大学生分期消费（共6篇）
大学生分期消费 篇1
1 引言
自2009年银监会下发分年龄段叫停银行向学生发放信用卡业务的通知,信用卡消费逐步退出大学生金融借贷市场。而信用卡的被停办,则给大学生分期付款购物消费的发展创造了条件,自中国第一家大学生分期购物商城上线运营,随后大学生分期付款购物的市场逐渐被开发,在全国各大高校迅速发展。相比信用卡而言,大学生分期付款购物申请难度更低,步骤更少,申请周期更短,较受大学生欢迎。调查数据显示,在一次分期付款购物之后大学生是否还会选择同样的分期方式来达到自己的消费目的,回答是的比率占61%,这说明大学生分期付款购物在大学生群体中接受度和认可度较高。大学生分期付款购物消费与大学生信用卡消费都是不同时代下的产物。在对比之下,找出大学生分期付款购物消费是否具有发展前景很重要,以此来促进大学生分期付款购物合理发展。
2 大学生分期付款购物的发展条件
2.1 办理程序简单
大学生分期付款购物并不像信用卡贷款那样,它几乎是零门槛购买方式,申请无须信用卡或抵押担保,只需大学生提供自己的身份证明。大学生在分期付款购物网站上选择好商品后可在线上或线下签订合同,公司审核到完成一般只需要1天时间,提货阶段大学生可以选择直接向与店铺合作的分期机构拿货,也可以选择从第三方网站购买商品。相比之下,信用卡申请难度高,步骤多,申请周期长。因此,办理程序上较之大学生信用卡消费更加简便。
2.2 商家注重持续利润,通过降低利息来培养长期客性户
一向以电商平台为主的京东也看到了分期购物的潜在市场,在校园内大力推广 “京东白条”业务,内部分责人许凌曾这样回答针对京东白条的目的: “我们并没有希望通过校园白条赢利,大学生人群将来将会成为最优质的人群,在分期购物上还有更大的想象空间。”[1]由于分期机构竞争压力加大,很多家分期机构会给予利息优惠,减轻大学生的负担,同时也是为日后实现自己的长远利益做铺垫,商家都意识到培养大学生客户忠诚度将有利于抢占大学生毕业后买房买车的市场。而之前的信用卡消费,银行之间无序竞争使得大学生信用卡市场难以健康持续发展。多家银行没有全面考虑大学生对它的认识程度、使用频率、还款能力等,利息也更加高。这无形之间为大学生信用卡市场的健康、持续发展造成威胁。对比而言,大学生分期付款购物更具优势。
2.3 分期机构采取多种手段防止逾期现象出现
由于分期机构为了减少逾期会设置较高的违约金。逾期情况下滞纳金折合为每天还款金额的3倍以上;分期机构通常对于即将毕业的大学生开展业务会限制最大分期月数,便于催收的工作人员找到同学,提高还款保证程度;大学生进行分期付款购物时需准确填写信息,相关的客服人员也会进行电话审核,这无疑为大学生和分期机构都提供了一道安全保障;据了解,只要在网站上出现长时间逾期的大学生,会被分期机构记入网贷黑名单,这会在大学生今后毕业的信用贷款方面产生不良的影响。大学生信用卡消费相比没有这么严,最终央行发布 《关于加强银行卡安全管理预防和打击银行卡犯罪的通知》中明确规定:要求银行谨慎发展无稳定工作、收入的客户群体,从严授信。[2]信用卡最终在高校被停办。[3]综合所述,大学生分期付款金融机构加大了防止大学生逾期方面的措施来保证风险的降低。
3 大学生分期付款购物的利弊分析
3.1 有利影响
3.1.1 对学习、生活上有所帮助
大学生每月的生活费基本只能满足正常的需求,而这两种消费方式都有助于解决短期资金困难,可解学习生活上的燃眉之急;但随着时代的发展,当代大学生观念更前卫,更易于接受新鲜事物,分期付款购物这种消费方式可以更大程度上满足大学生多样化的需求;且这种消费方式快捷方便,与一般网购耗时类似。由此可见,在自己可承受范围内合理使用,分期付款购物这种消费方式对大学生的学习生活有一定帮助。
3.1.2 锻炼大学生的理财观念
大学生对自己每月父母给的生活费安排相对自由,且可以通过兼职、创业等方式获得其他资金。另外,无论是选择分期付款还是信用卡消费,都容易激起一部分学生拿奖学金的动力,学生在合理分期后通过合理规划自己的资金,锻炼了自己的理财能力。
3.1.3 增强大学生判断与诚信意识
由于逾期还款或者不还款对大学生日后再分期购物或者买房买车都有坏的影响,大部分学生选择分期机构较谨慎,据调查数据显示,大学生分期购物看中的因素中,注重分期机构安全度及信用度的大学生高达60%,会对市面上现有的分期机构进行比较。随着时代的发展,大学生的诚信意识在增强,那对于缺乏购买能力又有消费需求的大学生群体来说,大学生分期付款购物不失为一种可行的购物方式。大学生银行卡消费也在一定程度上促进了诚信意识的提高。
3.2 不利影响
3.2.1 盲目分期可能性较大
无论是分期付款购物还是信用卡消费,很多大学生都对逾期还款的后果缺乏深刻了解。大学生对自己的还款能力没有全面的认识,容易只关注自身需求,而忽略逾期还款的严重后果。调查数据和以前的资料都显示,大部分大学生对逾期所造成的后果的了解程度只有一般,且大学生主要的生活费来自于父母,额外收入少,大部分大学生在分期购物时都选择不告诉家人,当最终还不上款时,还是家人埋单,无形中增大了家庭负担。
但使用分期付款购物的学生的逾期率却要低于使用信用卡消费的,调查中大学生分期付款购物还款的未逾期率是81%。根据央行的数据显示,2009年内,截至第一季度末,信用卡逾期半年未偿信贷总额49.7 亿元, 同比增加133.1%;占期末应偿信贷总额的3%,占比同比增加0.6个百分点。[2]可见,虽然两者都会造成不利影响,但是时代在发展,大学生的消费观念也在不断进步,盲目分期而不顾后果的可能性在降低。
3.2.2 易促成大学生形成攀比、过度超前的消费心理
调查结果显示,手机、电脑等电子类产品占大学生分期付款购物的绝大比重,高达99%,且接近一半的电子产品价格在5000元左右。说明大学生消费需求主要集中在电子类产品。大部分学生的生活费只能满足基本的生活需求,但是选择分期购物却都是价格高的高端电子产品,这类产品品牌知名度大,对学生有极大的诱惑力,且大学生缺乏自控力,就容易不考虑自身还款能力而盲目超前消费,这无疑是不利于大学生正确的消费观念的形成。
3.2.3 对大学生正常的生活质量有所影响
数据显示,50%的大学生认为分期付款购物扰乱了其正常的消费计划和降低了其生活质量,这说明分期付款购物在一定程度上给大学生带来了还款压力。此外,数据调查显示,63.27%的大学生表示在初期还款压力较小,当越往后压力越大,部分大学生不能制订正常的消费计划,从而会降低生活质量。更严重者上课一想到还款影响后易导致上课注意力不集中,严重影响学习。
4 结论
分期付款购物这种新型消费模式的产生就其本身来说并无好坏。它很好地迎合了大学生的消费需求,是对大学生信用卡消费的一种发展,具有很大的现实意义。此外,尽管大学生无稳定收入,这种消费模式也存在一定的风险,但分期付款购物这种消费模式很有发展潜力,大部分大学生表示以后有需求还是会选择分期付款,我们应该更加理性对待与运用,打破大学生信用卡消费的局限,让它更好地为我们的学习、生活服务。实现分期平台与大学生互利共赢,推动大学生分期付款购物消费良性发展。
摘要：大学生信用卡消费曾在高校盛行后被停办。随着社会与金融模式的进步,大学生分期付款购物这种新型消费方式在高校中出现,并迅速在全国各大高校发展。大学生分期付款购物与信用卡消费有相同之处,但是大学生分期付款购物较之信用卡消费的发展前景如何,是否值得在高校内推广的研究少之又少。因此,文章通过分析大学生分期购物消费模式发展的条件及优缺点,并与大学生信用卡消费进行比较分析,以期为大学生分期付款购物消费方式的良性创新发展提供参考。
关键词：大学生,分期付款,购物信用卡消费
参考文献
[1]肖芳.分期购物“潜”入校园[J].新晋商,2015(7):58.
[2]藕海滨.银行信用卡弃大学生而去[N].合肥晚报,2009-07-02.
[3]百度百科.关于加强银行卡安全管理预防和打击银行卡犯罪的通知.银发〔2009〕142号[EB/OL].[2009-04-27].http://baike.haosou.com/doc/2596193-2741433.html.
大学生分期消费 篇2
客户准入条件
1、申请人自有或共有本市房产；
2、贷款购买的车辆为上海牌照（沪C除外）；
3、借款申请人有稳定收入来源且无不良信用记录
预审所需信息
1、申请人夫妻身份证号码
2、申请人上海房产证编号或具体地址
正式审批资料
1、申请表（额度申请表、信用卡申请表）
2、身份证件/护照/台胞证/港澳通行证正反面复印件
（异地另需提供居住证/居留证明）
户口簿全本复印件
婚姻证明材料（结婚证/离婚证）；
收入证明正本（月收入金额大于家庭所有月负债2倍）；
本市房产证复印件
个人三个月银行流水账
企业营业执照（若客户或客户配偶为法人）
3、与经销商签订的购车合同、协议或意向书；
购车的首期款项证明（收据）；
4、根据客户资质我行要求提供的其他证明文件或资料。
标准流程
提供预审批信息 填写额度、信用卡申请表，收集完整申请资料 进行正式审批 签署贷款抵押合同 上牌、办理保险及车辆抵押 完善放款前提放款至经销商账户
担保放款流程
提供预审批信息 填写额度、信用卡申请表，收集完整申请资料 进行正式审批 签署贷款抵押合同 完善放款前提放款至经销商账户 上牌、办理保险及车辆抵押
贷款保险
借款申请人须购买车辆损失险、盗抢险、交通事故责任强制保险以及法律法规所规定的强制险种，期限为贷款期限+3个月，保单的第一受益人为中国银行股份有限公司上海市浦东开发区支行。
客户经理：钱暐捷
信用卡分期消费:馅饼还是陷阱 篇3
张小姐的情形，恰恰体现了提前消费人群不得不面对的尴尬——资金短缺，想利用信用卡分期尽早实现消费计划，但很多人并没有注意到此次分期消费是否划算，商品价格是否高于市场零售价，手续费是否合理。易贷中国建议消费者，申请信用卡分期付款业务时应当提前了解手续费比例，并且就分期商品价格做好市场比对，在确保划算的情况下谨慎出手。
更受中青年白领欢迎
根据易贷中国进行的网络调查结果显示，在接受调查的200名网友中，如果遇到消费缺资，40%的人群会选择信用卡分期，47%会倾向于期限较短的信用贷款，另有13%选择其他途径。而在倾向于信用卡分期的人群中，主要年龄范围为25～35周岁。
在3种分期付款方式中，又有相应的小区分：邮购分期足不出户即可完成，通过银行网上商城进行订购，一般情况下不收取手续费，但订货周期较长，业务较为繁琐；商场分期则是在银行指定的商场中进行消费，结账时持信用卡办理分期付款，一般情况下商场分期3期可免手续费，6期和12期执行不同标准；而账单分期则较为方便，刷卡消费后通过电话向发卡行提出分期申请即可，往往分期越长手续费越高。
银行现行分期业务比对
由于各行都在主推信用卡分期付款业务，并会就手续费比例明示消费者，让消费者明确知道得知自己的费用究竟是多少。对于分期付款消费者而言，还应当知道手续费缴纳是否合理。
以目前几家主流的信用卡分期业务经办行的业务来看，其分期业务往往具备一定的起始金额要求，并且分期额度规定不能超过持卡人的信用额度，手续费的规定则大致相似，以下表为例，期数越长，手续费越高。当然，也有个别银行反其道而行之，如平安银行期数越长、手续费越低；而交行信用卡分期则不同于其他银行，其以消费额度为基准进行核算。总体看来，以常见中等额度分期产品而言，除个别银行实施免手续费服务外，分期付款业务的手续费支出较为接近，但如若遇到大额消费，手续费之间的差距将更为明显。
注意4方面
分期业务适用不适用，关键看在借银行之钱实现消费的同时，能否实现便捷、低成本，如果这些都满足了，才可以称之为令人愉悦的提前消费体验。
在选择信用卡分期付款业务时，应当先就商品的实际市场价进行了解，并对其他购买渠道的打折信息进行主动挖掘，确保分期产品价格处于合理范围。
应当对自身的还款能力进行考量。确保信用卡分期付款月还款额度，连同家庭其他还款所形成的月总还款额度，应当低于家庭月收入的1/2，以免影响家庭正常生活开支。
可适度关注银行分期的增值促销活动，如优惠券、积分使用等，但一定要保持谨慎，对于哪些促销是真正让利，哪些促销只是宣传噱头，应当做到明确辨析。
对于部分银行大力宣传的“免息免手续费”，应当注意其商品价格是否高于市场零售价格，避免将手续费转嫁到商品的价格中，表面看起来节省了资金，实际上只是变相交钱罢了。
大学生分期消费 篇4
一、SWOT分析模型和“趣分期”消费信贷平台介绍
(一) SWOT分析模型
SWOT分析方法综合了Michael E.Porter竞争理论和C.Prahalad与G.Hamel能力学派的理论, 以其为基础综合分析企业内部自身优劣势和外部环境的机会与挑战的一种综合平衡分析方法。SWOT分析系统能够对企业所处的情景进行综合评判, 并根据评判结果制定出最佳的战略、对策等。
(二) “趣分期”大学生线上消费信贷平台
“趣分期”大学生消费信贷平台是于2014年由只有4个人的团队创建的专业做大学生线上消费信贷的分期平台。该平台凭借“一秒取现”等独特优势快速发展壮大, 历经2年的发展, 员工人由4人增长至2500多人, 大学生客户数由0至3000万的巨大突破。
二、大学生线上消费信贷平台发展的SWOT分析——以“趣分期”为例
(一) 优势分析 (S)
1.人力资源优势。“趣分期”地推团队人数人多、能力突出、基础较厚, 通过与学校团委、勤工助学中心、学生会等战略合作, 利用高校官方机构的信誉、学生组织的宣传和引导, 再辅之以优良的激励机制, 助力其在高校的顺利、快速推广, 获得了大学生的高度认可和积极评价。
2.风险控制优势。与大学生信用卡坏账率高明显不同的是, “趣分期”的校园地推团队成员来自高校, 对借款人的资信状况和还款能力较为熟悉, 并能保持长期跟进, 可以有效规避潜在的风险。
3.融资资源优势。“趣分期”自成立至今已完成F轮战略融资, 融资规模较大, 现现金余额就有近28亿元人民币。与之相伴随的是战略投资者自身实力的强大, 如阿里集团旗下的蚂蚁金服。
4.审批快捷优势。“趣分期”的客户多来源高校地推团队的开拓, 高校地推团队成员与大学生客户多为同学或校友, 对其较为了解, 使得审核审批快速。
(二) 劣势分析 (W)
1.融资消费产品频次低。“趣分期”专业面向大学生客户, 但是大学生在校期间需要融资消费的产品以3C产品为主, 据统计占大学生消费的62.2%。然而, 大学生在校四年期间对于几千元的数码产品的需求次数一般为一次, 难以为消费平台提供多次信贷机会。
2.大学生用户延续性差。大学生毕竟每年都有大量的学生毕业走上工作岗位, 随着毕业大学生工作后收入的提升而自然的从大学生消费信贷平台流失, 这样每年都会流失数百万的存量客户, 而要开拓同样数量的新入学的大学生需要高额的开发成本, 而这需要构建延续性的“以老带新”引导机制。
(三) 机会分析 (O)
1.政府政策支持。面对经济新常态国家政策上大力支持百姓消费, 鼓励“互联网+金融”的线上消费信贷。国务院于2015年11月下发的《关于积极发挥新消费引领作用加快培育形成新供给新动力的指导意见》明确支持发展消费信贷, 鼓励和开发大众消费需求, 努力促进新形势下的消费转型升级。
2.思想观念改变。大学生一直以来是IT互联网企业优势试点的目标人群, 因为他们的消费观念最新颖和思想最前沿。尤其是90后逐步成为大学生主力军, 他们的成长环境较为宽松, 生活水平较好, 能够为新颖、时尚的口味支付一定的成本。
3.征信体系完善。国务院2014年6月发布的《社会信用体系建设规划纲要 (2014-2020年) 》明确要以“政府推动……健全法制……重点突破”的原则加速建设现代化的征信体系。“趣分期”的战略投资者蚂蚁金服关联公司芝麻信用获颁征信牌照, 对“趣分期”的风控有着较大补充。
(四) 威胁分析 (T)
1.同业竞争较为激烈。笔者在调研过程中发现, 大学生消费信贷门槛较低, 导致同业参与者较多, 而且盈利模式易被复制。“趣分期”面临的主要竞争对手有“分期乐”、京东白条、拍拍贷、银行信用卡等, 各平台背后都有强大的资本支持方, 为了抢市场进行白热化的免息和手续费的烧钱模式。
2.法律体制机制不够健全。国内尚未构建健全的大学生消费信贷法律体制机制, 现有的消费信贷法律法规难以适应日新月异的新形势, 当真正产生法律纠纷时, 难以有效保障市场参与的各方的权利。
三、大学生线上消费信贷平台SWOT矩阵的战略选择
根据SWOT分析模型的战略划分, 分别提出如下战略选择:
(一) SO战略
1.提升服务质量。在竞争愈加激烈的当下, 只有提升线上与线下的服务质量, 才能在巩固和扩大市场份额。
2.丰富信贷产品。大学生群体的实际需求是多样的, 只要设计出契合其需求产品, 就能激发其潜在需求。
(二) WO战略
1.提高风控能力。构建信用风险预警机制, 实时、动态监控风险等级, 根据警情采取相应处置措施, 力图实现信用风险最小化。
2.完善征信体系。深化与银行、高校、电信、保险等大学生相关机构的合作, 实现大学生的信息共享, 共同努力完善大学生的征信体系。
(三) ST战略
1.提升品牌竞争力。面对行业竞争的激烈状态, 必须巩固和提升品牌知名度, 凸显同业竞争的品牌优势。
2.打造营销新模式。结合“互联网+”, 创新营销模式, 有效结合线下+线上的双轮营销, 360度无死角的全覆盖式营销。
(四) WT战
1.完善监管。深化与监管部门联络机制, 构建稳定的交流渠道, 规避系统性风险, 促进大学生线上消费信贷平台的健康发展。
对学生实行分期教育的实践 篇5
学校对学生进行严格的管理, 用一系列制度和规范去控制学生, 可随时间的推移, 这种管理方式已不适应今天学生现状, 我们的管理得不到学生的赞同, 引不起学生的共鸣, 常常事与愿违。以下五种类型的学生难见成效。
(1) 依赖型学生。
他们在学习、生活上依赖家长, 依赖老师。譬如, 在完成作业时, 稍有一点困难, 就希望获得帮助;又譬如, 生病了, 不知道求医问药, 气候变化了, 不知道增减衣服。
(2) 盲目型学生。
他们在学习上、生活上没有主见, 别人叫他干什么, 他就干什么。譬如, 许多违纪学生都是在别人的唆使下违纪的;又譬如, 见别人冬天洗冷水澡, 他就洗冷水澡, 不管自己身体怎样。
(3) 懒散型学生。
他们在学习和生活上表现出无所谓, 没有什么追求, 没有年轻人的激情, 萎靡不振。譬如, 在学习上, 想做就做, 不想做就不做;在生活上, 衣来伸手, 饭来张口。
(4) “绵羊”型学生。
他们在学习和生活上, 自信心不够, 创造力不足, 做任何事情百依百顺, 经不起挫折。比如, 在学习上没有举一反三、触类旁通的能力;在生活中懦弱, 一受批评, 就哭鼻子。
(5) 逆反型学生。
他们在学习和生活上, 存在着严重的逆反心理, 什么事情都以自我为中心, “老子”天下第一, 想干什么就干什么。譬如, 在学习上, 总认为学校的管理太严格, 家长的要求太苛刻, 在生活上标新立异, 目无法纪。
造成这些现象的原因在于学校, 在于家庭和社会。从社会层面看, 当今时代是一个物质繁荣、民主张扬、传媒发达、个性独立、意识前卫的开放的时代。受社会的影响, 学生意识前卫, 个性张扬, 但又缺乏判断力。
从家庭层面看, 当代的学生绝大部分是独生子女, 除一部分学生在良好的家庭教育环境中成长外, 还有很多学生要么在家长娇生惯养中成长, 要么在顺其自然的家庭环境中长大, 要么在家长的“皮鞭”下生活, 甚至少部分的学生在单亲家庭的畸形感情中长大。虽然他们物质宽裕, 生活无忧, 但是他们思维简单, 性格怪异, 感情脆弱, 生活压抑, 能力低下, 所以, 他们强调个性, 希望民主, 渴望成功。
从学校教育层面看, 常见的几种管理类型有“家长式”管理、“管束式”管理、“保姆式”管理、“警察式”管理、“唯智型”管理、“封闭型”管理。但更多的是自上而下的强调严格的规范和秩序、统一和服从, 忽视的是灵活和变化、多样和创造, 其最大弊端在于无视学生的发展需要, 扼杀了学生的主体性, 使学生缺乏朝气, 学校教育渐渐失去生命力。实际上, 不管是家庭还是学校, 或多或少都存在家长包养、学校包教、家长和学校包办的情况, 强调听从, 忽视了学生个体的自主性、能动性和创造性, 没有让他们适时地得到锻炼, 谈何学生能力的培养?!为了改变这种状况, 我们提出了以学生发展为本的自下而上的学生分期教育、互助合作管理方法。
二、理论的思考
人本主义心理学重视人性和人的内在价值, 强调人的发展潜能和自我实现。人本主义教育心理学家认为, 教育要尊重学生的需要, 学生有选择发展的自由;教育活动要以学生为中心, 学校要创造有利于学生发展的氛围;教师的任务在于帮助学生选择, 促进学生发展。要体现“一切为了学生”的价值观, 体现“高度尊重学生”的伦理观, 体现“全面依靠学生”的行为观。因此, 教育要以人为本, 尊重学生人格, 创造民主、宽松、和谐的心理氛围和管理环境, 外促内化, 让学生从他律走向自律。
创新教育、主体教育是当今国内落实素质教育的主流, 其一致的观点是把学生作为教育的主体和学习活动的主体, 并认为学生的主体性具有自主性、能动性、创造性特征。教育的目的就是有计划、有目的、有组织地发展学生的主体性, 遵循学生的身心发展规律和教育规律, 创造性地引导、启发学生, 进而挖掘学生的潜能, 使学生保持最佳发展状态。因此, 树立学生为中心的主体意识, 将认识定位在相信学生、尊重学生的选择上, 让学生自主活动、自主思考、自我认识, 就能实现“要你怎样”到“我要怎样”的转变, 最大限度地提高德育的实效性。
教育“三个面向”的精髓, 是培养未来社会创新型的人才, 也即今天的教育就是为明天向社会输送更优秀的人才, 与其让学生明天走上社会不知所措, 不如今天就为他们创造一个能使他们放开手脚, 自己发展的广阔天地。从本质来讲, 未来社会变革就是解放思想, 解放生产力。解放思想在一定程度上就是要发展人的主体意识、自主能力和创造精神, 从而发挥作为社会实践主体的人的创造才能。解放生产力对人的教育而言就是要充分调动学生自主思考、自主创造、自主发展、自主成才的积极性, 培养主体意识和自主能力, 使他们逐步养成以自主发展为核心的未来社会的主人。
三、分段管理实践体会
班集体是教师实现教育培养目标的基层组织。班集体的好坏, 对保障教学质量、校风建设等至关重要。对学生分期教育、互助合作管理是实现这一理想的有效途径之一。
有经验的班主任一般都会紧紧围绕学生的成才需要, 抓紧抓好学生的管理教育工作, 尽可能地给学生营造一个良好的成才环境。班级工作应分阶段按时进行管理, 我们不妨把一个班集体的学生从入校到毕业分为四个阶段, 根据每一个阶段学生的实际情况施以不同的内容和形式的有针对性的管理教育。
第一阶段 刚进校门的学生, 往往凭着自己的想象构出一幅中学生生活的美好图景, 很少考虑对新生活的适应性。进校后, 随着独立生活的开始, 原来由父母包揽和教师指导的事情现在由自己来办, 常常使他们不知所措, 颇有一种失落感。进入高中校园后, 学习竞争更加激烈, 学习成绩平平的同学往往会产生自卑感。再加上远离家乡、远离父母、远离原来的同窗知己, 处在新的环境中, 不少学生产生了“知音中断”的寂寞感, 极个别同学随着上高中目的达到, 还会产生一种松懈感。针对这种情况, 班主任应尽职尽责, 辛苦一点, 深入学生之中。首先是配合学校搞好新生的军训工作, 在团结紧张、严肃活泼的气氛中陶冶学生的情操, 培养他们不怕困难、团结拼搏的精神, 树立他们集体主义的信念, 提高他们遵纪守法的意识。另外, 新生刚入校, 依赖性还是有的, 这个阶段的班主任, 无论从时间上、精力上都要跟得上, 从关心学生最根本的衣食住行着手, 给他们以慈母般的关怀, 教育学生要相互帮助, 发扬风格, 树立“人人为我, 我为人人”的思想, 使他们真正体会到班集体的温暖, 对他们来讲缺乏的不是批评和冷漠, 而是温暖和鼓励。因此要及时抓住他们的闪光点, 抓住他们的每一点进步, 多给他们一些表扬与鼓励, 让他们感到自己的价值所在, 感到老师的信任。有时哪怕是夹在作业本中的一张小纸条也会将师生的距离拉近, 会使学生奋起直追。
与此同时, 班集体的凝聚力也悄悄形成。班主任应不失时机地通过召开班会, 民主推选学生干部, 组建班委会。因为一个良好班集体的形成, 离不开一个坚强有威信的领导核心。班委会成员应树立全心全意为人民服务的思想, 公正、合理、及时处理班级中的事务。这样, 学生会把对班主任的依赖逐渐转变为对班干部的信任和支持, 班集体将产生不可替代的向心力、凝聚力, 良好班集体形成的基础也就夯实了。针对不同时期, 在班级中举行一系列活动。如新生入学不久我召开了“爱在心中流淌”、“礼仪, 形象的天使”等主题班会。为使学生尽快适应高中生活打下了良好的基础。国庆之际举行朗诵赛, 后来又举行了一系列书法比赛、歌咏比赛, 演讲比赛以及辩论赛等。针对学生自信心不足又召开了“我自信, 我能成功”的主题班会。冬季的越野赛, 春天的羽毛球赛等等都给学生带来了无限的乐趣。
通过参加各种各样富有特色的活动, 学生的自我得以展示, 特长得以发挥, 能力得到了提高, 班级的凝聚力得以加强;重要的是, 通过活动, 学生不再有多余的时间去挥霍浪费, 减少了违纪现象, 形成了文明向上的班风。
第二阶段 随着在校时间的推移及对学校各方环境的熟悉, 同学们的新鲜感、陌生感消失, 独立生活的能力提高, 自我意识增强。他们开始对某些人和事产生不同的看法和认识, 甚至同学间的不同习惯、不同爱好以及目标追求的差异等都会成为他们产生矛盾的因素, 由此同学关系开始重新调整、分化、组合。这一阶段多出现干部难当、工作难开展的情况。班主任应经常深入班级、宿舍、学生之中, 了解情况, 分析情况, 抓住主要问题, 理顺各种关系。首先调整班委, 选拔那些威信高、能力强的骨干进班委会工作, 在班级中重新确立并巩固核心力量, 这是缓冲矛盾的第一步。然后根据大多数同学的愿望, 开展一些学习竞赛、文体活动、社会实践活动等, 使更多的同学在班干部的带动下发挥自己的特长、体现自己的能力, 让良好的学风在班内形成, 让丰富多彩的课外活动充实更多的课余时间, 减少他们之间冲突的可能性。
第三阶段 当班级出现的矛盾缓冲后, 一般会进入一个相对稳定的时期。这个阶段大多数学生对班级工作取得了一致认识, 班干部调整后更具威信, 定期召开班委会, 督促班委工作并及时指出他们存在的问题, 同时让他们明白:学生干部来源于学生, 服务于学生, 任何一个学生干部都不能凌驾于其他学生之上;学生干部要以身作则, 要求一般同学做到的, 自己首先应该做到;当学生干部不是费力不讨好, 而是锻炼和提高自己的机会, 必须树立服务班级、服务学生和爱岗奉献的意识方可做好管理工作。培养和使用班干部, 既注意引导帮助他们做好班级工作, 又注意培养他们的独立性, 放开手脚让他们自己组织班级活动, 解决班级中存在的问题, 从而使他们成为老师的得力助手, 成为学生中的模范带头人。
第四阶段 学生在校的主要任务是学习, 当班集体核心形成后, 就要充分利用学生管理学生, 学习上互助合作, 共同进步。反复向学生强调“别人说我行, 努力才能行;你在这点行, 我在那点行;今天若不行, 明天还能行;能正视‘不行’, 也是‘我能行’;不但自己行, 帮助别人行;相互支持行, 合作大家行;争取全面行, 创造才最行”的“我能行”教育, 提高了学生的自信心, 加强了团结协作精神, 形成了文明向上的班风, 取得了显著成效。
大学生分期消费 篇6
2013年以来, 在互联网金融的浪潮之下, P2P市场蓬勃发展, 大学生信用卡的停用, 使得大学生分期消费成为空白。各大商家在大学生消费金融市场纷纷崛起, 并一度成为互联网竞争的新领域。大学生是最年轻、最敏感、最富有活力的群体, 他们能接受新思想、新事物。对于大学生这个特殊的消费群体, 网络分期消费具有很大的吸引力, 因其便捷的支付方式、时尚的支付感、辅助理财的特性受到广大大学生的青睐[3]。目前对平台的研究集中在风险及消费喜好上, 没有归纳出使用人群特征, 这就使得平台的推广比较盲目。基于此本文提出大学生分期购物平台的使用人群特征分析模型, 旨在研究大学生分期购物平台的人群特征, 便于平台向不同的人群进行不同策略的定向营销。
本次调查以武汉市在校大学生为调查对象, 采用分层抽样和简单随机抽样相结合的调查方式。按高校种类的不同进行分层, 武汉市80所普通本科高校按批次类别分层的比例大致为1:1:2:3, 通过在每层产生随机数的方法随机抽取出15所高校进行调查, 其中包括2所一本院校、2所二本院校、5所三本院校以及6所高职高专类院校, 发放问卷并回收筛选后共计获得789份有效问卷。
二、实证分析
(一) 二元Logistic回归模型
为建立人群特征的评价模型, 对变量进行编码如下表2-1:
为了研究大学生对分期购物平台是否使用的因素, 本文建立二元Logistic模型, 利用软件, 在Logistic模型建立时选择后退法挑选变量, 模型运行结果见表2-2:
从结果可以看出, 在影响是否使用分期购物平台的因素中:性别、年级、无法购买产品时做出的举动和贵重物品的购买倾向影响显著。
1、从性别来看:男生比女生使用的可能性大, 他们敢于挑战这种带有风险的支付方式, 而女生则更为稳定单一。
2、从年级上看:大二大三和研究生以上人群的使用可能性更高。大二大三学生更多倾向于网上购物形式, 因而接触分期购物平台的几率更高。研究生拥有自己的独立的资金来源, 因而在购买大金额物品时也会更倾向于选择分期偿还这一形式。而大四学生因为面临即将毕业和考研的分流, 因而对于分期购物这块兴趣不是很高。
3、从大家在无法购买商品时的表现可看出, 愿意自己攒钱再购买商品的人比直接采取分期消费方式的人使用分期平台的可能性高。表明大部分使用分期购物平台的学生他们在看待购物消费上更具有独立性和主观性, 这也间接印证了大一使用人群较少的原因。
4、从购买贵重购买倾向来看, 愿意使用线上购买的人群更能接受分期购物平台, 他们在购买贵重物品时需要支出大量资金, 而对于学生而言, 网上购物是现在的主流消费方式, 而分期购物平台就给了他们在有限能力的情况下提前享受网上购物带来的快捷方便。因而这部分人群也是易使用人群。
(二) 多重对应分析模型
从图2-1可看到大三大四男生注重质量, 大二学生注重价格, 大一女生注重潮流, 研究生以上更注重品牌。从图2-2可看到大一女生购买贵重物品非常倾向线下实体店, 大二的男生更倾向于线上, 大三大四同学稍倾向于线下, 研究生则稍倾向于线上购物。
三、结论与建议
根据上述的分析, 我们发现如下特征: (1) 男生使用率比女生高; (2) 研究生使用的人群占有比例最高, 中间阶段的大二大三是易使用人群; (3) 倾向线上购买贵重物品的是易使用人群; (4) 经济条件较为独立, 已有分期购物消费观念的为易使用人群。据此提出以下几点建议:
(1) 广泛宣传。对于分期购物平台不了解的同学, 可以通过广泛的媒体传播和学校代理扩大宣传力度, 如大一新生, 在学习用品上会比较注重, 此时可多推广一些电脑用品。加大对女生群体的宣传, 其为最大生活物品网购群体, 可多推广一些手机、化妆品、手表的分期促销方式。
(2) 有针对性地推广营销。针对大二大三学生多推广一些优惠活动, 尤其对男生群体, 可以促销一些数码产品及运动器械, 其次对研究生可以针对他们即将步入社会, 在生活物品购买上也有需求, 因而推广出相应的产品。
摘要：以武汉市高校分层抽样得到15所院校数据为基础, 针对大学生分期购物平台的使用与否采用回归建立其与大学生基本信息、消费水平以及消费倾向的评价模型, 归纳出使用者人群的共同特征。进一步, 采用多重对应分析方法建立使用者群体特征的聚类模型, 对人群特征深度归纳, 并提出相关结论建议。
关键词：大学生分期购物平台,人群特征,分层抽样,回归,多重对应分析
参考文献
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