媒体风格（共7篇）
媒体风格 篇1
设计风格标示着设计发展的趋势,当代设计师在印刷、版式设计、多媒体、摄影、展览、舞台设计、包装、标志和涂鸦艺术等诸多领域崭露头角,其作品涵盖平面设计、字体设计、插图、视频、视觉识别和物品等。从传统的平面设计(印刷设计)到所涉及设计领域的泛化延伸至包括诸如:多媒体、网页、DV影像、动画、电影、虚拟现实等等非纸质媒介。
新锐设计师创造一些人们从未见过的东西,并使它独具审美。他们改变传统观念,希望通过尖端技术来呈现设计概念,并创作出动态的、具有可持续发展的、与时代及世界相对应的新形象,静态的媒体时代已经不能完全满足新的需求。视频短片的普及进一步证明了视觉传播的新走向是一场由平面静态化向动态媒体发展的过程。所有在二维的、非动态的设计活动大致属于平面设计范畴。而现今设计的范围跨越了各种界限,在其它新媒体设计中产生非常积极和活跃的作用。设计朝着多媒体的方向发展。
平面设计对动态媒体艺术的影响最早可以追溯到纽约平面设计派风格时期的索尔·巴斯,他将简单明了的欧洲现代主义平面设计风格和生动的纽约派风格结合,设计了一系列电影片头和海报,包括希区柯克的《心理》(psycho)。
巴斯的设计具有从具象的图形中抽象出象征性的简单、明确特点。他设计了大量电影片头,包括电影名称、演员和职员等名单。他在这淋漓尽致地发挥了平面设计和动态的、音响的效果结合,因此,巴斯是开创把平面设计用于电影、音乐合成的新多元媒体的第一个设计家。他的第一个多元媒体设计作品是1955年普利明各的电影《金臂人》。这种高度洗练的抽象平面设计方式是前所未有的,巴斯的这个设计把平面设计的方法和应用的领域大大扩展了,对于平面设计后来的发展起到重要的作用,而自这个项目开始,他成为世界著名的电影片头设计家,他把欧洲现代主义平面设计、美国纽约派的幽默风趣、多元媒介的特点统一在一起,成为平面设计在新时代的综合发展。
1、新媒体与动态媒体艺术
动态媒体艺术最初的来源即是“连续的平面”,动态媒体是艺术与科技的结晶,是新媒体艺术的主要表达和传播形式,同时也是数种不同科技整合的产物,包括影像、声音与计算机程序设计。
动态媒体主要构成类别:
(1)、传统动画
传统动画包括线条动画(line animation)—以手绘方式制作的动画;以剪纸折纸或拼贴制作的动画;以粘土或木偶为材料制作的逐格动画等等。
(2)、三维动画
三维动画建立在数码技术的基础上。英语称为CGI(Computer Generated Imagery)计算机生成影像。指由计算机绘制的动态图形,常被简称为CG。
(3)、网络动画
网络动画是指传播于互联网上的动画多媒体艺术形式。包括以矢量动画为主的FLASH动画、GIF动画等。
随着数字化媒体出现,网络技术、数码艺术设计、数字电影电视、多媒体广告等新兴科技不断地挑战并充实着传统的视觉传播形式。与此同时,也使视觉传播由以往形态上的平面化、静态化,开始逐渐向动态化、综合化方向转变;从单一媒体跨越到多媒体;从二维平面延伸到三维立体和空间;从传统的印刷设计产品更多转化到虚拟信息形象的传播,媒体语汇极大丰富。而3G通讯技术的到来给我们带来一个新名词——袖珍动画,这是一种适合手机播出的影视形式,与之相应的是动画的制作方式与风格随之产生变化。
2、装饰风格影响的动态媒体
装饰主义风格于动态媒体艺术上的体现同样缘于平面设计中装饰性风格的复兴。社会资源的极大丰富决定受众对曾经占据主流的单调死板国际主义风格的厌倦。前面已提到这正是富有装饰性极繁主义重新回归的最关键原因。历史上社会繁荣时期的风格都具有强调装饰的渴求,如巴洛克时代、维多利亚时代等。概而言之,传统装饰艺术的现代感趋势,体现其在现代生活的艺术价值。推动装饰风格的动态媒体出现最大推理同样来自商业需求。在服饰设计、工业产品、平面设计等设计领域中出现的装饰风格引发大众对装饰的热情逐渐转移到新的媒体范围中。在商业网站、电视广告、音乐电视等动态媒体中充斥着优美的植物花藤图形;哥特式花体的文字;鲜明欢快的色彩……在主体背景上飞舞着的图腾,万花筒般变幻着的色彩与图案。这一切仅仅是对主体的气氛烘托,受众的需求决定了这一切存在的必要性。假若重新去除这些元素,人们看到的依然是冷冰冰的国际主义框架。
装饰风格的动态媒体特点有:
(1)、设计元素的多样性。古今中外五花八门光怪陆离的图形图像都被利用作装饰性的元素。从来没有如此多样的设计元素可以被选择。彼此毫无关联的物件经常并置出现,拼贴式手法频繁出现。
(2)、传统的装饰纹样依然是最主要的表现内容,包括花卉、植物、几何图案等。
(3)、数码化处理效果特点。广泛使用图形图像软件中类似滤镜效果的处理,在色与形等方面恣意发展。
(4)、应用包括电影手法电脑特效的方法制作各种转场、变幻、运动、循环等运动特效。
3、涂鸦风格影响的动态媒体
在电视广告、网页动画等动态媒体载体上,涂鸦风格也悄然渗透。为了吸引“X”一代人的注意并取得他们的认同感,许多知名体育品牌在广告的风格选择上不约而同地使用涂鸦这一特定风格。那些数十年来出现的神秘代号涂鸦,或多或少地给耐克、阿迪达斯、彪马等名牌系列带来了灵感。在流行乐团的音乐录影带中也不难发现涂鸦化的身影。NBA的商业推广同样也选择涂鸦,作为顶级职业篮球联赛,对于喜欢在街头打篮球的青少年来说有着极强的吸引力,NBA中许多著名球员正是通过街头篮球职业化道路的,而涂鸦正是他们生长环境。
动态媒体主要对涂鸦文字和图形绘制的过程进行某种整合。涂鸦文字作为一种手绘的艺术形式,随意性、唯一性是它的最大特点。作为一种表演感很强的绘制形式,平面仅仅体现着涂鸦的结果,即成品的展现。绘制者绘制过程中的细节表现则是青少年模仿的主要来源,如涂鸦者的手法,独特的个人标志、装扮等等。作为针对性最强的绘画形式,涂鸦具有最年轻的支持者。利用这一特征,涂鸦成为所有针对青少年消费者生产厂商最为钟爱的广告形式。我们可以在阿迪达斯、匡威、耐克甚至国内诸如361度、特步等体育运动青少年品牌的最新电视广告中不断看到漆罐、涂鸦人物、废弃社区角落等等代表性的视觉符号出现。与其它风格不同的是涂鸦主义一直以来都体现出特立独行的一种生活理念,它超越表现手法的表面形式而直面青年人群的世界观。
在涂鸦风格出现最多的动态媒体如影视广告与网络动画中,构成涂鸦的三种基本元素包括字与图的形态结合配以各种修饰方法以及各种独特的绘制风格在很多动态媒体设计中主要用于衬托主体,烘托气氛。结合传统动画的制作方法和特点,涂鸦能更好的应用于最眩最酷的动态表现范畴当中。
小结
动态媒体作为信息社会最重要的一种媒体传播样式,总是受到各种各样元素的影响。从人类艺术各个时代的风格、新技术条件下的特殊要求到大众审美情趣的变化,无一不给动态媒体增添了不同的表现内容、展现形式。在大众需求日益更新的当前,无论是平面设计的诸多风格还是各门类艺术门类的特征无一例外都会将自己深深烙在任何一种新的表现媒介上。
动态媒体设计是建立在平面设计的基础上的一种艺术形式。它表现为形式上的多样性。多样性决定动态媒体的风格受到包括平面设计及其他设计与艺术形态的不同程度的影响。而数码技术的出现更加强了动态媒体设计风格的多样化特色。无论在取材、制作与传播上都显示其作为新媒体艺术的广度与深度
摘要：作为技术发展的产物。动态媒体的应用范围愈来愈广泛。但是作为一种新媒体艺术的形式，它的风格来源依然来自其它各种视觉艺术形式。作为长期占据传统媒体优势地位的平面设计对动态媒体风格的影响显而易见。
关键词：动态媒体,装饰风格,涂鸦风格
参考文献
[1]、《世界平面设计史》．王受之著．中国青年出版社．
[2]、《装饰之道》．李砚祖著．中国人民大学出版社．
[3]、《设计学概论》．尹定邦著．湖南科学技术出版社．
[4]、《涂鸦》．孟瑾、方二著[M]．中国青年出版社．
[5]、《英国动画设计基础教程》．[英]克里斯．帕特莫尔著．上海人民美术出版社．
传统风格多媒体产品界面设计探析 篇2
一、传统构图美学在现代版式设计中的应用
合理巧妙的版式设计与传统元素内容布局是一个多媒体产品界面设计成功的关键。中国传统的国画构图观念遵循“神会”“意趣”“传神”“气韵”的美学原则, 强调形式美感。“疏可走马, 密不透风”的经典对比关系为设计者提供了创作启迪;散点透视和留白的运用给人以无限想象空间。对于这些国画技法的应用我们在设计中不可以照搬、罗列素材而要有意识地借鉴和结合具体情况应用。
1. 对称
对称是图形或物体两对的两边的各部分, 在大小、形状和排列上具有一一对应的关系。对称美体现在中国传统设计的方方面面, 如市井布局、紫禁城、天坛、铜钱、服饰配饰、瓷器、回纹, 这些传统素材都应用到对称的设计理念。对称有很多种, 多媒体产品界面设计因其交互效果和导航构图需要, 一般用到最多的是左右对称或局部对称。多媒体产品界面设计的对称应用使得整个画面有在总体上保持平衡感, 对比中有协调。
2. 留白
中国画讲究留白, 留白是为使整个作品画面、章法更为协调美观而有意留下相应的空白, 让留有想像的空间, 如此以无胜有的留白艺术, 具有很高的审美价值, 正所谓“此处无物胜有物”。在多媒体产品界面设计中, 适当的留白设计, 可以让界面版式设计疏密对比和谐, 避免拥挤感, 留给用户无限的想象空间。如在多媒体产品《中国饮食文化》主界面设计中用了大量留白设计, 使得版面更有层次感。
3. 竖排文字
中国古代人的阅读和书写习惯都是自上而下, 自左而右。竖排文字是典型的中国传统元素, 被广泛应用于多媒体产品界面设计中。竖排文字以从上至下、从右至左的编排手法, 有力地强调了文化类题材多媒体产品古色古香、庄严、肃穆的感觉, 并带有强烈民族的表现风格, 完美地把传统文化艺术与多媒体产品界面设计结合到一起。
二、传统色彩的应用
红、黄、蓝、黑和白五个文字出现在商代甲骨文中, 说明古人对于自然界五光十色的自然现象就早很深刻的认识应用。中国传统色彩是以黄、青、赤、黑、白为“五色观”, 与金、木、水、火、土的“五行说"相联系, 把五色、五行等自然的、宇宙的、伦理的、哲学的多种观念揉合在一起, 形成别具特色的华夏色彩文化。以下罗列了多媒体产品界面设计中常用的色彩。
1. 红色。
中国红 (又称绛色) 是三原色中的红色, 以此为主色调衍生出中国红系列色彩:如大红的热情向上, 深红的质朴、稳重, 紫红的温雅、柔和, 桃红的艳丽、明亮, 玫瑰红的鲜艳、华丽, 葡萄酒红的深沉、幽雅。不论是传统意义上讲还是在现代设计中它都一直是热烈、振奋、红火、热闹、吉祥的代名词。
2. 褐色。
在红色和黄色之间的任何一种颜色。其特征含有适中的暗淡和适度的浅灰。褐色很多情况下被用作界面设计背景的主色调。不同明度的褐色调和, 褐色与朱砂红、黑色的搭配都是设计师惯用的手法。因而成为中国风格多媒体产品界面设计中最重要的颜色之一。
3. 黑白灰。
黑白灰的配色最容易演绎出浓浓的水墨风情。在多媒体产品界面设计中, 往往不会单一使用黑白灰, 否则会显得界面沉闷、缺少生机。因国画中典型元素—红色印章经常被使用, 同样水墨风格的界面中加以红色点缀, 会起到画龙点睛的作用, 使页面变得鲜活、灵动。如在多媒体产品《墨色》中, 黑白灰为主色调, 在交互式导航设计中, 适当加入少量面积的红色元素, 使得画面在沉稳中富有生机。作为中性的配色, 如果想把中国风格演绎的时尚一些, 黑白灰也是不错的选择。
4. 低明度色彩与渐变、纹饰相结合。
除了以上色彩, 传统色彩中的典型代表如黄色、紫色、靛蓝等色彩, 也也常常与红色、褐色及黑白灰色一起组合应用到界面设计中。然而, 在实际应用过程中, 往往不会单一的使用某种色彩, 经常结合该色系的渐变色彩与相关底纹组合应用, 更能凸显界面设计质感。如在多媒体产品《吉祥》中, 几乎次级界面设计都采用了不同纯度的褐色渐变与云纹相结合, 界面设计对比中兼有和谐之美, 画面效果丰富、庄重、和谐。大量低饱和度的色彩与渐变运用到界面中时, 色彩感觉很容易就会变得沉闷、压抑、没有活力。因此, 适时需要一些高亮度, 高饱和度的色彩进行局部的点缀, 使画面变得通透, 灵动。
三、传统元素在多媒体产品界面设计中的应用
国画、书法、青铜器、漆器、甲骨文、吃、传统纹样、吉祥图案、笔墨纸砚、小吃、市井民俗、家具、壁画、唐装等等元素构成了一道亮丽的传统元素风景线。把现代设计与传统多种元素进行有机的组合, 汲取传统元素营养的沃土, 对多媒体产品界面设计有着重要的借鉴作用。选择特别的元素加以应用, 能更好的烘托气氛、点缀主题, 亦能营造出既现代又古朴的韵味。
1. 线条。
不同明度、虚实结合的直线, 是中国风格多媒体产品界面设计中常用的元素之一。此外, 国画讲求线条的生动与流畅。此外在局部图像修饰与处理上, 一些飘逸的曲线也成为设计师最常用的设计元素之一。
2. 书法字体应用。
传统风格多媒体产品界面设计中, 标题字体多以体现书法感觉的字体为主, 瘦金体、启体、楷书、草书等字体常被应用于标题文字的应用中。大篇文字的排版过程中, 多采用方与圆交替排列的形式, 以体现传统风格。
3. 吉祥图案。
古人以含蓄、谐音等曲折的手法, 组成具有一定吉祥寓意的装饰纹样。多数传统风格多媒体产品界面将吉祥图案经过去背、做旧、色调处理等方式与背景想结合, 将其大量应用主界面、导航按钮及次级界面设计中。运用得当会很好的烘托整个画面的氛围, 使中国风韵更加突出。
4. 具象元素应用。
体现中国传统文化符号如水墨、古建筑、花卉 (如梅, 兰, 牡丹, 竹, 荷花) 、山水、卷轴、书法、窗棂、印章、毛笔、灯笼、竹简、青铜器等也经常被用于多媒体产品界面设计中。在动画演示过程中, 具象元素通常不是一次性出现在画面中, 往往通过动画的形式跟具象元素的特点一一展示、组合。
四、传统元素应用原则
1. 表达主题与元素风格相符。
根据多媒体产品表达的主题遴选合适的传统元素, 所选择元素必须与表达产品主题相符合, 只是为了画面的效果而堆砌传统元素如同画蛇添足, 便失去了传统元素运用的目的。
2. 挖掘传统元素深层次的内容。
许多传统风格多媒体产品界面设计单独罗列传统元素, 甚至拿到原始素材没有经过处理, 就粘贴到界面中, 似乎不把脸谱加在画面中就不能表达京剧的主题, 没有挖掘传统元素深层次的内容, 也没有一个整体的构图, 而只是把一些中国元素简单的堆砌在界面中, 这样的多媒体产品界面可读性就很差, 不仅破坏画面效果, 而且增加用户浏览负担。
3. 传统与现代融合。
中国风格的设计元素可以与视频、音频、动画结合, 发挥多媒体产品表现形式立体化、互动化, 体验化的优势, 给用户全方位的视听享受。因此不能完全为了传统而传统, 应结合表达主题与现代设计进行融合。对中国传统元素的应用, 更深层次的是在于意境和内涵的传承。因此不要完全照抄照搬固有图案和符号的表现形式, 要创新应用, 使之充满现代感和更加国际化。
4. 注重元素细节。
见过很多中国风格多媒体产品界面设计, 元素处理粗糙, 色彩及元素特征不统一, 字体运用凌乱混杂且与中国风格元素不搭配。此种风格的多媒体产品界面设计仅属于简单传统元素罗列, 在设计中是不可取的。
结束语
现代设计师要注重对传统文化价值的传承与应用, 借助传统文化构建出与众不同的文化意境, 扩大文化创意产业在现代社会中的应用。在现代社会繁忙、快速的生活节奏下, 帮助唤醒人们对于传统文化的重视与认同感。在多元文化共存的现代设计中只有在理解和实践的基础上合理运用“中国元素”, 才能恰当地表现其文化个性, 设计出别具一格的多媒体产品界面。
参考文献
[1]吴轶博.中国现代设计中中国元素的继承与发展[J].吉林艺术学院学报, 2008.1.
[2]尚蕾.浅谈色彩元素在现代包装设计中的运用[J].科教文汇, 2009, (5) .
[3]KejunXu/HendryLee.中国web设计从模仿到创新的历程.
媒体风格 篇3
一、全媒体时代的内涵
“全媒体”是由美国一家家政公司于1990年提出来的, 但由于当时科技信息化水平有限, 因而只是“多媒体”的代名词。随着科技信息化的快速发展, 媒体形式越来越丰富, 形成了“全媒体时代”。笔者认为, “全媒体时代”是一个发展的概念, 是以科技信息化为依托并随着科技信息化的不断发展而发展, 通过广电网络、电信网络、互联网络“三网融合”, 不断创造新的媒体形式, 实现任何人、任何时间、任何地点、任何方式、接收任何信息的“五个任何”的要求和目标。
二、全媒体时代对播音员的挑战
“全媒体时代”的到来, 使传统媒体受到了极大的挑战, 面临着更加激烈的竞争, 传统媒体纷纷与以互联网为载体的“第四代媒体”和以手机为载体的“第五代媒体”进行融合发展, 这就给新闻播音员提出了新的挑战, 一方面在传统媒体要保持传统的播音网络, 另一方面在新媒体又要进行播音风格创新, 通过鲜活化、个性化、大众化的播音风格影响受众, 否则就会被“全媒体时代”所淘汰。在传统媒体时代, 新闻播音员基本上不参与新闻的采集和编制, 只要按照规范化的要求进行播音就可以, 但在全媒体时代则需要新闻播音员熟悉和参与新闻“采编播”的全过程, 由过去单纯以播音为目的向“全能型”播音员转变, 这就对播音员的专业知识、专业素质、职业水准提出了新的更高的要求。
三、媒体时代下播音员播音网络的创新路径
在“全媒体时代”, 人们可以随时随地通过广播、电视、电脑、笔记本、平板电脑、智能手机等载体收听收看各类新闻, 在各种媒体交互发展的过程中, 播音员必须通过提升新闻专业素质、职业发展能力、播音创新能力来创新播音风格, 使自己的播音风格适应不同的媒体职业要求, 增强自己的吸引力。
(一) 体现播音的时代特色
“全媒体时代”具有自身的时代特色, 新闻资源具有海量化的特点, 获取新闻具有畅通化的特点, 新闻形式具有多样化的特点, 使受众的选择余地更加宽泛, 播音员的播音风格左右着受众的“选择权”。这就要求播音员在播音风格上必须跟上时代发展的脚步, 既不能完全放弃传播播音需要遵循的准则, 同时也要不断体现时代特征, 对不同题材的新闻稿件采取不同的播音风格, 比如在播报“民生类”新闻的过程中, 就要突出自然、亲民、无距离的播报风格;在播报“文体类”新闻的过程中, 就要突出富于激情和动感的特色, 总之必须针对不同网络的新闻进行不同风格的播报。播音员在播音过程中要想更好地体现时代特色, 就必须加强对不同类型新闻的分析和研究, 努力使自己在保持特色的基础上, 展现出不同的播报风格。
(二) 提升播音的审美特色
“全媒体时代”的快速发展, 受众越来越重视新闻播音的审美特色, 在收听收看新闻播音的过程中, 新闻播音员是否具有社会美、自然美、艺术美直接影响着受众的心理和兴趣。因而播音员必须适应“全媒体时代”对播音员的审美要求, 通过提升自己的气质、素养和情操来体现“社会美”, 通过提升自己的形象、声音、气息来体现“自然美”, 通过提升自己的播音方式、播音模式、表达方式来体现“艺术美”, 切实通过“三美”结合最大限度地提升播音的审美特色, 满足受众对新闻播音的审美需求。播音员要想更好地提升播音的审美特色, 就要加强对“全媒体时代”特别是网络新闻、手机新闻、微博新闻等“新兴媒体”新闻平台特点以及受众需求的分析和研究, 抓住新闻亮点, 创造性地融入审美意境, 最大限度地展现播音员“体用为主、华采为辅”的审美化播音风格。
(三) 强化播音的开放模式
“全媒体时代”具有极大的开放性特点, 这也为新闻播音改革创新带来了千载难逢的历史性机遇, 使新闻播音的生存空间无限扩大, 既可以在传统媒体当中实现传播目的, 又可以在新兴媒体当中体现价值, 这就要求新闻播音员在播音过程中以开放的眼光进行新闻播报。强化播音的开放模式, 首先播音员必须形成具有鲜明个性的“播报风格”, 形成自身播音的“核心竞争力”, 从“播新闻”向“说新闻”、“讲新闻”的模式转变, 拉近与受众之间的距离, 着力提升自身播音风格的开放性。强化播音的开放模式, 还必须扩大播音员的职业范围, 除了要做好新闻播报之外, 还必须积极介入新闻采、写、编的过程中, 不断丰富自己的阅历, 学会与人民群众交流, 倾听人民群众对播音风格的意见建议, 不断改进和优化自己的播音风格。
媒体风格 篇4
一、权威宣传话语向对话沟通话语转型
较长时期以来,我国传统的领导人形象传播模式实质上是一种权威宣传话语机制下的单向灌输,传播者不作详细解释,受众只能被动地接受,基本上没有互动性反馈。而在新媒体时代,传受双方地位的重塑使我国领导人形象传播的话语方式由代民众立言向协商式对话不断转型。
在各种新型传播业态不断涌现的新媒体时代背景下,一个名为“复兴之路工作室”的网络视频工作室成功地吸引了受众的目光,获得众多网友的好评与追捧。该工作室专门司职政治传播,以国家主席习近平的形象塑造为主要内容,被誉为“中国外宣新阵地”[1],开创了新媒体政治传播的新范式,彰显了大国领导人形象传播的媒介话语风格转型价值。迄今为止,“复兴之路工作室”已连续推出《领导人是怎样炼成的》《中国共产党与你一起在路上》和《跟着大大走》之博鳌篇、万隆篇、巴基斯坦篇、俄罗斯篇、美国篇、英国篇,以及《十三五之歌》9部作品。“复兴之路工作室”凭借其作品打造出了一种颇接地气、通俗平实、浅显易懂、幽默风趣的媒介话语方式,通过“讲故事”的手法展现国家领导人形象,一改以往相对生硬的宣传定式。
上述话语方式在“复兴之路工作室”首部作品《领导人是怎样炼成的》中得到了最充分的体现。习近平与其余六位中共中央政治局常委首次以卡通动漫的人物形象走进公众视野,视频的画面语调轻松幽默,叙述直白,几近于日常聊天的口语化表达,毫无晦涩艰深之处,将领导人的个人发展历程娓娓道来,并辅以大量直观的解释性图示,凸显了多元的媒介话语特征,展示了习近平等党和国家领导人勤政爱民、能力出众、执政经验丰富的形象。该视频还将我国政治体制的基本架构、官员行政级别的具体划分等相关背景内容作为一种知识普及介绍给了受众,以满足受众需求为导向,成功地弱化了政治传播的严肃性和权威性,使受众更易接受。此外,《领导人是怎样炼成的》运用“两面提示”的话语方式,将中、英、美三国领导人不同的选拔制度放在一个平等的语境中进行了真实、客观、无偏差的展现,走出了政治宣传的窠臼。
二、宏大叙事向日常叙事转型
叙事手法在政治传播中无疑是话语风格的重要组成部分,在领导人形象传播中,叙事手法更是奠定话语风格与基调的宏观框架,因此话语方式的变化可以在叙事手法的变化中得到最为直接的体现。以往受众脑海中领导人严肃、刻板的形象,大多是从媒体经常报道的领导人参加重大会议、出席外交活动等重大场合的新闻画面中获得的,这种形象呈现一般是根据政治传播的需要从而进行的信息筛选,叙事手法颇显宏大伟岸,但对领导人形象的呈现不够全面。而通过媒介对国家主席习近平的形象呈现中可以看出,领导人形象传播正在由宏大叙事向日常叙事进行转变,话语方式也由“读文件”变为“讲故事”。
在相关报道中,媒体特别注重通过刻画日常生活细节来呈现习近平的人物形象,引用了他与父亲习仲勋、妻子彭丽媛等亲属的家庭生活照片,洋溢出浓厚的亲情与家庭氛围。此外,媒体还以关注一个普通年轻人成长经历的视角,将习近平在陕北插队、进入清华大学读书等故事穿插于报道之中。前往北京市西城区庆丰包子铺月坛店就餐以及访英期间参加乡村家庭晚宴体验英式传统美食“炸鱼和薯条”被作为重要内容纳入了习近平形象传播的议程设置中,通过领导人的日常饮食凸显了生活化元素,拉近了其与普通群众的距离,完成了从政治叙事框架向大众叙事框架的转变。
三、意识形态语言向娱乐化语言转型
话语一直被认为是意识形态栖身和抗争的场所,而进入新媒体时代后,领导人形象传播的话语方式不可避免地受到了新媒体语言的影响,突出表现为娱乐化语言的崛起,因为这种共通的语码本身就会产生亲近感,这对于官民的沟通,至少在方式、方法上是有效的。
2010年11月10日,一向以严肃严谨著称的《人民日报》在头版头条《江苏给力“文化强省”》的新闻标题中使用了“给力”这个网络流行语,迅速成为全国人民议论的话题。这是官方媒体使用流行娱乐话语的全新话语尝试。又如“复兴之路工作室”推出的《跟着习大大走之万隆篇》《跟着习大大走之巴基斯坦篇》也有新的看点,视角、风格均有突破,改变了过去国家领导人外事访问活动的固定报道模式。作为微视频的核心内容,习近平的形象与声音总会适时出现,且在其中大量穿插了娱乐化的话语表达。万隆篇追求电影大片般的画面和音乐,配合深沉的英文画外音,营造出了史诗般的代入感;巴基斯坦篇则采用了年轻人易于接受的“快闪视频”形式,由一群巴基斯坦留学生和他们的中国朋友共同演绎了一段充满温情的中巴友谊之歌。
四、集体性话语向个性化话语转型
李普曼曾在他的著作《舆论学》中这样描述领导人形象,“伟人形象至少有两种截然不同的性格,一种是公开的和庄严的,另一种则是私下的和有人性的”[2]。我国领导人形象的呈现多为前者,因为领导者作为政党、政府和各种社会组织的代表者,是其所领导组织的形象“代言人”,领导人形象传播的话语风格不可避免地带有集体性话语特征,使领导人以一种普遍的共同的形象出现在公众视野中,掩盖了领导人的个性。为了适应新媒体时代的传播形势,领导人形象传播的话语风格进行了集体性话语向个性化话语的转型,具体表现为由“组织代言”向“个人品牌形象代言”的转变。
从媒体对习近平的相关报道可以看出,国家领导人代组织发声的官方集体性话语已不多见,而风格独特的个人话语却频繁出现。媒体对习近平个性化话语的塑造,一般是通过两种途径实现的:一是通过媒体自身报道内容及标题的建构催生个性话语的生成。二是通过周密的议程设置将习近平善于用讲故事、摆事实的方式剖析问题,善于用大白话、大实话释疑解惑,善于用聊天式、谈心式的语气娓娓道来,善于用中华民族传统文化元素旁征博引,善于用诗化语言抒发情怀,善于用平易近人、沉稳从容的肢体语言辅助表达的话语风格呈现在受众面前。这极大地彰显了其人格魅力,通过特色话语体系的全面展示打造了强势的大国领导人的形象。
新媒体时代,《人民日报》作为中国政治传播的主要阵地与载体,一方面坚守客观、严肃、权威的官方话语方式,另一方面积极与新媒体融合,利用新媒体触角———官方微博创新性延伸并扩展了媒介功能,实现了领导人形象传播话语方式的转型。表一《人民日报》官方微博不同议程设置话题“微博个性化数量及话语统计表”中的数量说明,80%以上的报道都包含较为明显的个性化语言,其中第三篇“习近平在庆丰包子铺就餐”达到100%,可见十八大以来领导人形象传播话语方式转型的普遍性。报道中“如同美丽的梭罗河”“主席套餐”“坚持光盘”“一马当先”和“走亲访友”等极具情节化、口语化和平民化特色,生动传神地塑造了习近平主席平易近人、与民同乐的“百姓父母官”形象和致力和平、敢于担当的大国领导人形象,从而使领导人形象不再“高冷”,呈现给公众一个“有温度”的领导人[3]。
在各方面因素的影响下,我国领导人形象传播的媒介话语方式已经出现了结构性的变革,在可进行量化统计的各类新媒体平台上,针对传播内容的支持性回复、评论与转发占到了绝大多数,对于相关话题的参与程度显著提高,讨论气氛日益活跃,话语方式的转型业已取得良好的传播效果,正在被越来越多的受众所认可与称赞。仍以《领导人是怎样炼成的》为例,在2013年10月14日12时06分到2013年10月15日中午仅仅一天的时间内,该视频的播放次数达100万以上,受关注度远远超过往期的任何一部政治传播作品。
领导人形象传播话语方式的转型是新媒体环境下追求传播效果最大化的必然趋势,也是顺应国家对新闻媒体“走基层、转作风、改文风”与“贴近实际、贴近生活、贴近群众”改革要求的不二选择。无论社会形态发展到哪个阶段,传播内容发生了何种变化,传播者要想取得最佳的传播效果,都必须遵循该阶段的信息传播规律,满足受众需求、把准时代脉搏。换言之,需求导向和创新思维永远是媒体传播立于不败之地的撒手锏。在信息化时代,“各个国家、民族的文化和传播内容将突破地域限制,走向世界,并在全球范围内接受检验与评价”[4]。而领导人形象传播作为我国国际传播的一部分,也应该有着适应性的呈现。
我国领导人形象传播媒介话语风格转型的成效已初步显现,各媒体应该毫不动摇地坚持话语风格转型道路,不断创新话语方式,进一步提高领导人形象的传播效率。同时还应注意的是,领导人形象传播终究处于政治传播的框架之下,它与其余类型的人物形象传播有着本质区别,其严肃性和公共性绝不能因为媒介话语风格的转型而有所消解。开创积极活泼、生动新颖的传播局面是有必要的,但是媒介必须要以“活泼而不随意、通俗但不低俗”[5]、个性却不任性、开放但不恣放为底线原则,牢牢把握话语风格转型的尺度,在合理的范围内使其发挥最大的传播效果。
参考文献
[1]陆一夫.复兴路上的外宣新思路[N].时代周报,2105-11-17.
[2]沃尔特·李普曼.舆论学[M].林珊,译.北京:华夏出版社,1989:4.
[3]甘浩,王健.不再“高冷”卡通漫画给你一个“有温度”的领导人[N].新京报,2015-7-14.
[4]程曼丽.信息全球化时代的国际传播[J].国际新闻界,2000(4).
媒体风格 篇5
认知风格指人类对信息和经验进行组织和加工时所表现出来的一贯和持久的倾向与特征, 反映出认知结构的个体心理差异。Riding (2002:34) 认为, 在信息处理构建中, 学习个体的认知风格与信息的内容、结构及呈现模式的交互作用将极大的影响长时记忆的实现。当信息的内容、结构及呈现模式与学习个体的认知风格相匹配时, 能最大限度地促进外语学习, 因此认知风格成为影响学习绩效的重要个体差异。
2 认知风格研究与网络、多媒体听说教学结合的必要性
在传统课堂听说教学中, 要实现语言教学与认知风格相结合困难较大, 目前解决的有效途径是多媒体与网络辅助外语教学, 它不仅研究多媒体环境如何促进外语学习共性特征的发展, 并关注学习者个体差异及个性特征的发展。Chapelle和Jamieson (1988:151-162) 通过测试学习者的认知风格, 研究其使用多媒体的学习效果。结果表明, 多媒体不仅是有效的教育工具, 而且是认知工具, 它适合不同认知风格的学习者。多媒体计算机作为一种认知工具, 既能支持和拓展学习者的思维过程, 又能帮助他们建构认知模式 (何克抗, 李文光2002:182) 。
3 研究基础
3.1 认知风格分类
认知风格分类繁多, 引起学术界重视的几种认知风格主要有场依存性与场独立性、整体型与分析型、言语型思维与形象型思维、冲动型思维与反省性思维、宽型与窄型、求异思维与求同思维、对认知领域选择的宽与窄等等。
在众多认知风格研究中, Riding等人 (1993) 通过系统地分析前人提出的30多种认知风格, 认为所有的认知风格可从整体与分析、言语与形象两种维度来重新分类。Riding认为, 思维具有整体性的人重视情景的整体性, 对整个情景的理解比较到位, 在信息加工过程中倾向于将支离破碎的信息组织成整体, 而对部分之间的区分比较模糊甚至根本不加区分。相反, 分析型的人则把整体看成是部分之和, 经常只注意一两个部分而无视全局。一般来说, 具有整体型或分析型认知风格的人存在下述心理特质:
Paivio (1991) 的双重编码理论认为, 长时记忆中的信息是以视觉表象和言语表象两种形式来储存的, 即双重编码说 (DualCoding Theory) 。在此基础上, Riding认为, 一般来说, 人能够同时使用两种方式来编码, 但有些人倾向于使用其中之一来储存信息, 以视觉表象为主要方式的人称形象思维者, 而以语言形式储存信息的人则称言语思维者 (Riding et al, 1997) 。Riding构建的以上两个维度的认知风格之间的关系如下图:
首先, 两个维度的认知风格互相独立, 即一个维度上的认知风格的属性对另一个维度上的认知风格属性不产生任何影响;其次, 任何认知活动的行为是两个维度的认知风格共同作用的结果。
3.2 基于认知风格理论的实证研究
在此两种维度的认知风格理论基础上, 信息的内容、呈现结构及模式对不同认知风格的学习个体会产生何种差异, Riding等人从各个层面做了大量实证性研究。
1) 对于整体型与分析型的学习个体, Riding&Grimley (1999) 以多媒体与传统教学两种信息呈现模式的对比试验发现, 学习者对学习内容的回忆成绩 (recall) 与媒体的呈现模式有显著交互效应。整体思维者对于计算机呈现的材料回忆成绩更适应, 而分析思维者对传统模式呈现的材料更敏感。此外, Riding&Watts (1997) 还发现, 整体思维者对图示模式的学习效果较好, 而分析思维者对清晰、简洁的文本模式的学习较为擅长。
2) 对形象型与言语型的学习个体的研究发现, 首先, 形象型学习者对于具体、形象、描述性材料的回忆成绩比言语型好;而言语型学习者对于抽象、复杂的语言性材料的回忆成绩比形象型好 (Riding&Taylor 1976;Riding&Dyer 1980;Riding&Calvey 1981) 。信息呈现的方式也对认知风格不同的学习者存在影响。Riding&Ashmore (1980) 、Riding&Douglas (1993) 的研究表明:言语型与形象型的学习者对于学习内容不同的呈现模式, 即“文本+文本”或“文本+图示”模式存在交互效应, 言语型学习者在文本形式的信息表征中存在学习优势, 而形象型学习者在图像形式的信息表征中存在学习优势。
综上所述, Riding (2002:51) 认为, 当信息内容可较为容易的转化为学习个体偏好的学习模式时, 学习绩效最高。因此学习者的学习绩效在很大程度上取决于信息的内容与呈现方式是否与其认知风格匹配 (Riding, 2002:80) 。Riding等人对认知风格的研究不局限于某一具体的认知类型, 而是对先前认知风格领域研究的综合, 视野更开阔, 对各种认知方式及其相互关系的研究也更全面、深入, 并发展出了完善的认知风格评估工具 (CAS) , 对我们把握认知方式的本质以及认知方式与外语教学的关系具有促进作用, 因此基于Riding的认知风格理论和研究成果, 本研究提出以下网络、多媒体教学设计。
4 个性化课程系统结构
在Riding等人的认知风格理论和研究结论基础上, 本研究提出在网络、多媒体课程的设计中以“适应性”为原则, 为不同认知风格的学习者提供一套由不同媒体和学习模式组合而成的学习内容, 每一种组合包含一种对应的学习模式和媒体, 应对不同认知风格学习者的需要, 并对其学习行为实行动态评估, 以达到提高外语听说能力的目的。我们提出以下个性化课程设计模型, 在此基础上产生用户流程, 学习者将通过这种使用流程开展学习。
学习者在进入个性化课程前, 首先进行认知风格测试, 确定学习者在整体与分析、文本与形像两个维度上的认知特质, 然后依据测试结果进入与认知风格相匹配的个性化课程。每个个性化课程均根据不同的认知风格特质设计, 具有不同的学习模式和媒体组合方式。
5 个性化媒体设计
Riding提出, 不同学习风格的人会从与自己风格相匹配的学习材料中获益。如果网络课程中的媒体设计和用户界面设计等与学习者的认知风格相适应, 将有利于学习者认知过程的进行, 从而促使其更有效的学习。基于这些研究, 本研究的媒体设计采用“适应性”策略, 目的是适应学习者在文本———图像维度不同的特点, 具体体现如下:
第一, 对于知识点中的重点和难点, 同时设计文本、图形、图像、动画和视频等多种类型媒体;第二, 对于不同认知风格的学习者, 提供与他们认知风格相配合的媒体。
单一文本加少量、必要图示适合文本型学习者使用;交互式超媒体将所有内容以超媒体方式如图表、图像、声音和视频、动画等方式组织, 提供丰富媒体形式给学习者, 这种方式将有利于图像型学习者的学习;而文本+超媒体的组合方式, 将根据每个知识点教学的要求为学习者提供PPT、视频、图像或文本的组合, 学习者可在组合的媒体中任意选择来满足认知需要, 这种组合方式适合双重型认知风格。
6 结束语
本文介绍了认知风格基本理论, 讨论了认知风格与学习绩效的关系、与网络多媒体听说教学结合的必要性及Riding等人的前期研究, 认为认知方式因素作为个体差异的重要因素对二语习得具有不可低估的影响, 并基于以上讨论设计出适合不同认知风格学习者的个性化课程模式, 为不同认知特质的个体提供适合的学习模式和媒体方式。
参考文献
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[2]Robinson P. (ed.) Cognition and Second Language Instruction[C].Cambridge:CUP, 2001.
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[5]Jamieson J, Chapelle C.Using CALL effectively:What do we need to know about students?[J].System, 1988 (16) :151-162.
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[7]Paivio A.Dual coding theory:Retrospect and current status[J].Canadian Journal of Psychology, 1991, 45:255-287.
媒体风格 篇6
一、电视新闻节目的语态
电视新闻节目在电视节目中担负着舆论引导、传递信息、宣传教育、服务大众的职责, 起到了桥梁纽带并与受众交流沟通的作用。随着受众欣赏节目的品位不断提高, 独具特色的电视新闻播报方式越来越被受众所追捧。电视新闻节目存在多种表达方式, 而作为新型播报方式代表的“说”新闻引起了受众的广泛关注。但是“说”新闻以口语化“说”的表达方式不是立即转变而来的, 在此期间, 电视新闻节目的语态转变经历了一个漫长的过程。
(一) 播报语态
电视新闻节目承担着党和政府的宣传任务, 是国家政治动向的晴雨表, 因此电视新闻节目的语态不是由媒体随意更改的, 特别是央视及各省级卫视的《新闻联播》节目, 象征着中国的政治权威和秩序。央视1978年开播的《新闻联播》, 其社会背景、媒体性质和节目功能决定了它必然用相当严谨、严肃的新闻播报语态向受众传达信息。可以说, 播报语态是中国电视新闻没有形成自己独特的形态和特点之前, 报道宣传借助“新华体”文稿进行播报的语态, 其是一种上传下达, 传播者高高在上的支配性语态。但是随着改革开放打开了国门, 新观念、新思潮不断地涌进, 这种严谨、严肃的播报语态在表现出固有优势的同时, 也越来越不能适应快速发展的中国电视新闻业的现实, 电视新闻语态面临新的突破。
(二) “播说”结合的语态
随着时代的变迁、中国政治环境越来越宽松等因素的影响, 受众越来越疲于以往那种“宣教”式的新闻播报方式。但是由于以《新闻联播》“播报”式为代表的电视新闻节目语态有其特殊的职能和政治象征意义, 因此为了避免新的“播报”模式与原有的模式差距过大, 于是“播说”结合这样一个新的电视新闻语态应运而生。从1993年起, 《东方时空》《焦点访谈》等节目的创建就是新闻节目的破冰之旅, 其最重要的意义就在于改变了中国电视新闻节目的语态。其表现形式由原本的“宣教”模式向“宣教+新闻”模式过渡, 这恰好也是新闻价值规律的回归。“播说”结合的语态是在原有播报式语态的基础之上加入了略口语化的元素, 使得新闻传播者没有此前呆板, 新闻传播的内容更易于让老百姓接受。
二、电视新闻的“口语化”
(一) 电视新闻“口语化”的产生与发展
与其他媒体相比, 电视具有得天独厚的优势——通俗。通俗是电视的优势也是本质。“通俗”使得电视能拥有比其他媒体更多的受众。然而, 长期以来, 我国的电视新闻却忽略了这一点。我们的电视新闻从诞生的那一天起就在“播”新闻。
1978年元旦, 央视《新闻联播》正式创办, 播音员们板着个脸看着结构严谨、语言精练的文字, 带着老百姓怎么也学不会的极为规范的吐字发音和稳健的语调 (被称为“播音腔”) , 把用书面语写成的新闻一字一句地读出来。因此, 国外学者戏称当时中国的电视新闻是报纸新闻的“电视版”。虽然这种四平八稳的播报方式具有严谨、规范、权威等优点, 但是它不仅没有发挥出电视的优势, 反而违背了电视特别是新闻的本质。
1983年3月, 在召开的第十一次广播电视会议上确立了新闻节目是电视节目的主体和骨干, 从此中国电视新闻步入发展轨道。栏目日益增多, 中央电视台陆续增设了《晚间新闻》《午间新闻》《早间新闻》《体育新闻》《英语新闻》等。地方电视台中也陆续出现了一些新的节目, 如广东电视台的《国际纵横》、上海电视台的《晚间新闻》等。但是即使增设了很多新的栏目, 由于受到政策的影响, 全国各级电视台的新闻节目也始终是以央视的《新闻联播》为标杆, 主持风格仍然是一种“播”的形态。
90年代中期, 逐渐出现了着眼于群众十分关心的重大报道题材、深入分析现象背后的原因、揭示事件背后的真相、评述问题的意义等深度报道节目, 如《焦点访谈》《新闻调查》《东方时空》等一批深度报道节目出现, 获得了成功, 产生了很大的影响。节目形式多样的同时, 新闻报道的语态也慢慢发生了变化。由于节目形态的需要, 主持人在传播新闻事件的时候语言在逐渐向口语化转变。
20世纪90年代以后, 随着改革开放的深入和新闻改革的推进, 电视新闻的报道范围日益开阔, 有时政、经济、社会、民生等多个领域的新闻。尤其是2002年随着江苏电视台《南京零距离》的开播, 中国电视新闻出现了一种新的现象——电视民生新闻。它以“关注民生、民本表达”为特色, 突出强调新闻的真实性、时效性、服务性, 同时也加强了观众的参与性、互动性。《南京零距离》的出现也真正意味着中国电视新闻“口语化”时代的到来。一时间, 民生新闻成了各省市级电视台的新宠, 新闻工作者把老百姓日常喜闻乐见的俗语、口语、流行语和常用语引进新闻报道当中。《南京零距离》“口语化”的新型播报方式给受众带来了新鲜感, 受到了人们的欢迎和关注, 其收视率也证明了“口语化”播音的成功。
2000年以后, 中国电视新闻节目出现了娱乐化倾向。首先, 在内容的选择上增加了“软新闻”而减少“硬新闻”;其次, 在表现形式上, 强调新闻事件的故事性、情节性;再次, 由于新闻内容的软化和形式故事化的转变, 新闻播报方式更普遍地运用了“说新闻”“讲新闻”的形式。电视新闻“口语化”的附加语言也同样重要, 其要求主持人面带微笑, 语气轻松随和, 在形体上打破原有的“正襟危坐”, 转为手拿钢笔、侧身而坐, 或是手拿文稿随意站立, 还有的自由走动, 这种放松、平等的新闻播报方式得到了受众的认可和喜爱。
(二) 新闻主持人“口语化”的表达
新闻节目“口语化”的表达, 要求主持人在“说”的时候一定要根据新闻内容控制声音力度、语速、节奏等细节。为了达到“说”和帮助受众更好地理解新闻内容的效果, 说话的语调要尽可能接近自然表达状态。
“口语化”在有声语言表达方面, 要求其相对于以往的播报速度, 说话的语速要偏快一些。在播报节奏上, 可以根据内心情感的节奏改变说话的节奏, 必要时可以自然地停顿一下, 表达重要的内容时可以多加几个重音或者重复说。在词汇方面, 口语化还表现为新闻主持人可以在新闻播报中使用当下的一些网络流行语。例如, “给力”“蚁族”等带有正面色彩或能体现社会正能量的词汇。当然, 像“屌丝”“坑爹”“神马都是浮云”等词汇, 因其语意及语法规范的原因, 则显然不能用在新闻播报中。既然是“说”新闻, 那么主持人在内容表达方面要区别于书面语的表达, 要深入浅出, 不管新闻事件有多复杂, 都要用尽可能浅显易懂的语言将其表述出来。因此, “说新闻”时主持人必须考虑到每句话、每个词说出去之后, 受众能不能理解。
三、电视新闻“口语化”对新闻传播效果的影响
(一) 增加节目的亲和力
“口语化”可以增强电视新闻节目的亲和力, 因为口语本身就具有亲和力, 因此可以满足老百姓的心理需求和文化需求。但是主持人在追求新闻播报语言贴近生活的同时, 要注重把握新闻的导向性, 即注重形式和内容的导向性, 不能为了追求生活化而使得新闻节目走向低俗化。江苏卫视的《南京零距离》、山东电视台齐鲁频道的《小溪办事》等节目, 在进行新闻报道的过程中还尤其注意加强与受众之间的互动, 从而拉近了与受众的距离, 口语化的新闻播报也因此显得更加自然。
(二) 通俗易懂, 引发受众共鸣
主持人作为媒体人应承担起社会责任, 要传播让受众明白易懂的新闻, 并引导社会舆论。要正确引导老百姓对新闻事件进行正确地思考, 电视新闻节目主持人的报道视角一定要不断创新, 在报道新闻事件之前要对新闻事件进行深入的分析解读, 然后再从不同的角度, 尤其要从一个新颖的角度用口语将新闻事件传播给受众。
四、结语
如今, 在新媒体发展迅速的大背景下, 我国的电视新闻节目从央视到各级地方电视台的主持风格整体都在发生较大变化。各大电视台为了提高收视率, 满足受众获取信息的需求, 不断吸引受众, 就需要进一步改进自身的新闻主持风格和播报形式。在这一转变过程中, 传统“播音腔”式的严肃的新闻播报形式越来越少, “口语化”的播音主持方式越来越受到观众喜爱, 同时其在新闻信息的传达上显得更有成效。
摘要：21世纪以来, 新媒体迅速发展并渗透到传统广播电视媒介中。在新媒体的冲击下, 原有的播音风格已经不太适用于当下的媒介环境了, 因此不得不作出改革, 以适应新媒体带来的巨大变化。而现阶段, 随着各类新闻节目的不断发展和观众对新闻节目要求的不断提高, 新闻节目主持人的主持形式和主持风格也发生了较大变化。电视新闻语言作为主持人向观众传递信息的主要介质, 对受众具有重要的引导作用, 而且主持人的播报语态也会直接影响节目的风格和播出效果。
关键词：新媒体,播音风格,“口语化”
参考文献
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[3]张良君.60年来中国电视新闻的发展[J].新闻知识, 2010 (01) :81-82.
媒体风格 篇7
1播音主持人风格形成的渊源
在第一代的播音主持中,以赵忠祥和邢质斌为代表的主持风格,让我们印象深刻,赵忠祥主持的《动物世界》,解说中带着神秘的语气,而邢质斌主持的《新闻联播》节目,解说清晰,字正腔圆,以非常标准的普通话给全国人民树立了很好的典范。随着主持风格的多元化,以及吸收国外不同主持风格的精髓,以二者为代表的主持风格虽然已略显过时,但是仍作为现代播音主持的正统风格,因此不仅不能被淘汰,还需发扬和保持。
当前,随着娱乐节目和民生节目的不断增多,使节目主持人在主持中有了更大的自由空间,主持人在节目主持中可以充分展示自己的语言魅力,可以表现得更轻松、更幽默,可以说这是一种“无厘头”式的主持风格, 而这样的语言风格显得更平民化、生活化。近年来,随着民生、娱乐逐渐转为电视媒介的功能重点,播音听在语言上更加趋向于平民化,并且在节目中表现得更加独立和自我,大多采用聊的形式播报一些娱乐和民生新闻, 将新闻的前因后果及评论看法通过聊天的形式说得面面俱到,不仅激活了整个电视节目,而且受众在观看时也觉得不累。
2播音主持人风格创新途径
1)首先要有一个扎实的基本功,这是进行创新的根本。只有保证基本功的训练达到一个较高的水平后, 才有可能拥有自己的播音风格。那么就要求主持人做到以下几方面:(1)在进行播音的时候,主持人要保证其吐字准确清楚,这是成为一个优秀主持人的根本;(2) 主持人不能总是跟随他人的风格,要有自己的特点。而且发音要准确,应完全按照普通话标准来进行训练。避免播音中出现任何的差错;(3)吐字时,要保证听众能够听清楚你所说的话,这里的清楚包括2方面,不仅仅是音量适合,而且还要保证吐字时字正腔圆,让听众感到舒服的主持才算的上是成功的主持。在主持条件比较差不容易被听清或者音量较小的条件下,此时,音量可以集中的被发出就显得特别重要了。所以,这对于主持人的要求更加高了,只有其发音准确,声音适中才能够满足观众的听觉;(4)主持人不能拘于现有的知识,要在生活中不断的学习,不断的完善自己,多出去走走可以开阔自己的视野,并且可以对所发生的事情有着自己独特的看法,这样有利于形成主持风格中的创新,不管是对生活还是工作,都有很大的影响。
2)对主持所用到的技巧应该全面。主持人不但要求要有一个好的外在形象,其内在也是非常重要的。这就要求主持人要对主持中所涉及到的各种技巧进行一个总结,并且可以完全的掌握它们,这样才可以在主持的过程中将自己的主持风格发挥完全,使主持更具有艺术性。每个主持人所接受的教育不同,这就导致了他们各自的个人修养是不同的,从而就会影响他们的主持风格。 主持人要想有属于自己的特点,就要求他们在主持中的语言或者对于全场的把握要到位,只有这样,才可以让观众享受其中的过程。观众对于节目的享受程度与两方面的因素有关,即主持人的表现能力和节目的本质。主持人要做的就是将节目所期望表达出的思想或者意义按照自己的风格传播出来,不能只顾自己的表现,而忽视了节目本身的意义。
3)契合栏目的风格定位。其含义就是要将主持人的主持风格与节目本身的风格可以进行完美的融合。只有这样,主持人才可以将自己的特点完全在节目中展示出来。新闻栏目中包括很多不同种类,不同性质的节目, 在栏目选择主持人的时候,就应该根据节目的特点来选择与此节目可以适应的主持人。例如,节目是生活类的节目,那么对主持人的要求就是要有亲和力,能够让观众信任你在此节目中的表现;如果是时政为主的节目, 就要求主持人严肃端庄,这样他们所表达的新闻才会更让人相信;如果是动态节目,就要求主持人能够幽默一些,可以根据新闻的动态改变来对自己的表现进行变化。 因为节目最初风格的设定一般是不会因为主持人而改变的,所以这就要求主持人去完全的适应节目,但并不是要完全的根据节目而把自己改变,而是在不改变节目初衷的基础上,将自己的风格以及特色表现出来。
4)主持风格必须要以生活为基础。电视节目大多都将人们的真实生活进行一个艺术的反映,所以,在对节目进行定位的时候,要以生活为基础,这样才更能使老百姓接受并且适应节目。随着电视节目的发展走向, 要求主持人要在专业的主持风格中加入自己的生活元素,这样才会使人们感觉节目是真实的。很多的节目都是直播节目,在直播中会遇到很多的突发情况,是在彩排过程中所不能预示到的,这就要求主持人要有比较高的随机应变能力,能够完全的针对问题找到解决的办法, 并且还要有强的语言技巧,对节目中的突发状况进行圆场,让观众不会对节目感到尴尬,并且依然有想继续观看的心情,只有这样才能控制住大局,以保住节目可以顺利的往下进行。能够将这些做到完美,不仅需要主持人在平时的主持中积累经验,还要求主持人可以向主持前辈进行请教,向他们学习自己欠缺的东西,然后结合自己的特点,形成创新的主持风格,从而使自己变得更加优秀。只有这样,才会真正的吸引观众,才会使自己在主持路上越来越成功。
3结论
面对当前各电视媒体竞争激烈的当下,富有创意的播音节目以及个性化的主持风格,能够提升电视栏目的影响力,丰富了广大观众的娱乐生活。因此播音主持的风格是需要不断地丰富和创新的,只有通过创新风格, 才能促使优秀的电视栏目推陈出新,提高电视节目的收视率,并使自己的主持风格成为某种意义上的品牌。
摘要：在当前新媒体的发展趋势下,播音主持人的主持风格创新是迎合这一趋势的必然要求。主持人的主持风格的变化以及创新,是经过时间累积和历史的积淀的,而在此过程中要对传统的主持风格进行辨证否定以及必要的扬弃,并形成自己标志性的风格,通过栏目的主持树立自己的形象和节目的品牌效益,从而提高节目的收视率,博得受众的注意。本文首先阐述了我国播音主持人风格的历史演变和创新的过程,在此基础上,提出了在新媒体语境下,播音主持人风格创新的途径,以资借鉴。
关键词：播音主持人,主持风格,创新途径
参考文献
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