教学手段建设（共10篇）
教学手段建设 篇1
随着办学规模与数量的急剧扩张,人才培养质量的滑坡问题引起了全社会的高度关注。2003年教育部开始实施以“精品课程”建设为代表的提升教学质量工程。从此,精品课程建设就成为高等院校教学活动的中心工作。
一、精品课程建设是培养高素质人才的必要条件
党的十七大报告提出了“优先发展教育,建设人力资源强国”的目标。高等院校是培养社会主义现代化建设高素质人才的重要阵地。所谓高素质人才是指专业知识扎实,理论基础深厚,信念坚定,人格健全,能熟练运用现代科学技术方法,具有创新能力和创业精神的复合型人才。培养这样的人才,就必须在学科发展和课程建设上充分体现现代教育理念,坚持育人为本,德育优先,实施素质教育的原则。精品课程建设本身正体现了这一要求。
(一)精品课程突出了时代特点,是实现人才培养目标的重要手段
21世纪是信息化的时代,科学技术的迅速发展对高校的人才培养模式提出了挑战。高校的人才培养涉及到方方面面:学科建设、教师队伍、教学内容、教学管理、后勤保障、校园文化建设等。而教学活动是人才培养工作的核心内容。提供优质的课程资源和一流的教学服务,是教学活动的重中之重。只有精品课程才能真正做到这一点,因为“精品课程”是指具有鲜明特色和一流教学水平的示范性课程。它充分体现了现代教育思想,符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律,能恰当运用现代化教育手段和方法,教学效果显著,具有辐射性和推广性作用的课程。这样的课程就能为大学生的成长提供优良的学习条件,进而才能培养出适应社会需要的复合型人才。
(二)精品课程突出了“以人为本”的原则
以人为本、促进人的全面发展,是整个高等教育工作的出发点和归宿点。贯彻以人为本的思想,就必须以育人为本,以学生为主体,其根本所在就是以人为尊,以人为重,以人为先。坚持以人为本就是以“学生为本”,这就要求高校的一切工作都紧紧围绕着高素质人才的培养来进行。就教学活动而言,教学内容的科学性、教学手段的先进性、教学方法的创新性、实践教学的可行性都充分体现了一切为了学生的理念。教学内容的科学体现时代发展的新成果,符合现代化建设的需要;教学手段的先进表明现代的科学技术应用在教学领域,拓展了学生学习的空间和领域;教学方法的创新使大学生更容易接受新的理念和科学知识;实践教学的广泛开展,使大学生的动手能力大大增强。精品课程的教师队伍是由具有一流教学水平和教学效果最佳的优秀教师组成的,他们的教学活动不仅向学生传授科学知识,还引领大学生去探索新的领域,去创造美好的未来,去实现人生的目标。每一门任课教师都从学生的需要出发,不断探索新的教学规律,掌握新的教学手段,注重培养学生分析问题和解决问题的动手能力,高等教育的人才培养目标就能顺利实现,建设创新型国家、构建和谐社会和建设人力资源大国的重任就能圆满完成。紧紧围绕着学生的成才需要来进行课程的建设,这样的课程就能成为精品课程,就可以为高素质人才的培养提供最优质的服务。
(三)精品课程为大学生的全面发展提供了前提条件
党的“十六大”报告对“全面发展”作了十分精辟的概括:“坚持教育为社会主义现代化建设服务,为人民服务,与生产劳动和社会实践相结合,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”德、智、体、美是全面发展的主要内容,德育是全面发展的保证,智育是全面发展的核心,体育是全面发展的基础,美育是全面发展的重要内容。它们之间相互促进,四者缺一不可。教学是实施德、智、体、美教育的基本途径,全面发展的高素质人才的培养主要是通过教学活动来实现的。每一门课程都能按照精品课程的要求去进行建设,学生就可以从课程内容中汲取丰富的科学知识和人生的道理,通过知识的积累转化为能力的提高,树立起正确的人生观和价值观,最后内化为大学生素质和能力的全面提升,成为社会主义现代化建设的合格人才。
二、精品课程是教学水平和教学质量的重要标志
一所高校具有的国家级和省级精品课程的多少,从一个方面反映了教学水平和教学质量状况。
(一)精品课程的带头人是理论基础渊博、学术水平精湛、师德师风高尚、教学水平一流的教授
一个时期以来,高校的专家学者把工作重心转向了科学研究和博士生、硕士生的培养,在本科生的课堂教学中教授的身影越来越少。而精品课程对带头人提出了明确要求。渊博的专业知识和宽广的眼界使他们始终站在学科发展的前沿,这就为教学水平的提高奠定了深厚的基础。在课堂教学中他们将本学科基本理论同现代科学技术发展的最新态势、国内外科学研究的成果及时介绍给学生,满足大学生求知、求新的欲望和对科学知识的不懈追求,从而使他们的认知能力紧跟时代科学技术发展的潮流。
优良的师德师风是精品课程带头人的人格表现。作为精品课程的带头人,他们是教师的楷模。他们不仅具有忠诚党的教育事业的使命感和责任心,更是治学严谨,诲人不倦的优秀教师;他们不仅淡泊名利,乐于奉献,更是潜心钻研,不断探索教学改革的新方法和新手段;不仅具有优良的学术道德,更具有不断创新的勇气。师德的核心是教好书育好人。教书体现了教师的“授业”,即传授科学文化知识和技能;育人体现了教师的“传道”,即培养学生的健全人格,使学生树立正确的世界观、人生观和价值观。良好的师德体现在教师日常的教学科研过程中,言行举止的风范是师德的具体表现,即师风。师德师风的优良,充分体现了教师为人师表的神圣使命。一大批教授成为精品课程的带头人,走上本科生教学的讲台,就会使教学质量大幅度提高。
(二)精品课程的教师队伍是一支精英汇集、善于创新、甘于奉献,具有一流教学能力和教学质量过得硬的团队
这个团队的专业知识结构优良,他们中有硕士、博士、博士后,理论功底深厚为课堂教学奠定了良好的专业水准,他们在课堂上由浅入深、融会贯通地讲授知识,抽象的理论、枯燥乏味的数学公式在他们的精心设计下,向潺潺流水一样浸润大学生的心田。他们不仅能理论联系实际地解决现实问题,还能把学科发展的前沿问题以及未来变化的趋势介绍给学生,使学生受益匪浅。
善于创新、乐于奉献是这个团队的精神所在。为了使课程精益求精,他们不惜花费更多的时间收集资料、设计讲授方案、拓展教学内容、了解前沿问题、进行教学改革的探索、追求教学方法的创新,这些都是教师一点一滴的付出。建立和维护课程网站,在线及时回答学生的提问,介绍最新的教学和科研成果,也成为教师的分内之事。这就扭转了部分教师中重科研轻教学的倾向。老教授的言传身教为年轻教师树立了榜样,全身心地投入在教书育人的岗位上就成为他们的首选。教师在教学上的多一份投入,就能使课程内容更加丰富和精彩,这样的教师所讲授的课程必然成为学生欢迎的“精品”。一个学校国家级和省级的精品课程越多,表明学校在这些课程的建设上处于领先地位,同时也代表学校的教学水平和“育人”的质量。
(三)精品课程具有鲜明特色,充分反映了教学的普遍规律,是深受大学生喜欢的课程
在精品课程的教学中,学生不但可以聆听到一流教师的讲课,了解到最新的科技信息和理论动态,而且还能接受到最好的学习和社会实践的指导,使他们的创新和创造潜能在教学实践中得到充分展示,分析问题和解决问题的动手能力进一步增强。现代教学手段的运用和教学课件的开发,使大学生通过网络可以了解课程的相关信息,极大地拓展了大学生自主学习的空间和领域,进而使人才培养的质量进一步提升。
三、精品课程建设是高等院校教学工作的核心内容
高等院校要实现科学发展,必须深入研究和解决好数量的增长和质量的提高,注重规模、结构、质量、效益的统筹兼顾,注重实现学科、人才、教学科研等各方面优势的协调发展,提倡和培养求真务实的科学精神鼓励和弘扬踏踏实实的学术作风。所有这一切工作的开展,都是为了一个目标:培养人才。高等院校的人才培养是通过教学活动实现的,教学活动的主要形式是课堂讲授。在课堂讲授过程中不仅传授了先进的科学文化知识,而且包含了民族精神的继承;既传播基本原理、科学方法,又教诲做人道理。课堂教学质量如何,取决于教师的教学态度和课程内容本身。所以,抓好精品课程建设,就成为高校教学工作的重中之重。
(一)建立“三三制”的逐级负责制是精品课程建设的制度保证
1. 要建立强有力的领导体系。
形成由校长亲自挂帅,教务处长和各学院教学主任组成的三级负责的领导制度。他们的首要任务是明确目标,制定和健全各种相关规则。明确目标就是根据本校的实际情况,提出每一年国家级、省级、校级精品课程建设的指标和具体实施方案,并将指标分解,层层落实。各项规章制度要明确,奖惩要分明,要以科学发展观为统领,把全校教职工的积极性和注意力都引导到精品课程的建设上来。
2. 实行分级管理。
学校对下属学院,学院对教学单位负责人(系主任),教学单位领导对课程负责人。一级负责一级,每一项工作都具体落实到人,不搞空架子,不做表面文章,脚踏实地真抓实干,就能抓出真正成效。
(二)建立健全切实可行的管理机制是精品课程建设的必要条件
1. 正确的指导机制。
教务部门要真正制订好规划、实施办法、保证条件等具体管理措施。(1)规划要科学。依据本校的实际情况,提出每一年国家级、省级和校级精品课程的数量、种类。(2)要有严格的申报和评审程序,形成逐级申报选拔制度。要从校级精品课程中选出省级精品课程,再从省级精品课程中推荐国家级精品课程。学校的领导机构可责成具有权威性的专家小组,对申报课程进行严格评审后向全校公布,广泛征求意见。(3)听取学生的反馈信息。大学生是受教育的主体,每一门课程讲授得如何,他们收益多少,最有发言权的是学生,他们的意见和要求对精品课程建设大有益处。(4)把好继续巩固提高这一关。一般情况下,一门精品课程建设需要几年的时间。先是课程负责人自评申报,然后逐级经过系、学院和学校专家组评审验收。评审的重点在于强调立项课程在促进人才培养方面的突出作用,以及课程内容的创新性、科学性、示范性和教改手段的先进性等。在获得国家级、省级和校级精品课程之后,如何进一步提高和发挥其在人才培养方面的作用,也是精品课程建设的重要内容。
2.经常性的监督和检查。
这项工作的具体负责部门是学校的教学评估中心和教务处的职能部门。对教师教学质量的评估、教学效果的学生反馈意见由学校、院系两级督导员具体负责,并向课程负责人及时通报。督导检查要形成规范,每一学期都有评审结果、反馈意见和改进措施,这样就可以使精品课程的建设不断登上新的台阶。
3. 资金的支持。
在精品课程建设中,不论是新教材的出版,还是实验室建设;不论是学生实习基地的选择,还是教学实践环节的安排;不论是现代教育技术手段在教学过程中的应用,还是教学课件的开发;不论是教师的学术交流,还是年青教师的培养提高,都离不开资金的保证。学校必须突出重点,有计划、有步骤地进行安排,优先保证国家级精品课程建设的资金需求,然后是省级精品课程建设的需求。精品课程建设的经费管理,可设专项账户,由学校领导把关,教务处负责管理,课程负责人具体支配。
(三)打造一支高水平的教师队伍是精品课程建设的关键
1. 选择好课程负责人。
俗话说“火车跑的快,全靠车头带”。精品课程建设的车头是学术水平精湛的教授。深厚的理论功底、渊博的专业知识和宽广的眼界是课程带头人的必备条件,他能站在学科发展的前沿,探索新的科学知识和理论动态,不断有创新的观点发表于期刊杂志,在课堂教学中能将本学科基本理论同现代科学技术发展的最新态势、国内外的科学成果及时介绍给学生,同时课程负责人还具有善于组织和沟通的人格力量和领导才能,领导课程团队的每一位教师,努力拼搏,刻苦钻研,精心打造让大学生满意的“精品课程”。
2. 建设好一支素质优良的团队。
精品课程是由多名教师共同承担的,每个成员都会由于年龄、学识、阅历的不同而各有特点;教学方法、科研能力也会有所差别。要想使这门课程到达精品课程的标准,就必须努力建设好这个团队。这个团队必须树立起一面旗帜,“创新”、“团结”、“奉献”是这面旗帜上的主要内容,是这个团队的根基所在。一个具有创新精神和团结协作的集体,他们肯于奉献的精神是精品课程建设的动力源泉,只有在这样的旗帜下才能汇聚力量。
3. 在科研立项、岗位津贴和职称评定等方面给予倾斜政策,以调动广大教师的积极性。
长期以来,在高等院校的教师中形成了一种倾向:科研是硬指标,职称的评定、岗位津贴的设立都要以发表的科研论文为依据。至于教学方面的成果人们并不重视。要扭转这种状况,必须有激励措施和手段。对于已经获得国家级和省级精品课程的负责人及其团队,要给予物质和精神上的鼓励,承认获得国家级和省级精品课程称号的课程,等同于获得国家级和省级优秀教学成果奖,以肯定他们的辛勤劳动,激励更多的教师不断地为精品课程建设贡献力量。同时,在科研立项和岗位津贴的发放等方面也要有相应的对策。
4. 有利的组织保证。
精品课程建设要求教师队伍的知识结构、年龄结构和整体素质较高,不仅课程负责人的教学水平和师德风范是一流的,而且教师团队中的每一个人的责任感和事业心极强,团结合作精神好。这就需要学校的人事部门,根据课程建设的实际需要,一是从现有教师队伍中选拔和重点培养课程负责人,给他们创造必要的条件;二是不断引进高层次的骨干教师和学科带头人,使教师队伍的知识和年龄结构符合精品课程建设的需要。人事部门和教务部门要及时沟通,保证人员配备的合理,从而为精品课程建设创造良好的条件。
参考文献
[1]胡锦涛.高举中国特色社会主义伟大旗帜为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗[N].人民日报,2007-10-25.
[2]江泽民.全面建设小康社会开创中国特色社会主义事业新局面[M].北京:人民出版社,2002.
[3]何祖健,章兢.教育以人为本解读[N].光明日报, 2004-11-10.
教学手段建设 篇2
【关键词】WCDMA；基站建设；优化策略；多手段
1.引言
随着我国WCDMA商用部署的不断加快，在WCDMA基站建设方面也有了大量的实践，然而由于WCDMA自身的技术特点等原因，使得WCDMA的市区基站部署仍然存在着诸多挑战，而基站部署的优化和方案选择将会直接影响到后期的整个WCDMA网络性能，因此必须结合市区的用户密集特点以及WCDMA的网络通信特点，制定多样化、灵活的基站部署方案，以更好的实现WCDMA网络的高性能和稳定性。在市区的WCDMA基站部署过程中，应该结合运营商现有的资源进行综合性考虑，同时对其他运营商的3G基站部署策略进行分析和研究，以更好的避免在基站部署过程中走弯路。同时，在市区的WCDMA基站建设过程中要坚持高起点、高要求的原则，对重点区域的信号覆盖予以增强，以更好的提升WCDMA用户的通信质量。
2.WCDMA基站选址问题
基站的选址合理与否直接关系到整个WCDMA网络后期的性能，因此在基站选址的过程中要经过反复的论证，在目前的市区WCDMA基站选址过程中主要遵循以下几个原则：
其一，基站要选择在用户密集区域。
由于WCDMA技术的功率控制特点，使得WCDMA通信存在下行受限问题，用户越靠近基站则下行功率就会越小，因此可以通过降低用户的平均下行功率的方法提升WCDMA网络的覆盖能力。从理论角度而言，当用户的平均下行功率减小一半，其网络系统容量可以提升一倍。因此，将WCDMA基站部署在用户密集区域对于提升WCDMA网络的系统性能有着重要意义。与此同时，还要防止出现小区边缘用户密集区域的问题，避免导致过多的用户软切换，造成系统的下行功率浪费，同时也使得整个系统的性能受到影响。在实际的选择过程中，通常可以根据现有GSM用户的分布进行选择，即通过对目前GSM用户的话务量统计得出用户的分布区域，从而为WCDMA基站选址提供重要参考。
其二，基站间距要合理。
在WCDMA的基站部署过程中，通常需要对其进行重叠覆盖，以避免出现掉话率过高的情况。然而，重叠区域的大小与系统的用户软切换效率是直接相关的，重叠区域越大，则系统软切换的频率越高，通常将系统软切换控制在30%左右。然而，假如基站的间距过小，造成小区之间功率分配不当，就会使得重叠区域过大，造成较强的电磁干扰和过高的用户软切换率。因此在WCDMA基站部署的过程中，基站之間的距离一定要合理，间距过大容易导致网络覆盖盲区或者信号过弱区域的出现，而间距过小则会出现过分的用户软切换，造成功率资源浪费。
其三，在基站天线布局上尽量选择三叶草式。
在WCDMA基站的部署过程中，对于基站天线的方位还有一定的要求，需要尽量保持方位角的一致性，同时尽量保证扇区的辐射主瓣指向相邻扇区的辐射后瓣，即三叶草式部署方案，以更好的达到抑制干扰、提升系统容量的目的。采用三叶草式部署方案可以有效的改善小区内的覆盖效果，而且还可以有效降低电磁污染、提升WCDMA系统性能。
其四，基站天线的高度要适中。
在传统的GSM基站建设过程中，为了实现网络的分层部署，导致基站天线的高度存在较大的差异，然而对于WCMDA网络而言，天线的高度差异将会导致其系统性能受到较大影响。在WCDMA网络中，其各个小区采用的是同频工作模式，因此假如天线高度不一，将会使得系统的同频干扰大大增加，从而影响到整个系统的性能。结合电磁波空间传播理论，假如天线尺寸过低，将会使得其覆盖范围变小，而假如天线过高则会使得天线覆盖范围过大，对相邻小区造成较大的干扰，降低WCDMA系统的信道容量。通常情况下，结合WCDMA的技术特点，其天线周边净空区域要求为50-100m，而天线高度一般选择为高于周边环境2.5m。
3.WCDMA基站类型的选择
WCDMA基站类型的选择也会对网络性能产生较大影响，在具体的基站类型选择过程中，要结合实际的基站部署环境和基站类型进行综合考虑。目前的主流WCDMA基站主要有以下几种类型：
（1）三扇区共用单个载频模式。此种基站采用的是单一收发机和基站功放，其工作于同一载频，并且使用的是标准的扇区天线形式。在天线的六个扇区中，通过六个端口分别接受来自于基站天线的射频信号。而在基站发射端，则是由功放通过分离器将射频信号通过三个扇区天线进行发射，这种基站工作模式可以有效的降低基站功放成本，同时还为基站的后期扩容预留了空间。而且与传统的全向覆盖天线相比，此种天线模式具有更高的定向增益，从而可以扩展小区覆盖范围，降低WCDMA基站部署数量。
（2）三扇区定向基站模式。此种模式与共用功放的基站具有相同的覆盖范围，然而其系统容量较大，因此在实际的应用过程中，更加适用于需要对网络覆盖区域以及系统容量同时兼容的情况，可以广泛的应用于业务量较大的用户密集区域。
（3）全向覆盖基站类型。全向基站主要目的是实现WCDMA信号的无缝覆盖，避免信号盲区的出现。与定向基站相比，在抑制同频干扰方面处于劣势，而且其后期的扩容也较为复杂，因此此种类型基站更加并不适用于市区网络建设。
（4）六扇区定向天线基站。该种类型基站采用的是六副定向天线作为辐射体，同时天线激励方式采用中心激励。在天线类型的选择上，采用的是具有窄波束特点的定向天线，因此该类型的基站具有较大的覆盖范围。同时与三副定向天线基站相比，其初期投入成本较高。然而六扇区基站天线在提升小区同频干扰、降低电磁污染方面具有较大优势。
4.基站天线的选择
天线是WCDMA基站的重要组成部分，因此对基站天线的参数也需要进行优化，以更好的提升WCDMA网络的性能。在基站天线的参数中，天线的极化方式、极化比、端口互耦、前后比等参数的确定相对容易，而天线的辐射方向图、最大增益、水平波瓣宽度、下倾角等参数的确定则相对困难，需要结合基站部署的环境进行确定。
同时，在以上参数的确定过程中应该遵循以下原则：
其一，确保基站天线的辐射能量在小区覆盖区域内；
其二，实现WCDMA网络小区的边缘区域满足通信要求，避免出现网络覆盖盲点；
其三，尽量降低本小区天线对相邻小区的影响，降低系统的同频干扰，从而增加系统的容量。
5.结束语
WCDMA基站在市区的部署存在着诸多挑战，因此需要结合市区通信用户密集以及WCDMA的技术特点，合理确定WCDMA基站部署的方案，以更好的提升WCDMA网络的整体性能，同时降低电磁污染、提升用户通信质量。
参考文献
[1]王月华，袁玉明，周白鸽.WCDMA基站电磁辐射对周围环境的影响分析[J].环境工程，2012，02.
[2]岳俊峰，赵彦超.WCDMA基站选址及设计变更管理探讨[J].信息通信，2013，05.
教学手段建设 篇3
随着时代的发展, 现代科技日新月异, 知识经济的浪潮已席卷全球。科学技术的创新成为发展国力的基础, 而人才的培养又是科技创新的保证。十八大报告指出, 要“把立德树人作为教育的根本任务, 培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。立德树人, 即教育事业不仅要传授知识、培养能力, 还要把社会主义核心价值体系融入国民教育体系之中, 引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观, 积极培育学生确立社会主义核心价值观。从公民素质提高到职业素养培养, 各方面都对中等职业教育提出了新的要求。信息技术、超导技术、纳米技术等高科技的广泛运用, 更对物理教学提出了高的要求。中等职业教育物理教学应摈弃“重学科知识体系, 轻技术技能培养”的传统模式, 从有利于培养学生的学习能力、物理思想、技术素质、适应社会能力、适应职业能力的角度, 开展教育教学活动。在这样的情况下, 中等职业教育物理课程对信息化教学手段教学的应用, 以及与之相配的多媒体资源建设都提出了更高的要求。
多媒体教学资源与信息化手段教学的主要种类和特点
多媒体资源的主要种类包括PPT教学课件、动画演示实验、视频资料、拓展阅读资源、习题系统等。多媒体教学资源和信息化手段教学的主要特点表现在:资源的丰富性、技术的交互性、形式的多媒体性和内容的时效性。
无论是网络资源库还是大容量的光盘, 都显示出多媒体资源较传统纸质资源的丰富性, 能极大地扩展教学内容;基于网络和终端系统的交互技术, 能有效地显示多媒体教学资源技术的交互性;模拟仿真技术能展现真实工作场景, 让学生体验到身临其境的感觉, 这正是多媒体形式的显著特点;课程网站中信息都是最新的, 能给我们提供时效性强的知识和信息。
多媒体教学资源与信息化手段对教学的作用
1. 激发学生学习兴趣
多媒体教学资源有着传统教学资源无法比拟的优势。包含音、视频在内的多媒体的表现形式, 能给我们带来形象、直观的感觉, 把那些复杂的结构、工作原理以多媒体课件的形式展示给学生, 帮助学生理解, 提高学生学习兴趣;信息化教学手段支持“做中教、做中学”, 这正好能满足物理教学的需要。同时, 信息化教学支持学习者的个性化学习, 能满足学生多样化的需要, 让每位学生学有所获。综合来说, 信息化教学提供了师生、生生交流的网络和新途径, 改变了传统的学习方式。可见, 采用信息化手段教学能提高学生学习物理的兴趣和效果。
2.指导教师备课, 辅助学生练习提高教学效率
在多媒体教学资源中, 基于PPT的课件、教案、学案的数据库系统可以直接指导教师的备课和课堂教学;丰富的知识资源可以辅助教师备课与学生的学习;习题系统、组卷系统为学生和教师提供了方便的练习平台, 是巩固知识和解题能力训练的良好助手与平台。故此, 正确、恰当地运用多媒体教学资源, 能有效地提高教学效率, 提升教学效果。
3.增强实验教学的可视性
物理是一门实验学科, 因此, 在教学中有大量的演示实验、验证实验和实验描述。然而, 在这些实验中, 有的实验过程短暂、有的实验时间冗长、有的太微观不利于观察、有的无法在常规环境下实现。此时, 利用信息化的教学手段, 就可以帮助学生直观、形象地理解一些物理的概念、规律。同时, 利用信息化的教学手段还可以对理想化的物理状态进行模拟, 实现动静的转化、时间的延迟与加快, 实现从抽象到具体的转变。可见, 采用信息化手段教学能降低中职学生学习物理的难度, 有利于调动学生学习的积极性。同时, 教师在教学中施以新颖的教学内容与方法, 使学生获得愉快的经验, 提高学生的学习兴趣。
4.增强交互性, 提高课堂教学效率
信息化教学支持学生与教师、学生与学生之间的交互活动。在计算机网络通信工具的支持下, 学生们可以突破地域和时间上的限制, 进行同伴互教、小组讨论、小组练习、小组课题等合作性学习活动。这样, 既克服了传统的师生、生生之间只能面对面交流的缺陷, 也可以让学生们借助网络平台随时随地与老师和同学进行交流。同时, 现代网络信息技术具有的对教育信息的交互性与智能性的处理能力, 其对教育信息及时地进行收集与反馈, 通过对网上多媒体信息的资源共享, 教师对物理教学中的教育信息进行最优化的整合与处理, 使教师能及时调整教学进程及教学手段, 使物理教学从课堂的局限性与封闭性走向开放性, 实现物理教学过程的最优化。
5.拓展知识与能力培养, 提供研究性学习指导
多媒体资源容量的丰富性是其一大特点。丰富的内容资源有利于加大物理知识的传输量。物理的发展对人们的生活有着重要的影响, 职业教育教学的目的就是为了培养更多的适应社会需要的应用型人才, 这也要求我们老师在教学的时候, 对其输入更多的信息与知识, 加强物理学应用类知识与科技发展的介绍, 开阔学生们的眼界, 拓宽他们的知识面。利用信息化的教学技术进行授课, 一方面可以节省课堂上不必要浪费的教学时间、提高教学进度, 另一方面还可以加大知识和信息的传递量, 传递给学生更多关于物理现象和科技成果的信息, 这些拓展知识的内容, 还可以为学生开展研究性学习提供研究线索和指导。
多媒体教学资源的制作与分享的方式
多媒体教学资源的开发, 目前已经形成产业化与专业化的形态, 一批有资金投入、技术支持的专业公司和团队正在从事多媒体教学资源的研发。就目前的情况而言, 开发团队一般由一线教研员、教师、数字技术工程师、多媒体教学专家以及课程与教学法专家等成员共同组成, 以保证多媒体教学资源满足目标性、科学性、技术性、艺术性、实用性。
同时, 在一线教学实践中, 也有很多教师自己制作多媒体教学资源。在多媒体教学资源制作中, 常用的开发软件有PowerPoint、Authorware、Flash、几何画板、Dreamweaver等。另外, 还需要掌握一些必要的用于素材加工的软件, 如Photoshop、CorelDraw等。基于课堂教学中课件使用的不同目的, 教师应根据自己的需求数量掌握各种软件, 同时还要注重各个软件之间的灵活配合与集成, 充分发挥各个软件的优势, 以便在具体制作课件时做到实效性与快捷性的统一, 以期获得较好的教学效果。如课件的内容侧重于文本、图形, 一般选PowerPoint比较方便快捷;课件内容侧重于模拟动画并有较高要求, 选用Flash能获得很好的效果, 这些软件在使用中都需要有一定的技能和技巧。
目前, 多媒体教学资源的载体与分享形式主要有随书配送的光盘、网络平台分享、单独发行的光盘资源等。如人教版《中等职业教育课程改革国家规划新教材·物理》就随教师教学用书附送了包含多媒体教学资源的光盘, 同时教材封底的刮码内还有用户名和密码, 师生通过这些用户名和密码可以登录人教社的官方网站 (人教网www.pep.com.cn) , 分享网上的多媒体教学资源。
开展信息化手段教学应注意的几个问题
1.以学生为本, 把握教与学的主导与主体关系
教师要从明确的教学目的出发, 选好合适的多媒体教学资源与信息化教学手段;要选好恰当的内容和时间, 适当地使用多媒体教学资源;在运用过程中教师一定要用生动、形象的语言去启发、讲解、概括才能达到较好的效果。
在教学过程中, 学生是学习的主体, 而不是被动的受体。教师运用教学手段发挥主导作用, 目的是激发学生的参与热情, 鼓励学生积极地参与认识活动, 才能更好地达到教学目标, 因此教师应当创造与学生情感交融、信息交流的学习环境, 并根据学生的反应调节教学进程。无论运用何种教学手段, 教师都必须保持与学生尽可能多的共同活动机会。
2. 恰当应用, 选择合适的教学手段
现代化信息技术的发展对教学技术现代化提出了迫切的要求, 需要教师努力开拓现代化教学手段的运用领域, 但无论是传统的手段, 还是信息化教学手段都各有各的特点, 不能互相排斥, 而应当相辅相成, 应从实际出发, 选用合适的教学手段。
3. 紧扣教学目的, 讲求多媒体资源的运用技巧
要明确观察并不是目的, 而是手段, 是获得理性知识的基础和前提。只有把观察的结果经过思维加工, 才能形成概念、掌握规律。
教学手段建设 篇4
[关键词] 培训制度 人力资源 能力建设
任何一个企业发展都离不开资源的利用与开发，企业资源指的是企业在向社会提供产品或服务的过程中所拥有或者所控制的能够实现企业战略目标的各种要素。在企业的经营过程中所有那些体现在企业员工身上的能力，在某些情况下，甚至还包括企业员工的心理能力。企业的无形资源对企业有着极其重要的意义。实际上，我们说企业的人力资源对企业的经营者有非常重要的意义，其出发点也在于此。而企业的管理者需要注意的是将企业的人力资源要有效地转化为企业生产经营中的一项重要资本——即人力资本。因为，人力资本作为确定企业资本运作安排的重要因素之一。也就是说，我们把人力资本和货币资本当成资本看待和对待。因此，我们不仅要强调货币资本的利益，而且要看到运作这种货币资本的人力资本的利益。尤其是许多人认为货币资本是一种被动性的资本，人力资本是一主动性的资本。只有通过人力资本的运作，货币资本才能增值保值。人力资源已成为发展经济中的最重要资源，是提升企业档次的重要资本之一。
一、人力资源能力建设的内涵与外延
虽然，近年来人们对人力资源、人力资源开发等名词已经不再陌生，但对大多数人而言，“人力资源能力建设”仍是一个新鲜而又陌生的概念。首先，我们对人力资源能力建设给予界定，人力资源能力建设是通过教育、培训、激励和使用等途径，开发人的潜能，提高人的素质，调动人的积极性，发挥人的作用，增强人们认识和改造自然的个体和群体效能，以促进社会的进步和人的全面发展。它与人力资源开发在外延上有很多相近之处，但二者的主体、侧重点、角度不一样。人力资源开发是从经济学的角度把人当着客体，像资源一样地开发。而人力资源能力建设是把人当成主体，提高人自身的能力。在侧重点上，人力资源能力建设更突出能力。人力资源能力建设的过程实际上就是人力资源开发的过程，也是人力资本投资的过程。不过，“建设”一词很形象，它把无形的工作形象化了，人力资源能力建设的过程，就是人的能力形成的过程。它是人力资源开发一种新理念。
现代企业人力资源能力建设与培训制度创新是现代企业管理的一项重要内容，它可以帮助员工充分发挥和利用人力资源潜能，更大程度的实现其自身价值，提高工作满意度，增强对企业的归属感和责任感。从企业来看对员工的培训与能力建设是企业应尽的责任，有效的培训可以减少事故，降低成本，提高工作效率和经济效益，从而增强企业的市场竞争力。经济学家认为：土地、厂房、机器、设备、资金再也不是国家地区和企业致富的源泉，惟独人力资源才是企业发展之根本。由此可见，人力资源能力建设对于现代企业的重要意义。
二、人力资源的运用与开发
人力资源的开发指对组织内员工素质与技能培养与提高及使他们的潜能充分发挥出来即可转换为劳动生产力，当员工得到有效使用时，对员工而言，其满意感增加，劳动积极性提高，对组织而言，则表现为员工得到合理配置，组织高效运作，劳动生产力提高。首先，人才与岗位匹配。现在企业管理强调人和岗位适配；强调人才的二次开发。对人才的管理不仅是让他们为企业创造财富，同时也要让他们寻找到最适合岗位，这样才能有效地运用、开发人才。“在赛马场中识别好马”的策略是一种较好的人事适配方法。该方法包括三个方面:有“赛场”，即为人才提供合适的岗位；要有“跑道”划分，不能乱哄哄操作一团，必须引导他们有秩序地竞争；要制订比赛规则，既建立一套较为科学的绩效考核和奖励评估系统。也就是企业给员工提供尽可能多的竞争机会，在工作中崭露头角的年轻人会脱颖而出，而那些故步自封，跟不上时代变化的人就会被淘汰，这就是“在赛马场中识别好马”。其次，对企业人力资源的运用开发中，要重点对领军人物（也就是中高层领导者）培养。领军人物的培养对企业的发展壮大举足轻重。那么，如何培养领军人物呢？经研究证明：注重实践的培养多于理论的学习是企业培养合格“管理者”的有效培养形式。企业培养管理者根据目的不同，选择的培养方式也不同，常见的就是“理论学习”和“经验学习”，但企业最关注的不是学历而是实践的经验。理论培养方式：在职学习与MBA。理论学习中，培养形式比较有效的方式仍然是送其学习MBA或者参加在职管理培训。但是企业不能关注他是否毕业，而要看企业培养的“管理者”是否掌握了系统思考的能力和以经营头脑看待问题的思维方式，而经验培养关注“管理者”是否掌握优秀有效的管理技巧，可操作的管理方法等。在经验学习中，比较有效的培养方式有两种：“一代一制”和“干部轮调制”。根据多年研究经验，我认为在培养形式和时间资源投入方面，这两者的比值是“理论学习总时间/经验学习总时间＝1/2”比较好。
三、企业员工培训创新体系的建立
企业应加大对大量优秀技术、管理、经营等方面的人才培养力度。企业界流行的一句话非常有说服力：有战略眼光的企业家不一定直接过问培训，但重视培训的企业家一定有战略眼光。不少企业花了很多钱，买了最先进的软件，但最终失败。这主要的不是技术问题，而是管理问题，管理跟不上，培训跟不上。企业应变传统的人事管理为人力资源开发与管理，变被动地运用已有知识的管理模式为主动地开发人的潜能、培养人才的管理模式。改革培训体制，着眼于智能型人才的开发。人力资源培训开发是现代企业持续发展的重要途径。它通过对人才的再教育不断提高其素质，保证人才的可持续发展。要着眼于职工思维方式的再造和创造性才能的培养；要重视职工整体系统权变思维的训练，培养职工的预见力、洞察力、创造力和判断力，形成职工的综合式创新才能；使职工能运用资讯科技、信息、知识对企业面临的复杂问题做出准确的判断，并创造性地解决企业面临的动态性复杂问题，最终在企业内部形成智能型人力资源能力建设体系。员工的培训成本无论从费用、时间及精力上来讲都是不低的，有些培训甚至很昂贵，所以必须精心设计与组织。要有效地做好培训工作，应将其视为一项系统工程，即采用一种系统的方法，使培训活动能符合企业目标，让每一环节都能实现员工、工作、企业三方面的优化。这应是一个由五个环节构成主链的循环过程，这五个环节分别是：
1.培训需要确定。只有先找出了企业在人力资源开发方面的确切需要才能有的放矢不致劳而无功，单纯为培训而培训。（1） 组织分析。一是要有预见性，要以发展眼光去诊断需要，这就要预测本企业未来在技术上、销售市场上及组织结构上可能发生什么变化。了解现有员工能力并推测出未来将需要哪些知识和技能，从而估计出哪些员工需要在哪些方面进行培训，以及这种培训真正见效所需要的时间，以推测出培训提前期的长短，不致临渴掘井;二是预测要有根据，必须对企业过去考绩的统计数据进行分析。对生产、成本、安全、质量、设备保养维修等方面指标的仔细检查，能有助于发现培训需要。但注意，这些指标当初并不是为了找出培训需要而设置和测录的，所以负责培训计划的人事干部在查阅这些统计数据时，要全面考虑影响这些指标的各种因素;三是需要调查，不要只看到那些“硬的”技术性方面的问题，还应同时注意“软”的思想方面的问题。例如出勤、纪律、离职等方面的记录，员工的牢骚、投诉、建议等常能反映态度与士气方面的问题，这也是可以通过适当培训来解决与克服的。组织员工满意感调查，查阅缺勤、纪律、离职记录，找有关员工谈心等，都是找出这类培训需要的有效手段。(2)工作分析。研究的员工们怎样具体完成他们各自所承担的职责，所以又可叫操作分析。不过职务分析的重点是某项职务或任务，工作分析则侧重研究具体的工作者本人的工作行为与期望的行为标准，找出其间的差距，从而知道此人需要接受什么样的培训。工作分析要了解的是这一工作岗位所要求的绩效标准是什么，即希望人们怎样的后果与损失；这位员工知道对他的期望和要求，知道怎样去做才是正确的。(3)个人分析。培训的重点在于促进员工的个人行为所发生期望的转变。没经验的员工绩效不良可能是由于缺乏所需的知识或技能，有经验的员工没做好工作可能是因为养成了不良的工作习惯或原来的培训不当。这些都可以通过个人分析发现。但还可能是由于工作态度方面存在的问题。个人分析是在具体的个别员工水平上进行的。总之，培训是为了解决所发现的问题，所以对企业的培训需要作细致的具体分析，照搬其他企业现成的培训计划，看来虽然省事易行，但效果不佳。
2.培训目标的设置。设置培训目标将为培训计划提供明确方向和依循构架。有了目标才能确定培训对象、内容、时间、教师、方法等具体内容，并可在培训之后，对照此目标进行效益评估。培训目标可分为若干层次，从某一培训活动总体目标到项目学科直至每堂课的具体目标，越往下越具体。设置培训目标要注意必须与企业宗旨相容，要实现可行，要用书面明确陈叙，其培训结果应是可以测评的。培训目标主要可分为三大类：一是技能培养。掌握技能当然也离不开思维活动，但在较低层次的员工中，总要涉及具体的操作训练；在高层中，则主要是思维性活动了，如分析与决策能力，虽然也要涉及具体的技巧训练，如书面与口头沟通的的能力，人际关系的技巧等;二是知识的传授，包括概念与理论的理解与纠正、知识的灌输与接受、认识的建立与改变等，都属于智力活动；但理论与概念也必须和实际结合，才能透彻理解，灵活掌握，巩固记忆;三是态度的转变。这当然也必须涉及认识的变化，所以有人把它归入上述“传智”这一类中；但态度的确立或转变还涉及感情因素，这在性质与方法上毕竟不同于单纯的知识传授了。
3.培训计划的拟订。这其实是培训目标的具体化与操作化，即根据既定目标，具体确定培训项目的形式、学制、课程设置方案、课程大纲、教科书与参考教材、任课教师、教育方法、考核方式、辅助培训器材与设施等。制定正确的培训计划必须兼顾许多具体的情景因素，如行业类型、企业规模、用户要求、技术发展水平与趋势、员工现有水平、国家法规、企业宗旨与政策等，而最关键的因素是企业领导的管理价值观与对培训重要性的认识。
4.培训活动的实施。培训活动的具体组织者与企业的规模和结构关系很大。大型企业往往设置有专门的教育与培训职能机构与人员，从外别或少数负责培训工作的职员或干部，到专门的科处乃至部，有的还建立专门的培训中心或学校乃至员工大学，配有整套专职教师与教学行政管理干部。在课程开设上，可从个别简单的低层技工培训直至完整的全脱产的学士学位的大学本科课程。培训部门的人员包括培训领导干部督导下的项目协调临近人员和专家等职员或专业干部。他们负责分析调查培训需要、确定培训目标、编写考核标准及开发、执行和评估各式各样培训项目。许多企业常请车间和科室干部兼课，还要亲自授课或组织安排训练活动。经常请有经验的老师傅现身说法。这当然不失为一种有效成本较低的方法，但培训部门必须意识到，懂得某种知识或掌握某种技能并不一定保证能很好地传授它们，会操纵一台机器与教会别人也能操纵毕竟是两种不同的能力，后者还需了解教学方法论的基本原理，因此不能忽视兼职教师本身在教学方法方面的训练。
5.总结评估。与管理中的控制功能相比，在企业培训某一项目或某门课程结束后，一般要对培训的效果进行一次总结性的评估或检查，找出受训者究竟有哪些收获与提高。这一步骤不但是这次培训的收尾环节，还可以找出培训的不足，归纳出经验与教训，发现新的培训需要，所以又是下一轮培训的重要依据，是培训活动不断循环。传统的评估方法是依靠受训者的反映。但统计研究表明，受训者对培训的感知与认识与真正的培训效果并无系统的、可靠的关系。就是利用受训前后测试所获分数的差异，也很难准确说明其效果。
参考文献:
[1]郭咸纲:人力资源百事通.广州：广东经济出版社，2002
[2](美)迈克尔.B.波特著:陈桂林译.管理就这么简单.哈尔滨: 哈尔滨出版社,2005
[3]申 望 周 欣:员工管理手册.北京：中信出版社，2000
[4]杨想生 刘文华:管理学原理.北京：科学出版社，20004
教学手段建设 篇5
(一) 中等职业学校的学情分析
作为一名中专教师, 我所教授的学生从年龄上来看, 正好处在似懂非懂的年纪, 他们充满对于新知识的渴望, 但又缺乏主观能动性, 喜欢找捷径, 难以静下心来认真思考, 也缺乏学习的持续性, 恰恰需要教师进行正确引领。
在以前的教学过程中, 经常遇到一直认真学习的学生, 学习兴趣突然降低, 变得厌学。为了扭转这种形势, 我也尝试过变换教学方式, 比如学生作品互评, 类似广告公司的设计团队, 将学生制作完成的作品利用投影播放, 由其他学生指出优点和不足, 最后由总监 (也就是教师) 做总结点评, 这样做的目的是使学生们的创新思维得到锻炼。还可以采用积分提问的方式, 上课伊始, 先进行旧知识提问, 学生每答对一道题积一分, 如果能够在学期结束前连续答对十道题, 平时成绩满分, 几乎所有的学生都有举手抢答的时候。但学生学习态度的转变只维持一段时间, 之后又恢复懈怠状态, 没有得到彻底解决。
(二) 考核方式对于学生思维和认知方式的影响
很多专业的考核方式非常传统, 平时布置作业, 期末时出一张试卷, 虽便于考核、存档, 但有待商榷。很多人都说, 在我国培养不出诺贝尔奖的得主。但我认为, 中国有很多有天赋、有理想的孩子, 本来可以在自己有兴趣的领域拓展一片天地, 往往因为繁复的考试制度望而却步, 选择了自己不在行, 或者不喜欢的专业, 耽误了自己却仅仅为了容易考试, 不挂科。这种影响相当广泛, 深入到社会每一个阶层, 作为祖国未来的希望, 绝大多数孩子们长大后都在从事不喜欢却在尽力而为的工作, 优秀的人才在这样的过程中被埋没了。
(三) 对于“管”的思考
学校的课堂教学管理多为自上而下的“监管”, 从班主任到任课教师, 更多的时间是在整顿上课秩序, 督促不爱学习的学生, 把每个人都“看”起来, 而非全身心的投入到教学当中。这样做既不利于学生的自由发展, 又影响课堂教学实效性, 给学校增加负担, 很值得商榷和讨论。
二、解决问题:
如何才能变被动为主动, 从学生自身出发, 合理而有效的提高课堂教学质量呢?那就是针对工艺美术专业学生建立一个客观的评价机制, 运用信息化手段, 使它形成一种体系, 起到良性循环的目的。
(一) 针对学情建立第三方评价机制
中等职业学校的学生有着他们特有的优势, 思维活跃, 敢于挑战。在工艺美术专业实训室中每位学生都有自己专用的计算机, 并且计算机中都安装有广播教学软件。基于这样的特点, 我认为应该建立第三方评价机制, 也就是每节课, 任课教师只负责专注于课堂教学, 由另外一位教师负责记录学生上课的活跃度。何为上课活跃度呢?包含两个方面, 一是学生对于任课教师教学活动的参与度, 也就是教师提问后, 每位学生使用广播教学软件的举手次数和回答正确的次数, 二是学生是否认真听讲及完成教师实训作业的情况。因为教师和教师之间专业跨度较大, 所以不以学生操作技能熟练度为依据, 更为客观。
至于进行课堂评价的教师人选, 采取随机的方式安排。目前, 中职学校生源下降是一个趋势, 教师的课时量自然会减少, 而课堂评价需要教师时刻关注学生的动态, 工作量不亚于讲授一节课, 既可以算做工作业绩, 又配合任课教师很好的提高了学生的课堂学习效果, 一举两得。
(二) 建立符合工艺美术行业需要的考评方案
因为中职学生绝大多数为住宿生, 没有个人电脑, 所以完成计算机软件类课后作业是有难度的。而第三方评价机制的引入, 可以改变传统的平时考核方式, 替代原有的作业评价。每节课的评价内容将会以表格汇总的方式反馈给班主任及任课教师, 供他们及时掌握。任课教师在对于工艺美术专业的学生进行期末考核时, 可选择的方式也可更新颖一些。传统的方法是布置一个毕业设计, 学生自主拟定题目, 教师审核通过后, 学生按照所制定的计划在固定期限内完成, 类似于企业员工完成工作计划。创新一点的方法是将信息化教学手段作为一种有效的考核方式, 教师利用网络资源进行搜索, 查找出时下主流设计公司当前的一个项目, 要求学生分组模拟不同竞标公司的设计团队, 各有分工, 共同协作完成设计, 并利用实训室多媒体设备来进行竞标, 教师再将胜出的作品与设计公司的成品进行展示, 比较优缺点加以点评。这种方式既增强了学生的从业信心, 更有助于学生从业素质的养成。
(三) 创新信息化管理方法
好的教学管理模式可以促进良性循环, 其根本原则就是“简化”, 不要设置很多规矩, 尤其由任课教师来提出这些要求, 一定程度上会让学生逆反, 严重影响课堂教学效果。“简化”的第一条就是形象的简化, 不要让任课教师成为规矩的制定者, 只作为知识的传授者, 博学而不高高在上是很有感召力的。作为第三方评价教师, 可以利用广播教学软件, 将提示性语言, 适时的发布在注意力分散的学生的计算机屏幕上, 既没有中断课堂教学, 又起到了监督学生的效果。“简化”的第二条就是操作的简化, 第三方评价教师将每节课学生的课堂表现以信息汇总的方式反馈到班主任手中, 这样就可以随时掌握学生的心理状态, 及时帮助他们进行心理调整, 做到课上技能和课下德育的有效衔接。
三、结论
信息化教学手段和信息化管理模式的创新应用, 能够从很大程度上改变传统的学生评价体系, 这种改变是积极的, 对于工艺美术专业学生来说, 尤为明显。之所以中职学生毕业后竞争力不强, 恰恰是传统评价机制没有与时俱进, 缺乏时代特点, 将中职学生自身优势消耗殆尽。工艺美术专业的学生是需要培养创造力的, 创新意识的培养需要思变, 在变化中求发展。同样, 建立新的学生评价体系也需要我们转变传统观念, 开阔眼界, 更应积极的参与进来, 把培养出有竞争力的人才作为最终目标。
[注]:本文为中国职教协会教学工作委员会课题《黑龙江省职业教育区域网络教研有效模式的研究与探讨》之子课题《哈尔滨市商业学校信息化教学对工业美术专业的影响与实践》的研究成果。课题编号:11-01。
摘要：什么是信息化教学手段呢?具体来说, 包括多媒体教学、广播教学、网络视频教学、素材信息搜集等。有了这些新颖的教学手段, 教师在讲授课程时更加得心应手, 课程设计也更吸引学生的注意力。学生会觉得更具趣味性, 在学习过程中也能投入更大的精力。不过这看似合理的过程中也存在一个问题, 一旦学生的学习兴趣出现疲劳怎么办?很多职业学校的教师会采取改变教学策略、革新教学模式、因人而异等看似主动实则被动的方法, 而不是更为深刻的去探讨如何针对思想和行为尚不成熟的学生建立客观、积极、正确的评价体系。本文就从这一观点出发, 结合所教授的课程特点及子课题的研究方向, 谈一谈如何将信息化教学手段融入到工艺美术专业学生的评价体系建设当中。
企业网站建设实现要点及技术手段 篇6
1 企业网站设计要点
1.1 鲜明的主题
毫无疑问, 企业网站的主题应紧扣企业本身, 可以选取企业的一个重点进行突出展示。例如, 销售服装的企业网站, 则可以详细展示服装产品以突显企业的经营范围及特点;针对科研设计类的企业网站, 围绕企业的设计和科研项目、技术成果进行重点介绍, 可以使客户更加全面地了解企业的技术实力。另外, 网址的选取也应尽量选取与企业中文名称相符的英文字母域名。
1.2 合理的结构
一般企业网站结构大致可由首页、主题网页和正文网页三者构成。结构复杂、页面杂多的大型网站对于企业来说, 反而无法达到良好的传播效果, 因为访问者浏览企业网站, 以获得最为有效的信息为主要诉求, 提供过多的信息反而会对客户造成干扰。
首页是访问者浏览企业网站时首先看到的页面, 因此在首页设计时, 第一个需要考虑的因素就是简洁美观。首页中所包含的主题链接数量过多, 排版混乱, 会导致首页内容过于杂多, 没有主次之分, 不利于浏览。同时, 在考虑到首页制作的美观上, 也需要把握好尺度, 盲目追求华丽花哨, 采用了过多的动画或图片, 也会使得首页尺寸剧增、加载缓慢, 影响浏览者的体验效果, 流失潜在客户。在二级、三级页面上, 需要从不同侧面细致有条理地介绍企业的具体情况。在网站子栏目的设计上, 尽量选取企业的共性特点进行展示, 例如企业简介、业务范围、新闻中心、部门介绍、联系方式等。子栏目的数量过多会导致浏览者接受信息的疲惫, 因此围绕企业共性进行设计, 将特色在子栏目中插入介绍, 会收到良好的效果。
1.3 设计有效的互动专区
互联网作为信息双向交流和通讯的工具, 已经成为继广播、报纸、杂志、电视后的第五种媒体。相比于传统媒体, 网络传播费用低, 回报高, 能帮助企业把握市场, 发现更多潜在商业伙伴, 是24小时的广告展示。设置有效的互动专区, 可以为企业与客户或商业伙伴之间提供通畅、有效的沟通平台, 同时这样公开的交流也能够吸引更多的浏览者进行关注。例如, 设计留言专区, 针对用户留下的问题, 及时作出最详尽的回答, 以此表明网站是可以受用户信任的;设计论坛讨论区, 增加企业与用户之间的互动;公布电子邮箱、电话等联系方式, 解答用户的疑问。
2 企业网站建设技术手段
2.1 页面制作
随着软件业的发展, 制作Web页面的软件越来越丰富, 操作中各具优势。由于企业网站的浏览者多为客户或潜在客户, 因此浏览速度对于企业网站是个至关重要的因素, 这将直接关系到商业合作是否达成。运用互动网页制作工具, 如Flash, 能在较短时间内输出种类繁多的动画网页, 具有多媒体效果良好的互动性, 浏览体验良好。同时Flash编制的网页文件比普通网页文件要小的多, 从而加快了浏览速度, 因此适合制作企业网站。
2.2 内容更新
网站的内容是网站的根本, 如果内容匮乏、空洞, 页面制作再精美, 也无法吸引浏览者。在数据更新极为迅速的今天, 保证企业网站内容的及时更新, 才能让网站真正成为企业发布信息、与客户沟通交流的窗口。
在网站的内容更新中, 可以采用动态发布技术, 即信息发布人员发布信息后, 只有当浏览者访问网站是, 系统再自动把添加内容生成为页面供浏览者使用。这种技术方式可以有效减少由于内容过多而造成的网站加载缓慢。其次, 也可采用滚动发布技术, 即系统首先将要发布的信息与系统配置页面模板进行合成, 生成页面文件, 当浏览者进行访问是, 可以迅速读取文件, 从而提高网站的访问速度。
2.3 安全维护
互联网的安全问题一直是媒体和网络上的关注热点, 一旦企业网站被黑客攻击, 不仅原有的网站结构和内容会被破坏, 而且还有可能对企业形象造成丑化。所以为了保护网站, 必须对其采取有效的安全维护措施。
第一, 设置防火墙。利用防火墙具有的过滤、状态检测等访问控制能力, 激动灵活地制定访问规则, 增强网站的抗攻击能力。第二、配置专门的网络管理软件, 对网络设备的运行进行实时监控。一旦发现潜在危险, 应及时通过对访问地址的分析, 发现来自第三方主机的黑客用户。第三、采取有效的网页、数据恢复方式。对网站进行事前备份, 当网站收到攻击是, 及时实现自动化的备份、温件归档、数据分级存储等, 在最短的时间内进行网站的恢复。
3 结束语
综上述所, 建设企业网站是一项系统、复杂的工程, 不仅需要合理安排网站的内容与结构, 还需要企业管理者和网络技术人员的良好沟通。即能够对企业进行详实展示, 又有利于浏览者浏览, 这样的企业网站才能真正实现其目的, 并能收到较好的效果。
摘要：网站是企业信息对内、对外公布的重要窗口之一, 企业网站建设应紧扣企业相关内容, 包括管理体系、产品介绍和商务活动来进行建设。本文介绍了企业网站建设的相关要点及实现的技术手段。
关键词：企业网站,建设,技术手段
参考文献
[1]何晓丽.中小企业网站建设[J].科技信息, 2011 (08) .
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[4]张鑫.企业网站建设研究[J].电脑知识与技术, 2009 (24) .
教学手段建设 篇7
大规模城市建设离不开建筑信息化。其中, 信息化建筑模型BIM的提出对于整个建筑行业的信息化及其应用具有划时代的意义, 并且将影响建筑行业各个环节和专业之间的信息集成和协作。
BIM为建筑信息模型 (Building Information Modeling) 的简称, 是指在建筑设计、施工、运行过程的整个或某个阶段中, 应用三维、四维信息技术进行协同设计、协同施工虚拟仿真, 工程量预算, 材料过程控制、成本控制、工程资料信息关联、设施运行的技术和管理手段。
教学手段建设 篇8
1 审核技术报告和文件
监理人在施工前必须进行有效的事前预防监控，只有当各方面都符合规范和要求时，才能为施工质量的可靠性打下坚实的基础，因此事前审核显得尤为关键。其中包括：审核施工单位提交的开工报告，监理工程师应当对施工单位提交的开工申请书进行详细审查与核实，并经现场检查核对后，方可下达开工令，控制其施工准备工作质量;审核进入施工现场的分包单位的资质证明文件，控制分包单位的质量;审核施工单位提交的施工组织设计、施工方案，控制工程施工质量有可靠的技术措施保障;审核施工单位提交的原材料、半成品和构配件质量证明文件(质保书、合格证、材料复试报告等)，确保工程质量有可靠的物质基础;审核设计变更和图纸修改，确保设计及施工图纸的质量。
2 现场监督和检查
2.1 旁站
旁站是指在关键部位或关键工序施工过程中由监理人员在现场进行的监督活动。
其关键部位或关键工序包括：基础工程中的土石方回填，混凝土灌注桩浇筑，地下连续墙、基坑开挖与支护、后浇带及其他结构混凝土、防水混凝土浇筑，卷材防水层细部构造处理，钢结构安装等;主体结构工程中的梁柱节点钢筋隐蔽过程，混凝土浇筑，预应力张拉及压浆，装配式结构安装，钢结构安装，网架结构安装，索膜安装等。在旁站监理过程中，现场监理员要认真监督施工全过程，并且要及时发现问题，及时指导施工人员解决问题，使其施工行为符合相关技术要求及规范。要及时确认现场材料、构配件、机械设备的质量是否合格，及时将不合格的部分清除出施工现场。
旁站过程中应当抓住重点，例如混凝土配合比，进料过程中往往会出现砂石比例偏高的现象，现场监理员要加强监督力度，发现问题要及时提醒、纠正，说话要凭数据，以理服人，而且要做到出现问题必然跟踪到底，不解决问题绝不离开现场，不解决问题绝不允许进行下道工序施工，如遇到无法处理的问题，应当及时报告监理工程师或总监。
2.2 巡视
巡视是指监理人员对正在施工的部位或工序现场进行的定期或不定期的监督活动。旁站是“点”的活动，它针对的是某一部位或工序，而巡视则是一种“面”上的活动，它不限于某一部位或过程。
监理工程师通过现场巡视并进行实地测量，得到相关数据和结果，以此来检查和判断工程质量，并以所测数据来评定质量等级。如果轴线、标高有误差，要明确轴线偏多少,标高低了还是高了;认真检查钢筋绑扎、焊接情况，有没有缺少，有没有弄错规格，搭接长度是否足够，焊接部位是否饱满;砼浇筑完后是否存在蜂窝、麻面现象，如果存在，要明确蜂窝大小、麻面程度及在什么部位等等。提前以书面通知施工单位并附上所测的数据，使施工单位对于质量问题不能敷衍了事，避免今后出现类似质量问题。
2.3 见证
见证是指由监理工程师现场监督承包单位某工序全过程完成情况的活动。见证取样则是指对工程项目使用的材料、半成品、构配件的现场取样及工序活动效果的检查实施见证。
为确保工程质量，建设部规定，在市政工程及房屋建筑工程项目中，对工程材料、承重结构的混凝土试块，承重墙体的砂浆试块、结构工程的受力钢筋(包括接头)实行见证取样。
监理单位应在施工现场配备取得见证资格的见证员，承包单位在对进场材料、试块、试件、钢筋接头等实施见证取样前要通知负责见证取样的该见证员，在该见证员现场监督下，承包单位按相关规范的要求，完成材料、试块、试件等的取样过程。整个见证取样过程中，见证员应抱着认真负责的态度，本着实事求是的原则，排除外界干扰，将见证工作落实到位。涉及结构安全的试块、试件和材料见证取样的比例不得低于有关技术标准中规定应取样数量的30%。
2.4 平行检验
每个分项工程施工结束后承包单位应进行自检，在此基础上，总监理工程师应组织监理人员对重要分项工程进行平行检验，其余分项工程由专业监理工程师组织监理人员进行，它是监理工程师质量控制的一种重要手段，是监理工程师对施工质量进行验收，做出自己独立判断的重要依据，平行检验项目应当在监理规划中明确，由专业监理工程师严格执行。
3 及时下达监理指令文件
指令文件是指监理工程师对施工单位发出指示和要求的书面文件，用以向施工单位提出或指出施工中存在的问题，或要求和指示施工单位应做什么或如何做等，是运用监理人指令控制权的具体形式。例如施工过程中出现了质量或安全问题，在监理人口头提出要求整改而施工单位未响应的情况下，监理人可以对施工单位下达监理工程师通知单或监理工作联系函，以书面形式要求其整改，如施工单位仍未采取措施加以改正或采取的措施不力时，监理工程师为了确保施工质量，可以下达停工指令，要求施工单位停止施工，直到问题得到解决为止等。监理工程师所下达的各项指令文件都必须作为技术文件及依据存档保存。
4 做好监理资料编写整理工作
技术资料以及各种管理文件是反映工程质量及管理水平的重要文件，监理过程中要随时检查施工单位的技术资料，要求真实、及时、准确。同时也应做好监理文件的编写及整理工作，做到每天有监理日记、每周有协调会议纪要，每月有监理月报，且应做到按照统一的标准规格、规定的项目内容进行编写，及时准确地将反映各工序环节的数据、文字记录并归档，资料要字迹清楚、签章齐全，文件要分门别类实行标准化管理，要本着公平公正、真实科学的原则进行编写，使之成为能够真实、同步地反映工程内、外质量管理的可靠资料。
5 拒绝签字确认
当工程施工质量未达到规定的标准和要求时，监理工程师可以拒绝签认，并要求施工单位返工处理，只有当施工质量符合规定的标准和要求时，才签字确认。
6 利用支付手段
这是国际上较通用的一种重要的控制手段，是监理合同赋予监理工程师的一种支付控制权，即指建设单位在给施工单位支付各项工程款时，必须有监理工程师签署的支付证明书才得以付款，如果没有则不得支付。而只有当施工质量达到规定的要求和标准时，监理工程师才签发支付证明书，如果施工单位的工程质量达不到要求的标准，而又不能按监理工程师的指示予以处理使之达到要求的标准，监理工程师有权拒绝开具支付证明书，拒绝向承包人支付部分或全部工程款，由此造成的损失由承包人自行负责。显然，这是十分有效的控制和约束手段。例如，在某工程的施工过程中，混凝土浇筑后出现蜂窝，现场监理工程师先是口头责令施工单位返工，施工单位不予理睬，紧接着监理工程师下达了整改通知单，施工单位仍然未做任何处理，针对这种情况，监理人坚持拒绝签发支付证明，有效地解决了混凝土浇筑的质量问题。
7 建议业主更换施工单位
当施工承包单位违反合同、技术规范和监理程序规定，造成严重后果，而且拒绝按监理工程师意见进行整改，多次提出均无效时，可以建议业主更换施工单位。
8 结束语
总之，监理人应本着实事求是、公平公正的原则，认真负责地投入到监理工作中去，多与参建各方沟通，积极寻求各方配合，只有这样才能将施工质量控制到位。
摘要：施工阶段的质量控制是监理工作的重点,监理人应当对工程施工做到全过程、全方位的质量监控。本文主要讨论了监理人在施工质量控制方面的相关手段及方法。
关键词：施工,质量控制,监理
参考文献
[1]蒲建明.建设工程监理手册[M].北京:化学工业出版社,2005.
教学手段建设 篇9
王英男，女，内蒙古自治区通辽市烟草专卖局。
摘 要：国家烟草专卖局站在行业科学发展、安全发展、持续发展的高度，在2010年烟草行业安全生产工作电视电话会上，提出了“安全生产标准化、安全管理信息化和企业安全文化”“三化建设”要求。 其中“信息化”是三化建设的重要组成部分，也是落实其他两化建设的重要手段。本文基于安全信息化的建设对烟草行业的安全管理提出一定的建议与意见，以供参考。
关键词：信息化；安全；烟草；管理
1. 引言
安全管理工作，点多、面广、繁杂，工作要求高、责任大、压力大。尤其是我们内蒙古烟草公司，地域辽阔，下属机构分布广泛，安全信息反馈相对滞后，分析统计不准确，无法进行资源共享，无法为决策提供支持，不利于安全管理水平的进一步提升。建立以《烟草企业安全生产标准化规范》（YC/T284-2011）为依据，体现“过程管理”、“系统管理” 理念，涵盖安全管理的所有要素和业务流程的信息化系统，以岗位达标、专业达标为核心，充分发挥信息技术优势，做到安全管理可视、过程可控、绩效可考，实现安全工作的简单化、便捷化、精准化、有效化，有利于促进安全管理上水平。
2. 烟草行业信息化建设现状
烟草行业信息化建设是在党和国家相关政策的要求以信息化、工业化促进新型工业不断发展的战略指导，已经开始在整个行业内开展烟草建设，推动规范化管理，促进深化改革。目前我国的烟草行业的网络基础设施建设已经初具规模。国家局已经与烟草行业的直属单位卷烟厂、分公司等进行了多个节点的互联互通，全面入网。通过网络与信息安全体系的形成，网络运行管理体系不断加强。目前在烟草行业内，已经首先完成了以办公自动化为基础的行业电子政务体系建设，并完成了行业卷烟生产经营决策管理系统的工程，实现生产经营数据的自动生成，保障了行业的经营决策与宏观调控的科学性与及时性。同时基于电子商务系统，已经可以实现了网上交易。已经存在的办公自动化、业务流程再造、现代集成制造系统的实现为数据中心的建立提供了一定的基础。[1]
3. 烟草行业安全管理重要意义
安全管理是企业的基本，随着企业规模的不断扩大，设备使用率越来越高，工作人员的安全与环境安全成为企业管理者不得不面对的问题。对安全工作的漠视最终有可能会导致员工人身安全受到威胁，同时企业的财产也面临着消失的危险。尤其是对于价值较高的烟草行业而言，烟草是一种特殊的商品，本身的特点决定着安全系数较低，在遇到明火后会引起大面积的火灾，造成的损失将难以估计。目前多数烟草企业在安全管理工作中只做到了表面工作，对员工的培训工作也只是走走过场，对于安全措施的实施也完全为了应付检查，把工作重心都集中在创造更多的经济效益方面。对烟草行业实行安全管理首先可以对员工的生产行为进行规范，同时也能够降低企业的生产成本，对于企业未来的长远发展有着重要的作用。[2]基于信息化的安全管理工作是烟草行业乃至于所有行业未来发展趋势，将安全管理工作同经济发展紧密结合起来，共同促进管理模式的进步。
4. 信息化在安全管理中的应用
随着计算机信息技术的不断发展，在传统的安全管理方面同样可以引进信息化技术手段。信息化将会促进安全管理更加规范有效，也让更多的人对安全工作更加重视，反过来更加注重安全工作的效果。
4.1建立安全信息化管理平台
在烟草行业提出安全信息化管理平台的应用主要是为了在安全管理中加入集合信息化的手段，用来提高管理效率，进行闭环管理。在信息化管理平台中对于烟草企业和组织结构进行安全化职责区分，每个安全区域均有安全负责人。[3]安全小组对整个烟草企业每周期进行检查，将发现的安全问题提交到信息化管理平台，这些问题包括人的问题、设备的问题、环境设施的问题等，最终通过会议决议在平台中明确责任人，限期整改，到位后，问题闭环，如果问题无法解决，则一直在管理平台上挂着，责任人将会受到一定的绩效考核。管理平台的作用不仅仅在于考核，而且还对于安全管理的知识、培训以及业内的安全新闻等都可以进行归纳总结，从而对本企业的安全管理工作进行指导。通过安全信息化平台的建设，安全方面的工作审批均可以通过系統来完成，大大提高了企业的管理效率，将更多的重心转移到生产经营与财务收益上。
4.2实现远程监控
传统的安全管理监督主要是班组或其他的管理人员在现场对生产车间进行现场监督。并对现场出现的危险因素进行现场改正，但由于管理人员数量少，对现场的观察也并不全面。通过信息化的建设，可以实现远程监控的方式，无论是在办公室还是其他的城市，使用计算机终端或手机终端均可以对烟草企业内部的所有环境进行监控。[4]一旦发现安全隐患，将会在第一时间进行上报，采取措施处理，避免一些员工数量少的区域对安全问题无法及时发现，造成严重损失。如某烟草企业的仓库在中午12点左右发生了火灾，此时正值员工吃饭休息时间，在办公室中发现问题后，及时通过安全管理员，在十分钟内完成对火灾的扑救，未造成严重的损失。如果没有实现信息化监控的实现，将会造成更多的时间延误，损失更难以估计。[5]
4.3完善管理队伍与体系
以安全信息化建设为基础的烟草行业安全管理水平提高不仅需要专业的技术人员与管理人员还需要体系的支持。人是最大的资源，技术高超的专业人员可以确保信息化系统在任何时候都能够正常运行，不对安全管理流程造成影响。在设备运行期间，正常的维护与检查工作非常重要，体现着信息化的基础保障。管理人员则通过对信息化工作的管理与应用不断对新的管理人员进行信息化培训，从而把管理都提升到信息化水平上来。安全体系的建立离不开制度的约束与管理者的重视。要通过建立完善的制度，对信息化的安全管理模式进行约束，对于不符合流程运行的人员进行处罚，从而营造一种全民信息化的管理模式。[6]
5. 加强内联网的运行维护和信息安全保障
在信息化时代，安全管理离不开最基本的计算机与网络设备硬件，同时也离不开互联网与内部网络的设置定义。这些都需要定期进行维护。同时在企业内部的信息安全同样需要做到有安全保障，避免企业内部信息外露。[7]信息安全保障过程中需要所有的员工都能明确信息安全的重要性，主动做好计算机杀毒、备份、加密工作。随着现代设备数字化不断发达，企业内部的安全管理过程中可以实现对设备参数的监控，一旦参数异常，不在规定的范围之内，则可以发出告警信号，提示维护。通过系统每年的记录来对安全管理水平进行评价，从而提高安全管理水平。
6. 结语
作为一个传统行业，烟草行业需要在改革的时代中不断适应社会发展需要，才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。我国的烟草行业信息化发展已经初具规划，为安全管理水平的提升提供了强有力的基础保障。通过安全信息化建设，烟草企业对供应链的一体化进行全面管理，实现提高管理效率，降低成本，确保生产、物流安全，体现时代性，全面推进数字烟草安全建设。随着社会发展，会有更多的措施与创新思路应用于烟草企业的安全管理当中，促进我国烟草行业的不断向前发展。
参考文献：
[1] 张严柱.中国烟草行业发展战略选择问题研究[D].东北财经大学，2012.
[2] 施剑锋.烟叶进销存信息化管理平台的开发与运用[D].湖南农业大学，2012.
[3] 宋清海.我国烟草商业企业经营战略研究[D].山东财经大学，2013.
[4] 徐思远.中烟安全生产管理信息系统的设计与实现[D].云南大学，2010.
[5] 王靖瑶.烟草企业安全生产标准化建设及测评系统开发[D].中国地质大学（北京），2012.
[6] 郎俊峰，陆仓吉，陈昌明.信息化水平评价对云南烟草信息化建设的促进作用[J].中国科技信息，2012，10：253-255.
国际贸易风险管理的技术手段建设 篇10
(一) 国际贸易风险客观存在
国际贸易风险, 在国际经贸活动中是客观存在的。由于国际贸易是在两个政治制度和法律制度完全不同的两个国家中进行的, 因此, 国际贸易活动一定会受到国际政治经济关系和国家对外政策的影响。因此, 国际贸易中的政治风险客观存在;由于国际贸易是在两个国家间进行的, 因此必然涉及两个不同货币国家对商贸往来的统一结算问题, 但是由于不同货币间的兑换和结算是存在着汇率变动的风险的, 因此, 国际贸易中的汇率风险客观存在;由于国际贸易是在两个不同的国家间进行的, 因此不可避免的会遇到由于两个国家在关税设置和技术水平不对等等方面存在的关税壁垒和技术壁垒等风险, 因此, 国际贸易中的贸易壁垒和技术壁垒风险客观存在;还有就是, 由于世界上各国的法律制度和社会文化之间存在着明显的差异, 国际贸易活动必然会受到来自法律和风俗不同等人文因素造成的贸易风险, 因此, 国际贸易中的法律和人文风险客观存在;由于国际贸易活动的参与者是两个不同国家的企业, 对对方企业的不了解也很有可能造成国际贸易活动的风险, 因此, 国际贸易中的企业经营风险客观存在。
(二) 国际贸易风险复杂多变
国际贸易风险, 在国际经贸活动中是复杂多变的。因为造成国际贸易风险的成因是复杂多样的, 具体的说国际贸易风险成因的复杂多样主要表现在:其一, 国际贸易活动推动者和参与者 (也就是外贸企业本身) 在经营管理中遇到问题, 造成国际贸易风险的发生;其二, 参与国际贸易活动的企业所属国的外交政策从不离与国际贸易进行的角度进行调整, 造成国际贸易风险的发生;其三, 国际贸易活动进行的过程中由于国际货币兑换率的波动给参与国际贸易活动的一方造成巨大的汇率损失, 造成国际贸易风险的发生;其四, 参与国际贸易的企业因为对相关技术和关税政策的不熟悉, 造成国际贸易风险的发生;其五, 参与国际贸易的企业因为对其他国家的法律和风俗人情不够了解, 造成国际贸易风险的发生等许多方面。任何一个方面的原因都有可能给国际贸易活动带来风险。
二、国际贸易风险管理的技术手段建设
所谓国际贸易风险管理, 就是指对发生在不同的两个或多个国家 (或地区) 之间进行的商品和劳务的交换活动的风险进行控制和管理。而所谓国际贸易风险管理的技术手段, 就是指针对国际贸易发生过程中可能发生的贸易风险进行管理和控制的风险管理技术手段。根据处理的贸易风险方式的不同, 国际贸易风险管理的技术手段总共可分为等回避型风险管理技术手段、转移型风险管理技术手段、控制型风险管理技术手段、救济型风险管理技术手段和综合型风险管理技术手段等五种类型。因此, 国际贸易风险管理的技术手段的建设也主要包括以下五个方面主要内容:
(一) 回避型风险管理的技术手段建设
所谓回避型风险管理技术手段, 是指针对可能发生的国际贸易风险采取的一系列规避风险发生的风险管理对策和方法。具体地说, 企业可以通过建立一个商业信息查询绿色通道的方法, 拓展企业与国际间其他有可能发生业务关系的大型跨国企业的联络渠道, 增加企业对各国政治、法律、人文风俗等信息的了解, 降低和杜绝因为企业对外部信息的了解不够充分而遭遇国际贸易风险的机会。同时, 企业还应当建立一套严格的审查和信息核实制度。任何一个通过信息获取渠道得到的消息, 都应当在经过严格的核实之后才能被采纳为企业做出经营决策的依据。只有这样, 企业才能在扩大商贸接触的同时把握住稍纵即逝的市场机会, 而不会对成功的渴望而陷入国际贸易的漩涡之中。除此以外, 企业还应当建立一个风险识别系统, 这系统应当包括对企业现有经营行为的风险识别、风险评估和风险预警;也包括对企业单笔外贸业务的风险识别、风险评估和风险预警。这个系统的作用就是给企业在风险管理的过程中提供第一手帮助, 帮助企业规避国际贸易活动中的风险。
(二) 转移型风险管理的技术手段建设
所谓转移性风险管理的技术手段, 就是通过一定的方式方法, 将国际贸易活动进行过程中可能发生的风险转让出去、让其他主体来承担或帮助自己分担这些可能存在的国际贸易风险的技术方法。风险转移的主要对象是专业保险公司。当然, 此举需要企业付出一定代价, 但是, 适当的转移风险, 在国际贸易活动中引入保险公司, 对于加强企业对国际贸易活动中的风险掌控的帮助作用是巨大的。具体地说, 企业可以选择以下方式实现风险转移:第一, 为国际贸易标的物投保运输保险, 实现货物在国际间运输过程中的风险转移;第二, 为国际贸易行为投保出口信用保险, 将可能存在的买方风险转移;第三, 适当投保国际专业保险公司的专业险种, 借助国际大型专业保险公司的帮助, 转移可能存在的由于企业对贸易对象的不了解而可能造成的贸易风险的转移;第四, 合理使用银行保函和担保信用证, 转移可能存在的国际贸易活动中的资金风险, 保全企业利益。
(三) 控制型风险管理的技术手段建设
我国有句古话叫做“弃车保帅”, 这就是最典型的控制型风险管理技术手段。所谓控制型风险管理的技术手段, 就是指在国际贸易风险不幸发生的情况下, 及时对贸易行为的整体风险级别进行准确评估, 采取适当措施, 将风险控制在不危及贸易主体的限度内的风险管理手段和措施。由于国际贸易风险的成因众多, 风险类型复杂多样, 因此, 国际贸易风险的发生是客观存在的, 企业不能因为既往国际贸易往来中遭遇的风险较少而对可能发生的国际贸易风险估计不足。企业应当建立一套完善的与国际贸易活动的流程、动态完全同步的风险监督控制体系, 以期对可能发生的国际贸易风险及时发现, 早作准备。同时, 企业应当在这个风险监督控制体系的基础上建立快速反应机制, 将发生国际贸易风险时的企业应对举措常态化、固定化、制度化, 提高企业在面对突然发生的国际贸易风险时的反应效率和管理能力。只有这样, 才能在发生国际贸易风险的情况下, 为企业在极其不利的局面中找到一线生机, 留住未来发展东山再起的机会, 减少损失, 减少伤害。
(四) 救济型风险管理的技术手段建设
所谓救济型风险管理的技术手段, 就是指在国际贸易风险依然不幸发生并且已经无法及时进行挽救的情况下, 对贸易行为给企业造成的影响进行准确评估, 并采取适当措施, 将风险造成的损失及时补救以降低国际贸易风险给企业带来的损失的风险管理手段和措施。国际贸易往来中, 很多时候造成国际贸易风险的原因并不是参与国际贸易的企业能够控制和掌握的, 因此, 一旦发生超出企业预计的意外情况给国际贸易活动造成损失, 那么这种损失将很难被及时的加以控制或转移。例如前段时间在亚丁湾海域索马里海盗猖獗, 就曾给全球海上商贸往来带来巨大的影响。在这种时候, 企业必须要对可能存在的风险作出预估, 否则很难在风险发生后实现救济行为。具体地说, 企业可以通过事先订立国际贸易风险损失赔偿条款、事先准备风险资金等方式, 对可能发生的国际贸易风险进行救济管理。我国有句老话叫做“亡羊补牢, 犹未晚也”, 说的其实就是救济型风险管理技术手段的一种。
(五) 综合型风险管理的技术手段建设
所谓救济型风险管理的技术手段, 就是指企业从自身的实际出发, 对在国际贸易中可能存在的国际贸易风险进行综合式管理的风险管理手段和措施。由于这种风险管理手段和措施是基于企业自身的发展实际做出的, 因此, 这种风险管理手段和措施更基础, 操作更简单, 对企业的长远发展最有益处。具体地说, 企业应当建立完善的风险监督和管理制度。通过任用高水平的风险监督和管理人员, 将企业当前发生的国际贸易行为中的风险进行适当规避和转移。此外, 企业还应当建立风险识别和管理培训学习制度, 对企业从事风险识别和管理的专门人员进行与时俱进的培训和教育, 坚强现有专业人员的素质和能力, 为企业未来的发展储备大量的足够的风险识别和管理人员。然后, 企业应当建立风险管理应急处理制度。将遭遇国际贸易风险时的应急处理制度化, 规范化, 专业化, 这样才能加强企业对国际贸易风险的察觉、防范和补救的能力, 推动企业的长远发展。
参考文献
[1]吕莱.国际贸易信用风险管理[J].国际市场.2006 (02)
[2]张志.国际贸易风险管理初探[J].经济师.2006 (06)
[3]张桐赫.有关国际贸易中风险管理的讨论[J].经营管理者.2010 (06)
[4]盖超.国际贸易中的风险防范探究[J].现代经济信息.2011 (18)