怎样做好教学管理工作

怎样做好教学管理工作（共12篇）

怎样做好教学管理工作 篇1

随着时代的发展, 社会上的变化日新月异, 观念更新一日千里。作为新时代的中学语文教师, 我们要不断转变自己的教育观念, 善于总结, 取长补短, 与时俱进, 根据多年的教学经验, 下面谈谈我的教学体会。

一、让学生追求远大理想, 并将此写成作文

追求是年轻人的梦。作为一个有理想的人, 要胸怀大志, 要有抱负, 在写作的时候, 就要把这种追求精神表现在文字上, 从而与读者产生共鸣。也就是说, 教师要从小培养学生为社会奉献的精神, 形成文字并影响他人, 所谓“言为心声”。这样的文章才会夺目, 才会让人产生沙中见玉石的感慨。

思想是生命结束后唯一的不朽, 多少先人通过他们的文字, 向后人诉说高洁的情怀, 表达神圣的情感。比如, 范仲淹“先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐”的理想;霍去病“匈奴未灭何以家为”的德操;顾炎武“天下兴亡, 匹夫有责”的观念;司马迁“常思奋不顾身, 而殉国家之急”的责任感;陆游“位卑未敢忘忧国”的爱国情怀;朱德“锦绣河山收拾好, 万民尽作主人翁”的博大胸怀;龚自珍“落红不是无情物, 化作春泥更护花”的无私;陈辉“英勇非无泪, 不洒敌人前。男儿七尺躯, 愿为祖国捐”的勇敢;陈毅“祖国如有难, 汝应作前锋”的准备;文天祥“留取丹心照汗青”的豪迈, 凡此种种, 比比皆是, 不一而足。这都需要教师引领学生仔细揣摩, 以便在挥毫泼墨的时候能够让心灵呈现在文字中, 让字字珠玑, 使句句闪亮。

二、正确把握语文的特点

语文课目的就是教育学生热爱祖国的语言文字, 学会正确地理解和运用祖国的语言文字。汉语是世界上最发达、最优美的语言之一, 汉字的音、形、义相结合的优越性为世界所公认, 是联合国的五种语言之一。通过语文教学设计渗透这些知识, 逐步培养学生的爱国主义情操, 激发学生的爱国主义情感, 让学生对语文充分重视起来。

三、加强紧固语文基础知识

众所周知, 语文是基础学科, 因此, 必须要打好基础。所以, 中学学校语文教师肩负重任。在教学中, 要加强语文基础知识的教学, 在学习兴趣方面加大激发力度。我要求学生每人必须具备一本字典、词典、成语词典等基本工具书。为了启发他们的动力以及对字典的重视, 我给他们举名人的例子。例如, 郭沫若先生当年卖了铺盖卷也要买一套辞源。很多学生对字典、词典的作用因此深信不疑。有了工具书, 下一步就是养成经常查阅字、词典的习惯。为了提起大家对翻阅字典词典的重视, 我告诉学生们, 一些诗人为了让文笔生辉, 让笔下美词妙句滔滔不绝, 甚至专门下工夫背诵词典。这样, 有些对文学爱好的学生听了也跃跃欲试, 也想让自己文采斐然。我又说背诵词典只是诗人锻炼自己的一个方法, 在句、篇、语、修、逻、文方面都要多花些精力才会相得益彰, 才会掌握足够的语文基础知识, 学生们深以为然, 学得都很努力。

四、培养学生的发散思维

发散思维是一种根据已有的知识和经验, 沿着不同方向去寻求事物多样性的能力。要求人们多方面、多角度、多途径寻找多种方法, 不拘泥于常识, 善于求“异”, 善于求“多”。在语文教学设计中, 发散思维训练方法、内容很多。如要求以对立的角度去考虑问题, 要求学生摆脱思维定势的影响, 同样可以渗透于初中语文教学设计中。例如, “勤能补拙与勤未必能补拙”等题开展辩论赛、议论文写作训练等。当学生思维一旦冲破习惯范围, 超越常规束缚时, 创造性思维也就得到初步培养。

总之, 语文教师要克服教学中碰到的一切困难, 让学生喜爱语文学习, 学得轻松、学得愉快, 这样才能全面提高学生的学习成绩, 提高他们的综合素养。

怎样做好教学管理工作 篇2

教学仪器设备账务管理的总原则是：账目设置合理，做账规范，账一账相符，账一物相符，账一物一柜卡相符。

教学仪器帐册一般分总账、分类明细账，第一页都是帐目启用日期表，经营本账簿人员一览表，人员一经变动都要填写。凭证号一栏的数字必须与验收报告的记账凭证号相一致。记账时要求，字迹要清楚，数字清晰，不得涂改。

一、教学仪器总账

教学仪器总账的填写：账簿中的年月日为填写入库凭证号相同，凭证号为验收仪器后建立的记账的凭证号。不管是自购、调入、或分配的，都要填写在收入栏（种数、件数、金额）中。如第一次记账除在收入栏中填写外，还得全部顺移到库存栏中。如果是第二次以上入账，库存应累加，但要注意种数。如第二次入库时，原实验室有该种类，则库存种数中不应累加进去，不然有重复的种数，但件数需累加到库存中。如果有报废报损和调出时，应填在付出栏中，年月日为填写出库凭证时的年月日，凭证号为出库凭证号。同时注意库存中的种数，如报废后仍存在该仪器，不应减掉，但件数和金额必须在库存中减去。教学仪器总账不分类，按时间顺序及时记录仪器设备的变化(增加或减少)，具有流水账的性质。记账时，上级分配仪器，凭分配调拨单记账；自购仪器凭购物发票记账；学校内部交接转入的仪器凭移交清册记账；自制或赠送的仪器凭经办人字条记账。总账一年一结，一般在年终结账。

教学仪器总账反映实验室每年仪器设备增加和减少(报损)的详细情况。相关人员通过翻阅总账，可随时了解目前各实验室(理、化、生等)仪器设备的总台、件数和总金额，也可以一目了然地掌握每年仪器设备的增减情况。

二、教学仪器分类明细账

分类明细账分类反映各种仪器的名称、规格、附件、进货时间、生产厂家、数量、单价、金额及存放位置等信息。教学仪器分类明细账分类记录各种仪器设备，一类～本。如计量仪器、通用仪器、模型、标本等等。物理专用仪器的品种较多，可按力学、振动和波、静电和电流、电磁和电子等单独设立分类明细账，这样更便于记账和清查。仪器室仪器的存放也以分类账的分类为依据，这样做既规范，也方便取用。做账时，按《教学仪器配备目录》上的编号顺序，分类记录不同品种、不同规格的仪器变化(增加或减少)情况。每个品种的仪器在分类账簿上开设一个户名，一般占一页以上账纸。分类账中的存放位置用铅笔填写，以方便仪器存放位置的调整。

明细账的填写：先填写教学设备明细账目录，填写的顺序按教学仪器配备目录的顺序填写，便于今后核查和工作，然后再填写教学设备明细账正页，方法为：一个编号占用一张纸（即两面）类别填教学仪器的九大类，编号为该仪器的唯一编号，如在配备目录中有新增同类仪器时，应另出入一页明细账，页码记为该页码下的－

1、－2等，存放地方应填写在几号柜第几格。年月日填写入库凭证或出库凭证时的年月日，摘要栏中填写自购、分配、调入、报废、调出等，如自购、分配、调入写入收入栏中、报废、调出写入付出栏中，但库存栏中的数量和金额必须做相应的累加或累减。

三、仪器存放卡片

仪器存放卡片，简称柜卡，置于仪器柜柜门上，可取下更换。柜卡中记录仪器类别、编号、名称、单位、数量以及存放位置。柜卡中的数量栏一般用铅笔填写，在新增或报损仪器时，便于及时更改。柜卡有电子文档的也可以重新打印后更换。柜卡是仪器和账目间的沟通渠道，在清产核资时。对照分类账很容易找到仪器的存放位置。如存放位置是2—4一l，表示该仪器存放在第二号仪器柜的第四格，第一号位置上(仪器柜内粘有柜、格、位号标签)。有了柜卡。仪器的存放一目了然，经常搬出搬进仪器，也不会放错地方。同时，柜卡还可以清楚地显示可用仪器的多少，便于实验室教师准确掌握库存情况，及时做好采购工作。从而及时做好仪器设备的征订或采购工作，以满足教学的需要。

五、易耗物品账

怎样做好教学管理工作 篇3

[关键词]：初高中教材的衔接教学方法的衔接是学生学习方法学习心理的衔接

中图分类号：G633.8文献标识码：A文章编号：1003-8809(2010)-09-0044-02

纵观初、高中化学教材及课程目标，我们知道：初中阶段的化学是按九年义务教育的要求，对全体初中生进行最基本的化学知识和技能的“入门”教学，它着眼于提高全民族素质；高一、高二的化学必修课是面向全体高中学生的进一步普及加深化学知识，以适应多种社会选择能力的教学；而高三的化学选修课则是根据部分学生的个人特长、兴趣爱好而进行的化学知识的提高教学。这种既有系统又分阶段的划分，减轻了学生的课业负担，克服了偏科现象，为大面积提高化学教学质量创造了条件。但如何搞好其中每两个阶段化学教学的“衔接”，却有很多事情要做。

一、认真调查摸清情况

1.认真钻研教材，熟悉初、高中全部教材的体系和内容。明确哪些知识点在初中已经基本解决；哪些知识点应在初中解决而实际并未完全解决；哪些知识点在初中未解决，应在高中拓宽和加深等，做到心中有数。

2.摸清高一新生的心理变化情况和素质情况。

3.搞一次摸底测验，了解学生学习的现实情况。

总之，“知己知彼，百战不殆”，在过渡阶段必须采取有力措施，对学生加强思想教育，克服心理障碍，鼓励学生经常反思自己，改进学习方法，以在较短时间内改变学习上“不适应”的情况。

二、对症下药抓好衔接

在吃透大纲和教材，摸清学生思想、知识、能力等基本素质情况和学习中的现实情况以后，“对症下药”，采取有效措施，顺利地做好了初、高中化学教学的衔接工作。

我觉得要做好高、初中衔接必须做好以下几点：(一)、初高中教材的衔接；(二)、教学方法的衔接；(三)、学生学习方法、学习心理的衔接。

(一)初高中教材的衔接

1、初、高中化学教学目标及目的的承继和衔接

通过对比初、高中教学大纲对教学目标及目的的阐述可知：初中化学是启蒙学科、是九年义务教育阶段的素质教育。从教科书及教学实际中可以看出初中化学主要要求学生掌握简单的化学知识、基本化学实验技能、简单化学计算及化学在生活、生产及国防的某些应用；其知识层次则以要求学生“知其然”为主。高中化学是在九年义务教育的基础上实施的较高层次的基础教育，化学知识逐渐向系统化、理论化靠近，对所学习的化学知识有相当一部分要求学生不但要“知其然”而且要“知其所以然”。学生要会用所学知识和技能应用于解决具体问题。还能在实际应用中有所创新。

2、初、高中教材中知识的承继和衔接

初三教材中出现但不做要求，高中教材中有出现但做要求的内容。

(1)元素在自然界中的存在形式

(2)同素异形体

(3)用电子式表示物质的结构

(4)两性化合物及典型两性氧化物

此部分内容集中在高一年教材的第五章，在授该章内容时，应注意加以补充，以免让学生出现知识的空白点。

高一年级须对初中加深、完善的知识

(1)氧化——还原反应

初中只从得、失氧观点简单的介绍有关氧化——还原反应，高一年则从化合价、升降，电子得、失观点即从本质上来介绍氧化——还原及应及氧化——还原反应方程式的配平。

(2)结构理论的初步知识

初三只举例介绍原子核外电子的排布情况，高一年介绍了核外电子排布的三条规律，给出了1——18号元素的原子结构示意图，初三只列举有关“离子化合物”和“共价化合物”的简单例子，高一年则在此基础上详细介绍了离子化合物、共价化合物，并从离子键和共价键的本质上进行了介绍和分类。

由上可知高一年教材中对于化学基本概念和基础理论较初中更为完善、更严密，也更兼顾科学性知学生的可接受性。

有关化学计算内容及方法的承继和衔接

(1)有关溶解度的计算

初中只要求掌握一定温度下饱和和溶液中溶质质量、溶剂质量、溶解度三者之间的换算。但温度改变，溶解、结晶问题的计算是中学化学计算中的一个较为重要的类型。也是高考中常见的考点。在高一年时要适当补充。

(2)“差量法”的应用

此法在中学基础计算中应用较广，初中阶段不要求学生掌握该法，在高一年要结合有关新课内容补充讲解并使学生逐步掌握。

化学实验的承继和衔接

初中已学过O₂₂、CO₂气体的实验室制法，并分别介绍其反应方程式，使用仪器装置等内容。高一年要结合CL₂、HC_L、SO₂、NH₃等气体的实验室制法从反应原理；反应装置；收集方法；注意事项等四个方面对此加以归纳，并将之扩大为学习气体制法的一般方法。

高、初中教材衔接要注意把握时机和尺度。通过相关知织的衔接要让学生能从更高层次上来准确理解初中化学知识，要力求做到对今后学习化学有所帮助。

(二)教学方法的承继和衔接

初中化学的教学方法由于受到初中生知识水平及初中化学做为入门学科的限制，较多的采用灌输式的讲解方法，进入高中时，教师要抓住学生生理从少年向青年转变，学习心理自“经验记忆型”的被动接收知识向“探索理解型”主动学习知识的转变时期，在教学方法上则应更多地采取启发式，启发、激发学生主动地进行学习、引导学生从本质上理解所学内容。‘

为了能顺利地开展高一年教学工作，教师应：

1.通览教材、大纲

教师要熟悉初中、高中教材，要研究大纲中对各部分知识的要求情况。确定新学年开始的复习内容及订出复习计划，使得所复习的内容有利于高中化学的学习，有利于初、高中的衔接。

2.深入了解学生的实际

教师对高一新生的中考情况要进行认真分析，对中考中与高中学习密切相关的内容的掌握情况要心中有数，以便在复习中有的放矢。

3.利用各种教学手段培养学生的学习兴趣及学科素养

良好的学习兴趣是求知欲的源泉，是思维的动力，也是提高高中化学教学质量的关键。高一新生正处于不成熟向逐步成熟的过渡阶段。一个实验、一个人、一件事、一本书都可激发起他们心中的热情。因此，在化学教学中要充分利用教材上的图表、演示实验、教学模型等直观材料，结合当前社会热点，让学生认识到化学与社会、化学与生活、化学与经济有着重要的联系，以此培养学生学习化学的兴趣。如讲授《卤素》时，可介绍氯氟烃对臭氧层的破坏原理，讲授《硫一硫酸》时，可介绍有关环境污染及环境保护及我国的有关环境政策，讲《物质结构》时，可介绍北约对南联盟轰炸时所使用的贫铀炸弹及其对人类对环境的不利影响，等等。让学生觉得化学就在我们身边，化学就在我们的生活中，要学好化学或必须有脚踏实地、勤奋苦读的态度。使学生一开始就“迷”上化学，并将学习兴趣转化为学习的动力。

4.良好习惯的养成，能力的培养应自高一开始

良好习惯的养成可使学生受益终生，高一年时要注意学生阅读习惯，作业规范，实验规范等的教育和养成。

能力的提高和培养是中学教学的根本目的也是素质教育的核心思想，学生能力的培养和提高有一个循序渐进、逐渐提高的过程，不同阶段不同教学内容担负着培养不同种能力的任务，教师应抓住各种场合对学生的能力进行培养。

(三)学习方法的衔接

初中学生学习化学的方法主要是记忆、重现、简单模仿。这种较为机械、死板的方法不适应高中注重能力及创新的要求。高一年教师有责任指导学生改进学习方法，而学生学习方法的转变是一项艰苦的劳动，要有一个逐步适应的过程，决不能操之过急。在高一对学生铺设的问题台阶不要一下子就很高，要使他们能上得去，以防发生两极分化。要通过耐心细致的引导，教会学生从比较中学习，发现相似，寻求规律，逐步培养思维的敏捷性和严密性。在做和练中，不断找出好的学习方法，使之适应高中化学的学习。

古人说：授人以鱼，不如授人以渔，教学生如何学习，使学生能有效、正确地进行各种知识及技能的学习是授人以渔之举。

体育教学中怎样做好德育工作 篇4

一、当前学生存在思想道德问题的原因

当前学生存在较多的思想道德问题，加强学生思想道德教育，需要针对存在的问题，进行深入的分析研究，以便对症下药，采取有效的教育措施。

当前学生思想道德问题产生的主要诱因有：

1. 社会因素。

对金钱的盲目追逐，对物质享受的极度崇尚，拜金主义、享乐主义、功利主义等腐朽思想的泛滥，都在严重侵蚀学生的身心健康。一些不良文化思潮的涌入，糟粕作品中的善恶颠倒、美丑不分，严重影响了学生健康审美情趣和良好道德品质的养成。互联网的普及对于学生的思想道德建设是一把双刃剑，它在开发人智力、娱乐身心的同时，也在传播着庸俗、低劣、暴力、色情等不良信息，使一些学生沉溺其中而不能自拔。随着手机的普及，一些不健康的短信也蔓延在学生当中，使其心灵受到污染和毒害。

2. 学校因素。

一是学校道德教育的方式落后。部分学校办学指导思想偏移，思想道德教育方法单一，内容空洞;部分学校片面追求升学率，忽视品德教育，出现“教书不育人”的状况。二是师生关系紧张。部分教师不理解和不尊重学生，甚至歧视和厌恶学习差、有缺陷的学生;部分教师自身的素质低下，师生关系紧张。三是教育体制陈旧。传统的应试教育忽视了学生素质的全面提高，“以考试分数定成败”，把学生的思想道德教育搁置一边，造成教育的偏差。

3. 家庭因素。

家庭是接受教育的第一课堂，而父母是其第一任老师。然而一些家长成才观扭曲，将学习成绩作为评价孩子的唯一标尺。家长的这种“重智轻德”的偏误，已成为学生的良好思想道德养成的一大障碍。

4. 自身因素。

学生不论是生理上还是心理上都处在一个半幼稚、半成熟的时期，认知能力较差，人格不健全，其辨别能力、自制能力不强，情绪容易冲动，思想容易偏激，思维容易产生片面性。他们不能客观、理智地对待各种事物，对社会现象的认识过于简单，对自己的行为不能作出正确的估价和评断。另外，学生接受教育的程度较低，世界观尚未成型，对外来的不良侵蚀缺乏抵抗能力。

二、体育教学中开展德育的方法

1. 当好“心理医生”，因人施教。

体育教师如何做好学生的思想政治工作，正确地进行心理上的辅导与疏导，培养学生健康的心理和健全的人格呢?

(1)一把钥匙开一把锁。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的，由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求教师与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况，及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，在体育教学中因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”，从体育课的实际出发，具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药。

(2)循循善诱。教师帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情、晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。对后进生，教师不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励其进步。

2. 与时俱进，探索德育新方法。

体育教师要根据新时期德育工作出现的新问题、新情况，与日俱进，探索新的方法。

(1)为人师表，以身作则。身教重于言教，榜样的力量是无穷的。体育教师的模范行动无时无刻不影响着学生，因为学生不仅听其言，而且观其行。体育教师只有教书育人，为人师表，才能以自己的人格力量影响学生，培养学生高尚的道德情操，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

(2)以情感人。教师对学生要充满爱心，做学生的朋友。

3. 全面关心学生，体现“主观能动，结合实施”。

关心，是情感激励的首要因素。体育教师应当时时处处为学生着想，了解学生的兴趣爱好、特点特长，尽量发挥学生的特长，关心他们，体贴他们，这样必然使学生感受到老师的亲情、人间的温暖，从而激发强烈的亲情感。同时，在关心的过程中，教师应体现“主观能动，结合实施”原则，既要关心学生学习、生活过程中的实际问题，尽可能帮助他们排忧解难，又要启发引导他们树立正确的人生观、价值观，树立远大理想，积极主动地参与思考，独立自主地克服困难、解决问题。

4. 充分理解学生，体现“拓宽渠道、双向沟通”。

体育教师只有拓宽教育渠道，提高心理沟通艺术，才能使师生相互理解。

(1)相互信任，在坦诚相见中求理解。体育教师要想真正理解学生，就必须信任学生，以诚相待，虚心听取学生的意见，注意学生的一言一行，用坦诚架设理解的桥梁。

(2)主动接触，在细心观察中求理解。体育教师处于主导地位，主动、努力地创造与学生心理沟通的条件，扩大与学生的接触面，既能增强师生间的相互联系，又能在细心观察中了解学生所想、从而由此及彼、由表及里，把握学生的心理活动，增进双方的理解。

(3)充分尊重，在平等相待中求理解。教师和学生相互尊重，相互平等，学生才能有话可讲，有言敢发。因此，体育教师必须放下架子，平易近人，循循善诱，缩小师生间的心理差距，创造良好的沟通氛围，求得学生真诚的理解。

5. 充分尊重学生，体现“因人制宜，有疏有教”。

教师充分尊重学生既可密切联系师生感情，又可激发学生创造热情，使学生奋发向上。但是现在的学生对什么是尊重存在错误认识，教师若对他们逢迎迁就，必然会导致学生错误思想的蔓延。真正的尊重，应当体现“因人制宜，有疏有教”的原则。

(1)既不求全责备，又不一味认同。对学生在学习过程中表现出来的错误、问题和不足，不能因为要“尊重”学生就放弃批评，无原则迁就，而要实事求是，予以恰当合理的评价，并提出正确意见，督其改正。

(2)引导学生实事求是，正确地看待自我，不苛求他人，对自己盲目尊重，始终保持谦虚态度，以此来博得他人的尊重。

(3)既不压抑思考，又不放任自流。学生敢想敢为，勇于探索，是件好事，体育教师不应滥加压制，堵塞思路，甚至代替思考，而应当因人而宜，予以正确的诱导、教诲，使学生及时修正自己的“蓝图”，校正自己的行为，努力适应社会的现实要求。

摘要：学生产生思想道德问题有多方面的诱因。体育教师在体育教学中应实施思想道德教育, 有针对性地开展多种形式的工作。

怎样做好城市管理工作 篇5

本着“管事先管人”的工作方式，通过制度建设与落实，强化文明管理、和谐管理，以“城市管理，惠民先行”的理念，切实化解城市管理工作中的一些矛盾，提高“文明执法、和谐城管”的执行力，最终起到长效、有序、和谐管理的目的。

一、做好城市管理工作的廉洁人。作为城市管理人员要踏踏实实、兢兢业业做事，又要堂堂正正做人，正所谓立身贵廉明。不定期开展《队伍手册》学习，强化对六条禁令、非工作时间自律公约、队容风纪、日常行为规范、执法车辆管理的认识，培养责任意识。坚持廉洁自律，恪尽职守，并实行“三禁三不”行为机制，严禁违法行使职权或滥用职权，严禁利用职权索要财物、收受贿赂，严禁私分没收物品，不得从事与执法工作相关的经营活动，不准利用职权为个人谋取不正当利益，不得利用职权向个人“吃、拿、卡、要”等行为。

二、做好城市管理工作的责任人。随着国家级经济技术开发区东扩，在面临任务重、人员少的难题下，合理调配坚持守好本职岗位，在工作上恪尽职守，并且强化每队员树立起“干一行、爱一行、乐意吃苦、乐意为人”的工作思想，要有崇高的事业心和强烈的责任感，始终不能忘记自己的职责，始终不能忘记做好本职工作，从小事入手，从小事做起，树好自身形象，增强自身责任。对自己所担负的职责，才能更好地尽职，才能尽心尽力、完善性地完成工作。并要有创新精神，管理者如缺乏创新精神，工作上就可能墨守成规、敷衍塞责，就难以很好的履行职责，更谈不上高标准、高质量地地开展工作。

三、做好城市管理工作的文明人。健全完善“谈心谈话”机制，定期或不定期开展自我检查讨论会，查找在思想政治、工作作风、与为民服务方面的差距，有的放矢地做好思想引导工作，开展新知识、新理论，转变思想观念和思维方式、方法。在执法过程中要求队员必须端正态度，对待每一件事、每一个人、每一起案件都要认真，既严格执法，又要耐心教育，既规范管理，又要“堵疏结合”，既要宣传引导又要服务到位身体躬行，做到以和谐城管、阳光执法为指导，以方便群众、利于管理为原则，创新工作思路，努力探索精细化管理方式，创新人性化执法举措，把执法工作由注重管理向注重服务转变，由行为执法向思想执法转变。

四、做好城市管理工作的引导人。坚持“三百一千”走访服务活动，站在基层和群众的立场上想问题，做到察实情、出实招、重实效。牢固树立“管理就是服务”的理念，把精力放在工作上，把心思用在解难题上，发现问题，把矛盾和纠纷解决在基层、化解在萌芽状态。以今年两违工作来说，结合局“三折一改”的工作计划，中队从“管理、重点、引导”着手，推行“前置式、引导性”管理措施，落实“上门访谈”服务机制，大力宣传力度把好序关，逐步推进违建的法律法规进门入户，深入细致地进行法制教育、舆论宣传、思想教育工作，以群众自拆为主，助拆为辅，以节约行政成本，强化教育效果。通过前置式、引导性的管理措施，做到宣传教育在先、警告告知在先，有的放矢地采取人性化的执法措施，把工作做实、做透、做到位，有效消除对立情绪，化解“防违拆违”两违工作中日益尖锐的矛盾，夯实社会和谐的基础。

怎样做好班级管理工作 篇6

关键词：班级管理 纪律 班主任 集体主义

1.纪律——班级建设的第一个凝聚点。良好的第一影响，是顺利实施纪律的最佳契机。明确纪律，不要仅仅停留在纪律层面，要想到纪律只是结果，想让这个结果好，要多方位的开展教育：惜时教育，心态教育，目标教育，集体主义教育，合作教育等等。要让多方面的播种开出纪律这朵灿烂的花；也不要带着惩罚的想法对待犯错的学生，要多用研究的思维来对待他们，班主任应该考虑他们的犯错原因，从孩子的原因人手，找出他们的纪律问题的解决方法；越敢于在课堂上放手的班主任，就越有足够的资本吸引学生，而不必仅依赖纪律来控制学生了。

2.教师——班级建设的第二个凝聚点。班级工作需要有各科教师共同努力来完成，班主任要善于团结各科任课教师，互相配合，共同做好学生思想政治工作：

首先，班主任要主动和任课教师加强联系，互通情况。班主任向任课老师介绍本班学生特点，帮助任课老师了解本班学生的学习情况，然后，任课老师才可以全面了解学生的情况和个别特点，才能做到因材施教，不断提高教学质量。班主任也可以从科任教师那里了解学生的最新动态，并及时发现、解决学生出现的各种问题。

其次，班主任要注意树立任课老师的威信，提倡尊师爱生的道德风尚，克服偏科偏信现象。一般说来，同学们对班主任的课是比较重视的，对班主任的话也是能够接受的，心中是比较信任班主任的。但对科任教师的课往往重视不够，对科任教师并不一定十分尊敬信任。特别是对于一些所谓副科（科学、英语、音乐、美术、体育）更是视为可有可无，对担任这些学科的老师也不够尊重。班主任必须积极主动地对学生进行教育，端正他们的学习态度，引导学生热爱所有课程。教育学生尊重任课教师，学好每门课程。要形成教育的合力，还可通过各种形式的活动（例如讲演会、主题班会、课外活动等），采取各种不同的组织形式（如兴趣小组、辅导小组等），邀请任课老师参加，既密切师生关系，又增进师生情谊，使学生集体与教师集体拧成一股绳。教师联系的经常化，是班级工作的一项重要内容，是班级学生进步的基础，更是重要手段。

3.干部——班级建设的第三个凝聚点。班干部是班集体的中坚、班集体建设的核心，班主任的得力助手。调动这部分同学的热情，注意培养并发挥其作用，这是树立良好班级的关键。班干部在班级建设中发挥很大的作用。具体地说，他们应该在班级建设中起到骨干作用、引领作用、桥梁纽带作用。

（1）可以通过办班干部培训班的方式进行。让班干部边培训边实践，达到最佳效果，培训内容可以如下：让学生明确自己在班级中的地位；班干部应具备哪些素质；班干部的基本职责；班干部工作的基本方法；班干部应处理好的几种关系：当干部与学习之间的关系；如何对待挫折及怎样搞好活动等。

（2）适度地加担子，实行半扶半放，让班干部对今后的工作提出设想，然后由班主任做审查。同时，班干部还要接受同学的监督与批评，打破班干部“终身制”，打破“干好干坏一个样”。此外，还要让班干部身上有压力，心里有动力。通过班干部组织的各项活动，更加自觉地参与班级管理工作，成为班级中自我教育的骨干力量。

（3）班主任应鼓励班干部们要有开创精神，在工作中，要自己拿主意，凡是正确的符合学校、班级、集体利益的就要坚持，大胆去做，学生如果有意见，就直接找老师，让学生尊重干部，服从班干部的领导，使学生认识到尊重班委就是尊重集体，服从集体，给班干部创造开展工作的有利条件。班干部的思想放开了，大胆地发挥着自己的工作能力。召开班干部例会，开展批评与自我批评。

（4）班干部的思想进步，反应敏锐，有较强的独立性、自主性和开拓精神。班主任要和他们打成一片，严格要求自己，把自己融于学生之中。让班干学会创新，学会责任，学会合作，让他们结合本班实际来开展主题班会。

4.目标——班级建设的第四个凝聚点。班主任要明确班级建设目标，认真分析班级的基本情况，了解学生个体性格以及集体性格和全班老师、以便让学生有目的，有计划地学习好各门功课。我们就可以把自己所带的班级视为“我们是一家人”、让我们紧紧“抓住一分钟”、把“超越自己”视为自己奋斗的目标。他们就会重视每一分钟，并且勇于克服困难，挑战自己，超越自己。在接下来的相处中，同学就不会表现出自私的心态，对班上的事情就积极主动，对同学热情、大方，使班集体增添了许多温馨；这样，就可以建立“让别人因为我的存在而感到幸福”“认真是一种良好的习惯”的班级目标，再挖掘班上的模范，并树立榜样，让全班同学的面貌一新。一个充满生命活动力的班集体，首先应当是学生的精神家园。学生在集体生活中具有归属感、安全感、自主感和自傲感，具有真诚交流、相互帮助的朋友，具有获得各种精神成长所需养份的沃土；其次，班集体应当是展示每一个集体成员独特价值和个性的舞台、学生能在班级集体生活中承担责任体现自尊，在集体活动中发挥自己的潜能，展示自己的个性特长，发展自我生命的价值。第三，班集体应当是引领学生成长的平台。学生在集体的学习、生活中会面临各种各样的矛盾、冲突和困惑。集体也会有犯错，失败与波折，但是，一个充满活力的班集体会正视面临的问题，会创造出一种真诚的对话气氛，会在教育者积极影响下，引领学生集体在解决问题中登上更高的发展平台。

怎样做好语文阅读教学 篇7

一、教学生学会自测阅读法

所谓自测阅读法也就是让学生自己出题目自己从阅读中寻找答案来解决问题的方法。一篇阅读, 如果学生能自己根据阅读内容提问题并找出答案, 那他对于整篇阅读可以说是基本了解了。我现在所任教的五年级语文我就是通过先让学生自读课文, 然后自己提问题并找出答案来理解学习课文的。这样做收效还是挺好的, 学生通过这样自学后大部分已经弄明白了, 再经老师的讲解指点他们就全明白了。这样既能提高学生的阅读能力又节省了教师讲的时间, 达到了双丰收的效果, 何乐而不为呢?

二、让学生学会写读书笔记

我在教学中一般都要求学生用“三读一写”的办法把书本的内容读到自己的心里去。所谓“三读”, 第一遍读:粗知大意, 了解内容, 弄清人物关系, 梳理文章脉络。第二遍读:重点读疑难问题, 精华部分。第三遍读:赏析书中妙处, 勾画书中优美段落, 揣摩表达手法。“一写”就是写出读后感受, 积累书中闪光之处。这样读一遍有一遍的收获, 读的遍数多了, 书的精髓自然会化作自己血肉的一部分。如此, 这本书就真的读懂了。

三、教会学生质疑的方法

对于一篇文章该如何提问, 从哪方面提问, 很多学生无从下手, 这就要老师做适当的引导。

四、培养学生形成阅读的习惯

苏轼说, 故书不厌百回读, 熟读深思子自知。这可从古人身上得到印证。古人读书, 四书五经读下来, 才几十万字而已, 但因为这几十万字字字背诵, 已经化作自己的血脉, 所以古时的读书人才能下笔千言, 出口成章。

五、搞好学生的读书活动。

面对真正的“好书”, 读得快不是本事, 读得慢才是能耐。这也就是人常说的———会读书的人既能把书读薄, 也能把书读厚。当然, 这样说, 并不是反对学生多读书, 只是强调小学生不宜一味贪快猛读, 导致只读点热闹情节, 而忽略书中的妙处。俗话说“到什么山上唱什么歌”, 读书也应该是到什么年龄读什么书, 儿童就应该读适合儿童年龄特征和认知特点的优秀儿童文学名著。不但儿童读, 教师也应该读。要想更了解孩子的内心, 只读心理学是不够的, 优秀的儿童文学就是活的心理学。

六、指导学生学会与作者的对话

阅读中要引导学生站在作者的立场和角度来观察问题, 认识事物。学会与作者沟通对话, 站在作者的角度去思考问题, 做到与作者心连心, 这样才能更好地分析阅读文章。

七、抓好古诗文的教学。

古诗文的教学应重在读, 在多读成诵中理解古诗文的意思, 掌握其中心。

怎样做好编辑工作 篇8

党的新闻工作同样也有内部分工问题, 从大的方面来划分无非是两类:

一是采写稿件, 二是编辑出版, 前者称为记者, 后者称为编辑, 二者分工不同, 其工作性质、特点和要求也不尽相同。编辑工作是报纸完成宣传任务的最后一关, 其工作的对象主要是稿件, 包括组织稿件、选择稿件、修改稿件、配置稿件、撰写言论、制作标题、安排版面等几个方面, 简而言之, 就是把别人写的稿件加工制作后成为新闻产品并奉献给读者。新闻编辑工作的主要任务:一是把好关。每天来自社会四面八方的稿件很多, 质量有优有劣, 水平有高有低, 编辑的重要职责, 首先是把能体现党的路线、方针和政策, 以及群众喜闻乐见的新闻稿件选上来, 开导好的、阻塞差的。其次, 在编排过程中严把稿件差错关, 就像足球场上的守门员一样。事实上, 技术上的差错不能在编辑笔下放过。

二是再创作。一篇稿件对于作者来讲是一个成品, 而对于编辑来讲仍然是新闻素材, 或者说是半成品, 只有通过编辑创作性地加工处理之后才能算是成品。编辑工作的再创作, 就是要采取各种编辑手段, 充分发挥编辑的聪明才智, 把原稿中的闪光点更加突出出来, 使之见报后达到最好的社会效果。这个再创作过程, 包括文字上的加工润色、段落上的去粗取精、标题上的画龙点睛等, 使作者原稿的潜能充分发挥出来。

三是发好言。媒体要有自己的立场和态度, 提倡什么、反对什么、表扬什么、批评什么, 必须旗帜鲜明, 不能模棱两可、含糊不清, 作为一个称职的编辑, 必须具有判断稿件分量轻重的能力, 对事关全局的重要稿件, 要敢于发言、善于发言, 并及时配写评论, 直接表达媒体的立场和态度。除此, 还要运用编排手段, 巧做安排, 以间接的方式来表明媒体的立场和态度, 这样不仅可以增强新闻的宣传效果, 而且能更大地发挥报纸对人们思想、工作和生活的指导作用。

编辑工作的重要职责和任务, 决定了编辑必须对媒体的整体负责, 编辑工作的好坏, 直接关系到媒体的质量和宣传效果。从一定意义上说, 媒体的水平决定于编辑工作的水平, 要办好媒体就必须切实重视和加强编辑人员的思想和业务建设, 培养造就一支高水平的过得硬的编辑队伍。作为编辑个人来讲, 除了不断锻炼提高自己胜任工作的业务能力外, 更重要的是加强思想道德修养。人们评论编辑工作是“为他人做嫁衣裳”, 这话讲得十分确切, 编辑同记者相比, 二者由于工作的特点不同, 给人们的印象往往也不相同。记者写出一篇质量较高、影响较大的好新闻, 立即便会受到读者的赞扬, 一个多作品的记者, 在社会上会享有很高的声望, 这是无可非议的, 可是那些使记者成名的作品, 大都是经过编辑运用他们的智慧和头脑, 不厌其烦、呕心沥血地进行了修改和润色, 特别应该提及的还有夜班编辑, 他们昼寝夜作、辛勤耕耘, 不知要付出多少心血和精力, 但因为这些劳动都是凝结在别人的作品之中, 社会上很少有人知晓, 可贵的是, 他们并没有因此而动摇和影响为党、为人民办好媒体的责任心和使命感, 当看到经过自己亲手编发的新闻在社会上引起好的反响、记者收到赞扬时, 同样会感到莫大的欣慰, 这种思想境界和道德情操是高尚的。

怎样做好档案管理工作 篇9

档案管理工作的重要性进一步淡化, 很多人对档案管理工作的重要性缺乏足够的认识, 认为档案管理工作可有可无。再加上一些企业的档案管理工作人员自身就对档案管理工作没有给予高度重视, 在档案管理工作中缺乏高度的工作责任感, 良好的职业道德, 办事细心的工作态度, 乐于奉献的工作精神, 又没有积累扎实的档案管理的理论知识、科技知识, 因而不能充分认识到档案事业在社会发展中的战略作用和实际意义。从而导致档案管理工作在管理方式新旧更替的历史进程遇到新的障碍, 在整个企业发展进程中有边缘化危险。

随着数字化、网络化的不断深入档案本身也发生了转变。档案管理模式也从传统手工模式不断发展, 历经单机数据管理模式、网络信息管理模式到知识管理模式, 并且随着管理模式的不断变化其管理流程、手段等也发生了相应的变化。20世纪对档案管理理论影响最大的就是档案生命周期理论的产生和发展。档案生命周期理论将档案形成到销毁或转化为档案看做是一个整体过程、档案整体运动过程由于档案价值形态的变化可划分为若干个阶段、不同阶段的档案与服务对象、保存场所和管理方式之间具有内在的对应关系。档案生命周期理论为档案的阶段管理奠定了理论基础, 档案生命周期理论准确揭示了档案运动阶段的前后衔接和相互影响, 为实现档案一体化管理、为前端控制提供了理论依据。

目前, 一般档案管理都是采用一台微机一套软件的管理办法, 档案管理与提供利用远远适应不了档案网络化发展的需要。档案管理手段的落后, 给档案工作带来消极后果, 主要是落后的档案管理技术跟不上日益增长的档案利用需求。造成档案技术落后的主要原因有两点:一是部分领导缺乏对档案工作重要性的足够认识, 财力投入少;二是一些单位虽然购买了不少先进的档案管理设备, 但由于档案管理人员操作不熟练, 导致先进设备没有起到先进作用。档案工作缺乏制度化的管理程序当前企业档案管理不规范主要表现在:一是档案收集不规范。在收集过程中, 制度形同虚设, 想交就交, 不想交就不交, 档案收集考核不明确;二是档案整理不规范。企业近几年发展较快, 新档案人员不断进入, 档案人员的专业素质参差不齐, 在立卷过程中有的没有按照卷内文件目录顺序进行排序组卷, 卷内目录与实际整理文件不相符, 卷内资料漏失现象比较普遍。此外, 在立卷时间上, 有时会累积起来一次立卷, 既不符合事毕立卷要求, 又不利于查找利用;三是档案综合管理力度不够。现在某些部门自设资料库, 给档案的综合管理也造成困难。四是档案利用不规范。档案管理人员对档案借阅内松外紧, 借出的档案没有按期归还。

在对档案管理工作的认识上很多人存在一个误区, 那就是档案管理工作可有可无, 对档案管理工作的重要性缺乏足够的认识。其实, 档案管理工作对我国现代企业制度的健康发展起着至关重要的作用。与传统档案管理工作模式相比, 电子文件的管理在档案管理工作中的优势非常明显。经过认真、细致的分析, 得出如下结论:科学规范的档案管理只有坚持与时俱进, 才能适应新形势的需要, 开创档案管理工作的新局面。科学规范的档案管理可以不断地提升一个企业的管理水平, 做好档案的开发和利用工作, 不但可以实现档案管理工作的自身价值, 而且可以为经济发展和社会进步做出应有的贡献。

摘要：档案管理工作是企业管理工作的一部分, 是提高企业工作质量和工作效率的必要条件, 是维护历史真实面貌的一项重要工作。科学规范的管理档案, 是衡量一个企业业绩与管理水平的重要尺度。

怎样做好企业人事劳资管理工作 篇10

一、提高劳资管理人员的自身素质

做好员工的培训工作, 提高整个员工队伍的素养。培训一定要和本单位的实际情况相结合, 也就是培训要适应企业的发展、经营、生产目标。

1.一定要放开思想, 适应时代潮流, 以为人民服务为宗旨。

2.要坚持政策和原则的基础上, 增强员工的事非分辨水平。

3.劳资管理人员要不断的提升自己的素质和工作能力, 不断吸收别人的工作经验, 听取不同工作意见, 以达到能够完全的胜任本职工作。

二、要给员工创造成一个良好的工作环境

一个企业要想真正留住和吸收人才, 能够让员工实现自身价值和目标, 管理者就必须做到重视人才, 认识人才, 知道人才的重要性, 实施“以人为中心的”经营管理方式。形成良好的企业精神, 创造健康的企业文化, 使员工形成统一正确的价值观和行为模式, 让企业拥有强大的吸引力。

做好劳资管理工作应先做好下面的工作

1.做为企业的管理者要看清看到每位员工的成绩, 对表现优秀的员工管理者要给予必要的鼓励, 让员工在工作中拥有成就感, 。企业要重用人才, 也就要赋予员工一定的权利和义务, 明确责任, 调动员工的积极性, 激发出员工最大的潜能为企业服务。

2.要让员工拥有主人翁的精神, 把企业当成自己的家。因此管理者要做到和员工充分的沟通, 让员工了解企业运行状况以及企业的经营发展目标, 要让员工看到企业的前途, 让员工对自己的未来充满信心, 同时也要让员工参与企业重大事项的决策。让员工对企业有一定的归属感。

3.要让重要人才在工作中拥有使命感, 特别是专业人才更是要拥有坚定的责任感, 企业要想拥有完好的科研项目, 就必须有新颖的设计和合理的投入。让公司里拥有是创新精神的专业人才参与到公司的科研项目, 让员工感到这是在维护自己的利益, 自身利益与企业利益密不可分。

三、企业一定做到善于用人

1.企业要制定一个完善、稳定的人才管理制度, 留住优秀的人才为企业服务, 给优秀人才提供一个充分发挥才能的舞台, 调动员工的积极性为企业服务。

2.坚持理论和实践相结合的原则, 充分调动员工的创造性和积极性。

利益的分配一直是所有人所关注的, 也成为调动员工工作热情的最有效的手段。所以企业一定要建立特薪金制度, 抓住机会, 把企业的经济效益和分配制度充分的结合在一起, 和员工的工作效率及贡献结合在一起, 和股东的投入也要结合在一起, 建立完善的适应社会主义市场经济的薪金管理制度, 使分配机制在企业的经营中发挥出应有作用。

3.踊跃开发, 挖掘出更多专业人才

当今社会, 创新己经成为一个企业新的经济增长点, 全世界的先进企业没有一个不重视人才的开发和利用, 而且己经成为个各企业劳资管理的重要工作。要做人力资源的开发, 一定要坚持原则, 做好资源规划、绩效考核、员工奖励, 以及人才的培训等一系列工作。在挖掘新的人才的同时也要注意挖掘现在员工的潜能, 让员工能够充分发挥所有才能为企业服务。

四、健全劳资管理体制

(一) 保证职要的合理权益, 健全劳动合同

劳动合同规定着员工和企业双方的权利和义务, 遵守劳动合同是双方产生雇佣关系的前提, 是企业管理的基础, 签定劳动合同一方面保证员工的合法权益, 同时也维护企业的利益, 能够让企业员工更好的为企业服务, 同时企业也能够更好的对员工进行管理和制约。

(二) 建立更完善更科学的劳动用工制度

制定更完善的规章制度能够促使劳动力更科学有效的配合, 发挥职工的创造性, 提高劳动生产率, 不但提高的经济效益而且特长人员根据专业合理流动, 使劳动力配置更科学。所以企业要继续研究整建制分流, 改制以及用工形式的改革, 使企业的劳动用工制度得到完善。

(三) 利用工会来维护员工的切身利益

企业要通过教育培训机制, 增强职工的安全生产技能, 提高职工的安全生产意识。安全生产是劳动保护中一项重要的内容, 所以工会组织一定要做好职工的安全培训教育工作, 定期进行安全检查, 使企业的员工安全教育工作得到更好的普及。

综上所述, 做好劳资管理工作关系着企业的生死存亡, 关系着企业能否在社会主义市场经中发展状大, 因此促进企业人事管理策略在企业中成了一项刻不容缓的艰巨任务。只有正确做好了人事劳资管理工作, 企业才能稳定的有序的运行, 企业人员的利益才会得到保障。

摘要：掌握企业命脉的人才, 企业要是缺少人才就是停止发展, 所以说人事劳资管理决定着一个企业能否在市场经济下发展壮大在。每个企业都要制订出符合企业自身状况和适应市场经济的劳资管理制度, 企业才能立于不败之地。

关键词：人事,劳资管理,企业

参考文献

[1]陆秀春.关于当前我国劳资关系调整的若干思考[J]经济视角, 2009 (12) .

[2]董丽英.如何做好人事劳资管理工作[J]商情2011 (26)

怎样做好中学语文课文教学 篇11

目前,在中学语文教学中,课文教学占的比重最大,而在课文教学中,又是讲占的比重大,耗时多。很多教师依照教参大加分析,或是面面俱到进行讲述,致使学生读书的时间甚少,课上该记的、该练的也大打折扣,效果欠佳。可见,语文课文教学不得法是语文教学效益不高的重要原因,这已引起广大语文教师的高度重视。

一、语文课文教学的内容

结合教学实际,人们不难发现:语文课文教学的核心是语言教学,抓住了语言,就抓住了课文教学的核心。语言知识包括:标点知识、语音知识、文字知识、词汇知识、语法知识、修辞知识、逻辑知识和文体知识等方面的基本知识。课文教学中不仅仅要学习、掌握这些“死”的知识,更重要的是要学习作者是如何灵活巧妙地运用这些“死”知识来表情达意的。叶圣陶先生早就说过:“语文这一门课是学习运用语言的本领的。”“语文”是口头语言与书面语言的合称,构成“语文”的要素就是语言,如果离开了语言,“工具”不能称其为工具,“人文”也就不复存在了。这就再清楚不过地告诉我们,课文教学的根本任务就是指导学生通过对课文的学习,正确理解祖国的语言文字,积累语言材料,学习运用语言的本领。因此,在课文教学中语言教学是核心,语言教学不能偏离教语言这个大方向。

二、语文课文教学存在的问题

在语文课堂上,教师要解决课文教学中究竟教什么的问题。这是教学内容的最基本、最核心的问题,这个问题的解决将直接影响到教学效果。

长期以来,中学语文教学中最突出、最普遍的现象就是教学内容的空泛化和纯知识化。所谓“空泛化”,就是教师讲授一篇课文,无论是滔滔不绝地“分析”,还是狂轰滥炸地“提问”。教学的着重点都放在对课文内容的理解上,而这些属于课文内容(即文章“写了什么”)方面的知识,学生只要认真读一两遍课文基本上都能把握。该教的教师不教,学生自己能解决的教师却不厌其烦地讲。所谓“纯知识化”,就是教师在讲课文时,眼光聚焦在“这是什么”的层面上,内容繁多,面面俱到,一篇课文恨不得放到嘴里先嚼个稀烂,然后再吐出来一口一口地喂给学生,学生的任务只有单纯的记忆了。

三、语文课文教学的方法

教学是一门科学,也是一门艺术。按规律施教,教学就顺畅,效率就高;反之,教学就滞塞,自然就达不到目的。在课文教学中,选择正确的方法极其重要。

1.加强语言训练

在教学实践中,很多教师在教学方法上存在的问题就是教不得法。主要表现在教不到位、教法僵化、以讲为主、题海战术等。教学方法上存在的这些问题,究其原因,还是对课文教学的认识上的偏差所致。因此,要解决课文教学“怎样教”的问题,必须正确认识课文教学的目的和任务。

叶圣陶说:“学生须能读书,须能作文,故特设语文课以训练之。最终目的,自能读书,不待教师讲;自能作文,不待教师改。教师之训练必须做此两点,乃为教学之成功。”这就是说语文教学必须进行语言训练。

2.重视引领作用

在课文教学中,还要明确教师的作用和地位问题。教师就是教“学”之师,古时如此,现在如此,将来也必定如此。因为学生毕竟是“学”生,如果学生天生就会学,又何必用教师来教?如果没有教师有效的教,又哪有学生自主的学?教与学本来就是一个问题的两个方面。教师就是教“学”之师,教学就是“教”学生学,教师没有必要回避“教”。在课文教学中,教师要注意朗读教学,要深入课文,强化语言训练。教师一要深入课文内部,登堂入室,不能只在庭院徘徊,这是课文教学的正确途径;二要抓住表现力强的语言因素,这是课文教学的核心所在;三要强化语言的训练,通过删减、增补、替换、改动、串动,进行比较、辨析、品味,积累语言材料,培养学生听说读写的语文能力和良好的语文学习习惯,这是课文教学最常用的而又行之有效的方法。无论如何,教师的引领作用不可缺少。

课文教学在语文教学中占重要的位置,做好课文教学工作对提高语文教学质量意义重大。以上谈了课文教学的内容和方法。在实际教学中,二者不是独立地运用,而是统一在一个教学过程中。只要我们走出课文内容分析的误区,摆脱纯知识教学的束缚,深入课文内部,抓住语言这个根本,强化语言品味训练,就一定能够做好语文课文教学工作,提高语文教学效率。

怎样做好对下发包工作 篇12

企业发包工作做的好坏, 直接影响企业的经济效益。只有发包工作做的好, 才能从源头上控制施工成本, 充分调动广大职工的积极性, 对促进企业的技术发展, 培养技术人才, 占领建筑市场, 提高经济效益起到积极的作用, 否则就会起消极作用。

那么, 怎样才能做好对下发包工作, 根据笔者二十几年来的实际发包工作情况, 想就此谈一点自己的看法。

一、熟悉施工图纸、做好现场调查是做好对下发包工作的基础

工程造价人员在编制责任成本预算之前, 必须熟读工程图纸, 了解设计意图和工程全貌, 详细复核工程数量, 认真阅读《施工组织设计》, 熟悉责任成本预算编制方法及《预算定额》, 掌握中标时的各种取费系数及人工、材料、机械台班单价等, 并组织现场施工技术调查和市场调查。

施工技术调查的目的:主要是了解建设项目的全面情况, 对线路方案、重点工程、施工条件、当地特征、施工占地、拆迁和补偿规定等作详细的了解, 以便进行施工部署, 任务划分, 核对设计文件, 提出各种附属辅助工程方案等。现场施工技术调查工作的好坏, 不但关系到优化施工组织设计的科学合理性和可操作性, 同时直接影响责任成本的准确性。

施工技术调查内容: (1) 当地水文、气象资料调查; (2) 施工现场地形地貌调查; (3) 水、电调查; (4) 通信调查; (5) 交通道路调查; (6) 取弃土场状况调查; (7) 现场临时工程调查。

市场调查的目的:是为了全面掌握工程项目建筑施工所需的各种人工、材料、机械设备等市场行情, 为全面、准确地编制责任成本预算提供依据。

市场调查的内容: (1) 当地政府有关部门所收取的暂住费、劳务管理费、资源税、过路过桥费等收费标准及文件规定。⑵主材的生产厂家、加工能力、价格、运距等。⑶利用微机网络收集价格信息, 全面了解掌握市场行情。⑷当地工资类别及标准。⑸项目所在地的劳务工资水平。⑹地产材料生产厂家、生产能力、质量、价格及运距等。⑺可租赁机械设备名称、型号、数量、价格等。⑻施工用电的电源、电压及价格。⑼施工用水的价格。⑽可利用民房租赁价格等。⑾临时用地、青苗补偿、复垦等价格。⑿材料采购、职工公出、休假等交通状况路线等, 都应详细了解, 做到心中有数, 为合理的编制责任成本预算提供真实可靠的基础资料。所以说熟悉施工图纸, 做好现场调查是做好对下发包工作的基础。

二、《项目经营管理办法》是做好对下发包工作的主要依据

企业只有制订一个切实可行的《项目经营管理办法》, 加强经营管理, 才能调动广大职工的积极性, 增强职工的主人翁责任感, 提高企业的经济效益。

首先, 《项目经营管理办法》是本单位在总结历年来对下发包工作的实际情况下而颁布的发包标准, 是发包工作的一个指导性文件。它从宏观上对企业内部发包实行自我控制, 自我约束, 从微观上能促进发包工作顺利进行, 使工程造价人员做到有据可依, 常言道“没有规矩, 不成方圆”就是这个意思。

其次, 在《项目经营管理办法》中确定的发包参数是对下发包的主要依据, 如何科学、合理地确定发包参数是非常重要的。在一般情况下, 就编制责任成本预算而言, 必须严格执行《项目经营管理办法》确定的承包标准。只有这样, 才能调动施工单位的积极性和创造性, 提高技术水平和经营管理水平, 达到降低工程成本的目的。所以《项目经营管理办法》是做好对下发包工作的主要依据。

三、科学合理地编制责任成本预算是对下发包工作的关键

责任成本预算是发包单位工程造价人员根据施工设计图数量、优化后的施工方案、确定的人工、材料、机械设备台班单价和责任成本预算编制方法编制的标准预算, 是确定工程造价的基本依据。责任成本预算基础资料的确定, 主要包括人员日工资单价、材料价格、机械设备台班单价、水、电单价及间接成本费用等, 税金不含在內, 由发包方代交。其中:

人员工日单价确定:内部职工日工资单价可按现行职工日平均工资标准计算;自带外部劳务和劳务协作方的日工资单价, 原则上按市场调查价计算。

材料价格确定分以下几种:一是建设单位供料直接发往施工工地的材料, 按与建设单位签订的供料合同价格确定。二是项目部自购材料, 由厂家直接送往工地的, 按双方签订的招标采购合同价计算;由施工单位自行运输的按调查的材料出厂价, 另加厂家至工地的运杂费计算。三是施工单位自行生产的砂、石等成品、半成品材料, 其价格按实际分析单价计算。

周转材料的使用与摊销费用, 要分具体情况确定, 内部工程队施工时, 要根据优化后的施工方案设计确定需要投入的各种周转材料数量、规格、型号、原值或净值, 以各单位统一规定使用周转材料滩销费用标准和使用时间计算。劳务协作方根据责任成本预算和合同规定确定。

机械设备台班单价的确定:不变费用 (也称一类费用) :由折旧费、大修理费、经常修理费和安拆及进出场费组成, 此项费用不变。可变费用 (也称二类费用) :由人工费、燃料动力、养路费及车船使用税组成。这些费用另行列表计算。

租赁机械设备台班单价:均按签订的租赁合同台班单价为准。

工程用水、用电, 根据施工调查和施组设计, 如果采取接地方水源、电源方式时, 按地方供水、供电规定标准价计算。如果采取自行供水、自行发电方式时, 按实际情况分析单价计算。

间接成本费用是指施工企业为组织、管理施工生产所发生的人力、物力和财力的费用。按综合系数取费由双方协商确定。

工程造价人员依据《项目经营管理办法》, 结合施工现场的实际情况, 按照责任成本预算编制方法编制好责任成本预算之后, 应与工程承包总价详细地分项对比, 统筹使用, 综合平衡, 以肥补瘦, 做到合理对下承包, 防止企业盲目对下制定盈亏指标而造成承包者的苦乐不均, 对考核承包者的政绩, 有了公正的标准。

例如:某甲工程经评估预计有100万元的盈利, 由于管理不善, 结果仅盈余10万元, 而在结算分析时还自以为管理有方。而某乙工程经评估预计亏损100万元, 经过优化施工方案和科学组织施工, 结果只亏损10万元, 而在结算分析时, 被认为是管理不善。如果以这样的结果认定政绩大小, 管理好坏, 明显是不公正的。所以说科学合理地编制责任成本预算是对下发包发工作关键。

四、合理选择施工队伍, 及时签订劳务合同是做好对下发包工作的重要一环。

选择施工队伍不仅要选择外部劳务施工队, 内部施工队也有一个选择问题。首先在满足内部队伍的同时, 根据工期和业主的要求, 如果内部劳力不足, 可以选择外部施工队, 长期合作, 配合我们共同完成任务, 但必须经过业主同意。

那么如何才能选择好施工队伍呢?笔者认为内部施工队都比较了解, 主要是选择好外部劳务施工队就必须从以下几个方面着手选择。第一、审查外部劳务队伍《企业资质等级证书》, 施工企业的资质是指企业的综合素质和能力。其内容包括企业的人员素质, 资金数量, 承包能力和建设业绩。但技术素质是施工企业资质的核心, 所以主要审查企业的技术素质, 其主要包括以下几个方面: (1) 、企业经理、技术、财务和经营管理负责人; (2) 、工程技术人员; (3) 、财务、统计和计划等人员; (4) 、专业技术工人; (5) 、工程机械和其他装备的性能; (6) 、近五年来的工作业绩。第二、审查《营业执照》。《营业执照》是国家税务机关, 根据企业的申请, 对其进行各方面考察后, 经过注册登记, 批准申请单位法定代表人, 企业的性质, 等级, 在册资金及经营范围等。它主要反映企业能经营什么, 不能经营什么, 同时也反映企业是自主经营, 自负盈亏, 照章纳税的法人。如果经营范围适合本企业的需要, 可以作为选择对象, 否则就不能选择。第三、审查《安全生产许可证》, 看近三年有无不安全记录。以上三证必须齐全, 才符合承包资格, 并以公开招标或议标形式, 经集体讨论研究决定对下发包价。

施工队伍选择好后, 及时签订劳务合同。合同应具备以下主要内容: (1) 、工程名称、地点、工程造价及开竣工日期; (2) 、双方的权利、义务和一般职责; (3) 、工程质量要求, 检查与验收方法; (4) 、合同价款调整与支付方式; (5) 、材料设备供应方式与质量标准; (6) 、违约责任; (7) 、安全生产; (8) 、盈亏奖罚办法等。签订合同前, 如果不是法人, 其代表必须持法人代表委托书, 并验证其三证的真实性。

工程造价人员应积极参与签订合同工作, 为领导当好参谋。起草合同时要注意文字的逻辑性及条款的合理性, 关键字句应反复推敲, 避免出现漏洞, 给乙方钻空子。使责、权、利得到结合, 把国家、企业的利益与个人利益紧密联系起来, 才能调动职工的积极性。所以说合理选择施工队伍, 及时签订劳务合同是做好对下发包工作的重要一环。

五、做好工程竣工结算是完善对下发包工作的重要条件

工程竣工结算是指承包单位按照合同规定的内容全部完成所承包的工程, 经验收质量合格, 并符合合同要求之后, 向发包单位进行的最终工程价款结算。包括两部分, 一部分是指按工程进度、劳务施工合同情况办理的工程价款结算, 一部分是工程实施过程中发生的超出施工合同范围的工程变更情况, 调整责任成本预算价格, 确定工程项目最终结算价格。

在实际施工中, 由于工程变更或其他方面的因素, 致使下属施工队伍付出了合同价格额外的费用, 主要因素有: (1) 、工程复杂、现场条件、气候环境等变化; (2) 、工程图纸、材料、资金供应不能按合同及时提供, 使工程窝工、停工待料; (3) 、由于新材料市场采购价格与现工程合同价格变化很大; (4) 、工程项目中的分部工程的增加与减少; (5) 、人力不可抗拒的意外风险等。承包单位通过合法的途径和程序要求发包单位偿还施工中所遭受的损失。这就要求工程造价人员必须坚持事实求是的原则, 编制完整、准确、合理的工程结算资料。它不仅要严格遵守合同规定, 而且要考虑合同外费用是否成立, 有无发包单位总工程师签字, 这在工程结算中是很重要的, 如不认真, 可能几万甚至几十万元就付之东流, 所以必须立会研究广泛征求各方意见, 使结算顺利进行。

工程造价人员要深入了解现场实际情况, 坚持实事求是的原则, 既不能苛刻施工队伍, 更不能拿原则做交易, 损坏集体的利益, 只有这样, 才能提高企业的经济效益, 所以说做好工程结算是完善对下发包工作的重要条件。