关系传递

关系传递（共5篇）

关系传递 篇1

摘要：合格评定活动的本质与价值是传递信任, 它提供了按照相关标准、法规和其他规范评价产品和服务是否符合期望要求的手段。

关键词：合格评定,原则,认证机构,审核,信任,公正性,保密性

我国自20世纪70年代开始从国际上引进认证认可制度, 至今已形成了遵循国际规则, 具有中国特色的认证认可体系。认证数量迅速增长, 同时认证领域不断拓展, 认证质量和效果持续提升。

1 认证审核的介绍

在中国的经济社会各领域广泛开展的产品、管理体系、服务认证为提升我国质量水平、促进经济转型和社会诚信建设, 发挥了积极的作用。国家“十二五”规划纲要将认证认可作为重点发展的生产性服务业和高技术服务业。世界两大国际认可合作组织确定自2008年起, 每年的6月9日为“世界认可日”, 旨在推动认证认可活动在全球的广泛发展。证明一个组织的产品、服务、管理体系符合相关标准、技术规范或强制性要求的认证活动统称为合格评定活动。合格评定活动是科学的, 是国际通行的质量管理手段。国家认可的认证机构的合格评定活动是传递信任的过程, 通过认证可以给销售者带来信誉和更多利润, 同时指导消费者购买满意的商品。

2 认证审核与传递信任的关系的阐述

合格评定活动的本质与价值是传递信任, 它提供了按照相关标准、法规和其他规范评价产品和服务是否符合期望要求的手段。对于管理体系认证机构的要求, 认证的总目标是使所有相关方相信管理体系满足规定要求, 认证价值的高与低取决于建立的和传递的信任程度的大与小。这要求管理体系的审核员在审核中遵循合格评定五个基本的也是共同的要素, 即公正性、保密性、投诉和申诉、信息公开、管理体系的使用。

3 提升认证机构与传递信任的关系

任何一项法律法规, 国家标准, 技术规范均是在执行的过程中体现其价值存在的。管理体系认证的审核员、产品认证的检查员及认证检测的试验员是实施认证审核的载体, 是连接认证机构与组织的桥梁。组织在建立、实施管理体系与产品认证过程中都是直接与审核员打交道的, 审核员的信任度直接影响着认证审核的质量。有一段时期, 组织对认证审核有不同的看法, 认为对组织的价值体现不起作用, 甚至认为花钱就可以买到一张认证证书。近年来中国认证认可协会在不断整顿认证市场的不良行为, 出台了多个规范性文件, 给出了管理体系认证的预期结果, 对审核员进行必要的继续教育工作。

3.1 保持认证审核的公正性

要想让组织信任认证的结果, 认证审核的过程就要具有公正性。公正性是实际存在的客观性, 不管是否被认识到。客观性理解为利益冲突不存在或已解决, 不会对机构的活动产生不利影响。公正性特点是客观性, 独立, 无利益冲突, 没有成见, 没有偏见, 中立, 公平, 思想开明, 不偏不倚, 不受他人影响。公正性是一个由若干部分组成的要素, 这些组成部分被认为是实施合格评定活动的机构或个人的基本素质:

(1) 客观评价:以客观的且无偏见的方式实施合格评定活动。

(2) 主动管理利益冲突:识别已存在的和潜在的利益冲突, 且对其主动管理以确保客观性。

(3) 身份公正:独立于与合格评定活动的结果有利益关系的任何其他组织或个人。

3.2 提高审核员的问题分析解决能力

在一次实施审核的过程中, 组织非常相信认证机构能够帮助组织解决仓库管理混乱的现状, 组织的管理者只知道仓库账物不符, 但不知问题出在哪里, 审核员在仓库查电子账目时发现账存数量出现小数位和负数情况, 在查库存存货卡时发现, 卡存数与实存清点数不相符。经询问是由于入库与出库仓管员为不同人管理所致, 由于该组织生产产品数量很大, 入库仓管员只管入库数与存货数的存卡数量相加, 出库仓管员只管存货数与出库数存卡数量相减, 一个月盘点一次, 中间环节是否少了实物不得而知, 造成实存与卡存总是不相符。电子账目出现小数位是由于计数单位不统一造成。该产品是以箱为单位入库的, 一箱中有十袋, 一袋中有十包, 包是最小单位。有时出库作为样品只出几包, 存货以箱为单位, 如果出库5包, 用5包除以一箱100包, 库存就是0.05箱, 这个数是没有任何意义的。电子账为负数是由于先出库再入库所致。审核员详细分析了仓库管理混乱的原因, 库存货物数量非常大, 应经常抽样查点实存数量与卡存数量是否一致, 电子账要保持计数单位一致。经过审核, 审核员为组织提供了改进的机会。认证机构是通过具体的审核发现, 以事实为依据, 使组织相信认证过程的科学性。通过认证审核, 组织非常感谢认证机构能为组织查找出问题所在, 并制定了相应的改进措施, 仓库账卡物一直保持一致, 使组织的管理水平得到提升。

3.3 加强审核员对专业知识和制度的学习与掌握

实施管理体系认证审核, 不仅要求组织的运作符合管理体系标准, 最主要是实施结果的有效性。审核员不仅要公正的审核, 还应了解一定的法律知识及掌握相应的专业知识才能得到组织的信任。现在经济社会的专业化水平越来越高, 审核员只有不断地学习专业知识才能适应认识审核的发展。在食品安全、信息安全、节能环保等领域均有一系列法律法规, 产品的生产也有产品标准、技术规范规定了产品或服务一定要有依据可寻, 不达标的产品不能投放市场。另外审核员还要对强制性产品认证制度、生产许可制度、食品安全制度有一定的了解。要想赢得合格评定结果使用方的信任, 必须将充分的信息提供给对方, 才能取得对方的信任。使用方还会对这种信任进行判断, 对机构属性的判断是否客观, 对信息的真实性程度的判断, 信息量是否足够的判断, 这样才会赢得使用方的信任, 才能传递信任。

3.4 保持信息的公开与保密之间的均衡

在信息保密与信息公开之间需要达到一个均衡, 全公开合格评定对象的信息, 提供者将不满意, 如果不公开, 合格评定结果将得不到社会的承认, 合格评定结果价值无法体现。因此, 信息既要保密又要公开, 信息保密与信息公开都有相应的程序, 要保证公开的信息不保密, 保密的信息不公开。保证保密的工作程序与公开的工作程序都是满足要求的。只有实现了这两个方面的均衡, 才能实现合格评定活动既能取得合格评定对象提供者的信任, 又能取得合格评定结果使用者的信任。

3.5 加强对组织情况的了解

在审核员进行现场审核前, 对组织的基本情况的了解非常有必要。组织所生产产品所属行业情况, 产品依据的国家标准, 相应的法律法规要求, 生产的主要工艺流程及特殊过程都要有一定的了解。在一次对钢铁厂现场审核时, 在审核生产过程检测记录时发现钢板常出现角裂现象, 不合格频次较高。审核员经过对生产设备、生产流程等因素查找原因, 通过对结晶器的冷却水水质化验结果发现水质偏硬, 喷水嘴有较严重的结垢现象, 导致反渗透装置经常工作在非标准区, 造成钢水冷却后角裂现象。正是由于审核员具有钢铁生产的专业知识, 从源头分析找出了产品不合格的根本原因, 才能对症下药, 解决生产不良问题。审核员就是通过对生产过程不合格记录审核, 发现了组织生产的管理短板, 找准原因, 实施有效的措施, 使组织不断改进, 不断完善管理, 产品质量不断提升。同时组织对认证机构的信任程度也不断提升, 也提升了社会公信力, 认证审核的价值也得以体现。

3.6 加强管理体系的建立

管理体系是支持和确保机构及其活动持续符合要求的公认的工具和内部机制, 管理体系建立后将发挥整体作用。

作为管理体系基础的国家标准GB/T 19001, 它的使用能使组织系统地确保合格评定要求的持续符合性, 并可以使机构组织获益。已实施GB/T 19001质量管理体系的组织可降低成本, 能提供系统地确保合格评定要求持续符合性的有效证据。要建立管理体系, 就要在整个机构中识别管理体系所需的过程及其应用。确保这些过程的顺序和相互作用。确定所需的准则和方法, 以确保这些过程的运行和控制有效。要获得必要的资源和信心, 支持这些过程的运行并进行监视、测量和分析, 以达到持续改进。管理体系要形成文件化, 文件能够沟通意图, 统一行动, 有助于满足客户要求和质量改进, 有助于对重复性和可追溯性提供客观证据。

4 结论

信任是一种双向的关系, 只有认证机构与组织相互信任, 所有的积极性才能调动起来, 双方的社会价值才能充分体现, 认证审核才能为社会的发展提供有力的服务。

参考文献

[1]刘锋.认证审核为客户提供增值服务[J].中国船检, 2011 (6) .[2]方包.我国质量体系认证——问题剖析[J].仪器仪表标准化与计量, 1999 (1) .[3]任大亮.现代零售企业供应商关系管理[J].中国市场, 2012 (49) .[4]郑慕蓉, 李亚莉, 周红杰.制约云南普洱茶电子商务发展的因素浅析[J].中国市场, 2013 (5) .[5]肖海霞.电子信用证在银行风险中的防范分析[J].中国市场, 2011 (13) .

关系传递 篇2

在日常学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编为大家整理的传递爱心传递爱作文-爱心作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

传递爱心传递爱作文-爱心作文1

在我身边，发生过许多感人的事，很多我都记不清了。可有一件事我始终忘不了。

那时我还小，出门坐车去学校的路上，刚坐上公交车不久，只听咔嚓一声尖响，一阵寒风骤雨立刻灌进了车厢。原来是一块有裂纹的玻璃，在汽车急转弯中被震飞了大半块。一阵乱哄哄之后，就听见乘客中有人说：大清早就遇到这样的倒霉事！唉，现在乘车真是······后面留着短发的女售票员红着脸，站起来走到玻璃窗跟前。雨水打在了一位盲人的身上。姑娘的脸更红了，忙撑开包中的花折伞，堵住了洞口。边堵洞，边向大家道歉：对不起，乘客们，这块玻璃早就应该换了，怪我们······姑娘的话刚说了一半，一股疾风把她那娇小的身体吹退了几步。

突然，一只大手把她撑住，并轻轻往前一推。伞在破玻璃上撕破了，不过也真好把风挡住了。姑娘回头看了看，原来是一位四十来岁的壮汉。售票员向他笑了笑说道：谢谢，大汉说：你忙去吧！这里有我顶着！他的声音就像洪钟一样有力，他的胸膛就像一位钢铁巨人那样宽广。售票员继续工作，声音比以前更甜更亮了。公交车又过了几站，大汉身旁一位正在背英语单词的小伙子，突然伸出一只手来说：你休息一下，这里交给我吧！好，好！哈哈······

传递爱心一站接一站，一人接一人。伞柄被人们捏得暖烘烘的。这上面的温暖不断传给接伞柄的后继人。同时也传到每一位乘客的心里！

传递爱心传递爱作文-爱心作文2

今天，我们班三十个同学去张集乡健康小学参加大手拉小手爱心传递活动。一大早，我们就坐上大巴车前往张集乡。到了后，我赶紧冲下车，跑向健康小学，后面好多人也跟着冲下车，我跑到门口，看见许多农村的小朋友在教室里读书，我再往旁边一看啊！这是什么东西？我说。旁边的张子睿告诉我，这是黑板。我说：这还叫黑板啊！只见墙的那边有一个方框，方框里有一些碎碎的黑块，有大有小，已经不成黑板的样子了。我想，这儿的条件和我们学校比起来差远了。

接着，我们开始和健康小学三年级的同学们搞互动，老师叫我们互相找一个好朋友，然后围成一个大圈，幸运的是，我找到一个跟我同姓的同学，他叫邹权，接着我们开始表演节目，就在这时，我忽然听见一阵美妙的歌声传来，原来是朱润泽在唱童年这首歌，我完全陶醉在歌声里了。我想，每个人都有自己的童年，有的.人的童年是在优越的环境中度过的，有的人却是在艰苦的环境中度过的。

关系传递 篇3

关键词：二元关系,关系的闭包,有向弧,笛卡尔叉积

1 问题概述

在集合论中, 设A是一个集合, R是笛卡尔叉积A×A的任一子集, 则称R是集合A上的二元关系, 二元关系是函数的基础。二元关系有一种特殊运算称为闭包运算, 闭包运算在网络、语法分析以及开关电路中的故障检测和诊断等领域有着重要的应用。可分为自反闭包、对称闭包和传递闭包。前两种运算很简单, 而传递闭包运算比较繁琐。若用MR表示集合A上的二元关系R的关系矩阵, 用t (R) 表示R的传递闭包, 则t (R) 的关系矩阵为[1,2]

其中, M (1) R=MR, M (k+1) R=M (1) R·M (k) R, 这种特殊运算“·”可理解为先是按通常的矩阵乘法运算, 然后再将乘积矩阵0, 1化。即对乘积矩阵的每个元素检查, 当某元素不为零时, 令其值为1。其中“∨”表示0, 1矩阵间的布尔加运算, 即对应元素相加时遵循0+0=0, 0+1=0, 1+0=0, 1+1=1。

当上述集合A是无限集合时, 利用计算机编程可求二元关系R的传递闭包t (R) 对应的近似关系矩阵, 从而得到传递闭包t (R) 。当A是有限集合时, 有n个元素, 则

下面介绍用VB编程实现有限集合A上二元关系的传递闭包计算, 并绘制传递闭包的关系图。

2 界面及算法设计

在VB窗体中设计两个文本框, 一个输入集合A的元素个数, 另一个输入A上给定的二元关系R的关系矩阵MR的元素。

在窗体中设计一个图片框用来绘制R的关系图和传递闭包t (R) 的关系图, 设计两个命令按钮, 一个用来绘制二元关系R的关系图, 另一个用来绘制传递闭包t (R) 的关系图。

3 绘制关系图算法

获取文本框1中的结点数n作为集合A的元素个数, 用一个二维数组matrix (n, n) 存放二元关系R的关系矩阵。用另一个二维数组pxy (n, 2) 存放代表各元素的结点的坐标。获取文本框2中的数据, 分离数据项并存入二维数组matrix (n, n) 中。

在图片框中考虑以原点为心, 以适当长度, 例如1 800为半径的圆周。根据集合A中元素的个数n, 将圆周分为n等分, 取n个点作为集合A中元素的位置, 每个位置画一个小圆圈, 称为结点。并对所有结点编号, 将结点位置坐标存入数组中。

检查二维数组matrix (n, n) 的每一个元素, 如果i≠j, 且matrix (i, j) =1, 则从结点i到结点j画一条有向弧。由于在VB中未提供直接绘制有向弧的方法, 采用以下步骤画箭头:首先从结点i到结点j画一条线段, 然后在线段上按照一定比例取点P (例如P点到结点j的距离是结点i到结点j的距离的1/10) , 从P点适当偏离选取两点P1, P2, 再分别从P1, P2到结点j画线段, 就得到指向结点j的一个箭头。

为简单, 这里画的有向弧都是带箭头的直线段, 假若既有结点i到结点j的有向弧, 又有结点j到结点i的有向弧, 则图中一条线段就有双向箭头, 表示两个有向弧。

如果i=j, 且matrix (i, j) =1, 则在结点i处画一个圆作为自回路。圆心在节点附近, 而圆周过结点。

具体步骤如下:

(1) 从文本框1中获取结点数赋给变量n;

(2) 从文本框2中获取字符串赋给变量stra;

(3) 以逗号为分界符, 从stra中分离出数据项存入数组a中, 数组a有 (n×n) 个元素;

(4) 将数组a的元素按行顺序赋给二维数组matrix, 即

对于i=1, 2, …, n, 分别完成以下操作

对于j=1, 2, …, n, 分别完成以下操作

matrix (i, j) =a ( (i-1) n+j) ;

(5) 设置图片框坐标, 以图片中心为坐标原点, 例如从 (-2 000, -2 000) - (2 000, 2 000) ;

(6) 考虑以坐标原点为心, 以适当长度为半径 (例如r=1 800) 的圆周, 将圆周n等分, 确定n个结点的位置坐标, 即

令角度增量jiaodu=2×3.141 592 6/n, 计算各结点坐标赋给数组pxy, 即对于i=1, 2, …, n, 分别作pxy (i, 1) =1 800×Cos (jiaodu× (i-1) ) , pxy (i, 2) =1 800 ×sin (jiaodu× (i-1) ) ;

(7) 在各结点坐标处画小圆圈并标记结点序号;

(8) 对于 i=1, 2, …, n, 分别完成以下操作

对于j=1, 2, …, n, 分别完成以下操作

如果i≠j 并且matrix (i, j) =1, 那么完成以下操作

令结点i的坐标x1=pxy (i, 1) , y1=pxy (i, 2)

结点j的坐标x2=pxy (j, 1) , y2=pxy (j, 2)

按1比10在两点连线中取一点, 其坐标为

x3=1/10x1+9/10x2, y3=1/10y1+9/10y2

在点 (x3, y3) 附近取两点 (x4, y4) 和 (x5, y5) 准备绘制箭头, 即如果x1=x2做一下特殊处理:

令x4=x3-30, y4=y3, x5=x3+30, y5=y3

否则, 如果y1=y2做以下特殊处理

令x4=x3, y4=y3-30, x5=x3, y5=y3+30;

否则, 求两点连线的斜率k1= (y2-y1) / (x2-x1) , 和垂直直线的斜率

k2=-1/k1, 从而有x4=x3-30, y4=y3+k2 (x4-x3) , x5=x3+30, y5=y3+k2 (x5-x3) ;

绘制结点i和结点j间的连线和箭头;

如果i=j并且matrix (i, j) =1, 那么在结点i附近画圆作为自回路。

4 求传递闭包的关系矩阵算法

建立1个三维数组b (n, n, n) 和1个二维数组matrix2 (n, n) , 这里元素b (k, i, j) 表示前述矩阵M (k) R的第i行第j列的元素。matrix2表示传递闭包t (R) 的关系矩阵。根据矩阵乘法编写程序求解b的每一个元素, 进而根据0, 1化处理及布尔和运算求t (R) 的关系矩阵matrix2。

根据传递闭包的关系矩阵绘制关系图, 注意在原关系图的基础上绘制传递闭包的关系图。可以使用两种颜色, 两种颜色表示的有向弧的全体是传递闭包t (R) 的关系图, 而第1种颜色表示关系R的关系图, 第2种颜色表示传递闭包t (R) 的关系图比R的关系图多的有向弧。

计算传递闭包t (R) 的关系矩阵具体步骤如下:

(1) 对于i=1, 2, …, n, 分别完成以下操作

对于j=1, 2, …, n, 分别完成以下操作

令b (1, i, j) =matrix (i, j) ;

(2) 计算b的所有元素, 即

对于k=2, …, n, 分别完成以下操作;

对于i=1, 2, …, n, 分别完成以下操作;

对于j=1, 2, …, n, 分别完成以下操作;

b (k, i, j) =0;

对于m=1, 2, …, n, 分别完成以下操作;

令b (k, i, j) =b (k, i, j) +b (k-1, i, m) * matrix (m, j) ;

(3) 计算t (R) 的关系矩阵matrix2, 即

对于i=1, 2, …, n, 分别完成以下操作

对于j=1, 2, …, n, 分别完成以下操作

令matrix2 (i, j) =0

对于k=2, …, n, 分别完成以下操作

如果b (k, i, j) ≠0令matrix2 (i, j) =1;

(4) 根据传递闭包t (R) 的关系矩阵matrix2绘制t (R) 的关系图, 与绘制关系图算法类似。

5 运行效果和结论

图1和图2是针对两个关系的例子分别运行得到的传递闭包的关系图[2]。

从程序运行效果来看, 箭头自动绘制比较理想, 用这种方法求任意二元关系的传递闭包比较直观、简单、方便, 灵活、自动化程度高。用单条线双向箭头表示端点相同方向相反的弧, 可减少线条数目, 特别当结点和弧都比较多时, 有利于图形的简明清晰。

参考文献

[1]王忠义.离散数学[M].西安:陕西科学技术出版社, 2001.

关系传递 篇4

我国于2010年4月16日正式推出股指期货交易。股指期货的推出, 不仅有利于增强市场运行的弹性, 而且对完善市场的资产价格形成机制起到积极作用。目前, 许多学者就已经对这两个新兴市场的关系进行了研究。所以很多学者认为股指期货市场领先于股票市场。如Mahmoud与Malek (1993) 考察了不同国家的股票指数和股指期货市场之间的价格滞后关系, 发现期货价格变化比现货价格变化快[1]。国内学者也对这两个新兴市场进行了研究。刘博文与房振明 (2008) 利用仿真数据, 发现沪深300股指期货交易对沪深300指数的条件波动起到了强化作用[2]。严定琪, 李育锋 (2008) 发现基于学生t分布的GARCH (1, 1) 模型是最优的拟合模型, 可以较好地提供沪深300指数未来两日的波动率预测[3]。熊熊, 王芳 (2008) 认为我国仿真交易的沪深300股指期货对沪深300指数具有长期价格发现的功能[4]。

以上研究都是基于同步数据得到的结果, 由于沪深300股指期货与现货的交易时间是不同步的, 其中沪深300股指期货的交易时间是上午9:15-11:30, 下午13:00-15:15, 而沪深两市的交易时间是上午9:30-11:30, 下午13:00-15:30, 本文将根据这两个市场的非同步交易数据对它们之间的信息传递关系进行进一步的分析。

二、实证分析

(一) 数据来源

本文以2014年4月16日到2016年12月28日的每天交易数据作为样本区间。数据分别来源于中国金融期货交易所和上海证券交易所的官方网站。时间跨度为2014年4月16日至2016年12月28日共660个交易日, 所得样本为1320个。

表1样本数据基本特征

由上表可知期货收盘的均值2767略高于现货收盘2760的均值, 但现货收盘的标准差344却小于期货收盘的标准差348, 由此我们认为期货市场比现货市场更容易波动。从表1可以看出, 偏度不为0、峰度大于1, J-B统计量拒绝了正态分布的原假设, 说明这三种指数分布是显著偏离正态分布, 和大部分金融实证研究的结果一致。

(二) 市场间信息传递关系分析

1. 期货开盘价格与前一天现货收盘价格关系。

首先观察当天沪深300股指期货开盘价格 (pf) 与前一天沪深300股指现货收盘价格 (qs-1) 之间的走势。

由上图1可知沪深300股指期货开盘与现货收盘的走势大体一致。

为了对序列进行格兰杰因果检验, 首先要检验序列的平稳性, 结果见表2:

注:Δ表示对变量的进行一阶差分。

然后对序列进行协整检验, 因为只有同阶单整, 变量之间才有共同的趋势。时间序列的协整检验:首先进行回归, 之后做协整检验。由以上可知Δqs、Δpf同阶单整, 因而进行协整检验。检验结果如下:

由以上结果可知Δpf与Δqs存在协整关系, 即当天期货开盘与前一天现货收盘序列之间存在长期的稳定的关系。

最后对序列进行Granger因果检验, 如下表:

第一个假设, 其概率值0.5851大于显著性水平0.1, 故不能拒绝该原假设, 即我们认为“Δqs不是Δpf的Granger原因”, 所以前一天现货收盘对当天的期货开盘无影响。

2. 期货收盘价格与前一天现货收盘价格关系。首先观察当天沪深300股指期货收盘价格 (qf) 与前一天现货收盘价格qs的走势。

由图2可知期货收盘与前一天现货收盘走势大体一致。

其次对序列的平稳性进行检验, 如下表:

再次对序列进行协整检验, 由以上可知Δqf、Δqs同阶单整, 为此做协整检验。检验结果如下:

由以上结果可知Δqf与Δqs存在协整关系, 即当天期货收盘与前一天现货开盘序列之间存在长期的稳定的协调关系。

然后对序列进行Granger因果检验, 检验结果如下:

对于第一个假设, 概率值0.0731小于10%的检验水平, 因此拒绝该原假设, 即可以认为“Δqs是Δqf的Granger原因”, 所以在10%的置信水平下前一天现货收盘是当天期货收盘的Granger原因。

3. 双对数VAR模型。

由于两序列互为因果关系, 为此我们采用VAR模型对两者之间的动态变化规律进行进一步的分析。对两者构建双变量VAR模型, 模型回归结果如下:

由以上检验统计量可知模型拟合的非常好。

双变量VAR模型的脉冲响应效果如下表所示:

其中qs脉冲代表由股指现货收盘价格方程的残差发出的脉冲信号, 即股指现货收盘价格的残差产生波动进而对股指现货收盘波动及其股指期货收盘波动的影响。表中一直到滞后10期, qs股指现货收盘序列的波动维持在0.3%左右变化不是很大, 且波动逐步在减小。但是qf股指期货收盘序列的波动却比qs股指现货收盘序列的波动要大, 维持在1.3%左右。所以来自股指现货序列的冲击对股指期货序列产生了较大影响。

四、结论

第一, 外部的冲击会加剧对股指期货的波动性, 且波动的持续性是很强的, 即它对所有的未来预测都有重要作用。

第二, 在10%的置信水平下基于非同步交易的沪深300股指期货收盘价格与现货收盘价格序列不存在granger因果原因, 但前一天现货收盘价格是当天期货收盘价格的granger原因。

第三, 通过基于双变量VAR模型的脉冲响应函数分析可知:股指现货收盘价格的残差产生波动对股指现货收盘波动与股指期货收盘波动的影响一直到滞后10期, 股指现货收盘价格的波动维持在0.3%左右变化不是很大, 且波动逐步在减小, 即时期越滞后股指现货收盘价格的残差产生的波动对股指现货收盘的影响越小。但是股指期货收盘价格的波动却比股指现货收盘价格的波动要大, 维持在1.3%左右。所以来自股指现货价格的脉冲对股指期货价格产生了比较大的影响, 且股指期货收盘价格对股指现货收盘价格的残差产生的波动能即时做出反应。

摘要：本文运用GARCH及其双变量VAR模型、Grange因果检验等方法研究了沪深300股指期货与现货市场互动关系, 包括互动的相对强度、当期与多期滞后关系。结果表明:现货市场对外在的干扰并不敏感, 而期货市场对外在的干扰却很敏感;前一天现货收盘序列对当天期货收盘序列具有金融传染效应, 且期货市场对现货市场变动的反应是即时的。

关键词：沪深300指数,Granger因果检验,双变量VAR模型

参考文献

[1]Mahmoud Wahab, Malek Lashgari.Price dynamics and error correction in stock index and stock index futures markets:A cointegration approach[J].Journal of Futures Markets, 1993, 10 (7) :711-742.

[2]刘博文, 房振明.我国股指期货与现货价格发现效率实证研究——基于沪深300模拟期货数据[J].大连理工大学学报 (社会科学版) , 2008 (3) :25-29.

[3]严定琪, 李育锋.基于GARCH族模型的沪深300指数波动率预测[J].兰州交通大学学报, 2008, 27 (1) :92-95.

关系传递 篇5

一、新时期民族传统文化在音乐教育中的重要性

新时期倡导文化的多元共生,民族传统音乐文化的艺术价值备受重视。多元文化共存是社会文化繁荣的基础,因此,民族传统音乐也是高校音乐教育的重要组成部分。音乐教育的内容非常广泛,其中理应包含对民族传统文化的传递,不同的民族地域孕育出特有的风土人情,其音乐作品别具一格,具有强大的艺术吸引力,音乐课堂中缺少民族传统音乐文化显然是不完整的。同时,民族传统音乐的融入也有助于激发学生的学习兴趣。

二、音乐教育与民族传统文化传递的关系

将民族传统音乐融入高校课堂,对学生开展系统化的专业教育,是传递和弘扬民族传统文化的重要途径。同样,民族传统音乐因其内容广博,内涵深刻,对新时期高校音乐教育的发展也是一种契机。

(一)高校音乐教育是民族传统文化传递的重要途径。

音乐教育是推动民族传统文化传递的重要途径,这是两者之间关系尤为本质的特征。随着社会经济的发展变化,近年来民族原生态音乐也受到一定程度的冲击。而高校的音乐教育通过划分不同的专业,对学生进行系统的教育,可以为民族传统文化的传递培育更多专业人才,当学生毕业后步入社会从事与之相关的音乐事业,还可继续推动民族传统文化的传递。

(二)民族传统文化传递是高校音乐教育发展的契机。

当今社会文化大发展大繁荣之际,音乐教育在促进民族文化传递的同时,民族传统音乐也为高校音乐教育的发展提供了契机。我国是一个多民族国家,少数民族众多,民族传统音乐具有广泛的群众基础和多样性特征,是音乐教育中丰富而宝贵的资源。特别是新时期素质教育的倡导下,高校音乐教育非常重视学生综合素质的提升,广泛接触音乐资源,增强审美意识对学生今后的成长尤为重要。将民族传统音乐文化融入课堂之中,可以起到丰富教学内容、创新教学模式的作用,是高校积极推进素质教育的需求所在。学生接受民族音乐文化的艺术熏陶,对自身的艺术修养提升也具有积极的作用。另外少数民族地区的对歌,民族音乐与舞蹈的融合,无疑都是音乐教育多元化发展的方向。

三、音乐教育中民族传统文化传递的实现策略

民族传统音乐为高校音乐教育的发展提供了广泛的资源支持,同时高校还应深入开展互动与实践活动,搭建民族传统文化传递的坚实载体。

(一)丰富音乐教育资源。

民族传统音乐是历史文化的瑰宝,新时期高校应当广泛挖掘民族传统音乐资源,引导学生感受不同民族音乐文化所蕴含的真情实感,拓宽音乐视野。为此,高校应开发系统的音乐课程,在保持民族传统音乐原汁原味的同时,更加重视其与当代音乐的有机契合。教师是音乐教育的实践主体,所以必须加强对民族传统音乐资源的涉猎和学习,汲取其中的文化精髓,创新教学模式。高校也应积极搭建教师深造学习的平台,支持教师开展田野调查,提高专业教学水平。

(二)开展多元化的互动活动。

通过音乐专业教育实现对民族传统音乐文化的传递,在形式上绝不仅仅是简单的弹奏、歌唱练习,单一的教育方式不仅不利于调动学生的积极性,也容易使民族传统文化的魅力“缩水”。而多元化的互动活动则能够为学生开辟广阔的空间。演奏、歌唱、舞蹈是民族传统音乐文化表达的不同形式,同时也是相互关联的统一体。教师在教学中应当开发丰富多彩的互动活动,如对传统音乐作品的二度创作交流,将声乐作品配合舞蹈进行诠释,引入少数民族的对歌活动等等,从中培养学生的民族热情。

(三)广泛深入到社会实践当中。

民族音乐文化的传递是与实践紧密关联的,实践活动是民族传统文化传递的载体。而且从少数民族音乐文化的起源来看,民族音乐本身就是人们日常生活的写照,是来源于实践的文化结晶,从实践中来再到实践中去也是民族传统音乐文化传递的必然规律。正是人们辛勤的劳动与幸福的歌唱才造就了民族音乐所特有的价值,这是民族音乐生命的本源。因而高校音乐教学中应当开展与之相适应的社会实践活动,从中开阔学生的视野,启发学生的思维。

摘要：高校音乐教育作为民族传统文化传递的途径之一,具有系统性、专业性和延续性的优势,同时民族传统音乐文化也为高校音乐教育的发展提供了契机。新时期高校音乐课堂应当引入更多的民族传统音乐资源,并通过多元化的互动与实践活动,促进民族传统音乐文化的传递。

关键词：音乐教育,民族传统音乐,传统文化

参考文献

[1]史小曼.民族原生态音乐与现代社会的接轨构想——基于文化发展视角[J].贵州民族研究,2015(10).