高校学生武术社团

高校学生武术社团（精选8篇）

高校学生武术社团 篇1

从党的十六大明确提出“社会更加和谐”的奋斗目标,到党的十六届四中全会进一步提出“构建社会主义和谐社会”的任务,再到党的十六届六中全会对此作出全面部署,构建社会主义和谐社会已经成为全党全社会的主旋律。高校学生武术社团的存在大大地推动了高校的体育文化活动,特别是中华民族传统文化的发展,扩大了大学生的人际交往,丰富了大学生的业余文化生活,促进了校园精神文明建设的发展。但是,学生武术社团的组织开展活动具有自筹自办、自我管理、形式多样、实施灵活的特点,且由于武术自身的运动与发展特点,学生武术社团的发展受到了训练场地、器材、教练员与经费等问题的困扰。因此,结合学生武术社团自身的特征,从和谐管理理论的视角探讨如何更好地发展高校学生武术社团,进而使其更好地发挥作用,具有较大的理论与现实意义。

1 高校学生武术社团的内涵

高校学生参加武术社团的活动的原因主要有:一是学生对中华传统文化,特别是中国武术的渴求。二是学生想扩大人际交往,丰富自己的文化娱乐生活。三是学生对增强体质、促进健康,提高自我锻炼能力和培养终身体育的习惯等的需求。四是学生为了体验武术运动本身的乐趣,提高自己的欣赏水平等。大学生加入社团的原因也许因人而异,但他们都是为了实现自己的目的而自发的走到了一起。所以,上述的学生加入武术社团的原因也可以认为是武术社团的形成原因。高校学生武术社团作为高校学生课外群众性体育活动的基本组织形式之一,使得大学生课余习武健身活动纳入了有组织、有计划的发展轨道,其活动不仅能培养大学生的武术兴趣、能力及习惯,为进行终身体育锻炼打下基础,而且能培养大学生的民族自豪感和自信心及其爱国主义精神。

综上所述,本文把高校学生武术社团界定为,由对中华武术有共同兴趣爱好的大学生为了通过习练武术,以实现他们各自的目标而在课余时间内、在完成自身学习任务的情况下、在其公共的生活领域内,自主开发、自发组织与管理的活动团体组织,可以自愿加入与退出社团。

2 高校学生武术社团的特征

高校学生武术社团一般是由学生自发组织而成的,都有固定的名称和负责人,社团成员对武术都有强烈的兴趣与爱好,他们自发组织并自觉参与运动训练。学生武术社团具有以下几方面的特征:首先,社团的活动是在课外时间内,学生根据自身的兴趣爱好自愿参加,在活动过程中学生的积极性和主动性都比较高,如此有利于发展学生的特长与才能。其次,社团以学生为主体,能体现和发挥学生的自主性。他们自行制定相关的规章制度、活动计划以及所有社团的活动内容,教师或者辅导员只是处于指导或辅导的地位,这样就体现了学生参与的自主性。第三,社团的组织具有灵活性,社团的活动不受课堂教学的限制,它没有规定的教学大纲、没有考试,内容可宽可窄、可多可少,富有伸缩性,对学生没有心理的压力。在形式上,社团可以根据成员的愿望以及自身的设施条件开展不同规模的活动。第四,在社团经久性和持续性的活动过程中,社团成员之间的关系是平等的。

3 和谐管理理论在高校学生武术社团管理中的运用

和谐管理理论的研究对象是有可持续发展特性的组织,组织在成长过程中的不同时期和不同阶段面临着特有的内外部环境,因而存在着特定的工作重心,围绕这个重心组织面临一系列必须解决的管理问题。和谐管理是组织为了达到其目标,在变动的环境中,围绕和谐主题的分辨,以优化和不确定性消减为手段提供问题解决方案的实践活动。而管理起源于人类的共同劳动。只有通过管理,人们的生产、生活和其他活动才能有目的、有秩序的进行。有关管理的定义,学术界众说纷纭,其中以“协调说”、“职能说”、“过程说”和“艺术说”等四种最具代表性,综合这四种定义可以把一般管理的内涵表达如下:管理是通过计划、组织、领导和控制等职能,对组织资源进行有效配置,以实现组织目标的活动。因此,高校学生武术社团的管理从实质上说,就是高校学生武术社团通过有目的、有计划、有组织地制定和实施一系列规章制度、行为规范、管理措施等,对社团成员的行为和思想进行科学的引导和制约,达到正确处理好社团中人与人之间和人与自然环境之间的和谐关系,提高学生的思想境界和道德修养,为构建和谐社团而共同努力。

4 高校学生武术社团的和谐管理策略

结合和谐与管理的相关理论,本研究认为学生武术社团的管理是由社团干部来协调所有成员的活动,以便得到成员个人单独活动所不能收到的效果而进行的活动。社团的管理是为了完成社团的共同目标而从事对人、财、物等资源的协调活动。管理活动的同时也涉及到了管理过程中的“人———人、人———环境、社团———环境”等关系,在社团的管理过程中需要顾及这些相互关系,使它们和谐相处。因此,下面以管理的计划、组织、领导和控制等四个职能为维度探讨福建省普通高校学生武术社团的和谐管理策略。

4.1 加强对高校学生武术社团的计划

计划是管理最基本的职能,是对未来进行分析、预测,并制定对策和行动步骤。组织计划的重要内容是确定社团的活动计划和活动目标。

4.1.1 确定和谐的管理目标

高校学生武术社团和高校体育教学的最终目标是一致的,即培养学生的体育能力,掌握一定的运动技能知识和锻炼身体,养成终身体育锻炼的习惯。即高校学生武术社团的管理应使社团成员掌握武术运动技术技能与了解武术理论及其传统文化价值,掌握锻炼身体的手段和养成终身体育的习惯,以丰富校园文化生活,以促进高校学生武术社团的健康发展为主要的目标。

4.1.2 制定和谐的社团活动计划

高校学生武术社团作为一种群众性组织形式,一般都是在大学生自愿结合的基础上自发形成的,完全是因为大学生共同的观念、兴趣爱好、习惯以及追求目标的一致性而自发组成的。参加社团活动的成员不存在班、专业、系别甚至学校的界限,社团是由许多不同文化背景和性格特征的学生按照一定组织形式聚合而成的一个小社会。社团管理在执行其计划职能的时候应发扬民主,由成员集体讨论决定社团的活动计划,做到计划与成员之间的和谐。让社团为学生参加社会实践活动,培养社会适应能力,增长社会经验,提供了良好的场所。

4.2 创设和谐的社团组织管理

作为管理职能之一的组织,是指一种对人力、物力和财力等资源进行配置的过程。

4.2.1 建立和谐的管理队伍

社团和谐管理的实施,需要和谐的管理队伍,这不但要求要着力提高社团主要干部的素质,而且要注意优化管理队伍的结构。

首先,可以从以下三方面提高社团主要干部的素质:一是由社团的成员进行自主评议和民主推荐,挑选有威信、有组织能力的成员。二是由社团的指导教师在实践活动中进行考察,发现有专长,有才能的成员。三是因材施教、因势利导,发挥成员之间的互补作用。

其次是优化社团管理队伍的结构。管理队伍的结构是指队伍内部各要素之间相互联系的稳定方式,是保障队伍的整体性和运行有序性的内在根据,队伍的结构支配和控制着各要素作用的发挥,规定着各要素的行为方式,在相同条件下,队伍结构不同,其整体功能也就不同。在武术社团的组建过程中就成立社团负责人、秘书长、宣传部长、组织部长、外联部长、活动策划部长等管理职能职位,使管理队伍结构趋于合理,这样可以使各个要素相互配合并达到和谐化,发挥出单个要素所不能起的作用,从而使整体的功能大于部分之和。

4.2.2 加强学生武术社团的硬件设施建设,使其和谐发展

社团的硬件设施分为社团活动场地的建设和活动器材的投资。首先,武术运动对场地的要求并不像其它运动项目那样显得专业,只要有空地即可。可以肯定的是,如果高校学生社团有一定活动场地的话,社团活动的力度将会大大增强。有条件的高校在学校的整体规划建设中应考虑到这一点,可以建设一个学生社团活动中心。而当务之急是应充分发挥学校目前现有的活动场所,体育部门应该在每学期规划一个场地让社团无偿使用,这是当前迅速解决学生社团活动场地缺乏的一个既经济而又见实效的办法。其次是社团的武术器材的解决,因为考虑到个别学生的经济情况与社团的资金问题,体育教研室应该尽可能地帮忙解决学生武术社团的器材问题。因此,若学生武术社团的活动场地和器材得到保证,达到与社团活动和谐发展,学生武术社团就将得到持续的发展。

4.2.3 拓宽社团经费的来源与合理支配社团经费

解决活动经费不足这个问题可以从四个方面入手:一是学校要加大投入。社团组织一方面要通过多方渠道让高校领导重视社团活动,从而在社团活动资金投入力度上不断加大,另一方面社团组织要为学生社团活动优化外部环境,让高校财力雄厚的教务、科研等部门对学生社团活动予以支持。二是鼓励社团走出校园,广辟渠道,争取社会资金的赞助,通过为校外企业做宣传广告等形式的服务吸引校外资金的支持。三是增强社团自身的“造血功能”,鼓励支持社团利用自身的知识优势、专业优势开展面向广大学生、面向社会的各种服务。通过无偿服务和有偿服务的结合,实现社团经费的来源多源化,如学校可以允许一些社团在校园中出售它们自办的报刊。四是社团应实行会费收缴制度,因为每学期每个社团成员缴纳10元左右的会费,学生还是能承受起的,另外学生武术社团应该科学有效地使用活动经费,避免不必要的浪费,少讲形式多求实效,让最少的钱发挥最大的效益,以达到经费的收支协调。

4.3 加强对高校学生武术社团的领导

高质量的社团活动是学生武术社团的生命力所在,而加强专业教师对社团活动的指导是提高学生武术社团活动质量的前提。高校学生武术社团一般都是邀请本校体育教研室的武术教师担任社团的指导教师,而且在社团活动过程中几乎没付给指导老师任何的报酬,教研室的武术教师基本上是属于义务劳动。在市场经济的社会,这必然影响了教师的积极性。针对这一问题,可以从两个方面进行解决,一方面可以从社团自身的经费里拨款支付指导教师的经济报酬,另一方面可以争取教研室对社团活动的支持,在社团执行指导工作的教师可以按一定的比例计算成他的课时工作量。高校武术教师一般是本科或研究生毕业,他们的武术专业技能与知识都比较突出,通过以上两方面的措施激励专业教师投入到社团活动中,会大大提高社团活动的层次,推动社团活动的发展。

4.4 完善对高校学生武术社团的管理

制度建设是事业发展的保证,只有尽快形成一个健全完善的制度体系,才能保证高校学生社团活动的良性发展。完善学生武术社团的制度建设要从五个方面下手:一是建立学生武术社团成立的审批制度。在学生武术社团的审批上要严格把关,学生武术社团的申请成立做到有一套规范的管理办法,有一个挂靠管理单位,有一位指导教师,有一批活动骨干,有一定的经费来源。对学生社团的章程、内部组织、活动方案要进行充分的论证。二是明确管理责任,学生武术社团在挂靠单位的管理指导下,要接受学校社团组织的指导,接受学校学生社团联合会的管理。三是建立规范的校级社团管理办法,如制定学校学生武术社团联合会章程,依照章程制定学生社团申请成立、会费收缴、活动开展等方面的详细规定。四是需建立学生武术社团大型活动申请报批制度,即对于学生武术社团开展的规模较大的活动要经团组织、学校学生管理部门、保卫部门审批后方允许其进行。五是需建立学生武术社团的评比表彰机制,形成一套成熟的社团考核评价方法,形成鲜明的导向,并与大学生素质拓展工作相应环节有机结合,将社团建设工作纳入素质教育的整个体系中。

5 结语

高校学生武术社团是由对中华武术有共同兴趣爱好的大学生为了通过习练武术,以实现他们各自的目标而在课余时间内、在完成自身学习任务的情况下、在其公共的生活领域内,自主开发、自发组织与管理的活动团体组织,他们可以自愿加入与退出社团。高校学生武术社团一般是由学生自发组织而成的,都有固定的名称和负责人,社团成员对武术都有强烈的兴趣与爱好,他们自发组织并自觉参与运动训练。高校学生武术社团的管理从实质上说,就是高校学生武术社团通过有目的、有计划、有组织地制定和实施一系列规章制度、行为规范、管理措施等,对社团成员的行为和思想进行科学的引导和制约,正确处理好社团中人与人之间和人与自然环境之间的和谐关系,提高学生的思想境界和道德修养,从而构建和谐社团。

参考文献

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[9]席酉民,尚玉钒.和谐管理理论[M].北京:中国人民大学出版社,2002.

高校学生武术社团 篇2

第一章 总则

第一条 本会名称：

中文名称为“中国xx大学学生社团联合会”;英文名称为“associations of communities’ Union of xxxxxxxx University Of China”。

第二条 本会性质：

中国xx大学学生社团联合会是在校党委的领导下，在校团委的直接指导下，在全校学生的监督下，由中国xx大学所有学生社团共同建立起来的自我管理、自我教育、自我服务的全校性社团联合组织，是联系学校与各社团、社团会员的桥梁与纽带，是发展与繁荣校园文化的舞台和基地，是培养大学生张显个性、开拓创新、全面成才的重要载体。

第三条 本会宗旨：

贯彻执行党团的教育方针，全心全意为全校社团以及社团会员的全面健康发展服务，在深化教育改革、全面推进素质教育的进程中发挥积极的作用。

第四条 本会指导思想：

拥护四项基本原则、以“三个代表”重要思想为指导，遵循党的教育方针，发挥社会和学校与各社团之间的桥梁纽带作用，积极团结和引导各社团开展各项有益、健康的文体及学术实践活动，响应党的号召和祖国需要，通过各类社团活动，丰富学生的课余文化生活，充分发挥学生的积极性、创造性。引导学生德智体全面发展、符合社会主义现代化建设需要的合格人才，实现个人的自我价值和社会价值的良好结合。

第五条 本会任务：

1、引导学生社团学习并坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，开展爱国主义、集体主义和社会主义教育，引导社团会员树立正确的世界观、人生观、价值观，不断提高思想政治素质和道德水平。

2、对各学生社团的活动和发展提供服务并进行监督，对各社团的活动定期进行评议，激励并促进社团的发展。

3、在维护国家利益和学校总体利益的前提下，争取和维护各学生社团的共同利益，沟通各社团与学校和团委的联系，做学校和团委与各社团之间的桥梁纽带。创造有利于社团发展的环境和条件。

4、加强校内各学生社团之间的沟通与交流，增强社团之间的合作与资源整合，发展同兄弟院校学生社团的交流与合作。

第二章 成员

第六条 成员的产生

凡在中国xx大学团委正式注册、承认本会章程的社团及其社团会员均为本会成员。

第七条 本会成员的基本义务：

1、坚持四项基本原则，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想，拥护党的路线、方针、政策。

2、积极举办学术、文体和社会实践活动，勤于实践，勇于创新，提高自身及其会员的全面素质。

3、自觉遵守校规校纪，文明自律，尊师爱校;自觉维护学校的党政教学秩序和生活秩序。

4、遵守本会章程，执行本会决议，积极参加本会活动。

第八条 成员的基本权利：

1、在本会工作中有建设、批评和监督的权利。

2、在本会内，有选举权、被选举权和表决权。

3、有要求本会提供正当权益保障和服务的权利。

4、由参加本会组织的各种活动的权利。

第三章 组织机构设置与职权

第九条：本会的组织原则是民主集中制。

第十条：社团联合会理事会

1、由各学生社团社长组成，是本会的最高权力机关。

2、每学期定期召开两次会议，如有重大事件，经校团委批准，可不定期组织召开。

3、职权：

⑴ 制定和修改本会章程;

⑵ 代表各学生社团表决关于社团管理、评比等重大决议，当天1/2票数通过视作通过，未出席大会的委员视作自动放弃权利

第九条：机构设置

主席1-2名(由团委任命)

理事会5-8名：由优秀学生社团社长组成 委员：由学生社团社长组成

财务监察委员会：由各社团财务人员组成 第十条： 社团联合会成立六个下属部门：

外联部：联络校内各类社团开展活动，与其他高校社团部开展交流和联谊活动，与外部组织进行有利我校社团发展的合作。

组织部：负责社团联合会内部的各项日常工作，整理各个社团活动资料的整理和更新，并进行社团成立、注册、活动申请等的审批，社团违规的判断和处置，以及各学生社团的评优工作。

财务部：负责管理社团联合会下属部门的各项活动的收入支出，各学生社团的财务管理，落实财务监察制度，培训财务监察委员，以及学校对学生社团活动拨款的招标、发放、监督。

行政策划部：负责社团联合会制度编订和修改，对各项活动进行初步的策划，重点社团和重点活动项目建设，为社团活动方案提供建议性策划案。

宣传部：负责社团联合会各项活动的宣传工作。对内和对外宣传社团联合会和各学生社团动态，辅助社团联合会中的其他工作组塑造良好整体形象

第十一条：社团联合会理事会成员及各部门部长、副部长的选拔

1、有志愿参加社团联合会管理的委员和社长，向理事会提交参选表格(个人简历和参选部门)

2、理事会在初步审评后，决定最终的参选人名单，(主席拥有一票否决权)

3、参选人员进行参选演讲，社联全体委员通过无记名投票选举各部部长，副部长。

4、选举的各部部长，副部长任期为一年，社长退社后即退任，表现优秀者可考虑连任。

5、如果各部部长或副部长有失职，理事会有权罢免其职务(主席和半数以上理事会成员通过，即可罢免)

高校学生社团章程范文二：

第一章

总

则

第一条 为规范协会的管理，在公平公正的原则下，促进协会和谐健康可持续发展，促进学校精神与文明共同进步，根据团中央教育部《关于加强和改进大学生社团工作的意见》(中青联发[2005]5号)精神，结合我校大学生社团管理规定的要求特制定本章程。

第二条 社团全称xx师范大学大学生xx协会(Student xxxxxxxx Association，xxxxxx Normal University),简称xx协会(SEA)。

第三条 本协会是在共青团xx师范大学委员会的领导下，并在xx师范大学经济管理学院的直接指导下开展工作，隶属于校团委社团部，是由我校学生本着自愿结合的原则进行自我管理、自我教育、自我服务的群众性组织。协会以为学生xx提供帮助为主导思想，是在国家大力倡导大学生xx的整体趋势下成立的一个具有全新理念的综合性学生社团。

第四条 本协会的宗旨与口号是：

(一)宗旨：普及xx知识、增强xx意识、提升xx能力、展现xx风采;

(二)口号：励志改变人生，xx成就未来。

第五条 本协会的基本任务是：

(一)通过创办“xx之星”大讲堂等系列xx知识培训班，在广大同学中普及xx知识;

(二)通过组织xx计划大赛、ERP沙盘模拟大赛等比赛活动提升大学生的xx能力。

(三)紧密联系校外公司企业，为广大同学提供更多的xx、就业信息，为广大同学接触社会工作提供便利，鼓励同学进行xx实践，争取成为学校学生联系社会的桥梁和本校创新的“孵化器”。

(四)通过知识的普及、能力的培养和实践的锻炼等，增强大学生的xx意识，在全校激发和鼓励大学生xx热情，培养一批有深入、全面世界眼光和xx潜质的人才。

第二章 会员的权利、义务和准则

第六条 会员的基本权利：

会员有选举和被选举权;

(一)会员有参加本协会一般活动的权利;

(二)会员有了解本协会内部运作的权利;

(三)会员有监督权利和对协会的工作提出合理建议和批评的权利;

(四)优先参加协会xx知识培训的权利，参加协会重大会议的权 利，对协会重大决策有建议权和投票权。

第七条 会员的基本义务：

(五)会员必须遵守协会的章程，积极参加本社团理论培训、比赛和实践活动;

(六)会员有协助理事会开展活动的义务;

(七)会员有缴纳会费的义务;

(八)会员有维护本协会名誉和利益的义务;

(九)会员有发展新会员和扩大本协会影响力的义务;

(十)会员需明确协会及各部门的基本情况和本人职责，认真思考并出谋划策，在协会开展的各项活动中，起先锋模范作用的义务。

第八条 会员准则：

(一)SEA行为准则：不要找借口;

(二)SEA评价准则：一切用行动说话;

(三)SEA思想准则：责任是一种使命;

(四)SEA机遇准则：强者创造机会;

(五)SEA生存准则：学会适应环境;

(六)SEA合作准则：团队高于一切。

第三章 协会组织机构、负责人及职责

协会设会员代表大会、常务理事会、导师团

第九条 会员代表大会，由全体会员推选出会员代表参加每年的会员代表大会，通过会员代表大会推选出总经理(会长)、副总经理(副会长)候选人选，由院团委及指导老师和上届总经理(会长)考核后任命，报校团委批准。

第十条 常务理事会，由总经理(会长)、副总经理(副会长)、及各部门负责人组成。负责制定和修改章程;审议理事会工作报告和财务报告;决议协会的发展方向和工作方针;负责对协会重大事情做出决定，提议修改章程指定和各项活动方案;负责制定各项活动计划;对各执行部门进行监督;对不称职的组织者进行审查，并重新选拔，确定。

(一)总经理(会长)：

向理事会负责，对各活动进行总体规划安排，对外代表创协面对学校领导、地方相关人事机构、工商行政机构、各大企业商家及其他学校及学校团体。

(二)副总经理(副会长)：

1、负责对外职能的副总经理是协会的对外形象，协助总经理处理对外关系，直接面对赞助商、各大合作企业商家等，负责协会的对外工作。

2、负责对内职能的副总经理对协会内部人员进行协调管理，监督指导各部门日常事物的开展，并负责和各部门间人手的协调工作。定期主持举办管理层会议。

3、负责内部事务的副总经理掌管和监督创协各部门的工作，各部门直接向其负责。

(三)部长(理事长)：

按实际工作需要，负责不定期主持召开常务理事会会议;负责各项日常工作计划;每三周召开常务理事会会议，商议协会重大决议和活动的安排。

(四)导师团：由经管学院各专业老师组成负责，聘请经管学院工商管理系主任张廷龙老师为导师团负责人，张建华、茆巍、马骥、胡庆十等老师为顾问，对协会的运作进行具体细致的指导工作。

第十一条 协会各部门职责

(一)行政部(办公室)：管理协会所有文挡资料，定时向各部会议记录员索取会议记录;每次活动后向各部门索取活动策划书、工作计划和各类协议书，随时向有需要者提供查询;及时快速的向校内外媒体递送协会重大活动信息;负责管理协会物品;负责汇总、起草协会工作计划和总结，拟订有关规章制度并督促检查落实;制定具体考核制度，协助总经理、副总经理对各部进行考核，负责对各部门日常、学期、学年的考核评议的具体工作。

(二)企划部(宣传组织部)：负责活动的策划、执行;对重要活动或服务提出创意性方案;按照需要配合其他部门收集各种就业、xx信息;定期组织企业文化游;负责大小活动中的宣传活动的方案设计和具体实施，横幅、海报、传单、问卷调查、会员证的设计。

负责xx文化的传播;进行大小活动的宣传;及时向会员传达有关xx的信息以及校外兼职的信息;负责本协会理念及各种活动情况的新闻汇报工作。

(三)公关部(外联部)：负责协会一切公关活动及与与社会各社团和企业联系，扩大影响力，提高社团形象，协调各部门之间的联系;开拓和维持与校内外各媒体，校内各院系、社团、其他学校及赞助商和相关部门的联系;

(四)财务部：负责内部资金的运营与周转，掌握现金流出和留入，做学期预算和节余，协调行政部共同管理创协资产，记录各种物资的买入、借出和归还。定期向理事会汇报财务。

(五)人事部(培训部)：管理更新所有协会会员的档案信息;，负责各部门人员调配、协调工作;负责会员有关xx知识与技能培训工作;负责表彰红先进集体和先进人员的协调和组织实施工作;负责相关荣誉证章颁发工作。

(六)项目部：负责联系校内校外xx人才并管理更新xx人才相关信息;负责对xx项目进行评估，为理事会提供详细项目评估报告，以决定协会对xx项目进行投资。

第四章 财务管理制度

第一篇 收支管理制度

第十二条 本协会经费来源分为：会费、外联、项目提成、学校资助等，各项收入必须全部入账，现金收付应当严格手续,加强管理,执行钱账分管原则,财务部门专职办理.建立现金日记账,逐笔登记现金收支, 不得坐支现金和账外设账,做到日清月结,账账相符,账实相符.。

第十三条 每次外联所拉赞助以及代理社会企业公司开展项目的提成，公关部工作人员须向财务部汇报，以便财务部做好财务工作。

第十四条 支出是指协会开展大赛、宣传及其他活动发生的各项资金耗费和损失，对于对xx项目的支持投资须经理事会决议通过，财务部须做好各项支出的记账工作。

第十五条 协会要加强支出的管理，各项支出应按实际发生数列支，不得虚列虚报，不得以计划数和预算数代替。协会各项包干使用的经费和核定的指标费用，要本着勤俭节约的原则科学合理地列支。

第十六条 协会、各项支出必需符合本制度，对发生的各项支出经办要做好计划向办公室提出申请，办公室根据其职责权限，依照协会规定的程序审核批准后方可支付。

第二篇 资产管理制度

第十七条 资产是指协会占有或使用的能以明确货币计量的经济资源，包括流动资产、固定资产等。

第十八条 固定资产是指一般设备单价在50元以上，使用期一年以上的资产;固定资产应登记造册，行政部设立专人保管，并建立健全领用制度，保管人员调离工作时应办理交接手续。

第十九条 加强对固定资产报废管理，对确实不能用的固定资产

可由行政部或管理人员提出意见，经理事会批准后处理。

第三篇 财务报销制度

第二十条 协会的一切经济收支，必须分厘入帐，实行欠账分管原则,严禁设立账外账等。

第二十一条 协会各部门设立报销负责人，负责收集单据、票证定期报至财务部并做好部门财务管理工作，协会的单据、票证和账册统由行政部保管，各种票据统由财务部人员登记造册，财务出纳凭审核凭证支付，每学期期末由理事会审核办公室的财务工作。

第二十二条 分管财务部副会长平时定期对财务部负责的财务工作进行审核。

第二十三条 报账使用报销单,报销票据合乎规范,内容要齐全真实。报销单要填写以下内容：

(一)填写部门名称

(二)填制日期

(三)业务内容、金额

(四)经办人员(至少两名)及证明人(所属部门上级领导)的签名

注：1.报销单要附有相应原始票据，报销的原始票据必须规范真实有效，票据上要有出具单位的财务专用章或发票专用章;票据记载的要有单价和数量，并且大写金额和小写金额要相符。

2.发票背面必须按右侧格式填写：

XX活动XX用途

经办人: XXX(为此发票的第一支出人)

XXX(为此发票的第二支出人)

证明人:XXX(为各部门部长级)

第二十四条 借款及报销程序

(一)在活动前，涉及到经费开支的，活动负责人需要先报备财务部室本次活动费用预算，预算在50元以下(含50元)的不用报购买物资数量等明细内容，预算在50元以上的需列出购买物资的具体明细(品名、数量、单价、金额等)，费用预算通过后方能报销，经费原则上先行垫付，若需求经费较大且会长团讨论通过，可事前借取部分经费，借款单要有活动负责人签字后，财务部方可支出。

(二)对一般经费支出，当次报销金额在100元以下(含100元)，报销单要有活动负责人、经办人签字后，财务部方可审核支出

(三)对较大的经费支出，当次报销金额在100元以上，报销单要有经办人、活动负责人、签字并得到会长批准后，财务部方可审核支出。

(四)办公室财务人员应根据职业判断对与社团无关的事项不予报销，超过正常范围的金额应予以询问，无正当理由，不予报销。

第二十五条 报销审批程序：

(一)经办人及上级领导签字;

(二)财务部财务人员签字;

(三)会计审核制单;

(四)出纳凭据报销。

第二十六条 报销时限

报销时限定在每月最后一周的星期四和星期五值班时间,报销人带报销凭证并在办公室填写报销单，由办公室财务人员汇总后向院团委领取报销现金,无正规财务发票的一律不给予报销.请报销人于次月报销日(每月最后一周星期四和星期五)凭报销单副本在办公室领取现金。

第五章 档案管理制度

第二十七条 文档的整理和归类的工作由协会行政部成员具体负责。

第二十八条 起草或审核各类文件并负责各种资料、文件的收集，分类存档。

第二十九条 会议记录管理，作好会议记录和考勤记录，以备用于会员考核工作。

第三十条 做好会员的注册工作和人力资源的调配，协会成员的考核等都要整理备案。

第三十一条 文档管理一般需要书面资料备案、磁盘备案等多种形式，以防止资料丢失。

第六章 考核制度

第一篇人员考核制度

第三十二条：考核内容

(一)出勤率方面(15分)

总体要求：凡由协会召开、举办的会议、活动，相关人员不得无故迟到、缺席。

1.无故迟到者每人每次扣2分

2.无故缺席者，每人每次扣3分，凡在一学期内，无故缺席3次者取消评优资格，并且本人作书面检讨

3.请假缺席者每人每次扣1分

(二)工作态度及质量方面(25分)

总体要求：相关负责人积极、认真、负责地履行相关职责，踏实地做好所分配的工作，保证工作的质量和效率。

1.因个人原因导致会议、活动等不能如期举行者，每人每次扣3分。

2.凡在活动中不能正确履行相关职责，导致会议、活动场地秩序混乱、活动不能顺利进行者，每人每次扣2分。

3.凡在活动进行时，相关人员擅自中途离场者，每人每次扣2分。

4.凡在规定时间没有总结、上交相关材料者每人每次扣2分。

(三)参与活动的次数和获奖次数方面(15分)

总体要求：协会成员要积极参加协会举办的各项活动，做好规划和筹备工作。对于在活动中获得奖项的成员，应优先考虑评优名额。

1.凡参加本协会举办活动(参加者或组织者)每人每次加2分。

2.凡参加本协会举办活动并获奖者，一等奖每人每次加5分、二等奖每人每次加4分、三等奖每人每次加3分。

(四)为协会发展出谋划策方面(20分)

总体要求：协会成员在认真对待本职工作的同时，也应留心协会在发展中遇到的各种问题及协会本身制度等的不完善，勇于创新积极主动的为协会的发展出谋划策。

1.凡为协会所提意见被采纳者，每人每次加2分。

2.若意见被采纳且由本人负责举办成功者，每人每次加5分。

(五)与协会成员的团结合作方面(25分)

总体要求：协会成员应注重与其他成员间交流和合作，加强内部的团结，从集体中汲取工作经验，建设强有力的内部管理层。

1.与同事融洽相处、通力合作，做好协会工作10分。

2.服从协会安排，协助相关负责人做好工作15分。

第三十三条 考核流程

(一)自我评价。会员根据个人工作能力提升(40分)、工作态度和质量(30分)、团体协作意识与能力(30分)的三大模块的表现进行自我评价，占总成绩的30%。

(二)认证部评议小组评价。评议小组根据平时所作评议材料对会员进行综合打分，取其平均分为最终成绩，占总成绩70%。

(三)公布考核成绩，并结合考核结果对内部考核成绩突出的普通会员、理事、部长进行晋升;对内部考核成绩极差的部长、副会长进行降级或在学年结束后不颁发聘书的处理。

第二篇部门考核制度

第三十四条 门考核按其不同特点分为实践性部门考核与非实践性部门考核两部分，在学期末各评出两个优秀部门。

第三十五条 部门考核由认证部及会长团完成，考核标准参照《部门考核评分与奖惩细则》。

第三十六条 考核程序

(一)参与考核的各部部长将本部门年终工作总结与申报材料交至认证部，认证部审核后将审核情况通知会长团。

(二)会长团根据认证部提交的审核情况及相关资料确定考核结果并确定“先进部门”评选结果。

(三)对考核结果以及“先进部门”评选结果有异议的应在公布一周内向认证部提出，逾期不与受理.无异议的，协会备案.并给“先进部门”颁发荣誉证书。

第三十七条 被评为“先进部门”的部长授予“优秀部长”称号。该部门理事及副部在干部考核中予以优先考虑。对考核不合格的部门，协会将给予批评。

第三十八条 考评细则：

(一)部门考核中，分为实践部门考核和非实践部门考核，最终评出二个“先进部门”。考核均采取百分记分制，基础分70分，发展分30分，所有部门评分细则一致。

(二)基础分细则：(加分与扣分并行，总分70分，从零分开始累积)

1.科学合理地处理本部门事务，日常工作运行状况良好，内部团结，学期末最高加10分;活动纪律混乱，严重影响协会形象和声誉的部门最低扣3分。

2.关心协会发展，主动与会长团沟通交流，对协会工作提出意见和建议，最高可加5分。

3.对会长团安排的工作任务(包括非本部工作)无故不执行者每次扣10分，不按要求完成者每次扣6分，延误者每次扣3分。

4.每次开会部门与会率在90%以上，考核时最高可加5分;出席人数未达到部门总人数的2/3，每次扣3分，累记扣分，扣完为止。

5.对协会的安排活动，部门积极相应参与，由会长团指定总负责人，可由一个部门承办或由几个部门合作承办，参加活动的部门指派专人负责策划，若活动举办成功，效果较好，各项工作(如策划书、活动总结等)落实较好，承办的部门最高可加10分，若无故拒绝参加活动的部门，每次扣3分。

6.协会物品属于协会集体财产，任何个人或组织均不得丢失或损坏，部门若有财务丢失情况或人为故意损坏财务者，每次最低扣2分(视情况而定)，满分为5分，扣完为止。

(三)提高分评分细则：(30分)

1.计划与总结：每次活动(日常性活动只需一份学期总计划)都有完善的活动策划和总结，部门学期初有工作计划，学期末有工作总结者，经核实最高可得5分，其他情况酌情加分。

2.人才培养：重视后备力量培养，内部干部层稳定，整体工作实力强，善于挖掘和推荐新人，搭建人才培养平台，招新工作把关较好的部门，审核时经核实最高可得5分。

3.协会网站投稿情况：积极向协会网站论坛投稿，除宣传部外，其他部门每被采纳一篇可得2分，最高可得5分。

第七章 相关活动内容

第三十九条 协会通过举办多样化的活动，普及xx知识、培养xx意识，提高xx能力。

(一)开办xx、就业培训班，举办“xx之星”大讲堂，在广大同学中宣传普及xx、就业知识，培养知识型人才;

(二)举办xx计划大赛、ERP沙盘模拟大赛等专业性比赛，挺高参赛者xx能力、团队精神、职业能力;

(三)与公司、企业洽谈项目，鼓励会员参与项目实践，为公司、企业输送合格人才;

高校学生武术社团 篇3

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

福建省普通高校的学生武术社团。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

本文通过在福建省图书馆、福建师范大学图书馆及网上数据资料库等处,搜集、鉴别、整理了国内外有关学生社团、体育社团、学生武术社团的发展以及高校武术教育发展方面的相关书籍和论文,全面了解本领域的研究现状,为本文的研究奠定基础。

1.2.2 问卷调查法

采取分层和随机抽样相结合的方法,对福建省40所普通高校中学生武术社团的负责人和体育教研室承担武术教学工作的教师进行了问卷调查。

1.2.3 数理统计法

运用SPSS13.0和EXCEL等应用软件对调查得出的数据进行统计分析。

1.2.4 逻辑分析法

通过对文献研究、问卷调查、观察所获得的资料、事实进行逻辑思辨,总结普通高校学生武术社团的发展现状。

2 研究结果与分析

2.1 福建省普通高校学生武术社团的发展现状的调查与分析

2.1.1 福建省普通高校学生武术社团的发展态势

从图1可以看出福建省普通高校学生武术社团的成立时间分布。从总体上看,福建省普通高校学生武术社团成立的发展态势呈“U”型,社团的发展历程符合我国的武术在不同时期的发展变化。

在对福建省40所普通高校的调查过程中发现只有24所高校成立了学生武术社团,还有40.0%的普通高校未成立学生武术社团,且在24个学生武术社团里面只有6个属于高职高专院校,这说明学生武术社团在福建省普通高校中的普及率还偏低,分布不够广泛与均衡。

由表1可知,在福建省普通高校学生武术社团中,男生1823人,占成员总人数的63.4%,女生为1056人,占成员总人数的36.6%,男女成员之间的比例出现明显的不平衡。在走访过程中发现,大部分女生跟着潮流走,一般较喜欢参加健美操运动,而对能健身、防身的武术却因受到“自古耍枪弄棒本是男儿之事”思想的影响而敬而远之。

2.1.2 福建省普通高校学生武术社团的组织管理现状

在调查过程中发现,社团目前在武术社团的申请与审批制度上虽然不完全一致,但所有的武术社团都经过了向主管部门申请程序,并且75.8%的社团有校团委的领导。一般情况下,社团要设置“宣传部、组织部、外联部、活动策划部”等几个最基本的管理部门,但是在调查过程中发现只有20.9%的社团设置了这些相关的管理部门,而且还有37.5%社团没有制定相关的规章制度。在表2中可以看出各学生武术社团在接收社团成员过程中的具体要求情况,其中有83.3%的社团以“对武术感兴趣”为接收要求,只有4.2%的社团把社团成员的兴趣及其习练基础结合起来,且还有4.2%的社团在接收成员时采取无条件接收。

2.1.3 福建省普通高校学生武术社团干部的产生形式

在调查过程中发现大部分的社团都拥有相关的社团干部,且社团干部的产生形式多种多样,有由“社团的教练员指定、社团成员推荐产生、社团成员竞选产生、上届干部推荐产生”等方式。而在对高校武术教师的访谈中得出,他们认为社团的干部应该经“由社团的教练员指定”这种形式产生,武术社团的管理部门应该负责社团干部的培训工作,不断更新社团干部的观念,改进社团干部的工作方法,拓宽社团干部的视野,培养高素质的社团干部。

2.1.4 福建省普通高校学生武术社团教练员的情况

从表3中可以看出,有12.5%的社团是由技术好的社团成员直接当教练员,有8.3%的社团是聘任外校武术教师担任武术社团的指导工作,还有16.7%的社团没有配备武术教练员。

配备一名武术教练员是学生武术社团成立的一个必要条件,但现在仍有学生武术社团没有配备,且在调查过程中也发现部分社团的指导教师并未尽到自己的责任。其中的主要原因为社团在聘用教练员的程序不规范,在教练的工作报酬方面没有处理妥当,由表4可以看出有25%的社团不发给教练员经济报酬,在市场经济条件下的今天,这显然无法提高教练员们的积极性,有50%的社团用自身的经费支付教练员的经济报酬,而学生武术社团本身属于非营利性组织,这必然影响到其聘请武术教练员的能力。

2.1.5 福建省普通高校学生武术社团的活动场地及器材

有关学生武术社团场地设施的调查显示,还有33.3%的学生武术社团没有固定的活动场地,由表5可知,目前高校学生武术社团的活动场地设施是通过以下途径获得的:63.1%的社团租用学校的场馆,22%的社团借用学校指定的免费场地,还有10.4%的社团借用校外的免费场地,4.5%的社团租用校外的场地开展活动。

学生武术社团活动的器材主要有两种方式,对社团负责人的调查结果(如表6所示)显示,有50.0%的社团向体育教研室借器材,有39.2%的社团由社团自身购置,这样就保证了社团成员参加社团活动的器材问题。

2.1.6 福建省普通高校学生武术社团经费的主要来源

通过调查显示,目前学生武术社团的经费来源有六个途径:一是由社团成员交纳会费。二是由校团委学生会拨款。三是社团外出表演所得的收入。四是由院系团委拨款。五是由校外商家赞助。六是由体育教研室资助,其实社团经费的主要来源是由社团成员交纳会费。

2.1.7 福建省普通高校学生武术社团的活动安排现状

在对高校武术教师的访谈中了解到,社团的活动重点应该放在加强武术技术练习、掌握武术知识,重视武德对学生精神文明的教育作用,弘扬和继承中国传统武术文化等三个方面。在调查过程中发现,有91.7%的社团能够制定出社团的活动计划,并严格以活动计划为准则进行一切的社团活动,且社团制定活动计划的途径主要有:发扬民主,由成员集体讨论决定、由社团负责人自行决定、根据上级领导的意见制定。对福建省普通高校学生武术社团的活动时间安排的调查数据表明,目前有81.3%的高校学生武术社团将活动安排在周末,有18.7%的社团将活动安排在下午的课外时间。对社团每次活动时间的调查显示:有41.7%的社团每次活动的时间为2个小时,有45.8%的社团为1.5个小时,有8.3%的社团为1个小时,只有4.2%社团为2个小时以上。武术社团的活动频率主要是每月开展4次以上的活动,即每周平均开展一次以上的社团活动。由此可见,福建省普通高校学生武术社团的活动时间和活动频率的安排都趋于合理化。

2.1.8 福建省普通高校学生武术社团的活动方式与内容

针对福建省普通高校学生武术社团的活动方式的调查结果可知,目前学生武术社团的活动方式以组织武术技术练习为主,占到了活动方式的34.8%,组织观看武术录像也占了较大的比例,为19.6%,但是自由活动也占了15.2%。在这次的调查过程中也了解到,其中有23.5%的社团以跆拳道为社团的教学内容,有20.6%的社团则以武术散打为教学内容,只有11.8%的社团以竞赛规定套路为教学内容。由以上的分析可见,武术社团已基本改变了只重视掌握武术套路的状况,并加强了实践技巧内容(如散打)的习练。

2.1.9 福建省普通高校学生武术社团与其它社团的合作现状

在对高校学生武术社团是否与外校的武术社团或其他组织建立合作关系方面。调查结果显示:有66.7%的社团曾与其他高校的武术社团或其他组织建立合作关系,有33.3%的社团没有与其他高校或其他组织建立合作关系。这表明尽管学生社团的活动范围绝大部分是在自己学校内部,但大部分学校的学生武术社团还是能够走出校门与其他高校的武术社团或其他组织进行交流与学习。

2.2 影响福建省普通高校学生武术社团发展的因素

在调查过程中发现,影响学生武术社团发展的因素主要有:学校领导不够重视(13.4%),社团的必要活动经费不足(11.3%),社团成员缺乏联系的恒心与毅力(11.3%%),社团社团的活动内容单调、不能满足成员的要求(10.3%),社团的宣传力度不够(9.3%),社团的活动器材不能得到保证(8.2%),社团的活动场地不能得到保证(6.2%),社团干部组织领导能力差(6.2%),社团没有相关规章制度,组织涣散(4.1%),社团的内部领导结构不完善(3.1%)等。(见表7)

3 结论与建议

(1)福建省普通高校学生武术社团的发展从1982年开始,其发展历程符合我国的社会发展背景。它的成立时间与发展态势呈“U”型,学生武术社团的分布不够广泛。社团成员的男女比例出现明显的不均衡现象。

(2)福建省普通高校学生武术社团的组织管理基本处于混乱状态,大学生参加社团活动的自愿性较强,社团对学生的约束力不强,组织机构较松散。

(3)福建省普通高等学校学生武术社团还缺少专业教练的指导,大部分社团在聘请体育教研室的武术教师做教练员中没有经过正当的程序,且社团并没办法给予教练员相应的报酬。

(4)福建省普通高校学生武术社团的活动条件不理想,有33.3%的学生社团的活动场地得不到很好的保证。社团的活动经费不足,一方面是学校或者相关部门的资助不能到位,另一方面是学生社团自筹资金的能力有限,渠道也极其狭窄。

(5)福建省普通高校学生武术社团开展活动的重点体现在:加强武术技术练习、掌握武术知识;重视武德对学生精神文明的教育作用;弘扬和继承中国传统武术文化等三个方面。

(6)福建省普通高校学生武术社团基本上都能够克服社团成员的松散性,能够以民主的方式制定出社团的活动计划,并认真执行活动计划,使武术社团得到不断的发展。此外,学生武术社团的活动时间和活动频率的安排都趋于合理化。但是社团缺乏有效的组织与管理,导致社团的活动方式单调,活动内容单一。

(7)影响福建省普通高校学生武术社团发展的因素主要有:学校领导不够重视,社团的必要活动经费不足,社团成员缺乏联系的恒心与毅力,社团社团的活动内容单调、不能满足成员的要求,社团的宣传力度不够,社团的活动器材不能得到保证,社团的活动场地不能得到保证,社团干部组织领导能力差,社团没有相关规章制度,组织涣散,社团的内部领导结构不完善等。

参考文献

[1]苗钟立,刘宝禄.兰州市高校武术社团的现况分析与发展研究[J].搏击·武术科学,2006(9):27-29.

[2]楚绪朝.试论高校学生社团的特征、积极功能及其存在的问题[J].农业与技术,2005(6):187.

[3]崔福生,曾泽鑫.高校学生社团的现状与发展分析[J].江西社会科学,2003(11):241.

[4]周爱平,曾德生.高校学生社团组织的现状与前景[J].景德镇高专学报,2004(3):211.

高校学生武术社团 篇4

高校是民族传统文化继承的重要阵地,是武术文化传播的重要场所。因此,高校武术社团在武术传承中具有与不可低估的作用。但是,从目前对高校武术社团研究的现状来看,还存在不少问题。本研究在此背景下,以上海高校武术社团作为研究对象,试图了解当前上海武术社团的发展状况,同时,为上海市武术社团的科学化发展出谋划策。

2 研究对象及方法

2.1 研究对象

随机抽查上海理工大学、复旦大学、上海交通大学等上海19所大学的武术社团。

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法

本课题所查阅、搜集的资料大多为中国期刊网(CNKI)上的相关论文及北京体育大学、上海体育学院等国内重点体育大学图书馆的典藏文献。同时,还参阅了体育科学研究方法、体育文化学等方面的相关专著,为本研究提供了理论基础。

2.2.2 访谈法

根据研究的主要内容进行访谈,访谈分为专家访谈和对高校武术社团的社长进行访谈。其中对社长的访谈包括武术社团内部组织,社团活动内容,社团发展理念,社团发展的困境等相关内容。对专家的访谈包括武术社团的功能、特点、拳种,武术文化等方面。

2.2.3 实地考察法

以上海理工大学武术社团为基地,进行重点观察和考察,获取武术社团开展的成功经验和失败教训。

2.2.4 逻辑推理法

根据了解的第一手信息运用逻辑推理的方法对其进行归纳分析,得出合理的推断。

3 研究结果与分析

3.1 上海市高校武术社团开展的成就与不足

3.1.1 上海市高校武术社团开展的成就

3.1.1. 1 上海市高校武术社团呈现出功能多样化特征

武术社团功能的多样化主要体现在以下几个方面。首先,武术是中华文化的重要载体,大学生可以通过学习武术更深刻地理解中国文化,从而为其全面发展寻找到良好的手段。武术属于体育,但却高于体育,武术习练中所蕴含的那种“自强不息”,“天人合一”、“内外合一”、“人社合一”等优秀传统文化可以在武术的习练过程中得到更深刻的体验。其次,武术历来讲求以武会友的传统,加上当代的社团组织模式,自然可以成为大学生广泛交友和扩大人际交往的良好组织。同时,武术的观赏和习练也可以丰富大学生的文化娱乐生活。再次,相对于其他体育项目,武术对于增强学生体质,促进学生健康,建立良好生活方式,乃至培养终生体育的兴趣方面都具有独特的优势。武术社团功能的多样化吸引了具有各自需求的大学生的到来,使得武术社团具备了在高校生存和发展的肥沃土壤。武术功能价值的多样化使得上海市高校武术社团呈现出功能多样化特征,从而可以多方位地满足大学生的广泛需求。同时,高校武术社团作为课外的学生组织,使得学生的课外锻炼被纳入有组织、有计划的发展轨道,在促进大学生的身体素质,改善健康,为培养终身体育锻炼习惯和全面发展方面奠定了基础。

3.1.1. 2 上海市高校武术社团的内部组织基本健全

高校武术社团是由学生自己组建起来的学生团体组织,但是组织却具备比较完善的系统结构。从对上海市高校武术社团组织的调查中发现,武术社团都具备社长、副社长、组织部、人事部、外联部、训练部等相关的组织部门。并且不同的部门都具备不同的功能和职责,分工比较明确。以上海理工大学为例,武术社团内部建立起了比较完善的组织体系,其各自功能相对明确。

一方面,健全的武术社团组织使得武术社团的工作效率相对较高,另一方面同时提高了武术社团管理人员的热情,学生进行社团管理可以对自己的实践能力得到加强。从而使得学生申请参与社团管理的积极性提高,社团的工作效率同时得到提高,因此,在扩大招生宣传力度,宣传和维护高校武术社团的形象,打造武术社团品牌等方面起到重要作用。

3.1.1. 3 上海市高校武术社团的运作相对灵活

上海市高校武术社团把所有喜欢中华武术的学生自发地组织在一起,他们不受教学大纲、教学计划的约束,采用多种多样的形式和丰富多彩的内容开展训练和比赛等活动,培养了学生习练武术的兴趣,提高了学生的武术技术水平,增强了学生的体质,促进了学生素质的全面发展。高校武术社团是学生的自发组织,为寻求组织的发展学生可以依据学生的拳种倾向,合理的选择教学内容;可以依据学生的业余时间,准确地选择教学时间;可以依据学生的兴趣爱好,合理的安排比赛和训练计划。

同时,高校武术社团在经费筹集,师资配置等方面进行灵活安排。从对上海市高校武术社团了解的情况来看,上海市高校武术社团对入社学生收取会费的情况显示了较高的比例,可见,大部分武术社团的经济来源主要是会费收入。但是,有的学校也通过商业表演;举办活动,获取赞助业余教学等方法来获取一定的经济收入。可见社团的经费收入也会比较灵活。武术社团的市场收入对于社团的发展极具昭示作用,可以为武术社团的经费来源找到合理突破口。同时,武术社团的师资配置也可以灵活进行。一方面,武术社团可以依据武术的教学内容选择不同的师资。另一方面,武术社团也可以通过聘请体育部武术教师,外聘武术教练,建立社团自己师资队伍建设等方法来获取武术师资。

3.1.2 当前上海市高校武术社团存在的不足

3.1.2. 1 武术社团组织管理不完善

高校武术社团属于学生的自发组织,由学生根据自身的兴趣,爱好等来对社团进行管理和运作,使得武术社团的管理很不完善。这主要是由于以下几个因素造成的:一是学生的主要任务是学习,因此学生的大部分时间还是用在学习方面,进行社团的管理会牵扯到学生很大的精力,因此,学生对于社团的管理并未全身心的投入进来。二是参与社团的学生灵活性很大,学生参加社团的原因多由于刚刚进入大学时的一种新鲜感和从众现象。随着大学生活的展开,由于学习生活的多方面因素,有很多学生不能完全按时参加社团进行的教学、训练和比赛等活动,而社团由于受到学生社员数量的限制不能严格的执行社团规章制度,造成了武术社团不能对社员进行有效的管理。三是由于指导教师费用,招生广告费用,组织活动等社团的各方面运作经费的影响,使得社团的组织管理无法得到有效的保障。为能保障经费满足社团的正常运作,上海市高校武术社团大多采用收取会费的方法,来满足社团运作对经费的需求。但是由于学生的消费能力,学校规章制度限制等因素,使得上海市高校武术社团的经费来源数量有限。这也是制约上海市高校武术社团开展的重要因素。

3.1.2. 2 尚未形成可持续发展的运作机制

高校武术社团在继承传统文化,提高大学生身体素质,丰富校园文化氛围等方面起到了重要的作用。但是,由于缺乏科学的发展理念,使得高校武术社团始终处于维持状态,无法建立武术社团品牌效应,实现社团的可持续性发展。首先,上海市高校武术社团多局限于自己的学校内部,无论是社员的招收,教学训练的安排,还是比赛演示活动的开展等多局限于自己的学校内部。其次,上海市高校武术社团缺乏科学的发展理念,没有形成上海市高校武术社团发展的长效机制。多数学校的武术社团虽然都有自己的宗旨、章程、规章制度等内容,但是却多停留在空泛的文字上面,并没有对社团的相关宗旨内容作广泛的实践尝试。大多数学校都是每年新学期进行新会员招新活动,然后进行教学训练。等老会员离开社团,大一新会员又不断加入。始终在高校内部的进行新陈代谢,形成自己自足的循环系统,缺乏实现社团做强、做大的发展理念。

3.1.2. 3 高校管理部门尚未对武术社团加大扶植力度

虽然武术是中华民族的优秀文化遗产,武术有其独特的运动魅力和良好的健身效果。但是在当前西方文化为主流的校园里,各种各样的体育社团给武术社团的发展带来了压力。比如在武术技击,武术表演等方面,很多大学生更倾向于空手道、跆拳道等搏击速成类体育项目。在张扬、奔放、展示个性方面,更多学生倾向于啦啦操、健美操、舞蹈等社团组织。在挑战自我、战胜困难方面许多学生又倾向于登山、极限运动等社团组织。为实现校园文化的多样性,满足不同群体的大学生的体育文化需求,高校管理部门也鼓励开展多种多样的社团组织。在这种情况下,相对于其他社团组织,上海市高校武术社团并没有太多的优势。

3.1.2. 4 高校武术社团活动内容有待改进

高校武术社团的活动内容是维系武术社团正常运作的有效载体,对武术社团的发展至关重要。当前,上海高校武术社团开展的武术教学内容多种多样,满足了具有不同武术需求的学生的要求。但是,在武术讲座,武术比赛,武术交流活动,武术论坛等方面开展的还不是很明显。尤其是在运用网络多媒体方面,上海高校武术社团明显欠缺,通过调查发现,上海理工大学武术社团有其独立的网站可以及时的传递武术社团的相关信息,也是武术社团与社会沟通的一个窗口。

由于受西方强势文化的影响,上海部分高校的武术社团开展内容出现了诸如跆拳道、空手道等非武术项目。这种打着武术社团旗号,而开展非武术活动的现象严重的违反了武术社团开展的宗旨和精神。因此,武术社团的开展应当从根本上杜绝“非武术”内容开展的现象,彻底贯彻和落实武术社团成立和开展的宗旨,为继承和发扬传统文化,提高大学生的身体素质,丰富校园文化氛围找到合理的社团组织形式。

3.2 上海高校武术社团对策研究

3.2.1 建立健全高校武术社团的组织管理体系

本研究认为社团的组织管理体系不只是指社团内部的结构体系,同时还包括社团组织体系结构的各自功能,相互关系等。同样,建立健全上海高校武术社团的组织管理体系也不单指建立社团的相关部门机构,同样应当规定其所具有的责任和义务。武术社团常见的组织机构都包括社长,副社长,策划部,活动部,训练部,财务部等各部门机构。当前,建立健全高校武术社团的组织管理体系具体指以下几个方面。

(1)明确社团宗旨,确定社团管理目标。社团的发展宗旨是武术社团长期开展和获取发展的指向标,“凡事预则立,不预则废。”社团宗旨也是一样只有确立了社团宗旨,社团开展的活动才有方向和动力。同时,也应当在社团宗旨的前提下积极地探索多种有效的武术实践形式。另外,社团的管理目标也应当围绕武术社团的宗旨来进行开展,比如学期计划、活动内容、活动时间、经费来源等等一系列规划都应当围绕社团宗旨来进行。

(2)建立一批高素质的管理队伍。好的管理队伍对于高校的武术社团的发展具有决定性的作用。试想一批对武术不感兴趣,工作不努力,人云亦云的管理层又如何把控武术社团的发展方向呢。因此,社团的章程、规章制度必须制定一系列有效的管理梯队的选拔制度,招收一批具备武术功底,综合素质高,具有良好管理能力的社团管理骨干。

3.2.2 创建上海市高校武术社团的可持续性发展模式

上海市高校武术社团的可持续发展模式是指社团成员不断进步的,规模不断扩大的,影响力逐渐加强的发展模式。高校武术社团的可持续性发展是指为摆脱那种安于现状的,没有明确发展理念的社团发展模式所进行的创新和改革。本课题研究对于可持续性发展的模式从经费获取,明星体育社团建立,与外围社区、居委的联合关系所提出的创新办法。

3.2.3 加大高校管理部门对武术社团的扶植力度

高校是武术社团发展的土壤,学校领导的重视程度,高校体育部门的支持力度,社团管理部门的政策导向对高校武术社团的发展具有促进作用。首先,包括分管体育工作的校长,体育部主任等学校领导的重视对于武术社团的成立,时间场地,经费保障等都具有重要的扶植作用。比如武术教师的安排在很大程度上要得力于体育部门的支持,而高素质的武术教师的权利指导即会培养出高水平的武术社员,同时又会调动武术社员的积极性。其次,高校管理部门在一定程度上可以给予武术社团一定的活动经费,从而可以鼓舞武术社团管理层的活动热情,使得武术活动的开展更加流畅,摆脱由于经费带来的活动困难。

3.2.4 完善高校武术社团的活动内容

完善高校武术社团的活动内容主要包括丰富武术教学内容,创新武术训练方法,增加武术文化系列讲座,创造武术表演比赛机会等各项内容。当前,上海市不同的高校武术社团对于武术内容的选择都相对具有侧重性,并没有开展多拳种的武术内容,在这方面上海市高校武术社团应当积极寻找引进不同拳种的武术师资,增加武术教学内容。在训练方法方面,高校武术社团也应当积极探索灵活多样的,趣味性强的,不同种类的训练方法来避免武术社员在训练过程中出现枯燥现象。武术文化是武术的重要组成部分,武术文化系列讲座的开展将可以使武术道德、武术信仰、武术精神等武术文化落到实践,使学生深刻理解武术的博大精深。还有,武术比赛、武术表演等武术活动可以提高武术的知名度,扩大武术社团的影响力。

4 结论与建议

4.1 结论

上海市高校武术社团的开展大大地推动了高校体育文化活动,促进了校园的精神文明建设,提高了学生武术水平,扩大了学生的人际交往,丰富了学生的业余文化生活,使大学生的运动价值取向由单一的强身健体向娱乐、交往、竞技等综合方向的转化,促进了学生素质的全面发展。同时,上海市高校武术社团的组织管理、运作机制,高校扶植力度,活动内容等诸多方面急需得到加强和改善。

4.2 建议

上海市高校武术社团应当加强武术社团的组织管理,创建上海市高校武术独特的可持续性发展模式,加大学校相关部门的重视力度,完善上海市高校武术社团的活动内容,寻找合适的高校基地,进行高校可持续性发展模式的实验尝试。

摘要：文章以文献资料法、访谈法、实地考察法、逻辑推理法等研究方法对当前上海高校武术社团的开展现状进行研究,探讨上海高校武术在运作机制、管理办法、发展模式等方面所应当具备的合理化取向。研究表明:上海高校武术社团是民族文化特色最为突出的社团之一,上海高校武术社团在丰富校园文化氛围,改善学生身体素质,培养良好生活方式方面具有重要意义。

关键词：上海市高校,武术社团,对策

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高校学生武术社团 篇5

关键词：社团,武术,素质,影响

1学生社团的概念

根据1999年版《辞海》相关解释,所谓学生社团,就是指中国高等及中等学校的在校学生自愿组建的群众性活动组织。学生社团具有多种形式,其中包括学术研究会、摄影爱好者协会、诗画协会、 合唱团以及棋艺社等等,本着促进学生实现身心健康发展的原则, 在共青团及学生会组织全力支持及指导下开展活动。

2广东行政职业学院体育类社团现状及武术协会简介

广东行政职业学院自建校以来,社团的队伍越来越壮大。到目前为止,现有社团24个,其中体育类的社团有:恒健毽球社、健美协会、北极星排球协会、众星戏剧社、腾龙武术协会、行院跆拳道协会、飘羽俱乐部等。

其中作为校园社团之一的腾龙武术协会,已经渡过了属于自己的第13个生日,并一直秉承“禅武并行,以武会友,以文养性,以武修身”为宗旨,充分丰富学生课余生活,是一个以武术爱好者自愿原则共同举办从事非盈利性社团兴趣活动的组织。主要由本校的爱好武术者组织形成。在日常的训练以及学校各大小型活动中, 以热血的训练和激情的表演来激发同学们的青春和活力。

3从广东行政职业学院武术协会来看社团对学生素质教育的影响

素质教育是指从培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人出发,以全面培养受教育者高尚的道德情操、丰富的科学文化知识、良好的身体和心理素质、较强的实践和动手能力以及健康的个性为宗旨,让学生学会做人、学会劳动、学会健体、学会审美,使学生在德、智、体等方面得到全面协调发展的教育活动。而社团在高职院校又一个展现自我、提升自我的大舞台,是实现学生素质教育提升的一个重要平台,该文以广东行政职业学院武术协会为实例,从学生的思想品德、文化素养、身体健康和心理素质、创新能力和实践能力六个方面对学生所带来的影响进行具体探讨。

3.1思想品德的影响

在各种社团的丰富多彩的活动中,融入了不同的人生观、价值观和世界观,还有学习、生活和情趣等教育观念,以及爱国主义、社会主义和集体主义的教育思想。因此在各种社团活动中,通过社团的环境和氛围,高职院校的学生可以学到并体验到与社会发展相应的各种规范、知识和技能,使得自我的思想品德得到不断的提升。

在武术社团中,思想品德的影响主要表现在锻炼意志,培养品德。在武术练习中,需要不断克服疼痛关,磨练“冬练三九、夏练三伏”,常年有恒,坚持不懈的意志品质;在套路练习时,还要克服枯燥关,培养刻苦耐劳,砥砺精进,永不自满的品质;遇到强手克服消极逃避关,锻炼勇敢无畏、坚韧不屈的战斗意志。因此经过长期武术锻炼可以培养人们勤奋、刻苦、果敢、顽强、虚心好学、勇于进取的良好习性和意志品德。

3.2文化素养的影响

武术是中国传统文化的一部分,有着悠久的历史,是中华民族的瑰宝。武术文化内容丰富,其中对于高职院校学生的文化素养有着重大的影响,其中尚武崇德是武术文化的重要内涵,也就是武术中的重礼仪和讲道德的优秀传统,在武术学习过程中始终将是“教武育人”贯彻于全过程中。“未曾习武先学礼,夫曾习武先习德”,说明了武术练习历来十分重视武德教育。尚武崇德的精神可以培养我们高职院校学生尊师重道、讲礼守信、宽以待人、严于律己等高尚的道德情操。

在社团中,学生的文化素养同样可以得到提高,特别是社团的 “领导”。在社团中有着多功能的组织机构,这些对我们学生也产生了积极的影响。比如在武术社团中,设立了外联部,主要负责加强协会与我院其他协会、组织以及社会各界的联系交流、礼仪接待; 宣传部主要负责画布、传单、微博、视频制作宣传设计策划等;组织部主要负责协会活动的人员安排,考勤以及会员档案的建立和管理工作;秘书部负责会议安排、会议主持、会议记录等;技术部主要负责组织管理教练档案,器材维护与管理(即器材室物质的整理, 清点器材等);财务部主要负责协会的日常开支、报销等。在这些不同的组织机构中,有着不同的责任与义务,也时刻影响着学生的文化素养。

3.3身体素质的影响

中国人民千百年的习武实践和多年的科学研究,都说明武术由于注重内外兼修,对身体有着多方面的良好影响,武术套路运动其动作包含着屈伸、回环、平衡、跳跃、翻腾、跌扑等,人体各部位几乎都要参与运动。系统地进行武术训练,对人体速度、力量、灵巧, 耐力、柔韧等身体素质要求较高,人体各部位“一动无有不动”,几乎都参加运动,使人的身心都得到全面锻炼。如长拳类套路通过内在的神情的贯注和呼吸的配合以及人体各个器官的积极参与,能增强肌肉力量及伸展性,加大关节运动幅度,发展柔韧性;太极拳的长期习练对多种慢性疾病和调节人体内环境平衡均有良好的保健作用等等。实践证明,对外能利关节,强筋骨,壮体魄;对内能理脏腑,通经脉,调精神,对身体有着良好的影响。

3.4心理素质的影响

高职院校社团不仅为开展各种活动创造了条件,而且也为学生交流情感创造了机会,因而可以满足大学生社会交流、寻求友谊、发展感情、自我尊重、自我实现、获取支持和赞成以及成功的心理需求。积极健康的社团活动对高职院校学生形成积极向上的情绪和良好的心理状态、提高知识水平和能力以及形成良好的心理状态等方面都有着重要的影响,从而可以促进学生心理素质的不断提高。

作为学校社团,需要参与学校各项活动,如艺术节、文艺表演等,武术又具有表演功能,从而成为学校各项大型活动的精彩项目。广东行政职业学院武术社团参与了学校各种活动,比如运动会开幕式的舞狮表演、艺术节等节目表演,社团成员为了准备各种表演,起码准备半个月以上,同时在台上需要面对众多观众,都是需要强大心理素质。作为学校的社团之一,能代表学校参加比赛为学校取得荣誉,也是社团的重要责任与义务,相对学校的表演来说, 面对的是更多的陌生人还有比自己优秀的人员,还有裁判员的专业技能评估和严格的打分,因此在参赛前需要不断的磨练,同时要对在赛场可能发生的事情进行演练分析,特别是容易失误的动作, 这对赛场上的心理要求十分严格,也紧密的联系着比赛成绩。

3.5实践能力的影响

学校社团以其自主开放的浓厚氛围,为学生参与实践锻炼提供了大舞台,创造了各种表现自我的机会。学生亲身参与学校社团活动的过程,就是将理论知识和实践相结合的过程。通过参与社团活动,融入高职院校社团文化之中,可以让大学生更好地认识自我、认识社会,从而有利于找准自己的角色和位置,培养独立自主和自我调控的能力。通过参与社团活动,融入社会文化的氛围之中,可以使大学生实现自我教育、自我锻炼,从而使大学生优良的方面得到巩固和发展。

武术社团更是锻炼实践能力的好地方,一般情况下,武术教练们都是以社团中的成员,他们相对而言有着较为优势的武术功底及能力。因此在武术教学过程中,可以更好地锻炼学生的教学能力,同时各位成员也利用自己的优势相互教学,相互提高。此外我校的武术协会也与兄弟学校社团有着联系与交流,这需要社团成员自身有着一定的武术知识与技能,在交流过程中也提高了学生的活动能力、动手能力、人际交往能力和解决问题的能力,提高实践能力,也能使他们更能适应社会的需要。

4结语

高校学生体育社团初探 篇6

社团,又叫协会等,它们都是指按一定社会关系而结成的集体。广义上的高校学生社团组织是指在高校内出现的任何以学生名义组建的集体。它除了包括上述狭义学生社团组织外,还包括各级官办组织(例如学校各级学生会)和各类形式松散的学生组织。狭义上的高校学生社团组织是指存在于高校内,由具有一定统一倾向性或某种共同偏好的学生自发形成的,在行政上不隶属于学校任何机关和部门,具有一定组织结构和责权的学生自治团体[1]。

笔者认为:体育社团是由具有共同体育需求的人以自愿的方式结合而成的非营利性服务组织。本研究中所指的高校学生体育社团是指高校中为体验体育的娱乐性,掌握高水平的运动技术,具有相同体育兴趣爱好、体育需求的学生自愿组成的自我发展、自我管理、自我提高的非营利性的学生体育组织。

2 国内外高校学生体育社团发展的相关研究

高校学生体育社团的发展是随着高校学生社团的发展而发展的,在高校学生社团几十年的发展过程中,人们不断地对其进行研究,使其得到了一定规模的发展,拥有了一些较完善的规章制度,如《社团章程》、《社团管理制度》、《社团工作条例》等。近年来随着学生体育社团的发展壮大,体育社团活动自身的特点日益显现,吸引了一些专家和学者的研究目光。

通过检索获取的资料中可以看出社团在国外发展的较早、较成熟,特别是高校学生社团的发展更是如此:社团机构健全,制度完善,管理规范,种类繁多,经费充足,从申请建团到具体运作都有严格的规定,表现出严格的规范性;体育社团多采用民主管理,表现出社会化和法制化特点,其发展与社会环境高度契合,有很强的生存和发展能力。很多高校已经取消了体育课,取而代之的是各种体育社团,体育社团已经成为高校体育的重要组织形式,承担了学校的体育活动,这为我国高校学生体育社团的发展提供了启示。

与国外相比,我国的社团起步较晚,对社团的研究相对滞后。就我国目前的情况来说对社团的研究比较多,对体育社团的研究相对较少,且多集中在全国性体育社团的层面上,对高校学生体育社团的研究更少。

3 高校学生体育社团的产生背景

3.1 产生的社会背景

体育社团的发展与社会的发展息息相关。从社会的角度来讲,随着我国市场经济体制的建立和政府职能的转变,客观上需要有一些非营利的、非政府的和带有志愿性质的社会团体来从事社会发展活动,以填充企业与政府都力所不能及或不适于进入的那些领域。“小政府、大社会”目标模式的确立和市场经济体制的不断完善,经济和社会领域频繁出现的政府失灵和市场失灵,使人们开始反思个人在社会中的地位和作用,并对社团等组织产生了浓厚的兴趣。同时,体育社团的发展还是体育自身发展的需要。体育是现代社会生活中不可缺少的组成部分,社会阶层结构发生变化,体育需求就会产生多样化。为了满足社会对体育的多方面需求,体育的发展目标应该是多方面、多层次的,实现多方面和多层次的标,仅靠政府作为惟一的主体难以实现。社会对体育需求的多元化趋势,使体育政府机构越来越不能满足社会众多群体的不同需求,而政府改革恰恰是要对社会多元需求做出回应,以便在最大程度上满足社会的各种不同需求。政府在满足体育多元需求方面的缺陷,恰好是体育社团组织的优势。在全国性各类社团特别是体育社团空前发展的大背景下,高校学生体育社团的出现及发展,也就成了一种必然。

3.2 产生的学校背景

高校学生体育社团作为我国社团及体育社团的有机组成部分,它的出现与发展离不开社会发展的大背景,也离不开高校发展变革的小环境。高校的体育改革、大学生的身心发展需要及高校内部各类社团的发展都为高校学生体育社团的发展提供了背景与环境。

首先,体育社团的发展是学校体育教学改革的需要。教育部2002年颁布实施的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》提出:“为实现体育课程日标,应使课堂教学与课外、校外的体育活动有机结合起来,学校与社会紧密联系。要把有目的、有计划、有组织的课外体育锻炼、校外(社会、野外)活动、运动训练等纳入体育课程,形成课内外、校内外有机联系的课程结构”。这种全新的将课内外一体化的课程结构对体育课程改革提出了新的要求,也为新形势下高校学生体育社团的发展提供了契机。不仅如此,体育社团的发展也是大学生身心发展的需要。随着社会的发展和体育观念的更新,大学生的体育意识不断增强,对体育的兴趣越来越高,健身娱乐的愿望也越来越强烈,这为体育社团的发展提供了心理需求基础。同时“体”作为全面素质的一个重要方面,目前的体育课堂教学很难满足大学生强身健体的需求,寻求全面发展素质的需要激发了他们寻求一个组织很好地释放自己体育热情的愿望,这就为体育社团的出现发展提供了可能。同时,其它社团的蓬勃发展也促进了体育社团的发展。目前国家的社团组织不计其数,在社会生活中扮演着重要的角色。随着高校招生规模的不断扩大,学分制的逐步实施以及各高校教育教学改革的不断深入,高校学生社团也异军突起。当前高校学生社团种类繁多,形式多样,泛涉及思想政治、学术研究、科技创新、文化娱乐、社会活动等诸多领域,这都为高校体育社团的发展提供了契机。

4 学生体育社团活动效应分析

4.1 教育效应

素质教育的核心理念,就是培养“德智体全面发展的人”,重点目标就是培养具有创新精神和实践能力的大学生。体育课的教学和体育社团开展的活动,都有助于健壮学生的体格,增强学生的体质,使之成为一个全面发展的人[2]。但学生体育社团与体育课相比,更符合素质教育的要求,更接近素质教育的目标。体育课的教学内容、形式是固定的、统一的,学生是处于被动、消极的接受状态,而学生体育社团的内容、形式均来源学生的自主选择和组织,突出了学生参与的自主性,活动的实践性和组织的社会性,更具有实践和实践教育的功能。体育课的空间相对封闭,一起上课的都是同专业、同年级、同班级的同学,而社团的空间是开放的,参加社团成员专业的交叉性、年级的层次性、兴趣的共同性,更具有创新和创新教育的功能。同时,增加了自我学习和自我锻炼的机会,更能发挥个体的主动性、积极性、创造性。同时,学生在活动、竞赛中承担了决策者或服从者、组织者或被组织者、指导者或被指导者、优秀者或落后者、成功者或失败者、裁判员等角色,而各种不同的角色恰如现实生活中各种社会角色的“模拟”。学生在活动中将会逐渐体会,认识和理解各种角色的地位、作用及其相应的权利、职责和义务。这种预演式的角色承担,对促进学生的社会化过程,作用十分突出。

4.2 社会效应

高校学生以共同的专项兴趣和愿望形成团体,加之这种社团的非营利性、民间性、教育性、自治性等特征,会员相互之间容易接近、交流,有利于挖掘学生的潜能,提高团队的凝聚力,构建和谐的团队环境和校园体育文化氛围。同时也积极推动了高校群众性体育活动的深入开展,丰富了大学生的业余文化生活,促进了校园精神文明建设[3]。

高校学生体育社团不同于课堂、书本这些抽象的社会,在开展社团活动的过程中要真实接触到社会的方方面面。在人力安排上,对社团成员要进行有效的组织和动员;在活动场地、设施的使用上,要与校团委、大学体育部以及相关的部门进行很好的沟通与协商;在资金的筹集和媒体的宣传方面,要直接面对社会与政府机构、宣传部门、企事业单位,建立广泛的联系。高校学生体育社团还组织成员走出校园,到兄弟院校、到社区、到共建的机关、企业交流技艺,增进友谊。在开展这些活动的过程中,大学生将对自己的知识和能力进行全面拓展,也使他们在不断地努力和挫折中对自身评价进行重建。在这种交流与反馈、行动与思考中,大学生适应社会的能力将得到不断的提高。

5 高校学生体育社团的发展现状

目前,无论是重点大学还是普通高校,大多数体育社团基本都有固定的名称,名称多为“xx 俱乐部”、“xx 协会”、“xx 社”,会员人数不一而同,少则十几人,多则几十人、上百人,但社团种类较少、类型单一,而且趋向于社会上比较流行的、娱乐性较强的运动和对场地没有过高要求的运动[4],如足球社团、篮球社团、武术协会等。

5.1 体育社团成员概况

社团成员中以其中男生成员居多,大约为女生的两倍。从学历结构来看,社团成员中研究生虽占一定的比例,但为数不多,社团成员以本科生为主。从年级构成看,大一新生参与的积极性最高,人数过半,大四最低。这表明随着年级的增长,成员人数呈逐渐下降的趋势。这跟大一新生刚进大学校门对一切都新鲜好奇有关;跟大四学生面临就业压力,无暇参与社团活动有关,同时也与高校体育社团自身的运行状况不尽人意,缺少吸引力有一定的关系。从学科构成看,理科学生数量过半,同时,通过调查表明会员、会长及体育部长的年龄呈递增式,年龄较大者以负责人或骨干的身份出现;而入学时间呈递减式,表明社团的领导者皆为高年级学生,这符合骨干力量培养的规律。但是,根据调查表明,成员中一年级学生比例最高、二年级学生人数开始成倍减少的,三年级出现大幅度下降,四年级只有少数学生继续参与社团。这种社团成员数直线下降的趋势,直接造成了社团干部梯队结构“脱节”的现象,不利于社团自身的发展。

5.2 体育社团活动项目分布

学生体育社团活动项目主要分布在18个单项运动之中,排在前十位的依次是篮球、足球、羽毛球、乒乓球、棋牌排球、武术、健美操、体育舞蹈和网球。在棋牌类社团中,围棋、中国象棋占主要部分,这些社团经常开设各类讲座,分析棋牌局,组织开展比赛,因其投入不多,所需场地不大,得到多数学校的欢迎。在技击类社团中,以武术、跆拳道等协会为主,尤其是一些全国招生的学校,有较好地组织这类社团的基础,也满足了学生以强身防身的需求。在健美舞蹈类社团中,健美操和体育舞蹈方面的社团占绝大多数,其次也有相当一部分的健美爱好者协会等社团。这些社团成为参与健美操、体育舞蹈等比赛的重要参赛队伍,为丰富学生的交际能力和审美情趣打下了一定基础。

5.3 学生参与体育社团的途径

据有关调查数据显示,高校学生参与体育社团的途径依次是:已参加社团活动的同学朋友的介绍、张贴海报、通过体育教师介绍、校报的广告宣传、分发传单、以及网络,其中同学朋友的介绍(31.2%)、海报(23.4%)是目前高校体育社团使用率最高的二大宣传方式[5]。

调查数据表明高校学生体育社团吸纳学生参与社团的方式多样、覆盖面较广,这是应该大力提倡的。但值得注意的是,网络宣传还比较薄弱。实际上网络宣传具有更广泛、更便捷、更直接的特性,应注意开发这一重要的宣传资源。

5.4 体育社团的办公、活动场所器材情况

场地设施是体育社团存在与发展的物质前提,缺少这一条件体育社团的活动将难以展开。许多学生社团很注重自身包装和宣传,平时社团骨干之间,指导教师与成员之间也需要召开会议等,这些准备性、学习性、交流性的工作都需要社团具备一定的可支配的办公场所。但据有关学生体育社团场地设施的调查显示: 大部分高校体育社团没有稳定的办公场所;很少部分高校有主管部门提供的公用办公室或活动室。只有室外篮球、足球、排球的场地相对充足,能基本保证社团活动的需要;而室内活动如乒乓球、羽毛球、健美操等活动场地相对缺乏,不能满足社团活动的需要,况且有的学校室内场地开展经营活动,室内场地就很难向社团提供,制约了这些项目的社团发展。办公场所也是学生进行理论学习的平台,特别是有的专业体育社团,经常会举行一些与专业有关的讲座和学术交流活动,学校应为提供较方便的学习、交流场所。体育社团因其专业的特殊性在场地等方面有较高的要求,需要学校的支持。对于体育社团来说,没有活动场地就像鱼没有水一样,学校应保证学生有场所和充足的时间进行活动,以进一步促进高校群体活动的发展,满足社团发展的硬件需求。

5.5 社团指导教师的配备与工作情况

指导教师是确保社团活动沿着正确方向开展的重要保障,但是调查显示,只有少数的学生社团有指导教师且经常指导;大部分的社团有指导教师但不经常指导社团,指导教师一般由社团创始人联系相关专业教师出任,但是真正在社团的发展过程中进行具体指导的寥寥无几,学校对指导教师的工作量不予计算和无激励性措施是影响其指导积极性的重要原因。高校应该出台针对指导教师的激励政策,在经济上、荣誉上给指导教师以鼓励,从而推动社团活动的顺利进行。

5.6 高校学生体育社团的组织管理

大学生体育社团相对比较松散。尽管社团都有固定的名称和负责人,但是,社团负责人普遍缺乏对体育社团发展的长远规划和发展目标,绝大多数体育社团没有必要的管理章程,相对比较松散。大学生体育社团缺少工作延续性。往往在社团换届时,新老负责人缺乏思想上的沟通,新上任的负责人多数推翻前任负责人制定的计划、目标和管理办法,造成社团发展和内部管理低层次的重复,缺少延续性。

体育社团以单项运动形式为主。体育社团的业余训练常以比赛的形式进行,对于有些项目,学生参与意向虽强烈,但受场地、设施和训练指导的条件限制,难以开展。如拳击、体育舞蹈、武术、游泳、网球等项目,一时难以满足学生愿望。绝大部分社团为男性社团。经过笔者在一定范围的调查,只有极少的体育社团是女性社团,这些社团主要以健身操和热舞为基本运动形式,且存在时间较短;体育社团几乎没有理论和技术的必要指导,运动水平普遍不高,女性社团尤为明显;体育社团组织活动层次不高,对高年级学生不具有吸引力。

5.7 高校学生体育社团经费现状

经费问题是社团活动和发展的保障,甚至成为制约社团发展的瓶颈。目前体育社团的经费来源主要有三个途径:一是由学校拨款,二是由会员交纳会费,三是寻求企业赞助。现实情况是学校关于校园文化的投入,大部分集中于学生会组织的活动,而针对社团的资金支持只在特殊的条件和环境下拨款,而且受此惠及的社团和拨款的数额有限;会员的身份都是学生,大多数同学受经济条件的限制,所交的经费很少,仅靠收取会费,难于维持社团的正常活动;由于各个单项体育社团活动规模、影响力较小,又很难争取到企业的赞助。基于以上原因,体育社团的经费不足已成为影响社团发展和活动质量的重要因素。高校体育社团应该在活动的规模和立意上扩大和创新,大胆走出校园,在社会上寻找发展空间,体育市场化将引导高校体育社团走进市场,各体育社团应有目的、有计划地针对市场需要制定出一些活动方案和政策方针。各单项体育社团应联合成立一个专门的公关部门,负责与市场联系,做好活动前、中、后的组织、宣传工作。活动的主题应明确、有意义。高校也应支持社团利用人力、场地资源开展一定的创收项目,如对外的一些营利性培训、帮助性志愿服务活动等。在社团的财务管理方面,各个学校不尽相同。一般由社团内部负责人管理,也有高校的社团经费由社团管理协会统一管理。社团要发展,正规是前提,特别是社团引入商业赞助以后,社团主管部门应在有自由度的基础上加强财务管理与监督。

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高校学生武术社团 篇7

一、高校学生社团的发展特点

当前, 高校学生社团呈现出了蓬勃的发展态势, 社团活动非常活跃, 学生社团已成为新形势下校园文化建设、素质教育和思想政治教育的重要途径和方法。高校学生社团具有培养特长、塑造人格、提高能力、培育素质等多种功能, 是大学生自我完善、自我发展的重要阵地, 是高校素质教育的重要载体。学生社团也是高校校园文化的重要体现形式, 是学生第二课堂的重要组成部分, 它通过“社团精神”的积淀和丰富多彩的社团活动, 愈来愈受到大学生的喜爱, 成为高校校园生活的一个亮点和热点。具体说来, 高校学生社团具有如下几个独特的发展特点。

1.学生社团组建、成立和运转的自主性

高校学生社团是在高校上级主管部门的许可下, 依据个人兴趣、爱好、特长或者其它各种需求, 自发组成的自愿性群众团体。从社团组建、成立时的发起人到社团的具体负责人, 都是由学生自己决定的。它的组建和成立往往基于几位甚至某一位同学的倡议, 完全来自于同学自发的热情, 有较大的自发性。学生既是社团的天然主人, 又是社团的服务对象, 学生的立场、利益和意愿, 自然地会成为社团的立场、利益和意愿, 也正是因为这样, 高校的许多大学生都能自发自主地参加到各类社团当中去。

2.学生社团类型的多样性和专门性

由于高校学生社团是学生为了满足各类不同的需求而建立的群众组织, 学生社团组建的自主性又决定了其类型的多样性。一般而言, 按照学生社团的性质不同, 学生社团大体可以分为理论学习型 (如“三个代表”理论研究学会) 、学术科技型 (如北地文史学社) 、社会公益型 (如法律咨询中心) 、志愿服务型 (青年志愿者协会) 、文体休闲类 (如管乐协会) 、宣传报道类 (如学通社) 。依据其挂靠的单位不同, 又可以分为院级社团和系级社团。同时, 以上的分类也并不是一成不变的。最近几年, 随着高校新社团不断的出现, 高校学生社团类型多样性的特点更加显著。同时, 学生社团还体现出专门性和专业性的特点。

3.学生社团成员的广泛性和波动性

高校学生社团有着最广泛而又深厚的群众基础。从社团组织的成员来看, 成员自愿、自由结合, 由此, 在一个社团中, 横向上, 不同院系、不同专业的学生互相交流、相互补充;纵向上, 不同年级的学生也可以自由学习、相互借鉴。除了广泛性之外, 学生社团成员的另外一个特点就是波动性, 这种波动性主要表现在:一是学生社团完全是学生自愿加入的, 所以学生可以 “自由”的加入, 也可以自由的退出。二是学生社团自身发展的需要, 社团要发展, 需要不断的输入新鲜的血液。这样一来, 便会出现“大一进、大二出、大三大四看不起”的现象。

二、高校学生社团干部的素质

在高校社团的发展过程中, 学生社团的干部是学生社团的核心所在, 也是一个学生社团能够很好地发展的核心力量以及凝聚力的体现。毫不夸张地说, 在一个实行社长负责制的社团中, 一个干部的负责与否, 能力高低都将直接关系到社团的成败。正所谓, 一个优秀的社团背后总有着一群优秀的干部。社团干部在社团中有着特殊的地位和作用, 享有决定社团绝大多数事务的权力, 这就要求必须要加强对社团干部的管理以及干部的自身管理, 充分发挥社团干部的作用, 进而通过多种途径发展高校的学生社团。

对于一个高校学生社团的干部来说, 管理好、发展好自己的社团不仅仅需要其具备传统的学生干部所必须的精神品质, 诸如:品德修养高、勤于思考、敢想敢干、敢于负责的工作作风、任劳任怨、勇挑重担的工作态度和强烈的服务意识, 还需要有一些其他的人格魅力和感召力, 以管理和组织好高校学生社团这个自发、自主的组织。具体来说, 可以概括为以下几个方面。

1.良好的团队合作精神

社团工作和社团活动的开展是由学生自己组织的, 缺乏强制的约束力, 如何激发社团成员的积极性, 激发其在自我约束的过程中高效、有执行力地开展相关活动, 是每个社团干部不可避免的一个现实问题。在社团工作中, 任何一项活动的开展或一项工作的进行, 都是一个整合利用资源的过程, 需要团队中的每一个人各司其职, 各尽其能, 这样工作才能高效有序进行, 而一旦这种和谐统一的氛围遭到破坏, 就会影响工作的正常进行。一名学生社团干部一定要有团队意识, 要把个人目标自觉融入社团目标中去, 在实现社团目标的过程中体现出自己的价值。

2.良好的沟通能力

在一个社团中, 成员往往是来自不同年级的不同院系、不同专业有时甚至是不同的学校, 他们在知识水平、能力素养、认知水平和思维角度上存在着较大的差异, 而社团学生干部在高校社团管理工作中是各个组织部门和成员的纽带, 良好的沟通能力对于社团学生干部来说显得尤为重要。如果缺乏良好的沟通能力, 社团极有可能失去原有的向心力和凝聚力, 从而陷入混乱、无组织的状态, 社团活动将无法顺利地组织和开展。

3.良好的心理素质

良好的心理素质是学生干部对成员实现有效领导的又一重要因素, 它包括广泛的兴趣、丰富的情感、坚定的意志、开阔的心胸等方面。社团中的成员大多是基于同样地志向或者兴趣从而加入到这个社团中来, 在缺乏约束力的同时, 也面临着成员属性和特质方面的极大差别。在社团的组织和开展过程中会遇到其他学生干部更多的挫折和困难。因此, 作为社团学生干部, 要运用好心理调适方法, 减轻心理压力, 增强对挫折的承受力, 在妥当处理好社团活动和实务的同时, 以强者的姿态去迎接学习、工作、生活中的各种挑战。

三、社团干部素质培养与高校学生社团发展

在大力提倡素质教育的新形势下, 培养和造就一支品学兼优、能力突出、技术过硬的高素质学生干部队伍对于高校社团的发展以及高校学生管理工作至关重要, 它是高校人才培养工作的重要内容和艰巨任务, 具有重要的现实意义和长远意义。

1.有利于高校学生社团全面发展

大学生的自主意识很强, 他们渴望充实自己、提高自己、发展自己, 而学生社团为这种渴望提供了可能的机会, 参与学生社团成为大学生丰富课余生活、培养爱好特长、扩大知识领域的重要方式。学生社团干部素质的提高, 可以让更多的大学生加入到某一类社团中去, 在发展自身爱好的同时, 不断使自己某一方面的技能得到锻炼, 并在不断向社会和他人展示的同时, 获得较强的自我认同感, 增强自身的自信心, 从而为实现其全面发展打下坚实的基础。此外, 高校学生社团还可以使大学生感受到一种归属感, 缓解大学生的不良情绪, 在帮助社团全面发展的同时, 还实现大学生相互之间的性格互补, 最终实现大学生与大学生之间的互动进而达到全面发展的目的。

2.加强高校学生社团建设, 构建和谐校园

中共十六届四中全会提出了构建和谐社会的主张, 大学作为培养高级人才的主要阵地, 可谓是构成了一个小社会。大学校园和谐与否, 不仅关系到我国高等教育的质量, 关系到大学生的综合素质, 甚至影响到全社会的和谐问题, 以大学生为主体的和谐校园建设已成为迫在眉睫的课题。同时, 当今时代, 文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉, 越来越成为综合国力竞争的重要因素。高校学生社团和高校社团文化作为高校建设的一个重要组成部分, 无论在培养大学生兴趣爱好、丰富大学生人生阅历、拓展大学生人文素质方面, 还是在提升学校文化品位、优化学校育人环境、增强学校核心竞争力等方面, 都起着举足轻重的作用。因此, 在诸高校要求普遍建设和谐校园大背景下, 培养出一批优秀的、高素质的社团学生干部, 正确引导高校学生社团的发展方向、充分发挥高校学生社团的文化优势, 大力发挥高校学生社团的作用, 能够极大地推进高校和谐校园建设, 最终也有力的推动和谐社会的进程。

综上所述, 在大力提倡素质教育的新形势下, 培养和造就一支品学兼优、能力突出、技术过硬的高素质学生干部队伍对于高校学生管理工作至关重要, 是高校人才培养工作的重要内容和艰巨任务, 具有重要的现实意义和长远意义。高校相关部门需要积极探索新模式、新方法, 树立营销理念、培育先进的社团精神, 以推动社团的发展、提升社团可持续发展的水平, 多途径多方面加强对学生干部的培养, 提高其综合素质, 以便让学生干部最大程度的发挥作用, 共同开创高校学生社团工作的新局面。

参考文献

[1]王志杰.高校学生社团建设中存在的问题与对策探析[J].高等函授学报 (哲学社会科学版) , 2008, (11) .

[2]刘欣欣.关于高校学生社团建设的有效性思考[J].科技信息, 2008, (35) .

[3]武传涛.谈高校社团在学生工作中的作用[J].青少年研究 (山东省团校学报) , 2009, (06) .

高校学生体育社团发展对策 篇8

1、加强学生的体育教育,培养学生的体育意识

高校体育社团人员的流失、高校学生对体育社团活动的无兴趣,在很大程度上是由于他们没有一个正确的体育意识,因为在高校教学过程中,无论是体育专业还是非专业的课程教学中,大都侧重于具体的实践活动,而关于体育理论的课程内容十分有限,导致高校学生体育理论知识的匮乏。学生的体育意识的淡薄,进而深层次的影响到学生对于学校体育社团活动的兴趣,以及参与体育社团活动的热情。对此作者认为要进一步培养和提高学生们的体育意识,应当从日常的体育教育开始着手。高校体育老师应增加体育理论知识的传授,帮助学生掌握体育锻炼方法。对于此我国的大学体育课程应当适当增加相关体育理论知识教学,让学生树立正确的体育意识。

2、加强体育社团的激励、引导,提高体育社团的水平

体育社团要想能够长足的发展,其社团的组织的管理是社团能够健康发展的关键。体育社团的管理直接关系到社团活动的开展以及社团活动所带来的效果。因此我们应当建立健全高校体育社团的组织管理体系,应当与学校的体育职能部门联合设立学生体育社团组织管理委员会,并制定有效可行的社团管理条例等一系列规章制度。从学校层面上加强对学生体育社团的管理和指导,对学生体育团体的活动开展实施有效地调控和帮助,使各社团之间以及社团内部都能在科学规范的管理下,顺利而有效的开展体育社团活动。

学生体育团体应当加强体育社团的组织管理,通过制定一套完善的规章制度,尽可能地减少社团中存在的人治因素,使得学生体育社团能过实现有章可循、有法可依,进而可以深度的保证体育社团开展活动的秩序化、日常工作的严谨化。然而目前高校学生体育团体在目前的制度上存在诸多的漏洞,其制度建设上依旧不够十分的完善。通过一系列规范化的制度,使得体育社团逐步走上法治而非人治的发展道路,提高社团的科学化、组织化、规范化水平。

3、学校转变对体育社团的认识,提高对体育社团的支持力度

3.1、学校帮助体育社团解决经费问题

任何一个成功的体育社团都离不开经费的支持。当前,高校学生体育社团经费匾乏是一个不争的现实问题。资金是体育社团得以规范发展的重要物资先决条件,体育社团活动的开展无法离不开活动经费,同时社团活动开展的质量与层次更直接依赖大量的经费投入,因此筹集资金在大学生体育社团发展中占首要的地位。

一方面,需要目前相关的校级领导的主管部门如校团委和社团联合会知道体育社团在大学生培养过程中具有重要作用,因此加大对学生体育社团开展活动经费的支持力度,以便学生体育社团的日常活动能够真正的步入常规化的道路上来。另一方面,学校上级领导除了给予学生体育社团一定经费上的支持外,更加注重高校学生体育社团在校园上、社会上的影响力及号召力,从而帮助学生体育社团吸取更多的社会上企业的赞助。并成立专门的外联部,将社会上获得的企业赞助的资金得到有效的统一分配,使得体育社团能够更好地从社会上获取相应的活动资金。同时在学校层次上尽可能保证所有活动的赞助商的广告都能够准时准确在校园所有体育比赛活动中都向广大学生老师展现出来,从而保证每一位赞助商的利益,良好的信誉和市场反映也就可能在社会上吸引到更多的企业资金对学生体育社团的大力支持,从而进一步保障学生体育社团的活动经费充足。

3.2、学校帮助体育社团解决场地器材问题

国家教委体卫司在关于印发《普通高等学校场馆设施、器材配备目录》的通知中明确指出:体育场馆、器材配备是学校贯彻党的教育方针,进行体育教育培养德、智、体全面发展人才的重要物质资源。然而现实的情况十分严峻,各高校社团都面临着器材配备短缺的问题,因此学校需要在体育场地和器材方面提供更好的帮助。