辽宁医学院

辽宁医学院（精选10篇）

辽宁医学院 篇1

一、前言

目前, 随着居民生活水平的不断提高, 高校后勤部对后勤服务的重视, 大学生的营养素摄入水平不断得到改善。但就大学生这个特殊群体来说, 一方面, 他们无固定的经济来源, 另一方面, 他们的消费观念得不到正确指导, 故对营养的认识尚不全面, 造成了部分学生营养不良。为此, 有必要对大学生的膳食结构及生活方式进行调查, 以便发现营养问题, 及时采取措施进行纠正, 使其达到合理营养的要求。

营养调查包括膳食调查、人体营养水平的生化检验、营养不足或缺乏的检查、人体测量资料分析, 并在此基础上对被调查者个体进行营养状况的综合判定和对人群营养条件、问题、改进措施进行研究分析。膳食调查的方法有称重法查账法、24小时回顾法、食物频率法、化学分析法等。食物频率法是通过询问调查对象在过去指定的一段时间内某些食物的摄取频率和数量, 获得长期膳食模式和饮食习惯的一种膳食调查方法。操作简便, 结果基本可靠, 适用于膳食与慢性病关系的流行病学研究。

二、对象与方法

1.对象

数据来源于辽宁医学院食品科学与工程学院食品营养学课程膳食调查实验项目。2012年9月1日至10月1日, 对辽宁医学院在校食品科学与工程专业2009级、2010级、2011级16个班369人签署“知情同意书”后确认为调查对象。共抽取8个班, 约160人进行询问式的问卷调查, 按计划完成了抽样人群的监测工作。本文抽取其中50人进行分析, 其中男同学16人 (32%) , 女同学34人 (68%) , 最小年龄20岁, 最大年龄22岁。

2.问卷调查

调查内容包括学生基本情况, 如年龄、性别、身高、体重等;食物频率调查问卷, 对每一个调查对象过去一年的食物摄入频率和摄入量进行调查。食物频率表中包括主食 (米、面、杂豆、薯类) 、豆类 (大豆及豆制品) 、蔬菜类 (鲜豆类、茄果类、瓜类、叶菜类、菌藻类等) 、水果类、乳类、肉类、蛋类、水产品、小吃、零食、饮料等食物。

3.每日每种食物摄入量的计算

根据摄入频率及相应的摄入量计算出每个调查对象一个月中平均每日摄入各种食物的量。公式为:平均每日摄入某种食物的量=食用次数/日×平均每次食用量 (次/日=次/周/7=次/月/30=次/年/365.25) 。

4.每日各类食物摄入量的计算

以中国疾病预防控制中心营养与食品安全所编著《中国食物成分表》和中国营养学会编著的《中国居民膳食指南》为依据, 把食物频率表中的食物按照谷薯类及杂豆、水果类、蔬菜类、蛋类、水产品、畜禽肉类、大豆类、坚果类、乳类进行相加汇总。其中大豆类和乳类先按照蛋白质的含量折算成大豆和牛奶, 然后相加汇总。同时汇总油和盐的摄入量。

5.体格检查

使用软尺和经校正的电子体重仪, 在学校服务中心进行测量身高 (cm) 、体重 (kg) 、血压、并计算体质指数 (BMI) 。BMI=体重 (kg) /[身高 (m) ]2, BMI<18.5为消瘦, 18.5≤BMI≤23.9为正常, ≥24为超重, ≥28为肥胖。

6.数据统计

所有的问卷进行计算机录入, 对所有数据进行核查, 用Excel软件进行分析, 分析统计采用的描述性指标:均数和标准差。

三、结果

1.体质状况

共抽取了50名在校大学生的数据, 其中男同学16人 (32%) , 女同学34人 (68%) 。男性体质正常的11人, 女性18人, 占总人数的78.0%。超重者男性2人, 女性8人, 占总人数的20.0%。肥胖者男性1人, 女性2人, 占总人数的6.0%。

此次调查对象中体型正常者居多, 达到总人数的78.0%, 其中男同学高于女同学;超重者达到人群的20.0%, 其中女同学高于男同学;肥胖者达到人群的6.0%, 男性略高于女性。调查中发现, 女同学的超重的比例高于男同学, 分析原因女同学爱吃小吃零食使能量摄入过高, 同时运动量少所造成的。

2.膳食构成情况

膳食结构是指膳食中各类食物的数量及其在膳食中所占的比重。此次调查对象膳食结构以谷类为主, 平均摄入量达430.4g, 超过了合理摄入量30.3g, 占总人数的48.0%。长期摄入过多, 会导致能量摄入过多引起超重或肥胖。蛋类平均摄入量78.4g, 超过28.4g;盐平均摄入量为6.4g, 超过0.4g。鱼类平均摄入量75.2g, 肉类平均摄入量为60.3g, 水果类平均摄入量228.3g, 均在合理摄入量范围内, 鱼类、肉类低于宝塔推荐量的人数分别是12.0%、20.0%, 说明有少数人摄入量不足;水果类低于宝塔推荐量的人数分别是46%, 说明有近半数人摄入量不足。

蔬菜类的平均摄入量262.6g、豆类26.4g、乳类162.5g、油脂23.4g、坚果类5.3g, 均低于合理摄入量的下限, 摄入不足的比例分别为54.0%、58.0%、64.0%、44.0%、68%。其中不摄入乳类的人数占了总人数的20.0%。

上述分析看出谷薯类平均摄入量高过推荐摄入量人占48.0%, 这是由于学生多数是在食堂进餐, 学校食堂主食的安排以米饭、馒头为主, 种类单一可选择较少, 长期摄入会出现超重或肥胖;食堂供给的菜肴中动物性食物多以猪肉、禽肉、蛋类, 除了早餐选择蛋类和其他餐次中选择含蛋类菜肴较多, 故蛋类的摄入量高于推荐摄入量;蔬菜摄入不足原因一, 菜肴中绿叶蔬菜所占比例较少, 多数为炒或炖的烹调方法, 学生不能自主购买蔬菜食用, 蔬菜量低于推荐水平;原因二, 学生认为水果可以替代蔬菜, 故出现蔬菜摄入低;豆类、乳类、坚果类长期摄入不足会导致优质蛋白、磷脂、各种矿物质如钙、锌、碘等缺乏。

3.营养改善措施

通过营养宣传教育, 提高大学生的营养和健康意识, 针对此大学生的膳食及健康状况中存在的问题, 进行营养干预:适当增加食物中蛋白质的数量, 尤其是优质蛋白质的数量, 如肉类、蛋类、乳类、豆类等;适当增加含必需脂肪酸、磷脂多的坚果类的摄入量;注重早餐的质和量, 学生上午的学习任务较重, 需要充足的能量及各种营养素作物质基础, 否则不但学习效率低, 而且有损身体健康;加强大学生营养和食品卫生知识的宣传工作, 提高他们对平衡膳食的重视程度。

摘要：为了解辽宁医学院在校大学生营养与健康状况, 应用食物频率法, 调查了解在校大学生的膳食结构和体质状况, 为开展在校大学生营养教育、营养干预工作提供了依据。

关键词：食物频率法,膳食结构,体质状况

参考文献

[1]晏渠如, 彭少君.大学生膳食营养状况调查.营养与食品卫生[J].2007, (20) :3880-3883.

[2]王光慈.食品营养学[M].北京:中国农业出版社, 2001.

[3]杨月欣, 翟凤英等.公共营养师:国家职业资格二级.中国劳动社会保障出版社, 2008.

[4]中国疾病预防控制中心营养与食品安全所.中国食物成分表 (第一册) .北京大学医学出版社, 2009.

[5]中国营养学会.中国居民膳食指南.西藏人民出版社, 2010.

[6]杨月欣, 翟凤英等.公共营养师:国家职业资格四级.中国劳动社会保障出版社, 2007.

[7]葛可佑, 程义勇等.公共营养师:基础知识.中国劳动社会保障出版社, 2007.

辽宁医学院 篇2

【辽宁冶金职业技术学院专业】辽宁冶金职业技术学院招生网站-辽宁冶金职业技术学院分数线

一、学校自然情况说明学校全称：辽宁冶金职业技术学院办学地点及校址：辽宁省本溪市明山区平山路154号办学类型：普通高等学校（公办）办学层次：高职学习年限：学制为3年的专

业，学习年限为3年办学形式：全日制

主要办学条件：校园占地面积14.37万平方米，教学行政用房面积6.62万平方米，专任教师166人，其中副高级职称以上81人，教学仪器设备总值3517.32万元，图书17.2万册。

二、计划特别说明各专业不限外语语种，学习期间全部采用英语教学。男女生比例要求：各专业招生不限男女比例。

三、专业设置说明专业代码专业名称学制科类备注540302金属矿开采技术三年540502选矿技术三年550102冶金技术三年550105材料工程技术三年580107材料成型与控制技术三年580402汽车检测与维修技术三年580108焊接技术及自动化三年580201机电一体化技术三年580202电气自动化技术三年580209液压与气动技术三年580301机电设备维修与管理三年580106模具设计与制造三年580205计算机控制技术三年620505物流管理三年580103数控技术三年

四、毕业证书说明高职专科学生学习期满，成绩合格，颁发辽宁冶金职业技术学院高职专科毕业证书。

五、收、退费等说明1．学费收取标准：按照省物价部门批准并办理收费许可的标准向学生收学费。专业代码专业名称学制学费（元/年）540302金属矿开采技术三年4500540502选矿技术三年4500550102冶金技术三年4500550105材料工程技术三年4500580107材料成型与控制技术三年4500580402汽车检测与维修技术三年4500580108焊接技术及自动化三年4500580201机电一体化技术三年4500580202电气自动化技术三年4500580209液压与气动技术三年4500580301机电设备维修与管理三年4500580106模具设计与制造三年4500580205计算机控制技术三年4500620505物流管理三年4500580103数控技术三年4500学费如有变动以省物价部门审批文件为准。2．学费的退费办法：学生因故退学或提前结束学业，学校根高考派—高考志愿填报专家

据学生实际学习时间，按月计退剩余的学费。3．学校采取奖学金、助学金、勤工助学及国家助学贷款等多种措施，帮助经济上有困难的学生完成学业。国家奖学金：8000元/年；国家励志奖学金5000元/年；

省政府奖学金8000元/年。国家助学金：一等：2000元/年；

二等：1250元/年。

六、招生办法说明1．调档比例为120%(辽宁省的调档比例按100%执行)。2．身体健康状况要求：按教育部、卫生部、中国残疾人联合会印发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》执行。3．院校志愿录取办法：优先录取第一志愿考生。第一志愿上线考生数多于计划招生数时,不再调阅其他志愿考生档案。若第一志愿上线考生数不足计划招生数时,在其他志愿上线考生中，按考生志愿顺序从高分到低分择优录取。额满为止。4．对加分或降低分数投档考生，按省招考委关于加降分的规定执行。5．进档考生的专业安排办法：按分数优先原则安排专业。在考生分专业录取过程中，对未满足专业志愿的考生，如考生服从专业调剂，学校将根据考生投档成绩，从高分到低分调剂到招生计划尚未完成的专业，直至录满；对于不服从

专业调剂的考生，做退档处理。6．联系电话、网址联系电话：0414-3563659

0414-3563658 ***传 真：0414-3563659 0414-3563658通信地址：辽宁省本溪市明山区平山路154号邮政编码：117000网

址：  

;辽宁冶金职业技术学院。

辽宁冶金职业技术学院重点专业:

辽宁冶金职业技术学院全景地图:

高考派—高考志愿填报专家

辽宁冶金职业技术学院历年分数线:

辽宁冶金职业技术学院报考指南:

辽宁冶金职业技术学院招生计划:

辽宁冶金职业技术学院人气校友:

辽宁医学院 篇3

摘要：进入21世纪，在经济全球化与信息化浪潮的推动下，就业压力和相关企业对人才要求不断提升迫使大学生需要进一步提高自身的综合素质，高校也非常重视大学生的素质培养，知识成为进步的重要武器。由于汲取知识的方式多种多样，因此传统的纸质版阅读形式受到了一定程度的冲击。在此背景下，对辽宁对外经贸学院大学生阅读现状进行广泛调查，最后针对如何增加辽宁对外经贸学院大学生阅读量提出相应策略。

关键词：大学生阅读；对策建议；辽宁对外经贸学院

中图分类号：G4 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2016.07.084

1 引言

近年来随着高新技术的兴起，电子信息行业迅速发展，尤其是互联网的发展，改变了媒体格局和人们的阅读习惯，阅读倾向呈多元化态势。对于当代大学生来说，阅读是一种巩固学习成果、丰富知识的有效手段。阅读不仅开阔了大学生知识视野，提高了学生们思维的敏捷性，同时还丰富了学生的知识储备，使学生从中汲取精华。阅读有助于提升大学生的人文素养、提高大学生们的写作能力。实际上，阅读的过程就是学习写作技巧的过程，书读多了，自然就能润物无声地滋润着语言的潜能，而写作技能也就会自然形成。如古人所云“读书破万卷，下笔如有神”。更重要的是，阅读还有助于大学生为今后就业打下坚实基础。时代在进步、社会的发展和科技也在进步，因此给每个岗位提出了更高的要求，大学生应结合自身发展需要不断读书学习，读书越多，知识的实用性和应用性就越高，对工作帮助就越大。通过该项目的研究就是为了让大学生意识到阅读的这些重要性。

2 国内外“阅读”概况

如今开展“全民阅读”活动，是中央宣传部、中央文明办和新闻出版总署贯彻落实关于建设学习型社会要求的一项重要举措。自活动开展以来，在中宣部、中央文明办、新闻出版总署、文化部、国家广电总局、教育部、解放军总政宣传部、共青团中央、全国总工会、全国妇联等部门的共同倡导下，全民阅读活动在全国各地蓬勃发展，活动规模不断扩大，内容不断充实，方式不断创新，影响日益扩大。

“世界读书日”联合国教科文组织公布了一个令国人多少有些不悦的调查结果，全世界每年阅读量排名第一的是以色列，一年平均每人读64本书，法国20本，我们的邻国日本8.45本，而拥有十三亿多人口的中国平均每人读4.3本，其中还包括了教科书。为提高公众对阅读的兴趣和促进图书出版，联合国教科文组织2001年在世界读书日的框架下发起了“世界图书首都计划”，并宣布西班牙首都马德里为2001年度的世界图书首都。此后，每年都有一座城市被联合国教科文组织授予世界图书首都的称号。2014年度的世界图书首都是尼日利亚的哈科特港市。

3 大学生阅读调查背景

读万卷书，行万里路，对于大学生来说，旅游已经成为一种颇为流行的开阔视野的方式，然而，读万卷书反而变得不易。如今，有了来自网络上游戏、电影、追剧等的诱惑，或者面对更丰富多彩的大学生活，读书时间是否被一再压缩？在手机上看电子书变得更加容易而且方便，而纸质书是否还受同学们的青睐？那么现在的大学生是否还能像过去一样读名著读到热血沸腾，还是他们有了新的更广阔的读书领域，亦或是沉浸在网络小说中无法自拔？怎样能更好的利用阅读场所吸引广大学生的阅读兴趣，将对以上问题开展调研。

4 辽宁对外经贸学院大学生阅读现状及存在问题

针对辽宁对外经贸学院大学生的读书偏好、读书时间及对图书馆的相关情况等进行调查，了解大学生的阅读状况。与此同时搜集了本校大学生的阅读量、阅读类型和阅读方式等信息，分析大学生阅读质量和阅读满意度以及对“全民阅读”活动的态度与意见。

4.1 大学生阅读时间

现如今拥有大量阅读时间习惯的大学生数量和比重相对较低，所占百分比甚小；少部分学生甚至不在阅读上花费时间。读书时间在1-3小时的比例较大，约占调查人数的二分之一。在信息化时代，1-3小时阅读时间的人数应该逐渐增加，不在阅读上花费时间的学生应该深深反思，逐渐改善。

4.2 大学生阅读书籍类别比例

在阅读书籍类别中，阅读小说人数所占比例较大，达到32%，而选择名著与诗歌的比重很低。自然科学、历史哲学、应用技术阅读的人数少之又少，可见，大学生的喜好更加倾向于各类小说，而对中国古典书籍历史哲学科技并没有太大热情。这种现状的持续不利于学生对社会、文化、历史和技术等的了解。

4.3 大学生阅读书籍目的

此次调查选取了100人作为样本，结果显示有10%的人为了增长见识选择阅读，而有10%的人是为了休闲而进行阅读，其中读书是为了通过考试和精通专业的比例较高。由此可见，大学生读书功利性逐渐加强。还可以看出，如英语四六级、计算机考试、考研等很多技能型、实用型以及相关的专业书籍占书架上的大部分比例。从调查中可以看出，提升文化修养也是阅读目的之一。

4.4 大学生获取书籍渠道

调查结果显示，有53%的学生选择在网络上下载书籍进行观看，可见校内图书馆已经不能满足于学生的需求，但仍有24%的学生选择在图书馆借阅书籍。由此得出，电子阅读越来越成为大学生不可忽视的媒介。随着网络时代的到来，电子读物的出现已经开始挑战传统的纸质书籍，并悄然改变大学生的阅读方式。

4.5 大学生阅读书籍习惯

调查结果显示，有53%的学生对于阅读只是为了兴趣而快速浏览，精读细读占了快速浏览比重的二分之一。这反映了学生阅读并不是为了深层次地了解知识点，满足一时兴趣是主要的阅读原因，而边读边做批注的比例仅有15%。

4.6 大学生阅读存在问题

调查结果显示，大学生在阅读过程中存在问题主要是时间不充裕、购买书籍负担重等。不知道读哪些书的学生人数占有一定比例，这样的学生可与老师或同学沟通交流而进行选择。

5 增加辽宁对外经贸学院大学生阅读量的策略

5.1 高度重视第一课堂，安排定量的阅读任务

大学生第一课堂在大学校园里同样至关重要，在学生的第一课堂要想方设法激发学生的阅读热情和浓厚兴趣，采取一系列办法吸引学生，课后也要安排可行的阅读任务。在教学过程中，教是被动外在的，学是主动内在的；教为学创造条件，外因通过内因起作用鼓励学生主动阅读。

5.2 协同高校分布的休闲场所。进一步提高大学生内在修养

阅读不仅仅可以在正式的阅读地方读书，还可以将平时大学生经常去的场所充分利用起来，比如咖啡厅，设置阅读一角，在学生休闲同时读一卷书会更加修养身心，让阅读气息更广泛走进大学生内心，放松身心汲取知识两不误。

5.3 联合各大高校定期开展读书活动，营造读书氛围

定期联合各大高校以不同形式开展阅读活动，如有奖竞答，比比谁读书多有奖活动等等，让更多学生参与其中，定期开展读书交流活动，将读书活动开拓得更广大，影响更加深远，提供多方位、灵活性的知识让学生的读书兴趣更加浓厚。

5.4 减少功利化阅读，将读书作为长远文化投资

在市场经济大背景以及高等教育功利化的影响，随着社会主义经济体制建立和完善，当代大学生内部动机逐步减弱，学习功利化倾向日渐增强，英语四六级、计算机二级等出现了考证热功利化阅读。作为学生要不断地接受思想政治教育，努力学习专业知识，注重多方面的能力的培养。将读书作为课余时间对自己的投资，切勿读之过于功利化。

5.5 做好阅读宣传工作，引导大学生对书籍期刊的重视

阅读宣传工作在平时也是不可缺少的，下课堂对学生进行阅读活动的有效宣传，并对学生阅读书籍的类型加以指导，明确阅读不同类型书籍意义所在，进一步激发学生阅读兴趣。

5.6 引导大学生合理利用图书馆。班指导教师对学生阅读加强督促

辽宁医学院 篇4

1996年12月, 本溪冶金高等专科学校与本溪市高等职业专科学校联合办学, 1997年被教育部确定为27所示范性专科重点建设学校。1998年6月, 随着国家高等教育体制改革, 学校划归辽宁省政府管理。2000年11月, 经辽宁省政府批准, 本溪市高等职业专科学校、本溪师范高等专科学校并入本溪冶金高等专科学校, 实行省市联办共管、以省为主的管理体制。2004年5月, 学校升格为本科院校, 更名为辽宁科技学院。2010年1月, 辽宁省政府将学校管理体制调整为由省统一管理。

学校占地89万平方米, 建筑面积26万平方米。固定资产原值3.23亿元, 其中:教学科研仪器设备原值1.07亿元。图书馆藏图书87.5万册。学校现有校内实验室 (实训中心) 27个, 建成稳定的校外实训基地126个。校园网接入CERNET和INTERNET, 覆盖全校教学、科研、办公区域。

学校设有13个二级教学单位, 开设以工为主, 涵盖工、文、理、管理、教育等五大学科门类的22个本科专业和20个高职专业。学校于2004年开始招收本科生, 2007年获得学士学位授予权。20个专业通过本科试办专业评估, 17个专业通过学士学位评审。有辽宁省高等学校综合改革试点专业1个, 省级本科重点建设专业1个, 省级示范、品牌专业4个, 钢铁冶金学科被列为省级重点培育学科。近三年, 学校建成省级精品课程12门。

学校现有教职工871人, 专任教师574人, 其中教授、副教授237人, 具有硕士、博士学位的教师304人。有享受政府特殊津贴专家2人, 辽宁省百千万人才工程百人层次人选2人, 千人层次人选1人, 辽宁省优秀专家1人, 辽宁省优秀教师1人, 省级优秀教学团队5个。

学校现有全日制本专科生10679人, 其中本科生4721人, 专科生5958人。学校坚持以人才培养为中心, 突出应用型人才培养特色, 依托冶金行业优势, 抓住东北老工业基地振兴、辽宁沿海经济带、沈阳经济区发展和本溪大力发展钢铁深加工、生物医药、旅游产业等地方发展战略机遇, 立足本溪, 服务辽宁, 面向全国, 以市场需求为导向, 不断深化教育教学改革, 创新人才培养模式, 提高人才培养质量, 重点为冶金、机械等材料加工和装备制造业、现代服务业以及地方经济建设培养应用型人才和高技能型人才。60多年来, 学校共为国家培养各类人才8万余人。近年来, 学校先后为首钢、宝钢、鞍钢、济钢、本钢等多家企业订单培养人才, 毕业生初次就业率一直保持在90%以上, 主要就业去向为冶金、机械加工、医药等行业, 工科学生主要就业于大中型企业。我校毕业生以专业基础扎实、实践应用能力强、吃苦耐劳、勤奋务实的职业素质受到用人单位的广泛好评, 许多毕业生已成为企事业单位的领导干部和技术骨干。

近五年来, 共承担各级各类科研项目366项, 科研经费到款额865万元。其中国家自然科学基金 (合作) 项目3项、教育部人文社会科学研究项目1项, 省厅级科研项目90项, 获省、市科技进步奖9项, 3项科技成果分别在5家企业推广应用, 获得经济效益2066万元。共获得授权专利16项, 发表学术论文630多篇, 其中三大检索论文80多篇。承担省级以上教育教学研究和教学改革项目80多项, 获得省级教学成果奖7项。

学校积极开展国际交流与合作, 先后与日本、乌克兰、韩国等国家的高校和企业建立了友好合作关系。与株式会社日本设备企画合作, 由日方派专业教师, 提供原版教材, 共同培养建筑设备设计专业技术人才。每年选送优秀本科毕业生赴日本企业就业。积极开展政产学研合作教育, 与本溪钢铁公司等国内大型企业建立了合作办学机制, 搭建了稳定的校企合作平台。选派干部教师到企业调研、进修学习, 聘请国内外专家学者、知名校友到校讲学, 营造应用型办学的学术氛围。

辽宁医学院2011级硕士研究生 篇5

入 学 须 知

1、被我校录取的硕士研究生请于2011年9月2日（星期五），持录取通知书、身份证、组织关系、毕业证及学位证原件等证件到辽宁医学院第7宿舍楼 7#101室报到。15日内仍未报到者视为自动放弃入学资格。

2、被我校录取考生，请在接到调档函后，及时到原单位申请调取本人学籍（人事）档案，档案必须由原单位以贴封条形式密封，并在封条骑缝处加盖原单位公章。于7月18日前由档案所在原单位以机要形式邮寄到我校研究生学院学生管理科307办公室，学籍（人事）档案不允许本人携带。未按上述程序办理者，一律不予接受。

3、本校应届毕业生党员组织关系介绍信直接到学校党委组织部开具；本市党员同学开具组织关系介绍信时，可直接由所在党委组织部开到辽宁医学院党委组织部；外地党员同学开具组织关系介绍信时，请先由本人所在党委组织部开到当地市委组织部，再由当地市委组织部，开到锦州市委组织部，然后由锦州市委组织部开到辽宁医学院党委组织部。否则，介绍信无效，须重新开具组织关系介绍信。上述介绍信最终由辽宁医学院党委组织部开到研究生学院党总支。如果组织（党员）档案由本人携带，请于9月10日前连同介绍信一并上交到研究生学院管理科307办公室。

4、我校不负责办理学生户口迁移手续。

5、为保障学生身体键康和学生宿舍的卫生安全，不得将劣质床上用品带进校园。学生可自愿购买由学校后勤部门提供的由省教育厅、省技术监督局检验合格的指定生产厂家供给的公寓备品。

6、入学时须交纳学费：每人每年壹万元整（1万元/年〃人）。为方便广大同学缴费，我校特为新生办理交通银行卡一张，随通知书寄发，同学将学费直接存入交行卡即可。

7、凭已交付的书费及第一年住宿费汇款单原件，办理收据手续。

8、根据学院财经委员会文件精神，家庭居住地在锦州市内或者外地已婚（须有结婚证明）且配偶来锦州市内居住的研究生可申请校外住宿，申请校外住宿同学，务必提交书面申请并于7月5日前传真至研招办，然后可登陆研究生学院网站查看相关规定并下载校外住宿申请审批表和校外住宿协议书，填写相关内容，报到时办理申请审批手续。

9、因《医学统计学》课程授课需要，请除思政、马列、伦理专业以外的所有2011级新同学入学时自带计算器，型号为：CASIO-fx-350ES。请入学前通过大学英语六级考试（426分及以上或有合格证）的同学填写“2011级硕士研究生英语过级调查表”（请于研究生学院网站的相关下载一栏中下载），填好电子版后于2011年7月5日前将电子表格文件发到lnyxyyjsxy@163.com邮箱中（以姓名作为主题名），过期将视为无效。请达到以上要求的同学入学后上交六级成绩单原件（用于查验）和复印件（备案）。

10、9月2日我校在锦州火车站设有接站车，具体时间8：00 ～ 20：00时。上述如有不尽事宜，请与我校研究生学院联系。联系电话：0416-4673679；4673300 最后，衷心向新同学表示祝贺，愿您一路顺风！

辽宁医学院研究生学院

辽宁医学院 篇6

1.1 信息化建设现状

1.1.1 内部局域网建设现状

现已建立高度集成的医院管理信息系统,医院信息系统 (HIS)、医学影像存储与传输系统(PACS)、电子病历系统(EMR)、临床管理信息系统(CIS)、放射科信息系统(RIS)、检验信息系统 (LIS)、社区医疗卫生服务系统(GMIS)、医疗信息短信服务平台等各类应用系统。

1.1.2 服务器及存储体系建设现状

医院内部的网络中心数据机房是基于安全应用、Web、LIS、OA、HIS等集群服务器

1.1.3 应用软件系统建设现状

1999年起,辽宁医学院附属第三医院开始实施信息化建设。目前已初步建成覆盖整个医院的信息网络,涵盖管理、临床等业务的一些应用软件系统

1.2 信息化建设存在的问题及原因

1.2.1 存在问题

目前,辽宁医学院附属第三医院在信息化基础设施层面存在欠缺,虽然建立信息管理系统,但实际操作上效率低,缺乏将网络平台与财务监管等功能的对接;尽管临床医生站开始实施,不过限于技术未有明确标准,医生不能有效应用工作平台来方便查阅辅助系统相关信息。

1.2.2 原 因

第一,网络架构存在安全隐患。当前,网络硬件体系里存在严重安全隐患,表现为医院的网络信息业务过于依赖核心交换机,交换机一旦出现故障,所有的业务就会出现中断,医院的工作模式就立刻从网络回到手工。第二,服务器及存储体系存在安全隐患。服务器、存储体系选择集群的解决方案,用“2+1”模式,即双机互备的模式。

2 辽宁医学院附属第三医院信息化建设规划方案

2.1 医院信息化建设目标

医院在信息化建设过程中要始终坚持提升医院核心竞争力为目标。通过信息化建设,减少患者等待时间,吸纳更多患者前来就医。

2.2 内部局域网建设规划

第一,门诊楼机房是该院信息数据的主交换中心;制剂大楼为辅,构建“门诊楼、住院大楼、制剂楼、行政楼、二号住院楼”等子系统形成该院内部的信息网络系统主框架。第二,主中心和辅中心借助8芯多模光纤进行连接,建筑内部采用多模光纤、6类双绞线。

2.3 服务器及存储系统建设规划

2.3.1 采用“2+2”群集模式

“2+2”群集模式:2个运算节点和2个存储节点。

2.3.2 增加应急服务器

医院信息系统需建立安全保障机制,有必要配备一台应急系统服务器,补充集群系统,完善数据库实时保护。

2.4 应用软件建设规划

2.4.1 建设院级 Full PACS

通过建设Full PACS,前来就诊的患者可以选择时间与医生,提高就诊效率。

2.4.2 建设以“重症监护”“麻醉”为核心的临床信息系统

医疗质量实现最佳化,进一步完善病人档案。

2.4.3 无线查房、移动护士工作站系统

科室医生、护士通过电脑、PDA可查阅患者病历、检查化验信息和医嘱等,床旁就能开医嘱、录入体温等,解决医护人员查房问题。

2.4.4 医疗决策支持系统

数据库技术决策支持系统,充分利用医院信息,进一步提升医院的信息管理水平。

2.5 医院门诊、住院业务流程设计

2.5.1 医院门诊业务流程设计

分析可知,医院门诊业务流程,可以优化的方面有:第一,减少重复输入,特别是对多次前来就诊的患者;第二,便于后续部门预先处理工作,工作效率得以提高;第三,信息共享可以实现更完善的人性化服务;第四,减少排队时间。

2.5.2 医院住院业务流程设计

第一,入院诊断。病人需要到门诊医生处进行检查和检验, 然后将检验结果保存到HIS系统,医生按照既有门诊标准来对患者入院与否做出判断。第二,入院登记。医生如果判断一个患者可以入院,电脑可以直接为患者开具入院登记通知,患者登记缴纳费用后,可以直接到病区接受医疗服务。第三,规范诊疗活动。诊疗活动的业务系统中,对住院的标准、诊疗规则等项目进行设定,规范具体的诊疗活动。第四,网络传送诊疗信息,分管医生诊断患者是否入院,首先做常规检查,然后在住院部医生站的计算机上开具医嘱和申请单,填写入院记录,要对病程和病情加以记录,按照病情所需开会诊单,如果需要做手术则开具手术通知单。第五,使用无线系统。无线技术应用主要为:无线医疗护理工作站、输液的无线管理、设备与固定资产的管理、无线点餐等。第六,条型码的使用。主要应用在无线护理与LIS系统中。

摘要：本文选取辽宁医学院附属第三医院作为医疗信息化建设推广的研究对象,考察其医院信息系统建设现状,并运用科学的管理方法,提出医院信息化建设规划方案。

辽宁医学院 篇7

近年来, 在推动独立学院建设与发展的探索中, 运用SWOT矩阵, 进行研究的学术成果屡见不鲜。但林林总总, 各家所言, 都是圈定在考虑组织的内部与外部相交错的大十字结构中, 探寻独立学院的发展规划与宏远战略。本文即建立在博取众家之长, 同时又将研究重点放在独立学院的品牌建构上。虽然也是从组织内部到外部的大十字思维进行综合诊断, 但力求为独立学院后续的良性发展与品牌建设提供谨慎的意见。

二、独立学院品牌建构的SWOT分析

( 一) 独立学院品牌建构的内部优势分析

1、市场化为主导的自主办学机制。独立学院的产生部分缘于我国高等教育政策的放宽, 部分也是民众对于高等教育旺盛的需求, 而其发展的好坏则主要取决于其适应市场的程度。独立学院无论是学院运营、专业设置还是人才培养等方面, 都必须以市场为导向。同时, 独立学院在办学机制上更具灵活性, 积极引进现代化组织管理, 开展岗位竞争机制, 尤其是在岗位聘任制上, 既实施 “低职高聘”也兼容 “高职低聘”, 凭借个人自身实力, 按岗设人, 按需设人。

2、专业设置灵活多样。最初, 独立学院的专业设置大多是依托母体院校的无形资产, 聘用教职工人员也是建立在母校资源的整合与再分配上。但由于公办院校与独立学院在市场定位、教育理念、管理体制、发展规划等诸多方面均不相同。因此, 独立学院应该结合市场需求以及国家政策导向的基础上, 保持原有优势专业的基础上, 更加灵活的开设其他专业, 设置市场急需的短线专业, 同时有针对性地进行专业改良与创新发展, 完成自身精品专业的打造与建立。

3、人才培养方案对接社会需求。独立学院不仅专业设置较为灵活多样, 更是在人才培养方案与教学大纲修订方面, 凸显实用性人才与可聘用型人才的特色。以辽宁师范大学海华学院新闻学专业为例, 新闻学专业在人才培养方案上进行大胆地创新性改革。我校新闻专业培养计划更注重实践能力的培养, 将原有基础理论与新闻史学部分的讲授集中于大一一个学年之内全部完成, 从大二伊始, 根据现有媒体的基础分类, 进行有针对性的单项实用技能培养。每学期规定均不少于四个月的理论讲授与两个月的媒体实习经历。实战经验的历练能够使海华学院培养出来的新闻学子更为适应业内的需求, 成为一名合格的可雇佣型人才。

( 二) 独立学院品牌建构的内部劣势分析

1、办学历史尚短, 人文底蕴不足。独立学院基于短暂的办学历史, 自然会面临社会知名度不高、影响力不足等困境, 这对独立学院自身的品牌建设无疑带来巨大困难。但同时, 也正是基于尚短的办学历史, 独立学院能够避免行政体系的官僚化与冗余化, 更灵活地根据市场的需求与变化, 制定出一个有针对性且科学的市场定位与品牌形象。

2、盲目扩招, 生源质量堪忧。由于高校市场竞争的激烈性与残酷性, 为夺取生源, 将原本并不具备上大学资质的中专生、技校生, 大面积大范围地吸纳进高校, 为他们提供大正规本科生的教育机会, 这本身有违优胜劣汰的自然法则, 同时也给高等教育事业及未来大学生就业带来巨大隐患。

3、教师队伍建设不完善。独立学院虽已摆脱建校初期过度依赖母体院校的问题, 但是教师队伍的整体建设中, 仍然呈现以下诸多不完善的方面: 第一, 专职教师职称普遍较低, 教学质量与学术水平有待提升; 第二, 专职教师与学生比例严重失调; 第三, 专职教师的薪资待遇与实际劳动量不符; 第四, 普遍缺少本专业业内的实践经验; 第五, 专职教师企业荣誉感较差, 人员流动频频繁; 第六, 专职教师与退休外聘教师断代层较大, 难以形成 “学术研究梯队”。

( 三) 独立学院品牌建构的外部机遇分析

1、高教体制的深入改革与高教事业的可持续发展。独立学院、民办高校的创立, 可以说是我国高等教育体制改革走出的一条创新型道路, 促进整个高等教育体制的深入改革, 深受社会欢迎。随着改革开放进程地逐步推进, 国家经济建设与社会发展的需要, 高层次人才需求越来越大, 加上国家与地方为可持续发展高等教育事业的大力扶植, 为独立学院在发展创造良好的宏观环境。

2、充分结合区域经济发展, 找准市场利基。独立学院的市场定位、人才培养计划必须建立在深入考察区域市场经济的走向与人才需求上, 努力创造和打造对接型人才。而当区域经济人才需求接近饱和的情况下, 还应另辟蹊径走创新化发展路线, 创造市场利基。以辽宁省为例, 截止2015 年6 月, 我省独立学院及民办院校为23 所, 其中22 所院校均为理工类、医科类、艺术类院校。而辽宁师范大学海华学院是省内唯一一所师范类独立学院, 这为其后续经营壮大建立了良好的发展空间。独特的市场定位加办学宗旨, 可以为辽宁师范大学海华学院的学生提供广阔的就业空间。

( 四) 独立学院品牌建构的外部威胁分析

1、社会认知度差, 生存空间挤压。独立学院诞生至今不过十余年, 社会百姓学院的教学管理、教学质量与颁发文凭均产生不少质疑。同时, 民办院校、中专、技校等其他高等教育阵营中新兴队伍的崛起, 使得独立学院的生存空间受到严重挤压, 如何突出重围, 建立独特的办学宗旨, 并获取良好的社会认知度与发展, 均为独立学院的经营带来不小的挑战。

2、昂贵学费提升入学门槛, 生源竞争压力巨大。当前我国的高等教育面临一个突出问题———生源危机, 生源的攫取成为了各大院校的头等大事。但是独立学院高昂的入学费用以及其他成本投入, 无疑提升了入学门槛, 使很多怀有希望上大学的贫困学子望而却步。

3、品牌美誉度与忠诚度有待提升。基于前文所述独立学院的社会认知度较差, 连锁反应即独立学院的品牌建设意识不足, 品牌的美誉度与忠诚度均有待提升。无论是品牌的美誉度还是忠诚度, 都要建立在良好的积淀基础之上, 这便要求独立学院不仅要对在职人员进行 “主人翁”意识的培养, 更要在学生心目中树立起一校为荣的荣誉感。

三、独立学院品牌建构的可持续发展路径

1、找准市场定位, 打造核心竞争力。科学而精准的市场定位, 既能够凸显办学特色, 成为建立独立学院品牌形象的前提与基础;也能扩大独立学院社会认知度, 成为争取生源的有效途径与手段;同时也是独立学院提升办学实力, 制定学院发展战略的重要依据。因此, 充分基于地方经济建设与社会发展的市场定位, 为独立学院核心竞争力的打添砖加瓦。

2、强化灵活自主的办学优势。独立学院应在遵循教育规律办学的同时, 充分发挥依法办学的自主空间, 充分挖掘和发挥民办机制的灵活性与大胆创新的优势, 建构自筹基金、自主办学、自我积累、滚动式发展的运营机制, 引入产业经营的理念和模式, 加大经营管理, 大胆独立地进行办学特色的创建和探索。

3、紧紧围绕实践教学, 开展素质型、可雇佣型人才培养。独立学院的人才培养, 一定要符合市场需求, 理论基础知识扎实、具备良好的创新精神与实践能力的可雇佣型人才, 而实践教学是培养这种高素质人才的基石。以辽宁师范大学海华学院为例, 该学院法学专业, 积极开展法庭模拟课, 课堂上鼓励学生对犯罪嫌疑人、律师、法官、法警等多角色扮演, 同时将学生拉练到真实的法院庭审中, 扩宽学生眼界, 增强教学实训效果。该学院旅游管理专业, 由教师亲自带队深入到沈阳故宫、大帅府、辽宁省博物馆等知名旅游景点, 将课堂搬到真实的实践环境中, 寓教于乐, 使培养出的人才能够非常顺利的进入社会并适应岗位需求。

4、建设一支德才兼备, 具有业内实战经验的师资队伍。过去独立学院的人才引进往往侧重学历与职称, 而教师的德行却更为重要。师者, 传道授业解惑。独立学院的学院精神、品牌理念都需要通过教师的言传身教, 传递或感染给学生。同时为人师者, 也应多增强自身业务实践能力的培养, 勿要坐而论道、纸上谈兵。一名本身就实战经验欠缺的教师也无法带动生动的课堂教学。

5、适度控制办学规模, 着力扩宽筹资渠道。独立学院的全部经费来源来自于学费, 学费也担负着学院运行的全部开支。因此学为谋求快速发展, 独立学院往往盲目扩张, 甚至出现一些医学类院校建立广播电视、服装设计等热门专业, 但高等教育并非要大而全, 而是要侧重于少而精。只有建立并保持几个少数品牌专业, 着力打造精品教学, 才能使独立学院更好立足。同时独立学院应该积极扩展筹资渠道, 可开展国内外 “2 + 2”形式联合办学、可与企事业单位开展实践培训基地, 多方面吸取社会资金力量。

摘要：本文运用SWOT分析法, 为独立学院的品牌建构进行从内部到外部地综合自我诊断。并以期为独立学院后续的品牌建设与发展规划, 提供谨慎的借鉴意见。

关键词：独立学院,品牌,SWOT矩阵

参考文献

[1]袁学军李磊.SWOT分析模式视野下独立学院的发展[J].教育理论与实践, 2013 (06) .

[2]杨安怀.我国独立学院的SWOT分析及其发展战略[J].职业与教育, 2012 (07) .

[3]朱慧新, 金炜.独立学院办学条件SWOT分析[J].宁波大学学报 (教育科学版) , 2007 (02) .

辽宁医学院 篇8

1 对象与方法

1.1 对象

随机抽取辽宁财贸学院大一、大二选修健美操课程的100名学生为研究对象。

1.2 方法

1.2.1 文献资料法

查阅大量与大学健美操课程开展有关的文献资料, 收集、整理相关学科领域的研究成果和学术信息, 为本研究提供理论依据。

1.2.2 问卷调查法

发放问卷100份, 回收问卷96份, 其中有效问卷87份, 有效回收率为87%。

1.2.3 统计学方法

对问卷调查结果进行数据分析, 并测试其信度系数, 运用Excel统计处理。

2 结果分析

2.1 辽宁财贸学院健美操课程开设现状

2.1.1 健美操课程设置情况

辽宁财贸学院大一和大二的健美操课每周两节, 大一24学时, 大二32学时。可以看出, 在辽宁财贸学院大一和大二学生的全部课程中, 健美操课程课时较少。健美操运动技术需要长期反复练习才能熟练掌握, 教师想尽可能多教一些内容, 但学时少, 教学进度较快, 导致学生学习困难。

2.1.2 学生对健美操的认知情况

在调查的87人中, 非常了解健美操的学生有61人, 占70%;比较了解健美操的学生有17人, 占20%;不了解健美操的学生有9人, 占10%。可以看出辽宁财贸学院的大部分学生对健美操是非常了解的, 但多数学生之前并没有接触过健美操课程, 也没有真正学习过, 所以更愿意接触健美操这项运动 (见表1) 。

2.1.3 学生对健美操课程课时数的满意程度

由表2可知, 学生对本校健美操课时数满意程度各不相同, 其中有46人表示满意, 占53%;12人表示一般, 占14%;29人表示不满意, 他们认为健美操课时数应适当增加。这反映出辽宁财贸学院学生对健美操课程兴趣浓厚, 要求增加课时。

2.1.4 学生对健美操课程教学内容的喜欢情况

在调查的87人中, 喜欢大众健美操的学生有69人, 占79%;喜欢韵律健身操的有18人, 占21% (见表3) 。由此可知辽宁财贸学院健美操课程开展的项目较少, 原因是师资力量不足和学校对健美操课程不重视。可能考虑到学生身体素质, 开展的身体素质要求较高的健美操项目较少, 如有氧搏击操、拉丁健美操、健身街舞等都没有开设。而大众健美操动作灵活多变, 学生容易学会, 因此更受学生喜欢。辽宁财贸学院健美操课程在教学条件允许的情况下安排了大众健美操一级、二级、三级学习, 根据学生情况设定了不同教学内容, 且时间安排较合理, 内容也较充实。

2.2 辽宁财贸学院选修健美操课程学生情况

2.2.1 性别情况

调查的选修健美操课程的87人中, 女生58人, 占67%;男生29人, 占33%。这说明健美操以其时代性与动感性正吸引着部分高校男生参与其中, 不再是女生独占。

2.2.2 选课动机

据调查, 学生选修健美操课程的动机主要有兴趣爱好、健身健美、活跃和丰富文化生活、提高审美情趣。其中健身健美动机最为突出, 有61%的学生为此选修健美操课程;23%的学生是为活跃和丰富文化生活;16%的学生是为提高审美情趣。学生对学习健美操有良好的动机和行为倾向, 对健美操课程的开展起到了积极作用。

2.2.3 学生对健美操课程的兴趣

由表4可知, 对健美操课程很感兴趣的男生有19人, 女生有42人;兴趣一般的男生有7人, 女生有10人;没有兴趣的男生有3人, 女生有6人。健美操是一项比较时尚的体育运动, 能体现男性的阳刚和女性的柔美, 符合大学生审美要求。学习健美操不但能使学生变得充满活力、阳光, 而且能塑造体型, 增强自信, 还能获得健美操的基本知识与技能, 促进健康生活方式的形成。调查发现, 辽宁财贸学院对健美操很了解的学生较多, 喜欢健美操的学生也较多, 但是由于身体条件等原因学生对健美操的接受程度较差。此外, 辽宁财贸学院健美操课程课时少, 内容不丰富, 健美操教师专业程度不够, 导致学生慢慢失去了学习健美操的兴趣。

2.3 辽宁财贸学院健美操教师情况

2.3.1 年龄结构分析

由表5可知, 辽宁财贸学院健美操教师30岁及以下的有3人, 占全部健美操教师的60%。这部分教师精力充沛, 敢闯敢拼, 但缺乏健美操课程教学经验, 科研能力与水平有待提高。31~40岁的健美操教师有1人, 这个年龄段的教师具有很强的认识能力、创造能力、操作能力和组织能力以及较丰富的教学经验、较高的教学能力和科研水平, 是健美操教师的中坚力量。41~50岁的健美操教师有1人, 这阶段教师虽年龄稍大, 体力和精力下降, 但其学术造诣较高, 基础扎实, 能对青年教师的工作给予一定指导和帮助。

2.3.2 学历结构分析

由表6可知, 辽宁财贸学院健美操教师本科学历者4人, 占80%;硕士1人, 占20%。辽宁财贸学院健美操教师大部分是本科学历, 其原因是学校以前对教师素质要求不太高。此外, 2003年国家才开始开设高等院校教师在职研究生班, 所以教师学历普遍偏低。

2.3.3 健美操教师专业结构分析

据了解, 辽宁财贸学院有5名教师担任健美操课程教学工作, 其中仅有1名是健美操专业毕业, 占20%;而其他4名教师为非健美操专业, 占80%。因此, 辽宁财贸学院健美操专业教师太少, 不利于健美操课程的发展。因为大学健美操教师必须具备一定的专业知识, 包括专业基础知识和相关学科知识, 这样才能更好地完成教学任务, 使学生身心得到更好的锻炼。

2.4 辽宁财贸学院健美操场地情况分析

辽宁财贸学院虽然拥有较好的健美操场地及设施, 但在使用上对学生有一定限制, 部分室内场地要收费;而室外场地条件较差, 一般都为水泥地, 大大影响了学生学习健美操的积极性, 影响了健美操课程的开展, 使健美操课程停滞不前、举步维艰。

3 结论与建议

3.1 结论

(1) 辽宁财贸学院学生对健美操课程兴趣较高, 愿意选修健美操课程并认为该课程有利于身心健康, 陶冶情操。

(2) 辽宁财贸学院健美操课程教学中, 教师采用的教学手段不能很好地激发学生的学习积极性, 一定程度上影响了教学效果。

(3) 场地器材还不能完全满足教学需要。虽然有体操房和健身房, 但规模不大, 且学校管理严格, 一般不轻易对外开放。

(4) 辽宁财贸学院健美操教师年龄偏低, 在富有创造性和积极性的同时缺乏教学经验, 教学手段和考核方法有待改善。

3.2 建议

(1) 根据辽宁财贸学院的具体情况增加健美操课程课时数, 尤其增加一、二年级学生学习健美操的时间, 以达到强身健体、陶冶情操的目的。

(2) 从组织管理部门入手, 争取得到领导支持, 加强对健美操课程的统筹管理, 建立完善的组织管理机制, 宣传健美操课程开设的意义和价值, 积极推动健美操在高校中的普及。同时, 根据实际情况改善健美操课程教学的硬件设施, 提高教师和学生的积极性。

(3) 针对辽宁财贸学院健美操教师队伍年轻化的特点, 学校应注重培养教师的教学创新能力, 以提高学生的学习兴趣, 增强教学效果。

摘要：全面了解辽宁财贸学院健美操课程开展程度, 进一步明确健美操课程的开设、师资现状以及存在的主要问题, 为健美操课程改革提供有价值的依据。

辽宁医学院 篇9

一、指导思想

(一) 整体性理念

大学是城市的重要一部分, 必须与城市在空间上、功能上有连续性和互补性, 同时, 使师生产生归属感。整个校园的绿化追求校园生态环境、社会、经济的整体最佳效益。依据各区域不同的功能与环境需求, 制定校园绿地形式与空间。做到点 (景点绿化) 、线 (道路绿化) 、面 (大块绿化) 的有机结合, 使绿化布局与校园建筑相协调, 在校园中形成多层次、丰富多彩的绿色环境。

辽宁对外经贸学院校园功能分区明确, 植物的景观设计, 或是局部的、或是整体的, 都服从校园的使用功能和立意。绿地规划统一考虑, 力求协调一致。 (图1-2)

(二) 人文精神的营造理念

大学肩负着培养人才、传播和发展科学文化的重任。校园绿地空间形态则是学校活力的象征, 其品质好坏、活力大小深刻影响着学校的校园文化和学术氛围。为烘托校园文化和学术氛围, 校园绿化要注重人文精神环境的塑造, 通过绿化造景来展示校园浓厚的文化气息和美好的精神风貌。将学校丰富的人文资源和历史内涵与校园内的自然资源相结合, 可使绿地系统产生深厚的文化内涵, 形成独特的绿地景观, 成为大学校园的环境标志。校园绿地系统文化氛围的营造更要体现大学的教育理念以及独特的历史背景, 体现大学文化的独特魅力, “寓教育于景物之中”, 潜移默化, 使学生获得情操、品德和文化艺术的陶冶, 发挥“环境育人”的功能。

辽宁对外经贸学院位于城郊, 校园面积较大。规划设计中, 充分利用大学的自然资源及人文资源。对校园内的山体、水面、林地等自然资源, 本着尽量维持原貌的生态原则将其组织到校园绿地系统中来。人文精神环境的塑造结合大学生活跃开放的特点, 环境功能的情趣生动活泼, 积极向上, 贴近自然, 环境清新, 又不失个性, 在营造自然式园林校园的前提下突出时代特征的美感, 给人以启迪, 鼓舞人们奋发向上, 达到育人的目的。 (图3-4)

将校园绿化与校园文化相结合, 通过绿化来丰富校园文化, 表达绿化主题。充分挖掘和选择与学校未来发展紧密相关的题材, 突出经贸大学的特点, 创造具有深厚文化内涵的景点;选择具有纪念意义的, 对学校发展具有重要影响的人物和成果, 创造纪念性景区。

(三) 生态理念

辽宁对外经贸学院的景观规划主要运用了生态理念, 在自然中强调经贸学院校的景观特色。在校园的月明湖周围尽量地保留下了景观自然的元素, 把人工与自然美相结合, 创造出既满足大家的观赏功能, 同时更满足了景观的生态功能, 这样做不仅塑造校园品牌特色的目的, 更使校园生态得以延续及改善, 维持了自然的生态平衡。为保证校园良好的生态环境, 应以生态理论作指导, 尽可能进行乔、灌、草复式绿化, 增加单位面积上的绿量, 才能有利于人与自然的和谐, 从而体现校园环境的可持续发展。

(四) 以人为本服务教育的宗旨

校园规划设计、空间环境的营造, 归根结底是为了生活在校园里的人。在校园空间中运动、逗留和感受的正是校园里的人们。规划设计不仅要注重对活动所需要的面积、空间尺度等功能要求的设计, 也要充分考虑人的交往需求和心理感受。大学校园绿地的空间景观设计不仅需要考虑生态等因素, 还要考虑人的心理需求和心理特点, 构建一个利于大家身心健康的景观空间。

二、校园各功能区绿化植物配置方法

(一) 正门区

辽宁对外经贸学院有主校门1个, 东门和西门各一个。主校门的植物配置上采取面积比较大的草坪和高大的乔木以及低矮的灌木, 乔木主要采取孤植的形式, 灌木的颜色和形式都很分明。东门和西门主要采取的是道路式, 这个形式可以将人的视线集中于一点, 有很强的引导作用。

正门区主要有校园内的月明湖至学校正门之间的空间以及学校正门外广场。正门区是辽宁对外经贸学院对外的窗口, 主要的功能不仅要满足校外人员和全校师生, 而且要突显出校园的文化特色和风格。所以这个区域的植物配置上, 不仅要层次鲜明, 更要自然、简单的特点。

(二) 教学区

在教学区中, 主楼面前有一块面积最大的中心绿地, 它也是校园中功能最全的小型广场。在这块中心绿地中, 采用的植物四季成景, 是整个校园区中绿化最多, 空间变化最丰富的场所, 不仅能够满足学生学习和课间休息, 而且还能够给大家提供很好的观赏场所。在植物配置上, 主要采取高大的松树和颜色、形式都变化丰富的灌木, 灌木看似随意但实质是有规律的种植在乔木当中, 乔、灌木大小、高低、颜色和形状互相搭配, 整个绿化区采取了自然式布局方式, 有假山和水, 给大家提供一个功能齐全的绿地区。

(三) 生活区

辽宁对外经贸学院生活区主要在校园的北侧, 建筑主要呈阶梯型, 这个区域是学生活动比较大的区域, 所以, 这个区域的植物配置应该考虑学生喜欢运动以及耐破坏的特性, 在颜色的搭配上应该更加丰富, 强调学生活泼好动的心理特点, 除此之外, 生活区也是学生休息的场所, 所以也需要创造一个宁静的环境, 来满足学生最基本的功能。在植物的选择上, 主要考虑变化丰富的灌木和草坪, 乔木为辅, 这样会给学生提供一个休息空间, 又实现了绿化功能。主要的乔木有柳树、梧桐树、雪松等。

(四) 体育运动区

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一、项目概况

辽宁对外经贸学院是经国家教育部批准设立的本科层次全日制普通高等学校, 隶属于辽宁省教育厅。学院位于百年历史名城大连旅顺口, 依山傍海, 风景秀丽, 气候宜人, 交通便利。校舍建筑风格各异, 既有古典的凝重, 也有现代的浪漫。幽雅的校园环境、浓郁的学术氛围、人性化的管理和服务, 是读书治学的理想圣地。

辽宁对外经贸学院作为一所民办本科高校, 在建校初期, 校园规划理念及建筑风格定位上, 王万义校长是在对学校现状综合分析的基础上和对未来发展方向的把握上, 坚持传统与现代相结合的规划设计理念, 体现特色性大学的文化特征和发展实力, 建筑设计体现“适用、超前、继承、创新、突出文化底蕴特点和环境设计”的思想, 突出以人为本、环境育人的发展理念, 全面打造快捷、高效、舒适、美感、绿色的校园。

二、建设基地概况

(一) 地貌特征

辽宁对外经贸学院绿色大学校园建设基地位于大连市旅顺经济开发区, 美丽的校园, 东边月明湖, 西边二龙山, 南临渤海, 北靠烟大轮渡。

(二) 气候特点

旅顺经济开发区属温带季风气候, 具有海洋气候特点。冬无严寒, 夏无酷暑。年平均温度10.3℃, 年平均风速3.82米/秒, 年平均降水617毫米, 年平均雾日12天。长达12.96公里的海岸线与碧海、柔沙、奇岛和独特的民俗, 构成别具一格的海滨风情。

三、绿色大学校园规划设计策略

(一) 因地制宜的校园规划体系

1. 规划结构分析

辽宁对外经贸学院规划设计中, 通过校园环路、连续的学术轴线、连续的阶梯空间等将校园空间交织于一体, 强化了空间的融合。将公共教室、图书馆、综合实验和计算中心等主要的学习科研活动场所集中布置在用地核心区域, 将学校学术交流中心、生态廊道贯穿其中。这样不仅为学校最主要的活动区域提供了优质的环境, 利于营造人文学术氛围, 也利于实现资源利用的最大化, 同时也为学生提供了更多的交流机会与场所。教学、生活、体育各区有序排列, 形成有机规划结构, 体现高效的学习生活、密切的信息交流和大家庭式的校园生活。

2. 规划功能结构分析

高校的建设与管理讲求效率与效益, 功能区域集中有利于交流与资源共享, 分区则有利于管理及保证不同功能体系的完整性。因此, 辽宁对外经贸学院校园规划设计依据自然地势、大学校园功能的要求, 以及利用基地中相对平缓开阔的地段建设相对独立的办公、生活、体育、发展备用等区域。由于功能面积要求大, 用地有限, 各功能建筑布局紧凑、集中, 体现了网络时代的高效主题。

3. 空间结构分析

场地空间的一个主要功能是根据人们不同的交往需求创造不同尺度、不同氛围的空间环境。反之亦然, 不同尺度的交往空间决定了不同的交往级别。本规划将校园空间分为三个层次:集会型空间、交往型空间和独处型空间。

集会型空间是指日常和节假日时, 以系、年级为单位组织的大型公共活动所使用的空间, 包括北楼广场、主楼广场、图书馆广场, 这类主题式的空间往往和主要景观轴线相结合。

交往型空间包括团队交往空间和对话交往空间。前者指以班级或小社团为单位组织的小规模的活动所使用的空间, 后者指几个人交谈与讨论问题所使用的空间, 包括小型广场和休息角等。

独处型空间主要是指能够满足个人独处静思或读书要求的空间, 主要包括树林、散步小径、沿山脚带和滨水的幽静空间。

辽宁对外经贸学院校园规划空间结构设计注重从整体上把握地势, 综合运用多种手段传承和发展校区的文脉, 秉承以人为本的设计理念和可持续发展观点, 塑造出三位一体的、各具特色的高校校园的景观空间, 通过五个不同层次空间的运用, 保证了校园空间的延续性和交往性, 既有适当的分隔, 又有密切的联系, 承载了多姿多彩的校园生活。

4. 交通组织分析

主入口。主入口, 即学院的功能性大门, 设在整个校园东侧, 方便南北向交通, 功能性较强。另外, 还在校园中部、西侧设置了次入口, 分别解决部分出入问题, 各司其职, 保证交通便捷合理。

车行。环绕核心教研区的一圈外环干道有效地解决了核心区的交通问题, 避免了车行穿越对教学楼的不良影响, 保持了一片学习研究的净土。除此之外, 还规划了与环路衔接的尽端路, 解决各功能组块的交通问题。校园的次级干道由主干道向各个组团内部延伸, 解决其内部交通。主次干道, 层次分明, 各尽其能。

停车场。汽车停靠采用集中式停车场和路边停车相结合的方式, 均衡分布在校园内部。

5. 环境绿化分析

绿化和水系集中在生态廊道两侧布置, 使其成为学校的中心绿地, 改善整个校园的微气候。环境绿化同样采用分层分布, 以主楼为对景, 生态廊道延伸到绿轴到达各组块绿化到达各庭院内部。整个校园有机地生长在山水一体, 生态原真的自然生态之中。 (如图1)

6. 服务设施布点规划

“以人为本”的设计原则, 要求有方便的服务设施。除了校园内的大学生活动中心这一综合建筑外, 经过分析生态廊道内的人流特点和空间形式, 布置了商业服务点、邮局、宣传栏等服务设施。

(二) 尊重原有地形地貌下的生态廊道建设

生态廊道位于整个校园的核心轴线位置, 穿主入口区和行政办公楼, 于北部景观达到高潮, 渗透至学生生活区和体育运动区, 是校园规划阶梯式空间的集中体现。

在生态廊道的规划设计中, 充分利用绿化、水面、广场作为基本元素, 精心构筑校园室外空间。生态廊道是属于整个大学的共享资源, 是师生相互交流的场所, 包含了人文生态意义, 也为建筑、规划、园林的教学实践提供了第二课堂。

1.规划设计的原则

辽宁对外经贸学院校园规划结构清晰, 功能布局合理, 交通联系便捷;建筑设计造型新颖, 整体感强, 与地形结合紧密。这都为做好生态廊道的规划打下了良好的基础。在规划设计过程中, 遵循师法自然的环境观、多层次的空间组织手法、主题式景观节点原则、立体化的植物配置原则, 最终实现了山水一体、生态原真、景色秀丽、格调高雅的中心绿地景观。

2.植物种植配置

生态廊道内的植物景观设计和配置充分考虑了旅顺的气候, 特色以及防风沙的需要, 特别是在湖区的植物配置上, 重点突出泉城“三面荷花四面柳, 一城山色半城湖”的特色。在校道两旁列植法国梧桐和槐树;次要道白玉兰与紫玉兰;在湖区岸边植柳树, 点植枫树;水中丛植迎春、郁金香与龙柏。在树种的选择上, 以“落叶乔木、常绿灌木为主, 常绿乔木、落叶灌木为辅, 适当点缀花卉植被”为准则, 突出地方特色, 充分利用乡土树种。在注重发挥树木生态效益的同时, 兼顾树木的叶、花、果以及其自身的观赏价值。 (如图2)

植物种植采用乔灌结合的立体化方式, 力争取得三季有花、四季常绿的效果, 冬季观赏主要突出树形 (如雪松、黑松、龙柏等) 、枝干 (如白皮松、红瑞木、紫等) 、果实 (如金银木、柿子等) 、开花植物 (如腊梅等) ;秋季突出叶色的丰富变化 (如银杏、栾树、枫树、紫叶李、南天竹等) ;夏季植物品种丰富, 考虑此时开花的植物 (如合欢、紫薇、珍珠梅、荷花、金银花等) ;春季可观赏开花植物, (如碧桃、玉兰、樱花、海棠、迎春、连翘等) 。 (如图3)

主要体现在以下几个区域:

(1) 简洁大方的广场与主入口。中心以草坪为主, 外围配置雪松、日本樱花及其他多种花木。

(2) 滨水秋色区。以白蜡、芦苇、金银木为主, 适当配置垂柳、桃花、水杉等。

(3) 秀木佳阴的内环路。以合欢为主, 配置白皮松、紫型、紫薇等。 (如图4)

(4) 林阴广场区。以毛白杨作庇荫树, 少量配有香味的花木, 如丁香、海桐、腊梅等。

(三) 场地环境设计

校园的整体规划在遵循因地制宜原则的基础上, 又对校园的噪声、天然采光、自然通风等进行了合理的规划和设计。校园建筑尽量避免布置在城市主干道附近, 对于面向城市主干道的建筑均做后退处理, 且在城市主干道与建筑之间种植高大乔木形成声屏障。一系列噪声控制措施保证了园区环境噪声符合现行国家标准的规定, 为教学、生活提供了有利的声环境。

摘要：近年来, 我国的改革开放和现代化建设取得了举世瞩目的成就, 但也付出了较大的能源资源和生态环境代价。党和政府高度重视经济社会的可持续发展, 十七大报告特别强调要在科学发展观的指导下, 转变经济发展方式, 加快建设资源节约型、环境友好型社会, 所以建设绿色大学校园, 是构建资源节约型、环境友好型社会的重要举措之一。辽宁对外经贸学院在学校建设过程中, 围绕绿色大学校园建设主体, 依据因地制宜的原则, 充分保护和利用原有地形地貌, 统筹考虑建筑生命周期内节能、节地、节水、节材、保护环境和建筑功能的辩证关系, 以节约使用资源和提高资源利用效率为核心, 积极探索绿色大学校园建设的新思路、新举措。