信息技术水平

信息技术水平（通用12篇）

信息技术水平 篇1

随着新课程改革的发展和深入, 在2008新高考方案中, 明确提出把技术 (含信息技术) 纳入到学业水平测试中, 信息技术正逐渐引起了社会、学校、学生的重视。它实行上机考试, 题型由选择题 (理论) 和操作题 (操作) 两大部分组成, 考试范围为必修和选修两本书。对于我校高一年级信息技术只开一节课, 学生只修完《信息技术基础》 (必修) 的情况下, 如何在高二上学期不到4个月的时间内做好新授和复习工作, 制定合理高效的复习策略就显得尤为重要。面对与高考填报志愿资格挂钩的压力, 结合本校教学实际, 笔者从以下几方面谈谈高中信息技术学业水平测试复习策略。

一、正确认识, 明确目标

信息技术作为普通高中学业水平测试的一部分, 在江苏省新高考方案中具有重要地位, 不合格就没有填报普高志愿的资格。毫不夸张地说, 信息技术学业水平测试的顺利通过是拿到大学入门的通行证之一。新方案实施前, 信息技术只为一门“副科”, 部分学生不重视, 考得好坏无所谓。而现在却“扬眉吐气”了, 不仅如此, 学生还要到高考考点去考, 每一个考场由3位来自不同学校的教师监考, 考试题目、考题难度是随机的。笔者觉得这些都要跟学生进行沟通, 让他们正确认识, 转变思维, 明确目标, 正确对待信息技术学业水平测试。

二、精心准备, 组织复习

1. 研读说明, 制订计划

从2008年起, 信息技术考试大纲已不再使用, 取而代之的是江苏省教育考试院制定的《江苏省普通高中信息技术学业水平测试说明》。所以, 考前我们要结合课标和教材, 认真研读考试说明。通过研读, 把握命题的要求、内容和方向, 制定一个符合本校实际的复习策略。笔者将整个复习过程分为三轮进行, 每轮中的做法如下:

第一轮是抓双基, 注重理论联系实际。该轮主要以基础性的2006年模拟题 (必修和选修各5套) 为蓝本, 根据《说明》要求, 把相关知识体系梳理出来, 让学生了解哪些知识点可以出什么样的题目, 做到心中有数。这样, 不仅复习了必修部分的基础知识, 而且对选修部分的新知识也有初步了解, 做到目标明确, 主次分明。

第二轮是抓理论, 提纲挈领。该轮是以《信息技术学业水平测试百日冲刺》为指导, 采用讲练结合的方式, 将各个主题的理论知识、典型题析和模拟练习等内容个个击破, 做到重点难点突出, 有的放矢。

第三轮是抓操作, 精讲精练。从2011年信息技术学业水平测试的说明可知, 选择题和操作题的占分比例约为5:5, 也就是说操作题在考试中的比例比往年又有了提高, 强化操作题的训练显得十分重要。笔者根据考试说明和历年考试真题, 自编Word, Excel, Frontpage, Access, 上网等操作题专题, 让学生熟练掌握每一个操作步骤。这样既避免题海战术, 又提高了复习的针对性和有效性。

三轮复习全部结束后, 笔者精选2009年信息技术学业水平测试有代表性的几套试卷, 给学生模拟实战, 以提高他们的应试能力。这样, 学生们不仅能看到自己的进步和不足, 还为接下来复习指明方向。

2. 相似内容, 归纳拓展

准确把握主干知识体系, 既不能有知识盲点, 又不能满天撒网。通过整理, 可以将相似内容进行比较和归纳, 让学生形成一定的知识结构。如信息技术的发展经历了5代, 分别是语言、文字、印刷术、电报电话广播电视、计算机和现代通信技术;计算机的发展经历了4代, 它们是电子管时代、晶体管时代、中小规模集成电路时代、大规模和超大规模集成电路时代;计算机的语言发展经历了3代, 依次是机器语言、汇编语言、高级语言;程序设计的发展经历了非结构化的程序设计、结构化的程序设计、面向对象的程序设计;程序的3种结构是顺序、分支、循环;把这些知识点进行归纳总结, 既能让学生看清它们的联系, 又能进行区别, 以免混为一谈。

对于类似操作, 笔者觉得也要进行必要的拓展延伸, 有针对性的增强知识的再生性。如在复习Windows中不连续文件选定操作时, 要拓展到Excel中不连续单元格的选定。再如, 在谈到Word中文字、段落和项目符号等的设置时就要延伸到Frontpage中的相关操作等。

3. 重点难点, 专题训练

对于重点难点内容要进行专题训练, 提高学生分析问题和解决问题的能力。对某些知识的归类、某一题型解决的策略等, 要让学生自主梳理, 发现问题, 师生共同探究解决;有效地专题训练能提高学生的信息技术素养, 从而为正确决策提供依据。例如, 已知两台计算机通过交换机连接成一个小型局域网, 其中一台计算机的IP为:192.168.1.1, 子网掩码为:255.255.255.0, 请设置另一台计算机的IP地址 (192.168.1.2) 和子网掩码, 使其能够互相访问。此题的变化在于没有直接给出另一台计算机的IP和子网掩码, 学生需知道同一个局域网内的同等地位的计算机的子网掩码是相同的, 才能正确完成。本题为了降低难度, 所以加上了括号里的提示。

4. 开展帮扶, 力争全过

新方案中, 对信息技术学业水平测试成绩要求是合格。这对多数学生应该没有任何问题, 但学生基础的差异性是每个教师都要面对的难题, 信息技术课程更是如此, 每个班中都有一些“困难”对象, 对于这些学生应给予更多的关注。可适当的“开小灶”, 通过教师指导或同伴互助等形式, 来提高这部分学生的基础知识和基本技能, 力争让所有学生全部通过。

三、沉着应战, 争创佳绩

每年的信息技术学业水平测试新题库题量较多, 题目较新颖, 涉及的知识内容范围较广。这首先要求学生保持良好的心态, 看清题目, 遵循先易后难的原则。

其次, 信息技术实行的是上机考试, 让学生尽量用电脑为自己服务。在考试过程中遇到一些没有把握的选择题时, 可进行尝试性操作, 让电脑来告诉学生答案。尝试性操作的目的不仅是得到一些题的“正解”, 而且也是学生今后自主探索的基础。如:在Frontpage的表格中同时设置背景图片和背景颜色, 系统会显示背景图片还是背景颜色?再如:某网页文件包含文字、链接、图像、声音, 在保存该网页时选择保存类型为“网页, 仅Html”, 则上述对象中能被保存到本地磁盘的是什么?尝试一下, 就明问题了。

最后, 做好Word, Excel, Frontpage操作题后, 要正确存盘并关闭相应的应用程序窗口。考试过程中遇到异常情况应举手询问等。

总之, 信息技术复习是一个系统工程, 涉及的问题很多, 不可能有一个现成的模式。教师只有根据考试说明和本校的实际情况, 有计划、有针对地做好复习工作, 同时在复习过程中要不断加以修正, 以达到事半功倍的效果。

信息技术水平 篇2

加强信息技术

在服务上的应用

近年来，服务对于烟草商业企业而言，尤为重要。“质量第一，服务至上”，人性化的服务是联系企业与广大零售户强有力的纽带。由于信息技术在经济领域的广泛应用，服务顾客的方式也出现了一些变化。其中最主要的变化就是通过管理系统、网络等对顾客进行全方位的服务。客户关系管理系统就在很大程度上通过建立内部的顾客信息系统，代替以前的顾客卡片或顾客档案，并及时进行更新，也便于随时跟踪顾客和对顾客情况进行统计分析。

电子结算系统的方便快捷解决了以往实物现金结算的麻烦，既提高了解决问题的效率，又可以节省许多人力。随着城市规模的不断发展和人口素质的相对提高，可以通过电子邮件等网络营销这种便捷的方式使企业与零售客户进行沟通。现在的网上通常都有讨论区，卷烟商业企业也可以仿效。通过设置讨论区，企业能够更清楚零售户的需求和对服务的态度，从而能做到有针对性地采取措施。

(马彧涛)

建立扁平式组织结构

实现信息资源共享

信息技术人员应认真分析管理现状，将先进的管理思想和经营理念引到企业中来，按照建立现代企业制度的要求，对内部流程进行重新设计，用计算机程序替代中间职能层，将信息化管理建立在先进的扁平式管理体制上。同时，对企业内部资源进行深度开发，在科学配置物流、资金流的基础上，对从5生产环节原辅料的供应、卷烟生产、调拨，到商业环节的进货、库存、销售、市场专卖管理，以及整个工商系统的财务、人力资源等十几个企业内部系统进行信息化的改造，建立研发链、生产制造链、供应链、调拨链、销售链、市场专卖管理链。通过实施以工业、商业两线分开运营、以卷烟调拨为物流连接点的管理软件，消除信息孤立，实现系统的集成。

扁平式的组织结构为信息技术的应用提供了组织保障，信息技术又为企业提供了高效快捷的操作空间。采取电子商务套件分为财务管理、生产制造、购销链管理、客户关系管理、物流配送、零售分销、全程专卖控制及知识管理、企业内审、集团管理、商业智能、企业信息门户等多个功能模块，建立解决烟草行业专卖、专营的独特方案。跟上信息化潮流，缩小与跨国烟草巨头的差距，增强竞争力，迎接知识经济时代的挑战。

明确CRM的真正目标

把握项目建设的整体思路

客户关系管理的英文名称是Customer Relationship Management，是指通过有效管理客户信息资源，提供客户满意的产品和服务，与客户建立长期、稳定、相互信任、互惠互利的密切关系的动态过程和经营策略。企业实施客户关系管理系统的目标是实现客户和企业双赢。最终用户可以获得增值服务，而公司管理层可以收到有关企业围绕客户运作情况的持续不断的最新信息，推进自身科学决策和战略规划。

以客户为基础，系统的设计就要充分考虑消费者、零售户、工业企业、内部员工的微妙变化对企业经营策略的可能性影响。因此，对待每一类客户都要细分，尽可能多而全地记录其特征。用计算机语言表述就是对每一条客户记录分配相关的字段属性。

客户关系管理项目的设计和开发根据实际情况或进度需要可以分成两个部分：

第一部分是数据仓库的建立与填充。以对客户的科学管理为基础，以订单采集为起点，途经订单复核、分拣配货、完成配送、数据处理等相关环节，最终实现经营信息的收集与整理，CRM要能够提供有效的技术支撑并把所有有用的经营行为记入数据仓库之中。

第二部分是经营信息的分析与挖掘。对已有数据仓库中的数据按照需求的层次和范围汇总、反映，提供灵活多样的报告形式，为企业经营和战略决策服务。

信息技术水平 篇3

【关键词】高中 信息技术 学业水平考试 备考策略

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）03B-0161-02

普通高中学业水平考试制度是我国教育制度的重要组成部分，是基础教育考试评价体系的核心内容。广西普通高中信息技术学业水平考试自2012年至今历时多年，对提高普通高中学生信息技术基础知识、基本技能和利用信息技术解决实际问题能力的水平起到了重要作用。为了能快速提高学生学业水平考试的通过率，针对普通高中三、四等级成绩的学生，笔者提出了以下备考策略。

一、指导学生备考策略

要提高学生学业水平考试的通过率，教师正确指导学生复习十分关键。针对本校学生的实际情况，笔者主要采取以下方面的措施。

（一）打基础

常言道：“笨鸟先飞。”笔者所在学校的生源一般以三、四等级成绩学生居多。总体来说，属于“笨鸟”。因此，要想顺利通过学业水平考试关，必须“先飞”。而且，信息技术这一科，高一便结束，时间较短。为引起学生的重视，笔者一开始就给学生明确应尽可能一次通过信息技术学业水平考试。另外，在平时上课中完成“三维”目标的前提下，适当链接学业水平考试内容。例如，在上“信息及其特征”这一节时，笔者给学生做往年学考中的相关题。

（1）下列选项中，属于信息的是：

A.起床铃声 B.电视机 C.体温计 D.人民日报

（2）天气预报、情报会随着时间的推移而发生变化，这主要体现了信息具有：

A.真伪性 B.载体依附性 C.价值性 D.时效性

上课内容也是根据学生基础来选择性学习。如选修的内容，笔者会选择性讲授，只挑一些能力要求是“了解与模仿性”的知识来讲，迁移应用与熟练操作性的知识尽量少讲或不讲。例如，讲到常用数学函数时，笔者只选Abs（x）、Sqr（x）、Sin（x）、Int（x）结合实例来讲授。在讲程序的基本结构时，只要求掌握三种基本结构，使用三种基本结构编写简单的程序解决具体问题则不做要求。毕竟学生基础较差，所涉及数学、英语等多学科正是学生的弱科。讲得太多、太难会把学生吓倒，打击学生的自信心。不如讲些简单的、学生能掌握的知识，把基础打牢，以便考试时别丢分。

（二）分主题复习，做练习题

在信息技术复习中，做练习题是比较奏效的方法。例如，在高一第二学期，在授完新课后，笔者会根据考试大纲，分模块分主题复习。如主题一“信息技术与社会”、主题二“信息获取”、主题三“信息加工”、主题四“信息管理”、主题五“信息集成与交流”。先复习相关的知识点，然后布置学生做练习，再根据学生完成情况针对性评讲，讲练结合。另外，再订比较有权威的资料。如广西普通高中学业考试模拟试卷集《学业考试直通车》，进行强化训练。在熟悉知识点的前提下熟练题型，提高做题速度。

二、抓好模拟试工作

（一）出好模拟试卷

这个环节的关键是试卷的制作。要制作一份科学的、符合本校实际情况的模拟试试卷，一定要以当年的《广西普通高中学科学业水平考试信息技术学科考试说明》为命题依据。命题前，命题教师应认真研读该考试说明。考试命题要充分体现面向全体学生实施素质教育的要求，充分体现普通高中信息技术新课程的基本理念和目标要求。应立足本校实际，比如学生基础方面的实际情况。同时，借鉴近几年的《广西壮族自治区普通高中学业水平考试信息技术试卷》。另外，还要遵循六个命题原则，即导向性、科学性、客观性、基础性、公平性、人文性原则。最后，考试形式及试卷结构也要严格按照考试说明。比如考试形式采用闭卷、笔试形式进行，考试时间为90分钟，卷面总分为100分。试卷结构在题型方面由选择题与非选择题组成。其中，前者占总分70%，即70分；后者包括简述题和程序设计题，占总分30%，即30分。在模块内容分布方面也要严格按照具体的分值出题。比如，在“信息获取”这个单元，所考的知识点占分约15分。试卷的难度方面，容易题、中等难度题、难题的分值之比约为7∶2∶1，整卷的难度要控制在0.73-0.79之间。特别是对于入校成绩在三、四等级的学生来说，教师更应该好好把握这个难度。如果所出的试卷把学生难住了，不但没起到模拟的真正作用，反而会极大地打击学生的自信心。特别是耐挫能力差一点的学生有可能产生望而生畏之感，然后选择放弃。因此，出好一份校本模拟试卷尤为关键，而最佳的做法是结合本校学生实际情况，以当年的考试说明作为命题依据。

（二）评讲指导

1.找评讲“蓝本”。考后，任课教师要对所有考卷进行批改、统分，并且要及时、快速、准确。如果能在下一节课将成绩公布给同学，那是最好的。但由于科目的特点，一般一所学校的信息技术课由一两位信息技术教师上，批改这项工作的工作量有点大，所以只能尽可能快地完成。任课教师必须亲力亲为，因为只有自己批改才有可能从学生的答题中发现问题。比如，学生丢分的原因是因为对知识没把握好，还是粗心或者书写的问题，等等。特别是在简答题或程序设计题，公式必须以“=”开始，否则就算后面的公式全对，也是不得分的。有些学生由于粗心把“i”漏掉上面的一点，而丢掉了2分。有的学生把“*”写成“X”。因此，只有教师亲力亲为批改，才有可能发现学生这些易犯的毛病，才能有针对性地进行备考复习。

同时，教师应对每个班考生的分数进行分段统计。如90分（包括90分）以上人数；80-90分（包括80分）；70-80分（包括70分）等，依次类推，统计出各个分数段人数；最高分、最低分、优秀率、及格率、平均分等。这样做的目的是根据粗略统计的结果来找出考得最好的与最差的班级。然后这两个“最”便成了做进一步的成绩数据分析的“蓝本”。主要从试题的难度来分析，这将作为评讲试卷时的依据：哪些题该详细讲，哪些题该略讲。这样做让我们的评讲有了更为科学的依据。例如，2015年春季学期，笔者共担任6个班的信息技术课。六月中旬的信息技术学业水平考试前本校便进行了一次全校性的模拟考试。模拟考试后，通过上述方法——分段统计分析得出考得最好与最差的班分别是1408班、1409班。然后拿这两个班来做试题的难度分析。在评讲到好的班级时则以1408班的难度为标准，差的班则以1409班为标准。评讲起来会详略得当，有的放矢，让试卷评讲见成效。如这份试卷的第5题，1408班、1409班的难度均是0.96，所以笔者在6个班的评讲中讲到该题时可以跳过，不用多讲了，因为对于同学们来说这一道题很容易，如果老师还讲解就是在浪费时间了。

2.查漏补缺，调整复习方向。通过模拟考试来了解学生的学习情况，发现问题，查漏补缺，适时调整复习方向，这样可以让复习更加有针对性。当然学生也可以利用模拟考试找出自己的“盲点”，以便及时补救。对发现的问题及时弄明白，不留知识死角，这样其实就是进一步抓住了自己的薄弱环节，抓住了薄弱环节就等于抓住了学习的重点。通过针对性地复习和强化，学生在学业考试中的成绩得到了有效提高，如2015年本校的信息技术学业水平考试成绩是2012年课改以来笔者所带那么多届学生中通过率最好的一届，达到了85%。

总之，要提高学生信息技术学业水平考试成绩，平时打好基础和做好模拟试相关工作是关键。

信息技术水平 篇4

●运用现代信息技术创建班级档案

一个班从组建到学生毕业, 期间会生成大量资料。以前由于条件所限, 许多宝贵的资料白白的流失或者被分散保存, 不能充分发挥其应有的作用, 现在利用信息技术, 这些难题迎刃而解。班主任老师从一年级接手一个班就可以在学生中搞一个个人情况调查统计, 然后根据搜集的材料, 按照姓名、性别、民族、出生年月、个人特长、家庭简介、联系电话等方面分类整理, 建立电子档案, 并对中途转进转出、获得奖励或者发生的一些重要事件等做及时的修改补充。一个班级, 每年都要独立开展和参加学校组织的许多活动, 班主任老师可以有意识的把活动中产生的图片、影像资料等保存在班级档案库中, 以备开展活动之需。这样的动态的班级电子档案, 使得管理、查询、修改都很方便, 可以全面系统地记录每个学生的学习生活和成长过程。通过定期向学生个人和家长开放, 不仅可以鞭策学生进步、鼓励学生成长, 而且便于掌握学生的情况, 有针对性地开展班务工作。

●运用现代信息技术组织班会课

传统的班会课, 一般是教师在讲台上总结班级的上周工作和布置本周的工作, 而学生则处于被动的地位, 只是聆听老师的任务, 往往缺乏深入的思考。将现代信息技术作为班级管理的辅助手段, 新颖多样的班会课形式可以有效的提高学生参与班会课的主动性, 增加对班会课的兴趣。

1.班主任提供班会主题范围, 学生利用网络资源, 自己组织班会课

将学生按座位分为六个小组。每次班会课前一周, 确定几个主题, 由下周班会负责小组选定一个, 在一周内准备完毕并将主题告知班级其他学生。该小组的学生则可以在一周的时间内各司其职:有的负责从网上搜索相关资料, 有的负责将资料分类整理, 还有的同学负责将所需要的资料进行多媒体制作。这样, 就使下周班会课的具体工作能有条不紊的展开。到了班会时间, 这一组同学会按照自己的思路将班会课内容用幻灯片的形式一步步呈现在同学们面前, 而此前对班会课主题已有所了解的其他学生就会将其与自己原来构思的想法做一个比较, 孰优孰劣, 自有分晓。此外, 成功的经验将会被其他组借鉴、效仿, 失败的教训同样给其他组一个提醒, 使类似的错误不会再出现。

这种班会课适合于某些直观性较强的主题, 如怎样保护环境问题、时事热点分析问题以及对某些新的社会现象认识问题等一些可以找到图片或视频资料的主题, 这样既拓宽了学生的视野, 又培养了学生独立处理事件的能力。

2.基于校园网环境下师生共同参与的互动性较强的班会课

有时候, 有些突发事件由于没有时间让小组准备, 或者有些主题特别需要大家的集体讨论, 这时就可以采取师生共同在网络教室里组织班会的方式。

这种班会需要班主任在校园网内建立一个属于自己班级的论坛, 并要求各组在班级论坛里注册一个身份, 每个小组的成员须共用一个用户名和密码。上课时, 班主任自己用一台可以控制学生操作的计算机, 学生则人手一台。

一般组织程序如下:首先, 班主任给出班会课讨论的主题, 留出几分钟的时间让学生做自由讨论或独立思索;其次, 各组明确各自的任务后, 由组长再细分到各个组员处, 各自在规定时间内查询资料, 同时, 可以将查询到的结果及时地发送到班级论坛里, 班主任可以以最快的速度进行浏览和答复;最后, 查询时间到, 各组通过发帖子和回帖的方式互相交流, 这时就会有一个新的综合性的观点出炉, 直至全班对某一个观点达成共识, 或者得出一些具有代表性的意见, 讨论就告一段落。

这种班会课特别适合班级制订规章制度和解决班级内部的问题。例如, 开学初的班级环境布置方案、每期黑板报的主题及版块确定意见、班级内好人好事的奖励办法以及对某些突发事件的处理措施等, 都可以运用这种方式。

●运用现代信息技术开好开活家长会

对学生的管理、班级和学校活动的开展, 都离不开家长的配合和支持。因此, 我们教师必须不断的加强与家长的联系、沟通。在诸多形式中, 开家长会又是一个重要的手段。传统形式的家长会往往是以班主任口头介绍为主, 有时候发一些书面资料, 其弊端显而易见:家长不易得到感性的认识。把现代信息技术引入到家长会的组织过程中, 则可以弥补这一缺憾。家长会上我们从学校网站、班级网页中下载了许多学生优秀作文片段、班级活动图片和音像资料, 生动形象地展示了班级平时的活动情况、学生的成长经历和巨大变化, 为家长提供了最直观、最真实、最有说服力的资料, 此举深受家长欢迎, 获得了家长们的广泛赞同, 使家长会达到了常规手段无法达到的理想效果。

●运用现代信息技术进行师生交流

通过QQ聊天、电子信箱、网上论坛、短信等现代化技术手段传输信息, 能够克服时间和空间的限制, 为班主任和学生、学生与学生进行交流提供了有效的工具。班主任可以在开学时向每位学生公布自己的QQ号码, 由学生创建一个班级QQ群, 利用双休日、节假日等业余时间, 通过QQ和学生进行交流与沟通, 从而达到相互传递情感和信息的目的。为保证时间和效果, 班主任可与学生约定一个双方比较方便的固定时间 (如确定在每周六晚) 进行交流, 为学生提供思想、学习、生活等全方位的指导。这种指导方式比常规方式更加有效。有些问题学生可能因为各种原因无法直接向老师、家长和同学诉说, 通过网络世界他们能够尽情倾诉。

由于网络的开放性和隐蔽性, 学生可以通过QQ聊天、电子信箱、网上论坛等方式向班主任反映各种问题, 班主任能够准确收集学生反映的信息, 并进行诊断和评价, 给予指导和纠正。

●运用现代信息技术共商班事

在传统的班级管理中, 教室是班主任与学生、学生与学生交流的空间。在信息技术飞速发展的今天, 教室失去了这种作用, 它不再是班级文化建设的唯一阵地, 学生的班集体意识也因此被削弱。建立班级网页能够从根本上解决因没有固定教室带来的不足, 班主任可在网页中设立班级制度、班级荣誉、班级论坛、班主任信箱、班组通知等项目。班级网上论坛的互动性、及时性等特征, 非常适合班级集体的教育和管理, 并使班级管理工作充满了强烈的时代气息, 学生可以将对班级活动的建议和搜集到的材料及时发布到论坛上, 使班上所有学生都能够浏览到这些内容, 并出谋划策, 从而扩大班级活动的参与面, 活动形式也因此变得更丰富, 效果更明显。此外, 也可以利用论坛对班级管理中出现的问题进行辩论。这种轻松的氛围、活泼的形式给学生提供了一个自由的空间, 能够取得意想不到的效果。班级网页、网上论坛、班级QQ群聊天等手段可以增强班集体的凝聚力, 增强学生的班级认同感, 从而展示出独特的班级心理氛围。通过采用现代化技术手段共商班事, 充分发挥了学生参与管理班级的积极性和主动性, 不仅激发了学生的兴趣, 也增强了学生的参与意识及主人翁责任感, 增强了班级凝聚力。通过QQ聊天、电子信箱、网上论坛, 能够广开言路, 集思广益, 使班主任更全面地了解班级情况, 让师生关系变得更加融洽、默契。

信息技术水平 篇5

第一套

第一卷必修部分评析

一、单选题

1.(必修)小芳需要将一张生活照加工成大头贴，下列软件中最适合用来对照片进行加工的是 A、画图 B.Goldwave C.Photoshop D.Flash 系统答案:C 2.(必修)下列有关计算机防病毒软件的说法，错误的是

A 可以检查计算机是否感染了病毒，并清除已感染的部分病霉 B 可以完全保护计算机不受任何病毒的侵害

C 运行了防病毒软件没有发现病毒，并不能证明计算机中就没有病毒 D 防病毒软件要经常升级才能更好的防御病毒 系统答案:B 3.(必修)以下关千流媒体的说法中，错误的是 系统答案:D A流媒体可以在网络上边下载边播放 B在线电影属于流媒体 c在线音乐属干流媒体 D多媒体就是流媒体

4、(必修)下列数值中最小的是 系统答案:B A.(110)2 B.(101)2 C.(8)10 D.(111)2

5、(必修)新浪网站提供()工作方式的搜索引擎服务。

A、关键词查询B、目录检索C、元搜索D.垂直搜索

系统答案:B(必修)下列软件中能支持在线即时交流的是

A.E-mail B.NSN C.BBS D.Blog 系统答案:B

6、(必修)下列软件属于智能处理软件的是

A、文字处理软件B、网页制作软件C、语音助手软件D、视频播放软件 系统答案:C

7、(必修)将图片1转换成图片2之后，图片2相比图片1()

图在最后 A.图像更清晰B、文件体积变小C、色彩变鲜艳D、分辨率变高 系统答案:B

8、(必修)下列软件属于智能处理软件的是

A、文字处理软件B、网页制作软件C、语音助手软件D、视频播放软件 系统答案:C

9、(必修)张译同学要搜索歌曲“she is my sin“，他在百度搜索框中输入关键词()，搜索结果更为准确

A、my sin B、she is my sinC、'she is my sin' D、'she'+'is'+'my' 系统答案:C 10.(必修)200s年，中国湖北武汉人李俊编写了一种蠕虫病毒“熊猫烧香”。2007年1月，这种病毒开始肆虐互联网，严重破坏计算机系统，导致很多地方的网络瘫痪了。针对这一行为下列说法错误的是 A、此人属于思想道德问题，并没有触犯法律B、此人己经构成了犯罪，必须受到法律制栽 C、用户应引起高度警惕，增强防范意识D、此人应自觉遵守网络道德规范 系统答案:A 11.(必修)在工nternet上进行信息查询时，最常用的工具是

A.搜索引擎 B、百度百科 C、百度知道D.浏览器

系统答案:A 12.(必修)（）为人类近代文明奠定了基础，使信息广泛传播到世界的各个角落成为可能。A：语言的产生 B电报、电话、广播、电视的发明 C 文字的发明

D造纸术和印刷术的发明 系统答案:D

13、(必修)下列选项中，不是程序设计语言的是（）系统答案:D A.VB B.C++ C.Java

D.Oracle 14.(必修)如下图所示，单击“Google搜索”按钮后，出现的画面是()A、伦敦奥运会的所有网站 B、伦敦奥运会的所有中文网页 C、伦敦奥运会相关图片的链接地址

D、伦敦奥运会的简体中文网页链接地址 系统答案:D

15、(必修)下面关于语音技术的说法，正确的是

A、语音技术中的关键是语义识别

B、语音合成是将语音数据转换成文字信息 C、语音技术就是多媒体技术

D、语音识别就是使计算机能识别人说的话 系统答案:D 第二卷选修部分

1.(选修)下列关于防火墙的说法，正确的是()。A、防火墙只能是硬件设备 B、防火墙只能是纯软件

C、防火墙可以有效防止计算机病毒的感染 D、防火墙控制着访问网络的某些权限 系统答案:D 2.(选修)构成网页的元素多种多样，其中最基本的是 A、视频、音频 B.图片、动态内容 C、文字、图片 D、文字、超级链接

系统答案:C

3、(选修)在进行网页制作时，可以 使用来进行布局。A.图片 B、文字 C、表格 D、动画

系统答案:C

4、(选修)下列关于防火墙的说法中，正确的是 A、防火墙会阻挡所有的外部信息进入网络 B、防火墙可以是纯软件的 C、防火墙会使网络速度变慢 D、防火墙必须是硬件设施

系统答案:B

5、(选修)因特网中最基本的网络通信协议是 A.SMTP B.POP3 C.TCP/IP D.FTP 系统答案:C 6.(选修)某网吧上下二层楼总共200多台计算机通过网络设备连接成了一个网络，从覆盖范围上讲，这个网络属于

A.局域网 B.城域网 C、广域网 D、校园网

系统答案:A 7.(选修)在计算机网络中，可以进行共享的资源包括 A、打印机、照片、视频 B.软件、数据、程序 C.思想、数据、人员 D、硬件、软件、数据

系统答案:D 8,(选修)域名wwv.zzu.edu.cn中的。edu表示 A.政府机构 B.商业机构 C.教育机构 D、军事机构

系统答案:C 9.(选修)以下属于网络连接设备的是 A.双绞线 B、交换机 C、光纤 D、网卡

系统答案:B 10(选修)对于较小型的局域网我们一般采用C类工P地址，那么C类工P地址的段1取值范围是 A.1~255B.1~127C.128~91D.192~223 系统答案:D 第二套

一、单选题

1.(必修)关于动画的说法错误的是()系统答案:D A动画的形成是利用了人眼的视觉暂留现象 B Flash就是一种动画制作软件

c从视觉空间来看，动画可以分为二维动画和三维动画 D计算机动画只有G工F和SWF两种格式

2.(必修)通过支付宝我们可以在网上进行缴纳水电费、煤气费、话费等等，这属于 A 电子服务B 现金买卖c电子商务D缴费服务 系统答案:A 3.(必修)使用WinRAR将多个文件打包压缩成一个文件，这样做的目的是(A减小文件的体积 B防止文件被病毒感染 C防止文件被黑客窃取 D防止文件被破坏 系统答案:A 4.(必修)要使计算机连接到因特网，必须安装()协议。A.TCP/IP B.SMTP C.HTTP D.FTP 系统答案:A

5、(必修)下列关于电子邮件的说法中，正确的是()A 邮件必须有正文内容才能发送成功 B电子邮件的附件只能是图片文件 C一封电子邮件可以同时发送多个附件 D一封电子邮件只能发送给一个人 系统答案:C

6、(必修)关于工E浏览器工具栏上的常用按钮，以下操作错误的是 A单击“后退”按钮，可以返回上一个页面

B如想收藏喜欢的站点，可以通过“收藏夹”按钮 C如想查看最近访问过的站点，可以通过“搜索”按钮

D、单击“主页”按钮打开的页面和直接启动浏览器打开的页面是一样的 系统答案:C

7、(必修)下列选项中，不属于数据库管理系统功能的是

B A可以对数据进行分类操作B、可以对数据进行修改操作

C、可以对数据进行统计操作D、可以保护数据不被病毒破坏

8．(必修)超市收银时将商品在感应器上感应一下就可以了，这应用了系统答案:D

A机器翻译技术B模式识别技术 C智能代理技术D手写输入技术

9.(必修)下面关于Windows的窗口和对话框的说法中，错误的是 A.窗口可以移动 B.窗口可以改变大小 C、对话框不能移动 D、对话不能改变大小

系统答案:C 10.(必修)关于在网上传播计算机病毒这种行为，下列说法中错误的是 A、这种行为属于思想意识问题，并没有触犯法律 B、己经构成了犯罪，必须得到法律制栽 C、用户应引起高度警惕，增强防范意识 D、人们都应自觉遵守网络道德规范

系统答案:A 11.(必修)羽扬看到最新上映的电影“画皮2”很火爆，于是他将这部电影进行拷贝制作成光盘并大量出售，他的这种行为是

A、允许的 B、违法行为 C、无所谓的 D、符合法律规定的系统答案:B 12.(必修)在IE的地址栏中输入“http://”，其中的http是(A.超文本传输协议 B、文件传输协议 C、计算机主机域名 D、网际协议

系统答案:A 13(必修)下面有关计算机高级语言的说法中，错误的是 A.C语言就是高级语言中的一种 B、具有通用性和可移植性

C、高级语言需要经过编译或解释才能被计算机执行 D、只能在某种计算机上运行 系统答案:D 14(必修)以下行为中构成犯罪的是

A、破解他人计算机密码，但未破坏其数据 B、学习研究黑客技术

C、又寸自己计算机中的私人信息进行加密 D、向客户发送广告电子邮件 系统答案:A 15(必修)下列关于搜索引擎工作方式的描述，错误的是(A、使用目录检索只能找到相关网站而不是这个网站上的具体内容 B、采用关键词查询能够查找到具体的网页和内容 C、既能按关键词又能按目录进行查询 D、只能人工进行手动查询 系统答案:D 第二卷选修部分评析

一、单选题(题数:10道，共:20.0分，得分:0.0分)1.(选修)DNS的主要作用是()。

A、给网络中的主机动态分配IP地址 B、将域名解析为工P地址 C、在计算机之间传送文件 D、将主机接入因特网

系统答案:B 2.(选修)FTP.SMTP协议都属于TCP/IP协议()的协议。A、应用层 B、传输层 C、网际层 D、网络接口

系统答案:A

3、(选修)小张给小王发了一封电子邮件，在小王登录邮箱查看这封邮件之前，这封发送成功的邮件保存在(A、电子邮件服务器中 B、小张的电脑中 C、小王的电脑中 D、小张邮箱的草稿箱中

系统答案:A 4.(选修)具有传输延时短，线路利用率高等优点的数据交换技术是 A.线路交换 B、报文交换 C、分组交换D、异步传输

系统答案:C 5(选修)下面有关电子邮件附件的描述，正确的是 A.必须要有附件 B、附件只能是图片和文本

C、只能有一个附件D、可以有多个附件、附件可以是多种类型的文件 系统答案:D 6(选修)从覆盖范围来讲，学校机房网络属于 A、互联网B.家庭网C、校园网D、局域网 系统答案:D 7(选修)关于HTML文档的说法中，正确的是()。A.HTML文档以结束

B.HTML文档中所有的元素都必须有开始标记和结束标记

信息技术水平 篇6

关键词：大数据技术 图书馆信息管理 信息管理水平 数据分析处理 应用方法

大数据的出现，促进了互联网产业的迅速发展，成为IT产业又一爆发性的颠覆的技术，通常 ，我们将数据量很大，数据形式多样化与非结构化的数据称为大数据，也就是对当前各类各样、繁冗复杂的海量数据进行存储、挖掘、分析、整理，以便更好地服务国家，服务社会，服务教学，服务科研，因此，大数据效力的大小直接影响人们生活的便捷度。新时代，图书馆的管理变得日益重要，成为海量信息传播，大量数据汇聚的载体，因此，探索利用大数据技术提升图书信息管理水平的方法尤为重要。

1 着力强调大数据技术对图书馆行业信息管理服务的广度和深度

要想充分发挥大数据技术的作用和效力，首先要让人们体会到大数据技术的重要性，因此，着力强调大数据技术对图书馆行业信息管理服务的广度和深度尤为重要。这就需要加大宣传力度，向人们详细地解说大数据技术。虽然我们生活在互联网日益发展的时代，但是很多人对大数据技术并不了解，甚至很多人根本没有听过，更别说应用。因此，扩大前期大数据技术的感知度和影响力极为重要。图书馆是教学、研究的载体，是信息传播的媒介，有效的信息管理水平影响着信息的传播效力。因此，要将大数据技术的广度、深度、时效性以及对图书馆服务事业的重要作用充分宣扬出来，并协调各方达成共识，加大对图书馆大数据技术实施进程中必要的投资与支持，只有这样，才能充分体现图书馆资源数字化的特点，体现信息传递网络化和共享化，促进信息实体虚拟化，提高图书馆信息管理水平。

2 组织图书馆行业及相关行业力量

在图书馆领域推广大数据技术，是大势所趋，人心所向。不过，利用大数据技术提升图书馆信息管理水平的过程，不是一朝一夕，一蹴而就的，需要结合多方的力量，并契合国家所倡导的产业政策和战略性规划，促进行业的发展。目前，我国的大数据产业已经具备了一定的基础，具备了一定的发展优势和规模，很多公司和产业甚至已经出现了较为成熟的数据应用软件，图书馆行业要想推广大数据技术，可以向这些行业取经学习，并在适当的情况下与之进行合作交流，以期缩短周期，少走弯路，提高大数据技术的可行性和实用性，促进大数据时代图书馆资源的资源共享，促进各行业之间的沟通互助，促进大数据技术应用对图书馆信息管理的方便快捷度的提升，以便读者能够在大数据技术的应用背景下更快地找到自己想要找到的信息内容，享受到图书馆大数据技术应用的便利性。

3 号召图书馆行业推广应用大数据技术

图书馆的大数据技术应用，离不开相关行业的团结协作，在进行大数据技术推广的时候，不仅要健全大数据技术推广及应用体系，还需要协调相关人员组建相关部门，以强化大数据推广的专业性、职业化。这些人员不仅要懂得图书管理，还要精通计算机的使用和维护，并对大数据概念及大数据技术的应用有相当精准的定位和了解，这样才有利于后期展开调研，制定出符合图书馆信息管理的可行性方案和规划，才能确保该方案的科学性、可行性、可扩展性。此外，方案和规划要符合预期，其所定目标和相关的考核内容也需要列入考虑范围内，并且保证其清晰性和具体化，这样才有助于大数据技术的顺利开展和实施。当然，经费能否到位也是项目进行的重中之重，不可忽视。号召图书馆推广应用大数据技术，能够满足不同类型客户的不同需求，相应地提供个性化的图书馆信息服务，保证资源优质丰富，保证服务创新提高，保证读者的满意度和图书馆整体信息管理水平的提高。

4 大力推广图书馆行业信息管理专项规划

大数据技术应用于图书馆行业信息管理，需要制定相关的专项计划，同时要保证专项计划宣传到位，推广到位，这样才能保证涉及到的每个人都能够对此项规划有所了解，才能做出相应的行为举动，才能保证整个大数据技术推广应用的顺利进行。也就是说，大力推广图书馆行业信息管理专项规划是利用大数据技术推动图书馆信息管理的关键之举。只有大力推广图书馆行业信息管理专项规划，才能保证信息管理的各项工作落实到位，才能保证信息管理工作稳步进行，促进新时代图书馆信息管理水平的高速发展，促进图书馆信息管理工作更上一层楼。需要注意的是，专项规划的推广不是漫无目的地发布，而是针对性地普及，针对特定群体，针对特定对象，推广特定信息，以达到信息管理知识的高度普及、信息管理规划的高度推广、大数据技术的充分利用。大力推广图书馆行业信息管理专项计划，可以帮助图书馆建立完善的服务系统，节省大量的人力物力，避免了许多不必要的流程与负担，减少失误风险，提高了互联网的应用，提高了数据分析与资源共享，提高了珍贵资源资料的可用性和价值。

5 各类图书馆大数据技术推广和应用体系

要想提高大数据技术对图书馆信息管理的效力，就必须构建完善的图书馆大数据技术推广和应用体系，政府主管部门或行业协会有必要召集国家图书馆以及相关专家，针对大数据管理制定图书馆行业大数据技术推广应用的专项规划，并根据国家相关政策和具体执行流程，统筹协调各个部门和各个行业，并对此项工程进行专项把控，重点关注，有效把控咨询、政策执行推进、工作指导等相关事宜。不仅要制定大数据应用于图书馆信息管理的统一标准，还需要制定相应的激励政策，并做出相应的制度性安排，诸如经常讨论的基础共性、重点应用、关键技术、分工协作、成果交换、资源共享等问题都需要做出明确的规划和认知，对于要解决的数据形式及数据规模都需要做好相关准备，以免造成不必要的损失和麻烦。各类图书馆都积极采用大数据技术，能够提高信息咨询服务的水平和质量，促进数字资源的有效利用，避免问题产生不必要的复杂性，避免信息数据不能及时反馈和及时响应的问题，为图书馆减少了大量的损失，促进了图书馆信息管理水平的提高。

大数据技术的应用过程是复杂的，不是瞬息之间的事情，而是需要对大数据概念有一个清晰的了解，充分发挥大数据技术的优势和特点。在大数据技术的应用过程中，一定要保持敏锐的嗅觉，对及时出现的问题及时反馈解决，对适时出现的良性效果持续保持，以优势促发展，以良性促进步，以图书馆信息管理水平的不断提高为目标，以大数据技术的应用为方法，促进新时代图书馆信息管理不断走向高质、高效，为新时代的科研发展奠定坚实的知识储备和价值资源，促进社会的良性发展，促进知识社会的不断腾飞！

参考文献：

[1]文彦，武瑞原，于洁.大数据时代的图书馆初探[J].图书与情报，2012（6）：15-21.

现今初中生信息技术水平探讨 篇7

关键词：信息技术,计算机,策略

一、信息技术的学科特点

(一) 信息技术具有极强的综合性

信息技术是一门综合性课程, 在初中的基础文化教育课程中, 它属于语文、数学、英语以及物理的综合体。计算机是信息技术传播的载体之一, 也是初中生学习信息技术的主要工具, 所以信息技术的综合性还体现在学生对计算机使用的熟练程度上。语文是理解信息技术最基本的工具, 只有正确全面地理解信息技术的工作原理才会真正从本质上提高利用信息技术的水平。编程是计算机工作的最简单原理, 也是信息技术得以传播的基础途径, 显而易见的是编程和计算都离不开数学这门基础的学科, 因为信息技术的准确运用综合了数学的原理和方法。随着国际化进程的不断推进, 我国的信息技术逐渐与世界先进水平接轨, 很多信息技术的释义都是用英文来表示的, 由此可见英语也是学好信息技术的基础。至于物理原理和计算机运作原理对于信息技术的重要性, 就不再一一赘述了, 相信任何涉及信息技术学习的教师同学都有自己相似的深刻体会。总而言之, 信息技术是一门综合诸多初中基础学科内容的实用课程。

(二) 信息技术具有极高的实用性

随着多媒体技术逐渐走进义务教育的课堂, 学生有了更多接触信息技术的机会, 也体验了信息技术带给我们生活学习和工作的强大实用性。对于初中生而言, 信息技术的实用性主要表现在两个方面:一是信息技术给初中生的课堂带来更多了解世界的机会;二是信息技术给初中生的生活带来更多的乐趣。鉴于初中生的生理年龄和习惯爱好, 处于成长期的他们天性贪玩, 男生喜欢玩各种霸气的网络游戏, 而女生喜欢各种浪漫的偶像剧, 实质上这些通过网络获取的快乐都离不开信息技术的运用。

二、提高初中生信息技术水平的重要意义

因为个人的行为往往由意识来指导完成, 初中生的学习行为也是受到他们自己意识控制的, 所以树立学生学习信息技术的意识是至关重要的。相反, 如果初中生没有意识到信息技术在我们生活之中随处可见, 就很难有持之以恒的学习态度。

从信息技术本身的特性来看, 掌握信息技术包括有效地获取信息、迅速地筛选信息, 准确地鉴别信息以及正确地运用信息。其中甄别网络信息是对初中生而言最重要的一种能力, 因为面对鱼目混杂的网络信息他们很难有效地拒绝不良诱惑。网络不良信息让初中生形成了错误的人生观、价值观, 从而轻易地毁掉了他们的一生。由此可见, 在初中教学内容中安排信息技术课程, 提高初中生的信息技术水平对他们一生的发展有着举足轻重的作用。

三、提高初中生信息技术水平的具体策略

虽然人人皆知信息技术对现代社会生活具有重大意义, 但是真正掌握信息技术这门课程的全部内容并不是一件简单的事情, 在初中生的教学中需要教师倾注专业的培养态度和全面的培养方案, 才能达到最佳的教学效果。

(一) 培养学生随时随地获取信息的良好习惯

良好的习惯是成功的先决条件, 当一个人能够在连续不断的21天里培养一个优秀的习惯, 那么对于他要到达的目标就已经前进了一大步。其实, 对于初中信息技术的教学也具有相似的规律, 当教师在一段时期内培养帮助学生养成了学习信息技术的好习惯, 那么教师后续的教学就会轻松一大半, 最终的结果也会呈现出事半功倍的效果。初中的信息技术教学内容主要是锻炼学生正确处理信息的能力, 其中包括接受信息、辨别信息、审核信息、存储有效信息、共享信息以及应用信息等。获取信息是提高信息处理能力的必经过程, 是教师顺利开展初中信息技术课程的第一步, 也是最重要的一步。

(二) 鼓励学生参与计算机学习的实践课程

从目前的义务教育教学条件来看, 计算机是初中信息技术教学的最主要的工具, 所以学生对计算机运用的熟练程度在一定程度上决定了他们信息技术水平提高的幅度。“磨刀不误砍柴工”, 教师在教授学生信息技术的基础知识之前不妨先鼓励学生参与计算机的培训课程, 当学生对计算机的运用达到信息技术传播的水平, 信息技术课程的开展也会更加顺利。

(三) 强化学生自主动手和主动学习的能力

实践是检验学生对知识掌握是否牢固的最好方法, 教师强化学生的动手能力无疑是将学生学习到的信息技术运用到现实生活当中, 从中考验学生对教师讲述的课堂内容是否正在转化为自己的能力。纸上谈兵的教学方法永远难以达到运用自如的学习效果, 所以强化学生自主动手能力是提高初中生信息技术水平的必经之路。

四、结语

人们对信息技术的这种依赖性来自信息技术对社会生活带来的诸多方便, 譬如说现阶段技术已经很成熟的信息共享功能的产物———邮件, 不论是学习、工作还是日常人际交往, 它已经成为大家最常用的文件传输工具了。其中远程教育对我国教育体系中的边远农村教育带来的巨大影响是大家有目共睹的。由此可见, 切实提高初中生的信息技术水平已经刻不容缓。

参考文献

[1]李剑.浅谈如何进行初中信息技术教学[J].学周刊, 2011, (23) .

[2]张谨.对农村中学信息技术教学的探究[J].新课程 (教育学术) , 2011, (06) .

信息技术水平 篇8

现在的中学生都是九十年代以后出生的, 用一位美国社会学专家的话说, 他们是“数字原生代” (Digital Natives) , 即网络原住民, 至2014年12月底, 中国青少年网民规模达2.77亿, 占整体网民的42.7%, 而培养教育他们、建设信息化环境和课程的老师们都是“移民”到这个网络信息化世界来的, 作为一名热爱信息技术专业和教师职业的我, 深感适应新崛起的一代责任重大, 而学校信息化的核心目标更离不开提高学生的信息技术水平。

在信息技术专业上纵深发展提高学生信息技术水平。无论是课程标准还是教材, 都不是教学的全部, 信息技术课程是动态的、发展的和开放的, 我们通过信息技术重点实验室建设, 提升教育理念, 开发校本教材, 引进高校重点实验室资源, 开展科技创业园技术合作, 在教学内容上进行了一系列的变革和创新, 学生在信息技术方向探究的领域越来越深入。

情感态度和价值观不是课堂教学中可有可无的维度。在课堂教学中, 我们不难看到年龄越小的学生越容易受到老师情感态度的影响, 他们也容易信任互联网上的信息, 安全意识较弱, 而价值观及在价值观引导下的理念和行为, 小则影响学生的课堂表现, 在很大程度上这些长大的一代人会影响中国社会的命运和走向。在互联网的浸润下, 价值观更为多元, 学生们的网络安全意识和技术、网络舆情分析、技术伦理与道德、批判性思维等等必须进入课堂适应未来信息社会的发展需要。

信息技术水平 篇9

我们公司主要生产大型煤矿输送设备。特点是变型多, 需要针对不同的矿井工作面进行设计, 几乎是一台一个样。按订单生产, 不能预先投入, 生产周期长。客户订货临时订货多, 安排生产难度大, 尤其在近些年市场竞争日趋激烈的形势下, 要求交货期一再缩短, 不能及时供货导致客户停产, 会给客户带来巨额经济损失, 对服务的响应要求及时、高效。

二、方案与措施

各企业为了争夺市场份额、赢取更大的蛋糕, 在提高质量水平的同时, 都在服务上狠下功夫, 各种营销服务手段层出不穷。但是, 无论花样如何翻新, 都离不开交货及时、服务及时这目前的两个焦点问题上来。我公司借助信息技术提高服务反应速度、及时反馈用户信息, 合理安排生产, 从而提高客户满意度, 趟出了一条新路子。

1. 建立详细客户档案

只有更好更深入的了解客户, 才能挖掘客户潜在需求, 提供周到细致的服务。随着销售人员的流动性增强, 掌握一定人脉的销售人员跳槽现象增多, 这些员工的离去往往意味着一部分市场的失去。客户详细档案是原来客户档案管理的深入和延伸, 包含的内容更全面更广泛, 将原来只存于销售员脑中的信息录入到系统中管理, 继任业务员可以很快的熟悉市场, 打开人脉关系, 保证企业通同客户关系的延续。系统信息内容分为八大版块:

(1) 客户的企业经营情况:统计年份、固定资产、总产量、销售收入、利润、设备投入资金、流动资产、资金负债率、年配件总需求量、我公司配件供应量 (自动统计) 、吨成本。

(2) 资源分布:井田面积、可采储量、已采储量、现服役设备。

(3) 矿井建设情况:包括矿井名称、所在地、储量、矿井实际状态、建井日期、投产日期、设计年产量、实际年产量、累计开采量、最高日产量。

(4) 供销渠道:供应 (经销) 商名称、所在地、供销产品、忠诚度、资信情况、渠道类别。

(5) 装备配置:设备名称、供应商、购进日期、历史使用单位、现使用单位、累计过煤量、设备状态。

(6) 内部机构:重点关注机电管理处、各矿和物资采购公司等业务单位。

(7) 关键人物:包括姓名、性别、生日、籍贯、爱好、教育经历、职务、职称、业务范围, 供应商倾向以及联系方式。

(8) 重要事件:分为领导行踪、机构人事变动、需求反馈与落实、质量反馈与落实等几类。

市场营销部将收集信息的工作分配到一线服务人员, 数据统一汇总到客户关系管理中心, 同时制定了相应的奖惩考核措施, 以保证数据的实时更新。

2. 网上发布发货明细

由于产品的复杂性, 产品的构造只有参与设计的技术人员最清楚。市场营销部业务员、服务人员并不是很熟悉, 更别说是用户了。但是, 设备多数时候出现的是一些需要更换易损件之类的小问题, 客户或者我们分布在各片的销售服务网点的工作人员, 借助一些技术资料就可以解决。根据此情况, 我们把企业内部组装发货使用的设备发货明细公布于网, 客户或者我们各地的销售分公司人员登陆我们的网站之后, 通过验证, 就可以查询得到购买的设备以及对应的发货明细, 设备组成结构一目了然, 检索更方便。在过去, 用户设备出现问题, 只能层层反映, 由销售员协调多部门解决, 现在可以很快的找到损坏零件的设计编号, 及时要求下达生产计划或者组织发货。

3. 为客户提供配件库存管理系统

客户需要对设备的随机备件和配件的出入库进行有效管理, 我们想客户所想, 为客户提供配件库存管理系统。在此系统中, 客户可以根据发运验货单, 了解到零部件到货情况, 可以自行维护配件的领用记录, 及时掌握库存动态。通过该系统, 将对配件的需求反馈到我公司, 销售部门计划员可以及时掌握客户设备使用情况, 预先安排配件销售计划, 为我生产部门合理安排生产, 赢得宝贵时间。

4. 共建设备档案

过去, 市场营销部为了便于售后服务工作的开展, 交付客户使用的设备都要建立设备档案。设备档案内容包括设备组成、设备配套、使用记录。档案中要记录合同号、设备编码、设备名称、型号、长度、设备发货时间、到站时间、使用时间、维修记录、所在工作面, 过煤记录, 报废时间。这需要服务人员及时收集这些信息, 现在, 从销售订单、到设备发货的数据由订单管理系统生成, 服务跟踪记录由服务科人员维护, 使用情况由客户维护, 客户对设备情况一目了然, 减轻了客户对设备管理的工作量。同时我们更准确及时的掌握了设备交付之后的情况, 服务更周到及时。

5. 透明的应收账款管理

客户登陆之后, 可以实时看到累计欠款, 每笔设备配件交易的记录和回款记录明细, 定期对帐变成了实时对帐。过去, 尤其是陈年旧帐, 往往令双方很头疼。现在, 这种“糊涂帐”没有了, 减少了不必要的纠纷, 极大的降低了企业风险和财务管理工作的难度。

三、信息化实施过程中需要注意的事项

1. 要培养自己的信息化队伍, 培养信息化的领军人物

没有自己的信息化人才, 一时兴起, 一哄而上, 盲目引进软件, 后期推动无力, 容易中途夭折。信息化是一个系统工程, 需要培养一懂业务懂技术的信息化管理人才, 不少人由此走上了领导岗位, 进一步促进了信息化工作的全面铺开。

2. 要循序渐进、打好数据基础

数据是信息化的基础, 这些系统的良好运行都是建立在精准完善的数据基础上的。制造业数据庞杂多变, 特别是自动化程度较低的劳动密集型企业, 及时、高效、准确的数据收集是个很大的难题。客户服务管理系统的成功实施正是建立在其他子系统稳健运行的基础之上的。

四、结束语

信息技术水平 篇10

关键词：农业企业,信息技术,农业产业化,企业信息化

河南是农业大省, 河南农业企业无疑是关乎河南经济发展的重要力量。在全球化信息经济中, 河南农业企业的快速发展离不开信息技术的支持。以计算机技术、通信技术、网络技术为代表的现代信息技术是河南农业企业在信息经济时代中提高竞争力的重要手段。

一、信息技术对河南农业企业发展的意义

(一) 提高企业的管理水平。企业管理系统往往融合了行业中最先进的管理模式和流程, 以及被多数企业证明了行之有效的管理经验和规律。企业管理系统规范了企业管理流程, 在一程度上也改变了企业传统的管理体制与方法, 促使企业不断引进先进的、科学的管理理念, 从而提高了企业的管理水平。

(二) 降低企业成本。信息技术涉及到企业各个部门, 可有效降低企业的成本。企业办公自动化不但节约了纸张、话费、传真费等, 大大降低办公成本, 另处还能精减业务流程, 节约大量劳动力, 降低了企业的人力成本;库存管理信息化使企业可以合理安排库存, 降低了管理成本;以信息技术为支撑的电子商务大大降低了企业的交易成本。

(三) 提高企业工作效率。企业通过网络连接可以随时随地办公, 使办公不再受时间和地域的影响。另外工作流程的自动化, 公文电子化的流转方式, 避免了传统公文流转时由于手工递送而带来的工作延误以及人员、时间的浪费, 保证了工作能够快捷、准确地被处理, 提高了企业工作效率。

(四) 为企业创造更多商机。信息技术的引入及应用, 不仅企业内部沟通方便, 还方面了与外部的交流, 使企业在锁定原有市场的基础上, 还能不断开拓新市场, 为企业创造了更多商机。

二、河南农业企业信息化建设过程中存在的问题

(一) 企业高层观念落后。部分企业高层观念落后, 对企业信息化建设没有充分和正确的认识。经济效益较好的企业, 高层满足于眼前的状况, 不愿引进和接纳新的管理方法和先进的管理手段, 认为企业不搞信息化照样可以发展好。经济实力一般的企业资金本就紧张, 更不愿把钱花在见效慢、投资回报低的信息技术上。

(二) 技术人才匮乏。河南农业企业技术力量较为薄弱, 大多企业没有配信息技术人员, 就算有也数量极少, 其中既懂信息技术又懂企业管理的复合型人才更加稀缺。信息技术能否较好地支撑河南农业企业发展, 很大程度取决于技术人员。信息技术人才的匮乏直接影响了河南农业企业信息化的进程。

(三) 资金不足。信息化建设有其特殊性, 前期需要投入大量资金, 后期的维护及系统升级同样需要花费不少的费用, 这对于经济实力不是太强的企业是不小的压力。加之企业信息化建设缺少良好的融资支持环境与制度环境, 银行在提供贷款方面积极性不高, 种种原因导致企业在信息化建设上资金不足。

(四) 企业各部门运用信息化程度不一。目前河南农业企业各部门运用信息化程度不一, 其中企业的设计部门、人事部门、财务部门信息技术应用率相对较高;但企业决策部门的信息技术应用率依旧很低, 相关报表、文件仍需人工传递、签字、批复;而企业的供应、生产、销售等末端环节信息技术的应用更少。

(五) 缺少适合农业企业的信息产品。市场上适合河南农业企业的信息化产品极少, 按照河南农业企业自身特点及业务流程“量身订做”的信息产品更是少之又少。一是“订做”费用会比直接购买市场上现有的产品高, 二是相应的信息技术服务公司不愿投入太多时间精力去深入了解农业企业内部的业务流程, 因为这在一定程度上增加了他们的人工成本。以至于企业引进信息技术时只能“随大流”, 很难找到与企业需要契合度高的软件系统, 企业只能自行调整去适应软件系统。

(六) 重硬件轻软件。虽然几乎所有的河南农业企业都拥有计算机、打印机、传真机等硬件, 但像ERP、OA等应用系统软件的拥有率却很低。重硬件轻软件, 致使信息技术无法较好地支撑河南农业企业的发展。

(七) 对电子商务认知度不高。河南大多农业企业受自身管理水平、资金和人才等因素的制约, 以信息技术为支撑的电子商务发展水平明显滞后, 大多企业仍停留在传统的销售模式。企业对电子商务的认知度不高, 简单地认为电子商务仅仅是宣传产品、提高企业知名度。而没有认识到电子商务可以降低生产、销售、运营成本, 提高企业竞争力及这种全新的销售模式所带来的不可估量的经济效益。

(八) 缺少良好的外部环境。政府对农业企业信息化建设的引导和支持不足, 如网络基础设施建设、配套体系的建立和完善, 网络安全以及相关法律法规的制定等, 都有待政府进一步努力。

三、利用信息技术支持河南农业企业发展的相关措施

针对河南农业企业信息化程度不高的问题, 汲取国内外先进经验, 立足河南地方特色, 研究出一系列利用信息技术支持河南农业企业发展的措施。

(一) 改变企业高层的观念和认识。农业企业高层作为信息技术的主要引进者和决策者, 一是应有运用信息技术提高企业管理水平的愿望, 转变传统观念, 加强对信息化建设的认识。二是应学习和了解信息技术的基本知识。具备了相关的基础知识, 才能更加准确地分析企业需要引进什么信息技术, 统筹指挥企业技术团队, 从而更好地将信息技术与企业的发展管理相结合, 充分发挥信息技术对河南农业企业发展的带动作用。

(二) 培养企业自己的高素质技术人员。纵向、横向相结合培养企业自己的高素质技术团队。横向即是从外面引进一批高素质技术人才, 壮大和充实技术团队, 实现量的发展;纵向是做好企业内部技术人员的深造和培训工作, 提高其技术水平和综合素质, 实现质的发展。

(三) 加大资金投入。一方面企业本身在充分认识信息化建设重要性和必要性基础上, 加大资金投入比例。另一方面金融机构积极提供良好的融资支持环境与制度环境。金融机构应积极探索和创新贷款方式, 在减少风险的基础上, 最大限度地支持河南农业企业信息化建设。

(四) 企业内各部门均衡发展。在做好人事、财务部门等信息化的同时, 也要加强决策部门及生产、销售等末端环节的信息化建设, 使企业各个部门之间信息化建设均衡发展。并在此基础上实行集成管理, 将上游和下游的各个环节形成一个整体, 通过网络对企业的资源进行优化配置, 取得最佳的经济效益。

(五) 研发更多符合农业企业需求的信息系统。一方面信息服务商应积极研发一系列价格低、性能高、功能全的符合农业企业需求的信息系统, 减轻企业信息化成本。另一方面, 经济、人才各方面条件都允许的大型农业企业, 可以组建自己的技术团队, 从实际需求出发, 为企业量身打造信息系统。企业内部的技术人员相较于外部的技术人员更加了解和清楚企业的业务流程和实际需要, 更能研发出适合企业的信息系统。

(六) 软硬结合。硬件是骨骼, 软件是经脉, 硬件和软件充分结合起来, 企业才算是真正的“健全”。河南农业企业在拥有信息技术相关硬件的基础上, 应积极引进和运用软件系统, 使企业成为一个由硬件支撑, 软件带动的完整体。

(七) 充分认识和了解电子商务。电子商务作为一种新型的交易方式, 具有低成本、高效益、交易快捷等特点, 相较于传统的商业模式其优越性显而易见, 为企业发展带来了一种全新的模式。河南农业企业应充分认识和了解电子商务的特点和优势, 熟悉电子商务环境, 积极参与到电子商务时代的国际竞争。

(八) 积极营造良好的外部环境。政府应积极支持、鼓励和引导企业引进信息技术。政府应通过加强基础设施建设, 大力普及信息化知识, 健全法律法规体系, 制定信息化标准等一系列措施, 为信息技术支撑河南农业企业发展创造的良好外部环境。

四、结语

信息技术水平 篇11

摘 要：笔者以参加说课比赛过程中信息技术的应用为研究对象，对整个比赛过程中信息技术的应用进行了详细研究，总结出“以赛促教”对提高教师信息技术应用水平的巨大作用。

关键词：说课比赛；信息技术；“以赛促教”

随着时代的发展，信息技术已经深深地渗透到人们的学习、工作和生活之中。不掌握信息技术，不习惯于在信息技术条件下进行学习、研究和探索，就好比面对知识的宝库而没有打开宝库的钥匙一样。目前，教师信息技术应用能力参差不齐，普遍较低。多数教师已经习惯于传统的一张嘴、一支粉笔、一块黑板的课堂教学模式，对“互联网+”时代带来的翻天覆地的变化存在抵触情绪，缺乏改革自觉性，阻碍了课堂教学的发展。

今年4-5月，笔者参加了2016年全国中等职业学校文化课、专业课“创新杯”教师教学设计和说课大赛。通过比赛，笔者的信息技术应用能力大大提高，“以赛促教”提高教师信息技术应用水平是一种有效的途径。

大赛要求参赛者基于现代教育思想和教学理念，充分利用信息技术、数字化资源和信息化环境，在教师角色、教学内容、教学方法、互动方式、考核与评价等方面有所创新。基于上述要求，多途径提升信息技术应用水平势在必行。

一、文字处理软件的应用

参加这次比赛，笔者选择的授课形式是理实一体化，在教学设计里要求将所有教学环节都加入其中，因此要用word软件对素材进行加工和处理。在用word软件进行编辑的时候，不仅要插入背景图案、表格等，还需要将事先准备的一些上课图片加入进去进行编辑。如何正确且规范地将图片进行编辑并插入到word中，对笔者而言也是一个不小的考验。为此，笔者广泛请教、学习，从而提高了自己对word软件的应用水平。

二、多媒体课件制作

以多媒体和网络技术为代表的现代信息技术彻底改变了学生的学习方式，学生在学习过程中所接受的不再是单一的课本，而是集声音、图像、动画等为一体的信息综合体，这更有利于学生对知识的掌握和运用。为了激发学生的学习兴趣，笔者不依赖于教材配套资源，尝试自己制作课件。课件不仅仅是文字与图片简单地复制粘贴，而是从PPT背景到整体页面布局，从字体设计到动画设计都进行精心规划，使PPT课件看起来更加美观。边学边用，设计一个完整的PPT后，笔者深刻地体会到Powerpoint软件的强大功能。

三、微课制作

随着现代信息技术的发展，微课制作成为目前教学改革以及说课比赛中不可缺少的一个重要组成部分，微课制作主要包括两大环节，一是微视频的录制，二是后期处理。

视频录制包括录制设备的运用以及周围环境的要求，如灯光、噪音等。由于录制环境的复杂性，录制的视频需要处理，如配音、加字幕，这又涉及Subtitle Joiner软件的应用。

四、网络学习空间的合理运用

现在的学生基本上都有手机、电脑等现代化设备，上网时间远远超过上课时间，因此教师应该考虑如何更合理地运用网络进行教学。

1.充分利用网络资源。随着信息技术的发展，网络信息资源越来越多样化，真真假假，有时难以辨别。在课堂教学中，引导学生对网络资源进行正确搜索、快速浏览、鉴别真伪，能培养学生良好的阅读习惯。也可以通过课后作业等多个环节来培养学生充分利用现有有利资源学习的能力。

2.学习资源建设。在上课之前，笔者会将学生学习过程中所需要查询的资料事先放入网站中，并导出成为二维码的形式，再将二维码打印，贴在上课要用的仪器设备上。学生自主学习的过程中，允许他们可以通过手机等现代化设备对二维码进行扫描，从而读取出学习资料。这样不仅可以提高学生搜索、浏览、鉴别信息的能力，而且可以增加他们的学习兴趣，从而避免了他们上课利用手机玩游戏。

3.信息交流平台的应用。课堂教学过程中可以通过微信平台里面的“摇一摇”，抽选学生来回答问题，参与到教学中。在课后，可以通过QQ、微信等信息交流平台，增加师生互动。

现代信息技术已经大大改变了人类的学习方式、思维方式和工作方式，同样也在改变着课堂教学的方式。教师只有利用现代信息技术进行学习、探索和创造，才能提高教研能力和科学素养，适应时代的需求。

信息技术水平 篇12

关键词：提高,教师,信息技术,水平

一、教育信息化的重要意义

1、教育部的要求

2012年3月13日, 教育部正式印发了《教育信息化十年发展规划》。本《规划》的编制重视满足各级各类教育改革发展对信息化的需求、重视调查研究和多方协作, 信息技术广泛渗透经济和社会的各个方面, 人们的生产方式、生活方式以及学习方式正在发生深刻变化, 全民教育、优质教育、个性化学习和终身学习已成为信息时代教育发展的重要特征。面对日趋激烈的国力竞争, 世界各国普遍关注教育信息化在提高国民素质和增强国家创新能力方面的重要作用, 纷纷出台战略规划和采取重大举措加快教育信息化发展。为此, 教育部决定组织制定《教育信息化十年发展规划 (2011-2020年) 》, 对未来十年的教育信息化工作进行整体设计、全面部署。

2、党中央高度重视

胡锦涛总书记在2010年的全国教育工作会议上明确提出:“要以教育信息化带动教育现代化, 把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略”。2010年党中央国务院颁布了《教育规划纲要》, 指出:“信息技术对教育发展具有革命性影响, 必须给予高度重视”, 明确要求“加快教育信息化进程”, 并用单独一章对教育信息化工作进行了总体部署, 将教育信息化的战略地位提到了前所未有的高度, 使教育信息化进入了一个崭新的发展阶段。站在新的起点、面对新的要求, 要全面贯彻落实好《教育规划纲要》, 必须充分认识信息技术对教育的革命性影响, 充分发挥信息技术对当前教育改革和发展的强大而独特的支撑作用。

二、提高高职教师应用信息技术水平的建议

1、加强教师的信息意识和信息观念的培养

要有效培养教师的信息素养, 首先要培养教师的信息意识。在传统的教育观念中, 教师的素质结构中一直忽视甚至缺乏教师的信息素养这一项指标。这很大程度上是由于教育各级行政部门及教育工作者的意识尚未到位。

2、以制度的约束为保障

要切实提高广大教师的信息素养, 还有制度上的保障。比如, 学校成绩档案系统, 某些学科教师不及时将成绩输入汇总上来, 某部门网页没有及时更新等, 应该追究其责任人的责任, 从而培养让俺们发布信息的素养。建立考核机制, 对在培训中取得合格证书的教师, 以及在网络应用或信息领域取得成绩的教师实行奖励等。此外, 还要建立和完善积极的、有助于信息化推广的相关评价制度。

3、紧密结合学科进行学习和实践

信息素养的最高层是信息应用。就是应用信息去解决学习生活, 乃至工作中的问题, 从而培养教师的高级思维技能问题解决能力, 尤其是应用信息手段, 提高教育质量, 培养学生的信息素养, 训练学生的信息技能, 从而达到预期的实验目标。着重抓师德与现代化教育理念更新现代化教育手段的应用, 和各科教学与现代化教学手段的整合。教师现代化教育手段的汇报课和研究课。每学期教师必须上电教展示课。根据各学科自己的特点, 在学科教学中开展研究性的学习。

4、利用校外优质资源, 实现远程学习信息技术

有许多高校或部分省市的教育主管部门建立了信息资源库和信息技术培训平台, 其他高校应积极与他们进行联系和合作, 让本校教师可以利用这些信息资源库和信息技术培训平台, 通过远程学习方式, 获取信息技术知识, 提高自身的信息技术素养。远程学习具有极大的灵活性, 教师可以根据自己时间、精力制定学习计划, 安排学习进程。教师们还可实现很好的合作, 扩大学习交流的地域范围, 最大限度的实现优质资源的共享, 拉近不同层次高校中教师信息技术能力, 有效提高其信息素养。

5、建立切实可行的信息技能考评和激励机制

在贯彻执行教育行政部门制定相关的政策法规基础上, 高校还要建立和完善教师的培养和培训制度, 制定科学可行的考核标准和激励政策, 将教师信息素养的培养和培训尽可能与新教师的上岗、职称评审和职务聘任结合起来。学校各级领导应带头参加培训学习, 起到表率作用, 并制定支持和激励措施, 大力开展信息技术与课程整合公开课、示范课的评比, 支持学科教师参与信息技术相关活动等。

6、开展教研活动, 提高运用多媒体课件的水平

多媒体课件辅助教学是一个整体, 它的效果受课件制作、运用多媒体计算机能力、交互响应、软硬件结合程度等影响, 因此, 在日常的教研活动中设置有关多媒体课件应用交流活动, 让老师们结合教学实际交流心得体会, 探讨运用课件辅助教学各方面的问题, 对一些共性的难点问题, 可以作为教研项目立项研究, 探索解决问题的方法, 对各专业课程中遇到的问题, 可以纳入课程建设项目, 由教研室主任组织人员共同协作攻关, 发挥集体的智慧与力量, 积极为教师和兄弟院校的同行创造交流平台, 共同探讨课件设计、课件制作、完善、使用的心得体会。只有这样才能逐步解决多媒体课件辅助教学中出现的难点热点问题, 从而提高课堂教学效率。

7、抓紧教学软件的开发与制作

要使教师在教学中运用现代教育技术, 必须有充足的配套软件。由于人们在开展电化教育活动时, 往往注重硬件的投入, 忽略软件的配套问题, 导致设备利用率低或闲置而不能发挥作用。而由计算机公司或计算机专业人员开发的教学软件, 由于不符合教学规律, 不能与各科教材及教学大纲紧密结合, 虽投入很多, 却不能被第一线的教师所接受, 造成资源的巨大浪费。因此, 应由软件专家, 具有丰富教学经验的教师以及教育技术专家组成一支教学软件的研制开发队伍, 制作出高质、高效、满足个性化需要的多媒体教学软件, 提供给广大教师使用。学科教师也可利用操作简便的软件开发工具, 针对教学中的重点或难点, 自行开发短小精悍的CAI软件。

8、大力提倡教师开展教育科学研究

长期以来, 在教师队伍中, 科研风气不浓, 一些教师满足于靠积累个人经验采教书。面临新技术的挑战, 仅凭经验来进行教学是不能适应形势发展的需要了, 应向教育科研要质量、要效率, 在教育、教学中不断研究、探索, 有所发现、有所创造, 并通过科研转变教育思想, 更新教育观念, 实现由经验型教师向科研型教师的转变。

在信息社会中, 一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念, 掌握现代化的教学方法和教学手段, 只有树立终生学习的思想, 不断提高自身的各方面的素养, 才能使自己适应日新月异的现代化教育的进程, 在教学中营造浓郁的现代信息技术运用的氛围, 在潜移默化的教育环境中培养学习者的信息意识。