农业中专院校

2024-08-31

农业中专院校（共5篇）

农业中专院校篇1

1 农业中专学生能力培养的途径

1.1 加强德育教育是提高学生鉴别能力的重要途径

德育教育是对学生实施政治思想教育、道德品质教育和做人准则教育, 是用邓小平理论和科学发展观基本原理武装学生头脑, 让学生树立正确的世界观、人生观、价值观。学校德育教育加强了, 才能提高学生对客观事物的鉴别能力, 让学生懂得做人准则, 学会用科学的世界观和方法论认识客观世界, 进而改造客观世界。学生只有掌握了科学的世界观和方法论, 也才能在社会实践中用正确的观点、方法去分析问题、解决问题。把所学的知识应用于改造客观世界中, 增强改造客观世界的能力。因此, 从观点上、思想方法上提高学生鉴别能力和观察、分析、解决问题的能力, 是学校德育工作的重要课题。

1.2 加强基础课教育是丰富学生科学文化知识提高学生文化素质的重要途径

基础课是对学生进行文化知识教育的必修课, 直接关系到学生文化知识的积累和学识水平的提高。学生只有掌握了相应的知识, 才能开阔胸怀, 扩展视野, 分析、观察、解决问题才能有坚实的知识基础。因此, 农业中专学校虽然以传授农业知识为主, 但对于基础知识的传授也应引起高度的重视。

1.3 劳动技能的传授是提高农业中专学生实践能力的重要途径

农业中专学生是直接参与农业、农村、农民工作的实践者, 对他们进行劳动技能的训练和培养, 目的在于使他们掌握一定的劳动技能并将这些劳动技能运用于农业生产实践中。他们劳动技能的高低, 直接关系到他们在农业生产第一线能否能动地发挥好应有的作用。因此劳动技能的培养、传授既是农业中专学校培养学生综合能力的主要任务, 又是农业中专办学的主要目的, 是农业中专学校教育工作者培养学生综合能力需要解决和研究的主要问题。

1.4 加强体育锻炼, 是提高学生身体素质的重要途径

作为既是脑力劳动者又是体力劳动者的农业中专学生而言, 要在农村这个广阔天地里施展才华, 没有一个强健的体魄是不行的。农业、农村、农民工作, 从种植到养殖, 从管理到疫病防治, 季节性强, 突发事件多, 工作任务重, 虚弱多病的身体是难以胜任的。而且, 随着经济的全球化和市场化, 竞争将越来越激烈, 对劳动者精力和体力的压力越来越大。要承受精力和体力的双重压力, 更必须要有一个强健的身体。

鉴于以上分析, 对农业中专学生综合能力的培养, 应在夯实思想基础, 丰富文化知识, 强化劳动技能, 提升身体素质几方面拓宽路子, 研究对策。其中, 政治思想是基础, 基础知识是条件, 劳动技能是重点, 身体素质是保证。

2 培养农业中专学生能力的手段

2.1 发挥学生的主观能动性, 培养学生学习的责任感和事业心

按照马克思主义辩证法的观点, 外因是事物变化的条件, 内因是事物变化的根据。在培养学生的能力中, 除了上面谈的途径 (外因) 外, 学生能否充分发挥主观能动性是一个关键的问题 (内因) 。因为, 即使学校为学生创造了良好的学习、实训条件, 规范了学科的学习的内容, 但如果学生不是主动地去接受、去探索、去实践, 那么再好的路学生也不可能走好, 再好的机遇学生也不可能去抓住。因此, 如何发挥学生主观能动性就成为首要研究解决的问题。

当前重点要针对学生需要什么、想什么、缺什么的实际, 对学生进行理想、信念、形势教育, 让学生明确学习目的, 明确所学知识的重要性。使学生热爱专业、热爱生活、热爱事业、热爱农村、热爱家乡, 以提高学生学习的自觉性和积极性, 激发学生责任感、使命感、危机感, 让学生充分发挥主观能动性, 发挥刻苦钻研好学上进的精神, 学好各方面的知识技能, 为能力的发挥打下坚实的基础。

2.2 在教学中要注意对学生进行引导和启发

让学生勤于思考、善于提问、敢于实践。对学生不仅要让其知道是什么?怎么样?而且让其知道为什么?学会探索、学会质疑。没有疑问, 就不能激发学生对知识的追求和探索。只有通过引导和启发, 让学生学会怎样去观察、分析、解决问题和矛盾, 学生综合能力提高就有了内在的动力。

2.3 注重学生的实践活动

学生所学的各门知识, 所掌握的各种技能, 最终都要用于实践之中, 因此, 教学中要善于把理论和实践紧密结合起来, 让学生学会用理论去指导实践, 让实践印证理论。做到既动手, 又动脑, 亲自去操作、去实践、去体验, 这样才能学得好、记得住、用得活, 才能在理论的认识和实践的操作上为培养能力鼓劲添力, 学生的能力也才能得到最大程度的发挥。

摘要：加强对农业中专学生综合能力的培养, 对于他们走向社会, 成为现代化建设的有用人才, 无疑是十分重要的。文章就如何加强对农业中专学生实践能力培养做粗浅的探讨和分析。

关键词：农业中专,能力培养,途径,手段

农业中专院校篇2

大中专院校招生商函项目实施方案

一、背景

随着社会经济建设和精神文明的不断发展，文化层次已成为制约社会发展的首要因素，教育成为当今社会最为关注的话题。

前几年，由于高校招生人数过少，总体招生人数欠缺，以赢利为目的的民办高校纷纷成立，这些高校进行市

场化运作，主要通过广告宣传进行招生，广告给他们带来了巨大的效应，民办高校一时辉煌无限，但今年来，随着国办高校的不断扩招，落榜生自然减少，影响了民办高校的生源，一些曾今辉煌无比的民办高校，现在则面临着生源紧缺的尴尬。同时，公办大学也越来越注重自身发展，为树立高校形象，扩大招生规模，逐渐加大了广告投入。因此，高校正从“卖方”市场向“买方”市场逐步转化，优胜劣汰已成为必然趋势。

在此背景下，邮政局可利用高校招生工作做好营销文章，使用全省中学数据库信息进行高校营销，同时借助自身强大的投递网络渠道，本着双赢的合作态度，从“招生简章”和秦皇岛版“招生与报考本册式中邮专送广告”两方面入手进行业务公关。[文章-http:///]

二、营销方案

1、面向高校全方位宣传全省中学数据库信息，引导客户进行招生简章发寄，提高发函数量。

2、策划制作较高档次的秦皇岛版“招生和报考”本册式中邮专送广告。可以细化版面，内容分为“名师名校”“热点评说”“备考指南”等栏目，探讨高考新动向。

三、营销措施

1、更新观念，细分市场，积极探索高考市场需求

前期进行细致的市场调研，对所有大中专院校进行分类调查，求证是否国办高校普遍注重学校的品牌意识、发展规模和学生素质；民办高校注重招生数量，讲求经济效益和广告回报率。宣传对民办大学以发寄招生简章为主，要简单适用；国办大学以档次相对较高的“秦皇岛版招生与报考”本册式中邮专送广告宣传册为主进行业务营销。

2、以发行对象和发行方式为宣传重点进行业务营销

高考面对的主要对象为高中毕业生，招生信息怎样到达学生的手中，高校的知名度怎样得到提升，数据库的选择最为重要，全省高中的校长，教务处主任，高三班主任，高三班班长，学习委员为主要邮寄对象。

3、“秦皇岛版招生与考试本册式中邮专送广告”采取以公办学校为主，民办学校为辅的营销策略

4、民办大学以发寄招生简章为主，简单适用

农业中专院校篇3

关键词：中专数学技工院校教学方法

从新课标理念在技工院校中专数学中的实践经验中可以看出，进行有效教学的关键在于老师要更新教学观念，采用新的教学方法。绝大多数技工院校中专生的数学基础比较薄弱，因此，在进行中专数学教学过程中，老师应该从改进教学策略，激发学生学习积极性入手来表现教学效果，完成教学任务。

一、合作中分层分类教学

技工院校的教学目标归根到底是培养高技能、高素质的人才。对于技工院校而言，在教学中加强文化知识的学习、提高学生的技能以及促进学生素质是技工院校教学重点所在，为此，技工院校中专教学中更要采用分层分类教学法。

要顺利实施分层分类教学，需要先对学生进行分组，采用小组学习形式来组织教学。老师可以先摸清班里学生的学习情况以及学习方式，然后对他们进行分组。小组学习可以减轻学生学习数学的难度，还可以在合作中提高学生学习数学的兴趣。当然，小组学习方式也需要老师加以引导。比如在学习函数知识时，可以将一次函数、正比例函数、反比例函数和二次函数分配到不同小组内进行学习，然后每个小组将所学内容用画图表的方式呈现出来，各个小组学习结果汇总起来，可以大大提高学习效率。

分层分类教学的中心理念就是老师能够对学生执行“因材施教”，在摸清学生实际情况后，将学生分成一组、二组与三组，每组教学的重点与难点各不相同，不同小组之间可以升级，这对于不断激发学生的学习热情具有极大的作用。比如，老师可以在备课时将问题划分为较易、容易与较难三种类别，然后把问题分配给三个小组。每个小组完成后，分别派代表说明本小组的解题思路与解题方法。比如在概率学习中，假如红球、篮球和黄球的个数分别是3个、2个和1个，把它们放在一不透明的箱子内，现随机拿出一个球，可以分别设计三个问题：一共有几种抽法问题，红球被抽取的概率有多少，红球、蓝球和黄球各被抽取的概率为多少？

二、实用性教学

数学课程逻辑性比较强，知识环环相扣，学生学习困难比较大，建议利用“实用性”特征来组织教学，也就是说，老师组织教学时应该多鼓励学生将所学知识应用于现实生活中，让学生了解到数学来源于现实生活，同时又可以指导现实生活。

1.联系现实生活

古希腊一个伟大的数学家说过，数学的魅力在于来源于现实生活，又能应用于现实生活中去。学生学习数学时感觉“难”，是因为他们把数学作为被动学习任务。老师化解数学“难”的问题，应该尽量让学生认识到数学与现实生活的关联性，即数学的“实用性”，才能使学生感觉到数学的魅力，这样才能使学生“肯学”和“乐学”。比如在讲授等比数列时，老师可以向学生举例：某个人想把它这个月的工资4000元存到银行里存储五年，请问五年后，这个人连本带利共能取得多少钱？学生可以应用等比数列相关知识求和算出结果。从这个例子中，学生能够体验到数学知识能够用来指导我们的投资理财。这不仅有助于学生认识到学好数学知识的重要性，还能培养学生投资理财的意识。

2.联系专业，强化数学的综合应用

在技工院校中，中专生是以专业划分来组织教学的。不同专业要求学生掌握数学知识的范围以及侧重点是不一样的。比如会计电算化等专业要求学生具有比较强的数学计算能力，机械机电专业要求学生具有比较强的画图能力。因此，老师应该可以根据不同专业有针对性地选择教学内容。如果能让学生认识到自己所学的数学知识有助于提高个人的专业知识水平，就能引导学生主动学好数学，从而提高数学学习以及专业成绩。比如数学课程中学习二进制转换能够为计算机专业课程创造条件，而画图能力的提高可为机械制造专业学生学好专业打下坚实的基础。

三、适当安排数学竞赛

技工院校中专专业开设的目的是将学生培养成技能型人才。适当安排数学竞赛，有助于激发学生学习数学的兴趣，使一部分学生树立学精的态度。数学竞赛的不断开展，能够提高其他学生学习数学的热情。数学竞赛可以采用班级竞赛或者学校竞赛的方式，竞赛的题目可以从课文的例题以及课外练习改编而来。

四、小结

技工院校中专数学教学中，老师应该主动创新，将各种教学方法应用于所任教的班级中，进而找到最适合所任教的班级的教学方法。数学方法改革的方向始终不能脱离学生的数学基础状况、学生的培养目标等。

参考文献：

[1]侯曙明，黄海波.新课标下数学课堂教学有效性的实践与思考[J].中学数学教学，2011（11）.

农业中专院校篇4

一提高学生的英语阅读兴趣以及自信心

兴趣是最好的老师, 我国农业中专学校的学生往往自身英语基础较差, 所以在英语学习过程中比较自卑, 加上较大的英语学习压力, 就会造成学生厌恶学习英语的情绪。在英语阅读课上, 遇到较晦涩的英语文章就会产生逃避的学习心理, 久而久之, 在英语阅读课堂上, 很多学生都养成了偷懒的学习习惯, 这对于语言学习是大忌。

针对学生的现状, 老师应作出相应的教学调整, 以调动学生的英语学习兴趣以及积极性, 培养学生的英语阅读自信心, 为英语阅读课程教学效率打下坚实的基础。首先, 应该提高学生的英语阅读自信心, 在阅读课堂上, 采用循序渐进的教学方法, 根据学生的英语基础状况, 先安排进行简单熟悉的文章阅读, 保证学生能读懂, 然后, 再随着课程推进, 逐渐加大阅读难度。另外, 为了吸引学生的注意力、培养学生的阅读兴趣, 应该根据学生的阅读喜好, 选择较为有趣的阅读文章, 如, 男生喜欢NBA的相关信息, 女生喜欢国外电影、明星等等。老师可以从学生的爱好出发, 选择较为合理的阅读文章, 从而让学生体验到在英语阅读学习的同时还可以了解到自己喜欢的信息, 使学生对英语阅读课程的兴趣油然而生。

二扩大学生的英语词汇量

每篇英语阅读理解文章都是由词汇组成的, 如果学生对整篇文章中的词汇量认识较少, 那么整篇文章就很难读懂了;还有一种常见的阅读现象是, 由于学生英语词汇量的缺乏, 很多学生在英语阅读理解的过程中, 会不断地查阅字典, 然后在文章上标注中文, 这样的阅读方法使学生将重心放在了词汇查阅上, 中断了学生的阅读联想, 对整篇文章具体信息反而并不了解。这样减慢了英语阅读速度, 学生还养成了不良的阅读习惯。所以, 扩大学生的词汇量是提高英语阅读理解能力的重要手段。

老师可以为学生养成良好的词汇扩充习惯, 比如, 在英语阅读过程中, 老师应该要求学生先通读全文, 不得查阅字典。在遇到生僻词汇时, 老师应该鼓励学生结合上下文理解, 然后将生僻词汇划下来, 在随后的详细理解中, 将不认识的词汇记录到生词本上, 在课后进行查阅、记忆, 最终增加掌握的词汇量。此外, 老师应在日常英语教学中, 注重培养、扩大学生的词汇量, 将不认识的词汇都记录在生词本上, 然后在课后学习、记忆, 培养学生养成良好的词汇学习习惯, 久而久之, 学生的词汇量就会扩大, 在以后的英语阅读理解学习中, 无论是学生的学习自信心还是效率都会大幅提高。

三选择科学合理的阅读理解教材

目前, 很多中专学院选择的阅读理解教材都是高职院校或者高校同类教材, 不符合中专学院的教学目标与实际情况。农业中专培养人才方向是国家农业专业人才, 所以, 在安排教学内容时, 最好注重英语阅读理解内容与当下学生的专业知识相挂钩, 让学生接触到专业最新的英语类文章以及国际现状, 同时也锻炼了学生的专业英语阅读能力。除此之外, 学生的英语阅读理解基础也应是教材选择的衡量标准之一。中专学生往往英语基础不理想, 在英语阅读理解方面学习能力较差, 学校应根据学生的基础知识以及学习能力, 结合多方面的考虑, 最终选择较为科学合理的英语阅读理解文章。这样的阅读理解文章既可以让学生愿意学习, 同时也会通过不断地练习阅读理解逐渐提高这方面的能力。

四注重学生的英语阅读技巧训练

英语阅读能力提高主要是对学生英语阅读技巧的训练, 不同于英语词汇的扩大以及英语兴趣的培养, 英语阅读技巧训练是最为便捷重要的英语阅读理解能力的提高策略。所以, 老师应从最初的英语阅读教学开始就注重学生英语阅读技巧的训练, 比如, 在阅读英语文章时, 首先应通读文章, 遇到不理解的词汇语句随手划下, 整篇文章读完之后, 总结文章大体思路, 再到文章中找到不理解的地方进行前后联想, 若还是不清楚再通过翻阅字典, 查阅相关信息来获取其正确的意义。老师应该在每节英语阅读理解课程上都反复强调英语阅读技巧, 让学生养成良好的阅读习惯, 最终熟能生巧, 在每次阅读时都能达到事半功倍的效果。

五结合学生课内外英语阅读进行教学

提高学生英语阅读理解能力, 除了要强调课堂上的教学效率的提高, 还应意识到学生课后学习时间的重要性。当下社会的高度信息化, 导致学生每天获取的信息量很大, 所以学生除了在课堂上会接触到英语阅读, 在课后也会通过互联网、电视、广播等不同形式来获取国外相关资讯, 在这个信息获取的过程中, 也是学生英语阅读的过程, 老师应该充分重视课后英语阅读对学生英语阅读理解能力提高的重要性。

针对这个现象, 老师应给学生表达课后英语阅读内容的机会。比如, 老师可以每个月安排一节课程, 专门由学生上台讲述自己的课后英语阅读内容以及最新的英语资讯, 组织学生就自己的阅读内容展开讨论、交流、沟通等等。除此之外, 国外资讯是课后英语阅读的重要内容, 老师可以在每节英语阅读课程的前十分钟, 讲述最近较为热点的国际新闻, 然后让学生自由发言, 针对自己阅读的相关资料, 发表自己的见解, 这样不仅体现了英语阅读理解教学的时事性, 也引发了学生在课后时间关注国际热点话题, 从而养成了良好的英语阅读习惯。

六改革英语阅读理解考核

目前农业中专在英语考核中, 会有专门的英语阅读理解题目, 然后会有几项问题, 这样传统的英语阅读理解考核模式并不适应当下社会对人才的需求。因此, 农业中专应根据自身的教学目标以及内容, 设定自己固有的英语阅读理解考核体制。这应该规定英语阅读理解所占的考核比重, 考核内容应包括与专业领域相关的英语文章阅读理解、时事新闻的英语阅读理解以及考核学生应变联想能力的英语类文章。这样的考核制度, 会督促学生在英语阅读理解学习过程中更努力、细致, 做到与专业、时事相结合, 不断提升自我的英语阅读理解能力。

七结束语

当下社会经济发展迅速, 信息化、全球化进程加快, 我国农业中专毕业生面临的就业压力逐渐增大, 为了顺应时代的发展与社会需求, 农业中专应该加强对学生英语阅读理解能力的培养, 培养学生的英语阅读兴趣, 加强英语阅读技巧, 注重学生的课内外学习相结合, 采用合理的教材与考核制度来确保学生的英语阅读理解能力不断的提高。

摘要：自我国改革开放以来, 与国外的联系不断加强, 经济与文化交流日益频繁。英语作为国内外沟通的重要桥梁, 其重要性可想而知。因此, 我国从小学开始就安排了英语课程, 目的在于提高全民英语水平。农业中专在侧重于专业人才培养的同时, 也注重提高英语教学质量, 尤其是针对英语阅读理解能力的提高。

关键词：农业中专,英语,阅读理解能力,提高

参考文献