公寓育人（精选8篇）
公寓育人 篇1
坚持“德育为先、能力为重、全面发展”的素质教育总要求, 认真贯彻教育部《关于进一步加强高等学校学生公寓管理的若干意见》和《构建社会主义和谐社会若干重大问题决定》等文件精神, 立足于“学习健康、生活健康、人际交往健康”的总原则, 以学生为本, 以提高服务和管理水平为突破口, 在公寓管理的模式方面进行彻底地创新与改革, 充分发挥公寓的育人功能, 建设和谐的学生社区环境, 努力把学生公寓打造成学生思想教育、素质教育的重要阵地和课外学习的第二课堂。
一、转变公寓管理模式, “以人为本”的服务观理念进公寓
“以人为本”的服务理念是做好新时期高校学生公寓管理工作的出发点和落脚点。对高校学生公寓管理工作来说, 转变公寓管理模式的根本就是要坚持以学生为本, 以全新的管理模式拓宽思想政治教育渠道, 把公寓精神文化建设融入学生管理工作中, 规范学生的日常行为、加强学生的道德素质建设, 完全摆脱对学生经济处罚、变相体罚以及有不尊重学生的言行举止, 注重对学生人格的尊重、个性的尊重、基本权利和责任的尊重, 体现人文关怀、倾注情感、奉献爱心。通过说理引导、熏陶感染、实践锻炼等多种方法给予学生热情周到的关爱, 把服务第一体现在日常公寓管理上, 以服务促管理, 靠服务谋和谐。
二、加强学生组织建设, 充分发挥学生组织在宿舍中的管理和服务
大学生是高校的主体, 让其参与公寓的自治管理, 更易于师生间的交流, 了解到学生的真实想法, 可以根据他们自身需求和思想动态更好的工作。他们不仅是学校管理的好帮手, 也是广大学生当中的代表, 是学校和广大学生之间的纽带和桥梁。学生参与公寓自治, 可以更好地协调学校各个部门与学生之间的关系。
(一) 建立健全公寓自管会的组织结构与工作职能
公寓自管会的组织结构应为垂直系统与平行系统相结合的双向交叉结构系统。首先, 垂直系统应设立主席一名, 副主席两至三名, 主席下设自律部、宣传部、学习部。各部既分工明确, 又合作紧密, 共同为自管会的发展壮大努力, 竭诚为广大学生服务, 如宣传部利用公寓楼内的板报, 做好重大活动和事件的宣传教育工作;学习部组织学生开展爱国主义教育, 理想信念教育等德育工作等。
其次, 平行系统参照国外及国内其他大学公寓管理经验模式, 在各个楼区内, 可根据宿舍号再分为不同的片区, 每个片区设一名区长及若干学生管理员, 其职责主要通过现代信息手段, 负责学校及学院与学生的信息双向传达与动态情况传报。如遇安全突发事件情况, 及时向辅导员汇报, 第一时间做好应急准备工作, 方便学校学生工作的有序、快速开展。同时, 负责学生公寓自管会下属的自律部、宣传部、学习部的职能工作在各个楼区、片区有针对性的开展学生工作, 使得自管会的工作职能在各个宿舍贯彻落实。
(二) 加强对学生组织的科学管理与制度建设
学生自我教育、自我管理、自我服务是思想政治工作进公寓的目标之一。以公寓为主阵地, 高等学校应该充分发挥共产党员、学生干部在公寓管理中的先锋模范作用, 设立“党员、学生干部监督台”等形式, 在公寓内健全学生自我管理组织, 建立楼长、层长、舍长层层负责机制, 形成了学生自我教育、自我管理、自我服务的的良好格局, 有效地保证了学生公寓思想政治工作的开展。
建立有学生代表组成的学生民主监督机构, 监督各项制度的执行, 及时向学校和公寓管理部门反映学生的意见要求, 排解矛盾, 拓宽学校、管理老师、学生之间的联系、沟通、对话渠道, 自觉维护学生权益, 使工作更具体透明化, 减少工作中所产生的误解。
三、完善专职辅导员进公寓管理制度, 公寓管理工作走上职业化
改革学生公寓管理模式, 建设专职公寓辅导员队伍, 通过选派足够数量的政治素质高, 思想作风好, 具有较强组织管理能力, 善于做学生工作的辅导员进驻学生公寓, 组织一系列服务与管理活动, 确保学生公寓生活的有序性。
专职辅导员应该认真履行岗位职责。定期深入公寓, 了解学生学习生活情况及思想动态, 及时掌握情况事态发展, 并做好相关记录;配合学生处公寓中心做好日常安全卫生大检查工作, 并将相关检查结果通报各班级, 对有重大安全隐患的宿舍及成员要做相应处理。及时了解学生思想动态, 关心学生思想生活, 引导学生正确处理各种问题, 必要时要牺牲自身的个人时间找学生谈心, 为学生排忧解难, 引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观, 最终将公寓由单纯的休息、居住场所, 变为培养人才, 进行全面素质教育的重要基地。
四、构建和谐校园, 多元文化进公寓
学校公寓文化是校园文化的重要组成部分, 是学生宿舍内整体面貌、凝聚力、感召力和生命力的综合体现。学生公寓文化建设, 要着力抓好文化建设和传播, 融思想教育于校园精神文化之中, 既可丰富大学生的业余文化生活, 又能改变少数学生的不良行为习惯, 抵制各种不健康思想文化侵蚀。
思想政治教育必须紧密围绕学校的中心工作展开, 同时必须符合高校的教育、文化属性, 利用宿舍区内的宣传专栏、黑板报、橱窗等宣传阵地;壁画、写真、喷绘、学生自创书画作品、黑板报的形式, 加强对学生基础文明教育和行为引导, 将日常教育引导渗透到学生宿舍生活的方方面面。另外, 适时开展主题教育活动, 为学生提供展示自我的平台, 结合学校的一些重大活动以及国内外的重大事件, 开展专题宣传、知识竞赛等形式多样的文化活动, 提高学生的思想道德水准和政治修养。
摘要：高等学校公寓是学生学习、生活、娱乐、人际交往的重要场所, 也是学校进行思想政治教育和综合素质教育的主阵营。创建文明校园、维护校园和谐必须以学生公寓为载体, 积极探索与实践管理模式, 将公寓管理职能纳入到学生健康成长成才的学生工作中来, 从而更有效地将德育工作进公寓落到实处。
关键词：学生公寓,管理模式,育人职能
参考文献
[1]金海:《学生公寓管理中的思想政治工作探索》, 《巴音郭楞职业技术学院学报》, 2010年4月。
[2]杨明峰:《浅谈高校学生公寓管理及文化建设》, 《科技创新与运用》, 2012年2月。
公寓育人 篇2
一、管理与服务
1.什么是管理
许多管理学家，针对各自所处时代背景、社会环境、地域职位，在自己的理论体系中，站在自认为科学的、合理的角度上，对“管理”这个概念，都有过系统、详实的论述和概括。在现实社会中，许多从事管理工作的厂长、总经理或经理，在自己的岗位上，也不乏取得成功经验的管理理论、思想和方法。但赋予“管理”明确定义的，即：是什么对（与）什么的关系的，即便是在泰勒、法约尔和杜拉客这些被称为“科学管理之父和大师”的魔笔下也没有。或许是西方理论思想与东方理论思想差异的原因，亦或是管理本身是一个抽象、复杂、广泛、类多、型异的因素。然而，他们却对“管理是什么”？给予了不同形式的说明。
泰勒在他的《科学管理理论》中指出：“管理是所有的人类组织都有的一种活动”，“管理就是实行计划、组织、指挥、协调和控制；”法约尔认为“管理就是设计和保持一种良好环境，使人在群体里高效率地完成既定目标。”泰勒和法约尔的观点，只是说明了管理活动的过程，而并没有回答其结果。随着管理学发展的深入和管理理论在我国各个领域的广泛应用，我国研究管理学的理论家，根据自己的研究方向，对管理是什么，给出了不同的结果。朱则荣在他的管理是什么的一节中，是这样说的：“管理是对一个活动过程进行组织，让行动变得更有效、成本变得更低，并让结果更加令人满意”。这一定义，从其活动的过程和目标上理解，比较形象地对“管理”做出了解释。但从内容上看，又似乎过于单纯，而显得不够完美。学者王国锋先生，把“管理”从字面上，站在社会学和哲学的角度上，进行了认真的解剖分析之后，对管理给出了一个比较科学的定义；他说：管理是指“客体通过主体来实现自己的目的的一种活动”。这一定义，从表面上看，似乎显得抽象了一些。但内容上，他却比较深入和客观地反映了“管理”这个广泛的活动作用。管理在人类社会中，无处不在，无处不有。
2.什么是服务
“服务”，在我们的现实生活中，已经经常可以感受、感觉或享受得到了。这是因为，随着人类社会的不断进步与发展，人们生活水平的不断提高，人们的要求和愿望也越来越高、越来月多的因素，也是当今各行各业都在提倡服务质量、服务水平和服务意识的因素。对于什么是“服务”或“服务”是什么，许多人都能从其形式上说出个一、二、三来。但要给出一个准确的定义却没有。许多从事管理工作的人，也在不断地谈及这个概念。因为在所有书山书海中都没有找到。各种“管理”类的书比比皆是，而问及服务类的书却没有。这是因为，“服务”它不是单纯的，它是与管理紧密相连的，它是管理的一种形式，是管理活动的衍生行为。
在辞典里，“服”，即“服从”、“听从”；“务”，即“活动”、“劳动”、“劳作”。服务是指为了集体或别人的利益的工作。从词义上看“集体”“利益”“工作”，这一解释或定义是比较准确地反映了“服务”的意识的。但不同的时代有不同的产物，现代社会环境中，随着大量的个体经济、私营经济的出现，“服务”已不在是“集体或他人的利益的反映了”。大到生产建设加工企业，小到小商小贩的热情招呼与上门等，这些已不是社会什么特定的产物。而是社会发展与进步的必然要求。一个概念的出现或意识的反映，应该是社会某一现象的反映。根据这些基本特征，服务实际就是“一种为了达到或满足他人的需求或意愿的行为活动”。
3.管理与服务的关系
管理是目标形式的活动要求，它的过程目的是实现自己的目标；在实施时，这个目标尽管有反复的因素存在，但原则方向不会变。而服务是目的形式的活动要求，它的过程就是为了达到某种目的。管理的过程是组织、计划、控制的过程，它可以有多个目标；这些目标的实现是建立在制度的约束机制上的；因此，管理具有约束性。而服务只有一个目的，它是建立在自觉、自发、自愿基础上的，具有自觉性；其活动内容和形式，就是管理过程活动的反映。管理不仅要牺牲自己，还要牺牲他人；而服务只是牺牲自己。管理与服务是相辅相成的，是绝对统一的，他们不存在矛盾。服务的过程就是管理的过程。
二、什么是管理育人、服务育人
古典管理科学家泰勒说“管理是所有的人类组织都有的一种活动”。从这个意义上告诉我们：管理活动是自从有了人类社会以来就已经存在了的。我们知道，在文明社会以前的人类，基本是以群落、部族乃至于家族为生存单位的，这个时候没有国家、没有工业企业，自然也就没有经营管理。这个时代的人类生活是以头领为组织和分工的，这个头带领的这个群体，不仅是要管理好这个群体，更主要的是要为这个群体服务的。这个以头领为组织的生活形式，就是一种服务管理形式，这种服务管理没有现代意义上的目标，却具有某种目的性。这种目的性的所有过程活动，就是一种机械性的“育人”形式，这个育人很简单，就是“服从”或“听从”。人类社会经过上千年演变和发展过程之后，进入今天这个高度发达和文明的时代，“管理”已经是一个具有深远的历史意义和现实意义十分重要的活动形式了。大到国家的政治、经济、文化、军事等。小到城市、集体单位、家庭等人类生活的各个领域和层次。一个领域、一方领土的安稳与否，就反映了这方领导的管理思想和服务意识；一个集体、一个单位、一个家庭的平安与和谐，就反映了这个单位、集体和家庭的人文意识。这些都是“无形”的“育人”形式的催化剂。
1985年，我在“谈士兵的管理”时，就提出和认为：“管理是一们科学，管理是一们艺术”。科学理论的形成，实际上就是通过自己对事物现象的发现和领悟而产生的。什么是科学？什么是艺术？在其他领域早有学者专家定论。但在管理科学里面我们认为就是：在领导或管理者大脑里运行并制作的组织、计划、方案，通过实施后达到了预期目的的就是科学。在方案实施过程中，所有参与人员或实施者都十分踊跃和乐意并取得良好效果的就是艺术。一个底层军官，要使手下100多个士兵服从、听从很容易；要使100多个士兵个个都遵从、信服，就不是那么容易了。从某种意义上说，军队就是一部高端机器，它集中了人类制造的最尖端电子科技内容。要想让它发挥应有的作用和效果，作为使用（管理）者，必须珍惜它、爱护它和精心地维护他。士兵是人，人是任何高端机器所不能取代的。一个人一个思维，一个人一个思想。当每一个士兵都能紧紧围绕在一个军官身边，感觉需要你、离不开你、甚至于绝大多数认为没有你不行，就是管理科学和艺术在这个军官身上的体现。返回来，一个管理者将自己各次工作计划方案通报和安排给下属，每次都得了到绝大多数员工愉快执行并取得了理想效果，且皆大欢喜的欢欣鼓舞之时，就是科学与艺术的融合。表面看起来，这个过程似乎很简单。但他在考虑这件事情的同时，必定首先考虑了人的因素，然后才是质量目标和效果。正如赫胥黎所说：“只要我们具有能够改善事物的能力，我们的首要职责就是利用它并训练我们的全部智慧和能力，来为我们人类至高无上的事业服务”。
三、怎样才能做到管理育人、服务育人
大学生进入大学后，便进入自我管理自我教育的时期。他们以为在大学，除了离开父母以外，还会像中学一样，有班主任老师的直接管理、认真指导、亲切关怀和照顾；殊不知，一切问题和矛盾都需要自己来处理和解决。他们还会以为，在大学里跟中学一样有饱满的课程和作业时间，殊不知，大多数时间都由自己安排和控制。面对这一问题，他们不知道怎么办？
大学，不仅是科学技术的发源地，同时，也是社会文明与发展的发源地。而大学生在课堂上的时间并不多，所学的知识只是社会生活的一部分。大多数时间都滞留在学生公寓（宿舍）或在公寓——校舍——食堂的时空里。我们都清楚，教书育人是社会责任的一部分，而管理育人、服务育人，同样有着极其重要的作用和影响。作为大学校园管理的一个部门——学生公寓服务管理中心，怎样才能做到管理育人、服务育人呢？
1.领导要重视
学生宿舍的服务管理，具有很强的教育性和社会责任性。随着社会主义市场经济的不断深化和改革开放的不断扩大，大学生的学习、生活、就业等压力也越来越大。近年来，高校学生公寓中，出现偷盗、人身伤害、火灾等这样或那样的问题屡见不鲜，服务管理形式并不乐观。但让人欣慰的是，这些问题已经不断引起了各高校领导和政府部门的高度重视。应该说，现在重视还不晚还来得及。但光是学校领导重视还不够，更主要的是其他相关部门的领导都要重视，要把学生宿舍的服务管理当着教育管理的一个重要环节。学生宿舍也是思想素质、道德品质的一个重要育人场所，不要让这些基本的教育内容出现空白。因此，领导要重视，要关心学生宿舍的软件建设和硬件建设；领导重视，要关心学生宿舍服务管理部门工作的内容、形式和方法、效果。
与此同时，学生宿舍管理部门的负责人更要重视，要把握好相应的政策，要认真领会学校领导、上级领导及相关部门领导的意图。不仅在思想上要重视，在行动上、行为方法上都要重视。要抓好员工队伍建设；要深入实际，注意监督、检查，要把握好重点；要把做好学生宿舍服务管理工作，当作一项教育事业、当作自己的事业来做。
2.要建立起一套合理的服务管理运行机制
现在的高校学生公寓管理部门，有的归属于学生系统、有的归属于后勤系统；而有的学校则干脆把学生公寓，交由地方物业管理机构来管理。学生宿舍服务管理部门，不论归属于哪个系统，都是为学生服务，为学校的建设与发展服务。关键是要建立一套合理的运行管理机制。这套机制，首先是要完善学生宿舍的服务管理制度，以作为学生宿舍服务管理的基本依据。在建立和完善各类制度时，不能单纯的考虑在控制、约束和限制的意识上。学校毕竟是一个单位，而不是一个国家。所有制度的建立，必须考虑人性化的原则，即教育、引导、说明的原则。以充分体现育人的思想。其次，要有一套好的协调机制；学生宿舍的服务管理，不单是学生宿舍服务管理部门的事情。学校相关部门都有权利和义务，都应给予积极的支持与配合。一旦出现问题，凡是相关部门都不应该推卸，都要有主人翁的思想和意识。三是要有一套好的信息沟通机制（这里的信息不单是通信），要对各类信息做出合理的分析和判断；不能只听信单方面的意识或意见，要保持纵向和横向的联系，确保信息的准确无误和可心度。四是要坚持教育和处分想结合。对违犯原则或造成影响较坏的，给予处分时，要掌握好处分的形式和效果。对于处分对象，要给予跟踪查返，以达到处分是为了教育的目的。该批评教育的，要及时地批评教育。（对于大学生宿舍交由地方物业管理的形式，这里不加评说）。
3.要培养一支有素质的服务管理队伍
员工队伍的思想政策素质和品行素质，是学生宿舍服务管理的关键。现在各高校在学生宿舍中从事服务管理工作的，基本上或绝大多数是社会聘用员工。这些员工的文化素质普遍偏低，对很多问题和矛盾不能从多方面去理解和分析。因此，要加强对他（她）们的培养教育和疏导。一是学校和相关部门要尽量或最大限度地给这些员工创造学习、培养和锻炼的机会，提高他们的政策意识、思维意识和责任意识。二是学生宿舍管理部门自身，要加强教育和引导，要充分利用一切机会讲授一些面对问题、处理问题的方式方法。告诉他（她）们要敢于承受来自学生当中的各种压力、阻力和抵制力。三是员工队伍要自身加强学习，要关心国家尤其是有关大学教育管理方面的指导思想和政策意识。要善于观察分析事物的本质和现象。要多问多请教。四是要树立良好的品性行为；在执行上级指示和落实规章制度上，要以身作则率先垂范。在语言、行为方面要以身示教。要事事处处表现出，我们既是服务员、也是监督员，还是老师。要摆正自己的位置，端正自己的态度。
4.要牢固树立集体意识和国家意识
集体主义思想，是人们工作事业的一个基本条件和首要前提。集体利益高于一切。从事学生宿舍服务管理工作的每一个人，都要牢固树立集体思想、国家观念和民族意识。学生宿舍的工作，决不是监督、约束的问题，它的责任重于泰山。学生宿舍的每一项工作，都必须以学校的意识为基准点，以学校的稳定与发展为出发点。站在国家和民族的利益上，扎扎实实地开展每一项工作。从上到下都不能也不应该有过度意识、短暂意识和临时意识。要深刻认识到学生宿舍的安稳，关系到学校的安稳，关系到一个区域的安稳。
5.要树立良好的工作作风
工作作风是指一个人在执行上级指示，完成工作任务的效率。员工的工作作风，在很大程度上直接影响着学生的身心健康和成长。这里的作风不仅仅是时间观念问题，而主要是工作方法、工作态度和行为方式的问题。在工作过程中，要充分展示自己良好的精神风貌。要做到：检查督促及时到位；发现问题及时准确；反映问题及时可靠；解决问题及时有效。在个体形式上，着装形象要得体；语言行为要文明；在服务管理的整个工作过程中，要充分体现“团结、紧张、严肃、活拨”的氛围，要让学生感觉到，在学生宿舍生活期间，就是社会生活的一个缩影。
6.要关心理解学生
学生在校学习生活期间，难免会遇到各种不同形式的问题和困难，我们在开展工作时，也难免不会遇到学生这样、那样的情绪。一个人一个思想，一个人一个观念。我们的管理员要站在学生的角度上，开展服务工作。对待问题要热心、对待困难要关心、对待意见要用心、对待情绪要细心、对待病人要有爱心。要把学生当着自己的亲人来看待，要把学生当着自己的孩子来对待。苏霍姆林斯基说：“成熟的和真正的公民意识；就把为社会服务看作一个人最主要的美德。”
育人是一个十分复杂、烦琐、具体的过程，它不象搞科学研究那么单纯，不行可以重来。而育人不行，没有重复的机会。管理是一们科学，是一个活动，是一种思想；而服务是一们艺术、一种意识、一种精神、一种智慧。如果说一个企业的管理与服务是为了促经济、促效益；那么，学生宿舍的管理和服务，就是为了促稳定、促人的健康成长。管理和服务就是科学与艺术的融合，只有将科学和艺术融合在一起，才能达到育人的目的和效果。
参考文献：
公寓育人 篇3
高校辅导员的工作职责可以分为思想政治教育和事务性工作两大类。学生公寓作为大学生学习、生活和思想交流的重要场所，是辅导员开展工作的主要阵地之一。但是由于辅导员日常管理工作的繁杂性，他们极易忽视学生公寓这块“责任田”，公寓便成了学生的“自留地”，在公寓中发生的各种问题，常常处于自生自灭的状态，于是，学生公寓容易成为高校管理的最大盲区之一。
如何做好、做实高校学生公寓管理工作呢？河南农业职业学院经过实践，认为最有效的办法之一就是辅导员进学生公寓。辅导员深入学生公寓，做学生的知心朋友，了解学生的需要，反映学生的心声，对出现的问题可以做到早预防、早发现、早教育和早解决，从而优化学生公寓的育人环境，发挥学生公寓的育人功能。为此，学院以四个环节为抓手，强力推进辅导员进学生公寓工作，辅导员也从学生公寓这块“责任田”里品尝到了收获的喜悦。
一、立体宣传，提高认识
对辅导员进公寓的必要性，学院主要借助会议、培训、网络、校报等媒介，进行全方位、立体化、持之以恒的宣传，使辅导员充分认识到进学生公寓的作用。
第一，有利于与学生沟通、互动，开展心与心的交流。辅导员进公寓，为师生之间的交流提供了时间、空间等多方面的便利，让辅导员和学生有充足的时间和机会与学生交流。辅导员利用公寓值班时间，可以找家庭困难、存在心理障碍、单亲家庭等特殊学生进行个别交流，及时掌握学生思想政治动态和基本情况，向学院有关部门反映学生的意见和要求，做到下情上报、上情下达，以切实解决学生的实际困难和思想问题。第二，有利于督促大学生的学习，强化对学生的正面引导。走进大学校园后，学生一般都会感到前所未有的轻松，又少了家长的管制，他们可以随心所欲地做自己想做的事，社会不良因素很容易影响到心智尚未完全成熟的大学生。辅导员在学生公寓，对学生在思想上引导、生活上关心、情感上理解，让学生亲身体会到老师就在身边，也为辅导员及时发现问题、解决问题提供了便利。第三，有利于限制学生违纪行为，避免群体效应。当前，大学生独生子女多，他们的世界观、价值观和人生观尚未真正形成，再加上心理落差可能会对学校产生一定程度的不满，容易引发群体效应。
自从学院实行辅导员进公寓制度以来，学生违纪现象明显减少，在促进公寓和谐方面起到了良好效果。
二、以人为本，制度保障
要使辅导员进公寓不流于形式，必须考虑到辅导员的思想、情感和需求，解决一些在辅导员进公寓过程中不可避免的实际问题。首先是辅导员本人工作与家庭、社会交际的矛盾；其次是学生的理解与接受；最后是配套设施到位问题。
学院在充分考虑辅导员的思想、情感和需求的情况下，认真调研、科学论证，制定出切实可行的辅导员进公寓的制度：建立激励机制，增加辅导员进驻公寓补助；实行轮流值班机制，保障辅导员的正常生活；优化公寓值班室办公条件，配备电脑、电视等。同时，要把辅导员进公寓过程中解决出现的问题，体现在相关制度中，这样的制度才切实可行，才能为辅导员进公寓的推行奠定坚实的基础。
三、多维考核，监督到位
虽然一些高校对辅导员进公寓也慢慢地重视起来，但在实践中辅导员进公寓流于形式的较多，究其原因主要是缺乏考核与监督。针对这个问题，学院采取多维考核的措施做实对辅导员进公寓的监督工作。一是领导的示范与监督。学院、系领导每学期都安排一定时间入住学生公寓。一方面了解学生公寓情况，另一方面也能够对进公寓的辅导员起到监督和鞭策作用。二是公寓管理人员的监督。实行辅导员到公寓管理人员办公室签到制度，以保持辅导员进公寓的常态化。三是组织学生对辅导员进公寓的工作进行测评。对辅导员进公寓工作设定了较为科学的评价体系，每学期进行多次专项测评，结果与激励机制挂钩，强化辅导员竞争意识，考核不合格者就要脱离辅导员岗位，形成优胜劣汰、能进能出的流动机制。四是加强院系主管部门的日常检查。
四、经验交流，以点带面
在辅导员进公寓的过程中，要注意发现、总结先进经验，并把这些行之有效的经验在辅导员中进行推广，通过经验交流这种形式的启发、辐射，起到以点带面的作用。
做好辅导员进公寓工作，是新形势下变革学生管理工作的突破口，为学生管理工作的创新开启了一扇大门，为思想政治教育进公寓、学生自我管理组织进公寓、学生文化活动进公寓、学生安全保卫工作进公寓、学生党团工作进公寓打下了基础，对和谐校园的创建和学生的健康成长起到了积极的推动作用。
公寓育人 篇4
1开展大学生公寓辅导员“管理育人、服务育人”的创新机制研究的内涵
大学学生公寓辅导员是学生公寓管理和服务的中坚力量和主要的参与者, 承担着推进学生公寓“管理育人、服务育人”工作的重任。现在, 高校学生主要是90后, 90后学生具有个性、自信、张扬, 但独立能力差、不太会处理人际关系、冲动等特点, 这给学生公寓的管理和服务带来了新的挑战。
从国家和学校的角度, 开展大学生公寓辅导员“管理育人、服务育人”的创新机制研究, 可以进一步了解学生公寓的现状, 以及大学公寓辅导员工作的特殊性和重要性, 从而提高公寓辅导员的管理和服务能力, 进而提高学生公寓小区服务学生的水平。从学生角度, 学生公寓管理和服务水平的提高, 使学生公寓环境更加宜人、管理更人性化, 从而使同学们在公寓和宿舍内住得更加舒心, 最终促进同学们的身心发展。
开展大学生公寓辅导员“管理育人、服务育人”的创新机制研究, 目的在于提高公寓辅导员的理论研究水平和工作能力, 激发公寓辅导员的工作热情, 提高学生公寓管理和服务水平。从而使同学们住在学生公寓小区内, 感到贴心和舒心, 有归属感, 激发爱校热情和奋发向上的斗志。
2开展大学生公寓辅导员“管理育人、服务育人”的创新机制研究的重要性
当前, 随着高校学生公寓社会化和社区化的不断发展和我国高校管理体制改革的不断深入, 学生公寓在大学生学习和生活中的作用日益明显, 它不仅是学生休息的地方, 更是课外学习的重要场所, 是学生成长的园地和交流思想、沟通感情、传递信息的窗口, 是培养学生良好的生活习惯和高尚道德情操的重要阵地。学生公寓社会化后, 加上学分制的实施, 高校学生工作重心逐渐从院系向学生公寓转移已成为一种趋势。学生公寓要逐渐实现从偏重对“物”的管理转向偏重对“人”的管理, 从“以物为中心”转向“以人为中心”。重视人才的培养, 要充分突出和发挥高校学生公寓在管理和服务中的育人功能。
随着我校学生公寓管理体制改革和完善, 推进“以公寓辅导员为主导”的小区管理模式, 提高公寓辅导员在学生公寓小区管理中的主导地位, 发挥公寓辅导员的主观能动性和积极性, 这必将使我校学生公寓发生翻天覆地的变化。
公寓辅导员是学生公寓管理和服务的在一线的主要主导和参与者, 通过公寓辅导员“管理育人、服务育人”的创新机制研究, 有利于提高公寓辅导员的管理和服务理论水平和实践能力;有利于促进我校学生公寓工作更进一步发展;有利于改善同学们学习和生活环境, 从而促进同学们的健康发展。公寓辅导员是学生公寓建设的排头兵, 通过管理和服务的创新研究, 具有较强的实践价值和可行性, 这必将推进学生公寓管理和服务工作整体地大步向前发展。
从公寓概念出发, 充分发挥学生公寓育人的功能, 把学生思想政治教育、心理健康教育等育人手段拓展到学生公寓, 能够扩大学生工作的覆盖面, 能够弥补第一课堂的缺陷, 具有重要的现实意义。因此依托大学生公寓平台, 加强区学生公寓管理和服务工作, 找准切入点和实现途径, 探索出有效的机制, 是完善高校学生公寓管理和服务工作的有效途径和重要措施。
3开展大学生公寓辅导员“管理育人、服务育人”的创新机制研究的必要性
公寓辅导员“管理育人、服务育人”工作开展情况直接关系到学生公寓管理和服务工作水平的高低, 公寓辅导员要不断地对“管理育人、服务育人”机制创新工作进行研究和大胆地探索。通过探索, 有利于公寓辅导员对本职工作更加了解, 从而对工作有更深入的思考和研究, 不断地提高管理和服务的水平;有利于提高整个学生公寓管理和服务工作的水平;从而有利于我校对学生思想道德、文化等方面的培育和引导, 提高我校同学的整体素质提升;有利于促进我校建成特色高水平大学工作。从而使同学们更加刻苦学习专业知识, 为建设富民、民主、文明的伟大祖国而立志成才, 建功立业。
高校学生公寓是学生学习、生活、交流的重要场所, 学生公寓承担着重要的育人工作。学生公寓管理和服务工作水平的提高, 从公寓概念出发, 能充分发挥学生公寓育人的功能, 把大学生培育工作拓展到学生公寓, 能够提高学生培育工作的覆盖面, 能够弥补第一课堂的缺陷, 具有重要的现实意义。因此依托大学生公寓平台, 提高公寓辅导员的“管理育人, 服务育人”的工作水平, 加强学生培育工作, 找准切入点和实现途径, 探索出有效的教育机制, 是完善高校大学生素养培育工作的有效途径和重要措施。通过本项目的研究, 可以得出大学生公寓辅导员“管理育人、服务育人”的工作创新机制的实践成果和理论成果, 具有鲜明的学生公寓特色, 对提高学生公寓管理和服务水平, 提高大学生的素养起着重要的作用。
4结语
总之, 开展大学生公寓辅导员“管理育人、服务育人”的创新机制研究不仅对学生公寓管理和服务工作具有极其重要的作用, 也对大学生的课堂纪律、学习态度等思想政治工作起着重要的促进作用。将大学生的思想政治教育延伸到学生公寓中去, 丰富大学思想政治教育工作的内涵, 提高大学思想政治教育的实效性, 提升学生的人文素养, 促进学生的心身健康发展。为国家和社会培养更多优秀的人才, 为早日建成小康社会和实现中华民族伟大的复兴打下坚实的基础。
参考文献
公寓育人 篇5
(一) 高校深化改革带来学生学习生活的变化, 使传统的公寓工作模式受到挑战
近年来, 为了促进学生个性化发展, 不断适应社会对多样化人才的需求, 各高校普遍实行了学分制、按大类招生、允许学生较为自由的转专业等改革制度, 使得学生的学习和生活方式发生了很大的变化, 呈现出学习自主化、住宿分散化、发展多元化、需求多样化的特点。学生公寓的教育管理与服务工作面临许多新的问题, 遇到了前所未有的挑战。
1. 学生学习自主化给集体活动安排带来困难。
实行学分制后, 学生在一定范围内可以按照自己的发展需要选修课程, 同一专业、同一寝室的学生所选修的课程不一样, 上课时间也就不一致, 以专业行政班级、寝室为单元组织开展集体活动在时间安排上变得比较困难。
2. 学生住宿分散化给专业班级管理带来困难。
为了满足学生的专业兴趣和个性发展, 许多高校实行先按大类招生, 入学一年后再分专业, 并允许学生自由转专业。这些制度的实施, 导致学生住宿组合模式发生改变, 同专业的不一定住在一起, 以专业班级为单位实施学生管理的难度加大。
3. 学生发展多元化导致引导教育的难度增大。
学分制条件下, 学生在选课、时间安排、精力投向等有了较多自主选择的自由, 趋向个性化和兴趣化, 群体特征呈多元化发展, 专业学院对学生个体发展尤其是在公寓的学习生活情况越来越不方便了解和掌控, 难以及时针对性地做好引导教育工作。
4. 学生需求多样化对管理服务工作的要求提高。
学生根据自己个性和兴趣发展的需要, 会对学校的教育教学管理、生活服务等各方面提出各种各样的要求。由于学校资源的有限性, 不可能都满足学生的需求。而公寓是学生思想交流自由度很高的场所, 如学校工作跟不上, 学生的不满情绪最有可能在公寓转变为不良群体性行为。
可见, 随着高校改革的深化, 在学生专业班级的组织功能大大弱化, 专业学院对学生在公寓的行为约束力也大大弱化, 主要依靠专业学院以专业班级为组织单元对学生实施教育管理的公寓工作模式已越来越不适应人才培养的需要。因此, 建立更加独立完善的公寓工作组织体系、强化公寓工作系统的教育管理职能, 创新公寓工作模式的重要性和紧迫性都已更加凸显。
(二) 进一步加强公寓学生党建工作, 是对完善学生公寓工作体系与机制的现实要求
学生公寓是学生学习和生活的场所, 是学风建设、学生道德素质和行为习惯养成教育的重要课堂, 也是开展学生党建工作, 发挥学生党员和入党积极分子先进性作用的重要阵地。据统计, 现在多数高校学生中党员的人数都在10%以上, 提出入党要求的学生比例更高, 普遍都在50%以上。学生在公寓生活时间多, 自由度高, 表现最为真实, 党组织必须把学生党员和入党积极分子在公寓的表现作为考察和评价他们思想素质的重要依据。
另一方面, 由于高校党的组织体系都是建在专业院系等基础上的, 在学生公寓往往缺少党建工作的组织系统和有效载体, 缺少学生党员和入党积极分子先进性作用发挥的平台。各高校普遍在公寓内工作力量相对薄弱, 工作往往处在被动应付的局面, 对学生在公寓的表现了解不够深入全面。由于公寓工作系统与专业学院之间缺少通畅的信息沟通渠道, 学生的表现也不能及时地反映到专业学院, 因而造成公寓与专业学院管理的“两张皮”, 不能形成合力。在实行学分制, 按大类招生, 同专业的学生在公寓住宿趋于分散化的情况下, 专业学院党组织对学生党员和入党积极分子的了解也变得更加困难。
因此, 加强学生公寓党建工作, 发挥学生党员和入党积极分子在公寓学习生活中的模范带头作用, 建立公寓与专业学院的沟通互动机制, 整合资源, 形成合力, 既是化解当前学生教育管理面临难点问题的可行途径, 也是完善对学生党员和入党积极分子考察培养和作用发挥机制的需要。
二、创新党建工作机制, 整合工作力量, 全面提升育人水平
我们认真分析研究新形势下学生学习生活规律和思想行为特点, 根据“围绕中心抓党建, 抓好党建促发展”的思路, 积极探索适应学校改革发展需要的学生公寓工作体系与机制, 创新工作手段与模式, 取得了明显的实效。
(一) 完善党的工作体系, 建立公寓“党员之家”和分院“党员之家”, 增强党的组织功能
为了增加党建工作的抓手, 给学生党员和入党积极分子打造在公寓中先进性作用发挥的平台, 并实现公寓和专业分院的工作联动, 我们增设了党组织的工作体系, 要求每个学生公寓楼和分院都建立“党员之家”。
公寓“党员之家”的主要职能为:组织楼宇内学生党员、入党积极分子创建学习做事、学会组织管理和锻炼领导能力的平台, 积极参与公寓管理服务工作, 发挥先进性作用, 促进公寓文化和优良学风建设。同时建立与分院“党员之家”通畅的信息沟通制度与机制, 定期将学生在公寓的表现评价结果反映到学生所属分院, 与分院实现工作互动。公寓“党员之家”的下属组织是各楼层“党建工作站”, 楼层内又以若干寝室为单位, 建立“党员责任区”, 形成“金字塔”型体系结构, 与原有的学生自我管理服务组织合署为“一体两岗”的公寓工作体系。学校成立由学工委、公寓管理服务中心、分院党总支等负责人组成的公寓“党员之家”工作指导委员会, 加强对公寓学生党建工作的总体筹划和协调指导。
学校也同时加强分院“党员之家”的建设, 确定其主要职能是为分院内各学生党支部提供服务:一是与公寓“党员之家”建立通畅的信息沟通制度与机制, 为各党支部、专业班级定期接收和传送学生的公寓表现信息及相关工作情况提供服务;二是为各党支部开展教育学习活动提供帮助, 做好各分院党总支的助手工作。
这样, 公寓“党员之家”和分院“党员之家”作为党的原有组织体系的补充, 成为联系公寓和分院工作的“节点”和信息“传送站”, 为实现两个工作系统的联动提供了组织保证。
(二) 创建信息沟通平台, 建立公寓和分院协同联动机制, 实现信息资源共享, 工作有机整合
为了提高信息沟通的及时性和工作的实效性, 经过实践探索, 学校建立和不断完善多种途径、不同层次的沟通协调通道和机制。
第一, 学校组织力量设计开发了集工作展示和交流、学生信息管理于一体, 能够实现公寓与专业分院信息互动交流的综合性党建工作网站, 为公寓与专业分院的工作联动提供了技术支撑。网站包含教工党建子网站、9个分院“党员之家”子网站、10个公寓“党员之家”子网站、学生信息管理数据库及党校培训考试等子系统, 是学校教工党建和学生党建工作展示的重要窗口, 是党建信息沟通和工作交流的有效通道, 更是分院与公寓工作的互动平台。通过网站信息管理数据库系统平台, 公寓可以将所有学生在公寓的表现及时反馈给分院, 便于分院全面了解学生情况, 分院也可将接到公寓信息后对学生分类引导教育, 将学生教育情况及成效反馈回各公寓。这样就有效地加强了分院和公寓互动, 共同实施对学生的教育管理和对学生党员与入党积极分子的考察培养, 实现分院和公寓党建及其他管理工作的联动。
第二, 建立两类“党员之家”例会沟通制度。公寓“党员之家”例会邀请分院“党员之家”有关人员参加, 分院“党员之家”例会邀请本分院楼层党建工作站或责任区负责人参加。通过例会, 加强信息沟通, 整合力量, 共同研讨解决问题, 充分发挥学生的自我教育、自我管理和自我服务的作用。
第三, 建立辅导员联席会议制度。定期召开分院、公寓辅导员联席会议, 通过联席会议, 让分院、公寓系统相互了解工作开展情况, 整合资源, 互相配合, 共同研究解决问题。
(三) 充分发挥学生党员和入党积极分子在公寓党建中的主体作用, 建立健全考核反馈机制, 增强公寓的育人功能
第一, 建立党员形象展示平台, 各楼层设立学生党员公示栏, 公布党员责任区信息, 给党员寝室挂牌, 让党员的身份亮出来, 促进学生党员以身作则, 时刻接受同学的监督。
第二, 让学生党员和入党积极分子为主参与“党员之家”、党建工作站和党建网站的建设, 辅助辅导员做好楼内学生的教育管理和服务工作, 积极组织开展楼内学生党员活动和工作交流, 加强与分院党建工作的联系, 切实发挥学生党员和入党积极分子桥梁和纽带的作用。
第三, 通过成立“党员服务队”、“学风督察队”等组织, 引导学生党员和入党积极分子带头参与公寓的各类服务活动、公寓文化和学风建设, 把学生骨干的先进性体现到实际工作中, 引领广大学生在行为养成、学风建设等方面共同进步。
第四, 公寓“党员之家”建立考核激励制度, 每月把党员和入党积极分子的表现通过党建网站反馈给分院, 院系党组织可以随时掌握学生党员和入党积极分子在公寓表现的评价, 作为党员考核和入党推优的重要依据, 形成支部培养发展、公寓配合考察考核、院系党组织考核鉴定的党建工作模式。
实践表明, 我们以加强公寓党建为抓手, 创新学生公寓工作体系、载体和机制, 有机整合公寓系统与专业分院的有效资源, 发挥整体优势, 实现“信息互通、功能互补、资源共享、齐抓共管”, 是新形势下公寓育人工作“化解难题、寻求突破、占领高地、把握主动”的重要途径。这样做有利于加强和改进党的基层组织建设, 增强大学生思想政治教育工作的针对性与有效性;有利于让学生党员和入党积极分子在实践中得到锻炼, 接受监督, 建立党员和学生骨干的先进性教育与作用发挥的长效机制;有利于及时发现和解决学生中存在的矛盾和问题, 增强党组织处理问题和稳定局面的能力, 促进和谐校园建设;有利于加强校风学风和公寓文化建设, 优化育人环境, 整体提升育人水平。
(作者董世洪系浙江大学城市学院学工委主任、讲师, 胡礼祥系该院党委书记、教授, 斯荣喜系该院党委副书记、副研究员, 浙江杭州310015)
参考文献
[1]吴高峰.高校学生公寓党建工作刍议[J].宁波工程学院院报, 2007 (03) .
[2]谢俊才.高校学生公寓党建工作存在的问题及对策思考[J].湖南科技学院院报, 2006 (03) .
[3]李萍.学生公寓:当今大学生党建工作的新平台[J].盐城工学院院报, 2006 (03) .
公寓育人 篇6
一、大学生公寓文化建设的基本要求
大学生公寓文化, 包括健康丰富的乐趣, 求学上进的氛围, 团结互助的风气, 和谐有序的生活及公寓内外周边环境的干净整洁等几个方面。建设高校学生公寓文化就是要建构一个良好的公寓文化体系, 理想的公寓文化建设目标应该包括以下几点。
1、构建良好的公寓风气
公寓风气是指一个公寓的全体成员长期在集体生活中逐渐形成具有自己独特的行为风尚, 是公寓成员思想、道德、纪律、作风及精神面貌的综合体现, 它需要在一种稳定且积极向上的环境中, 经过不断的熏陶而振作起来的一种精神力量。
2、培养和谐的人际关系
对于大学生而言, 要达到个人的全面发展, 必须注重公寓内的人际交往, 才能优化学习氛围, 保持心理上的平衡, 才能调整个体在整体中的角色位置, 以符合公寓整体目标, 使个体得以全面健康成长。
3、选择文明的生活方式
学生公寓生活方式内容广泛, 主要有对服饰的选择、对饭菜食品口味的选择、择友等反映公寓个体独特的生活习惯。文明的生活方式是学生自我完善、自我提高的必要条件。
4、价值取向趋向一致
良好的公寓风气、共同的爱好和兴趣、和谐的人际关系和文明的生活方式, 必然形成大学生公寓群体趋于一致的思维方式和价值取向, 而共同的行为方式和价值取向又可以促进公寓良好风气和公寓精神文化的发展和完善, 二者是相互联系、相互促进的。
二、大学生公寓文化的育人功能
1、培养大学生树立正确的人生观和价值观
高校公寓文化以其丰富多彩、形式各异的内容为载体, 潜移默化地影响着大学生的道德情操和行为习惯, 如健康向上的公寓文化主旋律可使学生的心灵受到感化, 从而影响和形成他们真善美的品格;高格调的文艺活动, 可唤起学生心中的爱国热情;良好的学风, 可使学生逐渐养成良好的学习习惯;高质量的社会实践活动, 可使学生将爱国热情转化为振兴中华的使命感和责任感, 使学生逐渐养成坚定的信念、正确的人生观和良好的道德品质。
2、培养学生的自立意识和自主能力
随着大学生对教育投资理念的形成和消费观念认识的深化, 他们对湖南工业大学新校区学生公寓所能提供的环境和服务质量标准的要求也不断提升, 他们的自主和自理的精神渐渐确立, 对于公寓管理表现出强烈的参与意识, 我院成立了以学生为主的宿舍管理委员会, 配合社团部、创新部、文艺部、生活部等在公寓内组织各种社团活动、科技活动、娱乐活动和各种竞赛评比活动, 同时也积极的与学校物业管理和后勤服务工作人员进行公寓管理及报修类的反馈, 表现出了强烈的自我意识和自我管理的行为特征。
3、培养学生开拓新思维的能力
我院学生都来自不同的生活及成长环境, 公寓生活使具有不同背景的学生相聚在一起, 有了一个新的相互交流的平台, 思想的冲击往往能够带来灵感的火花, 促使有些问题能够迎刃而解, 这对学生开发思路、提高创新能力是很有帮助的。另外网络也都进了寝室, 学生获取知识信息的渠道较多并且比较方便, 公寓就成了一个最自由、最民主、最活跃、最便利的思想及学术交流场所, 正好为学生们进行学术上的交流、思想上的碰撞提供了一个很好的交流平台。
4、培养学生尽快地融入社会的能力
公寓内不同专业、不同年级的学生同住一起, 使学生的交往更加广泛, 容易获得更多信息, 同时也不可避免地产生一系列的冲突, 如生活习惯、作息时间的冲突, 缺乏共同语言, 性格、观念和思维方式上的差异等。大学生必须经历不同的思想观念和行为方式之间的磨合, 在冲突、平息、缓解、融合和再起冲突过程中, 彼此接纳不同之处, 以提高自己的交往能力, 同时也学会了为人处事的行为规范, 从而适应社会的能力不断得以提高。
三、大力推进公寓文化建设, 培育良好育人氛围
学生公寓是学生学习、生活和休息娱乐的重要场所, 学生有一半以上的时间是在宿舍中度过的。在宿舍区开展丰富多彩的文化活动, 培育良好的育人氛围, 营造健康的生活环境, 能陶冶学生的情操和品行, 对学生的价值取向和人生价值观都能起到很大的导向作用。我们通过寝室标准规范化设计比赛、星级寝室评定授星、在公寓内展示优秀寝室, “包装与材料工程学院十大杰出人物”评选等活动, 形成了良好的寝室风貌, 丰富多彩的文化活动开展, 使同学们在活动中学到书本上学不到的东西, 发挥了学生公寓的育人功能, 让同学们真正地受到教育, 真正地成长成才。同时为建设大学生公寓文化及发挥其育人的功能, 必须从以下几个要素的平衡抓起:
1、严密的公寓管理制度及严格执行四查工作
“没有规矩, 不成方圆”公寓管理需要一套完善的、行之有效的公寓管理规章制度。为使我院学生有一个文明、优美的学习和生活环境, 我院公寓文化建设不断调整思路, 紧密结合本校实际情况, 完善和健全各项规章制度, 实行量化考核, 使我院公寓文化建设逐步走向规范化、制度化、科学化。如在各栋公寓楼建立学生文明督导队、启动“大学生自管委员会”和“学生会宿管部”等学生管理团体, 让学生由“被管理者”转变为“管理者”, 其主要职责是发挥桥梁和纽带作用, 及时的反馈学生在公寓中的不良行为, 并配合辅导员进行学生公寓卫生检查、维修复核、公寓楼内日常巡视、公共设施完好情况的检查, 预防并协助处理安全隐患和突发事件等工作。成为公寓管理的具体实践者, 使得严密的管理制度与大学生的个性化需求趋于和谐。同时也让学生干部们配合辅导员在管理公寓的同时加强寝室防盗工作, 提高消防安全意识, 杜绝违章电器的使用。严格执行湖南工业大学学工处要求的“四查”工作, 对学生晚归及不归等违纪现象做到及时的查处及上报。
2、公寓文化支撑了人与人之间的和谐
多种多样的文化活动的结果能体现一所高校的精神风貌, 也能对人才培养起作用。主要通过以下八个方面来开展:第一、以美化生活环境为主要内容的“文明寝室设计评比活动”;第二、以进行思想教育为主要内容的“党员先锋模范寝室”活动;第三、以进行科技开发、创造为主要内容的“包装结构设计大赛”活动;第四、以拓宽知识面为主要内容的“课外兴趣小组”评比活动;第五、以巩固课堂学习效果为主要内容的“学习建设月”评比活动;第六、以活跃气氛, 培养情趣为主要内容的“迎新”、“元旦晚会”等歌舞活动;第七、以强身健体, 大众参与为主要内容的“阳光体育”活动;第八、以爱校、助校、美化校园环境为主要内容的“植树”活动。另外, 在公寓文化的建设中, 积极发挥学生党员、专职辅导员等先进学生代表的带头模范作用。
3、用真诚感召大学生在公寓集体生活中享受人生
我院把有政治责任感、文化素质高、业务能力强、管理经验丰富的学生干部及优秀学生党员充实到大学生管理队伍中来, 不断提高大学生公寓文化管理队伍的基本素质和职业道德, 转变管理人员“管人”的旧观念, 强化服务意识, 以良好的言行举止和优质高效服务来“服务育人”;在管理中投入感情, 以礼相待, 以情育人。宿管部配合辅导员从细微之处入手, 强化宿舍的服务管理工作, 努力改善服务质量, 加强双向沟通, 将真诚注入到日常工作中, 关心和关注贫困学生及心理异常的学生, 为宿管部日常管理的顺利进行奠定了深厚的感情基础。在发现学生中的思想问题、异常情况时及时告知学院辅导员, 这样, 既能不断培养和提高学生素质, 又能构建一条畅通的思政工作信息渠道。
4、加强和其它学校及院系间的文化交流, 互相取长补短
现代高校是开放型的学校, 自我封闭只能导致落后。他山之石, 可以攻玉。我院应扩大对外交流, 借鉴其他高校大学生公寓文化建设的成果, 为我所用。同时, 我院应加强与其它学校或院系进行理论探讨的机会, 这也是实现大学生公寓文化建设的重要任务。
高校公寓文化对培养大学生养成健康的人格以及良好的精神风貌有着非常重要的作用, 公寓文化建设不仅为我们思想政治工作提供了新思路, 同时也逐渐成为大学生自身内在的要求, 这就要求我们在标准化公寓文化理论的研究中不断摸索, 在建设实践中不断前进。
参考文献:
参考文献
[1]王明清:《育人功能:大学文化的本体功能》, 《黑龙江高教研究》, 2009, (12) 。
[2]彭梅芬:《高校学生公寓文化建设的创新与发展》, 《改革与战略》, 2004, (06) 。
[3]刘晓东:《浅析高校学生公寓文化建设》, 《攀枝花学院学报》, 2004, (02) 。
[4]张红明:《论和谐校园构建中的公寓文化建设》, 《中国建设教育》, 2009, (04) 。
公寓育人 篇7
关键词：学生公寓,自治组织,思想政治教育
一、高校公寓推行学生自治的意义
1. 高校深化改革对公寓功能转变的影响。
随着高校体制改革的逐步深化和完全学分制的进一步推进, 传统的班级教育管理功能逐渐弱化, 学生公寓正从过去单一的住宿场所慢慢演变成集学习、生活和社交三位于一体的“社区”, 学生由原来以学院、专业为单位的“班级人”向以公寓为单位的“社区人”转变, 公寓成为了学生课余文化生活的主要阵地。公寓文化将对学生世界观、人生观与价值观的树立和形成产生极为重要的影响。教育部在《关于进一步加强高等学校学生公寓管理的若干意见》中也明确指出“把改进和加强学生公寓管理作为高等学校后勤社会化改革进程中的一项重要任务”。
2. 自主化学习对公寓工作要求的提高。
高校实施学分制改革后, 学生选课越富个性化和兴趣化, 会依据自身对大学期间和未来发展的规划自主安排学习精力。为此, 如何更加了解学生的个体发展情况尤其是学习生活状况, 也是对学生思政工作的新挑战。而公寓作为学生最重要的学习生活场所之一, 对于了解学生的最新动态, 必然有着不可替代的作用, 公寓成为了除课堂外高校对学生进行思想政治教育和素质教育的重要阵地, 学生“自治”已逐渐形成高校学生公寓管理模式的新趋势。
二、高校公寓学生“三自”模式的探索
1. 以“团支部进公寓”为抓手, 不断调动学生自我管理积极性。
学生实行专业、年级混编后, 日常管理也变得相对独立和分散, 这在很大程度上影响了学生集体生活能力、组织能力和社会活动能力的发展。为加强学生管理, 把公寓打造成学生思想政治教育的重要阵地, 2002年, 浙江师范大学初阳学院创新性地提出了“团支部进公寓”的概念, 将学生以寝室楼道为单位成立团支部, 构建起“公寓团支部——学院团委”的组织运作体系。学院团委作为上层组织, 负责“团支部进公寓”各项举措的制订和监督, 通过对每个团支部进行考评, 加强“团支部进公寓”活动的队伍建设;定期召开团支部例会等, 共同分析解决发现的问题;实行工作公示制, 定期向全院学生公布近期的工作状况等, 使党团组织更加贴近学生。“公寓团支部——学院团委”组织体系的运作以《学院党团组织进公寓实施条例》等一系列管理制度为指导, 以学生自我教育、自我管理、和自我服务的“三大理念”为准则[5], 调动了学生的积极性, 增强了凝聚力, 并且使思想教育工作与学生生活紧密结合。
2. 以“公寓自治组织”建设为引领, 全面推进管理职能转变。
“团支部进公寓”工作模式的试行给学院学生工作带来了便利, 也逐渐发现公寓团支部与传统的班级团支部功能存在重叠, 无法发挥应有的作用。学院公寓自治组织在实践中不断进行摸索与改进, “团支部进公寓”逐渐演变为“公寓自治组织”, “公寓团支部”演变为“公寓自治小组”;并创设了直接统筹机构“公寓联合部”, 使各公寓自治小组成为一个整合的整体, 成为了学院学生管理工作的一个重要环节, 更成为了学院与学生交流的一条重要纽带。初阳学院拟定《公寓自治组织工作考核制度》《公寓自治小组改选办法》《寝室长考核办法》等一系列管理制度, “公寓自治小组——公寓联合部——学院”短链式学生自治组织模式基本成型, 实现学生为主、教师为辅的管理转变。
3. 以“公寓主题活动”为载体, 不断巩固学生公寓的育人功能。
为吸引学生参与, 学院坚持安全建设、文化建设与学风建设三大主题载体, 努力在学生公寓营造健康向上的氛围, 发挥公寓强大的育人功能。其一是“公寓安全建设”主题活动。学院建立了公寓自治小组的信息反馈渠道, 设置了“一周报表”, 使信息流畅真实。通过公寓自治小组的日常走访, 及时地将学生的想法、建议及面临的困难等以“一周报表”的形式递交学院, 大大方便学院及时了解和帮助学生解决问题, 及时排除安全隐患。其二是“公寓文化建设”系列活动。学院推出“寝室美化大赛”“公寓小型运动会”“金点子寝室评比”等丰富多样、导向性强的公寓文化活动, 以美化生活环境、提升审美素养为目的, 开展寝室美化活动;以鼓励大学生积极锻炼身体、促进健康发展为目的, 开展各类文体活动;以强化学生的主人翁意识、鼓励换位思考、推进学院各项工作不断完善以及拉近学院与学生之间的距离为目的, 开展建言献策活动。其三是“寝室学风建设”系列活动。学风是一个学校的灵魂和气质, 优良的学风能进一步激励学生成长成才。学院推出“英语学习寝室”“流动书架”“特色寝室评比”等活动, 其中“特色寝室评比”产生学习标兵寝室、技能标兵寝室、学术特色寝室与专业交流特色寝室等, 对寝室学风建设起到非常积极的推动作用。通过三大主题活动的陆续开展, 学院公寓自治组织建设的育人功能逐步凸现, 不仅增强了学院学生组织的凝聚力和战斗力, 也为公寓的文化建设、学风建设以及学生安全意识培养, 搭建了良好的平台。
三、高校公寓学生“三自”模式的实施成效
1. 引导学生实现“他律”到“自律”。
公寓自治小组中, 学生干部来自身边同学, 服务身边同学。以寝室为单位的各类活动和评比, 促使寝室成员互相监督、互相勉励, 追求共同目标, 责任明确。公寓自治建设产生的规范约束功能, 有助于寝室成员的行为规范养成, 增强自身的约束能力, 促使寝室成员从传统的“他律”转化为维护寝室集体荣誉的“自律”。不仅发挥学生的积极性和榜样作用, 也促进学生从“他律”到“自律”的转变。
2. 引导学生实现“小我”到“大我”。
大学生一天中近1/2的时间是在寝室中度过的, 狭小的空间及较大的人口密度成为了寝室矛盾集中的客观因素。通过同学自省、公寓自治小组的作用发挥及寝室共同目标的确立, 有助于化解寝室内部矛盾冲突, 鼓励同学多站在室友的立场上考虑问题, 形成融洽的寝室人际氛围。这样的人际关系和思考模式, 有利于身心健康, 并促进寝室成员的个性、品质等健康人格的塑造, 增加“兄弟姊妹”间的互帮互助互爱, 培养他们融入集体的能力和团队协作精神, 从而推动寝室成员逐步从“小我”成长为“大我”。
3. 引导学生实现“小家”到“大家”。
如果把寝室比作学生心灵的驿站, 学院则是温暖的大家庭。通过公寓自治模式, 串起了各寝室间的温情联系, 立足丰富多彩、形式多样的寝室文化建设活动, 加深相互间的了解, 调动学生参与学院活动的积极性, 增强集体主义观念和归属感, 形成学院“大家庭”意识, 促进从“小家”到“大家”的转变。
四、对未来高校学生公寓管理的若干思考
1. 以自治组织建设为依托, 是二级学院公寓管理新的突破口。
建设好公寓自治组织, 要把解决学生的实际困难和思想教育结合起来。学生自治组织在思政工作者与学生之间搭建了联系桥梁、畅通了信息渠道, 使学院及时倾听来自每位同学的声音, 及时了解学生需求和困难, 服务于学生发展。相信、依赖并不断激励学生, 充分发挥学生自我管理、自我教育和自我服务的能力, 是高校二级学院公寓管理新的突破口。
2. 以寝室学风带动集体学风, 是高校学风建设新的着力点。
实施“舍风—班风—院风”建设三位一体, 将公寓建设与学风建设紧密结合, 通过各项活动和评比促进寝室凝聚力和集体荣誉感, 促进寝室成员抱团学习, 实现相互促进, 建设学习型寝室。通过学习型寝室成员影响班级以及整个学院的同学, 以寝室学风带动集体学风。
3. 以文化建设为依托, 增强思政工作的亲和力和影响力。
校园文化活动的面向对象, 应当立足于最广大的学生群体。通过在公寓开展丰富多彩、形式多样的文化活动, 吸引学生在“家门口”参加活动, 拉近普通同学与校园文化活动的距离, 让大家真实地感受到通过自我努力获得的成就感, 增强思政工作的亲和力。此外, 以寝室为单位开展“建言献策”, 鼓励学生了解学院工作, 主动换位思考, 有效提升了思政工作的针对性, 增强了思政工作的影响力。
积极推进公寓自治组织建设, 使思想政治教育工作在学生公寓平台有所作为, 且为广大同学喜闻乐见, 体现出积极的价值取向, 有其持久性和生命力。
参考文献
[1]王春谊.高等学校新型学生公寓管理策略研究[D].沈阳:东北大学, 2005.
公寓育人 篇8
广西科技大学鹿山学院历来重视学生公寓管理工作, 成立有专门管理机构——学生公寓管理服务中心, 配备专职管理人员。在管理过程坚持“以学生为本”工作理念, 深入推进“先锋工程, 护航工程, 力行工程”三大工程, 强化服务意识, 凸显文化引领, 注重发挥学生主体作用, 为学生营造出了积极向上, 温馨和谐的学习、生活环境, 有效促进了学生的健康成长。
1. 注重先进引领, 实施“先锋工程”
1.1 推进思想政治教育进公寓。
学校十分重视学生公寓领域的思想政治工作, 要求带班辅导员、班主任和学生干部要将思政教育工作深入到学生宿舍内。辅导员、班主任定期到宿舍进行走访, 及时了解学生思想动态, 并结合实际情况开展主题教育活动, 确保思想政治教育工作宿舍区域全覆盖。每一栋学生公寓出入口设置有专题思政教育宣传橱窗, 由组织宣传部、各系部轮流更新主题教育内容。
1.2 注重文化引领, 彰显居住品味。
1.2.1设立悦享空间。为了提高学生宿舍学习氛围, 学校在学生公寓园区设立了以阅读、交流为主题的悦享空间。同学们在平时课余时间可以聚集, 联系同学情谊, 交流思想、分享学习心得等, 在资源共享和思想碰撞中相互促进, 营造积极向上的氛围。1.2.2开展宿舍文化节、宿舍文化长廊建设等活动。文化活动是宿舍育人的重要载体。学校、各系部每年定期开展主题突出、特色鲜明的宿舍文化节活动, 广大同学参与的积极性较高, 达到了很好的文化熏陶和引领的作用。
2. 强化服务意识, 推进“护航工程”
2.1 实施“家庭式”卫生管理模式, 营造干净整洁育人环境
学校在公寓内推行卫生改革, “家庭式”卫生管理模式, 要求学生养成良好的卫生习惯。卫生管理员平时不再进入学生宿舍楼道清理垃圾, 而是要求学生自觉将生活垃圾及时打包整理, 丢到指定垃圾投放点。这一做法既能较好的规范学生的行为, 又能优化住宿环境, 一举两得。通过长期的坚持, 干净整洁的居住环境对学生的身心健康的促进作用是不言而喻的。
2.2 重视安全工作, 为学生学习生活提供保障。
学校强化安全管理, 在公寓进出口设置了门禁系统, 学生进出必须刷卡登记, 严格进出管理, 杜绝非本楼栋成员随意进出。每个月定期组织开展安全排查, 针对学生宿舍内存在的用水、用电、防盗、防骗等安全问题进行排查、纠正, 保障学生的人身财产安全。此外, 针对不同专题的安全内容, 公寓中心通过发放宣传资料、宣传栏主题宣传、召开专题讲座等形式实时进行安全教育提醒, 为学生的健康成长营造安全的环境。
2.3 完善服务体系, 提供全方位服务。
2.3.1建章立制, 优化管理程序, 推进管理育人。学校从制度层面着眼, 先后制定了《学生宿舍管理办法》、《学生公寓管理服务中心工作职责》等规章制度, 并认真组织落实, 将严格管理与全面育人相结合, 学校各部门全员联动, 及时反映学生思想动态, 把苗头性问题解决在萌芽状态。2.3.2构建学生服务中心, 提供一站式服务。学校在宿舍区域成立学生服务中心, 业务涉及学生学习、生活、工作等各方面, 学生可以在宿舍区域集中办理、解决学生在学习、生活当中遇到的诸如物业维修、学生证补办等事务, 提高了办事效率。2.3.3引进大学生创业园, 营造创新创业浓厚氛围。创新创业教育是育人的重要内容, 学校因地制宜, 在宿舍区域积极创办大学生创业园, 动员引导学生发挥特长和优势, 积极参与到创新创业工作中, 不断提升个人的创新创业能力, 为今后的发展奠定良好基础。目前创业园已经初具规模, 注册企业30余家。2.3.4完善硬件设施, 提供贴心服务。加强服务育人, 热心帮助学生, 使学生在公寓能体会到家的温暖。为学生的生活创造便利条件, 学校在每个楼栋入口处安装自助热水器、洗衣机、打印机等服务设施。通过贴心的服务让学生在温暖的环境中健康成长。2.3.5关注学生心理健康, 推进心理工作进宿舍。构建心理工作四级网络, 即学校-系部-班级-宿舍, 将宿舍纳入工作范畴, 通过聘任宿舍心理委员, 开展特殊群体排查, 宿舍团体辅导等工作, 将心理健康知识辐射至宿舍每一个同学。
3. 充分发挥学生主体作用, 推行“力行工程”
学生是公寓育人平台的对象, 同时也是主体。在构建公寓育人平台的过程中, 要注意发挥好学生的主体作用, 让他们积极参与到育人的全过程。这一点主要是通过学生的“自我管理”、“”自我服务”、“自我提高”来实现。具体的做法主要有:3.1成立一支学生自律委员会, 协助老师开展日常工作, 让学生参与管理、服务工作全过程。3.2转变角色定位, 将更多的工作的主动权转移给学生, 老师在过程中起监督和引导作用。3.3发挥先进典型辐射作用, 开展宿舍“文明之星”评选, 实现学生的自我教育的功能。
结束语
公寓是育人的重要阵地, 面对高等教育不断深入发展的新形势, 高校应采取各种有效手段提高公寓育人实效, 不断开拓学校思想政治工作的新局面。
参考文献
[1]陈丽.优化公寓文化环境发挥公寓育人功能[J].价值工程, 2010 (17) .