塑性等特征外，还具有以下特征：①广泛性。②时代性。③开拓性。

三、社团文化的思想政治教育功能

思想政治教育是一种育人的实践活动，以培养一定社会所需要的，德、智、体、美、劳全面发展人材为终极目的。社团文化由于自身独特地位而承载着一定的思想政治教育功能，成为思想政治教育又一重要文化载体。

1、自我教育功能。高校社团文化是大学生在满足自己需要的过程中创造出来的，能培养人、塑造人、教育人，具有突出的教育功能。通过组织或参加社团活动，大学生大大地提高了实践能力和创新能力，提高了综合素质。由于活动选择的自主性、目标的指向性和行为的自觉性，没有感到来自外部的强制要求，在某种程度上有更好的教育效果，尤其是对心理品质、道德素養、文明行为的养成具有不可替代的作用。

2、激励约束功能。高校社团的激励约束功能主要是指良好的社团文化能够激励学生产生奋发向前的情感和动机，同时通过各种社团活动，开阔视野，锻炼学生良好的思维能力和人际交往能力。所有成员在社团中的积极工作，培养个人的组织、管理以及决策能力，为社团建设做出贡献。正确的社团文化能够激励和约束每一位成员，成功时帮助他们摆正心态，懂得继续努力才是正确的选择，失败时，同样也较好学生摆正心态，要用正确的姿态面对挫折，给与他们信念，帮助他们明确目标，通过这一过程锻炼学生发现、分析、处理、解决问题的能力。

3、凝聚功能。社团文化的凝聚功能主要是指高校社团文化对学生具有向心力、凝聚力，其功能主要是通过社团宗旨和社团活动来实现的。在学校、教师的指导下，社团开展融思想性、知识性、趣味性于一体的活动，寓教于乐，能把学生共同的兴趣和积极性充分调动起来，能激发社团成员的使命感、自豪感、认同感和归宿感，形成内聚力和群体意识。作为社团文化创造主体，社团成员都必需关注社团的生存和发展，虽然每个社团成员都各有自己的世界观、价值观、道德品质及其行为习惯，但个人的兴趣、爱好、思想又是从属于、服务于社团。社团成员在服务、奉献的过程中，自己本身也学到了许多知识，各种能力得到锻炼。通过社团活动实践，社团对大学生能产生巨大的吸引力、向心力、凝聚力，有助于大学生培养团队意识。

4、素质拓展功能。社团活动是大学生参与最多的活动之一。社团文化作为隐性课题，越来越成为一种无形的教育资源。积极、健康向上的社团文化对大学生的素质养成具有重要的影响。首先，对大学生思想道德素质的影响。社团活动过程中的相互交往和相互作用，有利于大学生深刻理解道德规范的内涵，并将其内化为情感和意志，再外化为行为和习惯，培养大学生对社会和人类的责任感和乐于奉献的精神，从而实现对大学生崇高精神的塑造、坚定信念的形成和道德品质的培养。[2]其次，对大学生心理素质的影响。高校社团文化通过开展心理咨询、心理教育和心理调试等活动，引导大学生正确认识自我，塑造自身适应时代要求的完整人格。社团活动，可以促进专业知识的学习，开阔视野，拓宽知识面，激发和调动学生的学习积极性，提高对课程知识学习的认识和理解，进一步拓展智力水平，激发创新欲望，提高创新能力。最后，对大学生创新能力和实践能力的影响。高校社团文化以其自主、开放的浓厚的气氛，刺激和培养学生的好奇心、求知欲，帮助学生自主学习、独立思考，增强学生的探索精神、创新思维，为学生潜能的开发创造了一个宽松的环境。

参考文献

[1] 何海兵.高校社团文化与大学生思想政治工作[J].探索，2002，（4）：56

浅析高校体育社团与校园文化建设 篇4

首先, 体育社团单一, 在我国不论是重点大学还是普通高校, 体育社团的种类都相对较少。其建设也主要针对社会上比较流行的运动, 进行社团建设。例如, 健身操社团、武术社团、篮球足球社团等。其他如登山、滑翔、冰上运动等体育社团, 其开展就不那么广泛了。由于其爱好人数较少, 或者危险系数相对较高, 不好管理等因素, 而没有建立起来, 即使有少数学校开展, 如北京大学组建登山社, 但是也没有广泛地开展起来。而这种单一的社团形式也在一定程度上阻碍了学生参与的热情与积极性。

其次, 我国普通高校的体育社团在组织机构上显得不够健全, 其活动开展也较少。高校体育社团开展活动, 一般来说以社团中主要担任领导的学生干部为主, 除了少数社团人数较多的, 会有兼职老师进行共同的组织与策划, 而在校大学生并不能从根本上认识到组织活动相关因素的重要性。有时开展活动, 往往就是重复上一次的活动内容, 导致体育社团活动内容单一缺乏新意。

再次, 我国高校体育社团经营人才和技术指导人才缺乏, 导致社团发展缓慢, 社团形式守旧。我国高校很多体育社团的主要构成是由一些热爱的该项目学生共同构成的, 但是这些学生往往缺乏社团的经营理念, 以及相应的技术支撑。社团活动往往也是因为爱好聚集到一起, 由于缺乏经营理念, 导致社团滥用经费, 开支混乱等现象时有发生, 从而进一步导致社团发展缓慢, 社团形式也就更加不能朝着健康有序的方向发展了。

最后, 我国高等院校之中, 体育社团的物质条件相对较差。很多体育社团往往是由学校分配的几间教室组成, 相关的体育设施与社团服装等都难以达到国外社团的发展水平。一般来说除了篮球社团、足球社团等体育器具较为普遍的社团, 其余的社团设施都是由学生自行解决, 同时对于社团的活动场地, 学校也是能省则省, 无法真正做到为学校体育社团的发展提供良好的平台。

二、我国普通高校的校园文化建设现状

首先, 我国高校的校园文化建设缺乏活力。对于我国现阶段, 高等院校的校园文化建设缺少应有的活力, 往往是学校进行会议宣传, 单纯的贴出标语等形式。其单调的本质自不必说, 更加不要说激发学生的兴趣与参与度了。

其次, 我国高校的校园文化建设缺乏学生的凝聚力。一般来说, 很多学生从高中校园走进大学校园, 面对着更加自由的学习环境, 很多学生开始寻找自己的兴趣与爱好, 或者参与学校的社团活动, 或者学习其他知识, 或者参与各种聚会, 总之这些都让学生忙得不亦乐乎, 但是这种形式, 也让他们产生了懒散的生活作风, 无法积极地与同学合作, 参与到校园文化建设之中。

再次, 我国高校的校园文化建设常常表现出纸上谈兵的弊端。校园文化在一定程度上来说, 还属于思想与精神方面的建设, 但是一味地强调思想, 并不能从根本上解决问题, 改善学校的精神与文化面貌, 校园文化建设缺少一个强有力的载体。

三、高校体育社团建设对校园文化的影响

首先, 体育社团建设增强了校园文化建设的活力。高校就是青春活力的代名词, 如果单纯的追求文化建设, 忽视了年轻人应有的活力, 导致校园文化建设死气沉沉, 一味追求思想、道德等精神层面的建设, 那么将会得不偿失。而体育社团的存在价值, 就是提高学生的身体素质, 促进学生积极参与体育活动, 展现的正是当代大学生积极乐观、向上的一面。

其次, 体育社团建设增强了校园文化建设的凝聚力。体育运动的内在价值就是, 在运动之中培养学生积极进取的精神与强健的体魄的同时, 提高团队合作的能力, 以及团队的凝聚力。这正是我国高等院校文化建设所需的。一般来说, 大学生步入大学校园, 往往觉得管理没有高中严格, 有了很多自由支配的时间, 从而产生了懒散情绪。体育运动的进一步建设, 社团活动的增加, 在一定程度上给这些大学生一剂强有力的强心针。

再次, 体育社团的建设展现了学校文化建设的精神面貌。如果在没有载体的基础上空谈校园文化建设, 无疑是纸上谈兵。所以, 想要在校园文化建设上取得良好的效果, 就要为校园文化建设找到一个良好的载体, 首当其冲的就是体育社团的建设。只有良好的体育社团运作形式, 才能从根本上扭转学生的精神面貌, 同时也能在学校的指导下, 较为快速地接受学校所赋予学生的校园文化内涵, 也在一定程度上解决了校园文化的空谈弊端了。

摘要：一方面, 文化事业代表着一个国家的精神面貌与思想建设的基本层面。在我国现阶段文化事业的发展之中, 我们可以发现文化事业节节攀升的现状, 相信在未来的发展之中, 我国政府与人民将会更加重视文化事业的建设。另一方面, 我国普通高校作为我国输送人才的主要地点之一, 在发展之中, 也逐渐破除了单调的教书育人, 开始进一步重视校园的文化建设。在文化建设之中, 体育活动成为了各个高校首要选取的试点项目之一, 所以, 其重要性值得我们进一步研究与探索。本文将以高校体育社团与校园文化建设为研究对象, 在研究之中, 主要注重深入挖掘二者的内在联系。希望笔者的写作与研究可以为该领域的研究提供相应的理论支持。

关键词：高等院校,体育社团,校园文化

参考文献

高校社团文化 篇5

1.对大学生思想道德进行潜移默化的影响从而实现社团的德育功能。社团文化的教育功能不是通过规章、制度、条例、纪律等外部力量的硬性灌输，而是通过社团活动的环境、氛围及成员间的关系潜移默化中进行作用。优秀的社团能够倡导成员的价值观，在潜移默化中影响成员的心灵。

2.对大学生社会能力进行促进，实现其发展。社会能力包括表达能力、展现能力、沟通能力、竞争能力、合作能力等。社会能力是在人际交往活动过程中得到发展的。学生社团在促进成员社会能力发展的潜力要大于班级与其他学生正式组织。通过对活动内容的商定、活动目的的认定、活动角色的分配、活动工具的准备及活动结果的评定等步骤，学生的社会能力在整个社团活动中逐步形成和发展。

3.经常组织多方面、多层次的活动。当前我国大学生的需求具有层次性、多样性、多变性等特点。高校社团文化具有自身优势，学生能够发展自身爱好，同时锤炼技能，并获得较强的自我认同感，增强自信心，为健全自身人格打下基础，并完善了学生的知识结构。经常组织多层次、多方面的活动，可以满足学生的多样化需要，促进学风建设，增进情感，增强学校的凝聚力，促进校园和谐。

4.运用有效的双向服务实现社团的中介功能。学生社团是高校社团文化基本组织单位，在学校与学生中间，是学生自愿结合的组织，可以发挥其双向服务作用。通过社团活动，能够在社团内部成员之间、社团与社团之间、社团与学校之间进行协调和沟通。社团活动是高校了解大学生思想动态及需求的重要窗口。

5.通过社会化运作实现其社会功能。社团文化，能使学生学习与社会相适应的各种规范、知识、技能，使学生在方方面面得以发展并与社会达成动态平衡，从而促进学生的社会化。社团文化通过作用于大学生而作用于社会，为社会培养人才，同社会文化交流与融合，丰富和繁荣大学生的社会文化，促进社会主义精神文明发展。

学校具有传授知识，培养学生能力，使学生能够适应社会发展的需要。书本知识并不能概括学校教育的全部内容。学生社团组织的发展壮大，拓展了学生们的学习的空间，让学生们有可以把自己置身于社会角度，多方面、多层面学习知识，培养经营、管理、交流、交际、竞争等的多种能力，加速了学生的社会化进程，因此受到了学校领导、相关部门的高度重视，把社团活动纳入了教学改革的环节之中。

总之，积极的开展学生社团活动，能够形成和发展大学生良好的思想品德，巩固和开发他们的知识和智力，培育兴趣和爱好并拓展特长。正面的引导社团活动，有助于大学生世界观、人生观的确立。大学生的世界观、人生观正处于一种游移、不稳定的时期。社团活动正确的思想导向能够培育学生的群体意识。这能够导向和促进大学生正确的世界观和人生观。

参考文献：

[1] 胡索尼：大学社团管理现状调查及对策探析，网络财富，.8.

[2] 叶国清：浅谈大学社团建设[，科教文汇，.7.

[3] 邓纯余：大学生社团发展中的问题及其解决，重庆科技学院学报(社会科学版)，.2.

高校社团文化 篇6

关键词:

和谐校园;和谐校园文化;高校社团

收稿日期:2010-02-25

基金项目:本文系广东女子职业技术学院思想政治教育研究会资金资助项目,项目编号为:D08017。

作者简介:王源(1982-),男,海南万宁人,广东女子职业技术学院教师,政工师,研究方向:学生思想政治教育。

一、和谐校园文化与社团的概念区分

(一)谐校园文化的内涵

“和”、“谐”作为儒家思想的精髓,最早出现于《管子》一书,书中强调了遵循自然规律的“畜之于道”,提出了符合社会发展规律的“养之以德”,两者相互依存,互相促进。

校园文化是以学校为载体反映和传承的所有学校文化现象的总和,是在学校育人环境中,以学生为主体,以教师为主导,以促进学生成人成才为目标,由全体师生员工在教学、科研、管理、生活等各个领域的相互作用中共同创造出来的一切物质和精神的成果[1]。“和谐校园文化”是在校园文化的基础上发展的一种新的校园文化理念,其是指校园文化各种发展因素之间形成的一种均衡有序,协调发展的状态,集中反应校园内人与人、人与学校、人与文化、人与自然的和谐。和谐校园文化是校园文化的一个延伸,是随“和谐校园”的提出而出现的,是对校园文化建设认识的一个升华[2]。这一理念即是高校“和谐校园”建设的重要组成部分,也是现今“和谐社会”发展的必然要求。

(二)社团内涵

学生社团是大学生基于共同的兴趣、爱好、认同,为了共同的目标与理想,经学校职能部门同意并经过一定的程序成立的学生自治团体[3]。其起源于西方大学学生自治:“中世纪的同乡会是大学学生社团的鼻祖,目的是维护来自同一地区学生的利益,管理各项学生事务。”[4]近年来,随着素质教育的推进,学生社团已经成为我国高校校园文化建设的重要载体,开始在各高校蓬勃发展。一般来说,学生社团具有如下特征:(1)组成结构与交流平台的开放性;(2)管理方式与发展方向的自主性;(3)组织形式与活动开展的多样性;(4)紧密联系时代特征的创新性。

二、构建和谐校园文化与社团建设的辩证统一

(一)外在表现形式上

社团是和谐校园文化的主要表现载体,和谐校园文化是社团发展的重要目标。和谐校园文化是高校各种发展因素均衡有序的综合反映,包括人与人、人与学校、人与文化、人与自然的和谐。在这其中,人的和谐无疑是第一位的,学生作为高校数量最多的群体,体现着高校和谐校园文化的重心,而社团能将这种重心集中反映出来。据2003年的不完全统计,上海、浙江高校社团成员分别占当地高校学生总数的72%和68%。[5]。由此可见,社团积聚了相当数量的学生,它的建设发展很大程度上就是高校和谐校园文化的反映。这种反映的表现,体现了社团的文化承载作用。在社团自身发展上,社团追求的是有一种指导下的自治,开放型的交流平台,能反映自身特点的文化,这种追求构成了高校社團建设发展的目标,而这个目标的实现,推动着和谐校园文化的形成。

(二)内在作用效果上

和谐校园文化是社团发展的保障,社团发展为和谐校园文化建设提供新思路。和谐校园文化的形成可以推动社团建设的发展与进步,大学是一个开放的系统,融汇了多种文化,大学生在享受丰富文化的同时,也经历着不同的文化冲击:如传统文化与现代文化的冲突、东方文化与西方文化的反差、物质文化与精神文化的对立。在这种情况下,有的大学生会存在“政治信仰迷茫、人生目标模糊、价值观念扭曲、诚信意识单薄”等问题[6]。良好的校园文化的形成,能为高校社团发展提供一个良好的氛围,提供一个正确的思想指引,能使社团中的成员更具凝聚力、荣誉感以及协作精神,有助于帮助高校学生树立正确的思想观念,进而推动社团建设、校园文化的发展。另一方面,高校学生社团是高校对大学生实施素质教育的的新途径与新方式,与以班级、年级为主体开展思想教育的传统形式不同,它的存在与发展极大的丰富了高校思想政治教育的层次与类型,使得一般性的思想政治教育通过社团活动贯穿于校园的各个层面,是对高校学生思想政治教育工作的重要补充,对高校和谐校园建设起到巨大的促进作用。

三、目前高校社团建设现状与问题综述

(一)校社团建设现状.

大学生社团具有强烈的时代特征,随着主体的变化不断丰富发展。以广东女子职业技术学院社团为例,学院共有60多个学生社团,注册会员3000名,占学生总数的55%,从社团活动内容和功能来看,目前大致可以分为综合技能类(19个队)、文娱类(8个队)、语言类(12个队)、体育类(13个队)等共计53个社团组织。

调查中我们发现,大学生社团有如下特性:发展趋势上倾向于自主、自发、自治和开放;管理模式方面往往表现为教师管理与学生自治并存的模式;活动方式多以学习交流、讲座、文娱表演等形式进行;运作经费以会费和学校划拨资金为主。

(二)现阶段大学生社团发展有待完善的问题

1.社团管理体制缺乏特色,发展方向不明确。有的社团在部门设置上,没有充分考虑自身社团的性质和宗旨,相互照搬组织机构设置模式或套用传统组织机构设置,即不能体现自身特色,又造成管理混乱、运行效率低下。有的社团在管理上单纯依靠人际关系来维持,缺少完善的制度,造成分工不明确、责任不到位。同时,有的社团在发展理念上缺乏长远计划,没有一个明确的目标,社团成员有着满腔的热情做活动,却懒于思考如何建立自身独特的社团文化。

2.社团类型平衡性不够,结构有待调整。高校社团中文艺、体育、综合类社团的数量普遍较多,实践技能类的相对较少,理论研究类的更少。这反映了高校学生社团的一个特点:娱乐功能较强,思想性较弱。高校的社团的这种特点,使得大部分的学生社团仅能成为大学生学习之余的消遣项目,在思想教育方面没有实现通过活动增强大学生学习和构建校园精神文明的目的,削弱了学生社团作为校园和谐建设载体的作用。

3.需要加强持之以恒开展活动的意识。不少学生社团、成员难以长期坚持活动。对于大学生来说,以社团活动为载体锻炼自身能力,提高自身素质、开拓自身视野往往是进入社团的初衷。因此每年期初许多社团大张棋鼓宣传招新,向往加入的新生人潮如织,结果开展了一段时间风风火火的活动后也就偃旗息鼓了,即使是能坚持活动的具有影响力的“明星”社团,也存在部分成员面对各种物欲的诱惑,出现急功近利的浮躁,放弃了当初的选择,于是就出现了所谓的“大一进、大二退、大三留几个”的尴尬局面。

4.社团成员素质有待加强,活动内容与层次尚需提升。社团的发展依靠社团成员的共同努力,有的大学生在活动中会表现出较强的个体意识、角色意识,强调自我价值的实现,这对于提高大学生自身素质能起到积极作用。但在社团活动中,除了个体意识,还应具有大局意识、集体意识、协作意识,如何在保持自身个性特点的同时完善大局观念,是社团成员培训的需要加强的地方。同时,高校社团活动往往能按照预定计划扎实、严谨的开展,但在活动的内容上相对简单,以我院为例:学习交流占了主体(约46%)、讲座讲课(约30%)、娱乐(约15%)、而公益服务与参观相对较少(约9%),这反映了社团活动较多停留在满足会员兴趣爱好上,在实践认知方面相对欠缺,创新性不够。

四、构建和谐校园视角下的高校社团发展建议

(一)与时俱进提高认识,确立学生社团的地位与作用

学生社团作为新的思政教育载体,是对传统高校思想政治教育模式的补充,从学生个体成才和发展的角度看,社团活动对学生形成良好个性、品格、素质,具有课堂教学所不能替代的独特作用。高校各级行政部门要关心和扶持学生社团的发展,把加强和改进学生社团工作作为学校贯彻党的教育方针、推进素质教育的重要组成部分,不能将其视为可有可无而任其自由发展,自生自灭。

(二)完善社团管理机制,优化社团结构,促进社团文化良性发展

一要建立完善的审批体系,针对成立与活动开展严把“质量关”,可以考虑实行“五个一”:有一套规范的管理办法,有一个挂靠管理单位,有一位指导教师,有一批活动骨干,有一定的经费来源[7]。二是要完善社团管理与考核制度,应建立在院党委、团委统一领导下的院系双层管理机制,对社团分类管理与扶持,最大效应的促进社团的进步发展。同时,还要建立考核机制,定期对社团、社团干部进行考核,对合格的社团及干部要进行评优奖励,对不合格的社团要给予“降级”直至解散,对不合格的社团干部及时予以罢免。三是优化社团结构。可以合并同一管理层面下的同类社团;专业性质较强的社团可以归入相应系部,利用专业优势开展指导;积极创建、扶持研究性社团,丰富校园社团类型。

(三)加强社团干部队伍建设,追求个体与集体的和谐统一,实现活动严谨而不失新意

学生社团干部作为社团的骨干力量,往往具有较高的工作热情、较强的组织管理能力和号召力,在社团成员中享有较高威信,一个社团活动开展得如何,在很大程度上取决于社团干部的工作表现。如果这支队伍能够发挥积极的示范、表率作用,就会广泛而深刻地影响其他社团成员。因此,应通过培训、交流、拓展等形式,加强社团干部队伍培训,提高社团干部的业务素质,增进社团成员感情,创新社团管理与活动思路。此外要以社团干部培训为基本点,以点带面影响社团其他成员,最终做到个体与集体的和谐统一,活动严谨而不失新意。

(四)完善社团发展的保障体系,更好的发挥社团在和谐校园文化中的作用

首先,高校应利用自身教育优势,建立完善社团指导老师队伍,充分发挥教师对社团的指导作用,进一步增强社团活力。其次,拓宽社团经费来源,即要增加校内投入,又应鼓励社团通过自身努力争取校外合法赞助。最后,需加强学生社团尤其是二级社团的场地支持。学生社团开展活动离不开场地,活动场地建设问题是学生社团赖以生存和发展的重要物质条件。高校应尽可能的提供学生社团开展活动所需的必要场地,创造基本的硬件设施。

(五)探索新时期下的社团发展思路,建设有特色的社团发展路线

引进社团活动学分制,社团活动属于素质教育的延伸扩展,可以考虑把社团活动有计划、有选择的纳入素質教育体系中,采取教学的方式进行管理,学生参加社团等于选修一门课程,经考核合格,可以取得相应学分。这样在使社团活动规范化、制度化的同时,还能激励教师指导、学生参与的积极性,有助于社团的长远发展。

高校社团是校园文化建设的产物,也是和谐校园文化的重要表现形式之一。大量的事实表明,社团及其活动已成为高校思政教育与大学生素质拓展的重要渠道,是大学生思政教育、兴趣培养,知识学习,能力锻炼、人生历练的平台。我们应从“全员育人、全过程育人、全方位育人”[8]的高度看待大学生社团的建设和发展,探求发展规律,创建符合自身特点的社团发展思路,使大学生社团健康、持续发展,形成长效的社团发展机制,为和谐校园文化的建设,发挥应有的作用。

参考文献

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[8]管秀平.论高校社团活动对和谐校园文化的构建作用[J].燕山大学学报(哲学社会科学版),2007,(8).

高校社团文化 篇7

1 高校体育社团和校园文化

目前,高校体育社团在高校中扮演着越来越多的重要角色,它不但是体育教学课堂的延伸,更多的高校体育教育的改革创新都把体育社团作为焦点。高校体育教学也在不断影响着体育教学,教学改革的方式方法也要从社会和学生需要的角度出发来完成,而高校体育社团就是这种需要的最直接、最客观的体现者,因为它与学生学分及毕业完全没有关系,完全凭着爱好和兴趣来选择的。高校体育社团也是学生社会实践活动的载体,能使学生在参加活动同时既能得到体育专业知识,又能得到实现自我价值的感受,成为高校校园文化的重要组成部分。高校体育社团一方面能丰富大学生课外业余生活;另一方面能够锻炼身体,甚至对提高大学生的综合素质都有很大的帮助。高校体育社团有自己独立的规章制度和章程,这是顺利举办活动的必备条件,通过各种形式的活动,来丰富和补充大学生的课外生活,使校园文化建设得到更广泛的开展。

2 高校体育社团对校园文化的影响

2 . 1 完善高校校园文化氛围

高校体育社团是开展高校校园文化的重要组织形式,是学校学生增进身心健康、陶冶情操的方式方法,对校园文化的影响有着重要的作用。高校体育社团作为体育课外活动的重要补充,不但各种运动项目一应俱全,而且通过长时间的积累和沉淀使高校体育社团成为高校社团中参与人数最多,开展活动最多,成为学生最喜爱的社团。高校体育社团通过开展各种体育文化活动,建立起了良好的高校校园文化氛围。

2 . 2 加强校园文化精神文明建设

随着时代的进步、科技的发展,新时代的大学生在高校校园的课外活动五花八门,种类繁多让人目不暇接。各种时尚的团体活动都是积极健康向上的,有益身心的。但也有很多负面的、消极的、颓废的,甚至是反面的团体活动也在不断侵蚀着当代大学生。加强校园文化精神文明建设就是要动脑筋想办法,如何把大学生的兴趣爱好给予正确的指导,让其培养成能对事物有自己的、正确的分辨是非的能力,如此作为,就实现的加强精神文明建设的目的了。目前来说,特别是电子时代,互联网的泛滥,智能手机的普及,对高校校园精神文明建设有着不小的冲击,如何利用互联网、利用智能手机因势利导也成为高校校园精神文明建设的一个发展方向。如今的高校社团中的体育社团数量也空前绝后的多,这些社团涉及的体育方方面面,而且各个体育社团都有自己的特点。大学生可以根据自身的爱好和特点及体育社团的要求来选择适合自己的体育社团,能积极主动的将体育锻炼作为自己学习生活的一部分来进行,在体育锻炼获得健康的同时,也能得到自我价值的体现,实现愉悦身心效果。体育社团作为体育课课外的延伸,对大学生的体育锻炼的需求有着很大的包容量,对大学生个体的身体锻炼达到目的。大学生通过自己积极的表现,成为校园文化建设的参与者和执行者,长此以往产生“蝴蝶效应”,吸引着大批优秀的大学生来加入,通过各种实践活动营造出良好的文化氛围,培养他们健康积极向上的精神风貌,促进校园文化精神文明建设。

2 . 3 丰富校园体育文化

高校体育社团组织和开展的各项丰富多彩的体育活动,给高校校园体育文化带来了盎然生机,给高校体育文化精神文化建设带来了生机和活力,促使高校因高校体育社团而形成自己独特的校园体育文化,给校园体育文化指出一条光明大道。

可以知道高校体育社团进行校际间的联谊活动,相互交流学习,拉校外企业赞助解决资金问题,如果可能得话,把校外企业文化引入到高校校园文化中来,增加校园文化底蕴的积淀。高校体育社团组织学生参加各种体育专家、学者的知识讲座,拓宽社团学生的视野,丰富学生的体育文化知识。加强真能量的影响和教育,让广大大学生通过体育实践活动,来树立自己正确的价值观、世界观。大力弘扬中华民族优秀的体育文化传统,从学习民族文化为出发点进行爱国主义教育,增强中华民族自豪感和凝聚力,为早日实现中国梦而奋斗。高校校运动队对校园文化建设起着标杆的作用,是评价高校校园文化档次的一个最重要的标准,由此可见提高校运动队质量刻不容缓,通过方方面面的提高来提升高校体育文化的品味和规格。

2 . 4 形成终身体育的健身意识

高校是学校体育教育的最后一站,也是终身体育教育最重要的一站。在高考指挥棒的指挥下,大学生的中小学体育教育基本趋于形式,实际行动起来的少之又少。大学生这个阶段有思想、有时间,是建立终身体育教育的最好时机。同时学生离开繁重的高考任务,自己的体育运动兴趣得到激发,他们本身就有强烈的进行体育锻炼的要求。更有参加学校体育社团的要求,在这里他们是为一个爱好走到了一起,可以更加容易学习和交流,可以对某一个运动项目有着更加深刻的理解,通过参与体育社团的活动,来展现自己的能力和价值,形成正确的体育运动价值观。高校体育教育一般是两年,两年后的体育课外教育就要靠体育社团来实现了,可以说体育社团不但是体育课有益的补充,而且还是体育教育思想的延伸,终身体育教育的接力者,对大学生形成自觉锻炼成为常态有很大帮助,也是终身体育意识形成的必经之路。

2 . 5 校园文化制度的构建

人离不开社会,社团同样也离不开社会,社团更离不开人,人在社会中会扮演各种角色,在角色当中存在和升华。学校是规范教育的场所,“无规矩,无方圆”,校园文化要健康长久的发展,也需要一定的制度来支撑。而高校体育社团能给大学生一定的角色,让其在这个角色运转的过程中得到锻炼,让其认知运动本身知识,认知相关的行为规范,认知角色的转换和实践,大学生在这个体系当中能会快的融入进去,个性得到很好的形成和发展。人都是以一定的社会角色出现的。在大学学习阶段正是人社会化重要阶段,高校校园是重要的社会规范教育的场所之一。高校体育社团可以为大学生制定社会角色,并且可以让大学生进行社会角色的尝试和进行社会规范的实践,引导高校大学生尽快融入社会公认的价值观念体系当中,促进大学生个性很好的形成和发展。高校体育社团有自己的行动准则及行为规范,要求团员必须执行,养成较高的道德行为素养。这样既规范了成员的行为,又加强了群体观念,有利于社团成员之间的凝聚力。因此,高校体育社团对成员有进行社会教化的义务,对高校校园制度文化的构建起到重要的作用。

3 结语

高校社团文化 篇8

一、高校社团文化的基本特征

1.主体性与组织性相统一

高校社团一般由大学生自愿组织而成,且社团内各成员有相同的爱好与兴趣。高校社团文化的主体性主要表现为大学生是社团的主人,他们对社团文化有自主创造、自主改造与自主评价的权利,并能以自身需要或成员需要为依据开展社团文化活动,通过对社团文化的自主改造与评价,使自身的主观能动性得以充分发挥,这在一定程度上决定了社团文化对社团成员主体地位的尊重,对社团成员主体需要的关注。高校社团文化的组织性主要表现在高校对于社团发展并非放任自流,而是将社团文化活动纳入高校团委及学工部门的管理职责内,对社团活动进行正确引导。

2.知识性与实践性相统一

大学生在高校社团文化活动中,通过参与实践将理论知识与实际活动进行有机结合,真正实现了知识与实践的统一。因此,可以说高校社团文化是校园文化的有效补充。新时期,大学生对获取知识、实现自我价值充满渴望,而获取知识的途径逐渐增多,大学生的文化需求增多,文化品位也日益提升。而高校社团文化正是凭借其自身的独特性吸引越来越多大学生的参与,文学艺术社团、理论研究社团、专业技术社团等不同类型的社团,也满足了大学生日益增加的文化需求。从某种角度讲,高校社团文化的知识性是通过实践性而体现出来的。

3.教育性与娱乐性相统一

高校社团文化由社团成员打造,而社团文化也能反作用于社团成员,具有非常强的塑造人与教育人的功能。大学生在参加社团活动时,通过与其他成员之间的交流,更加深入地了解彼此,建立起深厚的友情,体验到集体的温暖,培养自身对社团的归属感。大学生在社团活动中,逐渐被社团文化熏陶,从而形成正确的价值观、人生观,使高校社团文化的教育性得以彰显。另外,大学生之所以积极参与社团活动,正因为社团文化具有一定的娱乐性,为大学生提供发挥特长、增强参与兴趣、交朋会友的平台,满足大学生的成长需要。

二、高校社团文化的德育价值

1.促进大学生的自由全面发展

高校开展社团活动,能够为大学生提供正确的价值引导,有利于大学生改进思想观念,坚定政治立场,提高文化素养,养成良好的道德品质,促进大学生的全面协调发展。第一,实现自由发展。尊重大学生在社团活动中的主体地位,通过德育途径,培养大学生的主体精神,调动其主动性,激发其创造性,提高其社会适应能力,实现自由发展。第二,实现全面发展。大学生通过参与社团活动,进行自我管理与自我教育,强化专业知识,完善思想道德,进而增强综合能力,实现全面发展。

2.提高高校思想政治教育的实效性

近年来,高校社团文化不断发展,在大学生的思想政治教育工作中占据越来越重要的地位。在社团文化工作中,积极融入思想政治教育,开展大学生德育工作,在很大程度上能够为大学生思想政治教育工作寻求新的工作思路,进一步提高高校思想政治教育工作的实效性,保障思想政治教育工作顺利有效进行。

3.营造校园文化繁荣局面

在大学校园内,健康向上的校园文化不仅能够陶冶大学生的思想情操,而且还能有效提高大学生的心智,促进其综合发展。高校社团文化作为校园文化的重要组成部分,是校园文化的显性表达,能够直观真实地反映校园文化氛围,营造校园文化繁荣昌盛的局面。大学生在优秀社团文化的熏陶下,能够更好地传承校园文化精神,进而推动校园文化的发展与进步。

三、德育视角下高校社团文化建设途径

1.增强对高校社团的物质支持

在高校社团文化建设过程中,社团活动的正常开展离不开资金、设备及场所的物质保障。为保障高校社团文化建设事业的发展,必须通过相关政策或资金扶持,增强对高校社团的物质支持。一方面,社团与学生工作部门应进一步拓宽融资渠道,增加自身的资金收入。而高校应为社团活动划拨更多的专项资金,根据社团实际需要,划分资金用途,对资金进行专款专用,同时对资金使用情况进行有效监管。另一方面,各大高校应为社团活动设立专门的活动场地,向社团免费开放学校公共基础设施,不仅能够有效解决社团活动场所紧缺的现状,而且还能进一步降低社团活动成本。

2.打造品牌活动,提高社团文化品位

高校在举办社团活动的过程中,应注重对社团品牌活动的打造,保证社团文化积极向上,提高社团文化品位,在活动中突出社团文化宗旨,提升德育效果,激发大学生的参与热情。对高校社团文化活动而言,品牌活动是彰显社团文化特色的文化产品,对社团文化的持续发展起到重要的推动作用。社团品牌活动能被广大学生接受,社团文化才能进一步在校园文化中发挥其重要作用。

3.丰富文化内涵,提升活动质量

高校社团要想进一步提高自身文化建设水平,就应开展高质量的社团活动。第一,在内部管理方面,丰富活动形式,提高社团成员的参与热情,增强社团成员凝聚力,丰富社团文化内涵;第二,在外部宣传方面,拓展多种宣传渠道,提高社团活动的知名度,以吸引更多的大学生参与。

4.加强社团自我管理与教育

高校社团文化活动应进一步加强学生的自我管理与自我教育,提高学生的自我服务积极性,增强社团自治能力,推进学生的可持续发展。同时,应进一步规范社团管理,制定社团管理办法,完善社团管理规章制度,设置社团成员考核、激励机制,充分发挥社团德育功能。

当前阶段,高校开展社团文化工作有以下作用:一方面,能够有效开拓高校思想政治教育工作渠道,强化思想政治工作实效,引导大学生树立正确的人生观、价值观;另一方面,能够在一定程度上提高大学生的思想道德水平与文化素养,实现大学生的综合发展。因此,应进一步强化高校社团文化建设,提高文化管理水平,充分认识社团文化工作的德育价值,使其教育价值得以充分发挥。

摘要：社团文化作为各大高校校园文化的重要组成部分之一,是校园精神文明的集中体现。对德育视角下高校社团文化建设进行研究,能在很大程度上使高校思想政治教育工作更加贴近现实生活,更加贴近学生,进而提高校园文化工作的针对性与实效性。基于此,本文对德育视角下的高校社团文化建设展开论述。

关键词：德育,社团文化,建设

参考文献

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高校社团文化 篇9

一、高校艺术社团在校园文化建设中的作用

(一) 高校艺术社团是校园文化的载体和校园文化建设的主力军

高校的艺术社团不但目的很明确, 而且凝聚力很强、覆盖面很广, 在社团内开展的内容丰富、形式新颖的活动与比赛, 极大的丰富了学生的课余生活, 而且将德育、智育、美育、体育等渗透到了校园文化当中, 更加有利于促进学生的全面发展。各种社团艺术活动的开展, 同时也感染和熏陶了学生。因此, 高校艺术社团是校园文化的载体和校园文化建设的主力军。

(二) 高校艺术社团能够促进学校创新型文化氛围的形成

当今的大学生具有鲜明的时代特征, 他们富有激情和创造力, 是构造校园文化的主力军。学校可以将有共同兴趣爱好的学生组织起来, 鼓励他们开展一些积极、向上的文化活动, 满足学生的交际心理需求、求知心理需求。一般情况下, 每一个社团的成员都来自不同的年级、不同的专业。这些学生在平时的活动和交往当中相互学习、相互帮助, 这使得学生们的知识结构不断的完善。此外, 学校的社团也对学生的思想品德起着潜移默化的作用, 通过社团举办的各种纪念日活动、节日活动, 能够使学生们逐渐的将道德、伦理、传统等精神规范内化为自己的自觉行为, 遵循社会道德规范, 提高学生对集团、学校、社会的归属感和认同感。

(三) 高校艺术社团为校园文化建设提供了新的活动载体

只有开设了艺术社团, 才能够为校园文化建设提供新的活动载体。加强校园文化建设, 对促进学生健康发展有着非常重要的作用, 学校的艺术社团是校园文化的产物, 同时也拓展了校园文化建设的新舞台, 成为校园文化建设的主力军。在专业教师的指导下, 学生们积极的开展各种社团活动, 比如学术讲座、论坛沙龙、社会实践活动、相关的竞赛等等, 在校园内行成了良好的学习氛围和积极向上的学习风气。

二、高校艺术社团存在的问题

(一) 日常训练缺乏专业性的指导

很多高校的社团都存在这样的问题, 日常训练缺乏专业的指导, 没有聘请教师或者专家来对学校担任顾问。一些高校仅仅只依靠本校的教师或者辅导员来参与指导和管理, 这是远远不够的。因为学校的环境比较大, 教师不能全面的顾及, 而且教师没有充足的经验或者缺乏兴趣。还有一部分学校虽然请来了校外的专业人士, 但是这些校外的专业人士大多有自己的事业, 不能长期对学生进行指导和帮助。因此, 这也使得学生得不到专业的指导和帮助。

(二) 学校缺乏专业训练的场地

对于高校而言, 艺术团队工作一般是义务从事的, 很多的社团都是学生自己组织、建立的, 经费也是学生们自谋自筹的。艺术社团具有特殊的性质, 必须由院团委牵头才能维持发展, 但是对于社团的指导教师, 学校没有分发额外的劳动报酬, 甚至连课时量也没有算。此外, 艺术训练需要设置专门的场地和设施, 比如舞蹈社团和体育社团。在很多的高校内部, 舞蹈社团没有专门的舞蹈教室, 美术协会也没有固定的绘画交流场所, 这种情况非常多见。

(三) 学生们不能持之以恒, 社团活动流于表面和形式

不管是哪一种艺术训练, 都必须经过长期坚持不懈的努力训练, 这样才能取得不俗的成绩。但是在很多高校的艺术社团仅仅只是存在第二课堂, 一旦和学习任务发生了冲突, 学生们会主动的放弃学习任务, 但是学校却又不能采取合理的措施来调整。这就使得学校的社团活动流于形式和表面, 甚至起不到任何的作用。此外, 学校自身没有对社团采取合理的管理措施, 没有制定合理的激励政策, 更没有激发学生们的热情和积极性。

(四) 缺乏长远的规划以及合理的运行机制

高校学生的艺术社团大多是学生自己建立和组织的, 所以很多学校没有对其进行规划和管理。这使得社团缺乏长远的规划以及合理的运行机制, 甚至也没有制定明确的组织理念和战略目标。同时, 社团文化缺少沉淀和延续性, 很容易出现断层的现象。一些学生艺术团队的发展太过于依赖社团负责人的个人能力, 活动开展受到核心人物兴趣爱好的影响, 社团的成员往往过于将艺术社团作为自己能力锻炼的舞台, 活动出发点也更多倾向于自我的锻炼和提高, 忽略了艺术社团的长远规划, 因此, 这不利于艺术社团的长期发展。

(五) 价值观有所偏移

很多社团仅仅只把重心放在活动上面, 盲目的搞活动, 消磨了成员的积极性。虽然高校社团是学校文化的主要载体, 但是如果学生每周都忙于一个又一个的活动, 没有自己的时间, 也不能做其他的事情, 就会将学生的积极性和耐性消磨掉。此外, 很多的学生由于兴趣和爱好等方面的原因, 非常热衷于参加社团中的娱乐活动, 对于一些学术性强, 带有交流性质的活动却不愿意参加。这使得学校的社团活动逐渐往娱乐性、功利性的方向偏移, 但是却忽视了理论学习的重要性和严肃性。

(六) 社团和社团之间的交流太少

学生社团是校园文化的主要载体, 同时也是扩大学生交友范围、提高学生素质的重要途径。但是一部分社团只是将自己封闭在狭小的空间内, 和其他社团的交流非常少, 同时也从来没有和其他社团一起举办过活动。这样就无法发挥出社团的作用, 更无法培养学生的合作意识。长期封闭, 会使社团内部的成员变得松懈, 兴趣也会降低。

(七) 社团的思想教育很薄弱

因为社团成员和负责人在认知方面存在水平限制, 以及学校的管理机制存在问题, 所以社团的思想教育非常薄弱。而且学校也没有选派专门的教师要对社团成员进行思想教育, 使得整个社团太过于自主和散乱, 很容易在原则上和方向上出现错误和漏洞。

三、高校艺术社团管理的对策

(一) 建立合理的管理制度

俗话说, 没有规矩, 便不能成方圆, 必须合理的进行规划, 积极扶持, 对学校的社团进行科学的引导。而且还要对这些社团制定一系列的规章制度, 要求社团必须严格的按照规章制度来运行, 这样就能够为艺术社团的健康、稳定的发展奠定坚实的基础。管理制度包括了社团的注册、审核、评估、考察、奖惩机制、宣传、日常管理、财务管理等等。同时也要设置合理的监督机制, 确保高校艺术社团的管理制度能够得到落实。

(二) 对学校的艺术社团进行扶持

学校除了要建立合理的管理制度, 还要对社团进行扶持, 积极的支持社团开展各种活动。开展的活动的时候必须遵循国家的法律法规, 为社团提供各种支持, 使社团文化活动能够顺利的进行。同时, 学校的社团活动也要走出去, 和其他兄弟学校加强交流、合作与学习, 这样一来既可以向外界展示学校的社团文化, 打造学生艺术社团的品牌, 又可以培养学生的交际能力、合作能力。

(三) 加强对学生社团的指导力度

在建立了艺术社团之后, 学校还要加强对学生社团的指导力度, 这样才能使学生的能力得到全面的提高, 同时, 这也是社团顺利发展的基础和保障。学校的相关部门必须派专人对学生的艺术社团工作进行合理的指导, 使社团能够往正确的方向发展。学校的指导包括了三个方面:第一, 加强对社团的政治指导, 在社团的活动中融入有趣的思想政治教育。每一个社团都分配一个有责任心、有能力的教师来进行思想指导, 这样既能够调动学生的积极性, 也能够帮助学生树立正确的价值观。第二, 对社团活动内容进行指导, 学校要派一名教师给学生社团出谋划策, 对活动内容、活动形式进行规划, 另外还要对活动进行审批。使社团的活动符合要求, 且健康向上。

(四) 对学生艺术团队的骨干队伍进行建设

学校还要注重学生艺术团队的骨干队伍建设, 选择素质和能力比较高的学生来担任学校社团的负责人, 而且还要建立学校艺术人才库。在这个过程中, 学校需要对艺术社团骨干队伍进行合理的培训, 从而不断的提高艺术社团的水平。此外, 还要加强学校艺术特长生的招生力度, 给予一定的优惠政策, 从而吸引更多的优秀艺术生到学校来学习。最后, 必须将艺术团队负责人以及骨干人员的平时成绩和培训成绩纳入学生综合测评当中, 给予学生更多的鼓励和表彰。

(五) 加大对艺术团队的投入力度

学校要加大对艺术团队的投入力度, 为艺术社团的建设和发展提供资金保障和其他保障, 保障学校社团活动能够顺利的进行。此外还要根据实际情况, 对艺术社团活动准备需要的器具和设备、场地等等。这些艺术活动场地以及设施包括音乐教室、美术教室、舞蹈练功室、影视放映厅、运动室、手工室等等。最后还可以通过吸纳社会赞助以及提供有偿的方式来筹集活动的资金, 这样才能大力的推动艺术社团的发展。

(六) 不断推动学生社团的工作创新

在管理学生艺术社团的时候, 同时也要积极的探索, 大胆的创新。在这个过程中, 必须要对观念进行创新, 确立以人为本的管理思想, 以艺术社团成员为主体, 发挥他们的积极性、主动性和创造性。而且还要与时俱进, 求真务实, 对网上的艺术社团活动、跨校艺术社团活动、艺术社团、社团整体宏观调控等进行考核。通过对工作内容进行创新, 为学生艺术社团的工作保驾护航, 使其充分满足学生们的需要。另外, 通过增强学生社团活动的吸引力和凝聚力, 使学校的艺术社团走壮大发展之路。

(七) 完善学生艺术社团的评价机制

最后, 学校还要建立和完善高校学生艺术社团的评估体系, 将艺术社团建设的实际情况纳入到学校学生工作评估、教师工作评估当中去。这样便可促进艺术社团改进不足, 提高其管理的实际能力。此外, 学校还要统筹规划学生艺术社团建设, 完善评价的体系, 加强对社团的考核。通过这样的方式, 充分的发挥出艺术社团在校园文化建设中的作用, 使得校园文化的建设能够更好的进行。

四、总结与体会

学校的艺术社团担负着建设校园文化的重责, 同时也对学生们的生活和学习起着非常大的影响作用。因此学校必须对学校的校园文化活动进行合理的指导, 并且通过改革创新的方式来促进社团的发展。只有这样, 才能充分的发挥出学校艺术社团的作用和意义, 从而更好的使艺术社团为校园文化服务。

参考文献

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高校社团文化 篇10

组织文化概念, 最早出现于美国, 其又被称为企业文化或公司文化。普遍认为, 学者Schein对组织文化的定义最具代表性与影响力。他认为, 组织文化是指特定群体所发明、发现和发展的, 用于学习应对外部环境和内部整合问题的基本假设的形式, 这些形式运作良好足以显示出成效, 因而他们成为教育员工用以知觉、思考和感受组织问题的实际方式 (Schein, 1985) 。

Wallach (1983) 提出三种组织文化类型, 即官僚型文化、创新型文化和支持型文化。官僚型文化是以等级、权威和自上而下的联系方式为特点的权威式文化, 此类型文化通常建立在控制和权利的基础上。创新型文化是营造一种以挑战、冒险和创造性为价值观的, 以结果为导向的, 即创造一种勇于承担风险的文化。支持型文化则是建立在频繁的正面交流、相互支持以及工作者之间、工作者和上级之间的基本信任的基础上。企业中有高度的支持、公平、鼓励、开放与信任, 是十分重视人际关系导向的工作环境。

在现代管理中, 绩效一词更多地与组织一词联用, 称为“组织绩效”。组织绩效又称为“组织的有效性”, 是指组织满足顾客需求和实现组织目标活动中, 在效率中所表现出来的结果。组织绩效涵盖财务状况、客户满意度、员工满意度及创新能力等诸多方面。

几乎所有研究组织文化的著作都会论及一个主题, 即组织文化和组织绩效的关系。一般认为, 对组织文化的认同感越高, 员工的绩效水平会越高。陈枝烈等人将文化认同分为三个维度, 分别是文化投入, 即个人主动参与到文化活动中, 并积极吸收文化的相关信息;文化归属, 即个人自我感觉隶属于某个文化团体, 并把该团体的价值观、社会规范视为自己价值体系的一部分;文化融合, 即个人能把某一团体的文化与其他文化加以融合, 而不会出现文化冲突 (陈枝烈, 1997) 。大陆学者王彦斌提出组织认同是一个综合概念:指组织成员在行为与观念等诸方面对所加入的组织具有一致性, 并且成员觉得自己对组织既有理性的期待感和责任感, 也有非理性的归属感和依赖感, 以及在这种心理基础上表现出的对组织尽心尽力的行为结果 (王彦斌, 2004) 。

高校学生社团是大学生基于共同的兴趣、爱好, 为实现共同的发展目标, 以自愿参加为原则组织起来的非营利性群众组织。据统计, 现在在每个高校中, 学生社团平均至少覆盖了一半的在校学生, 多姿多彩的大学生社团在引领校园文化的潮流, 大学生社团因而被称作高校的“第二基层组织”。由共青团中央和中国青少年研究中心进行的一项调查结果显示, 截至2005年, 全国高校有59.7%的大学生参加了校内社团, 平均每人参与的社团数为1.8个, 尤其是在大学校园中, 都可以经常看到学生奔波于各种学生社团举办的活动。然而, 通过观察可以发现, 高校学生社团良莠不齐状况非常明显, 有的已成为品牌社团, 有的却犹如“昙花一现”, 正在萎缩甚至消亡, 退出校园舞台。笔者认为, 高校学生社团, 其实跟企业运作是一个道理, 社团中的管理层干部与成员, 就类似于企业中的领导与职员。学生社团干部或管理者的工作绩效, 即他们的工作效率与任务的完成情况, 将会直接影响社团的发展前景, 而组织文化将会直接影响管理者的工作绩效。

笔者通过观察与亲身实践发现, 在高校中, 一些组织社团能够高效运作, 其团结凝聚力是其他社团不可比拟的。

学生会, 是众所周知的高校最为官方的组织, 学生会的“管理者”, 即主席、各部门部长等, 都是通过层层选拔而选出的佼佼者。然而, 在这群“管理者”中, 经常不能形成一种很好的凝聚力, 为广大师生服务。如果从组织文化的分类来看, 学生会的组织文化是一种官僚性文化或按部就班型文化, 因此常常缺乏一种凝聚力, 他们往往是根据上级的指示而工作, 很少会主动地提出承接此项任务, 甚至是事前先做好工作准备, 彼此之间尽管有着各种任务的联系, 但是在一些问题出现后, 往往会出现相互推诿的局面, 甚至有时候, 在承担一些工作上, 他们都会互相逃避责任。笔者也曾经担任过学生干部, 在自己的实践工作中, 经常会出现上述问题。相反, 在一些社团组织中, 每个成员, 无论是社团的社长, 或是管理部门一名小小的干事, 都会积极主动地去完成每一项工作。在对比了这些社团之后, 笔者认为, 组织文化是影响学生组织干部工作绩效的重要原因之一。

在学生会组织中, 十分缺少一种组织文化, 来联系各学生干部。笔者认为, 组织文化可以缩小为一种价值观, 它通过一种隐形的联系连接着组织成员。通过查阅许多文献发现, 虽然很多学者都将组织文化局限在企事业单位中, 但似乎很难对学生会的组织文化进行定义, 虽然它的宗旨是为师生服务, 但是, 却很难将这个宗旨具体细化。而在其他一些社团组织中, 经常可以在社团的活动或者宣讲会中清楚地看到每个社团的组织文化背景, 这些社团的组织文化, 在笔者看来可以归类为创新型与支持型文化的结合体。笔者曾经参加过“AIESEC”组织的宣讲会, 在宣讲会上, 他们清楚地说明了“AIESEC”组织的宗旨, 即“培养青年人领导力、国际观、以及跨文化的团队工作能力, 使其对社会有正面的影响力。”而他们也通过当下一些流行的方式——歌曲和舞蹈, 将他们的信念表达出来。在“AIESEC”组织的宣讲会的最后一个部分, 是管理层们将他们自己创造的“AIESEC”之歌唱出来, 歌词就是“AIESEC”组织的宗旨与信念, 并且加上简单的舞蹈动作增加彼此的互动。管理层的干部首先对本组织的文化有了极大的认同, 并且在观念上积极向本组织文化靠拢, 通过创新的方式宣传与开展活动, 各部门之间相互支持, 从而极大地影响着这个组织的生命力, 使得它的影响力日渐扩大。

在撰写此文之前, 笔者在网上闻悉厦门大学SIFE (赛扶) 获得2012年全国总决赛的冠军, 而笔者也对赛扶这个组织早有所闻。因此, 笔者通过联系厦大及福大的赛扶组织的主干成员进行简单的访谈, 以研究了解这个社团组织强大凝聚力与高工作绩效的原因。正如企业文化一样, SIFE的文化背景也相当明确。SIFE在纳新时会明确告知他们的成员组织的战略目标有4点:第一, 成为领先的国际商务和高等教育的联系网络;第二, 与赛扶项目中的商业人才合作, 为世界发展作出特别的及有意义的贡献;第三, 成为培养高效而富有责任新的人才的领导力量;第四, 运营一个以财务实力和员工领导力才能为本的卓越非营利机构。这些战略是巩固赛扶的运营模式和推广他们主张的价值观, 各SIFE组织也通过三个方面是的领导群体进行共同合作, 分别是社区项目、职业发展概览和领导力概览。厦大SIFE的一个主要领导成员明确告诉我, 他所理解的SIFE价值观, 就是证明自己, 回馈社会, 笔者在整理访谈记录后也发现, 其他一些管理者对这个问题的回答也十分类似。正是因为这样的组织文化, 将社团组织中的成员能够在精神深处极大地认同它, 然后彼此紧密地联系在一起。这样的组织文化确定了一个明确的活动方向, 所有组织成员一方面时刻地提醒自己的价值观, 并且开展着各种融合组织价值观的活动以增强社团组织的凝聚力, 另一方面, 组织成员也时刻参照着组织文化的价值观以不断完善活动, 最后, 通过一系列活动成果不断地提升自己的价值观, 激励组织日后的发展, 并且将影响不断扩大, 辐射到更多的群体中, 这也与笔者之前文献中书中所论述的组织文化的五功能, 即导向、约束、凝聚、激励及辐射功能不谋而合。

在这个过程中, 笔者也清楚地发现组织文化与工作绩效之间是如何相互影响的。社团干部成员的工作完成情况, 活动开展的效率、成果、工作的满意度情况及彼此之间的认同情况, 可以简单地认为就是工作绩效。首先, 组织文化塑造了成员的价值观, 使得每个社团的成员干部能够在每次活动之前都能将活动的主题、目的与该社团的组织文化、宗旨紧密地联系在一起, 即便是在开展过程中遇到了彼此意见不同或其他困难时, 他们都能够从组织文化的角度出发, 提出最为妥善的解决方法。其次, 学生干部成员们一旦有了相同的价值观, 他们便能建立高效的合作基础, 形成较高的工作绩效, 为社团的发展奠定基础。再者, 工作绩效一旦提升上去, 社团的发展便会蒸蒸日上, 在面对社团影响力不断扩大的情形, 学生干部成员会更加坚信自己所信奉自己的价值观, 无形之中又加深了组织文化对成员工作绩效的影响。

在对比学生会组织与SIFE社团两个组织文化对干部工作绩效的影响及整理访谈记录后, 笔者也对当前发展社团组织中文化建设方面进行了思考。如果以文化的概念建设社团, 不仅有利于提高社团的品味, 为社团注入了文化的沉淀, 同时能够不断适应变化发展道德社会需要。笔者认为, 对于目前一些工作绩效较低的社团, 从加强组织文化建设的角度, 可以从三个角度入手, 分别是观念文化、制度文化和行为文化。从观念文化上而言, 必须首先建立一个社团共同发展的目标, 打破专业的局限性, 让所有的社团成员能够在情感上、挂念上认同这样一种追求, 并能够为之付出实际的努力。其次, 必须达成对社团概念的共识, 让社团成员能够既能有创新精神, 又有脚踏实地的实践能力, 清楚地认清形式, 勇敢地接受挑战和面对失败。从制度文化上而言, 应选择符合自身实际的社团管理方式, 建立合乎规律有人性化的管理制度, 以长远的严管对待发展, 为青年学生实践创新开路, 使得所建立的制度能够充分争取青年学生的认可, 保证它像社会文化风俗一样成为约定俗成的习惯。从行为文化而言, 应以实践锻炼为出发点, 鼓励青年学生以社团为载体增长才干, 加强对社团活动方向的直营, 积极探索开发青年学生行为文化之路。同时也应以创造思维为吸引力, 鼓励青年学生以社团为载体大胆创新, 展现青年社团发展的广阔前景, 以高素质的行为引导青年学生。最为重要的一点, 即必须以社团情感为支柱, 鼓励青年学生以社团为对象全情投入, 提高社团活动的层次。对于一个社团组织而言, 如果能够从组织文化方面加强社团的建设, 势必能够将原来较为“零散”的社团成员通过一条无形的线连接起来, 以在各方面提高社团管理层的工作绩效。

高校学生社团作为一个小型的社会组织, 学生通过参加社团活动, 进行社团管理为日后自己迈入社会积累实践经验。面临现在社团发展不均衡的情况, 笔者通过组织文化的角度考察了社团干部的工作绩效与组织文化之间的关系。研究也发现, 一些在高校乃至社会中发挥重大影响力的社团, 其影响因素主要是社团管理层的工作绩效比一般社团更高, 社团成员能够高效高质创造性地完成各项任务与开办各种活动, 而与工作绩效紧密相连的是组织文化, 每个社团成员能够坚守本社团的组织文化信念, 并以此为出发点投入各项工作中。但研究也发现, 目前高校学生的社团组织文化发展仍局限于一定范围, 应如何发挥社团的组织文化以提高社团成员的工作绩效, 解决当前社团发展遇到的瓶颈, 更好地发挥社团作用, 将是日后这方面研究者的研究重点。

参考文献

[1]陈枝烈, 1997, 《台湾原住民教育》, 台北:师院出版社。[1]陈枝烈, 1997, 《台湾原住民教育》, 台北:师院出版社。

高校社团文化 篇11

关键词：高校音乐类社团；先进校园文化；作用

把高校音乐类社团建设融入先进校园文化建设之中，使其成为先进校园文化建设的有机组成部分，不仅是高校音乐类社团保持正确发展方向的需要，也是高校音乐类社团保持强大生命力的需要，使高校音乐类社团建设成为构建先进校园文化的一股强大而富有活力的力量。另外，还可以利用高校音乐类社团这个平台，在提高高校音乐类社团群众性的基础上，不断拓展高校思想政治工作的覆盖面，进一步将思想政治工作全面覆盖到所有的学生社团。保证包括高校音乐类社团在内的学生社团发展的方向，创造其健康发展的条件，充分发挥高校音乐类社团在构建先进校园文化中的作用。

1 全面开展，增强高校音乐类社团发展的广泛性

高校音乐类社团自成立以来一直吸引了不同年级、不同专业、不同层次、不同性别、不同民族的学生参与，成员具有广泛性，在学生中拥有极强的影响力。青年学生思想活跃、精力充沛、爱好广泛、求知欲强，而通过参加音乐类社团活动恰恰能在一定程度上满足学生自我完善、自我发展和自我展示的欲望，从而适应社会发展的客观要求，这是高校音乐类社团成员具有广泛的基础。

鼓励大学生创建各种各样的先进的音乐类社团，音乐类社团内容具有多样性，比如名族歌曲的音乐社团、红色歌曲的音乐社团、声乐系列音乐社团、器乐类音乐社团等。民族系列的音乐社团可以团结各个民族，顺应建设社会主义和谐社会的发展节奏，红色歌曲类的音乐社团可以鼓励大家唱响红歌，培养大家的爱国主义情操，终于党，忠于人民。

高校音乐类社团能加强校际联系、社会联系等。音乐类社团要想成为一个优秀的社团，必须要坚持“走出去，请进来”的发展战略，作为高校应该鼓励高校类音乐社团与各个高校及国内外著名音乐团体之间的沟通与联系。“请进来”指的是，音乐类社团要创造各方面的优越条件，取得学校有关领导的指示，把国内外著名的、具有一定影响力的音乐类社团或音乐专业团体请到高校进行演出并进行进一步的文化交流，从而为高校类社团发展树立风向标，拓展其视野，提升其建设品位。“走出去”指的是，鼓励各高校音乐类社团主动地提升自己的专业品味，然后与其他高校音乐类社团及国内外知名音乐社团或专业团体之间进行联系和沟通，在此期间，通过各个专业之间的、个人与个人的，或整台文艺演出的交流，可以就高校音乐类社团发展的新途径、新方法进行深入的探讨与研究，更进一步地共同排练一些精品的节目在高校及国内外进行巡回演出。

2 综合利用，发挥在构建先进校园文化中的作用

2.1 把高校音乐类社团活动与当前形势教育相结合

改革开放为经济发展和社会进步铺就了广阔的前景，经济体制改革和政治体制改革呼唤着新型的人才，培养管理人才，培养通才被摆到了重要的位置上。因此作为高校音乐类社团，要紧跟时代改革步伐，发挥更积极的作用，为营造全面人才营造良好氛围，就必须提高水准，适应潮流。要变封闭型为开放型，要内向和外向结合，以三个面向为基本内容，去广泛地、积极地开展活动。今天以现代科学技术为基础的现代化生产、信息交换、文化交流，打破了地区、国家和民族的局限，使物质生产和精神生产都具世界性和开放性，在这种新形势下，音乐类社团必须解放思想、开阔视野、打开校门、多开渠道，请进来、走出去，加强横向联系，把活动置于更加广阔的领域，广泛开展实践活动和信息交流，形成理想的人才锻炼和成长环境，为实现教育目标服务。要密切注视社会发展趋势，掌握人才培养信息要求，根据学校教育结构的改革变化，时时调整活动内容与形式。当今世界既然是一个开放的世界，也就是一个竞争的世界，因此，高等教育应把眼睛紧盯现代化、世界和未来，盯着市场和经济，为高校教育事业的发展变化做贡献。

2.2 把高校音乐类社团活动与高校思想政治教育相结合

高校音乐类社团文化是大学生社团在长期的活动中所创造的精神财富、文化心理氛围以及承载这些精神财富、文化心理氛围的活动形式和物质形态，是大学生社团物质财富与精神财富的总和。大学生社团文化与高校思想政治教育具有互动效应。一方面，要坚持思想政治教育进社团，塑造、引导、建立思想政治教育所需要的社团文化。另一方面，高校音乐类社团文化对高校思想政治工作的教育者、教育对象、教育途径与方法以及教育环境与情景都会产生不可替代的隐性效应，从而影响高校思想政治教育的效果。可通过利用高校思想政治教育与大学生社团文化的互动效应来改善高校思想政治教育的效果。

2.3 把高校音乐类社团活动与培养学生的综合素质相结合

高校音乐类社团，它是由志趣或爱好相同的学生自愿组织并经高校有关部门批准的群众性业余团体，是高校校园文化和隐性课程的重要组成部分，是高校人才培养的有效手段，是实现高校人才培养目标不可或缺的途径。高校音乐类社团活动作为联系学校与学生的桥梁以及高校重要的课外教育资源，音乐类社团开展的丰富多彩、健康向上的各种有益活动，极大地拓展了学生成长的空间，在推动校园文化建设、优化成长环境、提高大学生综合素质等方面发挥了重要的作用。高校音乐类社团是高校校园文化的重要载体，是高校第二课堂不可缺少的重要组成部分，它与学生会组织共同构建了学生活动的两翼。

2.4 把高校音乐类社团活动与学生的专业教育相结合

由于音乐专业突出强调个体的个性发展，经常参加公众活动，在相对的范围内有一定的知名度，公众关注度较高，他们性格活泼开朗，公众交际成熟，表现欲强烈，心态开放，善于与他人沟通交往，个性特征鲜明。同时，这些学生因排练演出较多，不仅耽误了学习专业课的时间，关键是久而久之，他们就从内心失去了对专业课学习的积极性和热情，对专业之外的文化课缺乏认知和了解。因此，广泛的开展高校音乐类社团对于帮助这些同学树立正确的专业课学习心态有极大的好处，同时可以在排练和演出时加强专业课的学习。

高校社团文化 篇12

早在2005年教育部、共青团中央联合下发的《关于加强和改进大学生社团工作的意见》 (中青联发[2005]5号) 中对高校学生社团的组织形式、功能定位、重要意义作了明确的表述, 文件指出大学生社团是由高校学生依据兴趣爱好自愿组成, 按照章程自主开展活动的学生组织。高校学生社团活动是实施素质教育的重要途径和有效方式, 在加强校园文化建设中提高学生综合素质、引导学生适应社会、促进学生成才就业等方面发挥着重要作用, 是新形势下有效凝聚学生、开展思想政治教育的重要组织动员方式, 是以班级年级为主开展学生思想政治教育的重要补充。

一、学生社团在校园文化建设中的重要性

(一) 学生社团是校园文化建设的重要载体

新形势下国际国内形势复杂多变, 思想文化领域的交锋、交融更为纷繁, 高校作为文化发展和传播的重镇, 肩负着更为重要的历史使命, 培养广大青年学生成长成才, 成为全面建成小康社会的栋梁之才是历史赋予高校的崇高使命。高校学生社团是由具有相关兴趣爱好学生自发组成的群体, 做好高校学生社团工作、提升校园文化建设水平是学校加强和改进大学生思想政治教育的一个重要途径。做好高校学生社团工作对改变传统思想政治教育的呆板僵化、单一说教具有深远的战略意义。

在一所大学的发展建设中, 校园文化建设是不可或缺的一部分。高校学生社团参与人数众多、组织影响力大、活动形式多样, 与教条形式的制度灌输和抽象概念的学风教风相比, 很多刚入校的大学生更容易通过社团活动融入大学生活、体会大学精神、感受大学文化。

高校学生社团是校园文化建设的成果, 又为校园文化建设开辟了第二课堂, 二者互为补充, 互相促进。正因为如此, 高校学生社团当今已经成为学校和学生沟通的桥梁和纽带, 在提高学生综合素质, 活跃校园文化, 促进学校发展方面也发挥着不可替代的作用。

(二) 学生社团是学生成长成才的第二课堂

新形势下我国高校的教学体制改革在不断深化, 学分制选课等教学模式的实施为学生的成长成才提供了必要保证, 加之全球化教育背景下国外高校学生社团的不断发展为学生的成长成才开阔了视野。在此基础上, 高校学生求学观念的不断转变, 社会对学生综合能力需求的不断提高都使高校学生渴望通过学生社团这一平台去锻炼和提升自我。

大学生在进入大学学习后, 发现和高中相比, 大学中身边的“能人”、“高手”很多, 心里不可避免地会产生些许压力。通过参加学生社团活动, 会加强大学生之间的沟通和交流, 使其有互相学习、互相鼓励、互相扶持、互相帮助的良好氛围, 可以很好地缓解学生的心理压力, 激励其奋发进取, 追学赶超。

社团活动时不同学院、不同年级、不同专业的学生同在一起, 使学生可以结交认识更多的朋友, 为其搭建一个宽松、友好的平台, 满足自身交际的需要。通过学生社团的培训和筹办活动, 可以拓宽学生的专业知识面, 锻炼学生的语言表达能力、活动组织能力、综合协调能力、团结合作能力等。

高校学生社团活动在提高思想觉悟、开阔学生视野、改善人际关系、完善知识结构、增强实践能力、促进身心健康、提升文化修养等方面对大学生影响十分巨大, 这些是学生乐于积极主动地自发组建和参加高校学生社团的一个重要内在因素, 也正因为如此, 高校学生社团被普遍誉为学生成长成才的第二课堂。

二、高校学生社团的发展趋势

(一) 学生社团管理方式日趋规范化、制度化

各高校在学生社团的管理方式上虽然存在不同和差异, 但取得的效果基本上是显著的, 基本达到了管理规范化、制度化的程度。以黑龙江大学为例, 校团委在学校党委的领导下, 切实承担起了对全校学生社团的指导和日常管理工作。不仅校团委成立了社团工作部, 指派专门教师负责学生社团指导和管理工作, 同时校团委还成立了校学生社团联合会, 对全校各类学生社团进行统一管理、培训、指导, 鼓励和支持全校学生社团为校园文化建设贡献力量。

为进一步加强学生社团管理的制度化, 很多高校还制定了《学生社团管理条例》, 在学生社团的审批成立、活动开展、工作考核、评优评奖、财务管理、监督考察、队伍建设等重点环节明确管理目标、工作内容和实施办法。同时各高校还督促校学生社团联合会细化各项工作制度, 完善《学生社团联合会章程》、《社团场地使用审批细则》、《社团经费使用细则》、《社团活动申请细则》等相关制度。这些制度对学生社团及其成员的行为加以规范, 保证学生社团健康、持续、稳定发展。

(二) 学生社团活动形式日趋多样化、品牌化

活动形式的创新多样是学生社团发展进步的源泉和动力, 学生社团开展活动不能墨守陈规, 应该勇于推陈出新, 树立品牌, 这是增强学生社团吸引力、凝聚力、生命力的重要条件。如果一个学生社团没有品牌活动, 不能打破传统老套的活动形式, 那它就难免落入俗套, 就不能在校园文化建设中增强知名度和扩大影响力。

当前各高校学生社团普遍在活动特色性、内涵性、思想性等方面狠下工夫, 通过举办社团文化节、社团风采展示、优秀社团评比、明星社团展演等丰富多彩的活动形式树立学生社团的品牌。学校为学生社团的品牌化发展注入活力、创造条件、搭建舞台、营造氛围, 同时大力支持和引导学生社团依据国家的法律法规, 按照各自《章程》, 独立自主地开展理论学习、学术科技、文化娱乐、社会实践、志愿服务、体育竞技等形式多样的活动。

在开展活动或筹备活动的过程中, 各个学生社团会广泛征求本社团成员的意见和建议, 充分发挥广大社团成员的聪明才智, 集思广益, 只有这样才能使活动形式更加多样, 确保在活动过程中社团成员的能力可以得到锻炼和提升, 避免活动流于形式, 体现了社团成员的价值和归属, 有助于学生社团的良性健康发展。

(三) 学生社团交流宣传日趋社会化、网络化

新形势下各高校学生社团的交流平台已远不局限在学校校园内面对面地进行宣传和沟通, 目前这一交流宣传平台正在向校际之间、社会企业、网络空间等不断拓展。

一方面, 大多高校由于学生社团较多, 且专项支持经费有限, 所以很多学生社团在开展活动时需要社会上的企业给予必要的资金支持, 为学生社团开展活动奠定必要的物质基础, 这就要求学生社团成员要与社会企业进行沟通和交流, 才能为活动的开展争取到资金保障。当然, 在这一沟通交流的过程中, 社团成员的能力也将得到锻炼和提升。

另一方面, 学生社团还需要让更多的人了解该社团, 提升活动的品牌效应。在宣传过程中, 社团成员要以开拓的眼光走向社会, 广泛吸引社会主流媒体, 期盼得到社会的认可和支持, 同时还要与兄弟高校的学生组织、学生社团广泛联系, 共同交流工作经验, 互学互补。与此同时, 结合新形势下大学生的性格和行为特征, 学生社团更要密切关注和研究在社团宣传过程中的新思路和新方法, 积极探索运用手机、网络 (如QQ、微信、飞信、微博、论坛、人人网) 等新媒体开展学生社团的交流和宣传工作, 将其作为活动通知发布和宣传的重要平台, 不断增强学生社团对外的吸引力, 更有助于增进社团成员之间的交流。

综上所述, 新形势下高校学生社团应紧紧围绕学校人才培养的根本目标, 深入推进思想引领和成长服务两大战略任务, 充分发挥学生“自我教育、自我管理、自我服务”的积极性, 在促进学生社团的健康发展的同时, 在校园文化建设中继续发挥服务大局、思想引导、活跃氛围、开阔视野、提升素质、锻炼能力等方面的作用。

参考文献

[1]王凡, 徐世平.高校学生社团与校园文化建设的关系探究[J].教育理论研究, 2012, (5) .

[2]杜红.高校学生社团存在的问题及对策[J].辽宁行政学院学报, 2012, (10) .

[3]黎进.关于高校学生社团思想政治教育功能的思考[J].湘南学院学报, 2012, (2) .

[4]刘卫华.科学发展观指导下的高校学生社团发展研究[J].科教文汇, 2012, (6) .