独立学院家访工作（精选12篇）
独立学院家访工作 篇1
1 独立学院学生的特点
独立学院实行单独批次录取 (本科三批) , 按办学成本收费, 学费高出普通高校学生学费一倍左右。其生源多是来自经济条件富裕家庭, 这部分学生虽然基础较一二本高校差, 学习能力、钻研精神、进取精神有所不足, 但整体素质较高, 活动能力、动手能力、组织能力、协调能力较强。这些学生对党有一定的感情, 大多能积极向党组织靠拢。新生入学后递交入党申请书的比例较大, 笔者所在的学校比例可达80%。这些学生中绝大多数同学入党动机纯正, 但由于受社会上一些消极思想的影响, 个别学生的入党动机也表现得形形色色:有的对党的纲领、奋斗目标理解比较肤浅, 有的只是觉得入党光荣, 有的是家长的意愿, 有的甚至是把入党视为走仕途“红路”的踏板, 把党员作为求职择业的资本, 为了入党不择手段。
2 加强培养教育, 建立一支高素质的入党积极分子队伍
要保证发展新党员质量, 就必须从每一个环节抓起, 特别是要从早抓起, 早教育、早选苗、早培养、早考察。新生入学后就要有意识地针对独立学院学生的特点进行教育引导。首先从人生崇高追求、政治信仰讲起, 引导他们追求进步, 进而较为系统地讲解党的有关知识。对他们提出希望和要求, 激发他们的入党热情。在普遍教育的基础上, 及时查阅新生档案, 发现好苗子, 有重点地进行启发教育。同时要组织开展多种形式的学习教育, 不断拓展教育渠道, 丰富教育内容, 增强教育的实效性, 激发学生的政治热情, 吸引更多的人向党组织靠拢。
3 建立健全各项制度, 切实把好入口关
发展党员工作要坚持按照《党章》和《发展党员工作细则》要求, 贯彻“十六字”方针, 建立健全规章制度, 严格程序和规范, 切实把好质量关, 独立学院党委在发展党员过程中要完善各种制度, 建立培养联系人制度。对入党积极分子要确立两名党员专门培养, 要经常了解积极分子的思想, 工作情况并及时向党组织汇报, 建立考察登记制度。对入党积极分子和预备党员, 由培养人定期记录考察意见, 建立团组织推优制度, 按季度由团组织向党组织推荐优秀团员作为入党积极分子, 政审制度, 对要发展的学生的近亲属都要进行函调, 了解他们的基本情况。
4 发展党员过程中逐步实行“公示制”和“票决制”
为避免征求党内外意见不够广泛, 把关不严等问题, 在发展党员工作中要逐步实行“公示制”, 即在确定发展对象、接收预备党员、预备党员转正等工作中实行“公示制”。公示的内容包括:公示对象的基本情况、提出申请时间、奖惩情况、其在班级中的综合排名。公示期间, 党员、群众如有意见和建议, 可以向所在单位支部或上级党组织反映, 支部对群众的意见和建议要及时进行调查核实, 对不符合党员条件的不得发展和转正。
5 工作中需要解决的几个问题
(1) 要坚决排除感情的干扰。
发展党员工作是一个原则性很强的工作, 需要严肃认真地执行党的政策, 独立学院的学生家庭经济条件较好, 家长在社会上的关系较广, 使社会上时兴的关系风、人情风等不良风气不同程度地渗透进高校的组织发展工作中, 难免个别同志为了人情和关系可以不顾组织发展原则, 不顾党员标准, 不顾组织程序。这样只能使这项严肃的政治工作庸俗化。因此在培养教育和考察工作中, 绝不能掺入过多的个人情感因素, 绝不能根据个人的好恶来主观地、片面地评价考察对象, 要严格按照党员标准发展党员, 保证组织发展工作的正常开展。
(2) 严禁放任自流, 放松要求。
对于大学生这样一个特殊的群体, 随着他们对马列主义理论和社会发展规律的认识不断加深, 其思想在不断进步, 他们关心国家大事, 社会责任感较强, 能主动向党组织靠拢。但同时由于在政治上还不够成熟, 易受错误思潮的影响。因此, 基层党组织应立即确定联系人, 不失时机地引导他们加强理论学习, 加强自我修养, 不断进步。
摘要：独立学院近年发展较快, 学生人数不断增多。在这些大学生中发展党员是一项严肃的政治工作。独立学院党委要建立健全各项制度, 把好质量关、入口关, 坚持标准、保证质量地搞好发展党员工作。
关键词：独立学院,高等教育,党建工作,学生党员
独立学院家访工作 篇2
【关键词】独立学院 秘书 工作
一 独立学院的概念及管理特殊性
独立学院，是指实施本科以上学历教育的普通高等学校与国家机构以外的社会组织或者个人合作，利用非国家财政性经费举办的实施本科学历教育的高等学校。独立学院是我国高等教育改革过程中出现的一种新型办学模式，是民办高等教育的重要组成部分，属于公益性事业，其管理体制和运行机制，反映了其与母体学校及投资者之间相互联系、相互作用的性质、职能及其运行状态，由此决定了它不仅与母体高校有着不同的办学模式，也有着不同的运行管理机制。独立学院一般以董事会为最高决策机构，实行董事会领导下的院长负责制。由于独立学院与母体学校、投资方等存在多重交叉关系，需要合理协调各方的利益关系，在客观上决定了独立学院在日常的管理中不能完成按照公办高校的管理模式或企业的运作模式。作为独立学院的行政秘书，在履行岗位职责时更要遵循独立学院这种独特的管理机制及管理程序，从而带有一定的独立学院特点。
二 独立学院行政秘书的角色定位
独立学院行政秘书作为高等学校行政秘书的一部分，其在独立学院的行政管理、教学管理等工作中起着非常重要的作用。合理的角色定位是做好行政秘书工作的关键。行政秘书是独立学院领导的参谋和助手，又是独立学院领导与师生员工的桥梁和纽带，其服务于整个独立学院的日常管理，对独立学院的管理具有重大作用。行政秘书要真正发挥好助手和参谋作用，就必须与时俱进，素质与形象并列;必须熟悉国家对独立学院的相关政策法规，熟悉母体学校及投资方的相关管理制度，以及整个学院的行政管理、教学管理及学生管理的规则和程序，具备一定的管理能力。
为领导服务是任何一个秘书的基本职能，独立学院的行政秘书也不例外。秘书的工作性质始终带有辅助性、参与性与支持性的性质，秘书必须做到领会领导的意图，积极主动地执行领导的任何安排，保证做到不越位、不错位、不出位。同时独立学院虽然属于民办性质，但是在工作上行政秘书要淡化自己与学院的雇佣关系，增进主人翁意识和责任感，这样才能在日常工作中真正融入自己的角色，为学院的发展考虑，辅助领导做好学院的管理工作，为独立学院的科学管理及发展贡献自己的一份力量。
三 独立学院行政秘书的素质要求
1.思想政治素质
高等教育行政管理工作是为一定的政治服务的，具有一定的方向性，必须坚持党的领导，较好地贯彻党的路线、方针、政策，遵循高校的规章制度。独立学院作为具有民办性质的高等教育院校，涉及多方面的利益关系，相对公立的母体学校其社会成分更复杂，加强政治思想的教育与管理是其性质的客观要求。作为独立学院的行政秘书更要加强对马列
主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的学习，同时认真学习党和国家的政策方针，遵循国家高等教育发展规律。只有具备较高的政策理论水平，才能正确理解党和国家的各项政策方针，并把它们贯彻落实到各项具体的工作实践中，为领导的决策提供政策上的依据，才能真正成为合格的行政秘书。另外，行政秘书工作杂、多、累，这就要求行政秘书要有一定的无私奉献精神，有甘于为他人作嫁衣的心态。要做好本职工作，更需要具有强烈的事业心和高度的工作责任感，作风正派，为人正直，忠于职守，拥有良好的精神风貌和思想境界。
2.文化知识素质
行政管理是一门科学，也是一门艺术。独立学院行政秘书应与时俱进，不断学习各种文化知识，努力提高自身的综合素质。(1)独立学院行政秘书工作与高等教育教学紧密相关，因此，独立学院行政秘书同时还要学习教育学、心理学的知识，掌握较高的教育教学理论，很好地理解本独立学院的办学定位和人才培养模式，从而保证自身工作质量，提高工作效率;(2)行政秘书工作是辅助管理性质的工作，只有掌握现代管
理学知识，不断更新管理理念，才能自觉运用管理工作的规律，协助领导者实施管理，提高管理效率;(3)行政秘书工作在许多方面带有公关性质，如代表领导接待客人、参与谈判、对外发布信息等都涉及公共性质。掌握公关知识，有助于行政秘书运用公关这一手段塑造良好的组织形象。
3.心理素质
心理素质的好坏直接影响着行政秘书的辅助行为、人际关系和自我修养，对行政秘书工作的效能也发挥着重要作用。面对错综复杂的人际关系、繁杂琐碎的工作事务，独立学院的行政秘书必须具备良好的心理素质。善于调节和控制自己的情绪和行为，是独立学院行政秘书具有良好心理素质的表现。行政秘书要掌控情绪，做情绪的真正主人，并不是一件容易的事。(1)行政秘书要有乐观、积极的人生态度，这样才能在日常工作和生活中坦然面对种种失意和挫折，并一直保持良好的精神状态。(2)行政秘书还要不断提高自我情感修养，学习各种适合自己的自我调节的方法，结合自己日常生活经验来调节，达到不良情绪转移或消除的目的。
四 独立学院行政秘书的能力要求
1.沟通协调能力要求
独立学院是公立高校与投资方共同合作设立的，它具有一定的公立高校的管理模式，同时又带有企业的色彩。其管理模式和运行机制相对复杂，要想充分协调好各方面的利益需要，这就要求行政秘书在学院与母体学校、投资方之间，领导和师生员工之间充分发挥协调作用，理顺工作通道，解决分歧，凝聚人心，形成合力的纽带作用。而且，独立学院是新型高等院校，大部分都只有几年的发展历史，校内部门工作往往造成职责不明确，相关职能部门工作中互相扯皮推诿的现象，这就要求独立学院行政秘书要有良好的沟通协调能力。行政秘书在协调沟通各方关系时，要采取有效的沟通方式和协调艺术，针对不同的沟通对象，把握好沟通的方式、方法，领会协调的艺术、技巧，从而提高沟通的实效。(1)要建立良好的人际关系，利用岗位的优势在不违背工作的原则下充分团结同事，对人热情友好。(2)要顾全大局。工作中遇到一些冲突要及时化解，解除阻力，积极推进相关工作进度。(3)要把坚持原则的坚定性和策略方法的灵活性统一起来，遇事多沟通、多采用换位思考，努力提高协调沟通和把握全局的能力，积极促进学校各项工作的顺利开展。
2.信息能力要求
信息能力是人们获取信息、处理信息、利用信息的能力。信息能力的高低取决于人的综合素质的高低，反之，行政秘书信息能力的提高也能够促进行政秘书综合素质的提高，能促使行政秘书快捷、准确、有效地开发和利用信息资源。在当今信息社会，独立学院行政秘书工作，已不仅仅停留在打字、接电话、整理文件等基本工作上，还应当好领导的“外脑”，辅助领导作出正确的决策。同时，信息技术和网路技术的迅猛发展，也决定了行政秘书只有不断学习信息科学知识，不断提高计算机操作水平和网络技术能力，才能在适当的时间把适当的信息提供给相应的领导的可能性。具有良好信息能力的独立学院行政秘书，可以充分利用上级相关文件、日常工作和其他部门的接触，同时通过利用现代信息设备，发掘、分析、过滤有价值的信息，对获取的粗糙、杂乱的信息进行深加工，整理成有条理、有价值的信息，提供给上级领导和组织作参考，使信息真正成为领导管理和决策的重要参考依据。
3.自主学习能力要求
独立学院行政秘书作为存在于学校管理活动中的一个特殊角色，发挥着重要的枢纽作用。随着我国教育改革的不断深化与拓展，特别是独立学院作为新型的高等教育模式，其管理体制和运行机制仍需要不停地探索和创新。因此，独立学院行政秘书更需要坚持自主学习，不断“充电”。
在日常工作中，独立学院秘书要主动学习各种新的政策和理论，从全局出发，改革旧的、不合时宜的工作模式和管理方法，努力学习新的管理理论和方法;积极吸取其他高等院校，特别是取得一定成就的独立学院的相关管理经验，积极探索独立学院教育教学的理论与实践，在实事求是的基础上不断追求创新;不但要主动提高自己的业务水平，更要逐步培养和提高自己的综合全面的能力。只有这样，才能成为一名合格的、优秀的独立学院行政秘书，也才能拥有更大、更广阔的发展空间。(免费活动tang)
五 结束语
独立学院招生宣传工作探析 篇3
关键词：招生宣传 独立学院 途径
1.前言
所谓独立学院具体指的是具备本科以上学历教育的高等院校以及国家机构以外的个人合作或者社会组织，按照新模式及新机制创建的本科层次的学院，有着“优”、“独”、“民”的特点。独立学院的出现及发展始于1999年，并且随着时间的推移，独立学院在高等教育事业中所占据的地位变得越来越重要。从总体上来看，独立学院生存以及发展的关键所在就是招生工作，而招生工作的重点则是招生宣传，所以，独立学院应当切实的将招生宣传工作做好，以便于推动自身的可持續发展。
2.独立学院招生宣传的综述
2.1招生宣传的主要内容
独立学院招生宣传的内容是该工作的根本，其内容主要包括以下几方面：（1）学校概况。对学校的规模、隶属、规模、图书、师资力量、科研成果和教学实验设施等进行宣传，特别是要大力宣传学校的办学特色；（2）招生政策；（3）专业介绍。宣传学校所设置的诸多专业培养方向等；（4）招生计划及招生章程。公布学校在全国的招生计划总数与学校的招生章程，各专业的招生人数、学制、科类、专业层次、收费标准和专业设置等；（5）奖贷学金；（6）校园文化；（7）就业情况。基于学校毕业生的具体就业形势，要将就业率所具备的导向作用充分的利用起来，对学校大力的加以宣传；
2.2招生宣传的重要意义
其一，学校发展的需要。独立学校要想在激烈的竞争中始终处于不败之地，那么就需要采取有效的方式宣传自己，使考生家长和社会能够全面的了解学校且信任学校，进而对该学校加以报考；其二，体现招生公正原则、公平原则和公开原则的需要。独立学院的招生宣传工作有助于招生管理的进一步规范，能够更好的监督录取行为，提高招生工作的透明度，充分的保证公正公平，并且维护考生的合法权益；其三，满足考生及其家长的需要。在志愿填报之前，考生只有充分的对学校的实际情况及招生政策加以了解，才可以根据自身的条件，合理且正确的选择专业及学校。
2.3招生宣传的基本原则
2.3.1针对性原则
独立学院招生宣传的对象应当具备较强的针对性，只有这样才能够保证招生宣传的工作效率和成功率。独立学院在招生宣传的过程当中，必须确保到位准确，进而有目的、有针对性的宣传及争取生源。
2.3.2诚信原则
独立学院所发布的信息应当全面、真实和准确。在招生宣传的工作中，应当实事求是的对学校的发展前景、优势和特色进行介绍，介绍学校有待提高及改善的部分，介绍学校的办学特色，介绍在社会发展中学校所开专业的就业前景与地位。实事求是的给予答复于考生所密切关注的问题，使考生及其家长感觉到学校的可信和真诚。
2.3.3以考生为本的原则
独立学校应当始终对以考生为本的基本原则加以坚持，将自身服务的宗旨定位于服务于考生。学校的招生宣传人员应当该改善服务态度，增强服务意识，提高服务质量，以此为学校将良好的社会形象树立起来。独立学院的招生宣传工作人员应当将工作的重点放置在为考生解惑释疑上，从而提供真实的信息保证给考生志愿的填报。
4.加强独立学院招生宣传工作的有效途径
4.1细分招生宣传的区域
独立学院应当对近两年的录取学生情况提前进行统计及分析，切实的找出报到率较低、生源较差的省份以及报到率较高、生源好的省份，并且与招生计划数有机的结合起来，以此将不同的宣传方案制定出来。针对本省市自治区内的宣传，应当将本省市自治区内学校信息与学生分数予以统计，重点向录取人数多且分数集中的中学进行宣传。
4.2开通招生咨询“直通车”
总的来说，开通招生咨询“直通车”的方式主要有三种，即网上咨询平台、电子邮件以及咨询电话。绝大多数的考生家长比较青睐于采取电话咨询的方式，所以，在招生咨询的过程当中，独立学院应当将业务熟练的人员派出，从而解答招生咨询问题及困惑，在第一时间使考生家长了解学校，并且将好的印象留下。与此同时，随着网络的迅猛发展，当前越来越多的考生开始选择网上留言的方式或者邮件方式进行招生咨询，因此，独立学院的网络咨询必须具备较强的时效性，必须对考生的提问及时的加以解答，尽可能在当天将全部解答完成，否则势必会给学校的招生宣传工作带来负面性影响。
4.3加强宣传内容的特色性、真实性及详尽性
众所周知，独立学院招生宣传的内容是招生宣传工作的根本所在，招生宣传内容是否真实，不仅对考生的切身利益有着直接的影响，并且还会对学校的声誉及学校在社会中的信誉度产生极大的影响。所以，独立学院应当最大限度的加强宣传工作的详尽性、真实性及特色性，要立足于自身的实际现状，并且结合自身的特色和优势，将招生宣传工作展开，使考生准确的定位及认识学校的基本情况，以便于将正确的选择作出。另外，还应当重视招生宣传资料的编印，所编印的资料必须大方精美且具备良好的质量，能够吸引人来看且使人愿意看，以此将宣传的效果增强，同时还应当采取多样化的方式编制宣传资料，按照具体的需求对不同的资料加以选择。
5.结束语
总而言之，随着招生体制改革以及高等教育改革的不断深入，我国独立学院的生源竞争变得更为激烈，这便需要独立学院真正的认识到招生宣传的必要性及重要性，最大限度的将竞争意识增强，并且与学校的办学定位有机的结合起来，按照自身的发展情况来探索及研究招生宣传的规律，从而制定出科学、可行且合理的招生宣传策略，将更好、更多的生源吸引过来，以便于推动独立学院的长远及健康发展。
参考文献：
[1]陈恒星.独立学院招生宣传策略思考[J].中国外资（下半月），2012（5）.
[2]张健.独立学院招生宣传探析[J].新课程（教育学术），2010（10）.
[3]欧阳雄姣.提高独立学院招生宣传实效性浅析[J].教育界，2010（20）.
[4]文雅.独立学院招生宣传策略之初探[J].科技致富向导，2010（17）.
独立学院家访工作 篇4
一、研究方法
本研究主要根据Seashore和Taber的模型, 参照国内外学者的研究成果, 初步设计七大类问题:自我感受、进修机会、工作本身、工作环境、行政指导、薪酬晋升、人际关系。问卷设计主要参考MSQ大小问卷、JDI以及台湾学者林坤丰的《教师工作满足感之问卷》。初步编制出含有32题的原始稿。
本次调查的样本全部选自浙江某独立学院, 展开了全院教师的工作满意度调查, 共发放问卷260份, 回收242份, 回收率93.1%, 除去几份无效问卷, 留下有效问卷230份。采用SPSS13.0进行统计分析。
二、结果与讨论
(一) 信度与效度分析
1、效度分析
考察结构效度常用的方法是因素分析法。在因素分析之前, 还进行取样适当性检验 (Kaiser-Meyer-Olkin, KMO) 和Bartlett球形检验。KMO值越大, 表示变量间的共同因素越多, 越适合进行因素分析。根据Kaiser (1974) 的观点, KMO的值小于0.5时不适合进行因素分析, 而在0.80以上适合进行因素分析。本研究的独立学院教师工作满意度问卷的KMO值为0.941, 说明变量间的共同因素多, 适合进行因素分析。从Bartlett球形检验的X 2值为9255.986 (自由度为435) 达到显著, 代表母群体的相关矩阵间有共同因素存在, 适合进行因素分析。
本研究参与因素分析的题目总共有32道题。因素分析抽取出7共同因素, 解释了76.41%的变异, 表明这7因素对所测问题有较好的解释率。F1由V1、V2、V3、V4四个项目组成, 均与工作本身特征有关, 将之命名为工作本身, F2因素由V23、V24、V25、V26四个项目组成, 描述的都是学校的薪酬待遇, 将之命名为薪酬福利, F3因素由V14、V27、V28、V29、V30五个项目组成, 描述的均是同事之间、上下级领导之间的关系, 将之命名为人际关系, F4因素由V19、V20、V21、V22四个项目组成, 涉及的是教师所处的学校环境和氛围, 将之命名为工作环境, F5因素由V16、V17、V18、三个项目组成, 均与行政措施和领导有关, 将之命名为行政指导, F6因素由V10、V11、V12三个项目组成, 描述的都是教师本人的感受, 将之命名为自我感受, F7因素由V5、V6、V7、V8四个项目组成, 均与教师进修有关, 将之命名为进修发展。
2、信度分析
本研究采用Cronbach的一致性系数 (α系数) 来分析信度 (王重鸣, 1990) 。内部一致性系数最适合同质性检验, 检验每一个因素中各个项目是否测量相同或相似的特性。问卷目的是测定浙江农村小学教师工作满意度, 因此每一个题目都必须体现这一特征。信度分析的结果如表2所示:
通过计算Cronbach内部一致性系数, 我们发现浙江独立学院教师工作满意度问卷信度较高, 七个因素的一致性系数分别达到0.84、0.84、0.86、0.89、0.87、0.85和0.84, 均在0.8-0.9之间, 说明测量的一致性程度较高并且内部结构良好。问卷的整体信度α=0.91>0.8, 说明问卷的整体信度良好, 达到本次调查的所期望的结果, 问卷在设计上也是比较合理的。
(二) 满意度现状分析
从全体样本工作满意度结果看, 该独立学院教师在人际关系因素上的分数比理论平均值高出3分多, 在工作本身因素上的分数也比理论平均值高出两分多, 表明对人际关系和工作本身的满意度较高。而在工作环境、行政指导两个因素层面的值都略高于理论平均值, 很明显, 差距并不大。说明在这两个层面, 处于基本满意状态。其他的薪酬福利、自我感受及进修发展三个因素层面的值却低于理论平均值, 表明这几个层面的满意度较低。从整体满意度来看, 要略高与理论平均值, 但差距不大 (小于1) 。基本上可以认为, 该独立学院教师整体满意度处于中等水平, 即一般满意。
结论
本研究编制的满意度调查问卷分为七个因素, 分为自我感受、进修机会、工作本身、工作环境、行政指导、薪酬晋升、人际关系。本次调查程序符合实证要求, 问卷信度、效度指标良好, 可用于对独立学院教师工作满意度调查。
研究发现该独立学院教师整体满意度处于中等水平, 即一般满意。人际关系和工作本身的满意度较高, 工作环境、行政指导两个因素处于基本满意, 薪酬福利、自我感受及进修发展的满意度较低。
参考文献
[1]陈云英、孙绍邦。教师工作满意度的测量研究, 心理科学。1994年第17卷第3期
[2]卢嘉, 时勘, 扬继锋。工作满意度的评价结构和方法。中国人力资源开发。2001, (1)
[3]冯伯麟。教师工作满意及其影响因素的研究。教育研究。1996年 (2)
独立学院学生特点及学生工作途径 篇5
独立学院学生特点及学生工作途径
独立学院的`学生有其自身的特点.尽管他们有一些缺点与不足,但他们的智商与情商都不低于普通高校学生的水平,他们的可塑性强,发展空间大.由此,只要独立学院的学生工作方法得当,也能培养出普通高校大学生那样的优秀人才.
作 者：乔宏伟 作者单位：江苏工业学院怀德学院,常州,213016刊 名：中国医疗前沿(上半月)英文刊名：CHINA HEALTHCARE FRONTIERS年，卷(期)：4(4)分类号：G4关键词：独立学院 学生 特点 工作 途径
创新独立学院学生党建工作模式 篇6
作为新生事物的独立学院，是我国教育事业的重要补充力量，对我国人民整体素质的提高和高校教育体制的发展具有重要意义。由于独立学院的特殊性，其党建工作与公办高校的党建工作也存在许多不同之处。主要表现在：
第一，学生思想更活跃，对党的认识层面更多样化；
第二，学校党建师资力量匮乏，入党教育形式单一；
第三，学生家庭对学生的入党意愿影响作用大。
结合我校独立学院党务工作的经验和实际情况，提出以下几点建议，供大家交流探讨。
一、加强党的基本理论的学习
成熟的政党要有成熟的理论作指导，党员政治上的坚定需要扎实的理论修养作为基础，因此基本理论的学习意义重大。但是，在实际工作中，基本理论学习往往得不到应有的重视。一方面由于受到大量的常规工作（发展、转正、民主评议、规定的组织生活等）的影响，基本理论学习得不到时间上的保证；另一方面，党支部在学习内容的把握上能力不够，而且基本理论学习普遍存在不够系统、形式单一的问题。举例来说，对于入党积极分子的培训，主要都是采取的视频教学的模式，在教学过程中，缺少了老师与学生之间的互动，导致部分积极分子误以为参加完党校培训就成为了一名中共党员，对党员发展程序完全不了解。已经发展的学生党员，除了参加党支部的组织生活以外，没有其他系统、连续的基本理论知识的学习和培训，导致学生党员的政治理论水平普遍跟不上党的理论知识发展的步伐。
针对以上情况，我们可以从以下方面着手进行改进：一、转变党校培训模式，可以优秀党员现身说法，讲述党员成长的心路历程等形式开展形式多样的党校培训。二、开展学习相关党的基本理论知识的读书活动，党支部在每学期开学之初确定学习内容之后，推荐相关的参考数目，要求支部的每位党员制定相应的读书计划并做好读书笔记，并定期进行检查。在每次的支部大会上，除了发展党员、转正等常规工作外，流出一定的时间就读书内容开展交流讨论，学期末组织读书报告会，选择一些党员向其他党员和积极分子汇报素数收获体会。三、建立长效的理论学习机制，针对党的思想理论的新发展和时事热点在党员中展开讨论，并对讨论的内容加以整理和记录，结合读书心得体会整理成册，供党员和入党积极分子交流学习。
二、加强队伍建设，杜绝党员“平庸化”
我们的部分学生党员在大学期间逐渐出现“平庸化”现象，影响了学生党员在学生心目中的形象，也对我们党支部的工作造成一定的负面影响，必须引起我们的警惕。学生党员的逐渐“平庸化”一般发生在入党后一年半左右的时间，也就是学生处于大三的时期。究其原因，主要包括两个方面：一是党员个人思想上的放松，由于受到各种社会思潮的影响，部分党员的政治信仰不够坚定，出现懈怠；认为自己从组织关系而言已然成为一名中共党员，放松了对自己思想和行为的要求。二是党支部的党员教育工作此阶段也最容易忽略，在中高年级，发展工作逐渐成为支部工作的重点，导致对原来比较先进的老党员的再教育工作被忽略。
针对党员“平庸化”现象，我们要实行“抓源头、分阶段、重持续”的工作方法。“抓源头”即严把新党员发展关，一定要重视新党员的考察和教育工作，将政治信仰坚定、理论基础扎实、综合表现优秀的学生吸纳进入我们的党组织。“分阶段”即对处于不同发展阶段的党员，要有针对性的开展教育工作，对预备党员主要开展政治信仰、思想认识、理论知识方面的教育，对正式党员尤其是老党员主要开展政治立场的坚定性、保持党员的先进性、持续发挥党员先锋模范作用的教育。“重持续”即对党员的培养教育要形成系统的工作模式，定期开展党员交流会，结合国内外时事拓展党员的视角，结合党员自身发展情况及时给与指导与教育。做到以上几点，才能有效防止学生党员的“平庸化”。学生党员是学生当中的先进份子，充分发挥他们的先锋模范作用，保持其党员的先进性，直接影响整个学生工作的成效，对学生的成长成才具有重要的引导和促进作用。
三、利用QQ、微博等网络工具，加强党组织生活的开展
现代网络通讯工具的发达，为我们的学习交流提供了方便，也有利于我们丰富党组织生活的形式。开展党组织生活，是增进党组织成员的沟通、加强党的凝聚力的重要途经。对于低年级的学生党员而言，集中开展党组织生活是比较容易组织的；但到了高年级以后，尤其是毕业前的一段时间，不少学生都在校外实习，要把党员集中起来开展组织生活会比较困难。鉴于以上情况，我们可以建立学生党支部QQ群，方便定期开展党组织生活会，即使学生党员在校外实习，也可以参与我们的组织生活，同时又可以了解實习的学生党员所在单位党组织的情况，以及他们通过工作之后对我们的党以及党员又有了哪些新的认识。通过校内和校外不同视角的观察，引起校内外学生党员思想上的碰撞，达到进一步深化学生党员对党的认识、坚定其政治信仰的目的。
独立学院辅导员工作浅析 篇7
(一) 职业化程度低, 发展前景模糊, 人员流动快。
辅导员队伍的流动性大, 工资水平较低, 很多人认为专职辅导员的思想不稳定, 其原因依次为经济待遇、住房条件和政治待遇。另外, 大部分辅导员聘任都不是出于自愿, 这种现象与他们对职称、出路、住房的失望和辅导员事务的繁杂是分不开的。
(二) 思想不稳定, 工作热情不高, 职业声望低下。
在高校教师群体中, 辅导员处于十分尴尬的境地。他们既没有教学人员的中心地位, 又没有行政人员的政治前途。事实上, 辅导员一般都是从优秀大学生中挑选出来的, 由学生时代品学兼优的佼佼者, 到被人忽视、没有职业出路的学生专职辅导员, 这种心理落差是很大的, 这就造成了辅导员队伍的不稳定, 其中不少辅导员干了几年后就急于转岗或考研, 表现出对辅导员工作的悲观失望。
(三) 独立学院的学生特点在一定程度上制约了辅导员工作的有效开展。
独立学院从整体来看, 学生的学习氛围不够浓, 学生社团活动由于受各种因素的限制, 只能开展一些简单的活动, 缺乏一些文化底蕴的文化活动, 这也影响了辅导员把对学生的思想政治教育寓于丰富多彩的文化活动之中的积极性, 在管理中失去了一些寓教于乐的有效手段
(四) 日常事务的繁多, 使得辅导员没有足够的精力做好学生的思想工作。
辅导员不可避免地每日陷入琐事之中, 疲于应付, 很难解决某些棘手问题, 很难有精力研究一些学生工作规律、学生工作经验教训、当代大学生的特点、思想动态等问题, 从而使辅导员管理工作表面化, 对大学生行为疏于高效、规范的管理, 影响了学生综合素质的提高。正因为辅导员工作的泛化等特点, 大多数工作使辅导员疲于奔命, 有时不得不采取完成任务式的应付方法。平时他们“大包大揽”, 不仅对学生进行思想教育、纪律检查、宿舍卫生检查、综合测评后的奖惩实施、发生事故的调查处理、组织各类活动、学习管理、就业指导, 还要承担课程教学工作或其他行政事务等等, 使辅导员没有时间也没有精力去学习、研究学生的思想工作。
(五) 专业化水平低, 知识结构单一。
现在独立学院辅导员大多是高校各专业毕业后直接留校的学生或者从外校引进的应届毕业生, 学历层次较低, 知识结构单一, 多数来自非思想政治教育专业, 缺乏科学管理、心理健康教育咨询方面的知识和思想政治教育专业技能。而且, 大多数辅导员日常工作内容偏重于管理, 扮演的是学校工作的传话筒、学校制度的执行者、大学生管理者, 只积累了实际操作性的学生事务处理经验, 不能上升到理论研究水平, 不具备自己的核心业务。
二、独立学院辅导员工作的对策
(一) 采取有效措施, 提高辅导员综合素质
做好辅导员工作的前提是必须提高自身素质。在开展学生思想政治教育工作过程中, 工作要取得良好的效果, 辅导员的责任重大。因此, 辅导员必须具备四个方面素质, 即具有较强的政治理论水平、较高的思想觉悟、良好的职业道德和良好的知识结构。大学生是一个非常有思想的群体, 他们希望自己所面对的教师和管理者都是道德高尚、学术造诣超群的人, 是自己学习的榜样。辅导员作为和学生见面最多、管理最直接的教师, 在独立学院学生工作中承担着思想上的指路人、学业上的引导者、生活上的服务员、心理上的咨询员角色。正是因为独立学院辅导员承担着如此众多的角色, 如何提高其整体素质是当今独立学院辅导员工作面临的重要问题。“其身正, 不令而从;其身不正, 虽令不从。”旗帜树起来了, 学生自然会受到感染, 并且无形中为工作开展奠定基础。
(二) 加强培训学习, 提高辅导员队伍整体素质
独立学院应该大力鼓励和支持辅导员通过各种手段学习心理学、教育学等相关课程, 提高辅导员队伍素质。要制定辅导员培训规划, 建立日常培训、职业培训和专业培训相结合的分层次、多形式的培训体系, 使辅导员具备做好学生工作应有的政治理论素养, 具备管理学、教育学、社会学、心理学和就业指导及学生事务管理等方面的知识。还要鼓励辅导员开展科学理论研究, 提高辅导员科研水平和理论思维能力, 解决学生工作中遇到的新情况、新问题, 提高他们的教育科研能力和理论思维能力。
(三) 健全激励机制、倡导合理竞争、提高待遇是解决问题的策略
首先, 明确辅导员的提升机制, 进一步完善辅导员专业职称评聘办法, 建立一套行之有效的职称申报体系和评聘办法, 将辅导员队伍的职称评聘单独作为一个系列, 纳入学院职称的评聘制度;其次, 要适当提高独立学院辅导员的工资待遇、岗位津贴, 工作之余的值班补贴等, 保证他们与年龄和学历相似的专业教师在收入上大体相当。
(四) 加大培训力度, 专门培养是解决问题的根本内涵。
独立学院要出台优惠政策, 对优秀辅导员要能引进来, 还要留得住。对年轻辅导员的考研、考博热, “卡”“堵”不是办法, 而应满足其求知欲, 积极鼓励辅导员继续深造, 拓宽他们在高校环境中的生存空间, 并在费用上予以补助。
参考文献
[1]乔婧.独立学院辅导员工作的思考[J], 铜仁学院学报, 2009, (3) ;
[2]朱剑雄, 浅谈独立学院辅导员队伍建设[J], 福建教育学院学报2008 (1) ;
独立学院学生党建工作探索 篇8
关键词：独立学院,学生党建,执行机制
一、独立学院党建工作存在问题
长期以来独立学院在校大学生积极要求加入中国共产党的政治热情很高, 学生党员的数量逐年增长, 但是独立学院学生党员的整体素质却在下降, 由此应该引起我们重视目前独立学院的学生党建工作还面临诸多问题与挑战。1.学生党建重视程度不足。独立学院办学时间比较短, 1995年民办四川电影电视艺术进修学院与四川师范大学合作, 成立四川师大影视学院, 这是我国最早的独立学院。截止由于独立学院在办学机制、办学规模、办学背景等方面存在不确定性, 所以在在相关学生党建工作人员的配置方面存在不足, 由于办学资金的限制, 在入党积极分分子培训, 学生党员发展, 学生党员教育等方面投入相对于公办院校, 明显不足, 这也导致了学生党员的发展、教育的的单一性, 不能满足学生党员成长需求, 这就影响独立学院学生党建工作的发展。2.学生党建党建工作机制不完善。独立学院学生党建工作培养学生党员的目标不太明确, 数量与质量不能很好的平衡, 重视学生党员发展忽视学生党员的教育, 党员发展的后劲不足。高校党建工作中对发展学生党员发展有明确的流程和严格的审核, 但是入党后的学生党员教育管理机制跟不上, 学生入党后的再教育活动贫乏, 组织生活严肃由于、活力不足, 被动接受教育活动安排, 再培养机制几乎没有, 降低了学生党员学习的新鲜感和积极性, 进一步加剧部分学生入党后思想放松, 后劲不足, “入党前比党员还党员, 入党后比学生还学生”的现象普遍存在。3.学生党建工作方法和措施跟不上。面对学生党员发展的新情况, 独立学院学生党建的工作方法与措施跟不上。特别是90后的学生党员个性鲜明, 没有起到先锋模范作用。90后大部分是独生子女, 绝大部分在家里是娇身惯养的, 自我性格特征明显, 所以说90后大学生党员多数强调个人价值的实现, 注重追求个人成功, 无法摆正自己的位置。个别学生党员入党之后自我膨胀比较严重, 不能带动其他同学的共同进步, 破坏了党员在广大学生中的形象和威信。
二、独立学院学生党建工作存在问题原因分析
独立学院学生党建工作问题原因错综复杂, 这跟独立学院办学背景、办学时间、办学理念、学校领导的重视程度、学生党建工作负责人业务能力等方面有着密不可分的联系, 下面就以下几个原因进行分析:1.办学背景原因。武汉设计工程学院属于公司、企业与高校合作办学, 企业提供资金、基础设施和后勤服务, 高校提供教师、设计专业、负责招生、组织教学、颁发文凭等。办学背景复杂, 学校办学过程中集中精力教学发展, 学生党建工作某种程度上被弱化, 这就导致了学生党建工作在具体执行过程中存在支持不足, 主要包括重视程度、活动经费、项目开展、考核落实、学生党员教育等方面。2.办学时间原因。独立学院学生党建工作的规范发展需要一定的过程, 而自改革开放以来, 独立学院办学时间仅20年, 而我们学校办学时间不足15年期间还经历了多次转型, 学生党建工作在转型的过程有一些挫折, 很多时候学生党建工作有时候是被用来弥补其它工作缺项的, 作为辅助手段, 弱化学生党员发展的严肃性, 这就导致了党在学生中威信受到严重践踏。3.办学理念原因。独立学院在办学过程中紧跟时代潮流, 去行政化现象明显, 突出教学科研在学校发展中的绝对地位, 只要做好教学科研工作就可以了, 但是去行政化的过程中, 也有些“去党化”, 学生党建工作被过度弱化, 学校党委、党总支、党支部、甚至是学生党员这种领导带头作用弱化, 变为学校发展过程可有可无的副产品。
三、独立学院学生党建工作问题对策
独立学院学生党建工作存在以上问题, 就需要学生党建工作领导及其直接负责人要创新工作方法, 转变工作方式, 加强相关机制建设。1.加强独立学院学生党建工作领导的核心作用。独立学院校党委是学校党建工作工作的领导机构, 是党的先进性的集中体现, 也是党的事业和学校事业成败的关键。独立学院党委要充分发挥好领导作用, 完善党委人员构成, 必须努力成为科学发展的有效决策集体, 并在科学决策有效决策的基础上统揽全局。发挥党委的核心领导作用, 解决核心问题。2.加强独立学院党建工作者基层核心作用。教书育人是独立学院的崇高使命和基本职责, 更是党建工作者工作的本质要求。独立学院党强调专业学科带头人以党员为主体, 独立学院中青年骨干教师中党员占较大比例, 因此发挥好党员教师在教书育人中的作用非常关键和必要。独立学院党员教师要发挥先锋模范作用, 努力使广大独立学院党党员教师成为教书育人中的旗帜性人物, 使每一位党员教师在专业建设、课程建设、担任班主任工作、兼任辅导员工作和参与学生党建、参与学校教学和管理改革中发挥带头带动和领先领跑作用, 做学生的楷模。加强自身的理论水平。3.加强基层党支部战斗堡垒作用。在独立学院基层党支部在学校改革发展和建设中都是至关重要的。专业为单元建立起来的党支部, 是学生党员和教师党员联合建立的总支部, 专业是独立学院最基本的教学组织, 学生分布在相应专业, 教师编排在相应教研室。专业建设是独立学院各项工作的龙头, 因此, 以专业为单元设立支部, 有利于有力推进专业建设, 发挥教师党员在专业、课程和教学建设中的重要作用, 同时, 也有利于教学相长, 推进教师与学生的联系和沟通, 更有利于学生党建和党员发展工作的顺利进行。
小结
独立学院办学背景、办学时间、办学理念、学校领导的重视程度、学生党建工作负责人业务能力等诸多方面原因导致学生党建工作存在需要改进和探索的方面, 这就需要我们负责学生党建工作的老师结合独立学院的实际情况, 勇于探索独立学院党建工作的工作机制与方法, 使独立学院学生党建工作逐步规范、有序、高效发展。
参考文献
[1]周建松.高等职业院校党建工作理念与路径创新研究.学校党建与思想政治教育, 湖北长江报刊传媒集团.
独立学院学生管理工作浅谈 篇9
根据大学生心理发展的特点, 独立学院的学生管理尤其应把握住大学期间学生心理发展的关键性阶段。从心理发展说, 大学生处在心理迅速走向成熟而又未非真正完全成熟的阶段, 对人生规划的制定和理想信念的养成具有至关重要意义的时期。与普通高校学生相同, 独立学院的大学生在社会角色的自我认同方面同样敏感, 他们同样渴望在大学阶段的履历上谱写动人华章。总体来看, 大学生活大致可概括为新生入学、完善学业和临近毕业三个阶段, 学生管理工作应紧密围绕这些阶段有条不紊地开展。
1. 新生入学阶段
在完成从中学生到大学生的角色转换之前, 独立学院学生通常面临比普通高校学生更加复杂的心理困惑, 比如受挫心理、厌学心理自控心理等问题[1]。这些问题能否妥善解决直接影响到学生今后四年学习生活状态的好坏。在目前高考招生政策的影响下, 学生进入独立学院就读之初, 在心理上普遍会存在一个对自身价值重新认定的过程。一般来说, 即使是在高中阶段学习成绩不很理想的学生, 也大都会把入学以后的生活视为人生的又一航程, 壮志满怀, 蓄势待发。然而受思维惯性的制约, 畏难情绪在此时很容易趁虚而入, 成为他们前进道路上的绊脚石。因此独立学院的学生管理工作者, 除应具备良好的从事管理工作的知识和素养外, 更应怀揣一颗博爱之心。由于学生情况特殊, 教育管理者在工作中更应注意方法问题。对于入学新生, 教育管理者倘若能够抓住实施教育的最佳时机, 无疑将会得到事半功倍的效果。有效组织师生之间的双向沟通和交流, 一方面可以增进师生互相了解, 另一方面可以帮助学生开拓视野, 早日融入丰富多彩的大学生活之中。教育管理者只有正确引导学生认识自己, 分析和查找自身学习和发展过程中的优缺点, 以客观公正的态度反思自我, 并以积极向上的心态迎接每一次机遇和挑战, 才有可能帮助他们在未来的职场竞争中淘汰对手, 脱颖而出。平心而论, 进入独立学院就读的学生在学业成绩上虽然普遍偏低, 但综合素质方面却并不弱。他们大都来自经济条件较为优越的家庭, 受到的基础教育较为良好, 思维较为活跃, 有相当部分学生具备某些特长。只是由于学习习惯不良或家庭优越感过于强烈等原因, 他们在某一阶段忽视了学校教育的重要性, 致使学习不佳。另外有部分学生因为偏科严重, 导致在高考的竞争机制下败下阵来。事实上, 大学课程设置的专业性、灵活性, 以及人才素质培养的全面性, 往往可使这一现象得到有效改善。由于中学和大学两种生活方式的急剧转化, 教育管理者要帮助学生尽快找准个人发展的空间, 定位好角色。
2. 完善学业阶段
完善学业阶段也就是学生在大学里寻求自我完善和发展的实践性阶段。它的长期性特征要求教育管理者应该掌握学生身心发展规律, 不仅要强调传道、授业、解惑的重要性, 更要着力培养有助于他们未来取得成功的思维方式和意志品质。
独立学院学生综合素质较高, 普遍具有较强的可塑性。他们大都思维活跃, 乐于接受新事物, 同时又重视社会实践, 眼界开阔。独立学院的教学活动除了应把基础课教学与创新型人才培养结合起来, 同时在学生工作方面也要根据学生的自身情况采取创造性的管理办法。这一阶段的学生管理工作本质上应结合独立学院发展的整体思路和政策走向。全国范围内, 独立学院招收的本科生将不再继续授予母体高校的学位已经逐步成为教育改革的趋势。同时, 从2008年始, “独立学院进入五年的过渡期, 届时经过教育部验收合格后可获得‘办学资格’”[2], 这一政策调整必将触及独立学院发展的中枢神经。所谓“合格”, 标准之一是指教学质量和办学水平, 标准之二当是指人才培养的模式和职场适应性。教学方面的改革任重道远, 暂可不论。单就人才培养的目标来看, 教育管理者除了应坚持教学质量为生命线, 巩固专业学习的基础性地位不动摇外, 还应针对学生知识基础和学习态度两极分化的特点, 根据学生的身心状态和发展需要, 在思想意识和行为方式上给予其适当引导。教育管理者应遵循因材施教的教育规律, 在实践中探索专业素质教育和非专业素质教育相结合的人才培养模式, 引导学生中的“特长生”发挥优势, 发展“特长”;帮助他们中的“后进生”优化学习策略, 提高学习效率;鼓励和支持成绩优异的学生前往更高学府继续深造, 促进学生整体共同进步。
3. 临近毕业阶段
毕业在即, 诸如毕业考试、毕业论文 (设计) 和论文答辩、求职择业等都成为学生管理工作中的重要问题, 就业问题更是重中之重。面对残酷的市场竞争和严峻的就业压力, 指导学生在思想上提前做好准备显得尤为关键。独立学院学生由于起点相对较低, 在职场面对竞争对手时很容易产生心理压力, 自信心不足成为普遍现象。但情况并非绝对如此, 很多事实证明, 独立学院学生经过大学四年良好的培养和锻炼, 同样可以取得骄人的成绩, 在竞争中取胜。首先, 独立学院学生入学时基础差的部分原因是偏科严重, 大学的课程设置往往回避了这一弊端, 专业性课程体系事实上缩小了偏科原因造成的学生个体差异。因此, 进入大学的课程学习以后, “偏科”现象几乎不再成为束缚学生发展的枷锁, 有些学生还因为“偏科”而专业成绩优异。其次, 独立学院学生大都较为重视实践, 视野开阔, 动手能力强, 对未来工作的期望值却偏低。众多因素综合, 他们往往能够快速地进入角色, 易于培养出扎实的工作作风, 容易受到用人单位认可。教育管理者如果能够帮助学生正确分析自身优缺点, 将会对学生重树自信心产生莫大的帮助。教育管理者在分析学生优点的同时更应协助学生克服不足, 杜绝从众心理, 正确分析就业形势。
总之, 独立学院的教育管理者应该把握好学生在校的关键性阶段, 不失时机地对学生实施跟踪教育。高质量的学生管理工作配合高质量的教学方法, 对增强独立学院在发展过程中的竞争力意义重大。
参考文献
[1]朱翠英等.独立学院学生心理问题及其疏导策略.湖南农业大学学报, 2005, (2) :70-72.
独立学院招生宣传工作的思考 篇10
“招生之首要, 宣传最先行”, 宣传工作要围绕“扩大报名数量、提升生源质量、提高报到率的核心, 以“分阶段掌握时机使主次分明、分层次选择地域使重点突出”为宣传主线, 通过团队的协作、创新的宣传手段、有效的宣传策略组合及全方位的宣传渠道, 将学校的办学理念、办学特色、品牌定位、远景目标传递到中学、教师、学生与家长、社会大众, 从而实现核心目标。
二、宣传工作具体举措
(一) 提升报名数量部分
1.职能分工立体化
1) 学校领导、招办主任:负责各省教育厅、考试院、各地市、各区县招办相关领导的联络。
2) 招生专员:对中学进行专业化、全程化的宣传;通过与地市、区县考试院建立关系, 深入所有中学进行对点宣传, 通过与所在中学校长、教务主任、毕业班年级组长和班主任、任课老师等进行面对面的交流沟通, 建立良好的关系, 实现直接面对考生进行宣传的目标;将学校招生宣传资料真正的发放到考生手中, 最大限度的吸引考生报考我校, 并注意收集报考我校学生的相关信息。
3) 教职员工:招生宣传工作工作量大、战线长, 需要各部门的重视和支持, 需要爱校爱岗、认同感、使命感、沟通能力强的优秀教职工组成临时招生宣传队伍。
4) 学生志愿者:学生志愿者是学校招生宣传中不可或缺的重要力量。通过学生志愿者利用课外时间回到自己的高中母校, 把我校的基本情况和宣传资料带给他们的老师和学弟学妹们, 增加招生宣传的覆盖面。
2.层次划分清晰化
1) 时间:分阶段明确内容与目标。春节过后招生宣传工作即要提上日程, 从制定招生宣传方案, 招生宣传资料的制作与印刷, 招生专员工作前期准备, 拜访各地市招办领导, 招生志愿者招募;到各媒体刊物、网络宣传, 针对各地市考点进行专项宣传, 参加高招咨询会, 吸纳考生填报我校, 把握回校集中填报志愿时机入校宣传。分阶段明确进行。
2) 空间:针对区域分层次确定资源投入比例。a.巩固做实计划省:在计划较多省份的招生宣传工作中, 把握的思路为做好全面、突出重点、保证数量、提升质量, 即在宣传工作中做好点、面结合, 宣传上落实中学全覆盖。b.稳定拓展优质省:针对近几年的数据及本年度的政策, 选择5~10个省市进行相对重点的宣传, 并在每个省选择3~5场咨询会参加。c.兼顾跟进其他省:在做好以上的同时, 根据往年的报名情况及录取数据, 选择1~3场咨询会参加。
3.媒体选择全面化
1) 周密谨慎地选择平面媒体刊登招生广告。本着合理、节约的原则选择在专业性强、信息量大、覆盖面广、实效性长、实用性强的各省市具有权威性的刊物上做宣传。如:各省市考试院主办的《普通高考招生计划》、《报考指南》、《招生与考试》等主流刊物上刊登我校招生信息。并采取与广告公司合作代理的方式, 尽可能的争取优惠, 降低成本。
2) 加大网络宣传力度, 共享网络资源为招生宣传带来的益处。网络的普及和迅速发展为考生及考生家长获取报考信息拓宽了渠道, 并且逐渐成为考生们的首选渠道, 这就为招生宣传带来了广阔的空间, 在谨慎选择平面刊物刊登招生信息的同时, 要注重网络宣传的力度。a.选择各省市主流招考网站 (如河北省招生考试信息服务网等) 、品牌教育网站 (如中国教育在线、阳光高考等) 和迎合广大考生上网口味的主流网站投放宣传;b.加快招生信息化建设, 完善招生网站和在线咨询、在线报名系统的建设;c.开通各大主流网站 (网易、搜狐、腾讯等) 宣传博客, 使我校招生宣传工作率先进入“微博时代”。
4.联谊共建多样化
针对部分中学长期稳定地为学校输送良好的生源进行答谢, 进一步巩固长期合作的关系, 我们应与这样的高中学校建立更高级别的联络, 利用校领导对这些中学进行联谊回访的契机, 搭建学校领导之间的交互平台并在校际之间开展有利于双方教学的互助活动, 确保拥有稳定的生源基地。
1) 举办联谊会。选择一个或二个地区作为示范:举办中学校长、教务主任、年级组长、毕业班老师代表联谊会。会议以“地市、区县两级招办、教委召开, 北方学院承办”的形式举办, 对历年来对我校的支持和帮助表示感谢, 以获得招办、教委的大力支持。由当地招办向联谊回访中学引荐我校, 达成联谊意向并形成初步的时间和流程安排。通过召开联谊座谈会, 对该地区各中学相关领导表示感谢, 双方并就学校教育、建设、升学等情况交换意见并交流经验, 达成长期合作, 互惠共赢的共识。
2) 赠送校庆或赞助运动会礼品。根据各地区专员前期走访中学, 对学校历史、校园文化、近期新闻及等信息进行整理和掌握, 借助部分重点生源中学的开展“校庆活动”或“全校运动会”之机致以祝贺和赠送礼物或提供部分奖品以表达我校谢意, 并在校内悬挂我校祝贺条幅, 以达到在全校范围内宣传我校的目的。以提供印有我校标志的小纪念品为主 (比如:水杯、乒乒球拍、羽毛球拍等) 。
3) 捐送教学资源, 合作共建优质生源基地。为进一步扩大学校知名度和美誉度, 选择部分生源中学进行合作共建。通过合作共建, 加强与地方教育局、招办的联系, 加深我校与重点生源学校的友谊、建立有效沟通渠道, 为在将来越来越严峻的招生形式下顺利开展、完成我校招生工作做好铺垫、打好基础。选择长期为我校输送较多生源的中学作为合作共建对象, 捐赠图书或笔记本电脑。确定合作共建意向后, 从援建学校实际出发, 双方协商确定援建形式、方案等相关事宜。举办隆重捐赠仪式, 邀请地方媒体采访, 扩大社会影响力;邀请知名专家教授为共建中学作师资培训, 通过邀请中学教师到北院学习或深入到生源中学进行培训的形式, 以共同成长, 共同促进学生成长的共建方式与生源中学建立长期有效的合作关系。
(二) 优质生源提升计划
1.名师宣讲
通过与各地市考试院协作, 充分利用学校的名师资源, 以双方的名义共同开展针对考生应考的心理辅导、考前准备等方面的讲座。通过考试院自上而下的工作安排、或者各中学的自我需求准备相应的讲座内容, 并将这支队伍形成高校、各中学、省教育系统共存、共建、共赢的桥梁与纽带, 形成学校宣传工作的特色, 争取形成我校与各地市考试院的传统或协议项目。
2.温馨提示:高考频道 (高考营养、心理调节、志愿填报)
通过关心考生的出发点来实现宣传中的目标, 使我们的家长了解学校, 感受到我们为考生做的贴心服务。
我们制作一些理解且感统身受、简单但有效实用的温馨提示单页, 通过考生传递到家长手中, 希望家长在百忙之中浏览我们为考生想到的各种注意事项, 尽可能避免家长在考生比较焦虑的时期因语言不当使考生产生逆反心理、因行动不合理给孩子增加心理负担、因沟通不到位使志愿填报有遗憾, 我们将这些考前、考中、靠后的经验资料整理形成三个模块:高考饮食、心理调节、志愿填报, 通过简单的“温馨提示”单页介绍给考生家长, 希望能够起到切实有效的作用, 也体现我校“教学以学生为中心”的理念。
3.网站链接
各中学现在也基本都有自己的网站, 作为宣传和展示的窗口, 学生及家长也会经常浏览学校网站, 关注学校的发展和近期的动态, 关注自己孩子中学的情况, 我们应通过收集各中学网站及教育技术中心 (校园网的管理部门) 的信息, 在校内或走访中与他们取得联系, 通过有效的沟通和适当的策略, 将学校在中学网站的“友情链接”栏挂上, 或者将学校图标并排与中学网站的友情链接图标处, 扩大宣传面。
对于中学没有网站的, 且中学也比较有发展前景的, 我们学院可考虑制作网站的统一模板, 提供给中学, 并通过我校选择这所中学在北院就读的志愿者来提供技术支持、协助完成网站后台管理, 从而实现与中学的深入沟通。
独立学院办公室秘书工作初探 篇11
独立学院的领导和职工的高文化层次决定了办公室对秘书素质和工作能力上的高要求。在独立学院管理干部队伍中，办公室秘书一般都是政治强、纪律硬、业务精、作风正、观念新和素质高的群体。秘书的修养是多方面的，但就其参与政务来说，一般应具备的素养有：
(一)四项素质
(1)有较强的党性修养和纪律性；(2)有敢于创新的精神和务实肯干的工作作风；(3)有渊博的基础知识和扎实的专业知识；(4)有过硬的秘书工作技能。
办公室秘书要起到领导助手的作用，就应该是文秘工作的行家和从事其他工作的“杂家”。不仅要懂得秘书专业知识，而且要懂得教育科学、社会科学和自然科学的基本知识。其中，掌握并熟悉教育管理科学知识和独立学院发展状况，是对独立学院管理干部的共同要求，也是独立学院秘书的必备素质。在独立学院秘书应具备的诸多素质中，理论水平和文字水平是必须具备的看家本领。要当一个成功的秘书的确不容易，一些高学历的人员进入党政办公室后，之所以最终没能适应文字综合岗位，究其原因，更多的可能还是由于没有真正掌握语言文字这一工具；“文字关”成了他们难以逾越的障碍。秘书人员除加强平时积累之外，在具体写作实践中，要从三个方面人手锻炼文字表达的能力。一是在大型会议文稿撰写过程中，采取“集中讨论、分头起草、统一串联”的方式；二是在日常文稿的起草过程中，采取“以老带新”的方式；三是在文稿修改过程中，采取“校读”的方式，力求文章表达准确。
(二)七种意识
独立学院秘书所处的办公室是贯通上下、衔接左右、协调业务、综合事务的一个综合职能部门，有参与政务、管理事务、搞好服务等职能，要履行好这些职能，要求秘书人员必须具备七种意识。
一是全局意识。秘书岗位尽管职责分明，但由于办公室工作具有突发性、偶然性、急办性和特殊性，往往会有很多无定位、无定时的工作。遇到这种情况，就要求秘书人员从办公室乃至学校的全局出发，以大局为重，分工不分家，把个人和集体、局部和全局紧密联系在一起，珍视团结，识大体、顾大局，相互理解，相互支持，相互补台，使整个部门形成一个风雨同舟、团结协作的战斗集体，充分发挥整体功能。
二是奉献意识。文秘工作人员“不显荣于人前，却辛劳于人后”，经常需要加班加点、夜以继日超负荷工作，而且很少能出头露面、留名得利，物质待遇尚不是很高。对此，文秘人员要充分认识到秘书活动的辅助性决定了秘书工作名义的假借性、过程的幕后性和成果的潜在性。奉献是秘书的天职。首先要甘于奉献，爱岗敬业，始终以事业为重，认认真真做好每一项工作，不计个人荣辱得失，扎扎实实，乐观向上，无怨无悔，甘于在奉献中实现自己的人生价值。其次是乐于吃苦，无论是起草文件、组织会议，还是处理突发事件、协助重大决策，都十分繁杂而具体，时间紧、任务重、要求高。很多工作看似小事，但没办好就会出大问题。
三是超前意识。独立学院秘书要当好领导参谋，必须具有一定的超前意识，独立学院的举办本身是一个新事物，故而要密切关注其发展动态，要想领导思而未言、思而未举的问题。有些事虽然领导想到了，往往因事务较多，头绪杂乱，以致遗忘；或因还未来得及进行更深入思考，事情就发生了，使领导处于举步维艰的境地。在这种情况下，秘书如果进行了超前思维或早有准备，就能为领导提供解决问题的最佳方案，使领导摆脱窘境。长此以往，自然会得到领导的信赖和同事的崇敬。因此，要求秘书人员必须熟悉全局，培养自己洞察和分析问题的能力，提高驾驭全局和树立远见的工作意识。
四是效率意识。独立学院的管理人员一般非常精简，办公室工作更是头绪繁杂，办公室秘书普遍有这种感受：忙忙碌碌无头绪，兢兢业业无成绩，一天到晚不歇气，领导抱怨无能力。文秘人员要适应经济社会快速发展的新要求，就必须讲求效率，增强工作的时效性。要提高快速反应能力，遇到紧急情况要立即反应、马上行动，抢时间、争主动，不能有丝毫拖延，否则就有可能误大事、出大错。要灵活应变，对任何问题的处理都不能墨守成规、按部就班、一成不变，要在保证质量的前提下减少环节、简化程序、提高效率，在办会、办事、办文等具体业务中要充分体现高质量、高效率，有条不紊，杂而不乱。
五是服务意识。独立学院的管理工作，就是服务。因此，要转变观念，树立管理就是服务的思想。要明确人与人之间的关系就是服务与被服务的关系，自己在服务别人的同时也会接受别人的服务。独立学院的秘书工作，主要是为学校、系(部)领导服务，为学校、系(部)各职能部门服务，为广大教职员工和学生服务，重点是为学校、系(部)领导服务。要做到党政领导需要什么就提供什么，什么时候需要就什么时候提供，以满足领导总揽全局和处理问题的需要。
六是求知意识。独立学院办公室秘书工作是一个知识、信息高度密集的领域，文秘人员知识的质量、深度、广度乃至层次，直接影响着文秘人员的工作能力与思维能力。对于独立学院办公室的文秘人员而言，强化求知意识非常必要，需要学习的知识也有很多。首先，要提高学习的自觉性。文秘人员如果仅仅满足于过去已有的知识，停留在目前的状态水平，不去摄取新知识，吸收新的营养，看问题就不会有新的见解，写文章就不会有新的观点，办事情就不会有新的招数，搞调研就不会有新的成果，为领导服务也就不会有新的起色。因此，文秘人员要树立终身学习、终身提高的追求和理念，增强学习的自觉性，真正使学习成为一种生活习惯和自觉行为。其次，要保持学习的广泛性。丰富广博的基础知识是秘书知识结构的根基，扎实的专业知识是秘书知识结构中具有职业特征的主要部分，所在工作部门的专业知识是秘书人员知识结构中的核心层次，此外还有各种相关辅助知识等。文秘人员，要学贯中西、精通古今，构筑起自己全面的知识结构。
七是形象意识。办公室秘书人员由于在领导身边工作或接触领导的机会较多，其言行常常被当成领导意志和行为的反映。所以，每个秘书人员都要有塑造自身形象、维护领导良好形象的意识。首先，要严格规范自己的行为。时刻保持清醒的头脑，充分把握好自己的角色地位和作用，把自己置于各项制度的有效约束之下，时刻接受组织和群众的监督，自觉维护领导和单位的形象。要严格遵守各项规章纪律，谨言慎行，遵纪守法，管住自己的嘴、手和脚，做到不该说的话坚决不说，不该做的事坚决不做，不该去的地方坚决不去。其次，要培养良好的道德品质。诚实正直，说老实话，做老实人，办老实事，是做人的基本准则，也是文秘人员最基本的行为规范。要有正直的人格，是非分明，公道正派，对人对事不带主观偏见，对上对下一个标准，人前人后一个模样，本本分分做人，兢兢业业工作，以一流的作风、一流的业绩来展示形象，树立威信，体现自身的价值。再次，要塑造良好的仪表举止。文秘人员无论是在工作还是社交场合都应该注意自己的仪表举止，体现出优雅
的风度和较高的修养。穿着要端庄，打扮要得体，仪容要整洁，举止要文雅，不能标新立异，穿奇装异服，也不能扭扭捏捏，矫揉造作，不管什么场合，都应站有站相，坐有坐姿，精神饱满，以显成熟、精干、高效。此外，办公秘书还应该养成说文明话、办文明事的良好习惯，多讲文明用语，谈笑要有节制，处事体现水平，努力做到亲切、准确、得体、诚挚、热情，充分表现良好的道德素养。
二准确定位，严履职责
独立学院的办公室是学校的综合办事机构，秘书岗位的主要职责有两大类：一是办事；二是当参谋。秘书在学校、部门、系(部)主任直接领导下，参与办文、办会、办事，与学校领导或部门负责人的工作目标是一致的。但目标的一致性并不意味着职权的一致性，二者是主从关系。因此，秘书在日常工作中，应找准自己位置，不能越位，力求做到思想到位、服务到位。平时我们常常看到这样一种现象，有些秘书，在上级布置的任务或形成的材料完成后，不知向谁汇报请示，材料送给哪位领导审定，甚至不经过直接领导审阅、批示，自作主张，直接上报，酿成错误，结果自己出了力，领导不满意。
三处好关系，做好参谋
独立学院不论是哪一层级的秘书，在工作上都与直接领导有着密切的关系。因此，处理好与直接领导的关系是非常重要的。
(一)尊重而不迎合
秘书和直接领导在政治上、人格上是平等的。但由于分工的不同，工作的性质不一样，也就出现：领导在“台前”，居主导地位；秘书在“幕后”，处从属地位，受直接领导支配，这一点必须明确。既要尊重领导，又要有自信心，不卑不亢，充分发挥好自己的内在潜能和主动性，为实现共同的目标而努力工作。尊重领导一是维护领导威信，从内心尊重领导；二是尊重领导个性，给领导“补台”。
(二)相处而不相聚
工作中经常会有直接领导因年龄、性格、阅历、气质不同，从事专业和分管范围不同，处理问题的方式和风格不同，造成领导之间或领导与下属之间的工作矛盾，有时也导致秘书和办公室主任产生工作矛盾，从而使秘书处于左右为难的境地，这时很重要的一点就是保持“等距离关系”，做到和睦相处，而不相聚议论。如两位直接领导给秘书布置的工作任务在时间安排上发生冲突时，秘书应当先表示愿意接受任务，同时应该表明自己已经接受了其他领导安排的工作，时间上有冲突，能否将时间推迟一些。这样，后布置工作的领导一般都会体谅并同意调整时间或采取别的办法。同样是这件事，如果秘书说：“不行，某校长(或某处长、某院长、某主任)已安排了其它工作”。这样，效果就会大不一样。在类似上述的矛盾中，秘书保持“等距离关系”至关重要。
另外，在独立学院秘书人员中，有时还会遇到“多层次领导”。比如系(部)秘书有时和学校领导、教务处、学生处等部门领导以及本院系的直接领导发生工作关系。常使刚做秘书工作的同志感到无所适从。窃以为：一是都尊重。学校领导、部门领导、系(部)领导，理所当然都应尊重。但要避免两种情况：一种是按照一级管一级的老规矩，只服从直接领导，而怠慢学校领导和部门领导；另一种是与学校领导或部门领导接触多了点便飘飘然，目无直接领导。在对待直接领导班子成员和办公室主任时，也会发生上述类似情况，都应避免。二是勤工作。“多层次领导”往往造成多头布置工作的现象，使秘书任务重叠、繁忙。作为秘书，要尽可能完成各级领导布置的任务。如实在超负荷或时间不允许，秘书可主动向领导说明情况，由领导根据缓急，做出定夺。秘书不可擅自压掉领导布置的任务。三是多联系。独立学院秘书日常工作一般由直接领导或办公室主任安排，但有时学校领导、部门领导和其他人员也会突然安排一些工作。这时秘书就要设法与他们联系，使他们知道情况。另一方面，也好了解领导行动，以便及时请示汇报。四是少议论。秘书工作在领导身边，掌握大量的机密。因此，对外对内都应守口如瓶，不要传播领导说过的话，不要说不利于团结的话，要维护领导的威信。做到少说话、多做事，少议论、多工作。五是讲分寸。秘书人员在工作中要随时随地把握好一个“度”字，不然会失体。领导召集的会议，秘书要少说、少做或后做。办公室主任请示领导的工作，秘书不可越俎代庖、喧宾夺主。对待服务工作，秘书则不可退缩。对所有领导都要一视同仁，努力做到服务得体，妥当适度。
(三)办事而不吹嘘
执行领导交办的工作任务要把握两个环节，一是接受任务要正确领会领导意图，明确要办什么事。二是明确领导的要求是什么，包括工作质量要求、时间要求、注意事项等。如果领导交待任务零乱冗杂，要加以归纳，提出一个简要方案请领导审定；如果领导布置任务过于简单，要作出部分补充，请领导认可；如果认为领导的要求超越现实条件，完成任务困难太大，不要轻易提否定意见，要从指标调整上提出自己的见解，供领导参考。明确任务后，应作肯定的答复，如“我马上去办好”；如果把握性不大，可以说“我尽力去办好”。切忌无论有无办好的把握，事先在领导面前说大话。办事不论采取那种形式，首先，要明确重点，做好关键性工作，防止眉毛胡子一把抓。具体工作中没有孤立抽象的大事，大事往往是由小事积累起来的。其次，要明确工作质量与速度的关系，既保质保量，又要在规定时间内完成，决不允许拖延推诿。工作任务全部结束，或告一段落后，应向布置任务的领导复命，汇报完成任务的效果、时间讲明遇到的问题，以及对后续工作的看法和打算等。汇报要实事求是，不扩大，不吹嘘，不借机夸耀，不诉苦，不趁机提条件、讲要求。
(四)深入而不冗长
独立学院办公室秘书工作繁杂，大多是事务性的具体工作，但不能只当收发员、传声筒，而应积极主动地围绕学校的中心工作，全面了解各方面的情况为领导决策提供建议和方案。调查研究是务实与务虚的最佳结合点，也是检验参谋服务水平高低的一个重要标志。如何把调查研究搞得更加扎实深入、更有成效，应从以下几个方面加强。一是勤学多想，能够从大量的文件资料中捕捉调研信息；二是统筹兼顾，善于从浩如烟海的信息中筛选调研课题；三是善抓要领，善于从纷繁复杂的事物中找准问题。
四加强沟通，协调配合
独立学院不管哪一层级的秘书，其工作离不开与其它处室、系(部)的配合，讲求沟通艺术十分重要。
第一，要牢记服务宗旨，待人要热情、大方、和蔼。秘书既有为领导服务的职责，更有为学校其它处室、系(部)服务的职责，思想认识不能有偏差，不能对上热情有余，对下严肃过度。无论哪个部门、哪一级人员，哪怕是学生，都应以诚相待，保持正常的人际关系，广泛团结同志，绝不能搞人身依附，把个人的前途寄托在个别领导人身上。
第二，相互交流，取长补短。要经常与学校其它部门、系(部)的秘书联系，交流从事秘书工作的经验、教训。这样，既可取长补短，又能增进同行之间的彼此了解，保持工作中的经常协作关系。
第三，经常听取群众意见，自觉接受群众监督。待人要有礼貌，要尊重群众；一个自负清高、对校领导或直接领导以外的人员持不屑一顾态度的秘书，只会断绝和人们的交往，最终孤立自己。
第四，克服沟通过程中的自卑心理。对独立学院办公室秘书来说，要全方位地为领导、师生服务，工作任务重、责任大、难度高，因而强烈地渴望得到人们的理解和尊重。但是，独立学院办公室秘书既没有党政机关秘书显要的地位和身份，也不如其它系列如教师等人员的工作有主动性，加之学校内部对行政人员包括秘书人员的偏见，秘书人员极易产生自卑心理。因此，在搞好协作关系的同时，尽力克服自卑心理。
五遵法守纪，保守秘密
独立学院图书馆导读工作探析 篇12
1 高校导读工作的必要性
当今社会需要全面发展的大学生, 单一的专业学业完成是远远不够的, 需要不断地获取知识, 获取全面的知识, 获取课外的知识。正确有利的导读不止能提高阅读能力和阅读效果, 还能全面提高大学生的文化修养, 更能立足于社会。现在的大学生的生理和心理发育正处于成熟期, 尤其是心理成熟度相对落后于生理成熟度, 处于一种不够理性、盲目跟从的阶段。所以正确的引导、帮助, 有利于他们识别能力的提高。
2 高校导读工作的基本原则
现今社会需要的是复合型人才。不同专业、不同文化修养, 产生不同阅读需要、目的, 导读工作应对每个读者针对性的组织、开展导读活动。在导读工作中必须体现高效原则和多样化的导读活动。从实际出发, 来确定导读工作开展的方式、方法和内容。导读工作要在变化中求发展, 发展中求变化, 要勇于创新, 不断调整导读工作的内容, 改进导读方式。
3 导读工作者应具备的条件
3.1 思想素质
树立“服务育人”的思想。导读工作者必须有高度的事业心和责任感, 必须从思想上重视导读工作的重要性, 能充分利用馆藏主动为读者服务。导读工作者是一份非常特殊职业, 很多的情况下要站在读者的角度去考虑问题, 如何的使读者更好的理解文章, 怎样使读者更好的的得到书中的理解, 这些都是我们必须要考虑的。我们导读的工作就是很好的服务于读者, 我们要找准自己的位置, 我们要懂得我们的任务就是服务好于我们的读者, 我们的服务要有主动性, 这样我们的工作才会有更好的效果。有很多的时候读者的心理是很不一样的, 这就是我们常说的爱面子, 是的, 这样的情况就需要我们根据具体的情形进行主动地进行接触, 这样有利于进一步的沟通交流。在工作的过程中不断地提升自身的素质, 这样才会成为一名合格的导读工作人员。
3.2 文化、业务素质
导读工作者必须具有较高的科学文化素养和较强的业务能力。图书馆馆员的科学文化知识的多少直接影响着信息管理与服务的水平, 所以导读工作者应该丰富自己的各种学科的文化知识。导读工作不同于任何的工作, 在很多的行业需要的只是一门的技能, 要求有深度有广度就足够了, 而我们的导读工作者, 一天可能遇到很多不同种类的问题, 可能跨越很多的行业, 正是应为这样, 我们的导读工作者就要在各个领域的知识进行自我的弥补, 当我们的只是达到了一个量的时候就能够很好地为我们的读者提供帮助。导读的工作是一种非常繁琐的工作, 方方面面都需要我们自己进行充实自己, 慢慢的提生自己的业务水平。
3.3 政府部门的引导
我们是知道的大部分的图书馆都是国家性质的, 很大程度上需要政府部门的引导, 一切的行业都要有自己的标准, 进而达到约束引导的作用。对于导读工作来说没有直接标准, 我们在参加相应政府的培训的过程中要严格的按照规定去做。我们政府部门在进行相关的指导, 对于工作的具体的性质, 以及相关的要求, 对于一些问题的归纳等。我们政府部门一定要承担起专业性能的培训, 目的就是更好的服务于读者, 避免误导读者, 提升整体导读者的水平。可以建立一个官方的平台, 目的就是更好的使大家进行沟通交流。我们还有很多的方面需要政府部门的协调, 这样才能更好地促进行业的向前的发展。我相信在不久的将来一定会想成一套完整的体系来指导如今的导读市场, 这样是对于我们读者最大的负责。
4 开展导读工作的措施
4.1 让读者了解图书馆的职能
要使读者有效地利用图书馆, 那么读者只有全面了解图书馆, 才能更好地利用图书馆。为使读者全面了解图书馆的情况, 我馆每年在新生入学时都安排图书馆介绍课, 并让学生分批入馆参观。指导学生利用图书馆, 帮助学生了解图书馆的性质、任务和职能, 让学生熟悉学校图书馆的组织、机构、服务设施、服务项目、服务方式以及规章制度, 使学生对图书馆有了初步认识和了解, 这对于他们在以后学习中根据自己的具体情况, 充分利用图书馆藏书, 充实课堂所学的内容, 扩大知识视野, 起到了积极的作用。
4.2 加强与读者的交流
馆内老师分别建立了学生QQ群, 重视并很好利用与读者接触的机会, 把平淡无奇的问答, 变成引导学生读好书的阶梯。利用问答咨询和主动询问, 了解读者借阅愿望和要求, 广泛征求读者的意见, 推荐和介绍与他们需要相关的书目, 对读者提出的疑问和问题及时予以解释和解答;及时向读者反映新书动态, 帮助他们解决在学习、科研中遇到的疑难问题, 成为读者真正的朋友。这种沟通交流在很大的程度上消除了人与人之间距离感, 在感情方面是一种宣泄, 我们知道如今的社会太多的欺诈, 欺骗, 很少有人与人之间的信任, 真正的净化了我们的心灵, 与此同时, 我们在读书的过程中也得到了很好地成长, 对于我们的阅读也是非常的有帮助。
4.3 提高读者利用文献的能力
现在各高校图书馆承担着高年级学生的《文献检索与利用》课的教学任务, 向学生传授文献检索的基本方法和技能。应结合本院校的专业性质和特点, 通过课堂教学和学习, 逐步培养学生的情报意识, 增强应用情报信息的自觉性。我馆开设《信息检索》课的实践证明, 在教师的指导下, 学生查阅文献的速度和获取信息的能力都有明显提高。
4.4 利用现代化设备进行导读
如我校图书馆已建立了馆藏图书数据库。并有图书馆网站, 每天24小时开放, 读者可随时通过网络从书名、著者、索书号等多种途径查找自己所需的图书, 这种查找文献的方法既快捷又省时。这是应时代的需求的必然的趋势, 由于人们的生活节奏的不断的加快, 白天一天紧张的工作, 只有晚上业余的时间可以进行阅读, 这样图书馆不可能一天都在进行正常的运行, 这样我们就可以借助图书馆的网站进行阅读, 对于问题方面也可以通过网络的平台进行很好地沟通与交流。我们处于信息的时代, 一些高科技水平的设备也是我们今后必然的发展的方向, 这样才能更好的与时代同行。
5 结束语
随着经济建设的不断地加快, 我们的生活节奏也在不断地变快, 人们的生活越来缺少一份心灵的宁静, 读书是如今减轻内心压力的很好地方式, 是的, 的确如此。通过上文的介绍我们对于读书有了更深一层次的认识, 以及对于读书的方法也有了很大的提升, 我们处于这样一个高科技发达的时代, 在方方面面都要懂得如何的运用科学技术, 这有这样我们才是真正的与时代同行。我相信, 我们的导读工作以如今的模式进行发展, 在今后的一定会取得更大的发展, 这份职业一定会更好的引导读者。
摘要：导读工作是一种传播知识为手段, 以育人为目的的教育活动, 为方便读者以及开发和利用馆藏信息, 通过各种途径更加快捷准确地位读者提供文献搜索服务, 并向读者传播文献信息, 提高他们的阅读效益及其掌握和运用文献的能力。
关键词：导读,知识,读者
参考文献
[1]王军平.地方普通高校图书馆导读服务探讨[J].边疆经济与文化, 2010 (3) .
[2]崔明珠.高校图书馆导读工作的再认识[J].辽宁行政学院学报, 2003, 5 (5) :