探索和建议（精选9篇）
探索和建议 篇1
经济全球化的趋势下,社会对外语人才的要求不断提高,需求上已从单一基础技能型人才转向精通外语和商务知识的复合型人才。因此,高校英语专业建设为适应时代特点和社会需求在定位和发展上进行了积极调整和创新。2007年经教育部批准,对外经济贸易大学首次招收商务英语专业本科生。五年后,商务英语专业在2011年正式成为教育部目录内本科专业,使得该专业成为至今为止发展迅速、备受关注的新专业。在理论方面,学者们积极探讨了商务英语学科的教学要求[1],课程体系建设[2]、人才培养模式[3]以及商务英语学科的理论构架[4~5]等问题。在实践层面,各个高校的商务英语专业都结合自身优势和特点在课程设置方面进行了大量的实践和探索,其中不乏一批以培养应用型、市场型人才为指导思想的独立院校。
2013年,天津外国语大学滨海外事学院( 以下简称滨外) 正式获批开设商务英语专业。该专业自建立以来,便坚持以学生未来工作中将会用到的相关英语知识和技能为导向,围绕职业需求选择教学内容,坚持在一定的情境下培养学生的应用能力和交际能力,同时兼顾教学内容的真实性和职业性,将教学与实践有机地结合起来,扬长避短,旨在培养适应中小型企业需求的应用型、市场型人才。
一、商务英语专业的课程建设
《高等学校商务英语专业本科教学要求》指出,高等学校商务英语专业的培养目标旨在“培养具有扎实的英语基本功、宽阔的国际化视野、合理的国际商务知识与技能,掌握经济、管理和法学等相关学科的基本知识和理论,具备较高的人文素养和跨文化交际与沟通能力,能在国际环境中用英语从事商务、经贸、管理、金融、外事等工作的复合型英语人才”; 商务英语专业的知识与能力由4个模块构成———语言知识与技能、商务知识与技能、跨文化交际能力、人文素养。4年的专业课总学时最少不低于1 800学时,其中语言能力课程约占50% —60% ,商务知识课程约占20% —30% ,跨文化交际能力课程约占5% —10% ,人文素养课程约占5% —10% 。建议开设12门核心课程( 语言学概论、商务综合英语、听说、阅读、写作、翻译、经济学导论、管理学导论、国际商法导论、跨文化交际导论、商务交际实践、英美文学通论) 和其他若干选修课程。
在此要求的总体框架下,各高校结合自身优势建立了符合自身发展的课程体系。目前,商务英语课程体系主要有“英语 + 商务”和“商务英语 + 商务知识”两种。第一种模式下,一二年级学习英语,打下扎实的语言基础,三、四年级开始运用英语学习商务专业课程,根据师资水平可选择使用双语或者全英文教授。第二种模式是一种培养“专业”商务英语人才的方式,即English for Specific BusinessPurposes[6]。单纯使用以上两种模式对生源和师资的要求都较高,在一类、二类院校内可以实现,但独立院校若要仿效,面临的困难可想而知。因此,独立院校必须结合自身特点,另辟蹊径。
根据教育部《关于规范并加强普通高校以新的机制和模式试办独立学院管理的若干意见》( 以下简称《若干意见》) ,独立学院的专业设置应主要面向地方和区域社会经济发展的需要,特别是要努力创造条件加快发展社会和人力资源市场急需的短线专业。所以,课程设置必须与就业紧密结合,根据市场需求安排教学内容,并应注重学生的实践能力培养,这样才能提高毕业生的质量。在这种思想指导下,为适应《教学要求》和《若干意见》的要求,滨外英语系结合自身情况,采用“英语 + 职场商务英语 + 商务知识 + 实践”的模式,培养应用型、市场型人才。
1. 英语课程
英语课程分为技能型和商务型。在与学生的接触中,笔者发现90后的学生对于新鲜事物的好奇心和接受能力超乎人们的想象,只要加以正确适度的引导,便可以很好地培养起他们对商务工作的兴趣,激发他们自主学习相关的商务知识和进行社会实践的兴趣。因此,在课程设置上大胆采用双管齐下的方式,同步开展技能型和商务型课程。技能方面的课程有英语语音、英语听力、英语语法、英语口译、英语演讲等; 商务型的课程有综合商务英语、国际商务翻译,跨文化商务交际、涉外礼仪等。
2. 职场英语课程
除诸如国际贸易实务之类的课程外,滨外还打造了一个“国际商务专训”系列课程,包括运营、管理、营销、金融几大方面。该课程源于ESEC ( English Service Exchangewith China) 交流项目,经过外教和本校教师的共同努力将课程“本土化”,在保留原课程基本框架和核心知识的前提下,加入了富有时代感和中国特色的内容和案例,在实践中取得了很好的成效,得到了学生的一致认可。目前该系列课程已经成为学校重点建设课程,今后将不断优化提高,将其打造成为精品课程。
3. 商务知识课程
国际商法,欧盟事务、国际经济技术合作、电子商务管理与实践、WTO规则与案例,这个模块的课程以传授知识为主。由于某些内容较为抽象,因此在教学上可以根据师资情况和学生水平灵活地采用不同形式的双语教学,传授商务常识和知识,提高学生商务情境下口头和书面交际的准确反应,并能够同时具备相关商务知识的应用型人才。
4. 实践课程
模拟实验和毕业设计。学校正在建设一批模拟实验室,用于高年级学生自主学习。毕业设计的形式与课程紧密衔接,学生需要小组完成一份模拟的商务计划书,从选定投资项目到可行性研究,具体到针对该项目的营销、管理以及运营等方面。撰写期间要求小组成员发挥团队精神和创业精神,最终完成一份完整的商务计划书,通过答辩后方可毕业。
很明显,以上的商务计划书形式的毕业设计不同于以往的毕业论文。它的组成部分不只是一篇学术论文,而是针对某一课题,综合运用本专业有关课程的理论和技术,做出解决实际问题的设计。因此,一份优质的毕业设计是要付出相当努力的总结性独立作业,可以促使学生对某一课题做专门深入系统的研究,巩固、扩大、加深已有知识,培养综合运用已有知识独立解决问题的能力。毕业设计绝对不是一个句号,而是一个逗号。从某种意义上来说,毕业设计也是学生走上工作岗位前的一次重要的模拟实习。因此,小组完成一份商务计划书作为最终的毕业设计是一种总结性的教学实践。通过毕业设计,能使学生综合应用所学的各种理论知识和技能,进行全面、系统、严格的技术及基本能力练习。
二、对独立学院商务英语专业课程设置的几点建议
从上面的描述中可以看到,“英语 + 职场商务英语 +商务知识 + 实践”的课程模式,没有简单地搭配英语和商务,而是加强了实践、实训教学,对学生应用能力测试和评价也更加灵活。然而,在实践中也有一些问题有待解决和探讨。
第一,增大实践教学比例,扩大实训基地。实践教学方面首先应当重视教学材料的真实性,例如单证、手册、合同、函电等,应使用真实的应用文献,即企业当前正在使用的文本,这是选用材料的重要标准。在教学硬件上,继续建立“实验室”,引进优秀的商务实训软件系统,模拟商务情景和工作任务,使学生尽早接触并了解其今后可能从事的某种工作,激发学习主动性和热情,增强其自主学习的能力。一旦学生有了强烈的学习动机,哪怕是基础稍差的独立学院学生,其表现出来的潜力也将超乎人们的预期。
第二,强化跨文化意识,增加选修课内容。在写作和口语能力方面表现出来的跨文化意识于英语专业学生而言是最能体现专业优势的,也是企业最看重的,但这不能一蹴而就,对于独立学院的学生来说更是如此。除了风土人情和文化价值观念之外,还应当融入企业文化、职业文化、商务环境、交际策略等方面的知识。因此,应多开设选修课,扩宽学生的知识面,如果条件允许的话,可以通过校际交流,使学生可以在对口交流的学校选择一些课程,互助互补。此外,为了提高学生的就业竞争能力,学校还可以开设一些培训类的选修课程,如商务英语翻译证书、BEC证书、专业英语八级证书等辅导课程。
第三,改革考试方式,建立合理的考评体系。根据课程内容,考试也可以考虑采用开卷考评方式,让学生对具体案例进行分析,做开放式的解答,甚至在考试时间内学生可以自主查阅资料或者工具书。使用这种考评方法对教师的水平要求较高,需要教师非常熟悉案例并对学生给出的答案做出客观的评价。
三、结语
独立学院不同于普通本科院校,在师资、生源和资金上都存在差距,所以绝不能照搬其母体高校的教学模式或教学方法,而是必须探索出符合自身特色的人才培养模式。现阶段商务英语专业在独立学院尚处起步阶段,在实践中还面临着不少困难。笔者以滨外商务英语专业建设为例,分析了其课程设置的现状,探讨了其发展建设路上应当改进的一些问题并提出了三点建议。这些问题在其他院校虽然也存在,但是在独立院校中更为突出。因此,独立学院商务英语专业要可持续发展,就必须积极有效地将教学和实践结合起来,勇于改革并在改革中不断验证和改进教学模式。
探索和建议 篇2
对策建议
摘要：高度重视并加强机关食堂的管理工作，改进机关食堂管理和运行机制，是政府行政体制深化改造改革的一项内容，它直接关系到机关干部职工的身体健康、安全和正常工作和生活，关系到政府机关的运转稳定。
当前，新一轮改革大潮已经起势，政府体制改革首当其冲，机关事务管理改革是全面深化改革的组成部分。随着中央、省、市一系列党政机关转变职能、改进作风的重要举措，再加公务接待改革不断深化，推行公务餐制度和公务接待进食堂作为重要改革举措，机关食堂逐渐成为社会关注的重点，机关食堂集约化管理已成为机关事务发展亟待解决的问题和重要课题，也是打造绿化、节约、服务政府的关键举措。基于近年来笔者对全区部门机关食堂了解，通过实地走访调查，就下步XX机关食堂保障模式的探索和具体的考量，尤其在适应新常态下，转变机关食堂管理模式进行初步探讨。
一、当前XX区机关食堂基本情况
1、基本情况：XX区机关食堂始建成立于上世纪六七十年代，2012年在食堂旧址上同实行机关干部联建，三楼以上作为机关干部联建房，一、二楼作为机关食堂。由于受食堂场地限制，硬件设施不完善，再加上承担全区性重要公务接待的需要，导致食堂就餐人数拥挤不堪，基本处于超负荷运 转。据调查，全区机关事业单位共XX家，有食堂XXX家，占XXX%，除全X家委托社会服务外，仅占社会化服务XXX%,其余均由单位内部自行管理，造成不必要的浪费或重复建设。
3、经营状况：XX区机关食堂一直秉承“保本经营，略有盈余”的经营理念，除正式编制人员由财政拨款，其余劳务派遣员工由机关食堂收取搭伙费解决劳务薪酬问题。目前，区机关食堂整个经营情况，以2014年区机关食堂收支为例，全年机关食堂主要收入XXX万元，其中：食堂菜品收入XX万元，财政补助收入XX万元，食堂年收取搭伙费XX万元，全年机关食堂支出XX万元，其中：食堂劳务用工工资XX万元，购置食材、辅助材料XX万元，其他办公费用XX万元，年结余资金XX万元。据调查，全区其他机关事业单位食堂经营管理或多或少存在问题，特别因物资采购、保管不善，所占比例较高，致使个别单位食堂管理问题层出不穷。
二、当前我区机关食堂管理存在的问题
据笔者调查，从全区各单位机关食堂实际分布、食品安全、经营管理、资源浪费等情况来看，主要存在以下几个突出问题：
一是资源利用程度低。多数机关单位设有内部食堂，距离机关食堂较远单位设置食堂情有可原，但个别单位如区民政局、社保中心等单位离现机关食堂不足百米，仍另设内部食堂，造成财政资金不必要的浪费，资源利用程度较低。据 财政统计数据看：近年来，全区各单位用于食堂方面资金达到XXX万元，食堂资源重复建设导致资源浪费亟待解决。
二是饮食安全系数低。据了解，各单位食堂在菜品购置上除个别单位委托单位配送外，大多由食堂员工从农贸市场采购为主，采购时往往过于注重价格因素，不注重膳食营养搭配，特别是XX饮食以鱼类为主，鱼类保鲜难度大，再加上商贩谋取私利，变相增加海产品保鲜价值，以及蔬菜品的农药监测，为食堂物资采购埋下较大的安全隐患。据市场监督管理系统提供渔农产品监测统计来看，食品中毒现象在XX发生的概率还是较高的。
三是经营管理成本高。食堂成本涉及劳务用工薪酬、一次损耗品等支出，除区财政规定用于干部伙食费补助外，其余支出均由各单位自行解决为主，再加上XX海鲜价格偏高，菜品采购不够规范，管理上存在漏洞，餐饮服务质量也得不到应有的保障，导致单位贴补食堂费用比例相对较高，有些单位经费有限，往往以直接转嫁给机关干部负担，难以满足机关干部就餐消费心理期望。
四是浪费现象较严重。“舌尖上的消费”触目惊心，消费现象并非一朝一夕的形成。从笔者调查走访来看，机关食堂消费现象不容忽视，其主要由于食材加工边角料、食材储存保管造成腐烂变质和机关干部就餐多取少吃，从而造成不必要的消费。但是，中央八项规定实施以来，个别单位为规 僻公务接待报销往往选择食堂变相吃喝，也会造成新的不必 要的浪费。
三、机关食堂社会化服务管理的主要模式
当前，机关食堂服务社会化管理是社会市场发展必然趋势，实现行政管理和行政服务相脱离，从而减轻行政压力和行政成本。笔者调查来看，机关食堂社会化管理逐渐形成全托式和半托式、承包式以及自主经营式等管理模式，各有利弊。但是，在机关食堂社会化管理发展过程中，引发了一系列的问题。比如，机关食堂一味追求对外承包招标，不得随意进行承包经营，以包代包，一包了之。那么对于承包商首先是考虑到利益的最大化，这样往往侵害就餐者的根本利益，忽视了就餐者的根本利益，同样也忽视了对机关食堂硬软件投入。笔者就机关食堂半托式和全托式两种管理模式进行分析。
1、半托式—劳务服务包干、自行经营的食堂管理模式。目前，Y区选择该种模式。其主要以实行由劳务服务承包、单位自主经营相结合分工协作的管理模式。其中：酒店负责食堂员工招聘、工资福利、每日用餐所需菜谱的配制，食品及原材料、调料的清点验收、保管、存储、制作加工、配售、管理等所有食堂后勤服务工作；食堂主管部门委派管理人员负责食堂日常的食品、原材料、调料采购以及菜品销售定价等工作，并负责对承包酒店日常监督考核工作。其目的是委托酒店劳务承包管理有益于提高食堂服务质量和服务水平，避免承包酒店以追求利润最大化，保证干部职工餐饮质量。但是，问题在于承包酒店配合主动性不高，积极性难以调动，仍需投入大量精力负责食堂日常采购以及做好双方协调合作。
2、全托式—委托酒店经营、利润控制的食堂管理模式。目前，M市选择该模式。其主要以实行由酒店负责食堂自主经营、自负盈亏，发包单位负责对酒店利润控制、日常考核监督的管理模式。其中：酒店负责食堂员工招聘、工资福利、每日用餐所需菜谱的配制，食品及原材料、调料采购、保管、存储、制作加工、配售、管理等所有食堂后勤服务工作；食堂管理部门负责酒店利润控制，其中：食堂餐饮利润控制在XX以内，接待餐饮控制在XX%以内；食堂日常监督由管理局牵头，每季会同入驻单位对承包食堂满意度测评和年终考核。其目的是委托酒店承包管理有益于提高食堂服务质量水平，减轻管理局工作压力，由“具体抓”服务向“统筹抓”服务转型。但是，问题在于承包酒店追求利润最大化，再加上对酒店限定利润控制难，往往会导致餐饮服务质量下降。
四、机关食堂集约化管理的对策
从上述分析来看，机关食堂社会化管理在运行过程中存在明显缺陷，机关食堂主要功能是为机关干部提供餐饮服务，具有明显的公益性。但是，随着《党政机关厉行节约、反对浪费条例》出台实施以及党的十五届五中全会提出“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展新思维，机关食堂集约化管理必然成为今后机关事务管理工作改革的主攻方向，也是集中拓展机关事务管理的工作职能，引领全社会勤俭节约蔚然成风。同时，要结合XX实际，坚持以服务机关干部为中心，按照“三满意”原则，积极探索推进机关食堂集约化管理模式。
（一）合理布局—统一配置管理模式。就XX区而言，针对行政事业机构分散且干部相对少的特点，合理调整机关食堂布局，全权由机关事务管理局负责全区食堂后勤资源管理，整合机关食堂重组方案，对不同地域的行政单位实行统一就餐管理，对设置不合理单位食堂要予以调整合并，推行单位食堂先审批后使用的管理方式，建立健全机关食堂后勤资源共享机制，坚决制止擅自建设食堂，实现资源节约集约利用，打造一流绿色、健康、满意、安全的机关食堂，切实解决机关干部就餐的后顾之忧，推动机关后勤服务事业规范化、科学化发展。
（二）设置门槛—统一建立评估机制。机关事务管理部门要建立机关食堂经营准入机制，对机关食堂的经营要严格实行公开招投标制度，全面审核投标方的经营管理水平、技术水平、资质能力、从业人员的素质及健康状况并择优选定，与中标方要以具有法律效力的契约方式，明确各自的责任、权利和义务，明确质量要求和处罚办法。特别是对外发包招标时，各有关方面均应有代表参加招标工作，禁止暗箱操作及其他不正之风，切实维护机关干部的切身利益。
（三）精细服务—统一设置服务标准。解决机关干部就餐问题一直以来是机关事务管理工作的重点，餐饮服务直接关系机关事务工作的满意程度。为此，结合XX地方饮食习惯和季节变化，按照“强化早餐、丰富午餐、调剂晚餐”的总要求，做到一日三餐不重样，做好荤素的科学搭配和调整控制，提高烹饪技能和菜肴口味，增设水果点心、面食等特色餐饮，特别是从食堂服务餐饮细节、微小的方面改起做起，把机关干部的三餐品种、花样、质量做到位。
（四）健全监管—统一完善监管体制。机关事务管理部门要妥善处理好承包双方关系，切实承担起应负的责任，认真把好经营食堂的单位和人员的资质关以及合同关，要成立监督委员会，邀请各方人士参加，集思广益，共同监督管理便于及时发现问题解决问题，严禁腐败滋生，坚决反对浪费行为，经营食堂单位要依法依约规范经营，建立健全岗位责任制和责任追究制，做到层层把关，责任到人，保证各项规章制度落实到实处，实现制度规范化、工作程序化、服务标准化。
（五）厉行节约—统一形成节约风尚。不折不扣贯彻落实中央关于厉行节约反对浪费的要求，在餐厅显著位置摆放提示牌、张贴宣传标语或宣传画，形成节约为荣、浪费可耻的舆论氛围，促使机关干部自觉摒弃餐桌浪费的陋习，养成文明用餐的良好习惯，坚决杜绝浪费行为，积极推行简餐和标准化饮食，方便用餐人员适量选取，按需取餐，对用餐人 员实行登记制度实施动态管理，按用餐人数采购、制作、配餐。加强主副食品、辅助材料的采购、运输、贮存、加工等环节管理，有效避免浪费。同时，后勤管理部门定期对机关食堂就餐情况进行巡视检查，发现就餐人员有剩饭剩菜的，将曝光通报，对好经验好做法积极予以推广。
参考文献：
水厂安全运行的建议及探索 篇3
一、水厂安全性受到威胁的因素
(一) 水资源的污染及水源地的保护
水源地的保护是保证水质的关键环节。2012年, 国务院发布了《关于实行最严格水资源管理制度的意见》, 并提出一系列的标准和规定, 如建立水质早期预警系统, 改善重点流域水环境质量, 明确管理责任和考核制度, 加强水功能区动态监测和科学管理。防治江河湖库富营养化, 加强工业污染源控制, 避免饮用水源的污染等规定。在经济快速发展的过程中, 水厂普遍面临的问题就是水源污染问题, 一部分人类活动是造成水资源污染最重要的原因, 工业污水和生活污水的排放, 加上传统排污措施和净水处理工艺的缺陷, 都对水源的安全性造成威胁, 也为水厂的水源净化提出挑战, 因此水源地的保护是水厂安全运行的重要环节之一。
(二) 突发事故的应急措施不完善
水厂一部分老化却仍投入使用的基础设备成为了水厂运行中的一大隐患。一些构筑物基础的参数设定和净水工艺满足不了水质标准的新要求, 尽管不断对取水净水等基础设施进行更新, 也仍然难以满足不断提升的水质标准, 加上环境污染越来越严重, 使目前部分水厂的现状不容乐观。净水设施需要不断跟上社会发展的脚步, 不断进行更新和技术性改造。近年来, 各大水源环境污染事件的频繁发生为水厂的供水事业敲响了警钟, 且此类水污染事件大多数具有突发性。水中有害物质骤然增多, 大多数水厂没有应急措施, 让水污染事件打得措手不及。以松花江水污染为例, 大多数突发性水污染与化肥农药的超标、各类化学制品的过度溶解有关, 水中铁、锰等元素含量过多, 水质变差, 甚至出现变色、发臭的现象, 这种水十分不利于人们的身体健康。水厂传统的净水技术和滤水步骤一般先将水由水源处引入处理厂, 混凝, 使用滤网滤除大型物体, 其次掺入明矾使泥土等物体进行沉淀, 然后使用砂砾群等方式将水中化学成分滤去, 最后使用氯进行水的消毒, 杀死微生物。然而四个步骤只能去除水中的胶质物质和部分细菌病毒, 但是无法较好地清除水中其余有机物如氨、氮等元素, 仍然不能保证水质安全。
(三) 水质监管工作不到位
水厂运行中能够为维护自身安全运行保驾护航的重要部门就是监管部分, 分为对水质的检测和管理以及对水厂运行中机械和硬件设施、人力资源等方面的管理, 除去部分较为落后的水厂检测仪器的不健全不说, 一些硬件条件充足的水厂也时常会出现管理不规范、检测控制水平不高等现象。为提高水厂的运行效率, 监管工作应得到重视。
二、水厂安全运行的策略
综上, 我们可以看出水厂受到安全威胁最严重的原因即是水质水量的基础问题, 这也是确保水厂长期生存的重中之重。因此, 水厂应注意水源地的污染控制与管理, 必要时可申请有关部门对污染源进行排查, 对生产过程进行全面监控, 手控与自控结合, 确保自来水输出质量, 发现问题及时分析处理, 以质求生存。在不可抗力的影响下, 水厂也应重视水质监测管理, 更新先进设备, 注重构筑物内设备的维护与更换以及自来水生产工艺的更新, 注意水中容易被忽略的有机污染物的清除。建立科学的安全评估体系, 完善各项指标的确定和实施, 同时应积极与用水终端取得联系, 定期进行意见收集与反馈, 针对各种意见采取完善措施。
三、总结
水是生命之源, 水厂的安全运行最重要的是水源的安全供给以及净水工艺的完善, 在物质高度发展的当今社会, 维护水厂水资源的安全是保证人民生命质量的重要因素, 在保证自来水安全输出的同时兼顾水厂自身的发展与完善, 才是确保水厂安全运行的关键。
参考文献
[1]陈明忠.深入贯彻落实《关于实行最严格水资源管理制度的意见》加快实行最严格水资源管理制度[J].中国水利, 2012 (07) .
[2]杜红, 李京会, 陈海松, 樊志强, 李健中, 李卓.关于城市自来水厂安全运行监管的思考与政策建议[J].中国给水排水, 2013 (10)
[3]林婕.从“水源头”到“水龙头”的守护[J].人民政坛, 2013 (12) .
探索和建议 篇4
近几年，随着农村经济的不断发展，村级集体财务管理成为农村的一个热点、难点问题。实行村级财务审计监督，管好农村财务，对加强农村基层党风廉政建设、促进农村的稳定和发展，构建和谐社会至关重要。黄岩区自2001年开始农村财务审计以来，共审计了1651村（次），审计总额238617万元，查出违纪违规金额2483.18万元，处理责任人24人。
农村审计工作的作用
1.1 摸清被审计村的资产家底，为村干部的工作业绩提供客观依据
通过农村审计，核实了集体资产的存量，清理了债权债务，解决了集体资金被长期拖欠、无偿使用等问题。特别是对村干部进行任期经济责任审计，对其任期内的财务管理和相关经济活动，作出中肯的评价，并对存在的问题予以揭示和提出改正意见，从而为村干部的工作业绩提供了客观依据。
1.2 有利于整治农村财务的混乱，推进农村财务公开
通过农村财务审计，对被审计对象的财经法纪的遵守和执行情况进行了监督，对审计出来的乱账、错账、不入账等问题采取边审边改的方法进行处理。并对不合格的财务人员建议给予撤换，同时督促制定完善村级财务制度。加强村财务监督小组的监督力度，理顺财务关系，为农村财务的公开和规范化管理打下了坚实的基础。通过农村审计可以提高农村财务的透明度，增强广大干群民主理财的意识。特别是对审计发现的违法违纪问题进行处理，清除了某些村不敢公开、假公开的障碍。
1.3 提高村干部的财经法纪观念
通过农村审计，对财经法纪的遵守情况进行监督，对贪污舞弊，侵吞集体财产和其他违法乱纪行为的村干部进行教育和必要的惩戒。同时农村审计过程也是宣传相关财经法纪知识的过程，从而增强了村干部学习和遵守财经法纪的紧迫性和自觉性，提高了他们的财经法纪观念。
1.4 有效地化解干群矛盾，促进农村社会的稳定
当前，导致农村信访的主因是反映财务不清、管理混乱。农村财务问题成了农村工作的敏感问
题，严重影响着党群、干群关系。通过审计，对农村财务实行即时监督，对发现的问题及时作出相应的处理，给群众以明白，还干部以清白，消除了群众的种种疑虑，从而有效化解干群矛盾。同时通过农村审计，有利于增强广大干部群众的民主意识，完善民主议事制度，加强监督，双向沟通，以“群言堂”代替“一言堂”，从而有利于密切农村党群、干群关系，促进农村社会的和谐稳定。影响农村财务审计工作的因素
2.1 农村审计队伍力量薄弱
一是农村财务审计人员数量不足，机构不健全，区、乡两级无专职的审计人员。以黄岩区为例，全区有556个村，19个乡镇街道，乡镇一级没有农村审计机构。区一级虽成立了农村集体经济审计所，但区农村集体经济审计所与农村经营管理站是两块牌子、一套人马，全部在岗人员只有6人，肩负着农村经营管理的“三大管理”和“三项指导”的工作任务，尽管农村财务审计也是其中的一项内容，但因目前农村经济呈多元化发展的势头迅猛，涉及农民负担监督和土地流转及财务体制改革等工作任务繁重，使农村审计工作方面往往有重点的对部分村干部开展经济责任审计，无法开展常规性农村财务收支审计。二是农村财务审计人员的业务素质有待进一步提高。审计工作有规范的操作程序，要求审计人员必须熟悉审计专业知识。以前农经工作人员对村级财务监督偏重于财务检查和清理，现在要进行财务审计，业务知识存在一定差距。
2.2 审计主体职能偏差
根据农业部的农村审计暂行规定，农村审计工作由县级以上农村经营管理部门承担，浙江省经管处是行政单位人员为公务员序列，而市县的农经机构则较混乱，有的为行政单位，有的属事业单位，黄岩区农村经营管理部门在单位性质上属于事业单位，隶属于农业局，事业单位从法律意义上讲只能做事务性或业务性的工作，无行政执法权。审计职能的性质要求其机构有行政执法权，具有相对独立性。而机构性质归属的混乱导致了农村审计机构与其职能要求发生偏差。目前农村财务审计一般归类于内部审计，审计操作也基本以事后审计为主。审计过程中往往只停留于查清事实，出具审计意见书，很难对被审单位审计意见的执行情况进行监督检查。特别是对非党员村干部的经济责任，很难进行有效处理。审计力度远不及国家审计和社会审计。
2.3 村级财务管理仍较混乱
黄岩区村级财务现在虽然已全面实行乡镇委托代理制，出台了一系列管理制度，但村级财务仍然存在不规范现象。一是内部控制制度不健全。主要表现在财务工作职责不分，有关会计资料分散在村长、书记、会计手里。有的村无出纳日记账，无村集体资产台账、档案，村干部人人都有现金控制权，村集体收入谁收谁支。二是项目支出繁多，无法准确核实。有的用款单位的支出仅凭自制的领款单作为项目支出，大量的白条使资金真正用于项目的可信度大打折扣。三是村级财务人员不稳定。受农村三年一次换届选举的影响，有的村存在“一朝天子一朝臣”的现象，使用自己信得过的人管理村级财务，频繁更换村级财务人员，让不懂账的人管账，他们在报账过程中不能准确地填写财务收支中资金来源性质、开支渠道，造成会计核算不准确，而且部分村因村换届造成财务人员变动后，由于前后任矛盾，被撤换者拒不交清相关的财务资料，造成村级财务资料不连贯，使审计人员在审计过程中产生的审计风险不可避免。加强农村财务审计的对策及建议
3.1 健全农村审计组织体系
一是完善农村财务审计机构，强化农村审计的政府职能，建立健全县、乡镇两级村级财务审计组织，明确县级农村审计部门的职责，统一规范其部门归属。各乡镇建立相应的农村财务审计小组，对本乡镇的村级财务开展经常性的三年一轮审。村级以村民主理财小组为依托，行使本村内部审计监督职能。二是要提高农村审计工作人员的素质，通过各种途径吸收具有较高政治素质和业务水平的人员，逐步提高农村审计队伍的专职化程度。另一方面要加强业务培训，通过学习和培训，提高现有审计人员的业务能力和政策理论水平。
3.2 要建立健全村级财务审计制度
建立和完善农村审计制度是搞好农村审计工作的当务之急。一是要进一步建立健全有关农村集体经济组织方面的法律法规，如建立农村集体经济审计法、农村审计的基本准则和具体准则。同时要进一步完善村委会组织法、村集体经济会计制度，增加对村干部违法违纪行为的认定、处罚等相关内容的硬性规定，明确对有经济责任问题的非党员干部的处置措施。二是各级政府部门要进一步完善农村集体经济组织方面的规章，要以国家和各级有关政策法规为依据修订村级财务管理相关制度，制定一事一议筹资筹劳管理、重点项目招投标、村级债权债务、农村财务管理责任追究等制度。三是建立健全农村集体经济组织内部控制制度。农村集体经济组织要依据上级的规定，根据本组织具体情况，建立货币资金、财产物资、债权债务等一系列内部控制制度。四是建立农村审计评价体系，确立审计指标的评价标准，使审计部门对被审计单位或人作出实事求是、客观公正的评价。如对村干部经济责任审计应参照国家审计，在集体财务指标完成情况、资产保值增值情况、投资决策及其效果情况、发展能力状况、财经法规制度的执行情况等方面建立审计指标体系。
3.3 把握农村财务审计的重点
农村财务审计要确立由“惩治于既然”向“防患于未然”转变的工作思路，要结合当前实际，突出重点做好审计工作。一是围绕村账乡镇委托代理、会计集中核算搞好财务收支审计，要从村级收入来源入手，审查村级各项经济收入是否纳入代理中心统一核算，有无截留挪用和私设“小金库”、“账外账”等违规行为的发生，审查各村是否建立健全支出的预算和审批制度，各项支出的内容是否真实、合法，支出的审批手续是否完备。二是围绕村干部监督，搞好村干部经济责任审计，实现“四个必审”，即干部离任必审、干部调整必审、任职三年必审、村级换届必审，逐步实现审计的事后监督为主向事前、事中、事后全过程、立体式监督转变，做到干部权力行使到哪里，审计监督就跟踪到哪里。三是围绕维护基层政权稳定，搞好重大事项决策审计，通过审查村集体资产出租和转让、征地补偿金发放、村公益事业兴建等群众关注的重大事项，客观公正地评价各项事件的执行情况。
3.4 要及时处理审计发现的问题
探索和建议 篇5
电力企业现有的内部网站是一般不对外开放的，其功能也仅限于内部管理。为了建立一个对外开放的对外门户网站，必须整合部分现有的内部资源，开发新的功能。其门户网站主要的综合性需求有：(1)提供中文版本的网站;(2)展示本电力企业的良好形象，介绍对外服务职能;(3)提供网上宣传功能，配合党和政府更好地做好有关电力法律法规的宣传教育工作;(4)实现部分内部管理功能;(5)强化服务功能，网上实现客户的业务申请、办理和实时查询等;(6)其他。
2 门户网站平台选型与分析
目前在互联网环境中，大型网站系统大多采用三层或多层的应用模式。最基本的多层体系系统主要有以下3部分组成：(1)界面表达层：用户操作界面展示;(2)业务逻辑层：业务数据处理;(3)数据存储层：业务数据存储区域。
在企业级的应用中，基于多层体系的应用系统主要有以下优点：(1)提高企业应用开发效率;(2)保障业务逻辑和组件的重用性;(3)提供高运行性能、高伸缩性;(4)易于管理和监控、降低维护、升级、管理成本。
在多层体系架构的解决方案中，主要有J2EE和.Net两大阵营。以下部分将通过对两大平台的比较，选择符合电力企业网站系统建设平台。
2.1 平台比较
对于电力企业的网站建设，存在一个较长的规划发展，选用何种平台作为基础架构，是目前首先应该慎重考虑的。表1主要从多个方面来比较J2EE和.Net平台。
2.2 平台选择
从以上分析可知基于J2EE的应用更加适合大型的业务应用，根据电力企业网站的实际需求，作为形象宣传和业务应用相结合的网站，考虑到节约开发成本并易于与现有的内部网站整合资源(现有内网网站是用.Net平台开发的)，采用微软公司提供的.Net平台开发B/S架构的Web应用系统比较合适。
3 网络架构
3.1 系统架构
系统硬件架构如图1所示。
系统在服务端需要有数据库服务器和Web服务器，在实际使用过程中，2台服务器可以使用同一台设备。
客户端通过浏览器的方式访问，系统与外部系统的接口可以通过DCOM、Corba或WebService的方式实现。
3.2 软件架构
考虑到网站的现在和发展需求，系统应用平台具备跨平台、支持多种数据库环境的能力，采用构件化设计方式，易于扩展和维护。系统软件架构如图2所示。
由图1可知，系统建立一套数据存储层、业务处理层、数据表现层的三层体系架构的B/S模式应用系统。
在数据存储层采用微软的SQL Server2000/2003，所有的数据访问操作都采用ADO.net的方式进行，同时数据库操作的支持事务处理特性，保障业务数据的正确性。利用数据库系统提供的备份恢复功能，可容易实现系统的备份管理。
在业务处理层，系统的业务处理按模块方式设计，利用C#封装为组件形式，为业务处理提供良好的封装性和扩展性，便于后续系统的维护。
在数据表现层，采用微软最新ASPC#.net技术，支持modelview-control的MVC架构，把页面表现与系统数据模型、系统业务流程控制分离开来。
4 系统特点
4.1 操作简便
以服务为中心的设计思想，确保系统的所有用户都能够获得个性化的、人性化的操作台，系统建设将结合实际需求，以可操作性为重点。并且保证系统的易用性，使各类用户都能方便地使用本系统。
全面采用面向对象和组件化设计，系统构建、升级维护方便，确保需求发生的变化可以被平滑处理并不会对系统整体造成损害。因此，在设计理念、技术体系、产品选用等方面要求先进性和成熟性的统一，以满足系统在较长的生命周期内持续的可维护和可扩展。
提供基于标准的流程管理功能，方便业务人员使用，支持跨部门、跨平台和跨应用的业务集成。
4.2 高扩展性
系统扩展性体现在以下几个方面：(1)系统采用了业界主流和开放的技术标准和设计模式，提供开放的、平台级的应用编程接口和管理工具，可根据业务需要进行扩展;(2)系统支持集中式和分布式的部署;(3)系统支持松耦合连接方式和采用异步通信，支持.net技术路线，保证整体应用集成系统的高扩展能力和高度灵活性。
4.3 安全性高
系统从数据、网络、应用3个方面来保证系统的安全性。
采用了基于内容与门户视图的用户访问权限控制，系统具有较强的安全性。
5 网站总体设计建议
所有信息的管理通过图形化的界面实现。在系统提供的主页上，经处理的信息将自动生成网页在网上发布。
信息维护和页面样式设计相分离，网站系统提供浏览器方式的信息维护工具，适用于非计算机专业人员进行维护工作，信息维护人员方便、快捷地录入新信息和修改/删除已有信息。
同时，信息维护工具也提供多种录入方式，除文本录入方式外，还提供所见即所得的多媒体文档输入、上传其他格式的文档 (如：Word、Excel、视频等) 、链接到一个网站或一个网页、关系型数据库的数据。
(1）易管理性。
电力企业网站必须能够提供足够的系统支撑能力以满足大用户量的并发访问。系统实际建设中，需要不断频繁的更新和添加系统内容，同时作为一个体系庞大的系统必须拥有良好的系统管理工具，以保证系统的易管理性。
(2）应用扩展。
在整个网站的建设过程中，我们应该能根据计算机技术的更新适时扩充新功能，整个系统应具有良好的界面，良好的对外系统接口和统一的数据标准以及技术框架，具有良好的应用可扩展性。
(3）安全设计。
在设计本系统时充分考虑到涉及到许多重要的信息，它们的安全性必须得到保证。前后台的分开以及如下的各种信息按权限分级共享将充分保证系统的安全。1)公众信息类：可以让任何人从网上查询;2)加密信息类：只有拥有该应用合法用户名及口令的用户才能访问。权限的控制可根据需要控制到该应用或每条信息;3)业务处理类：必须拥有合法的ID及口令才能访问。
系统提供用户权限和信息权限两种管理机制，保证系统和数据的安全。
(4) Flash设计。
Flash动画用于形象地展现网站需要告诉浏览者的内容，在提高电力企业形象的同时，给浏览者留下更加深刻的印象。
需要Flash展现有以下几个方面：1)网站登陆入口：在网站登陆入口通过一小段Flash动画的展现，突出电力企业的面貌;2)网站顶部框架：网站顶部框架是网站内容展现的最显眼的部分，网站的最直观形象都在这里展示。Flash动画中可以包括电力企业的Logo、标语、主题等信息内容，并辅以公司图片，达到最佳的形象展示;3)图片新闻：可以动态地将图片加入到Flash动画中，方便Flash动画的实时更新;4)其他：其他需通过Flash动画展示的内容，如：电力宣传教育动画、业务流程演示等。
(5）优化设计。
优化设计是指为网站达到外部浏览搜索的最佳效果的设计。优化设计的内容包括：1)信息组织;2)关键信息;3)关联信息;4)信息发布。
电力企业网站采用统一后台管理系统，通过此技术可以大大降低网站信息的维护、管理工作。
6 域名注册
域名相当于网站的网络姓名，一个好的域名能更有利于网站的推广以及方便浏览者的登陆浏览。可任选择注册一个域名，也可同时注册多个域名指向同一个网站。
7 网站功能设计建议
(1）网站首页。
形象展现(如VI、徽标)、各栏目导航、公司新闻、行业新闻、图片新闻、公告栏、友情链接等。
(2）企业概况。
全面地介绍电力企业的总体情况：1)企业简介：本企业的文字性介绍描述，包含部分企业图片;2)组织机构：发布本企业的组织机构及其职能;3)领导致辞：发布本企业领导的讲话;4)企业荣誉：发布本企业所获得的荣誉和奖励;5)大事记：发布本企业历年的重大事件;6)营业网点：通过地图和文字查询到各营业网点。在各网点可查看到停电预告等通知;7)下属企业：介绍本企业下属的各企业。(注：以上子栏目可在制作时按实际要求制作)。
(3）新闻中心。
1)公告栏：发布企业的电力公告信息，包括招标信息、故障停电、计划停电、临时停电、错峰避峰用电等;2)企业新闻：发布本企业的相关新闻报道、活动等;3)行业新闻：发布电力行业的新闻;4)媒体报道：发布各大网站、电视台、报刊等媒体对本企业的报道等。(注：新闻形式支持热点新闻、图片新闻等。凡是有图片的新闻，均可通过后台将该新闻发布到该栏目，前台有图片动态播放、滚动等形式体现)。
(4）企业文化。
1)党建园地：发布本企业在党建方面的信息;2)工会建设：发布本企业在工会建设方面的信息;3)团青在线：发布本企业在团员青年建设方面的信息;4)员工风采：发布本企业员工的活动、竞赛、评比及表彰奖励等。以上栏目可部分与内网网站的相关内容整合。
(5）视频中心。
发布本企业新闻视频、媒体报道的视频等。
(6）客户服务中心。
客户服务中心是对本企业会员(客户、普通网站浏览者、各级网站管理员等)开设的一个栏目，供电局客户可凭电力用户编号在网上通过注册成为网站企业客户会员，注册成功后可通过该栏目查询自己的用电消费、缴费等情况，并可进行网上缴费和故障报修等业务。网站管理员可针对会员发布一些通知通告等信息。普通浏览者将不允许查看。
会员中心还可给电力企业的信息录入员、信息审核员以不同的权限，可由网站超级管理员在网站管理后台进行设置。1)服务承诺：发布本企业的服务承诺;2)服务监管：发布本企业在服务方面的监管条例;3)收费标准：发布电力行业的收费标准;4)业务指南：发布用电方面的业务流程、业务分类说明等;5)合同下载：各种电力合同的下载;6)电力承装：介绍各个有资质进行电力承装的单位;7)营业网点：发布各个营业网点的地址、电话、营业时间及该地区的停电预告、用电信息等;8)会员注册：会员在此录入资料，管理员在后台审核通过，会员注册成功;9)资料修改：会员在此可修改自己的资料;10)用电报装：在此可申请用电报装;11)报装进度查询：在此可以查询到用电报装的进度;12)故障报修：在此可申报故障;13)用电查询：在此可查询用电度数、状态、费用交纳情况等;14)自助缴费：会员在此可通过网上银行将费用交到供电局;15)缴费帮助：对用电报装及其进度、故障报修、用电查询、缴费查询、资料修改、如何自助缴费的后台操作进行详细的说明;16)短信服务：会员可申请将本人的用电信息、资费缴纳等以短信形式发送到手机上。(采用短信群发系统);17)我要留言：会员前台发布意见、建议、投诉、咨询、举报，工作人员通过后台可查看该信息，如认为可以公开，可以有选择性地公开某一条信息，也可选择不公开该信息。(采用留言板管理系统)。
(7）人力资源。
人力资源是电力企业在互连网上的一个招聘平台。可设置以下子栏目：1)人才政策：发布企业的人才制度、用工制度等;2)教育培训：发布本企业职工的教育培训等信息;3)人才招聘：发布本企业需招聘的岗职位的相关介绍，包括岗位名称及相关的要求等;4)我要应聘：提供给应聘者填写应聘者本身的相关信息(应聘岗位、真实姓名、身份证号、出生日期、学历、联系方法、工作简历等信息)。应聘者提交应聘信息后管理员通过后台查看应聘者信息，并可就该应聘者的面试、录用情况进行分类检索。
(8）电力法规。
发布有关电力行业的规章制度等。
(9）科普知识。
1)用电常识：介绍用电常识，引导安全用电;2)节电知识：介绍一些节电方面的小知识;3)电网保护：介绍如何保护电网方面的知识;4)应急救援：介绍在发生特殊情况时的救援方法。
(10）即时答疑。
采用类似QQ或MSN的即时通信工具，随时回答浏览者提出的问题。
(11）问卷调查。
探索和建议 篇6
这一决定出台之前, 职教业的有识之士们已经发现在具体就业过程中, 一些非技能素质越来越为用人单位所重视, 如良好的职业道德, 流畅的语言表达, 秀丽的文字书写, 以及恰如其分的交往态度, 等等。 同时, 由于种种原因, 社会和用人单位对高职生的认同度偏低, “这些不满意因素往往不是业务上的, 即不是智力因素上的, 而是属于非智力因素的范围, 诸如不能遵守劳动纪律, 不准时上下班, 工作缺乏责任心, 不能很好地与他人合作, 不愿干小事等”。 这在一定程度上说明高职院校培养出来的“ 人才” 只是一个技术或知识的容器与载体, 而不是一个真正意义上的职业人。
《国务院关于加快发展职业教育的决定 》指出, 高职教育的目标是培养数以亿计的高素质劳动者和高技术技能人才[1]。 如上文所述, 在高职教育的规模和技能教育达到一定水平之后, 素质问题凸显。 如何将职业道德、人文素养教育贯穿于培养全过程? 如何将素质教育贯彻于职业教育的教育教学实际? 这都依赖于高职院校的人文素质课程体系建设。
一、高职院校人文素质教育课程现状
1.重视不够, 未成共识, 师资数量质量明显不足。
就目前高职院校所开的人文素质课程看, 思想政治课、体育课是规定必须开设的。 其他课程, 如应用文写作课、英语课、沟通与礼仪课等似乎已自觉不自觉地沦为工具课。 知识化倾向严重, 似乎只要把教材上的知识传授给学生就完成了任务[2]。 这严重违背了素质教育的本旨, 已经把高职的人文素质教育“职业技能化”。
另外, 一些学校选修课开课门槛低, 开课门类少, 缺乏监管, 更是给轻视人文素质类课程的人提供了不重视的借口。
由于对人文素质课程的重视不足, 未达成共识, 因此必然造成对人文素质课程的投入有限。 加之高职教育多年来一贯对实习实训、专业技能的重视和倾斜, 人文素质类课程所属的专业建设很难得到关照, 造成人文素质课的师资无论数量、质量都不够要求, 尤其是高职的语文类学科, 行政兼课甚至外聘中学老师兼课的现象几乎成通病。 这些情况更加影响高职生的人文素质。
2.缺乏整体规划, 人文教育未成体系。
目前高职院校的人文素质课程也不少, 如思想政治课、应用文写作课、英语课、沟通与礼仪课、体育课和人文素质类的选修课, 等等。 但各类课程未成形成体系, 甚至不能统一归口管理。 本来势力不强, 再加上兵力分散, 必然造成学生重技能轻素质的后果, 最终把学生培养成一个技能或技术的载体。
3.教育方式单调, 考核过于宽松, “混”字当道[3]。
由于上层对人文素质类课程的总体重视不足, 造成人文素质类老师自己也对自己所教的课程不当回事, 缺乏教学改革的动力, 长期以来, 便形成教育教学方式单调, 考核基本以考勤与期末论文为主, 过于宽松, 造成连学生也重视不足, “混”字当道。
二、高职院校人文素质教育课程体系建设的构想
提高高职学生的人文素质必然要搞好高职人文素质类课程的课程体系建设。 教育部《关于加强大学生文化素质教育的若干意见》 指出:“我们所进行的加强文化素质教育工作, 重点指人文素质教育。 主要是通过对大学生加强文学、历史、哲学、艺术等人文社会科学方面的教育, 以提高全体大学生的文化品位、审美情趣、人文素质和科学素质。 ”[4]鉴于人文素质涵盖的内容宽广, 而相对于高职院校实际上两年半的在校学习时间而言课程课时安排十分紧张, 有鉴于此, 作者提出以下关于高职院校进行人文素质教育课程体系构建的建议。
1.显性课程教育与隐性课程教育相结合。
高职的学制一般为三年。 3+2分段的更少。 时间决定了课程安排必然受到限制。 而有些课的课时是有规定的, 如专业课、思想政治课及体育课等, 而人文素质教育又非一日之功, 那么如何协调就成为大问题, 需要高职院校相关管理部门对人文素质教育课程进行统一管理, 整体规划。 只有这样, 把需要对学生加强文学、历史、哲学、艺术等人文社会科学方面的课程统一规划, 首先分类为显性课程与隐性课程, 然后根据教育方式分为课内和课外教育课程。 通过分类, 通过制定不同的课程安排和考核办法, 把课程安排在三年的时间里, 然后严格考核把关。 例如, 为协调课时问题, 可以在学生一年级到校开始就安排一门课外阅读课程, 该课程可以用图书馆的管理系统作支撑, 要求有一定的借书量, 然后有阶段考核, 有毕业前的大考核。 阅读内容不限, 但考核的论文一定要跟自己的阅读相关, 按一门必选课计算成绩。
另外, 有些学校团委已有素质拓展课程和成绩要求, 这是典型的隐性课程成绩显性化的方法, 并已形成较完善的一套考核办法, 是人文素质教育的一个非常好的途径。
唯其如此, 才能在三年时间里真正提高高职生的文化品位、审美情趣、人文素质和科学素质, 真正达到培养高素质劳动者和高技术技能人才的要求。
2.专业课与人文素质课相结合。
专业课只讲专业的唯技能论是不合格的。 由于长期在督导部门工作, 笔者发现如果专业课上只讲专业, 不进行任何的思想品德教育、 安全教育和知识更新教育的老师是永远不可能受学生欢迎的。 那么, 与其让年轻老师慢慢摸索这个秘诀, 不如由相关管理部门整合好资源, 对全体教师进行专业课融合人文素质教育的培训, 并明确提出考核要求。 这样, 既有利于教师的个人成长, 无形中把人文素质教育的师资扩大多倍, 又可大大强化人文教学效果。
3.必修课与选修课相结合。
这是一个传统套路。 传统的东西能够存在必然有存在的道理, 全面推进人文素质教育也必须坚持必修课与选修课相结合。 但这个结合应该是有整体课程体系规划, 有整体安排, 有考核的必修课与选修课的结合, 应该是文史哲艺术互相补充互相配合的结合。 充分利用这个结合, 对完善人文素质课程体系, 提高学生的人文素质修养非常有利。
三、高职院校人文素质教育课程体系考核评价的建议
只布置任务而没有恰当的考评方法是没有意义的。 在完善高职院校人文素质课程体系的过程中必须把好考核关。 这里, 笔者提出两方面的考核要求。
1.素质评价考核。
部分院校目前已有了素质拓展手册, 并已有成绩要求。为完善人文素质课程教育体系, 应加强这一手册的管理, 列入课表的显性人文素质课程可以按学校常规成绩管理执行, 其他隐性课程也应设定相应考核办法, 列入素质拓展手册, 统一管理, 统一考核。 这样, 所有安排的课程包括隐性课程都能考核到位, 全方位保证学生的素质提升。
2.阅读考核。
阅读是最有效的提高素质修养的方法。 高职生的大学生活不应该除了打工就是玩, 三年大学生活, 一定量的阅读才能真正让他们变成大学生。 这项工作大一入学就应要求, 前三学期每学期考核阅读量, 二年级下学期, 每位学生必须写一篇有关阅读的论文, 阅读的内容不限定, 但论文考核要严格, 必须是写自己读过的书, 自己写的文章。 如果有不合格的, 则有一年的时间可以补读补考, 毕业前完成即可。应提出一学期读10本书的要求。三年后, 几十本书的阅读量一定会对提升学生的文化素质有所帮助。 最重要的是, 三年的阅读能让学生养成读书习惯, 让学生学会学习, 受益终生。
高素质技能型人才是我国急需的经济转型升级的劳动者。 虽然大部分高职生有技能, 会操作, 不用担心就业问题, 但未雨绸缪, 考虑到未来社会对高素质人才的需求及他们今后的职业发展, 必须加强人文素质教育。 高职院校重视并着手整合人文素质教育资源, 把人文素质教育课程体系规划好, 实施好, 并恰当进行考核, 对提高高职生的人文素质修养, 今后的发展, 以及国家经济社会的发展都将非常有益。 这是一个值得研究与探讨的课题。
摘要：高职学生人文素质欠佳的现状已经影响到高职生的职业发展。这种现状与高职院校人素质教育课程的实施密切相关, 必须引起各方的足够重视, 加强归口管理, 整合人文素质课程资源使之成为一个完整的显性与隐性相结合、专业课与人文教育相结合, 以及必修、选修相结合的三结合型的人文素质教育课程体系。此外, 要加强整体素质考核和阅读考核。
关键词：高职院校,人文素质,课程体系
参考文献
[1]国务院.国务院关于加快发展职业教育的决定, 2014 (6) .
[2]蒋丽云, 朱军明.浅谈高职院校人文素质教育课程体系的构建[J].教育教学研究, 2015 (4) .
[3]林文.高职人文素质教育课程体系的改革与构建[J].职教论坛, 2015 (5) .
探索和建议 篇7
学生首先要确定一个创新实验项目,为此必然要通过查阅相关文献,这不仅使学生直接接触到该领域的最新研究动态,拓宽了视野和知识面,而且无意中掌握了科研论文的写作思路和方法,从而有利于对学科的了解和研究兴趣,为取得较好的实验效果奠定基础。当然,项目虽然要有创新性、但一定要有可行性,否则只是空想、实验项目无法结题。对于课题的选择,不建议选择过热或过冷的课题,过热的课题存在着比较多的争议,我们很难去把握一个适合的“度”;而过冷的课题,则没有市场前景,得不到社会的广泛关注。水土学院不反对用导师的实验课题作为创新实验项目,因为这一部分课题可行性比较高、而且也易于老师的指导。当然,还是鼓励学生自主提出创新实验项目,以做到真正意义上的创新。
2 团队组建
学院鼓励学生跨年级、跨专业组队,形成一个优势互补的创新团队;因为每个人都有自己的优势,只有让他负责最能发挥自己特长的工作,才能使团队效益最大化。至于队长的选择,一定要是既强势又民主的,强势可以让队员服从并有效的完成任务,而民主可以及时了解各个队员的想法,使团队更加团结。除此之外,合作对于团队也很重要,团队合作精神越强,克服困难的能力就越强。只有团队成员密切配合,才能使实验项目顺利进展。大学生创新性实验计划,可以让学生充分意识到团队合作的重要性,为以后能在社会上更好地发挥自己的效能奠定基础。
3 导师选择
实验的具体操作肯定会遇到一系列的问题,所以导师是创新实验项目不可或缺的一部分。指导老师最好是在所选课题方面很有建树的专家,通过与导师的交流,不仅可以增长知识,还可以培养自主思考、独立学习的能力,以及如何应对问题、解决问题的能力。在项目实施过程中,要敢于质疑、敢于创新,敢于打破传统式的实验内容、实验步骤,遇到不懂的问题,及时向导师请教,保证实验项目按时结题。当然,通过长时间与导师的接触和了解,学生在完成实验项目的同时,必然会与导师建立良好的师生关系,对于学生今后的就业和考研都将很有好处,这无疑不是培养创新型人才的一种重要方法。
4 坚持+努力=成功
由于创新性实验计划至少需要一年的时间,这就要求学生做好吃苦耐劳的准备。“学生直接参与课题项目的实施、项目中期检查和项目结题等全过程,从中培养学生学习的积极性和主动性,激发和挖掘学生的创新思维潜能,了解科研工作的基本思想和方法,在科研氛围中体验和感悟科学研究的精神。”[1]同时,学院定期组织答辩,由相关专业老师组成评委,对学生创新性实验项目的进展情况做出评价。整个过程,不仅锻炼了学生的文字表达能力,也有助于学生综合能力的提升、学院优良学风的形成。
5 实验室开放
实验室开放是创新实验项目顺利进行的重要保障。为保证创新性实验计划顺利进行,水土学院要求在保持实验设备完好的情况下,向学生开放实验室。
5.1 实验时间开放
所有创新实验项目均以山东农业大学水土学院实验室为依托,实行全天候的开放时间,不论周六周日,还是平时的课余时间,都最大限度的满足学生自由选择自己的课余时间到实验室进行实验的意愿。
5.2 实验内容开放
“利用多层次开放性实验内容的设置和开放性实验室的有利条件,鼓励学生发挥自主学习精神,充分调动和激发学生学习的主动性和积极性,设置力学结构实验、给排水实验、暖通实验等不同的实验内容,学生可以根据自己创新实验项目的研究方向,自主选择创新实验内容。除此之外,在完成创新实验项目以后,学生可填写创新学分申请表,以获得相应的创新学分。这对于浓厚学院科技创新氛围、吸引更多同学参与创新性实验计划是一种无形的宣传方式。极性,推动学生个性发展,以满足创新型人才培养的需要。”[2]水土学院根据创新实验项目研究方向。
5.3 实验室管理开放
管理模式采取“以实验管理人员管理为主,学生管理为辅的模式,学生在实验室管理人员的指导下协助管理实验室。学生在申报项目成功后,向管理人员提出申请,填写实验室使用申请表,获批后就成为管理员助理,与实验室管理人员一起共同管理实验室。”[2]这些做法,在锻炼学生动手能力、创新能力的同时,管理能力、沟通能力、协调能力也得到了提升,实验室已成为培养“全能型”创新人才的摇篮。
6 实施效果
“创新计划的实施,旨在改变目前教学过程中教学环节薄弱、动手能力不强的现状。通过学生的思考与提问,改变灌输式的教学方法,形成创新学习的土壤。”[3]通过创新性实验计划的实施,学生还不断参与山东省结构设计大赛、山东省“挑战杯”创业计划竞赛、大学生就业创业实践项目等多项创新活动,并取得了优异的成绩。
7 结语
随着每年申报项目的增多以及参与学生的增多,水土学院给予大量科研经费,并开放实验室,给每个学生提供一个参与创新活动的舞台。从项目构思、项目申报书填写、项目立项、团队组建、导师选择,到项目的具体实施等,“很多问题都要经过严谨、周密、细致的考虑,整个过程就是一个完整的科研训练,这为高级专业人才的培养奠定了良好的基础。”[4]水土学院鼓励同学们继续深入开展大学生创新性实验计划,在实践中进一步增强创新意识,提高实践动手能力,为日后步入社会埋下辉煌的一笔。
参考文献
[1]大学生创新实验实践活动探讨[J].河南工业大学学报(社会科学版),2011,(9):124—126.
[2]康莹,黄伟英,潘小萍,甘焕英.开放型实验室管理模式的研究与实践[J].实验室研究与探索,2011,(10):392-394.
[3]程光亮,高冉.大学生创新性实验的思考与建议[J].河北工程大学学报(社会科学版),2011,(3):124-125.
探索和建议 篇8
一、建立校外教育培训机构系统化教学的必要性
众所周知, 校外教育机构担负着培养学生素质的社会职能, 它是校内教育的重要补充, 一个健康而现代化的校外教育无疑对培养一个素质全面的学生起着重要的作用。当前, 政府与教育部门对校外教育都十分重视。
可是, 长期以来, 全国众多校外教育培训机构的培训, 都是围绕老师的个性化教学开展的, 各个老师采用不同的培训教材, 一个专业的几个老师没有统一的教材、没有统一的教学大纲, 导致学生学到的知识因老师的更换没有连续性, 技艺手法也存在很大差异, 学生和培训机构都依赖教师, 教师与教师之间互不买帐、互相贬低, 这种现象在校外教育培训普遍存在, 它已经严重制约校外教育的健康发展。
为了给进入校外教育的孩子一个相对统一的教材和完备的教学大纲, 同时也为了规范老师的教学, 本人认为, 由国家建立统一的校外培训教材和教学大纲, 实行教师共性与个性并存、个性服从共性的统一。只有这样, 才能使参与校外教育培训的学生能系统的学到东西, 才能规范老师的教学内容和教学手法, 从而彻底改变学生和培训机构依赖教师的不良状态。
二、校外培训的教学定位
构建校外教育的系统化教学, 归根结底就是要建立一个适合于我国校外教育培训的教材和教学大纲。目前在国内, 很多校外培训机构的培训专业即使不按照自己编撰的教材, 也是在使用相对正规的少儿培训教材, 例如:钢琴、器乐等。很多教师片面地认为, 校外培训机构的培训教材应该是正规的考级或入门的教材, 对此观念我有补充看法。
本人认为, 校外教育学习的重点, 应该放在培养孩子兴趣上, 而不应该放在孩子的技能上, 兴趣是孩子最宝贵的东西, 培养和激发出孩子的对专业的兴趣, 比教给他技能重要的多得多, 因此, 我们的教材和教学系统的设计都必须建立在培养儿童的兴趣这一点上, 教材围绕培养兴趣编写, 活动围绕激发兴趣开展, 校外教育工作必须建立在适合增加孩子的兴趣的基础上。为此, 校外教育的教材和教学大纲, 就与其他培训教材有所不同, 在教材的内容和教学大纲的要求上, 必须增加兴趣培养的内容、活动、游戏等。
三、教材与教学大纲
既然把教学系统定位在培养和激发孩子兴趣上, 那我们在编写教材和制定教学大纲时, 就应该把教材与教学大纲的内容和形式也定位在兴趣培养与激发上。
教材的编写应该按照:趣味性——儿童性——知识性——思想性的编写原则进行, 力求做到教材的每一部分孩子学了看了都非常有意思, 以激发他们对专业的兴趣。这里需要指出的是趣味性, 不可庸俗化;儿童性不可成人化;知识性不可专业化;思想性不可政治化;艺术性与趣味性的完美结合;知识性与思想性的完美统一;让孩子分辨真善美丑, 给他们的白纸涂抹纯洁美丽的图画。
而教学大纲的制定, 除了制定必要的教材培训内容外, 还应该规范教学手法和模式, 并在课堂中增加一些趣味性的游戏、情景剧。把活跃课堂气氛作为考核老师的重要指标。同时要把一期或一年的活动、比赛、汇演、实践等作为教学大纲的规定内容, 在教学大纲中, 把培训内容和活动比赛等内容进行量化。
这里需要特别指出的是, 校外教育不能把校内教育简单的照抄照搬, 不能让学生从课堂走进课堂, 而应该有别于校内课堂, 应该多搞有益于孩子兴趣的活动, 让紧张一周的孩子在周末的活动中得到休息, 在青少年宫的活动中增加兴趣, 在琴棋书画的学习中陶冶情操, 在科技军营实践中磨练心灵, 千万不可把学校的作文、英语、数学、音乐、体育课搬到校外教育的另一个课堂上来, 来额外增加孩子的学习负担。当孩子厌倦某一科后, 你就等于永远扼杀孩子的这一课兴趣, 你的教育是失败的。
四、编撰教材和教学大纲
有关教材的编写, 本人认为, 应该由国家校外教育管理机构, 在全国征求好的校外教育教材, 请校外教育专家进行修改后选择一两套优秀的教材, 向全国各校外培训机构推荐。部分比较成熟的校外培训机构有能力的教研组可以由组长牵头, 汇集各老师的教学建议, 自主编写一套适合本地区特点的教材。没有能力的可以在全国其他校外培训机构选择一套少儿培训的正规教材。总之, 无论是自己编写的还是选择的, 都必须本着在教学中不断完善、不断修改、不断创新的理念, 让教材日趋完美。
有关教学大纲的制定, 应该集体讨论共同商定, 应该对每个阶段的教学内容和活动内容都应该制定并量化。需要指出的是:活动的内容应该包括相对稳定的固定活动, 也应该有灵活的穿插活动。
教材与教学大纲, 在现有的中小学已有完备的资料, 我们所做的只是参照并按我们的培训活动目的进行修改, 所以, 编撰教材和教学大纲并不是一件很难做到的事情。
有统一的教材和教学大纲, 有丰富多彩的活动, 有一整套校外教学管理系统, 有兴趣培养的教育理念, 我相信校外教育将会真正成为校内教育的补充, 成为培养素质型少儿人才的摇篮, 成为一个校外教育机构走向成熟的标志。
探索和建议 篇9
对于中职院校来说教学的目的都是为了给社会输送大量的人才,所以在进行中职计算机平面设计课程设置的时候也要考虑这一点,要考虑到是否符合当地平面设计行业对人才的需求。 当前我国平面设计市场对人才有一定的要求,要求平面设计人员有一定的自我审美意识、有一定的文化素养。但是我国地域辽阔民族较多,特别是南北地区少数民族的审美观具有一定的差异,很多学生在毕业后不一定留在学校所在地工作,他们会分散到全国各地,所以在进行平面设计专业课程设置的时候就要考虑到这些地域文化差异性因素。
其次,中职院校的学生除了少部分升入大学继续学习,大多数还是要步入社会工作的,所以在进行平面设计专业课程设置的时候是需要达到行业水平要求的。中职院校的学生文化底子薄、学习主动性与学习习惯一般会比高校学生要差。面对这一现状,我们应按照行业标准,设置相关职业技能证书考核制度,给学生在中职学习生涯有一个目标,作为学习的动力(如同普高的高考)。
中职计算机平面设计专业课程设置的时候要根据学生的基础水平来定,虽然中职院校的学生与普通高校的学生相比文化成绩稍微差了一点,但是中职生也有自己的优点(例如:动手实操能力强等),所以也不能小看他们。在教学课程开发时应注意到中职学生的特性,多开设一些与专业相关并且学生较为感兴趣的实操课(例如游戏人物场景建模、海报设计、网页设计等等),这样能大大提升学生的学习兴趣。
二、中职计算机平面设计专业课程优化建议
首先,学习基础准备阶段,要让学生了解这个专业的目标是什么,要激发他们的学习积极性与学习兴趣。平面设计专业以后就是要做相关方面的工作,所以首先就是要让学生有最基本的审美能力,打好美术基础,并且让学生能够使用计算机基础办公软件。在第一学期的时候就以提升学生的学习兴趣和积极性为主,这个时期可以这样安排,少量的公共课程、计算机基础教学课程:Office办公软件、三大构成课程:平面、色彩、主体,这些为主要的教学,此外可以结合PS优秀平面设计欣赏课程。第一学期学生刚接触平面设计,对这个课程没有全面的认识,所以教师不妨多多利用PS、AI和Flash等软件来进行演示教学,让教学更加简单、丰富多彩,并且也能够提升学生的学习积极性和学习兴趣。
第二个阶段就是学习专业技能的阶段了,一般都是安排在第二学期,这个时候学生已经对平面设计有了初步的了解,所以要开始加强他们对平面设计理念与专业技能的掌握。比如,在公共课加入文案策划教学,扩散学生的思维,让学生有创新意识, 更好地将所学的知识运用到实际中。在设计软件方面除了PS和Flash以外,还可以拓展Core IDRAW、AI、3dmax等软件使用技能。还可以加入美术基础课程设置内容和版式设计内容,让学生对色彩、结构等有进一步的把握,提升审美观。这个阶段的课程设置主要是为了让学生掌握平面设计的基础知识,然后在这个基础上强化行业技能,满足行业设计要求。
第三个阶段就是学生对专业技能的实践阶段,加强操作技能训练,有必要时考取相关技能证书,为今后更好地就业做铺垫。比如在第三学期的时候,就要开始进行一些技能方面的训练,比如网页页面设计课程、Autocad课程、3ds MAX课程等。除了这方面的教学以外,还要让学生独立完成一些设计,比如教师可以让学生完成一款橙汁的包装设计、宣传海报设计等,然后再将市面上橙汁产品的包装与宣传海报等拿出来进行分析,让学生能够进一步了解平面设计与企业产品实际要传达的关系,这样有助于他们对产品的理解,将来设计优秀的作品。而在第四学期,可以针对CS4实训,多方面要求学生将一些画册、摄影作品等进行美化,这也是为了帮助学生更快地适应企业后期处理的高要求。而在最后一年,就是要让学生对所学的知识融会贯通, 并且对他们进行就业指导,让他们清楚认识到自身对平面设计的掌握情况,以及这个行业的标准、企业的工作流程等,帮助他们扩大就业选择,更快地适应工作环境。
三、结束语
中职院校计算机平面设计专业课程的设立就是为了给社会输送高质量的设计人员,让他们在相关岗位上能够学有所长,发挥自己的能力,为企业创造价值。而为了达成教学目标,我们要不断地总结与分析,不断地改进教学中存在的不足之处,优化课程设置,让学生在行业中有一定的竞争实力,为社会培养优秀人才。
摘要：当前我国很多中职院校都设有计算机平面设计专业课程的教学,但是有些能够取得一定的成绩,而有些却不理想,因此在进行中职计算机平面设计专业课程设置的时候要总结与分析,全面考虑,不断优化课程设置,才能培养出有潜力的专业人才。
关键词：中职,计算机平面设计专业,课程设置
参考文献
[1]李姝燕.中职学校计算机平面设计专业课程设置与探究[J].科教导刊(上旬刊),2014(7).
[2]涂成波,刘英杰,张宪霁.论基于科学发展观的中职教育课程设置[J].中国商界(下半月),2009(1).